教案可以幫助教師更好地組織教學(xué)活動(dòng),提高課堂教學(xué)質(zhì)量。教案的編寫(xiě)應(yīng)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和能力水平,設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)。下面是一些經(jīng)典教案分享,希望對(duì)大家的備課工作有所幫助。
小學(xué)綜合實(shí)踐教案二年級(jí)綜合實(shí)踐教案篇一
1、嘗試校園綠化設(shè)計(jì),學(xué)習(xí)有關(guān)常見(jiàn)花卉、林木、草皮等植物的知識(shí)。
2、提高審美情趣,增強(qiáng)愛(ài)護(hù)生物和熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)大自然的情感。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、設(shè)計(jì)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
4、創(chuàng)新點(diǎn)以競(jìng)賽的方式進(jìn)行,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
5、教師準(zhǔn)備校園現(xiàn)有綠化狀況及有關(guān)常見(jiàn)花卉、林木、草皮等知識(shí)。
6、學(xué)生準(zhǔn)備組織設(shè)計(jì)的校園綠化方案及有關(guān)材料。
一、組織教學(xué),激情導(dǎo)入教師。
學(xué)生:產(chǎn)生表現(xiàn)欲,躍躍欲試。
教師:今天的評(píng)委就是在座的每一位。也就是說(shuō)當(dāng)有小組同學(xué)發(fā)言時(shí),你應(yīng)當(dāng)適當(dāng)作記錄,記錄下該組設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)以及特點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)。最后評(píng)出最佳設(shè)計(jì)方案。
二、各小組派代表展示設(shè)計(jì)方案按照小組順序進(jìn)行。
第三小組:
兩個(gè)同學(xué)展示模型,一個(gè)同學(xué)介紹。
大家好!我們組是從美化、整潔這兩方面來(lái)設(shè)計(jì)的。在校門口操場(chǎng)的一塊空地上種上榆樹(shù)。因?yàn)橛軜?shù)可以凈化空氣,擋住風(fēng)沙。如果再出現(xiàn)1999年那樣的沙塵暴,我們就不用害怕了。而且還可以使校園更整潔,榆樹(shù)也很容易養(yǎng)。在綠地里種上柳樹(shù),因?yàn)樗L(fēng)飄揚(yáng),非常美麗。我們組準(zhǔn)備在西南方建造一座涼亭。周圍圍上水池,再建立一座橋,方便同學(xué)們出入。現(xiàn)在,城市的噪音污染已成為一個(gè)重要問(wèn)題。所以,我們要在學(xué)校正門附近種上珊瑚樹(shù)。因?yàn)樗梢晕赵胍魪亩乖胍魷p少。
教師:這一組在設(shè)計(jì)中考慮到噪音污染和沙塵暴,而且制作的模型非常漂亮,讓我們用鼓掌給予鼓勵(lì)!
第五小組:
展示設(shè)計(jì)圖紙我們組的客觀條件沒(méi)有前一組好,但我們相信我們組一定會(huì)取得勝利!我們組首先要做的第一件事就是在學(xué)校周圍栽上松樹(shù),但不是像圖中畫(huà)的,而是栽成圓柱形。這樣既有歐式風(fēng)格,又有著十分充分的教育意義,畢竟松樹(shù)給人帶來(lái)的是堅(jiān)強(qiáng)的感覺(jué)。其次,另一條綠化需求是要在進(jìn)門處的右邊栽一個(gè)花壇,中間種上菊花。它的色彩多樣,給人一種心情舒暢之感。第三把雙杠區(qū)與單杠區(qū)移到一處(移到原單杠區(qū))并往前提。在原址建造一個(gè)動(dòng)物園,里面飼養(yǎng)小狗、松鼠、鴨子、兔子等小動(dòng)物,但每個(gè)種類數(shù)量可以少。這樣可以成立一個(gè)動(dòng)物小組,讓愛(ài)動(dòng)物的同學(xué)有機(jī)會(huì)發(fā)揮特長(zhǎng)。第四要在操場(chǎng)的左上角栽上果樹(shù)和種菜。這樣一來(lái),同學(xué)們可以在學(xué)校感受豐收的喜悅。第五,在工廠的原址建造一個(gè)羽毛球與乒乓球場(chǎng),可以豐富同學(xué)們的生活。第六,食堂的外表與教學(xué)樓很不相配,我們組準(zhǔn)備用瓷磚重新裝修,而且還方便清掃。
這就是我們組的設(shè)計(jì)方案,希望大家能投我們一票!
教師:這一組的設(shè)計(jì)考慮得很全面,但能不能實(shí)現(xiàn)有待于我們探討。
第六小組:
展示設(shè)計(jì)圖紙這是我們組的設(shè)計(jì)方案,希望大家滿意。下面,我按照從小到大的順序給大家做一介紹。我們組首先將兩個(gè)大門改成拱形,在門旁種上牽牛花和爬山虎,把大門裝飾得更美觀,更自然化。在大門的兩旁建設(shè)兩個(gè)花壇?;▔虚g種上美麗的柳樹(shù)。人們無(wú)須進(jìn)入校門就會(huì)明白我們是一個(gè)綠化學(xué)校。我把校主席臺(tái)改成大理石砌成的,既穩(wěn)固又美觀。把單雙杠區(qū)移到一起,在空出來(lái)的地方種上菜,讓同學(xué)們一起栽種,還可以豐富食堂的菜譜。
在學(xué)校大樓周邊種上矮松和花草,更多地吸收陽(yáng)光,冬天不擋陽(yáng)光,而且四季常青。還可以讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)之余放松心情,休息一下眼睛。將現(xiàn)有花壇的面積擴(kuò)大,在其中建一個(gè)涼亭,在涼亭的周圍種上五顏六色、形態(tài)各異的花兒,同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)之余可以觀賞花草。在操場(chǎng)中間建一個(gè)噴泉,既可以濕潤(rùn)空氣又美化環(huán)境。為了秋冬兩季保持綠色,還要在學(xué)校周圍種上常青樹(shù)和楓樹(shù),不僅可以讓校園也四季常青,而且楓樹(shù)的葉子可以成為秋天的一大景觀。我們最大的計(jì)劃是在教學(xué)樓的樓頂種上花草,而且這些植物的總體形狀是我們學(xué)校的象征。這樣,不光是同學(xué)能夠看見(jiàn),而且乘坐飛機(jī)的游客也可以看見(jiàn),知道這是我們美麗的八十中學(xué)!
教師:該組的設(shè)計(jì)很有新意,而且體現(xiàn)了“垂直綠化”的現(xiàn)代風(fēng)格。教學(xué)樓上具有學(xué)校特征的象征物也很有創(chuàng)意。讓我們對(duì)該組同學(xué)給予鼓勵(lì)!
第七小組:
展示兩張?jiān)O(shè)計(jì)圖紙我們組的設(shè)計(jì)圖沒(méi)有畢加索畫(huà)得好,請(qǐng)大家多包涵。同學(xué)們都知道,中國(guó)已經(jīng)加入wto,環(huán)境已成為一項(xiàng)重大課題。我們組本著“一美、二巧、三環(huán)?!钡幕靖拍睿昂侠?、經(jīng)濟(jì)”的規(guī)劃理念來(lái)綠化我們的校園。我們組的建議是把學(xué)校北面的單杠區(qū)移到雙杠區(qū),合并成一處。在空出來(lái)的地方建一個(gè)涼亭和兩條長(zhǎng)椅。方便春夏秋冬同學(xué)們休息。在北側(cè)柵欄上加高幾米鐵絲網(wǎng),炮樓就免了吧,這樣做一是防止居民亂扔垃圾,二是保護(hù)居民玻璃及居民人身安全。在北側(cè),多種草和灌木,因?yàn)榧t花需要綠葉襯。學(xué)校后身也大量種植植物。我們組栽種的植物是最經(jīng)濟(jì)的。種植植物,尤其是樹(shù)與花,不要多而要精。我們選擇銀杏與松樹(shù)。銀杏屬落葉喬木,高大挺拔,為校園增添一種古樸的氣息。松樹(shù)四季常青,適合點(diǎn)綴冬季校園。我們選擇菊花和玫瑰。菊花夏秋兩季都可以開(kāi)花,玫瑰枝上生刺。我們組的最大創(chuàng)意是為了迎合古典歐式風(fēng)格的流線形造型,我們把花壇改為圓形,這樣更能突出校園的幽雅。為了便于管理,我們認(rèn)為應(yīng)把學(xué)校后身的綠化帶分包給學(xué)校的二年級(jí)。(因?yàn)槿昙?jí)學(xué)業(yè)緊張而一年級(jí)對(duì)校園不熟悉。)定期檢查,隨時(shí)看護(hù),做到花香陣陣,草香幽幽。
我們組的方案是經(jīng)過(guò)推敲才決定的,完全是最合理的、最經(jīng)濟(jì)的。為了擁有更美麗的校園,讓我們一起努力吧!最后請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng)我們組的必勝口號(hào):“我們有實(shí)力,因而我們自信!”教師:讓我們?yōu)檫@組同學(xué)的團(tuán)隊(duì)精神鼓掌!
第十二小組:
展示設(shè)計(jì)圖紙大家一目了然,校園被我們組設(shè)計(jì)得很美麗。我們把校園分成四個(gè)區(qū):公園區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、活動(dòng)區(qū)、教學(xué)區(qū)。在公園區(qū),我們?cè)O(shè)計(jì)了假山、小亭、小路。栽種了向日葵、桃花、迎春花。小亭增加了詩(shī)情畫(huà)意,桃花美麗香甜,迎春花向人們預(yù)報(bào)春天的來(lái)臨。我們?cè)诨▔镌苑N菊花,因?yàn)榫栈ǖ挠锰幒艽?,可以治頭痛,頭暈?zāi)垦?。還可以泡茶、釀酒。
在前門有一個(gè)提示欄,上寫(xiě)八十中學(xué)(由校長(zhǎng)親自題名),給人以開(kāi)門見(jiàn)山的感覺(jué)。在外圍種一些楊樹(shù),讓人在外面就知道八十中學(xué)是環(huán)境幽雅的地方。為了在冬天有綠色,我們種了許多松樹(shù)。為了在春天有花,有綠色,我們種了迎春花和桃花。在北面種了一些槐樹(shù),可以起到擋風(fēng)的作用。在秋天,一旦結(jié)了果,不僅可以吃,還有香味。我們還有一個(gè)植物園。在樓頂上種些實(shí)驗(yàn)課上常用的植物。我們?cè)O(shè)計(jì)的假山和水池很有創(chuàng)意,預(yù)示著同學(xué)們你爭(zhēng)我趕的面貌。我們組設(shè)計(jì)的垃圾筒有三個(gè)開(kāi)口。一個(gè)裝電池,一個(gè)裝塑料,另一個(gè)裝生活垃圾。大家只要輕輕舉起你的手,將來(lái)你就會(huì)進(jìn)入這美麗的校園。
教師:(贊嘆不已)你們的設(shè)計(jì)出乎老師的預(yù)料。你們的各方面才華讓我無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。盡管這樣,我們還需要評(píng)選出最佳方案。
三、學(xué)生自由發(fā)言,進(jìn)行評(píng)價(jià)有的學(xué)生認(rèn)為第七組好。
因?yàn)樵摻M方案最經(jīng)濟(jì),而且綠化帶多,較實(shí)際。有的學(xué)生認(rèn)第十二組好。因?yàn)樵摻M方案具有創(chuàng)意,真正做到了綠化環(huán)保。最后學(xué)生舉手表決,第十二小組以30對(duì)26票取得最佳方案獎(jiǎng)。
四、對(duì)最佳方案進(jìn)行完善同學(xué)提出食堂附近花壇的環(huán)境不適宜栽種花卉。
有的同學(xué)提出公園區(qū)應(yīng)縮小面積。由第十二小組同學(xué)負(fù)責(zé)將同學(xué)們的意見(jiàn)匯總,改進(jìn)。
五、呼吁學(xué)生投身到綠化校園、綠化祖國(guó)的活動(dòng)中。
小學(xué)綜合實(shí)踐教案二年級(jí)綜合實(shí)踐教案篇二
《綜合實(shí)踐活動(dòng)》是正在探索中的一類新型課程。課程內(nèi)容主要包括:信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)技術(shù)教育。課程的選擇是從學(xué)生身邊事物開(kāi)始,涉及到生活教育、心理教育、環(huán)境教育、安全教育、國(guó)防教育、科技教育。其主要思路是圍繞“我與家家庭、我與學(xué)校、我與社會(huì)、我與自然”等綜合性實(shí)踐活動(dòng),以研究性學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)形式,以“實(shí)踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線展開(kāi)。
一、班級(jí)情況分析。
學(xué)生生活在農(nóng)村,很少接觸外面的世界,又受年齡小的影響,知識(shí)面及生活常識(shí)都知之甚少。學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)只停留在直觀、具體、形象的表面上,但對(duì)新鮮的事物的接受能力強(qiáng),模仿力極佳。容易接受新知并喜歡動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考。
本班班學(xué)生組織紀(jì)律性較好,大部分學(xué)生都能用日常行為規(guī)范來(lái)約束自己,對(duì)于班級(jí)組織的隊(duì)活動(dòng)都能積極參加,比如勞動(dòng)技術(shù)活動(dòng)、科技節(jié)活動(dòng)、文體活動(dòng)等,也樂(lè)于參加學(xué)校組織的課外活動(dòng),但還有個(gè)別自我學(xué)生約束能力不強(qiáng),學(xué)習(xí)積極性不高,活動(dòng)中缺乏互相幫助的習(xí)慣的養(yǎng)成。這一學(xué)期將開(kāi)展各種各樣的活動(dòng),來(lái)培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
二、活動(dòng)目的。
1、通過(guò)活動(dòng),提高學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)能力,拓寬學(xué)生的知識(shí)面。
2、通過(guò)活動(dòng),提高學(xué)生的集體榮譽(yù)感,組建一個(gè)團(tuán)結(jié)、有集體向心力、凝聚力具有良好班風(fēng)的班級(jí)體。
3、促進(jìn)學(xué)生之間的交流,互相鼓勵(lì)、共同進(jìn)步。
4、進(jìn)行尊師教育和團(tuán)結(jié)教育,通過(guò)課堂學(xué)習(xí)文體活動(dòng)競(jìng)賽等培養(yǎng)學(xué)生尊師團(tuán)結(jié)、互相幫助的高尚品德,培養(yǎng)他們從小熱愛(ài)集體,具有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。
5、培養(yǎng)學(xué)生的自主性,鍛煉學(xué)生克服困難、解決困難的.能力。
三、活動(dòng)措施。
1、改進(jìn)課堂教學(xué),開(kāi)展課外活動(dòng),寓教育于教學(xué)活動(dòng)和興趣小組活動(dòng)中。
2、培養(yǎng)骨干,樹(shù)立標(biāo)兵,抓典型帶一般,使其得到全面提高。
3、完善“三結(jié)合”的教育網(wǎng)絡(luò),多層次、多渠道開(kāi)展教育活動(dòng)。
4、開(kāi)展三個(gè)教育“學(xué)雷鋒周”“自律周”“自理周”。
5、開(kāi)展“手拉手”互助活動(dòng),通過(guò)互助互愛(ài)活動(dòng)幫助學(xué)生樹(shù)立團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于助人的品質(zhì)和能力。
6、通過(guò)各種有趣的活動(dòng),拓寬學(xué)生的知識(shí)面。
7、讓學(xué)生自我評(píng)定,并組織進(jìn)行課堂表演或競(jìng)賽。
在活動(dòng)中重視學(xué)生的發(fā)展,圍繞發(fā)展學(xué)生潛能這一核心,正確處理學(xué)生、教師、教材、學(xué)校、社會(huì)之間的關(guān)系,始終把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人。重視學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程,使其獲得參與研究的積極體驗(yàn)。要求學(xué)生主動(dòng)參與,自由活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性和探索欲望。重視學(xué)生知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能的綜合運(yùn)用能力,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。讓學(xué)生多思路、多角度地尋求解決問(wèn)題的方法。要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實(shí),而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工、整理、抽象和概括。重視學(xué)生全體參與,學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)合作。
使學(xué)生在對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的思考、探索、嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動(dòng)活潑地發(fā)展。
小學(xué)綜合實(shí)踐教案二年級(jí)綜合實(shí)踐教案篇三
一、學(xué)生情況分析:
1、通過(guò)一年多《綜合實(shí)踐活動(dòng)》的學(xué)習(xí),學(xué)生們對(duì)《綜合實(shí)踐活動(dòng)》這門課已經(jīng)有所了解,知道本冊(cè)書(shū)是有一個(gè)一個(gè)的活動(dòng)組成,這是令他們喜愛(ài)的。但是他們卻常常不能自覺(jué)做好課前準(zhǔn)備。
2、經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí),學(xué)生們已具備一定的觀察能力,但是他們的觀察能力、思維能力有待于提高,學(xué)生往往只看事物表面,而不知事物的內(nèi)在,難以把握事物之間的相互聯(lián)系。
3、對(duì)活動(dòng)感興趣,但容易停留在表面,而不去研究?jī)?nèi)在。
4、本年級(jí)共有1個(gè)班,有46人。大部分的學(xué)生具有一定的基礎(chǔ)知識(shí),而且喜歡綜合實(shí)踐活動(dòng),愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)動(dòng)手。但也有相當(dāng)一部分學(xué)生,平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,以往的基礎(chǔ)知識(shí)不是很扎實(shí),再加自己不嚴(yán)格要求,所以給教師平時(shí)的教學(xué)帶來(lái)了一定的困難。
二、教材分析:。
《綜合實(shí)踐活動(dòng)》是正在探索中的一門課程,本冊(cè)書(shū)設(shè)有八個(gè)主題活動(dòng),每個(gè)主題活動(dòng)中包括四個(gè)欄目(1、你知道嗎、2、開(kāi)闊視野、3、探究活動(dòng)、4、成果評(píng)價(jià)。)在主題活動(dòng)設(shè)計(jì)上主要從四大指定領(lǐng)域入手,并有效整合了綜合實(shí)踐活動(dòng)中的其他相關(guān)要素,力求通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題,解決問(wèn)題以及交流與合作的能力。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、讓小朋友在活動(dòng)中感受、體會(huì)如何使用禮貌用語(yǔ)。
2、培養(yǎng)小朋友團(tuán)結(jié)友愛(ài)、禮貌待人的品質(zhì),訓(xùn)練在生活中的交際能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和空間思維能力,動(dòng)手動(dòng)腦能力以及審美能力。
4、讓小朋友們能從自己的作品中獲得成就感。
5、學(xué)以致用,懂得如何裝扮自己的生活。
6、讓學(xué)生懂得在生活中遵守交通安全的重要性。
7、增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性,培養(yǎng)動(dòng)手操作的能力。
四、教學(xué)重難點(diǎn):
1、學(xué)以致用,懂得如何裝扮自己的生活。
2、讓學(xué)生懂得在生活中遵守交通安全的重要性。
3、讓小朋友在活動(dòng)中感受、體會(huì)如何使用禮貌用語(yǔ)。
4、培養(yǎng)小朋友團(tuán)結(jié)友愛(ài)、禮貌待人的品質(zhì),訓(xùn)練在生活中的交際能力。
五、教學(xué)措施:
1、教師要明確教學(xué)目標(biāo),認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上好每一節(jié)課。并且應(yīng)用新課程理念,做到“用教材”,而非“教教材”。認(rèn)真鉆研教材,重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì),認(rèn)真做好課前教學(xué)工作。應(yīng)用多種評(píng)價(jià)手段,以激烈學(xué)生的探究興趣。
2、提倡學(xué)生主動(dòng)參與交流合作。進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng),充分尊重學(xué)生的個(gè)性,使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。
3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想,對(duì)一個(gè)活動(dòng)的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測(cè)。教育學(xué)生在著手解決問(wèn)題前思考行動(dòng)計(jì)劃,讓學(xué)生在對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考、探索嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動(dòng)活潑的發(fā)展。
六、滲透法制教育。
利用課間巡視校園各個(gè)部位和角落,仔細(xì)尋找藏有安全隱患的地方,了解可能會(huì)發(fā)生什么事故。如:下雨天,特別滑的路段:在沒(méi)有老師看管的情況下使用大型活動(dòng)器材,會(huì)產(chǎn)生危險(xiǎn):暴露在外面的電源插座或電線:即將倒塌的墻壁??填寫(xiě)《學(xué)校安全隱患統(tǒng)計(jì)表》。(可出示照片輔助介紹學(xué)校安全隱患情況)。滲透的法制教育,滲透點(diǎn)1,《未成年人保護(hù)法》,滲透點(diǎn)2,《學(xué)生意外傷害事故處理辦法》。滲透點(diǎn)3,《傷害事故處理辦法》。
向?qū)W校調(diào)查了解過(guò)去一年在校園內(nèi)發(fā)生的安全事故,認(rèn)真填寫(xiě)《學(xué)校安全事故統(tǒng)計(jì)表》。
學(xué)生可以通過(guò)上網(wǎng)搜集、查閱書(shū)籍、實(shí)地觀察,搜集一些安全警示標(biāo)志,可以用照片、圖片等形式記錄下來(lái),并寫(xiě)出它們的名稱、作用以及的安置的地。
小學(xué)綜合實(shí)踐教案二年級(jí)綜合實(shí)踐教案篇四
1.通過(guò)觀察“天上”的星星,讓學(xué)生了解拖著“長(zhǎng)尾巴”的星星——彗星。
2.培養(yǎng)學(xué)生利用舊物品制作玩具,廢物利用,發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的好傳統(tǒng)。
3.在做“彗星”的基礎(chǔ)上通過(guò)動(dòng)腦筋,玩“彗星”練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維能力。
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)及探究宇宙的興趣,懂得做事要持之以恒。
1.電腦,有關(guān)星星的教學(xué)軟件。
2.洗凈晾干的破舊布頭。
3.人手一只洗凈的舊彈力襪,一塊吸鐵石,3-5根40cm長(zhǎng)的塑料包裝繩。
4.人手一只自制“彗星”,兩塊磁性黑板做太陽(yáng)。
開(kāi)始部分:
(1)“機(jī)器人”邀請(qǐng)學(xué)生到太空游玩,激起學(xué)生興趣。
(2)請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛,兩臂平伸做平衡游戲《小小宇航員》。
(3)請(qǐng)學(xué)生睜眼參觀太空的同時(shí),老師啟動(dòng)有關(guān)教學(xué)軟件,內(nèi)容是關(guān)于太空的錄象。
(4)將錄像鎖定在彗星的畫(huà)面上,并將其最大化。請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)看看這個(gè)奇怪的星星。聽(tīng)聽(tīng)老師的介紹:彗星的'樣子很特別,身體發(fā)亮,頭部圓圓帶尖,尾部長(zhǎng)長(zhǎng)散開(kāi),像大姐姐拖著長(zhǎng)辮子,又像掃地的掃帚,所以又叫“掃帚星”。彗星可不是用肉眼就能看到的,它自己本身不會(huì)發(fā)光,天空中的彗星很多,就像大海里的魚(yú)兒那么多。
(5)告訴學(xué)生我國(guó)是世界上最早有彗星記錄的國(guó)家,我們?yōu)榇烁械阶院?,說(shuō)明我們祖先熱愛(ài)科學(xué),喜愛(ài)觀察,我們也要學(xué)習(xí)祖先。
(6)介紹哈雷慧星,告訴學(xué)生科學(xué)家哈雷發(fā)現(xiàn)彗星的故事,使學(xué)生不僅知道哈雷慧星76年靠近地球一次,還要學(xué)習(xí)科學(xué)家哈雷,像他那樣做事情愛(ài)動(dòng)腦筋,持之以恒。
基礎(chǔ)部分:
1、出示范例“彗星”,引起學(xué)生興趣。
(1)請(qǐng)學(xué)生觀察,這個(gè)圓腦袋,長(zhǎng)尾巴的東西像什么?
