教案的編寫可以幫助教師提前進(jìn)行教學(xué)反思，為課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。在編寫教案時(shí)，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理選擇適應(yīng)的教學(xué)方法和教學(xué)手段。教案是教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，編寫的一份詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃，它可以幫助教師更好地組織和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的重要工具。編寫教案需要根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教案的編寫應(yīng)當(dāng)符合教育教學(xué)的規(guī)范和原則。編寫教案前，了解教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況是至關(guān)重要的。教案應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和合作精神。下面是一些優(yōu)秀教案的范例，供大家參考借鑒。
小班拓印畫教案說課稿篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過顏料游戲，讓孩子體驗(yàn)玩顏料的樂趣，能大膽運(yùn)用工具進(jìn)行創(chuàng)作。
2、幼兒體驗(yàn)園慶的快樂，培養(yǎng)活潑開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各色顏料捅，抹布，繪畫服裝。
2、工具若干：刷子、噴壺、針筒、海綿球、紙球等。
活動(dòng)過程：
一、教師談話導(dǎo)題，引起幼兒的興趣。
1、今天幼兒園真熱鬧，為什么這么漂亮？
2、我們能為幼兒園做些什么？
3、我們來跳個(gè)舞慶祝幼兒園過生日。
二、教師引出煙火，引起幼兒創(chuàng)作煙火的興趣。
1、過節(jié)很熱鬧，晚上還要放煙火，今天我們來放白天的煙火，好嗎？
2、請幼兒講講想用什么工具來創(chuàng)作煙花。
3、教師出示海綿球，介紹新工具的新方法，鼓勵(lì)幼兒嘗試。
三、幼兒美術(shù)創(chuàng)意。
1、教師提出創(chuàng)作要求，鼓勵(lì)孩子大膽運(yùn)用，每種工具都試試。
2、幼兒創(chuàng)作，提醒孩子注意衛(wèi)生。
四、欣賞作品。
1、請幼兒介紹自己使用的工具，和運(yùn)用工具創(chuàng)作的作品。
2、教師拉響禮花，讓孩子進(jìn)一步感受熱鬧氣氛。
小班拓印畫教案說課稿篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、注意到車輛的.車輪花紋，加深對(duì)車輛的認(rèn)識(shí)。
2、體會(huì)到合作做事的快樂。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種顏色的顏料液、海綿、小碟子若干、玩具車、白紙。
活動(dòng)過程：
1、讓幼兒把玩具車翻過來，看一看車輪上凹凸不平的紋路，并用手摸一摸。結(jié)合實(shí)物向幼兒解釋什么是凹，什么是凸。幼兒理解后，讓他們再次用手摸一摸車輪上凸起來的部位和凹進(jìn)去的部位。比一比它們摸起來的感覺有什么不同。
2、布置幼兒將海綿在顏料液里泡一會(huì)兒，取出來后反過來放在碟子里（這一步視幼兒能力發(fā)展水平而定。如果幼兒能力還做不到完成這一步驟，可以由教師事先泡好放在小碟子里，幼兒輪流使用）。示范指導(dǎo)幼兒把玩具車從海綿上經(jīng)過，然后再把玩具車放在白紙上，從上面經(jīng)過，拓出不同的車輪花紋來。幼兒拓完后，幫他們在自己的作品上寫上名字。
3、等幼兒拓出來的花紋涼干后，每名幼兒選一份作品，把選出來的作品用膠水粘連起來，組成長長的彩帶。組織幼兒比較一下，自己手里的一張花紋圖案和長長的彩帶相比有什么不同，哪一個(gè)更好看一些，和孩子們一起把彩帶掛起來，用來裝飾活動(dòng)室墻面。裝飾好后，讓幼兒去找一找哪一條彩帶是自己拓出來的。
活動(dòng)反思：
幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過程中，每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對(duì)美好事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力。
小班拓印畫教案說課稿篇三
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過玩顏色，對(duì)色彩的變化感興趣。
2、學(xué)習(xí)簡單的拓印方法，發(fā)展幼兒的想象力。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三種顏料，每人準(zhǔn)備毛筆一支、調(diào)色盤一個(gè)，鉛畫紙、白紙、夾子等。
三、活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
師：“今天王老師要請小朋友一起來當(dāng)小小魔術(shù)師好不好？”
教師出示調(diào)色盤，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一下顏色：“你們看，老師盤子里準(zhǔn)備了一些顏料，這些顏料是什么顏色的呢？”（紅、黃、藍(lán)）。
2、引導(dǎo)幼兒大膽的嘗試變色游戲。
（1）師示范并講解：“今天我們就要用紅黃藍(lán)三種顏色來變魔術(shù)看看王老師是怎么來變的好嗎？；。教。案來自：快思老。師教。案網(wǎng)；先拿一支毛筆蘸點(diǎn)水蘸上紅色，把它放在盤子里，然后呢再蘸點(diǎn)黃色，把紅色和黃色攪和在一起變變變，你們看變出了什么顏色？（橘黃色）把變出來的顏色涂在這個(gè)鉛畫紙上?！睅熢龠x擇別的顏色用同樣的方法進(jìn)行變色1—2次。
（3）學(xué)習(xí)拓印的方法：（師出示一張白紙）“看王老師手里有一張白紙，我們把它按在剛才畫好的畫上，用夾子夾住，然后輕輕的在上面壓壓，再輕輕的提起來，你們看印出了什么？”
3、添畫。
（1）師示范給印出來的畫添畫?！巴趵蠋熡X得有點(diǎn)象一只螃蟹的殼，王老師把它變一變，變成一只螃蟹行不行?！?BR> （2）幼兒操作。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫。
4、分享活動(dòng)的樂趣，積累經(jīng)驗(yàn)。
教師展現(xiàn)幼兒作品，讓幼兒互相欣賞作品，教師及時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng)一些作品富有創(chuàng)造力的幼兒。
活動(dòng)反思：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，均對(duì)幼兒園美術(shù)教育做了全面具體的闡述，既要求幼兒園通過各種手段，萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受、美的體驗(yàn)，豐富幼兒對(duì)美的想象、美的創(chuàng)造，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
小班拓印畫教案說課稿篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)藕、辣椒、蘿卜、芹菜的截面狀，嘗試用蔬菜進(jìn)行拓印畫。
2、通過對(duì)蔬菜印畫活動(dòng)，感知不同蔬菜印章畫的特殊效果。
3、對(duì)蔬菜印章畫感興趣，能保持畫面整潔。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：自己動(dòng)手，展開想象。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒自己動(dòng)手能力有限。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、水粉顏料、一次性盤子、白紙衣服（每位幼兒一份）。
2、將藕、辣椒、胡蘿卜切成若干段，每組若干放在盤子里。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入主題。
小朋友們，告訴你們一個(gè)好消息：蔬菜國王派了幾位蔬菜寶寶來到我們的教室，我們一起來看看有哪幾位蔬菜寶寶吧。（出示蔬菜，幼兒認(rèn)識(shí)）。
（發(fā)現(xiàn)邀請函）。
邀請函。
各位聰明的小朋友：
蔬菜王國今天要舉行服裝設(shè)計(jì)大賽，請每個(gè)聰明的寶寶參加，哪個(gè)小朋友設(shè)計(jì)的圖案最漂亮，他就是本次的服裝設(shè)計(jì)大王。
本次比賽要求不用筆，要用我們蔬菜來創(chuàng)作。
快來挑戰(zhàn)吧！
小朋友們，你們愿意參加嗎？
二、教師介紹制作方法，并示范講解制作要求。
出示圖形與拓印材料，教師與幼兒一同討論如何進(jìn)行拓印。首先想一想，你想用蔬菜印什么？（一種印章不能蘸兩種顏料；印畫時(shí)注意不要弄臟畫面）。
1、用手捏住蔬菜，在顏料盤里蘸一蘸，輕輕按，蘸蘸滿，放在盤邊舔一下，快快送到紙上面，小手用力往下按。
2、教師：把蔬菜拿起來，發(fā)現(xiàn)了什么？
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、給每位幼兒發(fā)一件白紙做的衣服和拓印材料、
2、幼兒開始印畫：在知道拓印的基本技巧后，嘗試用各種材料進(jìn)行拓印。如果手上粘有顏料，可以在抹布上擦一擦。
3、提示幼兒可以選擇自己喜歡的.色彩進(jìn)行印畫，注意色彩間的搭配。提醒幼兒不要將畫面拿起來，等畫面晾干后，再移動(dòng)畫面。
四、作品展示，集體欣賞。
幼兒選出自己最喜歡的，評(píng)出服裝設(shè)計(jì)大王。并講講為什么喜歡這幅畫？那里最漂亮？
教師作簡單評(píng)價(jià)。
五、集體創(chuàng)作。
看到小朋友們這么能干，我也想請你們幫幫忙。我這兒有一個(gè)大花瓶，請你們幫我印上美麗的花。集體在大白紙上拓印。
六、活動(dòng)延伸：除了今天老師提供的材料可以印畫外，還可以嘗試其它物品進(jìn)行拓印，請家長幫忙記載：哪些可以?。荒男┎荒苡?；哪些印得漂亮；哪些印得不漂亮。并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果帶到幼兒園來，與其他幼兒一同分享。
活動(dòng)反思：
蔬菜拓印是一個(gè)很有趣的藝術(shù)活動(dòng)，讓孩子們認(rèn)識(shí)了蔬菜的一種特殊用途——印畫，活動(dòng)初我出示了蔬菜和兩幅范畫，讓幼兒從圖中找出蔬菜的樣子，并逐個(gè)展示蔬菜印出來的模樣，讓幼兒通過自己的想象進(jìn)行添畫，最后孩子們自己操作蔬菜印畫。而在活動(dòng)前，蔬菜在量上的準(zhǔn)備不夠充足，再加上臨時(shí)改變了蔬菜的投放方式，使得幼兒操作的過程有些凌亂，材料沒有提供到位，不能給幼兒在想象創(chuàng)作上很好的發(fā)揮。
小班拓印畫教案說課稿篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試用水粉筆蘸顏料進(jìn)行涂畫,會(huì)用提供的材料裝飾圣誕雪娃娃。
2.對(duì)新的繪畫工具感興趣，愿意和同伴一起活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：水粉筆白顏料，調(diào)色盤裝飾物(眼睛,卡紙做的鼻子,小圍巾帽子)。
3.感受色彩對(duì)比。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)過程。
1、出示作品雪娃娃。
(1)回顧幼兒經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)興趣。
教師：你們見過下雪嗎?下雪時(shí)什么樣子的?
