小小班公開課教案(優(yōu)秀14篇)

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    教案應(yīng)該包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評(píng)估方式等要素。教案的編寫要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和興趣培養(yǎng)。下面是一些教案的案例,供教師們參考和學(xué)習(xí)。
    小小班公開課教案篇一
    花手帕(小班美術(shù)活動(dòng))。
    1、學(xué)習(xí)用渲染的方法裝飾手帕,感受作品的美感。
    2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣和自信心。
    3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    1宣紙若干張,報(bào)紙墊在桌上。
    2、廣告顏料,娃娃。
    1、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃。
    小朋友們看,今天娃娃來(lái)和我們一起玩,咦?娃娃怎么不開心?老師來(lái)問(wèn)問(wèn),噢,原來(lái)娃娃媽媽給娃娃一塊沒(méi)有花的手帕,娃娃不喜歡。出示裁好的宣紙一張,小朋友我們來(lái)幫幫娃娃把手帕變漂亮吧。小朋友你們?cè)敢鈫??(那怎么幫娃娃呢?)?BR>    2、教師示范制作方法。
    今天,老師教小朋友一樣新本領(lǐng)——裝飾手帕。
    折成正方形。然后把折好的宣紙一角放到顏色盤中染一下,時(shí)間不能太久,再換一種顏色染。然后小心打開,平齒輪泵kcb—200躺在報(bào)紙上。
    (提醒幼兒染色要掌握好時(shí)間,宣紙浸染時(shí)間太久會(huì)浸爛,時(shí)間太短會(huì)染不上去。提醒幼兒宣紙浸染打開時(shí)一定要輕輕的,小心些)。
    3、幼兒操作,動(dòng)手染畫。
    鼓勵(lì)幼兒大膽地用多種顏色去嘗試,體驗(yàn)顏色滲透帶來(lái)的美感和特殊效果。
    現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕,好嗎?老師相信小朋友們都很能干,把手帕變得很漂亮,對(duì)嗎?小朋友現(xiàn)在把小椅子輕輕搬到位子上,可以開zyb—b型可調(diào)式渣油泵始了,但小朋友們?cè)谶x顏料的時(shí)候要小心點(diǎn),別把顏料打翻了,選你喜歡的顏色來(lái)裝飾手帕。幼兒操作,師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽操作。(把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴)。
    4、延伸活動(dòng):
    小朋友變的手帕真漂亮,看娃娃現(xiàn)在可開心了,他有了這么多的手帕決定開一家手帕店,請(qǐng)小朋友一會(huì)兒去娃娃手帕店買你最喜歡的手帕。
    小小班公開課教案篇二
    1、引導(dǎo)幼兒掌握正確的穿鞋方法。
    2、提高自我服務(wù)能力。
    1、環(huán)境創(chuàng)設(shè):在地毯上粘一個(gè)圓圈,圓圈里粘有即時(shí)貼小星星、小腳印。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒鞋架三個(gè),拖鞋若干雙,哭、笑小鞋臉各一個(gè),家長(zhǎng)的大鞋若干雙。
    師生互動(dòng)過(guò)程實(shí)錄。
    幼:小腳印、小星星。
    2、和小腳印、小星星玩游戲。教師和幼兒邊說(shuō)兒歌邊做游戲:123、321,我和小腳印做游戲,你也踩我也踩,踩到小腳印快蹲下。123、321,我和小星星做游戲,你也踩我也踩,踩到小星星快站好。
    3、玩小腳印的游戲。
    幼:有反的腳印,有正的腳印。師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)反的。腳印什么樣?誰(shuí)會(huì)用小手模仿一下?
    (2)師:請(qǐng)寶寶動(dòng)腦筋想辦法將反的小腳印變成正的小腳印。(幼兒將小腳印換位置)。
    4、送鞋寶寶回家。
    (出示哭了的小鞋臉)師:小鞋怎么了?咱們一起送鞋寶寶回家。現(xiàn)在,鞋寶寶怎么了?(笑了)。
    5、玩小鞋的游戲。
    (1)師:寶寶們過(guò)來(lái)坐在小星星上休息。(出示一雙幼兒的鞋子)提問(wèn):寶寶們發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒:是反的)請(qǐng)幼兒將小鞋子擺好。
    (2)學(xué)習(xí)兒歌《小鞋子》:兩只小鞋頭碰頭,好像一對(duì)好朋友,小鞋帕向外扣,穿好小鞋到處走。
    (3)師:把自己的小鞋子在小腳印上擺一擺,讓小鞋子變成好朋友。
    在音樂(lè)的伴奏下,帶幼兒一起說(shuō)兒歌入場(chǎng),孩子非常高興。當(dāng)踩到小星星、小腳印時(shí),孩子很興奮,爭(zhēng)著說(shuō)“我踩到了”“我也踩到了”。孩子用語(yǔ)言、動(dòng)作模仿著小腳印,你一言我一語(yǔ)很是積極。孩子們非常喜歡動(dòng)手撕即時(shí)貼,在撕的過(guò)程中體驗(yàn)著游戲的快樂(lè)。
    在組織幼兒圍坐時(shí),教師說(shuō):“請(qǐng)寶寶們坐在小星星上,把小腿變成小桌子?!焙⒆觽兒芸炀捅P坐在小星星上了。
    孩子能大聲地跟隨老師一起說(shuō)瑯瑯上口的兒歌,邊說(shuō)邊用小手來(lái)模仿。
    孩子們都很愿意幫助小鞋,送它們回家。在找媽媽爸爸的鞋時(shí),孩子們非常興奮,高興地說(shuō):“這是我爸爸的鞋子”?!斑@是我媽媽的鞋子?!庇變涸谕嬗螒虻倪^(guò)程中,笑聲不斷,歡樂(lè)無(wú)窮。
    小小班公開課教案篇三
    1.培養(yǎng)幼兒之間要團(tuán)結(jié),友愛。
    2.認(rèn)識(shí)字卡二。
    字卡:伸你拉點(diǎn)笑。
    1.導(dǎo)入:教師與幼兒互動(dòng),做手指律動(dòng)。
    2.講解字卡小朋友,今天老師要給你們講一個(gè),中國(guó)小朋友和外國(guó)小朋友聯(lián)歡的故事。
    (1)在一個(gè)天氣晴朗的上午,我們少年宮的小朋友,應(yīng)邀去電視臺(tái)和外國(guó)小朋友聯(lián)歡,今天的節(jié)目可真精彩啊!瞧,我們少年宮的小朋友穿著解放軍叔叔的服裝,手里拿著槍,嘴里喊著沖啊,多神奇!
