通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,為進(jìn)步做好準(zhǔn)備??偨Y(jié)應(yīng)該突出重點(diǎn),避免冗長的描述。以下是一些寫作總結(jié)的技巧和經(jīng)驗(yàn),供大家參考。
五年級讀書心得篇一
文章的一個(gè)亮點(diǎn)自然是作者對情節(jié)的描述。作者只描述了一天中發(fā)生的各種事情,卻揭示了十多年的恩怨,顯示出他高超的寫作技巧。
周樸園看起來很冷淡,但她仍然對孩子們有著深深的愛;雖然周凡怡違反了女性道德,但她也反映了她對周萍執(zhí)著的愛;周萍深愛著四鳳,但在各種壓力下,她只能用酒解愁;四鳳天真、純潔、善良。她深愛著周萍,但她不希望自己是同父異母的哥哥;因?yàn)槲也荒芙邮茏詈蟮恼嫦啵遗艹鲩T,最后和周沖一起死了。在作者的描述下,每個(gè)人物的形象都非常鮮明。
五年級讀書心得篇二
看完莫泊桑的項(xiàng)鏈,我深受感動。這部小說寫道:瑪?shù)贍柕隆ぢ迦麪柺且粋€(gè)簡單的女人,有一天她收到了一個(gè)晚會的邀請,但她不知道該穿什么衣服。所以她的丈夫讓她借她朋友家的珠寶。她借了一串金剛鉆石項(xiàng)鏈,在晚會上閃閃發(fā)光。然而,在她回家后,項(xiàng)鏈消失了。
他們找遍了他們?nèi)ミ^的每一個(gè)地方,一無所獲。后來,我在一家商店里看到了一串完全相同的項(xiàng)鏈。但是店主說要給他們?nèi)f六千法郎。為了項(xiàng)鏈,他們開始借錢,直到借夠了錢,買了項(xiàng)鏈還給朋友。為了償還債務(wù),他們解雇了女傭,搬回了家,瑪?shù)贍柕隆ぢ迦麪栭_始嘗試做家務(wù),丈夫開始幫商人抄賬賺錢。十年后,他們終于還清了債務(wù)?,?shù)贍柕隆ぢ迦麪柛吲d地告訴她的朋友后,才知道她朋友借給她的項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚?,最多?00法郎。
偶然也可以說是不可避免的.事件,讓女主人回歸現(xiàn)實(shí)。這一現(xiàn)實(shí)是殘酷的:它要求你為之努力工作;犧牲你美麗的外表;讓你筋疲力盡。然而,它也給了你豐厚的回報(bào):女主人的生活充實(shí)了;她和丈夫和睦相處,享受著互相幫助的甜蜜;簡而言之,她的物質(zhì)并不富有,但她的心是真實(shí)的。莫泊桑無疑是在用一個(gè)殘酷的教訓(xùn)告訴我們一個(gè)事實(shí):從浮躁到真實(shí)的故事。只是這個(gè)價(jià)格太高了,用了十年的汗水和艱辛。
我們不應(yīng)該追求這種不屬于我們自己的虛假事物,而應(yīng)該腳踏實(shí)地地做一些事業(yè),通過奮斗創(chuàng)造自己的榮譽(yù)。
五年級讀書心得篇三
在這個(gè)暑假,我拜讀了一本名叫《給你整個(gè)世界》的書。書中有一個(gè)個(gè)故事,有一個(gè)故事令我深有感觸。這個(gè)故事叫《永遠(yuǎn)的女孩》。
王穎是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女孩。當(dāng)她得知自己不可能生育時(shí),她的父親熱淚滾滾,而她沒有掉下不滴淚水,她把化療時(shí)的痛苦當(dāng)成平常事,沒有逃避現(xiàn)實(shí)。因?yàn)樗溃仨毺谷幻鎸ΜF(xiàn)實(shí),而且這不影響她的學(xué)習(xí)。面對厄運(yùn),王穎沒有自怨自艾,反而樂觀向上,這種精神,令人贊嘆。如果換了別人面對這些接踵而至的噩耗,又會是什么樣的結(jié)果呢?也許大多數(shù)人會自暴自棄;也許會有少數(shù)人像王穎那樣堅(jiān)強(qiáng),可又會有幾人堅(jiān)強(qiáng)樂觀呢?面對天災(zāi)人禍,只要堅(jiān)強(qiáng)樂觀,就有希望!
面對天災(zāi)人禍,能做到堅(jiān)強(qiáng)樂觀的人少之又少,只有這種人才是勇敢的人。我們要像海倫·凱勒、恩科西等名人一樣堅(jiān)強(qiáng)!
王穎如同一朵剛剛開的花兒,卻突然凋零了,令人感嘆。我們看到了生命的離去,也看到了曾經(jīng)生命的華美與璀璨!女孩走了,可她把永遠(yuǎn)的青春與微笑留給了她的親朋好友。她的懂事、勇敢樂觀和對生命的熱愛,永遠(yuǎn)銘記在我的心中,感染著我!
這篇故事令人感動,也讓我明白了什么是堅(jiān)強(qiáng)樂觀。勇敢地與厄運(yùn)抗衡,積極向上,就是堅(jiān)強(qiáng)與樂觀!我們要贊嘆并學(xué)習(xí)這種精神。
五年級讀書心得篇四
《雙城記》被譽(yù)為描寫法國xx的最杰出的代表作,我想的原因可能是因?yàn)樗呐c眾不同。和其他的作品,比如卡萊爾的《法國xx》不同,狄更斯更注重的是底層人民的喜怒哀樂。盡管在那個(gè)時(shí)代,這些小人物本身并不能引起世界的關(guān)注。但是作者敏銳的捕捉到這些小人物和xx有著千絲萬縷的聯(lián)系,可以說法國xx本身就是有小人物們的力量所引發(fā)的。
在這部作品里,我看到了很多很多不同的人。正直善良卻慘遭迫害的馬奈特醫(yī)生,美麗溫柔的露西,優(yōu)雅高尚的查爾斯,忠厚老實(shí)的洛瑞,外表冷漠、內(nèi)心熱情,放蕩不羈而又無私崇高的西德尼,扭曲了人性的德發(fā)奇太太,豪爽忠誠的普洛士小姐,殘忍陰險(xiǎn)的.埃佛瑞蒙兄弟……復(fù)雜的仇恨糾纏不清,殘忍的復(fù)仇制造了更多仇恨,愛在地獄的邊緣再生,卻是以生命為代價(jià)。這錯(cuò)綜復(fù)雜的一幕幕,活生生的展現(xiàn)在面前,仿佛重現(xiàn)了那個(gè)失去理智的時(shí)代。
有人說《雙城記》是描寫了兩個(gè)男人和一個(gè)女人的故事,我卻覺得,這樣說的人必定沒有了解作者真正想表達(dá)的意圖。如果只是表達(dá)了這個(gè),任何一部作品都可以達(dá)到露西和查爾斯的水準(zhǔn),那么《雙城記》的優(yōu)勢怎么體現(xiàn)出來呢?在我看來,德發(fā)奇一家和法國貴族的仇恨也好,露西、查爾斯和西德尼的感情問題也好,都是為了體現(xiàn)一個(gè)共同的主題而設(shè)的。這個(gè)主題就是剖析這場xx與民眾之間的關(guān)系,看到底是什么引發(fā)了這場革命,到底這場血雨腥風(fēng)給人們帶來了什么。我想這才是作者想要表達(dá)的重心所在。
五年級讀書心得篇五
