這本書給我留下了深刻的印象，讓我久久不能忘懷。寫讀后感時，我們可以結(jié)合自身經(jīng)歷和感受，使文章更具個人色彩。以下是一些讀者對暢銷小說的讀后感，他們從自身經(jīng)歷出發(fā)，與作品中的情節(jié)進行了共鳴和碰撞。
一串葡萄讀后感篇一
勒韋從小就非常聰明，在很多方面也都有天賦，每次說起夢想，他都這樣回答：“我要成為最出色的畫家、音樂家、作家、醫(yī)生和建筑師！”勒韋的父親是種植葡萄的果農(nóng)，他常常因此覺得不安。
一個周末，父親帶著勒韋去葡萄園里勞作。他們來到一株最老的葡萄藤邊，父親讓勒韋選了一串長勢最好的葡萄，然后把其余的全部摘下來扔掉。勒韋驚訝地問父親：“為什么要這樣做？太可惜了！”
“我要培育出最大的葡萄，只有把別的葡萄全都摘掉，才能不讓它們搶奪養(yǎng)分。”父親笑著說，“有理想是好事，但你想成為畫家、音樂家、作家、醫(yī)生，甚至建筑師，這么多的.理想就像是這株葡萄藤上的旁枝，它們會瓜分你有限的時間和精力，可能會使你無法真正實現(xiàn)任何一個理想?！?BR> 勒韋恍然大悟。此后，他把醫(yī)學確定為那串“唯一留下來的葡萄”，并為此不斷努力。很多年后，他獲得了諾貝爾生理學或醫(yī)學獎。
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一串葡萄讀后感篇二
暑假的一天，我?guī)Я艘淮咸讶メt(yī)院，因為妹妹生病了。
到醫(yī)院后我將葡萄給媽媽吃，媽媽說不吃，我于是就把葡萄放到媽媽的背包里，一份我的親情就這么送給了媽媽。
爸爸要坐地鐵去工作，媽媽怕他餓著，就叫我將葡萄送給爸爸吃，媽媽的親情就送到爸爸那兒了。爸爸也不吃，給了我，這份親情又回到我的心里，這份親情增加了三分之二的親情—那是爸爸媽媽給我的親情，他們每人都增加了三分之一的親情—那是我給他們的親情。
一串葡萄讀后感篇三
星期天，媽媽從臨山味香園里買來了三斤的大巨豐葡萄，回到家后，媽媽洗干凈了葡萄，放在桌子上，讓我吃。
那一串葡萄晶瑩剔透的，都可以映出人影來呢！一顆顆葡萄都有乒乓球那么大呢！十分誘人。我拿了一顆放進嘴里，輕輕一咬，果肉就像一個娃娃一樣從殼里奔了出來，那汁兒又酸又甜，給人一股清涼的感覺，那果肉十分嫩，咬起來汁水不斷地會流出來，別提有多么好吃了！
媽媽撫摸著我的頭，對我說：“孩子，吃吧！你不是很喜歡吃葡萄嗎？這葡萄是我特意為你買的?？斐园?！”我拿起葡萄一個又一個的放進嘴里，越吃越覺得好吃。媽媽看著我一個又一個的吃著葡萄，臉上笑嘻嘻的。正當我吃的歡的時候，我突然發(fā)現(xiàn)媽媽怎么只是看著我，自己卻不吃？我抬起頭問媽媽：“媽媽，你怎么不吃呀？”他回答說：“我不吃，我怕酸，等會兒酸的我牙齒都痛了?！蔽矣欣峭袒⒀实某粤似饋?！
吃忘了，吃剩下一些小的和青的是，我正要把它們倒了時，媽媽說：“讓我吃了吧！”我問：“你不是怕酸呀？”“嗯，這……這浪費了怪可惜的，我吃了吧！”媽媽吞吞吐吐地說。我看著媽媽一顆一顆地吃著葡萄，心里想道：媽媽根本不是怕酸，而是想把好吃的給我吃而已呀！
謊言也是美麗的。
一串葡萄讀后感篇四
暑假里，我讀了一篇叫做《一串葡萄》的文章，剛剛翻開它的'第一頁，我就被它的文字吸引住了。
這篇文章講了主人公小時候很喜歡畫畫，可是家里窮，買不了很好的顏料。但同班同學杰姆有很漂亮的顏料，主人公就想要。一天，同學們都不在教室，便控制不住自己，他把其中自己認為最好看的兩種顏料偷了過來。但被同學們發(fā)現(xiàn)，把他壓到老師辦公室后，杰姆和同學們把事情的一五一十都說了。老師聽后，叫同學們出去，給主人公作了工作，上課前還給了他一串葡萄。第二天，主人公和杰姆和好了。
我覺得我們不應該像主人公一樣，從別人的手里看見自己喜歡的東西，就采取偷竊的方式來獲得它。更不應該撒謊去讓別人認為這事與他無關(guān)。可最后主人公還是承認了錯誤并且和朋友和好了。
我也懂得了我們應該不說謊話，不偷竊，做一個文明的學生。不然的話可就是“貪小便宜，吃大虧”了..
一串葡萄讀后感篇五
今天，我認真閱讀了《一串葡萄》這篇文章，感觸很深。
《一串葡萄》的主人公“我”，因為小時候十分膽小，所以沒有一個好朋友。但“我”很喜歡畫畫，可是由于當時的顏料不好，始終畫不出滿意的作品來。雖然同學吉姆有一盒很棒的進口顏料，可是因為“我”的膽小，所以“我”始終沒有勇氣向吉姆開口借顏料，最后這也促使“我”在快上課的時候偷偷地拿走了吉姆的顏料，放進自己的衣兜里，可不過才過了一節(jié)課，就被吉姆帶領(lǐng)的一群男生給發(fā)現(xiàn)了，并且拽到了老師的房間。
可老師并沒有批評“我”，因為老師知道“我”心里已經(jīng)認識到錯誤了，而且還給了“我”一串葡萄作為安慰，讓“我”明天還來上學。第二天，吉姆還主動拉著“我”的手，和我成為了好朋友，老師又拿了一串葡萄，分給了“我”和吉姆。
讀了這篇文章，我領(lǐng)悟到了一個道理，假如有一個人犯了錯誤，我們不可以歧視他，更不能盲目的批評他，要像故事里的老師一樣安慰他、關(guān)心他，也要像故事里的吉姆一樣體諒他，是這些身邊的好人幫助他，讓他迷途知返。
我們在成長的道路上會遇到許許多多的快樂和煩惱，而朋友總會與你一起分享快樂和分擔煩惱，讓我們都成為好朋友吧！
一串葡萄讀后感篇六
活動目標：
1.認識紫色，能大膽地使用顏料進行用手指點畫葡萄。
2.鼓勵幼兒在活動中養(yǎng)成良好的行為習慣，并能獲得愉悅的情感。
3.感受色彩對比。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
一串葡萄，畫有葡萄葉的白紙(幼兒人數(shù))，若干紫色的顏料盤，擦手的毛巾若干。
活動過程：
一.觀察一串葡萄，引起興趣(引導幼兒說說葡萄的顏色：紫色。葡萄的形狀：圓圓的，一顆一顆緊緊地擠在一起。)。
老師：小朋友們，今天老師帶了一樣好東西過來，瞧!這是什么呀?(出示葡萄)。
老師：啊，原來這是一串葡萄哦，誒，你們有沒有吃過葡萄啊?(幼兒回答)。
老師：那誰來說說葡萄是什么味道的?(幼兒回答)---哦，葡萄是酸酸甜甜的。
老師：小朋友，你們看看老師手上的這串通葡萄是什么顏色的?(幼兒回答)。
老師摘下一顆葡萄：你們看一看這顆葡萄是什么形狀的?(幼兒回答)。
總結(jié)：哦，原來葡萄寶寶是紫色的，圓圓的，一顆一顆緊緊地擠在一起。
老師：這串葡萄真漂亮，我們一起幫它拍張照片好不好?(幼兒一起做拿起相機的動作)一起來“咔嚓”.哇!照片出來了，真漂亮!