    (2)外國(guó)的小朋友也表演了一個(gè)小品,讓臺(tái)下的小朋友笑彎了腰,(出示:笑。這就是笑,笑的小朋友都露出了小牙。)。
    (3)外國(guó)的小朋友非常友好,還專門給中國(guó)的小朋友帶來(lái)了一盒精美的小點(diǎn)心(出示:點(diǎn)。這就是點(diǎn),四個(gè)小黑點(diǎn),小點(diǎn)心非常好吃。)。
    (4)最后,中國(guó)的小朋友和外國(guó)的小朋友合唱起了歌,伸出小手拍一拍(出示:伸。這就是伸,伸出你的小手)。
    (5)我們互相交流,你就成了我的朋友,(出示:你。老師和幼兒同時(shí)指字卡“小”,說(shuō)“你”是好孩子。你是我的好朋友,就是你)。
    3.游戲環(huán)節(jié)為了調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性,這一環(huán)節(jié)必不可少。
    把字卡作為飛機(jī)票,教師口里念著“點(diǎn)豆豆,點(diǎn)豆豆,點(diǎn)到豆豆吃豆豆,點(diǎn)到誰(shuí)誰(shuí)就起來(lái)回答字”,然后請(qǐng)小朋友來(lái)回答老師手中字卡上的字,回答對(duì)了就給他一張“飛機(jī)票”。這樣既能把孩子的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái),又能維持課堂秩序,不至于教室里亂哄哄的。
    然后老師當(dāng)飛機(jī),載著拿到飛機(jī)票的小朋友去他們想去的地方,當(dāng)然這些都是虛擬的,一系列動(dòng)作都在教室里完成。
    4.讀書環(huán)節(jié)現(xiàn)在小朋友們拿出我們的書,一個(gè)一個(gè)的讀,速度要慢,不要太快(老師說(shuō)開始,領(lǐng)著小朋友們指讀課文)。
    小小班公開課教案篇四
    1、喜歡聽故事,能說(shuō)出故事中的主要角色和內(nèi)容。
    2、有興趣投入故事情節(jié)之中,初步感受故事中與朋友分享的快樂(lè)。
    1、故事課件。
    2、插入材料:三只大小不同的老鼠、白云、幼兒熟悉的水果和動(dòng)物等圖像。
    3、實(shí)物:一團(tuán)棉花、棉花糖。
    出示棉花糖,提問(wèn):今天老師帶來(lái)了什么?棉花糖看上去像什么呀?
    師:關(guān)于棉花糖啊,還有一個(gè)有趣的故事呢。1、出示三只老鼠,由教師講述故事。
    2、回憶故事內(nèi)容。
    (1)孩子們,你們還記得故事里三個(gè)老鼠叫什么名字嗎?
    (3)有一天啊,鼠小小趴在窗前看風(fēng)景,一朵云飄了過(guò)來(lái)。鼠小小一把抱住白云,嗯,白云又輕又軟。鼠小小抱著云朵給鼠老二看。
    哎,鼠老二想把白云做什么?那睡在白做的枕頭上會(huì)感覺怎樣?(學(xué)鼠老二說(shuō))。
    (4)鼠小小和鼠老二抱著白云給鼠老大看。哎,鼠老大想把白云做什么呀?這是什么時(shí)候穿的衣服啊?冬天穿的衣服叫什么???那穿上白云做的棉襖感覺會(huì)怎么樣?(學(xué)鼠老大說(shuō))。
    (5)這個(gè)時(shí)候,鼠小小它想把云朵做成什么呀?(學(xué)鼠小小說(shuō))。
    “對(duì)呀,甜甜的蘋果真好吃。香香的香蕉也很好吃。一個(gè)個(gè)葡萄可真甜呀。。?!?BR>    2、哪些動(dòng)物朋友聞到了云朵棉花糖的味道?邊觀察邊說(shuō)出他們的名稱。
    師:小老鼠在白云里加了那么多的糖和水果,嗯,云朵棉花糖做好了。它散發(fā)出一陣一陣的香味。傳到了樹林里,小動(dòng)物們都來(lái)了。喵喵喵,誰(shuí)來(lái)了?(小貓)跳跳跳,誰(shuí)來(lái)了(小兔)“嗯,我最喜歡了,好香好香奧?!保ㄐ⌒埽┫阄堆剑褬淞掷锏男?dòng)物都引來(lái)了,來(lái)了許多許多的小動(dòng)物。嗯,什么東西這么香啊,好香啊。嗯,是什么呀,原來(lái)是云朵棉花糖啊。
    4、幼兒操作:用棉花為大家模擬分棉花糖。
    師:小老鼠跟你們想的一樣哎。小老鼠說(shuō):請(qǐng)大家一起吃吧。(老師示范請(qǐng)小動(dòng)物吃棉花糖)于是呀,鼠小小拿著一塊棉花糖,對(duì)小熊說(shuō):“小熊小熊,請(qǐng)你吃棉花糖。”“嗯,真好吃,謝謝你!”
