總結(jié)是對過去經(jīng)歷的一種回顧，能夠幫助我們更好地成長和發(fā)展?？偨Y(jié)應(yīng)該結(jié)合實際，具有可操作性。以下是一些總結(jié)的典型例子，希望能對您的寫作有所幫助。
難忘的早餐實驗篇一
周末里的一天，陳老師讓我們回去做個小實驗：一個空杯子裝滿水，蓋上一張紙，再將杯子倒過來，紙會不會掉、水會流出來嗎?能有這么神奇的事發(fā)生嗎?我決定親自做一個實驗。
我回家后，我先找來一個小紙杯，一張大小合適的白紙;接著將杯子裝滿了水，將紙放在杯上。此時我十分緊張，有點擔(dān)心實驗會不成功。為了知道實驗結(jié)果，我深深地吸了一口氣，拿起杯子小心翼翼地倒過來。實驗成功了!那張白紙緊緊地貼在杯子上，滴水不漏，真是太神奇了!
這為什么呢?為了揭開謎底，我在媽媽的幫助下，上網(wǎng)查找有關(guān)的資料。是因為裝滿水的杯中，空氣壓力被堵住，壓力就自然很小。加上水的'表面有脹力，才能使杯中的水穩(wěn)穩(wěn)地被“固定”住，紙也能吸在上面。我恍然大悟，是空氣和紙托住了杯子中的水!
科學(xué)的世界真是有趣!通過這次小實驗，讓我明白了許多道理：科學(xué)是從每一件小事中表現(xiàn)出來的，只有你去發(fā)現(xiàn)，去研究，才能理解科學(xué)的秘密。
難忘的早餐實驗篇二
星期天，我從柜子里找出一本科學(xué)書，看起第一章“沉與浮”中的內(nèi)容：把土豆放進清水里會沉下去，放在鹽水里會浮上來。我不相信，要動手試試看。
我在廚房里找起了材料：一袋鹽、一個土豆、一杯水。我把土豆放進了盛滿清水的杯子里，土豆沉了下去。我在水里加了一勺鹽，水變白了，可是土豆動都沒動。我又加了第二、第三、第四、第五勺……加到第八勺的時候，我覺得鹽夠了，就盯著杯子觀察。十幾分鐘過去了，土豆還是紋絲不動。我等得不耐煩了，正想著這是不是假的，奇怪的事情發(fā)生了：土豆一點一點地開始向上浮，而且到最后還露出了一小塊在水面上。成功了！
我把這個喜訊告訴了媽媽，問媽媽這是為什么。媽媽幫我查了查百度，告訴我：“土豆的密度大于清水，水承受不住土豆的重量，自然就沉下去了。但鹽水的浮力大，土豆的密度小于鹽水，自己就會浮上來了。
這次的實驗可真令我難忘，我不僅學(xué)會了自己動手做實驗，還探索到了其中的原理。
難忘的早餐實驗篇三
網(wǎng)上說水中加入鹽會使生雞蛋浮起來，我覺得不可si議，因此，想做一個實驗看看網(wǎng)絡(luò)到底有沒有騙人。
首先，我拿了個杯子裝了半杯水，再從冰箱里拿出一個生雞蛋，還有一雙長長的筷子，最后拿出一包食用鹽。倒三兩勺食用鹽攪拌攪拌，再輕輕地把雞蛋放到水里。咦，怎么一點兒要浮上來的意思都沒有？我左思右想，是鹽加得不夠多，還是雞蛋挑大了？于是，我又往水里加了好幾勺鹽，可雞蛋還是一動也不動。就在我失去信心，準(zhǔn)備放棄實驗時，媽媽從房間里走了出來，面帶微笑地對我說：“你再多加食用鹽試試，說不定就浮起來了呢？再堅持一下，說不定會有驚喜哦！”我覺得媽媽的話有道理。于是我又倒入了一勺、兩勺、三勺、四勺……這時，奇跡終于出現(xiàn)了，雞蛋像沖天炮似的一下子從水中沖出水面，好像是在水中睡太久了，迫不急待地想到水面上來呼吸一下新鮮空氣呢。
可是，為什么雞蛋在鹽水中會浮起來，而在純凈水中卻不行呢？我百思不將其解，就向媽媽請教，媽媽用手機查出了答案，原來雞蛋的密度比清水答，所以在清水中雞蛋浮不起來，而鹽水的密度比雞蛋大，所以雞蛋就浮起來。
這次實驗讓我明白了，生活中處處有學(xué)問。
難忘的早餐實驗篇四
在我的記憶中，大多數(shù)的課，我都十分的喜歡。但是最讓我難以忘懷的還是那一節(jié)科學(xué)課，它不僅為我?guī)砹藰啡?，還讓我增加了勇氣。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課了，這節(jié)課是去實驗室上課，我們早就備好了大號電池兩個，一根導(dǎo)線，二個燈泡。在這之前，我們們已經(jīng)學(xué)過了關(guān)于使燈泡亮的知識。
一生中，我最大的弱點就是膽小，這節(jié)課是讓每個組選一個人，上臺演示他的實驗過程，最終能使燈泡亮起來。我們這組的同學(xué)知道我膽小，卻偏偏讓我上去，我無奈，只好抓緊時間實驗。在上課過程中，老師講到一半便停了下來。老師先讓第一組的人上去演示，這組出動的是我們班的前5名好學(xué)生，我看了他們的實驗，真是大受啟發(fā)，輪到我們這組時，我找了一個助手，需要在投影儀的監(jiān)督下做成用一節(jié)電池點亮二個燈泡的實驗，我先用電池的正極壓住一根導(dǎo)線的一端，又用剪刀把導(dǎo)線外面的橡膠剪掉，一半接一個燈泡，另一半接另一燈泡，壓在負(fù)極的上面，一試，沒亮起來，又試了一遍，哎!又沒有亮起來，我像熱鍋上的螞蟻――急的團團轉(zhuǎn)，關(guān)鍵時刻，老師提醒我一下說：“正、負(fù)極弄反了”，我連忙改了過來，終于燈泡亮了起來，下面響起了熱烈的掌聲，我也松了一口氣，輕松地走下了講臺。
這就是我記憶中一節(jié)難忘的實驗課。雖然它只是一節(jié)十分普通的實驗課，但是卻讓我勇氣大增，讓我從一個膽小怕事的學(xué)生，到一個敢上臺做實驗的學(xué)生，這是我記憶最深刻的一節(jié)課。
難忘的早餐實驗篇五
今天，我們來到快樂魔方作文班，張老師對我們說：“今天要做一個實驗――讓雞蛋從水里浮起來。”“?。俊蓖瑢W(xué)們半信半疑地說。
老師拿出一個杯子，又找來一包食鹽和一枚雞蛋，還有一根筷子，實驗準(zhǔn)備開始了。
老師先接了大半杯水，把雞蛋小心翼翼地放了進去，雞蛋迅速找到了自己的“床”――在杯底安頓了下來。老師接著放進去了一些食鹽，拿起筷子輕輕地攪了攪，那原本清澈的水變得略顯渾濁，可雞蛋卻還在那里懶洋洋的“睡大覺”。老師又放了一些鹽，拿筷子攪了又?jǐn)?，那剛才略顯渾濁的水變成了牛奶一樣的`乳白色液體，雞蛋浮上去了一大半。我們一個個眼睛都不敢眨一下，盯著雞蛋看，可雞蛋像個頑皮的孩子，忽上忽下。老師又放了一些鹽，雞蛋終于浮到水面上去了。
原來，鹽放入水中會改變水的密度，當(dāng)鹽水的密度比雞蛋的密度大了，雞蛋就會浮上水面。
在生活中，只要你肯去發(fā)現(xiàn)和思考，你一定會有意想不到的收獲。
難忘的早餐實驗篇六
星期三的下午，陽光明媚。課上，老師拿著一杯滿滿的水小心翼翼地走進教室，我想：這些東西是干什么用的，是不是變魔術(shù)的呢？為了讓我們看的更清楚。把一張凳子放在講臺上。在把水輕輕的放在凳子上。我想：老師這葫蘆里賣的什么藥？我們百思不得其解。我們只好等老師來公布答案。我正在想著，老師就說：“今天，我們來做一個實驗，請同學(xué)們仔細觀察?！?BR> 實驗開始了，我們看到杯子里的水平面剛好與杯子的邊緣相平，老師拿出三盒回形針一個一個地放進杯子里，放完二十個之后，水還沒溢出來。這時，老師神秘的說：“你們猜猜看，水杯里還能放幾個回形針，水才會溢出來？”同學(xué)們爭先恐后地說：“三十個?！薄拔迨畟€?！薄傲畟€。”還有的同學(xué)說：“無數(shù)個！”這時，老師又向杯子里放回形針，這回是兩個兩個的放，放到五十個的時候，同學(xué)們驚叫起來：“哇――――”然后，老師五個五個的放，這時，同學(xué)們有的伸長脖子，瞪大眼睛；有的站在凳子上；還有的圍住講臺，他們大聲的叫著；五十五。六十?！蔽蚁耄憾家呀?jīng)這么多了，水還沒溢出來，難道老師使了什么魔法？這時，同學(xué)們又?jǐn)?shù)了起來；“二百，二百零一，二百零二...二百二十四?！北永锏乃€沒有溢出來，但是，老師手中的回形針已經(jīng)沒有了，同學(xué)們又把自己囗袋里的硬幣掏出來給老師，老師一個一個地放，放了三個，水終于溢出來了。這時，我們看到杯里的水面凸出來了，像一個水晶饅頭。
這是為什么呢？同學(xué)們猜測著：“水面有張力?！薄盎匦吾樀目障独锾顫M水分子?！崩蠋熜ξ卣f：“同學(xué)們真聰明，這就是科學(xué)的奧秘！”
我相信，只要細心觀察，探索奧秘，世上所有的問號終究會變成句號！
難忘的早餐實驗篇七
我正想著，老師一邊從包里拿出了一個廢棄的瓶子一邊對我們說：“這是一個有魔力的瓶子。”我想：“明明就是一個普通的瓶子，跟其他瓶子沒什么區(qū)別呀！”老師好像看懂了我的心思，笑著對我們說：“我給你們看看它跟其它的瓶子有什么區(qū)別吧！”說著，老師把瓶子舉起。大家都好奇地看著瓶子，并沒有發(fā)現(xiàn)任何異樣。正在我們疑惑不解的時候，老師公布了答案。原來是瓶子的底部有一個小洞，我們恍然大悟。“你們不信這是一個有魔力的瓶子吧，那我就給你們看看。”老師笑著說。
