總結心得體會是提高學習和工作效果的重要途徑，值得我們重視和堅持。寫心得體會是一項需要不斷實踐和改進的過程，要不斷提高自己的寫作水平和思考能力。以下是小編為大家整理的一些心得體會范文，供大家參考。希望大家通過閱讀這些范文，能夠對寫心得體會有更為深入的理解和把握。當然，每個人的體會都是獨特的，所以在寫作過程中，也要注意保持個人觀點的獨立性和獨特性。希望大家在今后的學習和工作中，能夠更加注重對自身經驗的總結和反思，不斷提高自己的能力和水平。
大學生做實驗心得體會篇一
經歷了四周共八個學時的焊接學基礎實驗，我覺得自己學到了很多東西，雖然大二的時候自己也在金工實習的時候學過電焊，但是那時候自己對焊接原理是完全不了解，到現(xiàn)在基本學習完了焊接學基礎的理論教學再來做實驗的我感覺輕松了，因為我懂得了很多焊接學的原理。也知道了焊接不只是電焊，另外還有氣焊等等。
這四周的焊接學實驗我們總的來說學習了氣焊和電焊，氣焊中也分了對低碳鋼、中碳鋼和高碳鋼的焊接，我們在焊接過程中可以明顯的感覺到對于高中低碳鋼的難易明顯不同！
有一次課程我們學習的是鑄鐵的焊接，對于鑄鐵的流動性也明顯可以感受到比較差！每次體驗實驗之前老師總是給我們介紹實驗需要注意的事項以及實驗內容！通過老師的介紹和之后親身的體驗可以說我們對于每次實驗的內容都有很好的`理解和體會。
對于這次的電焊實驗我的記憶尤其深刻，因為在試驗過程中我出現(xiàn)了很多問題，老師總會給我詳細解釋出現(xiàn)問題的原因和這些問題應該怎樣解決，比如有一次的試驗內容是薄板鋼的對接。兩塊薄薄的鋼板，我很認真的擺放在試驗板上焊接，我本以為這是最簡單的焊接了，但是結果卻不如意，當我用平焊的方式把這兩塊鋼板焊接完以后才發(fā)現(xiàn)焊接后的鋼板出現(xiàn)了嚴重的變形，原本平的鋼板變得翹起來了！而且由于焊接技術不好使得焊縫很不平整有些地方甚至出現(xiàn)了焊穿的現(xiàn)象，面對這樣的焊接產品我真是無地自容！
但是老師給我詳細解釋了出現(xiàn)這些問題的原因，比如鋼板翹起來了是因為焊接過程中的散熱不均勻，這些現(xiàn)象可以用經驗解決。對于焊穿的那個窟窿老師握著我的手一點一點的把它填上了，老師告訴我這是由于漢弧太短以及焊接速度太慢造成的！他還鼓勵我別灰心，我特感動！
大學生做實驗心得體會篇二
第一段：介紹實驗背景及目的（150字）。
大學生銑工實驗是現(xiàn)代制造工程課程中的重要一環(huán)，旨在培養(yǎng)學生的實踐操作能力和創(chuàng)新思維。通過實際操作銑床，大學生可以更好地了解銑削加工的原理、方法和技巧。本次實驗的目的是讓學生掌握銑床的安全操作規(guī)程，并在此基礎上實施銑削加工，最終獲得滿意的加工結果。
第二段：實驗器材及步驟（250字）。
本次實驗所需的主要器材有銑床、夾具、銑刀、工件等。首先，我們需要了解銑床的基本構造和操作要點，保證安全操作。然后，將工件固定在夾具上，確定好加工的目標。接下來，通過調整銑床的刀具位置和加工深度等參數(shù)進行預備工作。最后，將銑刀逐漸深入工件進行加工，確保切削性能良好，效果符合預期。
第三段：實驗過程及遇到的問題（350字）。
在實驗過程中，我們遇到了一些常見的問題。首先是銑床的操作不夠熟練，需要大量的練習和指導。這對于沒有實際操作經驗的大學生來說是一項挑戰(zhàn)。其次，夾具的固定不牢固，導致了工件移動。這需要我們更細心地調整夾具，確保工件牢固地固定在夾具上。最后，銑刀的選擇和切削參數(shù)的調整也是一個技術活。我們需要根據(jù)工件的材料和形狀來進行合適的選擇，以達到理想的加工效果。
通過這次銑工實驗，我收獲了很多。首先，我明白了理論知識與實踐操作的結合的重要性。僅僅了解銑床的原理和操作規(guī)程是不夠的，只有親自進行操作才能真正掌握。其次，我體會到了團隊合作的重要性。在操作銑床的時候，需要和同組成員進行配合，共同解決問題。大家相互幫助，才能順利完成實驗任務。最后，我意識到細心和耐心在實驗中的重要性。任何一個操作細節(jié)的疏忽都可能導致工件的損壞，只有耐心細致地進行操作，才能獲得理想的加工結果。
第五段：總結及展望（200字）。
總的來說，大學生銑工實驗是一項有挑戰(zhàn)性又有成就感的任務。通過實際操作，我深入了解了銑削加工的原理和方法，提高了自己的實踐能力和操作技巧。在今后的學習和工作中，我將繼續(xù)加強對制造工程的學習，并且更多地參加實際操作，提升自己的實踐能力。通過不斷的練習和實踐，我相信我可以在銑工領域取得更大的進展，并為我將來的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。
大學生做實驗心得體會篇三
隨著時代的發(fā)展，鐵路交通作為一種重要的交通方式在我國得到了迅猛的發(fā)展。為了增強大學生對鐵路交通的了解和實際操作能力，學校組織了一次鐵路實驗活動。作為參與者之一，我深深體會到了鐵路的重要性和特點，也收獲了很多實用的知識和經驗。在這次實驗中，我獲得了提高自主學習能力、加強團隊合作精神以及培養(yǎng)責任感等方面的收獲，從而得到了很大的成長。
首先，通過這次實驗，我提高了自主學習能力。在鐵路實驗前，我們需要提前了解鐵路的相關知識和操作規(guī)程，包括鐵路設備、列車駕駛和信號操作等內容。為了更好地完成實驗任務，我查閱了很多相關資料并進行了系統(tǒng)的學習和總結。這個過程鍛煉了我主動學習的能力，也培養(yǎng)了我獨立解決問題的能力。我發(fā)現(xiàn)，只有將理論知識和實踐操作結合起來，才能真正理解并掌握所學內容，提高自己的能力。
其次，參與鐵路實驗讓我深刻體會到了團隊合作的重要性。在實驗中，我們被分為幾個小組，每個小組都需要完成一項具體任務，如列車設備檢查、信號控制和行車記錄等。每個小組的任務都不同，但都需要相互配合和協(xié)作，以確保實驗的順利進行。通過與其他小組成員的密切合作，我們共同解決了很多問題，并最終完成了實驗任務。這次實驗讓我意識到，在現(xiàn)實生活中，只有團隊合作才能讓事情做得更好。團隊合作不僅需要相互間的信任和理解，還需要分工合作和互相支持。只有通過合作，才能將個人的力量最大化，同時也培養(yǎng)了我的團隊合作精神。
再次，鐵路實驗也培養(yǎng)了我對工作的責任感。在實驗中，我們需要按照規(guī)定的程序和要求進行操作，務必保證安全和正確。任何一步的失誤都可能對實驗造成嚴重后果。因此，我在操作過程中格外謹慎，嚴格按照規(guī)定的步驟進行，不敢有絲毫懈怠。我發(fā)現(xiàn)，只有對待工作認真負責，才能做好每一個細節(jié)，并確保實驗的正常進行。這種責任感的培養(yǎng)不僅對于實驗有益，也對于今后的工作生活有重要意義。
最后，這次鐵路實驗讓我加深了對鐵路的理解和認識。在實驗中，我們親身體驗了駕駛列車的操作，并了解了車內設備的作用和保養(yǎng)方法。通過模擬實驗，我們也更加清楚地認識到鐵路實際操作中的各種要求和困難。這一切讓我更加珍視鐵路交通的安全和便利性，也讓我意識到了作為大學生的責任和使命。我們應該不僅要學習鐵路知識，還要積極宣傳并維護鐵路交通的發(fā)展，為祖國的繁榮做出自己的貢獻。
總之，通過這次大學生鐵路實驗，我獲得了提高自主學習能力、加強團隊合作精神以及培養(yǎng)責任感等方面的收獲。這次實驗不僅讓我深入了解了鐵路交通的重要性和特點，也讓我看到了自己的不足，并在實習中得到了鍛煉和提高。我相信，在今后的學習和生活中，這些經驗和收獲將會對我有著深遠的影響和指導作用。我將繼續(xù)努力，不斷學習和提高自己的能力，為建設美好的祖國貢獻力量。
大學生做實驗心得體會篇四
大學生物流實驗是一門與物流運作和管理相關的實踐課程。在這門課程中，我有幸親身參與了多個物流環(huán)節(jié)的實驗，通過實踐探索了物流中的各種問題和解決方案。通過這些實驗，我不僅對物流行業(yè)有了更深刻的了解，而且也收獲了寶貴的實踐經驗和個人成長。在接下來的文章中，我將分享我在大學生物流實驗中的心得體會。
第二段：對物流環(huán)節(jié)的理解與思考。
在大學生物流實驗中，我首先深入了解了物流環(huán)節(jié)的重要性和復雜性。物流環(huán)節(jié)是指貨物從生產到消費者手中所經歷的流通流程，包括采購、運輸、倉儲、配送等。在實驗中，我親自參與了貨物的采購、包裝、裝卸和配送等環(huán)節(jié)，親身感受到了物流過程中的諸多細節(jié)與問題。這讓我深刻認識到物流環(huán)節(jié)的每一個細節(jié)都至關重要，一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題可能導致整個物流鏈斷裂，影響到客戶滿意度和企業(yè)形象。
第三段：實踐中的問題與解決方案。
在大學生物流實驗中，我遇到了諸多問題，如貨物配送延遲、不合理的包裝設計和搬運過程中的損壞等。然而，這些問題也為我提供了尋找解決方案和改進的機會。例如，在貨物配送延遲的問題上，我們通過優(yōu)化運輸路線、增加運力和建立更加高效的信息傳遞機制來縮短配送時間。在包裝設計問題上，我們采用了更加耐壓的包裝材料，并進行了多次實驗驗證，確保包裝設計合理。通過不斷嘗試與改進，我和我的團隊成功地解決了許多物流中的問題，并提出了切實可行的改進措施。
第四段：團隊合作與溝通能力的培養(yǎng)。
大學生物流實驗是一個以團隊協(xié)作為基礎的實踐課程。在實驗中，我與隊友緊密合作，共同完成了各種任務。通過與隊友的合作，我學會了傾聽與尊重他人的觀點，學會了團隊協(xié)作與溝通的重要性。每個人的職責分工明確，每個人在團隊中都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢，相互之間形成了默契和信任。這種團隊合作與溝通的能力在實驗中得到了充分的培養(yǎng)，對我個人而言是一次寶貴的成長經歷。
第五段：對未來的展望與收獲。
通過參與大學生物流實驗，我不僅對物流行業(yè)有了更全面的了解，還提升了自己的實踐和解決問題的能力。在未來，這些收獲將會對我的個人發(fā)展產生重要的影響。首先，我將會更加關注物流行業(yè)的發(fā)展與變化，不斷學習和更新知識。其次，我會更加注重實踐能力的培養(yǎng)，通過參與更多實踐項目和實驗，提升自己在物流領域的競爭力。最后，大學生物流實驗讓我明白了團隊合作與溝通的重要性，因此我會在未來的職業(yè)生涯中注重團隊合作的能力培養(yǎng)，努力做到溝通順暢、團隊協(xié)作。
總結起來，大學生物流實驗是一次寶貴的學習和成長機會。通過實踐，我深入理解了物流環(huán)節(jié)的復雜性和重要性，并探索了實際問題的解決方案。同時，我也在團隊合作和溝通能力方面得到了鍛煉和提升。這些收獲將對我未來的學習和職業(yè)生涯產生重要的影響。我相信，只有通過實踐，我們才能更好地理解和應對現(xiàn)實中的問題，不斷成長和進步。
大學生做實驗心得體會篇五
早上9點此參觀開始，老師首先帶領我們來到了位于一樓的激光焊實驗室。實驗室的高級工程師詳盡的為我們介紹了激光焊的原理及應用，并且演示了tdjg-1型激光焊機的具體功能及操作，激光焊采用激光作為焊接熱源，機器人作為運動系統(tǒng)。激光熱源有著極高的加熱能力，能把大量的能量集中在很小的焊接點上，所以具有能量密度高、加熱集中、焊接速度快和焊接變形小等特點，可實現(xiàn)薄板的快速連接，與傳統(tǒng)的焊接方法相比有著自己的獨特優(yōu)勢，因此我們對此都很有興趣，還提出了一些相關的問題，老師也不厭其煩的為我們解答，并且在最后使用激光焊機實際操作了焊接過程，通過對過程的觀摩以及最終比較成型的焊縫，我們對激光焊的優(yōu)勢有了更直觀又深刻的理解。老師和我們交流了一下參觀激光焊接的.感受，隨后帶領我們來到了25樓的地下實驗室。
當我們走進25樓的地下實驗室時，映入我們眼簾的不是豪華的裝修，而是一臺臺的科研設備。這里是科技育人的實驗基地，是各種高新科技的中心，因此我們都細心地聽老師講解，默默地記錄，希望以后可以有機會實際操作這些設備進行科學創(chuàng)新。老師給我們詳細的介紹了一系列的材料性能測試機，其中包括拉伸彎曲試驗機，30噸及100噸位的萬能試驗機以及沖擊試驗機和低溫韌性試驗機等等，其中有一臺微小力學性能試驗機給我的映像最深，據(jù)老師介紹，此試驗機可以測試的最大噸位也只有2kg，精密程度非常的高，是從外國進口而來，價值近百萬元，引起了我們的一片驚嘆。
樣制作簡單，不損傷樣品，無污染等等。老師的介紹幫助我們更好的了解到無損檢測技術在焊接結構缺陷檢測方面的應用及前景，老師告訴我們加強焊接結構無損檢測技術的研究與開發(fā)是保證焊接產品安全所必需認真對待的課題，同時他也也歡迎有興趣的同學將來從事這一方面的研究。
在第二次的實驗室參觀之行中我們終于見到了期盼已久的焊接機器人，此次參觀的焊接機器人主要包括機器人和焊接設備兩部分。機器人由機器人本體和控制柜（硬件及軟件）組成。而焊接裝，則由焊接電源、送絲機、焊槍等部分組成。機器人具有6個自由度。其中，1、2、3軸可將末端工具送到不同的空間位置，而4、5、6軸解決工具姿態(tài)的不同要求。通過焊接機器人實際焊接過程可以明顯的體會到它的優(yōu)越性，，人工施焊時焊接工人經常會受到心理、生理條件變化以及周圍環(huán)境的干擾。在惡劣的焊接條件下，操作工人容易疲勞，難以較長時間保持焊接工作穩(wěn)定性和一致性，而焊接機器人則工作狀態(tài)穩(wěn)定，不會疲勞。因而，選擇應用焊接機器人對產品進行焊接可以實現(xiàn)用穩(wěn)定一致的工藝條件確保產品焊接強度和滿足產品各項性能指標的要求，同時滿足焊縫成型良好的產品外觀質量要求。焊接機器人在高質高效的焊接生產中，發(fā)揮了極其重要的作用。我國焊接機器人技術的研究應用雖然較晚，但借鑒于國外的成熟技術，得到了迅速的發(fā)展。近年來，我國在焊縫跟蹤、智能控制等方面進行了大量的研究與應用，取得了許多優(yōu)秀的成果。展望未來隨著智能機器人技術和人工智能理論的進一步發(fā)展，焊接機器人系統(tǒng)還有許多值得我們認真研究的問題。
