教案是教師進行教學設(shè)計和組織教學活動的重要依據(jù)。教案應(yīng)包含充分的教學資源和教學資料，以支持教學過程的順利進行。在這些教案范例中，教師們通過巧妙的教學設(shè)計和靈活的教學方式，提高了學生的學習效果。
數(shù)學立方根教案篇一
學生在學習《年 月 日》之前，已經(jīng)學過了時、分、秒的時間單位，在實際生活中對年、月、日有一定的生活經(jīng)驗，學習這個單元，是讓學生建立較長時間單位的觀念。本課是第一課時，要讓學生理解每月的天數(shù)，大月和小月，平年和閏年，知道可以把12個月分為4個季度，了解有關(guān)地球公轉(zhuǎn)和年的關(guān)系。
填”是填寫20xx年和20xx年各月和全年的天數(shù)，從而發(fā)現(xiàn)每月有大月和小月，二月和全年的天數(shù)不一樣，從而介紹平年和閏年。在此基礎(chǔ)上，再來研究二月，教材安排了讓學生把1997―20xx年歷中2月的天數(shù)記錄在表中，引導孩子發(fā)現(xiàn)“四年一閏”的規(guī)律。教學中，要充分利用孩子的已有經(jīng)驗，組織他們回顧和整理已有的知識，進行觀察和比較，發(fā)現(xiàn)有關(guān)年、月、日的一些知識。
學生已經(jīng)學習過時、分、秒的基本知識，對年、月、日有一定的生活經(jīng)驗。學習的一個困難是在大月和小月的記憶方面。我們在孩子自由想辦法的基礎(chǔ)上多介紹集中的方法，然后讓他們自由選擇自己喜歡的方式進行記憶。閏年、平年的判斷是學生學習的另一個困難。我們可以讓他們通過充分的小組活動交流，利用孩子的互動來強化判斷的方法。
1、認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；
2、知道大月、小月、平年、閏年的知識，記住各月及平年、閏年的天數(shù)；
3、知道判斷平年、閏年的方法，并能判斷出某一年是平年還是閏年。
1、經(jīng)歷判斷平年、閏年方法的探索過程；
2、能綜合應(yīng)用所學的知識解決生活中的簡單問題。
3、情感態(tài)度與價值觀：
1、通過對歷史年份的認識，使學生受到愛國主義教育。
2、培養(yǎng)學生有序觀察、分析和推理的能力，增加自主研究的意識和合作學習的能力。
3、培養(yǎng)學生收集信息的能力。
教學重點：認識時間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系，知道大小月、平年、閏年的知識。
教學難點：發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。
數(shù)學立方根教案篇二
1.了解立方根的概念,初步學會用根號表示一個數(shù)的立方根.
2.了解立方與開立方互為逆運算,會用立方運算或計算器求某數(shù)的立方根.
3.能用類比平方根的方法學習立方根及開立方運算.
【過程與方法】。
用類比的方法探尋出立方根的運算及表示方法,并能總結(jié)出平方根與立方根的異同.
【情感態(tài)度】。
發(fā)展學生的求同存異思維,使他們能在復雜的環(huán)境中明辨是非,并能作出正確的處理.
【教學重點】。
【教學難點】。
一、情境導入，初步認識。
問題填寫,并探求交流立方值與平方值的不同.
鼓勵學生踴躍發(fā)言表述各自總結(jié)的結(jié)論.
【教學說明】求立方運算時,當?shù)讛?shù)互為相反數(shù),其立方值也互為相反數(shù),這與平方運算不同,平方運算的底數(shù)為相反數(shù)時,平方值相等.故一個正數(shù)的平方根有兩個值,但一個正數(shù)的立方根只有一個值.
引出立方根定義:若x3=a,則x為a的立方根,記為.根據(jù)上述定義,請學生口述下列問題的結(jié)果,并推廣到一般規(guī)律.
數(shù)學立方根教案篇三
1、選取《瘋狂英語》的創(chuàng)辦人――李陽的事例，說明學習的幾個重要因素。
（1）學習要有高度的熱情，要有強烈的興趣。
（2）學習應(yīng)該持之以恒，不能半途而廢。
（3）學習需要不斷鉆研，有好奇心。
2、開學的準備工作，主要是調(diào)整自己的學習狀態(tài)，一些學習用具的準備，如：自備本、合適的鉛筆和橡皮等。
3、上課要求。包括坐姿、舉手、發(fā)言等。
4、作業(yè)要求。
（1）認真聽清要求，主要作業(yè)量和作業(yè)格式。
（2）作業(yè)的質(zhì)量，主要是字跡的工整程度和作業(yè)的正確率，還包括作業(yè)本的干凈程度，要愛惜自己的作業(yè)本。
（3）作業(yè)應(yīng)該在規(guī)定的時間范圍內(nèi)完成，不能拖沓作業(yè)，尤其不能忘做作業(yè)。
（4）回家作業(yè)的要求參照課堂作業(yè)要求。
1、觀看目錄。
2、找到和上學期類似的章節(jié)。
3、教師補充說明。
任選幾題，盡自己的努力完成一份代表自己最高水平的作業(yè)。
課前思考：
總結(jié)上學期學生學習中的難點，結(jié)合期末練習和寒假作業(yè)中的內(nèi)容，進一步鞏固學生所掌握的知識。
課后反思：
列舉名人事例，讓學生感受到學習的重要性，并知道學習應(yīng)持之以恒。寒假過后，為了提高學生本學期的學習效率，給學生重新強調(diào)課堂紀律、課前準備和作業(yè)要求是很有必要的。本冊教材分為12個單元，重點是除法和乘法兩單元，在課堂上讓學生觀看目錄，并適當進行補充說明，學生能初步了解本學期數(shù)學學習的主要內(nèi)容以及重難點，并且對部分內(nèi)容充滿了好奇和期待。最后讓學生完成一份作業(yè)，目的在于檢測上學期學習的情況，為本學期更好的學習作鋪墊。
課后反思：
通過一節(jié)課與同學們的交流發(fā)現(xiàn)學生對老師布置的作業(yè)都能很好的完成，但是好多同學缺乏持之以恒的精神，不能合理安排好自己的學習時間，甚至出現(xiàn)了有的同學為了能安安心心的玩，用幾天的時間匆忙的把所有作業(yè)都完成了，可想而之，這份作業(yè)的質(zhì)量；而個別學生恰恰相反，對于作業(yè)根本不急，常常偷工減料，總會發(fā)現(xiàn)有漏題。但大部分同學作業(yè)完成的情況很好，無論是作業(yè)的整潔程度，還是作業(yè)的正確率都很不錯。所以從中也可以發(fā)現(xiàn)寒假可能會使部分學生養(yǎng)成懶惰的習慣，但同時也可以發(fā)現(xiàn)許多學生養(yǎng)成的良好作息習慣，以及對于知識的渴求。
課后反思：
跟學生交流了課時、課后的要求，讓學生明白了學好數(shù)學并不是一件困難的事，幫助學生掌握一個更好的學習方法。在班級中營造一種競爭的氛圍，提出對課代表的要求，鼓勵學生人人爭做課代表。使學生增強對數(shù)學學習的興趣。對三年級下冊數(shù)學課本進行分析，讓學生了解本學期所要學習的內(nèi)容和知識的重難點。
數(shù)學立方根教案篇四
1、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在操作過程中嘗試列出得數(shù)是2的加法算式，理解加號、等于號的含義。
2、感知加法算式所表達的數(shù)量關(guān)系。
3、在活動中體驗游戲的愉悅，提高幼兒學習數(shù)學的興趣。
1、城堡圖一幅(三層)第一層：魚塘第二層：花園第三層：水果店
(1條熱帶魚+1條金魚=1條熱帶魚1條金魚)圖一幅
知識準備：幼兒會以游戲的方式進行2的組成
一、開火車游戲：復習2的組成
“小朋友，今天有一個國王要請我們到他的城堡里去做客，我們快快乘上2次列車出發(fā)吧，嗚嗚嗚，火車來嘍!”
師：“嘿嘿，我的火車1點開，你的火車幾點開?”
幼：“嘿嘿，你的火車1點開，我的火車也是1點開?！?BR> 二、登城堡，看圖學習2的加法
1、創(chuàng)設(shè)情境(1)“小朋友，看城堡王國到了，(出示城堡圖)國王的城堡一共有幾層?(三層)國王聽說我們大二班的小朋友非常聰明，要考考我們，問題就在城堡里，我們快來登城堡吧?！?BR> “看，第一層城堡，有什么呀?(魚)有幾條魚?(1條)今天我們也帶來了1條魚送給國王，我們把它放進去，現(xiàn)在城堡里有幾條魚?(2條)噢，原來1條魚添上1條我們的魚變成了2條魚(教師語氣慢)誰再來說一說(請3-4名幼兒來說一說)
(2)理解“+、=”
“那我們用一個符號把它們合起來(出示+)你認識它嗎?(認識的幼兒給予表揚)
‘+’的用處可大了，它要把 1條魚和1條我們的魚合起來，我們把它放在中間，誰來找一找它的位置(請1名幼兒到黑板上來操作)，加號是什么意思來?(幾名幼兒回答后，教師與幼兒一起總結(jié))
小結(jié)：加號它把前面的數(shù)和后面的數(shù)合在一起，它的位置放中間。
“現(xiàn)在前面是幾條魚(2條)我們把前面的魚放在這個方格里，后面的魚放在另一個方格里，小朋友仔細看，你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密?”(一樣多)
“也就是相等，我們也用一個符號來表示，它的名字叫‘等于號’，誰來找找它的位置?(請幼兒來試一試)你來說說‘=’有什么意思?”
小結(jié)：等于號前面兩個數(shù)的結(jié)果和后面的數(shù)是相等的。
“現(xiàn)在我們把小魚都用數(shù)字來表示，也要用上‘+’‘=’，誰來試一試?(1+1=2)他用數(shù)字擺出了一個算式，你能說一說這個算式的意思嗎?(讓幼兒說一說)
(3)幼兒動手操作
“小朋友太厲害了，我們快去看看第二層城堡吧，有什么呀?(花)有幾種花?(1種花)國王為了歡迎我們，又派人去買了1種花來打扮他的花園，問問現(xiàn)在花園里一共有幾種花?請小朋友動動腦筋，用一個算式告訴我你的結(jié)果，算式中要有數(shù)字1、1、2，記得用上‘+、=’，列出式子后放在位上不動。”
(4)分享、交流
“誰來說一說你是怎樣擺的?(請個別幼兒來說一說)現(xiàn)在老師給你2分鐘的時間和旁邊的小伙伴說說你是怎樣擺的?！?BR> 三、內(nèi)化遷移――游戲：買水果
“國王說，這些小客人真聰明，現(xiàn)在國王要請小朋友用桌子上的水果券到我這兒來換水果吃，每個小客人兩張水果券，一張水果券換一種水果，現(xiàn)在小客人可以去換水果吃了?！?BR> 數(shù)學立方根教案篇五
(a)-4(b)4(c)2(d)-2。
2.下列各式中正確的是()。
(a)(b)(c)(d)。
3.若某數(shù)的立方根等于-0.5，則這個數(shù)的倒數(shù)是____________.
4.-5是________的立方根.
(1)64(2)-0.008(3)(4)。
八.【課后作業(yè)】及時鞏固、查漏補缺。
1.下列四種說法中，共有()個是錯誤的。
(1)負數(shù)沒有立方根;(2)1的立方根與平方根都是1;。
(3)的平方根是;(4)，
(a)1(b)2(c)3(d)4個。
2.27的立方根的相反數(shù)是____________.
3.若3x+16的立方根是4，則2x+4的平方根是____________.
4.已知，則x+y=。
5.求出下列各式中的x:。
(1)8(2x-1)3=27(2)。
6.一個數(shù)的平方等于64，則這個數(shù)的.立方根是多少?
8.觀察下面的算式：
(1)根據(jù)規(guī)律，猜想第4個等式____________;。
(2)第n個等式會是什么?
數(shù)學立方根教案篇六
4.由立方與立方根的教學，滲透數(shù)學的轉(zhuǎn)化思想；
5.通過立方根符號的引入體驗數(shù)學的簡潔美.
二、教學重點和難點。
啟發(fā)式，講練結(jié)合。
四、教學手段。
幻燈片．。
五、教學過程。
(一)復習提問。
請同學們回憶一下，平方根我們是如何定義的？平方根有哪些性質(zhì)？
在同學們回答后，啟發(fā)學生是否可試著給數(shù)的立方根下個定義．。
數(shù)學立方根教案篇七
1.通過動手試驗了解平面圖形如何通過旋轉(zhuǎn)變化成立體圖形,了解點動成線、線動成面的原理.
2.了解復雜的圖形如何由簡單的圖形構(gòu)成的.
平面圖形通過旋轉(zhuǎn)而形成立體圖形，簡單圖形拼成復雜的圖形。
2.自學本p123做一做，完成下列活動.
活動一：（1）旋轉(zhuǎn)下列圖形.
（2）點、線、面的互動關(guān)系.
活動二：（1）兩塊相同的直角三角板的相等的邊拼在一起，能拼出幾種不同的平面圖形？說出圖形名稱.
（2）下圖沿點劃線折疊后形成怎樣的圖形？請試著畫出.
（1）（2）（3）。
（3）下圖是由圖“回”向右平移而成，將圖沿虛線剪開.
a.怎樣改變這兩部分圖形的位置就能得到圖2，你還能得到什么樣的圖案；
b.畫出圖（1）虛線下半部向右平移動4格后所得到的圖形.
