一個(gè)用來(lái)概括和總結(jié)某一事物或事件的書面材料，我們稱之為總結(jié)。分析和總結(jié)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為寫一篇完美總結(jié)提供更深入的思考和素材。寫總結(jié)是一個(gè)不容易的過(guò)程，以下是一些小編為您準(zhǔn)備的總結(jié)范文，希望對(duì)您有所幫助。
以鼓勵(lì)為話題篇一
“寬容是鮮艷的花朵，寬容是巍峨的山峰，寬容是清涼的甘露?！边@是一首詩(shī)里面的節(jié)選。小小的一段話，卻給我們講述了寬容對(duì)我們的好處。我對(duì)寬容的理解不深，往往就因?yàn)椴粫?huì)寬容，與同學(xué)之間發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，這樣的例子在我身上發(fā)生的很多。記得一次，我們這一組在打掃衛(wèi)生，我擦完黑板后，準(zhǔn)備拿著抹布去洗干凈，我就要下樓時(shí)，一位同學(xué)把拖把上的水竟然灑在了我新穿的裙子上，我頓時(shí)尖叫了一聲，那位同學(xué)傻眼了，立即給我說(shuō)：“對(duì)不起，對(duì)不起我不是故意的……”。
我火冒三丈，大聲地說(shuō)：“你弄臟了我的裙子，說(shuō)聲對(duì)不起它就能干凈了呀?你到底長(zhǎng)沒(méi)長(zhǎng)眼睛呀！對(duì)不起、對(duì)不起，只知道說(shuō)對(duì)不起！”她聽(tīng)到我這番話，默默地流下了眼淚。我看到她流下眼淚，又說(shuō)了她幾句就走了。然而，幾個(gè)月過(guò)去了，這件事我也漸漸地忘去，但類似的事情又重演。那是幾個(gè)月后的半期考試。我走進(jìn)考場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)她也在這個(gè)考場(chǎng)，而且就坐在我旁邊，真是不可思議?！肮芩哪?，考好就行了！”我心想。我瞟了她一眼，又坐在位置上。
考試開(kāi)始了，我認(rèn)真地做起題來(lái)。咦？筆怎么寫不出來(lái)了，我把筆拿起來(lái)，甩了甩，墨水被甩了出來(lái)，悲劇發(fā)生了，不偏不歪地灑在了弄臟我裙子的那位同學(xué)身上，這下我傻眼了。我連聲說(shuō)：“對(duì)不起，對(duì)不起……”，她微微一笑，對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系！”當(dāng)聽(tīng)到“沒(méi)關(guān)系”這三個(gè)字，我立即想到她弄臟我裙子的時(shí)我對(duì)她說(shuō)的話，我的臉一陣陣發(fā)燙，不知有多紅。我想到寬容別人就是對(duì)別人的理解，就是一種放得下的大度，就是一種與人為善的觀念釋然。寬容是一種非凡的氣度，是對(duì)人對(duì)事的包容和接納；寬容是一種高貴的品質(zhì)，是精神的成熟；寬容是一種無(wú)上的福分，是對(duì)別人的釋懷，也是對(duì)自己的善待。這告訴我們：世界上最廣大的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬廣的是人的心靈。
以鼓勵(lì)為話題篇二
鼓勵(lì)，似乎是人生中必不可少的調(diào)味劑，所有的味道少了它，就失去了韻味。
“咳咳……快下樓！下節(jié)體育測(cè)試八百一千！”體育班長(zhǎng)說(shuō)完后，哀號(hào)充滿了整個(gè)教室……。
到了操場(chǎng)，先熱身了幾圈，做準(zhǔn)備活動(dòng)，“上道！”體育老師的聲音便“響徹云霄”。
終于到了我，身后傳來(lái)一聲“加油啊，在終點(diǎn)等你！”心中暖了暖，便準(zhǔn)備跑。
隨著一聲哨響，每個(gè)人如同離弦的箭一般沖出起點(diǎn)，我也緊跟上去。我盡量的調(diào)整呼吸，盡量把步子跨得又大又快，但眼看著所有對(duì)手都沖在前面，我慢慢失去了自信——再努力又如何？不還是追不上？于是自己心中那股沖勁沒(méi)了，速度也就沒(méi)有剛開(kāi)始快了。
“加油?。∧阋欢梢詻_過(guò)去的，又累不了多少！沖到最后一圈了?。 边h(yuǎn)處她的聲音回響在我耳邊，我卻怎么也快不起來(lái)，步子越來(lái)越沉，好像腿有千金重，汗珠早已爬滿了額頭。
在一聲聲鼓勵(lì)中，開(kāi)始的懦弱，似乎早已不復(fù)存在，頂替它的，是加油背后自信的笑容。
以鼓勵(lì)為話題篇三
也許我們每個(gè)人都幫助過(guò)別人，也被別人幫助過(guò)?，F(xiàn)在我想起一件事，至今記憶猶新。
記得一次數(shù)學(xué)期末考試。做完畫圖題，打開(kāi)鉛筆盒去拿尺子，卻發(fā)現(xiàn)忘記帶了。我很著急，心想：怎么辦？老師規(guī)定你必須使用你的尺子。如果你放棄這個(gè)問(wèn)題，你的分?jǐn)?shù)就白丟了。否則，先做下面的題。但是我的心就是靜不下來(lái)，背后的問(wèn)題突然變得和思考問(wèn)題一樣，讓我覺(jué)得很難。
看到剩下的時(shí)間不多了，看到其他同學(xué)都在努力做題目，時(shí)不時(shí)發(fā)出沙沙的響聲，腦子里一片空白，什么也做不了，急得快要哭出來(lái)了。這時(shí)，坐在我旁邊的張黃庚似乎看出了我的想法，問(wèn)我：“怎么回事？”我告訴他我沒(méi)有尺子。聽(tīng)完之后，他把他的尺子借給了我。借了之后，心里平靜了很多。我很快就把畫圖題做完了，剩下的題一下子就簡(jiǎn)單多了，我就抓緊時(shí)間做完了。第二天老師公布成績(jī)的時(shí)候，我考了高分，很開(kāi)心。我也感謝張對(duì)我的幫助。
通過(guò)這件小事，我明白了，無(wú)論大事小事，對(duì)有困難需要幫助的人，都是最幸福最感恩的。所以，以后一定要盡自己的一點(diǎn)微薄之力去幫助那些需要幫助的人。
以鼓勵(lì)為話題篇四
星期二中午，徐老師扯著“大嗓門”宣布：“今天大家評(píng)選班干部，每個(gè)人投10票，下午公布結(jié)果，有提名的同學(xué)都可以參加星期五的演講?！苯淌依镱D時(shí)炸開(kāi)了鍋，我心里暗想：每年都是老一套，都不會(huì)有哪些新意吧。只是今年的競(jìng)選多了一個(gè)演講環(huán)節(jié)，我的心也為之一震，不過(guò)非?？煊珠_(kāi)心起來(lái)：這次我肯定能勝出！
到了星期五下午，演講如期而至，同學(xué)們一個(gè)個(gè)胸有成竹，我也早早籌備好了一篇兩頁(yè)的演講稿。高語(yǔ)彤、時(shí)語(yǔ)軒……等參賽選手都陸續(xù)上去了，而且發(fā)揮得都非常不錯(cuò)。只有劉芷玥還在猶豫不決。我非常不解：“她平常明明非常大方活潑的呀，今天這是如何了？”
正當(dāng)我疑惑不解的時(shí)候，臺(tái)上已經(jīng)沒(méi)人了，徐老師勉勵(lì)著大家：“我倒數(shù)10秒沒(méi)人上去，這次班干部競(jìng)選就結(jié)束嘍，你會(huì)后悔一輩子哦！”同學(xué)們這個(gè)時(shí)候齊聲喊道：“劉芷玥，劉芷玥，劉芷玥……”，劉芷玥有的不知所措了，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，旁邊的同學(xué)不停地鼓勵(lì)著她，有的還想推她上臺(tái)。劉芷玥終于受不了了，淚水像斷了線的珠子一樣流下來(lái)，周圍的同學(xué)快點(diǎn)遞來(lái)紙巾。徐老師也鼓勵(lì)著劉芷玥：“大家再一次把掌聲送給她！”頓時(shí)，雷鳴般的掌聲響了起來(lái)，可她還是不愿上臺(tái)，大伙都替她著急了。這個(gè)時(shí)候，徐老師又讓大家安靜10秒，給她一個(gè)選擇的機(jī)會(huì)，劉芷玥最后一層心理防線終于被擊破了……她慢悠悠地走上講臺(tái)，支支吾吾地說(shuō)道：“第一……謝謝大伙鼓勵(lì)我……”。這句話一出口，不止是我，全班都被感動(dòng)了……最后，劉芷玥的演講很成功和感人，取得了同學(xué)們熱烈的掌聲。
這次演講結(jié)束了，也讓我深深感受到老師和班級(jí)同學(xué)的愛(ài)心和溫暖，即使遇見(jiàn)再大的困難也不怕，由于大伙的愛(ài)心鼓勵(lì)勝過(guò)所有！
以鼓勵(lì)為話題篇五
謝婷雯，她是我的好朋友，是她讓我的人生道路充滿了陽(yáng)光，充滿了溫暖！
那次月考，我非常期待我考多少分。可等老師公布成績(jī)時(shí)，我由萬(wàn)里無(wú)云的晴天一下子變成了雷雨交加的雨天，我哭了，我怎么才考75分？頓時(shí)，豆大的淚珠一咕嚕地往下流，我傷心至極，坐在座位上哭。這時(shí)，謝婷雯走過(guò)來(lái)，問(wèn)我：“你怎么了？有人欺負(fù)你嗎？有人打你嗎？有人……”“不是……是……我自……自己，是我……我自己?！蔽疫煅手f(shuō)?！澳阕约涸趺戳搜?？你快說(shuō)呀?！敝x婷雯顯然急了。我緩緩地從課桌下拿出一張卷子遞給她，她看了看，說(shuō)：“你就是為了這個(gè)呀？其實(shí)考差了沒(méi)關(guān)系，就當(dāng)是一個(gè)教訓(xùn)。誰(shuí)沒(méi)考差過(guò)呀？這只是一個(gè)小小的挫折，就足以讓你心灰意冷，那你以后怎么辦？人生不可能一帆風(fēng)順，總會(huì)有陰晴圓缺，挫折那是常事，如果沒(méi)有挫折的人生還是人生嗎？那樣的人生還有意義嗎？挫折也有好處，它能讓你正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，讓你挫折中成長(zhǎng)，挫折中學(xué)習(xí)，讓你變得更堅(jiān)強(qiáng)。有一句話叫‘塞翁失馬，因禍得福’，不就是這個(gè)意思嗎？”
謝婷雯，謝謝你，是你讓我的人生道路充滿陽(yáng)光，充滿溫暖！我真心謝謝你，謝婷雯！
但是在媽媽鼓掌的背后，是什么？
以鼓勵(lì)為話題篇六
鼓勵(lì)可以讓一個(gè)極度失落的人變得有信心，鼓勵(lì)可以讓失敗者在失敗中重新找回自信，回頭走向成功之路。
在我的記憶中有同學(xué)的幾句話使我至今難忘，在同學(xué)的心里那幾句話顯得微不足道，但是在我心里卻顯得非常重要，就是它使我重親找回了自信！在20xx年國(guó)慶節(jié)前一天，下午快放學(xué)的時(shí)候老師讓我們默寫四句名言，可以我怎么寫都不是100分，時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，同學(xué)們已經(jīng)走得差不多了，就剩一兩個(gè)同學(xué)了，我又默了好幾遍都不對(duì)，我以著急又緊張，手都開(kāi)始瑟瑟發(fā)抖，這時(shí)候劉仰恂走了過(guò)來(lái)：“你別急了，著急能有什么用，你還是慢慢寫吧，一次ok，可比寫很多好哦，一定要加油爭(zhēng)取一次過(guò)關(guān)?！?BR> 我聽(tīng)了劉仰恂的話心里舒服多了，也不急了，重新找回了自信。我渾身充滿力量，一口氣全寫完了，這時(shí)有一個(gè)新的問(wèn)題需要解決：默寫的是否全對(duì)？正當(dāng)我猶豫不決的時(shí)間，黃煜煬走了過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“怎么了，有問(wèn)題嗎？”“當(dāng)然有了！我不知道我寫對(duì)沒(méi)?！薄斑@個(gè)問(wèn)題好解決！把卷子拿來(lái)，讓我看看?！边^(guò)了一會(huì)他看完了并說(shuō)：“應(yīng)該都對(duì)了！”果然，是一佰分。
我真感謝他們，他們告訴我了：別人有困難時(shí)也要幫助別人，鼓勵(lì)的力量是很大的。是他們讓我明白了一個(gè)道理：每個(gè)人都會(huì)遇到困難，身處困境都特別希望得到別人的鼓勵(lì)和幫助。所以，在別人身處困境的時(shí)候，我們要盡力的去鼓勵(lì)和幫助別人。送人玫瑰，手有余香。
以鼓勵(lì)為話題篇七
在我的人生經(jīng)歷中，有過(guò)慈祥的愛(ài)，有過(guò)嚴(yán)厲的愛(ài)，也有過(guò)鼓勵(lì)的愛(ài)。其中，爸爸在我練書法的過(guò)程中對(duì)我鼓勵(lì)的愛(ài)，讓我記憶猶新。
在我三年級(jí)到四年級(jí)的暑假中，因?yàn)槲业臅颁摴P字太差了，以前也找了好幾名書法老師教我練習(xí)書法，結(jié)果還是外甥打燈籠照舊。爸爸媽媽商量，給我報(bào)了名，讓我參加符江有名的書法名師黃守銘老師書法藝術(shù)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)書法。
我第一天去，學(xué)完了后回到家，對(duì)爸爸說(shuō)：爸爸，我不想再去了！爸爸問(wèn)：為什么不想去了呢？我接著說(shuō)：我學(xué)不好的，我寫的字實(shí)在是太差了！爸爸拿出了我那天寫的作業(yè)，一看，的確很糟糕。我緊接著對(duì)爸爸說(shuō)：您看到了我寫的字了吧，我是學(xué)不好書法的呀！爸爸沒(méi)有責(zé)怪我說(shuō)：兒子，這只是你第一天學(xué)寫字，還有29天的練習(xí)時(shí)間，我相信你能把字練好的，兒子，你要加油呀，決不能放棄！可是，如果在這29天的日子里，我也練不好，怎么辦呢？?jī)鹤樱蚁嘈拍?，相信你一定能?zhàn)勝困難的，你一定能行的，堅(jiān)持就是勝利！好吧，我在以后的`日子里，苦練書法吧，我也相信能夠?qū)W好的。之后，我就天天認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)，我的書法也一天天的進(jìn)步了，爸爸看了我寫的字，樂(lè)滋滋的笑了，我也甜滋滋的笑了。
轉(zhuǎn)眼間，28天過(guò)去了，剩下的只有2天時(shí)間了，最后2天的時(shí)間里，就要書法藝術(shù)班的考試了。我對(duì)爸爸說(shuō)：爸爸，我很擔(dān)心我考得不好，比我寫的字好得多的同學(xué)多的是。不用怕，兒子，用平時(shí)練習(xí)的方式參加考試，我相信你，能考出好的成績(jī)的。好，爸爸，這次我一定要爭(zhēng)取得到前十五名吧！在這最后的兩天的時(shí)間里，我也堅(jiān)持不懈的練習(xí)書法，直到考試那天，參加了結(jié)業(yè)的考試，考試時(shí)，因?yàn)槠綍r(shí)我認(rèn)認(rèn)真真的練習(xí)，真是工夫不負(fù)有心人吧，成績(jī)出來(lái)了，我排名是第十三名！我看到了這個(gè)成績(jī)，我笑了，爸爸媽媽也笑了。現(xiàn)在，我的書法已經(jīng)取得了在高縣參加沙河的書法比賽和省藝術(shù)人才大賽宜賓分賽中分別取得了二等獎(jiǎng)。我能取得這樣的好成績(jī)，都是與爸爸的鼓勵(lì)分不開(kāi)的呀。
鼓勵(lì)伴我成長(zhǎng)，我還有很多的人生路沒(méi)有走到，我會(huì)走穩(wěn)人生的每一步的，讓自己的人生更加光彩奪目！
以鼓勵(lì)為話題篇八
（一句鼓勵(lì)的話激起堅(jiān)持下去的勇氣）。
著名的鋼琴家及作曲家帕岱萊夫斯基預(yù)訂在美國(guó)某大音樂(lè)廳表演。那是一個(gè)值得紀(jì)念的夜晚———音樂(lè)廳里到處是黑色燕尾服、正式的晚禮服、上流社會(huì)的打扮。當(dāng)晚的觀眾當(dāng)中有一位母親，帶著一個(gè)煩躁不安的9歲孩子。
到她轉(zhuǎn)頭跟朋友交談時(shí)，他被刺眼燈光照耀著的舞臺(tái)上那演奏用的大鋼琴和前面的烏木座凳吸引，從母親身旁溜走，他把顫抖的小手指放在黑白顏色的琴鍵上，開(kāi)始彈奏名叫《筷子》的曲子。
觀眾的交談聲忽然停止下來(lái)，數(shù)百雙表示不悅的眼睛一起看過(guò)去。被激怒、困窘的觀眾開(kāi)始叫嚷，要把小孩趕出去。
在后臺(tái)，鋼琴大師聽(tīng)見(jiàn)臺(tái)前的聲音，他趕忙抓起外衣，跑到臺(tái)前，一言不發(fā)地站到男孩身后，伸出雙手，即興地彈出配合《筷子》的一些和諧音符。二人同時(shí)彈奏時(shí)，大師在男孩耳邊低聲說(shuō)：“繼續(xù)彈，不要停止。繼續(xù)彈……不要停止……不要停止?！?BR> 我們也是如此。我們努力工作，其效果就如小孩在大演奏廳中彈奏《筷子》一般。就在我們快要放棄時(shí)，忽然大師出現(xiàn)，彎腰低聲對(duì)我們說(shuō)：“現(xiàn)在繼續(xù)彈下去，不要停止。”繼續(xù)……不要停止；不要停止，他為我們即興演奏，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候，奏出恰當(dāng)?shù)男伞?BR> 美麗心靈。
（鼓勵(lì)需要無(wú)私的奉獻(xiàn)和毅力）。
影片《美麗心靈》獲第74屆奧斯卡金像獎(jiǎng)，幾乎包攬了電影類的全球最高獎(jiǎng)項(xiàng)，影片主人公原型納什因此而成為熱門的公眾人物。約翰·納什生于1928年，14歲開(kāi)始展現(xiàn)他的數(shù)學(xué)天分。1950年7月13日，在他生日那一天，他獲得美國(guó)普林斯頓高等研究院的博士學(xué)位，他那篇僅僅27頁(yè)的博士論文中有一個(gè)重要發(fā)現(xiàn)，這就是后來(lái)被稱為“納什均衡”的博弈理論。剛剛二十出頭的他已經(jīng)是博弈論大師，50年代末已是聞名世界的科學(xué)家了。然而，正當(dāng)他的事業(yè)如日中天的時(shí)候，30歲的納什得了嚴(yán)重的精神分裂癥，長(zhǎng)達(dá)30年的過(guò)程中他無(wú)法進(jìn)行正常的研究工作。
他的妻子艾利西亞———麻省理工學(xué)院物理系畢業(yè)生，一位高尚堅(jiān)強(qiáng)的女性，始終給予他無(wú)微不至的關(guān)懷、包容和鼓勵(lì)。她表現(xiàn)出鋼鐵一般的意志：挺過(guò)了丈夫被禁閉治療、孤立無(wú)援的日子，走過(guò)了兒子同樣罹患精神分裂癥的震驚與哀傷……漫長(zhǎng)的半個(gè)世紀(jì)之后，她的耐心和毅力終于創(chuàng)下了了不起的奇跡：和她的兒子一樣，納什教授漸漸康復(fù)，重新開(kāi)始研究工作，并在1994年獲得諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)。
我要跳到月球上。
（鼓勵(lì)每一個(gè)夢(mèng)想）。
有位媽媽正在廚房里洗碗，她聽(tīng)到小孩在后院蹦蹦跳跳玩耍的聲音，便對(duì)他喊道：“你在干嗎？”孩子回答：“我要跳到月球上！”你猜媽媽怎么說(shuō)？她沒(méi)有給孩子潑冷水，罵他“小孩子不要胡說(shuō)”或“趕快進(jìn)來(lái)洗干凈”之類的話，而是說(shuō)：“好，不要忘記回來(lái)喔！”這個(gè)小孩后來(lái)成為第一位登陸月球的人，他就是阿姆斯特朗。
蘇布青與谷超豪。
（鼓勵(lì)學(xué)生超過(guò)自己）。
