教案是教師為指導學生學習而設(shè)計的一種教學計劃，它包括教學目標、教學內(nèi)容、教學步驟等內(nèi)容。通過編寫教案，教師可以合理安排教學活動，提高教學效果。我們需要準備一份教案了吧。教案的編寫需要注意哪些方面呢？教案作為一種教學工具，在教學過程中起著重要的作用。以下是一些常見的教案范例，我們可以參考一下。編寫教案是教師的基本功之一，掌握好這項技能對于提高教學質(zhì)量十分重要。教案的編寫是教學過程的規(guī)劃，它直接關(guān)系到課堂教學的效果。編寫一份優(yōu)秀的教案需要不斷學習和創(chuàng)新，與時俱進。在這里，大家可以找到一些優(yōu)秀的教案樣本，幫助大家提高備課質(zhì)量。
春天的朋友幼兒園中班語言課教案篇一
設(shè)計意圖：
在《七彩世界》這個主題中幼兒對色彩充滿了好奇，在本活動中幼兒將這種好奇心用詩歌的形式表達，同時幼兒也有創(chuàng)編詩歌的潛能和興趣，引導得當，幼兒能夠創(chuàng)編出自我喜歡的詩歌。引導幼兒進行詩歌創(chuàng)編的活動，能夠讓幼兒獲得成功的喜悅，能夠發(fā)展幼兒的語言，能夠培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和嘗試精神。
活動目標：
1.幫忙幼兒初步了解詩歌的句形特點，發(fā)展幼兒創(chuàng)編詩歌的興趣。
2.鼓勵幼兒進取參與語言活動，大膽在全體幼兒面前表述，發(fā)展幼兒語言本事。
3.培養(yǎng)幼兒按要求大膽作畫、快速作畫的本事。
活動準備：
1.紅、黃、藍、綠的玻璃紙人手一份。
2.大白紙四張，紅、黃、藍、綠油畫棒。
活動過程：
一、教學活動的導入——看看說說。
幼兒用會變魔術(shù)的鏡子看周圍的景物，鼓勵幼兒互相分享所看到的景物變化。也能夠交換鏡子的顏色。
師：你們能夠把自我看到的講給你的好朋友聽。
二、學習詩歌、創(chuàng)編詩歌。
黃色的衣服，黃色的褲子，黃色的圖書，黃色的零食，這兒一片黃，那兒一片黃，到處都是黃、黃、黃，這真是黃色的世界。
師：你們聽到了什么。
師：我這個詩歌還沒有名字呢，誰會幫他起一個名字。
師：剛才你們也用魔術(shù)鏡看了我們的教室，你們也能把你們看到的編成好聽的歌嗎。
幼兒分組創(chuàng)編。
三、根據(jù)詩歌進行繪畫記錄。
師：你們剛才說的真不錯，我們能不能把它記下來呢。
幼兒按顏色分組進行作畫。
根據(jù)幼兒的繪畫作品，再鞏固幼兒創(chuàng)編的詩歌。
春天的朋友幼兒園中班語言課教案篇二
活動目標：
1、了解故事資料，體會循環(huán)故事的趣味性。
2、與同伴交流分享，初步感悟不良言語對他人的傷害，懂得要尊重別人。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、經(jīng)過閱讀，理解故事情節(jié)。
活動重難點：
體會故事循環(huán)的趣味，懂得尊重他人。
會適當調(diào)節(jié)自我的不良情緒，堅持進取樂觀的心態(tài)。
活動準備：
掛圖、四個小動物頭飾（生氣、開心）。
活動過程：
一、設(shè)置疑問，引出課題。
出示掛圖上生氣的豬、兔子、蝸牛、白鵝的圖片。
提問：這些小動物都在干什么呢？他們到底發(fā)生了什么事情呢？
二、分享故事---有些語言會讓人生氣。
1、教師講述故事從開始至“他坐在克里生著悶氣：哼，白鵝居然笑我慢吞吞。
提問：什么話讓小動物生氣？
小動物之間的生氣是誰第一個引起的？
為什么豬與其它動物很有自信地響應(yīng)批評，一會之后卻又心里不太高興呢？
你們有沒有被批評過？最常被誰批評呢？（爸爸、媽媽、教師）。
3、討論：生氣的小動物們該怎樣辦呢？
教師鼓勵幼兒用各種調(diào)節(jié)方法幫忙小動物，能夠是自我調(diào)節(jié)（如；它們是和我開玩笑的，沒有關(guān)系，把這句話忘掉吧等）也能夠經(jīng)過與別人互動進行調(diào)節(jié)（如；誰應(yīng)當向誰去道歉，請他們和爸爸媽媽一齊去玩游戲等）。
（豬可能會在反思與觀照自我的過程中發(fā)現(xiàn)自我其實也是有點覺得自我肥，并且也是有某種程度覺得自我的肥，似乎也不是頂好的，似乎也不是100%滿意自我又圓又胖的身材，所以豬才會讓蝸牛的批評騷擾到自我的好心境。）。
如果豬在遇見其它動物前，做了這樣的自我觀照，他遇到兔子時，嘲笑兔子的可能性就低了許多；沒有對內(nèi)作自我觀照，情緒就像無主的游魂，隨意亂竄，就會傷害到別人。
三、分享故事----有些語言會讓人歡樂。
1、教師講述故事從“這時候，他猛然想起?！敝凉适陆Y(jié)束。
提問：小動物還生氣嗎？
它們做了什么事情，使大家都變得開心？
小動物之間的歡樂是誰第一個引起的？
你明白或者說過讓人歡樂的話嗎？
四、解讀故事。
1、幼兒閱讀《小朋友的書》第1~5頁“是蝸牛開始的”，再次講述故事。
提問：小動物之間的生氣是誰第一個引起的？
生氣是怎樣在小動物之間傳遞的？
當你被批評的時候，你會怎樣做呢？也去批評別人嗎？
小動物間的歡樂又是誰第一個創(chuàng)造的？
歡樂是怎樣在小動物之間傳遞的？
蝸牛愿意去跟豬說對不起，你可不能夠呢？為什么有些人很難說對不起？他們很害怕嗎？
五、演示故事對話。
課后反思：
在上這節(jié)課之前，我一向在觀察孩子們生活中的所有小細節(jié)。發(fā)現(xiàn)孩子們犯錯誤后的第一反應(yīng)都是：是他先這樣做的，不是我。。。幾乎沒有幾個小朋友會首先承認自我的錯誤。甚至有些小朋友都不愿意理解批評，認為自我做的永遠是對的。
每個孩子都需要表揚和鼓勵，但過多的表揚只會適得其反。今日正好借這個故事我從多方應(yīng)對孩子們進行了引導：故事中的小動物在受到批評時是怎樣說的？但之后的表現(xiàn)卻怎樣？如果小朋友們嘲笑或批評了你，你會怎樣做？文中的小動物嘲笑別人，是因為他不了解別人，也許他嘲笑的正是別人引以為自豪的呢。孩子們在與人往的過程中，不可避免地要理解來自各方的嘲笑與批評，我認為教會孩子正確認識自我，肯定自我，才能讓孩子擁有更加健康的心理，也才能讓孩子更健康更歡樂地成長。
壞情緒會傳染，歡樂也會傳播。我們應(yīng)當教會孩子的不僅僅是被動的處理已經(jīng)發(fā)生的錯誤，更應(yīng)當教會孩子怎樣主動地尋找歡樂傳播歡樂。從故事的一開始，蝸牛夸獎了豬呢？那故事中的每個人這一整天都會很歡樂，故事也許就有了新的結(jié)局。讓我們的孩子也做個傳播歡樂的人，相信生活會更完美。
春天的朋友幼兒園中班語言課教案篇三
活動目標：
1、初步了解蔬菜部位與食用關(guān)系。
2、理解故事內(nèi)容及兔子和狐貍的對話。
3,知道蔬菜中含有各種營養(yǎng)，教育幼兒不要挑食。
活動目標：
1、初步了解蔬菜部位與食用關(guān)系。
2、理解故事內(nèi)容及兔子和狐貍的對話。
活動準備：
幼兒用書、故事紙偶：狐貍、兔子故事dvd、蔬菜圖片。
活動過程：
一、熱身環(huán)節(jié)：隨音樂進入教室。
學習環(huán)節(jié)：
1、看幻燈片講故事，介紹各種蔬菜及該吃那個部位，
3、欣賞蔬菜實物，集體討論-----故事里，你喜歡誰?為什么?-----紅蘿卜、菠菜、玉米哪些地方可以吃?----除了紅蘿卜、菠菜、玉米，你還分別知道哪些吃根、莖、葉的蔬菜。
四、結(jié)束部分：帶領(lǐng)幼兒用橡皮泥做各種蔬菜。
春天的朋友幼兒園中班語言課教案篇四
1、體會故事的含義，回答教師問題并能復述故事。
2、能夠用語言和表演表達對媽媽的愛。
3、激發(fā)幼兒懂得孝敬長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德。
4、理解故事資料，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。
5、愿意交流，清楚明白地表達自我的想法。
教學重點、難點。
重點：體會媽媽的愛并學會去愛媽媽。
難點：用比較完整的語言表達自我的想法。
活動準備。
物質(zhì)準備：故事掛圖表演用的道具。
經(jīng)驗準備：幼兒的語言表達本事。
活動過程：
一、開始環(huán)節(jié)。
1.師生問好。
2.表演《我的好媽媽》。
小朋友們都很愛媽媽，小動物們也一樣。今日教師給大家講一個有關(guān)小烏鴉愛媽媽的故事。
二、基本環(huán)節(jié)。
1、教師邊揭示掛圖邊講故事。
提問：喜歡故事中的那個小動物，為什么喜歡它？
2、教師和幼兒分段講故事。
3、分段表演故事情節(jié)。
4、說一說小烏鴉好在哪里？
5、小朋友喜歡自我的媽媽嗎？為什么？媽媽為你做過哪些事？
6、情景表演：
當媽媽下班回到家時你要怎樣做？
當媽媽做家務(wù)時你要怎樣做？
當媽媽生病時你要怎樣做？
三、結(jié)束環(huán)節(jié)。
評出今日表演最好的幼兒。
教師小結(jié)：我們在被愛的同時也要去愛，不但要愛媽媽也要愛身邊的每一個人。
四、延伸環(huán)節(jié)。
回家后對媽媽爸爸以及長輩們說說一聲“我愛您！”“您辛苦了！”。
春天的朋友幼兒園中班語言課教案篇五
活動目標：
1、學習兒歌《小朋友，想一想》，了解各種動物的主要特征。
2、通過問答的形式學習兒歌，并根據(jù)這種問答的形式，嘗試仿編兒歌。
3、體驗學習做各種小動物的快樂。
活動準備：
1、動物毛絨玩具：小兔、大象。
2、背景圖，一些動物圖片：兔子、長頸鹿、蛇、豬……。
活動過程：
一、通過猜謎語的形式，初步熟悉兒歌的主要內(nèi)容。
1、老師說謎面：“小朋友，想一想，什么動物鼻子長？”
2、幼兒自由猜測，老師對幼兒的答案不做任何評價。
3、老師提問：“小朋友猜得對不對呢？你們聽：鼻子長，是大象，大象鼻子最最長?！?BR> （1）老師出示大象圖片，師生觀察大象的特征，教幼兒學習兒歌的后半段。
（2）鼓勵幼兒大膽地念，用親親小動物的形式表揚念的好的幼兒。
4、教師用同樣的方法，教幼兒學習兒歌的后半段。
二、幼兒與教師用問答的形式，朗誦兒歌。
1、老師完整的朗誦兒歌，幼兒欣賞。
2、老師問，幼兒回答。
3、幼兒問，老師回答。
4、老師適當提高速度對幼兒進行問答念兒歌，提高幼兒的興趣以及快速反應(yīng)的能力。
三、老師出示背景圖，引導幼兒創(chuàng)編兒歌。
1、老師引導幼兒觀察畫面，說說：圖上有哪些動物？它們是什么樣子的？鼓勵幼兒仿編問答兒歌。
2、老師：“猜謎活動真有趣，你們想不想再來玩猜謎的游戲呢？下面我先看圖來問，你們猜，看誰能用兒歌中的對話來回答我。”
3、請幼兒自己看圖創(chuàng)編問句和回答句子。
4、師生共同看圖完整地念兒歌。
5、教師：“想一想，你還知道哪些動物，它們是什么樣子的？鼓勵幼兒仿編兒歌，然后，集體完整地念仿編的兒歌。
四、念兒歌，玩游戲。
1、教師：我們一起來玩一個游戲。我說前面的問題，大家猜一猜，然后學做小動物的樣子。
2、教師用兒歌的語言說每一段的前兩句，幼兒猜測并說出后面的兩句，在學一學動物的樣子。
3、聽音樂學做小動物。
（幼兒聽音樂，聽著老師的指令：如，小白兔、大象等，學習做不同的模仿動作。）。
附兒歌：小朋友,想一想。
小朋友,想一想。
什么動物鼻子長?