圖（1）。
圖（2）。
數(shù)學立方根教案篇八
1、能應(yīng)用正負數(shù)表示生活中具有相反意義的量。
2、能說出有理數(shù)的意義，能正確對有理數(shù)進行分類。
1、重點：正數(shù)、負數(shù)有意義，有理數(shù)的意義，能正確對有理數(shù)進行分類。
2、難點：對負數(shù)的理解以及正確地對有理數(shù)進行分類。
學習時數(shù)：1時。
一、快樂自學（8分鐘）。
由于實際生活中存在著許多具有相反意義的量，因此產(chǎn)生了正數(shù)與負數(shù)。正數(shù)是大于0的數(shù)，負數(shù)就是在正數(shù)前面加上“-”號的數(shù)，負數(shù)小于0。0既不是正數(shù)，也不是負數(shù)，0可以表示沒有，也可以表示一個實際存在的數(shù)量，如0℃。
二、合作探究。
3、通常把水結(jié)冰時的溫度規(guī)定為0℃，那么比水結(jié)冰時的溫度低5℃應(yīng)記作什么？
4、如果在東西向馬路上，把向東走的路程記作正數(shù)，那么走-50m是什么意思？
5、糧庫把運進的糧食噸數(shù)記作正數(shù)，在某星期的5天中，進出糧食的記錄如下：
星期一二三四五。
說出該糧庫在這個星期中糧食進出記錄的實際意義。
6、有下列8個數(shù)：3.6，，-78，0，-0.37，9，-5.14，-1。其中正數(shù)有：
_______________________________,負數(shù)有：_______________________________。
通過本節(jié)的學習，你知道了什么？
必做題（2分鐘）。
1、正數(shù)是____________0的數(shù)，負數(shù)就是在正數(shù)前面加上“-”號的數(shù)，負數(shù)__________0。__________________既不是正數(shù)，也不是負數(shù)，0可以表示沒有，也可以表示一個實際存在的數(shù)量，如0℃。
2、把下列各數(shù)填在相應(yīng)的橫線上：
-14，2.8，45，，-0.25，0，，2.07，-7.1，181，，3。
在書上完成p7b組習題1題，2題。
五、學后反思。
1、通過本節(jié)的學習我知道了。
2、我還存在的疑問是：
3、我對老師的建議是：
圖形的變化（1）活動單導學案。
數(shù)學立方根教案篇九
班級：豆豆班人數(shù)：32教師：鳳先艷一、二、活動名稱：學習分類設(shè)計意圖：對于3歲左右的孩子來說，無論是生活經(jīng)驗還是知識能力方面都還存在較大局限性，同時，孩子早期接觸較多的顏色主要是紅色和黃色，因為它們色彩鮮艷、對比明顯，生活中處處可見，易被幼兒分辨、接受和喜愛。針對這些特點，本活動設(shè)計了讓幼兒在情景中學習大小物品及紅綠顏色分類的游戲，幫助幼兒區(qū)分大小和紅黃色。并通過游戲激發(fā)幼兒學習的興趣和減低幼兒的學習難度，使幼兒在玩中自然感知、理解學習。
三、活動目標：
1．初步嘗試不受物體顏色、形狀的影響，學習按物體的大小進行分類；能夠區(qū)分大和?。?BR> 2．在分清楚大小的基礎(chǔ)上進一步把物體的顏色進行分類；能夠區(qū)分紅色和黃色；
3．培養(yǎng)幼兒動手動腦能力及對分類活動的興趣。
四、活動準備：
1、大小不同的紅綠紙魚大小魚缸各一個2、5張作業(yè)單。
五、活動過程：
起游進教師。
2、教師將兩個大小不一的魚缸展示與黑板，然后讓魚兒們自己游回家（教師需引導：大魚的家在大魚缸，小魚的家是小魚缸）。教師觀察幼兒是否能區(qū)分大小。
3、教師將顏色不一的魚缸展示與黑板，然后讓魚兒們自己游回家（教師需引導：紅魚的家在紅魚缸，黃魚的家是黃魚缸）。教師觀察幼兒是否能區(qū)分大小。
4、把幼兒分成5組，每組發(fā)一份作業(yè)單，然后把大小不一的紅黃魚分給每組，讓孩子自己區(qū)分大小、紅黃。教師觀察并適當引導。
5、教師小結(jié)。
1、情景導入:教師當魚媽媽，幼兒手拿魚兒當魚寶寶，魚寶寶跟著魚媽媽一。
數(shù)學立方根教案篇十
在活動過程中，讓學生初步了解減法的含義，能用自己的想法來解決2、3減幾。對學生進行智力補償，培養(yǎng)學生觀察能力、口語表達能力和應(yīng)用數(shù)學的能力。在活動過程中培養(yǎng)學生合作意識，養(yǎng)成教育，激發(fā)學生的探索欲望，并在教學過程中讓學生體會生活。
1、引導教學法，引導學生用自己的主觀感受對減法做出自己的分析，提出自己的見解，并恰當?shù)谋磉_自己的認識觀點，逐步提高學生的認知能力。
2、以學生為主，采用啟發(fā)式進行教學，培養(yǎng)學生會用自己的頭腦思考問題，解決問題。
多媒體課件
小棒
1、學習工具準備，教師與學生談話，滲透學生的養(yǎng)成教育（坐姿、回答問題要舉手、學具用完要歸位）
2、游戲
帶學生一起玩數(shù)字接龍的游戲。學生復習10以內(nèi)的數(shù)字。
3、出示課件：分梨
學生練習2、3的組成，并用自己手中的肖邦擺一擺，分一分。
1、故事導入理解減法含義
教師出示課件《三只小豬蓋房子的故事》，引入課題，并滲透減法的含義（在此結(jié)局的懸念，后做討論）。
教師在講授故事的過程中讓學生觀察小豬一共蓋了幾所房子，大灰狼來了，推倒了幾所？
學生通過觀察，直觀的知道結(jié)果，并初步的了解減法的含義。減法就是去掉的意思。
2、學習減法的寫法和讀法（對表現(xiàn)后的學生獎勵小紅花）學生書寫加號，并說出加法所表示的意義。
教師板書減號，利用剛才的故事幫助學生理解減法所表示的意義。
教師帶學生認識減號，減法算式，并帶領(lǐng)學生讀一讀。
教師領(lǐng)讀、學生齊讀、學生領(lǐng)讀、學生個別讀。
學生學習減號，并嘗試書寫減號
加深難度，書寫一個減法算式。
程度較好的學生輔助程度較差的學生。
對不能書寫的學生，教師要求能夠讀出減法算式。
3、學習3減2、2減1
（1）、利用故事突出知識重點，突破難點。（對表現(xiàn)后的學生獎勵小紅花）
用故事中小豬，房子等元素，使學生嘗試直觀計算3減2，3減1，2減1。
（2）、用擺肖邦的方法，擺一擺3減2，3減1，2減1。教師個別輔導。
（3）、用數(shù)的組成計算。
（4）、直接記憶，口算。
針對不同學生的情況采用不同的方法。
1、摘果實
課件出示，蘋果樹上的蘋果有算式，請學生正確計算后摘下果實。（教師獎勵小紅花）
2、老鼠偷東西
課件出示，老鼠拿著一個破洞的袋子偷東西，讓學生計算2、3減幾的計算方法。（教師獎勵小紅花）
角色扮演：
1、如果你是小豬，你該怎么辦？
2、如果你是大灰狼，你該怎么辦？
3、如果你在家里遇到了陌生人敲門，你該怎么辦？
4、最后小豬與大灰狼的結(jié)局是什么樣的？
學生自己發(fā)表見解，教師給予正確引導。
黑板上的名字
教師指某一個學生的名字，學生站起來，并說句子“我叫xxx，我得了幾朵小紅花”
說一說誰的得最多？今天的學習之星就是誰。
2、3減幾一課是全日制培智學校數(shù)學第一冊第五單元的內(nèi)容。該內(nèi)容是學生在學習10以內(nèi)的加法后，第一次接觸減法，它是學習減法的第一站，同時也是學生改變只有加法思維的一個重要轉(zhuǎn)變，這一單元的內(nèi)容是學習數(shù)學的基礎(chǔ)，是學生將來繼續(xù)學習數(shù)學的必經(jīng)之路，而2、3減幾這一課又是學生認識減法的第一章，因此本課是單元里非常重要的一課，他是學生對減法的第一印象。本課所面對的學生是剛剛?cè)雽W的新生，這些學生智力程度不同，接受事物的快慢也不同。和正常兒童比。他們抽象概括能力較弱，注意力不集中，數(shù)的概念模糊，記得慢、忘的快。但這些學生也存在好奇心強，有表現(xiàn)欲望，喜歡新鮮事物的特點，我就從此處下手，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)點。通過圖象、聲音動畫等方式來吸引學生的注意力。課堂上學生學習積極性非常高，本以為很難得問題，在故事中迎刃而解。學生通過手腦眼嘴巴的并用，使一節(jié)課既活潑，幽默，又不偏離主題。并且也貫徹了培智學校的教學宗旨，啟發(fā)孩子們的智力，讓學生在情境中進行角色扮演，并為故事中的主人公出謀劃策。學生學得輕松愉悅，對知識掌握也較熟練，為培智班減法教學做了很好的鋪墊。
數(shù)學立方根教案篇十一
上完《立方根》這一節(jié)課，我感覺成功之處在于發(fā)掘了一部分學生自學的潛力。
首先，我在上課之前先讓學生做了復習題中的一道題，這道題有兩個小題是關(guān)于平方根的運算，另兩個小題是關(guān)于立方根的運算，我布置這道題的目的就是讓自覺性強的學生自學的。上課時，我先講這道作業(yè)題，果不其然，一部分學生說沒有講不會做。但是有一部分學生說他們自學了，我就表揚了這些學生并教育其他的學生初二應(yīng)有自學的主動性。
其次，我就鼓勵這部分自學的孩子上來和大家交流一下是如何自學的，他們就積極發(fā)言，其中有好幾位同學講的非常好！他們把立方根和平方根做比較來學習，我就讓他們一個一個上去講，其他同學提問，我控制課堂紀律同時糾正錯誤，這樣課堂氣氛活躍，學生主動參與，通過討論交流，同學們都學會了，同學們總結(jié)出平方根和立方根的`不同之處和相同之處，而且記憶深刻。
最后，我讓學生上去做題，大家討論解決，不會的問其他同學，黑板上做題的誰想上去講就上去，最后效果很好。
我感覺這節(jié)課課堂氣氛好，好的學生交流了自己學習的方法。從而啟發(fā)了一部分差生，給他們教會了幾種學習方法，而且刺激了一些學習主動性差的學生。從而把課堂交給了學生，讓他們自主發(fā)揮，交流學習了這節(jié)課！
數(shù)學立方根教案篇十二
1、認識數(shù)字8，感知8以內(nèi)數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。
2、能動腦筋操作，按實物的數(shù)量圈出相應(yīng)的數(shù)字。
3、幼兒能積極愉快地參與游戲活動。
能感知8以內(nèi)數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系，按實物的數(shù)量圈出相應(yīng)的數(shù)字。
教學準備：
《幼兒畫冊》、數(shù)卡5—8，碰鈴1副。
一、認識數(shù)字8
教師敲鈴，幼兒數(shù)1—8，出示數(shù)卡8，感知8的特征及實際意義。
二、游戲：
“看看拍拍”，練習5—8的數(shù)卡，并能進行動作匹配。
三、練習圈數(shù)字。
打開畫冊。指著第一幅小圖提問：圖上有什么？有幾個？應(yīng)該把哪個數(shù)字全起來？
幼兒練習時，關(guān)注幼兒感知數(shù)量的方法，提示能力弱的幼兒可用點數(shù)的方法數(shù)清數(shù)量。
數(shù)學立方根教案篇十三
2.學習二十以內(nèi)分與合。
學習十以內(nèi)的相鄰數(shù)，二十以內(nèi)的分與合。
1.讓家長認識到幼小銜接課程的必要性。
2.讓孩子能掌算數(shù)的基本能力。
兩個面具（喜洋洋，懶洋洋）；兒童幣，禮品小橡皮擦，鉛筆，橡皮。
師：（教師帶著面具走進教師）小朋友們大家好啊!我是誰啊?
幼：喜洋洋。
師：喔噢，小朋友真聰明，想不想跟我進羊村看看啊?
幼：想。
師：去羊村的路很遙遠，我們需要乘著火車去哦!敢不敢啊?（不敢的小朋友就站在后面）。
幼：敢。
師：羊村到啦!（出示圖片，圖片上有三棟房子）小朋友你們會說哈嘍嗎?
幼：會。
師：等下老師的手開始斗得時候，小朋友就開始說哈嘍嘍嘍。小朋友準備好了嗎?
幼：準備好啦。
師：開始了哦。
幼：哈嘍嘍嘍嘍（圖片翻開給他們看）。
幼：一二。
師：好了，小寶貝們看看圖片上面有什么啊?
幼：房子。
師：寶貝們知道這些都是誰的房子嗎。
幼：不知道。
師：它們分別是喜洋洋，懶洋洋，美羊羊的家，它們家是不是都挨在一起的啊?
