制定方案需要考慮到外部因素和風(fēng)險，以及內(nèi)部因素和資源的充分利用。在制定方案的過程中，需要對可能的風(fēng)險和挑戰(zhàn)進(jìn)行充分的預(yù)判和控制，以確保方案的穩(wěn)定性和安全性。以下是一些實用的方案范例，希望能夠激發(fā)大家的創(chuàng)造力和思考。
幼兒園國學(xué)教學(xué)方案篇一
不能把小孩子的精神世界變成單純學(xué)習(xí)知識。如果力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。下面給大家分享一些關(guān)于幼兒園教學(xué)方案精選范文5篇，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?BR> 活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的探索精神。
2、能制作出簡易的樂器。
3、幼兒體驗活動中的快樂。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
活動準(zhǔn)備：
幼兒從家里帶來的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。
活動過程：
1、教師放一段優(yōu)美的樂曲，請幼兒跟著一起拍節(jié)奏。
教師說：“這首曲子真好聽，我想請小朋友們用小樂器演奏，可是沒有樂器怎么辦呢?”
2、請幼兒積極想辦法，來制作樂器，聽聽用那兩種東西敲擊出來的聲音好聽。
3、請幼兒想一想，如果瓶子里裝著東西將是什么效果，裝的東西不同效果相同嗎?
4、請幼兒分成三組(豆子、沙子、石頭)來進(jìn)行實驗。
5、請孩子們說一說音響效果有什么不同。
6、大家拿著制作的樂器來演奏。
[設(shè)計意圖]。
貼人是我們小時候經(jīng)常玩的一個民間游戲，他可以鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力和合作意識，但是現(xiàn)在會玩這種游戲的幼兒已經(jīng)不多了(甚至沒有)，為了把民間游戲傳承下去，我特意設(shè)計了這個游戲。
[活動目標(biāo)]。
幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)追逐跑，鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力，培養(yǎng)幼兒的集體合作意識。
[活動準(zhǔn)備]。
《圓圈舞》音樂光盤、場地上畫一個大圓圈。
[活動過程]。
一、游戲準(zhǔn)備。
小朋友們，今天老師和你們玩一個特別有意思的游戲，你們肯定沒玩過，游戲的名字叫《貼人》。
二、游戲指導(dǎo)。
1、請兩名幼兒站在圈外，一個當(dāng)追逐著，另一個當(dāng)被追逐者，其余幼兒兩人一組，一前一后站在圈上，左右間隔約一步，演示游戲過程。
2、游戲開始，追逐者與被追逐者沿圈快跑追逐，在跑的過程中，被追逐者可跑到任何一對幼兒的前面站住(貼人)，這時被貼的這對幼兒后面的一名幼兒就變成被追逐者，并立刻沿著圈外快跑，追逐者繼續(xù)追，如果被捉到則另換追者和被追者，如果被追者連續(xù)貼換三次仍未被捉到，就應(yīng)另換追捉者，游戲重新開始。
三、放松活動。
在《圓圈舞》音樂背景下跳圓圈舞。
[活動延伸]。
回家后和小朋友繼續(xù)玩貼人的游戲。
活動目標(biāo)：
1、幼兒練習(xí)鉆過70厘米高的障礙物。
2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、喜歡參與游戲，體驗。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
1、小兔頭飾若干，數(shù)量為幼兒人數(shù)2—3倍的蘑菇卡片，小籃子4只。
2、在場地中間懸掛一條高約70厘米的長繩，布置成“樹林”，場地一端四散撒上“蘑菇”。
活動過程：
一、開始部分。
組織幼兒幼兒聽音樂做“小兔”的模仿操。
二、基本部分。
(一)教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。
(二)幼兒想出多種辦法后，教師引導(dǎo)幼兒說出哪種方法，最后得出結(jié)論：鉆過樹林采蘑菇。
導(dǎo)入語：現(xiàn)在就請小兔試著鉆過樹林采蘑菇，如果你鉆過去了，采到了蘑菇，請你告訴我你是怎么鉆過去的。
(三)教師請嘗試成功且動作正確的幼兒告訴大家是怎么鉆過去的并示范給大家看，教師小結(jié)鉆的動作要領(lǐng)：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。
(四)教師請全體幼兒用正確的方法練習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
總結(jié)：現(xiàn)在小兔們就可以用剛才學(xué)過的方法鉆過樹林采蘑菇了，小兔們出發(fā)!
(五)幼兒游戲，當(dāng)幼兒把蘑菇全部采完游戲結(jié)束。
一、活動內(nèi)容：
角色游戲《超市、銀行、幼兒園》。
二、活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒按意愿獨立地確定游戲主題的能力，主題鮮明而穩(wěn)定。
2、讓幼兒學(xué)會協(xié)商分配角色，與同伴積極交往，友好合作。
三、活動準(zhǔn)備：
1、超市、銀行、幼兒園等主題游戲玩具。
2、讓幼兒了解超市、銀行的工作性質(zhì)、內(nèi)容。
四、活動過程觀察及調(diào)整：
1、教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題游戲玩具，直接引入游戲。師說：“今天我們來玩角色游戲，這些玩具可以玩什么主題的游戲?”
2、師幼一起回憶上次游戲情況，指出游戲中的不足，提醒幼兒在這次游戲中改進(jìn)。
3、幼兒自選主題，合作布置游戲場景。
4、引導(dǎo)幼兒分配和協(xié)商角色，可用“自報公議”、“猜拳”的方法解決。
剛開始幼兒還在爭吵著當(dāng)同一個角色，在老師的建議下，學(xué)習(xí)著用謙讓、猜拳的方法來解決問題。
5、幼兒游戲，教師指導(dǎo)：啟發(fā)幼兒各游戲主題串起來玩。
6、結(jié)束游戲：
(1)組織幼兒獨立地、有條理地歸類擺放玩具和整理游戲場地。
(2)讓幼兒自評各自玩的游戲情況。
[設(shè)計意圖]。
編花籃是我們小時候經(jīng)常玩的游戲，趣味性強(qiáng)，操作簡單，不需要什么器械，它不但能鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的潛力，還能促進(jìn)幼兒之間的相互團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)他們之間的感情，是孩子們十分喜愛的游戲。
[活動目標(biāo)]。
1、鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的潛力。
2、透過游戲提高孩子們的合作潛力，培養(yǎng)他們互相協(xié)調(diào)、團(tuán)結(jié)友愛的精神。
[活動準(zhǔn)備]。
《健康歌》光盤、一塊平坦的場地。
[活動過程]。
一、準(zhǔn)備活動。
播放《健康歌》，幼兒隨著《健康歌》的音樂在教師的指導(dǎo)下做熱身運(yùn)動。
二、游戲指導(dǎo)。
1、孩子們先手拉手站好，其中一名孩子將自己的一只腿放在旁邊兩孩子的手上，單腿站立。
2、孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上，所有孩子將腿搭好后，最先那個孩子的腿放在最后一名孩子的腿上。
3、開始游戲，邊單腿跳邊唱兒歌：“編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫花籃”。
三、游戲規(guī)則：
1、參加游戲的人數(shù)在三人以上。
2、若有一個小孩的腿掉下來了，游戲務(wù)必重新開始。
四、放松活動。
幼兒在音樂的伴奏下，活動活動四肢，使身體完全放松。
[活動延伸]。
回家和小朋友們繼續(xù)玩《編花籃》的游戲。
幼兒園國學(xué)教學(xué)方案篇二
認(rèn)識星期。
活動目標(biāo):。
1、知道一個星期有7天，初步了解它們的排列順序。
2、培養(yǎng)幼兒積極思考，大膽發(fā)表自己的想法。
3、引導(dǎo)幼兒積極參與游戲，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)合作的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
ppt課件、星期卡片、“猴子的一星期”用圖、
活動過程：
一、故事導(dǎo)入。
1、出示圖片，講述故事。
（1）出示圖片，請幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾個葫蘆？
（2）出示葫蘆娃出生的圖片，初步了解一個星期有7天。
二、游戲《找朋友》。
（一）找相同的朋友。
1、教師介紹游戲的玩法。
2、請幼兒根據(jù)自己的星期卡片，找朋友。
（二）誰的反應(yīng)快。
隨著音樂圍著圓圈轉(zhuǎn)，當(dāng)音樂停下來，請幼兒找到相應(yīng)的圓圈。
四、游戲“猴子的一星期”
1、看圖片，聽錄音。
2、邊看圖片邊聽錄音，了解猴子一個星期所作的'事情。
3、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說說猴子一個星期做的事情。
4、說說我們的一星期。
六、活動結(jié)束。
隨著音樂“星期之歌”離場。
幼兒園國學(xué)教學(xué)方案篇三
活動過程：
1、律動激趣，教師帶領(lǐng)幼兒做“小鳥飛來了”的律動進(jìn)場。
2、故事引入：
*師：“今天還會來一位動物朋友跟小朋友做游戲，小朋友你們猜一猜它是誰呢？”教師出謎語引出大象。“耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，比手還能干?！?BR> *師：“你們喜歡小鳥和大象嗎？大象和小鳥還有一個好聽的故事呢！”
教師講故事《小鳥和大象》幼兒認(rèn)真領(lǐng)會小鳥和大象在故事中的情緒變化。
3、聽音樂分辨小鳥和大象的歌曲，幼兒想象自編動作。
*教師：“老師這里有一段音樂也講了這個故事，我們來聽一聽，這段音樂有幾小段？”幼兒完整聽音樂，老師在旁邊根據(jù)著音樂分別指三幅圖。
*師：“這首音樂有幾段？第一段是誰出來跳舞了？”（小鳥）“我們一起來學(xué)小鳥跳舞吧！”
*放小鳥音樂，幼兒聽小鳥音樂游戲舞蹈。教師鼓勵幼兒想象創(chuàng)編不同的動作。如：拍手、飛翔、唧唧喳喳叫、跳圓圈舞等。先讓幼兒集體做，老師發(fā)現(xiàn)好的動作后再讓幼兒在集體面前表演并加以提煉。
*師：“接著又是誰出來跳舞了？”（大象）“大象是怎么跳舞的呢？”
放大象音樂，幼兒聽大象音樂游戲、舞蹈。教師鼓勵幼兒想象創(chuàng)編不同的動作。如：吸水、噴水、洗澡、跳舞、走路、轉(zhuǎn)圈等。（方法同小鳥）。
*師：“后來小鳥和大象怎么樣了？”聽大象和小鳥游戲的音樂幼兒自由結(jié)對，舞蹈游戲。教師鼓勵幼兒想象創(chuàng)編不同的動作，如拍手、洗澡、轉(zhuǎn)圈、跳舞等動作。并在集體中進(jìn)行提煉。
*教師小結(jié)提醒幼兒：大象因為特別大、身子象小山一樣，所以它跳起舞來動作比較笨重。小鳥因為比較小，身體輕，跳起舞來動作靈巧、可愛。
4、律動。
*師：“我們剛剛表演了小鳥和大象，現(xiàn)在想不想聽著音樂完整地表演?。磕钦l來當(dāng)小鳥，誰來當(dāng)大象？”老師請幼兒自選胸飾小鳥和大象。
*介紹游戲方法和規(guī)則：
師：“那我們應(yīng)該怎么玩呢？”老師隨即提出要求：a、要聽清楚音樂，什么時候小鳥出來；b、什么時候是大象出來，大象出來跳舞的時候，小鳥就蹲下來別動表示躲起來；c、最后呢？它們一起跳起了舞。
*播放音樂，教師和幼兒一起游戲。老師在旁邊提醒、指導(dǎo)，鼓勵幼兒創(chuàng)編各種動作。最后教師說“天黑了，小鳥和大象互相再見回家去了。”幼兒互相做再見的動作，回到自己的座位上。
*提出游戲中發(fā)現(xiàn)的問題，游戲再開展一次。
*交換角色表演一次。老師退出。
幼兒園國學(xué)教學(xué)方案篇四
2、在理解父母之愛的基礎(chǔ)上，大膽表達(dá)自己對父母的愛。
1、情景表演——慈母嚴(yán)父。
2、vcd《讓愛住我家》，廣告錄像。
3、媽媽的錄音。
一、說說爸爸媽媽是怎么愛你的?
(設(shè)計意圖：開門見山，直奔主題。調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，追憶并感受父母對他們的愛，奠定“爸爸媽媽是愛孩子”的這一感情基調(diào)，為下面體會父母不同方式的愛進(jìn)行鋪墊。)。
二、看情景表演“慈母嚴(yán)父”后討論。
1、情景表演。
爸爸讓威威把老師教的電子琴彈給他聽。威威彈的時候一點都不專心，身子總是動個不停，小腳蕩來蕩去的，曲子還總是斷。爸爸一看急了，大聲地批評他，并且要求威威不練好琴就不許玩。威威傷心地哭了起來：“爸爸，你是不是不愛我了?”媽媽走了過來陪威威彈琴，指出了存在的問題并幫助他改正，最后威威抱著媽媽甜甜地說：“媽媽，你真好!以后練琴你陪我好嗎?”
(設(shè)計意圖：結(jié)合情景表演這一藝術(shù)形式，將幼兒的生活畫面再現(xiàn)，引起話題，調(diào)動幼兒的興趣參與討論。
2、討論。
(1)當(dāng)威威不會彈琴時，爸爸媽媽分別采取了什么方式?
問題：爸爸媽媽是怎么對待威威的?
爸爸為什么發(fā)脾氣?
你們喜歡哪種方式?
師：讓我們來聽聽威威是怎么說的。
(威威：聽到爸爸這樣對我大聲說話，我想哭。)。
(2)談?wù)劇鞍职謰寢尨舐晫δ阏f話時你的感覺”。
(3)談?wù)劇鞍职謰寢寣δ愦舐曊f過話嗎?為什么?
問題：你們在家有沒有發(fā)生過這樣的事?
爸爸媽媽批評你們是無緣無故的嗎?
那么可以怎么對爸爸媽媽說?
如果你是爸爸媽媽，你會怎么做?。
(設(shè)計意圖：針對情景表演的'內(nèi)容進(jìn)行討論：爸爸媽媽嚴(yán)格是愛孩子嗎?教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分析：從你們喜歡怎樣的方式移情到自己遇到這種情況會有什么感受再討論現(xiàn)實生活中有無這種情況并分析父母的出發(fā)點思考自己可以怎么做。問題一步步深入引導(dǎo)幼兒的自我分析與情感構(gòu)建。)。
三、聽錄音，了解爸爸媽媽批評孩子后的想法。
(設(shè)計意圖：通過傾聽家長的錄音也是家長的反思讓孩子了解父母的內(nèi)心，真實而自然的情感流露能讓已具有一定判斷和思考能力的大班孩子加深對父母的`理解，初步明白父母不同方式的愛。)。
四、觀看錄像，討論我們可以為爸爸媽媽做些什么?
1、觀看錄像。
師：我們明白了爸爸媽媽是非常愛我們的，那么對他們的愛我們應(yīng)該怎樣做呢?有一個小朋友他是這么做的。讓我們一起來看一看。
2、討論。
問題：你們看了覺得怎么樣?我們可以幫爸爸媽媽做些什么?
(設(shè)計意圖：通過這一影視藝術(shù)手段，使幼兒充分地投入到活動中去，將活動推向了高潮，激發(fā)孩子對父母的那份純真的愛。同時滲透節(jié)日教育。)小結(jié)：爸爸媽媽是那么愛我們，我們也知道了該怎樣去愛爸爸媽媽，可以幫他們做些什么。這樣，在我們的家里，沒有不開心的事，時時充滿了愛、充滿了笑聲，一家人和和睦睦的。讓愛永遠(yuǎn)住在我們的家吧!
