教案需要以學生為中心，注重培養(yǎng)學生的主動學習和探究能力。在編寫教案時，要注意引導學生主動參與學習的過程。合理的教案安排能夠激發(fā)學生的學習興趣和積極性。
小班音樂教案及反思篇一
1.運用肢體動作表現(xiàn)長音、短音。
2.感受樂句。
3.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4.熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
蝴蝶圖片、各種顏色的花的圖片、紗巾、課本、掛圖。
三角鐵，木魚。
歌曲《美麗的蝴蝶》。
一、配合圖卡講述故事“毛毛蟲變蝴蝶”。
1.教師出示毛毛蟲圖片引出故事，當故事講到‘毛毛蟲從涌出來’時，教師配合三角鐵敲長音。故事講到‘毛毛蟲的頭、翅膀伸出來時’，配合木魚敲短音。
2.引導幼兒飾演毛毛蟲，特別強調‘長音’與‘短音’的肢體動作表現(xiàn)。故事結尾處毛毛蟲變成蝴蝶在教室里自由飛翔。
二、幼兒初步感受歌曲。
1.“今天這只蝴蝶來到了這里邀請小朋友和她一樣的飛，蝴蝶是怎樣飛的呢?聽聽看哦，這次蝴蝶是這樣飛的'?！苯處熯叡硌葸呇莩枨?BR> 2.“我們來聽聽這首歌。他要帶著小朋友一起去吸花蜜?！苯處熀陀變阂黄鹫f歌詞。
3.“今天來了一只黃色的蝴蝶他要去吸花蜜，你看他是怎樣飛起來的。他也是剛剛從毛毛蟲變蝴蝶的，所以他飛得比較慢。當他學會飛了以后他就會飛得比較快。我們要一起去吸花蜜了，你看我是到哪里去吸花蜜的,我要找一朵很漂亮的花?！苯處熡眉喗肀硌?。
三、幼兒表演歌曲。
引導幼兒飾演蝴蝶，并配合歌曲，在每一樂句的句尾處飛至花卡片旁并暫停。
結束：小蝴蝶們我們一起去外面采花蜜吧!
小班音樂教案及反思篇二
活動目標：
1、練習拋、跳、跑等基本動作，促進手、腿等大肌肉動作的發(fā)展。
2、能積極參加游戲，體驗愉快的情緒。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
活動準備：
人手一份報紙。
活動過程：
一、熱身運動。
兒歌：“兩腳長長的，變成寬寬的`，鉆過小山洞，變成蝴蝶飛呀飛”
二、練習跳的動作。
1、引導幼兒在“荷葉”上跳上跳下。
2、教師示范并說明雙腳并攏跳過“荷葉”
3、引導幼兒雙腳并攏跳過“荷葉”
三、自由探索。
1、幼兒自主玩報紙，教師適時引導。
2、介紹自己的玩法?！澳愫蛨蠹埵窃趺赐娴?？
3、教師介紹自己的玩法――和報紙賽跑。
四、報紙游戲：《看誰跑得快》。
將報紙貼在胸前，向前奔跑，不讓報紙掉落，奔跑時小手不能用手拿報紙，看誰跑得最快！
1、教師示范并重點說明雙手離開報紙。
2、3-5個幼兒示范后，請全體幼兒玩游戲并提出游戲規(guī)則：“雷聲”、“雨聲”時，引導孩子們把報紙當作傘，集中到老師身邊，蹲下來“躲雨”
五、游戲：比一比誰的報紙扔的遠，拋得高。
1、幼兒自由將報紙往上拋，教師適時引導：將報紙揉成團可以拋的越高。
2、將報紙扔進紙簍里(由近及遠讓幼兒嘗試)。
六、放松運動。
你把報紙成功扔進紙簍了嗎？扔進的放松哈哈哈大笑，沒扔進的做傷心樣唔嗚嗚嗚。
小班音樂教案及反思篇三
設計背景：“報紙”是幼兒日常生活中較為常見的，隨處可見。平時我們也用舊報紙來畫畫、折紙、做紙球等，只是停留在一些簡單的用途上。其實報紙有著許多的不同玩法。探索報紙的玩法就成了這堂課的實質內容了。報紙作為幼兒游戲的對象，通過幼兒自由的嘗試，體驗各種報紙的玩法，從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維，讓幼兒在玩中學，學中玩。
教學重點：
本次活動的重點是鞏固和提高已掌握的動作，使動作更加熟練和不斷提高。根據(jù)幼兒運動能力發(fā)展水平，該階段應不斷提高動作質量。。
一、活動目標：
1、能開動腦筋，嘗試報紙的多種玩法。
2、提高走、跑、傳、投、鉆等動作的質量，體驗和同伴游戲的快樂。
二、活動準備：
1、幼兒人手一張報紙。
三、活動過程：
（一）開始部分。
1、幼兒入場，和老師們打招呼。
2、幼兒站成圓圈，在音樂聲中大家一起做熱身操《健康操》。
（二）基本部分。
1、教師打開報紙，啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試：報紙可以怎么玩？讓幼兒試一試。
讓幼兒先說一說，再讓幼兒自由分散的活動。
2、試后，請幼兒集中，談談嘗試的結果。
選擇一些有特點的玩法，讓個別幼兒來教，幼兒集體試一試。如:頭頂報紙快速走、胸貼報紙快跑、做成紙球投擲等。
3、小結，組織幼兒參加集體游戲。如：小魚游、紙球投擲入簍、報紙傳遞等有趣的游戲。
（三）結束部分：
1、教師帶領幼兒集中到圓圈上做“大笑”、“大哭”的表情，以放松肌體和情緒，對幼兒活動情況作簡單評價。
2、幼兒坐下：師：太陽很大，我們用報紙折個太陽帽吧！幼兒一起折，戴好帽子回教室休息。邊走邊和其他老師說再見。（老師們再見）。
本次體育活動利用舊報紙作為幼兒游戲的對象，通過幼兒自由的嘗試，體驗各種報紙的玩法，從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維，讓幼兒在玩中學，學中玩。同時，也讓幼兒體會到：只要肯動腦，日常生活中有許多東西，包括一些沒用的東西都能成為我們游戲的材料，而且一物多用。
原本一張舊報紙就沒什么吸引力，但是要來玩它居然也能玩？怎么玩呢？這時，教師就要恰到好處地進行引導，給幼兒充足的空間，讓幼兒發(fā)揮想象、創(chuàng)造，給他們充分的自由，讓他們自己嘗試，親身體驗。從而達到開啟他們的創(chuàng)新思維。
整個教學過程始終貫徹啟發(fā)性教學原則，激發(fā)幼兒學習和鍛煉的興趣，活躍幼兒的思維，培養(yǎng)其主動性，創(chuàng)造性，發(fā)展其能力。活動中我主要采用游戲法，和練習法。整個活動我選擇在戶外進行，在音樂聲中組織幼兒活動，為幼兒營造了一個寬松愉悅的活動氛圍，以此來達到該次活動的最終目標。
小班音樂教案及反思篇四
1、學唱歌曲，感受歌曲的詼諧、有趣的風格。
2、初步了解間奏，能在唱歌的過程中等待和正確地表現(xiàn)間奏的動作。
紙偶（老鼠）。
（2）呀！原來這只小老鼠想出來干什么？（偷東西吃）有沒有被老鼠發(fā)現(xiàn)？（沒有）他心里肯定怎么樣？（很高興、很神氣）邊做動作邊唱（3遍）。
（1）小老鼠最怕誰呀？（小花貓）。
（2）聽到小花貓的叫聲小老鼠會怎樣？（念三遍）。
（3）剛才小老鼠還很神氣的，一眨眼功夫卻灰溜溜的逃走了，可真滑稽呀?。ǔ椋?。
（1）剛才我們唱了誰和誰的歌？（小老鼠和小花貓）下面我們把倆段連起來唱一唱。
對，這里是給小朋友休息一下，為唱小花貓作準備的，這里小朋友也可以做自己喜歡的動作！我們把這一段叫作間奏（幼兒說一邊）。
（3）全體幼兒齊唱一遍，間奏時小朋友做自己喜歡的動作（四）延伸活動我們一起到草地上玩玩貓捉老鼠的游戲！
《小花貓和小老鼠》是一首風趣、幽默的兒童歌曲，歌曲采用詼諧的曲調、形象的語言表現(xiàn)了小花貓和小老鼠淘氣可愛的墨陽，符合兒童的生活視覺，附點節(jié)奏的反復使用增加了歌曲活潑的情趣。
對于這課的導入我運用的是讓孩子們先回憶另一個兒童故事《小老鼠上燈臺》再引出今天小花貓和小老鼠又發(fā)生了一個新的故事，讓我們學習一下。
因為這節(jié)課主題是小老鼠和小花貓發(fā)生的故事，接著我想讓學生們更能好好體會到小老鼠的神態(tài)，于是想讓他們多模仿小老鼠的樣子，學一學小老鼠叫的聲音，并且要知道小老鼠是膽小，所以它的聲音要輕一點，便于后面演唱歌曲時要區(qū)分小老鼠和小花貓的強弱對比。
通過小組合作表演，分角色表演，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。
先展示旋律節(jié)奏，讓學生逐步會演唱，然后再出事整首歌曲的歌譜，最后在讓他們輕聲加入歌詞演唱，為學生創(chuàng)設一種輕松愉悅的氛圍。
歌曲中有休止符。所以在有休止符的地方我加入了樂器，一是為了提示學生休止符的出現(xiàn)，二是能讓學生們更加感興趣，積極地去聽這個音樂。
在歌曲最后為學生送上一首鋼琴曲《小狗圓舞曲》讓學生們體驗不同動物所帶來的不同音樂特點。
本節(jié)課學生們大部分很認真的在學習，但是極個別的同學有點調皮，我沒有好好的管教，在今后的課堂中，應該關注每個學生上課時的動態(tài)，及時提醒，還一個就是整節(jié)課的流程還不是太流暢，應該多加練習，也多謝各位聽課老師的指導及建議。
小班音樂教案及反思篇五
1、嘗試用自己的身體來發(fā)出聲音，體驗“身體唱歌”的樂趣。
2、能在簡單的音樂中按節(jié)奏發(fā)出聲音。
3、能主動探索周圍各種各樣的聲音。
重點：嘗試用自己身體的不同部位發(fā)出聲音。
難點：能在簡單的音樂中按節(jié)奏發(fā)出聲音。
一、導入。
小朋友，我們一起來唱一首好聽的歌曲好嗎?表演《我的身體》。
提問：在這首歌曲當中，我們知道了我們身體的哪些部位呢?(頭、肩、胸、腰、腿、膝蓋、小手、手指頭、小腳、腳趾頭)。
2、彈琴唱《找部位》。
那我們現(xiàn)在來玩?zhèn)€找部位的游戲好嗎?我來問，小朋友來回答，并趕緊用小手把他指出來。
二、尋找身上的聲音。
1、探索小手發(fā)出的聲音。
師：“小朋友，你們可真棒呀!能用小手指出我們身體的這么多部位!現(xiàn)在請你們閉上眼睛，仔細聽!”幼兒閉眼，教師拍手。
師：“聽到什么聲音了?”
