紅色文化教案（模板24篇）

    教案需要進(jìn)行不斷的反思和調(diào)整，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)變化。教師在編寫(xiě)教案時(shí)，可以借鑒其他教師的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，不斷提升自己的教學(xué)水平。教案的改進(jìn)和更新需要教師的不斷實(shí)踐和反思，培養(yǎng)教師的教學(xué)意識(shí)和創(chuàng)新精神。
    紅色文化教案篇一
    教學(xué)目標(biāo)：
    知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生理解敘事歌曲及其特點(diǎn);并能完整歌唱歌曲。
    能力目標(biāo)：能將力度、速度、情感的變化體現(xiàn)在樂(lè)曲的歌唱過(guò)程中，并能根據(jù)故事情節(jié)，實(shí)現(xiàn)音美的完美結(jié)合。提高自己的藝術(shù)素質(zhì)。
    情感目標(biāo)：通過(guò)完善歌曲，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)和熱愛(ài)生活的思想教育。
    教學(xué)重難點(diǎn)：
    將力度、速度的變化體現(xiàn)在樂(lè)曲中，將情感融于樂(lè)曲，全身心投入感受樂(lè)曲。
    教學(xué)過(guò)程：
    1、同學(xué)們，老師今天想用一種特殊的方法給你們講一個(gè)故事，愿意聽(tīng)嗎?
    2、結(jié)合圖片，聽(tīng)錄音，引導(dǎo)學(xué)生歸納敘事歌曲及其特點(diǎn)。
    1、彈奏兩首對(duì)比曲：第一首哼唱以突出旋律;第二首突出節(jié)奏。
    2、節(jié)奏練習(xí)：首先教師范打節(jié)奏，接著讓學(xué)生根據(jù)節(jié)奏說(shuō)故事。
    1、口琴吹奏旋律，要求學(xué)生猜一猜是哪一首歌曲。
    2、出示歌曲題目。
    3、結(jié)合歌詞復(fù)習(xí)第一課時(shí)，鞏固段落間力度、速度、情感的變化。
    4、視唱樂(lè)譜：首先教師教唱學(xué)生，再由學(xué)生律動(dòng)一遍。
    5、完善歌曲：分領(lǐng)唱和齊唱帶有表演性歌唱。
    將情節(jié)畫(huà)成連環(huán)畫(huà)，讓學(xué)生自己上黑板根據(jù)自己的理解完善畫(huà)面。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)生活的教育，是全課的一個(gè)升華。
    教學(xué)反思：
    課堂中學(xué)生對(duì)難點(diǎn)的突破不到位，他們的律動(dòng)沒(méi)能很好的體現(xiàn)出力度與速度的變化。但是我能感受到學(xué)生盡力去做，只是由于他們的水平有限。我也不過(guò)與強(qiáng)求，但學(xué)生能從欣賞過(guò)程中感受出來(lái)事件的每一個(gè)環(huán)節(jié)，我已經(jīng)倍感欣慰。從學(xué)生的表情上，我能感受到他們因歌曲而情感隨此起伏，有的眼圈微紅，說(shuō)明他們是真正領(lǐng)悟了歌曲的內(nèi)涵。所以說(shuō)，一堂欣賞課學(xué)生能感悟到，就是成功的。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1．自主認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
    2．正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
    3．了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)王二小機(jī)智勇敢地和敵人作斗爭(zhēng)的精神。
    教學(xué)重難點(diǎn)：
    1．認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
    2．正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)王二小機(jī)智勇敢地和敵人作斗爭(zhēng)的精神。
    重難點(diǎn)突破法：朗讀法討論法。
    能力訓(xùn)練點(diǎn)：訓(xùn)練同學(xué)的朗讀能力、扮演能力。
    美育滲透點(diǎn)：學(xué)習(xí)王二小機(jī)智勇敢地和敵人作斗爭(zhēng)的精神。
    拓展：扮演課本劇。
    課時(shí)布置：兩課時(shí)。
    教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件。
    教學(xué)過(guò)程：
    第一課時(shí)。
    一、導(dǎo)入：
    通過(guò)查資料或請(qǐng)教他人，你了解哪些小英雄？有許多小英雄都聰明機(jī)智，英勇無(wú)畏，為了祖國(guó)和人民的利益，不怕危險(xiǎn)，不怕?tīng)奚?，有的甚至獻(xiàn)出了自身珍貴的生命。今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一位抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的小英雄，他的名字就叫：王二小。板書(shū)課題，齊讀課題。
    二、初讀課文。
    1請(qǐng)同學(xué)們自讀兒歌，把生字圈出來(lái)，用自身喜歡的方法學(xué)習(xí)。
    2出示生字卡片，同學(xué)開(kāi)火車(chē)讀。
    3注意讀準(zhǔn)以下生字的字音。
    4出示帶有生字的句子讀一讀。
    三、指導(dǎo)寫(xiě)字。
    1出示生字。
    2生字組詞。
    3指導(dǎo)字形，師范寫(xiě)，講要點(diǎn)。
    4生書(shū)寫(xiě)，師巡視。
    5示范寫(xiě)，講要點(diǎn)。
    6生訂正，師巡視。
    四、作業(yè)。
    1正確、流利地朗讀課文。
    2謄寫(xiě)生字新詞。
    第二課時(shí)。
    一復(fù)習(xí)。
    1抽讀生字卡片。
    2聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
    3課文主要寫(xiě)了一件什么事？
    二新課學(xué)習(xí)。
    1知道什么是“掃蕩”嗎？
    2“危急”可以換成一個(gè)什么詞語(yǔ)？為什么說(shuō)這是十分危急的時(shí)候？請(qǐng)大家默讀課文，邊讀邊想。
    5小結(jié)：二小為了不引起敵人的懷疑，若無(wú)其事地走在前面，把敵人帶進(jìn)了我們的埋伏圈，這需要多大的勇氣和智慧呀！在二小把敵人帶到埋伏圈之前，他就已經(jīng)做好了犧牲的準(zhǔn)備，為了祖國(guó)和人民的利益，他寧愿犧牲自身的生命，這種行為就是一種英雄的行為。
    6指導(dǎo)朗讀。
    8配樂(lè)朗讀全文。
    9你想對(duì)王二小說(shuō)些什么呢？
    三學(xué)唱歌曲。
    四作業(yè)：
    1有感情地朗讀課文。
    2把這個(gè)故事有感情地講給爸爸媽媽聽(tīng)。
    3課外閱讀其他小英雄的故事，然后講給同學(xué)聽(tīng)。
    中二班下學(xué)期第八周紅色文化。
    活動(dòng)內(nèi)容：《一封雞毛信》。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1．了解雞毛信的由來(lái)。
    2．啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)海娃的聰明機(jī)智和勇敢。
    3．初步了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)故事背景，能夠正確認(rèn)識(shí)歷史。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1.一個(gè)信封，上面粘了三根雞毛。
    2.雞毛信故事ppt課件。
    活動(dòng)過(guò)程:。
    出示自制雞毛信。
    教師：小朋友們，誰(shuí)知道老師手里拿的是什么？有的小朋友說(shuō)對(duì)了，這是雞毛信。大家知道為什么信封上面要粘著雞毛嗎？原來(lái)啊，在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，傳遞信息的通訊員就用粘雞毛的辦法來(lái)顯示信息的重要和緊急程度，上面的雞毛越多，說(shuō)明信息越重要越緊急。老師手里這封信上面有三根雞毛呢，說(shuō)明這是最緊急的信了。今天老師就給大家講一個(gè)海娃送雞毛信的故事。
    1．簡(jiǎn)單介紹故事背景。
    這個(gè)故事跟之前講的二小放牛發(fā)生的時(shí)期一樣，同樣是在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，也同樣是個(gè)小英雄的故事，這個(gè)小英雄叫海娃，這次他不是放牛娃，二是一個(gè)放羊娃。
    2.教師邊播放教學(xué)ppt邊詳細(xì)講述雞毛信的故事。
    啟發(fā)孩子講出學(xué)習(xí)海娃的聰明、機(jī)智、勇敢、不怕敵人。
    海娃光榮地完成了任務(wù)，成了人民的小英雄。我們小朋友是不是很佩服他呀？那我們大家都向他學(xué)習(xí)好不好呀？好的，這次的紅色故事就講到這里吧。
    2019.4.23。
    紅色文化教案篇二
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1．了解雞毛信的由來(lái)。
    2．啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)海娃的聰明機(jī)智和勇敢。
    3．初步了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)故事背景，能夠正確認(rèn)識(shí)歷史。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1.一個(gè)信封，上面粘了三根雞毛。
    2.雞毛信故事ppt課件。
    活動(dòng)過(guò)程:。
    出示自制雞毛信。
    教師：小朋友們，誰(shuí)知道老師手里拿的是什么？有的小朋友說(shuō)對(duì)了，這是雞毛信。大家知道為什么信封上面要粘著雞毛嗎？原來(lái)啊，在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，傳遞信息的通訊員就用粘雞毛的辦法來(lái)顯示信息的重要和緊急程度，上面的雞毛越多，說(shuō)明信息越重要越緊急。老師手里這封信上面有三根雞毛呢，說(shuō)明這是最緊急的信了。今天老師就給大家講一個(gè)海娃送雞毛信的故事。
    1．簡(jiǎn)單介紹故事背景。
    這個(gè)故事跟之前講的二小放牛發(fā)生的時(shí)期一樣，同樣是在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，也同樣是個(gè)小英雄的故事，這個(gè)小英雄叫海娃，這次他不是放牛娃，二是一個(gè)放羊娃。
    2.教師邊播放教學(xué)ppt邊詳細(xì)講述雞毛信的故事。
    啟發(fā)孩子講出學(xué)習(xí)海娃的聰明、機(jī)智、勇敢、不怕敵人。
    海娃光榮地完成了任務(wù)，成了人民的小英雄。我們小朋友是不是很佩服他呀？那我們大家都向他學(xué)習(xí)好不好呀？好的，這次的紅色故事就講到這里吧。
    2019.4.23。
    紅色文化教案篇三
    教學(xué)目標(biāo)：
    知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生理解敘事歌曲及其特點(diǎn);并能完整歌唱歌曲。
    能力目標(biāo)：能將力度、速度、情感的變化體現(xiàn)在樂(lè)曲的歌唱過(guò)程中，并能根據(jù)故事情節(jié)，實(shí)現(xiàn)音美的完美結(jié)合。提高自己的藝術(shù)素質(zhì)。
    情感目標(biāo)：通過(guò)完善歌曲，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)和熱愛(ài)生活的思想教育。
    教學(xué)重難點(diǎn)：
    將力度、速度的變化體現(xiàn)在樂(lè)曲中，將情感融于樂(lè)曲，全身心投入感受樂(lè)曲。
    教學(xué)過(guò)程：
    1、同學(xué)們，老師今天想用一種特殊的方法給你們講一個(gè)故事，愿意聽(tīng)嗎?
    2、結(jié)合圖片，聽(tīng)錄音，引導(dǎo)學(xué)生歸納敘事歌曲及其特點(diǎn)。
    1、彈奏兩首對(duì)比曲：第一首哼唱以突出旋律;第二首突出節(jié)奏。
    2、節(jié)奏練習(xí)：首先教師范打節(jié)奏，接著讓學(xué)生根據(jù)節(jié)奏說(shuō)故事。
    1、口琴吹奏旋律，要求學(xué)生猜一猜是哪一首歌曲。
    2、出示歌曲題目。
    3、結(jié)合歌詞復(fù)習(xí)第一課時(shí)，鞏固段落間力度、速度、情感的變化。
    4、視唱樂(lè)譜：首先教師教唱學(xué)生，再由學(xué)生律動(dòng)一遍。
    5、完善歌曲：分領(lǐng)唱和齊唱帶有表演性歌唱。
    將情節(jié)畫(huà)成連環(huán)畫(huà)，讓學(xué)生自己上黑板根據(jù)自己的理解完善畫(huà)面。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)生活的教育，是全課的一個(gè)升華。
    教學(xué)反思：
    課堂中學(xué)生對(duì)難點(diǎn)的突破不到位，他們的律動(dòng)沒(méi)能很好的體現(xiàn)出力度與速度的變化。但是我能感受到學(xué)生盡力去做，只是由于他們的水平有限。我也不過(guò)與強(qiáng)求，但學(xué)生能從欣賞過(guò)程中感受出來(lái)事件的每一個(gè)環(huán)節(jié)，我已經(jīng)倍感欣慰。從學(xué)生的表情上，我能感受到他們因歌曲而情感隨此起伏，有的眼圈微紅，說(shuō)明他們是真正領(lǐng)悟了歌曲的內(nèi)涵。所以說(shuō)，一堂欣賞課學(xué)生能感悟到，就是成功的。
    中二班下學(xué)期第八周紅色文化。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1．了解雞毛信的由來(lái)。
    2．啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)海娃的聰明機(jī)智和勇敢。
    3．初步了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)故事背景，能夠正確認(rèn)識(shí)歷史。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1.一個(gè)信封，上面粘了三根雞毛。
    2.雞毛信故事ppt課件。
    活動(dòng)過(guò)程:。
    出示自制雞毛信。
    教師：小朋友們，誰(shuí)知道老師手里拿的是什么？有的小朋友說(shuō)對(duì)了，這是雞毛信。大家知道為什么信封上面要粘著雞毛嗎？原來(lái)啊，在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，傳遞信息的通訊員就用粘雞毛的辦法來(lái)顯示信息的重要和緊急程度，上面的雞毛越多，說(shuō)明信息越重要越緊急。老師手里這封信上面有三根雞毛呢，說(shuō)明這是最緊急的信了。今天老師就給大家講一個(gè)海娃送雞毛信的故事。
    1．簡(jiǎn)單介紹故事背景。
    這個(gè)故事跟之前講的二小放牛發(fā)生的時(shí)期一樣，同樣是在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，也同樣是個(gè)小英雄的故事，這個(gè)小英雄叫海娃，這次他不是放牛娃，二是一個(gè)放羊娃。
    2.教師邊播放教學(xué)ppt邊詳細(xì)講述雞毛信的故事。
    啟發(fā)孩子講出學(xué)習(xí)海娃的聰明、機(jī)智、勇敢、不怕敵人。
    海娃光榮地完成了任務(wù)，成了人民的小英雄。我們小朋友是不是很佩服他呀？那我們大家都向他學(xué)習(xí)好不好呀？好的，這次的紅色故事就講到這里吧。
    2019.4.23。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1．自主認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
    2．正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
    3．了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)王二小機(jī)智勇敢地和敵人作斗爭(zhēng)的精神。
    教學(xué)重難點(diǎn)：
    1．認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
    2．正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)王二小機(jī)智勇敢地和敵人作斗爭(zhēng)的精神。
    重難點(diǎn)突破法：朗讀法討論法。
    能力訓(xùn)練點(diǎn)：訓(xùn)練同學(xué)的朗讀能力、扮演能力。
    美育滲透點(diǎn)：學(xué)習(xí)王二小機(jī)智勇敢地和敵人作斗爭(zhēng)的精神。
    拓展：扮演課本劇。
    課時(shí)布置：兩課時(shí)。
    教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件。
    教學(xué)過(guò)程：
    第一課時(shí)。
    一、導(dǎo)入：
    通過(guò)查資料或請(qǐng)教他人，你了解哪些小英雄？有許多小英雄都聰明機(jī)智，英勇無(wú)畏，為了祖國(guó)和人民的利益，不怕危險(xiǎn)，不怕?tīng)奚?，有的甚至獻(xiàn)出了自身珍貴的生命。今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一位抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的小英雄，他的名字就叫：王二小。板書(shū)課題，齊讀課題。
    二、初讀課文。
    1請(qǐng)同學(xué)們自讀兒歌，把生字圈出來(lái)，用自身喜歡的方法學(xué)習(xí)。
    2出示生字卡片，同學(xué)開(kāi)火車(chē)讀。
    3注意讀準(zhǔn)以下生字的字音。
    4出示帶有生字的句子讀一讀。
    三、指導(dǎo)寫(xiě)字。
    1出示生字。
    2生字組詞。
    3指導(dǎo)字形，師范寫(xiě)，講要點(diǎn)。
    4生書(shū)寫(xiě)，師巡視。
    5示范寫(xiě)，講要點(diǎn)。
    6生訂正，師巡視。
    四、作業(yè)。
    1正確、流利地朗讀課文。
    2謄寫(xiě)生字新詞。
    第二課時(shí)。
    一復(fù)習(xí)。
    1抽讀生字卡片。
    2聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
    3課文主要寫(xiě)了一件什么事？
    二新課學(xué)習(xí)。
    1知道什么是“掃蕩”嗎？
    2“危急”可以換成一個(gè)什么詞語(yǔ)？為什么說(shuō)這是十分危急的時(shí)候？請(qǐng)大家默讀課文，邊讀邊想。
    5小結(jié)：二小為了不引起敵人的懷疑，若無(wú)其事地走在前面，把敵人帶進(jìn)了我們的埋伏圈，這需要多大的勇氣和智慧呀！在二小把敵人帶到埋伏圈之前，他就已經(jīng)做好了犧牲的準(zhǔn)備，為了祖國(guó)和人民的利益，他寧愿犧牲自身的生命，這種行為就是一種英雄的行為。
    6指導(dǎo)朗讀。
    8配樂(lè)朗讀全文。
    9你想對(duì)王二小說(shuō)些什么呢？
    三學(xué)唱歌曲。
    四作業(yè)：
    1有感情地朗讀課文。
    2把這個(gè)故事有感情地講給爸爸媽媽聽(tīng)。
    3課外閱讀其他小英雄的故事，然后講給同學(xué)聽(tīng)。
    紅色文化教案篇四
    1、感受人們迎接國(guó)慶的喜悅心情，激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
    2、認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽，知道我國(guó)的國(guó)名和國(guó)慶節(jié)。
    3、尊敬國(guó)旗、國(guó)徽，為自己是中國(guó)人而自豪。
    4、自己動(dòng)手，進(jìn)行創(chuàng)造性的活動(dòng)，在體驗(yàn)節(jié)日愉快氣氛的同時(shí)，用實(shí)際行動(dòng)慶祝國(guó)慶。
    本單元共設(shè)計(jì)兩個(gè)主題。
    主題一：我們的國(guó)慶節(jié)，主要是讓學(xué)生感受?chē)?guó)慶慶?；顒?dòng)的熱烈喜慶，知道我國(guó)的國(guó)名和國(guó)慶日，為自己是中國(guó)人而自豪。
    主題二：祖國(guó)媽媽在我心中，主要通過(guò)升國(guó)旗唱國(guó)歌、找國(guó)旗和國(guó)徽等活動(dòng)表現(xiàn)對(duì)祖國(guó)、對(duì)國(guó)旗國(guó)徽的尊敬。
    主題一我們的國(guó)慶節(jié)。
    1、感受人們歡度國(guó)慶的喜悅之情。
    2、以自己的方式（唱跳寫(xiě)畫(huà)）表達(dá)對(duì)祖國(guó)媽媽的熱愛(ài)。
    3、知道我國(guó)的國(guó)名及國(guó)慶日，為自己是中國(guó)人而自豪。
    1、《大中國(guó)》的歌曲錄音。
    2、有關(guān)中國(guó)人民慶祝國(guó)慶的錄相片。
    知道我國(guó)的國(guó)名及國(guó)慶日，為自己是中國(guó)人而自豪。
    一、導(dǎo)入課文。
    聽(tīng)歌曲《大中國(guó)》。
    師：‘我們都有一個(gè)家，名字叫中國(guó)。’是呀，我們出生在中國(guó)，祖祖輩輩都生活在中國(guó)，中國(guó)就是我們的祖國(guó)，就像我們的媽媽一樣。今天我們一起學(xué)習(xí)〈祖國(guó)媽媽的生日〉這一課。
    二、知道祖國(guó)媽媽的生日。
    師講解：一九四九年十月一日是中華人民共和國(guó)成立的日子，也就是祖國(guó)媽媽誕生的日子。今年是二零零二年，祖國(guó)媽媽已經(jīng)53歲了，每年的十月一日就是祖國(guó)媽媽的生日，叫國(guó)慶節(jié)。
    （二）師：祖國(guó)媽媽的孩子們，也就是我們所有的中國(guó)人，都非常愛(ài)自己的媽媽?zhuān)磕甑搅耸乱蝗者@一天，生活在世界各地的中國(guó)人，都來(lái)慶祝自己媽媽的生日，我們來(lái)看看大家是怎樣慶祝國(guó)慶的。
    （三）放錄象。
    內(nèi)容：全國(guó)人民興高采烈地歡慶國(guó)慶節(jié)的情景。
    三、說(shuō)說(shuō)大家是怎樣慶祝國(guó)慶的，他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣做。
    四、我們也來(lái)慶祝祖國(guó)媽媽的生日。
    （一）先說(shuō)一說(shuō)，你想怎樣慶祝祖國(guó)媽媽的生日。
    （二）把你想的畫(huà)下來(lái)。
    （三）展示自己的作品進(jìn)行交流。
    總結(jié)：同學(xué)們獻(xiàn)給祖國(guó)媽媽這么多禮物，可以看出來(lái)你們是非常愛(ài)祖國(guó)媽媽的，祖國(guó)媽媽一定會(huì)高興地笑的。
    （四）板書(shū)：
    祖國(guó)媽媽的生日。
    十月一日是國(guó)慶節(jié)。
    五、課后小結(jié)：
    我們看到了許多有關(guān)國(guó)慶節(jié)的圖片，使同學(xué)們有了感性認(rèn)識(shí)，并用媽媽比喻自己的祖國(guó)，是同學(xué)們找到了祖國(guó)在自己心中的位置。
    紅色文化教案篇五
    活動(dòng)內(nèi)容：《一封雞毛信》。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1．了解雞毛信的由來(lái)。
    2．啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)海娃的聰明機(jī)智和勇敢。
    3．初步了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)故事背景，能夠正確認(rèn)識(shí)歷史。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1.一個(gè)信封，上面粘了三根雞毛。
    2.雞毛信故事ppt課件。
    活動(dòng)過(guò)程:。
    出示自制雞毛信。
    教師：小朋友們，誰(shuí)知道老師手里拿的是什么？有的小朋友說(shuō)對(duì)了，這是雞毛信。大家知道為什么信封上面要粘著雞毛嗎？原來(lái)啊，在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，傳遞信息的通訊員就用粘雞毛的辦法來(lái)顯示信息的重要和緊急程度，上面的雞毛越多，說(shuō)明信息越重要越緊急。老師手里這封信上面有三根雞毛呢，說(shuō)明這是最緊急的信了。今天老師就給大家講一個(gè)海娃送雞毛信的故事。
    1．簡(jiǎn)單介紹故事背景。
    這個(gè)故事跟之前講的二小放牛發(fā)生的時(shí)期一樣，同樣是在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，也同樣是個(gè)小英雄的故事，這個(gè)小英雄叫海娃，這次他不是放牛娃，二是一個(gè)放羊娃。
    2.教師邊播放教學(xué)ppt邊詳細(xì)講述雞毛信的故事。
    啟發(fā)孩子講出學(xué)習(xí)海娃的聰明、機(jī)智、勇敢、不怕敵人。
    海娃光榮地完成了任務(wù)，成了人民的小英雄。我們小朋友是不是很佩服他呀？那我們大家都向他學(xué)習(xí)好不好呀？好的，這次的紅色故事就講到這里吧。
    2019.4.23。
    教學(xué)目標(biāo)：
    知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生理解敘事歌曲及其特點(diǎn);并能完整歌唱歌曲。
    能力目標(biāo)：能將力度、速度、情感的變化體現(xiàn)在樂(lè)曲的歌唱過(guò)程中，并能根據(jù)故事情節(jié)，實(shí)現(xiàn)音美的完美結(jié)合。提高自己的藝術(shù)素質(zhì)。
    情感目標(biāo)：通過(guò)完善歌曲，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)和熱愛(ài)生活的思想教育。
    教學(xué)重難點(diǎn)：
    將力度、速度的變化體現(xiàn)在樂(lè)曲中，將情感融于樂(lè)曲，全身心投入感受樂(lè)曲。
    教學(xué)過(guò)程：
    1、同學(xué)們，老師今天想用一種特殊的方法給你們講一個(gè)故事，愿意聽(tīng)嗎?
