教案的編寫需要根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，合理安排教學(xué)步驟和方法。教案的總體設(shè)計應(yīng)該合理安排課時和教學(xué)重點，確保教學(xué)活動順利進(jìn)行。優(yōu)秀的教案應(yīng)當(dāng)具備啟發(fā)性、創(chuàng)造性和實用性。
紀(jì)念白求恩課文教案篇一
白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員，五十多歲了，為了幫助中國的抗日戰(zhàn)爭，受加拿大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨的派遣，不遠(yuǎn)萬里。白求恩同志是實踐了這一條列寧主義路線的。我們中國共產(chǎn)黨員也要實踐這一條路線。我們要和一切資本主義國家的無產(chǎn)階級聯(lián)合起來，要和日本的、英國的、美國的、德國的、意大利的以及一切資本主義國家的無產(chǎn)階級聯(lián)合起來，才能打倒帝國主義，解放我們的民族和人民，解放世界的民族和人民。這就是我們的國際主義，這就是我們用以反對狹隘民族主義和狹隘愛國主義的國際主義。
白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負(fù)責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱。每個共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。不少的人對工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動。每一個共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。
白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精技術(shù)工作以為不足道、以為無出路的人，也是一個極好的教訓(xùn)。
我和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信?？墒且驗槊?，僅回過他一封信，還不知他收到?jīng)]有。對于他的死，我是很悲痛的。現(xiàn)在大家紀(jì)念他，可見他的精神感人之深。我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神。從這點出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜?。一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。
紀(jì)念白求恩課文教案篇二
資本主義國家的無產(chǎn)階級聯(lián)合起來，要和日本的、英國的、美國的、德國的、意大利的以及一切資本主義國家的無產(chǎn)階級聯(lián)合起來，才能打倒帝國主義，解放我們的民族和人民，解放世界的民族和人民。這就是我們的國際主義，這就是我們用以反對狹隘民族主義和狹隘愛國主義的國際主義。
白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負(fù)責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱。每個共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。不少的人對工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。這種人其實不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個純粹的共產(chǎn)黨員。從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動。每一個共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。
白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精；在整個八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中，他的醫(yī)術(shù)是很高明的。這對于一班見異思遷的人，對于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無出路的人，也是一個極好的教訓(xùn)。
我和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信。可是因為忙，僅回過他一封信，還不知他收到?jīng)]有。對于他的死，我是很悲痛的?，F(xiàn)在大家紀(jì)念他，可見他的精神感人之深。我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神。從這點出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜恕Ｒ粋€人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。
紀(jì)念白求恩課文教案篇三
2009年8月，中國國際廣播電臺舉辦了“中國緣?十大國際友人”網(wǎng)絡(luò)評選活動，歷時40天，最終的投票結(jié)果是加拿大醫(yī)生白求恩得票最高，位居首位，四百多萬中國網(wǎng)民把自己寶貴的一票投給了他。白求恩醫(yī)生1938年初來到中國，1939年11月12日在河北唐縣逝世。它與中國結(jié)緣僅僅是不到兩年的時光，那么白求恩大夫為什么能夠獲得中國網(wǎng)民如此高的贊譽(yù)呢？今天就讓我們一起走進(jìn)《紀(jì)念白求恩》這篇文章，走近白求恩。
二、朗讀課文全面感知。
自由朗讀課文，標(biāo)出段落序號，同時思考：
1、本文是一篇悼詞，一篇紀(jì)念文章，這類文章一般采用敘議結(jié)合的手法，記敘死者生平、事跡、精神，即敘。敘的部分可以是正面展現(xiàn)，也可以是側(cè)面展現(xiàn)。對死者進(jìn)行評價，表達(dá)哀思、勉勵后人，即議。敘是基礎(chǔ)，議表現(xiàn)作者的情感和觀點。請勾畫出記敘白求恩生平的相關(guān)語句。
諾爾曼?白求恩，偉大的國際主義戰(zhàn)士，加拿大共產(chǎn)黨員，著名的胸外科醫(yī)生。1937年“盧溝橋事件”爆發(fā)，受加拿大共產(chǎn)黨的派遣，他率領(lǐng)由加拿大和美國人組成的醫(yī)療隊于1938年初來到中國。在惡劣的戰(zhàn)爭環(huán)境中，白求恩隨部隊輾轉(zhuǎn)于荒涼的大西北，每天除了工作就是工作，用他【】的話說，過的完全是“高強(qiáng)度的生活”。
在私人通信里，他偶爾述及1938年，其實不到一年的工作量：去年我共行軍3165英里，其中有400英里是徒步穿行于山西、陜西和河北三省。我共做了762個手術(shù)，檢查了1200名傷員。我還重組了部隊的衛(wèi)生系統(tǒng)，寫作和翻譯了三本教科書，建立了一所醫(yī)療培訓(xùn)學(xué)校?！边@是一組驚人的數(shù)字。如此繁重的工作，卓著的成績，不要說一個人，就算一個小分隊也難以在有限的時間內(nèi)完成。
1939年10月，在淶源縣搶救傷員時，他的左手中指被手術(shù)刀割破。后來給一個外科傳染病傷員做手術(shù)時受感染，他不顧傷痛，堅決要求去戰(zhàn)地進(jìn)行救護(hù)。他說：“你們不要拿我當(dāng)古董，要拿我當(dāng)一挺機(jī)關(guān)槍使用?！彪S即隨醫(yī)療隊到了前線。1939后11月12日1939后11月12日在河北唐縣逝世。
通過讀這些材料，大家有哪些發(fā)現(xiàn)？
（勞動強(qiáng)度大能力很強(qiáng)工作特別認(rèn)真…。.）。
大家的發(fā)現(xiàn)非常準(zhǔn)確，但是毛澤東同志的總結(jié)更加全面，現(xiàn)在我們處理第二個問題。
2、毛澤東認(rèn)為白求恩是一個怎樣的人？
國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神（正面展現(xiàn)）。
毫不利己專門利人的精神（側(cè)面烘托）。
對技術(shù)精益求精的精神。
現(xiàn)在我們朗讀一下第一段，再次感受這種手法。
現(xiàn)在我們來探討毛澤東在寫作此篇的謀篇之法，也就是說三個精神安排先后順序的深層用意。
3、前三段的順序能否調(diào)換？
提示：德者事業(yè)之基，未有基不固而棟宇堅久者?！閼?yīng)明《菜根譚》。
譯文：美好的品徳是一切事業(yè)的基礎(chǔ)，正如蓋房子一樣，如果沒有堅實的地基，就不可能修建堅固而耐用的房屋。
這三個精神是德與技，德與才的關(guān)系，
小結(jié)：“公”德是境界，“私”德是品行，而“技”上的精益求精是專業(yè)的態(tài)度，。既有高遠(yuǎn)而不狹隘的思想境界，又在工作和生活中培養(yǎng)良好的品行，同時掌握一定的專業(yè)技能，并精益求精，這才是一個健全的人格。
三、細(xì)讀課文品析語句。
1、賞析第二段。
白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負(fù)責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱。每個共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。不少的人對工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。這種人其實不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個純粹的共產(chǎn)黨員。從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動。每一個共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。
提示：1、對比的手法。
2、增強(qiáng)感情力度的詞語。
3、雙重否定的語句。
4、側(cè)面烘托的手法。
2、齊讀，進(jìn)一步感知。
四感受情感。
毛澤東的期許也確實得到了全黨全軍的響應(yīng)。
五、遷移拓展。
偉大領(lǐng)袖毛主席為了鼓舞中國人民進(jìn)行新民主主義革命和社會主義建設(shè)，寫下了著名的《紀(jì)念白求恩》《愚公移山》《為人民服務(wù)》這三篇文章對中國人的精神境界和人生品格產(chǎn)生過極大的影響，被老一輩親切地稱為“老三篇”
六、小結(jié)。
上周我們學(xué)校進(jìn)行了以“”名人激勵我成長”為主題的演講和征文活動，希望今天的課程在大家的心中樹立一位名人的豐碑，激勵大家做一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。
紀(jì)念白求恩課文教案篇四
通過說課，從理性上審視教材，這就可能發(fā)現(xiàn)備課中種種疏漏，再經(jīng)過修改教案，疏漏就會得到彌補(bǔ)，從這個意義上說，它能幫助教師更好的吃透教材，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計過程。下面是由小編為大家?guī)淼年P(guān)于《紀(jì)念白求恩》說課稿，希望能夠幫到您！
《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(2019)要求：7-9年級的學(xué)生閱讀簡單的議論文，區(qū)分觀點與材料(道理、事實、數(shù)據(jù)、圖表等)，發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考，作出判斷。
《紀(jì)念白求恩》是蘇教版八年級下第二單元道德修養(yǎng)的第一課，是學(xué)生接觸的第二篇議論文。本文是毛澤東在1939年12月21日所作，此時距白求恩大夫逝世已經(jīng)有一年多的時間了。本文是一篇結(jié)構(gòu)清晰、論證明了的議論文，毛澤東在文中深刻地分析了白求恩的精神品質(zhì)，他把對白求恩精神的評價提高到共產(chǎn)主義精神的高度，并把他的共產(chǎn)主義精神分析為國際主義、毫不利己專門利人和對技術(shù)精益求精三個方面，號召全黨每一個共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)白求恩的精神。本文的中心論點是：每一個中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)白求恩的共產(chǎn)主義精神，三個分論點依次是：學(xué)習(xí)白求恩的國際主義精神、學(xué)習(xí)白求恩的毫不利己專門利人的精神、學(xué)習(xí)白求恩的對技術(shù)精益求精的精神。無論何時，白求恩身上所具備的共產(chǎn)主義精神及其各種表現(xiàn)對學(xué)生來說是一次很好的受教育的機(jī)會。
根據(jù)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(2019)目標(biāo)的設(shè)計要著眼于語文素養(yǎng)的整體提高。在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)愛國主義、集體主義、社會主義思想道德和健康的審美情趣，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和合作精神，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的世界觀、價值觀。對于議論文的學(xué)習(xí)，將本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)擬訂如下：
1、理解文中對比論證的方法及其作用。
2、品味文中準(zhǔn)確嚴(yán)密及生動的語言。
3、學(xué)習(xí)白求恩同志偉大的共產(chǎn)主義精神，做一個品德高尚的人，做一個有利于時代和人民的人。
體會運(yùn)用對比的方法闡述觀點的好處，領(lǐng)悟作者語言的說服力和感染力。掌握議論文閱讀的方法。
在以前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們知道“議論”這種表達(dá)方式是用來表達(dá)思想觀點的，但缺乏對“議論”的邏輯認(rèn)識和議論文的整體感知。于是，本文學(xué)習(xí)的重點確立為議論文三要素的學(xué)習(xí)，包括：找出中心論點和分論點；了解論據(jù)的種類；初步學(xué)習(xí)論證的方法，尤其是對比論證的方法。本文設(shè)計的政治術(shù)語較多，使學(xué)生理解課文的一大障礙，于是本文學(xué)習(xí)的難點確立為：找出中心論點和分論點。
鑒于是初學(xué)議論文，為避免空洞地學(xué)習(xí)文體知識，在教學(xué)中注重學(xué)生的反復(fù)誦讀，在對全文有了較深刻完整的感知之后理清思路，提煉觀點，進(jìn)而分析討論，使學(xué)生對知識有生動而系統(tǒng)地把握。
同學(xué)們，有一種愛它可以超越國界而成為永恒；有一種情它可以超越生死而驚天地泣鬼神；有一種精神它可以流芳百世，熠熠生輝！今天，讓我們師生共同走進(jìn)白求恩的美麗心靈，感受他那大愛無邊的高貴品質(zhì)和無私奉獻(xiàn)的共產(chǎn)主義精神！請聽歌曲《大愛無言》。
(1)本文運(yùn)用了對比的方法論述白求恩同志毫不利己、專門利人和對技術(shù)精益求精的精神。朗讀第二、三段課文，找出對比的語句，完成表格，并說說對比的作用。(學(xué)生速讀課文后獨立思考，完成表格，交流)。
(2)假如今天來寫《紀(jì)念白求恩》，你覺得可以作些什么對比？試仿照課文第二、三段寫一段話。
(1)本文的語言，是議論文的典范語言。文章中大量運(yùn)用成語，請你找出來并談?wù)動惺裁醋饔谩?學(xué)生在書上圈點勾畫，思考，交流)。
(2)找出自己喜歡的句子，并加以評析。教師加以引導(dǎo)。(設(shè)問句、雙重否定句、排比句或第四段)。
(3)有人說，白求恩人家一個外國人不遠(yuǎn)萬里來到中國抗日，一心為中國人著想，的確令人深深感動；但現(xiàn)在是科技發(fā)展迅猛、競爭日益激烈的和平年代，提“毫不利己、專門利人”已毫無意義，“毫不利己”是傻子，“專門利人”更傻。你認(rèn)為他說的對嗎？談?wù)勀愕目捶ā?BR> (1)積累四字詞語和充滿哲理的優(yōu)美警句(寫在讀書筆記上)，并模仿課文例句，結(jié)合自己平時的表現(xiàn)造句子。
白求恩精神的核心是“毫無自私自利之心”。他跨越國界，跨越民族，跨越死亡。醫(yī)生是他的職業(yè)，救人是他的人生追求。心存宇宙，才會有大胸襟大境界；心底無私人生的土地才會寬廣美麗。
(3)聆聽《生死不離》歌曲醞釀情感，介紹你所知道的白求恩大夫的事跡(學(xué)生上網(wǎng)查資料)高聲贊揚(yáng)他，可以在網(wǎng)頁留言；模仿下面示例為白求恩寫頒獎詞。
示例：a、2019年感動中國人物之一，新疆抗震救災(zāi)村黨支書——達(dá)吾提*阿西木頒獎詞：他隱藏起最深重的悲痛，他握緊心靈的傷口，在他那顆流血傷痛的心里還裝著更多的村民。他以一個共產(chǎn)黨員對群眾樸素的情感，在百姓中傳播著溫暖；他以舍我其誰的氣魄，在危難的時候擔(dān)當(dāng)起百姓的精神支柱；他在廢墟中挺起脊梁，他的堅強(qiáng)和無私為剛剛經(jīng)歷了噩夢的村民們撐起重建家園的希望。
b、清香傳得天心在——周月華、艾起。
她背起藥箱，他再背起她。他心里裝的全是她，而她的心里還裝著整個村莊。一條路，兩個人，二十年。大山巍峨，溪水蜿蜒，月華皎潔，愛正漫漫的升起。
5、真情小結(jié)(略)。
新的課程理念認(rèn)為：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。根據(jù)以學(xué)定教的原則，特制定如下教學(xué)與學(xué)習(xí)的方法：
“情境教學(xué)法”是當(dāng)今課堂教學(xué)一股清新的活水，能為傳統(tǒng)的課堂教學(xué)注入新的生命。采用情境教學(xué)，可以較好地扣住教材特點，落實教材因素和學(xué)生因素，強(qiáng)化訓(xùn)練目標(biāo)，引誘學(xué)習(xí)動機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。
2.提問法：為了在課堂教學(xué)中訓(xùn)練學(xué)生的形象思維能力，提高對文本整體的把握能力，我設(shè)計了幾個問題在學(xué)生瀏覽閱讀中適時拋出，有利于學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶，最后又通過互動設(shè)計板書表現(xiàn)出來。
讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中，自己去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，研究問題，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的特點，這樣的方式能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得積極的情感體驗，使他們看到成功的記錄，這種成就感促使學(xué)生可持續(xù)性地發(fā)展。
這既是個體的學(xué)習(xí)，又是團(tuán)體的學(xué)習(xí)。討論是一種雙向或多向的活動，當(dāng)中體現(xiàn)了個體的思維，又有思維的碰撞、磨合、吸納，是合作學(xué)習(xí)的體現(xiàn)。
5.練習(xí)法：控制論告訴我們，“要實現(xiàn)有效控制”就必須“要有反饋”，而且反饋越及時越好。因此我設(shè)計一些課堂練習(xí)，運(yùn)用練習(xí)教學(xué)法及時反饋課堂教學(xué)效果。
多媒體的運(yùn)用主要是起到一個激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的作用。
《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(2019)提出“閱讀是學(xué)生的個性化行為。閱讀教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解?！弊⒅刈x書、積累和感悟，注重整體把握和熏陶感染；同時應(yīng)密切關(guān)注現(xiàn)代社會發(fā)展的需要。為此我設(shè)計了以下練習(xí)：
1、再讀課文，深入體會白求恩高尚的人格魅力和崇高的精神品質(zhì)。
3、從1991年至今，我國已經(jīng)評選出12位“新時代的白求恩”，請你搜集整理。
4、搜集2019年中國十大“最美醫(yī)生”及事跡，積累素材，感受其人格魅力。
5、探究性作業(yè)：美國科學(xué)家富蘭克林說過這樣的一句名言：“空袋子難以直立”。(1)這句名言不僅說明了一種生活現(xiàn)象，更蘊(yùn)藏了一個深刻的道理，請說出這個道理：(2)請說出一個能證明這個道理的事實論據(jù)。(設(shè)計這個作業(yè)的原因是因為提煉觀點和舉出相關(guān)事例對我們的學(xué)生來說較容易，學(xué)過幾篇議論文以后再要求學(xué)生寫一篇較短小的議論文，要求論點鮮明，論據(jù)充分真實，論證力求得當(dāng))。
紀(jì)念白求恩。
毛澤東。
國際主義。
共產(chǎn)主義精神專門利人號召學(xué)習(xí)。
精益求精毫無自私自利。
總———分———總。
敘議結(jié)合以議為主。
自主探究、合作探究、展示探究。
良好，小組合作有效，組長組織展示積極。
紀(jì)念白求恩課文教案篇五
學(xué)習(xí)目的：
1、掌握全文思路；2、品味精彩語言；3、領(lǐng)悟積淀語感。
學(xué)習(xí)重點：品味和積累精彩語言。
學(xué)習(xí)難點：品味精彩語言。領(lǐng)悟積淀語感。
教具：幻燈機(jī)。
學(xué)習(xí)過程：
一、把握語脈、理解語旨。
1、默讀全文，回答：毛澤東同志在這篇文章中號召我們應(yīng)該學(xué)習(xí)白求恩哪些精神？號召我們要做怎樣一個人？（幻燈片投影）。
學(xué)生默讀之后，思考，討論，交流，明確。
提示：（技術(shù)）工作精益求精的精神。號召我們做一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。
2、想一想以上要點是如何概括出來的？（幻燈片投影）。
學(xué)生思考，討論，交流，明確。
提示：根據(jù)每段的重點句概括出來的。
3、再粗讀全文，思考全文四段之間的關(guān)系。
學(xué)生思考，討論，交流，明確。
提示：前三段是并列關(guān)系，依次贊揚(yáng)了白求恩同志三個方面的精神，這些都是他共產(chǎn)主義的具體表現(xiàn)；第四段是對前三段的總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)白求恩精神的意義。
二、欣賞語體。
教師范讀第一自然段。并指導(dǎo)：第一二句敘述事件。
學(xué)生各自朗讀。
比較下面兩個句子，找出它們的共同點。（幻燈片投影）。
這就是我們的國際主義，這就是我們用以反對狹隘民族主義和狹隘愛國主義的國際主義。
學(xué)生思考，討論，交流，明確。
提示：每句的前后部分意思相同，但前部分內(nèi)容更概括，后一部分內(nèi)容更具體、更豐富，形成一種層進(jìn)的結(jié)構(gòu)，起到強(qiáng)調(diào)的作用，給人以深刻印象。
學(xué)生各自反復(fù)朗讀以上兩句，體會品味。
三、小結(jié)：（略）。
作業(yè)：（1）熟讀全文。
（2）完成課后練習(xí)。
后記：
第二課時。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1。品味精彩語言。
2.領(lǐng)悟積淀語感。
學(xué)習(xí)重點：品味和積累精彩語言。
學(xué)習(xí)難點：領(lǐng)悟積淀語感。
教具：幻燈機(jī)。
學(xué)習(xí)過程：
一、學(xué)生朗讀精彩語段，體會語境。
學(xué)生各自朗讀第二自然段。
“從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。”把“沒有一個不”改為“都”，表達(dá)效果有什么不同？（用幻燈片投影）學(xué)生思考，討論，交流，明確。
