在總結(jié)中，我們可以梳理經(jīng)驗，總結(jié)規(guī)律，為將來的發(fā)展提供參考。寫總結(jié)時，我們應(yīng)該注重邏輯和條理，合理安排和組織內(nèi)容，使讀者易于理解和接受。通過閱讀范文，大家可以學習到一些好的詞匯和表達方式，提高自己的寫作水平。
美文教研活動總結(jié)篇一
本學期已經(jīng)結(jié)束，由于本學期的培訓教學時間有所調(diào)整，教研活動時間受到一定的限制，但我們在組織教研活動中注意調(diào)整計劃內(nèi)容，能夠根據(jù)學院的中心工作和培訓、培訓教學實際，并基本上能按計劃完成各項活動內(nèi)容，從教案的檢查、聽課到組織參觀學習課題研究和培訓教學教改等，總結(jié)匯總?cè)缦拢?BR> 一、抓好常規(guī)培訓培訓教學促進培訓工作的正常開展。
本學期，我們按照“iso程序文件”的規(guī)定，定期做好教師的教案檢查和教案、培訓教學計劃、培訓教學日志的“三統(tǒng)一”檢查工作；并組織集體備課，突出培訓教學重點，不僅備教材，還要備學員、備教法。集中精力抓好上課質(zhì)量，全體老師能夠身體力行，做到上課不遲到、不早退，認真負責，在培訓教學中結(jié)合企業(yè)文化、職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)道德等方面，做到教書育人。在培訓教學檢查方面，教研組長不定時的聽課，培訓教學測評專家組對上課老師的上課測評，都起到了課堂監(jiān)控的作用，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，收到效果。
映上課質(zhì)量、效果都比較好。為了增進了教師對培訓教學方法的相互學習，加強不同科目教師的溝通交流，我們利用集體備課，教師之間互相聽課和教研活動共同交流上課心得，探討上課的新方式和新方法。通過交流討論，進行點評，提出意見和建議，被聽課的老師都非常虛心地接受并一再請教，精神可嘉。同時，我們培訓任務(wù)的順利完成，得到了各部門領(lǐng)導和任課老師的大力支持，也得到校領(lǐng)導的指導和參與，對我們老師是一種鼓勵和支持。
三、積極探討培訓教學方法，不斷提高自身素質(zhì)。
目前，我部教師的課件制作水平在不斷提高，特別是這學期對多媒體課件的制作水平進步很大，對培訓教學的直觀性和生動性收到了一定的效果。為了確保培訓的針對性，我們根據(jù)學員實際和工作實踐對授課的內(nèi)容進行研究，對相關(guān)課程內(nèi)容進行了改革與擴充，堅持“一切以實用為主”。
隨著社會的迅速發(fā)展，每位教師都需要不斷給自己充電，許多老師利用業(yè)余時間參加各種業(yè)務(wù)進修學習，學院也組織了外出參觀學習，開拓了視野，豐富了知識面，取得了較好的效果。積極組織教師參加部省屬教研會組織的教研活動，學習兄弟院校先進的培訓教學模式和培訓教學經(jīng)驗。
四、今后注意和思考的問題。
狀況，而且我們也不可能去改變這種狀況，我們也不能只是依靠一些硬性的規(guī)定或者老師純粹的個人魅力去實踐我們的培訓教學，必須要有更靈活的機制指引和改進我們的培訓教學方法和內(nèi)容，才不至于使我們的上課向?qū)ε椙僖粯?。所以我覺得這方面也是我們教研要經(jīng)常討論的內(nèi)容。
3.如何加強與企業(yè)、同行的交流；
4.如何提高教師的心理素質(zhì)和工作的幸福感；老師的心理健康和工作幸福感比較低，這和我們老師的工作環(huán)境息息相關(guān)，為什么會這樣？這很值得思考。一些管理良好卓有成效的企業(yè)或者機構(gòu)通常有良好的評估機制，這些評估機制對目標制定和持續(xù)改進有著巨大的作用，而且評估機制非?？茖W并且人性化，比如評估時會有一些很人性化的問題，比如說你對你的薪酬滿意嗎？你覺得自己的工作壓力如何？你覺得自己的工作條件如何？你是否滿意你現(xiàn)在所處的團隊？你是否滿意你的領(lǐng)導？等等。這些問題看似很簡單卻意味著對員工的重視，因為員工的工作是需要被肯定與被尊重乃至被激勵，這些信息也能夠?qū)Ω倪M工作環(huán)境及工作狀態(tài)有幫助，從而提高工作效率。對于學校來講，我們不能僅僅依靠一些看似合理實則僵硬的制度或者老師有崇高的風格來促進培訓教學，我們也必須建立人性化的機制和環(huán)境來激勵老師去做得更好。希望我們的教研活動或者會議能多做一些這方面的討論和努力。
5.學校應(yīng)有計劃地安排專業(yè)教師每年有兩個月的時間到企業(yè)或生產(chǎn)一線實踐；部門組織教師利用課余時間，到工廠、公司、企業(yè)去，參加生產(chǎn)實踐，這需要得到了學校大力支持和鼓勵。
美文教研活動總結(jié)篇二
小學語文是培養(yǎng)學生學習祖國語言文字的主要工具，在語文教學中要更好地體現(xiàn)人文性與工具性的統(tǒng)一。使學生在學習中受到品德教育，懂得愛國愛民，學會關(guān)心他人，富有同情心，學會與人合作，勇于創(chuàng)新。學習知識是為了更好的學習，讓知識變?yōu)槟芰?，更好地體現(xiàn)語文的工具性。在全社會提倡大語文觀的今天，給孩子更多的讀書時間，更多的讀書空間，讓孩子在讀書中找到樂趣，讓孩子讀書中成長。
1、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。高年級的朗讀要求，要做到正確流利，而且要有感情。一定要多讀少講，把較多的時間留給學生讀書，培養(yǎng)語感，體會感情。高年級的默讀訓練，既要提高理解水平，又要提高默讀速度。在讀書中引導學生，發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學習表達方法。如體會觀察細致和表達生動，體會用詞的準確，體會借物喻人的寫法等。
2、給孩子提供更多的交流平臺。在語文學習中，引導學生積極發(fā)言，大膽發(fā)表自己的看法，讀書以后可以談?wù)勛约旱膶W習體會。有不懂的問題，與老師同學共同探討。在語文教學中，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。
3、加強口語交際教學。激發(fā)興趣，引起學生交流的欲望。經(jīng)常為學生創(chuàng)設(shè)情景，使學生在互動中進行口語交際訓練。不斷提高學生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習慣。
4、作文教學從內(nèi)容入手，作文講評重在激勵。引導學生深入生活，感受生活的酸甜苦辣，積極引導學生參加學?；虬嗉壍母黜椈顒樱w驗活動帶來的無限樂趣，為學生的作文提供豐富的素材。指導學生把所見所聞所感真實地寫下來，抒發(fā)最真實的感情。講評時多肯定優(yōu)點，少說不足，給更多的自信。好的篇章、段落，可選讀可展評，給更多激勵。
5、鼓勵學生多讀書，讀好書，可交流讀書感受，可寫讀書筆記，可開班級讀書會。
本學期繼續(xù)打造“書香校園”，繼續(xù)開展“校本禮儀”活動，現(xiàn)結(jié)合學校校本教研活動安排，具體制定五年級語文教研活動計劃如下：
第一周3、7大組傳達學校工作計劃劉校長會議室。
第二周3、14小組集體備課讓孩子更多了解西部x辦公室。
第三周3、21全體校本培訓x會議室。
第四周3、27課題組課題研究交流。
3、28小組辦公室。
第五周4、4小組集體備課怎樣才能更好的提高學生的閱讀x辦公室。
第六周4、11大組語文“同講一堂課”課堂教學研討x會議室。
第七周4、18全體校本培訓x會議室。
第八周4、24課題組課題研究交流。
4、25年級組讀書沙龍x辦公室。
第九周5、2放假。
第十周5、9大組集體備課語文教研組長辦公室。
第十一周5、16小組期中考試試卷分析王孝合辦公室。
第十二周5、23全體校本培訓x會議室。
第十三周5、29課題組課題研究交流。
5、30小組讀書沙龍x辦公室。
第十四6、6周大組集體備課語文教研組長辦公室。
第十五6、13周小組制定復習計劃x辦公室。
第十六周6、20全體校本培訓x會議室。
第十七周6、26課題組課題研究交流。
6、27年級組讀書沙龍x辦公室。
美文教研活動總結(jié)篇三
此次教研活動的教學內(nèi)容是西師版六年級數(shù)學上冊第五單元《圖形的變換和確定位置》，這是小學階段“圖形的運動”、“圖形的位置”的最后一段，它既是前面所學相關(guān)知識的延伸和擴展，也是確定物體位置等知識的歸納和總結(jié)。圖形的放大或縮小，是在方格紙上將簡單圖形放大或縮小，讓學生初步感知比例在生活中的實際需要，喚起學習的需求并為學習比例尺奠定現(xiàn)實基礎(chǔ)。物體位置的確定，是“圖形的位置”知識在小學階段的大融合，同時也有延伸和發(fā)展。它涵蓋了判定方向、確定距離、比例尺計算、畫坐標圖、路線圖等多項知識。這些知識，體現(xiàn)了《標準》注重幾何直觀、弱化圖形抽象；注重合情推理與演繹推理相結(jié)合的思維過程，削弱以演繹推理為主要形式的幾何證明的要求。
樂老師上的《圖形的放大與縮小》一課，教學難點比較多，具有一定的挑戰(zhàn)性。在教學時，樂老師采用課件出示一幅縮小的中國地圖，但很小，學生看不清，學生要求放大，教師用鼠標把照片拉大，從而引出本課的學習，喚起學生學習的熱情。溝通了生活與數(shù)學之間的聯(lián)系與區(qū)別，有效引領(lǐng)學生在生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行數(shù)學建構(gòu)。老師借助多媒體拖拉圖片，使圖片放大、縮小，有效地提高了學生的學習興趣，調(diào)動了學生的思維積極性。
本課的教學難點之一就是學生能準確地運用語言表達圖像變化前后的關(guān)系，總結(jié)出圖形放大或縮小的實質(zhì)，所以整堂課中，教師有意識的引導學生反復的訓練，以促使學生用語言進行思維的外化。通過動手實踐，擺或在方格紙上按要求畫圖，使學生進一步理解圖形的放大或縮小，并發(fā)展學生的空間觀念和培養(yǎng)學生的動手能力。
在《物體位置的確定》的教學中，王老師首先力求關(guān)注學生已有的知識和經(jīng)驗。在課堂教學中把學生已有的知識、經(jīng)驗作為新知識的生長點，（如有關(guān)比例尺的計算）讓學生積極參與知識的建構(gòu)，積極動手、動腦。這樣不僅有利于學生對數(shù)學知識的理解，而且有利于學生學習主動性的發(fā)揮。
其次是重視了學生的自主探究和合作交流。在學生獨立思考、自主探究的基礎(chǔ)上，組織學生主動獲取知識。在教學中充分相信學生，放手讓學生從自己的思維實際出發(fā)，給學生足夠的思考空間和操作時間，以及在小組內(nèi)交流、展示自己思維過程的時間。
最后讓聯(lián)系實際，應(yīng)用數(shù)學。教學中讓學生把數(shù)學問題與實際生活聯(lián)系在一起，使學生從周圍熟悉的事物中去學習數(shù)學和理解數(shù)學的價值、作用。
在這次教研活動中，兩位教師都注重培養(yǎng)學生的動手實踐能力，發(fā)展學生的空間觀念，具體做到了以下幾點：
“做數(shù)學”強調(diào)學生學習數(shù)學是一個現(xiàn)實的體驗、理解和反饋的過程，強調(diào)以學生為主體的學習活動對理解數(shù)學的重要性，強調(diào)觀察、操作與思考是理解數(shù)學的重要條件。教師在教學時，留給學生足夠的觀察和操作的時間，并做好觀察方法、操作要領(lǐng)的指導，強調(diào)讓學生看一看、議一議、擺一擺、量一量。因此，教學過程中，教師充分發(fā)揮自身的主導作用，在教師的指導下，學生通過觀察、測量、計算、交流等活動，積極主動地探究根據(jù)方向和距離確定物體位置的方法，親身經(jīng)歷數(shù)學化的過程，使學生理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、思想與方法，提升思維水平，獲得基本的數(shù)學活動經(jīng)驗。
充分利用現(xiàn)實情境，例如，通過生活中照片的擴大感受圖形的放大，通過地圖、平面圖認識比例尺，通過描述學校周圍的場所明白確定物體位置的必備條件等，讓學生感受圖形的放大或縮小、物體位置的確定在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用。另外，還應(yīng)該引導學生運用所學知識積極主動地解決現(xiàn)實中的問題，培養(yǎng)應(yīng)用意識。
自主探索、動手實踐和合作交流是學習的重要方式，因此，教學中教師注重充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生通過動手操作，自主探索解決問題的方法、步驟。給學生留下充裕的合作交流的時間，盡量給每一個學生提供展示自己的平臺，從中讓學生體會到成功的喜悅。
數(shù)學知識具有內(nèi)在的聯(lián)系，學生已有的知識基礎(chǔ)是推動后繼知識學習的重要經(jīng)驗。在本單元學習之前，學生已有關(guān)于平移、對稱和旋轉(zhuǎn)、方向和位置、按比例分配、簡單路線圖的描述等認知基礎(chǔ)。這些知識，在本單元的學習中都將用到。例如，對比例尺的認識，就要建立在比的認識基礎(chǔ)上；物體位置的確定又是以前方向和位置知識的延續(xù)和發(fā)展等。因此，在教學中，教師引導學生溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生積極主動地運用已有認知基礎(chǔ)探索新知識，通過遷移、類推、猜想等學習方法，充分應(yīng)用合情推理構(gòu)建數(shù)學模型，同時獲得積極的情感體驗。
但是，這次教研活動也存在一些不足，比如：教師對多媒體的使用不夠熟練、板書不夠簡潔、教師對學生的引導不夠及時等，這在以后的教學中，都是值得我們注意的。
美文教研活動總結(jié)篇四
一學期的教學工作轉(zhuǎn)瞬即逝，回顧一學期的學區(qū)教研活動，我們花園學區(qū)教師的教研收獲還是很多的?；▓@學區(qū)包括的學校有韓村鄉(xiāng)總校、五四路小學、前進小學、愛民小學、花園街小學。為了下學期更好地開展學區(qū)教研活動，現(xiàn)將本學期的教研活動總結(jié)如下：
一、關(guān)于班級音樂會的研討。
針對開學初的全區(qū)教研時觀看的韓村鄉(xiāng)沈莊小學的班級音樂會視頻進行研討。每個學校都派出了一名老師進行了代表性的發(fā)言，總結(jié)了本學校開展班級音樂會的情況，還有個別教師提出了班級音樂會開展中遇到的問題，我們也集思廣益，各抒己見，進行了分析和建議。并制定了本學期末班級音樂會的初步模式。
二、關(guān)于器樂進課堂的研討。
器樂教學是本學期教研的重點和主題。在學區(qū)教研時，針對不同學校，不同教師，不同樂器等方面，我們進行了研討。請花園學區(qū)的周春媛老師，沈莊小學的賈二曼老師講口風琴吹奏教學的心得，其他老師補充更好的方法。請愛民小學的柴蕊老師講豎笛教學的心得，五四路的王丹和李麗萍不愧是音樂教學方面的老教師，很多經(jīng)驗也值得我們學習。還針對天鵝小學馬老師的豎笛課堂教學進行的評課，關(guān)于器樂進課堂，大家均受益匪淺。
三、賈二曼老師的器樂公開課的同課異構(gòu)。
本學期有器樂進課堂的公開課活動，花園學區(qū)推薦賈二曼老師參加本次活動。賈老師選擇了三年級的起始課《我會彈琴了》，采用口風琴進行教學。所有學區(qū)教師都對此課進行了同課異構(gòu)，提出自己的看法和見解，幫助賈老師完善了這節(jié)課的構(gòu)思和過程。
以上三點就是本學期學區(qū)教研的主要內(nèi)容，還有很多不足之處。在今后的教研活動中，花園學區(qū)會再接再厲，爭取讓學區(qū)所有的教師通過教研有所收獲，真正讓教研服務(wù)于音樂教學。
美文教研活動總結(jié)篇五
教研活動的開展是學校教學活動不可缺少的組成部分。通過教研活動，可以把骨干教師的教學經(jīng)驗傳授給大家，在教學中起到引領(lǐng)、示范作用。同時也可以促進骨干教師在新教學中積極探討，在教學過程中存在的困惑提出來，和大家共同去探討，提出解決問題的辦法。促進大家共同進步。
教無定法，貴有得法。新的教學改革已經(jīng)走了七個年頭，現(xiàn)在提倡在教學中教師只把教材作參照標準，老師在教學中根據(jù)實際需要對教材進行取舍。也就是說在教學活動中，只用教材而不是教教材，只要是學生達到最低的要求，那是我們教學的成功。那么我們在教學活動中如何把握這個度。在教學實踐中是沒有什么條條框框去規(guī)定，只在通過我們教師去探討，去實踐，在實踐中不斷完善它。那么，在教研活動中可以用兩種方法去嘗試。教研活動就是教和學的雙方活動。通過教促進學，通過學來促進教學研究。在當前鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學的生源質(zhì)量不大太好的情況，我們應(yīng)該拿出可行的方案使學生學有所得，同時也使學生學得有趣有味，那么教師的作用是不可替代。針對這種情況，學校教導室舉行了兩次的重大的教研活動。一是骨干教師的公開活動。二是青年教師的教學公開課活動。兩次的活動的開展，就是在上述的背景下進行的。骨干教師十年二十來年積累起來的教學經(jīng)驗，通過公開課活動，他毫無保留地展示出來，使廣大教師資源共享。二是青年老師教學公開課活動，我們大家知道，青年老師青春活力，工作有激情，容易接受外來的新生事物。未來的工作需要他們?nèi)ネ瓿?。也就是說未來的中堅力量。但是他們剛剛進入教師的這個行列，在教學中略顯不足，通過公開課活動，可以把他們在教學存在的問題暴露出來，經(jīng)過大家共同努力指出他們不足這處。在日后教學中不斷地改正。另方面，學校也要給他展示平臺。多多地給他們走出去，到各兄弟學校進行學習交流，看看外面世界是怎么樣，不斷地提高青年教師的教育教學能力。
