通過總結(jié)，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)問題并找到解決問題的方法，進而不斷提高自己的能力?？偨Y(jié)要注重事實依據(jù)，避免空洞的宣泄和夸大其詞。小編為大家整理了一些寫總結(jié)的注意事項和技巧，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?BR> 幼兒園教師集體教研活動總結(jié)篇一
金色的九月，我們迎來了第xx個教師節(jié)。對身邊辛勤耕耘的老師，什么禮物最能表達我們濃濃的情意呢？xx幼兒園的老師們有著更深的體會。
9月10日是一個周一的清晨，老師們?nèi)缤Ｒ粯釉缭绲淖哌M幼兒園，卻驚訝的發(fā)現(xiàn)每間教室的門口，都貼著一張放大的精美賀卡，溫暖的金黃色包裹著暖暖的問候：“親愛的老師，祝您節(jié)日快樂！”短短的一句祝福，讓每位老師一走進幼兒園就感受到最真誠的關(guān)心和尊重。接著，在幼兒園的升旗儀式上，羅虹園長帶著大班小朋友，為老師們獻上了美麗的鮮花，給老師深深的鞠躬，唱起那首動人的歌曲《感恩的心》，老師們感動的淚花、幸福的笑臉在鮮花的陪襯下格外的美麗。
今年的教師節(jié)，xx幼兒園同往年一樣，開展了“拒收家長禮金”的'活動，倡導(dǎo)家長和老師們一起創(chuàng)造更加潔凈的校園環(huán)境。為了表達對老師的敬意，家長和孩子制作了可愛的賀卡、帶來美麗的花束、送上祝福的話語，再加上這份來自園長媽媽的溫馨問候和衷心祝愿，使教師節(jié)的幼兒園沉浸在溫馨的祝福中。
在這個特殊的節(jié)日里，xx幼兒園的老師們也沒有忘記在病榻上與病魔抗爭的同事。
幼兒園教師集體教研活動總結(jié)篇二
新的學期新的開始。為了給幼兒園小朋友提供更優(yōu)質(zhì)的教授教化辦事，讓小朋友在康健、愉快、自信的學習情況中獲得全面成長，我園教授教化督導(dǎo)陳先生依據(jù)先生的特點，有針對性的組織教師開展集體研討運動。我們的教師團隊堅持學習相關(guān)的專業(yè)理論并在實際中踐行。在20xx年10月15日的教研運動中，我們以小組探討總結(jié)的模式開展了集體教研運動，主要針對教師如何晉升講堂教授教化后果以及教授教化運動如何有趣味開展進行研究，現(xiàn)將本次集體研討簡要總結(jié)如下：
本次研討通過教師對《教師如何更好的組織開展教授教化運動》、《教師新授內(nèi)容的注意事項》、《教師如何設(shè)計各學科的拓展思維演習設(shè)計》等學習，贊助我園教師建立了正確的教導(dǎo)不雅念，同時還贊助教師形成與正確教導(dǎo)不雅念相吻合的教導(dǎo)策略，為更好的組織開展教授教化運動提供了根基與保障。教師們正直了思想，進步了認識，建立了正確的教授教化運動開展組織不雅念。在此根基上，我們的教研運動中還采納了“多問、多議、多講”的形式，開展了專題討論。如：語言演習設(shè)計《一段經(jīng)文如果讓幼兒誦讀20次，有哪些方法可以讓幼兒即感興趣又不會厭倦?》、數(shù)學演習設(shè)計《看算式編題：5-2=?》。在運動中，讓先生帶著問題去小組研討、交流、勇敢說出本身教授教化中的經(jīng)驗和措施，最后人人配合總結(jié)經(jīng)驗。使教研運動真正體現(xiàn)出學習和研究的濃厚氣氛。
本次教研運動里，我們還會讓教師學會反思本身在平時教授教化運動中存在的不夠之處，進行小結(jié)。反思運動中必要增強的教授教化課程設(shè)計、措施，依據(jù)本身的優(yōu)缺點和學習后的體會進行交流，找出本身存在的不夠，深刻體會到集體的力量和必要實時改正的問題，為新學期教研運動打好根基。
往后我們xx幼兒園將繼承施展園內(nèi)教師的不合優(yōu)勢，加強教師立異意識，匆匆進教師的教研積極性，有針對性的開展理論學習，深入的開展各項教研運動，真正辦理教師在日常教導(dǎo)教授教化中的實際問題。創(chuàng)設(shè)一個溫馨協(xié)調(diào)、積極向上、連合互助的教研團隊，使我們整個團隊的工作再上一個新臺階。
幼兒園教師集體教研活動總結(jié)篇三
我國目前的'社會結(jié)構(gòu)和社會體制正在逐漸發(fā)生變化，正在不斷地從封閉走向開放，時代呼喚改革，我們的幼兒園也正順應(yīng)潮流，在改革開放的大潮中，不斷地向前邁進?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》最終的目的是創(chuàng)造高質(zhì)量的幼兒教育，促進幼兒健康成長，我園的辦園的..也正在響應(yīng)新《綱要》的號召，因此，新《綱要》的學習是我園本學期教研活動的首選材料，也是我園開展教研活動的參考與依據(jù)?！毒V要》中對幼兒教師角色的界定，既是對教師的要求和教師成長的期望，也是對廣大幼教工作者的挑戰(zhàn)，我們只能應(yīng)戰(zhàn)，別無選擇。
新《綱要》鮮明地體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念，我們在教研活動開展的過程中，以新《綱要》為指導(dǎo)，進行了一系列的教研實踐活動，九月份，本人參加了市教委組織的新《綱要》的學習培訓與教研活動，回校后組織全體教師一起學習新《綱要》的先進教育理念以次來制訂教育教學計劃。每位教師在制訂教學計劃的過程中，重視對幼兒各方面能力的培養(yǎng)。在幼兒教育過程中，各科是一個.體，各科在計劃的制訂中，應(yīng)多考慮課程之間的.合，幼兒教育需要高度.合，沒有哪門學科是獨立的，各科之間都存在多樣化，多層次的.合，教師的計劃都充分體現(xiàn)出幼兒教育的全面性和.體性。十月份在園主任的帶領(lǐng)下，開展了聽隨堂課活動，我園的兩名即將退休的老教師也積極參與了此活動。
十一月份，我園青年教師參加了第二屆“育苗杯”評優(yōu)課比賽，在活動中，教師們潛心研教案，設(shè)計教育活動，分析幼兒特點，制定切實可行的教學目標，準備充足的活動器具，教育既體現(xiàn)出基礎(chǔ)目標，又體現(xiàn)了發(fā)展目標。本次教學活動是“科學”學科。所以許多教師的課都充分體現(xiàn)出了鼓勵幼兒“探究”這種能激發(fā)幼兒探索欲望的理念，課的選擇與設(shè)計充分體現(xiàn)了全新的教育理念。在活動過程中，教師能積極引導(dǎo)幼兒參與教學活動，注重幼兒的觀察能力、動手能力的培養(yǎng)，教師通過講解、示范、表演、提問、游戲等手段，激起幼兒對科學探索的濃厚興趣。教師與幼兒共同參與操作活動，使幼兒與教師之間的情感加深，教育活動目標邊得到了升華。.個評優(yōu)課活動，教師們感覺到能用發(fā)展的眼光看待幼兒，教學必然大有收獲。評優(yōu)課后，教師們展開了討論，對課的各個環(huán)節(jié)都作了細致的分析與評判，大家各抒己見，把自己寶貴的教育教學經(jīng)驗毫無保留地奉獻出來，真誠地提出了許多意見和建議。評優(yōu)結(jié)束后，推選出了獲一等獎的王莉英老師參加市評優(yōu)課（科學學科）說課比賽。
十一月份，我們又組織了全體教師收看“中央教育科學研究所”“劉占蘭”老師對《綱要》的解讀，劉老師以“幼兒園墻飾布置藝術(shù)”為題，深入淺出地闡述了當今幼兒園課堂.體布局的的..，她的觀點讓幼兒教師體會到室內(nèi)裝飾應(yīng)更多地貼近幼兒生活的，她的“人性化”的布局觀點，給我們指出了幼兒園的設(shè)計是為了孩子的成長需要，而不是為了迎合上級的喜好。為了創(chuàng)設(shè)良好的班級面貌，各班都紛紛行動起來，每個教室都體現(xiàn)出了不同的裝飾風格，各班都添設(shè)了活動角，教師們親自動手制作活動道具。放棄了休息時間制作了“水果”“蔬菜”“糕點”等栩栩如生的模型，使許多區(qū)域活動都能熱火朝開地開展起來。如：大班開設(shè)的醫(yī)院、肯德基，中班開設(shè)的超市等區(qū)域活動角?！耙磺袨榱撕⒆印边@是寫在無數(shù)幼兒園大門口的一句口號，隨著《綱要》的實施，我們幼兒園的全體教師都在以自己的實際行動來使之推廣與深化。
十二月份，我園又開展了園本會課活動，通過將近一個學期的學習與實踐，教師們的教學水平普遍得到了提高，如大班薄曉紅老師的社會課“我該怎么辦？”，教師的講解委婉、親切；語言富有啟發(fā)性，材料準備充分，能結(jié)合幼兒自身的生活的經(jīng)驗，引起幼兒學習、探索的興趣。她通過提問、談話、講解、做判斷題、游戲活動等多種手段，讓幼兒身臨其境，幼兒既動手又動腦，使課的目的的達成變得輕松自如，課堂氣氛輕松活躍，幼兒被課的精彩所吸引，連“開個小差”都忘了，一堂課下來，她們興奮不已，可以想象他們在今后生活的中遇到困難時，肯定能隨機應(yīng)變，不再驚慌無助。
本學期我們還多次組織教師參加市教委舉辦的音樂、美術(shù)學科的培訓與學習，通過學習，教師們的基本功都得到了鞏固與提高，學到了不少本領(lǐng)。十一月份，我園舉行的教師基本功比賽中，承蒙學校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，為我們請來了太倉市音樂界的權(quán)威人士杜老師，她為我們講解了鋼琴的演奏方法與自彈自唱的配合等音樂知識，使我們受益匪淺，鋼琴彈奏成為教師們業(yè)余時間最大的愛好，許多時候，我們都能聆聽到美妙的鋼琴曲。忙忙碌碌的一學期即將結(jié)束，教師們邊工作邊學習，但是每個人都會感到充實又快樂。
以上是我園本學期的教研活動開展情況的，下學期將一如既往，爭取讓我園的幼教工作上一個新臺階。
二0xx年元月二日
幼兒園教師集體教研活動總結(jié)篇四
本學期，我園教研工作繼續(xù)圍繞以“實踐新教材，研究新教材，加強課例研討”為主，積極開展多種形式的教研活動，深化教學改革，在開展幼兒園教研活動的實踐中，我們有以下收獲和感悟。
開學初，教研組長帶領(lǐng)教師繼續(xù)學習新《綱要》的教育思想和觀念。在和年級組長研究新教材的基礎(chǔ)上，召開大教研組全體成員會議，借鑒上個學年保留的月計劃、周計劃、以及對新教材的使用心得，共同探討新教材使用中網(wǎng)絡(luò)圖、學期計劃、周計劃的設(shè)計與運用，以研代培對全體教師如何使用新教材進行了培訓；在新教材實踐中加大教研力度，使新的教育理念不斷深入到教師的教育教學中，讓教師思考理解新《綱要》下教與學的關(guān)系，注意與幼兒之間的情感溝通，教育觀念與行為有了一定的提高。
大教研組根據(jù)年級教研組活動情況，以“聚焦課堂”為園本培訓手段培養(yǎng)新教師、錘煉老教師。加強新教材的實踐研討，提升教師集體教學能力，開展全員分層教學練兵活動，名師工作室成員帶頭執(zhí)教示范課；結(jié)合省市級優(yōu)質(zhì)課評選、區(qū)教學能手評選活動，參賽教師積極提供教學課例；青年教師積極為教研活動提供研討課例，教學內(nèi)容都從本學年教學計劃上選取，加強對常態(tài)課的設(shè)計、研究。教研組帶領(lǐng)青年教師開展有針對性的教育教學研討活動，聽課教師在熟悉教材的基礎(chǔ)上認真分析執(zhí)教者的教學、特色、亮點和不足，并與個人的思考相結(jié)合，說出評課意見，正確理解課程理念，轉(zhuǎn)變教師觀念，提高教師駕馭和創(chuàng)造性使用教材的能力。最后執(zhí)教者形成完善的、系統(tǒng)的精品教案和電子稿件存檔以便他人使用。
通過一系列活動，結(jié)合幼兒園青年教師課堂教學基本功的評選，加大現(xiàn)有青年教師培養(yǎng)的力度。骨干教師與青年教師協(xié)同發(fā)展，讓經(jīng)驗豐富的教師把好的經(jīng)驗相互之間進行多次交流，注重教師之間評課活動，在磨課的過程中取得最直接的教育教學經(jīng)驗，縮短他們積累經(jīng)驗所需的時間的過程，在參與交流中得到一定的啟發(fā)，對幼兒的教育教學有更深層次的理解與思考。使青年教師不斷用新的教育觀念規(guī)范自己的教育行為，激發(fā)幼兒對活動的興趣，促進幼兒主動發(fā)展，取得了良好的教學效果。在各種活動和比賽中取得了驕人的成績：周莎莎在市電教優(yōu)質(zhì)課比賽中獲獎、趙瑾在省市級優(yōu)質(zhì)課評比中均獲榮獲一等獎、李良鳳、趙瑾在中區(qū)教學能手評比中榮獲好成績。張蓓蕾老師在全區(qū)幼教專題教學研討會上執(zhí)教公開課獲得好評。
本學期教師們在教研過程中能夠發(fā)揮主體作用。每次活動前，教研組都精心安排提前通知，調(diào)動大家積極性，活動后及時評價，肯定大家進步，特別是課例觀摩活動后帶領(lǐng)骨干教師對年輕人提出針對性的建議，大家暢所欲言，紛紛發(fā)表自己的看法，共同學習、共同進步、真正讓青年教師在活動中成長，正是這樣的齊心協(xié)力，使得我們的教研活動保質(zhì)保量進行。
年級教研組繼續(xù)以新教材研討為主線，引領(lǐng)本組成員隨著教學主題的更換，每月初由年級教研組長召集全組成員對上月的主題進行總結(jié)，并根據(jù)本班孩子的實際情況對下月的主題內(nèi)容進行增添、更換、刪減，同組成員圍繞共同關(guān)注的問題，進行分析研討，制定切合實際的計劃。
綱要指出，幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切配合，綜合利用各種教育資源，為幼兒的一生打好基礎(chǔ)，除了挖掘?qū)W校資源外，我園充分開發(fā)家長資源，通過舉辦家長學校、開辟宣傳櫥窗、家長園地，網(wǎng)上交流、發(fā)放求助紙條等，及時向家長傳遞信息，了解家長建議和意見，虛心聽取，積極改進，以達到家園共育、一致教育的目的。并隨著主題的變換向家長尋求幫助，家長們和孩子上網(wǎng)查找資料、帶來圖片和圖書、光盤等，充分發(fā)揮了家園共育。