提示：原句用了雙重否定，語氣比一般肯定句更重，表達(dá)對白求恩的“佩服”和“為他的精神所感動”的程度更深。學(xué)生分別讀一讀原句和改句，比較、體會不同的表達(dá)效果。
二、積累與擴(kuò)展（用幻燈片投影）。
1、把成語“拈輕怕重”、“漠不關(guān)心”、“麻木不仁”、“精益求精”、“見異思遷”抄寫在卡片上，并它們領(lǐng)會在文中的意思。
2、將文中你認(rèn)為精彩的語段摘抄下來，并背誦。
3、熟讀課文后面白求恩的講話。
三、熟讀課文，然后完成以下任務(wù)。
1、從文中再找?guī)滋幷Z言來欣賞品味。
2、運(yùn)用多媒體幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。出示有關(guān)白求恩的圖像，錄音機(jī)范讀課文。
板書設(shè)計：
國際主義精神。
贊揚(yáng)財富毫不利己專門利人的精神。
紀(jì)念白求恩對技術(shù)精益求精的精神。
號召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自私自利之心的精神。
紀(jì)念白求恩課文教案篇六
1．學(xué)習(xí)本文敘議結(jié)合，以議為主的寫法。
2．理解文章贊揚(yáng)了白求恩崇高的精神境界，引導(dǎo)學(xué)生追求道德修養(yǎng)的更高境界。
教學(xué)重點、難點。
1．夾敘夾議，以議為主的寫法。2．運(yùn)用對比的方法，體會對比的作用。
教學(xué)時數(shù)：一課時。
教學(xué)過程。
第一課時。
復(fù)習(xí)議論文的相關(guān)知識。
一、論點：概念及提出的方式。
二、論據(jù)：事實論據(jù)、理論論據(jù)。
三、論證及論證的方法、論證的結(jié)構(gòu)總分總式、總分式、分總式；
板書課題《記念白求恩》。
一、預(yù)習(xí)。
1．給下列加點字注音。
派遣（)以身殉（）職純粹（）鄙?。ǎ┆M隘（）熱忱(）。
2．解釋下列詞語。
派遣：（政府、機(jī)關(guān)、團(tuán)體等）命人到某處做某項工作。
狹隘：（心胸、氣量、見識等）局限在一個小范圍里，不寬宏大量。
極端：副達(dá)到極點。熱忱：熱情。忱：真實的情義。
麻木不仁：原意是肢體麻木，感覺不靈。這里指缺乏政治敏感和政治熱情，對集體和人民利益不關(guān)心。微不足道：不值得一提。純粹：形不攙雜別的成分的。
漠不關(guān)心：冷淡，不關(guān)心。拈輕怕重：接受工作時挑揀輕易的，害怕繁重的。
二、導(dǎo)入。
簡介白求恩生平和文章寫作的時代背景。
白求恩(1890一1939)，國際主義戰(zhàn)土。加拿大共產(chǎn)黨員，著名的胸外科醫(yī)師。中國抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，為了支援中國人民的解放事業(yè)，他受加拿大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨的派遣，率領(lǐng)由加拿：大人和美國人組成的醫(yī)療隊到中國解放區(qū)，1938年3月到達(dá)延安，不久又轉(zhuǎn)赴晉察冀邊區(qū)工作。他對工作極端負(fù)任，對同志對人民極端熱忱，以精湛的醫(yī)療技術(shù)，為中國的抗日軍民服務(wù)，并培養(yǎng)了大批醫(yī)務(wù)干部，為中國人民的解放事業(yè)作出了卓越的貢獻(xiàn)。后因搶救傷員感染中毒，1939年1l月12日在河北省唐縣逝世。
白求恩逝世的一個月后的12月21日，毛澤東同志寫下《紀(jì)念白求恩》這篇文章。
三、朗讀課文，整體感知。
要求：朗讀時要讀準(zhǔn)字音。
思考：白求恩為什么值得贊揚(yáng)？我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他的哪些品質(zhì)？全文共四段，各段之間有什么內(nèi)在聯(lián)系？學(xué)生討論、交流找出各段的中心句，并歸納各段要點。
中心句：第一段：“一個外國人，毫無利己的動機(jī)，把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神?！?BR> 第二段：“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負(fù)責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱。”
第三段：“白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精?！?BR> 第四段：“我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神。
歸納各段要點如下：（每一段即為一個部分）。
第一部分：贊揚(yáng)白求恩同志的國際主義精神。
第二部分：贊揚(yáng)白求恩同志毫不利己專門利人的精神。
第三部分：贊揚(yáng)白求恩同志對技術(shù)精益求精的精神。
第四部分：號召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自私自利之心的精神。
四、學(xué)習(xí)第一部分。
思考問題，學(xué)生討論交流。
1．這段文字分幾層寫的？各層的主要內(nèi)容是什么？
明確：分三層。第一層（從開頭至“不幸以身殉職”）：高度概括白求恩同志的主要事跡。
第二層（從“一個外國人”至“每一個中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神”）：高度概括白求恩的思想和行動，點明本文的中心論點。
第三層（從“列寧主義認(rèn)為”至結(jié)束）：引用馬列主義觀點論述白求恩同志具有偉大的國際主義精神。
2．文章開頭對白求恩同志的介紹包含哪些內(nèi)容？有于么作用？
明確：他是資本主義國家中無產(chǎn)階級先鋒隊的一員；年歲已大，壯心不已；肩負(fù)重?fù)?dān)，奔赴前線；以身殉職，重于泰山。
扣住國際主義的原則概述白求恩同志的簡歷，是對逝者的追憶，也是論述白求恩具有國際主義精神的事實依據(jù)。
3．白求恩不遠(yuǎn)萬里來到中國，他身上最本質(zhì)的東西是什么么？用文中的原話回答。
明確：“這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神?！?BR> 五、學(xué)生朗讀第一段，分?jǐn)?、議兩部分，加深體會白求恩同志的國際主義精神。
六、小結(jié)。
了解白求恩同志共產(chǎn)主義精神的表現(xiàn)之一精神；初步理解議論文中敘述的作用。
七、布置作業(yè)。
1．探究、練習(xí)一。
2．選用隨堂練習(xí)。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)舊課。
讓學(xué)生交流搜集有關(guān)白求恩的故事，并讓互相評價。
聽寫詞語：派遣、狹隘、熱忱、拈輕怕重、麻木不仁、精益求精、見異思遷、鄙薄。
二、學(xué)習(xí)第二、三部分思考問題，學(xué)生討論交流。
1．白求恩同志的共產(chǎn)主義精神的第二個方面是什么？
作者為了突出這一精神，分幾層來寫的？
明確：白求恩同志的共產(chǎn)主義精神的第二個方面是：毫不利己專門利人的精神。分三層寫：
第一層（從開頭至“至少不能算一個純粹的共產(chǎn)黨員”）：從正面介紹白求恩的這種精神。
第二層（從“從前線回來的人”至“無不為之感動”）：從側(cè)面烘托白求恩的這種精神。
第三層：作者再次號召大家向白求思同志學(xué)習(xí)。
2．白求恩同志共產(chǎn)主義精神的第三個方面是什么？為什么這一部分內(nèi)容寫得少？
明確：第三個方面是：對技術(shù)精益求精的精神。白求恩大夫是個杰出的醫(yī)生，他醫(yī)療技術(shù)的高超是解放區(qū)軍民都了解的事，所以作者只用一句話作了概括，而不作多的論述。
三、繼續(xù)學(xué)習(xí)第四部分。
1．學(xué)生朗讀第四段，找出自己喜歡的句子，并加以評析。
明確：(1)“我和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信。”
（“只”表達(dá)了一種遺憾之情?！昂髞硭o我來過許多信”，可見白求恩同志對中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)袖那種傾心的熱愛和忠誠。）。
（2）“對于他的死，我是很悲痛的。”
（“是”在這里有強(qiáng)調(diào)作用，語氣很沉重，樸實地表達(dá)了一種沉痛哀悼的心情。）。
（3）“一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高堂的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。”
（“高尚”指人格，“純粹”指品質(zhì)，“有道德”指修養(yǎng)，“脫離低級趣味”指志趣，“有益于人民”指人生意義。五個短語由短而稍長，組成排比形式，氣勢越發(fā)磅礴。）。
2．學(xué)生當(dāng)堂背誦最后一段。
四、小結(jié)縱觀全文，結(jié)構(gòu)上采用了總一分一總的形式。文章概述白求恩不遠(yuǎn)萬里來到中國的不尋常經(jīng)歷，高度評價了他的國際主義、毫不利己專門利人以及對技術(shù)精益求精的共產(chǎn)主義精神，并號召每一個共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)他的這種精神。
夾敘夾議是本文語言表達(dá)的特點，敘得簡明扼要，議得精當(dāng)懇切，為議而敘，議從敘出，二者有機(jī)結(jié)合。
板書設(shè)計：國際主義精神。
毫不利己專門利人的精神。
紀(jì)念白求恩、學(xué)習(xí)白求恩對技術(shù)精益求精的精神共產(chǎn)主義精神。
（中心論點）毫無自私自利之心的精神。
（夾敘夾議）。
紀(jì)念白求恩課文教案篇七
同志把白求恩的共產(chǎn)主義精神概括為國際主義、毫不利己專門利人和對技術(shù)精益求精三個方面的內(nèi)容，語文教案－紀(jì)念白求恩。為此，全文安排了四個段落。第一段號召每一個共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)他的國際主義精神、共產(chǎn)主義精神。必須注意的是國際主義是包含在共產(chǎn)主義精神之中的，這里與共產(chǎn)主義精神并列提出，只是為了突出強(qiáng)調(diào)，所以本段的重點是闡述白求恩的國際主義精神。第二段是號召每一個共產(chǎn)黨員都學(xué)習(xí)白求恩的毫不利己專門利人的精神。第三段是號召每一個共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)白求恩對技術(shù)精益求精的精神。第四段是對全文的總結(jié)，講了兩層意思：（1）敘述往事，表達(dá)對白求恩逝世的悲痛。（2）闡述學(xué)習(xí)白求恩的重大意義。
所以，縱觀全文，結(jié)構(gòu)上采用了總一分一總的形式，而國際主義、毫不利己專門利人、對技術(shù)精益求精這三個方面又是并列式的，共同構(gòu)成了他的共產(chǎn)主義精神。全文的中心是：概括敘述了白求思不遠(yuǎn)萬里來到中國的不尋常經(jīng)歷，高度評價了他的國際主義、毫不利己專門利人以及對技術(shù)精益求精的共產(chǎn)主義精神，并號召每一個共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)他的這種精神。
本文是一篇議論文。中心論點是：要求每一個共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)白求恩的共產(chǎn)主義精神。分論點有三個，第一個分論點是：要求每一個中國共產(chǎn)黨黨員都要學(xué)習(xí)白求恩同志的國際主義精神。第二個分論點是：要求每一個中國共產(chǎn)黨黨員都要學(xué)習(xí)白求恩同志毫不利己，專門利人的精神。第三個分論點是：要求每一個中國共產(chǎn)黨黨員都要學(xué)習(xí)白求恩同志對技術(shù)精益求精的精神。中心論點與分論點是統(tǒng)帥與被統(tǒng)帥的關(guān)系，經(jīng)過證明了的分論點對中心論點來說，是證明中心論點的依據(jù)和理由。
第二、三兩段里面都有對比。第二段里的對比明顯，白求恩同志“對工作的極端的負(fù)責(zé)任”與“不少的人對工作不負(fù)責(zé)任”相對比，白求恩同志“對同志對人民的極端的熱忱”與不少的人“對同志對人民不是滿腔熱忱”相對比，一正一反，分外鮮明。第三段運(yùn)用對比的手法，筆法又顯得靈活。把批評那一班人的見異思遷，鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無出路的內(nèi)容組織到一個議論性的句子里去。
這種對比的寫法能夠更鮮明地表達(dá)作者的觀點。本文不僅是為了頌揚(yáng)白求恩，而且是為了教育全黨學(xué)習(xí)白求恩，所以既評述白求恩，又批評黨內(nèi)不良傾向。通過對比，白求恩的高貴品質(zhì)顯得更加突出，更加難能可貴；通過對比，顯出差距，更加有力地證明了學(xué)習(xí)白求恩的必要性。本文目的既然在于號召全體黨員學(xué)習(xí)白求恩，那么，作兩方面的對比，更便于學(xué)習(xí)者對照檢查，比比白求恩，可以發(fā)覺自身的差距；看看“不少的人”，鏡子一照就知道應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做，提倡什么，反對什么了。
本文是一篇紀(jì)念文字，作者采用了夾敘夾議的寫法。本文是議論文，以“議”為主，“敘”是議論文中的“敘”，是為證明論點提出事實根據(jù)，“敘”中緊扣論點，“敘”得簡明，概括，本文敘得簡明扼要，議得精辟懇切，為議而敘，議從敘出，二者有機(jī)結(jié)合，初中一年級語文教案《語文教案－紀(jì)念白求恩》。如第一、三、四段都是先敘后議，第二段分三個層次，每一層都是先敘后議，整個段落夾敘夾議的特點更明顯。
這是一篇議論性的文章，其語言簡練、鮮明、有力，極富說服力和感染力。表現(xiàn)在句式上，文章的句子鏗鏘有力，擲地有聲，且句式整齊中有變化，富于節(jié)奏感。例如第二段的“從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動”，連用兩個雙重否定句，極其有力地強(qiáng)調(diào)了無一例外，每個人都佩服，每個人都感動的事實，這比一般的陳述句顯得更斬釘截鐵不可動搖。再如結(jié)尾部分，作者運(yùn)用“一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人”這樣一組排比句，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)白求恩精神的重大意義，感情真摯，句式流暢，極富號召力。另外，文中多處運(yùn)用整齊的句式增強(qiáng)說理力量。如第一段論述列寧主義原理，進(jìn)而強(qiáng)調(diào)世界無產(chǎn)階級要互相支援，才能“解放我們的民族和人民，解放世界的民族和人民”。這樣的句子都讓人感到氣勢宏大，富有感染力。
此外，文章在用詞方面也極其講究，因而非常準(zhǔn)確、生動、凝練。例如在解說白求恩毫不利己、專門利人的精神時運(yùn)用兩個“極端”，這個副詞從程度上深刻地體現(xiàn)了白求恩對工作對同志的態(tài)度，而在批評一些人時，運(yùn)用了“拈輕怕重”“喜歡自吹”“冷冷清清”“漠不關(guān)心”“麻木不仁”等詞語，寥寥數(shù)語，入木三分地刻畫了一些人對工作對同志對人民的態(tài)度，與白求恩的兩個“極端”形成鮮明對照。這些詞和成語言簡意賅，非常生動形象地表現(xiàn)中心。
這一段包含兩個句群，前四句是一個句群，后四句是一個句群，先記敘自己同白求恩的交往，后論述學(xué)習(xí)白求恩精神的意義。
回憶同白求恩的交往，按時間順序，先后說了會面和通信，語言非常樸實，感情非常真摯?！爸灰娺^一面”的.“只”字，表達(dá)了一種遺憾的心情?！昂髞硭o我來過許多信”，可見白求恩同志對中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)袖那種傾心的熱愛和忠誠。說到回信，很有一點歉疚和痛惜的心情。寫到自己對于白求恩同志逝世一事的感受時，說“我是很悲痛的”，語氣很沉重，樸實地表達(dá)了一種沉痛哀悼的心情。比較一下“我很悲痛”與“我是很悲痛的”，就可以體會得到。
紀(jì)念白求恩的最好行動無過于學(xué)習(xí)白求恩同志的精神。上文已經(jīng)具體闡述了白求恩精神，結(jié)束全文時緊扣中心，再次號召全黨同志學(xué)習(xí)白求恩同志的共產(chǎn)主義精神，著重闡明這種學(xué)習(xí)的意義。
從上一句群到下一句群，從我的心情擴(kuò)大到大家的心情，思路十分順當(dāng)。第二段說過“沒有一個不為他的精神所感動”“無不為之感動”，都從范圍來說影響之廣，現(xiàn)在又說“他的精神感人之深”，從一個新的角度再次推崇白求恩精神之偉大。
白求恩精神的核心是毫無自私自利之心，這是對上文的總結(jié)。接著進(jìn)一步闡明學(xué)習(xí)的意義，同時也是對白求恩同志高風(fēng)亮節(jié)的崇高評價。先概括地說一句：“從這點出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜??！比绻痛私Y(jié)束，那么意味就顯得枯瘠，語氣就顯得窘迫，收束就顯得無力了。作者充分發(fā)揮“大有利于人民”這個意思，具體精微的分析闡述為五個方面，用五個短語“一個……的人”組成一組排比，議論得熱情洋溢，詩意盎然，意味非常豐美，語氣非常流暢，收束非常有力。“高尚”指人格，“純粹”指品質(zhì)，“有道德”指修養(yǎng)，“脫離了低級趣味。
紀(jì)念白求恩課文教案篇八
白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負(fù)責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱。每個共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。不少的人對工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動。每一個共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。
白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精技術(shù)工作以為不足道、以為無出路的人，也是一個極好的教訓(xùn)。
我和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信。可是因為忙，僅回過他一封信，還不知他收到?jīng)]有。對于他的死，我是很悲痛的。現(xiàn)在大家紀(jì)念他，可見他的精神感人之深。我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神。從這點出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜恕Ｒ粋€人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。
紀(jì)念白求恩課文教案篇九
1、學(xué)習(xí)默讀。
2、勾畫關(guān)鍵語句，在喜歡或有疑惑的地方做標(biāo)注。
3、在整體把握文意的基礎(chǔ)上，學(xué)會通過劃分段落層次、抓關(guān)鍵語句等方法，理清作者的思路。
（二）課前預(yù)習(xí)和課后練習(xí)。
1、默讀課文，了解白求恩其人其事。
2、了解這篇文章對于祖輩、父輩的影響。
3、通過抓關(guān)鍵句的方法，厘清課文的思路。
4、梳理課文內(nèi)容，把握白求恩的高貴品質(zhì)，體會對比手法的表達(dá)效果。
5、厘清課文第四段的寫作思路。
6、體會雙重否定句、排比句的特點。
7、探討白求恩優(yōu)秀品質(zhì)的現(xiàn)代價值。
（三）目標(biāo)確定。
1、默讀課文，理清文章的思路。
2、體會對比手法的表達(dá)效果。
3、體會雙重否定句、排比句的特點。
4、探討白求恩優(yōu)秀品質(zhì)的現(xiàn)代價值。
紀(jì)念白求恩課文教案篇十
1.學(xué)習(xí)本文敘議結(jié)合，以議為主的寫法。
2.理解文章贊揚(yáng)了白求恩崇高的精神境界，引導(dǎo)學(xué)生追求道德修養(yǎng)的更高境界。
教學(xué)重點、難點。
1.夾敘夾議，以議為主的寫法。2.運(yùn)用對比的方法，體會對比的作用。
教學(xué)時數(shù)二課時。
教學(xué)過程。
第一課時。
復(fù)習(xí)議論文的相關(guān)知識。
一、論點：概念及提出的方式。
二、論據(jù)：事實論據(jù)、理論論據(jù)。
三、論證及論證的方法、論證的結(jié)構(gòu)總分總式、總分式、分總式;。
一、預(yù)習(xí)。
1.給下列加點字注音。
派遣()以身殉()職純粹()鄙薄()狹隘()熱忱()。
2.解釋下列詞語。
派遣：(政府、機(jī)關(guān)、團(tuán)體等)命人到某處做某項工作。
狹隘：(心胸、氣量、見識等)局限在一個小范圍里，不寬宏大量。
極端：副達(dá)到極點。熱忱：熱情。忱：真實的情義。
麻木不仁：原意是肢體麻木，感覺不靈。這里指缺乏政治敏感和政治熱情，對集體和人民利益不關(guān)心。微不足道：不值得一提。純粹：形不攙雜別的成分的。
漠不關(guān)心：冷淡，不關(guān)心。拈輕怕重：接受工作時挑揀輕易的，害怕繁重的。
二、導(dǎo)入。
簡介白求恩生平和文章寫作的時代背景。
白求恩(1890一1939)，國際主義戰(zhàn)土。加拿大共產(chǎn)黨員，著名的胸外科醫(yī)師。中國抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，為了支援中國人民的解放事業(yè)，他受加拿大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨的派遣，率領(lǐng)由加拿：大人和美國人組成的醫(yī)療隊到中國解放區(qū)，1938年3月到達(dá)延安，不久又轉(zhuǎn)赴晉察冀邊區(qū)工作。他對工作極端負(fù)任，對同志對人民極端熱忱，以精湛的醫(yī)療技術(shù)，為中國的抗日軍民服務(wù)，并培養(yǎng)了大批醫(yī)務(wù)干部，為中國人民的解放事業(yè)作出了卓越的貢獻(xiàn)。后因搶救傷員感染中毒，1939年1l月12日在河北省唐縣逝世。
白求恩逝世的一個月后的12月21日，毛澤東同志寫下《紀(jì)念白求恩》這篇文章。
三、朗讀課文，整體感知要求：朗讀時要讀準(zhǔn)字音。
思考：白求恩為什么值得贊揚(yáng)?我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他的哪些品質(zhì)?全文共四段，各段之間有什么內(nèi)在聯(lián)系?學(xué)生討論、交流找出各段的中心句，并歸納各段要點。
中心句：第一段：“一個外國人，毫無利己的動機(jī)，把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神?這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神?！?BR> 第二段：“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負(fù)責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱?！?BR> 第三段：“白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精?！?BR> 第四段：“我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神。
歸納各段要點如下：(每一段即為一個部分)。
第一部分：贊揚(yáng)白求恩同志的國際主義精神。
第二部分：贊揚(yáng)白求恩同志毫不利己專門利人的精神。
第三部分：贊揚(yáng)白求恩同志對技術(shù)精益求精的精神。
第四部分：號召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自私自利之心的精神。
四、學(xué)習(xí)第一部分。
思考問題，學(xué)生討論交流。
1.這段文字分幾層寫的?各層的主要內(nèi)容是什么?
