教案可以促進(jìn)教學(xué)的科學(xué)性和系統(tǒng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。怎樣編寫一份好的教案是每位教師都應(yīng)該思考的問題。教案可以通過交流和分享來提高教師的教學(xué)水平和能力。
我要踢足球體育教案篇一
1鍛煉幼兒的手腿腳動作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性及肌肉的力量與關(guān)節(jié)的柔韌性。
2發(fā)展幼兒單腳站立、單腳踢球、保持身體平衡的能力。
3培養(yǎng)競爭意識，體驗游哮來的挑戰(zhàn)與快樂。
4樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
若干個足球、幾個弓形門、一些細(xì)繩。
一、引導(dǎo)部分
（1）熱身活動：教師組織幼兒進(jìn)行熱身運動，讓幼兒充分活動開自己的身體。
（2）教師介紹足球的相關(guān)踢法和技巧，介紹過程中請若干幼兒做示范。
二、主體部分（1）幼兒自由結(jié)伴，兩人一組，相互踢球。
（2）踢球入門：幼兒分成幾組，分別開展踢球入門（弓形門）游戲?？凑l踢進(jìn)門的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí)。
三、結(jié)束部分教師組織幼兒進(jìn)行放松活動。
1活動前教師要帶領(lǐng)幼兒做充分的熱身運動。
2注意行進(jìn)中的路徑安排，不要發(fā)生碰撞。
我要踢足球體育教案篇二
1能夠把踢足球的人物動態(tài)用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
2嘗試群體人物畫的構(gòu)圖形式。
3體驗集體活動的樂趣，感受團(tuán)隊精神對人們的影響。
4培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動的樂趣。
5學(xué)會用簡單的線條添畫來表達(dá)自己的聯(lián)想。
1幼兒已有經(jīng)驗：幼兒有踢足球的經(jīng)驗，在電視里觀看過足球比賽。
2學(xué)具準(zhǔn)備：蠟筆、畫紙等。
3教具準(zhǔn)備：足球比賽圖片，幼兒用書《踢足球》，會動的小人模型。
（一）引導(dǎo)幼兒欣賞圖片，回憶已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
1出示足球比賽圖片。
教師：小朋友，你看過踢足球嗎？看看這些圖片，在綠色的草坪上，分成兩隊的球員積極拼搶，爭取破門進(jìn)球。擦很難過面很激烈喲，我們把這些場景畫下來吧！
（二）師幼共同討論人物踢球的基本動態(tài)。
1學(xué)習(xí)踢球動作。
教師：踢球時的人物身體動態(tài)是怎樣的？哪位小朋友來模仿一下，讓家看清楚。
2教師出示會動的小人模型，擺出各種踢球姿勢，讓幼兒理解運動中四肢的變化和軀干的重心變化。
3提出繪畫要求。
教師：兩隊的著裝有什么不同？為什么？
教師：參加足球賽的人數(shù)很多，所以每個運動員就不能畫得很，要盡量畫出球門和多一些的運動員。
小朋友要仔細(xì)觀察后再動筆。
（三）幼兒小組創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
1幼兒操作
教師注意提醒幼兒合理布局，要求表現(xiàn)人物踢球時的多種動態(tài)。
（四）展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
欣賞并評價構(gòu)圖合理、姿態(tài)生動的作品。
1區(qū)角活動：收集各種團(tuán)體比賽的圖片資料張貼在區(qū)角里，供幼兒欣賞，體驗團(tuán)隊團(tuán)體合作的精神。
2領(lǐng)域滲透：結(jié)合健康活動，開展小小足球比賽，引導(dǎo)幼兒充分體驗足球運動的快樂，學(xué)習(xí)一些簡單的足球運動技能。
我要踢足球體育教案篇三
深化教育改革，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平。發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，為學(xué)生的終身體育奠定基礎(chǔ)。對現(xiàn)有的教學(xué)模式進(jìn)行探索，通過課程教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，使其養(yǎng)成積極自覺鍛煉的習(xí)慣，培養(yǎng)終生體育。讓學(xué)生對一至二項運動技術(shù)知識，技能技巧以及理論知識進(jìn)行專門和深入的學(xué)習(xí)，并使其熟練掌握一些運動技術(shù)、技能。
足球運動的特點是：趣味性、集體性強(qiáng)、競爭激烈、鍛煉身體效果明顯，是學(xué)生特別喜愛的運動項目之一。初中學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)初步接觸了足球，有了一定的足球基礎(chǔ)，根據(jù)本階段學(xué)生的生理和心理的發(fā)展特點，我選擇“腳內(nèi)側(cè)踢球，腳內(nèi)側(cè)停地滾球”作為本節(jié)課的主教材。
本次課的授課班級為高二年級，共40名男生。學(xué)生對足球有過接觸，有一定的技術(shù)基礎(chǔ)。學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好，組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，有比較強(qiáng)的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學(xué)習(xí)，加上高中學(xué)生有較強(qiáng)的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
1.知識目標(biāo)：90%的學(xué)生掌握腳內(nèi)側(cè)踢、停球的要領(lǐng)及要求。
2.技術(shù)技能目標(biāo)：70%的學(xué)生能較熟練掌握、運用腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。
3.情感目標(biāo)：利用游戲培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
重點：支撐腳的位置和腳觸球的部位。
難點：支撐腿的彎曲，主動迎球后撤時間的掌握。
本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新穎。
全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用循序漸進(jìn)、分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué)，同時創(chuàng)設(shè)情景教育等，既引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又陶冶了學(xué)生情操。
（一）導(dǎo)入與熱身階段（10’）。
1、課堂常規(guī)。
2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求。
(二)實踐與提高階段（15’+15’）。
1、嘗試性踢、停球練習(xí)。
2、腳內(nèi)側(cè)踢、停球。
3、兩人一球相距5米踢、停球練習(xí)。
4、游戲（點球射門）。
（三）結(jié)束與評價階段（5’）。
1、放松操，在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過模仿練習(xí)，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù)。
2、對本課進(jìn)行小結(jié)，布置收回器材。
我要踢足球體育教案篇四
1、在活動中學(xué)習(xí)足球動作技術(shù)，靈活地在游戲過程中運用，發(fā)展興趣、自信。
2、在練習(xí)中關(guān)愛同伴、嚴(yán)守安全常規(guī)和游戲規(guī)則。合作學(xué)習(xí)與競爭能力有提高。
3、了解球類運動和體操運動動作，初步掌握足球基本技能。
4、發(fā)展靈敏性和速度體能。
1、幼兒從沒上過足球課，（但是經(jīng)常在電視上看）對足球游戲非常感興趣跟喜愛，有很濃的學(xué)習(xí)興趣。
2、絕大多數(shù)幼兒不懂足球，不會足球的技術(shù)動作。
3、幼兒足球運動水平區(qū)別不是很明顯。
足球運球、足球游戲、追逐足球、顛球、軟式足球5對5比賽。
游戲：手運球、腳運球。
2、游戲分組游戲。
1、師：我們首先學(xué)習(xí)傳球或停球技術(shù)，請同學(xué)們嘗試。
2、分小組進(jìn)行地滾球和空中球停球方法的嘗試。
3、小組展示停球方法。（輕踩、減力等）。
4、分組傳球嘗試練習(xí)。
5、游戲：傳停球接力。
1、師：光學(xué)會傳球是不夠的'，我們還要學(xué)習(xí)和運球顛球的方法。
2、教師講解運球和顛球的方法，提示要點。
3、幼兒分小組自主嘗試幾次，體驗動作要領(lǐng)。
4、優(yōu)生表演，師鼓勵。
5、師問：在比賽場上，往往會受到阻截，我們進(jìn)行5對5分組比賽。
6、幼兒分組。
7、分組對抗。
1、幼兒分組進(jìn)行放松游戲。
2、教師小結(jié)，師生交流體會，教師進(jìn)行鼓勵與表揚，師生再見。
我要踢足球體育教案篇五
1、探索足球的多種玩法，提高身體的敏捷性，發(fā)展體能。
2、熟悉球性，嘗試用腳掌停球，鍛煉腳部的控球能力。
3、能積極主動參與足球運動，體驗玩球的樂趣。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
1、人手一個足球，自制音樂
2、女寶寶美羊羊，男寶寶喜羊羊，老師慢羊羊村長
3、貼有草地的圓形，兩條貼有點子的線
活動重點：探索足球的多種玩法
活動難點：嘗試用腳掌停球，鍛煉腳部的控球能力
一、開始部分
1、走跑交替成圓形
教師：小羊們，你們好！今天村長要帶你們?nèi)デ嗲嗖莸赝?，你們高興嗎？那帶好你們的足球?qū)殞毼覀兂霭l(fā)吧?。ㄌげ脚懿絿Γ?BR> 2、熱身操
教師：請你找好一塊草地站好，我們跟足球?qū)殞氁黄饋碜鰝€熱身操。（上肢、踏步、跳躍、下蹲等）
二、基本部分
1、探索足球的多種玩法
教師：今天村長給你們帶來了足球?qū)殞?，請你說說足球可以怎么玩？（拍球、滾球、拋接球、踢足球等）那我們一起來玩一玩，看誰玩法不一樣。
2、分享足球的玩法
教師：你是怎么玩球的，請你介紹一下。（個別幼兒介紹并展示）
3、我和球兒來賽跑
教師：剛才和足球?qū)殞毻嬗螒虻臅r候，我看到有小羊用腳踢的方法讓足球?qū)殞毰芷饋砹耍埶o我們表演一下。（教師示范講解：用腳尖踢在球的下方）你們想玩嗎？那我們一起玩一玩，看看誰能讓足球?qū)殞毰艿糜挚煊诌h(yuǎn)，你能不能追上它？（幼兒分散練習(xí)）
4、分享和球兒賽跑的經(jīng)驗。（兩豎排）
5、學(xué)習(xí)用腳停球
教師：足球?qū)殞毰艹鋈チ?，我們怎樣可以讓它停下來呢？用小腳停球你會嗎？我們試試看。（原地停球）
示范講解：用腳掌停球，人要站穩(wěn)，停球的腳要放松。（原地左右腳交替停球）
教師：足球?qū)殞氄媛犜?，但它跑起來后是不是也這么聽你的話呢？看你能不能停住它，我們一起來試一試好嗎？（自由練習(xí)行進(jìn)停球）
6、村長檢驗部分幼兒停球本領(lǐng)
教師：剛才小羊們練得怎么樣，村長要來檢查一下。（隨意把球踢向羊羊，根據(jù)情況進(jìn)行點評和練習(xí)）
7、游戲：快樂停球
教師：現(xiàn)在請一隊小羊把足球放到邊上，兩隊面對面進(jìn)行傳球、停球（可以是用手也可以用腳）