幼：“拍手的聲音?！?BR> 師：“這種聲音是老師拍身體的哪一部分發(fā)出來的?”
幼：“拍手。”
師：“老師拍手可以發(fā)出聲音來，你們拍拍自己的小手，能發(fā)出聲音嗎?”
引導幼兒能用正確的方法拍手：掌心對掌心，手指對手指。
2、探索身體不同部位發(fā)出不同的聲音。
師：“小朋友，剛才我們用手拍出了好聽的聲音，現(xiàn)在家想一想我們還能用身體的哪個部位發(fā)出聲音呢?”
3、請2-3名幼兒演示自己尋找的聲音。“想好了嗎?誰來表演一下?”(及時表揚)。
4、教師跟著幼兒，模仿一些滑稽的聲音，如嘴唇開合發(fā)出的聲音，捏住鼻子發(fā)出的聲音，左右腳交替的聲音，用嘴發(fā)出的聲音等。
三、讀譜配音。
1、可是啊，剛才小朋友一起發(fā)出那么多的聲音，我都聽不清楚了。那為了使我們發(fā)出的聲音更好聽，老師有一個辦法。
出示圖譜，按節(jié)奏分別念一念，邊有節(jié)奏地跟念邊用手打擊身體。
2那用我們學到的這種方法試試，看看是不是很好聽。
3、在《庫奇奇》的音樂中用身體表演。
現(xiàn)在就讓我們用身體來唱歌吧!
小班音樂教案及反思篇六
活動目標：
1、能隨音樂有節(jié)奏地抖動報紙，并感受在游戲中和同伴比賽所帶來的快樂。
2、在游戲中學會控制自己的動作，發(fā)展想象力。
3、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動準備：
磁帶、錄音機、故事圖片重點和難點：
重點：隨音樂有節(jié)奏地抖動報紙和撕報紙。
難點：創(chuàng)編不同的抖動報紙的節(jié)奏，并能控制自己的動作。
活動過程：
一、聽音樂有節(jié)奏地進場，并做出各種夸張的拉扯動作，引發(fā)幼兒興趣。
二、復習游戲《縣官判罰》。
三、故事導入，引出主題老師：你們看，我手里拿的是什么？
四、想想玩玩。
1、請幼兒討論報紙的玩法。
2、說說小老鼠是怎么玩報紙的？
3、隨音樂有節(jié)奏地玩報紙創(chuàng)編不同的抖動報紙的節(jié)奏，在音樂的長音“5~~~”處，幼兒開始撕報紙，音樂“3”處，幼兒停止撕報紙。
4、比賽：看誰撕得最長，看誰堅持到最后？
活動反思：
本次活動，我采用“環(huán)環(huán)相扣，層層深入”的原則來組織，以《綱要》為指導，從“理解――感受――體驗”三大塊，由淺入深，從理解到感受，使幼兒已有經驗與新經驗之間建立有機聯(lián)系，讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中，自主地、能動地、創(chuàng)造性地學習。設計程序為：情境導入―故事講述―情境體驗―角色表演―活動延伸。
《綱要》指出“教師應該成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”。活動中，我通過游戲“猜猜我是誰”導入活動，讓幼兒在有趣而又充滿神秘的狀態(tài)中專注地參與活動；運用直觀的的教具――報紙、插圖、老鼠圖片一遍講述一遍直觀演示，幫助幼兒理解了故事內容；并通過音樂游戲鼓勵幼兒大膽主動地與客人老師問好，交流，讓幼兒在親身實踐中客服膽小害羞心理，掌握了一些與客人交流的禮貌用語，基本達到了活動目標。
同時也存在幾點不足之處：一是教學語言不夠簡練，隨意性強；二是缺乏教育機智，不敢超越“教學設計”而是自始至終嚴格按教案執(zhí)行。比如：有的小朋友就是膽小的幼兒之一，在音樂游戲中，抗拒與客人老師交流，我擔心分散其他幼兒注意力而沒有抓住這一契機，耐心引導。
小班音樂教案及反思篇七
設計意圖：
根據(jù)本班幼兒的實際能力，設計了玩報紙的游戲教學，在教學中，鼓勵幼兒積極思考、嘗試，動手。教學旨在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動腦，大膽參與，主動地探索報紙的不同玩法，在不斷地嘗試、游戲中，提高幼兒對體育教學的興趣，增強幼兒積極的參與意識和自表現(xiàn)意識。
教學目標：
1、綜合發(fā)展幼兒頭腦靈活性、動作的協(xié)調性，養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的好品質。
教學過程：
1準備教學：
在音樂的情境和節(jié)奏下，教師引導幼兒做走、跑等準備動作，活躍教學的氣氛。
2、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)報紙不同的玩法。
然后把本班幼兒分為四個小組，每個小。
組發(fā)報紙若干，教師運用啟發(fā)性的語言，激勵幼兒思考報紙的玩法，教師來回巡視，做及時的指導，糾正。發(fā)現(xiàn)好的及時鼓勵，使幼兒在游戲中與同伴交流玩法，嘗試別人的玩法，體驗游戲的樂趣。
通過幼兒的集體思維和個別創(chuàng)新，真的發(fā)現(xiàn)了幼兒有很多不同的玩法，主要有以下幾種。
（1）、把報紙團成團，在地上滾，
這個游戲可以兩個幼兒一起玩，也可以多個幼兒一起玩，
（2）、四個小朋友撐起報紙，把小球放在上滾動，
這個游戲必須是多個幼兒一起合作才能完成，每個幼兒必須有積極的責任感和集體榮譽感，才能順利的完成游戲。
（3）、把報紙進行折疊，變成自己喜歡的模型，
這個游戲幼兒可以根據(jù)自己的經驗和喜好，用報紙去折疊和拼撕自己喜歡的東西，有而做這個游戲的時候很專注，很有成就感。
（4）、把報紙卷成小棍，扮孫悟空做搏打游戲，
這個游戲很新穎，獨特。吸引了很多幼兒的注意力，特別是小男孩非常的喜歡，爭相效仿，參與到游戲中來。
3、大家一起做游戲，根據(jù)幼兒的喜好選擇以上四個游戲，把幼兒重新分成四個小組，進行游戲競賽。
幼兒在游戲中，自主的參與意識被充分的調動起來，游戲熱烈而有序，有而在游戲中獲得了滿足與快樂。
整理教學：
收拾物品，結束教學。
教學反思：
通過本次教學，鼓勵幼兒大膽參與創(chuàng)新，再大膽的嘗試中提高幼兒參與教學的興趣和信心，并通過和同伴的合作交流，體驗到集體合作的快樂和滿足，并能在教學中增強信心，強化幼兒的集體意識和責任感。
小班音樂教案及反思篇八
教學目標：
通過學唱歌曲《打秋千》，培養(yǎng)學生的合唱能力，在合唱中學會與人合作。
重點難點：
兩聲部的音準。
教學過程：
一、二聲部發(fā)生練習。
二、導入。
1、觀看蕩秋千錄像。
2、簡單介紹仡佬族的風土人情。
三、學唱歌曲。
1、聽錄音范唱，感受二聲部的音響效果。
2、哼唱歌曲旋律，學生以模唱的形式學唱高聲部。
3、指導、糾正。
(1)用歡快的情緒演唱歌曲。
(2)注意下滑音的演唱。
(3)結尾處襯詞的演唱要干凈利落，注意八分休止符的時值。
4、學生以模唱的形式學唱低聲部。
5、指導、糾正。
(1)指導學生唱準八分休止符的時值，以表現(xiàn)鈴鐺的清脆。
(2)糾正“叮當”的咬字、發(fā)音。
6、二聲部合唱。
7、指導、糾正。
(1)兩聲部要互相傾聽，切忌大聲喊唱。
(2)低聲部為伴唱，音量要適當。
小班音樂教案及反思篇九
活動目標：
1、在理解歌曲內容的基礎上，學會音樂游戲。
2、學習根據(jù)歌詞內容做動作，并在最后一句歌聲中，把皮球送給同伴。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動準備：
皮球一只幼兒圍成圓形坐。
活動過程：
一，出示皮球，引起興趣。
師：看看這是什么？今天大皮球要和小朋友來玩游戲。你們喜歡大皮球嗎？為什么喜歡呢？（幼兒自由回答）。
師：我們一起來念個大皮球的兒歌吧！
二，念兒歌，傳皮球。
師帶領幼兒一起邊念兒歌邊傳皮球。
師：小朋友念得真好聽，我們先來玩?zhèn)€傳皮球的游戲，小朋友來傳皮球，一個一個傳過去。
三，聽音樂傳皮球。
師：想不想再來玩一次，這回我們要聽著音樂來傳皮球，皮球在哪個寶寶手里，哪個寶寶就要上來，對皮球說一句好聽的話：皮球皮球我愛你。
四，做動作，學唱歌，在最后一句中傳皮球。
師示范邊唱邊表演。
帶領幼兒一起學，聽歌曲集體做動作。
選3―4個幼兒拿皮球表演，傳給別的小朋友。游戲2―3遍。
