讀后感是讀完一本書后，根據(jù)自己的感受、體會和思考，總結(jié)出來的一種書面表達方式。讀完一本書后，我們常常會有很多感想和思考，寫下讀后感可以幫助我們更好地記錄下這些想法，并對書中內(nèi)容進行梳理和總結(jié)。讀后感不僅可以鞏固我們對書中知識的理解和記憶，還可以加深對作者觀點的領(lǐng)悟和理解。讀后感也是一種對自己思想的剖析和反思。讀后感對于形成積極的閱讀態(tài)度，提高閱讀理解能力和寫作表達能力都非常有幫助。我們每個人都可以通過讀后感分享自己的閱讀心得，相互啟迪，互相學(xué)習(xí)。讀后感的內(nèi)容要具有獨立見解，能夠展示出自己的思考與理解。以下是小編為大家收集的讀后感范文，供大家參考和借鑒。
教育有樂小學(xué)讀后感篇一
《愛的教育》是一部體小說，篇篇都倍感溫暖，扣人心弦，鉤起我的內(nèi)心深處，讓我一次次敞開心靡，投入到書本中?！稅鄣慕逃肥谦I給我們孩子的。的主人公帶領(lǐng)著我們與情節(jié)一起起伏。父母親寫給安利柯的信，讓我明白了做人的.道理與處理事情的。他和同學(xué)們的情誼，讓我明白：珍惜與同學(xué)相處的時間，團結(jié)友愛，不再為雞毛蒜皮的小事而消除友誼，朋友之間沒有憎恨、嫉妒，將心比心，一起聊心。
這本書改變了我許多，我不再為了一點瑣事而與父母吵架、頂嘴，每次看到父母疲憊的身影，忍不住鼻子一酸，淚水滑落。我也不再亂花錢，把零錢捐給沒有錢上學(xué)的孩子，圓他們一個上學(xué)夢。與他們相比我幸福多了，想到這，便一臉羞愧。
這本書像磁鐵一樣吸引著我。翻開它，它會改變你。
教育有樂小學(xué)讀后感篇二
《愛的教育》的作者是意大利亞米契斯，主要講了老師和同學(xué)之間的關(guān)愛還有同學(xué)和同學(xué)之間的友誼和友情。下面小編給大家?guī)韾鄣慕逃W(xué)讀后感5篇，希望大家喜歡!
我讀了意大利兒童文學(xué)作家米亞契斯寫的《愛的教育》這本書。全書以串聯(lián)小故事的形式，記錄了書中的主人利柯在小學(xué)四年級的經(jīng)歷，所經(jīng)歷的這些事情，有同學(xué)之間的友誼、有師生之情、有父母對孩子的愛。
全書中最讓我感動的是《小抄寫員的故事》，這個小故事講小主人公朱里奧的父親雖然年老了，但為了孩子們，不但白天要在鐵路辛苦上班，夜晚還要加班抄寫文章賺錢。面對蒼老的父親，朱里奧決定悄悄幫助父親抄寫訂單。他堅持著，結(jié)果影響功課，父親從一開始的不理解、生氣、到失望，在最后得知真相后，心里便升騰起無邊的愛。多么慈祥的父親，多么懂事的孩子，整個故事都是父親對兒子、兒子對父親滿滿的愛意。讀到這里時，我熱淚盈眶，讓我想起一件慚愧的事情。
那是去年夏天，媽媽帶我去游泳，為了讓我學(xué)會游泳，媽媽每次都在旁邊教我、并時刻監(jiān)督著我，而我卻只顧著和其他小朋友玩，覺得媽媽的要求太高，不給我自由玩。我就生氣了，一直賭氣，不理媽媽，任憑她整么解釋，我都無法理解媽媽的心情和期望。看了《愛的教育》后才感悟到：平時媽媽對我嚴(yán)格，讓我多學(xué)技能，都是媽媽對我深切的愛呀。
愛，其實很簡單、很平凡，不用驚天動地，就像朱里奧的爸爸默默的愛著孩子們，就像朱里奧悄悄的為父親填寫雜志社的單子，就像我們的爸爸媽媽無私的愛著我們一樣。愛，其實離我們并不遙遠，只要我們用心去感受。
這個寒假，我讀了《愛的教育》這本書。這本書使我走進了充滿愛的世界。書中每一則故事都很讓我感動，給我印象最深的是《不允許侮辱我的國家》這則故事。故事內(nèi)容是這樣的：一個貧苦的意大利少年，從小就被賣到馬戲團，經(jīng)常挨打受罵，還要挨餓。有一天，他終于逃了出來。在意大利領(lǐng)事館的幫助下，他登上了開往意大利的船。船上的乘客們了解了他的遭遇后十分同情他，紛紛給了他一點錢。正在他慶幸有了這些錢就可以吃一頓飽飯時，他聽到了那些給他錢的乘客在侮辱他的祖國意大利，于是那個小男孩就毅然地把這些錢憤怒的扔了出來，并高吼到：“我不稀罕你們這些人的錢，你們侮辱我的國家!”讀到這里，我不禁為這個小男孩寧可挨餓，也要維護自己祖國尊嚴(yán)的行為而拍手叫好。
我由此想到不少這樣的愛國者。南宋名將岳飛，他少年時就立志“精忠報國”，為了祖國為了人民，他忍辱負重，含冤而死;多少體育運動健兒，為了讓五星紅旗能高高飄揚在賽場的上空，忍者傷痛，奮力拼搏……他們的愛國熱情激勵著無數(shù)人奮發(fā)向上。
我們從小就應(yīng)該以他們?yōu)榘駱?，樹立愛祖國的思想。愛祖國，平時應(yīng)體現(xiàn)在愛集體，關(guān)心同學(xué)，愛護公物方面。愛祖國就一定要為祖國而奮斗，自己將來也像他們一樣，要為祖國增光添彩!
媽媽給我買了本《愛的教育》，這本書是教育人們怎樣做人的好書。
我花了沒幾天就讀完了。書的內(nèi)容是日記的形式，講了一個叫安利柯的小男孩成長的故事，記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會的所見所聞。里面有許多小伙伴，雖然有的貧窮，有的富有，有的殘疾，有的學(xué)習(xí)落后，但安利柯從不計較，與他們玩得很開心，并且慢從快樂中得到了教育。
書中的小人物我都很喜歡，比如仗義善良的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的代洛西、堅強勤奮的斯代第、滑稽的小石匠、雜貨店老板的兒子卡羅非和有著非凡毅力與感人孝心的小鐵匠玻萊克西。寫的都是長輩們對孩子的教育和啟示，教育我們要永遠有一顆勇于進取而善良真誠的心，愛祖國，愛人民，同情人民的一切不幸與苦難。
我非常喜歡《新老師》中老師說的一段話：“我愛你們，希望你們也喜歡我!我不愿意責(zé)備和懲罰你們當(dāng)中的任何人，也相信你們會讓我感到欣慰，我會因為有你們這些學(xué)生而驕傲!”我要是也能遇到這么有愛心的老師該多好啊!
讀完這本書后，我感覺自己沉浸在愛的海洋中。愛是黑暗中的一束陽光，只要你愿意付出，得到的就是驚人的收獲。
20__年__月，在第__屆蕭山區(qū)“__”活動中獲得妙筆獎。
《愛的教育》這本書采用了日記的形式，以一個四年級的孩子——安利柯的眼光和口吻，向人們講述了一個又一個感人肺腑的小故事，故事中有善良的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、刻苦勤奮的斯代地、可愛懂事的波列科西……他們送給了安利柯最真摯的友誼，最美好的回憶。還有慈愛的父母、令人敬佩的老師，他們給予安利柯最無私的愛，教會了他寬容與理解。
在眾多故事中，使我感受最深的要屬每月故事中的《從亞平寧山脈到安第斯山脈》了。它的主要內(nèi)容是：一位母親為了全家的幸福，去了阿根廷的首都——布宜諾斯艾利斯，到一個富有人家里去幫工。這家主人對她很好，工資也很高，可是，她雖然緩解了家里困苦的處境，但還是無法減輕家人對她的思念。于是，她的小兒子便踏上了漫漫的尋母之途。在經(jīng)過他人的鼓勵和幫助，也通過自己的不懈努力，這個小兒子終于找到了他朝思暮想的母親?？伤哪赣H為了多拿報酬，生了重病也不肯說一聲，直到暈倒在地。那好心的女主人一直陪伴在這位母親的身邊，直到這位母親的小兒子來到這里。當(dāng)這位母親看到自己的小兒子后，十分激動，垂危的生命又重新有了生存的動力。
在這篇文章中既有孩子對母親的愛，又有母親對孩子的愛。孩子因為母親而敢于漂洋過海，母親因為孩子而有了生存的動力?？梢姡瑦凼嵌嗝磦ゴ蟮牧α堪?愛，可以讓一顆失望的心重新點燃希望的火焰;愛，可以讓一條垂危的生命重新?lián)碛猩娴膭恿?愛，可以讓每一個人的心靈得到凈化;愛，可以讓饑寒交迫的人們感受到久違的溫暖!
