數(shù)學教研總結(jié)和反思心得體會(匯總18篇)

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    心得體會是我們在學習和工作中汲取的寶貴經(jīng)驗,它可以幫助我們避免犯同樣的錯誤。撰寫心得體會不僅要注意給出自己的看法,也要注意給出相應的理由和證據(jù)。以下是小編為大家整理的心得體會范文,供大家參考。
    數(shù)學教研總結(jié)和反思心得體會篇一
    本學期在學區(qū)的領導下,學校領導的精心安排下,我校教研組組織教師積極地開展了各項教育教研活動。積極推進基礎教育課程改革的實驗工作,加強教師校本培訓和校本教研活動,全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。以課改為核心,注重課堂教學的時效性,從細節(jié)抓起。為了更好地做好以后的教研工作,現(xiàn)就本學期教研工作總結(jié)如下:
    一、加強理論學習與實踐的相結(jié)合。
    1、組織教師認真學習了《新課程標準》,進一步領會新課標的精神,以基礎教育改革的新理念為指導,進一步轉(zhuǎn)變教師的教學觀念。
    2、創(chuàng)設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的'學習型校園文化。
    3、加大對中青年教師的培訓力度,鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現(xiàn)代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。
    4、加強教師網(wǎng)絡技術培訓,切實轉(zhuǎn)變教師的教學方式和學生的學習方式,加強信息技術與課程的整合,進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術的應用水平。
    二、加強常規(guī)管理,優(yōu)化課堂教學。
    本學期,教研組加強了課堂教學常規(guī)管理,并配合教導處繼續(xù)強化教學“六認真”的督查評估,使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。
    1、嚴格執(zhí)行課程計劃,各教師應從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
    2、文化知識考核:平時做好單元把關、期中各年級能認真做好質(zhì)量分析;學期末班級能進行過關測試,對比差距和不。
    3、一學期來,教師們都能按要求備足備好課,青年教師大都能寫好詳案,并能及時寫好個人教后反思。
    4、本學期在學區(qū)的安排下,教師積極參與各項教研活動。
    三、重視校本教研活動,扎實開展教學科研活動。
    1、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。
    2、牢固樹立“課堂教學”是素質(zhì)教育的主陣地的思想,積極構(gòu)建新課標下的適應時代和兒童身心發(fā)展的課堂教學理念、方法和評價體系,每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求,切實提高課堂四十分鐘的效率。真正在課堂上落實并實施“有效教學”。
    3、重視校本教研活動。學校本著以教師為主體,校本研究為載體,培訓為依托,積極探索教學新模式。我們組織教師出外聽課學習,學習別人先進的教學方法和手段。之后,我們集中評價、分析討論、交流。
    各位老師都寫好一份好的聽課感受,切合實際談出自己今后教學發(fā)展的方向。大家一致認為,要充分應用多媒體教學,重視學生自主探索,合作交流的能力培養(yǎng)。要善于創(chuàng)設情境,激發(fā)學生學習的情趣。
    4、開展聽課、評課的研討活動,教師本學期聽課不少于10節(jié),中青年教師各上公開課一節(jié),通過互相聽課、評課,取長補短,不斷提升自己的教科研能力。
    四、存在的不足和需要進一步加強和提高的幾點。
    1、在教研方面創(chuàng)新意識不夠,在今后的工作中需加強自身的學習,提高自己的教研水平。
    2、教學水平有待提高,特別是教師的語言組織方面還要加強。今后應加強理論學習,提升教師數(shù)學專業(yè)素養(yǎng)。
    3、進一步抓好后進生的輔導,減少不及格現(xiàn)象,提高優(yōu)秀率。
    總之,本學期我們各位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者。為了創(chuàng)建有效課堂,我們把課堂教學作為有利于學生主動探索數(shù)學學習環(huán)境。把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,把數(shù)學教學看成是教師之間、學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。
    教育改革,教學研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,圍繞學校制定的工作目標,結(jié)合本組的實際情況,高標準、嚴要求、勤鉆研、敢創(chuàng)新,認真做好每一件事,力爭把工作做得更好!
    數(shù)學教研總結(jié)和反思心得體會篇二
    一學期又在大家的忙碌中匆匆度過,回望本學期的工作,有讓人會心微笑的成績,也有不盡人意的地方,為了在今后的工作中揚長避短,現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下:
    一、本組基本情況。
    本教研小組由18名老師組成,這是一個團結(jié)奮進的數(shù)學教研小組。
    二、本學期開展的主要工作。
    本學期初,我們教研組確定了如何打造高效課堂的研究主題,在教學中,教師都能充分發(fā)揮主觀能動性,鉆研教材,駕馭教材,在領會編者意圖的基礎上創(chuàng)造性地使用教材,用活教材。在教學中,老師們也都能以學生為主體,創(chuàng)設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍,能讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識,從而提高學生素質(zhì)。
    在教學方面?!白“宓剩葑湔n,上好每一節(jié)課,認真批好每一本作業(yè),保證數(shù)學知識的關聯(lián)性”,是我組在數(shù)學教學上的共識。本學期我們數(shù)學組積極開展教師上好校內(nèi)公開課。其中,廖可可、潘海燕、陳楚華、潘禮東、陳丐照、張燕、戴小亮、鄭建仁、何志亮等9位老師認真準備并上好了一堂校內(nèi)公開課。各老師積極參與評課,達到了共同進步的成效。
    在搞好教學工作的同時,教師們不斷對自己進行提高學習,教師們各自利用周三業(yè)務學習時間,堅持學習教育教學理論,并力求把學到的知識用到自己的教學活動之中。除了組內(nèi)組織學習之外,大家還積極參加由縣教研室組織的各種教研活動。
    在做好本職工作之外,本組教師還積極配合班主任對班級進行恰當?shù)?,科學的管理,硬是做到不讓學生出現(xiàn)安全事故,順利的、完整的教好每一個學生,讓家長放心,學校放心。對于學校舉辦的各種活動,老師們更是不辭辛苦,盡心盡力的做好屬于自己的每一件事情。