數(shù)學(xué)大師蘇步青有高尚的品德，他真誠(chéng)的鼓勵(lì)學(xué)生超過(guò)自己。他常對(duì)學(xué)生說(shuō)：“一代勝過(guò)一代，科學(xué)才能發(fā)展，事業(yè)才有希望，你們要超過(guò)我，向更高的目標(biāo)前進(jìn)。”
他不僅口頭上這樣倡導(dǎo)，而且在實(shí)際行動(dòng)上也切實(shí)幫助學(xué)生超過(guò)自己。他從多方面觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生谷超豪思想敏銳，學(xué)有余力，便根據(jù)循序漸進(jìn)的原則，向他提出更高的要求，支持他在聽(tīng)自己課的同時(shí)，再去聽(tīng)陳建功先生的課，在參加自己主持的微分幾何討論班的同時(shí)，也參加函數(shù)討論班，使他把兩位先生的學(xué)問(wèn)和長(zhǎng)處都學(xué)到手。解放初，上級(jí)打算調(diào)谷超豪去某單位從事行政領(lǐng)導(dǎo)工作，蘇步青認(rèn)為這樣用人不妥，說(shuō)谷超豪有數(shù)學(xué)才能，應(yīng)讓他在數(shù)學(xué)方面發(fā)揮專長(zhǎng)。后來(lái)，他認(rèn)為谷超豪已經(jīng)基本掌握了自己的學(xué)問(wèn)，又推薦他到莫斯科大學(xué)學(xué)習(xí)。
谷超豪回國(guó)后，在微分方程方面取得一系列具有世界先進(jìn)水平的研究成果。又同著名物理學(xué)家楊振寧合作，在規(guī)范場(chǎng)的數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)研究中又取得了一系列成就，得到科學(xué)界的高度評(píng)價(jià)。
松下幸之助的決策觀。
（鼓勵(lì)員工）。
日本松下電器總裁松下幸之助的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格以罵人出名，但是也以最會(huì)栽培人才而出名。
有一次，松下幸之助對(duì)他公司的一位部門經(jīng)理說(shuō)：“我每天要做很多決定，并要批準(zhǔn)他人的很多決定。實(shí)際上只有40%的決策是我真正認(rèn)同的，余下的60%是我有所保留的，或者是我覺(jué)得過(guò)得去的?！苯?jīng)理覺(jué)得很驚訝，假使松下不同意的事，大可一口否決就行了。
“你不可以對(duì)任何事都說(shuō)不，對(duì)于那些你認(rèn)為算是過(guò)得去的計(jì)劃，你大可在實(shí)行過(guò)程中指導(dǎo)他們，使他們重新回到你所預(yù)期的軌跡。我想一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人有時(shí)應(yīng)該接受他不喜歡的事，因?yàn)槿魏稳硕疾幌矚g被否定?！弊鳛橐幻I(lǐng)導(dǎo)，你必須懂得加強(qiáng)人的信心，切不可動(dòng)不動(dòng)就打擊你部屬的積極性。應(yīng)極力避免用“你不行、你不會(huì)、你不知道、也許”這些字眼，而要經(jīng)常對(duì)你的下屬說(shuō)“你行、你一定會(huì)、你一定要、你會(huì)和你知道”。
信心對(duì)人的成功極為重要，懂得加強(qiáng)部屬信心的領(lǐng)導(dǎo)，既是在給你的部屬打氣，更是在幫助你自己獲取成功。管理不是獨(dú)裁，在從事企業(yè)管理之際，尊重人權(quán)，重視個(gè)體，友善的詢問(wèn)和關(guān)切的聆聽(tīng)相當(dāng)重要。
巴甫洛夫教育學(xué)生。
（批評(píng)的時(shí)候也別忘了鼓勵(lì)）。
一天，一個(gè)學(xué)生哭喪著臉走到著名生理學(xué)家巴甫洛夫跟前，匯報(bào)自己一次重要的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)失敗了。巴甫洛夫說(shuō)：“從你上次實(shí)驗(yàn)取得成功時(shí)那種神奇，我就知道你這次肯定要失??！”教授嚴(yán)肅地批評(píng)了這個(gè)沮喪的學(xué)生，同時(shí)還語(yǔ)重心長(zhǎng)鼓勵(lì)他：“你還年輕，別讓驕傲占有了你。”教授還說(shuō)：“當(dāng)我第一篇科學(xué)論文發(fā)表時(shí)，與其說(shuō)是高興，倒不如說(shuō)有點(diǎn)沉重，因?yàn)槲蚁氲剑涸诳茖W(xué)的崎嶇小路上，要想取得即使一點(diǎn)點(diǎn)的前進(jìn)，也是不容易的?！?BR> 尊重的力量。
(對(duì)犯錯(cuò)者要鼓勵(lì))。
有一次，美國(guó)空軍的著名戰(zhàn)斗機(jī)試飛員鮑伯·胡佛，完成飛行表演任務(wù)后飛回洛杉磯。途中，飛機(jī)突然發(fā)生嚴(yán)重故障，兩個(gè)引擎同時(shí)失靈。他臨危不懼，果斷沉著地采取了措施，奇跡般地把飛機(jī)迫降在機(jī)場(chǎng)。他和安全人員檢查飛機(jī)時(shí)發(fā)現(xiàn)，造成事故是因?yàn)橛糜筒粚?duì)，他駕駛的是螺旋槳飛機(jī)，用的卻是噴氣式飛機(jī)用油。
負(fù)責(zé)加油的機(jī)械師嚇得面如土色，見(jiàn)了胡佛便痛哭不已。因?yàn)樗粫r(shí)的'疏忽可能造成飛機(jī)失事和三個(gè)人的死亡。胡佛并沒(méi)有大發(fā)雷霆，而是上前輕輕抱住這位內(nèi)疚的機(jī)械師，真誠(chéng)地對(duì)他說(shuō)：“為了證明你干得好，我想請(qǐng)你明天幫我干飛機(jī)的維修工作。”這位機(jī)械師后來(lái)一直跟著胡佛，負(fù)責(zé)他的飛機(jī)維修。以后，胡佛的飛機(jī)維修從來(lái)沒(méi)有發(fā)生任何差錯(cuò)。
這就是胡佛的為人高明之處。對(duì)于大錯(cuò)誤，其實(shí)不需別人指責(zé)，自己早已自責(zé)內(nèi)疚了。如果此時(shí)尊重對(duì)方，理解他的心情，那么于對(duì)方來(lái)說(shuō)，便是一種博愛(ài)和激勵(lì)。
這也會(huì)過(guò)去。
（失敗和成功都需要鼓勵(lì)）。
1954年，巴西的男女老少一致認(rèn)為，巴西足球隊(duì)定能榮獲世界杯賽的冠軍。然而，天有不測(cè)風(fēng)云，足球的魅力就在于難以預(yù)測(cè)。在半決賽時(shí)，巴西隊(duì)意外地輸給了法國(guó)隊(duì)，結(jié)果沒(méi)能將那個(gè)金燦燦的獎(jiǎng)杯帶回巴西。球員們比任何人都更明白，足球是巴西的國(guó)魂。他們懊悔至極，感到無(wú)臉去見(jiàn)家鄉(xiāng)父老。他們知道，球迷們的辱罵、嘲笑和扔汽水瓶子是難以避免的。
當(dāng)飛機(jī)進(jìn)入巴西領(lǐng)空之后，球員們更加心神不安，如坐針氈?？墒钱?dāng)飛機(jī)降落在首都機(jī)場(chǎng)的時(shí)候，映入他們眼簾的卻是另一種景象：巴西總統(tǒng)和兩萬(wàn)多名球迷默默地站在機(jī)場(chǎng)，人群中有兩條橫幅格外醒目：“失敗了也要昂首挺胸！”“這也會(huì)過(guò)去！”球員們頓時(shí)淚流滿面?？偨y(tǒng)和球迷都沒(méi)有講話，默默地目送球員們離開(kāi)了機(jī)場(chǎng)。
4年后，巴西足球隊(duì)不負(fù)眾望贏得了世界杯的冠軍?；貒?guó)時(shí)，巴西足球隊(duì)的專機(jī)一進(jìn)入國(guó)境，16架噴氣式戰(zhàn)斗機(jī)立即為之護(hù)航。當(dāng)飛機(jī)降落在道加勒機(jī)場(chǎng)時(shí)，聚集在機(jī)場(chǎng)上歡迎者多達(dá)3萬(wàn)人。在從機(jī)場(chǎng)到首都廣場(chǎng)的道路兩旁，自動(dòng)聚集起來(lái)的人群超過(guò)了100萬(wàn)。這是多么宏大的激動(dòng)人心的場(chǎng)面！
人群中也有兩條橫幅格外醒目：“勝利了更要勇往直前！”“這也會(huì)過(guò)去！”
貝多芬的吻。
（將鼓勵(lì)傳遞下去）。
1985年9月，匈牙利鋼琴家安多爾·福爾德斯在聯(lián)邦德國(guó)薩爾布呂肯市給一批年輕的鋼琴家上課，他發(fā)現(xiàn)，如果他在某個(gè)學(xué)生的背上輕輕拍一下，那個(gè)學(xué)生就會(huì)表現(xiàn)得更為出色。他便在全班學(xué)生面前對(duì)他杰出的演奏予以贊揚(yáng)，使他自己以及全班學(xué)生大為驚奇的是，他馬上超越了自己的原有水平。
安多爾這樣做緣于自己的經(jīng)歷。16歲時(shí)，由于與音樂(lè)教師發(fā)生分歧，他處于某種危機(jī)之中。后來(lái)著名的鋼琴家艾米爾·馮·薩爾———李斯特的最后一個(gè)活著的弟子———來(lái)到布達(dá)佩斯，要求安多爾為他演奏。李斯特專心地聽(tīng)他彈了巴赫的c大調(diào)“toccata”，并要求聽(tīng)了更多的曲子。安多爾把自己的全副身心都投入彈奏貝多芬的“pathetique”奏鳴曲以及舒曼的“papillon”之中。最后，馮·薩爾起身，在他的前額上吻了一下。“我的孩子”，他說(shuō)，“在你這么大時(shí)，我成了李斯特的學(xué)生。在我的第一堂課后他在我前額上親了一下，說(shuō)：‘好好照料這一吻———它來(lái)自貝多芬。他在聽(tīng)了我演奏后給我的?！乙呀?jīng)等了多年準(zhǔn)備傳下這一神圣的遺產(chǎn)，而現(xiàn)在我感到你當(dāng)受得起。”
在安多爾的一生中沒(méi)有別的什么可以比得上馮薩爾的贊揚(yáng)。貝多芬的吻神奇地把他從危機(jī)中解脫出來(lái)，幫助他成為今天這樣的鋼琴家。不久將輪到他把它傳給最值得領(lǐng)受這份遺產(chǎn)的人。
鯨魚的高度。
（動(dòng)物也需要鼓勵(lì)）。
假如你看到體重達(dá)8600公斤的大鯨魚躍過(guò)水面6.6米，并為你表演各種動(dòng)作，我想你一定會(huì)發(fā)出驚嘆，將這視為奇跡。而確實(shí)有這么一只創(chuàng)造奇跡的鯨魚。
這只鯨魚的訓(xùn)練師向外界披露了訓(xùn)練的奧秘：在開(kāi)始時(shí)，他們先把繩子放在水面下，使鯨魚不得從繩子上方通過(guò)，鯨魚每次經(jīng)過(guò)繩子上方就會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)，它會(huì)得到魚吃，會(huì)有人拍拍它并和它玩，訓(xùn)練師以此對(duì)這只鯨魚表示鼓勵(lì)。當(dāng)鯨魚從繩子上方通過(guò)的次數(shù)逐漸多于從下方經(jīng)過(guò)的次數(shù)時(shí)，訓(xùn)練師就會(huì)把繩子提高，只不過(guò)提高的速度必須很慢，不至于讓鯨魚因?yàn)檫^(guò)多的失敗而沮喪。
林則徐堂聯(lián)述志。
（鼓勵(lì)他人給自己提意見(jiàn)）。
禁煙運(yùn)動(dòng)中的民族英雄林則徐，在擔(dān)任江蘇廉防使時(shí)，曾在大堂上親自書寫一副堂聯(lián)：“愿聞己過(guò)，求通民意?！彼?hào)召人們大膽揭發(fā)貪官污吏，鼓勵(lì)別人向自己直陳意見(jiàn)。1838年，他升任兩廣總督后，又親筆在府衙內(nèi)題了一副堂聯(lián)自勉：海納百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲則剛。這副對(duì)聯(lián)歷來(lái)為人傳誦，贊不絕口。上聯(lián)是說(shuō)要像大海那樣有肚量，能廣泛聽(tīng)取各種不同的意見(jiàn)；下聯(lián)更是振聾發(fā)聵的箴言，砥礪自己杜絕私欲，做剛正不阿挺立世間的硬漢。
達(dá)爾文的父親。
(鼓勵(lì)孩子的興趣和想像力)。
從七歲開(kāi)始，達(dá)爾文就很喜歡搜集風(fēng)干的植物和死了的昆蟲，還有硬幣、圖章、貝殼和化石等雜七雜八的東西。他還愛(ài)好在家里做化學(xué)實(shí)驗(yàn)，為此，他曾受過(guò)校長(zhǎng)巴特勒博士的訓(xùn)斥?？墒?，老達(dá)爾文卻支持孩子，他把花園里的一間小棚子交給他做化學(xué)實(shí)驗(yàn)。十歲那年，還幫助他到威爾士的海岸去度三周的假期，在那里觀察和采集了許多海生植物的標(biāo)本。
達(dá)爾文愛(ài)幻想，一直宣稱他收集的幾塊化石是價(jià)值連城的奇珍，有一天，他從泥巴地里挖出一枚硬幣，對(duì)姐姐說(shuō)：“瞧！一枚古羅馬人鑄造的硬幣。”姐姐接過(guò)一看，發(fā)現(xiàn)只不過(guò)是枚很常見(jiàn)的硬幣，她對(duì)弟弟的“說(shuō)謊”很生氣，到爸爸那兒告狀?？墒沁@位父親卻把兒子叫過(guò)來(lái)，當(dāng)面夸獎(jiǎng)道：“孩子，你的想像力真豐富！我怎么能責(zé)備你呢？”父親對(duì)兒子贊賞的態(tài)度，引起大家的不滿。人們認(rèn)為，這樣會(huì)毀了孩子，使他沾染上說(shuō)謊的壞毛病。老達(dá)爾文說(shuō)：“這說(shuō)明這個(gè)孩子富有想像力，有一天他會(huì)把這種才能用在正事上的?！?BR> 那些富有想像力的人，常常表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲望、充足的鉆研動(dòng)力和頑強(qiáng)的拼搏精神。我們鼓勵(lì)孩子從小就敢于想像，就是鼓勵(lì)孩子的這種欲望、動(dòng)力和精神。相反，泯滅孩子的想像力，就是動(dòng)搖了這種欲望、動(dòng)力和精神的根基。
樂(lè)妻勸夫。
（鼓勵(lì)別人要講究方法）。
東漢時(shí)候，河南郡有一個(gè)叫樂(lè)羊子的讀書人，他的妻子是一個(gè)非常賢惠、勤奮的人。有一次，樂(lè)羊子在路上見(jiàn)到一塊遺金，便撿起來(lái)拿回家樂(lè)滋滋地告訴了妻子。妻子卻說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)過(guò)，有志之士不喝盜泉之水(因?yàn)樵鲪罕I泉這個(gè)名字)，方正之人不接受不敬的施舍，何況拾到別人的東西帶回自己的家里，更是一種可恥的行為?！睒?lè)羊子聽(tīng)了，非常慚愧，便把那塊金子送到了原處。
后來(lái)，樂(lè)羊子要外出求學(xué)，妻子很支持。但是，他出去拜師求學(xué)還不到一年，就返回來(lái)了。妻子見(jiàn)了，驚訝地問(wèn)他：“為什么這么快就回來(lái)了?”樂(lè)羊子說(shuō)：“我外出的日子長(zhǎng)了，很想念你，沒(méi)有別的什么事。”妻子聽(tīng)罷，拿起一把剪刀，快步走到織布機(jī)前，說(shuō)：“你看，這布的原料是春蠶繭，由織布機(jī)和機(jī)梭一絲一絲地把它編織起來(lái)，日積月累才能織出成寸、成尺、成丈、成匹的絹布。如果現(xiàn)在一剪刀把它剪斷了，就白費(fèi)了許多時(shí)間，就會(huì)失去成功的機(jī)會(huì)。你在外求學(xué)也是這樣，每天都應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)自己所不知道的東西，用以充實(shí)你的學(xué)問(wèn)，培養(yǎng)美好的德行。如果淺嘗輒止，半途而廢，豈不是和剪刀剪斷織布機(jī)上的絲線一樣，要前功盡棄嗎?!”樂(lè)羊子聽(tīng)后很受感動(dòng)，又立即動(dòng)身出外求學(xué)，一去七年沒(méi)回家，終于修完了自己的學(xué)業(yè)。
以鼓勵(lì)為話題篇九
在元旦期間，班級(jí)要開(kāi)聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)，要每一個(gè)同學(xué)籌備節(jié)目（更不是每一個(gè)，但大部分要上臺(tái)）。我心虛了，心想：自己什么都不會(huì)，這該如何解決呢？這可把我難壞了，整整一早上都沒(méi)好心情。
下午，看到王媛在組織詩(shī)朗誦，我按捺不住了，說(shuō)道：“把我也加上吧?！蓖蹑掠悬c(diǎn)意料之外，她沒(méi)想到我居然會(huì)主動(dòng)報(bào)名，飛快地把我的名字寫了上去。后來(lái)，田豐源拿著語(yǔ)文書在那挨家挨戶挑演課本劇的職員，課本劇是《陽(yáng)光皮膚》。我想：自己不是晚上常常看抗日電視劇嗎？當(dāng)課本劇里的那個(gè)日本同學(xué)應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題。輪到我了，田豐源說(shuō)：“你學(xué)兩句我聽(tīng)聽(tīng)。”“在大家那兒，活兒多得干不完，一輩子被人著急不已?！蔽谊庩?yáng)怪氣的學(xué)著課本里鈴木一男的聲音說(shuō)。沒(méi)想到田豐源居然挑上了我，我又激動(dòng)又害怕，心里一直忐忑不安。
回家后，我把這件事告訴了母親，母親愛(ài)撫著我的頭說(shuō)：“這是好事呀，加油，就當(dāng)挑戰(zhàn)一下自己么，訓(xùn)練一下自己，相信你是最棒的！”母親的話頓時(shí)消除去我的所有顧慮。
聯(lián)歡會(huì)那天，看著董旭塬的相聲《嘻哈方程記》出現(xiàn)了一點(diǎn)兒失誤，我又擔(dān)憂起來(lái)：萬(wàn)一我一緊張，忘詞了如何解決？忽然，我心中又涌出母親的那句話：“沒(méi)事，加油……”我的內(nèi)心又平靜了下來(lái)。第一我是和趙磊他們一塊詩(shī)朗誦，籌備前，想起母親的話，我充滿了自信。上了臺(tái)，我伴隨音樂(lè)抑揚(yáng)頓挫地朗誦起來(lái)，沒(méi)出一點(diǎn)差錯(cuò)。教室里響起了雷鳴般的掌聲，我愈加自信。
下一場(chǎng)是課本劇，我不害怕了，由于有母親和同學(xué)們的鼓勵(lì)，課本劇正常進(jìn)行，只聽(tīng)呂瑞點(diǎn)到：“鈴木一男?！薄盎顑憾嗟酶刹煌辍蓖瑢W(xué)們都哈哈大笑，但我卻沒(méi)笑，由于我知曉同學(xué)們的笑聲，是對(duì)我的鼓勵(lì)和認(rèn)同。
聯(lián)歡會(huì)成功的結(jié)束了，母親和同學(xué)們對(duì)的鼓勵(lì)讓我的心里充滿了喜悅，使我愈加自信，我也要將這份溫暖傳遞給他人。
以鼓勵(lì)為話題篇十
笑有很多種，有諷刺的笑、有寬容的笑……，當(dāng)然，也有鼓勵(lì)的笑。在這諸多的笑中，讓我感受最深的就是鼓勵(lì)的笑了。
當(dāng)一個(gè)人做一件事情，百思不解，不的成功時(shí)，你用一個(gè)鼓勵(lì)的笑給予他，他就有可能取得意想不到的成功。
在一節(jié)語(yǔ)文課上，老師讓我們玩開(kāi)火車讀生字生詞的游戲。剛開(kāi)始，小火車開(kāi)的一帆風(fēng)順。可是快到終點(diǎn)時(shí)，突然，小火車停下了。我回頭一看，原來(lái)是一個(gè)同學(xué)讀錯(cuò)了一個(gè)詞。緊張的他一看全班同學(xué)都死死的盯著他，就立刻知道，自己錯(cuò)了。于是他又讀了一遍，這一遍，他把這個(gè)詞中讀錯(cuò)的字讀對(duì)了，但是卻把原來(lái)讀對(duì)的的字又給讀錯(cuò)了。有的同學(xué)終于忍不住了，笑了起來(lái)，這是一種嘲笑。老師也對(duì)他笑了，全班同學(xué)都發(fā)現(xiàn)，那是一種鼓勵(lì)的笑。他鼓起勇氣又讀了一遍，這次終于讀對(duì)了?？赡芤?yàn)榍皟纱蔚氖。穆曇艉苄?。我們還是把最熱烈的掌聲送給了他。