故事的來源,周樸園,由于他的貪婪和無情,導(dǎo)致了一場悲劇。《雷雨》是由周樸園家庭復(fù)雜的人物關(guān)系和人物之間的矛盾引發(fā)的戲劇性沖突。故事曲折,矛盾頻繁,戲劇性很強(qiáng)。
整部劇的主角有周樸園、侍萍、樊毅、周平、周沖、四鳳、魯貴、魯大海。雖然只有八個(gè)角色,但整部劇有很強(qiáng)的節(jié)奏感,故事緊密相連。矛盾的沖突穿插在文章中,每個(gè)人的所作所為也是導(dǎo)致自己最終結(jié)局的關(guān)鍵。最后,魯四鳳、周沖、周平去世,魯侍萍、范毅瘋了,魯大海不見了,但周樸園完好無損,但我們都知道他失去了一切。雷雨深刻地揭示了封建社會的`腐敗和資產(chǎn)家的丑陋和狡猾。這個(gè)故事從一開始就注定是一場悲劇,這個(gè)故事的原型反映了當(dāng)時(shí)社會的真實(shí)情況。
五年級讀書心得篇六
最近看了一本名為科學(xué)故事的書??赐赀@本書,我覺得自己很開明,知道了很多大自然的奧秘,這也要?dú)w功于《科學(xué)故事》。
它是我們一生必讀的百科全書故事之一,對我們有很多好處,比如增加知識,拓寬知識。它以童話的形式寫下了自然的秘密,因此深受小讀者的喜愛。(我當(dāng)然也不例外)它的標(biāo)題也很有趣,比如草害羞,橫爬冠軍,長不胖的竹子等等。慢慢地,我發(fā)現(xiàn)它越來越不可分割了。每天晚上,我都會把它當(dāng)作睡前故事。我還發(fā)現(xiàn)了我經(jīng)歷過的一個(gè)令人困惑的.故事,但它可以就像我的好老師好朋友幫我解悶。
我真的很喜歡這本書。有空不妨看看。
五年級讀書心得篇七
凡事都有偶然的湊巧,結(jié)果卻又如宿命的必然。“由四川過湖南去,靠東有一條官路。這官路將近湘西邊境到了一個(gè)地方名為‘茶峒’的小山城時(shí),有一小溪,溪邊有座白色小塔,塔下住了一戶單獨(dú)的人家。這人家只一個(gè)老人,一個(gè)女孩子,一只黃狗……”
翻開《邊城》,作者沈從文開篇便為我們細(xì)細(xì)描摹出一幅湘西風(fēng)光的人文畫卷。作品中的人物并不少,分明是一個(gè)喧喧嚷嚷的社會,卻給人以極靜謐、極安穩(wěn)的感覺,仿佛這座邊城中的人們早已與自然山水無隙地融合在了一起,并不見極鮮明的人物感。
全文以翠翠的愛情悲劇為線索展開,然而,在這一幕悲劇中并不存在加害者的形象,更多的帶有天意弄人的色彩,主要角色間雖然存在分歧,但解決方式爽朗而正派,充斥著人性的閃光點(diǎn)??赐耆暮蠡仡^再來看第一章的開頭部分,“受損失的也同樣呆望著,對于所受的損失仿佛無話可說,與在自然安排下,眼見其他無可挽救的不幸來時(shí)相似”。原來早在一開始就已經(jīng)有了前后照應(yīng)的伏筆。正如后來作者沈從文本人在《水云》中的闡釋:“一切充滿了善,然而到處是不湊巧,因之樸素的善終難免產(chǎn)生悲劇?!?BR> 那么,為何會出現(xiàn)這樣的悲劇呢?
劉洪濤在《〈邊城〉:牧歌與中國形象》中提出了一個(gè)別有心裁的觀點(diǎn):“我認(rèn)為國民性中不僅有劣根性的一面,還應(yīng)該包括姑且稱為優(yōu)根性的一面。沈從文的小說大約與魯迅同時(shí)代,不過一個(gè)寫浙東,一個(gè)寫湘西。在沈從文的小說中可以看到另一些中國人,他們非常安詳、和諧、善良,恰恰就沒有魯迅小說中劣根性的東西,把兩位大師的小說放在一起談,可能會幫助我們得到國民性的完整形象?!蓖瑯邮菍懙讓幼钇胀ǖ闹袊嗣?,魯迅的小說中深刻剖析了中國人性中消極的一面,他們愚昧無知、隨波逐流,不懂得抓住自己的命運(yùn);而在《邊城》中,人們又淳樸厚道,充滿了人性的閃光點(diǎn)。
通過平時(shí)在生活中的體會,我們不難發(fā)現(xiàn)這兩種看似截然相反的特性確實(shí)同時(shí)存在于我們的普通國民——或者說“農(nóng)村人”——身上。他們熱情好客,在他們身上你能感受到城市中難得一見的人情溫暖;但同時(shí)這些人似乎又顯得過于愚昧而沒有大局觀。魯迅站在社會更迭的宏觀角度上參透了國民劣根性,點(diǎn)出了其對革命進(jìn)程造成的切實(shí)妨害;而沈從文則置身于苗家傳統(tǒng)社會的一個(gè)小小縮影中,極盡細(xì)致地描摹出了此間的人情往來,借此給予讀者以人性光輝最淳樸的熏陶。
這兩個(gè)社會是涇渭分明毫無交集的,卻又切實(shí)地發(fā)生在同一波國民身上。不同的是,大多數(shù)小說中的人物雖不自知,作者卻已經(jīng)清晰地點(diǎn)出了他們的問題所在并讓讀者同樣理解到這一點(diǎn),此后順理成章地形成一個(gè)悲劇結(jié)局,以達(dá)到發(fā)人深省的效果。《邊城》營造出的是一個(gè)讓讀者們也不禁神往的桃花源,里面每個(gè)人物身上擁有的是書本外的讀者也不得不敬佩的高潔品性,這樣美好的社會與人物,最后卻落得了一個(gè)充滿缺憾的結(jié)局,讓讀者都深深記住了這些人、記住了他們精神的偉大美好。
作為悲劇的重要源頭之一,這種史詩般的命運(yùn)感讓人無能為力,而每一個(gè)人物之愈偉大、愈善良,反而使得這股彌漫全文的悲哀愈加濃重。作者在文中沒有任何矛頭精準(zhǔn)的價(jià)值取向與批判,僅僅是客觀地呈現(xiàn),將之后的一切都留給了讀者自己去捉摸評判,繼而認(rèn)識到什么才是真正需要贊揚(yáng)的、應(yīng)當(dāng)追求的。
有的研究者運(yùn)用結(jié)構(gòu)主義批評方法,把《邊城》分成表層和深層兩種主題結(jié)構(gòu)來分析,認(rèn)為從《邊城》表層來看是一個(gè)愛情故事,然而通過這個(gè)象征的框架,它不僅象征作者意識中這個(gè)民族的過去偉大處及其無可換回的必然衰落,而且暗示了作者一向追求的重塑民族形象,重鑄民族精神的良好愿望的無可奈何的破滅。
施藥十分,入體三分便已算有所成,《邊城》不是讓我們拋下大城市現(xiàn)代化的物質(zhì)與繁華、回到鄉(xiāng)村去過自給自足的生活,它更像是一陣撥開迷霧的春風(fēng),擦亮人們被金錢浮華蒙蔽的雙眼,讓我們可以看到一些更本真的、在物質(zhì)追求以外應(yīng)該追求的東西。作者描寫的社會或許完美到近似虛幻,但那些美好的品質(zhì)卻確實(shí)是刻印在我們血脈中的,是與那些我們迫不及待丟掉的“愚昧”所共存著的。應(yīng)該怎樣做到“揚(yáng)棄”,是我們現(xiàn)在也必須思考的話題。
五年級讀書心得篇八