(2)請(qǐng)學(xué)生看一看,捏一捏,搓一搓,猜一猜是什么東西做成的。
(3)將“彗星”慢慢拆開(kāi),一邊拆一邊講解做法。
2、組織學(xué)生分組操作,邊做邊交流自己做彗星的方法。
方法一:把破布頭塞進(jìn)長(zhǎng)襪,搓圓后用包裝繩在一頭系上,再把長(zhǎng)襪卷成布團(tuán),把襪口翻出,把露出的包裝繩撕成一縷縷的。
方法二:把破布先團(tuán)成團(tuán),然后用卷的方法,用襪子卷成布團(tuán),用包裝繩系好,再翻襪口,把露出的包裝繩撕成一縷縷的。
3、學(xué)生做好后與教師的“彗星”比較,少一樣什么?(吸鐵石)教學(xué)生掀開(kāi)襪口,把吸鐵石放進(jìn)“彗星”里,這樣才能做出個(gè)頂部有尖的圓頭“彗星”。
4、教師總結(jié):讓個(gè)別學(xué)生講講自己的“彗星”是怎樣做的。教育學(xué)生只有肯動(dòng)腦筋,用廢舊東西也能做出有用,好玩的東西,要愛(ài)惜能用的舊東西,發(fā)揚(yáng)艱苦樸素的傳統(tǒng)。
結(jié)束部分:
(1)學(xué)生做《機(jī)器人模仿操》。
(2)學(xué)生帶自制“彗星”,練習(xí)向上拋高和向前擲遠(yuǎn)的動(dòng)作數(shù)次。
(3)玩游戲《飛向太陽(yáng)》。
a教師介紹活動(dòng)方法,學(xué)生兩組,手持“彗星”向距離5米遠(yuǎn)的“太陽(yáng)”——黑色磁性板擲去,以粘上“太陽(yáng)”為成功。
b學(xué)生練習(xí),比比看,哪組小朋友的“彗星”飛向太陽(yáng)的最多。
(4)游戲評(píng)價(jià)。
為勝利的一組學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì),結(jié)束活動(dòng)離開(kāi)活動(dòng)室。
小學(xué)綜合實(shí)踐教案二年級(jí)綜合實(shí)踐教案篇五
3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作的.能力。
一、導(dǎo)入。
今天這節(jié)課我們來(lái)制作課程表,我們可以用這美麗的課程表記下我們每天的課程安排。出示課題:“課程表”。
二、新授。
1、介紹制作課程表的整個(gè)步驟。
(1)剪切、折疊、制作課程表外殼,將抽拉板與外殼粘貼。
(2)~(3)將課程表粘貼在外殼里面。
(4)~(5)粘貼好外殼,完成。
2、學(xué)生動(dòng)手操作。
(1)可以獨(dú)立完成;
(2)可以合作完成;
(3)可以在老師的幫助下完成。
3、作品展示。
4、本課小結(jié)。
(1)今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?
(2)制作課程表的步驟是什么?
小學(xué)綜合實(shí)踐教案二年級(jí)綜合實(shí)踐教案篇六
教學(xué)要求:
初讀課文,讀通課文,理解課題的意思;學(xué)習(xí)生字:修談供凡及。
教學(xué)過(guò)程:
一、揭示課題,導(dǎo)入新課。
1、板書(shū)課題:12“閃光的金子”
學(xué)生齊讀課題。
2、質(zhì)疑:課文的題目是?(學(xué)生齊讀),難道課文真的向我們介紹那些會(huì)發(fā)光的金子嗎?課文中“閃光的金子”指什么?自己讀一讀課文。
二、初讀指導(dǎo)。
1、學(xué)生自由讀,并給課文的自然段標(biāo)上序號(hào)。
2、檢查:
(1)出示新詞:
修理、談起、凡是、及時(shí)、提供、工具箱、按勸。
方便、普通、居民、急需、地段、咕嘟咕嘟、障礙。
污水、附近、規(guī)矩、戴上、譽(yù)為、稱贊、特約、服務(wù)箱。
開(kāi)火車讀詞語(yǔ)、齊讀詞語(yǔ)。
(2)指名分段讀課文(讀后評(píng)議)。
(3)齊讀課文。
(4)討論:“閃光的金子”在課文中出現(xiàn)幾次?
a、出示:開(kāi)頭和結(jié)尾的兩句話。
徐虎是個(gè)普通的水電修理工,卻被上海的居民譽(yù)為“閃光的金子”。
人們感激徐虎,都說(shuō)他的一顆心像“閃光的金子”。
指名讀、齊讀。
b、你是怎樣理解課文的題目的?
c、在這里題目上加上雙引號(hào),表示課文不是真的寫(xiě)金子。其實(shí)是寫(xiě)徐虎,寫(xiě)他的一顆心像“閃光的金子”。
d、在課文的開(kāi)頭和結(jié)尾都提到“閃光的金子”,這叫首尾呼應(yīng)。同學(xué)們?cè)趯?xiě)話的時(shí)候,也可以采用首尾呼應(yīng)的方法來(lái)寫(xiě)。
四、書(shū)寫(xiě)生字:修談供凡及。
1、讀生字。
2、師范生字。
3、學(xué)生完成習(xí)字冊(cè)。
第二課時(shí)。
教學(xué)要求:
通過(guò)課文的字詞句來(lái)理解徐虎是個(gè)一心想著別人的人。學(xué)習(xí)徐虎他利用自己的擅長(zhǎng)為人民服務(wù)思想。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)。
1、書(shū)空默寫(xiě)生字修談供凡及。
2、上節(jié)課,我們知道了“閃光的金子”指?(徐虎全心全意為人民服務(wù)的心)。
3、徐虎到底是誰(shuí),他是怎樣一個(gè)人?
找出課文中相應(yīng)的話讀一讀。
二、學(xué)習(xí)課文。
1、相機(jī)學(xué)習(xí)第一段。
(1)出示:
徐虎是個(gè)普通的水電修理工,卻被上海的居民譽(yù)為“閃光的金子”。
指名讀。
理解:普通水電修理工。
徐虎他特別擅長(zhǎng)于修理水電。只要水電出現(xiàn)故障,他都能修理。
(2)齊讀第一自然段。
(3)上海的居民為什么把這樣高的榮譽(yù)送給徐虎呢?
請(qǐng)讀一讀下面的文章,
2、相機(jī)學(xué)習(xí)第二、三段。
(1)交流:徐虎怎樣做的?
(2)理解:
“特約、故障、提供”
(3)自從那以后,徐虎就——。
出示:第三自然段。
指名讀、齊讀。
(4)讀了這一段,你從哪些詞語(yǔ)可以看出徐虎的確是“閃光的金子”?
(5)交流:
圈出“每天、總是、挨家挨戶”。
3、學(xué)習(xí)第四、五段。
(1)課文的第四自然段就寫(xiě)了他為居民服務(wù)的情景。
指名讀。
(2)讀了這一段,你有什么感受?
(3)找出徐虎一心想著別人的詞語(yǔ)、句子。
交流后,齊讀。
(4)小結(jié):(引讀)許多年來(lái),徐虎就是這樣————。他利用————走遍————,給大家?guī)?lái)了————。人們感激徐虎,都說(shuō)——————————。
(5)齊讀第5自然段。
三、總結(jié):
讀完課文,請(qǐng)你再來(lái)說(shuō)說(shuō)徐虎到底是個(gè)怎樣的人?
你應(yīng)該向徐虎學(xué)習(xí)寫(xiě)什么呢?
第三課時(shí)。
教學(xué)要求:
學(xué)習(xí)生字:具按勸便;用“已經(jīng)”造句;完成練習(xí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、課堂練習(xí)。
1、出示:
天已經(jīng)黑了。
我已經(jīng)是一名少先隊(duì)員了。
當(dāng)他做完第四家的活趕到第五家時(shí),已經(jīng)是夜晚10點(diǎn)多鐘了。
2、指名讀句子。
3、先口頭造句,再寫(xiě)下來(lái)。
4、教師個(gè)別指導(dǎo)。
二、學(xué)習(xí)生字:具按勸便。
1、抽生字,識(shí)記生字(書(shū)空默寫(xiě))。
2、師范寫(xiě)字。
3、學(xué)生完成習(xí)字冊(cè)。
三、補(bǔ)充練習(xí)。
組詞。
凡()閃()徐()供()。
幾()間()除()洪()。
小學(xué)綜合實(shí)踐教案二年級(jí)綜合實(shí)踐教案篇七
在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)過(guò)程中還要注意一些問(wèn)題:學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)對(duì)信息的獲取、傳遞和處理問(wèn)題;信息查詢面不夠廣泛的問(wèn)題;學(xué)生居住分散,結(jié)伴外出調(diào)查時(shí)的安全問(wèn)題;得不到家長(zhǎng)的支持問(wèn)題,學(xué)生面臨問(wèn)題會(huì)退縮的心理輔導(dǎo)問(wèn)題等。面臨種種困難,在教學(xué)中要盡量做到讓學(xué)生自主參與,從不同的角度、采取不同的方法、通過(guò)不同的途徑、去發(fā)現(xiàn)、去感悟,在獲得體驗(yàn)的同時(shí),獲得自尊與自信,讓學(xué)生能夠自覺(jué)地反思自己、認(rèn)識(shí)自己,不斷完善自己的個(gè)性品質(zhì),同時(shí)并與教師做好信息溝通,盡最大努力擴(kuò)大學(xué)生搜集的信息途徑、范圍、和速度,利用家長(zhǎng)會(huì)時(shí)機(jī)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,與家長(zhǎng)講清綜合實(shí)踐活動(dòng)的益處,爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)的支持等。
只有真正做到了實(shí)踐加活動(dòng),讓學(xué)生走出去,親身體會(huì),親自動(dòng)手,親自動(dòng)腦,逐步形成學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,萌發(fā)創(chuàng)新意識(shí),讓課程落在實(shí)處,才能真正體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的價(jià)值,讓這門新課程展現(xiàn)出獨(dú)有的魅力。
組織活動(dòng)的原因。二年級(jí)數(shù)學(xué)第二單元學(xué)習(xí)的是毫米、分米、千米的認(rèn)識(shí),這一單元的知識(shí)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較抽象,對(duì)孩子來(lái)說(shuō),不太容易理解。學(xué)生的空間概念不好建立,生活體驗(yàn)也比較少。因此,長(zhǎng)度單位這一單元的學(xué)習(xí),讓很多孩子為了難,解決問(wèn)題常常出錯(cuò)。特別是分米、千米的認(rèn)識(shí),分米用的不多,一部分孩子在解決問(wèn)題時(shí),稍微遠(yuǎn)一些就用千米做單位,由此,我們?cè)O(shè)計(jì)組織了這樣一節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課,讓孩子在生活中體驗(yàn)、感知,以求建立長(zhǎng)度單位概念,更好的理解應(yīng)用。
目的:戶外活動(dòng),把學(xué)生分成若干小組,可以讓孩子在一個(gè)小組中進(jìn)行活動(dòng),方便管理。另外孩子們可以在小組活動(dòng)中相互提醒、幫助,分工合作,解決活動(dòng)過(guò)程中的一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,也增強(qiáng)孩子們之間的交流,讓每一個(gè)孩子都參與其中。
活動(dòng)要求:每個(gè)小組確定小組長(zhǎng)和副組長(zhǎng),小組長(zhǎng)的主要職責(zé)是帶領(lǐng)小組內(nèi)的成員完成測(cè)量、體驗(yàn)任務(wù),并負(fù)責(zé)小組內(nèi)同學(xué)的安全、集合和討論交流。副組長(zhǎng)的任務(wù)是收集相關(guān)的測(cè)量數(shù)據(jù),并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行開(kāi)放式的體驗(yàn)活動(dòng),在活動(dòng)中提一些建設(shè)性的建議和思考。
目的:孩子的活動(dòng)需要進(jìn)行精心的組織,而且戶外活動(dòng)需要注意安全。因此每個(gè)小組都有一個(gè)總負(fù)責(zé)的孩子作為組長(zhǎng),負(fù)責(zé)組內(nèi)學(xué)生的活動(dòng),并召集組內(nèi)同學(xué)進(jìn)行統(tǒng)一的地點(diǎn)活動(dòng),保證小組內(nèi)同學(xué)的安全。每個(gè)小組完成活動(dòng)任務(wù)的時(shí)間是不一致的。這時(shí)副組長(zhǎng)就可以主持組內(nèi)的活動(dòng),自主設(shè)計(jì),很好的鍛煉孩子的自主管理和設(shè)計(jì)能力。
小組同學(xué)合作,分別測(cè)量指定的一段路的長(zhǎng)度、一片樹(shù)葉的寬度、樹(shù)的一周長(zhǎng)度等。合作測(cè)量,填寫(xiě)記錄單。然后再小組選擇感興趣的東西進(jìn)行測(cè)量,并做好記錄。根據(jù)測(cè)量的數(shù)據(jù),目測(cè)一棵樹(shù)的高度、粗細(xì),一段路的長(zhǎng)度等,進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣埂?BR> 目的:測(cè)量不同長(zhǎng)度的物體,需要用到不同的單位,比如測(cè)量一片小樹(shù)葉的寬度可能會(huì)用到毫米,測(cè)量樹(shù)一周的長(zhǎng)度要用到厘米做單位,而測(cè)量一段路的長(zhǎng)度就要用到米做單位。孩子們?cè)跍y(cè)量的過(guò)程中會(huì)更好的理解長(zhǎng)度單位,建立概念。目測(cè)本不是現(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容,進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣梗玫呐囵B(yǎng)學(xué)生的估計(jì)能力,提高對(duì)長(zhǎng)度的感知和認(rèn)識(shí)。同時(shí),估計(jì)和實(shí)際測(cè)量結(jié)果的比較,之間產(chǎn)生的差別,會(huì)讓孩子們?cè)跍y(cè)量或者估計(jì)時(shí)更加細(xì)致,尋求一種更好的方法解決問(wèn)題。
整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中孩子們都很投入,只是一開(kāi)始有的孩子很興奮,脫離了小組,忙著自己去做自己的事情。經(jīng)過(guò)小組長(zhǎng)的組織,孩子們很快進(jìn)入了狀態(tài)??磥?lái)在活動(dòng)之前的準(zhǔn)備還要更充分一些,考慮更周全一些。這樣,在活動(dòng)前做好充分的準(zhǔn)備和安排,強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的要求和紀(jì)律,這樣開(kāi)始時(shí)效果會(huì)更好一些。
通過(guò)活動(dòng),孩子們相互交流,協(xié)助測(cè)量,有的小組還一邊目測(cè)、一邊測(cè)量,效果非常好。孩子們知道了什么時(shí)候用什么單位,對(duì)厘米、米的認(rèn)識(shí)更加深刻?;顒?dòng)結(jié)束時(shí),讓孩子家長(zhǎng)對(duì)孩子講,自己家到公園的距離,在回家的途中感知1千米的長(zhǎng)度。對(duì)千米也有了一定的感知。
活動(dòng)結(jié)束,孩子們戀戀不舍,還在說(shuō)著自己的感受,滿臉的興奮與激動(dòng)。我想:一次體驗(yàn)活動(dòng),不是孩子們?cè)诨顒?dòng)中有多少知識(shí)的收獲,而是收獲了友情,收獲了走進(jìn)生活,與自然親密擁抱的快樂(lè)!
綜合實(shí)踐活動(dòng)是新課程的一道美麗的風(fēng)景,其目的在于改變傳統(tǒng)的教與學(xué)的方式,使同學(xué)們得到全面、健康的發(fā)展。
昨天下午第一節(jié)課老師帶著班里同學(xué)開(kāi)展了調(diào)查校園里的植物的活動(dòng)。同學(xué)高漲的熱情,認(rèn)真的態(tài)度都表現(xiàn)出一個(gè)現(xiàn)代學(xué)生應(yīng)具備的鉆研精神。同學(xué)們各自用數(shù)碼相機(jī)等高科技產(chǎn)品,投入的拍下了那一個(gè)個(gè)美麗的校園美景和千姿百態(tài)的植物。課后大家把自己的成果作品帶來(lái)的時(shí)候,都競(jìng)相互看,真是圖文并茂,制作美觀,體現(xiàn)了很高的科學(xué)性和人文性。
在新的基礎(chǔ)教育課程體系中,“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課程是綜合課程程度最高的課程,它不是其他課程的輔助或附庸,而是具有自己的獨(dú)特功能和價(jià)值的相對(duì)獨(dú)立的課程,它與其他課程具有等價(jià)性與互補(bǔ)性,同時(shí)又是一種以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐性課程。它有利于發(fā)展學(xué)生的系統(tǒng)知識(shí),使學(xué)生的各種才能得以發(fā)展。
美國(guó)教育家杜威認(rèn)為:“教育即生活,教育即生長(zhǎng),從做中學(xué)?!本C合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去,在“做”、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”、探究等一系列的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題、體驗(yàn)和感受生活,發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。正如普羅塔克的一句話:“兒童不是一個(gè)需要填滿的罐子,而是一顆需要點(diǎn)燃的火種!”