    師:那我們小朋友誰(shuí)愿意來(lái)幫小老鼠一起來(lái)分棉花糖啊?你跟小動(dòng)物怎么說(shuō)?
    5、共同發(fā)現(xiàn)三只小老鼠都只吃到一點(diǎn)棉花糖,談?wù)摚核麄冊(cè)趺催€是那么開心呀?
    小小班公開課教案篇五
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、讓幼兒通過(guò)觀察初步了解手指的名稱。
    2、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
    3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
    4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    活動(dòng)重難點(diǎn):
    幼兒能知道十個(gè)手指的名稱。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    活動(dòng)過(guò)程:
    十個(gè)好朋友,你有我也有。
    五個(gè)在左,五個(gè)在右。
    只會(huì)干活,不會(huì)開口。
    二、認(rèn)識(shí)自己的手。
    2、認(rèn)識(shí)并學(xué)說(shuō)手指名?!?BR>    3、教幼兒學(xué)讀兒歌《手指歌》,并表演相應(yīng)的動(dòng)作。
    4、做“玩手指”游戲。
    (1)教師伸出手指或出示圖片,請(qǐng)全體幼兒或個(gè)別幼兒說(shuō)出它的名字。
    (2)引導(dǎo)幼兒按教師指令,讓某個(gè)手指“彎下去”或“站起來(lái)”,練習(xí)手指的靈活性。
    4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用?用“我們的.手做什么?”說(shuō)一句話。
    教學(xué)反思:
    幼兒能了解認(rèn)識(shí)自己的十個(gè)手指頭,并能說(shuō)出每個(gè)手指頭的名稱,可以開展一些主題延伸活動(dòng)1、在一日活動(dòng)中,讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指,說(shuō)指名。
    2、開展“我的小手真能干”活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒學(xué)著用手做自己能做的事。
    小小班公開課教案篇六
    1、了解雙手的作用,知道手在日常生活中所做的事。
    2、增加幼兒的詞匯量,豐富幼兒語(yǔ)言,喜歡樂(lè)意交流,提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
    1、老師課前照一些幼兒的小手做事的圖片,預(yù)備在電視屏幕上播放。
    3、小手掌加工成的各種圖片。
    1、謎語(yǔ):"兩棵小樹十個(gè)杈,不長(zhǎng)葉子不開花。能寫會(huì)算還會(huì)畫,天天干活不說(shuō)話。"(小手,同時(shí)出示小手圖片)瞧!這是什么?你們有嗎?(有)有一首歌唱的就是我們這雙小小手,記得嗎?那我們一起舉起我們的小手,來(lái)唱一唱《我有一雙小小手》,師彈琴與幼兒同演唱歌曲《我有一雙小小手》。
    1、出示課題:《我有一雙小小手》不僅是一首歌它還是一首優(yōu)美的詩(shī)呢!想不想聽?(想)請(qǐng)聽老師朗讀兒歌《我有一雙小小手》,認(rèn)真聽一聽,想一想:"你有那兩只小手?會(huì)干什么?"師朗讀兒歌,然后提出上邊的問(wèn)題,幼兒回答解決問(wèn)題,同時(shí)逐句出示兒歌:我有一雙小小手,一只左來(lái)一只右,會(huì)吃飯,會(huì)穿衣,真是我的好朋友。
    2、逐句學(xué)習(xí)兒歌,教幼兒念兒歌。
    3、聽錄音機(jī)里念兒歌。聽完指名學(xué)一學(xué)。
    孩子的話:"我的小手會(huì)跳舞""我的小手會(huì)畫畫""我的小手會(huì)折衣服""我的小手會(huì)看書""我的小手會(huì)吃飯""我的小手會(huì)拿報(bào)紙"。
    噢!寶寶們的小手不僅能干許多事情,還會(huì)變魔術(shù)呢!想不想知道怎么變?(想)請(qǐng)看黑板(逐一展出在手掌添畫成的圖片)。
    (想)聽錄音演唱小手歌。
    (六)結(jié)束語(yǔ):
