教案還應(yīng)注意評價(jià)方式和方法的設(shè)計(jì)，以便及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教案的編寫需要教師具備扎實(shí)的專業(yè)知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教案范文中的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法可以為教師提供一些建議和啟示，幫助教師改進(jìn)教學(xué)策略。
新聞兩則教案篇一
2、不能改。因?yàn)樵渲小爸涟l(fā)電時(shí)為止”一是增加新聞的具體性和真實(shí)性，體現(xiàn)新聞的時(shí)效性。因?yàn)槭录栽诎l(fā)展變化，這樣寫可以避免作者發(fā)稿時(shí)和讀者看到新聞時(shí)，事情發(fā)生變化而產(chǎn)生誤解。不能?！皻灉纭笔窍麥绲囊馑?“擊潰”是打散的意思。二者語意不同，如果顛倒位置，不符合實(shí)際情況。
3、實(shí)際情況是“不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。戰(zhàn)犯的‘不料’恰恰表明我軍的英勇善戰(zhàn)，出敵不意。
4、客觀原因是我軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng);主觀原因是國民黨拒簽和平協(xié)定，玩弄和談陰謀，人心向背，造成被動(dòng)。
5、議論句是“此種情況------有很大關(guān)系”此句恰如其分的分析了敵潰我勝的原因，突出了文章的主題。
新聞兩則教案篇二
教學(xué)目的：
知識與能力：
1、學(xué)習(xí)新聞體裁的相關(guān)知識，了解新聞體裁的特點(diǎn)。
2、體會文中語言的準(zhǔn)確精練、鏗鏘有力，提高語言的表達(dá)能力，積累生難字詞。
過程與方法：
1、通過收集相關(guān)資料了解新聞背景，掌握兩則新聞的寫作意義。
2、通過比較了解新聞的不同特點(diǎn)。
3、綜合運(yùn)用默讀的方法和自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
情感與價(jià)值觀。
增進(jìn)學(xué)生對新中國創(chuàng)建歷史的了解，引導(dǎo)學(xué)生接受革命傳統(tǒng)教育，學(xué)習(xí)革命前輩英勇奮斗的精神，認(rèn)識中國革命勝利來之不易，并從中獲得有益啟示。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解新聞的特點(diǎn)。
2、抓住戰(zhàn)爭的主題。
教學(xué)難點(diǎn)：
品味精練準(zhǔn)確的語言。
課前準(zhǔn)備：布置預(yù)習(xí)，熟悉課文內(nèi)容，收集有關(guān)背景資料，繪制渡江示意圖。
教學(xué)步驟：
第一課時(shí)。
要點(diǎn)：學(xué)習(xí)《人民解放軍百萬大軍橫渡長》，介紹新聞背景，感知新聞內(nèi)容，抓住新聞要素，理清新聞結(jié)構(gòu)，分析新聞特點(diǎn)。
（有感情地朗誦毛澤東詩《人民解放軍占領(lǐng)南京》）鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬雄師過大江?；⒕猃埍P今勝昔，天翻地覆慨而慷。宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。這首詩是為人民解放軍解放南京而作，表現(xiàn)了人民解放軍的英雄氣概。歷史告訴我們，中國革命的勝利是經(jīng)過長期革命戰(zhàn)爭戰(zhàn)勝強(qiáng)大敵人取得的，今天，我們學(xué)習(xí)的是毛澤東為人民解放軍百萬大軍橫渡長江親自撰寫的一篇新聞，題目是“人民解放軍百萬大軍橫渡長江”，下面就讓我們走進(jìn)這宏大的戰(zhàn)爭場面，感受這場偉大的正義的戰(zhàn)爭。
1、請同學(xué)們將課前收集到的有關(guān)渡江戰(zhàn)役的資料在課堂上展示、交流。教師補(bǔ)充，明確渡江戰(zhàn)役背景。
2、字詞學(xué)習(xí)。
荻港潰退殲滅銳不可當(dāng)。
1、默讀課文，用簡明的語言說說新聞報(bào)道了什么內(nèi)容。
2、在文中的示意圖上畫出三路大軍的渡江區(qū)域，并分別標(biāo)明渡江時(shí)間、人數(shù)、地點(diǎn)。
3、復(fù)習(xí)記敘的六要素，并指出本文中事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。（教師明確：記敘的六要素也就是新聞的六要素。）。
原因：國民黨反動(dòng)派拒絕簽定和平協(xié)定。
經(jīng)過：中路軍、西路軍、東路軍渡江。
結(jié)果：百萬大軍勝利渡江。
1、快速默讀課后練習(xí)一，回答問題：新聞的結(jié)構(gòu)可以有幾個(gè)部分？各部分的作用是什么？（同座互問互答）。
2、如果說閱讀新聞?dòng)腥N方法：瀏覽、略讀、精讀，請完成下面連線題，并說說理由：
瀏覽主體。
精讀標(biāo)題。
略讀導(dǎo)語。
3、快速默讀課文。
（1）指出本文的標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景。
（2）說說導(dǎo)語部分從幾個(gè)方面對新聞的內(nèi)容作了概括。
（3）主體部分是按照怎樣的順序報(bào)道三路大軍的？為什么要按這樣的順序？
4、教師朗讀一則短小新聞，請學(xué)生指出其標(biāo)題、導(dǎo)語、主體三部分。
通過本課的學(xué)習(xí)我們了解了渡江戰(zhàn)役的基本情況，了解了新聞的要素和新聞的結(jié)構(gòu)，對今后學(xué)習(xí)新聞文體打下了初步的基礎(chǔ)。
1、課外閱讀一則新聞，指出其六要素。
2、在報(bào)紙上找一則新聞，準(zhǔn)備下節(jié)課在課堂內(nèi)交流。
3、課外收集有關(guān)解放戰(zhàn)爭的資料。
4、完成同步作業(yè)相關(guān)內(nèi)容。
第二課時(shí)。
要點(diǎn)：繼續(xù)學(xué)習(xí)《人民解放軍百萬大軍橫渡長》，分析新聞特點(diǎn)。學(xué)習(xí)《中原我軍解放南陽》。明確戰(zhàn)爭主題。
一、檢查復(fù)習(xí)：請同學(xué)將課前準(zhǔn)備的一則新聞在班內(nèi)朗讀，其他同學(xué)分別指出新聞的要素和標(biāo)題、導(dǎo)語、主體部分。
二、默讀課文，分析新聞特點(diǎn)。
（人數(shù)、時(shí)間準(zhǔn)確，敘事客觀真實(shí)）。
2、劃出本文的電頭部分及表示時(shí)間的詞語，思考：從中可以看出的新聞的什么特點(diǎn)？
3、說說本文主要用了什么表達(dá)方式？為什么？除此之外，本文還用了什么表達(dá)方式？在文中劃出相關(guān)語句，并說說其在文中的作用。（本文議論了敵人毫無斗志的原因，同時(shí)也指明了渡江戰(zhàn)役的背景。）。
4、結(jié)合本則新聞的學(xué)習(xí)，請談?wù)勀銓π侣劦奶攸c(diǎn)有哪些認(rèn)識。
三、在整個(gè)解放戰(zhàn)爭中，我人民解放軍經(jīng)歷了戰(zhàn)略防御、戰(zhàn)略相持、戰(zhàn)略進(jìn)攻三個(gè)階段，進(jìn)行了大大小小無數(shù)次的戰(zhàn)役，最終取得了戰(zhàn)爭的勝利，下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)毛澤東的另一則報(bào)道解放戰(zhàn)爭的新聞《中原我軍占領(lǐng)南陽》。
四、學(xué)生展示資料，了解戰(zhàn)爭背景。
五、字詞學(xué)習(xí)。
鄂豫阻遏綏靖閿。
六、分析討論：
1、理清新聞的六要素，整體把握文章；找出消息結(jié)構(gòu)的五部分，劃分層次，理清思路。
學(xué)生分組討論、交流。
歸納：
消息的時(shí)間：1948年11月4日下午。
人物：中原我人民解放軍。
地點(diǎn)：南陽。
消息的標(biāo)題：中原我軍解放南陽。
新聞兩則教案篇三
兩節(jié)課下來，覺得教材處理比較合適，量不大，有一定的活動(dòng)空間，動(dòng)靜結(jié)合;選擇的活動(dòng)形式比較適合學(xué)生的年齡特征，學(xué)生樂于參與，且有一定程度地發(fā)揮，避免了原先擔(dān)心的沉悶無味，尤其是第二課時(shí)的“當(dāng)當(dāng)主持人”設(shè)計(jì)，不僅串起了整節(jié)課，而且不同層次的學(xué)生得到不同程度地相應(yīng)訓(xùn)練，個(gè)人覺得比較理想。
最大的不足是缺乏示范，原先以為學(xué)生比較熟悉新聞的一些基本語言特征，課上下來才發(fā)現(xiàn)學(xué)生其實(shí)平時(shí)對新聞?lì)惞?jié)目并沒有多大興趣，也并不十分關(guān)注新聞，想想自己十幾歲的時(shí)候，何曾關(guān)注過新聞，這一點(diǎn)在預(yù)設(shè)時(shí)真的忽略了?！袄蠋?，您應(yīng)該讓我們看一看新聞播報(bào)的情形，看看主持人怎樣導(dǎo)入怎樣提問怎樣結(jié)束!”當(dāng)學(xué)生提出這方面的要求時(shí)，我忽然意識到自己犯了一個(gè)錯(cuò)誤，就是沒有從學(xué)生的角度充分考慮學(xué)習(xí)這兩則新聞的難處。示范朗讀是我的弱項(xiàng)，只能點(diǎn)朗讀較好的同學(xué)示范，但缺了一種味道;示范導(dǎo)入、提問、結(jié)束語倒難不倒我，學(xué)生的想法也比較豐富。
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新聞兩則教案篇四
一、閱讀新聞，要注意它的六要素(也就是記敘要素)：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果。試分別理清這兩篇新聞的六要素。
設(shè)題意圖是讓學(xué)生運(yùn)用新聞六要素知識整體把握兩則新聞的內(nèi)容。
《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》。
人物：人民解放軍百萬大軍。
時(shí)間：1949年4月20日夜起至4月22日22時(shí)。
地點(diǎn)：西起九江(不含)，東至江陰一千余華里長江戰(zhàn)線。
事件發(fā)生的原因：國民黨反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)定，人民解放軍為打倒蔣介石，解放全中國而發(fā)起渡江作戰(zhàn)。
經(jīng)過與結(jié)果：中路軍首先突破安慶、蕪湖線，三十萬人全部渡過，占領(lǐng)長江南岸。西路軍三十五萬渡過三分之二，已占領(lǐng)廣大南岸陣地。東路軍三十五萬已渡過大部，經(jīng)過整天激戰(zhàn)，殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)?，占領(lǐng)南岸陣地，控制江陰要塞，切斷鎮(zhèn)江無錫段鐵路線。
《中原我軍解放南陽》。
人物：中原我軍。
時(shí)間：1948年11月4日下午。
地點(diǎn)：南陽。
事件發(fā)生的原因：蔣軍因全局?jǐn)模黄葘⒄麄€(gè)南部戰(zhàn)線近百個(gè)師的兵力集中于以徐州為中心和以漢口為中心的兩個(gè)地區(qū)。在我強(qiáng)大的野戰(zhàn)軍和地方軍配合打擊之下，困守南陽的蔣軍，不得不被迫棄城南逃。
經(jīng)過與結(jié)果：自去年七月，南陽人民解放軍開始向敵后進(jìn)軍，大量殲敵，擴(kuò)大并鞏固了根據(jù)地，壯大了人民武裝，徹底孤立了敵人，南陽守?cái)惩趿柙茥壋悄咸?，我軍?dāng)即占領(lǐng)南陽，從此河南全境除若干據(jù)點(diǎn)外，全部為我解放。
二、閱讀新聞，還要注意它的結(jié)構(gòu)的五個(gè)部分，即標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語。導(dǎo)語是新聞開頭的第一段或第一句話，它扼要地揭示新聞的核心內(nèi)容;主體是新聞的軀干，它用充足的事實(shí)表現(xiàn)主題，是對導(dǎo)語內(nèi)容的進(jìn)一步擴(kuò)展和闡釋;背景指的是新聞發(fā)生的社會環(huán)境和自然環(huán)境。背景和結(jié)語有時(shí)可以暗含在主體中。說說《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》的導(dǎo)語是什么，從哪幾方面總領(lǐng)了全文;它的主體部分分幾個(gè)層次，是怎樣銜接在一起的。
本題傳授新聞結(jié)構(gòu)知識，要求運(yùn)用知識，就主要的兩點(diǎn)具體分析一則新聞。
其導(dǎo)語是開頭兩句："人民解放軍百萬大軍，從一千余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長江。西起九江(不含)，東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。"這一導(dǎo)語從渡江作戰(zhàn)兵力、戰(zhàn)線(即渡江區(qū)域)、戰(zhàn)況三個(gè)方面總領(lǐng)全文。主體部分分三個(gè)層次，分述中路軍、西路軍、東路軍渡江作戰(zhàn)情況。第二層次開頭說時(shí)間，"二十一日下午五時(shí)起"，與第一層次開頭"二十日夜起"相并列。第二層末的議論說到戰(zhàn)犯湯恩伯二十一日到蕪湖督戰(zhàn)，說到督戰(zhàn)原因："湯恩伯認(rèn)為南京江陰段防線是很鞏固的，弱點(diǎn)只存在于南京九江一線。"接著以嘲笑湯恩伯的口吻說："不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。"這一句在二、三層之間起了承上啟下的銜接作用。
三、朗讀兩則新聞，然后聯(lián)系上下文，比較下邊每組中的兩個(gè)句子，說說哪一句好，為什么。
1、二十日夜起，長江北岸人民解放軍中路軍首先越過安慶、蕪湖線，到達(dá)繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區(qū)，共渡過三十萬人。
2、二十日夜起，長江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區(qū)，二十四小時(shí)內(nèi)即已渡過三十萬人。
(提示：注意從詞語含義的差異上體會它們不同的表達(dá)效果。)。
1、結(jié)果就在二十日那一天，東面防線又被我軍突破了。
2、不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。
(提示：注意比較語句的感情色彩。)。
1、我們在所有江淮河漢區(qū)域，不僅是樹木，而且是森林了。不僅生了根，而且枝葉茂盛了。
2、我們在所有江淮河漢區(qū)域，不僅建立了穩(wěn)固的根據(jù)地，而且擴(kuò)大了根據(jù)地。我們的根據(jù)地不僅鞏固了，而且贏得了人民群眾衷心的擁護(hù)。
(提示：注意從語言的生動(dòng)形象性上比較。)。
本題引導(dǎo)學(xué)生用比較的方法揣摩遣詞造句，三個(gè)小題分別從不同角度探究，都作了提示。宜引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心品味，以增強(qiáng)語感，更好地學(xué)習(xí)語言。
第一小題，第2句好。"突破"表明有敵軍防守，我軍殲滅或擊潰守?cái)?，沖破敵陣。用"越過"表現(xiàn)不出經(jīng)過戰(zhàn)斗。"渡至"比"到達(dá)"含義豐富，有橫渡與到達(dá)兩層意思，且文字簡潔有力。"二十四小時(shí)內(nèi)即已"，時(shí)間明確，且含渡江迅疾，作戰(zhàn)順利之意。用"共"字不能表達(dá)這些意思。
第二小題，第2句好。"不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天"，有嘲諷意味，嘲諷湯恩伯過高估計(jì)東面防線的鞏固性，過低估計(jì)人民解放軍的戰(zhàn)斗力，倘說"結(jié)果就在二十一日那天"，毫無感情色彩，且與上一句"二十一日"重復(fù)。
第三小題，第1句好。語言生動(dòng)形象，森林的形象，枝葉茂盛的形象，生機(jī)勃勃，富有氣勢。
新聞兩則教案篇五
課前預(yù)習(xí)是課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，提高自學(xué)能力的重要途徑。因此，在語文教學(xué)中除了在思想上引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識預(yù)習(xí)的意義之外，在布置預(yù)習(xí)進(jìn)要確定預(yù)習(xí)的范圍和重點(diǎn)，提出預(yù)習(xí)的要求，突出預(yù)習(xí)的過程性，體驗(yàn)性目標(biāo)，使學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)有方向，有內(nèi)容。從而引導(dǎo)學(xué)生自覺參與、親身實(shí)踐，獨(dú)立思考、自主控究。實(shí)現(xiàn)學(xué)生預(yù)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)自覺學(xué)習(xí)的品質(zhì)，逐步提高自學(xué)能力。
一、注音正音，掌握詞語。
生字、生詞是閱讀的障礙，也是應(yīng)該掌握的語文知識。預(yù)習(xí)時(shí)要求學(xué)生利用課文注釋或工具書掌握生字生詞，重點(diǎn)弄清字音、字形、字義，要盡量地去理解它們在課文中的意思和作用。
二、通讀課文，整體把握。
方面論述。這樣學(xué)生首先有目標(biāo)，有重點(diǎn)去預(yù)習(xí)，對課文內(nèi)容有粗略的整體印象。
三、結(jié)合內(nèi)容，思考問題。
要求學(xué)生在預(yù)習(xí)中思考的問題主要是課文的預(yù)習(xí)提示突出的和課后的思考題，教師可根據(jù)課文需要布置一些有價(jià)值的預(yù)習(xí)題，也可啟發(fā)學(xué)生去思考閱讀中自己感興趣的問題。這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力，養(yǎng)成善于思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)。如思考標(biāo)題的含義，作者擬題的用意。又如找出開篇點(diǎn)題、結(jié)尾呼應(yīng)、中間過渡的語句及作用等。
四、分析結(jié)構(gòu)，劃分層次。
對文章結(jié)構(gòu)層次分析是對課文內(nèi)容的主動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識，在通讀課文，掃清字詞障礙，結(jié)合問題思考的基礎(chǔ)上，再對課文結(jié)構(gòu)作研究，分析課文寫了幾件事或講了幾個(gè)問題，是以什么順序或方式來安排內(nèi)容、展開情節(jié)或闡述說明的，從而把它劃分為若干部分，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用不同的符號去做點(diǎn)標(biāo)記。
五、概括中心，分析寫法。
在理清線索脈絡(luò)內(nèi)容的基礎(chǔ)上去概括基本內(nèi)容，根據(jù)自己的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)寫出思想內(nèi)容，歸納中心對深入了解課文有很重要的作用。但中心的概括只要求學(xué)生能搞搞清楚主要內(nèi)容，抒發(fā)某種情感即可。分析寫法不要求全面具體，可根據(jù)預(yù)習(xí)提示要求或教師布置的預(yù)習(xí)題進(jìn)行，指導(dǎo)學(xué)生抓住寫法上最突出的、最有特點(diǎn)的方面來粗線條分析.