存在的問題及今后的工作思路。
本學期由于省市級活動較多，活動區(qū)的正常受到一定影響。在下學期工作中將結(jié)合我園實際和教學需要，確?；顒訁^(qū)與新教材結(jié)合，較好地發(fā)揮活動區(qū)的作用。
幼兒園教師集體教研活動總結(jié)篇五
教研活動是促進教師專業(yè)成長的有效途徑之一，幼兒園的發(fā)展需要優(yōu)秀的教師個體，更需要建構(gòu)一個學習型和研究型的教師團隊，我們圍繞園本教研組織實施了一下幾項活動：
幼兒園為老師訂閱了《幼兒教育》《學前教育》等報刊雜志，及時提供新《綱要》精神相應(yīng)的各種書籍，為教師提供學習的資源。讓每位教師認真閱讀，要求教師每月至少摘記兩篇。通過這一活動，促進教師自覺學習有關(guān)幼兒教育書籍，豐富幼兒教育教學理論知識，更新教育觀念。本學期，我園利用外出開會、學習的機會購買各種書籍，存放閱覽室供教師借閱；教師們相互介紹好書，讓有益的書籍凈化心靈，給我們的生活和工作增添美好的色彩。
托班的寶寶離開托兒所，升入小班學習。但到了幼兒園以后，換了新環(huán)境，新的老師，孩子哭鬧，情緒不穩(wěn)定，幼兒園的老師發(fā)現(xiàn)有的孩子在班上行為習慣較差等等方面的問題。小班年段老師邀請托兒所的老師參加開展了本次研討活動，為托兒所的幼兒更好地適應(yīng)幼兒園做好銜接。
2月26日晚上，托兒所的老師和我園小班年段的老師參與了本次研討活動，大家圍繞：
（1）幼兒的行為習慣。
（2）幼兒的動手能力。
（3）幼兒一日活動的常規(guī)教育三方面進行研討。大家根據(jù)實踐經(jīng)驗出發(fā)，從幼兒的年齡特點出發(fā)，進行分析，通過本次活動，相信對老師們今后如何更好地組織好幼兒在園的一日活動、開展教育活動，和做好幼小銜接工作有了更深一步的認識。
幼小銜接，是幼兒教育的終結(jié)階段，是小學教育的開始階段，幼兒園大班是教育過渡的關(guān)鍵時期，具有承上起下的作用，銜接過渡的成功與否對義務(wù)教育質(zhì)量影響很大。
3月18日，大班年段教師針對“幼小銜接”教研組進行了專題研討，對本學期全面開展“幼小銜接”活動進行布置。以大班為試點班，從心理準備入手，以培養(yǎng)幼兒良好的學習、生活習慣為重點，加強幼兒園與小學的互動觀摩交流，幫助孩子適應(yīng)幼小銜接中的斷層問題，為孩子們打下基礎(chǔ)，做好小學學習的各種準備。
幼兒園教師集體教研活動總結(jié)篇六
光陰似箭，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間，本學期已接近尾聲，回首本學期園所所開展的教研活動，深有感觸，現(xiàn)將本學期開展的教研工作做如下總結(jié)：
一、學期初家長會研討。
家長會的開展是園所開學階段所要準備的工作，如何開展好一次家長會對老師而言是一次挑戰(zhàn)。而我園的教師呈現(xiàn)年輕化現(xiàn)象，教學經(jīng)驗有限。為此，我園決定開展一次學期初的家長會研討活動，旨在為教師指明家長會的開展方向，讓教師有一個明確的方向去準備各班的家長會工作，一定程度上避免了盲目探索的現(xiàn)象。
二、主題墻評比活動。
在教育發(fā)展的長河中，幼兒園的主題墻飾作為促進幼兒發(fā)展不可缺少的“環(huán)境”，一直成為幼兒在園生活的重要部分。我們知道，幼兒園的環(huán)境包括這樣兩個方面：一是物質(zhì)環(huán)境，二是心理環(huán)境。作為物質(zhì)環(huán)境的墻面環(huán)境它和我們是朝夕相處的，它從感官上帶給幼兒有關(guān)線條、形狀、色彩、構(gòu)圖等因素的刺激，在情感上帶給他們愉悅感。因此，我園決定在5月底開展一次主題墻評比活動，主要是由副班老師負責。本次主題墻活動的評比，一方面的目的在于讓副班老師學習該如何創(chuàng)設(shè)主題墻環(huán)境;另一方面的目的在于給副班老師提供一個展現(xiàn)自我的平臺。
三、班級區(qū)域環(huán)境評比。
隨著教育改革活動的不斷深入，區(qū)角活動的呈現(xiàn)已經(jīng)成為促進孩子們個性發(fā)展不可缺少的活動。為加強本園對區(qū)角活動的重視，促進各班級教育教學活動的有序開展，根據(jù)本學期的教育教學計劃，決定對全園各班級區(qū)域的創(chuàng)設(shè)進行評比，評比內(nèi)容如下所示：
(一)評比項目。
區(qū)角設(shè)置的合理性、材料投放的層次性與可操作性、區(qū)域管理等。
(二)評分標準。
1、區(qū)角設(shè)置符合各年齡班特點，區(qū)角設(shè)計大氣、美觀。區(qū)域大小適中，動靜分開。
2、區(qū)角設(shè)計能很好的與主題相結(jié)合，操作材料的擺放高低適中，方便幼兒取放、使用。
3、區(qū)角操作材料豐富、具有層次性，符合區(qū)角創(chuàng)設(shè)的目標，數(shù)量足夠本班幼兒使用。
4、操作材料科學衛(wèi)生、安全耐用、美觀，有學習價值，能引起幼兒操作探究興趣，有創(chuàng)意并或能結(jié)合本土資源進行創(chuàng)新。
5、區(qū)角標志及進區(qū)卡美觀、兒化、方便幼兒理解，進區(qū)卡或標志設(shè)計靈活、方便操作。
通過開展本次活動，使我們對區(qū)域環(huán)境的布置、區(qū)域材料的投放、區(qū)域活動的開展有了新的認識和了解。是我們認識到區(qū)域活動的開展應(yīng)以符合幼兒認知、滿足幼兒興趣、立足幼兒發(fā)展為指引，同時把握好內(nèi)容、環(huán)境、過程這三個方面。
(一)選擇內(nèi)容是關(guān)鍵。
1、內(nèi)容的選擇要與主題活動相融合。
2、與地方特色相結(jié)合。
3、與幼兒興趣相匹配。
(二)環(huán)境創(chuàng)設(shè)是前提。
1、區(qū)域設(shè)置要注意適宜性、趣味性。
2、材料投放要注意層次性、操作性。
3、墻面創(chuàng)設(shè)要注意提示性、展示性。
(三)把握過程是重點。
1、把好進區(qū)關(guān)。
2、注意觀察指導(dǎo)。
3、深入講評。
總之，提高區(qū)域活動的有效性不是一蹴而就的事，需要教師把握好環(huán)境、內(nèi)容、過程這三個方面，更需要教師不斷地實踐。
幼兒園教師集體教研活動總結(jié)篇七
依照學期初制定的教研活動計劃，我園圓滿完成了學期任務(wù)，實現(xiàn)了預(yù)期的目標。與以往相比搞出了成績，獲得了實效，現(xiàn)總結(jié)如下：
2、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的組織體系上。
本學期，在教研組織體系中更加明確了各層的職責，并充分發(fā)揮了各自的職能，做到了“分工不分家”。
學期初，保教室在原先“教研活動記錄”的基礎(chǔ)上又增加了“教研備課記錄”和“教研活動語錄”，當確定出每次教研活動內(nèi)容后，提前將通知發(fā)放各班，以便每位教師做好思想及行動上的準備；而教研活動主持人應(yīng)酬認真做好本次活動的備課，對活動的目標，重點難點腦海去過種瓜組織都要做好估計與準備；教研過程中，由記錄員詳細記錄下活動的過程及參與者的發(fā)言，以便過后分析同時也能積極有價值的第一手資料。
要實現(xiàn)從辦園思想到辦園行為的演繹過程，必須打破長期來的以經(jīng)驗來指導(dǎo)管理行為的模式，必須采用科學的思想方法來建構(gòu)自己的管理方略。我們堅持以科研為先導(dǎo)，全面提高幼兒園的保教質(zhì)量，遵循了以下原則：
新綱要提出：教師應(yīng)成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。作為幼兒園，提高教育質(zhì)量的途徑主要是通過教研，教研的主要成員是教師。為調(diào)動教師參與教研的積極性，建立合作教研模式，我們努力營造寬松、愉悅的教研氛圍，廣開言路，教研活動中將近階段的工作重點、熱點拿出來進行討論，每個教師學習后有心得有體會，并倡儀讓教師在教研活動中將真正的想法表達出來，促進教師去主動學習、自我提高，在研討中感悟?qū)W習的真諦。
幼兒園教師集體教研活動總結(jié)篇八
教研活動是幼兒園教育活動的“主動脈”。沒有教研活動的開展，就無法提高教育水平；如果不對教研活動進行深挖探掘，就無法提升教師的自身水平，也無法推動幼兒園教育活動的前行。
根椐區(qū)教委，及片區(qū)幼兒園教研活動的安排，我們對本園的教研活動也作了一些相應(yīng)的安排：
為了更好的規(guī)范幼兒園管理，搞升教師自身休養(yǎng)素質(zhì)，我們學習了《幼兒園教師行為規(guī)范》手則，對教師的言行舉止，待人接物，穿戴儀表，崗位職責，教師教學紀律都有了明確的規(guī)定，也讓老師們用這些條款去衡量自已，那些做到了，那些還沒有做，自已該怎么做，都有了明確的方向。
雖說教師是人類靈魂的工程師，但是幼兒教師的工作是一項操作性很強的工作，其中也包括大量的事務(wù)性工作（管孩子的吃，喝，拉，撒，睡覺）等。所以教師也感覺負擔很重，為了給老師們減壓，讓她們有一個愉快的心情去面對每天的工作，我們對教師還做了《做幸福的幼兒教師》培訓，讓教師們?nèi)W會享受職業(yè)，享受工作，享受孩子，葚至享受失敗。
評課對于教師而言，是其不斷總結(jié)教學經(jīng)驗，提升教育教學素養(yǎng)的重要渠道。因此，本期再次對教師們《如何評課》進行了學習和研討。讓教師們更深入的了解，對一節(jié)課如何評價，如：怎么聽？聽什么？怎么看？看什么？怎么思？思什么？怎么悟？悟什么？怎么迂？迂什么？如何抓重心？看價值？評價方式等。也讓老師們對評課這一環(huán)節(jié)有了大步的提高。
在片區(qū)教研活動的組織安排下，在鳳天三色幼兒園開展了兩趟戶外體育游戲活動觀摩課，我們在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，共派去5名教師參加了本次觀摩活動。第一趟課是由協(xié)信陽光幼兒園現(xiàn)課，活動分為三個環(huán)節(jié)：熱身運動；體育運動；放松運動?；顒拥哪繕耸且耘?，跳，跨為主題。第二趟課是由鳳天三色幼兒園現(xiàn)課，整個活動是以一個情景故事完成，羊村的羊被大灰狼搶走，為了救小羊，他們要完成很多的任務(wù)，如：平衡走，爬，鉆，跨，投擲等，最后救回了小羊。從這兩趟課中都可以看出孩子們對活動的參與積極性很高，老師們的引導(dǎo)方式方法也非常到位，活動的每個環(huán)節(jié)也是緊緊相扣?；貓@后，教師們都對活動整個過程進行了回憶，記錄，分析和評價，最后存檔。
本期教研活動的開展在實施過程中還得了家長們的大力支持。老師們在學習培訓過程中也是大膽發(fā)言，各抒已見，把我們的教研活動推向了一個新的臺階。希望在以后的教研活動中再接再厲。讓我們同心協(xié)力把我們的園本教研開展和更加有“味”。
幼兒園教師集體教研活動總結(jié)篇九
本次研討通過教師對《教師如何更好的組織開展教學活動》、《教師新授內(nèi)容的注意事項》、《教師如何設(shè)計各學科的拓展思維練習設(shè)計》等學習，幫助我園教師樹立了正確的教育觀念，同時還幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育策略，為更好的組織開展教學活動提供了基礎(chǔ)與保障。教師們端正了思想，提高了認識，樹立了正確的教學活動開展組織觀念。在此基礎(chǔ)上，我們的教研活動中還采用了“多問、多議、多講”的形式，開展了專題討論。如：語言練習設(shè)計《一段經(jīng)文如果讓幼兒誦讀20次，有哪些方式可以讓幼兒即感興趣又不會厭倦?》、數(shù)學練習設(shè)計《看算式編題：5-2=?》。在活動中，讓老師帶著問題去小組研討、交流、大膽說出自己教學中的經(jīng)驗和方法，最后大家共同總結(jié)經(jīng)驗。使教研活動真正體現(xiàn)出學習和研究的濃厚氛圍。
幼兒園教師集體教研活動總結(jié)篇十
一學期即將過去，本學期我們大班教研組全體教師在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下，繼續(xù)堅持理論學習和教學實踐相結(jié)合的工作模式，認真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，并根據(jù)開學初制定的各項計劃，在各位老師的通力合作下，扎扎實實、井井有條地做好每一天、每一項工作，認真執(zhí)行園內(nèi)的一系列要求。針對大班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況，有目的有選擇地開展教研活動，努力提高教學質(zhì)量，進行了不斷的學習、實踐、反思、再實踐、積累的過程，獲得了教育理念和教學實踐能力的雙重提高?，F(xiàn)將本學期我們年級組開展的活動總結(jié)如下：
我組共有十二名中青年教師，其中男教師5名。他們朝氣蓬勃，都能以積極向上的態(tài)度，對工作充滿著熱情。我組教師將以“一切為了孩子，為了一切孩子”為奮斗目標，進一步轉(zhuǎn)變和提升教師的教育觀念和教育行為，切實提高教師實施新課程。使大班組成為一個充滿友愛、互幫互助，團結(jié)向上的集體。