總之,學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),探討再探討,勇敢面對(duì),用心去做,誰(shuí)都會(huì)喜歡上課改的美麗風(fēng)景,綜合實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)本次的綜合性實(shí)踐活動(dòng),我認(rèn)識(shí)了許多為國(guó)爭(zhēng)光、報(bào)效祖國(guó)的人。
例如,袁隆平爺爺、李四光爺爺、敬愛(ài)的周總理、愛(ài)民的鄧小平。袁隆平爺爺,他發(fā)明了雜交水稻,這一科技解決了世界上大多數(shù)人口的糧食問(wèn)題。這一發(fā)明,使中國(guó)人的臉上都是光。李四光爺爺,他在中國(guó)被稱為貧油之國(guó)時(shí),開(kāi)發(fā)了大片油田,為中國(guó)爭(zhēng)了光。周總理,他對(duì)于嘲笑中國(guó)的外國(guó)人都給予了有力的回?fù)?,并且整天為?guó)事操勞。他,不愧為我們?nèi)嗣竦暮冒駱?!鄧小平爺爺,?ài)民如子,在他的心目中永遠(yuǎn)是人民第一,自我第二。他總是奔波于人民之間。鄧小平爺爺被人民永遠(yuǎn)記牢在心底。
這些人曾經(jīng)為國(guó)爭(zhēng)光過(guò),報(bào)效祖國(guó)過(guò)。他們走上這條路,是十分艱難的,要受到許多苦難!但是,他們毅然選擇了走這條路!他們毅然選擇了為祖國(guó)服務(wù),為廣大人民群眾服務(wù)!他們這種為了祖國(guó),為了人民無(wú)私奉獻(xiàn)的精神值得我們敬佩,同時(shí)也值得我們學(xué)習(xí)。
正因?yàn)檫@次綜合性實(shí)踐活動(dòng),我才了解到他們與他們的事跡。正因?yàn)榱私獾剿麄兊氖论E,才知道了他們這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。正因?yàn)橹懒怂麄冞@種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,我要好好學(xué)習(xí),將來(lái)報(bào)效祖國(guó)。
小學(xué)綜合實(shí)踐教案二年級(jí)綜合實(shí)踐教案篇八
1、通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生交際能力。
2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到鄰居的重要性,知道"遠(yuǎn)親不如近鄰"的道理。
3、能跟鄰居和睦相處,對(duì)鄰居有禮貌。能幫助鄰居做力所能及的事。
(一)小品引入:
1、小品表演:深夜,爺爺生病了,子女們都不再身邊,奶奶急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。趕緊打電話給我的爸爸媽媽,爸爸媽媽聽(tīng)了趕緊王奶奶家趕,可是路比較遠(yuǎn),爸爸媽媽要乘車,需要一小時(shí)。奶奶看爺爺病情越來(lái)越嚴(yán)重,心想拖下去不是辦法,于是敲開(kāi)了鄰居的門。鄰居一聽(tīng),趕緊叫了救護(hù)車,又叫了幾個(gè)別的鄰居,把爺爺背下了樓。有一個(gè)鄰居跟著救護(hù)車到了醫(yī)院,陪著奶奶在醫(yī)院里辦了各種手續(xù),又安慰奶奶。等爸爸媽媽趕到的時(shí)候,爺爺?shù)牟∏橐呀?jīng)得到了控制。
2、討論:看了這個(gè)小品,你有什么想說(shuō)的嗎?
3、小結(jié):是啊,緊要關(guān)頭,還是鄰居好。中國(guó)有句老話:"遠(yuǎn)親不如近鄰"就說(shuō)出了這個(gè)道理。你能說(shuō)說(shuō)發(fā)生在你家和鄰居間互相幫助的事嗎?(生說(shuō))。
(二)說(shuō)說(shuō)鄰居。
1、剛才好多小朋友都說(shuō)了鄰居的事,老師知道,你們肯定互相了解得比較多。但是,也有許多小朋友不知道自己的鄰居是干什么的`,也不知道他家有幾口人,連最基本的情況都不了解,平時(shí)也從不串門?,F(xiàn)在我想請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看,你對(duì)鄰居了解多少。
2、說(shuō)說(shuō)鄰居。
3、表?yè)P(yáng)做得較好的小朋友。
(三)討論鄰居間應(yīng)該怎么做。
1、小朋友,你認(rèn)為鄰居之間應(yīng)該怎樣相處呢?
2、看小品表演。
小明早上上學(xué)去,出了家門,碰到了鄰居叔叔正要去上班,小明連忙說(shuō):"叔叔早!"叔叔問(wèn)小明:"小明,你去上學(xué)嗎?我上班要經(jīng)過(guò)你們的學(xué)校,你坐我的自行車去吧!"小明高興地說(shuō):"謝謝叔叔!"放學(xué)了,小明回到家,爸爸媽媽都不在,忽然下起了雨,鄰居家的衣服還晾在院子里的曬衣竿上,小明連忙跑下去幫鄰居收衣服。等叔叔阿姨下班回來(lái),再把衣服還給他們。
星期天到了,叔叔邀請(qǐng)小明到他家玩。小明很高興,他一進(jìn)門就跟鄰居的小弟弟玩了起來(lái),聲音吵得要命。叔叔皺了皺眉頭,但沒(méi)說(shuō)什么。
3、看完小品討論:剛才小明哪些地方值得我們學(xué)習(xí),哪些地方做得不夠好?
4、你認(rèn)為鄰居之間怎樣相處呢?(自由發(fā)表意見(jiàn))。
1、這一次的活動(dòng),就是拜訪鄰居。出示板書(shū):拜訪鄰居。
2、什么叫"拜訪"?
3、怎樣去"拜訪"?討論后板書(shū):有禮貌。
說(shuō)話要得體。
第一次可叫父母陪同前往。
4、拜訪時(shí)了解些什么?討論后板書(shū):家庭成員。
大概年齡。
工作情況。
有什么愛(ài)好。
生活習(xí)慣。
5、設(shè)計(jì)表格。
請(qǐng)同學(xué)們自己。
小學(xué)綜合實(shí)踐教案二年級(jí)綜合實(shí)踐教案篇九
一、問(wèn)題的提出:
從學(xué)生入學(xué)的第一天,校園垃圾就開(kāi)始伴隨著學(xué)生的校園生活,它給班級(jí)、學(xué)校帶來(lái)的困擾也越來(lái)越大。我根據(jù)五年級(jí)學(xué)生自身的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)生活,設(shè)計(jì)一系列的主題活動(dòng),通過(guò)調(diào)查小課題研究、成果展示等活動(dòng)形式,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中進(jìn)行調(diào)查研究了解校園垃圾的來(lái)源、危害、怎樣處理垃圾等,建議學(xué)生向?qū)W校提出建議,讓學(xué)生以真實(shí)的校園生活為背景,在真實(shí)的生活中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題,激勵(lì)他們?nèi)シe極參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
二、活動(dòng)目的:
1.認(rèn)識(shí)校園垃圾也是一種社會(huì)資源,初步建立服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。
2.關(guān)注校園日常生活及周圍環(huán)境中的問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的熱情。
3.思考校園內(nèi)存在的垃圾管理問(wèn)題,找出減少垃圾的有效方法。
4.學(xué)會(huì)與他人合作,培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感、組織和策劃能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.讓學(xué)生觀察校園環(huán)境,說(shuō)說(shuō)環(huán)境的變化,并了解我們身邊的學(xué)生是如何處理垃圾的。
2.以小組合作學(xué)習(xí)的方式,制定活動(dòng)主題及實(shí)施方案。
3.各小組全員參與策劃活動(dòng),并作好記錄。
四、活動(dòng)過(guò)程:
1.情境導(dǎo)入:
同學(xué)們,最近無(wú)論是從電視上還是從網(wǎng)絡(luò)上流行著一個(gè)詞語(yǔ),這個(gè)詞可以說(shuō)是家喻戶曉,它的呼聲也是響遍全球,這個(gè)詞語(yǔ)是什么呢?同學(xué)們,請(qǐng)看。
(出示:“低碳”一詞),而且現(xiàn)在人們都在提倡低碳生活?到底什么是低碳呢?其實(shí)低碳的意思就是節(jié)能排減、綠色環(huán)保。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展,人們生活水平的提高,環(huán)境污染也在不斷加劇。但是人們卻忽視了環(huán)境污染里的一個(gè)重要污染,那就是垃圾污染。提起垃圾,我想同學(xué)們都非常了解它。它給班級(jí)、學(xué)校帶來(lái)的困擾也越來(lái)越大。那么,今天這節(jié)課,我們就來(lái)一起探討有關(guān)校園垃圾的問(wèn)題。
2.活動(dòng)過(guò)程:
同學(xué)們,聽(tīng)了你們的感受和建議后,我十分高興,有人曾說(shuō)“順手撿起的一片紙,純潔的是自己的精神”就從我們每一個(gè)人開(kāi)始,從一點(diǎn)一滴做起,呵護(hù)我們的校園,不積跬步,無(wú)以至千里。不需要花費(fèi)太多的精力與時(shí)間,只需要每一位同學(xué)一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作和良好的行為習(xí)慣。這是一件很容易的事,貴在堅(jiān)持不懈,我想,這不僅是一種付出,同時(shí)也是一種回報(bào)!我相信滴水可以穿石,我們的校園一定會(huì)在我們用心的呵護(hù)下越來(lái)越美麗。
小學(xué)綜合實(shí)踐教案二年級(jí)綜合實(shí)踐教案篇十
(一)課程依據(jù):
在我們的生活中,標(biāo)志無(wú)處不在。但這些標(biāo)志,對(duì)于活潑好動(dòng)的孩子來(lái)說(shuō),往往視而不見(jiàn),因此,常常出現(xiàn)一些不應(yīng)該發(fā)生的事情,如:有的孩子買小食品時(shí)不注意包裝上的質(zhì)量安全標(biāo)志,食用不合格食品使身體受到傷害;有的孩子過(guò)馬路時(shí)忽視了應(yīng)遵守的行走標(biāo)志而發(fā)生意外??梢?jiàn),標(biāo)志在我們的生活中起著巨大的作用。因此,把“我們身邊的標(biāo)志”作為活動(dòng)的主題,就是讓學(xué)生通過(guò)探究而了解標(biāo)志及其使用情況;通過(guò)了解而增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)、公德意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
開(kāi)展本主題活動(dòng),旨在引導(dǎo)學(xué)生了解標(biāo)志的種類,各種標(biāo)志的含義、作用及設(shè)置情況、人們對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)及使用情況,引發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊的標(biāo)志,養(yǎng)成看標(biāo)志、遵守和正確使用標(biāo)志的好習(xí)慣,同時(shí)反思自己的行為是否符合社會(huì)規(guī)范,學(xué)會(huì)文明做事,改正自己的不良習(xí)慣和行為。
(二)學(xué)情分析:
四年級(jí)小學(xué)生,雖然閱歷尚淺,但由于本次主題活動(dòng)選取的是日常生活中的“標(biāo)志”為研究對(duì)象,“標(biāo)志”是學(xué)生身邊常見(jiàn)的事物,較熟悉,只要留心觀察,就能引發(fā)學(xué)生的思考,激發(fā)學(xué)生的探究欲望。只要教師加以正確引導(dǎo)組織,使學(xué)生全員、全程、全身心地參與,就能夠順利的完成本主題活動(dòng),使學(xué)生都得到充分的發(fā)展。
知識(shí)與技能目標(biāo):通過(guò)調(diào)查、搜集等途徑,了解身邊常見(jiàn)標(biāo)志的含義及作用。過(guò)程與方法目標(biāo):通過(guò)自主探究、小組合作探究,查資料、調(diào)查了解等活動(dòng)提高學(xué)生收集信息、整理信息、觀察問(wèn)題、分工合作、與人交往等方面的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):用標(biāo)志規(guī)范自己的行為,遵守社會(huì)公德,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
本課重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):調(diào)查了解身邊的標(biāo)志并了解標(biāo)志的作用。
難點(diǎn):利用標(biāo)志規(guī)范學(xué)生的行為。
教法建議:、教師講解和學(xué)生探究相結(jié)合。充分尊重學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn),引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。
學(xué)法建議:自主學(xué)習(xí)探究和小組學(xué)習(xí)探究相結(jié)合。
教學(xué)資源:
1.教具準(zhǔn)備:
多媒體課件、部分標(biāo)志圖片。
2.學(xué)具準(zhǔn)備:
收集有關(guān)標(biāo)志的材料。
本課環(huán)境準(zhǔn)備:多媒體教室。
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):
學(xué)生是否從清楚標(biāo)志圖案,是否了解標(biāo)志的作用等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
評(píng)價(jià)方法建議:注重學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主動(dòng)參與,關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,注重評(píng)價(jià)激勵(lì)性、多元性、開(kāi)放性,在自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上,盡可能采取小組討論交流的形式,鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表意見(jiàn)和建議。
1課時(shí)。
(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課(5分鐘)。
教學(xué)指導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們,請(qǐng)看下面一組圖片你發(fā)現(xiàn)了什么?(課件出示圖片。)。
學(xué)生交流,回答。
生1:這是一起交通事故。
生2:行人沒(méi)有走斑馬線。
生3:師引導(dǎo):斑馬線實(shí)際是一種標(biāo)志,也可以說(shuō)是一種規(guī)范,一種約束。它告訴人們?cè)诖┰今R路時(shí)要走有斑馬線的地方。
引出并板書(shū)“我們身邊的標(biāo)志”課題。
(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)欣賞圖片,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)求知、探索的欲望。)。
(二)學(xué)習(xí)與探究(15分鐘)。
1.交流課前學(xué)生收集了解的有關(guān)標(biāo)志的資料。
師引導(dǎo):標(biāo)志是一種視覺(jué)識(shí)別符號(hào),它在生活中猶如語(yǔ)言,起著傳遞信息的作用。它通過(guò)精練的藝術(shù)形象,使人一目了然,具有很強(qiáng)的概括性和象征性,所以我們稱標(biāo)志設(shè)計(jì)為視覺(jué)的語(yǔ)言?,F(xiàn)在大家來(lái)交流一下課前收集的標(biāo)志的材料。要求如下:
(1)是什么標(biāo)志?
(2)是什么地方的標(biāo)志?
(3)它有什么含義和作用?
標(biāo)志存在于我們社會(huì)的每個(gè)角落,適用于社會(huì)生活各個(gè)方面,如用于國(guó)家標(biāo)志的國(guó)徽、國(guó)旗;用于商品上的標(biāo)志稱商標(biāo),如奧迪轎車標(biāo)志、李寧牌商標(biāo);用于各行業(yè)、機(jī)關(guān)等職能部門的專業(yè)標(biāo)志,如公路局的標(biāo)志、中國(guó)鐵路的標(biāo)志、公安機(jī)關(guān)的標(biāo)志、紅十字的衛(wèi)生標(biāo)志等;指示人們注意安全的安全標(biāo)志;用于會(huì)議上標(biāo)志,如奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志,我國(guó)政治協(xié)商會(huì)議標(biāo)志;用于公路、鐵路、航空交通的稱交通標(biāo)志;標(biāo)明街道的路標(biāo)等。此外,標(biāo)志隨著應(yīng)用范圍的不斷擴(kuò)大而多樣化,如體育運(yùn)動(dòng)標(biāo)志、電視臺(tái)標(biāo)志、網(wǎng)站標(biāo)志等等。
小學(xué)綜合實(shí)踐教案二年級(jí)綜合實(shí)踐教案篇十一
一、活動(dòng)背景:塑料從誕生到現(xiàn)在雖算不上歷史悠久,但塑料制品卻已遍布世界各個(gè)角落,成為我們?nèi)粘I钪须x不開(kāi)的東西。塑料的發(fā)明極大地方便了人類的生活,但也給自然環(huán)境造成了很大污染。認(rèn)識(shí)塑料,了解塑料不僅能使孩子們加強(qiáng)實(shí)踐能力、拓展知識(shí)面,而且活動(dòng)的過(guò)程中還能加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。因此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、使同學(xué)們具有關(guān)注社會(huì)、關(guān)注自然的良好品質(zhì),加強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)。
2、培養(yǎng)孩子們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí),拓展知識(shí)面。
3、培養(yǎng)孩子們善于觀察力、善于發(fā)現(xiàn)、善于思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)和參與活動(dòng)的積極性、自信心。
三、活動(dòng)過(guò)程:創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境:
1、很高興又和同學(xué)們一起進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng),讓我們一起關(guān)注生活,走進(jìn)科學(xué)。
教師說(shuō):在上周,我在上下班的路上留意到一種現(xiàn)象,其實(shí)這種現(xiàn)象平時(shí)也存在,只是這回格外的觸動(dòng)我,是什么呢?我們一起來(lái)看看。出示照片。
3、現(xiàn)在我給同學(xué)們挖一個(gè)智力陷阱,看你會(huì)不會(huì)身陷其中?怎么樣,敢不敢接招?請(qǐng)聽(tīng)題(音樂(lè)2下):白紙、白布廢棄后是不是“白色污染”?(同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己所了解的“白色污染”)目前,“白色污染”困擾著世界上許多個(gè)國(guó)家確確實(shí)實(shí)為我們?nèi)祟惓隽艘淮箅y題,但是,這個(gè)難題被我攻克了。
我決定:向聯(lián)合國(guó)衛(wèi)生組織倡議一下:世界各國(guó)一律禁止生產(chǎn)塑料制品,你們看咋樣?
4、學(xué)生一定會(huì)就塑料的好處發(fā)表看法。教師也可拿實(shí)物對(duì)同學(xué)們進(jìn)行提示:吉他、跳繩等。
照片:百葉窗、電視、滑板車、鋼琴、汽車方向盤(pán)等。
教師將準(zhǔn)備好的教具貼在黑板上:吃、喝、穿、玩兒、樂(lè)器、裝飾材料、交通工具、家用電器、家具、農(nóng)業(yè)等。
教師說(shuō):看來(lái),塑料在我們生活中真是無(wú)處不在。塑料在我們的生活中應(yīng)用這么廣,它是不是有什么特殊的本領(lǐng)呢?它的誕生給我們?nèi)祟悗?lái)的到底是禍還是福呢?怎么樣?想進(jìn)一步了解塑料嗎?先給我們這次活動(dòng)起一個(gè)主題吧!