雪娃娃是什么樣子的?
小結(jié)：雪娃娃的頭和身體都是圓圓的，身體比頭要大，都是白顏色，黑黑的眼睛，紅紅的鼻子，還戴了帽子圍巾。
2、認(rèn)識(shí)新工具，初步了解繪畫的方法。
(1)教師：今天老師帶來了一樣?xùn)|西，它的名字叫水粉筆，今天我們就用它來畫雪娃娃。
(2)教師示范水粉筆的使用方法，幼兒觀察。
(用手拿住筆桿，讓筆毛蘸上顏料)。
(3)畫好雪娃娃后，我們可以畫上雪花，將水粉筆筆頭在紙上一點(diǎn)，就點(diǎn)出了雪花。
(4)畫好后，我們可以給小雪人粘上眼睛，鼻子和漂亮的圍巾，閃閃的帽子。這樣我們的雪娃娃就做好啦。
3、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
(1)老師已經(jīng)用將雪人的臉和身體畫好，小朋友在涂顏色時(shí)，不要將顏料涂到圓圈外面。
(2)將用過的水粉筆擱在顏料盤的邊緣。
(3)裝飾是，將雪人的帽子圍巾粘貼在正確的位置上。
4、展示幼兒作品，互相欣賞。
小班拓印畫教案說課稿篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解紙版畫，嘗試用席子、樹葉等進(jìn)行拓印，體驗(yàn)用特殊工具創(chuàng)作所帶來的樂趣；
2、學(xué)習(xí)揉紙法的拓印方法；
3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)、耐心的良好作畫習(xí)慣。
4、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、席子、插塑板、樹葉等；
2、記號(hào)筆、紙團(tuán)、報(bào)紙、刷好顏色的紙。
活動(dòng)過程：
（一）認(rèn)識(shí)工具、了解方法，初步嘗試拓印。
1、提問：介紹紙版畫，及其組成，有那些工具？
2、“怎樣將讓版上的花紋跑到白紙上？”幼兒用報(bào)紙進(jìn)行嘗試（當(dāng)心顏料滴下來）。
根據(jù)幼兒嘗試情況相互欣賞、交流，尋找成功或失敗的原因，從而初步了解制作方法（將席子輕輕涂上顏料，然后用白紙蓋上，輕輕按壓。
（二）學(xué)習(xí)揉紙法拓印。
1、直接制作底版用記號(hào)筆勾畫形象；
2、學(xué)習(xí)揉紙法的方法。
·介紹揉紙法：揉——卷——折疊——壓平。
·畫個(gè)形象剪下貼與地板。
·涂色印畫。
3幼兒嘗試制作，充分體驗(yàn)。
·引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏料的使用不能太多，壓時(shí)不能太用力；
·教師指導(dǎo)制作順序、幫助有困難的幼兒。
（三）示作品，整理用具。
·看拓印的是什么？效果怎樣？引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)小結(jié)。知道紙版畫與一般繪畫的不同，工序多，需要更細(xì)心、耐心。
·整理用具。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。
小班拓印畫教案說課稿篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1．嘗試大膽地為胖胖裝飾服裝；
2．喜歡胖胖的人物形象，愿意為胖胖裝飾服裝，體驗(yàn)裝飾的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、水彩筆、印有胖胖的白紙小朋友一人一張。
活動(dòng)過程：
一、引入活動(dòng)：新朋友胖胖。
2．師：其中一只很可愛的小倉鼠叫胖胖，我們一起來認(rèn)識(shí)一下它。(引導(dǎo)幼兒觀察胖胖的服裝：白底花點(diǎn)點(diǎn)上衣、藍(lán)色背帶褲)。
3．播放ppt(春游照片)，師：你們能從照片里找出胖胖嗎?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)服裝找出胖胖)。
4．師：原來通過衣服一眼就能把胖胖找出來，看來漂亮的衣服真重要呀!
二、為胖胖穿上新衣服。
2．提醒幼兒作畫事項(xiàng)。
a．將顏色涂得滿滿的，不留白白的地方。
b．顏色涂在黑線內(nèi)。
c．可以多用幾種顏色，這樣衣服更漂亮。
d．用過的.筆寶寶送回家。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、看誰為胖胖裝飾的衣服最漂亮。
小班拓印畫教案說課稿篇八
1、學(xué)習(xí)用蔬菜的橫截面，蘸上顏料進(jìn)行印畫。
2、保持畫面整潔，知道印出的圖案不要重疊。
3、感受蔬菜印畫的樂趣。
4、通過親子合作，增進(jìn)孩子和父母的情感。
材料：竹筍、萵苣、菠菜、藕、胡蘿卜等蔬菜的截面。
彩色顏料每組兩盤 一共（12）盤 范畫一張
白紙每人一張一共（35）張
前一天叫每位家長帶蔬菜來
一、教師介紹蔬菜，讓幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜。
教師：今天有很多蔬菜寶寶和我們一起做好朋友，我們來看看是那些蔬菜寶寶呢？一邊出示一邊說出蔬菜寶寶的名字。
二、教師示范介紹。
教師：蔬菜寶寶能用來畫畫哦，今天老師就用了蔬菜印了一幅畫，小朋友想不想看啊。生答。
小朋友回答過回后，教師出示范畫。并叫幼兒想一想，老師是用什么蔬菜寶寶變的。教師介紹自己的印畫。教師用言語激發(fā)幼兒和家長自己創(chuàng)作！
三、親子操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、教師講解印畫的方法：印的時(shí)間要留長一些，并且要用力壓，不能將顏色重疊印，印完一個(gè)要等它晾一會(huì)兒，不碰到它。
2、幼兒和家長一起印畫。
四、展示作品。
1、幼兒互相欣賞
教師：我們一起來看看小朋友都印了哪些漂亮的畫，小朋友都互相欣賞。
2、合影 教師組織幼兒、家長合影。
3、貼畫 教師讓家長自己把畫貼在親子美工角。
小班拓印畫教案說課稿篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、以手掌印畫為基礎(chǔ)，大膽想象、添畫、組合出各種形象。
2、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，能創(chuàng)造性的表現(xiàn)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的.快樂。
4、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、盛有各種顏色的調(diào)色盤若干。
2、擦手用的小毛巾，小水桶。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入。
師：小朋友都有一雙能干的小手，你的小手會(huì)做什么?你能用手掌來印畫嗎?
二、幼兒示范作畫。
師：那請你來試一試。印畫的時(shí)候應(yīng)該注意什么呢?(幼兒一邊示范，教師一邊講解)。
1、將紙先鋪平后，把整個(gè)手掌放入調(diào)色盤蘸色。
2、把手掌拿出來時(shí)不要甩，在盤子上輕輕靠一靠。
3、印上去后要用力按一按，不許亂動(dòng)。
三、教師引導(dǎo)幼兒想象并添畫。
師：一個(gè)手掌進(jìn)行添畫后你會(huì)變出什么?倒過來看看呢?橫過來又像什么?
師：看我來試著添畫，你們看看像什么?(教師倒過去畫長頸鹿、橫著畫小雞)。
師：那二個(gè)手掌可以變出什么呢?怎么印，我們跟你學(xué)一學(xué)。
師：看看我變出了什么?
師：三個(gè)手掌，四個(gè)手掌呢?
四、幼兒作畫，教師引導(dǎo)。
師：剛才你們已經(jīng)想過了自己要用手掌變出什么，現(xiàn)在就動(dòng)手做吧!
五、交流欣賞作品。
師：請你來介紹你的作品，用了幾個(gè)手掌，變出了什么?