總之，教研活動的開展，目的就是提高整個學校的教學質(zhì)量。我們教研活動雖然不是名校名師或者專家的講評，但是，在我們不知名學校也有我們教研活動方法，經(jīng)驗談不上什么。也可以對我們的教師起到激勵作用。對整個教學工作也就是一種促進。
美文教研活動總結(jié)篇六
時間飛逝，又一個學期接近尾聲了，回顧一學期的教研組工作，感觸很多：在街道服務(wù)中心的領(lǐng)導下，本學期我組堅持以德育為核心，以人為本，以課堂教學素質(zhì)化為基礎(chǔ)，積極探索新課程改革，全面提高教育教學質(zhì)量。
一、加強業(yè)務(wù)理論學習轉(zhuǎn)變教育教學觀念，為全面推進新課程改革奠定了堅實的基礎(chǔ)。
1、藝體教研組全組人員積極參加學校政治學習，擁護黨的教育方針。關(guān)心國事，注意時事動態(tài)，積極投身教育改革。能堅持正確的輿論導向，工作中關(guān)心愛護學生，注意言行，為人師表。
2、繼續(xù)認真學習教育教學法規(guī)，改進教育方法，增強課改意識，做到以德治教，除積極參加每月一次的教研組活動外，各位老師還加強自學。在廣泛學習的基礎(chǔ)上，我們還認真做了進修筆記。
3、繼續(xù)深入學習《課程標準》和《課程標準解讀》，把新課程改革做得更好，并且不斷加強現(xiàn)代教育理論的學習，積極轉(zhuǎn)變教育教學觀念，進一步確立了“一切為了學生的發(fā)展”的思想，切實提高自身的理論素養(yǎng)，把實施新課程改革轉(zhuǎn)化為我們的自覺行為，讓學生得到充分、全面的發(fā)展。
二、加強教研組常規(guī)管理，在“嚴、細、實”上下工夫，向管理要效益。
1、本學期藝體教研組認真教學并配合教導處加強對各項工作的檢查，主要包括：教學常規(guī)、備課筆記、聽課筆記、進修筆記的檢查，作業(yè)布置、批改、反饋檢查等，情況較好。
2、堅持共同進步的原則，互相學習，共同提高，并加強對自身專業(yè)的訓練，使教學工作得以深入開展。
3、嚴格執(zhí)行教學進度，教研組每位教師都做到了按時進班上課，安排好課堂各環(huán)節(jié)，積極調(diào)動學生的學習興趣，發(fā)揮學生的主體作用，采用靈活多樣的教學方法，教學形式，改變了教師一言堂的現(xiàn)象，給學生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學習氛圍，使學生主動參與，極大提高了學習的積極性。
三、開展各種教學研討活動，提高教師業(yè)務(wù)水平。
1、教研組全體成員積極參加區(qū)、校等部門組織的公開課教學觀摩活動，提高了實施新課程的業(yè)務(wù)能力。
2、注重對提高學生學習興趣的方法、方式的研究，開展參與式、情景式、互動式的研討，特別是針對低年級教學策略的研究較為成功。
3、豐富校園文化生活，努力營造人文和諧、健康向上的校園文化氛圍。藝體組教師在10月上旬開展豐富多彩的學生文體活動周。內(nèi)容有電腦制作、學生繪畫展、以及廣播操、武術(shù)操、跳繩比賽活動。11月開展讀書演講比賽;“慶元旦”文藝匯演。整個活動反映我校的新面貌、新氣象，展現(xiàn)校園中師生奮發(fā)向上、拼搏進取的精神，展示學生的藝術(shù)才華，陶冶學生的高尚情操，激發(fā)廣大學生熱愛學校、熱愛體育、熱愛藝術(shù)、勤奮學習、努力成才的熱情與動力，不斷提高自身全面素質(zhì)，推動校園精神文明建設(shè)。
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美文教研活動總結(jié)篇七
回顧半學期自己參加的數(shù)學教研活動，感觸頗深。首先，我很榮幸成為數(shù)學中心教研組的成員，對于我這樣剛踏入工作崗位，沒有豐富數(shù)學教學經(jīng)驗的年青老師來說，這樣的機會是難能可貴的，所以半年來，我積極參加教研組的每一次主題活動，活動過程中認真做好筆記或聽課記錄。在學校認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學。
現(xiàn)從以下幾方面談?wù)勛约涸诮萄谢顒又械狞c滴感想：
一、實用：每一次的教研活動，都在實踐與理論的交流中實實在在地展開，對我來說，這不僅是專業(yè)修養(yǎng)的提升，更是促我成長的催進劑。讓我在與同伴的研討中發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、尋找解決問題的策略。在聆聽別人課堂教學的同時收獲著自己的課堂，收獲著應(yīng)對棘手問題的經(jīng)驗和方法，收獲著太多太多的真知灼見。
被提煉出來，使我們暢所欲言的時都能吸收他人的提問關(guān)鍵處，使我們聽課、評課的水平再上一個高度。
三、努力：教研使我收獲到的是要把自己放置到一個更寬廣的教研空間，這樣你才會發(fā)現(xiàn)你要學的還有很多，你才會進步。只有接觸了優(yōu)秀的教育理念，觀摩了名師的課堂，多參加聽課教研，你才會發(fā)現(xiàn)自己需要學習的很多很多，需要提高的更多更多，默默的告誡自己：努力和加油是現(xiàn)在必須做好的。
除了觀摩其它老師的課，在這半學期我自己也上了兩次展示課，第一次是在學校承辦的教研成果展示活動中，上了一節(jié)“兩位數(shù)加減一位數(shù)”的教學片斷，第二次是在區(qū)組織的優(yōu)質(zhì)課競賽中上《套圈游戲》。這兩次公開課的經(jīng)歷，讓我有了脫胎換骨的改變。在梅老師的指導下，原本雜亂無章的一個片斷變得井然有序，我的教學思路一下順暢了，她的指導讓我豁然開朗，這便是大師的魅力。在進行優(yōu)質(zhì)課競賽的準備過程中，學校的數(shù)學老師都對我提出了寶貴的意見，從教學設(shè)計，到教學課堂組織到教學語言，教學儀態(tài)，老師們都給了我最大的指導，我在他們身上學到了很多。研究課，公開課作為我們打造優(yōu)質(zhì)課堂教學的一種形式，將不斷促進我們在研究狀態(tài)下實踐工作的理念，逐步使我們的課堂生動精彩，使我們的課堂更加適合學生的發(fā)展。我愿意多參加這樣的教研活動，能讓我有盡快成長、提高的機會。
教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，為提高自己的工作質(zhì)量而努力。
1、課堂教學，關(guān)注學生，形成自己的教學風格。
每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。在平時教學中重視關(guān)注學生，與學生的交流，從容對待課堂中出現(xiàn)的每一個問題，同時要發(fā)揮自己的長處，形成自己獨特的教學風格。
2、課堂之外，多學習，多反思，多總結(jié)。
在教學中逐漸地形成了自己的風格，日漸成熟時不忘積極進行理論探索，實現(xiàn)實踐與理論的相輔相成。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把教學工作搞得更好。
美文教研活動總結(jié)篇八
同志們：
瑟瑟秋風吹來初冬的寒意，而在我們的校園里卻洋溢著濃烈的“專研文本，探究教法”的學習熱潮。經(jīng)過一個多月的激烈角逐，“專題教學”教研活動終于落下了帷幕。在這次活動中，我校又涌現(xiàn)出了像張瑩芳、王俊美等一批新的優(yōu)秀青年教師典型，作為校長我為學校教學工作取得這樣喜人的成果感到驕傲，更為青年教師的快速發(fā)展感到自豪。
應(yīng)該說我校是一所年輕的學校，與老牌學校相比我們還有一定差距。七年來的探索和實踐使我們深刻認識到，“先進的辦學理念，完善的管理制度和高水平的教學質(zhì)量”方是我校的立校之本。為此，我校審時度勢，確立了“語數(shù)并重，英語強化，各科并進，全面提高”的辦學方針。為了培養(yǎng)一支“教育思想領(lǐng)先，基本功過硬”的高素質(zhì)教師隊伍，本學期我校開展了“專題教學”教研活動。本次活動共有56名教師參與。從語文的“閱讀教學”，數(shù)學的“空間與圖形”，英語的“評價教學”等幾個方面進行專題研討。通過課前說課、課堂教學、課后反思、集體交流等形式，研討了《課程標準》與“文本教學”的整合，真正做到從實踐中學習，在反思中成長。教師隊伍的教學水平得到普遍提高，教育觀念得到進一步更新，教學方法，教學手段，教學行為得到進一步改進。特別是一些青年教師，在競爭與交流中學到了許多寶貴的方法與經(jīng)驗。
衷心的希望你們努力學習，刻苦鉆研，開拓進取，發(fā)揮特長，早日成為促進學校發(fā)展的中堅力量。
同志們：
我校的教師隊伍充滿著青春活力，各項工作呈現(xiàn)出勃勃生機。我深信，在歷經(jīng)風雨之后，英語實驗會更加挺拔，學校的明天會更加美好。
最后祝愿全體教師，身體健康，工作順利，事業(yè)蓬勃，前程似錦。
美文教研活動總結(jié)篇九
本期教研活動主題為：有效課堂，現(xiàn)對此次活動做一總結(jié)反思：
1、組織上，采用教研組承辦的形式，使得每一位老師都參與到教研活動的組織中來。既讓每位老師“體驗參與”了活動組織的整個過程，做到了超前學習、專項研究、提升自我，同時增強了老師們的團隊意味與合作能力，又為我們的教研提供了示范、典型，使老師們學有目標，專心思考與研究教學。一舉多得，效果較好。
2、形式上，采用“體驗參與式”教研，不只聽、看，還要思、說，更要嘗試、體驗。改變了傳統(tǒng)教研老師被動參與、積極性不高、效率不高的現(xiàn)狀，變教研既成為老師研究、進修、成長的平臺，又成為老師放松心情、排除壓力的調(diào)節(jié)器。
3、內(nèi)容上，采用“主題目標式”教研，如本期活動我們確定了以有效課堂為目標，就是必須讓每位老師理解、體驗并學會運用我們確定的主題策略，如果策略模糊或操作性不強或不能立即應(yīng)用，那就說明我們的教研活動目標沒達成或失敗了。
應(yīng)該說，本期教研活動達到甚至超過了我們的預期效果，老師們、特別是老教師們的參與熱情與態(tài)度很高。從教研的一句話反思上也看出活動效果令人滿意?；顒右矠槊课焕蠋煱l(fā)揮特長、展示自我提供了舞臺。
4、問題不足及下一步思路：細節(jié)工作不到位，困難預設(shè)不足。下一步：總結(jié)整理活動組織經(jīng)驗，為下一次教研活動提供借鑒，逐步形成教研活動組織承辦的具體制度辦法。
20xx年12月10日。
本學期，理科教研組利用每周四教研活動時間，組織全體理科老師再次學習《新課程標準》、《高效課堂22條》、《給教師的100條建議》等理論書籍，正確把握理科教學的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，大力推行“五環(huán)節(jié)”和雅教學模式，提高理論水平。
1、開展一些專題討論和業(yè)務(wù)交流活動，開展“如何上好復習課”“我在五環(huán)節(jié)教學中的困惑”等主題研討，進一步強化組員的課改意識，轉(zhuǎn)變觀念，提高課堂教學效率。
2、加強教研組建設(shè)，進一步發(fā)揮教研組的指導作用。各位教師按時提交教學工作計劃和總結(jié)。教研組教研活動每周活動一次，成員出勤率高。
3、加強課堂教學，提高課堂效率。本學期共上公開課7節(jié)，執(zhí)教者認真?zhèn)湔n、上課、反思，組員認真聽課，集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。
在鼓勵教師們創(chuàng)造性工作的同時，不放松對教學常規(guī)的指導和監(jiān)督。本學期，教研組配合教務(wù)處共進行兩次教學常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括教案、作業(yè)、讀書筆記等。
教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，許多教師還潛心研究，通過研究近三年中考試題，總結(jié)出了中考的考點和重點。通過與學生個別談話，研究學生的學情，從而有針對性的進行教學。
1、教學常規(guī)不扎實、不到位，作業(yè)檢查，批改欠認真。教案寫教后記和教學反思的教師寥寥無幾。
2、聽評課意識不夠。聽課時不認真聽娶觀察和記錄，評課時冠冕堂皇，草草了事，教研氛圍比較浮躁。
3、“五環(huán)節(jié)”教學模式落實不夠深入、不夠到位，存在“滿堂吼”現(xiàn)象，小組合作缺乏有效性，教研組對有效合作學習沒有組織研討，沒有起到引領(lǐng)作用，組內(nèi)成員比較茫然。
4、對新教師的幫助和引領(lǐng)不到位。雖然組織組員對兩位新教師進行了聽評課活動，但是沒有開展跟蹤聽課和跟蹤幫扶。
1、協(xié)助教導處做好教學常規(guī)的檢查和督促工作，督促組內(nèi)教師做好質(zhì)量形成的過程。
2、繼續(xù)組織聽評課活動，在聽課時將授課教師的課堂進行全程錄像，幫助組內(nèi)成員自我反思、互相學習。
3、對“五環(huán)節(jié)”教學模式進一步解讀，幫助組員更好應(yīng)用，提高課堂教學效率。
4、組織對新教師進行跟蹤聽課，要求新教師積極聽取其他教師的課堂教學，幫助新教師快速成長。
美文教研活動總結(jié)篇十
配合市教研室教研計劃，深入開展一線教師在《評價標準》的指導下提高教學的實效性的研究工作，第8周周五在113中學進行教研活動，李xx老師和肖瑤老師同時上了研討課，區(qū)屬學校初一老師共74人參加了聽課與研討。
（一）主要進展及經(jīng)驗。
第8周的教研活動是第4周區(qū)網(wǎng)絡(luò)教研“以‘實際問題與二元一次方程組第1課時’為案例開展基于《xx市學業(yè)質(zhì)量評價標準》的教學研討”的延續(xù)。
（1）李xx老師和肖xx老師各自獨立地備課，提供教學設(shè)計初稿。113中學東方校區(qū)初一備課組的老師對教學設(shè)計進行研討。
（2）中心組老師提前一周完成對《實際問題與二元一次方程組》（第1課時）教學設(shè)計的討論。
第7周周五，區(qū)教研員劉老師、初一核心組、中心組和113中學東方校區(qū)初一備課組的老師就本課時的教學設(shè)計進行了研討。
研討內(nèi)容主要集中在以下兩個方面：
由教材分析把握本課時的教學目標。應(yīng)用二元一次方程組解應(yīng)用題的入門已滲透在方程組解法的教學過程中，本節(jié)課的.重心放在解應(yīng)用題的探究上。相較于后面的探究題，第一課時重點探究關(guān)于數(shù)量問題且沒有直接設(shè)問兩個未知量的應(yīng)用題。所以本課時希望進一步培養(yǎng)學生分析解決應(yīng)用題的能力，通過審題確定為解決問題要求出的未知量，根據(jù)等量關(guān)系列出方程組。這樣的目標還要再細化為知識技能目標和教程性目標。
教學材料的選擇。中心組的老師建議：希望在選材時抓住目標、有明確的主線、融合背景、形成梯度。避免內(nèi)容的雜亂。在容量大小上，在家認為不要一味求多求全，讓學生有理解和消化的空間。
特別地，教研員劉老師建議：一、按照區(qū)教研室提供的模板進行教學設(shè)計；二、能否用一個故事把本節(jié)課要探究的幾個問題串起來，讓本節(jié)課上得更有新意，更能吸引學生，激發(fā)學生的積極參與到問題探究中來。
（3）根據(jù)研討的內(nèi)容，李xx老師和肖xx老師對教學目標進行商討和統(tǒng)一。再分別對自己的教學設(shè)計進行修改和完善。肖xx老師采用劉老師的建議，用“牛”的故事把本節(jié)課要探究的幾個問題串起來，把問題的背景融合起來。李xx老師在講題方案的設(shè)計上有新意，教學生充分利用已知挖掘隱含條件，讓學生學習到解決實際問題策略。
（4）區(qū)教研活動時間，全區(qū)初一級數(shù)學老師聽兩位老師上課，并對教學設(shè)計和上課課例進行研討。研討時，兩位老師分別介紹課例的背景和教學設(shè)計的思路，全體教師結(jié)合基于“評價標準”開展有效教學研討。
兩個課例課堂效果較好，老師們普遍對兩個老師的課給予肯定。
對李遠清老師的課，評課老師有以下評價：
題目由易到難，題目梯度設(shè)計合理，給予學生信心去解決問題;。
分析到位，注重學生數(shù)學思維能力的培養(yǎng)，在難點的突破上獨具匠心；
能充分調(diào)動學生的積極性，善于鼓勵學生；
對肖xx老師的課，評課老師有以下評價：
教學設(shè)計合理，重點突出，強調(diào)如何找出等量關(guān)系？教學目標非常明確，教師在課堂批改中注意細節(jié)和規(guī)范性。
用“?！钡墓适掳驯竟?jié)課要探究的幾個問題串起來，把問題的背景融合起來。讓本節(jié)課上得更有新意，更能吸引學生，激發(fā)學生的積極參與到問題探究中來。
肖老師在講完例1后，在做a組第1題時沒有很好地利用例1解題的思路，如果能如啟發(fā)學生按照例1的方法進行拓展思考，可以讓學生加深對例1解題思想的理解和掌握。
（二）存在的主要問題。
1、教學研究的有待更深入地展開。這一次教研活動的主題是“以‘實際問題與二元一次方程組第1課時’為案例開展基于《xx市學業(yè)質(zhì)量評價標準》的教學研討”。但不管是第四周的網(wǎng)絡(luò)教研和這次的聽課研討，老師們在聽課和研討過程中普遍關(guān)注的是核心問題是如果上一節(jié)學生聽得懂以及能提高學生解題能力的課的教學實踐，而忽略了把研討和《xx市學業(yè)質(zhì)量評價標準》的應(yīng)用結(jié)合起來。這一次教研，因為有劉老師提供的教學設(shè)計的模板，促使參與備課的老師們對《xx市學業(yè)質(zhì)量評價標準》的應(yīng)用有所思考。