明確：分三層。第一層(從開頭至“不幸以身殉職”)：高度概括白求恩同志的主要事跡。
第二層(從“一個外國人”至“每一個中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神”)：高度概括白求恩的思想和行動，點明本文的中心論點。
第三層(從“列寧主義認(rèn)為”至結(jié)束)：引用馬列主義觀點論述白求恩同志具有偉大的國際主義精神。
2.文章開頭對白求恩同志的介紹包含哪些內(nèi)容?有于么作用?
明確：他是資本主義國家中無產(chǎn)階級先鋒隊的一員;年歲已大，壯心不已;肩負(fù)重?fù)?dān)，奔赴前線;以身殉職，重于泰山。
扣住國際主義的原則概述白求恩同志的簡歷，是對逝者的追憶，也是論述白求恩具有國際主義精神的事實依據(jù)。
3.白求恩不遠(yuǎn)萬里來到中國，他身上最本質(zhì)的東西是什么么?用文中的原話回答。
明確：“這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神?！?BR> 五、學(xué)生朗讀第一段，分?jǐn)?、議兩部分，加深體會白求恩同志的國際主義精神。
六、小結(jié)。
了解白求恩同志共產(chǎn)主義精神的表現(xiàn)之一精神;初步理解議論文中敘述的作用。
七、布置作業(yè)。
1.探究、練習(xí)一。
2.選用隨堂練習(xí)。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)舊課。
讓學(xué)生交流搜集有關(guān)白求恩的故事，并讓互相評價。
聽寫詞語：派遣、狹隘、熱忱、拈輕怕重、麻木不仁、精益求精、見異思遷、鄙薄。
二、學(xué)習(xí)第二、三部分思考問題，學(xué)生討論交流。
1.白求恩同志的共產(chǎn)主義精神的第二個方面是什么?
作者為了突出這一精神，分幾層來寫的?
明確：白求恩同志的共產(chǎn)主義精神的第二個方面是：毫不利己專門利人的精神。分三層寫：
第一層(從開頭至“至少不能算一個純粹的共產(chǎn)黨員”)：從正面介紹白求恩的這種精神。
第二層(從“從前線回來的人”至“無不為之感動”)：從側(cè)面烘托白求恩的這種精神。
第三層：作者再次號召大家向白求思同志學(xué)習(xí)。
2.白求恩同志共產(chǎn)主義精神的第三個方面是什么?為什么這一部分內(nèi)容寫得少?
明確：第三個方面是：對技術(shù)精益求精的精神。白求恩大夫是個杰出的醫(yī)生，他醫(yī)療技術(shù)的高超是解放區(qū)軍民都了解的事，所以作者只用一句話作了概括，而不作多的論述。
三、繼續(xù)學(xué)習(xí)第四部分。
1.學(xué)生朗讀第四段，找出自己喜歡的句子，并加以評析。
明確：(1)“我和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信?！?BR> (“只”表達(dá)了一種遺憾之情?！昂髞硭o我來過許多信”，可見白求恩同志對中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)袖那種傾心的熱愛和忠誠。)。
(2)“對于他的死，我是很悲痛的?！?BR> (“是”在這里有強(qiáng)調(diào)作用，語氣很沉重，樸實地表達(dá)了一種沉痛哀悼的心情。)。
(3)“一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高堂的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人?！?BR> (“高尚”指人格，“純粹”指品質(zhì)，“有道德”指修養(yǎng)，“脫離低級趣味”指志趣，“有益于人民”指人生意義。五個短語由短而稍長，組成排比形式，氣勢越發(fā)磅礴。)。
2.學(xué)生當(dāng)堂背誦最后一段。
四、小結(jié)縱觀全文，結(jié)構(gòu)上采用了總一分一總的形式。文章概述白求恩不遠(yuǎn)萬里來到中國的不尋常經(jīng)歷，高度評價了他的國際主義、毫不利己專門利人以及對技術(shù)精益求精的共產(chǎn)主義精神，并號召每一個共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)他的這種精神。
夾敘夾議是本文語言表達(dá)的特點，敘得簡明扼要，議得精當(dāng)懇切，為議而敘，議從敘出，二者有機(jī)結(jié)合。
板書設(shè)計：國際主義精神。
毫不利己專門利人的精神。
紀(jì)念白求恩、學(xué)習(xí)白求恩對技術(shù)精益求精的精神共產(chǎn)主義精神。
(中心論點)毫無自私自利之心的精神。
(夾敘夾議)。
紀(jì)念白求恩課文教案篇十一
學(xué)習(xí)目的：
1、掌握全文思路；2、品味精彩語言；3、領(lǐng)悟積淀語感。
學(xué)習(xí)重點：品味和積累精彩語言。
學(xué)習(xí)難點：品味精彩語言。領(lǐng)悟積淀語感。
教具：幻燈機(jī)。
學(xué)習(xí)過程：
一、把握語脈、理解語旨。
學(xué)生默讀之后，思考，討論，交流，明確。
2、想一想以上要點是如何概括出來的？（幻燈片投影）。
學(xué)生思考，討論，交流，明確。
提示：根據(jù)每段的重點句概括出來的。
3、再粗讀全文，思考全文四段之間的關(guān)系。
學(xué)生思考，討論，交流，明確。
二、欣賞語體。
教師范讀第一自然段。并指導(dǎo)：第一二句敘述事件。
學(xué)生各自朗讀。
比較下面兩個句子，找出它們的共同點。（幻燈片投影）。
學(xué)生思考，討論，交流，明確。
學(xué)生各自反復(fù)朗讀以上兩句，體會品味。
三、小結(jié)：（略）。
作業(yè)?：（1）熟讀全文。
（2）完成課后練習(xí)。
后記：
第二課時。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1。品味精彩語言。
2.領(lǐng)悟積淀語感。
學(xué)習(xí)重點：品味和積累精彩語言。
學(xué)習(xí)難點：領(lǐng)悟積淀語感。
教具：幻燈機(jī)。
學(xué)習(xí)過程：
一、學(xué)生朗讀精彩語段，體會語境。
學(xué)生各自朗讀第二自然段。
二、積累與擴(kuò)展（用幻燈片投影）。
2、將文中你認(rèn)為精彩的語段摘抄下來，并背誦。
三、熟讀課文，然后完成以下任務(wù)。
1、從文中再找?guī)滋幷Z言來欣賞品味。
2、運(yùn)用多媒體幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。出示有關(guān)白求恩的圖像，錄音機(jī)范讀課文。
板書設(shè)計?：
國際主義精神?????。
贊揚(yáng)財富???毫不利己專門利人的精神。
紀(jì)念白求恩???????????????對技術(shù)精益求精的精神。
號召??全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自私自利之心的精神。
紀(jì)念白求恩課文教案篇十二
教學(xué)要求：
1、體會課文敘事和議論相結(jié)合的寫作手法。
2、分析運(yùn)用對比的方法，體會對比的作用。
3、學(xué)習(xí)白求恩毫不利己專門利人的國際主義精神。
教學(xué)重點、難點：
引導(dǎo)學(xué)生體會本文敘議結(jié)合、對比鮮明的寫法。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入(3分鐘)。
1、上節(jié)課我們大致了解了課文內(nèi)容，請問作者提出的中心論點是什么?白求恩的共產(chǎn)主義精神體現(xiàn)在哪三個方面?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)作者是怎樣從這三個方面來論述自己的觀點的。
2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。(學(xué)生齊讀)。
紀(jì)念白求恩課文教案篇十三
（一九三九年十二月二十一日）。
白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員，五十多歲了，為了幫助中國的抗日戰(zhàn)爭，受加拿大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨的派遣，不遠(yuǎn)萬里，來到中國。去年春上到延安，后來到五臺山工作，不幸以身殉職。一個外國人，毫無利己的動機(jī)，把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。列寧主義認(rèn)為：資本主義國家的無產(chǎn)階級要擁護(hù)殖民地半殖民地人民的解放斗爭，殖民地半殖民地的無產(chǎn)階級要擁護(hù)資本主義國家的無產(chǎn)階級的解放斗爭，世界革命才能勝利。白求恩同志是實踐了這一條列寧主義路線的。我們中國共產(chǎn)黨員也要實踐這一條路線。我們要和一切資本主義國家的無產(chǎn)階級聯(lián)合起來，要和日本的、英國的、美國的、德國的、意大利的以及一切資本主義國家的無產(chǎn)階級聯(lián)合起來，才能*帝國主義，解放我們的民族和人民，解放世界的民族和人民。這就是我們的國際主義，這就是我們用以反對狹隘民族主義和狹隘愛國主義的國際主義。
白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負(fù)責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱。每個共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。不少的人對工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。這種人其實不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個純粹的共產(chǎn)黨員。從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動。每一個共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。
白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精；在整個八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中，他的醫(yī)術(shù)是很高明的。這對于一班見異思遷的人，對于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無出路的人，也是一個極好的教訓(xùn)。
我和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信?？墒且驗槊?，僅回過他一封信，還不知他收到?jīng)]有。對于他的死，我是很悲痛的?，F(xiàn)在大家紀(jì)念他，可見他的精神感人之深。我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神。從這點出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜?。一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1.學(xué)習(xí)白求恩同志的毫不利己專門利人、對技術(shù)精益求精的崇高的國際主義和共產(chǎn)主義精神。
2.學(xué)會歸納各段內(nèi)容要點。
3.理解文中的對比手法及其作用。
4.本文句式整齊，節(jié)奏明快有力，學(xué)生在反復(fù)朗讀中體會作者的思想感情和語言的說理力量。
【教學(xué)重點】。
1.對白求恩同志共產(chǎn)主義精神的理解。
2.對比手法的運(yùn)用及其作用。
【教學(xué)難點】。
體會作者的思想感情。
【課時安排】一課時。
【教學(xué)過程】。
一、導(dǎo)入新課。
二、我會讀-——預(yù)習(xí)展示。
派遣()狹隘()滿腔熱忱()拈輕怕重()。
以身殉職()鄙視()晉察冀(）。
（明確：學(xué)生先自讀，再展示，接著學(xué)生互評、老師點評）。
三、我來解——整體感知。
同學(xué)們，回想一下，當(dāng)你們看到這個題目的時候，你最想知道什么呢？以此讓學(xué)生生成課堂問題，帶著問題再讀課文，問題總結(jié)如下：
第一部分：白求恩同志具有國際主義精神。
第二部分：白求恩同志具有毫不利己專門利人的精神。
第三部分：白求恩同志具有對技術(shù)精益求精的精神。
第四部分：號召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自私自利之心的精神。
（明確：學(xué)生自讀課文，先獨立解答問題，再小組內(nèi)交流答案，最后全班展示，并且學(xué)生要自評、互評、師評相結(jié)合，以此調(diào)到學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性）。
四、我會評——精讀評析。
以上是對文章的一種略讀方法，為了更加真實地走進(jìn)白求恩，了解白求恩精神，現(xiàn)在我們一起精讀第二段，同學(xué)們邊讀邊畫出本段中描寫白求恩的句子。
1、白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負(fù)責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱。
2、從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生工作的，無不為之感動?！苯處熛仁痉独首x，并交給學(xué)生朗讀技巧，朗讀時要注意讀音、聲音、感情、快慢的把握，并且明確“沒有一個不”“無不”是雙重否定句式。
（明確：對比手法）。
六、我想說——情感升華。
假如你在白求恩同志墓前，你會說些什么呢？
七、教師總結(jié)：
最后希望每一位同學(xué)都能像白求恩同志那樣做一個有益于社會的人！
《紀(jì)念白求恩》是一篇意義深遠(yuǎn)的紀(jì)念文章，無論思想內(nèi)容，還是語言藝術(shù)，都是典范。這篇文章，對于提高思想政治覺悟，樹立辯證唯物主義觀點，發(fā)展邏輯思維能力都有極大的作用。
文章從介紹白求恩的生平事跡入手，使讀者對他先有一個全面的了解，同時為全篇論述他的革命精神提出事實根據(jù)。因為白求恩當(dāng)時是在敵后根據(jù)地和游擊區(qū)工作，很多人還不知道他，加之又是一篇紀(jì)念他的文章，在論點提出之前，非將生平事跡交代清楚不可。文章的重點既在闡述他的革命精神，敘述生平事跡的文字就愈省愈好，這樣才能使文章的主旨突出。因此，作者用兩個復(fù)句、七十多個字，將白求恩生平事跡的最主要部分介紹得清清楚楚，而且在“五十多歲了”、“不遠(yuǎn)萬里”、“不幸以身殉職”等詞語中，飽含了贊揚(yáng)和悼念的深厚感情。生平事跡介紹完了，作者立即以一個設(shè)問句過渡到全文的論題上來。為了啟發(fā)讀者進(jìn)行思考、推論，設(shè)問句先說白求恩來中國的動機(jī)和目的，然后才問“這是什么精神”，最后予以確切的回答：“這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。”這一回答的前兩個分句，是遞進(jìn)句式，而不是并列句式。因為從廣義解釋和文章分析，共產(chǎn)主義精神是包活國際主義精神的。所以，該文的論點是號召每一個中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)白求恩的共產(chǎn)主義精神。
第一段著重論述學(xué)習(xí)白求恩的國際主義精神。在介紹白求恩生平事跡的基礎(chǔ)上，先以一個長句從理論上將列寧主義所主張的國際主義作了具體說明，然后指出：“白求恩同志是實踐了這一條列寧主義路線的?！边@就不言而喻論證了白求恩是國際主義者，從而可以得出這樣的結(jié)論：他的“不遠(yuǎn)萬里，來到中國”，“幫助中國的抗日戰(zhàn)爭”的精神，當(dāng)然是國際主義精神。緊接著以第二個長句從我國當(dāng)時的革命斗爭實際出發(fā)，提出中國共產(chǎn)黨員要實踐列寧主義路線的具體要求和目的，并歸結(jié)為“這就是我們的國際主義，這就是我們用以反對狹隘民族主義和狹隘愛國主義的國際主義”。至此，深刻闡明了白求恩的國際主義精神，以及學(xué)習(xí)這種精神的重要性和怎樣學(xué)習(xí)的問題。
文章的第二段重點論述學(xué)習(xí)白求恩的毫不利己專門利人的精神。“利己”和“越他”是兩種世界觀的表現(xiàn)，“利己”的思想根源是私有制。無產(chǎn)階級擔(dān)負(fù)著消滅階級剝削和壓迫的歷史使命，必須同私有制和由私有制而產(chǎn)生的傳統(tǒng)觀念徹底決裂。白求恩的國際主義精神，是他的共產(chǎn)主義精神重要的組成部分，而他的共產(chǎn)主義精神最本質(zhì)的一點，則是毫不利己專門利人的精神。作為毫不利己專門利人的精神，可以有許多方面的表現(xiàn)，然而作者寫得非常集中，抓住對工作的態(tài)度和對同志對人民的態(tài)度這兩個關(guān)鍵，使讀者立刻領(lǐng)會到這確實是“真正共產(chǎn)主義者的精神。對工作極端負(fù)責(zé)，也就是對黨交給他的革命任務(wù)極端負(fù)責(zé)，對同志對人民極端熱忱，也就是對群眾對無產(chǎn)階級極端熱忱。應(yīng)該說這都是無聲階級黨性的表現(xiàn)。這一段第一層概活地指出白求恩毫不利己專門利人的精神在對工作、對同志對人民的態(tài)度上的突出表現(xiàn)，號召“每個共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他”。第二層與白求恩這種精神相對比，嚴(yán)肅地批評革命隊伍里某些人在對工作、對同志對人民等方面表現(xiàn)出來的自私自利的恩想和作風(fēng)。以此反襯出白求恩精神之可貴，顯示出學(xué)習(xí)的必要。第三層回筆寫抗日前線的軍民為白求恩精神所感動的事實，采用否定詞的登用，進(jìn)一步有力地表明和贊揚(yáng)白求恩毫不利己專門利人的精神，證實前面寫的“兩個極端”是符合實際情況的，再次號召學(xué)習(xí)他的精神，同時點明這種精神就是“真正共產(chǎn)主義者的精神’。
第三段論述白求恩對技術(shù)精益求精的精神。聯(lián)系上文，可以了解，他專心業(yè)務(wù)，對技術(shù)精益求精，正是他對工作極端負(fù)責(zé)、對同志對人民極端熱忱的具體表現(xiàn)，也是他國際主義及共產(chǎn)主義精神在業(yè)務(wù)工作上一的反映。這一段鮮明地指出，白求恩以對技術(shù)精益求精為精神，對于見異思遷、鄙薄技術(shù)工作的人，是一個極好的教訓(xùn)。這就是說，應(yīng)該學(xué)習(xí)白求恩，熱愛本職工作，鉆研技術(shù)，精通業(yè)務(wù)。
最后一段為紀(jì)念白求恩、學(xué)習(xí)白求恩的題意作結(jié)。前五句作者回憶與白求恩生前的交往，表達(dá)沉痛悼念的感情?！爸灰娺^一面”中的“只”，“僅回過他一封信”中的“僅”，這兩個詞都表示了無限悵惜、遺憾的心情。這樣優(yōu)秀的同志的逝世，最值得紀(jì)念的還是他的革命精神，而紀(jì)念他的革命精神的辦法是學(xué)習(xí)他的革命精神，繼承并發(fā)揚(yáng)光大他的革命精神。因此，毛澤東同志在敘述了他伺白求恩的交住后，提出“我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神”。最后論述了學(xué)習(xí)白求恩的出發(fā)點以及多然的結(jié)一果，突出了毫無自私自利之心的堵神”的無比可貴，說明了學(xué)習(xí)這種精神的極其重要。只有學(xué)習(xí)這種精神，才能做一個真正的共產(chǎn)主義者。作者將對白求恩的熱烈歌頌和對大家的懇切勉勵結(jié)合在一起，使紀(jì)念、學(xué)習(xí)白求恩的意義充分發(fā)揮出來。
紀(jì)念白求恩課文教案篇十四
1、分小組收集朱德的《紀(jì)念白求恩同志》、宋慶齡的《我們時代的英雄》、聶榮臻的《“要拿我當(dāng)一挺機(jī)關(guān)槍使用”——懷念白求恩同志》以及其他老一輩革命家寫過的紀(jì)念白求恩的文章。
2、每個小組根據(jù)自己小組收集的文章，寫一段不少于200字的推薦語，推薦語中包括文章的內(nèi)容和主題，重點突出說明贊揚(yáng)了白求恩同志什么品質(zhì)。選出展示的。人。
3、每個小組寫一篇不少于300字的短文，闡述白求恩同志的某一高貴品質(zhì)在現(xiàn)階段是否還適用。做好討論的準(zhǔn)備。
第二課時。
一、展示交流（20分鐘）。
1、每個小組展示文章推薦語。
2、教師組織討論：白求恩同志的高貴品質(zhì)在現(xiàn)階段是否還適用。
3、學(xué)生進(jìn)行自由討論。
4、師：在當(dāng)今時代片面追求金錢、人心浮躁的大背景下，白求恩同志大公無私的品質(zhì)、對工作的責(zé)任感/對同志們的滿腔熱忱，以及精益求精的職業(yè)追求，都有著矯正時弊的價值。所以，今天的同學(xué)們重讀這些文章，重溫課文所說的，做“一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人”諄諄教導(dǎo)，不啻一次心靈的洗滌。
二、體會特殊句式（19分鐘）。