活動(dòng)評(píng)價(jià)及反思：
本次活動(dòng)幼兒是非常感興趣的，幼兒在進(jìn)行創(chuàng)作印畫時(shí)也非常的投入，并且有自己的想法?？赡芷綍r(shí)水粉還是玩的不多，有些幼兒在活動(dòng)時(shí)會(huì)有些拘謹(jǐn)，印畫時(shí)還不夠大膽。因?yàn)樗弁娴牟欢?，我本以為這么多孩子玩水粉肯定會(huì)亂遭遭的，會(huì)搶顏料、水桶什么的，但是幼兒的還是按照一定的秩序來進(jìn)行活動(dòng)。說明孩子對(duì)自己感興趣的活動(dòng)是專注的，不過關(guān)于美術(shù)的素養(yǎng)還是需要長期培養(yǎng)、需要提高的。
這次活動(dòng)最大的遺憾就是難點(diǎn)還沒有突破，因?yàn)閺淖詈蟮淖髌分幸部梢钥闯鰜?，作品中手掌的組合添畫還不夠大膽和豐富。雖然在提問中，孩子的想象力很豐富，想到了各種造型，但是在畫面上沒有呈現(xiàn)出來。這可能教師的示范也有一部分原因，因?yàn)榻處熓痉兜臅r(shí)候只是一個(gè)手掌，并且是單個(gè)的，倒過來和橫過來示范都是同一個(gè)層面上的，沒有幾個(gè)手掌組合創(chuàng)意添畫。只是用語言來提醒孩子可以添畫組合，豐富畫面，所以孩子在作品上表現(xiàn)也不夠大膽，看出教師的示范作用是很重要的。今后要多豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，平時(shí)也要多給孩子玩玩色彩，水粉，孩子們是非常感興趣的，公開課時(shí)也就不用擔(dān)心孩子沒有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)了。
小班拓印畫教案說課稿篇十
活動(dòng)目標(biāo):。
1、以手掌印畫為主題線索，進(jìn)行地大膽想象、添畫。
2、體驗(yàn)創(chuàng)意美術(shù)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、顏料盒、濕巾、垃圾盤、畫紙、黑色記號(hào)筆、手掌印畫圖片、小電風(fēng)扇、桌布。
2、輕柔的背景音樂，播放設(shè)備。
活動(dòng)過程：
一、手指游戲（土豆絲皮）激發(fā)幼兒興趣。
1、提問：我們的小手真靈活，靈活的小手除了會(huì)做手指游戲還會(huì)做什么？（請幼兒自由發(fā)言并及時(shí)表揚(yáng)）。
現(xiàn)在請小朋友欣賞一下米米老師用自己的手做出來的畫（幼兒欣賞）。
提問：這些畫漂亮嗎？你們知道它怎么做出來的嗎？（請幼兒自由發(fā)言并及時(shí)表揚(yáng)）。
二、教師講解作畫常規(guī)。
那我們做手掌印畫時(shí)應(yīng)該注意什么呢？（請幼兒自由發(fā)言并及時(shí)表揚(yáng)）。
教師總結(jié)：
1、卷起袖子，小手蘸上顏料。
2、找到合適的位置使勁壓下去，然后輕輕抬起小手。
3、如果你想換顏色，要把小手擦干凈再沾另一種顏色。
4、手掌印畫結(jié)束后，請把它吹干再進(jìn)行添畫。
三、幼兒作畫，播放輕柔背景音樂，教師隨機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒想象并添畫。
四、結(jié)束分享作品，交流感受。
教師：讓我們一起欣賞小朋友靈巧的小手做出來的手掌印畫。
重點(diǎn)評(píng)價(jià)：色彩、構(gòu)圖、整潔度。
小班拓印畫教案說課稿篇十一
手指印畫就是運(yùn)用手指蘸上顏料印出不同的圖案的一種形式，其操作簡單，效果明顯，這種形式比較適合小班幼兒的年齡水平。這個(gè)月在我們班級(jí)里也開展了一些手指印畫的活動(dòng)，怎樣在活動(dòng)中適宜的教，讓幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)的學(xué)，我做了一些嘗試。在開展活動(dòng)時(shí)我得到了一些收獲，也反思出一些問題。
活動(dòng)目標(biāo)。
1．欣賞手指印畫，感受手指變化后印畫所帶來的趣味性，萌發(fā)對(duì)手指印畫的興趣。
2．嘗試進(jìn)行手指印畫活動(dòng)，并添畫出各種小動(dòng)物，體驗(yàn)成功的快樂。
3．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4．培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5．引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
動(dòng)物圖片（螃蟹、長頸鹿、小雞等）、水粉顏料、油畫棒、抹布。
活動(dòng)過程。
1．出示預(yù)先動(dòng)物圖片。
師：“春天到了，草地上來了許多的小動(dòng)物。它們是誰？是什么樣子的？”
師：現(xiàn)在，我用小手也能變出這些小動(dòng)物來，你們瞧！
（幼兒表現(xiàn)：幼兒的注意力很集中，仔細(xì)觀察圖片上的動(dòng)物，很多幼兒都能積極的舉手回答問題，說出圖上的動(dòng)物幼兒很感興趣）。
師：先讓我的手指蘸一點(diǎn)顏料，然后在顏料盒的邊上舔一舔，印在紙上。再用油畫棒給小動(dòng)物添畫上眼睛、腳、嘴巴等器官。（活動(dòng)中向幼兒介紹手指印畫：小雞、螃蟹、長頸鹿、毛毛蟲等幾種動(dòng)物，重點(diǎn)介紹長頸鹿、螃蟹印法）。
（幼兒表現(xiàn)：幼兒能仔細(xì)觀察教師示范作法，請個(gè)別幼兒示范作畫a：幼兒印長頸鹿時(shí)兩個(gè)圓之間離得太遠(yuǎn)，不便于作畫。b：幼兒印螃蟹時(shí)手指是豎著印的，因此印的螃蟹不形象，我及時(shí)引導(dǎo)幼兒要橫著印，再添畫上腳。）。
3．啟發(fā)幼兒想象。
師：你們想不想也來試試看？除了老師上面介紹的一些小動(dòng)物，你們還想變出誰來？鼓勵(lì)幼兒操作之前先想想、說說。
4．請一幼兒嘗試來印畫，對(duì)于一些細(xì)節(jié)，如：顏料不要蘸太多，予以重點(diǎn)提醒，引起幼兒重視。
5．請幼兒集體操作，提醒幼兒顏料不要弄到身上。
（幼兒表現(xiàn)：在操作的過程中大部分幼兒都能積極的參與，一些幼兒先點(diǎn)，再用抹布擦掉顏料，進(jìn)行添畫。一些幼兒先點(diǎn)點(diǎn)子再進(jìn)行添畫。在給小雞添畫時(shí)嘴巴畫得不尖，有些圓。螃蟹的腳畫得太長。）。
6．展示幼兒作品，集體欣賞：“你最喜歡誰的畫，為什么？”
活動(dòng)反思：
1．結(jié)合班級(jí)幼兒的特點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)過程，突出重難點(diǎn)。
手指印畫在以前的美術(shù)活動(dòng)中我?guī)ьI(lǐng)幼兒手指印過毛毛蟲，在區(qū)域游戲時(shí)與幼兒一起印過小雞，因此幼兒有一些用顏料作畫的經(jīng)驗(yàn)。因此，在示范作畫時(shí)重點(diǎn)向幼兒介紹了長頸鹿和螃蟹的畫法。這樣活動(dòng)開展起來就有側(cè)重點(diǎn)，便于解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問題。在出示范例的時(shí)候我也注意到范例的美感，讓幼兒充分的欣賞感受作品的美，從而產(chǎn)生作畫的興趣。范例中選擇的畫我也是有針對(duì)性的，如印一個(gè)圓可以變出小雞和螃蟹、印兩個(gè)圓變成長頸鹿，印多個(gè)圓點(diǎn)可以變出毛毛蟲。這樣幼兒在向幼兒介紹作品時(shí)讓幼兒感受到遞進(jìn)性，幼兒從而結(jié)合自己的能力進(jìn)行作畫，便于幼兒操作。
2．把握細(xì)節(jié)扎實(shí)開展活動(dòng)。
細(xì)節(jié)的把握對(duì)于一個(gè)活動(dòng)來說也是很重要的，在活動(dòng)中我也注意一些細(xì)節(jié)的把握，如：請個(gè)別幼兒到前面示范作畫時(shí)，我請2名幼兒分別嘗試?yán)L畫兩種動(dòng)物，這樣在他們繪畫中我會(huì)去捕捉優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行放大，并捕捉缺點(diǎn)對(duì)全體幼兒進(jìn)行及時(shí)教育，這樣為后面的幼兒分散去作畫做好鋪墊。再如：幼兒作畫時(shí)，我鼓勵(lì)能力弱的幼兒可以模仿老師的范例來作畫，能力強(qiáng)的幼兒可以大膽想象的進(jìn)行作畫。還有在幼兒的作畫紙上我事先畫好了一些小草，這樣幼兒印完動(dòng)物以后，作品的效果很美。
不足之處：在活動(dòng)中每組提供的顏料太多，因?yàn)榛顒?dòng)的重點(diǎn)并不是感受色彩的變化，因此，可以每組提供一種顏料，小組之間可以不一樣。個(gè)別幼兒作畫時(shí)的動(dòng)物方向不一樣，我利用講評(píng)的時(shí)候進(jìn)行了教育。
小班拓印畫教案說課稿篇十二
《綱要》對(duì)幼兒藝術(shù)教育的目標(biāo)是：能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美，能用自己喜歡的方式，進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)注重幼兒的興趣和終身教育是我活動(dòng)的兩大特色，幼兒園是現(xiàn)代幼兒，生活學(xué)習(xí)最為熟悉的環(huán)境之一，活動(dòng)開始我就讓幼兒從情感態(tài)度著手，注重幼兒參與活動(dòng)的過程。因?yàn)樵诨顒?dòng)中要求幼兒手腦眼并用的活動(dòng)起來。
二、說教學(xué)目標(biāo)。
本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了知識(shí)、技能、情感三個(gè)目標(biāo)：
（一）引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)檬中瓦M(jìn)行繪畫，指導(dǎo)幼兒依據(jù)手型進(jìn)行繪畫。