鼻子長,是大象,。
大象鼻子最最長。
小朋友,想一想,。
什么動物耳朵長?
耳朵長,是白兔,。
白兔耳朵最最長;。
春天的朋友幼兒園中班語言課教案篇六
活動目標：
1、經(jīng)過故事《小螞蟻的生日會》，讓幼兒了解昆蟲的主要特征：有六條腿。
2、看一看，說一說，玩一玩，讓幼兒產(chǎn)生了解更多昆蟲的興趣。
活動過程：
二、講述故事，讓幼兒了解昆蟲的特征。
1、講述故事的前半部分(開始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了)今日小螞蟻過生日，它想請昆蟲朋友來參加自我的生日會。
午時，大樹下熱鬧極了，蜜蜂來了，蜻蜓來了，蝴蝶來了，瓢蟲也來了。小螞蟻熱情地招待他們。這時，蜈蚣和蜘蛛也來了。小螞蟻禮貌地對它們說：“對不起，你們不是昆蟲，請下次來玩吧!”蜈蚣說：“我們也是昆蟲，為什么不能進來”螞蟻說：“昆蟲僅有六條腿，你們的腿太多了。所以你們不是昆蟲!”蜈蚣和蜘蛛只能回去了。
2、提問：故事講到這，你們都聽到了哪些昆蟲來參加小螞蟻的生日會呢(幼兒：蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲)提問：蜈蚣和蜘蛛來參加小螞蟻的生日會，小螞蟻為什么要請蜈蚣和蜘蛛回去小螞蟻是怎樣說的呢(小螞蟻說：昆蟲僅有六條腿，你們的腿太多了，所以不是昆蟲)師小結(jié)：原先蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，不是昆蟲，所以小螞蟻請蜈蚣和蜘蛛回去。
3、播放課件(出示蠶寶寶)，教師提問:。
(1)它是誰呀(幼兒：蠶寶寶)它能參加生日會嗎為什么。
(2)到底小螞蟻有沒有讓蠶寶寶參加生日會呢聽完故事你就明白了。
4、教師講述故事的后半部分。請幼兒進一步了解昆蟲的主要特征。
一條蠶寶寶一扭一扭地過來了。小螞蟻說：“對不起，你的腳太多了，也不是昆蟲呀!”“在一旁的螞蟻媽媽趕緊說：“孩子，你錯了!蠶寶寶長大會變成一只蠶蛾，那時它就有頭、胸、腹，還有六只腳和翅膀，它也是昆蟲呀!”
小螞蟻和許多昆蟲朋友過了一個歡樂的生日會!
5、師：蠶寶寶有沒有參加小螞蟻的生日會呢，為什么(幼兒自由回答)師：哦，原先蠶寶寶長大會變成蠶蛾，我們一塊來瞧瞧吧(出示蠶寶寶變成蠶蛾的過程)。
6、師：小螞蟻請了那么多的朋友來參加它的生日會有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢蟲、蠶寶寶、他們都有一個共同的名字，叫什么呀(昆蟲)。
7、師：請小朋友說一說：小螞蟻請的昆蟲朋友哪些地方和小螞蟻長的一樣的(都有六條腿)。
8、師小結(jié)：原先它們都有頭、胸、腹和六條腿。
三、出示各種昆蟲，再次鞏固幼兒對昆蟲特征的了解。
1、師：又有一些昆蟲朋友趕來參加小螞蟻的生日會了，我們一塊去認識認識吧!(播放課件：各種各樣的昆蟲)。
2、小朋友認識了這么多的昆蟲，那我要考考你們，這些朋友是昆蟲嗎為什么(播放課件)。
四、操作游戲。
1、播放課件(火車聲)，引起幼兒興趣。
師：噓，小耳朵仔細聽，這是什么聲音(幼兒：火車聲)喲，原先是小螞蟻要請昆蟲朋友們一塊去旅行呢!瞧，它還用一首好聽的兒歌歡迎昆蟲朋友呢。(小螞蟻，去旅行，昆蟲朋友來參加。一二三，四五六，它們都有六條腿。不能多，不能少，千萬不要數(shù)錯了。)。
2、幼兒操作師：此刻有許多朋友在桌子上的盤子里休息，我們?nèi)托∥浵伆牙ハx朋友請上車，好嗎記住，只能是昆蟲朋友，不是昆蟲的不能坐火車。請你們把昆蟲朋友找出來，放在火車廂里好嗎(幼兒操作)師：昆蟲朋友都上車了，我們也和它們一塊開火車去旅行!(放音樂，離開教室)。
春天的朋友幼兒園中班語言課教案篇七
活動目標：
1、了解幾種動物尾巴的不一樣特征和用途。
2、能根據(jù)故事資料續(xù)編故事，并大膽進行講述。
3、欣賞并理解故事，能在團體前復述故事。
4、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
活動準備：
動物尾巴圖片，掛圖，故事視頻，幼兒用書第3冊第24頁。
活動重點和難點：
重點：是經(jīng)過學習故事和課件資料了解幾種動物尾巴的不一樣特征和用途。
難點：是能根據(jù)故事資料續(xù)編故事，并大膽進行講述。
活動過程：
一、看課件聽故事。
1、掛圖出現(xiàn)一截又細又短的尾巴，請幼兒猜：咦，這是誰的尾巴是誰丟的啊？
師小結(jié)原先蜻蜓身體后面又細又長的東西不是尾巴是肚子啊。
3、師繼續(xù)講故事至“……就像船沒有了舵”師講“什么是舵呢？就是用來控制航行方向的”師繼續(xù)講故事至“小猴子又朝林子里走去了”
提問：小鯉魚的尾巴是什么樣的？它的尾巴有什么作用？
5、共同欣賞視頻故事《誰丟了尾巴》。
二、教師和幼兒分主角講述故事，鞏固對話。
“剛才，小猴子先遇到了誰？它是怎樣問的？小蜻蜓是怎樣回答的？讓我們一齊來學一學，我來當小猴子，小朋友們來當小蜻蜓?！保ㄍ瑯臃椒▽W說猴子與鯉魚、啄木鳥的對話）。
三、引導幼兒續(xù)編故事。
1、小猴子找到失主了嗎？小猴子繼續(xù)向前走，那大家想一想小猴子又會遇到誰呢？它會怎樣問呢？小動物又會怎樣回答呢？請小朋友們像講故事一樣講給你旁邊小伙伴們聽（幼兒討論，教師巡視指導）提問：誰來講給大家聽，表揚好的。
2、小朋友們講的都不錯，小猴子還是沒有找到失主，它繼續(xù)。
往前走，看到小蜥蜴在大樹下爬來爬去，它急忙跳過去……講完故事。提問：到底是誰丟的尾巴？小蜥蜴為什么不要它的尾巴了呢？（小結(jié)：小蜥蜴的尾巴能夠幫忙它逃離危險，它的尾巴還能再長出來的。）誰還明白哪些小動物的尾巴有什么作用？（請幼兒根據(jù)自我的經(jīng)驗大膽表述）。
四、結(jié)束：
小動物的尾巴不光長的不一樣，還用很多用處呢，請小朋友們到電腦上或書本里去查查，我們會有新的收獲的！
活動反思：
《誰丟了尾巴》是一節(jié)語言領(lǐng)域的故事續(xù)編活動，經(jīng)過觀看故事動畫、圖片、掛圖等形式，吸引注意力，激發(fā)幼兒的學習欲望，培養(yǎng)幼兒注意傾聽、仔細觀察的習慣，發(fā)展語言理解力，為活動的展開留下懸念。在帶領(lǐng)孩子同小猴子一齊尋找尾巴主人的過程中，給了幼兒交流活動的時間和機會；注重引導并鼓勵幼兒用清晰、完整的語言大膽表達自我的想法，教育幼兒使用禮貌用語與人交往，發(fā)展語言及社交本事，使整個活動進入彼此尊重、平等相待、共同對話的相互作用之中，使幼兒成為真正主動的學習者和探索者?；丶液图议L經(jīng)過各種途徑搜集更多動物尾巴的秘密，既增進了親子關(guān)系又增加了幼兒的知識儲備，為延伸活動：續(xù)編故事、表演故事做好鋪墊。
整個活動在寬松、友好的氛圍下開展，在孩子們的進取參與下順利完整的結(jié)束，到達了預期的教學目標。
課程設(shè)計中，我注重了課程的整合，看似一節(jié)語言活動，還整合了社會、科學等多領(lǐng)域的資料，反思整個活動，我始終作為一位引導者以自身的教態(tài)言行引導幼兒注意常規(guī)、用完整的語言表達，正確使用禮貌用語，鼓勵幼兒動腦思考、主動參與探索小動物尾巴的特征、用途，活動中孩子們是開心的，和朋友、教師簡便的在一齊，走走、玩玩，營造了一個他們想說、敢說、喜歡說、有機會說的氛圍，幼兒的進取性高漲這與我既關(guān)注了整體，又給每位幼兒單獨表現(xiàn)的機會，并做到用多種評價語言有針對性的肯定幼兒的表現(xiàn)分不開。
春天的朋友幼兒園中班語言課教案篇八
活動目標：
1、學習朗誦散文詩，理解、感受散文詩所表達的秋天的多姿多彩。
2、嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩。
活動準備：
多媒體課件;蘋果、桔子、葡萄等若干活動過程：一、問現(xiàn)在是什么季節(jié)?好，就讓我?guī)銈兛匆幌旅利惖那锾臁?BR> 3.詩歌里說秋天是什么顏色的?
