環(huán)境保護(hù)是我們時(shí)代一個(gè)重要的議題，我們每個(gè)人都應(yīng)該為守護(hù)地球家園而努力?？偨Y(jié)要體現(xiàn)自己的思考和反思，而不僅僅是簡(jiǎn)單地羅列事實(shí)。通過(guò)閱讀這些總結(jié)范文，我們可以學(xué)到更多寫(xiě)總結(jié)的技巧和要點(diǎn)。
英語(yǔ)邀請(qǐng)信模版篇一
金川公司中小學(xué)總校第一高中學(xué)。
高一數(shù)學(xué)組。
劉皓。
數(shù)學(xué)史------讓學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)。
內(nèi)容摘要：新課程改革已經(jīng)以不可逆的趨勢(shì)走進(jìn)了甘肅，走進(jìn)了我們的日常教學(xué)。隨著《新課標(biāo)》的推進(jìn)，給高中數(shù)學(xué)教育帶來(lái)意一股清新之風(fēng)，重視數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓興趣成為學(xué)生的航燈，讓快樂(lè)走進(jìn)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)，這才是新課程改革的精髓。推行新教材改革也已經(jīng)兩個(gè)年頭了，這兩年我一直在感受新課程，體味新課程，講授新課程，真正的成為新課程的參與者，但是我發(fā)現(xiàn)新課程來(lái)的似乎還是不那么猛烈，似乎還是沒(méi)有把真正的愛(ài)帶到學(xué)生與數(shù)學(xué)之間，而數(shù)學(xué)史就是這座橋梁。在《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程基本理念中要求要體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值，提出“數(shù)學(xué)是人類(lèi)文化的重要組成部分。數(shù)學(xué)史亦文亦理，沒(méi)有那么多令學(xué)生厭倦的公式定理，多了一分活潑可愛(ài)。但是不能小看它的意義，通過(guò)數(shù)學(xué)史的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)家對(duì)真理的熱愛(ài)和追求，加深對(duì)數(shù)學(xué)的理解，感受數(shù)學(xué)家的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和鍥而不舍的探索精神。進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，也增強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)際問(wèn)題勇于探索的意識(shí)，培養(yǎng)他們的艱苦學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的精神。
關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)史。
高中教學(xué)。
數(shù)學(xué)興趣。
民族自豪感。
在漫長(zhǎng)的數(shù)學(xué)的發(fā)展長(zhǎng)河中，由于時(shí)間和地域的差異，數(shù)學(xué)的發(fā)展也呈現(xiàn)了不同狀態(tài)，形成了不同的數(shù)學(xué)思想，不同的數(shù)學(xué)發(fā)展史。數(shù)學(xué)的發(fā)展是連續(xù)的，人類(lèi)的認(rèn)識(shí)是有規(guī)律的，所以有必要從數(shù)學(xué)史的角度去關(guān)注數(shù)學(xué)教育。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)史有助于幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)精神、思想和方法，更重要的是能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)數(shù)學(xué)發(fā)展的輝煌和現(xiàn)狀，在產(chǎn)生民族自豪感的同時(shí)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，從而發(fā)憤圖強(qiáng)，進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)。
一、在高中滲透數(shù)學(xué)史的必要性。
1、新課標(biāo)的明確要求。
在《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程基本理念中要求要體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值，提出“數(shù)學(xué)是人類(lèi)文化的重要組成部分。數(shù)學(xué)課程應(yīng)適當(dāng)反映數(shù)學(xué)的歷史、應(yīng)用和發(fā)展趨勢(shì)，數(shù)學(xué)對(duì)推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的作用，數(shù)學(xué)的社會(huì)需求，社會(huì)發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)發(fā)展的推動(dòng)作用，數(shù)學(xué)科學(xué)的思想體系，數(shù)學(xué)家的創(chuàng)新精神。數(shù)學(xué)課程應(yīng)幫助學(xué)生了解數(shù)學(xué)在人類(lèi)文明發(fā)展的作用，逐步形成正確的數(shù)學(xué)觀?！辈⑶倚抡n程標(biāo)準(zhǔn)在《內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)》的必修內(nèi)容的要求中也多次提到滲透數(shù)學(xué)史教育，例如在函數(shù)的教學(xué)中，要求通過(guò)閱讀材料，了解對(duì)數(shù)的發(fā)現(xiàn)歷史以及對(duì)簡(jiǎn)化運(yùn)算的作用；在算法初步中，要求通過(guò)閱讀中國(guó)古代數(shù)學(xué)中的算法案例，體會(huì)中國(guó)古代數(shù)學(xué)對(duì)世界數(shù)學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn)等等。并把數(shù)學(xué)史選講作為一個(gè)選修課內(nèi)容的一個(gè)系列。
2、培養(yǎng)學(xué)生興趣的必經(jīng)之路。
高中數(shù)學(xué)史的教學(xué)能夠幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)，掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)龍去脈，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想、方法的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程，從而數(shù)學(xué)不再是突然出現(xiàn)在學(xué)生面前的公式符號(hào)，而是有血有肉的鮮活的生命，從而對(duì)數(shù)學(xué)不再畏懼而是喜歡上數(shù)學(xué)。通過(guò)對(duì)中國(guó)數(shù)學(xué)史的了解與學(xué)習(xí)，對(duì)祖國(guó)數(shù)學(xué)上的輝煌成就產(chǎn)生民族自豪感，從而激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，滲透一些如“哥德巴赫猜想”等等的數(shù)學(xué)思想，為學(xué)生確立正確的世界觀。長(zhǎng)久以來(lái)，無(wú)論是數(shù)學(xué)家，亦或者是普通的數(shù)學(xué)教師，都會(huì)從自身的體會(huì)中明確，數(shù)學(xué)史對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、提高數(shù)學(xué)興趣的重要作用。讓每一個(gè)普通學(xué)生都知道，數(shù)學(xué)家也是平常的人，也是從日積月累的思考中才形成自己的思想的，讓學(xué)生們明白，所有人都可以成為陳景潤(rùn)，都可以成為偉大的數(shù)學(xué)家。
3、激發(fā)愛(ài)國(guó)精神、培養(yǎng)民族自豪感。
在數(shù)學(xué)史發(fā)展的長(zhǎng)河中，中國(guó)古代數(shù)學(xué)一直占有很重的分量，從龜殼占卜到墨家的極限思想，再到祖氏父子，它發(fā)展于獨(dú)立的時(shí)間空間中，有自己的特色，自成一派，涌現(xiàn)出一批世界級(jí)的大數(shù)學(xué)家如劉徽、祖沖之父子、秦九昭等等。這對(duì)數(shù)學(xué)的發(fā)展，對(duì)世界科學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了巨大且深遠(yuǎn)的影響。把這些介紹給學(xué)生，有利于提升學(xué)生的民族自豪感，從而產(chǎn)生學(xué)好數(shù)學(xué)的使命感。不得不說(shuō)的是，從明代以來(lái)，中國(guó)數(shù)學(xué)漸漸地落后于西方，進(jìn)入近代，在華羅庚等人的帶領(lǐng)下，我們開(kāi)始了趕超西方的腳步，一代代數(shù)學(xué)人前仆后繼，勇攀數(shù)學(xué)高峰的事跡也是一個(gè)很好的教育題材，接力棒終究要交到現(xiàn)在的他們身上，從這個(gè)方面鼓勵(lì)他們努力奮發(fā)，為中國(guó)數(shù)學(xué)的復(fù)興，添磚加瓦。
4、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌意志的重要陣地。
在數(shù)學(xué)史中有很多數(shù)學(xué)家勇于克服困難，堅(jiān)持真理的事例。例如俄國(guó)數(shù)學(xué)家羅巴契夫斯基在他的非歐幾何不被理解時(shí)毫不氣餒，堅(jiān)持研究新幾何學(xué)，為新幾何學(xué)能被人們理解和承認(rèn)奮斗不息；大數(shù)學(xué)家歐拉雙目失明后仍堅(jiān)持心算，并且寫(xiě)出許多著作；阿基米德在羅馬侵略者闖進(jìn)家門(mén)時(shí)還在專心研究數(shù)學(xué)；俄國(guó)女?dāng)?shù)學(xué)家柯瓦列夫斯卡婭在當(dāng)時(shí)社會(huì)歧視婦女的環(huán)境中，仍能潛心研究數(shù)學(xué)；我國(guó)數(shù)學(xué)家華羅庚在有殘疾的情況下靠自學(xué)在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得了令人矚目的成績(jī)。數(shù)學(xué)家們的這些事跡能深深地感染學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生勇于戰(zhàn)勝困難的意志，對(duì)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀有很大的作用。
二、高中數(shù)學(xué)史教學(xué)的現(xiàn)狀。
1、大部分學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)史。
我自己在教學(xué)中經(jīng)常會(huì)以故事的形式給學(xué)生介紹一些數(shù)學(xué)時(shí)的內(nèi)容，大部分學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容很容易接受，也很喜歡聽(tīng)這些小故事，可以緩解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的枯燥情緒，并且認(rèn)為數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)對(duì)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有幫助。
2、目前數(shù)學(xué)史教學(xué)得現(xiàn)狀不能滿足學(xué)生要求。
在新課標(biāo)版教材中，幾乎每一章的章末都有有關(guān)本章內(nèi)容的史料，但是由于內(nèi)容量少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)史的興趣，以及對(duì)數(shù)學(xué)史的要求。學(xué)生十分希望知道數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生的過(guò)程，希望了解數(shù)學(xué)家的生平事跡，希望了解數(shù)學(xué)學(xué)科的前沿發(fā)展成果。
3、教師自身水平限制。
由于某些歷史原因，以及從事教育的教師來(lái)源不同，許多教師沒(méi)有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)數(shù)學(xué)史知識(shí)，滿足不了數(shù)學(xué)史教學(xué)的要求。
5、重視程度不夠。
面對(duì)高考指揮棒，很多教師忽略數(shù)學(xué)史的教育意義，不重視常規(guī)教學(xué)中的數(shù)學(xué)史滲透和學(xué)生興趣培養(yǎng)，不能在教學(xué)中有計(jì)劃，成體系的進(jìn)行數(shù)學(xué)史教育，大部分也是隨意的、蜻蜓點(diǎn)水般的介紹。
三、數(shù)學(xué)史進(jìn)課堂的思考。
1、課堂-----數(shù)學(xué)史教育的主陣地。
首先，在導(dǎo)入中滲透數(shù)學(xué)史。好的導(dǎo)入能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的良好效果，引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，比如在講等比數(shù)列求和時(shí)介紹印度數(shù)學(xué)家和國(guó)王下棋的例子，讓學(xué)生體會(huì)，這樣學(xué)生可以很快進(jìn)入狀態(tài)。
其次，以數(shù)學(xué)故事作為收尾。比如陳景潤(rùn)的老師在講完整數(shù)時(shí)提到“自然科學(xué)的皇冠是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)的皇冠是數(shù)論，而哥德巴赫猜想是這個(gè)皇冠上的一顆明珠，你們誰(shuí)能把這顆明珠摘到手呢？”老師這番話在陳景潤(rùn)的內(nèi)心埋下了數(shù)學(xué)的種子，日后這種子生根發(fā)芽，終于長(zhǎng)成了參天大樹(shù)。
2、專題講座-----讓數(shù)學(xué)史揭開(kāi)神秘的面紗。
當(dāng)然由于課堂時(shí)間有限，很難在課堂中系統(tǒng)全面的進(jìn)行數(shù)學(xué)史教育，這就要求我們?cè)跀?shù)學(xué)史教育的過(guò)程中進(jìn)行一定的創(chuàng)新。比如利用課余時(shí)間，找適合的教師，做數(shù)學(xué)史的專題講座，另外，新課改中有很多關(guān)于拓展探求的學(xué)分，可以結(jié)合這一特點(diǎn)，把講座和學(xué)生的素質(zhì)學(xué)分結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生更有動(dòng)力學(xué)習(xí)研究數(shù)學(xué)史，更好地整體系統(tǒng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)史知識(shí)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)。
3、結(jié)合研究性學(xué)習(xí)-----讓數(shù)學(xué)史走進(jìn)學(xué)生。
在研究性學(xué)習(xí)課題中涉及數(shù)學(xué)史內(nèi)容，高中每個(gè)學(xué)期都有研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容，數(shù)學(xué)學(xué)科的研究性學(xué)習(xí)很多時(shí)候都無(wú)人問(wèn)津，一個(gè)原因是數(shù)學(xué)研究學(xué)習(xí)難度較大，在一個(gè)由于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)沒(méi)有很大的興趣，所以我建議將數(shù)學(xué)史分塊，分成若干個(gè)部分，納入到研究性學(xué)習(xí)的課題中，這樣降低了數(shù)學(xué)類(lèi)研究性學(xué)習(xí)的難度，提高了學(xué)生的興趣，也可以促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)地走到數(shù)學(xué)史中，慢慢的發(fā)現(xiàn)這里面的奇妙幻境。
四、提升教師數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)為數(shù)學(xué)教育保駕護(hù)航。
數(shù)學(xué)教師，數(shù)學(xué)教育的執(zhí)行者，學(xué)生的引導(dǎo)者，學(xué)生的數(shù)學(xué)成就很大一部分取決于我們教師隊(duì)伍的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，在教學(xué)中融入數(shù)學(xué)史教學(xué)，這要求數(shù)學(xué)教師具備良好的數(shù)學(xué)史知識(shí)儲(chǔ)備，系統(tǒng)的數(shù)學(xué)史知識(shí)構(gòu)架，可以開(kāi)設(shè)一些講座，或者請(qǐng)一些專家，亦或是給教師配發(fā)數(shù)學(xué)史教材，多種方法并用，提升教師的數(shù)學(xué)文化修養(yǎng)，這樣反作用于數(shù)學(xué)教學(xué)，一定能達(dá)到新課改要求的輕負(fù)高效的目標(biāo)。
綜觀以上論述，數(shù)學(xué)，無(wú)論在高考中，還是生活中都顯得越來(lái)越重要，但是數(shù)學(xué)在學(xué)生們心中的形象卻不像我們想象的那樣美麗，反而是枯燥、乏味、困難的代名詞。如果在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中只有簡(jiǎn)單的記憶和推理，連一個(gè)定理和公式的由來(lái)都不知道，怎么有興趣去學(xué)習(xí)呢？因此，在數(shù)學(xué)教育中滲透數(shù)學(xué)史知識(shí)，在學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)思想、技能的同時(shí)，形成對(duì)數(shù)學(xué)全面的認(rèn)識(shí)，了解數(shù)學(xué)發(fā)展的過(guò)程，數(shù)學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)和潛力，充分體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值與人類(lèi)文明發(fā)展的歷史有著不可分割的聯(lián)系。數(shù)學(xué)并不是一門(mén)枯燥呆板的學(xué)科,而是一門(mén)不斷有進(jìn)步的學(xué)科，數(shù)學(xué)史中蘊(yùn)含著后人可以借鑒的巨大財(cái)富，我們應(yīng)該充分發(fā)揮這些財(cái)富的巨大作用，在數(shù)學(xué)“雙基”的達(dá)成基礎(chǔ)上，讓學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)，愛(ài)數(shù)學(xué)，才是數(shù)學(xué)教育的必經(jīng)之路。數(shù)學(xué)的價(jià)值與人類(lèi)文明發(fā)展的歷史有著不可分割的聯(lián)系。在大力開(kāi)展素質(zhì)教育的今天，數(shù)學(xué)史教育已引起數(shù)學(xué)家和學(xué)者的極度重視，人們也認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)史的重要性。數(shù)學(xué)史不僅能培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，也能使學(xué)生更好的理解數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)。
英語(yǔ)邀請(qǐng)信模版篇二
大學(xué)，是各種文化交融之地;圣誕節(jié)，是西方文化的代表。西方文化已漸漸被我們接受、吸收、融合入我們中國(guó)文化之中。那就讓我們順應(yīng)時(shí)代潮流，在圣誕之際來(lái)體驗(yàn)西方文化，放松心情，也能夠展現(xiàn)我們社團(tuán)的優(yōu)秀風(fēng)采，活躍校園氣氛。
二、活動(dòng)主題：快樂(lè)圣誕攜手共進(jìn)放飛夢(mèng)想。
三、活動(dòng)時(shí)間：12月24日18:00。
四、活動(dòng)地點(diǎn)：待定。
五、活動(dòng)對(duì)象：全體家教服務(wù)社成員及旅游協(xié)會(huì)。
六、活動(dòng)前期準(zhǔn)備：分別由兩個(gè)協(xié)會(huì)各排練出六或七個(gè)節(jié)目(包括兩協(xié)會(huì)共同合作的節(jié)目)，由于晚會(huì)中節(jié)目和禮儀這兩大部分是重中之重，所以，我們將分為兩組人員主要圍繞這兩部分進(jìn)行。分別設(shè)立了禮儀組和節(jié)目工作組。
禮儀組：總負(fù)責(zé)人李丹(旅游協(xié)會(huì))。
具體工作安排：
1、主持人的報(bào)名征集、培訓(xùn)及選拔工作。
2、禮儀工作人員的征集、培訓(xùn)及晚會(huì)會(huì)場(chǎng)人員的工作。
安排情況。
英語(yǔ)邀請(qǐng)信模版篇三
1、多深?yuàn)W多抽象的“時(shí)間”概念啊，以前我對(duì)“時(shí)間”的了解甚少，只知道它是由秒分時(shí)日月年組成的，而今我明白了時(shí)間是會(huì)留下痕跡的。
2、我回想著我曾過(guò)去的四千多日子里，從幼兒到快要進(jìn)入中學(xué)的少年，從書(shū)柜中的《看圖說(shuō)話》《兒童畫(huà)報(bào)》到現(xiàn)在的《科學(xué)探索》《中華上下五千年》等一些思想內(nèi)涵較高的書(shū)籍，時(shí)間在書(shū)柜里留下了我思想成長(zhǎng)的足跡。
4、時(shí)間如此短暫而又如此公平，不同的人對(duì)待它截然不同，有人視時(shí)間為生命，分秒必爭(zhēng)，為人類(lèi)作出了許多貢獻(xiàn)；而有人卻不然，他們碌碌無(wú)為虛度光陰，時(shí)間的價(jià)值在他們的身上完全消失了，這樣的人生又有何意義而言呢？時(shí)間就是如此，如果你是一位智者，請(qǐng)珍惜身旁的每分每秒吧！
5、一天早晨，太陽(yáng)從東方升起，空氣非常新鮮，生機(jī)勃勃，萬(wàn)里烏云，太陽(yáng)光象千縷的利劍一樣閃光，穿過(guò)樹(shù)梢照射在房間里，這時(shí)大公雞開(kāi)始啼鳴拉開(kāi)了世界的一幕，我從朦朧里借太陽(yáng)的光線模模糊糊地醒來(lái)。
英語(yǔ)邀請(qǐng)信模版篇四
親愛(ài)的同學(xué)：您好！
往事并不如煙。35年的`風(fēng)雨，35年的打拼，豆蔻不再，不惑已過(guò)。也許你我改變了模樣，改變了生活，但初中三年“學(xué)生時(shí)代”生活的朝朝暮暮，始終是抹不去的記憶。世事在變化，但同學(xué)身份永遠(yuǎn)不可改變，值得一生去珍惜，一輩子來(lái)追憶。
當(dāng)年，因?yàn)橥粋€(gè)理想激勵(lì)著我們，我們擁有共同的時(shí)光……也許，你把這一切都冰封收藏，悄悄期待著重逢的時(shí)光。往事難忘，溫馨如昨，依然常駐心頭；悲歡歲月，依稀如夢(mèng)，但愿你記得我！我們和你一樣，多少次夢(mèng)里相聚，多少次心馳神往，甚至有“明天將要來(lái)臨，卻難得和你相逢”的感傷。但感傷何用，心動(dòng)不如行動(dòng)！讓我們暫時(shí)拋開(kāi)塵世的喧囂，掙脫身邊的煩惱，走到一起，盡情享受老同學(xué)相聚的溫馨——讓心棲息，忘卻憂慮；說(shuō)說(shuō)真話，談?wù)動(dòng)亚?；回首往事，暢想未?lái)；交流感悟，相互鼓舞，找回漸行漸遠(yuǎn)的青春。
老同學(xué)啊，我們已經(jīng)久違，且人到“中老”年，都已疲憊；拋開(kāi)煩惱、讓心沉醉……我們等你歸來(lái)，等你歸來(lái)。
五年滄海桑田，別因你的缺席而使聚會(huì)失色！去往事里走走吧！重溫同學(xué)情，聽(tīng)聽(tīng)久違的聲音，看看久違的面孔；溫習(xí)曾經(jīng)的浪漫，展望精彩的明天。
我們真誠(chéng)邀請(qǐng)您相聚于母校，同學(xué)們盼望著與您相聚！盼望您早作安排，如期赴約。并請(qǐng)盡快與本班聯(lián)系人取得聯(lián)系。祝您及全家身體健康。請(qǐng)互相轉(zhuǎn)告，謝謝！
聯(lián)系人：
聚會(huì)時(shí)間：20xx年9月3日下午6-8點(diǎn)，奇臺(tái)商業(yè)街春秋樓東60米處：新知客香鍋店（餐廳）。
9月4日早9：30點(diǎn)集合地點(diǎn)：奇臺(tái)一中大門(mén)口。
9月5日17點(diǎn)結(jié)束。
活動(dòng)經(jīng)費(fèi)：到會(huì)者每人500元（結(jié)帳有余：退）。
日程安排：參觀母校及奇臺(tái)新城、郊游(農(nóng)家樂(lè)度假村)、主題班會(huì)、互動(dòng)戶外節(jié)目比賽、游戲及自由活動(dòng)等。
請(qǐng)各位同學(xué)接到通知后速用電話到唐紅燕同學(xué)處報(bào)名,并加入到初三2班qq群和微信群中；同時(shí)將本人初中畢業(yè)單人照及學(xué)生時(shí)代與同學(xué)合影及近期生活照的電子照片上傳到李萍同學(xué)的qq郵箱內(nèi)。
初三2班同學(xué)聚會(huì)籌備組：
八0屆初三2班同學(xué)聚會(huì)籌備組。
二0xx年八月十九日。
英語(yǔ)邀請(qǐng)信模版篇五
我國(guó)的高職教學(xué)發(fā)展一直在高速的軌道上進(jìn)行著，高職的教學(xué)改革在不斷地探索與進(jìn)行中，高職的課程設(shè)置、教學(xué)方法與手段、教材的編寫(xiě)等都在創(chuàng)新發(fā)展中。從早期的本科縮略版，到德國(guó)式、澳洲式、臺(tái)灣式，再到項(xiàng)目化教學(xué)、崗位工作過(guò)程教學(xué)和訂單教學(xué)等，高職教育的課程發(fā)展一直處于摸索有中國(guó)特色的高職教育體系過(guò)程中。
從行業(yè)英語(yǔ)的發(fā)展來(lái)看，我國(guó)的高職學(xué)校課程設(shè)置經(jīng)歷了以下幾個(gè)階段：首先是只有基礎(chǔ)英語(yǔ)課程，然后增加行業(yè)英語(yǔ)課程，目前多數(shù)學(xué)校是基礎(chǔ)英語(yǔ)+行業(yè)英語(yǔ)課程。一般課程設(shè)置為或1+或等不同形式（根據(jù)專業(yè)不同采用不同的設(shè)置模式）。但受教材所限，很多行業(yè)英語(yǔ)課程變成了英語(yǔ)閱讀課或英語(yǔ)寫(xiě)作課，學(xué)生學(xué)到的只是一些專業(yè)方面的詞匯，而能夠勝任工作崗位的英語(yǔ)能力完全沒(méi)有得到提高。高職學(xué)校培養(yǎng)的是“具有適度的基礎(chǔ)理論知識(shí)、較強(qiáng)實(shí)踐能力，同時(shí)具有管理潛質(zhì)的高等技術(shù)應(yīng)用型人才”（范潔修），行業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)要符合這一要求，因此，行業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)改革勢(shì)在必行。
2.崗位工作過(guò)程的內(nèi)涵。
崗位工作過(guò)程是指一固定崗位中所必需的一系列工作流程和任務(wù)，崗位工作實(shí)施的所需條件、環(huán)境及情景，以及崗位工作所需要的能力和其他相關(guān)條件等，這些是學(xué)生畢業(yè)后走向工作崗位必須了解和掌握的能力。完整的職業(yè)教育，或者說(shuō)工學(xué)結(jié)合的職業(yè)教育，既離不開(kāi)學(xué)校，又離不開(kāi)企業(yè)（陳天培，王東強(qiáng)，2008）。以工作過(guò)程為導(dǎo)向的課程教學(xué)就是以工作實(shí)踐為中心，在完成工作任務(wù)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)掌握知識(shí)和培養(yǎng)能力的目標(biāo)。因此，在高職教育中，必須培養(yǎng)學(xué)生基于崗位工作過(guò)程所必需的知識(shí)和能力。只有這樣，我們所培養(yǎng)的畢業(yè)生才能畢業(yè)后快速適應(yīng)崗位，進(jìn)入工作狀態(tài)，才能在社會(huì)上有競(jìng)爭(zhēng)力。
3.《秘書(shū)英語(yǔ)》崗位工作過(guò)程教學(xué)模式。
基于工作過(guò)程教學(xué)模式實(shí)施的前提是教學(xué)設(shè)計(jì)指向?qū)嶋H需要，教學(xué)內(nèi)容的選取主要來(lái)自崗位的實(shí)際操作過(guò)程，并以能夠反映工作過(guò)程、工作步驟、工作方法為主（鄭秀云，2011）。
《秘書(shū)英語(yǔ)》是一門(mén)應(yīng)用性和專業(yè)性很強(qiáng)的行業(yè)英語(yǔ)課程，但在很多出版社的現(xiàn)有行業(yè)英語(yǔ)教材中，《秘書(shū)英語(yǔ)》教材通常只是一些閱讀材料或口語(yǔ)對(duì)話，每個(gè)單元由一些閱讀文章或信函寫(xiě)作組成。在日常教學(xué)中，如果只是簡(jiǎn)單地進(jìn)行一些閱讀或?qū)懽鹘虒W(xué)，學(xué)生只了解秘書(shū)崗位的工作內(nèi)容和簡(jiǎn)單的詞匯，這門(mén)課便失去了設(shè)置的意義，學(xué)生不能從這門(mén)課中學(xué)到有用的英語(yǔ)應(yīng)用能力，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生畢業(yè)后崗位工作中的需要，更無(wú)法完成“培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能人才”（教育部，2006）的使命。因此，在設(shè)計(jì)《秘書(shū)英語(yǔ)》教學(xué)體系的過(guò)程中，我們構(gòu)建了在項(xiàng)目化基礎(chǔ)上的崗位工作過(guò)程教學(xué)體系。《秘書(shū)英語(yǔ)》課程的教學(xué)體系以崗位工作過(guò)程為主線，以崗位工作情境、崗位工作項(xiàng)目與任務(wù)驅(qū)動(dòng)多模塊化進(jìn)行教學(xué)。
課程設(shè)計(jì)。
我院文秘專業(yè)設(shè)置屬于商務(wù)助理方向，根據(jù)這一特點(diǎn)，我們將秘書(shū)崗位工作中的實(shí)際工作分解成若干個(gè)模塊進(jìn)行模塊教學(xué)。模塊教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)就是學(xué)生可以在完成一個(gè)任務(wù)的同時(shí)，掌握這一任務(wù)所需的知識(shí)和能力。由于這些知識(shí)和能力是學(xué)生在未來(lái)工作中所需要的，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)就有了目標(biāo)和動(dòng)力，學(xué)習(xí)積極性也相應(yīng)有所提高。學(xué)生通過(guò)模塊學(xué)習(xí)，了解并掌握崗位工作中需要的知識(shí)和能力，并在實(shí)踐操作中獲取這些知識(shí)和能力。
根據(jù)秘書(shū)崗位工作任務(wù)的需要，我們將課程項(xiàng)目設(shè)計(jì)成基礎(chǔ)項(xiàng)目、開(kāi)放式項(xiàng)目和崗位創(chuàng)新項(xiàng)目三部分，在培養(yǎng)學(xué)生崗位工作能力的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立工作能力和創(chuàng)新思維能力，全方位提高學(xué)生的職業(yè)能力和英語(yǔ)應(yīng)用能力，以及學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和崗位責(zé)任感。
教學(xué)手段。
在教學(xué)方式上，采用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心和校外頂崗實(shí)習(xí)中心交替進(jìn)行課程教學(xué)，堅(jiān)持實(shí)訓(xùn)教學(xué)與實(shí)習(xí)教學(xué)相結(jié)合、知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合、崗位工作能力提高與崗位工作創(chuàng)新相結(jié)合的方針。我院有新建的文秘實(shí)訓(xùn)中心，并與多家企業(yè)聯(lián)合建立多個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地。