    三、取得的成績。
    1.在今年的教師基本技能大賽中我們數(shù)學組的老師都取得了可喜的成績,為學校爭了光。
    2.一二年級口算競賽各班均獲得了理想的成績。
    3.配合班主任和學校做好各項工作,為學校的工作順利進行出了應有的力量。
    四、存在的問題。
    1.由于平時教學任務較重,沒有更多空余時間,聽評課的機會太少,所以對聽評課的基本功有待于進一步提高。
    2.雖然學了不少理論知識,但是如何把這些理論知識科學合理的用到自己的課堂上,也有待于大家繼續(xù)研究。
    3.有了新的教育教學理念,如何把這些理念貫穿與自己的教學之中?其實在大喊素質(zhì)教育的同時,我們卻還在不停的進行著應試教育的傳統(tǒng)教育方式。
    4.學生個別成績好象是不錯,但是兩極分化嚴重,如何培優(yōu)輔差,提高教學效率,這也是實際存在應該思考的問題。
    五、反思。
    1.我們教師的聽課及評課的基本功仍有待于提高,對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點上,未能從全面的進行綜合分析評課。我們認為應該多觀看教學課堂錄像,再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。從而提高教師聽評課的能力。
    2.我們的理論水平仍存在著欠缺,在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導、武裝我們的實踐。
    數(shù)學教研總結(jié)和反思心得體會篇三
    中學數(shù)學課堂教學如何實施素質(zhì)教育,是當前數(shù)學教學研究的重要課題。“面向全體學生,引發(fā)學生的內(nèi)在機制,使學生生動活潑自主地進行學習,在思維本事、創(chuàng)新本事等方面都得到發(fā)展”早已為大家達成共識,我們組從三方面改變教學理念:
    (1)改變傳統(tǒng)的教育觀念,提高對學生素質(zhì)培養(yǎng)的要求;。
    (2)注意研究有效的教學方法,培養(yǎng)學生的本事;。
    (3)有意識地培養(yǎng)學生主動學習的愿望。我們的具體作法如下:
    一、團體備課、資源共享。
    為了節(jié)省教師的備課時間,發(fā)揮每位教師的特點,同仁之間互相學習、互相借鑒,本學期數(shù)學組采用了團體分節(jié)備課,每位教師在這個基礎上,根據(jù)自我的特點、風格再進行修改,在教學上體現(xiàn)出自我的個性,教案力求貼合下列要求:
    1、目標、技能目標和情感教育目標,確定數(shù)學思想及數(shù)學方法的培養(yǎng)目標,提高學生的思維本事及創(chuàng)新本事,經(jīng)過引導與規(guī)范管理,使學生養(yǎng)成良好教學目標應有的學習習慣。
    2、應以課程標準為準繩,根據(jù)教學目標和本校的學生特點安排教材,要深入理解教材,突出重點、分散難點,對不一樣層次的學生要有不一樣層次的教學資料及不一樣的教法。
    二、認真上好每一節(jié)課。
    三、課后輔導。
    批改作業(yè)是教學工作中的一件繁重的工作,每一天都要用兩個小時的時間來批改一百多本作業(yè),采用的形式是統(tǒng)批、面批、學生互批、講評等,每位教師還都利用中午午休及其他的課余時間針對學習成績差、有困難的學生進行個別輔導。
    四、相互聽課。
    每周根據(jù)教務處的統(tǒng)一安排組織一名數(shù)學教師開設校級公開課,其余教師進行聽,聽完以后相互評課,教師之間加強相互交流和學習。
    五、下學期工作的設想:
    1、全組走出去聽課(聽上海市區(qū)名手的課或青浦區(qū)名手的課);。
    3、每個備課組搞一個課例研究;。
    4、青年教師多上公開課,機會留給年青人;。
    5、七年級搞學生錯題檔案袋、好題檔案袋,目的是有針對性提高學生的成績;。
    6、休息日開提高班、補差興趣班等。
    數(shù)學教研總結(jié)和反思心得體會篇四
    忙忙碌碌中一個學期又將結(jié)束,回顧一學期的數(shù)學學科工作,主要做了以下幾各方面:
    一、教學常規(guī)常抓懈。
    期初以學校“博學致遠,崇德求實”和“快樂校園、愛心校園、學習校園、數(shù)字校園”的辦學理念和辦學目標為指導思想,結(jié)合本學科實際和區(qū)《小學數(shù)學教學基本要求》,制定了學?!靶W數(shù)學教學常規(guī)細則”。使全體數(shù)學教師都明確數(shù)學學科備課、上課、課后反思、作業(yè)、輔導、教學評價與分析等基本常規(guī)。并且每個月都要根據(jù)《豫英學科教學過程主要指標考評細則》對教師的備課、上課、聽課、輔導學生和學生的作業(yè)等教學常規(guī)進行自查和教研組的互查。本學期教研組絕大部分教師都能達到公開教學2節(jié)或以上,聽課18節(jié)或以上,執(zhí)教新教材的教師和新教師聽課就更多。
    二、校本教研落到實處。
    “三次實踐二次反思”是一種全新理念上的教研活動模式,它不僅是教師展現(xiàn)自我、完善自我的舞臺,更是提高教師教學能力和提升教學理念的窗口。因為大家都明確教師的經(jīng)驗和能力是在教學實踐中形成的,校本教研應該成為教師成長的重要途徑,只有當教研和教學一體化運作時,才能真正實現(xiàn)教師的專業(yè)成長。本學期我們在每位教師上實踐課的基礎上,安排了兩次“三次實踐二次反思”的教研活動,低年級以研究“二期新教材”為目的,由陳瑞芳、徐衛(wèi)紅兩位骨干教師分別執(zhí)教了“5的乘法口訣”的兩輪課。中年級以研究“老教材如何落實新理念”為目的,由新教師單益軍執(zhí)教了“長方形和正方形的周長”兩輪課。這兩次活動我們都與進修學院研修中心“以課例為載體的行動研究”活動結(jié)合起來。在教研員的專業(yè)引領下,運用了課堂全息觀察、分析、診斷的技術,通過對課堂實錄的觀察、分析,進行評課和反思,并整理了有近5萬5千字的課堂實錄和反饋會議實錄。在整個過程中教研組成員不但人人參與,而且在這之后,每人以不同的視角、不同的觀點寫出了案例分析報告。在這一活動過程我們真正地把教學、教研、科研整合在一起了,使教師的教學、教研、科研能力都得到了不同層次的提高,真正地使校本教研活動落到了實處。
    三、帶教雙贏形式多。
    教研組在“帶教雙贏”工作中承擔著多層次的帶教任務:教研組帶教了沈巷中心小學、西岑中心小學兩所學校的數(shù)學教研組;區(qū)學科帶頭人帶教了兩名區(qū)級教學能手和教學骨干;另外帶教了兩名深圳來滬學習的教師;還有三名青年教師和三名新教師的帶教任務。根據(jù)不同層次的帶教任務,我們采取了不同的帶教形式:教研組的帶教主要是以校本教研活動為主,我校教研組的兩次校本教研活動,沈巷和西岑教研組都派教師全程參與并談反思,他們兩所學校的校本教研活動,我們也都有教師去參加,并提出指導意見;對于區(qū)級教學能手和骨干,我們把帶教的側(cè)重點放在教學科研上;對于深圳的教師,我們進行教學、教研、科研全方位的帶教;對于青年教師主要是提高他們的教學能力,使他們更快地成為學校的教學骨干;對于新教師,我們主要是放在新老教師互聽隨堂課和基本的教學常規(guī)的指導,使他們盡快地成為合格教師。
    四、加強學科整合,提高教學效益。