    2、結(jié)合圖片，聽(tīng)錄音，引導(dǎo)學(xué)生歸納敘事歌曲及其特點(diǎn)。
    1、彈奏兩首對(duì)比曲：第一首哼唱以突出旋律;第二首突出節(jié)奏。
    2、節(jié)奏練習(xí)：首先教師范打節(jié)奏，接著讓學(xué)生根據(jù)節(jié)奏說(shuō)故事。
    1、口琴吹奏旋律，要求學(xué)生猜一猜是哪一首歌曲。
    2、出示歌曲題目。
    3、結(jié)合歌詞復(fù)習(xí)第一課時(shí)，鞏固段落間力度、速度、情感的變化。
    4、視唱樂(lè)譜：首先教師教唱學(xué)生，再由學(xué)生律動(dòng)一遍。
    5、完善歌曲：分領(lǐng)唱和齊唱帶有表演性歌唱。
    將情節(jié)畫(huà)成連環(huán)畫(huà)，讓學(xué)生自己上黑板根據(jù)自己的理解完善畫(huà)面。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)生活的教育，是全課的一個(gè)升華。
    教學(xué)反思：
    課堂中學(xué)生對(duì)難點(diǎn)的突破不到位，他們的律動(dòng)沒(méi)能很好的體現(xiàn)出力度與速度的變化。但是我能感受到學(xué)生盡力去做，只是由于他們的水平有限。我也不過(guò)與強(qiáng)求，但學(xué)生能從欣賞過(guò)程中感受出來(lái)事件的每一個(gè)環(huán)節(jié)，我已經(jīng)倍感欣慰。從學(xué)生的表情上，我能感受到他們因歌曲而情感隨此起伏，有的眼圈微紅，說(shuō)明他們是真正領(lǐng)悟了歌曲的內(nèi)涵。所以說(shuō)，一堂欣賞課學(xué)生能感悟到，就是成功的。
    紅色文化教案篇六
    今年是全面貫徹落實(shí)黨的十八大精神的開(kāi)局之年，也是中華人民共和國(guó)成立六十四周年，為引導(dǎo)我校廣大少先隊(duì)員認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神，積極落實(shí)黨在十八大會(huì)議中對(duì)少先隊(duì)員提出的新要求，根據(jù)市關(guān)工委、市文明辦、團(tuán)市委、市教育局、市少工委聯(lián)合在全市少先隊(duì)員中開(kāi)展“釋放我的正能量――知感恩、講誠(chéng)信、守規(guī)則”主題道德實(shí)踐活動(dòng)的要求，我校在國(guó)慶節(jié)期間開(kāi)展“釋放我的正能量――紅領(lǐng)巾心向黨”國(guó)慶節(jié)實(shí)踐活動(dòng)。
    （一）開(kāi)展“釋放我的正能量――紅領(lǐng)巾心向黨”主題教育實(shí)踐活動(dòng)。以“三熱愛(ài)”為重點(diǎn)，引導(dǎo)少先隊(duì)員學(xué)生在國(guó)慶節(jié)期間開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)。
    （1）參觀一個(gè)愛(ài)國(guó)主義教育基地。
    （2）就近參觀一次博物館或歷史景點(diǎn)。
    （3）觀看一場(chǎng)具有“三熱愛(ài)”內(nèi)容的電影。
    （4）閱讀一本“三熱愛(ài)”教育內(nèi)容的圖書(shū)。
    （5）撰寫(xiě)一篇體會(huì)文章。通過(guò)參觀教育基地、舉辦主題班會(huì)、隊(duì)會(huì)、讀書(shū)會(huì)、演講比賽等形式，組織少先隊(duì)員撰寫(xiě)一篇以“三熱愛(ài)”為主題的體會(huì)文章，加深少先隊(duì)員對(duì)“三熱愛(ài)”主題的理解，自覺(jué)樹(shù)立正確的“三觀”。
    （二）開(kāi)展“我們的節(jié)日”節(jié)日教育活動(dòng)。組織引導(dǎo)隊(duì)員了解祖國(guó)歷史，探尋祖國(guó)發(fā)展軌跡，明確新時(shí)代黨和國(guó)家的發(fā)展，并進(jìn)行“我們的節(jié)日――輝煌國(guó)慶”節(jié)日小報(bào)創(chuàng)編。
    各班要認(rèn)真按照活動(dòng)方案要求，認(rèn)真帶領(lǐng)少先隊(duì)員學(xué)習(xí)方案內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生在假期中合理利用時(shí)間，完成五個(gè)一教育活動(dòng)。
    活動(dòng)結(jié)束后，各班要認(rèn)真總結(jié)，了解學(xué)生五個(gè)一活動(dòng)完成情況，評(píng)選優(yōu)秀體會(huì)和優(yōu)秀節(jié)日小報(bào)，在此基礎(chǔ)上，每班推薦五份體會(huì)，五份小報(bào)連同活動(dòng)總結(jié)情況教學(xué)校存檔備查。
    紅色文化教案篇七
    參加人員：本班全體同學(xué)。
    二、班會(huì)目的：
    1、通過(guò)閱讀紅色經(jīng)典故事，了解中國(guó)共產(chǎn)黨的艱苦歷程。
    2、通過(guò)閱讀紅色經(jīng)典故事，感受革命者拋頭顱灑熱血的革命氣概。
    3、通過(guò)朗誦、歌唱、知識(shí)競(jìng)賽、講故事等形式，讓學(xué)生盡情表達(dá)自己閱讀紅色經(jīng)典故事的切身感受。
    三、班會(huì)前的準(zhǔn)備：
    2、講述長(zhǎng)征的故事。
    4、學(xué)唱《歌唱二小放牛郎》。
    四、班會(huì)過(guò)程方案：
    主持人1：老師、同學(xué)們，2011年7月1日是中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年的紀(jì)念日，就讓我們走進(jìn)紅色經(jīng)典故事，尋訪中國(guó)共產(chǎn)黨偉大而光輝的歷史足跡?！伴喿x紅色經(jīng)典抒發(fā)愛(ài)國(guó)情懷”主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
    主持人2：是誰(shuí)給了我們生命？是媽媽?zhuān)∈钦l(shuí)創(chuàng)造了新中國(guó)？是中國(guó)共產(chǎn)黨。媽媽給了我們濃濃的愛(ài)，我們應(yīng)該首先感謝媽媽。中國(guó)共產(chǎn)黨帶給我們幸福的生活，我們更要感謝黨、歌唱黨。
    （學(xué)生自由發(fā)言）。
    主持人2：我常常在想，這么多的先烈，有的是十幾歲的孩子，是柔弱的女子，為什么會(huì)有那樣的智慧和力量投入到艱苦卓絕的戰(zhàn)爭(zhēng)中去呢？是什么精神鼓舞著他們?yōu)榱诵轮袊?guó)的解放而拋頭顱、灑熱血呢？每一次，我讀《長(zhǎng)征故事》，每一次我看解放戰(zhàn)爭(zhēng)的電影電視劇，我都情不自禁地問(wèn)媽媽?zhuān)瑔?wèn)自己，問(wèn)這些革命烈士們是為了什么。
    主持人1：是啊，正是因?yàn)橛辛诉@些勇敢無(wú)畏的革命先烈們拋頭顱灑熱血，才有我們現(xiàn)在的幸福和平的生活。我也是因?yàn)樽x了《革命英雄故事》而深深感動(dòng)的。你聽(tīng)，這是誰(shuí)的聲音：砍頭不要緊，只要主義真，殺了夏明翰，還有后來(lái)人。對(duì)，這是夏明翰的就義詩(shī)，他不僅是黨的忠誠(chéng)戰(zhàn)士，人民的優(yōu)秀兒子，同時(shí)也是一位出色的詩(shī)人。
    主持人2：對(duì)，還有很多仁人志士都寫(xiě)下了這樣的豪邁詩(shī)句。請(qǐng)聽(tīng)《我的“自白”書(shū)》。
    （學(xué)生代表上臺(tái)背誦）。
    我的自白書(shū)。
    任腳下響著沉重的鐵鐐，
    任你把皮鞭舉得高高，
    我不需要什么自白，
    哪怕胸口對(duì)著帶血的刺刀！
    人，不能低下高貴的頭，
    只有怕死鬼才乞求‘自由”；
    毒刑拷打算得了什么？
    死亡也無(wú)法叫我開(kāi)口！
    對(duì)著死亡我放聲大笑，
    魔鬼的宮殿在笑聲中動(dòng)搖；
    這就是我——一個(gè)共產(chǎn)黨員的自白，
    高歌埋葬蔣家王朝。
    主持人2：這就是一個(gè)共產(chǎn)黨員的自白，他以浩然正氣，抒發(fā)了對(duì)國(guó)黨反動(dòng)派的仇恨，對(duì)無(wú)恥叛徒的蔑視，昭示著革命者視死如歸的英雄氣概。
    主持2：“閱讀紅色經(jīng)典抒發(fā)愛(ài)國(guó)情懷”主題隊(duì)會(huì)到此結(jié)束！愿我們把飽滿的精神投入今后的學(xué)習(xí)和生活中去，這樣的人生才是最美好的。
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    紅色文化教案篇八
    1. 認(rèn)識(shí)國(guó)旗，知道升國(guó)旗，奏國(guó)歌時(shí)，應(yīng)肅立、行注目禮。
    2. 培養(yǎng)幼兒對(duì)祖國(guó)的情感。
    核心要素：奏國(guó)歌 升國(guó)旗 應(yīng)脫帽 要敬禮
    唱國(guó)歌 須肅立 愛(ài)祖國(guó) 要牢記
    1. 中國(guó)國(guó)旗一面、其他國(guó)家的國(guó)旗若干。
    2. 國(guó)歌磁帶、錄音機(jī)。
    3. 欣賞歌曲“國(guó)旗 國(guó)旗 多美麗”。
    4. 故事《岳母刺字》以及圖片一張。
    （一） 導(dǎo)入活動(dòng)：
    出示各國(guó)國(guó)旗，讓幼兒找出中國(guó)的國(guó)旗，引出活動(dòng)主題。
    （二） 關(guān)鍵步驟：
    1. 認(rèn)識(shí)五星紅旗。
    （2） 討論：為什么要有國(guó)旗？國(guó)旗代表什么？知道五星紅旗是我們國(guó)家的國(guó)旗，它代表中華人民共和國(guó)。
    （3） 提問(wèn)：你有沒(méi)有看到過(guò)升旗儀式？（看到過(guò)，奧運(yùn)會(huì)上運(yùn)動(dòng)員得獎(jiǎng)牌時(shí)就有升旗的；還有小學(xué)的哥哥姐姐們?cè)缟显趯W(xué)校也有升國(guó)旗儀式）你在什么地方見(jiàn)過(guò)國(guó)旗？（在電視上面，在小學(xué)里面……）說(shuō)一說(shuō)國(guó)旗是怎樣升起的？（由護(hù)旗隊(duì)護(hù)旗，由升旗手升旗，其他人行注目禮。
    2. 參加園內(nèi)升旗活動(dòng)，知道升國(guó)旗時(shí)要立正、嚴(yán)肅，并要向國(guó)旗行注目禮。
    3. 參加完升旗儀式后提問(wèn)。
    （1）.在升旗時(shí)，大家是怎樣行禮的?站立端正、不講話、行注目禮。
    （2）.你們知道少先隊(duì)員、軍人是怎樣行禮的嗎？（行少先隊(duì)禮和行軍禮。）
    4.學(xué)習(xí)歌曲《國(guó)旗 國(guó)旗 多美麗》。
    5.故事欣賞：
    教師講述歷史典故《岳母刺字》。通過(guò)故事的講述，使幼兒知道岳母和岳飛“精忠報(bào)國(guó)”的感人故事，從而激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)熱情。
    1. 認(rèn)識(shí)國(guó)徽的活動(dòng)。
    2. 觀看影片片段，欣賞國(guó)歌。
    3. 游戲：國(guó)旗連連看。
    認(rèn)識(shí)幾個(gè)常見(jiàn)國(guó)家的國(guó)旗，進(jìn)行連線游戲。
    4. 拓印活動(dòng)：
    拓印一元硬幣后面的國(guó)徽?qǐng)D案。
    5. 制作國(guó)旗，用皺紋紙折成花朵，在幼兒園舉行的升旗活動(dòng)中，將自己親自制作的禮物獻(xiàn)給幼兒園。
    1. 帶孩子一起參加一次升旗儀式，體會(huì)升旗的莊嚴(yán)和肅穆，加深幼兒對(duì)祖國(guó)的情感。
    2. 教幼兒歌唱國(guó)歌，在日常生活中引導(dǎo)孩子愛(ài)護(hù)國(guó)旗，尊敬國(guó)旗。
    3. 請(qǐng)家長(zhǎng)參考《禮儀教育幼兒用書(shū)》第三冊(cè)的第68頁(yè)，給孩子介紹有關(guān)國(guó)旗、國(guó)徽和國(guó)歌的相關(guān)知識(shí)。
    升旗儀式的組織要嚴(yán)謹(jǐn)，營(yíng)造一個(gè)肅穆莊嚴(yán)的氛圍。
    紅色文化教案篇九
    教學(xué)目標(biāo)：
    1.自主認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
    2.正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
    3.了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)王二小機(jī)智勇敢地和敵人作斗爭(zhēng)的精神。
    教學(xué)重難點(diǎn)：
    1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
    2.正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)王二小機(jī)智勇敢地和敵人作斗爭(zhēng)的精神。
    重難點(diǎn)突破法：朗讀法討論法。
    能力訓(xùn)練點(diǎn)：訓(xùn)練同學(xué)的朗讀能力、扮演能力。
    美育滲透點(diǎn)：學(xué)習(xí)王二小機(jī)智勇敢地和敵人作斗爭(zhēng)的精神。
    拓展：扮演課本劇。
    課時(shí)布置：兩課時(shí)。
    教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件。
    教學(xué)過(guò)程：
    第一課時(shí)。
    一、導(dǎo)入：
    通過(guò)查資料或請(qǐng)教他人，你了解哪些小英雄?有許多小英雄都聰明機(jī)智，英勇無(wú)畏，為了祖國(guó)和人民的利益，不怕危險(xiǎn)，不怕?tīng)奚?，有的甚至獻(xiàn)出了自身珍貴的生命。今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一位抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的小英雄，他的名字就叫：王二小。板書(shū)課題，齊讀課題。
    二、初讀課文。
    1請(qǐng)同學(xué)們自讀兒歌，把生字圈出來(lái)，用自身喜歡的方法學(xué)習(xí)。
    2出示生字卡片，同學(xué)開(kāi)火車(chē)讀。
    3注意讀準(zhǔn)以下生字的字音。
    4出示帶有生字的句子讀一讀。
    三、指導(dǎo)寫(xiě)字。
    1出示生字。
    2生字組詞。
    3指導(dǎo)字形，師范寫(xiě)，講要點(diǎn)。
    4生書(shū)寫(xiě)，師巡視。
    5示范寫(xiě)，講要點(diǎn)。
    6生訂正，師巡視。
    四、作業(yè)。
    1正確、流利地朗讀課文。
    2謄寫(xiě)生字新詞。
    第二課時(shí)。
    一復(fù)習(xí)。
    1抽讀生字卡片。
    2聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
    3課文主要寫(xiě)了一件什么事?
    二新課學(xué)習(xí)。
    1知道什么是“掃蕩”嗎?
    2“危急”可以換成一個(gè)什么詞語(yǔ)?為什么說(shuō)這是十分危急的時(shí)候?請(qǐng)大家默讀課文，邊讀邊想。
    5小結(jié)：二小為了不引起敵人的懷疑，若無(wú)其事地走在前面，把敵人帶進(jìn)了我們的埋伏圈，這需要多大的勇氣和智慧呀!在二小把敵人帶到埋伏圈之前，他就已經(jīng)做好了犧牲的準(zhǔn)備，為了祖國(guó)和人民的利益，他寧愿犧牲自身的生命，這種行為就是一種英雄的行為。
    6指導(dǎo)朗讀。
    8配樂(lè)朗讀全文。
    9你想對(duì)王二小說(shuō)些什么呢?
    三學(xué)唱歌曲。
    四作業(yè)：
    1有感情地朗讀課文。
    2把這個(gè)故事有感情地講給爸爸媽媽聽(tīng)。
    3課外閱讀其他小英雄的故事，然后講給同學(xué)聽(tīng)。
    紅色文化教案篇十
    1、能快速、流利地閱讀課文，了解課文大意。
    2、欣賞海娃的機(jī)智勇敢、不怕?tīng)奚?BR>    3、能用自身的話轉(zhuǎn)述這個(gè)故事。
    教學(xué)重點(diǎn)。
    了解課文大意，學(xué)習(xí)海娃的品質(zhì)。
    教學(xué)時(shí)數(shù)。
    1～2課時(shí)。
    教學(xué)準(zhǔn)備。
    王二小、雨來(lái)、張嘎等抗日小英雄的事跡。
    教學(xué)過(guò)程。
    1、從前邊的課文中我們認(rèn)識(shí)了很多大英雄，今天我們來(lái)了解一個(gè)小英雄的故事：板書(shū)課題。想知道雞毛信是怎么一回事嗎？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽這篇課文，簡(jiǎn)單概括全文的內(nèi)容。
    2、劃分成幾個(gè)相對(duì)獨(dú)立的小故事，并為故事擬定小標(biāo)題：接受任務(wù)，巧妙藏信，深夜逃走，丟信找信，誘敵負(fù)傷，完成任務(wù)。
    3、指導(dǎo)學(xué)生分別朗讀這六個(gè)故事。
    4、學(xué)習(xí)按事情發(fā)展經(jīng)過(guò)寫(xiě)作的方法。
    1、課文最后寫(xiě)到張連長(zhǎng)稱(chēng)譽(yù)海娃是小英雄。從哪些地方看出海娃是小英雄呢？選擇自身感興趣的小故事讀讀找找。
    2、全班交流。勾畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句，有感情地朗讀。
    3、抓住對(duì)海娃語(yǔ)言動(dòng)作和表情的描寫(xiě)，體會(huì)海娃的心理。
    1、寫(xiě)海娃。
    2、畫(huà)海娃。
    3、演海娃。
    4、說(shuō)海娃。
    5、唱海娃?！?。
    1937年到1945年，是中華民族危亡的時(shí)刻，日本鬼子在我們神圣的土地上，燒殺搶掠，肆無(wú)忌憚。你可知道，那時(shí)和我們相仿年紀(jì)的兒童們沒(méi)有溫飽，沒(méi)有課堂，是飛機(jī)、坦克炸毀了他們幸福的童年。然而，他們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)中沒(méi)有退縮、屈服，而是和父輩一起，用自身稚嫩的肩膀擔(dān)起了繁重的抗?fàn)?。像海娃這樣的小英雄有很多很多，如：王二小、雨來(lái)、張嘎等。交流自身知道的小英雄故事。
    現(xiàn)在我們生活在和平年代，我們生活在幸福與快樂(lè)之中，在我們周?chē)灿楷F(xiàn)出了一些小英雄，他們勤奮好學(xué)、艱苦樸素、樂(lè)于助人、敢于和壞人壞事作斗爭(zhēng)……你能找到嗎？夸夸身邊的現(xiàn)代小英雄。
    紅色文化教案篇十一
    教學(xué)計(jì)劃是為了順利有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱和教材要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟和教學(xué)方法進(jìn)行設(shè)計(jì)和安排的實(shí)踐性教學(xué)文件。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
    教學(xué)目標(biāo)：
    1．自主認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
    2．正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
    3．了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)王二小機(jī)智勇敢地和敵人作斗爭(zhēng)的精神。
    教學(xué)重難點(diǎn)：
    1．認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
    2．正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)王二小機(jī)智勇敢地和敵人作斗爭(zhēng)的精神。
    重難點(diǎn)突破法：朗讀法討論法。
    能力訓(xùn)練點(diǎn)：訓(xùn)練同學(xué)的朗讀能力、扮演能力。
    美育滲透點(diǎn)：學(xué)習(xí)王二小機(jī)智勇敢地和敵人作斗爭(zhēng)的精神。
    拓展：扮演課本劇。
    課時(shí)布置：兩課時(shí)。
    教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件。
    教學(xué)過(guò)程：
    第一課時(shí)。
    一、導(dǎo)入：
    通過(guò)查資料或請(qǐng)教他人，你了解哪些小英雄？有許多小英雄都聰明機(jī)智，英勇無(wú)畏，為了祖國(guó)和人民的利益，不怕危險(xiǎn)，不怕?tīng)奚?，有的甚至獻(xiàn)出了自身珍貴的生命。今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一位抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的小英雄，他的名字就叫：王二小。板書(shū)課題，齊讀課題。
    二、初讀課文。
    1請(qǐng)同學(xué)們自讀兒歌，把生字圈出來(lái)，用自身喜歡的方法學(xué)習(xí)。
    2出示生字卡片，同學(xué)開(kāi)火車(chē)讀。
    3注意讀準(zhǔn)以下生字的字音。
    4出示帶有生字的句子讀一讀。
    三、指導(dǎo)寫(xiě)字。
    1出示生字。
    2生字組詞。
    3指導(dǎo)字形，師范寫(xiě)，講要點(diǎn)。
    4生書(shū)寫(xiě)，師巡視。
    5示范寫(xiě)，講要點(diǎn)。
    6生訂正，師巡視。
    四、作業(yè)。
    1正確、流利地朗讀課文。
    2謄寫(xiě)生字新詞。
    第二課時(shí)。
    一復(fù)習(xí)。
    1抽讀生字卡片。
    2聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
    3課文主要寫(xiě)了一件什么事？
    二新課學(xué)習(xí)。
    1知道什么是“掃蕩”嗎？
    2“危急”可以換成一個(gè)什么詞語(yǔ)？為什么說(shuō)這是十分危急的時(shí)候？請(qǐng)大家默讀課文，邊讀邊想。
    5小結(jié)：二小為了不引起敵人的懷疑，若無(wú)其事地走在前面，把敵人帶進(jìn)了我們的埋伏圈，這需要多大的勇氣和智慧呀！在二小把敵人帶到埋伏圈之前，他就已經(jīng)做好了犧牲的準(zhǔn)備，為了祖國(guó)和人民的利益，他寧愿犧牲自身的生命，這種行為就是一種英雄的行為。
    6指導(dǎo)朗讀。
    8配樂(lè)朗讀全文。
    9你想對(duì)王二小說(shuō)些什么呢？
    三學(xué)唱歌曲。
    四作業(yè)：
    1有感情地朗讀課文。
    2把這個(gè)故事有感情地講給爸爸媽媽聽(tīng)。
    3課外閱讀其他小英雄的故事，然后講給同學(xué)聽(tīng)。
    中二班下學(xué)期第八周紅色。
    活動(dòng)內(nèi)容：《一封雞毛信》。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1．了解雞毛信的由來(lái)。
    2．啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)海娃的聰明機(jī)智和勇敢。
    3．初步了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)故事背景，能夠正確認(rèn)識(shí)歷史。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1.一個(gè)信封，上面粘了三根雞毛。
    2.雞毛信故事ppt課件。
    活動(dòng)過(guò)程:。
    出示自制雞毛信。
    ：小朋友們，誰(shuí)知道老師手里拿的是什么？有的小朋友說(shuō)對(duì)了，這是雞毛信。大家知道為什么信封上面要粘著雞毛嗎？原來(lái)啊，在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，傳遞信息的通訊員就用粘雞毛的辦法來(lái)顯示信息的重要和緊急程度，上面的雞毛越多，說(shuō)明信息越重要越緊急。老師手里這封信上面有三根雞毛呢，說(shuō)明這是最緊急的信了。今天老師就給大家講一個(gè)海娃送雞毛信的故事。
    1．簡(jiǎn)單介紹故事背景。
    這個(gè)故事跟之前講的二小放牛發(fā)生的時(shí)期一樣，同樣是在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，也同樣是個(gè)小英雄的故事，這個(gè)小英雄叫海娃，這次他不是放牛娃，二是一個(gè)放羊娃。
    2.邊播放教學(xué)ppt邊詳細(xì)講述雞毛信的故事。
    啟發(fā)孩子講出學(xué)習(xí)海娃的聰明、機(jī)智、勇敢、不怕敵人。
    海娃光榮地完成了任務(wù)，成了人民的小英雄。我們小朋友是不是很佩服他呀？那我們大家都向他學(xué)習(xí)好不好呀？好的，這次的紅色故事就講到這里吧。
    2019.4.23。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)海娃沉著機(jī)智、勇敢堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)和愛(ài)國(guó)主義精神。
    2、通過(guò)海娃的言行去體會(huì)人物的思想品質(zhì)。
    3、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)海娃沉著機(jī)智、勇敢堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)和愛(ài)國(guó)主義精神。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)海娃的言行去體會(huì)人物的思想品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備《雞毛信》影片片斷、彩色掛圖或多媒體課件。
    教學(xué)過(guò)程。
    1、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇講兒童團(tuán)小英雄的課文。你們知道什么是兒童團(tuán)嗎？（抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨在解放區(qū)建立的少年兒童的組織，稱(chēng)兒童團(tuán)。參加兒童團(tuán)的孩子叫兒童團(tuán)員。）今天，我們要學(xué)的是兒童團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)小英雄海娃的故事。
    2、教師板書(shū)課題，學(xué)生跟著書(shū)空。
    3、理解課題：雞毛信：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期華北地區(qū)軍民創(chuàng)造的一種特殊郵件。需要火速傳遞的公文、信件，就插上雞毛作為標(biāo)志，讓送信人和收信人明確它的緊急性和重要性。
    1、要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
    2、畫(huà)出你最喜歡的句子或段落，多讀幾遍。
    1、選擇自己覺(jué)得最有效的方式讀課文，思考：
    （1）說(shuō)說(shuō)課文主要講一件什么事情？
    （2）課文是按照怎樣的順序記敘的？請(qǐng)用小標(biāo)題的形式概括出來(lái)。
    （3）兒童團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)海娃給你留下了怎樣的印象？
    2、檢查交流。
    （1）說(shuō)說(shuō)課文主要講一件什么事情？（這篇課文記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，兒童團(tuán)長(zhǎng)海娃接到給八路軍送雞毛信的任務(wù)，沒(méi)想到半道上遇見(jiàn)了日本鬼子，海娃急中生智，將信綁在羊的大尾巴下，并巧妙回答敵人盤(pán)問(wèn)的故事。）。
    （2）課文是按照怎樣的順序記敘的？請(qǐng)用小標(biāo)題的形式概括出來(lái)。（課文是按照放羊放哨接受任務(wù)巧妙藏信巧答盤(pán)問(wèn)羊群被奪這樣的事情發(fā)展順序敘述的。）。
    （3）兒童團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)海娃給你留下了怎樣的印象？（沉著機(jī)智、勇敢堅(jiān)強(qiáng)、愛(ài)國(guó)、認(rèn)真負(fù)責(zé)）。
    3、你是從課文中的哪些句子體會(huì)到的？
    （1）羊群卻一點(diǎn)兒也不著急，只管朝川口跑著，跳著看著顫悠悠的羊尾巴，海娃的心頭忽然撲通跳了一下。海娃來(lái)不及多想，兩步搶到頭里，一頭撲到頭羊身上。老綿羊脖子上掛個(gè)銅鈴。海娃把它攔腰抱住，掀起那肥騰騰的大尾巴來(lái)，就著羊屁股，擰了兩根細(xì)毛繩，把雞毛信綁在羊尾巴下。師：面對(duì)突如其來(lái)的敵人，海娃是怎樣處理雞毛信的？師：這段話中哪些詞生動(dòng)形象地描寫(xiě)了海娃處理雞毛信的動(dòng)作？（搶、撲、抱、掀、就、擰、綁）師：從這一系列的動(dòng)作，你看到了什么？（一個(gè)處變不驚、沉著機(jī)智的小孩兒形象。）（一個(gè)年齡雖小，但斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)十分豐富的革命少年。）師：帶著這樣的感受，誰(shuí)來(lái)讀讀這段話。（生讀）從你的朗讀中，老師感覺(jué)到了你對(duì)他的敬佩之情。誰(shuí)再來(lái)讀？（生讀）一個(gè)沉著機(jī)智的少年仿佛就在我們的眼前。男生齊讀。（男生齊讀）一個(gè)聰明可愛(ài)、熱愛(ài)祖國(guó)的孩子形象在我們心中越來(lái)越高大。女生齊讀。（女生齊讀）讓我們一齊贊美這位可愛(ài)的小英雄吧！全班齊讀。
    （2）你的八路探子的！小胡子吼叫的時(shí)候，嘴里齜出兩顆大金牙，嘴唇又黑又厚，又兇又丑，惡心死了。海娃一點(diǎn)兒也不怕，故意歪起腦袋說(shuō)：我不是，我是放羊的`。師：從這兩段話體會(huì)到了什么？（從小胡子吼叫我體會(huì)到鬼子的兇惡；從嘴里齜出兩顆大金牙，嘴唇又黑又厚，又兇又丑，惡心死了一句我體會(huì)到作者和海娃對(duì)鬼子的憎恨與厭惡之情。）師：帶著這樣的體會(huì)，讀讀這句話，好嗎？（生讀）師：你從中還體會(huì)到了什么？（沉著機(jī)智。）師：你能讀讀這幾句話嗎？（生讀）師：是啊，多么兇惡的日本鬼子啊，男生讀鬼子的話師：多么機(jī)智的小英雄啊，女生齊讀海娃的話師：怪不得張連長(zhǎng)稱(chēng)贊海娃說(shuō)：你真是個(gè)小八路，咱們的小英雄！
    1、有感情地朗讀課文。
    2、仿照下面的句子寫(xiě)一段含有連貫動(dòng)作的話。羊群卻一點(diǎn)兒也不著急，只管朝川口跑著，跳著看著顫悠悠的羊尾巴，海娃的心頭忽然撲通地跳了一下。海娃來(lái)不及多想，兩步搶到頭里，一頭撲到頭羊身上。老綿羊脖子上掛個(gè)銅鈴。海娃把它攔腰抱住，掀起那肥騰騰的大尾巴來(lái)，就著羊屁股，擰了兩根細(xì)毛繩，把雞毛信綁在羊尾巴下。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、了解雞毛信的由來(lái)，能發(fā)揮想象運(yùn)用身體的各個(gè)部位藏紙條。
    2、在“雞毛信”的游戲中體驗(yàn)活動(dòng)成功的樂(lè)趣。
    3、提高幼兒思維的敏捷性。
    4、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    黑板，記分牌2張、桌子、勾線筆、哨子。
    活動(dòng)過(guò)程：
    1、（出示圖片）你看到了什么？
    2、聽(tīng)故事：雞毛信。
    3、討論：雞毛信重要嗎？（很重要，藏的地方是個(gè)秘密，千萬(wàn)不能被人發(fā)現(xiàn)）。
    1、現(xiàn)在我們就來(lái)玩雞毛信的游戲，請(qǐng)你們找個(gè)好朋友，２個(gè)人為一組，同時(shí)將小紙條藏起來(lái)，然后互相找，一個(gè)小朋友在大屏風(fēng)后藏，一個(gè)小朋友在屏風(fēng)前面藏。
    2、幼兒分組自由玩。
    3、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你剛才把紙條藏在身體的什么部位了？
    1、師：先請(qǐng)你們7個(gè)人一組，分2組，站在線上?，F(xiàn)在你們這2組就要來(lái)一次比賽，先給你們的小隊(duì)起個(gè)名字吧！在推選一名組長(zhǎng)，我這里有2張記分牌，是記錄你們的得分的。
    2、介紹游戲規(guī)則：2組同時(shí)藏，藏好后站回線上，聽(tīng)到哨子響開(kāi)始艘，相互搜，在聽(tīng)到哨子響停止搜，看看搜出幾張雞毛信得幾分，最后哪組分?jǐn)?shù)最高就勝利。
    3、游戲再次進(jìn)行。
    4、統(tǒng)計(jì)得分。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、能快速、流利地閱讀課文，了解課文大意。
    2、欣賞海娃的機(jī)智勇敢、不怕?tīng)奚?BR>    3、能用自身的話轉(zhuǎn)述這個(gè)故事。
    教學(xué)重點(diǎn)。
    了解課文大意，學(xué)習(xí)海娃的品質(zhì)。
    教學(xué)時(shí)數(shù)。
    1～2課時(shí)。
    教學(xué)準(zhǔn)備。
    王二小、雨來(lái)、張嘎等抗日小英雄的事跡。
    教學(xué)過(guò)程。
    1、從前邊的課文中我們認(rèn)識(shí)了很多大英雄，今天我們來(lái)了解一個(gè)小英雄的故事：板書(shū)課題。想知道雞毛信是怎么一回事嗎？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽這篇課文，簡(jiǎn)單概括全文的內(nèi)容。
    2、劃分成幾個(gè)相對(duì)獨(dú)立的小故事，并為故事擬定小標(biāo)題：接受任務(wù)，巧妙藏信，深夜逃走，丟信找信，誘敵負(fù)傷，完成任務(wù)。
    3、指導(dǎo)學(xué)生分別朗讀這六個(gè)故事。
    4、學(xué)習(xí)按事情發(fā)展經(jīng)過(guò)寫(xiě)作的方法。
    1、課文最后寫(xiě)到張連長(zhǎng)稱(chēng)譽(yù)海娃是小英雄。從哪些地方看出海娃是小英雄呢？選擇自身感興趣的小故事讀讀找找。
    2、全班交流。勾畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句，有感情地朗讀。
    3、抓住對(duì)海娃語(yǔ)言動(dòng)作和表情的描寫(xiě)，體會(huì)海娃的心理。
    1、寫(xiě)海娃。
    2、畫(huà)海娃。
    3、演海娃。
    4、說(shuō)海娃。
    5、唱海娃?！?BR>    1937年到1945年，是中華民族危亡的時(shí)刻，日本鬼子在我們神圣的土地上，燒殺搶掠，肆無(wú)忌憚。你可知道，那時(shí)和我們相仿年紀(jì)的兒童們沒(méi)有溫飽，沒(méi)有課堂，是飛機(jī)、坦克炸毀了他們幸福的童年。然而，他們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)中沒(méi)有退縮、屈服，而是和父輩一起，用自身稚嫩的肩膀擔(dān)起了繁重的抗?fàn)?。像海娃這樣的小英雄有很多很多，如：王二小、雨來(lái)、張嘎等。交流自身知道的小英雄故事。
    現(xiàn)在我們生活在和平年代，我們生活在幸福與快樂(lè)之中，在我們周?chē)灿楷F(xiàn)出了一些小英雄，他們勤奮好學(xué)、艱苦樸素、樂(lè)于助人、敢于和壞人壞事作斗爭(zhēng)……你能找到嗎？夸夸身邊的現(xiàn)代小英雄。
    教學(xué)目標(biāo)：
    知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生理解敘事歌曲及其特點(diǎn);并能完整歌唱歌曲。
    能力目標(biāo)：能將力度、速度、情感的變化體現(xiàn)在樂(lè)曲的歌唱過(guò)程中，并能根據(jù)故事情節(jié)，實(shí)現(xiàn)音美的完美結(jié)合。提高自己的藝術(shù)素質(zhì)。
    情感目標(biāo)：通過(guò)完善歌曲，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)和熱愛(ài)生活的思想。
    教學(xué)重難點(diǎn)：
    將力度、速度的變化體現(xiàn)在樂(lè)曲中，將情感融于樂(lè)曲，全身心投入感受樂(lè)曲。
    教學(xué)過(guò)程：
    1、同學(xué)們，老師今天想用一種特殊的方法給你們講一個(gè)故事，愿意聽(tīng)嗎?