三、觀看課件，欣賞第二遍，引導幼兒討論：
四、請幼兒一起朗誦散文詩。
(1)教師帶讀，幼兒跟讀。(2)問答式朗讀。教師說上句，幼兒說下句。如,教師：”我問小草......“幼兒：”小草輕輕地告訴我說：'秋天是黃色的。'“(3)幼兒之間進行問答式朗讀表演活動。
教師帶著幼兒一起朗誦。注意輕輕地、沙沙地、微笑地、大聲地、驕傲地。
五、仿編詩歌。
2、鼓勵幼兒進行仿編。
3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。
活動延伸：
小朋友們,讓我們?nèi)ネ饷鎸ふ掖笞匀恢星锾斓念伾?看看絢麗多彩的秋天吧。
春天的朋友幼兒園中班語言課教案篇九
1、能說出與某件事物有關(guān)的另一件事物，并將兩件事物聯(lián)系起來說一句話。
2、能安靜傾聽他人表述，并做出判斷。
(一)經(jīng)驗準備：幼兒已初步了解一些有關(guān)聯(lián)事物。
(二)材料準備：小兔布絨偶(或布絨玩具)，黑板和粉筆。數(shù)字資料《好朋友》(常見動物、日常用品和食品的圖片)。
一、出示小兔布絨偶，激發(fā)幼兒的聯(lián)想。
(一)引導語：看到小兔，你會想到什么?小兔和什么東西有關(guān)呢?
(二)請幾個幼兒回答;鼓勵其他幼兒誰出不同想法，將幼兒所說的關(guān)聯(lián)事物用簡筆畫畫在黑板上。
二、師范介紹游戲的玩法。
(一)教師示范：看到小兔我想到蘿卜，我會說小兔愛吃蘿卜。
(二)啟發(fā)幼兒說一句，把小兔和聯(lián)想到的東西聯(lián)系起來。
(三)小結(jié)：看到小兔想到蘿卜(白菜、青草)，因為這些時小兔最喜歡吃的東西。剛才小朋友說：小兔愛吃白菜，這句話里有大家看到兔子，還有我們想到的白菜。能用一句話說出我們看到的動物和想到東西，真棒!
三、播放數(shù)字資源《好朋友》中常見動物的圖片，組織幼兒玩游戲好朋友。
(一)逐一播放圖片，請個別幼兒講出圖片上的動物及相關(guān)聯(lián)的事物，并聯(lián)系起來說一句話。
(二)引導全班幼兒判斷這兩樣東西是否有關(guān)聯(lián)、所說的話是否符合邏輯。說的正確，大家一起說：對對對，點個贊。
3、幫助幼兒理解游戲規(guī)則：所說的一句話里必須有關(guān)聯(lián)密切的好朋友，一是圖片中的動物，一是相關(guān)聯(lián)的事物。
4、同一張圖片，鼓勵其他幼兒說出不同的想法。比如圖片是小貓，可以說小貓愛吃魚，也可以說小貓會爬樹.....
四、播放數(shù)字資源《好朋友》中常見日常用品的圖片，拓展游戲。
1、逐一播放圖片，如衣服、彩筆、盤子、生日蛋糕等，引導幼兒思考并講出和圖片中物品關(guān)聯(lián)的事物，再聯(lián)系起來說一句話。
2、引導全班幼兒安靜傾聽并做出判斷。
五、幼兒結(jié)伴游戲，教師觀察、指導。
1、幼兒兩人結(jié)伴游戲。一人先說一件事物，另一人說一句話。然后，互換角色，繼續(xù)游戲。
2、指導幼兒說話要有邏輯;提示幼兒安靜傾聽，判斷對方所說的話是否聯(lián)系了兩件事物。
游戲活動：在語言區(qū)提供不同內(nèi)容的圖片，引導幼兒繼續(xù)游戲，拓展游戲經(jīng)驗。
春天的朋友幼兒園中班語言課教案篇十
1、學會朗誦詩歌，在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，基本能根據(jù)圖譜編出與原詩結(jié)構(gòu)相同的詩歌段落。
2、感受詩歌的語言美，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
【教學準備】。
蜜蜂、燕子、蜻蜓、蝴蝶頭飾若干，蝴蝶紙偶一只，在教室里布置四幅春景圖。
【教學重點】。
在學習詩歌的基礎(chǔ)上，嘗試仿編詩歌。
【教學難點】。
用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進行仿編。
【教學過程】。
一、準備活動。
師：今天，我們中一班來了一位小客人，讓我們看看它是誰呀?(蝴蝶)。
師：漂亮的花蝴蝶來教室做客了，你們猜猜看它會來做什么呢?(幼兒回答)。
師：對了，花蝴蝶來找朋友，你們猜猜看它會來找誰做它的好朋友呢?
邊說邊出示背景圖，幼兒回答。
二、學習詩歌。
(1)師：花蝴蝶會找誰做朋友呢?(小草)。
花蝴蝶飛來了，和小草握握手，(出示握手圖片)，那她對小草說什么呢?(幼兒回答)。
讓我們來聽一聽花蝴蝶到底會和小草說什么呢?
“花蝴蝶對小草說：咱們是朋友”老師帶領(lǐng)幼兒一起說。
小朋友們真棒!誰愿意來把這一段完整的說給大家聽聽?(幼兒看圖譜說)。
師：讓我們一起來學一學花蝴蝶好嗎?(幼兒與老師一起朗誦)。
(2)咦，花蝴蝶又飛走了，又找誰做朋友了呀?(小花)。
你們說，__小朋友說的好不好啊?(好)。
那拍拍手表揚表揚她(幼兒拍手)。
讓我們一起大聲的把這一段說一說，好嗎?(好)。
小朋友們真棒!
(3)其實，花蝴蝶、小花、小草都是誰的朋友呀?(春天)。
他們一起說：我們都是春天的朋友(帶領(lǐng)幼兒一起說)。
三、仿編活動。
1、師：快看看誰又來我們教室來做客啦?(小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓)。
它們也要來找自己的好朋友，你們愿意幫助他們嗎?(愿意)。
那我們把小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓找朋友，也編成一首和剛才一樣好聽的詩歌，好嗎?(好)。
老師為你們每一組準備了一張圖譜，請你們按照圖譜上的內(nèi)容和你的朋友一起編一編，好嗎?(好)。
(2)幼兒創(chuàng)編。
每組請一位小朋友上來說。
(4)小朋友們說的好極了!等會老師帶著大家一起去外面玩一玩找朋友的游戲，好嗎?(好)。
花蝴蝶飛來了，
和小草握握手，
她對小草說，
咱們是朋友;。
花蝴蝶飛走了，
和小花握握手，
她對小花說，
咱們是朋友;。
花蝴蝶、小草、小花，
都來和春天握握手，
她們一起說：
教學反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設(shè)計的活動目標。
春天的朋友幼兒園中班語言課教案篇十一
1．通過觀看故事圖片，能了解故事主要的情節(jié)。
2．知道小朋友之間要相互幫助，特別是在朋友需要的時候，不可以離開朋友。
1.故事圖片制作的ppt。
2.故事視頻。
一、圖片導入。
（出示大海）師：你看到了什么？看到大海你會想什么呢？怎樣去大海里玩呢？
森林里有一群小動物，它們也想去看看大海，它們有想了什么辦法呢？我們來看看。
二、觀看故事圖片，讀圖、了解故事情節(jié)。
1．指導幼兒自己看圖片。
2.提問、討論（先出示圖1）。
師：你在圖畫上看到了什么？
出現(xiàn)了那些小動物？它們在干什么？（做扛木頭、拉鋸、刨木的動作）。
圖片4：最后它們順利到岸邊了嗎？你們認為小猴、小獅子、小鳥是好朋友嗎？為什么？它們好在哪里？（幫助幼兒理解：朋友有困難時應(yīng)該互相幫助）。
三、欣賞故事視頻，初步理解故事內(nèi)容。
1.先播放至故事“朋友船被礁石撞破開始進水了……”
提問：小動物們遇到了什么困難？
船被撞破進水了會怎么樣？這些小動物會游泳嗎？
那快想個辦法來幫助它們呀！
2.繼續(xù)播放故事第二部分“大章魚對小猴說……”
師：不光我們小朋友在想辦法，海里的小動物看見了，也走趕來幫忙了，我們一起來看看。
提問：哪些小動物來幫忙了？
它們是怎樣做的`？原來海里的小動物都在勸船上的小動物怎樣？
船上的小動物離開了嗎？它們是如何回答的？
我們再來學一學它們之間的對話。
想想船上的小動物為什么都不愿意離開這條破船？
3.播放結(jié)束。
提問：小動物們是用什么辦法把船開到了岸邊？靠一個人的力量能把缺口堵上嗎？
（齊心協(xié)力。親身體驗齊心協(xié)力帶來的不同變化。）。
四、結(jié)合視頻，幼兒完整欣賞故事。
春天的朋友幼兒園中班語言課教案篇十二
1、學會朗誦詩歌，在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，基本能根據(jù)圖譜編出與原詩結(jié)構(gòu)相同的詩歌段落。
2、感受詩歌的語言美，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
蜜蜂、燕子、蜻蜓、蝴蝶頭飾若干，蝴蝶紙偶一只，在教室里布置四幅春景圖。
在學習詩歌的基礎(chǔ)上，嘗試仿編詩歌。
用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進行仿編。
師：今天，我們中一班來了一位小客人，讓我們看看它是誰呀？（蝴蝶）。
師：漂亮的花蝴蝶來教室做客了，你們猜猜看它會來做什么呢？（幼兒回答）。
師：對了，花蝴蝶來找朋友，你們猜猜看它會來找誰做它的好朋友呢？
邊說邊出示背景圖，幼兒回答。
（1）師：花蝴蝶會找誰做朋友呢？（小草）。
花蝴蝶飛來了，和小草握握手，（出示握手圖片），那她對小草說什么呢？（幼兒回答）。
讓我們來聽一聽花蝴蝶到底會和小草說什么呢？
“花蝴蝶對小草說：我們是朋友”老師帶領(lǐng)幼兒一起說。
小朋友們真棒！誰愿意來把這一段完整的說給大家聽聽？（幼兒看圖譜說）。
師：讓我們一起來學一學花蝴蝶好嗎？（幼兒與老師一起朗誦）。
（2）咦，花蝴蝶又飛走了，又找誰做朋友了呀？（小花）。
你們說，xx小朋友說的好不好??？（好）。
那拍拍手表揚表揚她（幼兒拍手）。
讓我們一起大聲的'把這一段說一說，好嗎？（好）。
小朋友們真棒！
（3）其實，花蝴蝶、小花、小草都是誰的朋友呀？（春天）。
1、師：快看看誰又來我們教室來做客啦？（小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓）。
它們也要來找自己的好朋友，你們愿意幫助他們嗎？（愿意）。
那我們把小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓找朋友，也編成一首和剛才一樣好聽的詩歌，好嗎？（好）。
老師為你們每一組準備了一張圖譜，請你們按照圖譜上的內(nèi)容和你的朋友一起編一編，好嗎？（好）。
（2）幼兒創(chuàng)編。
每組請一位小朋友上來說。
（4）小朋友們說的好極了！等會老師帶著大家一起去外面玩一玩找朋友的游戲，好嗎？（好）。
花蝴蝶飛來了，
和小草握握手，
她對小草說，
我們是朋友；
花蝴蝶飛走了，
和小花握握手，
她對小花說，
我們是朋友；
花蝴蝶、小草、小花，
都來和春天握握手，
她們一起說：
春天的朋友幼兒園中班語言課教案篇十三
1.知道春天是播種的季節(jié)，能積極參與種植活動，體驗勞動的樂趣。
2.在種植活動中感受春季的明顯特征，親近大自然，萌發(fā)對大自然的喜愛之情。
3.喜歡參與游戲，體驗。
4.樂于探索、交流與分享。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備。
1、經(jīng)驗準備。
(1)知道春天是播種的季節(jié)。
(2)認識各種各樣的種子，知道種子會發(fā)芽、成長。
(3)知道種子發(fā)芽需要陽光、水、土和肥料四個好朋友幫忙。
(4)有觀察過植物實物和圖片的經(jīng)驗。
2、物品準備。
(1)請家長們?yōu)楹⒆訙蕚湟粋€小花盆，樣式越漂亮越好，目的是激發(fā)幼兒參與興趣。也可以用奇思妙想制作一個"花盆"，要有底盤，防止漏水。
(2)準備一種種子，(如豆苗、香椿、大蒜……)最好與其他幼兒準備的不同，方便幼兒探索和觀察。
(3)準備園藝的小工具，如小鏟子、噴壺、化肥、一次性手套和塑料袋等。
活動過程。
幼兒在家長和教師的支持與陪伴下，走出教室，走進大自然，來到北房鎮(zhèn)環(huán)島公園親手探究種子種植的全過程。
1、談話活動。
師：孩子們，大家看看這里和咱們上次來有什么不一樣的地方?