六、摘抄語句，積累運(yùn)用。
課文中有不少的優(yōu)美語句，為了讓學(xué)生對語意、感情、積累、沉淀，以達(dá)到運(yùn)用的目的，就要求學(xué)生把摘抄句句和課外練筆有機(jī)結(jié)合。如發(fā)現(xiàn)課文中有優(yōu)美詞句，或蘊(yùn)含哲理的名句都摘抄下來，并根據(jù)自己的認(rèn)識略作分析，也可根據(jù)優(yōu)美語句仿寫句子，更可根據(jù)原句描寫的角度和運(yùn)用的手法去寫一段話。
七、聯(lián)系實(shí)際，拓展思維。
有時(shí)課文內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活有一定的時(shí)代、空間的距離，為了縮短這一距離，加深對課文內(nèi)容的理解，拓展學(xué)生的思維。在有條件的情況下，指導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)地觀察、體驗(yàn)和搜集資料等方式，獲得一些與課文內(nèi)容有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)或感受。
以上所說的幾種語言預(yù)習(xí)的內(nèi)容和要求，不一定在每課的預(yù)習(xí)中要求做到面面俱到，要根據(jù)不同類型的課文的學(xué)習(xí)要求適當(dāng)安排和布置，并且有所側(cè)重，這樣使學(xué)生在預(yù)習(xí)中有內(nèi)容范圍，帶著問題去研讀課文，不但培養(yǎng)學(xué)生自覺預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣，而且能有效地提高學(xué)生自學(xué)的能力。
新聞兩則教案篇六
2、識記課文重點(diǎn)字詞。
運(yùn)用所學(xué)知識分析評價(jià)新聞。
了解感悟人民解放軍在戰(zhàn)略決戰(zhàn)階段的偉大氣勢，分析評價(jià)戰(zhàn)爭的正義性與非正義性。
從文體上抓住新聞的特點(diǎn)，從題材上抓住戰(zhàn)爭的主題，從遣詞造句上體會準(zhǔn)確精練的語言。
投影儀、錄音機(jī)。
(一)導(dǎo)語：
新聞縮短了你、我、他之間的距離。讓我們尋常百姓足不出戶，便可了解國內(nèi)外時(shí)事，獲取各種生活的信息。好的新聞是可以穿越時(shí)空，供人們品讀與回味的。今天，并讓我們來共同研讀一篇來自于解放戰(zhàn)爭時(shí)期的新聞佳作，讓我們重溫那段蕩氣回腸、青春激揚(yáng)的硝煙歲月。
(二)揭題解題。
(三)學(xué)生自讀課文(包括讀“預(yù)習(xí)提示”，以了解背景知識)。讀書時(shí)，畫出生字詞(或自己查字典解決)。
識記重點(diǎn)字詞：
鄂(湖北)豫(湖南)綏靖阻遏銳不可當(dāng)氣勢磅礴回腸蕩氣聿闈鄉(xiāng)。
【說明】熟悉歷史背景，學(xué)習(xí)字詞，大致了解全文內(nèi)容。
(四)朗讀課文，或聽朗讀錄音。對照書上的示意圖，進(jìn)一步了解三路大軍渡江戰(zhàn)役的經(jīng)過。提出要求：對照示意圖，能夠復(fù)述渡江戰(zhàn)役的大致過程。
(五)兩位學(xué)生一組，彼此照著示意圖復(fù)述渡江戰(zhàn)役的經(jīng)過。教師巡視，注意發(fā)現(xiàn)復(fù)述較好的同學(xué)，準(zhǔn)備請他(她)上黑板前面復(fù)述。
(六)教師出示一張較大些的渡江戰(zhàn)役示意圖(或?qū)φ战滩囊部?，請剛才發(fā)現(xiàn)的復(fù)述較好的一位同學(xué)指圖復(fù)述，其他同學(xué)靜聽。然后，指出其復(fù)述的不確之處。
【說明】利用復(fù)述這一方法，引導(dǎo)學(xué)生理清三路大軍渡江的情況，從而認(rèn)清本則新聞主體的內(nèi)容。學(xué)生指圖復(fù)述時(shí)，教師可隨之板書如下，增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)識本文內(nèi)容的條理性。
中路軍。
西路軍。
東路軍。
(七)借助問題，傳授新聞結(jié)構(gòu)的知識。
1、文中哪兩句話概括了同學(xué)們剛才復(fù)述的內(nèi)容？(第1句、第2句)。
2、有沒有哪一句能夠概括全文主要內(nèi)容？(標(biāo)題：人民解放軍百萬大軍橫渡長江)。
3、教師講知識：
(1)這則新聞的前兩句是“導(dǎo)語”(板書)，它一般是對事件或事件中心的概述。導(dǎo)語在新聞的開頭，一般不長，往往是一兩句話，有時(shí)也用一段話。
(2)新聞報(bào)道的主要內(nèi)容，稱為“主體”，剛才同學(xué)們復(fù)述內(nèi)容就是這則新聞的“主體”。評述三路大軍渡江戰(zhàn)斗的經(jīng)過，指出我軍勝利渡江的重大意義。
(3)新聞還要有“標(biāo)題”?！叭嗣窠夥跑姲偃f大軍橫渡長江”就是本文標(biāo)題。標(biāo)題以凝煉的語言，概述全篇的要旨，醒目有力。
標(biāo)題、導(dǎo)語、主體是一則新聞不可缺少的三個(gè)部分(如有條件，教師可適當(dāng)增加些知識給學(xué)生，如副標(biāo)題、結(jié)語等)。一則新聞，往往由這三部分構(gòu)成。
【說明】教師隨著講解，板書：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體。這是傳授知識的環(huán)節(jié)。作為學(xué)生新接觸的一種體裁，講些必要的知識是有用的，不能忽視。在學(xué)生對本文內(nèi)容和構(gòu)成有了初步感知的基礎(chǔ)上傳授有關(guān)知識，顯得自然，學(xué)生接受起來也不太困難。
(八)通過比較，傳授新聞特點(diǎn)的知識。
(括號及其中的內(nèi)容屬于新聞的“電頭”學(xué)生答題后教師再講，這些內(nèi)容表明所報(bào)道的材料的真實(shí)性，報(bào)道的及時(shí)。“預(yù)習(xí)提示”介紹“22日夜，毛澤東同志又撰寫了這一則全面報(bào)道前線最新戰(zhàn)況的新聞稿”，證明了報(bào)道的及時(shí)。)。
2、從這里我們能看出“新聞”具有怎樣的一個(gè)特點(diǎn)？(材料真實(shí)，報(bào)道及時(shí))。
3、主體部分中，有兩處寫到“至發(fā)電時(shí)止”。這樣寫說明了什么？(報(bào)道準(zhǔn)確)。
教師板書：真實(shí)、及時(shí)、準(zhǔn)確。
這是新聞的三個(gè)特點(diǎn)。此外，簡明也是新聞的一個(gè)重要特點(diǎn)(板書“簡明”)。渡江戰(zhàn)役頭緒多，戰(zhàn)線廣，但這則新聞卻寫得簡明扼要，并及時(shí)報(bào)道，使廣大人民群眾盡快了解到戰(zhàn)役的進(jìn)展。關(guān)于簡明扼要問題，課后有短文專門講解，課下閱讀。
(九)體會本文語言表達(dá)的一些特點(diǎn)。
1.題目是“百萬大軍橫渡長江”。這“百萬”是實(shí)數(shù)，還是虛數(shù)？
(是實(shí)數(shù)。中路軍30萬人；西路軍35萬人；東路軍35萬人)。
人數(shù)的確切，更體現(xiàn)了報(bào)道的真實(shí)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。
(“不含”在這個(gè)表明地點(diǎn)的句子里，準(zhǔn)確反映了當(dāng)時(shí)的情況，因?yàn)榫沤形唇夥?。
3、本文是一則新聞，客觀、真實(shí)地報(bào)道渡江戰(zhàn)役的經(jīng)過，但是，字里行間流露出作者的感情。請你找出一兩處帶有較強(qiáng)感情色彩的語句，讀一讀。
(十)布置作業(yè)：
課后練習(xí)二、三?？陬^完成；
課后練習(xí)六。書面完成。
新聞兩則教案篇七
《錄音新聞》這則錄音廣播稿比較全面地報(bào)道了我國運(yùn)載火箭水下發(fā)射成功的情況，贊揚(yáng)了全體工程技術(shù)人員、工人和解放軍指戰(zhàn)員大力協(xié)作、團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，為祖國科學(xué)事業(yè)無私奉獻(xiàn)的精神，歌頌了黨的領(lǐng)導(dǎo)。教學(xué)中感知課文內(nèi)容，了解錄音新聞的特點(diǎn)，模擬播音，真切地體會參試人員為祖國做貢獻(xiàn)的戰(zhàn)斗精神。
本文是一篇錄音新聞，學(xué)生對此比較陌生。因?yàn)殇浺粜侣劶炔煌谝话銖V播稿，又不同于學(xué)生常見的電視新聞。為了讓學(xué)生更好的理解課文，把握錄音新聞的特點(diǎn)，可采用聽錄音新聞或模擬播音的方法。
1．了解我國運(yùn)載火箭水下發(fā)射成功的情況，學(xué)習(xí)參試人員團(tuán)結(jié)協(xié)助、為國作貢獻(xiàn)的精神。
2．了解錄音新聞的特點(diǎn)，模擬播音，提高口頭表達(dá)能力。
3．體會本文的語言特色——口語和書面語自然結(jié)合。
了解我國運(yùn)載火箭水下發(fā)射成功的情況，學(xué)習(xí)參試人員團(tuán)結(jié)協(xié)助、為國作貢獻(xiàn)的精神。
了解錄音新聞的特點(diǎn)，模擬播音，提高口頭表達(dá)能力。
一、導(dǎo)入新課。
隨著科技的發(fā)展，火箭上天已不是什么稀奇事，我們經(jīng)常在電視中看到火箭發(fā)射成功的盛況，而在上個(gè)世紀(jì)八十年代，電視還沒有走進(jìn)千家萬戶，火箭發(fā)射還很不容易，你想了解我國運(yùn)載火箭水下發(fā)射成功的盛況嗎？今天我們借助“錄音新聞”來回味一下那激動(dòng)人心的一刻吧。
二、出示目標(biāo)。
1．了解我國運(yùn)載火箭水下發(fā)射成功的情況，學(xué)習(xí)參試人員團(tuán)結(jié)協(xié)助、為國作貢獻(xiàn)的精神。
2．了解錄音新聞的特點(diǎn)，模擬播音，提高口頭表達(dá)能力。
3．體會本文的語言特色——口語和書面語自然結(jié)合。
三、檢查預(yù)習(xí)。
同學(xué)交流積累的詞語（給下列字注音）：
翱碩大愨頃刻停泊。
新聞兩則教案篇八
教學(xué)內(nèi)容：了解新聞的有關(guān)知識;培養(yǎng)閱讀新聞的能力。學(xué)習(xí)第一則新聞。
(一)導(dǎo)入。
你喜歡讀報(bào)嗎?喜歡讀報(bào)紙上的新聞嗎?可以表現(xiàn)一個(gè)人敏銳的洞察力和關(guān)心時(shí)事動(dòng)態(tài)的熱忱。新聞是我們了解時(shí)代生活的一個(gè)窗口，是社會變化的一個(gè)晴雨表。
(二)新聞的知識。
1.什么是新聞?
簡單地說新聞指的是“新近發(fā)生的事情”。我們要知曉國內(nèi)外的大事，一般得通過報(bào)紙、電視、廣播等。但是，廣播、電視、報(bào)紙都只是傳播媒介，而報(bào)導(dǎo)這些事件的文字，才是最主要的，它們被稱為“新聞”。新聞這種文體從廣義上來講，包括消息、通訊、報(bào)告文學(xué)。從狹義上來講，只指消息，本文就是一篇報(bào)道及時(shí)的消息。
2.新聞的特征。
a)讓事實(shí)說話，內(nèi)容真實(shí)準(zhǔn)確，不能虛構(gòu)或夸張。
b)報(bào)道迅速及時(shí)。
c)簡明扼要。
3.新聞的六要素。
人物，時(shí)間，地點(diǎn)，事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果.
4.新聞結(jié)構(gòu)的五個(gè)部分。
a.標(biāo)題。
包括主標(biāo)題、引標(biāo)題和副標(biāo)題?？梢匀齻€(gè)標(biāo)題齊全，也可以只有其中一部分。它是對消息內(nèi)容的高度概括。
b.導(dǎo)語：消息開頭的第一句話或第一段，它扼要地揭示消息的核心內(nèi)容。
c.主體：是消息的軀干，它用充足的事實(shí)表現(xiàn)主題，是對導(dǎo)語內(nèi)容的進(jìn)一步擴(kuò)展和闡釋。
d.背景：指的是消息發(fā)生的社會環(huán)境和自然環(huán)境。
e.結(jié)語：是消息的結(jié)尾。背景和結(jié)語有時(shí)很明顯,有時(shí)可以暗含在主體中。補(bǔ)充：導(dǎo)語前面的電頭起什么作用?——新華社長江前線22日22時(shí)電電頭是指說明發(fā)電者、發(fā)電地點(diǎn)、發(fā)電時(shí)間的文字，本文開頭略小的字就是電頭，電頭通常是必不可少的。電頭寫明通訊社的名稱、發(fā)電時(shí)間，說明材料真實(shí)可信，消息及時(shí)。
(三)學(xué)習(xí)第一則新聞。
1.作者簡介。
2.介紹時(shí)代背景。
1947年7月到9月，中國人民解放軍在全國范圍內(nèi)轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻。1948年秋天，人民解放軍連續(xù)發(fā)起遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役，給國民黨反動(dòng)派以致命的打擊。為了獲得喘息的機(jī)會，以便卷土重來，1949年1月21日蔣介石宣布下野，由李宗仁代總統(tǒng)，支撐殘局，并大搞和平談判的陰謀。在這歷史的緊要關(guān)頭，毛主席在1948年12月31日為新華社寫了一篇新年獻(xiàn)詞《將革命進(jìn)行到底》，指出：人民解放戰(zhàn)爭的勝利已經(jīng)是確實(shí)無疑了，國民黨反動(dòng)派看到中國人民解放軍在全國范圍的勝利，已不能用單純的軍事斗爭的方法加以阻止，就大搞“和平陰謀”。我們不能讓敵人有喘息的機(jī)會，卷土重來，必須將革命進(jìn)行到底。1949年4月15日，國共雙方談判，我方提出8條21款，限蔣介石20日前表態(tài)。20日南京國民黨政府拒絕在和平協(xié)議上簽字，談判破裂。4月21日，毛主席發(fā)布了“向全國進(jìn)軍的命令”，命令人民解放軍“奮勇前進(jìn)，堅(jiān)決、徹底、干凈、全部地殲滅中國境內(nèi)一切敢于抵抗的國民黨反動(dòng)派，解放全中國人民，保衛(wèi)中國人民領(lǐng)土主權(quán)的獨(dú)立完整”。21日清晨，人民解放軍即執(zhí)行最高統(tǒng)帥的進(jìn)軍令，在西起九江的湖口，東至江陰，長達(dá)一千華里的戰(zhàn)線上，發(fā)動(dòng)了渡江戰(zhàn)役，國民黨反動(dòng)派慘淡經(jīng)營了三個(gè)半月的長江防線，一觸即潰。23日晚人民解放軍解放南京，宣告國民黨反動(dòng)派政權(quán)的覆滅。
思考：標(biāo)題中的“橫渡長江”改為“勝利渡江”行不行?(明確：不行。因?yàn)樾侣劚仨毦哂姓鎸?shí)性。)這則新聞寫完了不發(fā)表，等待渡江役勝利之后再發(fā)表，不就可以改為“勝利渡江了嗎?(明確：不可以，因?yàn)檫@樣的好消息必須及時(shí)告訴給全國人民，鼓舞人心、振奮士氣。新聞必須具有及時(shí)性。)。
3.整體感知。
齊讀這則新聞，找出文章的主體部分，可分為幾個(gè)層次?了解新聞報(bào)道的具體內(nèi)容。
明確：
第一層：從“20日夜起”到“即已渡過30萬人”(寫中路軍渡江的時(shí)間、突破地點(diǎn)、渡過人數(shù))。
第二層：從“21日下午5時(shí)起”到“不起絲毫作用”(對西路軍渡江情況加以評論)。
第三層：從“湯恩伯認(rèn)為”到篇末(寫東路軍的渡江情況)。
(四)進(jìn)一步探究內(nèi)容，領(lǐng)略人民解放軍的威武。
1.速讀課文，填寫表格。
明確：，從其結(jié)構(gòu)來看，它是按照事件發(fā)生的先后，以及各路軍進(jìn)展情況來安排結(jié)構(gòu)順序的。中路軍和西路軍所遇到的敵軍的抵抗，都比較小，東路軍所遇之抵抗較為頑固，所以中路軍、西路軍放在一起寫，東路軍后寫。
詳略：中路軍寫得簡略，西路大軍寫得稍詳，東路大軍寫得詳。此處敵人的防線比較鞏固，敵人的抵抗較頑強(qiáng)。而且這一地區(qū)有包圍敵軍、解放南京的關(guān)鍵的戰(zhàn)略重要意義。
3.哪些句子對西路軍渡江情況進(jìn)行了評論?這兩方面的議論為何一略一詳?