    2、結(jié)合圖片，聽(tīng)錄音，引導(dǎo)學(xué)生歸納敘事歌曲及其特點(diǎn)。
    1、彈奏兩首對(duì)比曲：第一首哼唱以突出旋律;第二首突出節(jié)奏。
    2、節(jié)奏練習(xí)：首先教師范打節(jié)奏，接著讓學(xué)生根據(jù)節(jié)奏說(shuō)故事。
    1、口琴吹奏旋律，要求學(xué)生猜一猜是哪一首歌曲。
    2、出示歌曲題目。
    3、結(jié)合歌詞復(fù)習(xí)第一課時(shí)，鞏固段落間力度、速度、情感的變化。
    4、視唱樂(lè)譜：首先教師教唱學(xué)生，再由學(xué)生律動(dòng)一遍。
    5、完善歌曲：分領(lǐng)唱和齊唱帶有表演性歌唱。
    將情節(jié)畫(huà)成連環(huán)畫(huà)，讓學(xué)生自己上黑板根據(jù)自己的理解完善畫(huà)面。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)生活的，是全課的一個(gè)升華。
    教學(xué)反思：
    課堂中學(xué)生對(duì)難點(diǎn)的突破不到位，他們的律動(dòng)沒(méi)能很好的體現(xiàn)出力度與速度的變化。但是我能感受到學(xué)生盡力去做，只是由于他們的水平有限。我也不過(guò)與強(qiáng)求，但學(xué)生能從欣賞過(guò)程中感受出來(lái)事件的每一個(gè)環(huán)節(jié)，我已經(jīng)倍感欣慰。從學(xué)生的表情上，我能感受到他們因歌曲而情感隨此起伏，有的眼圈微紅，說(shuō)明他們是真正領(lǐng)悟了歌曲的內(nèi)涵。所以說(shuō)，一堂欣賞課學(xué)生能感悟到，就是成功的。
    紅色文化教案篇十二
    教案是教師為了順利有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱和教材的要求以及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或主題為單位，設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)踐性教學(xué)文件。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
    教學(xué)目標(biāo)：
    知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生理解敘事歌曲及其特點(diǎn);并能完整歌唱歌曲。
    能力目標(biāo)：能將力度、速度、情感的變化體現(xiàn)在樂(lè)曲的歌唱過(guò)程中，并能根據(jù)故事情節(jié)，實(shí)現(xiàn)音美的完美結(jié)合。提高自己的藝術(shù)素質(zhì)。
    情感目標(biāo)：通過(guò)完善歌曲，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)和熱愛(ài)生活的思想教育。
    教學(xué)重難點(diǎn)：
    將力度、速度的變化體現(xiàn)在樂(lè)曲中，將情感融于樂(lè)曲，全身心投入感受樂(lè)曲。
    教學(xué)過(guò)程：
    1、同學(xué)們，老師今天想用一種特殊的方法給你們講一個(gè)故事，愿意聽(tīng)嗎?
    2、結(jié)合圖片，聽(tīng)錄音，引導(dǎo)學(xué)生歸納敘事歌曲及其特點(diǎn)。
    1、彈奏兩首對(duì)比曲：第一首哼唱以突出旋律;第二首突出節(jié)奏。
    2、節(jié)奏練習(xí)：首先教師范打節(jié)奏，接著讓學(xué)生根據(jù)節(jié)奏說(shuō)故事。
    1、口琴吹奏旋律，要求學(xué)生猜一猜是哪一首歌曲。
    2、出示歌曲題目。
    3、結(jié)合歌詞復(fù)習(xí)第一課時(shí)，鞏固段落間力度、速度、情感的變化。
    4、視唱樂(lè)譜：首先教師教唱學(xué)生，再由學(xué)生律動(dòng)一遍。
    5、完善歌曲：分領(lǐng)唱和齊唱帶有表演性歌唱。
    將情節(jié)畫(huà)成連環(huán)畫(huà)，讓學(xué)生自己上黑板根據(jù)自己的理解完善畫(huà)面。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)生活的教育，是全課的一個(gè)升華。
    教學(xué)反思：
    課堂中學(xué)生對(duì)難點(diǎn)的突破不到位，他們的律動(dòng)沒(méi)能很好的體現(xiàn)出力度與速度的變化。但是我能感受到學(xué)生盡力去做，只是由于他們的水平有限。我也不過(guò)與強(qiáng)求，但學(xué)生能從欣賞過(guò)程中感受出來(lái)事件的每一個(gè)環(huán)節(jié)，我已經(jīng)倍感欣慰。從學(xué)生的表情上，我能感受到他們因歌曲而情感隨此起伏，有的眼圈微紅，說(shuō)明他們是真正領(lǐng)悟了歌曲的內(nèi)涵。所以說(shuō)，一堂欣賞課學(xué)生能感悟到，就是成功的。
    中二班下學(xué)期第八周紅色文化。
    活動(dòng)內(nèi)容：《一封雞毛信》。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1．了解雞毛信的由來(lái)。
    2．啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)海娃的聰明機(jī)智和勇敢。
    3．初步了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)故事背景，能夠正確認(rèn)識(shí)歷史。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1.一個(gè)信封，上面粘了三根雞毛。
    2.雞毛信故事ppt課件。
    活動(dòng)過(guò)程:。
    出示自制雞毛信。
    教師：小朋友們，誰(shuí)知道老師手里拿的是什么？有的小朋友說(shuō)對(duì)了，這是雞毛信。大家知道為什么信封上面要粘著雞毛嗎？原來(lái)啊，在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，傳遞信息的通訊員就用粘雞毛的辦法來(lái)顯示信息的重要和緊急程度，上面的雞毛越多，說(shuō)明信息越重要越緊急。老師手里這封信上面有三根雞毛呢，說(shuō)明這是最緊急的信了。今天老師就給大家講一個(gè)海娃送雞毛信的故事。
    1．簡(jiǎn)單介紹故事背景。
    這個(gè)故事跟之前講的二小放牛發(fā)生的時(shí)期一樣，同樣是在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，也同樣是個(gè)小英雄的故事，這個(gè)小英雄叫海娃，這次他不是放牛娃，二是一個(gè)放羊娃。
    2.教師邊播放教學(xué)ppt邊詳細(xì)講述雞毛信的故事。
    啟發(fā)孩子講出學(xué)習(xí)海娃的聰明、機(jī)智、勇敢、不怕敵人。
    海娃光榮地完成了任務(wù)，成了人民的小英雄。我們小朋友是不是很佩服他呀？那我們大家都向他學(xué)習(xí)好不好呀？好的，這次的紅色故事就講到這里吧。
    2019.4.23。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1．自主認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
    2．正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
    3．了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)王二小機(jī)智勇敢地和敵人作斗爭(zhēng)的精神。
    教學(xué)重難點(diǎn)：
    1．認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
    2．正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)王二小機(jī)智勇敢地和敵人作斗爭(zhēng)的精神。
    重難點(diǎn)突破法：朗讀法討論法。
    能力訓(xùn)練點(diǎn)：訓(xùn)練同學(xué)的朗讀能力、扮演能力。
    美育滲透點(diǎn)：學(xué)習(xí)王二小機(jī)智勇敢地和敵人作斗爭(zhēng)的精神。
    拓展：扮演課本劇。
    課時(shí)布置：兩課時(shí)。
    教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件。
    教學(xué)過(guò)程：
    第一課時(shí)。
    一、導(dǎo)入：
    通過(guò)查資料或請(qǐng)教他人，你了解哪些小英雄？有許多小英雄都聰明機(jī)智，英勇無(wú)畏，為了祖國(guó)和人民的利益，不怕危險(xiǎn)，不怕?tīng)奚?，有的甚至獻(xiàn)出了自身珍貴的生命。今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一位抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的小英雄，他的名字就叫：王二小。板書(shū)課題，齊讀課題。
    二、初讀課文。
    1請(qǐng)同學(xué)們自讀兒歌，把生字圈出來(lái)，用自身喜歡的方法學(xué)習(xí)。
    2出示生字卡片，同學(xué)開(kāi)火車(chē)讀。
    3注意讀準(zhǔn)以下生字的字音。
    4出示帶有生字的句子讀一讀。
    三、指導(dǎo)寫(xiě)字。
    1出示生字。
    2生字組詞。
    3指導(dǎo)字形，師范寫(xiě)，講要點(diǎn)。
    4生書(shū)寫(xiě)，師巡視。
    5示范寫(xiě)，講要點(diǎn)。
    6生訂正，師巡視。
    四、作業(yè)。
    1正確、流利地朗讀課文。
    2謄寫(xiě)生字新詞。
    第二課時(shí)。
    一復(fù)習(xí)。
    1抽讀生字卡片。
    2聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
    3課文主要寫(xiě)了一件什么事？
    二新課學(xué)習(xí)。
    1知道什么是“掃蕩”嗎？
    2“危急”可以換成一個(gè)什么詞語(yǔ)？為什么說(shuō)這是十分危急的時(shí)候？請(qǐng)大家默讀課文，邊讀邊想。
    5小結(jié)：二小為了不引起敵人的懷疑，若無(wú)其事地走在前面，把敵人帶進(jìn)了我們的埋伏圈，這需要多大的勇氣和智慧呀！在二小把敵人帶到埋伏圈之前，他就已經(jīng)做好了犧牲的準(zhǔn)備，為了祖國(guó)和人民的利益，他寧愿犧牲自身的生命，這種行為就是一種英雄的行為。
    6指導(dǎo)朗讀。
    8配樂(lè)朗讀全文。
    9你想對(duì)王二小說(shuō)些什么呢？
    三學(xué)唱歌曲。
    四作業(yè)：
    1有感情地朗讀課文。
    2把這個(gè)故事有感情地講給爸爸媽媽聽(tīng)。
    3課外閱讀其他小英雄的故事，然后講給同學(xué)聽(tīng)。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1．通過(guò)朗讀了解課文內(nèi)容，感受二小的英勇機(jī)智，舍己為人的精神。
    2．通過(guò)對(duì)主題單元的回憶，以及課外延伸，使學(xué)生對(duì)英雄有更深的了解，燃起學(xué)生對(duì)英雄的崇敬。
    教學(xué)重難點(diǎn)：
    通過(guò)朗讀體會(huì)二小不怕?tīng)奚木?，喚起學(xué)生對(duì)英雄的敬仰。
    教學(xué)時(shí)間：
    1課時(shí)。
    教具：
    課件，投影，圖片。
    教學(xué)過(guò)程：
    放音樂(lè)。
    師：牛兒還在山坡吃草，放牛的孩子哪去了？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文2—6小節(jié)，回答問(wèn)題。（整體感知課文）。
    第二小節(jié)：山溝有什么用？如果敵人越過(guò)了山溝會(huì)怎樣？（能通過(guò)你的朗讀讓大家體會(huì)到山溝的重要嗎？）。
    第三小節(jié)：
    （1）指名讀。你為什么這樣讀？（體會(huì)“危急”，指導(dǎo)朗讀。）。
    （2）指名讀，評(píng)讀。（培養(yǎng)互相評(píng)價(jià)的能力。）。
    第四小節(jié)：
    （1）讀到這小節(jié)你有什么問(wèn)題嗎？小組討論。（為什么順從地給敵人帶路？）。
    （2）想象給敵人帶路時(shí)他會(huì)怎樣說(shuō)？怎樣想？怎樣做？
    （3）帶著想象互讀互評(píng)。
    第五小節(jié)：
    從這小節(jié)中你看出了什么？（挑、摔體會(huì)敵人兇殘。）。
    當(dāng)他給敵人帶路時(shí)想到了這樣的結(jié)果沒(méi)有？為什么還要這樣做？
    （學(xué)生回答有問(wèn)題時(shí)看北師大配套課件中的文字資料體會(huì)敵人兇殘和二小為什么要這樣做。）。
    把你的感情讀出來(lái)，自評(píng)，師評(píng)。
    第六小節(jié)：
    （1）就帶著你的這種感情讀第六小節(jié)。
    （2）為什么二小含著微笑？
    （3）加上你的理解再來(lái)讀讀。
    第七小節(jié)：
    師：秋風(fēng)吹遍了每個(gè)村莊，它把這動(dòng)人的故事傳揚(yáng)，每一個(gè)人都含著悲憤，歌唱著二小放牛郎。
    你此時(shí)對(duì)他什么感情？對(duì)敵人呢？（帶著你對(duì)他的愛(ài)和對(duì)敵人的恨再來(lái)讀讀這小節(jié)吧?。?。
    齊讀。指名讀。
    把你想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。（配樂(lè)）—————指名讀。
    六、作業(yè)：收集身邊英雄的故事。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1．自主認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
    2．正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
    3．了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)王二小機(jī)智勇敢地和敵人作斗爭(zhēng)的精神。
    教學(xué)重難點(diǎn)：
    1．認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
    2．正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)王二小機(jī)智勇敢地和敵人作斗爭(zhēng)的精神。
    重難點(diǎn)突破法：朗讀法討論法。
    能力訓(xùn)練點(diǎn)：訓(xùn)練同學(xué)的朗讀能力、扮演能力。
    美育滲透點(diǎn)：學(xué)習(xí)王二小機(jī)智勇敢地和敵人作斗爭(zhēng)的精神。
    拓展：扮演課本劇。
    課時(shí)布置：兩課時(shí)。
    教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件。
    教學(xué)過(guò)程：
    第一課時(shí)。
    通過(guò)查資料或請(qǐng)教他人，你了解哪些小英雄？有許多小英雄都聰明機(jī)智，英勇無(wú)畏，為了祖國(guó)和人民的利益，不怕危險(xiǎn)，不怕?tīng)奚?，有的甚至獻(xiàn)出了自身珍貴的生命。今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一位抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的小英雄，他的名字就叫：王二小。板書(shū)課題，齊讀課題。
    1請(qǐng)同學(xué)們自讀兒歌，把生字圈出來(lái)，用自身喜歡的方法學(xué)習(xí)。
    2出示生字卡片，同學(xué)開(kāi)火車(chē)讀。
    3注意讀準(zhǔn)以下生字的字音。
    4出示帶有生字的句子讀一讀。
    1出示生字。
    2生字組詞。
    3指導(dǎo)字形，師范寫(xiě)，講要點(diǎn)。
    4生書(shū)寫(xiě)，師巡視。
    5示范寫(xiě)，講要點(diǎn)。
    6生訂正，師巡視。
    1正確、流利地朗讀課文。
    2謄寫(xiě)生字新詞。
    第二課時(shí)。
    一復(fù)習(xí)。
    1抽讀生字卡片。
    2聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
    3課文主要寫(xiě)了一件什么事？
    二新課學(xué)習(xí)。
    1知道什么是“掃蕩”嗎？
    2“危急”可以換成一個(gè)什么詞語(yǔ)？為什么說(shuō)這是十分危急的時(shí)候？請(qǐng)大家默讀課文，邊讀邊想。
    5小結(jié)：二小為了不引起敵人的懷疑，若無(wú)其事地走在前面，把敵人帶進(jìn)了我們的埋伏圈，這需要多大的勇氣和智慧呀！在二小把敵人帶到埋伏圈之前，他就已經(jīng)做好了犧牲的準(zhǔn)備，為了祖國(guó)和人民的利益，他寧愿犧牲自身的生命，這種行為就是一種英雄的行為。
    6指導(dǎo)朗讀。
    8配樂(lè)朗讀全文。
    9你想對(duì)王二小說(shuō)些什么呢？
    三學(xué)唱歌曲。
    四作業(yè)：
    1有感情地朗讀課文。
    2把這個(gè)故事有感情地講給爸爸媽媽聽(tīng)。
    3課外閱讀其他小英雄的故事，然后講給同學(xué)聽(tīng)。
    教學(xué)目標(biāo)：
    知識(shí)與技能。
    1、認(rèn)讀本課的7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。讀準(zhǔn)多音字挑的讀音。
    2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
    3、會(huì)唱《歌唱二小放牛郎》。
    過(guò)程與方法。
    1、讀中領(lǐng)悟小英雄的行為，表達(dá)出對(duì)小英雄的崇敬之情。
    2、學(xué)生通過(guò)聽(tīng)唱、朗讀、想象等手段，了解二小的事跡，感知英雄的品質(zhì)。
    情感態(tài)度與價(jià)值觀。
    1、學(xué)習(xí)王二小的機(jī)智勇敢同敵人作斗爭(zhēng)的精神，體會(huì)今天幸福生活的來(lái)之不易。
    2、教育學(xué)生熱愛(ài)小英雄，學(xué)習(xí)小英雄。
    課前準(zhǔn)備：
    學(xué)生收集抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的資料。
    教學(xué)過(guò)程：
    歲的小英雄，想聽(tīng)這首歌嗎？大家仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)后說(shuō)一說(shuō)你知道了什么。（教師放《歌唱二小放牛郎》的磁帶。）。
    學(xué)生聽(tīng)歌曲，會(huì)唱的同學(xué)跟著輕聲吟唱。
    學(xué)生讀文，感知文章主要講了一件什么事。
    師：這首歌歌唱了二小，那么人們?yōu)槭裁匆璩醵∧?？大家認(rèn)真讀書(shū)，一定會(huì)有很大收獲的。
    組織學(xué)生再讀課文，并思考歌詞中歌唱的二小是個(gè)怎樣的孩子，找出理由。
    學(xué)生自讀課文，邊讀邊做出標(biāo)注。勾畫(huà)相應(yīng)語(yǔ)句，并從中感悟。
    邊讀邊提出不懂的問(wèn)題。
    師：大家學(xué)習(xí)得很認(rèn)真，下面就把你的學(xué)習(xí)成果向大家介紹一下吧。（并隨機(jī)提出問(wèn)題）學(xué)生匯報(bào)：
    1、二小是個(gè)機(jī)智的孩子。
    引導(dǎo)學(xué)生想象王二小給敵人帶路時(shí)會(huì)說(shuō)些什么？想些什么？
    2、二小是個(gè)勇敢無(wú)畏的孩子。
    引導(dǎo)學(xué)生想象當(dāng)敵人知道上當(dāng)后，二小與敵人斗爭(zhēng)時(shí)的場(chǎng)景。
    師：是呀，同學(xué)們已被二小的精神所感動(dòng)，此時(shí)此刻，你最想對(duì)二小說(shuō)些什么。
    學(xué)生根據(jù)自己的感受暢所欲言。
    師：下面就讓我們帶著對(duì)英雄的崇敬之情再讀一讀文章。
    1、學(xué)生自由讀。
    2、（教師放音樂(lè)）學(xué)生跟著音樂(lè)讀。（可以自己?jiǎn)为?dú)讀，也可以幾個(gè)人分節(jié)讀。）。
    3學(xué)唱歌曲《歌唱二小放牛郎》。
    師：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中像二小這樣的小英雄還有許許多多，課下，請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)上網(wǎng)查閱、讀書(shū)、觀看影視、訪問(wèn)等形式搜集抗日小英雄的圖片和資料，做好抗日小英雄手冊(cè)與同學(xué)們交流。
    紅色文化教案篇十三
    摘要紅色文化是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的源頭，是一種先進(jìn)的政治文化。其代表的拼搏精神，革命精神激勵(lì)了一代又一代的共產(chǎn)黨人。它的出現(xiàn)為新中國(guó)的成立奠定堅(jiān)定的基礎(chǔ)。在新中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)中又為中華兒女提供著源源不斷的精神動(dòng)力，并且積極準(zhǔn)確地推動(dòng)著中華民族偉大的復(fù)興事業(yè)。
    紅色文化是我們黨在新民主主義革命時(shí)期傾力鑄造的社會(huì)核心價(jià)值體系，蘊(yùn)含了中國(guó)共產(chǎn)黨人在新民主主義革命時(shí)期的政治理想，愛(ài)國(guó)精神，政治理想，價(jià)值觀念和道德訴求。它是一種先進(jìn)的政治文化，具有豐富的科學(xué)內(nèi)涵。深度挖掘紅色文化的當(dāng)代價(jià)值是保護(hù)和弘揚(yáng)紅色文化的本質(zhì)要求，紅色文化它代表的先進(jìn)性理念和信仰，在社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)中永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)。
    紅色文化是由中國(guó)共產(chǎn)黨人，先進(jìn)分子和人民群眾共同創(chuàng)造地并極具中國(guó)特設(shè)的先進(jìn)文化，蘊(yùn)含著豐富的革命精神和厚重的歷史文化內(nèi)涵。它以馬克思主義為理論基礎(chǔ)，以共產(chǎn)主義信念為基石，以崇高的愛(ài)國(guó)主義精神和優(yōu)秀的革命傳統(tǒng)為動(dòng)力，以全心全意為人民服務(wù)作為社會(huì)道德基礎(chǔ)，促進(jìn)了中國(guó)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命的勝利。這是一場(chǎng)庶民的勝利，一部庶民的優(yōu)秀文化。
    紅色文化的內(nèi)容豐富生動(dòng)，充實(shí)深刻。一段紅色文化的發(fā)展歷史就是共產(chǎn)黨人勵(lì)精圖治，奮勇拼搏為爭(zhēng)取民族解放和人民平等的奮斗史。紅色文化的內(nèi)容大致包括兩方面的內(nèi)容：第一紅色物質(zhì)文化。紅色物質(zhì)文化指的是革命年代的人、物、事。其中“‘人’是指在革命時(shí)期對(duì)革命有著一定影響的革命志士和為革命事業(yè)而犧牲的革命烈士；‘物’是革命志士或烈士所用之物，也包括他們生活或戰(zhàn)斗過(guò)的革命舊址和遺址；‘事’是有著重大影響的革命活動(dòng)或歷史事件”【1】的一系列紅色物質(zhì)文化。紅色非物質(zhì)文化指的是紅色精神。其包涵了深厚的愛(ài)國(guó)主義精神、長(zhǎng)征精神、井岡山精神、延安精神等。作為一種精神形態(tài)與紅色資源為主的物化形態(tài)相輔相成，共同推進(jìn)紅色文化的成熟發(fā)展。
    “文化同其它社會(huì)現(xiàn)象一樣都有其自身的特點(diǎn)和規(guī)律。認(rèn)識(shí)特點(diǎn)可以使我們更好地把握規(guī)律，把握的紅色文化的價(jià)值規(guī)律，更好地探析紅色文化的價(jià)值功能，為培育新的時(shí)代精神以及社會(huì)主義核心價(jià)值體系的形成提供物質(zhì)基礎(chǔ)和精神支柱”。【2】總的說(shuō)來(lái)紅色文化大致有以下特點(diǎn)：第一先進(jìn)性。紅色文化是我黨以馬克思主義為理論基礎(chǔ)，結(jié)合中國(guó)實(shí)際，領(lǐng)導(dǎo)無(wú)產(chǎn)階級(jí)及廣大人民群眾產(chǎn)生的真正代表無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命的政治文化。紅色文化堅(jiān)持以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓勵(lì)人。真正實(shí)現(xiàn)了把哲學(xué)變?yōu)槿罕娛掷锏奈淦鞯膫ゴ髩阎?；第二歷史傳承性。歷史唯物主義認(rèn)為，每一時(shí)期的社會(huì)意識(shí)及其諸形式都同它以前的成果有著必然的聯(lián)系。紅色文化既繼承了馬克思主義的基本原理，又融合了中華民族五千年歷史沉淀而形成的優(yōu)秀文化，在改革開(kāi)發(fā)的事業(yè)中又得以傳承從而誕生了一系列正確社會(huì)主義價(jià)值觀。不難看出紅色文化具有鮮明的傳承性；第三革命性。紅色文化是共產(chǎn)黨人領(lǐng)導(dǎo)的的一場(chǎng)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命文化。作為一種新文化，要想長(zhǎng)存下去必定推翻要固有的、守舊的、落后的在當(dāng)時(shí)占主導(dǎo)的保守文化。只有選擇革命，紅色文化才能發(fā)展，才能振興無(wú)產(chǎn)階級(jí)的崛起，才能挽救在當(dāng)時(shí)落后的舊中國(guó)；第四區(qū)域性。由于紅色文化在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代并不是在同一地點(diǎn)，同一時(shí)間段產(chǎn)生，所以紅色文化在形成的時(shí)候具有明顯的區(qū)域性。最主要體現(xiàn)在以革命根據(jù)地的為主的紅色文化分布，如藏羌紅色文化、紅巖文化、井岡山紅色文化等。盡管各個(gè)地區(qū)的紅色文化的形成和成熟的地點(diǎn)不同，但其代表的紅色文化精神，馬克思主義信念是一致的，就像偉大的五十六個(gè)中華民族文化所構(gòu)成的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中國(guó)文明歷史一樣，都有其不可分割的價(jià)值功能；第五大眾性。人民群眾既是紅色文化的締造者又是紅色文化的傳承人，紅色文化自從它誕生之日起就沒(méi)有離開(kāi)人民大眾的引導(dǎo)和充實(shí)，人們通過(guò)傳承和宣傳等方法使其逐漸成熟。所以紅色文化是當(dāng)之無(wú)愧的庶民的文化，是一場(chǎng)庶民文化的勝利。
    （一）對(duì)我黨的建設(shè)及締造作用。
    紅色文化作為一種無(wú)產(chǎn)階級(jí)政治文化，是服務(wù)于無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命的。以馬克思主義為指導(dǎo)思想的紅色文化極大的喚起人民當(dāng)家作主的精神渴求。它第一比較全面的向中國(guó)人民宣揚(yáng)了中國(guó)共產(chǎn)黨的先進(jìn)性，極大的提高了中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)的階級(jí)覺(jué)悟，為我黨開(kāi)展大規(guī)模的革命運(yùn)動(dòng)做了思想上的準(zhǔn)備。紅色文化的先進(jìn)性使得新民主主義文化統(tǒng)一戰(zhàn)線，使得中國(guó)共產(chǎn)黨快速登上歷史舞臺(tái)。這種文化不僅給國(guó)民造成了極大信心，也日益為越來(lái)越多先進(jìn)分子所接受，使共產(chǎn)黨的革命隊(duì)伍迅速壯大，同時(shí)使共產(chǎn)黨人革命意志更加堅(jiān)定，保持了其高尚的愛(ài)國(guó)主義精神和堅(jiān)定的革命信念。
    （二）對(duì)新中國(guó)成立的重要作用。
    “人類(lèi)文明進(jìn)步的歷史充分證明沒(méi)有先進(jìn)文化的積極引領(lǐng)，沒(méi)有人民精神世界的極大豐富，沒(méi)有全民族創(chuàng)新精神的充分發(fā)揮，一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族不可能屹立于世界民族之林”【3】。
    正是由于紅色文化代表著人民大眾最根本的利益和最誠(chéng)摯的夢(mèng)想渴望所以才會(huì)有一批又一批的革命志士為其拋頭顱、灑熱血，才會(huì)眾志成城，共產(chǎn)黨才會(huì)萬(wàn)民歸心，才會(huì)開(kāi)辟文明古國(guó)的新紀(jì)元。文化作為一種軟實(shí)力在如今不被大多數(shù)人所重視，可它卻是一個(gè)國(guó)家興衰成敗的關(guān)鍵。而紅色文化正是在那個(gè)人心**，國(guó)衰民弱的年代為人們指出了一條明路，這為新中國(guó)的成立奠定了深厚的文化基礎(chǔ)。
    （一）紅色文化在傳承過(guò)程中賦予時(shí)代新的時(shí)代動(dòng)力。
    建國(guó)后紅色文化的在兩方面增加了內(nèi)容：第一是物化狀態(tài)的內(nèi)容。例如抗美援朝的可愛(ài)子弟兵以及他們的英雄事跡，耳熟能詳?shù)睦卒h事跡，孔繁森事跡，焦裕祿事跡等等一些列先進(jìn)事跡。第二是這些物化狀態(tài)所承載精神狀態(tài)。包括抗美援朝精神、雷鋒精神、大慶精神、兩彈一星精神、抗洪精神、抗震救災(zāi)精神、載人航天精神等等一些列的時(shí)代精神。正是這些時(shí)代精神激勵(lì)著無(wú)數(shù)的中華兒女為改革開(kāi)放事業(yè)而奮斗。而這些在和平時(shí)期所形成的拼搏奉獻(xiàn)文化正是紅色文化得以傳承的體現(xiàn)。
    （二）對(duì)政治建設(shè)的作用。
    （三）對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的作用。
    經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿Α?BR>    （四）對(duì)文化建設(shè)的作用。
    紅色文化是早期共產(chǎn)黨人遺留給我們的寶貴的歷史文化遺產(chǎn)，紅色文化是我們開(kāi)展先進(jìn)的文化建設(shè)和思想道德建設(shè)的根基。紅色文化作為早期的一種先進(jìn)的社會(huì)意識(shí)形態(tài)，為當(dāng)代社會(huì)主義核心價(jià)值體系的鞏固和形成奠定了社會(huì)基礎(chǔ)。紅色文化作為一種先進(jìn)的文化具有凈化思想堅(jiān)定信念的作用。共產(chǎn)黨人在這種文化的熏陶下，始終保持著自己的政治本色，并且夜以繼日的共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗著。同時(shí)紅色文化也是社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要源頭之一，增加紅色文化的發(fā)展創(chuàng)新有助于促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的鞏固和發(fā)展。因此紅色文化作為一種具有中國(guó)特色的社會(huì)主義先進(jìn)文化對(duì)推進(jìn)社會(huì)大發(fā)展大繁榮，建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)具有極為重要的作用。
    （五）對(duì)時(shí)代精神建設(shè)的作用。
    （一）紅色文化面臨的堪憂現(xiàn)狀探析。
    改革開(kāi)放以來(lái)社會(huì)意識(shí)紛繁復(fù)雜，準(zhǔn)確把握社會(huì)核心價(jià)值體系取向統(tǒng)一全社會(huì)指導(dǎo)思想對(duì)鞏固社會(huì)穩(wěn)定具有重要作用。紅色文化作為當(dāng)代社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要源頭卻不為人們所重視。因此加強(qiáng)紅色文化的滲透和宣揚(yáng)就顯得極為重要。筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下幾方面弘揚(yáng)紅色文化，促進(jìn)紅色文化價(jià)值在當(dāng)代的實(shí)現(xiàn)。
    1、轉(zhuǎn)變純紅色文化為紅色文化產(chǎn)業(yè)，推進(jìn)紅色文化體制改革。
    紅色文化既要保持其純潔性和先進(jìn)性的同時(shí)必須要進(jìn)行少部分的商業(yè)化。轉(zhuǎn)變文化體制，增加商業(yè)元素，創(chuàng)建文化產(chǎn)業(yè)的新格局，充分發(fā)揮文化軟實(shí)力的作用。變紅色文化資源為紅色文化經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)也就是旅游優(yōu)勢(shì)。將區(qū)域紅色文化資源連成片做活紅色文化產(chǎn)業(yè)，再不丟掉其先進(jìn)性的同時(shí)通過(guò)更多的媒介將紅色文化宣傳出去，真正實(shí)現(xiàn)紅色文化在每個(gè)行業(yè)的滲透。
    既然紅色文化對(duì)社會(huì)主義的先進(jìn)價(jià)值體系有其重要的指導(dǎo)意義，為什么有的國(guó)人連馬克思是哪國(guó)人都不太清楚，這不能不說(shuō)是教育出了問(wèn)題，教育出問(wèn)題就有可能導(dǎo)致社會(huì)出現(xiàn)重大變革。因此在各個(gè)行業(yè)加強(qiáng)對(duì)紅色文化知識(shí)的考查就尤為必要了，可以各類(lèi)教育中增設(shè)這部分的教育并加以考核。
    3、開(kāi)展以紅色文化為主題的教育活動(dòng)。
    唱紅歌、讀紅書(shū)、看紅色電影、辦紅色專(zhuān)題講座、節(jié)日紀(jì)念活動(dòng)、重要?dú)v史人物誕生紀(jì)念活動(dòng)。首先我們得承認(rèn)這并不是一場(chǎng)政治運(yùn)動(dòng)而是一場(chǎng)文化的回歸運(yùn)動(dòng)。紅色文化先進(jìn)性的革命光輝因?yàn)槭晡幕蟾锩龅瓱o(wú)光，文化大革命時(shí)期這種行為過(guò)了，而現(xiàn)在這種文化卻被大眾所遺忘，重慶紅歌唱的好，卻被外界說(shuō)成是一場(chǎng)政治運(yùn)動(dòng)。盡管如此，為了實(shí)現(xiàn)紅色文化的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，必須加快紅色文化的滲透，讓人們體會(huì)到紅色文化中永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的精神力量，讓人們的內(nèi)心自然回歸，繼續(xù)發(fā)揮紅色文化的先進(jìn)性作用，真正發(fā)揮出紅色文化在共產(chǎn)主義事業(yè)中的重要作用。
    【參考文獻(xiàn)】。
    【6】周志強(qiáng).《紅色文化空殼化憂思》.文化縱橫,2011.5.【7】周志強(qiáng).《紅色文化空殼化憂思》.文化縱橫,2011.5.【8】《2004-2010全國(guó)紅色旅游發(fā)展規(guī)劃綱要》.新華社,2004.12.【9】李衛(wèi)寧:《增強(qiáng)民族文化產(chǎn)業(yè)中的馬克思主義滲透力》，理論前沿，2005年第5期.