五、欣賞《讓愛住我家》。
幼兒園國學(xué)教學(xué)方案篇五
1、能夠掌握采用動態(tài)線條輔助的方法進(jìn)行動態(tài)人物的寫生，初步學(xué)習(xí)“整體——局部——整體”的寫生方法。
2、能夠細(xì)致觀察，掌握“寫生”的含義，避免簡筆人物的模式畫法。
3、能夠為畫面進(jìn)行想象添畫、完善畫面。
4、開發(fā)學(xué)生的愛好興趣、空間想象能力以及動手能力。
學(xué)生能對人物姿勢動態(tài)線條的勾畫，并對畫好的動態(tài)線進(jìn)行補(bǔ)充。
人手一份鉛筆、橡皮、水彩筆等繪畫工具。
1、教師示范人物寫生畫的方法，引導(dǎo)幼兒采用動態(tài)線輔助的方法，學(xué)習(xí)“整體（動態(tài)輪廓）——局部（衣物、裝飾品等的刻畫）——整體（線條整理、添畫）”。
2、教師：今天老師就請動態(tài)線幫忙來和大家一起玩畫人的游戲，誰愿意做我的“模特兒”出示一人物寫生的范畫（畫中的人物身體用一條動態(tài)線表示），引導(dǎo)幼兒評價出發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用動態(tài)線輔助的方法畫身體動作的方法。
老師：今天，老師給大家?guī)砹艘环嫞X得這幅畫怎么樣？。
老師用一條線表示身體了，那這個人的身體動作是怎么樣的？我們來學(xué)一學(xué)。
誰來幫忙把身體添畫好？要讓身體的動作跟這條線一樣！
請一名幼兒上臺添畫身體輪廓。
現(xiàn)在我們一塊來欣賞xxx小朋友的畫，看她畫的怎么樣？
老師：身體動態(tài)畫得很好，你是怎么根據(jù)這條線畫出身體動態(tài)的？（把這條線當(dāng)作身體動態(tài)，沿著它畫出輪廓。這個方法真不錯，我們給這條表示動態(tài)的線取個名字吧?。┻@條表示動態(tài)的線叫做“動態(tài)線”。教師講解示范：
1、整體動態(tài)的刻畫：首先，我們來畫他的頭、脖子，然后畫出身體動態(tài)線，沿著動態(tài)線畫出身體線條，最后畫出腿、腳，手。（用鉛筆畫）強(qiáng)調(diào)兩腿的畫法，引導(dǎo)幼兒觀察，避免腿部分開的“模式”畫法，讓幼兒進(jìn)一步了解寫生。
2、局部細(xì)致的刻畫：接下來我們該畫什么了？
我們要把衣服褲子的樣式、花紋等仔細(xì)地畫出來，可以直接用水彩筆畫。
引導(dǎo)幼兒不必拘泥與原來的身體動態(tài)形狀。
3、整體畫面的修飾：最后，我們要把畫面上的線條整理一下。把不需要的鉛筆線條擦去，需要的用水彩筆描畫出來。
3、布置幼兒作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
1、今天，我們就用寫生的方法來畫人，注意要表現(xiàn)出人物的動態(tài)，然后進(jìn)行細(xì)致的刻畫，畫出衣服褲子花紋等，最后為這張畫進(jìn)行添畫，使畫面更加漂亮。
2、請一位幼兒做“模特兒”，其他幼兒進(jìn)行寫生。
4、作品展評。
師生共同欣賞、評論。
教師在選材上非常接近幼兒生活實際。教師一敏銳的洞察力抓住了這個教育契機(jī)，充分利用幼兒熟悉的費舊物品，讓它在教育教學(xué)中發(fā)揮重要的作用。在教學(xué)過程中，教師能夠真正的做到讓幼兒主動學(xué)習(xí)。教師通過層層深入的提問，引領(lǐng)著幼兒在自然的狀態(tài)下，一步步的進(jìn)行實踐、總結(jié)、再實踐、再總結(jié)的學(xué)習(xí)過程。每一次問題的提出，就是幼兒將要實踐的主題。使幼兒逐步獲得了更多的經(jīng)驗，真正體現(xiàn)了孩子主動學(xué)習(xí)的意義。教師在活動中，能夠根據(jù)孩子的需求，以合作伙伴的身份啟發(fā)、引領(lǐng)幼兒在困惑時如何走出來，隨時抓住幼兒迸發(fā)的創(chuàng)造性火花，加以引導(dǎo)、啟發(fā)，懂得用自己的行為給孩子啟示，最后讓幼兒自己得出結(jié)果。讓幼兒獲得一種成功感。在師幼的互動活動中，教師能通過自己對孩子的觀察，做到對幼兒實施有意義的關(guān)注。每一次關(guān)注都是有目的的，而不是隨意的、盲目的、形式上的。幼兒做什么？怎么做？做的怎么樣？教師都能做到心中有數(shù)。關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)效果，不斷激發(fā)幼兒的思維和想象，進(jìn)行再創(chuàng)造。教師的適當(dāng)啟示使師幼互動變成有來有往的有效性互動，使互動中幼兒的反應(yīng)成為有價值的反應(yīng)。另外，教師在活動時，不是死背教案，教學(xué)具有一定的伸縮變化，能根據(jù)孩子活動的具體情況及時調(diào)整。
幼兒園國學(xué)教學(xué)方案篇六
1、激發(fā)幼兒探索植物的莖吸收水分和養(yǎng)料的奧妙，滿足其好奇心。
2、幫助幼兒簡單了解植物的莖能儲存、輸送水和養(yǎng)料。
去根芹菜若干、水盆、紅顏料；觀察記錄本；各種植物莖的圖片
一、觀察實物。
教師和幼兒一起觀察芹菜，重點觀察芹菜的莖。
二、直觀實驗。
實驗一：把芹菜的莖放在紅顏色的水中，幾小時后觀察其變化，并請幼兒用繪畫的形式記錄下來。
實驗二：將一根芹菜豎放水中，另一根芹菜不放水中，第二天觀察其變化。
三、探究、討論。
１、討論莖的作用，進(jìn)一步加深植物莖的作用和植物生長與水的關(guān)系的認(rèn)識。
２、請幼兒觀察各種植物莖的圖片，了解有些植物的莖由于功能的改變，其形態(tài)也發(fā)生了變化。
四、活動延伸
請幼兒自己照料自然角的植物，并紀(jì)錄自然角植物的生長變化。
新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒活動的支持者，合作者，引導(dǎo)者”活動中應(yīng)力求形成“合作探究式的師幼互動”，因此，本次活動我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動材料外，還采用集體教學(xué)，分組教學(xué)和個別教學(xué)相結(jié)合的組織形式和適宜的方法，具體的方法有：實驗法，觀察法，啟發(fā)提問法，這些方法的應(yīng)用，克服了教師傳統(tǒng)的說教形式，在活動中，我力求扮演好“引導(dǎo)者”的角色，用啟發(fā)、引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓幼兒親自動手操作，在快樂中獲得知識，習(xí)得經(jīng)驗，同時培養(yǎng)幼兒的觀察力、創(chuàng)造力和樂于探索的科學(xué)習(xí)慣 。
幼兒園國學(xué)教學(xué)方案篇七
1、運(yùn)用多種感官感知不同的動物，有興趣地模仿各種小動物的動作。
2、培養(yǎng)幼兒保護(hù)小動物，愿意與小動物做朋友的情感。
3、大膽仿編歌曲，體驗歌唱表演活動帶來的樂趣。
各種小動物圖片若干、音樂磁帶、電腦、錄音機(jī)、鋼琴。
一、創(chuàng)設(shè)"魔法森林歌會"情境，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
----瞧！我們來到了哪里？（森林王國）。
他們在干什么呢？（在唱歌表演）原來森林王國正準(zhǔn)備舉辦一場歌唱表演比賽，你們想?yún)⒓訂幔浚ㄏ耄┛墒沁@個歌唱表演比賽要求我們必須帶一個自己喜歡的，會叫的小動物來參加。你們猜許老師帶的.是什么小動物呀？（幼兒猜想）。
（彈唱歌曲）請小朋友的耳朵仔細(xì)的聽一聽，看看到底是誰來了。（我愛我的小嘰，小雞怎樣叫。嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰）。
----是哪個小動物呀？（小雞）。
二、在會唱歌曲的基礎(chǔ)上，有興趣地模仿各種小動物的動作。
----咦！你們是帶誰來參加歌唱表演比賽呢？（小貓、小雞、小鴨等）。
幼兒園國學(xué)教學(xué)方案篇八
一、活動背景：
早春三月，草長鷹飛間，冬天得寒意還未褪盡，春天帶著綠色得氣息向我們走來，春風(fēng)吹綠了枝頭上得嫩芽，吹綠了地上得小草，也吹動了西二幼孩子們得熱情。3月12日是一年一度得植樹節(jié)，為使孩子們能夠積極與社區(qū)環(huán)境“對話”，主動參與植樹節(jié)得相關(guān)活動，親身體驗勞動得樂趣，感受美化環(huán)境得意義，激發(fā)愛幼兒園、愛社區(qū)得情感，我們將在3月9日，組織孩子們開展“種一棵小樹，綠一方凈土”得植樹節(jié)愛樹護(hù)樹活動。
二、活動目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：在活動中，發(fā)揮主人翁和團(tuán)隊合作精神。遇到挫折要相互體諒，相互幫助，能像一家人一樣相親相愛。
2、能力目標(biāo)：在實踐過程中每名幼兒要體現(xiàn)出各自自信勇敢得一面，發(fā)揮出綠色幼兒園成員得自豪與自律，從小鍛煉身體，向大家展示我們西二幼得風(fēng)采。
3、知識目標(biāo)：了解“植樹節(jié)得來歷”、“植樹與環(huán)?！薄ⅰ坝嘘P(guān)植樹節(jié)得活動”等資料，向大自然學(xué)習(xí)，并去社區(qū)、街道向居民和行人宣傳。
三、活動準(zhǔn)備：
1、每個級部制作活動宣傳版面：如小班“我和小樹同成長”;中班“珍愛綠色，珍愛我們共同得家園”大班“幼兒園社區(qū)齊攜手，多片綠葉多份溫馨”
2、制作“綠化環(huán)境，美化家園”宣傳旗。
3、大班幼兒組建“小騎士護(hù)綠隊”
4、各班制作植樹節(jié)版宣傳報(關(guān)于“植樹節(jié)得來歷”、“植樹與環(huán)保”、“有關(guān)植樹節(jié)得活動”等資料)。
5、澆樹種樹用得水桶鐵鍬等植樹工具。
6、樹苗若干。
四、活動過程：
“種一棵小樹，綠一方凈土”植樹節(jié)活動開始儀式。
1、園長講解植樹節(jié)得來歷，宣布活動開始。
2、園林處工程師講解種樹所需要得工具、如何種樹。
3、社區(qū)居委會工作人員向小朋友介紹種樹得意義，講解護(hù)綠愛樹得重要性。
4、為“小騎士護(hù)綠隊”揭牌，隊員從園長手中接過“綠化環(huán)境，美化家園”宣傳旗幟，提出口號“你來，我來，大家來，共創(chuàng)綠色幼兒園”，并向大家倡議：“讓我們得世界變成青青世界，從我做起，從現(xiàn)在做起……”。
幼兒園國學(xué)教學(xué)方案篇九
1、向幼兒介紹動物過冬的不同方式，擴(kuò)展幼兒的知識。
2、幫助幼兒了解動物與季節(jié)的關(guān)系。
3、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣。
每人小動物卡片五張;幼兒用書畫面“它們怎樣過冬(一)(二)”
1、引導(dǎo)幼兒討論動物過冬的不同方法。
“現(xiàn)在是什么季節(jié)?你感覺怎樣?”(冬天，天氣寒冷)“看一看，冬天人們是怎樣過冬的?”(穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、常在室內(nèi)活動、加強(qiáng)鍛煉等)“動物是怎樣過冬的?”(教師重點講解，冬眠過冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺猬;換上了厚厚的毛過冬的有兔子、松鼠;貯食過冬的有螞蟻)“你還知道其它動物是怎樣過冬的?”(狗熊是冬眠過冬，大雁和候鳥是南飛過冬的等)。
2、鞏固對動物過冬方式的認(rèn)識。
“每人有五張卡片，看看它是什么動物?它是怎樣過冬的?如果有你不知道的，請問老師和小朋友?！庇變鹤杂捎懻摗⒅v述圖片內(nèi)容。
“我們現(xiàn)在來做個游戲，看誰又快又正確，當(dāng)老師說‘冬眠過冬的動物’后，請你在卡片種找出并舉起，比一比看誰舉得又快又正確?！?游戲重復(fù)數(shù)次：如換厚毛過冬的動物;貯食過冬的;南飛過冬的等等)。
3、了解動物與季節(jié)的關(guān)系，知道動物有各種方法過冬，這是保護(hù)自己生存的最好方式。
“動物們?yōu)槭裁磿懈髯圆煌倪^冬方法?”(保護(hù)自己生存，適應(yīng)季節(jié)的變化)“假如這些動物不想法過冬，那將會怎樣?”(凍死、餓死)。
繩子的'用途。
溫州第四幼兒園：金笛。
1、了解生活中各種繩子及其用途。
2、樂意開展創(chuàng)造活動，喜歡和同伴交流、分享。
1、漢字卡片：掛、系、扎、串(已認(rèn)識過這四個漢字)。
2、將衣服、毛巾、圖畫;沒穿鞋帶的鞋子;各種有孔的珠子;包裝盒分四組擺放。
3、收集一些關(guān)于繩的照片。
4、寶物筐：各種材質(zhì)不同、粗細(xì)不同、長短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。
一、了解材料，引出繩子的主題。
(出示各種材料包括各種繩子)師：你們瞧，桌子上都有些什么?
(出示四個漢字)師：這幾個字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友?
二、分組試一試，繩子的用途。
1、師：老師把它們分成了四組，每組的中間有一個字，看了這個字后，你們四人為一組就要動腦筋把桌子上的東西變一變!
2、每組幼兒展示自己的成果。
師：你們桌子上的是什么字?怎么變了?
三、說一說用過的繩子。
師：剛才你們干什么了?