5、確立活動(dòng)主題的名字。
6、給同學(xué)們思考討論的時(shí)間,明確自己最想探究的內(nèi)容。教師下去指導(dǎo),適當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)們拓展思路。
7、全班同學(xué)進(jìn)行交流,提出問(wèn)題。教師將其一一寫(xiě)在黑板上。指導(dǎo)同學(xué)們自己進(jìn)行歸納整理。
8、將問(wèn)題分成幾類。請(qǐng)同學(xué)們自己選擇感興趣的主題,坐成一組。(如一組人太多就將一組分成兩組)。
9、同學(xué)們進(jìn)行研究討論,教師到各組指導(dǎo)。加背景音樂(lè)。
10、同學(xué)們介紹活動(dòng)方案。加背景音樂(lè)烘托氣氛。
11、交流完活動(dòng)方案,教師進(jìn)行總結(jié)。
小學(xué)綜合實(shí)踐教案二年級(jí)綜合實(shí)踐教案篇十二
21世紀(jì)是一個(gè)“綠色”世紀(jì),隨著環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng),人們生活品質(zhì)觀念的轉(zhuǎn)變,人們?cè)絹?lái)越崇尚自然、注重安全、追求健康的生活。綠色食品的生產(chǎn)保護(hù)生態(tài)環(huán)境,綠色食品的消費(fèi)增進(jìn)人民身體健康,綠色食品作為二十一世紀(jì)的主導(dǎo)食品。通過(guò)開(kāi)展“呼喚綠色食品”的主題活動(dòng),使學(xué)生了解一系列有關(guān)綠色食品的知識(shí),懂得綠色食品的重要性,對(duì)綠色食品有一個(gè)新的認(rèn)識(shí),樹(shù)立綠色食品的消費(fèi)觀,促進(jìn)綠色食品生產(chǎn)和消費(fèi)的增長(zhǎng),確立科學(xué)的、有益健康和環(huán)保的食品消費(fèi)模式。本活動(dòng)的提出,就是讓大家積極行動(dòng)起來(lái),購(gòu)買綠色食品,呼吁周圍的人一起經(jīng)常購(gòu)買綠色食品。讓我們一起來(lái)關(guān)注我們的健康,保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境。
二、活動(dòng)具體目標(biāo):
態(tài)度目標(biāo):采用小組合作的形式,共同研究、探討,使學(xué)生能關(guān)注自己的生活環(huán)境,關(guān)注他人,關(guān)注社會(huì),讓學(xué)生體會(huì)和分享共同的勞動(dòng)成果,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。知識(shí)目標(biāo):通過(guò)開(kāi)展“呼喚綠色食品”主題活動(dòng),了解有關(guān)綠色食品的基礎(chǔ)知識(shí),懂得綠色食品的重要性。學(xué)習(xí)一些社會(huì)實(shí)踐調(diào)查的方法,提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、再發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力,并能撰寫(xiě)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告。
能力目標(biāo):在實(shí)踐活動(dòng)中,了解調(diào)查研究的過(guò)程,學(xué)會(huì)運(yùn)用各種調(diào)查的方法,培養(yǎng)多渠道收集信息的能力,并對(duì)收集到的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工處理和應(yīng)用的能力。
三、活動(dòng)地點(diǎn):
學(xué)校、家庭、社會(huì)。
四、活動(dòng)成果形式:
以小組為單位寫(xiě)研究報(bào)告或調(diào)查報(bào)告。
五、活動(dòng)組織形式:
根據(jù)學(xué)生選擇的主題內(nèi)容,以自愿為原則,同學(xué)們自行分組,成立10人的實(shí)踐活動(dòng)小組,分別研究“綠色食品的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值”、“綠色食品的劃分標(biāo)準(zhǔn)”、“綠色食品是怎樣培育出來(lái)的”以及“綠色食品的種類”四個(gè)小課題。選出各小組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)本小組的工作,再聘請(qǐng)一名指導(dǎo)老師,具體指導(dǎo)小組實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展活動(dòng)。采用課內(nèi)與課外相結(jié)合的原則,進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。
整個(gè)過(guò)程由學(xué)生小組完成,教師具體指導(dǎo),對(duì)活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生的思維方式、活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和個(gè)人體驗(yàn)以及對(duì)調(diào)查的方法、資料的整理與綜合進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),不要求研究的結(jié)果。
六、活動(dòng)實(shí)施的具體過(guò)程:
整個(gè)主題活動(dòng)分八個(gè)活動(dòng)階段進(jìn)行實(shí)施:
活動(dòng)一:活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)目的:明確此次活動(dòng)的意義,學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)調(diào)查表,整理調(diào)查結(jié)果,總結(jié)調(diào)查情況,了解大家對(duì)綠色食品的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力。
活動(dòng)過(guò)程:
1、講解此次活動(dòng)的`意義。
2、討論、講解什么是綠色食品。
3、按活動(dòng)內(nèi)容組成活動(dòng)小組,選出活動(dòng)組長(zhǎng),分配活動(dòng)任務(wù),確定調(diào)查內(nèi)容和地點(diǎn)。
4、設(shè)計(jì)調(diào)查表,掌握表格設(shè)計(jì)的大致格式,如:標(biāo)題、主要欄目、統(tǒng)計(jì)項(xiàng)、調(diào)查日期、調(diào)查人姓名等。整理調(diào)查結(jié)果,總結(jié)調(diào)查情況,通過(guò)調(diào)查表了解大家對(duì)綠色食品的認(rèn)識(shí)。
5、各小組制作活動(dòng)成長(zhǎng)記錄袋,要求把活動(dòng)的目的、內(nèi)容、方式、過(guò)程、體會(huì)、感想、收獲等記錄下來(lái),整理收集的相關(guān)資料,制作成長(zhǎng)記錄袋的方式不限。
活動(dòng)二:收集綠色食品的資料。
活動(dòng)目的:學(xué)會(huì)運(yùn)用各種調(diào)查的方法,培養(yǎng)多渠道收集信息的能力,并對(duì)收集到的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工處理和應(yīng)用的能力?;顒?dòng)過(guò)程:學(xué)生利用信息技術(shù)課和在家的時(shí)間,收集一些綠色食品的資料,并對(duì)所收集的資料進(jìn)行整理、篩選、綜合。還可以采用各種收集資料的方法進(jìn)行收集。形式由學(xué)生根據(jù)自己的情況來(lái)定。
活動(dòng)三:我眼中的綠色食品。
活動(dòng)目的:通過(guò)各組展示收集資料的情況,了解綠色食品。培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力、收集和利用資料能力、思維能力和團(tuán)隊(duì)精神。
活動(dòng)過(guò)程:
1、各組分別展示收集資料的情況,展示的形式由各組決定,可以是小組表演、知識(shí)競(jìng)賽、展示課件或網(wǎng)頁(yè)、研究報(bào)告、資料專刊等等匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。
2、展示要求:先用一兩句話概括什么是綠色食品,活動(dòng)內(nèi)容緊扣主題,表演自然生動(dòng),語(yǔ)言通順流暢,動(dòng)作大方。
3、組長(zhǎng)介紹本組準(zhǔn)備的情況,組員分配情況、完成情況。
4、說(shuō)一說(shuō)參加活動(dòng)的體會(huì)。
活動(dòng)四:綠色食品的發(fā)展。
活動(dòng)目的:通過(guò)對(duì)綠色食品的進(jìn)一步的了解,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。
活動(dòng)過(guò)程:通過(guò)了解,調(diào)查,收集資料后,小組進(jìn)行交流討論,學(xué)生寫(xiě)出感受與體驗(yàn),小組總結(jié)收獲。
活動(dòng)五:食品安全與我們的健康。
活動(dòng)目的:通過(guò)到商場(chǎng)進(jìn)行參觀、調(diào)查,了解市場(chǎng)上的綠色食品,懂得食品與安全的重要性,能分辨真?zhèn)尉G色食品,學(xué)會(huì)正確的選擇綠色食品。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作能力。
活動(dòng)過(guò)程:由老師帶領(lǐng)到街上進(jìn)行參觀、調(diào)查,并做好實(shí)地記錄?;顒?dòng)前清楚活動(dòng)要求,小組準(zhǔn)備好問(wèn)題,注意活動(dòng)安全。參觀完后,小組進(jìn)行交流討論,說(shuō)說(shuō)活動(dòng)收獲。學(xué)會(huì)正確的選擇真正的綠色食品,找出假冒偽劣的綠色食品,作到真正的綠色消費(fèi)。
活動(dòng)六:品嘗綠色食品。
活動(dòng)目的:通過(guò)品嘗綠色食品會(huì),學(xué)生對(duì)綠色食品有更深的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的,增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。活動(dòng)過(guò)程:學(xué)生分別帶一些綠色食品,大家互相品嘗,說(shuō)一說(shuō)吃綠色食品的好處。
活動(dòng)七:呼喚綠色食品。
活動(dòng)目的:通過(guò)開(kāi)展“呼喚綠色食品”的討論會(huì),學(xué)生采用各種方式呼吁大家購(gòu)買綠色食品,學(xué)會(huì)撰寫(xiě)社會(huì)調(diào)查報(bào)告。培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力?;顒?dòng)過(guò)程:開(kāi)展“呼喚綠色食品”的討論會(huì),學(xué)生可以暢所欲言,發(fā)表自己的看法,具體討論“呼喚綠色食品”的方法,選擇最好的方式進(jìn)行呼吁。學(xué)生可以采用寫(xiě)倡議書(shū)、建議書(shū),撰寫(xiě)社會(huì)調(diào)查報(bào)告等方式呼吁大家購(gòu)買綠色食品。
活動(dòng)八:活動(dòng)小結(jié)。
活動(dòng)目的:通過(guò)活動(dòng)小結(jié),學(xué)生之間相互交流,提高認(rèn)識(shí),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?;顒?dòng)過(guò)程:在個(gè)人自我總結(jié)、小組內(nèi)總結(jié)的基礎(chǔ)上,再在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行交流活動(dòng)??偨Y(jié)形式是些心得體會(huì),或?qū)憣?shí)踐活動(dòng)中的反思與建議,也可以是在班級(jí)討論中的發(fā)言或資料、活動(dòng)成長(zhǎng)袋展示。
七、綠色食品的相關(guān)資料綠色食品概念:
綠色食品并非指“綠顏色”的食品,而是特指無(wú)污染的安全、優(yōu)質(zhì)、營(yíng)養(yǎng)類食品。自然資源和生態(tài)環(huán)境是食品生產(chǎn)的基本條件,由于與生命、資源、環(huán)境相關(guān)的事物通常冠之以“綠色”,為了突出這類食品出自良好的生態(tài)環(huán)境,并能給人們帶來(lái)旺盛的生命活力,因此將其定名為“綠色食品”。綠色食品標(biāo)志:標(biāo)志由三部分構(gòu)成,即上方的太陽(yáng),下方的葉片和中心的蓓蕾,象征自然生態(tài);顏色為綠色,象征著生命,農(nóng)業(yè)、環(huán)保;圖形為正圓形,意為保護(hù)。aa級(jí)綠色食品標(biāo)志與字體為綠色,底色為白色,a級(jí)綠色食品標(biāo)志與字體為白色,底色為綠色。
綠色食品標(biāo)志是指“綠色食品”,“greenfood”,綠色食品標(biāo)志圖形及這三者相互組合等四種形式,注冊(cè)在以食品為主的共九大類食品上,并擴(kuò)展到肥料等綠色食品相關(guān)類產(chǎn)品上。
系指在生態(tài)環(huán)境質(zhì)量符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)地,生產(chǎn)過(guò)程中允許限量使用限定的化學(xué)合成物質(zhì),按特定的生產(chǎn)操作規(guī)程生產(chǎn)、加工,產(chǎn)品質(zhì)量及包裝經(jīng)檢測(cè)、檢查符合特定標(biāo)準(zhǔn),并經(jīng)專門機(jī)構(gòu)認(rèn)定,許可使用a級(jí)綠色食品標(biāo)志的產(chǎn)品。
aa級(jí)綠色食品(等同有機(jī)食品)。
系指在生態(tài)環(huán)境質(zhì)量符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)地,生產(chǎn)過(guò)程中不使用任何有害化學(xué)合成物質(zhì),按特定的生產(chǎn)操作規(guī)程生產(chǎn)、加工,產(chǎn)品質(zhì)量及包裝經(jīng)檢測(cè)、檢查符合特定標(biāo)準(zhǔn),并經(jīng)專門機(jī)構(gòu)認(rèn)定,許可使用aa級(jí)綠色食品標(biāo)志的產(chǎn)品。綠色食品所具備的條件:
1、產(chǎn)品或產(chǎn)品原料產(chǎn)地必須符合綠色食品生態(tài)環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn);
2、農(nóng)作物種植、畜禽飼養(yǎng)、水產(chǎn)養(yǎng)殖及食品加工必須符合綠色食品生產(chǎn)操作規(guī)程;
3、產(chǎn)品必須符合綠色食品產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn);
4、產(chǎn)品的包裝、貯運(yùn)必須符合綠色食品包裝貯運(yùn)標(biāo)準(zhǔn)。
綠色食品與普通食品相比有以下三個(gè)顯著特點(diǎn):
1、強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品出自良好生態(tài)環(huán)境;
2、對(duì)產(chǎn)品實(shí)行“從土地到餐桌”全程質(zhì)量控制;
3、對(duì)產(chǎn)品依法實(shí)行統(tǒng)一的標(biāo)志與管理。在選擇綠色食品時(shí)注意:
凡綠色食品產(chǎn)品的包裝上都同時(shí)印有綠色食品商標(biāo)標(biāo)志、文字和批準(zhǔn)號(hào),其中標(biāo)志和綠色食品四個(gè)字為綠色襯托的白色圖案。除包裝標(biāo)簽上的印制內(nèi)容外,貼有中國(guó)綠色食品發(fā)展中心的統(tǒng)一防偽標(biāo)簽,該標(biāo)簽上的編號(hào)應(yīng)與產(chǎn)品包裝標(biāo)簽上的編號(hào)一致。在包裝上還應(yīng)有激光防偽含標(biāo)貼,所謂“四位一體”。如果此時(shí),您還不能確定真?zhèn)危纱螂娫捪驀?guó)家綠色食品發(fā)展中心標(biāo)志處聯(lián)系咨詢,電話:010-64228888轉(zhuǎn)7218。
天然食品并非都是綠色食品。
現(xiàn)在的市場(chǎng)上,五花八門的食品越來(lái)越多,更有許多廠商在產(chǎn)品宣傳上做文字游戲,什么“天然”、“純天然”,仿佛是在說(shuō),瞧我的產(chǎn)品無(wú)污染。其實(shí)這是個(gè)誤區(qū)。在一項(xiàng)科學(xué)家進(jìn)行的檢測(cè)中發(fā)現(xiàn),一些天然食物中含有多種有害化學(xué)物質(zhì),如亞硝酸(強(qiáng)致癌物)、生物堿、某些酶類以及農(nóng)藥等。這是因?yàn)榄h(huán)境污染;這是因?yàn)榄h(huán)境污染無(wú)所不在,天然植物生長(zhǎng)其中,同樣會(huì)受污染;同時(shí),為了生存,這些植物往往會(huì)產(chǎn)生一些有毒的化學(xué)物質(zhì),以抵抗更多更兇的病蟲(chóng)害。所以,“天然”、“純天然”并不能等同于無(wú)污染、無(wú)污染、無(wú)公害的綠色食品。
教師活動(dòng)反思。
這次開(kāi)展的綜合實(shí)踐課,時(shí)間緊,但在大家的共同努力下,終于完成了此次活動(dòng),這次活動(dòng)主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn):。
1、突出實(shí)踐性。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力是新課程標(biāo)準(zhǔn)的活動(dòng)思想。本活動(dòng)以豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)形式(如:調(diào)查“學(xué)生對(duì)綠色食品的了解情況”、收集“綠色食品資料”、綠色食品的劃分標(biāo)準(zhǔn)、綠色食品是怎樣種植出來(lái)的,分辨“綠色食品的真?zhèn)巍保龠M(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐活動(dòng),在活動(dòng)中培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題、收集和處理信息、交往和思考、報(bào)告與總結(jié)等各種能力。
2、強(qiáng)調(diào)自主性。學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下,自主建立課題,采取小組合作探究的方式進(jìn)行研究,遵循了“親自實(shí)踐,深度探究”的原則;較好地體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課的基本特性。在活動(dòng)過(guò)程中既培養(yǎng)了學(xué)生的調(diào)查能力,收集信息,處理信息的能力;又發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新能力,提高了學(xué)生的口語(yǔ)交流能力;為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造了廣闊的空間。
3、體現(xiàn)綜合性。本案例既合理地整合了“社區(qū)資源”,充分利用了“課程資源”;又有效地融合了“研究性學(xué)習(xí)”、“信息技術(shù)教育”,實(shí)現(xiàn)了“大綜合”。
學(xué)生雖然通過(guò)自主查找、自主探索學(xué)到了一些知識(shí),但還是存在不少問(wèn)題:
一、完成資料還不夠積極。
二、大部分都怕吃苦,沒(méi)有深入調(diào)查、研究三、部分同學(xué)有事不關(guān)己的想法。
四、資料完成得不夠充分。
我將在下一次的活動(dòng)中,采取多種方法,爭(zhēng)取讓大家共同進(jìn)步。
小學(xué)綜合實(shí)踐教案二年級(jí)綜合實(shí)踐教案篇十三
主題由來(lái):
秋天,天高云淡,風(fēng)清氣爽;大雁南飛,蟋蟀呢喃;瓜果飄香,田野金黃;菊花盛開(kāi),落葉飄揚(yáng)……在孩子們童話般的世界里,秋天是那么美,那么充滿詩(shī)情畫(huà)意。設(shè)計(jì)了該主題活動(dòng),力求通過(guò)“豐收的果園”、“尋寶物”、“秋天的創(chuàng)作”等形式讓兒童回歸自然、親近自然,在大自然的懷抱中感受秋天的美好,了解秋天是個(gè)豐收的季節(jié),體驗(yàn)豐收的喜悅之情以及秋天給人們帶來(lái)的樂(lè)趣。
主題目標(biāo):
1、體驗(yàn)豐收的喜悅,讓兒童在秋天的自然中體驗(yàn)到愉快和舒暢。
2、了解勞動(dòng)成果來(lái)之不易,學(xué)會(huì)珍惜勞動(dòng)果實(shí)。
3、獲得有關(guān)的農(nóng)作物和其他動(dòng)植物的知識(shí)。
4、發(fā)展兒童的想象力、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力。
主題內(nèi)容:
1、豐收的果園。
在家長(zhǎng)或者朋友的帶領(lǐng)下,讓學(xué)生到農(nóng)村果園里去采摘果實(shí)。參加力所能及的勞動(dòng),讓學(xué)生在勞動(dòng)中認(rèn)識(shí)果實(shí)。了解果實(shí)的特征以及有關(guān)果實(shí)的知識(shí),學(xué)習(xí)—些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能,知道勞動(dòng)成果來(lái)之不易,懂得珍惜勞動(dòng)果實(shí),體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造幸福的道理,體驗(yàn)豐收和喜悅之情。
2、尋寶物。
組織學(xué)生自主地去尋找植物的落葉、果實(shí)、種子或好玩的小東西,裝起來(lái)收集好,為開(kāi)學(xué)的展示活動(dòng)做準(zhǔn)備,通過(guò)這個(gè)活動(dòng),讓兒童在活動(dòng)中感受自然的美,在秋天的自然中體驗(yàn)到愉快和舒暢,體驗(yàn)探索自然的樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
3.秋天的創(chuàng)作。
學(xué)生利用找到的“秋天”,例如:果實(shí)、樹(shù)葉、種子等自然物進(jìn)行拍照、作畫(huà)、做標(biāo)本甚至有創(chuàng)意地玩出各種秋天的游戲,充分發(fā)展兒童的想象力、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力,讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè),體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)過(guò)程:
活動(dòng)一:豐收的果園。
一、談話引入,提出注意事項(xiàng)。
教師:到果園去要注意什么?
(學(xué)生已有了多次外出活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),他們七嘴八舌地說(shuō)了許多注意事項(xiàng)。)。
活動(dòng)二:尋寶物。
一、導(dǎo)入活動(dòng),提出要求。
老師:我們還要利用這個(gè)機(jī)會(huì)去尋找秋天的“寶物”。同學(xué)們要仔細(xì)觀察,認(rèn)真尋找,將自己尋到的“寶物”收集起來(lái)裝好,看誰(shuí)尋找到的“寶物”多?;顒?dòng)時(shí)注意外出的安全。
活動(dòng)三:秋天的創(chuàng)作。
一、引導(dǎo)學(xué)生以自己或者小組為單位,介紹自己在“尋寶物”活動(dòng)中的收獲。
教師:同學(xué)們,你們?cè)诩倨谥袑ふ业搅嗽S多秋天的“寶物”,你們都帶來(lái)了嗎?請(qǐng)大家向同學(xué)介紹自己找到的“寶物”。
二、展示創(chuàng)作成果。
小學(xué)綜合實(shí)踐教案二年級(jí)綜合實(shí)踐教案篇十四
2、初步培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力和分析能力。
重點(diǎn)正確認(rèn)識(shí)導(dǎo)致意外受傷的危險(xiǎn)的行為。
課前準(zhǔn)備:課文圖片的投影片。
一、導(dǎo)入:
同學(xué)們,我們每天在校園里學(xué)習(xí)、活動(dòng),不知大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),一些在我們看起來(lái)很普通的活動(dòng),卻隱藏著極大的危機(jī),威脅著我們的人身安全。
二、新課:
1、出示課文插圖的投影。
請(qǐng)同學(xué)們討論:
(1)這些屬于什么行為?
(2)可能會(huì)導(dǎo)致什么后果?
2、分組討論,指名匯報(bào)。
3、同學(xué)們?cè)谛@內(nèi)還有哪些不安全的行為呢?