《愛的.教育》以一個(gè)意大利四年級小學(xué)生安立柯的眼光,以日記體的形式,從四年級開學(xué)的天記起,一直寫到第二年的七月份全學(xué)年結(jié)束為止,全書共100篇文章,主要由三部分構(gòu)成:主人公安立柯的學(xué)年日記;他的父母親及他的姐姐在他的日記本上所寫下的勸誡性、啟發(fā)性的文字;老師每月在課堂上宣讀的精彩、感人的小故事。
有些同學(xué)追求時(shí)尚,家長說了幾句,便惡語中傷;有些同學(xué)因?yàn)楦改概u了幾句,就賭氣不理睬他們。他們無法感受到父母對他們的愛。有些同學(xué)說:他們和父母沒有共同的語言,父母對他的愛也在減少。其實(shí),愛的表達(dá)方式有許多種:訓(xùn)斥、嘮叨都是父母們特有的“語言”。不要找任何借口,也不要以任何年齡的代溝、交往的隔閡為理由,因?yàn)檫@些代溝、隔閡或許不是因?yàn)楦改?,而是你造成的。每個(gè)人都應(yīng)該孝敬自己的父母,因?yàn)樗麄優(yōu)槟闼冻龅奶啵?。而你能匯報(bào)的卻又太少,太少。不尊重父母的人是不會受到別人的尊重的?;貓?bào)并不指一定要做什么驚天動地的大事。一句謝謝,一句表示關(guān)愛的話語,一張獎(jiǎng)狀,一張成績單或許就是他們想要的的會報(bào)。
五年級讀書心得篇九
周平既不像大海那樣現(xiàn)實(shí)勇敢,也不像周沖那樣純潔善良。我受不了周圍的環(huán)境,但我沒有勇氣改變它。我討厭我的父親,但我不敢和他分手。傷害了一個(gè)愛自己的女人,但她不承擔(dān)責(zé)任,只想逃避。懦弱的人生活在自織的網(wǎng)絡(luò)中,掙扎著。
周沖,一個(gè)生活在夢中的人,簡單而可愛,認(rèn)為世界是美麗而光明的。愛上了愛,認(rèn)為自己很快樂。閉上眼睛跳舞,在自己的花園里跳舞。黎明時(shí)分,突然睜開眼睛,發(fā)現(xiàn)周圍都是丑陋的。最愛的人,最信任的`人,都在作弊,都是假的。強(qiáng)烈的對比,太晚了,無法避免,被大雨淋濕,想哭又想笑。
五年級讀書心得篇十
生開啟了一扇探索動物世界的科學(xué)之門。聽了朱靜老師執(zhí)教的《鯨》一課,感觸頗多。課堂中有許多亮點(diǎn)都值得借鑒。我認(rèn)為主要有以下幾個(gè)特點(diǎn):
一、抓住語文課的特點(diǎn),滲透學(xué)科素養(yǎng)在語文課的教學(xué)中,我們始終牢記:語文課是姓“語”的。朱老師在教學(xué)過程,既注重突出對學(xué)生進(jìn)行語言文字訓(xùn)練,又沒有在內(nèi)容上做過多的糾纏,進(jìn)行繁瑣地分析理解,從而把它上成一節(jié)科學(xué)課。而是要以課文為例子,緊緊抓住語言文字,通過多種形式的語文活動,增強(qiáng)學(xué)生對鯨的理性認(rèn)識,從而使學(xué)生對鯨這個(gè)龐然大物產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,并樂意自己主動地作進(jìn)一步的研究。
二、通過個(gè)性朗讀,體現(xiàn)學(xué)科特色通過朗讀不僅使學(xué)生體會語言文字的韻律美,同時(shí)把語言文字化作鮮明的視覺形象在現(xiàn)在學(xué)生面前,喚起學(xué)生的想象,讓學(xué)生與作者與文章產(chǎn)生共鳴。比如在讓學(xué)生讀出鯨很大這一特點(diǎn)時(shí),朱老師力求做到不拿自己的標(biāo)準(zhǔn)來要求學(xué)生,而是要他們自己讀,引導(dǎo)學(xué)生把鯨的大、重、長通讀朗讀展現(xiàn)出來。
三、指導(dǎo)讀書方法,促進(jìn)學(xué)科發(fā)展在這堂課中,朱老師多處精心點(diǎn)化,不著痕跡的教給了學(xué)生一些讀書的方法。
四、清清楚楚領(lǐng)悟說明方法《鯨》這篇常識性說明文的教學(xué)重點(diǎn)是:學(xué)習(xí)作者用多種說明方法說明事物特點(diǎn)的表達(dá)。
五年級讀書心得篇十一
《青銅葵花》這本書主要講了城市里的女孩葵花,隨父來到大麥地。一個(gè)特別巧合的機(jī)緣,讓葵花成為了鄉(xiāng)村男孩青銅的妹妹。他們倆一起玩耍,一起成長,本以為會這么幸福地生活下去,可無情的命運(yùn)將12歲的葵花又召回了城市。從此,青銅變了,他常常會一天都坐在葵花消失的地方等待……終于,在綻放著朵朵迷人的葵花田里,他們再次相聚。
這是一個(gè)感人的故事,描寫了青銅、葵花是怎樣在貧窮的家庭中生活的。它又是一個(gè)悲慘的故事。葵花爸爸的突然去世,青銅奶奶的不幸離世……這一系列的悲劇,讓我不禁為青銅與葵花打抱不平:他們只是兩個(gè)幼小的孩子呀!他們不應(yīng)該遭遇、承受這么多的苦難!他們應(yīng)該幸??鞓返厣?
然而,書中有一段話卻是這樣寫的:“每一個(gè)時(shí)代的人,都有每一個(gè)時(shí)代的人的痛苦,痛苦絕不是今天的少年才有的。少年時(shí),就有一種對痛苦的風(fēng)度,長大時(shí)才可能是一個(gè)強(qiáng)者?!?BR> 是啊!我們都忽視了苦難的重要性?,F(xiàn)在,隨著生活條件的改善,越來越多的家長為孩子們創(chuàng)設(shè)著優(yōu)越的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。可有誰想過,當(dāng)苦難來臨時(shí),我們這些在蜜罐里泡大的孩子是多么的脆弱、多么的不堪一擊!比如最近我看到的一則新聞:在浙江的一所學(xué)校里,一個(gè)班級的班長因不滿意老師將他與幾個(gè)成績差、又討厭的同學(xué)排在一起,竟從四樓跳了下去。就這樣,一個(gè)鮮活的生命離我們而去!多么令人悲傷的消息啊!不僅如此,有些學(xué)生又因?yàn)榭荚嚦煽兲?,壓力太大等原因,就隨意地離家出走,更有甚者選擇了自殺……如果你仔細(xì)思考,就會覺得他們的做法很可笑。這些小小的苦難,怎么能與你寶貴、美好的生命相提并論。
其實(shí),苦難也是重要的,也是值得歌頌的,就像造形美觀的礦石、珍貴的寶石和化石等,都是在億萬年的熔巖中形成,它們經(jīng)受的“磨難”也是我們成長過程中無法逃避的,我們只有學(xué)會去面對苦難,像許多偉大的人物一樣,像青銅、葵花一樣,樂觀積極、堅(jiān)強(qiáng)不屈、堅(jiān)持不懈……才有可能成為一名真正的強(qiáng)者!