幼：是。
師：那我們來看看數(shù)字和數(shù)字之間是不是挨在一起的吧!（出示卡片123）小朋友們來看看1的鄰居是誰啊?（舉手回答老師哦）（答對了就給一個神秘禮物）。
幼：二。
師：這位小朋友真棒，大家給他鼓個掌吧!（一二）。
師：那2的鄰居有誰啊?（動作示意他們要舉手）。
幼：1和3。
師：一二。
師：這么難的都沒有難到你們，哼，鄧老師太不甘心啦，老師這次要考你們一個難的。
師：看來小朋友們都學會了。
數(shù)學立方根教案篇十四
理解加減法的含義，能夠正確理解圖意，寫出相關(guān)的算式，并能夠熟練地口算6、7的加減法。
（二）過程與方法
在數(shù)一數(shù)、算一算、說一說等活動中理解算理，學會應(yīng)用。
（三）情感態(tài)度和價值觀
在活動中體驗成功的快樂。
【目標分析】學生通過一些活動，進一步理解和掌握加法和減法算式的含義，熟練計算得數(shù)是6和7的加法以及6和7以內(nèi)的減法。
教學重點：理解加減法的含義，能夠正確理解圖意，寫出相關(guān)的算式，并能夠熟練地口算6、7的加減法。
教學難點：理解算理，學會應(yīng)用。
課件等。
（一）以舊引新
1．看圖列加減算式。
2．聽寫口算。
4＋3＝2＋5＝3＋3＝7－6＝6－3＝
1＋5＝7－3＝6－4＝1＋6＝7－0＝
【設(shè)計意圖】通過復習看圖列式，喚醒學生已有的知識經(jīng)驗，并讓學生進一步的理解加減法的含義，學會從不同角度觀察同一幅圖，提出問題列出“一圖四式?！痹谧寣W生說出得數(shù)的同時，說一說自己的算法，不僅可以體會算法多樣化，還可以提高學生的語言表達能力。
（二）基礎(chǔ)練習
1．同桌合作，哪兩張點子圖合起來是6？并說一說算式。
預設(shè)：2＋4＝6，4＋2＝6；3＋3＝6；1＋5＝6，5＋1＝6。
2．獨立完成，哪兩張點子圖合起來是7？并寫出算式。
預設(shè)：1＋6＝7，6＋1＝7；2＋5＝7，5＋2＝7；3＋4＝7，4＋3＝7。
3．做找朋友游戲。
把算式、得數(shù)分別發(fā)給學生，拿算式的學生去找拿得數(shù)學生，或者拿得數(shù)的學生去找拿算式的學生，并要說：我的朋友在哪里？相應(yīng)的學生要說：你的朋友在這里。
【設(shè)計意圖】讓學生獨立完成同類的題目，以檢查學生對知識的掌握情況，同時達到了復習6、7的加減法的目的。
（三）活學活用
1．完成教材第6題。
（1）先讓學生獨立完成學習內(nèi)容，由組長進行判斷。
（2）出示轉(zhuǎn)盤，讓學生說得數(shù)。
2．獨立完成45頁第11題。
學生之間進行判斷。
3．合作完成44頁第9題。
抽卡片說減法算式。比如，兩位學生分別抽出2和7，說出減法算式7－2＝5。
4．完成45頁第10題。
計算比賽，看誰算得又對又快。
【設(shè)計意圖】通過游戲讓學生在輕松的氛圍下鞏固6、7的分解、組成，并優(yōu)化算法,為學生進行6和7的口算練習做準備。通過計算比賽，讓學生熟練掌握1～7的加減法計算。
（四）挑戰(zhàn)自我
完成教材45頁第12題。
1．學生獨立完成后在組內(nèi)進行展示。
2．在全班進行展示。
【設(shè)計意圖】通過觀察得出規(guī)律，加深學生對加減法含義的理解，培養(yǎng)學生分析問題的能力和細心觀察善于思考的良好習慣，為后面學習6和7的解決問題做準備。
（五）歸納梳理
這節(jié)課我們練習了有關(guān)6和7相關(guān)的加減法知識，在看圖解決問題時有什么困難嗎？
數(shù)學立方根教案篇十五
1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。
2、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
3、理解并能說出相1或少1的關(guān)系。
4、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的活性靈。
活動重點：知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
活動難點：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
活動準備：
1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。
2、1-6的大點卡和數(shù)卡一套。
3、小猴、小熊頭飾各一個和老虎的圖片一張
4、幼兒數(shù)學操作板1個/人，1-6的點卡一套/人。
5、標有1―6的數(shù)字卡片，每個小朋友一張
6、故事《住賓館》。
活動過程：
一、開始部分：初步理解“鄰居”關(guān)系。
1、拍手游戲：“嘿嘿，???(小朋友名)，我問你，你的朋友在哪里?”“嘿嘿嘿，在這里!”(被問的'小朋友舉起旁邊小朋友的手。)
2、我們每個小朋友都有自己午休的小床，請你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什么是鄰居。
數(shù)學：學習8的第一、二組加減
2和3的加減??中班減法教學
小班數(shù)學 制作大小.形狀標記
小班數(shù)學教案：比較大、中、小幼兒園數(shù)學區(qū)角活動教案四則
識字：象形字“象”
數(shù)學立方根教案篇十六
有一次，我問小朋友想玩什么游戲，小朋友都說喜歡玩捉迷藏，根據(jù)幼兒的愛好，結(jié)合《幼兒指導綱要》大班小朋友的數(shù)學方向目標，剛好可以結(jié)合設(shè)計一節(jié)情境教學活動。
1、通過情境活動，讓小朋友感受與動物做朋友的愉快心情；
2、通過游戲，讓小朋友能辨別上下和自己的左右方向；
3、通過操作活動，培養(yǎng)幼兒的動手能力與發(fā)展孩子的思維力?；顒訙蕚洌?BR> 黑板、ppt、活動操作學具每一人套、
讓小朋友在音樂的伴隨下來到森林里，感受愉快的心情。
1、情境延續(xù)，讓小朋友和小動物一起玩游戲，從而感受與動物做朋友的愉快心情。（播放ppt）。
2、通過捉迷藏的游戲，讓小朋友能辨別上下和自己的左右方向。
1、讓孩子感知天黑了就要回家，以免家長擔心。
2、請小朋友記清小動物住的地主。
小狗住在河馬的上面；
小兔住在小豬的下面；
老虎住在小兔的左邊；
獅子住在綿羊的右邊；
袋鼠住在犀牛的右邊。
3、活動操作（通過操作，提升孩子的動手能力，發(fā)展幼兒的方向思維）。
1）講述操作過程中的注意事項；
2）教師巡邏指導。
3）請完成的小朋友把圖貼在黑板上，完成的小朋友可以去幫助沒有完成的小朋友。
1、讓小朋友說出小動物的家在哪里？
2、聽音樂退場。
在整個活動過程中用情境貫穿方式進行教學，活動設(shè)計新穎，教學過程清晰明了，目標明確，氣氛活躍，教態(tài)語言適合孩子的年齡，在這個活動中也有不足的地方，重點、難點沒有突破，在活動過程中，我忽略了空間關(guān)系比較抽像，而且也有相當?shù)碾y度，而我對于重點內(nèi)容一帶而過，沒有講解透徹，加上在講解小動物的家在哪里時，還沒讓小朋友記得他們在哪一個小動物的哪一邊，就開始操作了，導致孩子在方位的認識不夠全面，使孩子操作時增添了難度。最后，在結(jié)束語時，時間比較緊迫，講解得太倉促，草草了事，小朋友還沒有反應(yīng)過來就結(jié)束了。通過這次的觀摩學習，使我認識自己在教學方面有很多不足，經(jīng)過教師們的反饋建議，我從中領(lǐng)悟了一節(jié)好的教學活動必須要分析周祥，備好了教師，還要更好的備好小朋友，從每個環(huán)節(jié)當中分析他的利敝才選擇合適的教育方式，我會續(xù)前繼往，不斷反思，讓我在幼教事業(yè)中不斷提升自己。
數(shù)學立方根教案篇十七
今天我說課的內(nèi)容是七年級數(shù)學下冊第六章第二節(jié)：《立方根》（板書課題）。本節(jié)分為2課時，我所說的是第一課時。
我將從教材、學情、教學目標、重難點、教法學法、教學準備、教學流程、板書設(shè)計、評價與反思等方面進行闡述。
一、教材分析。
首先，我對教材進行簡單的分析，立方根是《新課程標準》“實數(shù)”領(lǐng)域的內(nèi)容。它從內(nèi)容上看與平方根內(nèi)容基本相似，但又有所區(qū)別，是平方根知識的拓展與延伸。
二、教學目標。
根據(jù)新課標精神和八年級學生的認知發(fā)展水平，我確定了如下三維目標：
1、知識與技能目標：
通過了解立方根的概念，會用符號表示一個數(shù)的立方根，了解開立方與求立方互為逆運算，會用立方根運算求某些數(shù)的立方根。
2、過程與方法目標：
學生在探索的過程中通過觀察結(jié)果的符號與被開方數(shù)符號的變化關(guān)系，體會一個數(shù)的立方根的唯一性，并總結(jié)出立方根與平方根之間的異同。
3、情感態(tài)度與價值觀目標：
通過師生交流與探索激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的合作意識，樹立學習自信心。
三、教學重點、難點。
基于以上分析，我確定本節(jié)課的重點是對立方根性質(zhì)的探索及其運用，難點在于立方根的運算以及對它性質(zhì)的探索。
四、教法學法。
新課標指出，數(shù)學教學必須建立在學生認知發(fā)展水平和已有的認知經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。根據(jù)學生的思維特點和本節(jié)課的內(nèi)容，我主要采用：引導發(fā)現(xiàn)歸納法、多媒體輔助教學法、導學案引導法等來組織學生開展探究性的學習活動，讓他們在自主探索中去感悟、領(lǐng)會新知，在經(jīng)歷探索中獲得新知。在學法上，主要讓學生在觀察、討論、歸納、總結(jié)、運用中進行自主、合作、探究性學習，以培養(yǎng)學生的學習能力和合作精神。
五、教學準備。
為了達到更好的教學效果，我準備了導學案、ppt、多媒體等來輔助教學。
下面是我的教學流程。
六、教學流程。
學生數(shù)學知識的掌握，不能依賴死記硬背，而應(yīng)該以理解為基礎(chǔ)，在探究知識和運用知識的過程中不斷鞏固和深化。為此我將從以下五個環(huán)節(jié)說一說我的教學流程。
（一）、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導入（用時5分鐘）。
常言道；溫故而知新。學生知識的學習，需要充分調(diào)動學生原有的知識經(jīng)驗，從而對要學習的新知產(chǎn)生親切感和認同感。為此我設(shè)計了兩個問題。
1、幻燈片出示一個正方形，已知面積求邊長，學生獨立完成，交流算法，達到復習近平方根的目的。
2、給出一個正方體，已知棱長求體積，學生自主完成，全班交流。通過學生的解決過程，不僅復習了立方的計算，同時也培養(yǎng)了他們知識遷移的能力，為學習新知作了鋪墊。
（二）、自主探索、感悟新知（用時25分鐘）。
新課標指出：學生知識的獲得，必須建立在自己思考的基礎(chǔ)上，倡導探索性學習。對立方根性質(zhì)的探索及其運用是本節(jié)課的重點，為了突破重點，在這個環(huán)節(jié)中我設(shè)計了兩個層次的活動，遵循由淺入深的教學原則。活動一：
根據(jù)導學案，現(xiàn)在我們“已知正方體的體積，求它的棱長，怎么算呢？”學生在獨立思考和同桌討論的基礎(chǔ)上解決問題，總結(jié)出立方根的定義（板書定義），并讓學生根據(jù)ppt上的“平方根與立方根的區(qū)別與聯(lián)系”這個問題，通過小組討論、班級交流、教師引導來歸納總結(jié)出它們的區(qū)別與聯(lián)系，以此來檢驗他們的預習成果，突破重點。學生自主探索、交流匯報，得出開立方的書寫格式及解題過程，發(fā)現(xiàn)開立方與求立方互為逆運算。通過ppt出示書上練習題2，學生獨立求立方根，交流匯報，從而檢驗孩子們對立方根概念的掌握情況?；顒佣?BR> 通過ppt出示，先讓學生獨立求幾個正數(shù)和負數(shù)的立方根，再分組討論、匯報，發(fā)現(xiàn)結(jié)果的符號與被開方數(shù)的符號的變化關(guān)系，嘗試著總結(jié)出立方根的性質(zhì)，并利用“0”的特殊性得出“0的立方根是0”（板書性質(zhì)）。在整個活動過程中，教師巡視指導，并與學生一起討論，交流，特別關(guān)注學習有困難的學生。在這一環(huán)節(jié)中我大膽放手，讓學生自主、合作、探究性的學習，從而解決本節(jié)課的難點。讓學生完成導學案中計算立方根的練習，進一步鞏固對立方根性質(zhì)的掌握。
（三）加強理解，鞏固練習（用時13分鐘）。
練習是掌握知識，形成技能，發(fā)展智力的重要環(huán)節(jié)。根據(jù)學生的年齡特點和認知規(guī)律，遵循由淺入深，由易到難的教學原則，我在導學案中設(shè)計了不同層次的練習題（出示幻燈片）。
第一層次：基礎(chǔ)訓練，通過判斷是平方根還是立方根，檢查學生對立方根概念的掌握情況。
第二層次：學生獨立判斷它們的立方根是正數(shù)、負數(shù)還是0。進一步增強他們的成就感，然后綜合本節(jié)課所學習的內(nèi)容解決問題，檢查學生對立方根性質(zhì)的理解。
（四）逐步深化，歸納小結(jié)（用時5分鐘）。
由學生說一說本節(jié)課的收獲，談一談自己的體會。在說的過程中歸納知識，形成能力。教師點評，對學生的情感和態(tài)度進行評價。
（五）作業(yè)布置（用時2分鐘）。
根據(jù)新課標的要求，每個班中的學生都有好有差，要滿足不同層次學生的需要，我將作業(yè)分為必做題和選做題兩部分，真正做到因材施教。
七、板書設(shè)計和評價反思。
我的板書設(shè)計盡量概括、簡捷，使學生一目了然。接下來說說我的評價與反思，在教學過程中，我不斷調(diào)動學生的積極性，通過生生互助，師生合作，讓學生參與知識學習的全過程，體驗數(shù)學學習的樂趣，感受數(shù)學學習思想，力求達到最好的教學效果。
我的說課完畢，謝謝！
數(shù)學立方根教案篇十八
1、通過模仿、操作、探索，經(jīng)歷設(shè)計流程圖表達求解問題的過程，加深對流程圖的感知、
2、在具體問題的解決過程中，掌握基本的流程圖的畫法和流程圖的'三種基本邏輯結(jié)構(gòu)、
一、問題情境
1、情境：
某鐵路客運部門規(guī)定甲、乙兩地之間旅客托運行李的費用為
其中（單位：）為行李的重量、
試給出計算費用（單位：元）的一個算法，并畫出流程圖、
二、學生活動
學生討論，教師引導學生進行表達、
解算法為：
輸入行李的重量；
如果，那么，
否則；
輸出行李的重量和運費、
上述算法可以用流程圖表示為：
教師邊講解邊畫出第10頁圖1―2―6、
在上述計費過程中，第二步進行了判斷、
三、建構(gòu)數(shù)學
1、選擇結(jié)構(gòu)的概念：
（1）先根據(jù)條件作出判斷，再決定執(zhí)行哪一種
（2）操作的結(jié)構(gòu)稱為選擇結(jié)構(gòu)、
2、說明：
（4）流程圖圖框的形狀要規(guī)范，判斷框必須畫成菱形，它有一個進入點和兩個退出點、
3、思考：教材第7頁圖所示的算法中，哪一步進行了判斷？
數(shù)學立方根教案篇十九
1、大膽嘗試根據(jù)自己的喜好選擇物品（包括物品的顏色、形狀等）并進行歸類，樂于表達自己的感受。
2、培養(yǎng)幼兒積極的情感和有主見的個性。
活動準備。
1、幼兒平時用的玩具。
2、不同顏色（大小、形狀相同）的花片、不同形狀（大小、顏色相同）的花片，與其相應(yīng)（顏色、形狀）的小筐子、大筐子。
活動過程?。
1、我最喜歡的玩具。引導幼兒在活動室內(nèi)、室外找一找，玩一玩自己最喜歡玩的玩具，并互相說說為什么。
2、我最喜歡的顏色。引導幼兒從不同顏色的花片中選擇自己喜歡的顏色花片拼成玩具。
3、我最喜歡的形狀。
（1）要求幼兒把大筐子里不同形狀的花片分別放進相應(yīng)形狀的小筐里。
（2）引導幼兒選擇自己喜歡的形狀的花片拼成玩具。
活動建議。
1、可從玩具向生活中的事和物拓展，如自己喜歡的服飾、食物、用具等。
2、根據(jù)幼兒的興趣與需要更換活動材料及豐富活動玩法，如用其它積塑代替花片；用串項鏈代替拼玩具；采用送禮物的形式，選取好朋友喜歡的顏色（或形狀）花片拼成玩具互相贈送等。
3、活動材料的顏色、形狀是幼兒熟悉的且不超過三種。
數(shù)學立方根教案篇二十
一、填空題：
=;=;-=;=。
2、每一個數(shù)a都只有個立方根;即正數(shù)只有個立方根;負數(shù)只有個立方根;零只有個立方根，就是本身。
3、2的立方等于，8的立方根是;(-3)3=，-27的立方根是.。
4、0.064的立方根是;的立方根是-4;的立方根是。
5、計算：
=;=;=;=。
=;-=;-=;=。
=;=;-=;=。
6、25的平方根是，0.04的算術(shù)平方根是，的算術(shù)平方根是，的平方根是，的立方根是。
7、n為正整數(shù)，則，
二、選擇題。
(1)下列說法正確的是().
