旅行是一種在不同地方游覽和探索的活動(dòng)，可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、體驗(yàn)不同的文化和風(fēng)俗。如何發(fā)展良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量？10.希望通過(guò)這些總結(jié)范文的分享，能夠激發(fā)大家寫(xiě)作總結(jié)的靈感和動(dòng)力
走進(jìn)才能發(fā)現(xiàn)美篇一
原來(lái)愛(ài)一個(gè)人是令人如此心傷的!
我的今生，不是沒(méi)經(jīng)過(guò)愛(ài)情的傷痛，怎料今天，又一度的經(jīng)歷了那傷那痛!僅僅因?yàn)椋坏杰?chē)間來(lái)一遭!
我是因看不到她而心里惦念么?我是因看不到她而懷疑了么?要知道，我愛(ài)她是真;只不知，她有否愛(ài)我，是否也如我一般真。
都說(shuō)一日三秋，今天(其實(shí)更早)算是領(lǐng)會(huì)之至了!前天是星期天，她休息，不能見(jiàn)!昨天自己休息也不能見(jiàn)!今天她又不到車(chē)間來(lái)，也不能見(jiàn)，整整三天了呀!實(shí)為九秋了!淡淡的安慰卻是，在下班打卡的那會(huì)，看到了她。但，這安慰卻是渺茫的，大約可以忽略不計(jì)了!感覺(jué)上就是這樣的。因?yàn)檫@不能減輕我內(nèi)心一絲一毫的失落與神傷!她不來(lái)，這很說(shuō)明了一些問(wèn)題：她大約不熱心于我了;大約她有了另外的想法了。拭目以待吧。時(shí)間會(huì)說(shuō)明一切。
如果她知道我的真心，并熱誠(chéng)地接受它，我愿為她做世間上的一切事情，以表心誠(chéng)!
心兒迸射出火熱的情，我的心熔在了那醉與痛!我恨我枯竭的文思，表達(dá)不出淋漓的酣暢。愛(ài)，是如此的攝人之魂，我知道得一清二楚，經(jīng)歷著，也在品味著。假如，我能用我的方式去把她芳心贏取!那真是人生快事!我大約永不會(huì)愛(ài)得像今天如此熾烈!過(guò)去那，我已感覺(jué)不到多少了，所以休把它提。今天的，才是實(shí)實(shí)在在的，把握不把握得住，全由今天的我。這是最實(shí)在的，毋庸置疑。過(guò)去的'一丁點(diǎn)也不要再提了。今天的才是明天的，過(guò)去的永不會(huì)成為明天。
公司征稿，早就想投一篇進(jìn)去，將自己的愛(ài)情隱約其中，讓她一旦發(fā)現(xiàn)，并感動(dòng)，事可成矣。但可惜了我，沒(méi)有那份才!
怎樣才能走進(jìn)她的心坎兒呢?
聰明的你，你給我指示指示吧!
走進(jìn)才能發(fā)現(xiàn)美篇二
我的煩惱有很多。但是，你們知道嗎?令我最煩惱的還是我很膽小。我非常羨慕那些做升旗手、主持人的同學(xué)，希望自己也能馬上當(dāng)上。但是，每次老師問(wèn)我是否愿意做升旗手時(shí)，我卻是一副吞吞吐吐，愁眉苦臉的樣子。
記得有一次，在操場(chǎng)上，周老師親切地對(duì)我說(shuō)：“這次我們班的升旗手你來(lái)當(dāng)，好嗎?”當(dāng)時(shí)我愣了一下，心里既高興又害怕：做升旗手可以讓大家都認(rèn)識(shí)我，是件很光榮的事情。可是我又非常害怕自己會(huì)忘詞，到時(shí)同學(xué)們會(huì)嘲笑我，說(shuō)我很笨。周老師似乎看穿了我的心思，問(wèn)我：“你是不是怕自己到時(shí)想不出詞來(lái)了會(huì)出丑?”我不知道該怎么回答，只能低下頭，紅著臉說(shuō)：“是的。”“不會(huì)的，你要對(duì)自己有信心，就算忘詞了同學(xué)們也不會(huì)嘲笑你的!”周老師為我加油鼓勁，“另外，萬(wàn)一你有想不出的地方，老師也會(huì)提醒你的，所以，你不必害怕。”可是，聽(tīng)了周老師的話(huà)，我還是有點(diǎn)打退堂鼓，只能告訴老師我下次再當(dāng)。
回家后，我把事情的經(jīng)過(guò)原原本本的告訴了爸爸媽媽?zhuān)麄円擦私饬宋业臒?。媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我，要徹底解決我的煩惱還是要靠我自己。要勇敢地跨出第一步，不怕失敗。因?yàn)槭∧顺晒χ?。要多參加活?dòng)，不斷地磨練，這樣才能提升自信心，才能使我的煩惱和我徹底說(shuō)再見(jiàn)。我相信我一定能的。
走進(jìn)才能發(fā)現(xiàn)美篇三
羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“美到處都有的。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是發(fā)現(xiàn)美?！?BR> 這幾天，我們班級(jí)里發(fā)生了一件奇怪的事情，公用的墨水用完后，居然又自己“長(zhǎng)”回來(lái)了，這件事大家都很疑惑，于是，我們成立了一個(gè)偵探小組，來(lái)偵破這個(gè)案件。
本站站這一天，公用的墨水又用完了，我們偵探小組判定“兇手”是早上來(lái)“作案”的，于是我們便早早地起了床，提早來(lái)到學(xué)校，剛來(lái)到教室，發(fā)現(xiàn)教室里空無(wú)一人，再看看墨水瓶?jī)?nèi)，墨水早已被裝得滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)?，我們又在“現(xiàn)場(chǎng)”——教室尋覓了一番，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何的蛛絲馬跡，只好失望歸去。
第二天，我們偵探小組決心一定要把“兇手”揪出來(lái)，于是凌晨五點(diǎn)半就來(lái)到學(xué)校，剛到教室，發(fā)現(xiàn)正是那個(gè)不起眼的女生——王昕，在給墨水瓶加墨水，我見(jiàn)了，大喊一聲：“哈，原來(lái)是你!”當(dāng)她回頭發(fā)現(xiàn)我們時(shí)，黝黑的臉上泛起了一陣陣紅暈，接著，又有一個(gè)同伴上去說(shuō)：“終于讓我們找到了?！?BR> 當(dāng)我們把這件告訴老師時(shí)，老師喜笑顏開(kāi)，在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)了她，那時(shí)，我看見(jiàn)，她在對(duì)我笑呢!
美處處都有，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，范文參考網(wǎng)手機(jī)版生活處處都是美。
走進(jìn)才能發(fā)現(xiàn)美篇四
生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。如果你有一雙能發(fā)現(xiàn)美的慧眼，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活中的美，隨處可見(jiàn)。
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我和媽媽來(lái)到一家面館，點(diǎn)了一份湯面。我正吃得津津有味。這時(shí)，迎面走來(lái)一個(gè)黑大漢，也點(diǎn)了一份湯面，當(dāng)他走到我身邊時(shí)，我不由得用手捂住鼻子，暗暗祈禱他不要坐在我身邊。但我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，他卻偏坐在我身旁。這個(gè)黑大漢汗流浹背，身上散發(fā)著一股難聞的臭味。本站錦聞到這股臭味，我不由得皺起了眉頭，連忙向旁邊挪了挪位子，恨不得馬上離開(kāi)這里。若不是打完球肚子餓，我真想立馬不吃走人。我狼吞虎咽地把面吃完了，然后一溜煙似地跑開(kāi)了。媽媽在后面急著跑來(lái)追我。
跑著跑著，突然聽(tīng)見(jiàn)媽媽著急的喊聲：“濤棋，你看見(jiàn)了我的錢(qián)包沒(méi)有?錢(qián)包不見(jiàn)了?！蔽也患铀妓鞯鼗卮穑骸翱隙ㄊ悄莻€(gè)黑大漢偷走的。”媽媽嚴(yán)厲地批評(píng)我：“不要隨便冤枉別人?！?BR> 于是，我們返回那個(gè)面館，黑大漢不見(jiàn)了，錢(qián)包也沒(méi)見(jiàn)著，心想：一定是那個(gè)黑大漢偷了離開(kāi)了，心里不由得更加討厭他。我們失望地走出了面館，突然卻發(fā)現(xiàn)那個(gè)了黑大漢，他手里拿著一個(gè)錢(qián)包，正四處張望著什么。他看見(jiàn)我們，三步并作兩步地走到我們跟前，說(shuō)：“我真怕你們走遠(yuǎn)了，而找不到你們，你們的錢(qián)包落在飯桌上啦?！闭f(shuō)完，咧開(kāi)嘴笑了，把錢(qián)包拿給了媽媽。媽媽接過(guò)包連聲道謝，并要和他握手。他卻沒(méi)有伸出手，而是在衣服上使勁地擦了擦手，不好意思地笑了。
這時(shí)，我猛然發(fā)現(xiàn)眼前的黑大漢是那樣的高大可親，一陣風(fēng)吹來(lái)，他身上的汗酸味蕩然無(wú)存，范文大全我聞到了一股淡淡的清香。此時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，天更藍(lán)了，一切是那樣的美。
其實(shí)，生活中的美無(wú)處不在，只要你有一雙敏銳的慧眼，就一定能發(fā)現(xiàn)美。
走進(jìn)才能發(fā)現(xiàn)美篇五
生活的美到處都是，我們看見(jiàn)的景色……都讓我們感覺(jué)到快樂(lè)，讓高興的人更高興，讓煩惱的人忘記煩惱。
人的美無(wú)處不在，人的美不是看外表，人可以用衣服來(lái)打扮，也可以用知識(shí)來(lái)打扮，還可以用你善良的心來(lái)打扮自己?？山缟嫌靡路?lái)打扮自己的很多很多，用知識(shí)來(lái)打扮自己的很少，用你善良的心來(lái)打扮自己的很少很少。
我的舅舅是個(gè)用來(lái)打扮自己的人，每天都穿著幾百到幾千的衣服出去，別人只知道他的錢(qián)多，可不知道他沒(méi)有知識(shí)。
我的哥哥就是用知識(shí)來(lái)打扮自己，他每天穿著普普通通的衣服出去，手里拿幾本書(shū)，坐公共汽車(chē)的時(shí)后，就看書(shū)，沒(méi)時(shí)間，還擠一點(diǎn)時(shí)間來(lái)看書(shū)，他的同事說(shuō)他“知之為知之，不知為不知，是知也?；畹嚼蠈W(xué)到老……”
我的媽媽是用善良的心來(lái)打扮自己，因?yàn)樗龥](méi)事就幫別人做事，所以別人愛(ài)和我的媽媽做朋友。
讓我們一起發(fā)現(xiàn)生活，創(chuàng)作聲活。
“啊生活是多么的美，可人也美。美你在那里，你可以來(lái)到我生邊嗎？”
走進(jìn)才能發(fā)現(xiàn)美篇六
同學(xué)們，你們知道柘城嗎？我的家鄉(xiāng)，就是環(huán)境很美。不信？來(lái)讓我告訴你們吧！
有一次我回老家，和哥哥、奶奶去地里種薄荷。地里真美呀，河里有水，地里綠樹(shù)成陰，野草滿(mǎn)地，還夾雜著各色花朵，真是太美了！我很興奮，于是禁不住耍了起來(lái)。突然，我聽(tīng)到有鳥(niǎo)的叫聲，聲音很大，好像就在附近的樹(shù)上。于是我向著聲音的地方尋找，我看到一只像雞的鳥(niǎo)站在樹(shù)枝上。我問(wèn)奶奶那是什么，奶奶說(shuō)：“是野雞”。我很想把它抓下來(lái)養(yǎng)著玩，說(shuō)干就干，于是我向樹(shù)上爬去；我剛爬一半，它“撲棱”一下就飛不見(jiàn)了。
這時(shí)，我哥哥來(lái)了，他說(shuō)：“你看天上?！蔽姨痤^一看，大吃一驚，它竟然在天上飛。越飛越遠(yuǎn)，落在草叢中不見(jiàn)了。
我轉(zhuǎn)身就往奶奶那里跑，想讓奶奶和我一塊去捉住它。奶奶說(shuō)：“該回家了?！蔽抑缓梅艞墸棠虘賾俨簧岬鼗丶伊?。
到家我把這事告訴爸爸，爸爸說(shuō)：“是野雞，我小時(shí)候就沒(méi)見(jiàn)過(guò)，那時(shí)候環(huán)境不好；現(xiàn)在環(huán)境好了，野雞也多了。如果環(huán)境再好一點(diǎn)，還會(huì)有跟多的野生動(dòng)物出現(xiàn)?！?BR> 我聽(tīng)了爸爸的話(huà)，暗暗下決心，要保護(hù)好環(huán)境，讓家鄉(xiāng)的環(huán)境變的更好！
走進(jìn)才能發(fā)現(xiàn)美篇七
美，無(wú)處不有。對(duì)于我們的眼睛而言，不是看不到美、缺少美，而是缺少走近、認(rèn)真發(fā)現(xiàn)的尊重。
今天，我在閑暇之余，獨(dú)自一人來(lái)到了公園。剛一走進(jìn)公園大門(mén)，映入眼簾的便是一片花的海洋，五顏六色、芳香撲鼻。一陣微風(fēng)吹過(guò)，花兒們整齊的扭動(dòng)著自己那柔軟的身子，顯得格外嬌艷、美麗，就在我正陶醉其中時(shí)，有一個(gè)花匠走近了花海。只見(jiàn)他一手拿袋，一手提桶，我心想：他要干什么呀?在好奇心的驅(qū)使下，我也走近了。
花匠開(kāi)始忙碌了：他先把手中的東西放到地上，然后挺直了腰桿，注視著這些鮮花，同時(shí)他嘴角上揚(yáng)，臉上露出了欣慰而又滿(mǎn)意的笑容。接下來(lái)，他就把地上那個(gè)袋子打開(kāi)，原來(lái)袋子里裝的是花兒的專(zhuān)用“養(yǎng)料”，他用手捏了適量的“養(yǎng)料”撒在每一朵鮮花的根部。我看了大約有10分鐘，這位花匠就一直是彎著腰，手一刻也沒(méi)停過(guò)。就這樣重復(fù)著這一個(gè)動(dòng)作，該有多累呀!又過(guò)了幾分鐘，終于結(jié)束了?？墒?，他還是沒(méi)有停下來(lái)，直接提著身邊的水桶走向了公園的一角。不一會(huì)兒，他回來(lái)了，提著滿(mǎn)滿(mǎn)一桶水，小心翼翼地走到花兒面前，給需要水分的花澆水。看!花兒們?cè)谒木暮亲o(hù)下變得更有精神了!此時(shí)此刻，我感受到了這位花匠叔叔的辛勞及他崇高的敬業(yè)精神。
若不是今天看到他勞作的過(guò)程，我怎么會(huì)發(fā)現(xiàn)他的美!
我?guī)е鵁o(wú)限感慨，從公園出來(lái)。坐公交車(chē)時(shí)，等車(chē)的人真多!我費(fèi)了很大力氣才上去，幸好那邊還有最后一個(gè)座位，我急忙跑過(guò)去，一屁股坐在座位上。過(guò)了一會(huì)兒，我才發(fā)現(xiàn)后邊有位老人，看上去已經(jīng)有五六十歲了，他還在那站著。這時(shí)候，我猶豫了一下，剛想讓座，旁邊的叔叔站起來(lái)說(shuō)：“大叔，您坐這兒吧!”此刻，我感到非常慚愧：我怎么沒(méi)先讓座呢?于是我便低下了頭。過(guò)了一會(huì)兒，車(chē)子開(kāi)到了我家門(mén)口，我下車(chē)了。
回到家里，我將今天的所見(jiàn)所聞一五一十地告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屆业念^說(shuō)：“好孩子，真的長(zhǎng)大了!會(huì)用自己的眼光去欣賞‘美’了，會(huì)反思自己的‘不美’。你在成長(zhǎng)噢!”
