通過總結(jié)，我們可以反思自己的行為和決策，從而避免重復(fù)犯錯。語言要準(zhǔn)確、清晰，避免使用模糊、含糊不清的表達(dá)。最后，附上一些相關(guān)的書籍和資料，供大家深入學(xué)習(xí)。
和語文的對話隨筆篇一
捫心自問，我這十一年學(xué)到了什么？我回答自己：知識宛若大海中的水，而我所擁有的，不過是一湯勺罷了，我這輩子也不能用湯勺將海洋中的知識舀完。舊的知識變?yōu)橹囌`，而新的知識變?yōu)檎胬?，一輸一出，是啊，前面的道路還很遙遠(yuǎn)。我雖無法做到博學(xué)多才，但卻要盡一己之力去學(xué)習(xí)更多的知識。
捫心自問，我對待學(xué)習(xí)和玩樂的態(tài)度端正了嗎？我回答自己：也從未疏忽過。玩樂本是一味調(diào)劑，添加生活的色彩，若當(dāng)成正事，就不好了。就像姥爺說的：“人一生都在學(xué)習(xí)，小心點(diǎn)兒誤讓玩樂阻擋了我們的志向哦?！?BR> 捫心自問，我愛過身邊所有的人嗎？我回答自己：親人、朋友、同學(xué)。我真心愛真身邊所有的人，朋友也好，同學(xué)也罷，我都會奉獻(xiàn)出自己的愛。我關(guān)心身邊的每一個人。也許我做的還不夠，但卻足以使愛心插上翅膀，飛遍天涯海角。
捫心自問，有時面對挫折，有過抱怨嗎？我回答自己：也總免不了有些抱怨。當(dāng)抱怨走遠(yuǎn)，回頭才發(fā)現(xiàn)面對的挫折并沒有想象中的那么難。人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)實(shí)在是太多，我也許能認(rèn)清昔日的失誤，卻很難不被明日的輝煌蒙蔽了雙眼，我們也許能在長輩的教導(dǎo)中撥開迷霧，卻會在新的迷霧中失去方向，我所能做的，不過是取人之長，補(bǔ)己之短罷了。
與語文對話，我會靜下心來，像現(xiàn)在這樣，與心靈對話，傾聽心底的聲音，去挖掘我最想要的。它宛如一面鏡子，時時對照自己、審視自己、超越自己。
是啊，與自己對話，你還會學(xué)到很多。要想成就自己，就從了解自己開始，自己和自己對話吧！
晚上，一束月光照進(jìn)窗子，灑落在書桌上，而我正在“對付”著繁重的作業(yè)?？蓯海Z文作業(yè)大將還有“做關(guān)于戲劇內(nèi)容制作”這個大軍沒“消滅”！可，我的眼皮一直在打架，見沒人監(jiān)督，便倒頭，呼呼大睡了。
當(dāng)我正做著美夢時，突然，一個聲音把我吵醒了。我抬起頭來，揉了揉睡眼惺忪的眼睛，聞聲一望，只見語文書變成了動漫里的“魔法書”，還戴了一副黑色鏡框的眼睛，緩緩地向我走來。原來，打擾我睡覺的是他。我的怒氣一下子躥了上來，劈頭蓋臉地就是一頓罵：“你干嘛打擾我睡覺??！”說完，推了它一把，便又倒頭就睡了。可他卻四腳朝天地摔在了書桌上。他爬了起來，慢條斯理地戴上眼鏡，對我說了聲：“主人?！?BR> 什么？主人？迷迷糊糊的我猛地抬起頭，睡意都被趕跑了?！爸魅?。”他頓了頓，用手扶了扶眼鏡，“你的作業(yè)寫好了嗎？”面對著突如其來的“質(zhì)問”，我竟然有點(diǎn)無言以對。他轉(zhuǎn)身，看了看“家校”，沒有說話，只是把身子向后一歪，翻到了第二課——朱自清的《匆匆》，上面赫然寫著我親筆的“一寸光陰一寸金；寸金難買寸光陰。”我頓時聲兒都出不得了。
這時他說話了：“主人。這是你親筆寫上去的。一寸光陰和一寸長的金子一樣寶貴，而一寸長的黃金卻不能買到一寸光陰。時間如此地寶貴，我們就更應(yīng)該珍惜時間，珍惜未來的一分一秒！”我聽了，臉紅了。
這時，他又開口了：“第一單元的筆記補(bǔ)好了嗎？”筆記？貌似……。
他把身子傾斜了一下，翻到了第一課。上面是我已抄上的筆記。第二課，也已經(jīng)補(bǔ)上了?？墒?，第三、四、五課只有標(biāo)好了的段落，其它便是打印出來的課文了。
他嘆了口氣：“唉！‘我生待明日，萬事成蹉跎?！绻焯斓却魈欤敲粗粫斩葧r光，永遠(yuǎn)一事無成?！?BR> 我聽了，慚愧地低下了頭。我自言自語道：“我以后要好好珍惜時間，珍惜每一天！”
一天，我書包里的語文、數(shù)學(xué)、英語三本書開始說起話來。
語文書首先發(fā)話了：“這近小主人的語文成績越來越差了，上課連筆記也不愿記呢……”它話還沒說完，就被數(shù)學(xué)書給打斷了：“廢話！數(shù)學(xué)成績還不是不穩(wěn)定呀！”話音剛落，英語書喝道：“你們兩個說的都是廢話，英語成績以前總是100分，現(xiàn)在很少拿過滿分了?！彼鼈?nèi)齻€都只顧著說自己的話，不聽別人的話。就因?yàn)檫@樣，它們?nèi)齻€吵起來了。語文書說：“都是怪你英語書，讓小主人花費(fèi)了那么多時間！”“胡說！小主人每天學(xué)英語學(xué)得這么輕松，你竟然還說是我影響了小主人的時間！”“混蛋！滾！”數(shù)學(xué)書罵語文書說。“死賤！我罵了你呀！”“干嘛罵人！”英語書大叫……突然，聽見一聲炸響：“住口！不要吵了??！”話音未落，語文書一聲大叫：“我們不要吵了，應(yīng)該齊心協(xié)力想辦法幫助小主人提高成績?！睌?shù)學(xué)書和英語書心里想到：對呀！我們怎么忘了要干的正事呢！于是，它們和語文書一起幫助小主人提高成績?nèi)チ恕?BR> 有了語數(shù)英三本書的幫助，小主人的成績不斷提高，變成了一個成績?nèi)嗟谝幻暮脤W(xué)生。
我繼續(xù)往書上亂畫，“哎呦，疼死了！求你別再在我臉上亂畫了。”“你是誰？”我有點(diǎn)害怕了，手中的筆也不由得停了下來。“我是你的好朋友！我每天幫你讀書識字，可你卻一點(diǎn)也不愛護(hù)我，把我的臉弄得好疼??！”“真對不起，我不該在你臉上亂畫，把你的臉弄得臟兮兮的，請你原諒我吧！”“好吧?！边@以后我再也不往書臉上亂畫了，我們又成了好朋友。
每當(dāng)這家的小主人不在家的時候，玩具和文具們都開始打打鬧鬧起來。這天，書說：“我給予了人類知識！我隱藏了奧妙和道理，讓人們一步一步的了解我，你們說，我豈不是最好的文具？”
所有的文具和玩具都連聲叫好，只有筆不服氣，對這家伙感到不滿，說：“你有什么了不起，你會像我一樣會寫字?jǐn)?shù)百萬的字？再說，你這書也是由我寫出來的！制作聰明的家伙！你以為你自己是最高極品啊，我才是呢！”“你這個愛寫字的家伙，你能比的上我嗎？你想一想我給予了人類知識，我隱藏了奧妙和道理，讓人們一步一步的了解我，我不就是個最好極品？”
“不要忘了，我是你的恩人，是我創(chuàng)造了你！你應(yīng)該感謝我，而不是咬我一口！”筆生氣的說，文具們都搖了搖頭，嘆氣起來。
“恩人？真好笑，人家說你是吹牛大王？這次，你有吹牛了！哈哈哈”書。
“你竟然敢這樣對待你的恩人！你你你太不夠朋友了！”筆說著，氣的臉紅的像個大蘋果。
這是，字典公公聽了它們的話，摸著胡子，笑著說：“你們都有自己的優(yōu)點(diǎn)，不要因?yàn)檫@點(diǎn)事生氣，比如，筆喜歡寫字，這蠻好的，還有書給予人類知識，我希望你們倆能和好！”
筆和書聽了，低下頭，從此，他倆又和好了起來。聽了這個故事，我希望大家也不要像書和筆一樣為了一點(diǎn)小事而生氣，每天都要保持樂觀噢！呵呵。
和語文的對話隨筆篇二
昨晚做了個夢，夢里熟悉的面孔，熟悉的名字，又是那幫初中老同學(xué)。又是個周末，陽光明媚，躲在家里剛看完一場《我們的十年》這場電影。這場電影，加上昨晚的夢，剛好符合此時的心境。
我們這一群從相識到現(xiàn)在十年之久，說起來是不是應(yīng)該感到自豪。每當(dāng)我跟現(xiàn)在相識不到十年的朋友說，我們初中同學(xué)怎樣怎樣，他們都是一副驚訝的面孔，我們初中同學(xué)沒幾個聯(lián)系的，高中倒是還有幾個。我的回答都是，我們這一屆同學(xué)都比較厲害，很多都上大學(xué)了，所以一直都在聯(lián)系著。更何況家離的不遠(yuǎn)，即使現(xiàn)在工作了過年了回家還都能聚在一起說說話。
之所以對初中同學(xué)的情節(jié)還那么深，是因?yàn)槲覀円黄鹱哌^了那些青春。即使當(dāng)時不是最好的玩伴，一旦說起來多多少少都會有彼此的影子，一旦暢聊當(dāng)時某某人發(fā)生了怎樣年少瘋狂的事，班主任當(dāng)時怎么怎么了，印象還都那么深刻。
那些年，你青澀的臉龐，未張開的面孔，我都記得，為啥我的記憶力那么好。能記住那么多人，以至于現(xiàn)在夢里還是那么清晰，擾我睡眠。有人說朋友是自己選擇的親人，我是這樣想的，我想你也是吧。青春年少時，我們總是夢想著將來，看似遙不可及。如今，今天的過去，才是真的遙不可及。每個人都有一輛屬于自己的單程列車，只是在這一站我們目的地相同，上了同一列車，還是同一車廂，我的歡笑便有了你的聲音，我的過往便有了你的身影。下一站，你我有不同的目的地，我們分別又上了不同目的地的單程列車。從此你的.歡笑便有了他人的笑聲，你的過往便有了他人的身影。分分離離，聚聚散散，不變的是我們給予了不同的祝福，期盼著某個地方再次相見。
以前總是嘴上說，分離后很難在聚，事實(shí)如此。天南海北的大學(xué)同學(xué)，一別難見。也只有那幫初中老同學(xué)，不管我們在哪個城市漂泊，過年，還是能聚在一起打打球，恰似同學(xué)年少，聊聊現(xiàn)在，追憶一下過去。只要大家在一起總是能發(fā)現(xiàn)青春的蹤跡，總是能感受到我們的青春戰(zhàn)線拉的夠長。電影的結(jié)尾，來了個同學(xué)聚會，大都是帶著娃來的。相比我們這一群人離這中情況不遠(yuǎn)了?，F(xiàn)在這幫初中老同學(xué)陸續(xù)結(jié)婚，再聚人數(shù)漸漸變少，都有各自事業(yè)，各自家庭忙碌，那些情誼在心底經(jīng)久愈香。再過些年，真來個大聚會，可不，大家該帶著娃了。
也許彼此的鼓勵，對那時的彼此來說深刻重要，所以難忘；也許彼此一起分享的快樂，你快樂所以我快樂。青春歲月，有你便是幸運(yùn)，不管青澀的，苦澀的，單純的，甚至帶有遺憾的終將值得懷念。
心依舊，情不變。希望我們都過的好。
和語文的對話隨筆篇三
大家都各奔東西了，十年后大家會是怎樣？也許憑想像會覺得很可笑！但我還是期待！到時候的我們一定還會幼稚到比誰比較幸福，誰比較有錢，誰比較漂亮。
磨女神終于找到他的至愛，與子攜手了！真心地祝福他們，早生貴子！雖然還是不舍得，因?yàn)橛心ヅ竦娜兆?，就像有媽的日子，每天嘮嘮叨叨，每天跟大人們打交道，好像在他眼里，我們都還是那么小，其實(shí)大家都是同齡，咋差別這么大呢！呵呵，現(xiàn)在他就要當(dāng)全世界最幸福的女人了，依偎在他老公的肩膀，兩人成雙成對！羨慕至極!
麗媽也不差，憑借她“聰明”的腦袋找到了一個絕世無雙的好男人，為啥畢業(yè)了就都成雙成對了呢？呵呵。兩人實(shí)在是好事多磨，還像小孩子一樣，鬧矛盾就找人解悶，但是感情還是很好，或許注定是一對小冤家吧！在這里我也祝他們白頭偕老。雖然我又失去了一個至愛的goodfriend。
我老婆厲害了，自己當(dāng)老板娘，每天還非主流來非主流去的，拍照還要傾斜45度的，嘟嘴，吐舌那個厲害??！真是一流，娶到他真是有面子！雖然也是一陣子沒見過他了，心中依然這么牽掛她呢，老婆，你別忘了還有我這個老公啊~我祝老婆生意興隆，做個富婆好養(yǎng)我！哈哈！
老大到了，先喝口水！老大的風(fēng)范那可不是一般人能比的，一走過那風(fēng)犯起來可厲害了！那可是響當(dāng)當(dāng)?shù)拇笕宋锇?，我們學(xué)校才子們的文章能不能登報就看他了，那個牛啊~還真不知道怎么形容?，F(xiàn)在參加工作了，可謂是相當(dāng)?shù)厥苤赜媚兀俣紱]的放，這等人就是棟梁??！國家的花朵非她莫屬，祝老大提級升薪，步步高升！別忘了我哦~呵呵！
期待著你們，也期待著自己！
和語文的對話隨筆篇四
感悟，是指人們對特定事物或經(jīng)歷所產(chǎn)生的感想與體會，是一種心理上的【妙覺】。它的表現(xiàn)形式不一，或漸悟或頓悟，或隱藏或彰顯。下面是對一句話的感悟隨筆，請參考！
1、忽然之間，大家都變成啦思考者。生活是讓人尖刻的東西。
2、誰不是一邊受挫折，一邊學(xué)堅強(qiáng)。
3、人生有太多的不如意，我們要學(xué)會去努力。
4、當(dāng)我終于開始自我反省時，我意識到，最可怕的敵人正是我自己。在那神奇的瞬間，自欺欺人的面紗從我眼前飄逝。
5、忘記過去的錯誤，一切重新開始，今天是爭取機(jī)遇的日子。
6、家，一個溫馨的字眼;一個讓不如意的人重新獲得信心，獲取勇氣的地方;一個讓經(jīng)歷啦大風(fēng)大浪的人酣然入夢的避風(fēng)港。
另眼相看的人，是你步步高升對你的稱呼從來不改變的人。
8、每個月要讀一本書，離開啦學(xué)校，你還要經(jīng)常保持閱讀的習(xí)慣，大學(xué)讀時候，考前的通宵達(dá)旦，讓你具備啦快速學(xué)習(xí)的能力，不要讓這種能力鈍化。
9、不要忘記你離開學(xué)校時的夢想，雖然經(jīng)過一段時間的工作讓你有時很疲憊，很迷茫，甚至也很悲觀，但不要忘啦當(dāng)年散伙飯上，你喝下最后一杯酒，給自己的承諾。
10、這個季節(jié)春暖花開，我在你來過又走開的地方靜靜等待，是什么喚醒啦我冷落的知覺，是你站在我身邊，和我一起等待幸福的花開。
的那一刻。要開心，先要“開”心。
13、喜歡煙花但不敢看煙花綻放，因?yàn)槲仪宄罘比A也是最悲涼。
14、快樂是一天，不快樂也是一天，為什么不天天快啦呢？
15、耶穌在星期五被釘死在十字架上，那是全世界最絕望的一天?？墒侨旌缶褪菑?fù)活節(jié)——所以，人在困境中應(yīng)學(xué)會，至少再等三天！
17、可是，不知從何時起，我所有的夢都褪色啦，不知不覺中，我也淪為平庸，和周圍的人互相恭維著，自我陶醉著。
18、和你一同笑過的人，你可能把他忘掉;但是和你一同哭過的人。你永遠(yuǎn)不會忘。
19、徘徊何所見，憂思獨(dú)我心。
20、最后，好好努力，多多賺錢，好好生活。
21、第三種人既不從自己的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，也不從別人的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)——他們是愚蠢的。
22、我為勝利而來，不向失敗低頭。我要?dú)g呼慶祝，不要吸泣哀訴。
傷，也要把它藏好?，F(xiàn)在還不是深秋，你的收獲還沒到。
24、只要相信期待就能成真。
25、漂亮的人揮霍愛情，不漂亮的人珍惜愛情。
26、謙虛但不自卑，自信但不自大，自由但不放縱，人一生很難到這三點(diǎn)。
27、我不是蠢人，從此我要靠自己的雙腳前行，永遠(yuǎn)拋棄那自憐自賤的拐杖。
28、朋友，我愿背起你所有的痛，只要你輕松;我愿和世界挑戰(zhàn)，只要你自由自在。
29、有機(jī)會，到母校走一走，回憶你當(dāng)初的單純。
30、所有的悲傷總會留下一絲歡樂的線索，所有的遺憾總會留下一處完美的角落。
31、男生們記得準(zhǔn)時去報亭買份體壇周報。因?yàn)槟氵€關(guān)注著體育，你還關(guān)注著激情。
32、幸福就是只要牽對啦手，就算失去啦方向感，也不會害怕。
33、在有生的瞬間能遇到你，竟花光所有力氣。在這日才發(fā)現(xiàn)，曾呼吸過空氣。
34、含笑飲毒酒，也得為一個值得的人。他值得的話，那壺酒雖然很烈很苦，喝下去卻也是甜的。
35、當(dāng)你仍想繼續(xù)，永遠(yuǎn)不要說再見;當(dāng)你還能承受，永遠(yuǎn)不要說放棄;當(dāng)你舍不得一個人，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)不要說你不再愛他。
36、有些愛，由心動開始。有些愛，由沖動開始。偌大的都市里，那些分不清心動還是沖動的情事，夜夜都在寂寞中發(fā)酵。如果那一夜，是情，不妨把愛留下。如果那一夜，只是欲，那請順便把回憶也帶走。
37、找不到對的人，其實(shí)很可能是，改不掉錯的自己。
38、一生中，總有一個人，老是跟你過不去，說你不夠勤快，比不上別人溫柔，批評你亂花錢，嫌你不會打扮，你簡直一無是處。可就是這個人，用他的勤勞滋養(yǎng)著你的惰性，用他的堅強(qiáng)呵護(hù)著你的浪漫，用他的所有填補(bǔ)著你的欲望，用他的忠貞護(hù)衛(wèi)著你的美麗。于是，你慢慢不在意他說什么，而是堅定地跟他過下去。
39、只有在離不開她時，我才會跟她鬧著要分手。
40、站在人生的十字路口，我們也許會徘徊不定、猶豫不決。影響我們下決心的因素，往往既不是事情過于復(fù)雜，也不是我們的判斷力不夠，而是對于自己即將放棄的選擇心有不甘，既想要魚，又想要熊掌。這時候我們就要明白，沒有舍就沒有得，今天所放棄的，明天可能會加倍回報給你。
41、一個人與其在別人指點(diǎn)下規(guī)規(guī)矩矩行事，還不如讓他自己去闖闖，出點(diǎn)差錯，反能獲得更多的教益。
42、是的，我很重要。我們每一個人都應(yīng)該有勇氣這樣說。我們的地位可能很卑微，我們的身份可能很渺小，但這絲毫不意味著我們不重要。重要并不是偉大的同義詞，它是心靈對生命的允諾。
43、勇敢不是不害怕，而是害怕的時候你還能堅持去做。
44、如果我們能夠勇敢地愛，勇敢地去原諒，能慷慨地因?yàn)閯e人的幸福而快樂，能夠聰明地知道我們周圍有足夠的愛，那么我們就完成其他生靈從未知道的完整。
45、如果你想要造一艘船，先不要雇人去收集木頭，也不要分配任務(wù)，而是去激發(fā)他們對海洋的渴望。
46、一生當(dāng)中，真正屬于自己的時光就那么幾次。大多數(shù)時光里，我們不是在重復(fù)自己的生活，就是在重復(fù)別人的生活。有時候干脆把自己的生存目標(biāo)確定為：追求別人那樣的生活。其實(shí)，真正的幸福，不是活成別人那樣，而是能夠按照自己的意愿去生活。