《秘書(shū)英語(yǔ)》課程教學(xué)全部在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室和校外實(shí)訓(xùn)基地完成。一般情況下，基礎(chǔ)項(xiàng)目在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地完成，開(kāi)放項(xiàng)目和創(chuàng)新項(xiàng)目根據(jù)實(shí)際需要和安排，在校內(nèi)或校外進(jìn)行。由于和相關(guān)公司合作比較好，相關(guān)公司的一些接待等業(yè)務(wù)也由學(xué)生輔助完成。例如，相關(guān)合作公司需要組織會(huì)議和發(fā)邀請(qǐng)函，我們就會(huì)協(xié)同公司共同做好這個(gè)項(xiàng)目，學(xué)生會(huì)把這個(gè)項(xiàng)目作為自己的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行完成。教師也與學(xué)生一起做這個(gè)項(xiàng)目，并在項(xiàng)目中相互學(xué)習(xí)，共同討論，為圓滿完成這個(gè)項(xiàng)目獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。這些崗位工作的鍛煉對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)和知識(shí)的應(yīng)用有很大的促進(jìn)作用，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高也起到不可估量的作用。與此同時(shí)，這些項(xiàng)目拉近了老師和學(xué)生之間的關(guān)系，師生間相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，為師生和諧相處提供了很好的機(jī)會(huì)。
《秘書(shū)英語(yǔ)》崗位工作過(guò)程實(shí)施步驟。
在實(shí)施上述教學(xué)體系過(guò)程中，我們的教學(xué)原則是：始終堅(jiān)持以秘書(shū)實(shí)際崗位工作任務(wù)為載體，在工作中將學(xué)習(xí)內(nèi)容分解，把學(xué)習(xí)內(nèi)容和必須掌握的知識(shí)和技能融入到工作任務(wù)中。學(xué)生通過(guò)完成每一個(gè)任務(wù)，了解并掌握秘書(shū)崗位工作中所需要的知識(shí)和技能，從而實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生崗位工作能力的目標(biāo)。我們以基礎(chǔ)項(xiàng)目中的“發(fā)邀請(qǐng)函”為例。
英語(yǔ)邀請(qǐng)信模版篇六
時(shí)間已經(jīng)來(lái)到3月的中旬，距離206月14月四級(jí)考試時(shí)間還有3個(gè)月。大家的復(fù)習(xí)也逐漸進(jìn)入高潮，下面就和大家談?wù)勊募?jí)寫(xiě)作。寫(xiě)作的問(wèn)題太多了，泛泛而談沒(méi)什么實(shí)質(zhì)性的幫助。所以就針對(duì)在寫(xiě)作閱卷給分中舉足輕重的文章結(jié)尾，和大家談?wù)劊改芙o大家一點(diǎn)點(diǎn)幫助。
在閱卷過(guò)程中，同一篇文章但不同的結(jié)尾，得到的分?jǐn)?shù)可以差一個(gè)檔次以上，這是個(gè)鐵一樣的事實(shí)，也就是說(shuō)，結(jié)尾決定分?jǐn)?shù)。如何結(jié)尾才能得更高的分?jǐn)?shù)，這里給大家一些建議。
文章結(jié)尾有一個(gè)最大的忌諱，這個(gè)忌諱如果能避免，你的寫(xiě)作分?jǐn)?shù)必然能提高一個(gè)分?jǐn)?shù)檔。如果不能避免，則意味著你的文章分?jǐn)?shù)得降低一個(gè)分?jǐn)?shù)檔。
結(jié)尾最大忌：“我結(jié)故我在，與他人無(wú)關(guān)”。換句話來(lái)說(shuō)，就是“結(jié)尾”與“前面內(nèi)容”失去銜接性。
結(jié)尾必須和前面的段落內(nèi)容形成銜接，如果考場(chǎng)作文的結(jié)尾不能滿足這個(gè)銜接性的要求，必然難以得高分。其實(shí)要滿足這個(gè)“銜接性”并不難。下面就教大家如何用最簡(jiǎn)單的方法使你的結(jié)尾具有“銜接性”。
推薦1：fromwhathasbeendiscussedabove。
推薦2：givenwhathasbeendiscussedabove。
只要你在寫(xiě)作結(jié)尾時(shí)加上這個(gè)表達(dá)，給你的結(jié)尾句加上這件“七匹狼的男裝”。恭喜你，你的結(jié)尾就和前面的內(nèi)容產(chǎn)生了銜接性，這個(gè)銜接性是閱卷評(píng)分的一個(gè)關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)，有了銜接性就等于得到加分，所以“結(jié)尾決定分?jǐn)?shù)”。
最后，希望考生們?cè)谒牧?jí)考試中取得好成績(jī)。
英語(yǔ)邀請(qǐng)信模版篇七
高郵城北實(shí)驗(yàn)小學(xué)朱德鵬。
摘要:小學(xué)信息技術(shù)課程主要是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能。通過(guò)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),使學(xué)生具有獲取信息,傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力,并把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段。
小學(xué)生喜歡信息技術(shù)課，對(duì)信息技術(shù)課充滿熱情，表現(xiàn)在他們一到機(jī)房就露出了他們的天性，活潑好動(dòng)，東摸西瞧，亂點(diǎn)鼠標(biāo)、亂敲鍵盤(pán)，異常興奮，課堂難以平靜。教學(xué)難組織是信息技術(shù)課比較普遍的問(wèn)題。如果能把學(xué)生這種熱情轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，教學(xué)組織難也就迎刃而解，甚至達(dá)到事半功倍的效果。作為一名信息技術(shù)教師，通過(guò)這幾年實(shí)踐與探索，摸索出一套行之有效的課堂教學(xué)方法，下面談?wù)勎业倪@些教學(xué)方法。
關(guān)鍵詞：信息技術(shù)培養(yǎng)興趣精心設(shè)計(jì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)小組合作。
一、以興趣為源泉，讓學(xué)生主動(dòng)的學(xué)到更多知識(shí)。
興趣是最好的老師，是點(diǎn)燃智慧的火花，我們老師在設(shè)計(jì)一節(jié)課時(shí)，首先想到的是讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，只有這樣才能讓他們積極投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，自覺(jué)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效率。
1、精彩導(dǎo)入激發(fā)興趣。
每節(jié)課都設(shè)計(jì)一個(gè)亮麗的開(kāi)始，先抓住學(xué)生的心，讓他們產(chǎn)生興趣，好的開(kāi)始等于成功的一半，在課的設(shè)計(jì)中我經(jīng)常用激趣的導(dǎo)入方法，起到非常好的教學(xué)效果。
舉例1：在word2003插入圖片這一教學(xué)單元，我為學(xué)生準(zhǔn)備的素材都是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)的課文，如《嫦娥奔月》、《天安門(mén)廣場(chǎng)》、《黃山奇松》等課文，上課時(shí)先展示這些已經(jīng)做好的圖文并茂的作品，這些都是他們熟悉的課文，而且我設(shè)計(jì)的效果要比課本上豐富得多，往往能產(chǎn)生強(qiáng)烈的反響。你能看到全班那一雙雙眼睛盯著老師，他們都迫不急待的想學(xué)、想做，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性已被充分的調(diào)動(dòng)，這樣的課教師教得舒服、學(xué)生學(xué)得輕松。
舉例2：ppt教學(xué)，我讓學(xué)生設(shè)計(jì)我們的學(xué)校，為學(xué)生準(zhǔn)備關(guān)于學(xué)校的文字，拍一些學(xué)校的照片、學(xué)生自己活動(dòng)的照片，讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己的學(xué)校，自己的課間活動(dòng)，這些與學(xué)生學(xué)習(xí)生活相關(guān)的教學(xué)題材作為導(dǎo)入展示在學(xué)生的眼前，有一種震憾的教學(xué)效果。
舉例3：下載圖片與文字這一教學(xué)單元，我首先在我們的校園網(wǎng)上開(kāi)辟學(xué)生學(xué)習(xí)專欄，里面有家鄉(xiāng)的文字介紹與相關(guān)圖片，上課時(shí)我先打開(kāi)這些網(wǎng)頁(yè)，學(xué)生看到的是文游臺(tái)、蝶園文教場(chǎng)，凈土寺塔、高郵湖等美麗的風(fēng)光，他們高郵啊，七嘴八舌的討論起來(lái)，這時(shí)老師宣布：今天我們要學(xué)的就是把這些文字與圖片下載到我們的電腦中來(lái)，全班甚至響起了一片鼓掌聲，好了，我們要的效果達(dá)到了。
這樣的例子很多很多，只要我們認(rèn)真去想，踏實(shí)的研究，你就能掌握課堂教學(xué)的主動(dòng)性。
2、巧妙設(shè)計(jì)激發(fā)興趣。
激發(fā)興趣不但表現(xiàn)在導(dǎo)入方面，在上課的任何時(shí)刻，我經(jīng)常利用信息技術(shù)中的小知識(shí)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)生不經(jīng)意間搞一個(gè)“小魔術(shù)”，吸引學(xué)生，提高課堂學(xué)習(xí)氣氛。
故設(shè)“陷阱”：畫(huà)圖中教學(xué)生畫(huà)正方形，畫(huà)圖工具中的矩形工具可以畫(huà)長(zhǎng)方形，也可畫(huà)正方形。畫(huà)長(zhǎng)方形非常方便，畫(huà)正方形需要用到“shift”鍵來(lái)輔助，這是我就很鄭重的告訴學(xué)生，老師的電腦只能畫(huà)正方形，不能畫(huà)長(zhǎng)方形，學(xué)生們都不相信，因?yàn)樗麄冊(cè)谧约旱碾娔X上很方便的就能畫(huà)出長(zhǎng)方形的，我就提出：誰(shuí)愿意到老師電腦上試一試，很多手都舉起來(lái)，躍躍欲試，我請(qǐng)多位學(xué)生在我電腦畫(huà)長(zhǎng)方形，結(jié)果他們?cè)趺串?huà)也畫(huà)不出來(lái)，一幅很無(wú)奈的樣子，究竟是為什么呢？提示本課的一個(gè)重點(diǎn)：用“shift”鍵配合使用——畫(huà)正方形。原來(lái)學(xué)生在我電腦上想畫(huà)長(zhǎng)方形時(shí)，我悄悄的按下了“shift”鍵，任他們?cè)鯓赢?huà)，那只能是正方形了。這時(shí)教師的角色就象一個(gè)魔術(shù)師一樣，牢牢地抓住學(xué)生的注意力。
故意“出錯(cuò)”：如在寫(xiě)字板中學(xué)習(xí)格式設(shè)置時(shí)，正確的步驟是：先選中文字，再來(lái)設(shè)置文字的大小、顏色等。教師在講授時(shí)故意不選擇文字，而是直接設(shè)置文字的格式，結(jié)果總是做不好。教師故意做出一幅不知所措的樣子，學(xué)生就很興奮，因?yàn)橛行┘?xì)心的學(xué)生已經(jīng)發(fā)現(xiàn)老師操作失誤，大喊：老師做錯(cuò)了；不知道的學(xué)生更著急，因?yàn)樗恢朗裁丛?。這時(shí)老師很鄭重的請(qǐng)會(huì)的學(xué)生來(lái)幫助改正錯(cuò)誤，那將是對(duì)學(xué)生最大的鼓勵(lì)，于是本課的操作要領(lǐng)就這樣被解決了。
二、精心設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力為目的的教學(xué)模式。
1、與生活聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)效果。
設(shè)計(jì)教學(xué)應(yīng)該從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的情境?！斑x擇學(xué)生身邊的、感興趣的事物”，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)機(jī)，使學(xué)生感受信息技術(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的現(xiàn)實(shí)情景中開(kāi)始信息技術(shù)的學(xué)習(xí)?！吧罨钡慕虒W(xué)觀念引入課堂，能迅速引起學(xué)生的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)操作能力，從而使學(xué)生自然地進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
word2003主題活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我設(shè)計(jì)了《明信片》，讓學(xué)生通過(guò)電腦來(lái)設(shè)計(jì)明信片，使學(xué)生明白現(xiàn)實(shí)生活中很多東西與我們信息技術(shù)是密切相關(guān)的。在前面學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了藝術(shù)字，自選圖形、圖形的組合、復(fù)制、插入圖形等方面的知識(shí)，這一段知識(shí)難度較大，本來(lái)我是想上一節(jié)復(fù)習(xí)課，無(wú)意中看到一張郵政局寄的賀年片，激發(fā)了我的設(shè)計(jì)理念。學(xué)生要實(shí)現(xiàn)制作一張漂亮的明信片，就需要熟練的掌握word文字輸入與設(shè)置、藝術(shù)字的編輯，自選圖形的插入與編輯，插入圖片等，正好是對(duì)前面知識(shí)的復(fù)習(xí)，既能提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，又起到復(fù)習(xí)鞏固的作用。諸如此類(lèi)的設(shè)計(jì)還有《倒?！?、《燈籠》等等，這些都是我根據(jù)生活中存在的事物，由學(xué)生用已掌握的知識(shí)來(lái)設(shè)計(jì)。
通過(guò)這些設(shè)計(jì)把信息技術(shù)教育溶入到學(xué)生平時(shí)的生活，使信息技術(shù)教育日?；?，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，最關(guān)鍵的是讓學(xué)生知道書(shū)本中、課堂上學(xué)來(lái)的知識(shí)離我們的生活很近，培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)。
2、一條主線、融會(huì)貫通。
信息技術(shù)教材中ppt一共有8課時(shí)，這段教學(xué)內(nèi)容面對(duì)的是5年級(jí)學(xué)生，他們經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí)，對(duì)電腦知識(shí)掌握已經(jīng)很好，所以我就做了大膽的設(shè)計(jì)，把這8課時(shí)串成一條主線，我設(shè)計(jì)了一篇“我的學(xué)校生活”為題目的幻燈片，共有7張幻燈片，從一年級(jí)到五年級(jí)，另有封面和封底，在上課時(shí)我先展示給學(xué)生欣賞，告訴學(xué)生這是我們學(xué)習(xí)的一個(gè)新的軟件ppt，然后利用幾節(jié)課時(shí)間與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，分階段完成。
第一階段：第13、14課，初步完成一~五年級(jí)五張幻燈片，并做好相應(yīng)的美化，文字的大小、顏色等設(shè)置。
第二階段：在一~五年級(jí)五張幻燈片中插入剪貼畫(huà)及圖片，完成第十五課插入圖片等教學(xué)任務(wù)。
第三階段：第16課，為每張幻燈片配上不同的背景。
第四階段：第17、18、19課，加上封面和封底，調(diào)整幻燈片的位置，配上聲音、插入超鏈接等。
第五階段：第20課，設(shè)置不同的動(dòng)畫(huà)效果。
經(jīng)過(guò)這五個(gè)階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生由“我的學(xué)校生活”這一條主線，完成整個(gè)幻燈片相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，融會(huì)貫通，全面掌握幻燈片的知識(shí)。這樣的題材還有《家鄉(xiāng)特產(chǎn)》、《家鄉(xiāng)的風(fēng)景》等等。因?yàn)樗x的主題與他們生活學(xué)習(xí)密切相關(guān)，學(xué)生學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，一氣呵成，掌握了所有的知識(shí)點(diǎn)，當(dāng)然教師在設(shè)計(jì)時(shí)一定要把握好練習(xí)內(nèi)容，還要準(zhǔn)備一定的素材，如圖片、音樂(lè)等。
三、利用小組合作，縮小個(gè)體之間的差異。
一、兩個(gè)比較厲害的高手任組長(zhǎng)，在完成一些綜合性較強(qiáng)的任務(wù)時(shí)，同組同學(xué)要互幫互助，小組內(nèi)相互合作，并引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，不同的小組間相互競(jìng)爭(zhēng)，看哪一組完成得好，而且紀(jì)律最棒，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。教學(xué)方式也由一對(duì)多，演變?yōu)槎鄬?duì)多的方式，既解放了教師，也給了學(xué)生充分的鍛煉機(jī)會(huì)。這樣，不僅提高了學(xué)習(xí)效率，而且讓孩子們懂得協(xié)作的重要性。
四、嘗試以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的方法組織教學(xué)。
在“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)一直是圍繞著一系列的“任務(wù)”進(jìn)行的。在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下展開(kāi)學(xué)習(xí)，在完成任務(wù)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，最終解決問(wèn)題。在此過(guò)程中，學(xué)生還會(huì)不斷地獲得成就感，激發(fā)自身的求知欲望，發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
教師設(shè)計(jì)以本單元為主題的綜合任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)過(guò)的知識(shí)一步步的完成教學(xué)任務(wù)。如：畫(huà)圖學(xué)習(xí)中設(shè)計(jì)的《我的家園》，有房子，小路、花草樹(shù)木等等，教師設(shè)計(jì)這一教學(xué)任務(wù)的宗旨，讓學(xué)生在完成任務(wù)的同時(shí)，復(fù)習(xí)了畫(huà)圖中的所有工具。畫(huà)圖中這樣的任務(wù)還有《雪景》、《春天》、《宇宙》等。
word2003設(shè)計(jì)的《春聯(lián)》、《卷軸》，這些包涵了藝術(shù)字的制作、自選圖形等知識(shí)點(diǎn)，目的在于讓學(xué)生以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式完成教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效率。
以上是本人在多年的教學(xué)過(guò)程運(yùn)用的一些教學(xué)方法，這些方法是相輔相成的。如果把一堂信息技術(shù)課看作是一部電影短劇，那么我們教師就是其中的編劇、導(dǎo)演。教師必須精心地編，出色地導(dǎo)，才能全面地實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。讓學(xué)生在平等、自由、寬松、愉快的環(huán)境中，成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者和實(shí)踐者，成為學(xué)習(xí)的主人。
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3．盧毅勤．《計(jì)算機(jī)趣味教學(xué)初探》。
單位：高郵城北實(shí)驗(yàn)小學(xué)姓名：朱德鵬電話：***。
中小學(xué)電教。
英語(yǔ)邀請(qǐng)信模版篇八
申請(qǐng)流程辦理外國(guó)簽證，無(wú)論是*人辦理外國(guó)簽證，還是外國(guó)人辦理其他國(guó)家簽證，無(wú)論采取哪一種方式，是委托代辦，還是自己直接辦理，一般需要經(jīng)過(guò)下列幾個(gè)程序：
(1)遞交有效的護(hù)照。
(2)遞交與申請(qǐng)事由相關(guān)的各種證件，例如有關(guān)自己出生、婚姻狀況、學(xué)歷、工作經(jīng)歷等的證明。
(3)填寫(xiě)并遞交簽證申請(qǐng)表格。簽證不同，表格也不同，多數(shù)要用外文填寫(xiě)、同時(shí)提供本人照片。
(4)前往國(guó)駐該國(guó)*或領(lǐng)事館官員會(huì)見(jiàn)。有的國(guó)家規(guī)定，凡移民申請(qǐng)者必須面談后，才能決定;也有的國(guó)家規(guī)定，申請(qǐng)非移民簽證也必須面談。
(5)*或者領(lǐng)事館，將填妥的各種簽證申請(qǐng)表格和必要的證明材料，呈報(bào)國(guó)內(nèi)主管部屬門(mén)審查批準(zhǔn)。有少數(shù)國(guó)家的使領(lǐng)館有權(quán)直接發(fā)給簽證，但仍須轉(zhuǎn)報(bào)國(guó)內(nèi)備案。
(6)前往國(guó)家的主管部門(mén)進(jìn)行必要的審核后，將審批意見(jiàn)通知駐該國(guó)使領(lǐng)館。如果同意，即發(fā)給簽證。如果拒絕，也會(huì)通知申請(qǐng)者。(對(duì)于拒簽，使領(lǐng)館方面也是不退簽證費(fèi)的)。
(7)繳納簽證費(fèi)用。一般來(lái)說(shuō)，遞交簽證申請(qǐng)的時(shí)候就要先繳納費(fèi)用，也有個(gè)別國(guó)家是簽證申請(qǐng)成功的時(shí)候才收取費(fèi)用。一般而言，移民簽證費(fèi)用略高，非移民簽證費(fèi)用略低。也有些國(guó)家和地區(qū)的簽證是免費(fèi)的。
英語(yǔ)邀請(qǐng)信模版篇九
二、副主題：
(例)讓我們把圣誕的鐘聲傳播四方，也讓我們把友愛(ài)和贊美灑向人間。
三、活動(dòng)目的：
1、加強(qiáng)公司連鎖店的銷(xiāo)售力度、提高營(yíng)業(yè)收入;。
2、強(qiáng)化企業(yè)知名度、提升連鎖店品牌;。
3、慶祝圣誕節(jié)。
四、活動(dòng)意義：
圣誕節(jié)必不可少的節(jié)目，有家庭式的，朋友式的，情人式的各種各樣party。一種友情，親情，愛(ài)情聚會(huì)的好時(shí)光。戴著圣誕帽，唱著圣誕歌，說(shuō)說(shuō)大家的圣誕愿望。作為一個(gè)隆重的節(jié)日，少不了的是圣誕大餐，在中國(guó)就是以西餐為主了。在圣誕活動(dòng)宣傳期間，公司可宣傳企業(yè)文化，提升各連鎖店品牌，強(qiáng)化企業(yè)知名度。
五、活動(dòng)內(nèi)容：
在各連鎖店開(kāi)展圣誕節(jié)活動(dòng)，放置圣誕樹(shù)，在顯眼位置顯示連鎖店標(biāo)志，裝飾圣誕樹(shù)，將禮品放在樹(shù)上的每個(gè)位置。進(jìn)店消費(fèi)的每位顧客都贈(zèng)送圣誕帽，推出圣誕大餐及其優(yōu)惠活動(dòng)，各連鎖店員工都著以圣誕裝。
六、活動(dòng)形式：
1、將每個(gè)禮品都貼上號(hào)碼，顧客在用餐時(shí)，由服務(wù)員上前讓顧客抽號(hào)碼，抽到哪個(gè)送哪個(gè)。
2、進(jìn)來(lái)進(jìn)餐的顧客都送圣誕帽，最好標(biāo)有公司標(biāo)志(可與其他商家合作)。
3、制作宣傳單，在圣誕優(yōu)惠活動(dòng)的紙張范圍內(nèi)可作裁剪，可相當(dāng)消費(fèi)券。
4、由廚房推出圣誕特價(jià)菜單，具體可分為：圣誕美餐、情侶套餐、兒童套餐、家庭套餐等等，制作相關(guān)的海報(bào)傳單進(jìn)行宣傳。(點(diǎn)排餐可贈(zèng)送咖啡特飲券一張)。
5、圣誕訂位。
6、連鎖店所有職員都必須著紅色圣誕裝，加強(qiáng)節(jié)日氣氛。
7、在餐廳做簡(jiǎn)單的布置，加強(qiáng)餐廳的喜氣、熱鬧的活躍氣氛，重要的是讓顧客有種過(guò)節(jié)的感覺(jué)。
8、各餐廳內(nèi)播放圣誕頌歌。
七、備注：
圣誕期間可播放的曲目：
1.《平安夜》(silentnight)。
2.《普世歡騰，救主下降》(joytotheworld!)。
3.《天使歌唱在高天》(angelswehaveheardonhigh)。
4.《緬想當(dāng)年時(shí)方夜半》(itcametbemidnightclear)。
5.《美哉小城，小伯利恒》(olittletownofbethlehem)。
6.《牧人聞信》(whileshepherdswatchedtheirflocks)。
7.《遠(yuǎn)遠(yuǎn)在馬槽里》(awayinthemanger)。
8.《榮耀天軍》(angels，fromtherealmsofglory)。
9.《聽(tīng)啊，天使唱高聲》(hark!theheraldangelssing)。
其中以《平安夜》(silentnight)最為有名。
圣誕美餐、情侶套餐、兒童套餐、家庭套餐均由廚房提供，公司企劃負(fù)責(zé)海報(bào)、傳單的制作和印刷，由各連鎖店發(fā)放。店務(wù)部負(fù)責(zé)禮品、圣誕帽、圣誕裝的購(gòu)買(mǎi)。
活動(dòng)主題：相約圣誕之夜(圣誕狂歡夜、歡樂(lè)優(yōu)惠在圣誕)。
活動(dòng)說(shuō)明：策劃風(fēng)格獨(dú)特的節(jié)日促銷(xiāo)，引發(fā)市民對(duì)金義百貨的強(qiáng)烈關(guān)注，為冬季旺銷(xiāo)鋪墊人氣。
活動(dòng)地點(diǎn)：門(mén)前廣場(chǎng)。
活動(dòng)內(nèi)容：
一、賣(mài)場(chǎng)圣誕氛圍營(yíng)造。
a、門(mén)前廣場(chǎng)可設(shè)置這樣一個(gè)場(chǎng)景造型：在雪地上矗立著一座別墅市的房子，房子周?chē)菨庥舻氖フQ樹(shù)，并有著一個(gè)美麗的花園，整個(gè)房屋透著黃色的溫暖的燈光，透過(guò)窗戶可看到一家人的身影，正在歡快忙碌著準(zhǔn)備圣誕晚會(huì)，精心布置圣誕樹(shù)，圣誕老人正悄悄爬上煙囪，悠揚(yáng)的音樂(lè)從圣誕屋飄出來(lái)。整個(gè)場(chǎng)景靜謐而歡快，有動(dòng)有靜，栩栩如生、充滿情趣。注：音樂(lè)必不可缺少的，給整個(gè)場(chǎng)景增加動(dòng)感，可以播放一些經(jīng)典的曲子。
b、營(yíng)業(yè)員和收銀員全部戴一頂紅色圣誕小帽子，襯托節(jié)日氣氛，刺激顧客消費(fèi)。
c、劃出圣誕商品區(qū)域，陳列各種圣誕禮品，圣誕樹(shù)排成一排，配以各種彩燈、裝飾品等，加上海報(bào)、音樂(lè)等來(lái)渲染圣誕氛圍，將商場(chǎng)變成圣誕晚會(huì)的天堂。
二、主持人節(jié)目促銷(xiāo)活動(dòng)。
(1)狂歡帽子節(jié)!展出款式新穎、色彩鮮麗的各款男女老少帽子!部分帽子、手套半價(jià)銷(xiāo)售!讓您在享受暖冬的同時(shí)，增添一抹靚麗的風(fēng)采!操作說(shuō)明：在寒冷的冬天，帽子是不可少的御寒用品，也越來(lái)越成為時(shí)尚年輕人著裝的一大點(diǎn)綴。在帽子展出陳列上，可以突出紅色的圣誕帽，一方面渲染節(jié)日氛圍，另一方面也通過(guò)圣誕帽帶動(dòng)其他帽子的銷(xiāo)售。
(2)購(gòu)物送手套，還有連環(huán)大驚喜商場(chǎng)購(gòu)物滿1200元，憑購(gòu)物小票，贈(zèng)送一雙手套(手套價(jià)值5-10元左右)，在手套里還藏有獎(jiǎng)券。同期可開(kāi)展“手套節(jié)”，展出銷(xiāo)售不同款式的各類(lèi)手套。
獎(jiǎng)券獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置(可根據(jù)實(shí)際情況定奪)：
一等獎(jiǎng)：1名，29寸彩電一臺(tái)。
二等獎(jiǎng)：3名，vcd一臺(tái)。
三等獎(jiǎng)：20名，圣誕音樂(lè)cd一張。
四等獎(jiǎng)：100名，圣誕賀卡一張所有獎(jiǎng)券上都應(yīng)該寫(xiě)上祝福語(yǔ)：圣誕快樂(lè)、新年快樂(lè)。
操作說(shuō)明：手套也是人們不可少的防寒用品，購(gòu)物送手套，對(duì)顧客來(lái)說(shuō)比較實(shí)在，將獎(jiǎng)券藏在手套里又是一個(gè)新穎的促銷(xiāo)方式，跟西方的小孩在過(guò)圣誕節(jié)時(shí)在長(zhǎng)襪子里得到禮物有異曲同工之妙。作為贈(zèng)品的手套可為同一價(jià)位不同款式不同顏色的手套，顧客在選定一副手套后，不可再次挑選更換。獎(jiǎng)券制作尺寸大小不宜太大，以方便藏在手套里不致掉出來(lái)。注：購(gòu)物贈(zèng)品還可為一些時(shí)尚臺(tái)歷、圣誕禮品、平安符(平安夜贈(zèng)送平安符)等。
(3)圣誕大蛋糕。
定制一個(gè)圣誕大蛋糕，直徑可長(zhǎng)達(dá)幾米，上面寫(xiě)“圣誕快樂(lè)”幾個(gè)字，并插滿蠟燭，在晚上八點(diǎn)，大家一起許愿，然后一起吹滅蠟燭，整個(gè)場(chǎng)景周?chē)檬フQ樹(shù)、彩燈等裝飾，并配以音樂(lè)營(yíng)造氛圍，凡25日當(dāng)晚6點(diǎn)至8點(diǎn)在商場(chǎng)購(gòu)物滿1000元的顧客，憑購(gòu)物小票即可分得一塊蛋糕，分完為止。
活動(dòng)說(shuō)明：在國(guó)外，為圣誕節(jié)添姿增色的往往還有美味圣誕蛋糕。人們常常把圣誕蛋糕做得新奇漂亮。上面用奶油或果醬澆”圣誕快樂(lè)”的字樣，四周插上特制的圣誕蠟燭。蠟燭形狀小巧，只有三四寸長(zhǎng)，但用料精致，五顏六色，有的還做成螺旋形。點(diǎn)燃之后，由主人吹熄，然后大家分吃蛋糕。人們有時(shí)還在蛋糕里放進(jìn)三粒豆子，以此代表圣經(jīng)故事中的三個(gè)東方賢土，誰(shuí)吃著豆子誰(shuí)就當(dāng)上了“三王”，令人感到十分有趣。
操作注意事項(xiàng)：可在中央大廳劃出一專區(qū)擺放蛋糕，注意維持現(xiàn)場(chǎng)秩序，以免阻塞客流;蛋糕可以做得盡量大，也可以分為幾個(gè)大蛋糕，準(zhǔn)備切蛋糕之用具。在圣誕夜晚八點(diǎn)，顧客憑規(guī)定時(shí)間內(nèi)的購(gòu)物小票領(lǐng)取一份蛋糕。同時(shí)準(zhǔn)備好盛放蛋糕之用品，如塑料盤(pán)和塑料叉，同時(shí)放置垃圾桶，以免顧客亂扔垃圾破壞環(huán)境。
(4)購(gòu)物送c打。
cider(c打)是一種不含酒精的，從蘋(píng)果汁當(dāng)中提取出來(lái)的飲料，有點(diǎn)像香檳，國(guó)外人過(guò)圣誕的時(shí)候，晚上習(xí)慣將2升的c打和2根桂皮枝，還有黃糖一起放在鍋里煮15分鐘，于是整個(gè)房間里都充滿了圣誕的味道聯(lián)合廠家共同舉行此促銷(xiāo)活動(dòng)，購(gòu)物滿500元送一瓶c打，滿1000送2瓶，以此類(lèi)推。
操作說(shuō)明：可以事先通過(guò)報(bào)紙廣告、海報(bào)、dm等來(lái)宣傳西方慶祝圣誕的這一方式，將西方圣誕習(xí)俗介紹給顧客，通過(guò)增強(qiáng)顧客的文化意識(shí)來(lái)引導(dǎo)顧客的消費(fèi)習(xí)慣，從而促進(jìn)商品銷(xiāo)售。
(5)購(gòu)物送免費(fèi)餐券!