其實，我們每個人都生活在一片愛的海洋里，比如失敗時的一句鼓勵;成功時的一聲喝彩;傷心時的一疊紙巾;甚至萍水相逢的人們的一個微笑……這些不被人們所察覺的細小舉動都是愛的印證。當(dāng)我們用一雙明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)生活中不輕易被發(fā)現(xiàn)的愛的同時，不要忘記將自己的一份愛也為他人送去，要知道，人人都獻出一點愛，點點滴滴的愛終究會匯集成一片愛的海洋。
愛的教育是一本好書，它可以使我們懂得尊老愛幼的法則，可以讓我們學(xué)會文明禮節(jié)，可以讓我們和同學(xué)友好相處。
愛的教育，主要寫的是小學(xué)生安利柯與一些伙伴、一些老師、一些家人和祖國產(chǎn)生的愛的故事。小學(xué)生安利柯并用日記的形式，將這些故事記錄下來。使無數(shù)的孩子在這些故事的感染下健康成長。
愛的教育里有許多感人的文章，比如：《為父著想》，許利亞是小學(xué)四年級的學(xué)生，是安利柯的同班同學(xué)。許利亞家生活比較艱苦，全家上上下下、老老小小全靠許利亞的父親一人上班賺錢。父親的工作非常辛苦，白天要在鐵路上工作，夜晚還要在家用正楷字抄名冊，500條才能賺3元錢。有一次許利亞看到了，就想了一個主意：我一定要幫父親。于是他趁父親睡了的時候，偷偷起床幫父親抄名冊，一直抄到深夜3點才遲遲入睡。第二天父親起來數(shù)名冊的時候，看到昨夜抄的名冊有多了許多，可高興了!但他卻不知道是誰幫他抄的。許利亞也沒有告訴父親。許利亞白天上課，晚上幫父親抄名冊，這樣的日子持續(xù)了1個月。最后還是被父親發(fā)現(xiàn)了，但父親并沒有責(zé)罵他，而是流下了幸福的眼淚……《醫(yī)院的天使》、《病中的老師》和《遇險的船》都是感人的文章。
愛的教育里，也有許多讓人感到可愛的文章，例如：《幼兒園》。幼兒園里的小朋友們吃飯的時候特別可愛。有人拿了兩個勺子吃;有人直接用手抓著吃;還有人將豆子一粒一粒的裝進口袋里，更可愛的人用小圍裙包住豆子再捏成糨糊。特別的孩子一邊吃飯一邊出神的看著蒼蠅飛。孩子們吃完了飯，便在院中玩。有的玩游戲，有的唱歌跳舞，還有的聽老師講故事……《可憐的盲童》、《學(xué)校的女老師們》和《俠義的行為》都是寫的比較可愛的。
愛的教育里有許多許多好詞好句好段：沉甸甸、川流不息、嘰嘰咕咕、洋溢、亂哄哄、哇哇大哭、寒喧。我巴不得早點兒用上這些嶄新的本子，更巴不得早點兒看到那些久別的同學(xué)，于是，我的腳步不禁快了起來。
愛的教育我愛你!我感謝你!謝謝你給我?guī)砹诉@么的多愛的知識。
教育有樂小學(xué)讀后感篇三
讀完了
愛
的教育后，給我的第一感應(yīng)，那就是-------愛，這本書是寫的一個小男孩--------安利柯的日志，這是講安利柯對怙恃以及同窗的愛或者關(guān)心我們?nèi)巳硕紦碛羞^它------怙恃的愛，我還小不懂
什么
是愛，自從我讀了這本書，我才年夜白什么是愛，那就是怙恃給你的一句鼓舞激勵的話也是怙恃對你的愛，怙恃曾經(jīng)為我們支出了良多的愛，我的媽媽也給以了我良多的愛，我出門上學(xué)時，媽媽老是對我說一路上小心!別人給你吃工具不能要!上課要當(dāng)真聽課!午時吃飯要吃飽點!午時媽媽會打電話給我問上課當(dāng)真聽課了嗎?午時吃飽了嗎?下戰(zhàn)書下學(xué)要早點回來，不要在外面勾留!晚上睡覺時，媽媽會對我說記住!不要年夜杯子，會著涼的，這就是愛，你會發(fā)現(xiàn)：只要人人獻出一點愛，世界將釀成夸姣的明天!
教育有樂小學(xué)讀后感篇四
我去過很多農(nóng)家樂。其中，我印象最深的是長春園農(nóng)家樂。
一進農(nóng)家樂大門，一股清新、芬芳的香氣頓時向你撲來，正前面是一棵古而又高大的樹。繞過樹在向前走20米左右，便是一個池塘，池塘里有青苔、小魚、小蝦、水草等。池塘上是一座小橋，小橋上雕滿獅子和龍：雙龍戲珠啊什么的，就是名字記不住了。走上小橋中央，雙手扶在把手上，待微風(fēng)輕輕吹過臉龐，使你神清氣爽。下了橋我們就到人們娛樂的地方看看吧！娛樂的地方分文三層：第一層供人們喝茶，一邊喝茶，一邊欣賞外面的風(fēng)景，真是一舉兩得啊！第二層是老人們休閑的專區(qū)，老人們在上面下棋、練“功”，也不會被噪音干擾。第三層是人們打麻將和撲克的地方一些愛打麻將和撲克的人都愛到那里去玩。從娛樂場所里傳出來的笑聲源源不斷，可真是名副其實的農(nóng)家“樂”??！
娛樂完了，可得吃飯呀！別急，這兒就是食堂了。瞧桌上的飯菜應(yīng)有盡有，糖醋魚、紅燒野兔、涼拌粉絲、芹菜炒肉、真是色香味俱全。這可真是名副其實的農(nóng)家樂??！
這就是我印象最深的農(nóng)家樂！你們對它的印象深嗎？
教育有樂小學(xué)讀后感篇五
全書采用日記體的形式，講述了一個叫安利柯的四年級小男孩的成長故事，因此書名又叫《一個意大利四年級小學(xué)生的日記》。內(nèi)容主要包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章，以及老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。
安利柯是一個品學(xué)兼優(yōu)的四年級小學(xué)生。他有一顆純潔高尚的心靈，并帶著極大的熱情去關(guān)注身邊的每一件事，不斷地從生活中汲取心靈和思想的營養(yǎng)品。
卡倫是一個“大俠”一般的高尚少年。心地善良，富有正義感。他的`俠義行為使他獲得了大人和同學(xué)們的愛戴。
德羅西的漂亮的面孔、驚人的記憶力和高人一等的學(xué)問都使他身邊的人對他折服，更重要的是，他處處為別人著想，以幫助困難的同學(xué)為樂。
教育有樂小學(xué)讀后感篇六
今天我看了一本書，名字叫做《愛的教育》這本書我看了，十分感動。最讓我感動的還是《好心的甘倫》。
有一個家境貧窮的人家。他的孩子在學(xué)校深受人欺負。他就叫：那格。那格很可憐。但有一個的孩子一直維護著那格。他就是他的'同班同學(xué)：甘倫。那格很感謝他。
放學(xué)時甘倫幫那格收拾書包。幫他披上衣服。所以老師經(jīng)常把他們兩個調(diào)在一起。
有一天，格倫的媽媽親自來找格倫。感謝他。她家也沒有什么錢，所以她就把她的一條項鏈送給甘倫做紀(jì)念。
他收下了，又去操場上玩耍了。在陽光的照耀下項鏈閃閃發(fā)光。我們都很羨慕他。他頓時感到非常幸福。
這個故事告訴我們：“不要欺負弱小的，同學(xué)們就要和睦相處、互相幫助。不管你以前欺負沒欺負弱小的，現(xiàn)在都要改正哦！”
教育有樂小學(xué)讀后感篇七
本書中有這樣一段精彩的描述，讓人看過久久不能忘記。
如果孩子
生活
在贊賞中，他便學(xué)會自信;
如果孩子生活在批評中，他便學(xué)會譴責(zé);
如果孩子生活在敵視中，他便學(xué)會好斗;
如果孩子生活在恐懼中，他便學(xué)會憂心忡忡;
如果孩子生活在互相幫助中，他便學(xué)會關(guān)心他人;
如果孩子生活在親情、友誼中，他便會覺得他生活在一個美好的世界。
是的，每個學(xué)生的心中都有一個積極、樂觀、進娶勤奮、堅強、勇敢、好學(xué)、豁達、善良、聰明的自我，不是孩子消極悲觀自卑，而是外界壓抑的結(jié)果。多給學(xué)生說“我希望、我建議、你覺得、你能行”，尊重孩子是貫徹素質(zhì)教育的前提。
教育要為學(xué)生的一生負責(zé)，決不能僅僅為了考試，我們在培養(yǎng)一個人，一個將來在社會立足的人，一個要有創(chuàng)造性能力的人。這是教師神圣的責(zé)任。家庭教育很重要，但問題是家長缺少教育觀念!家長會一定要給家長講清楚：
1、盡量多表揚孩子，輕易不要批評他們，因為他們已經(jīng)長大。
2、多關(guān)心孩子的
學(xué)習(xí)
、生活和進步，不要因為考試失誤而責(zé)備學(xué)生。
3、多了解孩子的心理、交往和想法，一定要尊重孩子，家庭成員之間要民主，要談心，要溝通，但決不能對孩子放任自流。
4、不要在孩子面前議論教師，不能在別人面前說孩子的缺點，堅決不能給孩子下結(jié)論。
5、多給孩子一些鍛煉的機會，讓他們學(xué)會待人接物、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會尊重別人、學(xué)會負責(zé)。
6、一定要給孩子做表率，經(jīng)常與學(xué)校溝通。
啰嗦啰嗦說了這些，但就123來說，還是不能較全面的講出個所以然來。作為家長，作為老師，都同樣有責(zé)任，有義務(wù)教育好孩子。
前一段時間，我讀了《
小學(xué)
教育教學(xué)理論》一書，受益頗深，我對其中有關(guān)教學(xué)媒體的一節(jié)，談一下自己的感受。
教學(xué)媒體能使教學(xué)對象生動形象，給學(xué)生以更大的思維空間。學(xué)習(xí)興趣增強了，學(xué)習(xí)也變得生動起來，運用教學(xué)媒體，多感官、多渠道參與信息的加工，大大提高教學(xué)效率。教學(xué)媒體不僅給教學(xué)過程增添了色彩，更為學(xué)習(xí)效果創(chuàng)造了良好的環(huán)境。我從中懂得了教學(xué)媒體的重要性，在日常的教學(xué)過程中更應(yīng)該更好的駕馭。
現(xiàn)代的素質(zhì)教育觀要求面向全體學(xué)生，尊重每一位學(xué)生，發(fā)展每一位學(xué)生。課堂教學(xué)中也要面向全體學(xué)生，為每一個學(xué)生的學(xué)生創(chuàng)造條件，最大限度地開發(fā)每一個學(xué)生的潛能，教學(xué)媒體的選擇也應(yīng)遵循這一點，不同的學(xué)生應(yīng)該擁有屬于他們的最適合的媒體。通過制作各種模型和多媒體課件，使課程內(nèi)容形象化、具體化，便成了我的目標(biāo)。