（二）充分發(fā)揮幼兒的想象和創(chuàng)造力。
（三）激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的.興趣。
三、說教學(xué)難重點(diǎn)。
（一）教學(xué)重點(diǎn)中間部分，教師抓住了如何“將幼兒的想象通過繪畫形式表現(xiàn)出來”這個(gè)重點(diǎn)。
（二）教學(xué)難點(diǎn)將幼兒的想象以動(dòng)感的畫面展示，為幼兒提供了更多的觀察、比較、判斷的機(jī)會(huì)，并找準(zhǔn)了由手形添上什么變成什么這一技能上的關(guān)鍵，突破了教學(xué)的難點(diǎn)四、說教法學(xué)法根據(jù)設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容，借助多媒體教學(xué)手段，通過啟發(fā)和誘導(dǎo)，充分發(fā)揮每個(gè)幼兒的主體性和創(chuàng)造性，重視對(duì)幼兒個(gè)性和創(chuàng)造精神的培養(yǎng)，并使幼兒通過美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)。在美術(shù)學(xué)習(xí)方法中采用了“示范講解法”，這是美術(shù)活動(dòng)中最常見的教學(xué)手段，能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法。
幼兒的學(xué)法主要有“討論法”，在觀察之后和操作之前，提供給幼兒一個(gè)相對(duì)自由的空間，鼓勵(lì)幼兒大膽的討論，有利于發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問題的能力?！安僮鞣ā笔褂變和ㄟ^動(dòng)手操作，掌握技能技巧和從中體驗(yàn)情感教育。
四、說活動(dòng)過程。
第一步：手指游戲?qū)搿?BR> 第二步：介紹活動(dòng)內(nèi)容，播放ppt讓幼兒觀察圖片并進(jìn)行想像。
第三步：鼓勵(lì)幼兒大膽制作，讓幼兒在沒有任何束縛和限制下，自由創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)，對(duì)一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵(lì)，對(duì)個(gè)別不會(huì)的幼兒做詳細(xì)的講解，對(duì)一些領(lǐng)悟強(qiáng)、制作較好的幼兒及時(shí)給予表揚(yáng)、引導(dǎo)。
小班拓印畫教案說課稿篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解螃蟹的主要特征，初步探索雙手重疊按印出螃蟹。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt手影螃蟹，范畫螃蟹，顏料（黑、紅、黃），幼兒作畫紙，人手毛巾一條。
活動(dòng)過程：
一、觀察螃蟹，引起幼兒的作畫的心趣。
師：小朋友們好！今天，我們這兒來了一位神秘的客人，小朋友猜猜它是誰？（出示手影螃蟹）今天他把他的朋友們也帶來了，我們來看看他們是誰？（螃蟹）誰來說說螃蟹長的什么樣？（幼兒自由回答）螃蟹的身體是什么形狀的？（橢圓形）它有幾只腳？（八只腳）還有兩只什么？（大鉗子）它還有一個(gè)好聽的名字叫大螯，小朋友一起說一說。
小結(jié)：螃蟹有一個(gè)橢圓形的身體，八只大腳，兩只大螯。誰來說一說螃蟹是怎樣走路的？你來學(xué)一學(xué)。我們一起來學(xué)一學(xué)。（聽音樂集體模仿螃蟹走路）。
二、觀察范例，師幼共同討論，探索印螃蟹的方法。
師：咦，小朋友，你們猜一猜這些螃蟹是怎么畫出來的呢？（用顏料畫出來的）對(duì)，它們是用手蘸上顏料畫出來的，那么你們想學(xué)嗎？（想）教師示范畫師：在印畫之前，我們首先把衣袖卷起來，伸出一只手，小手、海綿親一親，要讓你的手心、手背沾滿了顏料，小手放平，五指分開，白紙上面用力按，注意小手可不能移動(dòng)位置只能印一次。提問：小朋友，你們看我的手心和手背印出了螃蟹的什么呢？（手心印出了螃蟹的身體，手指印出了螃蟹的腳）你們觀察的真仔細(xì)。我一只手印出了螃蟹的半個(gè)身體和腳，我要用另外一只手來印螃蟹的另外半個(gè)身體，請小朋友仔細(xì)看一看，老師又是怎樣印出另外半邊身體的，小手海綿親一親，讓手心和手背完全沾滿顏料，螃蟹引好了，誰來說一說，老師是怎樣引這邊的身體的？（螃蟹的兩個(gè)身體印在了一起）把螃蟹的兩個(gè)身體印在一起，變成一個(gè)身體。這種方法叫著重疊，最后，點(diǎn)上小眼睛螃蟹就引好了。誰想來試一試？（請兩至三名幼兒）提示：螃蟹的身體要重疊。
三、幼兒操作，師幼分享交流。
師：你們想印螃蟹嗎？今天，老師為小朋友們準(zhǔn)備了黑色、紅色、黃色三種顏色的顏料，小朋友可以選一種你喜歡的顏色印螃蟹。提問：螃蟹生活在哪呀？（水里）那等一會(huì)兒，我們就到后面的小河里去印螃蟹，在這之前，老師要提三個(gè)要求：
（1）把袖子卷起來，不要弄臟衣服。
（2）用顏料時(shí)不要爭搶，保持畫面的干凈。
（3）印好螃蟹后，把小手擦干凈。走，去小河里印螃蟹吧！
幼兒印畫，作品展示。
師：我們小朋友印的螃蟹可真好看，為自己鼓鼓掌吧。誰來說一說，你最喜歡那一只螃蟹，為什么？（幼兒自由回答）我們的小手不但能印出螃蟹，還能引出好多其他的小動(dòng)物呢，我們一起來欣賞吧。
小班拓印畫教案說課稿篇十四
【教材分析】：
每個(gè)人的手指大小、形狀、紋理都不一樣，但平時(shí)學(xué)生往往不太注意。本科編排的目標(biāo)是通過看看、印印、想想、畫畫等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)注意觀察身邊的事物；通過觀察手指紋路的形狀和大小，初步了解自然世界各種各樣的紋理；通過指印的聯(lián)想，啟發(fā)學(xué)生的`創(chuàng)新思維，培養(yǎng)想象力。
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、觀察手指紋路的形狀與大小，初步了解自然世界各種各樣的紋理。
3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察、聯(lián)想等活動(dòng)中體驗(yàn)造型樂趣并獲得視覺感受，理解繪畫形式的多樣性。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】：
重點(diǎn)：了解掌握手指的不同部位印出指紋，并對(duì)指印進(jìn)行簡單的組合，或在指紋上進(jìn)行簡單的添加線條或色彩，使所印的指紋變成有趣的各不相同的圖形難點(diǎn)：怎樣印出自己喜歡的美麗畫面，體驗(yàn)手指印的聯(lián)想和添畫的樂趣教生準(zhǔn)備。
師：水彩顏料印泥畫紙范畫課件。
生：濕抹布。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1、謎語導(dǎo)入：
五個(gè)兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齊。
猜猜它是誰？手指（板書：手指）。
2、觀察手指。
生：粗細(xì)，大小。
生：指紋。
3、引出指?。ㄌ砑影鍟河。?。
4、初步體驗(yàn)。
師：你想不想來試試看呢？
生：想。
師：光印還不夠，老師還要比一比，看誰能利用我們手指不同的部位印出更多不同的指印，讓我們動(dòng)手吧！
學(xué)生放開了玩，用自己喜歡的顏料，自己喜歡的顏色。
二、初步嘗試探究。
1、師：小朋友們這么厲害老師可不能落下，老師給大家來個(gè)手指變變變的游戲，看仔細(xì)嘍投影儀上，印一個(gè)手指?。∽冃‰u（快速）。
3、投影儀上，兩個(gè)手指印。
師：兩個(gè)手指印呢？你覺得它像什么？可以變什么呢？
生：變花、變――。
師：那你自己印的指印你覺得像什么？
三、更進(jìn)一步聯(lián)想。
1、出示一開始的例子。
師：剛才老師變得小雞好孤單！你有什么好辦法讓它開心起來嗎？
生：給它加點(diǎn)好朋友！
師：主意真不錯(cuò)！瞧它的好朋友來啦！
師：我們的手指太厲害了，還可以用來作畫呢（添加板書：畫）。
2、作品欣賞。
3、學(xué)生嘗試聯(lián)想，為作品添畫。
師：接下來，就來手指印畫吧。
（1）要求：可以用事先的紙來繼續(xù)變，也可以重新來印一幅漂亮的手印畫。
（2）老師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題集體指導(dǎo)。
（3）注意清潔衛(wèi)生：手指沾顏料后要及時(shí)擦掉。
四、作品展示。
學(xué)生自評(píng)互評(píng)。
從印法，畫面組合等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
印好的作品上臺(tái)展示。
五、拓展。
小班拓印畫教案說課稿篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過顏料游戲，讓孩子體驗(yàn)玩顏料的樂趣，能大膽運(yùn)用工具進(jìn)行創(chuàng)作。
2、幼兒體驗(yàn)園慶的快樂，培養(yǎng)活潑開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各色顏料捅，抹布，繪畫服裝。
2、工具若干：刷子、噴壺、針筒、海綿球、紙球等。
活動(dòng)過程：
一、教師談話導(dǎo)題，引起幼兒的興趣。
1、今天幼兒園真熱鬧，為什么這么漂亮？
2、我們能為幼兒園做些什么？
3、我們來跳個(gè)舞慶祝幼兒園過生日。
二、教師引出煙火，引起幼兒創(chuàng)作煙火的興趣。
1、過節(jié)很熱鬧，晚上還要放煙火，今天我們來放白天的煙火，好嗎？