兩方面的順序顛倒一下好不好?為什么?(敘議結(jié)合)。
明確：“一方面??另一方面”。揭露了敵軍潰敗我軍取勝的政治上和軍事上的原因，突出了我軍的英勇善戰(zhàn)，大長了我軍士氣，滅掉了敵人的威風(fēng)。也讓我們更進(jìn)一步了解了整個(gè)國民黨反動(dòng)派政權(quán)必然滅亡的民運(yùn)。
(五)學(xué)生進(jìn)一步品讀課文，體會新聞的語言特點(diǎn)，提高閱讀能力。
1、語言的準(zhǔn)確、概括。(所謂準(zhǔn)確，就是要準(zhǔn)確反映事實(shí)。)。
2、語言鮮明、富有感情色彩。
(六)小結(jié)。
新聞兩則教案篇九
新聞是實(shí)用文體中的重要門類，在傳播信息方面起著巨大的作用。胡喬木同志曾經(jīng)寫過一篇題為《人人要學(xué)會寫新聞》的文章，文章中寫道：“新聞是一種時(shí)代的科學(xué)，時(shí)代的藝術(shù)，它的發(fā)展前途正是遼闊無邊。如果人人都學(xué)會這門科學(xué)和藝術(shù)，不但對我們的新聞工作者有極大的好處，而且對于我們的全部工作以至每個(gè)工作人員的品質(zhì)，一定都有極大的好處?！?BR> “新聞”這個(gè)名稱，從廣義來說，包括消息、通訊、報(bào)告文學(xué)等;從狹義來說，就是指消息。消息(新聞)這種文體的主要特點(diǎn)，可以概括為四條。一是用事實(shí)說話。正如陸定一同志所說的：“新聞的定義，就是新近發(fā)生的事實(shí)的報(bào)道。”(《我們對于新聞學(xué)的基本觀點(diǎn)》)二是迅速及時(shí)。迅速，是指它能很快地向讀者(或觀眾、聽眾)傳播;及時(shí)，是指快而得當(dāng)，適合需要。三是高潮在前。寫消息時(shí)，通常把最主要、最新鮮、人們最關(guān)心的事實(shí)寫在前面，把比較次要的內(nèi)容寫在后面，形成所謂“倒金字塔”式的結(jié)構(gòu)。四是簡明扼要。簡明，就是既簡潔又明白;扼要，就是準(zhǔn)確地把握事物的主要之點(diǎn)。《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》這篇課文，是充分體現(xiàn)上述特點(diǎn)的一篇典型的消息。首先閱讀全文，了解文章大概內(nèi)容。
新聞兩則教案篇十
水下參觀舷窗?李靖?攝。
無壓容器內(nèi)的聚光燈?李靖?攝。
長江涪陵岸邊的水上展廳?李靖?攝。
無壓容器模型?李靖?攝。
三峽工程蓄水前的白鶴梁原貌?資料圖片。
三峽工程蓄水前的白鶴梁原貌?資料圖片。
記者幫你解開參觀白鶴梁的三大謎團(tuán)？
如何深入水下參觀？
如何防范輪船撞擊？
如何清晰觀賞題刻？
罩住白鶴梁題刻的巨大的鋼筋水泥罐內(nèi)進(jìn)行清淤，并啟動(dòng)水處理系統(tǒng)。經(jīng)過物理過濾和凈化的水從底層注入，可達(dá)到直接飲用標(biāo)準(zhǔn)，保證游客清晰觀賞題刻。同時(shí)，水下題刻周圍安裝了10800盞燈，共有6排、150組燈源，每組燈源由9個(gè)小燈組成，而每個(gè)小燈里又藏著8個(gè)聚光和散光燈。據(jù)稱，這些燈耗電量僅是普通白熾燈的十分之一，壽命卻是其20倍，能使用10萬小時(shí)。工作人員多次試驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)將燈裝在題刻之上2米至2.7米的高度，能使題刻最清晰。
水下瑰寶白鶴梁。
1988年，白鶴梁被確定為全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位。2006年12月被列入中國世界文化遺產(chǎn)預(yù)備名單。
八年“沉浮”白鶴梁。
2006年下半年，工程再度停工，這次整整耽誤了2年。重慶市政府墊付1.5億元后，2008年5月工程才恢復(fù)建設(shè)，電動(dòng)扶梯安裝、“岸上陳列館”建設(shè)等相繼開工，而面對三峽工程不斷向更高水位目標(biāo)提前蓄水的信號，工程進(jìn)度一直令人憂心。所幸8年沉浮，白鶴梁總算“有驚無險(xiǎn)”。
獨(dú)具特色白鶴梁。
白鶴梁水下博物館于今日正式對外開放。游人在進(jìn)入3000平米的陳列大廳觀看白鶴梁原始的文字、圖片，可親手操縱水下28個(gè)攝像頭，放大、拉伸，點(diǎn)擊觀看題刻景觀實(shí)況。還可以由岸邊的通道入口，步入約90余米的亞洲最長的隧道式自動(dòng)扶梯，下到40米的江底，穿過140米水平交通廊道，來到保護(hù)體內(nèi)的參觀廊道中。據(jù)了解，該參觀廊道長約77米，游客可透過23面直徑為60厘米的特制觀察玻璃窗盡情欣賞白鶴梁題刻原貌。參觀窗旁還設(shè)有液晶觸摸屏，供游客點(diǎn)擊聽取、觀看白鶴梁題刻介紹。此外，少部分身體等各方面合乎條件的游客，可潛水參觀。不過，根據(jù)水下環(huán)境和條件，每批參觀人數(shù)限制在20人。
新聞兩則教案篇十一
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識本文的文體特征，通過具體的范例分析，大致了解新聞報(bào)道的幾大特點(diǎn)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
3、體會海峽兩岸炎黃子孫血濃于水的主題。
大致了解新聞報(bào)道的極大特點(diǎn)。
自主閱讀。
一、整體感知，知道讀通。
1、提出自讀要求：大致讀懂課文，不理解的地方做記號。
2、學(xué)生自讀課文。
3、討論學(xué)生提出的疑問。
說說本文報(bào)道了一件什么事，初步弄清課文內(nèi)容。
二、抓住重點(diǎn)，指導(dǎo)讀懂。
1、再讀課文，讓學(xué)生在文中找出最令自己感動(dòng)或體會最深的句子，談?wù)勛约旱母惺?，并有感情地讀一讀原文。
2、抓住以下重點(diǎn)語句。
（1）來了，兒子的救命“火種”送來了。
（語句短促、激烈，表現(xiàn)了中年夫婦看到救命“火種”到來的激動(dòng)和欣喜的心情。）。
（2）24日上午8時(shí)30分，年輕人將自己“滾燙”的骨髓和滿腔情感捐贈出來。
（交代具體、準(zhǔn)確的時(shí)間，說明這一時(shí)間是多么重要，而“滾燙”一詞加上引號，也含義頗深，滿含著中國臺灣年輕人對大陸少年熾熱的愛，從這里我們看到海峽兩岸血濃于水的親情。）。
三、遷移應(yīng)用，知道讀句。
1、簡要介紹新聞報(bào)道的主要結(jié)構(gòu)。
標(biāo)題是“雙行標(biāo)題”，由引題和主標(biāo)題組成的。
2.導(dǎo)語（1）導(dǎo)語是新聞報(bào)道中的精華部分。
3.主體（2——4）主題是新聞報(bào)道的主干部分。
四、遷移應(yīng)用。
拿出帶好的報(bào)紙，從報(bào)上找出幾則新聞報(bào)道讀一讀，加深對新聞報(bào)道這一文體的認(rèn)識。
新聞兩則教案篇十二
本教學(xué)設(shè)計(jì)的意圖，是著重體現(xiàn)新課標(biāo)的精神，著重發(fā)揮學(xué)生的自主、合作、探究精神，著重發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生保持學(xué)習(xí)的高度興趣，所以，本設(shè)計(jì)寓教于樂、寓教于戲，擴(kuò)展延伸，簡潔而入木，注重學(xué)生的眼、耳、口、手、腦并用，注重課堂實(shí)效。教師在設(shè)計(jì)中是引導(dǎo)者、調(diào)控者的角色，通過師生的互動(dòng)，以學(xué)生達(dá)成教學(xué)目標(biāo)為標(biāo)志，完成教學(xué)任務(wù)。
因?yàn)閷W(xué)生以前沒有學(xué)過新聞這種體裁，所以本人將新聞的常識和特點(diǎn)、新聞的寫作作為教學(xué)的目標(biāo)及重難點(diǎn)。而本設(shè)計(jì)的教學(xué)方法是配合本設(shè)計(jì)的意圖而安排的。
本設(shè)計(jì)本人以為較優(yōu)勝的地方，有下面這些：
1、預(yù)習(xí)的第一個(gè)要求是本人每篇新授課的常規(guī)環(huán)節(jié)，力圖使學(xué)生形成獨(dú)立閱讀、獨(dú)立解決生字詞的能力和習(xí)慣；而“檢查預(yù)習(xí)”的“1”環(huán)節(jié)是在游戲式的樂趣中對學(xué)生預(yù)習(xí)成果的檢查和肯定。
2、導(dǎo)入的方式方法許多，本人通常將課前五分鐘的內(nèi)容融入導(dǎo)語中，這樣既加強(qiáng)了課前五分鐘與新授課的聯(lián)系，又不失導(dǎo)語的本色、相對節(jié)省了時(shí)間。
3、本人按時(shí)間順序分階段簡介寫作背景，目的是讓學(xué)生對我國解放戰(zhàn)爭的大略過程有明晰的認(rèn)識，從而明了文章兩則新聞的有關(guān)背景；但第一則新聞更典型、更具可講性，更易讓學(xué)生裝較全面掌握新聞知識，所以還是安排在第一課時(shí)；而有了第一課時(shí)的基礎(chǔ)，第二課時(shí)便可以更簡潔、更放手，以便更能鍛煉學(xué)生，所以第二則新聞的學(xué)習(xí)主要通過學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，自主、合作、探究完成。
4、先讓學(xué)生了解練習(xí)一、二的新聞常識，是讓學(xué)生先有具體的認(rèn)識，然后再進(jìn)行常識補(bǔ)充時(shí)就更就手了，這符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律；學(xué)習(xí)完第一則新聞后才讓學(xué)生總結(jié)新聞的特點(diǎn)、寫法，也是這個(gè)道理。
5、本設(shè)計(jì)有兩次新聞寫作的布置，一課內(nèi)一課外，主要是考慮到這是學(xué)生新學(xué)習(xí)的文體，力圖通過它使學(xué)生有較深刻的認(rèn)識，這也是講究課堂實(shí)效的問題；“堂上問卷”也是為此。
另外，本人在課堂中允許小組合作發(fā)言，為的是加強(qiáng)組員間的合作與探究精神，意圖久而久之，學(xué)生能真正群策群力；教學(xué)環(huán)節(jié)安排時(shí)間，是因?yàn)樾抡n標(biāo)教學(xué)有許多難以預(yù)料的因素，它是調(diào)控手段之一，而非完全的死時(shí)間安排。
新聞兩則教案篇十三
xx年全國人代會上，在《政府工作報(bào)告》中說：一些群眾反映強(qiáng)烈的問題沒有根本解決，主要是：優(yōu)質(zhì)教育、醫(yī)療資源總量不足、分布不均；物價(jià)上漲壓力加大，部分城市房價(jià)漲幅過高；違法征地拆遷等引發(fā)的社會矛盾增多；食品安全問題比較突出；一些領(lǐng)域腐敗現(xiàn)象嚴(yán)重。我們一定要以對國家和人民高度負(fù)責(zé)的精神，通過艱苦細(xì)致的工作和堅(jiān)持不懈的努力，加快解決這些問題，讓人民滿意!
當(dāng)說出“讓人民滿意”的話音剛落，全場響起了熱烈的掌聲。
【問題】。
1.請結(jié)合思想品德課知識，從3個(gè)方面談?wù)勀銓ι鲜霾牧系恼J(rèn)識。
2.怎樣才能讓人民滿意?請你就群眾反映強(qiáng)烈的問題，運(yùn)用思想品德知識為政府提出3條合理化建議。
3.請你結(jié)合思想品德知識，為上述建議闡明理論依據(jù)。
二、新聞分析：旱情大考驗(yàn)。
(新聞一)xx年1月，山東省旱情已達(dá)特大干旱等級，為60年一遇，部分地區(qū)已達(dá)2xx年一遇。山東省有2899萬畝冬小麥?zhǔn)芎担s占全省小麥播種面積的53％，其中重旱面積達(dá)483萬畝。缺乏水澆條件的地塊以及山嶺薄地等局部地塊，旱象更加嚴(yán)重。大約有32萬人、13萬頭大牲畜遇到，臨時(shí)性飲水困難。
(新聞二)xx年12月8日，中央向山東拔付xx萬元特大抗旱補(bǔ)助；xx年1月31日，中央再次緊急撥付山東省2.86億元小麥抗旱澆水補(bǔ)助資金和2.5億元縣級抗旱服務(wù)隊(duì)設(shè)備購置補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)。農(nóng)歷大年三十，國務(wù)院總理到受災(zāi)嚴(yán)重的濟(jì)寧市察看旱情，同時(shí)作出重要指示。2月9日，主持召開國務(wù)院常務(wù)會議，出臺了一系列抗旱保生產(chǎn)的扶持政策。
(新聞三)一套簡易的打井設(shè)備、幾捆玉米秸稈搭成的簡易窩棚、一包凍成冰疙瘩的饅頭以及大大小小散落在地上的鍋碗瓢盆，這就是打井服務(wù)隊(duì)隊(duì)長鄭茂杰的全部“家當(dāng)”。從xx年11月至今，他們已打了150眼機(jī)井。大年三十半天、大年初一一天，就是這支抗旱服務(wù)隊(duì)自打井以來的所有假期。為了加快打井進(jìn)度，鄭茂杰和抗旱服務(wù)隊(duì)的其他兄弟們住在最低氣溫零下10攝氏度的打井現(xiàn)場，送走冬天、迎來春天。
(新聞四)xx年2月26日，為有效緩解目前嚴(yán)峻的旱情，山東省積極開展空中飛機(jī)、地面火箭和高炮立體化人工增雨(雪)作業(yè)。作業(yè)時(shí)間達(dá)3小時(shí)20分鐘，影響面積達(dá)2.18萬平方公里，發(fā)射焰彈200枚，有效降水節(jié)省50億灌溉投入。
【問題】???。
請你結(jié)合思想品德課知識，從4個(gè)方面說說上述新聞體現(xiàn)的道理及其對青少年健康成長的指導(dǎo)意義。
三、活動(dòng)課任務(wù)：聚焦“3.15"。
xx年，央視策劃推出的“3.15特別行動(dòng)”再次令公眾的目光聚焦到了食品安全上。河南省孟州市多數(shù)的養(yǎng)豬場明知國家明令禁止使用“瘦肉精”，卻仍然在豬飼料中違規(guī)添加。河南濟(jì)源雙匯食品有限公司明知收購來的生豬含有“瘦肉精”，卻根本不對此進(jìn)行檢測。3月18日，青島市商務(wù)局、工商局和畜牧獸醫(yī)局公布青島市應(yīng)對“瘦肉精”豬肉的相關(guān)措施，決定暫時(shí)停止銷售“雙匯”品牌的冷鮮肉。
【問題】。
你所在學(xué)校將組織一次“3.15”宣傳活動(dòng)，現(xiàn)請你根據(jù)要求完成以下任務(wù)：
1.現(xiàn)實(shí)生活中還有哪些侵犯消費(fèi)者權(quán)益的現(xiàn)象?(要求列舉6種)。
2.請結(jié)合思想品德知識分析說明材料中錦湖、雙匯兩家企業(yè)的做法。(兩個(gè)方面)。
3.結(jié)合所學(xué)思想品德知識談?wù)勗鯓硬拍鼙苊獯祟愂录俅伟l(fā)生。(3個(gè)方面)。
四、新聞分析：聚焦日本大地震。
(新聞一)xx年3月11日，日本東北海域連續(xù)發(fā)生大地震和大海嘯。受其影響，日本福島第一核電站發(fā)生放射性物質(zhì)泄漏，隨后爆炸起火。經(jīng)檢測，福島第一核電站附近地區(qū)的牛奶和菠菜中被檢測出放射性物質(zhì)超標(biāo)，福島縣有許多人受到嚴(yán)重的核輻射。從地震、海嘯發(fā)生，到一號廠房爆炸，中間有8個(gè)小時(shí)，東京電力公司抱有僥幸心理，意圖保全設(shè)備，未及時(shí)采取注入海水的果斷措施。如早下決心向核反應(yīng)堆注入海水降溫不至于釀成大禍。
(新聞二)“海嘯正在襲來，請立即撤離!”這是日本某電臺播音員遠(yuǎn)藤未希留下的最后一句話。這位勇敢的日本女性在海嘯巨浪即將侵襲南三陸町之際，在廣播中一直不斷播送海嘯警報(bào)，直至海嘯吞沒廣播大樓，人被海浪卷走。許多當(dāng)?shù)鼐用裨诘卣鸢l(fā)生后正是聽到了遠(yuǎn)藤未希的廣播，驅(qū)車趕到了地勢較高的安全地帶。
(新聞三)3月15日，上海市男子吳某在收看了日本nhk電視臺網(wǎng)站有關(guān)日本福島核電站爆炸報(bào)道后，隨即編造并在某社交網(wǎng)站發(fā)布了日本核輻射空氣到達(dá)上海的謠言。該謠言迅速在網(wǎng)上傳播并在社會上引起恐慌。日前，吳某被依法處以行政處罰。另外，陜西等省部分商家因哄抬食鹽價(jià)格被當(dāng)?shù)貎r(jià)格主管部門依法查處。
(新聞四)自日本3.11特大地震和海嘯災(zāi)害發(fā)生以來，中國政府和人民高度關(guān)注，緊急援助價(jià)值3000萬元人民幣的人道主義救災(zāi)物資，并派遣救援隊(duì)赴日開展搶險(xiǎn)。3月17日，根據(jù)日本政府的請求，中國政府決定再向日本政府提供1萬噸汽油、l萬噸柴油的緊急無償援助。
(新聞五)日本大地震給予日本有關(guān)的企業(yè)帶來巨大沖擊。日本是世界汽車業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈上的重要一環(huán)，歐美、亞洲等地汽車制造商當(dāng)下就已感受到來自“日本制造”停產(chǎn)和減產(chǎn)的震動(dòng)。中國的制造業(yè)需要從日本進(jìn)口大量的零部件和機(jī)器設(shè)備，如果來自日本的供應(yīng)渠道受到?jīng)_擊，將會直接影響中國相關(guān)的制造業(yè)生產(chǎn)和出口，這是此次日本地震和海嘯影響中國經(jīng)濟(jì)的主要渠道。
【問題】。
請你自主選擇4則新聞，對新聞中的人物或事件進(jìn)行評價(jià)，并結(jié)合思想品德課知識說說理由。
五、熱點(diǎn)關(guān)注：中國利比亞撤僑行動(dòng)。
(新聞一)北非國家利比亞近日安全形勢發(fā)生重大變化，中國政府迅即采取切實(shí)有效措施，全力保障駐利人員生命財(cái)產(chǎn)安全。、總理就保護(hù)中國在利比亞人員安全作出重要指示，國務(wù)院啟動(dòng)組織中國在利人員撤離及有關(guān)安全保障工作應(yīng)急機(jī)制。撤僑行動(dòng)首創(chuàng)了4個(gè)第一次：第一次海陸空聯(lián)動(dòng)；第一次大規(guī)模用民航飛機(jī)和雇用他國郵輪；第一次發(fā)明設(shè)計(jì)緊急旅行證件；第一次用擺渡方式。2月22日一3月5日，中國政府協(xié)調(diào)派出91架次民航包機(jī)、12架次軍機(jī)、5艘貨輪、1艘護(hù)衛(wèi)艦，租用35架次外國包機(jī)、11艘次外籍郵輪和100余班次客車，海、陸、空聯(lián)動(dòng)，開展了新中國成立以來最大規(guī)模的有組織撤離海外中國公民行動(dòng)。
(新聞二)根據(jù)撤僑工作的需要，國內(nèi)許多航班要進(jìn)行調(diào)整。不少國內(nèi)乘客說：“你們?nèi)ミ\(yùn)我們的同胞，我們大飛機(jī)換小飛機(jī)，我們高興。頭等艙換成經(jīng)濟(jì)艙，我們支持。”
【問題】。
1.利比亞撤僑給了你什么啟示?請你運(yùn)用思想品德課的有關(guān)知識從3個(gè)方面簡要分。
析。
2.請你運(yùn)用思想品德課的有關(guān)知識分析說明我國能夠順利從利比亞撤僑的原因。
一、【答案舉例】。
1.(1)中國共產(chǎn)黨始終代表中國最廣大人民的根本利益。
(2)在我國，一切權(quán)力屬于人民，人民是國家的主人。
(3)科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。
2.反腐敗方面：加強(qiáng)民主監(jiān)督，加強(qiáng)立法，加大執(zhí)法力度，嚴(yán)厲打擊腐敗行為。
城鄉(xiāng)教育發(fā)展不均衡：加大政府投入，改善農(nóng)村辦學(xué)條件，提高農(nóng)村教師待遇，鼓勵(lì)優(yōu)秀教師到農(nóng)村執(zhí)教，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。
食品安全：執(zhí)法部門要加大打假、查假的力度，鼓勵(lì)群眾積極舉報(bào)；加強(qiáng)對生產(chǎn)者、銷售者進(jìn)行法制和社會公德教育。
3.(1)依法治國是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略。
(2)社會公平主要表現(xiàn)為社會為每個(gè)人的全面發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會，并使每個(gè)人都能夠按照自己的勞動(dòng)和貢獻(xiàn)得到應(yīng)得的利益。
(3)社會主義的根本目的是實(shí)現(xiàn)全體人民的共同富裕。
(4)我國法律保護(hù)公民的生命健康權(quán)不受非法侵犯。
(回答3點(diǎn)即可)。
二、【答案舉例】。
新聞一：我國環(huán)境問題非常突出，嚴(yán)重制約著我國經(jīng)濟(jì)社會的可持續(xù)發(fā)展。從我做起，從現(xiàn)在做起，要自覺保護(hù)環(huán)境，不做污染環(huán)境的事，還要積極參加保護(hù)環(huán)境的公益活動(dòng)。
材料二：堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)順利進(jìn)行的根本保證。我們要熱愛黨，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極學(xué)習(xí)和宣傳黨的方針政策。