    我們的小手太能干了,做的也事情太多了,說(shuō)不完也數(shù)不清,寶寶們可以回家說(shuō)給爸爸媽媽聽。在這里胡老師也想說(shuō)兩句:我的小手會(huì)玩具滑滑梯,當(dāng)然你們的也能,走吧我們一起到外面試一試。
    小小班公開課教案篇七
    1、理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌所表現(xiàn)的天真爛漫的兒童情趣。
    2、嘗試通過(guò)一問(wèn)一答的方式熟悉兒歌中間段的內(nèi)容。
    3、積極參與游戲活動(dòng),體驗(yàn)在游戲中朗誦兒歌的快樂(lè)。
    1、教師用的圖夾文范例7張,塑封好的螞蟻圖片6張,音樂(lè)《找朋友》、《加油干》。
    2、實(shí)物:毛竹筷、小瓷碗。
    3、幼兒人手一份小圖書《逗螞蟻》。
    一、導(dǎo)入活動(dòng):請(qǐng)你猜一猜,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    教師:寶寶,告訴你們一個(gè)好消息,今天,我們?。?)班來(lái)了一群動(dòng)物朋友。請(qǐng)你猜猜它們會(huì)是誰(shuí)呢?(請(qǐng)2~3位幼兒回答)
    二、出示第一張范例圖,在集體舞《找朋友》的游戲中,感受螞蟻的可愛。
    1、(出示范例一)教師:寶寶看,是誰(shuí)呀?(小螞蟻)寶寶和螞蟻打個(gè)招呼。(寶寶好!螞蟻好?。?BR>    2、教師:小螞蟻想來(lái)和寶寶們跳一個(gè)《找朋友》的舞,寶寶,你有好朋友嗎?(有)好,我們開始吧?。úシ拧墩遗笥选返囊魳?lè),鼓勵(lì)每位寶寶都勇敢地參與集體活動(dòng)。)
    三、學(xué)習(xí)兒歌的第一句,并在情景中進(jìn)行理解、鞏固。
    1、教師:螞蟻和寶寶跳了舞,肚子有點(diǎn)餓了,讓我來(lái)喊螞蟻吃飯吧?。ń處熓痉独收b兒歌第一句:“螞蟻來(lái)呀來(lái),快快來(lái)吃飯?!保?BR>    2、引導(dǎo)幼兒用愉快地情緒跟老師學(xué)習(xí)朗誦
    3、教師:寶寶,那里還有很多的螞蟻呢!誰(shuí)來(lái)大聲地喊它們過(guò)來(lái)吃飯?(形式為:?jiǎn)蝹€(gè)喊、分組喊、分男女幼兒喊,以便讓每個(gè)寶寶都有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。)
    四、猜想活動(dòng):你給螞蟻吃什么飯呢?(利用寶寶的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想活動(dòng):炒飯、咸飯、蛋炒飯、白米飯……)采用一問(wèn)一答的方式學(xué)習(xí)“什么飯?白米飯?!保ㄍ瑫r(shí)出示范例二)
    五、討論活動(dòng):有了白米飯,該用什么菜來(lái)一起吃呢?(鼓勵(lì)寶寶大膽地發(fā)表自己的想法,并把想法說(shuō)給螞蟻們聽,以刺激寶寶更豐富地進(jìn)行討論活動(dòng)。)同樣采用開火車式的一問(wèn)一答方式記憶兒歌內(nèi)容“什么菜?炒青菜?!蓖瑫r(shí)出示范例三。
    六、通過(guò)對(duì)實(shí)物的觀察、觸摸,了解餐具的名稱“毛竹筷、小瓷碗?!?BR>    1、教師:白米飯有了、炒青菜有了,螞蟻們開始吃飯了。寶寶,吃飯要用到什么東西呢?(筷子、小碗。)
    七、角色游戲“螞蟻吃飯?!苯處煱缪葜魅?,幼兒扮演小螞蟻。采用“教師呼喚、幼兒表演、一問(wèn)一答”等多種形式熟悉、記憶兒歌的前半段內(nèi)容。
    八、出示范例六,引導(dǎo)寶寶動(dòng)腦筋:吃不了,怎么辦?并加強(qiáng)教師與幼兒的互動(dòng)。
    九、出示范例七,學(xué)說(shuō)“哼唷哼唷往回搬?!辈⒃谝魳?lè)游戲、肢體動(dòng)作中進(jìn)行熟練地說(shuō)。(播放勞動(dòng)音樂(lè)《加油干》。)
    十、出示兒歌名字《逗螞蟻》,傾聽老師有感情地、完整地朗誦一遍兒歌,第二遍時(shí)可以請(qǐng)幼兒輕輕地跟老師進(jìn)行朗誦。并采用多種形式進(jìn)行鞏固理解、記憶兒歌內(nèi)容:分組朗誦、聽爸爸媽媽朗誦、單獨(dú)朗誦、與老師對(duì)念等等。
    十一、幼兒人手一份小圖書《逗螞蟻》,鼓勵(lì)幼兒與爸爸媽媽一起看書念兒歌。
    附兒歌:
    逗螞蟻
    螞蟻來(lái)呀來(lái)
    快快來(lái)吃飯。
    什么飯?白米飯。
    什么菜?炒青菜。
    什么筷?毛竹筷。
    什么碗?小瓷碗。
    吃不了,怎么辦?