1、教師出示句子，屏顯：（1）從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。（2）一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。
2、學(xué)生朗讀。
3、師：請說一說這些句子有什么表達(dá)作用。
4、教師指名回答，然后歸納總結(jié)。
5、學(xué)生再次齊讀兩個句子。
6、師：請仿照這兩個句子，也寫兩個句子，用上加點的詞語。（屏顯：仿寫句子，用上的詞語）。
7、學(xué)生黑板展示自己的仿句。
三、布置作業(yè)（1分鐘）。
去訪問你所在地區(qū)的一位名人，或者本校一位你不熟悉的教師，列出你的訪問提綱。
紀(jì)念白求恩課文教案篇十五
1.學(xué)習(xí)本文敘議結(jié)合，以議為主的寫法。
2.理解文章贊揚(yáng)了白求恩崇高的精神境界，引導(dǎo)學(xué)生追求道德修養(yǎng)的更高境界。
教學(xué)重點、難點。
1.夾敘夾議，以議為主的寫法。
2.運(yùn)用對比的方法，體會對比的作用。
教學(xué)時數(shù)。
二課時。
教學(xué)過程全解。
第一課時。
一、預(yù)習(xí)。
1.給下列加點字注音。
派遣以身殉職。
純粹鄙薄。
狹隘熱忱。
晉察冀。
2.解釋下列詞語。
派遣：(政府、機(jī)關(guān)、團(tuán)體等)命人到某處做某項工作。
狹隘：(心胸、氣量、見識等)局限在一個小范圍里，不寬宏大量。
極端：副達(dá)到極點。
熱忱：熱情。忱：真實的情義。
麻木不仁：原意是肢體麻木，感覺不靈。這里指缺乏政治敏感和政治熱情，對集體和人民利益不關(guān)心。
微不足道：不值得一提。
純粹：形不攙雜別的成分的。
漠不關(guān)心：冷淡，不關(guān)心。
拈輕怕重：接受工作時挑揀輕易的，害怕繁重的。
二、導(dǎo)入。
用多媒體播放電影《白求恩大夫》中白求恩在小廟里給傷員做手術(shù)而遭敵機(jī)襲擊的場景。展示有關(guān)白求恩的圖片，讓學(xué)生更多地了解白求恩。
簡介白求恩生平和文章寫作的時代背景。
白求恩(1890一1939)，國際主義戰(zhàn)土。加拿大共產(chǎn)黨員，的胸外科醫(yī)師。中國抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，為了支援中國人民的解放事業(yè)，他受加拿大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨的派遣，率領(lǐng)由加拿：大人和美國人組成的醫(yī)療隊到中國解放區(qū)，1938年3月到達(dá)延安，不久又轉(zhuǎn)赴晉察冀邊區(qū)工作。他對工作極端負(fù)任，對同志對人民極端熱忱，以精湛的醫(yī)療技術(shù)，為中國的抗日軍民服務(wù)，并培養(yǎng)了大批醫(yī)務(wù)干部，為中國人民的解放事業(yè)作出了卓越的貢獻(xiàn)。后因搶救傷員感染中毒，1939年1l月12日在河北省唐縣逝世。
白求恩逝世的一個月后的12月21日，毛澤東同志寫下《紀(jì)念白求恩》這篇文章。
三、朗讀課文，整體感知。
要求：朗讀時要讀準(zhǔn)字音。
學(xué)生討論、交流找出各段的中心句，并歸納各段要點。
中心句：
第一段：“一個外國人，毫無利己的動機(jī)，把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神?這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神?！?BR> 第二段：“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負(fù)責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱?！?BR> 第三段：“白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精?！?BR> 第四段：“我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神。
歸納各段要點如下：(每一段即為一個部分)。
第一部分：贊揚(yáng)白求恩同志的國際主義精神。
第二部分：贊揚(yáng)白求恩同志毫不利己專門利人的精神。
第三部分：贊揚(yáng)白求恩同志對技術(shù)精益求精的精神。
第四部分：號召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自私自利之心的精神。
四、學(xué)習(xí)第一部分。
思考問題，學(xué)生討論交流。
1.這段文字分幾層寫的?各層的主要內(nèi)容是什么?
明確：分三層。
第一層(從開頭至“不幸以身殉職”)：高度概括白求恩同志的主要事跡。
第二層(從“一個外國人”至“每一個中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神”)：高度概括白求恩的思想和行動，點明本文的中心論點。
第三層(從“列寧主義認(rèn)為”至結(jié)束)：引用馬列主義觀點論述白求恩同志具有偉大的國際主義精神。
2.文章開頭對白求恩同志的介紹包含哪些內(nèi)容?有于么作用?
明確：他是資本主義國家中無產(chǎn)階級先鋒隊的一員;年歲已大，壯心不已;肩負(fù)重?fù)?dān)，奔赴前線;以身殉職，重于泰山。
扣住國際主義的原則概述白求恩同志的簡歷，是對逝者的追憶，也是論述白求恩具有國際主義精神的事實依據(jù)。
3.白求恩不遠(yuǎn)萬里來到中國，他身上最本質(zhì)的東西是什么么?用文中的原話回答。
明確：“這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神?！?BR> 五、學(xué)生朗讀第一段，分?jǐn)?、議兩部分，加深體會白求恩同志的國際主義精神。
六、小結(jié)。
了解白求恩同志共產(chǎn)主義精神的表現(xiàn)之一精神;初步理解議論文中敘述的作用。
七、布置作業(yè)。
1.探究、練習(xí)一。
2.選用隨堂練習(xí)。
紀(jì)念白求恩課文教案篇十六
學(xué)習(xí)目的：
1、掌握全文思路；2、品味精彩語言；3、領(lǐng)悟積淀語感，《紀(jì)念白求恩》教案設(shè)計。
學(xué)習(xí)重點：品味和積累精彩語言。
學(xué)習(xí)難點：品味精彩語言。領(lǐng)悟積淀語感。
教具：幻燈機(jī)。
學(xué)習(xí)過程：
一、把握語脈、理解語旨。
1、默讀全文，回答：毛澤東同志在這篇文章中號召我們應(yīng)該學(xué)習(xí)白求恩哪些精神？號召我們要做怎樣一個人？（幻燈片投影）。
學(xué)生默讀之后，思考，討論，交流，明確。
提示：（技術(shù)）工作精益求精的精神。號召我們做一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。
2、想一想以上要點是如何概括出來的？（幻燈片投影）。
學(xué)生思考，討論，交流，明確。
提示：根據(jù)每段的重點句概括出來的。
3、再粗讀全文，思考全文四段之間的關(guān)系。
學(xué)生思考，討論，交流，明確。
提示：前三段是并列關(guān)系，依次贊揚(yáng)了白求恩同志三個方面的精神，這些都是他共產(chǎn)主義的具體表現(xiàn)；第四段是對前三段的總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)白求恩精神的意義。
二、欣賞語體。
教師范讀第一自然段。并指導(dǎo)：第一二句敘述事件。
學(xué)生各自朗讀。
比較下面兩個句子，找出它們的共同點，初中二年級語文教案《紀(jì)念白求恩》教案設(shè)計》。（幻燈片投影）。
這就是我們的國際主義，這就是我們用以反對狹隘民族主義和狹隘愛國主義的國際主義。
學(xué)生思考，討論，交流，明確。
提示：每句的前后部分意思相同，但前部分內(nèi)容更概括，后一部分內(nèi)容更具體、更豐富，形成一種層進(jìn)的結(jié)構(gòu)，起到強(qiáng)調(diào)的作用，給人以深刻印象。
學(xué)生各自反復(fù)朗讀以上兩句，體會品味。
三、小結(jié)：（略）。
作業(yè)：（1）熟讀全文。
（2）完成課后練習(xí)。
后記：
第二課時。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、品味精彩語言。
2．領(lǐng)悟積淀語感。
學(xué)習(xí)重點：品味和積累精彩語言。
學(xué)習(xí)難點：領(lǐng)悟積淀語感。
教具：幻燈機(jī)。
學(xué)習(xí)過程：
一、學(xué)生朗讀精彩語段，體會語境。
學(xué)生各自朗讀第二自然段。
“從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動?！卑选皼]有一個不”改為“都”，表達(dá)效果有什么不同？（用幻燈片投影）學(xué)生思考，討論，交流，明確。
提示：原句用了雙重否定，語氣比一般肯定句更重，表達(dá)對白求恩的“佩服”和“為他的精神所感動”的程度更深。學(xué)生分別讀一讀原句和改句，比較、體會不同的表達(dá)效果。
二、積累與擴(kuò)展（用幻燈片投影）。
1、把成語“拈輕怕重”、“漠不關(guān)心”、“麻木不仁”、“精益求精”、“見異思遷”抄寫在卡片上，并它們領(lǐng)會在文中的意思。
2、將文中你認(rèn)為精彩的語段摘抄下來，并背誦。
三、熟讀課文，然后完成以下任務(wù)。
1、從文中再找?guī)滋幷Z言來欣賞品味。
2、運(yùn)用多媒體幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。出示有關(guān)白求恩的圖像，錄音機(jī)范讀課文。
紀(jì)念白求恩課文教案篇十七
1．學(xué)習(xí)白求恩共產(chǎn)主義精神。
2．學(xué)會歸納各段內(nèi)容要點。
3．學(xué)習(xí)對比手法，理解其作用。
重點、難點。
重點：學(xué)會歸納各段內(nèi)容要點。
難點：學(xué)習(xí)對比手法，理解其作用。
教學(xué)時間：一課時。
教學(xué)過程。
一、預(yù)習(xí)。
1．讀準(zhǔn)下列加點字的音。
派遣(qian）狹隘（ai）滿腔熱忱（chen）拈輕怕重（nian）。
以身殉職（xun）鄙視（bi)冀（ji)。
2解釋下列生詞。
（l）派遣：（政府、機(jī)關(guān)、團(tuán)體等）派人到某處做某項工作。
（2）狹隘：原意為窄小，不寬闊。常用來比喻心胸、氣量、見識等不開闊。
（3）滿腔熱忱：心里充滿真誠和熱情。忱：情意。
（4）漠不關(guān)心：態(tài)度冷淡，毫不關(guān)心。漠：冷淡。
（5）純粹：不含雜質(zhì)，不摻雜其他成分。本課指真正、名副其實。
（6）低級趣味：無聊而不高尚的情趣。
3．熟讀課文，思考練習(xí)一、二、三、四、五題。
二、導(dǎo)入。
這篇文章是毛澤東同志為悼念白求恩同志的逝世而寫的，白求思是什么人，他有哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)的？請看課文。
三、正課。
1．朗讀課文。（教師范讀、學(xué)生齊讀、聽課文錄音均可）。
2請找出各段的重點句，再參照重點句的意思?xì)w納各段要點。
討論并歸納：
第一段的重點句是：“一個外國人，毫無利己的動機(jī)，把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神?！?BR> 要點：贊揚(yáng)白求恩同志的國際主義精神。
第二段的重點是：“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負(fù)責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱。”
要點：贊揚(yáng)白求恩同志毫不利己專門利人的精神。
第三段重點句是：“白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精?！?BR> 要點：贊揚(yáng)白求恩同志對技術(shù)精益求精的精神。
第四段重點句是：“我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神?！?BR> 要點：號召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自私自利之心的精神。
紀(jì)念白求恩課文教案篇十八
教學(xué)目標(biāo)：
1、朗讀課文，了解敘議結(jié)合的寫法，概括各段內(nèi)容。
2、精讀第2段，品析對比的手法。
3、體會作者的感情和語言的論理力量。
教學(xué)重點：
教學(xué)目標(biāo)1、2。
教學(xué)難點：教學(xué)目標(biāo)2。
教學(xué)時數(shù)：1。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入：以縣中醫(yī)院院內(nèi)的白求恩雕像導(dǎo)入。
活動一：交流展示自主學(xué)習(xí)成果。
1、組長帶領(lǐng)組員默寫生字詞，給加點字注音。如：
派遣殉職狹隘熱忱拈輕怕重純粹晉察冀鄙薄。
2、說出下列成語的意思。
不遠(yuǎn)萬里以身殉職拈輕怕重精益求精見異思遷。
活動二：朗讀課文，了解敘述結(jié)合的寫法，概括各段內(nèi)容。
1、請一至三大組依次朗讀課文的前3段。
要求：各組的女生讀敘述部分，男生讀議論部分。
2、指導(dǎo)第四大組的男女生分別從“我和白求恩”、“我和大家”這兩個角度朗讀第4段。
師總結(jié)：通過剛才的朗讀，我們初步了解了文章的寫法——敘議結(jié)合。敘是基礎(chǔ)，議表現(xiàn)作者的情感和觀點。
3、概括各段內(nèi)容。
（1）用“這一段贊揚(yáng)了……的精神”的句式來概括1、2、3段的內(nèi)容。
（2）用“作者號召我們學(xué)習(xí)……的精神”的句式概括第4段的內(nèi)容。
師總結(jié)：我們通過感知全篇課文，知道了兩個重要內(nèi)容：一個方面是文章采用了敘議結(jié)合的手法，層次分明；一個方面是通過一種方法——概括內(nèi)容要點，來對全篇課文的內(nèi)容有所了解。
齊讀全文。
活動三：精讀第2段，品析對比的方法。
1．小組內(nèi)分工。
（1）作者用了兩處很有感情力度的詞語來限定白求恩同志毫不利己專門利人的精神，請4號同學(xué)找出來，自由朗讀這句話，注意語音的重讀。
（2）作者用了很多貶義詞來形容一些人的不純粹，請3號同學(xué)找出來，自由朗讀相關(guān)的句子。
（3）作者用了兩個個表示強(qiáng)調(diào)的句子來肯定白求恩醫(yī)生的工作精神，請2號同學(xué)找出這兩個句子，讀出重音。
（4）本段是從哪些方面進(jìn)行對比的？（對工作、對同志、對人民的態(tài)度）請1號同學(xué)把這些對比的句子讀一讀。
組內(nèi)交流后，小組代表展示學(xué)習(xí)成果。
交流后師提醒：通過讀，我們很容易把握文章的層次，這段分為三個層次，第一層從正面說，第二層從反面說，第三層從側(cè)面說。請同學(xué)們做旁批。
齊讀第3段。
活動四：背誦第4段。
指導(dǎo)：課文最后一段，作者用強(qiáng)烈的感情，向我們發(fā)出了向白求恩同志學(xué)習(xí)的號召。因此，我們背讀這一段要注意兩個方面的問題：第一個問題是要感受它的層次；第二個問題是要讀出它的情感。通過這一段的背讀我們要感受文章的主旨，也就是整篇文章的思想，特別是最后一個排比句。現(xiàn)在我們一起來大聲背讀，讓我們讀出那種景仰的心情。
課后作業(yè)：選做《學(xué)習(xí)手冊》上練習(xí)。
板書：
感知一篇——概括內(nèi)容要點。
紀(jì)念白求恩精讀一段——品析表現(xiàn)手法（對比）（正面、反面、側(cè)面）。
背誦一節(jié)——感受課文主旨。
紀(jì)念白求恩課文教案篇一
白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員，五十多歲了，為了幫助中國的抗日戰(zhàn)爭，受加拿大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨的派遣，不遠(yuǎn)萬里。白求恩同志是實踐了這一條列寧主義路線的。我們中國共產(chǎn)黨員也要實踐這一條路線。我們要和一切資本主義國家的無產(chǎn)階級聯(lián)合起來，要和日本的、英國的、美國的、德國的、意大利的以及一切資本主義國家的無產(chǎn)階級聯(lián)合起來，才能打倒帝國主義，解放我們的民族和人民，解放世界的民族和人民。這就是我們的國際主義，這就是我們用以反對狹隘民族主義和狹隘愛國主義的國際主義。
白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負(fù)責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱。每個共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。不少的人對工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動。每一個共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。
白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精技術(shù)工作以為不足道、以為無出路的人，也是一個極好的教訓(xùn)。
我和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信?？墒且驗槊?，僅回過他一封信，還不知他收到?jīng)]有。對于他的死，我是很悲痛的。現(xiàn)在大家紀(jì)念他，可見他的精神感人之深。我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神。從這點出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜?。一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。
紀(jì)念白求恩課文教案篇二
資本主義國家的無產(chǎn)階級聯(lián)合起來，要和日本的、英國的、美國的、德國的、意大利的以及一切資本主義國家的無產(chǎn)階級聯(lián)合起來，才能打倒帝國主義，解放我們的民族和人民，解放世界的民族和人民。這就是我們的國際主義，這就是我們用以反對狹隘民族主義和狹隘愛國主義的國際主義。
白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負(fù)責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱。每個共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。不少的人對工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。這種人其實不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個純粹的共產(chǎn)黨員。從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動。每一個共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。
白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精；在整個八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中，他的醫(yī)術(shù)是很高明的。這對于一班見異思遷的人，對于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無出路的人，也是一個極好的教訓(xùn)。
我和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信。可是因為忙，僅回過他一封信，還不知他收到?jīng)]有。對于他的死，我是很悲痛的?，F(xiàn)在大家紀(jì)念他，可見他的精神感人之深。我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神。從這點出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜恕Ｒ粋€人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。
紀(jì)念白求恩課文教案篇三
2009年8月，中國國際廣播電臺舉辦了“中國緣?十大國際友人”網(wǎng)絡(luò)評選活動，歷時40天，最終的投票結(jié)果是加拿大醫(yī)生白求恩得票最高，位居首位，四百多萬中國網(wǎng)民把自己寶貴的一票投給了他。白求恩醫(yī)生1938年初來到中國，1939年11月12日在河北唐縣逝世。它與中國結(jié)緣僅僅是不到兩年的時光，那么白求恩大夫為什么能夠獲得中國網(wǎng)民如此高的贊譽(yù)呢？今天就讓我們一起走進(jìn)《紀(jì)念白求恩》這篇文章，走近白求恩。
二、朗讀課文全面感知。
自由朗讀課文，標(biāo)出段落序號，同時思考：
1、本文是一篇悼詞，一篇紀(jì)念文章，這類文章一般采用敘議結(jié)合的手法，記敘死者生平、事跡、精神，即敘。敘的部分可以是正面展現(xiàn)，也可以是側(cè)面展現(xiàn)。對死者進(jìn)行評價，表達(dá)哀思、勉勵后人，即議。敘是基礎(chǔ)，議表現(xiàn)作者的情感和觀點。請勾畫出記敘白求恩生平的相關(guān)語句。