2、請幼兒講講想用什么工具來創(chuàng)作煙花。
3、教師出示海綿球，介紹新工具的新方法，鼓勵(lì)幼兒嘗試。
三、幼兒美術(shù)創(chuàng)意。
1、教師提出創(chuàng)作要求，鼓勵(lì)孩子大膽運(yùn)用，每種工具都試試。
2、幼兒創(chuàng)作，提醒孩子注意衛(wèi)生。
四、欣賞作品。
1、請幼兒介紹自己使用的工具，和運(yùn)用工具創(chuàng)作的作品。
2、教師拉響禮花，讓孩子進(jìn)一步感受熱鬧氣氛。
小班拓印畫教案說課稿篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、注意到車輛的.車輪花紋，加深對(duì)車輛的認(rèn)識(shí)。
2、體會(huì)到合作做事的快樂。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種顏色的顏料液、海綿、小碟子若干、玩具車、白紙。
活動(dòng)過程：
1、讓幼兒把玩具車翻過來，看一看車輪上凹凸不平的紋路，并用手摸一摸。結(jié)合實(shí)物向幼兒解釋什么是凹，什么是凸。幼兒理解后，讓他們再次用手摸一摸車輪上凸起來的部位和凹進(jìn)去的部位。比一比它們摸起來的感覺有什么不同。
2、布置幼兒將海綿在顏料液里泡一會(huì)兒，取出來后反過來放在碟子里（這一步視幼兒能力發(fā)展水平而定。如果幼兒能力還做不到完成這一步驟，可以由教師事先泡好放在小碟子里，幼兒輪流使用）。示范指導(dǎo)幼兒把玩具車從海綿上經(jīng)過，然后再把玩具車放在白紙上，從上面經(jīng)過，拓出不同的車輪花紋來。幼兒拓完后，幫他們在自己的作品上寫上名字。
3、等幼兒拓出來的花紋涼干后，每名幼兒選一份作品，把選出來的作品用膠水粘連起來，組成長長的彩帶。組織幼兒比較一下，自己手里的一張花紋圖案和長長的彩帶相比有什么不同，哪一個(gè)更好看一些，和孩子們一起把彩帶掛起來，用來裝飾活動(dòng)室墻面。裝飾好后，讓幼兒去找一找哪一條彩帶是自己拓出來的。
活動(dòng)反思：
幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過程中，每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對(duì)美好事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力。
小班拓印畫教案說課稿篇三
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過玩顏色，對(duì)色彩的變化感興趣。
2、學(xué)習(xí)簡單的拓印方法，發(fā)展幼兒的想象力。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三種顏料，每人準(zhǔn)備毛筆一支、調(diào)色盤一個(gè)，鉛畫紙、白紙、夾子等。
三、活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
師：“今天王老師要請小朋友一起來當(dāng)小小魔術(shù)師好不好？”
教師出示調(diào)色盤，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一下顏色：“你們看，老師盤子里準(zhǔn)備了一些顏料，這些顏料是什么顏色的呢？”（紅、黃、藍(lán)）。
2、引導(dǎo)幼兒大膽的嘗試變色游戲。
（1）師示范并講解：“今天我們就要用紅黃藍(lán)三種顏色來變魔術(shù)看看王老師是怎么來變的好嗎？；。教。案來自：快思老。師教。案網(wǎng)；先拿一支毛筆蘸點(diǎn)水蘸上紅色，把它放在盤子里，然后呢再蘸點(diǎn)黃色，把紅色和黃色攪和在一起變變變，你們看變出了什么顏色？（橘黃色）把變出來的顏色涂在這個(gè)鉛畫紙上?！睅熢龠x擇別的顏色用同樣的方法進(jìn)行變色1—2次。
（3）學(xué)習(xí)拓印的方法：（師出示一張白紙）“看王老師手里有一張白紙，我們把它按在剛才畫好的畫上，用夾子夾住，然后輕輕的在上面壓壓，再輕輕的提起來，你們看印出了什么？”
3、添畫。
（1）師示范給印出來的畫添畫?！巴趵蠋熡X得有點(diǎn)象一只螃蟹的殼，王老師把它變一變，變成一只螃蟹行不行?！?BR> （2）幼兒操作。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫。
4、分享活動(dòng)的樂趣，積累經(jīng)驗(yàn)。
教師展現(xiàn)幼兒作品，讓幼兒互相欣賞作品，教師及時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng)一些作品富有創(chuàng)造力的幼兒。
活動(dòng)反思：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，均對(duì)幼兒園美術(shù)教育做了全面具體的闡述，既要求幼兒園通過各種手段，萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受、美的體驗(yàn)，豐富幼兒對(duì)美的想象、美的創(chuàng)造，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
小班拓印畫教案說課稿篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)藕、辣椒、蘿卜、芹菜的截面狀，嘗試用蔬菜進(jìn)行拓印畫。
2、通過對(duì)蔬菜印畫活動(dòng)，感知不同蔬菜印章畫的特殊效果。
3、對(duì)蔬菜印章畫感興趣，能保持畫面整潔。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：自己動(dòng)手，展開想象。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒自己動(dòng)手能力有限。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、水粉顏料、一次性盤子、白紙衣服（每位幼兒一份）。
2、將藕、辣椒、胡蘿卜切成若干段，每組若干放在盤子里。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入主題。
小朋友們，告訴你們一個(gè)好消息：蔬菜國王派了幾位蔬菜寶寶來到我們的教室，我們一起來看看有哪幾位蔬菜寶寶吧。（出示蔬菜，幼兒認(rèn)識(shí)）。
（發(fā)現(xiàn)邀請函）。
邀請函。
各位聰明的小朋友：
蔬菜王國今天要舉行服裝設(shè)計(jì)大賽，請每個(gè)聰明的寶寶參加，哪個(gè)小朋友設(shè)計(jì)的圖案最漂亮，他就是本次的服裝設(shè)計(jì)大王。
本次比賽要求不用筆，要用我們蔬菜來創(chuàng)作。
快來挑戰(zhàn)吧！
小朋友們，你們愿意參加嗎？
二、教師介紹制作方法，并示范講解制作要求。
出示圖形與拓印材料，教師與幼兒一同討論如何進(jìn)行拓印。首先想一想，你想用蔬菜印什么？（一種印章不能蘸兩種顏料；印畫時(shí)注意不要弄臟畫面）。
1、用手捏住蔬菜，在顏料盤里蘸一蘸，輕輕按，蘸蘸滿，放在盤邊舔一下，快快送到紙上面，小手用力往下按。
2、教師：把蔬菜拿起來，發(fā)現(xiàn)了什么？
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、給每位幼兒發(fā)一件白紙做的衣服和拓印材料、
2、幼兒開始印畫：在知道拓印的基本技巧后，嘗試用各種材料進(jìn)行拓印。如果手上粘有顏料，可以在抹布上擦一擦。
3、提示幼兒可以選擇自己喜歡的.色彩進(jìn)行印畫，注意色彩間的搭配。提醒幼兒不要將畫面拿起來，等畫面晾干后，再移動(dòng)畫面。
四、作品展示，集體欣賞。
幼兒選出自己最喜歡的，評(píng)出服裝設(shè)計(jì)大王。并講講為什么喜歡這幅畫？那里最漂亮？
教師作簡單評(píng)價(jià)。
五、集體創(chuàng)作。
看到小朋友們這么能干，我也想請你們幫幫忙。我這兒有一個(gè)大花瓶，請你們幫我印上美麗的花。集體在大白紙上拓印。
六、活動(dòng)延伸：除了今天老師提供的材料可以印畫外，還可以嘗試其它物品進(jìn)行拓印，請家長幫忙記載：哪些可以?。荒男┎荒苡?；哪些印得漂亮；哪些印得不漂亮。并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果帶到幼兒園來，與其他幼兒一同分享。
活動(dòng)反思：
蔬菜拓印是一個(gè)很有趣的藝術(shù)活動(dòng)，讓孩子們認(rèn)識(shí)了蔬菜的一種特殊用途——印畫，活動(dòng)初我出示了蔬菜和兩幅范畫，讓幼兒從圖中找出蔬菜的樣子，并逐個(gè)展示蔬菜印出來的模樣，讓幼兒通過自己的想象進(jìn)行添畫，最后孩子們自己操作蔬菜印畫。而在活動(dòng)前，蔬菜在量上的準(zhǔn)備不夠充足，再加上臨時(shí)改變了蔬菜的投放方式，使得幼兒操作的過程有些凌亂，材料沒有提供到位，不能給幼兒在想象創(chuàng)作上很好的發(fā)揮。
小班拓印畫教案說課稿篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試用水粉筆蘸顏料進(jìn)行涂畫,會(huì)用提供的材料裝飾圣誕雪娃娃。
2.對(duì)新的繪畫工具感興趣，愿意和同伴一起活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：水粉筆白顏料，調(diào)色盤裝飾物(眼睛,卡紙做的鼻子,小圍巾帽子)。
3.感受色彩對(duì)比。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)過程。
1、出示作品雪娃娃。
(1)回顧幼兒經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)興趣。
教師：你們見過下雪嗎?下雪時(shí)什么樣子的?