4、討論:如果你發(fā)現(xiàn)這些行為,你會(huì)怎么做呢?你想對(duì)這些同學(xué)提出什么建議呢?
5、歸納總結(jié)。
小學(xué)綜合實(shí)踐教案二年級(jí)綜合實(shí)踐教案篇一
1、嘗試校園綠化設(shè)計(jì),學(xué)習(xí)有關(guān)常見(jiàn)花卉、林木、草皮等植物的知識(shí)。
2、提高審美情趣,增強(qiáng)愛(ài)護(hù)生物和熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)大自然的情感。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、設(shè)計(jì)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
4、創(chuàng)新點(diǎn)以競(jìng)賽的方式進(jìn)行,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
5、教師準(zhǔn)備校園現(xiàn)有綠化狀況及有關(guān)常見(jiàn)花卉、林木、草皮等知識(shí)。
6、學(xué)生準(zhǔn)備組織設(shè)計(jì)的校園綠化方案及有關(guān)材料。
一、組織教學(xué),激情導(dǎo)入教師。
學(xué)生:產(chǎn)生表現(xiàn)欲,躍躍欲試。
教師:今天的評(píng)委就是在座的每一位。也就是說(shuō)當(dāng)有小組同學(xué)發(fā)言時(shí),你應(yīng)當(dāng)適當(dāng)作記錄,記錄下該組設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)以及特點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)。最后評(píng)出最佳設(shè)計(jì)方案。
二、各小組派代表展示設(shè)計(jì)方案按照小組順序進(jìn)行。
第三小組:
兩個(gè)同學(xué)展示模型,一個(gè)同學(xué)介紹。
大家好!我們組是從美化、整潔這兩方面來(lái)設(shè)計(jì)的。在校門口操場(chǎng)的一塊空地上種上榆樹(shù)。因?yàn)橛軜?shù)可以凈化空氣,擋住風(fēng)沙。如果再出現(xiàn)1999年那樣的沙塵暴,我們就不用害怕了。而且還可以使校園更整潔,榆樹(shù)也很容易養(yǎng)。在綠地里種上柳樹(shù),因?yàn)樗L(fēng)飄揚(yáng),非常美麗。我們組準(zhǔn)備在西南方建造一座涼亭。周圍圍上水池,再建立一座橋,方便同學(xué)們出入。現(xiàn)在,城市的噪音污染已成為一個(gè)重要問(wèn)題。所以,我們要在學(xué)校正門附近種上珊瑚樹(shù)。因?yàn)樗梢晕赵胍魪亩乖胍魷p少。
教師:這一組在設(shè)計(jì)中考慮到噪音污染和沙塵暴,而且制作的模型非常漂亮,讓我們用鼓掌給予鼓勵(lì)!
第五小組:
展示設(shè)計(jì)圖紙我們組的客觀條件沒(méi)有前一組好,但我們相信我們組一定會(huì)取得勝利!我們組首先要做的第一件事就是在學(xué)校周圍栽上松樹(shù),但不是像圖中畫(huà)的,而是栽成圓柱形。這樣既有歐式風(fēng)格,又有著十分充分的教育意義,畢竟松樹(shù)給人帶來(lái)的是堅(jiān)強(qiáng)的感覺(jué)。其次,另一條綠化需求是要在進(jìn)門處的右邊栽一個(gè)花壇,中間種上菊花。它的色彩多樣,給人一種心情舒暢之感。第三把雙杠區(qū)與單杠區(qū)移到一處(移到原單杠區(qū))并往前提。在原址建造一個(gè)動(dòng)物園,里面飼養(yǎng)小狗、松鼠、鴨子、兔子等小動(dòng)物,但每個(gè)種類數(shù)量可以少。這樣可以成立一個(gè)動(dòng)物小組,讓愛(ài)動(dòng)物的同學(xué)有機(jī)會(huì)發(fā)揮特長(zhǎng)。第四要在操場(chǎng)的左上角栽上果樹(shù)和種菜。這樣一來(lái),同學(xué)們可以在學(xué)校感受豐收的喜悅。第五,在工廠的原址建造一個(gè)羽毛球與乒乓球場(chǎng),可以豐富同學(xué)們的生活。第六,食堂的外表與教學(xué)樓很不相配,我們組準(zhǔn)備用瓷磚重新裝修,而且還方便清掃。
這就是我們組的設(shè)計(jì)方案,希望大家能投我們一票!
教師:這一組的設(shè)計(jì)考慮得很全面,但能不能實(shí)現(xiàn)有待于我們探討。
第六小組:
展示設(shè)計(jì)圖紙這是我們組的設(shè)計(jì)方案,希望大家滿意。下面,我按照從小到大的順序給大家做一介紹。我們組首先將兩個(gè)大門改成拱形,在門旁種上牽牛花和爬山虎,把大門裝飾得更美觀,更自然化。在大門的兩旁建設(shè)兩個(gè)花壇?;▔虚g種上美麗的柳樹(shù)。人們無(wú)須進(jìn)入校門就會(huì)明白我們是一個(gè)綠化學(xué)校。我把校主席臺(tái)改成大理石砌成的,既穩(wěn)固又美觀。把單雙杠區(qū)移到一起,在空出來(lái)的地方種上菜,讓同學(xué)們一起栽種,還可以豐富食堂的菜譜。
在學(xué)校大樓周邊種上矮松和花草,更多地吸收陽(yáng)光,冬天不擋陽(yáng)光,而且四季常青。還可以讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)之余放松心情,休息一下眼睛。將現(xiàn)有花壇的面積擴(kuò)大,在其中建一個(gè)涼亭,在涼亭的周圍種上五顏六色、形態(tài)各異的花兒,同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)之余可以觀賞花草。在操場(chǎng)中間建一個(gè)噴泉,既可以濕潤(rùn)空氣又美化環(huán)境。為了秋冬兩季保持綠色,還要在學(xué)校周圍種上常青樹(shù)和楓樹(shù),不僅可以讓校園也四季常青,而且楓樹(shù)的葉子可以成為秋天的一大景觀。我們最大的計(jì)劃是在教學(xué)樓的樓頂種上花草,而且這些植物的總體形狀是我們學(xué)校的象征。這樣,不光是同學(xué)能夠看見(jiàn),而且乘坐飛機(jī)的游客也可以看見(jiàn),知道這是我們美麗的八十中學(xué)!
教師:該組的設(shè)計(jì)很有新意,而且體現(xiàn)了“垂直綠化”的現(xiàn)代風(fēng)格。教學(xué)樓上具有學(xué)校特征的象征物也很有創(chuàng)意。讓我們對(duì)該組同學(xué)給予鼓勵(lì)!
第七小組:
展示兩張?jiān)O(shè)計(jì)圖紙我們組的設(shè)計(jì)圖沒(méi)有畢加索畫(huà)得好,請(qǐng)大家多包涵。同學(xué)們都知道,中國(guó)已經(jīng)加入wto,環(huán)境已成為一項(xiàng)重大課題。我們組本著“一美、二巧、三環(huán)?!钡幕靖拍睿昂侠?、經(jīng)濟(jì)”的規(guī)劃理念來(lái)綠化我們的校園。我們組的建議是把學(xué)校北面的單杠區(qū)移到雙杠區(qū),合并成一處。在空出來(lái)的地方建一個(gè)涼亭和兩條長(zhǎng)椅。方便春夏秋冬同學(xué)們休息。在北側(cè)柵欄上加高幾米鐵絲網(wǎng),炮樓就免了吧,這樣做一是防止居民亂扔垃圾,二是保護(hù)居民玻璃及居民人身安全。在北側(cè),多種草和灌木,因?yàn)榧t花需要綠葉襯。學(xué)校后身也大量種植植物。我們組栽種的植物是最經(jīng)濟(jì)的。種植植物,尤其是樹(shù)與花,不要多而要精。我們選擇銀杏與松樹(shù)。銀杏屬落葉喬木,高大挺拔,為校園增添一種古樸的氣息。松樹(shù)四季常青,適合點(diǎn)綴冬季校園。我們選擇菊花和玫瑰。菊花夏秋兩季都可以開(kāi)花,玫瑰枝上生刺。我們組的最大創(chuàng)意是為了迎合古典歐式風(fēng)格的流線形造型,我們把花壇改為圓形,這樣更能突出校園的幽雅。為了便于管理,我們認(rèn)為應(yīng)把學(xué)校后身的綠化帶分包給學(xué)校的二年級(jí)。(因?yàn)槿昙?jí)學(xué)業(yè)緊張而一年級(jí)對(duì)校園不熟悉。)定期檢查,隨時(shí)看護(hù),做到花香陣陣,草香幽幽。
我們組的方案是經(jīng)過(guò)推敲才決定的,完全是最合理的、最經(jīng)濟(jì)的。為了擁有更美麗的校園,讓我們一起努力吧!最后請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng)我們組的必勝口號(hào):“我們有實(shí)力,因而我們自信!”教師:讓我們?yōu)檫@組同學(xué)的團(tuán)隊(duì)精神鼓掌!
第十二小組:
展示設(shè)計(jì)圖紙大家一目了然,校園被我們組設(shè)計(jì)得很美麗。我們把校園分成四個(gè)區(qū):公園區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、活動(dòng)區(qū)、教學(xué)區(qū)。在公園區(qū),我們?cè)O(shè)計(jì)了假山、小亭、小路。栽種了向日葵、桃花、迎春花。小亭增加了詩(shī)情畫(huà)意,桃花美麗香甜,迎春花向人們預(yù)報(bào)春天的來(lái)臨。我們?cè)诨▔镌苑N菊花,因?yàn)榫栈ǖ挠锰幒艽?,可以治頭痛,頭暈?zāi)垦?。還可以泡茶、釀酒。
在前門有一個(gè)提示欄,上寫(xiě)八十中學(xué)(由校長(zhǎng)親自題名),給人以開(kāi)門見(jiàn)山的感覺(jué)。在外圍種一些楊樹(shù),讓人在外面就知道八十中學(xué)是環(huán)境幽雅的地方。為了在冬天有綠色,我們種了許多松樹(shù)。為了在春天有花,有綠色,我們種了迎春花和桃花。在北面種了一些槐樹(shù),可以起到擋風(fēng)的作用。在秋天,一旦結(jié)了果,不僅可以吃,還有香味。我們還有一個(gè)植物園。在樓頂上種些實(shí)驗(yàn)課上常用的植物。我們?cè)O(shè)計(jì)的假山和水池很有創(chuàng)意,預(yù)示著同學(xué)們你爭(zhēng)我趕的面貌。我們組設(shè)計(jì)的垃圾筒有三個(gè)開(kāi)口。一個(gè)裝電池,一個(gè)裝塑料,另一個(gè)裝生活垃圾。大家只要輕輕舉起你的手,將來(lái)你就會(huì)進(jìn)入這美麗的校園。
教師:(贊嘆不已)你們的設(shè)計(jì)出乎老師的預(yù)料。你們的各方面才華讓我無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。盡管這樣,我們還需要評(píng)選出最佳方案。
三、學(xué)生自由發(fā)言,進(jìn)行評(píng)價(jià)有的學(xué)生認(rèn)為第七組好。
因?yàn)樵摻M方案最經(jīng)濟(jì),而且綠化帶多,較實(shí)際。有的學(xué)生認(rèn)第十二組好。因?yàn)樵摻M方案具有創(chuàng)意,真正做到了綠化環(huán)保。最后學(xué)生舉手表決,第十二小組以30對(duì)26票取得最佳方案獎(jiǎng)。
四、對(duì)最佳方案進(jìn)行完善同學(xué)提出食堂附近花壇的環(huán)境不適宜栽種花卉。
有的同學(xué)提出公園區(qū)應(yīng)縮小面積。由第十二小組同學(xué)負(fù)責(zé)將同學(xué)們的意見(jiàn)匯總,改進(jìn)。
五、呼吁學(xué)生投身到綠化校園、綠化祖國(guó)的活動(dòng)中。
小學(xué)綜合實(shí)踐教案二年級(jí)綜合實(shí)踐教案篇二
《綜合實(shí)踐活動(dòng)》是正在探索中的一類新型課程。課程內(nèi)容主要包括:信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)技術(shù)教育。課程的選擇是從學(xué)生身邊事物開(kāi)始,涉及到生活教育、心理教育、環(huán)境教育、安全教育、國(guó)防教育、科技教育。其主要思路是圍繞“我與家家庭、我與學(xué)校、我與社會(huì)、我與自然”等綜合性實(shí)踐活動(dòng),以研究性學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)形式,以“實(shí)踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線展開(kāi)。
一、班級(jí)情況分析。
學(xué)生生活在農(nóng)村,很少接觸外面的世界,又受年齡小的影響,知識(shí)面及生活常識(shí)都知之甚少。學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)只停留在直觀、具體、形象的表面上,但對(duì)新鮮的事物的接受能力強(qiáng),模仿力極佳。容易接受新知并喜歡動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考。
本班班學(xué)生組織紀(jì)律性較好,大部分學(xué)生都能用日常行為規(guī)范來(lái)約束自己,對(duì)于班級(jí)組織的隊(duì)活動(dòng)都能積極參加,比如勞動(dòng)技術(shù)活動(dòng)、科技節(jié)活動(dòng)、文體活動(dòng)等,也樂(lè)于參加學(xué)校組織的課外活動(dòng),但還有個(gè)別自我學(xué)生約束能力不強(qiáng),學(xué)習(xí)積極性不高,活動(dòng)中缺乏互相幫助的習(xí)慣的養(yǎng)成。這一學(xué)期將開(kāi)展各種各樣的活動(dòng),來(lái)培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
二、活動(dòng)目的。
1、通過(guò)活動(dòng),提高學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)能力,拓寬學(xué)生的知識(shí)面。
2、通過(guò)活動(dòng),提高學(xué)生的集體榮譽(yù)感,組建一個(gè)團(tuán)結(jié)、有集體向心力、凝聚力具有良好班風(fēng)的班級(jí)體。
3、促進(jìn)學(xué)生之間的交流,互相鼓勵(lì)、共同進(jìn)步。
4、進(jìn)行尊師教育和團(tuán)結(jié)教育,通過(guò)課堂學(xué)習(xí)文體活動(dòng)競(jìng)賽等培養(yǎng)學(xué)生尊師團(tuán)結(jié)、互相幫助的高尚品德,培養(yǎng)他們從小熱愛(ài)集體,具有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。
5、培養(yǎng)學(xué)生的自主性,鍛煉學(xué)生克服困難、解決困難的.能力。
三、活動(dòng)措施。
1、改進(jìn)課堂教學(xué),開(kāi)展課外活動(dòng),寓教育于教學(xué)活動(dòng)和興趣小組活動(dòng)中。
2、培養(yǎng)骨干,樹(shù)立標(biāo)兵,抓典型帶一般,使其得到全面提高。
3、完善“三結(jié)合”的教育網(wǎng)絡(luò),多層次、多渠道開(kāi)展教育活動(dòng)。
4、開(kāi)展三個(gè)教育“學(xué)雷鋒周”“自律周”“自理周”。
5、開(kāi)展“手拉手”互助活動(dòng),通過(guò)互助互愛(ài)活動(dòng)幫助學(xué)生樹(shù)立團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于助人的品質(zhì)和能力。
6、通過(guò)各種有趣的活動(dòng),拓寬學(xué)生的知識(shí)面。
7、讓學(xué)生自我評(píng)定,并組織進(jìn)行課堂表演或競(jìng)賽。
在活動(dòng)中重視學(xué)生的發(fā)展,圍繞發(fā)展學(xué)生潛能這一核心,正確處理學(xué)生、教師、教材、學(xué)校、社會(huì)之間的關(guān)系,始終把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人。重視學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程,使其獲得參與研究的積極體驗(yàn)。要求學(xué)生主動(dòng)參與,自由活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性和探索欲望。重視學(xué)生知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能的綜合運(yùn)用能力,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。讓學(xué)生多思路、多角度地尋求解決問(wèn)題的方法。要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實(shí),而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工、整理、抽象和概括。重視學(xué)生全體參與,學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)合作。
使學(xué)生在對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的思考、探索、嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動(dòng)活潑地發(fā)展。
小學(xué)綜合實(shí)踐教案二年級(jí)綜合實(shí)踐教案篇三
一、學(xué)生情況分析:
1、通過(guò)一年多《綜合實(shí)踐活動(dòng)》的學(xué)習(xí),學(xué)生們對(duì)《綜合實(shí)踐活動(dòng)》這門課已經(jīng)有所了解,知道本冊(cè)書(shū)是有一個(gè)一個(gè)的活動(dòng)組成,這是令他們喜愛(ài)的。但是他們卻常常不能自覺(jué)做好課前準(zhǔn)備。
2、經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí),學(xué)生們已具備一定的觀察能力,但是他們的觀察能力、思維能力有待于提高,學(xué)生往往只看事物表面,而不知事物的內(nèi)在,難以把握事物之間的相互聯(lián)系。
3、對(duì)活動(dòng)感興趣,但容易停留在表面,而不去研究?jī)?nèi)在。
4、本年級(jí)共有1個(gè)班,有46人。大部分的學(xué)生具有一定的基礎(chǔ)知識(shí),而且喜歡綜合實(shí)踐活動(dòng),愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)動(dòng)手。但也有相當(dāng)一部分學(xué)生,平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,以往的基礎(chǔ)知識(shí)不是很扎實(shí),再加自己不嚴(yán)格要求,所以給教師平時(shí)的教學(xué)帶來(lái)了一定的困難。
二、教材分析:。
《綜合實(shí)踐活動(dòng)》是正在探索中的一門課程,本冊(cè)書(shū)設(shè)有八個(gè)主題活動(dòng),每個(gè)主題活動(dòng)中包括四個(gè)欄目(1、你知道嗎、2、開(kāi)闊視野、3、探究活動(dòng)、4、成果評(píng)價(jià)。)在主題活動(dòng)設(shè)計(jì)上主要從四大指定領(lǐng)域入手,并有效整合了綜合實(shí)踐活動(dòng)中的其他相關(guān)要素,力求通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題,解決問(wèn)題以及交流與合作的能力。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、讓小朋友在活動(dòng)中感受、體會(huì)如何使用禮貌用語(yǔ)。
2、培養(yǎng)小朋友團(tuán)結(jié)友愛(ài)、禮貌待人的品質(zhì),訓(xùn)練在生活中的交際能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和空間思維能力,動(dòng)手動(dòng)腦能力以及審美能力。
4、讓小朋友們能從自己的作品中獲得成就感。
5、學(xué)以致用,懂得如何裝扮自己的生活。
6、讓學(xué)生懂得在生活中遵守交通安全的重要性。
7、增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性,培養(yǎng)動(dòng)手操作的能力。
四、教學(xué)重難點(diǎn):
1、學(xué)以致用,懂得如何裝扮自己的生活。
2、讓學(xué)生懂得在生活中遵守交通安全的重要性。
3、讓小朋友在活動(dòng)中感受、體會(huì)如何使用禮貌用語(yǔ)。
4、培養(yǎng)小朋友團(tuán)結(jié)友愛(ài)、禮貌待人的品質(zhì),訓(xùn)練在生活中的交際能力。
五、教學(xué)措施:
1、教師要明確教學(xué)目標(biāo),認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上好每一節(jié)課。并且應(yīng)用新課程理念,做到“用教材”,而非“教教材”。認(rèn)真鉆研教材,重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì),認(rèn)真做好課前教學(xué)工作。應(yīng)用多種評(píng)價(jià)手段,以激烈學(xué)生的探究興趣。
2、提倡學(xué)生主動(dòng)參與交流合作。進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng),充分尊重學(xué)生的個(gè)性,使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。
3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想,對(duì)一個(gè)活動(dòng)的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測(cè)。教育學(xué)生在著手解決問(wèn)題前思考行動(dòng)計(jì)劃,讓學(xué)生在對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考、探索嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動(dòng)活潑的發(fā)展。
六、滲透法制教育。
利用課間巡視校園各個(gè)部位和角落,仔細(xì)尋找藏有安全隱患的地方,了解可能會(huì)發(fā)生什么事故。如:下雨天,特別滑的路段:在沒(méi)有老師看管的情況下使用大型活動(dòng)器材,會(huì)產(chǎn)生危險(xiǎn):暴露在外面的電源插座或電線:即將倒塌的墻壁??填寫(xiě)《學(xué)校安全隱患統(tǒng)計(jì)表》。(可出示照片輔助介紹學(xué)校安全隱患情況)。滲透的法制教育,滲透點(diǎn)1,《未成年人保護(hù)法》,滲透點(diǎn)2,《學(xué)生意外傷害事故處理辦法》。滲透點(diǎn)3,《傷害事故處理辦法》。
向?qū)W校調(diào)查了解過(guò)去一年在校園內(nèi)發(fā)生的安全事故,認(rèn)真填寫(xiě)《學(xué)校安全事故統(tǒng)計(jì)表》。
學(xué)生可以通過(guò)上網(wǎng)搜集、查閱書(shū)籍、實(shí)地觀察,搜集一些安全警示標(biāo)志,可以用照片、圖片等形式記錄下來(lái),并寫(xiě)出它們的名稱、作用以及的安置的地。
小學(xué)綜合實(shí)踐教案二年級(jí)綜合實(shí)踐教案篇四
1.通過(guò)觀察“天上”的星星,讓學(xué)生了解拖著“長(zhǎng)尾巴”的星星——彗星。
2.培養(yǎng)學(xué)生利用舊物品制作玩具,廢物利用,發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的好傳統(tǒng)。
3.在做“彗星”的基礎(chǔ)上通過(guò)動(dòng)腦筋,玩“彗星”練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維能力。
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)及探究宇宙的興趣,懂得做事要持之以恒。
1.電腦,有關(guān)星星的教學(xué)軟件。
2.洗凈晾干的破舊布頭。
3.人手一只洗凈的舊彈力襪,一塊吸鐵石,3-5根40cm長(zhǎng)的塑料包裝繩。
4.人手一只自制“彗星”,兩塊磁性黑板做太陽(yáng)。
開(kāi)始部分:
(1)“機(jī)器人”邀請(qǐng)學(xué)生到太空游玩,激起學(xué)生興趣。
(2)請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛,兩臂平伸做平衡游戲《小小宇航員》。
(3)請(qǐng)學(xué)生睜眼參觀太空的同時(shí),老師啟動(dòng)有關(guān)教學(xué)軟件,內(nèi)容是關(guān)于太空的錄象。
(4)將錄像鎖定在彗星的畫(huà)面上,并將其最大化。請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)看看這個(gè)奇怪的星星。聽(tīng)聽(tīng)老師的介紹:彗星的'樣子很特別,身體發(fā)亮,頭部圓圓帶尖,尾部長(zhǎng)長(zhǎng)散開(kāi),像大姐姐拖著長(zhǎng)辮子,又像掃地的掃帚,所以又叫“掃帚星”。彗星可不是用肉眼就能看到的,它自己本身不會(huì)發(fā)光,天空中的彗星很多,就像大海里的魚(yú)兒那么多。
(5)告訴學(xué)生我國(guó)是世界上最早有彗星記錄的國(guó)家,我們?yōu)榇烁械阶院?,說(shuō)明我們祖先熱愛(ài)科學(xué),喜愛(ài)觀察,我們也要學(xué)習(xí)祖先。
(6)介紹哈雷慧星,告訴學(xué)生科學(xué)家哈雷發(fā)現(xiàn)彗星的故事,使學(xué)生不僅知道哈雷慧星76年靠近地球一次,還要學(xué)習(xí)科學(xué)家哈雷,像他那樣做事情愛(ài)動(dòng)腦筋,持之以恒。
基礎(chǔ)部分:
1、出示范例“彗星”,引起學(xué)生興趣。
(1)請(qǐng)學(xué)生觀察,這個(gè)圓腦袋,長(zhǎng)尾巴的東西像什么?