此次的實驗室之行給我?guī)砹撕芏嗟母杏|。古往今來，任何科研無一不是經過實驗的驗證的，也可以說，實驗是檢驗理論的唯一標準。作為一個大學生，我們決不能容忍自己死讀書，讀死書，只是在理論上去分析而缺乏實踐。我相信：只要我們肯動手動腦，再輔之以勤奮和堅持，必能不斷提高我們的實干能力，必能不斷的創(chuàng)新，為我國的焊接事業(yè)發(fā)展與進步貢獻出自己的一份力量。
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大學生做實驗心得體會篇六
第一次參加類似的實驗班學習，對本人的影響卻是深遠的。其實每次學習對我而言都是彌足珍貴，一個人只有放開眼界去交流溝通才能豐富自己提高自己，學然后知不足。很榮幸能與這么多同學，還有老師一起學習。
通過學習，語言技能得到了明顯的提高。以前學習英語，只是簡單地背單詞、語法等，很少真正運用英語來表達自己的想法、觀點。這次實驗班要求我們根據(jù)課本上的東西，來處理一些實際生活當中碰到的問題，有具體的場景、事件，要求我們運用所學，用英語來回答問題，表達自己的觀點，書本上是找不到答案的`，也不是簡單的選擇題，abcd選一下就好了的，而是要我們真正開動腦筋，寫出句子，通過這種形式，使得我們在語言技能方面，有了有顯的進步。
得到了改進。大學畢業(yè)后，學習基本上是自己一個人的事，不像以前在學校里，有那么多同學一起學習，有什么不懂的，同學之間可以相互幫助，有什么不對的，同學或老師可以幫忙指出來，這次通過網(wǎng)絡學習，就像又回到了學校，通過大家的討論，知道了自己的不足，學習方法得到了改進。
網(wǎng)絡技能得到了加強。以前的學習，基本上是不用電腦的，而這次卻要在網(wǎng)絡上完成，需要我們適時運用網(wǎng)絡技能，使得我們在不知不覺中學習了電腦知識，網(wǎng)絡技能得到明顯提高。
綜合能力得到了提高。所謂綜合能力，是指觀察能力、實踐能力、思維能力、整合能力和交流能力。在本門課的學習中，先通過看題目和書本，然后結合所學，經過思考，把我們要表達的觀點，整合成句子，與同學老師交流。
大學生做實驗心得體會篇七
第一段：介紹背景和目的（200字）。
大學生銑工實驗作為大學機械制造專業(yè)實踐課程的重要組成部分，旨在提供學生機械加工技能的訓練和實踐機會。在這次實驗中，我們學到了很多與銑削加工相關的知識和技能，并通過實踐來提高自己的操作能力。
第二段：實驗步驟和過程（200字）。
在實驗開始之前，我們首先學習了銑削加工的基本原理與方法，以及相關的安全操作規(guī)范。之后，我們開始了實際操作。首先，我們需要選擇合適的銑刀和夾具，然后按照圖紙上的要求進行加工。在加工過程中，我們要注意工件的安全固定，合理調整刀具和工件的相對位置，并在加工中定期觀察和測量切削深度和表面粗糙度等參數(shù)，以保證加工質量。
第三段：實驗感受和經驗教訓（300字）。
通過這次實驗，我深刻體會到了銑削加工的復雜性和技巧性。在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題和經驗教訓。首先，正確選擇銑刀和夾具對于加工效果至關重要，這要求我們對各種刀具和夾具的使用規(guī)范有充分的了解。其次，加工過程中要注意穩(wěn)定性和安全性，做好防護措施，避免意外發(fā)生。最后，及時進行測量與調整，保證加工精度和質量。針對這些問題，我會認真總結經驗，不斷提高自己的操作技能。
第四段：實驗收獲和啟示（300字）。
通過這次實驗，我不僅學到了銑削加工的相關知識和技能，還培養(yǎng)了解決實際問題的能力。在實驗中，由于加工圖紙上未能完全呈現(xiàn)工件的實際情況，導致了一些操作難題。通過與同學互相討論和與老師溝通解決這些問題，我深刻體會到了團隊合作的重要性和溝通能力的必要性。此外，實驗過程中還培養(yǎng)了我的耐心和細心，使我更加注重細節(jié)和精益求精的工作態(tài)度。
第五段：總結和展望（200字）。
通過這次實驗，我不僅提高了自己的銑削加工技能，還獲得了一些重要的實踐經驗和思考。今后，在學習和工作中，我將繼續(xù)努力提高自己的加工能力和技術水平，并將實踐經驗運用到更加廣泛的領域。我相信，在未來的學習和工作中，這些實踐經驗和知識將為我打下堅實的基礎，使我成為一名合格的工程師。
總結：
大學生銑工實驗是一次重要的實踐機會，通過這次實驗，我們不僅學習了銑削加工的相關知識和技能，還培養(yǎng)了解決實際問題的能力和團隊合作精神。這次實驗的收獲將對我們今后的學習和工作起到積極影響，使我們能夠更好地適應社會需求和工程實踐。
大學生做實驗心得體會篇八
大學生水泥實驗是研究生物材料科學和工程領域的一個重要環(huán)節(jié)。本文就大學生水泥實驗，從實驗目的、實驗步驟、實驗結果以及反思等方面出發(fā)進行了總結和分析。水泥實驗既考驗了學生的動手能力，也考驗了學生的思維能力和團隊合作精神。水泥實驗不僅能夠對學生的專業(yè)知識進行檢驗和深化，同時也能夠激發(fā)學生對于專業(yè)的熱情和學習興趣。
第二段：實驗目的。
大學生水泥實驗的主要目的是為了讓學生了解水泥的基礎知識，同時學習分析和探討實驗中存在的問題和解決方法。實驗中的每個環(huán)節(jié)都考驗了學生的實驗技能和實際操作能力。實驗的重點是探討水泥在不同條件下固化的過程，以及所得結果與水泥的結構和物理性能之間的關系。在實驗中，我們可以用高速成像器對其過程進行實時監(jiān)控以便更深入地理解固化過程。
第三段：實驗步驟。
大學生水泥實驗的實驗步驟主要包括樣品制備、取樣、制作標準和水泥的固化測試等環(huán)節(jié)。實驗的前期準備和實驗本身都需要嚴謹?shù)牟僮骱退伎?。在樣品制備環(huán)節(jié)，我們應該將水泥粉末先過篩，然后按照所需要的配比添加適量的水。在混合過程中，需細心操作，確?；旌暇鶆颉Ｔ谒喙袒h(huán)節(jié)，我們應該將水泥樣品放置在蟲箱中約24小時，以確保水泥能夠達到均勻固化的狀態(tài)。在蟲箱中風量和溫度的控制十分重要，應該注意適當控制蟲箱之中的氣流。
第四段：實驗結果。
在大學生水泥實驗中，我們對水泥固化的各種條件進行了分析和考察，并得到了如下結果。首先，水泥在不同的固化條件下會表現(xiàn)出不同的通透性以及角質層效果。其次，不僅水泥的配比比例，溫度、溫度變化、風量、加水量等條件也會影響水泥的固化質量。這些結果深入剖析了水泥的固化機理，并為實驗過程中的問題解決提供了可靠的數(shù)據(jù)支持。
第五段：反思。
大學生水泥實驗不僅僅是單純的實驗過程，還需要我們認真思考實驗中存在的問題，反思實驗中的錯誤和習慣，及時總結不足，為日后的工作提供參考。在實驗中，我認識到自己的一些不足之處，比如操作不夠嚴謹，存在高估和低估實驗數(shù)據(jù)等問題。并且在實驗之中需要注意諸多微小的問題，比如澡堂和帶菌等問題都需要考慮入一個并且認識到自己的一些不足之處，以便今后不僅僅能夠掌握實驗技巧，還能夠在實際工作中得心應手。
大學生做實驗心得體會篇九
轉眼間這學期就要結束了，和我們相伴將近一年的大學物理實驗課程也即將離我們而去了。而這一年的大學物理實驗的學習讓我感受頗多。
首先，教師比較認真負責，教的內容我們基本上都能理解，而且實驗項目大都非常合理，且皆具有一定的趣味性，雖然在很多時候我們只是根據(jù)課堂上老師向我們介紹的實驗過程和方法做實驗，但卻著實加深和鞏固了我們對某些物理公式和概念的理解；其次，通過物理實驗我們接觸到了許多新的實驗儀器，拓寬了我的視野，老師們耐心認真地指導，使我了解許多新的知識，提高了動手能力，改善了思維方式，同時實驗也使我們更耐心、更細心了；最后，實驗課使我對物理有了新的認識，增強了對物理學習的興趣還有些實驗需要兩人配合，這加強了我們交往能力，培養(yǎng)合作精神?？偟膩碚f，這是一門值得開展的科目。
到了大學里，幾乎所有的科目我們都不需要預習。但是物理實驗卻是個例外，從大一下學期開始，每一次實驗，我們都要預習，寫好預習報告?；旧鲜峭ㄟ^看大學物理實驗教材，了解本次實驗的實驗目的、實驗原理和實驗步驟，并把它們寫在實驗報告冊上，每次總要幾乎都寫不下，都要加好幾頁紙。雖然有時候我們不情愿寫，但是后來想想還是值得的，因為預習是這一步，很重要，它關系到實驗的成敗。我覺得我自己準備還是比較充分的，所以很多時候我都能順利地完成實驗。
我們做實驗是在單周的周二下午，上課之前，作為小組長的我總會收齊我們這組同學上次實驗的實驗報告冊，然后交到班長那，再由班長交到三樓老師辦公室。每次實驗我們總是提早去實驗教室，盡早的熟悉實驗儀器。上課后教實驗的老師會對實驗進行講解，老師的講解很重要，他會對一些實驗中可能會出現(xiàn)的問題進行分析，并告訴我們一些注意事項，基本上老師講完后我們就會做實驗了。老師講完了，我們就自己開始動手做實驗，遇到難點，我們幾個同學會互相討論，經過討論也解決不了的問題，我會去問老師，老師總會很耐心的講解，給出滿意的答復。實驗過程中我會把真實的實驗數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)記在草表中，這一點很好地鍛煉了我邊看邊記的好習慣，同時也告訴我實驗是檢驗真理的唯一標準這一道理。有時候實驗數(shù)據(jù)會發(fā)生錯誤，但是經過重新檢查，我還是能做出正確的結果，經過實驗我更有耐心了，也更細心了。實驗做完后，給老師簽字，最后整理好儀器我們就可以離開了。
回去之后，我一般都會第一時間把實驗報告冊寫完，因為當天的實驗印象更深些吧。寫實驗報告的時候，一般都是先在草稿紙上處理好數(shù)據(jù)，然后填到報告冊中，有時候為了更直觀地反映實驗數(shù)據(jù)的變化，還可以通過作圖法算出我們想要得到的結果。實驗報告最后，我會把實驗書上的思考題回答在報告冊的討論部分中，回答這些問題的時候我通常會把老師上課講到的知識梳理一下，然后寫上去，有些很難的、回答不了的問題，我會通過在互聯(lián)網(wǎng)上查找相關資料去解決它。不知不覺中，我發(fā)現(xiàn)自己處理問題的能力有了提高。相信以后遇到問題的時候我也不會手忙腳亂的了，我會通過物理實驗課教給我們的東西，有條不紊地解決它。
在實驗過程中，我們還用到了許多以前從來沒有接觸過的儀器，實驗書上有那些儀器的介紹，實驗之前我一般都會瀏覽一下，我發(fā)現(xiàn)很多儀器的注意事項都是相通的，這就要求我們要有舉一反三、愛思考的好習慣了。
下周還有一次拓展實驗課，這一次是完全讓我們自己設計和完成整個實驗，面對挑戰(zhàn)，我會認真準備，爭取順利完成此次實驗。
總之，通過大學物理實驗課我收獲頗豐，在學到知識、提升自己的同時也讓發(fā)現(xiàn)了自己身上的不足。在以后的學習過程中，我會揚長避短，不斷克服缺點、彌補不足，不斷地充實自己，并把在實驗課上學得的知識運用到實際生活中去。我還要通過舉一反三，將所學物理知識運用到其它領域。最后衷心的感謝老師和同學這一年里對我的關心和幫助，希望物理實驗課能開展得越來越好！
大學生做實驗心得體會篇十
鐵路實驗作為一項重要的大學理工科培訓活動，給廣大大學生帶來了難得的實踐機會。通過參與鐵路實驗，我深切體會到了理論與實踐的有機結合，加深了對鐵路建設和技術的了解，同時也收獲了許多寶貴的經驗和教訓。
第二段：準備工作的重要性。
在進行鐵路實驗之前，我們需要進行充分的準備工作。首先，我們要熟悉相關的理論知識，了解鐵路的建設和運營原理。然后，我們需要學習并熟練操作相關的儀器和設備。最后，我們還需要了解實驗過程中可能遇到的問題，并對其進行預防和處理的措施。這些準備工作的重要性不言而喻，它能夠保障實驗的順利進行，并提高我們的實驗效果。
第三段：實驗中的挑戰(zhàn)與收獲。
盡管做好了充分的準備，但在實驗過程中依然會遇到許多挑戰(zhàn)。首先，我們需要具備很高的耐心和細心，因為實驗過程中往往會出現(xiàn)各種意外和錯誤，我們需要仔細觀察和分析，找出問題的原因，并進行及時的調整和修正。其次，我們需要有良好的團隊合作能力，因為鐵路實驗通常需要多人協(xié)作完成，我們需要與隊友緊密配合，共同努力，達到預期的實驗效果。
然而，挑戰(zhàn)之后也是收獲。通過近距離接觸和參與鐵路實驗，我們深刻認識到了鐵路建設的艱辛和復雜性。這既是一種肯定，也是一種警示。對于那些正在或將來從事鐵路建設和運維工作的同學們來說，鐵路實驗可以提供一個寶貴的機會，讓他們在實踐中得以鍛煉和提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為以后的工作打下堅實的基礎。
第四段：實驗的改進和展望。
在實驗過程中，我們還發(fā)現(xiàn)了一些可以改進和優(yōu)化的地方。首先，實驗設備和器材的更新需要跟進，保持與現(xiàn)實工作環(huán)境的同步性。其次，實驗的內容和安排可以更貼近實際操作，更有目的性和針對性。最后，實驗過程中的指導教師需要更專業(yè)，相關的鐵路專業(yè)知識和經驗要求也應更高。
盡管目前的鐵路實驗存在一些問題和不足，但這并不能否定它的價值和意義。鐵路實驗作為一門基礎的實踐課程，是我們培養(yǎng)專業(yè)技能和實踐能力的重要途徑之一。因此，我們應該充分認識到鐵路實驗的重要性，并不斷改進，以提高實驗的效果和質量。
第五段：總結與展望。
通過鐵路實驗，我感受到了理論知識和實踐技能的有機結合，體會到了鐵路建設的復雜性和挑戰(zhàn)性。與此同時，我也意識到了鐵路實驗的重要性，并找到了改進實驗的一些方向。未來，我希望大學能繼續(xù)加強鐵路實驗的教學工作，提高實驗內容的質量和實用性，真正做到理論聯(lián)系實際，為大學生提供更好的實踐機會。同時，我也希望自己能夠更加努力學習，不斷提高自己的實踐能力和專業(yè)素養(yǎng)，為將來的工作做好充分準備。