還有一次，在我的小妹妹家里，大家都教她學(xué)習(xí)叫爸爸。因?yàn)閯倢W(xué)習(xí)，所以總是把“爸爸”叫成“怕怕”，我發(fā)現(xiàn)，阿姨已經(jīng)教的不耐煩了，想想我小時(shí)候爸爸、媽媽對(duì)我的教導(dǎo)，我微笑的對(duì)阿姨說(shuō)：“沉著氣，慢慢來(lái)，她一定能行的。”這次微笑的鼓勵(lì)，使我再見(jiàn)到小妹妹時(shí)，她已經(jīng)流利的叫出“爸爸”了。為此阿姨特地請(qǐng)我吃飯，感謝我那鼓勵(lì)的微笑。
鼓勵(lì)的笑，力量真是大??！
以鼓勵(lì)為話題篇十一
世界上最遠(yuǎn)的距離/不是生與死的距離/而是我站在你面前/你不知道我愛(ài)你。
——泰戈?duì)枴?BR> 雞犬之聲相聞，老死不相往來(lái)。——《老子》。
遠(yuǎn)交近攻?！稇?zhàn)國(guó)策》。
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！醪?。
如果心是近的，遙遠(yuǎn)的路也會(huì)是短的?！砹_斯諺語(yǔ)。
遠(yuǎn)的香，近的臭。——諺語(yǔ)。
親戚遠(yuǎn)來(lái)香，鄰居高筑墻?！V語(yǔ)。
不怕千里遠(yuǎn)，只怕隔層板?！V語(yǔ)。
三年見(jiàn)一見(jiàn)，殺雞又下面；一日見(jiàn)三見(jiàn)，口水噴上面?！V語(yǔ)。
人有厚薄，水有深淺?！V語(yǔ)。
三年不上門，當(dāng)親也不親?！V語(yǔ)。
人走茶涼。——諺語(yǔ)。
親雖親，財(cái)帛分?！V語(yǔ)。
“距離說(shuō)”的啟示。
（距離產(chǎn)生美）。
“距離說(shuō)”是意大利美學(xué)家朗吉努斯率先提出來(lái)的。其根本要義在于，觀眾在看戲時(shí)，要和舞臺(tái)上的演員保持一定的距離，這樣才能產(chǎn)生良好的美學(xué)效果；如果太近，就會(huì)降低這種美學(xué)效果。當(dāng)然，距離太遠(yuǎn)也達(dá)不到這個(gè)效果?，F(xiàn)在劇場(chǎng)里的票價(jià)視距離而定就是這個(gè)道理。我們看到，在第一、二排的票價(jià)和最后幾排的票價(jià)比在中間幾排的票價(jià)低得多，就是這個(gè)緣故，中國(guó)有句民間俗語(yǔ)：“守著羊圈才知道羊圈騷?！币矐?yīng)驗(yàn)了這一理論。還有諸如“親戚只可走著，不可守著”也是這個(gè)道理的再現(xiàn)。
詩(shī)人對(duì)距離的感受。
（心理距離與空間距離）。
顧城的《遠(yuǎn)和近》：“你/一會(huì)看我/一會(huì)看云/我覺(jué)得/你看我時(shí)很遠(yuǎn)/你看云時(shí)很近?！痹谀抗饪梢曋g，你與我的距離不可能遠(yuǎn)于你與云的距離?？稍?shī)人為什么覺(jué)得“你看我時(shí)很遠(yuǎn)，你看云時(shí)很近”呢?原因是詩(shī)人所寫的是一種非正常的生活，是一種被扭曲了的人際關(guān)系。在這扭曲了的關(guān)系中，一切都顛倒了。本應(yīng)相親相近的人與人的關(guān)系，由于心的阻隔而疏遠(yuǎn)了，顯得那么孤寂而不可接近；因?yàn)槿穗H關(guān)系的疏遠(yuǎn)，人與自然反而拉近了距離，顯得十分親近。
泰戈?duì)柕脑?shī)《世界上最遠(yuǎn)的距離》：“世界上最遠(yuǎn)的距離/不是生與死的距離/而是我站在你面前/你不知道我愛(ài)你?！币?yàn)閻?ài)戀，在詩(shī)人心中，世上最遠(yuǎn)的距離居然不是“生與死的距離”，而是我和你雖面對(duì)面心卻不能相通的距離！
距離要適中。
（距離產(chǎn)生的美也是相對(duì)的）。
汪國(guó)真的《旅行》：“凡是遙遠(yuǎn)的地方/對(duì)我們都有一種誘惑/不是誘惑于美麗/就是誘惑于傳說(shuō)?！背浞终f(shuō)明了距離可以產(chǎn)生美。而他的另一首詩(shī)《山高路遠(yuǎn)》：“沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路/沒(méi)有比人更高的山?！眲t明白地告訴我們：距離是相對(duì)的。距離只有適中才會(huì)美。打個(gè)比方，坐在離湖較遠(yuǎn)的地方，看不見(jiàn)臟水，這就是距離產(chǎn)生美。
臺(tái)灣詩(shī)人筆下的距離。
（兩岸相望，距離是憂傷）。
余光中的《鄉(xiāng)愁》：“鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭?！焙{再寬，在作者眼中，它隔開(kāi)的也不過(guò)是“這頭”與“那頭”，阻斷不了的是濃密的“鄉(xiāng)愁”。
再如洛夫的《邊界望鄉(xiāng)》：“當(dāng)距離調(diào)整到令人心跳的程度/一座遠(yuǎn)山迎面飛來(lái)/把我撞成了/嚴(yán)重的內(nèi)傷”，看不見(jiàn)的遠(yuǎn)山能在詩(shī)人的望遠(yuǎn)鏡中擴(kuò)大數(shù)十倍并迎面飛來(lái)把詩(shī)人撞成“嚴(yán)重的內(nèi)傷”，而遠(yuǎn)隔海峽“故國(guó)的泥土，伸手可及”，何以如此？鄉(xiāng)愁！是鄉(xiāng)愁讓兩岸遙遙相望的遠(yuǎn)距離縮短為近距離了。心理上的近距離恰好折射出炎黃子孫割不斷的濃濃血緣之情。
請(qǐng)保持車距。
（距離與安全）。
城市是一個(gè)具有高度同一性的精密機(jī)器。在城市中生活的人們各方各面都要遵守秩序，保持距離，才能保證城市的正常運(yùn)行。
如今，城市里的私家車和出租車越來(lái)越多，導(dǎo)致交通高度緊張，即使不堵車的時(shí)候，車與車之間的距離也不可能很遙遠(yuǎn)。所以，開(kāi)車的人無(wú)論什么時(shí)候都要保持警惕，要和前面的車保持一定的距離，以避免發(fā)生交通事故。
然而現(xiàn)實(shí)生活中，還是有不少人不懂得這個(gè)道理，總是喜歡超車、追尾，結(jié)果造成嚴(yán)重的后果。
劉墉講的故事。
（愛(ài)需要近距離）。
劉墉先生在《生生世世未了緣》這本書中講述了這樣一段故事：臺(tái)北某個(gè)幼稚園的主任為了了解孩子心中的父母，特別收集了一百多幅小朋友畫的有關(guān)家庭的`圖畫，他發(fā)現(xiàn)畫里面的父親大多數(shù)都沒(méi)有手。由此，幼稚園的主任指出：“在孩子心中，父親是缺乏接觸的人?！?BR> 劉墉先生感慨地說(shuō)：“父親真的是不太和孩子接觸的嗎？”他回憶自己的女兒很小的時(shí)候有一次生病吐奶，他甚至急得用嘴去吸她被奶堵住而不能呼吸的鼻孔。讀過(guò)劉墉先生的書的人都知道，劉墉先生和他的兒子、女兒的關(guān)系真是讓人羨慕，既是父子，又是師生，又是朋友。他們之間不存在代溝，幾乎無(wú)話不談，心理距離非常近。
而我們傳統(tǒng)的禮俗是父嚴(yán)母慈，父親大多是保持一種高高在上的姿態(tài)，對(duì)孩子缺乏親密友愛(ài)的表達(dá)愛(ài)的方式，不能和孩子打成一片。這樣的后果是孩子對(duì)父親心存畏懼，不會(huì)主動(dòng)跟父親交流，兩代之間的代溝越來(lái)越深。
嵇康與山濤絕交。
（不同的志向使心靈產(chǎn)生距離）。
嵇康是魏晉時(shí)期有名的文學(xué)家、思想家。他最著名的主張是“越名教而任自然”、“非湯武而薄周孔”，他對(duì)榮華富貴和仕途有著本能的厭惡。嵇康“剛腸疾惡，輕肆直言，遇事便發(fā)”，感情太過(guò)濃烈，常常難以控制自己，對(duì)與自己道不同的人傲然蔑視。朝中權(quán)貴鐘會(huì)聞名造訪，他“箕踞而對(duì)，不為之禮”。
他隱居山中，拒絕參政。他的好朋友山濤本來(lái)和他一起隱居，但后來(lái)因?yàn)榉N種原因還是參與了政事，并且薦他任吏部郎。兩個(gè)人的選擇不一樣，理想相背離了，嵇康憤然寫下了《與山巨源絕交書》，表示從此以后與山濤一刀兩斷。
禰衡與孔融的忘年交。
（年齡不是友誼的距離）。
孔融是東漢末年著名的文學(xué)家。孔融年已五十，盛名滿天下的時(shí)候，禰衡年未二十，兩人卻相交為友，友情生死不渝?？兹谏類?ài)禰衡的才學(xué)，多次向曹操舉薦他。兩人性情相投，共同反對(duì)曹操的專制政策，不畏懼，嬉笑怒罵。后來(lái)，曹操借故殺害了孔融，禰衡當(dāng)眾怒罵曹操，曹操借刀殺人，把禰衡也殺害了。
以鼓勵(lì)為話題篇十二
“喂，你是……”
誰(shuí)說(shuō)“好事不出門，壞事傳千里”，本來(lái)就是“好事傳千里，壞事不出門”嘛！不過(guò)這個(gè)人實(shí)在有點(diǎn)奇怪，他怎么知道我得獎(jiǎng)了，又為什么勸我要繼續(xù)努力？唉，那種“愁眉苦對(duì)毛筆尖，俯首冷視鋼筆頭”的滋味，我可是受夠了?，F(xiàn)在目的已經(jīng)達(dá)到，還需努力什么？這以后我不僅沒(méi)有堅(jiān)持天天練字，就連寫作業(yè)也是應(yīng)付了事。
有一天，老師找我談了話，狠狠批評(píng)了我一頓。原來(lái)，失落的感覺(jué)竟是這么的.糟糕……。
又一次打開(kāi)電腦，我想把心中的苦惱向網(wǎng)友傾訴，電話又響了——。
“喂，你找誰(shuí)？”
“你好，被老師訓(xùn)了吧！請(qǐng)記住，不驕不躁，持之以恒才是通往書法最高境界的道路，相信吧，成功是屬于你的！”說(shuō)完，電話就掛了。
以鼓勵(lì)為話題篇十三
老師的微笑會(huì)讓我感到高興，老師的夸獎(jiǎng)會(huì)讓我有點(diǎn)驕傲，但老師的鼓勵(lì)最讓我念念不忘。
記得剛?cè)雽W(xué)時(shí)，走進(jìn)教室我非常害怕。心中那塊懸起的石頭總是沒(méi)有落地，看看周圍同學(xué)又都是素不相識(shí)的。
第一節(jié)上課鈴聲響了，我們的老師走進(jìn)教室，面帶笑容地介紹自己，并且還問(wèn)大家誰(shuí)也愿意上來(lái)做自我介紹。我非常想上去，但我很內(nèi)向，對(duì)自己沒(méi)有信心并且又很害怕。老師似乎看透了我的心思，對(duì)我和藹可親地鼓勵(lì)到：“上來(lái)吧!勇敢點(diǎn)!”但我依然不敢上去。心中在想：我到底是去還是不去呢?接著老師又鼓勵(lì)道：“說(shuō)不流利也沒(méi)事的，大家都不會(huì)笑話你的。”可我還是邁不開(kāi)腳，不能勇敢地走上講臺(tái)。這時(shí)老師走到了我身邊，彎著腰、弓著背，笑瞇瞇的、溫柔的對(duì)我說(shuō)：“上來(lái)吧，自信點(diǎn)，你上去了，大家都會(huì)夸你勇敢地，老師也會(huì)非常喜歡你的?！痹诶蠋煹脑偃膭?lì)下，我終于鼓起勇氣走上了講臺(tái)，吞吞吐吐地開(kāi)始介紹起自己。我講得不是很好，但這個(gè)并不重要，重要的是，老師一次又一次的鼓勵(lì)讓我對(duì)今后的學(xué)習(xí)都充滿了自信。老師!謝謝您!
在這周里，我發(fā)現(xiàn)一年四班有一個(gè)叫xx的孩子變換特別大，他上課不再像以前那樣做一個(gè)默默的“聽(tīng)眾”，而是在我提出問(wèn)題后，能讓我看見(jiàn)發(fā)言的學(xué)生中有他的出現(xiàn)，這讓我想起在周一的欣賞課時(shí)，我讓每組同學(xué)到前面表演他不想做的，甚至還哭了起來(lái)的情景，那時(shí)看到他哭，我心里也不好受，于是把他們組放到了最后，在其他組表演時(shí)，我只是在他耳邊說(shuō)了幾句簡(jiǎn)單的話，他當(dāng)時(shí)就勇敢的站了起來(lái)參與表演，到第二次上課是讓我看到他的變化讓我很高興。其實(shí)只要他們?cè)诿抗?jié)課都有所收獲，就是我最欣慰的。
在老師的鼓勵(lì)中，還在哪怕只是走一小步，也許在別人眼里這一小步不算什么，可是對(duì)于他們自身來(lái)說(shuō)也是提高也是進(jìn)步。
今天，我被老師表?yè)P(yáng)了一番。怎么表?yè)P(yáng)的呢?老師讓小朋友為我鼓掌，然后老師說(shuō)，“我念小迪的博客給同學(xué)們聽(tīng)。”這時(shí)同學(xué)們還沒(méi)寫完5呢。
老師就開(kāi)始讀起我的博客文章，是中秋月圓。讀了一篇同學(xué)們又給我鼓掌。
是拯救月亮姐姐，是爭(zhēng)氣的月亮姐姐。
讀完了之后，老師還夸獎(jiǎng)了我和康康：子迪和康康要繼續(xù)努力，每天堅(jiān)持寫日記，到學(xué)期結(jié)束有大獎(jiǎng)。
我和康康都很開(kāi)心。我心里盤算著，以后怎么寫好博客日記。
不但如此，我還要好好學(xué)習(xí)，天天向上，做個(gè)好孩子。
我好喜歡表?yè)P(yáng)哦!
那些被忽略的鼓勵(lì)。
大海的廣闊，因無(wú)數(shù)川流的匯集;山峰的挺拔，因厚重巖石的堆聚;花朵的動(dòng)人，得益于樸素綠葉的襯托。而我在一次次挫折后不斷爬起，離不開(kāi)的是身邊無(wú)數(shù)人們的鼓勵(lì)。
夜深人靜，窗外的世界早已安靜，而我書房的燈光卻始終亮著?？粗鴫ι系溺姳碇羔樢蝗σ蝗Φ霓D(zhuǎn)動(dòng)，我卻被埋在作業(yè)堆中，不得解脫。焦急涌上心頭，我眼皮打架，又開(kāi)始在困意與作業(yè)之間苦苦糾結(jié)掙扎，幾乎瀕臨崩潰。
“吱呀——”一聲，門把緩緩轉(zhuǎn)動(dòng)，門縫外母親憂慮的向屋里探望，輕輕的對(duì)我叮嚀到：“孩子，作業(yè)還多嗎?再堅(jiān)持一下，你可以做到!”我不耐煩的匆匆應(yīng)聲，母親只好無(wú)奈地離開(kāi)。
物理課堂上，老師挑選幾位同學(xué)上講臺(tái)上協(xié)助做實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們的手都高高的舉著，爭(zhēng)相應(yīng)答，我也很是積極，高舉著手，周圍的好朋友和小組組員們幫著我將手臂更加舉高，向我加油。老師點(diǎn)到我的名字，我激動(dòng)又高興的上臺(tái)，更加認(rèn)真地做起演示實(shí)驗(yàn)，以至于拿起實(shí)驗(yàn)器材時(shí)，甚至有些手抖。實(shí)驗(yàn)成功的演示了，我緊張而又激動(dòng)的走下講臺(tái)，身后傳來(lái)的組員們和好友熱烈的掌聲和與我同樣興奮的眼神。我回到座位上，卻因一時(shí)高興，忽略了那朋友們熾熱的掌聲，僅是淡淡的回應(yīng)，忘記理會(huì)。
考試前一天，我有些緊張，父母來(lái)到我的身邊，向我安慰：“孩子，不用擔(dān)心，考好考?jí)亩紱](méi)問(wèn)題，要相信你自己!”成績(jī)出來(lái)，我發(fā)揮穩(wěn)定，激動(dòng)地向父母訴說(shuō)考試結(jié)果，父母也真心為我高興。
碩果的背后，是父母的關(guān)心，友人的支持，這些在成功的光環(huán)下被埋沒(méi)的默默無(wú)聞，可始終卻是成功背后的巨大支柱。正因那聲堅(jiān)定的鼓勵(lì)，令我們更加勇敢，不斷進(jìn)取，那些被忽略的鼓勵(lì)，在我們前進(jìn)的道路上，變得更加重要，在成功的腳步中愈發(fā)的熠熠生輝。
出人意料的鼓勵(lì)。
以前我在十一小的時(shí)候，作文像兔子尾巴一樣短，所以媽媽經(jīng)常說(shuō)我是“作文白癡”。我二年級(jí)來(lái)到雪楓小學(xué)時(shí)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的作文寫得非常好，簡(jiǎn)直是三、四年級(jí)的同學(xué)寫的。因此，我感到十分沮喪、懊惱。
有一次，在作文課上，曹老師讓我們寫作文，我寫出來(lái)的作文好像在對(duì)我說(shuō)：“唉，黃翔宇啊，你連作文都寫得那么差，還在同學(xué)們面前吹牛，你真笨!”于是，我開(kāi)始自卑起來(lái)。
記得再一次放學(xué)后，曹老師把我留在教室里，和我談起寫作文的事。我原本以為曹老師會(huì)批評(píng)我，可我錯(cuò)了，曹老師不但沒(méi)有批評(píng)我，而是鼓勵(lì)我。曹老師親切、平靜地對(duì)我說(shuō)：“黃翔宇，你的作文比以前進(jìn)步了，但是，你要多觀察身邊的小事，要把作文寫得真情實(shí)感，我相信你如果多寫、多練的話，一定會(huì)進(jìn)步更大的!”我被曹老師的話打動(dòng)了;我羞愧起來(lái)，同時(shí)暗暗有了幾分信心。嘿，畢竟有人夸我了，盡管只夸了一次。于是我繼續(xù)寫了起來(lái)。我每用了一個(gè)恰當(dāng)?shù)暮迷~、佳句，曹老師總不忘說(shuō)一句：“進(jìn)步了!”我的心里洋溢著從未有過(guò)的感覺(jué)。經(jīng)過(guò)三年的努力，我終于把作文寫得真情實(shí)感了，還獲得了全校作文比賽的一等獎(jiǎng)呢!家里人都流露出一種難以置信的表情，曹老師也對(duì)我贊不絕口，我的心里異常喜悅。
曹老師慈祥的眼睛平靜地望著我，像深深地潭水······每當(dāng)我寫了一篇成功的作文，我的眼前就會(huì)浮現(xiàn)出曹老師的身影。曹老師的鼓勵(lì)我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
以鼓勵(lì)為話題篇十四
淡淡的，真的是淡淡的，因?yàn)楣膭?lì)，讓我感到一種別樣的馨香。
——題記鼓勵(lì)是雨，洗禮我們的靈魂；鼓勵(lì)是云，貯藏我們的力量；鼓勵(lì)是花，點(diǎn)綴我們心靈的驛站。鼓勵(lì)給人的是“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的希望；鼓勵(lì)給人的是“沉舟側(cè)伴千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”的信心；鼓勵(lì)給人的又是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的奮斗的力量。
讓我們擁抱鼓勵(lì)吧！朋友·給人清風(fēng)般的慰藉與鼓舞曾幾何時(shí)，自己摔了一跤，就在地上“嗚嗚”，是朋友在旁邊鼓勵(lì)，他讓我自己站起來(lái)，聽(tīng)了朋友的一番話，頓時(shí)醒悟過(guò)來(lái)?！疤焐舷掠甑厣匣?，自己跌倒自己爬”，不錯(cuò)，我們應(yīng)當(dāng)在自己的跌倒后，重新振作起來(lái)，而不是讓人拉一把后，才會(huì)自覺(jué)的站起來(lái)，這樣的人終將成不了大事——小小的摔跤，就讓你沒(méi)有了希望，如何成就大業(yè)呢？相擁朋友賦予的清風(fēng)般慰藉與鼓勵(lì)，笑向生活吧！老師·給人波濤般的勇氣和鼓舞曾幾何時(shí)，因?yàn)榭荚嚨氖Ю劾锍錆M了悲傷，給我一蹶不振，前途渺茫的感覺(jué)。