幼：花兒開了，柳樹發(fā)芽了，小草都長出來了……師：誰知道春天是什么季節(jié)?
幼：春天是播種的季節(jié)。
師：播種什么呢?
幼：種子。
師：種子發(fā)芽需要哪些好朋友的幫助?
幼：需要陽光、水、土和肥料……。
2、活動提示。
師：今天咱們外出來到這里種植種子。孩子們都準備了什么材料和工具?
幼：我準備了小鏟子、水和花盆……師：咱們種植種子的時候，要注意：
(1)注意安全，不要傷到自己的小手小腳，拿小鏟子時活動要慢一點，可以請家長幫忙。
(2)注意衛(wèi)生，不要坐在或跪在地上，小心不要把土弄到眼睛里，也不要弄到別人身上。
3、種植活動。
幼兒自由分組進行種植，可以和家長或自己的好朋友一起去種植，發(fā)現(xiàn)了什么或遇到什么問題可以相互交流。教師隨機指導、及時鼓勵表揚并用照片記錄孩子們活動的點點滴滴。
4、成果展示。
請孩子們將自己種植好的盆栽聚集到一起，大家分享交流，體驗成功的快樂。
活動反思。
1、亮點。
孩子們能走出教室來到大自然，活動場地擴大了，孩子們在清新的大自然中非常放松、歡愉。
孩子們能和家長一起參加幼兒園的集體活動，和媽媽或家人在一起種種子，心里非常開心，孩子們都喜歡在家長面前好好表現(xiàn)，大大提高了活動的氛圍和效果。
戶外活動的安全系數(shù)大大提高了，相當于大人孩子1：1。
充分發(fā)揮了家長優(yōu)勢，家長有種植經(jīng)驗，可以一對一的進行細致入微的指導，孩子的學習效果提高了。
2、不足。
由于活動參與人員較多，我一個人說話的聲音音量有限，不能充分照顧到全體人員，下次活動可以準備一個擴音器，效果會好許多，也保護了嗓子。
組織戶外活動時，可以帶上錄音機，會豐富孩子們的活動形式，增加幼兒活動興趣，氣氛、效果都會更好，下次注意。
小百科：播種適當與否直接影響作物的生長發(fā)育和產(chǎn)量。為提高播種質(zhì)量，播種前除精細整地外還要做好種子處理，以及勞力、畜力和播種機具等的準備。
春天的朋友幼兒園中班語言課教案篇十四
隨著主題活動“我喜歡”的主題開始，在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛，只僅限于個別要好的小朋友進行來往，因此預設(shè)這次活動，通過好朋友這首歌，讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容，感受愉快的旋律節(jié)奏。并且知道好朋友要互相幫助，激發(fā)幼兒與同伴互相幫助，團結(jié)友愛的情感。
1、通過觀看圖片，了解歌曲內(nèi)容，愿意有感情的學唱歌曲。
2、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。
：熟悉歌曲節(jié)奏，體驗愉快的情緒。
1、日?；顒又校變河谢ハ鄮椭龊檬碌慕?jīng)驗。
2、幻燈片、歌曲錄音。
一、導入。
1、今天你和好朋友在一起做了什么游戲？
2、你喜歡你的好朋友嗎？為什么？
二、欣賞討論。
1、你覺得他們是好朋友嗎？
2、你從哪里看出來他們是好朋友？
3、他們在干什么？
小結(jié)：好朋友之間要互相幫助，你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇硎崾犷^。
4、你和好朋友會怎樣互相幫忙？
指導：幼兒自由討論，請幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助的。
5、讓我們一起聽聽歌曲的'好朋友是怎樣互相幫助的。
6、教師有表情的演唱歌曲。
7、你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。
8、請幼兒跟著音樂一邊做動作一邊輕聲跟唱歌曲。
三、嘗試表現(xiàn)。
老師把這件事編成一首歌，我們一起來唱一唱好嗎？
1、請你們找個好朋友邊做動作邊有表情的演唱。
2、幼兒之間再換一個好朋友一起有表情的演唱。
《中班語言活動：好朋友》。
春天的朋友幼兒園中班語言課教案篇十五
1． 學會朗誦詩歌，在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能編出與原詩結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩歌段落。
2．感受詩歌的語言美，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。
背景圖、插片：花蝴蝶、小草、小花、小燕子、蜜蜂
《找朋友》、配樂
在學習詩歌的基礎(chǔ)上，嘗試仿編詩歌。
用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進行仿編。
一、導入活動，激發(fā)興趣
1．（放《找朋友》音樂）幼兒隨音樂自由舞蹈。
問：剛才是什么音樂呀？你找到朋友了嗎？是誰呢？
春天的朋友們都藏在這張畫中呢，讓我們來找一找。
二、學習理解詩歌
1．你為春天找到了哪些朋友？老師還把春天找朋友的事編成了一首詩歌，我們來聽一聽！
2．教師隨配樂有表情地朗誦一遍詩歌提問：春天的朋友是誰？你聽到詩歌里是怎么說的？（幼兒回答）
3. 分段欣賞。
（1）師：花蝴蝶先找到誰做朋友？我們一起來看看。
問：花蝴蝶飛來了，和誰握握手？她對小草說什么？
師：我們一起學一學花蝴蝶好嗎？
（2）同上學習第二、第三段。
4．教師提問，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，掌握朗誦時語氣
（1）我們小朋友見到朋友的時候，心情會怎樣？
三、仿編活動
1．（接著出示小燕子找朋友的圖），師：看看誰又來找好朋友？找到了誰？
2．教師引導幼兒仿編詩歌。
教師糾正復述：小燕子飛來了，和桃花握握手，它對桃花說，咱們是朋友。
（2）師：小燕子還找了誰做朋友？它和柳樹怎么樣？它對柳樹說什么？誰來試試？
教師糾正復述：小燕子飛來了，和柳樹握握手，它對柳樹說――咱們是朋友。
（3）啟發(fā)幼兒編詩歌的結(jié)尾，將前面編的各個詩歌段落串聯(lián)起來
桃樹，柳樹，小燕子，都來和春天握握手，他們一起說，我們都是春天的朋友。
（5）老師帶領(lǐng)孩子完整朗誦一遍。
3.幼兒紡編、表演。
幼兒三人一組用紙偶自由練習仿編，教師巡回傾聽指導，“你找誰做朋友，對你的朋友，該怎么說，怎么做呢？”鼓勵幼兒大膽的仿編，用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。
4.請3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌，教師簡評。
四、延伸活動：
花蝴蝶，小草，小花，桃樹，柳樹，小燕子，都是春天的朋友，青蛙、小蝌蚪、小蜻蜓也是春天的朋友春天，有了那么多朋友，春天變得怎樣呀？春天還有好多好多朋友，小朋友們，讓我們一起到教室外面去找吧?。ǚ拧墩遗笥选芬魳?，幼兒自由出教室。）
春天的朋友幼兒園中班語言課教案篇十六
1.理解詩歌內(nèi)容，根據(jù)詩歌的線索大膽想象，仿編（語言領(lǐng)域）。
2.尋找事物間的相關(guān)連部分，并學習配對。
準備：課件實物鎖和鑰匙。
一、導入活動。
出示“鎖”。請看我拿的是什么？可是它鎖住了，怎么把它打開呢？（用鑰匙）對！鎖和鑰匙是一對好朋友，鎖離不開鑰匙，鑰匙離開鎖也不能幫人們做事，所以說他們倆是一對好朋友。
二、看課件配對。
三、看課件學兒歌。
現(xiàn)在我把小朋友找到的物品的好朋友，編成一首好聽的兒歌，請你們來欣賞。教師邊出示課件邊有表情的說兒歌。然后提問：“小鳥為什么說不和鳥籠是好朋友”?！八驼l是好朋友？”
第二遍和幼兒一起再看課件說兒歌。
四、仿編兒歌。
小朋友學會了兒歌，咱們也來當個詩人，自己來仿編兒歌。怎么編呢？請看老師先編。（出示課件“碗”）看見碗，我就會想到它的朋友是筷子，我仿編的兒歌是：筷子對碗說：“我們是一對好朋友?！蓖胝f“對！”就這樣把兩個朋友的對話用完整的語言表述出來。引導幼兒來學習仿編兒歌。
五、啟發(fā)幼兒找生活中還有哪些是一對對的好朋友，鼓勵幼兒大膽表達，并幫他們把兒歌仿編下去。
春天的朋友幼兒園中班語言課教案篇一
設(shè)計意圖：
在《七彩世界》這個主題中幼兒對色彩充滿了好奇，在本活動中幼兒將這種好奇心用詩歌的形式表達，同時幼兒也有創(chuàng)編詩歌的潛能和興趣，引導得當，幼兒能夠創(chuàng)編出自我喜歡的詩歌。引導幼兒進行詩歌創(chuàng)編的活動，能夠讓幼兒獲得成功的喜悅，能夠發(fā)展幼兒的語言，能夠培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和嘗試精神。
活動目標：
1.幫忙幼兒初步了解詩歌的句形特點，發(fā)展幼兒創(chuàng)編詩歌的興趣。
2.鼓勵幼兒進取參與語言活動，大膽在全體幼兒面前表述，發(fā)展幼兒語言本事。
3.培養(yǎng)幼兒按要求大膽作畫、快速作畫的本事。
活動準備：
1.紅、黃、藍、綠的玻璃紙人手一份。
2.大白紙四張，紅、黃、藍、綠油畫棒。
活動過程：
一、教學活動的導入——看看說說。
幼兒用會變魔術(shù)的鏡子看周圍的景物，鼓勵幼兒互相分享所看到的景物變化。也能夠交換鏡子的顏色。