老師：施老師照著它也畫一張好不好?
二.示范作畫過程。
1老師示范手指點畫：伸出拇指爸爸，親親顏料寶寶，點個葡萄娃娃。
2請個別幼兒嘗試點畫(指導幼兒：葡萄寶寶們一個挨著一個，所以我們要把它們畫在一起，緊緊地靠在一起。)。
三.交待作畫要求，幼兒操作。
1一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起。
2作畫前先長袖變短袖，不要讓顏料粘在自己和別人的身上。
3注意桌面的清潔。
四.展示幼兒作品，幼兒互相討論。
教學反思：
通過本節(jié)課的學習，幼兒了解了葡萄不僅是圓圓的，還是紫色的，一顆挨著一顆的，幼兒基本掌握了這些而且學會了自己清洗葡萄以及如何點畫葡萄。
一串葡萄讀后感篇七
（引導幼兒說說葡萄的顏色：紫色。葡萄的形狀：圓圓的，一顆一顆緊緊地擠在一起。）。
老師：小朋友們，今天老師帶了一樣好東西過來，瞧！這是什么呀？（出示葡萄）。
老師：啊，原來這是一串葡萄哦，誒，你們有沒有吃過葡萄啊？（幼兒回答）。
老師：那誰來說說葡萄是什么味道的？（幼兒回答）---哦，葡萄是酸酸甜甜的。
老師：小朋友，你們看看老師手上的這串通葡萄是什么顏色的？（幼兒回答）。
老師摘下一顆葡萄：你們看一看這顆葡萄是什么形狀的？（幼兒回答）。
總結(jié)：哦，原來葡萄寶寶是紫色的，圓圓的，一顆一顆緊緊地擠在一起。
老師：這串葡萄真漂亮，我們一起幫它拍張照片好不好？（幼兒一起做拿起相機的動作）一起來“咔嚓”.哇！照片出來了，真漂亮！
老師：施老師照這它也畫一張好不好。
二．示范作畫過程。
1老師示范手指點畫：伸出拇指爸爸，親親顏料寶寶，點個葡萄娃娃。
2請個別幼兒嘗試點畫（指導幼兒：葡萄寶寶們一個挨著一個，所以我們要把它們畫在一起，緊緊地靠在一起。）。
三．交待作畫要求，幼兒操作。
1一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起。
2作畫前先長袖變短袖，不要讓顏料粘在自己和別人的身上。
3注意桌面的清潔。
四．展示幼兒作品，幼兒互相討論。
五．清洗葡萄，幼兒分享。
寶寶們本領(lǐng)真大，畫的葡萄真好看，我們自己夸夸自己(我真棒！)。
你們知道葡萄還可以做成什么嗎？（幼兒回答）。
教學反思。
通過本節(jié)課的學習，幼兒了解了葡萄不僅是圓圓的，還是紫色的，一顆挨著一顆的，幼兒基本掌握了這些而且學會了自己清洗葡萄以及如何點畫葡萄。
一串葡萄讀后感篇八
昨天，我看了一片文章，叫《一串葡萄》。這篇文章是講：小時候，我非常喜歡畫畫，但是因為顏料不好，畫不出令我滿意的畫。同學吉姆有一盒很好的顏料，它的顏色令我著迷。有一天中午，同學們都在運動場上玩，我偷偷地拿了吉姆的兩種顏料，過了一節(jié)課，吉姆問我要顏料，我被他們搜了出來，并被帶到了老師的辦公室。但老師并沒有罵我，只是給了我一串葡萄，第二天，老師把我們兩個都叫到了辦公室，教育我們，于是我們成了好朋友。()。
我覺得，正是這位老師的正確引導，改變了學生的一生，我的爸爸也正是這樣的一位老師。
到了家，爸爸發(fā)現(xiàn)我衣服不見了，就問我是怎么回事，我心一慌，就說是我把衣服給同學，是同學弄丟的，爸爸說：“那我給你那個同學打電話?！蔽以趺匆膊蛔屗?。他問我為什么，我說不出來，我這點小計量那騙得了他，爸爸一猜就知道是怎么回事，我以為他要罵我，沒想到他心平氣和地對我說：“我知道是你自己丟了衣服，不要再撒謊了，這比一件衣服更可怕！”于是我一五一十地把真-相告訴了他，但他沒有批評我，還表揚我很誠實！
正是爸爸的這堂課，改變了我一生。
一串葡萄讀后感篇九
這部小說真是充滿了太多的不幸和太多的悲哀，以至于我讀完后還久久不能釋懷。
美國的農(nóng)民原來也有這樣的血淚史，我想這是很多人都不知道的，這也給我留下了很深的印象。
美國三、四年代的經(jīng)濟恐慌對農(nóng)民來說真是一場巨大的災難。大量農(nóng)民失去了賴以生存的土地而被迫流浪，而流浪的過程充滿了多少的血與淚。
這部小說有3個人物給我留下了深刻的印象。那就是湯姆、奶奶和媽媽。湯姆是一個正直，善良，很率真的人，只要自己認為是正確的即使付出代價也會去做，他不會為邪惡勢力低頭，這樣的湯姆不止被家人所愛，更被我們這些讀者所愛，盡管這個形象似乎有些理想化。奶奶是個頑皮的孩子，他固執(zhí)，他天真，他可愛。我真的是愛死這個奶奶了，他的死讓我難過了好久。媽媽是這部小說里刻畫的最傳神的角色，盡管她只是一個家庭婦女，但她是一家之主。她有強大的氣場去維護這個家的完整和尊嚴，同時她擁有超乎常人的接受苦難的能力，再大的災難也無法擊垮她，也就無法擊垮這個家。
美國中部大量的農(nóng)民失去土地被迫流浪，他們所夢想的僅僅是能夠吃飽穿暖，能有自己的一個家，但這樣的卑微的愿望也被無情的現(xiàn)實狠狠的撕碎。他們斗不過那些狡猾的資本家。大資本家的狡猾與丑陋在這本書中顯露無疑，而更深層次的還是資本主義制度的問題，這個制度是犧牲那些窮苦人的利益來維護大資本家的利益，而這也是資本主義國家發(fā)展的必經(jīng)之路，英國的圈地運動同樣如此。
書中有段文字讓人印象深刻：那些農(nóng)場主把堆積如山的橙子和葡萄拿來燒掉，把很多豬活埋掉，為的就是保持住這些東西的價格，而有千千萬萬的流浪者卻因為吃不到東西而餓死，連葡萄都變得憤怒了。
記得小時候經(jīng)常聽父輩灌輸這樣的思想：資本主義國家是十分奢侈和腐爛的，把大量打牛奶倒掉，把大量的水果燒掉。當時還小，聽后還蠻震驚的，這不是暴殄天物嗎，這資本主義國家真是他媽的浪費啊。其實細細想來，這樣做也是迫不得已。試想那些農(nóng)場主也需要生存，如果沒有了利潤，意味著自己的辛苦也白搭了。那為什么不把東西送給窮人或便宜賣給窮人呀?這當然是不可能的，如果這樣做了，不僅自己會虧的血本無虧，同樣還會受到同行的排擠與譴責。因此，沒有人是救世主，每個人都只會為自己的利益考慮問題，要想活下去，只能靠自己。