兌換地點(diǎn)：總服務(wù)臺(tái)商場(chǎng)消費(fèi)滿1000元，可獲甲天下免費(fèi)券一張100元，滿20xx送兩張，限單張小票，不可累計(jì)。操作說(shuō)明：對(duì)于年輕顧客和小孩來(lái)說(shuō)，過(guò)圣誕節(jié)總是免不了吃的，餐券倍受歡迎，還能在邀約進(jìn)餐的好友中進(jìn)一步傳播金義。
(6)其他促銷(xiāo)活動(dòng)。
圣誕服裝大特賣(mài)：冬季休閑服裝、西裝、風(fēng)衣、羽絨服、保暖內(nèi)衣等。
圣誕玩具節(jié)：玩具對(duì)與年輕消費(fèi)群體特別是小孩總是最具吸引力的商品之一，展出銷(xiāo)售不同類(lèi)別、各種款式的玩具，對(duì)于促進(jìn)圣誕銷(xiāo)售會(huì)有很大幫助。
三、特別企劃——公益活動(dòng)(主持人煽情串詞)。
每年的圣誕之夜，你是否會(huì)想起那個(gè)賣(mài)火柴的小女孩，是否會(huì)想起那個(gè)慈祥的老奶奶，其實(shí)在我們城市中，也還存著需要我們?nèi)リP(guān)心的孩子，伸出您熱情的雙手，獻(xiàn)出您的愛(ài)心，讓我們共同給他們點(diǎn)亮“希望的火柴”。
您只要將自己的購(gòu)物小票投在募捐箱內(nèi)，我們就會(huì)將顧客投票金額的1%作為愛(ài)心公益捐獻(xiàn)給這些孩子們，并中征集十名公益熱心者，在圣誕節(jié)當(dāng)天，扮成圣誕老人去看望全市各大孤兒院、福利院兒童，給孩子們送去禮物，并與孩子一同嬉戲游樂(lè)。禮物設(shè)置：冬衣、帽子襪子等保暖用品、玩具、食品等。
操作說(shuō)明：邀請(qǐng)相關(guān)媒體對(duì)此活動(dòng)進(jìn)行報(bào)道，并邀請(qǐng)公證單位對(duì)此活動(dòng)進(jìn)行公證，此公關(guān)活動(dòng)有助于引導(dǎo)市民來(lái)關(guān)心和愛(ài)護(hù)這些弱勢(shì)群體，提倡公益愛(ài)心，也有助于提升金義百貨的美譽(yù)度。
※主持人還會(huì)穿插互動(dòng)的時(shí)尚游戲、健身項(xiàng)目表演來(lái)持續(xù)吸引市民，一方面讓市民了解金義百貨歡樂(lè)優(yōu)惠在圣誕的活動(dòng)主題，增加對(duì)企業(yè)美譽(yù)度的認(rèn)知，帶動(dòng)商品銷(xiāo)售。
附標(biāo)：秋品出清新款冬品7折。
活動(dòng)地點(diǎn)：
某購(gòu)物中心分店。
活動(dòng)時(shí)間：
12/8-1/1共計(jì)25天。
【商品策略】。
秋品出清新款冬品7折。
【sp商品策略】。
活動(dòng)時(shí)間：12/8-1/1換購(gòu)地點(diǎn)：一層顧服中心。
活動(dòng)方式：活動(dòng)期間于店內(nèi)當(dāng)日消費(fèi)累計(jì)滿800元的顧客即可至一層顧客服務(wù)中心免費(fèi)領(lǐng)榷購(gòu)物中心200*年精美臺(tái)歷》一本，單張小票限領(lǐng)1本;或憑當(dāng)日任意筆消費(fèi)小票加10元換領(lǐng)《購(gòu)物中心200*年精美臺(tái)歷》一本，單張小票僅限換購(gòu)一本。(其中200本自留，剩余2800本發(fā)放及換購(gòu)。臺(tái)歷發(fā)完即止)。
臺(tái)歷每月均有現(xiàn)金折價(jià)券30元或禮品兌換券，可于指定月份于本店消費(fèi)時(shí)抵用相應(yīng)金額或免費(fèi)領(lǐng)取相應(yīng)精美禮品一份(折價(jià)券全場(chǎng)通用并享受折上抵用/特例專柜除外/單筆消費(fèi)限使用一張/不設(shè)找零/抵用券必須于指定月份使用/過(guò)期作廢)。
臺(tái)歷畫(huà)面以店內(nèi)知名專柜圖片為主，于畫(huà)面下部設(shè)計(jì)當(dāng)月使用的折價(jià)券(折線以便于撕取)，共印制3000本，為14頁(yè)翻頁(yè)臺(tái)歷，折價(jià)券30元/月，限2、4、6、8、11月使用，其余月份采用回門(mén)禮領(lǐng)用券方式。(本活動(dòng)僅限一層百貨且特例專柜及特例商品除外)。
折價(jià)券使用說(shuō)明：
*本券使用日期為200*年當(dāng)月，過(guò)期作廢。
*本折價(jià)券限一層使用，使用本券購(gòu)物時(shí)可以抵用現(xiàn)金30元，超市，2f國(guó)美、繁星秀嘗店內(nèi)明示商品及專柜不參加此次活動(dòng)。
*使用本券請(qǐng)?zhí)崆俺鍪?本券不可累計(jì)使用，購(gòu)買(mǎi)單件商品限使用本券壹張，且使用本券消費(fèi)的折扣部分不予開(kāi)據(jù)發(fā)票。
*本券不可兌換現(xiàn)金亦不找零，使用后本券由公司收回。
*活動(dòng)期間售出商品如需退換貨，贈(zèng)券金額部分不予退還。
*本券若發(fā)生遺失或破損，概不掛失或補(bǔ)發(fā)，請(qǐng)妥善保管。
*本券為購(gòu)買(mǎi)商品的折價(jià)憑證，如若仿造本券，依法必究。
活動(dòng)時(shí)間：12/1-12/31。
活動(dòng)地點(diǎn)：顧客服務(wù)中心。
活動(dòng)方式：活動(dòng)期間凡持本月臺(tái)歷折價(jià)券及當(dāng)日任意一筆消費(fèi)小票的顧客均可至本店一層客服中心領(lǐng)取“洗衣液”一袋。
【pr公關(guān)活動(dòng)】。
活動(dòng)地點(diǎn)：西門(mén)二道門(mén)內(nèi)。
活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)期間每日由兩名工作人員扮演小丑和圣誕老人于一層西門(mén)二道門(mén)內(nèi)發(fā)放氣球，以此活躍圣誕歡樂(lè)氣氛，并起到集客的效果。
活動(dòng)地點(diǎn)：店內(nèi)一層賣(mài)場(chǎng)。
活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)期間由企劃部人員、小丑及圣誕老人于一層賣(mài)場(chǎng)隨機(jī)尋找顧客進(jìn)行抽驚喜活動(dòng)。圣誕老人手持紅色百寶袋，內(nèi)裝有乒乓球并畫(huà)有各種表情，抽中笑臉即有禮品贈(zèng)送，共贈(zèng)80份。以此活躍圣誕歡樂(lè)氣氛并起到集客的效果。(禮品為5元小禮物)。
活動(dòng)時(shí)間：12/30~1/1。
活動(dòng)地點(diǎn)：顧客服務(wù)中心。
活動(dòng)方式：活動(dòng)期間每日前50名顧客至顧客服務(wù)中心領(lǐng)取鼠年“?！弊忠粡?，贈(zèng)品發(fā)完即止。
活動(dòng)宣傳：店內(nèi)播音、導(dǎo)購(gòu)、客服員、收銀員宣達(dá)。
會(huì)員卡務(wù)。
積分期限：20xx年全年活動(dòng)時(shí)間：xx/11/1-20xx/1/31。
活動(dòng)地點(diǎn)：購(gòu)物中心分店顧客服務(wù)中心。
活動(dòng)內(nèi)容：
回饋方式：年底我店會(huì)員消費(fèi)積分達(dá)5000分以上時(shí)，我店根據(jù)其具體消費(fèi)金額計(jì)分進(jìn)行回潰積分回饋?zhàn)畹烷T(mén)檻為5000分起，每1000分兌換10元贈(zèng)券，換領(lǐng)的“贈(zèng)券”可于我店全場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)商品(本回饋贈(zèng)券限我店一層使用/特例專柜及商品除外)。
同時(shí)會(huì)員積分達(dá)到相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)也可贈(zèng)券與玉蘭油指定商品二選一。具體回饋方法為會(huì)員積分達(dá)6000分可回饋60元贈(zèng)券或與玉蘭油多效精華霜二選一;達(dá)8000分可回饋80元贈(zèng)券或與玉蘭油新生晶白乳/新生激活霜二選一，玉蘭油商品贈(zèng)完即止。領(lǐng)獎(jiǎng)后會(huì)員卡內(nèi)相應(yīng)積分即刻扣除。
英語(yǔ)邀請(qǐng)信模版篇十
如何請(qǐng)老師寫(xiě)推薦信呢?建議你當(dāng)面提出，這樣可以得到老師最直接的答復(fù)。
如果沒(méi)有機(jī)會(huì)，發(fā)郵件也可以。
后者的好處是自己可以深思熟慮，組織好語(yǔ)言，避免與教授面對(duì)面的緊張和尷尬;壞處是可能許久得不到回復(fù)。
如果你的老師是個(gè)有郵件必及時(shí)回復(fù)的人，那么你可以采用第二種方式。
郵件標(biāo)題：remendationfor[yourname]。
會(huì)不會(huì)太直白了?不，不要不好意思在標(biāo)題里“挑明”自己的目的，“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”在此時(shí)其實(shí)是明智的做法。
而且這一原則在正文部分要繼續(xù)堅(jiān)持。
正文的內(nèi)容：1.先感謝老師在課堂上付。
英語(yǔ)邀請(qǐng)信模版篇十一
1、要早點(diǎn)聯(lián)系推薦人。
如果你早就決定出國(guó)學(xué)習(xí)，而且*方向定下的話，在你幫助一位教授完成一個(gè)項(xiàng)目而你的表現(xiàn)也不錯(cuò)的時(shí)候，及時(shí)地請(qǐng)教授寫(xiě)一封推薦信當(dāng)然是最好了?；蛘呤悄闵暾?qǐng)教育學(xué)，而又剛剛在一所中學(xué)做了兩個(gè)月的實(shí)習(xí)教師，為什么不馬上請(qǐng)?jiān)撔５男ｉL(zhǎng)或教導(dǎo)主任給你寫(xiě)一封推薦信呢?這樣至少能保*到申請(qǐng)時(shí)推薦人不會(huì)忘了你做過(guò)什么。如果你已經(jīng)著手申請(qǐng)，至少要提前一兩個(gè)月和教授打招呼，給教授留充足的時(shí)間為你寫(xiě)推薦信，無(wú)論對(duì)于你趕申請(qǐng)期限，還是減輕推薦人壓力都是很有利的。
2、邀請(qǐng)老師給寫(xiě)推薦信要主動(dòng)給推薦人提供自己的詳細(xì)信息。
爭(zhēng)取在推薦人著手寫(xiě)推薦信之前和推薦人詳談一次，哪怕只有10分鐘，主要談?wù)勛约旱膶W(xué)業(yè)成績(jī)和自己的目標(biāo)，申請(qǐng)*和方向。同時(shí)最好提供一份自己的詳細(xì)簡(jiǎn)歷，當(dāng)然，如果你的自述信已經(jīng)成稿或有草稿的話，可以一并提供。這樣便既可以使推薦人在推薦你時(shí)有的放矢，針對(duì)你申請(qǐng)的課程推薦，又可以避免推薦信過(guò)于泛泛而無(wú)實(shí)例的弊端。
3、推薦表vs推薦信。
很多學(xué)校都有固定格式的推薦表，雖然是為了方便推薦人，但實(shí)際上卻給*的大部分推薦人帶來(lái)很多麻煩。如果你一下子申請(qǐng)20所學(xué)校，光填表也夠教授累的。對(duì)于一些特別聲明用推薦表的學(xué)校，你盡量用推薦表，另外附上推薦信即可。而對(duì)于大部分學(xué)校，你都可以把自己要填的一部分，即申請(qǐng)方向或/和放棄閱讀的權(quán)利聲明，簽上字即可。而只要推薦信中包含推薦表中的內(nèi)容，就可以直接附上簽過(guò)字的推薦信即可。
注意事項(xiàng)。
邀請(qǐng)老師給寫(xiě)推薦信之前，應(yīng)先禮貌地打電話問(wèn)候，第一次不宜直接就要推薦信。特別是不太熟悉的，在推薦信內(nèi)容上發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)*，請(qǐng)老師寫(xiě)推薦信盡量讓對(duì)方清楚什么樣的內(nèi)容對(duì)你有幫助。盡可能找有把握的教授、喜歡你的教授或記得你的教授，當(dāng)然最好是有*聲譽(yù)又對(duì)你頗有好感的教授。
附：老師寫(xiě)的推薦信范文。
尊敬的單位領(lǐng)導(dǎo)：
你們好!
很高興能夠以這樣的形式向你們推薦我最優(yōu)秀、最喜愛(ài)的學(xué)生——xxx同學(xué)。認(rèn)識(shí)他，是在他大學(xué)開(kāi)學(xué)的第一天。那時(shí)，他以第一名的優(yōu)異成績(jī)進(jìn)入我校，并作為大一新生代表，在升旗儀式上發(fā)表國(guó)旗下的講話。他那朝氣蓬勃的臉龐、明朗自信的嗓音和生動(dòng)飛揚(yáng)的文采深深地打動(dòng)了我。
在隨后兩年多的歲月里，作為他的*課老師，我欣喜地見(jiàn)*了他的成長(zhǎng)與輝煌。回想這兩年多的經(jīng)歷，歲月把一個(gè)陽(yáng)光男孩打造成了意志堅(jiān)強(qiáng)、底蘊(yùn)深厚、沉穩(wěn)大氣、富有愛(ài)心、具備優(yōu)秀的思維品格、超強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和極具發(fā)展?jié)撡|(zhì)的優(yōu)秀人才，實(shí)在是令人欣慰。
他才華橫溢，思想深刻，擅長(zhǎng)寫(xiě)作，是老師和同學(xué)公認(rèn)的才子。他用五*筆演繹心靈的云卷云舒，也描繪校園生活的*甜苦辣。他多次代表學(xué)校參加各類(lèi)作文大賽，屢屢獲獎(jiǎng)。他朗誦、辯論、中英文演講，學(xué)校的舞臺(tái)始終活躍著他的身影。
他優(yōu)異的成績(jī)，一方面緣于他出眾的才智，另一方面更在于他始終不滅的學(xué)習(xí)熱情和科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法。他注重聽(tīng)課效率，課堂上始終保持積極的思維。英語(yǔ)課上，聽(tīng)他用純正流利的美式英語(yǔ)交流看法是全班同學(xué)的聽(tīng)覺(jué)盛宴，與他進(jìn)行會(huì)心的眼神交流是我最大的精神享受。他重視知識(shí)的融會(huì)貫通，無(wú)論是同一門(mén)學(xué)科縱向的交融，還是不同學(xué)科之間橫向的交融，他都勇于探究，樂(lè)此不疲。正因?yàn)槿绱?，他各門(mén)功課都學(xué)得游刃有余，這也正是他成為學(xué)科競(jìng)賽中的“常勝將*”的根本原因。
他興趣愛(ài)好廣泛，在領(lǐng)導(dǎo)和組織能力方面更是同齡人中的翹楚。他長(zhǎng)期擔(dān)任班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)和學(xué)生會(huì)的職務(wù)，具有很強(qiáng)的凝聚力和感召力。他成功地組織并主持了小到主題班會(huì)，大到學(xué)校的讀書(shū)節(jié)、演講比賽等大型活動(dòng)。
優(yōu)秀的他需要更廣闊的天空，更多優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)的指引。而貴單位無(wú)疑是他最好的選擇。我衷心祝愿他能夠通過(guò)貴單位的選拔，也懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)專家能給他一個(gè)施展才華的機(jī)會(huì)，不勝感激。我相信，他定會(huì)用自己的實(shí)力給你們帶來(lái)更多的驚喜。
英語(yǔ)邀請(qǐng)信模版篇十二
為期兩天的湖北外師團(tuán)講學(xué)活動(dòng)終于落下了帷幕，這次活動(dòng)讓我在英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)方面有了新的認(rèn)識(shí)，收獲很大。
在以往的英語(yǔ)教學(xué)中，大多數(shù)老師都是忽視英語(yǔ)音標(biāo)的教學(xué)，只是簡(jiǎn)單的領(lǐng)讀一下，要么用直接告知學(xué)生的方式，告訴學(xué)生音標(biāo)的發(fā)音。這樣做，學(xué)生根本主不可能掌握，因?yàn)橹皇菃渭兊膫魇冢鴽](méi)有結(jié)合單詞的發(fā)音，沒(méi)有掌握發(fā)音規(guī)則，也沒(méi)有放在語(yǔ)境中進(jìn)行操練和鞏固，所以收效甚微，而這次的培訓(xùn)活動(dòng)讓我對(duì)語(yǔ)音教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，使語(yǔ)音教學(xué)變得簡(jiǎn)單有趣、通俗易懂。
在教授音標(biāo)時(shí)，先呈現(xiàn)元音音標(biāo)，然后與輔音相合搠，讓學(xué)生在拼讀中發(fā)現(xiàn)了共同點(diǎn)，然后制造一些假詞讓學(xué)生拼。學(xué)生找到規(guī)律后，一下子就能把其它的陌生單詞拼出來(lái)了，而且越拼越有成就感，在學(xué)生字母e的另外一個(gè)發(fā)音的時(shí)候，先讓學(xué)生將許多單詞分為兩類(lèi)，再來(lái)聽(tīng)讀這些單詞，一起找出e的發(fā)音，學(xué)生一下子就豁然開(kāi)朗了，再利用公雞下蛋的趣味課件，對(duì)大量的單詞進(jìn)行歸類(lèi)和拼讀，學(xué)生越學(xué)越帶勁，越學(xué)越有興趣。最后，老師還把許多相同音標(biāo)的詞串在一起，編成有意義的韻律詩(shī)，讓學(xué)生反復(fù)吟唱，鞏固所學(xué)音標(biāo)。她們的課都讓學(xué)生在做中學(xué)，用中學(xué)，并學(xué)以致用。這樣學(xué)習(xí)效果就會(huì)大大不同。
總之，這次的學(xué)習(xí)使我對(duì)語(yǔ)音教學(xué)了得更透徹、更深入，它能指導(dǎo)我在以后的教學(xué)中進(jìn)一點(diǎn)成長(zhǎng)。
英語(yǔ)邀請(qǐng)信模版篇十三
學(xué)歷：大專。
工作年限：3-5年。
期望薪資：面議。
工作地點(diǎn)：廣州-不限。
求職意向：教師。
溝通能力強(qiáng)執(zhí)行能力強(qiáng)有親和力責(zé)任心強(qiáng)陽(yáng)光開(kāi)朗。
工作經(jīng)驗(yàn)。
(工作了3年7個(gè)月，做了3份工作)。
徐聞?dòng)艑W(xué)校。
工作時(shí)間：9月至5月[8個(gè)月]。
職位名稱：英語(yǔ)教師。
工作內(nèi)容：在育才學(xué)校擔(dān)任英語(yǔ)教師。
東莞長(zhǎng)安成才二小。
工作時(shí)間：207月至1月[1年6個(gè)月]。
職位名稱：英語(yǔ)教師。
工作內(nèi)容：在東莞長(zhǎng)安成才二小擔(dān)任英語(yǔ)教師。
廣州博雅中英文學(xué)校。
工作時(shí)間：202月至今[1年5個(gè)月]。
職位名稱：英語(yǔ)教師。
工作內(nèi)容：在廣州博雅中英文學(xué)校擔(dān)任英語(yǔ)教師。
教育經(jīng)歷。
年7月畢業(yè)廣東文理職業(yè)應(yīng)用英語(yǔ)。
專業(yè)技能。
辦公軟件office：熟練經(jīng)驗(yàn)：3年。
語(yǔ)言技能。
普通話：很好粵語(yǔ)：很好英語(yǔ)：很好。
證書(shū)獎(jiǎng)項(xiàng)。
證書(shū)名稱：優(yōu)秀學(xué)員頒發(fā)時(shí)間：9月頒發(fā)機(jī)構(gòu)：廣東文理職業(yè)學(xué)院。
證書(shū)名稱：優(yōu)秀教師頒發(fā)時(shí)間：208月頒發(fā)機(jī)構(gòu)：徐聞?dòng)艑W(xué)校。
證書(shū)名稱：心理學(xué)教育學(xué)證書(shū)頒發(fā)時(shí)間：11月頒發(fā)機(jī)構(gòu)：湛江市教育局。
證書(shū)名稱：初中教師資格證書(shū)頒發(fā)時(shí)間：11月頒發(fā)機(jī)構(gòu)：湛江市教育局。
自我描述。
樂(lè)觀開(kāi)朗，誠(chéng)信務(wù)實(shí)，有耐性，技能能力強(qiáng)。做事穩(wěn)重，善于溝通，具有較強(qiáng)的交際能力。善于協(xié)調(diào)，組織能力強(qiáng)，勇于付出，敢于挑戰(zhàn)自我。喜歡思考，善于分析，適應(yīng)能力強(qiáng)。
英語(yǔ)邀請(qǐng)信模版篇十四
簡(jiǎn)歷編號(hào)：
更新日期：
姓名：
/
國(guó)籍：
中國(guó)。
目前所在地：
廣州。
民族：
漢族。
戶口所在地：
廣州。
身材：
175cm?62kg。
婚姻狀況：
未婚。
年齡：
25歲。
培訓(xùn)認(rèn)證：
誠(chéng)信徽章：
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類(lèi)型：
普通求職?