玩法：先練習(xí)再比賽，停住球多的一隊得獎勵。
三、結(jié)束部分
1、評價本次活動
教師：時間過得真快，足球?qū)殞殏兌纪胬哿?，我們一起來放松一下吧。（用足球敲打身體部位、互相用球助同伴敲打放松）
2、把球送回家整隊，結(jié)束。
我要踢足球體育教案篇六
本課程基于新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)，旨在促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展，并著重于學(xué)生的參與意識以掌握運動技能。營造適合教學(xué)內(nèi)容的氛圍。在教學(xué)過程中，應(yīng)著重激發(fā)學(xué)生對運動的興趣，讓學(xué)生熱愛運動的樂趣，在運動中進(jìn)行合作，在運動中健康成長。
使用各種形式的練習(xí)作為入門，以指導(dǎo)學(xué)生善于實踐，思考，討論，發(fā)現(xiàn)，積極學(xué)習(xí)和掌握技能。
如果以規(guī)范的足球動作技能施教本節(jié)課學(xué)生頭腦中能形成直觀的運動表象，以游戲的形式增強(qiáng)學(xué)生的練習(xí)興趣，以比賽的形式提高學(xué)生的運動能力。
1、踢球部位。
2、踢球腿擺動。
3、支撐腳與球的位置。
4、腳內(nèi)側(cè)踢球。
教學(xué)目標(biāo)。
1、學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，體驗足球運動樂趣。
2、通過學(xué)習(xí)，98%學(xué)生了解并掌握腳內(nèi)側(cè)踢球的基本技術(shù)及其在足球運動中的作用。
3、全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生上下肢力量以及身體協(xié)調(diào)能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)的意志品質(zhì)，形成合作意識與能力。培養(yǎng)對足球運動的興趣，調(diào)動學(xué)生參與運動的積極性，在學(xué)習(xí)活動中體驗快樂。
教學(xué)重難點。
重點：膝踝關(guān)節(jié)外展，腳尖稍翹。
難點：踢球部位準(zhǔn)確，動作協(xié)調(diào)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
標(biāo)志盤、足球。
教學(xué)過程（主要環(huán)節(jié)）我的再創(chuàng)造。
一、開始部分。
1、體育委員整隊查點人數(shù)。
2、師生問好，并宣布本節(jié)課內(nèi)容。
3、安排見習(xí)生見習(xí)。
4、強(qiáng)調(diào)本課安全。
準(zhǔn)備活動。
1、游戲“搶球”：一路縱隊圍繞足球圓慢跑，聽到口。
哨聲搶球，沒有搶到球的同學(xué)補(bǔ)充能量。
2、球操。
二、基本部分。
1、自由練習(xí)運球：在圓內(nèi)進(jìn)行自主運球，控制住球，躲避障礙。
2、提出問題：小朋友們在運球過程中都用到了哪些部位踢球呢？抽生回答所用部位并展示運球。
3、提出教學(xué)內(nèi)容，同學(xué)們清晰明白部位。
輔助練習(xí)：踢腿跳。
方法：兩人一組，用同側(cè)腳內(nèi)側(cè)進(jìn)行對踢。
4、踢固定球。
教師講解并示范，學(xué)生仔細(xì)觀看。兩人一組踢固定球練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
方法：兩人一組，一人踩住足球，一人用腳內(nèi)側(cè)踢球。
5、兩人一組嘗試用腳內(nèi)側(cè)踢球練習(xí)。
7、適當(dāng)加長學(xué)生距離反復(fù)練習(xí)。
8、游戲：搬運球。
方法：10人一組進(jìn)行搬運球接力比賽。
一、結(jié)束部分。
1、放松操。
2、本課小結(jié)。
3、回收器材。
4、師生再見。
板書設(shè)計教學(xué)反思。
六、創(chuàng)新點闡釋。
1、踢腿跳練習(xí)幫助學(xué)生準(zhǔn)確的找準(zhǔn)踢球部位，體會膝踝關(guān)節(jié)外展，腳尖稍翹。明白面對面站立跟支撐腳有關(guān)系，為下次打下基礎(chǔ)。
2、踢固定球幫助學(xué)生明白踢球部位與球的接觸面積，強(qiáng)調(diào)膝踝關(guān)節(jié)外展，腳尖稍翹才能正確使用腳內(nèi)側(cè)。
七、運動負(fù)荷預(yù)設(shè)。
練習(xí)密度35%，平均心率110次/分。
八、場地器材。
運動場、足球41個、圓圈8個、音樂播放器、擴(kuò)音器。
九、教學(xué)反思。
本課在老師的指導(dǎo)下進(jìn)入主題，通過慢跑、游戲過后以簡單的球操練習(xí)充分活動身體關(guān)節(jié)，為教學(xué)打下基礎(chǔ)，防止運動損傷，以搶奪球游戲提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。自主踢球使學(xué)生體會踢球控制球，以引出本課教學(xué)內(nèi)容。本課重點是膝踝關(guān)節(jié)外展，腳尖稍翹，將球踢到正確部位是本課的難點。踢腿跳和踢固定為學(xué)生直接體會膝踝關(guān)節(jié)外展，腳尖稍翹，以明白正確的踢球部位。在練習(xí)中學(xué)生踢不準(zhǔn)部位，教師主動指導(dǎo)糾正動作。在最后練習(xí)中強(qiáng)調(diào)適當(dāng)加長距離，更要踢得準(zhǔn)。也為學(xué)生帶來思考。
我要踢足球體育教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1．“神舟二號”無人飛船測控回收的經(jīng)過。
2．時間與空間的和諧結(jié)合。
3．多種表達(dá)方式的綜合運用。
教學(xué)重點和難點：
1．文章結(jié)構(gòu)層次的巧妙安排。
2．通訊語言表達(dá)的靈活豐富。
課前準(zhǔn)備：
1．學(xué)生課前準(zhǔn)備。
2．教學(xué)器材：多媒體教室；影視資料；投影儀。
教學(xué)設(shè)計：
學(xué)習(xí)內(nèi)容。
學(xué)生活動。
教師活動。
1．直觀形象。
觀看、閱讀影視片段。
播放“飛船”測控回收資料。
2．概括影視資料主要內(nèi)容。
概括、整理、
組織交流、評價。
3．本通訊是如何記錄整個測控回收過程的。
讀課文，整體感知文章內(nèi)容，從結(jié)構(gòu)上把握此通訊的層次。
布置任務(wù)，引導(dǎo)思路。
4．結(jié)構(gòu)層次的巧妙安排表現(xiàn)在哪里。
觀看投影儀，談體會。
展示投影資料，引導(dǎo)討論。
5．科技通訊的語言準(zhǔn)確嚴(yán)密。
找例句，加以分析。
引導(dǎo)點撥，組織交流。
6．研讀飛船返回部分，體會多種表達(dá)方式的綜合運用。
學(xué)生默讀、感知、發(fā)言交流。
組織交流、評價。
7．拓展寫作“探究練習(xí)三”
收集資料，整理分析資料，撰寫小論文。
布置任務(wù)，組織寫作。
教學(xué)過程設(shè)計：
一、組織觀看影視資料片段：“神舟二號”無人飛船測控回收。
二、學(xué)生概述測控回收過程。
三、學(xué)生讀課文，借助工具書自行解決字詞障礙，從結(jié)構(gòu)上分析本文內(nèi)容如何展開。
參考：
開頭交代時間、地點等基本情況，點明本通訊所要著重報道的主要內(nèi)容，領(lǐng)起下文。
回收過程：
第一階段：飛船變軌。
第二階段：軌道維持。
第三階段：返回控制。
第四階段：飛船返回。
四、出示投影資料：
大標(biāo)題：決戰(zhàn)太空。
小標(biāo)題：
1、10日21時北京航天指揮控制中心飛船變軌。
2、12日20時西安衛(wèi)星測控中心軌道維持。
3、16日18時南大西洋“遠(yuǎn)望三號”船返回控制。
4、16日19時內(nèi)蒙古中部地區(qū)飛船返回。
思考：這樣組織材料有什么妙處？談?wù)勀愕捏w會。
參考：
時空巧妙結(jié)合?？傮w以時間為序，按照飛船返回的操作過程報道事件，又突出寫幾個關(guān)鍵的階段，把一個復(fù)雜的過程寫得完整清楚，也突出了“決戰(zhàn)”的幾個主要方面。作者在按時間順序、事件過程組織材料的同時，又極為自然地變換著空間，使時間、空間和諧自然的結(jié)合，這是本通訊在結(jié)構(gòu)安排上最顯著的特點。
五、分析下列例句畫線詞語的作用：
不久，從飛船上傳回的數(shù)據(jù)表明，飛船以按照指令成功進(jìn)行了軌道調(diào)整。
18時33分，按預(yù)定計劃，飛船將飛臨“遠(yuǎn)望三號”上空。
參考：
1、“從飛船上傳回的數(shù)據(jù)”說明后邊結(jié)論的依據(jù)來源，既更準(zhǔn)確，又更可靠。
2、“按預(yù)定計劃”，說明飛船的飛行是正常的.，是計劃之中的。
小結(jié)：
修飾限制性詞語的應(yīng)用，體現(xiàn)了科技通訊語言的精確嚴(yán)密。很好地體現(xiàn)了本通訊科學(xué)性、嚴(yán)肅性。
試從文中找出其他的句子加以分析。
六、研讀“飛船返回”部分文字，本部分文字用到哪些表達(dá)方式？體會多種表達(dá)方式的綜合運用。
參考：
敘述、說明、議論和描寫自然結(jié)合，效果理想，增強(qiáng)感染力。如對蒙古大草原夜景的描寫，對飛船與地面失去聯(lián)系的原因的說明，最后一句的議論等，渾然一體，和諧自然。
七、拓展寫作訓(xùn)練：探究聯(lián)系三，自行搜集資料，撰寫小論文。
教師教學(xué)目標(biāo)明確：結(jié)構(gòu)特點與語言特點，語言上既抓住科技通訊準(zhǔn)確嚴(yán)肅的特點，又抓住本通訊多種表達(dá)方式的綜合運用，從這兩方面找突破口，既能讓學(xué)生從根本上把握教材內(nèi)容，又能從實際寫作上給學(xué)生實際能力的培養(yǎng)，重點突出，效果明顯。
授課方式上，教師充分發(fā)揮多媒體教學(xué)特點，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，調(diào)動學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生能動性，既鍛煉學(xué)生的視聽能力，也鍛煉了學(xué)生的概括與表述能力。素質(zhì)教育的理念得到較好地體現(xiàn)。
課堂延伸與課內(nèi)實踐緊密結(jié)合，沒有脫節(jié)。課內(nèi)實踐注重能力意識的培養(yǎng)，課外延伸在檢驗課內(nèi)教學(xué)效果的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣，任務(wù)有針對性，培養(yǎng)目標(biāo)、方式正確，思路清晰。
我要踢足球體育教案篇八
活動目標(biāo)：
1練習(xí)走、跑、鉆等基本動作，提高運動能力。
2樂意關(guān)注周圍的環(huán)境，有熱愛大自然的.情感。
活動準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)、綠紙團(tuán)若干，紅、黃、藍(lán)、綠紙簍各一個，繩子八根，場地布置。
活動過程：
1幼兒在老師的帶領(lǐng)下走跑交替入場，然后四散站立在教師周圍。
2幼兒發(fā)揮想象自由做動作(在太空)。
3感知理解。
*“太空衛(wèi)士們，我們到太空中去飛行，飛行時要兩臂側(cè)上舉、側(cè)下舉，要走自己的軌道路線，不能碰到其他衛(wèi)士?！?BR> *幼兒也可以發(fā)揮想象做動作。
4幼兒游戲。
*“小衛(wèi)士們，看!那是什么?(指地上的紙團(tuán))太空垃圾，它會污染美麗、干凈的太空，宇宙飛船碰到它也會爆炸。我們該怎么辦?”