    哼唷哼唷往回搬。
    小小班公開課教案篇八
    1、在聽聽、念念、做做的過(guò)程中,了解穿衣服的基本方法。
    2、嘗試用正確的方法穿衣服,有必須的自我服務(wù)本事。
    經(jīng)過(guò)熟悉兒歌,了解穿衣服的方法
    用正確的方法穿衣服
    1、幼兒已掌握領(lǐng)子、袖子、拉鏈等各部分的名稱。
    2、每位幼兒都穿均前襟對(duì)開、有拉鏈有領(lǐng)子的衣服,事先請(qǐng)大班的兩個(gè)孩子幼兒作好準(zhǔn)備
    3、穿衣的步驟圖片4張(分別為兒歌中穿衣服的4個(gè)動(dòng)作)
    教學(xué)課時(shí):1課時(shí)
    教育理論依據(jù)(設(shè)計(jì)思路):
    在一日生活中發(fā)現(xiàn),目前大部分的孩子穿衣存在著問(wèn)題,午睡起床有的穿衣不會(huì)穿、有的穿衣動(dòng)作慢,還有的常常會(huì)出現(xiàn)反穿、倒穿的現(xiàn)象,離不開教師和阿姨的幫忙,雖然教師一向鼓勵(lì)孩子自我穿衣服,可效果不大。要讓孩子做到生活自理,必須讓其明確生活自理的方法。《剛要》指出“有獨(dú)立做事的愿望,學(xué)習(xí)正確洗手、穿脫衣服?!毙“嗟暮⒆釉谏钭岳肀臼路矫嬉呀?jīng)逐漸增強(qiáng)了。所以學(xué)習(xí)正確的穿衣方法,對(duì)孩子而言是必不可少的。
    本次活動(dòng),經(jīng)過(guò)兒歌激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的欲望,在聽聽、念念兒歌的過(guò)程中了解穿衣服的正確方法,并在比比誰(shuí)穿的好的游戲過(guò)程中讓孩子們經(jīng)過(guò)自主穿衣服,鞏固提高穿衣服的方法,提高自我服務(wù)的本事,同時(shí)體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、引發(fā)興趣
    1、觀看大班和小班幼兒穿衣比賽
    2、討論:為什么他穿衣服的動(dòng)作這么快(方法不一樣)
    3、請(qǐng)大班的幼兒再次演示,邊穿衣服邊念兒歌
    師:我們請(qǐng)大班的姐姐再給我們表演一遍(邊穿邊念)原先他是按照兒歌里的順序穿衣服的,所以這么快。
    二、感受交流
    1、團(tuán)體欣賞兒歌(出示圖片)
    2、變念兒歌變根據(jù)兒歌資料出現(xiàn)相應(yīng)的圖片(出示圖片:捉領(lǐng)子、蓋房子、小老鼠鉆洞子,吱溜吱溜上房子)
    3、討論交流
    4、重點(diǎn)交流:
    (3)第三張圖片小老鼠出洞子,師:小老鼠在哪兒呢(小朋友的小手就是小老鼠)手伸進(jìn)袖洞,這個(gè)動(dòng)作象什么呀(小手象小老鼠,袖洞象老鼠洞)
    (4)第三張圖片吱扭吱扭上房子,師:怎樣上呢(讓小嘴巴閉緊,鼻子往下拉;做朋友,抱一抱,抱得緊緊的,就做了好朋友,這樣就吱扭吱扭上房子)
    5、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片資料一齊變做動(dòng)作邊念兒歌(重復(fù)幾次)
    三、游戲體驗(yàn)
    1、鼓勵(lì)幼兒看步驟邊念兒歌邊穿衣服,比比誰(shuí)穿的又快又好
    重點(diǎn)引導(dǎo)
    2、個(gè)別指導(dǎo)教師及時(shí)幫忙個(gè)別有困難的孩子
    四、延伸活動(dòng)
    午睡起床幼兒穿衣服時(shí)引導(dǎo)他們要按照兒歌里的穿衣順序進(jìn)行
    教學(xué)方法使用得當(dāng),將枯燥的穿衣方法經(jīng)過(guò)兒歌的形式,借助穿衣的四個(gè)步驟圖片,將孩子推在前面,經(jīng)過(guò)圖片引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)穿衣的方法,教師形象化地語(yǔ)言激起幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)穿衣服的欲望,如“拉拉鏈”這一步的兒歌“吱扭吱扭上房子”拉拉鏈?zhǔn)撬膫€(gè)步驟中最難的,幼兒很難掌握這個(gè)動(dòng)作,經(jīng)過(guò)形象化的語(yǔ)言使幼兒進(jìn)取嘗試?yán)湹膭?dòng)作,如“耳朵豎起嘴巴閉緊,聽見了沒(méi)有”幼兒邊說(shuō)邊進(jìn)取嘗試?yán)湹膭?dòng)作。幼兒在邊念兒歌邊操作,了解了穿衣服的正確方法,每個(gè)小朋友都進(jìn)取嘗試,充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)穿衣的進(jìn)取性。
    小小班公開課教案篇九
    1、能分辨樂(lè)曲的快慢,會(huì)用碎步、弓箭步表現(xiàn)小羊、老羊走路的節(jié)奏。
    2、能用簡(jiǎn)單的表情表現(xiàn)高興、害怕、勇敢的神態(tài),感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。
    3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
    4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
    1、請(qǐng)大班三名幼兒戴頭飾分別扮演小羊、老羊和大灰狼。
    2、相關(guān)音樂(lè)。
    師:今天老師請(qǐng)來(lái)了兩位小客人和我們一起做游戲,我們來(lái)看看他們是誰(shuí)。(大班幼兒扮演小羊、老羊分別出場(chǎng))
    師:請(qǐng)幼兒歡迎小客人。
    1、教師提問(wèn):小羊是怎樣走路的?