應(yīng)聘職位：
園林/園藝類(lèi)：景觀設(shè)計(jì)師、建筑/房地產(chǎn)/物業(yè)管理類(lèi)：建筑設(shè)計(jì)師、
工作年限：
3
職稱：
初級(jí)。
求職類(lèi)型：
全職。
可到職日期：
隨時(shí)。
5000--8000。
希望工作地區(qū)：
廣州。
個(gè)人工作經(jīng)歷：
公司名稱：
公司性質(zhì)：
所屬行業(yè)：房地產(chǎn)，建筑，安裝，裝潢。
擔(dān)任職務(wù)：
工作描述：
項(xiàng)目有花都獅嶺元邦山清水秀項(xiàng)目景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)、海南三亞亞龍灣會(huì)·公主郡景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)、無(wú)錫中銳海尚印象景觀設(shè)計(jì)、昆山東森花園景觀設(shè)計(jì)、蘭州龍王廟景觀設(shè)計(jì)、蘭州金澤·姚水明珠景觀設(shè)計(jì)、蘭州天慶萊茵小鎮(zhèn)景觀設(shè)計(jì)、蘭州安寧庭院景觀設(shè)計(jì)、重慶融橋蘋(píng)果城景觀設(shè)計(jì)、重慶銀鑫蓮花半島景觀設(shè)計(jì)、格爾木金峰小游園景觀設(shè)計(jì)、等等。
主要從事方案擴(kuò)初及園建施工圖設(shè)計(jì)。擴(kuò)初方面負(fù)責(zé)各景觀節(jié)點(diǎn)，施工圖方面能獨(dú)立完成項(xiàng)目，能帶小組。
離職原因：
公司名稱：
公司性質(zhì)：
所屬行業(yè)：房地產(chǎn)，建筑，安裝，裝潢。
擔(dān)任職務(wù)：
工作描述：
項(xiàng)目有沈陽(yáng)恒大綠洲、上海三湘住宅小區(qū)、武漢恒大金碧天下、佛山南海恒大御景名都、成都金碧天下、潮州南國(guó)明珠、增城恒大金碧山水城、廣州萬(wàn)科城、廣州恒大御景半島、長(zhǎng)沙宜居花園、西安楓林綠洲、等等。
主要從事園建施工圖設(shè)計(jì)。各項(xiàng)目期間畫(huà)過(guò)園建元素有：景觀亭、水榭、泳池景觀區(qū)域、入口崗?fù)?、人工生態(tài)湖、水上木棧道、景觀橋、觀景木平臺(tái)、過(guò)濾生化池、各類(lèi)室外體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地（籃球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)）、兒童游樂(lè)場(chǎng)地、組合跌水水景、跌水大壩、特色燈具、特色欄桿、特色標(biāo)志牌、車(chē)庫(kù)入口。。。出圖速度、質(zhì)量均屬優(yōu)秀水平。
離職原因：
公司名稱：
公司性質(zhì)：
所屬行業(yè)：房地產(chǎn)，建筑，安裝，裝潢。
擔(dān)任職務(wù)：
工作描述：
項(xiàng)目：南京康城水郡小區(qū)景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)。上海同濟(jì)大學(xué)上城學(xué)郡小區(qū)景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)。河源東江.首府小區(qū)景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)。新塘新世界商業(yè)廣場(chǎng)景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)。北京富力西三旗住宅項(xiàng)目景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)。
離職原因：
實(shí)習(xí)完畢。
公司名稱：
公司性質(zhì)：
所屬行業(yè)：房地產(chǎn)，建筑，安裝，裝潢。
擔(dān)任職務(wù)：
工作描述：
項(xiàng)目：武漢全國(guó)第7界城市運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽場(chǎng)館外環(huán)境景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)。山東青島市即墨墨水河河岸濱水景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)。武漢市龜山旅游開(kāi)發(fā)區(qū)景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)。武漢華中師范大學(xué)南湖教師住宅小區(qū)景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)。武漢“華錦·春天320”居住小區(qū)景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)。武漢市青山公園景觀長(zhǎng)廊設(shè)計(jì)。武漢市洪山區(qū)某政府辦公樓外環(huán)境設(shè)計(jì)。
期間有部分項(xiàng)目是主筆設(shè)計(jì)，參與多個(gè)項(xiàng)目的投標(biāo)，包括方案匯報(bào)，與甲方項(xiàng)目溝通。
離職原因：
畢業(yè)。
教育背景。
畢業(yè)院校：
華中農(nóng)業(yè)大學(xué)。
最高學(xué)歷：
本科獲得學(xué)位:工學(xué)學(xué)士學(xué)位、農(nóng)學(xué)學(xué)士學(xué)位。
畢業(yè)日期：
所學(xué)專業(yè)一：
園林。
所學(xué)專業(yè)二：
建筑學(xué)。
受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：
學(xué)校（機(jī)構(gòu)）。
專業(yè)。
獲得證書(shū)。
證書(shū)編號(hào)。
-09。
華中農(nóng)業(yè)大學(xué)。
園林。
本科畢業(yè)證、農(nóng)學(xué)學(xué)士學(xué)位。
1050442006001260。
-09。
華中科技大學(xué)。
建筑學(xué)。
工學(xué)學(xué)士學(xué)位。
1048742006s20391。
語(yǔ)言能力。
外語(yǔ)：
英語(yǔ)良好。
國(guó)語(yǔ)水平：
優(yōu)秀。
粵語(yǔ)水平：
優(yōu)秀。
工作能力及其他專長(zhǎng)。
手繪接近美術(shù)專業(yè)畢業(yè)生水平，鋼筆畫(huà)比較有自信，能做到手繪出方案草圖。
熟練使用photoshop，能上彩平。（主要使用ps7.0以上版本）。
熟練操作cad，能畫(huà)質(zhì)量要求高的園建施工圖。（主要使用天正7.5）。
熟練使用sketchup繪圖軟件，能做建筑漫游動(dòng)畫(huà)。（曾建過(guò)大型建筑群體漫游動(dòng)畫(huà)）。
參觀過(guò)武漢、廣州、東莞眾多樓盤(pán)，熟悉中式、歐式、東南亞、古典、現(xiàn)代樓盤(pán)景觀。
詳細(xì)個(gè)人自傳。
通過(guò)工作中的自我成長(zhǎng)，我已經(jīng)具備作為一名能帶團(tuán)隊(duì)完成項(xiàng)目的人才。我認(rèn)為好設(shè)計(jì)是團(tuán)隊(duì)通力協(xié)作的.結(jié)晶，是良好溝通的成果，是責(zé)任到人的承諾。沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)。有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)需要一個(gè)有責(zé)任心和執(zhí)行力的領(lǐng)導(dǎo)人，同時(shí)團(tuán)隊(duì)士氣積極性需要領(lǐng)導(dǎo)人具有一定的激勵(lì)能力。我自信自己有這方面的才能。
我是個(gè)實(shí)干型的人，對(duì)設(shè)計(jì)有著持久的熱情。熱愛(ài)學(xué)習(xí)，活到老學(xué)到老。相信有付出才有回報(bào)。
我專業(yè)技能與知識(shí)比較全面，能做施工圖、擴(kuò)初甚至方案。長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃希望做主筆設(shè)計(jì)師。
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英語(yǔ)邀請(qǐng)信模版篇十五
個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)。
目前所在地：廣州民族：漢族。
戶口所在地：廣州身材：155cm45kg。
婚姻狀況：已婚年齡：28歲。
培訓(xùn)認(rèn)證：誠(chéng)信徽章：
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類(lèi)型：普通求職。
應(yīng)聘職位：工業(yè)/工廠類(lèi):csr主管、csr稽核員。
工作年限：5職稱：中級(jí)。
求職類(lèi)型：全職可到職-隨時(shí)。
月薪要求：5000--8000希望工作地區(qū)：廣州。
個(gè)人工作經(jīng)歷：公司名稱：清遠(yuǎn)廣碩鞋業(yè)有限公司起止年月：-01～-07。
公司性質(zhì)：外商獨(dú)資所屬行業(yè)：鞋業(yè)/皮具/玩具。
擔(dān)任職務(wù)：csr（社會(huì)企業(yè)責(zé)任）主管。
工作描述：1、工廠內(nèi)部管理：
1）根據(jù)法規(guī)要求、客戶標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行勞工風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估；
2）制訂公司管理制度，擬訂改善方案；
4）組織年度的內(nèi)部稽核；
5）代表公司接受客戶的常規(guī)和年度檢查。
2、工廠內(nèi)部esh管理：
1）推動(dòng)esh項(xiàng)目和編寫(xiě)管理程序；
2）進(jìn)行年度的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估；
4）定期的對(duì)工廠進(jìn)行檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正問(wèn)題，
3、對(duì)供應(yīng)商的管理：
1）每半年對(duì)材料廠商進(jìn)行檢查，并協(xié)助其擬訂改善方案；
2）對(duì)新的材料廠商進(jìn)行輔導(dǎo)，協(xié)助其建立完善的勞工管理體系，以符合法規(guī)和客戶的要求。
離職原因：
教育背景。
畢業(yè)院校：廣東省經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院。
受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：起始年月終止年月學(xué)校（機(jī)構(gòu)）專業(yè)獲得證書(shū)證書(shū)編號(hào)。
英語(yǔ)邀請(qǐng)信模版篇十六
pepunit2partalet’slearn。
我評(píng)說(shuō)的是付老師講的六年級(jí)第二單元第一課時(shí)的單詞教學(xué)，這節(jié)課主要是郵局,書(shū)店,醫(yī)院,電影院,圖書(shū)館,科學(xué)博物館六個(gè)關(guān)于地點(diǎn)的單詞教學(xué)。
聽(tīng)了付老師的英語(yǔ)課，覺(jué)得自己又收獲了一把。課堂很精彩，教學(xué)設(shè)計(jì)安排合理、能充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段,取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果。下面，我就具體對(duì)付老師這節(jié)課說(shuō)一說(shuō)我的個(gè)人體會(huì)，不當(dāng)之處，請(qǐng)多指教。
一、注重營(yíng)造和諧融洽的課堂氛圍。
付老師教態(tài)自然、語(yǔ)調(diào)親切，并能不斷地鼓勵(lì)學(xué)生，給學(xué)生以勇氣。以無(wú)私的愛(ài)心包容學(xué)生，使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，推動(dòng)了知識(shí)的掌握和智力的發(fā)展，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。
二、注重創(chuàng)設(shè)真實(shí)貼切的教學(xué)情境。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師都非常注重情境的創(chuàng)設(shè)。將學(xué)生帶入到真實(shí)貼切的情境中，將每個(gè)詞組在一定的情境中引出，而不是生硬地把它搬到學(xué)生面前。
三、注重形成色彩明朗的視覺(jué)刺激。
從教師的課件到板書(shū)，我們不難發(fā)現(xiàn)，付老師是花了一番心思的。在課件中出現(xiàn)的地點(diǎn)單詞時(shí)，教師就根據(jù)不同特征，設(shè)置不同的顏色，給學(xué)生形成明朗的視覺(jué)刺激，從而為教學(xué)服務(wù)。
四、注重培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的應(yīng)用能力。
教師設(shè)計(jì)了對(duì)話練習(xí)，聽(tīng)力練習(xí)題等，要求學(xué)生操練所學(xué)單詞，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)句.這些活動(dòng)設(shè)計(jì)一方面能鞏固所學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用英語(yǔ)的能力；另一方面又能促進(jìn)生生之間的交流，增進(jìn)同學(xué)之間的情誼。
探討之處。
2.在板書(shū)設(shè)計(jì)中過(guò)緊湊,建議:簡(jiǎn)化課題,釋放空間讓重點(diǎn)的句子更加醒目。
總之，付老師的這節(jié)英語(yǔ)課上得是成功的，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。在以后的教學(xué)中，我也會(huì)不斷學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高自小學(xué)六年級(jí)全科目課件教案習(xí)題匯總語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)己的教學(xué)水平。
《小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，英語(yǔ)課一定要根據(jù)兒童的身心特點(diǎn)來(lái)改革課堂教學(xué)模式，讓孩子在樂(lè)中學(xué)，在玩中學(xué)，通過(guò)表演，競(jìng)賽等形式來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在這堂課中這種教學(xué)模式得到了充分體現(xiàn)。蔡老師每教授完一個(gè)單詞就會(huì)用讀起來(lái)朗朗上口chant來(lái)加以鞏固，使學(xué)生進(jìn)入愉快、興奮的狀態(tài)，既鞏固了單詞，提高了課堂實(shí)效，又培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。另外，又設(shè)計(jì)了吹氣球、說(shuō)反話等豐富多才的活動(dòng)，可操作性強(qiáng)，學(xué)生參與面廣，而且情緒頗高。
本課中值得商榷的地方：
感覺(jué)轉(zhuǎn)盤(pán)游戲這一環(huán)節(jié)安排的時(shí)間稍微多了點(diǎn)。
以上是我對(duì)蔡老師整堂課的一些不成熟的看法，有不妥之處，敬請(qǐng)大家的批評(píng)指正。季老師執(zhí)教的這一堂課是一堂清晰實(shí)在，扎實(shí)系統(tǒng)，動(dòng)靜結(jié)合的英語(yǔ)課。教師以新的課程理念為指導(dǎo)，充分考慮兒童的年齡特點(diǎn)，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織上注重了以下幾個(gè)方面。
1，游戲?qū)耄浞终{(diào)動(dòng)起學(xué)生興趣。良好的開(kāi)頭對(duì)一堂課的成功與否，起著關(guān)鍵的作用。本堂課一開(kāi)始，教師就用tpr活動(dòng)導(dǎo)入新課，使學(xué)生的注意力在最短的時(shí)間里，被激活。接著教師利用游戲引出新詞教學(xué)，自然有效。
2，關(guān)注教學(xué)方法，體現(xiàn)了一個(gè)活字。教師的教學(xué)方法靈活，新單詞呈現(xiàn)形式多樣。應(yīng)該說(shuō)整堂課中，教師在引入新詞時(shí)，都是比較新穎而又自然，而且具有生活化的。教師還注意利用實(shí)物，圖片，卡片，身體語(yǔ)言，表情動(dòng)作等作為教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)講解，操練和運(yùn)用英語(yǔ)的情景。季老師能貫徹以學(xué)生為中心的原則，關(guān)注教學(xué)過(guò)程，盡可能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真實(shí)的去感受知識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)，積極參與，努力實(shí)踐，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)交流，較好的體現(xiàn)了從不懂到懂，從不會(huì)到會(huì)，從不熟練到熟練的過(guò)程。
3，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)豐富多彩，有效，訓(xùn)練方式多樣，有全班活動(dòng)，師生互動(dòng)，小組活動(dòng)，雙人活動(dòng)，個(gè)人活動(dòng)等，在活動(dòng)中突破難點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)展能力。教師為了鞏固本課的內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)了多個(gè)活動(dòng)：有歌曲，謎語(yǔ)，游戲，內(nèi)容非常豐富不但使單詞，句型的操練面廣，練習(xí)次數(shù)多，而且還調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的參與熱情。將熱鬧的形式與有效的語(yǔ)言實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。
在英語(yǔ)課中，活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開(kāi)展還應(yīng)該有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言技能，從而提高學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。英語(yǔ)課堂的活動(dòng)應(yīng)該以語(yǔ)言運(yùn)用為落腳點(diǎn)，本堂課上，張老師很好的貫徹了：在用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用的原則。在這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者處于相對(duì)自然的態(tài)勢(shì)，不斷的在習(xí)得和使用語(yǔ)言，學(xué)和用每分每秒都和諧的交織在一起。
本課中值得探討的地方是，在本堂課中，季老師在布置任務(wù)前或句型操練前，應(yīng)該更明確，這樣才能讓學(xué)生有更好的示范。同時(shí)，我們老師還可以增加課堂的足夠多的input(輸入)，這樣學(xué)生才能有更多的output(輸出)。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題。
來(lái)源：111。
作者：222。
我們的孩子從六歲開(kāi)始上學(xué)，從九歲開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)。由于學(xué)生個(gè)人、家庭以及學(xué)校、教師等多種因素的影響，造成了部分學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)呈良性循環(huán)狀態(tài)，成績(jī)優(yōu)秀，充滿自信和創(chuàng)新精神。而部分學(xué)生則處于學(xué)習(xí)的困境中，缺少學(xué)習(xí)的動(dòng)力、方法、良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)環(huán)境，不達(dá)標(biāo)的成績(jī)使他們產(chǎn)生了更大的心理壓力和自卑感，使學(xué)習(xí)呈惡性循環(huán)狀態(tài)。由此導(dǎo)致了英語(yǔ)學(xué)習(xí)中兩極分化的現(xiàn)象。
有的教師刺傷學(xué)習(xí)成績(jī)不理想或不努力的學(xué)生的自尊心，甚至羞辱學(xué)生的人格，(部分家長(zhǎng)還有打罵、懲罰等現(xiàn)象)導(dǎo)致學(xué)生喪失信心，自暴自棄，產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理，仇恨英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
多數(shù)教師教學(xué)受教材的限制，教材有什么就教什么，不能滿足所有學(xué)生的需要，不能將最新的、有用的、教科書(shū)中沒(méi)有的內(nèi)容教給學(xué)生，導(dǎo)致教學(xué)缺乏彈性和選擇性，限制了學(xué)生的視野拓展。
學(xué)生沒(méi)有個(gè)性化的學(xué)習(xí)空間，無(wú)論讀、背、抄寫(xiě)、練習(xí)、作業(yè)、測(cè)驗(yàn)都一種模式，都要達(dá)到同樣的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)同樣的句子和詞匯。評(píng)價(jià)學(xué)生也是一把尺子、一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致培養(yǎng)的學(xué)生千人一面。
課堂上教師煞費(fèi)苦心地講解、傳授，要求學(xué)生認(rèn)真地傾聽(tīng)、理解、記憶，規(guī)范地模仿拼讀、朗讀、拼寫(xiě)，機(jī)械地背課文、背句子、背單詞、背語(yǔ)音。英語(yǔ)教學(xué)被簡(jiǎn)化成為背詞句、默詞句的教學(xué)，忽視了學(xué)習(xí)主動(dòng)性、“做中學(xué)”、和學(xué)生觀察、想象、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。
作者：222。
宋老師的這堂課在課前作了很多準(zhǔn)備：制作了很多相關(guān)的字卡、圖卡，句子卡，并準(zhǔn)備了相應(yīng)的水果實(shí)物;學(xué)生也提前預(yù)習(xí)了本課的內(nèi)容，并制作了相關(guān)的圖卡。這堂課的主要教學(xué)目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用幾個(gè)水果單詞說(shuō)句型“doyoulike?..?”“yes,ido.”“no,idon’t.”“whatabout??.?”的能力。
宋老師這堂課有不少可取的地方：
1.個(gè)性化的板書(shū)設(shè)計(jì)，吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)了學(xué)生的興趣。
2.課前的開(kāi)頭和結(jié)尾部分處理得很好，并頭部分的單詞復(fù)習(xí)為課堂句型教學(xué)作了很好的鋪墊，結(jié)尾部分的幾句切合實(shí)際的問(wèn)答，不但鞏固運(yùn)用了課堂目標(biāo)句，也是對(duì)該堂課的一個(gè)小結(jié)。
3.復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的guessinggame用來(lái)復(fù)習(xí)水果單詞，并引出單詞“fruit”，學(xué)生有興趣，復(fù)習(xí)效果良好。
不足與建議：
1.在引出新的內(nèi)容時(shí)，可以在復(fù)習(xí)水果單詞的基礎(chǔ)上，以水果單詞引出目標(biāo)句“doyoulike?..?”，并幫肋引導(dǎo)學(xué)生作出肯定與否定回答，在操練句型時(shí)也可圍繞水果展開(kāi)師生活動(dòng)、生生活動(dòng)。準(zhǔn)備的教具、學(xué)具也可得到充分的利用，操練不必過(guò)多局限于書(shū)本上的內(nèi)容。
2.課堂的最后運(yùn)用環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)有待完善：首先，這堂課的落腳點(diǎn)是“說(shuō)”，就是要讓學(xué)生多說(shuō)，多練，多交流，“寫(xiě)”不是這堂課的側(cè)重點(diǎn);其次，這是一個(gè)運(yùn)用環(huán)節(jié)，把調(diào)查活動(dòng)局限于本單元幾個(gè)詞匯的運(yùn)用，感覺(jué)還是在操練。應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生拓展，激活以前的知識(shí)，靈活運(yùn)用語(yǔ)言。
3.對(duì)教材中出現(xiàn)的句式“whatabout??.?”的理解和運(yùn)用有些狹隘，“whatabout??.?”的用法很寬泛，教師在課堂上可以幫助學(xué)生用活。
英語(yǔ)邀請(qǐng)信模版篇十七
親愛(ài)的朋友們：
人有旦夕禍福，月有陰晴圓缺。我企業(yè)xxx職工于20xx年x月x日夜里下班了回家的路上產(chǎn)生車(chē)禍?zhǔn)鹿?，在xxx醫(yī)院門(mén)診歷經(jīng)二天兩夜的搶救無(wú)效不幸身亡。這晴天霹靂的信息讓xxx的親人以及盆友、朋友都哀痛十分。
xxx是一位誠(chéng)信心地善良、認(rèn)真勤奮、能任勞任怨的人，與朋友中間交往和睦，團(tuán)結(jié)同事，認(rèn)真參與企業(yè)舉行的各類(lèi)主題活動(dòng)。在朋友中獲得了一致五星好評(píng)，她之前說(shuō)過(guò)的一句讓人印象深刻得話，她講：“不管一切事兒，不做則以，要做就需要保證最好是”，她不止是那樣講了，也那樣干了。每一天都能見(jiàn)到她在工作上，不論是臟活或是累活都能積極的去搞好，便是她的這類(lèi)激情的沖勁為大家的工作中產(chǎn)生了新的氛圍。
xxx的老公是做零工的，一向沒(méi)有固定不動(dòng)的收益，也有一對(duì)尚在學(xué)齡的子女，公公早已60歲了，已無(wú)勞動(dòng)者發(fā)展?jié)摿Γ抑薪?jīng)濟(jì)發(fā)展壓力太大，家中支出大多數(shù)依靠xxx。xxx的離開(kāi)，對(duì)這一并不富有的小家庭是個(gè)破壞性的嚴(yán)厲打擊。
朋友們，無(wú)論您是不是熟悉xxx，是不是曾與她共事交往，您都可以伸出援手去幫助她。在那里，大家沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，大家沒(méi)有康慨陳詞，解決這一家中的艱難和悲劇，大家向全體人員小伙伴提倡：只需大家有發(fā)展?jié)摿Γ捅M自身一份力，外伸彼此的援手，在星期一早晨的募捐會(huì)，用您的一份情意，為大家xxx的家中再次點(diǎn)燃期待之火，讓這一家中感受到我們的愛(ài)和溫暖，有大家在身邊便會(huì)有期待！
“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之！”認(rèn)知您的關(guān)懷，致以真摯的謝意！
xxx企業(yè)。
20xx年xx月xx日。
英語(yǔ)邀請(qǐng)信模版篇十八
五年以上工作經(jīng)驗(yàn)|女|27歲(1983年5月1日)。
居住地：上海。
電話：139(手機(jī))。
e-mail：
最近工作[2年9個(gè)月]。
公司：全球采購(gòu)上海辦。
行業(yè)：服裝/紡織/皮革。
職位：采購(gòu)主管最高學(xué)歷。
學(xué)歷：本科。
學(xué)校：上海對(duì)外貿(mào)易學(xué)院。
自我評(píng)價(jià)。
4年的本科大學(xué)生活鍛煉了我堅(jiān)強(qiáng)的意志和可塑性，豐富了我的知識(shí)面。本人形象氣質(zhì)尚可，具有較強(qiáng)的溝通協(xié)調(diào)能力，有親和力，工作態(tài)度積極主動(dòng)，有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。
求職意向。
到崗時(shí)間：待定。
工作性質(zhì)：全職。
目標(biāo)地點(diǎn)：上海。
期望月薪：面議/月。
目標(biāo)職能：服裝/紡織/皮革跟單。
工作經(jīng)驗(yàn)。
20xx/12--至今：全球采購(gòu)上海辦[2年9個(gè)月]。
所屬行業(yè)：服裝/紡織/皮革。
成衣部采購(gòu)主管。
協(xié)助國(guó)外客戶全球范圍內(nèi)進(jìn)行成衣采購(gòu)以及接單與跟單。
20xx/11--20xx/12：服裝有限公司[3年1個(gè)月]。
所屬行業(yè)：貿(mào)易/進(jìn)出口。
成衣部助理采購(gòu)主任。
主要負(fù)責(zé)全球范圍內(nèi)成衣采購(gòu)、接單與跟單;單據(jù)審核及信息處理工作。
教育經(jīng)歷。
20xx/10--20xx/6上海對(duì)外貿(mào)易學(xué)院商務(wù)英語(yǔ)本科。
語(yǔ)言能力。
英語(yǔ)(精通)。
法語(yǔ)(一般)。
證書(shū)。
20xx/3英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)。
20xx/5全國(guó)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)證書(shū)。
20xx/9英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)。
英語(yǔ)邀請(qǐng)信模版篇十九
敬愛(ài)的老師：
你好！
年年日月斗轉(zhuǎn)星移，載載歲歲桃李芬芳。在這里流光溢彩的九月，我們與您一同邁入了第27個(gè)教師節(jié)。值此心懷感恩之日，我意味著全校學(xué)生向您致以節(jié)日的慶賀及親近的問(wèn)好：教師，您辛苦了！
不為人知的執(zhí)著于自身的崗位人是您，低沉地?zé)o私奉獻(xiàn)著自身的專業(yè)知識(shí)和青春年少人是您，用如太陽(yáng)般溫暖，雨露般香甜的教誨，使我們從混沌中領(lǐng)悟人生，使我們?cè)趯W(xué)習(xí)中提升的人或是您！是一個(gè)又一個(gè)您，鑄就了生機(jī)盎然，生機(jī)勃勃的天職師大！是一個(gè)又一個(gè)您，隨著著大家發(fā)展，培養(yǎng)出來(lái)大家自強(qiáng)不息、不斷進(jìn)取的品行！
不論是辛勤耕耘在三尺講臺(tái)上的您，或是無(wú)怨無(wú)悔繁忙于學(xué)員主題活動(dòng)的您，都一直在教會(huì)大家發(fā)展，教育大家日常生活，給大家面對(duì)挫折的膽量，引導(dǎo)大家前行的方位。
在您的辛勤培養(yǎng)下，大家慢慢發(fā)展；在您的細(xì)心具體指導(dǎo)下，大家順利工作中；在您的了解寬容中，大家健康平安的學(xué)習(xí)生活著。
秋風(fēng)送爽，桃李芬蕓。敬愛(ài)的老師，在這里請(qǐng)接納大家一紙之薄的慰問(wèn)信但卻最真摯的祝福！
祝老師，節(jié)日開(kāi)心，工作順利，生活美滿，合家歡樂(lè)！
英語(yǔ)邀請(qǐng)信模版篇一
金川公司中小學(xué)總校第一高中學(xué)。
高一數(shù)學(xué)組。
劉皓。
數(shù)學(xué)史------讓學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)。