這部小說也許更多的是想表達窮人們在關(guān)鍵時刻應該團結(jié)一致，才能共渡難關(guān)?！霸谀阈枰獛椭鷷r，永遠只有窮人才會對你伸出援手”。同時還歌頌了廣大勞動人民承受苦難的能力。這也是本書帶給大眾感動的地方。
其實我們每個人的一生都要面對眾多的苦難，我們能選擇的是怎樣去面對。如果面對苦難我們能勇敢接受，那就沒有什么東西能夠打垮我們。
一串葡萄讀后感篇十
認真讀完一本著作后，大家心中一定有不少感悟，不能光會讀哦，寫一篇讀后感吧。那么讀后感到底應該怎么寫呢？以下是小編精心整理的《火燒葡萄》讀后感，歡迎大家分享。
今天，我讀了《火燒葡萄》這個故事，這個故事是說一只狐貍和一只狼吃葡萄的事。
故事主要講：狐貍吃著懸崖上的葡萄，十分氣惱，悻悻地罵道：“這是酸葡萄！”正巧，一只狼路過，大聲說：“妒忌，沒用！”
接著，它便使勁的朝著巖壁蹦跳起來，一連幾次都沒吃到葡萄，還被摔得鼻青臉腫。
“怎么樣，這葡萄不是酸的么？”狐貍?cè)滩蛔⌒α似饋怼?BR> 惱羞成怒的狼抱來枯枝，在巖壁下點起一把火來。
狐貍大吃一驚，叫道：“你吃不著它，可不能這樣狠心就燒了呀！”
“哼，我吃不著，別人也休想吃著！”狼惡狠狠地說。
這個故事讓我明白：狐貍吃不著葡萄，就說葡萄是酸的，進行自我安慰?，F(xiàn)實生活里也有人面對失敗采用自欺欺人、自我安慰的`方法來解脫，只是自我欺騙而已。而狼吃不著葡萄，竟要把葡萄連根毀掉，真是可惡，自己得不到也不讓別人得到。
“我吃不著，別人也休想吃著！”這是一種殘忍的毀壞心理。
狼和狐貍二者相比，自然是狼的行為給社會造成的危害更大。因此，我們有理由認為殘忍的毀壞比自欺欺人更可怕。
一串葡萄讀后感篇十一
細雨如絲，春風依然吹著人們的臉，帶著點點花草的香氣。從布滿灰塵的老書中拿出一本書《小葡萄歷險記》近五年，頁頁都有那歷險的氣息。
這是一本充滿心跳的書，小葡萄、白靈、獨角犀為族人去歷險，在其中，有障礙，有心跳，有困難，也有坎坷：人頭、血、鉆石美人蕉……犧牲，這個生動而美麗的詞，正好概括了三個“歷險者”的高尚品德。
經(jīng)過一波三折的歷險中，我學到了獨角犀的百折不回、小葡萄的善良、白靈的樂于助人等精神。
這本書像一面鏡子，照出了我品德上丑陋的一面。其中，我感悟最深的，莫非就是三人的勇敢啦！
智者，要有勇氣，不做不當不算好漢！
感謝你，《小葡萄歷險記》，閱讀你，受用了！
一串葡萄讀后感篇十二
讀了《小葡萄歷險記》這本書中講了許多冒險故事。
小葡萄和她朋友的精神值得讓人學習小葡萄為了救她的族人，要去拔一顆恐龍的蛀牙。
她們坐著飛碟來到恐龍生活的時代。這里一個人也沒有，只有大大小小的恐龍，大恐龍每走一步都會地動山搖。她們找到一個山洞休息，大家一進去就在為晚上的行動做準備：白靈做麻醉劑；獨角犀找大鉗子；小葡萄找手電筒。
到了晚上她們找了很久終于找到一只張著嘴睡覺恐龍，她們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地爬進恐龍的嘴巴，正好有一顆蛀牙，她們先給恐龍注入麻醉劑，然后，她們用大鉗子齊心協(xié)力一起把蛀牙拔了下來，可是恐龍被疼醒了，張開血盆大口去咬她們，就在緊急關(guān)頭，忽然，恐龍倒下了，原來，給他注入的麻醉劑起了作用。小葡萄拿著恐龍蛀牙救了她的族人。
讀完這本書我懂得了3個道理：：1勇敢，2聰明，3團結(jié)。真是俗話說的好：三個臭皮匠，賽過諸葛亮。
一串葡萄讀后感篇十三
我是一串普通的葡萄，生長在美麗的葡萄園里。自此便開始了澆水施肥的成長。
有一天，人類結(jié)束了我沐浴陽光的樂趣，還沒到成熟期，便將我匆匆摘下，急著嘴里說著要拿我去賣錢。
我被扔進大筐里，又扔到了大卡車上。我認識了許多其他的`葡萄朋友?？ㄜ嚺蔬^蜿蜒曲折的山路，越過寬廣的海洋，把我們送到了世界的各個角落。
一個暖洋洋的早晨，一個老人經(jīng)討價還價喜滋滋地將我買回了家。他給我洗澡和提供舒服的按摩，隨后我便被端上了餐桌。他將我紫色的外衣脫了下來，咬了一口?；蛟S這是上帝的安排，它沒有給予我神經(jīng)，因此我也絲毫沒有感覺從你們?nèi)祟惪谥兴f的“疼痛”。當然，一生中我們根本不知道“感覺”這二字代表著什么。我們生的意義就是為你們?nèi)祟惣吧`能夠很好地品嘗，把吃我們葡萄家族變成一種享受，然而，那個老人在品嘗完一顆葡萄的時候，他撇了一下嘴：“噢天哪，這是什么酸葡萄？我的牙都該倒啦！”然后，他又嘗了一下在我身邊的一顆葡萄——“哦老天這可太酸了肯定還沒熟哪！”最后他只得把我和其他的同伴們倒到垃圾桶里，這可不是我們活著的最終目的啊！在臭烘烘的垃圾桶里等著死神的到來！
一串葡萄讀后感篇十四
《野葡萄》是一片經(jīng)典的童話故事，葡萄，一種常見的水果，相信大家都吃過吧?每一顆都是那么晶瑩剔透，每一串都是那么酸甜可口，讀完葛奶奶寫的這顆《野葡萄》，卻品嘗到不一般的滋味，讓人難以忘懷，陷入沉思，品嘗了這顆葛奶奶為大家制作的“野葡萄”，我的鼻子酸酸的，眼角不由得滑落出晶瑩的淚珠。“白鵝女”是怎樣的一個女孩啊?他心地善良，品德高尚，最可貴的是她心中那份純潔的'愛!
為什么這顆“野葡萄”這樣讓人回味無窮呢?是因為葛翠琳奶奶心中有愛!愛的力量是強大的，雖然現(xiàn)在白鵝女一樣轟轟烈烈的事跡了，但是，身邊一點一滴的小事都是那樣觸手可及。如：在公共汽車上為“老幼孕殘”者讓座，扶殘疾人過馬路，撿起丟在路邊的垃圾，都體現(xiàn)著愛!只要心中有一份感動，有一份善良，那就一定會有愛的存在。
這串“野葡萄”意味無窮，不僅僅只是一篇溫馨、浪漫、感人的童話，更是一串能熏陶人心靈的精神大餐。同時我也希望在現(xiàn)實社會中多幾個像“白鵝女”這種心地善良、高尚品德的人，那我們的社會將會變得更加和諧，美好!