師：你們能夠把自我看到的講給你的好朋友聽。
二、學習詩歌、創(chuàng)編詩歌。
黃色的衣服，黃色的褲子，黃色的圖書，黃色的零食，這兒一片黃，那兒一片黃，到處都是黃、黃、黃，這真是黃色的世界。
師：你們聽到了什么。
師：我這個詩歌還沒有名字呢，誰會幫他起一個名字。
師：剛才你們也用魔術(shù)鏡看了我們的教室，你們也能把你們看到的編成好聽的歌嗎。
幼兒分組創(chuàng)編。
三、根據(jù)詩歌進行繪畫記錄。
師：你們剛才說的真不錯，我們能不能把它記下來呢。
幼兒按顏色分組進行作畫。
根據(jù)幼兒的繪畫作品，再鞏固幼兒創(chuàng)編的詩歌。
春天的朋友幼兒園中班語言課教案篇二
活動目標：
1、了解故事資料，體會循環(huán)故事的趣味性。
2、與同伴交流分享，初步感悟不良言語對他人的傷害，懂得要尊重別人。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、經(jīng)過閱讀，理解故事情節(jié)。
活動重難點：
體會故事循環(huán)的趣味，懂得尊重他人。
會適當調(diào)節(jié)自我的不良情緒，堅持進取樂觀的心態(tài)。
活動準備：
掛圖、四個小動物頭飾（生氣、開心）。
活動過程：
一、設(shè)置疑問，引出課題。
出示掛圖上生氣的豬、兔子、蝸牛、白鵝的圖片。
提問：這些小動物都在干什么呢？他們到底發(fā)生了什么事情呢？
二、分享故事---有些語言會讓人生氣。
1、教師講述故事從開始至“他坐在克里生著悶氣：哼，白鵝居然笑我慢吞吞。
提問：什么話讓小動物生氣？
小動物之間的生氣是誰第一個引起的？
為什么豬與其它動物很有自信地響應(yīng)批評，一會之后卻又心里不太高興呢？
你們有沒有被批評過？最常被誰批評呢？（爸爸、媽媽、教師）。
3、討論：生氣的小動物們該怎樣辦呢？
教師鼓勵幼兒用各種調(diào)節(jié)方法幫忙小動物，能夠是自我調(diào)節(jié)（如；它們是和我開玩笑的，沒有關(guān)系，把這句話忘掉吧等）也能夠經(jīng)過與別人互動進行調(diào)節(jié)（如；誰應(yīng)當向誰去道歉，請他們和爸爸媽媽一齊去玩游戲等）。
（豬可能會在反思與觀照自我的過程中發(fā)現(xiàn)自我其實也是有點覺得自我肥，并且也是有某種程度覺得自我的肥，似乎也不是頂好的，似乎也不是100%滿意自我又圓又胖的身材，所以豬才會讓蝸牛的批評騷擾到自我的好心境。）。
如果豬在遇見其它動物前，做了這樣的自我觀照，他遇到兔子時，嘲笑兔子的可能性就低了許多；沒有對內(nèi)作自我觀照，情緒就像無主的游魂，隨意亂竄，就會傷害到別人。
三、分享故事----有些語言會讓人歡樂。
1、教師講述故事從“這時候，他猛然想起?！敝凉适陆Y(jié)束。
提問：小動物還生氣嗎？
它們做了什么事情，使大家都變得開心？
小動物之間的歡樂是誰第一個引起的？
你明白或者說過讓人歡樂的話嗎？
四、解讀故事。
1、幼兒閱讀《小朋友的書》第1~5頁“是蝸牛開始的”，再次講述故事。
提問：小動物之間的生氣是誰第一個引起的？
生氣是怎樣在小動物之間傳遞的？
當你被批評的時候，你會怎樣做呢？也去批評別人嗎？
小動物間的歡樂又是誰第一個創(chuàng)造的？
歡樂是怎樣在小動物之間傳遞的？
蝸牛愿意去跟豬說對不起，你可不能夠呢？為什么有些人很難說對不起？他們很害怕嗎？
五、演示故事對話。
課后反思：
在上這節(jié)課之前，我一向在觀察孩子們生活中的所有小細節(jié)。發(fā)現(xiàn)孩子們犯錯誤后的第一反應(yīng)都是：是他先這樣做的，不是我。。。幾乎沒有幾個小朋友會首先承認自我的錯誤。甚至有些小朋友都不愿意理解批評，認為自我做的永遠是對的。
每個孩子都需要表揚和鼓勵，但過多的表揚只會適得其反。今日正好借這個故事我從多方應(yīng)對孩子們進行了引導：故事中的小動物在受到批評時是怎樣說的？但之后的表現(xiàn)卻怎樣？如果小朋友們嘲笑或批評了你，你會怎樣做？文中的小動物嘲笑別人，是因為他不了解別人，也許他嘲笑的正是別人引以為自豪的呢。孩子們在與人往的過程中，不可避免地要理解來自各方的嘲笑與批評，我認為教會孩子正確認識自我，肯定自我，才能讓孩子擁有更加健康的心理，也才能讓孩子更健康更歡樂地成長。
壞情緒會傳染，歡樂也會傳播。我們應(yīng)當教會孩子的不僅僅是被動的處理已經(jīng)發(fā)生的錯誤，更應(yīng)當教會孩子怎樣主動地尋找歡樂傳播歡樂。從故事的一開始，蝸牛夸獎了豬呢？那故事中的每個人這一整天都會很歡樂，故事也許就有了新的結(jié)局。讓我們的孩子也做個傳播歡樂的人，相信生活會更完美。
春天的朋友幼兒園中班語言課教案篇三
活動目標：
1、初步了解蔬菜部位與食用關(guān)系。
2、理解故事內(nèi)容及兔子和狐貍的對話。
3,知道蔬菜中含有各種營養(yǎng)，教育幼兒不要挑食。
活動目標：
1、初步了解蔬菜部位與食用關(guān)系。
2、理解故事內(nèi)容及兔子和狐貍的對話。
活動準備：
幼兒用書、故事紙偶：狐貍、兔子故事dvd、蔬菜圖片。
活動過程：
一、熱身環(huán)節(jié)：隨音樂進入教室。
學習環(huán)節(jié)：
1、看幻燈片講故事，介紹各種蔬菜及該吃那個部位，
3、欣賞蔬菜實物，集體討論-----故事里，你喜歡誰?為什么?-----紅蘿卜、菠菜、玉米哪些地方可以吃?----除了紅蘿卜、菠菜、玉米，你還分別知道哪些吃根、莖、葉的蔬菜。
四、結(jié)束部分：帶領(lǐng)幼兒用橡皮泥做各種蔬菜。
春天的朋友幼兒園中班語言課教案篇四
1、體會故事的含義，回答教師問題并能復述故事。
2、能夠用語言和表演表達對媽媽的愛。
3、激發(fā)幼兒懂得孝敬長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德。
4、理解故事資料，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。
5、愿意交流，清楚明白地表達自我的想法。
教學重點、難點。
重點：體會媽媽的愛并學會去愛媽媽。
難點：用比較完整的語言表達自我的想法。
活動準備。
物質(zhì)準備：故事掛圖表演用的道具。
經(jīng)驗準備：幼兒的語言表達本事。
活動過程：
一、開始環(huán)節(jié)。
1.師生問好。
2.表演《我的好媽媽》。
小朋友們都很愛媽媽，小動物們也一樣。今日教師給大家講一個有關(guān)小烏鴉愛媽媽的故事。
二、基本環(huán)節(jié)。
1、教師邊揭示掛圖邊講故事。
提問：喜歡故事中的那個小動物，為什么喜歡它？
2、教師和幼兒分段講故事。
3、分段表演故事情節(jié)。
4、說一說小烏鴉好在哪里？
5、小朋友喜歡自我的媽媽嗎？為什么？媽媽為你做過哪些事？
6、情景表演：
當媽媽下班回到家時你要怎樣做？
當媽媽做家務(wù)時你要怎樣做？
當媽媽生病時你要怎樣做？
三、結(jié)束環(huán)節(jié)。
評出今日表演最好的幼兒。
教師小結(jié)：我們在被愛的同時也要去愛，不但要愛媽媽也要愛身邊的每一個人。
四、延伸環(huán)節(jié)。
回家后對媽媽爸爸以及長輩們說說一聲“我愛您！”“您辛苦了！”。
春天的朋友幼兒園中班語言課教案篇五
活動目標：
1、學習兒歌《小朋友，想一想》，了解各種動物的主要特征。
2、通過問答的形式學習兒歌，并根據(jù)這種問答的形式，嘗試仿編兒歌。
3、體驗學習做各種小動物的快樂。
活動準備：
1、動物毛絨玩具：小兔、大象。
2、背景圖，一些動物圖片：兔子、長頸鹿、蛇、豬……。
活動過程：
一、通過猜謎語的形式，初步熟悉兒歌的主要內(nèi)容。
1、老師說謎面：“小朋友，想一想，什么動物鼻子長？”
2、幼兒自由猜測，老師對幼兒的答案不做任何評價。
3、老師提問：“小朋友猜得對不對呢？你們聽：鼻子長，是大象，大象鼻子最最長?！?BR> （1）老師出示大象圖片，師生觀察大象的特征，教幼兒學習兒歌的后半段。
（2）鼓勵幼兒大膽地念，用親親小動物的形式表揚念的好的幼兒。
4、教師用同樣的方法，教幼兒學習兒歌的后半段。
二、幼兒與教師用問答的形式，朗誦兒歌。
1、老師完整的朗誦兒歌，幼兒欣賞。
2、老師問，幼兒回答。
3、幼兒問，老師回答。
4、老師適當提高速度對幼兒進行問答念兒歌，提高幼兒的興趣以及快速反應(yīng)的能力。
三、老師出示背景圖，引導幼兒創(chuàng)編兒歌。
1、老師引導幼兒觀察畫面，說說：圖上有哪些動物？它們是什么樣子的？鼓勵幼兒仿編問答兒歌。
2、老師：“猜謎活動真有趣，你們想不想再來玩猜謎的游戲呢？下面我先看圖來問，你們猜，看誰能用兒歌中的對話來回答我。”
3、請幼兒自己看圖創(chuàng)編問句和回答句子。
4、師生共同看圖完整地念兒歌。
5、教師：“想一想，你還知道哪些動物，它們是什么樣子的？鼓勵幼兒仿編兒歌，然后，集體完整地念仿編的兒歌。
四、念兒歌，玩游戲。
1、教師：我們一起來玩一個游戲。我說前面的問題，大家猜一猜，然后學做小動物的樣子。
2、教師用兒歌的語言說每一段的前兩句，幼兒猜測并說出后面的兩句，在學一學動物的樣子。
3、聽音樂學做小動物。
（幼兒聽音樂，聽著老師的指令：如，小白兔、大象等，學習做不同的模仿動作。）。
附兒歌：小朋友,想一想。
小朋友,想一想。
什么動物鼻子長?