(2)下列各式正確的.是().
(a)(b)(c)(d)。
(3)下列說法錯誤的是().
(a)任何一個有理數(shù)都有立方根，而且只有一個立方根。
(b)開立方與立方互為逆運算。
(c)不一定是負數(shù)。
(d)一定是負數(shù)。
(4)下列說法正確的是().
(a)一個數(shù)的立方根一定比這個數(shù)小。
(b)一個數(shù)的算術(shù)平方根一定是正數(shù)。
(c)一個正數(shù)的立方根有兩個。
(d)一個負數(shù)的立方根只有一個，且為負數(shù)。
(5)的平方根和立方根分別是().
(a)(b)，(c)2，(d)，
(6)如果-b是a的立方根，則下列結(jié)論正確的是().
(a)(b)(c)(d)。
(a)(b)(c)(d)。
(8)要使成立，則a的取值范圍是().
(a)(b)(c)(d)一切實數(shù)。
(9)平方根和立方根相同的數(shù)為a，立方根和算術(shù)平方根相同的數(shù)為b，則a+b的立方根為().
(a)0(b)1(c)0或1(d)。
(10)已知：那么下列各式中正確的是().
(a)(b)。
(c)(d)。
111、若有意義，則的取值范圍是()。
a.b.c.d.
14、若，則的取值范圍是()。
a.3b.9c.d.
12、的值是()。
a.b.1c.d.
13、若，則a的值為()。
a.20b.c.200d.20000。
14、若有意義，則能取的最小整數(shù)是()。
a.b.0c.1d.2。
15、下列等式正確的是()。
a.b.c.d.
16、若一個數(shù)的算數(shù)平方根與它的立方根的值相同，則這個數(shù)是()。
a.1b.0c.0或1d.非負數(shù)。
17、的平方根是()。
a.9b.3c.d.
三、判斷下列說法是否正確：
1、5是125的立方根。()。
2、4是64的立方根。()。
3、-2.5是-15.625的立方根。()。
四、解答題。
1.求下列各數(shù)的立方根：
(1)27;(2)-38;(3)1;(4)0.
2.求下列各式的值：
(1)(2);;(3);(4);。
3、計算：(1)(2)。
4、求下列各式的值。
(1)(2)(3)。
5、計算。
數(shù)學立方根教案篇二十一
3、結(jié)合8和9的學習，向?qū)W生滲透環(huán)保教育和勞動教育。
【教學重點】。
8和9的順序及基數(shù)序數(shù)的含義。
【教學難點】。
8和9基序數(shù)的含義及區(qū)別。
【教學策略】。
本節(jié)課的學習我主要采取自主探究學習,把情境教學法、問題教學法、合作教學法等結(jié)合運用于教學過程中。使學生自主、勇敢地體驗嘗試和實踐活動來進行綜合學習。
【教具準備】主題圖。
圓片卡片計數(shù)器。
直尺。
水彩筆。
小棒。
一、談話導入：
1、老師今年27歲，誰能告訴老師今年你幾歲？2、7歲的小朋友請舉手。（少數(shù)同學舉手）3、8歲的小朋友請舉手。（大部分同學舉手）4、9歲的小朋友請舉手。（有三人舉手）。
5、我們剛讀一年級的小朋友大家彼此的年齡都差不多，一般是7歲或8歲，最大不超過9歲。
6、（問一個7歲的小朋友）明年你幾歲？
7、為什么明年是8歲，而不是9歲呢？
8、（又問一個8歲的小朋友）那明年你幾歲？
9、為什么呢？
10、小朋友們說得太精彩了！為了獎勵你們，老師請大家看一幅美麗的圖畫，大家想看嗎？生：（齊）想！
二、創(chuàng)設(shè)情景：
（師出示教材53頁主題圖）。
1、你在圖上看到了什么？它們各有多少個？先自己數(shù)一數(shù)，說一說。
2、誰愿意和大家說一說？
3、你是怎樣數(shù)的？
（師生一起從上到下，從左到右數(shù)1、2、3、4……教師在黑板上張貼大樹圖片，并板書8。按上面的方法學生繼續(xù)數(shù)出8個小朋友、8朵鮮花、9個人、9盆花、8個大字、9只蝴蝶，教師在黑板上張貼圖片，寫上數(shù)字。說的好的小朋友每人獎給一朵小紅花。）。
4、圖上的老師和小朋友在干什么？
5、在他們的努力下，花壇及周圍的環(huán)境美嗎？
7、聰明的你們有沒有發(fā)現(xiàn)，這幅圖上事物的數(shù)量都是幾和幾？
8、對了，今天我們就一起來認識8和9。（板書）。
9、動手擺8和9教師：你們可真有辦法！那咱們來比一比誰會數(shù)圓片，好嗎？請小朋友拿出8個小圓片，擺一擺自己喜歡的圖形。
10、用8和9說一句話。
三、探究新知：
1、老師這里有兩張點子圖，請小朋友們幫老師數(shù)一數(shù)，每張點子圖上有幾個圓點子？
2、大家同意嗎？（在點子圖下分別板書8、9）。
你數(shù)的又快又對，老師獎給你一只熱愛學習的“大熊貓”。
3、那你們能用自己靈巧的雙手給老師表示一下8嗎？
4、同桌相互檢查一下，數(shù)一數(shù)他（她）是不是伸出了8個手指，伸對了的向老師搖搖手。
5、再來表示一下9？
6、同桌互查，表示對了的給自己鼓鼓掌。
7、大家仔細觀察我們今天的這兩個數(shù)字朋友，你看“8”像我們生活中的什么？
10、小朋友們說得真好！生活中有8和9，我們的計數(shù)器上也有8和9。（師拿出計數(shù)器）。
11、請小朋友仔細觀察，老師撥了幾個珠子？（師撥珠子，生輕聲數(shù)）。
14、很好，再來觀察，我再撥一個珠子，現(xiàn)在是幾個呢？它比8多幾？
15、（回撥，9個珠子撥走一個還剩幾個？再撥走一個呢？讓學生體會8比9少1，7比8少1。）。
17、（出示直尺圖）看，它是誰？
18、尺子朋友說話了，請小朋友仔細看看我，你們能很快的在我身上找到數(shù)字8嗎？
19、好，你到臺前找到8，指給大家看！20、你能給大家介紹一下8的位置嗎？
21、說的真準確，獎你一只“大熊貓”。不客氣，你真有禮貌！
22、誰能按照他的樣子介紹一下9的位置？
23、真不錯，也獎你一只“大熊貓”。
我們知道：在尺子上，從0開始，越往后面的數(shù)越怎么樣？
24、那你們能把我們到現(xiàn)在認識的這幾個數(shù)字按從小到大的順序說出來嗎？
25、能從大到小再說一遍嗎？
26、尺子朋友對大家的表現(xiàn)非常滿意，它夸獎你們說：小朋友們真聰明！高興嗎？
28、貼點子圖引導學生比較7、8、9的大?。﹦偛旁诒容^大小中，小朋友們表現(xiàn)很出色，所以，要獎勵你們做一個有趣的游戲。請7個小朋友到臺上來。
29、如果我想讓臺上站8位小朋友，還缺幾個？你愿意補上來嗎？
30、如果我需要9個小朋友呢？還需上來幾個？
老師要向大家宣布：這9個小朋友將代表我們班去參加學校的運動會，那運動員們合格嗎？我們來考驗一下他們。
31、運動員們注意了！聽口令：請左數(shù)8個運動員向前跨一步，請左數(shù)第8個運動員向大家招招手。
32、運動員們很合格，咱們再來檢查一下啦啦隊成員。
33、誰能到臺上和右數(shù)9個運動員握一下手，鼓勵他們在運動場上為班爭光！誰能代替老師把這面小紅旗交到右數(shù)第9個運動員的手上。
34、很好，你被選為啦啦隊長。
我們已經(jīng)認識了8和9，如果還能漂亮的書寫8和9，那就太厲害了，想學嗎？（師范寫，生書空，然后描紅，最后在田字本上分別寫兩個）。
（1）指導8的書寫你們看8字像什么？
你們看，8像一個小葫蘆，9呢，就像是我們吃飯用的小勺子?？磥?和9離我們真的好近。再出示田字格，邊板演邊講解：8字是一筆寫成。從田字格的左半格右上起筆，自上而下，先寫一個s字，接著自下而上過s字腰間，與起筆處連接，一筆而成。最后請學生看著黑板上的“8”字空寫，再讓學生用食指在桌面上練習寫“8”。
（2）指導9的書寫。
9字是一筆寫成，它的上部像個0，它的豎像個1，上半部這個0要寫在上邊的小格里面，注意要圓滑，不能右棱角，寫到0的起筆處，再往下方斜豎，一直到下線為止。學生練習在課本54的寫字格里描9。
35、寫完的小朋友，同桌交換，互相檢查一下，如果你認為他寫得很好，就表揚他說你真棒！如果你認為他還需努力，就鼓勵他說你要加油！
四、訓練與反饋：
1.讓學生獨立完成課本第54頁的內(nèi)容。
1.完成練習八第1題。
2.讓學生獨立完成練習八第2題,并集體訂正。
（一）我能走迷宮。
1、想一想按照數(shù)的順序走回家，都可以怎樣走，請拿出學具單用彩筆畫一畫。
2、小朋友們都已經(jīng)畫完了，誰一說說你是怎樣畫的。師：也就是按照從大到小的順序畫的。
3、我能當老師。
師：非常棒！下面讓我們排排隊，現(xiàn)場提問。（部份學生帶上頭飾在前面站成一排）。
（二）我能解問題。
多甜的糖葫蘆呀！你想要哪一串？說說你為什么要這一串。
五、總結(jié)延伸：
今天這節(jié)課你認為最有趣的是什么？你還有疑問嗎？你認為這節(jié)課哪些同學表現(xiàn)得最好,你應(yīng)該向他學習什么？同學們你們信嗎？數(shù)字當中的奧秒真是神奇無比，其樂無究，讓我們一起在數(shù)字王國中努力探索吧！
【板書設(shè)計】。
8和9的認識。
數(shù)學立方根教案篇一
學生在學習《年 月 日》之前，已經(jīng)學過了時、分、秒的時間單位，在實際生活中對年、月、日有一定的生活經(jīng)驗，學習這個單元，是讓學生建立較長時間單位的觀念。本課是第一課時，要讓學生理解每月的天數(shù)，大月和小月，平年和閏年，知道可以把12個月分為4個季度，了解有關(guān)地球公轉(zhuǎn)和年的關(guān)系。
填”是填寫20xx年和20xx年各月和全年的天數(shù)，從而發(fā)現(xiàn)每月有大月和小月，二月和全年的天數(shù)不一樣，從而介紹平年和閏年。在此基礎(chǔ)上，再來研究二月，教材安排了讓學生把1997―20xx年歷中2月的天數(shù)記錄在表中，引導孩子發(fā)現(xiàn)“四年一閏”的規(guī)律。教學中，要充分利用孩子的已有經(jīng)驗，組織他們回顧和整理已有的知識，進行觀察和比較，發(fā)現(xiàn)有關(guān)年、月、日的一些知識。
學生已經(jīng)學習過時、分、秒的基本知識，對年、月、日有一定的生活經(jīng)驗。學習的一個困難是在大月和小月的記憶方面。我們在孩子自由想辦法的基礎(chǔ)上多介紹集中的方法，然后讓他們自由選擇自己喜歡的方式進行記憶。閏年、平年的判斷是學生學習的另一個困難。我們可以讓他們通過充分的小組活動交流，利用孩子的互動來強化判斷的方法。
1、認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；
2、知道大月、小月、平年、閏年的知識，記住各月及平年、閏年的天數(shù)；
3、知道判斷平年、閏年的方法，并能判斷出某一年是平年還是閏年。
1、經(jīng)歷判斷平年、閏年方法的探索過程；
2、能綜合應(yīng)用所學的知識解決生活中的簡單問題。
3、情感態(tài)度與價值觀：
1、通過對歷史年份的認識，使學生受到愛國主義教育。
2、培養(yǎng)學生有序觀察、分析和推理的能力，增加自主研究的意識和合作學習的能力。
3、培養(yǎng)學生收集信息的能力。
教學重點：認識時間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系，知道大小月、平年、閏年的知識。
教學難點：發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。
數(shù)學立方根教案篇二
1.了解立方根的概念,初步學會用根號表示一個數(shù)的立方根.
