總結(jié)能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并為自身的成長(zhǎng)提供改進(jìn)的方向。在總結(jié)中可以結(jié)合個(gè)人感受和體會(huì)，增強(qiáng)表達(dá)的真實(shí)性和親和力。掌握一些總結(jié)技巧和寫作方法對(duì)于寫好總結(jié)很有幫助。
家庭讀書筆記心得篇一
這個(gè)假期，我讀了《不輸在家庭教育上》這本書。通過家庭教育的學(xué)習(xí)我終于明白畢業(yè)證書或是高學(xué)歷都是你身份的一個(gè)象征，那些東西往往是給別人看的，而學(xué)習(xí)和充電才是最重要的，學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持才會(huì)有的收獲的，學(xué)習(xí)不是給別人看，最重要的應(yīng)該是個(gè)人成長(zhǎng)了，學(xué)到的東西可以運(yùn)用到實(shí)際生活中去了，每個(gè)活生生的案例都在教育著我。
小學(xué)的孩子們是不同的家庭，他們的獲得的知識(shí)層面是不同的，通過和孩子以及家長(zhǎng)的長(zhǎng)期接觸讓我明白了一個(gè)道理，作為家長(zhǎng)和老師都應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，不斷的進(jìn)步自己的知識(shí)層面，不斷積累，對(duì)于認(rèn)準(zhǔn)的事情就一定做好，堅(jiān)持到底。面對(duì)生活反思而不抱怨，我感到學(xué)習(xí)后的最大變化就是：心態(tài)變好了，學(xué)會(huì)了心平氣和的生活和學(xué)習(xí)，教育思想有了一定的改觀。
自從學(xué)習(xí)家庭教育后，我時(shí)常注意我們老師和孩子家長(zhǎng)的談話，常常會(huì)感慨很多。假如我們孩子的家長(zhǎng)、老師都意識(shí)到自己的問題，我們的孩子會(huì)怎么樣，還會(huì)這么難管教、怨，我感到學(xué)習(xí)后的最大變化就是：心態(tài)變好了，學(xué)會(huì)了心平氣和的生活和學(xué)習(xí)，教育思想有了一定的改觀。
自從學(xué)習(xí)家庭教育后，我時(shí)常注意我們老師和孩子家長(zhǎng)的`談話，常常會(huì)感慨很多。假如我們孩子的家長(zhǎng)、老師都意識(shí)到自己的問題，我們的孩子會(huì)怎么樣，還會(huì)這么難管教、難理解甚至是這么的害怕老師和家長(zhǎng)嗎?孩子的問題，根在家長(zhǎng)身上。通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我給孩子上課時(shí)更多的能冷靜下來去看孩子，突然發(fā)現(xiàn)孩子們所提出來的問題都是事出有因，而孩子們也不是很搗蛋了，變的很得意。他們更喜歡上我的課了，也更喜歡跟我聊天了，學(xué)習(xí)讓我更深化的明白理解和尊重他們，蹲下身子和孩子們一起玩耍，用愛的目光注視著她們，用我們溫順的手去摸摸孩子的臉蛋……這樣我們的孩子會(huì)和我們走的更近。我們需要教給他們的不單單是書本上的知識(shí)，更多的應(yīng)該是教會(huì)他們學(xué)會(huì)交流和溝通，用愛來教育孩子。
學(xué)習(xí)的最初很簡(jiǎn)單，就是為了養(yǎng)育好自己的孩子和方便工作，但是隨著學(xué)習(xí)的深化，我看到家庭教育網(wǎng)絡(luò)為社會(huì)開展做出的努力，而我作為社會(huì)的一員，我也將腳踏實(shí)地的去做好自己的教育工作，希望多多去和那些有教育問題的家長(zhǎng)進(jìn)展溝通和指導(dǎo)，希望每一位家長(zhǎng)都是一位很棒的家長(zhǎng)，愿每一個(gè)得意的孩子都能因?yàn)榧议L(zhǎng)的轉(zhuǎn)變而變得快樂福!
家庭讀書筆記心得篇二
孩子終于要結(jié)龍了，作為家長(zhǎng)也感覺到可以利用寒假的時(shí)間好好陪孩子玩玩，自己也可以松綁一下，不用再每天陪孩子檢查作業(yè)和改錯(cuò)，心理也和孩子似得一樣高興?？吹胶⒆雍僮鳂I(yè)時(shí)，各種活動(dòng)還真是不少。既然是孩子的寒假作業(yè)，作為父母當(dāng)然要全心全力幫助孩子，從哪著手呢？當(dāng)仔細(xì)閱讀《小學(xué)寒假親子共度倡議書和征文通知》后，讓我感覺到學(xué)校和老師真是用心良苦，通過芬芳家庭建設(shè)活動(dòng)，建立了孩子和父母寶寶共同成長(zhǎng)、共同學(xué)習(xí)的平臺(tái)，用有限的時(shí)間，學(xué)到更多的知識(shí)，在這里真心的感謝學(xué)校和老師們的努力，謝謝你們！
二年級(jí)的學(xué)生，因年齡原因，思維幼稚、好動(dòng)，加上外界干擾風(fēng)險(xiǎn)因素多，如電腦游戲、網(wǎng)絡(luò)、動(dòng)畫片等因素?zé)o時(shí)無刻不在造就因素著孩子的注意力，且充斥著暴力、言情等內(nèi)容，十分不利于孩子的很健康成長(zhǎng)。閑暇時(shí)，問孩子最想做的是什么？"玩電腦"回答道，最想吃的是什么？"肯德基"回答道，唯獨(dú)對(duì)看書是只字不提。
書是提高素養(yǎng)、升華人格的關(guān)鍵一個(gè)非常重要的途徑。怎樣培養(yǎng)孩子的'讀書興趣，我個(gè)人認(rèn)為，有計(jì)劃的安排孩子孩子上學(xué)時(shí)間，父母和孩子一起閱讀，身心健康良好的讀書習(xí)慣，再讀好書對(duì)于孩子成長(zhǎng)的成長(zhǎng)而言，至關(guān)重要。
為此我制定了我們家庭寒假期間活動(dòng)計(jì)劃：
一、每晚與孩子讀書半個(gè)小時(shí)，讓孩子明白所讀內(nèi)容與含義，父母負(fù)責(zé)解釋。
二、每讀一本書，讓孩子談體會(huì)，寫讀后感，父母負(fù)責(zé)修改和給老師信箱投送。
三、早起到李麗的路上播放古詩(shī)，父母負(fù)責(zé)解釋古詩(shī)含義。
四、鍛煉孩子對(duì)好詞佳句的運(yùn)用，提高作文的寫作能力，父母負(fù)責(zé)提示。
五、定期或不定期采購(gòu)新書。雖然我們家讀書活動(dòng)開展的時(shí)間不大力開展長(zhǎng)約，而且每天下班小朋友后還要拾取時(shí)間來陪孩子閱讀，有點(diǎn)辛苦，但是每當(dāng)孩子嘴里"蹦出"一個(gè)妙詞佳句來形容某一件事情時(shí)，心理總是感欣慰無比。家長(zhǎng)朋友們：在把人生最好的賀卡—"好書"送給孩子的同時(shí)，我們也一起投入到書香家庭的活動(dòng)中來，不辜負(fù)老師的期望，密切配合，激發(fā)孩子的讀書愛好，讓孩子"德、智、體、美、勞"全面發(fā)展。
家庭讀書筆記心得篇三
學(xué)習(xí)完李哲老師解讀的《原生家庭》，里面播放的電視劇《都好》中的片斷，蘇明玉指著她父親蘇大強(qiáng)，說了一大堆抱怨的話，而她的父親默默的聽著，痛苦的忍受著，直到那句“你就是一個(gè)窩囊廢，不配結(jié)婚，不配有兒女”，讓父親想起了母親往日那一幕幕不堪回首的語(yǔ)言暴力，瞬間被徹底擊垮了，他用手指著蘇明玉說：趙美蘭，你就是趙美蘭！隨后倒下。
這個(gè)鏡頭一直浮現(xiàn)在我的腦海里，揮之不去，雖然是電視劇情，但活脫脫就是現(xiàn)實(shí)生活中的例子。
沒想到，人在失去理智時(shí)那副憤怒的嘴臉是這么的丑陋，這么的可怕！蘇明玉從小受了許多的委屈，所以討厭自己的母親，并在自己18歲逃離家庭，一輩子都不想回到那個(gè)讓自己傷心家庭?？桑m然人遠(yuǎn)離了家，遠(yuǎn)離了母親，但她的思想、觀念、語(yǔ)言，甚至行事風(fēng)格都與母親極像，因?yàn)?，母親的一言一行早就潛移默化的影響到了蘇明玉，并且深深印在她心里，刻在了她的腦子里，所以才導(dǎo)致蘇明玉自己變成了那個(gè)自己最討厭的人。
從這部電影里及李哲老師的剖析，例舉的那幾種問題家長(zhǎng)：如，不稱職的、控制的、打擊型的等家長(zhǎng)，也讓我想到了自己的原生態(tài)家庭。
我的父親1951出生，如今已經(jīng)69歲了。他在他們那個(gè)年代上了初中，算的上是比較有文化的人。這里也提一提我太爺爺（也就是我爺爺?shù)陌职郑?。我太爺爺曾?dāng)過大官，可惜英年早逝；我爺爺當(dāng)過醫(yī)生，因?yàn)槲姨珷敔數(shù)脑?，連醫(yī)生也沒做成，還被劃成富農(nóng)成分，挨了斗批。
我父親學(xué)習(xí)成績(jī)好，寫作特別的棒。但，卻因?yàn)樗羌依锢洗?，下面有弟弟妹妹四個(gè)，加上當(dāng)時(shí)我爺爺醫(yī)生也沒當(dāng)成了，家里條件不好，故，他只能放棄學(xué)業(yè)外出湖南懷化修鐵路，承擔(dān)起了供我姑姑、叔叔們讀書的責(zé)任，我大姑姑能上大學(xué)，就是我父親賺錢供的。
我父親他樂善助人，喜歡結(jié)交朋友。每次朋友來家里，父親介紹我媽的時(shí)候，說的是：“這是我的內(nèi)人“。那時(shí)我還小，聽不懂是什么意思，但”內(nèi)人“這個(gè)詞讓我記憶猶深。
我媽媽卻只讀了一年級(jí)的`一個(gè)學(xué)期，她很善良，但她與我父親在文化上，社交上的差異都很大，所以，沒辦法有心靈上的共鳴。故，我父親在家時(shí)，每當(dāng)遇到事情，常能聽到他的嘮叨，抱怨這也不好，那也不好。小時(shí)候不太理解，因?yàn)楦赣H還經(jīng)常把情緒發(fā)泄在我們身上，我是經(jīng)常挨父親罵。導(dǎo)致我從小自卑、內(nèi)向、沒有安全感。后來我才理解，父親因?yàn)樾睦锒氯偌由霞彝ソ?jīng)濟(jì)條件也不好，農(nóng)活又多，他是沒辦法平衡，也是沒有辦法調(diào)整自己的情緒，需要通過這樣子的宣泄，才能達(dá)到情志通暢。所以，我就從這些陰影里跳了出來。
父母好比是原件，家庭就如復(fù)印機(jī)，孩子就是復(fù)印件。有什么樣的父母，就有什么樣的孩子。在我女兒企軒小的時(shí)候，潛意識(shí)里還是復(fù)制著我父母的教育方式，對(duì)我女兒吼過、罵過、打過。后來通過學(xué)習(xí)成長(zhǎng)后，我跳出了這可怕的傳遞模式，沒有再困在里面，這是萬(wàn)幸。我肯定，鼓勵(lì)自己的女兒，挖掘她的內(nèi)動(dòng)力與潛能，讓她自信、陽(yáng)光的成長(zhǎng)。
中華文化的核心是“家”文化?？梢姟凹摇笔嵌嗝吹闹匾?！而“家”又是以夫妻感情融洽為代表的團(tuán)體組合，只有夫妻關(guān)系好，涵養(yǎng)好，家庭和諧，家才能幸福美滿，興旺發(fā)達(dá)。在《都挺好》影片的蘇明玉的父母是不幸福的，他的父親蘇大強(qiáng)被她母親瞧不起，而且一輩子被她母親打壓著。
“母親”是個(gè)神圣又偉大的稱呼！因?yàn)椋胧辜彝ラL(zhǎng)盛不衰，完全取決于母親這個(gè)角色。所以，才有了推動(dòng)世界的手是搖搖籃的手以及一個(gè)女人旺三代的說法。
那么，母親的角色如何定位？《易經(jīng)》曰：“女正位乎內(nèi)，男正位乎外，男女正，天地之大義也。
”
男為父為乾，女為母為坤。男主外，女主內(nèi)。男人在外打拼事業(yè)，女人在家相夫教子，家庭幸福美滿。可，隨著時(shí)代的發(fā)展，自一百多年前的“三八婦女節(jié)”開始，女性為爭(zhēng)取更高的社會(huì)地位與話語(yǔ)權(quán)而發(fā)起的運(yùn)動(dòng)，巾幗不讓須眉，女性也能扛起半邊天，到至今，女強(qiáng)人越來越多。