五，結束，今天皮球和小朋友玩的真開心，抱起大皮球，我們回教室，傳給其他好朋友吧！
幼兒園的歌唱活動應該是生活化、游戲化的歌唱活動，是集多種領域相互滲透式的歌唱活動。在了解幼兒年齡特點的基礎上，使幼兒邊玩邊唱，輕松主動地學會了歌曲，使歌唱活動顯得如此自然和順理成章。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
小班音樂教案及反思篇十
《打秋千》是首訖佬族民歌，歌曲旋律歡快、活潑，是一首兩聲部的合唱曲。如何讓學生正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，互相配合完成二聲部的合唱，并在合唱中學會與人合作是我這節(jié)課的主要目標。由于第二聲部具有伴唱性質，所以音量較弱，學生不易聽出旋律來，也就不能感受兩聲部的和諧美。我就讓學生從模唱第二聲部旋律入手，使他們巧妙地在不知不覺中唱會了第二聲部。然后再進入第一聲部的教學。課中我啟發(fā)學生自主探究式地學習，并主動參與到音樂活動中來，使學生在生生合作、師生合作中，能力得到提高。
學生在學唱第一聲部的過程中，幾乎沒有問題，只是在結束句的換氣記號處有些慢，經過老師的示范、指揮，學生掌握的還不錯。但在兩個聲部的配合中，遇到了一些問題。當學生兩個聲部第一次配合時，學生的節(jié)奏感完全沒有了。尤其是第二聲部越唱越快。同時我還發(fā)現(xiàn)為了能唱好，有些聲部的學生還使勁喊唱、搶拍唱。我糾正了他們這種不好的習慣，告訴他們合唱的要領，給他們信心。學生的理解能力都很強，經我的示范與點撥，學生唱得越來越好。
總之，這節(jié)課既有成功之處，也有一些不足。如有些地方處理地不夠細致、鼓勵性語言有些少等。在今后的教學中，我要注重教學中的每一個細節(jié)，多鼓勵學生，給他們學習的自信心，爭取把課上得更好。
小班音樂教案及反思篇十一
兒歌的篇幅短小，讀起來朗朗上口，深受孩子們喜愛。在幼兒園中，兒歌是重要的教學內容之一，尤其是在小班，兒歌教學的比重更大。
比小手。
小手小手洗一洗，小手小手搓一搓，小手小手擦一擦，小手小手拍一拍，小手小手伸出來，比比誰的小手白。
活動目標。
1、認識手的結構和功能，了解五個手指的名稱。
2、學習兒歌，簡單了解保護手的方法。
這節(jié)上得很成功，我采用直觀教學法，讓幼兒在直覺行動思維基礎上就已經逐步演化為主要憑借事物的具體形象或表象進行思維，理解詞義和語言。接著我用了練習法使幼兒熟練地掌握知識和技能。特別是采用游戲“繪畫”以比賽的形式讓幼兒們在輕松、愉悅氛圍中結束了這堂課。這個游戲也可以讓小朋友們知道我們小手很能干，本堂課的主題也得到了深化。
小班音樂教案及反思篇十二
教學目標：
1、通過學唱歌曲《打秋千》，培養(yǎng)學生的合唱能力，在合唱中學會與人合作。
2、正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。引導學生用自然、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲，體驗和感受歌曲歡快的情緒和二聲部的和聲美。
3、通過本課的學習，使學生感受到童年生活的樂趣，培養(yǎng)他們積極向上的生活態(tài)度。
教學重點：
引導學生在合唱中能相互配合，傾聽另一聲部，唱準自己的聲部。
教學過程：
一、律動：
同學們好，很高興和大家一起來上這節(jié)音樂課，讓我們隨著歡快的音樂跳起來吧!(放音樂，帶領學生跳起來)。
二、發(fā)聲練習。
(一)師：今天老師給大家?guī)硪欢畏浅：寐牭男桑胝埻瑢W們用“l(fā)u”來哼唱。我們先來找一下“l(fā)u”的聲音位置，聽老師來唱(范唱)。“l(fā)u”的聲音是不是從腦門上發(fā)出來的?跟著老師來唱一唱。
(二)師：聽老師配上旋律唱一唱，是什么感覺?(多媒體出示旋律，生：很有彈性，像跳起來一樣等)。你們在唱時也要唱的像拍皮球一樣有彈性。(帶領學生用lu模唱旋律。)。
(三)師：同學們唱得真棒，老師特別高興，給大家?guī)砹艘患Y物，就在你們的板凳下面。(學生拿出串鈴)。串鈴發(fā)出什么聲音呀?(生：叮叮當當?shù)穆曇?。我們就用串鈴的“叮當”聲來表現(xiàn)這段旋律。先聽聽老師是怎樣唱的。(老師范唱，再讓學生拿起串鈴，邊唱邊伴奏。老師指導學生唱準八分休止符的時值，以表現(xiàn)鈴鐺的清脆。)。
三、學唱《打秋千》第一聲部。
(一)師：告訴你們一個小秘密，老師像你們這樣大的時候，經常到公園玩兒，那時候，我最喜歡打秋千了，坐在上面上下晃動特別高興，特別自在，感覺自己像飛起來一樣，美極了。同學們，你們打過秋千嗎?打秋千時是什么樣子的?(生：上下晃動，越蕩越高……)如果在秋千上或我們的衣服上系上串鈴，那么它就會隨著秋千的晃動發(fā)出陣陣清脆悅耳的“叮當”聲。今天老師給大家?guī)硪皇缀铣枨洞蚯锴А罚枨牡诙暡烤褪莿偛盼覀兂摹岸．敭敹．敗钡男?。我們來聽一遍歌曲，豎起你的小耳朵，比比誰的耳朵最靈敏，能聽出歌曲的第二聲部來。
(二)播放歌曲范唱，聽完讓學生說說是否聽出第二聲部來。(由于第二聲部具有伴唱性質，所以音量較弱)。若一次學生聽不出來，可再放一遍范唱，老師可同時隨音樂唱第二聲部歌詞，幫助學生聽辨。
(三)再次播放歌曲，聽完讓學生說說歌曲的速度、情緒。(速度是中速稍快，情緒是高興的、快樂的等)。
(四)帶領學生用“l(fā)u”哼唱歡快的旋律。
(五)師：我們再來聽一遍歌曲，注意看歌詞，聽歌中的小朋友是如何打秋千的?(聽完學生答，如在秋千上晃來晃去，忽高忽低，像春燕飛上天……)。師小結：歌曲共三段，最后一段唱完有個結束句。歌中把兄弟、姐妹和伙伴們都邀請來打秋千，旋律充滿了跳躍感，起伏也較大，咱們就來學唱這首好聽的歌曲。
(六)老師教唱第一段歌詞，讓學生想像“自己蕩著秋千從高處飛下來的感覺”來理解并唱好“下滑音”。注意在“ˇ”換氣記號處馬上換口氣再唱下一拍。最后的“哎依呀”要輕聲唱，“呀”字不要占休止符的節(jié)拍，并指導學生唱出秋千上下晃動的動感和起伏感。
(七)讓學生看第一段最后一句歌詞：“來來去去響叮當”唱出了打秋千時發(fā)出的“叮當”聲，我們就把“叮當”聲加到歌曲中來。(一組學生唱第一聲部最后一句歌詞，另一組配上第二聲部“叮當當叮當”的旋律，先分組練唱，再合唱。)。
(八)老師大聲唱第二段歌詞，學生輕聲跟唱。
(九)讓學生自己跟琴唱第三段，唱錯的地方老師及時糾正。
(十)有感情地演唱歌曲：讓學生想想自己打秋千時的心情是怎樣的?(快樂的、高興的、興奮的……)，用活潑、歡快的情緒演唱歌曲，要求學生注意聽前奏，嘴巴上下張開，面帶微笑，聲音唱到腦門上。
(十一)播放一段小朋友打秋千的錄象，然后讓學生想象教室就是游樂場，創(chuàng)編打秋千的動作，然后邊唱歌曲邊隨音樂表演。
四、兩聲部合唱。
(一)師：《打秋千》是一首二聲部的合唱曲，我們再來聽一遍歌曲，仔細聽歌曲兩個聲部是如何配合的。(再次播放歌曲范唱)。
(二)把學生分成兩組，分別練唱兩個聲部。
(三)指揮學生試著合唱歌曲第一段。讓高聲部的同學在演唱時聲音稍微收一點，達到兩個聲部的和諧。
(三)放歌曲伴奏，老師指揮學生進行二聲部合唱，要求學生不要喊唱、搶唱，注意傾聽別的聲部。
五、拓展。
我們再來聽另外一首合唱歌曲，也叫《打秋千》，和剛才我們唱的《打秋千》是一樣的旋律、一樣的歌詞，但是合唱的處理形式不同，會給我們帶來什么樣的感覺呢?我們來欣賞一下。(課件播放另一首合唱曲《打秋千》，聽完讓學生談談自己的感受。師小結：相同的歌曲，不同的合唱形式，帶給我們不同的感覺，使我們感受到了合唱豐富的表現(xiàn)力和無窮的魅力)。
六、總結。
這節(jié)課我們學習了一首合唱歌曲《打秋千》，聆聽著同學們的歌聲，使我也仿佛回到了童年，回憶起自己小時侯打秋千時的快樂情景?！洞蚯锴А肥且皇棕罾凶迕窀?，仡佬族是我國云貴高原中部一個古老的少數(shù)民族，大部分散居在貴州省的西北、西南和北部。仡佬族民間流傳著許多民歌，他們的生活也幾乎時時刻刻伴隨著音樂。如果大家對這個民族感興趣，想了解它更多的情況，可以從網(wǎng)上查一查有關這個少數(shù)民族的資料。下課!