一串葡萄讀后感篇十五
活動目標：
1.欣賞葡萄的形狀，色彩，知道葡萄是一串一串的，并能用簡單的語言來表達。
2.鞏固用糨糊粘貼彩紙的技能。
3.喜歡參加粘貼活動，對手工活動感興趣。
活動準備：
1.紫色葡萄一串。
2.紫色皺紋紙，糨糊。
3.背景畫葡萄樹，老奶奶，各種小動物。
活動過程：
1.利用形象的背景畫葡萄樹，老奶奶以及各種小動物的紙偶，通過故事導入主題。、
教師：對呀，只有3串。但老奶奶請了那么多的小動物過來吃葡萄，你們說夠不夠呀？
教師：所以呀，老奶奶打電話給我叫我的小朋友一起來幫幫老奶奶，你們愿不愿意呀？
教師：對啊，葡萄圓圓的而且一顆一顆緊緊挨在一起。而且每個葡萄仔細看是有大有小的。那怎么做呢？老師來教你們。
2.教師引導幼兒共同制作紫葡萄。
教師做示范：拿一條皺紋紙揉成小球粘在已經(jīng)準備好的葡萄底畫上。一顆顆粘貼好。用“揉一揉，搓一搓，捏一捏，涂一涂，粘一粘”的簡單口令與相應動作指導幼兒。
教師：我們每個小朋友都來做一做。在小朋友制作過程中時刻強調(diào)以上的注意點。
3.講評幼兒作品。
把幾個已經(jīng)做好的小朋友的作品貼在背景畫上，對應開始的故事主題。再對作品講評。
活動延伸：
放學回家后，可以做各種顏色的葡萄。綠色，紅色。也可以做其他的水果。
一串葡萄讀后感篇十六
1、認識紫色，能大膽地使用顏料進行手指點畫葡萄。
2、能按順序一個挨著一個進行點畫，在活動中養(yǎng)成良好的行為習慣。
3、對手指點畫活動感興趣，體驗美術(shù)活動的快樂。
1、畫有葡萄葉的白紙（幼兒人數(shù)）
2、若干紫色的顏料盤，擦手的毛巾若干。
師：“小朋友們，今天老師帶了一樣好東西過來，瞧！這是什么呀？”（出示葡萄）
師：“啊，原來是一串葡萄，你們有沒有吃過葡萄??？”（幼兒回答）
師：“那誰來說說葡萄是什么味道的？”（幼兒回答）“哦，葡萄是酸酸甜甜的?！?BR> 師：“你們看看老師手上的這串通葡萄是什么樣子的呢？”（紫色的，圓圓的）
師小結(jié)：“哦，原來葡萄寶寶是紫色的，圓圓的，一顆一顆擠在一起的。”
師：“這串葡萄真漂亮，我們一起幫它拍張照片好不好？”（幼兒一起做拿起相機的動作）一起來“咔嚓”。
師：“瞧，照片出來啦！”（出示葡萄的圖片）
1、老師示范手指點畫
師：“剛才的那串葡萄是用照相機拍出來的，現(xiàn)在我要來變個魔術(shù)了，用我的食指和紫色的顏料也變出一串紫葡萄，注意啦！”
師：“拉拉衣袖媽媽，伸出食指爸爸，親親顏料寶寶，點個葡萄娃娃”。
師：“哇，一顆葡萄娃娃變出來了，那現(xiàn)在我要變出更多的葡萄娃娃，怎么辦呢？那要注意葡萄娃娃是相互擠在一起的，所以點的時候也要把它們擠在一起，不能分開（葡萄娃娃來排隊，排完一行換一行）好了，一串紫葡萄變出來了，用我的'小毛巾將食指擦一擦，魔術(shù)變完了！”
2、念一念點畫的兒歌。
師：“你們會變了嗎？我們一起來說一說怎么變的！”（拉拉衣袖媽媽，伸出食指爸爸，親親顏料寶寶，點個葡萄娃娃，葡萄娃娃來排隊，排完一行換一行。）
1、師：“想不想也來變一變？”
師：“那在點之前不要忘了把衣袖拉拉高，點的時候，要一排一排點，一個挨著一個，點完了，要在小毛巾上擦一擦，小心不能把顏料碰到自己和別人的身上哦！”
2、播放音樂，幼兒操作。
師：“快把你變出來的葡萄掛到這里的葡萄架下面吧?！?BR> 師：“你覺得哪串葡萄最漂亮呢？為什么呀？”（圓圓的，一顆一顆緊緊擠在一起的）
師：“那老師從上面摘下來一串最好吃的葡萄，等一會，把它洗一洗，請你們來嘗一嘗，好嗎？現(xiàn)在，先去把你們的小手洗干凈吧?！?BR> 一串葡萄讀后感篇十七
記得幼兒時候，媽媽曾問我：“你最希望什么？”我毫不猶豫地回答說：“長大！長大多好?。 眿寢屢稽c我的腦門說：“你呀！真是身在福中不知福??！”是呀！累了，有媽媽的懷抱任我鉆，任我撒嬌，它是我心靈憩息的港灣；餓了，有爸爸所做的美味佳肴任我吃，任我品嘗，這是我平日里活蹦亂跑的能量的源泉；困了，我可以一頭扎進媽媽溫暖的懷抱，媽媽用那溫馨的催眠曲，帶我進入甜美的夢鄉(xiāng)，童年的生活真是處處撒遍了蜜糖?？墒?，看著原先一起玩家家的小姐姐們一個個地背起了書包上學，聽著她們幸福地說著長大的故事時，我便羨慕讀書生活的神秘，我便羨慕上學路上的歡聲笑語，我便羨慕書海的'廣大。那時我對校園的生活產(chǎn)生了深深的想望。于是我渴望長大！渴望背起書包！
終于，我也背上書包遨游書海了，心里不知有多么激動，可是興奮還沒滲透至我的心靈，激動還沒彌漫開來，一個當頭棒喝制止了這快樂的蔓延。那天我興奮地蹦跳在回家的路上，開心地回味著同學之間的故事，想著想著心里都笑開了花，一不小心撞到了一個初中生身上，只見他用蔑視的眼光打量著我，輕蔑地說：“小毛孩，下次走路小心一點?！毙∶⒆?？是啊！對他來說我就是一個小毛孩子。瞧他那威風神氣的樣子，我真是好羨慕他！“小學”一下子并不稀罕了，對！中學生多好！可以一邊吹著口哨一邊自在地騎車；可以挺直腰板買個全票驕傲地進入旅游區(qū)；可以上知天文，下知地理地與人侃大山，還是中學生好！
期待中，我終于進入了中學的大門。但一進初中事情并不是我想象中的那樣，小學的輕松自在一下子背叛了我，種種壓力迎面向我撲來，重重困難阻撓著我前進。千軍萬馬過獨木橋的升學壓力，撲面而來，真是好累，好累??！看到鉆進媽媽懷抱中的小朋友們，疲憊的我，希望可以從媽媽那兒獲得溫暖?？墒悄敲创蟮娜嗽跄軗溥M媽媽、爸爸的懷抱，瞧！他們一見我就冷著臉說：“你幾歲了還纏著我們，去看書去！”我不由地苦笑，默念：“風蕭蕭兮易水寒，童年一去兮不復還，”只能這樣面對了！我要面對對我窮追不舍的作業(yè)、考試；我要面對父母對我的殷切期望，我更要面對一切困難、挫折，面對失敗。于是對于初中生活的神秘馬上消失了，我要長大，像父母一樣做個權(quán)威的大人！
媽媽說：“你呀！別這山望著那山的，成長的幸福只是一顆永遠的酸葡萄，你就無悔地走好每一站吧！”
一串葡萄讀后感篇一
勒韋從小就非常聰明，在很多方面也都有天賦，每次說起夢想，他都這樣回答：“我要成為最出色的畫家、音樂家、作家、醫(yī)生和建筑師！”勒韋的父親是種植葡萄的果農(nóng)，他常常因此覺得不安。