即便如此，女人在外面那怕再?gòu)?qiáng)，回到家中依然是妻子，是母親，是兒媳，所以，要時(shí)刻記住自己的定位，做好自己的本質(zhì)工作，千萬(wàn)不要越位。
《老子》曰：“上善若水，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)。女人就應(yīng)該像水一樣，即能剛?cè)岵?jì)，又能厚德載物，還能處下不爭(zhēng)，這才是女子的本色。
當(dāng)然，父親在教育中的位置很重要，要不，怎么會(huì)說，父親的肩膀是孩子通向社會(huì)的橋梁。
因此，父母共同重視孩子的教育，才能夫妻二人同心，其利斷金，同心之言，其臭如蘭。
尾聲：
在此，我奉勸那些一直走不出原生家庭影響而報(bào)怨父母如何如何對(duì)待自己的男女，別再陷在過去的回憶里，要想過得幸福，要想獲得成功，一定要向前看，懂得與時(shí)俱進(jìn)！雖然，原生家庭對(duì)我們可能造成了或多或少的影響，但，我們自己的人生完全是取決于自己的決定，與它人無關(guān)！
也希望更多的父母好好學(xué)習(xí)，努力成長(zhǎng)，跳出原生家庭的教育模式，讓我們的孩子幸?？鞓烦砷L(zhǎng)。（陳小玲）。
家庭讀書筆記心得篇四
天看了家庭教育里的一段內(nèi)容非常有感觸，寫下來分享一下。
從以上可以看出這是位有智慧、耐心的.爸爸，在幫助孩子建立良好的規(guī)劃態(tài)度方面依照這樣一個(gè)規(guī)律：詢問并引導(dǎo)計(jì)劃——制定計(jì)劃——實(shí)施計(jì)劃——監(jiān)督檢查——修正改善。在上次計(jì)劃落實(shí)的基礎(chǔ)上，下次適當(dāng)?shù)难娱L(zhǎng)時(shí)間，逐步鍛煉孩子的規(guī)劃能力，不嘮叨只問了五個(gè)問題，這位家長(zhǎng)就讓孩子養(yǎng)成了規(guī)劃的好習(xí)慣。
通過學(xué)習(xí)覺得做什么事都要有方法，好方法事半功倍，呵呵，會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)的。
家庭讀書筆記心得篇五
通過閱讀家長(zhǎng)學(xué)校所刊發(fā)的家庭教育閱讀材料，使我了解了如何培養(yǎng)與鍛煉孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，明白了指導(dǎo)孩子用好現(xiàn)代媒體的方法，更深刻地體會(huì)到家庭教育在孩子成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)過程中重要作用，為當(dāng)好孩子的啟蒙老師，與幼兒園老師共同培育好孩子，現(xiàn)附上個(gè)人平時(shí)培育夢(mèng)吉的心得，以期老師加深對(duì)夢(mèng)吉小朋友的了解，并希望得到老師們的指正。先講講我們家的環(huán)境與成員，姥爺與姥姥和我們同住，奶奶有時(shí)也從老家過來幫著帶孩子。一家人和睦相處，幽默風(fēng)趣，為夢(mèng)吉?jiǎng)?chuàng)造了一個(gè)良好的家庭生活環(huán)境。在對(duì)待孩子的成長(zhǎng)問題上，我的宗旨是孩子能健康快樂地成長(zhǎng)，人格完善而不失個(gè)性，自強(qiáng)獨(dú)立但不脫離群體。至于培養(yǎng)孩子一專多能，則取決于他的興趣與天賦，重視而不強(qiáng)求。從夢(mèng)吉5周多的表現(xiàn)來看，他性格外向、活潑開朗，能夠融入群體，語(yǔ)意表達(dá)清晰，具備正常的創(chuàng)新發(fā)散思維。當(dāng)然對(duì)于學(xué)齡前的夢(mèng)吉來講，我當(dāng)前更注重他的行為教育，雖不完善系統(tǒng)，但至少讓他盡可能地明辨善惡、自立懂事。
需他聽進(jìn)去。夢(mèng)吉現(xiàn)在能熟練講出“我要做堅(jiān)強(qiáng)的孩子”、“好東西要與別人分享”、“舞臺(tái)上沒有老虎，我會(huì)勇敢”、“不能隨便伸手要東西，想得到要靠自己的努力付出”等言辭，夢(mèng)吉理發(fā)時(shí)從不哭鬧，2周半后打針輸液不再喊疼（小自豪一下）。我相信當(dāng)?shù)览砩钊肽X海，會(huì)影響到他的思維與行為。
二是重習(xí)慣培養(yǎng)，劃圈“定”型。沒有規(guī)矩，不成方圓。好的習(xí)慣必須從小培養(yǎng)，不隨性、不“由他”。例如：見人主動(dòng)打招呼；飯前便后要洗手；吃飯時(shí)必須和大家一起坐在桌邊，手邊不能拿玩具；盡可能不吃剩飯；玩具用完必須自己收拾；絕不撕扔?xùn)|西發(fā)泄脾氣；上床前必須上一下廁所，喝點(diǎn)水；不以哭鬧求所得（例如去超市，去之前就告訴他玩具與吃的只能選一項(xiàng)，他會(huì)自主降低所求）。
三是重身體力行，“獨(dú)斷專行”。做到自己洗漱吃飯、脫穿衣服、開關(guān)電燈電視電腦；敢于自己一個(gè)人睡覺，起夜時(shí)自己上廁所；橫穿馬路，大人盡量不牽手，讓他自己判斷紅綠燈與左右車輛；3周起培養(yǎng)他自己上下電梯、在小區(qū)內(nèi)玩的勇氣與能力（在確保安全的前提下）。
當(dāng)然，教育孩子遠(yuǎn)不止以上所述這么簡(jiǎn)單，相信所有爸爸媽媽都有自己的理解與做法，只要我們對(duì)孩子關(guān)愛而不溺愛，尊重而不苛求，我們的寶貝會(huì)做好出色的“自我”！
家庭讀書筆記心得篇六
自從讀了陳鶴琴的《家庭教育》一書后，感慨挺多的，方才發(fā)現(xiàn)我們教育孩子的諸多錯(cuò)誤的地方。我深深地感到《家庭教育》這本書拜讀晚了，以前對(duì)于孩子各方面的教育太隨意了，現(xiàn)在我也深知教育孩子是一門需要用熱心、用耐心、用真心堆積起來的科學(xué)學(xué)問。孩子的第一個(gè)教師是父母，家庭教育的好壞與否會(huì)直接影響到孩子的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)，和學(xué)校教育有著同等的重要性，兩者缺一不可。
在《家庭教育》這本書中所提及的很多方面的內(nèi)容，放在當(dāng)今社會(huì)依然實(shí)用，不愧是一本被奉為經(jīng)典的家庭教育類好書。此書用通俗易懂的生活化語(yǔ)言、以及貼近生活的實(shí)際經(jīng)歷，不僅介紹了兒童的心理特點(diǎn)，而且列出了若干的教誨原則與辦法。全書共十三章，從兒童的心理；學(xué)習(xí)的性質(zhì)和原則；普通教誨法；衛(wèi)生習(xí)慣；游戲與玩物；游戲就是任務(wù)，任務(wù)就是游戲；告訴你為什么孩子怕和哭；怎樣學(xué)習(xí)待人接物的、做父母的一定要以身作則；；怎樣責(zé)罰兒童；怎樣使孩子的精力格外充沛、為兒童創(chuàng)造良好的環(huán)境等十三個(gè)方面探討了生命生長(zhǎng)的歷程、以及父母的職責(zé)、兒童的養(yǎng)育。她還在這本書中對(duì)于“怎樣做父母”這個(gè)問題進(jìn)行了五次闡述，書中具備了很多的精辟見地和育子的實(shí)踐經(jīng)歷。
書中詳細(xì)地講述了家庭教育的諸多原則，從一個(gè)經(jīng)歷過這些的人的視覺，在生活中，結(jié)合其他父母的經(jīng)歷以及經(jīng)驗(yàn)來談家庭教育中父母如何停止教育，十分實(shí)在牢靠。書中羅列了大量的所見所聞所感的案例，顯而易見的`是想通過不同案例的展現(xiàn)，去震動(dòng)父母去思考——好父母該做些什么以及如何去做。作者沒有向我們長(zhǎng)篇累牘的介紹開發(fā)孩子如何智力、怎樣培育孩子技藝、照顧孩子生活的好方法，而是不斷的提醒我們，孩子是一團(tuán)體，是一個(gè)有思想、有感情的活生生的人，雖然他們的想法不成熟、他們的情感很依賴，但他們和大人一樣需要心靈的溝通和關(guān)愛。在理解了孩子的內(nèi)心世界后，父母應(yīng)該怎樣幫助他們生長(zhǎng)，解答他們的困惑。一方面要讓孩子學(xué)會(huì)正確的關(guān)愛自己，審視自己、養(yǎng)成良好的習(xí)慣，另一方面也要讓他關(guān)愛家人、同學(xué)以及其他需要關(guān)心和愛護(hù)的人，學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)他人，要用積極、主動(dòng)、開朗的心態(tài)面對(duì)一切。
這能夠理解，但如果搞不好就會(huì)變成溺愛，這對(duì)孩子沒什么好處。在這本書中的核心觀點(diǎn)：在家庭教育中，要認(rèn)識(shí)和尊重兒童生理和心理發(fā)展的規(guī)律，大力提倡“游戲式的教育法”。陳老先生觀點(diǎn)：“兒童天生就是好動(dòng)的、以游戲?yàn)橹饕纳睢?，因此，我們?yōu)槿烁改笐?yīng)當(dāng)按照這一規(guī)律，“在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲”。再例如，陳鶴琴提出，給孩子適當(dāng)?shù)乃苣鄼C(jī)會(huì)，兒童玩污泥，雖有時(shí)會(huì)弄臟衣服，但卻可以培養(yǎng)他們偉大的創(chuàng)造性和豐富的想象力。這樣的觀點(diǎn)放在我們自己對(duì)待孩子的觀點(diǎn)上，大多數(shù)兒童從小學(xué)就極大的縮減了玩的時(shí)間，真是令人感嘆啊！
可不要小看了孩子微妙的觀察力和超強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，這種能力有時(shí)真的超乎你的想象，在你的不經(jīng)意間，我們教孩子一套，而自己做另外一套。這樣的后果就是，兒童的是非觀會(huì)很容易混淆，對(duì)父母以后的所說也會(huì)半信半疑、不會(huì)那么言聽計(jì)從的。在孩子的成長(zhǎng)過程中，孩子的模仿能力很強(qiáng)，父母的一言一行，一舉一動(dòng)都會(huì)耳濡目染到自己的孩子，所以父母必須做好表率作用，教育孩子待人禮貌，首先家長(zhǎng)要反省自己為人處世如何？教育兒童要環(huán)保，不要亂扔垃圾，你們有沒有做到呢？教育孩子要禮讓，尊老和愛幼，你們自己對(duì)待爸媽長(zhǎng)輩又是什么樣的？教育你的孩子要有良好的生活習(xí)慣，父母?jìng)兊纳畎才庞质窃鯓拥模磕銈優(yōu)楹⒆幼隽耸裁礃拥陌駱?？有沒有用自己的實(shí)際行動(dòng)去教育孩子？這要比單純生厭的口頭批評(píng)更加有鏗鏘的說服力，你的身先士卒不單影響孩子的一點(diǎn)一滴，更會(huì)讓他們終生受用。所以說父母?jìng)円陨碜鲃t、起到帶頭作用，言傳身教十分重要，但說起來容易做起來難，父母?jìng)儜?yīng)從自己的生活和習(xí)慣等方面改掉不良的習(xí)慣，更稱職地為人父為人母。
在這本書里所述，教育孩子消除掉自私的心理，學(xué)會(huì)孔融讓梨的精神，不要強(qiáng)奪和霸占為己有，需善事曉喻，教育兒童推己及人，引導(dǎo)孩子設(shè)身處地為他人考慮，養(yǎng)成無私大氣的習(xí)慣，學(xué)習(xí)到分享比自己擁有更加有意義。