是老師，在旁邊鼓勵(lì)。“一兩次的挫折又算得了什么，它往往給人的是失敗后的反思，這會(huì)讓我們擁有內(nèi)心的上進(jìn)和巨大的力量，讓我們隨時(shí)準(zhǔn)備迎接挑戰(zhàn)，‘莫嫌天涯海角遠(yuǎn)，但肯揮鞭到有時(shí)’，老師和同學(xué)都相信你，加油吧”！因?yàn)槔蠋煹墓膭?lì)，讓我重新?lián)崞搅诵膫?，讓我有了更深的感悟?BR> 那么，就讓我們相擁老師賦予我們的如波濤般的勇氣與鼓勵(lì)，勇敢的面對(duì)挫折吧！母親·給人天空般的胸襟和鼓舞曾幾何時(shí)，因?yàn)橥瑢W(xué)的無(wú)理取鬧，回到家后，就想著報(bào)復(fù)那個(gè)家伙。媽媽知道后，認(rèn)真地告誡我，悉心地教育我。
“一代文豪雨果都曾說(shuō)過(guò)，比大海更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心胸，一些小事，過(guò)了就算了。正如風(fēng)過(guò)無(wú)痕，鳥(niǎo)過(guò)無(wú)影一樣，你不必將這些不愉快用報(bào)復(fù)解決，保持寬廣的胸懷，是一個(gè)人最基本的修養(yǎng)，你要記住凡事不要太過(guò)于計(jì)較，要保持豁達(dá)寬廣的胸襟，媽媽相信你可以的”。
因?yàn)閶寢尩南ば牡慕逃凸膭?lì)，我變了。讓我們相擁母親賦予我們的如天空般的胸襟和鼓勵(lì)，去對(duì)待每一個(gè)人吧！朋友，別把心灰，別把意喪，不要低頭，不要計(jì)較。
去聽(tīng)取別人善意的鼓舞，這會(huì)讓你擁有更深的感悟，擁有更多的信心，擁有更大的力量。讓我們相擁鼓勵(lì)，去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想吧。
以鼓勵(lì)為話題篇十五
偉大的毅力只為偉大的目的而產(chǎn)生。———斯大林。
人要有毅力，否則將一事無(wú)成?！永锓蛉恕?BR> 所有堅(jiān)忍不拔的努力遲早會(huì)取得報(bào)酬的。———安格爾。
人最兇惡的敵人，就是他的意志力的薄弱和愚蠢?！郀柣?BR> 科學(xué)成就等于毅力加耐性?！獜垙V厚。
頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰?！腋?。
咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)韌，任爾東西南北風(fēng)。———鄭板橋。
將無(wú)法實(shí)現(xiàn)之事付諸實(shí)現(xiàn)，正是非凡毅力的真正標(biāo)志。———茨威格。
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志?！K軾。
蝸?？恐懔?，才能爬到安全的地方?！菲占?。
有毅力的人，能從亂石堆里找出寶石。———維吾爾族諺語(yǔ)。
毅力之戰(zhàn)。
（毅力是克服失敗的良藥）。
20世紀(jì)70年代是世界重量級(jí)拳擊史上英雄輩出的年代。4年來(lái)未登上拳臺(tái)的拳王阿里此時(shí)體重已經(jīng)超過(guò)正常體重二十幾磅，速度和耐力也已大不如前了。醫(yī)生給他的運(yùn)動(dòng)生涯判了“死刑”。然而，阿里堅(jiān)信“精神才是拳擊手比賽的支柱”，他憑著頑強(qiáng)的毅力重返拳臺(tái)。
1975年9月30日，33歲的阿里與另一拳壇猛將弗雷澤進(jìn)行第三次較量（前兩次一勝一負(fù)）。在進(jìn)行到第14回合時(shí)，阿里已經(jīng)筋疲力盡，瀕臨崩潰的邊緣，這個(gè)時(shí)候一片羽毛落在他身上也能讓他轟然倒地，他幾乎再無(wú)絲毫力氣迎戰(zhàn)第15回合了。然而他拼命堅(jiān)持，不肯放棄。他心里清楚，對(duì)方和自己一樣，也是只有喘息的氣力了。
比到這個(gè)地步，與其說(shuō)是在比力氣，不如說(shuō)是在比毅力，就看誰(shuí)能比對(duì)方多堅(jiān)持一會(huì)兒。他知道此時(shí)如果在精神上壓倒對(duì)方，就有勝出的可能。于是，他竭力保持著堅(jiān)韌的表情和誓不低頭的氣勢(shì)，雙目如電，令弗雷澤不寒而栗，以為阿里仍存在體力。這時(shí)阿里的教練敏銳地發(fā)現(xiàn)弗雷澤已有放棄的意思，他將此信息傳達(dá)給阿里，并鼓勵(lì)阿里再堅(jiān)持一下。阿里精神一振，更加頑強(qiáng)地堅(jiān)持著。果然，弗雷澤表示“俯首稱臣”，甘拜下風(fēng)。裁判當(dāng)即高舉阿里的臂膀，宣布阿里獲勝。這時(shí)，保住了拳王稱號(hào)的阿里還未走到臺(tái)中央便眼前漆黑，雙腿無(wú)力地跪倒在地。弗雷澤見(jiàn)狀，如遭雷擊，他追悔莫及，并為此抱憾終生。
眨眼的作用。
（頑強(qiáng)的毅力可以戰(zhàn)勝任何缺陷）。
法國(guó)有一名記者叫博迪，年輕的時(shí)候因一場(chǎng)大病導(dǎo)致四肢癱瘓。在全身的器官中，能動(dòng)的只有左眼?？墒牵€是決心要把自己在病倒前就構(gòu)思好的作品完成。博迪只會(huì)眨眼，所以只能通過(guò)眨動(dòng)左眼與助手溝通，逐個(gè)字母地向助手背出他的腹稿，然后由助手抄錄出來(lái)。
助手每一次要按順序把法語(yǔ)的常用字母讀出來(lái)，讓博迪來(lái)選擇，當(dāng)她讀到的字母正是文中字母時(shí)，博迪就眨一下眼表示正確。由于博迪是靠記憶來(lái)判斷詞的，有時(shí)不一定準(zhǔn)確，他們需要查詞典，所以每天只能錄一兩頁(yè)。可以想像，兩個(gè)人的工作是多么艱難！幾個(gè)月后，他們終于完成了這部著作。為了寫這本書，博迪共眨了20多萬(wàn)次眼。這本不平凡的書有150頁(yè)，它的名字叫《潛水衣與蝴蝶》。
一根手指造大橋。
（毅力能經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)）。
1883年，工程師約翰羅布林和他的兒子華盛頓雄心勃勃，想要建造一座橫跨曼哈頓和布魯克林的大橋。然而，許多橋梁專家卻說(shuō)這個(gè)計(jì)劃純屬天方夜譚，不如趁早放棄。父子倆堅(jiān)信大橋能夠建成，在構(gòu)思著建橋方案的同時(shí)，也說(shuō)服了銀行家投資該項(xiàng)目。
然而，大橋開(kāi)工僅幾個(gè)月，施工現(xiàn)場(chǎng)就發(fā)生了災(zāi)難性的事故。父親約翰羅布林在事故中不幸身亡，華盛頓也嚴(yán)重受傷。許多人都以為，這項(xiàng)工程會(huì)因此而泡湯，因?yàn)橹挥辛_布林父子才知道如何建成這座大橋。盡管華盛頓羅布林喪失了活動(dòng)和說(shuō)話的能力，他的思維還同以往一樣敏捷。一天，他腦中忽然一閃，想出一種用他惟一能動(dòng)的一根手指和別人交流的方式：他用那根手指敲擊他妻子的手臂，通過(guò)這種密碼方式，由妻子把他的設(shè)計(jì)意圖轉(zhuǎn)達(dá)給仍在建橋的工程師們。整整，華盛頓就這樣用一根手指指揮工程，直到雄偉壯觀的布魯克林大橋最終落成。
克羅克的座右銘。
（毅力是無(wú)可替代的）。
1984年，創(chuàng)造麥當(dāng)勞奇跡的雷·克羅克與世長(zhǎng)辭了，享年81歲。
在麥當(dāng)勞總部的辦公室里，懸掛著克羅克的座右銘，其文寫道：
在世界上，毅力是無(wú)可替代的。才能無(wú)法代替它，有才能卻失敗就是蠢材；天才無(wú)法代替它，沒(méi)有報(bào)償?shù)奶觳胖皇莻€(gè)蠢材；教育無(wú)法代替它，世界上到處是受過(guò)教育的廢物；只有毅力和決心是無(wú)所不能的。
蘇格拉底的要求。
（毅力是長(zhǎng)久的堅(jiān)持）。
蘇格拉底是古希臘著名的哲學(xué)家，對(duì)后世的西方哲學(xué)產(chǎn)生了極大的影響。曾經(jīng)有學(xué)生問(wèn)蘇格拉底，怎樣才能擁有像他那樣博大精深的學(xué)問(wèn)。蘇格拉底聽(tīng)了就跟學(xué)生們說(shuō)：“今天我們只學(xué)一件最簡(jiǎn)單也是最容易的事，每個(gè)人把胳膊盡量往前甩，然后再盡量往后甩?！碧K格拉底示范了一遍，說(shuō)：“從今天起，每個(gè)人每天做300下，大家能做到嗎？”學(xué)生們都笑著說(shuō)，這么簡(jiǎn)單的事，誰(shuí)都會(huì)。
一個(gè)月后，蘇格拉底問(wèn)學(xué)生們：“上次我要求同學(xué)們每人每天做300下最簡(jiǎn)單的動(dòng)作，哪些同學(xué)堅(jiān)持做了？請(qǐng)舉手。”這一次，有百分之九十的同學(xué)驕傲地舉起了手。不知不覺(jué)間，一年過(guò)去了，蘇格拉底又問(wèn)學(xué)生們：“哪些同學(xué)堅(jiān)持了甩手運(yùn)動(dòng)？”這時(shí)，整個(gè)教室里只有一個(gè)人舉起了手，這個(gè)人就是后來(lái)成為另一位哲學(xué)大師的柏拉圖。
關(guān)云長(zhǎng)刮骨療毒。
（毅力是戰(zhàn)勝自己）。
三國(guó)時(shí)期蜀國(guó)名將關(guān)云長(zhǎng)，在一次戰(zhàn)斗中，手臂中了龐德放的冷箭，由于箭頭有毒，等箭拔出時(shí)，毒已浸到骨頭上。神醫(yī)華佗決定為他刮骨療毒。關(guān)羽一面與馬良下棋，一面將手臂伸給華佗。華佗用一把尖刀割開(kāi)皮肉，露出骨頭后，用刀在已經(jīng)發(fā)黑的地方來(lái)回用勁地刮，從遠(yuǎn)處都能聽(tīng)到響聲，軍帳中的人個(gè)個(gè)嚇得變了臉色?？申P(guān)羽依然神情自然，繼續(xù)與馬良下棋，沒(méi)有半點(diǎn)痛苦的樣子。一會(huì)兒，盆里的血流滿了。骨頭上的毒刮完后，華佗用藥敷上，又用針線將傷口縫和。關(guān)羽笑著站了起來(lái)，對(duì)大家說(shuō)：“我的手臂伸展自如，一點(diǎn)不痛，華佗真不愧是神醫(yī)?。 比A佗對(duì)關(guān)羽面不改色、神態(tài)自若談笑風(fēng)生的超人壯舉贊嘆不止。
登上世界最高峰。
（頑強(qiáng)的毅力可以征服任何一座高峰）。
1960年3月25日中午，中國(guó)登山隊(duì)全體隊(duì)員開(kāi)始向珠穆朗瑪峰攀登。經(jīng)過(guò)艱苦試登，在5月24日上午，由王富洲、劉連滿、屈銀華、貢布四人組成的“突擊組”，來(lái)到了被英國(guó)人稱為“不可超越的障礙”———第二臺(tái)階中部。在8500米高的冰雪世界里，屈銀華在前面開(kāi)路，可是，他即使穿著帶鋼爪的高山靴，也無(wú)法在異常堅(jiān)硬而光滑的巖壁上踩穩(wěn)，“突擊組”有被困在這“死亡地帶”的危險(xiǎn)。屈銀華干脆脫掉高山靴，只穿一雙薄薄的絨襪，用腳趾插進(jìn)巖縫，支撐全身的重量一點(diǎn)一點(diǎn)向上攀登，堅(jiān)持為戰(zhàn)友們開(kāi)辟前進(jìn)的道路。他的腳趾在攝氏零下30多度的嚴(yán)寒里，由刺痛到劇痛，最后完全失去知覺(jué)，但是他靠著頑強(qiáng)的毅力，終于在5月25日黎明和隊(duì)友們登上了世界最高峰。
談遷著書。
（毅力可以戰(zhàn)勝挫折）。
明朝時(shí)期，浙江海寧人談遷，是個(gè)窮秀才。29歲開(kāi)始編史，因?yàn)橘I不起書，就四處求人，借書抄寫。有時(shí)為了查閱一點(diǎn)材料，自帶干糧行走一百多里。他努力了27年，六易其稿，終于寫成一部巨著。此時(shí)談遷已經(jīng)56歲了?？墒怯幸惶煲估铮@部書稿卻被人偷走了。談遷傷心地大哭了一場(chǎng)。別人都以為他這下將一蹶不振，不料他第二天便挽起袖子重新干了起來(lái)，他又花了整整十年的光景，終于寫成第二遍書稿，就是后來(lái)問(wèn)世的《國(guó)榷》。此時(shí)的談遷已經(jīng)白發(fā)蒼蒼、老態(tài)龍鐘了。他高興地對(duì)人說(shuō)：“雖死而瞑目矣?！?BR> 欒老寨的奇跡。
（毅力是持久的努力）。
在貴州省松桃苗族自治縣梵凈山東部海拔近千米的半坡上，有一個(gè)叫欒老的自然寨，散居著32戶人家170多口人，這里缺水貧瘠。從1980年起，中學(xué)畢業(yè)回鄉(xiāng)的徐忠明就帶著幾個(gè)青年找水源。他們走遍了村寨周圍的山山嶺嶺，挖了幾十個(gè)大坑，鑿了幾十壁巖石。一干就是5年，然而所有方案都因沒(méi)有“開(kāi)挖價(jià)值”而被否定。1984年10月的一天，徐忠明勘探時(shí)不慎掉入外表長(zhǎng)滿野草的深坑，坑底下若有若無(wú)的流水聲響使他忘了傷痛，爬出洞口后，馬上確定引水隧道的掘進(jìn)點(diǎn)。
石頭堅(jiān)硬，欒老寨人的決心更堅(jiān)決。全寨的青壯年輪流換崗，婦女則做飯燒水，他們靠著一種意志、一種毅力、一種擺脫貧困的決心，一天天地打，一錘錘地敲，一寸寸地鑿，春夏秋冬，周而復(fù)始，一干就是。1994年6月，躲藏在地下的清泉從深山里引出。1995年起，徐忠明組織群眾投工投勞實(shí)施坡改梯，苦戰(zhàn)三年，劈了半邊山，挑了萬(wàn)擔(dān)土，改梯412畝，造田20畝，使人均保收面積達(dá)到2.54畝。
欒老寨人憑著這種堅(jiān)強(qiáng)的毅力和刻苦肯干的精神，擺脫了貧困，奔向了小康。
口吃的大演說(shuō)家。
（堅(jiān)定的毅力來(lái)自遠(yuǎn)大的理想）。
古希臘著名演說(shuō)家德摩斯梯尼生下來(lái)就口吃。由于口吃，吐字發(fā)音不清，雖然有滿腹的見(jiàn)解，卻表達(dá)不出來(lái)。為了克服這個(gè)生理缺陷，德摩斯梯尼常把石子放在嘴里，跑到海邊，面對(duì)大海練習(xí)講話，天天如此，居然把口吃矯正了。為了專心練習(xí)演說(shuō)，德摩斯梯尼一邊登山，一邊吟詩(shī)，有時(shí)站在鏡子前比畫著練習(xí)手勢(shì)。為了一心一意練口才，他在家里建了一個(gè)地下室，整天在那里練習(xí)，一連兩三個(gè)月不出來(lái)。他還狠下心，把自己的頭發(fā)剃去一半，這樣一來(lái)，想出去玩的念頭就徹底打消了。盡管當(dāng)眾演說(shuō)遭到過(guò)無(wú)數(shù)次失敗，但他從不灰心。經(jīng)過(guò)頑強(qiáng)的努力，德摩斯梯尼終于成為著名的大演說(shuō)家。
天生口吃也能成為著名演說(shuō)家。由此可見(jiàn)，困難和挫折也怕一個(gè)人的堅(jiān)強(qiáng)毅力。
失敗的英雄。
（頑強(qiáng)毅力贏得尊重）。
1984年洛杉磯奧運(yùn)會(huì)上，女子馬拉松首次進(jìn)入奧運(yùn)賽場(chǎng)。美國(guó)田徑運(yùn)動(dòng)員貝諾伊特成為奧運(yùn)歷史上第一個(gè)女子馬拉松冠軍。但是，她卻不是這場(chǎng)比賽中最受矚目的明星，或者說(shuō)，在她奪冠20分鐘后，人們的.心靈就徹底地被另一個(gè)女子所征服了，她就是代表瑞士參賽的加布瑞拉安德森。
在這屆比賽中，男子馬拉松比賽被安排在了傍晚，而女子馬拉松比賽則被安排在酷熱的夏日中午出發(fā)，年已39歲的安德森錯(cuò)過(guò)了40公里處的飲水站，結(jié)果在最后的2公里多的距離里備受煎熬。用她賽后的話說(shuō)，就“如同在穿越火焰山一般，全身都快燒起來(lái)了”。在冠軍沖過(guò)終點(diǎn)后的20分鐘，安德森踉踉蹌蹌地進(jìn)入體育場(chǎng)，中暑后的極度虛弱使她的左臂無(wú)力地垂在身邊，右腿則根本不聽(tīng)使喚。在全場(chǎng)觀眾驚恐的嘆息聲中醫(yī)生發(fā)現(xiàn)她還在流汗，這對(duì)于中暑的患者來(lái)說(shuō)是個(gè)好現(xiàn)象，于是同意她繼續(xù)參加比賽。在最后的這一圈里，她用了5分44秒，時(shí)而跌跌撞撞地往前跑，時(shí)而停下來(lái)，痛苦地抱著自己的頭。最后，她終于跌倒在終點(diǎn)線，被等待在那里的醫(yī)生直接攙扶出場(chǎng)。不過(guò)，僅僅過(guò)了2個(gè)小時(shí)，她就恢復(fù)了。
在這場(chǎng)比賽中，雖然安德森只獲得了第37名，但是她最后一圈的鏡頭卻在美國(guó)電視節(jié)目中不停播放，使得她在一夜之間成為美國(guó)人心目中的英雄。
功虧一簣。
（毅力也是戰(zhàn)斗力）。
翻閱古今中外戰(zhàn)爭(zhēng)史，就會(huì)發(fā)現(xiàn)指揮員的毅力，總是與作戰(zhàn)的勝利息息相關(guān)。因毅力衰退，勝利往往失之交臂；因毅力頑強(qiáng)，卻時(shí)常能絕處逢生、反敗為勝。可見(jiàn)，指揮員的毅力對(duì)提高部隊(duì)的戰(zhàn)斗力是多么重要。
1941年5月21日，新西蘭軍隊(duì)的安德魯上校率一個(gè)營(yíng)扼守克里特島的制高點(diǎn)107高地，抗擊德軍邁恩德?tīng)柹闲Ｂ暑I(lǐng)的突擊團(tuán)。戰(zhàn)斗從早上7點(diǎn)打到晚上6點(diǎn)，雙方傷亡都很慘重。安德魯與兩個(gè)連失去了聯(lián)系，另外兩個(gè)連也被迫縮小了防御陣地，僅有的兩輛坦克被擊毀，他本人也負(fù)了傷。邁恩德?tīng)柹闲Ｒ藏?fù)了重傷，1900人的突擊團(tuán)只剩下600人能戰(zhàn)斗了，部隊(duì)筋疲力盡，而且一個(gè)目標(biāo)也沒(méi)有拿下來(lái)。但是，邁恩德?tīng)栔啦徽碱I(lǐng)107高地的機(jī)場(chǎng)，就不能得到空軍的支援。于是，在夜間他又發(fā)動(dòng)了一次進(jìn)攻。這次進(jìn)攻，德軍幾乎是一步一步爬上高地的，但未遇到任何抵抗。原來(lái)在關(guān)鍵時(shí)刻，新西蘭軍隊(duì)的指揮官安德魯上校意志發(fā)生了動(dòng)搖，他再也沒(méi)有堅(jiān)持戰(zhàn)斗下去的勇氣和毅力，在驚恐與疲憊中，輕率地命令部隊(duì)撤出了107高地，使克里特島保衛(wèi)戰(zhàn)功虧一簣。
徐向前元帥生前常說(shuō)，在殘酷艱險(xiǎn)的作戰(zhàn)環(huán)境下，要“硬著頭皮頂住”，能夠“堅(jiān)持最后五分鐘”，因?yàn)檫@是決定勝負(fù)的關(guān)鍵，誰(shuí)能熬過(guò)最后的五分鐘，誰(shuí)就能取得戰(zhàn)斗的勝利。
以鼓勵(lì)為話題篇十六
所謂成長(zhǎng)，就是去接受任何在生命中發(fā)生的狀況。即使是不幸的，不好的，也要去面對(duì)它，解決它，使傷害減至最低。所謂的成長(zhǎng)，所謂的智能，所謂的成熟，都不過(guò)如此。
——曹又方。
成長(zhǎng)就是下棋的時(shí)候，能贏了老爸；成熟就是你明明能贏老爸，卻讓老爸小贏一下。
——陳光憲。
喂，你可曾聽(tīng)說(shuō)才思也許能在青春年少時(shí)獲得，智慧也許會(huì)在腐朽前成熟？——愛(ài)默生。
對(duì)一個(gè)尚未成熟的少年來(lái)講，壞的伙伴比好的老師起的作用要大得多。——伊索。
把蛋煮熟易，使人成熟難?！ァぐ瑐?。
青年的敏感和獨(dú)創(chuàng)精神，一經(jīng)與成熟科學(xué)家豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，就能相得益彰。
——貝弗里奇。