2.了解立方與開立方互為逆運算,會用立方運算或計算器求某數(shù)的立方根.
3.能用類比平方根的方法學習立方根及開立方運算.
【過程與方法】。
用類比的方法探尋出立方根的運算及表示方法,并能總結(jié)出平方根與立方根的異同.
【情感態(tài)度】。
發(fā)展學生的求同存異思維,使他們能在復雜的環(huán)境中明辨是非,并能作出正確的處理.
【教學重點】。
【教學難點】。
一、情境導入，初步認識。
問題填寫,并探求交流立方值與平方值的不同.
鼓勵學生踴躍發(fā)言表述各自總結(jié)的結(jié)論.
【教學說明】求立方運算時,當?shù)讛?shù)互為相反數(shù),其立方值也互為相反數(shù),這與平方運算不同,平方運算的底數(shù)為相反數(shù)時,平方值相等.故一個正數(shù)的平方根有兩個值,但一個正數(shù)的立方根只有一個值.
引出立方根定義:若x3=a,則x為a的立方根,記為.根據(jù)上述定義,請學生口述下列問題的結(jié)果,并推廣到一般規(guī)律.
數(shù)學立方根教案篇三
1、選取《瘋狂英語》的創(chuàng)辦人――李陽的事例，說明學習的幾個重要因素。
（1）學習要有高度的熱情，要有強烈的興趣。
（2）學習應(yīng)該持之以恒，不能半途而廢。
（3）學習需要不斷鉆研，有好奇心。
2、開學的準備工作，主要是調(diào)整自己的學習狀態(tài)，一些學習用具的準備，如：自備本、合適的鉛筆和橡皮等。
3、上課要求。包括坐姿、舉手、發(fā)言等。
4、作業(yè)要求。
（1）認真聽清要求，主要作業(yè)量和作業(yè)格式。
（2）作業(yè)的質(zhì)量，主要是字跡的工整程度和作業(yè)的正確率，還包括作業(yè)本的干凈程度，要愛惜自己的作業(yè)本。
（3）作業(yè)應(yīng)該在規(guī)定的時間范圍內(nèi)完成，不能拖沓作業(yè)，尤其不能忘做作業(yè)。
（4）回家作業(yè)的要求參照課堂作業(yè)要求。
1、觀看目錄。
2、找到和上學期類似的章節(jié)。
3、教師補充說明。
任選幾題，盡自己的努力完成一份代表自己最高水平的作業(yè)。
課前思考：
總結(jié)上學期學生學習中的難點，結(jié)合期末練習和寒假作業(yè)中的內(nèi)容，進一步鞏固學生所掌握的知識。
課后反思：
列舉名人事例，讓學生感受到學習的重要性，并知道學習應(yīng)持之以恒。寒假過后，為了提高學生本學期的學習效率，給學生重新強調(diào)課堂紀律、課前準備和作業(yè)要求是很有必要的。本冊教材分為12個單元，重點是除法和乘法兩單元，在課堂上讓學生觀看目錄，并適當進行補充說明，學生能初步了解本學期數(shù)學學習的主要內(nèi)容以及重難點，并且對部分內(nèi)容充滿了好奇和期待。最后讓學生完成一份作業(yè)，目的在于檢測上學期學習的情況，為本學期更好的學習作鋪墊。
課后反思：
通過一節(jié)課與同學們的交流發(fā)現(xiàn)學生對老師布置的作業(yè)都能很好的完成，但是好多同學缺乏持之以恒的精神，不能合理安排好自己的學習時間，甚至出現(xiàn)了有的同學為了能安安心心的玩，用幾天的時間匆忙的把所有作業(yè)都完成了，可想而之，這份作業(yè)的質(zhì)量；而個別學生恰恰相反，對于作業(yè)根本不急，常常偷工減料，總會發(fā)現(xiàn)有漏題。但大部分同學作業(yè)完成的情況很好，無論是作業(yè)的整潔程度，還是作業(yè)的正確率都很不錯。所以從中也可以發(fā)現(xiàn)寒假可能會使部分學生養(yǎng)成懶惰的習慣，但同時也可以發(fā)現(xiàn)許多學生養(yǎng)成的良好作息習慣，以及對于知識的渴求。
課后反思：
跟學生交流了課時、課后的要求，讓學生明白了學好數(shù)學并不是一件困難的事，幫助學生掌握一個更好的學習方法。在班級中營造一種競爭的氛圍，提出對課代表的要求，鼓勵學生人人爭做課代表。使學生增強對數(shù)學學習的興趣。對三年級下冊數(shù)學課本進行分析，讓學生了解本學期所要學習的內(nèi)容和知識的重難點。
數(shù)學立方根教案篇四
1、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在操作過程中嘗試列出得數(shù)是2的加法算式，理解加號、等于號的含義。
2、感知加法算式所表達的數(shù)量關(guān)系。
3、在活動中體驗游戲的愉悅，提高幼兒學習數(shù)學的興趣。
1、城堡圖一幅(三層)第一層：魚塘第二層：花園第三層：水果店
(1條熱帶魚+1條金魚=1條熱帶魚1條金魚)圖一幅
知識準備：幼兒會以游戲的方式進行2的組成
一、開火車游戲：復習2的組成
“小朋友，今天有一個國王要請我們到他的城堡里去做客，我們快快乘上2次列車出發(fā)吧，嗚嗚嗚，火車來嘍!”
師：“嘿嘿，我的火車1點開，你的火車幾點開?”
幼：“嘿嘿，你的火車1點開，我的火車也是1點開?！?BR> 二、登城堡，看圖學習2的加法
1、創(chuàng)設(shè)情境(1)“小朋友，看城堡王國到了，(出示城堡圖)國王的城堡一共有幾層?(三層)國王聽說我們大二班的小朋友非常聰明，要考考我們，問題就在城堡里，我們快來登城堡吧?！?BR> “看，第一層城堡，有什么呀?(魚)有幾條魚?(1條)今天我們也帶來了1條魚送給國王，我們把它放進去，現(xiàn)在城堡里有幾條魚?(2條)噢，原來1條魚添上1條我們的魚變成了2條魚(教師語氣慢)誰再來說一說(請3-4名幼兒來說一說)
(2)理解“+、=”
“那我們用一個符號把它們合起來(出示+)你認識它嗎?(認識的幼兒給予表揚)
‘+’的用處可大了，它要把 1條魚和1條我們的魚合起來，我們把它放在中間，誰來找一找它的位置(請1名幼兒到黑板上來操作)，加號是什么意思來?(幾名幼兒回答后，教師與幼兒一起總結(jié))
小結(jié)：加號它把前面的數(shù)和后面的數(shù)合在一起，它的位置放中間。
“現(xiàn)在前面是幾條魚(2條)我們把前面的魚放在這個方格里，后面的魚放在另一個方格里，小朋友仔細看，你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密?”(一樣多)
“也就是相等，我們也用一個符號來表示，它的名字叫‘等于號’，誰來找找它的位置?(請幼兒來試一試)你來說說‘=’有什么意思?”
小結(jié)：等于號前面兩個數(shù)的結(jié)果和后面的數(shù)是相等的。
“現(xiàn)在我們把小魚都用數(shù)字來表示，也要用上‘+’‘=’，誰來試一試?(1+1=2)他用數(shù)字擺出了一個算式，你能說一說這個算式的意思嗎?(讓幼兒說一說)
(3)幼兒動手操作
“小朋友太厲害了，我們快去看看第二層城堡吧，有什么呀?(花)有幾種花?(1種花)國王為了歡迎我們，又派人去買了1種花來打扮他的花園，問問現(xiàn)在花園里一共有幾種花?請小朋友動動腦筋，用一個算式告訴我你的結(jié)果，算式中要有數(shù)字1、1、2，記得用上‘+、=’，列出式子后放在位上不動。”
(4)分享、交流
“誰來說一說你是怎樣擺的?(請個別幼兒來說一說)現(xiàn)在老師給你2分鐘的時間和旁邊的小伙伴說說你是怎樣擺的?！?BR> 三、內(nèi)化遷移――游戲：買水果
“國王說，這些小客人真聰明，現(xiàn)在國王要請小朋友用桌子上的水果券到我這兒來換水果吃，每個小客人兩張水果券，一張水果券換一種水果，現(xiàn)在小客人可以去換水果吃了?！?BR> 數(shù)學立方根教案篇五
(a)-4(b)4(c)2(d)-2。
2.下列各式中正確的是()。
(a)(b)(c)(d)。
3.若某數(shù)的立方根等于-0.5，則這個數(shù)的倒數(shù)是____________.
4.-5是________的立方根.
(1)64(2)-0.008(3)(4)。
八.【課后作業(yè)】及時鞏固、查漏補缺。
1.下列四種說法中，共有()個是錯誤的。
(1)負數(shù)沒有立方根;(2)1的立方根與平方根都是1;。
(3)的平方根是;(4)，
(a)1(b)2(c)3(d)4個。
2.27的立方根的相反數(shù)是____________.
3.若3x+16的立方根是4，則2x+4的平方根是____________.
4.已知，則x+y=。
5.求出下列各式中的x:。
(1)8(2x-1)3=27(2)。
6.一個數(shù)的平方等于64，則這個數(shù)的.立方根是多少?
8.觀察下面的算式：
(1)根據(jù)規(guī)律，猜想第4個等式____________;。
(2)第n個等式會是什么?
數(shù)學立方根教案篇六
4.由立方與立方根的教學，滲透數(shù)學的轉(zhuǎn)化思想；
5.通過立方根符號的引入體驗數(shù)學的簡潔美.
二、教學重點和難點。
啟發(fā)式，講練結(jié)合。
四、教學手段。
幻燈片．。
五、教學過程。
(一)復習提問。
請同學們回憶一下，平方根我們是如何定義的？平方根有哪些性質(zhì)？
在同學們回答后，啟發(fā)學生是否可試著給數(shù)的立方根下個定義．。
數(shù)學立方根教案篇七
1.通過動手試驗了解平面圖形如何通過旋轉(zhuǎn)變化成立體圖形,了解點動成線、線動成面的原理.
2.了解復雜的圖形如何由簡單的圖形構(gòu)成的.
平面圖形通過旋轉(zhuǎn)而形成立體圖形，簡單圖形拼成復雜的圖形。
2.自學本p123做一做，完成下列活動.
活動一：（1）旋轉(zhuǎn)下列圖形.
（2）點、線、面的互動關(guān)系.
活動二：（1）兩塊相同的直角三角板的相等的邊拼在一起，能拼出幾種不同的平面圖形？說出圖形名稱.
（2）下圖沿點劃線折疊后形成怎樣的圖形？請試著畫出.
（1）（2）（3）。
（3）下圖是由圖“回”向右平移而成，將圖沿虛線剪開.
a.怎樣改變這兩部分圖形的位置就能得到圖2，你還能得到什么樣的圖案；
b.畫出圖（1）虛線下半部向右平移動4格后所得到的圖形.