思想是行為的源泉。一名好的教師首先將端正教育思想放在我們教研活動的首位。本學期根據(jù)新綱要的實施細則。我們首先安排了深入地學習新綱要活動。通過仔細閱讀，小組討論，個別交流發(fā)言等形式深入理解了新綱要精神，為全面實施素質(zhì)教育打好了基礎(chǔ)。
一學期來，我們堅持每月兩次的教研學習活動。來學習新《綱要》、課堂教學方面研討活動，同課程教師利用空余時間修訂教案，充分體現(xiàn)課堂教學的有效性。應(yīng)該說通過這些多層次多角度的教研活動使我們每位老師在教育教學上有了很大的提高。
教研組是教師成長的搖籃，是幼兒園開展教學研究、學習、研討、交流教學經(jīng)驗的陣地。本學期，教研工作以加強學習，促進教師成長作為突破口，分別帶領(lǐng)老師們學習了許多新的理念及教學觀念，促進了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學思路和方法；本學期教師們在扎實的基礎(chǔ)練習和考查的相互觀摩和評比中，得到了很大的啟示，真正促進了教師素質(zhì)、技巧的提高。另外，從推門聽課，撰寫教育敘事和教學案例，也讓老師們從點點滴滴的積累中收獲了進步。本學期以來，教研活動不斷的在各種工作中加強教師的反思，從每一塊工作的落實、總結(jié)中，讓每一個教師注重反思，在反思中提取經(jīng)驗，確立目標。
一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中，又真正將我們各自的教學理論、教學經(jīng)驗和形成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個活動，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計劃，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思，得出一個優(yōu)秀的教學活動，這一過程，是老師們理論和經(jīng)驗的匯集，也是教學和教師的學習和提高，學期末，每一個教師從合作活動的觀摩和教學中，找到了一個新的教學方法：用小組合作來促進幼兒配合，在教學中利用教具，課件，激發(fā)幼兒主動參與活動的目的，提高活動的質(zhì)量，這一經(jīng)驗的總結(jié)，也就形成了我們教研活動的一個課題，老師們在摸索中收集了許多的素材，并很多老師還撰寫了教研論文，真正從教學研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。
教學是幼兒園工作的生命線，提高教學質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心。在教學上，我們從學期計劃到制定周計劃的安排上緊靠目標，用目標做為我們教學的指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學更加規(guī)范和準確，從10月的大班課題匯報課、同課異構(gòu)賽教活動中，也讓每一個教師從目標到教學，又從教學對應(yīng)到目標有了更清晰的認識，讓我們以后的教學安排和教學施行更有了方向。
幼兒園的工作，很大程度上是以社會、以家長的評價為標準的。加強幼兒園的宣傳也是我們工作的重點。本學期，我們精心組織了幼兒體操比賽、家長開放日匯報表演、慶元旦節(jié)目演出。我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用，從學期開始的節(jié)目編排、落實，訓練、項目議程、方案的制度，到表演時各班精心的準備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動中交流、討論，真正做到了互幫互學，在家長開放日和匯報表演中，也由老師們出色的組織，得到了大家一致好評和認可。
幼兒園教師集體教研活動總結(jié)篇十一
金色的九月，我們迎來了第__個教師節(jié)。對身邊辛勤耕耘的老師，什么禮物最能表達我們濃濃的情意呢?__幼兒園的老師們有著更深的體會。
9月10日是一個周一的清晨，老師們?nèi)缤Ｒ粯釉缭绲淖哌M幼兒園，卻驚訝的發(fā)現(xiàn)每間教室的門口，都貼著一張放大的精美賀卡，溫暖的金黃色包裹著暖暖的問候：“親愛的老師，祝您節(jié)日快樂!”短短的一句祝福，讓每位老師一走進幼兒園就感受到最真誠的關(guān)心和尊重。接著，在幼兒園的升旗儀式上，羅虹園長帶著大班小朋友，為老師們獻上了美麗的鮮花，給老師深深的'鞠躬，唱起那首動人的歌曲《感恩的心》，老師們感動的淚花、幸福的笑臉在鮮花的陪襯下格外的美麗。
今年的教師節(jié)，__幼兒園同往年一樣，開展了“拒收家長禮金”的活動，倡導(dǎo)家長和老師們一起創(chuàng)造更加潔凈的校園環(huán)境。為了表達對老師的敬意，家長和孩子制作了可愛的賀卡、帶來美麗的花束、送上祝福的話語，再加上這份來自園長媽媽的溫馨問候和衷心祝愿，使教師節(jié)的幼兒園沉浸在溫馨的祝福中。
在這個特殊的節(jié)日里，__幼兒園的老師們也沒有忘記在病榻上與病魔抗爭的同事―琳子老師，大家自發(fā)來到新橋醫(yī)院探望住院的琳子，和她同慶節(jié)日，一張張賀卡、一束束鮮花、一筆筆捐款把節(jié)日的氣氛和大家的祝福送到她的身邊，給了琳子無比的勇氣和信心。
領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、孩子的祝福、同事的真情，讓__幼兒園的老師們一直被驚喜、感動、溫馨緊緊包圍著，一次次體會著作為教師才能擁有的這份特別的幸福。這樣的教師節(jié)才更是意義深遠而讓人難以忘懷!
幼兒園教師集體教研活動總結(jié)篇十二
我國目前的社會結(jié)構(gòu)和社會體制正在逐漸發(fā)生變化，正在不斷地從封閉走向開放，時代呼喚改革，我們的幼兒園也正順應(yīng)潮流，在改革開放的大潮中，不斷地向前邁進?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》最終的目的是創(chuàng)造高質(zhì)量的幼兒教育，促進幼兒健康成長，我園的辦園方向也正在響應(yīng)新《綱要》的號召，因此，新《綱要》的學習是我園本學期教研活動的首選材料，也是我園開展教研活動的參考與依據(jù)?！毒V要》中對幼兒教師角色的界定，既是對教師的要求和教師成長的期望，也是對廣大幼教工作者的挑戰(zhàn)，我們只能應(yīng)戰(zhàn)，別無選擇。
新《綱要》鮮明地體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念，我們在教研活動開展的過程中，以新《綱要》為指導(dǎo)，進行了一系列的教研實踐活動，九月份，本人參加了市教委組織的新《綱要》的學習培訓與教研活動，回校后組織全體教師一起學習新《綱要》的先進教育理念以次來制訂教育教學計劃。每位教師在制訂教學計劃的過程中，重視對幼兒各方面能力的培養(yǎng)。在幼兒教育過程中，各科是一個整體，各科在計劃的制訂中，應(yīng)多考慮課程之間的整合，幼兒教育需要高度整合，沒有哪門學科是獨立的，各科之間都存在多樣化，多層次的整合，教師的計劃都充分體現(xiàn)出幼兒教育的全面性和整體性。十月份在園主任的帶領(lǐng)下，開展了聽隨堂課活動，我園的兩名即將退休的老教師也積極參與了此活動。
十一月份，我園青年教師參加了第二屆“育苗杯”評優(yōu)課比賽，在活動中，教師們潛心研教案，設(shè)計教育活動，分析幼兒特點，制定切實可行的教學目標，準備充足的活動器具，教育既體現(xiàn)出基礎(chǔ)目標，又體現(xiàn)了發(fā)展目標。本次教學活動是“科學”學科。所以許多教師的課都充分體現(xiàn)出了鼓勵幼兒“探究”這種能激發(fā)幼兒探索欲望的理念，課的選擇與設(shè)計充分體現(xiàn)了全新的教育理念。在活動過程中，教師能積極引導(dǎo)幼兒參與教學活動，注重幼兒的觀察能力、動手能力的培養(yǎng)，教師通過講解、示范、表演、提問、游戲等手段，激起幼兒對科學探索的濃厚興趣。教師與幼兒共同參與操作活動，使幼兒與教師之間的情感加深，教育活動目標邊得到了升華。整個評優(yōu)課活動，教師們感覺到能用發(fā)展的眼光看待幼兒，教學必然大有收獲。評優(yōu)課后，教師們展開了討論，對課的各個環(huán)節(jié)都作了細致的分析與評判，大家各抒己見，把自己寶貴的教育教學經(jīng)驗毫無保留地奉獻出來，真誠地提出了許多意見和建議。評優(yōu)結(jié)束后，推選出了獲一等獎的王莉英老師參加市評優(yōu)課(科學學科)說課比賽。
十一月份，我們又組織了全體教師收看“中央教育科學研究所”“劉占蘭”老師對《綱要》的解讀，劉老師以“幼兒園墻飾布置藝術(shù)”為題，深入淺出地闡述了當今幼兒園課堂整體布局的方向，她的觀點讓幼兒教師體會到室內(nèi)裝飾應(yīng)更多地貼近幼兒生活，她的“人性化”的布局觀點，給我們指出了幼兒園的設(shè)計是為了孩子的成長需要，而不是為了迎合上級的喜好。為了創(chuàng)設(shè)良好的班級面貌，各班都紛紛行動起來，每個教室都體現(xiàn)出了不同的裝飾風格，各班都添設(shè)了活動角，教師們親自動手制作活動道具。放棄了休息時間制作了“水果”“蔬菜”“糕點”等栩栩如生的模型，使許多區(qū)域活動都能熱火朝開地開展起來。如：大班開設(shè)的醫(yī)院、肯德基，中班開設(shè)的超市等區(qū)域活動角。“一切為了孩子”這是寫在無數(shù)幼兒園大門口的一句口號，隨著《綱要》的實施，我們幼兒園的全體教師都在以自己的實際行動來使之推廣與深化。
十二月份，我園又開展了園本會課活動，通過將近一個學期的學習與實踐，教師們的教學水平普遍得到了提高，如大班薄曉紅老師的社會課“我該怎么辦?”，教師的講解委婉、親切;語言富有啟發(fā)性，材料準備充分，能結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗，引起幼兒學習、探索的興趣。她通過提問、談話、講解、做判斷題、游戲活動等多種手段，讓幼兒身臨其境，幼兒既動手又動腦，使課的目的的達成變得輕松自如，課堂氣氛輕松活躍，幼兒被課的精彩所吸引，連“開個小差”都忘了，一堂課下來，她們興奮不已，可以想象他們在今后生活中遇到困難時，肯定能隨機應(yīng)變，不再驚慌無助。
本學期我們還多次組織教師參加市教委舉辦的音樂、美術(shù)學科的培訓與學習，通過學習，教師們的基本功都得到了鞏固與提高，學到了不少本領(lǐng)。十一月份，我園舉行的教師基本功比賽中，承蒙學校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，為我們請來了太倉市音樂界的權(quán)威人士杜老師，她為我們講解了鋼琴的演奏方法與自彈自唱的配合等音樂知識，使我們受益非淺，鋼琴彈奏成為教師們業(yè)余時間最大的愛好，許多時候，我們都能聆聽到美妙的鋼琴曲。忙忙碌碌的一學期即將結(jié)束，教師們邊工作邊學習，但是每個人都會感到充實又快樂。
以上是我園本學期的教研活動開展情況，下學期將一如既往，爭取讓我園的幼教工作上一個新臺階。
幼兒園教師年度工作總結(jié)|幼兒園教師年終工作總結(jié)|幼兒園教師個人工作總結(jié)。
幼兒園教師年度工作總結(jié)|幼兒園教師年終工作總結(jié)|幼兒園教師個人工作總結(jié)。
幼兒園教師集體教研活動總結(jié)篇十三
教研活動是促進教師專業(yè)成長的有效途徑之一，幼兒園的發(fā)展需要優(yōu)秀的教師個體，更需要建構(gòu)一個學習型和研究型的教師團隊，我們圍繞園本教研組織實施了一下幾項活動：
幼兒園為老師訂閱了《幼兒教育》《學前教育》等報刊雜志，及時提供新《綱要》精神相應(yīng)的各種書籍，為教師提供學習的資源。讓每位教師認真閱讀，要求教師每月至少摘記兩篇。通過這一活動，促進教師自覺學習有關(guān)幼兒教育書籍，豐富幼兒教育教學理論知識，更新教育觀念。本學期，我園利用外出開會、學習的機會購買各種書籍，存放閱覽室供教師借閱;教師們相互介紹好書，讓有益的書籍凈化心靈，給我們的生活和工作增添美好的色彩。
托班的寶寶離開托兒所，升入小班學習。但到了幼兒園以后，換了新環(huán)境，新的老師，孩子哭鬧，情緒不穩(wěn)定，幼兒園的老師發(fā)現(xiàn)有的孩子在班上行為習慣較差等等方面的問題。小班年段老師邀請托兒所的老師參加開展了本次研討活動，為托兒所的幼兒更好地適應(yīng)幼兒園做好銜接。
x月26日晚上，托兒所的老師和我園小班年段的老師參與了本次研討活動，大家圍繞：
(1)幼兒的行為習慣。
(2)幼兒的動手能力。
(3)幼兒一日活動的常規(guī)教育三方面進行研討。大家根據(jù)實踐經(jīng)驗出發(fā)，從幼兒的年齡特點出發(fā)，進行分析，通過本次活動，相信對老師們今后如何更好地組織好幼兒在園的一日活動、開展教育活動，和做好幼小銜接工作有了更深一步的認識。
幼小銜接，是幼兒教育的終結(jié)階段，是小學教育的開始階段，幼兒園大班是教育過渡的關(guān)鍵時期，具有承上起下的作用，銜接過渡的成功與否對義務(wù)教育質(zhì)量影響很大。3月18日，大班年段教師針對“幼小銜接”教研組進行了專題研討，對本學期全面開展“幼小銜接”活動進行布置。以大班為試點班，從心理準備入手，以培養(yǎng)幼兒良好的學習、生活習慣為重點，加強幼兒園與小學的互動觀摩交流，幫助孩子適應(yīng)幼小銜接中的斷層問題，為孩子們打下基礎(chǔ)，做好小學學習的各種準備。