在看《家庭教育》這本書之前，我其實(shí)并不了解陳鶴琴，更不用說理解他深刻的教育思想外延。但是，在我讀完這本書之后，陳老先生永遠(yuǎn)無法從我的記憶中抹去，觀其書足可見其人，在汲取了書中的深刻的思想，并取得一定的啟示時(shí)，我更希望自己在以后的工作中能向陳鶴琴那樣一如既往的堅(jiān)持自己，無私的奉獻(xiàn)！
家庭讀書筆記心得篇七
家庭醫(yī)學(xué)是指由家庭醫(yī)生擔(dān)任主要醫(yī)療服務(wù)的家庭醫(yī)學(xué)模式。我在一本有關(guān)家庭醫(yī)學(xué)的讀書筆記中，受益匪淺。通過學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到家庭醫(yī)學(xué)的重要性，它不僅能夠?yàn)閭€(gè)體和家庭提供全面的醫(yī)療服務(wù)，還能在整個(gè)社會(huì)健康管理中發(fā)揮重要作用。以下是我對(duì)家庭醫(yī)學(xué)的讀書筆記心得體會(huì)。
首先，家庭醫(yī)學(xué)對(duì)于疾病預(yù)防和健康促進(jìn)起到至關(guān)重要的作用。在傳統(tǒng)的醫(yī)療模式下，醫(yī)生主要是針對(duì)病人的疾病進(jìn)行診斷和治療。而家庭醫(yī)學(xué)則更加注重疾病的預(yù)防和健康促進(jìn)。家庭醫(yī)生不僅可以為病人提供常規(guī)的體檢和健康咨詢，還能通過定期的家庭訪問，了解到病人的家庭環(huán)境、生活習(xí)慣等因素，從而針對(duì)性地進(jìn)行健康推廣和疾病預(yù)防，降低疾病的發(fā)生率和病人的就診需求。
其次，家庭醫(yī)學(xué)的關(guān)注重點(diǎn)更多地放在了病人的綜合需求上。傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)體系過于注重疾病治療，忽視了病人的心理、社會(huì)和家庭等方面的需求。而家庭醫(yī)學(xué)則強(qiáng)調(diào)醫(yī)生作為家庭醫(yī)生的角色，需要充分了解病人的個(gè)體特點(diǎn)，包括家庭背景、生活習(xí)慣、工作環(huán)境等，從而更好地滿足他們的綜合需求。此外，家庭醫(yī)生還可以與病人建立良好的醫(yī)患關(guān)系，為他們提供持續(xù)的、全面的醫(yī)療服務(wù)，使病人能夠更好地管理和控制自己的健康狀況。
此外，家庭醫(yī)學(xué)還強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。傳統(tǒng)的醫(yī)療模式中，醫(yī)生通常是獨(dú)立工作，很少與其他醫(yī)療機(jī)構(gòu)或?qū)I(yè)人員進(jìn)行合作。而家庭醫(yī)學(xué)的核心是建立起一個(gè)協(xié)同工作的團(tuán)隊(duì)，包括醫(yī)生、護(hù)士、社會(huì)工作者、物理治療師等各個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的人員。這種團(tuán)隊(duì)合作可以更好地滿足病人的綜合需求。例如，家庭醫(yī)生可以緊密地與社會(huì)工作者合作，協(xié)助病人解決經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和心理困難。物理治療師可以與家庭醫(yī)生密切合作，制定個(gè)性化的康復(fù)計(jì)劃。通過團(tuán)隊(duì)合作，家庭醫(yī)學(xué)可以提供更加綜合、個(gè)性化的醫(yī)療服務(wù)，提高病人的滿意度和治療效果。
最后，家庭醫(yī)學(xué)對(duì)于整個(gè)社會(huì)健康管理具有重要影響。隨著人口老齡化和慢性病的增加，傳統(tǒng)醫(yī)療模式已經(jīng)變得越來越難以滿足人們的需求。而家庭醫(yī)學(xué)模式的發(fā)展可以為整個(gè)社會(huì)帶來巨大的效益。家庭醫(yī)生負(fù)責(zé)維護(hù)病人的健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和干預(yù)潛在的健康問題，減少不必要的住院和就診。通過家庭醫(yī)學(xué)的推廣，可以提高整個(gè)國(guó)家的醫(yī)療服務(wù)效率，減輕醫(yī)療資源的壓力，降低整體醫(yī)療成本。因此，發(fā)展家庭醫(yī)學(xué)不僅對(duì)個(gè)體和家庭有益，也對(duì)整個(gè)社會(huì)有積極的影響。
綜上所述，家庭醫(yī)學(xué)的發(fā)展對(duì)于疾病預(yù)防、病人綜合需求的滿足、團(tuán)隊(duì)合作和整個(gè)社會(huì)健康管理都具有重要意義。通過家庭醫(yī)學(xué)的實(shí)施，可以提供更加全面、個(gè)性化的醫(yī)療服務(wù)，改善病人的健康狀況，降低醫(yī)療成本。因此，我們應(yīng)該積極推動(dòng)家庭醫(yī)學(xué)的發(fā)展，為人們的健康保駕護(hù)航。
家庭讀書筆記心得篇八
這個(gè)假期，我讀了《不輸在家庭教育上》這本書。通過家庭教育的學(xué)習(xí)我終于明白畢業(yè)證書或是高學(xué)歷都是你身份的一個(gè)象征，那些東西往往是給別人看的，而學(xué)習(xí)和充電才是最重要的，學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持才會(huì)有的收獲的，學(xué)習(xí)不是給別人看，最重要的應(yīng)該是個(gè)人成長(zhǎng)了，學(xué)到的東西可以運(yùn)用到實(shí)際生活中去了，每個(gè)活生生的案例都在教育著我。
小學(xué)的孩子們是來自不同的家庭，他們的獲得的知識(shí)層面是不同的，通過和孩子以及家長(zhǎng)的長(zhǎng)期接觸讓我明白了一個(gè)道理，作為家長(zhǎng)和老師都應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，不斷的提高自己的知識(shí)層面，不斷積累，對(duì)于認(rèn)準(zhǔn)的事情就一定做好，堅(jiān)持到底。面對(duì)生活反思而不抱怨，我感到學(xué)習(xí)后的最大變化就是：心態(tài)變好了，學(xué)會(huì)了心平氣和的生活和學(xué)習(xí)，教育思想有了一定的改觀。
自從學(xué)習(xí)家庭教育后，我時(shí)常注意我們老師和孩子家長(zhǎng)的談話，常常會(huì)感慨很多。如果我們孩子的家長(zhǎng)、老師都意識(shí)到自己的問題，我們的孩子會(huì)怎么樣，還會(huì)這么難管教、難理解甚至是這么的害怕老師和家長(zhǎng)嗎?孩子的問題，根在家長(zhǎng)身上。通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我給孩子上課時(shí)更多的能冷靜下來去看孩子，突然發(fā)現(xiàn)孩子們所提出來的問題都是事出有因，而孩子們也不是很搗蛋了，變的很可愛。他們更喜歡上我的課了，也更喜歡跟我聊天了，學(xué)習(xí)讓我更深刻的明白理解和尊重他們，蹲下身子和孩子們一起玩耍，用愛的目光注視著她們，用我們溫柔的手去摸摸孩子的臉蛋……這樣我們的孩子會(huì)和我們走的更近。我們需要教給他們的不單單是書本上的知識(shí)，更多的應(yīng)該是教會(huì)他們學(xué)會(huì)交流和溝通，用愛來教育孩子。
學(xué)習(xí)的最初很簡(jiǎn)單，就是為了養(yǎng)育好自己的孩子和方便工作，但是隨著學(xué)習(xí)的深入，我看到家庭教育網(wǎng)絡(luò)為社會(huì)發(fā)展做出的努力，而我作為社會(huì)的一員，我也將腳踏實(shí)地的去做好自己的教育工作，希望多多去和那些有教育問題的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和指導(dǎo)，希望每一位家長(zhǎng)都是一位很棒的家長(zhǎng)，愿每一個(gè)可愛的孩子都能因?yàn)榧议L(zhǎng)的轉(zhuǎn)變而變得快樂福!
對(duì)于家庭教育我一直都在苦苦摸索，也經(jīng)常和家長(zhǎng)們交流學(xué)習(xí)，可是總覺得自己的教育方法不夠理想。從懷孕起就沒少讀關(guān)于胎教、早教方面的書籍，自己覺得只要多看書就可以做一個(gè)好媽媽，可是當(dāng)孩子出生后并且隨著孩子的年齡增長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)我所看的書遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我平時(shí)的教育。
說起教育孩子每個(gè)父母都會(huì)，但是有幾位父母能做到科學(xué)教育呢?這也是每位家長(zhǎng)都想要學(xué)習(xí)的?！恫惠斣诩彝ソ逃稀愤@本書給了我很大的啟發(fā)，書中有一些新型的教育新觀念，也有一些典型的成功型教育經(jīng)驗(yàn)，這本書讓我發(fā)現(xiàn)我在平時(shí)的教育中有許多無知，總覺得嚴(yán)厲就可以教育出優(yōu)秀的孩子，同時(shí)也學(xué)習(xí)到教育孩子也需要科學(xué)教育，這樣我感受頗深!
孩子有自己的想法，有時(shí)作為家長(zhǎng)我們忽略了這點(diǎn)，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)時(shí)我只知道訓(xùn)斥，從來沒有耐心的傾聽孩子為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤，所以每次訓(xùn)斥完孩子后，我發(fā)現(xiàn)孩子很不服氣。
有一次孩子們?cè)谝黄鹜?，大人們都在客廳看電視，忽然我聽見“砰”的一聲，我馬上意識(shí)到是爸爸的花瓶，我跑過去一看還真的是，幾個(gè)孩子都說不是自己干的，只有兒子說：“媽媽是我不小心打碎的?！蔽蚁攵紱]想就開始訓(xùn)斥兒子為什么不小心一點(diǎn)，因?yàn)槭前职趾芟矚g的，所以我狠狠的批評(píng)了兒子。過了幾天我才知道不是兒子打碎的而是另一個(gè)小朋友打碎的，兒子怕那個(gè)小朋友挨吵所以自己承擔(dān)了。我當(dāng)時(shí)就很后悔自己的莽撞。后來不論遇到任何事情我都會(huì)和兒子溝通，現(xiàn)在我們倆成了無話不說的“好朋友”。
現(xiàn)在的媽媽在教育過程中都會(huì)陷入很多的誤區(qū)，比如有些媽媽無論什么事情都讓孩子按自己的意愿去做，孩子就成了“提線木偶”，并且還害怕自己的孩子會(huì)受到傷害，就限制孩子的探索和冒險(xiǎn)精神，這樣不但無法滿足孩子的探索欲和冒險(xiǎn)精神，同時(shí)也使孩子的運(yùn)動(dòng)量減少肥胖率上升。
有些媽媽對(duì)孩子過度寵愛百般呵護(hù)，這樣孩子如同溫室里的花苗一樣稍遇風(fēng)雨就難以承受。應(yīng)大幅提高孩子的耐挫性，磨練他們的意志力，這樣鍛煉過的孩子將來步入社會(huì)在遇到一些挫折時(shí)就不會(huì)承受不了。
非常感謝這本《不輸在家庭教育上》，它給了我們一些具體、實(shí)用、專業(yè)的教育理念，我堅(jiān)信通過學(xué)習(xí)我會(huì)成為一名會(huì)科學(xué)教育孩子的媽媽!