47、如果用你的一生去等待，你總能找出最適合自己的那個人。但是你能用一生去等待嗎？既然不能，就珍惜手里的麥穗吧。
48、約翰·列儂：老師問我長大想做什么，我說“快樂的人”。老師說我不懂問題。我告訴老師，是他不懂人生。
49、鄭鈞《溺愛》：只有你的未來，才能揮霍我的現(xiàn)在;只有我的最愛，給我最致命的傷害。
50、誰，執(zhí)我之手，消我半世孤獨(dú);誰，扶我之肩，驅(qū)我一世沉寂。
和語文的對話隨筆篇五
當(dāng)一首歌撫慰了你的傷感，你會不會心慰；當(dāng)一首歌道出了你的故事，你會不會去記憶。非常喜歡聽歌，尤其是那些比較傷感的歌，比較溫馨的歌，比較柔情的歌。我不是很寂寞、但一直默默承受我心靈深處的枷鎖。我不是很時尚、但一直默默追求我所希望的快樂。我不是很成功、但一直默默拼搏我心中對夢想的執(zhí)著。天天都是工作、工作，真的有時候很煩很煩，就連哪天我的生日都忘了。我一直堅信自己能成功，還是那句話：跌倒了不可怕、可怕的是你喜歡躺在坑里的感覺！
習(xí)慣了晚上睡前聽聽歌，多少年了，這都變成了一種習(xí)慣?？偸前迅杪暤姆重愓{(diào)到最低，有時候就聽著聽著睡著了。有時候聽歌太有感觸的時候就會流淚，說不上傷感，只不過心里的感情釋放了好一些，人變得輕松多了。聽歌的人，一般都是熱愛生活的人，他們愿意用心和音樂交流，用感悟和生活對話。當(dāng)一首歌憐愛了你的冰冷，你會不會溫暖；當(dāng)一首歌唱出了你心中的情感，你會不會感動？當(dāng)你習(xí)慣了聽歌，你也就習(xí)慣了和生活有關(guān)情感的交流。我不敢說，沒有歌聲，我們的生活會缺少什么，但我想說，如果沒有音樂，我們的生活會單調(diào)很多。
聽歌是一種感情的真誠探討；聽歌是一種感情的致密交流；聽歌是一種感情的美麗蛻變；聽歌是一種感情的幽黯釋放；聽歌是一種感情的自然坦白。喜歡聽歌的人把聽歌當(dāng)成了一種理解；喜歡聽歌的人把聽歌當(dāng)成了一種釋然；喜歡聽歌的人把聽歌當(dāng)成了一種享受；喜歡聽歌的人把聽歌當(dāng)成了一種認(rèn)同。聽歌可以給人帶來很多靈感。如果你全身心地置身于音樂當(dāng)中，觸人心弦的優(yōu)美歌聲你就會發(fā)現(xiàn)自己感悟了很多，收獲了很多，啟發(fā)了很多。
每個人都有開心和不開心的時候！不開心時需要釋放！聽歌帶給人一種別致的情調(diào)。或唯美，或思慕，或紛擾。聽歌帶給人一抹幸福的滋味?；?qū)庫o，或安逸，或閑適。聽歌帶給人一份生活的哲理?；驁詮?qiáng)，或自信，或固執(zhí)。拋開煩惱，輕裝上路，讓自己的心靈跟著鳥兒一起歡唱吧！“一首歌的傷感，一個人的落寞”?；蛟S喜歡聽歌的人都是容易被歌聲感動的人?；蛘咭皇赘璧撵`魂很容易讓一個人折服。如果習(xí)慣了歌聲的陪伴，聽歌便成了一個人生活中不可或缺的一部分，音樂便成一人忠誠的朋友。
比起聽歌我更喜歡聽雨，雨下來的時候也會釋放一種心境，如果仔細(xì)去聽便會聽到雨的心事——或喜、或悲、或愁！于是我心也跟著喜了、悲了、愁了！自古多情人總是喜歡借雨抒情，它多情婉約，最是容易觸動心靈深處的某種痛楚，引起感情上的共鳴，它更像是一個濕漓漓的靈魂，在夜幕下哭泣，似遠(yuǎn)似近、若有若無，像訴說著一種神秘的啟示?？梢哉f網(wǎng)絡(luò)多少讓我們遠(yuǎn)離了些世俗的東西，網(wǎng)絡(luò)也多少讓現(xiàn)實(shí)生活中難以消除的貧富差距在這里不再給人們心理上帶來壓力。釋放自己，或者讓我們靜靜地來聽雨，讓我們的煩惱隨著這雨聲消失。堅信：明天會更好！
換個角度，也許你會發(fā)現(xiàn)外面的陽光很燦爛。都說痛苦和快樂是并存的'，所以對于網(wǎng)絡(luò)，大部分成熟的網(wǎng)民也喜歡用一句話來概括，就是：痛并快樂著。網(wǎng)絡(luò)是公平而不勢力的，在現(xiàn)實(shí)生活中或許你有錢有勢，但當(dāng)你走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，你就是一個穿著馬甲的符號而已。你不必張揚(yáng)，無須做作，你可以今天做好人，明天做壞人。告訴自己，我就是我，別人左右不了我，我才是自己的主宰。也許有一天，當(dāng)你再回首往事時，才恍然大悟:曾經(jīng)的幾許哀怨，幾許憂傷，幾多煩惱，幾多愁苦，不過只是過眼云煙，早已隨風(fēng)而去。向往事說拜拜吧！畢竟人是要向前看的。前方的路才決定著你的人生。
如果你是個喜歡懷舊的人；如果你是個容易善感的人——聽聽雨吧！只要靜靜的聽，不讓瑣事來打擾。讓雨把你心的滄桑洗去；讓雨把你的煩惱沖刷干凈；讓小雨輕柔的絮語伴你入眠吧。待天明，你會發(fā)現(xiàn):心澈如泉、心明如鏡、心朗如天！人活著不是吃飽了飯就會快樂的，不同的人需要不同的精神食糧，網(wǎng)絡(luò)給了人們精神上更多更大的生存空間。網(wǎng)絡(luò)不僅讓許多現(xiàn)代人擺脫了最原始的消磨時間的方式，它也讓更多人找到了一個心靈的歸宿。
和語文的對話隨筆篇六
在幼兒園干的時間足夠長，認(rèn)識的家長也足夠多，雖然不知道他們都叫什么名字，但卻百分之九十臉熟。剩下百分之十不臉熟的，定是“換班”接送孩子的。何所謂“換班”？指的是那些平日里接送孩子的家長因?yàn)橥蝗婚g有了急事，趕不過來，便派家中其他家長拿著學(xué)生卡來園接送孩子，此意為“換班”。
其中有一位老哥挺有意思的，他是孩子的父親，每天都會來接送孩子，幾乎不曾間斷。我說他特別有意思，是因?yàn)樗貏e健談，能聊且會聊，才是話癆界的精英，不然我也不會格外關(guān)注他，因?yàn)槲揖褪窃挵A界的精英。
下午四點(diǎn)五十左右，這老哥見我在這樣的天氣下，頂著炎炎烈日站崗，便湊到我身邊，笑呵呵地跟我打招呼，“好啊，這天兒，你們也站崗??？”
“工作需要，沒辦法，得干活兒啊?！蔽铱嘈φf。
“你這不是有傘嗎？干嘛不打開呀？”他見我身后有一把合上的鮮紅色的大傘，問。
“不愛用?！?BR> “怎么地呢？”
“擋風(fēng)唄，雖然打開傘，遮光了，可風(fēng)也給擋住了，那就得不償失了?！?BR> “哈哈，也是?！彼贿呎f著，一邊掏出香煙，示意我，“來，弄一根?！?BR> “可拉倒吧，我的哥，站崗期間你讓我抽煙，你說，你是不是害我呀?！?BR> “怕啥呀，這又沒有領(lǐng)導(dǎo)?！?BR> “現(xiàn)在是沒有領(lǐng)導(dǎo)，我就怕剛抽沒兩口，領(lǐng)導(dǎo)一出來，正好把我逮個正著，可不冒那個險，太貴?！?BR> “這么說，你挺怕你們領(lǐng)導(dǎo)啊?！?BR> “我從來不怕領(lǐng)導(dǎo)，在我眼里也沒什么領(lǐng)導(dǎo)，錢就是我的領(lǐng)導(dǎo)，咱不都看在錢的面子上嘛。沒錢，哪兒那么多領(lǐng)導(dǎo)?！?BR> “嗯，這話不錯?！彼娢覉?zhí)意不抽，也只好自己抽了。
這時，已經(jīng)有不少家長刷卡入園，等待接孩子的時間到來。其中有一兩個可能第一次來接孩子的家長，還特意來到我面前詢問，能否提前接孩子。
我笑了笑，說：“四點(diǎn)半之前可以，現(xiàn)在不行了，幼兒園有規(guī)定?！?BR> 那位家長臉上露出的焦急神態(tài)，令我有些難受，但我卻不能因?yàn)樗`反幼兒園的規(guī)定。那位家長則自言自語，反復(fù)嘟囔，氣急敗壞，說什么“哎喲，這下可壞啦，上補(bǔ)習(xí)班的時間晚了呀”，指的定是給孩子報的補(bǔ)習(xí)班。
聞聽此言，我的心已不再難受，反而回歸了平靜。心下對那位家長好不譏誚，“既然知道孩子什么時候上補(bǔ)習(xí)班，為什么不早點(diǎn)兒來接孩子呢，非等到可丁可卯了才來，活該！”
“我說老哥，你們當(dāng)家長的都喜歡給孩子報補(bǔ)習(xí)班嗎？我見每個星期一，你也會提前接孩子上補(bǔ)習(xí)班?！蔽覇栒谖鼰煹慕≌劦睦细?。
“有不少家長是這么想的，說什么不能讓孩子輸在起跑線上。我覺得那是他們的腦子有問題，他們根本就沒弄清楚，孩子的起跑線可不是在他多么小的時候去學(xué)習(xí)什么樣的專業(yè)知識，而是孩子的父母。爹媽沒權(quán)、沒勢、沒錢，沒能耐的，孩子在起跑線上就已經(jīng)輸一大塊了，對吧。我可不喜歡給我家孩子太大的學(xué)習(xí)壓力，我和他媽就這么大點(diǎn)兒能耐，也不可能為他后半輩子鋪設(shè)多么富麗堂皇的陽光大道，他日后有什么樣的出息，全靠他自己了?！卑橹伙L(fēng)吹亂的煙氣，老哥侃侃而談。
“你這種想法真的很好，我也挺欣賞你這種想法的?！?BR> “你都不知道，就我們小區(qū)，我認(rèn)識的多少個孩子，放學(xué)之后補(bǔ)習(xí)，節(jié)假日也補(bǔ)習(xí)，一天天的連溜達(dá)玩兒的時間都沒有，最多睡五六個小時覺，弄的早上起來上學(xué)都精神萎靡不振的。我可干不出來這種事，小孩子嘛，該玩就得讓他玩，越瘋越好，越爽越好，我對我家孩子就這樣，要不他怎么跟我親呢，每天讓我來接送他呢?！?BR> “合著，他不喜歡他媽？”我笑問。
“可不嘛，每到周末，他媽就張羅給他報學(xué)習(xí)班，給他氣壞了，哭哭啼啼的，直發(fā)脾氣。我一看，也不高興了，就跟媳婦吵吵，最后就留了一個，鋼琴班。不瞞你說，要不是我家孩子特別喜歡彈鋼琴，我連這個班都不給他報。其實(shí)要我說呀，這么大點(diǎn)兒的孩子，你再怎么補(bǔ)習(xí)，他也未必能記住，除非他有這方面的愛好，否則白搭。什么是學(xué)習(xí)？要有好的環(huán)境才行。你比方說英語，學(xué)了不少單詞，結(jié)果回到家，一個也用不上，等到第二天再去補(bǔ)習(xí)班，老師一問，全都給忘了?！?BR> “要是小孩子都攤上你這么個父親，可真幸福啊?！?BR> “嘿，你可真能扯。我呀，屬于歷史遺留問題?！?BR> “怎么講？”
“我以前就不是什么好學(xué)生，從小就是個搗蛋鬼，淘氣包，不愛上學(xué)?！?BR> “哈哈哈哈，明白了，明白了，因?yàn)槟銖男【蜎]承受過大人般的刻苦與重壓，所以你也不想讓你兒子承受?！?BR> “那對唄。我跟你說，但凡讓孩子從小上各種各樣補(bǔ)習(xí)班的家長，有一個算一個，要不他們就是這么熬過來的，所以他們才會報復(fù)，既然報復(fù)不了他們的父母，就只能拿他們的兒女開刀，也好讓兒女好好體驗(yàn)體驗(yàn)自己曾經(jīng)經(jīng)歷過的痛苦和絕望。要不就是家長毫無自信，毫無上進(jìn)心，認(rèn)為自己根本就沒有能力改變現(xiàn)有的家庭狀況，故而才會把全部希望寄托在兒女身上，給人感覺生下兒女不單單是為了傳宗接代，不單單是為了付出，更像是把兒女當(dāng)成潛力股，希望有朝一日兒女能把他們從現(xiàn)有的`生活窘態(tài)中解放出來。”
“……有這么夸張嗎？”
“當(dāng)然了，什么事是不可能的呢?！?BR> “或許……你說的，并沒有錯?！?BR> “本來就沒有錯，只是認(rèn)同我這種觀點(diǎn)的人很少?！?BR> “沒法不少，誰又能跟外人坦白自己的私心呢?！?BR> “哈哈哈哈，對，對。時間差不多了，我得進(jìn)去接孩子了?！?BR> 五點(diǎn)一刻，孩子們陸陸續(xù)續(xù)向外奔跑，我能看到，有的孩子滿面喜悅，譬如那位老哥的孩子，迫切渴望回家跟父母共享天倫之樂。而有的孩子，則戀戀不舍，不舍幼兒園里的玩具，不舍幼兒園的游戲器械，不舍幼兒園里的朋友，一臉愁苦，害怕回家，因?yàn)橛仔〉乃麄兩钪约航酉聛硪鎸Φ?，是至少三到四個補(bǔ)習(xí)班。等到他們真正回到家的時候，已經(jīng)深夜十一點(diǎn)了，還未等坐下，再被父母訓(xùn)個話，鼓勵鼓勵，精神精神，刺激刺激，不要白白浪費(fèi)父母重金購買的提升奔跑速度的裝備，要懂得珍惜，千萬不能讓父母失望，你，是全家的未來。一陣灌輸，這才允許洗澡睡覺。
和語文的對話隨筆篇七
今天，在中考這一特殊的日子里，我最想與之對話的，是初中三年中印象最深的f老師。
“f老師，對不起！”我們的對話開始了。您做了我兩年班主任，總是把比賽的機(jī)會給了我，可是我每一次都空手而歸，但我絕不是故意的！在同學(xué)們的冷嘲熱諷中，您失望極了。于是您對我越來越冷漠，甚至有點(diǎn)象冷血動物。別人提出什么建議、要求，您都盡量滿足；惟獨(dú)我，您總是不屑一顧。
記得初二下學(xué)期期末考試剛結(jié)束，您讓我寫一篇演講稿，說是散學(xué)典禮上發(fā)言。我欣喜若狂，連夜挑燈“爬格子”，第二天一大早把稿子交給您，滿認(rèn)為您幫修改后會讓我面對全校師生演講?？墒?，我太天真了，散學(xué)典禮的主席臺上根本沒有我的身影。您，我敬愛的f老師，竟然把我花了一夜功夫、絞盡腦汁寫出來的`自以為挺出色的稿子，轉(zhuǎn)讓給別人讀了。當(dāng)時我悄悄地流下了淚，不，是我的心在流淚。
讀初三時，您不教我們了。新班主任也像您開始一樣把比賽、活動的機(jī)會給了我?？刹恢醯?，我“屢戰(zhàn)屢勝”。當(dāng)您看到我的“變”時，您也變了，您竟然說了一句：“當(dāng)年我是故意的?！?BR> 記得一天早晨，我遇見您，甜甜地叫您“老師好”的時候，您卻當(dāng)著別人的面，理也不理我，徑自走了，弄得我十分難堪。親愛的f老師，您以前可不是這樣的?。?BR> 光陰似箭，歲月如流，一晃我已面臨中考，即將開始人生的又一段重要的旅程了。此時此刻，與f老師對話，我更加想您，愛您，更愛過去的您！
和語文的對話隨筆篇八
上好一節(jié)課容易，但要上好每一節(jié)課談何容易。尤其是對剛走上工作崗位不久的像我這樣的年輕教師而言“使每一節(jié)課都精彩”實(shí)在是高不可攀，遙不可及，與其望洋興嘆，不如放好心態(tài)，莫要好高騖遠(yuǎn)，扎扎實(shí)實(shí)，向45分鐘要效益，大可不求花樣百出，滿堂皆彩，但求實(shí)實(shí)在在，易行有效，使學(xué)生在課堂中真正學(xué)有所得。
回顧從教以來約一年半的語文教學(xué)生涯，不敢輕言“有效”二字。下面是我對如何實(shí)現(xiàn)語文課堂有效性的一些淺薄看法。不妥之處，望諸君批評指正。首先得明確一個概念，什么是“有效”
“有效”是指能實(shí)現(xiàn)預(yù)期目的，有效果。由此推及語文課堂教學(xué)的有效性，就是指在班級授課制這種組織形式下，語文教學(xué)能實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)，效果明顯。
簡單的說完成了教學(xué)目標(biāo)即為有效，沒有完成教學(xué)目標(biāo)即為無效或低效?？梢娬n堂有效與否，首先在于課堂教學(xué)目標(biāo)的確立上。若課堂目標(biāo)設(shè)定脫離學(xué)生實(shí)際，往往會使課堂教學(xué)陷入困境，使學(xué)生痛苦不堪，使老師尷尬難言。
其次是如何才能做到有效。
一、做好課前準(zhǔn)備。
要提高常態(tài)下的語文課堂教學(xué)的有效性，首先要在課前下功夫，即深入研究教材和學(xué)生，精心設(shè)計教學(xué)方案。
1、鉆研教材，潛心與文本對話。
語文教材資料不如小學(xué)教材那么淺顯，易理解，而且篇幅較長，教學(xué)難度大。所以必須要重視對教材的研究。研讀語文課程標(biāo)準(zhǔn)，揣摩教材編寫者的編排意圖、教材的結(jié)構(gòu)體系;對于單元教材，要掌握其重點(diǎn)、難點(diǎn);對于一篇篇課文，更是要潛心研究。只有教師與教材的用心對話，才會有學(xué)生與課文的真心對話。教師研究教材的感受、體驗(yàn)全面、深刻，課堂教學(xué)的有效性才會有基礎(chǔ)。只有教師讀懂了教材，才有可能指導(dǎo)學(xué)生讀懂教材。
2、充分解讀學(xué)生，尊重群體差異及個體差異。
“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，作為活生生的力量，帶著已有的知識、經(jīng)驗(yàn)、思考、靈感參與課堂活動，并成為課堂教學(xué)不可分割的一部分，從而使課堂呈現(xiàn)出豐富性、多變性和復(fù)雜性。語文課堂教學(xué)要保證有效性，務(wù)必仔細(xì)揣摩學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)情景，刪繁就簡，做好教學(xué)方案的預(yù)設(shè)。教師要研究學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，尤其是關(guān)注學(xué)生的知識儲備，要善于在新舊知識之間為學(xué)生搭建橋梁。
往往語文老師都會代兩個班，而這兩個班的學(xué)生會有明顯的差異。所以備課時就務(wù)必思考到這些因素，比如：這個班學(xué)生活躍切好表現(xiàn)，那個班的學(xué)生文靜而不愛表達(dá)，那么備課時教法上就要區(qū)別對待。另外在設(shè)計問題時要換位思考，以學(xué)生的視角來思考問題。不僅僅如此問題難度要有必須的梯度，提問時注意學(xué)生的個體差異，使不同層次的學(xué)生都能廣泛參與其中。
3、精心備課，確定教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計教學(xué)預(yù)案。