板書和投影也是教學(xué)媒體中很重要的'一環(huán)，通過板書和投影，把教學(xué)內(nèi)容一一呈現(xiàn)給學(xué)生，有助于學(xué)生更好的了解與體會。老師講授的東西，剛開始最容易忘，而好的板書可以讓教學(xué)內(nèi)容留下痕跡，尤其是對一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，特別需要板書來幫助他們思考，在課后慢慢消化。這就對老師的板書提出了很高的要求，老師要事先設(shè)計好板書，不但簡明扼要，更要想好需要保留和無須保留的部分，做到合理利用。且不說老師的板書需要藝術(shù)的美感，但至少要清晰自然，給學(xué)生們好的視覺享受。老師在板書的時候也可以適當(dāng)修飾，增添色彩，從而激發(fā)學(xué)生的積極性。板書的形式可以多樣，提綱式使內(nèi)容簡明扼要，圖式的特點是清晰、直觀形象，線索式往往特別吸引學(xué)生的注意力，而流程式使學(xué)生的思路更好的展開，簡圖式有鍛煉學(xué)生的思維，使學(xué)生生動活潑。而老師只要根據(jù)不同的學(xué)生，在不同的階段采用不同的板書形式，定會取得不錯的效果。
教育有樂小學(xué)讀后感篇八
7月5日，我隨爸爸媽媽來到了丹江口市。爸爸說，來到這里，一定要參觀一下這里的仙境――凈樂宮。
來到凈樂宮門前，首先映入眼簾的是五個大字“元天凈樂宮”。走進里面，會看見許多小亭子?！鞍职郑∧憧茨峭ぷ永镉泻么蟮氖^??！”我像是發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣叫著?！澳遣皇鞘^，是大烏龜。”爸爸笑著說。我說：”哪有那么大的龜??！“爸爸說：“你去看看它的簡介吧?！蔽乙豢?，那數(shù)字簡直大的嚇人：高8.5米，重102噸。至今有600多年了依然完好無損。
再往前走，就來到了“救苦殿”，我與爸爸媽媽進去拜了拜里面救苦救難的神仙。有意思的是，我每磕頭一次，坐在那里的道士就敲一下他身邊的大缸“嗡――嗡”，那聲音極是好聽。
要回家了，我卻依依不舍，但是再返回的路上，我卻意外的發(fā)現(xiàn)了一個小水池。里面有幾條金魚還有許多硬幣?！斑@是什么意思??？”我問爸爸。爸爸說：“這叫甘露井，井內(nèi)是一個銅鑄的金蟬，金蟬被人們奉為聚財旺財?shù)娜饝?yīng)之獸，民間有“劉海戲金蟬，步步吊金錢”之說，意思也就是用硬幣丟到金蟬的嘴里就能財源滾滾?！焙糜幸馑及?，我把一枚硬幣丟到里面，還許了一個愿。
哈哈！下回我還要來！
教育有樂小學(xué)讀后感篇九
我是一個愛看書的小女孩，我看的書有很多，比如《紅領(lǐng)巾》、《愛的教育》和《365夜故事》等。其中，我最喜歡看《愛的教育》這本書。好了，讀者們，我們一起去看看這本書吧！
作者寫了同學(xué)之間互相碰撞、小主人安利柯、爸爸寫給兒子的信、媽媽給兒子的信等很多篇感人的故事。其中，最能給我們講道理的是爸爸對兒子說的話，爸爸說：“你應(yīng)該主動去向他道歉，而不應(yīng)該對一個比你高尚的朋友舉起戒尺?！弊罡腥说氖且粋€剛幾歲的.小哨兵，小哨兵為了保護國家而死去。
一篇篇感人文章映在我們心里，是《愛的教育》這本書讓我們知道了很多道理，還能教育孩子從小就要以身作則。
最后，我希望家長能給孩子買這本書。
教育有樂小學(xué)讀后感篇十
愛的教育原名是心，里面寫著關(guān)于四年級一百個動人的故事，教育著我們許多道理。
愛的教育是一本深奧的書里面蘊藏著老師、同學(xué)、父母對我們的關(guān)愛和教育。
愛的教育中寫了許多感人的故事：父母深刻教導(dǎo)，孩子知錯就改，同學(xué)有難，立即幫助……這一樁樁，一件件，足夠讓我們掉下幾滴眼淚。
這本書深深地感動了我，也深深地告訴了我許多“小秘密”。
我相信，只要看過愛的教育這本書的人，一定會悔改以前的過錯，珍惜身邊所有的人。
教育有樂小學(xué)讀后感篇十一
部分解釋：
1、樂此不彼。
樂此不彼指對于某種事物沉浸在里面，難以自拔。于《后漢書·光武帝紀(jì)下》。
造句：對于畫畫這件事情，我一直樂此不彼。
2、助人為樂。
助人為樂指幫助他人使我變得快樂，也指贊揚幫助他人的這種行為，出自于冰心《咱們的五個孩子》:“在我們的新社會里，這種助人為樂的`新風(fēng)尚，可以說是天天在發(fā)生，處處在發(fā)生。”
造句：我們要學(xué)習(xí)雷鋒身上助人為樂的品質(zhì)。
3、及時行樂。
及時行樂從字面意思來看，指抓緊時機就開始尋歡作樂，出自于《新刊大宋宣和遺事》：“人生如白駒過隙;倘不及時行樂;則老大徒傷悲也!”
造句：每個人的人生態(tài)度有所不同，有的人活在當(dāng)下，及時行樂。
教育有樂小學(xué)讀后感篇十二
在暑假里，我讀了一本叫《愛的教育》，這本書是意大利的亞米契斯寫的，是馮雪松翻譯的。
《愛的教育》是一本日記體的小說。整篇通過四年級小學(xué)生愛立可的觀察來描繪他身邊發(fā)生的各種各樣的小故事。這本書非常好，因為他把對國家，社會，民族的愛，對父母，師長，朋友的愛......寫的淋漓盡致。全書以孩子的口吻，孩子的筆觸來寫孩子的生活和思想，讀來真而富有親切感。這本書不僅是孩子看開的'書，還是父母必看的書，因為這本書是一本很好的教育金典。
記得有一次，比賽回來的時候，我的腿撞在了鐵桶上，當(dāng)時疼痛無比，別人都在笑，當(dāng)我很傷心的時候，趙璟麗跑了過來，問我疼不疼，我點了點頭。雖然趙璟麗的話很普通但是充滿了友情。
這本書孩子必須看，因為他寫出了孩子內(nèi)心的聲音，《愛的教育》會教你怎樣克服你面臨的坎坷，幫你如何重拾友情。
教育有樂小學(xué)讀后感篇十三
下雨天，望著窗外淅淅瀝瀝的小雨，我和孩子們一起聊天：“你們喜歡下雨天嗎？”
沒想到，許多孩子都表示不喜歡。我問為什么，大家嚷開了：“下雨天，真討厭，把衣服淋濕了?！薄跋掠晏觳挪缓媚?，不可以玩滑滑梯了?！庇袀€說喜歡下雨天的孩子，也支支吾吾地說不出為什么喜歡。
望著孩子們撅起的小嘴，我的思緒開始飄飛。我想起我的小時候，下雨天?？傁矚g穿上漂亮的.小雨鞋，撐著小傘在水塘里踩水，那種快樂至今難以忘卻。是什么讓孩子對雨失去了興趣？我們能否為孩子們找回雨天的快樂？我提議：“孩子們，我們一起去踩水玩！”孩子們先是歡呼，轉(zhuǎn)而又擔(dān)心起來：“不行呀，老師，鞋子會濕的?！?BR> “我有秘密武器！”靈機一動，我找來保鮮袋，讓每個孩子套在腳上，再用繩子打上一個蝴蝶結(jié)：“現(xiàn)在，我們不怕踩濕鞋子了！”孩子們跟著我，像一個個勇敢的士兵，出發(fā)了。
畢淑敏說：“我相信在每一個成人的內(nèi)心深處，都潛伏著一個愛做游戲的天真孩童?！痹谶@一刻，作為成人的我，忘記了一切，興奮地和孩子們一起，在雨地里，灑下一片歡笑。
我相信，孩子們會記得這一天，這一刻。下雨天，同樣充滿著游戲的樂趣，同樣能享受童年的快樂。呵護童心，我們能為孩子做的，就是讓他們成為真正的兒童．在最童真的年紀(jì)，做童真的事情，享童真的快樂！
教育有樂小學(xué)讀后感篇十四
這本書一部分講了小孩子犯了錯，父母是怎樣用正確的方法引導(dǎo)孩子的，一部分講了學(xué)校里的先生是怎樣用正確的方法教育孩子的。
其中，令我印象最深的是一篇《少年筆耕》。這個長故事講了父親平時工作很忙，他的孩子敘利亞為幫父親多賺些錢，便等父親十二點工作完并睡著后，自己便偷偷爬起來模仿父親的筆記寫起來?？伤S持了四個月以后，因睡眠不足，但他仍在堅持著。后來有一次，敘利亞把一冊書碰落到了地上。于是他爸爸便睡醒了，當(dāng)他看見敘利亞正拼命地幫他寫時，心中明白了所有的一切，也充滿了懊悔和慈愛。最終，敘利亞再認(rèn)真也聽見父親的哭泣聲。那晚，敘利亞幾個月來終于睡上了一次好覺。
還有一個故事令我很感動，講了那天下著大雪，卡洛斐在玩雪球時不小心用雪球砸傷了一個陌生老人的眼鏡，鏡片歲了其中一個小碎片劃傷了老人的眼。雖然是陌生老人，但卡洛斐仍然鼓起了勇氣去道歉，雖然當(dāng)時老人的眼已無大礙并原諒了卡洛斐，但他仍把自己收藏了幾年的一本標(biāo)本送給了卡洛斐。
看，即使是陌生老人，他也原諒了卡洛斐。我相信只要真?zhèn)€世界都充滿了愛，我們的生活將會更加美好。
教育有樂小學(xué)讀后感篇十五
有一天，奶奶叫我到她那里幫忙，我說：“行?！?BR> 第二天早上，我就到奶奶家去了。我走了不遠，就看見一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺踩到香蕉皮跌倒了。我看見了，連忙跑過去，二話不說把老爺爺扶起來問：“老爺爺，您沒事吧？”老爺爺回答說：“我沒事，謝謝你小朋友，你真是個好孩子?！蔽艺f：“不用謝，這是我應(yīng)該做的。”于是，我把老爺爺送回家后，又跑到老爺爺?shù)沟牡胤?，把香蕉皮撿起來扔進垃圾桶。然后，我就跑到奶奶家去了。
到了奶奶家，我就開始幫奶奶干活了。干完活，我看見那個在路上碰到的老爺爺跟奶奶說：“你孫女可真是個好孩子，她看見我跌倒在路上，就連忙跑過來扶我起來，還問我有沒有事?！蹦棠讨懒诉@件事后就走過來對我說：“你可真是個助人為樂、無私奉獻的好孩子，你可真是個活雷鋒?！?BR> 教育有樂小學(xué)讀后感篇十六
我奶奶家養(yǎng)了一只可愛的小白兔——樂樂。
樂樂長著一身雪白的毛，一張三瓣兒嘴，吃起東西來，嘴一張一合的，好不可愛；它的鼻子非常靈，如果看到有什么吃的東西，它總要用鼻子聞一聞，看看能不能吃；它的耳朵和鼻子一樣靈，每當(dāng)聽到一點兒動靜，就把耳朵豎得老高老高，仿佛比身子還長。下面，讓我來說一說“小兔趣事”。
你可別看小白兔平時又機靈又可愛，可是你也許還不知道它的“缺點”吧！記得有一次，樂樂看見媽媽從廚房里出來。我見媽媽手里拿著一把白菜，心想：媽媽，你可得當(dāng)心樂樂這個“好吃鬼”呀！果然不出我所料，樂樂看見媽媽手中的白菜，馬上“口水遍地”，媽媽可不會它吃的，所以，一場戰(zhàn)爭便開始了。小白兔先使出戰(zhàn)術(shù)一：撒嬌。可是不管樂樂怎樣哀求，媽媽就是“鐵石心腸”。樂樂只好用勁夠。媽媽見小白兔那么苦苦哀求，只好給它一片菜葉。
小白兔真是又可愛，又淘氣呀！
教育有樂小學(xué)讀后感篇十七
老師，幫我打開水彩筆帽。老師，我穿不上衣服。需要老師幫助的孩子每天都有，幼兒園的孩子小，自理能力差，總有些孩子不能完成某些任務(wù)需要幫助。記得一次晨間活動中，俊飛跑來說他穿不上護士服。孩子入園時間老師特別忙，晨午檢、組織幼兒區(qū)域活動，我告訴俊飛忙完手中的活就去幫他，讓孩子等一等。忙完手中的事情后想起俊飛需要幫助，我趕緊走進小醫(yī)院，俊飛正穿著護士服給病人輸液呢，俊飛高興的告訴我是加諾幫助他穿上的。
這件事情給我了啟示，為什么不讓孩子間互相幫助呢，這樣就減輕了老師的工作量，還鍛煉了孩子的能力。