    紅色文化教案篇十四
    然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，什么拋頭顱、灑熱血是不可能再現(xiàn)了的，那么，去哪兒感受這些呢？對(duì)了！那就是書(shū)了！俗話說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋?！庇性S多寫(xiě)革命先輩們英勇事跡的書(shū)籍，如：“《紅巖》、《永遠(yuǎn)的豐碑》等。因?yàn)槲覠釔?ài)紅領(lǐng)巾，所以我也就愛(ài)上了這些紅色經(jīng)典書(shū)籍，與它們結(jié)下了不解之緣。
    記得《永遠(yuǎn)的豐碑》中的趙一曼烈士所受得刑法，慘不忍睹，什么：老虎凳啊、電擊呀、灌辣椒湯啊等等、等等。但是這些并沒(méi)有使她屈服，她寧愿付出自己的生命也不泄露半點(diǎn)機(jī)密，時(shí)刻將黨的利益、人民的利益放在第一位，把個(gè)人的利益置之度外，她那寧死不屈的精神，人們永遠(yuǎn)銘記在心，不會(huì)忘記她為我們付出的一點(diǎn)一滴，她的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)，這種精神是不會(huì)朽的。
    雖然像她這樣的事跡是不會(huì)再發(fā)生在現(xiàn)在這樣的和平年代中了，可是在生活中這樣的精神還是存在的。就像在這次汶川大地震中那些武警官兵、醫(yī)務(wù)人員們，他們奮力戰(zhàn)斗在生命戰(zhàn)爭(zhēng)的第一線，奮不顧身，為國(guó)家、為人民做貢獻(xiàn)。他們也是時(shí)刻將國(guó)家的利益、人民的利益放在第一位，把個(gè)人的利益丟在一邊，奮力搶救災(zāi)區(qū)人民，在多少次的余震中，他們不怕困難，不怕危險(xiǎn)，搶救了多少人民，從死神的手中拉回了多少條生命。不管而自己受了多少傷，不管肚子多么餓了，也還要去搶救別人。不耽誤一分一秒、只為多救一個(gè)人。寧愿用自己的生命去換別人的生命，這種精神是不朽的，會(huì)永遠(yuǎn)刻在人們心中，會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大會(huì)變得更美、更加燦爛。
    所謂綠色自然風(fēng)景區(qū)那是再恰當(dāng)不過(guò)了，初春，我和家人來(lái)到位于浙江省的顧諸自然風(fēng)景區(qū)體驗(yàn)了一段難忘的綠色文化之旅，讓我感受到平淡的“綠色”中蘊(yùn)含著無(wú)限文化魅力。到達(dá)那里，我發(fā)現(xiàn)自己儼然身處在一個(gè)“綠”的世界里。
    我開(kāi)心地咀嚼吞咽著，一種滿足感油然而生。即使不是山珍海味，并且極其平凡，但卻具備了中國(guó)美食的特點(diǎn)：色，香，味俱全。受這綠色飲食文化的影響，我仿佛感受到了知足常樂(lè)的幸福。難忘這神奇的“綠色”飲食文化！這次的“綠色”文化之旅，讓我感嘆綠色自然文化的美妙和綠色飲食文化的神奇。這就是我熱愛(ài)向往的生活：充滿“綠色”和文化的生活！
    所謂古色，那自然要數(shù)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日了，今年春節(jié)老師帶領(lǐng)寨腦我們班七彩陽(yáng)光假日小隊(duì)的隊(duì)員，舉著紅紅的燈籠，穿著喜慶的唐服興致勃勃地來(lái)到古色古香的河坊街，體會(huì)傳統(tǒng)節(jié)日里的文化氣息。近年來(lái)，隨著國(guó)際化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，一些“洋節(jié)”越來(lái)越成為時(shí)尚，傳統(tǒng)節(jié)日在年輕人的腦海里日益模糊。為感受傳統(tǒng)文化的魅力，小隊(duì)員以繼承和發(fā)揚(yáng)“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”為出發(fā)點(diǎn)，在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下尋訪身邊的傳統(tǒng)文化，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。以前逛河坊街就是走馬觀花，但這次我們是真真切切的感受了一回傳統(tǒng)文化的魅力。從酥油餅到畫(huà)糖人，我們這群吃貨，看到好吃的就邁不開(kāi)腿了。一路上，我們品嘗了美味的傳統(tǒng)小吃，體驗(yàn)了名點(diǎn)的制作，此外還“揮毫潑墨、傳情達(dá)意”把將滿滿的祝福，寄情于一副副傳統(tǒng)對(duì)聯(lián)贈(zèng)予過(guò)路人。通過(guò)此次活動(dòng)，我們對(duì)這些“新鮮傳統(tǒng)絕活”拍手叫好。我們和家長(zhǎng)紛紛表示中國(guó)傳統(tǒng)文化是我們祖先經(jīng)過(guò)幾千年傳承下來(lái)的，絕不能讓它失傳，表示一定要一代一代傳承下去。
    我愛(ài)中國(guó)的紅色綠色古色文化，愿它們能夠永遠(yuǎn)傳承下去，發(fā)揚(yáng)光大。
    紅色文化教案篇十五
    紅色文化就是因?yàn)辂}城是革命老區(qū)新四軍重建軍部所以弘揚(yáng)鐵軍精神即紅色文化4月21日，在市區(qū)串場(chǎng)河畔看到，已現(xiàn)雛形的中國(guó)海鹽博物館，在春雨中顯示出獨(dú)特魅力。目前，施工單位正加快施工進(jìn)度，力爭(zhēng)今年10月份建成開(kāi)放。這是我市打造“文化名片”的一個(gè)縮影。
    現(xiàn)在，海鹽文化、紅色文化、濕地文化以及淮劇、雜技文化，已成為我市精心打造的四張靚麗的“文化名片”。
    我市有著兩千多年的產(chǎn)鹽歷史，聰慧勤奮的鹽城人創(chuàng)造了燦爛輝煌的海鹽文化。多元的海鹽文化符號(hào)融入城市建設(shè)是重塑名實(shí)相符的現(xiàn)代化“鹽”城的必然選擇。去年10月8目，中國(guó)海鹽博物館在鹽破土動(dòng)工，目前外部主體工程已經(jīng)竣工，力爭(zhēng)今年10月份建成開(kāi)放。我市抓住中國(guó)海鹽博物館建設(shè)的機(jī)遇，開(kāi)展全國(guó)性的海鹽文物征集和海鹽文化研究活動(dòng)，努力把鹽城建成全國(guó)海鹽文化的研究中心和重要的收藏基地。
    我市是全國(guó)著名的革命老區(qū)，新四軍的足跡遍布全市。我市依托新四軍革命文物資源，在打造紅色文化品牌方面邁出了重要的步子。2006年底，新四軍重建軍部舊址成為全國(guó)文物保護(hù)單位，提高了鹽城新四軍革命文物在全國(guó)的地位。新四軍紀(jì)念館被列為全國(guó)愛(ài)國(guó)主義教育基地和全國(guó)33條紅色旅游線路之一，2007年又投資4000萬(wàn)元實(shí)施新四軍紀(jì)念館擴(kuò)建改造和改陳布展工程，并在全國(guó)范圍內(nèi)廣泛征集缺位的文物史料3000余件。繼新館于今年初向社會(huì)開(kāi)放后，附館人物館也將完工。這進(jìn)一步拓展了新四軍文化研究領(lǐng)域，奠定了鹽城在全國(guó)新四軍紀(jì)念館的綜合地位。
    我市地處里下河地區(qū)，特殊的地理位置造就了適應(yīng)水鄉(xiāng)發(fā)展的歷史文化、人文景觀以及獨(dú)特的民俗文化，如河渠行舟、碧潭網(wǎng)魚(yú)等，極富水鄉(xiāng)田園氣息。我市依托豐富的濕地文化資源，通過(guò)建設(shè)民俗博物館、民俗保護(hù)區(qū)、民俗觀光帶，舉辦濕地文化藝術(shù)活動(dòng)，為水綠鹽城增添更多的文化元素，不斷豐富鹽城文化的內(nèi)涵。今年，我市將進(jìn)一步挖掘濕地文化資源，圍繞濕地文化資源籌備舉辦文化藝術(shù)節(jié)和“水綠鹽城”主題畫(huà)展，通過(guò)大型文化活動(dòng)，拓展?jié)竦匚幕l(fā)展的空間，不斷擴(kuò)大鹽城濕地文化的影響力。
    性于一體的優(yōu)秀作品。從今年開(kāi)始，每年創(chuàng)作新劇目20個(gè)以上，爭(zhēng)取有3個(gè)作品獲省級(jí)以上大獎(jiǎng)，努力把淮劇、雜技打造成為全省乃至全國(guó)有影響的藝術(shù)品牌。
    “皖南事變”發(fā)生后，1941年1月20日，中共中央軍委決定在鹽城重建新四軍軍部，自此鹽城成為了華中抗日戰(zhàn)場(chǎng)的中流砥柱，為中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利作出了重大貢獻(xiàn)。
    “華北有延安，華中有鹽城”
    1926年，一些在上海的鹽城籍黨員根據(jù)組織指示回鄉(xiāng)建立了鹽城黨委組織?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)，鹽城黨委組織走入輝煌時(shí)期，劉少奇來(lái)到華中以后，選擇了蘇北作為整個(gè)華中的戰(zhàn)略突擊方向，以鹽阜區(qū)和淮海區(qū)為中心，建立了“大蘇北”的概念，為我軍在敵后斗爭(zhēng)中打下了穩(wěn)固的基礎(chǔ)。在當(dāng)時(shí)劉少奇“抗戰(zhàn)要有家”的思路下，鹽城順利成章的成為了整個(gè)華中區(qū)的“家”，并以此為中心開(kāi)展了重建新四軍軍部，華中局成立一系列舉足輕重的黨委工作。抗戰(zhàn)時(shí)期一直流傳這么一句佳話：“華北有延安，華中有鹽城”，可見(jiàn)鹽城當(dāng)時(shí)的革命地位與延安是平齊的。這也讓當(dāng)時(shí)處在國(guó)統(tǒng)區(qū)、敵占區(qū)的一些有志之士，年輕大學(xué)生來(lái)到鹽城，加入了華中抗日的民主隊(duì)伍。迄今為止，已查紅色革命遺址在鹽城有250處，鹽城紅色的華中指揮中心地位牢不可破。
    新四軍，紛彩斑斕的革命特色。
    根據(jù)地從城市到鄉(xiāng)村，都有文工團(tuán)，宣傳隊(duì)，到處都飄揚(yáng)著抗日的歌聲，精彩民主的戲劇演出每天都在上演。新四軍進(jìn)入鹽阜區(qū)，開(kāi)辟根據(jù)地之后，深切聯(lián)系當(dāng)?shù)氐氖考?，名流，與他們“交朋友”，取得他們的信任，通過(guò)他們充分影響當(dāng)?shù)乩习傩?，讓老百姓知道新四軍是為老百姓?dāng)家作主的軍隊(duì)。至今為止，鹽阜區(qū)還在講述一個(gè)有趣的小故事。當(dāng)時(shí)，為了拉近與老百姓的距離，陳毅發(fā)起倡議并創(chuàng)辦了一個(gè)“湖海藝文社”，一些文人雅士聽(tīng)聞紛紛前來(lái)，在藝文社發(fā)表自己的詩(shī)歌，抒發(fā)抗日的情感，對(duì)民主政權(quán)贊揚(yáng)的情感。當(dāng)時(shí)有一位文化人在藝文社發(fā)表自己的詩(shī)歌，陳毅便立即發(fā)表了賀信贈(zèng)予給他，及時(shí)有效地加強(qiáng)了情感的聯(lián)系。通過(guò)藝文社這個(gè)情感聯(lián)系紐帶，根據(jù)地成功的云集了當(dāng)?shù)孛鳎谷瘴幕?，通過(guò)這種“交朋友”的特殊形式，及時(shí)充分?jǐn)U大了新四軍在根據(jù)地的影響力。作為國(guó)際反法西斯的一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)，當(dāng)時(shí)的鹽阜區(qū)還加強(qiáng)了國(guó)際統(tǒng)一戰(zhàn)線。一些國(guó)際友人也來(lái)到了這個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)，德國(guó)記者漢斯希伯，奧地利的醫(yī)學(xué)專(zhuān)家羅生特，朝鮮的義勇軍，甚至有一些來(lái)自日本的反戰(zhàn)人士等都來(lái)到鹽城進(jìn)行國(guó)際反法西斯運(yùn)動(dòng)。1944年，一架美國(guó)的戰(zhàn)斗機(jī)在轟炸日本的時(shí)候不幸墜毀在鹽城建湖縣。5名美國(guó)士兵跳傘降落在根據(jù)地，卻被日本士兵發(fā)現(xiàn)，搶紅眼的日本士兵不顧一切過(guò)來(lái)逼搶飛行員的財(cái)物。當(dāng)?shù)氐母锩溲b得知后，成功解救了這些美國(guó)士兵，并送至根據(jù)地修養(yǎng)居住了一段日子。被拯救的美國(guó)士兵非常高興，一直激動(dòng)的感謝鹽城新四軍的救命之情。
    重建新四軍軍部偉大意義。
    皖南事變之后，重建新四軍軍部這一提法在劉少奇當(dāng)時(shí)一份電報(bào)中提出。劉少奇從延安來(lái)到華中之后，華中區(qū)不僅具備了八路軍力量，還有新四軍的駐扎在此，甚至一些山東的部隊(duì)也投身來(lái)鹽阜地區(qū)，導(dǎo)致了當(dāng)?shù)夭筷?duì)系統(tǒng)過(guò)于繁雜和混亂。為了統(tǒng)一指揮系統(tǒng)，更好的整編革命部隊(duì)力量，延安提出重建我黨軍隊(duì)指揮部，以隴海路為界，只要過(guò)了隴海路以南，全面統(tǒng)一了我黨領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)，在鹽城成立了華中八路軍、新四軍總指揮部。皖南事變后，國(guó)民黨頑固派撤銷(xiāo)新四軍番號(hào)，認(rèn)作新四軍是“叛軍”。于是，劉少奇發(fā)出電報(bào)，提出在鹽城，重建新四軍軍部，并在華中總指揮部的基礎(chǔ)上改成了新四軍軍部，葉挺任軍長(zhǎng)，陳毅任代軍長(zhǎng)，與國(guó)民黨爭(zhēng)鋒相對(duì)。鹽城重建后的新四軍軍部，沖破了過(guò)去國(guó)民黨對(duì)我們的限制，強(qiáng)調(diào)黨內(nèi)軍隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)，在建軍過(guò)程中強(qiáng)調(diào)政治工作。一時(shí)間，華中抗戰(zhàn)開(kāi)拓了全新的抗戰(zhàn)思想和抗戰(zhàn)理念，新四軍發(fā)展速度發(fā)展十分迅速。在開(kāi)展軍事斗爭(zhēng)的同時(shí)開(kāi)展政權(quán)建設(shè)，恢復(fù)經(jīng)濟(jì)、溫暖民生和創(chuàng)新文化，成為華中抗日戰(zhàn)場(chǎng)的中流砥柱，為中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利作出了重大貢獻(xiàn)。重建新四軍軍部，是中國(guó)抗戰(zhàn)史上有里程碑式的事件。
    歷史上的新四軍與八路軍兩軍會(huì)師。
    1938年，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入相持階段，南京、上海和武漢等一些大城市逐漸淪陷。在華北戰(zhàn)場(chǎng)斗爭(zhēng)形勢(shì)日漸嚴(yán)峻，以及自然條件和經(jīng)濟(jì)條件的明顯劣勢(shì)下。中央作出了一個(gè)里程碑式的戰(zhàn)略決策，在黨的六屆六中全會(huì)提出了“鞏固華北，發(fā)展華中”的戰(zhàn)略方針。于是中央委派陳毅率領(lǐng)新四軍部隊(duì)過(guò)江進(jìn)駐蘇北，通過(guò)黃橋之戰(zhàn)，郭村戰(zhàn)役等大小戰(zhàn)斗終于在蘇北立足陣腳。但是由于當(dāng)時(shí)國(guó)民黨在江蘇擁有雄厚勢(shì)力，只是陳毅一支新四軍部隊(duì)是完全不夠的。緊接著決定由黃克誠(chéng)率領(lǐng)一部分八路軍迅速南下支持新四軍，穩(wěn)固蘇中根據(jù)地。黃克誠(chéng)部隊(duì)在淮安開(kāi)辟新的根據(jù)地之后，繼而轉(zhuǎn)向阜寧直至進(jìn)入鹽城繼續(xù)南進(jìn)。而陳毅部隊(duì)取得黃橋戰(zhàn)役勝利之后，繼續(xù)北上。在這樣的歷史條件下，1940年10月10日，新四軍陳毅所屬部隊(duì)與八路軍黃克誠(chéng)所屬部隊(duì)，在大豐的白駒獅子口橋相聚會(huì)師。這兩支隊(duì)伍的勝利會(huì)師，為開(kāi)辟蘇北和鹽阜抗日根據(jù)地奠定了基礎(chǔ)，意味著蘇北根據(jù)地的成功開(kāi)辟，確立了以蘇北根據(jù)地為中心的華中革命根據(jù)地；黃克誠(chéng)部隊(duì)過(guò)來(lái)之后，與陳毅部隊(duì)形成的一股革命部隊(duì)力量為堅(jiān)持華中策略，堅(jiān)持抗戰(zhàn)具有非常重要的劃時(shí)代意義。
    新時(shí)代下的新黨史研究。
    進(jìn)入二十一世紀(jì)之后，無(wú)論是黨史研究還是新四軍研究都進(jìn)入了一個(gè)新興的好時(shí)期。從中央到地方無(wú)不堅(jiān)定不移的發(fā)展新黨史的開(kāi)拓研究。一些省、市，甚至有些縣、鎮(zhèn)，都成立了新四軍研究會(huì)，致力站在新時(shí)代，新眼光，發(fā)展的看待過(guò)去輝煌的黨史和新四軍史的路程。鹽城，不容置疑的站在了新四軍研究的橋頭，成為了新四軍研究的旗幟。新四軍研究遍地開(kāi)花，在鹽城的大專(zhuān)院校，不僅開(kāi)設(shè)了新四軍研究所，還自發(fā)開(kāi)辟了大學(xué)生新四軍研究會(huì)。甚至在鹽城的各所小學(xué)也成立了紅領(lǐng)巾研究院。在新四軍的研究方面，鹽城全面走在了全國(guó)的前列，形成了新四軍研究的濃厚積淀，成為了國(guó)內(nèi)新四軍研究的主打。
    隨著歷史資料的解密，一些歷史的真相逐步清晰了起來(lái)，通過(guò)實(shí)事求是的分析，本著對(duì)歷史負(fù)責(zé)的精神，對(duì)歷史上具有爭(zhēng)議的、被淹沒(méi)的事例也作出正確的還原與解釋。通過(guò)這幾年充分詳細(xì)的研究，鹽城各方新四軍研究院和學(xué)者獲得了新的突破，取得了新層面上的成果，一些關(guān)于新四軍的研究書(shū)籍也走向市場(chǎng)，比如《劉少奇在鹽城》、《抗戰(zhàn)時(shí)期的黃克誠(chéng)》、《鹽城抗戰(zhàn)史話》等等，用詳細(xì)的書(shū)面材料生動(dòng)講述著當(dāng)年新四軍的傳奇事跡。
    點(diǎn)將逐漸從一卷本向從全國(guó)解放到十一屆三中全會(huì)的二卷本，以及改革開(kāi)放成果的三卷本為藍(lán)圖，除了研究中國(guó)共產(chǎn)黨的革命史，更全力研究中國(guó)共產(chǎn)黨的建設(shè)史、改革開(kāi)放史，在改革開(kāi)放研究新成果的基礎(chǔ)上全面解放思想，利用昨天歷史的明鏡重新審視中國(guó)共產(chǎn)黨，為中國(guó)共產(chǎn)黨在新時(shí)代的新發(fā)展中的美好明天提供有力的保障。
    紅色文化教案篇十六
    化經(jīng)過(guò)特定歷史時(shí)代和特定生活的磨礪,至今仍然潤(rùn)物無(wú)聲地影響著人們的思想和行為方式。其表現(xiàn)形式集中體現(xiàn)為兩種文化形態(tài):物態(tài)文化形式和精神文化形式。紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨先進(jìn)文化的象征,是中國(guó)先進(jìn)文化的重要組成部分,是中國(guó)共產(chǎn)黨成長(zhǎng)發(fā)展壯大的見(jiàn)證者、參與者。紅色文化的精髓就是“紅色革命精神”,這些寶貴的精神資源,主要包括蘇區(qū)精神、井岡山精神、長(zhǎng)征精神等精神形態(tài)。
    1.2品位高，擁有許多國(guó)內(nèi)知名紅色文化資源。
    贛南高品位的紅色文化與其在新民主主義革命時(shí)期尤其在土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期歷史性貢獻(xiàn)是分不開(kāi)。光榮的革命斗爭(zhēng)歷史，不可替代的歷史地位培育了贛南紅色文化的高品位。到2009年3月，贛南擁有市級(jí)以上文物保護(hù)單位及教育基地位共計(jì)109處153個(gè)點(diǎn)，絕對(duì)數(shù)居江西省第一，全國(guó)前列。
    目前，中央國(guó)家機(jī)關(guān)有40多個(gè)部委辦局在瑞金中華蘇維埃共和國(guó)臨時(shí)中央政府部委舊址建立了本系統(tǒng)革命傳統(tǒng)教育基地，尋找自己的精神之“根”。贛南憑借豐富的紅色文化資源，名列全國(guó)12個(gè)“重點(diǎn)紅色旅游區(qū)”、100個(gè)“紅色旅游經(jīng)典景區(qū)”和30條“紅色旅游精品線路”之中，屬“革命搖籃，領(lǐng)袖故里”這一主題，擁有人民共和國(guó)搖籃、五次反“圍剿”紀(jì)念地、中央紅軍長(zhǎng)征出發(fā)地、南方三年游擊戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念地、“蘇區(qū)好作風(fēng)”發(fā)源地和將帥文化等系列紅色經(jīng)典。這些高品位的紅色文化資源對(duì)加強(qiáng)黨的建設(shè)，提高中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政能力，推進(jìn)愛(ài)國(guó)主義教育具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。
    紅色歌謠（包括民歌、小調(diào)、童謠），是根據(jù)地軍民戰(zhàn)斗生活的藝術(shù)結(jié)晶，是紅色革命文化的珍品。在第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，被解放的人民以真摯、火熱的情懷投身到偉大的革命洪流中，他們以行動(dòng)支持革命，他們以歌聲宣傳革命，贛南客家山歌煥發(fā)新的活力?！鞍パ洁稀礁鑱?lái)自興國(guó)城，句句唱來(lái)感動(dòng)人”，在當(dāng)時(shí)中央蘇區(qū)，興國(guó)山歌是最為著名的。在革命戰(zhàn)爭(zhēng)中興國(guó)山歌得到升華，被賦予新的生命和新的內(nèi)容，興國(guó)山歌從“苦情歌”發(fā)展為紅色歌謠。紅色歌謠扎根于客家文化土壤之上,又秉承革命主流意識(shí)的強(qiáng)烈愿望，很快就生根發(fā)芽，急遽成長(zhǎng)壯大。革命的需要極大地促進(jìn)了紅色歌謠的發(fā)展，特別是在《古田會(huì)議決議》提出“各政治部負(fù)責(zé)征集并編制表現(xiàn)各種群眾情緒的革命歌謠”，“要把革命故事，歌謠作為材料，開(kāi)展宣傳教育活動(dòng)”。1933年，《紅色中華》號(hào)召蘇區(qū)軍民“努力地把蘇區(qū)工農(nóng)群眾的蘇維埃生活的實(shí)際，為蘇維埃政權(quán)英勇斗爭(zhēng)的光榮歷史事跡，以正確的政治觀點(diǎn)與立場(chǎng)在文藝的形式中寫(xiě)出來(lái)”。當(dāng)時(shí)出現(xiàn)了一大批像“蘇區(qū)干部好作風(fēng)”、“十送紅軍”、“分田歌”、“土地革命歌”、“當(dāng)兵就要當(dāng)紅軍”、“十勸我郎當(dāng)紅軍”等紅色經(jīng)典，這些紅色經(jīng)典秉承革命主流文化，以群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的藝術(shù)形式，融合了革命與地域文化，以嶄新的內(nèi)容宣傳革命支持革命，曾產(chǎn)生了“一首山歌三個(gè)師”的驚人效應(yīng)。1934年1月6日，《青年實(shí)話》發(fā)表評(píng)論文章，認(rèn)為蘇區(qū)歌謠“在格調(diào)上來(lái)說(shuō)，是極其單純的，然而它是大眾所理解，為大眾所傳誦，它是廣大民眾所欣賞的藝術(shù)”。紅色歌謠就像一部革命史冊(cè)，記載著蘇區(qū)軍民的英雄業(yè)績(jī)，至今仍引為傳唱。
    4革命詩(shī)詞。
    老一輩革命家在贛南創(chuàng)作的軍旅詩(shī)詞是中國(guó)文藝百花園中的一朵奇葩。毛澤東、董必武、葉劍英、陳毅等老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，在贛南生活戰(zhàn)斗六年之多，書(shū)寫(xiě)了為數(shù)眾多的壯美詩(shī)篇。作為詩(shī)人的毛澤東，在中央蘇區(qū)時(shí)期寫(xiě)的軍旅詩(shī)詞就有九首，在《菩薩蠻·大柏地》、《清平樂(lè)·會(huì)昌》中詠出了“裝點(diǎn)此關(guān)山，今朝更好看”、“風(fēng)景這邊獨(dú)好”的千古佳句。1934年10月開(kāi)始，陳毅轉(zhuǎn)戰(zhàn)贛南，堅(jiān)持游擊戰(zhàn)爭(zhēng)，經(jīng)歷了革命斗爭(zhēng)中最艱苦最困難的時(shí)期。作為詩(shī)人，他為我們留下了像《登大庾嶺》、《油山埋伏》、《雪中野營(yíng)聞警》、《贛南游擊詞》、《梅嶺三章》等十多首等氣壯山河的詩(shī)篇，生動(dòng)地記錄了艱苦卓絕的革命斗爭(zhēng)歷程，表現(xiàn)了共產(chǎn)黨人崇高理想與頑強(qiáng)不屈的革命精神。這些詩(shī)篇既是歷史記憶，又是那個(gè)時(shí)代寫(xiě)照。
    新中國(guó)成立以來(lái)，以贛南黨史、軍史題材為內(nèi)容的文學(xué)藝術(shù)作品、影視劇作品層出不窮，不勝枚舉?！都t孩子》、《閃閃的紅星》、《黨的女兒》、《冬梅》、《翠岡紅旗》、《獨(dú)立大隊(duì)》、《贛水蒼?！?、《梅嶺星火》、《寧都兵暴》、《封鎖線上的交易》、《鄧小平在會(huì)昌》、《心動(dòng)歲月》、《特殊連隊(duì)》、《長(zhǎng)征》、《浴血堅(jiān)持》、《那時(shí)花開(kāi)》等一大批文學(xué)、電影視劇作品不斷涌現(xiàn)。這些影視作品從不同的視角，再現(xiàn)了中央蘇區(qū)時(shí)期的崢嶸歲月，謳歌了中國(guó)共產(chǎn)黨人和革命群眾不怕?tīng)奚掠谧非笳胬淼母锩?，詮釋和提升了新時(shí)期的人生觀和價(jià)值觀，成為叫得響、留得住、傳得開(kāi)的優(yōu)秀精神文化產(chǎn)品，深受廣大人民群眾喜愛(ài)。這些紅色影視作品是成長(zhǎng)于贛南的現(xiàn)代紅色文化。這一處處革命遺存、一首首紅色歌謠、一幕幕紅色戲曲、一份份紅色報(bào)刊、一幅幅標(biāo)語(yǔ)漫畫(huà)、一部部紅色影視不只是贛南蘇區(qū)革命歷史的縮影和見(jiàn)證，更為重要的是它們承載了偉大的蘇區(qū)精神，成為了贛南人民構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系的文化根基之一，是贛南建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)不可多得的政治資源、經(jīng)濟(jì)資源、文化資源。
    政治價(jià)值在紅色文化的社會(huì)價(jià)值中居于首位，是中國(guó)共產(chǎn)黨指導(dǎo)中國(guó)革命和建設(shè)取得成功的重要法寶，具體表現(xiàn)為傳播政治意識(shí)、引導(dǎo)政治行為、推動(dòng)政治穩(wěn)定、促進(jìn)政治發(fā)展等作用。
    1.1紅色文化是中共執(zhí)政文化的重要基礎(chǔ)及內(nèi)容。執(zhí)政文化是執(zhí)政思想的重要精神載體,是關(guān)于執(zhí)政思想、制度和心理的凝聚,它以主流意識(shí)形態(tài)為核心，包括民族精神、思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)、大眾心理等豐富內(nèi)涵。馬克思指出：“任何一個(gè)時(shí)代的統(tǒng)治思想都不過(guò)是統(tǒng)治階級(jí)的思想。”因此執(zhí)政文化作為一種特殊的社會(huì)資源,具有鮮明的階級(jí)性，總是一定階級(jí)為維護(hù)和鞏固其統(tǒng)治地位而服務(wù)的。