你們都用到了哪些繩子?教師與幼兒一起總結(jié)繩子的用途，讓幼兒了解各種繩子的特性。
四、合作玩繩子。
師：繩子還可以用來玩呢，我這里就有一些繩子，帶得太少了，不能每個人一根，你們可以幾個好朋友一起玩一條繩子，看看哪幾個小朋友繩子能玩出新花樣。
玩的過程中及時發(fā)現(xiàn)新的玩法，引導(dǎo)幼兒合作完成。
五、生活中的繩子。
1、幼兒自由討論。
2、播放各種繩子的照片。
六、結(jié)束。
幼兒園國學(xué)教學(xué)方案篇十
孩子們要活的書，不要死的書;要真的書，不要假的書;要動的書，不要靜的書;要用的書，不要讀的書?？偲饋碚f，教學(xué)方案要以生活為中心的教學(xué)做指導(dǎo)，不要以文字為中心的教科書。下面給大家分享一些關(guān)于幼兒園方案教學(xué)優(yōu)秀范文5篇，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?BR> 線上教學(xué)活動將以教師錄制教學(xué)視頻的形式發(fā)送至群內(nèi)，完成線上互動、打卡、點評等相關(guān)工作，形成良好的家園互動教學(xué)服務(wù)平臺，做到專業(yè)細(xì)致的線上溝通工作。鼓勵幼兒多參與。達(dá)到良好的教學(xué)效果。2月份線上教學(xué)活動主要分為兩個主要集體教學(xué)互動環(huán)節(jié)，其中一項是,以五大領(lǐng)域為基礎(chǔ)核心進(jìn)行編排的教學(xué)內(nèi)容，讓孩子得到全面的發(fā)展，并適當(dāng)加以特色教學(xué)活動內(nèi)容，豐富幼兒認(rèn)知，技能發(fā)展，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)知識，預(yù)習(xí)新知識;另一方面是親子體育互動游戲，聯(lián)合園所合作單位體智能，為幼兒提供科學(xué)合理的家庭運(yùn)動模式，增強(qiáng)幼兒免疫力，勞逸結(jié)合。另外，下午的熱身活動，園所教師整理出了一套幼兒喜歡的操節(jié)，讓孩子伴著音樂動起來，也能達(dá)到了鍛煉熱身的目的。由于每個家庭的環(huán)境設(shè)施不同，園所在其他時間段也給出了相關(guān)的活動建議，并不定時的給出一些指導(dǎo)建議，如棋類的玩法、拼插任務(wù)等。旨在讓孩子的家庭活動也能像在園所一樣有條不紊的進(jìn)行。為開學(xué)做好積極的準(zhǔn)備。
線上教學(xué)期間，各中小學(xué)要適時組織召開學(xué)生和家長共同參加的“線上家長會”，向?qū)W生和家長宣講介紹居家防疫知識和線上教學(xué)計劃等內(nèi)容，密切家校溝通，形成家校合力，增強(qiáng)戰(zhàn)勝疫情的信心，有力保障線上教學(xué)質(zhì)量。
各中小學(xué)要多途徑豐富線上教學(xué)內(nèi)容。組織本校開設(shè)直播課堂，進(jìn)行線上授課;充分利用國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺、省市教育資源公共服務(wù)平臺和“學(xué)在鄭州”學(xué)___臺的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，開展在線點播教學(xué);利用微信群、qq群、釘釘、騰訊會議等技術(shù)手段實現(xiàn)師生在線交流，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，增強(qiáng)家校互動。
同時，要做好中小學(xué)線上學(xué)業(yè)評價工作。做好線上的過程性評價，以學(xué)生學(xué)習(xí)成果匯報展示為基本內(nèi)容，采取師生、生生線上互動評價的方式，開展線上的綜合性學(xué)習(xí)成果展評活動;做好線上的學(xué)業(yè)水平檢測，各校依據(jù)金水區(qū)教育發(fā)展研究中心提供的命題資源，自行命制檢測試題，采取恰當(dāng)?shù)姆绞?，開展線上檢測。
根據(jù)教育部《關(guān)于在疫情防控期間做好普通高等學(xué)校在線教學(xué)組織與管理工作的指導(dǎo)意見》(教高廳〔20__〕2號)和《河北省教育廳關(guān)于大中小學(xué)和幼兒園推遲開學(xué)的通知》文件要求，充分利用信息化手段保障疫情防控期間教育教學(xué)活動的有序開展，結(jié)合學(xué)校實際，制定本方案。
一、總體目標(biāo)。
按照“停課不停教、停課不停學(xué)”的總體要求，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育”作用，依托“雨課堂”教學(xué)工具，利用中國大學(xué)mooc(愛課程)、智慧樹、超星、學(xué)堂在線、校內(nèi)課堂教學(xué)平臺的教學(xué)資源，在全校開展線上授課、同步答疑、過程監(jiān)測、自主學(xué)習(xí)、考核評價等教學(xué)活動。加強(qiáng)網(wǎng)上教學(xué)工作的指導(dǎo)和督導(dǎo)檢查，確保線上教學(xué)工作全面有效實施和授課活動科學(xué)規(guī)范。
二、實施原則。
堅持“只改變教學(xué)模式，不改變教學(xué)目標(biāo)”的原則，合理調(diào)整理論課和實驗課教學(xué)環(huán)節(jié)的安排，結(jié)合課程大綱實施線上授課，有效組織學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)線上學(xué)習(xí)。教務(wù)處負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)綜合協(xié)調(diào)工作，教學(xué)單位負(fù)責(zé)具體實施線上教學(xué)，做好任課教師的網(wǎng)絡(luò)授課、輔導(dǎo)答疑、考核評價等線上授課能力提升培訓(xùn)和分類指導(dǎo)。
三、工作安排。
(一)準(zhǔn)備階段。
1.制定網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)方案。
各教學(xué)單位認(rèn)真梳理各專業(yè)新學(xué)期教學(xué)任務(wù)，做好疫情防控、延遲開學(xué)情況下新學(xué)期網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)方案，并報教務(wù)處審核。各教學(xué)單位需指派1名聯(lián)絡(luò)員，能夠高效、有針對性的解答本學(xué)院教師遇到的問題，有在線課程建設(shè)及使用經(jīng)驗者優(yōu)先考慮，于2月11日前報教務(wù)處(聯(lián)系人：吳鵬)。其主要職責(zé)是與教務(wù)處保持聯(lián)系，及時準(zhǔn)確的將有關(guān)信息傳達(dá)至各教學(xué)單位，幫助任課教師開展線上授課。
2.做好教師線上教學(xué)的培訓(xùn)。
教學(xué)單位組織任課教師學(xué)習(xí)“雨課堂”教學(xué)工具使用方法，并安排經(jīng)驗豐富的教師進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，要求任課教師在短時間內(nèi)熟悉掌握線上教學(xué)資源的設(shè)計與授課方法。各教學(xué)單位在2月23日前對每位任課教師線上授課準(zhǔn)備情況進(jìn)行檢查，完成課程線上教學(xué)資源的審核工作，確保順利開展線上教學(xué)活動。
3.加大在線資源建設(shè)。
各教學(xué)單位要盡快梳理各專業(yè)課程線上教育資源情況，摸清資源現(xiàn)狀和需求情況，統(tǒng)籌整合校內(nèi)外課程資源，深入挖掘本專業(yè)的線上教學(xué)資源。要充分利用中國大學(xué)mooc(愛課程)、智慧樹、超星、學(xué)堂在線等平臺上的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
4.確定課程安排。
各專業(yè)公共基礎(chǔ)課、專業(yè)課實施線上授課，校級網(wǎng)絡(luò)公選課同步實施線上教學(xué)，校內(nèi)公選課待學(xué)生返校后開展教學(xué)活動。
5.完成線上班級組建。
各教學(xué)單位組織任課教師、班主任和輔導(dǎo)員充分利用“雨課堂”、微信群、qq群等平臺，組織學(xué)生完成在線班級組建工作，并將教學(xué)計劃、教學(xué)大綱調(diào)整情況通知到每一位學(xué)生。
(二)線上教學(xué)階段。
1.提供完備課程資源。
正式開課前應(yīng)完成課程教學(xué)大綱、教學(xué)日歷、課程ppt、作業(yè)(或小測驗)、推薦教材等學(xué)習(xí)資源上傳，課程教學(xué)期間應(yīng)逐步完善該課程所涉及領(lǐng)域線上教學(xué)資源。
2.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
課前向?qū)W生發(fā)布明確學(xué)習(xí)任務(wù)，一般每周不少于1次;課堂教學(xué)依托“雨課堂”教學(xué)工具通過網(wǎng)絡(luò)直播(錄播)方式靈活開展，直播時長要求不低于原課堂時間的1/2;可上傳自行錄制的微課視頻、課程ppt、音頻等教學(xué)資源，或選取其它教學(xué)平臺(中國大學(xué)mooc、智慧樹、超星、學(xué)堂在線)的教學(xué)資源，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過“雨課堂”平臺功能實現(xiàn)對學(xué)生的輔導(dǎo)、答疑、測驗等教學(xué)環(huán)節(jié)。
3.開展師生課程互動。
積極利用“雨課堂”平臺功能開展直播互動，也可在班級微信群或qq群實時答疑等多種教學(xué)活動進(jìn)行課程互動。
4.注重學(xué)習(xí)過程考核。
對學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)及課后練習(xí)有監(jiān)測，加強(qiáng)教學(xué)過程性考核，作為平時成績納入課程總成績。
5.加強(qiáng)線上反饋。
教務(wù)處、教學(xué)單位負(fù)責(zé)人及時監(jiān)測教學(xué)活動數(shù)據(jù)，監(jiān)測教學(xué)狀態(tài)，對有問題的課程及時反饋調(diào)整，確保教學(xué)順利運(yùn)行。
(三)正式開學(xué)階段。
1.開展學(xué)業(yè)評價和學(xué)情分析。
通過調(diào)研調(diào)查、作業(yè)檢查、考試分析等途徑，充分了解、掌握學(xué)生學(xué)習(xí)成效，學(xué)業(yè)評價要作為學(xué)生本門課程平時成績的一部分，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)模式改革。
2.深化課堂教學(xué)模式改革。
根據(jù)學(xué)生學(xué)情，統(tǒng)籌調(diào)整新學(xué)期課程教學(xué)任務(wù)。加快推進(jìn)混合式教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂等課堂教學(xué)模式改革，加強(qiáng)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，不斷提高網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)質(zhì)量。
四、保障措施。
(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌管理。
學(xué)校成立由主管教學(xué)副校長任組長、相關(guān)教學(xué)單位負(fù)責(zé)人任成員的網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在教務(wù)處，辦公室主任由教務(wù)處負(fù)責(zé)人擔(dān)任。統(tǒng)籌負(fù)責(zé)教學(xué)計劃編排和教學(xué)內(nèi)容安排，健全相關(guān)配套措施，并根據(jù)教學(xué)實效對相關(guān)教學(xué)方案進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，任課教師線上教學(xué)計入教學(xué)工作量。
(二)強(qiáng)化引導(dǎo)、加大監(jiān)管。
密切關(guān)注輿情動態(tài)，充分利用線上教學(xué)形式，積極傳播正能量。深化課程思政，有效發(fā)揮課程育人作用，引導(dǎo)師生正確認(rèn)識，理性、科學(xué)防控疫情，維護(hù)學(xué)校、社會穩(wěn)定大局。加大疫情防控期間的教學(xué)監(jiān)管工作，及時跟蹤學(xué)生對線上課堂教學(xué)效果反饋，強(qiáng)化以線上監(jiān)督為主、線下督查為輔，靈活多樣的監(jiān)督檢查，保證疫情防控期間的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量。
1.組織備課組長開展教學(xué)研討，以利于開展線上教學(xué)。制定網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方案，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程，妥善安排因疫情誤課學(xué)生的補(bǔ)課或網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作。提供有效的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。
2.做好線上與線下教學(xué)銜接配合。加強(qiáng)校本教研，做好線上教學(xué)和線下教學(xué)銜接工作，研究改進(jìn)線上教學(xué)方法，提高教學(xué)成效;開展測試、訪談等調(diào)研工作，了解學(xué)生線上教學(xué)的效果，針對了解到的情況，對線上課程內(nèi)容進(jìn)行疏理、復(fù)習(xí)、鞏固。
3.化解線上教學(xué)存在困難。對部分學(xué)生因家庭條件，延期期間無法線上上課的問題，學(xué)校要安排時間補(bǔ)課?？梢酝ㄟ^調(diào)減周末時間進(jìn)行補(bǔ)課。
5.重點關(guān)注兩級畢業(yè)班教學(xué)工作，采取線上線下方式，輔優(yōu)導(dǎo)差。同時，加強(qiáng)教研提高對中高考命題方向的研究。
6.做好線上線下教學(xué)銜接工作。做好開學(xué)復(fù)課的準(zhǔn)備工作。
7.制定勞逸結(jié)合的課程方案，避免線上教學(xué)疲憊感。提前做好師生返校后做好心理疏導(dǎo)工作，保障師生的心理健康。
鑒于當(dāng)前疫情防控形勢嚴(yán)峻，為加強(qiáng)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作，確保廣大師生身體健康和生命安全，經(jīng)研究決定，全縣各中小學(xué)、幼兒園及校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)繼續(xù)開展線上教學(xué)，現(xiàn)將有關(guān)要求公告如下：
一、為配合核酸檢測需要，自2022年3月21日起全縣中小學(xué)校、幼兒園和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)繼續(xù)停止線下教學(xué)，開展線上教學(xué)。恢復(fù)課堂教學(xué)時間將視疫情情況另行公告。
二、各校(園)要嚴(yán)格落實《南昌市中小學(xué)線上教學(xué)教研活動的指導(dǎo)意見》及《江西中小學(xué)線上教學(xué)視頻收視指南》有關(guān)線上教學(xué)的要求，認(rèn)真研究制定本校(園)疫情防控期間線上教育教學(xué)實施方案，做到“一校一策”、“一班一案”，確保順利開展線上教學(xué)。
三、各校(園)線上教學(xué)期間要督促家長做好學(xué)生的疫情防護(hù)，遵守社區(qū)防疫要求，學(xué)生居家上課，不得隨意外出。嚴(yán)禁師生到人員聚集場所，嚴(yán)禁學(xué)生到校外托管機(jī)構(gòu)上課，嚴(yán)禁學(xué)生到教師家上課。
四、各校(園)要建立幫扶機(jī)制，迅速摸清底數(shù)，建立臺賬，積極幫助開展線上教學(xué)有困難的學(xué)生完成線上學(xué)習(xí)任務(wù)。
五、各校(園)要加強(qiáng)家校溝通，指導(dǎo)孩子加強(qiáng)體育鍛煉，積極參與家庭勞動，合理安排一日作息;認(rèn)真做好學(xué)生及家長的解釋和疏導(dǎo)工作，爭取廣大家長配合，有效開展線上教學(xué)工作;督促孩子科學(xué)規(guī)范使用電子產(chǎn)品，嚴(yán)控電子游戲和上網(wǎng)時間，保護(hù)視力健康。
六、加強(qiáng)督查，對未認(rèn)真落實疫情防控工作要求，違法違規(guī)開展培訓(xùn)的民辦學(xué)校、幼兒園和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教體局將會同公安、市監(jiān)、衛(wèi)健等部門強(qiáng)制關(guān)停，并嚴(yán)肅處理。
幼兒園國學(xué)教學(xué)方案篇十一
1.使幼兒感受故事語言的豐富與優(yōu)美，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編故事的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖講述和自編故事，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
1.談話：今天誰送你來幼兒園的？你是高高興興來幼兒園的嗎？
2.你喜歡來幼兒園嗎？在幼兒園里你會做些什么呢？請幼兒互相說一說，為編故事做鋪墊。
1.出示圖片1。
引導(dǎo)幼兒說說媽媽送寶寶來幼兒園后會發(fā)生什么故事呢？
2.老師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒看圖創(chuàng)編故事。
（1）我們先給這個小朋友起個名字吧。
幼兒討論后決定叫什么名字。（紅紅）。
媽媽送紅紅來到幼兒園后，紅紅給媽媽說了什么？
（媽媽再見）。
（2）紅紅在幼兒園和小朋友一起做了哪些事呢？
3.逐一出示圖片：
紅紅在幼兒園和小朋友玩了什么游戲？
準(zhǔn)備吃飯時，紅紅做了哪些事情？
紅紅是怎么和小朋友玩玩具的？玩完以后怎樣收拾玩具的？
紅紅吃簡餐時想到了誰？
紅紅上課時怎樣聽講的？
鼓勵幼兒大膽講述。
4.根據(jù)幼兒的回答積極引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出較完整的故事，有故事名字，有情節(jié)。
5.引導(dǎo)幼兒懂得，每個人都很棒，都能自己編故事。對幼兒的創(chuàng)編進(jìn)行鼓勵支持，幫助幼兒樹立自信。
6.教師評價，對幼兒在看圖編故事過程中的積極表現(xiàn)，給予贊賞。
7.老師就圖片創(chuàng)編故事。
將自己編的故事講給爸爸媽媽聽。
幼兒園小班語言米皮皮的魔棒。
1、理解故事的內(nèi)容，用語言表達(dá)對故事的理解，學(xué)習(xí)詞：“大、縮”
2、積極參與游戲活動，大膽在集體面前表達(dá)自己的想法。
3、愿意向小老鼠那樣幫助別人，體驗幫助別人的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
（1）米皮皮得到了一個什么寶貝？
（2）為什么這是一根神奇的魔棒？
（3）他對他們是怎樣說的？（長長長）。
教師引導(dǎo)幼兒把對華說完整。他對小苗苗說：“長長長”。小苗苗就長大了！
游戲：幼兒用手指當(dāng)魔棒，教師出示小苗苗的卡片，引導(dǎo)幼兒是用手指磨棒說：“長長長”教師迅速的'出示長大的苗苗卡片，方法同上出示胡蘿卜和蘑菇的卡片，學(xué)習(xí)詞語：“長、縮”
教師出示故事圖片講故事。
提問：
（1）米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子，有發(fā)生了什么事情？
（2）狼叔叔撿到了魔棒、他做了什么？
（3）誰幫助了狼叔叔，怎樣幫助它的？
我們來玩一個游戲好嗎？我來當(dāng)米皮皮，請小朋友當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔，當(dāng)我用磨棒指著問：“你是誰？”你要告訴我：“我是小苗苗”我說：“長長長”你就要扭扭身體舉起手來說：“我長大了！”當(dāng)我說：“縮縮縮”你就要扭扭身體蹲下說：“我縮小了！”
第一遍游戲老師來當(dāng)米皮皮。幼兒當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。
第二遍游戲清兩個幼兒一組互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩游戲。教師指導(dǎo)幼兒邊用動作表示邊來說：“我長大了，我縮小了！”