《打秋千》是首訖佬族民歌，歌曲旋律歡快、活潑，是一首兩聲部的合唱曲。如何讓學生正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，互相配合完成二聲部的合唱，并在合唱中學會與人合作是我這節(jié)課的主要目標。由于第二聲部具有伴唱性質，所以音量較弱，學生不易聽出旋律來，也就不能感受兩聲部的和諧美。我就讓學生從模唱第二聲部旋律入手，使他們巧妙地在不知不覺中唱會了第二聲部。然后再進入第一聲部的教學。課中我啟發(fā)學生自主探究式地學習，并主動參與到音樂活動中來，使學生在生生合作、師生合作中，能力得到提高。學生在學唱第一聲部的過程中，幾乎沒有問題，只是在結束句的換氣記號處有些慢，經過老師的示范、指揮，學生掌握的還不錯。但在兩個聲部的配合中，遇到了一些問題。當學生兩個聲部第一次配合時，學生的節(jié)奏感完全沒有了。尤其是第二聲部越唱越快。同時我還發(fā)現(xiàn)為了能唱好，有些聲部的學生還使勁喊唱、搶拍唱。我糾正了他們這種不好的習慣，告訴他們合唱的要領，給他們信心。學生的理解能力都很強，經我的示范與點撥，學生唱得越來越好。
總之，這節(jié)課既有成功之處，也有一些不足。如有些地方處理地不夠細致、鼓勵性語言有些少等。在今后的教學中，我要注重教學中的每一個細節(jié)，多鼓勵學生，給他們學習的自信心，爭取把課上得更好。
小班音樂教案及反思篇十三
活動目標：
1、愿意參加音樂游戲并在集體中大膽表現(xiàn)，感受游戲的快樂。
2、初步培養(yǎng)幼兒音樂游戲的規(guī)則意識。
3、了解貓的生活習性和特點，喜歡小動物。
4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動重難點：
重點：激發(fā)幼兒參與音樂游戲的興趣，享受游戲帶來的快樂。
難點：初步培養(yǎng)幼兒音樂游戲的規(guī)則意識。
活動準備：
音樂磁帶、小貓頭飾每人一個、創(chuàng)設“貓咪樂園”情景。
活動過程：
一、韻律活動。
1、教師變貓，激發(fā)幼兒活動的興趣。
2、教師帶領幼兒在貓咪樂園中隨著音樂做韻律活動，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
二、發(fā)聲練習。
教師引導幼兒用強弱對比的聲音演唱《大貓小貓》。
1、教師引導幼兒說出小貓的本領，鼓勵幼兒用肢體動作來表現(xiàn)小貓的本領。（捉老鼠、會爬樹、捕小魚等）。
2、教師激發(fā)幼兒游戲的興趣，交待游戲規(guī)則：小貓一定要在音樂開始后才能躲藏，并在貓媽媽出來時全部躲好。
3、第一遍游戲，教師小結游戲規(guī)則情況。并引導幼兒說出自己躲藏在哪里？（使用恰當?shù)姆轿辉~）。
4、第二遍游戲，教師鼓勵幼兒換個地方躲藏，并小結游戲情況。
四、情景表演《小心大灰狼》。
“貓媽媽”（教師）帶領“貓寶寶”（幼兒）捉老鼠的時候，大灰狼突然出現(xiàn)，小貓迅速躲藏起來。大灰狼找來找去沒有看到小貓，灰溜溜地走掉了。貓媽媽召喚小貓，詢問躲藏情況，表揚小貓的聰明勇敢，帶領小貓一同離開活動場地。情景表演結束。
雖然它是一個簡單的音樂游戲，但小班的孩子特別喜歡玩，也知道大概的意思。我們先讓幼兒表演小貓是怎么走路的，通過游戲幼兒知道了小貓走路是輕輕的。游戲開始時，我們先說清楚游戲規(guī)則、游戲范圍。如果離開這個范圍，貓媽媽就找不到小貓。第一段是小貓的音樂，讓孩子模仿小貓的動作，當唱到相應的歌詞時，能夠趕緊找個地方躲起來；第二段是貓媽媽出場，唱到歌詞的最后找出小貓。在這節(jié)課上，孩子都能主動的參與到游戲中，大部分幼兒能跟著音樂做出相應的動作。
小班音樂教案及反思篇十四
活動目標：
1．在熟悉歌詞的基礎上學唱歌曲，嘗試用問答、自念的方法來演唱。
2．學會看標記結伴游戲，感受與同伴結伴表演的快樂。
3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
花燈、蠟燭等。
活動過程：
1．欣賞歌表演，體驗歌曲的情緒。
(1)欣賞教師的歌表演《玩燈嘍》。
(2)了解歌曲名稱，交流欣賞后的感受。
(3)嘗試用手輕輕地隨樂拍打節(jié)奏。
2．學習歌曲，嘗試用問答、自念的方法來演唱。
(1)復習兒歌《玩燈嘍》。
(2)詞曲匹配，學唱歌曲。
(3)嘗試用和歌曲情緒匹配的動作和表情表現(xiàn)歌曲。
指導語：聽了這首歌，你們想做什么?你想用哪些動作和表情來表現(xiàn)這首好聽的歌呢?
(4)用問答、自念的方法演唱歌曲。
3．看標記結伴游戲，感受與同伴結伴表演的快樂。
(1)聽音樂，自由結伴，有表情地表演。
(2)根據(jù)花燈與蠟燭的顏色結伴表演。
此次音樂活動是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。
小班音樂教案及反思篇十五
活動目標：
1、理解歌詞，初步學唱歌曲。
2、樂意參與音樂活動，感受歌曲幽默的情趣，
活動準備：
圖譜、粉刷匠、美麗的新房子、空白房子、顏料。
活動過程：
一、導入環(huán)節(jié)。
1、教師：看!這座房子漂亮嗎?是誰讓它變得這樣漂亮的?
2、(出示粉刷匠的圖片)他是誰?認識“粉刷匠”。
二、理解歌詞。
模仿粉刷匠的勞動場面。(出示刷子)我是一個粉刷匠，粉刷本領強，我要把那新房子刷的更漂亮。(出示新房子)。
教師：先想一想房子的哪里需要粉刷?
幼兒刷房子，理解、記憶歌詞。
三、學唱歌曲。
這是一個愛唱歌的粉刷匠，聽他在唱歌呢!教師清唱一遍。
1、教師：請你說一說，聽到老師唱什么了?
2、采用整體教學法教授孩子學唱歌曲。
3、表演唱：一半幼兒做粉刷匠、一個半幼兒做房子。
四、結束。
外面還有很多新房子，外面一起去刷一刷吧!
反思：《粉刷匠》是一首2/4拍的波蘭兒童歌曲，她活潑、風趣的曲調和輕松、幽默的歌詞相結合，描述了小小粉刷匠愉快勞動的情景。但是在活動結束之后，雖然幼兒基本上都學會了這首歌曲，但是整體感覺不是太好，幼兒唱的積極性沒有很好的調動起來。整個活動中，今天在理解歌詞方面占用的時間太長，而唱的環(huán)節(jié)太短，側重點有些偏離活動的中心。在下一節(jié)課中，基本環(huán)節(jié)應該做適當調整，突出唱的環(huán)節(jié)，在理解歌詞的時候去掉教師和幼兒刷房子的環(huán)節(jié)，先聽教師清唱，再幫助幼兒逐句理解歌詞，對于“刷子像飛一樣”這一句幼兒難以掌握的歌詞可讓幼兒反復聽兩遍，并且增加幼兒學唱的次數(shù)，教學圖片可以適當精簡，漂亮的房子、粉刷匠、小圖譜可以保留，其他的圖片不需要，同時為了增加幼兒表演的興趣，可以在表演的時候提供一些道具，例如刷子。
小班音樂教案及反思篇十六
1、學唱歌曲，初步唱清歌詞，唱準曲調。
2、觀察蜜蜂飛舞、采蜜圖片的基礎上，探索邊唱歌邊做蜜蜂飛的動作。
3、懂得愛護小蜜蜂，學習小蜜蜂，做個愛勞動的好孩子。
1、在日常生活中觀察、認識小蜜蜂。
2、ppt課件。
重點：學習用清楚、自然的聲音演唱歌曲。
難點：能夠根據(jù)歌詞內容情境，大膽地進行創(chuàng)造性的表演活動。
一、復習歌曲《大樹媽媽》。
教師帶領幼兒隨著優(yōu)美的音樂，進一步學習有表情的演唱歌曲。
二、熟悉歌曲旋律。
1、猜聲音，觀察春天和蜜蜂采蜜的圖片。
教師：小蜜蜂飛到了花園里，猜猜看它喜歡干什么呢？
2、欣賞音樂，創(chuàng)編動作。
教師：小蜜蜂采蜜的時候可開心啦！嘴里還長著好聽的歌呢！我們一起來聽一聽吧！
教師：小蜜蜂有一對翅膀，誰能來模仿一下小蜜蜂飛舞的動作？
三、教師范唱歌曲，幫助幼兒理解歌詞內容。
1、教師：小蜜蜂唱的歌真好聽，我們一起來學一學吧！
教師范唱一遍，請幼兒仔細聽。
2、用提問的方式幫助幼兒掌握歌詞內容。
教師：你聽到了哪些歌詞？
3、幫助幼兒理解"匆匆"、"興味濃"、"春暖花開"等詞的含義。
4、在歌曲旋律的伴奏下，教師帶領幼兒完整念歌詞。
四、完整學唱歌曲。
練習過程中，注意唱準曲調，唱清歌詞，唱歌時的坐姿。
五、邊唱歌邊表演。
六、討論：你喜歡小蜜蜂嗎？為什么？
教師鼓勵幼兒大膽講述自己的想法，教育幼兒要愛護小蜜蜂，要像小蜜蜂一樣不懶惰，愛學習，愛勞動，做個勤勞的好孩子。
總結：小蜜蜂們很勤快，很愛勞動，為人們采了很多的蜜。我們要保護小蜜蜂，還要學習它勤勞，熱愛勞動的精神。希望小朋友們在學校能樂于幫助老師，小朋友做事情，在家也樂于幫助爸爸媽媽，做他們的小幫手，他們一定會很開心的！
每當音樂響起，我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂的理解還顯得格外稚嫩，但通過系統(tǒng)的訓練，相信他們對音樂的感受力及表現(xiàn)力會不斷增強?！睹鄯渥龉ぁ返臉非?jié)奏明快，并富有一定的情節(jié)，具有很強的感染力。在節(jié)奏圖譜的引領以及教師的啟發(fā)下，幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所蘊含的情節(jié)，并在音樂的渲染下有節(jié)奏的做出動作，初步培養(yǎng)了他們的節(jié)奏意識。
當孩子們有了一定的“節(jié)奏意識”后，再以《蜜蜂做工》的樂曲為背景，嘗試用打擊樂器進引導他們進一步感受并表現(xiàn)音樂的節(jié)奏，從而實現(xiàn)了從“節(jié)奏意識”到“節(jié)奏感知”的轉變，在這一過程中幼兒的能力一步步得到提升。
整個活動，從選材到活動目標的界定，再到活動的實施，都充分體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點，也充分展示出本班幼兒較強的綜合的素質。在活動的實施中，也存在了一些問題，比如說應進一步突出重難點，指導幼兒怎樣從：xx x|xx x|節(jié)奏變換到x x|x x等。
小班音樂教案及反思篇一
1.運用肢體動作表現(xiàn)長音、短音。
2.感受樂句。
3.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4.熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
蝴蝶圖片、各種顏色的花的圖片、紗巾、課本、掛圖。
三角鐵，木魚。
歌曲《美麗的蝴蝶》。
一、配合圖卡講述故事“毛毛蟲變蝴蝶”。
1.教師出示毛毛蟲圖片引出故事，當故事講到‘毛毛蟲從涌出來’時，教師配合三角鐵敲長音。故事講到‘毛毛蟲的頭、翅膀伸出來時’，配合木魚敲短音。
2.引導幼兒飾演毛毛蟲，特別強調‘長音’與‘短音’的肢體動作表現(xiàn)。故事結尾處毛毛蟲變成蝴蝶在教室里自由飛翔。
二、幼兒初步感受歌曲。
1.“今天這只蝴蝶來到了這里邀請小朋友和她一樣的飛，蝴蝶是怎樣飛的呢?聽聽看哦，這次蝴蝶是這樣飛的'?！苯處熯叡硌葸呇莩枨?BR> 2.“我們來聽聽這首歌。他要帶著小朋友一起去吸花蜜?！苯處熀陀變阂黄鹫f歌詞。
3.“今天來了一只黃色的蝴蝶他要去吸花蜜，你看他是怎樣飛起來的。他也是剛剛從毛毛蟲變蝴蝶的，所以他飛得比較慢。當他學會飛了以后他就會飛得比較快。我們要一起去吸花蜜了，你看我是到哪里去吸花蜜的,我要找一朵很漂亮的花?！苯處熡眉喗肀硌?。
三、幼兒表演歌曲。
引導幼兒飾演蝴蝶，并配合歌曲，在每一樂句的句尾處飛至花卡片旁并暫停。
結束：小蝴蝶們我們一起去外面采花蜜吧!