    社會(huì)主義核心價(jià)值體系是中共執(zhí)政文化的核心內(nèi)容，所體現(xiàn)的共同理想、民族精神以及時(shí)代精神與紅色精神在根本上是一致的,它所蘊(yùn)涵的重要思想集中反映了中國(guó)共產(chǎn)黨的政治思想、執(zhí)政理念、價(jià)值取向,集中反映了中國(guó)共產(chǎn)黨主導(dǎo)的意識(shí)形態(tài)、民族價(jià)值觀、思想素養(yǎng),為構(gòu)筑中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政文化提供了重要的資源借鑒，同時(shí)中共執(zhí)政文化的形成又是對(duì)紅色文化的繼承與發(fā)展。
    1.2.紅色文化教育有利于加強(qiáng)黨的建設(shè)，提高黨的執(zhí)政能力和水平。一個(gè)執(zhí)政黨執(zhí)政能力與水平的高低不僅與執(zhí)政隊(duì)伍和民族的素質(zhì)密切相關(guān)，而且與執(zhí)政黨執(zhí)政理論也直接相關(guān)。提高黨的執(zhí)政能力和水平必須不斷發(fā)展完善黨的執(zhí)政理論，“沒(méi)有革命的理論就不會(huì)有革命的行動(dòng)”，執(zhí)政黨執(zhí)政理論的發(fā)展必須依賴于一定的文化資源。中共執(zhí)政理論的不斷發(fā)展以及先進(jìn)的執(zhí)政方略的形成離不開(kāi)對(duì)紅色文化的傳承，否則理論的創(chuàng)新與發(fā)展就會(huì)缺失傳統(tǒng)根基。
    紅色文化的經(jīng)濟(jì)價(jià)值從本質(zhì)上看就是用馬克思主義科學(xué)的世界觀和方法論指導(dǎo)人的實(shí)踐活動(dòng)，它直接提高人們的思想品德和其它素質(zhì)，增強(qiáng)人們認(rèn)識(shí)和改造世界的能力，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮人的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，從而為經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供精神動(dòng)力和智力支持，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的平穩(wěn)快速發(fā)展。
    2.1.紅色文化建設(shè)是進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)的方向指標(biāo)。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本特征是與社會(huì)主義的基本制度相結(jié)合，以公有制為主體，體現(xiàn)共同富裕的原則，這就要求與之相符合的一定的社會(huì)意識(shí)形態(tài)如經(jīng)濟(jì)文化、經(jīng)濟(jì)道德、經(jīng)濟(jì)思想為其服務(wù)，影響整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向和經(jīng)濟(jì)行為。紅色文化所包含的集體主義精神，全心全意為人民服務(wù)的精神以及無(wú)私奉獻(xiàn)的精神等為這種意識(shí)形態(tài)的形成提供了重要的內(nèi)容，在這種意識(shí)形態(tài)的影響下，可以使社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)更好的與社會(huì)主義基本制度相結(jié)合，沿著正確軌道有序運(yùn)行。
    2.2紅色文化建設(shè)是進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)的精神動(dòng)力。紅色文化教育以現(xiàn)代意識(shí)作用于經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的主體，使其樹(shù)立主體意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、科技意識(shí)、時(shí)間觀念、效益觀念等，從而使人們以先進(jìn)意識(shí)支配其經(jīng)濟(jì)行為，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步直接發(fā)揮推動(dòng)作用。用艱苦奮斗、自力更生、勇于勝利的精神來(lái)激發(fā)和調(diào)動(dòng)勞動(dòng)者的積極性、創(chuàng)造性，促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展；用實(shí)事求是、勇于創(chuàng)新的膽略提高人們改革的自覺(jué)性，推動(dòng)生產(chǎn)力的解放和發(fā)展；用特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻(xiàn)的航天精神提高勞動(dòng)者掌握先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的科技意識(shí)，從而提高勞動(dòng)者鉆研和運(yùn)用現(xiàn)代科技的能力，提高生產(chǎn)力發(fā)展的速度和水平。
    2.3.紅色文化建設(shè)為經(jīng)濟(jì)建設(shè)創(chuàng)造良好的環(huán)境。由于社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)還不太完善，市場(chǎng)上還存在欺行霸市、缺斤短兩、假冒偽劣等不良現(xiàn)象，為社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展帶來(lái)了不良影響。加強(qiáng)紅色文化建設(shè)，以厚德載物的民族精神、以無(wú)私奉獻(xiàn)的革命精神以及馬克思主義為指導(dǎo)的科學(xué)世界觀、人生觀、價(jià)值觀來(lái)影響人們的思想和行為，逐漸建立先進(jìn)健康的輿論環(huán)境、誠(chéng)信互利的道德環(huán)境和安定祥和的社會(huì)心理環(huán)境，使人們從片面的、狹隘的、短期發(fā)展觀的束縛中解放出來(lái)，這不僅能夠營(yíng)造有利于經(jīng)濟(jì)快速、協(xié)調(diào)、持續(xù)、健康發(fā)展的良好環(huán)境，還能為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的全面進(jìn)步提供總的方法論指導(dǎo)。
    文化是民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉，是綜合國(guó)力的重要因素，是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要支撐。社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)同樣離不開(kāi)文化的支持與推動(dòng)，加強(qiáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化建設(shè)更離不開(kāi)紅色文化的發(fā)展。
    3.1.紅色文化是社會(huì)主義文化的重要內(nèi)容和歷史前提。紅色文化的文化價(jià)值具體體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是具有文化傳承功能。紅色文化教育過(guò)程就是一定的政治文化、道德文化的傳播、繼承的過(guò)程，這種傳承過(guò)程不是單向的灌注，也不是既有文化的不斷重復(fù)，而是教育者和受教育者雙向互動(dòng)的信息和情感交流過(guò)程，在繼承中不斷發(fā)展變化的過(guò)程。發(fā)展既有新的東西的增加，又有對(duì)舊文化的改造、對(duì)陳舊觀念的摒棄，社會(huì)主義的先進(jìn)文化正是通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)文化的揚(yáng)棄而逐步形成的。二是具有文化滲透、創(chuàng)造功能。紅色文化教育總是滲透到社會(huì)生活的方方面面，包括滲透到各種文化中去，既有對(duì)社會(huì)主流文化弘揚(yáng)，也有對(duì)校園文化、企業(yè)文化、社區(qū)文化、村鎮(zhèn)文化、軍營(yíng)文化、家庭文化等亞文化的發(fā)展方向的引導(dǎo)，調(diào)節(jié)社會(huì)文化沖突，創(chuàng)造文化交流、文化融合的良好氛圍，并自覺(jué)吸收各種亞文化中的合理、有益成分，促進(jìn)主流文化的豐富和發(fā)展，為建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義文化服務(wù)。
    3.2.加強(qiáng)紅色文化宣傳是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義文化的內(nèi)在要求。改革開(kāi)放30多年來(lái)的輝煌成就，不僅體現(xiàn)為一系列高速增長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，更體現(xiàn)為當(dāng)代中國(guó)人精神文化層面的巨大變化，文化建設(shè)取得了長(zhǎng)足發(fā)展，文化產(chǎn)品極大豐富，文化生活多姿多彩。但是，當(dāng)下的文化建設(shè)也確實(shí)存在一些問(wèn)題。庸俗、低俗、媚俗的“三俗”之風(fēng)確實(shí)在某些文化領(lǐng)域大行其道，引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。紅色文化中蘊(yùn)涵的對(duì)馬克思主義的信仰，對(duì)黨和社會(huì)主義事業(yè)的忠誠(chéng)、為人民服務(wù)的精神，實(shí)事求是、敢創(chuàng)新路的創(chuàng)新精神，敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神，艱苦奮斗精神等，無(wú)論是對(duì)一個(gè)人或一個(gè)政黨，一個(gè)國(guó)家或一個(gè)社會(huì)，它都是一種潛移默化的影響，這不僅充分反映了社會(huì)主義文化的重要作用，而且也是社會(huì)主義文化內(nèi)容的重要體現(xiàn)。因此，大力宣揚(yáng)紅色經(jīng)典文化為主要內(nèi)容的社會(huì)主義主流文化，抵制“三俗”之風(fēng)凈化文化領(lǐng)域，是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義先進(jìn)文化的內(nèi)在要求。
    紅色文化教案篇十七
    “沒(méi)有共產(chǎn)黨，就沒(méi)有新中國(guó)”這是老師們常說(shuō)的一句話，然而，打仗打得多了，革命圣地也就多了。像井岡山，西柏坡這些革命圣地是眾所周知的吧。井岡山是一個(gè)陽(yáng)光明媚，空氣清新的好地方。
    毛秉華老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話：井岡山紅色文化的形成得益于他的光榮歷史。秋收起義失敗后，毛主席分析了當(dāng)時(shí)的形勢(shì)，決定放棄攻打湖南中西長(zhǎng)沙的原定計(jì)劃，改向敵人力量相對(duì)薄弱的農(nóng)村進(jìn)軍，放棄了城市包圍農(nóng)村的戰(zhàn)略，改走農(nóng)村包圍城市的道路。
    1927年10月，毛主席等老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家率領(lǐng)中國(guó)工農(nóng)紅軍來(lái)到井岡山，建立起中國(guó)第一個(gè)農(nóng)村根據(jù)地――井岡山革命根據(jù)地。西柏坡是一個(gè)不驕，不躁，艱苦奮斗的地方，他的這些優(yōu)點(diǎn)都值得我們學(xué)習(xí)。西柏坡在中國(guó)歷史上有著獨(dú)特的貢獻(xiàn)，這里被譽(yù)為“革命圣地旅游家境”。西柏坡是河北省石家莊市平山市的一個(gè)普通山村，1948年5月，毛主席率領(lǐng)中共中央，中國(guó)人民解放軍總部移駐西柏坡，1949年3月23日，毛主席和黨和黨中央離開(kāi)西柏坡前往北京，這一段時(shí)間，毛澤東在這個(gè)最后一個(gè)農(nóng)村指揮所里演繹了精彩非凡的戰(zhàn)爭(zhēng)樂(lè)章?！皼](méi)有共產(chǎn)黨就，沒(méi)有新中國(guó)”。這句話永遠(yuǎn)蕩漾在我心中。
    為了祖國(guó)美好的明天，我們要好好學(xué)習(xí)，天天向上，長(zhǎng)大了為祖國(guó)出一份力。
    可以說(shuō)，我的成長(zhǎng)是與紅色文化密不可分的，甚至我到目前為止成長(zhǎng)的每一個(gè)過(guò)程，都是在紅色的文化里熏陶的。
    我常在自己的個(gè)人簡(jiǎn)介里寫(xiě)下這樣的話：“祖籍在井岡腳下，生長(zhǎng)于贛南山區(qū)，蜷居南昌某高?！薄＿@么一說(shuō)，也便把我和紅色文化中的三個(gè)搖籃聯(lián)系在了一起。我們都知道，井岡山是中國(guó)革命的搖籃，贛南是中央蘇區(qū)的搖籃，而南昌又是軍旗升起的地方，中國(guó)人民解放軍的搖籃。
    我的祖籍是在井岡腳下的永新縣，用祖父的話來(lái)說(shuō)，那是一個(gè)抬頭見(jiàn)井岡的地方。于是我從小就在祖輩的教導(dǎo)中，了解著關(guān)于故土，關(guān)于井岡，關(guān)于中國(guó)革命的過(guò)去。后來(lái)隨著年齡的增長(zhǎng)，在課本里，在課外書(shū)中，又讀到更多關(guān)于故鄉(xiāng)的字詞，關(guān)于那段屬于中國(guó)革命歷史的記述。
    我清楚地記得，“三灣改編”在永新，“龍?jiān)纯诖蠼荨痹谟佬?，我清楚地知道，我從永新登井岡的路，是紅軍曾經(jīng)走過(guò)的路，踩著的是革命的足跡。提到我的故鄉(xiāng)，我是自豪的，因?yàn)樗涗浿袊?guó)革命的最初，記錄著一個(gè)偉大祖國(guó)的前行足跡。從小到現(xiàn)在，我多次登上井岡，每一次，都有新的感觸，每一次，都對(duì)生活多一點(diǎn)希望。祖國(guó)越來(lái)越繁榮強(qiáng)盛，更叫人記住曾經(jīng)拋灑熱血的革命先烈。
    我出生在贛南山區(qū)，在很小的時(shí)候，便知道贛南有個(gè)叫瑞金的地方，那是曾經(jīng)中華蘇維埃政府的所在地，被稱(chēng)為“紅都”。慢慢長(zhǎng)大，知道贛南還有另一個(gè)名字，叫“紅土地”。當(dāng)然，這不僅僅是因?yàn)橼M南的大部分土壤都是呈紅色，還是因?yàn)橼M南幾乎所有的縣區(qū)都與紅色文化密不可分。就拿我所在的小縣崇義來(lái)看，歷史中也曾有過(guò)“上堡整訓(xùn)”這樣的記錄，當(dāng)時(shí)的我黨高級(jí)軍官王爾琢就犧牲在崇義，紀(jì)念碑名還是由肖克將軍親筆題寫(xiě)的。
    我們無(wú)法忘記，那段屬于贛南的紅色傳播，那段屬于中央蘇區(qū)的歷史。寫(xiě)東西的我，偶爾捕捉了一些關(guān)于贛南的文化信息，《蘇區(qū)干部好作風(fēng)》的民謠，是當(dāng)?shù)厝嗣駥?duì)蘇區(qū)干部的最高評(píng)價(jià)，陳毅元帥的《梅嶺三章》，記錄了南方游擊戰(zhàn)爭(zhēng)的艱難，抒發(fā)了我軍堅(jiān)定不移的勝利信念。
    再說(shuō)說(shuō)南昌，上大學(xué)來(lái)到這座城市，已經(jīng)是第三個(gè)年頭了。不能說(shuō)很熟悉這樣一座城市，卻在有限的時(shí)間里盡可能地走了那些革命的遺跡。尋訪了那些紀(jì)念著紅色文化的標(biāo)志。去過(guò)了八一起義紀(jì)念碑、革命歷史博物館，走過(guò)了八一起義紀(jì)念館、朱德訓(xùn)練團(tuán)。每一次出行都不是一般意義上的游玩，多了一層歷史的洗禮，多了幾分心情的凝重和深沉，每次回來(lái)卻也是收獲不少。
    我們不能忽略，在那個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，在南昌城里的那一聲槍響，它劃破了原本寧?kù)o的夜空，寫(xiě)下一段歷史。這一槍?zhuān)俏溲b斗爭(zhēng)打響的第一槍?zhuān)匀灰簿哂蟹浅５囊饬x，而江澤民同志題寫(xiě)的“軍旗升起的地方”，更是把南昌這座英雄城，和中國(guó)人民解放軍，和中國(guó)革命聯(lián)系在了一起。
    有一句話叫，忘記過(guò)去就等于背叛。而紅色江西就是這樣一段屬于江西的，屬于那個(gè)革命戰(zhàn)火年代的過(guò)去。它是一段讓老一輩革命先輩懷念起來(lái)都倍感艱辛的歷史，更是一段值得每一個(gè)在這個(gè)新時(shí)代成長(zhǎng)起來(lái)的青年人在心里銘記的歷史。
    學(xué)習(xí)紅色江西的歷史，真正的意義就在于讓更多的人回顧這么一段過(guò)往，回顧屬于井岡，紅米飯南瓜湯的生活，回顧屬于瑞金，蘇區(qū)干部艱苦樸素的傳統(tǒng)，回顧屬于南昌，血雨腥風(fēng)斗爭(zhēng)的場(chǎng)景。再想想現(xiàn)在，飯飽衣暖、生活富足、平安和諧，還有什么不滿足，還有什么值得我們?nèi)ヘ澙泛椭\取。
    我覺(jué)得，有那么一段歷史，是不應(yīng)該被我們所遺忘的……。
    紅色文化隨筆【第三篇：重溫紅色之旅，弘揚(yáng)紅色精神】。
    在女兒的書(shū)柜里有她小學(xué)時(shí)期的一本革命傳統(tǒng)教育讀本――《紅色之旅》，我很感興趣地讀了起來(lái)，引我走進(jìn)那戰(zhàn)火紛紛的年代，穿梭于時(shí)間的隧道：從中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生，到舉世聞名的二萬(wàn)五千里“長(zhǎng)征”；從革命圣地延安，到抗聯(lián)殲敵的林海雪原；從東進(jìn)序曲到太行硝煙；從西柏坡到天安門(mén)上五星紅旗飄揚(yáng)。書(shū)中的每一個(gè)故事對(duì)于一個(gè)出生于60年代中期的我來(lái)說(shuō)，并不陌生，可今天讀著，還是感覺(jué)那么的令人振奮，那么的催人奮進(jìn)，那么的令人難以忘記！
    《紅色之旅》告訴我們要牢記歷史，歷史更不會(huì)忘記《紅色之旅》！回顧我們偉大的祖國(guó)，走過(guò)了多少光輝而曲折的道路，歷經(jīng)多少雨雪風(fēng)霜！有多少先烈拋頭顱、灑熱血，換來(lái)了今天的國(guó)旗飄揚(yáng)！有多少志士仁人，為之漚心瀝血、鞠躬盡瘁，才有今天的國(guó)泰民康！
    一九二一年七月二十三日，一道耀眼的曙光在東方的地平線上粲然升起，一聲春雷在神州的云空轟然巨響。偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨誕生了！十三位黨的創(chuàng)始人策劃著具有劃時(shí)代意義的決策，規(guī)劃著四億五千萬(wàn)同胞的光明走向。從此，一個(gè)受封建、受殖民統(tǒng)治的中國(guó)初現(xiàn)黎明的曙光！
    黎明前必定要?dú)v經(jīng)黑暗，要追求真理必須戰(zhàn)勝邪惡的阻攔，前進(jìn)的道路必然不會(huì)風(fēng)順平坦。
    在革命的道路上，革命者“任腳下響著深重的鐵鐐”，也不會(huì)放棄對(duì)真理的追求；“任你把皮鞭舉得高高”，正義決不會(huì)低下頭顱向邪惡求饒。李求實(shí)面對(duì)敵人的酷刑康慨陳詞：“共產(chǎn)黨員都是千錘百煉用鋼鐵打成的，你們永遠(yuǎn)殺不完！我們的良心和靈魂，永遠(yuǎn)屬于我們的黨！”正如他的名字，為求真理而實(shí)踐著一個(gè)共產(chǎn)黨員的諾言！一聲“怕死不當(dāng)共產(chǎn)黨員”，毅然踏著烈士的鮮血走向行刑的鍘刀，她就是“生的偉大，死的光榮”的劉胡蘭！李文、惲雨棠、陳然、江竹筠、許曉軒……他們是共產(chǎn)黨員中的優(yōu)秀代表；他們是共和國(guó)先軀中偉大而又平凡的一員！“桃花紅雨英雄血，碧海丹霞志士心?！?BR>    在革命的道路上，總會(huì)有坎坷和曲折，為了反國(guó)民黨反動(dòng)派的五次“圍剿”斗爭(zhēng)，中國(guó)共產(chǎn)黨開(kāi)始了漫漫革命征途上的長(zhǎng)征，這是對(duì)革命領(lǐng)袖們指揮才能的考驗(yàn)，這是對(duì)共產(chǎn)黨人的考驗(yàn)，這是對(duì)紅軍斗志的考驗(yàn)！“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑”。英勇的紅軍將士們爬雪山，過(guò)草地，跋涉著前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者的革命之路，歷經(jīng)兩年之久行程二萬(wàn)五千里，縱橫十一個(gè)省。長(zhǎng)征不僅向所走過(guò)的十一個(gè)省，也向全中國(guó)全世界宣告，革命是解放受苦受難受壓迫的人們的道路；紅軍是人民的軍隊(duì)，革命代表著中國(guó)最廣大人民抗日救國(guó)的根本愿望。長(zhǎng)征的勝利，標(biāo)志著中國(guó)革命將走向勝利；長(zhǎng)征的勝利和其偉大的歷史意義，已載入共和國(guó)的光輝史冊(cè)！
    在革命的道路上，為保衛(wèi)祖國(guó)的大好河山不受侵略者鐵蹄的蹂躪，共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)英勇的八路軍、新四軍、抗日聯(lián)軍對(duì)日本侵略者進(jìn)行英勇的抗戰(zhàn)，抗日峰火燃遍長(zhǎng)城內(nèi)外，映紅塞北江南。東北抗聯(lián)更是給日寇以沉重的打擊。在這場(chǎng)偉大的斗爭(zhēng)中，涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)的民族英雄?！拔宄呱碥|何所惜，四省之地幾時(shí)收?！编囉衙贰罹赣?、趙一曼……他們的名字讓日軍聞風(fēng)喪膽，正義終究戰(zhàn)勝邪惡，最后日本侵略者不得不在投降書(shū)上簽單。
    偉大的中華民族，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)歷了28年艱苦卓絕的斗爭(zhēng)，終于迎來(lái)黎明的曙光，一九四九年十月一日，一個(gè)偉人向全世界宣告：中華人民共和國(guó)成立了！在莊嚴(yán)的國(guó)歌聲中，一面五星紅旗冉冉升起，光彩四射，映照著共和國(guó)大地！
    我懷著激動(dòng)的心情放下《紅色之旅》，回味著我們偉大祖國(guó)曾經(jīng)的風(fēng)霜雪雨。歷史的紅色之旅結(jié)束了，那是革命先烈們開(kāi)創(chuàng)的；未來(lái)的紅色之旅才剛剛開(kāi)始，要靠我們這一代來(lái)開(kāi)創(chuàng)。正如黨的創(chuàng)始人毛主席詩(shī)中所云：“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越?！?BR>    歷史的紅色之旅，是革命先烈們?yōu)榫葒?guó)救民而斗爭(zhēng)；未來(lái)的紅色之旅，是為強(qiáng)國(guó)富民而奮斗。
    未來(lái)的紅色之旅是歷史賦予我們的神圣職責(zé)――新世紀(jì)偉大史命。我們決不能辜負(fù)革命先輩們寄予我們的厚望，接過(guò)先輩們手中的火炬，讓它燃燒得更旺！我們一定要倍加珍惜今天這來(lái)之不易的，用革命先軀用鮮血和生命換來(lái)的美好生活。在未來(lái)的紅色之旅之路上，高舉毛澤東思想和鄧小平理論的偉大旗幟，弘揚(yáng)老一輩紅色之旅的革命精神，刻苦學(xué)習(xí)，努力工作，開(kāi)拓進(jìn)取，用我們的聰明智慧和無(wú)窮力量去描繪明天偉大的“中國(guó)夢(mèng)”，去書(shū)寫(xiě)未來(lái)那波瀾壯闊的篇章！
    我們走在未來(lái)紅色之旅的最前沿，與時(shí)俱進(jìn)，追趕太陽(yáng)！立志向上，為明天更輝煌！
    開(kāi)創(chuàng)未來(lái)紅色之旅，弘揚(yáng)崇高革命精神。實(shí)現(xiàn)偉大的“中國(guó)夢(mèng)”，讓華夏大地更輝煌！
    隨著年齡的增長(zhǎng)，我逐漸喜愛(ài)上了閱讀紅色故事和革命詩(shī)歌，從這里我了解了近代中國(guó)歷經(jīng)磨難的風(fēng)雨滄桑，感受了中國(guó)共產(chǎn)黨成長(zhǎng)壯大的曲折歷程，也明白了中國(guó)人民前赴后繼英勇抗?fàn)幍臒嵫狼椤?BR>    董存瑞、黃繼光、劉胡蘭、夏明翰，每個(gè)熟悉的名字都讓我們難以忘懷，長(zhǎng)征、抗戰(zhàn)、解放、改革，每段歷史都給我們留下了感人肺腑的故事。從紅色經(jīng)典中我讀懂了萬(wàn)里長(zhǎng)征的艱苦卓絕，讀懂了林海雪原的孤膽雄心，感悟了數(shù)風(fēng)流人物還看今朝的激情豪邁，也感悟了百萬(wàn)雄師過(guò)大江的大氣磅礴。長(zhǎng)征路上的嚴(yán)峻險(xiǎn)阻，八年抗戰(zhàn)的艱難困苦，白色恐怖下的千回百轉(zhuǎn)，南征北戰(zhàn)的蕩氣回腸，一篇篇感人的故事，一首首雄壯的詩(shī)篇，是鐫刻中華民族自強(qiáng)不息的不朽豐碑，是見(jiàn)證中國(guó)人民不屈不撓的歷史畫(huà)卷。
    1921年7月，浙江嘉興南湖的一艘紅船上傳出巨人的吶喊，猶如春雷喚醒了沉睡已久的東方雄獅，拔開(kāi)了數(shù)百年來(lái)籠罩于千萬(wàn)仁人志士心頭的迷霧，亮出了共產(chǎn)主義的偉大旗幟，點(diǎn)燃了神州大地上的星星革命之火。從此，炎黃子孫們的理想有了歸依，有了值得托付的導(dǎo)航人――中國(guó)共產(chǎn)黨。
    在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，無(wú)數(shù)革命先烈拋頭顱灑熱血，用鮮血和生命換來(lái)了中國(guó)革命的勝利。解放后的中國(guó)千瘡百孔、百?gòu)U待興，共產(chǎn)黨又帶領(lǐng)我們走進(jìn)建設(shè)社會(huì)主義的新時(shí)代，幾代中華兒女聚集在鮮紅的旗幟下，揮舞著銀鐮披荊斬棘，奮發(fā)進(jìn)取，為鋪就強(qiáng)國(guó)之路，用實(shí)踐的巨筆描繪出一幅幅嶄新的畫(huà)卷，一個(gè)充滿生機(jī)活力的中國(guó)崛起在世界的東方。九十年的光輝歷程，走出了一條亙古不變的真理：中國(guó)共產(chǎn)黨是時(shí)代的中流砥柱，是中華民族的脊梁。
    亞洲睡獅已經(jīng)雄起，東方巨龍正在騰飛，憶往昔崢嶸歲月，展未來(lái)任重道遠(yuǎn)。我們，是黨的接班人，我們的雙手要勇敢地承擔(dān)起歷史重托！我們是跨越世紀(jì)的新一代，是21世紀(jì)的真正主人。革命的精神不能拋棄，它依然是我們?cè)谏鐣?huì)主義建設(shè)中的制勝法寶，我們要把自己的人生目標(biāo)與祖國(guó)、時(shí)代的命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)良好品德，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，掌握實(shí)踐能力，勤奮學(xué)習(xí)，立志成才，共同譜寫(xiě)新世紀(jì)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)的嶄新篇章！