材料三：艱苦奮斗是通向理想的必經(jīng)之路，是中華民族的傳統(tǒng)美德。我們只有從日常學(xué)習(xí)、工作和生活做起，自覺磨煉自己，才能逐步把自己造就成能擔(dān)負(fù)重任的人。
材料四：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科學(xué)技術(shù)已成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最重要因素。我們唯有不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新，才能在人生的征途中有所作為，為國家的科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。
三、【答案舉例】。
1.如添加三聚氰胺的奶粉、添加蘇丹紅的紅心鴨蛋、注水豬肉、地溝油、假種子、假農(nóng)藥等。
2.(1)這兩家企業(yè)的做法侵犯了消費(fèi)者的合法權(quán)益。消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法規(guī)定：消費(fèi)者依法享有人身和財(cái)產(chǎn)安全權(quán)、公平交易權(quán)、知悉真實(shí)情況權(quán)等。
(2)這兩家企業(yè)的做法違反了誠實(shí)守信的原則。消費(fèi)活動(dòng)中的生產(chǎn)者、銷售者和消費(fèi)者都要按照誠實(shí)守信的原則參與消費(fèi)活動(dòng)，依法規(guī)范自己的經(jīng)濟(jì)行為。
3.(1)生產(chǎn)者應(yīng)嚴(yán)格遵守國家的法律法規(guī)，不得生產(chǎn)國家明令淘汰和禁止生產(chǎn)的產(chǎn)品，嚴(yán)禁不合格產(chǎn)品出廠。
(2)銷售者應(yīng)遵循國家法律法規(guī)，信守服務(wù)承諾，保證不銷售缺斤少兩、失效變質(zhì)的商品，不得采取惡意、欺詐的方式損人利己，更不得侵犯消費(fèi)者的人身權(quán)利。
(3)消費(fèi)者應(yīng)遵守市場秩序，依法公平交易，要及時(shí)向有關(guān)部門舉報(bào)制假、售假行為。
四、【參考答案】。
新聞一：東京電力公司在災(zāi)難襲來時(shí)，只考慮自身利益，處置不力，嚴(yán)重侵害了公眾的生命健康權(quán)。生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)。遭遇突發(fā)事件時(shí)，應(yīng)分清責(zé)任的主次和輕重緩急，應(yīng)不惜一切代價(jià)保護(hù)公眾的生命健康權(quán)。
新聞二：播音員遠(yuǎn)藤未希堅(jiān)守崗位，履行職責(zé)，直至付出生命，具有高度的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。積極承擔(dān)責(zé)任總會付出一定的代價(jià)，但人們不能因此逃避責(zé)任、推卸責(zé)任，積極承擔(dān)責(zé)任是做人的基本要求。
新聞三：吳某和部分商家的行為擾亂了社會秩序，缺乏公民意識，應(yīng)受道德譴責(zé)和法律制裁。依法行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)，是公民意識的集中體現(xiàn)。
新聞四：中國政府積極援助受災(zāi)國家，在國際事務(wù)中發(fā)揮著日益重要的作用，在當(dāng)今世界樹立起一個(gè)負(fù)責(zé)任大國的形象。我國現(xiàn)代化建設(shè)和改革開放的巨大成就為我國實(shí)現(xiàn)新的更大發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
新聞五：經(jīng)濟(jì)全球化、世界格局多極化是當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢，是任何國家、任何個(gè)人、都不可能改變的。它促進(jìn)了世界的和平、穩(wěn)定與發(fā)展，給廣大發(fā)展中國家創(chuàng)造了許多新的機(jī)遇，也帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。
(回答4條即可。)。
五、【參考答案】。
1.新聞一：祖國的存在和發(fā)展是個(gè)人生存和發(fā)展前提。每個(gè)人對自己的祖國都承擔(dān)著不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。自覺承擔(dān)起建設(shè)祖國、振興中華的歷史責(zé)任，是我們每個(gè)人對自己祖國應(yīng)盡的義務(wù)。
新聞二：集體利益是個(gè)人利益的基礎(chǔ)和保障，集體利益高于一切。在集體生活中，當(dāng)個(gè)人的愿望和要求與集體的利益發(fā)生沖突時(shí)，要自覺服從集體利益。
新聞三：我國已成為維護(hù)世界和平與穩(wěn)定的重要力量，在當(dāng)今世界樹立起了一個(gè)負(fù)責(zé)任大國的形象。我們要樹立全球意識和國家觀念，提高自身素質(zhì)，大踏步地走向世界，更好地為祖國服務(wù)。
2.(1)我國綜合國力日益增強(qiáng)。
(2)我國的國際地位不斷提高。
(3)堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)順利進(jìn)行的根本保證。
新聞兩則教案篇十四
1、了解申奧成功的重要意義。
2、了解近兩年中國發(fā)生的大事。
[教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)]。
文中的一些歡騰場面，理解人們的感情。
[主要板書安排]。
標(biāo)題：首都各界歡慶申奧成功。
主體：世紀(jì)壇狂歡。
結(jié)尾：中國民族史冊上光輝的一頁。
[作業(yè)?設(shè)計(jì)、安排]。
收集了解近兩年中國發(fā)生的大事。
[教學(xué)過程?]。
第一課時(shí)。
一、讀題導(dǎo)入??。
1.新聞報(bào)道就是對國內(nèi)外社會中最近發(fā)生的具有一定意義的事實(shí)的報(bào)道。它要求簡明扼要，迅速及時(shí)，真實(shí)準(zhǔn)確。
二、自讀課文，粗知課文內(nèi)容。
1、自由讀書，提出不理解的字詞，師生共同解決。
2、自由讀課文，讀懂什么說什么？
自由匯報(bào)。
（師：你從哪些地方感受到人們的興奮、激動(dòng)找出來讀一讀。
師：什么意義，你說說看？
師：請大家齊讀這篇報(bào)道，感受一下當(dāng)時(shí)的氣氛，注意請把我們大家的激動(dòng)、興奮、自豪的心情也融合進(jìn)去）。
3、指導(dǎo)朗讀全文。
三、再讀全文，了解新聞報(bào)道稿的結(jié)構(gòu)。
1.師在生討論的基礎(chǔ)上歸納。
2.生根據(jù)師的歸納再讀課文，再次了解新聞報(bào)道。
四、總結(jié)。
五、作業(yè)?。
希望經(jīng)常讀報(bào)，向小星宇電視臺投稿。
教后感：
本課的重點(diǎn)在感悟，感受億萬中國人民無比喜悅，無比自豪的心情，從心底里迸發(fā)出強(qiáng)烈的愛國主義熱情，但在學(xué)生交流時(shí)，還體會的少夠，交流面窄了些，我想如果讓學(xué)生通過多種形式再回憶一下、了解一下那段難忘的經(jīng)歷，會說的更好。
新聞兩則教案篇十五
《奧斯維辛沒有什么新聞》是一篇獲過美國普利策新聞獎(jiǎng)的優(yōu)秀新聞作品，被譽(yù)為“美國新聞寫作中不朽的名篇”。它跳出了傳統(tǒng)新聞“客觀報(bào)道”、“零度寫作”的窠臼，大膽地在反映客觀事實(shí)的基礎(chǔ)上，著力表現(xiàn)作為一名有使命感的記者的在場的主觀印象，激情洋溢地抒發(fā)了對法西斯暴行的深惡痛疾，對自由、解放、新生的無比珍惜之情。
《奧斯維辛沒有什么新聞》這篇課文選自高中語文第一冊第四單元，單元教學(xué)重點(diǎn)是教會學(xué)生分清新聞事實(shí)與新聞背景、客觀敘述與主觀評價(jià)，在此基礎(chǔ)上，去粗取精，抓住有用信息。對于現(xiàn)在的高一學(xué)生來說，因?yàn)樗麄冊诔踔幸呀?jīng)學(xué)習(xí)過常見的新聞了，所以達(dá)到這一要求還是比較容易的。我考慮的是，作為一節(jié)新課改研討課，如何在我的這節(jié)課上體現(xiàn)出一些新課改的理念，以供同行們研討，哪怕是失敗了，也算是一種有益的嘗試。當(dāng)然，由舊有的觀念向新的理念轉(zhuǎn)變這一過程還是非常艱難的。(盡管我的教齡尚短，但作為舊有教學(xué)觀念下的學(xué)生的時(shí)間可謂長矣，所以舊觀念的影響還是很深的。)所以原先的教學(xué)設(shè)計(jì)依然沒有多少突破，還是過分注重理性的分析，而忽視了學(xué)習(xí)的主體——學(xué)生的自主合作，輕視了學(xué)生的情感體驗(yàn)。在區(qū)教研室組織的集體備課會上，許多老師給與了真誠的批評與指點(diǎn)，我校語文組的老師們也為我出謀劃策，就在正式講課前兩天試講時(shí)，教研室兩位張老師還給我進(jìn)行深入點(diǎn)撥，回想起準(zhǔn)備這次課的過程，我深深體會到了“新課程促進(jìn)教師成長”這句話的含義。應(yīng)該說在大家?guī)椭?，這堂課達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，還是體現(xiàn)了新課改若干理念的。
《奧斯維辛沒有什么新聞》之所以能獲得美國普利策新聞獎(jiǎng)，其中一個(gè)重要原因就是他的社會意義，二戰(zhàn)已經(jīng)結(jié)束十幾年了，過去的殺人工廠、人間地獄——奧斯維辛卻“陽光明媚、綠樹成蔭”，也許“忘卻的救世主快要降臨了吧”，人們應(yīng)該永遠(yuǎn)牢記那段悲慘的歷史，不要使悲劇重演，這正是本篇新聞的價(jià)值所在。如何讓學(xué)生深深體會這一點(diǎn)呢?于是我讓他們自己查找相關(guān)資料，以自己的體驗(yàn)感染自己，然后我課上借用多媒體手段，精心節(jié)選了影片《辛德勒的名單》中的兩個(gè)片段，以強(qiáng)大的視覺沖擊力去打動(dòng)學(xué)生，我覺得以這種方式來凸顯“情感態(tài)度和價(jià)值觀”，要比空洞的說教省時(shí)、有力的多，當(dāng)然前期的選擇過程時(shí)一定要做細(xì)的。
語文學(xué)習(xí)是一個(gè)體驗(yàn)的過程，“過程和方法”有時(shí)可能比偏重于結(jié)果的“知識與能力”更為重要。我反對把課堂淪為學(xué)生對“標(biāo)準(zhǔn)達(dá)案”的記憶，所以體現(xiàn)在課堂時(shí)就是學(xué)生的積極參與，參與必然使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，參與本身就是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，沒有學(xué)習(xí)過程，就不會有好的學(xué)習(xí)結(jié)果，正如本班學(xué)生在評課時(shí)說：“這堂課上，老師不像過去的老師那樣滿堂灌了，而是讓我們學(xué)生自己查資料、展示成果、自己讀課文、自己提問、互相解答，老師只在關(guān)鍵時(shí)候引導(dǎo)點(diǎn)評，我們整堂課既緊張又充實(shí)，我喜歡這樣的課。”我想對學(xué)生講，我也喜歡這樣的課，這也是老師所追求的。
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》最先提出了轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的任務(wù)。提倡自主、合作與探究式的學(xué)習(xí)方式，逐步改變以教師為中心、以課堂為中心和以書本為中心的局面。作為新課改研討課，我必須要在這方面進(jìn)行嘗試。課前學(xué)生去搜集有關(guān)奧斯威辛集中營的資料，加深對納粹罪惡的了解，學(xué)生搜集的過程本身就是自主學(xué)習(xí)的過程，搜集整理的過程中他們也會產(chǎn)生自己的思考;同學(xué)小組內(nèi)交流材料，并選代表課上展示最讓本組同學(xué)震撼的一張圖片，體現(xiàn)了合作交流;課上同學(xué)根據(jù)自己的閱讀體驗(yàn)，提出問題，生生互動(dòng)，互相啟發(fā);探究學(xué)習(xí)，是學(xué)生自主、獨(dú)立的發(fā)現(xiàn)問題，并通過各種途徑尋求問題的答案的學(xué)習(xí)方式，本課中我也給與學(xué)生自主、合作、探究的空間，教師在這堂課上起到了學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)著的作用。
新課改要求教師轉(zhuǎn)變觀念，也必然要求教師不斷更新知識，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，當(dāng)然也包括理論素養(yǎng)和專業(yè)知識的更新，就本課而言，暴露出了我在諸多方面的不足。由于自己對文本的挖掘不夠深入，所以課上引導(dǎo)學(xué)生對文本的探究就顯得比較淺，誠如有些老師所言，人文性體現(xiàn)得較突出，工具性就顯得有些薄弱;由于教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足和學(xué)識的淺薄，對于學(xué)生的評價(jià)還缺少精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評;作為一堂課，如何把用多媒體調(diào)動(dòng)起來的學(xué)生的情感轉(zhuǎn)移到文本本身來等問題解決得并不夠理想，這些“缺憾”同“亮點(diǎn)”一樣，也是我作這堂課的收獲，更是我今后努力的方向，其途徑就是“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)”。作為剛參加工作不久的青年教師，趕上新課改的大潮是我的榮幸。感謝新課改敦促我不斷學(xué)習(xí)、不斷成長。
新聞兩則教案篇十六
《新聞兩則》是中華人民共和國的開國領(lǐng)袖毛澤東為著名的渡江戰(zhàn)役和南陽解放戰(zhàn)所寫的兩篇新聞。兩則報(bào)道目光如炬、高屋建瓴，乃新聞作品之瑰寶，消息寫作之明鑒。今天讀來，那場驚心動(dòng)魄、氣吞山河的戰(zhàn)爭猶歷歷在目，令人蕩氣回腸。兩則新聞各具特色，其感情色彩的鮮明，語言的精當(dāng)，敘述詳略的得體，見解評論的深刻，前瞻意識的正確，新聞要素交代的清楚明白自不待說。下面，我們著重談兩篇新聞在背景交代方面的特色。
《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》：精彩的議論巧妙交代新聞背景，主旨鮮明。
新聞的特點(diǎn)是“讓事實(shí)說話”，新聞中能否發(fā)表議論，歷來眾說紛紜，毛澤東獨(dú)具慧眼，在詳細(xì)報(bào)道了我西路軍渡江情況后，巧妙地插入了一段精彩精當(dāng)?shù)淖h論。既深刻地分析了敵人“紛紛潰退，毫無斗志”，我軍摧枯拉朽，“所遇之抵抗，甚為微弱”的原因，巧妙地交代了新聞的背景。不但十分得體，而且畫龍點(diǎn)晴，指出了整個(gè)國民黨反動(dòng)必然失敗的背景，揭示了其必然覆滅的可悲下場。這樣的議論，使報(bào)道主旨鮮明，深刻感人。
《中原我軍解放南陽》：詳寫背景，淡化主體，獨(dú)具魅力。
從1945年4月20日國民黨政府拒絕在和平協(xié)議上簽字，談判破裂，4月21日毛澤東主席發(fā)布“向全國進(jìn)軍的命令”至11月初，半年多來，人民解放軍勢如破竹，所向披靡，在全國各個(gè)戰(zhàn)場節(jié)節(jié)勝利。11月5日，遼沈戰(zhàn)役和南陽戰(zhàn)役頻傳捷報(bào)。11月6日，我人民解放軍又發(fā)動(dòng)了著名的淮海戰(zhàn)役。南陽解放戰(zhàn)，可以說是淮海戰(zhàn)役的前奏。
自古以來，南陽人杰地靈，具有重要的戰(zhàn)略地位，是兵家必爭之地。我軍解放南陽，不但在軍事上意義重大，而且標(biāo)志著國民黨軍隊(duì)已走上了節(jié)節(jié)敗退的窮途末路，我軍走上了節(jié)節(jié)勝利的光輝之旅。因此，毛澤東同志在撰寫解放南陽這一重大喜訊時(shí)，獨(dú)辟蹊徑，淡化主體，不去詳細(xì)展示整個(gè)戰(zhàn)爭的全過程，而是詳寫戰(zhàn)爭的背景，向人們深刻揭示了這場戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略意義。
全文共五層意思，作者就用了三層意思從歷史到現(xiàn)實(shí)，從敵軍到我軍，全方位的，多側(cè)面地詳細(xì)報(bào)道了這場戰(zhàn)爭的背景。第一層，導(dǎo)語?，僅一句話，言簡意豐，概述我中原解放軍解放南陽，交代國民黨南陽守?cái)硹壋悄咸拥谋尘昂蜁r(shí)間，點(diǎn)明了這場戰(zhàn)爭取得勝利的戰(zhàn)略意義，其欣喜之情躍然紙上，籠罩全文，極大地感染著讀者，鼓勵(lì)著人民。第二層更妙，作者運(yùn)用兩則史料說明南陽乃兵家必爭之地，自古以來在軍事上具有重要的戰(zhàn)略地位。這既是整篇報(bào)道的背景材料，又向讀者透露了我軍解放南陽，人民解放戰(zhàn)爭已成必勝之勢，國民黨的敗局已不可逆轉(zhuǎn)的強(qiáng)烈信息。不僅如此，作者還用第三層意思進(jìn)一步回顧過去一年來蔣介石從重視南陽到不得不放棄南陽的事實(shí)，指出國黨全面崩潰的大背景，深刻地揭示了其必然失敗的下場。這樣和第四層對河南全省基本被解放的事實(shí)的報(bào)道，對一年多來我南線解放軍取得的偉大勝利以及結(jié)尾對南陽逃敵王凌云前途黑暗的預(yù)言珠連璧合，相得益彰。作者獨(dú)具匠心地運(yùn)用大量筆墨報(bào)道南陽在戰(zhàn)略上的重要意義和重大背景，我軍一年多來所取得的勝利以及襄陽敵軍已成甕中之鱉，難逃覆滅的下場的局面，比去正面詳細(xì)報(bào)道我軍解放南陽的過程，更能激發(fā)解放區(qū)軍民乘勝前進(jìn)的斗志，更能向全世界人民展示我軍必然取得解放戰(zhàn)爭勝利的美好前景。
新聞兩則教案篇十七
1、了解新聞的有關(guān)知識，培養(yǎng)閱讀新聞的能力。
2、理清文章的結(jié)構(gòu)層次，體會新聞準(zhǔn)確、簡潔的語言。
3、認(rèn)識中國革命來之不易，并從中獲得有益啟示。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
把握新聞的特點(diǎn)，抓住戰(zhàn)爭的主題，體會準(zhǔn)確精練的語言。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
體會新聞?wù)Z言的特點(diǎn)。
【課時(shí)安排】兩課時(shí)。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】。
一、導(dǎo)入。
以模仿電臺主持的形式，帶出對自我的介紹，同時(shí)用新聞的形式也是對后面的學(xué)習(xí)起到拋磚引玉的作用：
新學(xué)期 新教改 新創(chuàng)舉。
東絳、蠡園兩所中學(xué)互派教師換崗。
一座溝通兩校之間教學(xué)交流的新“蠡湖大橋”正在建成。
為了促進(jìn)東絳、蠡園這兩所濱湖區(qū)各具教學(xué)特色的中學(xué)之間的教學(xué)交流，東絳、蠡園兩所中學(xué)的校長在暑期合作商談，在一拍即合的融洽氛圍中提出了“互派教師換崗”的新型教學(xué)交流形式。
據(jù)悉，開學(xué)前幾天，東絳、蠡園兩所中學(xué)分別從教語文、物理的兩名青年教師便均已到對方學(xué)校報(bào)到。今天9月1日，這四名青年教師在交換的崗位上已各就各位，正式開始教育教學(xué)工作。
據(jù)兩校校方稱，此次“互派教師換崗”的交流形式將進(jìn)行兩個(gè)月，這一“實(shí)驗(yàn)”若獲得成功、效果明顯，將在今后大范圍、長時(shí)間的推展下去。
由此，我們看到一座旁逸斜出的更能促進(jìn)溝通交流的新“蠡湖大橋”正在于東絳、蠡園兩校間悄然建成。
二、新授。
1、由示例，引出學(xué)生對新聞的認(rèn)識，幫助學(xué)生初步把握新聞的結(jié)構(gòu)、六要素。
2、由“新聞作為記敘文的一種，既有記敘文的一般特點(diǎn)，又有其自身的特點(diǎn)。那么與一般的記敘文比較，你覺得新聞?dòng)惺裁刺攸c(diǎn)？”
學(xué)生自由討論，憑感覺和經(jīng)驗(yàn)談。
3、學(xué)生認(rèn)識的模糊性，引出對今天新聞文體的零距離接觸，在學(xué)習(xí)中掌握新聞的特點(diǎn)。
4、自由朗讀課文。
5、在抓住文章感情基調(diào)的基礎(chǔ)上，齊讀課文。
6、采取四人小組競賽的形式，找出新聞的各個(gè)結(jié)構(gòu)部分、六要素，體會新聞?wù)Z言的特點(diǎn)。