(2)請(qǐng)學(xué)生看一看,捏一捏,搓一搓,猜一猜是什么東西做成的。
(3)將“彗星”慢慢拆開(kāi),一邊拆一邊講解做法。
2、組織學(xué)生分組操作,邊做邊交流自己做彗星的方法。
方法一:把破布頭塞進(jìn)長(zhǎng)襪,搓圓后用包裝繩在一頭系上,再把長(zhǎng)襪卷成布團(tuán),把襪口翻出,把露出的包裝繩撕成一縷縷的。
方法二:把破布先團(tuán)成團(tuán),然后用卷的方法,用襪子卷成布團(tuán),用包裝繩系好,再翻襪口,把露出的包裝繩撕成一縷縷的。
3、學(xué)生做好后與教師的“彗星”比較,少一樣什么?(吸鐵石)教學(xué)生掀開(kāi)襪口,把吸鐵石放進(jìn)“彗星”里,這樣才能做出個(gè)頂部有尖的圓頭“彗星”。
4、教師總結(jié):讓個(gè)別學(xué)生講講自己的“彗星”是怎樣做的。教育學(xué)生只有肯動(dòng)腦筋,用廢舊東西也能做出有用,好玩的東西,要愛(ài)惜能用的舊東西,發(fā)揚(yáng)艱苦樸素的傳統(tǒng)。
結(jié)束部分:
(1)學(xué)生做《機(jī)器人模仿操》。
(2)學(xué)生帶自制“彗星”,練習(xí)向上拋高和向前擲遠(yuǎn)的動(dòng)作數(shù)次。
(3)玩游戲《飛向太陽(yáng)》。
a教師介紹活動(dòng)方法,學(xué)生兩組,手持“彗星”向距離5米遠(yuǎn)的“太陽(yáng)”——黑色磁性板擲去,以粘上“太陽(yáng)”為成功。
b學(xué)生練習(xí),比比看,哪組小朋友的“彗星”飛向太陽(yáng)的最多。
(4)游戲評(píng)價(jià)。
為勝利的一組學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì),結(jié)束活動(dòng)離開(kāi)活動(dòng)室。
小學(xué)綜合實(shí)踐教案二年級(jí)綜合實(shí)踐教案篇五
3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作的.能力。
一、導(dǎo)入。
今天這節(jié)課我們來(lái)制作課程表,我們可以用這美麗的課程表記下我們每天的課程安排。出示課題:“課程表”。
二、新授。
1、介紹制作課程表的整個(gè)步驟。
(1)剪切、折疊、制作課程表外殼,將抽拉板與外殼粘貼。
(2)~(3)將課程表粘貼在外殼里面。
(4)~(5)粘貼好外殼,完成。
2、學(xué)生動(dòng)手操作。
(1)可以獨(dú)立完成;
(2)可以合作完成;
(3)可以在老師的幫助下完成。
3、作品展示。
4、本課小結(jié)。
(1)今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?
(2)制作課程表的步驟是什么?
小學(xué)綜合實(shí)踐教案二年級(jí)綜合實(shí)踐教案篇六
教學(xué)要求:
初讀課文,讀通課文,理解課題的意思;學(xué)習(xí)生字:修談供凡及。
教學(xué)過(guò)程:
一、揭示課題,導(dǎo)入新課。
1、板書(shū)課題:12“閃光的金子”
學(xué)生齊讀課題。
2、質(zhì)疑:課文的題目是?(學(xué)生齊讀),難道課文真的向我們介紹那些會(huì)發(fā)光的金子嗎?課文中“閃光的金子”指什么?自己讀一讀課文。
二、初讀指導(dǎo)。
1、學(xué)生自由讀,并給課文的自然段標(biāo)上序號(hào)。
2、檢查:
(1)出示新詞:
修理、談起、凡是、及時(shí)、提供、工具箱、按勸。
方便、普通、居民、急需、地段、咕嘟咕嘟、障礙。
污水、附近、規(guī)矩、戴上、譽(yù)為、稱贊、特約、服務(wù)箱。
開(kāi)火車讀詞語(yǔ)、齊讀詞語(yǔ)。
(2)指名分段讀課文(讀后評(píng)議)。
(3)齊讀課文。
(4)討論:“閃光的金子”在課文中出現(xiàn)幾次?
a、出示:開(kāi)頭和結(jié)尾的兩句話。
徐虎是個(gè)普通的水電修理工,卻被上海的居民譽(yù)為“閃光的金子”。
人們感激徐虎,都說(shuō)他的一顆心像“閃光的金子”。
指名讀、齊讀。
b、你是怎樣理解課文的題目的?
c、在這里題目上加上雙引號(hào),表示課文不是真的寫(xiě)金子。其實(shí)是寫(xiě)徐虎,寫(xiě)他的一顆心像“閃光的金子”。
d、在課文的開(kāi)頭和結(jié)尾都提到“閃光的金子”,這叫首尾呼應(yīng)。同學(xué)們?cè)趯?xiě)話的時(shí)候,也可以采用首尾呼應(yīng)的方法來(lái)寫(xiě)。
四、書(shū)寫(xiě)生字:修談供凡及。
1、讀生字。
2、師范生字。
3、學(xué)生完成習(xí)字冊(cè)。
第二課時(shí)。
教學(xué)要求:
通過(guò)課文的字詞句來(lái)理解徐虎是個(gè)一心想著別人的人。學(xué)習(xí)徐虎他利用自己的擅長(zhǎng)為人民服務(wù)思想。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)。
1、書(shū)空默寫(xiě)生字修談供凡及。
2、上節(jié)課,我們知道了“閃光的金子”指?(徐虎全心全意為人民服務(wù)的心)。
3、徐虎到底是誰(shuí),他是怎樣一個(gè)人?
找出課文中相應(yīng)的話讀一讀。
二、學(xué)習(xí)課文。
1、相機(jī)學(xué)習(xí)第一段。
(1)出示:
徐虎是個(gè)普通的水電修理工,卻被上海的居民譽(yù)為“閃光的金子”。
指名讀。
理解:普通水電修理工。
徐虎他特別擅長(zhǎng)于修理水電。只要水電出現(xiàn)故障,他都能修理。
(2)齊讀第一自然段。
(3)上海的居民為什么把這樣高的榮譽(yù)送給徐虎呢?
請(qǐng)讀一讀下面的文章,
2、相機(jī)學(xué)習(xí)第二、三段。
(1)交流:徐虎怎樣做的?
(2)理解:
“特約、故障、提供”
(3)自從那以后,徐虎就——。
出示:第三自然段。
指名讀、齊讀。
(4)讀了這一段,你從哪些詞語(yǔ)可以看出徐虎的確是“閃光的金子”?
(5)交流:
圈出“每天、總是、挨家挨戶”。
3、學(xué)習(xí)第四、五段。
(1)課文的第四自然段就寫(xiě)了他為居民服務(wù)的情景。
指名讀。
(2)讀了這一段,你有什么感受?
(3)找出徐虎一心想著別人的詞語(yǔ)、句子。
交流后,齊讀。
(4)小結(jié):(引讀)許多年來(lái),徐虎就是這樣————。他利用————走遍————,給大家?guī)?lái)了————。人們感激徐虎,都說(shuō)——————————。
(5)齊讀第5自然段。
三、總結(jié):
讀完課文,請(qǐng)你再來(lái)說(shuō)說(shuō)徐虎到底是個(gè)怎樣的人?
你應(yīng)該向徐虎學(xué)習(xí)寫(xiě)什么呢?
第三課時(shí)。
教學(xué)要求:
學(xué)習(xí)生字:具按勸便;用“已經(jīng)”造句;完成練習(xí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、課堂練習(xí)。
1、出示:
天已經(jīng)黑了。
我已經(jīng)是一名少先隊(duì)員了。
當(dāng)他做完第四家的活趕到第五家時(shí),已經(jīng)是夜晚10點(diǎn)多鐘了。
2、指名讀句子。
3、先口頭造句,再寫(xiě)下來(lái)。
4、教師個(gè)別指導(dǎo)。
二、學(xué)習(xí)生字:具按勸便。
1、抽生字,識(shí)記生字(書(shū)空默寫(xiě))。
2、師范寫(xiě)字。
3、學(xué)生完成習(xí)字冊(cè)。
三、補(bǔ)充練習(xí)。
組詞。
凡()閃()徐()供()。
幾()間()除()洪()。
小學(xué)綜合實(shí)踐教案二年級(jí)綜合實(shí)踐教案篇七
在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)過(guò)程中還要注意一些問(wèn)題:學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)對(duì)信息的獲取、傳遞和處理問(wèn)題;信息查詢面不夠廣泛的問(wèn)題;學(xué)生居住分散,結(jié)伴外出調(diào)查時(shí)的安全問(wèn)題;得不到家長(zhǎng)的支持問(wèn)題,學(xué)生面臨問(wèn)題會(huì)退縮的心理輔導(dǎo)問(wèn)題等。面臨種種困難,在教學(xué)中要盡量做到讓學(xué)生自主參與,從不同的角度、采取不同的方法、通過(guò)不同的途徑、去發(fā)現(xiàn)、去感悟,在獲得體驗(yàn)的同時(shí),獲得自尊與自信,讓學(xué)生能夠自覺(jué)地反思自己、認(rèn)識(shí)自己,不斷完善自己的個(gè)性品質(zhì),同時(shí)并與教師做好信息溝通,盡最大努力擴(kuò)大學(xué)生搜集的信息途徑、范圍、和速度,利用家長(zhǎng)會(huì)時(shí)機(jī)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,與家長(zhǎng)講清綜合實(shí)踐活動(dòng)的益處,爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)的支持等。
只有真正做到了實(shí)踐加活動(dòng),讓學(xué)生走出去,親身體會(huì),親自動(dòng)手,親自動(dòng)腦,逐步形成學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,萌發(fā)創(chuàng)新意識(shí),讓課程落在實(shí)處,才能真正體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的價(jià)值,讓這門新課程展現(xiàn)出獨(dú)有的魅力。
組織活動(dòng)的原因。二年級(jí)數(shù)學(xué)第二單元學(xué)習(xí)的是毫米、分米、千米的認(rèn)識(shí),這一單元的知識(shí)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較抽象,對(duì)孩子來(lái)說(shuō),不太容易理解。學(xué)生的空間概念不好建立,生活體驗(yàn)也比較少。因此,長(zhǎng)度單位這一單元的學(xué)習(xí),讓很多孩子為了難,解決問(wèn)題常常出錯(cuò)。特別是分米、千米的認(rèn)識(shí),分米用的不多,一部分孩子在解決問(wèn)題時(shí),稍微遠(yuǎn)一些就用千米做單位,由此,我們?cè)O(shè)計(jì)組織了這樣一節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課,讓孩子在生活中體驗(yàn)、感知,以求建立長(zhǎng)度單位概念,更好的理解應(yīng)用。
目的:戶外活動(dòng),把學(xué)生分成若干小組,可以讓孩子在一個(gè)小組中進(jìn)行活動(dòng),方便管理。另外孩子們可以在小組活動(dòng)中相互提醒、幫助,分工合作,解決活動(dòng)過(guò)程中的一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,也增強(qiáng)孩子們之間的交流,讓每一個(gè)孩子都參與其中。
活動(dòng)要求:每個(gè)小組確定小組長(zhǎng)和副組長(zhǎng),小組長(zhǎng)的主要職責(zé)是帶領(lǐng)小組內(nèi)的成員完成測(cè)量、體驗(yàn)任務(wù),并負(fù)責(zé)小組內(nèi)同學(xué)的安全、集合和討論交流。副組長(zhǎng)的任務(wù)是收集相關(guān)的測(cè)量數(shù)據(jù),并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行開(kāi)放式的體驗(yàn)活動(dòng),在活動(dòng)中提一些建設(shè)性的建議和思考。
目的:孩子的活動(dòng)需要進(jìn)行精心的組織,而且戶外活動(dòng)需要注意安全。因此每個(gè)小組都有一個(gè)總負(fù)責(zé)的孩子作為組長(zhǎng),負(fù)責(zé)組內(nèi)學(xué)生的活動(dòng),并召集組內(nèi)同學(xué)進(jìn)行統(tǒng)一的地點(diǎn)活動(dòng),保證小組內(nèi)同學(xué)的安全。每個(gè)小組完成活動(dòng)任務(wù)的時(shí)間是不一致的。這時(shí)副組長(zhǎng)就可以主持組內(nèi)的活動(dòng),自主設(shè)計(jì),很好的鍛煉孩子的自主管理和設(shè)計(jì)能力。
小組同學(xué)合作,分別測(cè)量指定的一段路的長(zhǎng)度、一片樹(shù)葉的寬度、樹(shù)的一周長(zhǎng)度等。合作測(cè)量,填寫(xiě)記錄單。然后再小組選擇感興趣的東西進(jìn)行測(cè)量,并做好記錄。根據(jù)測(cè)量的數(shù)據(jù),目測(cè)一棵樹(shù)的高度、粗細(xì),一段路的長(zhǎng)度等,進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣埂?BR> 目的:測(cè)量不同長(zhǎng)度的物體,需要用到不同的單位,比如測(cè)量一片小樹(shù)葉的寬度可能會(huì)用到毫米,測(cè)量樹(shù)一周的長(zhǎng)度要用到厘米做單位,而測(cè)量一段路的長(zhǎng)度就要用到米做單位。孩子們?cè)跍y(cè)量的過(guò)程中會(huì)更好的理解長(zhǎng)度單位,建立概念。目測(cè)本不是現(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容,進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣梗玫呐囵B(yǎng)學(xué)生的估計(jì)能力,提高對(duì)長(zhǎng)度的感知和認(rèn)識(shí)。同時(shí),估計(jì)和實(shí)際測(cè)量結(jié)果的比較,之間產(chǎn)生的差別,會(huì)讓孩子們?cè)跍y(cè)量或者估計(jì)時(shí)更加細(xì)致,尋求一種更好的方法解決問(wèn)題。
整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中孩子們都很投入,只是一開(kāi)始有的孩子很興奮,脫離了小組,忙著自己去做自己的事情。經(jīng)過(guò)小組長(zhǎng)的組織,孩子們很快進(jìn)入了狀態(tài)??磥?lái)在活動(dòng)之前的準(zhǔn)備還要更充分一些,考慮更周全一些。這樣,在活動(dòng)前做好充分的準(zhǔn)備和安排,強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的要求和紀(jì)律,這樣開(kāi)始時(shí)效果會(huì)更好一些。
通過(guò)活動(dòng),孩子們相互交流,協(xié)助測(cè)量,有的小組還一邊目測(cè)、一邊測(cè)量,效果非常好。孩子們知道了什么時(shí)候用什么單位,對(duì)厘米、米的認(rèn)識(shí)更加深刻?;顒?dòng)結(jié)束時(shí),讓孩子家長(zhǎng)對(duì)孩子講,自己家到公園的距離,在回家的途中感知1千米的長(zhǎng)度。對(duì)千米也有了一定的感知。
活動(dòng)結(jié)束,孩子們戀戀不舍,還在說(shuō)著自己的感受,滿臉的興奮與激動(dòng)。我想:一次體驗(yàn)活動(dòng),不是孩子們?cè)诨顒?dòng)中有多少知識(shí)的收獲,而是收獲了友情,收獲了走進(jìn)生活,與自然親密擁抱的快樂(lè)!
綜合實(shí)踐活動(dòng)是新課程的一道美麗的風(fēng)景,其目的在于改變傳統(tǒng)的教與學(xué)的方式,使同學(xué)們得到全面、健康的發(fā)展。
昨天下午第一節(jié)課老師帶著班里同學(xué)開(kāi)展了調(diào)查校園里的植物的活動(dòng)。同學(xué)高漲的熱情,認(rèn)真的態(tài)度都表現(xiàn)出一個(gè)現(xiàn)代學(xué)生應(yīng)具備的鉆研精神。同學(xué)們各自用數(shù)碼相機(jī)等高科技產(chǎn)品,投入的拍下了那一個(gè)個(gè)美麗的校園美景和千姿百態(tài)的植物。課后大家把自己的成果作品帶來(lái)的時(shí)候,都競(jìng)相互看,真是圖文并茂,制作美觀,體現(xiàn)了很高的科學(xué)性和人文性。
在新的基礎(chǔ)教育課程體系中,“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課程是綜合課程程度最高的課程,它不是其他課程的輔助或附庸,而是具有自己的獨(dú)特功能和價(jià)值的相對(duì)獨(dú)立的課程,它與其他課程具有等價(jià)性與互補(bǔ)性,同時(shí)又是一種以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐性課程。它有利于發(fā)展學(xué)生的系統(tǒng)知識(shí),使學(xué)生的各種才能得以發(fā)展。
美國(guó)教育家杜威認(rèn)為:“教育即生活,教育即生長(zhǎng),從做中學(xué)?!本C合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去,在“做”、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”、探究等一系列的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題、體驗(yàn)和感受生活,發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。正如普羅塔克的一句話:“兒童不是一個(gè)需要填滿的罐子,而是一顆需要點(diǎn)燃的火種!”