    紅色文化隨筆【第五篇：品讀紅色經(jīng)典，書(shū)寫(xiě)精彩人生】。
    現(xiàn)在我們已經(jīng)步入21世紀(jì)，科技的發(fā)展從生活的方方面面影響著人類(lèi)。但是，那些祖祖輩輩留下的紅色經(jīng)典卻漸漸淡出我們的腦海。不，我們不應(yīng)該將它們遺忘，我們應(yīng)該細(xì)細(xì)品味，始終將它們銘記在心。
    細(xì)讀《紅巖》，真的讓我感觸很深?！都t巖》是以描寫(xiě)重慶解放前夕殘酷的地下斗爭(zhēng)，特別是獄中斗爭(zhēng)為主要內(nèi)容的長(zhǎng)篇小說(shuō)。它的基本情節(jié)以“中美合作所”集中營(yíng)（包括渣滓洞和白公館）內(nèi)的敵我斗爭(zhēng)為中心，交錯(cuò)地展開(kāi)了我地下黨領(lǐng)導(dǎo)的城市的地下斗爭(zhēng)、學(xué)生運(yùn)動(dòng)、工人運(yùn)動(dòng)、獄中斗爭(zhēng)以及華鎣山區(qū)的武裝斗爭(zhēng)，集中描寫(xiě)了革命者為迎接解放、挫敗敵人的垂死掙扎而進(jìn)行的最后決戰(zhàn)，歌頌了革命者在酷刑考驗(yàn)下的堅(jiān)貞節(jié)操，塑造了許云峰（許建業(yè)）、江姐（江竹筠）、成崗（陳然）、劉思揚(yáng)（劉國(guó)志）、余新江（余祖勝）等眾多可歌可泣，令人難忘的革命英雄形象，深刻展示了革命者的崇高精神境界和思想光輝。
    當(dāng)時(shí)，解放戰(zhàn)爭(zhēng)正以雷霆萬(wàn)鈞之勢(shì)向前推進(jìn)，反革命的最后堡壘重慶正處于全面包圍之中，盤(pán)踞在這里的國(guó)民黨反動(dòng)派進(jìn)行著垂死的掙扎，而被關(guān)押在“中美合作所”集中營(yíng)里的共產(chǎn)黨員則同他們展開(kāi)了一場(chǎng)勝利前光明與黑暗的殊死搏斗。
    這部經(jīng)典紅色作品，也為我們刻畫(huà)了一個(gè)個(gè)鮮活的英雄人物。他們雖有著不同的年齡，不同的經(jīng)歷，不同的性格，不同的感情，但是，他們始終以一腔熱血對(duì)待自己的革命事業(yè)。其中，江姐這個(gè)人物給我留下的印象最為深刻。她失去了丈夫，但依然強(qiáng)忍悲痛，毅然接替了丈夫的工作。后來(lái)，由于叛徒的出賣(mài)，江姐不幸被捕，受盡拷打。最后英勇?tīng)奚?，為共產(chǎn)主義理想獻(xiàn)出了僅29歲的生命。
    我要感謝《紅巖》，它就像一面旗幟，讓我樹(shù)立了遠(yuǎn)大的目標(biāo)和理想。沒(méi)有革命英雄的英勇善戰(zhàn)，沒(méi)有革命英雄的拼死保衛(wèi)，哪有我們今天的美好生活？可看看今天的社會(huì)，很多人都不珍惜眼前的幸福生活。為了金錢(qián)，有些人不惜走上犯罪道路；為了權(quán)力，有些人不惜花錢(qián)去阿諛?lè)畛?。這些黑暗的社會(huì)現(xiàn)象，讓我們不禁連連感嘆。難道就讓烈士們的鮮血付之東流？不，我們應(yīng)該振作起來(lái)，不能再腐敗下去。為了我們的未來(lái)，更為了我們子孫后代的未來(lái)，用勤勞的雙手，去建造美好的明天。
    我愿就這樣，品讀紅色經(jīng)典，書(shū)寫(xiě)精彩人生。
    紅色文化教案篇十八
    暑假我和爸媽一同來(lái)到了革命老區(qū)我們縣浩山鄉(xiāng)“兆吉溝”——這里是九江市愛(ài)國(guó)主義教育基地、彭澤縣委黨校培訓(xùn)基地、彭澤縣青少年愛(ài)國(guó)主義教育基地、中共彭澤縣黨風(fēng)廉政建設(shè)教育基地、彭澤縣浩山兆吉紅色教育基地培訓(xùn)學(xué)校。那里有紅軍踏過(guò)的足跡，有革命歷史的遺跡，還有迷人的景色，清晰的空氣，讓人流連忘返！
    隨著我們的車(chē)行駛在蜿蜒崎嶇的路上，我們離革命老區(qū)“兆吉溝”越來(lái)越近了。首先映入我眼簾的是翠綠的竹林，風(fēng)吹過(guò)竹葉，發(fā)出沙沙的響聲。在翠綠竹葉的襯托下，首先我看到了一個(gè)老式建筑---中共贛皖七縣中心縣委舊址。原來(lái)它是紅軍學(xué)習(xí)與開(kāi)會(huì)的場(chǎng)所。它里面陳列這一幅幅當(dāng)時(shí)的照片，一件件當(dāng)時(shí)留下的文物，和一個(gè)個(gè)驚心動(dòng)魄的革命故事。我看過(guò)之后漸漸了解到了革命的重要性，那些革命英雄們不惜用自己的生命換來(lái)新中國(guó)的成立。
    站在紅軍戰(zhàn)士曾經(jīng)工作學(xué)習(xí)的地方，我感觸很大。在一面面鮮紅的旗幟下，我讓爸媽給我拍了照片，我要把這些照片珍藏起來(lái)。記得從前我經(jīng)常來(lái)其他的紀(jì)念館玩，對(duì)那里并沒(méi)有太多的去認(rèn)識(shí)。而通過(guò)這次的活動(dòng)，使我深深感受到了紅色文化的光彩奪目。一個(gè)個(gè)烈士們的犧牲換來(lái)了我們現(xiàn)在的辛福生活。我們應(yīng)當(dāng)好好珍惜。對(duì)于現(xiàn)在的我們來(lái)說(shuō)，拿起槍桿保衛(wèi)國(guó)家，實(shí)在太遙遠(yuǎn)，但我們能做到的是努力讀書(shū)，做一個(gè)有用的人，為國(guó)家效力，做國(guó)家的棟梁之才。
    紅光學(xué)校。
    韓瑾。
    紅色文化教案篇十九
    在這個(gè)寒假里，我參觀了我們于都的幾個(gè)紅色旅游景點(diǎn)，深入了解了我家鄉(xiāng)于都的紅色文化，我覺(jué)得作為一名大學(xué)生應(yīng)該對(duì)我們黨和國(guó)家的奮斗歷史有所了解，有所感悟。而且我也覺(jué)得我非常幸運(yùn)我是一名大學(xué)生，我已在大學(xué)里學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期，能夠?qū)σ恍┦挛镉懈羁痰恼J(rèn)識(shí)。
    建黨九十周年來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨走過(guò)了多少坎坷，度過(guò)了多少艱難歲月。從黨建立的斗爭(zhēng)，到紅軍長(zhǎng)征時(shí)的艱苦，再到抗日與解放中國(guó)的烽火，再到新中國(guó)建立及發(fā)展的奮斗。在這漫長(zhǎng)而又短暫的九十年中，中國(guó)共產(chǎn)黨留下了許許多多可歌可泣的故事與令人欽佩的精神。尤其是紅軍長(zhǎng)征時(shí)期，黨和紅軍在自身還非常弱小的情況下，敢于向反動(dòng)派作斗爭(zhēng)，這尤令我欽佩與肅穆。
    紅色文化是在如火如荼的革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，由中國(guó)共產(chǎn)黨人、先進(jìn)分子和人民群眾共同創(chuàng)造并極具中國(guó)特色的先進(jìn)文化，蘊(yùn)含著豐富的革命精神和厚重的歷史文化內(nèi)涵。于都作為紅軍長(zhǎng)征集結(jié)出發(fā)地和老革命區(qū)，擁有著深厚的紅色文化。
    一、于都的紅色資源。
    于都是舉世聞名的中央紅軍長(zhǎng)征集結(jié)出發(fā)地，是中央蘇區(qū)的全紅縣和鞏固后方，于都河?xùn)|門(mén)渡口更有“中央紅軍長(zhǎng)征第一渡”的美譽(yù)。1928年于都誕生了贛南第一塊紅色根據(jù)地、贛南第一支工農(nóng)武裝，于都還是主力紅軍長(zhǎng)征后中央蘇區(qū)堅(jiān)守的最后一塊根據(jù)地，成為中國(guó)南方三年游擊戰(zhàn)爭(zhēng)的起源地。于都是贛南及周邊地區(qū)革命傳統(tǒng)教育和愛(ài)國(guó)主義教育的重要基地，江西省十大紅色旅游景點(diǎn)之一，中央紅軍長(zhǎng)征第一渡紀(jì)念碑園、于都革命烈士紀(jì)念館被列入全國(guó)第三批愛(ài)國(guó)主義示范教育基地，紅軍長(zhǎng)征八大渡口等14個(gè)長(zhǎng)征舊址被列為全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。于都作為中央紅軍長(zhǎng)征出發(fā)地被列為國(guó)家30條紅色旅游精品線路之一。
    (一)、從于都河走出了許多老一輩的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家。
    （毛澤東故居）。
    (二)、于都是中央紅軍長(zhǎng)征總的集結(jié)出發(fā)地。
    1934年10月，中央紅軍主力紅一、三、五、八、九軍團(tuán)及中央機(jī)關(guān)縱隊(duì)8.7萬(wàn)余人集結(jié)于都休整后，于1934年10月17日至20日，毛澤東、周恩來(lái)、朱德、張聞天、博古等老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家率領(lǐng)中共中央、中革軍委機(jī)關(guān)第一、第二野戰(zhàn)縱隊(duì)及紅軍各主力軍團(tuán)8.7萬(wàn)余人分8個(gè)渡口南渡貢水（于都河），突破敵人第一道封鎖線，開(kāi)始了舉世聞名的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征。長(zhǎng)征前夕，15000余名于都子弟兵參加紅軍，完成籌糧25萬(wàn)擔(dān)、籌款50余萬(wàn)元，均占全蘇區(qū)的四分之一多。長(zhǎng)征出發(fā)時(shí)，于都縣蘇政府組織800余條漁船供紅軍搭浮橋和擺渡之用，組織2000余名挑夫隨軍出征，承擔(dān)了6000余名傷病員的安置任務(wù)，譜寫(xiě)了一曲曲支援紅軍的悲壯之歌。
    (長(zhǎng)征出發(fā)紀(jì)念館)。
    (三)、于都是中央蘇區(qū)的全紅縣和鞏固后方。
    蘇區(qū)時(shí)期，在現(xiàn)于都縣境內(nèi)設(shè)立過(guò)于都、勝利、登賢等縣，贛南省機(jī)關(guān)也設(shè)在于都縣城；全縣先后有6.8萬(wàn)人參加紅軍，占全縣總?cè)丝诘乃姆种欢啵?0萬(wàn)余人支前參戰(zhàn)，有史可查的革命列士達(dá)16336人；于都是中央蘇區(qū)的重要“糧倉(cāng)”，蘇區(qū)中央政府在于都鐵山垅建立的“中華鎢砂公司”是黨創(chuàng)建的第一個(gè)大型國(guó)有企業(yè)，為保障蘇區(qū)物資供給、繁榮蘇區(qū)經(jīng)濟(jì)起了重要作用。
    (于都長(zhǎng)征公園)3。
    (四)、1928年于都誕生了贛南第一塊紅色根據(jù)地。
    于都橋頭根據(jù)地，贛南第一支工農(nóng)武裝——紅十五縱隊(duì)及江西地方紅軍獨(dú)立第四團(tuán)，它們成為1929年初朱毛紅軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)贛南閩西的重要條件和前提，也為后來(lái)的中央蘇區(qū)的建立奠定了十分重要的基礎(chǔ)。于都被陳毅同志稱(chēng)之為“贛南當(dāng)時(shí)最紅的地方”和“群眾斗爭(zhēng)的代表”。
    (五)、于都還是主力紅軍長(zhǎng)征后中央蘇區(qū)堅(jiān)守的最后一塊根據(jù)地，成為中國(guó)南方三年游擊戰(zhàn)爭(zhēng)的起源地。
    主力紅軍長(zhǎng)征后，留下來(lái)的中央分局和蘇區(qū)中央政府辦事處機(jī)關(guān)一直在于都開(kāi)展活動(dòng)，于都上坪是中央蘇區(qū)堅(jiān)守的最后一塊根據(jù)地。遵義會(huì)議精神傳達(dá)到中央蘇區(qū)后，紅軍實(shí)現(xiàn)了斗爭(zhēng)方式的轉(zhuǎn)變，剩下的紅軍在上坪分九路突圍，從而拉開(kāi)了南方三年游擊戰(zhàn)爭(zhēng)的序幕，突圍部隊(duì)成為后來(lái)建立新四軍的基本力量。
    由上可見(jiàn)，于都擁有著非常豐富的紅色資源，這些紅色文化是在黨和人民軍隊(duì)非常弱小時(shí)以艱苦奮斗、頑強(qiáng)斗爭(zhēng)、自強(qiáng)不息的精神傳承下來(lái)的。充分挖掘和利用于都的紅色文化不僅有利于于都旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，從而促進(jìn)于都經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，還可以對(duì)廣大的人民群眾進(jìn)行政治教育，傳承革命精神。
    二、于都紅色旅游的現(xiàn)狀及存在的一些問(wèn)題。
    改革開(kāi)放30年來(lái)，人們的物質(zhì)生活得到極大的改善，在擁有豐裕物質(zhì)生活的同時(shí)，越來(lái)越多的人更注重自己精神文化的提高。在這幾年來(lái)，于都紅色旅游知名度將不斷提升，紅色旅游綜合服務(wù)功能和基礎(chǔ)服務(wù)設(shè)施也進(jìn)一步完善，整體紅色旅游產(chǎn)業(yè)體系規(guī)劃逐步實(shí)現(xiàn)與改善，前期運(yùn)營(yíng)期間游客量的發(fā)展將保持較高的速度，年均增長(zhǎng)預(yù)計(jì)為20%，2010年旅游人數(shù)將達(dá)到31萬(wàn)人次。
    紅色旅游業(yè)對(duì)于都經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的促進(jìn)作用顯得越來(lái)越明顯。但由于于都紅色旅游起步較晚，基礎(chǔ)較差，與其他地方比較顯得發(fā)展較為緩慢，還存在一些不足之處：
    1、缺乏有較高約束力的高水準(zhǔn)的紅色旅游產(chǎn)業(yè)整體規(guī)劃和各景區(qū)建設(shè)詳細(xì)規(guī)劃，景點(diǎn)破壞性大，開(kāi)發(fā)效率不高。一些紅色旅游景點(diǎn)盲目建設(shè)自由隨意，資金浪費(fèi)，甚至遭人為破壞。
    2、由于地方財(cái)政困難，紅色旅游投入嚴(yán)重不足，造成紅色旅游基礎(chǔ)設(shè)施和配套設(shè)施薄弱。有些紅色旅游資源國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)上小有名氣，但因資金不足缺少潤(rùn)色包裝、完善設(shè)施，沒(méi)有挖掘景點(diǎn)潛力?，F(xiàn)有的紅色旅游基礎(chǔ)設(shè)施不能滿足客觀需求，接待服務(wù)設(shè)施數(shù)量少，檔次低，配套設(shè)施不完善，停車(chē)?yán)щy，缺少公廁或公廁過(guò)于簡(jiǎn)陋等；紅色旅游區(qū)環(huán)境保護(hù)措施跟不上，資源遭到破壞；缺少安全防護(hù)設(shè)施，存在一定的安全隱患；紅色旅游景區(qū)景點(diǎn)的建設(shè)缺乏資金等，這些都嚴(yán)重制約了于都紅色旅游資源的保護(hù)和深度開(kāi)發(fā)。紅色旅游景點(diǎn)建設(shè)資金嚴(yán)重滯后不足，極大地制約了于都紅色旅游景點(diǎn)的開(kāi)發(fā)。
    3、產(chǎn)業(yè)化程度不高，旅游景點(diǎn)小、散、弱、差、無(wú)龍頭，經(jīng)營(yíng)管理水平不高，市場(chǎng)發(fā)育不全，產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程緩慢，單個(gè)景點(diǎn)優(yōu)勢(shì)形不成組合優(yōu)勢(shì)，缺乏對(duì)接融入、多邊協(xié)作等聯(lián)合方式。拳頭產(chǎn)品尚未形成，產(chǎn)生不了整體效能。紅色旅游資源雖然豐富，但亮點(diǎn)不亮，形象不突出，紅色旅游普遍規(guī)模小，沒(méi)有形成一個(gè)具有震憾力和吸引力的紅色旅游作品，整體效益不高。
    4、管理體制不暢，旅游行業(yè)管理力不從心。旅游業(yè)景點(diǎn)、賓館、飯店未有效進(jìn)入旅游規(guī)范管理體制，旅游業(yè)權(quán)屬交叉，管理無(wú)序，點(diǎn)多面廣等問(wèn)題，給游客造成建設(shè)和服務(wù)管理嚴(yán)重滯后感覺(jué)。有的各自為政、無(wú)序開(kāi)發(fā)、管理隨意，甚至影響旅游業(yè)的向上爭(zhēng)資爭(zhēng)項(xiàng)工作。
    為充分發(fā)揮紅色旅游資源優(yōu)勢(shì)，帶動(dòng)于都紅色旅游業(yè)發(fā)展，使之成為我縣經(jīng)濟(jì)新的增長(zhǎng)點(diǎn)，弘揚(yáng)紅色文化，結(jié)合于都的實(shí)際，建議如下：
    黨的光榮革命歷史，燦若群星的英雄人物，膾炙人口的紅色故事，是對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系深刻內(nèi)涵的生動(dòng)詮釋?zhuān)情_(kāi)展愛(ài)國(guó)主義宣傳教育的最好教材。為此，必須挖掘紅色革命歷史資源。
    示，組織武裝配合紅軍，牽制和阻擊敵人，為中央紅軍集結(jié)轉(zhuǎn)移提供安全保障。紅軍集結(jié)于都后，當(dāng)?shù)厝罕姲炎詈谩⒆罡蓛舻姆孔域v給紅軍作營(yíng)房，組織慰問(wèn)隊(duì)帶著雞蛋、豬肉、草鞋等物品慰問(wèn)紅軍，組織洗衣隊(duì)幫助紅軍洗衣服。而今，弘揚(yáng)紅軍長(zhǎng)征精神，弘揚(yáng)軍民的魚(yú)水情，也就是弘揚(yáng)紅色文化，對(duì)于都的經(jīng)濟(jì)和文化建設(shè)有重要的推進(jìn)作用，甚至對(duì)促進(jìn)中華民族偉大復(fù)興，建設(shè)中華民族共有精神家園，推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮是大有裨益的。
    首先，必須搞清什么是文化。文化是指一個(gè)人對(duì)待社會(huì)和人生的態(tài)度。先進(jìn)文化是一個(gè)民族立足于世界民族之林的根本。文化是一個(gè)民族的靈魂，一個(gè)國(guó)家的軟實(shí)力，是支撐民族進(jìn)步的脊梁。因此，我們要發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化，充分發(fā)揮其啟迪思想、陶冶情操、傳授知識(shí)、鼓舞人心的作用，努力培育“四有”新人。
    其次，必須搞清紅色文化的作用。一是，紅色文化是使我們國(guó)家和民族真正有力量的決定性因素。是否精心培育、弘揚(yáng)紅色文化，關(guān)系到我們是否能繼續(xù)勇往直前。因此，我們必須在和諧多樣的文化環(huán)境中，將紅色文化放在突出的位置。二是，紅色文化是“沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)”的歷史見(jiàn)證。弘揚(yáng)紅色文化有利于鞏固黨的執(zhí)政地位，是開(kāi)展青少年德育教育的有效載體；把紅色文化、生態(tài)文化和古跡文化結(jié)合起來(lái)，寓思想教育于文化娛樂(lè)和觀光旅游中，既有利于傳播先進(jìn)文化，又利于推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。三是，紅色文化具有超越時(shí)空的生命力，是一個(gè)地區(qū)發(fā)展的寶貴財(cái)富。因此，我們要大力弘揚(yáng)紅色文化，營(yíng)造齊心協(xié)力謀發(fā)展的氛圍。
    商引資項(xiàng)目，吸引各方面的資金投向紅色旅游設(shè)施建設(shè)，切實(shí)改善紅色旅游環(huán)境。以紅色旅游為龍頭，帶動(dòng)我縣旅游業(yè)的發(fā)展。中央紅軍長(zhǎng)征出發(fā)地是我縣與其他縣市旅游資源相比較的不同之處，也是我縣紅色旅游的靈魂和魅力所在。以中央紅軍長(zhǎng)征出發(fā)地為主題，充分挖掘我縣紅色旅游資源與紅色精神內(nèi)涵，全力打造中央紅軍長(zhǎng)征出發(fā)地的形象。把中央紅軍長(zhǎng)征第一渡舊址群景點(diǎn)因地制宜地與,自然風(fēng)光和我縣的民俗風(fēng)情結(jié)合起來(lái)，把革命傳統(tǒng)教育與促進(jìn)旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展結(jié)合起來(lái)，順應(yīng)現(xiàn)代旅游發(fā)展潮流，創(chuàng)出于都紅色旅游特色，增強(qiáng)紅色旅游的吸引力。并以紅色旅游的開(kāi)發(fā)帶動(dòng)綠色和古色旅游的開(kāi)發(fā)，從而促進(jìn)我縣紅色旅游的可持續(xù)發(fā)展。
    （于都長(zhǎng)征大橋）。
    （于都長(zhǎng)征廣場(chǎng)）。
    發(fā)展紅色旅游，讓更多的人了解紅色文化，從而弘揚(yáng)紅色文化。
    理論和實(shí)踐告訴我們，弘揚(yáng)紅色文化，重要的是創(chuàng)新。紅色文化和其它文化一樣，也面臨著創(chuàng)新和發(fā)展問(wèn)題。既要唱老歌，也要新翻楊柳，有新的演繹。為此，一方面可以用“聲、光、電”科技手段，打造全景畫(huà)館，再現(xiàn)當(dāng)年的紅軍長(zhǎng)征渡于都河的場(chǎng)景；另一方面可以制作電視連續(xù)劇。從而創(chuàng)造出既具有歷史感又具有時(shí)代感的特色文化，不斷拓展其文化內(nèi)涵，全面提升紀(jì)念園的品味和宣教效果。
    （于都夜景）。
    紅色文化見(jiàn)證了為拯救國(guó)家和人民，無(wú)數(shù)革命者進(jìn)行了長(zhǎng)期的探索和斗爭(zhēng)并為之流血犧牲的歷史，見(jiàn)證了“沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)”的歷史。發(fā)展紅色旅游，弘揚(yáng)紅色文化，緬懷中國(guó)共產(chǎn)黨的奮斗歷史，繼承和發(fā)揚(yáng)黨奮斗的精神，不僅有利于堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系的實(shí)踐性，還對(duì)打造具有中國(guó)特色和世界影響的紅色文化產(chǎn)業(yè)新品牌具有重要的促進(jìn)作用。
    紅色文化教案篇二十
    生在沂蒙山，長(zhǎng)在沂蒙山，從小，沂蒙精神便在父輩們的敘述中縈繞我的耳畔，讓我銘記于心。沂蒙的精神在我的內(nèi)心占據(jù)著極大的位置，激勵(lì)著我開(kāi)拓創(chuàng)新、奮勇直前。
    沂蒙，是一片紅色的沃土，是一片神奇的土地。歷史上，誕生了無(wú)數(shù)圣賢奇才，如智圣諸葛亮，書(shū)圣王羲之，算圣劉洪。他們燦若星辰，光照千秋。同樣，在這片紅色的土地上，也誕生了無(wú)數(shù)可歌可泣的革命英雄兒女，為后人樹(shù)立了一座不朽的歷史豐碑；如沂蒙六姐妹，沂蒙母親，沂蒙紅嫂，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和培育下，沂蒙人民與山東黨政軍一起，共同創(chuàng)造了“愛(ài)黨愛(ài)軍、開(kāi)拓奮進(jìn)、艱苦創(chuàng)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、吃苦耐勞、勇往直前、永不服輸、敢于勝利”的沂蒙精神。
    一、沂蒙精神之涵。
    “最后一塊布，做軍裝；最后一口飯，做軍糧；最后一個(gè)兒子，送戰(zhàn)場(chǎng)”。這就是當(dāng)時(shí)偉大的沂蒙人民為支援抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)所作出的巨大犧牲的真實(shí)寫(xiě)照！沂蒙精神可謂感天動(dòng)地。面對(duì)這片紅色故土，陳毅元帥曾深情地慨嘆：“我就是躺在棺材里也忘不了沂蒙山人。他們用小米供養(yǎng)了革命，用小車(chē)把革命推過(guò)了長(zhǎng)江！”
    （一）、愛(ài)黨愛(ài)軍。
    然條件和貧窮落后宣戰(zhàn)，正是這構(gòu)成了沂蒙精神的閃光點(diǎn)。
    （二）、開(kāi)拓奮進(jìn)。
    開(kāi)拓奮進(jìn)，是沂蒙人民追求進(jìn)步、改革創(chuàng)新、敢為人先的先進(jìn)思想意識(shí)，是沂蒙精神的永恒主題。不安于現(xiàn)狀，不墨守成規(guī)，敢于走前人沒(méi)走過(guò)的路，這是沂蒙人的重要特點(diǎn)和秉性。正是這種秉性，使沂蒙兒女在翻身求解放、求自由中不停地求索，勇于接受新思想、新文化，敢于冒極大的風(fēng)險(xiǎn)支持革命、參與革命。也正是這種秉性，使沂蒙人民在改革開(kāi)放中敢于革故鼎新，敢為人先，勇于走在時(shí)代潮流的前頭。新中國(guó)成立后，沂蒙人民響應(yīng)黨的號(hào)召，面對(duì)落后的面貌、脆弱的經(jīng)濟(jì)、惡劣的生態(tài)環(huán)境，沂蒙人民勇于向惡劣的自然條件和貧窮落后宣戰(zhàn)，頑強(qiáng)拼搏地整山治水、修筑梯田，涌現(xiàn)出了被毛澤東批示為“愚公移山，改造中國(guó)，厲家寨是一個(gè)好例”的莒南縣厲家寨，“兩個(gè)肩膀一雙手，龍頂山上寫(xiě)春秋”的平邑縣九間棚村等一大批自力更生、頑強(qiáng)拼搏改變貧窮面貌的先進(jìn)典型，展現(xiàn)了沂蒙人民戰(zhàn)天斗地的精神風(fēng)貌。在改革開(kāi)放的新時(shí)期，沂蒙人民高舉鄧小平理論偉大旗幟不動(dòng)搖，方向明確，目標(biāo)遠(yuǎn)大，沂蒙精神融進(jìn)了尊重科學(xué)、改革創(chuàng)新的新內(nèi)涵，從而使沂蒙精神升華到了一個(gè)新境界，達(dá)到了一個(gè)新水平，煥發(fā)了新光彩一一即堅(jiān)定不移地走改革開(kāi)放的道路，一心一意搞經(jīng)濟(jì)建設(shè)的堅(jiān)定信心和信念；從生產(chǎn)力欠發(fā)達(dá)的實(shí)情出發(fā)，不斷解放思想，更新觀念，搶抓機(jī)遇，深化改革，擴(kuò)大開(kāi)放的開(kāi)拓創(chuàng)新精神。
    （三）、艱苦創(chuàng)業(yè)。
    不通；土貨不出，外貨不入”。特別是受封建剝削和外來(lái)勢(shì)力的壓迫，再加上革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代為革命事業(yè)而獻(xiàn)出了幾乎全部的人力、財(cái)力和物力，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)因而極端薄弱，發(fā)展經(jīng)濟(jì)遇到了特殊的困難。正是這種艱難困苦磨礪了沂蒙人民，鍛煉了沂蒙人民，培育了沂蒙精神。沂蒙人民在困難面前不悲觀失望，不坐等國(guó)家援助，自力更生，艱苦奮斗，治山治水，改造自然。早在上世紀(jì)六十年代，就涌現(xiàn)出了厲家寨、高家柳溝、王家坊前等一批先進(jìn)集體，使臨沂成為當(dāng)時(shí)的農(nóng)業(yè)先進(jìn)地區(qū)；進(jìn)入八十年代，又涌現(xiàn)出了寧家溝、九間棚等一批頑強(qiáng)創(chuàng)業(yè)的先進(jìn)集體；九十年代劉家團(tuán)林村、郭圪墩村等一大批小康村脫穎而出，成為共同富裕路上的領(lǐng)頭雁。這一切都表明，艱苦創(chuàng)業(yè)是沂蒙精神的基調(diào)，也是沂蒙精神與時(shí)俱進(jìn)的基石。沒(méi)有沂蒙人民的艱苦創(chuàng)業(yè)，就沒(méi)有沂蒙精神的創(chuàng)新發(fā)展。