2、講課老師希望得到全區(qū)同行更多的批評和指導。上公開課的教師反映：評課時，老師們主要是進行鼓勵和肯定，較少觸及存在的問題和提出改進的意見。上課的老師希望得到肯定，也希望得到批評和指導，希望上公開課能更好促進自己的專業(yè)成長。
（三）可推廣的教研構(gòu)思。
作為教研活動的組織者，中心組可提供更多的相關(guān)資料給老師們學習與參考。雖然《xx市學業(yè)質(zhì)量評價標準》的發(fā)行已有兩年，但很多老師對這本書仍然比較陌生，也沒有特別關(guān)注這方面的研究，所以在全區(qū)老師中發(fā)動這方面的教研，應(yīng)向老師準備更豐富的相關(guān)背景材料和研究成果介紹資料。老師們對這方面的研究認識越多，教研氣氛會更活躍，教研的成果也會更多更好。
如何鼓勵聽課的老師多對所聽的課發(fā)表改進意見？我想可以從簡評表的改進入手。如果教研活動有聽課環(huán)節(jié)，可準備聽課專用的教研活動簡評表，增加一些項目，如“對課例的改進意見”等。
美文教研活動總結(jié)篇十一
緊張而又忙碌的一學期工作已經(jīng)結(jié)束，我們每位教師正以認真、務(wù)實的態(tài)度忙于期未的收尾工作。平時全組教師努力把教學抓緊、抓細、抓實，在實踐中不斷地探討、不斷地反思、交流，求得共同成長，以真正達到教學效率的提高。我具體做了以下幾方面：
學期初，我認真學習了教導處工作計劃，明確了工作方向和重點，根據(jù)班級的實際情況制定了切實可行的教學計劃。為了充分發(fā)揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，采用了集體學習教材，討論研究重點、難點，并有一人負責主講，進行集體分節(jié)備課，每位老師在這個基礎(chǔ)上，根據(jù)自己班級學生的特點、自己的教學風格再進行修改，在教學上體現(xiàn)出自己的個性、讓每位老師上好每一堂課。
同時我重視學生對數(shù)學的認識過程，使學生體會和認識解決數(shù)學問題的過程是一個充滿著觀察、實驗、歸納、類比和猜測等等的過程。課堂上能重視學生的情感體驗，使學生在數(shù)學學習中獲得成功的快樂，鍛煉克服困難的意志，樹立自信心；重視學生在解決問題的過程中發(fā)展探索與創(chuàng)新精神，體驗解決問題策略的多樣性，學會與他人合作，學習數(shù)學的表達和交流。作業(yè)批改及時認真，都能對學生的訂正進行及時復批。每天都實行了“日落原則”，當天的知識當天搞清。
這學期我除了重視學困生的輔導外，還加強了優(yōu)等生輔導。平時利用休息時間和興趣班進行趣味數(shù)學的輔導，使得不同的學生在數(shù)學上有不同的發(fā)展。每次趣味數(shù)學輔導時，我根據(jù)學生的實際情況進行精心選材開展活動。教學中重視數(shù)學能力和良好計算習慣的培養(yǎng)，更注重學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
1、我借著教研組這個舞臺，不斷地學習理論知識，使自己的理論水平進一步得到提高，用理論指導實踐，使自己的業(yè)務(wù)能力進一步得到加強。從而使自己的數(shù)學素養(yǎng)得到提升。主要學習了《新課標》的理論、素質(zhì)工程提升、小學數(shù)學教育等理論。促進了自己專業(yè)化成長。
2、我通過教研組的活動，真正做到了課題的實施落實到課堂中，根據(jù)學生的實際學習情況、從課堂中發(fā)現(xiàn)的所存在的問題，提出來作為我的課題進行研究，提高班級的教學質(zhì)量。
3、我班的數(shù)學活動是每月進行一次數(shù)學競賽，這樣的活動孩子們非常喜歡，同時得到了家長的大力支持，很好地激發(fā)了孩子們對數(shù)學學習的興趣，不僅在課堂上認真學習，回家后還小手牽大手，與家長們一起研究了課外的數(shù)學知識，大大地開拓了孩子們的數(shù)學視野，拓寬了解題思路，使孩子們受益匪淺。我們高年級組雖然人數(shù)不多，但是一個團結(jié)溫馨的團體，我們充分利用每周集體備課時間進行學習與研討，討論教材問題、教學中的問題、學生問題等等，大家在教研中暢所欲言，互相幫助，解決問題。我們組雖沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但大家都在平凡的教學工作中勤勤懇懇工作著。我決心今后的工作中做到“對待事業(yè)要愛，理論學習要鉆，科學意識要強，教學業(yè)務(wù)要強?！?BR> 一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好。
美文教研活動總結(jié)篇十二
xxxx年11月18日至20日，由中國教育學會嘗試教學理論研究會和洋思中學聯(lián)手舉辦的全國協(xié)作區(qū)“中學課堂教學改革研討會”在江蘇省洋思中學舉行。來自山東、廣東、江蘇、浙江等省的教育專家和實驗基地學校的一線教師400多人參加了會議。會議期間聆聽了兩場報告：特級教師嘗試教學理論創(chuàng)立者邱學華的《新課改下中學課堂教學的改革》和江蘇省名校長、特級教師蔡林森的《新課改下的洋思經(jīng)驗》；觀摩了17節(jié)課：洋思中學11節(jié)、江蘇宜興中學、常州26中、浙江實驗中學、寧波榮安實驗中學、廣東佛山南海實驗中學各執(zhí)教1節(jié)；本人代表東廬中學也上了一節(jié)觀摩課——《七顆鉆石》；聽課、聽報告、上課的間隙走遍了洋思中學的每個角落，對洋思中學有了一定的了解。下面就將此行的經(jīng)歷與自己的一些想法寫出來，以饗讀者。
18日下午二時，陳康金校長、簡恩勇副校長、趙前生主任、趙上春老師和我一行五人驅(qū)車前往洋思中學，一路車船勞頓，于下午五時三十分趕到了泰興市，入住金土地賓館，一夜無語。
19日上午八時，我們驅(qū)車十分鐘左右趕到了位于大王鎮(zhèn)的洋思中學新校區(qū)。正在建設(shè)中的新校區(qū)高樓林立，頗具現(xiàn)代化氣息。整個校區(qū)很干凈、整潔，但紅花、青草、綠樹少了些，生機稍顯不足。上午九時，在教育交流中心一樓多媒體教室聆聽了洋思中學蔡林森校長的報告《新課改下的洋思經(jīng)驗》。蔡校長地道的泰興話令到會的不少外省教師聽起來十分困難，好在旁邊的邱學華老師時不時地用普通話“翻譯”一下，會場氣氛頗為輕松。在報告中，蔡校長反復強調(diào)了考試的作用，即課堂教學和課后輔導都以考試的形式進行，在考的過程中，學生始終保持思維的緊張性、針對性，考試結(jié)果也使學生獲得成功感、自豪感。
下午二點，我觀摩了洋思中學湯宏程老師執(zhí)教的《明天不封陽臺》，算是真正見識了洋思中學“先學后教，當堂訓練”的教學模式。這堂課的主要任務(wù)是兩個：整體感知課文內(nèi)容和和揣摩（品味）語言。教師在整體感知內(nèi)容上花了大半節(jié)課的時間，所以本應(yīng)重點解決的品味語言顯得時間不足。課堂的形式是教師拋出兩個問題，學生帶著問題去自讀（可能就是蔡校長說的“考試”吧），然后交流解答。一堂課聽下來，總的感覺是容量偏少，重點未能突出，難點也未能很好突破，課堂氣氛較為沉悶，尤其是發(fā)言的總是那么幾位學生，大多數(shù)學生沒有發(fā)表自己的見解（既沒有舉手主動發(fā)言的意識，教師也沒有關(guān)注到他們）。當時我就在想，如果學生課前能認真預習一下，課堂上也許就能集中更多的時間去解決重難點了（事后得知，洋思中學的學生課前不預習，而是課堂上先學再教）。
下課以后，我們通過主辦者邱學華老師找到洋思中學秦校長，在秦校長的陪同下，找到了第二天我要上課的初一（15）班班主任張老師。張老師說要上課，只給了我五分鐘的時間把講學稿發(fā)給學生。趁這難得的機會，我抓緊時間向?qū)W生作了簡短的自我介紹并布置了預習任務(wù)。本打算找這個班的語文老師了解一下學情，但跑了三趟辦公室都沒有見到一位語文老師。
第二天一大早，我們就來到了洋思中學。一翻學生的講學稿，頓時冷汗直冒：將近一半的學生沒有預習。我只好利用第一節(jié)下課時間敲開教室的門，征得坐班老師的允許，簡略地說了一下預習情況反饋，并請求學生利用課余時間再做做預習，爭取第三節(jié)課有積極表現(xiàn)。也許是我的認真批改影響了學生，抑或是他們對我這位陌生的老師愿意接納，也或者是要學的《七顆鉆石》深深地感動了他們吧。在第三節(jié)課上，他們聲情并茂的朗讀、入情入理的理解、神采飛揚的想像給我，更給聽課的專家和教師留下了深刻的印象。更讓我幸福和難忘的是，一下課，十幾位學生涌到了我面前，要我的通信地址和聯(lián)系電話，并和我合影留念。是呀，孩子是有靈性的，都樂于表現(xiàn)、善于表現(xiàn)，只要你給他機會，他就能給你意想不到的驚喜。說真的，與會后所獲的壹等獎相比，這一刻才真正讓我感受到當一名教師最大的快樂。
短暫的洋思之行，我們看到的也許是表面的東西。記得有位哲人說過：存在即合理。洋思中學享譽國內(nèi)外，必然有許多內(nèi)斂很深的東西有待我們研究。繼洋思中學之后，我們廬中靠“以人為本，教學合一”的改革在全國的影響逐步擴大。作為每一個廬中領(lǐng)導和教師來說，我們真正要落實的是“人本”思想，其包括“生本”和“師本”，即研究學生的需要和教師的需要，既要嚴格管理，還要人文關(guān)懷。
美文教研活動總結(jié)篇十三
我們265學員、各區(qū)縣教研員及骨干英語教師在河西區(qū)師大二附小參加了張老師主持的本學年的第一次市級小學英語教研活動，本次活動內(nèi)容主要包括以下三個內(nèi)容：
一、由師大二附小英語教師張老師主講的北師大版六年級英語教學研究課。
二、天津市河西區(qū)教育中心英語教研員、特級教師老師對這節(jié)研究課進行點評。
三、師大二附小特級英語教師、周校長講座，進行思想?yún)R報。
觀摩了本節(jié)研究課使我對小學英語語法教學有了更新的認識，在我平時的教學中，也經(jīng)常會感到語法教學枯燥無味，往往講了很多，練了也很多，但學生的收獲不多。通過今天的學習，使我知道了很多語法教學上的新方法。李紅英老師的點評能做到理論聯(lián)系實際，使我在評課的方面有了更新的理念，特別是在“教學的語言和語言的教學”觀點上應(yīng)如何把握到位。周靜校長所倡導的“課堂應(yīng)素面朝天，不加粉飾而美麗”更使我有著對英語教學的重新認識，有著我對教育的熾熱情懷，有著我對新理念的渴求。
美文教研活動總結(jié)篇十四
在學院和系部的領(lǐng)導下，航海技術(shù)教研室根據(jù)教研室作為最基層的教學工作組織這一性質(zhì)，緊緊圍繞專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教師隊伍建設(shè)、產(chǎn)學研、教學工作、教研活動等方面開展工作，堅持“教學科研化，科研課堂化”教育科研工作思想，積極推動新課標的實施，積極探索教師學習和研究方式的變革、數(shù)字化課堂模式的形成等，繼續(xù)深化教育教學科研課題研究，提高教師的科研能力，促進全體教師的和諧發(fā)展，取得了一點點成績，總結(jié)如下：
一、教學常規(guī)工作。
1、教研室工作有計劃、有步驟，并按要求進行。
由于專業(yè)的特殊性，航海教研室在人員不足的情況下承擔著24個班級，近百門專業(yè)課程的教學和科研工作，至今學期已過大半沒有出現(xiàn)任何的教學事故，一方面由于各位老師的盡職盡責，同時也得益于對完善的教學計劃有條不絮執(zhí)行的結(jié)果。
2、學期初制訂教研室教研活動計劃，并堅持教研活動規(guī)范化。在實施教研活動過程中堅持做到有課題，有記錄，內(nèi)容具體、全面，材料充實、實用。本常年共組織教研活動8次，其中包括：
3、教研室作為最基層的教學組織，重視教學質(zhì)量，嚴把教學質(zhì)量關(guān)，同時也采取了相應(yīng)的措施。
(2)按照教務(wù)處制訂的常規(guī)教學工作要求，做了教師的期初、期中和期末及不定期的教學檢查工作，其中包括教師的教案、備課筆記、學生的作業(yè)布置和修改情況以及通過不定期的聽課反映上課的出勤率及課堂氣氛等，在檢查過程發(fā)現(xiàn)了一些問題并及時與有關(guān)老師作了溝通。力求做到教學文件資料齊全、管理規(guī)范。
上報資料及時、準確。
4、教師治學嚴謹，備課認真，講稿齊全、規(guī)范，效果良好，無重大教學事故。重視教學方法、內(nèi)容改革，能充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，多數(shù)課程制作了多媒體教學課件。
在整個的學期教學工作過程中多次受到教務(wù)處及督導處的表揚和鼓勵。
5、教研室重視畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計與就業(yè)工作，本學年教研室所有教師均承擔了__級畢業(yè)班畢業(yè)設(shè)計指導工作并對于__級學生的就業(yè)工作獻計獻策，提出了很多保貴和中肯的意見。
二、專業(yè)建設(shè)。
(1)教學計劃的修訂。教研室教師根據(jù)教務(wù)處的會議精神，修訂了三年制大專班《航海技術(shù)》專業(yè)的教學計劃，在修訂過程中根據(jù)科學性和可操作性的原則，對《航海技術(shù)》專業(yè)的教學內(nèi)容體系作了較大的調(diào)整，使之與學院的教學條件相適應(yīng)，更具有可操作性，對學生的技能要求更明確;并在以前的基礎(chǔ)上增加了部分課程，使該專業(yè)學生的專業(yè)知識更全面。根據(jù)系部的專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，教研室組織制訂了二級制《航海技術(shù)》專業(yè)培養(yǎng)方案，并通過專題研討。
(2)教學資料的完善。本學期根據(jù)系部教學工作的布置，制訂或修訂了二年制《航海技術(shù)》及三年制《航海技術(shù)》專業(yè)的教學大綱。制訂了《航海學》、《船舶值班與避碰》和《航海氣象與海洋學》等課程的教學大綱。
三、教師隊伍建設(shè)教研室注重師資隊伍建設(shè)，加強團隊合作精神，普遍具有良好的教師風范，無嚴重違規(guī)違紀事件。
本學年教研室從高校引進研究生1名，從航海一線引進大副、船長多名，并對新教師指定專人作為幫帶教師。
對青年教師的幫帶有計劃、有措施、執(zhí)行嚴格，有實施總結(jié)，效果顯著。經(jīng)過一學年的努力多名教師取得高校教師資格證書，部分教師得到晉升，由以前的中級職稱晉升為副高級，或者由以前的二副晉升為大副等，帶動了教研室乃到整個系部的學習氛圍;為增強教師的教育教學能力和對于航海一線的把握，教研室在暑假期間組織大部分教師前往兄弟院校及行業(yè)一線企業(yè)進行交流學習，取得很大的反響和好評。
四、產(chǎn)學研工作。
教學研究和學術(shù)交流氣氛濃，協(xié)作精神好，教學成果豐富。本年度教研室編寫校本教材1本，取得校內(nèi)精品課程1門，取得和完成校內(nèi)、外教學和科研項目多項，對教師和學生開設(shè)專業(yè)講座或?qū)W術(shù)報告4次，并在年終測評中多名教師的測評成績進入院排名前列。
五、其他。
進一步完善教學大綱及教學計劃及在人員有限的情況下完成所有班級的專業(yè)課程的授課工作并努力的保證全國海船船員考試的一次性通過率。
六、存在的問題。
由于教師的教學工作量大等原因，教研室對高職教育規(guī)律的研究不夠，在今后的教研室工作中要進一步加大高職教育規(guī)律的學習和研討，提高為學生服務(wù)的本領(lǐng)。
美文教研活動總結(jié)篇十五
為了進一步推動我區(qū)心理健康教育工作的開展，規(guī)范心理技術(shù)在心理課堂教學中的應(yīng)用，不斷的提高心理課堂的教學效率，結(jié)合我區(qū)心理健康教育工作實際情況，以《關(guān)注身心健康，擁有陽光心態(tài)》為主題，在蔬園小學開展心理健康備課研討活動，現(xiàn)將本次活動總結(jié)如下：
本次區(qū)域教研活動是在各校從事心理健康學科教學的一教師還大都沒有經(jīng)過專業(yè)培訓的前提下進行的，因為新理健康學科是新開設(shè)的學科，因為由區(qū)教育局與市心理健康教研室陳主任進行多次溝通，確立了“關(guān)注身心健康，擁有陽光心態(tài)”這一主題。蔬園小學作為本次活動的承辦單位，同時將學校的心理活動經(jīng)驗進行認真的梳理，與各校進行交流，從學校層面進行心理教育工作如何開展的一個分享，蔬園小學從在此基礎(chǔ)上由心理教師孫玲進行《情緒調(diào)控臺》一課的課堂教學展示。
本次活動在區(qū)域合作體內(nèi)搭建了同們間互相學習和交流的平臺。合作體內(nèi)的成員針對孫玲老師所執(zhí)教《情緒調(diào)控臺》一課，進行深入研討，參與研討的老師們從動畫片導入、情境創(chuàng)設(shè)、良好課堂教學氛圍的營造、教學內(nèi)容的設(shè)計等多個方面給予本次活動設(shè)計以肯定，特別是對于折紙飛機活動，讓學生拋掉手中寫有自己煩惱的紙飛機，引導學生渲泄自己的當良情緒，成為本成課的一大亮點。教師們認為本次教研研討活動，讓大家對心理活動課的上法有了進一步的認識。將對以后自己設(shè)計具有心理活動課特點的教學設(shè)計起到重要的引領(lǐng)作用。