一個周末，父親帶著勒韋去葡萄園里勞作。他們來到一株最老的葡萄藤邊，父親讓勒韋選了一串長勢最好的葡萄，然后把其余的全部摘下來扔掉。勒韋驚訝地問父親：“為什么要這樣做？太可惜了！”
“我要培育出最大的葡萄，只有把別的葡萄全都摘掉，才能不讓它們搶奪養(yǎng)分。”父親笑著說，“有理想是好事，但你想成為畫家、音樂家、作家、醫(yī)生，甚至建筑師，這么多的.理想就像是這株葡萄藤上的旁枝，它們會瓜分你有限的時間和精力，可能會使你無法真正實現(xiàn)任何一個理想?！?BR> 勒韋恍然大悟。此后，他把醫(yī)學確定為那串“唯一留下來的葡萄”，并為此不斷努力。很多年后，他獲得了諾貝爾生理學或醫(yī)學獎。
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一串葡萄讀后感篇二
暑假的一天，我?guī)Я艘淮咸讶メt(yī)院，因為妹妹生病了。
到醫(yī)院后我將葡萄給媽媽吃，媽媽說不吃，我于是就把葡萄放到媽媽的背包里，一份我的親情就這么送給了媽媽。
爸爸要坐地鐵去工作，媽媽怕他餓著，就叫我將葡萄送給爸爸吃，媽媽的親情就送到爸爸那兒了。爸爸也不吃，給了我，這份親情又回到我的心里，這份親情增加了三分之二的親情—那是爸爸媽媽給我的親情，他們每人都增加了三分之一的親情—那是我給他們的親情。
一串葡萄讀后感篇三
星期天，媽媽從臨山味香園里買來了三斤的大巨豐葡萄，回到家后，媽媽洗干凈了葡萄，放在桌子上，讓我吃。
那一串葡萄晶瑩剔透的，都可以映出人影來呢！一顆顆葡萄都有乒乓球那么大呢！十分誘人。我拿了一顆放進嘴里，輕輕一咬，果肉就像一個娃娃一樣從殼里奔了出來，那汁兒又酸又甜，給人一股清涼的感覺，那果肉十分嫩，咬起來汁水不斷地會流出來，別提有多么好吃了！
媽媽撫摸著我的頭，對我說：“孩子，吃吧！你不是很喜歡吃葡萄嗎？這葡萄是我特意為你買的?？斐园?！”我拿起葡萄一個又一個的放進嘴里，越吃越覺得好吃。媽媽看著我一個又一個的吃著葡萄，臉上笑嘻嘻的。正當我吃的歡的時候，我突然發(fā)現(xiàn)媽媽怎么只是看著我，自己卻不吃？我抬起頭問媽媽：“媽媽，你怎么不吃呀？”他回答說：“我不吃，我怕酸，等會兒酸的我牙齒都痛了?！蔽矣欣峭袒⒀实某粤似饋?！
吃忘了，吃剩下一些小的和青的是，我正要把它們倒了時，媽媽說：“讓我吃了吧！”我問：“你不是怕酸呀？”“嗯，這……這浪費了怪可惜的，我吃了吧！”媽媽吞吞吐吐地說。我看著媽媽一顆一顆地吃著葡萄，心里想道：媽媽根本不是怕酸，而是想把好吃的給我吃而已呀！
謊言也是美麗的。
一串葡萄讀后感篇四
暑假里，我讀了一篇叫做《一串葡萄》的文章，剛剛翻開它的'第一頁，我就被它的文字吸引住了。
這篇文章講了主人公小時候很喜歡畫畫，可是家里窮，買不了很好的顏料。但同班同學杰姆有很漂亮的顏料，主人公就想要。一天，同學們都不在教室，便控制不住自己，他把其中自己認為最好看的兩種顏料偷了過來。但被同學們發(fā)現(xiàn)，把他壓到老師辦公室后，杰姆和同學們把事情的一五一十都說了。老師聽后，叫同學們出去，給主人公作了工作，上課前還給了他一串葡萄。第二天，主人公和杰姆和好了。
我覺得我們不應該像主人公一樣，從別人的手里看見自己喜歡的東西，就采取偷竊的方式來獲得它。更不應該撒謊去讓別人認為這事與他無關(guān)。可最后主人公還是承認了錯誤并且和朋友和好了。
我也懂得了我們應該不說謊話，不偷竊，做一個文明的學生。不然的話可就是“貪小便宜，吃大虧”了..
一串葡萄讀后感篇五
今天，我認真閱讀了《一串葡萄》這篇文章，感觸很深。
《一串葡萄》的主人公“我”，因為小時候十分膽小，所以沒有一個好朋友。但“我”很喜歡畫畫，可是由于當時的顏料不好，始終畫不出滿意的作品來。雖然同學吉姆有一盒很棒的進口顏料，可是因為“我”的膽小，所以“我”始終沒有勇氣向吉姆開口借顏料，最后這也促使“我”在快上課的時候偷偷地拿走了吉姆的顏料，放進自己的衣兜里，可不過才過了一節(jié)課，就被吉姆帶領(lǐng)的一群男生給發(fā)現(xiàn)了，并且拽到了老師的房間。
可老師并沒有批評“我”，因為老師知道“我”心里已經(jīng)認識到錯誤了，而且還給了“我”一串葡萄作為安慰，讓“我”明天還來上學。第二天，吉姆還主動拉著“我”的手，和我成為了好朋友，老師又拿了一串葡萄，分給了“我”和吉姆。
讀了這篇文章，我領(lǐng)悟到了一個道理，假如有一個人犯了錯誤，我們不可以歧視他，更不能盲目的批評他，要像故事里的老師一樣安慰他、關(guān)心他，也要像故事里的吉姆一樣體諒他，是這些身邊的好人幫助他，讓他迷途知返。
我們在成長的道路上會遇到許許多多的快樂和煩惱，而朋友總會與你一起分享快樂和分擔煩惱，讓我們都成為好朋友吧！
一串葡萄讀后感篇六
活動目標：
1.認識紫色，能大膽地使用顏料進行用手指點畫葡萄。
2.鼓勵幼兒在活動中養(yǎng)成良好的行為習慣，并能獲得愉悅的情感。
3.感受色彩對比。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
一串葡萄，畫有葡萄葉的白紙(幼兒人數(shù))，若干紫色的顏料盤，擦手的毛巾若干。
活動過程：
一.觀察一串葡萄，引起興趣(引導幼兒說說葡萄的顏色：紫色。葡萄的形狀：圓圓的，一顆一顆緊緊地擠在一起。)。
老師：小朋友們，今天老師帶了一樣好東西過來，瞧!這是什么呀?(出示葡萄)。
老師：啊，原來這是一串葡萄哦，誒，你們有沒有吃過葡萄啊?(幼兒回答)。
老師：那誰來說說葡萄是什么味道的?(幼兒回答)---哦，葡萄是酸酸甜甜的。
老師：小朋友，你們看看老師手上的這串通葡萄是什么顏色的?(幼兒回答)。
老師摘下一顆葡萄：你們看一看這顆葡萄是什么形狀的?(幼兒回答)。
總結(jié)：哦，原來葡萄寶寶是紫色的，圓圓的，一顆一顆緊緊地擠在一起。
老師：這串葡萄真漂亮，我們一起幫它拍張照片好不好?(幼兒一起做拿起相機的動作)一起來“咔嚓”.哇!照片出來了，真漂亮!