教師小結(jié)：米皮皮幫助了別人，所以所有的小動物都很喜歡它，就向小朋友喜歡它一樣。所以我們要多幫助身邊的小朋友，這樣你的朋友才會更多！
幼兒園國學(xué)教學(xué)方案篇十二
一、活動目標(biāo)：
1、讓孩子樂意與同伴、家長一起參加游戲活動，感受與父母、同伴共同活動的'樂趣，密切家園情、師生情、親子情。
2、給孩子表現(xiàn)自我的機(jī)會，培養(yǎng)孩子活潑、開朗的性格，促進(jìn)孩子交往能力的發(fā)展，初步建立孩子的環(huán)境保護(hù)意識。
3、讓家長進(jìn)一步了解孩子，了解幼兒園教育，促進(jìn)家園同步教育。
二、活動地點：
新區(qū)公園。
三、活動時間：
4月12號上午8點半(星期五)。
四、活動準(zhǔn)備：
1、橫幅、班牌、統(tǒng)一服裝(4月11號到位)。
2、教師事先考察，確定參觀路線。出發(fā)前帶上點名冊、照相機(jī)。
3、教師準(zhǔn)備游戲及道具。帶好孩子用品，如：衛(wèi)生紙、垃圾袋等。
4、提前一天通知家長春游的地點，讓家長了解本次活動的目的及要配合的相關(guān)事項，出游當(dāng)天由家長帶小朋友到本班老師指定的地點集合。
五、注意事項。
1、外出活動時注意安全、給幼兒檢查書包和衣服、鞋子。
2、幼兒和家長大手牽小手，眼睛看前面，不東張西望。
3、在活動中，不能單獨離開集體，應(yīng)與老師和小朋友在一起。
4、在公園里不隨便采摘花草，尋找春天的花、草、樹等。
5、在公共場所不大聲喧嘩。
六、活動過程。
8：10—8：30在政府新區(qū)廣場集合(教師8點到達(dá)廣場集合)。
8：30—8：50各班在教師的引導(dǎo)下整隊，家長和小朋友大手牽小手。8：50—9：10組織各班級幼兒集體照相。
9：30—10：30各班游戲活動。
幼兒園國學(xué)教學(xué)方案篇十三
1、運(yùn)用肢體表現(xiàn)的動作。
2、培養(yǎng)幼兒身體的節(jié)奏感和能快樂的與同伴合作。
八音盒一個。
（1）做第一套廣播體操。
（2）音樂：對列入場。
（1）教師：今天，老師給大家?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳泛鸵欢蝺?yōu)美的舞蹈。請小朋友們看看!（幼兒欣賞）。
（2）提問：小朋友剛才看到了什么？（小娃娃跳舞）那我們也來學(xué)學(xué)這個娃娃跳舞好嗎？（幼兒開始學(xué)跳，提醒幼兒速度要慢）。
再提問：你做完以后又什么感覺？（…）為什么會有這種感覺呢？（因為…）（引導(dǎo)幼兒說出轉(zhuǎn)）你是怎么轉(zhuǎn)的？（…）。
教師總結(jié)：小朋友說的很對，那聽我來說：小朋友和娃娃都是用自己的身體順著一個方向轉(zhuǎn)圈，這就叫旋轉(zhuǎn)。（請幼兒再次嘗試）。
（3）全體幼兒坐下休息，我們討論一下，除了用身體做旋轉(zhuǎn)以外，還可用身體的什么地方旋轉(zhuǎn)。（幼兒討論，回答，并請幼兒進(jìn)行示范）。
（4）全體幼兒起立：
音樂：教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂，將說出的旋轉(zhuǎn)動作結(jié)合音樂做一遍。（做完后，小結(jié)，再來一遍）。
（5）啟發(fā)幼兒相互結(jié)合著做旋轉(zhuǎn)的`游戲。
教師：剛才呀！每一個小朋友都是自己用自己的身體部位旋轉(zhuǎn)，那如果兩個兩個小朋友，三個三小朋友，或是更多的小朋友在一起，還能旋轉(zhuǎn)嗎？（我們試一試，請小朋友找一下自己的小伙伴討論一下）教師對每一組小朋友進(jìn)行指導(dǎo)。
音樂：待每組小朋友準(zhǔn)備好后，教師放音樂，請每組小朋友而跟著音樂做自己的動作。
教師：小朋友剛才只玩了其中的一個，還有好多，小朋友都可以玩?。ㄌ嵝延變河螒蚩梢曰Q…）。
各種旋律的物品——球、木棒、橢、螺帽、沙包、瓶子、風(fēng)扇。
幼兒園國學(xué)教學(xué)方案篇十四
a、了解整理書包的重要性。
b、知道自己的事情自己做，并且要認(rèn)真細(xì)致地做好每一件事。
c、激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。
小學(xué)生的書包若干，玩具熊一個，文具盒及各種文具，大小不一的書本。
1、說說我書包里的朋友。
（1）教師出示準(zhǔn)備好的書包，請幼兒說說書包里應(yīng)該放哪些物品。
（2）教師逐個拿出書包里的物品，請幼兒說說這些物品的名稱和用途等。
（3）請個別幼兒介紹自己書包里有哪些物品。
（1）討論小學(xué)與幼兒園的不同之處。
幼兒分組討論，請各組代表說出本組的看法。
（2）教師：你知道上小學(xué)一年級需要哪些物品嗎？引導(dǎo)幼兒大膽說說自己的想法。
（3）教師小結(jié)：上小學(xué)一年級需要一個書包和各種文具，如：文具盒、鉛筆、橡皮擦、削筆刀等。
（4）教師：上小學(xué)后，還會有一些大小不一的書本，如果書本和所需的文具用品都亂扔在書包里好嗎？引導(dǎo)幼兒了解上小學(xué)一年級了，學(xué)會整理書包很重要。
3、整理我的小書包。
（1）教師：怎樣才能讓自己的書包變得整齊呢？激發(fā)幼兒整理自己書包的興趣。
（2）請幼兒整理自己的小書包，要求將自己帶來的物品整齊地放進(jìn)自己的書包。
（3）整理完畢后，幼兒互相檢查并評比出“最整潔書包”一名，并說說自己的理由。
（4）請整理得最棒的小朋友邊示范邊分享自己整理、擺放物品的方法。
4、游戲：取物比賽。
（1）請幼兒將練習(xí)本以最快的速度從書包里拿出來，看誰拿得快。
（2）交流討論：為什么有的小朋友拿得快，有的拿得慢？
（3）教師小結(jié)：整理書包要按照分類的方法，分別擺放。如：將書本、鉛筆盒、練習(xí)本等物品進(jìn)行分類擺放，放在書包不同的夾層里，記住物品擺放的位置，這樣就方便拿取了。
活動結(jié)束后，可以引導(dǎo)幼兒學(xué)會背書包的正確姿勢，可以先請個別幼兒示范背書包的姿勢，教師觀察并糾正幼兒不正確的方法。
同時，小編也把以前推送過的幼小銜接的活動案例一并整理給各位老師：
1、幼小銜接安全教育：不獨自離園。
2、大班生活活動：幼小銜接之“我們愛學(xué)?！?。
3、幼小銜接公開課：參觀小學(xué)，走進(jìn)小學(xué)生的世界。
4、幼小銜接最后一課：培養(yǎng)好習(xí)慣，輕松上小學(xué)。
1、召開家長會和舉辦專題講座。
讓家長了解幼兒的'發(fā)展現(xiàn)狀，介紹幼兒園培養(yǎng)目標(biāo)、大班學(xué)期工作計劃以及幼小銜接工作的具體措施。成立家長學(xué)校，可邀請幼教專家來園講課，使家長全面認(rèn)識入學(xué)需要做好的準(zhǔn)備。
家長可在家里提前“營造氛圍”。要讓孩子充分理解幼兒園與小學(xué)有了許多的不同，例如作息時間會更加嚴(yán)格，學(xué)校要求會更加規(guī)范，學(xué)習(xí)壓力會更明顯，自主能力更重要，集體意識更濃厚等。但切忌把小學(xué)形容成洪水猛獸或者用“你上小學(xué)就玩不成了”這樣的話來嚇唬孩子。
2、充分發(fā)揮“家長園地”的作用。
“家長園地”是幼兒園與家長溝通的窗口。大班末期可設(shè)立幼小銜接專欄，根據(jù)目標(biāo)有計劃地選擇和更換內(nèi)容，讓家長在小小的“園地”中，學(xué)習(xí)并掌握科學(xué)的教育觀、兒童觀，從而與幼兒園積極配合，為幼兒的發(fā)展共同努力。
園所可在“家長園地”中張貼好家長需要注意的事項：一是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讀寫姿勢正確，集中注意力獨自完成作業(yè)；二是養(yǎng)成動手整理的習(xí)慣，自己在家中學(xué)會整理書包及文具；三是培養(yǎng)規(guī)律的作息，學(xué)會使用小鬧鐘，養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣；四是培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力，情緒上有任何問題要學(xué)會自我調(diào)節(jié)或找父母傾訴。
幼兒園國學(xué)教學(xué)方案篇十五
一次，班里的小朋友拿了一個青蛙發(fā)條玩具來幼兒園玩，當(dāng)時孩子們對這個玩具很感興趣。并且還跟著小青蛙跳躍的節(jié)奏點頭、拍手，直到發(fā)條松了小青蛙停下來為止。我從中得到了啟發(fā)，想利用發(fā)條玩具不同的節(jié)奏，設(shè)計一個創(chuàng)意節(jié)奏活動。但是，這種發(fā)條玩具現(xiàn)在市場上已經(jīng)很少了，為了順利的進(jìn)行這次活動，我通過各種辦法，終于找到了各種發(fā)條玩具，并且他們運(yùn)動的速度也有區(qū)別。有些是快速的運(yùn)動然后馬上停止；有些是先快然后漸漸地慢下來，最后停止。我根據(jù)發(fā)條玩具不同的運(yùn)動速度，設(shè)計了相應(yīng)的、形象地節(jié)奏譜，并且用薯片筒穿上橡皮筋來做發(fā)條，作為活動中游戲的道具。材料選擇的創(chuàng)意性和孩子們極大的興趣成為本次活動成功開展的關(guān)鍵所在。
1、通過玩發(fā)條玩具，感知他們不同的節(jié)奏特點。
2、理解一些發(fā)條玩具從快到慢、最后停止的節(jié)奏類型，并能在音樂聲中用肢體動作創(chuàng)造性的進(jìn)行表現(xiàn)。3、初步感知速度的概念，體驗合作游戲的快樂。
1、幼兒曾玩過發(fā)條玩具。
2、發(fā)條龍蝦一只。
3、發(fā)條青蛙、玩具發(fā)條人手一份。
4、錄有擰發(fā)條聲音的音樂，配班老師彈奏一段從快到漸慢的音樂。
（一）、把玩青蛙發(fā)條玩具，感知他的節(jié)奏特點。
1、觀察青蛙發(fā)條玩具。
（1）、你是怎樣讓小青蛙跳起來的？
（2）、小青蛙是怎么跳的？
（3）、小青蛙跳的時候節(jié)奏是怎樣的？教師小結(jié)：小青蛙跳的時候一直都是按xxxx的節(jié)奏，然后就停住了。
2、出示青蛙發(fā)條玩具跳的節(jié)奏譜，請幼兒跟著節(jié)奏學(xué)青蛙跳。
1、觀察龍蝦發(fā)條玩具。
（1）、小龍蝦跳的時候節(jié)奏是怎樣的。教師小結(jié)：小龍蝦爬的時候先是快的，再一點點、一點點的慢下來，最后停住了，如果你用手去碰碰他，他會再動一下的。
2、出示龍蝦發(fā)條玩具爬的節(jié)奏譜，請幼兒用肢體動作來反復(fù)練習(xí)。
2、戴上大發(fā)條，合作游戲。
幼兒園中班節(jié)奏活動：玩具恰恰恰。
設(shè)計意圖：
進(jìn)行演奏,充分給幼兒自由表現(xiàn)音樂的機(jī)會。而《玩具恰恰恰》這。
首歌曲旋律明快、節(jié)奏感強(qiáng)，是我園中班早操音樂中幼兒最喜歡的音樂，孩子在做操時通過不同的動作（如拍手、跺腳等），已初步掌握音樂的節(jié)奏特點。因此，在本次活動中，我選擇了這首歌曲讓幼兒嘗試用日常生活的物品來為它進(jìn)行伴奏，以孩子的興趣愛好為動力，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及創(chuàng)造能力。
活動目的：
1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及對節(jié)奏活動的興趣。
2、讓幼兒嘗試用日常生活中是物品來制作簡單的樂器，并會用節(jié)奏xxxxx、xxxxxxxx進(jìn)行伴奏。
3、初步掌握輪奏及看指揮演奏的.方法，體驗合作成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、獨木橋，城門（進(jìn)口處貼有節(jié)奏符號的標(biāo)志），圖譜、節(jié)奏卡、打擊樂器。
2、自制樂器材料：罐子、鑰匙、碟子、豆子等。
活動過程：
。
1、出示圖譜，請幼兒邊看圖譜邊聽音樂。
2、分析樂曲節(jié)奏。
3、請幼兒用響板、串鈴、沙錘進(jìn)行演奏。
1、出示收集的生活物品，引導(dǎo)幼兒制作簡單的樂器。
2、幼兒選擇做自己喜歡的樂器，教師巡視指導(dǎo)。
3、請幼兒用自制樂器演奏兩遍。
教師小結(jié)，舞蹈《快樂舞》出活動室。
小試節(jié)奏活動后的些許思考。
連著在新中班上了兩個音樂節(jié)奏活動，新中班的孩子還從沒接觸過樂曲，以往都是以單一的拍手表現(xiàn)形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的樂器時，孩子們興奮極了，所以在第一次嘗試使用樂器敲敲打打時，許多孩子都是興奮地盲目亂敲打，但是我沒有生氣，而是還給他們一定的時間自由敲打一會，等新鮮勁一過，再啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)如何讓樂器發(fā)出的響聲讓人聽著舒服和諧，一起總結(jié)出一些簡單的合奏打擊方法，在此基礎(chǔ)上，我再通過示范，講解，教給幼兒正確的演奏方法，的確，效果很明顯。
第二次為孩子們上節(jié)奏活動時，我開始配上了節(jié)奏卡，希望通過圖譜的幫助，聯(lián)系各種節(jié)奏，提高幼兒的節(jié)奏感，圖譜以它的直觀，形象易于理解的特點，在幼兒音樂活動中有特殊的意義，它可以使看不出，摸不著的抽象音樂形象化，使視覺形象與聽覺形象相互結(jié)合，幫助幼兒掌握音樂節(jié)奏，旋律。而活動實踐下來，孩子們興趣高極了，在圖譜的引領(lǐng)下，發(fā)出來的聲音和諧多了。
活動后我的些許思考：
節(jié)奏是音樂構(gòu)成的一大要素，是音樂藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段，節(jié)奏也是旋律的骨架，支柱，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感是幼兒藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。
中班幼兒已有一定的節(jié)奏感知能力，但水平還不夠，感知不夠精細(xì)。因此需要在平時教學(xué)中加以引導(dǎo)，培養(yǎng)，打擊樂演奏教學(xué)不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識，技能，發(fā)展節(jié)奏感，而且能發(fā)展孩子們對音色，曲式結(jié)構(gòu)，變聲部的表現(xiàn)力的敏感性。在日常活動中我們要根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點，采取多種不同的教學(xué)方法，讓我們的音樂課堂能夠更精彩些。
幼兒園國學(xué)教學(xué)方案篇十六
一個人的奇思妙想往往成為藝術(shù)創(chuàng)造、科學(xué)發(fā)明的前提。種子發(fā)芽雖然是一種極其平常的自然現(xiàn)象，但卻非常容易引起幼兒的豐富想象和極大興趣。在設(shè)計過程中我正是利用并挖掘了這一教材的潛在價值，通過一系列的觀察、演示、創(chuàng)作、交流等活動，以開放、寬容的思維方式引導(dǎo)幼兒大膽、不拘一格的進(jìn)行個性表現(xiàn)，體驗藝術(shù)創(chuàng)造與游戲的快樂。
1、幼兒通過音樂發(fā)揮想象，用肢體語言表現(xiàn)種子成長過程。
2、體驗音樂活動的樂趣以及大自然的神氣。
多媒體課件、種子若干。
師：春天老師在地里種下了一?？ǚN子，還把它的成長過程拍了片子。今天就請小朋友一起來看看吧。
師：“葵花種子已經(jīng)怎么樣了？”
幼：長大了。
幼：長成了向日葵。
（評析：以簡短的語言開頭，使幼兒的注意力迅速集中；以優(yōu)美的音樂、動感的畫面激發(fā)幼兒對活動的興趣。）。
1、初步嘗試用肢體動作表現(xiàn)音樂。
師：真好！各種各樣的種子可以長成各種各樣的植物。
師：“假如你是一粒種子，你想長成什么植物?！?BR> 幼：我想長成西瓜。
幼：假如我是一粒種子，我想長成柳樹；
師：陳老師有了一個好注意，不如今天我們就來當(dāng)一粒種子吧，種子們都到地里去吧，請你們用動作來表現(xiàn)。（放音樂）。
（評析：幼兒隨音樂發(fā)揮想象，并自由、大膽地用動作表現(xiàn)自己的理解，動作千資百態(tài)，興趣高漲。）。
2、用不同的動作進(jìn)一步表現(xiàn)種子的成長過程。
（啟發(fā)幼兒用更多肢體動作表現(xiàn)種子成長過程）。
邀請若干幼兒上來表演，其他幼兒猜。
（評析：引導(dǎo)幼兒在互動中感受活動的快樂。）。
1、啟發(fā)幼兒想象暴風(fēng)雨中的植物，并嘗試用動作表現(xiàn)。
（放風(fēng)、雨、雷聲）。
師：天氣怎么樣？
幼：打雷了。下雨了。刮風(fēng)了。
師：這樣的天氣植物會怎么樣？（引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)）。
2、觀賞課件：暴風(fēng)雨的向日葵。
師：剛才小朋友說植物會被暴風(fēng)雨刮倒，不知道陳老師的向日葵怎么樣了，我們一起去看一看。
3、隨音樂表演一遍。
師：我們也來表演一下暴風(fēng)雨的植物吧。
（評析：教師一次次的引導(dǎo)，讓幼兒在一次次的嘗試中獲得成功，真正體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體作用。同時幼兒在感受植物成長過程中體驗大自然的神奇。）。
1、出示種子若干。
師：今天我們班還來了好多種子小客人，它們是來和我們做朋友的。
2、幼兒隨音樂完整表演一遍。
（評析：種子的出現(xiàn)既自然的增強(qiáng)了幼兒的表現(xiàn)欲望，也為后面的活動延伸作好了鋪墊。整個活動幼兒始終處于主動學(xué)習(xí)狀態(tài)，創(chuàng)造、嘗試精神滲透在每一個環(huán)節(jié)中。打破了傳統(tǒng)教育中“灌輸“模式，教育形式活而不亂，教育效果顯著）。
幼兒每人帶一顆種子回家，等到明年春天種到地里，并觀察、記錄種子成長的過程。
幼兒園國學(xué)教學(xué)方案篇十七
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用直線、斜線表現(xiàn)小雨和大雨。
2、培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣。
1、課件：圖片-雨天。
2、音樂：小雨小雨，別下了。
3、油畫棒、畫紙。
一、談話引起興趣。
1、播放下雨的聲音。
2、出示圖片:雨天觀察,感知雨點。
小結(jié):下大雨時,像根直直的、長長的線;下小雨時,一點點的。
二、操作演示,引出內(nèi)容。
1、油畫棒演示畫長直線雨。
嘩!嘩!下了一場大雨。
幼兒試畫(強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來,直直的,長長的。)。
2、滴答滴答,下小雨了,小雨的雨點怎樣的呢?
(一點點的)小雨點落到了哪兒?小雨點落到池塘里會怎么樣?邊講邊演示大小不同的水暈及水花。
1、引導(dǎo)。
下雨啦,池塘里的水暈是什么樣的?
大雨和小雨有什么不同?
2、幼兒作畫。
鼓勵幼兒添加自己喜歡的東西。
四、聽歌謠《小雨小雨,別下了》。
活動結(jié)束。
幼兒園國學(xué)教學(xué)方案篇十八
1.能大膽的運(yùn)用多種線條進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，感受繩子作畫的樂趣。
2.感受色彩、線條、節(jié)奏的美，體驗創(chuàng)作的快樂。
音樂磁帶、棉繩、草繩若干、顏料、護(hù)衣、抹布。
1.通過歌曲《走路》，激發(fā)幼兒對活動的.興趣。
小動物們好，今天小青蛙邀請我們到他家去做客，我們一起走路去吧。先聽音樂邊唱邊走路。
2.想象動物走路的樣子與線條之間的關(guān)系。
3.交代作畫要求，幼兒作畫。
放歌曲《走路》，教師鼓勵幼兒能大膽地運(yùn)用多種線條進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
4.交流、評價作品。
小路上都有哪些小動物走路的腳印??？觀察兩種繩子不同的效果。你剛才畫了那些小動物走路的腳印，你們可以一邊唱歌一邊做動作。放音樂，鼓勵幼兒找同伴相互看一看、唱一唱。
幼兒園國學(xué)教學(xué)方案篇一
不能把小孩子的精神世界變成單純學(xué)習(xí)知識。如果力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。下面給大家分享一些關(guān)于幼兒園教學(xué)方案精選范文5篇，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?BR> 活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的探索精神。
2、能制作出簡易的樂器。
3、幼兒體驗活動中的快樂。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
活動準(zhǔn)備：
幼兒從家里帶來的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。
活動過程：
1、教師放一段優(yōu)美的樂曲，請幼兒跟著一起拍節(jié)奏。
教師說：“這首曲子真好聽，我想請小朋友們用小樂器演奏，可是沒有樂器怎么辦呢?”