*“先走過太空隧道(小橋)，鉆過彩虹橋(圈)，跳過銀河(繩子)，將垃圾放到同樣顏色的垃圾桶內(nèi)，然后從兩側(cè)跑回來。每次只能撿一件垃圾?！?BR> *幼兒分成四組游戲，將垃圾全部撿完。(離場)。
我要踢足球體育教案篇九
我想去流浪，遠(yuǎn)離現(xiàn)在這個沒有夢想的地方。
我想去流浪，帶著我的夢想張開翅膀去飛翔。
我要去流浪，背起行囊遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。
我要去流浪，行行走走停?？纯础?BR> 人生的旅途喜和悲，風(fēng)風(fēng)雨雨已回不去。
無論腳下的路途多難艱難，堅信與每個路人甲相遇都是難得，世界上每個人都是獨一無二的'，無論和誰插肩而過都是注定的風(fēng)景。
讓我們一起去流浪，一起看初升的太陽，一起看落下的月亮。
停留在井底之蛙，抬頭所見的永遠(yuǎn)是井大的天，翱翔在天上的鷹放眼看到的是沒有盡頭的地。
我要去流浪，離開此時此地曲終人散。
我要去流浪，邂逅彼岸路上一次就好。
我要踢足球體育教案篇十
設(shè)計意圖：
交通工具是孩子在生活中常見的事物，書中的交通工具形象卡通，對于小班孩子來說更具有生動性、趣味性。交通工具發(fā)出的象聲詞，也比較適合孩子模仿學(xué)習(xí)，適合本年齡段孩子的學(xué)習(xí)特點。通過繪本故事《我也要去》豐富孩子們的交通常識，因此設(shè)計了此活動。
教案目標(biāo)：
1．在閱讀活動中，認(rèn)識幾種常見的車。
2．愿意模仿車發(fā)出的聲音，知道簡單的交通規(guī)則。
3.在游戲的過程中，體驗繪本閱帶來的快樂。
教案準(zhǔn)備：
2.汽車圖片若干、音樂、紅綠燈。
教案過程：
（一）介紹封面、封底，激發(fā)孩子閱讀的興趣。
1.幼兒從書袋中取出圖書。
教師：今天我們和爸爸媽媽一起來閱讀一本圖書，現(xiàn)在我們把書從書袋里拿出來，放在膝蓋上。
2.認(rèn)識書的封面、封底。
（二）觀察閱讀圖書,理解繪本內(nèi)容。
1.閱讀封面。
教師：封面上有什么？你們猜猜這本書里講的是誰的`故事呢？
教師:這本書的名字叫《我也要去》。請家長用手指著書的名字，和孩子一起說。
2.閱讀扉頁。
教師：打開書本，你看到了誰？這一頁叫扉頁。書本里有沒有小熊呢？
3．共同閱讀至救火車頁面。
教師：你看到了什么車？小汽車發(fā)出什么樣的聲音？你們還看到了誰？小熊在干什么？
教師：誰也要去呀？（小熊）。
教師：小熊也想看看到底發(fā)生了什么事情？
3．自主閱讀至小火車，了解車的特征。
（三）師生共同閱讀，理解繪本的最后兩頁。
1．幼兒和教師共同閱讀。
教師：小熊碰到了誰？發(fā)出什么聲音？我們學(xué)一學(xué)，說一說。
2．請幼兒模仿汽車的各種聲音。
3．觀察繪本的最后兩頁，知道簡單的交通規(guī)則。
（四）完整閱讀圖書。
（五）結(jié)束活動。
今天我們和媽媽一起看了什么圖書？開心嗎？我們以后在家里也和媽媽一起看書，好嗎？
我要踢足球體育教案篇十一
設(shè)計意圖：
交通工具是孩子在生活中常見的事物，書中的交通工具形象卡通，對于小班孩子來說更具有生動性、趣味性。交通工具發(fā)出的象聲詞，也比較適合孩子模仿學(xué)習(xí)，適合本年齡段孩子的學(xué)習(xí)特點。通過繪本故事《我也要去》豐富孩子們的交通常識，因此設(shè)計了此活動。
活動目標(biāo)：
1.在閱讀活動中，認(rèn)識幾種常見的車。
2.愿意模仿車發(fā)出的聲音，知道簡單的交通規(guī)則。
3.在游戲的過程中，體驗繪本閱帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
2.汽車圖片若干、音樂、紅綠燈。
活動過程：
(一)介紹封面、封底，激發(fā)孩子閱讀的興趣。
1.幼兒從書袋中取出圖書。
教師：今天我們和爸爸媽媽一起來閱讀一本圖書，現(xiàn)在我們把書從書袋里拿出來，放在膝蓋上。
2.認(rèn)識書的封面、封底。
(二)觀察閱讀圖書,理解繪本內(nèi)容。
1.閱讀封面。
教師：封面上有什么?你們猜猜這本書里講的是誰的故事呢?
教師:這本書的名字叫《我也要去》。請家長用手指著書的名字，和孩子一起說。
2.閱讀扉頁。
教師：打開書本，你看到了誰?這一頁叫扉頁。書本里有沒有小熊呢?
3.共同閱讀至救火車頁面。
教師：你看到了什么車?小汽車發(fā)出什么樣的聲音?你們還看到了誰?小熊在干什么?
教師：誰也要去呀?(小熊)。
教師：小熊也想看看到底發(fā)生了什么事情?
4.自主閱讀至小火車，了解車的特征。
(三)師生共同閱讀，理解繪本的最后兩頁。
1.幼兒和教師共同閱讀。
教師：小熊碰到了誰?發(fā)出什么聲音?我們學(xué)一學(xué)，說一說。
2.請幼兒模仿汽車的各種聲音。
3.觀察繪本的最后兩頁，知道簡單的交通規(guī)則。
(四)完整閱讀圖書。
(五)結(jié)束活動。
今天我們和媽媽一起看了什么圖書?開心嗎?我們以后在家里也和媽媽一起看書，好嗎?
活動反思：
偶然間看到《東方娃娃》隨刊的繪本《我也要去》，簡潔明了的畫面和簡單的故事內(nèi)容，讓我一下子就喜歡上了這個小故事，想到大人出門時，孩子常常會要求：“我也要去”，而且書中一些交通工具發(fā)出的象聲詞，也比較適合孩子模仿學(xué)習(xí)，想到這些我決定組織這樣一個集體教學(xué)活動。
有了這個決定，就開始準(zhǔn)備起來了：書上的圖片比較小，就制作了幻燈片;沒有現(xiàn)成的教案，就自己備課。再次細(xì)細(xì)品讀繪本時，我發(fā)現(xiàn)了一個細(xì)節(jié)動作，那就是小熊在追車、乘車過程中的不同動態(tài)過程。我就在想在這一動作過程上做文章，讓幼兒觀察、模仿的同時，嘗試體驗其越來越急切的心情，并試著用逐漸提升的音量和語速學(xué)說小熊的話語，從而體驗閱讀的樂趣。就這樣心中有了底，備起課來就容易多了。
為了抓住好動的小班幼兒的注意力和興趣，避免把繪本活動就會變成枯燥而單調(diào)的口水課，我通過網(wǎng)絡(luò)下載了小汽車、自行車、救火車、救護(hù)車、小火車的特效聲音，并把這些聲音加入到幻燈片內(nèi)，以此來吸引幼兒的注意力。
為了使活動每一個環(huán)節(jié)緊湊而不脫節(jié)，并且讓孩子能順利地接應(yīng)老師拋出的問題。備課中我重點考慮了指導(dǎo)語的連貫、自然。
做足了以上的工作，我認(rèn)為活動可以順利實施了。可是在活動的進(jìn)行中發(fā)現(xiàn)了一系列的問題，讓我的滿腔熱情一下子被澆滅了：由于孩子們在觀察能力、口語表達(dá)以及社會知識的掌握方面還存在著較大的差異，加上個別思維活躍的孩子喜歡插嘴，限制了其他孩子的積極思維。
當(dāng)救火車的聲音、圖片出現(xiàn)孩子們沒有反應(yīng)過來是什么車時，我未能及時引導(dǎo)幼兒從車子的顏色、裝備等細(xì)部特征去觀察和發(fā)現(xiàn)。而是急于出示答案，這樣直接地告訴他們，反而限制了幼兒對救火車的'認(rèn)識，也忽略了繪本自身的觀察、閱讀優(yōu)勢。會出現(xiàn)這種情況的主要原因是因為我高估了小班孩子的能力水平，課前以為象汽車、自行車聲音一樣，孩子聽到便能辨認(rèn)。殊不知這類特種車，孩子接觸了解的比較少，導(dǎo)致他們經(jīng)驗的欠缺。這是教師事先沒有分析出的一個難點。還有當(dāng)出現(xiàn)這樣的問題時，因為教師的一念之差，一時心急就沒能很好地把握教育契機(jī)。
活動結(jié)束之后我想了很多，面對一個好的教育素材，我做出了種種的準(zhǔn)備，自以為“有備無患”了，可是在活動的實際操作過程中還是會出現(xiàn)這樣那樣的問題?；顒忧白鲎銣?zhǔn)備是應(yīng)該的，但是不能以為做足了準(zhǔn)備就不會出現(xiàn)意外。教育的不確定性和隨機(jī)性，正是它的魅力所在。
我要踢足球體育教案篇十二
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)創(chuàng)造美好事物的愿望及熱愛生活的情感。
2、欣賞多種多樣的藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維能力。
3、用自己的方式大膽表現(xiàn)和創(chuàng)造，體驗與同伴合作交流的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受美術(shù)活動的樂趣。
5、感受作品的美感。
活動準(zhǔn)備：
1、課件-宇宙太空圖片、各種奇特造型的建筑物圖片。
2、黑色水彩筆若干。
3、襯布一塊。
活動過程：
一、談話引入課題。
欣賞課件，引導(dǎo)幼兒觀察太空美景。
二、欣賞建筑物。
欣賞現(xiàn)實中各種各樣的建筑物，進(jìn)一步啟迪幼兒思維。
三、引導(dǎo)幼兒理解并構(gòu)建各種趣味房子的特征。
師：看完這么多奇特的房子，小朋友有什么奇思妙想呢？
（幼兒大膽表述自己的想法）。
四、設(shè)計美麗的太空房子。
1、小朋友是不是很想自己來當(dāng)小小設(shè)計師呢？那就讓我們開始吧！
2、啟發(fā)幼兒展開想象，大膽創(chuàng)作，并對房子進(jìn)行線描裝飾。
3、教師與幼兒一同做畫。
五、欣賞評價作品。
1、教師展示自己的作品，表達(dá)作品內(nèi)容。
2、欣賞幼兒作品，請幼兒介紹自己的設(shè)計和想法。
3、教師對幼兒的表現(xiàn)給予表揚和鼓勵，培養(yǎng)幼兒的自信心。
我要踢足球體育教案篇十三
目標(biāo)：
1．練習(xí)從高處往下跳。
2．培養(yǎng)靈敏的反應(yīng)能力。
準(zhǔn)備：
將高30d50厘米的平衡木排成d排作“太空飛船”，用舊襪子包住乒乓球自制“流星寶貝”若干。帶著“流星寶貝”跑回“飛船”上站好。
玩法：
教師扮“太空怪獸”，蹲在“流星寶貝”后面。幼兒扮“宇航員”，站在“飛船”上念完兒歌“宇宙飛船真有趣，帶我飛到太空中”，即從“飛船”上跳下，并向“流星寶貝”的方向行走。當(dāng)看到“太空怪獸”站起來時，“宇航員”就擺出一個姿勢原地不動，以免被“怪獸”發(fā)現(xiàn)。當(dāng)看到“太空怪獸”蹲下時，“宇航員”便繼續(xù)向前走，直至找到“流星寶貝”。當(dāng)“太空怪獸”說“天黑了”并起身去追“宇航員”時，“宇航員”要趕緊帶著“流星寶貝”跑回“飛船”上站好。游戲可重復(fù)進(jìn)行。此游戲適合大班幼兒。
規(guī)則：
1．“宇航員”如果被“太空怪獸”發(fā)現(xiàn)在動，將被抓回“地球”，停止游戲一次。
2．天黑時被“太空怪獸”抓住的“宇航員”將送回“地球”，停止游戲一次。
3．“太空怪獸”追到“飛船”處就不能再抓“宇航員”，須返回“流星寶貝”處。
提示：相關(guān)內(nèi)容請點擊幼教圖庫，更多內(nèi)容在素材寶庫。
我要踢足球體育教案篇十四
設(shè)計意圖：