家庭讀書筆記心得篇九
你有一個(gè)漂亮的朋友嗎？她們就擁有一個(gè)這樣的完美朋友。一個(gè)幾乎胸?zé)o點(diǎn)墨，只勉強(qiáng)高中畢業(yè)的人卻能在法國(guó)的上流社會(huì)行駕自如；一個(gè)19世紀(jì)末的人做到了像漢朝的匈奴人一樣“父死子妻后母，兄終弟娶寡嫂”；一個(gè)就憑著一張嘴一支筆，就在法國(guó)社會(huì)上叱咤風(fēng)云，最終擠進(jìn)了第三共和國(guó)的統(tǒng)治集團(tuán)的人。是的，他就是杜洛瓦。
“人都是笨得像牛，而蠢得像驢，隨便在字典里找一個(gè)你不懂的問題問你，你就會(huì)覺得我是一個(gè)高深莫測(cè)的人……”正當(dāng)杜洛瓦生計(jì)煩惱時(shí)，他遇到了早年一齊當(dāng)兵的戰(zhàn)友弗雷吉埃。弗雷吉埃這一段意味深長(zhǎng)的話語(yǔ)就成為了杜洛瓦飛黃騰達(dá)的開端。
他花言巧語(yǔ)背后被利益熏黑的心靈，蒙蔽了他的雙眼，看不見人世的真情，對(duì)別人的關(guān)懷和憐愛，能夠視若無睹，甚至利用、踐踏，像頭野獸一般窮兇極惡地追逐名利，恰似一只永遠(yuǎn)饑餓的獵狗，泯滅人性！
家庭讀書筆記心得篇十
本月讀了《家為何會(huì)傷人》這本書，再結(jié)合自己的家庭生活覺得感觸良多。本書主要講的是人的心理問題會(huì)導(dǎo)致家庭生活中的矛盾，如夫妻之間、家長(zhǎng)與孩子之間、婆媳之間等，讓我們懂得家庭成員之間的相處之道以及孩子如何教育的問題。作者通過一些案例展示，讓我們站在局外人的視角上，就能夠很容易看出矛盾中是非對(duì)錯(cuò)。
讀了此書讓我懂得了看問題不僅僅看問題的表面和矛盾發(fā)生的對(duì)與錯(cuò)，一定要看到問題的本質(zhì)，不然你根本解決不了這個(gè)問題，甚至你解決的方向也許也是錯(cuò)的。我感覺我在孩子的教育上就存在這樣的問題，沒有找到問題的本質(zhì)，就按表面現(xiàn)象去解決問題，搞得問題越來越糟。孩子在表達(dá)自已的情緒、感受、需求時(shí)，總是被父母忽略，甚至粗暴打斷，在孩子眼里，他覺得被父母忽視了，沒被父母重視，因而感覺自已不存在，慢慢孩子心里會(huì)形成一個(gè)破碎脆弱的自我，這種自我非常渺小與卑微，抱著這種自我去與人與社會(huì)建立聯(lián)系時(shí)，只會(huì)有被吞沒感而沒有自信。無法與人建立一份安全正常的關(guān)系，要么建立關(guān)系而失去自我，要么徹底被孤立。有真自我的人，他的自我圍繞著自已的感受而建立，而假自我的人，他的自我圍繞著爸爸、媽媽的感受而構(gòu)建的。假自我的悲哀在于，他所有的行為小時(shí)候圍著爸爸、媽媽而轉(zhuǎn)，長(zhǎng)大了到社會(huì)上都圍著別人的感受而發(fā)的，永遠(yuǎn)為別人而活。本書有一個(gè)核心觀點(diǎn)，我非常贊同。說一個(gè)人的童年時(shí)期與父母的關(guān)系，決定了他的人格，他于父母的關(guān)系模式，便是他于世界的關(guān)系模式。如果他與父母的關(guān)系是和諧健康的，他的人格就是健康的。他在處理人生各種關(guān)系時(shí)便傾向于尊重、寬容、信任、樂觀，這樣的人格也容易得到愛與幸福。相反，如果孩子和父母的關(guān)系扭曲，那么他的人生便會(huì)出現(xiàn)種種問題，還會(huì)傳遞到下一代。
解決家庭中的種種矛盾和問題，就要用愛來解決，無條件的愛，父母給童年的孩子，成人給家庭成員的愛；童年從父母那里得到的愛，能讓他一生幸福，成人后從愛人那里得到的愛，能幫你徹底治療童年的傷；所以一個(gè)幸福的家庭里一定是充滿愛的。
家庭讀書筆記心得篇十一
前一段時(shí)間，因?yàn)楹图胰嗣苤刂?。不間斷的爭(zhēng)吵使得我精疲力竭，特意到網(wǎng)上搜有關(guān)于家庭關(guān)系的書，于是找到了這一本！
這本書我看得很慢，一是因?yàn)楫?dāng)開始看書的時(shí)候，我和家人的矛盾已經(jīng)差不多理清;二是書中有很多需要我仔細(xì)去探究和回憶往事的地方。
本書講述了許多不同家庭的縮影，從父母和子女的不合，夫妻之前失敗的婚姻，最難處理的婆媳關(guān)系，還有互相糾纏的戀人關(guān)系……讓我最頗有感觸的一個(gè)詞就是作者強(qiáng)調(diào)的“感受”二字！無論是父母和兒女的交流障礙，夫妻吵架之后之前冷處理，還是戀人之間無休止的爭(zhēng)吵。他們往往都以自己為中心，忽略另一個(gè)人的感受，又或者他們誤以為的是為他好，反而卻投射出自己內(nèi)心的需求。所以，口口聲聲說著換位思考，沒想到做起來卻是那么的難。
作者還一直特別強(qiáng)調(diào)，幼年時(shí)期和童年時(shí)期對(duì)一個(gè)人的整個(gè)人生有些重大的，決定性的作用。那些成人之后得的抑郁癥或是精神分裂癥患者，其主要因素都源于童年時(shí)期受到過重大傷害，比如被家人嚴(yán)重忽視，尤其是媽媽。他們把這種忽視當(dāng)做是家人對(duì)他們的拋棄，他們的'心情變得壓抑卻無法發(fā)泄，所以，長(zhǎng)大之后這種壓抑就很容易被觸發(fā)，從而使他們的性格扭曲，人格崩塌。
全書所闡述的觀點(diǎn)和思想是我們生活中最常見卻又最容易被忽視的，家人的關(guān)系正是如此。而任何一個(gè)會(huì)傷害家人的原因，可能都是因?yàn)椴粔驉郏不蛘哒f是因?yàn)椴欢绾稳邸?BR> 家庭讀書筆記心得篇十二
“孩子需要從照顧他的成人眼中見到全部的自己，如此，才會(huì)產(chǎn)生一種自我感且建立完整的內(nèi)在人格。如果部分的自己被接納（例如，孩子的微笑、學(xué)話），而另一部分不被接納（例如，孩子的憤怒和哭鬧），則不被接納的部分會(huì)與自我分離。每一次我們接觸到自己不被接納的這部分時(shí)，都會(huì)感覺內(nèi)在的父母用眼神及語(yǔ)言拒斥它們。而這些不被接納的憤怒、攻擊和情欲等只好轉(zhuǎn)為地下活動(dòng)。然而它們?nèi)跃哂谢盍Γ谖覀兊囊庾R(shí)范圍之外生存活躍?！?BR> 在案例中，月月情不自禁地哭泣的時(shí)候，她立刻止住哭泣然后自言自語(yǔ)的說：我錯(cuò)了。靈光一閃中我的心被震撼了一下，媽媽的聲音在耳邊響起：“錯(cuò)了，女孩子不能這樣……”，真的是錯(cuò)了嗎？情緒也有對(duì)錯(cuò)嗎？其實(shí)有時(shí)候我們對(duì)待別人的管制和批評(píng)只不過是我們對(duì)父母抗拒的延遲反應(yīng)。
“如果你既不能快樂，又不能生氣、悲傷和害怕，大概也快成為麻木無情的人了吧！”
“當(dāng)孩子為了滿足父母而封閉自己的情緒時(shí)，他們對(duì)自己的情緒失去了信心，而依賴父母的思想和感覺生活。起先是有意識(shí)地暫同父母，繼而無意識(shí)地附和，最后終將把此種依賴心態(tài)轉(zhuǎn)向其他人和外在世界，成為易受影響而沒有自我的人。”
看別人的臉色說話，看別人的臉色小心翼翼地行動(dòng)，怕打擾別人而壓抑自己，以此來得到別人的好心情和若有若無微弱的愛護(hù)。這是小時(shí)候我們?yōu)榱松娑?xí)得的模式，現(xiàn)在都變成了盔甲，我們?cè)谄渲卸蛔灾?。小象已?jīng)成為了大象，成為大象的我們依然被一個(gè)細(xì)細(xì)的繩子束縛著，不自知也是不敢面對(duì)內(nèi)心的疼痛。
艾瑞克森在《人與社會(huì)》一書中說：“羞愧感使人過度控制自己而發(fā)展出過分早熟的良知。他重復(fù)做一些事情，并非對(duì)事物進(jìn)行試驗(yàn)與探索，而是自身受制于重復(fù)的.行動(dòng)不能自己，借著固執(zhí)及瑣碎的控制獲得權(quán)利感……這種膚淺的勝利完全是嬰兒模式強(qiáng)迫性行為的延續(xù)，也是日后只重事物表面而忽略精神內(nèi)涵的原因。”
控制自己也控制他人，控制得到的是對(duì)安全感的擁有，麻木的自己借助控制來獲得小小的勝利感，而知道自己還活著，麻木地活著。無意識(shí)地開始新的行為，不敢冒險(xiǎn)嘗試。所以強(qiáng)迫性的控制，或發(fā)怒或壓制或冠冕堂皇或淚水漣漣。
當(dāng)我生氣時(shí)就會(huì)感到自己仿佛在犯罪一般，因而覺得自己很不好。同樣的情形也會(huì)發(fā)生在感到害怕、悲傷及快樂的時(shí)候。
這個(gè)情況不只在我身上有，在別人身上也存在，但我現(xiàn)在已經(jīng)察覺了，情緒也是一種感覺的表現(xiàn)，是一種能量，雖然有時(shí)候會(huì)用攻擊的形式表達(dá)，但情緒不但是無錯(cuò)的，還是一種推動(dòng)我們改變的能源，所以我尊重并接受自己的情緒。
送給自己一句話：親愛的，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，你有能力照顧自己，你無需犧牲自己來獲得愛，想哭的時(shí)候就哭，想笑的時(shí)候就笑，想說的時(shí)候就說吧。
家庭讀書筆記心得篇十三
這兩天我進(jìn)行了斷舍離行動(dòng)，扔掉了一些衣服和女兒的玩具，整理了書桌，把關(guān)于教育的書籍放在一起，計(jì)劃一本接一本重新閱讀，寫讀書筆記。