午休結(jié)束，孩子們整理床鋪，云霄跑來讓我去幫他疊被子，我告訴他我正忙讓他去找別人，童語幫助云霄還教給他怎樣疊，幾天的幫助云霄能自己疊被子了，雖然被子疊的'不好看，但我相信通過云霄的努力他會做得更好。來尋求幫助的孩子，我會告訴他，我很忙并鼓勵他找小朋友的幫助。戶外涂鴉區(qū)，尚乾不會調(diào)色，主動尋求妙玉幫助，教育活動時，光澤課本翻不到老師講的那一頁，君涵幫助了他。一次欣妍的鞋帶開了系不上，找到了于謙，于謙說老師不是教了嗎，欣妍說我沒學(xué)會，于謙告訴欣妍，系蝴蝶結(jié)需要練習(xí)，欣妍點點頭并表示回家用爸爸的鞋練習(xí)系鞋帶。聽到孩子的交流我心里特別高興。孩子們互相幫助著，并快樂著成長著。
幼兒在幼兒園的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)體驗互相幫助的重要性及意義，教師及時引導(dǎo)幼兒互相幫助，鼓勵幼兒可以主動尋求別人的幫助，也可以主動幫助別人，并體驗幫助別人帶來的快樂。
教育有樂小學(xué)讀后感篇十八
看到這個題目，你可能會感到納悶：這是什么？別急，且聽小的慢慢道來。
升入附中，就得知有一場大的磨練在等著我們：軍訓(xùn)。
稍息，立正。隨著教練的魔鬼般的聲音把我們送上了“絕路”一開始天爺爺還挺照顧我們，可第兩天，刮著風(fēng)，下著雨，教練可惡地稱這為沐浴在愛的風(fēng)雨下。太陽升起來照的我們睜不開眼，教練叫道：“你們真幸福，沐浴在愛的陽光下。眾人狂吐......
“為的就是這一天?！边@是哪位兄弟在歌唱？原來，是我的死敵。一打聽，爽！要去參觀我們dear的教練的工作地―――消防大隊。雖然路途較遠，但我們一想到剛才那位兄弟的話，便有了精神。
哇哇。這是我們所以參觀教練房屋的學(xué)生的呼喊。同志們，請看吧：那一個個整齊的被子，讓我們真正看到了什么是豆腐。那一件件整潔的衣服，讓我們知道了什么是干凈。最后，我們校舉行匯報表演?？?，我們班舉行“獲”的個差名次......
+！=苦+樂，你明白是什么了嗎。
教育有樂小學(xué)讀后感篇十九
樂如一場春雨，澆灌著人們的心靈；樂如一泓清泉，滋潤著人們的心靈；樂如一縷陽光，溫暖著人們的心靈。
暑假的一天，我與爸爸媽媽一同來到了沙灘上。那里的天氣可真好，太陽公公一大早就跑了出來，溫暖的陽光照耀在人們身上，令人的心情都十分舒暢。就連可愛的“螃蟹妹妹”也忍不住從沙子里鉆出來透透氣。這可把我給樂壞了！我心想：樂真如一個好天氣，還會給人們帶來好心情呢！
就在這時，這個小家伙正慢慢地從我腳邊爬過。我先是“啊”的一聲大叫，隨后便下意識地做出了一個準(zhǔn)備作戰(zhàn)的姿勢。我對這個小家伙實在太好奇了，一下跟著它跑出了十米遠。邊走我還邊在嘴里嘀咕著：“你這個小家伙，看我怎么收拾你！我今天就與你來一場‘人蟹大戰(zhàn)’?！闭f著，它越爬越慢，最后竟停了下來。這可讓我高興壞了，因為這樣我才有進攻的機會呀！這樣的好機會，我可不能錯過了。我先慢慢地蹲下，然后悄悄地把手伸到它的旁邊，可這時，我又犯了難：該從哪兒下手呢？萬一抓錯了地方，我可不想嘗嘗螃蟹鉗的滋味兒！就在這時，‘螃蟹妹妹’竟突然來了個一百八十度大轉(zhuǎn)彎，哎！都怪我這張烏鴉嘴，這下可好，還真的嘗到了螃蟹鉗的滋味。
“啊——”我的大叫聲把爸爸媽媽都引了過來。爸爸見螃蟹夾在我的手上下不來了，便嫻熟地掐住螃蟹殼的兩側(cè)，把螃蟹扔在了沙灘上。
在回家的路上，歡聲笑語更是一刻不停。今天，我雖然嘗到了螃蟹鉗的滋味，但是，我收獲多多也快樂多多呀！
教育有樂小學(xué)讀后感篇二十
基于樂學(xué)教育理念的小學(xué)教育管理工作中，不僅要加強對校園文化的建設(shè)，還要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，同時為學(xué)生提供更多的自由選擇的空間，從而促使學(xué)生能夠健康穩(wěn)定地發(fā)展，實現(xiàn)樂學(xué)教育的終極目標(biāo)。
（一）不斷優(yōu)化校園文化的建設(shè)。
良好的校園文化建設(shè)，不僅能夠激發(fā)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，同時還能夠增加學(xué)生和教師之間，學(xué)生和學(xué)生之間的交流。因此，不斷優(yōu)化校園文化的建設(shè)，這也符合了小學(xué)教育管理的發(fā)展需求，從而建立了具有獨具特色的校園文化。在建設(shè)良好的校園文化的基礎(chǔ)上，教育管理者要不斷培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽感和創(chuàng)造性思維，而這些都是新時期小學(xué)生應(yīng)必備的優(yōu)秀品質(zhì)，這樣才能不斷提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)，使其健康成長。但是，在這個過程中，教師需要考慮到學(xué)生辨別是非的能力還不夠成熟，沒有較強的自制能力，因此，這就需求充分發(fā)揮學(xué)校的管理和引導(dǎo)作用，這樣就可以不斷糾正學(xué)生的錯誤行為，從而使學(xué)生在優(yōu)秀的校園文化中健康成長。
（二）為學(xué)生提供更多的自主選擇的空間。
在新時期樂學(xué)教育的理念下，小學(xué)的教育管理工作就需要為學(xué)生提供更多的自主選擇的空間。究其原因，主要是因為學(xué)生還處于成長階段，其思維模式比較活躍，只有為學(xué)生提供足夠的'選擇空間，就可以讓學(xué)生的優(yōu)勢得到發(fā)展，起到拓展學(xué)生思維的作用。但在這個過程中，需要注意的一點是，小學(xué)教育在讓學(xué)生掌握一定量的知識的過程中，要避免給學(xué)生造成過大的壓力，否則，新時期小學(xué)教育工作依然不會得到良好的效果。另外，在新時期下的教育管理工作中，教師的教學(xué)方法和態(tài)度等都會對學(xué)生的學(xué)習(xí)效率產(chǎn)生一定影響。在教學(xué)過程中，教師還要正確引導(dǎo)學(xué)生，避免學(xué)生出現(xiàn)不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以，加強教師的監(jiān)督指導(dǎo)作用是教學(xué)管理工作的重要措施，而教育管理工作中的有效措施是提高辦學(xué)質(zhì)量的重要手段。因此，要不斷為學(xué)生提供更多的自主選擇的空間，增強學(xué)生、教師相互間的溝通和交流，進而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛好，使其能夠主動學(xué)習(xí)，從而使教學(xué)質(zhì)量得到顯著提高。
（三）充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
在小學(xué)的教育管理過程中，教師發(fā)揮著重要作用，他不僅要時刻向?qū)W生講授所學(xué)的知識，同時還要積極引導(dǎo)學(xué)生進行合理的學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，在日常的教學(xué)過程中，要根據(jù)學(xué)生的實際情況，并通過實際教學(xué)經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。而對于教師來說，更要嚴(yán)格要求自己，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，從而引導(dǎo)學(xué)生走屬于自己的道理。
二、結(jié)語。
總之，在新時期樂學(xué)教育的理念下，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好，同時還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨立自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而小學(xué)教育管理工作中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生實際情況，有針對性地開展教學(xué)管理活動，在不斷提高教師教學(xué)的基礎(chǔ)上，還要引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，拓展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，從而為學(xué)生提供一個廣闊的發(fā)展空間。在樂學(xué)教育的理念下，小學(xué)教育管理能夠培養(yǎng)學(xué)生的愛好、興趣及其他必備的優(yōu)秀品質(zhì)，有效將理論知識應(yīng)用到實際生活中，從而有利于學(xué)生走出一條適合自己的發(fā)展道路，成為國家的棟梁之才。
教育有樂小學(xué)讀后感篇一
《愛的教育》是一部體小說，篇篇都倍感溫暖，扣人心弦，鉤起我的內(nèi)心深處，讓我一次次敞開心靡，投入到書本中?！稅鄣慕逃肥谦I給我們孩子的。的主人公帶領(lǐng)著我們與情節(jié)一起起伏。父母親寫給安利柯的信，讓我明白了做人的.道理與處理事情的。他和同學(xué)們的情誼，讓我明白：珍惜與同學(xué)相處的時間，團結(jié)友愛，不再為雞毛蒜皮的小事而消除友誼，朋友之間沒有憎恨、嫉妒，將心比心，一起聊心。
這本書改變了我許多，我不再為了一點瑣事而與父母吵架、頂嘴，每次看到父母疲憊的身影，忍不住鼻子一酸，淚水滑落。我也不再亂花錢，把零錢捐給沒有錢上學(xué)的孩子，圓他們一個上學(xué)夢。與他們相比我幸福多了，想到這，便一臉羞愧。
這本書像磁鐵一樣吸引著我。翻開它，它會改變你。
教育有樂小學(xué)讀后感篇二
《愛的教育》的作者是意大利亞米契斯，主要講了老師和同學(xué)之間的關(guān)愛還有同學(xué)和同學(xué)之間的友誼和友情。下面小編給大家?guī)韾鄣慕逃W(xué)讀后感5篇，希望大家喜歡!