大學生做實驗心得體會篇十一
是我們依然把衣服穿的很嚴實，簡直密不透風，因為我們知道其中的危險性！剛開始，我摩擦引弧后，把焊條拿得很高，只見那火光向下沖，簡直像火箭升空時一樣！我以為把焊條拿的'高一點，沖力就會小一點，所以第一根焊完后，鐵板上除了散亂的小鐵珠外，什么也沒有留下！看見別人焊的那么好，心里很不是滋味。就這樣四根都焊完后，感覺什么也沒有學到！后來問了劉老師，才知道焊條要拿的低一點，移動速度要慢一點，才能焊的好！我焊完之后，我比較了自己和別人的作品，找出了自己的不足，積累了相當豐富的經驗，也為自己贏得了自信。第三次實習時，心里空空的，不知為什么？后來我又問劉老師，才知道是自己學藝不精！一個同學說：“作為一名好的焊工，要無論是橫著、豎著、躺著、仰著都能焊好?！笔前?，只有認知道自己的不足，努力實踐，才能夠不斷進步。總之，這次實習讓我懂得了做什么事都要一心一意，嚴謹認真，反復琢磨，只有這樣，我們才能作好自己應該做的事。我想這次實習會成為我今后那么多實習的良好開始。
大學生做實驗心得體會篇十二
這半年的生化實驗主要有folin-酚法測蛋白稀堿法提取酵母rna醋酸纖維薄膜電泳rna定量測定-uv吸收法纖維素酶活力的測定最適ph選取菲林試劑熱滴定定糖法肌糖元的酵解作用n-末端氨基酸殘基的測定--dns-cl法柱層析分離色素凱式定氮法等實驗。
在這些實驗中，凱式定氮法是給我印象最深的一個實驗，因為這個實驗使我認識了改良式凱式蒸餾儀的基本結構，同樣的也讓我透過這次實驗掌握了凱式定氮法的操作技術。在這次實驗中，我和我的同組者-韓文志犯了一些錯誤，而且是很不就應犯的錯誤，我們都忘了在做實驗時要加入新的沸石，這是個很低級的錯誤，差點引起溶液的暴沸。透過這次錯誤我認識到，很多知識，即使是老師在怎樣說，它也只是理論，當我們不能把它應用到實踐中去時，它對我們都是毫無好處的。此刻更深的認識到了理論結合實際的觀點。在這次實驗中我們損壞了改良式凱式蒸餾儀，并且賠了錢，錢不是問題，重要的是操作的問題，我覺得我們在做實驗時還是對儀器不是很熟悉，做實驗時不認真。
快點做實驗，于是就一向磨一向磨，直到做下一步時才覺得手腕有點累。我記得在加棉花時，由于不明白就應加多厚，提取色素時還很是膽戰(zhàn)心驚的。我覺得在這個實驗中，裝柱這一步是很重要的，于是我們很留意的裝，直到柱面很平。直到最后，分離色素后，看到我們的色帶分離的很好，很是高興。
半年實驗做下來，最“苦”的要數(shù)“菲林試劑熱滴定定糖法”這個實驗了。這個實驗要求我們正確掌握滴定管的使用方法和熱滴定的終點。由于全部滴定過程務必在沸騰狀態(tài)下快速進行，而且終點不容易把握，我們滴了好幾十次才確定了終點。當時我的同組者-韓文志已經被火烤的不行了。
在這半年的十幾次的實驗的學習中，我受益頗多。毫無疑問，它培養(yǎng)了我的動手潛力。每個實驗我都會親自去做，不放下每次鍛煉的機會。經過這半年，我的動手潛力有了明顯的提高;它讓我養(yǎng)成了課前預習的好習慣。一向以來就沒能養(yǎng)成課前預習的好習慣(雖然一向明白課前預習是很重要的)，但經過這半年，讓我不僅僅深深的懂得課前預習的重要，更領會了課前預習的好處。只有在課前進行了認真的預習，在做實驗時效率才會更高，才能收獲的更多、掌握的更多;它還提高了我處理數(shù)據(jù)的潛力;做實驗就會有數(shù)據(jù)，有數(shù)據(jù)就要處理，數(shù)據(jù)處理的是否得當將直接影響實驗成功與否。
大學生做實驗心得體會篇十三
生物學是一門以實驗為基礎的自然科學，現(xiàn)代生物科學的發(fā)展尤其依賴科學實驗，在生物教學中，實驗、學習和觀察等實踐環(huán)節(jié)對我們掌握生物學知識、科學方法、培養(yǎng)我們的動手能力和形成科學素質都起到了至關重要的作用。正是因此，從我們開始接觸生物這門學科開始，就不斷有生物實驗課程，鍛煉我們各式各樣的能力。
但是，也的確是上過各式各樣的生物實驗課，我才更加深刻的感受到這次做的現(xiàn)代生物技術綜合實驗對我的影響有多大。
首先，我一定得提的，便是金衛(wèi)華老師，還有金老師給我們提出的實驗要求。
好好，不能扯太遠，還需要拉回我心得的主題——實驗！老師在第一次課上，對我們詳盡的講解了我們此學期需要完成的一系列實驗。其中全是環(huán)環(huán)相扣，嵌合緊密，有點一招即失，滿盤皆輸?shù)膲毫?，不過我們更多的是懷著一種躍躍欲試的激動，恨不得立馬動手，靠著自己學來的知識，認真的完成這套實驗，并且還能看到最終那令人欣喜的結果。就這么妄想著妄想著，我們從第二周開始的現(xiàn)代生物技術綜合實驗的漫長旅程。
由于，老師沒有硬性的要求實驗時間，我們便是一有空閑就往實驗室里鉆，也就少了以前實驗課上出現(xiàn)的，因為部分實驗儀器的數(shù)量缺少，同學們每次做實驗都是你推我嚷的，造成了實驗興趣的流失。以至于做實驗的態(tài)度越來越渙散，甚至只是簡單的走下過場而已，幾次實驗課下來，熱情全無。但按照金老師的提議來，大家來實驗的時間不同，使得對儀器使用的時間錯開，減少了為爭搶儀器或是藥品而嘈雜不堪的場面，實驗也變得順利了許多。
金老師會很體諒一些先開始忙活的同學，在黑板上寫清他們實驗大概會做到的步驟和注意事項，后面實驗的準備物品和要求，然后開始在忙于實驗而奔走中的同學之間晃悠。觀察我們的實驗操作，或是時不時提點解釋一下我們實驗步驟的緣由；實驗藥品的作用；如何做會得到更好的結果；實驗沒有得到好的結果或是做的失敗了的原因，可是，隨著實驗的發(fā)展，后來更多的時候，是我們在看過書本上要求的實驗步驟后，去纏著金老師，圍在他周圍，問他關于實驗的各種問，就算同樣的問題被問過許多次，金老師依然是和藹的笑著一一解答我們的疑問，他的平易近人，他的悉心教導，他的不驕不躁，他的耐性與笑容都深深的打動了實驗中的每位同學。
其實，他的這種教學方式，亮點就在于此，自主實驗迫使我們會仔細品味步驟中的點滴；實驗過程中的出現(xiàn)的各種問題，就要求我們會去思考如何排除，繼續(xù)實驗；實驗結果的不理想，更是我們能認真回顧實驗中的任何細節(jié)，找出問題所在，也會需要我們去深入了解這步實驗的機理，用藥品的理由，實驗操作要求等。這些自己通過自己動手動腦而逐步累積起來的經驗，是在以往任何時候都沒有獲得過的，那時，只知道按照老師和書本上寫的步驟來，根本不在意為什么要這么做，于是少了對實驗的探究，能學到的東西自然也減少。
說完對金老師和老師教育方式的看法，其次我想談談，我在這樣的教學指導下獲得的收獲。
我是一個很懶散的人，以前做實驗，大部分都是照本宣科，很少動腦筋去思考實驗的前因后果，對臺上老師的講解也都是一知半解的混著。但是，這次實驗著實讓我很費了一番腦子，有深入的去了解個中原理，實驗操作的機理，儀器的使用方法，幫助我糾正和熟練許多操作，同時讓我認識到自己以前的迷糊與不負責任，也讓我體會到全身心的投入到一件事中，是如此快樂和滿足，還得到了好多在課堂上永遠無法獲得的知識。下面，具體說說看我的幾件不小的收獲。
有小到大來敘述，分有這樣一些。第一件，混實驗室久了，我有了可以“變出”任何大家想要的器皿的“功能”，只要是實驗室里有的且我們熟知的物品（老師打包裝起來的不算），無論是藥品試劑，還是不同規(guī)格的量筒試管，我都可以摸出來，省去了四處找老師尋求幫助的時間和氣力。第二件，學會了配置許多的試劑，于是知道了不同的試劑配置需要注意的問題，鞏固了某些藥品相關的知識，并且在多次配置時，得出了一個結論：如果不是很熟悉的試劑配方，是拿一個專門的本子記錄下來，以備不時之需，這樣一來，以后實驗也不會因為試劑的問題而手忙腳亂。第三件，實驗步驟需要仔細的斟酌其中的奧秘，每一步如此走，自然有前人的用意，畢竟這些實驗都是過去的.科學家研究出來的精華繼承，理解了他們的意圖和原由，做起實驗來會更加的得心應手也不易遺忘或出錯。第四件，這件是我的心得，也不全是從此次實驗中得來，且也不是只能運用于做實驗中，這份心得是：在決定要做的事情后，考慮清楚行動時會需要用些什么，做些什么，將準備工作做好，為后續(xù)行動鋪墊，按其規(guī)律列好清單，會使得實驗或者任何別的事情做得更加順利，有條理，排除做過多無用功的可能性，提高了效率的同時還降低錯誤失誤的出現(xiàn)概率，成功率也會增高。
以上是我這個學期里，從現(xiàn)代生物技術綜合實驗里得到的一些心得。我希望在下個學期里，我能將自己從這里得到的心得，學習應用到其他的實驗甚至是學習生活中去，擴充自己的知識，拓寬自己的視野，增厚自己的底蘊，加強自己的能力，不敢放言稱自己要成為未來生物界中的一流人才，只能勉勵自己成為一個不負眾望的有用的人。
物理實驗通過實驗現(xiàn)象的觀察分析和對物理量的測量，使我們學習實驗的基本知識、基本方法和基本方法，包括一些典型的試驗方法和物理思維，如實驗“固體密度的測定”、“單擺側重力加速度”、“牛頓第二定律的驗證”、“金屬比熱容的測定”、“碰撞實驗”、“伏安法測電阻”、“用惠更斯登電橋測電阻”、“示波器的使用”和“薄透鏡焦距的測定”，當通過對這些實驗的操作以及后期的實驗報告的寫作，可以有助于我們思維能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。物理實驗課老師對我們的要求是，在實驗之前做預習報告，以此讓我們自主學習，自覺，創(chuàng)造性的獲得知識，以便在做實驗可以積極主動，發(fā)現(xiàn)錯誤和解決錯誤。最后讓我們寫實驗報告，以此培養(yǎng)我們書面形式分析、總結科學實驗結果的能力。因此，接下來，我將從誤差這個內容來談談學習大學物理實驗的心得體會。
1、誤差的定義：誤差是因為測量儀器、方法、環(huán)境及實驗者都不可能是完美無缺的，所以測量結果都存在誤差，誤差自始至終會存在一切實驗和測量中。直接測量的結果是系統(tǒng)誤差和偶然誤差的總和。它的估算值稱為不確定度。精確度高表示比較集中在真值附近，及測量的系統(tǒng)誤差和偶然誤差都比較小，因此，誤差分析的主要原因是限制和消除系統(tǒng)誤差，估算偶然誤差，提高測量的精確度。
2、誤差的分類和各個實驗的誤差分析及措施：按誤差的性質和產生原因可分為系統(tǒng)誤差、偶然誤差和過失誤差三種。事實上再對這十個實驗做實驗報告時，都必須要考慮到這三種誤差。
（1）系統(tǒng)誤差是在一定條件下，對同一物理量進行多次重復測量時，誤差的大小和符號均保持不變，而條件改變時，誤差按某種規(guī)律變化，這種誤差稱為系統(tǒng)誤差。系統(tǒng)誤差的來源大致分為三種，一種是由儀器的結構和標準不完美或使用不當產生的，例如：用天平稱量物體質量時，要考慮到天平稱物前的平衡與否、天平的完好性和靈敏度；歐姆法測電阻的實驗中使用電表時要考慮到電表的示值與實際值符不符合；示波器實驗中電壓是否穩(wěn)定等等。一種是由儀器設備安裝調整不妥，不滿足規(guī)定的使用狀態(tài)產生的，例如：牛頓第二定律的驗證實驗和碰撞實驗使用到的其氣墊導軌不調水平、單擺實驗擺線不垂直、物理天平的零點不準確等等，但這種系統(tǒng)誤差是可以避免的，我們就必須在實驗過程中盡量避免該類系統(tǒng)誤差。另一種是理論和方法的誤差：這種誤差是由測量所依據(jù)的理論公式近似或實驗條件達不到理論公式所規(guī)定的要求引起的，例如：單擺實驗所使用的公式的近似性；伏安法測電阻不考慮電表內阻；透鏡實驗用不同方法所測出結果也要考慮方法不同帶來的誤差。還有一種是環(huán)境和人為誤差：外部環(huán)境引起誤差的原因有：溫度、濕度、和光照等。當然由于人的生理和心理特點所造成的，例如：螺旋測微器、游標卡尺、米尺的讀數(shù)的人為差異；單擺時，使用停表計時，超前和滯后等等。
措施：這類誤差有些是可以消除的，如儀器設備安裝不妥和使用不當這類系統(tǒng)誤差，其余的可以通過改進實驗設備，提高其精確度和靈敏度，提高實驗者的實驗素質和掌握實驗技巧或使用實驗方法如對比法，儀器對比法，人員對比法，來減小誤差。
（2）偶然誤差是在實驗測量的條件下，多次測量同一個量，誤差的絕對值符號的變化，以不預定方式變化著的誤差，也叫隨機誤差。在做透鏡實驗、牛頓第二定律的驗證實驗、碰撞實驗和固體密度的測定時特別要考慮偶然誤差，在做電學實驗時，也要考慮到電壓的穩(wěn)定與否，而儀器調平衡時，平衡點確定不準，一樣帶來偶然誤差，在固體密度測定的實驗，儀器顯示數(shù)值跳動，帶來計時的偶然誤差等等。
措施：多次側量，取平均值。
（3）過失誤差（粗大誤差）：主要是實驗者的粗心大意或操作不當造成的。如看錯刻度，讀錯數(shù)值，計算錯誤，這類誤差與實驗事實不符，應舍去不用。例如單擺實驗中，畫擺長與周期的平方的圖像時，若有一個值偏離直線很遠，可以舍去不用。
措施：盡量規(guī)范實驗步驟，技巧和方法，避免過失誤差，對于存在的過失誤差在處理數(shù)據(jù)時可舍去不用。
實驗誤差是實驗最重要的內容之一，從對實驗誤差的分析，會覺得十分的困難，因為它要考慮的東西很全面，一不小心就會出錯，有時候考慮不全面就會卡在一個問題上，久久想不出來。后來發(fā)現(xiàn)，通過對實驗誤差的學習，自己了解了誤差的定義，誤差的分類，誤差的處理，會明確從哪些角度去分析實驗中有疑問的現(xiàn)象，漸漸的也會發(fā)現(xiàn)自己考慮事情會比較全面，因此在遇到問題時，自己學會了用分析的思維去解答。這是我在實驗中學到的，感慨真的獲益匪淺。
大學生做實驗心得體會篇十四
水泥是建筑中不可或缺的重要材料，而對于大學生來說，在學校進行水泥實驗，不僅了解了水泥的性質和特點，還可以對其進行深入理解。本文旨在分享本人在大學生水泥實驗中的心得體會。
第二段：實驗前的準備。