諾爾曼?白求恩，偉大的國際主義戰(zhàn)士，加拿大共產(chǎn)黨員，著名的胸外科醫(yī)生。1937年“盧溝橋事件”爆發(fā)，受加拿大共產(chǎn)黨的派遣，他率領(lǐng)由加拿大和美國人組成的醫(yī)療隊于1938年初來到中國。在惡劣的戰(zhàn)爭環(huán)境中，白求恩隨部隊輾轉(zhuǎn)于荒涼的大西北，每天除了工作就是工作，用他【】的話說，過的完全是“高強(qiáng)度的生活”。
在私人通信里，他偶爾述及1938年，其實不到一年的工作量：去年我共行軍3165英里，其中有400英里是徒步穿行于山西、陜西和河北三省。我共做了762個手術(shù)，檢查了1200名傷員。我還重組了部隊的衛(wèi)生系統(tǒng)，寫作和翻譯了三本教科書，建立了一所醫(yī)療培訓(xùn)學(xué)校?！边@是一組驚人的數(shù)字。如此繁重的工作，卓著的成績，不要說一個人，就算一個小分隊也難以在有限的時間內(nèi)完成。
1939年10月，在淶源縣搶救傷員時，他的左手中指被手術(shù)刀割破。后來給一個外科傳染病傷員做手術(shù)時受感染，他不顧傷痛，堅決要求去戰(zhàn)地進(jìn)行救護(hù)。他說：“你們不要拿我當(dāng)古董，要拿我當(dāng)一挺機(jī)關(guān)槍使用?！彪S即隨醫(yī)療隊到了前線。1939后11月12日1939后11月12日在河北唐縣逝世。
通過讀這些材料，大家有哪些發(fā)現(xiàn)？
（勞動強(qiáng)度大能力很強(qiáng)工作特別認(rèn)真…。.）。
大家的發(fā)現(xiàn)非常準(zhǔn)確，但是毛澤東同志的總結(jié)更加全面，現(xiàn)在我們處理第二個問題。
2、毛澤東認(rèn)為白求恩是一個怎樣的人？
國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神（正面展現(xiàn)）。
毫不利己專門利人的精神（側(cè)面烘托）。
對技術(shù)精益求精的精神。
現(xiàn)在我們朗讀一下第一段，再次感受這種手法。
現(xiàn)在我們來探討毛澤東在寫作此篇的謀篇之法，也就是說三個精神安排先后順序的深層用意。
3、前三段的順序能否調(diào)換？
提示：德者事業(yè)之基，未有基不固而棟宇堅久者?！閼?yīng)明《菜根譚》。
譯文：美好的品徳是一切事業(yè)的基礎(chǔ)，正如蓋房子一樣，如果沒有堅實的地基，就不可能修建堅固而耐用的房屋。
這三個精神是德與技，德與才的關(guān)系，
小結(jié)：“公”德是境界，“私”德是品行，而“技”上的精益求精是專業(yè)的態(tài)度，。既有高遠(yuǎn)而不狹隘的思想境界，又在工作和生活中培養(yǎng)良好的品行，同時掌握一定的專業(yè)技能，并精益求精，這才是一個健全的人格。
三、細(xì)讀課文品析語句。
1、賞析第二段。
白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負(fù)責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱。每個共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。不少的人對工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。這種人其實不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個純粹的共產(chǎn)黨員。從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動。每一個共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。
提示：1、對比的手法。
2、增強(qiáng)感情力度的詞語。
3、雙重否定的語句。
4、側(cè)面烘托的手法。
2、齊讀，進(jìn)一步感知。
四感受情感。
毛澤東的期許也確實得到了全黨全軍的響應(yīng)。
五、遷移拓展。
偉大領(lǐng)袖毛主席為了鼓舞中國人民進(jìn)行新民主主義革命和社會主義建設(shè)，寫下了著名的《紀(jì)念白求恩》《愚公移山》《為人民服務(wù)》這三篇文章對中國人的精神境界和人生品格產(chǎn)生過極大的影響，被老一輩親切地稱為“老三篇”
六、小結(jié)。
上周我們學(xué)校進(jìn)行了以“”名人激勵我成長”為主題的演講和征文活動，希望今天的課程在大家的心中樹立一位名人的豐碑，激勵大家做一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。
紀(jì)念白求恩課文教案篇四
通過說課，從理性上審視教材，這就可能發(fā)現(xiàn)備課中種種疏漏，再經(jīng)過修改教案，疏漏就會得到彌補(bǔ)，從這個意義上說，它能幫助教師更好的吃透教材，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計過程。下面是由小編為大家?guī)淼年P(guān)于《紀(jì)念白求恩》說課稿，希望能夠幫到您！
《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(2019)要求：7-9年級的學(xué)生閱讀簡單的議論文，區(qū)分觀點與材料(道理、事實、數(shù)據(jù)、圖表等)，發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考，作出判斷。
《紀(jì)念白求恩》是蘇教版八年級下第二單元道德修養(yǎng)的第一課，是學(xué)生接觸的第二篇議論文。本文是毛澤東在1939年12月21日所作，此時距白求恩大夫逝世已經(jīng)有一年多的時間了。本文是一篇結(jié)構(gòu)清晰、論證明了的議論文，毛澤東在文中深刻地分析了白求恩的精神品質(zhì)，他把對白求恩精神的評價提高到共產(chǎn)主義精神的高度，并把他的共產(chǎn)主義精神分析為國際主義、毫不利己專門利人和對技術(shù)精益求精三個方面，號召全黨每一個共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)白求恩的精神。本文的中心論點是：每一個中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)白求恩的共產(chǎn)主義精神，三個分論點依次是：學(xué)習(xí)白求恩的國際主義精神、學(xué)習(xí)白求恩的毫不利己專門利人的精神、學(xué)習(xí)白求恩的對技術(shù)精益求精的精神。無論何時，白求恩身上所具備的共產(chǎn)主義精神及其各種表現(xiàn)對學(xué)生來說是一次很好的受教育的機(jī)會。
根據(jù)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(2019)目標(biāo)的設(shè)計要著眼于語文素養(yǎng)的整體提高。在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)愛國主義、集體主義、社會主義思想道德和健康的審美情趣，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和合作精神，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的世界觀、價值觀。對于議論文的學(xué)習(xí)，將本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)擬訂如下：
1、理解文中對比論證的方法及其作用。
2、品味文中準(zhǔn)確嚴(yán)密及生動的語言。
3、學(xué)習(xí)白求恩同志偉大的共產(chǎn)主義精神，做一個品德高尚的人，做一個有利于時代和人民的人。
體會運(yùn)用對比的方法闡述觀點的好處，領(lǐng)悟作者語言的說服力和感染力。掌握議論文閱讀的方法。
在以前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們知道“議論”這種表達(dá)方式是用來表達(dá)思想觀點的，但缺乏對“議論”的邏輯認(rèn)識和議論文的整體感知。于是，本文學(xué)習(xí)的重點確立為議論文三要素的學(xué)習(xí)，包括：找出中心論點和分論點；了解論據(jù)的種類；初步學(xué)習(xí)論證的方法，尤其是對比論證的方法。本文設(shè)計的政治術(shù)語較多，使學(xué)生理解課文的一大障礙，于是本文學(xué)習(xí)的難點確立為：找出中心論點和分論點。
鑒于是初學(xué)議論文，為避免空洞地學(xué)習(xí)文體知識，在教學(xué)中注重學(xué)生的反復(fù)誦讀，在對全文有了較深刻完整的感知之后理清思路，提煉觀點，進(jìn)而分析討論，使學(xué)生對知識有生動而系統(tǒng)地把握。
同學(xué)們，有一種愛它可以超越國界而成為永恒；有一種情它可以超越生死而驚天地泣鬼神；有一種精神它可以流芳百世，熠熠生輝！今天，讓我們師生共同走進(jìn)白求恩的美麗心靈，感受他那大愛無邊的高貴品質(zhì)和無私奉獻(xiàn)的共產(chǎn)主義精神！請聽歌曲《大愛無言》。
(1)本文運(yùn)用了對比的方法論述白求恩同志毫不利己、專門利人和對技術(shù)精益求精的精神。朗讀第二、三段課文，找出對比的語句，完成表格，并說說對比的作用。(學(xué)生速讀課文后獨立思考，完成表格，交流)。
(2)假如今天來寫《紀(jì)念白求恩》，你覺得可以作些什么對比？試仿照課文第二、三段寫一段話。
(1)本文的語言，是議論文的典范語言。文章中大量運(yùn)用成語，請你找出來并談?wù)動惺裁醋饔谩?學(xué)生在書上圈點勾畫，思考，交流)。
(2)找出自己喜歡的句子，并加以評析。教師加以引導(dǎo)。(設(shè)問句、雙重否定句、排比句或第四段)。
(3)有人說，白求恩人家一個外國人不遠(yuǎn)萬里來到中國抗日，一心為中國人著想，的確令人深深感動；但現(xiàn)在是科技發(fā)展迅猛、競爭日益激烈的和平年代，提“毫不利己、專門利人”已毫無意義，“毫不利己”是傻子，“專門利人”更傻。你認(rèn)為他說的對嗎？談?wù)勀愕目捶ā?BR> (1)積累四字詞語和充滿哲理的優(yōu)美警句(寫在讀書筆記上)，并模仿課文例句，結(jié)合自己平時的表現(xiàn)造句子。
白求恩精神的核心是“毫無自私自利之心”。他跨越國界，跨越民族，跨越死亡。醫(yī)生是他的職業(yè)，救人是他的人生追求。心存宇宙，才會有大胸襟大境界；心底無私人生的土地才會寬廣美麗。
(3)聆聽《生死不離》歌曲醞釀情感，介紹你所知道的白求恩大夫的事跡(學(xué)生上網(wǎng)查資料)高聲贊揚(yáng)他，可以在網(wǎng)頁留言；模仿下面示例為白求恩寫頒獎詞。
示例：a、2019年感動中國人物之一，新疆抗震救災(zāi)村黨支書——達(dá)吾提*阿西木頒獎詞：他隱藏起最深重的悲痛，他握緊心靈的傷口，在他那顆流血傷痛的心里還裝著更多的村民。他以一個共產(chǎn)黨員對群眾樸素的情感，在百姓中傳播著溫暖；他以舍我其誰的氣魄，在危難的時候擔(dān)當(dāng)起百姓的精神支柱；他在廢墟中挺起脊梁，他的堅強(qiáng)和無私為剛剛經(jīng)歷了噩夢的村民們撐起重建家園的希望。
b、清香傳得天心在——周月華、艾起。
她背起藥箱，他再背起她。他心里裝的全是她，而她的心里還裝著整個村莊。一條路，兩個人，二十年。大山巍峨，溪水蜿蜒，月華皎潔，愛正漫漫的升起。
5、真情小結(jié)(略)。
新的課程理念認(rèn)為：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。根據(jù)以學(xué)定教的原則，特制定如下教學(xué)與學(xué)習(xí)的方法：
“情境教學(xué)法”是當(dāng)今課堂教學(xué)一股清新的活水，能為傳統(tǒng)的課堂教學(xué)注入新的生命。采用情境教學(xué)，可以較好地扣住教材特點，落實教材因素和學(xué)生因素，強(qiáng)化訓(xùn)練目標(biāo)，引誘學(xué)習(xí)動機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。
2.提問法：為了在課堂教學(xué)中訓(xùn)練學(xué)生的形象思維能力，提高對文本整體的把握能力，我設(shè)計了幾個問題在學(xué)生瀏覽閱讀中適時拋出，有利于學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶，最后又通過互動設(shè)計板書表現(xiàn)出來。
讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中，自己去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，研究問題，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的特點，這樣的方式能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得積極的情感體驗，使他們看到成功的記錄，這種成就感促使學(xué)生可持續(xù)性地發(fā)展。
這既是個體的學(xué)習(xí)，又是團(tuán)體的學(xué)習(xí)。討論是一種雙向或多向的活動，當(dāng)中體現(xiàn)了個體的思維，又有思維的碰撞、磨合、吸納，是合作學(xué)習(xí)的體現(xiàn)。
5.練習(xí)法：控制論告訴我們，“要實現(xiàn)有效控制”就必須“要有反饋”，而且反饋越及時越好。因此我設(shè)計一些課堂練習(xí)，運(yùn)用練習(xí)教學(xué)法及時反饋課堂教學(xué)效果。
多媒體的運(yùn)用主要是起到一個激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的作用。
《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(2019)提出“閱讀是學(xué)生的個性化行為。閱讀教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解?！弊⒅刈x書、積累和感悟，注重整體把握和熏陶感染；同時應(yīng)密切關(guān)注現(xiàn)代社會發(fā)展的需要。為此我設(shè)計了以下練習(xí)：
1、再讀課文，深入體會白求恩高尚的人格魅力和崇高的精神品質(zhì)。
3、從1991年至今，我國已經(jīng)評選出12位“新時代的白求恩”，請你搜集整理。
4、搜集2019年中國十大“最美醫(yī)生”及事跡，積累素材，感受其人格魅力。
5、探究性作業(yè)：美國科學(xué)家富蘭克林說過這樣的一句名言：“空袋子難以直立”。(1)這句名言不僅說明了一種生活現(xiàn)象，更蘊(yùn)藏了一個深刻的道理，請說出這個道理：(2)請說出一個能證明這個道理的事實論據(jù)。(設(shè)計這個作業(yè)的原因是因為提煉觀點和舉出相關(guān)事例對我們的學(xué)生來說較容易，學(xué)過幾篇議論文以后再要求學(xué)生寫一篇較短小的議論文，要求論點鮮明，論據(jù)充分真實，論證力求得當(dāng))。
紀(jì)念白求恩。
毛澤東。
國際主義。
共產(chǎn)主義精神專門利人號召學(xué)習(xí)。
精益求精毫無自私自利。
總———分———總。
敘議結(jié)合以議為主。
自主探究、合作探究、展示探究。
良好，小組合作有效，組長組織展示積極。
紀(jì)念白求恩課文教案篇五
學(xué)習(xí)目的：
1、掌握全文思路；2、品味精彩語言；3、領(lǐng)悟積淀語感。
學(xué)習(xí)重點：品味和積累精彩語言。
學(xué)習(xí)難點：品味精彩語言。領(lǐng)悟積淀語感。
教具：幻燈機(jī)。
學(xué)習(xí)過程：
一、把握語脈、理解語旨。
1、默讀全文，回答：毛澤東同志在這篇文章中號召我們應(yīng)該學(xué)習(xí)白求恩哪些精神？號召我們要做怎樣一個人？（幻燈片投影）。
學(xué)生默讀之后，思考，討論，交流，明確。
提示：（技術(shù)）工作精益求精的精神。號召我們做一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。
2、想一想以上要點是如何概括出來的？（幻燈片投影）。
學(xué)生思考，討論，交流，明確。
提示：根據(jù)每段的重點句概括出來的。
3、再粗讀全文，思考全文四段之間的關(guān)系。
學(xué)生思考，討論，交流，明確。
提示：前三段是并列關(guān)系，依次贊揚(yáng)了白求恩同志三個方面的精神，這些都是他共產(chǎn)主義的具體表現(xiàn)；第四段是對前三段的總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)白求恩精神的意義。
二、欣賞語體。
教師范讀第一自然段。并指導(dǎo)：第一二句敘述事件。
學(xué)生各自朗讀。
比較下面兩個句子，找出它們的共同點。（幻燈片投影）。
這就是我們的國際主義，這就是我們用以反對狹隘民族主義和狹隘愛國主義的國際主義。
學(xué)生思考，討論，交流，明確。
提示：每句的前后部分意思相同，但前部分內(nèi)容更概括，后一部分內(nèi)容更具體、更豐富，形成一種層進(jìn)的結(jié)構(gòu)，起到強(qiáng)調(diào)的作用，給人以深刻印象。
學(xué)生各自反復(fù)朗讀以上兩句，體會品味。
三、小結(jié)：（略）。
作業(yè)：（1）熟讀全文。
（2）完成課后練習(xí)。
后記：
第二課時。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1。品味精彩語言。
2.領(lǐng)悟積淀語感。
學(xué)習(xí)重點：品味和積累精彩語言。
學(xué)習(xí)難點：領(lǐng)悟積淀語感。
教具：幻燈機(jī)。
學(xué)習(xí)過程：
一、學(xué)生朗讀精彩語段，體會語境。
學(xué)生各自朗讀第二自然段。
“從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。”把“沒有一個不”改為“都”，表達(dá)效果有什么不同？（用幻燈片投影）學(xué)生思考，討論，交流，明確。
提示：原句用了雙重否定，語氣比一般肯定句更重，表達(dá)對白求恩的“佩服”和“為他的精神所感動”的程度更深。學(xué)生分別讀一讀原句和改句，比較、體會不同的表達(dá)效果。
二、積累與擴(kuò)展（用幻燈片投影）。
1、把成語“拈輕怕重”、“漠不關(guān)心”、“麻木不仁”、“精益求精”、“見異思遷”抄寫在卡片上，并它們領(lǐng)會在文中的意思。
2、將文中你認(rèn)為精彩的語段摘抄下來，并背誦。
3、熟讀課文后面白求恩的講話。
三、熟讀課文，然后完成以下任務(wù)。
1、從文中再找?guī)滋幷Z言來欣賞品味。
2、運(yùn)用多媒體幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。出示有關(guān)白求恩的圖像，錄音機(jī)范讀課文。
板書設(shè)計：
國際主義精神。
贊揚(yáng)財富毫不利己專門利人的精神。
紀(jì)念白求恩對技術(shù)精益求精的精神。
號召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自私自利之心的精神。
紀(jì)念白求恩課文教案篇六
1．學(xué)習(xí)本文敘議結(jié)合，以議為主的寫法。
2．理解文章贊揚(yáng)了白求恩崇高的精神境界，引導(dǎo)學(xué)生追求道德修養(yǎng)的更高境界。
教學(xué)重點、難點。
1．夾敘夾議，以議為主的寫法。2．運(yùn)用對比的方法，體會對比的作用。
教學(xué)時數(shù)：一課時。
教學(xué)過程。
第一課時。
復(fù)習(xí)議論文的相關(guān)知識。
一、論點：概念及提出的方式。
二、論據(jù)：事實論據(jù)、理論論據(jù)。
三、論證及論證的方法、論證的結(jié)構(gòu)總分總式、總分式、分總式；
板書課題《記念白求恩》。
一、預(yù)習(xí)。
1．給下列加點字注音。
派遣（)以身殉（）職純粹（）鄙?。ǎ┆M隘（）熱忱(）。
2．解釋下列詞語。
派遣：（政府、機(jī)關(guān)、團(tuán)體等）命人到某處做某項工作。
狹隘：（心胸、氣量、見識等）局限在一個小范圍里，不寬宏大量。
極端：副達(dá)到極點。熱忱：熱情。忱：真實的情義。
麻木不仁：原意是肢體麻木，感覺不靈。這里指缺乏政治敏感和政治熱情，對集體和人民利益不關(guān)心。微不足道：不值得一提。純粹：形不攙雜別的成分的。
漠不關(guān)心：冷淡，不關(guān)心。拈輕怕重：接受工作時挑揀輕易的，害怕繁重的。
二、導(dǎo)入。
簡介白求恩生平和文章寫作的時代背景。
白求恩(1890一1939)，國際主義戰(zhàn)土。加拿大共產(chǎn)黨員，著名的胸外科醫(yī)師。中國抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，為了支援中國人民的解放事業(yè)，他受加拿大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨的派遣，率領(lǐng)由加拿：大人和美國人組成的醫(yī)療隊到中國解放區(qū)，1938年3月到達(dá)延安，不久又轉(zhuǎn)赴晉察冀邊區(qū)工作。他對工作極端負(fù)任，對同志對人民極端熱忱，以精湛的醫(yī)療技術(shù)，為中國的抗日軍民服務(wù)，并培養(yǎng)了大批醫(yī)務(wù)干部，為中國人民的解放事業(yè)作出了卓越的貢獻(xiàn)。后因搶救傷員感染中毒，1939年1l月12日在河北省唐縣逝世。