我讀了意大利兒童文學(xué)作家米亞契斯寫的《愛的教育》這本書。全書以串聯(lián)小故事的形式，記錄了書中的主人利柯在小學(xué)四年級的經(jīng)歷，所經(jīng)歷的這些事情，有同學(xué)之間的友誼、有師生之情、有父母對孩子的愛。
全書中最讓我感動的是《小抄寫員的故事》，這個小故事講小主人公朱里奧的父親雖然年老了，但為了孩子們，不但白天要在鐵路辛苦上班，夜晚還要加班抄寫文章賺錢。面對蒼老的父親，朱里奧決定悄悄幫助父親抄寫訂單。他堅持著，結(jié)果影響功課，父親從一開始的不理解、生氣、到失望，在最后得知真相后，心里便升騰起無邊的愛。多么慈祥的父親，多么懂事的孩子，整個故事都是父親對兒子、兒子對父親滿滿的愛意。讀到這里時，我熱淚盈眶，讓我想起一件慚愧的事情。
那是去年夏天，媽媽帶我去游泳，為了讓我學(xué)會游泳，媽媽每次都在旁邊教我、并時刻監(jiān)督著我，而我卻只顧著和其他小朋友玩，覺得媽媽的要求太高，不給我自由玩。我就生氣了，一直賭氣，不理媽媽，任憑她整么解釋，我都無法理解媽媽的心情和期望。看了《愛的教育》后才感悟到：平時媽媽對我嚴(yán)格，讓我多學(xué)技能，都是媽媽對我深切的愛呀。
愛，其實很簡單、很平凡，不用驚天動地，就像朱里奧的爸爸默默的愛著孩子們，就像朱里奧悄悄的為父親填寫雜志社的單子，就像我們的爸爸媽媽無私的愛著我們一樣。愛，其實離我們并不遙遠，只要我們用心去感受。
這個寒假，我讀了《愛的教育》這本書。這本書使我走進了充滿愛的世界。書中每一則故事都很讓我感動，給我印象最深的是《不允許侮辱我的國家》這則故事。故事內(nèi)容是這樣的：一個貧苦的意大利少年，從小就被賣到馬戲團，經(jīng)常挨打受罵，還要挨餓。有一天，他終于逃了出來。在意大利領(lǐng)事館的幫助下，他登上了開往意大利的船。船上的乘客們了解了他的遭遇后十分同情他，紛紛給了他一點錢。正在他慶幸有了這些錢就可以吃一頓飽飯時，他聽到了那些給他錢的乘客在侮辱他的祖國意大利，于是那個小男孩就毅然地把這些錢憤怒的扔了出來，并高吼到：“我不稀罕你們這些人的錢，你們侮辱我的國家!”讀到這里，我不禁為這個小男孩寧可挨餓，也要維護自己祖國尊嚴(yán)的行為而拍手叫好。
我由此想到不少這樣的愛國者。南宋名將岳飛，他少年時就立志“精忠報國”，為了祖國為了人民，他忍辱負重，含冤而死;多少體育運動健兒，為了讓五星紅旗能高高飄揚在賽場的上空，忍者傷痛，奮力拼搏……他們的愛國熱情激勵著無數(shù)人奮發(fā)向上。
我們從小就應(yīng)該以他們?yōu)榘駱?，樹立愛祖國的思想。愛祖國，平時應(yīng)體現(xiàn)在愛集體，關(guān)心同學(xué)，愛護公物方面。愛祖國就一定要為祖國而奮斗，自己將來也像他們一樣，要為祖國增光添彩!
媽媽給我買了本《愛的教育》，這本書是教育人們怎樣做人的好書。
我花了沒幾天就讀完了。書的內(nèi)容是日記的形式，講了一個叫安利柯的小男孩成長的故事，記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會的所見所聞。里面有許多小伙伴，雖然有的貧窮，有的富有，有的殘疾，有的學(xué)習(xí)落后，但安利柯從不計較，與他們玩得很開心，并且慢從快樂中得到了教育。
書中的小人物我都很喜歡，比如仗義善良的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的代洛西、堅強勤奮的斯代第、滑稽的小石匠、雜貨店老板的兒子卡羅非和有著非凡毅力與感人孝心的小鐵匠玻萊克西。寫的都是長輩們對孩子的教育和啟示，教育我們要永遠有一顆勇于進取而善良真誠的心，愛祖國，愛人民，同情人民的一切不幸與苦難。
我非常喜歡《新老師》中老師說的一段話：“我愛你們，希望你們也喜歡我!我不愿意責(zé)備和懲罰你們當(dāng)中的任何人，也相信你們會讓我感到欣慰，我會因為有你們這些學(xué)生而驕傲!”我要是也能遇到這么有愛心的老師該多好啊!
讀完這本書后，我感覺自己沉浸在愛的海洋中。愛是黑暗中的一束陽光，只要你愿意付出，得到的就是驚人的收獲。
20__年__月，在第__屆蕭山區(qū)“__”活動中獲得妙筆獎。
《愛的教育》這本書采用了日記的形式，以一個四年級的孩子——安利柯的眼光和口吻，向人們講述了一個又一個感人肺腑的小故事，故事中有善良的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、刻苦勤奮的斯代地、可愛懂事的波列科西……他們送給了安利柯最真摯的友誼，最美好的回憶。還有慈愛的父母、令人敬佩的老師，他們給予安利柯最無私的愛，教會了他寬容與理解。
在眾多故事中，使我感受最深的要屬每月故事中的《從亞平寧山脈到安第斯山脈》了。它的主要內(nèi)容是：一位母親為了全家的幸福，去了阿根廷的首都——布宜諾斯艾利斯，到一個富有人家里去幫工。這家主人對她很好，工資也很高，可是，她雖然緩解了家里困苦的處境，但還是無法減輕家人對她的思念。于是，她的小兒子便踏上了漫漫的尋母之途。在經(jīng)過他人的鼓勵和幫助，也通過自己的不懈努力，這個小兒子終于找到了他朝思暮想的母親?？伤哪赣H為了多拿報酬，生了重病也不肯說一聲，直到暈倒在地。那好心的女主人一直陪伴在這位母親的身邊，直到這位母親的小兒子來到這里。當(dāng)這位母親看到自己的小兒子后，十分激動，垂危的生命又重新有了生存的動力。
在這篇文章中既有孩子對母親的愛，又有母親對孩子的愛。孩子因為母親而敢于漂洋過海，母親因為孩子而有了生存的動力?？梢姡瑦凼嵌嗝磦ゴ蟮牧α堪?愛，可以讓一顆失望的心重新點燃希望的火焰;愛，可以讓一條垂危的生命重新?lián)碛猩娴膭恿?愛，可以讓每一個人的心靈得到凈化;愛，可以讓饑寒交迫的人們感受到久違的溫暖!