我園圍繞課題開展一系列有關(guān)的研討、學習。本學期是課題的準備階段，主要是學習有關(guān)理論，研究課題設(shè)計，成立課題小組，制定研究方案，進行開題論證。全園開展兩次的課題專題學習使老師對課題如何開展和實施有了初步的認識。各年段圍繞課題開展研討活動為下學期更好的實施和開展課題做好前期準備。小班段開展《培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生習慣》研討;中班段開展《培養(yǎng)幼兒自主學習習慣的研討》《幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)》《幼兒自主學習習慣養(yǎng)成學習》研討;大班段本學期送走畢業(yè)生將又迎來一群可愛的孩子們她們開展《培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣研討》開展研討。
以上是我園在本學期教科研的幾點重要工作，另外還有一些常規(guī)性工作，如制定計劃，教師備課、環(huán)境評比等等，我園都扎扎實實的開展著，雖然工作中有些收獲，但也有許多不足之處。如課題的研究不夠深入，教師進行鉆研的積極性不夠高，有點安于現(xiàn)狀;教師撰寫文章的積極性不太高，質(zhì)量也不算高……今后我們要進一步發(fā)揮教科研的作用，促進我園保教質(zhì)量的提高，實現(xiàn)科研興園的奮斗目標。
幼兒園教師集體教研活動總結(jié)篇十四
我們美術(shù)組在研究“以生活為載體的美術(shù)教學模式”的課題時，更多地鼓勵學生在課外時間里能走出課堂，走向社會，關(guān)注自然、社會和生活，圍繞自己感興趣的問題，進行學習實踐活動，把生活資源變成美術(shù)資源。經(jīng)過半學期的實踐，總結(jié)出“以生活為載體的美術(shù)教學模式”，現(xiàn)闡述如下：
1、課前布置學生觀察作業(yè)。
課前觀察體驗生活很重要，進行一些與教學有的體驗、觀察活動。每個學生的生活世界都是不一樣的，每個學生的個性都是獨特的，因此，對生活的觀察、感受、態(tài)度也都因人而異，教師給學生提供生活學習目標，讓學生在各種類型的生活學習中領(lǐng)悟美術(shù)與生活內(nèi)在的聯(lián)系。例如：張文鈺在執(zhí)教《頂天立地》時，用語言進行學習實踐活動引導(dǎo)，讓學生談一談，如果你就是畫中這個頂天立地的巨人，你現(xiàn)在會做什么呢?用這樣的語言去引導(dǎo)學生體驗人物動態(tài)，也為后面的繪畫做好鋪墊。我在執(zhí)教《我是生活小主人》一課之前，布置學生回家觀察體驗，幫媽媽做一些力所能及的事。課前的作業(yè)，能讓學生更多地走出課堂，走向社會，關(guān)注自然、社會和生活，圍繞自己感興趣的問題，在教師的指導(dǎo)下，進行學習實踐活動，收到了良好的效果，學生們有生活可依，作品色彩紛呈，這樣把生活資源變成了美術(shù)資源，豐富了學生的創(chuàng)作空間。
2、放手讓學生搜集材料，進行實踐探究。
要使教學方式更貼近于學生的生活，就應(yīng)該給學生創(chuàng)設(shè)自由的“探究生活的空間”。教師讓學生更多地走出課堂，走向社會，關(guān)注自然、社會和生活，圍繞自己感興趣的問題，在教師的指導(dǎo)下，收集證據(jù)喜歡的美術(shù)材料。獲得資料的渠道可以通過觀察、寫生、看電視、看報、上網(wǎng)、調(diào)查、動手嘗試等。
3、課堂上，讓學生展示自我。
學生在生活中學習美術(shù)的情況主要通過這一環(huán)節(jié)進行反饋。因此，教師要重視這個自我展示的平臺，要尊重學生的自主性，要讓學生在這一平臺中獲得成功的喜悅，形成持續(xù)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。
展示平臺有兩種形式形式：
1、學生們收集的美術(shù)資料在課堂上展示。例如：《我是生活小主人》課堂教學中，為學生創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學生進行展示。以生活為切入點，讓學生上臺展示表演自己在家做家務(wù)時的動態(tài)，學生通過觀察、記憶、引導(dǎo)表現(xiàn)。點撥學生的經(jīng)驗感受，調(diào)動學生情感，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。也為美術(shù)創(chuàng)作活動打下基礎(chǔ)。
2、課堂作品展示、教室櫥窗展覽、在家展示(裝扮自己的家)等。教師要肯定學生每一點滴的進步，以激勵性的語言給以鼓勵。
實踐證明，這一模式的教學更注重了學生的體驗性學習，做到了教學內(nèi)容生活化、經(jīng)驗化，使材料回歸生活，實現(xiàn)了教材由“素材文本”向“生成文本”的轉(zhuǎn)化。小學美術(shù)教育不能脫離現(xiàn)實生活，真實的美術(shù)教學應(yīng)以生活為基點，把學生的生活經(jīng)驗與美術(shù)教學聯(lián)系在一起，教師在教學過程中要運用發(fā)現(xiàn)美的眼睛去引導(dǎo)學生將生活與美術(shù)教學聯(lián)系起來，讓教學手段生活化、教學情境生活化、教學資源生活化，讓美術(shù)成為學生生活的一部分。
幼兒園教師集體教研活動總結(jié)篇十五
一學期以來，我們__小學緊緊遵循教育主管部門的部署，以課改為契機，深入發(fā)動全體教師廣泛參與，積極參與教科研工作，以教科帶動教研，扎扎實實地開展教研活動，引領(lǐng)教師專業(yè)成長，現(xiàn)根據(jù)本學期教研活動作出以下總結(jié)。
一、以教科帶動教研，引領(lǐng)教師的專業(yè)成長。
本學期，我校緊緊圍繞“中小學課堂教學綜合能力的提高”和“小學生素質(zhì)教育發(fā)展評價研究”兩上課題展開教育科研工作，以這兩個課題為切入點，引領(lǐng)教師廣泛參與，每位教師有自己的研究專題，寫出研究方案，定期組織教師理論學習，以理論指導(dǎo)實踐、采用案例分析、課題中期小結(jié)、教學反思、論文撰寫等多種形式開展廣泛的研究，讓教師從理論上得到充實，從理念上得到更新，并通過各種形式的外出培訓學習、外出聽課、外出研討，提高教師的綜合素質(zhì)，開拓教師的視野，促進廣大教師的專業(yè)成長。
二、定期進行集中教研，為教師創(chuàng)設(shè)研究平臺。
為了把教研工作落到實處，我校每周定期組織集中教研活動、分學科、分時間、分地點舉行。教研活動形式多樣，集中理論學習，了解教研動態(tài);觀看優(yōu)秀教學錄相，并進行討論評析，取人之長，補已之短;開設(shè)教學研討課，集中評課，探討教學中存在的問題，推進教學經(jīng)驗。由于有了這些平臺，教師可以展示處人風采，也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，有價值的經(jīng)驗得以推廣、研究，不完善的地方得以改進，學校教研氣氛較濃。本學期我校共開設(shè)語文教研課_節(jié)，數(shù)學教研課10節(jié)。促進派了教學研討的實效性。
三、抓教學常規(guī)管理，提高教育教學質(zhì)量。
在教學管理中，我們力求向管理要質(zhì)量。建立教學質(zhì)量監(jiān)控與評價制度。定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進行跟蹤檢查，期末對教案進行歸納整理，按學科、年級分類，存入學校教案資源庫，并評選出優(yōu)秀教學設(shè)計，給予獎勵。
規(guī)范日常巡課制度，定時巡課與不定時巡課相結(jié)合，及時了解教師教學前沿動態(tài)。建立推門聽課的制度。校級行政領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處不定時下班聽課，與執(zhí)教教師共同切磋存在的問題，加強對教學工作的監(jiān)控，促進教學質(zhì)量的提高。
幼兒園教師集體教研活動總結(jié)篇十六
園本教研是幼兒園教師學習、成長的重要陣地。近年來，我們幼兒園立足本園發(fā)展，加強園本培訓。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、以科學的發(fā)展觀為指導(dǎo)，高度重視園本教研工作。
如果說，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵，那么，我們認為，面對今天我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀，園本培訓及開展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在。通過園本教研，讓教師成長于學習之中，發(fā)展于工作之中。在施教的同時，為自己不斷積累知識和才能，不斷地提升自身的價值和品味。從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師、專家型教師，從而更好的實現(xiàn)自身的價值。
二、加強園本培訓的組織領(lǐng)導(dǎo)，明確分工，責任到人。
首先，園長親自抓幼兒園工作，由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組。輔導(dǎo)員具體負責培訓工作，其他的成員分工明確，責任到人。其次，我們把園本工作列入幼兒園活動設(shè)計中;每學期，我們還定時召開園本培訓園本培訓活動，及時解決培訓工作中遇到的問題，對園本培訓工作進行及時的調(diào)度，加強了培訓的針對性、時效性。
三、建立健全各項制度和計劃，確保培訓落實到位。
為確保園本培訓落到實處，制定了園本培訓工作的計劃，列出培訓的內(nèi)容和安排，教師再依據(jù)總的計劃制定出本班的園本活動計劃。這樣既指導(dǎo)了教師的學習，又明確了學習的內(nèi)容，讓老師們知道了學什么，什么時間學，統(tǒng)一了步驟，保證了學習的系統(tǒng)性和針對性，督促教師自覺的完成學習任務(wù)。
四、采用靈活多樣的園本教研形式，激發(fā)教師主動參與的熱情，促進教師成長。
一是開展各種比賽活動，讓人人都有參與和施展才能的機會。教師通過學習與實踐，進一步理解了園本教學的重要性。
二是我們從幼兒一日活動入手，引導(dǎo)孩子動口、動手、動腦，自己從操作中發(fā)現(xiàn)問題，學著解決問題，通過教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的一個個主題，營造出一個與幼兒生活本身密切相關(guān)的高度整合的課程模式，逐漸完成由單一知識向跨學科知識、由學習知識向體驗知識的轉(zhuǎn)變，真正符合了新大綱提出的讓孩子主動發(fā)展的要求。
幼兒園教師集體教研活動總結(jié)篇十七
以《新課程標準》為動力，深入開展教育教學研究，不斷提高教學效率，全面提高學生素質(zhì)，使學校的體育工作越上一個新臺階。以《學校體育工作條例》為體育工作的基本法規(guī)，以“健康第一”為宗旨，把學校體育工作作為實施素質(zhì)教育的突破口，以科學的管理促進學校體育工作全面健康發(fā)展，建立完善科學的管理體系，深化教學改革，全面推進素質(zhì)教育。貫徹《小學生體制健康標準》。爭創(chuàng)學校的體育特色，培養(yǎng)全面發(fā)展的學生。
二、工作目標：
1、繼續(xù)深化教育科研，強化學科研討，提高教學質(zhì)量。
2、抓實傳統(tǒng)項目，加強業(yè)余訓練，提高運動質(zhì)量。
三、工作重點及主要措施。
1、規(guī)范實施《學生體質(zhì)健康標準》。
嚴格執(zhí)行課程計劃，按表上足、上好體育課，認真落實“兩操三活動”，課余時間讓學生真正動起來，確保學生每天有一小時的活動總量。本學期，要強化學生室內(nèi)廣播操的訓練，舉行廣播操和眼保健操比賽，認真實施《學生體質(zhì)健康標準》，確保成績合格率達市規(guī)定指標。
2、積極開展教科研活動。
根據(jù)教導(dǎo)處工作計劃和學校關(guān)于開展教研活動的要求，本學期的體育教研組的重點是提高課堂教學的效率和教師新課標的領(lǐng)悟和運用能力，并更好的抓好運動隊的訓練，在已有的訓練經(jīng)驗上不斷的總結(jié)提高和完善。在總結(jié)過程中注重訓練的實用性和科學性。正常開展教科研活動，深化課堂教學改革，優(yōu)化教學結(jié)構(gòu)，切實提高課堂教學效率。認真學習體育理論知識和體育教學方法，注意工作經(jīng)驗的積累和總結(jié)，撰寫教學論文，促進體育教學水平和業(yè)余訓練水平的提高。上好每周一節(jié)籃球課，，普及籃球活動。組內(nèi)教師要開展好聽課、評課活動，分管體育的校行政要加強隨堂聽課并及時反饋意見，以促進體育教學水平不斷提高。
3、抓好學校運動隊的訓練。
我校是籃球傳統(tǒng)項目學校，建立健全完善的校級運動隊框架，是長遠的事。按照體育競賽計劃表，認真抓好籃球隊的訓練。制定好周密而詳細的計劃。每天保證訓練一個小時。并規(guī)范運動隊訓練制度，要求各班主任和學校領(lǐng)導(dǎo)的積極配合和支持。為我校能成為體育特色而積極努力。
4、做好器材管理。
有標準,有計劃地配置器材、設(shè)備等，落實場地、器材、設(shè)備的管理制度,做到器材有借有還的制度，確保其最大的使用率和安全性。
在新的一學期，我要不斷加強學習與實踐，做一名高素質(zhì)的人民教師，高中老師工作計劃。我要從以下幾點做起：
一丶加強政治理論學習,發(fā)揮黨員的先鋒模范作用.