圖（1）。
圖（2）。
數(shù)學立方根教案篇八
1、能應(yīng)用正負數(shù)表示生活中具有相反意義的量。
2、能說出有理數(shù)的意義，能正確對有理數(shù)進行分類。
1、重點：正數(shù)、負數(shù)有意義，有理數(shù)的意義，能正確對有理數(shù)進行分類。
2、難點：對負數(shù)的理解以及正確地對有理數(shù)進行分類。
學習時數(shù)：1時。
一、快樂自學（8分鐘）。
由于實際生活中存在著許多具有相反意義的量，因此產(chǎn)生了正數(shù)與負數(shù)。正數(shù)是大于0的數(shù)，負數(shù)就是在正數(shù)前面加上“-”號的數(shù)，負數(shù)小于0。0既不是正數(shù)，也不是負數(shù)，0可以表示沒有，也可以表示一個實際存在的數(shù)量，如0℃。
二、合作探究。
3、通常把水結(jié)冰時的溫度規(guī)定為0℃，那么比水結(jié)冰時的溫度低5℃應(yīng)記作什么？
4、如果在東西向馬路上，把向東走的路程記作正數(shù)，那么走-50m是什么意思？
5、糧庫把運進的糧食噸數(shù)記作正數(shù)，在某星期的5天中，進出糧食的記錄如下：
星期一二三四五。
說出該糧庫在這個星期中糧食進出記錄的實際意義。
6、有下列8個數(shù)：3.6，，-78，0，-0.37，9，-5.14，-1。其中正數(shù)有：
_______________________________,負數(shù)有：_______________________________。
通過本節(jié)的學習，你知道了什么？
必做題（2分鐘）。
1、正數(shù)是____________0的數(shù)，負數(shù)就是在正數(shù)前面加上“-”號的數(shù)，負數(shù)__________0。__________________既不是正數(shù)，也不是負數(shù)，0可以表示沒有，也可以表示一個實際存在的數(shù)量，如0℃。
2、把下列各數(shù)填在相應(yīng)的橫線上：
-14，2.8，45，，-0.25，0，，2.07，-7.1，181，，3。
在書上完成p7b組習題1題，2題。
五、學后反思。
1、通過本節(jié)的學習我知道了。
2、我還存在的疑問是：
3、我對老師的建議是：
圖形的變化（1）活動單導學案。
數(shù)學立方根教案篇九
班級：豆豆班人數(shù)：32教師：鳳先艷一、二、活動名稱：學習分類設(shè)計意圖：對于3歲左右的孩子來說，無論是生活經(jīng)驗還是知識能力方面都還存在較大局限性，同時，孩子早期接觸較多的顏色主要是紅色和黃色，因為它們色彩鮮艷、對比明顯，生活中處處可見，易被幼兒分辨、接受和喜愛。針對這些特點，本活動設(shè)計了讓幼兒在情景中學習大小物品及紅綠顏色分類的游戲，幫助幼兒區(qū)分大小和紅黃色。并通過游戲激發(fā)幼兒學習的興趣和減低幼兒的學習難度，使幼兒在玩中自然感知、理解學習。
三、活動目標：
1．初步嘗試不受物體顏色、形狀的影響，學習按物體的大小進行分類；能夠區(qū)分大和?。?BR> 2．在分清楚大小的基礎(chǔ)上進一步把物體的顏色進行分類；能夠區(qū)分紅色和黃色；
3．培養(yǎng)幼兒動手動腦能力及對分類活動的興趣。
四、活動準備：
1、大小不同的紅綠紙魚大小魚缸各一個2、5張作業(yè)單。
五、活動過程：
起游進教師。
2、教師將兩個大小不一的魚缸展示與黑板，然后讓魚兒們自己游回家（教師需引導：大魚的家在大魚缸，小魚的家是小魚缸）。教師觀察幼兒是否能區(qū)分大小。
3、教師將顏色不一的魚缸展示與黑板，然后讓魚兒們自己游回家（教師需引導：紅魚的家在紅魚缸，黃魚的家是黃魚缸）。教師觀察幼兒是否能區(qū)分大小。
4、把幼兒分成5組，每組發(fā)一份作業(yè)單，然后把大小不一的紅黃魚分給每組，讓孩子自己區(qū)分大小、紅黃。教師觀察并適當引導。
5、教師小結(jié)。
1、情景導入:教師當魚媽媽，幼兒手拿魚兒當魚寶寶，魚寶寶跟著魚媽媽一。
數(shù)學立方根教案篇十
在活動過程中，讓學生初步了解減法的含義，能用自己的想法來解決2、3減幾。對學生進行智力補償，培養(yǎng)學生觀察能力、口語表達能力和應(yīng)用數(shù)學的能力。在活動過程中培養(yǎng)學生合作意識，養(yǎng)成教育，激發(fā)學生的探索欲望，并在教學過程中讓學生體會生活。
1、引導教學法，引導學生用自己的主觀感受對減法做出自己的分析，提出自己的見解，并恰當?shù)谋磉_自己的認識觀點，逐步提高學生的認知能力。
2、以學生為主，采用啟發(fā)式進行教學，培養(yǎng)學生會用自己的頭腦思考問題，解決問題。
多媒體課件
小棒
1、學習工具準備，教師與學生談話，滲透學生的養(yǎng)成教育（坐姿、回答問題要舉手、學具用完要歸位）
2、游戲
帶學生一起玩數(shù)字接龍的游戲。學生復習10以內(nèi)的數(shù)字。
3、出示課件：分梨
學生練習2、3的組成，并用自己手中的肖邦擺一擺，分一分。
1、故事導入理解減法含義
教師出示課件《三只小豬蓋房子的故事》，引入課題，并滲透減法的含義（在此結(jié)局的懸念，后做討論）。
教師在講授故事的過程中讓學生觀察小豬一共蓋了幾所房子，大灰狼來了，推倒了幾所？
學生通過觀察，直觀的知道結(jié)果，并初步的了解減法的含義。減法就是去掉的意思。
2、學習減法的寫法和讀法（對表現(xiàn)后的學生獎勵小紅花）學生書寫加號，并說出加法所表示的意義。
教師板書減號，利用剛才的故事幫助學生理解減法所表示的意義。
教師帶學生認識減號，減法算式，并帶領(lǐng)學生讀一讀。
教師領(lǐng)讀、學生齊讀、學生領(lǐng)讀、學生個別讀。
學生學習減號，并嘗試書寫減號
加深難度，書寫一個減法算式。
程度較好的學生輔助程度較差的學生。
對不能書寫的學生，教師要求能夠讀出減法算式。
3、學習3減2、2減1
（1）、利用故事突出知識重點，突破難點。（對表現(xiàn)后的學生獎勵小紅花）
用故事中小豬，房子等元素，使學生嘗試直觀計算3減2，3減1，2減1。
（2）、用擺肖邦的方法，擺一擺3減2，3減1，2減1。教師個別輔導。
（3）、用數(shù)的組成計算。
（4）、直接記憶，口算。
針對不同學生的情況采用不同的方法。
1、摘果實
課件出示，蘋果樹上的蘋果有算式，請學生正確計算后摘下果實。（教師獎勵小紅花）
2、老鼠偷東西
課件出示，老鼠拿著一個破洞的袋子偷東西，讓學生計算2、3減幾的計算方法。（教師獎勵小紅花）
角色扮演：
1、如果你是小豬，你該怎么辦？
2、如果你是大灰狼，你該怎么辦？
3、如果你在家里遇到了陌生人敲門，你該怎么辦？
4、最后小豬與大灰狼的結(jié)局是什么樣的？
學生自己發(fā)表見解，教師給予正確引導。
黑板上的名字
教師指某一個學生的名字，學生站起來，并說句子“我叫xxx，我得了幾朵小紅花”
說一說誰的得最多？今天的學習之星就是誰。
2、3減幾一課是全日制培智學校數(shù)學第一冊第五單元的內(nèi)容。該內(nèi)容是學生在學習10以內(nèi)的加法后，第一次接觸減法，它是學習減法的第一站，同時也是學生改變只有加法思維的一個重要轉(zhuǎn)變，這一單元的內(nèi)容是學習數(shù)學的基礎(chǔ)，是學生將來繼續(xù)學習數(shù)學的必經(jīng)之路，而2、3減幾這一課又是學生認識減法的第一章，因此本課是單元里非常重要的一課，他是學生對減法的第一印象。本課所面對的學生是剛剛?cè)雽W的新生，這些學生智力程度不同，接受事物的快慢也不同。和正常兒童比。他們抽象概括能力較弱，注意力不集中，數(shù)的概念模糊，記得慢、忘的快。但這些學生也存在好奇心強，有表現(xiàn)欲望，喜歡新鮮事物的特點，我就從此處下手，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)點。通過圖象、聲音動畫等方式來吸引學生的注意力。課堂上學生學習積極性非常高，本以為很難得問題，在故事中迎刃而解。學生通過手腦眼嘴巴的并用，使一節(jié)課既活潑，幽默，又不偏離主題。并且也貫徹了培智學校的教學宗旨，啟發(fā)孩子們的智力，讓學生在情境中進行角色扮演，并為故事中的主人公出謀劃策。學生學得輕松愉悅，對知識掌握也較熟練，為培智班減法教學做了很好的鋪墊。
數(shù)學立方根教案篇十一
上完《立方根》這一節(jié)課，我感覺成功之處在于發(fā)掘了一部分學生自學的潛力。
首先，我在上課之前先讓學生做了復習題中的一道題，這道題有兩個小題是關(guān)于平方根的運算，另兩個小題是關(guān)于立方根的運算，我布置這道題的目的就是讓自覺性強的學生自學的。上課時，我先講這道作業(yè)題，果不其然，一部分學生說沒有講不會做。但是有一部分學生說他們自學了，我就表揚了這些學生并教育其他的學生初二應(yīng)有自學的主動性。
其次，我就鼓勵這部分自學的孩子上來和大家交流一下是如何自學的，他們就積極發(fā)言，其中有好幾位同學講的非常好！他們把立方根和平方根做比較來學習，我就讓他們一個一個上去講，其他同學提問，我控制課堂紀律同時糾正錯誤，這樣課堂氣氛活躍，學生主動參與，通過討論交流，同學們都學會了，同學們總結(jié)出平方根和立方根的`不同之處和相同之處，而且記憶深刻。
最后，我讓學生上去做題，大家討論解決，不會的問其他同學，黑板上做題的誰想上去講就上去，最后效果很好。
我感覺這節(jié)課課堂氣氛好，好的學生交流了自己學習的方法。從而啟發(fā)了一部分差生，給他們教會了幾種學習方法，而且刺激了一些學習主動性差的學生。從而把課堂交給了學生，讓他們自主發(fā)揮，交流學習了這節(jié)課！
數(shù)學立方根教案篇十二
1、認識數(shù)字8，感知8以內(nèi)數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。
2、能動腦筋操作，按實物的數(shù)量圈出相應(yīng)的數(shù)字。
3、幼兒能積極愉快地參與游戲活動。
能感知8以內(nèi)數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系，按實物的數(shù)量圈出相應(yīng)的數(shù)字。
教學準備：
《幼兒畫冊》、數(shù)卡5—8，碰鈴1副。
一、認識數(shù)字8
教師敲鈴，幼兒數(shù)1—8，出示數(shù)卡8，感知8的特征及實際意義。
二、游戲：
“看看拍拍”，練習5—8的數(shù)卡，并能進行動作匹配。
三、練習圈數(shù)字。
打開畫冊。指著第一幅小圖提問：圖上有什么？有幾個？應(yīng)該把哪個數(shù)字全起來？
幼兒練習時，關(guān)注幼兒感知數(shù)量的方法，提示能力弱的幼兒可用點數(shù)的方法數(shù)清數(shù)量。
數(shù)學立方根教案篇十三
2.學習二十以內(nèi)分與合。
學習十以內(nèi)的相鄰數(shù)，二十以內(nèi)的分與合。
1.讓家長認識到幼小銜接課程的必要性。
2.讓孩子能掌算數(shù)的基本能力。
兩個面具（喜洋洋，懶洋洋）；兒童幣，禮品小橡皮擦，鉛筆，橡皮。
師：（教師帶著面具走進教師）小朋友們大家好啊!我是誰啊?
幼：喜洋洋。
師：喔噢，小朋友真聰明，想不想跟我進羊村看看啊?
幼：想。
師：去羊村的路很遙遠，我們需要乘著火車去哦!敢不敢啊?（不敢的小朋友就站在后面）。
幼：敢。
師：羊村到啦!（出示圖片，圖片上有三棟房子）小朋友你們會說哈嘍嗎?
幼：會。
師：等下老師的手開始斗得時候，小朋友就開始說哈嘍嘍嘍。小朋友準備好了嗎?
幼：準備好啦。
師：開始了哦。
幼：哈嘍嘍嘍嘍（圖片翻開給他們看）。
幼：一二。
師：好了，小寶貝們看看圖片上面有什么啊?
幼：房子。
師：寶貝們知道這些都是誰的房子嗎。
幼：不知道。
師：它們分別是喜洋洋，懶洋洋，美羊羊的家，它們家是不是都挨在一起的啊?