三、作業(yè)。
我來當(dāng)一回報(bào)社編輯。
以課堂上學(xué)到的新聞知識，寫一則新聞，報(bào)道發(fā)生在自己身邊的新鮮事。
新聞兩則教案篇十八
一、設(shè)計(jì)思路：
看電視是孩子們平時(shí)在家少不了的一件事，特別是寒假結(jié)束，許多孩子都在議論電視節(jié)目。其實(shí)在今天的信息時(shí)代里，孩子看電視，不僅必要，而且必須。因?yàn)殡娨暿莾和_闊眼界、激發(fā)智力、塑造人格必不可少的社會傳媒，因此我們應(yīng)該讓孩子學(xué)會“看電視”?！靶侣勛纷纷贰被顒?dòng)，讓孩子們了解新聞的作用，知道新聞必須是真實(shí)的。通過看新聞、說新聞，了解新聞的來源。從而激發(fā)孩子關(guān)心周圍生活。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請家長配合，和幼兒共同收看新聞、讀新聞。
2、收集、制作有關(guān)新聞?lì)惞?jié)目的開頭。
三、活動(dòng)過程：
（一）、在老師的引導(dǎo)下，體會新聞就是說我們周圍的事。
1、講講議議：昨天東視新聞講了些什么？
2、觀看錄象。
預(yù)設(shè)提問：電視里有哪些新聞?lì)惞?jié)目？
（二）、了解新聞來源。
預(yù)設(shè)提問：1、新聞是怎么來的？
2、記者是怎樣搜集新聞的？
（三）、自己設(shè)計(jì)新聞。
新聞兩則教案篇一
2、不能改。因?yàn)樵渲小爸涟l(fā)電時(shí)為止”一是增加新聞的具體性和真實(shí)性，體現(xiàn)新聞的時(shí)效性。因?yàn)槭录栽诎l(fā)展變化，這樣寫可以避免作者發(fā)稿時(shí)和讀者看到新聞時(shí)，事情發(fā)生變化而產(chǎn)生誤解。不能?！皻灉纭笔窍麥绲囊馑?“擊潰”是打散的意思。二者語意不同，如果顛倒位置，不符合實(shí)際情況。
3、實(shí)際情況是“不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。戰(zhàn)犯的‘不料’恰恰表明我軍的英勇善戰(zhàn)，出敵不意。
4、客觀原因是我軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng);主觀原因是國民黨拒簽和平協(xié)定，玩弄和談陰謀，人心向背，造成被動(dòng)。
5、議論句是“此種情況------有很大關(guān)系”此句恰如其分的分析了敵潰我勝的原因，突出了文章的主題。
新聞兩則教案篇二
教學(xué)目的：
知識與能力：
1、學(xué)習(xí)新聞體裁的相關(guān)知識，了解新聞體裁的特點(diǎn)。
2、體會文中語言的準(zhǔn)確精練、鏗鏘有力，提高語言的表達(dá)能力，積累生難字詞。
過程與方法：
1、通過收集相關(guān)資料了解新聞背景，掌握兩則新聞的寫作意義。
2、通過比較了解新聞的不同特點(diǎn)。
3、綜合運(yùn)用默讀的方法和自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
情感與價(jià)值觀。
增進(jìn)學(xué)生對新中國創(chuàng)建歷史的了解，引導(dǎo)學(xué)生接受革命傳統(tǒng)教育，學(xué)習(xí)革命前輩英勇奮斗的精神，認(rèn)識中國革命勝利來之不易，并從中獲得有益啟示。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解新聞的特點(diǎn)。
2、抓住戰(zhàn)爭的主題。
教學(xué)難點(diǎn)：
品味精練準(zhǔn)確的語言。
課前準(zhǔn)備：布置預(yù)習(xí)，熟悉課文內(nèi)容，收集有關(guān)背景資料，繪制渡江示意圖。
教學(xué)步驟：
第一課時(shí)。
要點(diǎn)：學(xué)習(xí)《人民解放軍百萬大軍橫渡長》，介紹新聞背景，感知新聞內(nèi)容，抓住新聞要素，理清新聞結(jié)構(gòu)，分析新聞特點(diǎn)。
（有感情地朗誦毛澤東詩《人民解放軍占領(lǐng)南京》）鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬雄師過大江?；⒕猃埍P今勝昔，天翻地覆慨而慷。宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。這首詩是為人民解放軍解放南京而作，表現(xiàn)了人民解放軍的英雄氣概。歷史告訴我們，中國革命的勝利是經(jīng)過長期革命戰(zhàn)爭戰(zhàn)勝強(qiáng)大敵人取得的，今天，我們學(xué)習(xí)的是毛澤東為人民解放軍百萬大軍橫渡長江親自撰寫的一篇新聞，題目是“人民解放軍百萬大軍橫渡長江”，下面就讓我們走進(jìn)這宏大的戰(zhàn)爭場面，感受這場偉大的正義的戰(zhàn)爭。
1、請同學(xué)們將課前收集到的有關(guān)渡江戰(zhàn)役的資料在課堂上展示、交流。教師補(bǔ)充，明確渡江戰(zhàn)役背景。
2、字詞學(xué)習(xí)。
荻港潰退殲滅銳不可當(dāng)。
1、默讀課文，用簡明的語言說說新聞報(bào)道了什么內(nèi)容。
2、在文中的示意圖上畫出三路大軍的渡江區(qū)域，并分別標(biāo)明渡江時(shí)間、人數(shù)、地點(diǎn)。
3、復(fù)習(xí)記敘的六要素，并指出本文中事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。（教師明確：記敘的六要素也就是新聞的六要素。）。
原因：國民黨反動(dòng)派拒絕簽定和平協(xié)定。
經(jīng)過：中路軍、西路軍、東路軍渡江。
結(jié)果：百萬大軍勝利渡江。
1、快速默讀課后練習(xí)一，回答問題：新聞的結(jié)構(gòu)可以有幾個(gè)部分？各部分的作用是什么？（同座互問互答）。
2、如果說閱讀新聞?dòng)腥N方法：瀏覽、略讀、精讀，請完成下面連線題，并說說理由：
瀏覽主體。
精讀標(biāo)題。
略讀導(dǎo)語。
3、快速默讀課文。
（1）指出本文的標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景。
（2）說說導(dǎo)語部分從幾個(gè)方面對新聞的內(nèi)容作了概括。
（3）主體部分是按照怎樣的順序報(bào)道三路大軍的？為什么要按這樣的順序？
4、教師朗讀一則短小新聞，請學(xué)生指出其標(biāo)題、導(dǎo)語、主體三部分。
通過本課的學(xué)習(xí)我們了解了渡江戰(zhàn)役的基本情況，了解了新聞的要素和新聞的結(jié)構(gòu)，對今后學(xué)習(xí)新聞文體打下了初步的基礎(chǔ)。
1、課外閱讀一則新聞，指出其六要素。
2、在報(bào)紙上找一則新聞，準(zhǔn)備下節(jié)課在課堂內(nèi)交流。
3、課外收集有關(guān)解放戰(zhàn)爭的資料。
4、完成同步作業(yè)相關(guān)內(nèi)容。
第二課時(shí)。
要點(diǎn)：繼續(xù)學(xué)習(xí)《人民解放軍百萬大軍橫渡長》，分析新聞特點(diǎn)。學(xué)習(xí)《中原我軍解放南陽》。明確戰(zhàn)爭主題。
一、檢查復(fù)習(xí)：請同學(xué)將課前準(zhǔn)備的一則新聞在班內(nèi)朗讀，其他同學(xué)分別指出新聞的要素和標(biāo)題、導(dǎo)語、主體部分。
二、默讀課文，分析新聞特點(diǎn)。
（人數(shù)、時(shí)間準(zhǔn)確，敘事客觀真實(shí)）。
2、劃出本文的電頭部分及表示時(shí)間的詞語，思考：從中可以看出的新聞的什么特點(diǎn)？
3、說說本文主要用了什么表達(dá)方式？為什么？除此之外，本文還用了什么表達(dá)方式？在文中劃出相關(guān)語句，并說說其在文中的作用。（本文議論了敵人毫無斗志的原因，同時(shí)也指明了渡江戰(zhàn)役的背景。）。
4、結(jié)合本則新聞的學(xué)習(xí)，請談?wù)勀銓π侣劦奶攸c(diǎn)有哪些認(rèn)識。
三、在整個(gè)解放戰(zhàn)爭中，我人民解放軍經(jīng)歷了戰(zhàn)略防御、戰(zhàn)略相持、戰(zhàn)略進(jìn)攻三個(gè)階段，進(jìn)行了大大小小無數(shù)次的戰(zhàn)役，最終取得了戰(zhàn)爭的勝利，下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)毛澤東的另一則報(bào)道解放戰(zhàn)爭的新聞《中原我軍占領(lǐng)南陽》。
四、學(xué)生展示資料，了解戰(zhàn)爭背景。
五、字詞學(xué)習(xí)。
鄂豫阻遏綏靖閿。
六、分析討論：
1、理清新聞的六要素，整體把握文章；找出消息結(jié)構(gòu)的五部分，劃分層次，理清思路。
學(xué)生分組討論、交流。
歸納：
消息的時(shí)間：1948年11月4日下午。
人物：中原我人民解放軍。
地點(diǎn)：南陽。
消息的標(biāo)題：中原我軍解放南陽。
新聞兩則教案篇三
兩節(jié)課下來，覺得教材處理比較合適，量不大，有一定的活動(dòng)空間，動(dòng)靜結(jié)合;選擇的活動(dòng)形式比較適合學(xué)生的年齡特征，學(xué)生樂于參與，且有一定程度地發(fā)揮，避免了原先擔(dān)心的沉悶無味，尤其是第二課時(shí)的“當(dāng)當(dāng)主持人”設(shè)計(jì)，不僅串起了整節(jié)課，而且不同層次的學(xué)生得到不同程度地相應(yīng)訓(xùn)練，個(gè)人覺得比較理想。
最大的不足是缺乏示范，原先以為學(xué)生比較熟悉新聞的一些基本語言特征，課上下來才發(fā)現(xiàn)學(xué)生其實(shí)平時(shí)對新聞?lì)惞?jié)目并沒有多大興趣，也并不十分關(guān)注新聞，想想自己十幾歲的時(shí)候，何曾關(guān)注過新聞，這一點(diǎn)在預(yù)設(shè)時(shí)真的忽略了?！袄蠋?，您應(yīng)該讓我們看一看新聞播報(bào)的情形，看看主持人怎樣導(dǎo)入怎樣提問怎樣結(jié)束!”當(dāng)學(xué)生提出這方面的要求時(shí)，我忽然意識到自己犯了一個(gè)錯(cuò)誤，就是沒有從學(xué)生的角度充分考慮學(xué)習(xí)這兩則新聞的難處。示范朗讀是我的弱項(xiàng)，只能點(diǎn)朗讀較好的同學(xué)示范，但缺了一種味道;示范導(dǎo)入、提問、結(jié)束語倒難不倒我，學(xué)生的想法也比較豐富。
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新聞兩則教案篇四
一、閱讀新聞，要注意它的六要素(也就是記敘要素)：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果。試分別理清這兩篇新聞的六要素。
設(shè)題意圖是讓學(xué)生運(yùn)用新聞六要素知識整體把握兩則新聞的內(nèi)容。
《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》。
人物：人民解放軍百萬大軍。
時(shí)間：1949年4月20日夜起至4月22日22時(shí)。
地點(diǎn)：西起九江(不含)，東至江陰一千余華里長江戰(zhàn)線。
事件發(fā)生的原因：國民黨反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)定，人民解放軍為打倒蔣介石，解放全中國而發(fā)起渡江作戰(zhàn)。
經(jīng)過與結(jié)果：中路軍首先突破安慶、蕪湖線，三十萬人全部渡過，占領(lǐng)長江南岸。西路軍三十五萬渡過三分之二，已占領(lǐng)廣大南岸陣地。東路軍三十五萬已渡過大部，經(jīng)過整天激戰(zhàn)，殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)?，占領(lǐng)南岸陣地，控制江陰要塞，切斷鎮(zhèn)江無錫段鐵路線。
《中原我軍解放南陽》。
人物：中原我軍。
時(shí)間：1948年11月4日下午。
地點(diǎn)：南陽。
事件發(fā)生的原因：蔣軍因全局?jǐn)模黄葘⒄麄€(gè)南部戰(zhàn)線近百個(gè)師的兵力集中于以徐州為中心和以漢口為中心的兩個(gè)地區(qū)。在我強(qiáng)大的野戰(zhàn)軍和地方軍配合打擊之下，困守南陽的蔣軍，不得不被迫棄城南逃。
經(jīng)過與結(jié)果：自去年七月，南陽人民解放軍開始向敵后進(jìn)軍，大量殲敵，擴(kuò)大并鞏固了根據(jù)地，壯大了人民武裝，徹底孤立了敵人，南陽守?cái)惩趿柙茥壋悄咸?，我軍?dāng)即占領(lǐng)南陽，從此河南全境除若干據(jù)點(diǎn)外，全部為我解放。
二、閱讀新聞，還要注意它的結(jié)構(gòu)的五個(gè)部分，即標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語。導(dǎo)語是新聞開頭的第一段或第一句話，它扼要地揭示新聞的核心內(nèi)容;主體是新聞的軀干，它用充足的事實(shí)表現(xiàn)主題，是對導(dǎo)語內(nèi)容的進(jìn)一步擴(kuò)展和闡釋;背景指的是新聞發(fā)生的社會環(huán)境和自然環(huán)境。背景和結(jié)語有時(shí)可以暗含在主體中。說說《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》的導(dǎo)語是什么，從哪幾方面總領(lǐng)了全文;它的主體部分分幾個(gè)層次，是怎樣銜接在一起的。
本題傳授新聞結(jié)構(gòu)知識，要求運(yùn)用知識，就主要的兩點(diǎn)具體分析一則新聞。
其導(dǎo)語是開頭兩句："人民解放軍百萬大軍，從一千余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長江。西起九江(不含)，東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。"這一導(dǎo)語從渡江作戰(zhàn)兵力、戰(zhàn)線(即渡江區(qū)域)、戰(zhàn)況三個(gè)方面總領(lǐng)全文。主體部分分三個(gè)層次，分述中路軍、西路軍、東路軍渡江作戰(zhàn)情況。第二層次開頭說時(shí)間，"二十一日下午五時(shí)起"，與第一層次開頭"二十日夜起"相并列。第二層末的議論說到戰(zhàn)犯湯恩伯二十一日到蕪湖督戰(zhàn)，說到督戰(zhàn)原因："湯恩伯認(rèn)為南京江陰段防線是很鞏固的，弱點(diǎn)只存在于南京九江一線。"接著以嘲笑湯恩伯的口吻說："不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。"這一句在二、三層之間起了承上啟下的銜接作用。
三、朗讀兩則新聞，然后聯(lián)系上下文，比較下邊每組中的兩個(gè)句子，說說哪一句好，為什么。
1、二十日夜起，長江北岸人民解放軍中路軍首先越過安慶、蕪湖線，到達(dá)繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區(qū)，共渡過三十萬人。
2、二十日夜起，長江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區(qū)，二十四小時(shí)內(nèi)即已渡過三十萬人。
(提示：注意從詞語含義的差異上體會它們不同的表達(dá)效果。)。
1、結(jié)果就在二十日那一天，東面防線又被我軍突破了。
2、不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。
(提示：注意比較語句的感情色彩。)。
1、我們在所有江淮河漢區(qū)域，不僅是樹木，而且是森林了。不僅生了根，而且枝葉茂盛了。
2、我們在所有江淮河漢區(qū)域，不僅建立了穩(wěn)固的根據(jù)地，而且擴(kuò)大了根據(jù)地。我們的根據(jù)地不僅鞏固了，而且贏得了人民群眾衷心的擁護(hù)。
(提示：注意從語言的生動(dòng)形象性上比較。)。
本題引導(dǎo)學(xué)生用比較的方法揣摩遣詞造句，三個(gè)小題分別從不同角度探究，都作了提示。宜引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心品味，以增強(qiáng)語感，更好地學(xué)習(xí)語言。
第一小題，第2句好。"突破"表明有敵軍防守，我軍殲滅或擊潰守?cái)?，沖破敵陣。用"越過"表現(xiàn)不出經(jīng)過戰(zhàn)斗。"渡至"比"到達(dá)"含義豐富，有橫渡與到達(dá)兩層意思，且文字簡潔有力。"二十四小時(shí)內(nèi)即已"，時(shí)間明確，且含渡江迅疾，作戰(zhàn)順利之意。用"共"字不能表達(dá)這些意思。
第二小題，第2句好。"不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天"，有嘲諷意味，嘲諷湯恩伯過高估計(jì)東面防線的鞏固性，過低估計(jì)人民解放軍的戰(zhàn)斗力，倘說"結(jié)果就在二十一日那天"，毫無感情色彩，且與上一句"二十一日"重復(fù)。
第三小題，第1句好。語言生動(dòng)形象，森林的形象，枝葉茂盛的形象，生機(jī)勃勃，富有氣勢。
新聞兩則教案篇五
課前預(yù)習(xí)是課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，提高自學(xué)能力的重要途徑。因此，在語文教學(xué)中除了在思想上引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識預(yù)習(xí)的意義之外，在布置預(yù)習(xí)進(jìn)要確定預(yù)習(xí)的范圍和重點(diǎn)，提出預(yù)習(xí)的要求，突出預(yù)習(xí)的過程性，體驗(yàn)性目標(biāo)，使學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)有方向，有內(nèi)容。從而引導(dǎo)學(xué)生自覺參與、親身實(shí)踐，獨(dú)立思考、自主控究。實(shí)現(xiàn)學(xué)生預(yù)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)自覺學(xué)習(xí)的品質(zhì)，逐步提高自學(xué)能力。
一、注音正音，掌握詞語。
生字、生詞是閱讀的障礙，也是應(yīng)該掌握的語文知識。預(yù)習(xí)時(shí)要求學(xué)生利用課文注釋或工具書掌握生字生詞，重點(diǎn)弄清字音、字形、字義，要盡量地去理解它們在課文中的意思和作用。
二、通讀課文，整體把握。
方面論述。這樣學(xué)生首先有目標(biāo)，有重點(diǎn)去預(yù)習(xí)，對課文內(nèi)容有粗略的整體印象。
三、結(jié)合內(nèi)容，思考問題。
要求學(xué)生在預(yù)習(xí)中思考的問題主要是課文的預(yù)習(xí)提示突出的和課后的思考題，教師可根據(jù)課文需要布置一些有價(jià)值的預(yù)習(xí)題，也可啟發(fā)學(xué)生去思考閱讀中自己感興趣的問題。這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力，養(yǎng)成善于思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)。如思考標(biāo)題的含義，作者擬題的用意。又如找出開篇點(diǎn)題、結(jié)尾呼應(yīng)、中間過渡的語句及作用等。
四、分析結(jié)構(gòu)，劃分層次。
對文章結(jié)構(gòu)層次分析是對課文內(nèi)容的主動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識，在通讀課文，掃清字詞障礙，結(jié)合問題思考的基礎(chǔ)上，再對課文結(jié)構(gòu)作研究，分析課文寫了幾件事或講了幾個(gè)問題，是以什么順序或方式來安排內(nèi)容、展開情節(jié)或闡述說明的，從而把它劃分為若干部分，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用不同的符號去做點(diǎn)標(biāo)記。
五、概括中心，分析寫法。
在理清線索脈絡(luò)內(nèi)容的基礎(chǔ)上去概括基本內(nèi)容，根據(jù)自己的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)寫出思想內(nèi)容，歸納中心對深入了解課文有很重要的作用。但中心的概括只要求學(xué)生能搞搞清楚主要內(nèi)容，抒發(fā)某種情感即可。分析寫法不要求全面具體，可根據(jù)預(yù)習(xí)提示要求或教師布置的預(yù)習(xí)題進(jìn)行，指導(dǎo)學(xué)生抓住寫法上最突出的、最有特點(diǎn)的方面來粗線條分析.