內(nèi)容摘要：新課程改革已經(jīng)以不可逆的趨勢(shì)走進(jìn)了甘肅，走進(jìn)了我們的日常教學(xué)。隨著《新課標(biāo)》的推進(jìn)，給高中數(shù)學(xué)教育帶來(lái)意一股清新之風(fēng)，重視數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓興趣成為學(xué)生的航燈，讓快樂(lè)走進(jìn)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)，這才是新課程改革的精髓。推行新教材改革也已經(jīng)兩個(gè)年頭了，這兩年我一直在感受新課程，體味新課程，講授新課程，真正的成為新課程的參與者，但是我發(fā)現(xiàn)新課程來(lái)的似乎還是不那么猛烈，似乎還是沒(méi)有把真正的愛(ài)帶到學(xué)生與數(shù)學(xué)之間，而數(shù)學(xué)史就是這座橋梁。在《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程基本理念中要求要體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值，提出“數(shù)學(xué)是人類(lèi)文化的重要組成部分。數(shù)學(xué)史亦文亦理，沒(méi)有那么多令學(xué)生厭倦的公式定理，多了一分活潑可愛(ài)。但是不能小看它的意義，通過(guò)數(shù)學(xué)史的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)家對(duì)真理的熱愛(ài)和追求，加深對(duì)數(shù)學(xué)的理解，感受數(shù)學(xué)家的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和鍥而不舍的探索精神。進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，也增強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)際問(wèn)題勇于探索的意識(shí)，培養(yǎng)他們的艱苦學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的精神。
關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)史。
高中教學(xué)。
數(shù)學(xué)興趣。
民族自豪感。
在漫長(zhǎng)的數(shù)學(xué)的發(fā)展長(zhǎng)河中，由于時(shí)間和地域的差異，數(shù)學(xué)的發(fā)展也呈現(xiàn)了不同狀態(tài)，形成了不同的數(shù)學(xué)思想，不同的數(shù)學(xué)發(fā)展史。數(shù)學(xué)的發(fā)展是連續(xù)的，人類(lèi)的認(rèn)識(shí)是有規(guī)律的，所以有必要從數(shù)學(xué)史的角度去關(guān)注數(shù)學(xué)教育。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)史有助于幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)精神、思想和方法，更重要的是能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)數(shù)學(xué)發(fā)展的輝煌和現(xiàn)狀，在產(chǎn)生民族自豪感的同時(shí)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，從而發(fā)憤圖強(qiáng)，進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)。
一、在高中滲透數(shù)學(xué)史的必要性。
1、新課標(biāo)的明確要求。
在《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程基本理念中要求要體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值，提出“數(shù)學(xué)是人類(lèi)文化的重要組成部分。數(shù)學(xué)課程應(yīng)適當(dāng)反映數(shù)學(xué)的歷史、應(yīng)用和發(fā)展趨勢(shì)，數(shù)學(xué)對(duì)推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的作用，數(shù)學(xué)的社會(huì)需求，社會(huì)發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)發(fā)展的推動(dòng)作用，數(shù)學(xué)科學(xué)的思想體系，數(shù)學(xué)家的創(chuàng)新精神。數(shù)學(xué)課程應(yīng)幫助學(xué)生了解數(shù)學(xué)在人類(lèi)文明發(fā)展的作用，逐步形成正確的數(shù)學(xué)觀?！辈⑶倚抡n程標(biāo)準(zhǔn)在《內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)》的必修內(nèi)容的要求中也多次提到滲透數(shù)學(xué)史教育，例如在函數(shù)的教學(xué)中，要求通過(guò)閱讀材料，了解對(duì)數(shù)的發(fā)現(xiàn)歷史以及對(duì)簡(jiǎn)化運(yùn)算的作用；在算法初步中，要求通過(guò)閱讀中國(guó)古代數(shù)學(xué)中的算法案例，體會(huì)中國(guó)古代數(shù)學(xué)對(duì)世界數(shù)學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn)等等。并把數(shù)學(xué)史選講作為一個(gè)選修課內(nèi)容的一個(gè)系列。
2、培養(yǎng)學(xué)生興趣的必經(jīng)之路。
高中數(shù)學(xué)史的教學(xué)能夠幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)，掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)龍去脈，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想、方法的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程，從而數(shù)學(xué)不再是突然出現(xiàn)在學(xué)生面前的公式符號(hào)，而是有血有肉的鮮活的生命，從而對(duì)數(shù)學(xué)不再畏懼而是喜歡上數(shù)學(xué)。通過(guò)對(duì)中國(guó)數(shù)學(xué)史的了解與學(xué)習(xí)，對(duì)祖國(guó)數(shù)學(xué)上的輝煌成就產(chǎn)生民族自豪感，從而激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，滲透一些如“哥德巴赫猜想”等等的數(shù)學(xué)思想，為學(xué)生確立正確的世界觀。長(zhǎng)久以來(lái)，無(wú)論是數(shù)學(xué)家，亦或者是普通的數(shù)學(xué)教師，都會(huì)從自身的體會(huì)中明確，數(shù)學(xué)史對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、提高數(shù)學(xué)興趣的重要作用。讓每一個(gè)普通學(xué)生都知道，數(shù)學(xué)家也是平常的人，也是從日積月累的思考中才形成自己的思想的，讓學(xué)生們明白，所有人都可以成為陳景潤(rùn)，都可以成為偉大的數(shù)學(xué)家。
3、激發(fā)愛(ài)國(guó)精神、培養(yǎng)民族自豪感。
在數(shù)學(xué)史發(fā)展的長(zhǎng)河中，中國(guó)古代數(shù)學(xué)一直占有很重的分量，從龜殼占卜到墨家的極限思想，再到祖氏父子，它發(fā)展于獨(dú)立的時(shí)間空間中，有自己的特色，自成一派，涌現(xiàn)出一批世界級(jí)的大數(shù)學(xué)家如劉徽、祖沖之父子、秦九昭等等。這對(duì)數(shù)學(xué)的發(fā)展，對(duì)世界科學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了巨大且深遠(yuǎn)的影響。把這些介紹給學(xué)生，有利于提升學(xué)生的民族自豪感，從而產(chǎn)生學(xué)好數(shù)學(xué)的使命感。不得不說(shuō)的是，從明代以來(lái)，中國(guó)數(shù)學(xué)漸漸地落后于西方，進(jìn)入近代，在華羅庚等人的帶領(lǐng)下，我們開(kāi)始了趕超西方的腳步，一代代數(shù)學(xué)人前仆后繼，勇攀數(shù)學(xué)高峰的事跡也是一個(gè)很好的教育題材，接力棒終究要交到現(xiàn)在的他們身上，從這個(gè)方面鼓勵(lì)他們努力奮發(fā)，為中國(guó)數(shù)學(xué)的復(fù)興，添磚加瓦。
4、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌意志的重要陣地。
在數(shù)學(xué)史中有很多數(shù)學(xué)家勇于克服困難，堅(jiān)持真理的事例。例如俄國(guó)數(shù)學(xué)家羅巴契夫斯基在他的非歐幾何不被理解時(shí)毫不氣餒，堅(jiān)持研究新幾何學(xué)，為新幾何學(xué)能被人們理解和承認(rèn)奮斗不息；大數(shù)學(xué)家歐拉雙目失明后仍堅(jiān)持心算，并且寫(xiě)出許多著作；阿基米德在羅馬侵略者闖進(jìn)家門(mén)時(shí)還在專心研究數(shù)學(xué)；俄國(guó)女?dāng)?shù)學(xué)家柯瓦列夫斯卡婭在當(dāng)時(shí)社會(huì)歧視婦女的環(huán)境中，仍能潛心研究數(shù)學(xué)；我國(guó)數(shù)學(xué)家華羅庚在有殘疾的情況下靠自學(xué)在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得了令人矚目的成績(jī)。數(shù)學(xué)家們的這些事跡能深深地感染學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生勇于戰(zhàn)勝困難的意志，對(duì)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀有很大的作用。
二、高中數(shù)學(xué)史教學(xué)的現(xiàn)狀。
1、大部分學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)史。
我自己在教學(xué)中經(jīng)常會(huì)以故事的形式給學(xué)生介紹一些數(shù)學(xué)時(shí)的內(nèi)容，大部分學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容很容易接受，也很喜歡聽(tīng)這些小故事，可以緩解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的枯燥情緒，并且認(rèn)為數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)對(duì)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有幫助。
2、目前數(shù)學(xué)史教學(xué)得現(xiàn)狀不能滿足學(xué)生要求。
在新課標(biāo)版教材中，幾乎每一章的章末都有有關(guān)本章內(nèi)容的史料，但是由于內(nèi)容量少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)史的興趣，以及對(duì)數(shù)學(xué)史的要求。學(xué)生十分希望知道數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生的過(guò)程，希望了解數(shù)學(xué)家的生平事跡，希望了解數(shù)學(xué)學(xué)科的前沿發(fā)展成果。
3、教師自身水平限制。
由于某些歷史原因，以及從事教育的教師來(lái)源不同，許多教師沒(méi)有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)數(shù)學(xué)史知識(shí)，滿足不了數(shù)學(xué)史教學(xué)的要求。
5、重視程度不夠。
面對(duì)高考指揮棒，很多教師忽略數(shù)學(xué)史的教育意義，不重視常規(guī)教學(xué)中的數(shù)學(xué)史滲透和學(xué)生興趣培養(yǎng)，不能在教學(xué)中有計(jì)劃，成體系的進(jìn)行數(shù)學(xué)史教育，大部分也是隨意的、蜻蜓點(diǎn)水般的介紹。
三、數(shù)學(xué)史進(jìn)課堂的思考。
1、課堂-----數(shù)學(xué)史教育的主陣地。
首先，在導(dǎo)入中滲透數(shù)學(xué)史。好的導(dǎo)入能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的良好效果，引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，比如在講等比數(shù)列求和時(shí)介紹印度數(shù)學(xué)家和國(guó)王下棋的例子，讓學(xué)生體會(huì)，這樣學(xué)生可以很快進(jìn)入狀態(tài)。
其次，以數(shù)學(xué)故事作為收尾。比如陳景潤(rùn)的老師在講完整數(shù)時(shí)提到“自然科學(xué)的皇冠是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)的皇冠是數(shù)論，而哥德巴赫猜想是這個(gè)皇冠上的一顆明珠，你們誰(shuí)能把這顆明珠摘到手呢？”老師這番話在陳景潤(rùn)的內(nèi)心埋下了數(shù)學(xué)的種子，日后這種子生根發(fā)芽，終于長(zhǎng)成了參天大樹(shù)。
2、專題講座-----讓數(shù)學(xué)史揭開(kāi)神秘的面紗。
當(dāng)然由于課堂時(shí)間有限，很難在課堂中系統(tǒng)全面的進(jìn)行數(shù)學(xué)史教育，這就要求我們?cè)跀?shù)學(xué)史教育的過(guò)程中進(jìn)行一定的創(chuàng)新。比如利用課余時(shí)間，找適合的教師，做數(shù)學(xué)史的專題講座，另外，新課改中有很多關(guān)于拓展探求的學(xué)分，可以結(jié)合這一特點(diǎn)，把講座和學(xué)生的素質(zhì)學(xué)分結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生更有動(dòng)力學(xué)習(xí)研究數(shù)學(xué)史，更好地整體系統(tǒng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)史知識(shí)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)。
3、結(jié)合研究性學(xué)習(xí)-----讓數(shù)學(xué)史走進(jìn)學(xué)生。
在研究性學(xué)習(xí)課題中涉及數(shù)學(xué)史內(nèi)容，高中每個(gè)學(xué)期都有研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容，數(shù)學(xué)學(xué)科的研究性學(xué)習(xí)很多時(shí)候都無(wú)人問(wèn)津，一個(gè)原因是數(shù)學(xué)研究學(xué)習(xí)難度較大，在一個(gè)由于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)沒(méi)有很大的興趣，所以我建議將數(shù)學(xué)史分塊，分成若干個(gè)部分，納入到研究性學(xué)習(xí)的課題中，這樣降低了數(shù)學(xué)類(lèi)研究性學(xué)習(xí)的難度，提高了學(xué)生的興趣，也可以促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)地走到數(shù)學(xué)史中，慢慢的發(fā)現(xiàn)這里面的奇妙幻境。
四、提升教師數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)為數(shù)學(xué)教育保駕護(hù)航。
數(shù)學(xué)教師，數(shù)學(xué)教育的執(zhí)行者，學(xué)生的引導(dǎo)者，學(xué)生的數(shù)學(xué)成就很大一部分取決于我們教師隊(duì)伍的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，在教學(xué)中融入數(shù)學(xué)史教學(xué)，這要求數(shù)學(xué)教師具備良好的數(shù)學(xué)史知識(shí)儲(chǔ)備，系統(tǒng)的數(shù)學(xué)史知識(shí)構(gòu)架，可以開(kāi)設(shè)一些講座，或者請(qǐng)一些專家，亦或是給教師配發(fā)數(shù)學(xué)史教材，多種方法并用，提升教師的數(shù)學(xué)文化修養(yǎng)，這樣反作用于數(shù)學(xué)教學(xué)，一定能達(dá)到新課改要求的輕負(fù)高效的目標(biāo)。
綜觀以上論述，數(shù)學(xué)，無(wú)論在高考中，還是生活中都顯得越來(lái)越重要，但是數(shù)學(xué)在學(xué)生們心中的形象卻不像我們想象的那樣美麗，反而是枯燥、乏味、困難的代名詞。如果在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中只有簡(jiǎn)單的記憶和推理，連一個(gè)定理和公式的由來(lái)都不知道，怎么有興趣去學(xué)習(xí)呢？因此，在數(shù)學(xué)教育中滲透數(shù)學(xué)史知識(shí)，在學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)思想、技能的同時(shí)，形成對(duì)數(shù)學(xué)全面的認(rèn)識(shí)，了解數(shù)學(xué)發(fā)展的過(guò)程，數(shù)學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)和潛力，充分體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值與人類(lèi)文明發(fā)展的歷史有著不可分割的聯(lián)系。數(shù)學(xué)并不是一門(mén)枯燥呆板的學(xué)科,而是一門(mén)不斷有進(jìn)步的學(xué)科，數(shù)學(xué)史中蘊(yùn)含著后人可以借鑒的巨大財(cái)富，我們應(yīng)該充分發(fā)揮這些財(cái)富的巨大作用，在數(shù)學(xué)“雙基”的達(dá)成基礎(chǔ)上，讓學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)，愛(ài)數(shù)學(xué)，才是數(shù)學(xué)教育的必經(jīng)之路。數(shù)學(xué)的價(jià)值與人類(lèi)文明發(fā)展的歷史有著不可分割的聯(lián)系。在大力開(kāi)展素質(zhì)教育的今天，數(shù)學(xué)史教育已引起數(shù)學(xué)家和學(xué)者的極度重視，人們也認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)史的重要性。數(shù)學(xué)史不僅能培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，也能使學(xué)生更好的理解數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)。
英語(yǔ)邀請(qǐng)信模版篇二
大學(xué)，是各種文化交融之地;圣誕節(jié)，是西方文化的代表。西方文化已漸漸被我們接受、吸收、融合入我們中國(guó)文化之中。那就讓我們順應(yīng)時(shí)代潮流，在圣誕之際來(lái)體驗(yàn)西方文化，放松心情，也能夠展現(xiàn)我們社團(tuán)的優(yōu)秀風(fēng)采，活躍校園氣氛。
二、活動(dòng)主題：快樂(lè)圣誕攜手共進(jìn)放飛夢(mèng)想。
三、活動(dòng)時(shí)間：12月24日18:00。
四、活動(dòng)地點(diǎn)：待定。
五、活動(dòng)對(duì)象：全體家教服務(wù)社成員及旅游協(xié)會(huì)。
六、活動(dòng)前期準(zhǔn)備：分別由兩個(gè)協(xié)會(huì)各排練出六或七個(gè)節(jié)目(包括兩協(xié)會(huì)共同合作的節(jié)目)，由于晚會(huì)中節(jié)目和禮儀這兩大部分是重中之重，所以，我們將分為兩組人員主要圍繞這兩部分進(jìn)行。分別設(shè)立了禮儀組和節(jié)目工作組。
禮儀組：總負(fù)責(zé)人李丹(旅游協(xié)會(huì))。
具體工作安排：
1、主持人的報(bào)名征集、培訓(xùn)及選拔工作。
2、禮儀工作人員的征集、培訓(xùn)及晚會(huì)會(huì)場(chǎng)人員的工作。
安排情況。
英語(yǔ)邀請(qǐng)信模版篇三
1、多深?yuàn)W多抽象的“時(shí)間”概念啊，以前我對(duì)“時(shí)間”的了解甚少，只知道它是由秒分時(shí)日月年組成的，而今我明白了時(shí)間是會(huì)留下痕跡的。
2、我回想著我曾過(guò)去的四千多日子里，從幼兒到快要進(jìn)入中學(xué)的少年，從書(shū)柜中的《看圖說(shuō)話》《兒童畫(huà)報(bào)》到現(xiàn)在的《科學(xué)探索》《中華上下五千年》等一些思想內(nèi)涵較高的書(shū)籍，時(shí)間在書(shū)柜里留下了我思想成長(zhǎng)的足跡。
4、時(shí)間如此短暫而又如此公平，不同的人對(duì)待它截然不同，有人視時(shí)間為生命，分秒必爭(zhēng)，為人類(lèi)作出了許多貢獻(xiàn)；而有人卻不然，他們碌碌無(wú)為虛度光陰，時(shí)間的價(jià)值在他們的身上完全消失了，這樣的人生又有何意義而言呢？時(shí)間就是如此，如果你是一位智者，請(qǐng)珍惜身旁的每分每秒吧！
5、一天早晨，太陽(yáng)從東方升起，空氣非常新鮮，生機(jī)勃勃，萬(wàn)里烏云，太陽(yáng)光象千縷的利劍一樣閃光，穿過(guò)樹(shù)梢照射在房間里，這時(shí)大公雞開(kāi)始啼鳴拉開(kāi)了世界的一幕，我從朦朧里借太陽(yáng)的光線模模糊糊地醒來(lái)。
英語(yǔ)邀請(qǐng)信模版篇四
親愛(ài)的同學(xué)：您好！
往事并不如煙。35年的`風(fēng)雨，35年的打拼，豆蔻不再，不惑已過(guò)。也許你我改變了模樣，改變了生活，但初中三年“學(xué)生時(shí)代”生活的朝朝暮暮，始終是抹不去的記憶。世事在變化，但同學(xué)身份永遠(yuǎn)不可改變，值得一生去珍惜，一輩子來(lái)追憶。
當(dāng)年，因?yàn)橥粋€(gè)理想激勵(lì)著我們，我們擁有共同的時(shí)光……也許，你把這一切都冰封收藏，悄悄期待著重逢的時(shí)光。往事難忘，溫馨如昨，依然常駐心頭；悲歡歲月，依稀如夢(mèng)，但愿你記得我！我們和你一樣，多少次夢(mèng)里相聚，多少次心馳神往，甚至有“明天將要來(lái)臨，卻難得和你相逢”的感傷。但感傷何用，心動(dòng)不如行動(dòng)！讓我們暫時(shí)拋開(kāi)塵世的喧囂，掙脫身邊的煩惱，走到一起，盡情享受老同學(xué)相聚的溫馨——讓心棲息，忘卻憂慮；說(shuō)說(shuō)真話，談?wù)動(dòng)亚?；回首往事，暢想未?lái)；交流感悟，相互鼓舞，找回漸行漸遠(yuǎn)的青春。
老同學(xué)啊，我們已經(jīng)久違，且人到“中老”年，都已疲憊；拋開(kāi)煩惱、讓心沉醉……我們等你歸來(lái)，等你歸來(lái)。
五年滄海桑田，別因你的缺席而使聚會(huì)失色！去往事里走走吧！重溫同學(xué)情，聽(tīng)聽(tīng)久違的聲音，看看久違的面孔；溫習(xí)曾經(jīng)的浪漫，展望精彩的明天。
我們真誠(chéng)邀請(qǐng)您相聚于母校，同學(xué)們盼望著與您相聚！盼望您早作安排，如期赴約。并請(qǐng)盡快與本班聯(lián)系人取得聯(lián)系。祝您及全家身體健康。請(qǐng)互相轉(zhuǎn)告，謝謝！
聯(lián)系人：
聚會(huì)時(shí)間：20xx年9月3日下午6-8點(diǎn)，奇臺(tái)商業(yè)街春秋樓東60米處：新知客香鍋店（餐廳）。
9月4日早9：30點(diǎn)集合地點(diǎn)：奇臺(tái)一中大門(mén)口。
9月5日17點(diǎn)結(jié)束。
活動(dòng)經(jīng)費(fèi)：到會(huì)者每人500元（結(jié)帳有余：退）。
日程安排：參觀母校及奇臺(tái)新城、郊游(農(nóng)家樂(lè)度假村)、主題班會(huì)、互動(dòng)戶外節(jié)目比賽、游戲及自由活動(dòng)等。
請(qǐng)各位同學(xué)接到通知后速用電話到唐紅燕同學(xué)處報(bào)名,并加入到初三2班qq群和微信群中；同時(shí)將本人初中畢業(yè)單人照及學(xué)生時(shí)代與同學(xué)合影及近期生活照的電子照片上傳到李萍同學(xué)的qq郵箱內(nèi)。
初三2班同學(xué)聚會(huì)籌備組：
八0屆初三2班同學(xué)聚會(huì)籌備組。
二0xx年八月十九日。
英語(yǔ)邀請(qǐng)信模版篇五
我國(guó)的高職教學(xué)發(fā)展一直在高速的軌道上進(jìn)行著，高職的教學(xué)改革在不斷地探索與進(jìn)行中，高職的課程設(shè)置、教學(xué)方法與手段、教材的編寫(xiě)等都在創(chuàng)新發(fā)展中。從早期的本科縮略版，到德國(guó)式、澳洲式、臺(tái)灣式，再到項(xiàng)目化教學(xué)、崗位工作過(guò)程教學(xué)和訂單教學(xué)等，高職教育的課程發(fā)展一直處于摸索有中國(guó)特色的高職教育體系過(guò)程中。
從行業(yè)英語(yǔ)的發(fā)展來(lái)看，我國(guó)的高職學(xué)校課程設(shè)置經(jīng)歷了以下幾個(gè)階段：首先是只有基礎(chǔ)英語(yǔ)課程，然后增加行業(yè)英語(yǔ)課程，目前多數(shù)學(xué)校是基礎(chǔ)英語(yǔ)+行業(yè)英語(yǔ)課程。一般課程設(shè)置為或1+或等不同形式（根據(jù)專業(yè)不同采用不同的設(shè)置模式）。但受教材所限，很多行業(yè)英語(yǔ)課程變成了英語(yǔ)閱讀課或英語(yǔ)寫(xiě)作課，學(xué)生學(xué)到的只是一些專業(yè)方面的詞匯，而能夠勝任工作崗位的英語(yǔ)能力完全沒(méi)有得到提高。高職學(xué)校培養(yǎng)的是“具有適度的基礎(chǔ)理論知識(shí)、較強(qiáng)實(shí)踐能力，同時(shí)具有管理潛質(zhì)的高等技術(shù)應(yīng)用型人才”（范潔修），行業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)要符合這一要求，因此，行業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)改革勢(shì)在必行。
2.崗位工作過(guò)程的內(nèi)涵。
崗位工作過(guò)程是指一固定崗位中所必需的一系列工作流程和任務(wù)，崗位工作實(shí)施的所需條件、環(huán)境及情景，以及崗位工作所需要的能力和其他相關(guān)條件等，這些是學(xué)生畢業(yè)后走向工作崗位必須了解和掌握的能力。完整的職業(yè)教育，或者說(shuō)工學(xué)結(jié)合的職業(yè)教育，既離不開(kāi)學(xué)校，又離不開(kāi)企業(yè)（陳天培，王東強(qiáng)，2008）。以工作過(guò)程為導(dǎo)向的課程教學(xué)就是以工作實(shí)踐為中心，在完成工作任務(wù)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)掌握知識(shí)和培養(yǎng)能力的目標(biāo)。因此，在高職教育中，必須培養(yǎng)學(xué)生基于崗位工作過(guò)程所必需的知識(shí)和能力。只有這樣，我們所培養(yǎng)的畢業(yè)生才能畢業(yè)后快速適應(yīng)崗位，進(jìn)入工作狀態(tài)，才能在社會(huì)上有競(jìng)爭(zhēng)力。
3.《秘書(shū)英語(yǔ)》崗位工作過(guò)程教學(xué)模式。
基于工作過(guò)程教學(xué)模式實(shí)施的前提是教學(xué)設(shè)計(jì)指向?qū)嶋H需要，教學(xué)內(nèi)容的選取主要來(lái)自崗位的實(shí)際操作過(guò)程，并以能夠反映工作過(guò)程、工作步驟、工作方法為主（鄭秀云，2011）。
《秘書(shū)英語(yǔ)》是一門(mén)應(yīng)用性和專業(yè)性很強(qiáng)的行業(yè)英語(yǔ)課程，但在很多出版社的現(xiàn)有行業(yè)英語(yǔ)教材中，《秘書(shū)英語(yǔ)》教材通常只是一些閱讀材料或口語(yǔ)對(duì)話，每個(gè)單元由一些閱讀文章或信函寫(xiě)作組成。在日常教學(xué)中，如果只是簡(jiǎn)單地進(jìn)行一些閱讀或?qū)懽鹘虒W(xué)，學(xué)生只了解秘書(shū)崗位的工作內(nèi)容和簡(jiǎn)單的詞匯，這門(mén)課便失去了設(shè)置的意義，學(xué)生不能從這門(mén)課中學(xué)到有用的英語(yǔ)應(yīng)用能力，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生畢業(yè)后崗位工作中的需要，更無(wú)法完成“培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能人才”（教育部，2006）的使命。因此，在設(shè)計(jì)《秘書(shū)英語(yǔ)》教學(xué)體系的過(guò)程中，我們構(gòu)建了在項(xiàng)目化基礎(chǔ)上的崗位工作過(guò)程教學(xué)體系。《秘書(shū)英語(yǔ)》課程的教學(xué)體系以崗位工作過(guò)程為主線，以崗位工作情境、崗位工作項(xiàng)目與任務(wù)驅(qū)動(dòng)多模塊化進(jìn)行教學(xué)。
課程設(shè)計(jì)。
我院文秘專業(yè)設(shè)置屬于商務(wù)助理方向，根據(jù)這一特點(diǎn)，我們將秘書(shū)崗位工作中的實(shí)際工作分解成若干個(gè)模塊進(jìn)行模塊教學(xué)。模塊教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)就是學(xué)生可以在完成一個(gè)任務(wù)的同時(shí)，掌握這一任務(wù)所需的知識(shí)和能力。由于這些知識(shí)和能力是學(xué)生在未來(lái)工作中所需要的，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)就有了目標(biāo)和動(dòng)力，學(xué)習(xí)積極性也相應(yīng)有所提高。學(xué)生通過(guò)模塊學(xué)習(xí)，了解并掌握崗位工作中需要的知識(shí)和能力，并在實(shí)踐操作中獲取這些知識(shí)和能力。
根據(jù)秘書(shū)崗位工作任務(wù)的需要，我們將課程項(xiàng)目設(shè)計(jì)成基礎(chǔ)項(xiàng)目、開(kāi)放式項(xiàng)目和崗位創(chuàng)新項(xiàng)目三部分，在培養(yǎng)學(xué)生崗位工作能力的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立工作能力和創(chuàng)新思維能力，全方位提高學(xué)生的職業(yè)能力和英語(yǔ)應(yīng)用能力，以及學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和崗位責(zé)任感。
教學(xué)手段。
在教學(xué)方式上，采用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心和校外頂崗實(shí)習(xí)中心交替進(jìn)行課程教學(xué)，堅(jiān)持實(shí)訓(xùn)教學(xué)與實(shí)習(xí)教學(xué)相結(jié)合、知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合、崗位工作能力提高與崗位工作創(chuàng)新相結(jié)合的方針。我院有新建的文秘實(shí)訓(xùn)中心，并與多家企業(yè)聯(lián)合建立多個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地。