2、請幼兒積極想辦法，來制作樂器，聽聽用那兩種東西敲擊出來的聲音好聽。
3、請幼兒想一想，如果瓶子里裝著東西將是什么效果，裝的東西不同效果相同嗎?
4、請幼兒分成三組(豆子、沙子、石頭)來進(jìn)行實驗。
5、請孩子們說一說音響效果有什么不同。
6、大家拿著制作的樂器來演奏。
[設(shè)計意圖]。
貼人是我們小時候經(jīng)常玩的一個民間游戲，他可以鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力和合作意識，但是現(xiàn)在會玩這種游戲的幼兒已經(jīng)不多了(甚至沒有)，為了把民間游戲傳承下去，我特意設(shè)計了這個游戲。
[活動目標(biāo)]。
幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)追逐跑，鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力，培養(yǎng)幼兒的集體合作意識。
[活動準(zhǔn)備]。
《圓圈舞》音樂光盤、場地上畫一個大圓圈。
[活動過程]。
一、游戲準(zhǔn)備。
小朋友們，今天老師和你們玩一個特別有意思的游戲，你們肯定沒玩過，游戲的名字叫《貼人》。
二、游戲指導(dǎo)。
1、請兩名幼兒站在圈外，一個當(dāng)追逐著，另一個當(dāng)被追逐者，其余幼兒兩人一組，一前一后站在圈上，左右間隔約一步，演示游戲過程。
2、游戲開始，追逐者與被追逐者沿圈快跑追逐，在跑的過程中，被追逐者可跑到任何一對幼兒的前面站住(貼人)，這時被貼的這對幼兒后面的一名幼兒就變成被追逐者，并立刻沿著圈外快跑，追逐者繼續(xù)追，如果被捉到則另換追者和被追者，如果被追者連續(xù)貼換三次仍未被捉到，就應(yīng)另換追捉者，游戲重新開始。
三、放松活動。
在《圓圈舞》音樂背景下跳圓圈舞。
[活動延伸]。
回家后和小朋友繼續(xù)玩貼人的游戲。
活動目標(biāo)：
1、幼兒練習(xí)鉆過70厘米高的障礙物。
2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、喜歡參與游戲，體驗。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
1、小兔頭飾若干，數(shù)量為幼兒人數(shù)2—3倍的蘑菇卡片，小籃子4只。
2、在場地中間懸掛一條高約70厘米的長繩，布置成“樹林”，場地一端四散撒上“蘑菇”。
活動過程：
一、開始部分。
組織幼兒幼兒聽音樂做“小兔”的模仿操。
二、基本部分。
(一)教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。
(二)幼兒想出多種辦法后，教師引導(dǎo)幼兒說出哪種方法，最后得出結(jié)論：鉆過樹林采蘑菇。
導(dǎo)入語：現(xiàn)在就請小兔試著鉆過樹林采蘑菇，如果你鉆過去了，采到了蘑菇，請你告訴我你是怎么鉆過去的。
(三)教師請嘗試成功且動作正確的幼兒告訴大家是怎么鉆過去的并示范給大家看，教師小結(jié)鉆的動作要領(lǐng)：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。
(四)教師請全體幼兒用正確的方法練習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
總結(jié)：現(xiàn)在小兔們就可以用剛才學(xué)過的方法鉆過樹林采蘑菇了，小兔們出發(fā)!
(五)幼兒游戲，當(dāng)幼兒把蘑菇全部采完游戲結(jié)束。
一、活動內(nèi)容：
角色游戲《超市、銀行、幼兒園》。
二、活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒按意愿獨立地確定游戲主題的能力，主題鮮明而穩(wěn)定。
2、讓幼兒學(xué)會協(xié)商分配角色，與同伴積極交往，友好合作。
三、活動準(zhǔn)備：
1、超市、銀行、幼兒園等主題游戲玩具。
2、讓幼兒了解超市、銀行的工作性質(zhì)、內(nèi)容。
四、活動過程觀察及調(diào)整：
1、教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題游戲玩具，直接引入游戲。師說：“今天我們來玩角色游戲，這些玩具可以玩什么主題的游戲?”
2、師幼一起回憶上次游戲情況，指出游戲中的不足，提醒幼兒在這次游戲中改進(jìn)。
3、幼兒自選主題，合作布置游戲場景。
4、引導(dǎo)幼兒分配和協(xié)商角色，可用“自報公議”、“猜拳”的方法解決。
剛開始幼兒還在爭吵著當(dāng)同一個角色，在老師的建議下，學(xué)習(xí)著用謙讓、猜拳的方法來解決問題。
5、幼兒游戲，教師指導(dǎo)：啟發(fā)幼兒各游戲主題串起來玩。
6、結(jié)束游戲：
(1)組織幼兒獨立地、有條理地歸類擺放玩具和整理游戲場地。
(2)讓幼兒自評各自玩的游戲情況。
[設(shè)計意圖]。
編花籃是我們小時候經(jīng)常玩的游戲，趣味性強(qiáng)，操作簡單，不需要什么器械，它不但能鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的潛力，還能促進(jìn)幼兒之間的相互團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)他們之間的感情，是孩子們十分喜愛的游戲。
[活動目標(biāo)]。
1、鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的潛力。
2、透過游戲提高孩子們的合作潛力，培養(yǎng)他們互相協(xié)調(diào)、團(tuán)結(jié)友愛的精神。
[活動準(zhǔn)備]。
《健康歌》光盤、一塊平坦的場地。
[活動過程]。
一、準(zhǔn)備活動。
播放《健康歌》，幼兒隨著《健康歌》的音樂在教師的指導(dǎo)下做熱身運(yùn)動。
二、游戲指導(dǎo)。
1、孩子們先手拉手站好，其中一名孩子將自己的一只腿放在旁邊兩孩子的手上，單腿站立。
2、孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上，所有孩子將腿搭好后，最先那個孩子的腿放在最后一名孩子的腿上。
3、開始游戲，邊單腿跳邊唱兒歌：“編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫花籃”。
三、游戲規(guī)則：
1、參加游戲的人數(shù)在三人以上。
2、若有一個小孩的腿掉下來了，游戲務(wù)必重新開始。
四、放松活動。
幼兒在音樂的伴奏下，活動活動四肢，使身體完全放松。
[活動延伸]。
回家和小朋友們繼續(xù)玩《編花籃》的游戲。
幼兒園國學(xué)教學(xué)方案篇二
認(rèn)識星期。
活動目標(biāo):。
1、知道一個星期有7天，初步了解它們的排列順序。
2、培養(yǎng)幼兒積極思考，大膽發(fā)表自己的想法。
3、引導(dǎo)幼兒積極參與游戲，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)合作的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
ppt課件、星期卡片、“猴子的一星期”用圖、
活動過程：
一、故事導(dǎo)入。
1、出示圖片，講述故事。
（1）出示圖片，請幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾個葫蘆？
（2）出示葫蘆娃出生的圖片，初步了解一個星期有7天。
二、游戲《找朋友》。
（一）找相同的朋友。
1、教師介紹游戲的玩法。
2、請幼兒根據(jù)自己的星期卡片，找朋友。
（二）誰的反應(yīng)快。
隨著音樂圍著圓圈轉(zhuǎn)，當(dāng)音樂停下來，請幼兒找到相應(yīng)的圓圈。
四、游戲“猴子的一星期”
1、看圖片，聽錄音。
2、邊看圖片邊聽錄音，了解猴子一個星期所作的'事情。
3、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說說猴子一個星期做的事情。
4、說說我們的一星期。
六、活動結(jié)束。
隨著音樂“星期之歌”離場。
幼兒園國學(xué)教學(xué)方案篇三
活動過程：
1、律動激趣，教師帶領(lǐng)幼兒做“小鳥飛來了”的律動進(jìn)場。
2、故事引入：
*師：“今天還會來一位動物朋友跟小朋友做游戲，小朋友你們猜一猜它是誰呢？”教師出謎語引出大象。“耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，比手還能干?！?BR> *師：“你們喜歡小鳥和大象嗎？大象和小鳥還有一個好聽的故事呢！”
教師講故事《小鳥和大象》幼兒認(rèn)真領(lǐng)會小鳥和大象在故事中的情緒變化。
3、聽音樂分辨小鳥和大象的歌曲，幼兒想象自編動作。
*教師：“老師這里有一段音樂也講了這個故事，我們來聽一聽，這段音樂有幾小段？”幼兒完整聽音樂，老師在旁邊根據(jù)著音樂分別指三幅圖。
*師：“這首音樂有幾段？第一段是誰出來跳舞了？”（小鳥）“我們一起來學(xué)小鳥跳舞吧！”
*放小鳥音樂，幼兒聽小鳥音樂游戲舞蹈。教師鼓勵幼兒想象創(chuàng)編不同的動作。如：拍手、飛翔、唧唧喳喳叫、跳圓圈舞等。先讓幼兒集體做，老師發(fā)現(xiàn)好的動作后再讓幼兒在集體面前表演并加以提煉。
*師：“接著又是誰出來跳舞了？”（大象）“大象是怎么跳舞的呢？”
放大象音樂，幼兒聽大象音樂游戲、舞蹈。教師鼓勵幼兒想象創(chuàng)編不同的動作。如：吸水、噴水、洗澡、跳舞、走路、轉(zhuǎn)圈等。（方法同小鳥）。
*師：“后來小鳥和大象怎么樣了？”聽大象和小鳥游戲的音樂幼兒自由結(jié)對，舞蹈游戲。教師鼓勵幼兒想象創(chuàng)編不同的動作，如拍手、洗澡、轉(zhuǎn)圈、跳舞等動作。并在集體中進(jìn)行提煉。
*教師小結(jié)提醒幼兒：大象因為特別大、身子象小山一樣，所以它跳起舞來動作比較笨重。小鳥因為比較小，身體輕，跳起舞來動作靈巧、可愛。
4、律動。
*師：“我們剛剛表演了小鳥和大象，現(xiàn)在想不想聽著音樂完整地表演?。磕钦l來當(dāng)小鳥，誰來當(dāng)大象？”老師請幼兒自選胸飾小鳥和大象。
*介紹游戲方法和規(guī)則：
師：“那我們應(yīng)該怎么玩呢？”老師隨即提出要求：a、要聽清楚音樂，什么時候小鳥出來；b、什么時候是大象出來，大象出來跳舞的時候，小鳥就蹲下來別動表示躲起來；c、最后呢？它們一起跳起了舞。
*播放音樂，教師和幼兒一起游戲。老師在旁邊提醒、指導(dǎo)，鼓勵幼兒創(chuàng)編各種動作。最后教師說“天黑了，小鳥和大象互相再見回家去了。”幼兒互相做再見的動作，回到自己的座位上。
*提出游戲中發(fā)現(xiàn)的問題，游戲再開展一次。
*交換角色表演一次。老師退出。
幼兒園國學(xué)教學(xué)方案篇四
2、在理解父母之愛的基礎(chǔ)上，大膽表達(dá)自己對父母的愛。
1、情景表演——慈母嚴(yán)父。
2、vcd《讓愛住我家》，廣告錄像。
3、媽媽的錄音。
一、說說爸爸媽媽是怎么愛你的?
(設(shè)計意圖：開門見山，直奔主題。調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，追憶并感受父母對他們的愛，奠定“爸爸媽媽是愛孩子”的這一感情基調(diào)，為下面體會父母不同方式的愛進(jìn)行鋪墊。)。
二、看情景表演“慈母嚴(yán)父”后討論。
1、情景表演。
爸爸讓威威把老師教的電子琴彈給他聽。威威彈的時候一點都不專心，身子總是動個不停，小腳蕩來蕩去的，曲子還總是斷。爸爸一看急了，大聲地批評他，并且要求威威不練好琴就不許玩。威威傷心地哭了起來：“爸爸，你是不是不愛我了?”媽媽走了過來陪威威彈琴，指出了存在的問題并幫助他改正，最后威威抱著媽媽甜甜地說：“媽媽，你真好!以后練琴你陪我好嗎?”
(設(shè)計意圖：結(jié)合情景表演這一藝術(shù)形式，將幼兒的生活畫面再現(xiàn)，引起話題，調(diào)動幼兒的興趣參與討論。
2、討論。
(1)當(dāng)威威不會彈琴時，爸爸媽媽分別采取了什么方式?
問題：爸爸媽媽是怎么對待威威的?
爸爸為什么發(fā)脾氣?
你們喜歡哪種方式?
師：讓我們來聽聽威威是怎么說的。
(威威：聽到爸爸這樣對我大聲說話，我想哭。)。
(2)談?wù)劇鞍职謰寢尨舐晫δ阏f話時你的感覺”。
(3)談?wù)劇鞍职謰寢寣δ愦舐曊f過話嗎?為什么?
問題：你們在家有沒有發(fā)生過這樣的事?
爸爸媽媽批評你們是無緣無故的嗎?
那么可以怎么對爸爸媽媽說?
如果你是爸爸媽媽，你會怎么做?。
(設(shè)計意圖：針對情景表演的'內(nèi)容進(jìn)行討論：爸爸媽媽嚴(yán)格是愛孩子嗎?教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分析：從你們喜歡怎樣的方式移情到自己遇到這種情況會有什么感受再討論現(xiàn)實生活中有無這種情況并分析父母的出發(fā)點思考自己可以怎么做。問題一步步深入引導(dǎo)幼兒的自我分析與情感構(gòu)建。)。
三、聽錄音，了解爸爸媽媽批評孩子后的想法。
(設(shè)計意圖：通過傾聽家長的錄音也是家長的反思讓孩子了解父母的內(nèi)心，真實而自然的情感流露能讓已具有一定判斷和思考能力的大班孩子加深對父母的`理解，初步明白父母不同方式的愛。)。
四、觀看錄像，討論我們可以為爸爸媽媽做些什么?
1、觀看錄像。
師：我們明白了爸爸媽媽是非常愛我們的，那么對他們的愛我們應(yīng)該怎樣做呢?有一個小朋友他是這么做的。讓我們一起來看一看。
2、討論。
問題：你們看了覺得怎么樣?我們可以幫爸爸媽媽做些什么?
(設(shè)計意圖：通過這一影視藝術(shù)手段，使幼兒充分地投入到活動中去，將活動推向了高潮，激發(fā)孩子對父母的那份純真的愛。同時滲透節(jié)日教育。)小結(jié)：爸爸媽媽是那么愛我們，我們也知道了該怎樣去愛爸爸媽媽，可以幫他們做些什么。這樣，在我們的家里，沒有不開心的事，時時充滿了愛、充滿了笑聲，一家人和和睦睦的。讓愛永遠(yuǎn)住在我們的家吧!