熱愛教育事業(yè)，擁護黨的各項路線、方針、政策，遵紀守法。認真學習相關(guān)法律法規(guī)，認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》；團結(jié)同志，遵守紀律，服從安排。在實際工作中，注重師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)。既教書，又育人，工作不分份內(nèi)份外,不怕苦,不怕累，不計報酬,愛校勝家,力爭能出色地完成上級領(lǐng)導(dǎo)和學校分配的各項工作任務(wù)。
二、班級簡析。
本班現(xiàn)有在讀學生35名，全部是男同學。辦理保留學藉在外實習的學生有(xx)在上一學年的帶班教育之下，本班學生的思想表現(xiàn)、文化知識、身體素質(zhì)和專業(yè)技能等方面大有提高。但仍然存在一些問題:有些同學不愛學習、不守紀律、不守儀表、不講衛(wèi)生。針對班級管理中的不足之處，我制定了這學期如下幾個工作要點：
1、加強建設(shè)班集體的凝聚力。俗話說得好：“眾人齊心，其力斷金。”班集體的凝聚力就是班級中學生之間、班干與學生之間、班主任與學生之間的團結(jié)協(xié)作、互助友愛、同心同德、攜手前進的表現(xiàn)力。凝聚力又來自全班同學對班集體的向心力。如果每個同學都心向班集體，關(guān)心、愛護班集體，時時、事事、處處為班集體著想，為班集體爭光，這樣良好的班風就能形成。因此，增強班集體的凝聚力是班主任的一項重要工作。為此,制訂了新班規(guī),換屆選舉新的班委會.
2、搞好各項競賽。學校組織的各項競賽，對于提高學生的交際能力，培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng)，以及一個人的品德性情等都有比較重要的作用。這學期努力從各方面嚴格要求學生，特別是優(yōu)秀生，增加班級優(yōu)秀生的自信心，提高他們的競爭意識，努力在這學期的各項競賽都能取得比較好的成績。
3、加強與家長的聯(lián)系，
學校的工作離不開家長的支持。要想得到家長的支持，首先應(yīng)該掌握學生的各方面的情況，在細節(jié)方面下功夫，發(fā)現(xiàn)學生有什么異常的情況及時跟家長取得聯(lián)系，繼而解決問題。取得了家長的信任，那么有助于班主任開展各項工作。
三、熱愛學生,以生為本.
使學生喜歡自己的課，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的理論聯(lián)系實踐的教學環(huán)節(jié)。堅持教學相長，在師生交往中發(fā)展自己。遵循“以人為本”的管理原則，深化課改，充分培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣，重視學生認知過程中的.情感培養(yǎng)。注重對自身教育行為的反思——實踐，解決教改新問題，提高教學質(zhì)量，力爭做一個新形勢下的優(yōu)秀教師:。
1．每天做好常規(guī)的備課、上課、批改作業(yè)等工作.
2．認真細致地研究教材，針對教學的特點做到因材施教，研究學生掌握知識的方法。不斷探索，加強學習，盡快提高專業(yè)化水平，不斷更新知識，積極進行教學改革。
3．參與公開教學，配合學校開展好各種教學展示活動.
6．力爭創(chuàng)建優(yōu)秀班集體.
1、樹立“校榮我榮，校恥我恥”的榮辱觀，安心一線,苦干巧干,授好每堂課,學以致用,教以致用,錘煉真功,培育真才.
2、教育和班級管理方面的目標：用“愛滿班級,嚴滿班級”的管理理念來管理班級。
3、精心備課，細心批改每一本作業(yè)，并做到教案精，教課好,不遲到早退，不挖苦諷刺學生,多關(guān)心后進生，以多種形式培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
4、要做到勤于反思、完善自我。
5.探索各種教學的方法，積極進行教學改革.積極參加學校組織的教研活動，吸取相關(guān)的教學經(jīng)驗，提高自身的教學水平。通過利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向，開拓教學視野和思維。在教學中以學生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸、做中快樂地學習和生活.
6、教育科研方面的目標：由技能型教師向科研型轉(zhuǎn)變,面向市場,培養(yǎng)實用人才.
7、學生實習目標：為挖掘機專業(yè)多想事多做事,加強多媒體教學與操作實踐相結(jié)合,瞄準市場,尋找機遇,快出人才,多出人才.
五、班主任工作。
在擔任班主任工作中，做到認真完成學校布置的各項工作，重視班風、學風的培養(yǎng)，深入了解每個學生的思想動態(tài)。嚴格管理，積極與家長配合，研究教育學生的有效方法。及時發(fā)現(xiàn)問題及時處理。針對學生常規(guī)工作常抓不懈，培養(yǎng)學生養(yǎng)成愛學習、守紀律,講衛(wèi)生,重儀表等良好的習慣。努力創(chuàng)造一個團結(jié)向上，富有朝氣的班集體。
總之，我會嚴格要求自己，全心全意地做好本職工作，以良好的師德和業(yè)績回報學校、回報家長及社會。
幼兒園教師集體教研活動總結(jié)篇十八
這次教研究活動，以新課程的教學理念，在教研活動中，重視學生的全面發(fā)展，“為了每一個學生的充分發(fā)展”的價值取向和以新課改、新理念為出發(fā)點的備課觀和教學觀。并且進行組內(nèi)教案互查，發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)整，進行修改。凝思集優(yōu)，備出了一堂比較好課。同時也提高了備課水平。上課是教學的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，本學期組織本組教師每人上一節(jié)組內(nèi)公開課，課前說課，課后評課。發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，努力上好每一堂課。
優(yōu)點;教師教材自然大方，抓住重點，教學目標明確，教學方法多樣，注重培養(yǎng)學生的各項能力。在教學過程中嚴格地按照計劃開展工作，及時的檢查計劃落實的情況，反饋調(diào)控。不僅認真上好兩節(jié)課，還認真做好聽課筆記，課后進行評課，通過評課可以使大家去粗取精、求同存異、取長補短、共同進步。通過教研交流、總結(jié)推廣教學經(jīng)驗，提高教師教材分析、教學設(shè)計、課堂教學、聽課評課、課題研究等教學業(yè)務(wù)能力和水平。
不足和今后改進;注重教師課堂語言，設(shè)計問題巧妙合理，注重培養(yǎng)學生的能力，突出音樂本色。
總之，通過兩節(jié)研討課和一節(jié)討論課更一步提高兩位音樂老師的業(yè)務(wù)水平。我們音樂組力爭在今后的工作中再接再厲，勤奮工作。讓我們借新課程改革的東風，百尺竿頭，更進一步!
金色的九月，我們迎來了第xx個教師節(jié)。對身邊辛勤耕耘的老師，什么禮物最能表達我們濃濃的情意呢？xx幼兒園的老師們有著更深的體會。
9月10日是一個周一的清晨，老師們?nèi)缤Ｒ粯釉缭绲淖哌M幼兒園，卻驚訝的發(fā)現(xiàn)每間教室的門口，都貼著一張放大的精美賀卡，溫暖的金黃色包裹著暖暖的問候：“親愛的老師，祝您節(jié)日快樂！”短短的一句祝福，讓每位老師一走進幼兒園就感受到最真誠的關(guān)心和尊重。接著，在幼兒園的升旗儀式上，羅虹園長帶著大班小朋友，為老師們獻上了美麗的鮮花，給老師深深的鞠躬，唱起那首動人的歌曲《感恩的心》，老師們感動的淚花、幸福的笑臉在鮮花的陪襯下格外的美麗。
今年的教師節(jié)，xx幼兒園同往年一樣，開展了“拒收家長禮金”的'活動，倡導(dǎo)家長和老師們一起創(chuàng)造更加潔凈的校園環(huán)境。為了表達對老師的敬意，家長和孩子制作了可愛的賀卡、帶來美麗的花束、送上祝福的話語，再加上這份來自園長媽媽的溫馨問候和衷心祝愿，使教師節(jié)的幼兒園沉浸在溫馨的祝福中。
在這個特殊的節(jié)日里，xx幼兒園的老師們也沒有忘記在病榻上與病魔抗爭的同事。
幼兒園教師集體教研活動總結(jié)篇二
新的學期新的開始。為了給幼兒園小朋友提供更優(yōu)質(zhì)的教授教化辦事，讓小朋友在康健、愉快、自信的學習情況中獲得全面成長，我園教授教化督導(dǎo)陳先生依據(jù)先生的特點，有針對性的組織教師開展集體研討運動。我們的教師團隊堅持學習相關(guān)的專業(yè)理論并在實際中踐行。在20xx年10月15日的教研運動中，我們以小組探討總結(jié)的模式開展了集體教研運動，主要針對教師如何晉升講堂教授教化后果以及教授教化運動如何有趣味開展進行研究，現(xiàn)將本次集體研討簡要總結(jié)如下：
本次研討通過教師對《教師如何更好的組織開展教授教化運動》、《教師新授內(nèi)容的注意事項》、《教師如何設(shè)計各學科的拓展思維演習設(shè)計》等學習，贊助我園教師建立了正確的教導(dǎo)不雅念，同時還贊助教師形成與正確教導(dǎo)不雅念相吻合的教導(dǎo)策略，為更好的組織開展教授教化運動提供了根基與保障。教師們正直了思想，進步了認識，建立了正確的教授教化運動開展組織不雅念。在此根基上，我們的教研運動中還采納了“多問、多議、多講”的形式，開展了專題討論。如：語言演習設(shè)計《一段經(jīng)文如果讓幼兒誦讀20次，有哪些方法可以讓幼兒即感興趣又不會厭倦?》、數(shù)學演習設(shè)計《看算式編題：5-2=?》。在運動中，讓先生帶著問題去小組研討、交流、勇敢說出本身教授教化中的經(jīng)驗和措施，最后人人配合總結(jié)經(jīng)驗。使教研運動真正體現(xiàn)出學習和研究的濃厚氣氛。
本次教研運動里，我們還會讓教師學會反思本身在平時教授教化運動中存在的不夠之處，進行小結(jié)。反思運動中必要增強的教授教化課程設(shè)計、措施，依據(jù)本身的優(yōu)缺點和學習后的體會進行交流，找出本身存在的不夠，深刻體會到集體的力量和必要實時改正的問題，為新學期教研運動打好根基。
往后我們xx幼兒園將繼承施展園內(nèi)教師的不合優(yōu)勢，加強教師立異意識，匆匆進教師的教研積極性，有針對性的開展理論學習，深入的開展各項教研運動，真正辦理教師在日常教導(dǎo)教授教化中的實際問題。創(chuàng)設(shè)一個溫馨協(xié)調(diào)、積極向上、連合互助的教研團隊，使我們整個團隊的工作再上一個新臺階。
幼兒園教師集體教研活動總結(jié)篇三
我國目前的'社會結(jié)構(gòu)和社會體制正在逐漸發(fā)生變化，正在不斷地從封閉走向開放，時代呼喚改革，我們的幼兒園也正順應(yīng)潮流，在改革開放的大潮中，不斷地向前邁進?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》最終的目的是創(chuàng)造高質(zhì)量的幼兒教育，促進幼兒健康成長，我園的辦園的..也正在響應(yīng)新《綱要》的號召，因此，新《綱要》的學習是我園本學期教研活動的首選材料，也是我園開展教研活動的參考與依據(jù)?！毒V要》中對幼兒教師角色的界定，既是對教師的要求和教師成長的期望，也是對廣大幼教工作者的挑戰(zhàn)，我們只能應(yīng)戰(zhàn)，別無選擇。
新《綱要》鮮明地體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念，我們在教研活動開展的過程中，以新《綱要》為指導(dǎo)，進行了一系列的教研實踐活動，九月份，本人參加了市教委組織的新《綱要》的學習培訓與教研活動，回校后組織全體教師一起學習新《綱要》的先進教育理念以次來制訂教育教學計劃。每位教師在制訂教學計劃的過程中，重視對幼兒各方面能力的培養(yǎng)。在幼兒教育過程中，各科是一個.體，各科在計劃的制訂中，應(yīng)多考慮課程之間的.合，幼兒教育需要高度.合，沒有哪門學科是獨立的，各科之間都存在多樣化，多層次的.合，教師的計劃都充分體現(xiàn)出幼兒教育的全面性和.體性。十月份在園主任的帶領(lǐng)下，開展了聽隨堂課活動，我園的兩名即將退休的老教師也積極參與了此活動。
十一月份，我園青年教師參加了第二屆“育苗杯”評優(yōu)課比賽，在活動中，教師們潛心研教案，設(shè)計教育活動，分析幼兒特點，制定切實可行的教學目標，準備充足的活動器具，教育既體現(xiàn)出基礎(chǔ)目標，又體現(xiàn)了發(fā)展目標。本次教學活動是“科學”學科。所以許多教師的課都充分體現(xiàn)出了鼓勵幼兒“探究”這種能激發(fā)幼兒探索欲望的理念，課的選擇與設(shè)計充分體現(xiàn)了全新的教育理念。在活動過程中，教師能積極引導(dǎo)幼兒參與教學活動，注重幼兒的觀察能力、動手能力的培養(yǎng)，教師通過講解、示范、表演、提問、游戲等手段，激起幼兒對科學探索的濃厚興趣。教師與幼兒共同參與操作活動，使幼兒與教師之間的情感加深，教育活動目標邊得到了升華。.個評優(yōu)課活動，教師們感覺到能用發(fā)展的眼光看待幼兒，教學必然大有收獲。評優(yōu)課后，教師們展開了討論，對課的各個環(huán)節(jié)都作了細致的分析與評判，大家各抒己見，把自己寶貴的教育教學經(jīng)驗毫無保留地奉獻出來，真誠地提出了許多意見和建議。評優(yōu)結(jié)束后，推選出了獲一等獎的王莉英老師參加市評優(yōu)課（科學學科）說課比賽。