教師研討結(jié)束后，教研員陳鳳英對心理健康教育輔導課的上法進行了專業(yè)的引領(lǐng)，她強調(diào)心理活動課的設(shè)計要針對學生的年齡特點和心理特點，以學生的體驗活動為主，要求教師為學生搭建平臺，讓學生通過體驗、感悟、交流實現(xiàn)自身成長，要求在心理課的教學活動中，把輔導理念放在第一位，輔導技術(shù)放在第二位。這對所有參與活動的教師來說都是一次觀念的轉(zhuǎn)變，為今后教師對輔導課設(shè)計提供了理論支撐。
東山心理健康教育協(xié)作組。
二0xx年十一月十五日。
美文教研活動總結(jié)篇十六
在這一年中，在教研室和教育信息中心的領(lǐng)導和關(guān)心下，以促進信息技術(shù)教育的快速發(fā)展，提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng)和教育、教學水平為目標，開展了一系列的活動，并取得了顯著的成效。
一、加強組織落實，規(guī)范教研管理。
為了更好地貫徹國家信息技術(shù)教育的課程改革，一年中加強了信息技術(shù)教師教研活動的組織、研究和交流，認真搞好教學研究、教學指導、教學管理和教材建設(shè)。每兩周進行一次教研活動，同時加強教研活動的組織管理，認真制定了教研工作制度，并組織教師擬定教研計劃，活動方案，每次教研活動都有詳細的出勤記錄、活動紀要。
二、以課堂教學為抓手，提高課堂效率。
認真學習新課程標準，深刻領(lǐng)會其精神，以新課程改革的指導思想和基本理論指導本學科的教學實踐。通過開展集體備課、互相聽課、交流體會，說課等活動，讓教師在活動中用理論指導教學，錘煉自身業(yè)務(wù)能力，促進了教師觀念的更新和素質(zhì)的提高。
(1)本學期繼續(xù)以骨干教師上示范課，新教師上練兵課為主，從教學目標、教材內(nèi)容、教學方法入手，優(yōu)化教學過程，改進教學方法，將教學研究一步步引向深入。大家相互學習，取長補短，共同提高，切實提高了信息技術(shù)教師的業(yè)務(wù)水平。
(2)為了做好參加市信息技術(shù)教師三項基本功比賽的準備工作，我們首先在本校進行了教師三項基本功比賽。推薦一位教師參加，比賽內(nèi)容主要是評課、說課、軟件使用，利用教研活動的時間分三個階段進行，并同時請專家、教師共同評比，最后評出秀的教師參加市比賽。
(3)組織教師開展教學理論和實踐的研究活動，積極鼓勵教師把平時積累的教學經(jīng)驗及時總結(jié)，撰寫教學論文，分別參加了“市中小學信息技術(shù)教學設(shè)計論文評比活動”。共收到教學設(shè)計論文18篇，選出7篇優(yōu)秀教學設(shè)計論文送市參賽。同時在今年_月19日組織教師參加了“首屆全國中小學網(wǎng)絡(luò)主題探究活動暨全國中小學教育特色網(wǎng)站展評”研討會，共有五名教師的論文獲獎。
(4)為了提高教師對信息技術(shù)學科教材的把握能力，加強信息技術(shù)與學科整合途徑的研究，共同探討信息技術(shù)學科的課堂教學模式，組織教師利用業(yè)余時間分別參加《信息科技》和社《中小學生學電腦》教材的編寫工作，目前編寫工作已基本完成。
(5)為了做好參加“第六屆全國多媒體計算機輔助教學(課程整合)觀摩活動”的準備工作，組織教師利用“五一”期間加班加點趕制課件，并根據(jù)教學實際進行了一次次的修改，放棄了與家人團聚的時光。在比賽期間，不辭辛勞地奔波于各個比賽點，安裝課件，調(diào)試服務(wù)器，盡限度的排除可能發(fā)生的問題，使參賽的四堂課都能順利的完成，并取得了令人欣慰的成績。
(6)以科研為先導，積極鼓勵教師嘗試信息技術(shù)與課程整合的實踐活動，參于省級課題《信息技術(shù)在教學應(yīng)用中的形態(tài)研究》的研究，積極主動參與教育教學改革。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，制作大量的教學軟件，并將研究成果進行加工整理，以web形式展示在“教育信息網(wǎng)”上。
三、加強校園網(wǎng)建設(shè)，創(chuàng)建豐富的校園文化。
建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)建豐富多彩的校園網(wǎng)絡(luò)文化對于轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，促進教學內(nèi)容、教學方法、教學結(jié)構(gòu)和教學模式的改革，加快建設(shè)教育手段和管理手段的現(xiàn)代化起著決定性作用，因此加強校園網(wǎng)的建設(shè)、維護和管理工作勢在必行。
(1)組織教師認真學習《市教育信息化“十五”規(guī)劃要求》，使每一位教師明確今后工作的指導思想、目標和任務(wù)。
(2)網(wǎng)絡(luò)瞬息萬變，新知識、新問題層出不窮。
為了讓教師了解網(wǎng)絡(luò)的最新動態(tài)，掌握網(wǎng)絡(luò)的最新技術(shù)，組織全區(qū)網(wǎng)管人員利用暑假進行了為期六天的網(wǎng)管員培訓，主要學習網(wǎng)絡(luò)管理的基本知識和操作技巧，為校園網(wǎng)高效、有序的運行提供了有力的保障。
(3)加強校園網(wǎng)資源庫的建設(shè)，組織教師整理、開發(fā)教育教學資源。
充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，通過購置、研發(fā)、共建等方式，迅速豐富網(wǎng)絡(luò)資源，并將上傳至“__中學網(wǎng)”，為各校全面地收集和使用教學資源創(chuàng)造了良好的條件。
(4)堅持“寓教于樂”，以全心全意為學生、教師、家長服務(wù)的宗旨。
堅持“沒有，只有更好”的原則，繼續(xù)做好“__中學網(wǎng)”站的更新和維護工作，不斷豐富網(wǎng)站的內(nèi)容，還不定期進行改版，以保持網(wǎng)站的吸引力，保證高效、快捷、安全、暢通，讓星星網(wǎng)真正成為孩子們的樂園，家長的百寶箱，教師的好幫手。
(5)為了迎接市領(lǐng)導對我校信息化實驗學校的評估驗收，對學校進行自查。查看相關(guān)的材料，實地查看校園網(wǎng)建設(shè)及使用情況，進行相互交流學習，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，并組織教師加班加點進行改進。先后組織教師到各樓房進行安裝設(shè)備、調(diào)試服務(wù)器、制作學校網(wǎng)頁，使學校順利地通過了市信息化教育實驗學校的驗收工作，并受到了專家的高度肯定。
四、搭建信息的舞臺，走進多彩的世界。
以促進學生生動、主動地學習為主攻方向，強調(diào)從多角度看學生，鼓勵學生的個性發(fā)展，促使每個學生都得到發(fā)展，因此本學期開展了以下活動：
(1)為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，今年暑假組織學生參加各種交流活動。并將收集的信息以web形式發(fā)布。從中使學生開拓了眼界，增長了知識，學會了本領(lǐng)，同時培養(yǎng)了學生對計算機知識和應(yīng)用的濃厚興趣，提高了學生獲取信息，處理信息的能力。孩子們在親身參與中，展示了才華，體驗了成功。
美文教研活動總結(jié)篇十七
學校特色建設(shè)經(jīng)過一學期緊鑼密鼓的學習、宣傳、制定、落實、修改長風小學特色建設(shè)實施方案，靜下心來思考，收獲如下：
1、在全校教師和部分家長調(diào)研的基礎(chǔ)上，確定長風小學特色建設(shè)的方向繼續(xù)做禮儀教育。
2、邀請專家進校和班子成員及部分教師共同討論，確定學校的辦學理念及“三風一訓”。在此基礎(chǔ)上，出臺了《長風小學特色學校建設(shè)方案》（初稿）。
3、根據(jù)方案，召開專題會議，研究制定每月特色建設(shè)的工作日程安排。認真落實后，月末總結(jié)。
4、重點開展了“全班共讀”、規(guī)范見面行禮、“課間三部曲”、上下操及路隊的精細化管理等活動，及時評選了“知書兒童”“達禮兒童”。
5、充實完善了《長風小學特色學校建設(shè)方案》的第二稿、第三稿，為下一步的工作打好了基礎(chǔ)。
1、師資有特色。
學校要有特色校長。校長是一所學校的靈魂。一所學校的辦學特色，實際是校長辦學思想個性化的表現(xiàn)。校長必須具備戰(zhàn)略眼光和創(chuàng)新意識，學會從宏觀上思考問題，聯(lián)系學校實際分析情況，確定自己學校的“位置”和“角色”，正確定位，確立適合本校特點的、符合時代要求的鮮明的辦學理念，并廣泛宣傳發(fā)動，使之成為全校師生共同追求的奮斗目標，學校才有了自我超越、追求特色、創(chuàng)造特色的可能，學校的凝聚力、吸引力、向心力、感召力才能得以增強，才能形成自己獨特的辦學思想。
學校要有特色教師。教師是學校的生命和活力所在、精神和力量所依。特色辦學要靠特色教師來實現(xiàn)。校長的辦學理念和學校的特色主題，都必須依靠一支與之相適應(yīng)的教師隊伍去實施。在特色辦學中，校長必須十分重視教師隊伍的建設(shè)，充分發(fā)揮教師隊伍的群體特長，只有高素質(zhì)的教師，才有高質(zhì)量的教學；只有高素質(zhì)的教師，才能有利地推動素質(zhì)教育，學校才能逐步形成鮮明的辦學特色。在開展特色教育過程中注重發(fā)揮原有特長教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，提高全體教師實施特色教育的能力；通過內(nèi)引外聯(lián)，大膽啟用特長教師挑大梁，聘請校外有專長的人員參與學校特色創(chuàng)建工作，擔任學校特色師資培訓的輔導員，提高教師的專長；構(gòu)建促進教師特長發(fā)展的評價機制，創(chuàng)設(shè)讓教師進修學習、提高特長的機會，搭建讓教師展示特長的舞臺。
2、實施要執(zhí)著。
實施素質(zhì)教育與特色辦學，兩者緊密相聯(lián)，前者是本質(zhì)，后者是具體體現(xiàn)。特色辦學作為實施素質(zhì)教育的產(chǎn)物，有力地推動、豐富和完善著素質(zhì)教育。推行特色教育既需要勇氣還需要一種執(zhí)著的精神，長風小學之所以能有今天的成功，并得到上級領(lǐng)導、社會和家長的肯定和支持，我相信這是多年來找準自己的發(fā)展定位，憑著一種著眼于學生可持續(xù)發(fā)展的要求，以面向全體學生、全面提高學生的基本素質(zhì)為根本宗旨的信念不動搖，只要確定的目標、口號，要義無反顧地做下去，在長期的教育教學活動與教育管理中生長發(fā)展，不斷完善成熟。
3、環(huán)境需配合。
特色辦學，學校需要從實際出發(fā)，發(fā)揮自身優(yōu)勢，要爭取社會家庭的理解與配合。
特色辦學，學校需要對師生進行多元評價，讓每一名教師和學生確立正確的教育質(zhì)量觀和人才觀，按照全面實施素質(zhì)教育的要求來衡量、評價教師和學生，不能簡單以成績論高低。
在學校特色建設(shè)的發(fā)展戰(zhàn)略制定后，各項工作要緊緊圍繞特色目標優(yōu)化學校教育資源配置和內(nèi)部管理。一方面要將學校的人、財、物等教育資源重新配置優(yōu)化組合，使其在先進理論指導下發(fā)揮最大的功能。另一方面校長要充分調(diào)動領(lǐng)導班子和全體師生的積極性，將校長的辦學理想轉(zhuǎn)化為全體教職工的自覺行為。同時還要強化學校管理，制定完善一套為特色建設(shè)服務(wù)的規(guī)章制度，建立導向機制和激勵機制，在全校形成一種追求特色目標和為創(chuàng)建特色積極奮斗，勤奮工作的風氣。
實踐證明：一個成功的校長不一定是那個忙得團團轉(zhuǎn)的人，但一定是那個把每個人的積極性都激發(fā)出來的人。
1、加強校園環(huán)境建設(shè)，營造特色氛圍。學校要根據(jù)自身特點對學校的校園文化作出統(tǒng)一部署，整體優(yōu)化學校的校園環(huán)境，使校園文化成為學校特點的顯性標志。
（1）在教學樓內(nèi)開辟作品欄，懸掛學生的美術(shù)、書法、電腦作品，擺放一些有價值的圖書，展示學生的小制作、小發(fā)明，讓學生在特長展示中充分表現(xiàn)自己的思維和想象，為他們提供展現(xiàn)才華、張揚個性、實踐創(chuàng)新的平臺。
（2）教學區(qū)布置讀書、明禮、治學和教育的名言警句，書寫催人奮進的標語，如校訓、校風等內(nèi)容，體現(xiàn)知書達禮的文化主題。
（3）做好校園的凈化、美化和綠化工作，時時保持校園環(huán)境的整潔、美觀，確保良好育人環(huán)境。
2、強化內(nèi)部管理，構(gòu)建保障機制。充實完善規(guī)范有序的學校管理制度，校長的主要職責是建立一個像“”輪流分粥分者后取”那樣合理的規(guī)則，讓每個人按照規(guī)則實行自我管理。良好的文化制度有助于文化的生成，有助于創(chuàng)造一個公平公正、寬松和諧的成事，良好的校園文化建設(shè)是實現(xiàn)創(chuàng)建特色學校目標的必要保障。因此，學校要進一步修訂完善德育工作制度、班級管理制度、學生一日常規(guī)管理制度等一系列校園管理制度，把校園文化建設(shè)和特色學校創(chuàng)建任務(wù)納入分級目標管理體系，同教學科研工作一起部署，一起落實，一起檢查，確保與學校其他工作同步進展。
（1）要充分發(fā)揮學生的作用，建立校園文明監(jiān)督崗、定期評比“達禮兒童”“知書兒童”等，增強學生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約束的能力，在此基礎(chǔ)上構(gòu)建完善的保障機制。
（2）要建立“人人關(guān)心、個個參與學校特色建設(shè)”的局面，引導師生把創(chuàng)建工作作為各自的大事，形成導向機制。
（3）要組織開展社團活動，以活動為載體，促使氛圍濃厚、特色凸現(xiàn)，特別是要盡可能地把學生興趣活動、研究性學習等與特色學校建設(shè)活動有機地整合起來，形成活動機制。
（4）要建立特色文化建設(shè)、特長教師、特長生的評估和獎勵制度，對在校園文化建設(shè)和特色創(chuàng)建中成績突出的教師，給予精神和物質(zhì)獎勵等，激發(fā)教師學生的積極性和創(chuàng)造性，形成激勵機制。
3、優(yōu)化師資，挖掘資源，建設(shè)校本課程。學校要加強師資隊伍建設(shè)，發(fā)揮教育科研作用，培養(yǎng)一批具有強烈的事業(yè)心、高度的責任感及先進的教育觀念、廣博的知識修養(yǎng)和一專多能的優(yōu)秀教師。學校要用他們的開拓意識，創(chuàng)造性思維去培養(yǎng)學生的能力，要把禮儀校本教材和讀書校本教材的校本課程建設(shè)與校園文化、特色創(chuàng)建有機地結(jié)合起來，充分挖掘校內(nèi)外教育資源，建設(shè)校本課程。
總之，學校發(fā)展的核心競爭力是教師，今后繼續(xù)秉持“只有依靠教師才能辦好學校”的觀點，樹立“教師第一”的學校發(fā)展觀和“每個學生都重要”的學生發(fā)展觀，讓教師們能切身感受到學校對他們發(fā)自內(nèi)心的尊重與稱贊，把自身的積極性發(fā)揮出來為學校的特色建設(shè)做好行為示范、榜樣引領(lǐng)，相信長風的禮儀特色很快能凸顯出來。
如果能提供和本學校的特色相匹配的樣板學校進行參觀、學習、交流或者結(jié)對子等等，就能拓寬學校的特色具體的做法，有利于學校特色建設(shè)的發(fā)展。
我們語文教研組在11月5日便順利地啟動了本學期的教研活動。相繼我們召開了第一次困惑征集會，第二次問題研討會語文教研組在本月活動中表現(xiàn)的很好，下面把本月活動做以下總結(jié)：
一、在教導室王主任的領(lǐng)導下、在教研組的協(xié)助下，我們首先組織教師對語文學科中存在哪些的教學問題進行問題征集，經(jīng)過整理；我們對“如何進行長文短教”、“如何有效地指導學生作文”、“在閱讀教學中如何找準語言文字的訓練點”、“每節(jié)課的統(tǒng)領(lǐng)全文的大問題，如何循循善誘的引導生提出來”四個問題進行了細致的研討。為了使活動落到實處，我們要求教師在研討前，對于每個問題都進行了細致的學習，這樣便于在交流時有內(nèi)容可說。認真的布置、組織為濃厚的研討氛圍打下了基礎(chǔ)。
二、經(jīng)過對教學問題的提煉，我們確定了本學期及本月的教研活動主題：九月份確定了“在閱讀教學中找準語言文字的訓練點”為活動主題。接下來就是教研組成員針對主題進行前期的自學，并交流落實主題的想法，中心發(fā)言人對主題進行了業(yè)務(wù)培訓。我們六年級的語文教師姜欣、李艷春老師還對《草蟲村落》進行了同課異構(gòu)的活動。
在上這節(jié)課之前，我們組內(nèi)成員在一起認真研討，各出高招，精心備課。聽課時，認真記錄每一節(jié)課，每上完一節(jié)課，我們就在一起評課、改進教案和教法，爭取每一節(jié)課都有提高，每節(jié)課都有新意。
通過這次同課異構(gòu)活動，我們真切的感受到，同樣一節(jié)課，從不同的角度去思考，就會迸射出不同智慧的火花，有不同的精彩。在本次活動中，教研組成員也感受到了要想找準語言文字的訓練點，教師首要做的就是吃透教材，理解編者意圖；這樣才能抓住文中的關(guān)鍵詞、句、段進行言語訓練。只有找準語言的訓練點，教師的指導才會變得切實而有效，學生的語文素養(yǎng)才得以提高。