六、摘抄語句，積累運(yùn)用。
課文中有不少的優(yōu)美語句，為了讓學(xué)生對語意、感情、積累、沉淀，以達(dá)到運(yùn)用的目的，就要求學(xué)生把摘抄句句和課外練筆有機(jī)結(jié)合。如發(fā)現(xiàn)課文中有優(yōu)美詞句，或蘊(yùn)含哲理的名句都摘抄下來，并根據(jù)自己的認(rèn)識略作分析，也可根據(jù)優(yōu)美語句仿寫句子，更可根據(jù)原句描寫的角度和運(yùn)用的手法去寫一段話。
七、聯(lián)系實(shí)際，拓展思維。
有時(shí)課文內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活有一定的時(shí)代、空間的距離，為了縮短這一距離，加深對課文內(nèi)容的理解，拓展學(xué)生的思維。在有條件的情況下，指導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)地觀察、體驗(yàn)和搜集資料等方式，獲得一些與課文內(nèi)容有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)或感受。
以上所說的幾種語言預(yù)習(xí)的內(nèi)容和要求，不一定在每課的預(yù)習(xí)中要求做到面面俱到，要根據(jù)不同類型的課文的學(xué)習(xí)要求適當(dāng)安排和布置，并且有所側(cè)重，這樣使學(xué)生在預(yù)習(xí)中有內(nèi)容范圍，帶著問題去研讀課文，不但培養(yǎng)學(xué)生自覺預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣，而且能有效地提高學(xué)生自學(xué)的能力。
新聞兩則教案篇六
2、識記課文重點(diǎn)字詞。
運(yùn)用所學(xué)知識分析評價(jià)新聞。
了解感悟人民解放軍在戰(zhàn)略決戰(zhàn)階段的偉大氣勢，分析評價(jià)戰(zhàn)爭的正義性與非正義性。
從文體上抓住新聞的特點(diǎn)，從題材上抓住戰(zhàn)爭的主題，從遣詞造句上體會準(zhǔn)確精練的語言。
投影儀、錄音機(jī)。
(一)導(dǎo)語：
新聞縮短了你、我、他之間的距離。讓我們尋常百姓足不出戶，便可了解國內(nèi)外時(shí)事，獲取各種生活的信息。好的新聞是可以穿越時(shí)空，供人們品讀與回味的。今天，并讓我們來共同研讀一篇來自于解放戰(zhàn)爭時(shí)期的新聞佳作，讓我們重溫那段蕩氣回腸、青春激揚(yáng)的硝煙歲月。
(二)揭題解題。
(三)學(xué)生自讀課文(包括讀“預(yù)習(xí)提示”，以了解背景知識)。讀書時(shí)，畫出生字詞(或自己查字典解決)。
識記重點(diǎn)字詞：
鄂(湖北)豫(湖南)綏靖阻遏銳不可當(dāng)氣勢磅礴回腸蕩氣聿闈鄉(xiāng)。
【說明】熟悉歷史背景，學(xué)習(xí)字詞，大致了解全文內(nèi)容。
(四)朗讀課文，或聽朗讀錄音。對照書上的示意圖，進(jìn)一步了解三路大軍渡江戰(zhàn)役的經(jīng)過。提出要求：對照示意圖，能夠復(fù)述渡江戰(zhàn)役的大致過程。
(五)兩位學(xué)生一組，彼此照著示意圖復(fù)述渡江戰(zhàn)役的經(jīng)過。教師巡視，注意發(fā)現(xiàn)復(fù)述較好的同學(xué)，準(zhǔn)備請他(她)上黑板前面復(fù)述。
(六)教師出示一張較大些的渡江戰(zhàn)役示意圖(或?qū)φ战滩囊部?，請剛才發(fā)現(xiàn)的復(fù)述較好的一位同學(xué)指圖復(fù)述，其他同學(xué)靜聽。然后，指出其復(fù)述的不確之處。
【說明】利用復(fù)述這一方法，引導(dǎo)學(xué)生理清三路大軍渡江的情況，從而認(rèn)清本則新聞主體的內(nèi)容。學(xué)生指圖復(fù)述時(shí)，教師可隨之板書如下，增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)識本文內(nèi)容的條理性。
中路軍。
西路軍。
東路軍。
(七)借助問題，傳授新聞結(jié)構(gòu)的知識。
1、文中哪兩句話概括了同學(xué)們剛才復(fù)述的內(nèi)容？(第1句、第2句)。
2、有沒有哪一句能夠概括全文主要內(nèi)容？(標(biāo)題：人民解放軍百萬大軍橫渡長江)。
3、教師講知識：
(1)這則新聞的前兩句是“導(dǎo)語”(板書)，它一般是對事件或事件中心的概述。導(dǎo)語在新聞的開頭，一般不長，往往是一兩句話，有時(shí)也用一段話。
(2)新聞報(bào)道的主要內(nèi)容，稱為“主體”，剛才同學(xué)們復(fù)述內(nèi)容就是這則新聞的“主體”。評述三路大軍渡江戰(zhàn)斗的經(jīng)過，指出我軍勝利渡江的重大意義。
(3)新聞還要有“標(biāo)題”?！叭嗣窠夥跑姲偃f大軍橫渡長江”就是本文標(biāo)題。標(biāo)題以凝煉的語言，概述全篇的要旨，醒目有力。
標(biāo)題、導(dǎo)語、主體是一則新聞不可缺少的三個(gè)部分(如有條件，教師可適當(dāng)增加些知識給學(xué)生，如副標(biāo)題、結(jié)語等)。一則新聞，往往由這三部分構(gòu)成。
【說明】教師隨著講解，板書：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體。這是傳授知識的環(huán)節(jié)。作為學(xué)生新接觸的一種體裁，講些必要的知識是有用的，不能忽視。在學(xué)生對本文內(nèi)容和構(gòu)成有了初步感知的基礎(chǔ)上傳授有關(guān)知識，顯得自然，學(xué)生接受起來也不太困難。
(八)通過比較，傳授新聞特點(diǎn)的知識。
(括號及其中的內(nèi)容屬于新聞的“電頭”學(xué)生答題后教師再講，這些內(nèi)容表明所報(bào)道的材料的真實(shí)性，報(bào)道的及時(shí)。“預(yù)習(xí)提示”介紹“22日夜，毛澤東同志又撰寫了這一則全面報(bào)道前線最新戰(zhàn)況的新聞稿”，證明了報(bào)道的及時(shí)。)。
2、從這里我們能看出“新聞”具有怎樣的一個(gè)特點(diǎn)？(材料真實(shí)，報(bào)道及時(shí))。
3、主體部分中，有兩處寫到“至發(fā)電時(shí)止”。這樣寫說明了什么？(報(bào)道準(zhǔn)確)。
教師板書：真實(shí)、及時(shí)、準(zhǔn)確。
這是新聞的三個(gè)特點(diǎn)。此外，簡明也是新聞的一個(gè)重要特點(diǎn)(板書“簡明”)。渡江戰(zhàn)役頭緒多，戰(zhàn)線廣，但這則新聞卻寫得簡明扼要，并及時(shí)報(bào)道，使廣大人民群眾盡快了解到戰(zhàn)役的進(jìn)展。關(guān)于簡明扼要問題，課后有短文專門講解，課下閱讀。
(九)體會本文語言表達(dá)的一些特點(diǎn)。
1.題目是“百萬大軍橫渡長江”。這“百萬”是實(shí)數(shù)，還是虛數(shù)？
(是實(shí)數(shù)。中路軍30萬人；西路軍35萬人；東路軍35萬人)。
人數(shù)的確切，更體現(xiàn)了報(bào)道的真實(shí)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。
(“不含”在這個(gè)表明地點(diǎn)的句子里，準(zhǔn)確反映了當(dāng)時(shí)的情況，因?yàn)榫沤形唇夥?。
3、本文是一則新聞，客觀、真實(shí)地報(bào)道渡江戰(zhàn)役的經(jīng)過，但是，字里行間流露出作者的感情。請你找出一兩處帶有較強(qiáng)感情色彩的語句，讀一讀。
(十)布置作業(yè)：
課后練習(xí)二、三?？陬^完成；
課后練習(xí)六。書面完成。
新聞兩則教案篇七
《錄音新聞》這則錄音廣播稿比較全面地報(bào)道了我國運(yùn)載火箭水下發(fā)射成功的情況，贊揚(yáng)了全體工程技術(shù)人員、工人和解放軍指戰(zhàn)員大力協(xié)作、團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，為祖國科學(xué)事業(yè)無私奉獻(xiàn)的精神，歌頌了黨的領(lǐng)導(dǎo)。教學(xué)中感知課文內(nèi)容，了解錄音新聞的特點(diǎn)，模擬播音，真切地體會參試人員為祖國做貢獻(xiàn)的戰(zhàn)斗精神。
本文是一篇錄音新聞，學(xué)生對此比較陌生。因?yàn)殇浺粜侣劶炔煌谝话銖V播稿，又不同于學(xué)生常見的電視新聞。為了讓學(xué)生更好的理解課文，把握錄音新聞的特點(diǎn)，可采用聽錄音新聞或模擬播音的方法。
1．了解我國運(yùn)載火箭水下發(fā)射成功的情況，學(xué)習(xí)參試人員團(tuán)結(jié)協(xié)助、為國作貢獻(xiàn)的精神。
2．了解錄音新聞的特點(diǎn)，模擬播音，提高口頭表達(dá)能力。
3．體會本文的語言特色——口語和書面語自然結(jié)合。
了解我國運(yùn)載火箭水下發(fā)射成功的情況，學(xué)習(xí)參試人員團(tuán)結(jié)協(xié)助、為國作貢獻(xiàn)的精神。
了解錄音新聞的特點(diǎn)，模擬播音，提高口頭表達(dá)能力。
一、導(dǎo)入新課。
隨著科技的發(fā)展，火箭上天已不是什么稀奇事，我們經(jīng)常在電視中看到火箭發(fā)射成功的盛況，而在上個(gè)世紀(jì)八十年代，電視還沒有走進(jìn)千家萬戶，火箭發(fā)射還很不容易，你想了解我國運(yùn)載火箭水下發(fā)射成功的盛況嗎？今天我們借助“錄音新聞”來回味一下那激動(dòng)人心的一刻吧。
二、出示目標(biāo)。
1．了解我國運(yùn)載火箭水下發(fā)射成功的情況，學(xué)習(xí)參試人員團(tuán)結(jié)協(xié)助、為國作貢獻(xiàn)的精神。
2．了解錄音新聞的特點(diǎn)，模擬播音，提高口頭表達(dá)能力。
3．體會本文的語言特色——口語和書面語自然結(jié)合。
三、檢查預(yù)習(xí)。
同學(xué)交流積累的詞語（給下列字注音）：
翱碩大愨頃刻停泊。
新聞兩則教案篇八
教學(xué)內(nèi)容：了解新聞的有關(guān)知識;培養(yǎng)閱讀新聞的能力。學(xué)習(xí)第一則新聞。
(一)導(dǎo)入。
你喜歡讀報(bào)嗎?喜歡讀報(bào)紙上的新聞嗎?可以表現(xiàn)一個(gè)人敏銳的洞察力和關(guān)心時(shí)事動(dòng)態(tài)的熱忱。新聞是我們了解時(shí)代生活的一個(gè)窗口，是社會變化的一個(gè)晴雨表。
(二)新聞的知識。
1.什么是新聞?
簡單地說新聞指的是“新近發(fā)生的事情”。我們要知曉國內(nèi)外的大事，一般得通過報(bào)紙、電視、廣播等。但是，廣播、電視、報(bào)紙都只是傳播媒介，而報(bào)導(dǎo)這些事件的文字，才是最主要的，它們被稱為“新聞”。新聞這種文體從廣義上來講，包括消息、通訊、報(bào)告文學(xué)。從狹義上來講，只指消息，本文就是一篇報(bào)道及時(shí)的消息。
2.新聞的特征。
a)讓事實(shí)說話，內(nèi)容真實(shí)準(zhǔn)確，不能虛構(gòu)或夸張。
b)報(bào)道迅速及時(shí)。
c)簡明扼要。
3.新聞的六要素。
人物，時(shí)間，地點(diǎn)，事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果.
4.新聞結(jié)構(gòu)的五個(gè)部分。
a.標(biāo)題。
包括主標(biāo)題、引標(biāo)題和副標(biāo)題?？梢匀齻€(gè)標(biāo)題齊全，也可以只有其中一部分。它是對消息內(nèi)容的高度概括。
b.導(dǎo)語：消息開頭的第一句話或第一段，它扼要地揭示消息的核心內(nèi)容。
c.主體：是消息的軀干，它用充足的事實(shí)表現(xiàn)主題，是對導(dǎo)語內(nèi)容的進(jìn)一步擴(kuò)展和闡釋。
d.背景：指的是消息發(fā)生的社會環(huán)境和自然環(huán)境。
e.結(jié)語：是消息的結(jié)尾。背景和結(jié)語有時(shí)很明顯,有時(shí)可以暗含在主體中。補(bǔ)充：導(dǎo)語前面的電頭起什么作用?——新華社長江前線22日22時(shí)電電頭是指說明發(fā)電者、發(fā)電地點(diǎn)、發(fā)電時(shí)間的文字，本文開頭略小的字就是電頭，電頭通常是必不可少的。電頭寫明通訊社的名稱、發(fā)電時(shí)間，說明材料真實(shí)可信，消息及時(shí)。
(三)學(xué)習(xí)第一則新聞。
1.作者簡介。
2.介紹時(shí)代背景。
1947年7月到9月，中國人民解放軍在全國范圍內(nèi)轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻。1948年秋天，人民解放軍連續(xù)發(fā)起遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役，給國民黨反動(dòng)派以致命的打擊。為了獲得喘息的機(jī)會，以便卷土重來，1949年1月21日蔣介石宣布下野，由李宗仁代總統(tǒng)，支撐殘局，并大搞和平談判的陰謀。在這歷史的緊要關(guān)頭，毛主席在1948年12月31日為新華社寫了一篇新年獻(xiàn)詞《將革命進(jìn)行到底》，指出：人民解放戰(zhàn)爭的勝利已經(jīng)是確實(shí)無疑了，國民黨反動(dòng)派看到中國人民解放軍在全國范圍的勝利，已不能用單純的軍事斗爭的方法加以阻止，就大搞“和平陰謀”。我們不能讓敵人有喘息的機(jī)會，卷土重來，必須將革命進(jìn)行到底。1949年4月15日，國共雙方談判，我方提出8條21款，限蔣介石20日前表態(tài)。20日南京國民黨政府拒絕在和平協(xié)議上簽字，談判破裂。4月21日，毛主席發(fā)布了“向全國進(jìn)軍的命令”，命令人民解放軍“奮勇前進(jìn)，堅(jiān)決、徹底、干凈、全部地殲滅中國境內(nèi)一切敢于抵抗的國民黨反動(dòng)派，解放全中國人民，保衛(wèi)中國人民領(lǐng)土主權(quán)的獨(dú)立完整”。21日清晨，人民解放軍即執(zhí)行最高統(tǒng)帥的進(jìn)軍令，在西起九江的湖口，東至江陰，長達(dá)一千華里的戰(zhàn)線上，發(fā)動(dòng)了渡江戰(zhàn)役，國民黨反動(dòng)派慘淡經(jīng)營了三個(gè)半月的長江防線，一觸即潰。23日晚人民解放軍解放南京，宣告國民黨反動(dòng)派政權(quán)的覆滅。
思考：標(biāo)題中的“橫渡長江”改為“勝利渡江”行不行?(明確：不行。因?yàn)樾侣劚仨毦哂姓鎸?shí)性。)這則新聞寫完了不發(fā)表，等待渡江役勝利之后再發(fā)表，不就可以改為“勝利渡江了嗎?(明確：不可以，因?yàn)檫@樣的好消息必須及時(shí)告訴給全國人民，鼓舞人心、振奮士氣。新聞必須具有及時(shí)性。)。
3.整體感知。
齊讀這則新聞，找出文章的主體部分，可分為幾個(gè)層次?了解新聞報(bào)道的具體內(nèi)容。
明確：
第一層：從“20日夜起”到“即已渡過30萬人”(寫中路軍渡江的時(shí)間、突破地點(diǎn)、渡過人數(shù))。
第二層：從“21日下午5時(shí)起”到“不起絲毫作用”(對西路軍渡江情況加以評論)。
第三層：從“湯恩伯認(rèn)為”到篇末(寫東路軍的渡江情況)。
(四)進(jìn)一步探究內(nèi)容，領(lǐng)略人民解放軍的威武。
1.速讀課文，填寫表格。
明確：，從其結(jié)構(gòu)來看，它是按照事件發(fā)生的先后，以及各路軍進(jìn)展情況來安排結(jié)構(gòu)順序的。中路軍和西路軍所遇到的敵軍的抵抗，都比較小，東路軍所遇之抵抗較為頑固，所以中路軍、西路軍放在一起寫，東路軍后寫。
詳略：中路軍寫得簡略，西路大軍寫得稍詳，東路大軍寫得詳。此處敵人的防線比較鞏固，敵人的抵抗較頑強(qiáng)。而且這一地區(qū)有包圍敵軍、解放南京的關(guān)鍵的戰(zhàn)略重要意義。
3.哪些句子對西路軍渡江情況進(jìn)行了評論?這兩方面的議論為何一略一詳?