小班音樂教案及反思篇二
活動目標：
1、練習拋、跳、跑等基本動作，促進手、腿等大肌肉動作的發(fā)展。
2、能積極參加游戲，體驗愉快的情緒。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
活動準備：
人手一份報紙。
活動過程：
一、熱身運動。
兒歌：“兩腳長長的，變成寬寬的`，鉆過小山洞，變成蝴蝶飛呀飛”
二、練習跳的動作。
1、引導幼兒在“荷葉”上跳上跳下。
2、教師示范并說明雙腳并攏跳過“荷葉”
3、引導幼兒雙腳并攏跳過“荷葉”
三、自由探索。
1、幼兒自主玩報紙，教師適時引導。
2、介紹自己的玩法?！澳愫蛨蠹埵窃趺赐娴?？
3、教師介紹自己的玩法――和報紙賽跑。
四、報紙游戲：《看誰跑得快》。
將報紙貼在胸前，向前奔跑，不讓報紙掉落，奔跑時小手不能用手拿報紙，看誰跑得最快！
1、教師示范并重點說明雙手離開報紙。
2、3-5個幼兒示范后，請全體幼兒玩游戲并提出游戲規(guī)則：“雷聲”、“雨聲”時，引導孩子們把報紙當作傘，集中到老師身邊，蹲下來“躲雨”
五、游戲：比一比誰的報紙扔的遠，拋得高。
1、幼兒自由將報紙往上拋，教師適時引導：將報紙揉成團可以拋的越高。
2、將報紙扔進紙簍里(由近及遠讓幼兒嘗試)。
六、放松運動。
你把報紙成功扔進紙簍了嗎？扔進的放松哈哈哈大笑，沒扔進的做傷心樣唔嗚嗚嗚。
小班音樂教案及反思篇三
設計背景：“報紙”是幼兒日常生活中較為常見的，隨處可見。平時我們也用舊報紙來畫畫、折紙、做紙球等，只是停留在一些簡單的用途上。其實報紙有著許多的不同玩法。探索報紙的玩法就成了這堂課的實質內容了。報紙作為幼兒游戲的對象，通過幼兒自由的嘗試，體驗各種報紙的玩法，從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維，讓幼兒在玩中學，學中玩。
教學重點：
本次活動的重點是鞏固和提高已掌握的動作，使動作更加熟練和不斷提高。根據(jù)幼兒運動能力發(fā)展水平，該階段應不斷提高動作質量。。
一、活動目標：
1、能開動腦筋，嘗試報紙的多種玩法。
2、提高走、跑、傳、投、鉆等動作的質量，體驗和同伴游戲的快樂。
二、活動準備：
1、幼兒人手一張報紙。
三、活動過程：
（一）開始部分。
1、幼兒入場，和老師們打招呼。
2、幼兒站成圓圈，在音樂聲中大家一起做熱身操《健康操》。
（二）基本部分。
1、教師打開報紙，啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試：報紙可以怎么玩？讓幼兒試一試。
讓幼兒先說一說，再讓幼兒自由分散的活動。
2、試后，請幼兒集中，談談嘗試的結果。
選擇一些有特點的玩法，讓個別幼兒來教，幼兒集體試一試。如:頭頂報紙快速走、胸貼報紙快跑、做成紙球投擲等。
3、小結，組織幼兒參加集體游戲。如：小魚游、紙球投擲入簍、報紙傳遞等有趣的游戲。
（三）結束部分：
1、教師帶領幼兒集中到圓圈上做“大笑”、“大哭”的表情，以放松肌體和情緒，對幼兒活動情況作簡單評價。
2、幼兒坐下：師：太陽很大，我們用報紙折個太陽帽吧！幼兒一起折，戴好帽子回教室休息。邊走邊和其他老師說再見。（老師們再見）。
本次體育活動利用舊報紙作為幼兒游戲的對象，通過幼兒自由的嘗試，體驗各種報紙的玩法，從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維，讓幼兒在玩中學，學中玩。同時，也讓幼兒體會到：只要肯動腦，日常生活中有許多東西，包括一些沒用的東西都能成為我們游戲的材料，而且一物多用。
原本一張舊報紙就沒什么吸引力，但是要來玩它居然也能玩？怎么玩呢？這時，教師就要恰到好處地進行引導，給幼兒充足的空間，讓幼兒發(fā)揮想象、創(chuàng)造，給他們充分的自由，讓他們自己嘗試，親身體驗。從而達到開啟他們的創(chuàng)新思維。
整個教學過程始終貫徹啟發(fā)性教學原則，激發(fā)幼兒學習和鍛煉的興趣，活躍幼兒的思維，培養(yǎng)其主動性，創(chuàng)造性，發(fā)展其能力。活動中我主要采用游戲法，和練習法。整個活動我選擇在戶外進行，在音樂聲中組織幼兒活動，為幼兒營造了一個寬松愉悅的活動氛圍，以此來達到該次活動的最終目標。
小班音樂教案及反思篇四
1、學唱歌曲，感受歌曲的詼諧、有趣的風格。
2、初步了解間奏，能在唱歌的過程中等待和正確地表現(xiàn)間奏的動作。
紙偶（老鼠）。
（2）呀！原來這只小老鼠想出來干什么？（偷東西吃）有沒有被老鼠發(fā)現(xiàn)？（沒有）他心里肯定怎么樣？（很高興、很神氣）邊做動作邊唱（3遍）。
（1）小老鼠最怕誰呀？（小花貓）。
（2）聽到小花貓的叫聲小老鼠會怎樣？（念三遍）。
（3）剛才小老鼠還很神氣的，一眨眼功夫卻灰溜溜的逃走了，可真滑稽呀?。ǔ椋?。
（1）剛才我們唱了誰和誰的歌？（小老鼠和小花貓）下面我們把倆段連起來唱一唱。
對，這里是給小朋友休息一下，為唱小花貓作準備的，這里小朋友也可以做自己喜歡的動作！我們把這一段叫作間奏（幼兒說一邊）。
（3）全體幼兒齊唱一遍，間奏時小朋友做自己喜歡的動作（四）延伸活動我們一起到草地上玩玩貓捉老鼠的游戲！
《小花貓和小老鼠》是一首風趣、幽默的兒童歌曲，歌曲采用詼諧的曲調、形象的語言表現(xiàn)了小花貓和小老鼠淘氣可愛的墨陽，符合兒童的生活視覺，附點節(jié)奏的反復使用增加了歌曲活潑的情趣。
對于這課的導入我運用的是讓孩子們先回憶另一個兒童故事《小老鼠上燈臺》再引出今天小花貓和小老鼠又發(fā)生了一個新的故事，讓我們學習一下。
因為這節(jié)課主題是小老鼠和小花貓發(fā)生的故事，接著我想讓學生們更能好好體會到小老鼠的神態(tài)，于是想讓他們多模仿小老鼠的樣子，學一學小老鼠叫的聲音，并且要知道小老鼠是膽小，所以它的聲音要輕一點，便于后面演唱歌曲時要區(qū)分小老鼠和小花貓的強弱對比。
通過小組合作表演，分角色表演，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。
先展示旋律節(jié)奏，讓學生逐步會演唱，然后再出事整首歌曲的歌譜，最后在讓他們輕聲加入歌詞演唱，為學生創(chuàng)設一種輕松愉悅的氛圍。
歌曲中有休止符。所以在有休止符的地方我加入了樂器，一是為了提示學生休止符的出現(xiàn)，二是能讓學生們更加感興趣，積極地去聽這個音樂。
在歌曲最后為學生送上一首鋼琴曲《小狗圓舞曲》讓學生們體驗不同動物所帶來的不同音樂特點。
本節(jié)課學生們大部分很認真的在學習，但是極個別的同學有點調皮，我沒有好好的管教，在今后的課堂中，應該關注每個學生上課時的動態(tài)，及時提醒，還一個就是整節(jié)課的流程還不是太流暢，應該多加練習，也多謝各位聽課老師的指導及建議。
小班音樂教案及反思篇五
1、嘗試用自己的身體來發(fā)出聲音，體驗“身體唱歌”的樂趣。
2、能在簡單的音樂中按節(jié)奏發(fā)出聲音。
3、能主動探索周圍各種各樣的聲音。
重點：嘗試用自己身體的不同部位發(fā)出聲音。
難點：能在簡單的音樂中按節(jié)奏發(fā)出聲音。
一、導入。
小朋友，我們一起來唱一首好聽的歌曲好嗎?表演《我的身體》。
提問：在這首歌曲當中，我們知道了我們身體的哪些部位呢?(頭、肩、胸、腰、腿、膝蓋、小手、手指頭、小腳、腳趾頭)。
2、彈琴唱《找部位》。
那我們現(xiàn)在來玩?zhèn)€找部位的游戲好嗎?我來問，小朋友來回答，并趕緊用小手把他指出來。
二、尋找身上的聲音。
1、探索小手發(fā)出的聲音。
師：“小朋友，你們可真棒呀!能用小手指出我們身體的這么多部位!現(xiàn)在請你們閉上眼睛，仔細聽!”幼兒閉眼，教師拍手。
師：“聽到什么聲音了?”