總之,學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),探討再探討,勇敢面對(duì),用心去做,誰(shuí)都會(huì)喜歡上課改的美麗風(fēng)景,綜合實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)本次的綜合性實(shí)踐活動(dòng),我認(rèn)識(shí)了許多為國(guó)爭(zhēng)光、報(bào)效祖國(guó)的人。
例如,袁隆平爺爺、李四光爺爺、敬愛(ài)的周總理、愛(ài)民的鄧小平。袁隆平爺爺,他發(fā)明了雜交水稻,這一科技解決了世界上大多數(shù)人口的糧食問(wèn)題。這一發(fā)明,使中國(guó)人的臉上都是光。李四光爺爺,他在中國(guó)被稱為貧油之國(guó)時(shí),開(kāi)發(fā)了大片油田,為中國(guó)爭(zhēng)了光。周總理,他對(duì)于嘲笑中國(guó)的外國(guó)人都給予了有力的回?fù)?,并且整天為?guó)事操勞。他,不愧為我們?nèi)嗣竦暮冒駱?!鄧小平爺爺,?ài)民如子,在他的心目中永遠(yuǎn)是人民第一,自我第二。他總是奔波于人民之間。鄧小平爺爺被人民永遠(yuǎn)記牢在心底。
這些人曾經(jīng)為國(guó)爭(zhēng)光過(guò),報(bào)效祖國(guó)過(guò)。他們走上這條路,是十分艱難的,要受到許多苦難!但是,他們毅然選擇了走這條路!他們毅然選擇了為祖國(guó)服務(wù),為廣大人民群眾服務(wù)!他們這種為了祖國(guó),為了人民無(wú)私奉獻(xiàn)的精神值得我們敬佩,同時(shí)也值得我們學(xué)習(xí)。
正因?yàn)檫@次綜合性實(shí)踐活動(dòng),我才了解到他們與他們的事跡。正因?yàn)榱私獾剿麄兊氖论E,才知道了他們這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。正因?yàn)橹懒怂麄冞@種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,我要好好學(xué)習(xí),將來(lái)報(bào)效祖國(guó)。
小學(xué)綜合實(shí)踐教案二年級(jí)綜合實(shí)踐教案篇八
1、通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生交際能力。
2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到鄰居的重要性,知道"遠(yuǎn)親不如近鄰"的道理。
3、能跟鄰居和睦相處,對(duì)鄰居有禮貌。能幫助鄰居做力所能及的事。
(一)小品引入:
1、小品表演:深夜,爺爺生病了,子女們都不再身邊,奶奶急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。趕緊打電話給我的爸爸媽媽,爸爸媽媽聽(tīng)了趕緊王奶奶家趕,可是路比較遠(yuǎn),爸爸媽媽要乘車,需要一小時(shí)。奶奶看爺爺病情越來(lái)越嚴(yán)重,心想拖下去不是辦法,于是敲開(kāi)了鄰居的門。鄰居一聽(tīng),趕緊叫了救護(hù)車,又叫了幾個(gè)別的鄰居,把爺爺背下了樓。有一個(gè)鄰居跟著救護(hù)車到了醫(yī)院,陪著奶奶在醫(yī)院里辦了各種手續(xù),又安慰奶奶。等爸爸媽媽趕到的時(shí)候,爺爺?shù)牟∏橐呀?jīng)得到了控制。
2、討論:看了這個(gè)小品,你有什么想說(shuō)的嗎?
3、小結(jié):是啊,緊要關(guān)頭,還是鄰居好。中國(guó)有句老話:"遠(yuǎn)親不如近鄰"就說(shuō)出了這個(gè)道理。你能說(shuō)說(shuō)發(fā)生在你家和鄰居間互相幫助的事嗎?(生說(shuō))。
(二)說(shuō)說(shuō)鄰居。
1、剛才好多小朋友都說(shuō)了鄰居的事,老師知道,你們肯定互相了解得比較多。但是,也有許多小朋友不知道自己的鄰居是干什么的`,也不知道他家有幾口人,連最基本的情況都不了解,平時(shí)也從不串門?,F(xiàn)在我想請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看,你對(duì)鄰居了解多少。
2、說(shuō)說(shuō)鄰居。
3、表?yè)P(yáng)做得較好的小朋友。
(三)討論鄰居間應(yīng)該怎么做。
1、小朋友,你認(rèn)為鄰居之間應(yīng)該怎樣相處呢?
2、看小品表演。
小明早上上學(xué)去,出了家門,碰到了鄰居叔叔正要去上班,小明連忙說(shuō):"叔叔早!"叔叔問(wèn)小明:"小明,你去上學(xué)嗎?我上班要經(jīng)過(guò)你們的學(xué)校,你坐我的自行車去吧!"小明高興地說(shuō):"謝謝叔叔!"放學(xué)了,小明回到家,爸爸媽媽都不在,忽然下起了雨,鄰居家的衣服還晾在院子里的曬衣竿上,小明連忙跑下去幫鄰居收衣服。等叔叔阿姨下班回來(lái),再把衣服還給他們。
星期天到了,叔叔邀請(qǐng)小明到他家玩。小明很高興,他一進(jìn)門就跟鄰居的小弟弟玩了起來(lái),聲音吵得要命。叔叔皺了皺眉頭,但沒(méi)說(shuō)什么。
3、看完小品討論:剛才小明哪些地方值得我們學(xué)習(xí),哪些地方做得不夠好?
4、你認(rèn)為鄰居之間怎樣相處呢?(自由發(fā)表意見(jiàn))。
1、這一次的活動(dòng),就是拜訪鄰居。出示板書(shū):拜訪鄰居。
2、什么叫"拜訪"?
3、怎樣去"拜訪"?討論后板書(shū):有禮貌。
說(shuō)話要得體。
第一次可叫父母陪同前往。
4、拜訪時(shí)了解些什么?討論后板書(shū):家庭成員。
大概年齡。
工作情況。
有什么愛(ài)好。
生活習(xí)慣。
5、設(shè)計(jì)表格。
請(qǐng)同學(xué)們自己。
小學(xué)綜合實(shí)踐教案二年級(jí)綜合實(shí)踐教案篇九
一、問(wèn)題的提出:
從學(xué)生入學(xué)的第一天,校園垃圾就開(kāi)始伴隨著學(xué)生的校園生活,它給班級(jí)、學(xué)校帶來(lái)的困擾也越來(lái)越大。我根據(jù)五年級(jí)學(xué)生自身的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)生活,設(shè)計(jì)一系列的主題活動(dòng),通過(guò)調(diào)查小課題研究、成果展示等活動(dòng)形式,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中進(jìn)行調(diào)查研究了解校園垃圾的來(lái)源、危害、怎樣處理垃圾等,建議學(xué)生向?qū)W校提出建議,讓學(xué)生以真實(shí)的校園生活為背景,在真實(shí)的生活中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題,激勵(lì)他們?nèi)シe極參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
二、活動(dòng)目的:
1.認(rèn)識(shí)校園垃圾也是一種社會(huì)資源,初步建立服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。
2.關(guān)注校園日常生活及周圍環(huán)境中的問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的熱情。
3.思考校園內(nèi)存在的垃圾管理問(wèn)題,找出減少垃圾的有效方法。
4.學(xué)會(huì)與他人合作,培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感、組織和策劃能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.讓學(xué)生觀察校園環(huán)境,說(shuō)說(shuō)環(huán)境的變化,并了解我們身邊的學(xué)生是如何處理垃圾的。
2.以小組合作學(xué)習(xí)的方式,制定活動(dòng)主題及實(shí)施方案。
3.各小組全員參與策劃活動(dòng),并作好記錄。
四、活動(dòng)過(guò)程:
1.情境導(dǎo)入:
同學(xué)們,最近無(wú)論是從電視上還是從網(wǎng)絡(luò)上流行著一個(gè)詞語(yǔ),這個(gè)詞可以說(shuō)是家喻戶曉,它的呼聲也是響遍全球,這個(gè)詞語(yǔ)是什么呢?同學(xué)們,請(qǐng)看。
(出示:“低碳”一詞),而且現(xiàn)在人們都在提倡低碳生活?到底什么是低碳呢?其實(shí)低碳的意思就是節(jié)能排減、綠色環(huán)保。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展,人們生活水平的提高,環(huán)境污染也在不斷加劇。但是人們卻忽視了環(huán)境污染里的一個(gè)重要污染,那就是垃圾污染。提起垃圾,我想同學(xué)們都非常了解它。它給班級(jí)、學(xué)校帶來(lái)的困擾也越來(lái)越大。那么,今天這節(jié)課,我們就來(lái)一起探討有關(guān)校園垃圾的問(wèn)題。
2.活動(dòng)過(guò)程:
同學(xué)們,聽(tīng)了你們的感受和建議后,我十分高興,有人曾說(shuō)“順手撿起的一片紙,純潔的是自己的精神”就從我們每一個(gè)人開(kāi)始,從一點(diǎn)一滴做起,呵護(hù)我們的校園,不積跬步,無(wú)以至千里。不需要花費(fèi)太多的精力與時(shí)間,只需要每一位同學(xué)一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作和良好的行為習(xí)慣。這是一件很容易的事,貴在堅(jiān)持不懈,我想,這不僅是一種付出,同時(shí)也是一種回報(bào)!我相信滴水可以穿石,我們的校園一定會(huì)在我們用心的呵護(hù)下越來(lái)越美麗。
小學(xué)綜合實(shí)踐教案二年級(jí)綜合實(shí)踐教案篇十
(一)課程依據(jù):
在我們的生活中,標(biāo)志無(wú)處不在。但這些標(biāo)志,對(duì)于活潑好動(dòng)的孩子來(lái)說(shuō),往往視而不見(jiàn),因此,常常出現(xiàn)一些不應(yīng)該發(fā)生的事情,如:有的孩子買小食品時(shí)不注意包裝上的質(zhì)量安全標(biāo)志,食用不合格食品使身體受到傷害;有的孩子過(guò)馬路時(shí)忽視了應(yīng)遵守的行走標(biāo)志而發(fā)生意外??梢?jiàn),標(biāo)志在我們的生活中起著巨大的作用。因此,把“我們身邊的標(biāo)志”作為活動(dòng)的主題,就是讓學(xué)生通過(guò)探究而了解標(biāo)志及其使用情況;通過(guò)了解而增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)、公德意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
開(kāi)展本主題活動(dòng),旨在引導(dǎo)學(xué)生了解標(biāo)志的種類,各種標(biāo)志的含義、作用及設(shè)置情況、人們對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)及使用情況,引發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊的標(biāo)志,養(yǎng)成看標(biāo)志、遵守和正確使用標(biāo)志的好習(xí)慣,同時(shí)反思自己的行為是否符合社會(huì)規(guī)范,學(xué)會(huì)文明做事,改正自己的不良習(xí)慣和行為。
(二)學(xué)情分析:
四年級(jí)小學(xué)生,雖然閱歷尚淺,但由于本次主題活動(dòng)選取的是日常生活中的“標(biāo)志”為研究對(duì)象,“標(biāo)志”是學(xué)生身邊常見(jiàn)的事物,較熟悉,只要留心觀察,就能引發(fā)學(xué)生的思考,激發(fā)學(xué)生的探究欲望。只要教師加以正確引導(dǎo)組織,使學(xué)生全員、全程、全身心地參與,就能夠順利的完成本主題活動(dòng),使學(xué)生都得到充分的發(fā)展。
知識(shí)與技能目標(biāo):通過(guò)調(diào)查、搜集等途徑,了解身邊常見(jiàn)標(biāo)志的含義及作用。過(guò)程與方法目標(biāo):通過(guò)自主探究、小組合作探究,查資料、調(diào)查了解等活動(dòng)提高學(xué)生收集信息、整理信息、觀察問(wèn)題、分工合作、與人交往等方面的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):用標(biāo)志規(guī)范自己的行為,遵守社會(huì)公德,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
本課重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):調(diào)查了解身邊的標(biāo)志并了解標(biāo)志的作用。
難點(diǎn):利用標(biāo)志規(guī)范學(xué)生的行為。
教法建議:、教師講解和學(xué)生探究相結(jié)合。充分尊重學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn),引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。
學(xué)法建議:自主學(xué)習(xí)探究和小組學(xué)習(xí)探究相結(jié)合。
教學(xué)資源:
1.教具準(zhǔn)備:
多媒體課件、部分標(biāo)志圖片。
2.學(xué)具準(zhǔn)備:
收集有關(guān)標(biāo)志的材料。
本課環(huán)境準(zhǔn)備:多媒體教室。
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):
學(xué)生是否從清楚標(biāo)志圖案,是否了解標(biāo)志的作用等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
評(píng)價(jià)方法建議:注重學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主動(dòng)參與,關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,注重評(píng)價(jià)激勵(lì)性、多元性、開(kāi)放性,在自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上,盡可能采取小組討論交流的形式,鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表意見(jiàn)和建議。
1課時(shí)。
(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課(5分鐘)。
教學(xué)指導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們,請(qǐng)看下面一組圖片你發(fā)現(xiàn)了什么?(課件出示圖片。)。
學(xué)生交流,回答。
生1:這是一起交通事故。
生2:行人沒(méi)有走斑馬線。
生3:師引導(dǎo):斑馬線實(shí)際是一種標(biāo)志,也可以說(shuō)是一種規(guī)范,一種約束。它告訴人們?cè)诖┰今R路時(shí)要走有斑馬線的地方。
引出并板書(shū)“我們身邊的標(biāo)志”課題。
(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)欣賞圖片,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)求知、探索的欲望。)。
(二)學(xué)習(xí)與探究(15分鐘)。
1.交流課前學(xué)生收集了解的有關(guān)標(biāo)志的資料。
師引導(dǎo):標(biāo)志是一種視覺(jué)識(shí)別符號(hào),它在生活中猶如語(yǔ)言,起著傳遞信息的作用。它通過(guò)精練的藝術(shù)形象,使人一目了然,具有很強(qiáng)的概括性和象征性,所以我們稱標(biāo)志設(shè)計(jì)為視覺(jué)的語(yǔ)言?,F(xiàn)在大家來(lái)交流一下課前收集的標(biāo)志的材料。要求如下:
(1)是什么標(biāo)志?
(2)是什么地方的標(biāo)志?
(3)它有什么含義和作用?
標(biāo)志存在于我們社會(huì)的每個(gè)角落,適用于社會(huì)生活各個(gè)方面,如用于國(guó)家標(biāo)志的國(guó)徽、國(guó)旗;用于商品上的標(biāo)志稱商標(biāo),如奧迪轎車標(biāo)志、李寧牌商標(biāo);用于各行業(yè)、機(jī)關(guān)等職能部門的專業(yè)標(biāo)志,如公路局的標(biāo)志、中國(guó)鐵路的標(biāo)志、公安機(jī)關(guān)的標(biāo)志、紅十字的衛(wèi)生標(biāo)志等;指示人們注意安全的安全標(biāo)志;用于會(huì)議上標(biāo)志,如奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志,我國(guó)政治協(xié)商會(huì)議標(biāo)志;用于公路、鐵路、航空交通的稱交通標(biāo)志;標(biāo)明街道的路標(biāo)等。此外,標(biāo)志隨著應(yīng)用范圍的不斷擴(kuò)大而多樣化,如體育運(yùn)動(dòng)標(biāo)志、電視臺(tái)標(biāo)志、網(wǎng)站標(biāo)志等等。
小學(xué)綜合實(shí)踐教案二年級(jí)綜合實(shí)踐教案篇十一
一、活動(dòng)背景:塑料從誕生到現(xiàn)在雖算不上歷史悠久,但塑料制品卻已遍布世界各個(gè)角落,成為我們?nèi)粘I钪须x不開(kāi)的東西。塑料的發(fā)明極大地方便了人類的生活,但也給自然環(huán)境造成了很大污染。認(rèn)識(shí)塑料,了解塑料不僅能使孩子們加強(qiáng)實(shí)踐能力、拓展知識(shí)面,而且活動(dòng)的過(guò)程中還能加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。因此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、使同學(xué)們具有關(guān)注社會(huì)、關(guān)注自然的良好品質(zhì),加強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)。
2、培養(yǎng)孩子們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí),拓展知識(shí)面。
3、培養(yǎng)孩子們善于觀察力、善于發(fā)現(xiàn)、善于思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)和參與活動(dòng)的積極性、自信心。
三、活動(dòng)過(guò)程:創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境:
1、很高興又和同學(xué)們一起進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng),讓我們一起關(guān)注生活,走進(jìn)科學(xué)。
教師說(shuō):在上周,我在上下班的路上留意到一種現(xiàn)象,其實(shí)這種現(xiàn)象平時(shí)也存在,只是這回格外的觸動(dòng)我,是什么呢?我們一起來(lái)看看。出示照片。
3、現(xiàn)在我給同學(xué)們挖一個(gè)智力陷阱,看你會(huì)不會(huì)身陷其中?怎么樣,敢不敢接招?請(qǐng)聽(tīng)題(音樂(lè)2下):白紙、白布廢棄后是不是“白色污染”?(同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己所了解的“白色污染”)目前,“白色污染”困擾著世界上許多個(gè)國(guó)家確確實(shí)實(shí)為我們?nèi)祟惓隽艘淮箅y題,但是,這個(gè)難題被我攻克了。
我決定:向聯(lián)合國(guó)衛(wèi)生組織倡議一下:世界各國(guó)一律禁止生產(chǎn)塑料制品,你們看咋樣?
4、學(xué)生一定會(huì)就塑料的好處發(fā)表看法。教師也可拿實(shí)物對(duì)同學(xué)們進(jìn)行提示:吉他、跳繩等。
照片:百葉窗、電視、滑板車、鋼琴、汽車方向盤(pán)等。
教師將準(zhǔn)備好的教具貼在黑板上:吃、喝、穿、玩兒、樂(lè)器、裝飾材料、交通工具、家用電器、家具、農(nóng)業(yè)等。
教師說(shuō):看來(lái),塑料在我們生活中真是無(wú)處不在。塑料在我們的生活中應(yīng)用這么廣,它是不是有什么特殊的本領(lǐng)呢?它的誕生給我們?nèi)祟悗?lái)的到底是禍還是福呢?怎么樣?想進(jìn)一步了解塑料嗎?先給我們這次活動(dòng)起一個(gè)主題吧!