《秘書(shū)英語(yǔ)》課程教學(xué)全部在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室和校外實(shí)訓(xùn)基地完成。一般情況下，基礎(chǔ)項(xiàng)目在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地完成，開(kāi)放項(xiàng)目和創(chuàng)新項(xiàng)目根據(jù)實(shí)際需要和安排，在校內(nèi)或校外進(jìn)行。由于和相關(guān)公司合作比較好，相關(guān)公司的一些接待等業(yè)務(wù)也由學(xué)生輔助完成。例如，相關(guān)合作公司需要組織會(huì)議和發(fā)邀請(qǐng)函，我們就會(huì)協(xié)同公司共同做好這個(gè)項(xiàng)目，學(xué)生會(huì)把這個(gè)項(xiàng)目作為自己的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行完成。教師也與學(xué)生一起做這個(gè)項(xiàng)目，并在項(xiàng)目中相互學(xué)習(xí)，共同討論，為圓滿完成這個(gè)項(xiàng)目獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。這些崗位工作的鍛煉對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)和知識(shí)的應(yīng)用有很大的促進(jìn)作用，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高也起到不可估量的作用。與此同時(shí)，這些項(xiàng)目拉近了老師和學(xué)生之間的關(guān)系，師生間相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，為師生和諧相處提供了很好的機(jī)會(huì)。
《秘書(shū)英語(yǔ)》崗位工作過(guò)程實(shí)施步驟。
在實(shí)施上述教學(xué)體系過(guò)程中，我們的教學(xué)原則是：始終堅(jiān)持以秘書(shū)實(shí)際崗位工作任務(wù)為載體，在工作中將學(xué)習(xí)內(nèi)容分解，把學(xué)習(xí)內(nèi)容和必須掌握的知識(shí)和技能融入到工作任務(wù)中。學(xué)生通過(guò)完成每一個(gè)任務(wù)，了解并掌握秘書(shū)崗位工作中所需要的知識(shí)和技能，從而實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生崗位工作能力的目標(biāo)。我們以基礎(chǔ)項(xiàng)目中的“發(fā)邀請(qǐng)函”為例。
英語(yǔ)邀請(qǐng)信模版篇六
時(shí)間已經(jīng)來(lái)到3月的中旬，距離206月14月四級(jí)考試時(shí)間還有3個(gè)月。大家的復(fù)習(xí)也逐漸進(jìn)入高潮，下面就和大家談?wù)勊募?jí)寫(xiě)作。寫(xiě)作的問(wèn)題太多了，泛泛而談沒(méi)什么實(shí)質(zhì)性的幫助。所以就針對(duì)在寫(xiě)作閱卷給分中舉足輕重的文章結(jié)尾，和大家談?wù)劊改芙o大家一點(diǎn)點(diǎn)幫助。
在閱卷過(guò)程中，同一篇文章但不同的結(jié)尾，得到的分?jǐn)?shù)可以差一個(gè)檔次以上，這是個(gè)鐵一樣的事實(shí)，也就是說(shuō)，結(jié)尾決定分?jǐn)?shù)。如何結(jié)尾才能得更高的分?jǐn)?shù)，這里給大家一些建議。
文章結(jié)尾有一個(gè)最大的忌諱，這個(gè)忌諱如果能避免，你的寫(xiě)作分?jǐn)?shù)必然能提高一個(gè)分?jǐn)?shù)檔。如果不能避免，則意味著你的文章分?jǐn)?shù)得降低一個(gè)分?jǐn)?shù)檔。
結(jié)尾最大忌：“我結(jié)故我在，與他人無(wú)關(guān)”。換句話來(lái)說(shuō)，就是“結(jié)尾”與“前面內(nèi)容”失去銜接性。
結(jié)尾必須和前面的段落內(nèi)容形成銜接，如果考場(chǎng)作文的結(jié)尾不能滿足這個(gè)銜接性的要求，必然難以得高分。其實(shí)要滿足這個(gè)“銜接性”并不難。下面就教大家如何用最簡(jiǎn)單的方法使你的結(jié)尾具有“銜接性”。
推薦1：fromwhathasbeendiscussedabove。
推薦2：givenwhathasbeendiscussedabove。
只要你在寫(xiě)作結(jié)尾時(shí)加上這個(gè)表達(dá)，給你的結(jié)尾句加上這件“七匹狼的男裝”。恭喜你，你的結(jié)尾就和前面的內(nèi)容產(chǎn)生了銜接性，這個(gè)銜接性是閱卷評(píng)分的一個(gè)關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)，有了銜接性就等于得到加分，所以“結(jié)尾決定分?jǐn)?shù)”。
最后，希望考生們?cè)谒牧?jí)考試中取得好成績(jī)。
英語(yǔ)邀請(qǐng)信模版篇七
高郵城北實(shí)驗(yàn)小學(xué)朱德鵬。
摘要:小學(xué)信息技術(shù)課程主要是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能。通過(guò)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),使學(xué)生具有獲取信息,傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力,并把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段。
小學(xué)生喜歡信息技術(shù)課，對(duì)信息技術(shù)課充滿熱情，表現(xiàn)在他們一到機(jī)房就露出了他們的天性，活潑好動(dòng)，東摸西瞧，亂點(diǎn)鼠標(biāo)、亂敲鍵盤(pán)，異常興奮，課堂難以平靜。教學(xué)難組織是信息技術(shù)課比較普遍的問(wèn)題。如果能把學(xué)生這種熱情轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，教學(xué)組織難也就迎刃而解，甚至達(dá)到事半功倍的效果。作為一名信息技術(shù)教師，通過(guò)這幾年實(shí)踐與探索，摸索出一套行之有效的課堂教學(xué)方法，下面談?wù)勎业倪@些教學(xué)方法。
關(guān)鍵詞：信息技術(shù)培養(yǎng)興趣精心設(shè)計(jì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)小組合作。
一、以興趣為源泉，讓學(xué)生主動(dòng)的學(xué)到更多知識(shí)。
興趣是最好的老師，是點(diǎn)燃智慧的火花，我們老師在設(shè)計(jì)一節(jié)課時(shí)，首先想到的是讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，只有這樣才能讓他們積極投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，自覺(jué)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效率。
1、精彩導(dǎo)入激發(fā)興趣。
每節(jié)課都設(shè)計(jì)一個(gè)亮麗的開(kāi)始，先抓住學(xué)生的心，讓他們產(chǎn)生興趣，好的開(kāi)始等于成功的一半，在課的設(shè)計(jì)中我經(jīng)常用激趣的導(dǎo)入方法，起到非常好的教學(xué)效果。
舉例1：在word2003插入圖片這一教學(xué)單元，我為學(xué)生準(zhǔn)備的素材都是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)的課文，如《嫦娥奔月》、《天安門(mén)廣場(chǎng)》、《黃山奇松》等課文，上課時(shí)先展示這些已經(jīng)做好的圖文并茂的作品，這些都是他們熟悉的課文，而且我設(shè)計(jì)的效果要比課本上豐富得多，往往能產(chǎn)生強(qiáng)烈的反響。你能看到全班那一雙雙眼睛盯著老師，他們都迫不急待的想學(xué)、想做，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性已被充分的調(diào)動(dòng)，這樣的課教師教得舒服、學(xué)生學(xué)得輕松。
舉例2：ppt教學(xué)，我讓學(xué)生設(shè)計(jì)我們的學(xué)校，為學(xué)生準(zhǔn)備關(guān)于學(xué)校的文字，拍一些學(xué)校的照片、學(xué)生自己活動(dòng)的照片，讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己的學(xué)校，自己的課間活動(dòng)，這些與學(xué)生學(xué)習(xí)生活相關(guān)的教學(xué)題材作為導(dǎo)入展示在學(xué)生的眼前，有一種震憾的教學(xué)效果。
舉例3：下載圖片與文字這一教學(xué)單元，我首先在我們的校園網(wǎng)上開(kāi)辟學(xué)生學(xué)習(xí)專欄，里面有家鄉(xiāng)的文字介紹與相關(guān)圖片，上課時(shí)我先打開(kāi)這些網(wǎng)頁(yè)，學(xué)生看到的是文游臺(tái)、蝶園文教場(chǎng)，凈土寺塔、高郵湖等美麗的風(fēng)光，他們高郵啊，七嘴八舌的討論起來(lái)，這時(shí)老師宣布：今天我們要學(xué)的就是把這些文字與圖片下載到我們的電腦中來(lái)，全班甚至響起了一片鼓掌聲，好了，我們要的效果達(dá)到了。
這樣的例子很多很多，只要我們認(rèn)真去想，踏實(shí)的研究，你就能掌握課堂教學(xué)的主動(dòng)性。
2、巧妙設(shè)計(jì)激發(fā)興趣。
激發(fā)興趣不但表現(xiàn)在導(dǎo)入方面，在上課的任何時(shí)刻，我經(jīng)常利用信息技術(shù)中的小知識(shí)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)生不經(jīng)意間搞一個(gè)“小魔術(shù)”，吸引學(xué)生，提高課堂學(xué)習(xí)氣氛。
故設(shè)“陷阱”：畫(huà)圖中教學(xué)生畫(huà)正方形，畫(huà)圖工具中的矩形工具可以畫(huà)長(zhǎng)方形，也可畫(huà)正方形。畫(huà)長(zhǎng)方形非常方便，畫(huà)正方形需要用到“shift”鍵來(lái)輔助，這是我就很鄭重的告訴學(xué)生，老師的電腦只能畫(huà)正方形，不能畫(huà)長(zhǎng)方形，學(xué)生們都不相信，因?yàn)樗麄冊(cè)谧约旱碾娔X上很方便的就能畫(huà)出長(zhǎng)方形的，我就提出：誰(shuí)愿意到老師電腦上試一試，很多手都舉起來(lái)，躍躍欲試，我請(qǐng)多位學(xué)生在我電腦畫(huà)長(zhǎng)方形，結(jié)果他們?cè)趺串?huà)也畫(huà)不出來(lái)，一幅很無(wú)奈的樣子，究竟是為什么呢？提示本課的一個(gè)重點(diǎn)：用“shift”鍵配合使用——畫(huà)正方形。原來(lái)學(xué)生在我電腦上想畫(huà)長(zhǎng)方形時(shí)，我悄悄的按下了“shift”鍵，任他們?cè)鯓赢?huà)，那只能是正方形了。這時(shí)教師的角色就象一個(gè)魔術(shù)師一樣，牢牢地抓住學(xué)生的注意力。
故意“出錯(cuò)”：如在寫(xiě)字板中學(xué)習(xí)格式設(shè)置時(shí)，正確的步驟是：先選中文字，再來(lái)設(shè)置文字的大小、顏色等。教師在講授時(shí)故意不選擇文字，而是直接設(shè)置文字的格式，結(jié)果總是做不好。教師故意做出一幅不知所措的樣子，學(xué)生就很興奮，因?yàn)橛行┘?xì)心的學(xué)生已經(jīng)發(fā)現(xiàn)老師操作失誤，大喊：老師做錯(cuò)了；不知道的學(xué)生更著急，因?yàn)樗恢朗裁丛?。這時(shí)老師很鄭重的請(qǐng)會(huì)的學(xué)生來(lái)幫助改正錯(cuò)誤，那將是對(duì)學(xué)生最大的鼓勵(lì)，于是本課的操作要領(lǐng)就這樣被解決了。
二、精心設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力為目的的教學(xué)模式。
1、與生活聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)效果。
設(shè)計(jì)教學(xué)應(yīng)該從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的情境?！斑x擇學(xué)生身邊的、感興趣的事物”，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)機(jī)，使學(xué)生感受信息技術(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的現(xiàn)實(shí)情景中開(kāi)始信息技術(shù)的學(xué)習(xí)?！吧罨钡慕虒W(xué)觀念引入課堂，能迅速引起學(xué)生的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)操作能力，從而使學(xué)生自然地進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
word2003主題活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我設(shè)計(jì)了《明信片》，讓學(xué)生通過(guò)電腦來(lái)設(shè)計(jì)明信片，使學(xué)生明白現(xiàn)實(shí)生活中很多東西與我們信息技術(shù)是密切相關(guān)的。在前面學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了藝術(shù)字，自選圖形、圖形的組合、復(fù)制、插入圖形等方面的知識(shí)，這一段知識(shí)難度較大，本來(lái)我是想上一節(jié)復(fù)習(xí)課，無(wú)意中看到一張郵政局寄的賀年片，激發(fā)了我的設(shè)計(jì)理念。學(xué)生要實(shí)現(xiàn)制作一張漂亮的明信片，就需要熟練的掌握word文字輸入與設(shè)置、藝術(shù)字的編輯，自選圖形的插入與編輯，插入圖片等，正好是對(duì)前面知識(shí)的復(fù)習(xí)，既能提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，又起到復(fù)習(xí)鞏固的作用。諸如此類(lèi)的設(shè)計(jì)還有《倒?！?、《燈籠》等等，這些都是我根據(jù)生活中存在的事物，由學(xué)生用已掌握的知識(shí)來(lái)設(shè)計(jì)。
通過(guò)這些設(shè)計(jì)把信息技術(shù)教育溶入到學(xué)生平時(shí)的生活，使信息技術(shù)教育日?；?，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，最關(guān)鍵的是讓學(xué)生知道書(shū)本中、課堂上學(xué)來(lái)的知識(shí)離我們的生活很近，培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)。
2、一條主線、融會(huì)貫通。
信息技術(shù)教材中ppt一共有8課時(shí)，這段教學(xué)內(nèi)容面對(duì)的是5年級(jí)學(xué)生，他們經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí)，對(duì)電腦知識(shí)掌握已經(jīng)很好，所以我就做了大膽的設(shè)計(jì)，把這8課時(shí)串成一條主線，我設(shè)計(jì)了一篇“我的學(xué)校生活”為題目的幻燈片，共有7張幻燈片，從一年級(jí)到五年級(jí)，另有封面和封底，在上課時(shí)我先展示給學(xué)生欣賞，告訴學(xué)生這是我們學(xué)習(xí)的一個(gè)新的軟件ppt，然后利用幾節(jié)課時(shí)間與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，分階段完成。
第一階段：第13、14課，初步完成一~五年級(jí)五張幻燈片，并做好相應(yīng)的美化，文字的大小、顏色等設(shè)置。
第二階段：在一~五年級(jí)五張幻燈片中插入剪貼畫(huà)及圖片，完成第十五課插入圖片等教學(xué)任務(wù)。
第三階段：第16課，為每張幻燈片配上不同的背景。
第四階段：第17、18、19課，加上封面和封底，調(diào)整幻燈片的位置，配上聲音、插入超鏈接等。
第五階段：第20課，設(shè)置不同的動(dòng)畫(huà)效果。
經(jīng)過(guò)這五個(gè)階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生由“我的學(xué)校生活”這一條主線，完成整個(gè)幻燈片相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，融會(huì)貫通，全面掌握幻燈片的知識(shí)。這樣的題材還有《家鄉(xiāng)特產(chǎn)》、《家鄉(xiāng)的風(fēng)景》等等。因?yàn)樗x的主題與他們生活學(xué)習(xí)密切相關(guān)，學(xué)生學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，一氣呵成，掌握了所有的知識(shí)點(diǎn)，當(dāng)然教師在設(shè)計(jì)時(shí)一定要把握好練習(xí)內(nèi)容，還要準(zhǔn)備一定的素材，如圖片、音樂(lè)等。
三、利用小組合作，縮小個(gè)體之間的差異。
一、兩個(gè)比較厲害的高手任組長(zhǎng)，在完成一些綜合性較強(qiáng)的任務(wù)時(shí)，同組同學(xué)要互幫互助，小組內(nèi)相互合作，并引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，不同的小組間相互競(jìng)爭(zhēng)，看哪一組完成得好，而且紀(jì)律最棒，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。教學(xué)方式也由一對(duì)多，演變?yōu)槎鄬?duì)多的方式，既解放了教師，也給了學(xué)生充分的鍛煉機(jī)會(huì)。這樣，不僅提高了學(xué)習(xí)效率，而且讓孩子們懂得協(xié)作的重要性。
四、嘗試以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的方法組織教學(xué)。
在“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)一直是圍繞著一系列的“任務(wù)”進(jìn)行的。在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下展開(kāi)學(xué)習(xí)，在完成任務(wù)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，最終解決問(wèn)題。在此過(guò)程中，學(xué)生還會(huì)不斷地獲得成就感，激發(fā)自身的求知欲望，發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
教師設(shè)計(jì)以本單元為主題的綜合任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)過(guò)的知識(shí)一步步的完成教學(xué)任務(wù)。如：畫(huà)圖學(xué)習(xí)中設(shè)計(jì)的《我的家園》，有房子，小路、花草樹(shù)木等等，教師設(shè)計(jì)這一教學(xué)任務(wù)的宗旨，讓學(xué)生在完成任務(wù)的同時(shí)，復(fù)習(xí)了畫(huà)圖中的所有工具。畫(huà)圖中這樣的任務(wù)還有《雪景》、《春天》、《宇宙》等。
word2003設(shè)計(jì)的《春聯(lián)》、《卷軸》，這些包涵了藝術(shù)字的制作、自選圖形等知識(shí)點(diǎn)，目的在于讓學(xué)生以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式完成教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效率。
以上是本人在多年的教學(xué)過(guò)程運(yùn)用的一些教學(xué)方法，這些方法是相輔相成的。如果把一堂信息技術(shù)課看作是一部電影短劇，那么我們教師就是其中的編劇、導(dǎo)演。教師必須精心地編，出色地導(dǎo)，才能全面地實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。讓學(xué)生在平等、自由、寬松、愉快的環(huán)境中，成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者和實(shí)踐者，成為學(xué)習(xí)的主人。
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2．郭芳．《淺探中小學(xué)信息技術(shù)課程中的“任務(wù)”設(shè)計(jì)》．。
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單位：高郵城北實(shí)驗(yàn)小學(xué)姓名：朱德鵬電話：***。
中小學(xué)電教。
英語(yǔ)邀請(qǐng)信模版篇八
申請(qǐng)流程辦理外國(guó)簽證，無(wú)論是*人辦理外國(guó)簽證，還是外國(guó)人辦理其他國(guó)家簽證，無(wú)論采取哪一種方式，是委托代辦，還是自己直接辦理，一般需要經(jīng)過(guò)下列幾個(gè)程序：
(1)遞交有效的護(hù)照。
(2)遞交與申請(qǐng)事由相關(guān)的各種證件，例如有關(guān)自己出生、婚姻狀況、學(xué)歷、工作經(jīng)歷等的證明。
(3)填寫(xiě)并遞交簽證申請(qǐng)表格。簽證不同，表格也不同，多數(shù)要用外文填寫(xiě)、同時(shí)提供本人照片。
(4)前往國(guó)駐該國(guó)*或領(lǐng)事館官員會(huì)見(jiàn)。有的國(guó)家規(guī)定，凡移民申請(qǐng)者必須面談后，才能決定;也有的國(guó)家規(guī)定，申請(qǐng)非移民簽證也必須面談。
(5)*或者領(lǐng)事館，將填妥的各種簽證申請(qǐng)表格和必要的證明材料，呈報(bào)國(guó)內(nèi)主管部屬門(mén)審查批準(zhǔn)。有少數(shù)國(guó)家的使領(lǐng)館有權(quán)直接發(fā)給簽證，但仍須轉(zhuǎn)報(bào)國(guó)內(nèi)備案。
(6)前往國(guó)家的主管部門(mén)進(jìn)行必要的審核后，將審批意見(jiàn)通知駐該國(guó)使領(lǐng)館。如果同意，即發(fā)給簽證。如果拒絕，也會(huì)通知申請(qǐng)者。(對(duì)于拒簽，使領(lǐng)館方面也是不退簽證費(fèi)的)。
(7)繳納簽證費(fèi)用。一般來(lái)說(shuō)，遞交簽證申請(qǐng)的時(shí)候就要先繳納費(fèi)用，也有個(gè)別國(guó)家是簽證申請(qǐng)成功的時(shí)候才收取費(fèi)用。一般而言，移民簽證費(fèi)用略高，非移民簽證費(fèi)用略低。也有些國(guó)家和地區(qū)的簽證是免費(fèi)的。
英語(yǔ)邀請(qǐng)信模版篇九
二、副主題：
(例)讓我們把圣誕的鐘聲傳播四方，也讓我們把友愛(ài)和贊美灑向人間。
三、活動(dòng)目的：
1、加強(qiáng)公司連鎖店的銷(xiāo)售力度、提高營(yíng)業(yè)收入;。
2、強(qiáng)化企業(yè)知名度、提升連鎖店品牌;。
3、慶祝圣誕節(jié)。
四、活動(dòng)意義：
圣誕節(jié)必不可少的節(jié)目，有家庭式的，朋友式的，情人式的各種各樣party。一種友情，親情，愛(ài)情聚會(huì)的好時(shí)光。戴著圣誕帽，唱著圣誕歌，說(shuō)說(shuō)大家的圣誕愿望。作為一個(gè)隆重的節(jié)日，少不了的是圣誕大餐，在中國(guó)就是以西餐為主了。在圣誕活動(dòng)宣傳期間，公司可宣傳企業(yè)文化，提升各連鎖店品牌，強(qiáng)化企業(yè)知名度。
五、活動(dòng)內(nèi)容：
在各連鎖店開(kāi)展圣誕節(jié)活動(dòng)，放置圣誕樹(shù)，在顯眼位置顯示連鎖店標(biāo)志，裝飾圣誕樹(shù)，將禮品放在樹(shù)上的每個(gè)位置。進(jìn)店消費(fèi)的每位顧客都贈(zèng)送圣誕帽，推出圣誕大餐及其優(yōu)惠活動(dòng)，各連鎖店員工都著以圣誕裝。
六、活動(dòng)形式：
1、將每個(gè)禮品都貼上號(hào)碼，顧客在用餐時(shí)，由服務(wù)員上前讓顧客抽號(hào)碼，抽到哪個(gè)送哪個(gè)。
2、進(jìn)來(lái)進(jìn)餐的顧客都送圣誕帽，最好標(biāo)有公司標(biāo)志(可與其他商家合作)。
3、制作宣傳單，在圣誕優(yōu)惠活動(dòng)的紙張范圍內(nèi)可作裁剪，可相當(dāng)消費(fèi)券。
4、由廚房推出圣誕特價(jià)菜單，具體可分為：圣誕美餐、情侶套餐、兒童套餐、家庭套餐等等，制作相關(guān)的海報(bào)傳單進(jìn)行宣傳。(點(diǎn)排餐可贈(zèng)送咖啡特飲券一張)。
5、圣誕訂位。
6、連鎖店所有職員都必須著紅色圣誕裝，加強(qiáng)節(jié)日氣氛。
7、在餐廳做簡(jiǎn)單的布置，加強(qiáng)餐廳的喜氣、熱鬧的活躍氣氛，重要的是讓顧客有種過(guò)節(jié)的感覺(jué)。
8、各餐廳內(nèi)播放圣誕頌歌。
七、備注：
圣誕期間可播放的曲目：
1.《平安夜》(silentnight)。
2.《普世歡騰，救主下降》(joytotheworld!)。
3.《天使歌唱在高天》(angelswehaveheardonhigh)。
4.《緬想當(dāng)年時(shí)方夜半》(itcametbemidnightclear)。
5.《美哉小城，小伯利恒》(olittletownofbethlehem)。
6.《牧人聞信》(whileshepherdswatchedtheirflocks)。
7.《遠(yuǎn)遠(yuǎn)在馬槽里》(awayinthemanger)。
8.《榮耀天軍》(angels，fromtherealmsofglory)。
9.《聽(tīng)啊，天使唱高聲》(hark!theheraldangelssing)。
其中以《平安夜》(silentnight)最為有名。
圣誕美餐、情侶套餐、兒童套餐、家庭套餐均由廚房提供，公司企劃負(fù)責(zé)海報(bào)、傳單的制作和印刷，由各連鎖店發(fā)放。店務(wù)部負(fù)責(zé)禮品、圣誕帽、圣誕裝的購(gòu)買(mǎi)。
活動(dòng)主題：相約圣誕之夜(圣誕狂歡夜、歡樂(lè)優(yōu)惠在圣誕)。
活動(dòng)說(shuō)明：策劃風(fēng)格獨(dú)特的節(jié)日促銷(xiāo)，引發(fā)市民對(duì)金義百貨的強(qiáng)烈關(guān)注，為冬季旺銷(xiāo)鋪墊人氣。
活動(dòng)地點(diǎn)：門(mén)前廣場(chǎng)。
活動(dòng)內(nèi)容：
一、賣(mài)場(chǎng)圣誕氛圍營(yíng)造。
a、門(mén)前廣場(chǎng)可設(shè)置這樣一個(gè)場(chǎng)景造型：在雪地上矗立著一座別墅市的房子，房子周?chē)菨庥舻氖フQ樹(shù)，并有著一個(gè)美麗的花園，整個(gè)房屋透著黃色的溫暖的燈光，透過(guò)窗戶可看到一家人的身影，正在歡快忙碌著準(zhǔn)備圣誕晚會(huì)，精心布置圣誕樹(shù)，圣誕老人正悄悄爬上煙囪，悠揚(yáng)的音樂(lè)從圣誕屋飄出來(lái)。整個(gè)場(chǎng)景靜謐而歡快，有動(dòng)有靜，栩栩如生、充滿情趣。注：音樂(lè)必不可缺少的，給整個(gè)場(chǎng)景增加動(dòng)感，可以播放一些經(jīng)典的曲子。
b、營(yíng)業(yè)員和收銀員全部戴一頂紅色圣誕小帽子，襯托節(jié)日氣氛，刺激顧客消費(fèi)。
c、劃出圣誕商品區(qū)域，陳列各種圣誕禮品，圣誕樹(shù)排成一排，配以各種彩燈、裝飾品等，加上海報(bào)、音樂(lè)等來(lái)渲染圣誕氛圍，將商場(chǎng)變成圣誕晚會(huì)的天堂。
二、主持人節(jié)目促銷(xiāo)活動(dòng)。
(1)狂歡帽子節(jié)!展出款式新穎、色彩鮮麗的各款男女老少帽子!部分帽子、手套半價(jià)銷(xiāo)售!讓您在享受暖冬的同時(shí)，增添一抹靚麗的風(fēng)采!操作說(shuō)明：在寒冷的冬天，帽子是不可少的御寒用品，也越來(lái)越成為時(shí)尚年輕人著裝的一大點(diǎn)綴。在帽子展出陳列上，可以突出紅色的圣誕帽，一方面渲染節(jié)日氛圍，另一方面也通過(guò)圣誕帽帶動(dòng)其他帽子的銷(xiāo)售。
(2)購(gòu)物送手套，還有連環(huán)大驚喜商場(chǎng)購(gòu)物滿1200元，憑購(gòu)物小票，贈(zèng)送一雙手套(手套價(jià)值5-10元左右)，在手套里還藏有獎(jiǎng)券。同期可開(kāi)展“手套節(jié)”，展出銷(xiāo)售不同款式的各類(lèi)手套。
獎(jiǎng)券獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置(可根據(jù)實(shí)際情況定奪)：
一等獎(jiǎng)：1名，29寸彩電一臺(tái)。
二等獎(jiǎng)：3名，vcd一臺(tái)。
三等獎(jiǎng)：20名，圣誕音樂(lè)cd一張。
四等獎(jiǎng)：100名，圣誕賀卡一張所有獎(jiǎng)券上都應(yīng)該寫(xiě)上祝福語(yǔ)：圣誕快樂(lè)、新年快樂(lè)。
操作說(shuō)明：手套也是人們不可少的防寒用品，購(gòu)物送手套，對(duì)顧客來(lái)說(shuō)比較實(shí)在，將獎(jiǎng)券藏在手套里又是一個(gè)新穎的促銷(xiāo)方式，跟西方的小孩在過(guò)圣誕節(jié)時(shí)在長(zhǎng)襪子里得到禮物有異曲同工之妙。作為贈(zèng)品的手套可為同一價(jià)位不同款式不同顏色的手套，顧客在選定一副手套后，不可再次挑選更換。獎(jiǎng)券制作尺寸大小不宜太大，以方便藏在手套里不致掉出來(lái)。注：購(gòu)物贈(zèng)品還可為一些時(shí)尚臺(tái)歷、圣誕禮品、平安符(平安夜贈(zèng)送平安符)等。
(3)圣誕大蛋糕。
定制一個(gè)圣誕大蛋糕，直徑可長(zhǎng)達(dá)幾米，上面寫(xiě)“圣誕快樂(lè)”幾個(gè)字，并插滿蠟燭，在晚上八點(diǎn)，大家一起許愿，然后一起吹滅蠟燭，整個(gè)場(chǎng)景周?chē)檬フQ樹(shù)、彩燈等裝飾，并配以音樂(lè)營(yíng)造氛圍，凡25日當(dāng)晚6點(diǎn)至8點(diǎn)在商場(chǎng)購(gòu)物滿1000元的顧客，憑購(gòu)物小票即可分得一塊蛋糕，分完為止。
活動(dòng)說(shuō)明：在國(guó)外，為圣誕節(jié)添姿增色的往往還有美味圣誕蛋糕。人們常常把圣誕蛋糕做得新奇漂亮。上面用奶油或果醬澆”圣誕快樂(lè)”的字樣，四周插上特制的圣誕蠟燭。蠟燭形狀小巧，只有三四寸長(zhǎng)，但用料精致，五顏六色，有的還做成螺旋形。點(diǎn)燃之后，由主人吹熄，然后大家分吃蛋糕。人們有時(shí)還在蛋糕里放進(jìn)三粒豆子，以此代表圣經(jīng)故事中的三個(gè)東方賢土，誰(shuí)吃著豆子誰(shuí)就當(dāng)上了“三王”，令人感到十分有趣。
操作注意事項(xiàng)：可在中央大廳劃出一專區(qū)擺放蛋糕，注意維持現(xiàn)場(chǎng)秩序，以免阻塞客流;蛋糕可以做得盡量大，也可以分為幾個(gè)大蛋糕，準(zhǔn)備切蛋糕之用具。在圣誕夜晚八點(diǎn)，顧客憑規(guī)定時(shí)間內(nèi)的購(gòu)物小票領(lǐng)取一份蛋糕。同時(shí)準(zhǔn)備好盛放蛋糕之用品，如塑料盤(pán)和塑料叉，同時(shí)放置垃圾桶，以免顧客亂扔垃圾破壞環(huán)境。
(4)購(gòu)物送c打。
cider(c打)是一種不含酒精的，從蘋(píng)果汁當(dāng)中提取出來(lái)的飲料，有點(diǎn)像香檳，國(guó)外人過(guò)圣誕的時(shí)候，晚上習(xí)慣將2升的c打和2根桂皮枝，還有黃糖一起放在鍋里煮15分鐘，于是整個(gè)房間里都充滿了圣誕的味道聯(lián)合廠家共同舉行此促銷(xiāo)活動(dòng)，購(gòu)物滿500元送一瓶c打，滿1000送2瓶，以此類(lèi)推。
操作說(shuō)明：可以事先通過(guò)報(bào)紙廣告、海報(bào)、dm等來(lái)宣傳西方慶祝圣誕的這一方式，將西方圣誕習(xí)俗介紹給顧客，通過(guò)增強(qiáng)顧客的文化意識(shí)來(lái)引導(dǎo)顧客的消費(fèi)習(xí)慣，從而促進(jìn)商品銷(xiāo)售。
(5)購(gòu)物送免費(fèi)餐券!