其實，我們每個人都生活在一片愛的海洋里，比如失敗時的一句鼓勵;成功時的一聲喝彩;傷心時的一疊紙巾;甚至萍水相逢的人們的一個微笑……這些不被人們所察覺的細小舉動都是愛的印證。當(dāng)我們用一雙明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)生活中不輕易被發(fā)現(xiàn)的愛的同時，不要忘記將自己的一份愛也為他人送去，要知道，人人都獻出一點愛，點點滴滴的愛終究會匯集成一片愛的海洋。
愛的教育是一本好書，它可以使我們懂得尊老愛幼的法則，可以讓我們學(xué)會文明禮節(jié)，可以讓我們和同學(xué)友好相處。
愛的教育，主要寫的是小學(xué)生安利柯與一些伙伴、一些老師、一些家人和祖國產(chǎn)生的愛的故事。小學(xué)生安利柯并用日記的形式，將這些故事記錄下來。使無數(shù)的孩子在這些故事的感染下健康成長。
愛的教育里有許多感人的文章，比如：《為父著想》，許利亞是小學(xué)四年級的學(xué)生，是安利柯的同班同學(xué)。許利亞家生活比較艱苦，全家上上下下、老老小小全靠許利亞的父親一人上班賺錢。父親的工作非常辛苦，白天要在鐵路上工作，夜晚還要在家用正楷字抄名冊，500條才能賺3元錢。有一次許利亞看到了，就想了一個主意：我一定要幫父親。于是他趁父親睡了的時候，偷偷起床幫父親抄名冊，一直抄到深夜3點才遲遲入睡。第二天父親起來數(shù)名冊的時候，看到昨夜抄的名冊有多了許多，可高興了!但他卻不知道是誰幫他抄的。許利亞也沒有告訴父親。許利亞白天上課，晚上幫父親抄名冊，這樣的日子持續(xù)了1個月。最后還是被父親發(fā)現(xiàn)了，但父親并沒有責(zé)罵他，而是流下了幸福的眼淚……《醫(yī)院的天使》、《病中的老師》和《遇險的船》都是感人的文章。
愛的教育里，也有許多讓人感到可愛的文章，例如：《幼兒園》。幼兒園里的小朋友們吃飯的時候特別可愛。有人拿了兩個勺子吃;有人直接用手抓著吃;還有人將豆子一粒一粒的裝進口袋里，更可愛的人用小圍裙包住豆子再捏成糨糊。特別的孩子一邊吃飯一邊出神的看著蒼蠅飛。孩子們吃完了飯，便在院中玩。有的玩游戲，有的唱歌跳舞，還有的聽老師講故事……《可憐的盲童》、《學(xué)校的女老師們》和《俠義的行為》都是寫的比較可愛的。
愛的教育里有許多許多好詞好句好段：沉甸甸、川流不息、嘰嘰咕咕、洋溢、亂哄哄、哇哇大哭、寒喧。我巴不得早點兒用上這些嶄新的本子，更巴不得早點兒看到那些久別的同學(xué)，于是，我的腳步不禁快了起來。
愛的教育我愛你!我感謝你!謝謝你給我?guī)砹诉@么的多愛的知識。
教育有樂小學(xué)讀后感篇三
讀完了
愛
的教育后，給我的第一感應(yīng)，那就是-------愛，這本書是寫的一個小男孩--------安利柯的日志，這是講安利柯對怙恃以及同窗的愛或者關(guān)心我們?nèi)巳硕紦碛羞^它------怙恃的愛，我還小不懂
什么
是愛，自從我讀了這本書，我才年夜白什么是愛，那就是怙恃給你的一句鼓舞激勵的話也是怙恃對你的愛，怙恃曾經(jīng)為我們支出了良多的愛，我的媽媽也給以了我良多的愛，我出門上學(xué)時，媽媽老是對我說一路上小心!別人給你吃工具不能要!上課要當(dāng)真聽課!午時吃飯要吃飽點!午時媽媽會打電話給我問上課當(dāng)真聽課了嗎?午時吃飽了嗎?下戰(zhàn)書下學(xué)要早點回來，不要在外面勾留!晚上睡覺時，媽媽會對我說記住!不要年夜杯子，會著涼的，這就是愛，你會發(fā)現(xiàn)：只要人人獻出一點愛，世界將釀成夸姣的明天!
教育有樂小學(xué)讀后感篇四
我去過很多農(nóng)家樂。其中，我印象最深的是長春園農(nóng)家樂。
一進農(nóng)家樂大門，一股清新、芬芳的香氣頓時向你撲來，正前面是一棵古而又高大的樹。繞過樹在向前走20米左右，便是一個池塘，池塘里有青苔、小魚、小蝦、水草等。池塘上是一座小橋，小橋上雕滿獅子和龍：雙龍戲珠啊什么的，就是名字記不住了。走上小橋中央，雙手扶在把手上，待微風(fēng)輕輕吹過臉龐，使你神清氣爽。下了橋我們就到人們娛樂的地方看看吧！娛樂的地方分文三層：第一層供人們喝茶，一邊喝茶，一邊欣賞外面的風(fēng)景，真是一舉兩得啊！第二層是老人們休閑的專區(qū)，老人們在上面下棋、練“功”，也不會被噪音干擾。第三層是人們打麻將和撲克的地方一些愛打麻將和撲克的人都愛到那里去玩。從娛樂場所里傳出來的笑聲源源不斷，可真是名副其實的農(nóng)家“樂”??！
娛樂完了，可得吃飯呀！別急，這兒就是食堂了。瞧桌上的飯菜應(yīng)有盡有，糖醋魚、紅燒野兔、涼拌粉絲、芹菜炒肉、真是色香味俱全。這可真是名副其實的農(nóng)家樂??！
這就是我印象最深的農(nóng)家樂！你們對它的印象深嗎？
教育有樂小學(xué)讀后感篇五
全書采用日記體的形式，講述了一個叫安利柯的四年級小男孩的成長故事，因此書名又叫《一個意大利四年級小學(xué)生的日記》。內(nèi)容主要包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章，以及老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。
安利柯是一個品學(xué)兼優(yōu)的四年級小學(xué)生。他有一顆純潔高尚的心靈，并帶著極大的熱情去關(guān)注身邊的每一件事，不斷地從生活中汲取心靈和思想的營養(yǎng)品。
卡倫是一個“大俠”一般的高尚少年。心地善良，富有正義感。他的`俠義行為使他獲得了大人和同學(xué)們的愛戴。
德羅西的漂亮的面孔、驚人的記憶力和高人一等的學(xué)問都使他身邊的人對他折服，更重要的是，他處處為別人著想，以幫助困難的同學(xué)為樂。
教育有樂小學(xué)讀后感篇六
今天我看了一本書，名字叫做《愛的教育》這本書我看了，十分感動。最讓我感動的還是《好心的甘倫》。
有一個家境貧窮的人家。他的孩子在學(xué)校深受人欺負。他就叫：那格。那格很可憐。但有一個的孩子一直維護著那格。他就是他的'同班同學(xué)：甘倫。那格很感謝他。
放學(xué)時甘倫幫那格收拾書包。幫他披上衣服。所以老師經(jīng)常把他們兩個調(diào)在一起。
有一天，格倫的媽媽親自來找格倫。感謝他。她家也沒有什么錢，所以她就把她的一條項鏈送給甘倫做紀(jì)念。
他收下了，又去操場上玩耍了。在陽光的照耀下項鏈閃閃發(fā)光。我們都很羨慕他。他頓時感到非常幸福。
這個故事告訴我們：“不要欺負弱小的，同學(xué)們就要和睦相處、互相幫助。不管你以前欺負沒欺負弱小的，現(xiàn)在都要改正哦！”
教育有樂小學(xué)讀后感篇七
本書中有這樣一段精彩的描述，讓人看過久久不能忘記。
如果孩子
生活
在贊賞中，他便學(xué)會自信;
如果孩子生活在批評中，他便學(xué)會譴責(zé);
如果孩子生活在敵視中，他便學(xué)會好斗;
如果孩子生活在恐懼中，他便學(xué)會憂心忡忡;
如果孩子生活在互相幫助中，他便學(xué)會關(guān)心他人;
如果孩子生活在親情、友誼中，他便會覺得他生活在一個美好的世界。
是的，每個學(xué)生的心中都有一個積極、樂觀、進娶勤奮、堅強、勇敢、好學(xué)、豁達、善良、聰明的自我，不是孩子消極悲觀自卑，而是外界壓抑的結(jié)果。多給學(xué)生說“我希望、我建議、你覺得、你能行”，尊重孩子是貫徹素質(zhì)教育的前提。
教育要為學(xué)生的一生負責(zé)，決不能僅僅為了考試，我們在培養(yǎng)一個人，一個將來在社會立足的人，一個要有創(chuàng)造性能力的人。這是教師神圣的責(zé)任。家庭教育很重要，但問題是家長缺少教育觀念!家長會一定要給家長講清楚：
1、盡量多表揚孩子，輕易不要批評他們，因為他們已經(jīng)長大。
2、多關(guān)心孩子的
學(xué)習(xí)
、生活和進步，不要因為考試失誤而責(zé)備學(xué)生。
3、多了解孩子的心理、交往和想法，一定要尊重孩子，家庭成員之間要民主，要談心，要溝通，但決不能對孩子放任自流。
4、不要在孩子面前議論教師，不能在別人面前說孩子的缺點，堅決不能給孩子下結(jié)論。
5、多給孩子一些鍛煉的機會，讓他們學(xué)會待人接物、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會尊重別人、學(xué)會負責(zé)。
6、一定要給孩子做表率，經(jīng)常與學(xué)校溝通。
啰嗦啰嗦說了這些，但就123來說，還是不能較全面的講出個所以然來。作為家長，作為老師，都同樣有責(zé)任，有義務(wù)教育好孩子。
前一段時間，我讀了《
小學(xué)
教育教學(xué)理論》一書，受益頗深，我對其中有關(guān)教學(xué)媒體的一節(jié)，談一下自己的感受。
教學(xué)媒體能使教學(xué)對象生動形象，給學(xué)生以更大的思維空間。學(xué)習(xí)興趣增強了，學(xué)習(xí)也變得生動起來，運用教學(xué)媒體，多感官、多渠道參與信息的加工，大大提高教學(xué)效率。教學(xué)媒體不僅給教學(xué)過程增添了色彩，更為學(xué)習(xí)效果創(chuàng)造了良好的環(huán)境。我從中懂得了教學(xué)媒體的重要性，在日常的教學(xué)過程中更應(yīng)該更好的駕馭。
現(xiàn)代的素質(zhì)教育觀要求面向全體學(xué)生，尊重每一位學(xué)生，發(fā)展每一位學(xué)生。課堂教學(xué)中也要面向全體學(xué)生，為每一個學(xué)生的學(xué)生創(chuàng)造條件，最大限度地開發(fā)每一個學(xué)生的潛能，教學(xué)媒體的選擇也應(yīng)遵循這一點，不同的學(xué)生應(yīng)該擁有屬于他們的最適合的媒體。通過制作各種模型和多媒體課件，使課程內(nèi)容形象化、具體化，便成了我的目標(biāo)。