見證奇跡的時候到來了，實驗開始了。首先，老師輕輕地擰開瓶蓋子，用力地把瓶子壓到水盆里。只見水面上出現(xiàn)了許多氣泡，等瓶子裝滿水，老師輕輕地一提，瓶子剛剛離開水面，水就從洞口直瀉而下，像一個淘氣的孩子在撒尿。頓時，大家哄堂大笑。老師問：“怎么才能阻止漏水呢？”同學(xué)們沉思了一會兒，終于有位同學(xué)舉起手來，說道：“堵住洞口！”老師試了試，可是總是有幾顆調(diào)皮的水珠流下來。老師又叫了第二位同學(xué)，那位同學(xué)也想了一會兒，說：“把瓶蓋蓋上！”老師又按照這個同學(xué)的方法試了試，漸漸地漸漸地，水柱慢慢變細、變小，過了一會兒，水停止了流動，一滴也不漏，像個犯了錯誤的孩子，不敢出門！
到底是什么原因呢？原來是空氣在搞鬼。當(dāng)蓋上蓋子后，瓶內(nèi)的壓力比瓶外的壓力小，所以水不會流出來了。這個實驗真有趣啊，給我留下了深刻的印象，讓我明白了一個道理：生活中處處都有科學(xué)，只要我們留心觀察，親自去探索，就會發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
難忘的早餐實驗篇八
去年暑假，我聽同學(xué)說，活性炭有很強的凈水作用。我決定試一試，看一下它是不是真的有如傳聞中那么強的效果。
說做就做。首先，我和伙伴到泉州寶洲污水處理廠參觀學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽講，不時向講解員提問、咨詢，及時記錄;上網(wǎng)查閱大量資料，不懂地方及時向大人求證，直到弄懂為止。緊接著，購置一包活性炭，買了兩個透明玻璃杯和兩根筷子，再從花盆里抓了幾把泥土，開始實驗。我先在兩個杯里倒上清澈的自來水，再抓起一把沙子分別撒入，在右邊杯子里放入數(shù)條活性炭，左邊杯子保持不變，并對兩個杯子進行攪拌。十分鐘一眨眼的功夫很快就過去了，我頓然發(fā)現(xiàn)兩個杯子發(fā)生了明顯變化：右邊放活性炭的杯子雖然還比不上自來水，但已經(jīng)被活性炭凈化得如同自來水一樣清澈了，而左邊那杯沒有放活性炭的水，水底有許多沙子，水面上漂浮著不少落葉，臟兮兮的。經(jīng)過這一比較，我才知道，活性炭只要放幾條，就能把臟水凈化成如同飲用水一樣了，果然活性炭真如同傳聞中的那么厲害，科學(xué)道理遠在天邊，近在眼前，就在我們身邊呀。
由此，我靈感一來，受到啟發(fā)，一時茅塞頓開，覺得以后居民住宅小區(qū)應(yīng)建造污水處理池(處理池的成分為活性炭和能吃細菌的微生物)，將小區(qū)污水先進行簡單處理，再排到污水處理廠;以后居民家中排污管道設(shè)兩層，內(nèi)側(cè)用海綿做成，外側(cè)用活性炭做成;在集污水池內(nèi)利用水生植物、浮游生物來凈化污水。這樣，既有綠化作用，又能達到污水處理效果，還能節(jié)省一定物力、財力，一舉多得。同時，還要不斷提高居民素質(zhì)和對污水危害、加強環(huán)保的認(rèn)識及如何合理處理、節(jié)約用水意識，從我做起，從現(xiàn)在做起。
恰巧學(xué)校布置暑假作業(yè)，要求我們學(xué)生要利用假期開展科技綜合實踐活動，假期后組織競賽評選。于是，我以迅雷不及掩耳盜鈴之勢地把這次實驗情況，以《污水處理方法的調(diào)查實踐報告》為題，打成文字材料，配上相關(guān)活動照片，圖文并茂，還提出四點意見建議，開學(xué)后及時送交學(xué)校。
沒想到，在一天平時正常的上學(xué)中，我欣喜地被告知，說我的那次科技綜合實踐活動報告，在全市青少年科技創(chuàng)新大賽中榮獲一等獎，并被推薦參加全省比賽。噢，mygod!幸福來得太突然了，天上真的掉餡餅了，這可是我人生第一次獲此大獎!我一時興奮地連走路都邊蹦邊跳邊唱，原來學(xué)習(xí)所帶來的快樂竟是如此這般美好，到處充滿陽光!而且，我在這次實驗中的感想是：科學(xué)就在我們身邊，只要你肯去發(fā)掘，就會有許多發(fā)現(xiàn)。
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難忘的早餐實驗篇九
你在實驗中，有哪些。
心得體會。
云的形成：在瓶子蓋上戳個洞，在洞中插入吸管，并用橡皮泥將吸管周圍密封。在瓶子中倒入一些冷水，搖晃均勻，然后把水倒出來?？拷靠?，點燃一根火柴。吹滅火柴，把冒煙的火柴扔進瓶子中，讓煙進入瓶子。迅速擰緊瓶蓋，通過吸管向瓶子中用力吹氣。停止吹氣，用手堵住吸管，使空氣留在瓶中。7松開吸管，當(dāng)空氣沖出瓶子時，瓶子中就產(chǎn)生了云。原因是往瓶子中吹氣，增加壓力。松開吸管后氣壓下降，空氣變冷了。瓶子中的水蒸氣附著在煙中的塵粒上，凝結(jié)成極小的水滴，許多的小水滴就形成了云。
燒不斷的棉線：在一杯清水中不斷加入食鹽，并用筷子不停地攪拌，直到食鹽不再溶解為止。將一根棉線放入配制好的濃鹽水里浸泡一下，拿出來放在桌上晾干。將晾干后的棉線用手提起，點燃一根火柴去燒棉線。棉線從下端一直燃燒到上端，但燒過后的線灰仍象一根線一樣沒有被燒斷。鹽是不能燃燒的，浸過濃鹽水的棉線在燃燒時，里面的棉線已被燒盡了，可是包在棉線外面的一層鹽殼卻保留了下來。所以，我們看到的是燒不斷的棉線。
前幾天，我上科學(xué)課，老師要我們帶一個小燈泡、一節(jié)一號電池、還要幾根導(dǎo)線。我只帶了電池和導(dǎo)線，所以這個用電池讓小燈泡亮起來的實驗沒有做成?；丶乙院?，我叫媽媽給我找一個小燈泡，媽媽給了我三個不同規(guī)格型號的小燈泡。然后我將上學(xué)時用的導(dǎo)線和電池拿出來，就開始做這個實驗。
首先，將導(dǎo)線兩邊的皮剪掉一點，讓里面的金屬絲露出來。然后將導(dǎo)線綁在一個小燈泡上，將導(dǎo)線的另一頭放在電池的“-”極上，小燈泡放在電池的“+”極上，小燈泡就亮了。
我想試一下另外的小燈泡是否也可以亮，就把導(dǎo)線上的小燈泡換了下來，結(jié)果小燈泡只是燈芯的一小部分發(fā)出了微微的亮光，就像一只螢火蟲正在用尾部的光照亮。我看了看小燈泡上的數(shù)字，哇，6伏!我不禁想起了課堂上老師說的話：“一節(jié)電池的電力是1。5伏，兩節(jié)電池就是3伏?！蔽揖陀终襾砹?節(jié)電池，并把它們串聯(lián)起來，然后再一試，小燈泡非常亮。另一個小燈泡的電壓是4。5伏，我就用了3節(jié)電池，小燈泡也非常亮。我又想：如果用6伏的電壓來配4。5伏的小燈泡會怎樣呢?我就用串聯(lián)的方式把4節(jié)電池和4。5伏的小燈泡連起來，小燈泡非常刺眼，過了一會，小燈泡熄了，我試了好幾次都不亮，原來小燈泡燒壞了。這是為什么呢?我查了查書，原來電池的電壓要和小燈泡的電壓相同。這樣小燈泡才能正常的發(fā)光。
這個有趣的實驗使我增長了不少的科學(xué)知識。
老師先拿來了一杯水、一個杯子和許多回形針、八枚一圓硬幣，準(zhǔn)備開始做實驗。老師為了讓我們看清楚，把一張椅子架在了講臺上。然后在一個杯子里放滿水，接著，滿面春風(fēng)地告訴我們：“其實生活中，有很多事都是我們難以想象的，比如：水也有張力。今天，我們就要來做一個有趣的實驗?！闭f完，老師就把裝滿水的杯子放在了椅子上，然后向水里放了顆回形針，我們都以為水會溢出來，可是，水并沒有漫出來。然后老師一口氣向水里放入了十顆、十十顆回形針，還讓我們上去放，一直放到五十五顆，水還沒有溢出來。這時，我們驚訝不已，并且發(fā)現(xiàn)水面已經(jīng)不像剛才那樣平了，而變得有些凹凸不平了。我們都爭先恐后地問老師，老師卻賣起了關(guān)子，故意不回答。只見，老師又向里面放了一枚一元硬幣，頓時，水面變成一個弧形，水像要溢出來似的。但是奇跡再次出現(xiàn)了：老師接連向水中放了七枚硬幣，水卻還是沒有溢出來。只是，水中間一塊凸得更起了。
我們都不明白，有的抓耳撓腮，不知所措，有的苦思冥想，有的一個勁地去問老師。這時，大家心中都有一個疑問：為什么?最后，老師終于開出金口了：“水中有許多小氣體，當(dāng)有小面積的物體投入水中時，小氣體就會將它團團圍住，使水膨漲，但不會溢出來!”