在進行實驗前，我們需要對實驗環(huán)境進行了解和分析，以便安全、順利地進行實驗。例如，實驗室中應該配備有基本的實驗設備和物資，我們需要檢查實驗室是否有足夠的水泥、石膏、沙子、水以及混凝土攪拌器等工具。而且我們還需要了解實驗中所涉及的概念和相關知識，以便在實驗中更好地進行控制和操作。
第三段：實驗過程中的注意事項。
實驗中，我們需要協(xié)作進行，保證實驗過程的順利進行。同時，我們需要注意安全問題。例如，我們需要穿戴符合實驗要求的實驗服和手套等防護設備，避免實驗過程中受到燙傷等傷害。
在實驗進行中，我們還要注意實驗步驟的順序和準確性，避免由于操作不當導致實驗結果偏離預期。同時，我們也要嚴格按照實驗指導書上的要求進行實驗，保證數(shù)據(jù)的準確性和實驗的可比性。
第四段：實驗結果及其驗收。
通過本次水泥實驗，我們獲得了一系列結論，并且應該將實驗中獲得的數(shù)據(jù)和結果進行歸納和總結。在數(shù)據(jù)的處理和分析之后，我們還應該將實驗結果進行驗收，以確保實驗的目標和要求得到了滿足。
在驗收結果過程中，我們要對比實驗結果和預期目標，結合實驗過程中的注意事項，以及數(shù)據(jù)的分析結果，來確定實驗是否成功。如果實驗達到預期目標，那么我們可以對實驗進行一定的修改，從而進一步提高實驗的效果和可靠性。
第五段：總結。
通過本次水泥實驗，我們不僅學習了有關水泥材料的性質和特點，而且掌握了實驗過程中的注意事項和驗收方法。在實驗中，我們還學會了有效協(xié)作，保證了實驗的安全進行和結果的準確性。
總之，大學生水泥實驗是一門重要的實踐課程，它為我們提供了一個深入理解水泥材料和實驗操作的機會，同時也要求我們注重細節(jié)和實驗過程的質量控制，從而為我們今后做好研究和工作打下良好基礎。
大學生做實驗心得體會篇十五
此次只實驗了短短的三周。雖說時間很短，但其中的每一天都使我收獲很大、受益匪淺，它不但極大地加深了我對一些理論知識的理解，不僅使我在理論上對java有了全新的認識，在實踐能力上也得到了提高，真正地做到了學以致用，更學到了很多做人的道理，對我來說受益非淺。除此以外，我知道了什么叫團隊，怎樣和團隊分工合作；同時我還學會了如何更好地與別人溝通，如何更好地去陳述自己的觀點，如何說服別人認同自己的觀點。這也是第一次讓我親身感受到理論與實際的相結合，讓我大開眼界。也是對以前所學知識的一個初審吧！這次實驗對于我以后學習、找工作也是受益菲淺的，在短短的三周中相信這些寶貴的經驗會成為我今后成功的重要的基石；這對于我的學業(yè)，乃至我以后人生的影響無疑是極其深遠的。
這次實驗雖然是我們的第一次，不過同學們表現(xiàn)不錯，由此看來，我們在進入大學的這幾個月里學到了不少的專業(yè)知識，只是自己感覺不到而已。對于所學專業(yè)，我們不能過于自卑和擔憂，否則會妨礙自己學習。實驗是學習java的重要環(huán)節(jié)，有利于我們鞏固專業(yè)知識、掌握工作技能，提高就業(yè)籌碼。
我把本次為期三周的實驗看作是“理論與實踐相結合的橋梁”。通過這周的實驗和學習，我知道了此次實驗的目的，也清楚目前自己的不足，那就是缺乏相應的知識與經驗，對所學的專業(yè)知識不能夠很好地運用于實踐操作。正所謂“百聞不如一見”，經過這次自身的切身實踐，我才深切地理會到了“走出課堂，投身實踐”的必要性。平時，我們只能在課堂上與老師一起紙上談兵，思維的認識基本上只是局限于課本的范圍之內，也許就是這個原因就導致我們對專業(yè)知識認識的片面性，使得我們只知所以然，而不知其之所以然！限制了我們網(wǎng)絡知識水平的提高。但是課本上所學到的理論知識是為我們的實際操作指明了方向、提供相應的方法，真正的職業(yè)技巧是要我們從以后的實際工作中慢慢汲取的。而針對實際操作中遇到的一些特殊的問題，我們不能拘泥于課本，不可純粹地“以本為本”。
在這次實驗中我得到了許多收獲，我第一次體會到java工程師的工作是什么樣子的，也發(fā)現(xiàn)了很多不曾注意到的細節(jié)，在實驗的演示過程中，我對作為一名java工程師注意的事項應該從小事做起、從基本做起。把職業(yè)能力訓練與職業(yè)素質有機的結合起來。相信這對我接下來學習專業(yè)知識會起到很有效的幫助，在接下來的幾個月里，我會以作為一名職業(yè)人的身份在這幾個方面要求自己，嚴格自我，向java工程師靠近。
而經過這次實驗，讓我明白如果是一個完整項目的開發(fā)，必須由團隊來分工合作，否則，即費力又費時還做不好這個項目。因此不管在工作中還是在生活中要和老師、同學保持良好的關系是很重要的。做事首先要學做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會的做人的一個最基本的問題。對于自己這樣一個即將步入社會的人來說，需要學習的東西很多，他們就是的老師，正所謂“三人行，必有我?guī)煛?，我們可以向他們學習很多知識、道理。
實驗結束了感覺雖然辛苦，但很充實。我想這就是java工程師的工作。我也體會到java工程師成功地完成一個任務的那種興奮，那種小有成就的感覺是只有置身其中的人才能體會的。
總之，這次實驗為我提供了與眾不同的學習方法和學習體會，從書本中面對現(xiàn)實，為我將來走上社會打下了扎實的基礎。作為在校計算機專業(yè)的學生，現(xiàn)在我能做的就是吸取知識，提高自身的綜合素質，提高自己的職業(yè)技能，自己有了能力，到時候才會是“車到山前必有路”。我相信在不久的未來，會有屬于我自己的一片天空。
大學生做實驗心得體會篇十六
一個多月的培訓就這樣過去了，我最大體會就是只要能堅持沒有辦不到的事情，我很榮幸地加入了這個集體，作為一個新人，此時此刻，我確實想說點什么，不光是為了總結與勉勵自己，同時也算是給學弟學妹們留下一點我的經驗。
從一開始參加動員大會，我就一直很為之心動。當然，心動并不等于一時的沖動，那晚聽完講座后，我在第一時間就填好了申請表，自然我也認為積極的態(tài)度總是會給人留下一個良好的印象吧!
在完成一系列的基礎工作后，我選擇經常來實驗室，多從“前輩”們身上汲取些經驗，多請教請教，來的頻率多了，自然就熟悉了。學長學姐看到我也會投來會心一笑。這些不但會給我一定的信心，而且讓我更加珍惜這次培訓的機會。
培訓的第一個試題是翻譯一個芯片的資料，并根據(jù)芯片資料來設計其的外圍電路。翻譯成中文到并不是很困難，關鍵是外圍電路的設計，讓我感觸頗深。翻譯過資料后，只是對芯片有了一個大概的認識，知道它是一個加速度傳感器，但對它在實際生活中具體應用并不太了解，當我正在為此發(fā)愁的時候，經一個學姐的點撥后，迅速找到了方向，在電腦上搜索了一些相關加速度傳感器的資料看過以后，我終于有了頭緒，開始構思我的自己的設計，由于專業(yè)知識的限制，只能設計一些較簡單的電路。最終我決定設計一個有關加速度傳感器的報警電路。此刻，我感受到了成功的喜悅。其實說句實話，在翻譯過程中我并沒有得到什么，但在設計外圍電路的過程中，我通過查各方面的資料，學到了很多東西，一些專業(yè)課上學不到的東西，我想這就是這次培訓的目的吧。
第二輪培訓是我最艱難的一次，因為不光是電路上的設計，而且還要實物，這次徹底改變了我對電路的看法，原來電路學習遠遠不是我想的那樣，做題和思考，更重要的是可行性和可控制性。在電路的設計過程中，我大膽地在原有電路的基礎上，運用了一個二極管，效果也很不錯。調試的過程中，遇到困難，我有幾乎想放棄的時候，但靜下心來分析電路，逐一排查，最終找到了電路的不足之處并加以改善。功夫不付有心人，我順利通過了第二輪的培訓。
第三輪是獨立設計放大器。開始我有些失望，因為在仿真軟件上并未獲得我預期的效果，但是我我堅持下來了，改在試驗箱上用具體實物模擬，終于電路在不斷的改進下達到了一定的效果。后來在和同學的合作下，一起去制板，但由于技術不太成熟，我們一失敗告終。最后還是回歸到原始，手工錫焊。完成以后就進行調試，調試過程中出現(xiàn)了不少問題，每一個問題要進行具體分析后再在原有電路上加以改善。最終以不錯的成績通過了最后一輪培訓。
總結這段時間，我感慨萬千，我認為這次培訓對我以后的學習和工作將會造成質的變化，我懂得不再是簡單的電路知識，更多的是設計思想，設計理念和合作氛圍，除此之外，最重要的是學會怎樣去爭取，怎樣去努力，怎樣去堅持。總之，用自己的努力去實現(xiàn)別人想干卻不敢干的事是一件不能言說的榮耀，更是一種更深層次的成功，再此，我再次勉勵自己要借此契機，更加努力地工作，為以后的工作積累更多的知識和經驗。當然，我也希望學弟學妹們借鑒一點我的經驗，為以后能加入我們這個集體做好應有的準備。
大學生做實驗心得體會篇十七
學期我們在xx老師的精心指導下開展了為期將近5周的會計模擬實驗課程，該課程是以手工模擬做賬為主，課程所用的教材是我們會計學院老師精心為我們編制的，同時，也是全國該類第一本專業(yè)化教學用書，它以現(xiàn)實中的實際企業(yè)業(yè)務為實驗資料，從而使我們的課程與現(xiàn)實更接近，更具實踐性;此外編者就是我們的指導老師對我們更好使用教材提供了很大方便，為此我感到無比的榮幸。
在實驗中我切實經歷了企業(yè)會計核算的基本程序和方法，在實踐中加強了對理論知識的理解。在課程實踐中我遇到很多理論學習中所沒有遇到過的問題，解決這些問題的過程才是我在這門課程的學習中真正得以提高的過程。同時，經過這段時間的手工做賬處理使我充分體會到了做好一名合格會計人員的難處，也充分體會到了會計電算化的無比重要性。下面是對這段時間的`會計模擬實驗課程進行的總結：
實驗目的如課本所說是為了鞏固專業(yè)知識、強化實踐能力、解決理論與實際相脫節(jié)問題、提升創(chuàng)新能力，不過我覺得老師費這么大勁兒是為了讓我們更好的了解實際賬目處理，提升我們的動手能力，以方便解決我們即將面臨的就業(yè)問題，以讓我們有一個好的未來為父母為學院爭得爭光。
理論上要求按照設置賬簿、編制記賬憑證、登記總賬明細賬、編制報表的步驟，我們也基本按照這個步驟進行，不過實驗具體操作中還是靈活的。
(1)實驗中我們先寫的會計分錄，我用了三個下午分別抽時間完成的，在實驗中我切實體會到了學習理論的重要性，有好幾個分錄出錯，分錄正確率只在百分之八十多，分錄要不就是沒有將其支付運費分為進項稅和銷售費用、要不就是隨意合并分錄(雖然結果一樣可是不方便登記憑證)、或者可以簡寫為一個的分錄做了兩個等等。
(2)登記憑證時有時還會將專用記賬憑證類別寫錯(如將用其他貨幣資金支付記為付款憑證)或者一筆分錄中涉及轉、付但少計付款憑證等等，導致最后和人一對憑證號不就是比人家多一張就少一張，還得和別人比對找錯，耽誤了一些時間，此外有些結尾處忘記了寫貨幣符號導致又重新檢查了一下。
(3)登賬簿時由于自己用筆寫上了科目名稱、編號，及數(shù)字書寫沒有按三分之一或二分之一書寫等出錯太多而廢了一本總賬，最后只能換一本，不過這也為我更好書寫總賬提供了一個新的機會，因為錯的基本都改了，照廢掉的那本抄就可以了。
日記賬上出錯也不少，因為沒有日結而廢掉了現(xiàn)金日記賬，銀行存款日記賬期初額應該按基本存款賬戶余額填寫、發(fā)生業(yè)務也應計入基本存款賬戶可是自己卻沒注意，同時也沒有日結但是自己懶所以沒改，我安慰改了是表示自己知道錯哪了而現(xiàn)在自己已經知道錯在哪了下次不犯就同樣可以達到實驗目的了，呵呵有點自欺欺人的感覺。對于制造費用等明細賬由于出錯怕了所以特別小心，因此出錯相對少了點，只是一些金額填錯了。
(4)編制報表時候壞賬準備計提那導致固定資產和別人有些不同，最后懶了點不愿意再算了就直接借鑒的別人的了。
(5)裝訂記賬憑證時憑證被訂歪了，同時封皮弄得不太好導致重裝了兩次，重裝中由于某些原因造成原始憑證的損壞只能放棄。
男生和女生性格是不同的，這適合不同的分工，在實驗中女生多數(shù)都可以安安靜靜的在那做下去，可是可能由于男生天生好動的性格坐一會就有點煩，所以出錯多些、進度慢些，不過這也使我明白專心的重要性，專心就是最終的省事，所以在以后學習生活中爭取戒驕戒躁、做事保持專心細心精心努力改進自己。
大學生做實驗心得體會篇十八
第一次參加類似的實驗班學習，對本人的影響卻是深遠的。其實每次學習對我而言都是彌足珍貴，一個人只有放開眼界去交流溝通才能豐富自己提高自己，學然后知不足。很榮幸能與這么多同學，還有老師一起學習。
通過學習，語言技能得到了明顯的提高。以前學習英語，只是簡單地背單詞、語法等，很少真正運用英語來表達自己的想法、觀點。這次實驗班要求我們根據(jù)課本上的東西，來處理一些實際生活當中碰到的問題，有具體的場景、事件，要求我們運用所學，用英語來回答問題，表達自己的觀點，書本上是找不到答案的，也不是簡單的選擇題，abcd選一下就好了的，而是要我們真正開動腦筋，寫出句子，通過這種形式，使得我們在語言技能方面，有了有顯的進步。
得到了改進。大學畢業(yè)后，學習基本上是自己一個人的事，不像以前在學校里，有那么多同學一起學習，有什么不懂的，同學之間可以相互幫助，有什么不對的，同學或老師可以幫忙指出來，這次通過網(wǎng)絡學習，就像又回到了學校，通過大家的討論，知道了自己的不足，學習方法得到了改進。
網(wǎng)絡技能得到了加強。以前的學習，基本上是不用電腦的，而這次卻要在網(wǎng)絡上完成，需要我們適時運用網(wǎng)絡技能，使得我們在不知不覺中學習了電腦知識，網(wǎng)絡技能得到明顯提高。
綜合能力得到了提高。所謂綜合能力，是指觀察能力、實踐能力、思維能力、整合能力和交流能力。在本門課的學習中，先通過看題目和書本，然后結合所學，經過思考，把我們要表達的觀點，整合成句子，與同學老師交流。
總之，通過這次參加實驗班的學習，使我們學到了知識，也結交了朋友。俗話說:人活到老,學到老.在這個知識經濟社會沒有知識是難以在社會立足的呀,為了懸崖勒馬，我們才來到了電大充電.能在這里學習是自己的一個大好機會，那么我一定會珍惜這次學校為自己創(chuàng)造的這個條件，通過獲取知識來充實自身頭腦.