雪娃娃是什么樣子的?
小結(jié)：雪娃娃的頭和身體都是圓圓的，身體比頭要大，都是白顏色，黑黑的眼睛，紅紅的鼻子，還戴了帽子圍巾。
2、認(rèn)識(shí)新工具，初步了解繪畫的方法。
(1)教師：今天老師帶來了一樣?xùn)|西，它的名字叫水粉筆，今天我們就用它來畫雪娃娃。
(2)教師示范水粉筆的使用方法，幼兒觀察。
(用手拿住筆桿，讓筆毛蘸上顏料)。
(3)畫好雪娃娃后，我們可以畫上雪花，將水粉筆筆頭在紙上一點(diǎn)，就點(diǎn)出了雪花。
(4)畫好后，我們可以給小雪人粘上眼睛，鼻子和漂亮的圍巾，閃閃的帽子。這樣我們的雪娃娃就做好啦。
3、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
(1)老師已經(jīng)用將雪人的臉和身體畫好，小朋友在涂顏色時(shí)，不要將顏料涂到圓圈外面。
(2)將用過的水粉筆擱在顏料盤的邊緣。
(3)裝飾是，將雪人的帽子圍巾粘貼在正確的位置上。
4、展示幼兒作品，互相欣賞。
小班拓印畫教案說課稿篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解紙版畫，嘗試用席子、樹葉等進(jìn)行拓印，體驗(yàn)用特殊工具創(chuàng)作所帶來的樂趣；
2、學(xué)習(xí)揉紙法的拓印方法；
3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)、耐心的良好作畫習(xí)慣。
4、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、席子、插塑板、樹葉等；
2、記號(hào)筆、紙團(tuán)、報(bào)紙、刷好顏色的紙。
活動(dòng)過程：
（一）認(rèn)識(shí)工具、了解方法，初步嘗試拓印。
1、提問：介紹紙版畫，及其組成，有那些工具？
2、“怎樣將讓版上的花紋跑到白紙上？”幼兒用報(bào)紙進(jìn)行嘗試（當(dāng)心顏料滴下來）。
根據(jù)幼兒嘗試情況相互欣賞、交流，尋找成功或失敗的原因，從而初步了解制作方法（將席子輕輕涂上顏料，然后用白紙蓋上，輕輕按壓。
（二）學(xué)習(xí)揉紙法拓印。
1、直接制作底版用記號(hào)筆勾畫形象；
2、學(xué)習(xí)揉紙法的方法。
·介紹揉紙法：揉——卷——折疊——壓平。
·畫個(gè)形象剪下貼與地板。
·涂色印畫。
3幼兒嘗試制作，充分體驗(yàn)。
·引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏料的使用不能太多，壓時(shí)不能太用力；
·教師指導(dǎo)制作順序、幫助有困難的幼兒。
（三）示作品，整理用具。
·看拓印的是什么？效果怎樣？引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)小結(jié)。知道紙版畫與一般繪畫的不同，工序多，需要更細(xì)心、耐心。
·整理用具。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。
小班拓印畫教案說課稿篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1．嘗試大膽地為胖胖裝飾服裝；
2．喜歡胖胖的人物形象，愿意為胖胖裝飾服裝，體驗(yàn)裝飾的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、水彩筆、印有胖胖的白紙小朋友一人一張。
活動(dòng)過程：
一、引入活動(dòng)：新朋友胖胖。
2．師：其中一只很可愛的小倉鼠叫胖胖，我們一起來認(rèn)識(shí)一下它。(引導(dǎo)幼兒觀察胖胖的服裝：白底花點(diǎn)點(diǎn)上衣、藍(lán)色背帶褲)。
3．播放ppt(春游照片)，師：你們能從照片里找出胖胖嗎?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)服裝找出胖胖)。
4．師：原來通過衣服一眼就能把胖胖找出來，看來漂亮的衣服真重要呀!
二、為胖胖穿上新衣服。
2．提醒幼兒作畫事項(xiàng)。
a．將顏色涂得滿滿的，不留白白的地方。
b．顏色涂在黑線內(nèi)。
c．可以多用幾種顏色，這樣衣服更漂亮。
d．用過的.筆寶寶送回家。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、看誰為胖胖裝飾的衣服最漂亮。
小班拓印畫教案說課稿篇八
1、學(xué)習(xí)用蔬菜的橫截面，蘸上顏料進(jìn)行印畫。
2、保持畫面整潔，知道印出的圖案不要重疊。
3、感受蔬菜印畫的樂趣。
4、通過親子合作，增進(jìn)孩子和父母的情感。
材料：竹筍、萵苣、菠菜、藕、胡蘿卜等蔬菜的截面。
彩色顏料每組兩盤 一共（12）盤 范畫一張
白紙每人一張一共（35）張
前一天叫每位家長帶蔬菜來
一、教師介紹蔬菜，讓幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜。
教師：今天有很多蔬菜寶寶和我們一起做好朋友，我們來看看是那些蔬菜寶寶呢？一邊出示一邊說出蔬菜寶寶的名字。
二、教師示范介紹。
教師：蔬菜寶寶能用來畫畫哦，今天老師就用了蔬菜印了一幅畫，小朋友想不想看啊。生答。
小朋友回答過回后，教師出示范畫。并叫幼兒想一想，老師是用什么蔬菜寶寶變的。教師介紹自己的印畫。教師用言語激發(fā)幼兒和家長自己創(chuàng)作！
三、親子操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、教師講解印畫的方法：印的時(shí)間要留長一些，并且要用力壓，不能將顏色重疊印，印完一個(gè)要等它晾一會(huì)兒，不碰到它。
2、幼兒和家長一起印畫。
四、展示作品。
1、幼兒互相欣賞
教師：我們一起來看看小朋友都印了哪些漂亮的畫，小朋友都互相欣賞。
2、合影 教師組織幼兒、家長合影。
3、貼畫 教師讓家長自己把畫貼在親子美工角。
小班拓印畫教案說課稿篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、以手掌印畫為基礎(chǔ)，大膽想象、添畫、組合出各種形象。
2、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，能創(chuàng)造性的表現(xiàn)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的.快樂。
4、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、盛有各種顏色的調(diào)色盤若干。
2、擦手用的小毛巾，小水桶。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入。
師：小朋友都有一雙能干的小手，你的小手會(huì)做什么?你能用手掌來印畫嗎?
二、幼兒示范作畫。
師：那請你來試一試。印畫的時(shí)候應(yīng)該注意什么呢?(幼兒一邊示范，教師一邊講解)。
1、將紙先鋪平后，把整個(gè)手掌放入調(diào)色盤蘸色。
2、把手掌拿出來時(shí)不要甩，在盤子上輕輕靠一靠。
3、印上去后要用力按一按，不許亂動(dòng)。
三、教師引導(dǎo)幼兒想象并添畫。
師：一個(gè)手掌進(jìn)行添畫后你會(huì)變出什么?倒過來看看呢?橫過來又像什么?
師：看我來試著添畫，你們看看像什么?(教師倒過去畫長頸鹿、橫著畫小雞)。
師：那二個(gè)手掌可以變出什么呢?怎么印，我們跟你學(xué)一學(xué)。
師：看看我變出了什么?
師：三個(gè)手掌，四個(gè)手掌呢?
四、幼兒作畫，教師引導(dǎo)。
師：剛才你們已經(jīng)想過了自己要用手掌變出什么，現(xiàn)在就動(dòng)手做吧!
五、交流欣賞作品。
師：請你來介紹你的作品，用了幾個(gè)手掌，變出了什么?