    2、學(xué)小羊走路的動(dòng)作:你們會(huì)不會(huì)像小羊這樣走路呢?(先請(qǐng)個(gè)別幼兒表演,再集體聽音樂(lè)練習(xí)小羊走)
    3、教師提問(wèn):老羊是怎樣走路的?
    4、學(xué)老羊走路的動(dòng)作:你們會(huì)不會(huì)像老羊這樣走路呢?(先請(qǐng)個(gè)別幼兒表演,再集體聽音樂(lè)練習(xí)老羊走)
    5、上山坡吃草:分角色表演。
    1、表現(xiàn)高興:你們吃草吃得開心嗎?草的味道怎么樣?一起做做高興的樣子。
    2、表現(xiàn)害怕:播放恐怖音樂(lè)另一位教師扮演大灰狼出場(chǎng):誰(shuí)來(lái)了?小羊心里怎樣?
    教師與幼兒一起做頂、踢、撞的動(dòng)作。
    4、總結(jié):你們真能干,想了這么多的好辦法,如果再遇上大灰狼,我們就團(tuán)結(jié)起來(lái)用剛才想的辦法對(duì)付它。
    1、師:現(xiàn)在我們繼續(xù)吃草吧!
    2、時(shí)間不早了,我們一起下山吧!(幼兒邊聽音樂(lè)邊退場(chǎng))
    在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒的興趣被激發(fā)了,能積極地參與活動(dòng),孩子們?cè)敢庹f(shuō)、大膽說(shuō)、連貫說(shuō),說(shuō)出了整個(gè)故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對(duì)話?;顒?dòng)組織的各個(gè)環(huán)節(jié)較緊湊、動(dòng)靜搭配合理,整合了健康領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域,幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。
    小百科:羊是羊亞科的統(tǒng)稱,哺乳綱、偶蹄目、牛科、羊亞科,是人類的家畜之一。有毛的四腿反芻動(dòng)物,是羊毛的主要來(lái)源。毛色主要是白色。我國(guó)主要飼養(yǎng)山羊和綿羊。羊又稱為綿羊或白羊。有毛的四腿反芻動(dòng)物。
    小小班公開課教案篇十
    復(fù)習(xí)鞏固對(duì)三角形、圓形、正方形的認(rèn)識(shí)。
    魔術(shù)師的衣服、帽子各一件,三種圖形卡片各一張,頭飾各一個(gè),不一樣表情的三種圖形卡通掛飾每人一個(gè),三種圖形的彩色卡片若干(粘在"圖形媽媽"身上),三種圖形的標(biāo)志牌各一個(gè),戶外布置好"小商場(chǎng)",三種不一樣形狀的實(shí)物若干。
    (一)以變魔術(shù)的游戲形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
    1、教師打扮成魔術(shù)師的樣貌對(duì)孩子們說(shuō):"我是神奇的魔術(shù)師,我能變出很多很多的東西,看我變變變"。(邊說(shuō)邊轉(zhuǎn)一圈,從袖子里拿出三角形)。
    提問(wèn):
    (1)我變出了什么?
    (2)三角形有幾條邊?(伸出手點(diǎn)數(shù))。
    (3)你見過(guò)什么東西是三角形形狀的?
    2、用同樣方法,從左兜里變出正方形,提問(wèn)相似問(wèn)題。
    3、用同樣方法,從右兜里變出圓形,提問(wèn)相似問(wèn)題。
    (二)進(jìn)行游戲:圖形娃娃找家。
    1、以魔術(shù)師的身份變出圖形娃娃,送給孩子們。
    2、變出"圖形媽媽":
    (1)師:圖形娃娃也有我的`媽媽,你們?cè)敢夂臀业膵寢屢黄鹱鲇螒騿??媽媽在哪呢?看我變變變(從屏風(fēng)后面拉出頭戴三角形頭飾,身上粘有三角形標(biāo)志的"媽媽")圖形媽媽:我是三角形娃娃的媽媽,我的孩子們,你們?cè)谀哪??(三角形寶寶跑到媽媽這,大聲地說(shuō):我在那里)。
    (2)用同樣方法變出"正方形媽媽",引導(dǎo)幼兒找我的媽媽。
    (3)用同樣方法變出"圓形媽媽",引導(dǎo)幼兒找我的媽媽。
    3、"圖形媽媽"帶幼兒找我的家,介紹游戲規(guī)則。
    "圖形媽媽":今日咱們一起玩一個(gè)"圖形娃娃找家"的游戲,先來(lái)看看咱們的家在哪呢?(帶幼兒找和我形狀相同的標(biāo)志牌)介紹規(guī)則:孩子們聽音樂(lè)跳舞,我隨意表現(xiàn),音樂(lè)一停,就去找我的家,看哪個(gè)寶貝找得又快又準(zhǔn)。
    4、進(jìn)行游戲,游戲時(shí)可隨意變換標(biāo)志牌的位置,教師注意觀察孩子們的興趣,隨時(shí)結(jié)束。
    (三)結(jié)束:
    師:孩子們和我的媽媽一起玩真高興,我還能給你們變出一個(gè)"小商場(chǎng)",看我變變變,商場(chǎng)在哪呢?請(qǐng)娃娃們到外面看一看。(帶幼兒到戶外)"圖形媽媽":孩子們,媽媽帶你們到商場(chǎng)買東西,你們每人去商場(chǎng)買一件和我形狀相同的東西帶回家,看哪個(gè)寶寶又聰明又能干。(幼兒自取和自我形狀相同的物品)。
    小小班公開課教案篇十一
    理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地朗讀。
    豐富疊詞:彎彎腰、歇歇腳、慢慢跑、快快逃。
    喜歡朗讀兒歌,感受兒歌的詼諧與幽默。
    教學(xué)掛圖,頭飾。
    動(dòng)物圖片(鳥兒、蝸牛、老鼠)。
    1、 出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖。
    2、 教師示范朗誦兒歌,讓幼兒完整地欣賞。
    提問(wèn):兒歌的名稱是什么??jī)焊枥镏v了哪些小動(dòng)物?他們見了橋之后做了什么事?