幼：“拍手的聲音?！?BR> 師：“這種聲音是老師拍身體的哪一部分發(fā)出來的?”
幼：“拍手。”
師：“老師拍手可以發(fā)出聲音來，你們拍拍自己的小手，能發(fā)出聲音嗎?”
引導幼兒能用正確的方法拍手：掌心對掌心，手指對手指。
2、探索身體不同部位發(fā)出不同的聲音。
師：“小朋友，剛才我們用手拍出了好聽的聲音，現(xiàn)在家想一想我們還能用身體的哪個部位發(fā)出聲音呢?”
3、請2-3名幼兒演示自己尋找的聲音。“想好了嗎?誰來表演一下?”(及時表揚)。
4、教師跟著幼兒，模仿一些滑稽的聲音，如嘴唇開合發(fā)出的聲音，捏住鼻子發(fā)出的聲音，左右腳交替的聲音，用嘴發(fā)出的聲音等。
三、讀譜配音。
1、可是啊，剛才小朋友一起發(fā)出那么多的聲音，我都聽不清楚了。那為了使我們發(fā)出的聲音更好聽，老師有一個辦法。
出示圖譜，按節(jié)奏分別念一念，邊有節(jié)奏地跟念邊用手打擊身體。
2那用我們學到的這種方法試試，看看是不是很好聽。
3、在《庫奇奇》的音樂中用身體表演。
現(xiàn)在就讓我們用身體來唱歌吧!
小班音樂教案及反思篇六
活動目標：
1、能隨音樂有節(jié)奏地抖動報紙，并感受在游戲中和同伴比賽所帶來的快樂。
2、在游戲中學會控制自己的動作，發(fā)展想象力。
3、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動準備：
磁帶、錄音機、故事圖片重點和難點：
重點：隨音樂有節(jié)奏地抖動報紙和撕報紙。
難點：創(chuàng)編不同的抖動報紙的節(jié)奏，并能控制自己的動作。
活動過程：
一、聽音樂有節(jié)奏地進場，并做出各種夸張的拉扯動作，引發(fā)幼兒興趣。
二、復習游戲《縣官判罰》。
三、故事導入，引出主題老師：你們看，我手里拿的是什么？
四、想想玩玩。
1、請幼兒討論報紙的玩法。
2、說說小老鼠是怎么玩報紙的？
3、隨音樂有節(jié)奏地玩報紙創(chuàng)編不同的抖動報紙的節(jié)奏，在音樂的長音“5~~~”處，幼兒開始撕報紙，音樂“3”處，幼兒停止撕報紙。
4、比賽：看誰撕得最長，看誰堅持到最后？
活動反思：
本次活動，我采用“環(huán)環(huán)相扣，層層深入”的原則來組織，以《綱要》為指導，從“理解――感受――體驗”三大塊，由淺入深，從理解到感受，使幼兒已有經驗與新經驗之間建立有機聯(lián)系，讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中，自主地、能動地、創(chuàng)造性地學習。設計程序為：情境導入―故事講述―情境體驗―角色表演―活動延伸。
《綱要》指出“教師應該成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”。活動中，我通過游戲“猜猜我是誰”導入活動，讓幼兒在有趣而又充滿神秘的狀態(tài)中專注地參與活動；運用直觀的的教具――報紙、插圖、老鼠圖片一遍講述一遍直觀演示，幫助幼兒理解了故事內容；并通過音樂游戲鼓勵幼兒大膽主動地與客人老師問好，交流，讓幼兒在親身實踐中客服膽小害羞心理，掌握了一些與客人交流的禮貌用語，基本達到了活動目標。
同時也存在幾點不足之處：一是教學語言不夠簡練，隨意性強；二是缺乏教育機智，不敢超越“教學設計”而是自始至終嚴格按教案執(zhí)行。比如：有的小朋友就是膽小的幼兒之一，在音樂游戲中，抗拒與客人老師交流，我擔心分散其他幼兒注意力而沒有抓住這一契機，耐心引導。
小班音樂教案及反思篇七
設計意圖：
根據(jù)本班幼兒的實際能力，設計了玩報紙的游戲教學，在教學中，鼓勵幼兒積極思考、嘗試，動手。教學旨在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動腦，大膽參與，主動地探索報紙的不同玩法，在不斷地嘗試、游戲中，提高幼兒對體育教學的興趣，增強幼兒積極的參與意識和自表現(xiàn)意識。
教學目標：
1、綜合發(fā)展幼兒頭腦靈活性、動作的協(xié)調性，養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的好品質。
教學過程：
1準備教學：
在音樂的情境和節(jié)奏下，教師引導幼兒做走、跑等準備動作，活躍教學的氣氛。
2、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)報紙不同的玩法。
然后把本班幼兒分為四個小組，每個小。
組發(fā)報紙若干，教師運用啟發(fā)性的語言，激勵幼兒思考報紙的玩法，教師來回巡視，做及時的指導，糾正。發(fā)現(xiàn)好的及時鼓勵，使幼兒在游戲中與同伴交流玩法，嘗試別人的玩法，體驗游戲的樂趣。
通過幼兒的集體思維和個別創(chuàng)新，真的發(fā)現(xiàn)了幼兒有很多不同的玩法，主要有以下幾種。
（1）、把報紙團成團，在地上滾，
這個游戲可以兩個幼兒一起玩，也可以多個幼兒一起玩，
（2）、四個小朋友撐起報紙，把小球放在上滾動，
這個游戲必須是多個幼兒一起合作才能完成，每個幼兒必須有積極的責任感和集體榮譽感，才能順利的完成游戲。
（3）、把報紙進行折疊，變成自己喜歡的模型，
這個游戲幼兒可以根據(jù)自己的經驗和喜好，用報紙去折疊和拼撕自己喜歡的東西，有而做這個游戲的時候很專注，很有成就感。
（4）、把報紙卷成小棍，扮孫悟空做搏打游戲，
這個游戲很新穎，獨特。吸引了很多幼兒的注意力，特別是小男孩非常的喜歡，爭相效仿，參與到游戲中來。
3、大家一起做游戲，根據(jù)幼兒的喜好選擇以上四個游戲，把幼兒重新分成四個小組，進行游戲競賽。
幼兒在游戲中，自主的參與意識被充分的調動起來，游戲熱烈而有序，有而在游戲中獲得了滿足與快樂。
整理教學：
收拾物品，結束教學。
教學反思：
通過本次教學，鼓勵幼兒大膽參與創(chuàng)新，再大膽的嘗試中提高幼兒參與教學的興趣和信心，并通過和同伴的合作交流，體驗到集體合作的快樂和滿足，并能在教學中增強信心，強化幼兒的集體意識和責任感。
小班音樂教案及反思篇八
教學目標：
通過學唱歌曲《打秋千》，培養(yǎng)學生的合唱能力，在合唱中學會與人合作。
重點難點：
兩聲部的音準。
教學過程：
一、二聲部發(fā)生練習。
二、導入。
1、觀看蕩秋千錄像。
2、簡單介紹仡佬族的風土人情。
三、學唱歌曲。
1、聽錄音范唱，感受二聲部的音響效果。
2、哼唱歌曲旋律，學生以模唱的形式學唱高聲部。
3、指導、糾正。
(1)用歡快的情緒演唱歌曲。
(2)注意下滑音的演唱。
(3)結尾處襯詞的演唱要干凈利落，注意八分休止符的時值。
4、學生以模唱的形式學唱低聲部。
5、指導、糾正。
(1)指導學生唱準八分休止符的時值，以表現(xiàn)鈴鐺的清脆。
(2)糾正“叮當”的咬字、發(fā)音。
6、二聲部合唱。
7、指導、糾正。
(1)兩聲部要互相傾聽，切忌大聲喊唱。
(2)低聲部為伴唱，音量要適當。
小班音樂教案及反思篇九
活動目標：
1、在理解歌曲內容的基礎上，學會音樂游戲。
2、學習根據(jù)歌詞內容做動作，并在最后一句歌聲中，把皮球送給同伴。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動準備：
皮球一只幼兒圍成圓形坐。
活動過程：
一，出示皮球，引起興趣。
師：看看這是什么？今天大皮球要和小朋友來玩游戲。你們喜歡大皮球嗎？為什么喜歡呢？（幼兒自由回答）。
師：我們一起來念個大皮球的兒歌吧！
二，念兒歌，傳皮球。
師帶領幼兒一起邊念兒歌邊傳皮球。
師：小朋友念得真好聽，我們先來玩?zhèn)€傳皮球的游戲，小朋友來傳皮球，一個一個傳過去。
三，聽音樂傳皮球。
師：想不想再來玩一次，這回我們要聽著音樂來傳皮球，皮球在哪個寶寶手里，哪個寶寶就要上來，對皮球說一句好聽的話：皮球皮球我愛你。
四，做動作，學唱歌，在最后一句中傳皮球。
師示范邊唱邊表演。
帶領幼兒一起學，聽歌曲集體做動作。
選3―4個幼兒拿皮球表演，傳給別的小朋友。游戲2―3遍。