是的，不要看輕花匠的付出，也不看輕自己的進(jìn)步。走近，才能發(fā)現(xiàn)更多的美，反思，才會(huì)有進(jìn)步，心靈才會(huì)豐盈，自己才會(huì)成長(zhǎng)。
走進(jìn)才能發(fā)現(xiàn)美篇八
??她生活在日本，天天乘地鐵去公司上班。在這個(gè)高度現(xiàn)代化的國(guó)度，惜時(shí)如金，許多不太大的事都精確到秒。她抓緊一切時(shí)間補(bǔ)充睡眠，當(dāng)然包括早上“晚起”。每次，她總是標(biāo)準(zhǔn)地7時(shí)56分20秒出家門(mén)，7時(shí)59分30秒沖上地鐵站的電梯，7時(shí)59分50秒到站臺(tái)等待8點(diǎn)整的那一班地鐵。她能知道地鐵是59分40秒進(jìn)站，59分50秒調(diào)頭，8點(diǎn)整出發(fā)，誤差從不超過(guò)1秒。
??這是故事的前提。
??她每天總是充當(dāng)一名“跑電梯者”。這些人就是為了一些重要的事情而趕時(shí)間，在運(yùn)行的電梯上跑步前進(jìn)的人。因此，在日本，有一個(gè)不成文的規(guī)矩：無(wú)論是只有一個(gè)人，還是擁擠不堪；無(wú)論是在百貨公司，還是在地鐵站，人們?cè)谏想娞莸臅r(shí)候總是站在電梯的左半邊，整整齊齊地站著，右半邊總是留給她們這些“跑電梯者”，讓她們能夠盡快地到她們的目的地。就是這些小小的舉手之勞，讓她每天都能準(zhǔn)時(shí)到公司，開(kāi)始新的一天的工作。
??這讓我想起了美國(guó)的“9·11”事件，陳思進(jìn)到世貿(mào)大廈北塔的80樓上班，突然一陣劇烈的晃動(dòng)，大家馬上想辦法撤出大樓，大家強(qiáng)行撞門(mén)開(kāi)出了兩個(gè)通道，一個(gè)內(nèi)旋樓梯近，一個(gè)外旋樓梯遠(yuǎn)。但在災(zāi)難面前，大家并未慌亂，而是自覺(jué)地把近道讓給了老人和婦女，其她人走外道。這是，她的眼鏡掉了，一片模糊中，也只好先逃了。這時(shí)，一個(gè)人拍拍她的肩，說(shuō)：“先生，這是你的眼鏡。”最終，花了1個(gè)半小時(shí)才逃出大樓的她躲過(guò)一劫——就在她離開(kāi)大樓兩分鐘后，北樓也倒塌了。
??這何嘗不是一種美呢？如果在電梯上，人們都為自己的蠅頭小利爭(zhēng)先恐后地?cái)D電梯，那電梯上不亂了套？其結(jié)果就是大家鬧得都不開(kāi)心，一個(gè)人也沒(méi)有得到好處，損失不計(jì)其數(shù)。但是如果我們處處想一想別人的感受，為別人的利益做一些小小的幫助，這一些小小的舉動(dòng)能讓別人感受到濃濃的暖流，感受到社會(huì)的力量，社會(huì)也就會(huì)更加和諧、美好。
??這個(gè)故事中，我發(fā)現(xiàn)了那種雖然渺小，但又偉大的美。
走進(jìn)才能發(fā)現(xiàn)美篇九
羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“美到處都有的。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是發(fā)現(xiàn)美?！?BR> 這幾天，我們班級(jí)里發(fā)生了一件奇怪的事情，公用的墨水用完后，居然又自己“長(zhǎng)”回來(lái)了，這件事大家都很疑惑，于是，我們成立了一個(gè)偵探小組，來(lái)偵破這個(gè)案件。
本站站這一天，公用的墨水又用完了，我們偵探小組判定“兇手”是早上來(lái)“作案”的，于是我們便早早地起了床，提早來(lái)到學(xué)校，剛來(lái)到教室，發(fā)現(xiàn)教室里空無(wú)一人，再看看墨水瓶?jī)?nèi)，墨水早已被裝得滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)模覀冇衷凇艾F(xiàn)場(chǎng)”——教室尋覓了一番，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何的蛛絲馬跡，只好失望歸去。
第二天，我們偵探小組決心一定要把“兇手”揪出來(lái)，于是凌晨五點(diǎn)半就來(lái)到學(xué)校，剛到教室，發(fā)現(xiàn)正是那個(gè)不起眼的女生——王昕，在給墨水瓶加墨水，我見(jiàn)了，大喊一聲：“哈，原來(lái)是你!”當(dāng)她回頭發(fā)現(xiàn)我們時(shí)，黝黑的臉上泛起了一陣陣紅暈，接著，又有一個(gè)同伴上去說(shuō)：“終于讓我們找到了?！?BR> 當(dāng)我們把這件告訴老師時(shí)，老師喜笑顏開(kāi)，在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)了她，那時(shí)，我看見(jiàn)，她在對(duì)我笑呢!
美處處都有，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，生活處處都是美。
走進(jìn)才能發(fā)現(xiàn)美篇十
在喜歡閱讀小說(shuō)時(shí)，自己對(duì)天賦的理解就是，有的人畫(huà)了一輩子的畫(huà)，只是個(gè)畫(huà)匠，而有的人不用畫(huà)多長(zhǎng)時(shí)間，短時(shí)間內(nèi)就成了大家欣賞的藝術(shù)家，這就是天賦。這自己無(wú)論多努力也無(wú)法超越有天賦的人，轉(zhuǎn)而理解和佩服具有天賦的人。但天賦是多方面的，關(guān)了一扇天賦的窗，必然會(huì)打開(kāi)另一扇天賦的窗，需要自己去發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)。那么，怎么才能發(fā)現(xiàn)自己的天賦呢?從日常生活中、讀書(shū)學(xué)習(xí)中、工作中、旅游中、娛樂(lè)中等等去發(fā)現(xiàn)，然后體驗(yàn)這方面天賦的優(yōu)勢(shì)，與專(zhuān)業(yè)人士對(duì)比，在短時(shí)間內(nèi)從發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、愛(ài)好、專(zhuān)業(yè)到成功，自由發(fā)揮自已，這說(shuō)明自己已發(fā)現(xiàn)了自己的天賦，好好培養(yǎng)，知道自己適合做什么，就會(huì)在事業(yè)上取得成功。這里分享一些怎樣發(fā)現(xiàn)天賦的方法。
在本子上記錄生活中、工作中、學(xué)習(xí)中、娛樂(lè)中等最得意的事情。
回想自己生活中、工作中、學(xué)習(xí)中、娛樂(lè)中等最得意的事情，從事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果三個(gè)階段中發(fā)現(xiàn)其中是否具有讓人意想不到的因素，比如，遇到麻煩的工作，按正常流程要做十天，可自己卻突然靈機(jī)一動(dòng)，短短幾天就做好了，這表明在做這個(gè)工作領(lǐng)域中有天賦的可能，把事情記在本子上。按類(lèi)別和日期記錄成為表格。
在相關(guān)最得意的事情中，找到感興趣的事情的共同點(diǎn)的本質(zhì)。
根據(jù)記錄的天賦可能的表格，從中找到自己感興趣的事情，天賦在做事情上有多種表現(xiàn)形式，比如繪制設(shè)計(jì)圖、打麻將、做手工的工藝品，把三個(gè)事情進(jìn)行橫向聯(lián)系，本質(zhì)是邏輯思維比較強(qiáng)，這些對(duì)步驟的安排，大局的把握都起到重要作用，把三件事作為一種天賦能力來(lái)解讀，邏輯思維能力強(qiáng)。
用相關(guān)領(lǐng)域的方法來(lái)檢測(cè)能力強(qiáng)的事情，是否為天賦。
能力強(qiáng)的事情，不一定就是天賦，需要用事情來(lái)檢測(cè)，比如發(fā)現(xiàn)自己記憶能力強(qiáng)，那么就用背古文，記住打亂的撲克牌的順序來(lái)檢測(cè)。那么，邏輯思維能力的天賦，可用做數(shù)學(xué)題，設(shè)計(jì)程序來(lái)檢測(cè)。每種天賦都有檢測(cè)的方法，只有通過(guò)檢測(cè)了，可基本確認(rèn)，在這一領(lǐng)域或方面有天賦。
對(duì)天賦能力來(lái)做的領(lǐng)域進(jìn)行橫向擴(kuò)大，培養(yǎng)綜合的天賦能力。
對(duì)于用天賦能力來(lái)做的領(lǐng)域進(jìn)行橫向擴(kuò)大，比如邏輯思維強(qiáng)的還可以寫(xiě)偵探小說(shuō)，如果自已不反感，喜歡寫(xiě)的話(huà)，說(shuō)明天賦能力可以不斷的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，形成更強(qiáng)的有綜合的天賦能力。
天賦能力需要經(jīng)常使用，才能讓自己更自信。
天賦能力需要不斷培養(yǎng)，學(xué)習(xí)有如逆水行舟，不要以為在這方面有天賦，就可以驕傲，不學(xué)習(xí)了，龜兔賽跑的結(jié)果就是好的舉例。天賦能力需要經(jīng)常使用，這樣就會(huì)讓自己更自信。
要不斷的發(fā)現(xiàn)其它方面的天賦，提高自己，取得輝煌成功的人生。
天賦能力有很多種，要去不斷實(shí)踐，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己天賦能力的短板，比如邏輯思維強(qiáng)的天賦，圖像聯(lián)想能力就會(huì)弱化，需要多實(shí)踐，把不足的地方補(bǔ)上，好比木桶裝水，水的多少取決于最短的那塊木板，在工作、生活、娛樂(lè)等中，需要綜合的工作能力高，才能不斷取得事業(yè)上的成功。要相信自己不只有一種天賦，當(dāng)發(fā)現(xiàn)一種后，要不斷的發(fā)現(xiàn)其它方面的天賦，這樣就會(huì)不斷提高自己，取得輝煌成功的人生。
走進(jìn)才能發(fā)現(xiàn)美篇十一
德國(guó)漢堡的心理學(xué)家安格利卡·法斯說(shuō)：“小小孩自愿做的和給自己帶來(lái)樂(lè)趣的事情，實(shí)際上可能是提前發(fā)出他們有這方面天賦的信號(hào)。因此，如果父母仔細(xì)觀察孩子，并發(fā)現(xiàn)他們有什么愛(ài)好，這是有益的?！?BR> 父母通過(guò)仔細(xì)觀察嬰兒潛在天賦的信號(hào)，就能發(fā)現(xiàn)嬰兒的天賦，并進(jìn)行開(kāi)發(fā)，使他們的潛在天賦得以發(fā)展。據(jù)專(zhuān)家們的研究，嬰兒有以下主要潛在天賦：
（1）音樂(lè)。
小孩在幾乎還站立不穩(wěn)時(shí)就會(huì)按音樂(lè)的節(jié)奏搖晃。唱歌會(huì)使小孩變得對(duì)節(jié)奏敏感。但這并不意味著孩子有特殊的音樂(lè)天賦。法斯說(shuō)：“聽(tīng)音樂(lè)是一回事，音樂(lè)天賦的發(fā)展是另一回事?！泵绹?guó)加利福尼亞歐文大學(xué)所作的調(diào)查，聽(tīng)音樂(lè)一般能使大腦得到訓(xùn)練。
（2）運(yùn)動(dòng)。
嬰兒的運(yùn)動(dòng)表明其從事體育運(yùn)動(dòng)的天賦。事實(shí)上，在懷孕第7周胎兒就開(kāi)始學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)，2歲時(shí)，嬰兒已經(jīng)是運(yùn)動(dòng)大師，能夠翻跟頭和在圍墻上保持身體平衡。
（3）繪畫(huà)。
顏色會(huì)促進(jìn)小藝術(shù)家成長(zhǎng)。嬰兒在出生后第4個(gè)月到第8個(gè)月開(kāi)始學(xué)習(xí)看東西，眼睛和大腦中的視力中心被接通，這時(shí)嬰兒可以準(zhǔn)確地觀察其周?chē)h(huán)境。不久后，嬰兒就開(kāi)始尋求表達(dá)方式，復(fù)述自己所看到的顏色和畫(huà)面。法斯說(shuō)，有些小孩很早就有良好的顏色感，父母應(yīng)為孩子購(gòu)買(mǎi)彩筆，讓孩子繪畫(huà)。
（4）語(yǔ)言。
念詩(shī)和多說(shuō)話(huà)會(huì)喚起嬰兒的語(yǔ)言興趣，嬰兒的語(yǔ)言能力極強(qiáng)。語(yǔ)言天賦既是天生的又是教養(yǎng)成的。法斯說(shuō)：“與嬰兒多說(shuō)話(huà)至少會(huì)促進(jìn)嬰兒的語(yǔ)言興趣。小孩子小時(shí)候說(shuō)話(huà)多，工大后也往往很健談。”更重要的是父母要讓小孩子多說(shuō)，說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系。美國(guó)西雅圖大學(xué)的帕特里夏·庫(kù)爾說(shuō)，嬰兒從出生到4個(gè)月是各種語(yǔ)言的專(zhuān)家，他能夠分首席150種人說(shuō)話(huà)的聲音。只有在6個(gè)月左右才變?yōu)楸緡?guó)語(yǔ)言的專(zhuān)家。
庫(kù)爾還發(fā)現(xiàn)，7個(gè)月的嬰兒能極好地辨別聲音，因?yàn)樗軐l(fā)音同嘴唇的運(yùn)動(dòng)聯(lián)系起來(lái)。對(duì)6個(gè)月的嬰兒進(jìn)行的測(cè)試表明，他能聽(tīng)出父母的聲音，8、9個(gè)月的女兒更多地通過(guò)視覺(jué)理解語(yǔ)言當(dāng)母親說(shuō)“球”時(shí)，他馬上就會(huì)看球。
美國(guó)科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)，8個(gè)月的嬰兒就能運(yùn)用比較復(fù)雜的統(tǒng)計(jì)技巧來(lái)區(qū)分詞匯，這表明嬰兒在1歲以前學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力比以前想象的要高。嬰兒從一開(kāi)始就能在心里組織不同的音素，即能分辨語(yǔ)言中最小的單位，如分辨英文、俄文、法文中的`安母。但只有在家庭環(huán)境的幫助下，嬰兒的這種分辨能力才會(huì)保持下去。
法國(guó)的梅萊認(rèn)為，非常小的嬰兒就能夠?qū)φZ(yǔ)言的稅耳音調(diào)或“韻律”作出反應(yīng)，而不是對(duì)個(gè)別聲有作出反應(yīng)。語(yǔ)言生物學(xué)的研究表明，人生下來(lái)就有一種本能，即能理解作為自然語(yǔ)言基礎(chǔ)的語(yǔ)法規(guī)則，嬰兒還具有神奇的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力，等等?？梢?jiàn)，嬰兒的語(yǔ)言天賦是很高的。
（5）模仿。
嬰兒在說(shuō)話(huà)之前就能互相模仿學(xué)習(xí)。還有人認(rèn)為，嬰兒一出生就能夠認(rèn)人，能夠模仿大人的手勢(shì)，具有把手勢(shì)同做鬼臉結(jié)合起來(lái)的能力等等。我們認(rèn)為，將滿(mǎn)6個(gè)月的嬰兒送到好的托兒所（以日托為好），是有好處的，可讓他們?cè)缧┌l(fā)揮互相模仿學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。
（6）思考。
美國(guó)康乃爾大學(xué)心理學(xué)家伊莉莎白·史貝爾克的研究發(fā)現(xiàn)，思考是人之本能，而非后天習(xí)得。這種能力生來(lái)就有，和感覺(jué)及運(yùn)動(dòng)功能一樣早發(fā)生，嬰兒既能觸摸、看東西，又能思考。史貝爾克說(shuō)，嬰兒曉得固體物移動(dòng)，必須不斷沿一直線(xiàn)前進(jìn)，它不能穿過(guò)另一個(gè)固體物，他還知道固體物移動(dòng)時(shí)，必須是個(gè)單一的實(shí)體，把3個(gè)月大的嬰兒的玩具熊收藏于毛毯下，他也很清楚玩具熊在哪兒。
（7）智力。
法蘭克福大學(xué)的心理學(xué)家莫妮卡·克諾夫認(rèn)為，嬰兒智力出乎意料。嬰兒能夠用眼睛跟著做簡(jiǎn)單的數(shù)字游戲?？酥Z夫說(shuō)：“我們給嬰兒看不同數(shù)量的點(diǎn)。最初他們注視著兩個(gè)點(diǎn)，等到熟悉了以后就開(kāi)始失去興趣。但當(dāng)我們接著展示3個(gè)點(diǎn)時(shí)，他們的興趣又來(lái)了?！睂?duì)13至14個(gè)月大的嬰兒早期對(duì)復(fù)雜事物的長(zhǎng)時(shí)間記憶能力進(jìn)行了研究，也獲得了出乎意料的發(fā)現(xiàn)，如嬰兒能夠把用以前從未見(jiàn)過(guò)的玩具做出的復(fù)雜動(dòng)作記住長(zhǎng)達(dá)半小時(shí)之久，甚至還能模仿這些動(dòng)作。
（8）性格。