在本月我們還進行了雙周一次的“結(jié)對互助”活動，在不斷地聽評活動中，教研組成員的執(zhí)教能力在不斷地提高。本月活動讓我們提高很多，受益很深。
美文教研活動總結(jié)篇一
本學期已經(jīng)結(jié)束，由于本學期的培訓教學時間有所調(diào)整，教研活動時間受到一定的限制，但我們在組織教研活動中注意調(diào)整計劃內(nèi)容，能夠根據(jù)學院的中心工作和培訓、培訓教學實際，并基本上能按計劃完成各項活動內(nèi)容，從教案的檢查、聽課到組織參觀學習課題研究和培訓教學教改等，總結(jié)匯總?cè)缦拢?BR> 一、抓好常規(guī)培訓培訓教學促進培訓工作的正常開展。
本學期，我們按照“iso程序文件”的規(guī)定，定期做好教師的教案檢查和教案、培訓教學計劃、培訓教學日志的“三統(tǒng)一”檢查工作；并組織集體備課，突出培訓教學重點，不僅備教材，還要備學員、備教法。集中精力抓好上課質(zhì)量，全體老師能夠身體力行，做到上課不遲到、不早退，認真負責，在培訓教學中結(jié)合企業(yè)文化、職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)道德等方面，做到教書育人。在培訓教學檢查方面，教研組長不定時的聽課，培訓教學測評專家組對上課老師的上課測評，都起到了課堂監(jiān)控的作用，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，收到效果。
映上課質(zhì)量、效果都比較好。為了增進了教師對培訓教學方法的相互學習，加強不同科目教師的溝通交流，我們利用集體備課，教師之間互相聽課和教研活動共同交流上課心得，探討上課的新方式和新方法。通過交流討論，進行點評，提出意見和建議，被聽課的老師都非常虛心地接受并一再請教，精神可嘉。同時，我們培訓任務(wù)的順利完成，得到了各部門領(lǐng)導和任課老師的大力支持，也得到校領(lǐng)導的指導和參與，對我們老師是一種鼓勵和支持。
三、積極探討培訓教學方法，不斷提高自身素質(zhì)。
目前，我部教師的課件制作水平在不斷提高，特別是這學期對多媒體課件的制作水平進步很大，對培訓教學的直觀性和生動性收到了一定的效果。為了確保培訓的針對性，我們根據(jù)學員實際和工作實踐對授課的內(nèi)容進行研究，對相關(guān)課程內(nèi)容進行了改革與擴充，堅持“一切以實用為主”。
隨著社會的迅速發(fā)展，每位教師都需要不斷給自己充電，許多老師利用業(yè)余時間參加各種業(yè)務(wù)進修學習，學院也組織了外出參觀學習，開拓了視野，豐富了知識面，取得了較好的效果。積極組織教師參加部省屬教研會組織的教研活動，學習兄弟院校先進的培訓教學模式和培訓教學經(jīng)驗。
四、今后注意和思考的問題。
狀況，而且我們也不可能去改變這種狀況，我們也不能只是依靠一些硬性的規(guī)定或者老師純粹的個人魅力去實踐我們的培訓教學，必須要有更靈活的機制指引和改進我們的培訓教學方法和內(nèi)容，才不至于使我們的上課向?qū)ε椙僖粯?。所以我覺得這方面也是我們教研要經(jīng)常討論的內(nèi)容。
3.如何加強與企業(yè)、同行的交流；
4.如何提高教師的心理素質(zhì)和工作的幸福感；老師的心理健康和工作幸福感比較低，這和我們老師的工作環(huán)境息息相關(guān)，為什么會這樣？這很值得思考。一些管理良好卓有成效的企業(yè)或者機構(gòu)通常有良好的評估機制，這些評估機制對目標制定和持續(xù)改進有著巨大的作用，而且評估機制非?？茖W并且人性化，比如評估時會有一些很人性化的問題，比如說你對你的薪酬滿意嗎？你覺得自己的工作壓力如何？你覺得自己的工作條件如何？你是否滿意你現(xiàn)在所處的團隊？你是否滿意你的領(lǐng)導？等等。這些問題看似很簡單卻意味著對員工的重視，因為員工的工作是需要被肯定與被尊重乃至被激勵，這些信息也能夠?qū)Ω倪M工作環(huán)境及工作狀態(tài)有幫助，從而提高工作效率。對于學校來講，我們不能僅僅依靠一些看似合理實則僵硬的制度或者老師有崇高的風格來促進培訓教學，我們也必須建立人性化的機制和環(huán)境來激勵老師去做得更好。希望我們的教研活動或者會議能多做一些這方面的討論和努力。
5.學校應(yīng)有計劃地安排專業(yè)教師每年有兩個月的時間到企業(yè)或生產(chǎn)一線實踐；部門組織教師利用課余時間，到工廠、公司、企業(yè)去，參加生產(chǎn)實踐，這需要得到了學校大力支持和鼓勵。
美文教研活動總結(jié)篇二
小學語文是培養(yǎng)學生學習祖國語言文字的主要工具，在語文教學中要更好地體現(xiàn)人文性與工具性的統(tǒng)一。使學生在學習中受到品德教育，懂得愛國愛民，學會關(guān)心他人，富有同情心，學會與人合作，勇于創(chuàng)新。學習知識是為了更好的學習，讓知識變?yōu)槟芰?，更好地體現(xiàn)語文的工具性。在全社會提倡大語文觀的今天，給孩子更多的讀書時間，更多的讀書空間，讓孩子在讀書中找到樂趣，讓孩子讀書中成長。
1、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。高年級的朗讀要求，要做到正確流利，而且要有感情。一定要多讀少講，把較多的時間留給學生讀書，培養(yǎng)語感，體會感情。高年級的默讀訓練，既要提高理解水平，又要提高默讀速度。在讀書中引導學生，發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學習表達方法。如體會觀察細致和表達生動，體會用詞的準確，體會借物喻人的寫法等。
2、給孩子提供更多的交流平臺。在語文學習中，引導學生積極發(fā)言，大膽發(fā)表自己的看法，讀書以后可以談?wù)勛约旱膶W習體會。有不懂的問題，與老師同學共同探討。在語文教學中，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。
3、加強口語交際教學。激發(fā)興趣，引起學生交流的欲望。經(jīng)常為學生創(chuàng)設(shè)情景，使學生在互動中進行口語交際訓練。不斷提高學生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習慣。
4、作文教學從內(nèi)容入手，作文講評重在激勵。引導學生深入生活，感受生活的酸甜苦辣，積極引導學生參加學?；虬嗉壍母黜椈顒樱w驗活動帶來的無限樂趣，為學生的作文提供豐富的素材。指導學生把所見所聞所感真實地寫下來，抒發(fā)最真實的感情。講評時多肯定優(yōu)點，少說不足，給更多的自信。好的篇章、段落，可選讀可展評，給更多激勵。
5、鼓勵學生多讀書，讀好書，可交流讀書感受，可寫讀書筆記，可開班級讀書會。
本學期繼續(xù)打造“書香校園”，繼續(xù)開展“校本禮儀”活動，現(xiàn)結(jié)合學校校本教研活動安排，具體制定五年級語文教研活動計劃如下：
第一周3、7大組傳達學校工作計劃劉校長會議室。
第二周3、14小組集體備課讓孩子更多了解西部x辦公室。
第三周3、21全體校本培訓x會議室。
第四周3、27課題組課題研究交流。
3、28小組辦公室。
第五周4、4小組集體備課怎樣才能更好的提高學生的閱讀x辦公室。
第六周4、11大組語文“同講一堂課”課堂教學研討x會議室。
第七周4、18全體校本培訓x會議室。
第八周4、24課題組課題研究交流。
4、25年級組讀書沙龍x辦公室。
第九周5、2放假。
第十周5、9大組集體備課語文教研組長辦公室。
第十一周5、16小組期中考試試卷分析王孝合辦公室。
第十二周5、23全體校本培訓x會議室。
第十三周5、29課題組課題研究交流。
5、30小組讀書沙龍x辦公室。
第十四6、6周大組集體備課語文教研組長辦公室。
第十五6、13周小組制定復習計劃x辦公室。
第十六周6、20全體校本培訓x會議室。
第十七周6、26課題組課題研究交流。
6、27年級組讀書沙龍x辦公室。
美文教研活動總結(jié)篇三
此次教研活動的教學內(nèi)容是西師版六年級數(shù)學上冊第五單元《圖形的變換和確定位置》，這是小學階段“圖形的運動”、“圖形的位置”的最后一段，它既是前面所學相關(guān)知識的延伸和擴展，也是確定物體位置等知識的歸納和總結(jié)。圖形的放大或縮小，是在方格紙上將簡單圖形放大或縮小，讓學生初步感知比例在生活中的實際需要，喚起學習的需求并為學習比例尺奠定現(xiàn)實基礎(chǔ)。物體位置的確定，是“圖形的位置”知識在小學階段的大融合，同時也有延伸和發(fā)展。它涵蓋了判定方向、確定距離、比例尺計算、畫坐標圖、路線圖等多項知識。這些知識，體現(xiàn)了《標準》注重幾何直觀、弱化圖形抽象；注重合情推理與演繹推理相結(jié)合的思維過程，削弱以演繹推理為主要形式的幾何證明的要求。
樂老師上的《圖形的放大與縮小》一課，教學難點比較多，具有一定的挑戰(zhàn)性。在教學時，樂老師采用課件出示一幅縮小的中國地圖，但很小，學生看不清，學生要求放大，教師用鼠標把照片拉大，從而引出本課的學習，喚起學生學習的熱情。溝通了生活與數(shù)學之間的聯(lián)系與區(qū)別，有效引領(lǐng)學生在生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行數(shù)學建構(gòu)。老師借助多媒體拖拉圖片，使圖片放大、縮小，有效地提高了學生的學習興趣，調(diào)動了學生的思維積極性。
本課的教學難點之一就是學生能準確地運用語言表達圖像變化前后的關(guān)系，總結(jié)出圖形放大或縮小的實質(zhì)，所以整堂課中，教師有意識的引導學生反復的訓練，以促使學生用語言進行思維的外化。通過動手實踐，擺或在方格紙上按要求畫圖，使學生進一步理解圖形的放大或縮小，并發(fā)展學生的空間觀念和培養(yǎng)學生的動手能力。
在《物體位置的確定》的教學中，王老師首先力求關(guān)注學生已有的知識和經(jīng)驗。在課堂教學中把學生已有的知識、經(jīng)驗作為新知識的生長點，（如有關(guān)比例尺的計算）讓學生積極參與知識的建構(gòu)，積極動手、動腦。這樣不僅有利于學生對數(shù)學知識的理解，而且有利于學生學習主動性的發(fā)揮。
其次是重視了學生的自主探究和合作交流。在學生獨立思考、自主探究的基礎(chǔ)上，組織學生主動獲取知識。在教學中充分相信學生，放手讓學生從自己的思維實際出發(fā)，給學生足夠的思考空間和操作時間，以及在小組內(nèi)交流、展示自己思維過程的時間。
最后讓聯(lián)系實際，應(yīng)用數(shù)學。教學中讓學生把數(shù)學問題與實際生活聯(lián)系在一起，使學生從周圍熟悉的事物中去學習數(shù)學和理解數(shù)學的價值、作用。
在這次教研活動中，兩位教師都注重培養(yǎng)學生的動手實踐能力，發(fā)展學生的空間觀念，具體做到了以下幾點：
“做數(shù)學”強調(diào)學生學習數(shù)學是一個現(xiàn)實的體驗、理解和反饋的過程，強調(diào)以學生為主體的學習活動對理解數(shù)學的重要性，強調(diào)觀察、操作與思考是理解數(shù)學的重要條件。教師在教學時，留給學生足夠的觀察和操作的時間，并做好觀察方法、操作要領(lǐng)的指導，強調(diào)讓學生看一看、議一議、擺一擺、量一量。因此，教學過程中，教師充分發(fā)揮自身的主導作用，在教師的指導下，學生通過觀察、測量、計算、交流等活動，積極主動地探究根據(jù)方向和距離確定物體位置的方法，親身經(jīng)歷數(shù)學化的過程，使學生理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、思想與方法，提升思維水平，獲得基本的數(shù)學活動經(jīng)驗。
充分利用現(xiàn)實情境，例如，通過生活中照片的擴大感受圖形的放大，通過地圖、平面圖認識比例尺，通過描述學校周圍的場所明白確定物體位置的必備條件等，讓學生感受圖形的放大或縮小、物體位置的確定在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用。另外，還應(yīng)該引導學生運用所學知識積極主動地解決現(xiàn)實中的問題，培養(yǎng)應(yīng)用意識。
自主探索、動手實踐和合作交流是學習的重要方式，因此，教學中教師注重充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生通過動手操作，自主探索解決問題的方法、步驟。給學生留下充裕的合作交流的時間，盡量給每一個學生提供展示自己的平臺，從中讓學生體會到成功的喜悅。
數(shù)學知識具有內(nèi)在的聯(lián)系，學生已有的知識基礎(chǔ)是推動后繼知識學習的重要經(jīng)驗。在本單元學習之前，學生已有關(guān)于平移、對稱和旋轉(zhuǎn)、方向和位置、按比例分配、簡單路線圖的描述等認知基礎(chǔ)。這些知識，在本單元的學習中都將用到。例如，對比例尺的認識，就要建立在比的認識基礎(chǔ)上；物體位置的確定又是以前方向和位置知識的延續(xù)和發(fā)展等。因此，在教學中，教師引導學生溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生積極主動地運用已有認知基礎(chǔ)探索新知識，通過遷移、類推、猜想等學習方法，充分應(yīng)用合情推理構(gòu)建數(shù)學模型，同時獲得積極的情感體驗。
但是，這次教研活動也存在一些不足，比如：教師對多媒體的使用不夠熟練、板書不夠簡潔、教師對學生的引導不夠及時等，這在以后的教學中，都是值得我們注意的。
美文教研活動總結(jié)篇四
一學期的教學工作轉(zhuǎn)瞬即逝，回顧一學期的學區(qū)教研活動，我們花園學區(qū)教師的教研收獲還是很多的?；▓@學區(qū)包括的學校有韓村鄉(xiāng)總校、五四路小學、前進小學、愛民小學、花園街小學。為了下學期更好地開展學區(qū)教研活動，現(xiàn)將本學期的教研活動總結(jié)如下：
一、關(guān)于班級音樂會的研討。
針對開學初的全區(qū)教研時觀看的韓村鄉(xiāng)沈莊小學的班級音樂會視頻進行研討。每個學校都派出了一名老師進行了代表性的發(fā)言，總結(jié)了本學校開展班級音樂會的情況，還有個別教師提出了班級音樂會開展中遇到的問題，我們也集思廣益，各抒己見，進行了分析和建議。并制定了本學期末班級音樂會的初步模式。
二、關(guān)于器樂進課堂的研討。
器樂教學是本學期教研的重點和主題。在學區(qū)教研時，針對不同學校，不同教師，不同樂器等方面，我們進行了研討。請花園學區(qū)的周春媛老師，沈莊小學的賈二曼老師講口風琴吹奏教學的心得，其他老師補充更好的方法。請愛民小學的柴蕊老師講豎笛教學的心得，五四路的王丹和李麗萍不愧是音樂教學方面的老教師，很多經(jīng)驗也值得我們學習。還針對天鵝小學馬老師的豎笛課堂教學進行的評課，關(guān)于器樂進課堂，大家均受益匪淺。
三、賈二曼老師的器樂公開課的同課異構(gòu)。
本學期有器樂進課堂的公開課活動，花園學區(qū)推薦賈二曼老師參加本次活動。賈老師選擇了三年級的起始課《我會彈琴了》，采用口風琴進行教學。所有學區(qū)教師都對此課進行了同課異構(gòu)，提出自己的看法和見解，幫助賈老師完善了這節(jié)課的構(gòu)思和過程。
以上三點就是本學期學區(qū)教研的主要內(nèi)容，還有很多不足之處。在今后的教研活動中，花園學區(qū)會再接再厲，爭取讓學區(qū)所有的教師通過教研有所收獲，真正讓教研服務(wù)于音樂教學。
美文教研活動總結(jié)篇五
教研活動的開展是學校教學活動不可缺少的組成部分。通過教研活動，可以把骨干教師的教學經(jīng)驗傳授給大家，在教學中起到引領(lǐng)、示范作用。同時也可以促進骨干教師在新教學中積極探討，在教學過程中存在的困惑提出來，和大家共同去探討，提出解決問題的辦法。促進大家共同進步。
教無定法，貴有得法。新的教學改革已經(jīng)走了七個年頭，現(xiàn)在提倡在教學中教師只把教材作參照標準，老師在教學中根據(jù)實際需要對教材進行取舍。也就是說在教學活動中，只用教材而不是教教材，只要是學生達到最低的要求，那是我們教學的成功。那么我們在教學活動中如何把握這個度。在教學實踐中是沒有什么條條框框去規(guī)定，只在通過我們教師去探討，去實踐，在實踐中不斷完善它。那么，在教研活動中可以用兩種方法去嘗試。教研活動就是教和學的雙方活動。通過教促進學，通過學來促進教學研究。在當前鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學的生源質(zhì)量不大太好的情況，我們應(yīng)該拿出可行的方案使學生學有所得，同時也使學生學得有趣有味，那么教師的作用是不可替代。針對這種情況，學校教導室舉行了兩次的重大的教研活動。一是骨干教師的公開活動。二是青年教師的教學公開課活動。兩次的活動的開展，就是在上述的背景下進行的。骨干教師十年二十來年積累起來的教學經(jīng)驗，通過公開課活動，他毫無保留地展示出來，使廣大教師資源共享。二是青年老師教學公開課活動，我們大家知道，青年老師青春活力，工作有激情，容易接受外來的新生事物。未來的工作需要他們?nèi)ネ瓿?。也就是說未來的中堅力量。但是他們剛剛進入教師的這個行列，在教學中略顯不足，通過公開課活動，可以把他們在教學存在的問題暴露出來，經(jīng)過大家共同努力指出他們不足這處。在日后教學中不斷地改正。另方面，學校也要給他展示平臺。多多地給他們走出去，到各兄弟學校進行學習交流，看看外面世界是怎么樣，不斷地提高青年教師的教育教學能力。