尚未成熟才有成長(zhǎng)的空間，一旦成熟，接下來(lái)只會(huì)走向衰退。——雷·卡洛克。
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以鼓勵(lì)為話題篇一
“寬容是鮮艷的花朵，寬容是巍峨的山峰，寬容是清涼的甘露?！边@是一首詩(shī)里面的節(jié)選。小小的一段話，卻給我們講述了寬容對(duì)我們的好處。我對(duì)寬容的理解不深，往往就因?yàn)椴粫?huì)寬容，與同學(xué)之間發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，這樣的例子在我身上發(fā)生的很多。記得一次，我們這一組在打掃衛(wèi)生，我擦完黑板后，準(zhǔn)備拿著抹布去洗干凈，我就要下樓時(shí)，一位同學(xué)把拖把上的水竟然灑在了我新穿的裙子上，我頓時(shí)尖叫了一聲，那位同學(xué)傻眼了，立即給我說(shuō)：“對(duì)不起，對(duì)不起我不是故意的……”。
我火冒三丈，大聲地說(shuō)：“你弄臟了我的裙子，說(shuō)聲對(duì)不起它就能干凈了呀?你到底長(zhǎng)沒(méi)長(zhǎng)眼睛呀！對(duì)不起、對(duì)不起，只知道說(shuō)對(duì)不起！”她聽(tīng)到我這番話，默默地流下了眼淚。我看到她流下眼淚，又說(shuō)了她幾句就走了。然而，幾個(gè)月過(guò)去了，這件事我也漸漸地忘去，但類似的事情又重演。那是幾個(gè)月后的半期考試。我走進(jìn)考場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)她也在這個(gè)考場(chǎng)，而且就坐在我旁邊，真是不可思議?！肮芩哪?，考好就行了！”我心想。我瞟了她一眼，又坐在位置上。
考試開(kāi)始了，我認(rèn)真地做起題來(lái)。咦？筆怎么寫不出來(lái)了，我把筆拿起來(lái)，甩了甩，墨水被甩了出來(lái)，悲劇發(fā)生了，不偏不歪地灑在了弄臟我裙子的那位同學(xué)身上，這下我傻眼了。我連聲說(shuō)：“對(duì)不起，對(duì)不起……”，她微微一笑，對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系！”當(dāng)聽(tīng)到“沒(méi)關(guān)系”這三個(gè)字，我立即想到她弄臟我裙子的時(shí)我對(duì)她說(shuō)的話，我的臉一陣陣發(fā)燙，不知有多紅。我想到寬容別人就是對(duì)別人的理解，就是一種放得下的大度，就是一種與人為善的觀念釋然。寬容是一種非凡的氣度，是對(duì)人對(duì)事的包容和接納；寬容是一種高貴的品質(zhì)，是精神的成熟；寬容是一種無(wú)上的福分，是對(duì)別人的釋懷，也是對(duì)自己的善待。這告訴我們：世界上最廣大的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬廣的是人的心靈。
以鼓勵(lì)為話題篇二
鼓勵(lì)，似乎是人生中必不可少的調(diào)味劑，所有的味道少了它，就失去了韻味。
“咳咳……快下樓！下節(jié)體育測(cè)試八百一千！”體育班長(zhǎng)說(shuō)完后，哀號(hào)充滿了整個(gè)教室……。
到了操場(chǎng)，先熱身了幾圈，做準(zhǔn)備活動(dòng)，“上道！”體育老師的聲音便“響徹云霄”。
終于到了我，身后傳來(lái)一聲“加油啊，在終點(diǎn)等你！”心中暖了暖，便準(zhǔn)備跑。
隨著一聲哨響，每個(gè)人如同離弦的箭一般沖出起點(diǎn)，我也緊跟上去。我盡量的調(diào)整呼吸，盡量把步子跨得又大又快，但眼看著所有對(duì)手都沖在前面，我慢慢失去了自信——再努力又如何？不還是追不上？于是自己心中那股沖勁沒(méi)了，速度也就沒(méi)有剛開(kāi)始快了。
“加油?。∧阋欢梢詻_過(guò)去的，又累不了多少！沖到最后一圈了?。 边h(yuǎn)處她的聲音回響在我耳邊，我卻怎么也快不起來(lái)，步子越來(lái)越沉，好像腿有千金重，汗珠早已爬滿了額頭。
在一聲聲鼓勵(lì)中，開(kāi)始的懦弱，似乎早已不復(fù)存在，頂替它的，是加油背后自信的笑容。
以鼓勵(lì)為話題篇三
也許我們每個(gè)人都幫助過(guò)別人，也被別人幫助過(guò)?，F(xiàn)在我想起一件事，至今記憶猶新。
記得一次數(shù)學(xué)期末考試。做完畫圖題，打開(kāi)鉛筆盒去拿尺子，卻發(fā)現(xiàn)忘記帶了。我很著急，心想：怎么辦？老師規(guī)定你必須使用你的尺子。如果你放棄這個(gè)問(wèn)題，你的分?jǐn)?shù)就白丟了。否則，先做下面的題。但是我的心就是靜不下來(lái)，背后的問(wèn)題突然變得和思考問(wèn)題一樣，讓我覺(jué)得很難。
看到剩下的時(shí)間不多了，看到其他同學(xué)都在努力做題目，時(shí)不時(shí)發(fā)出沙沙的響聲，腦子里一片空白，什么也做不了，急得快要哭出來(lái)了。這時(shí)，坐在我旁邊的張黃庚似乎看出了我的想法，問(wèn)我：“怎么回事？”我告訴他我沒(méi)有尺子。聽(tīng)完之后，他把他的尺子借給了我。借了之后，心里平靜了很多。我很快就把畫圖題做完了，剩下的題一下子就簡(jiǎn)單多了，我就抓緊時(shí)間做完了。第二天老師公布成績(jī)的時(shí)候，我考了高分，很開(kāi)心。我也感謝張對(duì)我的幫助。
通過(guò)這件小事，我明白了，無(wú)論大事小事，對(duì)有困難需要幫助的人，都是最幸福最感恩的。所以，以后一定要盡自己的一點(diǎn)微薄之力去幫助那些需要幫助的人。
以鼓勵(lì)為話題篇四
星期二中午，徐老師扯著“大嗓門”宣布：“今天大家評(píng)選班干部，每個(gè)人投10票，下午公布結(jié)果，有提名的同學(xué)都可以參加星期五的演講?！苯淌依镱D時(shí)炸開(kāi)了鍋，我心里暗想：每年都是老一套，都不會(huì)有哪些新意吧。只是今年的競(jìng)選多了一個(gè)演講環(huán)節(jié)，我的心也為之一震，不過(guò)非?？煊珠_(kāi)心起來(lái)：這次我肯定能勝出！
到了星期五下午，演講如期而至，同學(xué)們一個(gè)個(gè)胸有成竹，我也早早籌備好了一篇兩頁(yè)的演講稿。高語(yǔ)彤、時(shí)語(yǔ)軒……等參賽選手都陸續(xù)上去了，而且發(fā)揮得都非常不錯(cuò)。只有劉芷玥還在猶豫不決。我非常不解：“她平常明明非常大方活潑的呀，今天這是如何了？”
正當(dāng)我疑惑不解的時(shí)候，臺(tái)上已經(jīng)沒(méi)人了，徐老師勉勵(lì)著大家：“我倒數(shù)10秒沒(méi)人上去，這次班干部競(jìng)選就結(jié)束嘍，你會(huì)后悔一輩子哦！”同學(xué)們這個(gè)時(shí)候齊聲喊道：“劉芷玥，劉芷玥，劉芷玥……”，劉芷玥有的不知所措了，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，旁邊的同學(xué)不停地鼓勵(lì)著她，有的還想推她上臺(tái)。劉芷玥終于受不了了，淚水像斷了線的珠子一樣流下來(lái)，周圍的同學(xué)快點(diǎn)遞來(lái)紙巾。徐老師也鼓勵(lì)著劉芷玥：“大家再一次把掌聲送給她！”頓時(shí)，雷鳴般的掌聲響了起來(lái)，可她還是不愿上臺(tái)，大伙都替她著急了。這個(gè)時(shí)候，徐老師又讓大家安靜10秒，給她一個(gè)選擇的機(jī)會(huì)，劉芷玥最后一層心理防線終于被擊破了……她慢悠悠地走上講臺(tái)，支支吾吾地說(shuō)道：“第一……謝謝大伙鼓勵(lì)我……”。這句話一出口，不止是我，全班都被感動(dòng)了……最后，劉芷玥的演講很成功和感人，取得了同學(xué)們熱烈的掌聲。
這次演講結(jié)束了，也讓我深深感受到老師和班級(jí)同學(xué)的愛(ài)心和溫暖，即使遇見(jiàn)再大的困難也不怕，由于大伙的愛(ài)心鼓勵(lì)勝過(guò)所有！
以鼓勵(lì)為話題篇五
謝婷雯，她是我的好朋友，是她讓我的人生道路充滿了陽(yáng)光，充滿了溫暖！
那次月考，我非常期待我考多少分。可等老師公布成績(jī)時(shí)，我由萬(wàn)里無(wú)云的晴天一下子變成了雷雨交加的雨天，我哭了，我怎么才考75分？頓時(shí)，豆大的淚珠一咕嚕地往下流，我傷心至極，坐在座位上哭。這時(shí)，謝婷雯走過(guò)來(lái)，問(wèn)我：“你怎么了？有人欺負(fù)你嗎？有人打你嗎？有人……”“不是……是……我自……自己，是我……我自己?！蔽疫煅手f(shuō)?！澳阕约涸趺戳搜?？你快說(shuō)呀?！敝x婷雯顯然急了。我緩緩地從課桌下拿出一張卷子遞給她，她看了看，說(shuō)：“你就是為了這個(gè)呀？其實(shí)考差了沒(méi)關(guān)系，就當(dāng)是一個(gè)教訓(xùn)。誰(shuí)沒(méi)考差過(guò)呀？這只是一個(gè)小小的挫折，就足以讓你心灰意冷，那你以后怎么辦？人生不可能一帆風(fēng)順，總會(huì)有陰晴圓缺，挫折那是常事，如果沒(méi)有挫折的人生還是人生嗎？那樣的人生還有意義嗎？挫折也有好處，它能讓你正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，讓你挫折中成長(zhǎng)，挫折中學(xué)習(xí)，讓你變得更堅(jiān)強(qiáng)。有一句話叫‘塞翁失馬，因禍得福’，不就是這個(gè)意思嗎？”
謝婷雯，謝謝你，是你讓我的人生道路充滿陽(yáng)光，充滿溫暖！我真心謝謝你，謝婷雯！
但是在媽媽鼓掌的背后，是什么？
以鼓勵(lì)為話題篇六
鼓勵(lì)可以讓一個(gè)極度失落的人變得有信心，鼓勵(lì)可以讓失敗者在失敗中重新找回自信，回頭走向成功之路。
在我的記憶中有同學(xué)的幾句話使我至今難忘，在同學(xué)的心里那幾句話顯得微不足道，但是在我心里卻顯得非常重要，就是它使我重親找回了自信！在20xx年國(guó)慶節(jié)前一天，下午快放學(xué)的時(shí)候老師讓我們默寫四句名言，可以我怎么寫都不是100分，時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，同學(xué)們已經(jīng)走得差不多了，就剩一兩個(gè)同學(xué)了，我又默了好幾遍都不對(duì)，我以著急又緊張，手都開(kāi)始瑟瑟發(fā)抖，這時(shí)候劉仰恂走了過(guò)來(lái)：“你別急了，著急能有什么用，你還是慢慢寫吧，一次ok，可比寫很多好哦，一定要加油爭(zhēng)取一次過(guò)關(guān)?！?BR> 我聽(tīng)了劉仰恂的話心里舒服多了，也不急了，重新找回了自信。我渾身充滿力量，一口氣全寫完了，這時(shí)有一個(gè)新的問(wèn)題需要解決：默寫的是否全對(duì)？正當(dāng)我猶豫不決的時(shí)間，黃煜煬走了過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“怎么了，有問(wèn)題嗎？”“當(dāng)然有了！我不知道我寫對(duì)沒(méi)?！薄斑@個(gè)問(wèn)題好解決！把卷子拿來(lái)，讓我看看?！边^(guò)了一會(huì)他看完了并說(shuō)：“應(yīng)該都對(duì)了！”果然，是一佰分。
我真感謝他們，他們告訴我了：別人有困難時(shí)也要幫助別人，鼓勵(lì)的力量是很大的。是他們讓我明白了一個(gè)道理：每個(gè)人都會(huì)遇到困難，身處困境都特別希望得到別人的鼓勵(lì)和幫助。所以，在別人身處困境的時(shí)候，我們要盡力的去鼓勵(lì)和幫助別人。送人玫瑰，手有余香。
以鼓勵(lì)為話題篇七
在我的人生經(jīng)歷中，有過(guò)慈祥的愛(ài)，有過(guò)嚴(yán)厲的愛(ài)，也有過(guò)鼓勵(lì)的愛(ài)。其中，爸爸在我練書法的過(guò)程中對(duì)我鼓勵(lì)的愛(ài)，讓我記憶猶新。
在我三年級(jí)到四年級(jí)的暑假中，因?yàn)槲业臅颁摴P字太差了，以前也找了好幾名書法老師教我練習(xí)書法，結(jié)果還是外甥打燈籠照舊。爸爸媽媽商量，給我報(bào)了名，讓我參加符江有名的書法名師黃守銘老師書法藝術(shù)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)書法。
我第一天去，學(xué)完了后回到家，對(duì)爸爸說(shuō)：爸爸，我不想再去了！爸爸問(wèn)：為什么不想去了呢？我接著說(shuō)：我學(xué)不好的，我寫的字實(shí)在是太差了！爸爸拿出了我那天寫的作業(yè)，一看，的確很糟糕。我緊接著對(duì)爸爸說(shuō)：您看到了我寫的字了吧，我是學(xué)不好書法的呀！爸爸沒(méi)有責(zé)怪我說(shuō)：兒子，這只是你第一天學(xué)寫字，還有29天的練習(xí)時(shí)間，我相信你能把字練好的，兒子，你要加油呀，決不能放棄！可是，如果在這29天的日子里，我也練不好，怎么辦呢？?jī)鹤樱蚁嘈拍?，相信你一定能?zhàn)勝困難的，你一定能行的，堅(jiān)持就是勝利！好吧，我在以后的`日子里，苦練書法吧，我也相信能夠?qū)W好的。之后，我就天天認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)，我的書法也一天天的進(jìn)步了，爸爸看了我寫的字，樂(lè)滋滋的笑了，我也甜滋滋的笑了。
轉(zhuǎn)眼間，28天過(guò)去了，剩下的只有2天時(shí)間了，最后2天的時(shí)間里，就要書法藝術(shù)班的考試了。我對(duì)爸爸說(shuō)：爸爸，我很擔(dān)心我考得不好，比我寫的字好得多的同學(xué)多的是。不用怕，兒子，用平時(shí)練習(xí)的方式參加考試，我相信你，能考出好的成績(jī)的。好，爸爸，這次我一定要爭(zhēng)取得到前十五名吧！在這最后的兩天的時(shí)間里，我也堅(jiān)持不懈的練習(xí)書法，直到考試那天，參加了結(jié)業(yè)的考試，考試時(shí)，因?yàn)槠綍r(shí)我認(rèn)認(rèn)真真的練習(xí)，真是工夫不負(fù)有心人吧，成績(jī)出來(lái)了，我排名是第十三名！我看到了這個(gè)成績(jī)，我笑了，爸爸媽媽也笑了。現(xiàn)在，我的書法已經(jīng)取得了在高縣參加沙河的書法比賽和省藝術(shù)人才大賽宜賓分賽中分別取得了二等獎(jiǎng)。我能取得這樣的好成績(jī)，都是與爸爸的鼓勵(lì)分不開(kāi)的呀。
鼓勵(lì)伴我成長(zhǎng)，我還有很多的人生路沒(méi)有走到，我會(huì)走穩(wěn)人生的每一步的，讓自己的人生更加光彩奪目！
以鼓勵(lì)為話題篇八
（一句鼓勵(lì)的話激起堅(jiān)持下去的勇氣）。
著名的鋼琴家及作曲家帕岱萊夫斯基預(yù)訂在美國(guó)某大音樂(lè)廳表演。那是一個(gè)值得紀(jì)念的夜晚———音樂(lè)廳里到處是黑色燕尾服、正式的晚禮服、上流社會(huì)的打扮。當(dāng)晚的觀眾當(dāng)中有一位母親，帶著一個(gè)煩躁不安的9歲孩子。
到她轉(zhuǎn)頭跟朋友交談時(shí)，他被刺眼燈光照耀著的舞臺(tái)上那演奏用的大鋼琴和前面的烏木座凳吸引，從母親身旁溜走，他把顫抖的小手指放在黑白顏色的琴鍵上，開(kāi)始彈奏名叫《筷子》的曲子。
觀眾的交談聲忽然停止下來(lái)，數(shù)百雙表示不悅的眼睛一起看過(guò)去。被激怒、困窘的觀眾開(kāi)始叫嚷，要把小孩趕出去。
在后臺(tái)，鋼琴大師聽(tīng)見(jiàn)臺(tái)前的聲音，他趕忙抓起外衣，跑到臺(tái)前，一言不發(fā)地站到男孩身后，伸出雙手，即興地彈出配合《筷子》的一些和諧音符。二人同時(shí)彈奏時(shí)，大師在男孩耳邊低聲說(shuō)：“繼續(xù)彈，不要停止。繼續(xù)彈……不要停止……不要停止?！?BR> 我們也是如此。我們努力工作，其效果就如小孩在大演奏廳中彈奏《筷子》一般。就在我們快要放棄時(shí)，忽然大師出現(xiàn)，彎腰低聲對(duì)我們說(shuō)：“現(xiàn)在繼續(xù)彈下去，不要停止。”繼續(xù)……不要停止；不要停止，他為我們即興演奏，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候，奏出恰當(dāng)?shù)男伞?BR> 美麗心靈。
（鼓勵(lì)需要無(wú)私的奉獻(xiàn)和毅力）。
影片《美麗心靈》獲第74屆奧斯卡金像獎(jiǎng)，幾乎包攬了電影類的全球最高獎(jiǎng)項(xiàng)，影片主人公原型納什因此而成為熱門的公眾人物。約翰·納什生于1928年，14歲開(kāi)始展現(xiàn)他的數(shù)學(xué)天分。1950年7月13日，在他生日那一天，他獲得美國(guó)普林斯頓高等研究院的博士學(xué)位，他那篇僅僅27頁(yè)的博士論文中有一個(gè)重要發(fā)現(xiàn)，這就是后來(lái)被稱為“納什均衡”的博弈理論。剛剛二十出頭的他已經(jīng)是博弈論大師，50年代末已是聞名世界的科學(xué)家了。然而，正當(dāng)他的事業(yè)如日中天的時(shí)候，30歲的納什得了嚴(yán)重的精神分裂癥，長(zhǎng)達(dá)30年的過(guò)程中他無(wú)法進(jìn)行正常的研究工作。
他的妻子艾利西亞———麻省理工學(xué)院物理系畢業(yè)生，一位高尚堅(jiān)強(qiáng)的女性，始終給予他無(wú)微不至的關(guān)懷、包容和鼓勵(lì)。她表現(xiàn)出鋼鐵一般的意志：挺過(guò)了丈夫被禁閉治療、孤立無(wú)援的日子，走過(guò)了兒子同樣罹患精神分裂癥的震驚與哀傷……漫長(zhǎng)的半個(gè)世紀(jì)之后，她的耐心和毅力終于創(chuàng)下了了不起的奇跡：和她的兒子一樣，納什教授漸漸康復(fù)，重新開(kāi)始研究工作，并在1994年獲得諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)。
我要跳到月球上。
（鼓勵(lì)每一個(gè)夢(mèng)想）。
有位媽媽正在廚房里洗碗，她聽(tīng)到小孩在后院蹦蹦跳跳玩耍的聲音，便對(duì)他喊道：“你在干嗎？”孩子回答：“我要跳到月球上！”你猜媽媽怎么說(shuō)？她沒(méi)有給孩子潑冷水，罵他“小孩子不要胡說(shuō)”或“趕快進(jìn)來(lái)洗干凈”之類的話，而是說(shuō)：“好，不要忘記回來(lái)喔！”這個(gè)小孩后來(lái)成為第一位登陸月球的人，他就是阿姆斯特朗。
蘇布青與谷超豪。
（鼓勵(lì)學(xué)生超過(guò)自己）。
數(shù)學(xué)大師蘇步青有高尚的品德，他真誠(chéng)的鼓勵(lì)學(xué)生超過(guò)自己。他常對(duì)學(xué)生說(shuō)：“一代勝過(guò)一代，科學(xué)才能發(fā)展，事業(yè)才有希望，你們要超過(guò)我，向更高的目標(biāo)前進(jìn)。”