兌換地點(diǎn)：總服務(wù)臺(tái)商場(chǎng)消費(fèi)滿1000元，可獲甲天下免費(fèi)券一張100元，滿20xx送兩張，限單張小票，不可累計(jì)。操作說(shuō)明：對(duì)于年輕顧客和小孩來(lái)說(shuō)，過(guò)圣誕節(jié)總是免不了吃的，餐券倍受歡迎，還能在邀約進(jìn)餐的好友中進(jìn)一步傳播金義。
(6)其他促銷(xiāo)活動(dòng)。
圣誕服裝大特賣(mài)：冬季休閑服裝、西裝、風(fēng)衣、羽絨服、保暖內(nèi)衣等。
圣誕玩具節(jié)：玩具對(duì)與年輕消費(fèi)群體特別是小孩總是最具吸引力的商品之一，展出銷(xiāo)售不同類(lèi)別、各種款式的玩具，對(duì)于促進(jìn)圣誕銷(xiāo)售會(huì)有很大幫助。
三、特別企劃——公益活動(dòng)(主持人煽情串詞)。
每年的圣誕之夜，你是否會(huì)想起那個(gè)賣(mài)火柴的小女孩，是否會(huì)想起那個(gè)慈祥的老奶奶，其實(shí)在我們城市中，也還存著需要我們?nèi)リP(guān)心的孩子，伸出您熱情的雙手，獻(xiàn)出您的愛(ài)心，讓我們共同給他們點(diǎn)亮“希望的火柴”。
您只要將自己的購(gòu)物小票投在募捐箱內(nèi)，我們就會(huì)將顧客投票金額的1%作為愛(ài)心公益捐獻(xiàn)給這些孩子們，并中征集十名公益熱心者，在圣誕節(jié)當(dāng)天，扮成圣誕老人去看望全市各大孤兒院、福利院兒童，給孩子們送去禮物，并與孩子一同嬉戲游樂(lè)。禮物設(shè)置：冬衣、帽子襪子等保暖用品、玩具、食品等。
操作說(shuō)明：邀請(qǐng)相關(guān)媒體對(duì)此活動(dòng)進(jìn)行報(bào)道，并邀請(qǐng)公證單位對(duì)此活動(dòng)進(jìn)行公證，此公關(guān)活動(dòng)有助于引導(dǎo)市民來(lái)關(guān)心和愛(ài)護(hù)這些弱勢(shì)群體，提倡公益愛(ài)心，也有助于提升金義百貨的美譽(yù)度。
※主持人還會(huì)穿插互動(dòng)的時(shí)尚游戲、健身項(xiàng)目表演來(lái)持續(xù)吸引市民，一方面讓市民了解金義百貨歡樂(lè)優(yōu)惠在圣誕的活動(dòng)主題，增加對(duì)企業(yè)美譽(yù)度的認(rèn)知，帶動(dòng)商品銷(xiāo)售。
附標(biāo)：秋品出清新款冬品7折。
活動(dòng)地點(diǎn)：
某購(gòu)物中心分店。
活動(dòng)時(shí)間：
12/8-1/1共計(jì)25天。
【商品策略】。
秋品出清新款冬品7折。
【sp商品策略】。
活動(dòng)時(shí)間：12/8-1/1換購(gòu)地點(diǎn)：一層顧服中心。
活動(dòng)方式：活動(dòng)期間于店內(nèi)當(dāng)日消費(fèi)累計(jì)滿800元的顧客即可至一層顧客服務(wù)中心免費(fèi)領(lǐng)榷購(gòu)物中心200*年精美臺(tái)歷》一本，單張小票限領(lǐng)1本;或憑當(dāng)日任意筆消費(fèi)小票加10元換領(lǐng)《購(gòu)物中心200*年精美臺(tái)歷》一本，單張小票僅限換購(gòu)一本。(其中200本自留，剩余2800本發(fā)放及換購(gòu)。臺(tái)歷發(fā)完即止)。
臺(tái)歷每月均有現(xiàn)金折價(jià)券30元或禮品兌換券，可于指定月份于本店消費(fèi)時(shí)抵用相應(yīng)金額或免費(fèi)領(lǐng)取相應(yīng)精美禮品一份(折價(jià)券全場(chǎng)通用并享受折上抵用/特例專柜除外/單筆消費(fèi)限使用一張/不設(shè)找零/抵用券必須于指定月份使用/過(guò)期作廢)。
臺(tái)歷畫(huà)面以店內(nèi)知名專柜圖片為主，于畫(huà)面下部設(shè)計(jì)當(dāng)月使用的折價(jià)券(折線以便于撕取)，共印制3000本，為14頁(yè)翻頁(yè)臺(tái)歷，折價(jià)券30元/月，限2、4、6、8、11月使用，其余月份采用回門(mén)禮領(lǐng)用券方式。(本活動(dòng)僅限一層百貨且特例專柜及特例商品除外)。
折價(jià)券使用說(shuō)明：
*本券使用日期為200*年當(dāng)月，過(guò)期作廢。
*本折價(jià)券限一層使用，使用本券購(gòu)物時(shí)可以抵用現(xiàn)金30元，超市，2f國(guó)美、繁星秀嘗店內(nèi)明示商品及專柜不參加此次活動(dòng)。
*使用本券請(qǐng)?zhí)崆俺鍪?本券不可累計(jì)使用，購(gòu)買(mǎi)單件商品限使用本券壹張，且使用本券消費(fèi)的折扣部分不予開(kāi)據(jù)發(fā)票。
*本券不可兌換現(xiàn)金亦不找零，使用后本券由公司收回。
*活動(dòng)期間售出商品如需退換貨，贈(zèng)券金額部分不予退還。
*本券若發(fā)生遺失或破損，概不掛失或補(bǔ)發(fā)，請(qǐng)妥善保管。
*本券為購(gòu)買(mǎi)商品的折價(jià)憑證，如若仿造本券，依法必究。
活動(dòng)時(shí)間：12/1-12/31。
活動(dòng)地點(diǎn)：顧客服務(wù)中心。
活動(dòng)方式：活動(dòng)期間凡持本月臺(tái)歷折價(jià)券及當(dāng)日任意一筆消費(fèi)小票的顧客均可至本店一層客服中心領(lǐng)取“洗衣液”一袋。
【pr公關(guān)活動(dòng)】。
活動(dòng)地點(diǎn)：西門(mén)二道門(mén)內(nèi)。
活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)期間每日由兩名工作人員扮演小丑和圣誕老人于一層西門(mén)二道門(mén)內(nèi)發(fā)放氣球，以此活躍圣誕歡樂(lè)氣氛，并起到集客的效果。
活動(dòng)地點(diǎn)：店內(nèi)一層賣(mài)場(chǎng)。
活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)期間由企劃部人員、小丑及圣誕老人于一層賣(mài)場(chǎng)隨機(jī)尋找顧客進(jìn)行抽驚喜活動(dòng)。圣誕老人手持紅色百寶袋，內(nèi)裝有乒乓球并畫(huà)有各種表情，抽中笑臉即有禮品贈(zèng)送，共贈(zèng)80份。以此活躍圣誕歡樂(lè)氣氛并起到集客的效果。(禮品為5元小禮物)。
活動(dòng)時(shí)間：12/30~1/1。
活動(dòng)地點(diǎn)：顧客服務(wù)中心。
活動(dòng)方式：活動(dòng)期間每日前50名顧客至顧客服務(wù)中心領(lǐng)取鼠年“?！弊忠粡?，贈(zèng)品發(fā)完即止。
活動(dòng)宣傳：店內(nèi)播音、導(dǎo)購(gòu)、客服員、收銀員宣達(dá)。
會(huì)員卡務(wù)。
積分期限：20xx年全年活動(dòng)時(shí)間：xx/11/1-20xx/1/31。
活動(dòng)地點(diǎn)：購(gòu)物中心分店顧客服務(wù)中心。
活動(dòng)內(nèi)容：
回饋方式：年底我店會(huì)員消費(fèi)積分達(dá)5000分以上時(shí)，我店根據(jù)其具體消費(fèi)金額計(jì)分進(jìn)行回潰積分回饋?zhàn)畹烷T(mén)檻為5000分起，每1000分兌換10元贈(zèng)券，換領(lǐng)的“贈(zèng)券”可于我店全場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)商品(本回饋贈(zèng)券限我店一層使用/特例專柜及商品除外)。
同時(shí)會(huì)員積分達(dá)到相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)也可贈(zèng)券與玉蘭油指定商品二選一。具體回饋方法為會(huì)員積分達(dá)6000分可回饋60元贈(zèng)券或與玉蘭油多效精華霜二選一;達(dá)8000分可回饋80元贈(zèng)券或與玉蘭油新生晶白乳/新生激活霜二選一，玉蘭油商品贈(zèng)完即止。領(lǐng)獎(jiǎng)后會(huì)員卡內(nèi)相應(yīng)積分即刻扣除。
英語(yǔ)邀請(qǐng)信模版篇十
如何請(qǐng)老師寫(xiě)推薦信呢?建議你當(dāng)面提出，這樣可以得到老師最直接的答復(fù)。
如果沒(méi)有機(jī)會(huì)，發(fā)郵件也可以。
后者的好處是自己可以深思熟慮，組織好語(yǔ)言，避免與教授面對(duì)面的緊張和尷尬;壞處是可能許久得不到回復(fù)。
如果你的老師是個(gè)有郵件必及時(shí)回復(fù)的人，那么你可以采用第二種方式。
郵件標(biāo)題：remendationfor[yourname]。
會(huì)不會(huì)太直白了?不，不要不好意思在標(biāo)題里“挑明”自己的目的，“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”在此時(shí)其實(shí)是明智的做法。
而且這一原則在正文部分要繼續(xù)堅(jiān)持。
正文的內(nèi)容：1.先感謝老師在課堂上付。
英語(yǔ)邀請(qǐng)信模版篇十一
1、要早點(diǎn)聯(lián)系推薦人。
如果你早就決定出國(guó)學(xué)習(xí)，而且*方向定下的話，在你幫助一位教授完成一個(gè)項(xiàng)目而你的表現(xiàn)也不錯(cuò)的時(shí)候，及時(shí)地請(qǐng)教授寫(xiě)一封推薦信當(dāng)然是最好了?；蛘呤悄闵暾?qǐng)教育學(xué)，而又剛剛在一所中學(xué)做了兩個(gè)月的實(shí)習(xí)教師，為什么不馬上請(qǐng)?jiān)撔５男ｉL(zhǎng)或教導(dǎo)主任給你寫(xiě)一封推薦信呢?這樣至少能保*到申請(qǐng)時(shí)推薦人不會(huì)忘了你做過(guò)什么。如果你已經(jīng)著手申請(qǐng)，至少要提前一兩個(gè)月和教授打招呼，給教授留充足的時(shí)間為你寫(xiě)推薦信，無(wú)論對(duì)于你趕申請(qǐng)期限，還是減輕推薦人壓力都是很有利的。
2、邀請(qǐng)老師給寫(xiě)推薦信要主動(dòng)給推薦人提供自己的詳細(xì)信息。
爭(zhēng)取在推薦人著手寫(xiě)推薦信之前和推薦人詳談一次，哪怕只有10分鐘，主要談?wù)勛约旱膶W(xué)業(yè)成績(jī)和自己的目標(biāo)，申請(qǐng)*和方向。同時(shí)最好提供一份自己的詳細(xì)簡(jiǎn)歷，當(dāng)然，如果你的自述信已經(jīng)成稿或有草稿的話，可以一并提供。這樣便既可以使推薦人在推薦你時(shí)有的放矢，針對(duì)你申請(qǐng)的課程推薦，又可以避免推薦信過(guò)于泛泛而無(wú)實(shí)例的弊端。
3、推薦表vs推薦信。
很多學(xué)校都有固定格式的推薦表，雖然是為了方便推薦人，但實(shí)際上卻給*的大部分推薦人帶來(lái)很多麻煩。如果你一下子申請(qǐng)20所學(xué)校，光填表也夠教授累的。對(duì)于一些特別聲明用推薦表的學(xué)校，你盡量用推薦表，另外附上推薦信即可。而對(duì)于大部分學(xué)校，你都可以把自己要填的一部分，即申請(qǐng)方向或/和放棄閱讀的權(quán)利聲明，簽上字即可。而只要推薦信中包含推薦表中的內(nèi)容，就可以直接附上簽過(guò)字的推薦信即可。
注意事項(xiàng)。
邀請(qǐng)老師給寫(xiě)推薦信之前，應(yīng)先禮貌地打電話問(wèn)候，第一次不宜直接就要推薦信。特別是不太熟悉的，在推薦信內(nèi)容上發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)*，請(qǐng)老師寫(xiě)推薦信盡量讓對(duì)方清楚什么樣的內(nèi)容對(duì)你有幫助。盡可能找有把握的教授、喜歡你的教授或記得你的教授，當(dāng)然最好是有*聲譽(yù)又對(duì)你頗有好感的教授。
附：老師寫(xiě)的推薦信范文。
尊敬的單位領(lǐng)導(dǎo)：
你們好!
很高興能夠以這樣的形式向你們推薦我最優(yōu)秀、最喜愛(ài)的學(xué)生——xxx同學(xué)。認(rèn)識(shí)他，是在他大學(xué)開(kāi)學(xué)的第一天。那時(shí)，他以第一名的優(yōu)異成績(jī)進(jìn)入我校，并作為大一新生代表，在升旗儀式上發(fā)表國(guó)旗下的講話。他那朝氣蓬勃的臉龐、明朗自信的嗓音和生動(dòng)飛揚(yáng)的文采深深地打動(dòng)了我。
在隨后兩年多的歲月里，作為他的*課老師，我欣喜地見(jiàn)*了他的成長(zhǎng)與輝煌。回想這兩年多的經(jīng)歷，歲月把一個(gè)陽(yáng)光男孩打造成了意志堅(jiān)強(qiáng)、底蘊(yùn)深厚、沉穩(wěn)大氣、富有愛(ài)心、具備優(yōu)秀的思維品格、超強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和極具發(fā)展?jié)撡|(zhì)的優(yōu)秀人才，實(shí)在是令人欣慰。
他才華橫溢，思想深刻，擅長(zhǎng)寫(xiě)作，是老師和同學(xué)公認(rèn)的才子。他用五*筆演繹心靈的云卷云舒，也描繪校園生活的*甜苦辣。他多次代表學(xué)校參加各類(lèi)作文大賽，屢屢獲獎(jiǎng)。他朗誦、辯論、中英文演講，學(xué)校的舞臺(tái)始終活躍著他的身影。
他優(yōu)異的成績(jī)，一方面緣于他出眾的才智，另一方面更在于他始終不滅的學(xué)習(xí)熱情和科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法。他注重聽(tīng)課效率，課堂上始終保持積極的思維。英語(yǔ)課上，聽(tīng)他用純正流利的美式英語(yǔ)交流看法是全班同學(xué)的聽(tīng)覺(jué)盛宴，與他進(jìn)行會(huì)心的眼神交流是我最大的精神享受。他重視知識(shí)的融會(huì)貫通，無(wú)論是同一門(mén)學(xué)科縱向的交融，還是不同學(xué)科之間橫向的交融，他都勇于探究，樂(lè)此不疲。正因?yàn)槿绱?，他各門(mén)功課都學(xué)得游刃有余，這也正是他成為學(xué)科競(jìng)賽中的“常勝將*”的根本原因。
他興趣愛(ài)好廣泛，在領(lǐng)導(dǎo)和組織能力方面更是同齡人中的翹楚。他長(zhǎng)期擔(dān)任班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)和學(xué)生會(huì)的職務(wù)，具有很強(qiáng)的凝聚力和感召力。他成功地組織并主持了小到主題班會(huì)，大到學(xué)校的讀書(shū)節(jié)、演講比賽等大型活動(dòng)。
優(yōu)秀的他需要更廣闊的天空，更多優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)的指引。而貴單位無(wú)疑是他最好的選擇。我衷心祝愿他能夠通過(guò)貴單位的選拔，也懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)專家能給他一個(gè)施展才華的機(jī)會(huì)，不勝感激。我相信，他定會(huì)用自己的實(shí)力給你們帶來(lái)更多的驚喜。
英語(yǔ)邀請(qǐng)信模版篇十二
為期兩天的湖北外師團(tuán)講學(xué)活動(dòng)終于落下了帷幕，這次活動(dòng)讓我在英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)方面有了新的認(rèn)識(shí)，收獲很大。
在以往的英語(yǔ)教學(xué)中，大多數(shù)老師都是忽視英語(yǔ)音標(biāo)的教學(xué)，只是簡(jiǎn)單的領(lǐng)讀一下，要么用直接告知學(xué)生的方式，告訴學(xué)生音標(biāo)的發(fā)音。這樣做，學(xué)生根本主不可能掌握，因?yàn)橹皇菃渭兊膫魇冢鴽](méi)有結(jié)合單詞的發(fā)音，沒(méi)有掌握發(fā)音規(guī)則，也沒(méi)有放在語(yǔ)境中進(jìn)行操練和鞏固，所以收效甚微，而這次的培訓(xùn)活動(dòng)讓我對(duì)語(yǔ)音教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，使語(yǔ)音教學(xué)變得簡(jiǎn)單有趣、通俗易懂。
在教授音標(biāo)時(shí)，先呈現(xiàn)元音音標(biāo)，然后與輔音相合搠，讓學(xué)生在拼讀中發(fā)現(xiàn)了共同點(diǎn)，然后制造一些假詞讓學(xué)生拼。學(xué)生找到規(guī)律后，一下子就能把其它的陌生單詞拼出來(lái)了，而且越拼越有成就感，在學(xué)生字母e的另外一個(gè)發(fā)音的時(shí)候，先讓學(xué)生將許多單詞分為兩類(lèi)，再來(lái)聽(tīng)讀這些單詞，一起找出e的發(fā)音，學(xué)生一下子就豁然開(kāi)朗了，再利用公雞下蛋的趣味課件，對(duì)大量的單詞進(jìn)行歸類(lèi)和拼讀，學(xué)生越學(xué)越帶勁，越學(xué)越有興趣。最后，老師還把許多相同音標(biāo)的詞串在一起，編成有意義的韻律詩(shī)，讓學(xué)生反復(fù)吟唱，鞏固所學(xué)音標(biāo)。她們的課都讓學(xué)生在做中學(xué)，用中學(xué)，并學(xué)以致用。這樣學(xué)習(xí)效果就會(huì)大大不同。
總之，這次的學(xué)習(xí)使我對(duì)語(yǔ)音教學(xué)了得更透徹、更深入，它能指導(dǎo)我在以后的教學(xué)中進(jìn)一點(diǎn)成長(zhǎng)。
英語(yǔ)邀請(qǐng)信模版篇十三
學(xué)歷：大專。
工作年限：3-5年。
期望薪資：面議。
工作地點(diǎn)：廣州-不限。
求職意向：教師。
溝通能力強(qiáng)執(zhí)行能力強(qiáng)有親和力責(zé)任心強(qiáng)陽(yáng)光開(kāi)朗。
工作經(jīng)驗(yàn)。
(工作了3年7個(gè)月，做了3份工作)。
徐聞?dòng)艑W(xué)校。
工作時(shí)間：9月至5月[8個(gè)月]。
職位名稱：英語(yǔ)教師。
工作內(nèi)容：在育才學(xué)校擔(dān)任英語(yǔ)教師。
東莞長(zhǎng)安成才二小。
工作時(shí)間：207月至1月[1年6個(gè)月]。
職位名稱：英語(yǔ)教師。
工作內(nèi)容：在東莞長(zhǎng)安成才二小擔(dān)任英語(yǔ)教師。
廣州博雅中英文學(xué)校。
工作時(shí)間：202月至今[1年5個(gè)月]。
職位名稱：英語(yǔ)教師。
工作內(nèi)容：在廣州博雅中英文學(xué)校擔(dān)任英語(yǔ)教師。
教育經(jīng)歷。
年7月畢業(yè)廣東文理職業(yè)應(yīng)用英語(yǔ)。
專業(yè)技能。
辦公軟件office：熟練經(jīng)驗(yàn)：3年。
語(yǔ)言技能。
普通話：很好粵語(yǔ)：很好英語(yǔ)：很好。
證書(shū)獎(jiǎng)項(xiàng)。
證書(shū)名稱：優(yōu)秀學(xué)員頒發(fā)時(shí)間：9月頒發(fā)機(jī)構(gòu)：廣東文理職業(yè)學(xué)院。
證書(shū)名稱：優(yōu)秀教師頒發(fā)時(shí)間：208月頒發(fā)機(jī)構(gòu)：徐聞?dòng)艑W(xué)校。
證書(shū)名稱：心理學(xué)教育學(xué)證書(shū)頒發(fā)時(shí)間：11月頒發(fā)機(jī)構(gòu)：湛江市教育局。
證書(shū)名稱：初中教師資格證書(shū)頒發(fā)時(shí)間：11月頒發(fā)機(jī)構(gòu)：湛江市教育局。
自我描述。
樂(lè)觀開(kāi)朗，誠(chéng)信務(wù)實(shí)，有耐性，技能能力強(qiáng)。做事穩(wěn)重，善于溝通，具有較強(qiáng)的交際能力。善于協(xié)調(diào)，組織能力強(qiáng)，勇于付出，敢于挑戰(zhàn)自我。喜歡思考，善于分析，適應(yīng)能力強(qiáng)。
英語(yǔ)邀請(qǐng)信模版篇十四
簡(jiǎn)歷編號(hào)：
更新日期：
姓名：
/
國(guó)籍：
中國(guó)。
目前所在地：
廣州。
民族：
漢族。
戶口所在地：
廣州。
身材：
175cm?62kg。
婚姻狀況：
未婚。
年齡：
25歲。
培訓(xùn)認(rèn)證：
誠(chéng)信徽章：
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類(lèi)型：
普通求職?