教參僅供參考，他人的教學(xué)設(shè)計也有其針對性，生搬硬套必然會導(dǎo)致課堂有效性低下。所以精心備課，設(shè)計教學(xué)預(yù)案尤為重要。教學(xué)設(shè)計要能體現(xiàn)施教者的獨(dú)特見解和課堂組織的思路，目標(biāo)明確，教學(xué)可行。總之，教學(xué)方案要經(jīng)過自我設(shè)計，服務(wù)教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)的普及，使得豐富的教學(xué)資源信手拈來，其中不乏名師關(guān)于教學(xué)設(shè)計的傾力之作。如果奉行“拿來主義”，整堂課照本宣科，即使再優(yōu)秀的.教學(xué)設(shè)計，課堂教學(xué)效果也會大打折扣，而且研究教材與學(xué)生就失去了好處。教師既要研究書后習(xí)題，又要站在學(xué)生的角度，揣摩學(xué)生學(xué)習(xí)課文可能會遇到的問題，制定出合理的教學(xué)目標(biāo)之后，再參考、借鑒別人的教學(xué)設(shè)計，在自己的教學(xué)預(yù)案中充分引導(dǎo)學(xué)生深入研究，學(xué)會學(xué)習(xí)，讓即將實(shí)施的多邊對話充滿激情與智慧，充滿情感的交流與心靈的溝通。
二、把握課堂教學(xué)。
語文學(xué)習(xí)的主陣地在課堂，要教給學(xué)生什么，讓學(xué)生獲得什么，都在課堂。良好的學(xué)習(xí)氛圍是學(xué)生樂學(xué)好學(xué)的保證。所以必須要營造民主平等的課堂教學(xué)氛圍。課堂上既要有教師“主導(dǎo)性”的彰顯，更要有學(xué)生“主體性”體現(xiàn)，這樣的課堂教學(xué)才會有高效率。
1、營造民主平等的課堂教學(xué)氛圍。
課堂教學(xué)過程是師生交往、用心互動、共同發(fā)展的過程，在這個過程中，教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，豐富教學(xué)資料，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而到達(dá)共識、分享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展，因此，我們首先要做到以人為本，建立民主平等的師生關(guān)系，與學(xué)生課堂上平等對話，弘揚(yáng)個性。對話本身就體現(xiàn)了民主、平等和彼此溝通的理念，沒有精神的自由，沒有主體意識的存在，怎樣可能構(gòu)成真正的話語互動因此，務(wù)必讓微笑成為課堂上空的一縷陽光，用幽默為課堂教學(xué)帶來無限的春光，贊賞的目光、親切的話語、適時地給予學(xué)生指導(dǎo)，營造—種自由、簡單的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們產(chǎn)生躍躍欲試的勁頭，樹立克服困難的信心，去探究、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造……讓學(xué)生享受課堂，與老師進(jìn)行無拘無束的、平等的對話，在課堂上真正做到敢想、敢說、敢做、敢于超越經(jīng)驗(yàn)事實(shí)。
2、發(fā)揮教師的主導(dǎo)性。
所謂主導(dǎo)性，即教師在教學(xué)活動中所起的主要引導(dǎo)作用，教師好比一部劇中的導(dǎo)演，而學(xué)生們則是一個個優(yōu)秀的演員。導(dǎo)演不需要表演，更不能成為主角，所以教師要還課堂給學(xué)生，讓學(xué)生們盡情的表演，教師只需在適當(dāng)?shù)臅r候加以點(diǎn)撥和引導(dǎo)。所以教師務(wù)必時刻關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，做到眼里始終要有學(xué)生，講在需要講之處，撥在就應(yīng)撥之時。
教師要能利用一切可利用的手段調(diào)動學(xué)生的用心性。語文本身是一門綜合聽、說、讀、寫潛力為一體的基礎(chǔ)學(xué)科，所以課堂上教師要使學(xué)生愛聽、想說、會讀、能寫。用心引導(dǎo)學(xué)生廣泛參與課堂活動，在啟而不發(fā)時能夠?qū)栴}生活化，使語文成為一門解決問題的學(xué)科。教師能夠在課堂上講一些笑話、幽默來活躍氣氛。
一次，講到雙關(guān)修辭，苦于沒有好的例子。突然靈機(jī)一動想到一句廣告詞“這家管不好了”，讓學(xué)生把玩一語雙關(guān)的妙處。
又有一次，講病句中的歧義現(xiàn)象，隨即想到一個笑話：護(hù)士看到病人在病房喝酒，就走過去小聲叮囑說：“留意肝!”病人微笑道：“小寶貝。”爆笑后明白了什么是歧義現(xiàn)象。
當(dāng)學(xué)生遇到困難時，教師要能將問題化難為易。上學(xué)期在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《故宮博物院》時，我想讓一位學(xué)生上黑板在補(bǔ)充出我所留白的板書，即從課文中找出故宮博物院從南到北的建筑名稱。良久，沒人敢上來嘗試，應(yīng)對這樣的局面，我靈機(jī)一動說：“會填哪里填哪里，填一處也行。”于是學(xué)生爭先恐后，最終完成效果良好。課堂氣氛由沉悶轉(zhuǎn)為簡單活躍。
教師要始終能夠引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)并且能控制課堂的節(jié)奏。
3、發(fā)揮學(xué)生的主體性。
學(xué)生是學(xué)習(xí)發(fā)展的主體，應(yīng)把學(xué)生放在生動活潑地主動發(fā)展的位置上。課堂教學(xué)中要盡量讓學(xué)生多種感官都參與到教學(xué)過程之中，努力培養(yǎng)學(xué)生的主體參與意識，讓學(xué)生以用心的狀態(tài)投入課堂學(xué)習(xí)之中。把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，只有這樣才能使學(xué)生的主體地位得以體現(xiàn)，使學(xué)生真正參與到教學(xué)的過程之中，課堂上學(xué)生思維活躍，學(xué)習(xí)效率就會很高。所以要創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生的整個身心都得到解放，真正成為課堂的主人。
要真正發(fā)揮學(xué)生的主體性，就務(wù)必大膽放手，讓學(xué)生自己去思考，發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題。教師千萬不可越俎代庖，使學(xué)生喪失主體地位，被動學(xué)習(xí)。教學(xué)上可根據(jù)課文的類型，如自讀課文完全能夠不設(shè)計任何問題，讓學(xué)生自己邊讀邊品味，自己提出問題，進(jìn)行小組討論，最后在全班交流。這學(xué)期學(xué)習(xí)牛漢的《我的第一本書》就采用了這樣的方法，效果良好。
此外，對課堂上學(xué)生的精彩表現(xiàn)要多給予肯定和賞識。教師要制定課堂激勵制度，調(diào)動學(xué)生的用心性，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)這門功課。
三、重視課后反思。
“昨事不忘，今日之師”。課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，無論是行家里手，還是年輕教師，在各自的認(rèn)識層面上都會發(fā)現(xiàn)不足，都會留有遺憾。如果不及時反思，很多感覺稍縱即逝，在今后的課堂教學(xué)中還會出現(xiàn)類似的問題，直接影響到課堂教學(xué)的有效性。教學(xué)之余，留有足夠的空間與時間，及時捕捉問題，記下得失。也是課堂教學(xué)有效性的延伸。勤于反思，將會對未來的教學(xué)帶給參考和借鑒作用。
最后，落實(shí)課堂有效性離不開勤學(xué)與鉆研，要不斷的給自己充電，獲取新知，以應(yīng)對課堂上學(xué)生們生成的新問題。共同加油吧!
和語文的對話隨筆篇九
作者：葉圣陶。
出版社：中華書局。
版次：2007年8月北京第1版2010年12月北京第5次印刷字?jǐn)?shù)：124千字。
讀這本書的原因。這本書是我在濮陽市新華書店偶遇的，當(dāng)時眼前一閃，是葉圣陶大師的《語文隨筆》，隨手翻看，該書分三部分，第一部分是語文知識，如國文學(xué)習(xí)法、語言使用、語法修辭等；第二部分是例談，以一篇文章或其中的一部分為例，來分析、理解、體會；第三部分是評改，以一篇文章為例，進(jìn)行評改。第一感覺是很實(shí)用，同時還伴著對大師的仰慕，就想追隨大師的腳步前行，便買來細(xì)讀。
自我感覺語文素養(yǎng)差，表現(xiàn)在有時候詞不達(dá)意，用語言不能準(zhǔn)確表達(dá)自己內(nèi)心的想法；對自己所寫的工作計劃、總結(jié)等不滿意，想用更凝練的語言來表達(dá)，想讓標(biāo)題更吸引人，還力不從心；在表達(dá)時不夠從容，往往出現(xiàn)短路；更是怕寫讀書心得、觀后感、事跡材料，不是信手拈來，而是絞盡腦汁還很不滿意，還成了我很大的思想壓力。
這不由得讓我想起學(xué)生時代最怕上的就是語文課。已記不起小學(xué)時讀的課文，印象最深的是小學(xué)語文課堂上老師讓我們抄段落大意、中心思想，當(dāng)時對段落大意、中心思想是什么意思都是模糊的，抄了這些有什么用也不清楚，反正是老師讓抄就抄，老師讓寫就寫，總之是像家長經(jīng)常囑咐的那樣“聽老師的話”.但小學(xué)還沒有怕語文的感覺。
上了初中，語文老師有時提問說如何分段、段落大意、中心思想是什么，這時候我對這幾個詞有了理解，但當(dāng)時的感覺是：這么一段話、甚至是幾段話，他說的什么不是寫的清清楚楚嗎，干嘛非得用一句話來說。如果可以用一句話來說，作者真是勞心費(fèi)神做無用功。我也不知道該如何下手、沒有方法。只是老師提問時，我就使勁往下縮身體，恨不得有道地縫鉆進(jìn)去。還好，語文老師可能看出來我不會，記憶中沒有讓我回答過這類問題。中學(xué)最怕的還有作文，記一次好事、好人等等，我感覺自己是生編硬造，痛苦至極。以至于中考后師范入學(xué)通知書下發(fā)后，我語文老師很驚訝地脫口而出：咋還有slc?可見，我的語文學(xué)得的是一塌糊涂。
中學(xué)以前，除了課本，再沒有其他書可讀。一是生活在農(nóng)村，交通閉塞，因?yàn)橹锌嘉也诺谝淮稳チ颂丝h城。二是那時候也沒有什么課外讀物。上了師范，遇到了我們博學(xué)健談的幾位文選老師，真是大開眼界，原來語文這么有趣，老師是什么腦袋，咋裝著表達(dá)的自動裝置？脫口而出、出口成章，文章分析得絲絲入扣，讓我進(jìn)入了另外一個世界。那時的我只是聽、欣賞、羨慕、敬仰，課堂上我是一位忠實(shí)的聽眾，一如既往的沉默著。不過，那時我們學(xué)校有了圖書館，我就開始在那里借書來讀。首先需要在圖書館門口的小抽屜里一張一張卡片上查，然后再告訴圖書管理員書號啥的，也就是要想看書，得知道自己想看書的名稱，再去查。對于沒有任何閱讀基礎(chǔ)的我來說，天曉得我想讀什么書。不記得是什么原因，我跟同學(xué)成功借了幾次書后，也沒有再去。
上班的前幾年單位僅有教材、教參，其他沒有。隨著孩子的降臨，每次出差，總要到當(dāng)?shù)刈畲蟮臅贽D(zhuǎn)轉(zhuǎn)，背回來最多的也是書。我是跟孩子一起開始閱讀的，本著開卷有益，想彌補(bǔ)自己閱讀的空白，我有些饑不擇食，感覺自己需要讀的書太多了。
在工作中越來越感到到語文的重要性，它關(guān)乎說話、表達(dá)、書寫、演講等等方面。同一件事情，不同的說法、不同的語氣，效果也是千差萬別的。工作中、生活中的說話、書寫困難，促使我常立志，要多讀書、要開卷有益。讀過一段時間以后，有感覺讀書要有方法，我依然不能坦然面對各項學(xué)習(xí)心得、讀書收獲、工作總結(jié)、事跡材料，就反思，應(yīng)該是讀書方法還有問題。
直到我偶遇《語文隨筆》，才茅塞頓開，感覺在那個時間遇到這本書，就是我最大的幸運(yùn)。如更早些，恐怕我還意識不到自己存在的問題，需求還不夠迫切；更晚恐怕我還在苦思冥想、不得終解。
讀這本書第一感覺是好讀，容易理解，葉老用平常的字詞道出不了平常的道理，一點(diǎn)兒也不艱澀難懂。不像前段時間讀的一本書，所有的字詞都認(rèn)識，可一旦它們組合在一起，成一個句子、成一段話，我讀不解其意。當(dāng)時我還把不能理解歸結(jié)為自己理解能力沒有達(dá)到，可能就是閆學(xué)老師所說的“有坡度的閱讀”,我以為我是在“上坡”.讀了葉圣陶的這本書，才感覺，大師就是大師，平淡表達(dá)，就像生活中的涼白開，面對名目繁多的飲料，它最普通，甚至不能上超市貨架，但就其功能而言，涼白開是任何花哨的飲料都不能比的。
如“語文程度不夠高，大約指兩個方面：一方面是閱讀。另一方面是寫作”“閱讀是吸收，寫作是表達(dá)”“語言是想心思的工具、是表達(dá)思想的工具；就是人與人之間說，是交際和交流思想的工具”等等。讀后感覺酣暢淋漓，大有醍醐灌頂之勢。我也參加過一些語文教學(xué)方面的學(xué)習(xí)，有時候聽專家的`報告后，還沒有看這幾句話明白。
看后收獲最大的一點(diǎn)是說話、寫作都是為了交流，那么首要任務(wù)是說明白、寫明白，讓聽者、讀者不要煞費(fèi)苦心去分析、揣測就知道你的意思。
其次是要惜字如金，能一句話說明白的，不能說成兩句話；能一個詞說明白的，不能說成一句話。但不能為了簡約，丟了內(nèi)容、說不明白。這很符合我的風(fēng)格，簡潔、明了。原來語文、數(shù)學(xué)有很多是相通的，比如這里的簡約。
最后是學(xué)好語文要靠積累：多讀、多寫、多練、多修改。多讀是我正在進(jìn)行的，要堅持，從少玩手機(jī)多翻書做起，堅持每天讀書20分鐘以上。多寫，是我所缺少的。我要養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好習(xí)慣?，F(xiàn)在正在努力。多練，凡讀書，就寫記錄，讀完要求自己必須寫讀書收獲，每次練，長期堅持，會有進(jìn)步與收獲的。多修改，是我差的最多的一項。我總以沒有時間為借口，匆匆寫下的東西，沒有修改，一氣呵成，就直接上博客了。細(xì)想想，差得還多著呢。慢慢來，是又一個借口嗎？的確，不能一口吃個胖子，齊頭并進(jìn)固然好，但人的注意力是有限的，現(xiàn)在重點(diǎn)是開始寫下去。努力實(shí)現(xiàn)：“不逼自己，就不會知道自己有多優(yōu)秀”.
就多修改來看這篇讀后感，自己感覺頭重腳輕，前面自己的經(jīng)歷太多了，不過，也是讀書后自我成長歷程的反思，逐步認(rèn)識語文重要的過程；后面讀后的感悟少了些。好書不厭百回讀，有了百回讀，就會有更豐富的感悟，就能有多修改的能力。同一本書，自己認(rèn)為是有益的，過一段時間再回頭翻看，感悟也是不一樣的。還希望自己能經(jīng)常讀書回頭看一看。
和語文的對話隨筆篇十
人的一生都行走在自己選擇的路上。也許曾經(jīng)迷茫過，無助過，但都不曾后悔。因?yàn)槁?，是自己選擇的，是遵從內(nèi)心的選擇?！拔疫^的橋你走的路都多”諸如此類的教導(dǎo)隨處可以聽到，老一輩的人總是企圖在有限的時間里將他們經(jīng)歷一生的苦難和教訓(xùn)都傳授給我們，但我們走的路還相同么?即使方向一致，沿途的風(fēng)景也早已改變。因此，行走在人生的路上，可以借鑒前人的經(jīng)驗(yàn)、吸取前人的教訓(xùn)，但不可復(fù)制他人的道路，要去嘗試，去探索，開辟一條屬于自己的獨(dú)一無二的人生之路。
“既然選擇了地平線，便只給世界留下背影;既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程?！闭\如周國平所言，選擇了正確合心的人生之路，便堅定的走下去。
行走在人生之路上，不畏艱難險阻。正如彩虹的顏色是暴風(fēng)雨賦予的，梅花的香氣是凜冽的寒風(fēng)賞賜的，而人生前進(jìn)的道路也正是絆腳石堆積鋪墊而成的。廖凡，柏林電影節(jié)首位華人影帝，二十年以綠葉的身份汲取養(yǎng)料，只為綻放出更加絢爛的花朵。面對質(zhì)疑與否定，他從不退縮，堅定心中的理想之路，一比一個腳印，哪怕泥濘、艱難，因?yàn)樗枚炖锏哪_印最清晰，難耐日子里的足跡最堅定。彎曲的足跡未嘗不值得欣喜，只要他們沒有中斷。
行走在人生之路上，將愛裝在心中。你的人生路也許平靜溫馨，也許激情冒險，也許艱難坎坷，但無論怎樣，一定不要忘記去欣賞沿途的風(fēng)景，前進(jìn)中也要有學(xué)會享受。沈從文在被流放咸寧，家書中的一句“這兒的荷花真美啊”竟是那段艱難的日子飄蕩著荷花的芬芳，這是一種趨向于澄明的境地，一種面臨磨難從容不迫的氣度，一種永遠(yuǎn)將愛裝在心中的人生態(tài)度。
走在人生之路上，最重要的是“仰望星空，腳踏實(shí)地”，既要有夢想有追求，又要踏踏實(shí)實(shí)一步一個腳印，不要妄想一步登天、偷取捷徑?！敖K點(diǎn)”只是兩個字，而“奮斗的路程”卻是成長路上一串永不消逝的足跡。無論我們走的多遠(yuǎn)，都不要忘記我們?yōu)槭裁闯霭l(fā)!內(nèi)心充滿希望與夢想，相信路的那端花香四溢。
人生道路從不會坦蕩如砥，坎坷在所難免，將愛裝在心中，欣賞波折途中的風(fēng)景，腳踏實(shí)地，向著光明的未來前進(jìn)!