五年級讀書心得篇十二
暑假里我讀了著名作家楊紅櫻寫的《想變成人的猴子》這本書。
這本書的主要內(nèi)容是:對對眼在大山里看見了一只猴子,并把猴子帶到了翠湖公園后。被馬小跳他們發(fā)現(xiàn)了后,想把猴子救出來,因?yàn)閷ρ圩尯镒酉袢艘粯由?,如果不去這樣做的話,猴子就得抽鞭。有一天馬小跳他們想出了一個(gè)好辦法,讓杜真子和猴子去拍照,然后把猴子抱到夏宮和笑貓一起住。馬小跳他們每天都給猴子拿東西。隨后他們認(rèn)為夏宮不安全,因?yàn)槿绻R小跳被對對眼跟蹤的話夏宮就暴露了。所以猴子要到馬小跳家里去,一開始它還不知道哪些是危險(xiǎn)的東西,港區(qū)的第一天馬小跳跟猴子說不要到冰箱里面去,沒想到第二天早上猴子不見了,心里很著急打開冰箱一看,孩子被冰住了,爸爸連忙給孩子做全身按摩孩子一點(diǎn)一點(diǎn)地好起來了,好了之后,它想變成一個(gè)人,他每天都像馬天笑先生一樣一邊在跑步機(jī)上跑步;一邊看電視新聞,沒事就看書。
讀完這本書,我好像也有同樣的經(jīng)歷。
有一次,我和叔叔去西市場買東西?;貋頃r(shí),看到一阿姨推著一個(gè)小車,停在了西市場標(biāo)志旁邊。我和叔叔向前一看,原來是用籠子關(guān)著的小松鼠和小兔子。它們是那么的可愛,叔叔見我很喜歡它們就給我買了一個(gè)小松鼠。我把它那回了家,但看它并不高興,它就光趴在一個(gè)角上。媽媽看見了,說:“孩子,你想讓小松鼠變得快樂嗎?”我連忙點(diǎn)頭。媽媽說:“把它放回大自然吧,樹才是它的家啊!”我聽了媽媽的話,把小松鼠從籠子里放了出來,爬到高高的樹上。
這本書讓我看到了馬小跳的愛心,杜真子的溫柔。讓我明白了只要只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的人間。
五年級讀書心得篇十三
《伊索寓言》這個(gè)故事講述了一個(gè)人打點(diǎn)好了行裝準(zhǔn)備出發(fā)。這時(shí),他看見他的狗仍站在門口打呵欠,便嚴(yán)厲地對它說:“為什么你還站在那里打呵欠一切準(zhǔn)備妥當(dāng),只等你了,趕快跟我走吧!”狗搖著尾巴回答說:“主人!我早就準(zhǔn)備好了,我等你等得都打呵欠了?!?BR> 這個(gè)故事讓我認(rèn)為,狗根本就是沒有做任何準(zhǔn)備,就是它自身的原因,還和主人說起大話,說是因?yàn)榈戎魅说鹊锰貌胚@樣。也讓我體會到有些人明明自身有問題,卻不知道檢點(diǎn)自己,還常常把過失歸咎于別人。存在這種僥幸心理,終歸有一天要自找苦吃的。
五年級讀書心得篇十四
老師經(jīng)常教導(dǎo)我們:“要多讀書,讀好書?!弊罱欢螘r(shí)間,我看了《光輝的旗幟》這本書,書中介紹了中國發(fā)展過程中的一些歷史故事。我先初略地看了一遍,就深深地被它吸引住了。當(dāng)我重新仔細(xì)閱讀的時(shí)候,《光輝的旗幟》這本書給我留下了難以磨滅的印象。
《光輝的旗幟》這本書,它教育著我,它感染著我,使我更熱愛黨,熱愛同學(xué),熱愛社會,熱愛祖國。
五年級讀書心得篇十五
《小布頭奇遇記》里面的資料主要講了小布頭在經(jīng)歷了許許多多的曲折后,重新又回到了蘋蘋的身邊的故事。
故事首先是說新年到了,老師為小朋友們準(zhǔn)備了禮物,但是還差一件玩具,小老師只好又做了一個(gè)小布頭的玩具。老師離開后,玩具們就開始討論誰最勇敢,結(jié)果大家都說小布頭是個(gè)膽小鬼。再分玩具的時(shí)候,小布頭分給了豆豆,但是豆豆不喜歡他,蘋蘋把她的洋娃娃給了豆豆。蘋蘋個(gè)性喜歡小布頭,還讓小布頭當(dāng)司機(jī)來開火車,之后小布頭糟蹋了糧食,被蘋蘋批評了,小布頭就想去找豆豆,結(jié)果稀里糊涂的坐上了真正的火車,來到的農(nóng)村,認(rèn)識了小蘆花,還救了小蘆花的命。小布頭變得很勇敢了,還明白了要節(jié)約糧食,此刻,它是多么想念蘋蘋呀!在二娃的家里,小布頭從老鼠洞里救出了小黑熊和小布猴,還遇到了小老虎,他們都說小布頭是多么的勇敢,二娃把小布頭送給了蘋蘋,此刻蘋蘋也很高興又能見到小布頭。
透過這個(gè)故事,我學(xué)到了要節(jié)約糧食,農(nóng)民伯伯很辛苦,我們必須不要浪費(fèi)糧食。還要學(xué)小布頭的勇敢,在遇到困難和挫折時(shí),要多動腦筋,多想辦法,學(xué)會機(jī)智,做到勇敢。
五年級讀書心得篇十六
讀一讀《褲子還是白點(diǎn)好》吧!它會告訴你,母親干的每一件事,母親做的每一個(gè)動作,母親說的每一句話,都是對我們最無私的愛。
作者的家里有許多電器,可缺一臺洗衣機(jī)。作者的母親洗衣服很費(fèi)力,看著母親忙得不可開交,作者常常勸母親:家里不是沒錢,加上你也太累了,就去買一臺洗衣機(jī)吧!既省心,又省力??赡赣H很固執(zhí),堅(jiān)決不買。有一次,作者故意生氣,說把褲子洗白了,接著順?biāo)浦壅f買一臺洗衣機(jī),母親只好答應(yīng)??粗赣H的樣子,作者心里不是滋味,于是對母親說:不買洗衣機(jī)了,自己洗的衣服舒服。母親笑了,笑得很開懷。剎那間,作者明白了,母親堅(jiān)持洗衣服,是因?yàn)槟赣H將濃濃的愛意傾注于肥皂泡沫之間。
是啊,母愛無私,母愛無價(jià)。母親把世界上最真摯的愛給予了我們;母親把世界上最無私的愛送給了我們;母親把世界上最偉大的愛贈送給了我們。
母愛很平凡的,它是我晚歸時(shí)的一盞燈;母愛很無私,它是我沮喪時(shí)的那杯熱騰騰的牛奶;母愛很偉大,它是我傷心時(shí)的一聲安慰;母愛很純潔,它是我失敗時(shí)的信任的目光。母愛,是沙漠里的綠洲,母愛是黑暗中的明燈,母愛是久旱后的雨水,母愛是寒冷時(shí)的一件棉衣。
每一個(gè)母親都是一片春雨,滋潤這我們。母愛早已溶解在了行動中,溶解在了話語中,溶解在了物品中。
“誰言寸草心,報(bào)得三春暉?!弊屛覀儗W(xué)學(xué)烏鴉反哺,讓我們用良好的成績,用安慰的話語,用實(shí)際行動去回報(bào)母親,去感謝母親。
五年級讀書心得篇一
文章的一個(gè)亮點(diǎn)自然是作者對情節(jié)的描述。作者只描述了一天中發(fā)生的各種事情,卻揭示了十多年的恩怨,顯示出他高超的寫作技巧。