活動(dòng)評(píng)價(jià)及反思：
本次活動(dòng)幼兒是非常感興趣的，幼兒在進(jìn)行創(chuàng)作印畫時(shí)也非常的投入，并且有自己的想法?？赡芷綍r(shí)水粉還是玩的不多，有些幼兒在活動(dòng)時(shí)會(huì)有些拘謹(jǐn)，印畫時(shí)還不夠大膽。因?yàn)樗弁娴牟欢?，我本以為這么多孩子玩水粉肯定會(huì)亂遭遭的，會(huì)搶顏料、水桶什么的，但是幼兒的還是按照一定的秩序來進(jìn)行活動(dòng)。說明孩子對(duì)自己感興趣的活動(dòng)是專注的，不過關(guān)于美術(shù)的素養(yǎng)還是需要長期培養(yǎng)、需要提高的。
這次活動(dòng)最大的遺憾就是難點(diǎn)還沒有突破，因?yàn)閺淖詈蟮淖髌分幸部梢钥闯鰜?，作品中手掌的組合添畫還不夠大膽和豐富。雖然在提問中，孩子的想象力很豐富，想到了各種造型，但是在畫面上沒有呈現(xiàn)出來。這可能教師的示范也有一部分原因，因?yàn)榻處熓痉兜臅r(shí)候只是一個(gè)手掌，并且是單個(gè)的，倒過來和橫過來示范都是同一個(gè)層面上的，沒有幾個(gè)手掌組合創(chuàng)意添畫。只是用語言來提醒孩子可以添畫組合，豐富畫面，所以孩子在作品上表現(xiàn)也不夠大膽，看出教師的示范作用是很重要的。今后要多豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，平時(shí)也要多給孩子玩玩色彩，水粉，孩子們是非常感興趣的，公開課時(shí)也就不用擔(dān)心孩子沒有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)了。
小班拓印畫教案說課稿篇十
活動(dòng)目標(biāo):。
1、以手掌印畫為主題線索，進(jìn)行地大膽想象、添畫。
2、體驗(yàn)創(chuàng)意美術(shù)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、顏料盒、濕巾、垃圾盤、畫紙、黑色記號(hào)筆、手掌印畫圖片、小電風(fēng)扇、桌布。
2、輕柔的背景音樂，播放設(shè)備。
活動(dòng)過程：
一、手指游戲（土豆絲皮）激發(fā)幼兒興趣。
1、提問：我們的小手真靈活，靈活的小手除了會(huì)做手指游戲還會(huì)做什么？（請幼兒自由發(fā)言并及時(shí)表揚(yáng)）。
現(xiàn)在請小朋友欣賞一下米米老師用自己的手做出來的畫（幼兒欣賞）。
提問：這些畫漂亮嗎？你們知道它怎么做出來的嗎？（請幼兒自由發(fā)言并及時(shí)表揚(yáng)）。
二、教師講解作畫常規(guī)。
那我們做手掌印畫時(shí)應(yīng)該注意什么呢？（請幼兒自由發(fā)言并及時(shí)表揚(yáng)）。
教師總結(jié)：
1、卷起袖子，小手蘸上顏料。
2、找到合適的位置使勁壓下去，然后輕輕抬起小手。
3、如果你想換顏色，要把小手擦干凈再沾另一種顏色。
4、手掌印畫結(jié)束后，請把它吹干再進(jìn)行添畫。
三、幼兒作畫，播放輕柔背景音樂，教師隨機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒想象并添畫。
四、結(jié)束分享作品，交流感受。
教師：讓我們一起欣賞小朋友靈巧的小手做出來的手掌印畫。
重點(diǎn)評(píng)價(jià)：色彩、構(gòu)圖、整潔度。
小班拓印畫教案說課稿篇十一
手指印畫就是運(yùn)用手指蘸上顏料印出不同的圖案的一種形式，其操作簡單，效果明顯，這種形式比較適合小班幼兒的年齡水平。這個(gè)月在我們班級(jí)里也開展了一些手指印畫的活動(dòng)，怎樣在活動(dòng)中適宜的教，讓幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)的學(xué)，我做了一些嘗試。在開展活動(dòng)時(shí)我得到了一些收獲，也反思出一些問題。
活動(dòng)目標(biāo)。
1．欣賞手指印畫，感受手指變化后印畫所帶來的趣味性，萌發(fā)對(duì)手指印畫的興趣。
2．嘗試進(jìn)行手指印畫活動(dòng)，并添畫出各種小動(dòng)物，體驗(yàn)成功的快樂。
3．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4．培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5．引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
動(dòng)物圖片（螃蟹、長頸鹿、小雞等）、水粉顏料、油畫棒、抹布。
活動(dòng)過程。
1．出示預(yù)先動(dòng)物圖片。
師：“春天到了，草地上來了許多的小動(dòng)物。它們是誰？是什么樣子的？”
師：現(xiàn)在，我用小手也能變出這些小動(dòng)物來，你們瞧！
（幼兒表現(xiàn)：幼兒的注意力很集中，仔細(xì)觀察圖片上的動(dòng)物，很多幼兒都能積極的舉手回答問題，說出圖上的動(dòng)物幼兒很感興趣）。
師：先讓我的手指蘸一點(diǎn)顏料，然后在顏料盒的邊上舔一舔，印在紙上。再用油畫棒給小動(dòng)物添畫上眼睛、腳、嘴巴等器官。（活動(dòng)中向幼兒介紹手指印畫：小雞、螃蟹、長頸鹿、毛毛蟲等幾種動(dòng)物，重點(diǎn)介紹長頸鹿、螃蟹印法）。
（幼兒表現(xiàn)：幼兒能仔細(xì)觀察教師示范作法，請個(gè)別幼兒示范作畫a：幼兒印長頸鹿時(shí)兩個(gè)圓之間離得太遠(yuǎn)，不便于作畫。b：幼兒印螃蟹時(shí)手指是豎著印的，因此印的螃蟹不形象，我及時(shí)引導(dǎo)幼兒要橫著印，再添畫上腳。）。
3．啟發(fā)幼兒想象。
師：你們想不想也來試試看？除了老師上面介紹的一些小動(dòng)物，你們還想變出誰來？鼓勵(lì)幼兒操作之前先想想、說說。
4．請一幼兒嘗試來印畫，對(duì)于一些細(xì)節(jié)，如：顏料不要蘸太多，予以重點(diǎn)提醒，引起幼兒重視。
5．請幼兒集體操作，提醒幼兒顏料不要弄到身上。
（幼兒表現(xiàn)：在操作的過程中大部分幼兒都能積極的參與，一些幼兒先點(diǎn)，再用抹布擦掉顏料，進(jìn)行添畫。一些幼兒先點(diǎn)點(diǎn)子再進(jìn)行添畫。在給小雞添畫時(shí)嘴巴畫得不尖，有些圓。螃蟹的腳畫得太長。）。
6．展示幼兒作品，集體欣賞：“你最喜歡誰的畫，為什么？”
活動(dòng)反思：
1．結(jié)合班級(jí)幼兒的特點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)過程，突出重難點(diǎn)。
手指印畫在以前的美術(shù)活動(dòng)中我?guī)ьI(lǐng)幼兒手指印過毛毛蟲，在區(qū)域游戲時(shí)與幼兒一起印過小雞，因此幼兒有一些用顏料作畫的經(jīng)驗(yàn)。因此，在示范作畫時(shí)重點(diǎn)向幼兒介紹了長頸鹿和螃蟹的畫法。這樣活動(dòng)開展起來就有側(cè)重點(diǎn)，便于解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問題。在出示范例的時(shí)候我也注意到范例的美感，讓幼兒充分的欣賞感受作品的美，從而產(chǎn)生作畫的興趣。范例中選擇的畫我也是有針對(duì)性的，如印一個(gè)圓可以變出小雞和螃蟹、印兩個(gè)圓變成長頸鹿，印多個(gè)圓點(diǎn)可以變出毛毛蟲。這樣幼兒在向幼兒介紹作品時(shí)讓幼兒感受到遞進(jìn)性，幼兒從而結(jié)合自己的能力進(jìn)行作畫，便于幼兒操作。
2．把握細(xì)節(jié)扎實(shí)開展活動(dòng)。
細(xì)節(jié)的把握對(duì)于一個(gè)活動(dòng)來說也是很重要的，在活動(dòng)中我也注意一些細(xì)節(jié)的把握，如：請個(gè)別幼兒到前面示范作畫時(shí)，我請2名幼兒分別嘗試?yán)L畫兩種動(dòng)物，這樣在他們繪畫中我會(huì)去捕捉優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行放大，并捕捉缺點(diǎn)對(duì)全體幼兒進(jìn)行及時(shí)教育，這樣為后面的幼兒分散去作畫做好鋪墊。再如：幼兒作畫時(shí)，我鼓勵(lì)能力弱的幼兒可以模仿老師的范例來作畫，能力強(qiáng)的幼兒可以大膽想象的進(jìn)行作畫。還有在幼兒的作畫紙上我事先畫好了一些小草，這樣幼兒印完動(dòng)物以后，作品的效果很美。
不足之處：在活動(dòng)中每組提供的顏料太多，因?yàn)榛顒?dòng)的重點(diǎn)并不是感受色彩的變化，因此，可以每組提供一種顏料，小組之間可以不一樣。個(gè)別幼兒作畫時(shí)的動(dòng)物方向不一樣，我利用講評(píng)的時(shí)候進(jìn)行了教育。
小班拓印畫教案說課稿篇十二
《綱要》對(duì)幼兒藝術(shù)教育的目標(biāo)是：能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美，能用自己喜歡的方式，進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)注重幼兒的興趣和終身教育是我活動(dòng)的兩大特色，幼兒園是現(xiàn)代幼兒，生活學(xué)習(xí)最為熟悉的環(huán)境之一，活動(dòng)開始我就讓幼兒從情感態(tài)度著手，注重幼兒參與活動(dòng)的過程。因?yàn)樵诨顒?dòng)中要求幼兒手腦眼并用的活動(dòng)起來。