五、欣賞《讓愛住我家》。
幼兒園國學(xué)教學(xué)方案篇五
1、能夠掌握采用動態(tài)線條輔助的方法進(jìn)行動態(tài)人物的寫生，初步學(xué)習(xí)“整體——局部——整體”的寫生方法。
2、能夠細(xì)致觀察，掌握“寫生”的含義，避免簡筆人物的模式畫法。
3、能夠為畫面進(jìn)行想象添畫、完善畫面。
4、開發(fā)學(xué)生的愛好興趣、空間想象能力以及動手能力。
學(xué)生能對人物姿勢動態(tài)線條的勾畫，并對畫好的動態(tài)線進(jìn)行補(bǔ)充。
人手一份鉛筆、橡皮、水彩筆等繪畫工具。
1、教師示范人物寫生畫的方法，引導(dǎo)幼兒采用動態(tài)線輔助的方法，學(xué)習(xí)“整體（動態(tài)輪廓）——局部（衣物、裝飾品等的刻畫）——整體（線條整理、添畫）”。
2、教師：今天老師就請動態(tài)線幫忙來和大家一起玩畫人的游戲，誰愿意做我的“模特兒”出示一人物寫生的范畫（畫中的人物身體用一條動態(tài)線表示），引導(dǎo)幼兒評價出發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用動態(tài)線輔助的方法畫身體動作的方法。
老師：今天，老師給大家?guī)砹艘环嫞X得這幅畫怎么樣？。
老師用一條線表示身體了，那這個人的身體動作是怎么樣的？我們來學(xué)一學(xué)。
誰來幫忙把身體添畫好？要讓身體的動作跟這條線一樣！
請一名幼兒上臺添畫身體輪廓。
現(xiàn)在我們一塊來欣賞xxx小朋友的畫，看她畫的怎么樣？
老師：身體動態(tài)畫得很好，你是怎么根據(jù)這條線畫出身體動態(tài)的？（把這條線當(dāng)作身體動態(tài)，沿著它畫出輪廓。這個方法真不錯，我們給這條表示動態(tài)的線取個名字吧?。┻@條表示動態(tài)的線叫做“動態(tài)線”。教師講解示范：
1、整體動態(tài)的刻畫：首先，我們來畫他的頭、脖子，然后畫出身體動態(tài)線，沿著動態(tài)線畫出身體線條，最后畫出腿、腳，手。（用鉛筆畫）強(qiáng)調(diào)兩腿的畫法，引導(dǎo)幼兒觀察，避免腿部分開的“模式”畫法，讓幼兒進(jìn)一步了解寫生。
2、局部細(xì)致的刻畫：接下來我們該畫什么了？
我們要把衣服褲子的樣式、花紋等仔細(xì)地畫出來，可以直接用水彩筆畫。
引導(dǎo)幼兒不必拘泥與原來的身體動態(tài)形狀。
3、整體畫面的修飾：最后，我們要把畫面上的線條整理一下。把不需要的鉛筆線條擦去，需要的用水彩筆描畫出來。
3、布置幼兒作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
1、今天，我們就用寫生的方法來畫人，注意要表現(xiàn)出人物的動態(tài)，然后進(jìn)行細(xì)致的刻畫，畫出衣服褲子花紋等，最后為這張畫進(jìn)行添畫，使畫面更加漂亮。
2、請一位幼兒做“模特兒”，其他幼兒進(jìn)行寫生。
4、作品展評。
師生共同欣賞、評論。
教師在選材上非常接近幼兒生活實際。教師一敏銳的洞察力抓住了這個教育契機(jī)，充分利用幼兒熟悉的費舊物品，讓它在教育教學(xué)中發(fā)揮重要的作用。在教學(xué)過程中，教師能夠真正的做到讓幼兒主動學(xué)習(xí)。教師通過層層深入的提問，引領(lǐng)著幼兒在自然的狀態(tài)下，一步步的進(jìn)行實踐、總結(jié)、再實踐、再總結(jié)的學(xué)習(xí)過程。每一次問題的提出，就是幼兒將要實踐的主題。使幼兒逐步獲得了更多的經(jīng)驗，真正體現(xiàn)了孩子主動學(xué)習(xí)的意義。教師在活動中，能夠根據(jù)孩子的需求，以合作伙伴的身份啟發(fā)、引領(lǐng)幼兒在困惑時如何走出來，隨時抓住幼兒迸發(fā)的創(chuàng)造性火花，加以引導(dǎo)、啟發(fā)，懂得用自己的行為給孩子啟示，最后讓幼兒自己得出結(jié)果。讓幼兒獲得一種成功感。在師幼的互動活動中，教師能通過自己對孩子的觀察，做到對幼兒實施有意義的關(guān)注。每一次關(guān)注都是有目的的，而不是隨意的、盲目的、形式上的。幼兒做什么？怎么做？做的怎么樣？教師都能做到心中有數(shù)。關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)效果，不斷激發(fā)幼兒的思維和想象，進(jìn)行再創(chuàng)造。教師的適當(dāng)啟示使師幼互動變成有來有往的有效性互動，使互動中幼兒的反應(yīng)成為有價值的反應(yīng)。另外，教師在活動時，不是死背教案，教學(xué)具有一定的伸縮變化，能根據(jù)孩子活動的具體情況及時調(diào)整。
幼兒園國學(xué)教學(xué)方案篇六
1、激發(fā)幼兒探索植物的莖吸收水分和養(yǎng)料的奧妙，滿足其好奇心。
2、幫助幼兒簡單了解植物的莖能儲存、輸送水和養(yǎng)料。
去根芹菜若干、水盆、紅顏料；觀察記錄本；各種植物莖的圖片
一、觀察實物。
教師和幼兒一起觀察芹菜，重點觀察芹菜的莖。
二、直觀實驗。
實驗一：把芹菜的莖放在紅顏色的水中，幾小時后觀察其變化，并請幼兒用繪畫的形式記錄下來。
實驗二：將一根芹菜豎放水中，另一根芹菜不放水中，第二天觀察其變化。
三、探究、討論。
１、討論莖的作用，進(jìn)一步加深植物莖的作用和植物生長與水的關(guān)系的認(rèn)識。
２、請幼兒觀察各種植物莖的圖片，了解有些植物的莖由于功能的改變，其形態(tài)也發(fā)生了變化。
四、活動延伸
請幼兒自己照料自然角的植物，并紀(jì)錄自然角植物的生長變化。
新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒活動的支持者，合作者，引導(dǎo)者”活動中應(yīng)力求形成“合作探究式的師幼互動”，因此，本次活動我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動材料外，還采用集體教學(xué)，分組教學(xué)和個別教學(xué)相結(jié)合的組織形式和適宜的方法，具體的方法有：實驗法，觀察法，啟發(fā)提問法，這些方法的應(yīng)用，克服了教師傳統(tǒng)的說教形式，在活動中，我力求扮演好“引導(dǎo)者”的角色，用啟發(fā)、引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓幼兒親自動手操作，在快樂中獲得知識，習(xí)得經(jīng)驗，同時培養(yǎng)幼兒的觀察力、創(chuàng)造力和樂于探索的科學(xué)習(xí)慣 。
幼兒園國學(xué)教學(xué)方案篇七
1、運(yùn)用多種感官感知不同的動物，有興趣地模仿各種小動物的動作。
2、培養(yǎng)幼兒保護(hù)小動物，愿意與小動物做朋友的情感。
3、大膽仿編歌曲，體驗歌唱表演活動帶來的樂趣。
各種小動物圖片若干、音樂磁帶、電腦、錄音機(jī)、鋼琴。
一、創(chuàng)設(shè)"魔法森林歌會"情境，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
----瞧！我們來到了哪里？（森林王國）。
他們在干什么呢？（在唱歌表演）原來森林王國正準(zhǔn)備舉辦一場歌唱表演比賽，你們想?yún)⒓訂幔浚ㄏ耄┛墒沁@個歌唱表演比賽要求我們必須帶一個自己喜歡的，會叫的小動物來參加。你們猜許老師帶的.是什么小動物呀？（幼兒猜想）。
（彈唱歌曲）請小朋友的耳朵仔細(xì)的聽一聽，看看到底是誰來了。（我愛我的小嘰，小雞怎樣叫。嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰）。
----是哪個小動物呀？（小雞）。
二、在會唱歌曲的基礎(chǔ)上，有興趣地模仿各種小動物的動作。
----咦！你們是帶誰來參加歌唱表演比賽呢？（小貓、小雞、小鴨等）。
幼兒園國學(xué)教學(xué)方案篇八
一、活動背景：
早春三月，草長鷹飛間，冬天得寒意還未褪盡，春天帶著綠色得氣息向我們走來，春風(fēng)吹綠了枝頭上得嫩芽，吹綠了地上得小草，也吹動了西二幼孩子們得熱情。3月12日是一年一度得植樹節(jié)，為使孩子們能夠積極與社區(qū)環(huán)境“對話”，主動參與植樹節(jié)得相關(guān)活動，親身體驗勞動得樂趣，感受美化環(huán)境得意義，激發(fā)愛幼兒園、愛社區(qū)得情感，我們將在3月9日，組織孩子們開展“種一棵小樹，綠一方凈土”得植樹節(jié)愛樹護(hù)樹活動。
二、活動目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：在活動中，發(fā)揮主人翁和團(tuán)隊合作精神。遇到挫折要相互體諒，相互幫助，能像一家人一樣相親相愛。
2、能力目標(biāo)：在實踐過程中每名幼兒要體現(xiàn)出各自自信勇敢得一面，發(fā)揮出綠色幼兒園成員得自豪與自律，從小鍛煉身體，向大家展示我們西二幼得風(fēng)采。
3、知識目標(biāo)：了解“植樹節(jié)得來歷”、“植樹與環(huán)?！薄ⅰ坝嘘P(guān)植樹節(jié)得活動”等資料，向大自然學(xué)習(xí)，并去社區(qū)、街道向居民和行人宣傳。
三、活動準(zhǔn)備：
1、每個級部制作活動宣傳版面：如小班“我和小樹同成長”;中班“珍愛綠色，珍愛我們共同得家園”大班“幼兒園社區(qū)齊攜手，多片綠葉多份溫馨”
2、制作“綠化環(huán)境，美化家園”宣傳旗。
3、大班幼兒組建“小騎士護(hù)綠隊”
4、各班制作植樹節(jié)版宣傳報(關(guān)于“植樹節(jié)得來歷”、“植樹與環(huán)保”、“有關(guān)植樹節(jié)得活動”等資料)。
5、澆樹種樹用得水桶鐵鍬等植樹工具。
6、樹苗若干。
四、活動過程：
“種一棵小樹，綠一方凈土”植樹節(jié)活動開始儀式。
1、園長講解植樹節(jié)得來歷，宣布活動開始。
2、園林處工程師講解種樹所需要得工具、如何種樹。
3、社區(qū)居委會工作人員向小朋友介紹種樹得意義，講解護(hù)綠愛樹得重要性。
4、為“小騎士護(hù)綠隊”揭牌，隊員從園長手中接過“綠化環(huán)境，美化家園”宣傳旗幟，提出口號“你來，我來，大家來，共創(chuàng)綠色幼兒園”，并向大家倡議：“讓我們得世界變成青青世界，從我做起，從現(xiàn)在做起……”。
幼兒園國學(xué)教學(xué)方案篇九
1、向幼兒介紹動物過冬的不同方式，擴(kuò)展幼兒的知識。
2、幫助幼兒了解動物與季節(jié)的關(guān)系。
3、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣。
每人小動物卡片五張;幼兒用書畫面“它們怎樣過冬(一)(二)”
1、引導(dǎo)幼兒討論動物過冬的不同方法。
“現(xiàn)在是什么季節(jié)?你感覺怎樣?”(冬天，天氣寒冷)“看一看，冬天人們是怎樣過冬的?”(穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、常在室內(nèi)活動、加強(qiáng)鍛煉等)“動物是怎樣過冬的?”(教師重點講解，冬眠過冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺猬;換上了厚厚的毛過冬的有兔子、松鼠;貯食過冬的有螞蟻)“你還知道其它動物是怎樣過冬的?”(狗熊是冬眠過冬，大雁和候鳥是南飛過冬的等)。
2、鞏固對動物過冬方式的認(rèn)識。
“每人有五張卡片，看看它是什么動物?它是怎樣過冬的?如果有你不知道的，請問老師和小朋友?！庇變鹤杂捎懻摗⒅v述圖片內(nèi)容。
“我們現(xiàn)在來做個游戲，看誰又快又正確，當(dāng)老師說‘冬眠過冬的動物’后，請你在卡片種找出并舉起，比一比看誰舉得又快又正確?！?游戲重復(fù)數(shù)次：如換厚毛過冬的動物;貯食過冬的;南飛過冬的等等)。
3、了解動物與季節(jié)的關(guān)系，知道動物有各種方法過冬，這是保護(hù)自己生存的最好方式。
“動物們?yōu)槭裁磿懈髯圆煌倪^冬方法?”(保護(hù)自己生存，適應(yīng)季節(jié)的變化)“假如這些動物不想法過冬，那將會怎樣?”(凍死、餓死)。
繩子的'用途。
溫州第四幼兒園：金笛。
1、了解生活中各種繩子及其用途。
2、樂意開展創(chuàng)造活動，喜歡和同伴交流、分享。
1、漢字卡片：掛、系、扎、串(已認(rèn)識過這四個漢字)。
2、將衣服、毛巾、圖畫;沒穿鞋帶的鞋子;各種有孔的珠子;包裝盒分四組擺放。
3、收集一些關(guān)于繩的照片。
4、寶物筐：各種材質(zhì)不同、粗細(xì)不同、長短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。
一、了解材料，引出繩子的主題。
(出示各種材料包括各種繩子)師：你們瞧，桌子上都有些什么?
(出示四個漢字)師：這幾個字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友?
二、分組試一試，繩子的用途。
1、師：老師把它們分成了四組，每組的中間有一個字，看了這個字后，你們四人為一組就要動腦筋把桌子上的東西變一變!
2、每組幼兒展示自己的成果。
師：你們桌子上的是什么字?怎么變了?
三、說一說用過的繩子。
師：剛才你們干什么了?
你們都用到了哪些繩子?教師與幼兒一起總結(jié)繩子的用途，讓幼兒了解各種繩子的特性。
四、合作玩繩子。
師：繩子還可以用來玩呢，我這里就有一些繩子，帶得太少了，不能每個人一根，你們可以幾個好朋友一起玩一條繩子，看看哪幾個小朋友繩子能玩出新花樣。
玩的過程中及時發(fā)現(xiàn)新的玩法，引導(dǎo)幼兒合作完成。
五、生活中的繩子。
1、幼兒自由討論。
2、播放各種繩子的照片。
六、結(jié)束。
幼兒園國學(xué)教學(xué)方案篇十
孩子們要活的書，不要死的書;要真的書，不要假的書;要動的書，不要靜的書;要用的書，不要讀的書?？偲饋碚f，教學(xué)方案要以生活為中心的教學(xué)做指導(dǎo)，不要以文字為中心的教科書。下面給大家分享一些關(guān)于幼兒園方案教學(xué)優(yōu)秀范文5篇，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?BR> 線上教學(xué)活動將以教師錄制教學(xué)視頻的形式發(fā)送至群內(nèi)，完成線上互動、打卡、點評等相關(guān)工作，形成良好的家園互動教學(xué)服務(wù)平臺，做到專業(yè)細(xì)致的線上溝通工作。鼓勵幼兒多參與。達(dá)到良好的教學(xué)效果。2月份線上教學(xué)活動主要分為兩個主要集體教學(xué)互動環(huán)節(jié)，其中一項是,以五大領(lǐng)域為基礎(chǔ)核心進(jìn)行編排的教學(xué)內(nèi)容，讓孩子得到全面的發(fā)展，并適當(dāng)加以特色教學(xué)活動內(nèi)容，豐富幼兒認(rèn)知，技能發(fā)展，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)知識，預(yù)習(xí)新知識;另一方面是親子體育互動游戲，聯(lián)合園所合作單位體智能，為幼兒提供科學(xué)合理的家庭運(yùn)動模式，增強(qiáng)幼兒免疫力，勞逸結(jié)合。另外，下午的熱身活動，園所教師整理出了一套幼兒喜歡的操節(jié)，讓孩子伴著音樂動起來，也能達(dá)到了鍛煉熱身的目的。由于每個家庭的環(huán)境設(shè)施不同，園所在其他時間段也給出了相關(guān)的活動建議，并不定時的給出一些指導(dǎo)建議，如棋類的玩法、拼插任務(wù)等。旨在讓孩子的家庭活動也能像在園所一樣有條不紊的進(jìn)行。為開學(xué)做好積極的準(zhǔn)備。
線上教學(xué)期間，各中小學(xué)要適時組織召開學(xué)生和家長共同參加的“線上家長會”，向?qū)W生和家長宣講介紹居家防疫知識和線上教學(xué)計劃等內(nèi)容，密切家校溝通，形成家校合力，增強(qiáng)戰(zhàn)勝疫情的信心，有力保障線上教學(xué)質(zhì)量。
各中小學(xué)要多途徑豐富線上教學(xué)內(nèi)容。組織本校開設(shè)直播課堂，進(jìn)行線上授課;充分利用國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺、省市教育資源公共服務(wù)平臺和“學(xué)在鄭州”學(xué)___臺的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，開展在線點播教學(xué);利用微信群、qq群、釘釘、騰訊會議等技術(shù)手段實現(xiàn)師生在線交流，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，增強(qiáng)家校互動。
同時，要做好中小學(xué)線上學(xué)業(yè)評價工作。做好線上的過程性評價，以學(xué)生學(xué)習(xí)成果匯報展示為基本內(nèi)容，采取師生、生生線上互動評價的方式，開展線上的綜合性學(xué)習(xí)成果展評活動;做好線上的學(xué)業(yè)水平檢測，各校依據(jù)金水區(qū)教育發(fā)展研究中心提供的命題資源，自行命制檢測試題，采取恰當(dāng)?shù)姆绞?，開展線上檢測。
根據(jù)教育部《關(guān)于在疫情防控期間做好普通高等學(xué)校在線教學(xué)組織與管理工作的指導(dǎo)意見》(教高廳〔20__〕2號)和《河北省教育廳關(guān)于大中小學(xué)和幼兒園推遲開學(xué)的通知》文件要求，充分利用信息化手段保障疫情防控期間教育教學(xué)活動的有序開展，結(jié)合學(xué)校實際，制定本方案。
一、總體目標(biāo)。
按照“停課不停教、停課不停學(xué)”的總體要求，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育”作用，依托“雨課堂”教學(xué)工具，利用中國大學(xué)mooc(愛課程)、智慧樹、超星、學(xué)堂在線、校內(nèi)課堂教學(xué)平臺的教學(xué)資源，在全校開展線上授課、同步答疑、過程監(jiān)測、自主學(xué)習(xí)、考核評價等教學(xué)活動。加強(qiáng)網(wǎng)上教學(xué)工作的指導(dǎo)和督導(dǎo)檢查，確保線上教學(xué)工作全面有效實施和授課活動科學(xué)規(guī)范。