五，結束，今天皮球和小朋友玩的真開心，抱起大皮球，我們回教室，傳給其他好朋友吧！
幼兒園的歌唱活動應該是生活化、游戲化的歌唱活動，是集多種領域相互滲透式的歌唱活動。在了解幼兒年齡特點的基礎上，使幼兒邊玩邊唱，輕松主動地學會了歌曲，使歌唱活動顯得如此自然和順理成章。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
小班音樂教案及反思篇十
《打秋千》是首訖佬族民歌，歌曲旋律歡快、活潑，是一首兩聲部的合唱曲。如何讓學生正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，互相配合完成二聲部的合唱，并在合唱中學會與人合作是我這節(jié)課的主要目標。由于第二聲部具有伴唱性質，所以音量較弱，學生不易聽出旋律來，也就不能感受兩聲部的和諧美。我就讓學生從模唱第二聲部旋律入手，使他們巧妙地在不知不覺中唱會了第二聲部。然后再進入第一聲部的教學。課中我啟發(fā)學生自主探究式地學習，并主動參與到音樂活動中來，使學生在生生合作、師生合作中，能力得到提高。
學生在學唱第一聲部的過程中，幾乎沒有問題，只是在結束句的換氣記號處有些慢，經過老師的示范、指揮，學生掌握的還不錯。但在兩個聲部的配合中，遇到了一些問題。當學生兩個聲部第一次配合時，學生的節(jié)奏感完全沒有了。尤其是第二聲部越唱越快。同時我還發(fā)現(xiàn)為了能唱好，有些聲部的學生還使勁喊唱、搶拍唱。我糾正了他們這種不好的習慣，告訴他們合唱的要領，給他們信心。學生的理解能力都很強，經我的示范與點撥，學生唱得越來越好。
總之，這節(jié)課既有成功之處，也有一些不足。如有些地方處理地不夠細致、鼓勵性語言有些少等。在今后的教學中，我要注重教學中的每一個細節(jié)，多鼓勵學生，給他們學習的自信心，爭取把課上得更好。
小班音樂教案及反思篇十一
兒歌的篇幅短小，讀起來朗朗上口，深受孩子們喜愛。在幼兒園中，兒歌是重要的教學內容之一，尤其是在小班，兒歌教學的比重更大。
比小手。
小手小手洗一洗，小手小手搓一搓，小手小手擦一擦，小手小手拍一拍，小手小手伸出來，比比誰的小手白。
活動目標。
1、認識手的結構和功能，了解五個手指的名稱。
2、學習兒歌，簡單了解保護手的方法。
這節(jié)上得很成功，我采用直觀教學法，讓幼兒在直覺行動思維基礎上就已經逐步演化為主要憑借事物的具體形象或表象進行思維，理解詞義和語言。接著我用了練習法使幼兒熟練地掌握知識和技能。特別是采用游戲“繪畫”以比賽的形式讓幼兒們在輕松、愉悅氛圍中結束了這堂課。這個游戲也可以讓小朋友們知道我們小手很能干，本堂課的主題也得到了深化。
小班音樂教案及反思篇十二
教學目標：
1、通過學唱歌曲《打秋千》，培養(yǎng)學生的合唱能力，在合唱中學會與人合作。
2、正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。引導學生用自然、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲，體驗和感受歌曲歡快的情緒和二聲部的和聲美。
3、通過本課的學習，使學生感受到童年生活的樂趣，培養(yǎng)他們積極向上的生活態(tài)度。
教學重點：
引導學生在合唱中能相互配合，傾聽另一聲部，唱準自己的聲部。
教學過程：
一、律動：
同學們好，很高興和大家一起來上這節(jié)音樂課，讓我們隨著歡快的音樂跳起來吧!(放音樂，帶領學生跳起來)。
二、發(fā)聲練習。
(一)師：今天老師給大家?guī)硪欢畏浅：寐牭男桑胝埻瑢W們用“l(fā)u”來哼唱。我們先來找一下“l(fā)u”的聲音位置，聽老師來唱(范唱)。“l(fā)u”的聲音是不是從腦門上發(fā)出來的?跟著老師來唱一唱。
(二)師：聽老師配上旋律唱一唱，是什么感覺?(多媒體出示旋律，生：很有彈性，像跳起來一樣等)。你們在唱時也要唱的像拍皮球一樣有彈性。(帶領學生用lu模唱旋律。)。
(三)師：同學們唱得真棒，老師特別高興，給大家?guī)砹艘患Y物，就在你們的板凳下面。(學生拿出串鈴)。串鈴發(fā)出什么聲音呀?(生：叮叮當當?shù)穆曇?。我們就用串鈴的“叮當”聲來表現(xiàn)這段旋律。先聽聽老師是怎樣唱的。(老師范唱，再讓學生拿起串鈴，邊唱邊伴奏。老師指導學生唱準八分休止符的時值，以表現(xiàn)鈴鐺的清脆。)。
三、學唱《打秋千》第一聲部。
(一)師：告訴你們一個小秘密，老師像你們這樣大的時候，經常到公園玩兒，那時候，我最喜歡打秋千了，坐在上面上下晃動特別高興，特別自在，感覺自己像飛起來一樣，美極了。同學們，你們打過秋千嗎?打秋千時是什么樣子的?(生：上下晃動，越蕩越高……)如果在秋千上或我們的衣服上系上串鈴，那么它就會隨著秋千的晃動發(fā)出陣陣清脆悅耳的“叮當”聲。今天老師給大家?guī)硪皇缀铣枨洞蚯锴А罚枨牡诙暡烤褪莿偛盼覀兂摹岸．敭敹．敗钡男?。我們來聽一遍歌曲，豎起你的小耳朵，比比誰的耳朵最靈敏，能聽出歌曲的第二聲部來。
(二)播放歌曲范唱，聽完讓學生說說是否聽出第二聲部來。(由于第二聲部具有伴唱性質，所以音量較弱)。若一次學生聽不出來，可再放一遍范唱，老師可同時隨音樂唱第二聲部歌詞，幫助學生聽辨。
(三)再次播放歌曲，聽完讓學生說說歌曲的速度、情緒。(速度是中速稍快，情緒是高興的、快樂的等)。
(四)帶領學生用“l(fā)u”哼唱歡快的旋律。
(五)師：我們再來聽一遍歌曲，注意看歌詞，聽歌中的小朋友是如何打秋千的?(聽完學生答，如在秋千上晃來晃去，忽高忽低，像春燕飛上天……)。師小結：歌曲共三段，最后一段唱完有個結束句。歌中把兄弟、姐妹和伙伴們都邀請來打秋千，旋律充滿了跳躍感，起伏也較大，咱們就來學唱這首好聽的歌曲。
(六)老師教唱第一段歌詞，讓學生想像“自己蕩著秋千從高處飛下來的感覺”來理解并唱好“下滑音”。注意在“ˇ”換氣記號處馬上換口氣再唱下一拍。最后的“哎依呀”要輕聲唱，“呀”字不要占休止符的節(jié)拍，并指導學生唱出秋千上下晃動的動感和起伏感。
(七)讓學生看第一段最后一句歌詞：“來來去去響叮當”唱出了打秋千時發(fā)出的“叮當”聲，我們就把“叮當”聲加到歌曲中來。(一組學生唱第一聲部最后一句歌詞，另一組配上第二聲部“叮當當叮當”的旋律，先分組練唱，再合唱。)。
(八)老師大聲唱第二段歌詞，學生輕聲跟唱。
(九)讓學生自己跟琴唱第三段，唱錯的地方老師及時糾正。
(十)有感情地演唱歌曲：讓學生想想自己打秋千時的心情是怎樣的?(快樂的、高興的、興奮的……)，用活潑、歡快的情緒演唱歌曲，要求學生注意聽前奏，嘴巴上下張開，面帶微笑，聲音唱到腦門上。
(十一)播放一段小朋友打秋千的錄象，然后讓學生想象教室就是游樂場，創(chuàng)編打秋千的動作，然后邊唱歌曲邊隨音樂表演。
四、兩聲部合唱。
(一)師：《打秋千》是一首二聲部的合唱曲，我們再來聽一遍歌曲，仔細聽歌曲兩個聲部是如何配合的。(再次播放歌曲范唱)。
(二)把學生分成兩組，分別練唱兩個聲部。
(三)指揮學生試著合唱歌曲第一段。讓高聲部的同學在演唱時聲音稍微收一點，達到兩個聲部的和諧。
(三)放歌曲伴奏，老師指揮學生進行二聲部合唱，要求學生不要喊唱、搶唱，注意傾聽別的聲部。
五、拓展。
我們再來聽另外一首合唱歌曲，也叫《打秋千》，和剛才我們唱的《打秋千》是一樣的旋律、一樣的歌詞，但是合唱的處理形式不同，會給我們帶來什么樣的感覺呢?我們來欣賞一下。(課件播放另一首合唱曲《打秋千》，聽完讓學生談談自己的感受。師小結：相同的歌曲，不同的合唱形式，帶給我們不同的感覺，使我們感受到了合唱豐富的表現(xiàn)力和無窮的魅力)。
六、總結。
這節(jié)課我們學習了一首合唱歌曲《打秋千》，聆聽著同學們的歌聲，使我也仿佛回到了童年，回憶起自己小時侯打秋千時的快樂情景?！洞蚯锴А肥且皇棕罾凶迕窀?，仡佬族是我國云貴高原中部一個古老的少數(shù)民族，大部分散居在貴州省的西北、西南和北部。仡佬族民間流傳著許多民歌，他們的生活也幾乎時時刻刻伴隨著音樂。如果大家對這個民族感興趣，想了解它更多的情況，可以從網(wǎng)上查一查有關這個少數(shù)民族的資料。下課!