路在腳下，更在心中，心隨路轉(zhuǎn)，心路常寬。
和語文的對話隨筆篇十一
企業(yè)的老板日常需要處理很多事務(wù)，因而經(jīng)常不停地向員工分配任務(wù)，這時，老板可能會沒有意識到溝通，只是以命令的形式將任務(wù)布置下去，而員工即使有想法也不愿意溝通……。
作為公司管理者，因?yàn)樗镜慕嵌炔煌?，而且事?wù)繁忙、思維也非?？?往往忽略處于執(zhí)行位置的員工他們處境所站的位置角度，因而常有抱怨，認(rèn)為對員工說話好象是對“?！罢f話。而員工卻常常覺得老板與自己溝通，不了解、不相信自己而往往親力親為，對其所說的話不能理解，無異于當(dāng)其為“牛”語。
這實(shí)際目前普遍存在的管理溝通問題.美國著名未來學(xué)家奈斯比特曾指出：“未來競爭是管理的競爭，競爭的焦點(diǎn)在于每個社會組織內(nèi)部成員之間及其外部組織的有效溝通上?！惫芾砼c被管理者之間的有效溝通是任何管理藝術(shù)的精髓。
企業(yè)內(nèi)部溝通難嗎？
溝通看起來很簡單，但能否按正確地方式溝通，讓員工心悅誠服非常關(guān)鍵。概括起來說，溝通中的35%是來自語言溝通，而65％是依靠非語言溝通。記得有人說過，溝通的關(guān)鍵不是溝通的內(nèi)容而是如何用對方可以接受的方式來溝通。企業(yè)的員工與老板本身就是不同利益的兩個主體。對企業(yè)老板來說，因?yàn)槌袚?dān)的風(fēng)險和壓力都很巨大，認(rèn)為根本無須與員工溝通，盡職盡責(zé)是其本分，而員工截然不同。他看到的都是作為老板所享受的特權(quán)：比如吩咐下面的人做事，而自己可以不做；可以遲到早退；可以決定員工的生殺大權(quán)……。
因而，在溝通時一定要注意從對方的利益以及感受出發(fā)，即所謂換位思考。
如何讓溝通更通暢。
一、對管理者來說，首先應(yīng)意識到溝通的重要性。
二、在公司內(nèi)建立起良性的溝通機(jī)制。
溝通的實(shí)現(xiàn)有賴于良好地機(jī)制：第一種就是通過正式的溝通渠道，如月會、周會、座談會。第二種就是通過非正式的溝通渠道。如電子郵件、周末旅游、小型聚會等。無論是通過哪種形式溝通，只要讓員工說話，并且是說自己愿意說的話。王總是深圳一家上市公司的老總，他非常擅長與員工溝通。雖然，公司的營銷網(wǎng)絡(luò)遍布全國，業(yè)務(wù)隊伍龐大，但是王總無論多么繁忙，都會在百忙之中抽空打電話或親筆寫信給員工。因而即使是一名身在遠(yuǎn)方的普通業(yè)務(wù)員，都會感到自己與公司的距離很近。公司每月會收到來自全國各地一線員工的建議書，并且這些建議被采納的還會受到獎勵。
三、老板是企業(yè)生產(chǎn)力的激發(fā)因素。
老板很重要嗎？一般來說一定會說是的。但何以重要？是因?yàn)橥顿Y嗎？不是。老板若是只有投資，也只能算是投資意義的老板。筆者認(rèn)為一個成功的老板應(yīng)該具有非凡的領(lǐng)導(dǎo)力。他是企業(yè)生產(chǎn)力的激發(fā)因素，是企業(yè)精神的標(biāo)志，也是企業(yè)文化的化身。而是否能建立良性機(jī)制取決于是否構(gòu)建了這樣的文化。有句話說“有什么樣的老板就有什么樣的企業(yè)文化！”。為了建立一個開放的溝通機(jī)制，老板應(yīng)該以身作則在公司內(nèi)部構(gòu)建起“開放的、分享”的企業(yè)文化。
四、如何用員工可以接受的方式溝通。
了解員工，不能按照自己的思維模式。同樣溝通必須采用員工可以接受的溝通方式來溝通。良好的溝通就是投資，一種無形的投資。而企業(yè)缺少的就是這方面的投資。實(shí)踐證明，挖掘內(nèi)部的生產(chǎn)力必須從溝通開始。
五、以良好的心態(tài)與員工溝通。
與員工溝通必須把自己放在與員工同等的位置上，“開誠布公”、“推心置腹”、“設(shè)身處地”，否則當(dāng)大家位置不同就會產(chǎn)生心理障礙，致使溝通不成功。
張經(jīng)理曾在一家全國知名的企業(yè)工作過，任西南營銷總部營銷管理處的主任?；貞洰?dāng)時工作的情景，他說：“我和同事一直保持著良好的團(tuán)隊精神。我重視他們的感受，并保持與他們溝通，聽取他們的優(yōu)秀的觀點(diǎn)，讓每個人的長處能夠充分的發(fā)揮。上班他們叫我張經(jīng)理，下班時他們就叫我張哥。這樣的關(guān)系讓我們的工作效率超越了其它部門。”所謂平民化溝通，讓溝通的雙方?jīng)]有距離。
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和語文的對話隨筆篇十二
春節(jié)假期剛過，但已將近過去1/4，前兩天在ktv唱陳奕迅的《十年》才猛然發(fā)現(xiàn)，聽我唱的高中同學(xué)跟我認(rèn)識已經(jīng)整整十年了。不經(jīng)意一回首，就發(fā)現(xiàn)歲月不饒人，曾經(jīng)在一起只顧學(xué)習(xí)玩耍的我們，已經(jīng)開始背負(fù)以前從未想過的責(zé)任和義務(wù)。
目前關(guān)系最好的幾個朋友，就是十年前就認(rèn)識的。很有幸，他們今天仍然在我的身邊，關(guān)系如鐵，雖相聚時間不如從前多，但相聚時刻的放松和歡笑有增無減，只是臉上或多或少都留下了歲月的'痕跡。
在心底里，我很心疼，曾經(jīng)我跟他們一樣在外四處奔波，努力拼搏，甚至通宵工作，只為提高業(yè)績，增加收入，在繁華的都市能夠有自己的家，給另一半一個溫暖的港灣，不讓家人擔(dān)心自己在外的生活。
可是面對高房價、高物價的都市壓力，總是覺得離自己要實(shí)現(xiàn)的小目標(biāo)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。1993年左右出生的我們其實(shí)才畢業(yè)不到三年，要賺錢，要戀愛，要結(jié)婚，有的已經(jīng)要養(yǎng)家養(yǎng)孩子了，不是我找借口，只是覺得大眾應(yīng)該多給我們一點(diǎn)時間去成長，去沉淀。
你們應(yīng)該可以看得到，我們絕大部分已經(jīng)拋棄了夢幻西游、qq飛車、英雄聯(lián)盟，nba直播也不看了，更有甚者，我一大學(xué)同學(xué)是科比的鐵粉，但偶像的退役儀式直播他都沒趕得上看。我們在忙著努力工作，忙著創(chuàng)業(yè)，不再是被你們一直所詬病的腦殘“90后”了。
還有一點(diǎn)你們一定要理解，我們不是不談戀愛，更不是不想結(jié)婚，只是我們有前提，要遇到對的人。尤其是催著抱孫子的長輩們，我們理解渴望抱孫子的迫切心情，可是你要問問即將成為爸爸媽媽的兩位做好準(zhǔn)備了沒有，養(yǎng)育孩子可不是兒戲，需要大量的財力和精力。如果沒有準(zhǔn)備好，請不要生小孩，記住，千萬不要苦了無辜的孩子。只要我們換位思考、相互理解，就沒有不能解決的問題。
希望20我們能實(shí)現(xiàn)自己的小目標(biāo)，至少能夠看到小目標(biāo)在哪里。
和語文的對話隨筆篇十三
十年前潑墨成文真性情。
十年后江郎才盡裝矜持。
十年前談情說跳臉紅。
十年后談情說愛死纏爛打。
十年后初戀形同陌路。
十年前寸斷肝腸。
十年前為了未來而省吃儉用。
十年后為了自賤而花天酒地。
十年前雖艱辛但很。
十年后雖安逸但很空洞。
十年前收到丁點(diǎn)稿費(fèi)會高興一星期。
十年后摞著一疊鈔票冷孤寂。
十年前同學(xué)聚會感慨多。
十年后同學(xué)聚會多攀比。
十年前很。
十年后理想很。
十年前追逐斗志激昂。
十年后遍體鱗傷。
十年前我能駕馭生活。
十年后生活能駕馭我。
和語文的對話隨筆篇十四
現(xiàn)在，宇宙在閃光，星星在熄滅。
自從宇宙戰(zhàn)役過后，ray從甲板上摔入了深不見底的黑洞。warden對宇宙的征服停在了米斯t—687小行星上。他們落地后卻發(fā)現(xiàn)，這顆小行星的磁力使他們無法移動。
所有的人都在加速變老。除了warden。
年輕力壯的囚犯和獄警在半月后便變得殘敗不堪。但他們的好戰(zhàn)性還沒有消失。血肉橫飛的日子仍在一天天的過去。
warden的樣貌沒有變化，他似乎脫離了這顆行星對他們的影響。同時，失去他的`將軍stingray也讓他成長了許多。他高高的站在飛船的頂端，俯視著下面互相廝打的囚犯。他想起他以前似乎是會覺得高興的，看啊，他的囚犯多么活潑，但現(xiàn)在他不覺得有任何高興的理由。他伸出手，想扶一扶軍帽，但卻不小心打掉了它，軍帽被風(fēng)卷走。他向前跨出一步，卻沒有去追。身旁的機(jī)器人端來飲料，但它的機(jī)械手卻沒有以前有力，哐的一聲打翻在地。
曾經(jīng)有一種說法，死去的人會去往宇宙的極點(diǎn)，那里是靈魂的安樂窩，靈魂會被超度為更高級的量子級生命體。聽起來，和天堂很像，對嗎？warden并不是基督或天主教徒，事實(shí)上，他不奉行任何教義。但他相信這個瘋狂的故事。他想要去極點(diǎn)，帶回他的ray。
不知道多少個日日夜夜后，warden在黑暗中直起了身，濃稠的黑暗將他包圍，名為絕望的怪獸在他耳邊訴語，而他充耳不聞。他能找到離開這的方法嗎？當(dāng)然，他可是天才，他是地球上首個進(jìn)發(fā)宇宙的人，他是第一個做出智慧型機(jī)器人的人。
聯(lián)合國盜取了他的技術(shù)，星球連接的技術(shù)，也就是，星際直達(dá)電梯。整個太陽系的星球應(yīng)該都已經(jīng)安裝上了系統(tǒng)，但這顆行星不存在于太陽系。在這顆行星上，warden時間不會流逝，但他等不了那么久了。他選擇用地上摔碎的飲料杯的玻璃片結(jié)束自己的生命。然后他看到了，他第一次看到了他自己的血液，是酒紅色的。
整個地球在歡慶，歡慶宇宙技術(shù)的發(fā)達(dá)，也高興自己終于可以離開，離開滿目瘡痍的地球。人們在贊頌，贊頌技術(shù)的發(fā)明者，而無人知道他在哪里。
宇宙在閃光，星星在熄滅。
和語文的對話隨筆篇十五
哦，好一場精彩的摔跤比賽！——摔跤，這“天下第一搏擊運(yùn)動”的摔跤。這錚錚響的名字，我是很早就聽到了，現(xiàn)在我終于親眼見到這思慕已久的摔跤比賽了。啊！好一場精彩的摔跤比賽！果然是名不虛傳！那有力的動作，那精彩的賽情，在我所見到的搏擊活動中，是沒有能與它倫比的。先說說哪兩位選手吧！看，第一位選手來自蒙古，只見他高大魁梧，肌肉健碩，眼神中透著許許堅定，一看就知道一定久經(jīng)賽場的老手，成吉思汗的后代——阿骨打，在他身上所練就的鎮(zhèn)定就是高手身上的特質(zhì)。另一位來自日本的選手，身材中等，不過尤其靈活，人們贈他稱號“閃電俠”，他可是摔跤新殺出的'一匹“黑馬”，奪得了兩次世錦賽的冠軍。站在這角斗場的觀眾席上，人聲鼎沸。人們熱情的歡呼聲中夾雜著鼓聲，全場都洋溢著比賽的氣氛。小伙子們用手中的棒子敲擊著鼓面，急速而有力，姑娘們用美妙的歌聲歌唱著歌曲，優(yōu)美而動人，孩子們揮舞著手中飄揚(yáng)的旗子，吶喊助威著。
觀眾們用行動為勇士們書寫了一曲嘹亮的凱歌。隨著裁判一聲令下，比賽開始。兩人頭頂著頭，腳對著腳，如同兩頭熱血澎湃的公牛要開始生死角逐。蒙古選手先發(fā)動攻擊，企圖將日本選手絆倒，沒想到日本選手靈巧地閃過，日本選手這次先發(fā)制人，首先采取攻擊，沒想到中國選手，不僅沒有上當(dāng)，還將日本選手摔倒在地。日本選手站起來了，這次他又發(fā)動了更為強(qiáng)烈的攻擊，這一次，蒙古選手也沒客氣，將日本選手摁倒在地。全場觀眾都在倒數(shù)著：十！日本選手掙扎著，可是卻被蒙古選手牢牢摁到。九！日本選手眼看著就要站起來，蒙古選手又是一個反撲。七！六！日本選手沒了體力，蒙古選手勝券在握了。五！四！三！全場觀眾站起來了。二！一！中國贏了，全場又是一片沸騰，大家慶祝著，歡呼著，成了最和諧的場景。
和語文的對話隨筆篇十六
只是突然想挽留，留住這美好年華，這無憂無慮青春，這一刻燦爛陽光。
在十八歲到來這晚竟毫無征兆，恍然發(fā)覺這些年來我竟過太任性，只是有些惋惜這度過光陰，不明白在這之前我自己是什么樣心態(tài)對待人生，不清楚自己性格，喜好，長處，待人處事原則。不明白為什么沒有真心朋友，沒有討人喜歡口才，不知道前行目標(biāo)，是什么讓我迷失了自我。只是一路被時間推動著向前，得到了什么，失去了什么，只有真正發(fā)生在自我身上時才有了感慨，從不知道關(guān)心身邊事物。有了委屈沒有傾訴知己，遇到開心事便會得意忘形，惹人嫌。有時也會自怨自艾，討厭現(xiàn)在自己，任何事都不如意。
縱使明白他人輝煌背后都有常人所不如努力，有時有時羨慕，他們會有那樣好成績，那樣好人生際遇，可以自己卻不爭氣，不能堅持到最后，不由自主留著后路，選擇了放棄。也許是沒有來自他們那樣重重壓力吧！可是在各個方面都是不如他人，還真是讓我灰心喪氣，不想承受自己比他人笨，可是事實(shí)卻總是與理想背道而馳，真是哀其不幸怒其不爭了。人生都是各自不同，每個人都有自己路要走，也許這一刻只能代表現(xiàn)在與過去呢！
我希望我能夠改掉懶散習(xí)慣，可以認(rèn)真地學(xué)習(xí)，就算是為了自己與家人也應(yīng)該拼起來了，加油吧！我相信一年后我一定可以與理想中那個自己重合！
和語文的對話隨筆篇十七
大學(xué)畢業(yè)已經(jīng)兩年多了,每每說到大學(xué),總覺得是虛度了四年光陰,如果要問我還記得大學(xué)里的哪些老師,好像真的不多.細(xì)數(shù)來,就那么兩位:風(fēng)度翩翩,氣宇軒昂的賀健國老師和溫文儒雅,與世無爭的卞新國老師.他們年紀(jì)相仿,給人的感覺卻大不相同.要說他們對我的最大影響,可能就是他們對經(jīng)典文化的崇敬之心,尤其是卞老師,我有幸聽過卞老師在儒學(xué)社講的經(jīng)典文化解讀課,不聽則已,一聽就受益匪淺,以至于在我后來的教學(xué)中很注重經(jīng)典文化在語文課堂中的滲透.
很開心也很感激學(xué)校給我這樣的機(jī)會去參加此次觀摩會,可惜的是我去的時候活動已經(jīng)接近尾聲,只聽到了林莘老師的一節(jié)寫作課,可盡管如此,我也感到不虛此行.林莘提出的“學(xué)習(xí)共同體”讓我眼前一亮,她在課堂上不斷強(qiáng)調(diào)同桌之間的互幫互助,在我平常的課堂中,小組合作學(xué)習(xí)很多時候都是一種形式,真正的效率并不高,對學(xué)生的成長學(xué)習(xí)沒有太大的益處.她的課堂還注重“靜”,在她看來“靜”能夠拉近師生、生生之間的距離,在親密的耳語間感受來自同班的幫助,也避免了打擾別人的思維.這是我向往的課堂氛圍,我討厭嘈雜的環(huán)境,我害怕自己的聲音不夠洪亮,害怕自己震懾不住他們,經(jīng)常在夢里被孩子的喧鬧驚醒.其實(shí)細(xì)細(xì)想來,師生之間的關(guān)系又怎么可以用“震懾”這個詞語呢！好的老師是用自己的個人魅力吸引學(xué)生,這是我夢想的境界,可是卻苦于沒有方法.聽她一席話,如醍醐灌頂,瞬間明朗了許多.我要向他學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生“靜心”學(xué)習(xí),心靜自然才能學(xué)到更多的知識與技能！當(dāng)然,我現(xiàn)在只是有一個初步的想法,至于如何操作還有待未來的實(shí)踐,也許成功,也許失敗,但無論如何,我都要邁出這一步！
在我看來,每一次外出學(xué)習(xí)都是一種成長的機(jī)會,每一次我都會感慨:原來語文課還可以這樣上！原來還有這么多新奇的理念我不知道！所以我很珍惜每一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,不僅對我,對我們班的學(xué)生也是有益處的,作為新時代的老師,我的理念必須與時俱進(jìn),閉門造車已經(jīng)不能適應(yīng)時代潮流！
和語文的對話隨筆篇十八
如果心靈蒙上了灰塵，后果不堪設(shè)想。近年來，“地溝油”，“三鹿奶粉事件”，“豬肉加瘦肉精”……這些事件地不斷涌出，導(dǎo)致了我們每一個人人心惶惶地，擔(dān)心這個，擔(dān)心那個，損害許多市民的利益，而那些無良的黑心商家們卻在那里豎著鈔票，獨(dú)自享樂。
黑心商家因?yàn)殁n票而讓心靈蒙上了一層厚厚的灰塵，殊不知，他們最后的結(jié)果是把自己的命運(yùn)斷送在監(jiān)獄里。
街角的早餐店，時不時飄出一股熟悉而濃郁的香味，在這里買早餐的人們，手捧著油條，清脆地咬一口，油條的味道在嘴里“流連忘返”。炸出這種油條的小伙子，每天把炸完的油倒掉，絕不使用第二次。網(wǎng)友們稱他為“最帥的良心'油條哥‘”。油條哥的出現(xiàn)，讓我們相信這個世界充滿愛。
油條哥不因錢財而讓自己的心靈蒙上灰塵，讓我們嘗出了世間的大愛。我相信，油條哥的油條生意蒸蒸日上。
在這個日新月異的時代，油條哥的誠信讓我們感到親切，還有千千萬萬個好心人讓我們感到溫暖。在福州東街口的一家餐廳，一男子在擦拭窗戶，一不小心把裝在口袋的6000元鈔票從高空散落，路過的市民紛紛撿錢，原本的血汗錢6000元，只拿回來了300元。經(jīng)過一番周折，事情又發(fā)生了溫情大逆轉(zhuǎn)，他一共收到了兩萬多元錢。多出來的錢，或許是撿錢人又多加了點(diǎn)還回來的，算是良心的救贖，抑或是愛心人士的捐贈。
飄落的鈔票，香噴噴的油條，檢視出的道德，深深地印在我們的心里。錢，對于每個人來說都很重要，但是，在道德面前，它是那么的渺小，我們應(yīng)該對它適當(dāng)?shù)恼f“不”。
我們都是細(xì)小的塵埃，別再讓更多的灰塵蒙上了心靈。
看著那些含辛茹苦的勞動者，你忍心讓他們寒心嗎?別再讓心靈蒙上灰塵，拂去心上的灰塵，還心靈一片蔚藍(lán)吧!
和語文的對話隨筆篇十九
綿綿的細(xì)雨飄灑著寒夢似的淡淡憂傷，飄落的紙花殘留著心底的記憶，陌生的面孔從眼前閃過，而熟悉的面孔卻像放電影似的在腦海中閃現(xiàn)，似曾相識的感覺只能在夢中找尋!
藍(lán)藍(lán)的天，綠綠的地，成為心底最清晰地記憶。忘不了旗臺上那悅耳的聲音，忘不了黑板上那工整的板書，忘不了座位上那厚厚的課本，更忘不了講臺上那親切的面孔……歲月劃過，屋檐上的瓦片已殘缺不全，但帶不走永恒的東西。沉淀的記憶如稱心的音樂，個個音符如微風(fēng)拂過般飄入心底最柔的地方，成為永恒!
每一位老師的眼睛像清流似的鏡子，照進(jìn)我們靈魂的深處。一顆顆善良的心，一份份堅定的信念，一個個鼓勵的眼神，融化了一顆顆抗拒的心，感動了一份份冰冷的情，成就了一個個美麗的夢。學(xué)校鐵樹的花透過窗戶看見了辦公室里淡定的面孔，笑了。陣陣花香飄入，沁人心脾，花香令人陶醉，師魂令人震撼。
想起了熊老師——一位和藹可親的歷史老師，課內(nèi)是嚴(yán)師，課后是朋友。在那段充滿壓力的、充滿挑戰(zhàn)的、難熬的日子里，我會時常去打擾他，次數(shù)多的我已記不清，但他讓我看到永遠(yuǎn)是溫暖的笑容，聽到的永遠(yuǎn)的充滿鼓勵的話語，是他，讓我一直向前走，不停留，不退縮。他不僅是一位教給歷史知識的好老師，更是一位讓我學(xué)會堅強(qiáng)，學(xué)會成長的精神導(dǎo)師。也是他堅定了我要當(dāng)老師的決心。
回想起與老師走過的日子，眼前早已是迷霧蒙蒙，心中更是不平靜。他們用責(zé)任與愛心為我們護(hù)航，撥開重重迷霧，讓我們到達(dá)夢想的彼岸。當(dāng)我想回頭說一句“謝謝”時，他們早已返航去等待下一撥人了。想念他們，想念與他們一起度過的日子，不論是歡笑，還是淚水，一切都那么的美好。
重溫心中的感動，窗外的雨，點(diǎn)點(diǎn)有情，滴滴有意!
每一位同學(xué)的臉龐釋放著瀟灑的活力，感染著彼此，青春的魅力充盈著校園。和一菲攜手走過的日子是沒有寂寞的蹤影的，也沒有惆悵的顏色，只有友情的絢麗色彩，只有快樂的足跡。雖然和她小吵小鬧是常有的事情，但隨著時間的流逝，我們開始害怕再也沒有吵架的機(jī)會了。如今我們天各一方，才真正體會到吵架也是一件幸福的事!
離別了，我和誰去貧嘴呢?離別了，我又該向誰去顯露我的小性子呢?離別了，誰又能像他們那般了解我、支持我，替我擦干腮旁的淚水呢?飄飄灑灑的細(xì)雨似我的心聲，抖露內(nèi)心的無奈與傷感!
似水流年淌過高中的時光，離別成為一種傷害，回憶卻成為療傷的良藥。游走在記憶的邊緣，看著記憶的鵝卵石被時間打磨得失去了棱角，最終露出光滑的精髓。不管多少年，這種精髓會永遠(yuǎn)烙在歲月的窗框，任憑風(fēng)吹雨打，不會褪色。
人生從一站到另一站，沿途的風(fēng)景會在你前進(jìn)時后退，許多都會在瞬間消失;但是某些風(fēng)景那么美，過目不忘。高中的生活已如紙花飄落般逝去，但那過程已被完整地印入腦海。無論何時，從腦海里都可以提取清晰完整的圖像，給人一種溫暖的感覺。
懷想高中生活，是一次心靈的洗禮;懷想高中生活，是一次與時間的賽跑;懷想高中生活，是為新的起跑沖刺;懷想高中生活，是為了告訴自己曾經(jīng)擁有的幸福。
“天下沒有不散的宴席!“既然已經(jīng)各奔東西，那就讓過去的風(fēng)景成為回憶，讓將來的風(fēng)景成為憧憬吧!