健康領(lǐng)域的一個重要目標(biāo)就是培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，發(fā)展動作的靈活性和協(xié)調(diào)性；大班的孩子們都見過小推車，而且大多數(shù)孩子都有過推小車的經(jīng)驗，他們非常喜歡玩推車游戲，本活動中快樂的小推車，不是讓孩子們推真正的小車，而是通過孩子們的肢體動作模仿推車的過程―――――兩個小朋友一個當(dāng)小推車，一個當(dāng)推車人，當(dāng)小車的幼兒用胳膊支撐起身體向前行進(jìn)，推車的幼兒要用力抬起當(dāng)小車的幼兒的兩條腿，這兩個動作對于大班幼兒來說是非常具有挑戰(zhàn)性的。為了增加活動的趣味性，活動中還設(shè)計了比賽推小車的形式，既增加了難度鞏固了幼兒基本動作的練習(xí)，又讓孩子們感受到新鮮和刺激。
活動目標(biāo)：
1、嘗試協(xié)作推小車的多種玩法，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性和想象力。
2、發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒對合作游戲的興趣。
活動目標(biāo)。
1、指導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行推車游戲，增強(qiáng)手部力量，提高身體平衡協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒合作意識，體驗與同伴協(xié)作游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、獨輪車四輛、指示圖卡，拱形門四個、半月?lián)u四個。
2、歡快的游戲音樂，進(jìn)行曲。
活動過程：
一、快樂熱身活動。
律動導(dǎo)入，激趣。（教師帶領(lǐng)幼兒入場，結(jié)合律動做手部動作）師：伸出小手跟我做，小手拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，小手拍起來。（反復(fù)練習(xí)2―3遍，節(jié)奏由慢到快，隨幼兒的掌握情況逐漸加快節(jié)奏增加難度，增強(qiáng)趣味性。
二、快樂體驗，集體練習(xí)。
1、談話導(dǎo)入，示范講解。
師：熱鬧的建筑工地上，小推車正在忙忙碌碌地運送貨物。
教師扮演推車人，請一名幼兒扮演小推車，示范合作“推車”的過程。
師邊示范動作邊詳細(xì)講解動作要領(lǐng)：一名幼兒身體伏地，雙手撐地，兩條腿用力蹬直，扮演小推車，另一名幼兒站在其后，抬起前一位幼兒的雙腳，兩人配合著向前行走。注意一定要抬起靠近腳踝的部位，這樣會更省力。
3、師幼共同分析、總結(jié)。
（1）二人推車法：請一位小朋友雙手著地，教師雙手握其雙腳腳腕，成“推小車”狀前行。
（2）三人推車法：請一位小朋友雙手著地，另請兩位小朋友分別握其左腳腕和右腳腕，成“小推車”狀前行。
三、快樂比賽，難度練習(xí)。
1、游戲：推小車比賽。
在兩次嘗試練習(xí)的基礎(chǔ)之后，將幼兒分成四小組，兩兩結(jié)伴游戲，其中一名幼兒扮演小推車，另一名幼兒來推，將“小車”從開始點推到終點，比比那組小車推得又快又穩(wěn)。比賽過程中，教師可適當(dāng)對幼兒進(jìn)行表揚與鼓勵，以激發(fā)幼兒的積極性和成功感。
2、游戲：運送“磚塊”
全體幼兒組成四個“小車隊”，為工人叔叔運送“磚塊”（沙包），將“磚塊”放在扮演小推車的幼兒背上運送到指定地點，比比哪個小車隊運送的“磚塊”最多。
四、放松活動：
在音樂伴奏聲中幼兒一起做放松活動，以緩解緊張疲勞的身體。
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我要踢足球體育教案篇十五
活動目標(biāo)：
1.初步探索“反手投擲”，發(fā)展手臂力量，提高身體協(xié)調(diào)性。
2.通過自己不斷體驗以及吸取同伴經(jīng)驗，能向前上方用力拋出物體，不斷完善動作。
3.感受競賽游戲的樂趣，積極參與活動。
重點：初步探索學(xué)習(xí)“反手投擲”的動作。
難點：探索體驗大臂、小臂、手腕甩動的方法。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：中奶盒制成的“飛船”、宇航員胸牌幼兒人手一個，四種不同顏色的飛船各一個，場地布置，音樂片段，錄音機(jī)，貼花若干，“優(yōu)秀飛行員”徽章2個，跳繩4根。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解一些有關(guān)太空星系和宇宙飛船知識，有一定的擲遠(yuǎn)、接力游戲經(jīng)驗。會玩游戲“看指揮變向快跑”。
活動過程：
一、準(zhǔn)備部分：
(一)幼兒排四路縱隊和老師做“太空”模仿操。(踏步、頭部、上肢、下蹲、體轉(zhuǎn)、肩部、手腕、腳踝)。
(二)熱身游戲：“看指揮變方向快速跑”。
二、基本部分：
(一)出示“飛船”，創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒活動興趣。
(1)探索拋出飛船的預(yù)備動作和基本玩法：
1.幼兒嘗試練習(xí)“飛出飛船”，教師注意觀察幼兒預(yù)備、甩臂動作(2--3遍)。
2.幼兒集中討論交流：
3.教師示范、講解動作1遍后，幼兒全體模仿練習(xí)2遍。
(2)探索“控制飛船的方向”(角度向上、方向向前)：
1.幼兒分兩組，一組聽口令同時飛一次飛船，另一組幼兒觀看。
2.幼兒兩路橫隊集合、總結(jié)：你如何做到控制飛船向正前方飛行?
3.幼兒兩路橫隊集合、討論：有的飛船在空中飛得時間久，有的剛起飛就砸向地面了，這又是怎么回事呢?(要向空中飛出，角度不能太低)你們有沒有發(fā)現(xiàn)飛得遠(yuǎn)的飛船它在空中都是在旋轉(zhuǎn)的?這是怎么做到的?(手臂甩得有力氣)手臂(手腕)怎樣的?(大臂用力甩出去，手腕要轉(zhuǎn)出去)教師帶領(lǐng)幼兒一同感受手臂甩動、手腕轉(zhuǎn)動動作。(教師示范一次，鼓勵幼兒要超越)幼兒集體練習(xí)1次。(一路橫隊)。
(二)游戲活動：登陸海王星。
1.教師介紹游戲玩法和規(guī)則：(集合)。
2.幼兒競賽游戲，教師視幼兒身體狀況和情緒而定游戲次數(shù)(1--2遍)。
三、結(jié)束部分：太空漫步(4分鐘)。
(一)幼兒與教師隨音樂放松：重點放松手臂。
(二)師生共同收拾場地器械，回教室休息。
我要踢足球體育教案篇十六
我有非常強(qiáng)的危機(jī)感，總覺得把所有生命體都扔在地球上，不是件好事。
宇宙對我們而言，有太多不確定性。幾百萬年，幾千年，在宇宙歷史長河里，一剎那都算不上。我們暫時的穩(wěn)定，其實可能就是大動蕩里相對穩(wěn)定的一個小周期而已。
恐龍曾經(jīng)統(tǒng)治了地球幾億年，然后說滅亡就滅亡了。曾經(jīng)發(fā)生在恐龍身上的事，為什么就不可能發(fā)生在我們身上?對此，我一直抱有深深的憂慮。
馬云說我們對宇宙探索得差不多了，了解了火星的所有屬性，接下來的時代，我們該多了解自己。我不完全贊同他這個觀點，誠然，我們該多了解自己，但更多的，我們還要去了解宇宙。要知道，我們對宇宙的探索了解，是完全不夠的。
我是埃隆.馬斯克的擁躉者。因為他是使命感非常強(qiáng)、危機(jī)感非常強(qiáng)，并且有勇氣有能力去推進(jìn)很多事情朝前發(fā)展的人。地球上應(yīng)該有千萬個埃隆.馬斯克。這樣，世界才會有希望。
探索宇宙這件事，不應(yīng)該被商業(yè)、政治綁架。人類不該只顧眼前，不顧未來。
我覺得宇宙有一種神奇的東西存在著，這東西就是心靈、意識。它是實在物。承載心靈意識的，未必永遠(yuǎn)是人類。機(jī)器人也可以。作為一個物種，生老病死是很正常的。但是我們好不容易積攢下來的文明不該就此消亡。我希望未來，人類或者是機(jī)器人，能夠去往宇宙深處，看看這個世界到底是什么樣子。
也許我們身邊有很多同類，但我們一直以為自己活在孤島里，是宇宙中碩果僅存的生命體。也許我們一直以為的安穩(wěn)只是假象，我們只是把頭埋進(jìn)沙里的鴕鳥，以為自己不去看世界，危機(jī)就不會發(fā)生。
想到我們是怎么來的，我們該去哪里，宇宙到底是什么樣子這些問題，我們就抓狂。我覺得老天把我們生下來，不是讓我們二傻子似的活一輩子，而是希望我們?nèi)ジ闱宄澜绲膩睚埲ッ}。
我們每個人都該是面壁者，要破解世界的謎題。如果全人類都以此為目標(biāo)，那該是多么嗎美妙的事情啊。
想到這個世界還有那么多搞不清楚的問題，我覺得我們?yōu)榉孔榆囎硬傩膭诹?，就實在是太愚蠢了?BR> 我要踢足球體育教案篇十七
上周五老師發(fā)下了一張紙，說下周一帶一二三年級的`同學(xué)去南郊公園春游，后來我又看到了miss李的通知說可以自帶零食，我和媽媽來到超市買了一堆我喜歡的零食準(zhǔn)備帶到學(xué)校去，可是老天好像故意跟我們開玩笑，一會晴天一會下雨的，我真希望明天是個太陽天，可以讓我們痛痛快快地去玩。我要去郊游作文100字。
小學(xué)生作文（中國大學(xué)網(wǎng)）。
我要踢足球體育教案篇一
1鍛煉幼兒的手腿腳動作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性及肌肉的力量與關(guān)節(jié)的柔韌性。
2發(fā)展幼兒單腳站立、單腳踢球、保持身體平衡的能力。
3培養(yǎng)競爭意識，體驗游哮來的挑戰(zhàn)與快樂。
4樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
若干個足球、幾個弓形門、一些細(xì)繩。
一、引導(dǎo)部分
（1）熱身活動：教師組織幼兒進(jìn)行熱身運動，讓幼兒充分活動開自己的身體。
（2）教師介紹足球的相關(guān)踢法和技巧，介紹過程中請若干幼兒做示范。
二、主體部分（1）幼兒自由結(jié)伴，兩人一組，相互踢球。
（2）踢球入門：幼兒分成幾組，分別開展踢球入門（弓形門）游戲?？凑l踢進(jìn)門的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí)。
三、結(jié)束部分教師組織幼兒進(jìn)行放松活動。
1活動前教師要帶領(lǐng)幼兒做充分的熱身運動。
2注意行進(jìn)中的路徑安排，不要發(fā)生碰撞。
我要踢足球體育教案篇二
1能夠把踢足球的人物動態(tài)用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
2嘗試群體人物畫的構(gòu)圖形式。
3體驗集體活動的樂趣，感受團(tuán)隊精神對人們的影響。
4培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動的樂趣。
5學(xué)會用簡單的線條添畫來表達(dá)自己的聯(lián)想。