十一月份，我們又組織了全體教師收看“中央教育科學研究所”“劉占蘭”老師對《綱要》的解讀，劉老師以“幼兒園墻飾布置藝術(shù)”為題，深入淺出地闡述了當今幼兒園課堂.體布局的的..，她的觀點讓幼兒教師體會到室內(nèi)裝飾應(yīng)更多地貼近幼兒生活的，她的“人性化”的布局觀點，給我們指出了幼兒園的設(shè)計是為了孩子的成長需要，而不是為了迎合上級的喜好。為了創(chuàng)設(shè)良好的班級面貌，各班都紛紛行動起來，每個教室都體現(xiàn)出了不同的裝飾風格，各班都添設(shè)了活動角，教師們親自動手制作活動道具。放棄了休息時間制作了“水果”“蔬菜”“糕點”等栩栩如生的模型，使許多區(qū)域活動都能熱火朝開地開展起來。如：大班開設(shè)的醫(yī)院、肯德基，中班開設(shè)的超市等區(qū)域活動角?！耙磺袨榱撕⒆印边@是寫在無數(shù)幼兒園大門口的一句口號，隨著《綱要》的實施，我們幼兒園的全體教師都在以自己的實際行動來使之推廣與深化。
十二月份，我園又開展了園本會課活動，通過將近一個學期的學習與實踐，教師們的教學水平普遍得到了提高，如大班薄曉紅老師的社會課“我該怎么辦？”，教師的講解委婉、親切；語言富有啟發(fā)性，材料準備充分，能結(jié)合幼兒自身的生活的經(jīng)驗，引起幼兒學習、探索的興趣。她通過提問、談話、講解、做判斷題、游戲活動等多種手段，讓幼兒身臨其境，幼兒既動手又動腦，使課的目的的達成變得輕松自如，課堂氣氛輕松活躍，幼兒被課的精彩所吸引，連“開個小差”都忘了，一堂課下來，她們興奮不已，可以想象他們在今后生活的中遇到困難時，肯定能隨機應(yīng)變，不再驚慌無助。
本學期我們還多次組織教師參加市教委舉辦的音樂、美術(shù)學科的培訓與學習，通過學習，教師們的基本功都得到了鞏固與提高，學到了不少本領(lǐng)。十一月份，我園舉行的教師基本功比賽中，承蒙學校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，為我們請來了太倉市音樂界的權(quán)威人士杜老師，她為我們講解了鋼琴的演奏方法與自彈自唱的配合等音樂知識，使我們受益匪淺，鋼琴彈奏成為教師們業(yè)余時間最大的愛好，許多時候，我們都能聆聽到美妙的鋼琴曲。忙忙碌碌的一學期即將結(jié)束，教師們邊工作邊學習，但是每個人都會感到充實又快樂。
以上是我園本學期的教研活動開展情況的，下學期將一如既往，爭取讓我園的幼教工作上一個新臺階。
二0xx年元月二日
幼兒園教師集體教研活動總結(jié)篇四
本學期，我園教研工作繼續(xù)圍繞以“實踐新教材，研究新教材，加強課例研討”為主，積極開展多種形式的教研活動，深化教學改革，在開展幼兒園教研活動的實踐中，我們有以下收獲和感悟。
開學初，教研組長帶領(lǐng)教師繼續(xù)學習新《綱要》的教育思想和觀念。在和年級組長研究新教材的基礎(chǔ)上，召開大教研組全體成員會議，借鑒上個學年保留的月計劃、周計劃、以及對新教材的使用心得，共同探討新教材使用中網(wǎng)絡(luò)圖、學期計劃、周計劃的設(shè)計與運用，以研代培對全體教師如何使用新教材進行了培訓；在新教材實踐中加大教研力度，使新的教育理念不斷深入到教師的教育教學中，讓教師思考理解新《綱要》下教與學的關(guān)系，注意與幼兒之間的情感溝通，教育觀念與行為有了一定的提高。
大教研組根據(jù)年級教研組活動情況，以“聚焦課堂”為園本培訓手段培養(yǎng)新教師、錘煉老教師。加強新教材的實踐研討，提升教師集體教學能力，開展全員分層教學練兵活動，名師工作室成員帶頭執(zhí)教示范課；結(jié)合省市級優(yōu)質(zhì)課評選、區(qū)教學能手評選活動，參賽教師積極提供教學課例；青年教師積極為教研活動提供研討課例，教學內(nèi)容都從本學年教學計劃上選取，加強對常態(tài)課的設(shè)計、研究。教研組帶領(lǐng)青年教師開展有針對性的教育教學研討活動，聽課教師在熟悉教材的基礎(chǔ)上認真分析執(zhí)教者的教學、特色、亮點和不足，并與個人的思考相結(jié)合，說出評課意見，正確理解課程理念，轉(zhuǎn)變教師觀念，提高教師駕馭和創(chuàng)造性使用教材的能力。最后執(zhí)教者形成完善的、系統(tǒng)的精品教案和電子稿件存檔以便他人使用。
通過一系列活動，結(jié)合幼兒園青年教師課堂教學基本功的評選，加大現(xiàn)有青年教師培養(yǎng)的力度。骨干教師與青年教師協(xié)同發(fā)展，讓經(jīng)驗豐富的教師把好的經(jīng)驗相互之間進行多次交流，注重教師之間評課活動，在磨課的過程中取得最直接的教育教學經(jīng)驗，縮短他們積累經(jīng)驗所需的時間的過程，在參與交流中得到一定的啟發(fā)，對幼兒的教育教學有更深層次的理解與思考。使青年教師不斷用新的教育觀念規(guī)范自己的教育行為，激發(fā)幼兒對活動的興趣，促進幼兒主動發(fā)展，取得了良好的教學效果。在各種活動和比賽中取得了驕人的成績：周莎莎在市電教優(yōu)質(zhì)課比賽中獲獎、趙瑾在省市級優(yōu)質(zhì)課評比中均獲榮獲一等獎、李良鳳、趙瑾在中區(qū)教學能手評比中榮獲好成績。張蓓蕾老師在全區(qū)幼教專題教學研討會上執(zhí)教公開課獲得好評。
本學期教師們在教研過程中能夠發(fā)揮主體作用。每次活動前，教研組都精心安排提前通知，調(diào)動大家積極性，活動后及時評價，肯定大家進步，特別是課例觀摩活動后帶領(lǐng)骨干教師對年輕人提出針對性的建議，大家暢所欲言，紛紛發(fā)表自己的看法，共同學習、共同進步、真正讓青年教師在活動中成長，正是這樣的齊心協(xié)力，使得我們的教研活動保質(zhì)保量進行。
年級教研組繼續(xù)以新教材研討為主線，引領(lǐng)本組成員隨著教學主題的更換，每月初由年級教研組長召集全組成員對上月的主題進行總結(jié)，并根據(jù)本班孩子的實際情況對下月的主題內(nèi)容進行增添、更換、刪減，同組成員圍繞共同關(guān)注的問題，進行分析研討，制定切合實際的計劃。
綱要指出，幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切配合，綜合利用各種教育資源，為幼兒的一生打好基礎(chǔ)，除了挖掘?qū)W校資源外，我園充分開發(fā)家長資源，通過舉辦家長學校、開辟宣傳櫥窗、家長園地，網(wǎng)上交流、發(fā)放求助紙條等，及時向家長傳遞信息，了解家長建議和意見，虛心聽取，積極改進，以達到家園共育、一致教育的目的。并隨著主題的變換向家長尋求幫助，家長們和孩子上網(wǎng)查找資料、帶來圖片和圖書、光盤等，充分發(fā)揮了家園共育。
存在的問題及今后的工作思路。
本學期由于省市級活動較多，活動區(qū)的正常受到一定影響。在下學期工作中將結(jié)合我園實際和教學需要，確?；顒訁^(qū)與新教材結(jié)合，較好地發(fā)揮活動區(qū)的作用。
幼兒園教師集體教研活動總結(jié)篇五
教研活動是促進教師專業(yè)成長的有效途徑之一，幼兒園的發(fā)展需要優(yōu)秀的教師個體，更需要建構(gòu)一個學習型和研究型的教師團隊，我們圍繞園本教研組織實施了一下幾項活動：
幼兒園為老師訂閱了《幼兒教育》《學前教育》等報刊雜志，及時提供新《綱要》精神相應(yīng)的各種書籍，為教師提供學習的資源。讓每位教師認真閱讀，要求教師每月至少摘記兩篇。通過這一活動，促進教師自覺學習有關(guān)幼兒教育書籍，豐富幼兒教育教學理論知識，更新教育觀念。本學期，我園利用外出開會、學習的機會購買各種書籍，存放閱覽室供教師借閱；教師們相互介紹好書，讓有益的書籍凈化心靈，給我們的生活和工作增添美好的色彩。
托班的寶寶離開托兒所，升入小班學習。但到了幼兒園以后，換了新環(huán)境，新的老師，孩子哭鬧，情緒不穩(wěn)定，幼兒園的老師發(fā)現(xiàn)有的孩子在班上行為習慣較差等等方面的問題。小班年段老師邀請托兒所的老師參加開展了本次研討活動，為托兒所的幼兒更好地適應(yīng)幼兒園做好銜接。
2月26日晚上，托兒所的老師和我園小班年段的老師參與了本次研討活動，大家圍繞：
（1）幼兒的行為習慣。
（2）幼兒的動手能力。
（3）幼兒一日活動的常規(guī)教育三方面進行研討。大家根據(jù)實踐經(jīng)驗出發(fā)，從幼兒的年齡特點出發(fā)，進行分析，通過本次活動，相信對老師們今后如何更好地組織好幼兒在園的一日活動、開展教育活動，和做好幼小銜接工作有了更深一步的認識。
幼小銜接，是幼兒教育的終結(jié)階段，是小學教育的開始階段，幼兒園大班是教育過渡的關(guān)鍵時期，具有承上起下的作用，銜接過渡的成功與否對義務(wù)教育質(zhì)量影響很大。
3月18日，大班年段教師針對“幼小銜接”教研組進行了專題研討，對本學期全面開展“幼小銜接”活動進行布置。以大班為試點班，從心理準備入手，以培養(yǎng)幼兒良好的學習、生活習慣為重點，加強幼兒園與小學的互動觀摩交流，幫助孩子適應(yīng)幼小銜接中的斷層問題，為孩子們打下基礎(chǔ)，做好小學學習的各種準備。
幼兒園教師集體教研活動總結(jié)篇六
光陰似箭，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間，本學期已接近尾聲，回首本學期園所所開展的教研活動，深有感觸，現(xiàn)將本學期開展的教研工作做如下總結(jié)：
一、學期初家長會研討。
家長會的開展是園所開學階段所要準備的工作，如何開展好一次家長會對老師而言是一次挑戰(zhàn)。而我園的教師呈現(xiàn)年輕化現(xiàn)象，教學經(jīng)驗有限。為此，我園決定開展一次學期初的家長會研討活動，旨在為教師指明家長會的開展方向，讓教師有一個明確的方向去準備各班的家長會工作，一定程度上避免了盲目探索的現(xiàn)象。
二、主題墻評比活動。
在教育發(fā)展的長河中，幼兒園的主題墻飾作為促進幼兒發(fā)展不可缺少的“環(huán)境”，一直成為幼兒在園生活的重要部分。我們知道，幼兒園的環(huán)境包括這樣兩個方面：一是物質(zhì)環(huán)境，二是心理環(huán)境。作為物質(zhì)環(huán)境的墻面環(huán)境它和我們是朝夕相處的，它從感官上帶給幼兒有關(guān)線條、形狀、色彩、構(gòu)圖等因素的刺激，在情感上帶給他們愉悅感。因此，我園決定在5月底開展一次主題墻評比活動，主要是由副班老師負責。本次主題墻活動的評比，一方面的目的在于讓副班老師學習該如何創(chuàng)設(shè)主題墻環(huán)境;另一方面的目的在于給副班老師提供一個展現(xiàn)自我的平臺。
三、班級區(qū)域環(huán)境評比。
隨著教育改革活動的不斷深入，區(qū)角活動的呈現(xiàn)已經(jīng)成為促進孩子們個性發(fā)展不可缺少的活動。為加強本園對區(qū)角活動的重視，促進各班級教育教學活動的有序開展，根據(jù)本學期的教育教學計劃，決定對全園各班級區(qū)域的創(chuàng)設(shè)進行評比，評比內(nèi)容如下所示：
(一)評比項目。
區(qū)角設(shè)置的合理性、材料投放的層次性與可操作性、區(qū)域管理等。
(二)評分標準。
1、區(qū)角設(shè)置符合各年齡班特點，區(qū)角設(shè)計大氣、美觀。區(qū)域大小適中，動靜分開。
2、區(qū)角設(shè)計能很好的與主題相結(jié)合，操作材料的擺放高低適中，方便幼兒取放、使用。
3、區(qū)角操作材料豐富、具有層次性，符合區(qū)角創(chuàng)設(shè)的目標，數(shù)量足夠本班幼兒使用。
4、操作材料科學衛(wèi)生、安全耐用、美觀，有學習價值，能引起幼兒操作探究興趣，有創(chuàng)意并或能結(jié)合本土資源進行創(chuàng)新。
5、區(qū)角標志及進區(qū)卡美觀、兒化、方便幼兒理解，進區(qū)卡或標志設(shè)計靈活、方便操作。
通過開展本次活動，使我們對區(qū)域環(huán)境的布置、區(qū)域材料的投放、區(qū)域活動的開展有了新的認識和了解。是我們認識到區(qū)域活動的開展應(yīng)以符合幼兒認知、滿足幼兒興趣、立足幼兒發(fā)展為指引，同時把握好內(nèi)容、環(huán)境、過程這三個方面。
(一)選擇內(nèi)容是關(guān)鍵。
1、內(nèi)容的選擇要與主題活動相融合。
2、與地方特色相結(jié)合。
3、與幼兒興趣相匹配。
(二)環(huán)境創(chuàng)設(shè)是前提。
1、區(qū)域設(shè)置要注意適宜性、趣味性。