周樸園看起來很冷淡,但她仍然對孩子們有著深深的愛;雖然周凡怡違反了女性道德,但她也反映了她對周萍執(zhí)著的愛;周萍深愛著四鳳,但在各種壓力下,她只能用酒解愁;四鳳天真、純潔、善良。她深愛著周萍,但她不希望自己是同父異母的哥哥;因?yàn)槲也荒芙邮茏詈蟮恼嫦啵遗艹鲩T,最后和周沖一起死了。在作者的描述下,每個(gè)人物的形象都非常鮮明。
五年級讀書心得篇二
看完莫泊桑的項(xiàng)鏈,我深受感動。這部小說寫道:瑪?shù)贍柕隆ぢ迦麪柺且粋€(gè)簡單的女人,有一天她收到了一個(gè)晚會的邀請,但她不知道該穿什么衣服。所以她的丈夫讓她借她朋友家的珠寶。她借了一串金剛鉆石項(xiàng)鏈,在晚會上閃閃發(fā)光。然而,在她回家后,項(xiàng)鏈消失了。
他們找遍了他們?nèi)ミ^的每一個(gè)地方,一無所獲。后來,我在一家商店里看到了一串完全相同的項(xiàng)鏈。但是店主說要給他們?nèi)f六千法郎。為了項(xiàng)鏈,他們開始借錢,直到借夠了錢,買了項(xiàng)鏈還給朋友。為了償還債務(wù),他們解雇了女傭,搬回了家,瑪?shù)贍柕隆ぢ迦麪栭_始嘗試做家務(wù),丈夫開始幫商人抄賬賺錢。十年后,他們終于還清了債務(wù)?,?shù)贍柕隆ぢ迦麪柛吲d地告訴她的朋友后,才知道她朋友借給她的項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚?,最多?00法郎。
偶然也可以說是不可避免的.事件,讓女主人回歸現(xiàn)實(shí)。這一現(xiàn)實(shí)是殘酷的:它要求你為之努力工作;犧牲你美麗的外表;讓你筋疲力盡。然而,它也給了你豐厚的回報(bào):女主人的生活充實(shí)了;她和丈夫和睦相處,享受著互相幫助的甜蜜;簡而言之,她的物質(zhì)并不富有,但她的心是真實(shí)的。莫泊桑無疑是在用一個(gè)殘酷的教訓(xùn)告訴我們一個(gè)事實(shí):從浮躁到真實(shí)的故事。只是這個(gè)價(jià)格太高了,用了十年的汗水和艱辛。
我們不應(yīng)該追求這種不屬于我們自己的虛假事物,而應(yīng)該腳踏實(shí)地地做一些事業(yè),通過奮斗創(chuàng)造自己的榮譽(yù)。
五年級讀書心得篇三
在這個(gè)暑假,我拜讀了一本名叫《給你整個(gè)世界》的書。書中有一個(gè)個(gè)故事,有一個(gè)故事令我深有感觸。這個(gè)故事叫《永遠(yuǎn)的女孩》。
王穎是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女孩。當(dāng)她得知自己不可能生育時(shí),她的父親熱淚滾滾,而她沒有掉下不滴淚水,她把化療時(shí)的痛苦當(dāng)成平常事,沒有逃避現(xiàn)實(shí)。因?yàn)樗溃仨毺谷幻鎸ΜF(xiàn)實(shí),而且這不影響她的學(xué)習(xí)。面對厄運(yùn),王穎沒有自怨自艾,反而樂觀向上,這種精神,令人贊嘆。如果換了別人面對這些接踵而至的噩耗,又會是什么樣的結(jié)果呢?也許大多數(shù)人會自暴自棄;也許會有少數(shù)人像王穎那樣堅(jiān)強(qiáng),可又會有幾人堅(jiān)強(qiáng)樂觀呢?面對天災(zāi)人禍,只要堅(jiān)強(qiáng)樂觀,就有希望!
面對天災(zāi)人禍,能做到堅(jiān)強(qiáng)樂觀的人少之又少,只有這種人才是勇敢的人。我們要像海倫·凱勒、恩科西等名人一樣堅(jiān)強(qiáng)!
王穎如同一朵剛剛開的花兒,卻突然凋零了,令人感嘆。我們看到了生命的離去,也看到了曾經(jīng)生命的華美與璀璨!女孩走了,可她把永遠(yuǎn)的青春與微笑留給了她的親朋好友。她的懂事、勇敢樂觀和對生命的熱愛,永遠(yuǎn)銘記在我的心中,感染著我!
這篇故事令人感動,也讓我明白了什么是堅(jiān)強(qiáng)樂觀。勇敢地與厄運(yùn)抗衡,積極向上,就是堅(jiān)強(qiáng)與樂觀!我們要贊嘆并學(xué)習(xí)這種精神。
五年級讀書心得篇四
《雙城記》被譽(yù)為描寫法國xx的最杰出的代表作,我想的原因可能是因?yàn)樗呐c眾不同。和其他的作品,比如卡萊爾的《法國xx》不同,狄更斯更注重的是底層人民的喜怒哀樂。盡管在那個(gè)時(shí)代,這些小人物本身并不能引起世界的關(guān)注。但是作者敏銳的捕捉到這些小人物和xx有著千絲萬縷的聯(lián)系,可以說法國xx本身就是有小人物們的力量所引發(fā)的。
在這部作品里,我看到了很多很多不同的人。正直善良卻慘遭迫害的馬奈特醫(yī)生,美麗溫柔的露西,優(yōu)雅高尚的查爾斯,忠厚老實(shí)的洛瑞,外表冷漠、內(nèi)心熱情,放蕩不羈而又無私崇高的西德尼,扭曲了人性的德發(fā)奇太太,豪爽忠誠的普洛士小姐,殘忍陰險(xiǎn)的.埃佛瑞蒙兄弟……復(fù)雜的仇恨糾纏不清,殘忍的復(fù)仇制造了更多仇恨,愛在地獄的邊緣再生,卻是以生命為代價(jià)。這錯(cuò)綜復(fù)雜的一幕幕,活生生的展現(xiàn)在面前,仿佛重現(xiàn)了那個(gè)失去理智的時(shí)代。
有人說《雙城記》是描寫了兩個(gè)男人和一個(gè)女人的故事,我卻覺得,這樣說的人必定沒有了解作者真正想表達(dá)的意圖。如果只是表達(dá)了這個(gè),任何一部作品都可以達(dá)到露西和查爾斯的水準(zhǔn),那么《雙城記》的優(yōu)勢怎么體現(xiàn)出來呢?在我看來,德發(fā)奇一家和法國貴族的仇恨也好,露西、查爾斯和西德尼的感情問題也好,都是為了體現(xiàn)一個(gè)共同的主題而設(shè)的。這個(gè)主題就是剖析這場xx與民眾之間的關(guān)系,看到底是什么引發(fā)了這場革命,到底這場血雨腥風(fēng)給人們帶來了什么。我想這才是作者想要表達(dá)的重心所在。
五年級讀書心得篇五
故事的來源,周樸園,由于他的貪婪和無情,導(dǎo)致了一場悲劇。《雷雨》是由周樸園家庭復(fù)雜的人物關(guān)系和人物之間的矛盾引發(fā)的戲劇性沖突。故事曲折,矛盾頻繁,戲劇性很強(qiáng)。