二、實施原則。
堅持“只改變教學(xué)模式，不改變教學(xué)目標(biāo)”的原則，合理調(diào)整理論課和實驗課教學(xué)環(huán)節(jié)的安排，結(jié)合課程大綱實施線上授課，有效組織學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)線上學(xué)習(xí)。教務(wù)處負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)綜合協(xié)調(diào)工作，教學(xué)單位負(fù)責(zé)具體實施線上教學(xué)，做好任課教師的網(wǎng)絡(luò)授課、輔導(dǎo)答疑、考核評價等線上授課能力提升培訓(xùn)和分類指導(dǎo)。
三、工作安排。
(一)準(zhǔn)備階段。
1.制定網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)方案。
各教學(xué)單位認(rèn)真梳理各專業(yè)新學(xué)期教學(xué)任務(wù)，做好疫情防控、延遲開學(xué)情況下新學(xué)期網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)方案，并報教務(wù)處審核。各教學(xué)單位需指派1名聯(lián)絡(luò)員，能夠高效、有針對性的解答本學(xué)院教師遇到的問題，有在線課程建設(shè)及使用經(jīng)驗者優(yōu)先考慮，于2月11日前報教務(wù)處(聯(lián)系人：吳鵬)。其主要職責(zé)是與教務(wù)處保持聯(lián)系，及時準(zhǔn)確的將有關(guān)信息傳達(dá)至各教學(xué)單位，幫助任課教師開展線上授課。
2.做好教師線上教學(xué)的培訓(xùn)。
教學(xué)單位組織任課教師學(xué)習(xí)“雨課堂”教學(xué)工具使用方法，并安排經(jīng)驗豐富的教師進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，要求任課教師在短時間內(nèi)熟悉掌握線上教學(xué)資源的設(shè)計與授課方法。各教學(xué)單位在2月23日前對每位任課教師線上授課準(zhǔn)備情況進(jìn)行檢查，完成課程線上教學(xué)資源的審核工作，確保順利開展線上教學(xué)活動。
3.加大在線資源建設(shè)。
各教學(xué)單位要盡快梳理各專業(yè)課程線上教育資源情況，摸清資源現(xiàn)狀和需求情況，統(tǒng)籌整合校內(nèi)外課程資源，深入挖掘本專業(yè)的線上教學(xué)資源。要充分利用中國大學(xué)mooc(愛課程)、智慧樹、超星、學(xué)堂在線等平臺上的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
4.確定課程安排。
各專業(yè)公共基礎(chǔ)課、專業(yè)課實施線上授課，校級網(wǎng)絡(luò)公選課同步實施線上教學(xué)，校內(nèi)公選課待學(xué)生返校后開展教學(xué)活動。
5.完成線上班級組建。
各教學(xué)單位組織任課教師、班主任和輔導(dǎo)員充分利用“雨課堂”、微信群、qq群等平臺，組織學(xué)生完成在線班級組建工作，并將教學(xué)計劃、教學(xué)大綱調(diào)整情況通知到每一位學(xué)生。
(二)線上教學(xué)階段。
1.提供完備課程資源。
正式開課前應(yīng)完成課程教學(xué)大綱、教學(xué)日歷、課程ppt、作業(yè)(或小測驗)、推薦教材等學(xué)習(xí)資源上傳，課程教學(xué)期間應(yīng)逐步完善該課程所涉及領(lǐng)域線上教學(xué)資源。
2.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
課前向?qū)W生發(fā)布明確學(xué)習(xí)任務(wù)，一般每周不少于1次;課堂教學(xué)依托“雨課堂”教學(xué)工具通過網(wǎng)絡(luò)直播(錄播)方式靈活開展，直播時長要求不低于原課堂時間的1/2;可上傳自行錄制的微課視頻、課程ppt、音頻等教學(xué)資源，或選取其它教學(xué)平臺(中國大學(xué)mooc、智慧樹、超星、學(xué)堂在線)的教學(xué)資源，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過“雨課堂”平臺功能實現(xiàn)對學(xué)生的輔導(dǎo)、答疑、測驗等教學(xué)環(huán)節(jié)。
3.開展師生課程互動。
積極利用“雨課堂”平臺功能開展直播互動，也可在班級微信群或qq群實時答疑等多種教學(xué)活動進(jìn)行課程互動。
4.注重學(xué)習(xí)過程考核。
對學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)及課后練習(xí)有監(jiān)測，加強(qiáng)教學(xué)過程性考核，作為平時成績納入課程總成績。
5.加強(qiáng)線上反饋。
教務(wù)處、教學(xué)單位負(fù)責(zé)人及時監(jiān)測教學(xué)活動數(shù)據(jù)，監(jiān)測教學(xué)狀態(tài)，對有問題的課程及時反饋調(diào)整，確保教學(xué)順利運(yùn)行。
(三)正式開學(xué)階段。
1.開展學(xué)業(yè)評價和學(xué)情分析。
通過調(diào)研調(diào)查、作業(yè)檢查、考試分析等途徑，充分了解、掌握學(xué)生學(xué)習(xí)成效，學(xué)業(yè)評價要作為學(xué)生本門課程平時成績的一部分，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)模式改革。
2.深化課堂教學(xué)模式改革。
根據(jù)學(xué)生學(xué)情，統(tǒng)籌調(diào)整新學(xué)期課程教學(xué)任務(wù)。加快推進(jìn)混合式教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂等課堂教學(xué)模式改革，加強(qiáng)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，不斷提高網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)質(zhì)量。
四、保障措施。
(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌管理。
學(xué)校成立由主管教學(xué)副校長任組長、相關(guān)教學(xué)單位負(fù)責(zé)人任成員的網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在教務(wù)處，辦公室主任由教務(wù)處負(fù)責(zé)人擔(dān)任。統(tǒng)籌負(fù)責(zé)教學(xué)計劃編排和教學(xué)內(nèi)容安排，健全相關(guān)配套措施，并根據(jù)教學(xué)實效對相關(guān)教學(xué)方案進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，任課教師線上教學(xué)計入教學(xué)工作量。
(二)強(qiáng)化引導(dǎo)、加大監(jiān)管。
密切關(guān)注輿情動態(tài)，充分利用線上教學(xué)形式，積極傳播正能量。深化課程思政，有效發(fā)揮課程育人作用，引導(dǎo)師生正確認(rèn)識，理性、科學(xué)防控疫情，維護(hù)學(xué)校、社會穩(wěn)定大局。加大疫情防控期間的教學(xué)監(jiān)管工作，及時跟蹤學(xué)生對線上課堂教學(xué)效果反饋，強(qiáng)化以線上監(jiān)督為主、線下督查為輔，靈活多樣的監(jiān)督檢查，保證疫情防控期間的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量。
1.組織備課組長開展教學(xué)研討，以利于開展線上教學(xué)。制定網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方案，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程，妥善安排因疫情誤課學(xué)生的補(bǔ)課或網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作。提供有效的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。
2.做好線上與線下教學(xué)銜接配合。加強(qiáng)校本教研，做好線上教學(xué)和線下教學(xué)銜接工作，研究改進(jìn)線上教學(xué)方法，提高教學(xué)成效;開展測試、訪談等調(diào)研工作，了解學(xué)生線上教學(xué)的效果，針對了解到的情況，對線上課程內(nèi)容進(jìn)行疏理、復(fù)習(xí)、鞏固。
3.化解線上教學(xué)存在困難。對部分學(xué)生因家庭條件，延期期間無法線上上課的問題，學(xué)校要安排時間補(bǔ)課?？梢酝ㄟ^調(diào)減周末時間進(jìn)行補(bǔ)課。
5.重點關(guān)注兩級畢業(yè)班教學(xué)工作，采取線上線下方式，輔優(yōu)導(dǎo)差。同時，加強(qiáng)教研提高對中高考命題方向的研究。
6.做好線上線下教學(xué)銜接工作。做好開學(xué)復(fù)課的準(zhǔn)備工作。
7.制定勞逸結(jié)合的課程方案，避免線上教學(xué)疲憊感。提前做好師生返校后做好心理疏導(dǎo)工作，保障師生的心理健康。
鑒于當(dāng)前疫情防控形勢嚴(yán)峻，為加強(qiáng)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作，確保廣大師生身體健康和生命安全，經(jīng)研究決定，全縣各中小學(xué)、幼兒園及校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)繼續(xù)開展線上教學(xué)，現(xiàn)將有關(guān)要求公告如下：
一、為配合核酸檢測需要，自2022年3月21日起全縣中小學(xué)校、幼兒園和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)繼續(xù)停止線下教學(xué)，開展線上教學(xué)。恢復(fù)課堂教學(xué)時間將視疫情情況另行公告。
二、各校(園)要嚴(yán)格落實《南昌市中小學(xué)線上教學(xué)教研活動的指導(dǎo)意見》及《江西中小學(xué)線上教學(xué)視頻收視指南》有關(guān)線上教學(xué)的要求，認(rèn)真研究制定本校(園)疫情防控期間線上教育教學(xué)實施方案，做到“一校一策”、“一班一案”，確保順利開展線上教學(xué)。
三、各校(園)線上教學(xué)期間要督促家長做好學(xué)生的疫情防護(hù)，遵守社區(qū)防疫要求，學(xué)生居家上課，不得隨意外出。嚴(yán)禁師生到人員聚集場所，嚴(yán)禁學(xué)生到校外托管機(jī)構(gòu)上課，嚴(yán)禁學(xué)生到教師家上課。
四、各校(園)要建立幫扶機(jī)制，迅速摸清底數(shù)，建立臺賬，積極幫助開展線上教學(xué)有困難的學(xué)生完成線上學(xué)習(xí)任務(wù)。
五、各校(園)要加強(qiáng)家校溝通，指導(dǎo)孩子加強(qiáng)體育鍛煉，積極參與家庭勞動，合理安排一日作息;認(rèn)真做好學(xué)生及家長的解釋和疏導(dǎo)工作，爭取廣大家長配合，有效開展線上教學(xué)工作;督促孩子科學(xué)規(guī)范使用電子產(chǎn)品，嚴(yán)控電子游戲和上網(wǎng)時間，保護(hù)視力健康。
六、加強(qiáng)督查，對未認(rèn)真落實疫情防控工作要求，違法違規(guī)開展培訓(xùn)的民辦學(xué)校、幼兒園和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教體局將會同公安、市監(jiān)、衛(wèi)健等部門強(qiáng)制關(guān)停，并嚴(yán)肅處理。
幼兒園國學(xué)教學(xué)方案篇十一
1.使幼兒感受故事語言的豐富與優(yōu)美，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編故事的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖講述和自編故事，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
1.談話：今天誰送你來幼兒園的？你是高高興興來幼兒園的嗎？
2.你喜歡來幼兒園嗎？在幼兒園里你會做些什么呢？請幼兒互相說一說，為編故事做鋪墊。
1.出示圖片1。
引導(dǎo)幼兒說說媽媽送寶寶來幼兒園后會發(fā)生什么故事呢？
2.老師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒看圖創(chuàng)編故事。
（1）我們先給這個小朋友起個名字吧。
幼兒討論后決定叫什么名字。（紅紅）。
媽媽送紅紅來到幼兒園后，紅紅給媽媽說了什么？
（媽媽再見）。
（2）紅紅在幼兒園和小朋友一起做了哪些事呢？
3.逐一出示圖片：
紅紅在幼兒園和小朋友玩了什么游戲？
準(zhǔn)備吃飯時，紅紅做了哪些事情？
紅紅是怎么和小朋友玩玩具的？玩完以后怎樣收拾玩具的？
紅紅吃簡餐時想到了誰？
紅紅上課時怎樣聽講的？
鼓勵幼兒大膽講述。
4.根據(jù)幼兒的回答積極引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出較完整的故事，有故事名字，有情節(jié)。
5.引導(dǎo)幼兒懂得，每個人都很棒，都能自己編故事。對幼兒的創(chuàng)編進(jìn)行鼓勵支持，幫助幼兒樹立自信。
6.教師評價，對幼兒在看圖編故事過程中的積極表現(xiàn)，給予贊賞。
7.老師就圖片創(chuàng)編故事。
將自己編的故事講給爸爸媽媽聽。
幼兒園小班語言米皮皮的魔棒。
1、理解故事的內(nèi)容，用語言表達(dá)對故事的理解，學(xué)習(xí)詞：“大、縮”
2、積極參與游戲活動，大膽在集體面前表達(dá)自己的想法。
3、愿意向小老鼠那樣幫助別人，體驗幫助別人的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
（1）米皮皮得到了一個什么寶貝？
（2）為什么這是一根神奇的魔棒？
（3）他對他們是怎樣說的？（長長長）。
教師引導(dǎo)幼兒把對華說完整。他對小苗苗說：“長長長”。小苗苗就長大了！
游戲：幼兒用手指當(dāng)魔棒，教師出示小苗苗的卡片，引導(dǎo)幼兒是用手指磨棒說：“長長長”教師迅速的'出示長大的苗苗卡片，方法同上出示胡蘿卜和蘑菇的卡片，學(xué)習(xí)詞語：“長、縮”
教師出示故事圖片講故事。
提問：
（1）米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子，有發(fā)生了什么事情？
（2）狼叔叔撿到了魔棒、他做了什么？
（3）誰幫助了狼叔叔，怎樣幫助它的？
我們來玩一個游戲好嗎？我來當(dāng)米皮皮，請小朋友當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔，當(dāng)我用磨棒指著問：“你是誰？”你要告訴我：“我是小苗苗”我說：“長長長”你就要扭扭身體舉起手來說：“我長大了！”當(dāng)我說：“縮縮縮”你就要扭扭身體蹲下說：“我縮小了！”
第一遍游戲老師來當(dāng)米皮皮。幼兒當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。
第二遍游戲清兩個幼兒一組互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩游戲。教師指導(dǎo)幼兒邊用動作表示邊來說：“我長大了，我縮小了！”
教師小結(jié)：米皮皮幫助了別人，所以所有的小動物都很喜歡它，就向小朋友喜歡它一樣。所以我們要多幫助身邊的小朋友，這樣你的朋友才會更多！
幼兒園國學(xué)教學(xué)方案篇十二
一、活動目標(biāo)：
1、讓孩子樂意與同伴、家長一起參加游戲活動，感受與父母、同伴共同活動的'樂趣，密切家園情、師生情、親子情。
2、給孩子表現(xiàn)自我的機(jī)會，培養(yǎng)孩子活潑、開朗的性格，促進(jìn)孩子交往能力的發(fā)展，初步建立孩子的環(huán)境保護(hù)意識。
3、讓家長進(jìn)一步了解孩子，了解幼兒園教育，促進(jìn)家園同步教育。
二、活動地點：
新區(qū)公園。
三、活動時間：
4月12號上午8點半(星期五)。
四、活動準(zhǔn)備：
1、橫幅、班牌、統(tǒng)一服裝(4月11號到位)。
2、教師事先考察，確定參觀路線。出發(fā)前帶上點名冊、照相機(jī)。
3、教師準(zhǔn)備游戲及道具。帶好孩子用品，如：衛(wèi)生紙、垃圾袋等。
4、提前一天通知家長春游的地點，讓家長了解本次活動的目的及要配合的相關(guān)事項，出游當(dāng)天由家長帶小朋友到本班老師指定的地點集合。
五、注意事項。
1、外出活動時注意安全、給幼兒檢查書包和衣服、鞋子。
2、幼兒和家長大手牽小手，眼睛看前面，不東張西望。
3、在活動中，不能單獨離開集體，應(yīng)與老師和小朋友在一起。
4、在公園里不隨便采摘花草，尋找春天的花、草、樹等。
5、在公共場所不大聲喧嘩。
六、活動過程。
8：10—8：30在政府新區(qū)廣場集合(教師8點到達(dá)廣場集合)。
8：30—8：50各班在教師的引導(dǎo)下整隊，家長和小朋友大手牽小手。8：50—9：10組織各班級幼兒集體照相。
9：30—10：30各班游戲活動。
幼兒園國學(xué)教學(xué)方案篇十三
1、運(yùn)用肢體表現(xiàn)的動作。