“哦!”我們恍然大悟。一次多么有趣的實驗啊!它既讓我們懂得了一個道理，又讓我們長了一份見識。
難忘的早餐實驗篇十
有一次，我看到一道題：“20毫升的酒精加上20毫升的水等于多少毫升的液體?”我看到題目時，不由得想：布置這道題的人真是幼稚!連幼兒園的小朋友都算得出來：20加上20等于40。我不假思索地說：“想都不需要想，當(dāng)然是40毫升的液體咯!“于是我迫不及待地翻看答案，沒想到答案卻讓我大吃一驚：小于40毫升的液體!我不禁想：為什么呢?“耳聽為虛，眼見為實”。我決定要做一次小實驗。
我先準(zhǔn)備了一個量杯，各倒上20毫升的酒精和水，然后把液體并為一個量杯，我便認(rèn)認(rèn)真真地觀察量杯上的刻度。時間一分一秒地過去了，刻度還沒有發(fā)生變化，我情不自禁地自言自語：“為什么還沒發(fā)生變化呢?”我一邊苦思冥想，一邊更加仔細地看著，20秒過去了，30秒過去了，40秒過去了……還不見什么動靜。我想：怎么回事情呢?是不是還沒有相互溶解呢?我便用筷子把2種液體攪拌一下，使它們充分溶解在一起。果然，奇跡發(fā)生了：從原來的40毫升降到了39.5毫升，又慢慢降到了39毫升……我的心情也隨著一點點降低的水位開始興奮起來。“啊!38!37!”我再也控制不住自己驚喜的心情，情不自禁地喊道，“我成功了!”
在興奮之余，我馬上研究起這個科學(xué)道理了。原來，水分子結(jié)構(gòu)緊密，酒精的分子結(jié)構(gòu)稀疏，它們混合之后，部分分子鉆到酒精的空隙里去了，所以20毫升的酒精加上20毫升的水不等于40毫升的液體。
難忘的早餐實驗篇十一
人的一生就是進行嘗試，嘗試得越多，生活就越美好。
――愛默生。
創(chuàng)新改變了世界，正如大文豪魯迅先生說過的：“第一次吃螃蟹的人是很可值得佩服的，不是勇士誰敢去吃它呢?”是啊，如果實踐出真知，凡事都需要大膽地去試驗，去嘗試。
那是我上四年級那年寒假的一天，我回到老家，與善于科學(xué)探索的表哥一起做起了太陽光的聚集實驗。
我們共同準(zhǔn)備好實驗的工具――一張白紙、一把刻度尺、一盒火柴、一個凸透鏡和一個凹透鏡，就樂呵呵地走向一塊有陽光的空地，三下五除二地清理好空地上的雜草，拿出材料想“大干一場”。
我和表哥一起蹲在陽光底下，先拿出一個凸透鏡正對著直射的陽光，再把白紙平放在它另一側(cè)的地上，一直改變凸透鏡與白紙的距離，直到紙上的光斑變到最小、最亮，表哥興奮地叫到：“這個光斑就是焦點!”“沒錯，這個是它們的焦點!”我指著焦點附和著，接著，我們用直尺測量焦點到凸透鏡的距離，焦距為7厘米。緊接著，我們又換了一個凹透鏡，可是無論怎么改變距離，都不能在紙上得到哪怕是很小很亮的光斑，只有一個比透鏡還要大的點，由此，可以看出凹透鏡對光有散發(fā)作用。
的確，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。今后，我們在學(xué)習(xí)的路上一定要好學(xué)多問肯鉆研，將它運用到生活上去，長大之后才能為祖國獻上自己的一點微薄之力!
難忘的早餐實驗篇十二
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家整理的難忘的常識實驗作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
今天，我們上了一堂有趣的常識課，讓我難于忘懷。
上課前老師就拿來了實驗所用的工具和材料。上課了，教師把實驗用的東西全部放在一塊板上，然后，他把木板用東西抬高，好讓我們每一個學(xué)生都能夠看得清楚。我看到上面有電池、小電珠、電線等物品。
實驗開始了：老師把電池分別裝在兩個電池盒里，用一根電線把它們串聯(lián)起來。然后，在電池的正極引出一根電線接一只開關(guān)，再接一粒小電珠，再引出一根電線把它接到電池盒的`負(fù)極上。這樣，一個電路就連接好了。老師，把閘刀往下一按，小電珠立刻亮了起來，發(fā)出了明亮的光芒。然后，老師把兩節(jié)電并聯(lián)起來，這下回閘刀按下，小電珠雖然亮了但是光線卻暗淡得很。接著，老師向我們說明了理由，解開了我心中的疑團。
接著，老師要求我們自己動手做好課文里面所說的一些實驗，還說可以做一些相關(guān)的高難度實驗。我們就打開了桌子上的實驗盒子做了起來。我搶先動手，拿出兩節(jié)電池連接起來，然后我接上了開關(guān)，小電珠。全部安裝完畢，我又仔細檢查一遍，看到安裝沒有發(fā)現(xiàn)失誤。然后，我按下開關(guān)?？墒?，電珠沒有亮。我把每一根電線都檢查了一遍，沒有發(fā)現(xiàn)什么問題。咦，我心里覺得有點兒奇怪了：怎么回事呢？我把每一根電線都插一插，又試了一次，可是還是失敗了。我想甘脆把電路拆下來重新組裝。
這一回，小電珠終于亮了，發(fā)出的光簡直可以跟日光燈比。這時，我高興得有點兒手舞足蹈了，大聲嚷了起來：“我把實驗做成功了！”
這一節(jié)常識課上得那么生動有趣，讓我很難忘記。
難忘的早餐實驗篇十三
我們帶著一顆懷有夢想的心踏入可以幫助我們圓夢的實驗高中，我們將三年的青春托付給實驗，實驗將為我們鑄造一個輝煌的未來。三年，實驗的學(xué)子會不斷地努力，和實驗肩并肩跨進成功的大門。
實驗，是展現(xiàn)自我的舞臺；實驗，是放飛夢想的起點；實驗，是未來的希望，是成功的動力，是我們?nèi)松霓D(zhuǎn)折點；站在展現(xiàn)自我的舞臺上，我們更應(yīng)該自信滿滿；站在放飛夢想的起點上，我們更應(yīng)該昂頭挺胸。實驗，將陪伴我們度過人生中最重要的時光；實驗，將和我們一起努力拼搏，放飛夢想。
實驗不停的為我們付出著，而我們也要同實驗一起付出著，為了我們心底深處的那個夢想，像花一樣綻放未來，我們同實驗要努力拼搏，攜手共創(chuàng)輝煌未來。
是啊，誰還能沒有夢想呢？誰還能沒有期望呢？有夢想在，就有希望在；有希望在，就有未來在，有未來在，實驗就會為了我們而努力，我們把希望寄托給實驗，實驗就會無私的承受著所有的壓力來幫助我們實現(xiàn)夢想，它將一切心血贈予了我們這些學(xué)子，我們也要把所有心血投放到學(xué)習(xí)和做人上。是實驗為我們播下希望的種子，是實驗為我們施肥澆水，在實驗的指導(dǎo)下，我們將成為參天大樹，為更多的實驗學(xué)子遮陰，我們的未來，也是實驗的未來。
難忘的早餐實驗篇十四
今天，徐老師給我們做了一個有趣的實驗--“雞蛋游泳”。
我們一進教室，就發(fā)現(xiàn)講臺上放了一大杯清水，一碗鹽，一支筷子，一個黃色的生雞蛋和一個勺子。這時，徐老師十分親切地對我們說：“今天，我們來做一個十分有趣的小實驗?！痹捯魟偮?，同學(xué)們就問：“什么實驗??？”徐老師說：“實驗的名字是‘雞蛋游泳’。”大家疑惑不解地問：“雞蛋怎么會游泳呢？”教室里，大家不再是疑惑不解了，而是興奮、緊張地等待著老師開始實驗。