雨，依舊一滴一滴地飄著，紙花，也依舊一朵一朵地飄落著，飄進(jìn)了心靈的深處……。
和語文的對話隨筆篇一
捫心自問，我這十一年學(xué)到了什么？我回答自己：知識宛若大海中的水，而我所擁有的，不過是一湯勺罷了，我這輩子也不能用湯勺將海洋中的知識舀完。舊的知識變?yōu)橹囌`，而新的知識變?yōu)檎胬?，一輸一出，是啊，前面的道路還很遙遠(yuǎn)。我雖無法做到博學(xué)多才，但卻要盡一己之力去學(xué)習(xí)更多的知識。
捫心自問，我對待學(xué)習(xí)和玩樂的態(tài)度端正了嗎？我回答自己：也從未疏忽過。玩樂本是一味調(diào)劑，添加生活的色彩，若當(dāng)成正事，就不好了。就像姥爺說的：“人一生都在學(xué)習(xí)，小心點(diǎn)兒誤讓玩樂阻擋了我們的志向哦?！?BR> 捫心自問，我愛過身邊所有的人嗎？我回答自己：親人、朋友、同學(xué)。我真心愛真身邊所有的人，朋友也好，同學(xué)也罷，我都會奉獻(xiàn)出自己的愛。我關(guān)心身邊的每一個人。也許我做的還不夠，但卻足以使愛心插上翅膀，飛遍天涯海角。
捫心自問，有時面對挫折，有過抱怨嗎？我回答自己：也總免不了有些抱怨。當(dāng)抱怨走遠(yuǎn)，回頭才發(fā)現(xiàn)面對的挫折并沒有想象中的那么難。人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)實(shí)在是太多，我也許能認(rèn)清昔日的失誤，卻很難不被明日的輝煌蒙蔽了雙眼，我們也許能在長輩的教導(dǎo)中撥開迷霧，卻會在新的迷霧中失去方向，我所能做的，不過是取人之長，補(bǔ)己之短罷了。
與語文對話，我會靜下心來，像現(xiàn)在這樣，與心靈對話，傾聽心底的聲音，去挖掘我最想要的。它宛如一面鏡子，時時對照自己、審視自己、超越自己。
是啊，與自己對話，你還會學(xué)到很多。要想成就自己，就從了解自己開始，自己和自己對話吧！
晚上，一束月光照進(jìn)窗子，灑落在書桌上，而我正在“對付”著繁重的作業(yè)?？蓯海Z文作業(yè)大將還有“做關(guān)于戲劇內(nèi)容制作”這個大軍沒“消滅”！可，我的眼皮一直在打架，見沒人監(jiān)督，便倒頭，呼呼大睡了。
當(dāng)我正做著美夢時，突然，一個聲音把我吵醒了。我抬起頭來，揉了揉睡眼惺忪的眼睛，聞聲一望，只見語文書變成了動漫里的“魔法書”，還戴了一副黑色鏡框的眼睛，緩緩地向我走來。原來，打擾我睡覺的是他。我的怒氣一下子躥了上來，劈頭蓋臉地就是一頓罵：“你干嘛打擾我睡覺??！”說完，推了它一把，便又倒頭就睡了。可他卻四腳朝天地摔在了書桌上。他爬了起來，慢條斯理地戴上眼鏡，對我說了聲：“主人?！?BR> 什么？主人？迷迷糊糊的我猛地抬起頭，睡意都被趕跑了?！爸魅?。”他頓了頓，用手扶了扶眼鏡，“你的作業(yè)寫好了嗎？”面對著突如其來的“質(zhì)問”，我竟然有點(diǎn)無言以對。他轉(zhuǎn)身，看了看“家校”，沒有說話，只是把身子向后一歪，翻到了第二課——朱自清的《匆匆》，上面赫然寫著我親筆的“一寸光陰一寸金；寸金難買寸光陰。”我頓時聲兒都出不得了。
這時他說話了：“主人。這是你親筆寫上去的。一寸光陰和一寸長的金子一樣寶貴，而一寸長的黃金卻不能買到一寸光陰。時間如此地寶貴，我們就更應(yīng)該珍惜時間，珍惜未來的一分一秒！”我聽了，臉紅了。
這時，他又開口了：“第一單元的筆記補(bǔ)好了嗎？”筆記？貌似……。
他把身子傾斜了一下，翻到了第一課。上面是我已抄上的筆記。第二課，也已經(jīng)補(bǔ)上了?？墒?，第三、四、五課只有標(biāo)好了的段落，其它便是打印出來的課文了。
他嘆了口氣：“唉！‘我生待明日，萬事成蹉跎?！绻焯斓却魈欤敲粗粫斩葧r光，永遠(yuǎn)一事無成?！?BR> 我聽了，慚愧地低下了頭。我自言自語道：“我以后要好好珍惜時間，珍惜每一天！”
一天，我書包里的語文、數(shù)學(xué)、英語三本書開始說起話來。
語文書首先發(fā)話了：“這近小主人的語文成績越來越差了，上課連筆記也不愿記呢……”它話還沒說完，就被數(shù)學(xué)書給打斷了：“廢話！數(shù)學(xué)成績還不是不穩(wěn)定呀！”話音剛落，英語書喝道：“你們兩個說的都是廢話，英語成績以前總是100分，現(xiàn)在很少拿過滿分了?！彼鼈?nèi)齻€都只顧著說自己的話，不聽別人的話。就因?yàn)檫@樣，它們?nèi)齻€吵起來了。語文書說：“都是怪你英語書，讓小主人花費(fèi)了那么多時間！”“胡說！小主人每天學(xué)英語學(xué)得這么輕松，你竟然還說是我影響了小主人的時間！”“混蛋！滾！”數(shù)學(xué)書罵語文書說。“死賤！我罵了你呀！”“干嘛罵人！”英語書大叫……突然，聽見一聲炸響：“住口！不要吵了??！”話音未落，語文書一聲大叫：“我們不要吵了，應(yīng)該齊心協(xié)力想辦法幫助小主人提高成績?！睌?shù)學(xué)書和英語書心里想到：對呀！我們怎么忘了要干的正事呢！于是，它們和語文書一起幫助小主人提高成績?nèi)チ恕?BR> 有了語數(shù)英三本書的幫助，小主人的成績不斷提高，變成了一個成績?nèi)嗟谝幻暮脤W(xué)生。
我繼續(xù)往書上亂畫，“哎呦，疼死了！求你別再在我臉上亂畫了。”“你是誰？”我有點(diǎn)害怕了，手中的筆也不由得停了下來。“我是你的好朋友！我每天幫你讀書識字，可你卻一點(diǎn)也不愛護(hù)我，把我的臉弄得好疼??！”“真對不起，我不該在你臉上亂畫，把你的臉弄得臟兮兮的，請你原諒我吧！”“好吧?！边@以后我再也不往書臉上亂畫了，我們又成了好朋友。
每當(dāng)這家的小主人不在家的時候，玩具和文具們都開始打打鬧鬧起來。這天，書說：“我給予了人類知識！我隱藏了奧妙和道理，讓人們一步一步的了解我，你們說，我豈不是最好的文具？”
所有的文具和玩具都連聲叫好，只有筆不服氣，對這家伙感到不滿，說：“你有什么了不起，你會像我一樣會寫字?jǐn)?shù)百萬的字？再說，你這書也是由我寫出來的！制作聰明的家伙！你以為你自己是最高極品啊，我才是呢！”“你這個愛寫字的家伙，你能比的上我嗎？你想一想我給予了人類知識，我隱藏了奧妙和道理，讓人們一步一步的了解我，我不就是個最好極品？”
“不要忘了，我是你的恩人，是我創(chuàng)造了你！你應(yīng)該感謝我，而不是咬我一口！”筆生氣的說，文具們都搖了搖頭，嘆氣起來。
“恩人？真好笑，人家說你是吹牛大王？這次，你有吹牛了！哈哈哈”書。
“你竟然敢這樣對待你的恩人！你你你太不夠朋友了！”筆說著，氣的臉紅的像個大蘋果。
這是，字典公公聽了它們的話，摸著胡子，笑著說：“你們都有自己的優(yōu)點(diǎn)，不要因?yàn)檫@點(diǎn)事生氣，比如，筆喜歡寫字，這蠻好的，還有書給予人類知識，我希望你們倆能和好！”
筆和書聽了，低下頭，從此，他倆又和好了起來。聽了這個故事，我希望大家也不要像書和筆一樣為了一點(diǎn)小事而生氣，每天都要保持樂觀噢！呵呵。
和語文的對話隨筆篇二
昨晚做了個夢，夢里熟悉的面孔，熟悉的名字，又是那幫初中老同學(xué)。又是個周末，陽光明媚，躲在家里剛看完一場《我們的十年》這場電影。這場電影，加上昨晚的夢，剛好符合此時的心境。
我們這一群從相識到現(xiàn)在十年之久，說起來是不是應(yīng)該感到自豪。每當(dāng)我跟現(xiàn)在相識不到十年的朋友說，我們初中同學(xué)怎樣怎樣，他們都是一副驚訝的面孔，我們初中同學(xué)沒幾個聯(lián)系的，高中倒是還有幾個。我的回答都是，我們這一屆同學(xué)都比較厲害，很多都上大學(xué)了，所以一直都在聯(lián)系著。更何況家離的不遠(yuǎn)，即使現(xiàn)在工作了過年了回家還都能聚在一起說說話。
之所以對初中同學(xué)的情節(jié)還那么深，是因?yàn)槲覀円黄鹱哌^了那些青春。即使當(dāng)時不是最好的玩伴，一旦說起來多多少少都會有彼此的影子，一旦暢聊當(dāng)時某某人發(fā)生了怎樣年少瘋狂的事，班主任當(dāng)時怎么怎么了，印象還都那么深刻。
那些年，你青澀的臉龐，未張開的面孔，我都記得，為啥我的記憶力那么好。能記住那么多人，以至于現(xiàn)在夢里還是那么清晰，擾我睡眠。有人說朋友是自己選擇的親人，我是這樣想的，我想你也是吧。青春年少時，我們總是夢想著將來，看似遙不可及。如今，今天的過去，才是真的遙不可及。每個人都有一輛屬于自己的單程列車，只是在這一站我們目的地相同，上了同一列車，還是同一車廂，我的歡笑便有了你的聲音，我的過往便有了你的身影。下一站，你我有不同的目的地，我們分別又上了不同目的地的單程列車。從此你的.歡笑便有了他人的笑聲，你的過往便有了他人的身影。分分離離，聚聚散散，不變的是我們給予了不同的祝福，期盼著某個地方再次相見。
以前總是嘴上說，分離后很難在聚，事實(shí)如此。天南海北的大學(xué)同學(xué)，一別難見。也只有那幫初中老同學(xué)，不管我們在哪個城市漂泊，過年，還是能聚在一起打打球，恰似同學(xué)年少，聊聊現(xiàn)在，追憶一下過去。只要大家在一起總是能發(fā)現(xiàn)青春的蹤跡，總是能感受到我們的青春戰(zhàn)線拉的夠長。電影的結(jié)尾，來了個同學(xué)聚會，大都是帶著娃來的。相比我們這一群人離這中情況不遠(yuǎn)了?，F(xiàn)在這幫初中老同學(xué)陸續(xù)結(jié)婚，再聚人數(shù)漸漸變少，都有各自事業(yè)，各自家庭忙碌，那些情誼在心底經(jīng)久愈香。再過些年，真來個大聚會，可不，大家該帶著娃了。
也許彼此的鼓勵，對那時的彼此來說深刻重要，所以難忘；也許彼此一起分享的快樂，你快樂所以我快樂。青春歲月，有你便是幸運(yùn)，不管青澀的，苦澀的，單純的，甚至帶有遺憾的終將值得懷念。
心依舊，情不變。希望我們都過的好。
和語文的對話隨筆篇三
大家都各奔東西了，十年后大家會是怎樣？也許憑想像會覺得很可笑！但我還是期待！到時候的我們一定還會幼稚到比誰比較幸福，誰比較有錢，誰比較漂亮。
磨女神終于找到他的至愛，與子攜手了！真心地祝福他們，早生貴子！雖然還是不舍得，因?yàn)橛心ヅ竦娜兆?，就像有媽的日子，每天嘮嘮叨叨，每天跟大人們打交道，好像在他眼里，我們都還是那么小，其實(shí)大家都是同齡，咋差別這么大呢！呵呵，現(xiàn)在他就要當(dāng)全世界最幸福的女人了，依偎在他老公的肩膀，兩人成雙成對！羨慕至極!
麗媽也不差，憑借她“聰明”的腦袋找到了一個絕世無雙的好男人，為啥畢業(yè)了就都成雙成對了呢？呵呵。兩人實(shí)在是好事多磨，還像小孩子一樣，鬧矛盾就找人解悶，但是感情還是很好，或許注定是一對小冤家吧！在這里我也祝他們白頭偕老。雖然我又失去了一個至愛的goodfriend。
我老婆厲害了，自己當(dāng)老板娘，每天還非主流來非主流去的，拍照還要傾斜45度的，嘟嘴，吐舌那個厲害??！真是一流，娶到他真是有面子！雖然也是一陣子沒見過他了，心中依然這么牽掛她呢，老婆，你別忘了還有我這個老公啊~我祝老婆生意興隆，做個富婆好養(yǎng)我！哈哈！
老大到了，先喝口水！老大的風(fēng)范那可不是一般人能比的，一走過那風(fēng)犯起來可厲害了！那可是響當(dāng)當(dāng)?shù)拇笕宋锇?，我們學(xué)校才子們的文章能不能登報就看他了，那個牛啊~還真不知道怎么形容?，F(xiàn)在參加工作了，可謂是相當(dāng)?shù)厥苤赜媚兀俣紱]的放，這等人就是棟梁??！國家的花朵非她莫屬，祝老大提級升薪，步步高升！別忘了我哦~呵呵！
期待著你們，也期待著自己！
和語文的對話隨筆篇四
感悟，是指人們對特定事物或經(jīng)歷所產(chǎn)生的感想與體會，是一種心理上的【妙覺】。它的表現(xiàn)形式不一，或漸悟或頓悟，或隱藏或彰顯。下面是對一句話的感悟隨筆，請參考！
1、忽然之間，大家都變成啦思考者。生活是讓人尖刻的東西。
2、誰不是一邊受挫折，一邊學(xué)堅強(qiáng)。
3、人生有太多的不如意，我們要學(xué)會去努力。
4、當(dāng)我終于開始自我反省時，我意識到，最可怕的敵人正是我自己。在那神奇的瞬間，自欺欺人的面紗從我眼前飄逝。
5、忘記過去的錯誤，一切重新開始，今天是爭取機(jī)遇的日子。
6、家，一個溫馨的字眼;一個讓不如意的人重新獲得信心，獲取勇氣的地方;一個讓經(jīng)歷啦大風(fēng)大浪的人酣然入夢的避風(fēng)港。
另眼相看的人，是你步步高升對你的稱呼從來不改變的人。
8、每個月要讀一本書，離開啦學(xué)校，你還要經(jīng)常保持閱讀的習(xí)慣，大學(xué)讀時候，考前的通宵達(dá)旦，讓你具備啦快速學(xué)習(xí)的能力，不要讓這種能力鈍化。
9、不要忘記你離開學(xué)校時的夢想，雖然經(jīng)過一段時間的工作讓你有時很疲憊，很迷茫，甚至也很悲觀，但不要忘啦當(dāng)年散伙飯上，你喝下最后一杯酒，給自己的承諾。
10、這個季節(jié)春暖花開，我在你來過又走開的地方靜靜等待，是什么喚醒啦我冷落的知覺，是你站在我身邊，和我一起等待幸福的花開。
的那一刻。要開心，先要“開”心。
13、喜歡煙花但不敢看煙花綻放，因?yàn)槲仪宄罘比A也是最悲涼。
14、快樂是一天，不快樂也是一天，為什么不天天快啦呢？
15、耶穌在星期五被釘死在十字架上，那是全世界最絕望的一天?？墒侨旌缶褪菑?fù)活節(jié)——所以，人在困境中應(yīng)學(xué)會，至少再等三天！
17、可是，不知從何時起，我所有的夢都褪色啦，不知不覺中，我也淪為平庸，和周圍的人互相恭維著，自我陶醉著。
18、和你一同笑過的人，你可能把他忘掉;但是和你一同哭過的人。你永遠(yuǎn)不會忘。
19、徘徊何所見，憂思獨(dú)我心。
20、最后，好好努力，多多賺錢，好好生活。
21、第三種人既不從自己的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，也不從別人的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)——他們是愚蠢的。
22、我為勝利而來，不向失敗低頭。我要?dú)g呼慶祝，不要吸泣哀訴。
傷，也要把它藏好?，F(xiàn)在還不是深秋，你的收獲還沒到。
24、只要相信期待就能成真。
25、漂亮的人揮霍愛情，不漂亮的人珍惜愛情。
26、謙虛但不自卑，自信但不自大，自由但不放縱，人一生很難到這三點(diǎn)。
27、我不是蠢人，從此我要靠自己的雙腳前行，永遠(yuǎn)拋棄那自憐自賤的拐杖。
28、朋友，我愿背起你所有的痛，只要你輕松;我愿和世界挑戰(zhàn)，只要你自由自在。
29、有機(jī)會，到母校走一走，回憶你當(dāng)初的單純。
30、所有的悲傷總會留下一絲歡樂的線索，所有的遺憾總會留下一處完美的角落。
31、男生們記得準(zhǔn)時去報亭買份體壇周報。因?yàn)槟氵€關(guān)注著體育，你還關(guān)注著激情。
32、幸福就是只要牽對啦手，就算失去啦方向感，也不會害怕。
33、在有生的瞬間能遇到你，竟花光所有力氣。在這日才發(fā)現(xiàn)，曾呼吸過空氣。
34、含笑飲毒酒，也得為一個值得的人。他值得的話，那壺酒雖然很烈很苦，喝下去卻也是甜的。
35、當(dāng)你仍想繼續(xù)，永遠(yuǎn)不要說再見;當(dāng)你還能承受，永遠(yuǎn)不要說放棄;當(dāng)你舍不得一個人，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)不要說你不再愛他。
36、有些愛，由心動開始。有些愛，由沖動開始。偌大的都市里，那些分不清心動還是沖動的情事，夜夜都在寂寞中發(fā)酵。如果那一夜，是情，不妨把愛留下。如果那一夜，只是欲，那請順便把回憶也帶走。
37、找不到對的人，其實(shí)很可能是，改不掉錯的自己。
38、一生中，總有一個人，老是跟你過不去，說你不夠勤快，比不上別人溫柔，批評你亂花錢，嫌你不會打扮，你簡直一無是處。可就是這個人，用他的勤勞滋養(yǎng)著你的惰性，用他的堅強(qiáng)呵護(hù)著你的浪漫，用他的所有填補(bǔ)著你的欲望，用他的忠貞護(hù)衛(wèi)著你的美麗。于是，你慢慢不在意他說什么，而是堅定地跟他過下去。
39、只有在離不開她時，我才會跟她鬧著要分手。
40、站在人生的十字路口，我們也許會徘徊不定、猶豫不決。影響我們下決心的因素，往往既不是事情過于復(fù)雜，也不是我們的判斷力不夠，而是對于自己即將放棄的選擇心有不甘，既想要魚，又想要熊掌。這時候我們就要明白，沒有舍就沒有得，今天所放棄的，明天可能會加倍回報給你。
41、一個人與其在別人指點(diǎn)下規(guī)規(guī)矩矩行事，還不如讓他自己去闖闖，出點(diǎn)差錯，反能獲得更多的教益。
42、是的，我很重要。我們每一個人都應(yīng)該有勇氣這樣說。我們的地位可能很卑微，我們的身份可能很渺小，但這絲毫不意味著我們不重要。重要并不是偉大的同義詞，它是心靈對生命的允諾。
43、勇敢不是不害怕，而是害怕的時候你還能堅持去做。
44、如果我們能夠勇敢地愛，勇敢地去原諒，能慷慨地因?yàn)閯e人的幸福而快樂，能夠聰明地知道我們周圍有足夠的愛，那么我們就完成其他生靈從未知道的完整。
45、如果你想要造一艘船，先不要雇人去收集木頭，也不要分配任務(wù)，而是去激發(fā)他們對海洋的渴望。
46、一生當(dāng)中，真正屬于自己的時光就那么幾次。大多數(shù)時光里，我們不是在重復(fù)自己的生活，就是在重復(fù)別人的生活。有時候干脆把自己的生存目標(biāo)確定為：追求別人那樣的生活。其實(shí)，真正的幸福，不是活成別人那樣，而是能夠按照自己的意愿去生活。
47、如果用你的一生去等待，你總能找出最適合自己的那個人。但是你能用一生去等待嗎？既然不能，就珍惜手里的麥穗吧。
48、約翰·列儂：老師問我長大想做什么，我說“快樂的人”。老師說我不懂問題。我告訴老師，是他不懂人生。
49、鄭鈞《溺愛》：只有你的未來，才能揮霍我的現(xiàn)在;只有我的最愛，給我最致命的傷害。
50、誰，執(zhí)我之手，消我半世孤獨(dú);誰，扶我之肩，驅(qū)我一世沉寂。
和語文的對話隨筆篇五
當(dāng)一首歌撫慰了你的傷感，你會不會心慰；當(dāng)一首歌道出了你的故事，你會不會去記憶。非常喜歡聽歌，尤其是那些比較傷感的歌，比較溫馨的歌，比較柔情的歌。我不是很寂寞、但一直默默承受我心靈深處的枷鎖。我不是很時尚、但一直默默追求我所希望的快樂。我不是很成功、但一直默默拼搏我心中對夢想的執(zhí)著。天天都是工作、工作，真的有時候很煩很煩，就連哪天我的生日都忘了。我一直堅信自己能成功，還是那句話：跌倒了不可怕、可怕的是你喜歡躺在坑里的感覺！
習(xí)慣了晚上睡前聽聽歌，多少年了，這都變成了一種習(xí)慣?？偸前迅杪暤姆重愓{(diào)到最低，有時候就聽著聽著睡著了。有時候聽歌太有感觸的時候就會流淚，說不上傷感，只不過心里的感情釋放了好一些，人變得輕松多了。聽歌的人，一般都是熱愛生活的人，他們愿意用心和音樂交流，用感悟和生活對話。當(dāng)一首歌憐愛了你的冰冷，你會不會溫暖；當(dāng)一首歌唱出了你心中的情感，你會不會感動？當(dāng)你習(xí)慣了聽歌，你也就習(xí)慣了和生活有關(guān)情感的交流。我不敢說，沒有歌聲，我們的生活會缺少什么，但我想說，如果沒有音樂，我們的生活會單調(diào)很多。
聽歌是一種感情的真誠探討；聽歌是一種感情的致密交流；聽歌是一種感情的美麗蛻變；聽歌是一種感情的幽黯釋放；聽歌是一種感情的自然坦白。喜歡聽歌的人把聽歌當(dāng)成了一種理解；喜歡聽歌的人把聽歌當(dāng)成了一種釋然；喜歡聽歌的人把聽歌當(dāng)成了一種享受；喜歡聽歌的人把聽歌當(dāng)成了一種認(rèn)同。聽歌可以給人帶來很多靈感。如果你全身心地置身于音樂當(dāng)中，觸人心弦的優(yōu)美歌聲你就會發(fā)現(xiàn)自己感悟了很多，收獲了很多，啟發(fā)了很多。
每個人都有開心和不開心的時候！不開心時需要釋放！聽歌帶給人一種別致的情調(diào)。或唯美，或思慕，或紛擾。聽歌帶給人一抹幸福的滋味?；?qū)庫o，或安逸，或閑適。聽歌帶給人一份生活的哲理?；驁詮?qiáng)，或自信，或固執(zhí)。拋開煩惱，輕裝上路，讓自己的心靈跟著鳥兒一起歡唱吧！“一首歌的傷感，一個人的落寞”?；蛟S喜歡聽歌的人都是容易被歌聲感動的人?；蛘咭皇赘璧撵`魂很容易讓一個人折服。如果習(xí)慣了歌聲的陪伴，聽歌便成了一個人生活中不可或缺的一部分，音樂便成一人忠誠的朋友。
比起聽歌我更喜歡聽雨，雨下來的時候也會釋放一種心境，如果仔細(xì)去聽便會聽到雨的心事——或喜、或悲、或愁！于是我心也跟著喜了、悲了、愁了！自古多情人總是喜歡借雨抒情，它多情婉約，最是容易觸動心靈深處的某種痛楚，引起感情上的共鳴，它更像是一個濕漓漓的靈魂，在夜幕下哭泣，似遠(yuǎn)似近、若有若無，像訴說著一種神秘的啟示?？梢哉f網(wǎng)絡(luò)多少讓我們遠(yuǎn)離了些世俗的東西，網(wǎng)絡(luò)也多少讓現(xiàn)實(shí)生活中難以消除的貧富差距在這里不再給人們心理上帶來壓力。釋放自己，或者讓我們靜靜地來聽雨，讓我們的煩惱隨著這雨聲消失。堅信：明天會更好！
換個角度，也許你會發(fā)現(xiàn)外面的陽光很燦爛。都說痛苦和快樂是并存的'，所以對于網(wǎng)絡(luò)，大部分成熟的網(wǎng)民也喜歡用一句話來概括，就是：痛并快樂著。網(wǎng)絡(luò)是公平而不勢力的，在現(xiàn)實(shí)生活中或許你有錢有勢，但當(dāng)你走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，你就是一個穿著馬甲的符號而已。你不必張揚(yáng)，無須做作，你可以今天做好人，明天做壞人。告訴自己，我就是我，別人左右不了我，我才是自己的主宰。也許有一天，當(dāng)你再回首往事時，才恍然大悟:曾經(jīng)的幾許哀怨，幾許憂傷，幾多煩惱，幾多愁苦，不過只是過眼云煙，早已隨風(fēng)而去。向往事說拜拜吧！畢竟人是要向前看的。前方的路才決定著你的人生。