1幼兒已有經(jīng)驗：幼兒有踢足球的經(jīng)驗，在電視里觀看過足球比賽。
2學(xué)具準(zhǔn)備：蠟筆、畫紙等。
3教具準(zhǔn)備：足球比賽圖片，幼兒用書《踢足球》，會動的小人模型。
（一）引導(dǎo)幼兒欣賞圖片，回憶已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
1出示足球比賽圖片。
教師：小朋友，你看過踢足球嗎？看看這些圖片，在綠色的草坪上，分成兩隊的球員積極拼搶，爭取破門進(jìn)球。擦很難過面很激烈喲，我們把這些場景畫下來吧！
（二）師幼共同討論人物踢球的基本動態(tài)。
1學(xué)習(xí)踢球動作。
教師：踢球時的人物身體動態(tài)是怎樣的？哪位小朋友來模仿一下，讓家看清楚。
2教師出示會動的小人模型，擺出各種踢球姿勢，讓幼兒理解運動中四肢的變化和軀干的重心變化。
3提出繪畫要求。
教師：兩隊的著裝有什么不同？為什么？
教師：參加足球賽的人數(shù)很多，所以每個運動員就不能畫得很，要盡量畫出球門和多一些的運動員。
小朋友要仔細(xì)觀察后再動筆。
（三）幼兒小組創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
1幼兒操作
教師注意提醒幼兒合理布局，要求表現(xiàn)人物踢球時的多種動態(tài)。
（四）展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
欣賞并評價構(gòu)圖合理、姿態(tài)生動的作品。
1區(qū)角活動：收集各種團(tuán)體比賽的圖片資料張貼在區(qū)角里，供幼兒欣賞，體驗團(tuán)隊團(tuán)體合作的精神。
2領(lǐng)域滲透：結(jié)合健康活動，開展小小足球比賽，引導(dǎo)幼兒充分體驗足球運動的快樂，學(xué)習(xí)一些簡單的足球運動技能。
我要踢足球體育教案篇三
深化教育改革，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平。發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，為學(xué)生的終身體育奠定基礎(chǔ)。對現(xiàn)有的教學(xué)模式進(jìn)行探索，通過課程教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，使其養(yǎng)成積極自覺鍛煉的習(xí)慣，培養(yǎng)終生體育。讓學(xué)生對一至二項運動技術(shù)知識，技能技巧以及理論知識進(jìn)行專門和深入的學(xué)習(xí)，并使其熟練掌握一些運動技術(shù)、技能。
足球運動的特點是：趣味性、集體性強(qiáng)、競爭激烈、鍛煉身體效果明顯，是學(xué)生特別喜愛的運動項目之一。初中學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)初步接觸了足球，有了一定的足球基礎(chǔ)，根據(jù)本階段學(xué)生的生理和心理的發(fā)展特點，我選擇“腳內(nèi)側(cè)踢球，腳內(nèi)側(cè)停地滾球”作為本節(jié)課的主教材。
本次課的授課班級為高二年級，共40名男生。學(xué)生對足球有過接觸，有一定的技術(shù)基礎(chǔ)。學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好，組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，有比較強(qiáng)的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學(xué)習(xí)，加上高中學(xué)生有較強(qiáng)的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
1.知識目標(biāo)：90%的學(xué)生掌握腳內(nèi)側(cè)踢、停球的要領(lǐng)及要求。
2.技術(shù)技能目標(biāo)：70%的學(xué)生能較熟練掌握、運用腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。
3.情感目標(biāo)：利用游戲培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
重點：支撐腳的位置和腳觸球的部位。
難點：支撐腿的彎曲，主動迎球后撤時間的掌握。
本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新穎。
全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用循序漸進(jìn)、分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué)，同時創(chuàng)設(shè)情景教育等，既引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又陶冶了學(xué)生情操。
（一）導(dǎo)入與熱身階段（10’）。
1、課堂常規(guī)。
2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求。
(二)實踐與提高階段（15’+15’）。
1、嘗試性踢、停球練習(xí)。
2、腳內(nèi)側(cè)踢、停球。
3、兩人一球相距5米踢、停球練習(xí)。
4、游戲（點球射門）。
（三）結(jié)束與評價階段（5’）。
1、放松操，在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過模仿練習(xí)，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù)。
2、對本課進(jìn)行小結(jié)，布置收回器材。
我要踢足球體育教案篇四
1、在活動中學(xué)習(xí)足球動作技術(shù)，靈活地在游戲過程中運用，發(fā)展興趣、自信。
2、在練習(xí)中關(guān)愛同伴、嚴(yán)守安全常規(guī)和游戲規(guī)則。合作學(xué)習(xí)與競爭能力有提高。
3、了解球類運動和體操運動動作，初步掌握足球基本技能。
4、發(fā)展靈敏性和速度體能。
1、幼兒從沒上過足球課，（但是經(jīng)常在電視上看）對足球游戲非常感興趣跟喜愛，有很濃的學(xué)習(xí)興趣。
2、絕大多數(shù)幼兒不懂足球，不會足球的技術(shù)動作。
3、幼兒足球運動水平區(qū)別不是很明顯。
足球運球、足球游戲、追逐足球、顛球、軟式足球5對5比賽。
游戲：手運球、腳運球。
2、游戲分組游戲。
1、師：我們首先學(xué)習(xí)傳球或停球技術(shù)，請同學(xué)們嘗試。
2、分小組進(jìn)行地滾球和空中球停球方法的嘗試。
3、小組展示停球方法。（輕踩、減力等）。
4、分組傳球嘗試練習(xí)。
5、游戲：傳停球接力。
1、師：光學(xué)會傳球是不夠的'，我們還要學(xué)習(xí)和運球顛球的方法。
2、教師講解運球和顛球的方法，提示要點。
3、幼兒分小組自主嘗試幾次，體驗動作要領(lǐng)。
4、優(yōu)生表演，師鼓勵。
5、師問：在比賽場上，往往會受到阻截，我們進(jìn)行5對5分組比賽。
6、幼兒分組。
7、分組對抗。
1、幼兒分組進(jìn)行放松游戲。
2、教師小結(jié)，師生交流體會，教師進(jìn)行鼓勵與表揚，師生再見。
我要踢足球體育教案篇五
1、探索足球的多種玩法，提高身體的敏捷性，發(fā)展體能。
2、熟悉球性，嘗試用腳掌停球，鍛煉腳部的控球能力。
3、能積極主動參與足球運動，體驗玩球的樂趣。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
1、人手一個足球，自制音樂
2、女寶寶美羊羊，男寶寶喜羊羊，老師慢羊羊村長
3、貼有草地的圓形，兩條貼有點子的線
活動重點：探索足球的多種玩法
活動難點：嘗試用腳掌停球，鍛煉腳部的控球能力
一、開始部分
1、走跑交替成圓形
教師：小羊們，你們好！今天村長要帶你們?nèi)デ嗲嗖莸赝?，你們高興嗎？那帶好你們的足球?qū)殞毼覀兂霭l(fā)吧?。ㄌげ脚懿絿Γ?BR> 2、熱身操
教師：請你找好一塊草地站好，我們跟足球?qū)殞氁黄饋碜鰝€熱身操。（上肢、踏步、跳躍、下蹲等）
二、基本部分
1、探索足球的多種玩法
教師：今天村長給你們帶來了足球?qū)殞?，請你說說足球可以怎么玩？（拍球、滾球、拋接球、踢足球等）那我們一起來玩一玩，看誰玩法不一樣。
2、分享足球的玩法
教師：你是怎么玩球的，請你介紹一下。（個別幼兒介紹并展示）
3、我和球兒來賽跑
教師：剛才和足球?qū)殞毻嬗螒虻臅r候，我看到有小羊用腳踢的方法讓足球?qū)殞毰芷饋砹耍埶o我們表演一下。（教師示范講解：用腳尖踢在球的下方）你們想玩嗎？那我們一起玩一玩，看看誰能讓足球?qū)殞毰艿糜挚煊诌h(yuǎn)，你能不能追上它？（幼兒分散練習(xí)）
4、分享和球兒賽跑的經(jīng)驗。（兩豎排）
5、學(xué)習(xí)用腳停球
教師：足球?qū)殞毰艹鋈チ?，我們怎樣可以讓它停下來呢？用小腳停球你會嗎？我們試試看。（原地停球）
示范講解：用腳掌停球，人要站穩(wěn)，停球的腳要放松。（原地左右腳交替停球）
教師：足球?qū)殞氄媛犜?，但它跑起來后是不是也這么聽你的話呢？看你能不能停住它，我們一起來試一試好嗎？（自由練習(xí)行進(jìn)停球）
6、村長檢驗部分幼兒停球本領(lǐng)
教師：剛才小羊們練得怎么樣，村長要來檢查一下。（隨意把球踢向羊羊，根據(jù)情況進(jìn)行點評和練習(xí)）
7、游戲：快樂停球
教師：現(xiàn)在請一隊小羊把足球放到邊上，兩隊面對面進(jìn)行傳球、停球（可以是用手也可以用腳）
玩法：先練習(xí)再比賽，停住球多的一隊得獎勵。
三、結(jié)束部分
1、評價本次活動
教師：時間過得真快，足球?qū)殞殏兌纪胬哿?，我們一起來放松一下吧。（用足球敲打身體部位、互相用球助同伴敲打放松）
2、把球送回家整隊，結(jié)束。
我要踢足球體育教案篇六
本課程基于新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)，旨在促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展，并著重于學(xué)生的參與意識以掌握運動技能。營造適合教學(xué)內(nèi)容的氛圍。在教學(xué)過程中，應(yīng)著重激發(fā)學(xué)生對運動的興趣，讓學(xué)生熱愛運動的樂趣，在運動中進(jìn)行合作，在運動中健康成長。
使用各種形式的練習(xí)作為入門，以指導(dǎo)學(xué)生善于實踐，思考，討論，發(fā)現(xiàn)，積極學(xué)習(xí)和掌握技能。