實驗開始了，老師拿起雞蛋，小心翼翼地把雞蛋放進清水里，之間雞蛋飛快地沉下去了。大家看到這種情況，感覺很失望，也很傷心。這時我們心里想：徐老師會不會在騙我們?。克f雞蛋會游泳，可雞蛋卻沉下去了。大家再一次變得疑惑不解起來。我問老師：“為什么雞蛋不但沒浮起來，反而沉下去了呢？”之間老師用左手拿起勺子，右手拿著一根筷子，然后他盛了一勺鹽，倒進杯子里，用筷子攪拌了一下。老師反復(fù)做這個動作，第五次的時候，雞蛋像從美夢中醒來的金魚一樣晃了晃腦袋。到了第六次，奇跡出現(xiàn)了！雞蛋慢慢地浮到了水面上，我們的心是多么激動?。?BR> 實驗成功后，我們又有疑問了，雞蛋為什么會浮起來什么的`。老師說：“因為鹽水的浮力比清水的浮力答，所以雞蛋在鹽水里會浮上來。”這時，我們才恍然大悟。
這節(jié)課可真有意思?。?BR> 難忘的早餐實驗篇十五
在我的記憶里，最難忘的早餐就是——牛雜面。
星期天的早上，我、爸爸、媽媽一家三口來到了牛雜面館。那里的桌子一字排開，周圍坐滿了人：有夫妻倆一起的。有大人帶小孩，還有老人單獨來的，特別熱鬧。我們好不容易找到了幾個位子，爸爸說：“來三碗牛雜面，全放香菜！”不到五分鐘，服務(wù)員就把三碗牛雜面端到了桌子上，頓時，熱氣騰騰，香氣撲面。又細又長的面乖乖地躺在金黃色的湯里面，上面放著勁道十足的牛雜和綠油油的香菜。我拿起了筷子，“唰唰”好幾根面條就下肚了，再用湯匙舀起湯和香菜喝了一口，實在太好吃了。不到5分鐘，我就把一碗牛雜面吃了個底朝天，我不經(jīng)贊嘆：“?。≌媸翘贸粤??！?BR> 美味的牛雜面吃完了，我還依依不舍，回味無窮，下次再來！真是一次難忘的回憶。
難忘的早餐實驗篇十六
今天，我們上了一堂有趣的常識課，讓我難于忘懷。上課前老師就拿來了實驗所用的工具和材料。上課了，教師把實驗用的東西全部放在一塊板上，然后，他把木板用東西抬高，好讓我們每一個學(xué)生都能夠看得清楚。我看到上面有電池、小電珠、電線等物品。實驗開始了：老師把電池分別裝在兩個電池盒里，用一根電線把它們串聯(lián)起來。然后，在電池的正極引出一根電線接一只開關(guān)，再接一粒小電珠，再引出一根電線把它接到電池盒的'負(fù)極上。這樣，一個電路就連接好了。
老師，把閘刀往下一按，小電珠立刻亮了起來，發(fā)出了明亮的光芒。然后，老師把兩節(jié)電并聯(lián)起來，這下回閘刀按下，小電珠雖然亮了但是光線卻暗淡得很。接著，老師向我們說明了理由，解開了我心中的疑團。接著，老師要求我們自己動手做好課文里面所說的一些實驗，還說可以做一些相關(guān)的高難度實驗。我們就打開了桌子上的實驗盒子做了起來。我搶先動手，拿出兩節(jié)電池連接起來，然后我接上了開關(guān)，小電珠。全部安裝完畢，我又仔細檢查一遍，看到安裝沒有發(fā)現(xiàn)失誤。然后，我按下開關(guān)?？墒?，電珠沒有亮。我把每一根電線都檢查了一遍，沒有發(fā)現(xiàn)什么問題。
咦，我心里覺得有點兒奇怪了：怎么回事呢？我把每一根電線都插一插，又試了一次，可是還是失敗了。我想甘脆把電路拆下來重新組裝。這一回，小電珠終于亮了，發(fā)出的光簡直可以跟日光燈比。這時，我高興得有點兒手舞足蹈了，大聲嚷了起來：“我把實驗做成功了！”這一節(jié)常識課上得那么生動有趣，讓我很難忘記。
難忘的早餐實驗篇十七
今天，陽光明媚，天高云淡。我到了學(xué)校就聽見他們在說：“我們今天要做個實驗，叫蠟燭熄滅了?！?BR> 上課了，我們回到座位上，老師一進來就問我們用什么辦法能使蠟燭熄滅。大家七嘴八舌地說：“用水澆、用風(fēng)吹、用腳踩……”老師說：“我們現(xiàn)在試試不用這些方法，不碰到蠟燭，讓它自己熄滅?！弊雷由蠑[著幾樣實驗用品，有盤子、一小截蠟燭、打火機和一個長長的透明玻璃杯。首先老師用打火機把蠟燭點燃，跳動的火苗像一個翩翩起舞的少女。接著把水慢慢地倒進盤子里，把蠟燭放在正中間，然后老師把透明玻璃杯倒扣在蠟燭上。蓋上之后，只見蠟燭上的火苗像個快要睡著的人，慢慢變小了，直到熄滅為止?；鸾K于熄滅了，水慢慢地從杯口上來，占了杯子的五分之一。
我們都很奇怪，這是怎么回事？老師告訴我們：“蠟燭燃燒需要氧氣，氧氣占空氣的五分之一。蠟燭燒完了杯中氧氣，杯里只剩下二氧化碳和氮氣，所以滅了。因為燒掉了杯里五分之一的氧氣，所以把水吸了進來?！?BR> 難忘的早餐實驗篇十八
今天是2019年12月22日星期六，我們度過了令人“擔(dān)心”的“世界末日”，又共同相聚在小桔燈的課堂，一起度過上午的快樂時光。
今天，我們在江老師的指導(dǎo)下，上了一次難忘的實驗課——神奇水果發(fā)電。老師先教會我們實驗的要領(lǐng)，便以比賽的形式讓我們動手實踐，老師先教會我們實驗的要領(lǐng)，便在我們五個小組比賽的過程中，我們洋蔥隊的組長向老師提了一個問題：水果能混合發(fā)電嗎？老師偶告訴我們答案，而是讓我們自己探索。我們按著實驗的順序，先把水果切成三塊，再把五角硬幣插進去，然后用銅絲把鋁釘與鱷魚夾連接后插入水果，最后把led燈的負(fù)極連接鱷魚夾，正極接上五角硬幣就可以了。但我們隊在鋁釘與鱷魚夾連接的過程中出了一點小差錯，那根銅絲像個調(diào)皮的孩子，總是從鋁釘上面的“小帽子”上掉下來。眼看白菜隊就快成功了，我真是心急如焚，就在這個時候老師走了過來，就像一場及時雨滋潤了干裂的土地。老師教我們把銅絲穿到鋁釘?shù)南旅?，再插進水果，這樣不就不會掉了嗎？聽了老師的話，我這才意識到：細節(jié)決定成?。∽詈笪覀兘M在別人的幫助下取得了第一名，我們高興地歡呼雀躍。
組長又別出心裁，在別的組還在做實驗的時候，我們把其中的兩個蘋果換成了其他兩種水果，再進行實驗。沒想到竟然成功了。組長的問題解決了。這時我想起了魯迅先生曾說過一句話：“不滿足是向上的車輪！”
難忘的早餐實驗篇十九
一次難忘的實驗課，相信大家都曾經(jīng)體驗過。在我們的生活中，在我們的學(xué)習(xí)中，總是會有一兩次令我們十分難忘的實驗課。在我的心里也有這樣一次令我十分難忘的實驗課。
還記得那次，我們剛上課，老師就從皮包里拿出一疊剛撕好的紙條，并抽出其中的一張，把紙條的一端折起來帖在下巴上，問：“你們猜猜，如果我往下吹氣，紙條會往哪里飄?”有的同學(xué)說會往上飄，有的同學(xué)說會往下飄，有同學(xué)的說會平著飄。答案真是五花八門呀!
老師說：“那我吹吹，看看到底是往哪里飄，好嗎?”說完，她就按住紙條，鼓起腮幫，使勁一吹。啊!紙條抖動著“屁股”，平飄起來了。同學(xué)們看了大叫起來：“是平著飄的!是平著飄的!”