白求恩逝世的一個月后的12月21日，毛澤東同志寫下《紀(jì)念白求恩》這篇文章。
三、朗讀課文，整體感知。
要求：朗讀時要讀準(zhǔn)字音。
思考：白求恩為什么值得贊揚(yáng)？我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他的哪些品質(zhì)？全文共四段，各段之間有什么內(nèi)在聯(lián)系？學(xué)生討論、交流找出各段的中心句，并歸納各段要點。
中心句：第一段：“一個外國人，毫無利己的動機(jī)，把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神?！?BR> 第二段：“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負(fù)責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱。”
第三段：“白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精?！?BR> 第四段：“我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神。
歸納各段要點如下：（每一段即為一個部分）。
第一部分：贊揚(yáng)白求恩同志的國際主義精神。
第二部分：贊揚(yáng)白求恩同志毫不利己專門利人的精神。
第三部分：贊揚(yáng)白求恩同志對技術(shù)精益求精的精神。
第四部分：號召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自私自利之心的精神。
四、學(xué)習(xí)第一部分。
思考問題，學(xué)生討論交流。
1．這段文字分幾層寫的？各層的主要內(nèi)容是什么？
明確：分三層。第一層（從開頭至“不幸以身殉職”）：高度概括白求恩同志的主要事跡。
第二層（從“一個外國人”至“每一個中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神”）：高度概括白求恩的思想和行動，點明本文的中心論點。
第三層（從“列寧主義認(rèn)為”至結(jié)束）：引用馬列主義觀點論述白求恩同志具有偉大的國際主義精神。
2．文章開頭對白求恩同志的介紹包含哪些內(nèi)容？有于么作用？
明確：他是資本主義國家中無產(chǎn)階級先鋒隊的一員；年歲已大，壯心不已；肩負(fù)重?fù)?dān)，奔赴前線；以身殉職，重于泰山。
扣住國際主義的原則概述白求恩同志的簡歷，是對逝者的追憶，也是論述白求恩具有國際主義精神的事實依據(jù)。
3．白求恩不遠(yuǎn)萬里來到中國，他身上最本質(zhì)的東西是什么么？用文中的原話回答。
明確：“這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神?！?BR> 五、學(xué)生朗讀第一段，分?jǐn)?、議兩部分，加深體會白求恩同志的國際主義精神。
六、小結(jié)。
了解白求恩同志共產(chǎn)主義精神的表現(xiàn)之一精神；初步理解議論文中敘述的作用。
七、布置作業(yè)。
1．探究、練習(xí)一。
2．選用隨堂練習(xí)。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)舊課。
讓學(xué)生交流搜集有關(guān)白求恩的故事，并讓互相評價。
聽寫詞語：派遣、狹隘、熱忱、拈輕怕重、麻木不仁、精益求精、見異思遷、鄙薄。
二、學(xué)習(xí)第二、三部分思考問題，學(xué)生討論交流。
1．白求恩同志的共產(chǎn)主義精神的第二個方面是什么？
作者為了突出這一精神，分幾層來寫的？
明確：白求恩同志的共產(chǎn)主義精神的第二個方面是：毫不利己專門利人的精神。分三層寫：
第一層（從開頭至“至少不能算一個純粹的共產(chǎn)黨員”）：從正面介紹白求恩的這種精神。
第二層（從“從前線回來的人”至“無不為之感動”）：從側(cè)面烘托白求恩的這種精神。
第三層：作者再次號召大家向白求思同志學(xué)習(xí)。
2．白求恩同志共產(chǎn)主義精神的第三個方面是什么？為什么這一部分內(nèi)容寫得少？
明確：第三個方面是：對技術(shù)精益求精的精神。白求恩大夫是個杰出的醫(yī)生，他醫(yī)療技術(shù)的高超是解放區(qū)軍民都了解的事，所以作者只用一句話作了概括，而不作多的論述。
三、繼續(xù)學(xué)習(xí)第四部分。
1．學(xué)生朗讀第四段，找出自己喜歡的句子，并加以評析。
明確：(1)“我和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信。”
（“只”表達(dá)了一種遺憾之情?！昂髞硭o我來過許多信”，可見白求恩同志對中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)袖那種傾心的熱愛和忠誠。）。
（2）“對于他的死，我是很悲痛的。”
（“是”在這里有強(qiáng)調(diào)作用，語氣很沉重，樸實地表達(dá)了一種沉痛哀悼的心情。）。
（3）“一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高堂的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。”
（“高尚”指人格，“純粹”指品質(zhì)，“有道德”指修養(yǎng)，“脫離低級趣味”指志趣，“有益于人民”指人生意義。五個短語由短而稍長，組成排比形式，氣勢越發(fā)磅礴。）。
2．學(xué)生當(dāng)堂背誦最后一段。
四、小結(jié)縱觀全文，結(jié)構(gòu)上采用了總一分一總的形式。文章概述白求恩不遠(yuǎn)萬里來到中國的不尋常經(jīng)歷，高度評價了他的國際主義、毫不利己專門利人以及對技術(shù)精益求精的共產(chǎn)主義精神，并號召每一個共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)他的這種精神。
夾敘夾議是本文語言表達(dá)的特點，敘得簡明扼要，議得精當(dāng)懇切，為議而敘，議從敘出，二者有機(jī)結(jié)合。
板書設(shè)計：國際主義精神。
毫不利己專門利人的精神。
紀(jì)念白求恩、學(xué)習(xí)白求恩對技術(shù)精益求精的精神共產(chǎn)主義精神。
（中心論點）毫無自私自利之心的精神。
（夾敘夾議）。
紀(jì)念白求恩課文教案篇七
同志把白求恩的共產(chǎn)主義精神概括為國際主義、毫不利己專門利人和對技術(shù)精益求精三個方面的內(nèi)容，語文教案－紀(jì)念白求恩。為此，全文安排了四個段落。第一段號召每一個共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)他的國際主義精神、共產(chǎn)主義精神。必須注意的是國際主義是包含在共產(chǎn)主義精神之中的，這里與共產(chǎn)主義精神并列提出，只是為了突出強(qiáng)調(diào)，所以本段的重點是闡述白求恩的國際主義精神。第二段是號召每一個共產(chǎn)黨員都學(xué)習(xí)白求恩的毫不利己專門利人的精神。第三段是號召每一個共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)白求恩對技術(shù)精益求精的精神。第四段是對全文的總結(jié)，講了兩層意思：（1）敘述往事，表達(dá)對白求恩逝世的悲痛。（2）闡述學(xué)習(xí)白求恩的重大意義。
所以，縱觀全文，結(jié)構(gòu)上采用了總一分一總的形式，而國際主義、毫不利己專門利人、對技術(shù)精益求精這三個方面又是并列式的，共同構(gòu)成了他的共產(chǎn)主義精神。全文的中心是：概括敘述了白求思不遠(yuǎn)萬里來到中國的不尋常經(jīng)歷，高度評價了他的國際主義、毫不利己專門利人以及對技術(shù)精益求精的共產(chǎn)主義精神，并號召每一個共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)他的這種精神。
本文是一篇議論文。中心論點是：要求每一個共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)白求恩的共產(chǎn)主義精神。分論點有三個，第一個分論點是：要求每一個中國共產(chǎn)黨黨員都要學(xué)習(xí)白求恩同志的國際主義精神。第二個分論點是：要求每一個中國共產(chǎn)黨黨員都要學(xué)習(xí)白求恩同志毫不利己，專門利人的精神。第三個分論點是：要求每一個中國共產(chǎn)黨黨員都要學(xué)習(xí)白求恩同志對技術(shù)精益求精的精神。中心論點與分論點是統(tǒng)帥與被統(tǒng)帥的關(guān)系，經(jīng)過證明了的分論點對中心論點來說，是證明中心論點的依據(jù)和理由。
第二、三兩段里面都有對比。第二段里的對比明顯，白求恩同志“對工作的極端的負(fù)責(zé)任”與“不少的人對工作不負(fù)責(zé)任”相對比，白求恩同志“對同志對人民的極端的熱忱”與不少的人“對同志對人民不是滿腔熱忱”相對比，一正一反，分外鮮明。第三段運(yùn)用對比的手法，筆法又顯得靈活。把批評那一班人的見異思遷，鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無出路的內(nèi)容組織到一個議論性的句子里去。
這種對比的寫法能夠更鮮明地表達(dá)作者的觀點。本文不僅是為了頌揚(yáng)白求恩，而且是為了教育全黨學(xué)習(xí)白求恩，所以既評述白求恩，又批評黨內(nèi)不良傾向。通過對比，白求恩的高貴品質(zhì)顯得更加突出，更加難能可貴；通過對比，顯出差距，更加有力地證明了學(xué)習(xí)白求恩的必要性。本文目的既然在于號召全體黨員學(xué)習(xí)白求恩，那么，作兩方面的對比，更便于學(xué)習(xí)者對照檢查，比比白求恩，可以發(fā)覺自身的差距；看看“不少的人”，鏡子一照就知道應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做，提倡什么，反對什么了。
本文是一篇紀(jì)念文字，作者采用了夾敘夾議的寫法。本文是議論文，以“議”為主，“敘”是議論文中的“敘”，是為證明論點提出事實根據(jù)，“敘”中緊扣論點，“敘”得簡明，概括，本文敘得簡明扼要，議得精辟懇切，為議而敘，議從敘出，二者有機(jī)結(jié)合，初中一年級語文教案《語文教案－紀(jì)念白求恩》。如第一、三、四段都是先敘后議，第二段分三個層次，每一層都是先敘后議，整個段落夾敘夾議的特點更明顯。
這是一篇議論性的文章，其語言簡練、鮮明、有力，極富說服力和感染力。表現(xiàn)在句式上，文章的句子鏗鏘有力，擲地有聲，且句式整齊中有變化，富于節(jié)奏感。例如第二段的“從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動”，連用兩個雙重否定句，極其有力地強(qiáng)調(diào)了無一例外，每個人都佩服，每個人都感動的事實，這比一般的陳述句顯得更斬釘截鐵不可動搖。再如結(jié)尾部分，作者運(yùn)用“一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人”這樣一組排比句，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)白求恩精神的重大意義，感情真摯，句式流暢，極富號召力。另外，文中多處運(yùn)用整齊的句式增強(qiáng)說理力量。如第一段論述列寧主義原理，進(jìn)而強(qiáng)調(diào)世界無產(chǎn)階級要互相支援，才能“解放我們的民族和人民，解放世界的民族和人民”。這樣的句子都讓人感到氣勢宏大，富有感染力。
此外，文章在用詞方面也極其講究，因而非常準(zhǔn)確、生動、凝練。例如在解說白求恩毫不利己、專門利人的精神時運(yùn)用兩個“極端”，這個副詞從程度上深刻地體現(xiàn)了白求恩對工作對同志的態(tài)度，而在批評一些人時，運(yùn)用了“拈輕怕重”“喜歡自吹”“冷冷清清”“漠不關(guān)心”“麻木不仁”等詞語，寥寥數(shù)語，入木三分地刻畫了一些人對工作對同志對人民的態(tài)度，與白求恩的兩個“極端”形成鮮明對照。這些詞和成語言簡意賅，非常生動形象地表現(xiàn)中心。
這一段包含兩個句群，前四句是一個句群，后四句是一個句群，先記敘自己同白求恩的交往，后論述學(xué)習(xí)白求恩精神的意義。
回憶同白求恩的交往，按時間順序，先后說了會面和通信，語言非常樸實，感情非常真摯?！爸灰娺^一面”的.“只”字，表達(dá)了一種遺憾的心情?！昂髞硭o我來過許多信”，可見白求恩同志對中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)袖那種傾心的熱愛和忠誠。說到回信，很有一點歉疚和痛惜的心情。寫到自己對于白求恩同志逝世一事的感受時，說“我是很悲痛的”，語氣很沉重，樸實地表達(dá)了一種沉痛哀悼的心情。比較一下“我很悲痛”與“我是很悲痛的”，就可以體會得到。
紀(jì)念白求恩的最好行動無過于學(xué)習(xí)白求恩同志的精神。上文已經(jīng)具體闡述了白求恩精神，結(jié)束全文時緊扣中心，再次號召全黨同志學(xué)習(xí)白求恩同志的共產(chǎn)主義精神，著重闡明這種學(xué)習(xí)的意義。
從上一句群到下一句群，從我的心情擴(kuò)大到大家的心情，思路十分順當(dāng)。第二段說過“沒有一個不為他的精神所感動”“無不為之感動”，都從范圍來說影響之廣，現(xiàn)在又說“他的精神感人之深”，從一個新的角度再次推崇白求恩精神之偉大。
白求恩精神的核心是毫無自私自利之心，這是對上文的總結(jié)。接著進(jìn)一步闡明學(xué)習(xí)的意義，同時也是對白求恩同志高風(fēng)亮節(jié)的崇高評價。先概括地說一句：“從這點出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜??！比绻痛私Y(jié)束，那么意味就顯得枯瘠，語氣就顯得窘迫，收束就顯得無力了。作者充分發(fā)揮“大有利于人民”這個意思，具體精微的分析闡述為五個方面，用五個短語“一個……的人”組成一組排比，議論得熱情洋溢，詩意盎然，意味非常豐美，語氣非常流暢，收束非常有力。“高尚”指人格，“純粹”指品質(zhì)，“有道德”指修養(yǎng)，“脫離了低級趣味。
紀(jì)念白求恩課文教案篇八
白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負(fù)責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱。每個共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。不少的人對工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動。每一個共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。
白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精技術(shù)工作以為不足道、以為無出路的人，也是一個極好的教訓(xùn)。
我和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信。可是因為忙，僅回過他一封信，還不知他收到?jīng)]有。對于他的死，我是很悲痛的。現(xiàn)在大家紀(jì)念他，可見他的精神感人之深。我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神。從這點出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜恕Ｒ粋€人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。
紀(jì)念白求恩課文教案篇九
1、學(xué)習(xí)默讀。
2、勾畫關(guān)鍵語句，在喜歡或有疑惑的地方做標(biāo)注。
3、在整體把握文意的基礎(chǔ)上，學(xué)會通過劃分段落層次、抓關(guān)鍵語句等方法，理清作者的思路。
（二）課前預(yù)習(xí)和課后練習(xí)。
1、默讀課文，了解白求恩其人其事。
2、了解這篇文章對于祖輩、父輩的影響。
3、通過抓關(guān)鍵句的方法，厘清課文的思路。
4、梳理課文內(nèi)容，把握白求恩的高貴品質(zhì)，體會對比手法的表達(dá)效果。
5、厘清課文第四段的寫作思路。
6、體會雙重否定句、排比句的特點。
7、探討白求恩優(yōu)秀品質(zhì)的現(xiàn)代價值。
（三）目標(biāo)確定。
1、默讀課文，理清文章的思路。
2、體會對比手法的表達(dá)效果。
3、體會雙重否定句、排比句的特點。
4、探討白求恩優(yōu)秀品質(zhì)的現(xiàn)代價值。
紀(jì)念白求恩課文教案篇十
1.學(xué)習(xí)本文敘議結(jié)合，以議為主的寫法。
2.理解文章贊揚(yáng)了白求恩崇高的精神境界，引導(dǎo)學(xué)生追求道德修養(yǎng)的更高境界。
教學(xué)重點、難點。
1.夾敘夾議，以議為主的寫法。2.運(yùn)用對比的方法，體會對比的作用。
教學(xué)時數(shù)二課時。
教學(xué)過程。
第一課時。
復(fù)習(xí)議論文的相關(guān)知識。
一、論點：概念及提出的方式。
二、論據(jù)：事實論據(jù)、理論論據(jù)。
三、論證及論證的方法、論證的結(jié)構(gòu)總分總式、總分式、分總式;。
一、預(yù)習(xí)。
1.給下列加點字注音。
派遣()以身殉()職純粹()鄙薄()狹隘()熱忱()。
2.解釋下列詞語。
派遣：(政府、機(jī)關(guān)、團(tuán)體等)命人到某處做某項工作。
狹隘：(心胸、氣量、見識等)局限在一個小范圍里，不寬宏大量。
極端：副達(dá)到極點。熱忱：熱情。忱：真實的情義。
麻木不仁：原意是肢體麻木，感覺不靈。這里指缺乏政治敏感和政治熱情，對集體和人民利益不關(guān)心。微不足道：不值得一提。純粹：形不攙雜別的成分的。
漠不關(guān)心：冷淡，不關(guān)心。拈輕怕重：接受工作時挑揀輕易的，害怕繁重的。
二、導(dǎo)入。
簡介白求恩生平和文章寫作的時代背景。
白求恩(1890一1939)，國際主義戰(zhàn)土。加拿大共產(chǎn)黨員，著名的胸外科醫(yī)師。中國抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，為了支援中國人民的解放事業(yè)，他受加拿大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨的派遣，率領(lǐng)由加拿：大人和美國人組成的醫(yī)療隊到中國解放區(qū)，1938年3月到達(dá)延安，不久又轉(zhuǎn)赴晉察冀邊區(qū)工作。他對工作極端負(fù)任，對同志對人民極端熱忱，以精湛的醫(yī)療技術(shù)，為中國的抗日軍民服務(wù)，并培養(yǎng)了大批醫(yī)務(wù)干部，為中國人民的解放事業(yè)作出了卓越的貢獻(xiàn)。后因搶救傷員感染中毒，1939年1l月12日在河北省唐縣逝世。
白求恩逝世的一個月后的12月21日，毛澤東同志寫下《紀(jì)念白求恩》這篇文章。
三、朗讀課文，整體感知要求：朗讀時要讀準(zhǔn)字音。
思考：白求恩為什么值得贊揚(yáng)?我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他的哪些品質(zhì)?全文共四段，各段之間有什么內(nèi)在聯(lián)系?學(xué)生討論、交流找出各段的中心句，并歸納各段要點。
中心句：第一段：“一個外國人，毫無利己的動機(jī)，把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神?這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神?！?BR> 第二段：“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負(fù)責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱?！?BR> 第三段：“白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精?！?BR> 第四段：“我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神。
歸納各段要點如下：(每一段即為一個部分)。
第一部分：贊揚(yáng)白求恩同志的國際主義精神。
第二部分：贊揚(yáng)白求恩同志毫不利己專門利人的精神。
第三部分：贊揚(yáng)白求恩同志對技術(shù)精益求精的精神。
第四部分：號召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自私自利之心的精神。
四、學(xué)習(xí)第一部分。
思考問題，學(xué)生討論交流。
1.這段文字分幾層寫的?各層的主要內(nèi)容是什么?