每個(gè)小孩的性格都不一樣。小孩在與外界的交往中發(fā)育成熟，而父母則是嬰兒與外界交往的第一人。在感情方面父母是榜樣。法斯建議父母多關(guān)心小孩，多傾注愛(ài)。父母能夠?yàn)槠浜⒆有纬珊玫男愿袼龅淖钪匾氖虑?。得到許多愛(ài)和悉心照料的小孩會(huì)形成穩(wěn)定的性格。
走進(jìn)才能發(fā)現(xiàn)美篇十二
我們?cè)鯓硬拍茏哌M(jìn)孩子的心靈？我們?cè)鯓硬拍芎秃⒆映蔀檎嬲呐笥?？我們?cè)鯓硬拍茏尯⒆觽儚男牡紫矚g我們？我想：樹(shù)立一種“孩子幾歲，我們幾歲”這樣的思想，我們就能做到吧！
“孩子幾歲，我們幾歲”包含這樣幾層含義：
作為一名教師，我們更多的時(shí)間是在課堂上教孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)，我們和孩子們是師生關(guān)系，一個(gè)高高地站在講臺(tái)上，一個(gè)穩(wěn)穩(wěn)地坐在座位上，老師在課堂上講授知識(shí)，學(xué)生在下面認(rèn)真聽(tīng)講，這無(wú)形中是不是擴(kuò)大了我們和孩子們的空間距離，阻礙了我們和孩子們之間的交流。參與各種活動(dòng)是最好的溝通方法，是最好的和孩子們交流的機(jī)會(huì)，在這個(gè)時(shí)候，孩子們會(huì)覺(jué)得老師不再是那么高高在上，而是一個(gè)可親可近的朋友。因?yàn)檫@時(shí)我們和孩子們的空間距離縮短了，我們和孩子們站在同樣的位置，在一起跳繩中，在一起游戲中，他們會(huì)看到我們失敗的樣子，他們會(huì)看到我們開(kāi)心得大笑的樣子，總之他們會(huì)看到我們除了在課堂之外的另一個(gè)和他們一樣的模樣，他們會(huì)覺(jué)得我們是他們的真心朋友。放下我們的架子，抽時(shí)間和孩子們一起玩他們喜歡的游戲，站在同一個(gè)起跑線(xiàn)上，和他們一起歡喜一起憂(yōu)；丟開(kāi)我們的矜持，孩子們會(huì)真心地讓我們參與他們的活動(dòng)。孩子幾歲，我們幾歲。
因?yàn)殚啔v的加深，因?yàn)槟挲g的不同，我們看問(wèn)題的角度總是和孩子們不同，我們無(wú)法理解他們的惡作劇，我們無(wú)法理解他們的頑皮，我們無(wú)法理解他們保證之后不再犯錯(cuò)誤的反復(fù)，這個(gè)時(shí)候，不要焦急，想想我們小時(shí)候的`摸樣，想想我們那個(gè)時(shí)候的心理狀況，或者看一看有關(guān)孩子年齡段心理的書(shū)籍，用孩子的心理看問(wèn)題，這個(gè)時(shí)候我們就很容易理解孩子的心理了，我們就不會(huì)不再理解孩子們，我們就會(huì)用一種平和的心情和孩子相處，理解以前關(guān)于孩子們?cè)S多錯(cuò)誤的不理解。
有了這樣的心理狀態(tài)，孩子們就很容易地親近我們。葉老說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)“每個(gè)教師都變成小孩子，加入小孩子隊(duì)里玩把戲?！?BR> 葉老還說(shuō)“教師應(yīng)當(dāng)和小孩子一起玩，而且應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)小孩子一同玩。”雖然已經(jīng)具備了以上兩點(diǎn)，但我們?nèi)砸龊⒆觽兊囊龑?dǎo)者，我們是他們的小組長(zhǎng)，在和他們自然地相處過(guò)程中，我們?cè)诤⒆觽兊男闹屑纫杏型?yán)，又要有親和力，把我們和孩子們之間的關(guān)系處理得恰到好處。在一起玩耍中，我們會(huì)給他們出一個(gè)很好的主意；出現(xiàn)糾紛時(shí)，我們會(huì)進(jìn)行調(diào)節(jié)，在不知覺(jué)中，我們把握著活動(dòng)向正確的方向發(fā)展，向我們希望的方向發(fā)展。
當(dāng)然做好引領(lǐng)者，我們就必須不斷地充實(shí)自己的學(xué)問(wèn)，常有新鮮的東西吸引學(xué)生好奇的心理，這樣才能做一個(gè)很好的引導(dǎo)者。
孩子幾歲，我們幾歲，讓我們帶著這樣的心態(tài)走進(jìn)孩子，孩子們就能真正的接受我們了。
走進(jìn)才能發(fā)現(xiàn)美篇十三
今天，媽媽要帶我去姥姥家。
在去姥姥家路上的時(shí)候，我看見(jiàn)新鮮的蔬菜，艷麗的光芒和可愛(ài)的動(dòng)物……。
我和姥姥把蔬菜放在用柳枝編的籃子里，然后高高興興的回到家里，我和姥姥回到家里以后非?？?，所以姥姥給我切了一塊西瓜，姥姥切的西瓜不想城里那樣切成三角形，而是形成半圓的。我剛吃了一口就感覺(jué)到又甜又清涼，吃進(jìn)去非常舒服。
姥姥看見(jiàn)我吃完了，又遞給我一個(gè)西紅柿，西紅柿吃起來(lái)又酸又甜，說(shuō)起又酸又甜我很快想到了酸酸乳，不過(guò)西紅柿比酸酸乳好吃多了。
吃完蔬菜，我和姥姥又去喂動(dòng)物，我們到了豬圈門(mén)口。我以前聽(tīng)說(shuō)過(guò)豬非常貪吃，姥姥家的豬肥頭大耳，肚子圓的像一顆大西瓜，眼睛小的像一顆葡萄。一看就知道是一個(gè)貪吃鬼。
接著我們又到了羊圈門(mén)前。羊圈里有小羊羔，我問(wèn)姥姥大羊到哪了？姥姥說(shuō)出去吃草了，接著姥姥又拿出一瓶奶給小羊羔喝，一開(kāi)始還有點(diǎn)不相信小羊羔會(huì)用奶瓶喝奶，可機(jī)靈的小羊羔卻給了我一個(gè)驚喜——小羊羔先把奶瓶拖住，然后把奶瓶放到嘴上輕而易舉得救喝到了。
我們還為了很多小動(dòng)物如：膘肥體壯的驕傲的大公雞、可愛(ài)的小貓、忠實(shí)的狗……。
到了晚上，姥爺放羊回來(lái)了，我和姥姥姥爺高興的在一起吃農(nóng)家飯。
走進(jìn)才能發(fā)現(xiàn)美篇十四
交流不充分，往往是造成信息不對(duì)稱(chēng)的原因。
老板不知道你的內(nèi)心戲，他所看得到的，就是一個(gè)老老實(shí)實(shí)的員工，本本分分做好自己的事，安安穩(wěn)穩(wěn)的下班，但的確不知道他在忙什么。
你踏出第一步，能按輕重緩急口頭匯報(bào)工作，并有理有據(jù)說(shuō)出自己的不足和困惑的時(shí)候，相信他會(huì)給你一個(gè)滿(mǎn)意的回答。
2.不必逞能，從內(nèi)心深處走下神壇。
高處不勝寒，曲高彌寡，所謂的“大神”，都是別人為了讓你干活給你帶的高帽子。只是當(dāng)你愿意承認(rèn)自己是一個(gè)普通人的時(shí)候，往往會(huì)快樂(lè)的多。
3.學(xué)會(huì)拒絕的藝術(shù)。
注意，重點(diǎn)在藝術(shù)，而不是拒絕。很多人都被說(shuō)過(guò)這么一句話(huà)：你不懂拒絕。這句話(huà)有一個(gè)毛病。
職場(chǎng)上，要拒絕一個(gè)人很簡(jiǎn)單，告訴他滾，他保證不會(huì)出現(xiàn)在你面前。關(guān)鍵點(diǎn)在于，你要拒絕別人的同時(shí)，還不傷和氣。拒絕，要技術(shù)，要經(jīng)驗(yàn)，要磨煉，一口氣學(xué)不會(huì)很正常，慢慢來(lái)，畢竟，是藝術(shù)嘛。
最近世界杯球場(chǎng)上，冰島1:1逼平阿根廷，成為本屆第一個(gè)冷門(mén)，而梅西在本場(chǎng)中的遭遇讓人心酸。
比賽64分鐘時(shí)，梅西得到了一個(gè)絕佳點(diǎn)球機(jī)會(huì)，卻被冰島門(mén)將哈爾多松撲出。賽后，梅西坦言：“罰丟點(diǎn)球讓我很受傷?！?BR> ——“我感到生氣和難受是因?yàn)槲伊P丟了點(diǎn)球，球隊(duì)沒(méi)能拿下3分我要負(fù)上責(zé)任。如果我打進(jìn)點(diǎn)球就能打開(kāi)局面，一切都可能會(huì)改變，但是我們現(xiàn)在必須冷靜?！?BR> 1:1的比分，理論上來(lái)說(shuō)是平局，但比賽結(jié)束后，冰島陷入狂歡，哈爾多松一戰(zhàn)成名，而梅西本人卻陷入無(wú)盡的自責(zé)中。因?yàn)樵谒臐撘庾R(shí)中，他應(yīng)該罰進(jìn)那顆點(diǎn)球。更殘忍的是，隊(duì)友、球迷、媒體，甚至可能連對(duì)手都是這么認(rèn)為的。
為什么?
因?yàn)樗墒悄莻€(gè)梅西啊!
確認(rèn)過(guò)眼神，你是“梅西”式核心員工。
在職場(chǎng)中特別是頭五年里，你咬緊牙關(guān)，不計(jì)較，不推諉，活來(lái)了，就是干。
寫(xiě)的了報(bào)告，修的了傳真，談的了客戶(hù)，辦得了活動(dòng)。數(shù)據(jù)分析，主持演講，同聲翻譯，羽毛乒乓。
當(dāng)同齡人還在研究ppt怎么播放動(dòng)畫(huà)的時(shí)候，你已經(jīng)能做出十幾套整套不亞于廣告公司的原創(chuàng)設(shè)計(jì)，當(dāng)別人還在用excel公式的時(shí)候，你已經(jīng)開(kāi)啟了vba的大門(mén)。這兩年里，各行各業(yè)都開(kāi)始運(yùn)用新媒體，你被迫上了新技能：h5推送。對(duì)了，如果你足夠優(yōu)秀，很可能還會(huì)成為司機(jī)和家教。
無(wú)論在小企業(yè)也好，大公司也罷，你站穩(wěn)了腳跟，一步一個(gè)腳印，被逼成為了“職場(chǎng)mvp”。因?yàn)槟愕呐统煽?jī)有目共睹，連嫉妒你的人都無(wú)從下口說(shuō)你壞話(huà)。
不知不覺(jué)中，你突然發(fā)現(xiàn)，周?chē)僖矝](méi)有掌聲和鼓勵(lì)，只有讓人密集到窒息的工作要求，而一句“你可是大神啊”，往往成為理所因當(dāng)幫忙的借口。
一天，老板拍拍你的肩膀說(shuō)到：“今天下午你陪我見(jiàn)個(gè)大客戶(hù)，市場(chǎng)分析報(bào)告明早交給我，后天活動(dòng)你確認(rèn)下誰(shuí)來(lái)演講，稿子給我先過(guò)一眼。對(duì)了，我手機(jī)有個(gè)app點(diǎn)一下老退出，你幫我看看什么原因啊?”
你心想：“這怎么可能?當(dāng)我是超人嗎?神經(jīng)病吧!還有，app管我什么事?哎，行吧，不管了，試試看?！?BR> 正當(dāng)你想開(kāi)口答應(yīng)，不料老板又說(shuō)：“對(duì)了，小李這個(gè)報(bào)告寫(xiě)的不行，他做事情太粗糙了，你幫忙改改，順便指導(dǎo)他一下，任務(wù)呢是有點(diǎn)多，不過(guò)你能力那么強(qiáng)，肯定沒(méi)問(wèn)題。”
說(shuō)完，還不忘給你一個(gè)欣慰的眼神。
這個(gè)時(shí)候，你竟然開(kāi)始打從心眼里羨慕那個(gè)粗糙的小李。
被忽視的付出，成為跳槽元兇。
不少培訓(xùn)公司會(huì)用這套矩陣把員工進(jìn)行一個(gè)劃分。
1.有德+有才2.有德+無(wú)才。
3.無(wú)德+有才4.無(wú)德+無(wú)才。
這個(gè)劃分簡(jiǎn)單易懂，但問(wèn)題出在，他們給出的解決方案是：把時(shí)間和精力主要放在3和4類(lèi)員工身上，2類(lèi)員工稍加指導(dǎo)，1類(lèi)員工可以放手，說(shuō)白了，他們相信，“梅西式”核心員工太優(yōu)秀，他們有足夠的能力管好自己，所以不用花心思。
這個(gè)操作方法看似很實(shí)惠，但是忽略了一個(gè)本質(zhì)問(wèn)題：
員工再優(yōu)秀，他也是人。只要是人，就會(huì)有情緒，會(huì)有失誤，會(huì)有壓力。而且，往往1類(lèi)核心員工所承受的痛苦，比2、3、4類(lèi)員工要大得多。
去年我招人的時(shí)候，一眼看中小張。他的見(jiàn)識(shí)也好，談吐也罷，很明顯，都超越同齡人一大截。我和諸多面試官一樣問(wèn)了他這么一個(gè)問(wèn)題：“你離職的原因是什么?”出乎意料的是，小張并沒(méi)有像常規(guī)面試者一樣，或夸或貶老東家。他扭捏半天，說(shuō)了一件小的不能再小的事。
“我們公司正常5點(diǎn)下班，有段時(shí)間同事懷孕，我拿一份工資干了兩三個(gè)人的活，每天都差不多九、十點(diǎn)才能下班。沒(méi)想到同事后來(lái)干脆辭職帶孩子去了，我也沒(méi)辦法，斷斷續(xù)續(xù)一直頂著壓力干了下去，期間還拿下了幾個(gè)大客戶(hù)?！?BR> 聽(tīng)到這里，我以為又是一個(gè)被不合理工作分配逼走的大好青年，沒(méi)想到他接著說(shuō)：
“有一天晚上趕項(xiàng)目，熬夜熬到三點(diǎn)，實(shí)在太累，第二天晚上六點(diǎn)我開(kāi)始收拾準(zhǔn)備走，說(shuō)起來(lái)也已經(jīng)多干一個(gè)小時(shí)活了，當(dāng)然也沒(méi)算什么加班費(fèi)。結(jié)果老板看見(jiàn)了，就和我說(shuō)了一句話(huà)。”
“喲，小張啊，你今天那么早下班啊?有事嗎?”
“當(dāng)時(shí)我的心一下子死掉了。每當(dāng)我往前跨一步，他就提升應(yīng)當(dāng)?shù)拈T(mén)檻。再不走人，就是我傻。”
小張的離職在別人眼里，簡(jiǎn)直莫名其妙。公司規(guī)模大，平臺(tái)好，他就是一個(gè)“溫室里的花朵”，沒(méi)有經(jīng)過(guò)“風(fēng)吹雨打”，才那么沖動(dòng)。甚至他最后走的那一刻，老板也沒(méi)有想明白他為什么離職。
當(dāng)習(xí)慣性依賴(lài)“梅西”式核心員工做好事的時(shí)候，作為老板，你必須要知道：
這個(gè)員工正因?yàn)楦鞣矫婺芰ν怀?，以至于一旦離職，你即使挖空心思，也只能找到一個(gè)“盜版霉西”頂替他的位置。怎么看看不順眼，怎么用用不順手。
看不到出路的員工，成為不挑擔(dān)的懶和尚。
當(dāng)“梅西式”核心員工正在加班加點(diǎn)提升自己的時(shí)候，別的員工心態(tài)變化非常微妙，基本能概括為：“憑什么——我認(rèn)輸——靠你了”。
眼看著“梅西”和自己一天天拉開(kāi)差距，從最初還能比劃拳腳，后來(lái)發(fā)現(xiàn)打也打不過(guò)，踹也踹不動(dòng)，徹底失去競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的時(shí)候，其他員工會(huì)不由自主選擇依賴(lài)他——畢竟，大家是一個(gè)團(tuán)隊(duì)嘛。
不同于梅西式員工了解自己的困境，在其他員工眼里，老板看重你，同事依賴(lài)你，客戶(hù)喜歡你。你的抱怨，在他們眼里，就像學(xué)霸說(shuō)這次沒(méi)有考滿(mǎn)分一樣虛偽。
但人是很實(shí)惠的動(dòng)物，不爽歸不爽，時(shí)間長(zhǎng)了，也就習(xí)慣了。一旦出現(xiàn)這樣的情況，在小團(tuán)隊(duì)里，尤為致命。
梅西式員工，的確短時(shí)間內(nèi)讓公司或者團(tuán)隊(duì)的業(yè)績(jī)非常好看，但這不能證明老板的管理能力突出，只能證明你個(gè)人實(shí)在太優(yōu)秀了。你戰(zhàn)斗力120，其他人戰(zhàn)斗力20，平均一下，團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力有70，如果你的老板正在算這筆糊涂賬，那他可能不是個(gè)優(yōu)秀的leader。
你的價(jià)值，不應(yīng)被任何人“稀釋”。
競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手研究“梅西”式核心員工一人，就足以攪亂團(tuán)隊(duì)前進(jìn)步伐。
阿根廷的數(shù)據(jù)顯然很漂亮：控球率占到78%，傳球成功率高達(dá)90%。
冰島面對(duì)強(qiáng)隊(duì)，除了可敬可佩的體育競(jìng)技精神外，戰(zhàn)術(shù)層面可以歸結(jié)為四個(gè)字：“盯緊梅西”。
當(dāng)團(tuán)隊(duì)中一個(gè)人力量過(guò)分強(qiáng)大，那么他的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的任務(wù)就從研究一個(gè)團(tuán)隊(duì)簡(jiǎn)化為研究一個(gè)人。
冰島賽前研究梅西而不是阿根廷，比賽全程盯緊梅西而不是分散部署，門(mén)將哈爾多松賽后采訪(fǎng)中說(shuō)到：“梅西是當(dāng)今世界最具攻擊力的球員之一。我確實(shí)做了很多關(guān)于他的功課，包括他罰點(diǎn)球的習(xí)慣性套路。幸運(yùn)的是，梅西這次就是按他的套路出的牌。”
這充分說(shuō)明他撲到點(diǎn)球，絕不是意外。梅西可以代表阿根廷，但絕不能等于阿根廷。
當(dāng)你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手比你還了解你自己，你還拿什么勇氣和他抗衡?
我是“梅西”式核心員工，我的明天在哪里?