整部劇的主角有周樸園、侍萍、樊毅、周平、周沖、四鳳、魯貴、魯大海。雖然只有八個(gè)角色,但整部劇有很強(qiáng)的節(jié)奏感,故事緊密相連。矛盾的沖突穿插在文章中,每個(gè)人的所作所為也是導(dǎo)致自己最終結(jié)局的關(guān)鍵。最后,魯四鳳、周沖、周平去世,魯侍萍、范毅瘋了,魯大海不見了,但周樸園完好無損,但我們都知道他失去了一切。雷雨深刻地揭示了封建社會的`腐敗和資產(chǎn)家的丑陋和狡猾。這個(gè)故事從一開始就注定是一場悲劇,這個(gè)故事的原型反映了當(dāng)時(shí)社會的真實(shí)情況。
五年級讀書心得篇六
最近看了一本名為科學(xué)故事的書??赐赀@本書,我覺得自己很開明,知道了很多大自然的奧秘,這也要?dú)w功于《科學(xué)故事》。
它是我們一生必讀的百科全書故事之一,對我們有很多好處,比如增加知識,拓寬知識。它以童話的形式寫下了自然的秘密,因此深受小讀者的喜愛。(我當(dāng)然也不例外)它的標(biāo)題也很有趣,比如草害羞,橫爬冠軍,長不胖的竹子等等。慢慢地,我發(fā)現(xiàn)它越來越不可分割了。每天晚上,我都會把它當(dāng)作睡前故事。我還發(fā)現(xiàn)了我經(jīng)歷過的一個(gè)令人困惑的.故事,但它可以就像我的好老師好朋友幫我解悶。
我真的很喜歡這本書。有空不妨看看。
五年級讀書心得篇七
凡事都有偶然的湊巧,結(jié)果卻又如宿命的必然。“由四川過湖南去,靠東有一條官路。這官路將近湘西邊境到了一個(gè)地方名為‘茶峒’的小山城時(shí),有一小溪,溪邊有座白色小塔,塔下住了一戶單獨(dú)的人家。這人家只一個(gè)老人,一個(gè)女孩子,一只黃狗……”
翻開《邊城》,作者沈從文開篇便為我們細(xì)細(xì)描摹出一幅湘西風(fēng)光的人文畫卷。作品中的人物并不少,分明是一個(gè)喧喧嚷嚷的社會,卻給人以極靜謐、極安穩(wěn)的感覺,仿佛這座邊城中的人們早已與自然山水無隙地融合在了一起,并不見極鮮明的人物感。
全文以翠翠的愛情悲劇為線索展開,然而,在這一幕悲劇中并不存在加害者的形象,更多的帶有天意弄人的色彩,主要角色間雖然存在分歧,但解決方式爽朗而正派,充斥著人性的閃光點(diǎn)??赐耆暮蠡仡^再來看第一章的開頭部分,“受損失的也同樣呆望著,對于所受的損失仿佛無話可說,與在自然安排下,眼見其他無可挽救的不幸來時(shí)相似”。原來早在一開始就已經(jīng)有了前后照應(yīng)的伏筆。正如后來作者沈從文本人在《水云》中的闡釋:“一切充滿了善,然而到處是不湊巧,因之樸素的善終難免產(chǎn)生悲劇?!?BR> 那么,為何會出現(xiàn)這樣的悲劇呢?
劉洪濤在《〈邊城〉:牧歌與中國形象》中提出了一個(gè)別有心裁的觀點(diǎn):“我認(rèn)為國民性中不僅有劣根性的一面,還應(yīng)該包括姑且稱為優(yōu)根性的一面。沈從文的小說大約與魯迅同時(shí)代,不過一個(gè)寫浙東,一個(gè)寫湘西。在沈從文的小說中可以看到另一些中國人,他們非常安詳、和諧、善良,恰恰就沒有魯迅小說中劣根性的東西,把兩位大師的小說放在一起談,可能會幫助我們得到國民性的完整形象?!蓖瑯邮菍懙讓幼钇胀ǖ闹袊嗣?,魯迅的小說中深刻剖析了中國人性中消極的一面,他們愚昧無知、隨波逐流,不懂得抓住自己的命運(yùn);而在《邊城》中,人們又淳樸厚道,充滿了人性的閃光點(diǎn)。
通過平時(shí)在生活中的體會,我們不難發(fā)現(xiàn)這兩種看似截然相反的特性確實(shí)同時(shí)存在于我們的普通國民——或者說“農(nóng)村人”——身上。他們熱情好客,在他們身上你能感受到城市中難得一見的人情溫暖;但同時(shí)這些人似乎又顯得過于愚昧而沒有大局觀。魯迅站在社會更迭的宏觀角度上參透了國民劣根性,點(diǎn)出了其對革命進(jìn)程造成的切實(shí)妨害;而沈從文則置身于苗家傳統(tǒng)社會的一個(gè)小小縮影中,極盡細(xì)致地描摹出了此間的人情往來,借此給予讀者以人性光輝最淳樸的熏陶。
這兩個(gè)社會是涇渭分明毫無交集的,卻又切實(shí)地發(fā)生在同一波國民身上。不同的是,大多數(shù)小說中的人物雖不自知,作者卻已經(jīng)清晰地點(diǎn)出了他們的問題所在并讓讀者同樣理解到這一點(diǎn),此后順理成章地形成一個(gè)悲劇結(jié)局,以達(dá)到發(fā)人深省的效果。《邊城》營造出的是一個(gè)讓讀者們也不禁神往的桃花源,里面每個(gè)人物身上擁有的是書本外的讀者也不得不敬佩的高潔品性,這樣美好的社會與人物,最后卻落得了一個(gè)充滿缺憾的結(jié)局,讓讀者都深深記住了這些人、記住了他們精神的偉大美好。
作為悲劇的重要源頭之一,這種史詩般的命運(yùn)感讓人無能為力,而每一個(gè)人物之愈偉大、愈善良,反而使得這股彌漫全文的悲哀愈加濃重。作者在文中沒有任何矛頭精準(zhǔn)的價(jià)值取向與批判,僅僅是客觀地呈現(xiàn),將之后的一切都留給了讀者自己去捉摸評判,繼而認(rèn)識到什么才是真正需要贊揚(yáng)的、應(yīng)當(dāng)追求的。
有的研究者運(yùn)用結(jié)構(gòu)主義批評方法,把《邊城》分成表層和深層兩種主題結(jié)構(gòu)來分析,認(rèn)為從《邊城》表層來看是一個(gè)愛情故事,然而通過這個(gè)象征的框架,它不僅象征作者意識中這個(gè)民族的過去偉大處及其無可換回的必然衰落,而且暗示了作者一向追求的重塑民族形象,重鑄民族精神的良好愿望的無可奈何的破滅。
施藥十分,入體三分便已算有所成,《邊城》不是讓我們拋下大城市現(xiàn)代化的物質(zhì)與繁華、回到鄉(xiāng)村去過自給自足的生活,它更像是一陣撥開迷霧的春風(fēng),擦亮人們被金錢浮華蒙蔽的雙眼,讓我們可以看到一些更本真的、在物質(zhì)追求以外應(yīng)該追求的東西。作者描寫的社會或許完美到近似虛幻,但那些美好的品質(zhì)卻確實(shí)是刻印在我們血脈中的,是與那些我們迫不及待丟掉的“愚昧”所共存著的。應(yīng)該怎樣做到“揚(yáng)棄”,是我們現(xiàn)在也必須思考的話題。
五年級讀書心得篇八