鼻子長,是大象,。
大象鼻子最最長。
小朋友,想一想,。
什么動物耳朵長?
耳朵長,是白兔,。
白兔耳朵最最長;。
春天的朋友幼兒園中班語言課教案篇六
活動目標：
1、經(jīng)過故事《小螞蟻的生日會》，讓幼兒了解昆蟲的主要特征：有六條腿。
2、看一看，說一說，玩一玩，讓幼兒產(chǎn)生了解更多昆蟲的興趣。
活動過程：
二、講述故事，讓幼兒了解昆蟲的特征。
1、講述故事的前半部分(開始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了)今日小螞蟻過生日，它想請昆蟲朋友來參加自我的生日會。
午時，大樹下熱鬧極了，蜜蜂來了，蜻蜓來了，蝴蝶來了，瓢蟲也來了。小螞蟻熱情地招待他們。這時，蜈蚣和蜘蛛也來了。小螞蟻禮貌地對它們說：“對不起，你們不是昆蟲，請下次來玩吧!”蜈蚣說：“我們也是昆蟲，為什么不能進來”螞蟻說：“昆蟲僅有六條腿，你們的腿太多了。所以你們不是昆蟲!”蜈蚣和蜘蛛只能回去了。
2、提問：故事講到這，你們都聽到了哪些昆蟲來參加小螞蟻的生日會呢(幼兒：蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲)提問：蜈蚣和蜘蛛來參加小螞蟻的生日會，小螞蟻為什么要請蜈蚣和蜘蛛回去小螞蟻是怎樣說的呢(小螞蟻說：昆蟲僅有六條腿，你們的腿太多了，所以不是昆蟲)師小結(jié)：原先蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，不是昆蟲，所以小螞蟻請蜈蚣和蜘蛛回去。
3、播放課件(出示蠶寶寶)，教師提問:。
(1)它是誰呀(幼兒：蠶寶寶)它能參加生日會嗎為什么。
(2)到底小螞蟻有沒有讓蠶寶寶參加生日會呢聽完故事你就明白了。
4、教師講述故事的后半部分。請幼兒進一步了解昆蟲的主要特征。
一條蠶寶寶一扭一扭地過來了。小螞蟻說：“對不起，你的腳太多了，也不是昆蟲呀!”“在一旁的螞蟻媽媽趕緊說：“孩子，你錯了!蠶寶寶長大會變成一只蠶蛾，那時它就有頭、胸、腹，還有六只腳和翅膀，它也是昆蟲呀!”
小螞蟻和許多昆蟲朋友過了一個歡樂的生日會!
5、師：蠶寶寶有沒有參加小螞蟻的生日會呢，為什么(幼兒自由回答)師：哦，原先蠶寶寶長大會變成蠶蛾，我們一塊來瞧瞧吧(出示蠶寶寶變成蠶蛾的過程)。
6、師：小螞蟻請了那么多的朋友來參加它的生日會有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢蟲、蠶寶寶、他們都有一個共同的名字，叫什么呀(昆蟲)。
7、師：請小朋友說一說：小螞蟻請的昆蟲朋友哪些地方和小螞蟻長的一樣的(都有六條腿)。
8、師小結(jié)：原先它們都有頭、胸、腹和六條腿。
三、出示各種昆蟲，再次鞏固幼兒對昆蟲特征的了解。
1、師：又有一些昆蟲朋友趕來參加小螞蟻的生日會了，我們一塊去認識認識吧!(播放課件：各種各樣的昆蟲)。
2、小朋友認識了這么多的昆蟲，那我要考考你們，這些朋友是昆蟲嗎為什么(播放課件)。
四、操作游戲。
1、播放課件(火車聲)，引起幼兒興趣。
師：噓，小耳朵仔細聽，這是什么聲音(幼兒：火車聲)喲，原先是小螞蟻要請昆蟲朋友們一塊去旅行呢!瞧，它還用一首好聽的兒歌歡迎昆蟲朋友呢。(小螞蟻，去旅行，昆蟲朋友來參加。一二三，四五六，它們都有六條腿。不能多，不能少，千萬不要數(shù)錯了。)。
2、幼兒操作師：此刻有許多朋友在桌子上的盤子里休息，我們?nèi)托∥浵伆牙ハx朋友請上車，好嗎記住，只能是昆蟲朋友，不是昆蟲的不能坐火車。請你們把昆蟲朋友找出來，放在火車廂里好嗎(幼兒操作)師：昆蟲朋友都上車了，我們也和它們一塊開火車去旅行!(放音樂，離開教室)。
春天的朋友幼兒園中班語言課教案篇七
活動目標：
1、了解幾種動物尾巴的不一樣特征和用途。
2、能根據(jù)故事資料續(xù)編故事，并大膽進行講述。
3、欣賞并理解故事，能在團體前復述故事。
4、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
活動準備：
動物尾巴圖片，掛圖，故事視頻，幼兒用書第3冊第24頁。
活動重點和難點：
重點：是經(jīng)過學習故事和課件資料了解幾種動物尾巴的不一樣特征和用途。
難點：是能根據(jù)故事資料續(xù)編故事，并大膽進行講述。
活動過程：
一、看課件聽故事。
1、掛圖出現(xiàn)一截又細又短的尾巴，請幼兒猜：咦，這是誰的尾巴是誰丟的啊？
師小結(jié)原先蜻蜓身體后面又細又長的東西不是尾巴是肚子啊。
3、師繼續(xù)講故事至“……就像船沒有了舵”師講“什么是舵呢？就是用來控制航行方向的”師繼續(xù)講故事至“小猴子又朝林子里走去了”
提問：小鯉魚的尾巴是什么樣的？它的尾巴有什么作用？
5、共同欣賞視頻故事《誰丟了尾巴》。
二、教師和幼兒分主角講述故事，鞏固對話。
“剛才，小猴子先遇到了誰？它是怎樣問的？小蜻蜓是怎樣回答的？讓我們一齊來學一學，我來當小猴子，小朋友們來當小蜻蜓?！保ㄍ瑯臃椒▽W說猴子與鯉魚、啄木鳥的對話）。
三、引導幼兒續(xù)編故事。
1、小猴子找到失主了嗎？小猴子繼續(xù)向前走，那大家想一想小猴子又會遇到誰呢？它會怎樣問呢？小動物又會怎樣回答呢？請小朋友們像講故事一樣講給你旁邊小伙伴們聽（幼兒討論，教師巡視指導）提問：誰來講給大家聽，表揚好的。
2、小朋友們講的都不錯，小猴子還是沒有找到失主，它繼續(xù)。
往前走，看到小蜥蜴在大樹下爬來爬去，它急忙跳過去……講完故事。提問：到底是誰丟的尾巴？小蜥蜴為什么不要它的尾巴了呢？（小結(jié)：小蜥蜴的尾巴能夠幫忙它逃離危險，它的尾巴還能再長出來的。）誰還明白哪些小動物的尾巴有什么作用？（請幼兒根據(jù)自我的經(jīng)驗大膽表述）。
四、結(jié)束：
小動物的尾巴不光長的不一樣，還用很多用處呢，請小朋友們到電腦上或書本里去查查，我們會有新的收獲的！
活動反思：
《誰丟了尾巴》是一節(jié)語言領(lǐng)域的故事續(xù)編活動，經(jīng)過觀看故事動畫、圖片、掛圖等形式，吸引注意力，激發(fā)幼兒的學習欲望，培養(yǎng)幼兒注意傾聽、仔細觀察的習慣，發(fā)展語言理解力，為活動的展開留下懸念。在帶領(lǐng)孩子同小猴子一齊尋找尾巴主人的過程中，給了幼兒交流活動的時間和機會；注重引導并鼓勵幼兒用清晰、完整的語言大膽表達自我的想法，教育幼兒使用禮貌用語與人交往，發(fā)展語言及社交本事，使整個活動進入彼此尊重、平等相待、共同對話的相互作用之中，使幼兒成為真正主動的學習者和探索者?；丶液图议L經(jīng)過各種途徑搜集更多動物尾巴的秘密，既增進了親子關(guān)系又增加了幼兒的知識儲備，為延伸活動：續(xù)編故事、表演故事做好鋪墊。
整個活動在寬松、友好的氛圍下開展，在孩子們的進取參與下順利完整的結(jié)束，到達了預期的教學目標。
課程設(shè)計中，我注重了課程的整合，看似一節(jié)語言活動，還整合了社會、科學等多領(lǐng)域的資料，反思整個活動，我始終作為一位引導者以自身的教態(tài)言行引導幼兒注意常規(guī)、用完整的語言表達，正確使用禮貌用語，鼓勵幼兒動腦思考、主動參與探索小動物尾巴的特征、用途，活動中孩子們是開心的，和朋友、教師簡便的在一齊，走走、玩玩，營造了一個他們想說、敢說、喜歡說、有機會說的氛圍，幼兒的進取性高漲這與我既關(guān)注了整體，又給每位幼兒單獨表現(xiàn)的機會，并做到用多種評價語言有針對性的肯定幼兒的表現(xiàn)分不開。
春天的朋友幼兒園中班語言課教案篇八
活動目標：
1、學習朗誦散文詩，理解、感受散文詩所表達的秋天的多姿多彩。
2、嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩。
活動準備：
多媒體課件;蘋果、桔子、葡萄等若干活動過程：一、問現(xiàn)在是什么季節(jié)?好，就讓我?guī)銈兛匆幌旅利惖那锾臁?BR> 3.詩歌里說秋天是什么顏色的?