幼：是。
師：那我們來看看數(shù)字和數(shù)字之間是不是挨在一起的吧!（出示卡片123）小朋友們來看看1的鄰居是誰啊?（舉手回答老師哦）（答對了就給一個神秘禮物）。
幼：二。
師：這位小朋友真棒，大家給他鼓個掌吧!（一二）。
師：那2的鄰居有誰啊?（動作示意他們要舉手）。
幼：1和3。
師：一二。
師：這么難的都沒有難到你們，哼，鄧老師太不甘心啦，老師這次要考你們一個難的。
師：看來小朋友們都學會了。
數(shù)學立方根教案篇十四
理解加減法的含義，能夠正確理解圖意，寫出相關(guān)的算式，并能夠熟練地口算6、7的加減法。
（二）過程與方法
在數(shù)一數(shù)、算一算、說一說等活動中理解算理，學會應(yīng)用。
（三）情感態(tài)度和價值觀
在活動中體驗成功的快樂。
【目標分析】學生通過一些活動，進一步理解和掌握加法和減法算式的含義，熟練計算得數(shù)是6和7的加法以及6和7以內(nèi)的減法。
教學重點：理解加減法的含義，能夠正確理解圖意，寫出相關(guān)的算式，并能夠熟練地口算6、7的加減法。
教學難點：理解算理，學會應(yīng)用。
課件等。
（一）以舊引新
1．看圖列加減算式。
2．聽寫口算。
4＋3＝2＋5＝3＋3＝7－6＝6－3＝
1＋5＝7－3＝6－4＝1＋6＝7－0＝
【設(shè)計意圖】通過復習看圖列式，喚醒學生已有的知識經(jīng)驗，并讓學生進一步的理解加減法的含義，學會從不同角度觀察同一幅圖，提出問題列出“一圖四式?！痹谧寣W生說出得數(shù)的同時，說一說自己的算法，不僅可以體會算法多樣化，還可以提高學生的語言表達能力。
（二）基礎(chǔ)練習
1．同桌合作，哪兩張點子圖合起來是6？并說一說算式。
預設(shè)：2＋4＝6，4＋2＝6；3＋3＝6；1＋5＝6，5＋1＝6。
2．獨立完成，哪兩張點子圖合起來是7？并寫出算式。
預設(shè)：1＋6＝7，6＋1＝7；2＋5＝7，5＋2＝7；3＋4＝7，4＋3＝7。
3．做找朋友游戲。
把算式、得數(shù)分別發(fā)給學生，拿算式的學生去找拿得數(shù)學生，或者拿得數(shù)的學生去找拿算式的學生，并要說：我的朋友在哪里？相應(yīng)的學生要說：你的朋友在這里。
【設(shè)計意圖】讓學生獨立完成同類的題目，以檢查學生對知識的掌握情況，同時達到了復習6、7的加減法的目的。
（三）活學活用
1．完成教材第6題。
（1）先讓學生獨立完成學習內(nèi)容，由組長進行判斷。
（2）出示轉(zhuǎn)盤，讓學生說得數(shù)。
2．獨立完成45頁第11題。
學生之間進行判斷。
3．合作完成44頁第9題。
抽卡片說減法算式。比如，兩位學生分別抽出2和7，說出減法算式7－2＝5。
4．完成45頁第10題。
計算比賽，看誰算得又對又快。
【設(shè)計意圖】通過游戲讓學生在輕松的氛圍下鞏固6、7的分解、組成，并優(yōu)化算法,為學生進行6和7的口算練習做準備。通過計算比賽，讓學生熟練掌握1～7的加減法計算。
（四）挑戰(zhàn)自我
完成教材45頁第12題。
1．學生獨立完成后在組內(nèi)進行展示。
2．在全班進行展示。
【設(shè)計意圖】通過觀察得出規(guī)律，加深學生對加減法含義的理解，培養(yǎng)學生分析問題的能力和細心觀察善于思考的良好習慣，為后面學習6和7的解決問題做準備。
（五）歸納梳理
這節(jié)課我們練習了有關(guān)6和7相關(guān)的加減法知識，在看圖解決問題時有什么困難嗎？
數(shù)學立方根教案篇十五
1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。
2、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
3、理解并能說出相1或少1的關(guān)系。
4、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的活性靈。
活動重點：知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
活動難點：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
活動準備：
1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。
2、1-6的大點卡和數(shù)卡一套。
3、小猴、小熊頭飾各一個和老虎的圖片一張
4、幼兒數(shù)學操作板1個/人，1-6的點卡一套/人。
5、標有1―6的數(shù)字卡片，每個小朋友一張
6、故事《住賓館》。
活動過程：
一、開始部分：初步理解“鄰居”關(guān)系。
1、拍手游戲：“嘿嘿，???(小朋友名)，我問你，你的朋友在哪里?”“嘿嘿嘿，在這里!”(被問的'小朋友舉起旁邊小朋友的手。)
2、我們每個小朋友都有自己午休的小床，請你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什么是鄰居。
數(shù)學：學習8的第一、二組加減
2和3的加減??中班減法教學
小班數(shù)學 制作大小.形狀標記
小班數(shù)學教案：比較大、中、小幼兒園數(shù)學區(qū)角活動教案四則
識字：象形字“象”
數(shù)學立方根教案篇十六
有一次，我問小朋友想玩什么游戲，小朋友都說喜歡玩捉迷藏，根據(jù)幼兒的愛好，結(jié)合《幼兒指導綱要》大班小朋友的數(shù)學方向目標，剛好可以結(jié)合設(shè)計一節(jié)情境教學活動。
1、通過情境活動，讓小朋友感受與動物做朋友的愉快心情；
2、通過游戲，讓小朋友能辨別上下和自己的左右方向；
3、通過操作活動，培養(yǎng)幼兒的動手能力與發(fā)展孩子的思維力?；顒訙蕚洌?BR> 黑板、ppt、活動操作學具每一人套、
讓小朋友在音樂的伴隨下來到森林里，感受愉快的心情。
1、情境延續(xù)，讓小朋友和小動物一起玩游戲，從而感受與動物做朋友的愉快心情。（播放ppt）。
2、通過捉迷藏的游戲，讓小朋友能辨別上下和自己的左右方向。
1、讓孩子感知天黑了就要回家，以免家長擔心。
2、請小朋友記清小動物住的地主。
小狗住在河馬的上面；
小兔住在小豬的下面；
老虎住在小兔的左邊；
獅子住在綿羊的右邊；
袋鼠住在犀牛的右邊。
3、活動操作（通過操作，提升孩子的動手能力，發(fā)展幼兒的方向思維）。
1）講述操作過程中的注意事項；
2）教師巡邏指導。
3）請完成的小朋友把圖貼在黑板上，完成的小朋友可以去幫助沒有完成的小朋友。
1、讓小朋友說出小動物的家在哪里？
2、聽音樂退場。
在整個活動過程中用情境貫穿方式進行教學，活動設(shè)計新穎，教學過程清晰明了，目標明確，氣氛活躍，教態(tài)語言適合孩子的年齡，在這個活動中也有不足的地方，重點、難點沒有突破，在活動過程中，我忽略了空間關(guān)系比較抽像，而且也有相當?shù)碾y度，而我對于重點內(nèi)容一帶而過，沒有講解透徹，加上在講解小動物的家在哪里時，還沒讓小朋友記得他們在哪一個小動物的哪一邊，就開始操作了，導致孩子在方位的認識不夠全面，使孩子操作時增添了難度。最后，在結(jié)束語時，時間比較緊迫，講解得太倉促，草草了事，小朋友還沒有反應(yīng)過來就結(jié)束了。通過這次的觀摩學習，使我認識自己在教學方面有很多不足，經(jīng)過教師們的反饋建議，我從中領(lǐng)悟了一節(jié)好的教學活動必須要分析周祥，備好了教師，還要更好的備好小朋友，從每個環(huán)節(jié)當中分析他的利敝才選擇合適的教育方式，我會續(xù)前繼往，不斷反思，讓我在幼教事業(yè)中不斷提升自己。
數(shù)學立方根教案篇十七
今天我說課的內(nèi)容是七年級數(shù)學下冊第六章第二節(jié)：《立方根》（板書課題）。本節(jié)分為2課時，我所說的是第一課時。
我將從教材、學情、教學目標、重難點、教法學法、教學準備、教學流程、板書設(shè)計、評價與反思等方面進行闡述。
一、教材分析。
首先，我對教材進行簡單的分析，立方根是《新課程標準》“實數(shù)”領(lǐng)域的內(nèi)容。它從內(nèi)容上看與平方根內(nèi)容基本相似，但又有所區(qū)別，是平方根知識的拓展與延伸。
二、教學目標。
根據(jù)新課標精神和八年級學生的認知發(fā)展水平，我確定了如下三維目標：
1、知識與技能目標：
通過了解立方根的概念，會用符號表示一個數(shù)的立方根，了解開立方與求立方互為逆運算，會用立方根運算求某些數(shù)的立方根。
2、過程與方法目標：
學生在探索的過程中通過觀察結(jié)果的符號與被開方數(shù)符號的變化關(guān)系，體會一個數(shù)的立方根的唯一性，并總結(jié)出立方根與平方根之間的異同。
3、情感態(tài)度與價值觀目標：
通過師生交流與探索激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的合作意識，樹立學習自信心。
三、教學重點、難點。
基于以上分析，我確定本節(jié)課的重點是對立方根性質(zhì)的探索及其運用，難點在于立方根的運算以及對它性質(zhì)的探索。
四、教法學法。
新課標指出，數(shù)學教學必須建立在學生認知發(fā)展水平和已有的認知經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。根據(jù)學生的思維特點和本節(jié)課的內(nèi)容，我主要采用：引導發(fā)現(xiàn)歸納法、多媒體輔助教學法、導學案引導法等來組織學生開展探究性的學習活動，讓他們在自主探索中去感悟、領(lǐng)會新知，在經(jīng)歷探索中獲得新知。在學法上，主要讓學生在觀察、討論、歸納、總結(jié)、運用中進行自主、合作、探究性學習，以培養(yǎng)學生的學習能力和合作精神。
五、教學準備。
為了達到更好的教學效果，我準備了導學案、ppt、多媒體等來輔助教學。
下面是我的教學流程。
六、教學流程。
學生數(shù)學知識的掌握，不能依賴死記硬背，而應(yīng)該以理解為基礎(chǔ)，在探究知識和運用知識的過程中不斷鞏固和深化。為此我將從以下五個環(huán)節(jié)說一說我的教學流程。
（一）、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導入（用時5分鐘）。
常言道；溫故而知新。學生知識的學習，需要充分調(diào)動學生原有的知識經(jīng)驗，從而對要學習的新知產(chǎn)生親切感和認同感。為此我設(shè)計了兩個問題。
1、幻燈片出示一個正方形，已知面積求邊長，學生獨立完成，交流算法，達到復習近平方根的目的。
2、給出一個正方體，已知棱長求體積，學生自主完成，全班交流。通過學生的解決過程，不僅復習了立方的計算，同時也培養(yǎng)了他們知識遷移的能力，為學習新知作了鋪墊。
（二）、自主探索、感悟新知（用時25分鐘）。
新課標指出：學生知識的獲得，必須建立在自己思考的基礎(chǔ)上，倡導探索性學習。對立方根性質(zhì)的探索及其運用是本節(jié)課的重點，為了突破重點，在這個環(huán)節(jié)中我設(shè)計了兩個層次的活動，遵循由淺入深的教學原則。活動一：
根據(jù)導學案，現(xiàn)在我們“已知正方體的體積，求它的棱長，怎么算呢？”學生在獨立思考和同桌討論的基礎(chǔ)上解決問題，總結(jié)出立方根的定義（板書定義），并讓學生根據(jù)ppt上的“平方根與立方根的區(qū)別與聯(lián)系”這個問題，通過小組討論、班級交流、教師引導來歸納總結(jié)出它們的區(qū)別與聯(lián)系，以此來檢驗他們的預習成果，突破重點。學生自主探索、交流匯報，得出開立方的書寫格式及解題過程，發(fā)現(xiàn)開立方與求立方互為逆運算。通過ppt出示書上練習題2，學生獨立求立方根，交流匯報，從而檢驗孩子們對立方根概念的掌握情況?；顒佣?BR> 通過ppt出示，先讓學生獨立求幾個正數(shù)和負數(shù)的立方根，再分組討論、匯報，發(fā)現(xiàn)結(jié)果的符號與被開方數(shù)的符號的變化關(guān)系，嘗試著總結(jié)出立方根的性質(zhì)，并利用“0”的特殊性得出“0的立方根是0”（板書性質(zhì)）。在整個活動過程中，教師巡視指導，并與學生一起討論，交流，特別關(guān)注學習有困難的學生。在這一環(huán)節(jié)中我大膽放手，讓學生自主、合作、探究性的學習，從而解決本節(jié)課的難點。讓學生完成導學案中計算立方根的練習，進一步鞏固對立方根性質(zhì)的掌握。
（三）加強理解，鞏固練習（用時13分鐘）。
練習是掌握知識，形成技能，發(fā)展智力的重要環(huán)節(jié)。根據(jù)學生的年齡特點和認知規(guī)律，遵循由淺入深，由易到難的教學原則，我在導學案中設(shè)計了不同層次的練習題（出示幻燈片）。
第一層次：基礎(chǔ)訓練，通過判斷是平方根還是立方根，檢查學生對立方根概念的掌握情況。
第二層次：學生獨立判斷它們的立方根是正數(shù)、負數(shù)還是0。進一步增強他們的成就感，然后綜合本節(jié)課所學習的內(nèi)容解決問題，檢查學生對立方根性質(zhì)的理解。
（四）逐步深化，歸納小結(jié)（用時5分鐘）。
由學生說一說本節(jié)課的收獲，談一談自己的體會。在說的過程中歸納知識，形成能力。教師點評，對學生的情感和態(tài)度進行評價。
（五）作業(yè)布置（用時2分鐘）。
根據(jù)新課標的要求，每個班中的學生都有好有差，要滿足不同層次學生的需要，我將作業(yè)分為必做題和選做題兩部分，真正做到因材施教。
七、板書設(shè)計和評價反思。
我的板書設(shè)計盡量概括、簡捷，使學生一目了然。接下來說說我的評價與反思，在教學過程中，我不斷調(diào)動學生的積極性，通過生生互助，師生合作，讓學生參與知識學習的全過程，體驗數(shù)學學習的樂趣，感受數(shù)學學習思想，力求達到最好的教學效果。
我的說課完畢，謝謝！
數(shù)學立方根教案篇十八
1、通過模仿、操作、探索，經(jīng)歷設(shè)計流程圖表達求解問題的過程，加深對流程圖的感知、
2、在具體問題的解決過程中，掌握基本的流程圖的畫法和流程圖的'三種基本邏輯結(jié)構(gòu)、
一、問題情境
1、情境：
某鐵路客運部門規(guī)定甲、乙兩地之間旅客托運行李的費用為
其中（單位：）為行李的重量、
試給出計算費用（單位：元）的一個算法，并畫出流程圖、
二、學生活動
學生討論，教師引導學生進行表達、
解算法為：
輸入行李的重量；
如果，那么，
否則；
輸出行李的重量和運費、
上述算法可以用流程圖表示為：
教師邊講解邊畫出第10頁圖1―2―6、
在上述計費過程中，第二步進行了判斷、
三、建構(gòu)數(shù)學
1、選擇結(jié)構(gòu)的概念：
（1）先根據(jù)條件作出判斷，再決定執(zhí)行哪一種
（2）操作的結(jié)構(gòu)稱為選擇結(jié)構(gòu)、
2、說明：
（4）流程圖圖框的形狀要規(guī)范，判斷框必須畫成菱形，它有一個進入點和兩個退出點、
3、思考：教材第7頁圖所示的算法中，哪一步進行了判斷？
數(shù)學立方根教案篇十九
1、大膽嘗試根據(jù)自己的喜好選擇物品（包括物品的顏色、形狀等）并進行歸類，樂于表達自己的感受。
2、培養(yǎng)幼兒積極的情感和有主見的個性。
活動準備。
1、幼兒平時用的玩具。
2、不同顏色（大小、形狀相同）的花片、不同形狀（大小、顏色相同）的花片，與其相應(yīng)（顏色、形狀）的小筐子、大筐子。
活動過程?。
1、我最喜歡的玩具。引導幼兒在活動室內(nèi)、室外找一找，玩一玩自己最喜歡玩的玩具，并互相說說為什么。
2、我最喜歡的顏色。引導幼兒從不同顏色的花片中選擇自己喜歡的顏色花片拼成玩具。
3、我最喜歡的形狀。
（1）要求幼兒把大筐子里不同形狀的花片分別放進相應(yīng)形狀的小筐里。
（2）引導幼兒選擇自己喜歡的形狀的花片拼成玩具。
活動建議。
1、可從玩具向生活中的事和物拓展，如自己喜歡的服飾、食物、用具等。
2、根據(jù)幼兒的興趣與需要更換活動材料及豐富活動玩法，如用其它積塑代替花片；用串項鏈代替拼玩具；采用送禮物的形式，選取好朋友喜歡的顏色（或形狀）花片拼成玩具互相贈送等。
3、活動材料的顏色、形狀是幼兒熟悉的且不超過三種。
數(shù)學立方根教案篇二十
一、填空題：
=;=;-=;=。
2、每一個數(shù)a都只有個立方根;即正數(shù)只有個立方根;負數(shù)只有個立方根;零只有個立方根，就是本身。
3、2的立方等于，8的立方根是;(-3)3=，-27的立方根是.。
4、0.064的立方根是;的立方根是-4;的立方根是。
5、計算：
=;=;=;=。
=;-=;-=;=。
=;=;-=;=。
6、25的平方根是，0.04的算術(shù)平方根是，的算術(shù)平方根是，的平方根是，的立方根是。
7、n為正整數(shù)，則，
二、選擇題。
(1)下列說法正確的是().