《愛的.教育》以一個(gè)意大利四年級小學(xué)生安立柯的眼光,以日記體的形式,從四年級開學(xué)的天記起,一直寫到第二年的七月份全學(xué)年結(jié)束為止,全書共100篇文章,主要由三部分構(gòu)成:主人公安立柯的學(xué)年日記;他的父母親及他的姐姐在他的日記本上所寫下的勸誡性、啟發(fā)性的文字;老師每月在課堂上宣讀的精彩、感人的小故事。
有些同學(xué)追求時(shí)尚,家長說了幾句,便惡語中傷;有些同學(xué)因?yàn)楦改概u了幾句,就賭氣不理睬他們。他們無法感受到父母對他們的愛。有些同學(xué)說:他們和父母沒有共同的語言,父母對他的愛也在減少。其實(shí),愛的表達(dá)方式有許多種:訓(xùn)斥、嘮叨都是父母們特有的“語言”。不要找任何借口,也不要以任何年齡的代溝、交往的隔閡為理由,因?yàn)檫@些代溝、隔閡或許不是因?yàn)楦改?,而是你造成的。每個(gè)人都應(yīng)該孝敬自己的父母,因?yàn)樗麄優(yōu)槟闼冻龅奶啵?。而你能匯報(bào)的卻又太少,太少。不尊重父母的人是不會受到別人的尊重的?;貓?bào)并不指一定要做什么驚天動地的大事。一句謝謝,一句表示關(guān)愛的話語,一張獎(jiǎng)狀,一張成績單或許就是他們想要的的會報(bào)。
五年級讀書心得篇九
周平既不像大海那樣現(xiàn)實(shí)勇敢,也不像周沖那樣純潔善良。我受不了周圍的環(huán)境,但我沒有勇氣改變它。我討厭我的父親,但我不敢和他分手。傷害了一個(gè)愛自己的女人,但她不承擔(dān)責(zé)任,只想逃避。懦弱的人生活在自織的網(wǎng)絡(luò)中,掙扎著。
周沖,一個(gè)生活在夢中的人,簡單而可愛,認(rèn)為世界是美麗而光明的。愛上了愛,認(rèn)為自己很快樂。閉上眼睛跳舞,在自己的花園里跳舞。黎明時(shí)分,突然睜開眼睛,發(fā)現(xiàn)周圍都是丑陋的。最愛的人,最信任的`人,都在作弊,都是假的。強(qiáng)烈的對比,太晚了,無法避免,被大雨淋濕,想哭又想笑。
五年級讀書心得篇十
生開啟了一扇探索動物世界的科學(xué)之門。聽了朱靜老師執(zhí)教的《鯨》一課,感觸頗多。課堂中有許多亮點(diǎn)都值得借鑒。我認(rèn)為主要有以下幾個(gè)特點(diǎn):
一、抓住語文課的特點(diǎn),滲透學(xué)科素養(yǎng)在語文課的教學(xué)中,我們始終牢記:語文課是姓“語”的。朱老師在教學(xué)過程,既注重突出對學(xué)生進(jìn)行語言文字訓(xùn)練,又沒有在內(nèi)容上做過多的糾纏,進(jìn)行繁瑣地分析理解,從而把它上成一節(jié)科學(xué)課。而是要以課文為例子,緊緊抓住語言文字,通過多種形式的語文活動,增強(qiáng)學(xué)生對鯨的理性認(rèn)識,從而使學(xué)生對鯨這個(gè)龐然大物產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,并樂意自己主動地作進(jìn)一步的研究。
二、通過個(gè)性朗讀,體現(xiàn)學(xué)科特色通過朗讀不僅使學(xué)生體會語言文字的韻律美,同時(shí)把語言文字化作鮮明的視覺形象在現(xiàn)在學(xué)生面前,喚起學(xué)生的想象,讓學(xué)生與作者與文章產(chǎn)生共鳴。比如在讓學(xué)生讀出鯨很大這一特點(diǎn)時(shí),朱老師力求做到不拿自己的標(biāo)準(zhǔn)來要求學(xué)生,而是要他們自己讀,引導(dǎo)學(xué)生把鯨的大、重、長通讀朗讀展現(xiàn)出來。
三、指導(dǎo)讀書方法,促進(jìn)學(xué)科發(fā)展在這堂課中,朱老師多處精心點(diǎn)化,不著痕跡的教給了學(xué)生一些讀書的方法。
四、清清楚楚領(lǐng)悟說明方法《鯨》這篇常識性說明文的教學(xué)重點(diǎn)是:學(xué)習(xí)作者用多種說明方法說明事物特點(diǎn)的表達(dá)。
五年級讀書心得篇十一
《青銅葵花》這本書主要講了城市里的女孩葵花,隨父來到大麥地。一個(gè)特別巧合的機(jī)緣,讓葵花成為了鄉(xiāng)村男孩青銅的妹妹。他們倆一起玩耍,一起成長,本以為會這么幸福地生活下去,可無情的命運(yùn)將12歲的葵花又召回了城市。從此,青銅變了,他常常會一天都坐在葵花消失的地方等待……終于,在綻放著朵朵迷人的葵花田里,他們再次相聚。
這是一個(gè)感人的故事,描寫了青銅、葵花是怎樣在貧窮的家庭中生活的。它又是一個(gè)悲慘的故事。葵花爸爸的突然去世,青銅奶奶的不幸離世……這一系列的悲劇,讓我不禁為青銅與葵花打抱不平:他們只是兩個(gè)幼小的孩子呀!他們不應(yīng)該遭遇、承受這么多的苦難!他們應(yīng)該幸??鞓返厣?
然而,書中有一段話卻是這樣寫的:“每一個(gè)時(shí)代的人,都有每一個(gè)時(shí)代的人的痛苦,痛苦絕不是今天的少年才有的。少年時(shí),就有一種對痛苦的風(fēng)度,長大時(shí)才可能是一個(gè)強(qiáng)者?!?BR> 是啊!我們都忽視了苦難的重要性?,F(xiàn)在,隨著生活條件的改善,越來越多的家長為孩子們創(chuàng)設(shè)著優(yōu)越的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。可有誰想過,當(dāng)苦難來臨時(shí),我們這些在蜜罐里泡大的孩子是多么的脆弱、多么的不堪一擊!比如最近我看到的一則新聞:在浙江的一所學(xué)校里,一個(gè)班級的班長因不滿意老師將他與幾個(gè)成績差、又討厭的同學(xué)排在一起,竟從四樓跳了下去。就這樣,一個(gè)鮮活的生命離我們而去!多么令人悲傷的消息啊!不僅如此,有些學(xué)生又因?yàn)榭荚嚦煽兲?,壓力太大等原因,就隨意地離家出走,更有甚者選擇了自殺……如果你仔細(xì)思考,就會覺得他們的做法很可笑。這些小小的苦難,怎么能與你寶貴、美好的生命相提并論。
其實(shí),苦難也是重要的,也是值得歌頌的,就像造形美觀的礦石、珍貴的寶石和化石等,都是在億萬年的熔巖中形成,它們經(jīng)受的“磨難”也是我們成長過程中無法逃避的,我們只有學(xué)會去面對苦難,像許多偉大的人物一樣,像青銅、葵花一樣,樂觀積極、堅(jiān)強(qiáng)不屈、堅(jiān)持不懈……才有可能成為一名真正的強(qiáng)者!