三、觀看課件，欣賞第二遍，引導幼兒討論：
四、請幼兒一起朗誦散文詩。
(1)教師帶讀，幼兒跟讀。(2)問答式朗讀。教師說上句，幼兒說下句。如,教師：”我問小草......“幼兒：”小草輕輕地告訴我說：'秋天是黃色的。'“(3)幼兒之間進行問答式朗讀表演活動。
教師帶著幼兒一起朗誦。注意輕輕地、沙沙地、微笑地、大聲地、驕傲地。
五、仿編詩歌。
2、鼓勵幼兒進行仿編。
3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。
活動延伸：
小朋友們,讓我們?nèi)ネ饷鎸ふ掖笞匀恢星锾斓念伾?看看絢麗多彩的秋天吧。
春天的朋友幼兒園中班語言課教案篇九
1、能說出與某件事物有關(guān)的另一件事物，并將兩件事物聯(lián)系起來說一句話。
2、能安靜傾聽他人表述，并做出判斷。
(一)經(jīng)驗準備：幼兒已初步了解一些有關(guān)聯(lián)事物。
(二)材料準備：小兔布絨偶(或布絨玩具)，黑板和粉筆。數(shù)字資料《好朋友》(常見動物、日常用品和食品的圖片)。
一、出示小兔布絨偶，激發(fā)幼兒的聯(lián)想。
(一)引導語：看到小兔，你會想到什么?小兔和什么東西有關(guān)呢?
(二)請幾個幼兒回答;鼓勵其他幼兒誰出不同想法，將幼兒所說的關(guān)聯(lián)事物用簡筆畫畫在黑板上。
二、師范介紹游戲的玩法。
(一)教師示范：看到小兔我想到蘿卜，我會說小兔愛吃蘿卜。
(二)啟發(fā)幼兒說一句，把小兔和聯(lián)想到的東西聯(lián)系起來。
(三)小結(jié)：看到小兔想到蘿卜(白菜、青草)，因為這些時小兔最喜歡吃的東西。剛才小朋友說：小兔愛吃白菜，這句話里有大家看到兔子，還有我們想到的白菜。能用一句話說出我們看到的動物和想到東西，真棒!
三、播放數(shù)字資源《好朋友》中常見動物的圖片，組織幼兒玩游戲好朋友。
(一)逐一播放圖片，請個別幼兒講出圖片上的動物及相關(guān)聯(lián)的事物，并聯(lián)系起來說一句話。
(二)引導全班幼兒判斷這兩樣東西是否有關(guān)聯(lián)、所說的話是否符合邏輯。說的正確，大家一起說：對對對，點個贊。
3、幫助幼兒理解游戲規(guī)則：所說的一句話里必須有關(guān)聯(lián)密切的好朋友，一是圖片中的動物，一是相關(guān)聯(lián)的事物。
4、同一張圖片，鼓勵其他幼兒說出不同的想法。比如圖片是小貓，可以說小貓愛吃魚，也可以說小貓會爬樹.....
四、播放數(shù)字資源《好朋友》中常見日常用品的圖片，拓展游戲。
1、逐一播放圖片，如衣服、彩筆、盤子、生日蛋糕等，引導幼兒思考并講出和圖片中物品關(guān)聯(lián)的事物，再聯(lián)系起來說一句話。
2、引導全班幼兒安靜傾聽并做出判斷。
五、幼兒結(jié)伴游戲，教師觀察、指導。
1、幼兒兩人結(jié)伴游戲。一人先說一件事物，另一人說一句話。然后，互換角色，繼續(xù)游戲。
2、指導幼兒說話要有邏輯;提示幼兒安靜傾聽，判斷對方所說的話是否聯(lián)系了兩件事物。
游戲活動：在語言區(qū)提供不同內(nèi)容的圖片，引導幼兒繼續(xù)游戲，拓展游戲經(jīng)驗。
春天的朋友幼兒園中班語言課教案篇十
1、學會朗誦詩歌，在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，基本能根據(jù)圖譜編出與原詩結(jié)構(gòu)相同的詩歌段落。
2、感受詩歌的語言美，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
【教學準備】。
蜜蜂、燕子、蜻蜓、蝴蝶頭飾若干，蝴蝶紙偶一只，在教室里布置四幅春景圖。
【教學重點】。
在學習詩歌的基礎(chǔ)上，嘗試仿編詩歌。
【教學難點】。
用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進行仿編。
【教學過程】。
一、準備活動。
師：今天，我們中一班來了一位小客人，讓我們看看它是誰呀?(蝴蝶)。
師：漂亮的花蝴蝶來教室做客了，你們猜猜看它會來做什么呢?(幼兒回答)。
師：對了，花蝴蝶來找朋友，你們猜猜看它會來找誰做它的好朋友呢?
邊說邊出示背景圖，幼兒回答。
二、學習詩歌。
(1)師：花蝴蝶會找誰做朋友呢?(小草)。
花蝴蝶飛來了，和小草握握手，(出示握手圖片)，那她對小草說什么呢?(幼兒回答)。
讓我們來聽一聽花蝴蝶到底會和小草說什么呢?
“花蝴蝶對小草說：咱們是朋友”老師帶領(lǐng)幼兒一起說。
小朋友們真棒!誰愿意來把這一段完整的說給大家聽聽?(幼兒看圖譜說)。
師：讓我們一起來學一學花蝴蝶好嗎?(幼兒與老師一起朗誦)。
(2)咦，花蝴蝶又飛走了，又找誰做朋友了呀?(小花)。
你們說，__小朋友說的好不好啊?(好)。
那拍拍手表揚表揚她(幼兒拍手)。
讓我們一起大聲的把這一段說一說，好嗎?(好)。
小朋友們真棒!
(3)其實，花蝴蝶、小花、小草都是誰的朋友呀?(春天)。
他們一起說：我們都是春天的朋友(帶領(lǐng)幼兒一起說)。
三、仿編活動。
1、師：快看看誰又來我們教室來做客啦?(小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓)。
它們也要來找自己的好朋友，你們愿意幫助他們嗎?(愿意)。
那我們把小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓找朋友，也編成一首和剛才一樣好聽的詩歌，好嗎?(好)。
老師為你們每一組準備了一張圖譜，請你們按照圖譜上的內(nèi)容和你的朋友一起編一編，好嗎?(好)。
(2)幼兒創(chuàng)編。
每組請一位小朋友上來說。
(4)小朋友們說的好極了!等會老師帶著大家一起去外面玩一玩找朋友的游戲，好嗎?(好)。
花蝴蝶飛來了，
和小草握握手，
她對小草說，
咱們是朋友;。
花蝴蝶飛走了，
和小花握握手，
她對小花說，
咱們是朋友;。
花蝴蝶、小草、小花，
都來和春天握握手，
她們一起說：
教學反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設(shè)計的活動目標。
春天的朋友幼兒園中班語言課教案篇十一
1．通過觀看故事圖片，能了解故事主要的情節(jié)。
2．知道小朋友之間要相互幫助，特別是在朋友需要的時候，不可以離開朋友。
1.故事圖片制作的ppt。
2.故事視頻。
一、圖片導入。
（出示大海）師：你看到了什么？看到大海你會想什么呢？怎樣去大海里玩呢？
森林里有一群小動物，它們也想去看看大海，它們有想了什么辦法呢？我們來看看。
二、觀看故事圖片，讀圖、了解故事情節(jié)。
1．指導幼兒自己看圖片。
2.提問、討論（先出示圖1）。
師：你在圖畫上看到了什么？
出現(xiàn)了那些小動物？它們在干什么？（做扛木頭、拉鋸、刨木的動作）。
圖片4：最后它們順利到岸邊了嗎？你們認為小猴、小獅子、小鳥是好朋友嗎？為什么？它們好在哪里？（幫助幼兒理解：朋友有困難時應(yīng)該互相幫助）。
三、欣賞故事視頻，初步理解故事內(nèi)容。
1.先播放至故事“朋友船被礁石撞破開始進水了……”
提問：小動物們遇到了什么困難？
船被撞破進水了會怎么樣？這些小動物會游泳嗎？
那快想個辦法來幫助它們呀！
2.繼續(xù)播放故事第二部分“大章魚對小猴說……”
師：不光我們小朋友在想辦法，海里的小動物看見了，也走趕來幫忙了，我們一起來看看。
提問：哪些小動物來幫忙了？
它們是怎樣做的`？原來海里的小動物都在勸船上的小動物怎樣？
船上的小動物離開了嗎？它們是如何回答的？
我們再來學一學它們之間的對話。
想想船上的小動物為什么都不愿意離開這條破船？
3.播放結(jié)束。
提問：小動物們是用什么辦法把船開到了岸邊？靠一個人的力量能把缺口堵上嗎？
（齊心協(xié)力。親身體驗齊心協(xié)力帶來的不同變化。）。
四、結(jié)合視頻，幼兒完整欣賞故事。
春天的朋友幼兒園中班語言課教案篇十二
1、學會朗誦詩歌，在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，基本能根據(jù)圖譜編出與原詩結(jié)構(gòu)相同的詩歌段落。
2、感受詩歌的語言美，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
蜜蜂、燕子、蜻蜓、蝴蝶頭飾若干，蝴蝶紙偶一只，在教室里布置四幅春景圖。
在學習詩歌的基礎(chǔ)上，嘗試仿編詩歌。
用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進行仿編。
師：今天，我們中一班來了一位小客人，讓我們看看它是誰呀？（蝴蝶）。
師：漂亮的花蝴蝶來教室做客了，你們猜猜看它會來做什么呢？（幼兒回答）。
師：對了，花蝴蝶來找朋友，你們猜猜看它會來找誰做它的好朋友呢？
邊說邊出示背景圖，幼兒回答。
（1）師：花蝴蝶會找誰做朋友呢？（小草）。
花蝴蝶飛來了，和小草握握手，（出示握手圖片），那她對小草說什么呢？（幼兒回答）。
讓我們來聽一聽花蝴蝶到底會和小草說什么呢？
“花蝴蝶對小草說：我們是朋友”老師帶領(lǐng)幼兒一起說。
小朋友們真棒！誰愿意來把這一段完整的說給大家聽聽？（幼兒看圖譜說）。
師：讓我們一起來學一學花蝴蝶好嗎？（幼兒與老師一起朗誦）。
（2）咦，花蝴蝶又飛走了，又找誰做朋友了呀？（小花）。
你們說，xx小朋友說的好不好??？（好）。
那拍拍手表揚表揚她（幼兒拍手）。
讓我們一起大聲的'把這一段說一說，好嗎？（好）。
小朋友們真棒！
（3）其實，花蝴蝶、小花、小草都是誰的朋友呀？（春天）。
1、師：快看看誰又來我們教室來做客啦？（小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓）。
它們也要來找自己的好朋友，你們愿意幫助他們嗎？（愿意）。
那我們把小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓找朋友，也編成一首和剛才一樣好聽的詩歌，好嗎？（好）。
老師為你們每一組準備了一張圖譜，請你們按照圖譜上的內(nèi)容和你的朋友一起編一編，好嗎？（好）。
（2）幼兒創(chuàng)編。
每組請一位小朋友上來說。
（4）小朋友們說的好極了！等會老師帶著大家一起去外面玩一玩找朋友的游戲，好嗎？（好）。
花蝴蝶飛來了，
和小草握握手，
她對小草說，
我們是朋友；
花蝴蝶飛走了，
和小花握握手，
她對小花說，
我們是朋友；
花蝴蝶、小草、小花，
都來和春天握握手，
她們一起說：
春天的朋友幼兒園中班語言課教案篇十三
1.知道春天是播種的季節(jié)，能積極參與種植活動，體驗勞動的樂趣。
2.在種植活動中感受春季的明顯特征，親近大自然，萌發(fā)對大自然的喜愛之情。
3.喜歡參與游戲，體驗。
4.樂于探索、交流與分享。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備。
1、經(jīng)驗準備。
(1)知道春天是播種的季節(jié)。
(2)認識各種各樣的種子，知道種子會發(fā)芽、成長。
(3)知道種子發(fā)芽需要陽光、水、土和肥料四個好朋友幫忙。
(4)有觀察過植物實物和圖片的經(jīng)驗。
2、物品準備。
(1)請家長們?yōu)楹⒆訙蕚湟粋€小花盆，樣式越漂亮越好，目的是激發(fā)幼兒參與興趣。也可以用奇思妙想制作一個"花盆"，要有底盤，防止漏水。
(2)準備一種種子，(如豆苗、香椿、大蒜……)最好與其他幼兒準備的不同，方便幼兒探索和觀察。
(3)準備園藝的小工具，如小鏟子、噴壺、化肥、一次性手套和塑料袋等。
活動過程。
幼兒在家長和教師的支持與陪伴下，走出教室，走進大自然，來到北房鎮(zhèn)環(huán)島公園親手探究種子種植的全過程。
1、談話活動。
師：孩子們，大家看看這里和咱們上次來有什么不一樣的地方?