大學生做實驗心得體會篇一
經歷了四周共八個學時的焊接學基礎實驗，我覺得自己學到了很多東西，雖然大二的時候自己也在金工實習的時候學過電焊，但是那時候自己對焊接原理是完全不了解，到現(xiàn)在基本學習完了焊接學基礎的理論教學再來做實驗的我感覺輕松了，因為我懂得了很多焊接學的原理。也知道了焊接不只是電焊，另外還有氣焊等等。
這四周的焊接學實驗我們總的來說學習了氣焊和電焊，氣焊中也分了對低碳鋼、中碳鋼和高碳鋼的焊接，我們在焊接過程中可以明顯的感覺到對于高中低碳鋼的難易明顯不同！
有一次課程我們學習的是鑄鐵的焊接，對于鑄鐵的流動性也明顯可以感受到比較差！每次體驗實驗之前老師總是給我們介紹實驗需要注意的事項以及實驗內容！通過老師的介紹和之后親身的體驗可以說我們對于每次實驗的內容都有很好的`理解和體會。
對于這次的電焊實驗我的記憶尤其深刻，因為在試驗過程中我出現(xiàn)了很多問題，老師總會給我詳細解釋出現(xiàn)問題的原因和這些問題應該怎樣解決，比如有一次的試驗內容是薄板鋼的對接。兩塊薄薄的鋼板，我很認真的擺放在試驗板上焊接，我本以為這是最簡單的焊接了，但是結果卻不如意，當我用平焊的方式把這兩塊鋼板焊接完以后才發(fā)現(xiàn)焊接后的鋼板出現(xiàn)了嚴重的變形，原本平的鋼板變得翹起來了！而且由于焊接技術不好使得焊縫很不平整有些地方甚至出現(xiàn)了焊穿的現(xiàn)象，面對這樣的焊接產品我真是無地自容！
但是老師給我詳細解釋了出現(xiàn)這些問題的原因，比如鋼板翹起來了是因為焊接過程中的散熱不均勻，這些現(xiàn)象可以用經驗解決。對于焊穿的那個窟窿老師握著我的手一點一點的把它填上了，老師告訴我這是由于漢弧太短以及焊接速度太慢造成的！他還鼓勵我別灰心，我特感動！
大學生做實驗心得體會篇二
第一段：介紹實驗背景及目的（150字）。
大學生銑工實驗是現(xiàn)代制造工程課程中的重要一環(huán)，旨在培養(yǎng)學生的實踐操作能力和創(chuàng)新思維。通過實際操作銑床，大學生可以更好地了解銑削加工的原理、方法和技巧。本次實驗的目的是讓學生掌握銑床的安全操作規(guī)程，并在此基礎上實施銑削加工，最終獲得滿意的加工結果。
第二段：實驗器材及步驟（250字）。
本次實驗所需的主要器材有銑床、夾具、銑刀、工件等。首先，我們需要了解銑床的基本構造和操作要點，保證安全操作。然后，將工件固定在夾具上，確定好加工的目標。接下來，通過調整銑床的刀具位置和加工深度等參數(shù)進行預備工作。最后，將銑刀逐漸深入工件進行加工，確保切削性能良好，效果符合預期。
第三段：實驗過程及遇到的問題（350字）。
在實驗過程中，我們遇到了一些常見的問題。首先是銑床的操作不夠熟練，需要大量的練習和指導。這對于沒有實際操作經驗的大學生來說是一項挑戰(zhàn)。其次，夾具的固定不牢固，導致了工件移動。這需要我們更細心地調整夾具，確保工件牢固地固定在夾具上。最后，銑刀的選擇和切削參數(shù)的調整也是一個技術活。我們需要根據(jù)工件的材料和形狀來進行合適的選擇，以達到理想的加工效果。
通過這次銑工實驗，我收獲了很多。首先，我明白了理論知識與實踐操作的結合的重要性。僅僅了解銑床的原理和操作規(guī)程是不夠的，只有親自進行操作才能真正掌握。其次，我體會到了團隊合作的重要性。在操作銑床的時候，需要和同組成員進行配合，共同解決問題。大家相互幫助，才能順利完成實驗任務。最后，我意識到細心和耐心在實驗中的重要性。任何一個操作細節(jié)的疏忽都可能導致工件的損壞，只有耐心細致地進行操作，才能獲得理想的加工結果。
第五段：總結及展望（200字）。
總的來說，大學生銑工實驗是一項有挑戰(zhàn)性又有成就感的任務。通過實際操作，我深入了解了銑削加工的原理和方法，提高了自己的實踐能力和操作技巧。在今后的學習和工作中，我將繼續(xù)加強對制造工程的學習，并且更多地參加實際操作，提升自己的實踐能力。通過不斷的練習和實踐，我相信我可以在銑工領域取得更大的進展，并為我將來的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。
大學生做實驗心得體會篇三
隨著時代的發(fā)展，鐵路交通作為一種重要的交通方式在我國得到了迅猛的發(fā)展。為了增強大學生對鐵路交通的了解和實際操作能力，學校組織了一次鐵路實驗活動。作為參與者之一，我深深體會到了鐵路的重要性和特點，也收獲了很多實用的知識和經驗。在這次實驗中，我獲得了提高自主學習能力、加強團隊合作精神以及培養(yǎng)責任感等方面的收獲，從而得到了很大的成長。
首先，通過這次實驗，我提高了自主學習能力。在鐵路實驗前，我們需要提前了解鐵路的相關知識和操作規(guī)程，包括鐵路設備、列車駕駛和信號操作等內容。為了更好地完成實驗任務，我查閱了很多相關資料并進行了系統(tǒng)的學習和總結。這個過程鍛煉了我主動學習的能力，也培養(yǎng)了我獨立解決問題的能力。我發(fā)現(xiàn)，只有將理論知識和實踐操作結合起來，才能真正理解并掌握所學內容，提高自己的能力。
其次，參與鐵路實驗讓我深刻體會到了團隊合作的重要性。在實驗中，我們被分為幾個小組，每個小組都需要完成一項具體任務，如列車設備檢查、信號控制和行車記錄等。每個小組的任務都不同，但都需要相互配合和協(xié)作，以確保實驗的順利進行。通過與其他小組成員的密切合作，我們共同解決了很多問題，并最終完成了實驗任務。這次實驗讓我意識到，在現(xiàn)實生活中，只有團隊合作才能讓事情做得更好。團隊合作不僅需要相互間的信任和理解，還需要分工合作和互相支持。只有通過合作，才能將個人的力量最大化，同時也培養(yǎng)了我的團隊合作精神。
再次，鐵路實驗也培養(yǎng)了我對工作的責任感。在實驗中，我們需要按照規(guī)定的程序和要求進行操作，務必保證安全和正確。任何一步的失誤都可能對實驗造成嚴重后果。因此，我在操作過程中格外謹慎，嚴格按照規(guī)定的步驟進行，不敢有絲毫懈怠。我發(fā)現(xiàn)，只有對待工作認真負責，才能做好每一個細節(jié)，并確保實驗的正常進行。這種責任感的培養(yǎng)不僅對于實驗有益，也對于今后的工作生活有重要意義。
最后，這次鐵路實驗讓我加深了對鐵路的理解和認識。在實驗中，我們親身體驗了駕駛列車的操作，并了解了車內設備的作用和保養(yǎng)方法。通過模擬實驗，我們也更加清楚地認識到鐵路實際操作中的各種要求和困難。這一切讓我更加珍視鐵路交通的安全和便利性，也讓我意識到了作為大學生的責任和使命。我們應該不僅要學習鐵路知識，還要積極宣傳并維護鐵路交通的發(fā)展，為祖國的繁榮做出自己的貢獻。
總之，通過這次大學生鐵路實驗，我獲得了提高自主學習能力、加強團隊合作精神以及培養(yǎng)責任感等方面的收獲。這次實驗不僅讓我深入了解了鐵路交通的重要性和特點，也讓我看到了自己的不足，并在實習中得到了鍛煉和提高。我相信，在今后的學習和生活中，這些經驗和收獲將會對我有著深遠的影響和指導作用。我將繼續(xù)努力，不斷學習和提高自己的能力，為建設美好的祖國貢獻力量。
大學生做實驗心得體會篇四
大學生物流實驗是一門與物流運作和管理相關的實踐課程。在這門課程中，我有幸親身參與了多個物流環(huán)節(jié)的實驗，通過實踐探索了物流中的各種問題和解決方案。通過這些實驗，我不僅對物流行業(yè)有了更深刻的了解，而且也收獲了寶貴的實踐經驗和個人成長。在接下來的文章中，我將分享我在大學生物流實驗中的心得體會。
第二段：對物流環(huán)節(jié)的理解與思考。
在大學生物流實驗中，我首先深入了解了物流環(huán)節(jié)的重要性和復雜性。物流環(huán)節(jié)是指貨物從生產到消費者手中所經歷的流通流程，包括采購、運輸、倉儲、配送等。在實驗中，我親自參與了貨物的采購、包裝、裝卸和配送等環(huán)節(jié)，親身感受到了物流過程中的諸多細節(jié)與問題。這讓我深刻認識到物流環(huán)節(jié)的每一個細節(jié)都至關重要，一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題可能導致整個物流鏈斷裂，影響到客戶滿意度和企業(yè)形象。
第三段：實踐中的問題與解決方案。
在大學生物流實驗中，我遇到了諸多問題，如貨物配送延遲、不合理的包裝設計和搬運過程中的損壞等。然而，這些問題也為我提供了尋找解決方案和改進的機會。例如，在貨物配送延遲的問題上，我們通過優(yōu)化運輸路線、增加運力和建立更加高效的信息傳遞機制來縮短配送時間。在包裝設計問題上，我們采用了更加耐壓的包裝材料，并進行了多次實驗驗證，確保包裝設計合理。通過不斷嘗試與改進，我和我的團隊成功地解決了許多物流中的問題，并提出了切實可行的改進措施。
第四段：團隊合作與溝通能力的培養(yǎng)。
大學生物流實驗是一個以團隊協(xié)作為基礎的實踐課程。在實驗中，我與隊友緊密合作，共同完成了各種任務。通過與隊友的合作，我學會了傾聽與尊重他人的觀點，學會了團隊協(xié)作與溝通的重要性。每個人的職責分工明確，每個人在團隊中都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢，相互之間形成了默契和信任。這種團隊合作與溝通的能力在實驗中得到了充分的培養(yǎng)，對我個人而言是一次寶貴的成長經歷。
第五段：對未來的展望與收獲。
通過參與大學生物流實驗，我不僅對物流行業(yè)有了更全面的了解，還提升了自己的實踐和解決問題的能力。在未來，這些收獲將會對我的個人發(fā)展產生重要的影響。首先，我將會更加關注物流行業(yè)的發(fā)展與變化，不斷學習和更新知識。其次，我會更加注重實踐能力的培養(yǎng)，通過參與更多實踐項目和實驗，提升自己在物流領域的競爭力。最后，大學生物流實驗讓我明白了團隊合作與溝通的重要性，因此我會在未來的職業(yè)生涯中注重團隊合作的能力培養(yǎng)，努力做到溝通順暢、團隊協(xié)作。
總結起來，大學生物流實驗是一次寶貴的學習和成長機會。通過實踐，我深入理解了物流環(huán)節(jié)的復雜性和重要性，并探索了實際問題的解決方案。同時，我也在團隊合作和溝通能力方面得到了鍛煉和提升。這些收獲將對我未來的學習和職業(yè)生涯產生重要的影響。我相信，只有通過實踐，我們才能更好地理解和應對現(xiàn)實中的問題，不斷成長和進步。
大學生做實驗心得體會篇五
早上9點此參觀開始，老師首先帶領我們來到了位于一樓的激光焊實驗室。實驗室的高級工程師詳盡的為我們介紹了激光焊的原理及應用，并且演示了tdjg-1型激光焊機的具體功能及操作，激光焊采用激光作為焊接熱源，機器人作為運動系統(tǒng)。激光熱源有著極高的加熱能力，能把大量的能量集中在很小的焊接點上，所以具有能量密度高、加熱集中、焊接速度快和焊接變形小等特點，可實現(xiàn)薄板的快速連接，與傳統(tǒng)的焊接方法相比有著自己的獨特優(yōu)勢，因此我們對此都很有興趣，還提出了一些相關的問題，老師也不厭其煩的為我們解答，并且在最后使用激光焊機實際操作了焊接過程，通過對過程的觀摩以及最終比較成型的焊縫，我們對激光焊的優(yōu)勢有了更直觀又深刻的理解。老師和我們交流了一下參觀激光焊接的.感受，隨后帶領我們來到了25樓的地下實驗室。
當我們走進25樓的地下實驗室時，映入我們眼簾的不是豪華的裝修，而是一臺臺的科研設備。這里是科技育人的實驗基地，是各種高新科技的中心，因此我們都細心地聽老師講解，默默地記錄，希望以后可以有機會實際操作這些設備進行科學創(chuàng)新。老師給我們詳細的介紹了一系列的材料性能測試機，其中包括拉伸彎曲試驗機，30噸及100噸位的萬能試驗機以及沖擊試驗機和低溫韌性試驗機等等，其中有一臺微小力學性能試驗機給我的映像最深，據(jù)老師介紹，此試驗機可以測試的最大噸位也只有2kg，精密程度非常的高，是從外國進口而來，價值近百萬元，引起了我們的一片驚嘆。
樣制作簡單，不損傷樣品，無污染等等。老師的介紹幫助我們更好的了解到無損檢測技術在焊接結構缺陷檢測方面的應用及前景，老師告訴我們加強焊接結構無損檢測技術的研究與開發(fā)是保證焊接產品安全所必需認真對待的課題，同時他也也歡迎有興趣的同學將來從事這一方面的研究。
在第二次的實驗室參觀之行中我們終于見到了期盼已久的焊接機器人，此次參觀的焊接機器人主要包括機器人和焊接設備兩部分。機器人由機器人本體和控制柜（硬件及軟件）組成。而焊接裝，則由焊接電源、送絲機、焊槍等部分組成。機器人具有6個自由度。其中，1、2、3軸可將末端工具送到不同的空間位置，而4、5、6軸解決工具姿態(tài)的不同要求。通過焊接機器人實際焊接過程可以明顯的體會到它的優(yōu)越性，，人工施焊時焊接工人經常會受到心理、生理條件變化以及周圍環(huán)境的干擾。在惡劣的焊接條件下，操作工人容易疲勞，難以較長時間保持焊接工作穩(wěn)定性和一致性，而焊接機器人則工作狀態(tài)穩(wěn)定，不會疲勞。因而，選擇應用焊接機器人對產品進行焊接可以實現(xiàn)用穩(wěn)定一致的工藝條件確保產品焊接強度和滿足產品各項性能指標的要求，同時滿足焊縫成型良好的產品外觀質量要求。焊接機器人在高質高效的焊接生產中，發(fā)揮了極其重要的作用。我國焊接機器人技術的研究應用雖然較晚，但借鑒于國外的成熟技術，得到了迅速的發(fā)展。近年來，我國在焊縫跟蹤、智能控制等方面進行了大量的研究與應用，取得了許多優(yōu)秀的成果。展望未來隨著智能機器人技術和人工智能理論的進一步發(fā)展，焊接機器人系統(tǒng)還有許多值得我們認真研究的問題。