    （四）、無(wú)私奉獻(xiàn)。
    改革開(kāi)放年代，王廷江放著“百萬(wàn)富翁”不當(dāng)，甘愿將自己600多萬(wàn)的合法收入無(wú)償獻(xiàn)給集體……他們以自覺(jué)奉獻(xiàn)為榮，以長(zhǎng)期奉獻(xiàn)為貴，以竭力奉獻(xiàn)為樂(lè)。正是這一切，孕育了沂蒙精神，孕育了沂蒙精神不息的生命力，也推動(dòng)著沂蒙精神與時(shí)俱進(jìn)。
    二、沂蒙精神之踐。
    （一）、進(jìn)一步增強(qiáng)理想信念。
    巍巍沂蒙山聳立起無(wú)私奉獻(xiàn)的豐碑，滔滔沂河水訴不盡沂蒙兒女對(duì)黨的限無(wú)忠誠(chéng)。蒙山沂水孕育了用乳汁救活傷員的“沂蒙紅嫂”—明德英；擁軍支前模范“沂蒙六姐妹”（張玉梅、伊廷珍、楊桂英、伊淑英、冀貞蘭、公方蓮）；與日本侵略者血戰(zhàn)到底的“中國(guó)抗日第一村”淵子崖村；被毛澤東稱(chēng)作“愚公移山，改造中國(guó)”的典型厲家寨；這里還有宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)、風(fēng)靡大江南北的一曲民歌《沂蒙山小調(diào)》；這里還有共和國(guó)主席劉少奇、開(kāi)國(guó)元?jiǎng)钻愐恪⑿煜蚯?、羅榮桓、開(kāi)國(guó)第一將粟裕、谷牧、羅炳輝、抗日英雄張靈甫、張自忠、劉震東等一大批革命英雄群體，留在這一片片充滿神奇和靜謐的土地上。在沂蒙這塊土地上，發(fā)生的那一幕幕催人奮進(jìn)、蕩氣回腸的革命故事，至今讓人無(wú)比動(dòng)容！
    神是臨沂人民寶貴的精神財(cái)富。但它又不僅僅屬于臨沂?！霸绞敲褡宓?，越是世界的?！痹谶@個(gè)意義上，沂蒙精神也是山東的、中國(guó)的、世界的。一個(gè)民族，沒(méi)有振奮的精神和高尚的品格，就不可能自立于世界民族之林。
    沂蒙精神的力量，歸根結(jié)底是信念的力量。堅(jiān)定的信念是團(tuán)結(jié)人民共同奮斗的精神紐帶。這種為人民所選擇的信念，體現(xiàn)社會(huì)發(fā)展規(guī)律，反映人民訴求，引導(dǎo)人民認(rèn)識(shí)自己的利益，并為自己的利益而奮斗。它是引領(lǐng)人民前進(jìn)的火炬，是戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的精神支柱和力量源泉。在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，山東人民從對(duì)比中感受到，只有共產(chǎn)黨才真正為人民謀利益，只有跟著共產(chǎn)黨才能翻身得解放，這種信念引領(lǐng)人民開(kāi)拓創(chuàng)新、艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)，形成璀璨的沂蒙精神之花，形成取得革命勝利的強(qiáng)大力量。在新的歷史時(shí)期，山東人民信念如一，認(rèn)準(zhǔn)了只有跟著黨，走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，國(guó)家才能富強(qiáng)，人民才能幸福。黨的方向成為人民的方向，黨的道路成為人民選擇的道路，黨的事業(yè)成為人民為之奮斗的事業(yè)。山東人民解放思想，干事創(chuàng)業(yè)，加快發(fā)展，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)文化強(qiáng)省建設(shè)，創(chuàng)造自己美好的生活，山東發(fā)展一舉跨入全國(guó)前列。回顧走過(guò)的道路可以發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有堅(jiān)定的信念，就沒(méi)有事業(yè)發(fā)展的凝聚力；沒(méi)有堅(jiān)定的信念，就沒(méi)有我們今天的一切。沂蒙精神的重大時(shí)代價(jià)值，在于昭示我們，只有信念堅(jiān)定，才能激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)的強(qiáng)大力量。信念堅(jiān)定，是沂蒙精神的核心，是沂蒙精神歷久彌新的根源所在。
    （二）、進(jìn)一步弘揚(yáng)沂蒙精神。
    殊品格，它體現(xiàn)了沂蒙人民不管在什么困難條件下，都能自力更生、堅(jiān)韌不拔、艱苦奮斗的精神風(fēng)貌。“無(wú)私奉獻(xiàn)”概括了沂蒙人民顧全大局、公而忘私、自我犧牲、勇于奉獻(xiàn)的價(jià)值取向，這是沂蒙精神的核心。
    作為沂蒙兒女，在改革開(kāi)放的今天，更應(yīng)該要學(xué)習(xí)前輩們的大義凜然慷慨赴難的英雄氣概。進(jìn)一步解放思想，創(chuàng)新觀念，破除唯書(shū)唯上、因循守舊、墨守成規(guī)、固步自封的思維慣性，樹(shù)立敢想、敢干、敢闖、敢試、敢冒的創(chuàng)新精神，靈活運(yùn)用政策，為我所用，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。堅(jiān)定理想信念，激發(fā)對(duì)黨的事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，以大無(wú)畏的精神，做好一切工作。
    孔子曰：“人能弘道，非道宏人?！痹诱f(shuō)：“士不可以弘毅，任重而道遠(yuǎn)?！比欢?，在這所謂的道義背后，在一樁樁英雄事跡之中，始終有一個(gè)千年不變的精神內(nèi)容存在，這便是—一沂蒙精神。作為新時(shí)代接班人的我們更應(yīng)該來(lái)弘揚(yáng)我們的精神、我們的精髓。沂蒙精神是推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的強(qiáng)大精神動(dòng)力，建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義事業(yè)，必須弘揚(yáng)沂蒙精神。弘揚(yáng)沂蒙精神，最根本、最主要的是將沂蒙精神貫徹到實(shí)踐中去，并在實(shí)踐中不繼地發(fā)展沂蒙精神，不斷賦予沂蒙精神以新的時(shí)代內(nèi)容。
    沂蒙精神是沂蒙人民在長(zhǎng)期的革命和建設(shè)實(shí)踐中形成的先進(jìn)群體意識(shí)，是中華民族優(yōu)秀文化的重要組成部分，是臨沂人民寶貴的精神財(cái)富。1992年7月28日，江澤民同志來(lái)臨沂視察，欣然寫(xiě)下了“弘揚(yáng)沂蒙精神，振興臨沂經(jīng)濟(jì)”的題詞。孟良崮戰(zhàn)役，沂蒙兒女在艱難困苦的條件下，傾盡全力，不惜破家支前，支援革命?！白詈笠豢诩Z做軍糧，最后一塊布做軍裝，最后一個(gè)兒子送戰(zhàn)場(chǎng)”！這種無(wú)私博大的胸懷，感天動(dòng)地，成就了沂蒙精神的靈魂。沂蒙兒女用鮮血和生命凝結(jié)成的“沂蒙精神”，在任何時(shí)候都不能忘記，永遠(yuǎn)牢記在心，結(jié)合工作實(shí)際，永遠(yuǎn)發(fā)揚(yáng)下去。
    紅色文化教案篇二十一
    一、景點(diǎn)。
    二、新四軍紀(jì)念館相關(guān)。
    三、關(guān)于新四軍的文學(xué)資料。
    五、新四軍鹽城事記（來(lái)源：鹽城晚報(bào)）。
    六、附調(diào)查表和采訪稿。
    一、景點(diǎn)。
    1、新四軍紀(jì)念館。
    2、泰山廟。
    3、新四軍重建軍部紀(jì)念塔。
    4、抗大五分校舊址。
    5、重建新四軍軍部紀(jì)念碑。
    6、鹽城烈士陵園。
    7、鹽南戰(zhàn)斗烈士陵墓。
    二、新四軍紀(jì)念館相關(guān)。
    （一）簡(jiǎn)介。
    新四軍紀(jì)念館是全國(guó)中小學(xué)愛(ài)國(guó)主義教育基地、全國(guó)愛(ài)國(guó)主義教育示范基地和全國(guó)文化工作先進(jìn)集體。許多黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的親臨視察，給鹽阜這塊具有光榮傳統(tǒng)的革命老區(qū)和這座人杰地靈的沿海城市注入了無(wú)限的生機(jī)與活力。
    1、具體位置：
    2、館舍組成。
    該館由主館區(qū)、建軍廣場(chǎng)（銅馬廣場(chǎng)）、新四軍重建軍部舊址（泰山廟）三部分組成。
    （主館區(qū)）。
    鹽城新四軍紀(jì)念館主館區(qū)坐落在建軍東路北側(cè)，于1986年10月建成對(duì)外開(kāi)放。據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，主館區(qū)南北長(zhǎng)330米，東西寬110米，占地50畝。共分群雕、碑林、展廳、園林四個(gè)景區(qū)。廣場(chǎng)正中立有一座11.75米高的“國(guó)民革命軍新編第四軍重建軍部紀(jì)念碑”，碑的正面為李先念的題字，背面刻有黃克誠(chéng)寫(xiě)的《鹽阜會(huì)師記》碑文，碑前有噴泉。廣場(chǎng)東西兩側(cè)屹立著“英勇戰(zhàn)斗”和“擁軍支前”兩組高5米、寬7米的用花崗石雕刻而成的半圓雕、高浮雕組合的高大的紅色花崗雕塑。橋頭兩旁各有一座用整塊漢白玉雕成的少先隊(duì)員塑像。兩側(cè)碑廊分別陳列著老一輩革命家以及全國(guó)30個(gè)省、市、自治區(qū)和港澳臺(tái)知名書(shū)法家作品的石碑120余塊。
    展覽大廳是一座現(xiàn)代化的建筑，造型體現(xiàn)新四軍的“四”字，正面上方東、西各有一幅“新四軍鹽城重建軍部”和“新四軍八路軍會(huì)師”的花崗石陰雕畫(huà)。兩幅中間是新四軍佩戴的“n4a”臂章圖案。門(mén)前掛著李先念題寫(xiě)的“國(guó)民革命軍新編第四軍重建軍部紀(jì)念館”金字匾額。大廳左面墻上，江澤民總書(shū)記的題詞：“江淮英杰，衛(wèi)國(guó)干城”，高度評(píng)價(jià)了新四軍的豐功偉績(jī)；右面墻上，鄧小平同志的題詞：“中華兒女們記著：你們的幸福生活是用血換來(lái)的！”教導(dǎo)后人緬懷革命先烈，繼承發(fā)揚(yáng)光榮革命傳統(tǒng)；正面巨幅屏風(fēng)上，鐫刻著毛澤東的手書(shū)《中國(guó)共產(chǎn)黨中央革命軍事委員會(huì)命令》，屏風(fēng)兩旁挺立著陳毅、劉少奇、張?jiān)埔?、賴傳珠、鄧子恢五位領(lǐng)導(dǎo)人的雕像，使人感受到“皖南事變”后，中國(guó)共產(chǎn)黨重建新四軍軍部，粉碎國(guó)民黨頑固派取消新四軍的圖謀，拯救中華民族于危亡的堅(jiān)強(qiáng)意志。門(mén)前陳列著飛機(jī)、大炮、軍艦等。展廳內(nèi)陳列著較為完整、系統(tǒng)的新四軍堅(jiān)持華中敵后抗戰(zhàn)的史料和文物。
    （建軍廣場(chǎng)--銅馬廣場(chǎng)）。
    （軍部舊址）。
    （二）館藏文物。
    展覽大廳分為六個(gè)展廳，據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，該展廳展出了新四軍在華中堅(jiān)持?jǐn)澈罂箲?zhàn)8年的1000多幅照片、大批文物史料及一批發(fā)繡、鐵畫(huà)、泥塑、油畫(huà)等文藝作品。在內(nèi)容上，形成以時(shí)間為序，以新四軍全面抗戰(zhàn)為經(jīng)、以新四軍各師和各個(gè)抗日根據(jù)地為緯的4個(gè)部分、32個(gè)單元，包括“進(jìn)軍華中，開(kāi)辟敵后抗日戰(zhàn)場(chǎng)”、“重建軍部，全面加強(qiáng)部隊(duì)建設(shè)”、“堅(jiān)持抗戰(zhàn)，縱橫馳騁江淮河漢”、“反攻作戰(zhàn)，奪取抗戰(zhàn)最后勝利”等部分。
    三、關(guān)于新四軍的文學(xué)資料。
    （一）書(shū)籍。
    1、《八路軍新四軍全傳》作者：劉秉榮。
    1937年七七事變，中華民族生死存亡之際，國(guó)共兩黨實(shí)現(xiàn)了第二次合作。紅軍主力改編成第八路軍，南方八省游擊隊(duì)（瓊崖地區(qū)除外）改編為新四軍。之后，八路軍奔赴抗日前線，在山東、晉西北、晉冀魯豫、晉察冀等敵后，同日寇進(jìn)行了浴血奮戰(zhàn)。新四軍也兵出蘇南、蘇北、淮南、淮北和鄂豫邊區(qū)等地，同日軍展開(kāi)激烈斗爭(zhēng)。這是一部全景式描寫(xiě)八路軍和新四軍抗戰(zhàn)的長(zhǎng)篇紀(jì)實(shí)作品。這部著作既寫(xiě)到國(guó)共兩黨高層領(lǐng)導(dǎo)，也寫(xiě)到八路軍、新四軍的基層官兵，展現(xiàn)了廣大抗日軍民艱苦卓絕的戰(zhàn)爭(zhēng)歷程，謳歌了中華民族不屈的奮斗精神，是一部?jī)?yōu)秀的文學(xué)作品，也是進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、革命英雄主義教育的生動(dòng)教材。
    書(shū)中第九十七章：保衛(wèi)鹽城。
    1946年7月，國(guó)民黨以31個(gè)旅，進(jìn)攻蘇皖解放區(qū)。其中，徐州綏靖公署指揮的12個(gè)旅，約9萬(wàn)人，自津浦路徐州、蚌埠段東犯，矛頭指向淮陰，另一部沿隴海路東進(jìn)，企圖切斷蘇魯解放區(qū)之間的聯(lián)系。
    2、《新四軍軍部在鹽城》作者：中國(guó)鹽城黨史辦公室。
    （圖：葉挺）。
    新四軍軍部舊址，是建于1915年，是北洋軍閥張勛的公館，內(nèi)有兩棟磚木結(jié)構(gòu)樓房和一棟平房，屬中西合璧的古建筑。1938年1月6日新四軍軍部駐扎于此，完成了組建新四軍的艱巨任務(wù)。由八省紅軍游擊健兒組成的新四軍走出深山老林，路上了北上抗日征途，成為華中抗日的中流砥柱，為中華民族的解放事業(yè)建立了不朽功勛。南昌新四軍軍部舊址因其歷史價(jià)值重大面被定為省級(jí)文物保護(hù)單位、省級(jí)愛(ài)國(guó)主義教育基地。
    “皖南事變”后，1941年1月20日，中國(guó)共產(chǎn)黨中央委員會(huì)革命軍事委員會(huì)發(fā)布重建新四軍軍部的命令，任命陳毅為代理軍派，張?jiān)埔轂楦避婇L(zhǎng)，劉少奇為政治委員，賴傳殊為參謀長(zhǎng)，鄧子恢為政治部主任，將華中新四軍統(tǒng)一編為7個(gè)師、一個(gè)獨(dú)立旅（浙東縱隊(duì)入新的軍部于29日在蘇北鹽城成立，在泰山廟。第一師師長(zhǎng)粟裕。政治委員劉炎；第二師師長(zhǎng)張?jiān)埔荩妫?、副師長(zhǎng)羅炳輝、政治委員鄭位三。政治部主任郭述申；第三師師長(zhǎng)兼政治委員黃克誠(chéng)。政治部1任丁文玉；第四師師長(zhǎng)兼政治委員彭雪楓、政治部主任內(nèi)望東；第五師師長(zhǎng)兼政治委員李先念、政治部主任任質(zhì)斌；第六師師長(zhǎng)兼政治委員譚震林；第七師師長(zhǎng)張鼎丞（后由譚希霖?fù)?dān)任）、政治委員曾希圣，全軍共計(jì)9萬(wàn)多人。分別活動(dòng)于蘇中解放區(qū)、淮南解放區(qū)、蘇北解放區(qū)、淮北解放區(qū)、鄂贛湘皖解放區(qū)、蘇南解放區(qū)和皖中解放區(qū)。
    鹽城境內(nèi)現(xiàn)存有跡可循的革命遺址近200處，其中以抗戰(zhàn)時(shí)期形成的居多，如見(jiàn)證新四軍發(fā)展重大歷史轉(zhuǎn)折的新四軍重建軍部舊址泰山廟，八路軍與新四軍勝利會(huì)師的白駒獅子口，位于阜寧陳集鎮(zhèn)的新四軍軍部舊址、汪朱村的華中黨校舊址、羊寨單家港華中局?jǐn)U大會(huì)議會(huì)址等。當(dāng)年的這片紅色沃土如今發(fā)生了翻天覆地的變化。新中國(guó)成立后，特別是改革開(kāi)放以來(lái)，鹽城人民團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，艱苦創(chuàng)業(yè)，開(kāi)創(chuàng)了鹽城歷史上前所未有的嶄新時(shí)代。鹽城已由傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)市發(fā)展成為江蘇沿海中心城市、長(zhǎng)三角新型的工商業(yè)城市、紅色及濕地生態(tài)旅游城市。英雄的鹽城人民時(shí)刻牢記曾走過(guò)的崢嶸歲月，始終不忘繼承弘揚(yáng)新四軍的“鐵軍精神”，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，正一步一步地邁向全面小康社會(huì)的目標(biāo)。
    （二）論文。
    1、戰(zhàn)地黃花_蘇北地區(qū)新四軍的抗戰(zhàn)文化工作探析_金晶。
    1941年1月25日，新四軍軍部在鹽城重建。2月，在劉少奇、陳毅等領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，即組建了“魯迅藝術(shù)學(xué)院華中分院”。后因敵軍掃蕩，魯藝停辦，部分師生轉(zhuǎn)入軍部、師“魯藝工作團(tuán)”，另一部分在鹽城各地區(qū)從事地方文藝工作。1942年冬，蘇北文工團(tuán)成立。
    （圖：文工團(tuán)）。
    抗日根據(jù)地的各縣或農(nóng)村的劇團(tuán)，以編演戲劇的方式宣傳婦女解放，配合減租減息，反映民主建政，表現(xiàn)擁軍優(yōu)屬，反映抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。新劇結(jié)合了地方戲劇、秧歌、小調(diào)，吸收了揚(yáng)州小開(kāi)口、淮戲等藝術(shù)形式，扎根鄉(xiāng)土，如一夜春風(fēng)，傳播著民族、民主、科學(xué)、大眾的新民主主義文化，撼動(dòng)著這落后、閉塞、貧瘠的蘇北大地，開(kāi)啟了民智，喚醒了民眾抗日熱情，舍身革命。
    2、新四軍文化工作初步研究_高軍。
    小說(shuō)是華中抗日根據(jù)地文學(xué)創(chuàng)作的重要形式之一，因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)變化很快，因而多以短篇小說(shuō)為主。丘東平發(fā)表在《抗敵》雜志的《溧武路上的故事》，錢(qián)江發(fā)表在《濱海報(bào)》的《夜懺》，石言發(fā)表在《蘇中報(bào)》的《子彈》，表現(xiàn)的都是新四軍戰(zhàn)士在抗戰(zhàn)中的英勇無(wú)畏的精神風(fēng)貌。
    2）教育。
    為適應(yīng)不同層次人員的學(xué)習(xí)，新四軍還創(chuàng)辦了一些中等教育學(xué)校，如1941年鹽阜行政公署創(chuàng)辦了鹽阜聯(lián)立中學(xué)，設(shè)初中、高中、師范三個(gè)部和職教科，后又增設(shè)了藝術(shù)專(zhuān)修班，分文學(xué)、戲劇、音樂(lè)、美術(shù)四個(gè)班。“鹽阜區(qū)截止1944年8月，就有中學(xué)13所，小學(xué)1186所，基本上達(dá)到每鄉(xiāng)有一所初級(jí)小學(xué)，每區(qū)有一、二所完全小學(xué)，每縣有一所中學(xué)。
    （圖：魯迅藝術(shù)學(xué)院）。
    3）戲劇。
    1941年8月在蘇北阜寧縣周門(mén)成立了魯迅藝術(shù)工作團(tuán)，又稱(chēng)作新四軍政治部文藝工作團(tuán)，主要成員是魯迅藝術(shù)學(xué)院華中分院音樂(lè)系和文學(xué)系的師生，有音樂(lè)、文學(xué)、戲劇和美術(shù)四個(gè)組，演出的話劇《新四軍進(jìn)行曲》《小放?！飞钍芴K北抗日根據(jù)地軍民的歡迎和喜愛(ài)。1942年建立的蘇北文工團(tuán)，以演唱淮劇為主。
    4）美術(shù)。
    根據(jù)地穩(wěn)固后，各種鉛印報(bào)刊陸續(xù)出版，木刻也逐漸增多。1941年，鹽城魯迅藝術(shù)學(xué)院華中分院成立了蘇北木刻協(xié)會(huì)；1942年，淮海區(qū)成立了美術(shù)工廠。《鹽阜報(bào)》《鹽阜大眾》《淮海報(bào)》《蘇北畫(huà)報(bào)》《新知識(shí)》等報(bào)刊雜志刊登了魯莽、沈柔堅(jiān)、洪藏、丁達(dá)明等人許多的美術(shù)創(chuàng)作。
    （淮?。?。
    5）音樂(lè)。
    新四軍音樂(lè)工作在黨的領(lǐng)導(dǎo)下取得了輝煌的成績(jī)，不朽的《新四軍軍歌》就是由陳毅提出集體創(chuàng)作出來(lái)的。任光是在皖南事變中犧牲的著名音樂(lè)家，他寫(xiě)過(guò)《新四軍東進(jìn)曲》；何士德創(chuàng)作了《新四軍軍歌》等一批優(yōu)秀的軍旅歌曲；孟波的《中華民族好兒女》、章枚的《黃橋燒餅歌》《勇敢隊(duì)》，是新四軍歌曲創(chuàng)作的優(yōu)秀代表。
    3、新四軍與華中抗日文藝_曹晉杰。
    抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后,江南新四軍北撤,淮南、淮北、蘇中、蘇北抗日根據(jù)地連成一片,成立蘇皖邊區(qū)政府,李一氓任主席。在中共中央華中分局和蘇皖邊區(qū)政府領(lǐng)導(dǎo)下,1946年3月18日至4月27日在淮陰召開(kāi)華中宣教大會(huì)。這次盛會(huì)歷時(shí)41天,出席代表800余人,有10多個(gè)劇團(tuán)為會(huì)議演出了話劇、京劇、淮劇、秧歌劇和歌舞?；茨系霓r(nóng)民劇作家繆文渭、淮北的大眾劇團(tuán)、阜寧的兩個(gè)婦女秧歌隊(duì)等在會(huì)上介紹了經(jīng)驗(yàn)。這是一次華中抗日根據(jù)地文藝工作的大檢閱,大練兵,形成了文藝活動(dòng)蓬勃發(fā)展的新局面。
    （圖：淮北大眾劇團(tuán)）。
    1、《烈血黃昏》一部反映鹽阜地區(qū)新四軍英抗擊日本侵略者的電影。
    2、諜戰(zhàn)電視連續(xù)劇《熱血》大縱湖影視城開(kāi)機(jī)拍攝，電視劇《熱血》共36集（暫定），是一部抗戰(zhàn)題材的槍?xiě)?zhàn)片，主要講述抗戰(zhàn)暴發(fā)后，東北五支抗日小分隊(duì)阻擊日軍大部隊(duì)向內(nèi)地進(jìn)攻的故事。這部電視劇由天視衛(wèi)星傳媒股份有限公司出品，著名導(dǎo)演高戰(zhàn)擔(dān)任總導(dǎo)演，“元芳”張子健在劇中擔(dān)任主要角色。大部分場(chǎng)景在大縱湖拍攝，此劇為紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年的獻(xiàn)禮片。
    大縱湖由于其得天獨(dú)厚的自然資源和厚重的歷史文化，成為眾多影視作品選景地。上世紀(jì)五十年代中期，新中國(guó)第一部現(xiàn)役軍人的愛(ài)情故事電影《柳堡的故事》在這里取景拍攝；九十年代，南京電影制片廠在此拍歌頌劉少奇業(yè)績(jī)的《風(fēng)雨同舟》；2012年有關(guān)單位在此建設(shè)了大縱湖影視城，又先后在此拍攝了電視劇《游擊兵工廠》、《我的絕密生涯》。
    2014.6中央電視臺(tái)中國(guó)電視劇制作中心與江蘇悅達(dá)大縱湖影視城有限公司簽署了《合作備忘錄》，確定把大縱湖影視城作為中國(guó)電視劇制作中心的外景拍攝基地，優(yōu)先選擇其主投的影視劇在大縱湖影視城取景。
    五、新四軍鹽城事記（來(lái)源：鹽城晚報(bào)）。
    新四軍自1940年秋馬到鹽阜，到從日偽手中收復(fù)鹽城，直至1947年初改編為人民解放軍，在6年多的時(shí)間里，這支英勇的人民軍隊(duì)為還我河山、重建政權(quán)、改善民生、發(fā)展文教，在鹽城大地留下許多閃光足跡。
    1940年10月4日，黃橋戰(zhàn)事急。八路軍115師黃克誠(chéng)部主力奉命南下，馳援新四軍過(guò)江部隊(duì)。黃率曾參加過(guò)平型關(guān)戰(zhàn)斗的老八路，接連攻克佃湖、、益林、阜寧、東坎、建陽(yáng)等城鎮(zhèn)，直下鹽城。10日，黃部第一支隊(duì)第一團(tuán)南下，與北上的新四軍蘇北指揮部第二縱隊(duì)第二團(tuán)，在獅子口勝利會(huì)師。31日，胡服（劉少奇）、賴傳珠率中原局機(jī)關(guān)到達(dá)阜寧東溝鎮(zhèn)黃克誠(chéng)部隊(duì)駐地，與黃克誠(chéng)會(huì)合。
    11月10日，為統(tǒng)一華中軍事指揮，劉少奇在鹽城向中央提議：成立華中新四軍、八路軍總指揮部。次日中央復(fù)電同意，決定劉為政委，葉、陳、劉統(tǒng)一指揮所有隴海路以南之新四軍與八路軍。23日，“華指”從海安移駐鹽城，與中原局一起在鹽城辦公。11月下旬，新四軍蘇北軍政學(xué)校與八路軍第五縱隊(duì)教導(dǎo)隊(duì)合并，在鹽城成立“抗大”五分校。
    12月中原局機(jī)關(guān)報(bào)《江淮日?qǐng)?bào)》在鹽城創(chuàng)刊。12月下旬，魯迅藝術(shù)學(xué)院華中分院在鹽城成立。
    1941年。
    1月10日，中共中央中原局在蘇北鹽城舉行高級(jí)干部會(huì)議。第二天，因日機(jī)轟炸，遷至城西倉(cāng)頭續(xù)會(huì)。20日，中革軍委發(fā)布重建新四軍軍部的命令，任命陳毅為代理軍長(zhǎng)，張?jiān)埔轂楦避婇L(zhǎng)，劉少奇為政治委員。25日下午，在鹽城召開(kāi)慶祝重建軍部成立大會(huì)，新四軍蘇北指揮部所屬部隊(duì)改編為一師，粟裕任師長(zhǎng)；在鹽八路軍115師五縱隊(duì)改編為新四軍三師，黃克誠(chéng)任師長(zhǎng)兼政委。
    3月27日，根據(jù)中共中央的指示，中原局在鹽城與東南局合并，組成新的中原局（5月改稱(chēng)華中局），劉少奇任書(shū)記。
    4月1日，江淮銀行在劇場(chǎng)路15號(hào)開(kāi)業(yè)。13日，一、三師各一部，反擊進(jìn)占蔣營(yíng)、洪家橋等地?cái)耻姟?BR>    5月20日，中共中央批復(fù)5月1日劉少奇、陳毅、饒漱石、曾山給中央的報(bào)告：
    1、以劉少奇為華中軍分會(huì)書(shū)記；
    2、鄧子恢調(diào)安徽工作，以饒漱石代理新四軍政治部主任；
    3、中原局改為華中局。本月，華中局黨校在鹽城萬(wàn)壽宮建立，劉少奇兼校長(zhǎng)，彭康為副校長(zhǎng)。
    6月3日，劉少奇在鹽城第二屆參議會(huì)上作報(bào)告：《我們?cè)跀澈蟾尚┦裁?？》?9日，《江淮日?qǐng)?bào)》發(fā)表《怎樣保衛(wèi)大鹽城》的社論，要求：迅速阻塞河道，破壞道路，使敵人寸步難行；嚴(yán)格偵察和盤(pán)查，防止敵探漢奸混進(jìn)根據(jù)地；組織游擊小組，配合主力部隊(duì)，襲擊擾惑敵人；供給部隊(duì)糧食，令其食飽作戰(zhàn)；誓死不做漢奸，不當(dāng)順民。
    7月7日，三師打落日軍飛機(jī)1架。10日，日軍“掃蕩”鹽阜區(qū)，軍部和華中局機(jī)關(guān)轉(zhuǎn)移，軍部移至阜寧陳集，華中局移至侉周、周門(mén)。20日，華中衛(wèi)校在高作開(kāi)學(xué)。22日，日軍由岡門(mén)進(jìn)占鹽城。南北對(duì)進(jìn)的日軍已會(huì)合于鹽城、上岡之線。24日拂曉，轉(zhuǎn)移中的魯藝在北秦北遭遇日軍，丘東平、許晴等30名師生遇難，其中有8位女同學(xué)在絕境中跳河犧牲，60多人被捕。