    在豫英實驗學校努力打造“快樂校園、愛心校園、數(shù)字校園、學習校園”之時,我們著力把科技信息技術和多媒體技術與數(shù)學教學進行了有機的整合。首先依托學校強有力的硬件設施,每個年級組在集體討論、研究的基礎上,本學期基本上做到了各年級備課全部用電腦打印,這樣的備課可以隨時調(diào)節(jié)課堂教學進程,便于修正教案,提高教學效益。另外,各年級備課組都能根據(jù)教學內(nèi)容自行制作多媒體課件,并做到了資源共享。各年級組之間經(jīng)常能夠利用課余時間進行交流各自掌握和發(fā)現(xiàn)的制作課件的新技術。通過這樣的交流、自培,現(xiàn)在教研組(除一位老教師)人人都能制作課件,且各備課組都有一、二名能熟練制作課件的教師。在12月10日的現(xiàn)場會上,我們制作的課件和熟練操作的技能得到了與會者的一致好評,還有不少聽課教師向我們的老師詢問制作方法。
    數(shù)學教研總結(jié)和反思心得體會篇五
    20xx—20xx學年第一學期的工作已經(jīng)停止,小學數(shù)學組全體教師在學校各部門的領導下,順利地完成了本學期各方面的教授教化工作,現(xiàn)將本學期所做的主要如下:。
    增強學習,進步教導教授教化才能。
    學習是教科研的源頭活水,教師只有賡續(xù)地學習,能力從職業(yè)的疲憊感、倦怠感中脫離出來,繼承前進;也只有賡續(xù)地學習,能力適應新課程革新成長對教師的新要求。
    開學初,我們組織全體數(shù)學教師,梳理了本身在數(shù)學教授教化方面還存在的問題,確立了20xx—20xx學年第一學期的數(shù)學教研主題,通過每周一主題的研討形式,為教師解疑答惑。
    聽評課運動,進步講堂教授教化才能。
    一學期來,組內(nèi)數(shù)學教師均能做到認真?zhèn)湔n、上課、實時有效的批改學生作業(yè)等,教授教化老例工作能依照要求保質(zhì)保量的完成。本學期支配的組內(nèi)教師聽評課運動,可以或許教授教化相長,互相蹉跎,有效的指導教師備課、上課。分外是對付青年教師而言,在講堂教授教化方面有必然的提高。
    初探小組互助學習型的講堂研究。
    本學期,學校以王志剛主任編寫的《小教授教化論》為主要學習課程,積極組織教師開展了“小組扶植與組長培養(yǎng)”、“控制教授教化模式中的學生講堂展示”和“控制教授教化講堂評價”的主題研究運動。同時,數(shù)學教師積極上網(wǎng)查閱有關小組互助學習方面的論文材料,開展主題教研運動。
    小組互助講堂教授教化聽課。
    20xx年1月4日,在xx區(qū)第一聯(lián)合體“小組互助交流研討”運動中,學校王寧先生作為數(shù)學教研組代表,進行了交流談話,得到人人的一致好評。
    集體磨課運動,匆匆專業(yè)素質(zhì)晉升。
    本學期,學校數(shù)學教研組共分來2位新教師,分手是執(zhí)教一年級數(shù)學的湯丹丹先生、執(zhí)教三年級的王寧先生。在20xx——20xx學年第一學期新教師陳訴請示課運動中,學?!扒嗨{工程”結(jié)對教師,集體磨課,匆匆進青年教師講堂教授教化才能晉升。
    青藍結(jié)對。
    20xx年xx區(qū)小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評選運動中,學校數(shù)學教師xx教師積極介入,作為團隊,我們積極介入到王霞教師的備課、磨課、研討運動中,在贊助他人發(fā)展的歷程中,也匆匆進我們團隊成員整體程度的晉升。
    “一個人走得快,一群人走得遠”。學校數(shù)學教研組團隊將不忘初心,雕琢前行,為學校數(shù)學教授教化程度更上一個臺階而賡續(xù)盡力!
    數(shù)學教研總結(jié)和反思心得體會篇六
    本學期面臨學生的畢業(yè),這是小學階段的關鍵時期,可以說緊張繁忙而收獲多多。整體看,我能認真執(zhí)行學校教育教學,把新課程標準的新思想、新理論和數(shù)學課堂教學的新思路、新假想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學,收到很好的教學效果。
    一、認真?zhèn)湔n。備課時,不但備教材、備教法。根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學進程的程序及時間安排都做了具體的記錄,既突出了本節(jié)課的難點,又突出了本節(jié)課的重點。每課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的預備,課后趁記憶猶新,及時反思,寫下學生學習中的閃光點或困惑。
    二,重視課堂教學的師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展,增強上課技能,進步教學質(zhì)量,向40分鐘要成績。在課堂上我特別留意調(diào)動學生的積極性,加強師生交換,充分體現(xiàn)學生學得輕易,學得輕松,覺得愉快,培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。使學天生為學習的主人,學習成為他們的需求,學中有發(fā)現(xiàn),學中有樂趣,學中有收獲。
    三、創(chuàng)新評價,鼓勵增進學生全面發(fā)展。我們把評價作為全面考察學生的學習狀態(tài),鼓勵學生的學習熱情,增進學生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和把握,更關注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結(jié)果,更關注他們在學習進程中的變化和發(fā)展。既抓基礎知識的把握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合。定性采用評語的情勢,表現(xiàn)在數(shù)學作業(yè)和數(shù)學學習周記,和小學生素質(zhì)評價手冊中。使評價結(jié)果有益于建立學生學習數(shù)學的自信心,進步學生學習數(shù)學的愛好,增進學生的發(fā)展。
    四、認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。對學生的作業(yè)批改及時,認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)進程出現(xiàn)的題目做出分類總結(jié),進行透徹的講評,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
    五、認真做好落后行轉(zhuǎn)化工作.。本班52名學生中,學習中下者將近占一半多,所以"抓差補闕"工作認真尤其重要.本學期,做好課后輔導工作,留意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對學困生的輔導的力度。對學困生的輔導,實在不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,進步學困生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意想到學習的重要性和必要性,使之對學習萌生愛好。關于學困生,我除在課堂上多照顧他們外,拉近了我們師生之間的間隔,使他們建立了自信心;其次,對他們進行了輔導。對他們遺漏的知識,我主動為他們彌補,對新學內(nèi)容,我耐心為他們講授,并讓他們天天為自己制定一個目標,同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚,激起了他們的求知欲和上進心,使他們對數(shù)學產(chǎn)生了愛好,也取得了較好的成績。