此次的實驗室之行給我?guī)砹撕芏嗟母杏|。古往今來，任何科研無一不是經過實驗的驗證的，也可以說，實驗是檢驗理論的唯一標準。作為一個大學生，我們決不能容忍自己死讀書，讀死書，只是在理論上去分析而缺乏實踐。我相信：只要我們肯動手動腦，再輔之以勤奮和堅持，必能不斷提高我們的實干能力，必能不斷的創(chuàng)新，為我國的焊接事業(yè)發(fā)展與進步貢獻出自己的一份力量。
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大學生做實驗心得體會篇六
第一次參加類似的實驗班學習，對本人的影響卻是深遠的。其實每次學習對我而言都是彌足珍貴，一個人只有放開眼界去交流溝通才能豐富自己提高自己，學然后知不足。很榮幸能與這么多同學，還有老師一起學習。
通過學習，語言技能得到了明顯的提高。以前學習英語，只是簡單地背單詞、語法等，很少真正運用英語來表達自己的想法、觀點。這次實驗班要求我們根據(jù)課本上的東西，來處理一些實際生活當中碰到的問題，有具體的場景、事件，要求我們運用所學，用英語來回答問題，表達自己的觀點，書本上是找不到答案的`，也不是簡單的選擇題，abcd選一下就好了的，而是要我們真正開動腦筋，寫出句子，通過這種形式，使得我們在語言技能方面，有了有顯的進步。
得到了改進。大學畢業(yè)后，學習基本上是自己一個人的事，不像以前在學校里，有那么多同學一起學習，有什么不懂的，同學之間可以相互幫助，有什么不對的，同學或老師可以幫忙指出來，這次通過網(wǎng)絡學習，就像又回到了學校，通過大家的討論，知道了自己的不足，學習方法得到了改進。
網(wǎng)絡技能得到了加強。以前的學習，基本上是不用電腦的，而這次卻要在網(wǎng)絡上完成，需要我們適時運用網(wǎng)絡技能，使得我們在不知不覺中學習了電腦知識，網(wǎng)絡技能得到明顯提高。
綜合能力得到了提高。所謂綜合能力，是指觀察能力、實踐能力、思維能力、整合能力和交流能力。在本門課的學習中，先通過看題目和書本，然后結合所學，經過思考，把我們要表達的觀點，整合成句子，與同學老師交流。
大學生做實驗心得體會篇七
第一段：介紹背景和目的（200字）。
大學生銑工實驗作為大學機械制造專業(yè)實踐課程的重要組成部分，旨在提供學生機械加工技能的訓練和實踐機會。在這次實驗中，我們學到了很多與銑削加工相關的知識和技能，并通過實踐來提高自己的操作能力。
第二段：實驗步驟和過程（200字）。
在實驗開始之前，我們首先學習了銑削加工的基本原理與方法，以及相關的安全操作規(guī)范。之后，我們開始了實際操作。首先，我們需要選擇合適的銑刀和夾具，然后按照圖紙上的要求進行加工。在加工過程中，我們要注意工件的安全固定，合理調整刀具和工件的相對位置，并在加工中定期觀察和測量切削深度和表面粗糙度等參數(shù)，以保證加工質量。
第三段：實驗感受和經驗教訓（300字）。
通過這次實驗，我深刻體會到了銑削加工的復雜性和技巧性。在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題和經驗教訓。首先，正確選擇銑刀和夾具對于加工效果至關重要，這要求我們對各種刀具和夾具的使用規(guī)范有充分的了解。其次，加工過程中要注意穩(wěn)定性和安全性，做好防護措施，避免意外發(fā)生。最后，及時進行測量與調整，保證加工精度和質量。針對這些問題，我會認真總結經驗，不斷提高自己的操作技能。
第四段：實驗收獲和啟示（300字）。
通過這次實驗，我不僅學到了銑削加工的相關知識和技能，還培養(yǎng)了解決實際問題的能力。在實驗中，由于加工圖紙上未能完全呈現(xiàn)工件的實際情況，導致了一些操作難題。通過與同學互相討論和與老師溝通解決這些問題，我深刻體會到了團隊合作的重要性和溝通能力的必要性。此外，實驗過程中還培養(yǎng)了我的耐心和細心，使我更加注重細節(jié)和精益求精的工作態(tài)度。
第五段：總結和展望（200字）。
通過這次實驗，我不僅提高了自己的銑削加工技能，還獲得了一些重要的實踐經驗和思考。今后，在學習和工作中，我將繼續(xù)努力提高自己的加工能力和技術水平，并將實踐經驗運用到更加廣泛的領域。我相信，在未來的學習和工作中，這些實踐經驗和知識將為我打下堅實的基礎，使我成為一名合格的工程師。
總結：
大學生銑工實驗是一次重要的實踐機會，通過這次實驗，我們不僅學習了銑削加工的相關知識和技能，還培養(yǎng)了解決實際問題的能力和團隊合作精神。這次實驗的收獲將對我們今后的學習和工作起到積極影響，使我們能夠更好地適應社會需求和工程實踐。
大學生做實驗心得體會篇八
大學生水泥實驗是研究生物材料科學和工程領域的一個重要環(huán)節(jié)。本文就大學生水泥實驗，從實驗目的、實驗步驟、實驗結果以及反思等方面出發(fā)進行了總結和分析。水泥實驗既考驗了學生的動手能力，也考驗了學生的思維能力和團隊合作精神。水泥實驗不僅能夠對學生的專業(yè)知識進行檢驗和深化，同時也能夠激發(fā)學生對于專業(yè)的熱情和學習興趣。
第二段：實驗目的。
大學生水泥實驗的主要目的是為了讓學生了解水泥的基礎知識，同時學習分析和探討實驗中存在的問題和解決方法。實驗中的每個環(huán)節(jié)都考驗了學生的實驗技能和實際操作能力。實驗的重點是探討水泥在不同條件下固化的過程，以及所得結果與水泥的結構和物理性能之間的關系。在實驗中，我們可以用高速成像器對其過程進行實時監(jiān)控以便更深入地理解固化過程。
第三段：實驗步驟。
大學生水泥實驗的實驗步驟主要包括樣品制備、取樣、制作標準和水泥的固化測試等環(huán)節(jié)。實驗的前期準備和實驗本身都需要嚴謹?shù)牟僮骱退伎?。在樣品制備環(huán)節(jié)，我們應該將水泥粉末先過篩，然后按照所需要的配比添加適量的水。在混合過程中，需細心操作，確?；旌暇鶆颉Ｔ谒喙袒h(huán)節(jié)，我們應該將水泥樣品放置在蟲箱中約24小時，以確保水泥能夠達到均勻固化的狀態(tài)。在蟲箱中風量和溫度的控制十分重要，應該注意適當控制蟲箱之中的氣流。
第四段：實驗結果。
在大學生水泥實驗中，我們對水泥固化的各種條件進行了分析和考察，并得到了如下結果。首先，水泥在不同的固化條件下會表現(xiàn)出不同的通透性以及角質層效果。其次，不僅水泥的配比比例，溫度、溫度變化、風量、加水量等條件也會影響水泥的固化質量。這些結果深入剖析了水泥的固化機理，并為實驗過程中的問題解決提供了可靠的數(shù)據(jù)支持。
第五段：反思。
大學生水泥實驗不僅僅是單純的實驗過程，還需要我們認真思考實驗中存在的問題，反思實驗中的錯誤和習慣，及時總結不足，為日后的工作提供參考。在實驗中，我認識到自己的一些不足之處，比如操作不夠嚴謹，存在高估和低估實驗數(shù)據(jù)等問題。并且在實驗之中需要注意諸多微小的問題，比如澡堂和帶菌等問題都需要考慮入一個并且認識到自己的一些不足之處，以便今后不僅僅能夠掌握實驗技巧，還能夠在實際工作中得心應手。
大學生做實驗心得體會篇九
轉眼間這學期就要結束了，和我們相伴將近一年的大學物理實驗課程也即將離我們而去了。而這一年的大學物理實驗的學習讓我感受頗多。
首先，教師比較認真負責，教的內容我們基本上都能理解，而且實驗項目大都非常合理，且皆具有一定的趣味性，雖然在很多時候我們只是根據(jù)課堂上老師向我們介紹的實驗過程和方法做實驗，但卻著實加深和鞏固了我們對某些物理公式和概念的理解；其次，通過物理實驗我們接觸到了許多新的實驗儀器，拓寬了我的視野，老師們耐心認真地指導，使我了解許多新的知識，提高了動手能力，改善了思維方式，同時實驗也使我們更耐心、更細心了；最后，實驗課使我對物理有了新的認識，增強了對物理學習的興趣還有些實驗需要兩人配合，這加強了我們交往能力，培養(yǎng)合作精神?？偟膩碚f，這是一門值得開展的科目。
到了大學里，幾乎所有的科目我們都不需要預習。但是物理實驗卻是個例外，從大一下學期開始，每一次實驗，我們都要預習，寫好預習報告?；旧鲜峭ㄟ^看大學物理實驗教材，了解本次實驗的實驗目的、實驗原理和實驗步驟，并把它們寫在實驗報告冊上，每次總要幾乎都寫不下，都要加好幾頁紙。雖然有時候我們不情愿寫，但是后來想想還是值得的，因為預習是這一步，很重要，它關系到實驗的成敗。我覺得我自己準備還是比較充分的，所以很多時候我都能順利地完成實驗。
我們做實驗是在單周的周二下午，上課之前，作為小組長的我總會收齊我們這組同學上次實驗的實驗報告冊，然后交到班長那，再由班長交到三樓老師辦公室。每次實驗我們總是提早去實驗教室，盡早的熟悉實驗儀器。上課后教實驗的老師會對實驗進行講解，老師的講解很重要，他會對一些實驗中可能會出現(xiàn)的問題進行分析，并告訴我們一些注意事項，基本上老師講完后我們就會做實驗了。老師講完了，我們就自己開始動手做實驗，遇到難點，我們幾個同學會互相討論，經過討論也解決不了的問題，我會去問老師，老師總會很耐心的講解，給出滿意的答復。實驗過程中我會把真實的實驗數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)記在草表中，這一點很好地鍛煉了我邊看邊記的好習慣，同時也告訴我實驗是檢驗真理的唯一標準這一道理。有時候實驗數(shù)據(jù)會發(fā)生錯誤，但是經過重新檢查，我還是能做出正確的結果，經過實驗我更有耐心了，也更細心了。實驗做完后，給老師簽字，最后整理好儀器我們就可以離開了。
回去之后，我一般都會第一時間把實驗報告冊寫完，因為當天的實驗印象更深些吧。寫實驗報告的時候，一般都是先在草稿紙上處理好數(shù)據(jù)，然后填到報告冊中，有時候為了更直觀地反映實驗數(shù)據(jù)的變化，還可以通過作圖法算出我們想要得到的結果。實驗報告最后，我會把實驗書上的思考題回答在報告冊的討論部分中，回答這些問題的時候我通常會把老師上課講到的知識梳理一下，然后寫上去，有些很難的、回答不了的問題，我會通過在互聯(lián)網(wǎng)上查找相關資料去解決它。不知不覺中，我發(fā)現(xiàn)自己處理問題的能力有了提高。相信以后遇到問題的時候我也不會手忙腳亂的了，我會通過物理實驗課教給我們的東西，有條不紊地解決它。
在實驗過程中，我們還用到了許多以前從來沒有接觸過的儀器，實驗書上有那些儀器的介紹，實驗之前我一般都會瀏覽一下，我發(fā)現(xiàn)很多儀器的注意事項都是相通的，這就要求我們要有舉一反三、愛思考的好習慣了。
下周還有一次拓展實驗課，這一次是完全讓我們自己設計和完成整個實驗，面對挑戰(zhàn)，我會認真準備，爭取順利完成此次實驗。
總之，通過大學物理實驗課我收獲頗豐，在學到知識、提升自己的同時也讓發(fā)現(xiàn)了自己身上的不足。在以后的學習過程中，我會揚長避短，不斷克服缺點、彌補不足，不斷地充實自己，并把在實驗課上學得的知識運用到實際生活中去。我還要通過舉一反三，將所學物理知識運用到其它領域。最后衷心的感謝老師和同學這一年里對我的關心和幫助，希望物理實驗課能開展得越來越好！
大學生做實驗心得體會篇十
鐵路實驗作為一項重要的大學理工科培訓活動，給廣大大學生帶來了難得的實踐機會。通過參與鐵路實驗，我深切體會到了理論與實踐的有機結合，加深了對鐵路建設和技術的了解，同時也收獲了許多寶貴的經驗和教訓。
第二段：準備工作的重要性。
在進行鐵路實驗之前，我們需要進行充分的準備工作。首先，我們要熟悉相關的理論知識，了解鐵路的建設和運營原理。然后，我們需要學習并熟練操作相關的儀器和設備。最后，我們還需要了解實驗過程中可能遇到的問題，并對其進行預防和處理的措施。這些準備工作的重要性不言而喻，它能夠保障實驗的順利進行，并提高我們的實驗效果。
第三段：實驗中的挑戰(zhàn)與收獲。
盡管做好了充分的準備，但在實驗過程中依然會遇到許多挑戰(zhàn)。首先，我們需要具備很高的耐心和細心，因為實驗過程中往往會出現(xiàn)各種意外和錯誤，我們需要仔細觀察和分析，找出問題的原因，并進行及時的調整和修正。其次，我們需要有良好的團隊合作能力，因為鐵路實驗通常需要多人協(xié)作完成，我們需要與隊友緊密配合，共同努力，達到預期的實驗效果。
然而，挑戰(zhàn)之后也是收獲。通過近距離接觸和參與鐵路實驗，我們深刻認識到了鐵路建設的艱辛和復雜性。這既是一種肯定，也是一種警示。對于那些正在或將來從事鐵路建設和運維工作的同學們來說，鐵路實驗可以提供一個寶貴的機會，讓他們在實踐中得以鍛煉和提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為以后的工作打下堅實的基礎。
第四段：實驗的改進和展望。
在實驗過程中，我們還發(fā)現(xiàn)了一些可以改進和優(yōu)化的地方。首先，實驗設備和器材的更新需要跟進，保持與現(xiàn)實工作環(huán)境的同步性。其次，實驗的內容和安排可以更貼近實際操作，更有目的性和針對性。最后，實驗過程中的指導教師需要更專業(yè)，相關的鐵路專業(yè)知識和經驗要求也應更高。
盡管目前的鐵路實驗存在一些問題和不足，但這并不能否定它的價值和意義。鐵路實驗作為一門基礎的實踐課程，是我們培養(yǎng)專業(yè)技能和實踐能力的重要途徑之一。因此，我們應該充分認識到鐵路實驗的重要性，并不斷改進，以提高實驗的效果和質量。
第五段：總結與展望。
通過鐵路實驗，我感受到了理論知識和實踐技能的有機結合，體會到了鐵路建設的復雜性和挑戰(zhàn)性。與此同時，我也意識到了鐵路實驗的重要性，并找到了改進實驗的一些方向。未來，我希望大學能繼續(xù)加強鐵路實驗的教學工作，提高實驗內容的質量和實用性，真正做到理論聯(lián)系實際，為大學生提供更好的實踐機會。同時，我也希望自己能夠更加努力學習，不斷提高自己的實踐能力和專業(yè)素養(yǎng)，為將來的工作做好充分準備。
大學生做實驗心得體會篇十一