    3、 教師邊操作圖片邊示范朗誦兒歌。
    提問(wèn):鳥兒飛到橋上做什么?(學(xué)習(xí)表達(dá)并用動(dòng)作模仿:歇歇腳)
    提問(wèn):蝸牛在橋下怎么走?(學(xué)習(xí)表達(dá)并用動(dòng)作模仿:慢慢跑)
    提問(wèn):老鼠見了橋是怎么做的?(學(xué)習(xí)表達(dá)并用動(dòng)作模仿:快快逃)
    4、 幼兒完整地欣賞兒歌
    5、 討論:這是一座什么樣的橋?誰(shuí)會(huì)害怕這座橋?
    小結(jié):彎彎腰,造座橋,有人害怕有人愛,不是橋,不是橋,哈哈,原來(lái)是只大花貓。
    6、 幼兒學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌。
    (1)教師邊做動(dòng)作邊示范朗誦。
    (2)幼兒在老師的帶領(lǐng)下邊做動(dòng)作邊跟讀。
    游戲活動(dòng):造橋。
    幼兒兩人一組造橋,其他幼兒從橋下鉆過(guò),體驗(yàn)搭橋和過(guò)橋的樂(lè)趣。
    附:【兒歌】
    彎彎腰
    彎彎腰,造座橋,
    鳥兒飛來(lái)歇歇腳,
    蝸牛橋下慢慢跑,
    老鼠見了快快逃。
    不是橋,不是橋,
    那是一只大花貓。
    小小班公開課教案篇十二
    復(fù)習(xí)鞏固對(duì)三角形、圓形、正方形的認(rèn)識(shí)。
    魔術(shù)師的衣服、帽子各一件,三種圖形卡片各一張,頭飾各一個(gè),不一樣表情的三種圖形卡通掛飾每人一個(gè),三種圖形的彩色卡片若干(粘在"圖形媽媽"身上),三種圖形的標(biāo)志牌各一個(gè),戶外布置好"小商場(chǎng)",三種不一樣形狀的實(shí)物若干。
    (一)以變魔術(shù)的游戲形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
    1、教師打扮成魔術(shù)師的樣貌對(duì)孩子們說(shuō):"我是神奇的魔術(shù)師,我能變出很多很多的東西,看我變變變"。(邊說(shuō)邊轉(zhuǎn)一圈,從袖子里拿出三角形)。
    提問(wèn):
    (1)我變出了什么?
    (2)三角形有幾條邊?(伸出手點(diǎn)數(shù))
    (3)你見過(guò)什么東西是三角形形狀的?
    2、用同樣方法,從左兜里變出正方形,提問(wèn)相似問(wèn)題。
    3、用同樣方法,從右兜里變出圓形,提問(wèn)相似問(wèn)題。
    (二)進(jìn)行游戲:圖形娃娃找家1、以魔術(shù)師的身份變出圖形娃娃,送給孩子們。
    2、變出"圖形媽媽"
    (1)師:圖形娃娃也有自我的媽媽,你們?cè)敢夂妥晕业膵寢屢积R做游戲嗎?媽媽在哪呢?看我變變變(從屏風(fēng)后面拉出頭戴三角形頭飾,身上粘有三角形標(biāo)志的"媽媽")圖形媽媽:我是三角形娃娃的媽媽,我的孩子們,你們?cè)谀哪??(三角形寶寶跑到媽媽這,大聲地說(shuō):我在那里)
    (2)用同樣方法變出"正方形媽媽",引導(dǎo)幼兒找自我的媽媽。
    (3)用同樣方法變出"圓形媽媽",引導(dǎo)幼兒找自我的媽媽。
    3、"圖形媽媽"帶幼兒找自我的家,介紹游戲規(guī)則。
    "圖形媽媽":今日咱們一齊玩一個(gè)"圖形娃娃找家"的游戲,先來(lái)看看咱們的家在哪呢?(帶幼兒找和自我形狀相同的標(biāo)志牌)介紹規(guī)則:孩子們聽音樂(lè)跳舞,自我隨意表現(xiàn),音樂(lè)一停,就去找自我的家,看哪個(gè)寶貝找得又快又準(zhǔn)。
    4、進(jìn)行游戲,游戲時(shí)可隨意變換標(biāo)志牌的位置,教師注意觀察孩子們的興趣,隨時(shí)結(jié)束。
    (三)結(jié)束:
    師:孩子們和自我的媽媽一齊玩真高興,我還能給你們變出一個(gè)"小商場(chǎng)",看我變變變,商場(chǎng)在哪呢?請(qǐng)娃娃們到外面看一看。(帶幼兒到戶外)"圖形媽媽":孩子們,媽媽帶你們到商場(chǎng)買東西,你們每人去商場(chǎng)買一件和自我形狀相同的東西帶回家,看哪個(gè)寶寶又聰明又能干。(幼兒自取和自我形狀相同的物品)
    小小班公開課教案篇十三
    皮亞杰認(rèn)為“智慧自動(dòng)作發(fā)端”,兒童是與環(huán)境相互作用的過(guò)程中,通過(guò)同化、順應(yīng),實(shí)現(xiàn)認(rèn)知的發(fā)展。因此,作為幼兒教師來(lái)說(shuō),在組織教學(xué)活動(dòng)中,不要把知識(shí)強(qiáng)行灌輸給幼兒,而應(yīng)創(chuàng)設(shè)豐富刺激的環(huán)境,帶給可操作性、挑戰(zhàn)性的材料,讓幼兒在操作材料的過(guò)程中用心主動(dòng)的學(xué)習(xí)。