第一本是陳鶴琴著的《家庭教育與父母教育》。這是我15年在網(wǎng)上買的，之前通讀了一遍，現(xiàn)在再看，仍是覺得針對(duì)小寶開始的注意事項(xiàng)非常全面。家有小寶的父母可以在網(wǎng)上買本看看。
如果早讀他的書幾年，可以少走很多彎路，雖然我的女兒已經(jīng)錯(cuò)過最佳教育時(shí)期，我還找到幾條她現(xiàn)在還是需要的記錄下來，特別提醒自己注意培養(yǎng)好的習(xí)慣。這些其實(shí)都是父母在做在學(xué)，才能真正幫到孩子的。
第一點(diǎn)：做父母的應(yīng)當(dāng)教訓(xùn)小孩子顧慮別人的安寧。
第二點(diǎn)：做父母的須禁止小孩子作偽。
第三點(diǎn)：教小孩子服從。
第四點(diǎn)：教小孩子愛人。
全書通俗易懂，講得都是案例，一百多條舉例當(dāng)中，在兒子一鳴那兒的就占了73條之多，他把學(xué)來的家教知識(shí)在兒子身上印證，自己的學(xué)說也在兒子身上實(shí)驗(yàn)，對(duì)他影響最大的是卡爾·威特的教育。
給我印象最深的是，陳鶴琴先生說不要驟然命令小孩子停止游戲或停止工作。他舉了一個(gè)例子：
知新的母親很明白知新的心理；她也很能體貼知新的意思；而知新也很愿意聽她的話。一日早晨，知新同她4歲大的妹妹玩弄積木，搭橋砌屋，玩得很高興，他母親走來看見他同他妹妹倆玩得這樣有趣，就笑嘻嘻地稱贊了他們幾句，并且對(duì)他們說：“我們要吃點(diǎn)心了，我再給你們5分鐘功夫，你們快點(diǎn)玩，玩好就把積木放在原處?！?BR> 就是這樣簡(jiǎn)單地幾句話，讓孩子有了一個(gè)心理預(yù)期，比命令式的驟然制止要強(qiáng)多少倍，我們成人在做自己最喜歡的事情的時(shí)候，如果被告知立刻停止，也是有諸多的不愿意，孩子更是如此，但是給他留有一個(gè)時(shí)間，讓他緩沖一下，他也就接受了。
陳鶴琴先生說：做父母的不應(yīng)當(dāng)對(duì)孩子多說“不！不！”，事屬可行，就叫他行；事不可行，禁止他行。倘使不論事情的可否，竟一味去禁止他，那么小孩子就會(huì)茫然不知所措。
兒童的內(nèi)心世界如此豐富，如果我們用粗糙、粗暴去對(duì)待孩子，孩子的成長(zhǎng)勢(shì)必會(huì)受到影響，既不能無原則溺愛，也不能太嚴(yán)厲，語(yǔ)言要柔和，行為要嚴(yán)格。
家庭讀書筆記心得篇十四
第一次讀心理學(xué)的書，收獲還是蠻多的，讓我在一個(gè)個(gè)案例中，直面自己的內(nèi)心，人只有更理解了解自己，才能更好的與他人相處，原生家庭帶來的一些問題，后期不管自己多努力，也難以填補(bǔ)內(nèi)心的空白。
1.中國(guó)人缺乏自我，缺乏靈魂的寄托，是有普遍性的，跟家庭生活水平?jīng)]有關(guān)系。父母會(huì)把自己某個(gè)階段，或者沒有實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，寄托在孩子身上，而且，當(dāng)人的物質(zhì)生活到底一定的高水平，大多數(shù)人的精神層面也越來越匱乏，這時(shí)候孩子便成為父母的精神寄托，孩子的成長(zhǎng)變化，會(huì)給父母帶來刺激，讓他們覺得生活是新鮮的，是有期盼的。
2.生命的意義在于選擇，當(dāng)一個(gè)人不斷為自己的人生作選擇時(shí)，那么不管這些選擇是對(duì)是錯(cuò)，他的生命都會(huì)因?yàn)樽灾鬟x擇而豐富多彩，而他的心理能量都會(huì)不斷增加。只有作過選擇，一個(gè)人才算活過。假若這個(gè)人的一生中都是別人在替他作選擇，那么他的生命就沒有意義，不管別人給了他多少東西，不管那些選擇從理性上看多么“正確”，他都會(huì)因此而虛弱無力。
3.人們經(jīng)常過高估計(jì)自己，以為自己會(huì)很瀟灑，其實(shí)情感是最玩不起的。
家庭讀書筆記心得篇十五
中國(guó)人是不善于給予愛和表達(dá)愛的。
“缺愛”成了萬(wàn)惡之源。引發(fā)了一系列的心理問題，家庭問題，社會(huì)問題。
“三歲看老”，的確一個(gè)人五歲之前和父母的相處關(guān)系為ta以后的人生埋下伏筆。
得到足夠的愛和關(guān)注，會(huì)朝著健康的各種關(guān)系發(fā)展，即使遇到各種變故，也較容易面對(duì)；缺乏愛和關(guān)注，長(zhǎng)期和母親分離，與社會(huì)各方面的鏈接就會(huì)就比較脆弱，較易出現(xiàn)各種心理疾病。比如焦慮、抑郁、精神分裂等等。
父母與孩子之間、夫妻之間、人人之間，都要關(guān)注對(duì)方的“感受”。所謂感受，就是感同身受，就是共情，就是我體會(huì)到了你的體會(huì)，痛苦著你的痛苦。這樣傾訴一方或是問題一方才會(huì)感覺到被理解，被支持，被愛。不要以你以為對(duì)的方式或是解釋或是社會(huì)公認(rèn)的對(duì)的方式去“強(qiáng)迫”對(duì)方接受你的愛和付出。這樣就會(huì)像，一只兔子愛上一只貓，它天天給貓胡蘿卜吃，但是貓卻越來越疏遠(yuǎn)它，兔子還委屈的哭訴，“我把自己最愛吃的都給了它，我難道還不夠愛它嗎?”所以愛要用對(duì)方式方法，不要一方面的想當(dāng)然。
方式不對(duì)，孩子會(huì)叛逆，夫妻會(huì)反目，朋友會(huì)疏離。
所以要給予愛，要讓愛流通。要讓母嬰關(guān)系健康正常，要讓中國(guó)家庭關(guān)系和諧美好。
讀了本書會(huì)讓人開始認(rèn)識(shí)自己，探究生活問題根源，解析當(dāng)下中國(guó)家庭很多方面的問題。
我們的童年我們無法選擇，我們現(xiàn)在和未來卻可以在我們有意識(shí)的關(guān)注下悄然改變。
家庭讀書筆記心得篇一
這個(gè)假期，我讀了《不輸在家庭教育上》這本書。通過家庭教育的學(xué)習(xí)我終于明白畢業(yè)證書或是高學(xué)歷都是你身份的一個(gè)象征，那些東西往往是給別人看的，而學(xué)習(xí)和充電才是最重要的，學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持才會(huì)有的收獲的，學(xué)習(xí)不是給別人看，最重要的應(yīng)該是個(gè)人成長(zhǎng)了，學(xué)到的東西可以運(yùn)用到實(shí)際生活中去了，每個(gè)活生生的案例都在教育著我。
小學(xué)的孩子們是不同的家庭，他們的獲得的知識(shí)層面是不同的，通過和孩子以及家長(zhǎng)的長(zhǎng)期接觸讓我明白了一個(gè)道理，作為家長(zhǎng)和老師都應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，不斷的進(jìn)步自己的知識(shí)層面，不斷積累，對(duì)于認(rèn)準(zhǔn)的事情就一定做好，堅(jiān)持到底。面對(duì)生活反思而不抱怨，我感到學(xué)習(xí)后的最大變化就是：心態(tài)變好了，學(xué)會(huì)了心平氣和的生活和學(xué)習(xí)，教育思想有了一定的改觀。
自從學(xué)習(xí)家庭教育后，我時(shí)常注意我們老師和孩子家長(zhǎng)的談話，常常會(huì)感慨很多。假如我們孩子的家長(zhǎng)、老師都意識(shí)到自己的問題，我們的孩子會(huì)怎么樣，還會(huì)這么難管教、怨，我感到學(xué)習(xí)后的最大變化就是：心態(tài)變好了，學(xué)會(huì)了心平氣和的生活和學(xué)習(xí)，教育思想有了一定的改觀。
自從學(xué)習(xí)家庭教育后，我時(shí)常注意我們老師和孩子家長(zhǎng)的`談話，常常會(huì)感慨很多。假如我們孩子的家長(zhǎng)、老師都意識(shí)到自己的問題，我們的孩子會(huì)怎么樣，還會(huì)這么難管教、難理解甚至是這么的害怕老師和家長(zhǎng)嗎?孩子的問題，根在家長(zhǎng)身上。通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我給孩子上課時(shí)更多的能冷靜下來去看孩子，突然發(fā)現(xiàn)孩子們所提出來的問題都是事出有因，而孩子們也不是很搗蛋了，變的很得意。他們更喜歡上我的課了，也更喜歡跟我聊天了，學(xué)習(xí)讓我更深化的明白理解和尊重他們，蹲下身子和孩子們一起玩耍，用愛的目光注視著她們，用我們溫順的手去摸摸孩子的臉蛋……這樣我們的孩子會(huì)和我們走的更近。我們需要教給他們的不單單是書本上的知識(shí)，更多的應(yīng)該是教會(huì)他們學(xué)會(huì)交流和溝通，用愛來教育孩子。
學(xué)習(xí)的最初很簡(jiǎn)單，就是為了養(yǎng)育好自己的孩子和方便工作，但是隨著學(xué)習(xí)的深化，我看到家庭教育網(wǎng)絡(luò)為社會(huì)開展做出的努力，而我作為社會(huì)的一員，我也將腳踏實(shí)地的去做好自己的教育工作，希望多多去和那些有教育問題的家長(zhǎng)進(jìn)展溝通和指導(dǎo)，希望每一位家長(zhǎng)都是一位很棒的家長(zhǎng)，愿每一個(gè)得意的孩子都能因?yàn)榧议L(zhǎng)的轉(zhuǎn)變而變得快樂福!