老師：施老師照著它也畫一張好不好?
二.示范作畫過程。
1老師示范手指點畫：伸出拇指爸爸，親親顏料寶寶，點個葡萄娃娃。
2請個別幼兒嘗試點畫(指導幼兒：葡萄寶寶們一個挨著一個，所以我們要把它們畫在一起，緊緊地靠在一起。)。
三.交待作畫要求，幼兒操作。
1一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起。
2作畫前先長袖變短袖，不要讓顏料粘在自己和別人的身上。
3注意桌面的清潔。
四.展示幼兒作品，幼兒互相討論。
教學反思：
通過本節(jié)課的學習，幼兒了解了葡萄不僅是圓圓的，還是紫色的，一顆挨著一顆的，幼兒基本掌握了這些而且學會了自己清洗葡萄以及如何點畫葡萄。
一串葡萄讀后感篇七
（引導幼兒說說葡萄的顏色：紫色。葡萄的形狀：圓圓的，一顆一顆緊緊地擠在一起。）。
老師：小朋友們，今天老師帶了一樣好東西過來，瞧！這是什么呀？（出示葡萄）。
老師：啊，原來這是一串葡萄哦，誒，你們有沒有吃過葡萄啊？（幼兒回答）。
老師：那誰來說說葡萄是什么味道的？（幼兒回答）---哦，葡萄是酸酸甜甜的。
老師：小朋友，你們看看老師手上的這串通葡萄是什么顏色的？（幼兒回答）。
老師摘下一顆葡萄：你們看一看這顆葡萄是什么形狀的？（幼兒回答）。
總結(jié)：哦，原來葡萄寶寶是紫色的，圓圓的，一顆一顆緊緊地擠在一起。
老師：這串葡萄真漂亮，我們一起幫它拍張照片好不好？（幼兒一起做拿起相機的動作）一起來“咔嚓”.哇！照片出來了，真漂亮！
老師：施老師照這它也畫一張好不好。
二．示范作畫過程。
1老師示范手指點畫：伸出拇指爸爸，親親顏料寶寶，點個葡萄娃娃。
2請個別幼兒嘗試點畫（指導幼兒：葡萄寶寶們一個挨著一個，所以我們要把它們畫在一起，緊緊地靠在一起。）。
三．交待作畫要求，幼兒操作。
1一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起。
2作畫前先長袖變短袖，不要讓顏料粘在自己和別人的身上。
3注意桌面的清潔。
四．展示幼兒作品，幼兒互相討論。
五．清洗葡萄，幼兒分享。
寶寶們本領(lǐng)真大，畫的葡萄真好看，我們自己夸夸自己(我真棒！)。
你們知道葡萄還可以做成什么嗎？（幼兒回答）。
教學反思。
通過本節(jié)課的學習，幼兒了解了葡萄不僅是圓圓的，還是紫色的，一顆挨著一顆的，幼兒基本掌握了這些而且學會了自己清洗葡萄以及如何點畫葡萄。
一串葡萄讀后感篇八
昨天，我看了一片文章，叫《一串葡萄》。這篇文章是講：小時候，我非常喜歡畫畫，但是因為顏料不好，畫不出令我滿意的畫。同學吉姆有一盒很好的顏料，它的顏色令我著迷。有一天中午，同學們都在運動場上玩，我偷偷地拿了吉姆的兩種顏料，過了一節(jié)課，吉姆問我要顏料，我被他們搜了出來，并被帶到了老師的辦公室。但老師并沒有罵我，只是給了我一串葡萄，第二天，老師把我們兩個都叫到了辦公室，教育我們，于是我們成了好朋友。()。
我覺得，正是這位老師的正確引導，改變了學生的一生，我的爸爸也正是這樣的一位老師。
到了家，爸爸發(fā)現(xiàn)我衣服不見了，就問我是怎么回事，我心一慌，就說是我把衣服給同學，是同學弄丟的，爸爸說：“那我給你那個同學打電話?！蔽以趺匆膊蛔屗?。他問我為什么，我說不出來，我這點小計量那騙得了他，爸爸一猜就知道是怎么回事，我以為他要罵我，沒想到他心平氣和地對我說：“我知道是你自己丟了衣服，不要再撒謊了，這比一件衣服更可怕！”于是我一五一十地把真-相告訴了他，但他沒有批評我，還表揚我很誠實！
正是爸爸的這堂課，改變了我一生。
一串葡萄讀后感篇九
這部小說真是充滿了太多的不幸和太多的悲哀，以至于我讀完后還久久不能釋懷。
美國的農(nóng)民原來也有這樣的血淚史，我想這是很多人都不知道的，這也給我留下了很深的印象。
美國三、四年代的經(jīng)濟恐慌對農(nóng)民來說真是一場巨大的災難。大量農(nóng)民失去了賴以生存的土地而被迫流浪，而流浪的過程充滿了多少的血與淚。
這部小說有3個人物給我留下了深刻的印象。那就是湯姆、奶奶和媽媽。湯姆是一個正直，善良，很率真的人，只要自己認為是正確的即使付出代價也會去做，他不會為邪惡勢力低頭，這樣的湯姆不止被家人所愛，更被我們這些讀者所愛，盡管這個形象似乎有些理想化。奶奶是個頑皮的孩子，他固執(zhí)，他天真，他可愛。我真的是愛死這個奶奶了，他的死讓我難過了好久。媽媽是這部小說里刻畫的最傳神的角色，盡管她只是一個家庭婦女，但她是一家之主。她有強大的氣場去維護這個家的完整和尊嚴，同時她擁有超乎常人的接受苦難的能力，再大的災難也無法擊垮她，也就無法擊垮這個家。
美國中部大量的農(nóng)民失去土地被迫流浪，他們所夢想的僅僅是能夠吃飽穿暖，能有自己的一個家，但這樣的卑微的愿望也被無情的現(xiàn)實狠狠的撕碎。他們斗不過那些狡猾的資本家。大資本家的狡猾與丑陋在這本書中顯露無疑，而更深層次的還是資本主義制度的問題，這個制度是犧牲那些窮苦人的利益來維護大資本家的利益，而這也是資本主義國家發(fā)展的必經(jīng)之路，英國的圈地運動同樣如此。
書中有段文字讓人印象深刻：那些農(nóng)場主把堆積如山的橙子和葡萄拿來燒掉，把很多豬活埋掉，為的就是保持住這些東西的價格，而有千千萬萬的流浪者卻因為吃不到東西而餓死，連葡萄都變得憤怒了。
記得小時候經(jīng)常聽父輩灌輸這樣的思想：資本主義國家是十分奢侈和腐爛的，把大量打牛奶倒掉，把大量的水果燒掉。當時還小，聽后還蠻震驚的，這不是暴殄天物嗎，這資本主義國家真是他媽的浪費啊。其實細細想來，這樣做也是迫不得已。試想那些農(nóng)場主也需要生存，如果沒有了利潤，意味著自己的辛苦也白搭了。那為什么不把東西送給窮人或便宜賣給窮人呀?這當然是不可能的，如果這樣做了，不僅自己會虧的血本無虧，同樣還會受到同行的排擠與譴責。因此，沒有人是救世主，每個人都只會為自己的利益考慮問題，要想活下去，只能靠自己。