2、培養(yǎng)幼兒身體的節(jié)奏感和能快樂的與同伴合作。
八音盒一個。
（1）做第一套廣播體操。
（2）音樂：對列入場。
（1）教師：今天，老師給大家?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳泛鸵欢蝺?yōu)美的舞蹈。請小朋友們看看!（幼兒欣賞）。
（2）提問：小朋友剛才看到了什么？（小娃娃跳舞）那我們也來學(xué)學(xué)這個娃娃跳舞好嗎？（幼兒開始學(xué)跳，提醒幼兒速度要慢）。
再提問：你做完以后又什么感覺？（…）為什么會有這種感覺呢？（因為…）（引導(dǎo)幼兒說出轉(zhuǎn)）你是怎么轉(zhuǎn)的？（…）。
教師總結(jié)：小朋友說的很對，那聽我來說：小朋友和娃娃都是用自己的身體順著一個方向轉(zhuǎn)圈，這就叫旋轉(zhuǎn)。（請幼兒再次嘗試）。
（3）全體幼兒坐下休息，我們討論一下，除了用身體做旋轉(zhuǎn)以外，還可用身體的什么地方旋轉(zhuǎn)。（幼兒討論，回答，并請幼兒進(jìn)行示范）。
（4）全體幼兒起立：
音樂：教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂，將說出的旋轉(zhuǎn)動作結(jié)合音樂做一遍。（做完后，小結(jié)，再來一遍）。
（5）啟發(fā)幼兒相互結(jié)合著做旋轉(zhuǎn)的`游戲。
教師：剛才呀！每一個小朋友都是自己用自己的身體部位旋轉(zhuǎn)，那如果兩個兩個小朋友，三個三小朋友，或是更多的小朋友在一起，還能旋轉(zhuǎn)嗎？（我們試一試，請小朋友找一下自己的小伙伴討論一下）教師對每一組小朋友進(jìn)行指導(dǎo)。
音樂：待每組小朋友準(zhǔn)備好后，教師放音樂，請每組小朋友而跟著音樂做自己的動作。
教師：小朋友剛才只玩了其中的一個，還有好多，小朋友都可以玩?。ㄌ嵝延變河螒蚩梢曰Q…）。
各種旋律的物品——球、木棒、橢、螺帽、沙包、瓶子、風(fēng)扇。
幼兒園國學(xué)教學(xué)方案篇十四
a、了解整理書包的重要性。
b、知道自己的事情自己做，并且要認(rèn)真細(xì)致地做好每一件事。
c、激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。
小學(xué)生的書包若干，玩具熊一個，文具盒及各種文具，大小不一的書本。
1、說說我書包里的朋友。
（1）教師出示準(zhǔn)備好的書包，請幼兒說說書包里應(yīng)該放哪些物品。
（2）教師逐個拿出書包里的物品，請幼兒說說這些物品的名稱和用途等。
（3）請個別幼兒介紹自己書包里有哪些物品。
（1）討論小學(xué)與幼兒園的不同之處。
幼兒分組討論，請各組代表說出本組的看法。
（2）教師：你知道上小學(xué)一年級需要哪些物品嗎？引導(dǎo)幼兒大膽說說自己的想法。
（3）教師小結(jié)：上小學(xué)一年級需要一個書包和各種文具，如：文具盒、鉛筆、橡皮擦、削筆刀等。
（4）教師：上小學(xué)后，還會有一些大小不一的書本，如果書本和所需的文具用品都亂扔在書包里好嗎？引導(dǎo)幼兒了解上小學(xué)一年級了，學(xué)會整理書包很重要。
3、整理我的小書包。
（1）教師：怎樣才能讓自己的書包變得整齊呢？激發(fā)幼兒整理自己書包的興趣。
（2）請幼兒整理自己的小書包，要求將自己帶來的物品整齊地放進(jìn)自己的書包。
（3）整理完畢后，幼兒互相檢查并評比出“最整潔書包”一名，并說說自己的理由。
（4）請整理得最棒的小朋友邊示范邊分享自己整理、擺放物品的方法。
4、游戲：取物比賽。
（1）請幼兒將練習(xí)本以最快的速度從書包里拿出來，看誰拿得快。
（2）交流討論：為什么有的小朋友拿得快，有的拿得慢？
（3）教師小結(jié)：整理書包要按照分類的方法，分別擺放。如：將書本、鉛筆盒、練習(xí)本等物品進(jìn)行分類擺放，放在書包不同的夾層里，記住物品擺放的位置，這樣就方便拿取了。
活動結(jié)束后，可以引導(dǎo)幼兒學(xué)會背書包的正確姿勢，可以先請個別幼兒示范背書包的姿勢，教師觀察并糾正幼兒不正確的方法。
同時，小編也把以前推送過的幼小銜接的活動案例一并整理給各位老師：
1、幼小銜接安全教育：不獨自離園。
2、大班生活活動：幼小銜接之“我們愛學(xué)?！?。
3、幼小銜接公開課：參觀小學(xué)，走進(jìn)小學(xué)生的世界。
4、幼小銜接最后一課：培養(yǎng)好習(xí)慣，輕松上小學(xué)。
1、召開家長會和舉辦專題講座。
讓家長了解幼兒的'發(fā)展現(xiàn)狀，介紹幼兒園培養(yǎng)目標(biāo)、大班學(xué)期工作計劃以及幼小銜接工作的具體措施。成立家長學(xué)校，可邀請幼教專家來園講課，使家長全面認(rèn)識入學(xué)需要做好的準(zhǔn)備。
家長可在家里提前“營造氛圍”。要讓孩子充分理解幼兒園與小學(xué)有了許多的不同，例如作息時間會更加嚴(yán)格，學(xué)校要求會更加規(guī)范，學(xué)習(xí)壓力會更明顯，自主能力更重要，集體意識更濃厚等。但切忌把小學(xué)形容成洪水猛獸或者用“你上小學(xué)就玩不成了”這樣的話來嚇唬孩子。
2、充分發(fā)揮“家長園地”的作用。
“家長園地”是幼兒園與家長溝通的窗口。大班末期可設(shè)立幼小銜接專欄，根據(jù)目標(biāo)有計劃地選擇和更換內(nèi)容，讓家長在小小的“園地”中，學(xué)習(xí)并掌握科學(xué)的教育觀、兒童觀，從而與幼兒園積極配合，為幼兒的發(fā)展共同努力。
園所可在“家長園地”中張貼好家長需要注意的事項：一是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讀寫姿勢正確，集中注意力獨自完成作業(yè)；二是養(yǎng)成動手整理的習(xí)慣，自己在家中學(xué)會整理書包及文具；三是培養(yǎng)規(guī)律的作息，學(xué)會使用小鬧鐘，養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣；四是培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力，情緒上有任何問題要學(xué)會自我調(diào)節(jié)或找父母傾訴。
幼兒園國學(xué)教學(xué)方案篇十五
一次，班里的小朋友拿了一個青蛙發(fā)條玩具來幼兒園玩，當(dāng)時孩子們對這個玩具很感興趣。并且還跟著小青蛙跳躍的節(jié)奏點頭、拍手，直到發(fā)條松了小青蛙停下來為止。我從中得到了啟發(fā)，想利用發(fā)條玩具不同的節(jié)奏，設(shè)計一個創(chuàng)意節(jié)奏活動。但是，這種發(fā)條玩具現(xiàn)在市場上已經(jīng)很少了，為了順利的進(jìn)行這次活動，我通過各種辦法，終于找到了各種發(fā)條玩具，并且他們運(yùn)動的速度也有區(qū)別。有些是快速的運(yùn)動然后馬上停止；有些是先快然后漸漸地慢下來，最后停止。我根據(jù)發(fā)條玩具不同的運(yùn)動速度，設(shè)計了相應(yīng)的、形象地節(jié)奏譜，并且用薯片筒穿上橡皮筋來做發(fā)條，作為活動中游戲的道具。材料選擇的創(chuàng)意性和孩子們極大的興趣成為本次活動成功開展的關(guān)鍵所在。
1、通過玩發(fā)條玩具，感知他們不同的節(jié)奏特點。
2、理解一些發(fā)條玩具從快到慢、最后停止的節(jié)奏類型，并能在音樂聲中用肢體動作創(chuàng)造性的進(jìn)行表現(xiàn)。3、初步感知速度的概念，體驗合作游戲的快樂。
1、幼兒曾玩過發(fā)條玩具。
2、發(fā)條龍蝦一只。
3、發(fā)條青蛙、玩具發(fā)條人手一份。
4、錄有擰發(fā)條聲音的音樂，配班老師彈奏一段從快到漸慢的音樂。
（一）、把玩青蛙發(fā)條玩具，感知他的節(jié)奏特點。
1、觀察青蛙發(fā)條玩具。
（1）、你是怎樣讓小青蛙跳起來的？
（2）、小青蛙是怎么跳的？
（3）、小青蛙跳的時候節(jié)奏是怎樣的？教師小結(jié)：小青蛙跳的時候一直都是按xxxx的節(jié)奏，然后就停住了。
2、出示青蛙發(fā)條玩具跳的節(jié)奏譜，請幼兒跟著節(jié)奏學(xué)青蛙跳。
1、觀察龍蝦發(fā)條玩具。
（1）、小龍蝦跳的時候節(jié)奏是怎樣的。教師小結(jié)：小龍蝦爬的時候先是快的，再一點點、一點點的慢下來，最后停住了，如果你用手去碰碰他，他會再動一下的。
2、出示龍蝦發(fā)條玩具爬的節(jié)奏譜，請幼兒用肢體動作來反復(fù)練習(xí)。
2、戴上大發(fā)條，合作游戲。
幼兒園中班節(jié)奏活動：玩具恰恰恰。
設(shè)計意圖：
進(jìn)行演奏,充分給幼兒自由表現(xiàn)音樂的機(jī)會。而《玩具恰恰恰》這。
首歌曲旋律明快、節(jié)奏感強(qiáng)，是我園中班早操音樂中幼兒最喜歡的音樂，孩子在做操時通過不同的動作（如拍手、跺腳等），已初步掌握音樂的節(jié)奏特點。因此，在本次活動中，我選擇了這首歌曲讓幼兒嘗試用日常生活的物品來為它進(jìn)行伴奏，以孩子的興趣愛好為動力，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及創(chuàng)造能力。
活動目的：
1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及對節(jié)奏活動的興趣。
2、讓幼兒嘗試用日常生活中是物品來制作簡單的樂器，并會用節(jié)奏xxxxx、xxxxxxxx進(jìn)行伴奏。
3、初步掌握輪奏及看指揮演奏的.方法，體驗合作成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、獨木橋，城門（進(jìn)口處貼有節(jié)奏符號的標(biāo)志），圖譜、節(jié)奏卡、打擊樂器。
2、自制樂器材料：罐子、鑰匙、碟子、豆子等。
活動過程：
。
1、出示圖譜，請幼兒邊看圖譜邊聽音樂。
2、分析樂曲節(jié)奏。
3、請幼兒用響板、串鈴、沙錘進(jìn)行演奏。
1、出示收集的生活物品，引導(dǎo)幼兒制作簡單的樂器。
2、幼兒選擇做自己喜歡的樂器，教師巡視指導(dǎo)。
3、請幼兒用自制樂器演奏兩遍。
教師小結(jié)，舞蹈《快樂舞》出活動室。
小試節(jié)奏活動后的些許思考。
連著在新中班上了兩個音樂節(jié)奏活動，新中班的孩子還從沒接觸過樂曲，以往都是以單一的拍手表現(xiàn)形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的樂器時，孩子們興奮極了，所以在第一次嘗試使用樂器敲敲打打時，許多孩子都是興奮地盲目亂敲打，但是我沒有生氣，而是還給他們一定的時間自由敲打一會，等新鮮勁一過，再啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)如何讓樂器發(fā)出的響聲讓人聽著舒服和諧，一起總結(jié)出一些簡單的合奏打擊方法，在此基礎(chǔ)上，我再通過示范，講解，教給幼兒正確的演奏方法，的確，效果很明顯。
第二次為孩子們上節(jié)奏活動時，我開始配上了節(jié)奏卡，希望通過圖譜的幫助，聯(lián)系各種節(jié)奏，提高幼兒的節(jié)奏感，圖譜以它的直觀，形象易于理解的特點，在幼兒音樂活動中有特殊的意義，它可以使看不出，摸不著的抽象音樂形象化，使視覺形象與聽覺形象相互結(jié)合，幫助幼兒掌握音樂節(jié)奏，旋律。而活動實踐下來，孩子們興趣高極了，在圖譜的引領(lǐng)下，發(fā)出來的聲音和諧多了。
活動后我的些許思考：
節(jié)奏是音樂構(gòu)成的一大要素，是音樂藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段，節(jié)奏也是旋律的骨架，支柱，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感是幼兒藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。
中班幼兒已有一定的節(jié)奏感知能力，但水平還不夠，感知不夠精細(xì)。因此需要在平時教學(xué)中加以引導(dǎo)，培養(yǎng)，打擊樂演奏教學(xué)不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識，技能，發(fā)展節(jié)奏感，而且能發(fā)展孩子們對音色，曲式結(jié)構(gòu)，變聲部的表現(xiàn)力的敏感性。在日常活動中我們要根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點，采取多種不同的教學(xué)方法，讓我們的音樂課堂能夠更精彩些。
幼兒園國學(xué)教學(xué)方案篇十六
一個人的奇思妙想往往成為藝術(shù)創(chuàng)造、科學(xué)發(fā)明的前提。種子發(fā)芽雖然是一種極其平常的自然現(xiàn)象，但卻非常容易引起幼兒的豐富想象和極大興趣。在設(shè)計過程中我正是利用并挖掘了這一教材的潛在價值，通過一系列的觀察、演示、創(chuàng)作、交流等活動，以開放、寬容的思維方式引導(dǎo)幼兒大膽、不拘一格的進(jìn)行個性表現(xiàn)，體驗藝術(shù)創(chuàng)造與游戲的快樂。
1、幼兒通過音樂發(fā)揮想象，用肢體語言表現(xiàn)種子成長過程。
2、體驗音樂活動的樂趣以及大自然的神氣。
多媒體課件、種子若干。
師：春天老師在地里種下了一?？ǚN子，還把它的成長過程拍了片子。今天就請小朋友一起來看看吧。
師：“葵花種子已經(jīng)怎么樣了？”
幼：長大了。
幼：長成了向日葵。
（評析：以簡短的語言開頭，使幼兒的注意力迅速集中；以優(yōu)美的音樂、動感的畫面激發(fā)幼兒對活動的興趣。）。
1、初步嘗試用肢體動作表現(xiàn)音樂。
師：真好！各種各樣的種子可以長成各種各樣的植物。
師：“假如你是一粒種子，你想長成什么植物?！?BR> 幼：我想長成西瓜。
幼：假如我是一粒種子，我想長成柳樹；
師：陳老師有了一個好注意，不如今天我們就來當(dāng)一粒種子吧，種子們都到地里去吧，請你們用動作來表現(xiàn)。（放音樂）。
（評析：幼兒隨音樂發(fā)揮想象，并自由、大膽地用動作表現(xiàn)自己的理解，動作千資百態(tài)，興趣高漲。）。
2、用不同的動作進(jìn)一步表現(xiàn)種子的成長過程。
（啟發(fā)幼兒用更多肢體動作表現(xiàn)種子成長過程）。
邀請若干幼兒上來表演，其他幼兒猜。
（評析：引導(dǎo)幼兒在互動中感受活動的快樂。）。
1、啟發(fā)幼兒想象暴風(fēng)雨中的植物，并嘗試用動作表現(xiàn)。
（放風(fēng)、雨、雷聲）。
師：天氣怎么樣？
幼：打雷了。下雨了。刮風(fēng)了。
師：這樣的天氣植物會怎么樣？（引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)）。
2、觀賞課件：暴風(fēng)雨的向日葵。
師：剛才小朋友說植物會被暴風(fēng)雨刮倒，不知道陳老師的向日葵怎么樣了，我們一起去看一看。
3、隨音樂表演一遍。
師：我們也來表演一下暴風(fēng)雨的植物吧。
（評析：教師一次次的引導(dǎo)，讓幼兒在一次次的嘗試中獲得成功，真正體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體作用。同時幼兒在感受植物成長過程中體驗大自然的神奇。）。
1、出示種子若干。
師：今天我們班還來了好多種子小客人，它們是來和我們做朋友的。
2、幼兒隨音樂完整表演一遍。
（評析：種子的出現(xiàn)既自然的增強(qiáng)了幼兒的表現(xiàn)欲望，也為后面的活動延伸作好了鋪墊。整個活動幼兒始終處于主動學(xué)習(xí)狀態(tài)，創(chuàng)造、嘗試精神滲透在每一個環(huán)節(jié)中。打破了傳統(tǒng)教育中“灌輸“模式，教育形式活而不亂，教育效果顯著）。
幼兒每人帶一顆種子回家，等到明年春天種到地里，并觀察、記錄種子成長的過程。
幼兒園國學(xué)教學(xué)方案篇十七
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用直線、斜線表現(xiàn)小雨和大雨。
2、培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣。
1、課件：圖片-雨天。
2、音樂：小雨小雨，別下了。
3、油畫棒、畫紙。
一、談話引起興趣。
1、播放下雨的聲音。
2、出示圖片:雨天觀察,感知雨點。
小結(jié):下大雨時,像根直直的、長長的線;下小雨時,一點點的。
二、操作演示,引出內(nèi)容。
1、油畫棒演示畫長直線雨。
嘩!嘩!下了一場大雨。
幼兒試畫(強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來,直直的,長長的。)。
2、滴答滴答,下小雨了,小雨的雨點怎樣的呢?
(一點點的)小雨點落到了哪兒?小雨點落到池塘里會怎么樣?邊講邊演示大小不同的水暈及水花。
1、引導(dǎo)。
下雨啦,池塘里的水暈是什么樣的?
大雨和小雨有什么不同?
2、幼兒作畫。
鼓勵幼兒添加自己喜歡的東西。
四、聽歌謠《小雨小雨,別下了》。
活動結(jié)束。
幼兒園國學(xué)教學(xué)方案篇十八
1.能大膽的運(yùn)用多種線條進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，感受繩子作畫的樂趣。
2.感受色彩、線條、節(jié)奏的美，體驗創(chuàng)作的快樂。
音樂磁帶、棉繩、草繩若干、顏料、護(hù)衣、抹布。
1.通過歌曲《走路》，激發(fā)幼兒對活動的.興趣。
小動物們好，今天小青蛙邀請我們到他家去做客，我們一起走路去吧。先聽音樂邊唱邊走路。
2.想象動物走路的樣子與線條之間的關(guān)系。
3.交代作畫要求，幼兒作畫。
放歌曲《走路》，教師鼓勵幼兒能大膽地運(yùn)用多種線條進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
4.交流、評價作品。
小路上都有哪些小動物走路的腳印??？觀察兩種繩子不同的效果。你剛才畫了那些小動物走路的腳印，你們可以一邊唱歌一邊做動作。放音樂，鼓勵幼兒找同伴相互看一看、唱一唱。