5、確立活動(dòng)主題的名字。
6、給同學(xué)們思考討論的時(shí)間,明確自己最想探究的內(nèi)容。教師下去指導(dǎo),適當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)們拓展思路。
7、全班同學(xué)進(jìn)行交流,提出問(wèn)題。教師將其一一寫(xiě)在黑板上。指導(dǎo)同學(xué)們自己進(jìn)行歸納整理。
8、將問(wèn)題分成幾類。請(qǐng)同學(xué)們自己選擇感興趣的主題,坐成一組。(如一組人太多就將一組分成兩組)。
9、同學(xué)們進(jìn)行研究討論,教師到各組指導(dǎo)。加背景音樂(lè)。
10、同學(xué)們介紹活動(dòng)方案。加背景音樂(lè)烘托氣氛。
11、交流完活動(dòng)方案,教師進(jìn)行總結(jié)。
小學(xué)綜合實(shí)踐教案二年級(jí)綜合實(shí)踐教案篇十二
21世紀(jì)是一個(gè)“綠色”世紀(jì),隨著環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng),人們生活品質(zhì)觀念的轉(zhuǎn)變,人們?cè)絹?lái)越崇尚自然、注重安全、追求健康的生活。綠色食品的生產(chǎn)保護(hù)生態(tài)環(huán)境,綠色食品的消費(fèi)增進(jìn)人民身體健康,綠色食品作為二十一世紀(jì)的主導(dǎo)食品。通過(guò)開(kāi)展“呼喚綠色食品”的主題活動(dòng),使學(xué)生了解一系列有關(guān)綠色食品的知識(shí),懂得綠色食品的重要性,對(duì)綠色食品有一個(gè)新的認(rèn)識(shí),樹(shù)立綠色食品的消費(fèi)觀,促進(jìn)綠色食品生產(chǎn)和消費(fèi)的增長(zhǎng),確立科學(xué)的、有益健康和環(huán)保的食品消費(fèi)模式。本活動(dòng)的提出,就是讓大家積極行動(dòng)起來(lái),購(gòu)買綠色食品,呼吁周圍的人一起經(jīng)常購(gòu)買綠色食品。讓我們一起來(lái)關(guān)注我們的健康,保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境。
二、活動(dòng)具體目標(biāo):
態(tài)度目標(biāo):采用小組合作的形式,共同研究、探討,使學(xué)生能關(guān)注自己的生活環(huán)境,關(guān)注他人,關(guān)注社會(huì),讓學(xué)生體會(huì)和分享共同的勞動(dòng)成果,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。知識(shí)目標(biāo):通過(guò)開(kāi)展“呼喚綠色食品”主題活動(dòng),了解有關(guān)綠色食品的基礎(chǔ)知識(shí),懂得綠色食品的重要性。學(xué)習(xí)一些社會(huì)實(shí)踐調(diào)查的方法,提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、再發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力,并能撰寫(xiě)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告。
能力目標(biāo):在實(shí)踐活動(dòng)中,了解調(diào)查研究的過(guò)程,學(xué)會(huì)運(yùn)用各種調(diào)查的方法,培養(yǎng)多渠道收集信息的能力,并對(duì)收集到的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工處理和應(yīng)用的能力。
三、活動(dòng)地點(diǎn):
學(xué)校、家庭、社會(huì)。
四、活動(dòng)成果形式:
以小組為單位寫(xiě)研究報(bào)告或調(diào)查報(bào)告。
五、活動(dòng)組織形式:
根據(jù)學(xué)生選擇的主題內(nèi)容,以自愿為原則,同學(xué)們自行分組,成立10人的實(shí)踐活動(dòng)小組,分別研究“綠色食品的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值”、“綠色食品的劃分標(biāo)準(zhǔn)”、“綠色食品是怎樣培育出來(lái)的”以及“綠色食品的種類”四個(gè)小課題。選出各小組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)本小組的工作,再聘請(qǐng)一名指導(dǎo)老師,具體指導(dǎo)小組實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展活動(dòng)。采用課內(nèi)與課外相結(jié)合的原則,進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。
整個(gè)過(guò)程由學(xué)生小組完成,教師具體指導(dǎo),對(duì)活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生的思維方式、活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和個(gè)人體驗(yàn)以及對(duì)調(diào)查的方法、資料的整理與綜合進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),不要求研究的結(jié)果。
六、活動(dòng)實(shí)施的具體過(guò)程:
整個(gè)主題活動(dòng)分八個(gè)活動(dòng)階段進(jìn)行實(shí)施:
活動(dòng)一:活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)目的:明確此次活動(dòng)的意義,學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)調(diào)查表,整理調(diào)查結(jié)果,總結(jié)調(diào)查情況,了解大家對(duì)綠色食品的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力。
活動(dòng)過(guò)程:
1、講解此次活動(dòng)的`意義。
2、討論、講解什么是綠色食品。
3、按活動(dòng)內(nèi)容組成活動(dòng)小組,選出活動(dòng)組長(zhǎng),分配活動(dòng)任務(wù),確定調(diào)查內(nèi)容和地點(diǎn)。
4、設(shè)計(jì)調(diào)查表,掌握表格設(shè)計(jì)的大致格式,如:標(biāo)題、主要欄目、統(tǒng)計(jì)項(xiàng)、調(diào)查日期、調(diào)查人姓名等。整理調(diào)查結(jié)果,總結(jié)調(diào)查情況,通過(guò)調(diào)查表了解大家對(duì)綠色食品的認(rèn)識(shí)。
5、各小組制作活動(dòng)成長(zhǎng)記錄袋,要求把活動(dòng)的目的、內(nèi)容、方式、過(guò)程、體會(huì)、感想、收獲等記錄下來(lái),整理收集的相關(guān)資料,制作成長(zhǎng)記錄袋的方式不限。
活動(dòng)二:收集綠色食品的資料。
活動(dòng)目的:學(xué)會(huì)運(yùn)用各種調(diào)查的方法,培養(yǎng)多渠道收集信息的能力,并對(duì)收集到的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工處理和應(yīng)用的能力?;顒?dòng)過(guò)程:學(xué)生利用信息技術(shù)課和在家的時(shí)間,收集一些綠色食品的資料,并對(duì)所收集的資料進(jìn)行整理、篩選、綜合。還可以采用各種收集資料的方法進(jìn)行收集。形式由學(xué)生根據(jù)自己的情況來(lái)定。
活動(dòng)三:我眼中的綠色食品。
活動(dòng)目的:通過(guò)各組展示收集資料的情況,了解綠色食品。培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力、收集和利用資料能力、思維能力和團(tuán)隊(duì)精神。
活動(dòng)過(guò)程:
1、各組分別展示收集資料的情況,展示的形式由各組決定,可以是小組表演、知識(shí)競(jìng)賽、展示課件或網(wǎng)頁(yè)、研究報(bào)告、資料專刊等等匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。
2、展示要求:先用一兩句話概括什么是綠色食品,活動(dòng)內(nèi)容緊扣主題,表演自然生動(dòng),語(yǔ)言通順流暢,動(dòng)作大方。
3、組長(zhǎng)介紹本組準(zhǔn)備的情況,組員分配情況、完成情況。
4、說(shuō)一說(shuō)參加活動(dòng)的體會(huì)。
活動(dòng)四:綠色食品的發(fā)展。
活動(dòng)目的:通過(guò)對(duì)綠色食品的進(jìn)一步的了解,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。
活動(dòng)過(guò)程:通過(guò)了解,調(diào)查,收集資料后,小組進(jìn)行交流討論,學(xué)生寫(xiě)出感受與體驗(yàn),小組總結(jié)收獲。
活動(dòng)五:食品安全與我們的健康。
活動(dòng)目的:通過(guò)到商場(chǎng)進(jìn)行參觀、調(diào)查,了解市場(chǎng)上的綠色食品,懂得食品與安全的重要性,能分辨真?zhèn)尉G色食品,學(xué)會(huì)正確的選擇綠色食品。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作能力。
活動(dòng)過(guò)程:由老師帶領(lǐng)到街上進(jìn)行參觀、調(diào)查,并做好實(shí)地記錄?;顒?dòng)前清楚活動(dòng)要求,小組準(zhǔn)備好問(wèn)題,注意活動(dòng)安全。參觀完后,小組進(jìn)行交流討論,說(shuō)說(shuō)活動(dòng)收獲。學(xué)會(huì)正確的選擇真正的綠色食品,找出假冒偽劣的綠色食品,作到真正的綠色消費(fèi)。
活動(dòng)六:品嘗綠色食品。
活動(dòng)目的:通過(guò)品嘗綠色食品會(huì),學(xué)生對(duì)綠色食品有更深的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的,增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。活動(dòng)過(guò)程:學(xué)生分別帶一些綠色食品,大家互相品嘗,說(shuō)一說(shuō)吃綠色食品的好處。
活動(dòng)七:呼喚綠色食品。
活動(dòng)目的:通過(guò)開(kāi)展“呼喚綠色食品”的討論會(huì),學(xué)生采用各種方式呼吁大家購(gòu)買綠色食品,學(xué)會(huì)撰寫(xiě)社會(huì)調(diào)查報(bào)告。培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力?;顒?dòng)過(guò)程:開(kāi)展“呼喚綠色食品”的討論會(huì),學(xué)生可以暢所欲言,發(fā)表自己的看法,具體討論“呼喚綠色食品”的方法,選擇最好的方式進(jìn)行呼吁。學(xué)生可以采用寫(xiě)倡議書(shū)、建議書(shū),撰寫(xiě)社會(huì)調(diào)查報(bào)告等方式呼吁大家購(gòu)買綠色食品。
活動(dòng)八:活動(dòng)小結(jié)。
活動(dòng)目的:通過(guò)活動(dòng)小結(jié),學(xué)生之間相互交流,提高認(rèn)識(shí),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?;顒?dòng)過(guò)程:在個(gè)人自我總結(jié)、小組內(nèi)總結(jié)的基礎(chǔ)上,再在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行交流活動(dòng)??偨Y(jié)形式是些心得體會(huì),或?qū)憣?shí)踐活動(dòng)中的反思與建議,也可以是在班級(jí)討論中的發(fā)言或資料、活動(dòng)成長(zhǎng)袋展示。
七、綠色食品的相關(guān)資料綠色食品概念:
綠色食品并非指“綠顏色”的食品,而是特指無(wú)污染的安全、優(yōu)質(zhì)、營(yíng)養(yǎng)類食品。自然資源和生態(tài)環(huán)境是食品生產(chǎn)的基本條件,由于與生命、資源、環(huán)境相關(guān)的事物通常冠之以“綠色”,為了突出這類食品出自良好的生態(tài)環(huán)境,并能給人們帶來(lái)旺盛的生命活力,因此將其定名為“綠色食品”。綠色食品標(biāo)志:標(biāo)志由三部分構(gòu)成,即上方的太陽(yáng),下方的葉片和中心的蓓蕾,象征自然生態(tài);顏色為綠色,象征著生命,農(nóng)業(yè)、環(huán)保;圖形為正圓形,意為保護(hù)。aa級(jí)綠色食品標(biāo)志與字體為綠色,底色為白色,a級(jí)綠色食品標(biāo)志與字體為白色,底色為綠色。
綠色食品標(biāo)志是指“綠色食品”,“greenfood”,綠色食品標(biāo)志圖形及這三者相互組合等四種形式,注冊(cè)在以食品為主的共九大類食品上,并擴(kuò)展到肥料等綠色食品相關(guān)類產(chǎn)品上。
系指在生態(tài)環(huán)境質(zhì)量符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)地,生產(chǎn)過(guò)程中允許限量使用限定的化學(xué)合成物質(zhì),按特定的生產(chǎn)操作規(guī)程生產(chǎn)、加工,產(chǎn)品質(zhì)量及包裝經(jīng)檢測(cè)、檢查符合特定標(biāo)準(zhǔn),并經(jīng)專門機(jī)構(gòu)認(rèn)定,許可使用a級(jí)綠色食品標(biāo)志的產(chǎn)品。
aa級(jí)綠色食品(等同有機(jī)食品)。
系指在生態(tài)環(huán)境質(zhì)量符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)地,生產(chǎn)過(guò)程中不使用任何有害化學(xué)合成物質(zhì),按特定的生產(chǎn)操作規(guī)程生產(chǎn)、加工,產(chǎn)品質(zhì)量及包裝經(jīng)檢測(cè)、檢查符合特定標(biāo)準(zhǔn),并經(jīng)專門機(jī)構(gòu)認(rèn)定,許可使用aa級(jí)綠色食品標(biāo)志的產(chǎn)品。綠色食品所具備的條件:
1、產(chǎn)品或產(chǎn)品原料產(chǎn)地必須符合綠色食品生態(tài)環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn);
2、農(nóng)作物種植、畜禽飼養(yǎng)、水產(chǎn)養(yǎng)殖及食品加工必須符合綠色食品生產(chǎn)操作規(guī)程;
3、產(chǎn)品必須符合綠色食品產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn);
4、產(chǎn)品的包裝、貯運(yùn)必須符合綠色食品包裝貯運(yùn)標(biāo)準(zhǔn)。
綠色食品與普通食品相比有以下三個(gè)顯著特點(diǎn):
1、強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品出自良好生態(tài)環(huán)境;
2、對(duì)產(chǎn)品實(shí)行“從土地到餐桌”全程質(zhì)量控制;
3、對(duì)產(chǎn)品依法實(shí)行統(tǒng)一的標(biāo)志與管理。在選擇綠色食品時(shí)注意:
凡綠色食品產(chǎn)品的包裝上都同時(shí)印有綠色食品商標(biāo)標(biāo)志、文字和批準(zhǔn)號(hào),其中標(biāo)志和綠色食品四個(gè)字為綠色襯托的白色圖案。除包裝標(biāo)簽上的印制內(nèi)容外,貼有中國(guó)綠色食品發(fā)展中心的統(tǒng)一防偽標(biāo)簽,該標(biāo)簽上的編號(hào)應(yīng)與產(chǎn)品包裝標(biāo)簽上的編號(hào)一致。在包裝上還應(yīng)有激光防偽含標(biāo)貼,所謂“四位一體”。如果此時(shí),您還不能確定真?zhèn)危纱螂娫捪驀?guó)家綠色食品發(fā)展中心標(biāo)志處聯(lián)系咨詢,電話:010-64228888轉(zhuǎn)7218。
天然食品并非都是綠色食品。
現(xiàn)在的市場(chǎng)上,五花八門的食品越來(lái)越多,更有許多廠商在產(chǎn)品宣傳上做文字游戲,什么“天然”、“純天然”,仿佛是在說(shuō),瞧我的產(chǎn)品無(wú)污染。其實(shí)這是個(gè)誤區(qū)。在一項(xiàng)科學(xué)家進(jìn)行的檢測(cè)中發(fā)現(xiàn),一些天然食物中含有多種有害化學(xué)物質(zhì),如亞硝酸(強(qiáng)致癌物)、生物堿、某些酶類以及農(nóng)藥等。這是因?yàn)榄h(huán)境污染;這是因?yàn)榄h(huán)境污染無(wú)所不在,天然植物生長(zhǎng)其中,同樣會(huì)受污染;同時(shí),為了生存,這些植物往往會(huì)產(chǎn)生一些有毒的化學(xué)物質(zhì),以抵抗更多更兇的病蟲(chóng)害。所以,“天然”、“純天然”并不能等同于無(wú)污染、無(wú)污染、無(wú)公害的綠色食品。
教師活動(dòng)反思。
這次開(kāi)展的綜合實(shí)踐課,時(shí)間緊,但在大家的共同努力下,終于完成了此次活動(dòng),這次活動(dòng)主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn):。
1、突出實(shí)踐性。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力是新課程標(biāo)準(zhǔn)的活動(dòng)思想。本活動(dòng)以豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)形式(如:調(diào)查“學(xué)生對(duì)綠色食品的了解情況”、收集“綠色食品資料”、綠色食品的劃分標(biāo)準(zhǔn)、綠色食品是怎樣種植出來(lái)的,分辨“綠色食品的真?zhèn)巍保龠M(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐活動(dòng),在活動(dòng)中培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題、收集和處理信息、交往和思考、報(bào)告與總結(jié)等各種能力。
2、強(qiáng)調(diào)自主性。學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下,自主建立課題,采取小組合作探究的方式進(jìn)行研究,遵循了“親自實(shí)踐,深度探究”的原則;較好地體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課的基本特性。在活動(dòng)過(guò)程中既培養(yǎng)了學(xué)生的調(diào)查能力,收集信息,處理信息的能力;又發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新能力,提高了學(xué)生的口語(yǔ)交流能力;為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造了廣闊的空間。
3、體現(xiàn)綜合性。本案例既合理地整合了“社區(qū)資源”,充分利用了“課程資源”;又有效地融合了“研究性學(xué)習(xí)”、“信息技術(shù)教育”,實(shí)現(xiàn)了“大綜合”。
學(xué)生雖然通過(guò)自主查找、自主探索學(xué)到了一些知識(shí),但還是存在不少問(wèn)題:
一、完成資料還不夠積極。
二、大部分都怕吃苦,沒(méi)有深入調(diào)查、研究三、部分同學(xué)有事不關(guān)己的想法。
四、資料完成得不夠充分。
我將在下一次的活動(dòng)中,采取多種方法,爭(zhēng)取讓大家共同進(jìn)步。
小學(xué)綜合實(shí)踐教案二年級(jí)綜合實(shí)踐教案篇十三
主題由來(lái):
秋天,天高云淡,風(fēng)清氣爽;大雁南飛,蟋蟀呢喃;瓜果飄香,田野金黃;菊花盛開(kāi),落葉飄揚(yáng)……在孩子們童話般的世界里,秋天是那么美,那么充滿詩(shī)情畫(huà)意。設(shè)計(jì)了該主題活動(dòng),力求通過(guò)“豐收的果園”、“尋寶物”、“秋天的創(chuàng)作”等形式讓兒童回歸自然、親近自然,在大自然的懷抱中感受秋天的美好,了解秋天是個(gè)豐收的季節(jié),體驗(yàn)豐收的喜悅之情以及秋天給人們帶來(lái)的樂(lè)趣。
主題目標(biāo):
1、體驗(yàn)豐收的喜悅,讓兒童在秋天的自然中體驗(yàn)到愉快和舒暢。
2、了解勞動(dòng)成果來(lái)之不易,學(xué)會(huì)珍惜勞動(dòng)果實(shí)。
3、獲得有關(guān)的農(nóng)作物和其他動(dòng)植物的知識(shí)。
4、發(fā)展兒童的想象力、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力。
主題內(nèi)容:
1、豐收的果園。
在家長(zhǎng)或者朋友的帶領(lǐng)下,讓學(xué)生到農(nóng)村果園里去采摘果實(shí)。參加力所能及的勞動(dòng),讓學(xué)生在勞動(dòng)中認(rèn)識(shí)果實(shí)。了解果實(shí)的特征以及有關(guān)果實(shí)的知識(shí),學(xué)習(xí)—些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能,知道勞動(dòng)成果來(lái)之不易,懂得珍惜勞動(dòng)果實(shí),體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造幸福的道理,體驗(yàn)豐收和喜悅之情。
2、尋寶物。
組織學(xué)生自主地去尋找植物的落葉、果實(shí)、種子或好玩的小東西,裝起來(lái)收集好,為開(kāi)學(xué)的展示活動(dòng)做準(zhǔn)備,通過(guò)這個(gè)活動(dòng),讓兒童在活動(dòng)中感受自然的美,在秋天的自然中體驗(yàn)到愉快和舒暢,體驗(yàn)探索自然的樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
3.秋天的創(chuàng)作。
學(xué)生利用找到的“秋天”,例如:果實(shí)、樹(shù)葉、種子等自然物進(jìn)行拍照、作畫(huà)、做標(biāo)本甚至有創(chuàng)意地玩出各種秋天的游戲,充分發(fā)展兒童的想象力、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力,讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè),體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)過(guò)程:
活動(dòng)一:豐收的果園。
一、談話引入,提出注意事項(xiàng)。
教師:到果園去要注意什么?
(學(xué)生已有了多次外出活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),他們七嘴八舌地說(shuō)了許多注意事項(xiàng)。)。
活動(dòng)二:尋寶物。
一、導(dǎo)入活動(dòng),提出要求。
老師:我們還要利用這個(gè)機(jī)會(huì)去尋找秋天的“寶物”。同學(xué)們要仔細(xì)觀察,認(rèn)真尋找,將自己尋到的“寶物”收集起來(lái)裝好,看誰(shuí)尋找到的“寶物”多?;顒?dòng)時(shí)注意外出的安全。
活動(dòng)三:秋天的創(chuàng)作。
一、引導(dǎo)學(xué)生以自己或者小組為單位,介紹自己在“尋寶物”活動(dòng)中的收獲。
教師:同學(xué)們,你們?cè)诩倨谥袑ふ业搅嗽S多秋天的“寶物”,你們都帶來(lái)了嗎?請(qǐng)大家向同學(xué)介紹自己找到的“寶物”。
二、展示創(chuàng)作成果。
小學(xué)綜合實(shí)踐教案二年級(jí)綜合實(shí)踐教案篇十四
2、初步培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力和分析能力。
重點(diǎn)正確認(rèn)識(shí)導(dǎo)致意外受傷的危險(xiǎn)的行為。
課前準(zhǔn)備:課文圖片的投影片。
一、導(dǎo)入:
同學(xué)們,我們每天在校園里學(xué)習(xí)、活動(dòng),不知大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),一些在我們看起來(lái)很普通的活動(dòng),卻隱藏著極大的危機(jī),威脅著我們的人身安全。
二、新課:
1、出示課文插圖的投影。
請(qǐng)同學(xué)們討論:
(1)這些屬于什么行為?
(2)可能會(huì)導(dǎo)致什么后果?
2、分組討論,指名匯報(bào)。
3、同學(xué)們?cè)谛@內(nèi)還有哪些不安全的行為呢?
4、討論:如果你發(fā)現(xiàn)這些行為,你會(huì)怎么做呢?你想對(duì)這些同學(xué)提出什么建議呢?
5、歸納總結(jié)。