當(dāng)你習(xí)慣負(fù)重前行，困苦不堪的時(shí)候，繼續(xù)努力是最偷懶的決定。
如果你是梅西式員工，我建議你提高以下幾點(diǎn)：
最后，祝每一位辛苦打拼的朋友，都能被人看到你的光芒。
走進(jìn)才能發(fā)現(xiàn)美篇十五
每到周末，很多家長(zhǎng)都會(huì)帶著孩子到游戲廳或者電玩城玩耍，游戲給孩子們帶來(lái)了快樂(lè)，而在孩子玩游戲的過(guò)程中，我們家長(zhǎng)能夠發(fā)現(xiàn)和了解到孩子們的各種心理和行為特點(diǎn)。那么，走進(jìn)游戲，我們又能發(fā)現(xiàn)哪些有趣的現(xiàn)象呢？在這篇文章中，我將分享我的體會(huì)和感受。
第二段：發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)。
孩子們玩游戲的時(shí)候，他們的表現(xiàn)往往反映著他們的內(nèi)心想法和興趣點(diǎn)。例如，我發(fā)現(xiàn)很多女孩子喜歡玩以做飯為主題的游戲，而男孩則更喜歡玩射擊、競(jìng)技類(lèi)的游戲。這也從側(cè)面反映了孩子的性別特點(diǎn)和心理差異。
第三段：掌握孩子的游戲技巧。
孩子們對(duì)于游戲技巧的掌握能力也是很強(qiáng)的，他們能夠迅速學(xué)會(huì)游戲的規(guī)則和要領(lǐng)。在游戲過(guò)程中，我們可以關(guān)注孩子的操作和策略，這不僅能夠讓我們更好地了解孩子的思維方式，還可以幫助我們?cè)诩依锔玫匾龑?dǎo)和訓(xùn)練孩子。
第四段：感知孩子的情感變化。
在游戲的過(guò)程中，孩子們的情感變化也是非常豐富的。當(dāng)他們成功完成某個(gè)任務(wù)時(shí)，會(huì)產(chǎn)生自豪感和滿(mǎn)足感；而當(dāng)他們遇到挫折和失敗時(shí)，會(huì)產(chǎn)生沮喪和不滿(mǎn)的情緒。如果我們能夠認(rèn)真觀察和理解孩子們的情感變化，我們就能更好地調(diào)整自己的言行，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的引導(dǎo)作用。
第五段：?jiǎn)l(fā)孩子的思考與探索。
游戲可以激發(fā)孩子的好奇心和探究欲望，在游戲中，孩子們能夠自由地追求自己的目標(biāo)和愿望。我們家長(zhǎng)要善于通過(guò)游戲引導(dǎo)孩子的思考和探索，讓他們?cè)谟螒蛑械玫礁嗟膯⑹竞腕w驗(yàn)。
結(jié)尾：
總之，走進(jìn)游戲，了解孩子，是很有價(jià)值和意義的。我們要用心觀察和理解孩子的表現(xiàn)，讓游戲成為我們家庭關(guān)系的紐帶，同時(shí)也是幫助孩子成長(zhǎng)的有力工具。
走進(jìn)才能發(fā)現(xiàn)美篇十六
游戲是兒童成長(zhǎng)中的必備疏導(dǎo)方式，也是探索自我、開(kāi)拓視野的一種途徑。游戲不僅能夠幫助兒童開(kāi)發(fā)智力和培養(yǎng)想象力，還能幫助他們建立社會(huì)性，提高自信和自尊心。近年來(lái)，隨著科技的快速發(fā)展，游戲已經(jīng)成為兒童最喜歡和最經(jīng)常接觸的娛樂(lè)方式之一。在這樣的背景下，我們走進(jìn)游戲，將會(huì)發(fā)現(xiàn)兒童的內(nèi)心世界。
二、中間段一：游戲中的團(tuán)隊(duì)合作和交流。
許多游戲都需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作才能完成任務(wù)。在游戲中，玩家們必須相互協(xié)作，以實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。為了取得勝利，他們必須展示出團(tuán)隊(duì)精神，并學(xué)會(huì)溝通和合作。通過(guò)游戲的挑戰(zhàn)和解決問(wèn)題，兒童能夠培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力和靈活性，并培養(yǎng)自己的社交技能。
三、中間段二：游戲中的創(chuàng)造力和想象力。
很多游戲都需要玩家自己選擇人物設(shè)定，掌握劇情走向，甚至可以自己設(shè)計(jì)關(guān)卡。兒童在這樣的游戲中可以自己塑造自己的角色，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。這種體驗(yàn)不僅增強(qiáng)了兒童的自信心和主動(dòng)性，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和想象力。
四、中間段三：游戲中的理性思考和決策能力。
許多游戲需要玩家做出決策來(lái)影響游戲走向。玩家必須實(shí)時(shí)思考和做出決策，這也讓他們培養(yǎng)了理性思考和決策能力。通過(guò)游戲，兒童可以了解不同決策的結(jié)果，并在不斷嘗試中不斷提高自己的策略思維和執(zhí)行力。
五、結(jié)尾：總結(jié)游戲?qū)和砷L(zhǎng)的積極影響。
綜上所述，走進(jìn)游戲，我們可以發(fā)現(xiàn)兒童內(nèi)心深處。游戲是一種非常有益的方式，能夠促進(jìn)兒童的身心健康和成長(zhǎng)。游戲可以鍛煉兒童的團(tuán)隊(duì)合作精神和社交技能，同時(shí)也能夠提高他們的創(chuàng)造力和想象力，并讓他們?cè)谟螒蛑胁粩嗵岣呃硇运伎己蜎Q策能力。因此，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，給孩子合理的游戲時(shí)間和選擇適合年齡的游戲非常有必要，這樣能夠幫助兒童更好地成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。
走進(jìn)才能發(fā)現(xiàn)美篇十七
孩子的身體條件是父母給予的，也只有父母最了解孩子的身體狀況，作為父母，可以觀察孩子的體格，如果孩子確實(shí)是運(yùn)動(dòng)的好苗子，就不要輕易放棄這個(gè)機(jī)會(huì)。
現(xiàn)實(shí)生活中，不少?gòu)男【汅w育的孩子都出生于體育世家，從事體育是父母對(duì)他們的`愿望。比如姚明的父母是籃球隊(duì)員，姚明自身的身體條件也適合打籃球，在父母的悉心培養(yǎng)下成就了今日的輝煌，像這樣家庭的孩子從事體育比較容易被理解。
第二步：了解孩子的興趣。
資料。
第三步：咨詢(xún)體育老師。
許多家長(zhǎng)可能平時(shí)不太留意發(fā)掘孩子的體育天賦，也因?yàn)楣ぷ魈?，沒(méi)有太多時(shí)間陪孩子運(yùn)動(dòng)，也就無(wú)從發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)。如果是這樣，不妨多與學(xué)校老師溝通，了解孩子在學(xué)校的行為表現(xiàn)，這不僅包括了解孩子的文化學(xué)習(xí)情況，也包括向體育老師了解孩子的體育鍛煉狀況。如果發(fā)現(xiàn)孩子的確有運(yùn)動(dòng)天賦，不妨多聽(tīng)聽(tīng)體育老師的意見(jiàn)，有機(jī)會(huì)就送孩子進(jìn)修學(xué)習(xí)。
第四步：做專(zhuān)業(yè)的體育測(cè)評(píng)。
據(jù)了解，中國(guó)關(guān)心下一代委員會(huì)推出了《0-6歲多元智能測(cè)評(píng)系統(tǒng)》軟件，其中包括對(duì)孩子大運(yùn)動(dòng)能力的測(cè)評(píng)，通過(guò)這個(gè)測(cè)評(píng)系統(tǒng)，可以從中發(fā)現(xiàn)孩子在體育方面的優(yōu)勢(shì)。若想?yún)⒓舆@種測(cè)評(píng)，可以在孩子所在的幼兒園、少年宮、早教中心進(jìn)行評(píng)測(cè)。
走進(jìn)才能發(fā)現(xiàn)美篇十八
家住北京路的洋洋可算是小區(qū)里的名人了，大家都知道這孩子會(huì)的東西很多，小小年紀(jì)不但可以背誦《三字經(jīng)》，還會(huì)下圍棋、跳拉丁舞，小學(xué)還沒(méi)畢業(yè)呢，獎(jiǎng)狀就有一尺多厚了，不止獎(jiǎng)狀很厚，洋洋的眼睛也很厚，像個(gè)啤酒瓶的底，后面還連著一根繩，掛在洋洋小小的臉上，真有點(diǎn)小博士的樣子，說(shuō)起這個(gè)孩子，小區(qū)里的大人們有的羨慕有的心疼，畢竟這么小的孩子要應(yīng)付這么重的課業(yè)負(fù)擔(dān)也是很讓人擔(dān)心的。
在這里提供一些建議和指導(dǎo)方法，各位家長(zhǎng)不妨借鑒一下：
音樂(lè)天賦。
有音樂(lè)天賦的孩子主要表現(xiàn)在對(duì)音樂(lè)的敏感性上，尤其對(duì)干一些特別的音樂(lè)，寶寶的注意力容易被吸引。比如在他哭泣吵鬧的時(shí)候聽(tīng)到異常優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，他會(huì)突然停止哭鬧，而且會(huì)手舞足蹈，有些寶寶還能和著音樂(lè)節(jié)奏做出各種身體動(dòng)作，這說(shuō)明我們寶寶的音樂(lè)細(xì)胞非常活躍。
尋找到節(jié)奏。家長(zhǎng)們還可以領(lǐng)孩子多去接觸大自然，或是有意制造一些特殊聲音，培養(yǎng)他對(duì)聲音的敏感。如果有條件，也可以在孩子大一些的時(shí)候給他買(mǎi)一些樂(lè)器或是音樂(lè)磁帶、書(shū)籍第一文庫(kù)網(wǎng)等滿(mǎn)足他的興趣需要。
語(yǔ)言天賦。
有語(yǔ)言天賦的寶寶，往往說(shuō)話(huà)要比同齡的孩子來(lái)得早。一般來(lái)說(shuō)2―3個(gè)月的嬰兒已經(jīng)能夠發(fā)出喉音，每當(dāng)大人逗樂(lè)的時(shí)候能發(fā)出“啊”、“伊”等音;7―8個(gè)月能發(fā)簡(jiǎn)單音節(jié);1歲左右可以發(fā)兩個(gè)重音的字，如燈燈、東東、飯飯等。
培養(yǎng)對(duì)策：如果家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)了孩子在語(yǔ)言方面有天賦，就要盡量用普通話(huà)給寶寶講故事，語(yǔ)音、語(yǔ)法要力求正確，語(yǔ)言簡(jiǎn)練、文明，句子完整。最好不要用方言，因?yàn)楦鞯氐姆窖圆顒e很大，這對(duì)寶寶以后理解事物會(huì)有影響。還要重視知識(shí)對(duì)語(yǔ)言的巨大作用，一般知識(shí)豐富的孩子，說(shuō)的話(huà)題也能多一些，自信心也會(huì)更高。多帶寶寶到產(chǎn)外觀察大自然，游覽公園。通過(guò)觀察擴(kuò)大寶寶的眼界，豐富寶寶的生活，有助于發(fā)展他的思維、想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
繪畫(huà)天賦。
五彩斑斕的世界讓寶寶充滿(mǎn)了好奇心。鮮艷的花朵，美麗的彩虹，湛藍(lán)的天空，五彩的燈光。當(dāng)你的寶寶開(kāi)始對(duì)這些有顏色的事物感興趣時(shí)，你要注意了，這是寶寶發(fā)出的一個(gè)信號(hào)：你的寶寶也許有著不錯(cuò)的繪畫(huà)天賦。
培養(yǎng)對(duì)策：孩子對(duì)顏色感興趣，也不代表孩子是天才，可以無(wú)師自通，或是一日千里，配合天賦培養(yǎng)孩子還是要從基礎(chǔ)做起，家長(zhǎng)們首先要幫助孩子認(rèn)識(shí)顏色，一個(gè)顏色一個(gè)顏色的來(lái)，開(kāi)始的時(shí)候，父母可以先指著一樣實(shí)物，告訴他這是紅色。以后每次遇到這個(gè)實(shí)物的時(shí)候，父母都可以對(duì)寶寶再?gòu)?qiáng)調(diào)一遍。反復(fù)幾次下來(lái)，寶寶就會(huì)認(rèn)識(shí)這個(gè)顏色了。寶寶認(rèn)識(shí)幾種顏色之后，就可以通過(guò)辨認(rèn)圖畫(huà)中、衣服上的顏色來(lái)進(jìn)一步鍛煉孩子對(duì)顏色的敏感，另外，孩子一開(kāi)始接觸繪畫(huà)的時(shí)候往往都不成章法，家長(zhǎng)們?cè)谝慌郧f(wàn)不要干預(yù)，涂鴉正是創(chuàng)作的開(kāi)始。
數(shù)學(xué)天賦。
也許很多家長(zhǎng)覺(jué)得在學(xué)會(huì)加減乘除之前，是絕對(duì)看不出孩子的數(shù)學(xué)天賦的，不過(guò)也未必盡然，寶寶在歸納搭配時(shí)也會(huì)表現(xiàn)出一定的邏輯思維能力，這些都是和數(shù)學(xué)天賦有關(guān)系的。比如孩子知道一雙筷子搭配一個(gè)碗，一張桌子四周要擺四把椅子，這些都是他積極思維的表現(xiàn)。又比如孩子能夠理清家庭關(guān)系，知道誰(shuí)和誰(shuí)是夫妻，知道遠(yuǎn)房親戚怎么稱(chēng)呼。又或者孩子能夠記住一些電話(huà)號(hào)碼，對(duì)一些重量、長(zhǎng)度、金錢(qián)的數(shù)字比較敏感，這些都是孩子邏輯清晰的證明，如果孩子在這方面表現(xiàn)突出，家長(zhǎng)們可以在數(shù)字方面多做些準(zhǔn)備。
培養(yǎng)對(duì)策：家長(zhǎng)可以用做游戲的方式先培養(yǎng)孩子對(duì)數(shù)字的敏感性，讓他多接觸一些需要邏輯思考的活動(dòng)，比如讓他把玩過(guò)的玩具放到原來(lái)的地方，讓他辨認(rèn)某個(gè)東西原來(lái)在哪里，訓(xùn)練孩子整理家務(wù)，通過(guò)一個(gè)一鉤掛一件衣服、一個(gè)人一張票、兩個(gè)人坐一排座位等等活動(dòng)讓他對(duì)排列組合、分類(lèi)歸納有直覺(jué)體驗(yàn)?；蚴怯幸庾R(shí)地?cái)[脫寶寶幫忙記住電話(huà)號(hào)碼、地址之類(lèi)的事情強(qiáng)化他的記憶力。
其實(shí)家長(zhǎng)們也不必為沒(méi)有發(fā)現(xiàn)孩子的天賦而傷腦筋，因?yàn)楹⒆佣际歉鞑幌嗤?，很多孩子可能語(yǔ)言、繪畫(huà)的能力都不突出，但是在人際交往、領(lǐng)導(dǎo)力上面很有天賦，而這種天賦的發(fā)掘往往要孩子長(zhǎng)到一定的歲數(shù)、接觸一定的人之后才能體現(xiàn)出來(lái)，那么在這之前家長(zhǎng)們大可不必焦慮，只要督促孩子不落在別人后面，到了孩子表現(xiàn)天賦的時(shí)候自然會(huì)脫穎而出，家長(zhǎng)們不用在孩子小時(shí)候憂(yōu)心忡忡了。
如果家長(zhǎng)們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)孩子有明顯的某方面天賦，也可以用下面的小測(cè)驗(yàn)試試看，也許寶寶的潛能就隱藏在里面呢。美國(guó)康涅狄格州耶魯大學(xué)任教的羅伯特?斯騰伯格博士研究出一種“多方面”的測(cè)驗(yàn)，這種測(cè)驗(yàn)考慮到孩子的多方面才能。他認(rèn)為，如果你的孩子4歲以?xún)?nèi)具有以下大部分情況，那么恭喜你，你的寶寶有可能是超智兒童。
1、善于記憶詩(shī)歌和富有情趣的電視中的臺(tái)詞;。
2、很少迷路，尤其是女孩;。
3、能注意到別人情緒的各種變化;。
4、經(jīng)常問(wèn)像“這件事是什么時(shí)候開(kāi)始的”之類(lèi)的話(huà);。
5、動(dòng)作協(xié)調(diào)優(yōu)雅;。
6、能很好地按調(diào)子唱歌;。
7、經(jīng)常問(wèn)雷鳴、閃電、下雨等宇宙間的問(wèn)題;。
8、你改用了講述故事時(shí)常用的一個(gè)詞時(shí)，他會(huì)糾正你;。
9、學(xué)習(xí)系鞋帶、穿襪、騎自行車(chē)時(shí)很快就學(xué)會(huì)，且不費(fèi)力;。
10、喜歡扮演角色、編故事，且演得、編得蠻像樣;。
11、乘車(chē)的時(shí)候會(huì)說(shuō)，“去年冬天奶奶帶我來(lái)過(guò)這地方”;。
12、愛(ài)聽(tīng)不同的樂(lè)器演奏，并能根據(jù)音色講出樂(lè)器名稱(chēng);。
13、擅長(zhǎng)畫(huà)地圖、繪物體;。
14、喜歡模仿各種表情和各種體育動(dòng)作;。
15、按規(guī)格、顏色收藏玩具;。
16、善于表達(dá)做某件事的感受，如“這樣做我很高興”;。
17、很會(huì)講故事;。
18、喜歡評(píng)論各種聲音;。
19、與陌生人見(jiàn)面時(shí)會(huì)說(shuō)出：“他使我想起了小明爸爸的樣子”之類(lèi)的話(huà);。
20、能準(zhǔn)確地說(shuō)出他能干什么，不能干什么。
音樂(lè)能力：6、12、18;。
邏輯數(shù)學(xué)能力：4、7、15;。
空間想像能力：2、11、13;。
身體運(yùn)動(dòng)能力：5、9、14;。
了解自己的能力：10、16、20;。
了解他人的能力：3、10、19。
走進(jìn)才能發(fā)現(xiàn)美篇十九
我覺(jué)得，溝通為一門(mén)藝術(shù)，真的！人說(shuō)，春是華麗的；有人說(shuō)，春上絢美的；還有人說(shuō)，春是高貴的。而我卻要說(shuō)，只要你與春天溝通，它就是淳樸自然的，舉世無(wú)雙的！
我想每個(gè)人總會(huì)有寵物罷，或小貓，或小狗，從它到你家的第一天，你便與它交流。它吃飯時(shí)，你或許叫它的名字，或擺著小鈴鐺，不管怎樣，它總是耷拉著舌頭，搖頭擺尾的跑過(guò)來(lái)。你給它吃的時(shí)，它又會(huì)高興的亂蹦亂跳。你家的小狗也許會(huì)才藝表演，你一聲令下叫它握手，它會(huì)伸出小爪子踮到你的腳上，你叫它做“恭喜恭喜”，它會(huì)抬起倆前腿，抱成拳。
你應(yīng)該是每天都在溝通，與父母，與同學(xué)，與朋友，與老師。
我覺(jué)得，與父母溝通是最最有意義的溝通，因?yàn)楦改缚偸菬o(wú)微不至的關(guān)懷我們的學(xué)習(xí)和健康，從我出生那一刻，父母就與我們溝通，先是兒語(yǔ)，什么“筷筷”“飯飯”“勺勺”。到一句話(huà)（簡(jiǎn)單的）叫“爸爸”“媽媽”“哥哥”“姐姐”再到說(shuō)話(huà)，識(shí)字一切的一切都存在溝通的關(guān)系。
只要你用心與他人溝通，那么，很快會(huì)取得別人的信任。
學(xué)會(huì)溝通吧！它可讓你快樂(lè)，充實(shí)！
走進(jìn)才能發(fā)現(xiàn)美篇二十
對(duì)待朋友就應(yīng)該這樣！”
我開(kāi)心地笑了。
我再一次問(wèn)心靈：“我對(duì)他人是不是做到了尊重？”
心靈無(wú)奈地?fù)u搖頭，說(shuō)：“你還沒(méi)有，有一次，一位同學(xué)不小心碰掉了你的`書(shū)和筆，你就對(duì)他大加指責(zé)；有一位陌生人向你問(wèn)路，你卻因忙著回家而不理不睬；還有．．．．．．”
聽(tīng)了心靈的話(huà)，我萬(wàn)方愧疚，甚至有些無(wú)地自容。我發(fā)誓，我一定要伸出援助之手，以尊重的心態(tài)對(duì)待每一個(gè)人。
在于心靈的對(duì)話(huà)中，我反省了自己。我每天都在變化，我要感謝心靈，是它帶我成長(zhǎng)，是它，讓我的成長(zhǎng)更加和諧而美麗。
走進(jìn)才能發(fā)現(xiàn)美篇一
原來(lái)愛(ài)一個(gè)人是令人如此心傷的!