這部小說也許更多的是想表達窮人們在關(guān)鍵時刻應該團結(jié)一致，才能共渡難關(guān)?！霸谀阈枰獛椭鷷r，永遠只有窮人才會對你伸出援手”。同時還歌頌了廣大勞動人民承受苦難的能力。這也是本書帶給大眾感動的地方。
其實我們每個人的一生都要面對眾多的苦難，我們能選擇的是怎樣去面對。如果面對苦難我們能勇敢接受，那就沒有什么東西能夠打垮我們。
一串葡萄讀后感篇十
認真讀完一本著作后，大家心中一定有不少感悟，不能光會讀哦，寫一篇讀后感吧。那么讀后感到底應該怎么寫呢？以下是小編精心整理的《火燒葡萄》讀后感，歡迎大家分享。
今天，我讀了《火燒葡萄》這個故事，這個故事是說一只狐貍和一只狼吃葡萄的事。
故事主要講：狐貍吃著懸崖上的葡萄，十分氣惱，悻悻地罵道：“這是酸葡萄！”正巧，一只狼路過，大聲說：“妒忌，沒用！”
接著，它便使勁的朝著巖壁蹦跳起來，一連幾次都沒吃到葡萄，還被摔得鼻青臉腫。
“怎么樣，這葡萄不是酸的么？”狐貍?cè)滩蛔⌒α似饋怼?BR> 惱羞成怒的狼抱來枯枝，在巖壁下點起一把火來。
狐貍大吃一驚，叫道：“你吃不著它，可不能這樣狠心就燒了呀！”
“哼，我吃不著，別人也休想吃著！”狼惡狠狠地說。
這個故事讓我明白：狐貍吃不著葡萄，就說葡萄是酸的，進行自我安慰?，F(xiàn)實生活里也有人面對失敗采用自欺欺人、自我安慰的`方法來解脫，只是自我欺騙而已。而狼吃不著葡萄，竟要把葡萄連根毀掉，真是可惡，自己得不到也不讓別人得到。
“我吃不著，別人也休想吃著！”這是一種殘忍的毀壞心理。
狼和狐貍二者相比，自然是狼的行為給社會造成的危害更大。因此，我們有理由認為殘忍的毀壞比自欺欺人更可怕。
一串葡萄讀后感篇十一
細雨如絲，春風依然吹著人們的臉，帶著點點花草的香氣。從布滿灰塵的老書中拿出一本書《小葡萄歷險記》近五年，頁頁都有那歷險的氣息。
這是一本充滿心跳的書，小葡萄、白靈、獨角犀為族人去歷險，在其中，有障礙，有心跳，有困難，也有坎坷：人頭、血、鉆石美人蕉……犧牲，這個生動而美麗的詞，正好概括了三個“歷險者”的高尚品德。
經(jīng)過一波三折的歷險中，我學到了獨角犀的百折不回、小葡萄的善良、白靈的樂于助人等精神。
這本書像一面鏡子，照出了我品德上丑陋的一面。其中，我感悟最深的，莫非就是三人的勇敢啦！
智者，要有勇氣，不做不當不算好漢！
感謝你，《小葡萄歷險記》，閱讀你，受用了！
一串葡萄讀后感篇十二
讀了《小葡萄歷險記》這本書中講了許多冒險故事。
小葡萄和她朋友的精神值得讓人學習小葡萄為了救她的族人，要去拔一顆恐龍的蛀牙。
她們坐著飛碟來到恐龍生活的時代。這里一個人也沒有，只有大大小小的恐龍，大恐龍每走一步都會地動山搖。她們找到一個山洞休息，大家一進去就在為晚上的行動做準備：白靈做麻醉劑；獨角犀找大鉗子；小葡萄找手電筒。
到了晚上她們找了很久終于找到一只張著嘴睡覺恐龍，她們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地爬進恐龍的嘴巴，正好有一顆蛀牙，她們先給恐龍注入麻醉劑，然后，她們用大鉗子齊心協(xié)力一起把蛀牙拔了下來，可是恐龍被疼醒了，張開血盆大口去咬她們，就在緊急關(guān)頭，忽然，恐龍倒下了，原來，給他注入的麻醉劑起了作用。小葡萄拿著恐龍蛀牙救了她的族人。
讀完這本書我懂得了3個道理：：1勇敢，2聰明，3團結(jié)。真是俗話說的好：三個臭皮匠，賽過諸葛亮。
一串葡萄讀后感篇十三
我是一串普通的葡萄，生長在美麗的葡萄園里。自此便開始了澆水施肥的成長。
有一天，人類結(jié)束了我沐浴陽光的樂趣，還沒到成熟期，便將我匆匆摘下，急著嘴里說著要拿我去賣錢。
我被扔進大筐里，又扔到了大卡車上。我認識了許多其他的`葡萄朋友?？ㄜ嚺蔬^蜿蜒曲折的山路，越過寬廣的海洋，把我們送到了世界的各個角落。
一個暖洋洋的早晨，一個老人經(jīng)討價還價喜滋滋地將我買回了家。他給我洗澡和提供舒服的按摩，隨后我便被端上了餐桌。他將我紫色的外衣脫了下來，咬了一口?；蛟S這是上帝的安排，它沒有給予我神經(jīng)，因此我也絲毫沒有感覺從你們?nèi)祟惪谥兴f的“疼痛”。當然，一生中我們根本不知道“感覺”這二字代表著什么。我們生的意義就是為你們?nèi)祟惣吧`能夠很好地品嘗，把吃我們葡萄家族變成一種享受，然而，那個老人在品嘗完一顆葡萄的時候，他撇了一下嘴：“噢天哪，這是什么酸葡萄？我的牙都該倒啦！”然后，他又嘗了一下在我身邊的一顆葡萄——“哦老天這可太酸了肯定還沒熟哪！”最后他只得把我和其他的同伴們倒到垃圾桶里，這可不是我們活著的最終目的啊！在臭烘烘的垃圾桶里等著死神的到來！
一串葡萄讀后感篇十四
《野葡萄》是一片經(jīng)典的童話故事，葡萄，一種常見的水果，相信大家都吃過吧?每一顆都是那么晶瑩剔透，每一串都是那么酸甜可口，讀完葛奶奶寫的這顆《野葡萄》，卻品嘗到不一般的滋味，讓人難以忘懷，陷入沉思，品嘗了這顆葛奶奶為大家制作的“野葡萄”，我的鼻子酸酸的，眼角不由得滑落出晶瑩的淚珠。“白鵝女”是怎樣的一個女孩啊?他心地善良，品德高尚，最可貴的是她心中那份純潔的'愛!
為什么這顆“野葡萄”這樣讓人回味無窮呢?是因為葛翠琳奶奶心中有愛!愛的力量是強大的，雖然現(xiàn)在白鵝女一樣轟轟烈烈的事跡了，但是，身邊一點一滴的小事都是那樣觸手可及。如：在公共汽車上為“老幼孕殘”者讓座，扶殘疾人過馬路，撿起丟在路邊的垃圾，都體現(xiàn)著愛!只要心中有一份感動，有一份善良，那就一定會有愛的存在。
這串“野葡萄”意味無窮，不僅僅只是一篇溫馨、浪漫、感人的童話，更是一串能熏陶人心靈的精神大餐。同時我也希望在現(xiàn)實社會中多幾個像“白鵝女”這種心地善良、高尚品德的人，那我們的社會將會變得更加和諧，美好!