幼：花兒開了，柳樹發(fā)芽了，小草都長出來了……師：誰知道春天是什么季節(jié)?
幼：春天是播種的季節(jié)。
師：播種什么呢?
幼：種子。
師：種子發(fā)芽需要哪些好朋友的幫助?
幼：需要陽光、水、土和肥料……。
2、活動提示。
師：今天咱們外出來到這里種植種子。孩子們都準備了什么材料和工具?
幼：我準備了小鏟子、水和花盆……師：咱們種植種子的時候，要注意：
(1)注意安全，不要傷到自己的小手小腳，拿小鏟子時活動要慢一點，可以請家長幫忙。
(2)注意衛(wèi)生，不要坐在或跪在地上，小心不要把土弄到眼睛里，也不要弄到別人身上。
3、種植活動。
幼兒自由分組進行種植，可以和家長或自己的好朋友一起去種植，發(fā)現(xiàn)了什么或遇到什么問題可以相互交流。教師隨機指導、及時鼓勵表揚并用照片記錄孩子們活動的點點滴滴。
4、成果展示。
請孩子們將自己種植好的盆栽聚集到一起，大家分享交流，體驗成功的快樂。
活動反思。
1、亮點。
孩子們能走出教室來到大自然，活動場地擴大了，孩子們在清新的大自然中非常放松、歡愉。
孩子們能和家長一起參加幼兒園的集體活動，和媽媽或家人在一起種種子，心里非常開心，孩子們都喜歡在家長面前好好表現(xiàn)，大大提高了活動的氛圍和效果。
戶外活動的安全系數(shù)大大提高了，相當于大人孩子1：1。
充分發(fā)揮了家長優(yōu)勢，家長有種植經(jīng)驗，可以一對一的進行細致入微的指導，孩子的學習效果提高了。
2、不足。
由于活動參與人員較多，我一個人說話的聲音音量有限，不能充分照顧到全體人員，下次活動可以準備一個擴音器，效果會好許多，也保護了嗓子。
組織戶外活動時，可以帶上錄音機，會豐富孩子們的活動形式，增加幼兒活動興趣，氣氛、效果都會更好，下次注意。
小百科：播種適當與否直接影響作物的生長發(fā)育和產(chǎn)量。為提高播種質(zhì)量，播種前除精細整地外還要做好種子處理，以及勞力、畜力和播種機具等的準備。
春天的朋友幼兒園中班語言課教案篇十四
隨著主題活動“我喜歡”的主題開始，在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛，只僅限于個別要好的小朋友進行來往，因此預設(shè)這次活動，通過好朋友這首歌，讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容，感受愉快的旋律節(jié)奏。并且知道好朋友要互相幫助，激發(fā)幼兒與同伴互相幫助，團結(jié)友愛的情感。
1、通過觀看圖片，了解歌曲內(nèi)容，愿意有感情的學唱歌曲。
2、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。
：熟悉歌曲節(jié)奏，體驗愉快的情緒。
1、日?；顒又校變河谢ハ鄮椭龊檬碌慕?jīng)驗。
2、幻燈片、歌曲錄音。
一、導入。
1、今天你和好朋友在一起做了什么游戲？
2、你喜歡你的好朋友嗎？為什么？
二、欣賞討論。
1、你覺得他們是好朋友嗎？
2、你從哪里看出來他們是好朋友？
3、他們在干什么？
小結(jié)：好朋友之間要互相幫助，你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇硎崾犷^。
4、你和好朋友會怎樣互相幫忙？
指導：幼兒自由討論，請幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助的。
5、讓我們一起聽聽歌曲的'好朋友是怎樣互相幫助的。
6、教師有表情的演唱歌曲。
7、你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。
8、請幼兒跟著音樂一邊做動作一邊輕聲跟唱歌曲。
三、嘗試表現(xiàn)。
老師把這件事編成一首歌，我們一起來唱一唱好嗎？
1、請你們找個好朋友邊做動作邊有表情的演唱。
2、幼兒之間再換一個好朋友一起有表情的演唱。
《中班語言活動：好朋友》。
春天的朋友幼兒園中班語言課教案篇十五
1． 學會朗誦詩歌，在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能編出與原詩結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩歌段落。
2．感受詩歌的語言美，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。
背景圖、插片：花蝴蝶、小草、小花、小燕子、蜜蜂
《找朋友》、配樂
在學習詩歌的基礎(chǔ)上，嘗試仿編詩歌。
用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進行仿編。
一、導入活動，激發(fā)興趣
1．（放《找朋友》音樂）幼兒隨音樂自由舞蹈。
問：剛才是什么音樂呀？你找到朋友了嗎？是誰呢？
春天的朋友們都藏在這張畫中呢，讓我們來找一找。
二、學習理解詩歌
1．你為春天找到了哪些朋友？老師還把春天找朋友的事編成了一首詩歌，我們來聽一聽！
2．教師隨配樂有表情地朗誦一遍詩歌提問：春天的朋友是誰？你聽到詩歌里是怎么說的？（幼兒回答）
3. 分段欣賞。
（1）師：花蝴蝶先找到誰做朋友？我們一起來看看。
問：花蝴蝶飛來了，和誰握握手？她對小草說什么？
師：我們一起學一學花蝴蝶好嗎？
（2）同上學習第二、第三段。
4．教師提問，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，掌握朗誦時語氣
（1）我們小朋友見到朋友的時候，心情會怎樣？
三、仿編活動
1．（接著出示小燕子找朋友的圖），師：看看誰又來找好朋友？找到了誰？
2．教師引導幼兒仿編詩歌。
教師糾正復述：小燕子飛來了，和桃花握握手，它對桃花說，咱們是朋友。
（2）師：小燕子還找了誰做朋友？它和柳樹怎么樣？它對柳樹說什么？誰來試試？
教師糾正復述：小燕子飛來了，和柳樹握握手，它對柳樹說――咱們是朋友。
（3）啟發(fā)幼兒編詩歌的結(jié)尾，將前面編的各個詩歌段落串聯(lián)起來
桃樹，柳樹，小燕子，都來和春天握握手，他們一起說，我們都是春天的朋友。
（5）老師帶領(lǐng)孩子完整朗誦一遍。
3.幼兒紡編、表演。
幼兒三人一組用紙偶自由練習仿編，教師巡回傾聽指導，“你找誰做朋友，對你的朋友，該怎么說，怎么做呢？”鼓勵幼兒大膽的仿編，用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。
4.請3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌，教師簡評。
四、延伸活動：
花蝴蝶，小草，小花，桃樹，柳樹，小燕子，都是春天的朋友，青蛙、小蝌蚪、小蜻蜓也是春天的朋友春天，有了那么多朋友，春天變得怎樣呀？春天還有好多好多朋友，小朋友們，讓我們一起到教室外面去找吧?。ǚ拧墩遗笥选芬魳?，幼兒自由出教室。）
春天的朋友幼兒園中班語言課教案篇十六
1.理解詩歌內(nèi)容，根據(jù)詩歌的線索大膽想象，仿編（語言領(lǐng)域）。
2.尋找事物間的相關(guān)連部分，并學習配對。
準備：課件實物鎖和鑰匙。
一、導入活動。
出示“鎖”。請看我拿的是什么？可是它鎖住了，怎么把它打開呢？（用鑰匙）對！鎖和鑰匙是一對好朋友，鎖離不開鑰匙，鑰匙離開鎖也不能幫人們做事，所以說他們倆是一對好朋友。
二、看課件配對。
三、看課件學兒歌。
現(xiàn)在我把小朋友找到的物品的好朋友，編成一首好聽的兒歌，請你們來欣賞。教師邊出示課件邊有表情的說兒歌。然后提問：“小鳥為什么說不和鳥籠是好朋友”?！八驼l是好朋友？”
第二遍和幼兒一起再看課件說兒歌。
四、仿編兒歌。
小朋友學會了兒歌，咱們也來當個詩人，自己來仿編兒歌。怎么編呢？請看老師先編。（出示課件“碗”）看見碗，我就會想到它的朋友是筷子，我仿編的兒歌是：筷子對碗說：“我們是一對好朋友?！蓖胝f“對！”就這樣把兩個朋友的對話用完整的語言表述出來。引導幼兒來學習仿編兒歌。
五、啟發(fā)幼兒找生活中還有哪些是一對對的好朋友，鼓勵幼兒大膽表達，并幫他們把兒歌仿編下去。