我的今生，不是沒(méi)經(jīng)過(guò)愛(ài)情的傷痛，怎料今天，又一度的經(jīng)歷了那傷那痛!僅僅因?yàn)椋坏杰?chē)間來(lái)一遭!
我是因看不到她而心里惦念么?我是因看不到她而懷疑了么?要知道，我愛(ài)她是真;只不知，她有否愛(ài)我，是否也如我一般真。
都說(shuō)一日三秋，今天(其實(shí)更早)算是領(lǐng)會(huì)之至了!前天是星期天，她休息，不能見(jiàn)!昨天自己休息也不能見(jiàn)!今天她又不到車(chē)間來(lái)，也不能見(jiàn)，整整三天了呀!實(shí)為九秋了!淡淡的安慰卻是，在下班打卡的那會(huì)，看到了她。但，這安慰卻是渺茫的，大約可以忽略不計(jì)了!感覺(jué)上就是這樣的。因?yàn)檫@不能減輕我內(nèi)心一絲一毫的失落與神傷!她不來(lái)，這很說(shuō)明了一些問(wèn)題：她大約不熱心于我了;大約她有了另外的想法了。拭目以待吧。時(shí)間會(huì)說(shuō)明一切。
如果她知道我的真心，并熱誠(chéng)地接受它，我愿為她做世間上的一切事情，以表心誠(chéng)!
心兒迸射出火熱的情，我的心熔在了那醉與痛!我恨我枯竭的文思，表達(dá)不出淋漓的酣暢。愛(ài)，是如此的攝人之魂，我知道得一清二楚，經(jīng)歷著，也在品味著。假如，我能用我的方式去把她芳心贏取!那真是人生快事!我大約永不會(huì)愛(ài)得像今天如此熾烈!過(guò)去那，我已感覺(jué)不到多少了，所以休把它提。今天的，才是實(shí)實(shí)在在的，把握不把握得住，全由今天的我。這是最實(shí)在的，毋庸置疑。過(guò)去的'一丁點(diǎn)也不要再提了。今天的才是明天的，過(guò)去的永不會(huì)成為明天。
公司征稿，早就想投一篇進(jìn)去，將自己的愛(ài)情隱約其中，讓她一旦發(fā)現(xiàn)，并感動(dòng)，事可成矣。但可惜了我，沒(méi)有那份才!
怎樣才能走進(jìn)她的心坎兒呢?
聰明的你，你給我指示指示吧!
走進(jìn)才能發(fā)現(xiàn)美篇二
我的煩惱有很多。但是，你們知道嗎?令我最煩惱的還是我很膽小。我非常羨慕那些做升旗手、主持人的同學(xué)，希望自己也能馬上當(dāng)上。但是，每次老師問(wèn)我是否愿意做升旗手時(shí)，我卻是一副吞吞吐吐，愁眉苦臉的樣子。
記得有一次，在操場(chǎng)上，周老師親切地對(duì)我說(shuō)：“這次我們班的升旗手你來(lái)當(dāng)，好嗎?”當(dāng)時(shí)我愣了一下，心里既高興又害怕：做升旗手可以讓大家都認(rèn)識(shí)我，是件很光榮的事情。可是我又非常害怕自己會(huì)忘詞，到時(shí)同學(xué)們會(huì)嘲笑我，說(shuō)我很笨。周老師似乎看穿了我的心思，問(wèn)我：“你是不是怕自己到時(shí)想不出詞來(lái)了會(huì)出丑?”我不知道該怎么回答，只能低下頭，紅著臉說(shuō)：“是的。”“不會(huì)的，你要對(duì)自己有信心，就算忘詞了同學(xué)們也不會(huì)嘲笑你的!”周老師為我加油鼓勁，“另外，萬(wàn)一你有想不出的地方，老師也會(huì)提醒你的，所以，你不必害怕。”可是，聽(tīng)了周老師的話(huà)，我還是有點(diǎn)打退堂鼓，只能告訴老師我下次再當(dāng)。
回家后，我把事情的經(jīng)過(guò)原原本本的告訴了爸爸媽媽?zhuān)麄円擦私饬宋业臒?。媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我，要徹底解決我的煩惱還是要靠我自己。要勇敢地跨出第一步，不怕失敗。因?yàn)槭∧顺晒χ?。要多參加活?dòng)，不斷地磨練，這樣才能提升自信心，才能使我的煩惱和我徹底說(shuō)再見(jiàn)。我相信我一定能的。
走進(jìn)才能發(fā)現(xiàn)美篇三
羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“美到處都有的。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是發(fā)現(xiàn)美?！?BR> 這幾天，我們班級(jí)里發(fā)生了一件奇怪的事情，公用的墨水用完后，居然又自己“長(zhǎng)”回來(lái)了，這件事大家都很疑惑，于是，我們成立了一個(gè)偵探小組，來(lái)偵破這個(gè)案件。
本站站這一天，公用的墨水又用完了，我們偵探小組判定“兇手”是早上來(lái)“作案”的，于是我們便早早地起了床，提早來(lái)到學(xué)校，剛來(lái)到教室，發(fā)現(xiàn)教室里空無(wú)一人，再看看墨水瓶?jī)?nèi)，墨水早已被裝得滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)?，我們又在“現(xiàn)場(chǎng)”——教室尋覓了一番，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何的蛛絲馬跡，只好失望歸去。
第二天，我們偵探小組決心一定要把“兇手”揪出來(lái)，于是凌晨五點(diǎn)半就來(lái)到學(xué)校，剛到教室，發(fā)現(xiàn)正是那個(gè)不起眼的女生——王昕，在給墨水瓶加墨水，我見(jiàn)了，大喊一聲：“哈，原來(lái)是你!”當(dāng)她回頭發(fā)現(xiàn)我們時(shí)，黝黑的臉上泛起了一陣陣紅暈，接著，又有一個(gè)同伴上去說(shuō)：“終于讓我們找到了?！?BR> 當(dāng)我們把這件告訴老師時(shí)，老師喜笑顏開(kāi)，在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)了她，那時(shí)，我看見(jiàn)，她在對(duì)我笑呢!
美處處都有，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，范文參考網(wǎng)手機(jī)版生活處處都是美。
走進(jìn)才能發(fā)現(xiàn)美篇四
生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。如果你有一雙能發(fā)現(xiàn)美的慧眼，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活中的美，隨處可見(jiàn)。
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我和媽媽來(lái)到一家面館，點(diǎn)了一份湯面。我正吃得津津有味。這時(shí)，迎面走來(lái)一個(gè)黑大漢，也點(diǎn)了一份湯面，當(dāng)他走到我身邊時(shí)，我不由得用手捂住鼻子，暗暗祈禱他不要坐在我身邊。但我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，他卻偏坐在我身旁。這個(gè)黑大漢汗流浹背，身上散發(fā)著一股難聞的臭味。本站錦聞到這股臭味，我不由得皺起了眉頭，連忙向旁邊挪了挪位子，恨不得馬上離開(kāi)這里。若不是打完球肚子餓，我真想立馬不吃走人。我狼吞虎咽地把面吃完了，然后一溜煙似地跑開(kāi)了。媽媽在后面急著跑來(lái)追我。
跑著跑著，突然聽(tīng)見(jiàn)媽媽著急的喊聲：“濤棋，你看見(jiàn)了我的錢(qián)包沒(méi)有?錢(qián)包不見(jiàn)了?！蔽也患铀妓鞯鼗卮穑骸翱隙ㄊ悄莻€(gè)黑大漢偷走的。”媽媽嚴(yán)厲地批評(píng)我：“不要隨便冤枉別人?！?BR> 于是，我們返回那個(gè)面館，黑大漢不見(jiàn)了，錢(qián)包也沒(méi)見(jiàn)著，心想：一定是那個(gè)黑大漢偷了離開(kāi)了，心里不由得更加討厭他。我們失望地走出了面館，突然卻發(fā)現(xiàn)那個(gè)了黑大漢，他手里拿著一個(gè)錢(qián)包，正四處張望著什么。他看見(jiàn)我們，三步并作兩步地走到我們跟前，說(shuō)：“我真怕你們走遠(yuǎn)了，而找不到你們，你們的錢(qián)包落在飯桌上啦?！闭f(shuō)完，咧開(kāi)嘴笑了，把錢(qián)包拿給了媽媽。媽媽接過(guò)包連聲道謝，并要和他握手。他卻沒(méi)有伸出手，而是在衣服上使勁地擦了擦手，不好意思地笑了。
這時(shí)，我猛然發(fā)現(xiàn)眼前的黑大漢是那樣的高大可親，一陣風(fēng)吹來(lái)，他身上的汗酸味蕩然無(wú)存，范文大全我聞到了一股淡淡的清香。此時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，天更藍(lán)了，一切是那樣的美。
其實(shí)，生活中的美無(wú)處不在，只要你有一雙敏銳的慧眼，就一定能發(fā)現(xiàn)美。
走進(jìn)才能發(fā)現(xiàn)美篇五
生活的美到處都是，我們看見(jiàn)的景色……都讓我們感覺(jué)到快樂(lè)，讓高興的人更高興，讓煩惱的人忘記煩惱。
人的美無(wú)處不在，人的美不是看外表，人可以用衣服來(lái)打扮，也可以用知識(shí)來(lái)打扮，還可以用你善良的心來(lái)打扮自己?？山缟嫌靡路?lái)打扮自己的很多很多，用知識(shí)來(lái)打扮自己的很少，用你善良的心來(lái)打扮自己的很少很少。
我的舅舅是個(gè)用來(lái)打扮自己的人，每天都穿著幾百到幾千的衣服出去，別人只知道他的錢(qián)多，可不知道他沒(méi)有知識(shí)。
我的哥哥就是用知識(shí)來(lái)打扮自己，他每天穿著普普通通的衣服出去，手里拿幾本書(shū)，坐公共汽車(chē)的時(shí)后，就看書(shū)，沒(méi)時(shí)間，還擠一點(diǎn)時(shí)間來(lái)看書(shū)，他的同事說(shuō)他“知之為知之，不知為不知，是知也?；畹嚼蠈W(xué)到老……”
我的媽媽是用善良的心來(lái)打扮自己，因?yàn)樗龥](méi)事就幫別人做事，所以別人愛(ài)和我的媽媽做朋友。
讓我們一起發(fā)現(xiàn)生活，創(chuàng)作聲活。
“啊生活是多么的美，可人也美。美你在那里，你可以來(lái)到我生邊嗎？”
走進(jìn)才能發(fā)現(xiàn)美篇六
同學(xué)們，你們知道柘城嗎？我的家鄉(xiāng)，就是環(huán)境很美。不信？來(lái)讓我告訴你們吧！
有一次我回老家，和哥哥、奶奶去地里種薄荷。地里真美呀，河里有水，地里綠樹(shù)成陰，野草滿(mǎn)地，還夾雜著各色花朵，真是太美了！我很興奮，于是禁不住耍了起來(lái)。突然，我聽(tīng)到有鳥(niǎo)的叫聲，聲音很大，好像就在附近的樹(shù)上。于是我向著聲音的地方尋找，我看到一只像雞的鳥(niǎo)站在樹(shù)枝上。我問(wèn)奶奶那是什么，奶奶說(shuō)：“是野雞”。我很想把它抓下來(lái)養(yǎng)著玩，說(shuō)干就干，于是我向樹(shù)上爬去；我剛爬一半，它“撲棱”一下就飛不見(jiàn)了。
這時(shí)，我哥哥來(lái)了，他說(shuō)：“你看天上?！蔽姨痤^一看，大吃一驚，它竟然在天上飛。越飛越遠(yuǎn)，落在草叢中不見(jiàn)了。
我轉(zhuǎn)身就往奶奶那里跑，想讓奶奶和我一塊去捉住它。奶奶說(shuō)：“該回家了?！蔽抑缓梅艞墸棠虘賾俨簧岬鼗丶伊?。
到家我把這事告訴爸爸，爸爸說(shuō)：“是野雞，我小時(shí)候就沒(méi)見(jiàn)過(guò)，那時(shí)候環(huán)境不好；現(xiàn)在環(huán)境好了，野雞也多了。如果環(huán)境再好一點(diǎn)，還會(huì)有跟多的野生動(dòng)物出現(xiàn)?！?BR> 我聽(tīng)了爸爸的話(huà)，暗暗下決心，要保護(hù)好環(huán)境，讓家鄉(xiāng)的環(huán)境變的更好！
走進(jìn)才能發(fā)現(xiàn)美篇七
美，無(wú)處不有。對(duì)于我們的眼睛而言，不是看不到美、缺少美，而是缺少走近、認(rèn)真發(fā)現(xiàn)的尊重。
今天，我在閑暇之余，獨(dú)自一人來(lái)到了公園。剛一走進(jìn)公園大門(mén)，映入眼簾的便是一片花的海洋，五顏六色、芳香撲鼻。一陣微風(fēng)吹過(guò)，花兒們整齊的扭動(dòng)著自己那柔軟的身子，顯得格外嬌艷、美麗，就在我正陶醉其中時(shí)，有一個(gè)花匠走近了花海。只見(jiàn)他一手拿袋，一手提桶，我心想：他要干什么呀?在好奇心的驅(qū)使下，我也走近了。
花匠開(kāi)始忙碌了：他先把手中的東西放到地上，然后挺直了腰桿，注視著這些鮮花，同時(shí)他嘴角上揚(yáng)，臉上露出了欣慰而又滿(mǎn)意的笑容。接下來(lái)，他就把地上那個(gè)袋子打開(kāi)，原來(lái)袋子里裝的是花兒的專(zhuān)用“養(yǎng)料”，他用手捏了適量的“養(yǎng)料”撒在每一朵鮮花的根部。我看了大約有10分鐘，這位花匠就一直是彎著腰，手一刻也沒(méi)停過(guò)。就這樣重復(fù)著這一個(gè)動(dòng)作，該有多累呀!又過(guò)了幾分鐘，終于結(jié)束了?？墒?，他還是沒(méi)有停下來(lái)，直接提著身邊的水桶走向了公園的一角。不一會(huì)兒，他回來(lái)了，提著滿(mǎn)滿(mǎn)一桶水，小心翼翼地走到花兒面前，給需要水分的花澆水。看!花兒們?cè)谒木暮亲o(hù)下變得更有精神了!此時(shí)此刻，我感受到了這位花匠叔叔的辛勞及他崇高的敬業(yè)精神。
若不是今天看到他勞作的過(guò)程，我怎么會(huì)發(fā)現(xiàn)他的美!
我?guī)е鵁o(wú)限感慨，從公園出來(lái)。坐公交車(chē)時(shí)，等車(chē)的人真多!我費(fèi)了很大力氣才上去，幸好那邊還有最后一個(gè)座位，我急忙跑過(guò)去，一屁股坐在座位上。過(guò)了一會(huì)兒，我才發(fā)現(xiàn)后邊有位老人，看上去已經(jīng)有五六十歲了，他還在那站著。這時(shí)候，我猶豫了一下，剛想讓座，旁邊的叔叔站起來(lái)說(shuō)：“大叔，您坐這兒吧!”此刻，我感到非常慚愧：我怎么沒(méi)先讓座呢?于是我便低下了頭。過(guò)了一會(huì)兒，車(chē)子開(kāi)到了我家門(mén)口，我下車(chē)了。
回到家里，我將今天的所見(jiàn)所聞一五一十地告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屆业念^說(shuō)：“好孩子，真的長(zhǎng)大了!會(huì)用自己的眼光去欣賞‘美’了，會(huì)反思自己的‘不美’。你在成長(zhǎng)噢!”