老師讓我們來吹了，我迫不及待地拿起紙條，按在下巴上用力一吹起來，哈!哈!我的紙條也平飄起來了。這時，教室里一片片呼呼呼的吹風(fēng)聲，真是熱鬧非凡。
風(fēng)明明是往下吹的，可紙條為什么平著飄呢?我納悶極了。老師說：“我們吹出來的氣使紙條表面的壓力減少了，紙條就平飄起來了?！蔽衣犃嘶腥淮笪?。
這次實驗課雖然很快就結(jié)束了，可我卻一直記憶深刻，令我至今難忘。也讓我明白了許多的道理，以后我會一直謹(jǐn)記，將它運用到生活中。
難忘的早餐實驗篇一
周末里的一天，陳老師讓我們回去做個小實驗：一個空杯子裝滿水，蓋上一張紙，再將杯子倒過來，紙會不會掉、水會流出來嗎?能有這么神奇的事發(fā)生嗎?我決定親自做一個實驗。
我回家后，我先找來一個小紙杯，一張大小合適的白紙;接著將杯子裝滿了水，將紙放在杯上。此時我十分緊張，有點擔(dān)心實驗會不成功。為了知道實驗結(jié)果，我深深地吸了一口氣，拿起杯子小心翼翼地倒過來。實驗成功了!那張白紙緊緊地貼在杯子上，滴水不漏，真是太神奇了!
這為什么呢?為了揭開謎底，我在媽媽的幫助下，上網(wǎng)查找有關(guān)的資料。是因為裝滿水的杯中，空氣壓力被堵住，壓力就自然很小。加上水的'表面有脹力，才能使杯中的水穩(wěn)穩(wěn)地被“固定”住，紙也能吸在上面。我恍然大悟，是空氣和紙托住了杯子中的水!
科學(xué)的世界真是有趣!通過這次小實驗，讓我明白了許多道理：科學(xué)是從每一件小事中表現(xiàn)出來的，只有你去發(fā)現(xiàn)，去研究，才能理解科學(xué)的秘密。
難忘的早餐實驗篇二
星期天，我從柜子里找出一本科學(xué)書，看起第一章“沉與浮”中的內(nèi)容：把土豆放進清水里會沉下去，放在鹽水里會浮上來。我不相信，要動手試試看。
我在廚房里找起了材料：一袋鹽、一個土豆、一杯水。我把土豆放進了盛滿清水的杯子里，土豆沉了下去。我在水里加了一勺鹽，水變白了，可是土豆動都沒動。我又加了第二、第三、第四、第五勺……加到第八勺的時候，我覺得鹽夠了，就盯著杯子觀察。十幾分鐘過去了，土豆還是紋絲不動。我等得不耐煩了，正想著這是不是假的，奇怪的事情發(fā)生了：土豆一點一點地開始向上浮，而且到最后還露出了一小塊在水面上。成功了！
我把這個喜訊告訴了媽媽，問媽媽這是為什么。媽媽幫我查了查百度，告訴我：“土豆的密度大于清水，水承受不住土豆的重量，自然就沉下去了。但鹽水的浮力大，土豆的密度小于鹽水，自己就會浮上來了。
這次的實驗可真令我難忘，我不僅學(xué)會了自己動手做實驗，還探索到了其中的原理。
難忘的早餐實驗篇三
網(wǎng)上說水中加入鹽會使生雞蛋浮起來，我覺得不可si議，因此，想做一個實驗看看網(wǎng)絡(luò)到底有沒有騙人。
首先，我拿了個杯子裝了半杯水，再從冰箱里拿出一個生雞蛋，還有一雙長長的筷子，最后拿出一包食用鹽。倒三兩勺食用鹽攪拌攪拌，再輕輕地把雞蛋放到水里。咦，怎么一點兒要浮上來的意思都沒有？我左思右想，是鹽加得不夠多，還是雞蛋挑大了？于是，我又往水里加了好幾勺鹽，可雞蛋還是一動也不動。就在我失去信心，準(zhǔn)備放棄實驗時，媽媽從房間里走了出來，面帶微笑地對我說：“你再多加食用鹽試試，說不定就浮起來了呢？再堅持一下，說不定會有驚喜哦！”我覺得媽媽的話有道理。于是我又倒入了一勺、兩勺、三勺、四勺……這時，奇跡終于出現(xiàn)了，雞蛋像沖天炮似的一下子從水中沖出水面，好像是在水中睡太久了，迫不急待地想到水面上來呼吸一下新鮮空氣呢。
可是，為什么雞蛋在鹽水中會浮起來，而在純凈水中卻不行呢？我百思不將其解，就向媽媽請教，媽媽用手機查出了答案，原來雞蛋的密度比清水答，所以在清水中雞蛋浮不起來，而鹽水的密度比雞蛋大，所以雞蛋就浮起來。
這次實驗讓我明白了，生活中處處有學(xué)問。
難忘的早餐實驗篇四
在我的記憶中，大多數(shù)的課，我都十分的喜歡。但是最讓我難以忘懷的還是那一節(jié)科學(xué)課，它不僅為我?guī)砹藰啡?，還讓我增加了勇氣。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課了，這節(jié)課是去實驗室上課，我們早就備好了大號電池兩個，一根導(dǎo)線，二個燈泡。在這之前，我們們已經(jīng)學(xué)過了關(guān)于使燈泡亮的知識。
一生中，我最大的弱點就是膽小，這節(jié)課是讓每個組選一個人，上臺演示他的實驗過程，最終能使燈泡亮起來。我們這組的同學(xué)知道我膽小，卻偏偏讓我上去，我無奈，只好抓緊時間實驗。在上課過程中，老師講到一半便停了下來。老師先讓第一組的人上去演示，這組出動的是我們班的前5名好學(xué)生，我看了他們的實驗，真是大受啟發(fā)，輪到我們這組時，我找了一個助手，需要在投影儀的監(jiān)督下做成用一節(jié)電池點亮二個燈泡的實驗，我先用電池的正極壓住一根導(dǎo)線的一端，又用剪刀把導(dǎo)線外面的橡膠剪掉，一半接一個燈泡，另一半接另一燈泡，壓在負(fù)極的上面，一試，沒亮起來，又試了一遍，哎!又沒有亮起來，我像熱鍋上的螞蟻――急的團團轉(zhuǎn)，關(guān)鍵時刻，老師提醒我一下說：“正、負(fù)極弄反了”，我連忙改了過來，終于燈泡亮了起來，下面響起了熱烈的掌聲，我也松了一口氣，輕松地走下了講臺。
這就是我記憶中一節(jié)難忘的實驗課。雖然它只是一節(jié)十分普通的實驗課，但是卻讓我勇氣大增，讓我從一個膽小怕事的學(xué)生，到一個敢上臺做實驗的學(xué)生，這是我記憶最深刻的一節(jié)課。
難忘的早餐實驗篇五
今天，我們來到快樂魔方作文班，張老師對我們說：“今天要做一個實驗――讓雞蛋從水里浮起來。”“?。俊蓖瑢W(xué)們半信半疑地說。
老師拿出一個杯子，又找來一包食鹽和一枚雞蛋，還有一根筷子，實驗準(zhǔn)備開始了。
老師先接了大半杯水，把雞蛋小心翼翼地放了進去，雞蛋迅速找到了自己的“床”――在杯底安頓了下來。老師接著放進去了一些食鹽，拿起筷子輕輕地攪了攪，那原本清澈的水變得略顯渾濁，可雞蛋卻還在那里懶洋洋的“睡大覺”。老師又放了一些鹽，拿筷子攪了又?jǐn)?，那剛才略顯渾濁的水變成了牛奶一樣的`乳白色液體，雞蛋浮上去了一大半。我們一個個眼睛都不敢眨一下，盯著雞蛋看，可雞蛋像個頑皮的孩子，忽上忽下。老師又放了一些鹽，雞蛋終于浮到水面上去了。
原來，鹽放入水中會改變水的密度，當(dāng)鹽水的密度比雞蛋的密度大了，雞蛋就會浮上水面。
在生活中，只要你肯去發(fā)現(xiàn)和思考，你一定會有意想不到的收獲。
難忘的早餐實驗篇六
星期三的下午，陽光明媚。課上，老師拿著一杯滿滿的水小心翼翼地走進教室，我想：這些東西是干什么用的，是不是變魔術(shù)的呢？為了讓我們看的更清楚。把一張凳子放在講臺上。在把水輕輕的放在凳子上。我想：老師這葫蘆里賣的什么藥？我們百思不得其解。我們只好等老師來公布答案。我正在想著，老師就說：“今天，我們來做一個實驗，請同學(xué)們仔細觀察?！?BR> 實驗開始了，我們看到杯子里的水平面剛好與杯子的邊緣相平，老師拿出三盒回形針一個一個地放進杯子里，放完二十個之后，水還沒溢出來。這時，老師神秘的說：“你們猜猜看，水杯里還能放幾個回形針，水才會溢出來？”同學(xué)們爭先恐后地說：“三十個?！薄拔迨畟€?！薄傲畟€。”還有的同學(xué)說：“無數(shù)個！”這時，老師又向杯子里放回形針，這回是兩個兩個的放，放到五十個的時候，同學(xué)們驚叫起來：“哇――――”然后，老師五個五個的放，這時，同學(xué)們有的伸長脖子，瞪大眼睛；有的站在凳子上；還有的圍住講臺，他們大聲的叫著；五十五。六十?！蔽蚁耄憾家呀?jīng)這么多了，水還沒溢出來，難道老師使了什么魔法？這時，同學(xué)們又?jǐn)?shù)了起來；“二百，二百零一，二百零二...二百二十四?！北永锏乃€沒有溢出來，但是，老師手中的回形針已經(jīng)沒有了，同學(xué)們又把自己囗袋里的硬幣掏出來給老師，老師一個一個地放，放了三個，水終于溢出來了。這時，我們看到杯里的水面凸出來了，像一個水晶饅頭。
這是為什么呢？同學(xué)們猜測著：“水面有張力?！薄盎匦吾樀目障独锾顫M水分子?！崩蠋熜ξ卣f：“同學(xué)們真聰明，這就是科學(xué)的奧秘！”
我相信，只要細心觀察，探索奧秘，世上所有的問號終究會變成句號！
難忘的早餐實驗篇七