板書和投影也是教學(xué)媒體中很重要的'一環(huán)，通過板書和投影，把教學(xué)內(nèi)容一一呈現(xiàn)給學(xué)生，有助于學(xué)生更好的了解與體會。老師講授的東西，剛開始最容易忘，而好的板書可以讓教學(xué)內(nèi)容留下痕跡，尤其是對一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，特別需要板書來幫助他們思考，在課后慢慢消化。這就對老師的板書提出了很高的要求，老師要事先設(shè)計好板書，不但簡明扼要，更要想好需要保留和無須保留的部分，做到合理利用。且不說老師的板書需要藝術(shù)的美感，但至少要清晰自然，給學(xué)生們好的視覺享受。老師在板書的時候也可以適當(dāng)修飾，增添色彩，從而激發(fā)學(xué)生的積極性。板書的形式可以多樣，提綱式使內(nèi)容簡明扼要，圖式的特點是清晰、直觀形象，線索式往往特別吸引學(xué)生的注意力，而流程式使學(xué)生的思路更好的展開，簡圖式有鍛煉學(xué)生的思維，使學(xué)生生動活潑。而老師只要根據(jù)不同的學(xué)生，在不同的階段采用不同的板書形式，定會取得不錯的效果。
教育有樂小學(xué)讀后感篇八
7月5日，我隨爸爸媽媽來到了丹江口市。爸爸說，來到這里，一定要參觀一下這里的仙境――凈樂宮。
來到凈樂宮門前，首先映入眼簾的是五個大字“元天凈樂宮”。走進里面，會看見許多小亭子?！鞍职郑∧憧茨峭ぷ永镉泻么蟮氖^??！”我像是發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣叫著?！澳遣皇鞘^，是大烏龜。”爸爸笑著說。我說：”哪有那么大的龜??！“爸爸說：“你去看看它的簡介吧?！蔽乙豢?，那數(shù)字簡直大的嚇人：高8.5米，重102噸。至今有600多年了依然完好無損。
再往前走，就來到了“救苦殿”，我與爸爸媽媽進去拜了拜里面救苦救難的神仙。有意思的是，我每磕頭一次，坐在那里的道士就敲一下他身邊的大缸“嗡――嗡”，那聲音極是好聽。
要回家了，我卻依依不舍，但是再返回的路上，我卻意外的發(fā)現(xiàn)了一個小水池。里面有幾條金魚還有許多硬幣?！斑@是什么意思??？”我問爸爸。爸爸說：“這叫甘露井，井內(nèi)是一個銅鑄的金蟬，金蟬被人們奉為聚財旺財?shù)娜饝?yīng)之獸，民間有“劉海戲金蟬，步步吊金錢”之說，意思也就是用硬幣丟到金蟬的嘴里就能財源滾滾?！焙糜幸馑及?，我把一枚硬幣丟到里面，還許了一個愿。
哈哈！下回我還要來！
教育有樂小學(xué)讀后感篇九
我是一個愛看書的小女孩，我看的書有很多，比如《紅領(lǐng)巾》、《愛的教育》和《365夜故事》等。其中，我最喜歡看《愛的教育》這本書。好了，讀者們，我們一起去看看這本書吧！
作者寫了同學(xué)之間互相碰撞、小主人安利柯、爸爸寫給兒子的信、媽媽給兒子的信等很多篇感人的故事。其中，最能給我們講道理的是爸爸對兒子說的話，爸爸說：“你應(yīng)該主動去向他道歉，而不應(yīng)該對一個比你高尚的朋友舉起戒尺?！弊罡腥说氖且粋€剛幾歲的.小哨兵，小哨兵為了保護國家而死去。
一篇篇感人文章映在我們心里，是《愛的教育》這本書讓我們知道了很多道理，還能教育孩子從小就要以身作則。
最后，我希望家長能給孩子買這本書。
教育有樂小學(xué)讀后感篇十
愛的教育原名是心，里面寫著關(guān)于四年級一百個動人的故事，教育著我們許多道理。
愛的教育是一本深奧的書里面蘊藏著老師、同學(xué)、父母對我們的關(guān)愛和教育。
愛的教育中寫了許多感人的故事：父母深刻教導(dǎo)，孩子知錯就改，同學(xué)有難，立即幫助……這一樁樁，一件件，足夠讓我們掉下幾滴眼淚。
這本書深深地感動了我，也深深地告訴了我許多“小秘密”。
我相信，只要看過愛的教育這本書的人，一定會悔改以前的過錯，珍惜身邊所有的人。
教育有樂小學(xué)讀后感篇十一
部分解釋：
1、樂此不彼。
樂此不彼指對于某種事物沉浸在里面，難以自拔。于《后漢書·光武帝紀(jì)下》。
造句：對于畫畫這件事情，我一直樂此不彼。
2、助人為樂。
助人為樂指幫助他人使我變得快樂，也指贊揚幫助他人的這種行為，出自于冰心《咱們的五個孩子》:“在我們的新社會里，這種助人為樂的`新風(fēng)尚，可以說是天天在發(fā)生，處處在發(fā)生。”
造句：我們要學(xué)習(xí)雷鋒身上助人為樂的品質(zhì)。
3、及時行樂。
及時行樂從字面意思來看，指抓緊時機就開始尋歡作樂，出自于《新刊大宋宣和遺事》：“人生如白駒過隙;倘不及時行樂;則老大徒傷悲也!”
造句：每個人的人生態(tài)度有所不同，有的人活在當(dāng)下，及時行樂。
教育有樂小學(xué)讀后感篇十二
在暑假里，我讀了一本叫《愛的教育》，這本書是意大利的亞米契斯寫的，是馮雪松翻譯的。
《愛的教育》是一本日記體的小說。整篇通過四年級小學(xué)生愛立可的觀察來描繪他身邊發(fā)生的各種各樣的小故事。這本書非常好，因為他把對國家，社會，民族的愛，對父母，師長，朋友的愛......寫的淋漓盡致。全書以孩子的口吻，孩子的筆觸來寫孩子的生活和思想，讀來真而富有親切感。這本書不僅是孩子看開的'書，還是父母必看的書，因為這本書是一本很好的教育金典。
記得有一次，比賽回來的時候，我的腿撞在了鐵桶上，當(dāng)時疼痛無比，別人都在笑，當(dāng)我很傷心的時候，趙璟麗跑了過來，問我疼不疼，我點了點頭。雖然趙璟麗的話很普通但是充滿了友情。
這本書孩子必須看，因為他寫出了孩子內(nèi)心的聲音，《愛的教育》會教你怎樣克服你面臨的坎坷，幫你如何重拾友情。
教育有樂小學(xué)讀后感篇十三
下雨天，望著窗外淅淅瀝瀝的小雨，我和孩子們一起聊天：“你們喜歡下雨天嗎？”
沒想到，許多孩子都表示不喜歡。我問為什么，大家嚷開了：“下雨天，真討厭，把衣服淋濕了?！薄跋掠晏觳挪缓媚?，不可以玩滑滑梯了?！庇袀€說喜歡下雨天的孩子，也支支吾吾地說不出為什么喜歡。
望著孩子們撅起的小嘴，我的思緒開始飄飛。我想起我的小時候，下雨天?？傁矚g穿上漂亮的.小雨鞋，撐著小傘在水塘里踩水，那種快樂至今難以忘卻。是什么讓孩子對雨失去了興趣？我們能否為孩子們找回雨天的快樂？我提議：“孩子們，我們一起去踩水玩！”孩子們先是歡呼，轉(zhuǎn)而又擔(dān)心起來：“不行呀，老師，鞋子會濕的?！?BR> “我有秘密武器！”靈機一動，我找來保鮮袋，讓每個孩子套在腳上，再用繩子打上一個蝴蝶結(jié)：“現(xiàn)在，我們不怕踩濕鞋子了！”孩子們跟著我，像一個個勇敢的士兵，出發(fā)了。
畢淑敏說：“我相信在每一個成人的內(nèi)心深處，都潛伏著一個愛做游戲的天真孩童?！痹谶@一刻，作為成人的我，忘記了一切，興奮地和孩子們一起，在雨地里，灑下一片歡笑。
我相信，孩子們會記得這一天，這一刻。下雨天，同樣充滿著游戲的樂趣，同樣能享受童年的快樂。呵護童心，我們能為孩子做的，就是讓他們成為真正的兒童．在最童真的年紀(jì)，做童真的事情，享童真的快樂！
教育有樂小學(xué)讀后感篇十四
這本書一部分講了小孩子犯了錯，父母是怎樣用正確的方法引導(dǎo)孩子的，一部分講了學(xué)校里的先生是怎樣用正確的方法教育孩子的。
其中，令我印象最深的是一篇《少年筆耕》。這個長故事講了父親平時工作很忙，他的孩子敘利亞為幫父親多賺些錢，便等父親十二點工作完并睡著后，自己便偷偷爬起來模仿父親的筆記寫起來?？伤S持了四個月以后，因睡眠不足，但他仍在堅持著。后來有一次，敘利亞把一冊書碰落到了地上。于是他爸爸便睡醒了，當(dāng)他看見敘利亞正拼命地幫他寫時，心中明白了所有的一切，也充滿了懊悔和慈愛。最終，敘利亞再認(rèn)真也聽見父親的哭泣聲。那晚，敘利亞幾個月來終于睡上了一次好覺。
還有一個故事令我很感動，講了那天下著大雪，卡洛斐在玩雪球時不小心用雪球砸傷了一個陌生老人的眼鏡，鏡片歲了其中一個小碎片劃傷了老人的眼。雖然是陌生老人，但卡洛斐仍然鼓起了勇氣去道歉，雖然當(dāng)時老人的眼已無大礙并原諒了卡洛斐，但他仍把自己收藏了幾年的一本標(biāo)本送給了卡洛斐。
看，即使是陌生老人，他也原諒了卡洛斐。我相信只要真?zhèn)€世界都充滿了愛，我們的生活將會更加美好。
教育有樂小學(xué)讀后感篇十五
有一天，奶奶叫我到她那里幫忙，我說：“行?！?BR> 第二天早上，我就到奶奶家去了。我走了不遠，就看見一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺踩到香蕉皮跌倒了。我看見了，連忙跑過去，二話不說把老爺爺扶起來問：“老爺爺，您沒事吧？”老爺爺回答說：“我沒事，謝謝你小朋友，你真是個好孩子?！蔽艺f：“不用謝，這是我應(yīng)該做的。”于是，我把老爺爺送回家后，又跑到老爺爺?shù)沟牡胤?，把香蕉皮撿起來扔進垃圾桶。然后，我就跑到奶奶家去了。
到了奶奶家，我就開始幫奶奶干活了。干完活，我看見那個在路上碰到的老爺爺跟奶奶說：“你孫女可真是個好孩子，她看見我跌倒在路上，就連忙跑過來扶我起來，還問我有沒有事?！蹦棠讨懒诉@件事后就走過來對我說：“你可真是個助人為樂、無私奉獻的好孩子，你可真是個活雷鋒?！?BR> 教育有樂小學(xué)讀后感篇十六
我奶奶家養(yǎng)了一只可愛的小白兔——樂樂。
樂樂長著一身雪白的毛，一張三瓣兒嘴，吃起東西來，嘴一張一合的，好不可愛；它的鼻子非常靈，如果看到有什么吃的東西，它總要用鼻子聞一聞，看看能不能吃；它的耳朵和鼻子一樣靈，每當(dāng)聽到一點兒動靜，就把耳朵豎得老高老高，仿佛比身子還長。下面，讓我來說一說“小兔趣事”。
你可別看小白兔平時又機靈又可愛，可是你也許還不知道它的“缺點”吧！記得有一次，樂樂看見媽媽從廚房里出來。我見媽媽手里拿著一把白菜，心想：媽媽，你可得當(dāng)心樂樂這個“好吃鬼”呀！果然不出我所料，樂樂看見媽媽手中的白菜，馬上“口水遍地”，媽媽可不會它吃的，所以，一場戰(zhàn)爭便開始了。小白兔先使出戰(zhàn)術(shù)一：撒嬌。可是不管樂樂怎樣哀求，媽媽就是“鐵石心腸”。樂樂只好用勁夠。媽媽見小白兔那么苦苦哀求，只好給它一片菜葉。