如果你是個喜歡懷舊的人；如果你是個容易善感的人——聽聽雨吧！只要靜靜的聽，不讓瑣事來打擾。讓雨把你心的滄桑洗去；讓雨把你的煩惱沖刷干凈；讓小雨輕柔的絮語伴你入眠吧。待天明，你會發(fā)現(xiàn):心澈如泉、心明如鏡、心朗如天！人活著不是吃飽了飯就會快樂的，不同的人需要不同的精神食糧，網(wǎng)絡(luò)給了人們精神上更多更大的生存空間。網(wǎng)絡(luò)不僅讓許多現(xiàn)代人擺脫了最原始的消磨時間的方式，它也讓更多人找到了一個心靈的歸宿。
和語文的對話隨筆篇六
在幼兒園干的時間足夠長，認(rèn)識的家長也足夠多，雖然不知道他們都叫什么名字，但卻百分之九十臉熟。剩下百分之十不臉熟的，定是“換班”接送孩子的。何所謂“換班”？指的是那些平日里接送孩子的家長因?yàn)橥蝗婚g有了急事，趕不過來，便派家中其他家長拿著學(xué)生卡來園接送孩子，此意為“換班”。
其中有一位老哥挺有意思的，他是孩子的父親，每天都會來接送孩子，幾乎不曾間斷。我說他特別有意思，是因?yàn)樗貏e健談，能聊且會聊，才是話癆界的精英，不然我也不會格外關(guān)注他，因?yàn)槲揖褪窃挵A界的精英。
下午四點(diǎn)五十左右，這老哥見我在這樣的天氣下，頂著炎炎烈日站崗，便湊到我身邊，笑呵呵地跟我打招呼，“好啊，這天兒，你們也站崗??？”
“工作需要，沒辦法，得干活兒啊?！蔽铱嘈φf。
“你這不是有傘嗎？干嘛不打開呀？”他見我身后有一把合上的鮮紅色的大傘，問。
“不愛用?！?BR> “怎么地呢？”
“擋風(fēng)唄，雖然打開傘，遮光了，可風(fēng)也給擋住了，那就得不償失了?！?BR> “哈哈，也是?！彼贿呎f著，一邊掏出香煙，示意我，“來，弄一根?！?BR> “可拉倒吧，我的哥，站崗期間你讓我抽煙，你說，你是不是害我呀?！?BR> “怕啥呀，這又沒有領(lǐng)導(dǎo)?！?BR> “現(xiàn)在是沒有領(lǐng)導(dǎo)，我就怕剛抽沒兩口，領(lǐng)導(dǎo)一出來，正好把我逮個正著，可不冒那個險，太貴?！?BR> “這么說，你挺怕你們領(lǐng)導(dǎo)啊?！?BR> “我從來不怕領(lǐng)導(dǎo)，在我眼里也沒什么領(lǐng)導(dǎo)，錢就是我的領(lǐng)導(dǎo)，咱不都看在錢的面子上嘛。沒錢，哪兒那么多領(lǐng)導(dǎo)?！?BR> “嗯，這話不錯?！彼娢覉?zhí)意不抽，也只好自己抽了。
這時，已經(jīng)有不少家長刷卡入園，等待接孩子的時間到來。其中有一兩個可能第一次來接孩子的家長，還特意來到我面前詢問，能否提前接孩子。
我笑了笑，說：“四點(diǎn)半之前可以，現(xiàn)在不行了，幼兒園有規(guī)定?！?BR> 那位家長臉上露出的焦急神態(tài)，令我有些難受，但我卻不能因?yàn)樗`反幼兒園的規(guī)定。那位家長則自言自語，反復(fù)嘟囔，氣急敗壞，說什么“哎喲，這下可壞啦，上補(bǔ)習(xí)班的時間晚了呀”，指的定是給孩子報的補(bǔ)習(xí)班。
聞聽此言，我的心已不再難受，反而回歸了平靜。心下對那位家長好不譏誚，“既然知道孩子什么時候上補(bǔ)習(xí)班，為什么不早點(diǎn)兒來接孩子呢，非等到可丁可卯了才來，活該！”
“我說老哥，你們當(dāng)家長的都喜歡給孩子報補(bǔ)習(xí)班嗎？我見每個星期一，你也會提前接孩子上補(bǔ)習(xí)班?！蔽覇栒谖鼰煹慕≌劦睦细?。
“有不少家長是這么想的，說什么不能讓孩子輸在起跑線上。我覺得那是他們的腦子有問題，他們根本就沒弄清楚，孩子的起跑線可不是在他多么小的時候去學(xué)習(xí)什么樣的專業(yè)知識，而是孩子的父母。爹媽沒權(quán)、沒勢、沒錢，沒能耐的，孩子在起跑線上就已經(jīng)輸一大塊了，對吧。我可不喜歡給我家孩子太大的學(xué)習(xí)壓力，我和他媽就這么大點(diǎn)兒能耐，也不可能為他后半輩子鋪設(shè)多么富麗堂皇的陽光大道，他日后有什么樣的出息，全靠他自己了?！卑橹伙L(fēng)吹亂的煙氣，老哥侃侃而談。
“你這種想法真的很好，我也挺欣賞你這種想法的?！?BR> “你都不知道，就我們小區(qū)，我認(rèn)識的多少個孩子，放學(xué)之后補(bǔ)習(xí)，節(jié)假日也補(bǔ)習(xí)，一天天的連溜達(dá)玩兒的時間都沒有，最多睡五六個小時覺，弄的早上起來上學(xué)都精神萎靡不振的。我可干不出來這種事，小孩子嘛，該玩就得讓他玩，越瘋越好，越爽越好，我對我家孩子就這樣，要不他怎么跟我親呢，每天讓我來接送他呢?！?BR> “合著，他不喜歡他媽？”我笑問。
“可不嘛，每到周末，他媽就張羅給他報學(xué)習(xí)班，給他氣壞了，哭哭啼啼的，直發(fā)脾氣。我一看，也不高興了，就跟媳婦吵吵，最后就留了一個，鋼琴班。不瞞你說，要不是我家孩子特別喜歡彈鋼琴，我連這個班都不給他報。其實(shí)要我說呀，這么大點(diǎn)兒的孩子，你再怎么補(bǔ)習(xí)，他也未必能記住，除非他有這方面的愛好，否則白搭。什么是學(xué)習(xí)？要有好的環(huán)境才行。你比方說英語，學(xué)了不少單詞，結(jié)果回到家，一個也用不上，等到第二天再去補(bǔ)習(xí)班，老師一問，全都給忘了?！?BR> “要是小孩子都攤上你這么個父親，可真幸福啊?！?BR> “嘿，你可真能扯。我呀，屬于歷史遺留問題?！?BR> “怎么講？”
“我以前就不是什么好學(xué)生，從小就是個搗蛋鬼，淘氣包，不愛上學(xué)?！?BR> “哈哈哈哈，明白了，明白了，因?yàn)槟銖男【蜎]承受過大人般的刻苦與重壓，所以你也不想讓你兒子承受?！?BR> “那對唄。我跟你說，但凡讓孩子從小上各種各樣補(bǔ)習(xí)班的家長，有一個算一個，要不他們就是這么熬過來的，所以他們才會報復(fù)，既然報復(fù)不了他們的父母，就只能拿他們的兒女開刀，也好讓兒女好好體驗(yàn)體驗(yàn)自己曾經(jīng)經(jīng)歷過的痛苦和絕望。要不就是家長毫無自信，毫無上進(jìn)心，認(rèn)為自己根本就沒有能力改變現(xiàn)有的家庭狀況，故而才會把全部希望寄托在兒女身上，給人感覺生下兒女不單單是為了傳宗接代，不單單是為了付出，更像是把兒女當(dāng)成潛力股，希望有朝一日兒女能把他們從現(xiàn)有的`生活窘態(tài)中解放出來。”
“……有這么夸張嗎？”
“當(dāng)然了，什么事是不可能的呢?！?BR> “或許……你說的，并沒有錯?！?BR> “本來就沒有錯，只是認(rèn)同我這種觀點(diǎn)的人很少?！?BR> “沒法不少，誰又能跟外人坦白自己的私心呢?！?BR> “哈哈哈哈，對，對。時間差不多了，我得進(jìn)去接孩子了?！?BR> 五點(diǎn)一刻，孩子們陸陸續(xù)續(xù)向外奔跑，我能看到，有的孩子滿面喜悅，譬如那位老哥的孩子，迫切渴望回家跟父母共享天倫之樂。而有的孩子，則戀戀不舍，不舍幼兒園里的玩具，不舍幼兒園的游戲器械，不舍幼兒園里的朋友，一臉愁苦，害怕回家，因?yàn)橛仔〉乃麄兩钪约航酉聛硪鎸Φ?，是至少三到四個補(bǔ)習(xí)班。等到他們真正回到家的時候，已經(jīng)深夜十一點(diǎn)了，還未等坐下，再被父母訓(xùn)個話，鼓勵鼓勵，精神精神，刺激刺激，不要白白浪費(fèi)父母重金購買的提升奔跑速度的裝備，要懂得珍惜，千萬不能讓父母失望，你，是全家的未來。一陣灌輸，這才允許洗澡睡覺。
和語文的對話隨筆篇七
今天，在中考這一特殊的日子里，我最想與之對話的，是初中三年中印象最深的f老師。
“f老師，對不起！”我們的對話開始了。您做了我兩年班主任，總是把比賽的機(jī)會給了我，可是我每一次都空手而歸，但我絕不是故意的！在同學(xué)們的冷嘲熱諷中，您失望極了。于是您對我越來越冷漠，甚至有點(diǎn)象冷血動物。別人提出什么建議、要求，您都盡量滿足；惟獨(dú)我，您總是不屑一顧。
記得初二下學(xué)期期末考試剛結(jié)束，您讓我寫一篇演講稿，說是散學(xué)典禮上發(fā)言。我欣喜若狂，連夜挑燈“爬格子”，第二天一大早把稿子交給您，滿認(rèn)為您幫修改后會讓我面對全校師生演講?？墒?，我太天真了，散學(xué)典禮的主席臺上根本沒有我的身影。您，我敬愛的f老師，竟然把我花了一夜功夫、絞盡腦汁寫出來的`自以為挺出色的稿子，轉(zhuǎn)讓給別人讀了。當(dāng)時我悄悄地流下了淚，不，是我的心在流淚。
讀初三時，您不教我們了。新班主任也像您開始一樣把比賽、活動的機(jī)會給了我?？刹恢醯?，我“屢戰(zhàn)屢勝”。當(dāng)您看到我的“變”時，您也變了，您竟然說了一句：“當(dāng)年我是故意的?！?BR> 記得一天早晨，我遇見您，甜甜地叫您“老師好”的時候，您卻當(dāng)著別人的面，理也不理我，徑自走了，弄得我十分難堪。親愛的f老師，您以前可不是這樣的?。?BR> 光陰似箭，歲月如流，一晃我已面臨中考，即將開始人生的又一段重要的旅程了。此時此刻，與f老師對話，我更加想您，愛您，更愛過去的您！
和語文的對話隨筆篇八
上好一節(jié)課容易，但要上好每一節(jié)課談何容易。尤其是對剛走上工作崗位不久的像我這樣的年輕教師而言“使每一節(jié)課都精彩”實(shí)在是高不可攀，遙不可及，與其望洋興嘆，不如放好心態(tài)，莫要好高騖遠(yuǎn)，扎扎實(shí)實(shí)，向45分鐘要效益，大可不求花樣百出，滿堂皆彩，但求實(shí)實(shí)在在，易行有效，使學(xué)生在課堂中真正學(xué)有所得。
回顧從教以來約一年半的語文教學(xué)生涯，不敢輕言“有效”二字。下面是我對如何實(shí)現(xiàn)語文課堂有效性的一些淺薄看法。不妥之處，望諸君批評指正。首先得明確一個概念，什么是“有效”
“有效”是指能實(shí)現(xiàn)預(yù)期目的，有效果。由此推及語文課堂教學(xué)的有效性，就是指在班級授課制這種組織形式下，語文教學(xué)能實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)，效果明顯。
簡單的說完成了教學(xué)目標(biāo)即為有效，沒有完成教學(xué)目標(biāo)即為無效或低效?？梢娬n堂有效與否，首先在于課堂教學(xué)目標(biāo)的確立上。若課堂目標(biāo)設(shè)定脫離學(xué)生實(shí)際，往往會使課堂教學(xué)陷入困境，使學(xué)生痛苦不堪，使老師尷尬難言。
其次是如何才能做到有效。
一、做好課前準(zhǔn)備。
要提高常態(tài)下的語文課堂教學(xué)的有效性，首先要在課前下功夫，即深入研究教材和學(xué)生，精心設(shè)計教學(xué)方案。
1、鉆研教材，潛心與文本對話。
語文教材資料不如小學(xué)教材那么淺顯，易理解，而且篇幅較長，教學(xué)難度大。所以必須要重視對教材的研究。研讀語文課程標(biāo)準(zhǔn)，揣摩教材編寫者的編排意圖、教材的結(jié)構(gòu)體系;對于單元教材，要掌握其重點(diǎn)、難點(diǎn);對于一篇篇課文，更是要潛心研究。只有教師與教材的用心對話，才會有學(xué)生與課文的真心對話。教師研究教材的感受、體驗(yàn)全面、深刻，課堂教學(xué)的有效性才會有基礎(chǔ)。只有教師讀懂了教材，才有可能指導(dǎo)學(xué)生讀懂教材。
2、充分解讀學(xué)生，尊重群體差異及個體差異。
“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，作為活生生的力量，帶著已有的知識、經(jīng)驗(yàn)、思考、靈感參與課堂活動，并成為課堂教學(xué)不可分割的一部分，從而使課堂呈現(xiàn)出豐富性、多變性和復(fù)雜性。語文課堂教學(xué)要保證有效性，務(wù)必仔細(xì)揣摩學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)情景，刪繁就簡，做好教學(xué)方案的預(yù)設(shè)。教師要研究學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，尤其是關(guān)注學(xué)生的知識儲備，要善于在新舊知識之間為學(xué)生搭建橋梁。
往往語文老師都會代兩個班，而這兩個班的學(xué)生會有明顯的差異。所以備課時就務(wù)必思考到這些因素，比如：這個班學(xué)生活躍切好表現(xiàn)，那個班的學(xué)生文靜而不愛表達(dá)，那么備課時教法上就要區(qū)別對待。另外在設(shè)計問題時要換位思考，以學(xué)生的視角來思考問題。不僅僅如此問題難度要有必須的梯度，提問時注意學(xué)生的個體差異，使不同層次的學(xué)生都能廣泛參與其中。
3、精心備課，確定教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計教學(xué)預(yù)案。
教參僅供參考，他人的教學(xué)設(shè)計也有其針對性，生搬硬套必然會導(dǎo)致課堂有效性低下。所以精心備課，設(shè)計教學(xué)預(yù)案尤為重要。教學(xué)設(shè)計要能體現(xiàn)施教者的獨(dú)特見解和課堂組織的思路，目標(biāo)明確，教學(xué)可行。總之，教學(xué)方案要經(jīng)過自我設(shè)計，服務(wù)教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)的普及，使得豐富的教學(xué)資源信手拈來，其中不乏名師關(guān)于教學(xué)設(shè)計的傾力之作。如果奉行“拿來主義”，整堂課照本宣科，即使再優(yōu)秀的.教學(xué)設(shè)計，課堂教學(xué)效果也會大打折扣，而且研究教材與學(xué)生就失去了好處。教師既要研究書后習(xí)題，又要站在學(xué)生的角度，揣摩學(xué)生學(xué)習(xí)課文可能會遇到的問題，制定出合理的教學(xué)目標(biāo)之后，再參考、借鑒別人的教學(xué)設(shè)計，在自己的教學(xué)預(yù)案中充分引導(dǎo)學(xué)生深入研究，學(xué)會學(xué)習(xí)，讓即將實(shí)施的多邊對話充滿激情與智慧，充滿情感的交流與心靈的溝通。
二、把握課堂教學(xué)。
語文學(xué)習(xí)的主陣地在課堂，要教給學(xué)生什么，讓學(xué)生獲得什么，都在課堂。良好的學(xué)習(xí)氛圍是學(xué)生樂學(xué)好學(xué)的保證。所以必須要營造民主平等的課堂教學(xué)氛圍。課堂上既要有教師“主導(dǎo)性”的彰顯，更要有學(xué)生“主體性”體現(xiàn)，這樣的課堂教學(xué)才會有高效率。
1、營造民主平等的課堂教學(xué)氛圍。
課堂教學(xué)過程是師生交往、用心互動、共同發(fā)展的過程，在這個過程中，教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，豐富教學(xué)資料，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而到達(dá)共識、分享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展，因此，我們首先要做到以人為本，建立民主平等的師生關(guān)系，與學(xué)生課堂上平等對話，弘揚(yáng)個性。對話本身就體現(xiàn)了民主、平等和彼此溝通的理念，沒有精神的自由，沒有主體意識的存在，怎樣可能構(gòu)成真正的話語互動因此，務(wù)必讓微笑成為課堂上空的一縷陽光，用幽默為課堂教學(xué)帶來無限的春光，贊賞的目光、親切的話語、適時地給予學(xué)生指導(dǎo)，營造—種自由、簡單的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們產(chǎn)生躍躍欲試的勁頭，樹立克服困難的信心，去探究、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造……讓學(xué)生享受課堂，與老師進(jìn)行無拘無束的、平等的對話，在課堂上真正做到敢想、敢說、敢做、敢于超越經(jīng)驗(yàn)事實(shí)。
2、發(fā)揮教師的主導(dǎo)性。
所謂主導(dǎo)性，即教師在教學(xué)活動中所起的主要引導(dǎo)作用，教師好比一部劇中的導(dǎo)演，而學(xué)生們則是一個個優(yōu)秀的演員。導(dǎo)演不需要表演，更不能成為主角，所以教師要還課堂給學(xué)生，讓學(xué)生們盡情的表演，教師只需在適當(dāng)?shù)臅r候加以點(diǎn)撥和引導(dǎo)。所以教師務(wù)必時刻關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，做到眼里始終要有學(xué)生，講在需要講之處，撥在就應(yīng)撥之時。
教師要能利用一切可利用的手段調(diào)動學(xué)生的用心性。語文本身是一門綜合聽、說、讀、寫潛力為一體的基礎(chǔ)學(xué)科，所以課堂上教師要使學(xué)生愛聽、想說、會讀、能寫。用心引導(dǎo)學(xué)生廣泛參與課堂活動，在啟而不發(fā)時能夠?qū)栴}生活化，使語文成為一門解決問題的學(xué)科。教師能夠在課堂上講一些笑話、幽默來活躍氣氛。
一次，講到雙關(guān)修辭，苦于沒有好的例子。突然靈機(jī)一動想到一句廣告詞“這家管不好了”，讓學(xué)生把玩一語雙關(guān)的妙處。
又有一次，講病句中的歧義現(xiàn)象，隨即想到一個笑話：護(hù)士看到病人在病房喝酒，就走過去小聲叮囑說：“留意肝!”病人微笑道：“小寶貝。”爆笑后明白了什么是歧義現(xiàn)象。
當(dāng)學(xué)生遇到困難時，教師要能將問題化難為易。上學(xué)期在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《故宮博物院》時，我想讓一位學(xué)生上黑板在補(bǔ)充出我所留白的板書，即從課文中找出故宮博物院從南到北的建筑名稱。良久，沒人敢上來嘗試，應(yīng)對這樣的局面，我靈機(jī)一動說：“會填哪里填哪里，填一處也行。”于是學(xué)生爭先恐后，最終完成效果良好。課堂氣氛由沉悶轉(zhuǎn)為簡單活躍。
教師要始終能夠引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)并且能控制課堂的節(jié)奏。
3、發(fā)揮學(xué)生的主體性。
學(xué)生是學(xué)習(xí)發(fā)展的主體，應(yīng)把學(xué)生放在生動活潑地主動發(fā)展的位置上。課堂教學(xué)中要盡量讓學(xué)生多種感官都參與到教學(xué)過程之中，努力培養(yǎng)學(xué)生的主體參與意識，讓學(xué)生以用心的狀態(tài)投入課堂學(xué)習(xí)之中。把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，只有這樣才能使學(xué)生的主體地位得以體現(xiàn)，使學(xué)生真正參與到教學(xué)的過程之中，課堂上學(xué)生思維活躍，學(xué)習(xí)效率就會很高。所以要創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生的整個身心都得到解放，真正成為課堂的主人。
要真正發(fā)揮學(xué)生的主體性，就務(wù)必大膽放手，讓學(xué)生自己去思考，發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題。教師千萬不可越俎代庖，使學(xué)生喪失主體地位，被動學(xué)習(xí)。教學(xué)上可根據(jù)課文的類型，如自讀課文完全能夠不設(shè)計任何問題，讓學(xué)生自己邊讀邊品味，自己提出問題，進(jìn)行小組討論，最后在全班交流。這學(xué)期學(xué)習(xí)牛漢的《我的第一本書》就采用了這樣的方法，效果良好。
此外，對課堂上學(xué)生的精彩表現(xiàn)要多給予肯定和賞識。教師要制定課堂激勵制度，調(diào)動學(xué)生的用心性，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)這門功課。
三、重視課后反思。
“昨事不忘，今日之師”。課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，無論是行家里手，還是年輕教師，在各自的認(rèn)識層面上都會發(fā)現(xiàn)不足，都會留有遺憾。如果不及時反思，很多感覺稍縱即逝，在今后的課堂教學(xué)中還會出現(xiàn)類似的問題，直接影響到課堂教學(xué)的有效性。教學(xué)之余，留有足夠的空間與時間，及時捕捉問題，記下得失。也是課堂教學(xué)有效性的延伸。勤于反思，將會對未來的教學(xué)帶給參考和借鑒作用。
最后，落實(shí)課堂有效性離不開勤學(xué)與鉆研，要不斷的給自己充電，獲取新知，以應(yīng)對課堂上學(xué)生們生成的新問題。共同加油吧!