    總之,一學期的教學工作,既有成功的喜悅,也有存在的困惑,固然取得了一定的成績,但也存在很多的缺點,如對新課改理念的學習和探討上。本人今后將在教學工作中,吸取他人的長處,彌補自己的不足,力爭再創(chuàng)佳績。
    數(shù)學教研總結(jié)和反思心得體會篇七
    我認真做好教育教學工作,積極完成學校布置的各項任務和教研組計劃中的各項任務。
    1、20xx年3月,根據(jù)教導處的工作要求,完成組內(nèi)40歲以內(nèi)青年教師的說課比賽,評出組內(nèi)說課優(yōu)勝者。
    2、20xx年4月,正值期中調(diào)研階段,組織教研組教師開展命題工作,幫助教師提升專業(yè)化發(fā)展,切實落實減輕學生的學業(yè)負擔,努力提高數(shù)學教學質(zhì)量,建立團結(jié)和諧的備課組。
    3、20xx年5月,組織小學部各年級開展數(shù)學學科競賽,1―2年級開展“計算小能手”競賽,3―5年級開展“24點”競賽,學生積極參與,效果良好。
    4、配合科研室組織青年教師參加《信息技術月個性化教學》的課題研究,在教研組活動中進行多次的磨課后,完成4節(jié)錄像課的拍攝,分別是黃舒欣老師的《各人眼中的20》、呂夢元老師的《認識人民幣》、倪麗莎老師的《整體與部分》、周建新老師的《幾分之一》,教師能根據(jù)教學目標合理運用多媒體技術(平板電腦、微視頻)開展教學,效果良好。
    5、完成兩次的月考、期中階段調(diào)研的命題和分析。
    6、組織組內(nèi)青年教師組內(nèi)開課:本學期區(qū)級教研員來校聽了虞凌潔、劉詩意的課,同時虞凌潔代表學校在區(qū)里進行了教學展示,獲得好評。青年教師倪麗莎用于嘗試,首次使用平板電腦進行教學,進過多次的磨課,在全國課題的開題現(xiàn)場會上,代表學校進行了教學展示,現(xiàn)場課《整體與部分》得到專家的好評。
    7、完成上海市“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動市級“優(yōu)課”的推薦工作。
    8、完成每月的教研組的月考核工作。
    數(shù)學教研總結(jié)和反思心得體會篇八
    本學期在學校領導的精心安排下,我校教研組組織教師積極地開展了各項教育教研活動。積極推進基礎教育課程改革的實驗工作,加強教師校本培訓和校本教研活動,全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。以課改為核心,注重課堂教學的時效性,從細節(jié)抓起。為了更好地做好以后的教研工作,現(xiàn)就本學期教研工作總結(jié)如下:
    一、以課改為核心,加強校本活動。
    1、進一步更新教育教學理念。認真組織教師開展了校本培訓工作,通過以校領導輔導,教研組集中培訓學習等形式,分專人講座、集中培訓、個人自學等多種形式相結(jié)合,為教師搭建學習的平臺,積極學習新課程,從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。著重以實施基礎教育新課程師資培訓為主要內(nèi)容,先后學習了《空間與圖形》《統(tǒng)計與概率》等方面的教材分析、等有關講座,緊急圍繞我校數(shù)學小專題進行,提出問題,分析原因,最后制定解決問題的策略,不斷提高認識,深化和發(fā)展,使教師積極投入教學實踐當中,體現(xiàn)課改的新理念;同時,每位教師都認真做好記錄,及時反饋小結(jié),交流心得感受,從而不斷促進教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。
    2、重視校本教研活動。學校本著以教師為主體,校本研究為載體,培訓為依托,積極探索教學新模式。我們組織教師出外聽課學習,學習別人先進的教學方法和手段。之后,我們集中評價、分析討論、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受,切合實際談出自己今后教學發(fā)展的方向。大家一致認為,要充分應用多媒體教學,重視學生自主探索,合作交流的能力培養(yǎng)。要善于創(chuàng)設情境,激發(fā)學生學習的情趣。
    3、積極開展教研組活動,以課題研究、專題研討、經(jīng)驗交流、校本培訓等方式開展好教學研究工作。每次活動都突出了以下三定:“定內(nèi)容、定時間、定中心發(fā)言人”切實做好“四個一”。
    4、開展聽課、評課的研討活動,教師本學期聽課不少于30節(jié),通過互相聽課、評課,取長補短,不斷提升自己的教科研能力。
    二、加強了教學過程管理,狠抓教學常規(guī)的質(zhì)量管理。
    1、認真落實備課制度,切實提高備課質(zhì)量。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案,根據(jù)學生實際情況和自己的教學風格進行個性化的修改,寫出個性化的備課。課后及時寫好教學札記。尤其抓好鞏固練習課和整理與復習的教學設計。強調(diào)教師不僅備出書中僅有的內(nèi)容,而且要創(chuàng)造性的運用好教材,練習的內(nèi)容要有密度、坡度、層次,適合好中差三種學生的不同學習需要。每月教導處檢查教案、作業(yè)一次,教研組進行抽查,杜絕無視進度備課和上課,先上課后備課現(xiàn)象,要求教案具有實效。要有板書設計,要有課后反思,反思的內(nèi)容要有針對性,便于彌補今后課堂教學的不足。
    2、優(yōu)化課堂教學,強化質(zhì)量意識。本學期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學,重視教學過程,提高課堂教學質(zhì)量,突出課堂教學的時效性作為我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理,繼續(xù)實行推門聽課和年段分組研課活動。課后檢查教案,點評交流制度。
    3、進一步規(guī)范學生作業(yè),力求提高作業(yè)練習的效能,作業(yè)布置精心合理,作業(yè)做到批改準確,反饋糾錯及時,適當批有鼓勵性評語,保持作業(yè)本整潔,書寫規(guī)范,使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。切實減輕學生的課業(yè)負擔。堅持每月一次的學生作業(yè)量化考核檢查,期末對學生作業(yè)情況進行量化積分。
    4、組織進行了教學教研活動,征集課后反思,教學設計,論文的評選活動。同時開展了“五個一”活動。即上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課,寫一份優(yōu)秀的教案,寫一篇優(yōu)秀教學論文或反思,編一份好的試題,制作一份好課件。此外,還開展了信息技術教育,充分利用學?,F(xiàn)有的設備進行一定的培訓學習,雖然老師年齡較大,但教師的積極性很高,有一定的收獲。增強教師信息素養(yǎng)能力是非常必要的,也是必然的趨勢。今后,我們更要進一步加強多媒體教學的培訓學習,使教師更好地共享優(yōu)質(zhì)資源資料,優(yōu)化教學。
    三、存在的不足和需要進一步加強和提高的幾點。