他不僅口頭上這樣倡導(dǎo)，而且在實(shí)際行動(dòng)上也切實(shí)幫助學(xué)生超過(guò)自己。他從多方面觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生谷超豪思想敏銳，學(xué)有余力，便根據(jù)循序漸進(jìn)的原則，向他提出更高的要求，支持他在聽(tīng)自己課的同時(shí)，再去聽(tīng)陳建功先生的課，在參加自己主持的微分幾何討論班的同時(shí)，也參加函數(shù)討論班，使他把兩位先生的學(xué)問(wèn)和長(zhǎng)處都學(xué)到手。解放初，上級(jí)打算調(diào)谷超豪去某單位從事行政領(lǐng)導(dǎo)工作，蘇步青認(rèn)為這樣用人不妥，說(shuō)谷超豪有數(shù)學(xué)才能，應(yīng)讓他在數(shù)學(xué)方面發(fā)揮專長(zhǎng)。后來(lái)，他認(rèn)為谷超豪已經(jīng)基本掌握了自己的學(xué)問(wèn)，又推薦他到莫斯科大學(xué)學(xué)習(xí)。
谷超豪回國(guó)后，在微分方程方面取得一系列具有世界先進(jìn)水平的研究成果。又同著名物理學(xué)家楊振寧合作，在規(guī)范場(chǎng)的數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)研究中又取得了一系列成就，得到科學(xué)界的高度評(píng)價(jià)。
松下幸之助的決策觀。
（鼓勵(lì)員工）。
日本松下電器總裁松下幸之助的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格以罵人出名，但是也以最會(huì)栽培人才而出名。
有一次，松下幸之助對(duì)他公司的一位部門經(jīng)理說(shuō)：“我每天要做很多決定，并要批準(zhǔn)他人的很多決定。實(shí)際上只有40%的決策是我真正認(rèn)同的，余下的60%是我有所保留的，或者是我覺(jué)得過(guò)得去的?！苯?jīng)理覺(jué)得很驚訝，假使松下不同意的事，大可一口否決就行了。
“你不可以對(duì)任何事都說(shuō)不，對(duì)于那些你認(rèn)為算是過(guò)得去的計(jì)劃，你大可在實(shí)行過(guò)程中指導(dǎo)他們，使他們重新回到你所預(yù)期的軌跡。我想一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人有時(shí)應(yīng)該接受他不喜歡的事，因?yàn)槿魏稳硕疾幌矚g被否定?！弊鳛橐幻I(lǐng)導(dǎo)，你必須懂得加強(qiáng)人的信心，切不可動(dòng)不動(dòng)就打擊你部屬的積極性。應(yīng)極力避免用“你不行、你不會(huì)、你不知道、也許”這些字眼，而要經(jīng)常對(duì)你的下屬說(shuō)“你行、你一定會(huì)、你一定要、你會(huì)和你知道”。
信心對(duì)人的成功極為重要，懂得加強(qiáng)部屬信心的領(lǐng)導(dǎo)，既是在給你的部屬打氣，更是在幫助你自己獲取成功。管理不是獨(dú)裁，在從事企業(yè)管理之際，尊重人權(quán)，重視個(gè)體，友善的詢問(wèn)和關(guān)切的聆聽(tīng)相當(dāng)重要。
巴甫洛夫教育學(xué)生。
（批評(píng)的時(shí)候也別忘了鼓勵(lì)）。
一天，一個(gè)學(xué)生哭喪著臉走到著名生理學(xué)家巴甫洛夫跟前，匯報(bào)自己一次重要的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)失敗了。巴甫洛夫說(shuō)：“從你上次實(shí)驗(yàn)取得成功時(shí)那種神奇，我就知道你這次肯定要失??！”教授嚴(yán)肅地批評(píng)了這個(gè)沮喪的學(xué)生，同時(shí)還語(yǔ)重心長(zhǎng)鼓勵(lì)他：“你還年輕，別讓驕傲占有了你。”教授還說(shuō)：“當(dāng)我第一篇科學(xué)論文發(fā)表時(shí)，與其說(shuō)是高興，倒不如說(shuō)有點(diǎn)沉重，因?yàn)槲蚁氲剑涸诳茖W(xué)的崎嶇小路上，要想取得即使一點(diǎn)點(diǎn)的前進(jìn)，也是不容易的?！?BR> 尊重的力量。
(對(duì)犯錯(cuò)者要鼓勵(lì))。
有一次，美國(guó)空軍的著名戰(zhàn)斗機(jī)試飛員鮑伯·胡佛，完成飛行表演任務(wù)后飛回洛杉磯。途中，飛機(jī)突然發(fā)生嚴(yán)重故障，兩個(gè)引擎同時(shí)失靈。他臨危不懼，果斷沉著地采取了措施，奇跡般地把飛機(jī)迫降在機(jī)場(chǎng)。他和安全人員檢查飛機(jī)時(shí)發(fā)現(xiàn)，造成事故是因?yàn)橛糜筒粚?duì)，他駕駛的是螺旋槳飛機(jī)，用的卻是噴氣式飛機(jī)用油。
負(fù)責(zé)加油的機(jī)械師嚇得面如土色，見(jiàn)了胡佛便痛哭不已。因?yàn)樗粫r(shí)的'疏忽可能造成飛機(jī)失事和三個(gè)人的死亡。胡佛并沒(méi)有大發(fā)雷霆，而是上前輕輕抱住這位內(nèi)疚的機(jī)械師，真誠(chéng)地對(duì)他說(shuō)：“為了證明你干得好，我想請(qǐng)你明天幫我干飛機(jī)的維修工作。”這位機(jī)械師后來(lái)一直跟著胡佛，負(fù)責(zé)他的飛機(jī)維修。以后，胡佛的飛機(jī)維修從來(lái)沒(méi)有發(fā)生任何差錯(cuò)。
這就是胡佛的為人高明之處。對(duì)于大錯(cuò)誤，其實(shí)不需別人指責(zé)，自己早已自責(zé)內(nèi)疚了。如果此時(shí)尊重對(duì)方，理解他的心情，那么于對(duì)方來(lái)說(shuō)，便是一種博愛(ài)和激勵(lì)。
這也會(huì)過(guò)去。
（失敗和成功都需要鼓勵(lì)）。
1954年，巴西的男女老少一致認(rèn)為，巴西足球隊(duì)定能榮獲世界杯賽的冠軍。然而，天有不測(cè)風(fēng)云，足球的魅力就在于難以預(yù)測(cè)。在半決賽時(shí)，巴西隊(duì)意外地輸給了法國(guó)隊(duì)，結(jié)果沒(méi)能將那個(gè)金燦燦的獎(jiǎng)杯帶回巴西。球員們比任何人都更明白，足球是巴西的國(guó)魂。他們懊悔至極，感到無(wú)臉去見(jiàn)家鄉(xiāng)父老。他們知道，球迷們的辱罵、嘲笑和扔汽水瓶子是難以避免的。
當(dāng)飛機(jī)進(jìn)入巴西領(lǐng)空之后，球員們更加心神不安，如坐針氈?？墒钱?dāng)飛機(jī)降落在首都機(jī)場(chǎng)的時(shí)候，映入他們眼簾的卻是另一種景象：巴西總統(tǒng)和兩萬(wàn)多名球迷默默地站在機(jī)場(chǎng)，人群中有兩條橫幅格外醒目：“失敗了也要昂首挺胸！”“這也會(huì)過(guò)去！”球員們頓時(shí)淚流滿面?？偨y(tǒng)和球迷都沒(méi)有講話，默默地目送球員們離開(kāi)了機(jī)場(chǎng)。
4年后，巴西足球隊(duì)不負(fù)眾望贏得了世界杯的冠軍?；貒?guó)時(shí)，巴西足球隊(duì)的專機(jī)一進(jìn)入國(guó)境，16架噴氣式戰(zhàn)斗機(jī)立即為之護(hù)航。當(dāng)飛機(jī)降落在道加勒機(jī)場(chǎng)時(shí)，聚集在機(jī)場(chǎng)上歡迎者多達(dá)3萬(wàn)人。在從機(jī)場(chǎng)到首都廣場(chǎng)的道路兩旁，自動(dòng)聚集起來(lái)的人群超過(guò)了100萬(wàn)。這是多么宏大的激動(dòng)人心的場(chǎng)面！
人群中也有兩條橫幅格外醒目：“勝利了更要勇往直前！”“這也會(huì)過(guò)去！”
貝多芬的吻。
（將鼓勵(lì)傳遞下去）。
1985年9月，匈牙利鋼琴家安多爾·福爾德斯在聯(lián)邦德國(guó)薩爾布呂肯市給一批年輕的鋼琴家上課，他發(fā)現(xiàn)，如果他在某個(gè)學(xué)生的背上輕輕拍一下，那個(gè)學(xué)生就會(huì)表現(xiàn)得更為出色。他便在全班學(xué)生面前對(duì)他杰出的演奏予以贊揚(yáng)，使他自己以及全班學(xué)生大為驚奇的是，他馬上超越了自己的原有水平。
安多爾這樣做緣于自己的經(jīng)歷。16歲時(shí)，由于與音樂(lè)教師發(fā)生分歧，他處于某種危機(jī)之中。后來(lái)著名的鋼琴家艾米爾·馮·薩爾———李斯特的最后一個(gè)活著的弟子———來(lái)到布達(dá)佩斯，要求安多爾為他演奏。李斯特專心地聽(tīng)他彈了巴赫的c大調(diào)“toccata”，并要求聽(tīng)了更多的曲子。安多爾把自己的全副身心都投入彈奏貝多芬的“pathetique”奏鳴曲以及舒曼的“papillon”之中。最后，馮·薩爾起身，在他的前額上吻了一下。“我的孩子”，他說(shuō)，“在你這么大時(shí)，我成了李斯特的學(xué)生。在我的第一堂課后他在我前額上親了一下，說(shuō)：‘好好照料這一吻———它來(lái)自貝多芬。他在聽(tīng)了我演奏后給我的?！乙呀?jīng)等了多年準(zhǔn)備傳下這一神圣的遺產(chǎn)，而現(xiàn)在我感到你當(dāng)受得起。”
在安多爾的一生中沒(méi)有別的什么可以比得上馮薩爾的贊揚(yáng)。貝多芬的吻神奇地把他從危機(jī)中解脫出來(lái)，幫助他成為今天這樣的鋼琴家。不久將輪到他把它傳給最值得領(lǐng)受這份遺產(chǎn)的人。
鯨魚的高度。
（動(dòng)物也需要鼓勵(lì)）。
假如你看到體重達(dá)8600公斤的大鯨魚躍過(guò)水面6.6米，并為你表演各種動(dòng)作，我想你一定會(huì)發(fā)出驚嘆，將這視為奇跡。而確實(shí)有這么一只創(chuàng)造奇跡的鯨魚。
這只鯨魚的訓(xùn)練師向外界披露了訓(xùn)練的奧秘：在開(kāi)始時(shí)，他們先把繩子放在水面下，使鯨魚不得從繩子上方通過(guò)，鯨魚每次經(jīng)過(guò)繩子上方就會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)，它會(huì)得到魚吃，會(huì)有人拍拍它并和它玩，訓(xùn)練師以此對(duì)這只鯨魚表示鼓勵(lì)。當(dāng)鯨魚從繩子上方通過(guò)的次數(shù)逐漸多于從下方經(jīng)過(guò)的次數(shù)時(shí)，訓(xùn)練師就會(huì)把繩子提高，只不過(guò)提高的速度必須很慢，不至于讓鯨魚因?yàn)檫^(guò)多的失敗而沮喪。
林則徐堂聯(lián)述志。
（鼓勵(lì)他人給自己提意見(jiàn)）。
禁煙運(yùn)動(dòng)中的民族英雄林則徐，在擔(dān)任江蘇廉防使時(shí)，曾在大堂上親自書寫一副堂聯(lián)：“愿聞己過(guò)，求通民意?！彼?hào)召人們大膽揭發(fā)貪官污吏，鼓勵(lì)別人向自己直陳意見(jiàn)。1838年，他升任兩廣總督后，又親筆在府衙內(nèi)題了一副堂聯(lián)自勉：海納百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲則剛。這副對(duì)聯(lián)歷來(lái)為人傳誦，贊不絕口。上聯(lián)是說(shuō)要像大海那樣有肚量，能廣泛聽(tīng)取各種不同的意見(jiàn)；下聯(lián)更是振聾發(fā)聵的箴言，砥礪自己杜絕私欲，做剛正不阿挺立世間的硬漢。
達(dá)爾文的父親。
(鼓勵(lì)孩子的興趣和想像力)。
從七歲開(kāi)始，達(dá)爾文就很喜歡搜集風(fēng)干的植物和死了的昆蟲，還有硬幣、圖章、貝殼和化石等雜七雜八的東西。他還愛(ài)好在家里做化學(xué)實(shí)驗(yàn)，為此，他曾受過(guò)校長(zhǎng)巴特勒博士的訓(xùn)斥?？墒?，老達(dá)爾文卻支持孩子，他把花園里的一間小棚子交給他做化學(xué)實(shí)驗(yàn)。十歲那年，還幫助他到威爾士的海岸去度三周的假期，在那里觀察和采集了許多海生植物的標(biāo)本。
達(dá)爾文愛(ài)幻想，一直宣稱他收集的幾塊化石是價(jià)值連城的奇珍，有一天，他從泥巴地里挖出一枚硬幣，對(duì)姐姐說(shuō)：“瞧！一枚古羅馬人鑄造的硬幣。”姐姐接過(guò)一看，發(fā)現(xiàn)只不過(guò)是枚很常見(jiàn)的硬幣，她對(duì)弟弟的“說(shuō)謊”很生氣，到爸爸那兒告狀?？墒沁@位父親卻把兒子叫過(guò)來(lái)，當(dāng)面夸獎(jiǎng)道：“孩子，你的想像力真豐富！我怎么能責(zé)備你呢？”父親對(duì)兒子贊賞的態(tài)度，引起大家的不滿。人們認(rèn)為，這樣會(huì)毀了孩子，使他沾染上說(shuō)謊的壞毛病。老達(dá)爾文說(shuō)：“這說(shuō)明這個(gè)孩子富有想像力，有一天他會(huì)把這種才能用在正事上的?！?BR> 那些富有想像力的人，常常表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲望、充足的鉆研動(dòng)力和頑強(qiáng)的拼搏精神。我們鼓勵(lì)孩子從小就敢于想像，就是鼓勵(lì)孩子的這種欲望、動(dòng)力和精神。相反，泯滅孩子的想像力，就是動(dòng)搖了這種欲望、動(dòng)力和精神的根基。
樂(lè)妻勸夫。
（鼓勵(lì)別人要講究方法）。
東漢時(shí)候，河南郡有一個(gè)叫樂(lè)羊子的讀書人，他的妻子是一個(gè)非常賢惠、勤奮的人。有一次，樂(lè)羊子在路上見(jiàn)到一塊遺金，便撿起來(lái)拿回家樂(lè)滋滋地告訴了妻子。妻子卻說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)過(guò)，有志之士不喝盜泉之水(因?yàn)樵鲪罕I泉這個(gè)名字)，方正之人不接受不敬的施舍，何況拾到別人的東西帶回自己的家里，更是一種可恥的行為?！睒?lè)羊子聽(tīng)了，非常慚愧，便把那塊金子送到了原處。
后來(lái)，樂(lè)羊子要外出求學(xué)，妻子很支持。但是，他出去拜師求學(xué)還不到一年，就返回來(lái)了。妻子見(jiàn)了，驚訝地問(wèn)他：“為什么這么快就回來(lái)了?”樂(lè)羊子說(shuō)：“我外出的日子長(zhǎng)了，很想念你，沒(méi)有別的什么事。”妻子聽(tīng)罷，拿起一把剪刀，快步走到織布機(jī)前，說(shuō)：“你看，這布的原料是春蠶繭，由織布機(jī)和機(jī)梭一絲一絲地把它編織起來(lái)，日積月累才能織出成寸、成尺、成丈、成匹的絹布。如果現(xiàn)在一剪刀把它剪斷了，就白費(fèi)了許多時(shí)間，就會(huì)失去成功的機(jī)會(huì)。你在外求學(xué)也是這樣，每天都應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)自己所不知道的東西，用以充實(shí)你的學(xué)問(wèn)，培養(yǎng)美好的德行。如果淺嘗輒止，半途而廢，豈不是和剪刀剪斷織布機(jī)上的絲線一樣，要前功盡棄嗎?!”樂(lè)羊子聽(tīng)后很受感動(dòng)，又立即動(dòng)身出外求學(xué)，一去七年沒(méi)回家，終于修完了自己的學(xué)業(yè)。
以鼓勵(lì)為話題篇九
在元旦期間，班級(jí)要開(kāi)聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)，要每一個(gè)同學(xué)籌備節(jié)目（更不是每一個(gè)，但大部分要上臺(tái)）。我心虛了，心想：自己什么都不會(huì)，這該如何解決呢？這可把我難壞了，整整一早上都沒(méi)好心情。
下午，看到王媛在組織詩(shī)朗誦，我按捺不住了，說(shuō)道：“把我也加上吧?！蓖蹑掠悬c(diǎn)意料之外，她沒(méi)想到我居然會(huì)主動(dòng)報(bào)名，飛快地把我的名字寫了上去。后來(lái)，田豐源拿著語(yǔ)文書在那挨家挨戶挑演課本劇的職員，課本劇是《陽(yáng)光皮膚》。我想：自己不是晚上常常看抗日電視劇嗎？當(dāng)課本劇里的那個(gè)日本同學(xué)應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題。輪到我了，田豐源說(shuō)：“你學(xué)兩句我聽(tīng)聽(tīng)。”“在大家那兒，活兒多得干不完，一輩子被人著急不已?！蔽谊庩?yáng)怪氣的學(xué)著課本里鈴木一男的聲音說(shuō)。沒(méi)想到田豐源居然挑上了我，我又激動(dòng)又害怕，心里一直忐忑不安。
回家后，我把這件事告訴了母親，母親愛(ài)撫著我的頭說(shuō)：“這是好事呀，加油，就當(dāng)挑戰(zhàn)一下自己么，訓(xùn)練一下自己，相信你是最棒的！”母親的話頓時(shí)消除去我的所有顧慮。
聯(lián)歡會(huì)那天，看著董旭塬的相聲《嘻哈方程記》出現(xiàn)了一點(diǎn)兒失誤，我又擔(dān)憂起來(lái)：萬(wàn)一我一緊張，忘詞了如何解決？忽然，我心中又涌出母親的那句話：“沒(méi)事，加油……”我的內(nèi)心又平靜了下來(lái)。第一我是和趙磊他們一塊詩(shī)朗誦，籌備前，想起母親的話，我充滿了自信。上了臺(tái)，我伴隨音樂(lè)抑揚(yáng)頓挫地朗誦起來(lái)，沒(méi)出一點(diǎn)差錯(cuò)。教室里響起了雷鳴般的掌聲，我愈加自信。
下一場(chǎng)是課本劇，我不害怕了，由于有母親和同學(xué)們的鼓勵(lì)，課本劇正常進(jìn)行，只聽(tīng)呂瑞點(diǎn)到：“鈴木一男?！薄盎顑憾嗟酶刹煌辍蓖瑢W(xué)們都哈哈大笑，但我卻沒(méi)笑，由于我知曉同學(xué)們的笑聲，是對(duì)我的鼓勵(lì)和認(rèn)同。
聯(lián)歡會(huì)成功的結(jié)束了，母親和同學(xué)們對(duì)的鼓勵(lì)讓我的心里充滿了喜悅，使我愈加自信，我也要將這份溫暖傳遞給他人。
以鼓勵(lì)為話題篇十
笑有很多種，有諷刺的笑、有寬容的笑……，當(dāng)然，也有鼓勵(lì)的笑。在這諸多的笑中，讓我感受最深的就是鼓勵(lì)的笑了。
當(dāng)一個(gè)人做一件事情，百思不解，不的成功時(shí)，你用一個(gè)鼓勵(lì)的笑給予他，他就有可能取得意想不到的成功。
在一節(jié)語(yǔ)文課上，老師讓我們玩開(kāi)火車讀生字生詞的游戲。剛開(kāi)始，小火車開(kāi)的一帆風(fēng)順。可是快到終點(diǎn)時(shí)，突然，小火車停下了。我回頭一看，原來(lái)是一個(gè)同學(xué)讀錯(cuò)了一個(gè)詞。緊張的他一看全班同學(xué)都死死的盯著他，就立刻知道，自己錯(cuò)了。于是他又讀了一遍，這一遍，他把這個(gè)詞中讀錯(cuò)的字讀對(duì)了，但是卻把原來(lái)讀對(duì)的的字又給讀錯(cuò)了。有的同學(xué)終于忍不住了，笑了起來(lái)，這是一種嘲笑。老師也對(duì)他笑了，全班同學(xué)都發(fā)現(xiàn)，那是一種鼓勵(lì)的笑。他鼓起勇氣又讀了一遍，這次終于讀對(duì)了?？赡芤?yàn)榍皟纱蔚氖。穆曇艉苄?。我們還是把最熱烈的掌聲送給了他。