和語文的對話隨筆篇九
作者：葉圣陶。
出版社：中華書局。
版次：2007年8月北京第1版2010年12月北京第5次印刷字?jǐn)?shù)：124千字。
讀這本書的原因。這本書是我在濮陽市新華書店偶遇的，當(dāng)時眼前一閃，是葉圣陶大師的《語文隨筆》，隨手翻看，該書分三部分，第一部分是語文知識，如國文學(xué)習(xí)法、語言使用、語法修辭等；第二部分是例談，以一篇文章或其中的一部分為例，來分析、理解、體會；第三部分是評改，以一篇文章為例，進(jìn)行評改。第一感覺是很實(shí)用，同時還伴著對大師的仰慕，就想追隨大師的腳步前行，便買來細(xì)讀。
自我感覺語文素養(yǎng)差，表現(xiàn)在有時候詞不達(dá)意，用語言不能準(zhǔn)確表達(dá)自己內(nèi)心的想法；對自己所寫的工作計劃、總結(jié)等不滿意，想用更凝練的語言來表達(dá)，想讓標(biāo)題更吸引人，還力不從心；在表達(dá)時不夠從容，往往出現(xiàn)短路；更是怕寫讀書心得、觀后感、事跡材料，不是信手拈來，而是絞盡腦汁還很不滿意，還成了我很大的思想壓力。
這不由得讓我想起學(xué)生時代最怕上的就是語文課。已記不起小學(xué)時讀的課文，印象最深的是小學(xué)語文課堂上老師讓我們抄段落大意、中心思想，當(dāng)時對段落大意、中心思想是什么意思都是模糊的，抄了這些有什么用也不清楚，反正是老師讓抄就抄，老師讓寫就寫，總之是像家長經(jīng)常囑咐的那樣“聽老師的話”.但小學(xué)還沒有怕語文的感覺。
上了初中，語文老師有時提問說如何分段、段落大意、中心思想是什么，這時候我對這幾個詞有了理解，但當(dāng)時的感覺是：這么一段話、甚至是幾段話，他說的什么不是寫的清清楚楚嗎，干嘛非得用一句話來說。如果可以用一句話來說，作者真是勞心費(fèi)神做無用功。我也不知道該如何下手、沒有方法。只是老師提問時，我就使勁往下縮身體，恨不得有道地縫鉆進(jìn)去。還好，語文老師可能看出來我不會，記憶中沒有讓我回答過這類問題。中學(xué)最怕的還有作文，記一次好事、好人等等，我感覺自己是生編硬造，痛苦至極。以至于中考后師范入學(xué)通知書下發(fā)后，我語文老師很驚訝地脫口而出：咋還有slc?可見，我的語文學(xué)得的是一塌糊涂。
中學(xué)以前，除了課本，再沒有其他書可讀。一是生活在農(nóng)村，交通閉塞，因?yàn)橹锌嘉也诺谝淮稳チ颂丝h城。二是那時候也沒有什么課外讀物。上了師范，遇到了我們博學(xué)健談的幾位文選老師，真是大開眼界，原來語文這么有趣，老師是什么腦袋，咋裝著表達(dá)的自動裝置？脫口而出、出口成章，文章分析得絲絲入扣，讓我進(jìn)入了另外一個世界。那時的我只是聽、欣賞、羨慕、敬仰，課堂上我是一位忠實(shí)的聽眾，一如既往的沉默著。不過，那時我們學(xué)校有了圖書館，我就開始在那里借書來讀。首先需要在圖書館門口的小抽屜里一張一張卡片上查，然后再告訴圖書管理員書號啥的，也就是要想看書，得知道自己想看書的名稱，再去查。對于沒有任何閱讀基礎(chǔ)的我來說，天曉得我想讀什么書。不記得是什么原因，我跟同學(xué)成功借了幾次書后，也沒有再去。
上班的前幾年單位僅有教材、教參，其他沒有。隨著孩子的降臨，每次出差，總要到當(dāng)?shù)刈畲蟮臅贽D(zhuǎn)轉(zhuǎn)，背回來最多的也是書。我是跟孩子一起開始閱讀的，本著開卷有益，想彌補(bǔ)自己閱讀的空白，我有些饑不擇食，感覺自己需要讀的書太多了。
在工作中越來越感到到語文的重要性，它關(guān)乎說話、表達(dá)、書寫、演講等等方面。同一件事情，不同的說法、不同的語氣，效果也是千差萬別的。工作中、生活中的說話、書寫困難，促使我常立志，要多讀書、要開卷有益。讀過一段時間以后，有感覺讀書要有方法，我依然不能坦然面對各項學(xué)習(xí)心得、讀書收獲、工作總結(jié)、事跡材料，就反思，應(yīng)該是讀書方法還有問題。
直到我偶遇《語文隨筆》，才茅塞頓開，感覺在那個時間遇到這本書，就是我最大的幸運(yùn)。如更早些，恐怕我還意識不到自己存在的問題，需求還不夠迫切；更晚恐怕我還在苦思冥想、不得終解。
讀這本書第一感覺是好讀，容易理解，葉老用平常的字詞道出不了平常的道理，一點(diǎn)兒也不艱澀難懂。不像前段時間讀的一本書，所有的字詞都認(rèn)識，可一旦它們組合在一起，成一個句子、成一段話，我讀不解其意。當(dāng)時我還把不能理解歸結(jié)為自己理解能力沒有達(dá)到，可能就是閆學(xué)老師所說的“有坡度的閱讀”,我以為我是在“上坡”.讀了葉圣陶的這本書，才感覺，大師就是大師，平淡表達(dá)，就像生活中的涼白開，面對名目繁多的飲料，它最普通，甚至不能上超市貨架，但就其功能而言，涼白開是任何花哨的飲料都不能比的。
如“語文程度不夠高，大約指兩個方面：一方面是閱讀。另一方面是寫作”“閱讀是吸收，寫作是表達(dá)”“語言是想心思的工具、是表達(dá)思想的工具；就是人與人之間說，是交際和交流思想的工具”等等。讀后感覺酣暢淋漓，大有醍醐灌頂之勢。我也參加過一些語文教學(xué)方面的學(xué)習(xí)，有時候聽專家的`報告后，還沒有看這幾句話明白。
看后收獲最大的一點(diǎn)是說話、寫作都是為了交流，那么首要任務(wù)是說明白、寫明白，讓聽者、讀者不要煞費(fèi)苦心去分析、揣測就知道你的意思。
其次是要惜字如金，能一句話說明白的，不能說成兩句話；能一個詞說明白的，不能說成一句話。但不能為了簡約，丟了內(nèi)容、說不明白。這很符合我的風(fēng)格，簡潔、明了。原來語文、數(shù)學(xué)有很多是相通的，比如這里的簡約。
最后是學(xué)好語文要靠積累：多讀、多寫、多練、多修改。多讀是我正在進(jìn)行的，要堅持，從少玩手機(jī)多翻書做起，堅持每天讀書20分鐘以上。多寫，是我所缺少的。我要養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好習(xí)慣?，F(xiàn)在正在努力。多練，凡讀書，就寫記錄，讀完要求自己必須寫讀書收獲，每次練，長期堅持，會有進(jìn)步與收獲的。多修改，是我差的最多的一項。我總以沒有時間為借口，匆匆寫下的東西，沒有修改，一氣呵成，就直接上博客了。細(xì)想想，差得還多著呢。慢慢來，是又一個借口嗎？的確，不能一口吃個胖子，齊頭并進(jìn)固然好，但人的注意力是有限的，現(xiàn)在重點(diǎn)是開始寫下去。努力實(shí)現(xiàn)：“不逼自己，就不會知道自己有多優(yōu)秀”.
就多修改來看這篇讀后感，自己感覺頭重腳輕，前面自己的經(jīng)歷太多了，不過，也是讀書后自我成長歷程的反思，逐步認(rèn)識語文重要的過程；后面讀后的感悟少了些。好書不厭百回讀，有了百回讀，就會有更豐富的感悟，就能有多修改的能力。同一本書，自己認(rèn)為是有益的，過一段時間再回頭翻看，感悟也是不一樣的。還希望自己能經(jīng)常讀書回頭看一看。
和語文的對話隨筆篇十
人的一生都行走在自己選擇的路上。也許曾經(jīng)迷茫過，無助過，但都不曾后悔。因?yàn)槁?，是自己選擇的，是遵從內(nèi)心的選擇?！拔疫^的橋你走的路都多”諸如此類的教導(dǎo)隨處可以聽到，老一輩的人總是企圖在有限的時間里將他們經(jīng)歷一生的苦難和教訓(xùn)都傳授給我們，但我們走的路還相同么?即使方向一致，沿途的風(fēng)景也早已改變。因此，行走在人生的路上，可以借鑒前人的經(jīng)驗(yàn)、吸取前人的教訓(xùn)，但不可復(fù)制他人的道路，要去嘗試，去探索，開辟一條屬于自己的獨(dú)一無二的人生之路。
“既然選擇了地平線，便只給世界留下背影;既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程?！闭\如周國平所言，選擇了正確合心的人生之路，便堅定的走下去。
行走在人生之路上，不畏艱難險阻。正如彩虹的顏色是暴風(fēng)雨賦予的，梅花的香氣是凜冽的寒風(fēng)賞賜的，而人生前進(jìn)的道路也正是絆腳石堆積鋪墊而成的。廖凡，柏林電影節(jié)首位華人影帝，二十年以綠葉的身份汲取養(yǎng)料，只為綻放出更加絢爛的花朵。面對質(zhì)疑與否定，他從不退縮，堅定心中的理想之路，一比一個腳印，哪怕泥濘、艱難，因?yàn)樗枚炖锏哪_印最清晰，難耐日子里的足跡最堅定。彎曲的足跡未嘗不值得欣喜，只要他們沒有中斷。
行走在人生之路上，將愛裝在心中。你的人生路也許平靜溫馨，也許激情冒險，也許艱難坎坷，但無論怎樣，一定不要忘記去欣賞沿途的風(fēng)景，前進(jìn)中也要有學(xué)會享受。沈從文在被流放咸寧，家書中的一句“這兒的荷花真美啊”竟是那段艱難的日子飄蕩著荷花的芬芳，這是一種趨向于澄明的境地，一種面臨磨難從容不迫的氣度，一種永遠(yuǎn)將愛裝在心中的人生態(tài)度。
走在人生之路上，最重要的是“仰望星空，腳踏實(shí)地”，既要有夢想有追求，又要踏踏實(shí)實(shí)一步一個腳印，不要妄想一步登天、偷取捷徑?！敖K點(diǎn)”只是兩個字，而“奮斗的路程”卻是成長路上一串永不消逝的足跡。無論我們走的多遠(yuǎn)，都不要忘記我們?yōu)槭裁闯霭l(fā)!內(nèi)心充滿希望與夢想，相信路的那端花香四溢。
人生道路從不會坦蕩如砥，坎坷在所難免，將愛裝在心中，欣賞波折途中的風(fēng)景，腳踏實(shí)地，向著光明的未來前進(jìn)!