我正想著，老師一邊從包里拿出了一個廢棄的瓶子一邊對我們說：“這是一個有魔力的瓶子。”我想：“明明就是一個普通的瓶子，跟其他瓶子沒什么區(qū)別呀！”老師好像看懂了我的心思，笑著對我們說：“我給你們看看它跟其它的瓶子有什么區(qū)別吧！”說著，老師把瓶子舉起。大家都好奇地看著瓶子，并沒有發(fā)現(xiàn)任何異樣。正在我們疑惑不解的時候，老師公布了答案。原來是瓶子的底部有一個小洞，我們恍然大悟。“你們不信這是一個有魔力的瓶子吧，那我就給你們看看。”老師笑著說。
見證奇跡的時候到來了，實驗開始了。首先，老師輕輕地擰開瓶蓋子，用力地把瓶子壓到水盆里。只見水面上出現(xiàn)了許多氣泡，等瓶子裝滿水，老師輕輕地一提，瓶子剛剛離開水面，水就從洞口直瀉而下，像一個淘氣的孩子在撒尿。頓時，大家哄堂大笑。老師問：“怎么才能阻止漏水呢？”同學(xué)們沉思了一會兒，終于有位同學(xué)舉起手來，說道：“堵住洞口！”老師試了試，可是總是有幾顆調(diào)皮的水珠流下來。老師又叫了第二位同學(xué)，那位同學(xué)也想了一會兒，說：“把瓶蓋蓋上！”老師又按照這個同學(xué)的方法試了試，漸漸地漸漸地，水柱慢慢變細、變小，過了一會兒，水停止了流動，一滴也不漏，像個犯了錯誤的孩子，不敢出門！
到底是什么原因呢？原來是空氣在搞鬼。當(dāng)蓋上蓋子后，瓶內(nèi)的壓力比瓶外的壓力小，所以水不會流出來了。這個實驗真有趣啊，給我留下了深刻的印象，讓我明白了一個道理：生活中處處都有科學(xué)，只要我們留心觀察，親自去探索，就會發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
難忘的早餐實驗篇八
去年暑假，我聽同學(xué)說，活性炭有很強的凈水作用。我決定試一試，看一下它是不是真的有如傳聞中那么強的效果。
說做就做。首先，我和伙伴到泉州寶洲污水處理廠參觀學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽講，不時向講解員提問、咨詢，及時記錄;上網(wǎng)查閱大量資料，不懂地方及時向大人求證，直到弄懂為止。緊接著，購置一包活性炭，買了兩個透明玻璃杯和兩根筷子，再從花盆里抓了幾把泥土，開始實驗。我先在兩個杯里倒上清澈的自來水，再抓起一把沙子分別撒入，在右邊杯子里放入數(shù)條活性炭，左邊杯子保持不變，并對兩個杯子進行攪拌。十分鐘一眨眼的功夫很快就過去了，我頓然發(fā)現(xiàn)兩個杯子發(fā)生了明顯變化：右邊放活性炭的杯子雖然還比不上自來水，但已經(jīng)被活性炭凈化得如同自來水一樣清澈了，而左邊那杯沒有放活性炭的水，水底有許多沙子，水面上漂浮著不少落葉，臟兮兮的。經(jīng)過這一比較，我才知道，活性炭只要放幾條，就能把臟水凈化成如同飲用水一樣了，果然活性炭真如同傳聞中的那么厲害，科學(xué)道理遠在天邊，近在眼前，就在我們身邊呀。
由此，我靈感一來，受到啟發(fā)，一時茅塞頓開，覺得以后居民住宅小區(qū)應(yīng)建造污水處理池(處理池的成分為活性炭和能吃細菌的微生物)，將小區(qū)污水先進行簡單處理，再排到污水處理廠;以后居民家中排污管道設(shè)兩層，內(nèi)側(cè)用海綿做成，外側(cè)用活性炭做成;在集污水池內(nèi)利用水生植物、浮游生物來凈化污水。這樣，既有綠化作用，又能達到污水處理效果，還能節(jié)省一定物力、財力，一舉多得。同時，還要不斷提高居民素質(zhì)和對污水危害、加強環(huán)保的認(rèn)識及如何合理處理、節(jié)約用水意識，從我做起，從現(xiàn)在做起。
恰巧學(xué)校布置暑假作業(yè)，要求我們學(xué)生要利用假期開展科技綜合實踐活動，假期后組織競賽評選。于是，我以迅雷不及掩耳盜鈴之勢地把這次實驗情況，以《污水處理方法的調(diào)查實踐報告》為題，打成文字材料，配上相關(guān)活動照片，圖文并茂，還提出四點意見建議，開學(xué)后及時送交學(xué)校。
沒想到，在一天平時正常的上學(xué)中，我欣喜地被告知，說我的那次科技綜合實踐活動報告，在全市青少年科技創(chuàng)新大賽中榮獲一等獎，并被推薦參加全省比賽。噢，mygod!幸福來得太突然了，天上真的掉餡餅了，這可是我人生第一次獲此大獎!我一時興奮地連走路都邊蹦邊跳邊唱，原來學(xué)習(xí)所帶來的快樂竟是如此這般美好，到處充滿陽光!而且，我在這次實驗中的感想是：科學(xué)就在我們身邊，只要你肯去發(fā)掘，就會有許多發(fā)現(xiàn)。
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難忘的早餐實驗篇九
你在實驗中，有哪些。
心得體會。
云的形成：在瓶子蓋上戳個洞，在洞中插入吸管，并用橡皮泥將吸管周圍密封。在瓶子中倒入一些冷水，搖晃均勻，然后把水倒出來?？拷靠?，點燃一根火柴。吹滅火柴，把冒煙的火柴扔進瓶子中，讓煙進入瓶子。迅速擰緊瓶蓋，通過吸管向瓶子中用力吹氣。停止吹氣，用手堵住吸管，使空氣留在瓶中。7松開吸管，當(dāng)空氣沖出瓶子時，瓶子中就產(chǎn)生了云。原因是往瓶子中吹氣，增加壓力。松開吸管后氣壓下降，空氣變冷了。瓶子中的水蒸氣附著在煙中的塵粒上，凝結(jié)成極小的水滴，許多的小水滴就形成了云。
燒不斷的棉線：在一杯清水中不斷加入食鹽，并用筷子不停地攪拌，直到食鹽不再溶解為止。將一根棉線放入配制好的濃鹽水里浸泡一下，拿出來放在桌上晾干。將晾干后的棉線用手提起，點燃一根火柴去燒棉線。棉線從下端一直燃燒到上端，但燒過后的線灰仍象一根線一樣沒有被燒斷。鹽是不能燃燒的，浸過濃鹽水的棉線在燃燒時，里面的棉線已被燒盡了，可是包在棉線外面的一層鹽殼卻保留了下來。所以，我們看到的是燒不斷的棉線。
前幾天，我上科學(xué)課，老師要我們帶一個小燈泡、一節(jié)一號電池、還要幾根導(dǎo)線。我只帶了電池和導(dǎo)線，所以這個用電池讓小燈泡亮起來的實驗沒有做成?；丶乙院?，我叫媽媽給我找一個小燈泡，媽媽給了我三個不同規(guī)格型號的小燈泡。然后我將上學(xué)時用的導(dǎo)線和電池拿出來，就開始做這個實驗。
首先，將導(dǎo)線兩邊的皮剪掉一點，讓里面的金屬絲露出來。然后將導(dǎo)線綁在一個小燈泡上，將導(dǎo)線的另一頭放在電池的“-”極上，小燈泡放在電池的“+”極上，小燈泡就亮了。
我想試一下另外的小燈泡是否也可以亮，就把導(dǎo)線上的小燈泡換了下來，結(jié)果小燈泡只是燈芯的一小部分發(fā)出了微微的亮光，就像一只螢火蟲正在用尾部的光照亮。我看了看小燈泡上的數(shù)字，哇，6伏!我不禁想起了課堂上老師說的話：“一節(jié)電池的電力是1。5伏，兩節(jié)電池就是3伏?！蔽揖陀终襾砹?節(jié)電池，并把它們串聯(lián)起來，然后再一試，小燈泡非常亮。另一個小燈泡的電壓是4。5伏，我就用了3節(jié)電池，小燈泡也非常亮。我又想：如果用6伏的電壓來配4。5伏的小燈泡會怎樣呢?我就用串聯(lián)的方式把4節(jié)電池和4。5伏的小燈泡連起來，小燈泡非常刺眼，過了一會，小燈泡熄了，我試了好幾次都不亮，原來小燈泡燒壞了。這是為什么呢?我查了查書，原來電池的電壓要和小燈泡的電壓相同。這樣小燈泡才能正常的發(fā)光。
這個有趣的實驗使我增長了不少的科學(xué)知識。
老師先拿來了一杯水、一個杯子和許多回形針、八枚一圓硬幣，準(zhǔn)備開始做實驗。老師為了讓我們看清楚，把一張椅子架在了講臺上。然后在一個杯子里放滿水，接著，滿面春風(fēng)地告訴我們：“其實生活中，有很多事都是我們難以想象的，比如：水也有張力。今天，我們就要來做一個有趣的實驗?！闭f完，老師就把裝滿水的杯子放在了椅子上，然后向水里放了顆回形針，我們都以為水會溢出來，可是，水并沒有漫出來。然后老師一口氣向水里放入了十顆、十十顆回形針，還讓我們上去放，一直放到五十五顆，水還沒有溢出來。這時，我們驚訝不已，并且發(fā)現(xiàn)水面已經(jīng)不像剛才那樣平了，而變得有些凹凸不平了。我們都爭先恐后地問老師，老師卻賣起了關(guān)子，故意不回答。只見，老師又向里面放了一枚一元硬幣，頓時，水面變成一個弧形，水像要溢出來似的。但是奇跡再次出現(xiàn)了：老師接連向水中放了七枚硬幣，水卻還是沒有溢出來。只是，水中間一塊凸得更起了。
我們都不明白，有的抓耳撓腮，不知所措，有的苦思冥想，有的一個勁地去問老師。這時，大家心中都有一個疑問：為什么?最后，老師終于開出金口了：“水中有許多小氣體，當(dāng)有小面積的物體投入水中時，小氣體就會將它團團圍住，使水膨漲，但不會溢出來!”