家庭讀書筆記心得篇二
孩子終于要結(jié)龍了，作為家長(zhǎng)也感覺到可以利用寒假的時(shí)間好好陪孩子玩玩，自己也可以松綁一下，不用再每天陪孩子檢查作業(yè)和改錯(cuò)，心理也和孩子似得一樣高興?？吹胶⒆雍僮鳂I(yè)時(shí)，各種活動(dòng)還真是不少。既然是孩子的寒假作業(yè)，作為父母當(dāng)然要全心全力幫助孩子，從哪著手呢？當(dāng)仔細(xì)閱讀《小學(xué)寒假親子共度倡議書和征文通知》后，讓我感覺到學(xué)校和老師真是用心良苦，通過芬芳家庭建設(shè)活動(dòng)，建立了孩子和父母寶寶共同成長(zhǎng)、共同學(xué)習(xí)的平臺(tái)，用有限的時(shí)間，學(xué)到更多的知識(shí)，在這里真心的感謝學(xué)校和老師們的努力，謝謝你們！
二年級(jí)的學(xué)生，因年齡原因，思維幼稚、好動(dòng)，加上外界干擾風(fēng)險(xiǎn)因素多，如電腦游戲、網(wǎng)絡(luò)、動(dòng)畫片等因素?zé)o時(shí)無刻不在造就因素著孩子的注意力，且充斥著暴力、言情等內(nèi)容，十分不利于孩子的很健康成長(zhǎng)。閑暇時(shí)，問孩子最想做的是什么？"玩電腦"回答道，最想吃的是什么？"肯德基"回答道，唯獨(dú)對(duì)看書是只字不提。
書是提高素養(yǎng)、升華人格的關(guān)鍵一個(gè)非常重要的途徑。怎樣培養(yǎng)孩子的'讀書興趣，我個(gè)人認(rèn)為，有計(jì)劃的安排孩子孩子上學(xué)時(shí)間，父母和孩子一起閱讀，身心健康良好的讀書習(xí)慣，再讀好書對(duì)于孩子成長(zhǎng)的成長(zhǎng)而言，至關(guān)重要。
為此我制定了我們家庭寒假期間活動(dòng)計(jì)劃：
一、每晚與孩子讀書半個(gè)小時(shí)，讓孩子明白所讀內(nèi)容與含義，父母負(fù)責(zé)解釋。
二、每讀一本書，讓孩子談體會(huì)，寫讀后感，父母負(fù)責(zé)修改和給老師信箱投送。
三、早起到李麗的路上播放古詩(shī)，父母負(fù)責(zé)解釋古詩(shī)含義。
四、鍛煉孩子對(duì)好詞佳句的運(yùn)用，提高作文的寫作能力，父母負(fù)責(zé)提示。
五、定期或不定期采購(gòu)新書。雖然我們家讀書活動(dòng)開展的時(shí)間不大力開展長(zhǎng)約，而且每天下班小朋友后還要拾取時(shí)間來陪孩子閱讀，有點(diǎn)辛苦，但是每當(dāng)孩子嘴里"蹦出"一個(gè)妙詞佳句來形容某一件事情時(shí)，心理總是感欣慰無比。家長(zhǎng)朋友們：在把人生最好的賀卡—"好書"送給孩子的同時(shí)，我們也一起投入到書香家庭的活動(dòng)中來，不辜負(fù)老師的期望，密切配合，激發(fā)孩子的讀書愛好，讓孩子"德、智、體、美、勞"全面發(fā)展。
家庭讀書筆記心得篇三
學(xué)習(xí)完李哲老師解讀的《原生家庭》，里面播放的電視劇《都好》中的片斷，蘇明玉指著她父親蘇大強(qiáng)，說了一大堆抱怨的話，而她的父親默默的聽著，痛苦的忍受著，直到那句“你就是一個(gè)窩囊廢，不配結(jié)婚，不配有兒女”，讓父親想起了母親往日那一幕幕不堪回首的語(yǔ)言暴力，瞬間被徹底擊垮了，他用手指著蘇明玉說：趙美蘭，你就是趙美蘭！隨后倒下。
這個(gè)鏡頭一直浮現(xiàn)在我的腦海里，揮之不去，雖然是電視劇情，但活脫脫就是現(xiàn)實(shí)生活中的例子。
沒想到，人在失去理智時(shí)那副憤怒的嘴臉是這么的丑陋，這么的可怕！蘇明玉從小受了許多的委屈，所以討厭自己的母親，并在自己18歲逃離家庭，一輩子都不想回到那個(gè)讓自己傷心家庭?？桑m然人遠(yuǎn)離了家，遠(yuǎn)離了母親，但她的思想、觀念、語(yǔ)言，甚至行事風(fēng)格都與母親極像，因?yàn)?，母親的一言一行早就潛移默化的影響到了蘇明玉，并且深深印在她心里，刻在了她的腦子里，所以才導(dǎo)致蘇明玉自己變成了那個(gè)自己最討厭的人。
從這部電影里及李哲老師的剖析，例舉的那幾種問題家長(zhǎng)：如，不稱職的、控制的、打擊型的等家長(zhǎng)，也讓我想到了自己的原生態(tài)家庭。
我的父親1951出生，如今已經(jīng)69歲了。他在他們那個(gè)年代上了初中，算的上是比較有文化的人。這里也提一提我太爺爺（也就是我爺爺?shù)陌职郑?。我太爺爺曾?dāng)過大官，可惜英年早逝；我爺爺當(dāng)過醫(yī)生，因?yàn)槲姨珷敔數(shù)脑?，連醫(yī)生也沒做成，還被劃成富農(nóng)成分，挨了斗批。
我父親學(xué)習(xí)成績(jī)好，寫作特別的棒。但，卻因?yàn)樗羌依锢洗?，下面有弟弟妹妹四個(gè)，加上當(dāng)時(shí)我爺爺醫(yī)生也沒當(dāng)成了，家里條件不好，故，他只能放棄學(xué)業(yè)外出湖南懷化修鐵路，承擔(dān)起了供我姑姑、叔叔們讀書的責(zé)任，我大姑姑能上大學(xué)，就是我父親賺錢供的。
我父親他樂善助人，喜歡結(jié)交朋友。每次朋友來家里，父親介紹我媽的時(shí)候，說的是：“這是我的內(nèi)人“。那時(shí)我還小，聽不懂是什么意思，但”內(nèi)人“這個(gè)詞讓我記憶猶深。
我媽媽卻只讀了一年級(jí)的`一個(gè)學(xué)期，她很善良，但她與我父親在文化上，社交上的差異都很大，所以，沒辦法有心靈上的共鳴。故，我父親在家時(shí)，每當(dāng)遇到事情，常能聽到他的嘮叨，抱怨這也不好，那也不好。小時(shí)候不太理解，因?yàn)楦赣H還經(jīng)常把情緒發(fā)泄在我們身上，我是經(jīng)常挨父親罵。導(dǎo)致我從小自卑、內(nèi)向、沒有安全感。后來我才理解，父親因?yàn)樾睦锒氯偌由霞彝ソ?jīng)濟(jì)條件也不好，農(nóng)活又多，他是沒辦法平衡，也是沒有辦法調(diào)整自己的情緒，需要通過這樣子的宣泄，才能達(dá)到情志通暢。所以，我就從這些陰影里跳了出來。
父母好比是原件，家庭就如復(fù)印機(jī)，孩子就是復(fù)印件。有什么樣的父母，就有什么樣的孩子。在我女兒企軒小的時(shí)候，潛意識(shí)里還是復(fù)制著我父母的教育方式，對(duì)我女兒吼過、罵過、打過。后來通過學(xué)習(xí)成長(zhǎng)后，我跳出了這可怕的傳遞模式，沒有再困在里面，這是萬(wàn)幸。我肯定，鼓勵(lì)自己的女兒，挖掘她的內(nèi)動(dòng)力與潛能，讓她自信、陽(yáng)光的成長(zhǎng)。
中華文化的核心是“家”文化?？梢姟凹摇笔嵌嗝吹闹匾?！而“家”又是以夫妻感情融洽為代表的團(tuán)體組合，只有夫妻關(guān)系好，涵養(yǎng)好，家庭和諧，家才能幸福美滿，興旺發(fā)達(dá)。在《都挺好》影片的蘇明玉的父母是不幸福的，他的父親蘇大強(qiáng)被她母親瞧不起，而且一輩子被她母親打壓著。
“母親”是個(gè)神圣又偉大的稱呼！因?yàn)椋胧辜彝ラL(zhǎng)盛不衰，完全取決于母親這個(gè)角色。所以，才有了推動(dòng)世界的手是搖搖籃的手以及一個(gè)女人旺三代的說法。
那么，母親的角色如何定位？《易經(jīng)》曰：“女正位乎內(nèi)，男正位乎外，男女正，天地之大義也。
”
男為父為乾，女為母為坤。男主外，女主內(nèi)。男人在外打拼事業(yè)，女人在家相夫教子，家庭幸福美滿。可，隨著時(shí)代的發(fā)展，自一百多年前的“三八婦女節(jié)”開始，女性為爭(zhēng)取更高的社會(huì)地位與話語(yǔ)權(quán)而發(fā)起的運(yùn)動(dòng)，巾幗不讓須眉，女性也能扛起半邊天，到至今，女強(qiáng)人越來越多。
即便如此，女人在外面那怕再?gòu)?qiáng)，回到家中依然是妻子，是母親，是兒媳，所以，要時(shí)刻記住自己的定位，做好自己的本質(zhì)工作，千萬(wàn)不要越位。
《老子》曰：“上善若水，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)。女人就應(yīng)該像水一樣，即能剛?cè)岵?jì)，又能厚德載物，還能處下不爭(zhēng)，這才是女子的本色。
當(dāng)然，父親在教育中的位置很重要，要不，怎么會(huì)說，父親的肩膀是孩子通向社會(huì)的橋梁。
因此，父母共同重視孩子的教育，才能夫妻二人同心，其利斷金，同心之言，其臭如蘭。
尾聲：
在此，我奉勸那些一直走不出原生家庭影響而報(bào)怨父母如何如何對(duì)待自己的男女，別再陷在過去的回憶里，要想過得幸福，要想獲得成功，一定要向前看，懂得與時(shí)俱進(jìn)！雖然，原生家庭對(duì)我們可能造成了或多或少的影響，但，我們自己的人生完全是取決于自己的決定，與它人無關(guān)！
也希望更多的父母好好學(xué)習(xí)，努力成長(zhǎng)，跳出原生家庭的教育模式，讓我們的孩子幸?？鞓烦砷L(zhǎng)。（陳小玲）。
家庭讀書筆記心得篇四
天看了家庭教育里的一段內(nèi)容非常有感觸，寫下來分享一下。
從以上可以看出這是位有智慧、耐心的.爸爸，在幫助孩子建立良好的規(guī)劃態(tài)度方面依照這樣一個(gè)規(guī)律：詢問并引導(dǎo)計(jì)劃——制定計(jì)劃——實(shí)施計(jì)劃——監(jiān)督檢查——修正改善。在上次計(jì)劃落實(shí)的基礎(chǔ)上，下次適當(dāng)?shù)难娱L(zhǎng)時(shí)間，逐步鍛煉孩子的規(guī)劃能力，不嘮叨只問了五個(gè)問題，這位家長(zhǎng)就讓孩子養(yǎng)成了規(guī)劃的好習(xí)慣。
通過學(xué)習(xí)覺得做什么事都要有方法，好方法事半功倍，呵呵，會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)的。
家庭讀書筆記心得篇五
通過閱讀家長(zhǎng)學(xué)校所刊發(fā)的家庭教育閱讀材料，使我了解了如何培養(yǎng)與鍛煉孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，明白了指導(dǎo)孩子用好現(xiàn)代媒體的方法，更深刻地體會(huì)到家庭教育在孩子成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)過程中重要作用，為當(dāng)好孩子的啟蒙老師，與幼兒園老師共同培育好孩子，現(xiàn)附上個(gè)人平時(shí)培育夢(mèng)吉的心得，以期老師加深對(duì)夢(mèng)吉小朋友的了解，并希望得到老師們的指正。先講講我們家的環(huán)境與成員，姥爺與姥姥和我們同住，奶奶有時(shí)也從老家過來幫著帶孩子。一家人和睦相處，幽默風(fēng)趣，為夢(mèng)吉?jiǎng)?chuàng)造了一個(gè)良好的家庭生活環(huán)境。在對(duì)待孩子的成長(zhǎng)問題上，我的宗旨是孩子能健康快樂地成長(zhǎng)，人格完善而不失個(gè)性，自強(qiáng)獨(dú)立但不脫離群體。至于培養(yǎng)孩子一專多能，則取決于他的興趣與天賦，重視而不強(qiáng)求。從夢(mèng)吉5周多的表現(xiàn)來看，他性格外向、活潑開朗，能夠融入群體，語(yǔ)意表達(dá)清晰，具備正常的創(chuàng)新發(fā)散思維。當(dāng)然對(duì)于學(xué)齡前的夢(mèng)吉來講，我當(dāng)前更注重他的行為教育，雖不完善系統(tǒng)，但至少讓他盡可能地明辨善惡、自立懂事。
需他聽進(jìn)去。夢(mèng)吉現(xiàn)在能熟練講出“我要做堅(jiān)強(qiáng)的孩子”、“好東西要與別人分享”、“舞臺(tái)上沒有老虎，我會(huì)勇敢”、“不能隨便伸手要東西，想得到要靠自己的努力付出”等言辭，夢(mèng)吉理發(fā)時(shí)從不哭鬧，2周半后打針輸液不再喊疼（小自豪一下）。我相信當(dāng)?shù)览砩钊肽X海，會(huì)影響到他的思維與行為。
二是重習(xí)慣培養(yǎng)，劃圈“定”型。沒有規(guī)矩，不成方圓。好的習(xí)慣必須從小培養(yǎng)，不隨性、不“由他”。例如：見人主動(dòng)打招呼；飯前便后要洗手；吃飯時(shí)必須和大家一起坐在桌邊，手邊不能拿玩具；盡可能不吃剩飯；玩具用完必須自己收拾；絕不撕扔?xùn)|西發(fā)泄脾氣；上床前必須上一下廁所，喝點(diǎn)水；不以哭鬧求所得（例如去超市，去之前就告訴他玩具與吃的只能選一項(xiàng)，他會(huì)自主降低所求）。
三是重身體力行，“獨(dú)斷專行”。做到自己洗漱吃飯、脫穿衣服、開關(guān)電燈電視電腦；敢于自己一個(gè)人睡覺，起夜時(shí)自己上廁所；橫穿馬路，大人盡量不牽手，讓他自己判斷紅綠燈與左右車輛；3周起培養(yǎng)他自己上下電梯、在小區(qū)內(nèi)玩的勇氣與能力（在確保安全的前提下）。
當(dāng)然，教育孩子遠(yuǎn)不止以上所述這么簡(jiǎn)單，相信所有爸爸媽媽都有自己的理解與做法，只要我們對(duì)孩子關(guān)愛而不溺愛，尊重而不苛求，我們的寶貝會(huì)做好出色的“自我”！
家庭讀書筆記心得篇六
自從讀了陳鶴琴的《家庭教育》一書后，感慨挺多的，方才發(fā)現(xiàn)我們教育孩子的諸多錯(cuò)誤的地方。我深深地感到《家庭教育》這本書拜讀晚了，以前對(duì)于孩子各方面的教育太隨意了，現(xiàn)在我也深知教育孩子是一門需要用熱心、用耐心、用真心堆積起來的科學(xué)學(xué)問。孩子的第一個(gè)教師是父母，家庭教育的好壞與否會(huì)直接影響到孩子的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)，和學(xué)校教育有著同等的重要性，兩者缺一不可。
在《家庭教育》這本書中所提及的很多方面的內(nèi)容，放在當(dāng)今社會(huì)依然實(shí)用，不愧是一本被奉為經(jīng)典的家庭教育類好書。此書用通俗易懂的生活化語(yǔ)言、以及貼近生活的實(shí)際經(jīng)歷，不僅介紹了兒童的心理特點(diǎn)，而且列出了若干的教誨原則與辦法。全書共十三章，從兒童的心理；學(xué)習(xí)的性質(zhì)和原則；普通教誨法；衛(wèi)生習(xí)慣；游戲與玩物；游戲就是任務(wù)，任務(wù)就是游戲；告訴你為什么孩子怕和哭；怎樣學(xué)習(xí)待人接物的、做父母的一定要以身作則；；怎樣責(zé)罰兒童；怎樣使孩子的精力格外充沛、為兒童創(chuàng)造良好的環(huán)境等十三個(gè)方面探討了生命生長(zhǎng)的歷程、以及父母的職責(zé)、兒童的養(yǎng)育。她還在這本書中對(duì)于“怎樣做父母”這個(gè)問題進(jìn)行了五次闡述，書中具備了很多的精辟見地和育子的實(shí)踐經(jīng)歷。