兩方面的順序顛倒一下好不好?為什么?(敘議結(jié)合)。
明確：“一方面??另一方面”。揭露了敵軍潰敗我軍取勝的政治上和軍事上的原因，突出了我軍的英勇善戰(zhàn)，大長了我軍士氣，滅掉了敵人的威風(fēng)。也讓我們更進(jìn)一步了解了整個(gè)國民黨反動(dòng)派政權(quán)必然滅亡的民運(yùn)。
(五)學(xué)生進(jìn)一步品讀課文，體會新聞的語言特點(diǎn)，提高閱讀能力。
1、語言的準(zhǔn)確、概括。(所謂準(zhǔn)確，就是要準(zhǔn)確反映事實(shí)。)。
2、語言鮮明、富有感情色彩。
(六)小結(jié)。
新聞兩則教案篇九
新聞是實(shí)用文體中的重要門類，在傳播信息方面起著巨大的作用。胡喬木同志曾經(jīng)寫過一篇題為《人人要學(xué)會寫新聞》的文章，文章中寫道：“新聞是一種時(shí)代的科學(xué)，時(shí)代的藝術(shù)，它的發(fā)展前途正是遼闊無邊。如果人人都學(xué)會這門科學(xué)和藝術(shù)，不但對我們的新聞工作者有極大的好處，而且對于我們的全部工作以至每個(gè)工作人員的品質(zhì)，一定都有極大的好處?！?BR> “新聞”這個(gè)名稱，從廣義來說，包括消息、通訊、報(bào)告文學(xué)等;從狹義來說，就是指消息。消息(新聞)這種文體的主要特點(diǎn)，可以概括為四條。一是用事實(shí)說話。正如陸定一同志所說的：“新聞的定義，就是新近發(fā)生的事實(shí)的報(bào)道。”(《我們對于新聞學(xué)的基本觀點(diǎn)》)二是迅速及時(shí)。迅速，是指它能很快地向讀者(或觀眾、聽眾)傳播;及時(shí)，是指快而得當(dāng)，適合需要。三是高潮在前。寫消息時(shí)，通常把最主要、最新鮮、人們最關(guān)心的事實(shí)寫在前面，把比較次要的內(nèi)容寫在后面，形成所謂“倒金字塔”式的結(jié)構(gòu)。四是簡明扼要。簡明，就是既簡潔又明白;扼要，就是準(zhǔn)確地把握事物的主要之點(diǎn)。《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》這篇課文，是充分體現(xiàn)上述特點(diǎn)的一篇典型的消息。首先閱讀全文，了解文章大概內(nèi)容。
新聞兩則教案篇十
水下參觀舷窗?李靖?攝。
無壓容器內(nèi)的聚光燈?李靖?攝。
長江涪陵岸邊的水上展廳?李靖?攝。
無壓容器模型?李靖?攝。
三峽工程蓄水前的白鶴梁原貌?資料圖片。
三峽工程蓄水前的白鶴梁原貌?資料圖片。
記者幫你解開參觀白鶴梁的三大謎團(tuán)？
如何深入水下參觀？
如何防范輪船撞擊？
如何清晰觀賞題刻？
罩住白鶴梁題刻的巨大的鋼筋水泥罐內(nèi)進(jìn)行清淤，并啟動(dòng)水處理系統(tǒng)。經(jīng)過物理過濾和凈化的水從底層注入，可達(dá)到直接飲用標(biāo)準(zhǔn)，保證游客清晰觀賞題刻。同時(shí)，水下題刻周圍安裝了10800盞燈，共有6排、150組燈源，每組燈源由9個(gè)小燈組成，而每個(gè)小燈里又藏著8個(gè)聚光和散光燈。據(jù)稱，這些燈耗電量僅是普通白熾燈的十分之一，壽命卻是其20倍，能使用10萬小時(shí)。工作人員多次試驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)將燈裝在題刻之上2米至2.7米的高度，能使題刻最清晰。
水下瑰寶白鶴梁。
1988年，白鶴梁被確定為全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位。2006年12月被列入中國世界文化遺產(chǎn)預(yù)備名單。
八年“沉浮”白鶴梁。
2006年下半年，工程再度停工，這次整整耽誤了2年。重慶市政府墊付1.5億元后，2008年5月工程才恢復(fù)建設(shè)，電動(dòng)扶梯安裝、“岸上陳列館”建設(shè)等相繼開工，而面對三峽工程不斷向更高水位目標(biāo)提前蓄水的信號，工程進(jìn)度一直令人憂心。所幸8年沉浮，白鶴梁總算“有驚無險(xiǎn)”。
獨(dú)具特色白鶴梁。
白鶴梁水下博物館于今日正式對外開放。游人在進(jìn)入3000平米的陳列大廳觀看白鶴梁原始的文字、圖片，可親手操縱水下28個(gè)攝像頭，放大、拉伸，點(diǎn)擊觀看題刻景觀實(shí)況。還可以由岸邊的通道入口，步入約90余米的亞洲最長的隧道式自動(dòng)扶梯，下到40米的江底，穿過140米水平交通廊道，來到保護(hù)體內(nèi)的參觀廊道中。據(jù)了解，該參觀廊道長約77米，游客可透過23面直徑為60厘米的特制觀察玻璃窗盡情欣賞白鶴梁題刻原貌。參觀窗旁還設(shè)有液晶觸摸屏，供游客點(diǎn)擊聽取、觀看白鶴梁題刻介紹。此外，少部分身體等各方面合乎條件的游客，可潛水參觀。不過，根據(jù)水下環(huán)境和條件，每批參觀人數(shù)限制在20人。
新聞兩則教案篇十一
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識本文的文體特征，通過具體的范例分析，大致了解新聞報(bào)道的幾大特點(diǎn)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
3、體會海峽兩岸炎黃子孫血濃于水的主題。
大致了解新聞報(bào)道的極大特點(diǎn)。
自主閱讀。
一、整體感知，知道讀通。
1、提出自讀要求：大致讀懂課文，不理解的地方做記號。
2、學(xué)生自讀課文。
3、討論學(xué)生提出的疑問。
說說本文報(bào)道了一件什么事，初步弄清課文內(nèi)容。
二、抓住重點(diǎn)，指導(dǎo)讀懂。
1、再讀課文，讓學(xué)生在文中找出最令自己感動(dòng)或體會最深的句子，談?wù)勛约旱母惺?，并有感情地讀一讀原文。
2、抓住以下重點(diǎn)語句。
（1）來了，兒子的救命“火種”送來了。
（語句短促、激烈，表現(xiàn)了中年夫婦看到救命“火種”到來的激動(dòng)和欣喜的心情。）。
（2）24日上午8時(shí)30分，年輕人將自己“滾燙”的骨髓和滿腔情感捐贈出來。
（交代具體、準(zhǔn)確的時(shí)間，說明這一時(shí)間是多么重要，而“滾燙”一詞加上引號，也含義頗深，滿含著中國臺灣年輕人對大陸少年熾熱的愛，從這里我們看到海峽兩岸血濃于水的親情。）。
三、遷移應(yīng)用，知道讀句。
1、簡要介紹新聞報(bào)道的主要結(jié)構(gòu)。
標(biāo)題是“雙行標(biāo)題”，由引題和主標(biāo)題組成的。
2.導(dǎo)語（1）導(dǎo)語是新聞報(bào)道中的精華部分。
3.主體（2——4）主題是新聞報(bào)道的主干部分。
四、遷移應(yīng)用。
拿出帶好的報(bào)紙，從報(bào)上找出幾則新聞報(bào)道讀一讀，加深對新聞報(bào)道這一文體的認(rèn)識。
新聞兩則教案篇十二
本教學(xué)設(shè)計(jì)的意圖，是著重體現(xiàn)新課標(biāo)的精神，著重發(fā)揮學(xué)生的自主、合作、探究精神，著重發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生保持學(xué)習(xí)的高度興趣，所以，本設(shè)計(jì)寓教于樂、寓教于戲，擴(kuò)展延伸，簡潔而入木，注重學(xué)生的眼、耳、口、手、腦并用，注重課堂實(shí)效。教師在設(shè)計(jì)中是引導(dǎo)者、調(diào)控者的角色，通過師生的互動(dòng)，以學(xué)生達(dá)成教學(xué)目標(biāo)為標(biāo)志，完成教學(xué)任務(wù)。
因?yàn)閷W(xué)生以前沒有學(xué)過新聞這種體裁，所以本人將新聞的常識和特點(diǎn)、新聞的寫作作為教學(xué)的目標(biāo)及重難點(diǎn)。而本設(shè)計(jì)的教學(xué)方法是配合本設(shè)計(jì)的意圖而安排的。
本設(shè)計(jì)本人以為較優(yōu)勝的地方，有下面這些：
1、預(yù)習(xí)的第一個(gè)要求是本人每篇新授課的常規(guī)環(huán)節(jié)，力圖使學(xué)生形成獨(dú)立閱讀、獨(dú)立解決生字詞的能力和習(xí)慣；而“檢查預(yù)習(xí)”的“1”環(huán)節(jié)是在游戲式的樂趣中對學(xué)生預(yù)習(xí)成果的檢查和肯定。
2、導(dǎo)入的方式方法許多，本人通常將課前五分鐘的內(nèi)容融入導(dǎo)語中，這樣既加強(qiáng)了課前五分鐘與新授課的聯(lián)系，又不失導(dǎo)語的本色、相對節(jié)省了時(shí)間。
3、本人按時(shí)間順序分階段簡介寫作背景，目的是讓學(xué)生對我國解放戰(zhàn)爭的大略過程有明晰的認(rèn)識，從而明了文章兩則新聞的有關(guān)背景；但第一則新聞更典型、更具可講性，更易讓學(xué)生裝較全面掌握新聞知識，所以還是安排在第一課時(shí)；而有了第一課時(shí)的基礎(chǔ)，第二課時(shí)便可以更簡潔、更放手，以便更能鍛煉學(xué)生，所以第二則新聞的學(xué)習(xí)主要通過學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，自主、合作、探究完成。
4、先讓學(xué)生了解練習(xí)一、二的新聞常識，是讓學(xué)生先有具體的認(rèn)識，然后再進(jìn)行常識補(bǔ)充時(shí)就更就手了，這符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律；學(xué)習(xí)完第一則新聞后才讓學(xué)生總結(jié)新聞的特點(diǎn)、寫法，也是這個(gè)道理。
5、本設(shè)計(jì)有兩次新聞寫作的布置，一課內(nèi)一課外，主要是考慮到這是學(xué)生新學(xué)習(xí)的文體，力圖通過它使學(xué)生有較深刻的認(rèn)識，這也是講究課堂實(shí)效的問題；“堂上問卷”也是為此。
另外，本人在課堂中允許小組合作發(fā)言，為的是加強(qiáng)組員間的合作與探究精神，意圖久而久之，學(xué)生能真正群策群力；教學(xué)環(huán)節(jié)安排時(shí)間，是因?yàn)樾抡n標(biāo)教學(xué)有許多難以預(yù)料的因素，它是調(diào)控手段之一，而非完全的死時(shí)間安排。
新聞兩則教案篇十三
xx年全國人代會上，在《政府工作報(bào)告》中說：一些群眾反映強(qiáng)烈的問題沒有根本解決，主要是：優(yōu)質(zhì)教育、醫(yī)療資源總量不足、分布不均；物價(jià)上漲壓力加大，部分城市房價(jià)漲幅過高；違法征地拆遷等引發(fā)的社會矛盾增多；食品安全問題比較突出；一些領(lǐng)域腐敗現(xiàn)象嚴(yán)重。我們一定要以對國家和人民高度負(fù)責(zé)的精神，通過艱苦細(xì)致的工作和堅(jiān)持不懈的努力，加快解決這些問題，讓人民滿意!
當(dāng)說出“讓人民滿意”的話音剛落，全場響起了熱烈的掌聲。
【問題】。
1.請結(jié)合思想品德課知識，從3個(gè)方面談?wù)勀銓ι鲜霾牧系恼J(rèn)識。
2.怎樣才能讓人民滿意?請你就群眾反映強(qiáng)烈的問題，運(yùn)用思想品德知識為政府提出3條合理化建議。
3.請你結(jié)合思想品德知識，為上述建議闡明理論依據(jù)。
二、新聞分析：旱情大考驗(yàn)。
(新聞一)xx年1月，山東省旱情已達(dá)特大干旱等級，為60年一遇，部分地區(qū)已達(dá)2xx年一遇。山東省有2899萬畝冬小麥?zhǔn)芎担s占全省小麥播種面積的53％，其中重旱面積達(dá)483萬畝。缺乏水澆條件的地塊以及山嶺薄地等局部地塊，旱象更加嚴(yán)重。大約有32萬人、13萬頭大牲畜遇到，臨時(shí)性飲水困難。
(新聞二)xx年12月8日，中央向山東拔付xx萬元特大抗旱補(bǔ)助；xx年1月31日，中央再次緊急撥付山東省2.86億元小麥抗旱澆水補(bǔ)助資金和2.5億元縣級抗旱服務(wù)隊(duì)設(shè)備購置補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)。農(nóng)歷大年三十，國務(wù)院總理到受災(zāi)嚴(yán)重的濟(jì)寧市察看旱情，同時(shí)作出重要指示。2月9日，主持召開國務(wù)院常務(wù)會議，出臺了一系列抗旱保生產(chǎn)的扶持政策。
(新聞三)一套簡易的打井設(shè)備、幾捆玉米秸稈搭成的簡易窩棚、一包凍成冰疙瘩的饅頭以及大大小小散落在地上的鍋碗瓢盆，這就是打井服務(wù)隊(duì)隊(duì)長鄭茂杰的全部“家當(dāng)”。從xx年11月至今，他們已打了150眼機(jī)井。大年三十半天、大年初一一天，就是這支抗旱服務(wù)隊(duì)自打井以來的所有假期。為了加快打井進(jìn)度，鄭茂杰和抗旱服務(wù)隊(duì)的其他兄弟們住在最低氣溫零下10攝氏度的打井現(xiàn)場，送走冬天、迎來春天。
(新聞四)xx年2月26日，為有效緩解目前嚴(yán)峻的旱情，山東省積極開展空中飛機(jī)、地面火箭和高炮立體化人工增雨(雪)作業(yè)。作業(yè)時(shí)間達(dá)3小時(shí)20分鐘，影響面積達(dá)2.18萬平方公里，發(fā)射焰彈200枚，有效降水節(jié)省50億灌溉投入。
【問題】???。
請你結(jié)合思想品德課知識，從4個(gè)方面說說上述新聞體現(xiàn)的道理及其對青少年健康成長的指導(dǎo)意義。
三、活動(dòng)課任務(wù)：聚焦“3.15"。
xx年，央視策劃推出的“3.15特別行動(dòng)”再次令公眾的目光聚焦到了食品安全上。河南省孟州市多數(shù)的養(yǎng)豬場明知國家明令禁止使用“瘦肉精”，卻仍然在豬飼料中違規(guī)添加。河南濟(jì)源雙匯食品有限公司明知收購來的生豬含有“瘦肉精”，卻根本不對此進(jìn)行檢測。3月18日，青島市商務(wù)局、工商局和畜牧獸醫(yī)局公布青島市應(yīng)對“瘦肉精”豬肉的相關(guān)措施，決定暫時(shí)停止銷售“雙匯”品牌的冷鮮肉。
【問題】。
你所在學(xué)校將組織一次“3.15”宣傳活動(dòng)，現(xiàn)請你根據(jù)要求完成以下任務(wù)：
1.現(xiàn)實(shí)生活中還有哪些侵犯消費(fèi)者權(quán)益的現(xiàn)象?(要求列舉6種)。
2.請結(jié)合思想品德知識分析說明材料中錦湖、雙匯兩家企業(yè)的做法。(兩個(gè)方面)。
3.結(jié)合所學(xué)思想品德知識談?wù)勗鯓硬拍鼙苊獯祟愂录俅伟l(fā)生。(3個(gè)方面)。
四、新聞分析：聚焦日本大地震。
(新聞一)xx年3月11日，日本東北海域連續(xù)發(fā)生大地震和大海嘯。受其影響，日本福島第一核電站發(fā)生放射性物質(zhì)泄漏，隨后爆炸起火。經(jīng)檢測，福島第一核電站附近地區(qū)的牛奶和菠菜中被檢測出放射性物質(zhì)超標(biāo)，福島縣有許多人受到嚴(yán)重的核輻射。從地震、海嘯發(fā)生，到一號廠房爆炸，中間有8個(gè)小時(shí)，東京電力公司抱有僥幸心理，意圖保全設(shè)備，未及時(shí)采取注入海水的果斷措施。如早下決心向核反應(yīng)堆注入海水降溫不至于釀成大禍。
(新聞二)“海嘯正在襲來，請立即撤離!”這是日本某電臺播音員遠(yuǎn)藤未希留下的最后一句話。這位勇敢的日本女性在海嘯巨浪即將侵襲南三陸町之際，在廣播中一直不斷播送海嘯警報(bào)，直至海嘯吞沒廣播大樓，人被海浪卷走。許多當(dāng)?shù)鼐用裨诘卣鸢l(fā)生后正是聽到了遠(yuǎn)藤未希的廣播，驅(qū)車趕到了地勢較高的安全地帶。
(新聞三)3月15日，上海市男子吳某在收看了日本nhk電視臺網(wǎng)站有關(guān)日本福島核電站爆炸報(bào)道后，隨即編造并在某社交網(wǎng)站發(fā)布了日本核輻射空氣到達(dá)上海的謠言。該謠言迅速在網(wǎng)上傳播并在社會上引起恐慌。日前，吳某被依法處以行政處罰。另外，陜西等省部分商家因哄抬食鹽價(jià)格被當(dāng)?shù)貎r(jià)格主管部門依法查處。
(新聞四)自日本3.11特大地震和海嘯災(zāi)害發(fā)生以來，中國政府和人民高度關(guān)注，緊急援助價(jià)值3000萬元人民幣的人道主義救災(zāi)物資，并派遣救援隊(duì)赴日開展搶險(xiǎn)。3月17日，根據(jù)日本政府的請求，中國政府決定再向日本政府提供1萬噸汽油、l萬噸柴油的緊急無償援助。
(新聞五)日本大地震給予日本有關(guān)的企業(yè)帶來巨大沖擊。日本是世界汽車業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈上的重要一環(huán)，歐美、亞洲等地汽車制造商當(dāng)下就已感受到來自“日本制造”停產(chǎn)和減產(chǎn)的震動(dòng)。中國的制造業(yè)需要從日本進(jìn)口大量的零部件和機(jī)器設(shè)備，如果來自日本的供應(yīng)渠道受到?jīng)_擊，將會直接影響中國相關(guān)的制造業(yè)生產(chǎn)和出口，這是此次日本地震和海嘯影響中國經(jīng)濟(jì)的主要渠道。
【問題】。
請你自主選擇4則新聞，對新聞中的人物或事件進(jìn)行評價(jià)，并結(jié)合思想品德課知識說說理由。
五、熱點(diǎn)關(guān)注：中國利比亞撤僑行動(dòng)。
(新聞一)北非國家利比亞近日安全形勢發(fā)生重大變化，中國政府迅即采取切實(shí)有效措施，全力保障駐利人員生命財(cái)產(chǎn)安全。、總理就保護(hù)中國在利比亞人員安全作出重要指示，國務(wù)院啟動(dòng)組織中國在利人員撤離及有關(guān)安全保障工作應(yīng)急機(jī)制。撤僑行動(dòng)首創(chuàng)了4個(gè)第一次：第一次海陸空聯(lián)動(dòng)；第一次大規(guī)模用民航飛機(jī)和雇用他國郵輪；第一次發(fā)明設(shè)計(jì)緊急旅行證件；第一次用擺渡方式。2月22日一3月5日，中國政府協(xié)調(diào)派出91架次民航包機(jī)、12架次軍機(jī)、5艘貨輪、1艘護(hù)衛(wèi)艦，租用35架次外國包機(jī)、11艘次外籍郵輪和100余班次客車，海、陸、空聯(lián)動(dòng)，開展了新中國成立以來最大規(guī)模的有組織撤離海外中國公民行動(dòng)。
(新聞二)根據(jù)撤僑工作的需要，國內(nèi)許多航班要進(jìn)行調(diào)整。不少國內(nèi)乘客說：“你們?nèi)ミ\(yùn)我們的同胞，我們大飛機(jī)換小飛機(jī)，我們高興。頭等艙換成經(jīng)濟(jì)艙，我們支持。”
【問題】。
1.利比亞撤僑給了你什么啟示?請你運(yùn)用思想品德課的有關(guān)知識從3個(gè)方面簡要分。
析。
2.請你運(yùn)用思想品德課的有關(guān)知識分析說明我國能夠順利從利比亞撤僑的原因。
一、【答案舉例】。
1.(1)中國共產(chǎn)黨始終代表中國最廣大人民的根本利益。
(2)在我國，一切權(quán)力屬于人民，人民是國家的主人。
(3)科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。
2.反腐敗方面：加強(qiáng)民主監(jiān)督，加強(qiáng)立法，加大執(zhí)法力度，嚴(yán)厲打擊腐敗行為。
城鄉(xiāng)教育發(fā)展不均衡：加大政府投入，改善農(nóng)村辦學(xué)條件，提高農(nóng)村教師待遇，鼓勵(lì)優(yōu)秀教師到農(nóng)村執(zhí)教，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。
食品安全：執(zhí)法部門要加大打假、查假的力度，鼓勵(lì)群眾積極舉報(bào)；加強(qiáng)對生產(chǎn)者、銷售者進(jìn)行法制和社會公德教育。
3.(1)依法治國是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略。
(2)社會公平主要表現(xiàn)為社會為每個(gè)人的全面發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會，并使每個(gè)人都能夠按照自己的勞動(dòng)和貢獻(xiàn)得到應(yīng)得的利益。
(3)社會主義的根本目的是實(shí)現(xiàn)全體人民的共同富裕。
(4)我國法律保護(hù)公民的生命健康權(quán)不受非法侵犯。
(回答3點(diǎn)即可)。
二、【答案舉例】。
新聞一：我國環(huán)境問題非常突出，嚴(yán)重制約著我國經(jīng)濟(jì)社會的可持續(xù)發(fā)展。從我做起，從現(xiàn)在做起，要自覺保護(hù)環(huán)境，不做污染環(huán)境的事，還要積極參加保護(hù)環(huán)境的公益活動(dòng)。
材料二：堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)順利進(jìn)行的根本保證。我們要熱愛黨，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極學(xué)習(xí)和宣傳黨的方針政策。
材料三：艱苦奮斗是通向理想的必經(jīng)之路，是中華民族的傳統(tǒng)美德。我們只有從日常學(xué)習(xí)、工作和生活做起，自覺磨煉自己，才能逐步把自己造就成能擔(dān)負(fù)重任的人。
材料四：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科學(xué)技術(shù)已成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最重要因素。我們唯有不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新，才能在人生的征途中有所作為，為國家的科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。