“哦!”我們恍然大悟。一次多么有趣的實驗啊!它既讓我們懂得了一個道理，又讓我們長了一份見識。
難忘的早餐實驗篇十
有一次，我看到一道題：“20毫升的酒精加上20毫升的水等于多少毫升的液體?”我看到題目時，不由得想：布置這道題的人真是幼稚!連幼兒園的小朋友都算得出來：20加上20等于40。我不假思索地說：“想都不需要想，當(dāng)然是40毫升的液體咯!“于是我迫不及待地翻看答案，沒想到答案卻讓我大吃一驚：小于40毫升的液體!我不禁想：為什么呢?“耳聽為虛，眼見為實”。我決定要做一次小實驗。
我先準(zhǔn)備了一個量杯，各倒上20毫升的酒精和水，然后把液體并為一個量杯，我便認(rèn)認(rèn)真真地觀察量杯上的刻度。時間一分一秒地過去了，刻度還沒有發(fā)生變化，我情不自禁地自言自語：“為什么還沒發(fā)生變化呢?”我一邊苦思冥想，一邊更加仔細地看著，20秒過去了，30秒過去了，40秒過去了……還不見什么動靜。我想：怎么回事情呢?是不是還沒有相互溶解呢?我便用筷子把2種液體攪拌一下，使它們充分溶解在一起。果然，奇跡發(fā)生了：從原來的40毫升降到了39.5毫升，又慢慢降到了39毫升……我的心情也隨著一點點降低的水位開始興奮起來。“啊!38!37!”我再也控制不住自己驚喜的心情，情不自禁地喊道，“我成功了!”
在興奮之余，我馬上研究起這個科學(xué)道理了。原來，水分子結(jié)構(gòu)緊密，酒精的分子結(jié)構(gòu)稀疏，它們混合之后，部分分子鉆到酒精的空隙里去了，所以20毫升的酒精加上20毫升的水不等于40毫升的液體。
難忘的早餐實驗篇十一
人的一生就是進行嘗試，嘗試得越多，生活就越美好。
――愛默生。
創(chuàng)新改變了世界，正如大文豪魯迅先生說過的：“第一次吃螃蟹的人是很可值得佩服的，不是勇士誰敢去吃它呢?”是啊，如果實踐出真知，凡事都需要大膽地去試驗，去嘗試。
那是我上四年級那年寒假的一天，我回到老家，與善于科學(xué)探索的表哥一起做起了太陽光的聚集實驗。
我們共同準(zhǔn)備好實驗的工具――一張白紙、一把刻度尺、一盒火柴、一個凸透鏡和一個凹透鏡，就樂呵呵地走向一塊有陽光的空地，三下五除二地清理好空地上的雜草，拿出材料想“大干一場”。
我和表哥一起蹲在陽光底下，先拿出一個凸透鏡正對著直射的陽光，再把白紙平放在它另一側(cè)的地上，一直改變凸透鏡與白紙的距離，直到紙上的光斑變到最小、最亮，表哥興奮地叫到：“這個光斑就是焦點!”“沒錯，這個是它們的焦點!”我指著焦點附和著，接著，我們用直尺測量焦點到凸透鏡的距離，焦距為7厘米。緊接著，我們又換了一個凹透鏡，可是無論怎么改變距離，都不能在紙上得到哪怕是很小很亮的光斑，只有一個比透鏡還要大的點，由此，可以看出凹透鏡對光有散發(fā)作用。
的確，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。今后，我們在學(xué)習(xí)的路上一定要好學(xué)多問肯鉆研，將它運用到生活上去，長大之后才能為祖國獻上自己的一點微薄之力!
難忘的早餐實驗篇十二
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家整理的難忘的常識實驗作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
今天，我們上了一堂有趣的常識課，讓我難于忘懷。
上課前老師就拿來了實驗所用的工具和材料。上課了，教師把實驗用的東西全部放在一塊板上，然后，他把木板用東西抬高，好讓我們每一個學(xué)生都能夠看得清楚。我看到上面有電池、小電珠、電線等物品。
實驗開始了：老師把電池分別裝在兩個電池盒里，用一根電線把它們串聯(lián)起來。然后，在電池的正極引出一根電線接一只開關(guān)，再接一粒小電珠，再引出一根電線把它接到電池盒的`負(fù)極上。這樣，一個電路就連接好了。老師，把閘刀往下一按，小電珠立刻亮了起來，發(fā)出了明亮的光芒。然后，老師把兩節(jié)電并聯(lián)起來，這下回閘刀按下，小電珠雖然亮了但是光線卻暗淡得很。接著，老師向我們說明了理由，解開了我心中的疑團。
接著，老師要求我們自己動手做好課文里面所說的一些實驗，還說可以做一些相關(guān)的高難度實驗。我們就打開了桌子上的實驗盒子做了起來。我搶先動手，拿出兩節(jié)電池連接起來，然后我接上了開關(guān)，小電珠。全部安裝完畢，我又仔細檢查一遍，看到安裝沒有發(fā)現(xiàn)失誤。然后，我按下開關(guān)?？墒?，電珠沒有亮。我把每一根電線都檢查了一遍，沒有發(fā)現(xiàn)什么問題。咦，我心里覺得有點兒奇怪了：怎么回事呢？我把每一根電線都插一插，又試了一次，可是還是失敗了。我想甘脆把電路拆下來重新組裝。
這一回，小電珠終于亮了，發(fā)出的光簡直可以跟日光燈比。這時，我高興得有點兒手舞足蹈了，大聲嚷了起來：“我把實驗做成功了！”
這一節(jié)常識課上得那么生動有趣，讓我很難忘記。
難忘的早餐實驗篇十三
我們帶著一顆懷有夢想的心踏入可以幫助我們圓夢的實驗高中，我們將三年的青春托付給實驗，實驗將為我們鑄造一個輝煌的未來。三年，實驗的學(xué)子會不斷地努力，和實驗肩并肩跨進成功的大門。
實驗，是展現(xiàn)自我的舞臺；實驗，是放飛夢想的起點；實驗，是未來的希望，是成功的動力，是我們?nèi)松霓D(zhuǎn)折點；站在展現(xiàn)自我的舞臺上，我們更應(yīng)該自信滿滿；站在放飛夢想的起點上，我們更應(yīng)該昂頭挺胸。實驗，將陪伴我們度過人生中最重要的時光；實驗，將和我們一起努力拼搏，放飛夢想。
實驗不停的為我們付出著，而我們也要同實驗一起付出著，為了我們心底深處的那個夢想，像花一樣綻放未來，我們同實驗要努力拼搏，攜手共創(chuàng)輝煌未來。
是啊，誰還能沒有夢想呢？誰還能沒有期望呢？有夢想在，就有希望在；有希望在，就有未來在，有未來在，實驗就會為了我們而努力，我們把希望寄托給實驗，實驗就會無私的承受著所有的壓力來幫助我們實現(xiàn)夢想，它將一切心血贈予了我們這些學(xué)子，我們也要把所有心血投放到學(xué)習(xí)和做人上。是實驗為我們播下希望的種子，是實驗為我們施肥澆水，在實驗的指導(dǎo)下，我們將成為參天大樹，為更多的實驗學(xué)子遮陰，我們的未來，也是實驗的未來。
難忘的早餐實驗篇十四
今天，徐老師給我們做了一個有趣的實驗--“雞蛋游泳”。
我們一進教室，就發(fā)現(xiàn)講臺上放了一大杯清水，一碗鹽，一支筷子，一個黃色的生雞蛋和一個勺子。這時，徐老師十分親切地對我們說：“今天，我們來做一個十分有趣的小實驗?！痹捯魟偮?，同學(xué)們就問：“什么實驗??？”徐老師說：“實驗的名字是‘雞蛋游泳’。”大家疑惑不解地問：“雞蛋怎么會游泳呢？”教室里，大家不再是疑惑不解了，而是興奮、緊張地等待著老師開始實驗。