應(yīng)聘職位：
園林/園藝類(lèi)：景觀設(shè)計(jì)師、建筑/房地產(chǎn)/物業(yè)管理類(lèi)：建筑設(shè)計(jì)師、
工作年限：
3
職稱：
初級(jí)。
求職類(lèi)型：
全職。
可到職日期：
隨時(shí)。
5000--8000。
希望工作地區(qū)：
廣州。
個(gè)人工作經(jīng)歷：
公司名稱：
公司性質(zhì)：
所屬行業(yè)：房地產(chǎn)，建筑，安裝，裝潢。
擔(dān)任職務(wù)：
工作描述：
項(xiàng)目有花都獅嶺元邦山清水秀項(xiàng)目景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)、海南三亞亞龍灣會(huì)·公主郡景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)、無(wú)錫中銳海尚印象景觀設(shè)計(jì)、昆山東森花園景觀設(shè)計(jì)、蘭州龍王廟景觀設(shè)計(jì)、蘭州金澤·姚水明珠景觀設(shè)計(jì)、蘭州天慶萊茵小鎮(zhèn)景觀設(shè)計(jì)、蘭州安寧庭院景觀設(shè)計(jì)、重慶融橋蘋(píng)果城景觀設(shè)計(jì)、重慶銀鑫蓮花半島景觀設(shè)計(jì)、格爾木金峰小游園景觀設(shè)計(jì)、等等。
主要從事方案擴(kuò)初及園建施工圖設(shè)計(jì)。擴(kuò)初方面負(fù)責(zé)各景觀節(jié)點(diǎn)，施工圖方面能獨(dú)立完成項(xiàng)目，能帶小組。
離職原因：
公司名稱：
公司性質(zhì)：
所屬行業(yè)：房地產(chǎn)，建筑，安裝，裝潢。
擔(dān)任職務(wù)：
工作描述：
項(xiàng)目有沈陽(yáng)恒大綠洲、上海三湘住宅小區(qū)、武漢恒大金碧天下、佛山南海恒大御景名都、成都金碧天下、潮州南國(guó)明珠、增城恒大金碧山水城、廣州萬(wàn)科城、廣州恒大御景半島、長(zhǎng)沙宜居花園、西安楓林綠洲、等等。
主要從事園建施工圖設(shè)計(jì)。各項(xiàng)目期間畫(huà)過(guò)園建元素有：景觀亭、水榭、泳池景觀區(qū)域、入口崗?fù)?、人工生態(tài)湖、水上木棧道、景觀橋、觀景木平臺(tái)、過(guò)濾生化池、各類(lèi)室外體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地（籃球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)）、兒童游樂(lè)場(chǎng)地、組合跌水水景、跌水大壩、特色燈具、特色欄桿、特色標(biāo)志牌、車(chē)庫(kù)入口。。。出圖速度、質(zhì)量均屬優(yōu)秀水平。
離職原因：
公司名稱：
公司性質(zhì)：
所屬行業(yè)：房地產(chǎn)，建筑，安裝，裝潢。
擔(dān)任職務(wù)：
工作描述：
項(xiàng)目：南京康城水郡小區(qū)景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)。上海同濟(jì)大學(xué)上城學(xué)郡小區(qū)景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)。河源東江.首府小區(qū)景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)。新塘新世界商業(yè)廣場(chǎng)景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)。北京富力西三旗住宅項(xiàng)目景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)。
離職原因：
實(shí)習(xí)完畢。
公司名稱：
公司性質(zhì)：
所屬行業(yè)：房地產(chǎn)，建筑，安裝，裝潢。
擔(dān)任職務(wù)：
工作描述：
項(xiàng)目：武漢全國(guó)第7界城市運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽場(chǎng)館外環(huán)境景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)。山東青島市即墨墨水河河岸濱水景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)。武漢市龜山旅游開(kāi)發(fā)區(qū)景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)。武漢華中師范大學(xué)南湖教師住宅小區(qū)景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)。武漢“華錦·春天320”居住小區(qū)景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)。武漢市青山公園景觀長(zhǎng)廊設(shè)計(jì)。武漢市洪山區(qū)某政府辦公樓外環(huán)境設(shè)計(jì)。
期間有部分項(xiàng)目是主筆設(shè)計(jì)，參與多個(gè)項(xiàng)目的投標(biāo)，包括方案匯報(bào)，與甲方項(xiàng)目溝通。
離職原因：
畢業(yè)。
教育背景。
畢業(yè)院校：
華中農(nóng)業(yè)大學(xué)。
最高學(xué)歷：
本科獲得學(xué)位:工學(xué)學(xué)士學(xué)位、農(nóng)學(xué)學(xué)士學(xué)位。
畢業(yè)日期：
所學(xué)專業(yè)一：
園林。
所學(xué)專業(yè)二：
建筑學(xué)。
受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：
學(xué)校（機(jī)構(gòu)）。
專業(yè)。
獲得證書(shū)。
證書(shū)編號(hào)。
-09。
華中農(nóng)業(yè)大學(xué)。
園林。
本科畢業(yè)證、農(nóng)學(xué)學(xué)士學(xué)位。
1050442006001260。
-09。
華中科技大學(xué)。
建筑學(xué)。
工學(xué)學(xué)士學(xué)位。
1048742006s20391。
語(yǔ)言能力。
外語(yǔ)：
英語(yǔ)良好。
國(guó)語(yǔ)水平：
優(yōu)秀。
粵語(yǔ)水平：
優(yōu)秀。
工作能力及其他專長(zhǎng)。
手繪接近美術(shù)專業(yè)畢業(yè)生水平，鋼筆畫(huà)比較有自信，能做到手繪出方案草圖。
熟練使用photoshop，能上彩平。（主要使用ps7.0以上版本）。
熟練操作cad，能畫(huà)質(zhì)量要求高的園建施工圖。（主要使用天正7.5）。
熟練使用sketchup繪圖軟件，能做建筑漫游動(dòng)畫(huà)。（曾建過(guò)大型建筑群體漫游動(dòng)畫(huà)）。
參觀過(guò)武漢、廣州、東莞眾多樓盤(pán)，熟悉中式、歐式、東南亞、古典、現(xiàn)代樓盤(pán)景觀。
詳細(xì)個(gè)人自傳。
通過(guò)工作中的自我成長(zhǎng)，我已經(jīng)具備作為一名能帶團(tuán)隊(duì)完成項(xiàng)目的人才。我認(rèn)為好設(shè)計(jì)是團(tuán)隊(duì)通力協(xié)作的.結(jié)晶，是良好溝通的成果，是責(zé)任到人的承諾。沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)。有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)需要一個(gè)有責(zé)任心和執(zhí)行力的領(lǐng)導(dǎo)人，同時(shí)團(tuán)隊(duì)士氣積極性需要領(lǐng)導(dǎo)人具有一定的激勵(lì)能力。我自信自己有這方面的才能。
我是個(gè)實(shí)干型的人，對(duì)設(shè)計(jì)有著持久的熱情。熱愛(ài)學(xué)習(xí)，活到老學(xué)到老。相信有付出才有回報(bào)。
我專業(yè)技能與知識(shí)比較全面，能做施工圖、擴(kuò)初甚至方案。長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃希望做主筆設(shè)計(jì)師。
個(gè)人聯(lián)系方式。
通訊地址：
廣州市中山一路。
聯(lián)系電話：
136xxxxxxxxxxx。
家庭電話：
手機(jī)：
136xxxxxxxxxxx。
qq號(hào)碼：
電子郵件：
個(gè)人主頁(yè)：
英語(yǔ)邀請(qǐng)信模版篇十五
個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)。
目前所在地：廣州民族：漢族。
戶口所在地：廣州身材：155cm45kg。
婚姻狀況：已婚年齡：28歲。
培訓(xùn)認(rèn)證：誠(chéng)信徽章：
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類(lèi)型：普通求職。
應(yīng)聘職位：工業(yè)/工廠類(lèi):csr主管、csr稽核員。
工作年限：5職稱：中級(jí)。
求職類(lèi)型：全職可到職-隨時(shí)。
月薪要求：5000--8000希望工作地區(qū)：廣州。
個(gè)人工作經(jīng)歷：公司名稱：清遠(yuǎn)廣碩鞋業(yè)有限公司起止年月：-01～-07。
公司性質(zhì)：外商獨(dú)資所屬行業(yè)：鞋業(yè)/皮具/玩具。
擔(dān)任職務(wù)：csr（社會(huì)企業(yè)責(zé)任）主管。
工作描述：1、工廠內(nèi)部管理：
1）根據(jù)法規(guī)要求、客戶標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行勞工風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估；
2）制訂公司管理制度，擬訂改善方案；
4）組織年度的內(nèi)部稽核；
5）代表公司接受客戶的常規(guī)和年度檢查。
2、工廠內(nèi)部esh管理：
1）推動(dòng)esh項(xiàng)目和編寫(xiě)管理程序；
2）進(jìn)行年度的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估；
4）定期的對(duì)工廠進(jìn)行檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正問(wèn)題，
3、對(duì)供應(yīng)商的管理：
1）每半年對(duì)材料廠商進(jìn)行檢查，并協(xié)助其擬訂改善方案；
2）對(duì)新的材料廠商進(jìn)行輔導(dǎo)，協(xié)助其建立完善的勞工管理體系，以符合法規(guī)和客戶的要求。
離職原因：
教育背景。
畢業(yè)院校：廣東省經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院。
受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：起始年月終止年月學(xué)校（機(jī)構(gòu)）專業(yè)獲得證書(shū)證書(shū)編號(hào)。
英語(yǔ)邀請(qǐng)信模版篇十六
pepunit2partalet’slearn。
我評(píng)說(shuō)的是付老師講的六年級(jí)第二單元第一課時(shí)的單詞教學(xué)，這節(jié)課主要是郵局,書(shū)店,醫(yī)院,電影院,圖書(shū)館,科學(xué)博物館六個(gè)關(guān)于地點(diǎn)的單詞教學(xué)。
聽(tīng)了付老師的英語(yǔ)課，覺(jué)得自己又收獲了一把。課堂很精彩，教學(xué)設(shè)計(jì)安排合理、能充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段,取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果。下面，我就具體對(duì)付老師這節(jié)課說(shuō)一說(shuō)我的個(gè)人體會(huì)，不當(dāng)之處，請(qǐng)多指教。
一、注重營(yíng)造和諧融洽的課堂氛圍。
付老師教態(tài)自然、語(yǔ)調(diào)親切，并能不斷地鼓勵(lì)學(xué)生，給學(xué)生以勇氣。以無(wú)私的愛(ài)心包容學(xué)生，使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，推動(dòng)了知識(shí)的掌握和智力的發(fā)展，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。
二、注重創(chuàng)設(shè)真實(shí)貼切的教學(xué)情境。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師都非常注重情境的創(chuàng)設(shè)。將學(xué)生帶入到真實(shí)貼切的情境中，將每個(gè)詞組在一定的情境中引出，而不是生硬地把它搬到學(xué)生面前。
三、注重形成色彩明朗的視覺(jué)刺激。
從教師的課件到板書(shū)，我們不難發(fā)現(xiàn)，付老師是花了一番心思的。在課件中出現(xiàn)的地點(diǎn)單詞時(shí)，教師就根據(jù)不同特征，設(shè)置不同的顏色，給學(xué)生形成明朗的視覺(jué)刺激，從而為教學(xué)服務(wù)。
四、注重培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的應(yīng)用能力。
教師設(shè)計(jì)了對(duì)話練習(xí)，聽(tīng)力練習(xí)題等，要求學(xué)生操練所學(xué)單詞，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)句.這些活動(dòng)設(shè)計(jì)一方面能鞏固所學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用英語(yǔ)的能力；另一方面又能促進(jìn)生生之間的交流，增進(jìn)同學(xué)之間的情誼。
探討之處。
2.在板書(shū)設(shè)計(jì)中過(guò)緊湊,建議:簡(jiǎn)化課題,釋放空間讓重點(diǎn)的句子更加醒目。
總之，付老師的這節(jié)英語(yǔ)課上得是成功的，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。在以后的教學(xué)中，我也會(huì)不斷學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高自小學(xué)六年級(jí)全科目課件教案習(xí)題匯總語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)己的教學(xué)水平。
《小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，英語(yǔ)課一定要根據(jù)兒童的身心特點(diǎn)來(lái)改革課堂教學(xué)模式，讓孩子在樂(lè)中學(xué)，在玩中學(xué)，通過(guò)表演，競(jìng)賽等形式來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在這堂課中這種教學(xué)模式得到了充分體現(xiàn)。蔡老師每教授完一個(gè)單詞就會(huì)用讀起來(lái)朗朗上口chant來(lái)加以鞏固，使學(xué)生進(jìn)入愉快、興奮的狀態(tài)，既鞏固了單詞，提高了課堂實(shí)效，又培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。另外，又設(shè)計(jì)了吹氣球、說(shuō)反話等豐富多才的活動(dòng)，可操作性強(qiáng)，學(xué)生參與面廣，而且情緒頗高。
本課中值得商榷的地方：
感覺(jué)轉(zhuǎn)盤(pán)游戲這一環(huán)節(jié)安排的時(shí)間稍微多了點(diǎn)。
以上是我對(duì)蔡老師整堂課的一些不成熟的看法，有不妥之處，敬請(qǐng)大家的批評(píng)指正。季老師執(zhí)教的這一堂課是一堂清晰實(shí)在，扎實(shí)系統(tǒng)，動(dòng)靜結(jié)合的英語(yǔ)課。教師以新的課程理念為指導(dǎo)，充分考慮兒童的年齡特點(diǎn)，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織上注重了以下幾個(gè)方面。
1，游戲?qū)耄浞终{(diào)動(dòng)起學(xué)生興趣。良好的開(kāi)頭對(duì)一堂課的成功與否，起著關(guān)鍵的作用。本堂課一開(kāi)始，教師就用tpr活動(dòng)導(dǎo)入新課，使學(xué)生的注意力在最短的時(shí)間里，被激活。接著教師利用游戲引出新詞教學(xué)，自然有效。
2，關(guān)注教學(xué)方法，體現(xiàn)了一個(gè)活字。教師的教學(xué)方法靈活，新單詞呈現(xiàn)形式多樣。應(yīng)該說(shuō)整堂課中，教師在引入新詞時(shí)，都是比較新穎而又自然，而且具有生活化的。教師還注意利用實(shí)物，圖片，卡片，身體語(yǔ)言，表情動(dòng)作等作為教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)講解，操練和運(yùn)用英語(yǔ)的情景。季老師能貫徹以學(xué)生為中心的原則，關(guān)注教學(xué)過(guò)程，盡可能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真實(shí)的去感受知識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)，積極參與，努力實(shí)踐，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)交流，較好的體現(xiàn)了從不懂到懂，從不會(huì)到會(huì)，從不熟練到熟練的過(guò)程。
3，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)豐富多彩，有效，訓(xùn)練方式多樣，有全班活動(dòng)，師生互動(dòng)，小組活動(dòng)，雙人活動(dòng)，個(gè)人活動(dòng)等，在活動(dòng)中突破難點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)展能力。教師為了鞏固本課的內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)了多個(gè)活動(dòng)：有歌曲，謎語(yǔ)，游戲，內(nèi)容非常豐富不但使單詞，句型的操練面廣，練習(xí)次數(shù)多，而且還調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的參與熱情。將熱鬧的形式與有效的語(yǔ)言實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。
在英語(yǔ)課中，活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開(kāi)展還應(yīng)該有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言技能，從而提高學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。英語(yǔ)課堂的活動(dòng)應(yīng)該以語(yǔ)言運(yùn)用為落腳點(diǎn)，本堂課上，張老師很好的貫徹了：在用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用的原則。在這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者處于相對(duì)自然的態(tài)勢(shì)，不斷的在習(xí)得和使用語(yǔ)言，學(xué)和用每分每秒都和諧的交織在一起。
本課中值得探討的地方是，在本堂課中，季老師在布置任務(wù)前或句型操練前，應(yīng)該更明確，這樣才能讓學(xué)生有更好的示范。同時(shí)，我們老師還可以增加課堂的足夠多的input(輸入)，這樣學(xué)生才能有更多的output(輸出)。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題。
來(lái)源：111。
作者：222。
我們的孩子從六歲開(kāi)始上學(xué)，從九歲開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)。由于學(xué)生個(gè)人、家庭以及學(xué)校、教師等多種因素的影響，造成了部分學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)呈良性循環(huán)狀態(tài)，成績(jī)優(yōu)秀，充滿自信和創(chuàng)新精神。而部分學(xué)生則處于學(xué)習(xí)的困境中，缺少學(xué)習(xí)的動(dòng)力、方法、良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)環(huán)境，不達(dá)標(biāo)的成績(jī)使他們產(chǎn)生了更大的心理壓力和自卑感，使學(xué)習(xí)呈惡性循環(huán)狀態(tài)。由此導(dǎo)致了英語(yǔ)學(xué)習(xí)中兩極分化的現(xiàn)象。
有的教師刺傷學(xué)習(xí)成績(jī)不理想或不努力的學(xué)生的自尊心，甚至羞辱學(xué)生的人格，(部分家長(zhǎng)還有打罵、懲罰等現(xiàn)象)導(dǎo)致學(xué)生喪失信心，自暴自棄，產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理，仇恨英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
多數(shù)教師教學(xué)受教材的限制，教材有什么就教什么，不能滿足所有學(xué)生的需要，不能將最新的、有用的、教科書(shū)中沒(méi)有的內(nèi)容教給學(xué)生，導(dǎo)致教學(xué)缺乏彈性和選擇性，限制了學(xué)生的視野拓展。
學(xué)生沒(méi)有個(gè)性化的學(xué)習(xí)空間，無(wú)論讀、背、抄寫(xiě)、練習(xí)、作業(yè)、測(cè)驗(yàn)都一種模式，都要達(dá)到同樣的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)同樣的句子和詞匯。評(píng)價(jià)學(xué)生也是一把尺子、一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致培養(yǎng)的學(xué)生千人一面。
課堂上教師煞費(fèi)苦心地講解、傳授，要求學(xué)生認(rèn)真地傾聽(tīng)、理解、記憶，規(guī)范地模仿拼讀、朗讀、拼寫(xiě)，機(jī)械地背課文、背句子、背單詞、背語(yǔ)音。英語(yǔ)教學(xué)被簡(jiǎn)化成為背詞句、默詞句的教學(xué)，忽視了學(xué)習(xí)主動(dòng)性、“做中學(xué)”、和學(xué)生觀察、想象、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。
作者：222。
宋老師的這堂課在課前作了很多準(zhǔn)備：制作了很多相關(guān)的字卡、圖卡，句子卡，并準(zhǔn)備了相應(yīng)的水果實(shí)物;學(xué)生也提前預(yù)習(xí)了本課的內(nèi)容，并制作了相關(guān)的圖卡。這堂課的主要教學(xué)目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用幾個(gè)水果單詞說(shuō)句型“doyoulike?..?”“yes,ido.”“no,idon’t.”“whatabout??.?”的能力。
宋老師這堂課有不少可取的地方：
1.個(gè)性化的板書(shū)設(shè)計(jì)，吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)了學(xué)生的興趣。
2.課前的開(kāi)頭和結(jié)尾部分處理得很好，并頭部分的單詞復(fù)習(xí)為課堂句型教學(xué)作了很好的鋪墊，結(jié)尾部分的幾句切合實(shí)際的問(wèn)答，不但鞏固運(yùn)用了課堂目標(biāo)句，也是對(duì)該堂課的一個(gè)小結(jié)。
3.復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的guessinggame用來(lái)復(fù)習(xí)水果單詞，并引出單詞“fruit”，學(xué)生有興趣，復(fù)習(xí)效果良好。
不足與建議：
1.在引出新的內(nèi)容時(shí)，可以在復(fù)習(xí)水果單詞的基礎(chǔ)上，以水果單詞引出目標(biāo)句“doyoulike?..?”，并幫肋引導(dǎo)學(xué)生作出肯定與否定回答，在操練句型時(shí)也可圍繞水果展開(kāi)師生活動(dòng)、生生活動(dòng)。準(zhǔn)備的教具、學(xué)具也可得到充分的利用，操練不必過(guò)多局限于書(shū)本上的內(nèi)容。
2.課堂的最后運(yùn)用環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)有待完善：首先，這堂課的落腳點(diǎn)是“說(shuō)”，就是要讓學(xué)生多說(shuō)，多練，多交流，“寫(xiě)”不是這堂課的側(cè)重點(diǎn);其次，這是一個(gè)運(yùn)用環(huán)節(jié)，把調(diào)查活動(dòng)局限于本單元幾個(gè)詞匯的運(yùn)用，感覺(jué)還是在操練。應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生拓展，激活以前的知識(shí)，靈活運(yùn)用語(yǔ)言。
3.對(duì)教材中出現(xiàn)的句式“whatabout??.?”的理解和運(yùn)用有些狹隘，“whatabout??.?”的用法很寬泛，教師在課堂上可以幫助學(xué)生用活。
英語(yǔ)邀請(qǐng)信模版篇十七
親愛(ài)的朋友們：
人有旦夕禍福，月有陰晴圓缺。我企業(yè)xxx職工于20xx年x月x日夜里下班了回家的路上產(chǎn)生車(chē)禍?zhǔn)鹿?，在xxx醫(yī)院門(mén)診歷經(jīng)二天兩夜的搶救無(wú)效不幸身亡。這晴天霹靂的信息讓xxx的親人以及盆友、朋友都哀痛十分。
xxx是一位誠(chéng)信心地善良、認(rèn)真勤奮、能任勞任怨的人，與朋友中間交往和睦，團(tuán)結(jié)同事，認(rèn)真參與企業(yè)舉行的各類(lèi)主題活動(dòng)。在朋友中獲得了一致五星好評(píng)，她之前說(shuō)過(guò)的一句讓人印象深刻得話，她講：“不管一切事兒，不做則以，要做就需要保證最好是”，她不止是那樣講了，也那樣干了。每一天都能見(jiàn)到她在工作上，不論是臟活或是累活都能積極的去搞好，便是她的這類(lèi)激情的沖勁為大家的工作中產(chǎn)生了新的氛圍。
xxx的老公是做零工的，一向沒(méi)有固定不動(dòng)的收益，也有一對(duì)尚在學(xué)齡的子女，公公早已60歲了，已無(wú)勞動(dòng)者發(fā)展?jié)摿Γ抑薪?jīng)濟(jì)發(fā)展壓力太大，家中支出大多數(shù)依靠xxx。xxx的離開(kāi)，對(duì)這一并不富有的小家庭是個(gè)破壞性的嚴(yán)厲打擊。
朋友們，無(wú)論您是不是熟悉xxx，是不是曾與她共事交往，您都可以伸出援手去幫助她。在那里，大家沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，大家沒(méi)有康慨陳詞，解決這一家中的艱難和悲劇，大家向全體人員小伙伴提倡：只需大家有發(fā)展?jié)摿Γ捅M自身一份力，外伸彼此的援手，在星期一早晨的募捐會(huì)，用您的一份情意，為大家xxx的家中再次點(diǎn)燃期待之火，讓這一家中感受到我們的愛(ài)和溫暖，有大家在身邊便會(huì)有期待！
“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之！”認(rèn)知您的關(guān)懷，致以真摯的謝意！
xxx企業(yè)。
20xx年xx月xx日。
英語(yǔ)邀請(qǐng)信模版篇十八
五年以上工作經(jīng)驗(yàn)|女|27歲(1983年5月1日)。
居住地：上海。
電話：139(手機(jī))。
e-mail：
最近工作[2年9個(gè)月]。
公司：全球采購(gòu)上海辦。
行業(yè)：服裝/紡織/皮革。
職位：采購(gòu)主管最高學(xué)歷。
學(xué)歷：本科。
學(xué)校：上海對(duì)外貿(mào)易學(xué)院。
自我評(píng)價(jià)。
4年的本科大學(xué)生活鍛煉了我堅(jiān)強(qiáng)的意志和可塑性，豐富了我的知識(shí)面。本人形象氣質(zhì)尚可，具有較強(qiáng)的溝通協(xié)調(diào)能力，有親和力，工作態(tài)度積極主動(dòng)，有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。
求職意向。
到崗時(shí)間：待定。
工作性質(zhì)：全職。
目標(biāo)地點(diǎn)：上海。
期望月薪：面議/月。
目標(biāo)職能：服裝/紡織/皮革跟單。
工作經(jīng)驗(yàn)。
20xx/12--至今：全球采購(gòu)上海辦[2年9個(gè)月]。
所屬行業(yè)：服裝/紡織/皮革。
成衣部采購(gòu)主管。
協(xié)助國(guó)外客戶全球范圍內(nèi)進(jìn)行成衣采購(gòu)以及接單與跟單。
20xx/11--20xx/12：服裝有限公司[3年1個(gè)月]。
所屬行業(yè)：貿(mào)易/進(jìn)出口。
成衣部助理采購(gòu)主任。
主要負(fù)責(zé)全球范圍內(nèi)成衣采購(gòu)、接單與跟單;單據(jù)審核及信息處理工作。
教育經(jīng)歷。
20xx/10--20xx/6上海對(duì)外貿(mào)易學(xué)院商務(wù)英語(yǔ)本科。
語(yǔ)言能力。
英語(yǔ)(精通)。
法語(yǔ)(一般)。
證書(shū)。
20xx/3英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)。
20xx/5全國(guó)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)證書(shū)。
20xx/9英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)。
英語(yǔ)邀請(qǐng)信模版篇十九
敬愛(ài)的老師：
你好！
年年日月斗轉(zhuǎn)星移，載載歲歲桃李芬芳。在這里流光溢彩的九月，我們與您一同邁入了第27個(gè)教師節(jié)。值此心懷感恩之日，我意味著全校學(xué)生向您致以節(jié)日的慶賀及親近的問(wèn)好：教師，您辛苦了！
不為人知的執(zhí)著于自身的崗位人是您，低沉地?zé)o私奉獻(xiàn)著自身的專業(yè)知識(shí)和青春年少人是您，用如太陽(yáng)般溫暖，雨露般香甜的教誨，使我們從混沌中領(lǐng)悟人生，使我們?cè)趯W(xué)習(xí)中提升的人或是您！是一個(gè)又一個(gè)您，鑄就了生機(jī)盎然，生機(jī)勃勃的天職師大！是一個(gè)又一個(gè)您，隨著著大家發(fā)展，培養(yǎng)出來(lái)大家自強(qiáng)不息、不斷進(jìn)取的品行！
不論是辛勤耕耘在三尺講臺(tái)上的您，或是無(wú)怨無(wú)悔繁忙于學(xué)員主題活動(dòng)的您，都一直在教會(huì)大家發(fā)展，教育大家日常生活，給大家面對(duì)挫折的膽量，引導(dǎo)大家前行的方位。
在您的辛勤培養(yǎng)下，大家慢慢發(fā)展；在您的細(xì)心具體指導(dǎo)下，大家順利工作中；在您的了解寬容中，大家健康平安的學(xué)習(xí)生活著。
秋風(fēng)送爽，桃李芬蕓。敬愛(ài)的老師，在這里請(qǐng)接納大家一紙之薄的慰問(wèn)信但卻最真摯的祝福！
祝老師，節(jié)日開(kāi)心，工作順利，生活美滿，合家歡樂(lè)！