2、材料投放要注意層次性、操作性。
3、墻面創(chuàng)設(shè)要注意提示性、展示性。
(三)把握過程是重點。
1、把好進區(qū)關(guān)。
2、注意觀察指導(dǎo)。
3、深入講評。
總之，提高區(qū)域活動的有效性不是一蹴而就的事，需要教師把握好環(huán)境、內(nèi)容、過程這三個方面，更需要教師不斷地實踐。
幼兒園教師集體教研活動總結(jié)篇七
依照學期初制定的教研活動計劃，我園圓滿完成了學期任務(wù)，實現(xiàn)了預(yù)期的目標。與以往相比搞出了成績，獲得了實效，現(xiàn)總結(jié)如下：
2、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的組織體系上。
本學期，在教研組織體系中更加明確了各層的職責，并充分發(fā)揮了各自的職能，做到了“分工不分家”。
學期初，保教室在原先“教研活動記錄”的基礎(chǔ)上又增加了“教研備課記錄”和“教研活動語錄”，當確定出每次教研活動內(nèi)容后，提前將通知發(fā)放各班，以便每位教師做好思想及行動上的準備；而教研活動主持人應(yīng)酬認真做好本次活動的備課，對活動的目標，重點難點腦海去過種瓜組織都要做好估計與準備；教研過程中，由記錄員詳細記錄下活動的過程及參與者的發(fā)言，以便過后分析同時也能積極有價值的第一手資料。
要實現(xiàn)從辦園思想到辦園行為的演繹過程，必須打破長期來的以經(jīng)驗來指導(dǎo)管理行為的模式，必須采用科學的思想方法來建構(gòu)自己的管理方略。我們堅持以科研為先導(dǎo)，全面提高幼兒園的保教質(zhì)量，遵循了以下原則：
新綱要提出：教師應(yīng)成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。作為幼兒園，提高教育質(zhì)量的途徑主要是通過教研，教研的主要成員是教師。為調(diào)動教師參與教研的積極性，建立合作教研模式，我們努力營造寬松、愉悅的教研氛圍，廣開言路，教研活動中將近階段的工作重點、熱點拿出來進行討論，每個教師學習后有心得有體會，并倡儀讓教師在教研活動中將真正的想法表達出來，促進教師去主動學習、自我提高，在研討中感悟?qū)W習的真諦。
幼兒園教師集體教研活動總結(jié)篇八
教研活動是幼兒園教育活動的“主動脈”。沒有教研活動的開展，就無法提高教育水平；如果不對教研活動進行深挖探掘，就無法提升教師的自身水平，也無法推動幼兒園教育活動的前行。
根椐區(qū)教委，及片區(qū)幼兒園教研活動的安排，我們對本園的教研活動也作了一些相應(yīng)的安排：
為了更好的規(guī)范幼兒園管理，搞升教師自身休養(yǎng)素質(zhì)，我們學習了《幼兒園教師行為規(guī)范》手則，對教師的言行舉止，待人接物，穿戴儀表，崗位職責，教師教學紀律都有了明確的規(guī)定，也讓老師們用這些條款去衡量自已，那些做到了，那些還沒有做，自已該怎么做，都有了明確的方向。
雖說教師是人類靈魂的工程師，但是幼兒教師的工作是一項操作性很強的工作，其中也包括大量的事務(wù)性工作（管孩子的吃，喝，拉，撒，睡覺）等。所以教師也感覺負擔很重，為了給老師們減壓，讓她們有一個愉快的心情去面對每天的工作，我們對教師還做了《做幸福的幼兒教師》培訓，讓教師們?nèi)W會享受職業(yè)，享受工作，享受孩子，葚至享受失敗。
評課對于教師而言，是其不斷總結(jié)教學經(jīng)驗，提升教育教學素養(yǎng)的重要渠道。因此，本期再次對教師們《如何評課》進行了學習和研討。讓教師們更深入的了解，對一節(jié)課如何評價，如：怎么聽？聽什么？怎么看？看什么？怎么思？思什么？怎么悟？悟什么？怎么迂？迂什么？如何抓重心？看價值？評價方式等。也讓老師們對評課這一環(huán)節(jié)有了大步的提高。
在片區(qū)教研活動的組織安排下，在鳳天三色幼兒園開展了兩趟戶外體育游戲活動觀摩課，我們在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，共派去5名教師參加了本次觀摩活動。第一趟課是由協(xié)信陽光幼兒園現(xiàn)課，活動分為三個環(huán)節(jié)：熱身運動；體育運動；放松運動?；顒拥哪繕耸且耘?，跳，跨為主題。第二趟課是由鳳天三色幼兒園現(xiàn)課，整個活動是以一個情景故事完成，羊村的羊被大灰狼搶走，為了救小羊，他們要完成很多的任務(wù)，如：平衡走，爬，鉆，跨，投擲等，最后救回了小羊。從這兩趟課中都可以看出孩子們對活動的參與積極性很高，老師們的引導(dǎo)方式方法也非常到位，活動的每個環(huán)節(jié)也是緊緊相扣?；貓@后，教師們都對活動整個過程進行了回憶，記錄，分析和評價，最后存檔。
本期教研活動的開展在實施過程中還得了家長們的大力支持。老師們在學習培訓過程中也是大膽發(fā)言，各抒已見，把我們的教研活動推向了一個新的臺階。希望在以后的教研活動中再接再厲。讓我們同心協(xié)力把我們的園本教研開展和更加有“味”。
幼兒園教師集體教研活動總結(jié)篇九
本次研討通過教師對《教師如何更好的組織開展教學活動》、《教師新授內(nèi)容的注意事項》、《教師如何設(shè)計各學科的拓展思維練習設(shè)計》等學習，幫助我園教師樹立了正確的教育觀念，同時還幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育策略，為更好的組織開展教學活動提供了基礎(chǔ)與保障。教師們端正了思想，提高了認識，樹立了正確的教學活動開展組織觀念。在此基礎(chǔ)上，我們的教研活動中還采用了“多問、多議、多講”的形式，開展了專題討論。如：語言練習設(shè)計《一段經(jīng)文如果讓幼兒誦讀20次，有哪些方式可以讓幼兒即感興趣又不會厭倦?》、數(shù)學練習設(shè)計《看算式編題：5-2=?》。在活動中，讓老師帶著問題去小組研討、交流、大膽說出自己教學中的經(jīng)驗和方法，最后大家共同總結(jié)經(jīng)驗。使教研活動真正體現(xiàn)出學習和研究的濃厚氛圍。
幼兒園教師集體教研活動總結(jié)篇十
一學期即將過去，本學期我們大班教研組全體教師在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下，繼續(xù)堅持理論學習和教學實踐相結(jié)合的工作模式，認真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，并根據(jù)開學初制定的各項計劃，在各位老師的通力合作下，扎扎實實、井井有條地做好每一天、每一項工作，認真執(zhí)行園內(nèi)的一系列要求。針對大班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況，有目的有選擇地開展教研活動，努力提高教學質(zhì)量，進行了不斷的學習、實踐、反思、再實踐、積累的過程，獲得了教育理念和教學實踐能力的雙重提高?，F(xiàn)將本學期我們年級組開展的活動總結(jié)如下：
我組共有十二名中青年教師，其中男教師5名。他們朝氣蓬勃，都能以積極向上的態(tài)度，對工作充滿著熱情。我組教師將以“一切為了孩子，為了一切孩子”為奮斗目標，進一步轉(zhuǎn)變和提升教師的教育觀念和教育行為，切實提高教師實施新課程。使大班組成為一個充滿友愛、互幫互助，團結(jié)向上的集體。
思想是行為的源泉。一名好的教師首先將端正教育思想放在我們教研活動的首位。本學期根據(jù)新綱要的實施細則。我們首先安排了深入地學習新綱要活動。通過仔細閱讀，小組討論，個別交流發(fā)言等形式深入理解了新綱要精神，為全面實施素質(zhì)教育打好了基礎(chǔ)。
一學期來，我們堅持每月兩次的教研學習活動。來學習新《綱要》、課堂教學方面研討活動，同課程教師利用空余時間修訂教案，充分體現(xiàn)課堂教學的有效性。應(yīng)該說通過這些多層次多角度的教研活動使我們每位老師在教育教學上有了很大的提高。
教研組是教師成長的搖籃，是幼兒園開展教學研究、學習、研討、交流教學經(jīng)驗的陣地。本學期，教研工作以加強學習，促進教師成長作為突破口，分別帶領(lǐng)老師們學習了許多新的理念及教學觀念，促進了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學思路和方法；本學期教師們在扎實的基礎(chǔ)練習和考查的相互觀摩和評比中，得到了很大的啟示，真正促進了教師素質(zhì)、技巧的提高。另外，從推門聽課，撰寫教育敘事和教學案例，也讓老師們從點點滴滴的積累中收獲了進步。本學期以來，教研活動不斷的在各種工作中加強教師的反思，從每一塊工作的落實、總結(jié)中，讓每一個教師注重反思，在反思中提取經(jīng)驗，確立目標。
一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中，又真正將我們各自的教學理論、教學經(jīng)驗和形成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個活動，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計劃，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思，得出一個優(yōu)秀的教學活動，這一過程，是老師們理論和經(jīng)驗的匯集，也是教學和教師的學習和提高，學期末，每一個教師從合作活動的觀摩和教學中，找到了一個新的教學方法：用小組合作來促進幼兒配合，在教學中利用教具，課件，激發(fā)幼兒主動參與活動的目的，提高活動的質(zhì)量，這一經(jīng)驗的總結(jié)，也就形成了我們教研活動的一個課題，老師們在摸索中收集了許多的素材，并很多老師還撰寫了教研論文，真正從教學研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。
教學是幼兒園工作的生命線，提高教學質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心。在教學上，我們從學期計劃到制定周計劃的安排上緊靠目標，用目標做為我們教學的指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學更加規(guī)范和準確，從10月的大班課題匯報課、同課異構(gòu)賽教活動中，也讓每一個教師從目標到教學，又從教學對應(yīng)到目標有了更清晰的認識，讓我們以后的教學安排和教學施行更有了方向。
幼兒園的工作，很大程度上是以社會、以家長的評價為標準的。加強幼兒園的宣傳也是我們工作的重點。本學期，我們精心組織了幼兒體操比賽、家長開放日匯報表演、慶元旦節(jié)目演出。我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用，從學期開始的節(jié)目編排、落實，訓練、項目議程、方案的制度，到表演時各班精心的準備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動中交流、討論，真正做到了互幫互學，在家長開放日和匯報表演中，也由老師們出色的組織，得到了大家一致好評和認可。
幼兒園教師集體教研活動總結(jié)篇十一
金色的九月，我們迎來了第__個教師節(jié)。對身邊辛勤耕耘的老師，什么禮物最能表達我們濃濃的情意呢?__幼兒園的老師們有著更深的體會。
9月10日是一個周一的清晨，老師們?nèi)缤Ｒ粯釉缭绲淖哌M幼兒園，卻驚訝的發(fā)現(xiàn)每間教室的門口，都貼著一張放大的精美賀卡，溫暖的金黃色包裹著暖暖的問候：“親愛的老師，祝您節(jié)日快樂!”短短的一句祝福，讓每位老師一走進幼兒園就感受到最真誠的關(guān)心和尊重。接著，在幼兒園的升旗儀式上，羅虹園長帶著大班小朋友，為老師們獻上了美麗的鮮花，給老師深深的'鞠躬，唱起那首動人的歌曲《感恩的心》，老師們感動的淚花、幸福的笑臉在鮮花的陪襯下格外的美麗。
今年的教師節(jié)，__幼兒園同往年一樣，開展了“拒收家長禮金”的活動，倡導(dǎo)家長和老師們一起創(chuàng)造更加潔凈的校園環(huán)境。為了表達對老師的敬意，家長和孩子制作了可愛的賀卡、帶來美麗的花束、送上祝福的話語，再加上這份來自園長媽媽的溫馨問候和衷心祝愿，使教師節(jié)的幼兒園沉浸在溫馨的祝福中。
在這個特殊的節(jié)日里，__幼兒園的老師們也沒有忘記在病榻上與病魔抗爭的同事―琳子老師，大家自發(fā)來到新橋醫(yī)院探望住院的琳子，和她同慶節(jié)日，一張張賀卡、一束束鮮花、一筆筆捐款把節(jié)日的氣氛和大家的祝福送到她的身邊，給了琳子無比的勇氣和信心。
領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、孩子的祝福、同事的真情，讓__幼兒園的老師們一直被驚喜、感動、溫馨緊緊包圍著，一次次體會著作為教師才能擁有的這份特別的幸福。這樣的教師節(jié)才更是意義深遠而讓人難以忘懷!