是的，不要看輕花匠的付出，也不看輕自己的進(jìn)步。走近，才能發(fā)現(xiàn)更多的美，反思，才會(huì)有進(jìn)步，心靈才會(huì)豐盈，自己才會(huì)成長(zhǎng)。
走進(jìn)才能發(fā)現(xiàn)美篇八
??她生活在日本，天天乘地鐵去公司上班。在這個(gè)高度現(xiàn)代化的國(guó)度，惜時(shí)如金，許多不太大的事都精確到秒。她抓緊一切時(shí)間補(bǔ)充睡眠，當(dāng)然包括早上“晚起”。每次，她總是標(biāo)準(zhǔn)地7時(shí)56分20秒出家門(mén)，7時(shí)59分30秒沖上地鐵站的電梯，7時(shí)59分50秒到站臺(tái)等待8點(diǎn)整的那一班地鐵。她能知道地鐵是59分40秒進(jìn)站，59分50秒調(diào)頭，8點(diǎn)整出發(fā)，誤差從不超過(guò)1秒。
??這是故事的前提。
??她每天總是充當(dāng)一名“跑電梯者”。這些人就是為了一些重要的事情而趕時(shí)間，在運(yùn)行的電梯上跑步前進(jìn)的人。因此，在日本，有一個(gè)不成文的規(guī)矩：無(wú)論是只有一個(gè)人，還是擁擠不堪；無(wú)論是在百貨公司，還是在地鐵站，人們?cè)谏想娞莸臅r(shí)候總是站在電梯的左半邊，整整齊齊地站著，右半邊總是留給她們這些“跑電梯者”，讓她們能夠盡快地到她們的目的地。就是這些小小的舉手之勞，讓她每天都能準(zhǔn)時(shí)到公司，開(kāi)始新的一天的工作。
??這讓我想起了美國(guó)的“9·11”事件，陳思進(jìn)到世貿(mào)大廈北塔的80樓上班，突然一陣劇烈的晃動(dòng)，大家馬上想辦法撤出大樓，大家強(qiáng)行撞門(mén)開(kāi)出了兩個(gè)通道，一個(gè)內(nèi)旋樓梯近，一個(gè)外旋樓梯遠(yuǎn)。但在災(zāi)難面前，大家并未慌亂，而是自覺(jué)地把近道讓給了老人和婦女，其她人走外道。這是，她的眼鏡掉了，一片模糊中，也只好先逃了。這時(shí)，一個(gè)人拍拍她的肩，說(shuō)：“先生，這是你的眼鏡。”最終，花了1個(gè)半小時(shí)才逃出大樓的她躲過(guò)一劫——就在她離開(kāi)大樓兩分鐘后，北樓也倒塌了。
??這何嘗不是一種美呢？如果在電梯上，人們都為自己的蠅頭小利爭(zhēng)先恐后地?cái)D電梯，那電梯上不亂了套？其結(jié)果就是大家鬧得都不開(kāi)心，一個(gè)人也沒(méi)有得到好處，損失不計(jì)其數(shù)。但是如果我們處處想一想別人的感受，為別人的利益做一些小小的幫助，這一些小小的舉動(dòng)能讓別人感受到濃濃的暖流，感受到社會(huì)的力量，社會(huì)也就會(huì)更加和諧、美好。
??這個(gè)故事中，我發(fā)現(xiàn)了那種雖然渺小，但又偉大的美。
走進(jìn)才能發(fā)現(xiàn)美篇九
羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“美到處都有的。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是發(fā)現(xiàn)美?！?BR> 這幾天，我們班級(jí)里發(fā)生了一件奇怪的事情，公用的墨水用完后，居然又自己“長(zhǎng)”回來(lái)了，這件事大家都很疑惑，于是，我們成立了一個(gè)偵探小組，來(lái)偵破這個(gè)案件。
本站站這一天，公用的墨水又用完了，我們偵探小組判定“兇手”是早上來(lái)“作案”的，于是我們便早早地起了床，提早來(lái)到學(xué)校，剛來(lái)到教室，發(fā)現(xiàn)教室里空無(wú)一人，再看看墨水瓶?jī)?nèi)，墨水早已被裝得滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)模覀冇衷凇艾F(xiàn)場(chǎng)”——教室尋覓了一番，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何的蛛絲馬跡，只好失望歸去。
第二天，我們偵探小組決心一定要把“兇手”揪出來(lái)，于是凌晨五點(diǎn)半就來(lái)到學(xué)校，剛到教室，發(fā)現(xiàn)正是那個(gè)不起眼的女生——王昕，在給墨水瓶加墨水，我見(jiàn)了，大喊一聲：“哈，原來(lái)是你!”當(dāng)她回頭發(fā)現(xiàn)我們時(shí)，黝黑的臉上泛起了一陣陣紅暈，接著，又有一個(gè)同伴上去說(shuō)：“終于讓我們找到了?！?BR> 當(dāng)我們把這件告訴老師時(shí)，老師喜笑顏開(kāi)，在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)了她，那時(shí)，我看見(jiàn)，她在對(duì)我笑呢!
美處處都有，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，生活處處都是美。
走進(jìn)才能發(fā)現(xiàn)美篇十
在喜歡閱讀小說(shuō)時(shí)，自己對(duì)天賦的理解就是，有的人畫(huà)了一輩子的畫(huà)，只是個(gè)畫(huà)匠，而有的人不用畫(huà)多長(zhǎng)時(shí)間，短時(shí)間內(nèi)就成了大家欣賞的藝術(shù)家，這就是天賦。這自己無(wú)論多努力也無(wú)法超越有天賦的人，轉(zhuǎn)而理解和佩服具有天賦的人。但天賦是多方面的，關(guān)了一扇天賦的窗，必然會(huì)打開(kāi)另一扇天賦的窗，需要自己去發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)。那么，怎么才能發(fā)現(xiàn)自己的天賦呢?從日常生活中、讀書(shū)學(xué)習(xí)中、工作中、旅游中、娛樂(lè)中等等去發(fā)現(xiàn)，然后體驗(yàn)這方面天賦的優(yōu)勢(shì)，與專(zhuān)業(yè)人士對(duì)比，在短時(shí)間內(nèi)從發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、愛(ài)好、專(zhuān)業(yè)到成功，自由發(fā)揮自已，這說(shuō)明自己已發(fā)現(xiàn)了自己的天賦，好好培養(yǎng)，知道自己適合做什么，就會(huì)在事業(yè)上取得成功。這里分享一些怎樣發(fā)現(xiàn)天賦的方法。
在本子上記錄生活中、工作中、學(xué)習(xí)中、娛樂(lè)中等最得意的事情。
回想自己生活中、工作中、學(xué)習(xí)中、娛樂(lè)中等最得意的事情，從事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果三個(gè)階段中發(fā)現(xiàn)其中是否具有讓人意想不到的因素，比如，遇到麻煩的工作，按正常流程要做十天，可自己卻突然靈機(jī)一動(dòng)，短短幾天就做好了，這表明在做這個(gè)工作領(lǐng)域中有天賦的可能，把事情記在本子上。按類(lèi)別和日期記錄成為表格。
在相關(guān)最得意的事情中，找到感興趣的事情的共同點(diǎn)的本質(zhì)。
根據(jù)記錄的天賦可能的表格，從中找到自己感興趣的事情，天賦在做事情上有多種表現(xiàn)形式，比如繪制設(shè)計(jì)圖、打麻將、做手工的工藝品，把三個(gè)事情進(jìn)行橫向聯(lián)系，本質(zhì)是邏輯思維比較強(qiáng)，這些對(duì)步驟的安排，大局的把握都起到重要作用，把三件事作為一種天賦能力來(lái)解讀，邏輯思維能力強(qiáng)。
用相關(guān)領(lǐng)域的方法來(lái)檢測(cè)能力強(qiáng)的事情，是否為天賦。
能力強(qiáng)的事情，不一定就是天賦，需要用事情來(lái)檢測(cè)，比如發(fā)現(xiàn)自己記憶能力強(qiáng)，那么就用背古文，記住打亂的撲克牌的順序來(lái)檢測(cè)。那么，邏輯思維能力的天賦，可用做數(shù)學(xué)題，設(shè)計(jì)程序來(lái)檢測(cè)。每種天賦都有檢測(cè)的方法，只有通過(guò)檢測(cè)了，可基本確認(rèn)，在這一領(lǐng)域或方面有天賦。
對(duì)天賦能力來(lái)做的領(lǐng)域進(jìn)行橫向擴(kuò)大，培養(yǎng)綜合的天賦能力。
對(duì)于用天賦能力來(lái)做的領(lǐng)域進(jìn)行橫向擴(kuò)大，比如邏輯思維強(qiáng)的還可以寫(xiě)偵探小說(shuō)，如果自已不反感，喜歡寫(xiě)的話(huà)，說(shuō)明天賦能力可以不斷的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，形成更強(qiáng)的有綜合的天賦能力。
天賦能力需要經(jīng)常使用，才能讓自己更自信。
天賦能力需要不斷培養(yǎng)，學(xué)習(xí)有如逆水行舟，不要以為在這方面有天賦，就可以驕傲，不學(xué)習(xí)了，龜兔賽跑的結(jié)果就是好的舉例。天賦能力需要經(jīng)常使用，這樣就會(huì)讓自己更自信。
要不斷的發(fā)現(xiàn)其它方面的天賦，提高自己，取得輝煌成功的人生。
天賦能力有很多種，要去不斷實(shí)踐，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己天賦能力的短板，比如邏輯思維強(qiáng)的天賦，圖像聯(lián)想能力就會(huì)弱化，需要多實(shí)踐，把不足的地方補(bǔ)上，好比木桶裝水，水的多少取決于最短的那塊木板，在工作、生活、娛樂(lè)等中，需要綜合的工作能力高，才能不斷取得事業(yè)上的成功。要相信自己不只有一種天賦，當(dāng)發(fā)現(xiàn)一種后，要不斷的發(fā)現(xiàn)其它方面的天賦，這樣就會(huì)不斷提高自己，取得輝煌成功的人生。
走進(jìn)才能發(fā)現(xiàn)美篇十一
德國(guó)漢堡的心理學(xué)家安格利卡·法斯說(shuō)：“小小孩自愿做的和給自己帶來(lái)樂(lè)趣的事情，實(shí)際上可能是提前發(fā)出他們有這方面天賦的信號(hào)。因此，如果父母仔細(xì)觀察孩子，并發(fā)現(xiàn)他們有什么愛(ài)好，這是有益的?！?BR> 父母通過(guò)仔細(xì)觀察嬰兒潛在天賦的信號(hào)，就能發(fā)現(xiàn)嬰兒的天賦，并進(jìn)行開(kāi)發(fā)，使他們的潛在天賦得以發(fā)展。據(jù)專(zhuān)家們的研究，嬰兒有以下主要潛在天賦：
（1）音樂(lè)。
小孩在幾乎還站立不穩(wěn)時(shí)就會(huì)按音樂(lè)的節(jié)奏搖晃。唱歌會(huì)使小孩變得對(duì)節(jié)奏敏感。但這并不意味著孩子有特殊的音樂(lè)天賦。法斯說(shuō)：“聽(tīng)音樂(lè)是一回事，音樂(lè)天賦的發(fā)展是另一回事?！泵绹?guó)加利福尼亞歐文大學(xué)所作的調(diào)查，聽(tīng)音樂(lè)一般能使大腦得到訓(xùn)練。
（2）運(yùn)動(dòng)。
嬰兒的運(yùn)動(dòng)表明其從事體育運(yùn)動(dòng)的天賦。事實(shí)上，在懷孕第7周胎兒就開(kāi)始學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)，2歲時(shí)，嬰兒已經(jīng)是運(yùn)動(dòng)大師，能夠翻跟頭和在圍墻上保持身體平衡。
（3）繪畫(huà)。
顏色會(huì)促進(jìn)小藝術(shù)家成長(zhǎng)。嬰兒在出生后第4個(gè)月到第8個(gè)月開(kāi)始學(xué)習(xí)看東西，眼睛和大腦中的視力中心被接通，這時(shí)嬰兒可以準(zhǔn)確地觀察其周?chē)h(huán)境。不久后，嬰兒就開(kāi)始尋求表達(dá)方式，復(fù)述自己所看到的顏色和畫(huà)面。法斯說(shuō)，有些小孩很早就有良好的顏色感，父母應(yīng)為孩子購(gòu)買(mǎi)彩筆，讓孩子繪畫(huà)。
（4）語(yǔ)言。
念詩(shī)和多說(shuō)話(huà)會(huì)喚起嬰兒的語(yǔ)言興趣，嬰兒的語(yǔ)言能力極強(qiáng)。語(yǔ)言天賦既是天生的又是教養(yǎng)成的。法斯說(shuō)：“與嬰兒多說(shuō)話(huà)至少會(huì)促進(jìn)嬰兒的語(yǔ)言興趣。小孩子小時(shí)候說(shuō)話(huà)多，工大后也往往很健談。”更重要的是父母要讓小孩子多說(shuō)，說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系。美國(guó)西雅圖大學(xué)的帕特里夏·庫(kù)爾說(shuō)，嬰兒從出生到4個(gè)月是各種語(yǔ)言的專(zhuān)家，他能夠分首席150種人說(shuō)話(huà)的聲音。只有在6個(gè)月左右才變?yōu)楸緡?guó)語(yǔ)言的專(zhuān)家。
庫(kù)爾還發(fā)現(xiàn)，7個(gè)月的嬰兒能極好地辨別聲音，因?yàn)樗軐l(fā)音同嘴唇的運(yùn)動(dòng)聯(lián)系起來(lái)。對(duì)6個(gè)月的嬰兒進(jìn)行的測(cè)試表明，他能聽(tīng)出父母的聲音，8、9個(gè)月的女兒更多地通過(guò)視覺(jué)理解語(yǔ)言當(dāng)母親說(shuō)“球”時(shí)，他馬上就會(huì)看球。
美國(guó)科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)，8個(gè)月的嬰兒就能運(yùn)用比較復(fù)雜的統(tǒng)計(jì)技巧來(lái)區(qū)分詞匯，這表明嬰兒在1歲以前學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力比以前想象的要高。嬰兒從一開(kāi)始就能在心里組織不同的音素，即能分辨語(yǔ)言中最小的單位，如分辨英文、俄文、法文中的`安母。但只有在家庭環(huán)境的幫助下，嬰兒的這種分辨能力才會(huì)保持下去。
法國(guó)的梅萊認(rèn)為，非常小的嬰兒就能夠?qū)φZ(yǔ)言的稅耳音調(diào)或“韻律”作出反應(yīng)，而不是對(duì)個(gè)別聲有作出反應(yīng)。語(yǔ)言生物學(xué)的研究表明，人生下來(lái)就有一種本能，即能理解作為自然語(yǔ)言基礎(chǔ)的語(yǔ)法規(guī)則，嬰兒還具有神奇的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力，等等?？梢?jiàn)，嬰兒的語(yǔ)言天賦是很高的。
（5）模仿。
嬰兒在說(shuō)話(huà)之前就能互相模仿學(xué)習(xí)。還有人認(rèn)為，嬰兒一出生就能夠認(rèn)人，能夠模仿大人的手勢(shì)，具有把手勢(shì)同做鬼臉結(jié)合起來(lái)的能力等等。我們認(rèn)為，將滿(mǎn)6個(gè)月的嬰兒送到好的托兒所（以日托為好），是有好處的，可讓他們?cè)缧┌l(fā)揮互相模仿學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。
（6）思考。
美國(guó)康乃爾大學(xué)心理學(xué)家伊莉莎白·史貝爾克的研究發(fā)現(xiàn)，思考是人之本能，而非后天習(xí)得。這種能力生來(lái)就有，和感覺(jué)及運(yùn)動(dòng)功能一樣早發(fā)生，嬰兒既能觸摸、看東西，又能思考。史貝爾克說(shuō)，嬰兒曉得固體物移動(dòng)，必須不斷沿一直線(xiàn)前進(jìn)，它不能穿過(guò)另一個(gè)固體物，他還知道固體物移動(dòng)時(shí)，必須是個(gè)單一的實(shí)體，把3個(gè)月大的嬰兒的玩具熊收藏于毛毯下，他也很清楚玩具熊在哪兒。
（7）智力。
法蘭克福大學(xué)的心理學(xué)家莫妮卡·克諾夫認(rèn)為，嬰兒智力出乎意料。嬰兒能夠用眼睛跟著做簡(jiǎn)單的數(shù)字游戲?？酥Z夫說(shuō)：“我們給嬰兒看不同數(shù)量的點(diǎn)。最初他們注視著兩個(gè)點(diǎn)，等到熟悉了以后就開(kāi)始失去興趣。但當(dāng)我們接著展示3個(gè)點(diǎn)時(shí)，他們的興趣又來(lái)了?！睂?duì)13至14個(gè)月大的嬰兒早期對(duì)復(fù)雜事物的長(zhǎng)時(shí)間記憶能力進(jìn)行了研究，也獲得了出乎意料的發(fā)現(xiàn)，如嬰兒能夠把用以前從未見(jiàn)過(guò)的玩具做出的復(fù)雜動(dòng)作記住長(zhǎng)達(dá)半小時(shí)之久，甚至還能模仿這些動(dòng)作。
（8）性格。