是我們依然把衣服穿的很嚴實，簡直密不透風，因為我們知道其中的危險性！剛開始，我摩擦引弧后，把焊條拿得很高，只見那火光向下沖，簡直像火箭升空時一樣！我以為把焊條拿的'高一點，沖力就會小一點，所以第一根焊完后，鐵板上除了散亂的小鐵珠外，什么也沒有留下！看見別人焊的那么好，心里很不是滋味。就這樣四根都焊完后，感覺什么也沒有學到！后來問了劉老師，才知道焊條要拿的低一點，移動速度要慢一點，才能焊的好！我焊完之后，我比較了自己和別人的作品，找出了自己的不足，積累了相當豐富的經驗，也為自己贏得了自信。第三次實習時，心里空空的，不知為什么？后來我又問劉老師，才知道是自己學藝不精！一個同學說：“作為一名好的焊工，要無論是橫著、豎著、躺著、仰著都能焊好?！笔前?，只有認知道自己的不足，努力實踐，才能夠不斷進步。總之，這次實習讓我懂得了做什么事都要一心一意，嚴謹認真，反復琢磨，只有這樣，我們才能作好自己應該做的事。我想這次實習會成為我今后那么多實習的良好開始。
大學生做實驗心得體會篇十二
這半年的生化實驗主要有folin-酚法測蛋白稀堿法提取酵母rna醋酸纖維薄膜電泳rna定量測定-uv吸收法纖維素酶活力的測定最適ph選取菲林試劑熱滴定定糖法肌糖元的酵解作用n-末端氨基酸殘基的測定--dns-cl法柱層析分離色素凱式定氮法等實驗。
在這些實驗中，凱式定氮法是給我印象最深的一個實驗，因為這個實驗使我認識了改良式凱式蒸餾儀的基本結構，同樣的也讓我透過這次實驗掌握了凱式定氮法的操作技術。在這次實驗中，我和我的同組者-韓文志犯了一些錯誤，而且是很不就應犯的錯誤，我們都忘了在做實驗時要加入新的沸石，這是個很低級的錯誤，差點引起溶液的暴沸。透過這次錯誤我認識到，很多知識，即使是老師在怎樣說，它也只是理論，當我們不能把它應用到實踐中去時，它對我們都是毫無好處的。此刻更深的認識到了理論結合實際的觀點。在這次實驗中我們損壞了改良式凱式蒸餾儀，并且賠了錢，錢不是問題，重要的是操作的問題，我覺得我們在做實驗時還是對儀器不是很熟悉，做實驗時不認真。
快點做實驗，于是就一向磨一向磨，直到做下一步時才覺得手腕有點累。我記得在加棉花時，由于不明白就應加多厚，提取色素時還很是膽戰(zhàn)心驚的。我覺得在這個實驗中，裝柱這一步是很重要的，于是我們很留意的裝，直到柱面很平。直到最后，分離色素后，看到我們的色帶分離的很好，很是高興。
半年實驗做下來，最“苦”的要數(shù)“菲林試劑熱滴定定糖法”這個實驗了。這個實驗要求我們正確掌握滴定管的使用方法和熱滴定的終點。由于全部滴定過程務必在沸騰狀態(tài)下快速進行，而且終點不容易把握，我們滴了好幾十次才確定了終點。當時我的同組者-韓文志已經被火烤的不行了。
在這半年的十幾次的實驗的學習中，我受益頗多。毫無疑問，它培養(yǎng)了我的動手潛力。每個實驗我都會親自去做，不放下每次鍛煉的機會。經過這半年，我的動手潛力有了明顯的提高;它讓我養(yǎng)成了課前預習的好習慣。一向以來就沒能養(yǎng)成課前預習的好習慣(雖然一向明白課前預習是很重要的)，但經過這半年，讓我不僅僅深深的懂得課前預習的重要，更領會了課前預習的好處。只有在課前進行了認真的預習，在做實驗時效率才會更高，才能收獲的更多、掌握的更多;它還提高了我處理數(shù)據(jù)的潛力;做實驗就會有數(shù)據(jù)，有數(shù)據(jù)就要處理，數(shù)據(jù)處理的是否得當將直接影響實驗成功與否。
大學生做實驗心得體會篇十三
生物學是一門以實驗為基礎的自然科學，現(xiàn)代生物科學的發(fā)展尤其依賴科學實驗，在生物教學中，實驗、學習和觀察等實踐環(huán)節(jié)對我們掌握生物學知識、科學方法、培養(yǎng)我們的動手能力和形成科學素質都起到了至關重要的作用。正是因此，從我們開始接觸生物這門學科開始，就不斷有生物實驗課程，鍛煉我們各式各樣的能力。
但是，也的確是上過各式各樣的生物實驗課，我才更加深刻的感受到這次做的現(xiàn)代生物技術綜合實驗對我的影響有多大。
首先，我一定得提的，便是金衛(wèi)華老師，還有金老師給我們提出的實驗要求。
好好，不能扯太遠，還需要拉回我心得的主題——實驗！老師在第一次課上，對我們詳盡的講解了我們此學期需要完成的一系列實驗。其中全是環(huán)環(huán)相扣，嵌合緊密，有點一招即失，滿盤皆輸?shù)膲毫?，不過我們更多的是懷著一種躍躍欲試的激動，恨不得立馬動手，靠著自己學來的知識，認真的完成這套實驗，并且還能看到最終那令人欣喜的結果。就這么妄想著妄想著，我們從第二周開始的現(xiàn)代生物技術綜合實驗的漫長旅程。
由于，老師沒有硬性的要求實驗時間，我們便是一有空閑就往實驗室里鉆，也就少了以前實驗課上出現(xiàn)的，因為部分實驗儀器的數(shù)量缺少，同學們每次做實驗都是你推我嚷的，造成了實驗興趣的流失。以至于做實驗的態(tài)度越來越渙散，甚至只是簡單的走下過場而已，幾次實驗課下來，熱情全無。但按照金老師的提議來，大家來實驗的時間不同，使得對儀器使用的時間錯開，減少了為爭搶儀器或是藥品而嘈雜不堪的場面，實驗也變得順利了許多。
金老師會很體諒一些先開始忙活的同學，在黑板上寫清他們實驗大概會做到的步驟和注意事項，后面實驗的準備物品和要求，然后開始在忙于實驗而奔走中的同學之間晃悠。觀察我們的實驗操作，或是時不時提點解釋一下我們實驗步驟的緣由；實驗藥品的作用；如何做會得到更好的結果；實驗沒有得到好的結果或是做的失敗了的原因，可是，隨著實驗的發(fā)展，后來更多的時候，是我們在看過書本上要求的實驗步驟后，去纏著金老師，圍在他周圍，問他關于實驗的各種問，就算同樣的問題被問過許多次，金老師依然是和藹的笑著一一解答我們的疑問，他的平易近人，他的悉心教導，他的不驕不躁，他的耐性與笑容都深深的打動了實驗中的每位同學。
其實，他的這種教學方式，亮點就在于此，自主實驗迫使我們會仔細品味步驟中的點滴；實驗過程中的出現(xiàn)的各種問題，就要求我們會去思考如何排除，繼續(xù)實驗；實驗結果的不理想，更是我們能認真回顧實驗中的任何細節(jié)，找出問題所在，也會需要我們去深入了解這步實驗的機理，用藥品的理由，實驗操作要求等。這些自己通過自己動手動腦而逐步累積起來的經驗，是在以往任何時候都沒有獲得過的，那時，只知道按照老師和書本上寫的步驟來，根本不在意為什么要這么做，于是少了對實驗的探究，能學到的東西自然也減少。
說完對金老師和老師教育方式的看法，其次我想談談，我在這樣的教學指導下獲得的收獲。
我是一個很懶散的人，以前做實驗，大部分都是照本宣科，很少動腦筋去思考實驗的前因后果，對臺上老師的講解也都是一知半解的混著。但是，這次實驗著實讓我很費了一番腦子，有深入的去了解個中原理，實驗操作的機理，儀器的使用方法，幫助我糾正和熟練許多操作，同時讓我認識到自己以前的迷糊與不負責任，也讓我體會到全身心的投入到一件事中，是如此快樂和滿足，還得到了好多在課堂上永遠無法獲得的知識。下面，具體說說看我的幾件不小的收獲。
有小到大來敘述，分有這樣一些。第一件，混實驗室久了，我有了可以“變出”任何大家想要的器皿的“功能”，只要是實驗室里有的且我們熟知的物品（老師打包裝起來的不算），無論是藥品試劑，還是不同規(guī)格的量筒試管，我都可以摸出來，省去了四處找老師尋求幫助的時間和氣力。第二件，學會了配置許多的試劑，于是知道了不同的試劑配置需要注意的問題，鞏固了某些藥品相關的知識，并且在多次配置時，得出了一個結論：如果不是很熟悉的試劑配方，是拿一個專門的本子記錄下來，以備不時之需，這樣一來，以后實驗也不會因為試劑的問題而手忙腳亂。第三件，實驗步驟需要仔細的斟酌其中的奧秘，每一步如此走，自然有前人的用意，畢竟這些實驗都是過去的.科學家研究出來的精華繼承，理解了他們的意圖和原由，做起實驗來會更加的得心應手也不易遺忘或出錯。第四件，這件是我的心得，也不全是從此次實驗中得來，且也不是只能運用于做實驗中，這份心得是：在決定要做的事情后，考慮清楚行動時會需要用些什么，做些什么，將準備工作做好，為后續(xù)行動鋪墊，按其規(guī)律列好清單，會使得實驗或者任何別的事情做得更加順利，有條理，排除做過多無用功的可能性，提高了效率的同時還降低錯誤失誤的出現(xiàn)概率，成功率也會增高。
以上是我這個學期里，從現(xiàn)代生物技術綜合實驗里得到的一些心得。我希望在下個學期里，我能將自己從這里得到的心得，學習應用到其他的實驗甚至是學習生活中去，擴充自己的知識，拓寬自己的視野，增厚自己的底蘊，加強自己的能力，不敢放言稱自己要成為未來生物界中的一流人才，只能勉勵自己成為一個不負眾望的有用的人。
物理實驗通過實驗現(xiàn)象的觀察分析和對物理量的測量，使我們學習實驗的基本知識、基本方法和基本方法，包括一些典型的試驗方法和物理思維，如實驗“固體密度的測定”、“單擺側重力加速度”、“牛頓第二定律的驗證”、“金屬比熱容的測定”、“碰撞實驗”、“伏安法測電阻”、“用惠更斯登電橋測電阻”、“示波器的使用”和“薄透鏡焦距的測定”，當通過對這些實驗的操作以及后期的實驗報告的寫作，可以有助于我們思維能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。物理實驗課老師對我們的要求是，在實驗之前做預習報告，以此讓我們自主學習，自覺，創(chuàng)造性的獲得知識，以便在做實驗可以積極主動，發(fā)現(xiàn)錯誤和解決錯誤。最后讓我們寫實驗報告，以此培養(yǎng)我們書面形式分析、總結科學實驗結果的能力。因此，接下來，我將從誤差這個內容來談談學習大學物理實驗的心得體會。
1、誤差的定義：誤差是因為測量儀器、方法、環(huán)境及實驗者都不可能是完美無缺的，所以測量結果都存在誤差，誤差自始至終會存在一切實驗和測量中。直接測量的結果是系統(tǒng)誤差和偶然誤差的總和。它的估算值稱為不確定度。精確度高表示比較集中在真值附近，及測量的系統(tǒng)誤差和偶然誤差都比較小，因此，誤差分析的主要原因是限制和消除系統(tǒng)誤差，估算偶然誤差，提高測量的精確度。
2、誤差的分類和各個實驗的誤差分析及措施：按誤差的性質和產生原因可分為系統(tǒng)誤差、偶然誤差和過失誤差三種。事實上再對這十個實驗做實驗報告時，都必須要考慮到這三種誤差。
（1）系統(tǒng)誤差是在一定條件下，對同一物理量進行多次重復測量時，誤差的大小和符號均保持不變，而條件改變時，誤差按某種規(guī)律變化，這種誤差稱為系統(tǒng)誤差。系統(tǒng)誤差的來源大致分為三種，一種是由儀器的結構和標準不完美或使用不當產生的，例如：用天平稱量物體質量時，要考慮到天平稱物前的平衡與否、天平的完好性和靈敏度；歐姆法測電阻的實驗中使用電表時要考慮到電表的示值與實際值符不符合；示波器實驗中電壓是否穩(wěn)定等等。一種是由儀器設備安裝調整不妥，不滿足規(guī)定的使用狀態(tài)產生的，例如：牛頓第二定律的驗證實驗和碰撞實驗使用到的其氣墊導軌不調水平、單擺實驗擺線不垂直、物理天平的零點不準確等等，但這種系統(tǒng)誤差是可以避免的，我們就必須在實驗過程中盡量避免該類系統(tǒng)誤差。另一種是理論和方法的誤差：這種誤差是由測量所依據(jù)的理論公式近似或實驗條件達不到理論公式所規(guī)定的要求引起的，例如：單擺實驗所使用的公式的近似性；伏安法測電阻不考慮電表內阻；透鏡實驗用不同方法所測出結果也要考慮方法不同帶來的誤差。還有一種是環(huán)境和人為誤差：外部環(huán)境引起誤差的原因有：溫度、濕度、和光照等。當然由于人的生理和心理特點所造成的，例如：螺旋測微器、游標卡尺、米尺的讀數(shù)的人為差異；單擺時，使用停表計時，超前和滯后等等。
措施：這類誤差有些是可以消除的，如儀器設備安裝不妥和使用不當這類系統(tǒng)誤差，其余的可以通過改進實驗設備，提高其精確度和靈敏度，提高實驗者的實驗素質和掌握實驗技巧或使用實驗方法如對比法，儀器對比法，人員對比法，來減小誤差。
（2）偶然誤差是在實驗測量的條件下，多次測量同一個量，誤差的絕對值符號的變化，以不預定方式變化著的誤差，也叫隨機誤差。在做透鏡實驗、牛頓第二定律的驗證實驗、碰撞實驗和固體密度的測定時特別要考慮偶然誤差，在做電學實驗時，也要考慮到電壓的穩(wěn)定與否，而儀器調平衡時，平衡點確定不準，一樣帶來偶然誤差，在固體密度測定的實驗，儀器顯示數(shù)值跳動，帶來計時的偶然誤差等等。
措施：多次側量，取平均值。
（3）過失誤差（粗大誤差）：主要是實驗者的粗心大意或操作不當造成的。如看錯刻度，讀錯數(shù)值，計算錯誤，這類誤差與實驗事實不符，應舍去不用。例如單擺實驗中，畫擺長與周期的平方的圖像時，若有一個值偏離直線很遠，可以舍去不用。
措施：盡量規(guī)范實驗步驟，技巧和方法，避免過失誤差，對于存在的過失誤差在處理數(shù)據(jù)時可舍去不用。
實驗誤差是實驗最重要的內容之一，從對實驗誤差的分析，會覺得十分的困難，因為它要考慮的東西很全面，一不小心就會出錯，有時候考慮不全面就會卡在一個問題上，久久想不出來。后來發(fā)現(xiàn)，通過對實驗誤差的學習，自己了解了誤差的定義，誤差的分類，誤差的處理，會明確從哪些角度去分析實驗中有疑問的現(xiàn)象，漸漸的也會發(fā)現(xiàn)自己考慮事情會比較全面，因此在遇到問題時，自己學會了用分析的思維去解答。這是我在實驗中學到的，感慨真的獲益匪淺。
大學生做實驗心得體會篇十四
水泥是建筑中不可或缺的重要材料，而對于大學生來說，在學校進行水泥實驗，不僅了解了水泥的性質和特點，還可以對其進行深入理解。本文旨在分享本人在大學生水泥實驗中的心得體會。
第二段：實驗前的準備。
在進行實驗前，我們需要對實驗環(huán)境進行了解和分析，以便安全、順利地進行實驗。例如，實驗室中應該配備有基本的實驗設備和物資，我們需要檢查實驗室是否有足夠的水泥、石膏、沙子、水以及混凝土攪拌器等工具。而且我們還需要了解實驗中所涉及的概念和相關知識，以便在實驗中更好地進行控制和操作。