總之，教研活動的開展，目的就是提高整個學校的教學質(zhì)量。我們教研活動雖然不是名校名師或者專家的講評，但是，在我們不知名學校也有我們教研活動方法，經(jīng)驗談不上什么。也可以對我們的教師起到激勵作用。對整個教學工作也就是一種促進。
美文教研活動總結(jié)篇六
時間飛逝，又一個學期接近尾聲了，回顧一學期的教研組工作，感觸很多：在街道服務(wù)中心的領(lǐng)導下，本學期我組堅持以德育為核心，以人為本，以課堂教學素質(zhì)化為基礎(chǔ)，積極探索新課程改革，全面提高教育教學質(zhì)量。
一、加強業(yè)務(wù)理論學習轉(zhuǎn)變教育教學觀念，為全面推進新課程改革奠定了堅實的基礎(chǔ)。
1、藝體教研組全組人員積極參加學校政治學習，擁護黨的教育方針。關(guān)心國事，注意時事動態(tài)，積極投身教育改革。能堅持正確的輿論導向，工作中關(guān)心愛護學生，注意言行，為人師表。
2、繼續(xù)認真學習教育教學法規(guī)，改進教育方法，增強課改意識，做到以德治教，除積極參加每月一次的教研組活動外，各位老師還加強自學。在廣泛學習的基礎(chǔ)上，我們還認真做了進修筆記。
3、繼續(xù)深入學習《課程標準》和《課程標準解讀》，把新課程改革做得更好，并且不斷加強現(xiàn)代教育理論的學習，積極轉(zhuǎn)變教育教學觀念，進一步確立了“一切為了學生的發(fā)展”的思想，切實提高自身的理論素養(yǎng)，把實施新課程改革轉(zhuǎn)化為我們的自覺行為，讓學生得到充分、全面的發(fā)展。
二、加強教研組常規(guī)管理，在“嚴、細、實”上下工夫，向管理要效益。
1、本學期藝體教研組認真教學并配合教導處加強對各項工作的檢查，主要包括：教學常規(guī)、備課筆記、聽課筆記、進修筆記的檢查，作業(yè)布置、批改、反饋檢查等，情況較好。
2、堅持共同進步的原則，互相學習，共同提高，并加強對自身專業(yè)的訓練，使教學工作得以深入開展。
3、嚴格執(zhí)行教學進度，教研組每位教師都做到了按時進班上課，安排好課堂各環(huán)節(jié)，積極調(diào)動學生的學習興趣，發(fā)揮學生的主體作用，采用靈活多樣的教學方法，教學形式，改變了教師一言堂的現(xiàn)象，給學生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學習氛圍，使學生主動參與，極大提高了學習的積極性。
三、開展各種教學研討活動，提高教師業(yè)務(wù)水平。
1、教研組全體成員積極參加區(qū)、校等部門組織的公開課教學觀摩活動，提高了實施新課程的業(yè)務(wù)能力。
2、注重對提高學生學習興趣的方法、方式的研究，開展參與式、情景式、互動式的研討，特別是針對低年級教學策略的研究較為成功。
3、豐富校園文化生活，努力營造人文和諧、健康向上的校園文化氛圍。藝體組教師在10月上旬開展豐富多彩的學生文體活動周。內(nèi)容有電腦制作、學生繪畫展、以及廣播操、武術(shù)操、跳繩比賽活動。11月開展讀書演講比賽;“慶元旦”文藝匯演。整個活動反映我校的新面貌、新氣象，展現(xiàn)校園中師生奮發(fā)向上、拼搏進取的精神，展示學生的藝術(shù)才華，陶冶學生的高尚情操，激發(fā)廣大學生熱愛學校、熱愛體育、熱愛藝術(shù)、勤奮學習、努力成才的熱情與動力，不斷提高自身全面素質(zhì)，推動校園精神文明建設(shè)。
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美文教研活動總結(jié)篇七
回顧半學期自己參加的數(shù)學教研活動，感觸頗深。首先，我很榮幸成為數(shù)學中心教研組的成員，對于我這樣剛踏入工作崗位，沒有豐富數(shù)學教學經(jīng)驗的年青老師來說，這樣的機會是難能可貴的，所以半年來，我積極參加教研組的每一次主題活動，活動過程中認真做好筆記或聽課記錄。在學校認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學。
現(xiàn)從以下幾方面談?wù)勛约涸诮萄谢顒又械狞c滴感想：
一、實用：每一次的教研活動，都在實踐與理論的交流中實實在在地展開，對我來說，這不僅是專業(yè)修養(yǎng)的提升，更是促我成長的催進劑。讓我在與同伴的研討中發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、尋找解決問題的策略。在聆聽別人課堂教學的同時收獲著自己的課堂，收獲著應(yīng)對棘手問題的經(jīng)驗和方法，收獲著太多太多的真知灼見。
被提煉出來，使我們暢所欲言的時都能吸收他人的提問關(guān)鍵處，使我們聽課、評課的水平再上一個高度。
三、努力：教研使我收獲到的是要把自己放置到一個更寬廣的教研空間，這樣你才會發(fā)現(xiàn)你要學的還有很多，你才會進步。只有接觸了優(yōu)秀的教育理念，觀摩了名師的課堂，多參加聽課教研，你才會發(fā)現(xiàn)自己需要學習的很多很多，需要提高的更多更多，默默的告誡自己：努力和加油是現(xiàn)在必須做好的。
除了觀摩其它老師的課，在這半學期我自己也上了兩次展示課，第一次是在學校承辦的教研成果展示活動中，上了一節(jié)“兩位數(shù)加減一位數(shù)”的教學片斷，第二次是在區(qū)組織的優(yōu)質(zhì)課競賽中上《套圈游戲》。這兩次公開課的經(jīng)歷，讓我有了脫胎換骨的改變。在梅老師的指導下，原本雜亂無章的一個片斷變得井然有序，我的教學思路一下順暢了，她的指導讓我豁然開朗，這便是大師的魅力。在進行優(yōu)質(zhì)課競賽的準備過程中，學校的數(shù)學老師都對我提出了寶貴的意見，從教學設(shè)計，到教學課堂組織到教學語言，教學儀態(tài)，老師們都給了我最大的指導，我在他們身上學到了很多。研究課，公開課作為我們打造優(yōu)質(zhì)課堂教學的一種形式，將不斷促進我們在研究狀態(tài)下實踐工作的理念，逐步使我們的課堂生動精彩，使我們的課堂更加適合學生的發(fā)展。我愿意多參加這樣的教研活動，能讓我有盡快成長、提高的機會。
教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，為提高自己的工作質(zhì)量而努力。
1、課堂教學，關(guān)注學生，形成自己的教學風格。
每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。在平時教學中重視關(guān)注學生，與學生的交流，從容對待課堂中出現(xiàn)的每一個問題，同時要發(fā)揮自己的長處，形成自己獨特的教學風格。
2、課堂之外，多學習，多反思，多總結(jié)。
在教學中逐漸地形成了自己的風格，日漸成熟時不忘積極進行理論探索，實現(xiàn)實踐與理論的相輔相成。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把教學工作搞得更好。
美文教研活動總結(jié)篇八
同志們：
瑟瑟秋風吹來初冬的寒意，而在我們的校園里卻洋溢著濃烈的“專研文本，探究教法”的學習熱潮。經(jīng)過一個多月的激烈角逐，“專題教學”教研活動終于落下了帷幕。在這次活動中，我校又涌現(xiàn)出了像張瑩芳、王俊美等一批新的優(yōu)秀青年教師典型，作為校長我為學校教學工作取得這樣喜人的成果感到驕傲，更為青年教師的快速發(fā)展感到自豪。
應(yīng)該說我校是一所年輕的學校，與老牌學校相比我們還有一定差距。七年來的探索和實踐使我們深刻認識到，“先進的辦學理念，完善的管理制度和高水平的教學質(zhì)量”方是我校的立校之本。為此，我校審時度勢，確立了“語數(shù)并重，英語強化，各科并進，全面提高”的辦學方針。為了培養(yǎng)一支“教育思想領(lǐng)先，基本功過硬”的高素質(zhì)教師隊伍，本學期我校開展了“專題教學”教研活動。本次活動共有56名教師參與。從語文的“閱讀教學”，數(shù)學的“空間與圖形”，英語的“評價教學”等幾個方面進行專題研討。通過課前說課、課堂教學、課后反思、集體交流等形式，研討了《課程標準》與“文本教學”的整合，真正做到從實踐中學習，在反思中成長。教師隊伍的教學水平得到普遍提高，教育觀念得到進一步更新，教學方法，教學手段，教學行為得到進一步改進。特別是一些青年教師，在競爭與交流中學到了許多寶貴的方法與經(jīng)驗。
衷心的希望你們努力學習，刻苦鉆研，開拓進取，發(fā)揮特長，早日成為促進學校發(fā)展的中堅力量。
同志們：
我校的教師隊伍充滿著青春活力，各項工作呈現(xiàn)出勃勃生機。我深信，在歷經(jīng)風雨之后，英語實驗會更加挺拔，學校的明天會更加美好。
最后祝愿全體教師，身體健康，工作順利，事業(yè)蓬勃，前程似錦。
美文教研活動總結(jié)篇九
本期教研活動主題為：有效課堂，現(xiàn)對此次活動做一總結(jié)反思：
1、組織上，采用教研組承辦的形式，使得每一位老師都參與到教研活動的組織中來。既讓每位老師“體驗參與”了活動組織的整個過程，做到了超前學習、專項研究、提升自我，同時增強了老師們的團隊意味與合作能力，又為我們的教研提供了示范、典型，使老師們學有目標，專心思考與研究教學。一舉多得，效果較好。
2、形式上，采用“體驗參與式”教研，不只聽、看，還要思、說，更要嘗試、體驗。改變了傳統(tǒng)教研老師被動參與、積極性不高、效率不高的現(xiàn)狀，變教研既成為老師研究、進修、成長的平臺，又成為老師放松心情、排除壓力的調(diào)節(jié)器。
3、內(nèi)容上，采用“主題目標式”教研，如本期活動我們確定了以有效課堂為目標，就是必須讓每位老師理解、體驗并學會運用我們確定的主題策略，如果策略模糊或操作性不強或不能立即應(yīng)用，那就說明我們的教研活動目標沒達成或失敗了。
應(yīng)該說，本期教研活動達到甚至超過了我們的預期效果，老師們、特別是老教師們的參與熱情與態(tài)度很高。從教研的一句話反思上也看出活動效果令人滿意?；顒右矠槊课焕蠋煱l(fā)揮特長、展示自我提供了舞臺。
4、問題不足及下一步思路：細節(jié)工作不到位，困難預設(shè)不足。下一步：總結(jié)整理活動組織經(jīng)驗，為下一次教研活動提供借鑒，逐步形成教研活動組織承辦的具體制度辦法。
20xx年12月10日。
本學期，理科教研組利用每周四教研活動時間，組織全體理科老師再次學習《新課程標準》、《高效課堂22條》、《給教師的100條建議》等理論書籍，正確把握理科教學的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，大力推行“五環(huán)節(jié)”和雅教學模式，提高理論水平。
1、開展一些專題討論和業(yè)務(wù)交流活動，開展“如何上好復習課”“我在五環(huán)節(jié)教學中的困惑”等主題研討，進一步強化組員的課改意識，轉(zhuǎn)變觀念，提高課堂教學效率。
2、加強教研組建設(shè)，進一步發(fā)揮教研組的指導作用。各位教師按時提交教學工作計劃和總結(jié)。教研組教研活動每周活動一次，成員出勤率高。
3、加強課堂教學，提高課堂效率。本學期共上公開課7節(jié)，執(zhí)教者認真?zhèn)湔n、上課、反思，組員認真聽課，集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。
在鼓勵教師們創(chuàng)造性工作的同時，不放松對教學常規(guī)的指導和監(jiān)督。本學期，教研組配合教務(wù)處共進行兩次教學常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括教案、作業(yè)、讀書筆記等。
教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，許多教師還潛心研究，通過研究近三年中考試題，總結(jié)出了中考的考點和重點。通過與學生個別談話，研究學生的學情，從而有針對性的進行教學。
1、教學常規(guī)不扎實、不到位，作業(yè)檢查，批改欠認真。教案寫教后記和教學反思的教師寥寥無幾。
2、聽評課意識不夠。聽課時不認真聽娶觀察和記錄，評課時冠冕堂皇，草草了事，教研氛圍比較浮躁。
3、“五環(huán)節(jié)”教學模式落實不夠深入、不夠到位，存在“滿堂吼”現(xiàn)象，小組合作缺乏有效性，教研組對有效合作學習沒有組織研討，沒有起到引領(lǐng)作用，組內(nèi)成員比較茫然。
4、對新教師的幫助和引領(lǐng)不到位。雖然組織組員對兩位新教師進行了聽評課活動，但是沒有開展跟蹤聽課和跟蹤幫扶。
1、協(xié)助教導處做好教學常規(guī)的檢查和督促工作，督促組內(nèi)教師做好質(zhì)量形成的過程。
2、繼續(xù)組織聽評課活動，在聽課時將授課教師的課堂進行全程錄像，幫助組內(nèi)成員自我反思、互相學習。
3、對“五環(huán)節(jié)”教學模式進一步解讀，幫助組員更好應(yīng)用，提高課堂教學效率。
4、組織對新教師進行跟蹤聽課，要求新教師積極聽取其他教師的課堂教學，幫助新教師快速成長。
美文教研活動總結(jié)篇十
配合市教研室教研計劃，深入開展一線教師在《評價標準》的指導下提高教學的實效性的研究工作，第8周周五在113中學進行教研活動，李xx老師和肖瑤老師同時上了研討課，區(qū)屬學校初一老師共74人參加了聽課與研討。
（一）主要進展及經(jīng)驗。
第8周的教研活動是第4周區(qū)網(wǎng)絡(luò)教研“以‘實際問題與二元一次方程組第1課時’為案例開展基于《xx市學業(yè)質(zhì)量評價標準》的教學研討”的延續(xù)。
（1）李xx老師和肖xx老師各自獨立地備課，提供教學設(shè)計初稿。113中學東方校區(qū)初一備課組的老師對教學設(shè)計進行研討。
（2）中心組老師提前一周完成對《實際問題與二元一次方程組》（第1課時）教學設(shè)計的討論。
第7周周五，區(qū)教研員劉老師、初一核心組、中心組和113中學東方校區(qū)初一備課組的老師就本課時的教學設(shè)計進行了研討。
研討內(nèi)容主要集中在以下兩個方面：
由教材分析把握本課時的教學目標。應(yīng)用二元一次方程組解應(yīng)用題的入門已滲透在方程組解法的教學過程中，本節(jié)課的.重心放在解應(yīng)用題的探究上。相較于后面的探究題，第一課時重點探究關(guān)于數(shù)量問題且沒有直接設(shè)問兩個未知量的應(yīng)用題。所以本課時希望進一步培養(yǎng)學生分析解決應(yīng)用題的能力，通過審題確定為解決問題要求出的未知量，根據(jù)等量關(guān)系列出方程組。這樣的目標還要再細化為知識技能目標和教程性目標。
教學材料的選擇。中心組的老師建議：希望在選材時抓住目標、有明確的主線、融合背景、形成梯度。避免內(nèi)容的雜亂。在容量大小上，在家認為不要一味求多求全，讓學生有理解和消化的空間。
特別地，教研員劉老師建議：一、按照區(qū)教研室提供的模板進行教學設(shè)計；二、能否用一個故事把本節(jié)課要探究的幾個問題串起來，讓本節(jié)課上得更有新意，更能吸引學生，激發(fā)學生的積極參與到問題探究中來。
（3）根據(jù)研討的內(nèi)容，李xx老師和肖xx老師對教學目標進行商討和統(tǒng)一。再分別對自己的教學設(shè)計進行修改和完善。肖xx老師采用劉老師的建議，用“牛”的故事把本節(jié)課要探究的幾個問題串起來，把問題的背景融合起來。李xx老師在講題方案的設(shè)計上有新意，教學生充分利用已知挖掘隱含條件，讓學生學習到解決實際問題策略。
（4）區(qū)教研活動時間，全區(qū)初一級數(shù)學老師聽兩位老師上課，并對教學設(shè)計和上課課例進行研討。研討時，兩位老師分別介紹課例的背景和教學設(shè)計的思路，全體教師結(jié)合基于“評價標準”開展有效教學研討。
兩個課例課堂效果較好，老師們普遍對兩個老師的課給予肯定。
對李遠清老師的課，評課老師有以下評價：
題目由易到難，題目梯度設(shè)計合理，給予學生信心去解決問題;。
分析到位，注重學生數(shù)學思維能力的培養(yǎng)，在難點的突破上獨具匠心；
能充分調(diào)動學生的積極性，善于鼓勵學生；
對肖xx老師的課，評課老師有以下評價：
教學設(shè)計合理，重點突出，強調(diào)如何找出等量關(guān)系？教學目標非常明確，教師在課堂批改中注意細節(jié)和規(guī)范性。
用“?！钡墓适掳驯竟?jié)課要探究的幾個問題串起來，把問題的背景融合起來。讓本節(jié)課上得更有新意，更能吸引學生，激發(fā)學生的積極參與到問題探究中來。
肖老師在講完例1后，在做a組第1題時沒有很好地利用例1解題的思路，如果能如啟發(fā)學生按照例1的方法進行拓展思考，可以讓學生加深對例1解題思想的理解和掌握。
（二）存在的主要問題。
1、教學研究的有待更深入地展開。這一次教研活動的主題是“以‘實際問題與二元一次方程組第1課時’為案例開展基于《xx市學業(yè)質(zhì)量評價標準》的教學研討”。但不管是第四周的網(wǎng)絡(luò)教研和這次的聽課研討，老師們在聽課和研討過程中普遍關(guān)注的是核心問題是如果上一節(jié)學生聽得懂以及能提高學生解題能力的課的教學實踐，而忽略了把研討和《xx市學業(yè)質(zhì)量評價標準》的應(yīng)用結(jié)合起來。這一次教研，因為有劉老師提供的教學設(shè)計的模板，促使參與備課的老師們對《xx市學業(yè)質(zhì)量評價標準》的應(yīng)用有所思考。