還有一次，在我的小妹妹家里，大家都教她學(xué)習(xí)叫爸爸。因?yàn)閯倢W(xué)習(xí)，所以總是把“爸爸”叫成“怕怕”，我發(fā)現(xiàn)，阿姨已經(jīng)教的不耐煩了，想想我小時(shí)候爸爸、媽媽對(duì)我的教導(dǎo)，我微笑的對(duì)阿姨說(shuō)：“沉著氣，慢慢來(lái)，她一定能行的。”這次微笑的鼓勵(lì)，使我再見(jiàn)到小妹妹時(shí)，她已經(jīng)流利的叫出“爸爸”了。為此阿姨特地請(qǐng)我吃飯，感謝我那鼓勵(lì)的微笑。
鼓勵(lì)的笑，力量真是大??！
以鼓勵(lì)為話題篇十一
世界上最遠(yuǎn)的距離/不是生與死的距離/而是我站在你面前/你不知道我愛(ài)你。
——泰戈?duì)枴?BR> 雞犬之聲相聞，老死不相往來(lái)。——《老子》。
遠(yuǎn)交近攻?！稇?zhàn)國(guó)策》。
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！醪?。
如果心是近的，遙遠(yuǎn)的路也會(huì)是短的?！砹_斯諺語(yǔ)。
遠(yuǎn)的香，近的臭。——諺語(yǔ)。
親戚遠(yuǎn)來(lái)香，鄰居高筑墻?！V語(yǔ)。
不怕千里遠(yuǎn)，只怕隔層板?！V語(yǔ)。
三年見(jiàn)一見(jiàn)，殺雞又下面；一日見(jiàn)三見(jiàn)，口水噴上面?！V語(yǔ)。
人有厚薄，水有深淺?！V語(yǔ)。
三年不上門，當(dāng)親也不親?！V語(yǔ)。
人走茶涼。——諺語(yǔ)。
親雖親，財(cái)帛分?！V語(yǔ)。
“距離說(shuō)”的啟示。
（距離產(chǎn)生美）。
“距離說(shuō)”是意大利美學(xué)家朗吉努斯率先提出來(lái)的。其根本要義在于，觀眾在看戲時(shí)，要和舞臺(tái)上的演員保持一定的距離，這樣才能產(chǎn)生良好的美學(xué)效果；如果太近，就會(huì)降低這種美學(xué)效果。當(dāng)然，距離太遠(yuǎn)也達(dá)不到這個(gè)效果?，F(xiàn)在劇場(chǎng)里的票價(jià)視距離而定就是這個(gè)道理。我們看到，在第一、二排的票價(jià)和最后幾排的票價(jià)比在中間幾排的票價(jià)低得多，就是這個(gè)緣故，中國(guó)有句民間俗語(yǔ)：“守著羊圈才知道羊圈騷?！币矐?yīng)驗(yàn)了這一理論。還有諸如“親戚只可走著，不可守著”也是這個(gè)道理的再現(xiàn)。
詩(shī)人對(duì)距離的感受。
（心理距離與空間距離）。
顧城的《遠(yuǎn)和近》：“你/一會(huì)看我/一會(huì)看云/我覺(jué)得/你看我時(shí)很遠(yuǎn)/你看云時(shí)很近?！痹谀抗饪梢曋g，你與我的距離不可能遠(yuǎn)于你與云的距離?？稍?shī)人為什么覺(jué)得“你看我時(shí)很遠(yuǎn)，你看云時(shí)很近”呢?原因是詩(shī)人所寫的是一種非正常的生活，是一種被扭曲了的人際關(guān)系。在這扭曲了的關(guān)系中，一切都顛倒了。本應(yīng)相親相近的人與人的關(guān)系，由于心的阻隔而疏遠(yuǎn)了，顯得那么孤寂而不可接近；因?yàn)槿穗H關(guān)系的疏遠(yuǎn)，人與自然反而拉近了距離，顯得十分親近。
泰戈?duì)柕脑?shī)《世界上最遠(yuǎn)的距離》：“世界上最遠(yuǎn)的距離/不是生與死的距離/而是我站在你面前/你不知道我愛(ài)你?！币?yàn)閻?ài)戀，在詩(shī)人心中，世上最遠(yuǎn)的距離居然不是“生與死的距離”，而是我和你雖面對(duì)面心卻不能相通的距離！
距離要適中。
（距離產(chǎn)生的美也是相對(duì)的）。
汪國(guó)真的《旅行》：“凡是遙遠(yuǎn)的地方/對(duì)我們都有一種誘惑/不是誘惑于美麗/就是誘惑于傳說(shuō)?！背浞终f(shuō)明了距離可以產(chǎn)生美。而他的另一首詩(shī)《山高路遠(yuǎn)》：“沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路/沒(méi)有比人更高的山?！眲t明白地告訴我們：距離是相對(duì)的。距離只有適中才會(huì)美。打個(gè)比方，坐在離湖較遠(yuǎn)的地方，看不見(jiàn)臟水，這就是距離產(chǎn)生美。
臺(tái)灣詩(shī)人筆下的距離。
（兩岸相望，距離是憂傷）。
余光中的《鄉(xiāng)愁》：“鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭?！焙{再寬，在作者眼中，它隔開(kāi)的也不過(guò)是“這頭”與“那頭”，阻斷不了的是濃密的“鄉(xiāng)愁”。
再如洛夫的《邊界望鄉(xiāng)》：“當(dāng)距離調(diào)整到令人心跳的程度/一座遠(yuǎn)山迎面飛來(lái)/把我撞成了/嚴(yán)重的內(nèi)傷”，看不見(jiàn)的遠(yuǎn)山能在詩(shī)人的望遠(yuǎn)鏡中擴(kuò)大數(shù)十倍并迎面飛來(lái)把詩(shī)人撞成“嚴(yán)重的內(nèi)傷”，而遠(yuǎn)隔海峽“故國(guó)的泥土，伸手可及”，何以如此？鄉(xiāng)愁！是鄉(xiāng)愁讓兩岸遙遙相望的遠(yuǎn)距離縮短為近距離了。心理上的近距離恰好折射出炎黃子孫割不斷的濃濃血緣之情。
請(qǐng)保持車距。
（距離與安全）。
城市是一個(gè)具有高度同一性的精密機(jī)器。在城市中生活的人們各方各面都要遵守秩序，保持距離，才能保證城市的正常運(yùn)行。
如今，城市里的私家車和出租車越來(lái)越多，導(dǎo)致交通高度緊張，即使不堵車的時(shí)候，車與車之間的距離也不可能很遙遠(yuǎn)。所以，開(kāi)車的人無(wú)論什么時(shí)候都要保持警惕，要和前面的車保持一定的距離，以避免發(fā)生交通事故。
然而現(xiàn)實(shí)生活中，還是有不少人不懂得這個(gè)道理，總是喜歡超車、追尾，結(jié)果造成嚴(yán)重的后果。
劉墉講的故事。
（愛(ài)需要近距離）。
劉墉先生在《生生世世未了緣》這本書中講述了這樣一段故事：臺(tái)北某個(gè)幼稚園的主任為了了解孩子心中的父母，特別收集了一百多幅小朋友畫的有關(guān)家庭的`圖畫，他發(fā)現(xiàn)畫里面的父親大多數(shù)都沒(méi)有手。由此，幼稚園的主任指出：“在孩子心中，父親是缺乏接觸的人?！?BR> 劉墉先生感慨地說(shuō)：“父親真的是不太和孩子接觸的嗎？”他回憶自己的女兒很小的時(shí)候有一次生病吐奶，他甚至急得用嘴去吸她被奶堵住而不能呼吸的鼻孔。讀過(guò)劉墉先生的書的人都知道，劉墉先生和他的兒子、女兒的關(guān)系真是讓人羨慕，既是父子，又是師生，又是朋友。他們之間不存在代溝，幾乎無(wú)話不談，心理距離非常近。
而我們傳統(tǒng)的禮俗是父嚴(yán)母慈，父親大多是保持一種高高在上的姿態(tài)，對(duì)孩子缺乏親密友愛(ài)的表達(dá)愛(ài)的方式，不能和孩子打成一片。這樣的后果是孩子對(duì)父親心存畏懼，不會(huì)主動(dòng)跟父親交流，兩代之間的代溝越來(lái)越深。
嵇康與山濤絕交。
（不同的志向使心靈產(chǎn)生距離）。
嵇康是魏晉時(shí)期有名的文學(xué)家、思想家。他最著名的主張是“越名教而任自然”、“非湯武而薄周孔”，他對(duì)榮華富貴和仕途有著本能的厭惡。嵇康“剛腸疾惡，輕肆直言，遇事便發(fā)”，感情太過(guò)濃烈，常常難以控制自己，對(duì)與自己道不同的人傲然蔑視。朝中權(quán)貴鐘會(huì)聞名造訪，他“箕踞而對(duì)，不為之禮”。
他隱居山中，拒絕參政。他的好朋友山濤本來(lái)和他一起隱居，但后來(lái)因?yàn)榉N種原因還是參與了政事，并且薦他任吏部郎。兩個(gè)人的選擇不一樣，理想相背離了，嵇康憤然寫下了《與山巨源絕交書》，表示從此以后與山濤一刀兩斷。
禰衡與孔融的忘年交。
（年齡不是友誼的距離）。
孔融是東漢末年著名的文學(xué)家。孔融年已五十，盛名滿天下的時(shí)候，禰衡年未二十，兩人卻相交為友，友情生死不渝?？兹谏類?ài)禰衡的才學(xué)，多次向曹操舉薦他。兩人性情相投，共同反對(duì)曹操的專制政策，不畏懼，嬉笑怒罵。后來(lái)，曹操借故殺害了孔融，禰衡當(dāng)眾怒罵曹操，曹操借刀殺人，把禰衡也殺害了。
以鼓勵(lì)為話題篇十二
“喂，你是……”
誰(shuí)說(shuō)“好事不出門，壞事傳千里”，本來(lái)就是“好事傳千里，壞事不出門”嘛！不過(guò)這個(gè)人實(shí)在有點(diǎn)奇怪，他怎么知道我得獎(jiǎng)了，又為什么勸我要繼續(xù)努力？唉，那種“愁眉苦對(duì)毛筆尖，俯首冷視鋼筆頭”的滋味，我可是受夠了?，F(xiàn)在目的已經(jīng)達(dá)到，還需努力什么？這以后我不僅沒(méi)有堅(jiān)持天天練字，就連寫作業(yè)也是應(yīng)付了事。
有一天，老師找我談了話，狠狠批評(píng)了我一頓。原來(lái)，失落的感覺(jué)竟是這么的.糟糕……。
又一次打開(kāi)電腦，我想把心中的苦惱向網(wǎng)友傾訴，電話又響了——。
“喂，你找誰(shuí)？”
“你好，被老師訓(xùn)了吧！請(qǐng)記住，不驕不躁，持之以恒才是通往書法最高境界的道路，相信吧，成功是屬于你的！”說(shuō)完，電話就掛了。
以鼓勵(lì)為話題篇十三
老師的微笑會(huì)讓我感到高興，老師的夸獎(jiǎng)會(huì)讓我有點(diǎn)驕傲，但老師的鼓勵(lì)最讓我念念不忘。
記得剛?cè)雽W(xué)時(shí)，走進(jìn)教室我非常害怕。心中那塊懸起的石頭總是沒(méi)有落地，看看周圍同學(xué)又都是素不相識(shí)的。
第一節(jié)上課鈴聲響了，我們的老師走進(jìn)教室，面帶笑容地介紹自己，并且還問(wèn)大家誰(shuí)也愿意上來(lái)做自我介紹。我非常想上去，但我很內(nèi)向，對(duì)自己沒(méi)有信心并且又很害怕。老師似乎看透了我的心思，對(duì)我和藹可親地鼓勵(lì)到：“上來(lái)吧!勇敢點(diǎn)!”但我依然不敢上去。心中在想：我到底是去還是不去呢?接著老師又鼓勵(lì)道：“說(shuō)不流利也沒(méi)事的，大家都不會(huì)笑話你的。”可我還是邁不開(kāi)腳，不能勇敢地走上講臺(tái)。這時(shí)老師走到了我身邊，彎著腰、弓著背，笑瞇瞇的、溫柔的對(duì)我說(shuō)：“上來(lái)吧，自信點(diǎn)，你上去了，大家都會(huì)夸你勇敢地，老師也會(huì)非常喜歡你的?！痹诶蠋煹脑偃膭?lì)下，我終于鼓起勇氣走上了講臺(tái)，吞吞吐吐地開(kāi)始介紹起自己。我講得不是很好，但這個(gè)并不重要，重要的是，老師一次又一次的鼓勵(lì)讓我對(duì)今后的學(xué)習(xí)都充滿了自信。老師!謝謝您!
在這周里，我發(fā)現(xiàn)一年四班有一個(gè)叫xx的孩子變換特別大，他上課不再像以前那樣做一個(gè)默默的“聽(tīng)眾”，而是在我提出問(wèn)題后，能讓我看見(jiàn)發(fā)言的學(xué)生中有他的出現(xiàn)，這讓我想起在周一的欣賞課時(shí)，我讓每組同學(xué)到前面表演他不想做的，甚至還哭了起來(lái)的情景，那時(shí)看到他哭，我心里也不好受，于是把他們組放到了最后，在其他組表演時(shí)，我只是在他耳邊說(shuō)了幾句簡(jiǎn)單的話，他當(dāng)時(shí)就勇敢的站了起來(lái)參與表演，到第二次上課是讓我看到他的變化讓我很高興。其實(shí)只要他們?cè)诿抗?jié)課都有所收獲，就是我最欣慰的。
在老師的鼓勵(lì)中，還在哪怕只是走一小步，也許在別人眼里這一小步不算什么，可是對(duì)于他們自身來(lái)說(shuō)也是提高也是進(jìn)步。
今天，我被老師表?yè)P(yáng)了一番。怎么表?yè)P(yáng)的呢?老師讓小朋友為我鼓掌，然后老師說(shuō)，“我念小迪的博客給同學(xué)們聽(tīng)。”這時(shí)同學(xué)們還沒(méi)寫完5呢。
老師就開(kāi)始讀起我的博客文章，是中秋月圓。讀了一篇同學(xué)們又給我鼓掌。
是拯救月亮姐姐，是爭(zhēng)氣的月亮姐姐。
讀完了之后，老師還夸獎(jiǎng)了我和康康：子迪和康康要繼續(xù)努力，每天堅(jiān)持寫日記，到學(xué)期結(jié)束有大獎(jiǎng)。
我和康康都很開(kāi)心。我心里盤算著，以后怎么寫好博客日記。
不但如此，我還要好好學(xué)習(xí)，天天向上，做個(gè)好孩子。
我好喜歡表?yè)P(yáng)哦!
那些被忽略的鼓勵(lì)。
大海的廣闊，因無(wú)數(shù)川流的匯集;山峰的挺拔，因厚重巖石的堆聚;花朵的動(dòng)人，得益于樸素綠葉的襯托。而我在一次次挫折后不斷爬起，離不開(kāi)的是身邊無(wú)數(shù)人們的鼓勵(lì)。
夜深人靜，窗外的世界早已安靜，而我書房的燈光卻始終亮著?？粗鴫ι系溺姳碇羔樢蝗σ蝗Φ霓D(zhuǎn)動(dòng)，我卻被埋在作業(yè)堆中，不得解脫。焦急涌上心頭，我眼皮打架，又開(kāi)始在困意與作業(yè)之間苦苦糾結(jié)掙扎，幾乎瀕臨崩潰。
“吱呀——”一聲，門把緩緩轉(zhuǎn)動(dòng)，門縫外母親憂慮的向屋里探望，輕輕的對(duì)我叮嚀到：“孩子，作業(yè)還多嗎?再堅(jiān)持一下，你可以做到!”我不耐煩的匆匆應(yīng)聲，母親只好無(wú)奈地離開(kāi)。
物理課堂上，老師挑選幾位同學(xué)上講臺(tái)上協(xié)助做實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們的手都高高的舉著，爭(zhēng)相應(yīng)答，我也很是積極，高舉著手，周圍的好朋友和小組組員們幫著我將手臂更加舉高，向我加油。老師點(diǎn)到我的名字，我激動(dòng)又高興的上臺(tái)，更加認(rèn)真地做起演示實(shí)驗(yàn)，以至于拿起實(shí)驗(yàn)器材時(shí)，甚至有些手抖。實(shí)驗(yàn)成功的演示了，我緊張而又激動(dòng)的走下講臺(tái)，身后傳來(lái)的組員們和好友熱烈的掌聲和與我同樣興奮的眼神。我回到座位上，卻因一時(shí)高興，忽略了那朋友們熾熱的掌聲，僅是淡淡的回應(yīng)，忘記理會(huì)。
考試前一天，我有些緊張，父母來(lái)到我的身邊，向我安慰：“孩子，不用擔(dān)心，考好考?jí)亩紱](méi)問(wèn)題，要相信你自己!”成績(jī)出來(lái)，我發(fā)揮穩(wěn)定，激動(dòng)地向父母訴說(shuō)考試結(jié)果，父母也真心為我高興。
碩果的背后，是父母的關(guān)心，友人的支持，這些在成功的光環(huán)下被埋沒(méi)的默默無(wú)聞，可始終卻是成功背后的巨大支柱。正因那聲堅(jiān)定的鼓勵(lì)，令我們更加勇敢，不斷進(jìn)取，那些被忽略的鼓勵(lì)，在我們前進(jìn)的道路上，變得更加重要，在成功的腳步中愈發(fā)的熠熠生輝。
出人意料的鼓勵(lì)。
以前我在十一小的時(shí)候，作文像兔子尾巴一樣短，所以媽媽經(jīng)常說(shuō)我是“作文白癡”。我二年級(jí)來(lái)到雪楓小學(xué)時(shí)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的作文寫得非常好，簡(jiǎn)直是三、四年級(jí)的同學(xué)寫的。因此，我感到十分沮喪、懊惱。
有一次，在作文課上，曹老師讓我們寫作文，我寫出來(lái)的作文好像在對(duì)我說(shuō)：“唉，黃翔宇啊，你連作文都寫得那么差，還在同學(xué)們面前吹牛，你真笨!”于是，我開(kāi)始自卑起來(lái)。
記得再一次放學(xué)后，曹老師把我留在教室里，和我談起寫作文的事。我原本以為曹老師會(huì)批評(píng)我，可我錯(cuò)了，曹老師不但沒(méi)有批評(píng)我，而是鼓勵(lì)我。曹老師親切、平靜地對(duì)我說(shuō)：“黃翔宇，你的作文比以前進(jìn)步了，但是，你要多觀察身邊的小事，要把作文寫得真情實(shí)感，我相信你如果多寫、多練的話，一定會(huì)進(jìn)步更大的!”我被曹老師的話打動(dòng)了;我羞愧起來(lái)，同時(shí)暗暗有了幾分信心。嘿，畢竟有人夸我了，盡管只夸了一次。于是我繼續(xù)寫了起來(lái)。我每用了一個(gè)恰當(dāng)?shù)暮迷~、佳句，曹老師總不忘說(shuō)一句：“進(jìn)步了!”我的心里洋溢著從未有過(guò)的感覺(jué)。經(jīng)過(guò)三年的努力，我終于把作文寫得真情實(shí)感了，還獲得了全校作文比賽的一等獎(jiǎng)呢!家里人都流露出一種難以置信的表情，曹老師也對(duì)我贊不絕口，我的心里異常喜悅。
曹老師慈祥的眼睛平靜地望著我，像深深地潭水······每當(dāng)我寫了一篇成功的作文，我的眼前就會(huì)浮現(xiàn)出曹老師的身影。曹老師的鼓勵(lì)我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
以鼓勵(lì)為話題篇十四
淡淡的，真的是淡淡的，因?yàn)楣膭?lì)，讓我感到一種別樣的馨香。
——題記鼓勵(lì)是雨，洗禮我們的靈魂；鼓勵(lì)是云，貯藏我們的力量；鼓勵(lì)是花，點(diǎn)綴我們心靈的驛站。鼓勵(lì)給人的是“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的希望；鼓勵(lì)給人的是“沉舟側(cè)伴千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”的信心；鼓勵(lì)給人的又是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的奮斗的力量。
讓我們擁抱鼓勵(lì)吧！朋友·給人清風(fēng)般的慰藉與鼓舞曾幾何時(shí)，自己摔了一跤，就在地上“嗚嗚”，是朋友在旁邊鼓勵(lì)，他讓我自己站起來(lái)，聽(tīng)了朋友的一番話，頓時(shí)醒悟過(guò)來(lái)?！疤焐舷掠甑厣匣?，自己跌倒自己爬”，不錯(cuò)，我們應(yīng)當(dāng)在自己的跌倒后，重新振作起來(lái)，而不是讓人拉一把后，才會(huì)自覺(jué)的站起來(lái)，這樣的人終將成不了大事——小小的摔跤，就讓你沒(méi)有了希望，如何成就大業(yè)呢？相擁朋友賦予的清風(fēng)般慰藉與鼓勵(lì)，笑向生活吧！老師·給人波濤般的勇氣和鼓舞曾幾何時(shí)，因?yàn)榭荚嚨氖Ю劾锍錆M了悲傷，給我一蹶不振，前途渺茫的感覺(jué)。