    1、積極參與網(wǎng)絡教研活動,進一步深鉆新課程標準,改變陳舊的傳統(tǒng)教學方法,在課堂上創(chuàng)建民主平等的教學氛圍,給予學生的創(chuàng)新能力和想象的拓展空間,使學生積極主動的去學習。
    2、進一步深鉆教材,確定教學目標,找準重、難點,提高課堂教學效率。
    3、進一步抓好后進生的輔導,減少不及格現(xiàn)象,提高優(yōu)秀率。
    數(shù)學教研總結(jié)和反思心得體會篇九
    時光飛逝,一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結(jié)束了,回顧這一學期六年級數(shù)學教研組的教研工作,我們深感欣慰,六年級數(shù)學組的教師以素質(zhì)教育為本,大膽創(chuàng)新,努力拼搏,使教研工作有聲有色。這是全組教師積極轉(zhuǎn)變教學觀念,開拓進取、大膽創(chuàng)新、勇于實踐、共同努力、互相協(xié)作的結(jié)果。
    一、認真制定計劃。
    計劃是一切行動的起點、執(zhí)行的導向、檢查的依據(jù)、總結(jié)的鏡子。為此,在學期初,全組教師共同擬寫并認真制定了數(shù)學教研組工作計劃,并要求每位數(shù)學教師制定出學科教學計劃,為以后教學工作的順利開展提供了一個可循的依據(jù)。
    二、加強業(yè)務學習和教學研究。
    教師如果不學習,教研活動就會成為“無本之木,無源之水”。為加強修養(yǎng),提高素質(zhì),我組定期進行集中理論學習。學習新課程理念知識,了解教研信息,善學才能研,善研才能善教,已成為全組教師的共識。本學期,我們教研組組織數(shù)學教師定期學習、討論和研究,學習先進的教學經(jīng)驗和方法。
    三、上好課并開展互相聽課、評課活動。
    上課前,大部分的教師都能認真準備、研究教材、領會編者意圖,課堂上都能緊緊圍繞新課程所要體現(xiàn)的新理念,積極發(fā)揮學生的學習主動性,重視基礎知識的落實,重視其余技能的培養(yǎng),雖然稱不上課堂教學的領先潮流,但可以淋漓盡致地展現(xiàn)了我組教師課堂教學改革的一股沖勁;課后,能積極研討,反思教學行為。尤躍素和潘曉華老師分別執(zhí)教《倒數(shù)的認識》和《圓的認識》。
    上課時,改變教師的教學方式和學生的學習方式,努力創(chuàng)設和諧、民主的課堂氛圍,關注個體差異,滿足學生的需求,激勵全體學生積極主動地參與學習,使每一個學生都能在原來的基礎上得到發(fā)展,向40分鐘要質(zhì)量,避免課內(nèi)不足課外補的不良現(xiàn)象。扎實上好每一節(jié)課。
    本學期我組教師也積極參加評課活動。通過聽課、評課、辯課,有效教學展示等活動,我組教師轉(zhuǎn)變過去陳舊的教學觀念和方法,更新教學手段,提高了教學藝術,能在教學過程中不僅注重能力目標的實現(xiàn),而且能夠注重情感目標的實現(xiàn)。教學評價趨于科學合理多元,不再唯分數(shù),重視學生的進步,重視對學生的激勵,重視學生學習興趣的培養(yǎng),學習習慣的培養(yǎng),使學生人人學有價值的數(shù)學,不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。
    四、加強教學管理,促進教學質(zhì)量的提高。
    1、每上完一個單元,及時進行單元練習,及時了解學生掌握知識的情況,以便查缺補漏。
    2、開展補差補缺工作。各任課教師根據(jù)各班實際確定四、五個后進生,及時地進行輔導和督促,平時多關心,與他們談心,促使他們熱愛學校、熱愛學習,提高他們的學習積極性,努力提高他們的學習成績。
    3、學生的作業(yè)當天批改,面批作業(yè),及時輔導后進生,指導訂正。
    4、及時對學生的學習態(tài)度和學習方法進行分析,了解學生思想。及時調(diào)正教學方法,提出以后努力的方向。
    五、今后教研工作還應注意的問題。
    1、雖然學了不少理論知識,但是如何把這些理論知識科學合理的用到自己的課堂上,也有待于大家繼續(xù)研究。
    2、有了新的教育教學理念,如何把這些理念貫穿與自己的教學之中?我們還需要盡快完成應試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌。
    3、大部分學生成績不錯,但是部分學困生的學習方法和學習習慣還需要老師研究培養(yǎng),如何提高他們的學習成績,這也是實際存在的問題。
    六、努力的方向。
    1、我們的理論水平仍存在著欠缺,在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導、武裝我們的實踐。
    2、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高,我們認為應該多觀看教學課堂錄像,再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。從而提高教師聽評課的能力。
    一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
    數(shù)學教研總結(jié)和反思心得體會篇十
    在第一大題的8道選擇題中,沒有全錯的,只有一人全對,30人半對半錯。其中第2和6題正確率達80%,而第7題的錯誤率達98%。
    在第二大題的4道填空題中,全對的有2人,全錯的有5人,其余的均為半對半錯。其中第11的正確率為90%,第13題錯誤率為80%。
    在第三大題的5道解答題中,有1人全對的,也沒有全錯的,得分率占80%的題有第19、20和21題,失分率占80%的題有22和24題。
    數(shù)學教研總結(jié)和反思心得體會篇十一
    當我們感到的時候大廳已坐無缺席,賽課教師和學生們都已準備就緒。我們馬上拿出聽課本,準備開始記錄下課堂的點點滴滴,似乎忘記了剛剛“長途跋涉”的辛勞!
    下午將有四堂精彩的課。每位老師的課堂引入都非常新鮮有趣,充分提高了學生學習的興趣。其中老師的《重疊問題》這節(jié)課帶給我不少的好奇。老師以一個非常有趣的游戲活動開場了!只見被點名的學生在講臺上站成一排。要干什么呢?原來他們這些孩子都有一個共同點,大家手里都捧著花!還沒等我回過神來,老師開始要求了:請拿了紅花的小朋友把手舉起來,請只拿了綠花的小朋友把手舉起來……游戲結(jié)束后,老師馬上問學生:“剛剛你們發(fā)現(xiàn)了什么?”原來老師這一設計全由孩子自由發(fā)揮,找到游戲的潛在數(shù)學知識,并讓學生在發(fā)現(xiàn)的基礎上,填寫表格,把只拿了紅花或者綠花的人名寫上,兩者都拿了的也記錄下來。從表格中自然能很清新的知道拿花的人數(shù)。為了孩子更清楚地明白圖解,老師又讓學生自學書本上的關于韋恩圖的知識,然后請小老師匯報,教師板書??上攵f恩圖圖解更加清楚明了。原來這就是要學生解決重疊問題!從圖中,老師提出數(shù)學問題,學生在理解圖意后,便能很快得出算式,解決數(shù)學問題!隨后的練習題更一環(huán)緊接一環(huán),不斷挖掘?qū)W生分析問題解決問題的能力!
    整個課下來,老師無論是從課堂設計,還是組織教學,問題的引入與拋出,都是值得我們學習的地方。雖然只有四節(jié)課,每位老師的教學作風真讓我受益匪淺。數(shù)學課上,我們要讓學生充分體會生活中的數(shù)學,培養(yǎng)學生的動手實踐能力,自我學習、分析能力!我想只有這樣,我們才能讓孩子們在輕松愉快中喜歡數(shù)學,學習數(shù)學,探索數(shù)學!