三、【答案舉例】。
1.如添加三聚氰胺的奶粉、添加蘇丹紅的紅心鴨蛋、注水豬肉、地溝油、假種子、假農(nóng)藥等。
2.(1)這兩家企業(yè)的做法侵犯了消費(fèi)者的合法權(quán)益。消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法規(guī)定：消費(fèi)者依法享有人身和財(cái)產(chǎn)安全權(quán)、公平交易權(quán)、知悉真實(shí)情況權(quán)等。
(2)這兩家企業(yè)的做法違反了誠實(shí)守信的原則。消費(fèi)活動(dòng)中的生產(chǎn)者、銷售者和消費(fèi)者都要按照誠實(shí)守信的原則參與消費(fèi)活動(dòng)，依法規(guī)范自己的經(jīng)濟(jì)行為。
3.(1)生產(chǎn)者應(yīng)嚴(yán)格遵守國家的法律法規(guī)，不得生產(chǎn)國家明令淘汰和禁止生產(chǎn)的產(chǎn)品，嚴(yán)禁不合格產(chǎn)品出廠。
(2)銷售者應(yīng)遵循國家法律法規(guī)，信守服務(wù)承諾，保證不銷售缺斤少兩、失效變質(zhì)的商品，不得采取惡意、欺詐的方式損人利己，更不得侵犯消費(fèi)者的人身權(quán)利。
(3)消費(fèi)者應(yīng)遵守市場秩序，依法公平交易，要及時(shí)向有關(guān)部門舉報(bào)制假、售假行為。
四、【參考答案】。
新聞一：東京電力公司在災(zāi)難襲來時(shí)，只考慮自身利益，處置不力，嚴(yán)重侵害了公眾的生命健康權(quán)。生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)。遭遇突發(fā)事件時(shí)，應(yīng)分清責(zé)任的主次和輕重緩急，應(yīng)不惜一切代價(jià)保護(hù)公眾的生命健康權(quán)。
新聞二：播音員遠(yuǎn)藤未希堅(jiān)守崗位，履行職責(zé)，直至付出生命，具有高度的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。積極承擔(dān)責(zé)任總會付出一定的代價(jià)，但人們不能因此逃避責(zé)任、推卸責(zé)任，積極承擔(dān)責(zé)任是做人的基本要求。
新聞三：吳某和部分商家的行為擾亂了社會秩序，缺乏公民意識，應(yīng)受道德譴責(zé)和法律制裁。依法行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)，是公民意識的集中體現(xiàn)。
新聞四：中國政府積極援助受災(zāi)國家，在國際事務(wù)中發(fā)揮著日益重要的作用，在當(dāng)今世界樹立起一個(gè)負(fù)責(zé)任大國的形象。我國現(xiàn)代化建設(shè)和改革開放的巨大成就為我國實(shí)現(xiàn)新的更大發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
新聞五：經(jīng)濟(jì)全球化、世界格局多極化是當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢，是任何國家、任何個(gè)人、都不可能改變的。它促進(jìn)了世界的和平、穩(wěn)定與發(fā)展，給廣大發(fā)展中國家創(chuàng)造了許多新的機(jī)遇，也帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。
(回答4條即可。)。
五、【參考答案】。
1.新聞一：祖國的存在和發(fā)展是個(gè)人生存和發(fā)展前提。每個(gè)人對自己的祖國都承擔(dān)著不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。自覺承擔(dān)起建設(shè)祖國、振興中華的歷史責(zé)任，是我們每個(gè)人對自己祖國應(yīng)盡的義務(wù)。
新聞二：集體利益是個(gè)人利益的基礎(chǔ)和保障，集體利益高于一切。在集體生活中，當(dāng)個(gè)人的愿望和要求與集體的利益發(fā)生沖突時(shí)，要自覺服從集體利益。
新聞三：我國已成為維護(hù)世界和平與穩(wěn)定的重要力量，在當(dāng)今世界樹立起了一個(gè)負(fù)責(zé)任大國的形象。我們要樹立全球意識和國家觀念，提高自身素質(zhì)，大踏步地走向世界，更好地為祖國服務(wù)。
2.(1)我國綜合國力日益增強(qiáng)。
(2)我國的國際地位不斷提高。
(3)堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)順利進(jìn)行的根本保證。
新聞兩則教案篇十四
1、了解申奧成功的重要意義。
2、了解近兩年中國發(fā)生的大事。
[教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)]。
文中的一些歡騰場面，理解人們的感情。
[主要板書安排]。
標(biāo)題：首都各界歡慶申奧成功。
主體：世紀(jì)壇狂歡。
結(jié)尾：中國民族史冊上光輝的一頁。
[作業(yè)?設(shè)計(jì)、安排]。
收集了解近兩年中國發(fā)生的大事。
[教學(xué)過程?]。
第一課時(shí)。
一、讀題導(dǎo)入??。
1.新聞報(bào)道就是對國內(nèi)外社會中最近發(fā)生的具有一定意義的事實(shí)的報(bào)道。它要求簡明扼要，迅速及時(shí)，真實(shí)準(zhǔn)確。
二、自讀課文，粗知課文內(nèi)容。
1、自由讀書，提出不理解的字詞，師生共同解決。
2、自由讀課文，讀懂什么說什么？
自由匯報(bào)。
（師：你從哪些地方感受到人們的興奮、激動(dòng)找出來讀一讀。
師：什么意義，你說說看？
師：請大家齊讀這篇報(bào)道，感受一下當(dāng)時(shí)的氣氛，注意請把我們大家的激動(dòng)、興奮、自豪的心情也融合進(jìn)去）。
3、指導(dǎo)朗讀全文。
三、再讀全文，了解新聞報(bào)道稿的結(jié)構(gòu)。
1.師在生討論的基礎(chǔ)上歸納。
2.生根據(jù)師的歸納再讀課文，再次了解新聞報(bào)道。
四、總結(jié)。
五、作業(yè)?。
希望經(jīng)常讀報(bào)，向小星宇電視臺投稿。
教后感：
本課的重點(diǎn)在感悟，感受億萬中國人民無比喜悅，無比自豪的心情，從心底里迸發(fā)出強(qiáng)烈的愛國主義熱情，但在學(xué)生交流時(shí)，還體會的少夠，交流面窄了些，我想如果讓學(xué)生通過多種形式再回憶一下、了解一下那段難忘的經(jīng)歷，會說的更好。
新聞兩則教案篇十五
《奧斯維辛沒有什么新聞》是一篇獲過美國普利策新聞獎(jiǎng)的優(yōu)秀新聞作品，被譽(yù)為“美國新聞寫作中不朽的名篇”。它跳出了傳統(tǒng)新聞“客觀報(bào)道”、“零度寫作”的窠臼，大膽地在反映客觀事實(shí)的基礎(chǔ)上，著力表現(xiàn)作為一名有使命感的記者的在場的主觀印象，激情洋溢地抒發(fā)了對法西斯暴行的深惡痛疾，對自由、解放、新生的無比珍惜之情。
《奧斯維辛沒有什么新聞》這篇課文選自高中語文第一冊第四單元，單元教學(xué)重點(diǎn)是教會學(xué)生分清新聞事實(shí)與新聞背景、客觀敘述與主觀評價(jià)，在此基礎(chǔ)上，去粗取精，抓住有用信息。對于現(xiàn)在的高一學(xué)生來說，因?yàn)樗麄冊诔踔幸呀?jīng)學(xué)習(xí)過常見的新聞了，所以達(dá)到這一要求還是比較容易的。我考慮的是，作為一節(jié)新課改研討課，如何在我的這節(jié)課上體現(xiàn)出一些新課改的理念，以供同行們研討，哪怕是失敗了，也算是一種有益的嘗試。當(dāng)然，由舊有的觀念向新的理念轉(zhuǎn)變這一過程還是非常艱難的。(盡管我的教齡尚短，但作為舊有教學(xué)觀念下的學(xué)生的時(shí)間可謂長矣，所以舊觀念的影響還是很深的。)所以原先的教學(xué)設(shè)計(jì)依然沒有多少突破，還是過分注重理性的分析，而忽視了學(xué)習(xí)的主體——學(xué)生的自主合作，輕視了學(xué)生的情感體驗(yàn)。在區(qū)教研室組織的集體備課會上，許多老師給與了真誠的批評與指點(diǎn)，我校語文組的老師們也為我出謀劃策，就在正式講課前兩天試講時(shí)，教研室兩位張老師還給我進(jìn)行深入點(diǎn)撥，回想起準(zhǔn)備這次課的過程，我深深體會到了“新課程促進(jìn)教師成長”這句話的含義。應(yīng)該說在大家?guī)椭?，這堂課達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，還是體現(xiàn)了新課改若干理念的。
《奧斯維辛沒有什么新聞》之所以能獲得美國普利策新聞獎(jiǎng)，其中一個(gè)重要原因就是他的社會意義，二戰(zhàn)已經(jīng)結(jié)束十幾年了，過去的殺人工廠、人間地獄——奧斯維辛卻“陽光明媚、綠樹成蔭”，也許“忘卻的救世主快要降臨了吧”，人們應(yīng)該永遠(yuǎn)牢記那段悲慘的歷史，不要使悲劇重演，這正是本篇新聞的價(jià)值所在。如何讓學(xué)生深深體會這一點(diǎn)呢?于是我讓他們自己查找相關(guān)資料，以自己的體驗(yàn)感染自己，然后我課上借用多媒體手段，精心節(jié)選了影片《辛德勒的名單》中的兩個(gè)片段，以強(qiáng)大的視覺沖擊力去打動(dòng)學(xué)生，我覺得以這種方式來凸顯“情感態(tài)度和價(jià)值觀”，要比空洞的說教省時(shí)、有力的多，當(dāng)然前期的選擇過程時(shí)一定要做細(xì)的。
語文學(xué)習(xí)是一個(gè)體驗(yàn)的過程，“過程和方法”有時(shí)可能比偏重于結(jié)果的“知識與能力”更為重要。我反對把課堂淪為學(xué)生對“標(biāo)準(zhǔn)達(dá)案”的記憶，所以體現(xiàn)在課堂時(shí)就是學(xué)生的積極參與，參與必然使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，參與本身就是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，沒有學(xué)習(xí)過程，就不會有好的學(xué)習(xí)結(jié)果，正如本班學(xué)生在評課時(shí)說：“這堂課上，老師不像過去的老師那樣滿堂灌了，而是讓我們學(xué)生自己查資料、展示成果、自己讀課文、自己提問、互相解答，老師只在關(guān)鍵時(shí)候引導(dǎo)點(diǎn)評，我們整堂課既緊張又充實(shí)，我喜歡這樣的課。”我想對學(xué)生講，我也喜歡這樣的課，這也是老師所追求的。
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》最先提出了轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的任務(wù)。提倡自主、合作與探究式的學(xué)習(xí)方式，逐步改變以教師為中心、以課堂為中心和以書本為中心的局面。作為新課改研討課，我必須要在這方面進(jìn)行嘗試。課前學(xué)生去搜集有關(guān)奧斯威辛集中營的資料，加深對納粹罪惡的了解，學(xué)生搜集的過程本身就是自主學(xué)習(xí)的過程，搜集整理的過程中他們也會產(chǎn)生自己的思考;同學(xué)小組內(nèi)交流材料，并選代表課上展示最讓本組同學(xué)震撼的一張圖片，體現(xiàn)了合作交流;課上同學(xué)根據(jù)自己的閱讀體驗(yàn)，提出問題，生生互動(dòng)，互相啟發(fā);探究學(xué)習(xí)，是學(xué)生自主、獨(dú)立的發(fā)現(xiàn)問題，并通過各種途徑尋求問題的答案的學(xué)習(xí)方式，本課中我也給與學(xué)生自主、合作、探究的空間，教師在這堂課上起到了學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)著的作用。
新課改要求教師轉(zhuǎn)變觀念，也必然要求教師不斷更新知識，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，當(dāng)然也包括理論素養(yǎng)和專業(yè)知識的更新，就本課而言，暴露出了我在諸多方面的不足。由于自己對文本的挖掘不夠深入，所以課上引導(dǎo)學(xué)生對文本的探究就顯得比較淺，誠如有些老師所言，人文性體現(xiàn)得較突出，工具性就顯得有些薄弱;由于教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足和學(xué)識的淺薄，對于學(xué)生的評價(jià)還缺少精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評;作為一堂課，如何把用多媒體調(diào)動(dòng)起來的學(xué)生的情感轉(zhuǎn)移到文本本身來等問題解決得并不夠理想，這些“缺憾”同“亮點(diǎn)”一樣，也是我作這堂課的收獲，更是我今后努力的方向，其途徑就是“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)”。作為剛參加工作不久的青年教師，趕上新課改的大潮是我的榮幸。感謝新課改敦促我不斷學(xué)習(xí)、不斷成長。
新聞兩則教案篇十六
《新聞兩則》是中華人民共和國的開國領(lǐng)袖毛澤東為著名的渡江戰(zhàn)役和南陽解放戰(zhàn)所寫的兩篇新聞。兩則報(bào)道目光如炬、高屋建瓴，乃新聞作品之瑰寶，消息寫作之明鑒。今天讀來，那場驚心動(dòng)魄、氣吞山河的戰(zhàn)爭猶歷歷在目，令人蕩氣回腸。兩則新聞各具特色，其感情色彩的鮮明，語言的精當(dāng)，敘述詳略的得體，見解評論的深刻，前瞻意識的正確，新聞要素交代的清楚明白自不待說。下面，我們著重談兩篇新聞在背景交代方面的特色。
《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》：精彩的議論巧妙交代新聞背景，主旨鮮明。
新聞的特點(diǎn)是“讓事實(shí)說話”，新聞中能否發(fā)表議論，歷來眾說紛紜，毛澤東獨(dú)具慧眼，在詳細(xì)報(bào)道了我西路軍渡江情況后，巧妙地插入了一段精彩精當(dāng)?shù)淖h論。既深刻地分析了敵人“紛紛潰退，毫無斗志”，我軍摧枯拉朽，“所遇之抵抗，甚為微弱”的原因，巧妙地交代了新聞的背景。不但十分得體，而且畫龍點(diǎn)晴，指出了整個(gè)國民黨反動(dòng)必然失敗的背景，揭示了其必然覆滅的可悲下場。這樣的議論，使報(bào)道主旨鮮明，深刻感人。
《中原我軍解放南陽》：詳寫背景，淡化主體，獨(dú)具魅力。
從1945年4月20日國民黨政府拒絕在和平協(xié)議上簽字，談判破裂，4月21日毛澤東主席發(fā)布“向全國進(jìn)軍的命令”至11月初，半年多來，人民解放軍勢如破竹，所向披靡，在全國各個(gè)戰(zhàn)場節(jié)節(jié)勝利。11月5日，遼沈戰(zhàn)役和南陽戰(zhàn)役頻傳捷報(bào)。11月6日，我人民解放軍又發(fā)動(dòng)了著名的淮海戰(zhàn)役。南陽解放戰(zhàn)，可以說是淮海戰(zhàn)役的前奏。
自古以來，南陽人杰地靈，具有重要的戰(zhàn)略地位，是兵家必爭之地。我軍解放南陽，不但在軍事上意義重大，而且標(biāo)志著國民黨軍隊(duì)已走上了節(jié)節(jié)敗退的窮途末路，我軍走上了節(jié)節(jié)勝利的光輝之旅。因此，毛澤東同志在撰寫解放南陽這一重大喜訊時(shí)，獨(dú)辟蹊徑，淡化主體，不去詳細(xì)展示整個(gè)戰(zhàn)爭的全過程，而是詳寫戰(zhàn)爭的背景，向人們深刻揭示了這場戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略意義。
全文共五層意思，作者就用了三層意思從歷史到現(xiàn)實(shí)，從敵軍到我軍，全方位的，多側(cè)面地詳細(xì)報(bào)道了這場戰(zhàn)爭的背景。第一層，導(dǎo)語?，僅一句話，言簡意豐，概述我中原解放軍解放南陽，交代國民黨南陽守?cái)硹壋悄咸拥谋尘昂蜁r(shí)間，點(diǎn)明了這場戰(zhàn)爭取得勝利的戰(zhàn)略意義，其欣喜之情躍然紙上，籠罩全文，極大地感染著讀者，鼓勵(lì)著人民。第二層更妙，作者運(yùn)用兩則史料說明南陽乃兵家必爭之地，自古以來在軍事上具有重要的戰(zhàn)略地位。這既是整篇報(bào)道的背景材料，又向讀者透露了我軍解放南陽，人民解放戰(zhàn)爭已成必勝之勢，國民黨的敗局已不可逆轉(zhuǎn)的強(qiáng)烈信息。不僅如此，作者還用第三層意思進(jìn)一步回顧過去一年來蔣介石從重視南陽到不得不放棄南陽的事實(shí)，指出國黨全面崩潰的大背景，深刻地揭示了其必然失敗的下場。這樣和第四層對河南全省基本被解放的事實(shí)的報(bào)道，對一年多來我南線解放軍取得的偉大勝利以及結(jié)尾對南陽逃敵王凌云前途黑暗的預(yù)言珠連璧合，相得益彰。作者獨(dú)具匠心地運(yùn)用大量筆墨報(bào)道南陽在戰(zhàn)略上的重要意義和重大背景，我軍一年多來所取得的勝利以及襄陽敵軍已成甕中之鱉，難逃覆滅的下場的局面，比去正面詳細(xì)報(bào)道我軍解放南陽的過程，更能激發(fā)解放區(qū)軍民乘勝前進(jìn)的斗志，更能向全世界人民展示我軍必然取得解放戰(zhàn)爭勝利的美好前景。
新聞兩則教案篇十七
1、了解新聞的有關(guān)知識，培養(yǎng)閱讀新聞的能力。
2、理清文章的結(jié)構(gòu)層次，體會新聞準(zhǔn)確、簡潔的語言。
3、認(rèn)識中國革命來之不易，并從中獲得有益啟示。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
把握新聞的特點(diǎn)，抓住戰(zhàn)爭的主題，體會準(zhǔn)確精練的語言。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
體會新聞?wù)Z言的特點(diǎn)。
【課時(shí)安排】兩課時(shí)。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】。
一、導(dǎo)入。
以模仿電臺主持的形式，帶出對自我的介紹，同時(shí)用新聞的形式也是對后面的學(xué)習(xí)起到拋磚引玉的作用：
新學(xué)期 新教改 新創(chuàng)舉。
東絳、蠡園兩所中學(xué)互派教師換崗。
一座溝通兩校之間教學(xué)交流的新“蠡湖大橋”正在建成。
為了促進(jìn)東絳、蠡園這兩所濱湖區(qū)各具教學(xué)特色的中學(xué)之間的教學(xué)交流，東絳、蠡園兩所中學(xué)的校長在暑期合作商談，在一拍即合的融洽氛圍中提出了“互派教師換崗”的新型教學(xué)交流形式。
據(jù)悉，開學(xué)前幾天，東絳、蠡園兩所中學(xué)分別從教語文、物理的兩名青年教師便均已到對方學(xué)校報(bào)到。今天9月1日，這四名青年教師在交換的崗位上已各就各位，正式開始教育教學(xué)工作。
據(jù)兩校校方稱，此次“互派教師換崗”的交流形式將進(jìn)行兩個(gè)月，這一“實(shí)驗(yàn)”若獲得成功、效果明顯，將在今后大范圍、長時(shí)間的推展下去。
由此，我們看到一座旁逸斜出的更能促進(jìn)溝通交流的新“蠡湖大橋”正在于東絳、蠡園兩校間悄然建成。
二、新授。
1、由示例，引出學(xué)生對新聞的認(rèn)識，幫助學(xué)生初步把握新聞的結(jié)構(gòu)、六要素。
2、由“新聞作為記敘文的一種，既有記敘文的一般特點(diǎn)，又有其自身的特點(diǎn)。那么與一般的記敘文比較，你覺得新聞?dòng)惺裁刺攸c(diǎn)？”
學(xué)生自由討論，憑感覺和經(jīng)驗(yàn)談。
3、學(xué)生認(rèn)識的模糊性，引出對今天新聞文體的零距離接觸，在學(xué)習(xí)中掌握新聞的特點(diǎn)。
4、自由朗讀課文。
5、在抓住文章感情基調(diào)的基礎(chǔ)上，齊讀課文。
6、采取四人小組競賽的形式，找出新聞的各個(gè)結(jié)構(gòu)部分、六要素，體會新聞?wù)Z言的特點(diǎn)。
三、作業(yè)。
我來當(dāng)一回報(bào)社編輯。
以課堂上學(xué)到的新聞知識，寫一則新聞，報(bào)道發(fā)生在自己身邊的新鮮事。
新聞兩則教案篇十八
一、設(shè)計(jì)思路：
看電視是孩子們平時(shí)在家少不了的一件事，特別是寒假結(jié)束，許多孩子都在議論電視節(jié)目。其實(shí)在今天的信息時(shí)代里，孩子看電視，不僅必要，而且必須。因?yàn)殡娨暿莾和_闊眼界、激發(fā)智力、塑造人格必不可少的社會傳媒，因此我們應(yīng)該讓孩子學(xué)會“看電視”?！靶侣勛纷纷贰被顒?dòng)，讓孩子們了解新聞的作用，知道新聞必須是真實(shí)的。通過看新聞、說新聞，了解新聞的來源。從而激發(fā)孩子關(guān)心周圍生活。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請家長配合，和幼兒共同收看新聞、讀新聞。
2、收集、制作有關(guān)新聞?lì)惞?jié)目的開頭。
三、活動(dòng)過程：
（一）、在老師的引導(dǎo)下，體會新聞就是說我們周圍的事。
1、講講議議：昨天東視新聞講了些什么？
2、觀看錄象。
預(yù)設(shè)提問：電視里有哪些新聞?lì)惞?jié)目？
（二）、了解新聞來源。
預(yù)設(shè)提問：1、新聞是怎么來的？
2、記者是怎樣搜集新聞的？
（三）、自己設(shè)計(jì)新聞。