一串葡萄讀后感篇十五
活動目標：
1.欣賞葡萄的形狀，色彩，知道葡萄是一串一串的，并能用簡單的語言來表達。
2.鞏固用糨糊粘貼彩紙的技能。
3.喜歡參加粘貼活動，對手工活動感興趣。
活動準備：
1.紫色葡萄一串。
2.紫色皺紋紙，糨糊。
3.背景畫葡萄樹，老奶奶，各種小動物。
活動過程：
1.利用形象的背景畫葡萄樹，老奶奶以及各種小動物的紙偶，通過故事導入主題。、
教師：對呀，只有3串。但老奶奶請了那么多的小動物過來吃葡萄，你們說夠不夠呀？
教師：所以呀，老奶奶打電話給我叫我的小朋友一起來幫幫老奶奶，你們愿不愿意呀？
教師：對啊，葡萄圓圓的而且一顆一顆緊緊挨在一起。而且每個葡萄仔細看是有大有小的。那怎么做呢？老師來教你們。
2.教師引導幼兒共同制作紫葡萄。
教師做示范：拿一條皺紋紙揉成小球粘在已經(jīng)準備好的葡萄底畫上。一顆顆粘貼好。用“揉一揉，搓一搓，捏一捏，涂一涂，粘一粘”的簡單口令與相應動作指導幼兒。
教師：我們每個小朋友都來做一做。在小朋友制作過程中時刻強調(diào)以上的注意點。
3.講評幼兒作品。
把幾個已經(jīng)做好的小朋友的作品貼在背景畫上，對應開始的故事主題。再對作品講評。
活動延伸：
放學回家后，可以做各種顏色的葡萄。綠色，紅色。也可以做其他的水果。
一串葡萄讀后感篇十六
1、認識紫色，能大膽地使用顏料進行手指點畫葡萄。
2、能按順序一個挨著一個進行點畫，在活動中養(yǎng)成良好的行為習慣。
3、對手指點畫活動感興趣，體驗美術(shù)活動的快樂。
1、畫有葡萄葉的白紙（幼兒人數(shù)）
2、若干紫色的顏料盤，擦手的毛巾若干。
師：“小朋友們，今天老師帶了一樣好東西過來，瞧！這是什么呀？”（出示葡萄）
師：“啊，原來是一串葡萄，你們有沒有吃過葡萄??？”（幼兒回答）
師：“那誰來說說葡萄是什么味道的？”（幼兒回答）“哦，葡萄是酸酸甜甜的?！?BR> 師：“你們看看老師手上的這串通葡萄是什么樣子的呢？”（紫色的，圓圓的）
師小結(jié)：“哦，原來葡萄寶寶是紫色的，圓圓的，一顆一顆擠在一起的。”
師：“這串葡萄真漂亮，我們一起幫它拍張照片好不好？”（幼兒一起做拿起相機的動作）一起來“咔嚓”。
師：“瞧，照片出來啦！”（出示葡萄的圖片）
1、老師示范手指點畫
師：“剛才的那串葡萄是用照相機拍出來的，現(xiàn)在我要來變個魔術(shù)了，用我的食指和紫色的顏料也變出一串紫葡萄，注意啦！”
師：“拉拉衣袖媽媽，伸出食指爸爸，親親顏料寶寶，點個葡萄娃娃”。
師：“哇，一顆葡萄娃娃變出來了，那現(xiàn)在我要變出更多的葡萄娃娃，怎么辦呢？那要注意葡萄娃娃是相互擠在一起的，所以點的時候也要把它們擠在一起，不能分開（葡萄娃娃來排隊，排完一行換一行）好了，一串紫葡萄變出來了，用我的'小毛巾將食指擦一擦，魔術(shù)變完了！”
2、念一念點畫的兒歌。
師：“你們會變了嗎？我們一起來說一說怎么變的！”（拉拉衣袖媽媽，伸出食指爸爸，親親顏料寶寶，點個葡萄娃娃，葡萄娃娃來排隊，排完一行換一行。）
1、師：“想不想也來變一變？”
師：“那在點之前不要忘了把衣袖拉拉高，點的時候，要一排一排點，一個挨著一個，點完了，要在小毛巾上擦一擦，小心不能把顏料碰到自己和別人的身上哦！”
2、播放音樂，幼兒操作。
師：“快把你變出來的葡萄掛到這里的葡萄架下面吧?！?BR> 師：“你覺得哪串葡萄最漂亮呢？為什么呀？”（圓圓的，一顆一顆緊緊擠在一起的）
師：“那老師從上面摘下來一串最好吃的葡萄，等一會，把它洗一洗，請你們來嘗一嘗，好嗎？現(xiàn)在，先去把你們的小手洗干凈吧?！?BR> 一串葡萄讀后感篇十七
記得幼兒時候，媽媽曾問我：“你最希望什么？”我毫不猶豫地回答說：“長大！長大多好?。 眿寢屢稽c我的腦門說：“你呀！真是身在福中不知福??！”是呀！累了，有媽媽的懷抱任我鉆，任我撒嬌，它是我心靈憩息的港灣；餓了，有爸爸所做的美味佳肴任我吃，任我品嘗，這是我平日里活蹦亂跑的能量的源泉；困了，我可以一頭扎進媽媽溫暖的懷抱，媽媽用那溫馨的催眠曲，帶我進入甜美的夢鄉(xiāng)，童年的生活真是處處撒遍了蜜糖?？墒?，看著原先一起玩家家的小姐姐們一個個地背起了書包上學，聽著她們幸福地說著長大的故事時，我便羨慕讀書生活的神秘，我便羨慕上學路上的歡聲笑語，我便羨慕書海的'廣大。那時我對校園的生活產(chǎn)生了深深的想望。于是我渴望長大！渴望背起書包！
終于，我也背上書包遨游書海了，心里不知有多么激動，可是興奮還沒滲透至我的心靈，激動還沒彌漫開來，一個當頭棒喝制止了這快樂的蔓延。那天我興奮地蹦跳在回家的路上，開心地回味著同學之間的故事，想著想著心里都笑開了花，一不小心撞到了一個初中生身上，只見他用蔑視的眼光打量著我，輕蔑地說：“小毛孩，下次走路小心一點?！毙∶⒆?？是啊！對他來說我就是一個小毛孩子。瞧他那威風神氣的樣子，我真是好羨慕他！“小學”一下子并不稀罕了，對！中學生多好！可以一邊吹著口哨一邊自在地騎車；可以挺直腰板買個全票驕傲地進入旅游區(qū)；可以上知天文，下知地理地與人侃大山，還是中學生好！
期待中，我終于進入了中學的大門。但一進初中事情并不是我想象中的那樣，小學的輕松自在一下子背叛了我，種種壓力迎面向我撲來，重重困難阻撓著我前進。千軍萬馬過獨木橋的升學壓力，撲面而來，真是好累，好累??！看到鉆進媽媽懷抱中的小朋友們，疲憊的我，希望可以從媽媽那兒獲得溫暖?？墒悄敲创蟮娜嗽跄軗溥M媽媽、爸爸的懷抱，瞧！他們一見我就冷著臉說：“你幾歲了還纏著我們，去看書去！”我不由地苦笑，默念：“風蕭蕭兮易水寒，童年一去兮不復還，”只能這樣面對了！我要面對對我窮追不舍的作業(yè)、考試；我要面對父母對我的殷切期望，我更要面對一切困難、挫折，面對失敗。于是對于初中生活的神秘馬上消失了，我要長大，像父母一樣做個權(quán)威的大人！
媽媽說：“你呀！別這山望著那山的，成長的幸福只是一顆永遠的酸葡萄，你就無悔地走好每一站吧！”