小白兔真是又可愛，又淘氣呀！
教育有樂小學(xué)讀后感篇十七
老師，幫我打開水彩筆帽。老師，我穿不上衣服。需要老師幫助的孩子每天都有，幼兒園的孩子小，自理能力差，總有些孩子不能完成某些任務(wù)需要幫助。記得一次晨間活動中，俊飛跑來說他穿不上護士服。孩子入園時間老師特別忙，晨午檢、組織幼兒區(qū)域活動，我告訴俊飛忙完手中的活就去幫他，讓孩子等一等。忙完手中的事情后想起俊飛需要幫助，我趕緊走進小醫(yī)院，俊飛正穿著護士服給病人輸液呢，俊飛高興的告訴我是加諾幫助他穿上的。
這件事情給我了啟示，為什么不讓孩子間互相幫助呢，這樣就減輕了老師的工作量，還鍛煉了孩子的能力。
午休結(jié)束，孩子們整理床鋪，云霄跑來讓我去幫他疊被子，我告訴他我正忙讓他去找別人，童語幫助云霄還教給他怎樣疊，幾天的幫助云霄能自己疊被子了，雖然被子疊的'不好看，但我相信通過云霄的努力他會做得更好。來尋求幫助的孩子，我會告訴他，我很忙并鼓勵他找小朋友的幫助。戶外涂鴉區(qū)，尚乾不會調(diào)色，主動尋求妙玉幫助，教育活動時，光澤課本翻不到老師講的那一頁，君涵幫助了他。一次欣妍的鞋帶開了系不上，找到了于謙，于謙說老師不是教了嗎，欣妍說我沒學(xué)會，于謙告訴欣妍，系蝴蝶結(jié)需要練習(xí)，欣妍點點頭并表示回家用爸爸的鞋練習(xí)系鞋帶。聽到孩子的交流我心里特別高興。孩子們互相幫助著，并快樂著成長著。
幼兒在幼兒園的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)體驗互相幫助的重要性及意義，教師及時引導(dǎo)幼兒互相幫助，鼓勵幼兒可以主動尋求別人的幫助，也可以主動幫助別人，并體驗幫助別人帶來的快樂。
教育有樂小學(xué)讀后感篇十八
看到這個題目，你可能會感到納悶：這是什么？別急，且聽小的慢慢道來。
升入附中，就得知有一場大的磨練在等著我們：軍訓(xùn)。
稍息，立正。隨著教練的魔鬼般的聲音把我們送上了“絕路”一開始天爺爺還挺照顧我們，可第兩天，刮著風(fēng)，下著雨，教練可惡地稱這為沐浴在愛的風(fēng)雨下。太陽升起來照的我們睜不開眼，教練叫道：“你們真幸福，沐浴在愛的陽光下。眾人狂吐......
“為的就是這一天?！边@是哪位兄弟在歌唱？原來，是我的死敵。一打聽，爽！要去參觀我們dear的教練的工作地―――消防大隊。雖然路途較遠，但我們一想到剛才那位兄弟的話，便有了精神。
哇哇。這是我們所以參觀教練房屋的學(xué)生的呼喊。同志們，請看吧：那一個個整齊的被子，讓我們真正看到了什么是豆腐。那一件件整潔的衣服，讓我們知道了什么是干凈。最后，我們校舉行匯報表演?？?，我們班舉行“獲”的個差名次......
+！=苦+樂，你明白是什么了嗎。
教育有樂小學(xué)讀后感篇十九
樂如一場春雨，澆灌著人們的心靈；樂如一泓清泉，滋潤著人們的心靈；樂如一縷陽光，溫暖著人們的心靈。
暑假的一天，我與爸爸媽媽一同來到了沙灘上。那里的天氣可真好，太陽公公一大早就跑了出來，溫暖的陽光照耀在人們身上，令人的心情都十分舒暢。就連可愛的“螃蟹妹妹”也忍不住從沙子里鉆出來透透氣。這可把我給樂壞了！我心想：樂真如一個好天氣，還會給人們帶來好心情呢！
就在這時，這個小家伙正慢慢地從我腳邊爬過。我先是“啊”的一聲大叫，隨后便下意識地做出了一個準(zhǔn)備作戰(zhàn)的姿勢。我對這個小家伙實在太好奇了，一下跟著它跑出了十米遠。邊走我還邊在嘴里嘀咕著：“你這個小家伙，看我怎么收拾你！我今天就與你來一場‘人蟹大戰(zhàn)’?！闭f著，它越爬越慢，最后竟停了下來。這可讓我高興壞了，因為這樣我才有進攻的機會呀！這樣的好機會，我可不能錯過了。我先慢慢地蹲下，然后悄悄地把手伸到它的旁邊，可這時，我又犯了難：該從哪兒下手呢？萬一抓錯了地方，我可不想嘗嘗螃蟹鉗的滋味兒！就在這時，‘螃蟹妹妹’竟突然來了個一百八十度大轉(zhuǎn)彎，哎！都怪我這張烏鴉嘴，這下可好，還真的嘗到了螃蟹鉗的滋味。
“啊——”我的大叫聲把爸爸媽媽都引了過來。爸爸見螃蟹夾在我的手上下不來了，便嫻熟地掐住螃蟹殼的兩側(cè)，把螃蟹扔在了沙灘上。
在回家的路上，歡聲笑語更是一刻不停。今天，我雖然嘗到了螃蟹鉗的滋味，但是，我收獲多多也快樂多多呀！
教育有樂小學(xué)讀后感篇二十
基于樂學(xué)教育理念的小學(xué)教育管理工作中，不僅要加強對校園文化的建設(shè)，還要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，同時為學(xué)生提供更多的自由選擇的空間，從而促使學(xué)生能夠健康穩(wěn)定地發(fā)展，實現(xiàn)樂學(xué)教育的終極目標(biāo)。
（一）不斷優(yōu)化校園文化的建設(shè)。
良好的校園文化建設(shè)，不僅能夠激發(fā)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，同時還能夠增加學(xué)生和教師之間，學(xué)生和學(xué)生之間的交流。因此，不斷優(yōu)化校園文化的建設(shè)，這也符合了小學(xué)教育管理的發(fā)展需求，從而建立了具有獨具特色的校園文化。在建設(shè)良好的校園文化的基礎(chǔ)上，教育管理者要不斷培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽感和創(chuàng)造性思維，而這些都是新時期小學(xué)生應(yīng)必備的優(yōu)秀品質(zhì)，這樣才能不斷提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)，使其健康成長。但是，在這個過程中，教師需要考慮到學(xué)生辨別是非的能力還不夠成熟，沒有較強的自制能力，因此，這就需求充分發(fā)揮學(xué)校的管理和引導(dǎo)作用，這樣就可以不斷糾正學(xué)生的錯誤行為，從而使學(xué)生在優(yōu)秀的校園文化中健康成長。
（二）為學(xué)生提供更多的自主選擇的空間。
在新時期樂學(xué)教育的理念下，小學(xué)的教育管理工作就需要為學(xué)生提供更多的自主選擇的空間。究其原因，主要是因為學(xué)生還處于成長階段，其思維模式比較活躍，只有為學(xué)生提供足夠的'選擇空間，就可以讓學(xué)生的優(yōu)勢得到發(fā)展，起到拓展學(xué)生思維的作用。但在這個過程中，需要注意的一點是，小學(xué)教育在讓學(xué)生掌握一定量的知識的過程中，要避免給學(xué)生造成過大的壓力，否則，新時期小學(xué)教育工作依然不會得到良好的效果。另外，在新時期下的教育管理工作中，教師的教學(xué)方法和態(tài)度等都會對學(xué)生的學(xué)習(xí)效率產(chǎn)生一定影響。在教學(xué)過程中，教師還要正確引導(dǎo)學(xué)生，避免學(xué)生出現(xiàn)不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以，加強教師的監(jiān)督指導(dǎo)作用是教學(xué)管理工作的重要措施，而教育管理工作中的有效措施是提高辦學(xué)質(zhì)量的重要手段。因此，要不斷為學(xué)生提供更多的自主選擇的空間，增強學(xué)生、教師相互間的溝通和交流，進而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛好，使其能夠主動學(xué)習(xí)，從而使教學(xué)質(zhì)量得到顯著提高。
（三）充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
在小學(xué)的教育管理過程中，教師發(fā)揮著重要作用，他不僅要時刻向?qū)W生講授所學(xué)的知識，同時還要積極引導(dǎo)學(xué)生進行合理的學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，在日常的教學(xué)過程中，要根據(jù)學(xué)生的實際情況，并通過實際教學(xué)經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。而對于教師來說，更要嚴(yán)格要求自己，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，從而引導(dǎo)學(xué)生走屬于自己的道理。
二、結(jié)語。
總之，在新時期樂學(xué)教育的理念下，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好，同時還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨立自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而小學(xué)教育管理工作中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生實際情況，有針對性地開展教學(xué)管理活動，在不斷提高教師教學(xué)的基礎(chǔ)上，還要引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，拓展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，從而為學(xué)生提供一個廣闊的發(fā)展空間。在樂學(xué)教育的理念下，小學(xué)教育管理能夠培養(yǎng)學(xué)生的愛好、興趣及其他必備的優(yōu)秀品質(zhì)，有效將理論知識應(yīng)用到實際生活中，從而有利于學(xué)生走出一條適合自己的發(fā)展道路，成為國家的棟梁之才。