是老師，在旁邊鼓勵(lì)。“一兩次的挫折又算得了什么，它往往給人的是失敗后的反思，這會(huì)讓我們擁有內(nèi)心的上進(jìn)和巨大的力量，讓我們隨時(shí)準(zhǔn)備迎接挑戰(zhàn)，‘莫嫌天涯海角遠(yuǎn)，但肯揮鞭到有時(shí)’，老師和同學(xué)都相信你，加油吧”！因?yàn)槔蠋煹墓膭?lì)，讓我重新?lián)崞搅诵膫?，讓我有了更深的感悟?BR> 那么，就讓我們相擁老師賦予我們的如波濤般的勇氣與鼓勵(lì)，勇敢的面對(duì)挫折吧！母親·給人天空般的胸襟和鼓舞曾幾何時(shí)，因?yàn)橥瑢W(xué)的無(wú)理取鬧，回到家后，就想著報(bào)復(fù)那個(gè)家伙。媽媽知道后，認(rèn)真地告誡我，悉心地教育我。
“一代文豪雨果都曾說(shuō)過(guò)，比大海更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心胸，一些小事，過(guò)了就算了。正如風(fēng)過(guò)無(wú)痕，鳥(niǎo)過(guò)無(wú)影一樣，你不必將這些不愉快用報(bào)復(fù)解決，保持寬廣的胸懷，是一個(gè)人最基本的修養(yǎng)，你要記住凡事不要太過(guò)于計(jì)較，要保持豁達(dá)寬廣的胸襟，媽媽相信你可以的”。
因?yàn)閶寢尩南ば牡慕逃凸膭?lì)，我變了。讓我們相擁母親賦予我們的如天空般的胸襟和鼓勵(lì)，去對(duì)待每一個(gè)人吧！朋友，別把心灰，別把意喪，不要低頭，不要計(jì)較。
去聽(tīng)取別人善意的鼓舞，這會(huì)讓你擁有更深的感悟，擁有更多的信心，擁有更大的力量。讓我們相擁鼓勵(lì)，去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想吧。
以鼓勵(lì)為話題篇十五
偉大的毅力只為偉大的目的而產(chǎn)生。———斯大林。
人要有毅力，否則將一事無(wú)成?！永锓蛉恕?BR> 所有堅(jiān)忍不拔的努力遲早會(huì)取得報(bào)酬的。———安格爾。
人最兇惡的敵人，就是他的意志力的薄弱和愚蠢?！郀柣?BR> 科學(xué)成就等于毅力加耐性?！獜垙V厚。
頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰?！腋?。
咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)韌，任爾東西南北風(fēng)。———鄭板橋。
將無(wú)法實(shí)現(xiàn)之事付諸實(shí)現(xiàn)，正是非凡毅力的真正標(biāo)志。———茨威格。
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志?！K軾。
蝸?？恐懔?，才能爬到安全的地方?！菲占?。
有毅力的人，能從亂石堆里找出寶石。———維吾爾族諺語(yǔ)。
毅力之戰(zhàn)。
（毅力是克服失敗的良藥）。
20世紀(jì)70年代是世界重量級(jí)拳擊史上英雄輩出的年代。4年來(lái)未登上拳臺(tái)的拳王阿里此時(shí)體重已經(jīng)超過(guò)正常體重二十幾磅，速度和耐力也已大不如前了。醫(yī)生給他的運(yùn)動(dòng)生涯判了“死刑”。然而，阿里堅(jiān)信“精神才是拳擊手比賽的支柱”，他憑著頑強(qiáng)的毅力重返拳臺(tái)。
1975年9月30日，33歲的阿里與另一拳壇猛將弗雷澤進(jìn)行第三次較量（前兩次一勝一負(fù)）。在進(jìn)行到第14回合時(shí)，阿里已經(jīng)筋疲力盡，瀕臨崩潰的邊緣，這個(gè)時(shí)候一片羽毛落在他身上也能讓他轟然倒地，他幾乎再無(wú)絲毫力氣迎戰(zhàn)第15回合了。然而他拼命堅(jiān)持，不肯放棄。他心里清楚，對(duì)方和自己一樣，也是只有喘息的氣力了。
比到這個(gè)地步，與其說(shuō)是在比力氣，不如說(shuō)是在比毅力，就看誰(shuí)能比對(duì)方多堅(jiān)持一會(huì)兒。他知道此時(shí)如果在精神上壓倒對(duì)方，就有勝出的可能。于是，他竭力保持著堅(jiān)韌的表情和誓不低頭的氣勢(shì)，雙目如電，令弗雷澤不寒而栗，以為阿里仍存在體力。這時(shí)阿里的教練敏銳地發(fā)現(xiàn)弗雷澤已有放棄的意思，他將此信息傳達(dá)給阿里，并鼓勵(lì)阿里再堅(jiān)持一下。阿里精神一振，更加頑強(qiáng)地堅(jiān)持著。果然，弗雷澤表示“俯首稱臣”，甘拜下風(fēng)。裁判當(dāng)即高舉阿里的臂膀，宣布阿里獲勝。這時(shí)，保住了拳王稱號(hào)的阿里還未走到臺(tái)中央便眼前漆黑，雙腿無(wú)力地跪倒在地。弗雷澤見(jiàn)狀，如遭雷擊，他追悔莫及，并為此抱憾終生。
眨眼的作用。
（頑強(qiáng)的毅力可以戰(zhàn)勝任何缺陷）。
法國(guó)有一名記者叫博迪，年輕的時(shí)候因一場(chǎng)大病導(dǎo)致四肢癱瘓。在全身的器官中，能動(dòng)的只有左眼?？墒牵€是決心要把自己在病倒前就構(gòu)思好的作品完成。博迪只會(huì)眨眼，所以只能通過(guò)眨動(dòng)左眼與助手溝通，逐個(gè)字母地向助手背出他的腹稿，然后由助手抄錄出來(lái)。
助手每一次要按順序把法語(yǔ)的常用字母讀出來(lái)，讓博迪來(lái)選擇，當(dāng)她讀到的字母正是文中字母時(shí)，博迪就眨一下眼表示正確。由于博迪是靠記憶來(lái)判斷詞的，有時(shí)不一定準(zhǔn)確，他們需要查詞典，所以每天只能錄一兩頁(yè)。可以想像，兩個(gè)人的工作是多么艱難！幾個(gè)月后，他們終于完成了這部著作。為了寫這本書，博迪共眨了20多萬(wàn)次眼。這本不平凡的書有150頁(yè)，它的名字叫《潛水衣與蝴蝶》。
一根手指造大橋。
（毅力能經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)）。
1883年，工程師約翰羅布林和他的兒子華盛頓雄心勃勃，想要建造一座橫跨曼哈頓和布魯克林的大橋。然而，許多橋梁專家卻說(shuō)這個(gè)計(jì)劃純屬天方夜譚，不如趁早放棄。父子倆堅(jiān)信大橋能夠建成，在構(gòu)思著建橋方案的同時(shí)，也說(shuō)服了銀行家投資該項(xiàng)目。
然而，大橋開(kāi)工僅幾個(gè)月，施工現(xiàn)場(chǎng)就發(fā)生了災(zāi)難性的事故。父親約翰羅布林在事故中不幸身亡，華盛頓也嚴(yán)重受傷。許多人都以為，這項(xiàng)工程會(huì)因此而泡湯，因?yàn)橹挥辛_布林父子才知道如何建成這座大橋。盡管華盛頓羅布林喪失了活動(dòng)和說(shuō)話的能力，他的思維還同以往一樣敏捷。一天，他腦中忽然一閃，想出一種用他惟一能動(dòng)的一根手指和別人交流的方式：他用那根手指敲擊他妻子的手臂，通過(guò)這種密碼方式，由妻子把他的設(shè)計(jì)意圖轉(zhuǎn)達(dá)給仍在建橋的工程師們。整整，華盛頓就這樣用一根手指指揮工程，直到雄偉壯觀的布魯克林大橋最終落成。
克羅克的座右銘。
（毅力是無(wú)可替代的）。
1984年，創(chuàng)造麥當(dāng)勞奇跡的雷·克羅克與世長(zhǎng)辭了，享年81歲。
在麥當(dāng)勞總部的辦公室里，懸掛著克羅克的座右銘，其文寫道：
在世界上，毅力是無(wú)可替代的。才能無(wú)法代替它，有才能卻失敗就是蠢材；天才無(wú)法代替它，沒(méi)有報(bào)償?shù)奶觳胖皇莻€(gè)蠢材；教育無(wú)法代替它，世界上到處是受過(guò)教育的廢物；只有毅力和決心是無(wú)所不能的。
蘇格拉底的要求。
（毅力是長(zhǎng)久的堅(jiān)持）。
蘇格拉底是古希臘著名的哲學(xué)家，對(duì)后世的西方哲學(xué)產(chǎn)生了極大的影響。曾經(jīng)有學(xué)生問(wèn)蘇格拉底，怎樣才能擁有像他那樣博大精深的學(xué)問(wèn)。蘇格拉底聽(tīng)了就跟學(xué)生們說(shuō)：“今天我們只學(xué)一件最簡(jiǎn)單也是最容易的事，每個(gè)人把胳膊盡量往前甩，然后再盡量往后甩?！碧K格拉底示范了一遍，說(shuō)：“從今天起，每個(gè)人每天做300下，大家能做到嗎？”學(xué)生們都笑著說(shuō)，這么簡(jiǎn)單的事，誰(shuí)都會(huì)。
一個(gè)月后，蘇格拉底問(wèn)學(xué)生們：“上次我要求同學(xué)們每人每天做300下最簡(jiǎn)單的動(dòng)作，哪些同學(xué)堅(jiān)持做了？請(qǐng)舉手。”這一次，有百分之九十的同學(xué)驕傲地舉起了手。不知不覺(jué)間，一年過(guò)去了，蘇格拉底又問(wèn)學(xué)生們：“哪些同學(xué)堅(jiān)持了甩手運(yùn)動(dòng)？”這時(shí)，整個(gè)教室里只有一個(gè)人舉起了手，這個(gè)人就是后來(lái)成為另一位哲學(xué)大師的柏拉圖。
關(guān)云長(zhǎng)刮骨療毒。
（毅力是戰(zhàn)勝自己）。
三國(guó)時(shí)期蜀國(guó)名將關(guān)云長(zhǎng)，在一次戰(zhàn)斗中，手臂中了龐德放的冷箭，由于箭頭有毒，等箭拔出時(shí)，毒已浸到骨頭上。神醫(yī)華佗決定為他刮骨療毒。關(guān)羽一面與馬良下棋，一面將手臂伸給華佗。華佗用一把尖刀割開(kāi)皮肉，露出骨頭后，用刀在已經(jīng)發(fā)黑的地方來(lái)回用勁地刮，從遠(yuǎn)處都能聽(tīng)到響聲，軍帳中的人個(gè)個(gè)嚇得變了臉色?？申P(guān)羽依然神情自然，繼續(xù)與馬良下棋，沒(méi)有半點(diǎn)痛苦的樣子。一會(huì)兒，盆里的血流滿了。骨頭上的毒刮完后，華佗用藥敷上，又用針線將傷口縫和。關(guān)羽笑著站了起來(lái)，對(duì)大家說(shuō)：“我的手臂伸展自如，一點(diǎn)不痛，華佗真不愧是神醫(yī)?。 比A佗對(duì)關(guān)羽面不改色、神態(tài)自若談笑風(fēng)生的超人壯舉贊嘆不止。
登上世界最高峰。
（頑強(qiáng)的毅力可以征服任何一座高峰）。
1960年3月25日中午，中國(guó)登山隊(duì)全體隊(duì)員開(kāi)始向珠穆朗瑪峰攀登。經(jīng)過(guò)艱苦試登，在5月24日上午，由王富洲、劉連滿、屈銀華、貢布四人組成的“突擊組”，來(lái)到了被英國(guó)人稱為“不可超越的障礙”———第二臺(tái)階中部。在8500米高的冰雪世界里，屈銀華在前面開(kāi)路，可是，他即使穿著帶鋼爪的高山靴，也無(wú)法在異常堅(jiān)硬而光滑的巖壁上踩穩(wěn)，“突擊組”有被困在這“死亡地帶”的危險(xiǎn)。屈銀華干脆脫掉高山靴，只穿一雙薄薄的絨襪，用腳趾插進(jìn)巖縫，支撐全身的重量一點(diǎn)一點(diǎn)向上攀登，堅(jiān)持為戰(zhàn)友們開(kāi)辟前進(jìn)的道路。他的腳趾在攝氏零下30多度的嚴(yán)寒里，由刺痛到劇痛，最后完全失去知覺(jué)，但是他靠著頑強(qiáng)的毅力，終于在5月25日黎明和隊(duì)友們登上了世界最高峰。
談遷著書。
（毅力可以戰(zhàn)勝挫折）。
明朝時(shí)期，浙江海寧人談遷，是個(gè)窮秀才。29歲開(kāi)始編史，因?yàn)橘I不起書，就四處求人，借書抄寫。有時(shí)為了查閱一點(diǎn)材料，自帶干糧行走一百多里。他努力了27年，六易其稿，終于寫成一部巨著。此時(shí)談遷已經(jīng)56歲了?？墒怯幸惶煲估铮@部書稿卻被人偷走了。談遷傷心地大哭了一場(chǎng)。別人都以為他這下將一蹶不振，不料他第二天便挽起袖子重新干了起來(lái)，他又花了整整十年的光景，終于寫成第二遍書稿，就是后來(lái)問(wèn)世的《國(guó)榷》。此時(shí)的談遷已經(jīng)白發(fā)蒼蒼、老態(tài)龍鐘了。他高興地對(duì)人說(shuō)：“雖死而瞑目矣?！?BR> 欒老寨的奇跡。
（毅力是持久的努力）。
在貴州省松桃苗族自治縣梵凈山東部海拔近千米的半坡上，有一個(gè)叫欒老的自然寨，散居著32戶人家170多口人，這里缺水貧瘠。從1980年起，中學(xué)畢業(yè)回鄉(xiāng)的徐忠明就帶著幾個(gè)青年找水源。他們走遍了村寨周圍的山山嶺嶺，挖了幾十個(gè)大坑，鑿了幾十壁巖石。一干就是5年，然而所有方案都因沒(méi)有“開(kāi)挖價(jià)值”而被否定。1984年10月的一天，徐忠明勘探時(shí)不慎掉入外表長(zhǎng)滿野草的深坑，坑底下若有若無(wú)的流水聲響使他忘了傷痛，爬出洞口后，馬上確定引水隧道的掘進(jìn)點(diǎn)。
石頭堅(jiān)硬，欒老寨人的決心更堅(jiān)決。全寨的青壯年輪流換崗，婦女則做飯燒水，他們靠著一種意志、一種毅力、一種擺脫貧困的決心，一天天地打，一錘錘地敲，一寸寸地鑿，春夏秋冬，周而復(fù)始，一干就是。1994年6月，躲藏在地下的清泉從深山里引出。1995年起，徐忠明組織群眾投工投勞實(shí)施坡改梯，苦戰(zhàn)三年，劈了半邊山，挑了萬(wàn)擔(dān)土，改梯412畝，造田20畝，使人均保收面積達(dá)到2.54畝。
欒老寨人憑著這種堅(jiān)強(qiáng)的毅力和刻苦肯干的精神，擺脫了貧困，奔向了小康。
口吃的大演說(shuō)家。
（堅(jiān)定的毅力來(lái)自遠(yuǎn)大的理想）。
古希臘著名演說(shuō)家德摩斯梯尼生下來(lái)就口吃。由于口吃，吐字發(fā)音不清，雖然有滿腹的見(jiàn)解，卻表達(dá)不出來(lái)。為了克服這個(gè)生理缺陷，德摩斯梯尼常把石子放在嘴里，跑到海邊，面對(duì)大海練習(xí)講話，天天如此，居然把口吃矯正了。為了專心練習(xí)演說(shuō)，德摩斯梯尼一邊登山，一邊吟詩(shī)，有時(shí)站在鏡子前比畫著練習(xí)手勢(shì)。為了一心一意練口才，他在家里建了一個(gè)地下室，整天在那里練習(xí)，一連兩三個(gè)月不出來(lái)。他還狠下心，把自己的頭發(fā)剃去一半，這樣一來(lái)，想出去玩的念頭就徹底打消了。盡管當(dāng)眾演說(shuō)遭到過(guò)無(wú)數(shù)次失敗，但他從不灰心。經(jīng)過(guò)頑強(qiáng)的努力，德摩斯梯尼終于成為著名的大演說(shuō)家。
天生口吃也能成為著名演說(shuō)家。由此可見(jiàn)，困難和挫折也怕一個(gè)人的堅(jiān)強(qiáng)毅力。
失敗的英雄。
（頑強(qiáng)毅力贏得尊重）。
1984年洛杉磯奧運(yùn)會(huì)上，女子馬拉松首次進(jìn)入奧運(yùn)賽場(chǎng)。美國(guó)田徑運(yùn)動(dòng)員貝諾伊特成為奧運(yùn)歷史上第一個(gè)女子馬拉松冠軍。但是，她卻不是這場(chǎng)比賽中最受矚目的明星，或者說(shuō)，在她奪冠20分鐘后，人們的.心靈就徹底地被另一個(gè)女子所征服了，她就是代表瑞士參賽的加布瑞拉安德森。
在這屆比賽中，男子馬拉松比賽被安排在了傍晚，而女子馬拉松比賽則被安排在酷熱的夏日中午出發(fā)，年已39歲的安德森錯(cuò)過(guò)了40公里處的飲水站，結(jié)果在最后的2公里多的距離里備受煎熬。用她賽后的話說(shuō)，就“如同在穿越火焰山一般，全身都快燒起來(lái)了”。在冠軍沖過(guò)終點(diǎn)后的20分鐘，安德森踉踉蹌蹌地進(jìn)入體育場(chǎng)，中暑后的極度虛弱使她的左臂無(wú)力地垂在身邊，右腿則根本不聽(tīng)使喚。在全場(chǎng)觀眾驚恐的嘆息聲中醫(yī)生發(fā)現(xiàn)她還在流汗，這對(duì)于中暑的患者來(lái)說(shuō)是個(gè)好現(xiàn)象，于是同意她繼續(xù)參加比賽。在最后的這一圈里，她用了5分44秒，時(shí)而跌跌撞撞地往前跑，時(shí)而停下來(lái)，痛苦地抱著自己的頭。最后，她終于跌倒在終點(diǎn)線，被等待在那里的醫(yī)生直接攙扶出場(chǎng)。不過(guò)，僅僅過(guò)了2個(gè)小時(shí)，她就恢復(fù)了。
在這場(chǎng)比賽中，雖然安德森只獲得了第37名，但是她最后一圈的鏡頭卻在美國(guó)電視節(jié)目中不停播放，使得她在一夜之間成為美國(guó)人心目中的英雄。
功虧一簣。
（毅力也是戰(zhàn)斗力）。
翻閱古今中外戰(zhàn)爭(zhēng)史，就會(huì)發(fā)現(xiàn)指揮員的毅力，總是與作戰(zhàn)的勝利息息相關(guān)。因毅力衰退，勝利往往失之交臂；因毅力頑強(qiáng)，卻時(shí)常能絕處逢生、反敗為勝。可見(jiàn)，指揮員的毅力對(duì)提高部隊(duì)的戰(zhàn)斗力是多么重要。
1941年5月21日，新西蘭軍隊(duì)的安德魯上校率一個(gè)營(yíng)扼守克里特島的制高點(diǎn)107高地，抗擊德軍邁恩德?tīng)柹闲Ｂ暑I(lǐng)的突擊團(tuán)。戰(zhàn)斗從早上7點(diǎn)打到晚上6點(diǎn)，雙方傷亡都很慘重。安德魯與兩個(gè)連失去了聯(lián)系，另外兩個(gè)連也被迫縮小了防御陣地，僅有的兩輛坦克被擊毀，他本人也負(fù)了傷。邁恩德?tīng)柹闲Ｒ藏?fù)了重傷，1900人的突擊團(tuán)只剩下600人能戰(zhàn)斗了，部隊(duì)筋疲力盡，而且一個(gè)目標(biāo)也沒(méi)有拿下來(lái)。但是，邁恩德?tīng)栔啦徽碱I(lǐng)107高地的機(jī)場(chǎng)，就不能得到空軍的支援。于是，在夜間他又發(fā)動(dòng)了一次進(jìn)攻。這次進(jìn)攻，德軍幾乎是一步一步爬上高地的，但未遇到任何抵抗。原來(lái)在關(guān)鍵時(shí)刻，新西蘭軍隊(duì)的指揮官安德魯上校意志發(fā)生了動(dòng)搖，他再也沒(méi)有堅(jiān)持戰(zhàn)斗下去的勇氣和毅力，在驚恐與疲憊中，輕率地命令部隊(duì)撤出了107高地，使克里特島保衛(wèi)戰(zhàn)功虧一簣。
徐向前元帥生前常說(shuō)，在殘酷艱險(xiǎn)的作戰(zhàn)環(huán)境下，要“硬著頭皮頂住”，能夠“堅(jiān)持最后五分鐘”，因?yàn)檫@是決定勝負(fù)的關(guān)鍵，誰(shuí)能熬過(guò)最后的五分鐘，誰(shuí)就能取得戰(zhàn)斗的勝利。
以鼓勵(lì)為話題篇十六
所謂成長(zhǎng)，就是去接受任何在生命中發(fā)生的狀況。即使是不幸的，不好的，也要去面對(duì)它，解決它，使傷害減至最低。所謂的成長(zhǎng)，所謂的智能，所謂的成熟，都不過(guò)如此。
——曹又方。
成長(zhǎng)就是下棋的時(shí)候，能贏了老爸；成熟就是你明明能贏老爸，卻讓老爸小贏一下。
——陳光憲。
喂，你可曾聽(tīng)說(shuō)才思也許能在青春年少時(shí)獲得，智慧也許會(huì)在腐朽前成熟？——愛(ài)默生。
對(duì)一個(gè)尚未成熟的少年來(lái)講，壞的伙伴比好的老師起的作用要大得多。——伊索。
把蛋煮熟易，使人成熟難?！ァぐ瑐?。
青年的敏感和獨(dú)創(chuàng)精神，一經(jīng)與成熟科學(xué)家豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，就能相得益彰。
——貝弗里奇。
尚未成熟才有成長(zhǎng)的空間，一旦成熟，接下來(lái)只會(huì)走向衰退。——雷·卡洛克。
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