2、講課老師希望得到全區(qū)同行更多的批評和指導。上公開課的教師反映：評課時，老師們主要是進行鼓勵和肯定，較少觸及存在的問題和提出改進的意見。上課的老師希望得到肯定，也希望得到批評和指導，希望上公開課能更好促進自己的專業(yè)成長。
（三）可推廣的教研構(gòu)思。
作為教研活動的組織者，中心組可提供更多的相關(guān)資料給老師們學習與參考。雖然《xx市學業(yè)質(zhì)量評價標準》的發(fā)行已有兩年，但很多老師對這本書仍然比較陌生，也沒有特別關(guān)注這方面的研究，所以在全區(qū)老師中發(fā)動這方面的教研，應(yīng)向老師準備更豐富的相關(guān)背景材料和研究成果介紹資料。老師們對這方面的研究認識越多，教研氣氛會更活躍，教研的成果也會更多更好。
如何鼓勵聽課的老師多對所聽的課發(fā)表改進意見？我想可以從簡評表的改進入手。如果教研活動有聽課環(huán)節(jié)，可準備聽課專用的教研活動簡評表，增加一些項目，如“對課例的改進意見”等。
美文教研活動總結(jié)篇十一
緊張而又忙碌的一學期工作已經(jīng)結(jié)束，我們每位教師正以認真、務(wù)實的態(tài)度忙于期未的收尾工作。平時全組教師努力把教學抓緊、抓細、抓實，在實踐中不斷地探討、不斷地反思、交流，求得共同成長，以真正達到教學效率的提高。我具體做了以下幾方面：
學期初，我認真學習了教導處工作計劃，明確了工作方向和重點，根據(jù)班級的實際情況制定了切實可行的教學計劃。為了充分發(fā)揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，采用了集體學習教材，討論研究重點、難點，并有一人負責主講，進行集體分節(jié)備課，每位老師在這個基礎(chǔ)上，根據(jù)自己班級學生的特點、自己的教學風格再進行修改，在教學上體現(xiàn)出自己的個性、讓每位老師上好每一堂課。
同時我重視學生對數(shù)學的認識過程，使學生體會和認識解決數(shù)學問題的過程是一個充滿著觀察、實驗、歸納、類比和猜測等等的過程。課堂上能重視學生的情感體驗，使學生在數(shù)學學習中獲得成功的快樂，鍛煉克服困難的意志，樹立自信心；重視學生在解決問題的過程中發(fā)展探索與創(chuàng)新精神，體驗解決問題策略的多樣性，學會與他人合作，學習數(shù)學的表達和交流。作業(yè)批改及時認真，都能對學生的訂正進行及時復批。每天都實行了“日落原則”，當天的知識當天搞清。
這學期我除了重視學困生的輔導外，還加強了優(yōu)等生輔導。平時利用休息時間和興趣班進行趣味數(shù)學的輔導，使得不同的學生在數(shù)學上有不同的發(fā)展。每次趣味數(shù)學輔導時，我根據(jù)學生的實際情況進行精心選材開展活動。教學中重視數(shù)學能力和良好計算習慣的培養(yǎng)，更注重學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
1、我借著教研組這個舞臺，不斷地學習理論知識，使自己的理論水平進一步得到提高，用理論指導實踐，使自己的業(yè)務(wù)能力進一步得到加強。從而使自己的數(shù)學素養(yǎng)得到提升。主要學習了《新課標》的理論、素質(zhì)工程提升、小學數(shù)學教育等理論。促進了自己專業(yè)化成長。
2、我通過教研組的活動，真正做到了課題的實施落實到課堂中，根據(jù)學生的實際學習情況、從課堂中發(fā)現(xiàn)的所存在的問題，提出來作為我的課題進行研究，提高班級的教學質(zhì)量。
3、我班的數(shù)學活動是每月進行一次數(shù)學競賽，這樣的活動孩子們非常喜歡，同時得到了家長的大力支持，很好地激發(fā)了孩子們對數(shù)學學習的興趣，不僅在課堂上認真學習，回家后還小手牽大手，與家長們一起研究了課外的數(shù)學知識，大大地開拓了孩子們的數(shù)學視野，拓寬了解題思路，使孩子們受益匪淺。我們高年級組雖然人數(shù)不多，但是一個團結(jié)溫馨的團體，我們充分利用每周集體備課時間進行學習與研討，討論教材問題、教學中的問題、學生問題等等，大家在教研中暢所欲言，互相幫助，解決問題。我們組雖沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但大家都在平凡的教學工作中勤勤懇懇工作著。我決心今后的工作中做到“對待事業(yè)要愛，理論學習要鉆，科學意識要強，教學業(yè)務(wù)要強?！?BR> 一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好。
美文教研活動總結(jié)篇十二
xxxx年11月18日至20日，由中國教育學會嘗試教學理論研究會和洋思中學聯(lián)手舉辦的全國協(xié)作區(qū)“中學課堂教學改革研討會”在江蘇省洋思中學舉行。來自山東、廣東、江蘇、浙江等省的教育專家和實驗基地學校的一線教師400多人參加了會議。會議期間聆聽了兩場報告：特級教師嘗試教學理論創(chuàng)立者邱學華的《新課改下中學課堂教學的改革》和江蘇省名校長、特級教師蔡林森的《新課改下的洋思經(jīng)驗》；觀摩了17節(jié)課：洋思中學11節(jié)、江蘇宜興中學、常州26中、浙江實驗中學、寧波榮安實驗中學、廣東佛山南海實驗中學各執(zhí)教1節(jié)；本人代表東廬中學也上了一節(jié)觀摩課——《七顆鉆石》；聽課、聽報告、上課的間隙走遍了洋思中學的每個角落，對洋思中學有了一定的了解。下面就將此行的經(jīng)歷與自己的一些想法寫出來，以饗讀者。
18日下午二時，陳康金校長、簡恩勇副校長、趙前生主任、趙上春老師和我一行五人驅(qū)車前往洋思中學，一路車船勞頓，于下午五時三十分趕到了泰興市，入住金土地賓館，一夜無語。
19日上午八時，我們驅(qū)車十分鐘左右趕到了位于大王鎮(zhèn)的洋思中學新校區(qū)。正在建設(shè)中的新校區(qū)高樓林立，頗具現(xiàn)代化氣息。整個校區(qū)很干凈、整潔，但紅花、青草、綠樹少了些，生機稍顯不足。上午九時，在教育交流中心一樓多媒體教室聆聽了洋思中學蔡林森校長的報告《新課改下的洋思經(jīng)驗》。蔡校長地道的泰興話令到會的不少外省教師聽起來十分困難，好在旁邊的邱學華老師時不時地用普通話“翻譯”一下，會場氣氛頗為輕松。在報告中，蔡校長反復強調(diào)了考試的作用，即課堂教學和課后輔導都以考試的形式進行，在考的過程中，學生始終保持思維的緊張性、針對性，考試結(jié)果也使學生獲得成功感、自豪感。
下午二點，我觀摩了洋思中學湯宏程老師執(zhí)教的《明天不封陽臺》，算是真正見識了洋思中學“先學后教，當堂訓練”的教學模式。這堂課的主要任務(wù)是兩個：整體感知課文內(nèi)容和和揣摩（品味）語言。教師在整體感知內(nèi)容上花了大半節(jié)課的時間，所以本應(yīng)重點解決的品味語言顯得時間不足。課堂的形式是教師拋出兩個問題，學生帶著問題去自讀（可能就是蔡校長說的“考試”吧），然后交流解答。一堂課聽下來，總的感覺是容量偏少，重點未能突出，難點也未能很好突破，課堂氣氛較為沉悶，尤其是發(fā)言的總是那么幾位學生，大多數(shù)學生沒有發(fā)表自己的見解（既沒有舉手主動發(fā)言的意識，教師也沒有關(guān)注到他們）。當時我就在想，如果學生課前能認真預習一下，課堂上也許就能集中更多的時間去解決重難點了（事后得知，洋思中學的學生課前不預習，而是課堂上先學再教）。
下課以后，我們通過主辦者邱學華老師找到洋思中學秦校長，在秦校長的陪同下，找到了第二天我要上課的初一（15）班班主任張老師。張老師說要上課，只給了我五分鐘的時間把講學稿發(fā)給學生。趁這難得的機會，我抓緊時間向?qū)W生作了簡短的自我介紹并布置了預習任務(wù)。本打算找這個班的語文老師了解一下學情，但跑了三趟辦公室都沒有見到一位語文老師。
第二天一大早，我們就來到了洋思中學。一翻學生的講學稿，頓時冷汗直冒：將近一半的學生沒有預習。我只好利用第一節(jié)下課時間敲開教室的門，征得坐班老師的允許，簡略地說了一下預習情況反饋，并請求學生利用課余時間再做做預習，爭取第三節(jié)課有積極表現(xiàn)。也許是我的認真批改影響了學生，抑或是他們對我這位陌生的老師愿意接納，也或者是要學的《七顆鉆石》深深地感動了他們吧。在第三節(jié)課上，他們聲情并茂的朗讀、入情入理的理解、神采飛揚的想像給我，更給聽課的專家和教師留下了深刻的印象。更讓我幸福和難忘的是，一下課，十幾位學生涌到了我面前，要我的通信地址和聯(lián)系電話，并和我合影留念。是呀，孩子是有靈性的，都樂于表現(xiàn)、善于表現(xiàn)，只要你給他機會，他就能給你意想不到的驚喜。說真的，與會后所獲的壹等獎相比，這一刻才真正讓我感受到當一名教師最大的快樂。
短暫的洋思之行，我們看到的也許是表面的東西。記得有位哲人說過：存在即合理。洋思中學享譽國內(nèi)外，必然有許多內(nèi)斂很深的東西有待我們研究。繼洋思中學之后，我們廬中靠“以人為本，教學合一”的改革在全國的影響逐步擴大。作為每一個廬中領(lǐng)導和教師來說，我們真正要落實的是“人本”思想，其包括“生本”和“師本”，即研究學生的需要和教師的需要，既要嚴格管理，還要人文關(guān)懷。
美文教研活動總結(jié)篇十三
我們265學員、各區(qū)縣教研員及骨干英語教師在河西區(qū)師大二附小參加了張老師主持的本學年的第一次市級小學英語教研活動，本次活動內(nèi)容主要包括以下三個內(nèi)容：
一、由師大二附小英語教師張老師主講的北師大版六年級英語教學研究課。
二、天津市河西區(qū)教育中心英語教研員、特級教師老師對這節(jié)研究課進行點評。
三、師大二附小特級英語教師、周校長講座，進行思想?yún)R報。
觀摩了本節(jié)研究課使我對小學英語語法教學有了更新的認識，在我平時的教學中，也經(jīng)常會感到語法教學枯燥無味，往往講了很多，練了也很多，但學生的收獲不多。通過今天的學習，使我知道了很多語法教學上的新方法。李紅英老師的點評能做到理論聯(lián)系實際，使我在評課的方面有了更新的理念，特別是在“教學的語言和語言的教學”觀點上應(yīng)如何把握到位。周靜校長所倡導的“課堂應(yīng)素面朝天，不加粉飾而美麗”更使我有著對英語教學的重新認識，有著我對教育的熾熱情懷，有著我對新理念的渴求。
美文教研活動總結(jié)篇十四
在學院和系部的領(lǐng)導下，航海技術(shù)教研室根據(jù)教研室作為最基層的教學工作組織這一性質(zhì)，緊緊圍繞專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教師隊伍建設(shè)、產(chǎn)學研、教學工作、教研活動等方面開展工作，堅持“教學科研化，科研課堂化”教育科研工作思想，積極推動新課標的實施，積極探索教師學習和研究方式的變革、數(shù)字化課堂模式的形成等，繼續(xù)深化教育教學科研課題研究，提高教師的科研能力，促進全體教師的和諧發(fā)展，取得了一點點成績，總結(jié)如下：
一、教學常規(guī)工作。
1、教研室工作有計劃、有步驟，并按要求進行。
由于專業(yè)的特殊性，航海教研室在人員不足的情況下承擔著24個班級，近百門專業(yè)課程的教學和科研工作，至今學期已過大半沒有出現(xiàn)任何的教學事故，一方面由于各位老師的盡職盡責，同時也得益于對完善的教學計劃有條不絮執(zhí)行的結(jié)果。
2、學期初制訂教研室教研活動計劃，并堅持教研活動規(guī)范化。在實施教研活動過程中堅持做到有課題，有記錄，內(nèi)容具體、全面，材料充實、實用。本常年共組織教研活動8次，其中包括：
3、教研室作為最基層的教學組織，重視教學質(zhì)量，嚴把教學質(zhì)量關(guān)，同時也采取了相應(yīng)的措施。
(2)按照教務(wù)處制訂的常規(guī)教學工作要求，做了教師的期初、期中和期末及不定期的教學檢查工作，其中包括教師的教案、備課筆記、學生的作業(yè)布置和修改情況以及通過不定期的聽課反映上課的出勤率及課堂氣氛等，在檢查過程發(fā)現(xiàn)了一些問題并及時與有關(guān)老師作了溝通。力求做到教學文件資料齊全、管理規(guī)范。
上報資料及時、準確。
4、教師治學嚴謹，備課認真，講稿齊全、規(guī)范，效果良好，無重大教學事故。重視教學方法、內(nèi)容改革，能充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，多數(shù)課程制作了多媒體教學課件。
在整個的學期教學工作過程中多次受到教務(wù)處及督導處的表揚和鼓勵。
5、教研室重視畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計與就業(yè)工作，本學年教研室所有教師均承擔了__級畢業(yè)班畢業(yè)設(shè)計指導工作并對于__級學生的就業(yè)工作獻計獻策，提出了很多保貴和中肯的意見。
二、專業(yè)建設(shè)。
(1)教學計劃的修訂。教研室教師根據(jù)教務(wù)處的會議精神，修訂了三年制大專班《航海技術(shù)》專業(yè)的教學計劃，在修訂過程中根據(jù)科學性和可操作性的原則，對《航海技術(shù)》專業(yè)的教學內(nèi)容體系作了較大的調(diào)整，使之與學院的教學條件相適應(yīng)，更具有可操作性，對學生的技能要求更明確;并在以前的基礎(chǔ)上增加了部分課程，使該專業(yè)學生的專業(yè)知識更全面。根據(jù)系部的專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，教研室組織制訂了二級制《航海技術(shù)》專業(yè)培養(yǎng)方案，并通過專題研討。
(2)教學資料的完善。本學期根據(jù)系部教學工作的布置，制訂或修訂了二年制《航海技術(shù)》及三年制《航海技術(shù)》專業(yè)的教學大綱。制訂了《航海學》、《船舶值班與避碰》和《航海氣象與海洋學》等課程的教學大綱。
三、教師隊伍建設(shè)教研室注重師資隊伍建設(shè)，加強團隊合作精神，普遍具有良好的教師風范，無嚴重違規(guī)違紀事件。
本學年教研室從高校引進研究生1名，從航海一線引進大副、船長多名，并對新教師指定專人作為幫帶教師。
對青年教師的幫帶有計劃、有措施、執(zhí)行嚴格，有實施總結(jié)，效果顯著。經(jīng)過一學年的努力多名教師取得高校教師資格證書，部分教師得到晉升，由以前的中級職稱晉升為副高級，或者由以前的二副晉升為大副等，帶動了教研室乃到整個系部的學習氛圍;為增強教師的教育教學能力和對于航海一線的把握，教研室在暑假期間組織大部分教師前往兄弟院校及行業(yè)一線企業(yè)進行交流學習，取得很大的反響和好評。
四、產(chǎn)學研工作。
教學研究和學術(shù)交流氣氛濃，協(xié)作精神好，教學成果豐富。本年度教研室編寫校本教材1本，取得校內(nèi)精品課程1門，取得和完成校內(nèi)、外教學和科研項目多項，對教師和學生開設(shè)專業(yè)講座或?qū)W術(shù)報告4次，并在年終測評中多名教師的測評成績進入院排名前列。
五、其他。
進一步完善教學大綱及教學計劃及在人員有限的情況下完成所有班級的專業(yè)課程的授課工作并努力的保證全國海船船員考試的一次性通過率。
六、存在的問題。
由于教師的教學工作量大等原因，教研室對高職教育規(guī)律的研究不夠，在今后的教研室工作中要進一步加大高職教育規(guī)律的學習和研討，提高為學生服務(wù)的本領(lǐng)。
美文教研活動總結(jié)篇十五
為了進一步推動我區(qū)心理健康教育工作的開展，規(guī)范心理技術(shù)在心理課堂教學中的應(yīng)用，不斷的提高心理課堂的教學效率，結(jié)合我區(qū)心理健康教育工作實際情況，以《關(guān)注身心健康，擁有陽光心態(tài)》為主題，在蔬園小學開展心理健康備課研討活動，現(xiàn)將本次活動總結(jié)如下：
本次區(qū)域教研活動是在各校從事心理健康學科教學的一教師還大都沒有經(jīng)過專業(yè)培訓的前提下進行的，因為新理健康學科是新開設(shè)的學科，因為由區(qū)教育局與市心理健康教研室陳主任進行多次溝通，確立了“關(guān)注身心健康，擁有陽光心態(tài)”這一主題。蔬園小學作為本次活動的承辦單位，同時將學校的心理活動經(jīng)驗進行認真的梳理，與各校進行交流，從學校層面進行心理教育工作如何開展的一個分享，蔬園小學從在此基礎(chǔ)上由心理教師孫玲進行《情緒調(diào)控臺》一課的課堂教學展示。
本次活動在區(qū)域合作體內(nèi)搭建了同們間互相學習和交流的平臺。合作體內(nèi)的成員針對孫玲老師所執(zhí)教《情緒調(diào)控臺》一課，進行深入研討，參與研討的老師們從動畫片導入、情境創(chuàng)設(shè)、良好課堂教學氛圍的營造、教學內(nèi)容的設(shè)計等多個方面給予本次活動設(shè)計以肯定，特別是對于折紙飛機活動，讓學生拋掉手中寫有自己煩惱的紙飛機，引導學生渲泄自己的當良情緒，成為本成課的一大亮點。教師們認為本次教研研討活動，讓大家對心理活動課的上法有了進一步的認識。將對以后自己設(shè)計具有心理活動課特點的教學設(shè)計起到重要的引領(lǐng)作用。