實驗開始了，老師拿起雞蛋，小心翼翼地把雞蛋放進清水里，之間雞蛋飛快地沉下去了。大家看到這種情況，感覺很失望，也很傷心。這時我們心里想：徐老師會不會在騙我們?。克f雞蛋會游泳，可雞蛋卻沉下去了。大家再一次變得疑惑不解起來。我問老師：“為什么雞蛋不但沒浮起來，反而沉下去了呢？”之間老師用左手拿起勺子，右手拿著一根筷子，然后他盛了一勺鹽，倒進杯子里，用筷子攪拌了一下。老師反復(fù)做這個動作，第五次的時候，雞蛋像從美夢中醒來的金魚一樣晃了晃腦袋。到了第六次，奇跡出現(xiàn)了！雞蛋慢慢地浮到了水面上，我們的心是多么激動?。?BR> 實驗成功后，我們又有疑問了，雞蛋為什么會浮起來什么的`。老師說：“因為鹽水的浮力比清水的浮力答，所以雞蛋在鹽水里會浮上來。”這時，我們才恍然大悟。
這節(jié)課可真有意思?。?BR> 難忘的早餐實驗篇十五
在我的記憶里，最難忘的早餐就是——牛雜面。
星期天的早上，我、爸爸、媽媽一家三口來到了牛雜面館。那里的桌子一字排開，周圍坐滿了人：有夫妻倆一起的。有大人帶小孩，還有老人單獨來的，特別熱鬧。我們好不容易找到了幾個位子，爸爸說：“來三碗牛雜面，全放香菜！”不到五分鐘，服務(wù)員就把三碗牛雜面端到了桌子上，頓時，熱氣騰騰，香氣撲面。又細又長的面乖乖地躺在金黃色的湯里面，上面放著勁道十足的牛雜和綠油油的香菜。我拿起了筷子，“唰唰”好幾根面條就下肚了，再用湯匙舀起湯和香菜喝了一口，實在太好吃了。不到5分鐘，我就把一碗牛雜面吃了個底朝天，我不經(jīng)贊嘆：“?。≌媸翘贸粤??！?BR> 美味的牛雜面吃完了，我還依依不舍，回味無窮，下次再來！真是一次難忘的回憶。
難忘的早餐實驗篇十六
今天，我們上了一堂有趣的常識課，讓我難于忘懷。上課前老師就拿來了實驗所用的工具和材料。上課了，教師把實驗用的東西全部放在一塊板上，然后，他把木板用東西抬高，好讓我們每一個學(xué)生都能夠看得清楚。我看到上面有電池、小電珠、電線等物品。實驗開始了：老師把電池分別裝在兩個電池盒里，用一根電線把它們串聯(lián)起來。然后，在電池的正極引出一根電線接一只開關(guān)，再接一粒小電珠，再引出一根電線把它接到電池盒的'負(fù)極上。這樣，一個電路就連接好了。
老師，把閘刀往下一按，小電珠立刻亮了起來，發(fā)出了明亮的光芒。然后，老師把兩節(jié)電并聯(lián)起來，這下回閘刀按下，小電珠雖然亮了但是光線卻暗淡得很。接著，老師向我們說明了理由，解開了我心中的疑團。接著，老師要求我們自己動手做好課文里面所說的一些實驗，還說可以做一些相關(guān)的高難度實驗。我們就打開了桌子上的實驗盒子做了起來。我搶先動手，拿出兩節(jié)電池連接起來，然后我接上了開關(guān)，小電珠。全部安裝完畢，我又仔細檢查一遍，看到安裝沒有發(fā)現(xiàn)失誤。然后，我按下開關(guān)?？墒?，電珠沒有亮。我把每一根電線都檢查了一遍，沒有發(fā)現(xiàn)什么問題。
咦，我心里覺得有點兒奇怪了：怎么回事呢？我把每一根電線都插一插，又試了一次，可是還是失敗了。我想甘脆把電路拆下來重新組裝。這一回，小電珠終于亮了，發(fā)出的光簡直可以跟日光燈比。這時，我高興得有點兒手舞足蹈了，大聲嚷了起來：“我把實驗做成功了！”這一節(jié)常識課上得那么生動有趣，讓我很難忘記。
難忘的早餐實驗篇十七
今天，陽光明媚，天高云淡。我到了學(xué)校就聽見他們在說：“我們今天要做個實驗，叫蠟燭熄滅了?！?BR> 上課了，我們回到座位上，老師一進來就問我們用什么辦法能使蠟燭熄滅。大家七嘴八舌地說：“用水澆、用風(fēng)吹、用腳踩……”老師說：“我們現(xiàn)在試試不用這些方法，不碰到蠟燭，讓它自己熄滅?！弊雷由蠑[著幾樣實驗用品，有盤子、一小截蠟燭、打火機和一個長長的透明玻璃杯。首先老師用打火機把蠟燭點燃，跳動的火苗像一個翩翩起舞的少女。接著把水慢慢地倒進盤子里，把蠟燭放在正中間，然后老師把透明玻璃杯倒扣在蠟燭上。蓋上之后，只見蠟燭上的火苗像個快要睡著的人，慢慢變小了，直到熄滅為止?；鸾K于熄滅了，水慢慢地從杯口上來，占了杯子的五分之一。
我們都很奇怪，這是怎么回事？老師告訴我們：“蠟燭燃燒需要氧氣，氧氣占空氣的五分之一。蠟燭燒完了杯中氧氣，杯里只剩下二氧化碳和氮氣，所以滅了。因為燒掉了杯里五分之一的氧氣，所以把水吸了進來?！?BR> 難忘的早餐實驗篇十八
今天是2019年12月22日星期六，我們度過了令人“擔(dān)心”的“世界末日”，又共同相聚在小桔燈的課堂，一起度過上午的快樂時光。
今天，我們在江老師的指導(dǎo)下，上了一次難忘的實驗課——神奇水果發(fā)電。老師先教會我們實驗的要領(lǐng)，便以比賽的形式讓我們動手實踐，老師先教會我們實驗的要領(lǐng)，便在我們五個小組比賽的過程中，我們洋蔥隊的組長向老師提了一個問題：水果能混合發(fā)電嗎？老師偶告訴我們答案，而是讓我們自己探索。我們按著實驗的順序，先把水果切成三塊，再把五角硬幣插進去，然后用銅絲把鋁釘與鱷魚夾連接后插入水果，最后把led燈的負(fù)極連接鱷魚夾，正極接上五角硬幣就可以了。但我們隊在鋁釘與鱷魚夾連接的過程中出了一點小差錯，那根銅絲像個調(diào)皮的孩子，總是從鋁釘上面的“小帽子”上掉下來。眼看白菜隊就快成功了，我真是心急如焚，就在這個時候老師走了過來，就像一場及時雨滋潤了干裂的土地。老師教我們把銅絲穿到鋁釘?shù)南旅?，再插進水果，這樣不就不會掉了嗎？聽了老師的話，我這才意識到：細節(jié)決定成?。∽詈笪覀兘M在別人的幫助下取得了第一名，我們高興地歡呼雀躍。
組長又別出心裁，在別的組還在做實驗的時候，我們把其中的兩個蘋果換成了其他兩種水果，再進行實驗。沒想到竟然成功了。組長的問題解決了。這時我想起了魯迅先生曾說過一句話：“不滿足是向上的車輪！”
難忘的早餐實驗篇十九
一次難忘的實驗課，相信大家都曾經(jīng)體驗過。在我們的生活中，在我們的學(xué)習(xí)中，總是會有一兩次令我們十分難忘的實驗課。在我的心里也有這樣一次令我十分難忘的實驗課。
還記得那次，我們剛上課，老師就從皮包里拿出一疊剛撕好的紙條，并抽出其中的一張，把紙條的一端折起來帖在下巴上，問：“你們猜猜，如果我往下吹氣，紙條會往哪里飄?”有的同學(xué)說會往上飄，有的同學(xué)說會往下飄，有同學(xué)的說會平著飄。答案真是五花八門呀!
老師說：“那我吹吹，看看到底是往哪里飄，好嗎?”說完，她就按住紙條，鼓起腮幫，使勁一吹。啊!紙條抖動著“屁股”，平飄起來了。同學(xué)們看了大叫起來：“是平著飄的!是平著飄的!”
老師讓我們來吹了，我迫不及待地拿起紙條，按在下巴上用力一吹起來，哈!哈!我的紙條也平飄起來了。這時，教室里一片片呼呼呼的吹風(fēng)聲，真是熱鬧非凡。
風(fēng)明明是往下吹的，可紙條為什么平著飄呢?我納悶極了。老師說：“我們吹出來的氣使紙條表面的壓力減少了，紙條就平飄起來了?！蔽衣犃嘶腥淮笪?。
這次實驗課雖然很快就結(jié)束了，可我卻一直記憶深刻，令我至今難忘。也讓我明白了許多的道理，以后我會一直謹(jǐn)記，將它運用到生活中。