《打秋千》是首訖佬族民歌，歌曲旋律歡快、活潑，是一首兩聲部的合唱曲。如何讓學生正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，互相配合完成二聲部的合唱，并在合唱中學會與人合作是我這節(jié)課的主要目標。由于第二聲部具有伴唱性質，所以音量較弱，學生不易聽出旋律來，也就不能感受兩聲部的和諧美。我就讓學生從模唱第二聲部旋律入手，使他們巧妙地在不知不覺中唱會了第二聲部。然后再進入第一聲部的教學。課中我啟發(fā)學生自主探究式地學習，并主動參與到音樂活動中來，使學生在生生合作、師生合作中，能力得到提高。學生在學唱第一聲部的過程中，幾乎沒有問題，只是在結束句的換氣記號處有些慢，經過老師的示范、指揮，學生掌握的還不錯。但在兩個聲部的配合中，遇到了一些問題。當學生兩個聲部第一次配合時，學生的節(jié)奏感完全沒有了。尤其是第二聲部越唱越快。同時我還發(fā)現(xiàn)為了能唱好，有些聲部的學生還使勁喊唱、搶拍唱。我糾正了他們這種不好的習慣，告訴他們合唱的要領，給他們信心。學生的理解能力都很強，經我的示范與點撥，學生唱得越來越好。
總之，這節(jié)課既有成功之處，也有一些不足。如有些地方處理地不夠細致、鼓勵性語言有些少等。在今后的教學中，我要注重教學中的每一個細節(jié)，多鼓勵學生，給他們學習的自信心，爭取把課上得更好。
小班音樂教案及反思篇十三
活動目標：
1、愿意參加音樂游戲并在集體中大膽表現(xiàn)，感受游戲的快樂。
2、初步培養(yǎng)幼兒音樂游戲的規(guī)則意識。
3、了解貓的生活習性和特點，喜歡小動物。
4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動重難點：
重點：激發(fā)幼兒參與音樂游戲的興趣，享受游戲帶來的快樂。
難點：初步培養(yǎng)幼兒音樂游戲的規(guī)則意識。
活動準備：
音樂磁帶、小貓頭飾每人一個、創(chuàng)設“貓咪樂園”情景。
活動過程：
一、韻律活動。
1、教師變貓，激發(fā)幼兒活動的興趣。
2、教師帶領幼兒在貓咪樂園中隨著音樂做韻律活動，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
二、發(fā)聲練習。
教師引導幼兒用強弱對比的聲音演唱《大貓小貓》。
1、教師引導幼兒說出小貓的本領，鼓勵幼兒用肢體動作來表現(xiàn)小貓的本領。（捉老鼠、會爬樹、捕小魚等）。
2、教師激發(fā)幼兒游戲的興趣，交待游戲規(guī)則：小貓一定要在音樂開始后才能躲藏，并在貓媽媽出來時全部躲好。
3、第一遍游戲，教師小結游戲規(guī)則情況。并引導幼兒說出自己躲藏在哪里？（使用恰當?shù)姆轿辉~）。
4、第二遍游戲，教師鼓勵幼兒換個地方躲藏，并小結游戲情況。
四、情景表演《小心大灰狼》。
“貓媽媽”（教師）帶領“貓寶寶”（幼兒）捉老鼠的時候，大灰狼突然出現(xiàn)，小貓迅速躲藏起來。大灰狼找來找去沒有看到小貓，灰溜溜地走掉了。貓媽媽召喚小貓，詢問躲藏情況，表揚小貓的聰明勇敢，帶領小貓一同離開活動場地。情景表演結束。
雖然它是一個簡單的音樂游戲，但小班的孩子特別喜歡玩，也知道大概的意思。我們先讓幼兒表演小貓是怎么走路的，通過游戲幼兒知道了小貓走路是輕輕的。游戲開始時，我們先說清楚游戲規(guī)則、游戲范圍。如果離開這個范圍，貓媽媽就找不到小貓。第一段是小貓的音樂，讓孩子模仿小貓的動作，當唱到相應的歌詞時，能夠趕緊找個地方躲起來；第二段是貓媽媽出場，唱到歌詞的最后找出小貓。在這節(jié)課上，孩子都能主動的參與到游戲中，大部分幼兒能跟著音樂做出相應的動作。
小班音樂教案及反思篇十四
活動目標：
1．在熟悉歌詞的基礎上學唱歌曲，嘗試用問答、自念的方法來演唱。
2．學會看標記結伴游戲，感受與同伴結伴表演的快樂。
3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
花燈、蠟燭等。
活動過程：
1．欣賞歌表演，體驗歌曲的情緒。
(1)欣賞教師的歌表演《玩燈嘍》。
(2)了解歌曲名稱，交流欣賞后的感受。
(3)嘗試用手輕輕地隨樂拍打節(jié)奏。
2．學習歌曲，嘗試用問答、自念的方法來演唱。
(1)復習兒歌《玩燈嘍》。
(2)詞曲匹配，學唱歌曲。
(3)嘗試用和歌曲情緒匹配的動作和表情表現(xiàn)歌曲。
指導語：聽了這首歌，你們想做什么?你想用哪些動作和表情來表現(xiàn)這首好聽的歌呢?
(4)用問答、自念的方法演唱歌曲。
3．看標記結伴游戲，感受與同伴結伴表演的快樂。
(1)聽音樂，自由結伴，有表情地表演。
(2)根據(jù)花燈與蠟燭的顏色結伴表演。
此次音樂活動是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。
小班音樂教案及反思篇十五
活動目標：
1、理解歌詞，初步學唱歌曲。
2、樂意參與音樂活動，感受歌曲幽默的情趣，
活動準備：
圖譜、粉刷匠、美麗的新房子、空白房子、顏料。
活動過程：
一、導入環(huán)節(jié)。
1、教師：看!這座房子漂亮嗎?是誰讓它變得這樣漂亮的?
2、(出示粉刷匠的圖片)他是誰?認識“粉刷匠”。
二、理解歌詞。
模仿粉刷匠的勞動場面。(出示刷子)我是一個粉刷匠，粉刷本領強，我要把那新房子刷的更漂亮。(出示新房子)。
教師：先想一想房子的哪里需要粉刷?
幼兒刷房子，理解、記憶歌詞。
三、學唱歌曲。
這是一個愛唱歌的粉刷匠，聽他在唱歌呢!教師清唱一遍。
1、教師：請你說一說，聽到老師唱什么了?
2、采用整體教學法教授孩子學唱歌曲。
3、表演唱：一半幼兒做粉刷匠、一個半幼兒做房子。
四、結束。
外面還有很多新房子，外面一起去刷一刷吧!
反思：《粉刷匠》是一首2/4拍的波蘭兒童歌曲，她活潑、風趣的曲調和輕松、幽默的歌詞相結合，描述了小小粉刷匠愉快勞動的情景。但是在活動結束之后，雖然幼兒基本上都學會了這首歌曲，但是整體感覺不是太好，幼兒唱的積極性沒有很好的調動起來。整個活動中，今天在理解歌詞方面占用的時間太長，而唱的環(huán)節(jié)太短，側重點有些偏離活動的中心。在下一節(jié)課中，基本環(huán)節(jié)應該做適當調整，突出唱的環(huán)節(jié)，在理解歌詞的時候去掉教師和幼兒刷房子的環(huán)節(jié)，先聽教師清唱，再幫助幼兒逐句理解歌詞，對于“刷子像飛一樣”這一句幼兒難以掌握的歌詞可讓幼兒反復聽兩遍，并且增加幼兒學唱的次數(shù)，教學圖片可以適當精簡，漂亮的房子、粉刷匠、小圖譜可以保留，其他的圖片不需要，同時為了增加幼兒表演的興趣，可以在表演的時候提供一些道具，例如刷子。
小班音樂教案及反思篇十六
1、學唱歌曲，初步唱清歌詞，唱準曲調。
2、觀察蜜蜂飛舞、采蜜圖片的基礎上，探索邊唱歌邊做蜜蜂飛的動作。
3、懂得愛護小蜜蜂，學習小蜜蜂，做個愛勞動的好孩子。
1、在日常生活中觀察、認識小蜜蜂。
2、ppt課件。
重點：學習用清楚、自然的聲音演唱歌曲。
難點：能夠根據(jù)歌詞內容情境，大膽地進行創(chuàng)造性的表演活動。
一、復習歌曲《大樹媽媽》。
教師帶領幼兒隨著優(yōu)美的音樂，進一步學習有表情的演唱歌曲。
二、熟悉歌曲旋律。
1、猜聲音，觀察春天和蜜蜂采蜜的圖片。
教師：小蜜蜂飛到了花園里，猜猜看它喜歡干什么呢？
2、欣賞音樂，創(chuàng)編動作。
教師：小蜜蜂采蜜的時候可開心啦！嘴里還長著好聽的歌呢！我們一起來聽一聽吧！
教師：小蜜蜂有一對翅膀，誰能來模仿一下小蜜蜂飛舞的動作？
三、教師范唱歌曲，幫助幼兒理解歌詞內容。
1、教師：小蜜蜂唱的歌真好聽，我們一起來學一學吧！
教師范唱一遍，請幼兒仔細聽。
2、用提問的方式幫助幼兒掌握歌詞內容。
教師：你聽到了哪些歌詞？
3、幫助幼兒理解"匆匆"、"興味濃"、"春暖花開"等詞的含義。
4、在歌曲旋律的伴奏下，教師帶領幼兒完整念歌詞。
四、完整學唱歌曲。
練習過程中，注意唱準曲調，唱清歌詞，唱歌時的坐姿。
五、邊唱歌邊表演。
六、討論：你喜歡小蜜蜂嗎？為什么？
教師鼓勵幼兒大膽講述自己的想法，教育幼兒要愛護小蜜蜂，要像小蜜蜂一樣不懶惰，愛學習，愛勞動，做個勤勞的好孩子。
總結：小蜜蜂們很勤快，很愛勞動，為人們采了很多的蜜。我們要保護小蜜蜂，還要學習它勤勞，熱愛勞動的精神。希望小朋友們在學校能樂于幫助老師，小朋友做事情，在家也樂于幫助爸爸媽媽，做他們的小幫手，他們一定會很開心的！
每當音樂響起，我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂的理解還顯得格外稚嫩，但通過系統(tǒng)的訓練，相信他們對音樂的感受力及表現(xiàn)力會不斷增強?！睹鄯渥龉ぁ返臉非?jié)奏明快，并富有一定的情節(jié)，具有很強的感染力。在節(jié)奏圖譜的引領以及教師的啟發(fā)下，幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所蘊含的情節(jié)，并在音樂的渲染下有節(jié)奏的做出動作，初步培養(yǎng)了他們的節(jié)奏意識。
當孩子們有了一定的“節(jié)奏意識”后，再以《蜜蜂做工》的樂曲為背景，嘗試用打擊樂器進引導他們進一步感受并表現(xiàn)音樂的節(jié)奏，從而實現(xiàn)了從“節(jié)奏意識”到“節(jié)奏感知”的轉變，在這一過程中幼兒的能力一步步得到提升。
整個活動，從選材到活動目標的界定，再到活動的實施，都充分體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點，也充分展示出本班幼兒較強的綜合的素質。在活動的實施中，也存在了一些問題，比如說應進一步突出重難點，指導幼兒怎樣從：xx x|xx x|節(jié)奏變換到x x|x x等。