五年級讀書心得篇十二
暑假里我讀了著名作家楊紅櫻寫的《想變成人的猴子》這本書。
這本書的主要內(nèi)容是:對對眼在大山里看見了一只猴子,并把猴子帶到了翠湖公園后。被馬小跳他們發(fā)現(xiàn)了后,想把猴子救出來,因?yàn)閷ρ圩尯镒酉袢艘粯由?,如果不去這樣做的話,猴子就得抽鞭。有一天馬小跳他們想出了一個(gè)好辦法,讓杜真子和猴子去拍照,然后把猴子抱到夏宮和笑貓一起住。馬小跳他們每天都給猴子拿東西。隨后他們認(rèn)為夏宮不安全,因?yàn)槿绻R小跳被對對眼跟蹤的話夏宮就暴露了。所以猴子要到馬小跳家里去,一開始它還不知道哪些是危險(xiǎn)的東西,港區(qū)的第一天馬小跳跟猴子說不要到冰箱里面去,沒想到第二天早上猴子不見了,心里很著急打開冰箱一看,孩子被冰住了,爸爸連忙給孩子做全身按摩孩子一點(diǎn)一點(diǎn)地好起來了,好了之后,它想變成一個(gè)人,他每天都像馬天笑先生一樣一邊在跑步機(jī)上跑步;一邊看電視新聞,沒事就看書。
讀完這本書,我好像也有同樣的經(jīng)歷。
有一次,我和叔叔去西市場買東西?;貋頃r(shí),看到一阿姨推著一個(gè)小車,停在了西市場標(biāo)志旁邊。我和叔叔向前一看,原來是用籠子關(guān)著的小松鼠和小兔子。它們是那么的可愛,叔叔見我很喜歡它們就給我買了一個(gè)小松鼠。我把它那回了家,但看它并不高興,它就光趴在一個(gè)角上。媽媽看見了,說:“孩子,你想讓小松鼠變得快樂嗎?”我連忙點(diǎn)頭。媽媽說:“把它放回大自然吧,樹才是它的家啊!”我聽了媽媽的話,把小松鼠從籠子里放了出來,爬到高高的樹上。
這本書讓我看到了馬小跳的愛心,杜真子的溫柔。讓我明白了只要只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的人間。
五年級讀書心得篇十三
《伊索寓言》這個(gè)故事講述了一個(gè)人打點(diǎn)好了行裝準(zhǔn)備出發(fā)。這時(shí),他看見他的狗仍站在門口打呵欠,便嚴(yán)厲地對它說:“為什么你還站在那里打呵欠一切準(zhǔn)備妥當(dāng),只等你了,趕快跟我走吧!”狗搖著尾巴回答說:“主人!我早就準(zhǔn)備好了,我等你等得都打呵欠了?!?BR> 這個(gè)故事讓我認(rèn)為,狗根本就是沒有做任何準(zhǔn)備,就是它自身的原因,還和主人說起大話,說是因?yàn)榈戎魅说鹊锰貌胚@樣。也讓我體會到有些人明明自身有問題,卻不知道檢點(diǎn)自己,還常常把過失歸咎于別人。存在這種僥幸心理,終歸有一天要自找苦吃的。
五年級讀書心得篇十四
老師經(jīng)常教導(dǎo)我們:“要多讀書,讀好書?!弊罱欢螘r(shí)間,我看了《光輝的旗幟》這本書,書中介紹了中國發(fā)展過程中的一些歷史故事。我先初略地看了一遍,就深深地被它吸引住了。當(dāng)我重新仔細(xì)閱讀的時(shí)候,《光輝的旗幟》這本書給我留下了難以磨滅的印象。
《光輝的旗幟》這本書,它教育著我,它感染著我,使我更熱愛黨,熱愛同學(xué),熱愛社會,熱愛祖國。
五年級讀書心得篇十五
《小布頭奇遇記》里面的資料主要講了小布頭在經(jīng)歷了許許多多的曲折后,重新又回到了蘋蘋的身邊的故事。
故事首先是說新年到了,老師為小朋友們準(zhǔn)備了禮物,但是還差一件玩具,小老師只好又做了一個(gè)小布頭的玩具。老師離開后,玩具們就開始討論誰最勇敢,結(jié)果大家都說小布頭是個(gè)膽小鬼。再分玩具的時(shí)候,小布頭分給了豆豆,但是豆豆不喜歡他,蘋蘋把她的洋娃娃給了豆豆。蘋蘋個(gè)性喜歡小布頭,還讓小布頭當(dāng)司機(jī)來開火車,之后小布頭糟蹋了糧食,被蘋蘋批評了,小布頭就想去找豆豆,結(jié)果稀里糊涂的坐上了真正的火車,來到的農(nóng)村,認(rèn)識了小蘆花,還救了小蘆花的命。小布頭變得很勇敢了,還明白了要節(jié)約糧食,此刻,它是多么想念蘋蘋呀!在二娃的家里,小布頭從老鼠洞里救出了小黑熊和小布猴,還遇到了小老虎,他們都說小布頭是多么的勇敢,二娃把小布頭送給了蘋蘋,此刻蘋蘋也很高興又能見到小布頭。
透過這個(gè)故事,我學(xué)到了要節(jié)約糧食,農(nóng)民伯伯很辛苦,我們必須不要浪費(fèi)糧食。還要學(xué)小布頭的勇敢,在遇到困難和挫折時(shí),要多動腦筋,多想辦法,學(xué)會機(jī)智,做到勇敢。
五年級讀書心得篇十六
讀一讀《褲子還是白點(diǎn)好》吧!它會告訴你,母親干的每一件事,母親做的每一個(gè)動作,母親說的每一句話,都是對我們最無私的愛。
作者的家里有許多電器,可缺一臺洗衣機(jī)。作者的母親洗衣服很費(fèi)力,看著母親忙得不可開交,作者常常勸母親:家里不是沒錢,加上你也太累了,就去買一臺洗衣機(jī)吧!既省心,又省力??赡赣H很固執(zhí),堅(jiān)決不買。有一次,作者故意生氣,說把褲子洗白了,接著順?biāo)浦壅f買一臺洗衣機(jī),母親只好答應(yīng)??粗赣H的樣子,作者心里不是滋味,于是對母親說:不買洗衣機(jī)了,自己洗的衣服舒服。母親笑了,笑得很開懷。剎那間,作者明白了,母親堅(jiān)持洗衣服,是因?yàn)槟赣H將濃濃的愛意傾注于肥皂泡沫之間。
是啊,母愛無私,母愛無價(jià)。母親把世界上最真摯的愛給予了我們;母親把世界上最無私的愛送給了我們;母親把世界上最偉大的愛贈送給了我們。
母愛很平凡的,它是我晚歸時(shí)的一盞燈;母愛很無私,它是我沮喪時(shí)的那杯熱騰騰的牛奶;母愛很偉大,它是我傷心時(shí)的一聲安慰;母愛很純潔,它是我失敗時(shí)的信任的目光。母愛,是沙漠里的綠洲,母愛是黑暗中的明燈,母愛是久旱后的雨水,母愛是寒冷時(shí)的一件棉衣。
每一個(gè)母親都是一片春雨,滋潤這我們。母愛早已溶解在了行動中,溶解在了話語中,溶解在了物品中。
“誰言寸草心,報(bào)得三春暉?!弊屛覀儗W(xué)學(xué)烏鴉反哺,讓我們用良好的成績,用安慰的話語,用實(shí)際行動去回報(bào)母親,去感謝母親。