如果以規(guī)范的足球動作技能施教本節(jié)課學(xué)生頭腦中能形成直觀的運動表象，以游戲的形式增強(qiáng)學(xué)生的練習(xí)興趣，以比賽的形式提高學(xué)生的運動能力。
1、踢球部位。
2、踢球腿擺動。
3、支撐腳與球的位置。
4、腳內(nèi)側(cè)踢球。
教學(xué)目標(biāo)。
1、學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，體驗足球運動樂趣。
2、通過學(xué)習(xí)，98%學(xué)生了解并掌握腳內(nèi)側(cè)踢球的基本技術(shù)及其在足球運動中的作用。
3、全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生上下肢力量以及身體協(xié)調(diào)能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)的意志品質(zhì)，形成合作意識與能力。培養(yǎng)對足球運動的興趣，調(diào)動學(xué)生參與運動的積極性，在學(xué)習(xí)活動中體驗快樂。
教學(xué)重難點。
重點：膝踝關(guān)節(jié)外展，腳尖稍翹。
難點：踢球部位準(zhǔn)確，動作協(xié)調(diào)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
標(biāo)志盤、足球。
教學(xué)過程（主要環(huán)節(jié)）我的再創(chuàng)造。
一、開始部分。
1、體育委員整隊查點人數(shù)。
2、師生問好，并宣布本節(jié)課內(nèi)容。
3、安排見習(xí)生見習(xí)。
4、強(qiáng)調(diào)本課安全。
準(zhǔn)備活動。
1、游戲“搶球”：一路縱隊圍繞足球圓慢跑，聽到口。
哨聲搶球，沒有搶到球的同學(xué)補(bǔ)充能量。
2、球操。
二、基本部分。
1、自由練習(xí)運球：在圓內(nèi)進(jìn)行自主運球，控制住球，躲避障礙。
2、提出問題：小朋友們在運球過程中都用到了哪些部位踢球呢？抽生回答所用部位并展示運球。
3、提出教學(xué)內(nèi)容，同學(xué)們清晰明白部位。
輔助練習(xí)：踢腿跳。
方法：兩人一組，用同側(cè)腳內(nèi)側(cè)進(jìn)行對踢。
4、踢固定球。
教師講解并示范，學(xué)生仔細(xì)觀看。兩人一組踢固定球練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
方法：兩人一組，一人踩住足球，一人用腳內(nèi)側(cè)踢球。
5、兩人一組嘗試用腳內(nèi)側(cè)踢球練習(xí)。
7、適當(dāng)加長學(xué)生距離反復(fù)練習(xí)。
8、游戲：搬運球。
方法：10人一組進(jìn)行搬運球接力比賽。
一、結(jié)束部分。
1、放松操。
2、本課小結(jié)。
3、回收器材。
4、師生再見。
板書設(shè)計教學(xué)反思。
六、創(chuàng)新點闡釋。
1、踢腿跳練習(xí)幫助學(xué)生準(zhǔn)確的找準(zhǔn)踢球部位，體會膝踝關(guān)節(jié)外展，腳尖稍翹。明白面對面站立跟支撐腳有關(guān)系，為下次打下基礎(chǔ)。
2、踢固定球幫助學(xué)生明白踢球部位與球的接觸面積，強(qiáng)調(diào)膝踝關(guān)節(jié)外展，腳尖稍翹才能正確使用腳內(nèi)側(cè)。
七、運動負(fù)荷預(yù)設(shè)。
練習(xí)密度35%，平均心率110次/分。
八、場地器材。
運動場、足球41個、圓圈8個、音樂播放器、擴(kuò)音器。
九、教學(xué)反思。
本課在老師的指導(dǎo)下進(jìn)入主題，通過慢跑、游戲過后以簡單的球操練習(xí)充分活動身體關(guān)節(jié)，為教學(xué)打下基礎(chǔ)，防止運動損傷，以搶奪球游戲提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。自主踢球使學(xué)生體會踢球控制球，以引出本課教學(xué)內(nèi)容。本課重點是膝踝關(guān)節(jié)外展，腳尖稍翹，將球踢到正確部位是本課的難點。踢腿跳和踢固定為學(xué)生直接體會膝踝關(guān)節(jié)外展，腳尖稍翹，以明白正確的踢球部位。在練習(xí)中學(xué)生踢不準(zhǔn)部位，教師主動指導(dǎo)糾正動作。在最后練習(xí)中強(qiáng)調(diào)適當(dāng)加長距離，更要踢得準(zhǔn)。也為學(xué)生帶來思考。
我要踢足球體育教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1．“神舟二號”無人飛船測控回收的經(jīng)過。
2．時間與空間的和諧結(jié)合。
3．多種表達(dá)方式的綜合運用。
教學(xué)重點和難點：
1．文章結(jié)構(gòu)層次的巧妙安排。
2．通訊語言表達(dá)的靈活豐富。
課前準(zhǔn)備：
1．學(xué)生課前準(zhǔn)備。
2．教學(xué)器材：多媒體教室；影視資料；投影儀。
教學(xué)設(shè)計：
學(xué)習(xí)內(nèi)容。
學(xué)生活動。
教師活動。
1．直觀形象。
觀看、閱讀影視片段。
播放“飛船”測控回收資料。
2．概括影視資料主要內(nèi)容。
概括、整理、
組織交流、評價。
3．本通訊是如何記錄整個測控回收過程的。
讀課文，整體感知文章內(nèi)容，從結(jié)構(gòu)上把握此通訊的層次。
布置任務(wù)，引導(dǎo)思路。
4．結(jié)構(gòu)層次的巧妙安排表現(xiàn)在哪里。
觀看投影儀，談體會。
展示投影資料，引導(dǎo)討論。
5．科技通訊的語言準(zhǔn)確嚴(yán)密。
找例句，加以分析。
引導(dǎo)點撥，組織交流。
6．研讀飛船返回部分，體會多種表達(dá)方式的綜合運用。
學(xué)生默讀、感知、發(fā)言交流。
組織交流、評價。
7．拓展寫作“探究練習(xí)三”
收集資料，整理分析資料，撰寫小論文。
布置任務(wù)，組織寫作。
教學(xué)過程設(shè)計：
一、組織觀看影視資料片段：“神舟二號”無人飛船測控回收。
二、學(xué)生概述測控回收過程。
三、學(xué)生讀課文，借助工具書自行解決字詞障礙，從結(jié)構(gòu)上分析本文內(nèi)容如何展開。
參考：
開頭交代時間、地點等基本情況，點明本通訊所要著重報道的主要內(nèi)容，領(lǐng)起下文。
回收過程：
第一階段：飛船變軌。
第二階段：軌道維持。
第三階段：返回控制。
第四階段：飛船返回。
四、出示投影資料：
大標(biāo)題：決戰(zhàn)太空。
小標(biāo)題：
1、10日21時北京航天指揮控制中心飛船變軌。
2、12日20時西安衛(wèi)星測控中心軌道維持。
3、16日18時南大西洋“遠(yuǎn)望三號”船返回控制。
4、16日19時內(nèi)蒙古中部地區(qū)飛船返回。
思考：這樣組織材料有什么妙處？談?wù)勀愕捏w會。
參考：
時空巧妙結(jié)合?？傮w以時間為序，按照飛船返回的操作過程報道事件，又突出寫幾個關(guān)鍵的階段，把一個復(fù)雜的過程寫得完整清楚，也突出了“決戰(zhàn)”的幾個主要方面。作者在按時間順序、事件過程組織材料的同時，又極為自然地變換著空間，使時間、空間和諧自然的結(jié)合，這是本通訊在結(jié)構(gòu)安排上最顯著的特點。
五、分析下列例句畫線詞語的作用：
不久，從飛船上傳回的數(shù)據(jù)表明，飛船以按照指令成功進(jìn)行了軌道調(diào)整。
18時33分，按預(yù)定計劃，飛船將飛臨“遠(yuǎn)望三號”上空。
參考：
1、“從飛船上傳回的數(shù)據(jù)”說明后邊結(jié)論的依據(jù)來源，既更準(zhǔn)確，又更可靠。
2、“按預(yù)定計劃”，說明飛船的飛行是正常的.，是計劃之中的。
小結(jié)：
修飾限制性詞語的應(yīng)用，體現(xiàn)了科技通訊語言的精確嚴(yán)密。很好地體現(xiàn)了本通訊科學(xué)性、嚴(yán)肅性。
試從文中找出其他的句子加以分析。
六、研讀“飛船返回”部分文字，本部分文字用到哪些表達(dá)方式？體會多種表達(dá)方式的綜合運用。
參考：
敘述、說明、議論和描寫自然結(jié)合，效果理想，增強(qiáng)感染力。如對蒙古大草原夜景的描寫，對飛船與地面失去聯(lián)系的原因的說明，最后一句的議論等，渾然一體，和諧自然。
七、拓展寫作訓(xùn)練：探究聯(lián)系三，自行搜集資料，撰寫小論文。
教師教學(xué)目標(biāo)明確：結(jié)構(gòu)特點與語言特點，語言上既抓住科技通訊準(zhǔn)確嚴(yán)肅的特點，又抓住本通訊多種表達(dá)方式的綜合運用，從這兩方面找突破口，既能讓學(xué)生從根本上把握教材內(nèi)容，又能從實際寫作上給學(xué)生實際能力的培養(yǎng)，重點突出，效果明顯。
授課方式上，教師充分發(fā)揮多媒體教學(xué)特點，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，調(diào)動學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生能動性，既鍛煉學(xué)生的視聽能力，也鍛煉了學(xué)生的概括與表述能力。素質(zhì)教育的理念得到較好地體現(xiàn)。
課堂延伸與課內(nèi)實踐緊密結(jié)合，沒有脫節(jié)。課內(nèi)實踐注重能力意識的培養(yǎng)，課外延伸在檢驗課內(nèi)教學(xué)效果的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣，任務(wù)有針對性，培養(yǎng)目標(biāo)、方式正確，思路清晰。
我要踢足球體育教案篇八
活動目標(biāo)：
1練習(xí)走、跑、鉆等基本動作，提高運動能力。
2樂意關(guān)注周圍的環(huán)境，有熱愛大自然的.情感。
活動準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)、綠紙團(tuán)若干，紅、黃、藍(lán)、綠紙簍各一個，繩子八根，場地布置。
活動過程：
1幼兒在老師的帶領(lǐng)下走跑交替入場，然后四散站立在教師周圍。
2幼兒發(fā)揮想象自由做動作(在太空)。
3感知理解。
*“太空衛(wèi)士們，我們到太空中去飛行，飛行時要兩臂側(cè)上舉、側(cè)下舉，要走自己的軌道路線，不能碰到其他衛(wèi)士?！?BR> *幼兒也可以發(fā)揮想象做動作。
4幼兒游戲。
*“小衛(wèi)士們，看!那是什么?(指地上的紙團(tuán))太空垃圾，它會污染美麗、干凈的太空，宇宙飛船碰到它也會爆炸。我們該怎么辦?”