每個(gè)小孩的性格都不一樣。小孩在與外界的交往中發(fā)育成熟，而父母則是嬰兒與外界交往的第一人。在感情方面父母是榜樣。法斯建議父母多關(guān)心小孩，多傾注愛(ài)。父母能夠?yàn)槠浜⒆有纬珊玫男愿袼龅淖钪匾氖虑?。得到許多愛(ài)和悉心照料的小孩會(huì)形成穩(wěn)定的性格。
走進(jìn)才能發(fā)現(xiàn)美篇十二
我們?cè)鯓硬拍茏哌M(jìn)孩子的心靈？我們?cè)鯓硬拍芎秃⒆映蔀檎嬲呐笥?？我們?cè)鯓硬拍茏尯⒆觽儚男牡紫矚g我們？我想：樹(shù)立一種“孩子幾歲，我們幾歲”這樣的思想，我們就能做到吧！
“孩子幾歲，我們幾歲”包含這樣幾層含義：
作為一名教師，我們更多的時(shí)間是在課堂上教孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)，我們和孩子們是師生關(guān)系，一個(gè)高高地站在講臺(tái)上，一個(gè)穩(wěn)穩(wěn)地坐在座位上，老師在課堂上講授知識(shí)，學(xué)生在下面認(rèn)真聽(tīng)講，這無(wú)形中是不是擴(kuò)大了我們和孩子們的空間距離，阻礙了我們和孩子們之間的交流。參與各種活動(dòng)是最好的溝通方法，是最好的和孩子們交流的機(jī)會(huì)，在這個(gè)時(shí)候，孩子們會(huì)覺(jué)得老師不再是那么高高在上，而是一個(gè)可親可近的朋友。因?yàn)檫@時(shí)我們和孩子們的空間距離縮短了，我們和孩子們站在同樣的位置，在一起跳繩中，在一起游戲中，他們會(huì)看到我們失敗的樣子，他們會(huì)看到我們開(kāi)心得大笑的樣子，總之他們會(huì)看到我們除了在課堂之外的另一個(gè)和他們一樣的模樣，他們會(huì)覺(jué)得我們是他們的真心朋友。放下我們的架子，抽時(shí)間和孩子們一起玩他們喜歡的游戲，站在同一個(gè)起跑線(xiàn)上，和他們一起歡喜一起憂(yōu)；丟開(kāi)我們的矜持，孩子們會(huì)真心地讓我們參與他們的活動(dòng)。孩子幾歲，我們幾歲。
因?yàn)殚啔v的加深，因?yàn)槟挲g的不同，我們看問(wèn)題的角度總是和孩子們不同，我們無(wú)法理解他們的惡作劇，我們無(wú)法理解他們的頑皮，我們無(wú)法理解他們保證之后不再犯錯(cuò)誤的反復(fù)，這個(gè)時(shí)候，不要焦急，想想我們小時(shí)候的`摸樣，想想我們那個(gè)時(shí)候的心理狀況，或者看一看有關(guān)孩子年齡段心理的書(shū)籍，用孩子的心理看問(wèn)題，這個(gè)時(shí)候我們就很容易理解孩子的心理了，我們就不會(huì)不再理解孩子們，我們就會(huì)用一種平和的心情和孩子相處，理解以前關(guān)于孩子們?cè)S多錯(cuò)誤的不理解。
有了這樣的心理狀態(tài)，孩子們就很容易地親近我們。葉老說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)“每個(gè)教師都變成小孩子，加入小孩子隊(duì)里玩把戲?！?BR> 葉老還說(shuō)“教師應(yīng)當(dāng)和小孩子一起玩，而且應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)小孩子一同玩。”雖然已經(jīng)具備了以上兩點(diǎn)，但我們?nèi)砸龊⒆觽兊囊龑?dǎo)者，我們是他們的小組長(zhǎng)，在和他們自然地相處過(guò)程中，我們?cè)诤⒆觽兊男闹屑纫杏型?yán)，又要有親和力，把我們和孩子們之間的關(guān)系處理得恰到好處。在一起玩耍中，我們會(huì)給他們出一個(gè)很好的主意；出現(xiàn)糾紛時(shí)，我們會(huì)進(jìn)行調(diào)節(jié)，在不知覺(jué)中，我們把握著活動(dòng)向正確的方向發(fā)展，向我們希望的方向發(fā)展。
當(dāng)然做好引領(lǐng)者，我們就必須不斷地充實(shí)自己的學(xué)問(wèn)，常有新鮮的東西吸引學(xué)生好奇的心理，這樣才能做一個(gè)很好的引導(dǎo)者。
孩子幾歲，我們幾歲，讓我們帶著這樣的心態(tài)走進(jìn)孩子，孩子們就能真正的接受我們了。
走進(jìn)才能發(fā)現(xiàn)美篇十三
今天，媽媽要帶我去姥姥家。
在去姥姥家路上的時(shí)候，我看見(jiàn)新鮮的蔬菜，艷麗的光芒和可愛(ài)的動(dòng)物……。
我和姥姥把蔬菜放在用柳枝編的籃子里，然后高高興興的回到家里，我和姥姥回到家里以后非?？?，所以姥姥給我切了一塊西瓜，姥姥切的西瓜不想城里那樣切成三角形，而是形成半圓的。我剛吃了一口就感覺(jué)到又甜又清涼，吃進(jìn)去非常舒服。
姥姥看見(jiàn)我吃完了，又遞給我一個(gè)西紅柿，西紅柿吃起來(lái)又酸又甜，說(shuō)起又酸又甜我很快想到了酸酸乳，不過(guò)西紅柿比酸酸乳好吃多了。
吃完蔬菜，我和姥姥又去喂動(dòng)物，我們到了豬圈門(mén)口。我以前聽(tīng)說(shuō)過(guò)豬非常貪吃，姥姥家的豬肥頭大耳，肚子圓的像一顆大西瓜，眼睛小的像一顆葡萄。一看就知道是一個(gè)貪吃鬼。
接著我們又到了羊圈門(mén)前。羊圈里有小羊羔，我問(wèn)姥姥大羊到哪了？姥姥說(shuō)出去吃草了，接著姥姥又拿出一瓶奶給小羊羔喝，一開(kāi)始還有點(diǎn)不相信小羊羔會(huì)用奶瓶喝奶，可機(jī)靈的小羊羔卻給了我一個(gè)驚喜——小羊羔先把奶瓶拖住，然后把奶瓶放到嘴上輕而易舉得救喝到了。
我們還為了很多小動(dòng)物如：膘肥體壯的驕傲的大公雞、可愛(ài)的小貓、忠實(shí)的狗……。
到了晚上，姥爺放羊回來(lái)了，我和姥姥姥爺高興的在一起吃農(nóng)家飯。
走進(jìn)才能發(fā)現(xiàn)美篇十四
交流不充分，往往是造成信息不對(duì)稱(chēng)的原因。
老板不知道你的內(nèi)心戲，他所看得到的，就是一個(gè)老老實(shí)實(shí)的員工，本本分分做好自己的事，安安穩(wěn)穩(wěn)的下班，但的確不知道他在忙什么。
你踏出第一步，能按輕重緩急口頭匯報(bào)工作，并有理有據(jù)說(shuō)出自己的不足和困惑的時(shí)候，相信他會(huì)給你一個(gè)滿(mǎn)意的回答。
2.不必逞能，從內(nèi)心深處走下神壇。
高處不勝寒，曲高彌寡，所謂的“大神”，都是別人為了讓你干活給你帶的高帽子。只是當(dāng)你愿意承認(rèn)自己是一個(gè)普通人的時(shí)候，往往會(huì)快樂(lè)的多。
3.學(xué)會(huì)拒絕的藝術(shù)。
注意，重點(diǎn)在藝術(shù)，而不是拒絕。很多人都被說(shuō)過(guò)這么一句話(huà)：你不懂拒絕。這句話(huà)有一個(gè)毛病。
職場(chǎng)上，要拒絕一個(gè)人很簡(jiǎn)單，告訴他滾，他保證不會(huì)出現(xiàn)在你面前。關(guān)鍵點(diǎn)在于，你要拒絕別人的同時(shí)，還不傷和氣。拒絕，要技術(shù)，要經(jīng)驗(yàn)，要磨煉，一口氣學(xué)不會(huì)很正常，慢慢來(lái)，畢竟，是藝術(shù)嘛。
最近世界杯球場(chǎng)上，冰島1:1逼平阿根廷，成為本屆第一個(gè)冷門(mén)，而梅西在本場(chǎng)中的遭遇讓人心酸。
比賽64分鐘時(shí)，梅西得到了一個(gè)絕佳點(diǎn)球機(jī)會(huì)，卻被冰島門(mén)將哈爾多松撲出。賽后，梅西坦言：“罰丟點(diǎn)球讓我很受傷?！?BR> ——“我感到生氣和難受是因?yàn)槲伊P丟了點(diǎn)球，球隊(duì)沒(méi)能拿下3分我要負(fù)上責(zé)任。如果我打進(jìn)點(diǎn)球就能打開(kāi)局面，一切都可能會(huì)改變，但是我們現(xiàn)在必須冷靜?！?BR> 1:1的比分，理論上來(lái)說(shuō)是平局，但比賽結(jié)束后，冰島陷入狂歡，哈爾多松一戰(zhàn)成名，而梅西本人卻陷入無(wú)盡的自責(zé)中。因?yàn)樵谒臐撘庾R(shí)中，他應(yīng)該罰進(jìn)那顆點(diǎn)球。更殘忍的是，隊(duì)友、球迷、媒體，甚至可能連對(duì)手都是這么認(rèn)為的。
為什么?
因?yàn)樗墒悄莻€(gè)梅西啊!
確認(rèn)過(guò)眼神，你是“梅西”式核心員工。
在職場(chǎng)中特別是頭五年里，你咬緊牙關(guān)，不計(jì)較，不推諉，活來(lái)了，就是干。
寫(xiě)的了報(bào)告，修的了傳真，談的了客戶(hù)，辦得了活動(dòng)。數(shù)據(jù)分析，主持演講，同聲翻譯，羽毛乒乓。
當(dāng)同齡人還在研究ppt怎么播放動(dòng)畫(huà)的時(shí)候，你已經(jīng)能做出十幾套整套不亞于廣告公司的原創(chuàng)設(shè)計(jì)，當(dāng)別人還在用excel公式的時(shí)候，你已經(jīng)開(kāi)啟了vba的大門(mén)。這兩年里，各行各業(yè)都開(kāi)始運(yùn)用新媒體，你被迫上了新技能：h5推送。對(duì)了，如果你足夠優(yōu)秀，很可能還會(huì)成為司機(jī)和家教。
無(wú)論在小企業(yè)也好，大公司也罷，你站穩(wěn)了腳跟，一步一個(gè)腳印，被逼成為了“職場(chǎng)mvp”。因?yàn)槟愕呐统煽?jī)有目共睹，連嫉妒你的人都無(wú)從下口說(shuō)你壞話(huà)。
不知不覺(jué)中，你突然發(fā)現(xiàn)，周?chē)僖矝](méi)有掌聲和鼓勵(lì)，只有讓人密集到窒息的工作要求，而一句“你可是大神啊”，往往成為理所因當(dāng)幫忙的借口。
一天，老板拍拍你的肩膀說(shuō)到：“今天下午你陪我見(jiàn)個(gè)大客戶(hù)，市場(chǎng)分析報(bào)告明早交給我，后天活動(dòng)你確認(rèn)下誰(shuí)來(lái)演講，稿子給我先過(guò)一眼。對(duì)了，我手機(jī)有個(gè)app點(diǎn)一下老退出，你幫我看看什么原因啊?”
你心想：“這怎么可能?當(dāng)我是超人嗎?神經(jīng)病吧!還有，app管我什么事?哎，行吧，不管了，試試看?！?BR> 正當(dāng)你想開(kāi)口答應(yīng)，不料老板又說(shuō)：“對(duì)了，小李這個(gè)報(bào)告寫(xiě)的不行，他做事情太粗糙了，你幫忙改改，順便指導(dǎo)他一下，任務(wù)呢是有點(diǎn)多，不過(guò)你能力那么強(qiáng)，肯定沒(méi)問(wèn)題。”
說(shuō)完，還不忘給你一個(gè)欣慰的眼神。
這個(gè)時(shí)候，你竟然開(kāi)始打從心眼里羨慕那個(gè)粗糙的小李。
被忽視的付出，成為跳槽元兇。
不少培訓(xùn)公司會(huì)用這套矩陣把員工進(jìn)行一個(gè)劃分。
1.有德+有才2.有德+無(wú)才。
3.無(wú)德+有才4.無(wú)德+無(wú)才。
這個(gè)劃分簡(jiǎn)單易懂，但問(wèn)題出在，他們給出的解決方案是：把時(shí)間和精力主要放在3和4類(lèi)員工身上，2類(lèi)員工稍加指導(dǎo)，1類(lèi)員工可以放手，說(shuō)白了，他們相信，“梅西式”核心員工太優(yōu)秀，他們有足夠的能力管好自己，所以不用花心思。
這個(gè)操作方法看似很實(shí)惠，但是忽略了一個(gè)本質(zhì)問(wèn)題：
員工再優(yōu)秀，他也是人。只要是人，就會(huì)有情緒，會(huì)有失誤，會(huì)有壓力。而且，往往1類(lèi)核心員工所承受的痛苦，比2、3、4類(lèi)員工要大得多。
去年我招人的時(shí)候，一眼看中小張。他的見(jiàn)識(shí)也好，談吐也罷，很明顯，都超越同齡人一大截。我和諸多面試官一樣問(wèn)了他這么一個(gè)問(wèn)題：“你離職的原因是什么?”出乎意料的是，小張并沒(méi)有像常規(guī)面試者一樣，或夸或貶老東家。他扭捏半天，說(shuō)了一件小的不能再小的事。
“我們公司正常5點(diǎn)下班，有段時(shí)間同事懷孕，我拿一份工資干了兩三個(gè)人的活，每天都差不多九、十點(diǎn)才能下班。沒(méi)想到同事后來(lái)干脆辭職帶孩子去了，我也沒(méi)辦法，斷斷續(xù)續(xù)一直頂著壓力干了下去，期間還拿下了幾個(gè)大客戶(hù)?！?BR> 聽(tīng)到這里，我以為又是一個(gè)被不合理工作分配逼走的大好青年，沒(méi)想到他接著說(shuō)：
“有一天晚上趕項(xiàng)目，熬夜熬到三點(diǎn)，實(shí)在太累，第二天晚上六點(diǎn)我開(kāi)始收拾準(zhǔn)備走，說(shuō)起來(lái)也已經(jīng)多干一個(gè)小時(shí)活了，當(dāng)然也沒(méi)算什么加班費(fèi)。結(jié)果老板看見(jiàn)了，就和我說(shuō)了一句話(huà)。”
“喲，小張啊，你今天那么早下班啊?有事嗎?”
“當(dāng)時(shí)我的心一下子死掉了。每當(dāng)我往前跨一步，他就提升應(yīng)當(dāng)?shù)拈T(mén)檻。再不走人，就是我傻。”
小張的離職在別人眼里，簡(jiǎn)直莫名其妙。公司規(guī)模大，平臺(tái)好，他就是一個(gè)“溫室里的花朵”，沒(méi)有經(jīng)過(guò)“風(fēng)吹雨打”，才那么沖動(dòng)。甚至他最后走的那一刻，老板也沒(méi)有想明白他為什么離職。
當(dāng)習(xí)慣性依賴(lài)“梅西”式核心員工做好事的時(shí)候，作為老板，你必須要知道：
這個(gè)員工正因?yàn)楦鞣矫婺芰ν怀?，以至于一旦離職，你即使挖空心思，也只能找到一個(gè)“盜版霉西”頂替他的位置。怎么看看不順眼，怎么用用不順手。
看不到出路的員工，成為不挑擔(dān)的懶和尚。
當(dāng)“梅西式”核心員工正在加班加點(diǎn)提升自己的時(shí)候，別的員工心態(tài)變化非常微妙，基本能概括為：“憑什么——我認(rèn)輸——靠你了”。
眼看著“梅西”和自己一天天拉開(kāi)差距，從最初還能比劃拳腳，后來(lái)發(fā)現(xiàn)打也打不過(guò)，踹也踹不動(dòng)，徹底失去競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的時(shí)候，其他員工會(huì)不由自主選擇依賴(lài)他——畢竟，大家是一個(gè)團(tuán)隊(duì)嘛。
不同于梅西式員工了解自己的困境，在其他員工眼里，老板看重你，同事依賴(lài)你，客戶(hù)喜歡你。你的抱怨，在他們眼里，就像學(xué)霸說(shuō)這次沒(méi)有考滿(mǎn)分一樣虛偽。
但人是很實(shí)惠的動(dòng)物，不爽歸不爽，時(shí)間長(zhǎng)了，也就習(xí)慣了。一旦出現(xiàn)這樣的情況，在小團(tuán)隊(duì)里，尤為致命。
梅西式員工，的確短時(shí)間內(nèi)讓公司或者團(tuán)隊(duì)的業(yè)績(jī)非常好看，但這不能證明老板的管理能力突出，只能證明你個(gè)人實(shí)在太優(yōu)秀了。你戰(zhàn)斗力120，其他人戰(zhàn)斗力20，平均一下，團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力有70，如果你的老板正在算這筆糊涂賬，那他可能不是個(gè)優(yōu)秀的leader。
你的價(jià)值，不應(yīng)被任何人“稀釋”。
競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手研究“梅西”式核心員工一人，就足以攪亂團(tuán)隊(duì)前進(jìn)步伐。
阿根廷的數(shù)據(jù)顯然很漂亮：控球率占到78%，傳球成功率高達(dá)90%。
冰島面對(duì)強(qiáng)隊(duì)，除了可敬可佩的體育競(jìng)技精神外，戰(zhàn)術(shù)層面可以歸結(jié)為四個(gè)字：“盯緊梅西”。
當(dāng)團(tuán)隊(duì)中一個(gè)人力量過(guò)分強(qiáng)大，那么他的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的任務(wù)就從研究一個(gè)團(tuán)隊(duì)簡(jiǎn)化為研究一個(gè)人。
冰島賽前研究梅西而不是阿根廷，比賽全程盯緊梅西而不是分散部署，門(mén)將哈爾多松賽后采訪(fǎng)中說(shuō)到：“梅西是當(dāng)今世界最具攻擊力的球員之一。我確實(shí)做了很多關(guān)于他的功課，包括他罰點(diǎn)球的習(xí)慣性套路。幸運(yùn)的是，梅西這次就是按他的套路出的牌。”
這充分說(shuō)明他撲到點(diǎn)球，絕不是意外。梅西可以代表阿根廷，但絕不能等于阿根廷。
當(dāng)你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手比你還了解你自己，你還拿什么勇氣和他抗衡?
我是“梅西”式核心員工，我的明天在哪里?