    8月1日，三師收復(fù)阜寧、東溝、益林等市鎮(zhèn)，迫使日偽退至湖垛。9日，三師22團(tuán)攻克上岡，24團(tuán)襲擊海河鎮(zhèn)、陳家洋、23團(tuán)襲擊通洋港，各殲日偽軍一部。阜寧大部國(guó)土被收復(fù)。20日，日偽軍開(kāi)始潰退。在1個(gè)余月的反“掃蕩”中，我軍作戰(zhàn)135次，斃傷日偽軍1931人，俘日軍15人，俘偽軍1074人，爭(zhēng)取偽軍反正600余人，擊傷擊毀汽艇13艘，繳獲平射炮2門(mén)，輕重機(jī)槍25挺，步槍1123支。新四軍傷亡900余人，其中“抗大”傷亡100余人，魯藝傷亡40人，被俘數(shù)十人。繳獲的日軍戰(zhàn)旗。
    9月13日，鹽阜軍區(qū)成立，洪學(xué)智任司令員，劉彬任政委。18日，二旅一部攻克新河廟日偽軍據(jù)點(diǎn)，全殲偽鹽城特務(wù)總隊(duì)第三支隊(duì)陳金堯部，斃傷偽營(yíng)長(zhǎng)以下官兵200余人，繳獲步槍300余支。26日，三師24團(tuán)3營(yíng)克四明鎮(zhèn)日偽軍據(jù)點(diǎn)，全殲100余人。
    1942年。
    1月1日，元旦，鹽阜區(qū)黨委機(jī)關(guān)報(bào)《鹽阜報(bào)》正式創(chuàng)刊，極大推動(dòng)了根據(jù)地的開(kāi)辟、建設(shè)和斗爭(zhēng)。社長(zhǎng)王闌西，總編艾寒松，皆一時(shí)人杰。
    2月20日，華中局在阜寧單家港召開(kāi)第一次擴(kuò)大會(huì)議。劉少奇作《目前形勢(shì)與我黨我軍在華中3年工作的基本總結(jié)及今后任務(wù)》的報(bào)告；陳毅作《論軍事建設(shè)》的報(bào)告。
    3月13日，劉少奇離開(kāi)鹽阜，回中共中央工作，華中局書(shū)記由饒漱石代理，中共中央軍委華中分會(huì)書(shū)記由陳毅代理。17日，鹽城軍區(qū)于阜寧縣駐地召開(kāi)軍事工作會(huì)議，準(zhǔn)備迎擊日偽的“掃蕩”。5月16日，陳毅應(yīng)邀參加阜寧縣第二屆農(nóng)救會(huì)代表大會(huì)，并作了重要講話。
    6月1日，中國(guó)人民抗日軍政大學(xué)第五分校改為抗日軍政大學(xué)華中總分校。
    10月5日，鹽阜區(qū)農(nóng)民救國(guó)會(huì)總會(huì)成立。陳毅、劉彬、曹荻秋到會(huì)并講話，號(hào)召農(nóng)救會(huì)團(tuán)結(jié)廣大農(nóng)民堅(jiān)持?jǐn)澈罂箲?zhàn)，為鞏固和發(fā)展根據(jù)地而奮斗。14日，新安旅行團(tuán)在鹽紀(jì)念該團(tuán)成立7周年。陳毅講話。21日，鹽阜區(qū)臨時(shí)參議會(huì)第一次會(huì)議在阜寧開(kāi)幕。華中局代表饒漱石在開(kāi)幕式上講了話，陳毅應(yīng)作《鹽阜區(qū)參議會(huì)開(kāi)幕感賦，兼呈參議員諸公》。27日，陳毅召集文化人士起草“湖海詩(shī)文社”緣起。
    12月25日，軍部和華中局機(jī)關(guān)，分3個(gè)梯隊(duì)先后離開(kāi)阜寧縣停翅港，向淮南路東抗日根據(jù)地轉(zhuǎn)移。
    1943年。
    1月在中共蘇北區(qū)黨委領(lǐng)導(dǎo)下，成立了中共鹽阜地委、鹽阜行政公署和鹽阜軍區(qū)。張愛(ài)萍兼任地委書(shū)記和軍分區(qū)司令員。
    2月17日，三師參謀長(zhǎng)彭雄和八旅旅長(zhǎng)田守堯帶領(lǐng)干部51人，奉命赴延安學(xué)習(xí)，途經(jīng)連云港外海域時(shí)，遭日軍巡邏艇襲擊，不幸犧牲。19日，三師八旅22團(tuán)，在阜寧縣單家港與日偽“清剿大隊(duì)”激戰(zhàn)3個(gè)多小時(shí)，殲日偽軍240余名。我副團(tuán)長(zhǎng)童世明等23人壯烈殉國(guó)。25日，三師八旅23團(tuán)，在22團(tuán)、阜寧縣總隊(duì)配合下，由張愛(ài)萍副師長(zhǎng)指揮，發(fā)起陳集戰(zhàn)斗。經(jīng)過(guò)11個(gè)小時(shí)的反復(fù)沖殺，于26日上午攻克該據(jù)點(diǎn)，全殲守?cái)橙哲?5師團(tuán)中隊(duì)長(zhǎng)崖暢也以下80多人。繳獲輕重機(jī)槍4挺，擲彈筒3只，步槍40余支，以及其它武器裝備。此役為平原攻堅(jiān)戰(zhàn)范例。29日，三師八旅24團(tuán)，向八灘附近的王橋日偽據(jù)點(diǎn)發(fā)起攻擊，最后用火攻拔除該據(jù)點(diǎn)，殲日軍中隊(duì)長(zhǎng)山本以下80多人，俘偽軍7人。
    4月25日，《鹽阜大眾》報(bào)在濱海施頭莊創(chuàng)刊，其“從大眾中來(lái)，到大眾中去”的辦報(bào)理念獨(dú)樹(shù)一幟，為抗日救國(guó)鼓與呼，產(chǎn)生極其深遠(yuǎn)的影響。
    6月13日，黃克誠(chéng)在《解放日?qǐng)?bào)》上發(fā)表《鹽阜反“掃蕩”光輝勝利》一文。文章說(shuō)，此次反“掃蕩”戰(zhàn)斗，共斃傷俘日偽軍1500余人，繳獲長(zhǎng)短槍、機(jī)槍700余支，粉碎了日偽的“掃蕩”。
    7月三師發(fā)布抗戰(zhàn)第6周年戰(zhàn)績(jī)：大小戰(zhàn)斗1056次；攻克據(jù)點(diǎn)128處，碉堡164座；斃日偽軍5014人。
    8月三師本月戰(zhàn)績(jī)：戰(zhàn)斗346次；繳獲槍支2699支；俘日偽軍1398名；偽軍反正87名，帶步槍69支，輕機(jī)槍6挺；斃傷日偽軍1873名；攻克據(jù)點(diǎn)9處，碉堡44座；我傷亡指戰(zhàn)員669名。
    9月20日，三師八旅及地方武裝共4000余人，在張愛(ài)萍副師長(zhǎng)指揮下，發(fā)起討伐漢奸徐繼泰的戰(zhàn)役。三師公布本月戰(zhàn)績(jī)：戰(zhàn)斗178次；繳獲槍支1605支，擲彈筒14只，炮4門(mén)；俘日偽官兵1013名，斃傷日偽軍156名；毀碉堡79座，鐵路30里；我傷亡指戰(zhàn)員676名。
    10月三師公布本月戰(zhàn)績(jī)：戰(zhàn)斗60次；攻克據(jù)點(diǎn)8處，毀碉堡60座；繳獲槍支692支，擲彈筒8個(gè)，槍彈2654發(fā)，炸彈1144枚；俘日偽軍734名；斃傷日偽軍980名。我傷亡指戰(zhàn)員180名。
    1944年。
    1月1日，黃克誠(chéng)在《鹽阜大眾》報(bào)上題詞：“動(dòng)員與組織根據(jù)地的一切力量，粉碎敵偽掃蕩、蠶食，準(zhǔn)備反攻敵人?！毕卵?，三師第七旅及鹽阜區(qū)地方武裝，先后攻克日偽軍在沿海的重要據(jù)點(diǎn)大興鎮(zhèn)、合順昌公司等。合順昌一役，斃傷俘日偽軍355人；大興鎮(zhèn)一役，斃俘日偽軍300余人。13日，中共中央軍委任命張愛(ài)萍為新四軍第四師師長(zhǎng)，韋國(guó)清為副師長(zhǎng)。
    1945年。
    3月24日，三師八旅、十旅、特務(wù)團(tuán)及阜東、阜寧、射陽(yáng)、建陽(yáng)、鹽東等5個(gè)縣獨(dú)立團(tuán)，共11個(gè)團(tuán)的兵力，發(fā)起阜寧戰(zhàn)役，收復(fù)阜寧。下旬，先后攻克石塘、合德、蔣庵等日偽據(jù)點(diǎn)22處，解放了鹽城、阜寧以東的全部地區(qū)，控制了東（海）淮（陰）公路和鹽河。
    8月15日，日軍投降，但鹽城境內(nèi)偽軍先觀望，后拒降，戰(zhàn)氛仍緊。24日，軍部轉(zhuǎn)發(fā)毛澤東的電報(bào)：“力爭(zhēng)小城市和鄉(xiāng)村，迅速設(shè)法占領(lǐng)運(yùn)澗沿線、串場(chǎng)河沿線及各城市，蘇中、蘇北，淮南、淮北打成一片”。
    9月6日黃克誠(chéng)師長(zhǎng)致函鹽城偽第四軍軍長(zhǎng)趙云祥：“希你認(rèn)清形勢(shì)，率部攜械歸來(lái)?！?8日，三師35000余將士，揮別鹽城人民，向東北進(jìn)軍。
    10月19日、21日，中共華中局和新四軍軍部分別電令華中軍區(qū)抽調(diào)主力和蘇北部隊(duì)，共同發(fā)起“鹽城戰(zhàn)役”。31日起，新四軍攻打伍佑偽軍潘子明部39師，兩日后計(jì)擒潘子明，俘敵1700余人。
    11月管文蔚、吉洛、謝祥軍等率蘇中軍區(qū)、鹽阜軍分區(qū)向鹽城拒降偽軍發(fā)起全面進(jìn)攻，兵臨城下。10日夜，偽第四軍軍長(zhǎng)趙云祥至城北袁家莊與我軍談判，通電起義。11日上午，趙云祥宣布起義。下午，新四軍舉行入城儀式，鹽城解放。趙部被改編為華中新四軍第四軍，趙為軍長(zhǎng)。新華社于10晚上報(bào)道了趙部起義。鹽阜大眾報(bào)發(fā)表文章《脫離了十八層地獄，鹽城人民重見(jiàn)天日》。鹽城系華中大地最后一座被解放的縣城。
    六、附調(diào)查表和采訪稿。
    紅色文化教案篇二十二
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的戰(zhàn)友們，大家好。今天我匯報(bào)的題目是《重游革命故里感受紅色文化》。
    許多人都有過(guò)紅色景點(diǎn)的旅游經(jīng)歷，面對(duì)革命先輩的英雄事跡，都會(huì)生發(fā)出對(duì)往事的無(wú)限感慨，“不懂歷史的人沒(méi)有根，忘記歷史的人沒(méi)有魂”，而今天我的報(bào)告就與一段歷史有關(guān)。以我與我爺爺對(duì)話的形式向大家匯報(bào)。
    我小時(shí)候時(shí)常聽(tīng)參加當(dāng)?shù)氐挠螕絷?duì)爺爺講他當(dāng)年的崢嶸歲月，但對(duì)這些感觸不深。進(jìn)入軍校后，與爺爺同是軍人的我，有了著對(duì)老一輩革命家的崇敬，有對(duì)家鄉(xiāng)紅色底蘊(yùn)的尋根情懷。于是在寒假，我決定陪伴我的爺爺，重走一回革命老路，追尋老一輩的英雄事跡，感受他們堅(jiān)定的信念。
    這是我的故鄉(xiāng)，廣西壯族自治區(qū)貴港市奇石鄉(xiāng)。
    走上臺(tái)階，看到一個(gè)高約20米的紀(jì)念碑，上刻有百余個(gè)先烈的名字。爺爺一邊找尋著當(dāng)年的戰(zhàn)友，一邊向我訴著戰(zhàn)火紛飛的往事?！澳鞘窃?947年11月的車(chē)田村第三次反圍剿戰(zhàn)斗中。300多名敵人圍困村子，我方留守村中的游擊隊(duì)員加上婦女老人在內(nèi)只有21人，堅(jiān)持戰(zhàn)斗了十多天后，彈盡糧絕。最后的突圍中，我是3名尖兵隊(duì)隊(duì)員之一，,那場(chǎng)戰(zhàn)斗我才17歲，并獲得了一塊特殊的獎(jiǎng)?wù)?。”說(shuō)著說(shuō)著，爺爺?shù)难劭魸駶?rùn)了，這里請(qǐng)看視頻?！爱?dāng)時(shí)手雷在我身旁爆炸，膝蓋被彈片擊中，耳朵也震得嗡嗡響，整個(gè)人快要暈倒了?！本驮谶@次戰(zhàn)斗中，爺爺聽(tīng)力受損，現(xiàn)在我和爺爺交流都是借助紙和筆。
    視頻中我小心翼翼的把爺爺?shù)难澞_卷起，想看看那枚嵌入爺爺左腿的金屬?gòu)椘Ｒ驗(yàn)槟遣攀撬钫滟F的軍功章，永遠(yuǎn)在身上卻又含而不露的軍功章。我問(wèn)爺爺：“當(dāng)時(shí)3個(gè)突擊隊(duì)員2名犧牲，受傷的你依然活了下來(lái)，是因?yàn)槟隳菆?jiān)定的信念嗎？”
    爺爺神情凝重地望著那半身像，感嘆道:“是的，是我的司令員給了我必勝的信念，一定能活著看到全國(guó)解放的信念?！?BR>    這半身像便是爺爺?shù)乃玖顔T。
    一向沉穩(wěn)的爺爺竟然有些哽咽：“老司令呀，他過(guò)我的命的戰(zhàn)友。當(dāng)年敵人沖到村子里來(lái)，他和我躲在窗子后面不敢出聲。狡猾的敵人就拿著槍捅入窗戶進(jìn)行掃射。當(dāng)時(shí)那個(gè)槍管離我的頭只有不到十公分！幸好他反應(yīng)快呀，就一把抓住了槍頭，狠狠拽了過(guò)來(lái)，而后對(duì)著外面就是一槍”爺爺指著廖聯(lián)原司令的生平，細(xì)細(xì)向我描述著。我們看到的圖片，是爺爺在村中的親戚帶著我去。60年前的戰(zhàn)場(chǎng)已經(jīng)是荒草萋萋，一個(gè)個(gè)槍眼兒仍在默默訴說(shuō)著那段英雄的往事，烈士的遺像永垂不朽。我想象著當(dāng)年戰(zhàn)斗的激烈場(chǎng)景，心中頓生無(wú)限崇敬之情。
    我感嘆并寫(xiě)道：“爺爺，你跟著他鬧革命就像在玩命，隨時(shí)可能犧牲，你為什么還一心跟隨他呢？是因?yàn)樗冗^(guò)你命嗎？”
    爺爺收起傷感，指著那堵色彩鮮紅的墻，說(shuō)：“你看那紅旗墻，黨旗在指引。共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)我們解放中國(guó)，讓我們過(guò)上好日子，而司令員是經(jīng)過(guò)嚴(yán)格考驗(yàn)優(yōu)秀黨員，所以我跟著他，跟著他就是跟著黨。軍隊(duì)聽(tīng)黨話，為人民服務(wù)，我就信這個(gè)。”
    爺爺教育我：“如今社會(huì)主義這么好，都是共產(chǎn)黨帶來(lái)的，沒(méi)有經(jīng)歷戰(zhàn)亂的你難以體會(huì)到天下太平是一件多美好的事。多少人盼著當(dāng)兵報(bào)效國(guó)家，你考上了軍校更應(yīng)該倍加珍惜，好好學(xué)習(xí)，以后報(bào)效黨和國(guó)家，為人民服務(wù)！”
    爺爺仿佛他將滿心的希冀都寄托在了我的身上。我堅(jiān)定地回答到：“是！”舉起手向爺爺敬了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮。
    第二天我到紀(jì)念館里參觀，并到一些人家中走訪，了解到和爺爺一起鬧革命的老一輩人許多都不在世了，能找到的只是相片。
    時(shí)間，消磨著村落里戰(zhàn)火留下的痕跡。但消不去鄉(xiāng)親們努力保留下來(lái)的紅色文化資源，也因此。我再次感受到黨領(lǐng)導(dǎo)我們從苦難走向輝煌。歡迎大家抽空到廣西游覽。謝謝大家，請(qǐng)大家批評(píng)指正。
    紅色文化教案篇二十三
    永新是著名的“三灣改編”和“龍?jiān)纯诖蠼荨卑l(fā)生地，是中國(guó)歷史上第一位女紅軍賀子珍的故里，在我們這片紅色的土地上蘊(yùn)藏了豐富的紅色文化。我校充分利用這得天獨(dú)厚的紅色資源，結(jié)合實(shí)際以校園紅色文化建設(shè)為主線，廣泛開(kāi)展“弘揚(yáng)本土紅色文化，構(gòu)建文明和諧校園”主題教育，提高全體學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
    整個(gè)主題教育旨在傳承與弘揚(yáng)適宜小學(xué)生成長(zhǎng)的精神家園的紅色文化精髓，將學(xué)校德育工作虛功實(shí)做；旨在深化校園紅色文化內(nèi)涵，創(chuàng)新校園紅色文化建設(shè)內(nèi)容和形式。根據(jù)青少年兒童的成長(zhǎng)規(guī)律，從高處著眼，小處入手，把口號(hào)變成實(shí)際行動(dòng)，使學(xué)生在系列教育活動(dòng)中受到潛移默化的熏陶、感染和教育。通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，使他們的情感得到升華，行為得到內(nèi)化，逐步做到言必行、行必果，增強(qiáng)學(xué)生的道德規(guī)范意識(shí)和高尚的道德情操，培養(yǎng)學(xué)生艱苦創(chuàng)業(yè)和奮力拼搏的精神。
    一、加大宣傳力度，營(yíng)造濃厚的紅色校園文化氛圍。
    中滲透紅色的勵(lì)志之語(yǔ)，讓校園的一草一木都閃爍著紅色之影，讓師生的一言一行都折射出紅色之魂，讓校園時(shí)時(shí)處處都充滿著紅色的精神。
    二、積極組織社會(huì)實(shí)踐，搭建紅色文化傳播平臺(tái)。
    為了引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地了解本土紅色文化，使優(yōu)秀的革命傳統(tǒng)在學(xué)生身上得到傳承與發(fā)揚(yáng)，我校積極組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，努力向外拓展紅色文化外延，搭建校園紅色文化傳播的平臺(tái)。上學(xué)期，少先隊(duì)大隊(duì)部組織近500名優(yōu)秀少先隊(duì)員，徒步前行三灣和龍?jiān)纯诘鹊?，組織參觀了三灣改編舊址和龍?jiān)纯诖蠼菁o(jì)念碑以及賀子珍故里，在實(shí)踐活動(dòng)中，孩子們真切地了解到了我們身邊的革命歷史故事，瞻仰了那些革命先烈，許多孩子觀后紛紛表示，在今后的生活和學(xué)習(xí)中，一定會(huì)繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的革命傳統(tǒng)，發(fā)奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)。此外，學(xué)校政教處經(jīng)常組織學(xué)生到敬老院慰問(wèn)老同志，老紅軍，幫助他們做些力所能及的事；清明節(jié)時(shí)，組織學(xué)生到張子清革命烈士墓前掃墓，緬懷革命先輩們的英雄事跡，從而增強(qiáng)未成年人的愛(ài)國(guó)情懷；組織學(xué)生開(kāi)展“重走革命路”遠(yuǎn)足活動(dòng)等，感受革命先輩們的艱辛，從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想。
    著學(xué)生的成長(zhǎng)。音樂(lè)教師每學(xué)期做好兩項(xiàng)事：教學(xué)生唱紅歌不低于三首，每期舉行一次學(xué)生紅歌比賽，讓紅色文化的聲音響遍校園。體育教師每節(jié)課都得按照革命軍人的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生實(shí)施隊(duì)列、跑步、形體、儀表、速度、紀(jì)容等六項(xiàng)訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)坐如鐘、站如松、行如風(fēng)。讓紅色的革命種子穿透歲月茁壯成長(zhǎng)。美術(shù)教師每期要各安排兩次以上讓學(xué)生畫(huà)紅色畫(huà)、寫(xiě)紅色字，每期至少舉行一次學(xué)生書(shū)畫(huà)展，通過(guò)這三項(xiàng)活動(dòng)讓紅色文化開(kāi)滿校園，花香果美。其它學(xué)科的教師在教學(xué)中必須結(jié)合該科特點(diǎn)滲透紅色文化理念，有效落實(shí)紅色校園文化建設(shè)。
    四、認(rèn)真開(kāi)展豐富多采的教育活動(dòng)，寓教于樂(lè)。
    1、各班根據(jù)學(xué)生的年齡特征精心設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容。每個(gè)教室的布置都兼顧了共性與個(gè)性，創(chuàng)設(shè)了不同的風(fēng)格與追求，班主任老師鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)紅色文化建設(shè)，通過(guò)班訓(xùn)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的建設(shè)來(lái)體現(xiàn)隱性紅色文化，體現(xiàn)班級(jí)紅色文化，讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我、優(yōu)化個(gè)性的紅色場(chǎng)所，讓每一面墻壁都能記錄學(xué)生成長(zhǎng)歷程中紅色文化的足跡。
    2、學(xué)校要求每天下午的課前唱，各班都得唱三首紅歌，每天黑板上都能更換一條紅色名言警句；每周一學(xué)校都舉行了以“弘揚(yáng)紅色文化”為主題的國(guó)旗下的講話，各班充分利用每周五的班會(huì)課，認(rèn)真開(kāi)展班級(jí)紅色文化宣講活動(dòng)；每月舉行了一次紅色班級(jí)文化評(píng)比與交流活動(dòng)；每期學(xué)生在課桌上更換一條蘊(yùn)涵紅色文化的座右銘，每期學(xué)校舉行了一次全校性的師生紅歌賽、全校性的師生紅色講故事比賽、全校性的師生紅色文化征文與紅色文化楹聯(lián)賽、現(xiàn)場(chǎng)紅色美術(shù)與紅色書(shū)法作品展、教師紅色課件作品展等；學(xué)校每學(xué)期聘請(qǐng)了一位“紅色”英模到校作紅色經(jīng)典宣講報(bào)告。通過(guò)開(kāi)展系列教育活動(dòng)，全方位對(duì)學(xué)生進(jìn)行紅色文化教育。
    五、制定了詳盡的評(píng)價(jià)體系，評(píng)選了燦爛紅色之星。
    學(xué)校制定了《永新縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)紅色校園文化建設(shè)評(píng)價(jià)細(xì)則》，在學(xué)期末的教師考評(píng)中，把紅色校園文化建設(shè)納入全方位目標(biāo)考核的內(nèi)容，作為專(zhuān)項(xiàng)工作給予獎(jiǎng)懲。采取精神獎(jiǎng)勵(lì)與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的辦法，凡學(xué)校驗(yàn)收達(dá)到規(guī)定要求的班級(jí)，學(xué)校給予表彰、并給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)；凡不思進(jìn)取，裹足不前，單項(xiàng)檢查不到要求的班級(jí)，學(xué)校給予批評(píng)。通過(guò)采取定期檢查、評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)懲等措施，大力推動(dòng)了學(xué)校紅色校園文化建設(shè)工作不斷向縱深發(fā)展。
    紅色文化是永遠(yuǎn)流淌于人類(lèi)心靈并滋潤(rùn)于心靈的清清河流，永遠(yuǎn)閃爍光芒四射的黑夜中不落的星辰，永遠(yuǎn)燦爛蓬勃的源自壯士熱血之上的一脈思想火花與精神遺產(chǎn)。紅色文化的內(nèi)涵很廣，我校結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況和小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，深入挖掘紅色元素作為紅色校園文化建設(shè)的內(nèi)核，在教育教學(xué)中不斷探索，不斷滲透和深化，讓永新紅色文化嵌入孩子的心胸！讓永新紅色文化根植于孩子的心靈！讓永新紅色文化永遠(yuǎn)伴隨著孩子的成長(zhǎng)！
    紅色文化教案篇二十四
    按照組織安排，我先后到西柏坡、正定縣塔元莊、冉莊地道戰(zhàn)遺址、狼牙山、白洋淀進(jìn)行了實(shí)地學(xué)習(xí)，心靈得到凈化，思想深受教育。體會(huì)如下：
    一、不忘歷史。
    西柏坡、冉莊、狼牙山、白洋淀是革命圣地，所到之處，讓我親身感受到解放戰(zhàn)爭(zhēng)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)那段黨領(lǐng)導(dǎo)人民和人民軍隊(duì)與敵斗爭(zhēng)，取得勝利的波瀾壯闊的歷史進(jìn)程。以往對(duì)中國(guó)歷史、世界歷史的學(xué)習(xí)和感受停留在教材、影視劇之中，這次現(xiàn)場(chǎng)感受歷史，讓我感到了黨帶領(lǐng)人民浴血奮斗，做出巨大犧牲，打敗日本侵略、打倒國(guó)民黨反動(dòng)派的真實(shí)過(guò)程。
    二、堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。
    無(wú)論抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利還是今天改革開(kāi)放取得的成果，都是在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下取得的；今天的幸福生活是無(wú)數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來(lái)的。黨的領(lǐng)導(dǎo)地位是在艱苦卓絕的斗爭(zhēng)歷史中形成的，是中國(guó)各族人民的選擇。中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征。堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)特色社會(huì)主義制度的最大優(yōu)勢(shì)。各級(jí)各部門(mén)和全國(guó)各族人民都要緊密團(tuán)結(jié)在習(xí)近平同志為核心的黨中央周?chē)?，?jiān)持黨對(duì)一切工作的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)決服從黨的領(lǐng)導(dǎo)。
    三、維護(hù)習(xí)近平領(lǐng)導(dǎo)核心。
    在河北正定縣參觀的塔元莊和榮寧府影視基地，讓我切實(shí)感到總書(shū)記的為民務(wù)實(shí)情懷和遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)。塔元莊是總書(shū)記的第二故鄉(xiāng)，其發(fā)展進(jìn)程是我國(guó)農(nóng)村發(fā)展建設(shè)的縮影。30多年來(lái)，在總書(shū)記的牽掛和關(guān)懷下，這個(gè)500多戶人家的普通村建成以休閑、渡假、旅游、娛樂(lè)、觀光為一體、有民族特色的森林公園，已成為小康村，讓我看到了農(nóng)村發(fā)展的美好前景。榮國(guó)府影視基地是習(xí)近平同志80年代在正定縣擔(dān)任縣委書(shū)記時(shí)所建，開(kāi)創(chuàng)了旅游發(fā)展的正定模式，是習(xí)近平同志搶抓機(jī)遇，為正定縣留下的寶貴旅游資源。習(xí)近平同志的從政經(jīng)歷，所到之處均留下閃光的足跡。現(xiàn)在，我們正在深入貫徹黨的十九大精神，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，加快全面建成小康社會(huì)步伐。當(dāng)前，國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)復(fù)雜，發(fā)展機(jī)遇和風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)共存。我們要堅(jiān)決維護(hù)習(xí)近平在全黨、全國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)核心地位。
    四天時(shí)間雖短，但所見(jiàn)所學(xué)是對(duì)我黨性的一次錘煉，將留在我記憶的最深處，鼓舞我傳承先烈遺志，奮發(fā)工作，奮勇前進(jìn)。