第三段：實驗過程中的注意事項。
實驗中，我們需要協(xié)作進行，保證實驗過程的順利進行。同時，我們需要注意安全問題。例如，我們需要穿戴符合實驗要求的實驗服和手套等防護設備，避免實驗過程中受到燙傷等傷害。
在實驗進行中，我們還要注意實驗步驟的順序和準確性，避免由于操作不當導致實驗結果偏離預期。同時，我們也要嚴格按照實驗指導書上的要求進行實驗，保證數(shù)據(jù)的準確性和實驗的可比性。
第四段：實驗結果及其驗收。
通過本次水泥實驗，我們獲得了一系列結論，并且應該將實驗中獲得的數(shù)據(jù)和結果進行歸納和總結。在數(shù)據(jù)的處理和分析之后，我們還應該將實驗結果進行驗收，以確保實驗的目標和要求得到了滿足。
在驗收結果過程中，我們要對比實驗結果和預期目標，結合實驗過程中的注意事項，以及數(shù)據(jù)的分析結果，來確定實驗是否成功。如果實驗達到預期目標，那么我們可以對實驗進行一定的修改，從而進一步提高實驗的效果和可靠性。
第五段：總結。
通過本次水泥實驗，我們不僅學習了有關水泥材料的性質和特點，而且掌握了實驗過程中的注意事項和驗收方法。在實驗中，我們還學會了有效協(xié)作，保證了實驗的安全進行和結果的準確性。
總之，大學生水泥實驗是一門重要的實踐課程，它為我們提供了一個深入理解水泥材料和實驗操作的機會，同時也要求我們注重細節(jié)和實驗過程的質量控制，從而為我們今后做好研究和工作打下良好基礎。
大學生做實驗心得體會篇十五
此次只實驗了短短的三周。雖說時間很短，但其中的每一天都使我收獲很大、受益匪淺，它不但極大地加深了我對一些理論知識的理解，不僅使我在理論上對java有了全新的認識，在實踐能力上也得到了提高，真正地做到了學以致用，更學到了很多做人的道理，對我來說受益非淺。除此以外，我知道了什么叫團隊，怎樣和團隊分工合作；同時我還學會了如何更好地與別人溝通，如何更好地去陳述自己的觀點，如何說服別人認同自己的觀點。這也是第一次讓我親身感受到理論與實際的相結合，讓我大開眼界。也是對以前所學知識的一個初審吧！這次實驗對于我以后學習、找工作也是受益菲淺的，在短短的三周中相信這些寶貴的經驗會成為我今后成功的重要的基石；這對于我的學業(yè)，乃至我以后人生的影響無疑是極其深遠的。
這次實驗雖然是我們的第一次，不過同學們表現(xiàn)不錯，由此看來，我們在進入大學的這幾個月里學到了不少的專業(yè)知識，只是自己感覺不到而已。對于所學專業(yè)，我們不能過于自卑和擔憂，否則會妨礙自己學習。實驗是學習java的重要環(huán)節(jié)，有利于我們鞏固專業(yè)知識、掌握工作技能，提高就業(yè)籌碼。
我把本次為期三周的實驗看作是“理論與實踐相結合的橋梁”。通過這周的實驗和學習，我知道了此次實驗的目的，也清楚目前自己的不足，那就是缺乏相應的知識與經驗，對所學的專業(yè)知識不能夠很好地運用于實踐操作。正所謂“百聞不如一見”，經過這次自身的切身實踐，我才深切地理會到了“走出課堂，投身實踐”的必要性。平時，我們只能在課堂上與老師一起紙上談兵，思維的認識基本上只是局限于課本的范圍之內，也許就是這個原因就導致我們對專業(yè)知識認識的片面性，使得我們只知所以然，而不知其之所以然！限制了我們網(wǎng)絡知識水平的提高。但是課本上所學到的理論知識是為我們的實際操作指明了方向、提供相應的方法，真正的職業(yè)技巧是要我們從以后的實際工作中慢慢汲取的。而針對實際操作中遇到的一些特殊的問題，我們不能拘泥于課本，不可純粹地“以本為本”。
在這次實驗中我得到了許多收獲，我第一次體會到java工程師的工作是什么樣子的，也發(fā)現(xiàn)了很多不曾注意到的細節(jié)，在實驗的演示過程中，我對作為一名java工程師注意的事項應該從小事做起、從基本做起。把職業(yè)能力訓練與職業(yè)素質有機的結合起來。相信這對我接下來學習專業(yè)知識會起到很有效的幫助，在接下來的幾個月里，我會以作為一名職業(yè)人的身份在這幾個方面要求自己，嚴格自我，向java工程師靠近。
而經過這次實驗，讓我明白如果是一個完整項目的開發(fā)，必須由團隊來分工合作，否則，即費力又費時還做不好這個項目。因此不管在工作中還是在生活中要和老師、同學保持良好的關系是很重要的。做事首先要學做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會的做人的一個最基本的問題。對于自己這樣一個即將步入社會的人來說，需要學習的東西很多，他們就是的老師，正所謂“三人行，必有我?guī)煛?，我們可以向他們學習很多知識、道理。
實驗結束了感覺雖然辛苦，但很充實。我想這就是java工程師的工作。我也體會到java工程師成功地完成一個任務的那種興奮，那種小有成就的感覺是只有置身其中的人才能體會的。
總之，這次實驗為我提供了與眾不同的學習方法和學習體會，從書本中面對現(xiàn)實，為我將來走上社會打下了扎實的基礎。作為在校計算機專業(yè)的學生，現(xiàn)在我能做的就是吸取知識，提高自身的綜合素質，提高自己的職業(yè)技能，自己有了能力，到時候才會是“車到山前必有路”。我相信在不久的未來，會有屬于我自己的一片天空。
大學生做實驗心得體會篇十六
一個多月的培訓就這樣過去了，我最大體會就是只要能堅持沒有辦不到的事情，我很榮幸地加入了這個集體，作為一個新人，此時此刻，我確實想說點什么，不光是為了總結與勉勵自己，同時也算是給學弟學妹們留下一點我的經驗。
從一開始參加動員大會，我就一直很為之心動。當然，心動并不等于一時的沖動，那晚聽完講座后，我在第一時間就填好了申請表，自然我也認為積極的態(tài)度總是會給人留下一個良好的印象吧!
在完成一系列的基礎工作后，我選擇經常來實驗室，多從“前輩”們身上汲取些經驗，多請教請教，來的頻率多了，自然就熟悉了。學長學姐看到我也會投來會心一笑。這些不但會給我一定的信心，而且讓我更加珍惜這次培訓的機會。
培訓的第一個試題是翻譯一個芯片的資料，并根據(jù)芯片資料來設計其的外圍電路。翻譯成中文到并不是很困難，關鍵是外圍電路的設計，讓我感觸頗深。翻譯過資料后，只是對芯片有了一個大概的認識，知道它是一個加速度傳感器，但對它在實際生活中具體應用并不太了解，當我正在為此發(fā)愁的時候，經一個學姐的點撥后，迅速找到了方向，在電腦上搜索了一些相關加速度傳感器的資料看過以后，我終于有了頭緒，開始構思我的自己的設計，由于專業(yè)知識的限制，只能設計一些較簡單的電路。最終我決定設計一個有關加速度傳感器的報警電路。此刻，我感受到了成功的喜悅。其實說句實話，在翻譯過程中我并沒有得到什么，但在設計外圍電路的過程中，我通過查各方面的資料，學到了很多東西，一些專業(yè)課上學不到的東西，我想這就是這次培訓的目的吧。
第二輪培訓是我最艱難的一次，因為不光是電路上的設計，而且還要實物，這次徹底改變了我對電路的看法，原來電路學習遠遠不是我想的那樣，做題和思考，更重要的是可行性和可控制性。在電路的設計過程中，我大膽地在原有電路的基礎上，運用了一個二極管，效果也很不錯。調試的過程中，遇到困難，我有幾乎想放棄的時候，但靜下心來分析電路，逐一排查，最終找到了電路的不足之處并加以改善。功夫不付有心人，我順利通過了第二輪的培訓。
第三輪是獨立設計放大器。開始我有些失望，因為在仿真軟件上并未獲得我預期的效果，但是我我堅持下來了，改在試驗箱上用具體實物模擬，終于電路在不斷的改進下達到了一定的效果。后來在和同學的合作下，一起去制板，但由于技術不太成熟，我們一失敗告終。最后還是回歸到原始，手工錫焊。完成以后就進行調試，調試過程中出現(xiàn)了不少問題，每一個問題要進行具體分析后再在原有電路上加以改善。最終以不錯的成績通過了最后一輪培訓。
總結這段時間，我感慨萬千，我認為這次培訓對我以后的學習和工作將會造成質的變化，我懂得不再是簡單的電路知識，更多的是設計思想，設計理念和合作氛圍，除此之外，最重要的是學會怎樣去爭取，怎樣去努力，怎樣去堅持。總之，用自己的努力去實現(xiàn)別人想干卻不敢干的事是一件不能言說的榮耀，更是一種更深層次的成功，再此，我再次勉勵自己要借此契機，更加努力地工作，為以后的工作積累更多的知識和經驗。當然，我也希望學弟學妹們借鑒一點我的經驗，為以后能加入我們這個集體做好應有的準備。
大學生做實驗心得體會篇十七
學期我們在xx老師的精心指導下開展了為期將近5周的會計模擬實驗課程，該課程是以手工模擬做賬為主，課程所用的教材是我們會計學院老師精心為我們編制的，同時，也是全國該類第一本專業(yè)化教學用書，它以現(xiàn)實中的實際企業(yè)業(yè)務為實驗資料，從而使我們的課程與現(xiàn)實更接近，更具實踐性;此外編者就是我們的指導老師對我們更好使用教材提供了很大方便，為此我感到無比的榮幸。
在實驗中我切實經歷了企業(yè)會計核算的基本程序和方法，在實踐中加強了對理論知識的理解。在課程實踐中我遇到很多理論學習中所沒有遇到過的問題，解決這些問題的過程才是我在這門課程的學習中真正得以提高的過程。同時，經過這段時間的手工做賬處理使我充分體會到了做好一名合格會計人員的難處，也充分體會到了會計電算化的無比重要性。下面是對這段時間的`會計模擬實驗課程進行的總結：
實驗目的如課本所說是為了鞏固專業(yè)知識、強化實踐能力、解決理論與實際相脫節(jié)問題、提升創(chuàng)新能力，不過我覺得老師費這么大勁兒是為了讓我們更好的了解實際賬目處理，提升我們的動手能力，以方便解決我們即將面臨的就業(yè)問題，以讓我們有一個好的未來為父母為學院爭得爭光。
理論上要求按照設置賬簿、編制記賬憑證、登記總賬明細賬、編制報表的步驟，我們也基本按照這個步驟進行，不過實驗具體操作中還是靈活的。
(1)實驗中我們先寫的會計分錄，我用了三個下午分別抽時間完成的，在實驗中我切實體會到了學習理論的重要性，有好幾個分錄出錯，分錄正確率只在百分之八十多，分錄要不就是沒有將其支付運費分為進項稅和銷售費用、要不就是隨意合并分錄(雖然結果一樣可是不方便登記憑證)、或者可以簡寫為一個的分錄做了兩個等等。
(2)登記憑證時有時還會將專用記賬憑證類別寫錯(如將用其他貨幣資金支付記為付款憑證)或者一筆分錄中涉及轉、付但少計付款憑證等等，導致最后和人一對憑證號不就是比人家多一張就少一張，還得和別人比對找錯，耽誤了一些時間，此外有些結尾處忘記了寫貨幣符號導致又重新檢查了一下。
(3)登賬簿時由于自己用筆寫上了科目名稱、編號，及數(shù)字書寫沒有按三分之一或二分之一書寫等出錯太多而廢了一本總賬，最后只能換一本，不過這也為我更好書寫總賬提供了一個新的機會，因為錯的基本都改了，照廢掉的那本抄就可以了。
日記賬上出錯也不少，因為沒有日結而廢掉了現(xiàn)金日記賬，銀行存款日記賬期初額應該按基本存款賬戶余額填寫、發(fā)生業(yè)務也應計入基本存款賬戶可是自己卻沒注意，同時也沒有日結但是自己懶所以沒改，我安慰改了是表示自己知道錯哪了而現(xiàn)在自己已經知道錯在哪了下次不犯就同樣可以達到實驗目的了，呵呵有點自欺欺人的感覺。對于制造費用等明細賬由于出錯怕了所以特別小心，因此出錯相對少了點，只是一些金額填錯了。
(4)編制報表時候壞賬準備計提那導致固定資產和別人有些不同，最后懶了點不愿意再算了就直接借鑒的別人的了。
(5)裝訂記賬憑證時憑證被訂歪了，同時封皮弄得不太好導致重裝了兩次，重裝中由于某些原因造成原始憑證的損壞只能放棄。
男生和女生性格是不同的，這適合不同的分工，在實驗中女生多數(shù)都可以安安靜靜的在那做下去，可是可能由于男生天生好動的性格坐一會就有點煩，所以出錯多些、進度慢些，不過這也使我明白專心的重要性，專心就是最終的省事，所以在以后學習生活中爭取戒驕戒躁、做事保持專心細心精心努力改進自己。
大學生做實驗心得體會篇十八
第一次參加類似的實驗班學習，對本人的影響卻是深遠的。其實每次學習對我而言都是彌足珍貴，一個人只有放開眼界去交流溝通才能豐富自己提高自己，學然后知不足。很榮幸能與這么多同學，還有老師一起學習。
通過學習，語言技能得到了明顯的提高。以前學習英語，只是簡單地背單詞、語法等，很少真正運用英語來表達自己的想法、觀點。這次實驗班要求我們根據(jù)課本上的東西，來處理一些實際生活當中碰到的問題，有具體的場景、事件，要求我們運用所學，用英語來回答問題，表達自己的觀點，書本上是找不到答案的，也不是簡單的選擇題，abcd選一下就好了的，而是要我們真正開動腦筋，寫出句子，通過這種形式，使得我們在語言技能方面，有了有顯的進步。
得到了改進。大學畢業(yè)后，學習基本上是自己一個人的事，不像以前在學校里，有那么多同學一起學習，有什么不懂的，同學之間可以相互幫助，有什么不對的，同學或老師可以幫忙指出來，這次通過網(wǎng)絡學習，就像又回到了學校，通過大家的討論，知道了自己的不足，學習方法得到了改進。
網(wǎng)絡技能得到了加強。以前的學習，基本上是不用電腦的，而這次卻要在網(wǎng)絡上完成，需要我們適時運用網(wǎng)絡技能，使得我們在不知不覺中學習了電腦知識，網(wǎng)絡技能得到明顯提高。
綜合能力得到了提高。所謂綜合能力，是指觀察能力、實踐能力、思維能力、整合能力和交流能力。在本門課的學習中，先通過看題目和書本，然后結合所學，經過思考，把我們要表達的觀點，整合成句子，與同學老師交流。
總之，通過這次參加實驗班的學習，使我們學到了知識，也結交了朋友。俗話說:人活到老,學到老.在這個知識經濟社會沒有知識是難以在社會立足的呀,為了懸崖勒馬，我們才來到了電大充電.能在這里學習是自己的一個大好機會，那么我一定會珍惜這次學校為自己創(chuàng)造的這個條件，通過獲取知識來充實自身頭腦.