二、說教學(xué)目標(biāo)。
本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了知識(shí)、技能、情感三個(gè)目標(biāo)：
（一）引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)檬中瓦M(jìn)行繪畫，指導(dǎo)幼兒依據(jù)手型進(jìn)行繪畫。
（二）充分發(fā)揮幼兒的想象和創(chuàng)造力。
（三）激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的.興趣。
三、說教學(xué)難重點(diǎn)。
（一）教學(xué)重點(diǎn)中間部分，教師抓住了如何“將幼兒的想象通過繪畫形式表現(xiàn)出來”這個(gè)重點(diǎn)。
（二）教學(xué)難點(diǎn)將幼兒的想象以動(dòng)感的畫面展示，為幼兒提供了更多的觀察、比較、判斷的機(jī)會(huì)，并找準(zhǔn)了由手形添上什么變成什么這一技能上的關(guān)鍵，突破了教學(xué)的難點(diǎn)四、說教法學(xué)法根據(jù)設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容，借助多媒體教學(xué)手段，通過啟發(fā)和誘導(dǎo)，充分發(fā)揮每個(gè)幼兒的主體性和創(chuàng)造性，重視對(duì)幼兒個(gè)性和創(chuàng)造精神的培養(yǎng)，并使幼兒通過美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)。在美術(shù)學(xué)習(xí)方法中采用了“示范講解法”，這是美術(shù)活動(dòng)中最常見的教學(xué)手段，能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法。
幼兒的學(xué)法主要有“討論法”，在觀察之后和操作之前，提供給幼兒一個(gè)相對(duì)自由的空間，鼓勵(lì)幼兒大膽的討論，有利于發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問題的能力?！安僮鞣ā笔褂變和ㄟ^動(dòng)手操作，掌握技能技巧和從中體驗(yàn)情感教育。
四、說活動(dòng)過程。
第一步：手指游戲?qū)搿?BR> 第二步：介紹活動(dòng)內(nèi)容，播放ppt讓幼兒觀察圖片并進(jìn)行想像。
第三步：鼓勵(lì)幼兒大膽制作，讓幼兒在沒有任何束縛和限制下，自由創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)，對(duì)一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵(lì)，對(duì)個(gè)別不會(huì)的幼兒做詳細(xì)的講解，對(duì)一些領(lǐng)悟強(qiáng)、制作較好的幼兒及時(shí)給予表揚(yáng)、引導(dǎo)。
小班拓印畫教案說課稿篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解螃蟹的主要特征，初步探索雙手重疊按印出螃蟹。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt手影螃蟹，范畫螃蟹，顏料（黑、紅、黃），幼兒作畫紙，人手毛巾一條。
活動(dòng)過程：
一、觀察螃蟹，引起幼兒的作畫的心趣。
師：小朋友們好！今天，我們這兒來了一位神秘的客人，小朋友猜猜它是誰？（出示手影螃蟹）今天他把他的朋友們也帶來了，我們來看看他們是誰？（螃蟹）誰來說說螃蟹長的什么樣？（幼兒自由回答）螃蟹的身體是什么形狀的？（橢圓形）它有幾只腳？（八只腳）還有兩只什么？（大鉗子）它還有一個(gè)好聽的名字叫大螯，小朋友一起說一說。
小結(jié)：螃蟹有一個(gè)橢圓形的身體，八只大腳，兩只大螯。誰來說一說螃蟹是怎樣走路的？你來學(xué)一學(xué)。我們一起來學(xué)一學(xué)。（聽音樂集體模仿螃蟹走路）。
二、觀察范例，師幼共同討論，探索印螃蟹的方法。
師：咦，小朋友，你們猜一猜這些螃蟹是怎么畫出來的呢？（用顏料畫出來的）對(duì)，它們是用手蘸上顏料畫出來的，那么你們想學(xué)嗎？（想）教師示范畫師：在印畫之前，我們首先把衣袖卷起來，伸出一只手，小手、海綿親一親，要讓你的手心、手背沾滿了顏料，小手放平，五指分開，白紙上面用力按，注意小手可不能移動(dòng)位置只能印一次。提問：小朋友，你們看我的手心和手背印出了螃蟹的什么呢？（手心印出了螃蟹的身體，手指印出了螃蟹的腳）你們觀察的真仔細(xì)。我一只手印出了螃蟹的半個(gè)身體和腳，我要用另外一只手來印螃蟹的另外半個(gè)身體，請小朋友仔細(xì)看一看，老師又是怎樣印出另外半邊身體的，小手海綿親一親，讓手心和手背完全沾滿顏料，螃蟹引好了，誰來說一說，老師是怎樣引這邊的身體的？（螃蟹的兩個(gè)身體印在了一起）把螃蟹的兩個(gè)身體印在一起，變成一個(gè)身體。這種方法叫著重疊，最后，點(diǎn)上小眼睛螃蟹就引好了。誰想來試一試？（請兩至三名幼兒）提示：螃蟹的身體要重疊。
三、幼兒操作，師幼分享交流。
師：你們想印螃蟹嗎？今天，老師為小朋友們準(zhǔn)備了黑色、紅色、黃色三種顏色的顏料，小朋友可以選一種你喜歡的顏色印螃蟹。提問：螃蟹生活在哪呀？（水里）那等一會(huì)兒，我們就到后面的小河里去印螃蟹，在這之前，老師要提三個(gè)要求：
（1）把袖子卷起來，不要弄臟衣服。
（2）用顏料時(shí)不要爭搶，保持畫面的干凈。
（3）印好螃蟹后，把小手擦干凈。走，去小河里印螃蟹吧！
幼兒印畫，作品展示。
師：我們小朋友印的螃蟹可真好看，為自己鼓鼓掌吧。誰來說一說，你最喜歡那一只螃蟹，為什么？（幼兒自由回答）我們的小手不但能印出螃蟹，還能引出好多其他的小動(dòng)物呢，我們一起來欣賞吧。
小班拓印畫教案說課稿篇十四
【教材分析】：
每個(gè)人的手指大小、形狀、紋理都不一樣，但平時(shí)學(xué)生往往不太注意。本科編排的目標(biāo)是通過看看、印印、想想、畫畫等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)注意觀察身邊的事物；通過觀察手指紋路的形狀和大小，初步了解自然世界各種各樣的紋理；通過指印的聯(lián)想，啟發(fā)學(xué)生的`創(chuàng)新思維，培養(yǎng)想象力。
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、觀察手指紋路的形狀與大小，初步了解自然世界各種各樣的紋理。
3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察、聯(lián)想等活動(dòng)中體驗(yàn)造型樂趣并獲得視覺感受，理解繪畫形式的多樣性。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】：
重點(diǎn)：了解掌握手指的不同部位印出指紋，并對(duì)指印進(jìn)行簡單的組合，或在指紋上進(jìn)行簡單的添加線條或色彩，使所印的指紋變成有趣的各不相同的圖形難點(diǎn)：怎樣印出自己喜歡的美麗畫面，體驗(yàn)手指印的聯(lián)想和添畫的樂趣教生準(zhǔn)備。
師：水彩顏料印泥畫紙范畫課件。
生：濕抹布。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1、謎語導(dǎo)入：
五個(gè)兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齊。
猜猜它是誰？手指（板書：手指）。
2、觀察手指。
生：粗細(xì)，大小。
生：指紋。
3、引出指?。ㄌ砑影鍟河。?。
4、初步體驗(yàn)。
師：你想不想來試試看呢？
生：想。
師：光印還不夠，老師還要比一比，看誰能利用我們手指不同的部位印出更多不同的指印，讓我們動(dòng)手吧！
學(xué)生放開了玩，用自己喜歡的顏料，自己喜歡的顏色。
二、初步嘗試探究。
1、師：小朋友們這么厲害老師可不能落下，老師給大家來個(gè)手指變變變的游戲，看仔細(xì)嘍投影儀上，印一個(gè)手指?。∽冃‰u（快速）。
3、投影儀上，兩個(gè)手指印。
師：兩個(gè)手指印呢？你覺得它像什么？可以變什么呢？
生：變花、變――。
師：那你自己印的指印你覺得像什么？
三、更進(jìn)一步聯(lián)想。
1、出示一開始的例子。
師：剛才老師變得小雞好孤單！你有什么好辦法讓它開心起來嗎？
生：給它加點(diǎn)好朋友！
師：主意真不錯(cuò)！瞧它的好朋友來啦！
師：我們的手指太厲害了，還可以用來作畫呢（添加板書：畫）。
2、作品欣賞。
3、學(xué)生嘗試聯(lián)想，為作品添畫。
師：接下來，就來手指印畫吧。
（1）要求：可以用事先的紙來繼續(xù)變，也可以重新來印一幅漂亮的手印畫。
（2）老師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題集體指導(dǎo)。
（3）注意清潔衛(wèi)生：手指沾顏料后要及時(shí)擦掉。
四、作品展示。
學(xué)生自評(píng)互評(píng)。
從印法，畫面組合等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
印好的作品上臺(tái)展示。
五、拓展。