當(dāng)你習(xí)慣負(fù)重前行，困苦不堪的時(shí)候，繼續(xù)努力是最偷懶的決定。
如果你是梅西式員工，我建議你提高以下幾點(diǎn)：
最后，祝每一位辛苦打拼的朋友，都能被人看到你的光芒。
走進(jìn)才能發(fā)現(xiàn)美篇十五
每到周末，很多家長(zhǎng)都會(huì)帶著孩子到游戲廳或者電玩城玩耍，游戲給孩子們帶來(lái)了快樂(lè)，而在孩子玩游戲的過(guò)程中，我們家長(zhǎng)能夠發(fā)現(xiàn)和了解到孩子們的各種心理和行為特點(diǎn)。那么，走進(jìn)游戲，我們又能發(fā)現(xiàn)哪些有趣的現(xiàn)象呢？在這篇文章中，我將分享我的體會(huì)和感受。
第二段：發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)。
孩子們玩游戲的時(shí)候，他們的表現(xiàn)往往反映著他們的內(nèi)心想法和興趣點(diǎn)。例如，我發(fā)現(xiàn)很多女孩子喜歡玩以做飯為主題的游戲，而男孩則更喜歡玩射擊、競(jìng)技類(lèi)的游戲。這也從側(cè)面反映了孩子的性別特點(diǎn)和心理差異。
第三段：掌握孩子的游戲技巧。
孩子們對(duì)于游戲技巧的掌握能力也是很強(qiáng)的，他們能夠迅速學(xué)會(huì)游戲的規(guī)則和要領(lǐng)。在游戲過(guò)程中，我們可以關(guān)注孩子的操作和策略，這不僅能夠讓我們更好地了解孩子的思維方式，還可以幫助我們?cè)诩依锔玫匾龑?dǎo)和訓(xùn)練孩子。
第四段：感知孩子的情感變化。
在游戲的過(guò)程中，孩子們的情感變化也是非常豐富的。當(dāng)他們成功完成某個(gè)任務(wù)時(shí)，會(huì)產(chǎn)生自豪感和滿(mǎn)足感；而當(dāng)他們遇到挫折和失敗時(shí)，會(huì)產(chǎn)生沮喪和不滿(mǎn)的情緒。如果我們能夠認(rèn)真觀察和理解孩子們的情感變化，我們就能更好地調(diào)整自己的言行，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的引導(dǎo)作用。
第五段：?jiǎn)l(fā)孩子的思考與探索。
游戲可以激發(fā)孩子的好奇心和探究欲望，在游戲中，孩子們能夠自由地追求自己的目標(biāo)和愿望。我們家長(zhǎng)要善于通過(guò)游戲引導(dǎo)孩子的思考和探索，讓他們?cè)谟螒蛑械玫礁嗟膯⑹竞腕w驗(yàn)。
結(jié)尾：
總之，走進(jìn)游戲，了解孩子，是很有價(jià)值和意義的。我們要用心觀察和理解孩子的表現(xiàn)，讓游戲成為我們家庭關(guān)系的紐帶，同時(shí)也是幫助孩子成長(zhǎng)的有力工具。
走進(jìn)才能發(fā)現(xiàn)美篇十六
游戲是兒童成長(zhǎng)中的必備疏導(dǎo)方式，也是探索自我、開(kāi)拓視野的一種途徑。游戲不僅能夠幫助兒童開(kāi)發(fā)智力和培養(yǎng)想象力，還能幫助他們建立社會(huì)性，提高自信和自尊心。近年來(lái)，隨著科技的快速發(fā)展，游戲已經(jīng)成為兒童最喜歡和最經(jīng)常接觸的娛樂(lè)方式之一。在這樣的背景下，我們走進(jìn)游戲，將會(huì)發(fā)現(xiàn)兒童的內(nèi)心世界。
二、中間段一：游戲中的團(tuán)隊(duì)合作和交流。
許多游戲都需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作才能完成任務(wù)。在游戲中，玩家們必須相互協(xié)作，以實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。為了取得勝利，他們必須展示出團(tuán)隊(duì)精神，并學(xué)會(huì)溝通和合作。通過(guò)游戲的挑戰(zhàn)和解決問(wèn)題，兒童能夠培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力和靈活性，并培養(yǎng)自己的社交技能。
三、中間段二：游戲中的創(chuàng)造力和想象力。
很多游戲都需要玩家自己選擇人物設(shè)定，掌握劇情走向，甚至可以自己設(shè)計(jì)關(guān)卡。兒童在這樣的游戲中可以自己塑造自己的角色，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。這種體驗(yàn)不僅增強(qiáng)了兒童的自信心和主動(dòng)性，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和想象力。
四、中間段三：游戲中的理性思考和決策能力。
許多游戲需要玩家做出決策來(lái)影響游戲走向。玩家必須實(shí)時(shí)思考和做出決策，這也讓他們培養(yǎng)了理性思考和決策能力。通過(guò)游戲，兒童可以了解不同決策的結(jié)果，并在不斷嘗試中不斷提高自己的策略思維和執(zhí)行力。
五、結(jié)尾：總結(jié)游戲?qū)和砷L(zhǎng)的積極影響。
綜上所述，走進(jìn)游戲，我們可以發(fā)現(xiàn)兒童內(nèi)心深處。游戲是一種非常有益的方式，能夠促進(jìn)兒童的身心健康和成長(zhǎng)。游戲可以鍛煉兒童的團(tuán)隊(duì)合作精神和社交技能，同時(shí)也能夠提高他們的創(chuàng)造力和想象力，并讓他們?cè)谟螒蛑胁粩嗵岣呃硇运伎己蜎Q策能力。因此，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，給孩子合理的游戲時(shí)間和選擇適合年齡的游戲非常有必要，這樣能夠幫助兒童更好地成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。
走進(jìn)才能發(fā)現(xiàn)美篇十七
孩子的身體條件是父母給予的，也只有父母最了解孩子的身體狀況，作為父母，可以觀察孩子的體格，如果孩子確實(shí)是運(yùn)動(dòng)的好苗子，就不要輕易放棄這個(gè)機(jī)會(huì)。
現(xiàn)實(shí)生活中，不少?gòu)男【汅w育的孩子都出生于體育世家，從事體育是父母對(duì)他們的`愿望。比如姚明的父母是籃球隊(duì)員，姚明自身的身體條件也適合打籃球，在父母的悉心培養(yǎng)下成就了今日的輝煌，像這樣家庭的孩子從事體育比較容易被理解。
第二步：了解孩子的興趣。
資料。
第三步：咨詢(xún)體育老師。
許多家長(zhǎng)可能平時(shí)不太留意發(fā)掘孩子的體育天賦，也因?yàn)楣ぷ魈?，沒(méi)有太多時(shí)間陪孩子運(yùn)動(dòng)，也就無(wú)從發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)。如果是這樣，不妨多與學(xué)校老師溝通，了解孩子在學(xué)校的行為表現(xiàn)，這不僅包括了解孩子的文化學(xué)習(xí)情況，也包括向體育老師了解孩子的體育鍛煉狀況。如果發(fā)現(xiàn)孩子的確有運(yùn)動(dòng)天賦，不妨多聽(tīng)聽(tīng)體育老師的意見(jiàn)，有機(jī)會(huì)就送孩子進(jìn)修學(xué)習(xí)。
第四步：做專(zhuān)業(yè)的體育測(cè)評(píng)。
據(jù)了解，中國(guó)關(guān)心下一代委員會(huì)推出了《0-6歲多元智能測(cè)評(píng)系統(tǒng)》軟件，其中包括對(duì)孩子大運(yùn)動(dòng)能力的測(cè)評(píng)，通過(guò)這個(gè)測(cè)評(píng)系統(tǒng)，可以從中發(fā)現(xiàn)孩子在體育方面的優(yōu)勢(shì)。若想?yún)⒓舆@種測(cè)評(píng)，可以在孩子所在的幼兒園、少年宮、早教中心進(jìn)行評(píng)測(cè)。
走進(jìn)才能發(fā)現(xiàn)美篇十八
家住北京路的洋洋可算是小區(qū)里的名人了，大家都知道這孩子會(huì)的東西很多，小小年紀(jì)不但可以背誦《三字經(jīng)》，還會(huì)下圍棋、跳拉丁舞，小學(xué)還沒(méi)畢業(yè)呢，獎(jiǎng)狀就有一尺多厚了，不止獎(jiǎng)狀很厚，洋洋的眼睛也很厚，像個(gè)啤酒瓶的底，后面還連著一根繩，掛在洋洋小小的臉上，真有點(diǎn)小博士的樣子，說(shuō)起這個(gè)孩子，小區(qū)里的大人們有的羨慕有的心疼，畢竟這么小的孩子要應(yīng)付這么重的課業(yè)負(fù)擔(dān)也是很讓人擔(dān)心的。
在這里提供一些建議和指導(dǎo)方法，各位家長(zhǎng)不妨借鑒一下：
音樂(lè)天賦。
有音樂(lè)天賦的孩子主要表現(xiàn)在對(duì)音樂(lè)的敏感性上，尤其對(duì)干一些特別的音樂(lè)，寶寶的注意力容易被吸引。比如在他哭泣吵鬧的時(shí)候聽(tīng)到異常優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，他會(huì)突然停止哭鬧，而且會(huì)手舞足蹈，有些寶寶還能和著音樂(lè)節(jié)奏做出各種身體動(dòng)作，這說(shuō)明我們寶寶的音樂(lè)細(xì)胞非常活躍。
尋找到節(jié)奏。家長(zhǎng)們還可以領(lǐng)孩子多去接觸大自然，或是有意制造一些特殊聲音，培養(yǎng)他對(duì)聲音的敏感。如果有條件，也可以在孩子大一些的時(shí)候給他買(mǎi)一些樂(lè)器或是音樂(lè)磁帶、書(shū)籍第一文庫(kù)網(wǎng)等滿(mǎn)足他的興趣需要。
語(yǔ)言天賦。
有語(yǔ)言天賦的寶寶，往往說(shuō)話(huà)要比同齡的孩子來(lái)得早。一般來(lái)說(shuō)2―3個(gè)月的嬰兒已經(jīng)能夠發(fā)出喉音，每當(dāng)大人逗樂(lè)的時(shí)候能發(fā)出“啊”、“伊”等音;7―8個(gè)月能發(fā)簡(jiǎn)單音節(jié);1歲左右可以發(fā)兩個(gè)重音的字，如燈燈、東東、飯飯等。
培養(yǎng)對(duì)策：如果家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)了孩子在語(yǔ)言方面有天賦，就要盡量用普通話(huà)給寶寶講故事，語(yǔ)音、語(yǔ)法要力求正確，語(yǔ)言簡(jiǎn)練、文明，句子完整。最好不要用方言，因?yàn)楦鞯氐姆窖圆顒e很大，這對(duì)寶寶以后理解事物會(huì)有影響。還要重視知識(shí)對(duì)語(yǔ)言的巨大作用，一般知識(shí)豐富的孩子，說(shuō)的話(huà)題也能多一些，自信心也會(huì)更高。多帶寶寶到產(chǎn)外觀察大自然，游覽公園。通過(guò)觀察擴(kuò)大寶寶的眼界，豐富寶寶的生活，有助于發(fā)展他的思維、想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
繪畫(huà)天賦。
五彩斑斕的世界讓寶寶充滿(mǎn)了好奇心。鮮艷的花朵，美麗的彩虹，湛藍(lán)的天空，五彩的燈光。當(dāng)你的寶寶開(kāi)始對(duì)這些有顏色的事物感興趣時(shí)，你要注意了，這是寶寶發(fā)出的一個(gè)信號(hào)：你的寶寶也許有著不錯(cuò)的繪畫(huà)天賦。
培養(yǎng)對(duì)策：孩子對(duì)顏色感興趣，也不代表孩子是天才，可以無(wú)師自通，或是一日千里，配合天賦培養(yǎng)孩子還是要從基礎(chǔ)做起，家長(zhǎng)們首先要幫助孩子認(rèn)識(shí)顏色，一個(gè)顏色一個(gè)顏色的來(lái)，開(kāi)始的時(shí)候，父母可以先指著一樣實(shí)物，告訴他這是紅色。以后每次遇到這個(gè)實(shí)物的時(shí)候，父母都可以對(duì)寶寶再?gòu)?qiáng)調(diào)一遍。反復(fù)幾次下來(lái)，寶寶就會(huì)認(rèn)識(shí)這個(gè)顏色了。寶寶認(rèn)識(shí)幾種顏色之后，就可以通過(guò)辨認(rèn)圖畫(huà)中、衣服上的顏色來(lái)進(jìn)一步鍛煉孩子對(duì)顏色的敏感，另外，孩子一開(kāi)始接觸繪畫(huà)的時(shí)候往往都不成章法，家長(zhǎng)們?cè)谝慌郧f(wàn)不要干預(yù)，涂鴉正是創(chuàng)作的開(kāi)始。
數(shù)學(xué)天賦。
也許很多家長(zhǎng)覺(jué)得在學(xué)會(huì)加減乘除之前，是絕對(duì)看不出孩子的數(shù)學(xué)天賦的，不過(guò)也未必盡然，寶寶在歸納搭配時(shí)也會(huì)表現(xiàn)出一定的邏輯思維能力，這些都是和數(shù)學(xué)天賦有關(guān)系的。比如孩子知道一雙筷子搭配一個(gè)碗，一張桌子四周要擺四把椅子，這些都是他積極思維的表現(xiàn)。又比如孩子能夠理清家庭關(guān)系，知道誰(shuí)和誰(shuí)是夫妻，知道遠(yuǎn)房親戚怎么稱(chēng)呼。又或者孩子能夠記住一些電話(huà)號(hào)碼，對(duì)一些重量、長(zhǎng)度、金錢(qián)的數(shù)字比較敏感，這些都是孩子邏輯清晰的證明，如果孩子在這方面表現(xiàn)突出，家長(zhǎng)們可以在數(shù)字方面多做些準(zhǔn)備。
培養(yǎng)對(duì)策：家長(zhǎng)可以用做游戲的方式先培養(yǎng)孩子對(duì)數(shù)字的敏感性，讓他多接觸一些需要邏輯思考的活動(dòng)，比如讓他把玩過(guò)的玩具放到原來(lái)的地方，讓他辨認(rèn)某個(gè)東西原來(lái)在哪里，訓(xùn)練孩子整理家務(wù)，通過(guò)一個(gè)一鉤掛一件衣服、一個(gè)人一張票、兩個(gè)人坐一排座位等等活動(dòng)讓他對(duì)排列組合、分類(lèi)歸納有直覺(jué)體驗(yàn)?；蚴怯幸庾R(shí)地?cái)[脫寶寶幫忙記住電話(huà)號(hào)碼、地址之類(lèi)的事情強(qiáng)化他的記憶力。
其實(shí)家長(zhǎng)們也不必為沒(méi)有發(fā)現(xiàn)孩子的天賦而傷腦筋，因?yàn)楹⒆佣际歉鞑幌嗤?，很多孩子可能語(yǔ)言、繪畫(huà)的能力都不突出，但是在人際交往、領(lǐng)導(dǎo)力上面很有天賦，而這種天賦的發(fā)掘往往要孩子長(zhǎng)到一定的歲數(shù)、接觸一定的人之后才能體現(xiàn)出來(lái)，那么在這之前家長(zhǎng)們大可不必焦慮，只要督促孩子不落在別人后面，到了孩子表現(xiàn)天賦的時(shí)候自然會(huì)脫穎而出，家長(zhǎng)們不用在孩子小時(shí)候憂(yōu)心忡忡了。
如果家長(zhǎng)們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)孩子有明顯的某方面天賦，也可以用下面的小測(cè)驗(yàn)試試看，也許寶寶的潛能就隱藏在里面呢。美國(guó)康涅狄格州耶魯大學(xué)任教的羅伯特?斯騰伯格博士研究出一種“多方面”的測(cè)驗(yàn)，這種測(cè)驗(yàn)考慮到孩子的多方面才能。他認(rèn)為，如果你的孩子4歲以?xún)?nèi)具有以下大部分情況，那么恭喜你，你的寶寶有可能是超智兒童。
1、善于記憶詩(shī)歌和富有情趣的電視中的臺(tái)詞;。
2、很少迷路，尤其是女孩;。
3、能注意到別人情緒的各種變化;。
4、經(jīng)常問(wèn)像“這件事是什么時(shí)候開(kāi)始的”之類(lèi)的話(huà);。
5、動(dòng)作協(xié)調(diào)優(yōu)雅;。
6、能很好地按調(diào)子唱歌;。
7、經(jīng)常問(wèn)雷鳴、閃電、下雨等宇宙間的問(wèn)題;。
8、你改用了講述故事時(shí)常用的一個(gè)詞時(shí)，他會(huì)糾正你;。
9、學(xué)習(xí)系鞋帶、穿襪、騎自行車(chē)時(shí)很快就學(xué)會(huì)，且不費(fèi)力;。
10、喜歡扮演角色、編故事，且演得、編得蠻像樣;。
11、乘車(chē)的時(shí)候會(huì)說(shuō)，“去年冬天奶奶帶我來(lái)過(guò)這地方”;。
12、愛(ài)聽(tīng)不同的樂(lè)器演奏，并能根據(jù)音色講出樂(lè)器名稱(chēng);。
13、擅長(zhǎng)畫(huà)地圖、繪物體;。
14、喜歡模仿各種表情和各種體育動(dòng)作;。
15、按規(guī)格、顏色收藏玩具;。
16、善于表達(dá)做某件事的感受，如“這樣做我很高興”;。
17、很會(huì)講故事;。
18、喜歡評(píng)論各種聲音;。
19、與陌生人見(jiàn)面時(shí)會(huì)說(shuō)出：“他使我想起了小明爸爸的樣子”之類(lèi)的話(huà);。
20、能準(zhǔn)確地說(shuō)出他能干什么，不能干什么。
音樂(lè)能力：6、12、18;。
邏輯數(shù)學(xué)能力：4、7、15;。
空間想像能力：2、11、13;。
身體運(yùn)動(dòng)能力：5、9、14;。
了解自己的能力：10、16、20;。
了解他人的能力：3、10、19。
走進(jìn)才能發(fā)現(xiàn)美篇十九
我覺(jué)得，溝通為一門(mén)藝術(shù)，真的！人說(shuō)，春是華麗的；有人說(shuō)，春上絢美的；還有人說(shuō)，春是高貴的。而我卻要說(shuō)，只要你與春天溝通，它就是淳樸自然的，舉世無(wú)雙的！
我想每個(gè)人總會(huì)有寵物罷，或小貓，或小狗，從它到你家的第一天，你便與它交流。它吃飯時(shí)，你或許叫它的名字，或擺著小鈴鐺，不管怎樣，它總是耷拉著舌頭，搖頭擺尾的跑過(guò)來(lái)。你給它吃的時(shí)，它又會(huì)高興的亂蹦亂跳。你家的小狗也許會(huì)才藝表演，你一聲令下叫它握手，它會(huì)伸出小爪子踮到你的腳上，你叫它做“恭喜恭喜”，它會(huì)抬起倆前腿，抱成拳。
你應(yīng)該是每天都在溝通，與父母，與同學(xué)，與朋友，與老師。
我覺(jué)得，與父母溝通是最最有意義的溝通，因?yàn)楦改缚偸菬o(wú)微不至的關(guān)懷我們的學(xué)習(xí)和健康，從我出生那一刻，父母就與我們溝通，先是兒語(yǔ)，什么“筷筷”“飯飯”“勺勺”。到一句話(huà)（簡(jiǎn)單的）叫“爸爸”“媽媽”“哥哥”“姐姐”再到說(shuō)話(huà)，識(shí)字一切的一切都存在溝通的關(guān)系。
只要你用心與他人溝通，那么，很快會(huì)取得別人的信任。
學(xué)會(huì)溝通吧！它可讓你快樂(lè)，充實(shí)！
走進(jìn)才能發(fā)現(xiàn)美篇二十
對(duì)待朋友就應(yīng)該這樣！”
我開(kāi)心地笑了。
我再一次問(wèn)心靈：“我對(duì)他人是不是做到了尊重？”
心靈無(wú)奈地?fù)u搖頭，說(shuō)：“你還沒(méi)有，有一次，一位同學(xué)不小心碰掉了你的`書(shū)和筆，你就對(duì)他大加指責(zé)；有一位陌生人向你問(wèn)路，你卻因忙著回家而不理不睬；還有．．．．．．”
聽(tīng)了心靈的話(huà)，我萬(wàn)方愧疚，甚至有些無(wú)地自容。我發(fā)誓，我一定要伸出援助之手，以尊重的心態(tài)對(duì)待每一個(gè)人。
在于心靈的對(duì)話(huà)中，我反省了自己。我每天都在變化，我要感謝心靈，是它帶我成長(zhǎng)，是它，讓我的成長(zhǎng)更加和諧而美麗。