    1、創(chuàng)設(shè)情境。從幼兒實(shí)際出發(fā),設(shè)計(jì)了小猴一家來(lái)做客的生活情景,激發(fā)幼兒的興趣來(lái)自主探索4的構(gòu)成。
    2、玩中學(xué)。把幼兒數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)、資料、要求融于各種游戲之中,讓幼兒從“游戲動(dòng)作”中感知、體驗(yàn)、積累有關(guān)數(shù)學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
    3、做中學(xué)。帶給可操作性的材料,讓幼兒通過(guò)與材料相互作用主動(dòng)獲取知識(shí)。
    4、循序漸進(jìn)。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),從復(fù)習(xí)舊知識(shí)——學(xué)習(xí)新知識(shí)——應(yīng)用新知識(shí),層層遞進(jìn),逐步提升幼兒潛力。
    1、初步感知4的構(gòu)成。
    2、感受招待客人的快樂(lè)。
    小猴手偶4個(gè)、課件(餐桌)、果盤人手一個(gè)、仿真水果若干、沙包若干。
    感知4的構(gòu)成。
    1、隨音樂(lè)《玩具進(jìn)行曲》入活動(dòng)室。
    2、游戲《抱一抱》復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù),為學(xué)習(xí)4的構(gòu)成做好知識(shí)鋪墊。
    3、以小猴子一家來(lái)做客的生活情景,引導(dǎo)幼兒初步感知4的構(gòu)成。感知招待客人的禮儀。
    (1)利用手偶依次出示小猴子一家,引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)4,感知3添1是4,4去1是3。
    (2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述怎樣招待客人。
    師:“小猴子一家來(lái)我們幼兒園做客,該怎樣招待他們呢?”
    4、(出示餐桌課件)準(zhǔn)備餐具,強(qiáng)化4的構(gòu)成3添1是4。
    師:“餐桌上有些餐具準(zhǔn)備的不夠,寶寶們幫老師找找是那些餐具呢?”(引導(dǎo)幼兒把不夠4個(gè)的餐具添1變成4個(gè))
    5、操作游戲分水果,進(jìn)一步感知4的多種構(gòu)成。
    (1)盤子里的水果有1個(gè)的、2個(gè)的、3個(gè)的,要求幼兒把每個(gè)盤子里的水果都變成4個(gè)。(幼兒分組操作)
    (2)師檢查是否每個(gè)盤子都是4個(gè)。
    (3)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎樣把水果變成4個(gè)的。
    6、游戲《貓捉老鼠》鞏固提升幼兒對(duì)4的構(gòu)成的感知。
    游戲:準(zhǔn)備4個(gè)洞,每個(gè)洞里最多住4只小老鼠,大花貓來(lái)的時(shí)候小老鼠們趕緊到洞里躲起來(lái)。大花貓打破一個(gè)洞,洞內(nèi)的小老鼠立刻分散到另外3個(gè)洞,最多住4只小老鼠。幼兒群眾出洞,每人取4個(gè)沙包,把大花貓打跑。
    7、結(jié)束
    歡送小猴子一家。
    小小班公開課教案篇十四
    1.能理解故事《下雨之前》。
    2.知道有許多動(dòng)植物都有預(yù)測(cè)氣象的本領(lǐng)。
    3.了解氣象與動(dòng)植物的行為之間有一定聯(lián)系。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    教學(xué)掛圖《下雨之前》,幼兒用書《找不同》。
    活動(dòng)過(guò)程
    1.教師出示掛圖,講述故事《下雨之前》。
    1.教師:你還知道有哪些動(dòng)物能夠預(yù)報(bào)天氣呢?它們是怎樣預(yù)報(bào)的?
    2.教師:植物可以預(yù)報(bào)天氣嗎?你覺得哪些植物可以預(yù)報(bào)天氣?為什么?
    3.教師:這些植物在天氣變化的時(shí)候,會(huì)有什么樣的反應(yīng)呢?
    教師:左右兩幅圖有4處不一樣的地方,請(qǐng)你找一找并圈出來(lái)。