    《分數(shù)的意義》:我聽了“小學數(shù)學分數(shù)教學”的《分數(shù)的意義》這堂課給我以耳目一新的感覺,一節(jié)課不知不覺地結(jié)束了,使我收獲不小。
    首先,覺得老師本人是一個很有鉆研精神的人,不僅對本節(jié)課的教材認真鉆研,設計完美的教學過程。而且對小學部分的分數(shù)教學也比較了解,能抓住重點突破難點。而且在教學過程中能充分調(diào)動學生學習的主動性、積極性,能用學生自主學習、提出問題、討論交流、解決問題的方式來組織教學活動,充分體現(xiàn)學生的主體地位。學生學得生動、活潑。
    其次,這節(jié)課的導入的設計很讓我欣賞。這節(jié)課從一開始到結(jié)束,始終處于熱烈的氣氛之中,平等的師生關系和開放的學習方式,有力地支撐了這種積極的氛圍,形成學生對數(shù)學知識的主動獲取,充分暴露自己的思維過程。小游戲“說一不二”,用適當?shù)臄?shù)學語言描述所給的情境。出示情境讓學生說一句話。如:1米的線段、1只鞋、1雙鞋、1些鞋……這不僅調(diào)動了學生學習的積極性,也為接下去的教學作了準備,更為單位“1”的教學難點作了鋪墊。到后來學生很好理解單位“1”(一個物體、一個計量單位、一個整體)。
    最后,他的板書清晰易懂,對學生理解分數(shù)的意義很有幫助的。教學的重、難點的通過板書(卡片的出示)通俗易懂。讓學生在不知不覺中學會了知識。
    如讓學生自己動手找出多種平均分的方法;分母、分子不同時出現(xiàn),就是讓學生看到分母就想到平均分,看到分子就知道表示這樣的份數(shù)(板書分母、分子),讓學生在實踐中去感悟,自己弄清楚分母、分子的含義,并能用分數(shù)表示。
    數(shù)學教研總結(jié)和反思心得體會篇十二
    1、縱觀整份試卷難度不大,有些題型耳熟能詳,是平時學習及復習檢測中遇見過的題型,學生容易得到基本分,但有些學生的成績還是不盡人意。憑簡單的記憶,忽略細節(jié),粗心大意,不認真審題,造成失誤。平時沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。
    2、基礎知識不扎實,主要表現(xiàn)在:
    (1)填空題最高分為18,最低得分為2.
    錯誤主要集中在題4、題10、題11、題12上,題4準確率較低的原因是學生對于單項式的系數(shù)和次數(shù)的理解不透,10題錯誤主要值的代入不清楚,其實是對于負數(shù)的奇數(shù)次冪是負數(shù),負數(shù)的偶數(shù)次冪是偶數(shù)的理解不到位;題11學生做不好的主要是對學過知識遺忘,由于這題題目需要用到分情況討論,有些同學就自動放棄了,另外一個原因是無法解讀題意,無從下手,實際上只是一個負數(shù)的絕對值是它的相反數(shù),及乘法法則的運用;題12則需要較全面的綜合理解能力和計算能力,在做這個題目的時候,學生的判別思維比較差,只考慮了一種情況。
    (2)選擇題比較簡單,但還是由于種種原因無法令人滿意,主要原因首先是知識點掌握不到位,如公式記憶錯誤,或計算不過關。
    (3)解答題的跨度比較大的。23、24均屬于基礎題,也是平時主要訓練的題型,因此這幾道題的得分比較正常,但得分結(jié)果卻很不盡人意,因為得分率還是很低,主要原因首先是符號決定錯誤;再則是合并同類項的方法沒有掌握。后兩題屬于提高題,題27、28題意較新穎,學生必須理解才能解決好。所以我們要以課本為主,在抓好“三基”教學的同時,以學生發(fā)展為本,加強數(shù)學思維能力的培養(yǎng)。積極實行探究性學習,激發(fā)學生思考,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
    數(shù)學教研總結(jié)和反思心得體會篇十三
    1、優(yōu)化課堂教學過程,加強對概念的教學,加強基礎知識的教學,這雖然是老生常談,卻是個不易做好的問題,故要做到備課細致,備教材、備學生,備過程,切實提高課堂效率。
    2、學生的數(shù)學學習兩極分化現(xiàn)象日趨嚴重.對學習有困難的學生,要給予及時的關照與幫助,要鼓勵他們主動參與數(shù)學學習活動,嘗試著用自己的方式去解決問題,發(fā)表自己的看法;要及時地肯定他們的點滴進步,對出現(xiàn)的錯誤要耐心地引導他們分析其產(chǎn)生的原因,并鼓勵他們自己去改正,從而增強學習數(shù)學的興趣和信心。對于學有余力并對數(shù)學有濃厚興趣的學生,要為他們提供足夠的材料,指導他們閱讀,發(fā)展他們的數(shù)學才能。加強師生交流,做好培優(yōu)、扶中、補差工作。
    3、指導學生認真審題,具體問題具體分析,盡量讓學生獨立去揭示結(jié)論的產(chǎn)生與形成過程,不要急于拋出結(jié)論,要給學生一定的思維空間和時間。
    4、在解題過程中,要從不同角度、不同層次、多方位來考慮問題。要提高學生的計算準確率,多注意培養(yǎng)學生讀題能力及理解能力,注意邏輯思維訓練。要培養(yǎng)學生的觀察、歸納和概括能力,提高學生的應變能力和綜合解決問題的能力。
    5、培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力、嚴謹性和最優(yōu)化解題思路。注重代數(shù)式求值要先化簡后代入求值的訓練,既要弄清解法的來龍去脈,又要注重計算的多方面驗算。注意解答題計算推理過程的示范性,使學生確實形成良好的解題規(guī)范及書寫習慣。提高計算能力,注意數(shù)學思想方法在解題過程中的體現(xiàn)與反思。
    6、在教學中課堂容量較大,留給學生動腦思考的時間及動手練習的時間較少,學生未能真正掌握目標要求。學生更需課后的總結(jié)、思考與練習。
    7、讓學生參與知識的形成過程,體驗研究方法。數(shù)學概念、定理、法則等知識的形成過程,往往要經(jīng)歷觀察、分析、綜合、歸納、類比、猜想和證明過程,在知識的形成過程中,可以激發(fā)學習的情趣,學會研究的策略和方法,它比掌握知識結(jié)論本身更重要。在考試中,由于死記硬背、生搬硬套,造成當情境稍加變化就束手無策的例子是較多的。要讓每個學生通過自己內(nèi)心的體驗和主動參與去學習數(shù)學。教師的角色要從知識的傳播者轉(zhuǎn)為學生主動學習、主動探索的指導者與促進者;教學活動過程中要突出學生的主體參與,要引導學生多讀、多議、多想、多練,只有這樣,產(chǎn)生的新知識才能越真、越完善、越易于遷移。
    數(shù)學教研總結(jié)和反思心得體會篇十四
    在本節(jié)課的教學中,我根據(jù)教學資料的特點和學生的實際狀況,在探究兩端都植的規(guī)律時安排了動手操作,想透過引導學生用心參與,使學生在多種形式的教學活動中,加深對植樹問題棵數(shù)和間隔數(shù)之間的關系的認識與理解。