(2)下列各式正確的.是().
(a)(b)(c)(d)。
(3)下列說法錯誤的是().
(a)任何一個有理數(shù)都有立方根，而且只有一個立方根。
(b)開立方與立方互為逆運算。
(c)不一定是負數(shù)。
(d)一定是負數(shù)。
(4)下列說法正確的是().
(a)一個數(shù)的立方根一定比這個數(shù)小。
(b)一個數(shù)的算術(shù)平方根一定是正數(shù)。
(c)一個正數(shù)的立方根有兩個。
(d)一個負數(shù)的立方根只有一個，且為負數(shù)。
(5)的平方根和立方根分別是().
(a)(b)，(c)2，(d)，
(6)如果-b是a的立方根，則下列結(jié)論正確的是().
(a)(b)(c)(d)。
(a)(b)(c)(d)。
(8)要使成立，則a的取值范圍是().
(a)(b)(c)(d)一切實數(shù)。
(9)平方根和立方根相同的數(shù)為a，立方根和算術(shù)平方根相同的數(shù)為b，則a+b的立方根為().
(a)0(b)1(c)0或1(d)。
(10)已知：那么下列各式中正確的是().
(a)(b)。
(c)(d)。
111、若有意義，則的取值范圍是()。
a.b.c.d.
14、若，則的取值范圍是()。
a.3b.9c.d.
12、的值是()。
a.b.1c.d.
13、若，則a的值為()。
a.20b.c.200d.20000。
14、若有意義，則能取的最小整數(shù)是()。
a.b.0c.1d.2。
15、下列等式正確的是()。
a.b.c.d.
16、若一個數(shù)的算數(shù)平方根與它的立方根的值相同，則這個數(shù)是()。
a.1b.0c.0或1d.非負數(shù)。
17、的平方根是()。
a.9b.3c.d.
三、判斷下列說法是否正確：
1、5是125的立方根。()。
2、4是64的立方根。()。
3、-2.5是-15.625的立方根。()。
四、解答題。
1.求下列各數(shù)的立方根：
(1)27;(2)-38;(3)1;(4)0.
2.求下列各式的值：
(1)(2);;(3);(4);。
3、計算：(1)(2)。
4、求下列各式的值。
(1)(2)(3)。
5、計算。
數(shù)學立方根教案篇二十一
3、結(jié)合8和9的學習，向?qū)W生滲透環(huán)保教育和勞動教育。
【教學重點】。
8和9的順序及基數(shù)序數(shù)的含義。
【教學難點】。
8和9基序數(shù)的含義及區(qū)別。
【教學策略】。
本節(jié)課的學習我主要采取自主探究學習,把情境教學法、問題教學法、合作教學法等結(jié)合運用于教學過程中。使學生自主、勇敢地體驗嘗試和實踐活動來進行綜合學習。
【教具準備】主題圖。
圓片卡片計數(shù)器。
直尺。
水彩筆。
小棒。
一、談話導入：
1、老師今年27歲，誰能告訴老師今年你幾歲？2、7歲的小朋友請舉手。（少數(shù)同學舉手）3、8歲的小朋友請舉手。（大部分同學舉手）4、9歲的小朋友請舉手。（有三人舉手）。
5、我們剛讀一年級的小朋友大家彼此的年齡都差不多，一般是7歲或8歲，最大不超過9歲。
6、（問一個7歲的小朋友）明年你幾歲？
7、為什么明年是8歲，而不是9歲呢？
8、（又問一個8歲的小朋友）那明年你幾歲？
9、為什么呢？
10、小朋友們說得太精彩了！為了獎勵你們，老師請大家看一幅美麗的圖畫，大家想看嗎？生：（齊）想！
二、創(chuàng)設(shè)情景：
（師出示教材53頁主題圖）。
1、你在圖上看到了什么？它們各有多少個？先自己數(shù)一數(shù)，說一說。
2、誰愿意和大家說一說？
3、你是怎樣數(shù)的？
（師生一起從上到下，從左到右數(shù)1、2、3、4……教師在黑板上張貼大樹圖片，并板書8。按上面的方法學生繼續(xù)數(shù)出8個小朋友、8朵鮮花、9個人、9盆花、8個大字、9只蝴蝶，教師在黑板上張貼圖片，寫上數(shù)字。說的好的小朋友每人獎給一朵小紅花。）。
4、圖上的老師和小朋友在干什么？
5、在他們的努力下，花壇及周圍的環(huán)境美嗎？
7、聰明的你們有沒有發(fā)現(xiàn)，這幅圖上事物的數(shù)量都是幾和幾？
8、對了，今天我們就一起來認識8和9。（板書）。
9、動手擺8和9教師：你們可真有辦法！那咱們來比一比誰會數(shù)圓片，好嗎？請小朋友拿出8個小圓片，擺一擺自己喜歡的圖形。
10、用8和9說一句話。
三、探究新知：
1、老師這里有兩張點子圖，請小朋友們幫老師數(shù)一數(shù)，每張點子圖上有幾個圓點子？
2、大家同意嗎？（在點子圖下分別板書8、9）。
你數(shù)的又快又對，老師獎給你一只熱愛學習的“大熊貓”。
3、那你們能用自己靈巧的雙手給老師表示一下8嗎？
4、同桌相互檢查一下，數(shù)一數(shù)他（她）是不是伸出了8個手指，伸對了的向老師搖搖手。
5、再來表示一下9？
6、同桌互查，表示對了的給自己鼓鼓掌。
7、大家仔細觀察我們今天的這兩個數(shù)字朋友，你看“8”像我們生活中的什么？
10、小朋友們說得真好！生活中有8和9，我們的計數(shù)器上也有8和9。（師拿出計數(shù)器）。
11、請小朋友仔細觀察，老師撥了幾個珠子？（師撥珠子，生輕聲數(shù)）。
14、很好，再來觀察，我再撥一個珠子，現(xiàn)在是幾個呢？它比8多幾？
15、（回撥，9個珠子撥走一個還剩幾個？再撥走一個呢？讓學生體會8比9少1，7比8少1。）。
17、（出示直尺圖）看，它是誰？
18、尺子朋友說話了，請小朋友仔細看看我，你們能很快的在我身上找到數(shù)字8嗎？
19、好，你到臺前找到8，指給大家看！20、你能給大家介紹一下8的位置嗎？
21、說的真準確，獎你一只“大熊貓”。不客氣，你真有禮貌！
22、誰能按照他的樣子介紹一下9的位置？
23、真不錯，也獎你一只“大熊貓”。
我們知道：在尺子上，從0開始，越往后面的數(shù)越怎么樣？
24、那你們能把我們到現(xiàn)在認識的這幾個數(shù)字按從小到大的順序說出來嗎？
25、能從大到小再說一遍嗎？
26、尺子朋友對大家的表現(xiàn)非常滿意，它夸獎你們說：小朋友們真聰明！高興嗎？
28、貼點子圖引導學生比較7、8、9的大?。﹦偛旁诒容^大小中，小朋友們表現(xiàn)很出色，所以，要獎勵你們做一個有趣的游戲。請7個小朋友到臺上來。
29、如果我想讓臺上站8位小朋友，還缺幾個？你愿意補上來嗎？
30、如果我需要9個小朋友呢？還需上來幾個？
老師要向大家宣布：這9個小朋友將代表我們班去參加學校的運動會，那運動員們合格嗎？我們來考驗一下他們。
31、運動員們注意了！聽口令：請左數(shù)8個運動員向前跨一步，請左數(shù)第8個運動員向大家招招手。
32、運動員們很合格，咱們再來檢查一下啦啦隊成員。
33、誰能到臺上和右數(shù)9個運動員握一下手，鼓勵他們在運動場上為班爭光！誰能代替老師把這面小紅旗交到右數(shù)第9個運動員的手上。
34、很好，你被選為啦啦隊長。
我們已經(jīng)認識了8和9，如果還能漂亮的書寫8和9，那就太厲害了，想學嗎？（師范寫，生書空，然后描紅，最后在田字本上分別寫兩個）。
（1）指導8的書寫你們看8字像什么？
你們看，8像一個小葫蘆，9呢，就像是我們吃飯用的小勺子?？磥?和9離我們真的好近。再出示田字格，邊板演邊講解：8字是一筆寫成。從田字格的左半格右上起筆，自上而下，先寫一個s字，接著自下而上過s字腰間，與起筆處連接，一筆而成。最后請學生看著黑板上的“8”字空寫，再讓學生用食指在桌面上練習寫“8”。
（2）指導9的書寫。
9字是一筆寫成，它的上部像個0，它的豎像個1，上半部這個0要寫在上邊的小格里面，注意要圓滑，不能右棱角，寫到0的起筆處，再往下方斜豎，一直到下線為止。學生練習在課本54的寫字格里描9。
35、寫完的小朋友，同桌交換，互相檢查一下，如果你認為他寫得很好，就表揚他說你真棒！如果你認為他還需努力，就鼓勵他說你要加油！
四、訓練與反饋：
1.讓學生獨立完成課本第54頁的內(nèi)容。
1.完成練習八第1題。
2.讓學生獨立完成練習八第2題,并集體訂正。
（一）我能走迷宮。
1、想一想按照數(shù)的順序走回家，都可以怎樣走，請拿出學具單用彩筆畫一畫。
2、小朋友們都已經(jīng)畫完了，誰一說說你是怎樣畫的。師：也就是按照從大到小的順序畫的。
3、我能當老師。
師：非常棒！下面讓我們排排隊，現(xiàn)場提問。（部份學生帶上頭飾在前面站成一排）。
（二）我能解問題。
多甜的糖葫蘆呀！你想要哪一串？說說你為什么要這一串。
五、總結(jié)延伸：
今天這節(jié)課你認為最有趣的是什么？你還有疑問嗎？你認為這節(jié)課哪些同學表現(xiàn)得最好,你應(yīng)該向他學習什么？同學們你們信嗎？數(shù)字當中的奧秒真是神奇無比，其樂無究，讓我們一起在數(shù)字王國中努力探索吧！
【板書設(shè)計】。
8和9的認識。