*“先走過太空隧道(小橋)，鉆過彩虹橋(圈)，跳過銀河(繩子)，將垃圾放到同樣顏色的垃圾桶內(nèi)，然后從兩側(cè)跑回來。每次只能撿一件垃圾?！?BR> *幼兒分成四組游戲，將垃圾全部撿完。(離場)。
我要踢足球體育教案篇九
我想去流浪，遠(yuǎn)離現(xiàn)在這個沒有夢想的地方。
我想去流浪，帶著我的夢想張開翅膀去飛翔。
我要去流浪，背起行囊遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。
我要去流浪，行行走走停?？纯础?BR> 人生的旅途喜和悲，風(fēng)風(fēng)雨雨已回不去。
無論腳下的路途多難艱難，堅信與每個路人甲相遇都是難得，世界上每個人都是獨一無二的'，無論和誰插肩而過都是注定的風(fēng)景。
讓我們一起去流浪，一起看初升的太陽，一起看落下的月亮。
停留在井底之蛙，抬頭所見的永遠(yuǎn)是井大的天，翱翔在天上的鷹放眼看到的是沒有盡頭的地。
我要去流浪，離開此時此地曲終人散。
我要去流浪，邂逅彼岸路上一次就好。
我要踢足球體育教案篇十
設(shè)計意圖：
交通工具是孩子在生活中常見的事物，書中的交通工具形象卡通，對于小班孩子來說更具有生動性、趣味性。交通工具發(fā)出的象聲詞，也比較適合孩子模仿學(xué)習(xí)，適合本年齡段孩子的學(xué)習(xí)特點。通過繪本故事《我也要去》豐富孩子們的交通常識，因此設(shè)計了此活動。
教案目標(biāo)：
1．在閱讀活動中，認(rèn)識幾種常見的車。
2．愿意模仿車發(fā)出的聲音，知道簡單的交通規(guī)則。
3.在游戲的過程中，體驗繪本閱帶來的快樂。
教案準(zhǔn)備：
2.汽車圖片若干、音樂、紅綠燈。
教案過程：
（一）介紹封面、封底，激發(fā)孩子閱讀的興趣。
1.幼兒從書袋中取出圖書。
教師：今天我們和爸爸媽媽一起來閱讀一本圖書，現(xiàn)在我們把書從書袋里拿出來，放在膝蓋上。
2.認(rèn)識書的封面、封底。
（二）觀察閱讀圖書,理解繪本內(nèi)容。
1.閱讀封面。
教師：封面上有什么？你們猜猜這本書里講的是誰的`故事呢？
教師:這本書的名字叫《我也要去》。請家長用手指著書的名字，和孩子一起說。
2.閱讀扉頁。
教師：打開書本，你看到了誰？這一頁叫扉頁。書本里有沒有小熊呢？
3．共同閱讀至救火車頁面。
教師：你看到了什么車？小汽車發(fā)出什么樣的聲音？你們還看到了誰？小熊在干什么？
教師：誰也要去呀？（小熊）。
教師：小熊也想看看到底發(fā)生了什么事情？
3．自主閱讀至小火車，了解車的特征。
（三）師生共同閱讀，理解繪本的最后兩頁。
1．幼兒和教師共同閱讀。
教師：小熊碰到了誰？發(fā)出什么聲音？我們學(xué)一學(xué)，說一說。
2．請幼兒模仿汽車的各種聲音。
3．觀察繪本的最后兩頁，知道簡單的交通規(guī)則。
（四）完整閱讀圖書。
（五）結(jié)束活動。
今天我們和媽媽一起看了什么圖書？開心嗎？我們以后在家里也和媽媽一起看書，好嗎？
我要踢足球體育教案篇十一
設(shè)計意圖：
交通工具是孩子在生活中常見的事物，書中的交通工具形象卡通，對于小班孩子來說更具有生動性、趣味性。交通工具發(fā)出的象聲詞，也比較適合孩子模仿學(xué)習(xí)，適合本年齡段孩子的學(xué)習(xí)特點。通過繪本故事《我也要去》豐富孩子們的交通常識，因此設(shè)計了此活動。
活動目標(biāo)：
1.在閱讀活動中，認(rèn)識幾種常見的車。
2.愿意模仿車發(fā)出的聲音，知道簡單的交通規(guī)則。
3.在游戲的過程中，體驗繪本閱帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
2.汽車圖片若干、音樂、紅綠燈。
活動過程：
(一)介紹封面、封底，激發(fā)孩子閱讀的興趣。
1.幼兒從書袋中取出圖書。
教師：今天我們和爸爸媽媽一起來閱讀一本圖書，現(xiàn)在我們把書從書袋里拿出來，放在膝蓋上。
2.認(rèn)識書的封面、封底。
(二)觀察閱讀圖書,理解繪本內(nèi)容。
1.閱讀封面。
教師：封面上有什么?你們猜猜這本書里講的是誰的故事呢?
教師:這本書的名字叫《我也要去》。請家長用手指著書的名字，和孩子一起說。
2.閱讀扉頁。
教師：打開書本，你看到了誰?這一頁叫扉頁。書本里有沒有小熊呢?
3.共同閱讀至救火車頁面。
教師：你看到了什么車?小汽車發(fā)出什么樣的聲音?你們還看到了誰?小熊在干什么?
教師：誰也要去呀?(小熊)。
教師：小熊也想看看到底發(fā)生了什么事情?
4.自主閱讀至小火車，了解車的特征。
(三)師生共同閱讀，理解繪本的最后兩頁。
1.幼兒和教師共同閱讀。
教師：小熊碰到了誰?發(fā)出什么聲音?我們學(xué)一學(xué)，說一說。
2.請幼兒模仿汽車的各種聲音。
3.觀察繪本的最后兩頁，知道簡單的交通規(guī)則。
(四)完整閱讀圖書。
(五)結(jié)束活動。
今天我們和媽媽一起看了什么圖書?開心嗎?我們以后在家里也和媽媽一起看書，好嗎?
活動反思：
偶然間看到《東方娃娃》隨刊的繪本《我也要去》，簡潔明了的畫面和簡單的故事內(nèi)容，讓我一下子就喜歡上了這個小故事，想到大人出門時，孩子常常會要求：“我也要去”，而且書中一些交通工具發(fā)出的象聲詞，也比較適合孩子模仿學(xué)習(xí)，想到這些我決定組織這樣一個集體教學(xué)活動。
有了這個決定，就開始準(zhǔn)備起來了：書上的圖片比較小，就制作了幻燈片;沒有現(xiàn)成的教案，就自己備課。再次細(xì)細(xì)品讀繪本時，我發(fā)現(xiàn)了一個細(xì)節(jié)動作，那就是小熊在追車、乘車過程中的不同動態(tài)過程。我就在想在這一動作過程上做文章，讓幼兒觀察、模仿的同時，嘗試體驗其越來越急切的心情，并試著用逐漸提升的音量和語速學(xué)說小熊的話語，從而體驗閱讀的樂趣。就這樣心中有了底，備起課來就容易多了。
為了抓住好動的小班幼兒的注意力和興趣，避免把繪本活動就會變成枯燥而單調(diào)的口水課，我通過網(wǎng)絡(luò)下載了小汽車、自行車、救火車、救護(hù)車、小火車的特效聲音，并把這些聲音加入到幻燈片內(nèi)，以此來吸引幼兒的注意力。
為了使活動每一個環(huán)節(jié)緊湊而不脫節(jié)，并且讓孩子能順利地接應(yīng)老師拋出的問題。備課中我重點考慮了指導(dǎo)語的連貫、自然。
做足了以上的工作，我認(rèn)為活動可以順利實施了。可是在活動的進(jìn)行中發(fā)現(xiàn)了一系列的問題，讓我的滿腔熱情一下子被澆滅了：由于孩子們在觀察能力、口語表達(dá)以及社會知識的掌握方面還存在著較大的差異，加上個別思維活躍的孩子喜歡插嘴，限制了其他孩子的積極思維。
當(dāng)救火車的聲音、圖片出現(xiàn)孩子們沒有反應(yīng)過來是什么車時，我未能及時引導(dǎo)幼兒從車子的顏色、裝備等細(xì)部特征去觀察和發(fā)現(xiàn)。而是急于出示答案，這樣直接地告訴他們，反而限制了幼兒對救火車的'認(rèn)識，也忽略了繪本自身的觀察、閱讀優(yōu)勢。會出現(xiàn)這種情況的主要原因是因為我高估了小班孩子的能力水平，課前以為象汽車、自行車聲音一樣，孩子聽到便能辨認(rèn)。殊不知這類特種車，孩子接觸了解的比較少，導(dǎo)致他們經(jīng)驗的欠缺。這是教師事先沒有分析出的一個難點。還有當(dāng)出現(xiàn)這樣的問題時，因為教師的一念之差，一時心急就沒能很好地把握教育契機(jī)。
活動結(jié)束之后我想了很多，面對一個好的教育素材，我做出了種種的準(zhǔn)備，自以為“有備無患”了，可是在活動的實際操作過程中還是會出現(xiàn)這樣那樣的問題?；顒忧白鲎銣?zhǔn)備是應(yīng)該的，但是不能以為做足了準(zhǔn)備就不會出現(xiàn)意外。教育的不確定性和隨機(jī)性，正是它的魅力所在。
我要踢足球體育教案篇十二
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)創(chuàng)造美好事物的愿望及熱愛生活的情感。
2、欣賞多種多樣的藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維能力。
3、用自己的方式大膽表現(xiàn)和創(chuàng)造，體驗與同伴合作交流的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受美術(shù)活動的樂趣。
5、感受作品的美感。
活動準(zhǔn)備：
1、課件-宇宙太空圖片、各種奇特造型的建筑物圖片。
2、黑色水彩筆若干。
3、襯布一塊。
活動過程：
一、談話引入課題。
欣賞課件，引導(dǎo)幼兒觀察太空美景。
二、欣賞建筑物。
欣賞現(xiàn)實中各種各樣的建筑物，進(jìn)一步啟迪幼兒思維。
三、引導(dǎo)幼兒理解并構(gòu)建各種趣味房子的特征。
師：看完這么多奇特的房子，小朋友有什么奇思妙想呢？
（幼兒大膽表述自己的想法）。
四、設(shè)計美麗的太空房子。
1、小朋友是不是很想自己來當(dāng)小小設(shè)計師呢？那就讓我們開始吧！
2、啟發(fā)幼兒展開想象，大膽創(chuàng)作，并對房子進(jìn)行線描裝飾。
3、教師與幼兒一同做畫。
五、欣賞評價作品。
1、教師展示自己的作品，表達(dá)作品內(nèi)容。
2、欣賞幼兒作品，請幼兒介紹自己的設(shè)計和想法。
3、教師對幼兒的表現(xiàn)給予表揚和鼓勵，培養(yǎng)幼兒的自信心。
我要踢足球體育教案篇十三
目標(biāo)：
1．練習(xí)從高處往下跳。
2．培養(yǎng)靈敏的反應(yīng)能力。
準(zhǔn)備：
將高30d50厘米的平衡木排成d排作“太空飛船”，用舊襪子包住乒乓球自制“流星寶貝”若干。帶著“流星寶貝”跑回“飛船”上站好。
玩法：