書中詳細(xì)地講述了家庭教育的諸多原則，從一個(gè)經(jīng)歷過這些的人的視覺，在生活中，結(jié)合其他父母的經(jīng)歷以及經(jīng)驗(yàn)來談家庭教育中父母如何停止教育，十分實(shí)在牢靠。書中羅列了大量的所見所聞所感的案例，顯而易見的`是想通過不同案例的展現(xiàn)，去震動(dòng)父母去思考——好父母該做些什么以及如何去做。作者沒有向我們長(zhǎng)篇累牘的介紹開發(fā)孩子如何智力、怎樣培育孩子技藝、照顧孩子生活的好方法，而是不斷的提醒我們，孩子是一團(tuán)體，是一個(gè)有思想、有感情的活生生的人，雖然他們的想法不成熟、他們的情感很依賴，但他們和大人一樣需要心靈的溝通和關(guān)愛。在理解了孩子的內(nèi)心世界后，父母應(yīng)該怎樣幫助他們生長(zhǎng)，解答他們的困惑。一方面要讓孩子學(xué)會(huì)正確的關(guān)愛自己，審視自己、養(yǎng)成良好的習(xí)慣，另一方面也要讓他關(guān)愛家人、同學(xué)以及其他需要關(guān)心和愛護(hù)的人，學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)他人，要用積極、主動(dòng)、開朗的心態(tài)面對(duì)一切。
這能夠理解，但如果搞不好就會(huì)變成溺愛，這對(duì)孩子沒什么好處。在這本書中的核心觀點(diǎn)：在家庭教育中，要認(rèn)識(shí)和尊重兒童生理和心理發(fā)展的規(guī)律，大力提倡“游戲式的教育法”。陳老先生觀點(diǎn)：“兒童天生就是好動(dòng)的、以游戲?yàn)橹饕纳睢?，因此，我們?yōu)槿烁改笐?yīng)當(dāng)按照這一規(guī)律，“在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲”。再例如，陳鶴琴提出，給孩子適當(dāng)?shù)乃苣鄼C(jī)會(huì)，兒童玩污泥，雖有時(shí)會(huì)弄臟衣服，但卻可以培養(yǎng)他們偉大的創(chuàng)造性和豐富的想象力。這樣的觀點(diǎn)放在我們自己對(duì)待孩子的觀點(diǎn)上，大多數(shù)兒童從小學(xué)就極大的縮減了玩的時(shí)間，真是令人感嘆啊！
可不要小看了孩子微妙的觀察力和超強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，這種能力有時(shí)真的超乎你的想象，在你的不經(jīng)意間，我們教孩子一套，而自己做另外一套。這樣的后果就是，兒童的是非觀會(huì)很容易混淆，對(duì)父母以后的所說也會(huì)半信半疑、不會(huì)那么言聽計(jì)從的。在孩子的成長(zhǎng)過程中，孩子的模仿能力很強(qiáng)，父母的一言一行，一舉一動(dòng)都會(huì)耳濡目染到自己的孩子，所以父母必須做好表率作用，教育孩子待人禮貌，首先家長(zhǎng)要反省自己為人處世如何？教育兒童要環(huán)保，不要亂扔垃圾，你們有沒有做到呢？教育孩子要禮讓，尊老和愛幼，你們自己對(duì)待爸媽長(zhǎng)輩又是什么樣的？教育你的孩子要有良好的生活習(xí)慣，父母?jìng)兊纳畎才庞质窃鯓拥模磕銈優(yōu)楹⒆幼隽耸裁礃拥陌駱?？有沒有用自己的實(shí)際行動(dòng)去教育孩子？這要比單純生厭的口頭批評(píng)更加有鏗鏘的說服力，你的身先士卒不單影響孩子的一點(diǎn)一滴，更會(huì)讓他們終生受用。所以說父母?jìng)円陨碜鲃t、起到帶頭作用，言傳身教十分重要，但說起來容易做起來難，父母?jìng)儜?yīng)從自己的生活和習(xí)慣等方面改掉不良的習(xí)慣，更稱職地為人父為人母。
在這本書里所述，教育孩子消除掉自私的心理，學(xué)會(huì)孔融讓梨的精神，不要強(qiáng)奪和霸占為己有，需善事曉喻，教育兒童推己及人，引導(dǎo)孩子設(shè)身處地為他人考慮，養(yǎng)成無私大氣的習(xí)慣，學(xué)習(xí)到分享比自己擁有更加有意義。
在看《家庭教育》這本書之前，我其實(shí)并不了解陳鶴琴，更不用說理解他深刻的教育思想外延。但是，在我讀完這本書之后，陳老先生永遠(yuǎn)無法從我的記憶中抹去，觀其書足可見其人，在汲取了書中的深刻的思想，并取得一定的啟示時(shí)，我更希望自己在以后的工作中能向陳鶴琴那樣一如既往的堅(jiān)持自己，無私的奉獻(xiàn)！
家庭讀書筆記心得篇七
家庭醫(yī)學(xué)是指由家庭醫(yī)生擔(dān)任主要醫(yī)療服務(wù)的家庭醫(yī)學(xué)模式。我在一本有關(guān)家庭醫(yī)學(xué)的讀書筆記中，受益匪淺。通過學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到家庭醫(yī)學(xué)的重要性，它不僅能夠?yàn)閭€(gè)體和家庭提供全面的醫(yī)療服務(wù)，還能在整個(gè)社會(huì)健康管理中發(fā)揮重要作用。以下是我對(duì)家庭醫(yī)學(xué)的讀書筆記心得體會(huì)。
首先，家庭醫(yī)學(xué)對(duì)于疾病預(yù)防和健康促進(jìn)起到至關(guān)重要的作用。在傳統(tǒng)的醫(yī)療模式下，醫(yī)生主要是針對(duì)病人的疾病進(jìn)行診斷和治療。而家庭醫(yī)學(xué)則更加注重疾病的預(yù)防和健康促進(jìn)。家庭醫(yī)生不僅可以為病人提供常規(guī)的體檢和健康咨詢，還能通過定期的家庭訪問，了解到病人的家庭環(huán)境、生活習(xí)慣等因素，從而針對(duì)性地進(jìn)行健康推廣和疾病預(yù)防，降低疾病的發(fā)生率和病人的就診需求。
其次，家庭醫(yī)學(xué)的關(guān)注重點(diǎn)更多地放在了病人的綜合需求上。傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)體系過于注重疾病治療，忽視了病人的心理、社會(huì)和家庭等方面的需求。而家庭醫(yī)學(xué)則強(qiáng)調(diào)醫(yī)生作為家庭醫(yī)生的角色，需要充分了解病人的個(gè)體特點(diǎn)，包括家庭背景、生活習(xí)慣、工作環(huán)境等，從而更好地滿足他們的綜合需求。此外，家庭醫(yī)生還可以與病人建立良好的醫(yī)患關(guān)系，為他們提供持續(xù)的、全面的醫(yī)療服務(wù)，使病人能夠更好地管理和控制自己的健康狀況。
此外，家庭醫(yī)學(xué)還強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。傳統(tǒng)的醫(yī)療模式中，醫(yī)生通常是獨(dú)立工作，很少與其他醫(yī)療機(jī)構(gòu)或?qū)I(yè)人員進(jìn)行合作。而家庭醫(yī)學(xué)的核心是建立起一個(gè)協(xié)同工作的團(tuán)隊(duì)，包括醫(yī)生、護(hù)士、社會(huì)工作者、物理治療師等各個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的人員。這種團(tuán)隊(duì)合作可以更好地滿足病人的綜合需求。例如，家庭醫(yī)生可以緊密地與社會(huì)工作者合作，協(xié)助病人解決經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和心理困難。物理治療師可以與家庭醫(yī)生密切合作，制定個(gè)性化的康復(fù)計(jì)劃。通過團(tuán)隊(duì)合作，家庭醫(yī)學(xué)可以提供更加綜合、個(gè)性化的醫(yī)療服務(wù)，提高病人的滿意度和治療效果。
最后，家庭醫(yī)學(xué)對(duì)于整個(gè)社會(huì)健康管理具有重要影響。隨著人口老齡化和慢性病的增加，傳統(tǒng)醫(yī)療模式已經(jīng)變得越來越難以滿足人們的需求。而家庭醫(yī)學(xué)模式的發(fā)展可以為整個(gè)社會(huì)帶來巨大的效益。家庭醫(yī)生負(fù)責(zé)維護(hù)病人的健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和干預(yù)潛在的健康問題，減少不必要的住院和就診。通過家庭醫(yī)學(xué)的推廣，可以提高整個(gè)國(guó)家的醫(yī)療服務(wù)效率，減輕醫(yī)療資源的壓力，降低整體醫(yī)療成本。因此，發(fā)展家庭醫(yī)學(xué)不僅對(duì)個(gè)體和家庭有益，也對(duì)整個(gè)社會(huì)有積極的影響。
綜上所述，家庭醫(yī)學(xué)的發(fā)展對(duì)于疾病預(yù)防、病人綜合需求的滿足、團(tuán)隊(duì)合作和整個(gè)社會(huì)健康管理都具有重要意義。通過家庭醫(yī)學(xué)的實(shí)施，可以提供更加全面、個(gè)性化的醫(yī)療服務(wù)，改善病人的健康狀況，降低醫(yī)療成本。因此，我們應(yīng)該積極推動(dòng)家庭醫(yī)學(xué)的發(fā)展，為人們的健康保駕護(hù)航。
家庭讀書筆記心得篇八
這個(gè)假期，我讀了《不輸在家庭教育上》這本書。通過家庭教育的學(xué)習(xí)我終于明白畢業(yè)證書或是高學(xué)歷都是你身份的一個(gè)象征，那些東西往往是給別人看的，而學(xué)習(xí)和充電才是最重要的，學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持才會(huì)有的收獲的，學(xué)習(xí)不是給別人看，最重要的應(yīng)該是個(gè)人成長(zhǎng)了，學(xué)到的東西可以運(yùn)用到實(shí)際生活中去了，每個(gè)活生生的案例都在教育著我。
小學(xué)的孩子們是來自不同的家庭，他們的獲得的知識(shí)層面是不同的，通過和孩子以及家長(zhǎng)的長(zhǎng)期接觸讓我明白了一個(gè)道理，作為家長(zhǎng)和老師都應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，不斷的提高自己的知識(shí)層面，不斷積累，對(duì)于認(rèn)準(zhǔn)的事情就一定做好，堅(jiān)持到底。面對(duì)生活反思而不抱怨，我感到學(xué)習(xí)后的最大變化就是：心態(tài)變好了，學(xué)會(huì)了心平氣和的生活和學(xué)習(xí)，教育思想有了一定的改觀。
自從學(xué)習(xí)家庭教育后，我時(shí)常注意我們老師和孩子家長(zhǎng)的談話，常常會(huì)感慨很多。如果我們孩子的家長(zhǎng)、老師都意識(shí)到自己的問題，我們的孩子會(huì)怎么樣，還會(huì)這么難管教、難理解甚至是這么的害怕老師和家長(zhǎng)嗎?孩子的問題，根在家長(zhǎng)身上。通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我給孩子上課時(shí)更多的能冷靜下來去看孩子，突然發(fā)現(xiàn)孩子們所提出來的問題都是事出有因，而孩子們也不是很搗蛋了，變的很可愛。他們更喜歡上我的課了，也更喜歡跟我聊天了，學(xué)習(xí)讓我更深刻的明白理解和尊重他們，蹲下身子和孩子們一起玩耍，用愛的目光注視著她們，用我們溫柔的手去摸摸孩子的臉蛋……這樣我們的孩子會(huì)和我們走的更近。我們需要教給他們的不單單是書本上的知識(shí)，更多的應(yīng)該是教會(huì)他們學(xué)會(huì)交流和溝通，用愛來教育孩子。
學(xué)習(xí)的最初很簡(jiǎn)單，就是為了養(yǎng)育好自己的孩子和方便工作，但是隨著學(xué)習(xí)的深入，我看到家庭教育網(wǎng)絡(luò)為社會(huì)發(fā)展做出的努力，而我作為社會(huì)的一員，我也將腳踏實(shí)地的去做好自己的教育工作，希望多多去和那些有教育問題的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和指導(dǎo)，希望每一位家長(zhǎng)都是一位很棒的家長(zhǎng)，愿每一個(gè)可愛的孩子都能因?yàn)榧议L(zhǎng)的轉(zhuǎn)變而變得快樂福!
對(duì)于家庭教育我一直都在苦苦摸索，也經(jīng)常和家長(zhǎng)們交流學(xué)習(xí)，可是總覺得自己的教育方法不夠理想。從懷孕起就沒少讀關(guān)于胎教、早教方面的書籍，自己覺得只要多看書就可以做一個(gè)好媽媽，可是當(dāng)孩子出生后并且隨著孩子的年齡增長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)我所看的書遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我平時(shí)的教育。
說起教育孩子每個(gè)父母都會(huì)，但是有幾位父母能做到科學(xué)教育呢?這也是每位家長(zhǎng)都想要學(xué)習(xí)的?！恫惠斣诩彝ソ逃稀愤@本書給了我很大的啟發(fā)，書中有一些新型的教育新觀念，也有一些典型的成功型教育經(jīng)驗(yàn)，這本書讓我發(fā)現(xiàn)我在平時(shí)的教育中有許多無知，總覺得嚴(yán)厲就可以教育出優(yōu)秀的孩子，同時(shí)也學(xué)習(xí)到教育孩子也需要科學(xué)教育，這樣我感受頗深!
孩子有自己的想法，有時(shí)作為家長(zhǎng)我們忽略了這點(diǎn)，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)時(shí)我只知道訓(xùn)斥，從來沒有耐心的傾聽孩子為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤，所以每次訓(xùn)斥完孩子后，我發(fā)現(xiàn)孩子很不服氣。
有一次孩子們?cè)谝黄鹜?，大人們都在客廳看電視，忽然我聽見“砰”的一聲，我馬上意識(shí)到是爸爸的花瓶，我跑過去一看還真的是，幾個(gè)孩子都說不是自己干的，只有兒子說：“媽媽是我不小心打碎的?！蔽蚁攵紱]想就開始訓(xùn)斥兒子為什么不小心一點(diǎn)，因?yàn)槭前职趾芟矚g的，所以我狠狠的批評(píng)了兒子。過了幾天我才知道不是兒子打碎的而是另一個(gè)小朋友打碎的，兒子怕那個(gè)小朋友挨吵所以自己承擔(dān)了。我當(dāng)時(shí)就很后悔自己的莽撞。后來不論遇到任何事情我都會(huì)和兒子溝通，現(xiàn)在我們倆成了無話不說的“好朋友”。
現(xiàn)在的媽媽在教育過程中都會(huì)陷入很多的誤區(qū)，比如有些媽媽無論什么事情都讓孩子按自己的意愿去做，孩子就成了“提線木偶”，并且還害怕自己的孩子會(huì)受到傷害，就限制孩子的探索和冒險(xiǎn)精神，這樣不但無法滿足孩子的探索欲和冒險(xiǎn)精神，同時(shí)也使孩子的運(yùn)動(dòng)量減少肥胖率上升。
有些媽媽對(duì)孩子過度寵愛百般呵護(hù)，這樣孩子如同溫室里的花苗一樣稍遇風(fēng)雨就難以承受。應(yīng)大幅提高孩子的耐挫性，磨練他們的意志力，這樣鍛煉過的孩子將來步入社會(huì)在遇到一些挫折時(shí)就不會(huì)承受不了。
非常感謝這本《不輸在家庭教育上》，它給了我們一些具體、實(shí)用、專業(yè)的教育理念，我堅(jiān)信通過學(xué)習(xí)我會(huì)成為一名會(huì)科學(xué)教育孩子的媽媽!