路在腳下，更在心中，心隨路轉(zhuǎn)，心路常寬。
和語文的對話隨筆篇十一
企業(yè)的老板日常需要處理很多事務(wù)，因而經(jīng)常不停地向員工分配任務(wù)，這時，老板可能會沒有意識到溝通，只是以命令的形式將任務(wù)布置下去，而員工即使有想法也不愿意溝通……。
作為公司管理者，因?yàn)樗镜慕嵌炔煌?，而且事?wù)繁忙、思維也非?？?往往忽略處于執(zhí)行位置的員工他們處境所站的位置角度，因而常有抱怨，認(rèn)為對員工說話好象是對“?！罢f話。而員工卻常常覺得老板與自己溝通，不了解、不相信自己而往往親力親為，對其所說的話不能理解，無異于當(dāng)其為“牛”語。
這實(shí)際目前普遍存在的管理溝通問題.美國著名未來學(xué)家奈斯比特曾指出：“未來競爭是管理的競爭，競爭的焦點(diǎn)在于每個社會組織內(nèi)部成員之間及其外部組織的有效溝通上?！惫芾砼c被管理者之間的有效溝通是任何管理藝術(shù)的精髓。
企業(yè)內(nèi)部溝通難嗎？
溝通看起來很簡單，但能否按正確地方式溝通，讓員工心悅誠服非常關(guān)鍵。概括起來說，溝通中的35%是來自語言溝通，而65％是依靠非語言溝通。記得有人說過，溝通的關(guān)鍵不是溝通的內(nèi)容而是如何用對方可以接受的方式來溝通。企業(yè)的員工與老板本身就是不同利益的兩個主體。對企業(yè)老板來說，因?yàn)槌袚?dān)的風(fēng)險和壓力都很巨大，認(rèn)為根本無須與員工溝通，盡職盡責(zé)是其本分，而員工截然不同。他看到的都是作為老板所享受的特權(quán)：比如吩咐下面的人做事，而自己可以不做；可以遲到早退；可以決定員工的生殺大權(quán)……。
因而，在溝通時一定要注意從對方的利益以及感受出發(fā)，即所謂換位思考。
如何讓溝通更通暢。
一、對管理者來說，首先應(yīng)意識到溝通的重要性。
二、在公司內(nèi)建立起良性的溝通機(jī)制。
溝通的實(shí)現(xiàn)有賴于良好地機(jī)制：第一種就是通過正式的溝通渠道，如月會、周會、座談會。第二種就是通過非正式的溝通渠道。如電子郵件、周末旅游、小型聚會等。無論是通過哪種形式溝通，只要讓員工說話，并且是說自己愿意說的話。王總是深圳一家上市公司的老總，他非常擅長與員工溝通。雖然，公司的營銷網(wǎng)絡(luò)遍布全國，業(yè)務(wù)隊伍龐大，但是王總無論多么繁忙，都會在百忙之中抽空打電話或親筆寫信給員工。因而即使是一名身在遠(yuǎn)方的普通業(yè)務(wù)員，都會感到自己與公司的距離很近。公司每月會收到來自全國各地一線員工的建議書，并且這些建議被采納的還會受到獎勵。
三、老板是企業(yè)生產(chǎn)力的激發(fā)因素。
老板很重要嗎？一般來說一定會說是的。但何以重要？是因?yàn)橥顿Y嗎？不是。老板若是只有投資，也只能算是投資意義的老板。筆者認(rèn)為一個成功的老板應(yīng)該具有非凡的領(lǐng)導(dǎo)力。他是企業(yè)生產(chǎn)力的激發(fā)因素，是企業(yè)精神的標(biāo)志，也是企業(yè)文化的化身。而是否能建立良性機(jī)制取決于是否構(gòu)建了這樣的文化。有句話說“有什么樣的老板就有什么樣的企業(yè)文化！”。為了建立一個開放的溝通機(jī)制，老板應(yīng)該以身作則在公司內(nèi)部構(gòu)建起“開放的、分享”的企業(yè)文化。
四、如何用員工可以接受的方式溝通。
了解員工，不能按照自己的思維模式。同樣溝通必須采用員工可以接受的溝通方式來溝通。良好的溝通就是投資，一種無形的投資。而企業(yè)缺少的就是這方面的投資。實(shí)踐證明，挖掘內(nèi)部的生產(chǎn)力必須從溝通開始。
五、以良好的心態(tài)與員工溝通。
與員工溝通必須把自己放在與員工同等的位置上，“開誠布公”、“推心置腹”、“設(shè)身處地”，否則當(dāng)大家位置不同就會產(chǎn)生心理障礙，致使溝通不成功。
張經(jīng)理曾在一家全國知名的企業(yè)工作過，任西南營銷總部營銷管理處的主任?；貞洰?dāng)時工作的情景，他說：“我和同事一直保持著良好的團(tuán)隊精神。我重視他們的感受，并保持與他們溝通，聽取他們的優(yōu)秀的觀點(diǎn)，讓每個人的長處能夠充分的發(fā)揮。上班他們叫我張經(jīng)理，下班時他們就叫我張哥。這樣的關(guān)系讓我們的工作效率超越了其它部門。”所謂平民化溝通，讓溝通的雙方?jīng)]有距離。
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和語文的對話隨筆篇十二
春節(jié)假期剛過，但已將近過去1/4，前兩天在ktv唱陳奕迅的《十年》才猛然發(fā)現(xiàn)，聽我唱的高中同學(xué)跟我認(rèn)識已經(jīng)整整十年了。不經(jīng)意一回首，就發(fā)現(xiàn)歲月不饒人，曾經(jīng)在一起只顧學(xué)習(xí)玩耍的我們，已經(jīng)開始背負(fù)以前從未想過的責(zé)任和義務(wù)。
目前關(guān)系最好的幾個朋友，就是十年前就認(rèn)識的。很有幸，他們今天仍然在我的身邊，關(guān)系如鐵，雖相聚時間不如從前多，但相聚時刻的放松和歡笑有增無減，只是臉上或多或少都留下了歲月的'痕跡。
在心底里，我很心疼，曾經(jīng)我跟他們一樣在外四處奔波，努力拼搏，甚至通宵工作，只為提高業(yè)績，增加收入，在繁華的都市能夠有自己的家，給另一半一個溫暖的港灣，不讓家人擔(dān)心自己在外的生活。
可是面對高房價、高物價的都市壓力，總是覺得離自己要實(shí)現(xiàn)的小目標(biāo)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。1993年左右出生的我們其實(shí)才畢業(yè)不到三年，要賺錢，要戀愛，要結(jié)婚，有的已經(jīng)要養(yǎng)家養(yǎng)孩子了，不是我找借口，只是覺得大眾應(yīng)該多給我們一點(diǎn)時間去成長，去沉淀。
你們應(yīng)該可以看得到，我們絕大部分已經(jīng)拋棄了夢幻西游、qq飛車、英雄聯(lián)盟，nba直播也不看了，更有甚者，我一大學(xué)同學(xué)是科比的鐵粉，但偶像的退役儀式直播他都沒趕得上看。我們在忙著努力工作，忙著創(chuàng)業(yè)，不再是被你們一直所詬病的腦殘“90后”了。
還有一點(diǎn)你們一定要理解，我們不是不談戀愛，更不是不想結(jié)婚，只是我們有前提，要遇到對的人。尤其是催著抱孫子的長輩們，我們理解渴望抱孫子的迫切心情，可是你要問問即將成為爸爸媽媽的兩位做好準(zhǔn)備了沒有，養(yǎng)育孩子可不是兒戲，需要大量的財力和精力。如果沒有準(zhǔn)備好，請不要生小孩，記住，千萬不要苦了無辜的孩子。只要我們換位思考、相互理解，就沒有不能解決的問題。
希望20我們能實(shí)現(xiàn)自己的小目標(biāo)，至少能夠看到小目標(biāo)在哪里。
和語文的對話隨筆篇十三
十年前潑墨成文真性情。
十年后江郎才盡裝矜持。
十年前談情說跳臉紅。
十年后談情說愛死纏爛打。
十年后初戀形同陌路。
十年前寸斷肝腸。
十年前為了未來而省吃儉用。
十年后為了自賤而花天酒地。
十年前雖艱辛但很。
十年后雖安逸但很空洞。
十年前收到丁點(diǎn)稿費(fèi)會高興一星期。
十年后摞著一疊鈔票冷孤寂。
十年前同學(xué)聚會感慨多。
十年后同學(xué)聚會多攀比。
十年前很。
十年后理想很。
十年前追逐斗志激昂。
十年后遍體鱗傷。
十年前我能駕馭生活。
十年后生活能駕馭我。
和語文的對話隨筆篇十四
現(xiàn)在，宇宙在閃光，星星在熄滅。
自從宇宙戰(zhàn)役過后，ray從甲板上摔入了深不見底的黑洞。warden對宇宙的征服停在了米斯t—687小行星上。他們落地后卻發(fā)現(xiàn)，這顆小行星的磁力使他們無法移動。
所有的人都在加速變老。除了warden。
年輕力壯的囚犯和獄警在半月后便變得殘敗不堪。但他們的好戰(zhàn)性還沒有消失。血肉橫飛的日子仍在一天天的過去。
warden的樣貌沒有變化，他似乎脫離了這顆行星對他們的影響。同時，失去他的`將軍stingray也讓他成長了許多。他高高的站在飛船的頂端，俯視著下面互相廝打的囚犯。他想起他以前似乎是會覺得高興的，看啊，他的囚犯多么活潑，但現(xiàn)在他不覺得有任何高興的理由。他伸出手，想扶一扶軍帽，但卻不小心打掉了它，軍帽被風(fēng)卷走。他向前跨出一步，卻沒有去追。身旁的機(jī)器人端來飲料，但它的機(jī)械手卻沒有以前有力，哐的一聲打翻在地。
曾經(jīng)有一種說法，死去的人會去往宇宙的極點(diǎn)，那里是靈魂的安樂窩，靈魂會被超度為更高級的量子級生命體。聽起來，和天堂很像，對嗎？warden并不是基督或天主教徒，事實(shí)上，他不奉行任何教義。但他相信這個瘋狂的故事。他想要去極點(diǎn)，帶回他的ray。
不知道多少個日日夜夜后，warden在黑暗中直起了身，濃稠的黑暗將他包圍，名為絕望的怪獸在他耳邊訴語，而他充耳不聞。他能找到離開這的方法嗎？當(dāng)然，他可是天才，他是地球上首個進(jìn)發(fā)宇宙的人，他是第一個做出智慧型機(jī)器人的人。
聯(lián)合國盜取了他的技術(shù)，星球連接的技術(shù)，也就是，星際直達(dá)電梯。整個太陽系的星球應(yīng)該都已經(jīng)安裝上了系統(tǒng)，但這顆行星不存在于太陽系。在這顆行星上，warden時間不會流逝，但他等不了那么久了。他選擇用地上摔碎的飲料杯的玻璃片結(jié)束自己的生命。然后他看到了，他第一次看到了他自己的血液，是酒紅色的。
整個地球在歡慶，歡慶宇宙技術(shù)的發(fā)達(dá)，也高興自己終于可以離開，離開滿目瘡痍的地球。人們在贊頌，贊頌技術(shù)的發(fā)明者，而無人知道他在哪里。
宇宙在閃光，星星在熄滅。
和語文的對話隨筆篇十五
哦，好一場精彩的摔跤比賽！——摔跤，這“天下第一搏擊運(yùn)動”的摔跤。這錚錚響的名字，我是很早就聽到了，現(xiàn)在我終于親眼見到這思慕已久的摔跤比賽了。啊！好一場精彩的摔跤比賽！果然是名不虛傳！那有力的動作，那精彩的賽情，在我所見到的搏擊活動中，是沒有能與它倫比的。先說說哪兩位選手吧！看，第一位選手來自蒙古，只見他高大魁梧，肌肉健碩，眼神中透著許許堅定，一看就知道一定久經(jīng)賽場的老手，成吉思汗的后代——阿骨打，在他身上所練就的鎮(zhèn)定就是高手身上的特質(zhì)。另一位來自日本的選手，身材中等，不過尤其靈活，人們贈他稱號“閃電俠”，他可是摔跤新殺出的'一匹“黑馬”，奪得了兩次世錦賽的冠軍。站在這角斗場的觀眾席上，人聲鼎沸。人們熱情的歡呼聲中夾雜著鼓聲，全場都洋溢著比賽的氣氛。小伙子們用手中的棒子敲擊著鼓面，急速而有力，姑娘們用美妙的歌聲歌唱著歌曲，優(yōu)美而動人，孩子們揮舞著手中飄揚(yáng)的旗子，吶喊助威著。
觀眾們用行動為勇士們書寫了一曲嘹亮的凱歌。隨著裁判一聲令下，比賽開始。兩人頭頂著頭，腳對著腳，如同兩頭熱血澎湃的公牛要開始生死角逐。蒙古選手先發(fā)動攻擊，企圖將日本選手絆倒，沒想到日本選手靈巧地閃過，日本選手這次先發(fā)制人，首先采取攻擊，沒想到中國選手，不僅沒有上當(dāng)，還將日本選手摔倒在地。日本選手站起來了，這次他又發(fā)動了更為強(qiáng)烈的攻擊，這一次，蒙古選手也沒客氣，將日本選手摁倒在地。全場觀眾都在倒數(shù)著：十！日本選手掙扎著，可是卻被蒙古選手牢牢摁到。九！日本選手眼看著就要站起來，蒙古選手又是一個反撲。七！六！日本選手沒了體力，蒙古選手勝券在握了。五！四！三！全場觀眾站起來了。二！一！中國贏了，全場又是一片沸騰，大家慶祝著，歡呼著，成了最和諧的場景。
和語文的對話隨筆篇十六
只是突然想挽留，留住這美好年華，這無憂無慮青春，這一刻燦爛陽光。
在十八歲到來這晚竟毫無征兆，恍然發(fā)覺這些年來我竟過太任性，只是有些惋惜這度過光陰，不明白在這之前我自己是什么樣心態(tài)對待人生，不清楚自己性格，喜好，長處，待人處事原則。不明白為什么沒有真心朋友，沒有討人喜歡口才，不知道前行目標(biāo)，是什么讓我迷失了自我。只是一路被時間推動著向前，得到了什么，失去了什么，只有真正發(fā)生在自我身上時才有了感慨，從不知道關(guān)心身邊事物。有了委屈沒有傾訴知己，遇到開心事便會得意忘形，惹人嫌。有時也會自怨自艾，討厭現(xiàn)在自己，任何事都不如意。
縱使明白他人輝煌背后都有常人所不如努力，有時有時羨慕，他們會有那樣好成績，那樣好人生際遇，可以自己卻不爭氣，不能堅持到最后，不由自主留著后路，選擇了放棄。也許是沒有來自他們那樣重重壓力吧！可是在各個方面都是不如他人，還真是讓我灰心喪氣，不想承受自己比他人笨，可是事實(shí)卻總是與理想背道而馳，真是哀其不幸怒其不爭了。人生都是各自不同，每個人都有自己路要走，也許這一刻只能代表現(xiàn)在與過去呢！
我希望我能夠改掉懶散習(xí)慣，可以認(rèn)真地學(xué)習(xí)，就算是為了自己與家人也應(yīng)該拼起來了，加油吧！我相信一年后我一定可以與理想中那個自己重合！
和語文的對話隨筆篇十七
大學(xué)畢業(yè)已經(jīng)兩年多了,每每說到大學(xué),總覺得是虛度了四年光陰,如果要問我還記得大學(xué)里的哪些老師,好像真的不多.細(xì)數(shù)來,就那么兩位:風(fēng)度翩翩,氣宇軒昂的賀健國老師和溫文儒雅,與世無爭的卞新國老師.他們年紀(jì)相仿,給人的感覺卻大不相同.要說他們對我的最大影響,可能就是他們對經(jīng)典文化的崇敬之心,尤其是卞老師,我有幸聽過卞老師在儒學(xué)社講的經(jīng)典文化解讀課,不聽則已,一聽就受益匪淺,以至于在我后來的教學(xué)中很注重經(jīng)典文化在語文課堂中的滲透.
很開心也很感激學(xué)校給我這樣的機(jī)會去參加此次觀摩會,可惜的是我去的時候活動已經(jīng)接近尾聲,只聽到了林莘老師的一節(jié)寫作課,可盡管如此,我也感到不虛此行.林莘提出的“學(xué)習(xí)共同體”讓我眼前一亮,她在課堂上不斷強(qiáng)調(diào)同桌之間的互幫互助,在我平常的課堂中,小組合作學(xué)習(xí)很多時候都是一種形式,真正的效率并不高,對學(xué)生的成長學(xué)習(xí)沒有太大的益處.她的課堂還注重“靜”,在她看來“靜”能夠拉近師生、生生之間的距離,在親密的耳語間感受來自同班的幫助,也避免了打擾別人的思維.這是我向往的課堂氛圍,我討厭嘈雜的環(huán)境,我害怕自己的聲音不夠洪亮,害怕自己震懾不住他們,經(jīng)常在夢里被孩子的喧鬧驚醒.其實(shí)細(xì)細(xì)想來,師生之間的關(guān)系又怎么可以用“震懾”這個詞語呢！好的老師是用自己的個人魅力吸引學(xué)生,這是我夢想的境界,可是卻苦于沒有方法.聽她一席話,如醍醐灌頂,瞬間明朗了許多.我要向他學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生“靜心”學(xué)習(xí),心靜自然才能學(xué)到更多的知識與技能！當(dāng)然,我現(xiàn)在只是有一個初步的想法,至于如何操作還有待未來的實(shí)踐,也許成功,也許失敗,但無論如何,我都要邁出這一步！
在我看來,每一次外出學(xué)習(xí)都是一種成長的機(jī)會,每一次我都會感慨:原來語文課還可以這樣上！原來還有這么多新奇的理念我不知道！所以我很珍惜每一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,不僅對我,對我們班的學(xué)生也是有益處的,作為新時代的老師,我的理念必須與時俱進(jìn),閉門造車已經(jīng)不能適應(yīng)時代潮流！
和語文的對話隨筆篇十八
如果心靈蒙上了灰塵，后果不堪設(shè)想。近年來，“地溝油”，“三鹿奶粉事件”，“豬肉加瘦肉精”……這些事件地不斷涌出，導(dǎo)致了我們每一個人人心惶惶地，擔(dān)心這個，擔(dān)心那個，損害許多市民的利益，而那些無良的黑心商家們卻在那里豎著鈔票，獨(dú)自享樂。
黑心商家因?yàn)殁n票而讓心靈蒙上了一層厚厚的灰塵，殊不知，他們最后的結(jié)果是把自己的命運(yùn)斷送在監(jiān)獄里。
街角的早餐店，時不時飄出一股熟悉而濃郁的香味，在這里買早餐的人們，手捧著油條，清脆地咬一口，油條的味道在嘴里“流連忘返”。炸出這種油條的小伙子，每天把炸完的油倒掉，絕不使用第二次。網(wǎng)友們稱他為“最帥的良心'油條哥‘”。油條哥的出現(xiàn)，讓我們相信這個世界充滿愛。
油條哥不因錢財而讓自己的心靈蒙上灰塵，讓我們嘗出了世間的大愛。我相信，油條哥的油條生意蒸蒸日上。
在這個日新月異的時代，油條哥的誠信讓我們感到親切，還有千千萬萬個好心人讓我們感到溫暖。在福州東街口的一家餐廳，一男子在擦拭窗戶，一不小心把裝在口袋的6000元鈔票從高空散落，路過的市民紛紛撿錢，原本的血汗錢6000元，只拿回來了300元。經(jīng)過一番周折，事情又發(fā)生了溫情大逆轉(zhuǎn)，他一共收到了兩萬多元錢。多出來的錢，或許是撿錢人又多加了點(diǎn)還回來的，算是良心的救贖，抑或是愛心人士的捐贈。
飄落的鈔票，香噴噴的油條，檢視出的道德，深深地印在我們的心里。錢，對于每個人來說都很重要，但是，在道德面前，它是那么的渺小，我們應(yīng)該對它適當(dāng)?shù)恼f“不”。
我們都是細(xì)小的塵埃，別再讓更多的灰塵蒙上了心靈。
看著那些含辛茹苦的勞動者，你忍心讓他們寒心嗎?別再讓心靈蒙上灰塵，拂去心上的灰塵，還心靈一片蔚藍(lán)吧!
和語文的對話隨筆篇十九
綿綿的細(xì)雨飄灑著寒夢似的淡淡憂傷，飄落的紙花殘留著心底的記憶，陌生的面孔從眼前閃過，而熟悉的面孔卻像放電影似的在腦海中閃現(xiàn)，似曾相識的感覺只能在夢中找尋!
藍(lán)藍(lán)的天，綠綠的地，成為心底最清晰地記憶。忘不了旗臺上那悅耳的聲音，忘不了黑板上那工整的板書，忘不了座位上那厚厚的課本，更忘不了講臺上那親切的面孔……歲月劃過，屋檐上的瓦片已殘缺不全，但帶不走永恒的東西。沉淀的記憶如稱心的音樂，個個音符如微風(fēng)拂過般飄入心底最柔的地方，成為永恒!
每一位老師的眼睛像清流似的鏡子，照進(jìn)我們靈魂的深處。一顆顆善良的心，一份份堅定的信念，一個個鼓勵的眼神，融化了一顆顆抗拒的心，感動了一份份冰冷的情，成就了一個個美麗的夢。學(xué)校鐵樹的花透過窗戶看見了辦公室里淡定的面孔，笑了。陣陣花香飄入，沁人心脾，花香令人陶醉，師魂令人震撼。
想起了熊老師——一位和藹可親的歷史老師，課內(nèi)是嚴(yán)師，課后是朋友。在那段充滿壓力的、充滿挑戰(zhàn)的、難熬的日子里，我會時常去打擾他，次數(shù)多的我已記不清，但他讓我看到永遠(yuǎn)是溫暖的笑容，聽到的永遠(yuǎn)的充滿鼓勵的話語，是他，讓我一直向前走，不停留，不退縮。他不僅是一位教給歷史知識的好老師，更是一位讓我學(xué)會堅強(qiáng)，學(xué)會成長的精神導(dǎo)師。也是他堅定了我要當(dāng)老師的決心。
回想起與老師走過的日子，眼前早已是迷霧蒙蒙，心中更是不平靜。他們用責(zé)任與愛心為我們護(hù)航，撥開重重迷霧，讓我們到達(dá)夢想的彼岸。當(dāng)我想回頭說一句“謝謝”時，他們早已返航去等待下一撥人了。想念他們，想念與他們一起度過的日子，不論是歡笑，還是淚水，一切都那么的美好。
重溫心中的感動，窗外的雨，點(diǎn)點(diǎn)有情，滴滴有意!
每一位同學(xué)的臉龐釋放著瀟灑的活力，感染著彼此，青春的魅力充盈著校園。和一菲攜手走過的日子是沒有寂寞的蹤影的，也沒有惆悵的顏色，只有友情的絢麗色彩，只有快樂的足跡。雖然和她小吵小鬧是常有的事情，但隨著時間的流逝，我們開始害怕再也沒有吵架的機(jī)會了。如今我們天各一方，才真正體會到吵架也是一件幸福的事!
離別了，我和誰去貧嘴呢?離別了，我又該向誰去顯露我的小性子呢?離別了，誰又能像他們那般了解我、支持我，替我擦干腮旁的淚水呢?飄飄灑灑的細(xì)雨似我的心聲，抖露內(nèi)心的無奈與傷感!
似水流年淌過高中的時光，離別成為一種傷害，回憶卻成為療傷的良藥。游走在記憶的邊緣，看著記憶的鵝卵石被時間打磨得失去了棱角，最終露出光滑的精髓。不管多少年，這種精髓會永遠(yuǎn)烙在歲月的窗框，任憑風(fēng)吹雨打，不會褪色。
人生從一站到另一站，沿途的風(fēng)景會在你前進(jìn)時后退，許多都會在瞬間消失;但是某些風(fēng)景那么美，過目不忘。高中的生活已如紙花飄落般逝去，但那過程已被完整地印入腦海。無論何時，從腦海里都可以提取清晰完整的圖像，給人一種溫暖的感覺。
懷想高中生活，是一次心靈的洗禮;懷想高中生活，是一次與時間的賽跑;懷想高中生活，是為新的起跑沖刺;懷想高中生活，是為了告訴自己曾經(jīng)擁有的幸福。
“天下沒有不散的宴席!“既然已經(jīng)各奔東西，那就讓過去的風(fēng)景成為回憶，讓將來的風(fēng)景成為憧憬吧!
雨，依舊一滴一滴地飄著，紙花，也依舊一朵一朵地飄落著，飄進(jìn)了心靈的深處……。