    活動的設計是這樣的:出示一道開放性的題目:一條公路長米,每隔5米植一棵(兩端都要植),需要多少棵?讓學生自己確定這條路的長度,從而探究出兩端都要植時的間隔數(shù)和棵數(shù)之間的關系,要求是這樣的:設計:全長()米,每隔5米,有()個間隔,種()棵樹讓學生獨立思考,畫線段圖,填表,匯報。本以為自己設計的教案思考到了學生的生活經(jīng)驗,結(jié)合生活實際,重視了數(shù)學思維培養(yǎng),方法的滲透,是可行的,學生們就應是能夠掌握的。
    但是在實際的教學過程中,在“植樹”時還是躍躍欲試的學生們到“探究規(guī)律”時一個個都像被打敗公雞,毫無斗志與反應。勉強參與的總是那幾個平時成績比較優(yōu)秀的學生。看來這樣的設計無法顧及全體學生的發(fā)展。沒有了學生的主體參與,何來思維的培養(yǎng),主題的建構(gòu)呢?我開始反思:為什么學生不能找到簡單植樹問題的規(guī)律呢?為什么缺乏參與的用心性呢?學生一臉的茫然。經(jīng)過反復的思考,我想到了我設計的探究活動有必須的問題,對于學生來說太抽象,太難了,自己確定長度時,要思考到平均分還要分完,只給學生一條線段,他們不明白從何下手。我請教有經(jīng)驗的老師們,自己又反復琢磨,調(diào)整了自己的教學過程,從簡單入手的思想,使這節(jié)課主線更清晰明朗了,即從生活中抽取植樹現(xiàn)象,并加以提煉,然后透過猜想,驗證,建立數(shù)學模型,再將這一數(shù)學模型應用于生活實際。
    同時能靈活構(gòu)建知識系統(tǒng),注重教學資料的整體處理。能活用教材,對教材進行了整合和重構(gòu),讓資源啟迪探究。激發(fā)學生探究的欲望。設計的例題是一個開放性的題目,帶給給學生的是現(xiàn)實的,是有好處的,挑戰(zhàn)性的。開放性的設計,使課堂成為充滿活力的自己空間,從而激發(fā)學生的思維,讓他們用心地去探究,使學生完整的體驗“植樹”這一實踐活動。讓學生比較系統(tǒng)地建立植樹問題的三種狀況,即兩端都植;兩端都不植;封閉狀況下的植樹問題(一頭植和一頭不植)。
    本節(jié)課的特點:
    一、透過自主探索的活動,讓學生獲得學習成功的體驗,增進學好數(shù)學的信心。
    本課設計正是從這的角度出發(fā),設計了給學生這條路固定的總長是30米和樹的模型讓學生動手“植樹”的環(huán)節(jié),這樣能夠充分調(diào)動學生手、腦、口等多種感官參與到數(shù)學學習活動中來,更大程度地提高學生參與學習的效度。學生在分組合作模擬植樹活動中尋找規(guī)律的時候表現(xiàn)的很簡單。這樣的活動方式,不僅僅是充分展示學生個性思維和了解學生原有生活經(jīng)驗的難得平臺,而且學生在活動中建立了植樹問題的模型,為學生在下面的學習做好直觀的鋪墊。
    二、滲透“以小見大”的數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生數(shù)學思維潛力和解決問題的潛力。
    “授人以魚不如授人以漁”,新課程理念有個更具“與時俱進”的顯著特點是對滲透數(shù)學思想方法的關注。在本課的教學過程中,要充分利用學生想檢驗大數(shù)目時遇到困難,可引導透過“以小見大”來找規(guī)律加以驗證,讓學生透過觀察、猜測、實驗、推理與交流等活動。從而不失時機給學生滲透常用的數(shù)學思想方法,為將來的后續(xù)學習積累更豐富實用的思想經(jīng)驗。
    教學過程是這樣的:在學生已經(jīng)掌握了兩頭都植的規(guī)律的探究方法后,讓學生分組自主尋找兩頭都不植的規(guī)律,學生透過自己動手畫,自己整理表格,很快就發(fā)現(xiàn)了其中蘊含的規(guī)律,產(chǎn)生了很強的成功感,同時也有了一份自信,極大的調(diào)動了學生用心性。
    三、關注植樹問題模型的拓展和應用,注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系。
    植樹問題的模型它源于現(xiàn)實,又高于生活。所以,在現(xiàn)實中有著廣泛的應用價值。為了讓學生理解這一建模的好處,加強了模型應用功能的練習,在學生已經(jīng)自主地尋找到植樹中前兩種的規(guī)律后,我適時的提出在我們的生活中有沒有類似植樹的狀況呢?透過學生的舉例,讓他們進一步體會,現(xiàn)實生活中的許多不同事件都內(nèi)含與植樹問題相同的數(shù)量關系,它們都能夠利用植樹問題的模型來解決它,感悟數(shù)學建模的重要好處。我并沒有就此罷手,而是讓學生找找生活中的類似現(xiàn)象,如栽電線桿,排座位,安路燈,插彩旗等等,在學生從具體生活中抽象出數(shù)學現(xiàn)象后,又再一次讓學生運用規(guī)律解決形式各異的生活問題,使數(shù)學知識運用于生活,使學生深深地體會到數(shù)學的價值與魅力。整節(jié)課,大多數(shù)學生的思維表現(xiàn)的很活躍。
    四、滲透數(shù)形結(jié)合的思想,培養(yǎng)學生借助圖形解決問題的意識。
    數(shù)形結(jié)合是數(shù)學解題中常用的思想方法,數(shù)形結(jié)合的思想能夠使某些抽象的數(shù)學問題直觀化、生動化,能夠變抽象思維為形象思維,有助于把握數(shù)學問題的本質(zhì);本著這個思想我在達成本課的教學目標之一:初步理解間隔數(shù)與植樹棵數(shù)之間的規(guī)律時,我采用數(shù)形結(jié)合的方法――畫圖解決問題,從而逐步提高學生解決問題的潛力。在出示完例題后,安排了這樣的一個實踐活動:以小組為單位在一條線段讓用小樹的模型模擬植樹,在增加學生學習興趣的同時,由于使用了數(shù)形結(jié)合的方法,植樹中棵樹和間隔數(shù)之間的關系便迎刃而解,且容易理解。
    本節(jié)課的不足:
    1、那就是我把學生估計過高,我以為只要學生弄懂了棵數(shù)和間隔數(shù)之間的關系之后,解決植樹問題就就應沒多大的問題了,但事實出乎我的預料,因為有一部分學生明白了全長和間距不會求間隔數(shù),我以為這是學生早已經(jīng)學過的而且經(jīng)常用到的,所以沒個性的復習,導致了基礎較差的學生無法下手。
    2、在時間的分配上我前松后緊,在規(guī)律的尋找和簡單應用中花費的時間有點長,以致后面的`練習很倉促。
    3、在教學過程中,因擔心上不完,當遇到學生“答非所問”的時候就表現(xiàn)的很急躁不能靜下心來仔細地聽完學生的發(fā)言;教學是一門遺憾的藝術,雖然這節(jié)課給人留下了很多遺憾之處,但它畢竟是我自己的產(chǎn)物,是我對新的教法的一種大膽的嘗試,而且在準備這節(jié)課的過程中,我學習了很多,也收獲了很多。為了讓每節(jié)課的遺憾能少一些,我會繼續(xù)為之努力。但愿自己在這條路上能走的更遠。
    數(shù)學教研總結(jié)和反思心得體會篇十五
    本學期我擔任八年級數(shù)學教學工作,半學期來,我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。按照新還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象,多方面、多角度去培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。