家庭讀書筆記心得篇九
你有一個(gè)漂亮的朋友嗎？她們就擁有一個(gè)這樣的完美朋友。一個(gè)幾乎胸?zé)o點(diǎn)墨，只勉強(qiáng)高中畢業(yè)的人卻能在法國(guó)的上流社會(huì)行駕自如；一個(gè)19世紀(jì)末的人做到了像漢朝的匈奴人一樣“父死子妻后母，兄終弟娶寡嫂”；一個(gè)就憑著一張嘴一支筆，就在法國(guó)社會(huì)上叱咤風(fēng)云，最終擠進(jìn)了第三共和國(guó)的統(tǒng)治集團(tuán)的人。是的，他就是杜洛瓦。
“人都是笨得像牛，而蠢得像驢，隨便在字典里找一個(gè)你不懂的問題問你，你就會(huì)覺得我是一個(gè)高深莫測(cè)的人……”正當(dāng)杜洛瓦生計(jì)煩惱時(shí)，他遇到了早年一齊當(dāng)兵的戰(zhàn)友弗雷吉埃。弗雷吉埃這一段意味深長(zhǎng)的話語(yǔ)就成為了杜洛瓦飛黃騰達(dá)的開端。
他花言巧語(yǔ)背后被利益熏黑的心靈，蒙蔽了他的雙眼，看不見人世的真情，對(duì)別人的關(guān)懷和憐愛，能夠視若無睹，甚至利用、踐踏，像頭野獸一般窮兇極惡地追逐名利，恰似一只永遠(yuǎn)饑餓的獵狗，泯滅人性！
家庭讀書筆記心得篇十
本月讀了《家為何會(huì)傷人》這本書，再結(jié)合自己的家庭生活覺得感觸良多。本書主要講的是人的心理問題會(huì)導(dǎo)致家庭生活中的矛盾，如夫妻之間、家長(zhǎng)與孩子之間、婆媳之間等，讓我們懂得家庭成員之間的相處之道以及孩子如何教育的問題。作者通過一些案例展示，讓我們站在局外人的視角上，就能夠很容易看出矛盾中是非對(duì)錯(cuò)。
讀了此書讓我懂得了看問題不僅僅看問題的表面和矛盾發(fā)生的對(duì)與錯(cuò)，一定要看到問題的本質(zhì)，不然你根本解決不了這個(gè)問題，甚至你解決的方向也許也是錯(cuò)的。我感覺我在孩子的教育上就存在這樣的問題，沒有找到問題的本質(zhì)，就按表面現(xiàn)象去解決問題，搞得問題越來越糟。孩子在表達(dá)自已的情緒、感受、需求時(shí)，總是被父母忽略，甚至粗暴打斷，在孩子眼里，他覺得被父母忽視了，沒被父母重視，因而感覺自已不存在，慢慢孩子心里會(huì)形成一個(gè)破碎脆弱的自我，這種自我非常渺小與卑微，抱著這種自我去與人與社會(huì)建立聯(lián)系時(shí)，只會(huì)有被吞沒感而沒有自信。無法與人建立一份安全正常的關(guān)系，要么建立關(guān)系而失去自我，要么徹底被孤立。有真自我的人，他的自我圍繞著自已的感受而建立，而假自我的人，他的自我圍繞著爸爸、媽媽的感受而構(gòu)建的。假自我的悲哀在于，他所有的行為小時(shí)候圍著爸爸、媽媽而轉(zhuǎn)，長(zhǎng)大了到社會(huì)上都圍著別人的感受而發(fā)的，永遠(yuǎn)為別人而活。本書有一個(gè)核心觀點(diǎn)，我非常贊同。說一個(gè)人的童年時(shí)期與父母的關(guān)系，決定了他的人格，他于父母的關(guān)系模式，便是他于世界的關(guān)系模式。如果他與父母的關(guān)系是和諧健康的，他的人格就是健康的。他在處理人生各種關(guān)系時(shí)便傾向于尊重、寬容、信任、樂觀，這樣的人格也容易得到愛與幸福。相反，如果孩子和父母的關(guān)系扭曲，那么他的人生便會(huì)出現(xiàn)種種問題，還會(huì)傳遞到下一代。
解決家庭中的種種矛盾和問題，就要用愛來解決，無條件的愛，父母給童年的孩子，成人給家庭成員的愛；童年從父母那里得到的愛，能讓他一生幸福，成人后從愛人那里得到的愛，能幫你徹底治療童年的傷；所以一個(gè)幸福的家庭里一定是充滿愛的。
家庭讀書筆記心得篇十一
前一段時(shí)間，因?yàn)楹图胰嗣苤刂?。不間斷的爭(zhēng)吵使得我精疲力竭，特意到網(wǎng)上搜有關(guān)于家庭關(guān)系的書，于是找到了這一本！
這本書我看得很慢，一是因?yàn)楫?dāng)開始看書的時(shí)候，我和家人的矛盾已經(jīng)差不多理清;二是書中有很多需要我仔細(xì)去探究和回憶往事的地方。
本書講述了許多不同家庭的縮影，從父母和子女的不合，夫妻之前失敗的婚姻，最難處理的婆媳關(guān)系，還有互相糾纏的戀人關(guān)系……讓我最頗有感觸的一個(gè)詞就是作者強(qiáng)調(diào)的“感受”二字！無論是父母和兒女的交流障礙，夫妻吵架之后之前冷處理，還是戀人之間無休止的爭(zhēng)吵。他們往往都以自己為中心，忽略另一個(gè)人的感受，又或者他們誤以為的是為他好，反而卻投射出自己內(nèi)心的需求。所以，口口聲聲說著換位思考，沒想到做起來卻是那么的難。
作者還一直特別強(qiáng)調(diào)，幼年時(shí)期和童年時(shí)期對(duì)一個(gè)人的整個(gè)人生有些重大的，決定性的作用。那些成人之后得的抑郁癥或是精神分裂癥患者，其主要因素都源于童年時(shí)期受到過重大傷害，比如被家人嚴(yán)重忽視，尤其是媽媽。他們把這種忽視當(dāng)做是家人對(duì)他們的拋棄，他們的'心情變得壓抑卻無法發(fā)泄，所以，長(zhǎng)大之后這種壓抑就很容易被觸發(fā)，從而使他們的性格扭曲，人格崩塌。
全書所闡述的觀點(diǎn)和思想是我們生活中最常見卻又最容易被忽視的，家人的關(guān)系正是如此。而任何一個(gè)會(huì)傷害家人的原因，可能都是因?yàn)椴粔驉郏不蛘哒f是因?yàn)椴欢绾稳邸?BR> 家庭讀書筆記心得篇十二
“孩子需要從照顧他的成人眼中見到全部的自己，如此，才會(huì)產(chǎn)生一種自我感且建立完整的內(nèi)在人格。如果部分的自己被接納（例如，孩子的微笑、學(xué)話），而另一部分不被接納（例如，孩子的憤怒和哭鬧），則不被接納的部分會(huì)與自我分離。每一次我們接觸到自己不被接納的這部分時(shí)，都會(huì)感覺內(nèi)在的父母用眼神及語(yǔ)言拒斥它們。而這些不被接納的憤怒、攻擊和情欲等只好轉(zhuǎn)為地下活動(dòng)。然而它們?nèi)跃哂谢盍Γ谖覀兊囊庾R(shí)范圍之外生存活躍?！?BR> 在案例中，月月情不自禁地哭泣的時(shí)候，她立刻止住哭泣然后自言自語(yǔ)的說：我錯(cuò)了。靈光一閃中我的心被震撼了一下，媽媽的聲音在耳邊響起：“錯(cuò)了，女孩子不能這樣……”，真的是錯(cuò)了嗎？情緒也有對(duì)錯(cuò)嗎？其實(shí)有時(shí)候我們對(duì)待別人的管制和批評(píng)只不過是我們對(duì)父母抗拒的延遲反應(yīng)。
“如果你既不能快樂，又不能生氣、悲傷和害怕，大概也快成為麻木無情的人了吧！”
“當(dāng)孩子為了滿足父母而封閉自己的情緒時(shí)，他們對(duì)自己的情緒失去了信心，而依賴父母的思想和感覺生活。起先是有意識(shí)地暫同父母，繼而無意識(shí)地附和，最后終將把此種依賴心態(tài)轉(zhuǎn)向其他人和外在世界，成為易受影響而沒有自我的人。”
看別人的臉色說話，看別人的臉色小心翼翼地行動(dòng)，怕打擾別人而壓抑自己，以此來得到別人的好心情和若有若無微弱的愛護(hù)。這是小時(shí)候我們?yōu)榱松娑?xí)得的模式，現(xiàn)在都變成了盔甲，我們?cè)谄渲卸蛔灾?。小象已?jīng)成為了大象，成為大象的我們依然被一個(gè)細(xì)細(xì)的繩子束縛著，不自知也是不敢面對(duì)內(nèi)心的疼痛。
艾瑞克森在《人與社會(huì)》一書中說：“羞愧感使人過度控制自己而發(fā)展出過分早熟的良知。他重復(fù)做一些事情，并非對(duì)事物進(jìn)行試驗(yàn)與探索，而是自身受制于重復(fù)的.行動(dòng)不能自己，借著固執(zhí)及瑣碎的控制獲得權(quán)利感……這種膚淺的勝利完全是嬰兒模式強(qiáng)迫性行為的延續(xù)，也是日后只重事物表面而忽略精神內(nèi)涵的原因。”
控制自己也控制他人，控制得到的是對(duì)安全感的擁有，麻木的自己借助控制來獲得小小的勝利感，而知道自己還活著，麻木地活著。無意識(shí)地開始新的行為，不敢冒險(xiǎn)嘗試。所以強(qiáng)迫性的控制，或發(fā)怒或壓制或冠冕堂皇或淚水漣漣。
當(dāng)我生氣時(shí)就會(huì)感到自己仿佛在犯罪一般，因而覺得自己很不好。同樣的情形也會(huì)發(fā)生在感到害怕、悲傷及快樂的時(shí)候。
這個(gè)情況不只在我身上有，在別人身上也存在，但我現(xiàn)在已經(jīng)察覺了，情緒也是一種感覺的表現(xiàn)，是一種能量，雖然有時(shí)候會(huì)用攻擊的形式表達(dá)，但情緒不但是無錯(cuò)的，還是一種推動(dòng)我們改變的能源，所以我尊重并接受自己的情緒。
送給自己一句話：親愛的，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，你有能力照顧自己，你無需犧牲自己來獲得愛，想哭的時(shí)候就哭，想笑的時(shí)候就笑，想說的時(shí)候就說吧。
家庭讀書筆記心得篇十三
這兩天我進(jìn)行了斷舍離行動(dòng)，扔掉了一些衣服和女兒的玩具，整理了書桌，把關(guān)于教育的書籍放在一起，計(jì)劃一本接一本重新閱讀，寫讀書筆記。
第一本是陳鶴琴著的《家庭教育與父母教育》。這是我15年在網(wǎng)上買的，之前通讀了一遍，現(xiàn)在再看，仍是覺得針對(duì)小寶開始的注意事項(xiàng)非常全面。家有小寶的父母可以在網(wǎng)上買本看看。
如果早讀他的書幾年，可以少走很多彎路，雖然我的女兒已經(jīng)錯(cuò)過最佳教育時(shí)期，我還找到幾條她現(xiàn)在還是需要的記錄下來，特別提醒自己注意培養(yǎng)好的習(xí)慣。這些其實(shí)都是父母在做在學(xué)，才能真正幫到孩子的。
第一點(diǎn)：做父母的應(yīng)當(dāng)教訓(xùn)小孩子顧慮別人的安寧。
第二點(diǎn)：做父母的須禁止小孩子作偽。
第三點(diǎn)：教小孩子服從。
第四點(diǎn)：教小孩子愛人。
全書通俗易懂，講得都是案例，一百多條舉例當(dāng)中，在兒子一鳴那兒的就占了73條之多，他把學(xué)來的家教知識(shí)在兒子身上印證，自己的學(xué)說也在兒子身上實(shí)驗(yàn)，對(duì)他影響最大的是卡爾·威特的教育。
給我印象最深的是，陳鶴琴先生說不要驟然命令小孩子停止游戲或停止工作。他舉了一個(gè)例子：
知新的母親很明白知新的心理；她也很能體貼知新的意思；而知新也很愿意聽她的話。一日早晨，知新同她4歲大的妹妹玩弄積木，搭橋砌屋，玩得很高興，他母親走來看見他同他妹妹倆玩得這樣有趣，就笑嘻嘻地稱贊了他們幾句，并且對(duì)他們說：“我們要吃點(diǎn)心了，我再給你們5分鐘功夫，你們快點(diǎn)玩，玩好就把積木放在原處?！?BR> 就是這樣簡(jiǎn)單地幾句話，讓孩子有了一個(gè)心理預(yù)期，比命令式的驟然制止要強(qiáng)多少倍，我們成人在做自己最喜歡的事情的時(shí)候，如果被告知立刻停止，也是有諸多的不愿意，孩子更是如此，但是給他留有一個(gè)時(shí)間，讓他緩沖一下，他也就接受了。
陳鶴琴先生說：做父母的不應(yīng)當(dāng)對(duì)孩子多說“不！不！”，事屬可行，就叫他行；事不可行，禁止他行。倘使不論事情的可否，竟一味去禁止他，那么小孩子就會(huì)茫然不知所措。
兒童的內(nèi)心世界如此豐富，如果我們用粗糙、粗暴去對(duì)待孩子，孩子的成長(zhǎng)勢(shì)必會(huì)受到影響，既不能無原則溺愛，也不能太嚴(yán)厲，語(yǔ)言要柔和，行為要嚴(yán)格。
家庭讀書筆記心得篇十四
第一次讀心理學(xué)的書，收獲還是蠻多的，讓我在一個(gè)個(gè)案例中，直面自己的內(nèi)心，人只有更理解了解自己，才能更好的與他人相處，原生家庭帶來的一些問題，后期不管自己多努力，也難以填補(bǔ)內(nèi)心的空白。
1.中國(guó)人缺乏自我，缺乏靈魂的寄托，是有普遍性的，跟家庭生活水平?jīng)]有關(guān)系。父母會(huì)把自己某個(gè)階段，或者沒有實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，寄托在孩子身上，而且，當(dāng)人的物質(zhì)生活到底一定的高水平，大多數(shù)人的精神層面也越來越匱乏，這時(shí)候孩子便成為父母的精神寄托，孩子的成長(zhǎng)變化，會(huì)給父母帶來刺激，讓他們覺得生活是新鮮的，是有期盼的。
2.生命的意義在于選擇，當(dāng)一個(gè)人不斷為自己的人生作選擇時(shí)，那么不管這些選擇是對(duì)是錯(cuò)，他的生命都會(huì)因?yàn)樽灾鬟x擇而豐富多彩，而他的心理能量都會(huì)不斷增加。只有作過選擇，一個(gè)人才算活過。假若這個(gè)人的一生中都是別人在替他作選擇，那么他的生命就沒有意義，不管別人給了他多少東西，不管那些選擇從理性上看多么“正確”，他都會(huì)因此而虛弱無力。
3.人們經(jīng)常過高估計(jì)自己，以為自己會(huì)很瀟灑，其實(shí)情感是最玩不起的。
家庭讀書筆記心得篇十五
中國(guó)人是不善于給予愛和表達(dá)愛的。
“缺愛”成了萬(wàn)惡之源。引發(fā)了一系列的心理問題，家庭問題，社會(huì)問題。
“三歲看老”，的確一個(gè)人五歲之前和父母的相處關(guān)系為ta以后的人生埋下伏筆。
得到足夠的愛和關(guān)注，會(huì)朝著健康的各種關(guān)系發(fā)展，即使遇到各種變故，也較容易面對(duì)；缺乏愛和關(guān)注，長(zhǎng)期和母親分離，與社會(huì)各方面的鏈接就會(huì)就比較脆弱，較易出現(xiàn)各種心理疾病。比如焦慮、抑郁、精神分裂等等。
父母與孩子之間、夫妻之間、人人之間，都要關(guān)注對(duì)方的“感受”。所謂感受，就是感同身受，就是共情，就是我體會(huì)到了你的體會(huì)，痛苦著你的痛苦。這樣傾訴一方或是問題一方才會(huì)感覺到被理解，被支持，被愛。不要以你以為對(duì)的方式或是解釋或是社會(huì)公認(rèn)的對(duì)的方式去“強(qiáng)迫”對(duì)方接受你的愛和付出。這樣就會(huì)像，一只兔子愛上一只貓，它天天給貓胡蘿卜吃，但是貓卻越來越疏遠(yuǎn)它，兔子還委屈的哭訴，“我把自己最愛吃的都給了它，我難道還不夠愛它嗎?”所以愛要用對(duì)方式方法，不要一方面的想當(dāng)然。
方式不對(duì)，孩子會(huì)叛逆，夫妻會(huì)反目，朋友會(huì)疏離。
所以要給予愛，要讓愛流通。要讓母嬰關(guān)系健康正常，要讓中國(guó)家庭關(guān)系和諧美好。
讀了本書會(huì)讓人開始認(rèn)識(shí)自己，探究生活問題根源，解析當(dāng)下中國(guó)家庭很多方面的問題。
我們的童年我們無法選擇，我們現(xiàn)在和未來卻可以在我們有意識(shí)的關(guān)注下悄然改變。