明確：分三層。第一層(從開頭至“不幸以身殉職”)：高度概括白求恩同志的主要事跡。
第二層(從“一個外國人”至“每一個中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神”)：高度概括白求恩的思想和行動，點明本文的中心論點。
第三層(從“列寧主義認(rèn)為”至結(jié)束)：引用馬列主義觀點論述白求恩同志具有偉大的國際主義精神。
2.文章開頭對白求恩同志的介紹包含哪些內(nèi)容?有于么作用?
明確：他是資本主義國家中無產(chǎn)階級先鋒隊的一員;年歲已大，壯心不已;肩負(fù)重?fù)?dān)，奔赴前線;以身殉職，重于泰山。
扣住國際主義的原則概述白求恩同志的簡歷，是對逝者的追憶，也是論述白求恩具有國際主義精神的事實依據(jù)。
3.白求恩不遠(yuǎn)萬里來到中國，他身上最本質(zhì)的東西是什么么?用文中的原話回答。
明確：“這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神?！?BR> 五、學(xué)生朗讀第一段，分?jǐn)?、議兩部分，加深體會白求恩同志的國際主義精神。
六、小結(jié)。
了解白求恩同志共產(chǎn)主義精神的表現(xiàn)之一精神;初步理解議論文中敘述的作用。
七、布置作業(yè)。
1.探究、練習(xí)一。
2.選用隨堂練習(xí)。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)舊課。
讓學(xué)生交流搜集有關(guān)白求恩的故事，并讓互相評價。
聽寫詞語：派遣、狹隘、熱忱、拈輕怕重、麻木不仁、精益求精、見異思遷、鄙薄。
二、學(xué)習(xí)第二、三部分思考問題，學(xué)生討論交流。
1.白求恩同志的共產(chǎn)主義精神的第二個方面是什么?
作者為了突出這一精神，分幾層來寫的?
明確：白求恩同志的共產(chǎn)主義精神的第二個方面是：毫不利己專門利人的精神。分三層寫：
第一層(從開頭至“至少不能算一個純粹的共產(chǎn)黨員”)：從正面介紹白求恩的這種精神。
第二層(從“從前線回來的人”至“無不為之感動”)：從側(cè)面烘托白求恩的這種精神。
第三層：作者再次號召大家向白求思同志學(xué)習(xí)。
2.白求恩同志共產(chǎn)主義精神的第三個方面是什么?為什么這一部分內(nèi)容寫得少?
明確：第三個方面是：對技術(shù)精益求精的精神。白求恩大夫是個杰出的醫(yī)生，他醫(yī)療技術(shù)的高超是解放區(qū)軍民都了解的事，所以作者只用一句話作了概括，而不作多的論述。
三、繼續(xù)學(xué)習(xí)第四部分。
1.學(xué)生朗讀第四段，找出自己喜歡的句子，并加以評析。
明確：(1)“我和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信?！?BR> (“只”表達(dá)了一種遺憾之情?！昂髞硭o我來過許多信”，可見白求恩同志對中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)袖那種傾心的熱愛和忠誠。)。
(2)“對于他的死，我是很悲痛的?！?BR> (“是”在這里有強(qiáng)調(diào)作用，語氣很沉重，樸實地表達(dá)了一種沉痛哀悼的心情。)。
(3)“一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高堂的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人?！?BR> (“高尚”指人格，“純粹”指品質(zhì)，“有道德”指修養(yǎng)，“脫離低級趣味”指志趣，“有益于人民”指人生意義。五個短語由短而稍長，組成排比形式，氣勢越發(fā)磅礴。)。
2.學(xué)生當(dāng)堂背誦最后一段。
四、小結(jié)縱觀全文，結(jié)構(gòu)上采用了總一分一總的形式。文章概述白求恩不遠(yuǎn)萬里來到中國的不尋常經(jīng)歷，高度評價了他的國際主義、毫不利己專門利人以及對技術(shù)精益求精的共產(chǎn)主義精神，并號召每一個共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)他的這種精神。
夾敘夾議是本文語言表達(dá)的特點，敘得簡明扼要，議得精當(dāng)懇切，為議而敘，議從敘出，二者有機(jī)結(jié)合。
板書設(shè)計：國際主義精神。
毫不利己專門利人的精神。
紀(jì)念白求恩、學(xué)習(xí)白求恩對技術(shù)精益求精的精神共產(chǎn)主義精神。
(中心論點)毫無自私自利之心的精神。
(夾敘夾議)。
紀(jì)念白求恩課文教案篇十一
學(xué)習(xí)目的：
1、掌握全文思路；2、品味精彩語言；3、領(lǐng)悟積淀語感。
學(xué)習(xí)重點：品味和積累精彩語言。
學(xué)習(xí)難點：品味精彩語言。領(lǐng)悟積淀語感。
教具：幻燈機(jī)。
學(xué)習(xí)過程：
一、把握語脈、理解語旨。
學(xué)生默讀之后，思考，討論，交流，明確。
2、想一想以上要點是如何概括出來的？（幻燈片投影）。
學(xué)生思考，討論，交流，明確。
提示：根據(jù)每段的重點句概括出來的。
3、再粗讀全文，思考全文四段之間的關(guān)系。
學(xué)生思考，討論，交流，明確。
二、欣賞語體。
教師范讀第一自然段。并指導(dǎo)：第一二句敘述事件。
學(xué)生各自朗讀。
比較下面兩個句子，找出它們的共同點。（幻燈片投影）。
學(xué)生思考，討論，交流，明確。
學(xué)生各自反復(fù)朗讀以上兩句，體會品味。
三、小結(jié)：（略）。
作業(yè)?：（1）熟讀全文。
（2）完成課后練習(xí)。
后記：
第二課時。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1。品味精彩語言。
2.領(lǐng)悟積淀語感。
學(xué)習(xí)重點：品味和積累精彩語言。
學(xué)習(xí)難點：領(lǐng)悟積淀語感。
教具：幻燈機(jī)。
學(xué)習(xí)過程：
一、學(xué)生朗讀精彩語段，體會語境。
學(xué)生各自朗讀第二自然段。
二、積累與擴(kuò)展（用幻燈片投影）。
2、將文中你認(rèn)為精彩的語段摘抄下來，并背誦。
三、熟讀課文，然后完成以下任務(wù)。
1、從文中再找?guī)滋幷Z言來欣賞品味。
2、運(yùn)用多媒體幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。出示有關(guān)白求恩的圖像，錄音機(jī)范讀課文。
板書設(shè)計?：
國際主義精神?????。
贊揚(yáng)財富???毫不利己專門利人的精神。
紀(jì)念白求恩???????????????對技術(shù)精益求精的精神。
號召??全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自私自利之心的精神。
紀(jì)念白求恩課文教案篇十二
教學(xué)要求：
1、體會課文敘事和議論相結(jié)合的寫作手法。
2、分析運(yùn)用對比的方法，體會對比的作用。
3、學(xué)習(xí)白求恩毫不利己專門利人的國際主義精神。
教學(xué)重點、難點：
引導(dǎo)學(xué)生體會本文敘議結(jié)合、對比鮮明的寫法。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入(3分鐘)。
1、上節(jié)課我們大致了解了課文內(nèi)容，請問作者提出的中心論點是什么?白求恩的共產(chǎn)主義精神體現(xiàn)在哪三個方面?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)作者是怎樣從這三個方面來論述自己的觀點的。
2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。(學(xué)生齊讀)。
紀(jì)念白求恩課文教案篇十三
（一九三九年十二月二十一日）。
白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員，五十多歲了，為了幫助中國的抗日戰(zhàn)爭，受加拿大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨的派遣，不遠(yuǎn)萬里，來到中國。去年春上到延安，后來到五臺山工作，不幸以身殉職。一個外國人，毫無利己的動機(jī)，把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。列寧主義認(rèn)為：資本主義國家的無產(chǎn)階級要擁護(hù)殖民地半殖民地人民的解放斗爭，殖民地半殖民地的無產(chǎn)階級要擁護(hù)資本主義國家的無產(chǎn)階級的解放斗爭，世界革命才能勝利。白求恩同志是實踐了這一條列寧主義路線的。我們中國共產(chǎn)黨員也要實踐這一條路線。我們要和一切資本主義國家的無產(chǎn)階級聯(lián)合起來，要和日本的、英國的、美國的、德國的、意大利的以及一切資本主義國家的無產(chǎn)階級聯(lián)合起來，才能*帝國主義，解放我們的民族和人民，解放世界的民族和人民。這就是我們的國際主義，這就是我們用以反對狹隘民族主義和狹隘愛國主義的國際主義。
白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負(fù)責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱。每個共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。不少的人對工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。這種人其實不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個純粹的共產(chǎn)黨員。從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動。每一個共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。
白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精；在整個八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中，他的醫(yī)術(shù)是很高明的。這對于一班見異思遷的人，對于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無出路的人，也是一個極好的教訓(xùn)。
我和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信?？墒且驗槊?，僅回過他一封信，還不知他收到?jīng)]有。對于他的死，我是很悲痛的?，F(xiàn)在大家紀(jì)念他，可見他的精神感人之深。我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神。從這點出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜?。一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1.學(xué)習(xí)白求恩同志的毫不利己專門利人、對技術(shù)精益求精的崇高的國際主義和共產(chǎn)主義精神。
2.學(xué)會歸納各段內(nèi)容要點。
3.理解文中的對比手法及其作用。
4.本文句式整齊，節(jié)奏明快有力，學(xué)生在反復(fù)朗讀中體會作者的思想感情和語言的說理力量。
【教學(xué)重點】。
1.對白求恩同志共產(chǎn)主義精神的理解。
2.對比手法的運(yùn)用及其作用。
【教學(xué)難點】。
體會作者的思想感情。
【課時安排】一課時。
【教學(xué)過程】。
一、導(dǎo)入新課。
二、我會讀-——預(yù)習(xí)展示。
派遣()狹隘()滿腔熱忱()拈輕怕重()。
以身殉職()鄙視()晉察冀(）。
（明確：學(xué)生先自讀，再展示，接著學(xué)生互評、老師點評）。
三、我來解——整體感知。
同學(xué)們，回想一下，當(dāng)你們看到這個題目的時候，你最想知道什么呢？以此讓學(xué)生生成課堂問題，帶著問題再讀課文，問題總結(jié)如下：
第一部分：白求恩同志具有國際主義精神。
第二部分：白求恩同志具有毫不利己專門利人的精神。
第三部分：白求恩同志具有對技術(shù)精益求精的精神。
第四部分：號召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自私自利之心的精神。
（明確：學(xué)生自讀課文，先獨立解答問題，再小組內(nèi)交流答案，最后全班展示，并且學(xué)生要自評、互評、師評相結(jié)合，以此調(diào)到學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性）。
四、我會評——精讀評析。
以上是對文章的一種略讀方法，為了更加真實地走進(jìn)白求恩，了解白求恩精神，現(xiàn)在我們一起精讀第二段，同學(xué)們邊讀邊畫出本段中描寫白求恩的句子。
1、白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負(fù)責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱。
2、從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生工作的，無不為之感動?！苯處熛仁痉独首x，并交給學(xué)生朗讀技巧，朗讀時要注意讀音、聲音、感情、快慢的把握，并且明確“沒有一個不”“無不”是雙重否定句式。
（明確：對比手法）。
六、我想說——情感升華。
假如你在白求恩同志墓前，你會說些什么呢？
七、教師總結(jié)：
最后希望每一位同學(xué)都能像白求恩同志那樣做一個有益于社會的人！
《紀(jì)念白求恩》是一篇意義深遠(yuǎn)的紀(jì)念文章，無論思想內(nèi)容，還是語言藝術(shù)，都是典范。這篇文章，對于提高思想政治覺悟，樹立辯證唯物主義觀點，發(fā)展邏輯思維能力都有極大的作用。
文章從介紹白求恩的生平事跡入手，使讀者對他先有一個全面的了解，同時為全篇論述他的革命精神提出事實根據(jù)。因為白求恩當(dāng)時是在敵后根據(jù)地和游擊區(qū)工作，很多人還不知道他，加之又是一篇紀(jì)念他的文章，在論點提出之前，非將生平事跡交代清楚不可。文章的重點既在闡述他的革命精神，敘述生平事跡的文字就愈省愈好，這樣才能使文章的主旨突出。因此，作者用兩個復(fù)句、七十多個字，將白求恩生平事跡的最主要部分介紹得清清楚楚，而且在“五十多歲了”、“不遠(yuǎn)萬里”、“不幸以身殉職”等詞語中，飽含了贊揚(yáng)和悼念的深厚感情。生平事跡介紹完了，作者立即以一個設(shè)問句過渡到全文的論題上來。為了啟發(fā)讀者進(jìn)行思考、推論，設(shè)問句先說白求恩來中國的動機(jī)和目的，然后才問“這是什么精神”，最后予以確切的回答：“這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。”這一回答的前兩個分句，是遞進(jìn)句式，而不是并列句式。因為從廣義解釋和文章分析，共產(chǎn)主義精神是包活國際主義精神的。所以，該文的論點是號召每一個中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)白求恩的共產(chǎn)主義精神。
第一段著重論述學(xué)習(xí)白求恩的國際主義精神。在介紹白求恩生平事跡的基礎(chǔ)上，先以一個長句從理論上將列寧主義所主張的國際主義作了具體說明，然后指出：“白求恩同志是實踐了這一條列寧主義路線的?！边@就不言而喻論證了白求恩是國際主義者，從而可以得出這樣的結(jié)論：他的“不遠(yuǎn)萬里，來到中國”，“幫助中國的抗日戰(zhàn)爭”的精神，當(dāng)然是國際主義精神。緊接著以第二個長句從我國當(dāng)時的革命斗爭實際出發(fā)，提出中國共產(chǎn)黨員要實踐列寧主義路線的具體要求和目的，并歸結(jié)為“這就是我們的國際主義，這就是我們用以反對狹隘民族主義和狹隘愛國主義的國際主義”。至此，深刻闡明了白求恩的國際主義精神，以及學(xué)習(xí)這種精神的重要性和怎樣學(xué)習(xí)的問題。
文章的第二段重點論述學(xué)習(xí)白求恩的毫不利己專門利人的精神。“利己”和“越他”是兩種世界觀的表現(xiàn)，“利己”的思想根源是私有制。無產(chǎn)階級擔(dān)負(fù)著消滅階級剝削和壓迫的歷史使命，必須同私有制和由私有制而產(chǎn)生的傳統(tǒng)觀念徹底決裂。白求恩的國際主義精神，是他的共產(chǎn)主義精神重要的組成部分，而他的共產(chǎn)主義精神最本質(zhì)的一點，則是毫不利己專門利人的精神。作為毫不利己專門利人的精神，可以有許多方面的表現(xiàn)，然而作者寫得非常集中，抓住對工作的態(tài)度和對同志對人民的態(tài)度這兩個關(guān)鍵，使讀者立刻領(lǐng)會到這確實是“真正共產(chǎn)主義者的精神。對工作極端負(fù)責(zé)，也就是對黨交給他的革命任務(wù)極端負(fù)責(zé)，對同志對人民極端熱忱，也就是對群眾對無產(chǎn)階級極端熱忱。應(yīng)該說這都是無聲階級黨性的表現(xiàn)。這一段第一層概活地指出白求恩毫不利己專門利人的精神在對工作、對同志對人民的態(tài)度上的突出表現(xiàn)，號召“每個共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他”。第二層與白求恩這種精神相對比，嚴(yán)肅地批評革命隊伍里某些人在對工作、對同志對人民等方面表現(xiàn)出來的自私自利的恩想和作風(fēng)。以此反襯出白求恩精神之可貴，顯示出學(xué)習(xí)的必要。第三層回筆寫抗日前線的軍民為白求恩精神所感動的事實，采用否定詞的登用，進(jìn)一步有力地表明和贊揚(yáng)白求恩毫不利己專門利人的精神，證實前面寫的“兩個極端”是符合實際情況的，再次號召學(xué)習(xí)他的精神，同時點明這種精神就是“真正共產(chǎn)主義者的精神’。
第三段論述白求恩對技術(shù)精益求精的精神。聯(lián)系上文，可以了解，他專心業(yè)務(wù)，對技術(shù)精益求精，正是他對工作極端負(fù)責(zé)、對同志對人民極端熱忱的具體表現(xiàn)，也是他國際主義及共產(chǎn)主義精神在業(yè)務(wù)工作上一的反映。這一段鮮明地指出，白求恩以對技術(shù)精益求精為精神，對于見異思遷、鄙薄技術(shù)工作的人，是一個極好的教訓(xùn)。這就是說，應(yīng)該學(xué)習(xí)白求恩，熱愛本職工作，鉆研技術(shù)，精通業(yè)務(wù)。