教師扮“太空怪獸”，蹲在“流星寶貝”后面。幼兒扮“宇航員”，站在“飛船”上念完兒歌“宇宙飛船真有趣，帶我飛到太空中”，即從“飛船”上跳下，并向“流星寶貝”的方向行走。當(dāng)看到“太空怪獸”站起來時，“宇航員”就擺出一個姿勢原地不動，以免被“怪獸”發(fā)現(xiàn)。當(dāng)看到“太空怪獸”蹲下時，“宇航員”便繼續(xù)向前走，直至找到“流星寶貝”。當(dāng)“太空怪獸”說“天黑了”并起身去追“宇航員”時，“宇航員”要趕緊帶著“流星寶貝”跑回“飛船”上站好。游戲可重復(fù)進(jìn)行。此游戲適合大班幼兒。
規(guī)則：
1．“宇航員”如果被“太空怪獸”發(fā)現(xiàn)在動，將被抓回“地球”，停止游戲一次。
2．天黑時被“太空怪獸”抓住的“宇航員”將送回“地球”，停止游戲一次。
3．“太空怪獸”追到“飛船”處就不能再抓“宇航員”，須返回“流星寶貝”處。
提示：相關(guān)內(nèi)容請點擊幼教圖庫，更多內(nèi)容在素材寶庫。
我要踢足球體育教案篇十四
設(shè)計意圖：
健康領(lǐng)域的一個重要目標(biāo)就是培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，發(fā)展動作的靈活性和協(xié)調(diào)性；大班的孩子們都見過小推車，而且大多數(shù)孩子都有過推小車的經(jīng)驗，他們非常喜歡玩推車游戲，本活動中快樂的小推車，不是讓孩子們推真正的小車，而是通過孩子們的肢體動作模仿推車的過程―――――兩個小朋友一個當(dāng)小推車，一個當(dāng)推車人，當(dāng)小車的幼兒用胳膊支撐起身體向前行進(jìn)，推車的幼兒要用力抬起當(dāng)小車的幼兒的兩條腿，這兩個動作對于大班幼兒來說是非常具有挑戰(zhàn)性的。為了增加活動的趣味性，活動中還設(shè)計了比賽推小車的形式，既增加了難度鞏固了幼兒基本動作的練習(xí)，又讓孩子們感受到新鮮和刺激。
活動目標(biāo)：
1、嘗試協(xié)作推小車的多種玩法，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性和想象力。
2、發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒對合作游戲的興趣。
活動目標(biāo)。
1、指導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行推車游戲，增強(qiáng)手部力量，提高身體平衡協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒合作意識，體驗與同伴協(xié)作游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、獨輪車四輛、指示圖卡，拱形門四個、半月?lián)u四個。
2、歡快的游戲音樂，進(jìn)行曲。
活動過程：
一、快樂熱身活動。
律動導(dǎo)入，激趣。（教師帶領(lǐng)幼兒入場，結(jié)合律動做手部動作）師：伸出小手跟我做，小手拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，小手拍起來。（反復(fù)練習(xí)2―3遍，節(jié)奏由慢到快，隨幼兒的掌握情況逐漸加快節(jié)奏增加難度，增強(qiáng)趣味性。
二、快樂體驗，集體練習(xí)。
1、談話導(dǎo)入，示范講解。
師：熱鬧的建筑工地上，小推車正在忙忙碌碌地運送貨物。
教師扮演推車人，請一名幼兒扮演小推車，示范合作“推車”的過程。
師邊示范動作邊詳細(xì)講解動作要領(lǐng)：一名幼兒身體伏地，雙手撐地，兩條腿用力蹬直，扮演小推車，另一名幼兒站在其后，抬起前一位幼兒的雙腳，兩人配合著向前行走。注意一定要抬起靠近腳踝的部位，這樣會更省力。
3、師幼共同分析、總結(jié)。
（1）二人推車法：請一位小朋友雙手著地，教師雙手握其雙腳腳腕，成“推小車”狀前行。
（2）三人推車法：請一位小朋友雙手著地，另請兩位小朋友分別握其左腳腕和右腳腕，成“小推車”狀前行。
三、快樂比賽，難度練習(xí)。
1、游戲：推小車比賽。
在兩次嘗試練習(xí)的基礎(chǔ)之后，將幼兒分成四小組，兩兩結(jié)伴游戲，其中一名幼兒扮演小推車，另一名幼兒來推，將“小車”從開始點推到終點，比比那組小車推得又快又穩(wěn)。比賽過程中，教師可適當(dāng)對幼兒進(jìn)行表揚與鼓勵，以激發(fā)幼兒的積極性和成功感。
2、游戲：運送“磚塊”
全體幼兒組成四個“小車隊”，為工人叔叔運送“磚塊”（沙包），將“磚塊”放在扮演小推車的幼兒背上運送到指定地點，比比哪個小車隊運送的“磚塊”最多。
四、放松活動：
在音樂伴奏聲中幼兒一起做放松活動，以緩解緊張疲勞的身體。
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我要踢足球體育教案篇十五
活動目標(biāo)：
1.初步探索“反手投擲”，發(fā)展手臂力量，提高身體協(xié)調(diào)性。
2.通過自己不斷體驗以及吸取同伴經(jīng)驗，能向前上方用力拋出物體，不斷完善動作。
3.感受競賽游戲的樂趣，積極參與活動。
重點：初步探索學(xué)習(xí)“反手投擲”的動作。
難點：探索體驗大臂、小臂、手腕甩動的方法。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：中奶盒制成的“飛船”、宇航員胸牌幼兒人手一個，四種不同顏色的飛船各一個，場地布置，音樂片段，錄音機(jī)，貼花若干，“優(yōu)秀飛行員”徽章2個，跳繩4根。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解一些有關(guān)太空星系和宇宙飛船知識，有一定的擲遠(yuǎn)、接力游戲經(jīng)驗。會玩游戲“看指揮變向快跑”。
活動過程：
一、準(zhǔn)備部分：
(一)幼兒排四路縱隊和老師做“太空”模仿操。(踏步、頭部、上肢、下蹲、體轉(zhuǎn)、肩部、手腕、腳踝)。
(二)熱身游戲：“看指揮變方向快速跑”。
二、基本部分：
(一)出示“飛船”，創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒活動興趣。
(1)探索拋出飛船的預(yù)備動作和基本玩法：
1.幼兒嘗試練習(xí)“飛出飛船”，教師注意觀察幼兒預(yù)備、甩臂動作(2--3遍)。
2.幼兒集中討論交流：
3.教師示范、講解動作1遍后，幼兒全體模仿練習(xí)2遍。
(2)探索“控制飛船的方向”(角度向上、方向向前)：
1.幼兒分兩組，一組聽口令同時飛一次飛船，另一組幼兒觀看。
2.幼兒兩路橫隊集合、總結(jié)：你如何做到控制飛船向正前方飛行?
3.幼兒兩路橫隊集合、討論：有的飛船在空中飛得時間久，有的剛起飛就砸向地面了，這又是怎么回事呢?(要向空中飛出，角度不能太低)你們有沒有發(fā)現(xiàn)飛得遠(yuǎn)的飛船它在空中都是在旋轉(zhuǎn)的?這是怎么做到的?(手臂甩得有力氣)手臂(手腕)怎樣的?(大臂用力甩出去，手腕要轉(zhuǎn)出去)教師帶領(lǐng)幼兒一同感受手臂甩動、手腕轉(zhuǎn)動動作。(教師示范一次，鼓勵幼兒要超越)幼兒集體練習(xí)1次。(一路橫隊)。
(二)游戲活動：登陸海王星。
1.教師介紹游戲玩法和規(guī)則：(集合)。
2.幼兒競賽游戲，教師視幼兒身體狀況和情緒而定游戲次數(shù)(1--2遍)。
三、結(jié)束部分：太空漫步(4分鐘)。
(一)幼兒與教師隨音樂放松：重點放松手臂。
(二)師生共同收拾場地器械，回教室休息。
我要踢足球體育教案篇十六
我有非常強(qiáng)的危機(jī)感，總覺得把所有生命體都扔在地球上，不是件好事。
宇宙對我們而言，有太多不確定性。幾百萬年，幾千年，在宇宙歷史長河里，一剎那都算不上。我們暫時的穩(wěn)定，其實可能就是大動蕩里相對穩(wěn)定的一個小周期而已。
恐龍曾經(jīng)統(tǒng)治了地球幾億年，然后說滅亡就滅亡了。曾經(jīng)發(fā)生在恐龍身上的事，為什么就不可能發(fā)生在我們身上?對此，我一直抱有深深的憂慮。
馬云說我們對宇宙探索得差不多了，了解了火星的所有屬性，接下來的時代，我們該多了解自己。我不完全贊同他這個觀點，誠然，我們該多了解自己，但更多的，我們還要去了解宇宙。要知道，我們對宇宙的探索了解，是完全不夠的。
我是埃隆.馬斯克的擁躉者。因為他是使命感非常強(qiáng)、危機(jī)感非常強(qiáng)，并且有勇氣有能力去推進(jìn)很多事情朝前發(fā)展的人。地球上應(yīng)該有千萬個埃隆.馬斯克。這樣，世界才會有希望。
探索宇宙這件事，不應(yīng)該被商業(yè)、政治綁架。人類不該只顧眼前，不顧未來。
我覺得宇宙有一種神奇的東西存在著，這東西就是心靈、意識。它是實在物。承載心靈意識的，未必永遠(yuǎn)是人類。機(jī)器人也可以。作為一個物種，生老病死是很正常的。但是我們好不容易積攢下來的文明不該就此消亡。我希望未來，人類或者是機(jī)器人，能夠去往宇宙深處，看看這個世界到底是什么樣子。
也許我們身邊有很多同類，但我們一直以為自己活在孤島里，是宇宙中碩果僅存的生命體。也許我們一直以為的安穩(wěn)只是假象，我們只是把頭埋進(jìn)沙里的鴕鳥，以為自己不去看世界，危機(jī)就不會發(fā)生。
想到我們是怎么來的，我們該去哪里，宇宙到底是什么樣子這些問題，我們就抓狂。我覺得老天把我們生下來，不是讓我們二傻子似的活一輩子，而是希望我們?nèi)ジ闱宄澜绲膩睚埲ッ}。
我們每個人都該是面壁者，要破解世界的謎題。如果全人類都以此為目標(biāo)，那該是多么嗎美妙的事情啊。
想到這個世界還有那么多搞不清楚的問題，我覺得我們?yōu)榉孔榆囎硬傩膭诹?，就實在是太愚蠢了?BR> 我要踢足球體育教案篇十七
上周五老師發(fā)下了一張紙，說下周一帶一二三年級的`同學(xué)去南郊公園春游，后來我又看到了miss李的通知說可以自帶零食，我和媽媽來到超市買了一堆我喜歡的零食準(zhǔn)備帶到學(xué)校去，可是老天好像故意跟我們開玩笑，一會晴天一會下雨的，我真希望明天是個太陽天，可以讓我們痛痛快快地去玩。我要去郊游作文100字。
小學(xué)生作文（中國大學(xué)網(wǎng)）。