教師研討結(jié)束后，教研員陳鳳英對心理健康教育輔導課的上法進行了專業(yè)的引領(lǐng)，她強調(diào)心理活動課的設(shè)計要針對學生的年齡特點和心理特點，以學生的體驗活動為主，要求教師為學生搭建平臺，讓學生通過體驗、感悟、交流實現(xiàn)自身成長，要求在心理課的教學活動中，把輔導理念放在第一位，輔導技術(shù)放在第二位。這對所有參與活動的教師來說都是一次觀念的轉(zhuǎn)變，為今后教師對輔導課設(shè)計提供了理論支撐。
東山心理健康教育協(xié)作組。
二0xx年十一月十五日。
美文教研活動總結(jié)篇十六
在這一年中，在教研室和教育信息中心的領(lǐng)導和關(guān)心下，以促進信息技術(shù)教育的快速發(fā)展，提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng)和教育、教學水平為目標，開展了一系列的活動，并取得了顯著的成效。
一、加強組織落實，規(guī)范教研管理。
為了更好地貫徹國家信息技術(shù)教育的課程改革，一年中加強了信息技術(shù)教師教研活動的組織、研究和交流，認真搞好教學研究、教學指導、教學管理和教材建設(shè)。每兩周進行一次教研活動，同時加強教研活動的組織管理，認真制定了教研工作制度，并組織教師擬定教研計劃，活動方案，每次教研活動都有詳細的出勤記錄、活動紀要。
二、以課堂教學為抓手，提高課堂效率。
認真學習新課程標準，深刻領(lǐng)會其精神，以新課程改革的指導思想和基本理論指導本學科的教學實踐。通過開展集體備課、互相聽課、交流體會，說課等活動，讓教師在活動中用理論指導教學，錘煉自身業(yè)務(wù)能力，促進了教師觀念的更新和素質(zhì)的提高。
(1)本學期繼續(xù)以骨干教師上示范課，新教師上練兵課為主，從教學目標、教材內(nèi)容、教學方法入手，優(yōu)化教學過程，改進教學方法，將教學研究一步步引向深入。大家相互學習，取長補短，共同提高，切實提高了信息技術(shù)教師的業(yè)務(wù)水平。
(2)為了做好參加市信息技術(shù)教師三項基本功比賽的準備工作，我們首先在本校進行了教師三項基本功比賽。推薦一位教師參加，比賽內(nèi)容主要是評課、說課、軟件使用，利用教研活動的時間分三個階段進行，并同時請專家、教師共同評比，最后評出秀的教師參加市比賽。
(3)組織教師開展教學理論和實踐的研究活動，積極鼓勵教師把平時積累的教學經(jīng)驗及時總結(jié)，撰寫教學論文，分別參加了“市中小學信息技術(shù)教學設(shè)計論文評比活動”。共收到教學設(shè)計論文18篇，選出7篇優(yōu)秀教學設(shè)計論文送市參賽。同時在今年_月19日組織教師參加了“首屆全國中小學網(wǎng)絡(luò)主題探究活動暨全國中小學教育特色網(wǎng)站展評”研討會，共有五名教師的論文獲獎。
(4)為了提高教師對信息技術(shù)學科教材的把握能力，加強信息技術(shù)與學科整合途徑的研究，共同探討信息技術(shù)學科的課堂教學模式，組織教師利用業(yè)余時間分別參加《信息科技》和社《中小學生學電腦》教材的編寫工作，目前編寫工作已基本完成。
(5)為了做好參加“第六屆全國多媒體計算機輔助教學(課程整合)觀摩活動”的準備工作，組織教師利用“五一”期間加班加點趕制課件，并根據(jù)教學實際進行了一次次的修改，放棄了與家人團聚的時光。在比賽期間，不辭辛勞地奔波于各個比賽點，安裝課件，調(diào)試服務(wù)器，盡限度的排除可能發(fā)生的問題，使參賽的四堂課都能順利的完成，并取得了令人欣慰的成績。
(6)以科研為先導，積極鼓勵教師嘗試信息技術(shù)與課程整合的實踐活動，參于省級課題《信息技術(shù)在教學應(yīng)用中的形態(tài)研究》的研究，積極主動參與教育教學改革。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，制作大量的教學軟件，并將研究成果進行加工整理，以web形式展示在“教育信息網(wǎng)”上。
三、加強校園網(wǎng)建設(shè)，創(chuàng)建豐富的校園文化。
建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)建豐富多彩的校園網(wǎng)絡(luò)文化對于轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，促進教學內(nèi)容、教學方法、教學結(jié)構(gòu)和教學模式的改革，加快建設(shè)教育手段和管理手段的現(xiàn)代化起著決定性作用，因此加強校園網(wǎng)的建設(shè)、維護和管理工作勢在必行。
(1)組織教師認真學習《市教育信息化“十五”規(guī)劃要求》，使每一位教師明確今后工作的指導思想、目標和任務(wù)。
(2)網(wǎng)絡(luò)瞬息萬變，新知識、新問題層出不窮。
為了讓教師了解網(wǎng)絡(luò)的最新動態(tài)，掌握網(wǎng)絡(luò)的最新技術(shù)，組織全區(qū)網(wǎng)管人員利用暑假進行了為期六天的網(wǎng)管員培訓，主要學習網(wǎng)絡(luò)管理的基本知識和操作技巧，為校園網(wǎng)高效、有序的運行提供了有力的保障。
(3)加強校園網(wǎng)資源庫的建設(shè)，組織教師整理、開發(fā)教育教學資源。
充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，通過購置、研發(fā)、共建等方式，迅速豐富網(wǎng)絡(luò)資源，并將上傳至“__中學網(wǎng)”，為各校全面地收集和使用教學資源創(chuàng)造了良好的條件。
(4)堅持“寓教于樂”，以全心全意為學生、教師、家長服務(wù)的宗旨。
堅持“沒有，只有更好”的原則，繼續(xù)做好“__中學網(wǎng)”站的更新和維護工作，不斷豐富網(wǎng)站的內(nèi)容，還不定期進行改版，以保持網(wǎng)站的吸引力，保證高效、快捷、安全、暢通，讓星星網(wǎng)真正成為孩子們的樂園，家長的百寶箱，教師的好幫手。
(5)為了迎接市領(lǐng)導對我校信息化實驗學校的評估驗收，對學校進行自查。查看相關(guān)的材料，實地查看校園網(wǎng)建設(shè)及使用情況，進行相互交流學習，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，并組織教師加班加點進行改進。先后組織教師到各樓房進行安裝設(shè)備、調(diào)試服務(wù)器、制作學校網(wǎng)頁，使學校順利地通過了市信息化教育實驗學校的驗收工作，并受到了專家的高度肯定。
四、搭建信息的舞臺，走進多彩的世界。
以促進學生生動、主動地學習為主攻方向，強調(diào)從多角度看學生，鼓勵學生的個性發(fā)展，促使每個學生都得到發(fā)展，因此本學期開展了以下活動：
(1)為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，今年暑假組織學生參加各種交流活動。并將收集的信息以web形式發(fā)布。從中使學生開拓了眼界，增長了知識，學會了本領(lǐng)，同時培養(yǎng)了學生對計算機知識和應(yīng)用的濃厚興趣，提高了學生獲取信息，處理信息的能力。孩子們在親身參與中，展示了才華，體驗了成功。
美文教研活動總結(jié)篇十七
學校特色建設(shè)經(jīng)過一學期緊鑼密鼓的學習、宣傳、制定、落實、修改長風小學特色建設(shè)實施方案，靜下心來思考，收獲如下：
1、在全校教師和部分家長調(diào)研的基礎(chǔ)上，確定長風小學特色建設(shè)的方向繼續(xù)做禮儀教育。
2、邀請專家進校和班子成員及部分教師共同討論，確定學校的辦學理念及“三風一訓”。在此基礎(chǔ)上，出臺了《長風小學特色學校建設(shè)方案》（初稿）。
3、根據(jù)方案，召開專題會議，研究制定每月特色建設(shè)的工作日程安排。認真落實后，月末總結(jié)。
4、重點開展了“全班共讀”、規(guī)范見面行禮、“課間三部曲”、上下操及路隊的精細化管理等活動，及時評選了“知書兒童”“達禮兒童”。
5、充實完善了《長風小學特色學校建設(shè)方案》的第二稿、第三稿，為下一步的工作打好了基礎(chǔ)。
1、師資有特色。
學校要有特色校長。校長是一所學校的靈魂。一所學校的辦學特色，實際是校長辦學思想個性化的表現(xiàn)。校長必須具備戰(zhàn)略眼光和創(chuàng)新意識，學會從宏觀上思考問題，聯(lián)系學校實際分析情況，確定自己學校的“位置”和“角色”，正確定位，確立適合本校特點的、符合時代要求的鮮明的辦學理念，并廣泛宣傳發(fā)動，使之成為全校師生共同追求的奮斗目標，學校才有了自我超越、追求特色、創(chuàng)造特色的可能，學校的凝聚力、吸引力、向心力、感召力才能得以增強，才能形成自己獨特的辦學思想。
學校要有特色教師。教師是學校的生命和活力所在、精神和力量所依。特色辦學要靠特色教師來實現(xiàn)。校長的辦學理念和學校的特色主題，都必須依靠一支與之相適應(yīng)的教師隊伍去實施。在特色辦學中，校長必須十分重視教師隊伍的建設(shè)，充分發(fā)揮教師隊伍的群體特長，只有高素質(zhì)的教師，才有高質(zhì)量的教學；只有高素質(zhì)的教師，才能有利地推動素質(zhì)教育，學校才能逐步形成鮮明的辦學特色。在開展特色教育過程中注重發(fā)揮原有特長教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，提高全體教師實施特色教育的能力；通過內(nèi)引外聯(lián)，大膽啟用特長教師挑大梁，聘請校外有專長的人員參與學校特色創(chuàng)建工作，擔任學校特色師資培訓的輔導員，提高教師的專長；構(gòu)建促進教師特長發(fā)展的評價機制，創(chuàng)設(shè)讓教師進修學習、提高特長的機會，搭建讓教師展示特長的舞臺。
2、實施要執(zhí)著。
實施素質(zhì)教育與特色辦學，兩者緊密相聯(lián)，前者是本質(zhì)，后者是具體體現(xiàn)。特色辦學作為實施素質(zhì)教育的產(chǎn)物，有力地推動、豐富和完善著素質(zhì)教育。推行特色教育既需要勇氣還需要一種執(zhí)著的精神，長風小學之所以能有今天的成功，并得到上級領(lǐng)導、社會和家長的肯定和支持，我相信這是多年來找準自己的發(fā)展定位，憑著一種著眼于學生可持續(xù)發(fā)展的要求，以面向全體學生、全面提高學生的基本素質(zhì)為根本宗旨的信念不動搖，只要確定的目標、口號，要義無反顧地做下去，在長期的教育教學活動與教育管理中生長發(fā)展，不斷完善成熟。
3、環(huán)境需配合。
特色辦學，學校需要從實際出發(fā)，發(fā)揮自身優(yōu)勢，要爭取社會家庭的理解與配合。
特色辦學，學校需要對師生進行多元評價，讓每一名教師和學生確立正確的教育質(zhì)量觀和人才觀，按照全面實施素質(zhì)教育的要求來衡量、評價教師和學生，不能簡單以成績論高低。
在學校特色建設(shè)的發(fā)展戰(zhàn)略制定后，各項工作要緊緊圍繞特色目標優(yōu)化學校教育資源配置和內(nèi)部管理。一方面要將學校的人、財、物等教育資源重新配置優(yōu)化組合，使其在先進理論指導下發(fā)揮最大的功能。另一方面校長要充分調(diào)動領(lǐng)導班子和全體師生的積極性，將校長的辦學理想轉(zhuǎn)化為全體教職工的自覺行為。同時還要強化學校管理，制定完善一套為特色建設(shè)服務(wù)的規(guī)章制度，建立導向機制和激勵機制，在全校形成一種追求特色目標和為創(chuàng)建特色積極奮斗，勤奮工作的風氣。
實踐證明：一個成功的校長不一定是那個忙得團團轉(zhuǎn)的人，但一定是那個把每個人的積極性都激發(fā)出來的人。
1、加強校園環(huán)境建設(shè)，營造特色氛圍。學校要根據(jù)自身特點對學校的校園文化作出統(tǒng)一部署，整體優(yōu)化學校的校園環(huán)境，使校園文化成為學校特點的顯性標志。
（1）在教學樓內(nèi)開辟作品欄，懸掛學生的美術(shù)、書法、電腦作品，擺放一些有價值的圖書，展示學生的小制作、小發(fā)明，讓學生在特長展示中充分表現(xiàn)自己的思維和想象，為他們提供展現(xiàn)才華、張揚個性、實踐創(chuàng)新的平臺。
（2）教學區(qū)布置讀書、明禮、治學和教育的名言警句，書寫催人奮進的標語，如校訓、校風等內(nèi)容，體現(xiàn)知書達禮的文化主題。
（3）做好校園的凈化、美化和綠化工作，時時保持校園環(huán)境的整潔、美觀，確保良好育人環(huán)境。
2、強化內(nèi)部管理，構(gòu)建保障機制。充實完善規(guī)范有序的學校管理制度，校長的主要職責是建立一個像“”輪流分粥分者后取”那樣合理的規(guī)則，讓每個人按照規(guī)則實行自我管理。良好的文化制度有助于文化的生成，有助于創(chuàng)造一個公平公正、寬松和諧的成事，良好的校園文化建設(shè)是實現(xiàn)創(chuàng)建特色學校目標的必要保障。因此，學校要進一步修訂完善德育工作制度、班級管理制度、學生一日常規(guī)管理制度等一系列校園管理制度，把校園文化建設(shè)和特色學校創(chuàng)建任務(wù)納入分級目標管理體系，同教學科研工作一起部署，一起落實，一起檢查，確保與學校其他工作同步進展。
（1）要充分發(fā)揮學生的作用，建立校園文明監(jiān)督崗、定期評比“達禮兒童”“知書兒童”等，增強學生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約束的能力，在此基礎(chǔ)上構(gòu)建完善的保障機制。
（2）要建立“人人關(guān)心、個個參與學校特色建設(shè)”的局面，引導師生把創(chuàng)建工作作為各自的大事，形成導向機制。
（3）要組織開展社團活動，以活動為載體，促使氛圍濃厚、特色凸現(xiàn)，特別是要盡可能地把學生興趣活動、研究性學習等與特色學校建設(shè)活動有機地整合起來，形成活動機制。
（4）要建立特色文化建設(shè)、特長教師、特長生的評估和獎勵制度，對在校園文化建設(shè)和特色創(chuàng)建中成績突出的教師，給予精神和物質(zhì)獎勵等，激發(fā)教師學生的積極性和創(chuàng)造性，形成激勵機制。
3、優(yōu)化師資，挖掘資源，建設(shè)校本課程。學校要加強師資隊伍建設(shè)，發(fā)揮教育科研作用，培養(yǎng)一批具有強烈的事業(yè)心、高度的責任感及先進的教育觀念、廣博的知識修養(yǎng)和一專多能的優(yōu)秀教師。學校要用他們的開拓意識，創(chuàng)造性思維去培養(yǎng)學生的能力，要把禮儀校本教材和讀書校本教材的校本課程建設(shè)與校園文化、特色創(chuàng)建有機地結(jié)合起來，充分挖掘校內(nèi)外教育資源，建設(shè)校本課程。
總之，學校發(fā)展的核心競爭力是教師，今后繼續(xù)秉持“只有依靠教師才能辦好學校”的觀點，樹立“教師第一”的學校發(fā)展觀和“每個學生都重要”的學生發(fā)展觀，讓教師們能切身感受到學校對他們發(fā)自內(nèi)心的尊重與稱贊，把自身的積極性發(fā)揮出來為學校的特色建設(shè)做好行為示范、榜樣引領(lǐng)，相信長風的禮儀特色很快能凸顯出來。
如果能提供和本學校的特色相匹配的樣板學校進行參觀、學習、交流或者結(jié)對子等等，就能拓寬學校的特色具體的做法，有利于學校特色建設(shè)的發(fā)展。
我們語文教研組在11月5日便順利地啟動了本學期的教研活動。相繼我們召開了第一次困惑征集會，第二次問題研討會語文教研組在本月活動中表現(xiàn)的很好，下面把本月活動做以下總結(jié)：
一、在教導室王主任的領(lǐng)導下、在教研組的協(xié)助下，我們首先組織教師對語文學科中存在哪些的教學問題進行問題征集，經(jīng)過整理；我們對“如何進行長文短教”、“如何有效地指導學生作文”、“在閱讀教學中如何找準語言文字的訓練點”、“每節(jié)課的統(tǒng)領(lǐng)全文的大問題，如何循循善誘的引導生提出來”四個問題進行了細致的研討。為了使活動落到實處，我們要求教師在研討前，對于每個問題都進行了細致的學習，這樣便于在交流時有內(nèi)容可說。認真的布置、組織為濃厚的研討氛圍打下了基礎(chǔ)。
二、經(jīng)過對教學問題的提煉，我們確定了本學期及本月的教研活動主題：九月份確定了“在閱讀教學中找準語言文字的訓練點”為活動主題。接下來就是教研組成員針對主題進行前期的自學，并交流落實主題的想法，中心發(fā)言人對主題進行了業(yè)務(wù)培訓。我們六年級的語文教師姜欣、李艷春老師還對《草蟲村落》進行了同課異構(gòu)的活動。
在上這節(jié)課之前，我們組內(nèi)成員在一起認真研討，各出高招，精心備課。聽課時，認真記錄每一節(jié)課，每上完一節(jié)課，我們就在一起評課、改進教案和教法，爭取每一節(jié)課都有提高，每節(jié)課都有新意。
通過這次同課異構(gòu)活動，我們真切的感受到，同樣一節(jié)課，從不同的角度去思考，就會迸射出不同智慧的火花，有不同的精彩。在本次活動中，教研組成員也感受到了要想找準語言文字的訓練點，教師首要做的就是吃透教材，理解編者意圖；這樣才能抓住文中的關(guān)鍵詞、句、段進行言語訓練。只有找準語言的訓練點，教師的指導才會變得切實而有效，學生的語文素養(yǎng)才得以提高。
在本月我們還進行了雙周一次的“結(jié)對互助”活動，在不斷地聽評活動中，教研組成員的執(zhí)教能力在不斷地提高。本月活動讓我們提高很多，受益很深。