最后一段為紀(jì)念白求恩、學(xué)習(xí)白求恩的題意作結(jié)。前五句作者回憶與白求恩生前的交往，表達(dá)沉痛悼念的感情?！爸灰娺^一面”中的“只”，“僅回過他一封信”中的“僅”，這兩個詞都表示了無限悵惜、遺憾的心情。這樣優(yōu)秀的同志的逝世，最值得紀(jì)念的還是他的革命精神，而紀(jì)念他的革命精神的辦法是學(xué)習(xí)他的革命精神，繼承并發(fā)揚(yáng)光大他的革命精神。因此，毛澤東同志在敘述了他伺白求恩的交住后，提出“我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神”。最后論述了學(xué)習(xí)白求恩的出發(fā)點以及多然的結(jié)一果，突出了毫無自私自利之心的堵神”的無比可貴，說明了學(xué)習(xí)這種精神的極其重要。只有學(xué)習(xí)這種精神，才能做一個真正的共產(chǎn)主義者。作者將對白求恩的熱烈歌頌和對大家的懇切勉勵結(jié)合在一起，使紀(jì)念、學(xué)習(xí)白求恩的意義充分發(fā)揮出來。
紀(jì)念白求恩課文教案篇十四
1、分小組收集朱德的《紀(jì)念白求恩同志》、宋慶齡的《我們時代的英雄》、聶榮臻的《“要拿我當(dāng)一挺機(jī)關(guān)槍使用”——懷念白求恩同志》以及其他老一輩革命家寫過的紀(jì)念白求恩的文章。
2、每個小組根據(jù)自己小組收集的文章，寫一段不少于200字的推薦語，推薦語中包括文章的內(nèi)容和主題，重點突出說明贊揚(yáng)了白求恩同志什么品質(zhì)。選出展示的。人。
3、每個小組寫一篇不少于300字的短文，闡述白求恩同志的某一高貴品質(zhì)在現(xiàn)階段是否還適用。做好討論的準(zhǔn)備。
第二課時。
一、展示交流（20分鐘）。
1、每個小組展示文章推薦語。
2、教師組織討論：白求恩同志的高貴品質(zhì)在現(xiàn)階段是否還適用。
3、學(xué)生進(jìn)行自由討論。
4、師：在當(dāng)今時代片面追求金錢、人心浮躁的大背景下，白求恩同志大公無私的品質(zhì)、對工作的責(zé)任感/對同志們的滿腔熱忱，以及精益求精的職業(yè)追求，都有著矯正時弊的價值。所以，今天的同學(xué)們重讀這些文章，重溫課文所說的，做“一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人”諄諄教導(dǎo)，不啻一次心靈的洗滌。
二、體會特殊句式（19分鐘）。
1、教師出示句子，屏顯：（1）從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。（2）一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。
2、學(xué)生朗讀。
3、師：請說一說這些句子有什么表達(dá)作用。
4、教師指名回答，然后歸納總結(jié)。
5、學(xué)生再次齊讀兩個句子。
6、師：請仿照這兩個句子，也寫兩個句子，用上加點的詞語。（屏顯：仿寫句子，用上的詞語）。
7、學(xué)生黑板展示自己的仿句。
三、布置作業(yè)（1分鐘）。
去訪問你所在地區(qū)的一位名人，或者本校一位你不熟悉的教師，列出你的訪問提綱。
紀(jì)念白求恩課文教案篇十五
1.學(xué)習(xí)本文敘議結(jié)合，以議為主的寫法。
2.理解文章贊揚(yáng)了白求恩崇高的精神境界，引導(dǎo)學(xué)生追求道德修養(yǎng)的更高境界。
教學(xué)重點、難點。
1.夾敘夾議，以議為主的寫法。
2.運(yùn)用對比的方法，體會對比的作用。
教學(xué)時數(shù)。
二課時。
教學(xué)過程全解。
第一課時。
一、預(yù)習(xí)。
1.給下列加點字注音。
派遣以身殉職。
純粹鄙薄。
狹隘熱忱。
晉察冀。
2.解釋下列詞語。
派遣：(政府、機(jī)關(guān)、團(tuán)體等)命人到某處做某項工作。
狹隘：(心胸、氣量、見識等)局限在一個小范圍里，不寬宏大量。
極端：副達(dá)到極點。
熱忱：熱情。忱：真實的情義。
麻木不仁：原意是肢體麻木，感覺不靈。這里指缺乏政治敏感和政治熱情，對集體和人民利益不關(guān)心。
微不足道：不值得一提。
純粹：形不攙雜別的成分的。
漠不關(guān)心：冷淡，不關(guān)心。
拈輕怕重：接受工作時挑揀輕易的，害怕繁重的。
二、導(dǎo)入。
用多媒體播放電影《白求恩大夫》中白求恩在小廟里給傷員做手術(shù)而遭敵機(jī)襲擊的場景。展示有關(guān)白求恩的圖片，讓學(xué)生更多地了解白求恩。
簡介白求恩生平和文章寫作的時代背景。
白求恩(1890一1939)，國際主義戰(zhàn)土。加拿大共產(chǎn)黨員，的胸外科醫(yī)師。中國抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，為了支援中國人民的解放事業(yè)，他受加拿大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨的派遣，率領(lǐng)由加拿：大人和美國人組成的醫(yī)療隊到中國解放區(qū)，1938年3月到達(dá)延安，不久又轉(zhuǎn)赴晉察冀邊區(qū)工作。他對工作極端負(fù)任，對同志對人民極端熱忱，以精湛的醫(yī)療技術(shù)，為中國的抗日軍民服務(wù)，并培養(yǎng)了大批醫(yī)務(wù)干部，為中國人民的解放事業(yè)作出了卓越的貢獻(xiàn)。后因搶救傷員感染中毒，1939年1l月12日在河北省唐縣逝世。
白求恩逝世的一個月后的12月21日，毛澤東同志寫下《紀(jì)念白求恩》這篇文章。
三、朗讀課文，整體感知。
要求：朗讀時要讀準(zhǔn)字音。
學(xué)生討論、交流找出各段的中心句，并歸納各段要點。
中心句：
第一段：“一個外國人，毫無利己的動機(jī)，把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神?這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神?！?BR> 第二段：“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負(fù)責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱?！?BR> 第三段：“白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精?！?BR> 第四段：“我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神。
歸納各段要點如下：(每一段即為一個部分)。
第一部分：贊揚(yáng)白求恩同志的國際主義精神。
第二部分：贊揚(yáng)白求恩同志毫不利己專門利人的精神。
第三部分：贊揚(yáng)白求恩同志對技術(shù)精益求精的精神。
第四部分：號召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自私自利之心的精神。
四、學(xué)習(xí)第一部分。
思考問題，學(xué)生討論交流。
1.這段文字分幾層寫的?各層的主要內(nèi)容是什么?
明確：分三層。
第一層(從開頭至“不幸以身殉職”)：高度概括白求恩同志的主要事跡。
第二層(從“一個外國人”至“每一個中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神”)：高度概括白求恩的思想和行動，點明本文的中心論點。
第三層(從“列寧主義認(rèn)為”至結(jié)束)：引用馬列主義觀點論述白求恩同志具有偉大的國際主義精神。
2.文章開頭對白求恩同志的介紹包含哪些內(nèi)容?有于么作用?
明確：他是資本主義國家中無產(chǎn)階級先鋒隊的一員;年歲已大，壯心不已;肩負(fù)重?fù)?dān)，奔赴前線;以身殉職，重于泰山。
扣住國際主義的原則概述白求恩同志的簡歷，是對逝者的追憶，也是論述白求恩具有國際主義精神的事實依據(jù)。
3.白求恩不遠(yuǎn)萬里來到中國，他身上最本質(zhì)的東西是什么么?用文中的原話回答。
明確：“這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神?！?BR> 五、學(xué)生朗讀第一段，分?jǐn)?、議兩部分，加深體會白求恩同志的國際主義精神。
六、小結(jié)。
了解白求恩同志共產(chǎn)主義精神的表現(xiàn)之一精神;初步理解議論文中敘述的作用。
七、布置作業(yè)。
1.探究、練習(xí)一。
2.選用隨堂練習(xí)。
紀(jì)念白求恩課文教案篇十六
學(xué)習(xí)目的：
1、掌握全文思路；2、品味精彩語言；3、領(lǐng)悟積淀語感，《紀(jì)念白求恩》教案設(shè)計。
學(xué)習(xí)重點：品味和積累精彩語言。
學(xué)習(xí)難點：品味精彩語言。領(lǐng)悟積淀語感。
教具：幻燈機(jī)。
學(xué)習(xí)過程：
一、把握語脈、理解語旨。
1、默讀全文，回答：毛澤東同志在這篇文章中號召我們應(yīng)該學(xué)習(xí)白求恩哪些精神？號召我們要做怎樣一個人？（幻燈片投影）。
學(xué)生默讀之后，思考，討論，交流，明確。
提示：（技術(shù)）工作精益求精的精神。號召我們做一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。
2、想一想以上要點是如何概括出來的？（幻燈片投影）。
學(xué)生思考，討論，交流，明確。
提示：根據(jù)每段的重點句概括出來的。
3、再粗讀全文，思考全文四段之間的關(guān)系。
學(xué)生思考，討論，交流，明確。
提示：前三段是并列關(guān)系，依次贊揚(yáng)了白求恩同志三個方面的精神，這些都是他共產(chǎn)主義的具體表現(xiàn)；第四段是對前三段的總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)白求恩精神的意義。
二、欣賞語體。
教師范讀第一自然段。并指導(dǎo)：第一二句敘述事件。
學(xué)生各自朗讀。
比較下面兩個句子，找出它們的共同點，初中二年級語文教案《紀(jì)念白求恩》教案設(shè)計》。（幻燈片投影）。
這就是我們的國際主義，這就是我們用以反對狹隘民族主義和狹隘愛國主義的國際主義。
學(xué)生思考，討論，交流，明確。
提示：每句的前后部分意思相同，但前部分內(nèi)容更概括，后一部分內(nèi)容更具體、更豐富，形成一種層進(jìn)的結(jié)構(gòu)，起到強(qiáng)調(diào)的作用，給人以深刻印象。
學(xué)生各自反復(fù)朗讀以上兩句，體會品味。
三、小結(jié)：（略）。
作業(yè)：（1）熟讀全文。
（2）完成課后練習(xí)。
后記：
第二課時。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、品味精彩語言。
2．領(lǐng)悟積淀語感。
學(xué)習(xí)重點：品味和積累精彩語言。
學(xué)習(xí)難點：領(lǐng)悟積淀語感。
教具：幻燈機(jī)。
學(xué)習(xí)過程：
一、學(xué)生朗讀精彩語段，體會語境。
學(xué)生各自朗讀第二自然段。
“從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動?！卑选皼]有一個不”改為“都”，表達(dá)效果有什么不同？（用幻燈片投影）學(xué)生思考，討論，交流，明確。
提示：原句用了雙重否定，語氣比一般肯定句更重，表達(dá)對白求恩的“佩服”和“為他的精神所感動”的程度更深。學(xué)生分別讀一讀原句和改句，比較、體會不同的表達(dá)效果。
二、積累與擴(kuò)展（用幻燈片投影）。
1、把成語“拈輕怕重”、“漠不關(guān)心”、“麻木不仁”、“精益求精”、“見異思遷”抄寫在卡片上，并它們領(lǐng)會在文中的意思。
2、將文中你認(rèn)為精彩的語段摘抄下來，并背誦。
三、熟讀課文，然后完成以下任務(wù)。
1、從文中再找?guī)滋幷Z言來欣賞品味。
2、運(yùn)用多媒體幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。出示有關(guān)白求恩的圖像，錄音機(jī)范讀課文。
紀(jì)念白求恩課文教案篇十七
1．學(xué)習(xí)白求恩共產(chǎn)主義精神。
2．學(xué)會歸納各段內(nèi)容要點。
3．學(xué)習(xí)對比手法，理解其作用。
重點、難點。
重點：學(xué)會歸納各段內(nèi)容要點。
難點：學(xué)習(xí)對比手法，理解其作用。
教學(xué)時間：一課時。
教學(xué)過程。
一、預(yù)習(xí)。
1．讀準(zhǔn)下列加點字的音。
派遣(qian）狹隘（ai）滿腔熱忱（chen）拈輕怕重（nian）。
以身殉職（xun）鄙視（bi)冀（ji)。
2解釋下列生詞。
（l）派遣：（政府、機(jī)關(guān)、團(tuán)體等）派人到某處做某項工作。
（2）狹隘：原意為窄小，不寬闊。常用來比喻心胸、氣量、見識等不開闊。
（3）滿腔熱忱：心里充滿真誠和熱情。忱：情意。
（4）漠不關(guān)心：態(tài)度冷淡，毫不關(guān)心。漠：冷淡。
（5）純粹：不含雜質(zhì)，不摻雜其他成分。本課指真正、名副其實。
（6）低級趣味：無聊而不高尚的情趣。
3．熟讀課文，思考練習(xí)一、二、三、四、五題。
二、導(dǎo)入。
這篇文章是毛澤東同志為悼念白求恩同志的逝世而寫的，白求思是什么人，他有哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)的？請看課文。
三、正課。
1．朗讀課文。（教師范讀、學(xué)生齊讀、聽課文錄音均可）。
2請找出各段的重點句，再參照重點句的意思?xì)w納各段要點。
討論并歸納：
第一段的重點句是：“一個外國人，毫無利己的動機(jī)，把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神?！?BR> 要點：贊揚(yáng)白求恩同志的國際主義精神。
第二段的重點是：“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負(fù)責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱。”
要點：贊揚(yáng)白求恩同志毫不利己專門利人的精神。
第三段重點句是：“白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精?！?BR> 要點：贊揚(yáng)白求恩同志對技術(shù)精益求精的精神。
第四段重點句是：“我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神?！?BR> 要點：號召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自私自利之心的精神。
紀(jì)念白求恩課文教案篇十八
教學(xué)目標(biāo)：
1、朗讀課文，了解敘議結(jié)合的寫法，概括各段內(nèi)容。
2、精讀第2段，品析對比的手法。
3、體會作者的感情和語言的論理力量。
教學(xué)重點：
教學(xué)目標(biāo)1、2。
教學(xué)難點：教學(xué)目標(biāo)2。
教學(xué)時數(shù)：1。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入：以縣中醫(yī)院院內(nèi)的白求恩雕像導(dǎo)入。
活動一：交流展示自主學(xué)習(xí)成果。
1、組長帶領(lǐng)組員默寫生字詞，給加點字注音。如：
派遣殉職狹隘熱忱拈輕怕重純粹晉察冀鄙薄。
2、說出下列成語的意思。
不遠(yuǎn)萬里以身殉職拈輕怕重精益求精見異思遷。
活動二：朗讀課文，了解敘述結(jié)合的寫法，概括各段內(nèi)容。
1、請一至三大組依次朗讀課文的前3段。
要求：各組的女生讀敘述部分，男生讀議論部分。
2、指導(dǎo)第四大組的男女生分別從“我和白求恩”、“我和大家”這兩個角度朗讀第4段。
師總結(jié)：通過剛才的朗讀，我們初步了解了文章的寫法——敘議結(jié)合。敘是基礎(chǔ)，議表現(xiàn)作者的情感和觀點。
3、概括各段內(nèi)容。
（1）用“這一段贊揚(yáng)了……的精神”的句式來概括1、2、3段的內(nèi)容。
（2）用“作者號召我們學(xué)習(xí)……的精神”的句式概括第4段的內(nèi)容。
師總結(jié)：我們通過感知全篇課文，知道了兩個重要內(nèi)容：一個方面是文章采用了敘議結(jié)合的手法，層次分明；一個方面是通過一種方法——概括內(nèi)容要點，來對全篇課文的內(nèi)容有所了解。
齊讀全文。
活動三：精讀第2段，品析對比的方法。
1．小組內(nèi)分工。
（1）作者用了兩處很有感情力度的詞語來限定白求恩同志毫不利己專門利人的精神，請4號同學(xué)找出來，自由朗讀這句話，注意語音的重讀。
（2）作者用了很多貶義詞來形容一些人的不純粹，請3號同學(xué)找出來，自由朗讀相關(guān)的句子。
（3）作者用了兩個個表示強(qiáng)調(diào)的句子來肯定白求恩醫(yī)生的工作精神，請2號同學(xué)找出這兩個句子，讀出重音。
（4）本段是從哪些方面進(jìn)行對比的？（對工作、對同志、對人民的態(tài)度）請1號同學(xué)把這些對比的句子讀一讀。
組內(nèi)交流后，小組代表展示學(xué)習(xí)成果。
交流后師提醒：通過讀，我們很容易把握文章的層次，這段分為三個層次，第一層從正面說，第二層從反面說，第三層從側(cè)面說。請同學(xué)們做旁批。
齊讀第3段。
活動四：背誦第4段。
指導(dǎo)：課文最后一段，作者用強(qiáng)烈的感情，向我們發(fā)出了向白求恩同志學(xué)習(xí)的號召。因此，我們背讀這一段要注意兩個方面的問題：第一個問題是要感受它的層次；第二個問題是要讀出它的情感。通過這一段的背讀我們要感受文章的主旨，也就是整篇文章的思想，特別是最后一個排比句。現(xiàn)在我們一起來大聲背讀，讓我們讀出那種景仰的心情。
課后作業(yè)：選做《學(xué)習(xí)手冊》上練習(xí)。
板書：
感知一篇——概括內(nèi)容要點。
紀(jì)念白求恩精讀一段——品析表現(xiàn)手法（對比）（正面、反面、側(cè)面）。
背誦一節(jié)——感受課文主旨。