    級數(shù)學上冊一至三章共三章內(nèi)容,全年級共56人參加考試,有23人及格,100人以上的有1人,90分以上有3人,80分以上有11人,40分以下有13人,平均分為56,及格率為41。
    班級是八年級二班,學生成績參差不齊,兩級分化現(xiàn)象嚴重。學生學習氛圍不太濃厚,部分學生學習態(tài)度不端正。成績較好的學生對題目的應變能力較弱,程度一般的`學生對基礎知識的掌握還有欠缺,對部分概念的理解不到位。學生普遍存在的問題就是解決實際問題能力較弱。
    24小題,選擇題8題共24分,填空題7題共21分,解答題7題共75分。難度較大,特別是解答題,7大題中6大題是證明題。對我們學生來說,說理過程不完整是普遍存在的問題。
    數(shù)學教研總結(jié)和反思心得體會篇十六
    今天上午聽了我校張老師的《連加、連減》、趙老師的《分數(shù)的大小》、胡老師的《母親的純凈水》,三位老師的課都是在上周已經(jīng)講過,并且得到了實驗小學和進修附小的老師的指導,今天只是上重課,可是效果并不理想,勉強能有一節(jié)算是良好,其他的都只能是合格。由此可見,老師們的課堂教學水平急需提高,但是提高并不是一朝一夕之功,即使有專家指導,也不能在幾天之內(nèi)讓老師上出優(yōu)質(zhì)課。對老師的課堂教學水平,我們只能在現(xiàn)有的條件下,從點滴做起,一步一步的提高他們的水平。
    張老師講的《連加、連減》是一年級的內(nèi)容,屬于一節(jié)新授課,主要教學內(nèi)容應該是理解連加、連減的意義及算理。張老師精心準備了課件,采用動畫的形式向?qū)W生展現(xiàn)本節(jié)課將要學習的內(nèi)容,充分調(diào)動了學生的積極性,起到了較好的效果,可以說情境的創(chuàng)設是比較成功的。
    一共有多少只小雞?張教師未經(jīng)學生思考與討論,就指名讓學生回答,主要采用的是一問一答的方式,學生有多種計算方法。未經(jīng)優(yōu)化老師直接告訴學生應該采用5+2+1=8這個算式。然后引導學生分析算式、計算算式、讀算式。緊接著以同樣的方法處理了連減。探索交流、解決問題這一環(huán)節(jié)應該是教學的重點環(huán)節(jié),在這一環(huán)節(jié)中,應該引導學生獨立思考、自主探索,讓學生在自己現(xiàn)有的知識水平基礎上,探尋解決問題的方案,不要認為是一年級的小朋友就不能獨立的解決問題,其實教材中涉及的問題都是根據(jù)不同年齡段學生的特點設置的,學生經(jīng)過思考有能力自己解決,而在這節(jié)課中學生并沒有經(jīng)歷自主探索的過程。在這個過程中應該有學生之間的交流,以便優(yōu)化算法,而張老師并沒有讓學生交流直接告訴學生要怎么計算。沒有探索,缺乏交流,直接形成結(jié)論,這一環(huán)節(jié)的教學是相當失敗的。
    在鞏固應用,內(nèi)化提高這一環(huán)節(jié),教師設計新穎。首先利用多媒體展示各種圖例,讓學生根據(jù)圖例列式計算,這樣比較直觀,符合低年級學生的認知規(guī)律。緊接著進行綜合練習,讓學生做教師事先準備好的題卡,然后讓學生逐一回答,并說出計算過程,但是由于前面沒有讓學生對算理形成全面的認識,學生說的比較困難。在處理這一環(huán)節(jié)時,可采用多種形式,如:競賽、互出習題、板演等,讓學生在趣味性較強的活動中就能達到練習的效果。教師對學生的習題逐一訂正,可以讓學生互相訂正。
    最后的整理環(huán)節(jié),主要是根據(jù)板書內(nèi)容讓學生說一說這節(jié)課學的知識。
    雖然這節(jié)課張老師做了精心的準備,老師的基本素質(zhì)也很出色,但是由于第二個環(huán)節(jié)處理的失誤,這節(jié)課不能算是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。
    數(shù)學教研總結(jié)和反思心得體會篇十七
    在今后教學中應做如下改進:
    1、回歸課本,夯實基礎。
    我們要加強基礎知識教學和訓練,使學生掌握必要的基礎知識、基本技能和基本方法。同時加強學生對基本概念的理解,依據(jù)大綱要求,不脫離課本,加強訓練,打好初中數(shù)學基礎。
    2、尊重學生個體差異,因材施教。
    學生程度良莠不齊,我們應該因材施教,特別是后進生,應給與更多幫助和關注,避免學生掉隊的情況出現(xiàn)。同時鼓勵優(yōu)等生,使其不斷進步。
    3、關注生活,加強應用。
    使學生能用數(shù)學眼光認識世界,并能用數(shù)學知識和數(shù)學方法處理解決周圍的實際問題。教學中要時常關注社會生活實際,編擬一些貼近生活,貼近實際,有著實際背景的數(shù)學應用性試題,引導學生學會閱讀、審題、獲取信息、解決問題。切實提高學生解決實際問題的能力。
    4強化訓練,提高計算能力。
    在夯實基礎的前提下,強化訓練,不僅可以提高學生的解題計算能力,還能加深學生對基礎知識的理解。對例題、習題、練習題和復習題等,不能就題論題,要以題論法,以題為載體,變換試題,探究解法,研究與其他試題的聯(lián)系與區(qū)別,挖掘出其中蘊涵的數(shù)學思想方法等,將試題的知識價值、教育價值一一解析。
    數(shù)學教研總結(jié)和反思心得體會篇十八
    6月8日,我們所有數(shù)學教師觀看了北京某校的分層遞進展示課。這節(jié)課是郝老師指教對的四年級下冊的《植樹問題》。以下就是本人對《植樹問題》的感悟。
    《植樹問題》就是通過生活中的實例,初步體會解決植樹問題的思想方法,培養(yǎng)從實際問題中探索規(guī)律、找出解決問題的有效的能力。郝老師都能研讀教師用書,鉆研教參,設計出生動而實效的教學過程。讓學生在學習中學會總結(jié)規(guī)律。而郝老師所設計的課平實而實效,合理的利用了分層測試卡進行教學。讓每個學生都做園林設計師,為植樹設計,并為自己的設計解說。郝老師也進行評價,最后引導學生理解植樹的棵數(shù)與間隔數(shù)的關系。郝老師是將例1和例2合為一節(jié)課,將三種植樹情況都進行了引導和歸納??傊还?jié)相同的課,給我們帶來了不同的感受。教師的把握教材和教學風格,讓我深深的覺得把握教材的重要性,只有把握住教材,學生才能收益。
    一節(jié)同樣內(nèi)容的課堂,學生有著不同的表現(xiàn)。這就是教師的魅力和處理課堂、駕御課堂的能力。在一節(jié)內(nèi)容沒有起伏,較死板的內(nèi)容時,就能體現(xiàn)教師的整體素質(zhì)。如何將枯燥的知識讓學生愉悅的接受,并能轉(zhuǎn)化為學生自己的知識?一直都是教師在研究和學習的??此普n堂氣憤很活躍、學生興趣較高,但學生所學到的知識卻少之又少,這樣的課是失敗的!若課堂氣氛是低沉的,學生興趣不高,這樣的課堂和教學也是失敗的!所以在這次聽課中讓我深深的感受到了學生在課堂上的喜悅。
    總之,在這節(jié)課中我有許多收獲,郝老師還運用的讓學生動手操作,數(shù)形結(jié)合的方法,也很值得我們借鑒。