幼兒園教師集體教研活動總結(jié)篇十二
我國目前的社會結(jié)構(gòu)和社會體制正在逐漸發(fā)生變化，正在不斷地從封閉走向開放，時代呼喚改革，我們的幼兒園也正順應(yīng)潮流，在改革開放的大潮中，不斷地向前邁進?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》最終的目的是創(chuàng)造高質(zhì)量的幼兒教育，促進幼兒健康成長，我園的辦園方向也正在響應(yīng)新《綱要》的號召，因此，新《綱要》的學習是我園本學期教研活動的首選材料，也是我園開展教研活動的參考與依據(jù)?！毒V要》中對幼兒教師角色的界定，既是對教師的要求和教師成長的期望，也是對廣大幼教工作者的挑戰(zhàn)，我們只能應(yīng)戰(zhàn)，別無選擇。
新《綱要》鮮明地體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念，我們在教研活動開展的過程中，以新《綱要》為指導(dǎo)，進行了一系列的教研實踐活動，九月份，本人參加了市教委組織的新《綱要》的學習培訓與教研活動，回校后組織全體教師一起學習新《綱要》的先進教育理念以次來制訂教育教學計劃。每位教師在制訂教學計劃的過程中，重視對幼兒各方面能力的培養(yǎng)。在幼兒教育過程中，各科是一個整體，各科在計劃的制訂中，應(yīng)多考慮課程之間的整合，幼兒教育需要高度整合，沒有哪門學科是獨立的，各科之間都存在多樣化，多層次的整合，教師的計劃都充分體現(xiàn)出幼兒教育的全面性和整體性。十月份在園主任的帶領(lǐng)下，開展了聽隨堂課活動，我園的兩名即將退休的老教師也積極參與了此活動。
十一月份，我園青年教師參加了第二屆“育苗杯”評優(yōu)課比賽，在活動中，教師們潛心研教案，設(shè)計教育活動，分析幼兒特點，制定切實可行的教學目標，準備充足的活動器具，教育既體現(xiàn)出基礎(chǔ)目標，又體現(xiàn)了發(fā)展目標。本次教學活動是“科學”學科。所以許多教師的課都充分體現(xiàn)出了鼓勵幼兒“探究”這種能激發(fā)幼兒探索欲望的理念，課的選擇與設(shè)計充分體現(xiàn)了全新的教育理念。在活動過程中，教師能積極引導(dǎo)幼兒參與教學活動，注重幼兒的觀察能力、動手能力的培養(yǎng)，教師通過講解、示范、表演、提問、游戲等手段，激起幼兒對科學探索的濃厚興趣。教師與幼兒共同參與操作活動，使幼兒與教師之間的情感加深，教育活動目標邊得到了升華。整個評優(yōu)課活動，教師們感覺到能用發(fā)展的眼光看待幼兒，教學必然大有收獲。評優(yōu)課后，教師們展開了討論，對課的各個環(huán)節(jié)都作了細致的分析與評判，大家各抒己見，把自己寶貴的教育教學經(jīng)驗毫無保留地奉獻出來，真誠地提出了許多意見和建議。評優(yōu)結(jié)束后，推選出了獲一等獎的王莉英老師參加市評優(yōu)課(科學學科)說課比賽。
十一月份，我們又組織了全體教師收看“中央教育科學研究所”“劉占蘭”老師對《綱要》的解讀，劉老師以“幼兒園墻飾布置藝術(shù)”為題，深入淺出地闡述了當今幼兒園課堂整體布局的方向，她的觀點讓幼兒教師體會到室內(nèi)裝飾應(yīng)更多地貼近幼兒生活，她的“人性化”的布局觀點，給我們指出了幼兒園的設(shè)計是為了孩子的成長需要，而不是為了迎合上級的喜好。為了創(chuàng)設(shè)良好的班級面貌，各班都紛紛行動起來，每個教室都體現(xiàn)出了不同的裝飾風格，各班都添設(shè)了活動角，教師們親自動手制作活動道具。放棄了休息時間制作了“水果”“蔬菜”“糕點”等栩栩如生的模型，使許多區(qū)域活動都能熱火朝開地開展起來。如：大班開設(shè)的醫(yī)院、肯德基，中班開設(shè)的超市等區(qū)域活動角。“一切為了孩子”這是寫在無數(shù)幼兒園大門口的一句口號，隨著《綱要》的實施，我們幼兒園的全體教師都在以自己的實際行動來使之推廣與深化。
十二月份，我園又開展了園本會課活動，通過將近一個學期的學習與實踐，教師們的教學水平普遍得到了提高，如大班薄曉紅老師的社會課“我該怎么辦?”，教師的講解委婉、親切;語言富有啟發(fā)性，材料準備充分，能結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗，引起幼兒學習、探索的興趣。她通過提問、談話、講解、做判斷題、游戲活動等多種手段，讓幼兒身臨其境，幼兒既動手又動腦，使課的目的的達成變得輕松自如，課堂氣氛輕松活躍，幼兒被課的精彩所吸引，連“開個小差”都忘了，一堂課下來，她們興奮不已，可以想象他們在今后生活中遇到困難時，肯定能隨機應(yīng)變，不再驚慌無助。
本學期我們還多次組織教師參加市教委舉辦的音樂、美術(shù)學科的培訓與學習，通過學習，教師們的基本功都得到了鞏固與提高，學到了不少本領(lǐng)。十一月份，我園舉行的教師基本功比賽中，承蒙學校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，為我們請來了太倉市音樂界的權(quán)威人士杜老師，她為我們講解了鋼琴的演奏方法與自彈自唱的配合等音樂知識，使我們受益非淺，鋼琴彈奏成為教師們業(yè)余時間最大的愛好，許多時候，我們都能聆聽到美妙的鋼琴曲。忙忙碌碌的一學期即將結(jié)束，教師們邊工作邊學習，但是每個人都會感到充實又快樂。
以上是我園本學期的教研活動開展情況，下學期將一如既往，爭取讓我園的幼教工作上一個新臺階。
幼兒園教師年度工作總結(jié)|幼兒園教師年終工作總結(jié)|幼兒園教師個人工作總結(jié)。
幼兒園教師年度工作總結(jié)|幼兒園教師年終工作總結(jié)|幼兒園教師個人工作總結(jié)。
幼兒園教師集體教研活動總結(jié)篇十三
教研活動是促進教師專業(yè)成長的有效途徑之一，幼兒園的發(fā)展需要優(yōu)秀的教師個體，更需要建構(gòu)一個學習型和研究型的教師團隊，我們圍繞園本教研組織實施了一下幾項活動：
幼兒園為老師訂閱了《幼兒教育》《學前教育》等報刊雜志，及時提供新《綱要》精神相應(yīng)的各種書籍，為教師提供學習的資源。讓每位教師認真閱讀，要求教師每月至少摘記兩篇。通過這一活動，促進教師自覺學習有關(guān)幼兒教育書籍，豐富幼兒教育教學理論知識，更新教育觀念。本學期，我園利用外出開會、學習的機會購買各種書籍，存放閱覽室供教師借閱;教師們相互介紹好書，讓有益的書籍凈化心靈，給我們的生活和工作增添美好的色彩。
托班的寶寶離開托兒所，升入小班學習。但到了幼兒園以后，換了新環(huán)境，新的老師，孩子哭鬧，情緒不穩(wěn)定，幼兒園的老師發(fā)現(xiàn)有的孩子在班上行為習慣較差等等方面的問題。小班年段老師邀請托兒所的老師參加開展了本次研討活動，為托兒所的幼兒更好地適應(yīng)幼兒園做好銜接。
x月26日晚上，托兒所的老師和我園小班年段的老師參與了本次研討活動，大家圍繞：
(1)幼兒的行為習慣。
(2)幼兒的動手能力。
(3)幼兒一日活動的常規(guī)教育三方面進行研討。大家根據(jù)實踐經(jīng)驗出發(fā)，從幼兒的年齡特點出發(fā)，進行分析，通過本次活動，相信對老師們今后如何更好地組織好幼兒在園的一日活動、開展教育活動，和做好幼小銜接工作有了更深一步的認識。
幼小銜接，是幼兒教育的終結(jié)階段，是小學教育的開始階段，幼兒園大班是教育過渡的關(guān)鍵時期，具有承上起下的作用，銜接過渡的成功與否對義務(wù)教育質(zhì)量影響很大。3月18日，大班年段教師針對“幼小銜接”教研組進行了專題研討，對本學期全面開展“幼小銜接”活動進行布置。以大班為試點班，從心理準備入手，以培養(yǎng)幼兒良好的學習、生活習慣為重點，加強幼兒園與小學的互動觀摩交流，幫助孩子適應(yīng)幼小銜接中的斷層問題，為孩子們打下基礎(chǔ)，做好小學學習的各種準備。
我園圍繞課題開展一系列有關(guān)的研討、學習。本學期是課題的準備階段，主要是學習有關(guān)理論，研究課題設(shè)計，成立課題小組，制定研究方案，進行開題論證。全園開展兩次的課題專題學習使老師對課題如何開展和實施有了初步的認識。各年段圍繞課題開展研討活動為下學期更好的實施和開展課題做好前期準備。小班段開展《培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生習慣》研討;中班段開展《培養(yǎng)幼兒自主學習習慣的研討》《幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)》《幼兒自主學習習慣養(yǎng)成學習》研討;大班段本學期送走畢業(yè)生將又迎來一群可愛的孩子們她們開展《培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣研討》開展研討。
以上是我園在本學期教科研的幾點重要工作，另外還有一些常規(guī)性工作，如制定計劃，教師備課、環(huán)境評比等等，我園都扎扎實實的開展著，雖然工作中有些收獲，但也有許多不足之處。如課題的研究不夠深入，教師進行鉆研的積極性不夠高，有點安于現(xiàn)狀;教師撰寫文章的積極性不太高，質(zhì)量也不算高……今后我們要進一步發(fā)揮教科研的作用，促進我園保教質(zhì)量的提高，實現(xiàn)科研興園的奮斗目標。
幼兒園教師集體教研活動總結(jié)篇十四
我們美術(shù)組在研究“以生活為載體的美術(shù)教學模式”的課題時，更多地鼓勵學生在課外時間里能走出課堂，走向社會，關(guān)注自然、社會和生活，圍繞自己感興趣的問題，進行學習實踐活動，把生活資源變成美術(shù)資源。經(jīng)過半學期的實踐，總結(jié)出“以生活為載體的美術(shù)教學模式”，現(xiàn)闡述如下：
1、課前布置學生觀察作業(yè)。
課前觀察體驗生活很重要，進行一些與教學有的體驗、觀察活動。每個學生的生活世界都是不一樣的，每個學生的個性都是獨特的，因此，對生活的觀察、感受、態(tài)度也都因人而異，教師給學生提供生活學習目標，讓學生在各種類型的生活學習中領(lǐng)悟美術(shù)與生活內(nèi)在的聯(lián)系。例如：張文鈺在執(zhí)教《頂天立地》時，用語言進行學習實踐活動引導(dǎo)，讓學生談一談，如果你就是畫中這個頂天立地的巨人，你現(xiàn)在會做什么呢?用這樣的語言去引導(dǎo)學生體驗人物動態(tài)，也為后面的繪畫做好鋪墊。我在執(zhí)教《我是生活小主人》一課之前，布置學生回家觀察體驗，幫媽媽做一些力所能及的事。課前的作業(yè)，能讓學生更多地走出課堂，走向社會，關(guān)注自然、社會和生活，圍繞自己感興趣的問題，在教師的指導(dǎo)下，進行學習實踐活動，收到了良好的效果，學生們有生活可依，作品色彩紛呈，這樣把生活資源變成了美術(shù)資源，豐富了學生的創(chuàng)作空間。
2、放手讓學生搜集材料，進行實踐探究。
要使教學方式更貼近于學生的生活，就應(yīng)該給學生創(chuàng)設(shè)自由的“探究生活的空間”。教師讓學生更多地走出課堂，走向社會，關(guān)注自然、社會和生活，圍繞自己感興趣的問題，在教師的指導(dǎo)下，收集證據(jù)喜歡的美術(shù)材料。獲得資料的渠道可以通過觀察、寫生、看電視、看報、上網(wǎng)、調(diào)查、動手嘗試等。
3、課堂上，讓學生展示自我。
學生在生活中學習美術(shù)的情況主要通過這一環(huán)節(jié)進行反饋。因此，教師要重視這個自我展示的平臺，要尊重學生的自主性，要讓學生在這一平臺中獲得成功的喜悅，形成持續(xù)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。
展示平臺有兩種形式形式：
1、學生們收集的美術(shù)資料在課堂上展示。例如：《我是生活小主人》課堂教學中，為學生創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學生進行展示。以生活為切入點，讓學生上臺展示表演自己在家做家務(wù)時的動態(tài)，學生通過觀察、記憶、引導(dǎo)表現(xiàn)。點撥學生的經(jīng)驗感受，調(diào)動學生情感，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。也為美術(shù)創(chuàng)作活動打下基礎(chǔ)。
2、課堂作品展示、教室櫥窗展覽、在家展示(裝扮自己的家)等。教師要肯定學生每一點滴的進步，以激勵性的語言給以鼓勵。
實踐證明，這一模式的教學更注重了學生的體驗性學習，做到了教學內(nèi)容生活化、經(jīng)驗化，使材料回歸生活，實現(xiàn)了教材由“素材文本”向“生成文本”的轉(zhuǎn)化。小學美術(shù)教育不能脫離現(xiàn)實生活，真實的美術(shù)教學應(yīng)以生活為基點，把學生的生活經(jīng)驗與美術(shù)教學聯(lián)系在一起，教師在教學過程中要運用發(fā)現(xiàn)美的眼睛去引導(dǎo)學生將生活與美術(shù)教學聯(lián)系起來，讓教學手段生活化、教學情境生活化、教學資源生活化，讓美術(shù)成為學生生活的一部分。
幼兒園教師集體教研活動總結(jié)篇十五
一學期以來，我們__小學緊緊遵循教育主管部門的部署，以課改為契機，深入發(fā)動全體教師廣泛參與，積極參與教科研工作，以教科帶動教研，扎扎實實地開展教研活動，引領(lǐng)教師專業(yè)成長，現(xiàn)根據(jù)本學期教研活動作出以下總結(jié)。
一、以教科帶動教研，引領(lǐng)教師的專業(yè)成長。
本學期，我校緊緊圍繞“中小學課堂教學綜合能力的提高”和“小學生素質(zhì)教育發(fā)展評價研究”兩上課題展開教育科研工作，以這兩個課題為切入點，引領(lǐng)教師廣泛參與，每位教師有自己的研究專題，寫出研究方案，定期組織教師理論學習，以理論指導(dǎo)實踐、采用案例分析、課題中期小結(jié)、教學反思、論文撰寫等多種形式開展廣泛的研究，讓教師從理論上得到充實，從理念上得到更新，并通過各種形式的外出培訓學習、外出聽課、外出研討，提高教師的綜合素質(zhì)，開拓教師的視野，促進廣大教師的專業(yè)成長。
二、定期進行集中教研，為教師創(chuàng)設(shè)研究平臺。
為了把教研工作落到實處，我校每周定期組織集中教研活動、分學科、分時間、分地點舉行。教研活動形式多樣，集中理論學習，了解教研動態(tài);觀看優(yōu)秀教學錄相，并進行討論評析，取人之長，補已之短;開設(shè)教學研討課，集中評課，探討教學中存在的問題，推進教學經(jīng)驗。由于有了這些平臺，教師可以展示處人風采，也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，有價值的經(jīng)驗得以推廣、研究，不完善的地方得以改進，學校教研氣氛較濃。本學期我校共開設(shè)語文教研課_節(jié)，數(shù)學教研課10節(jié)。促進派了教學研討的實效性。
三、抓教學常規(guī)管理，提高教育教學質(zhì)量。
在教學管理中，我們力求向管理要質(zhì)量。建立教學質(zhì)量監(jiān)控與評價制度。定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進行跟蹤檢查，期末對教案進行歸納整理，按學科、年級分類，存入學校教案資源庫，并評選出優(yōu)秀教學設(shè)計，給予獎勵。
規(guī)范日常巡課制度，定時巡課與不定時巡課相結(jié)合，及時了解教師教學前沿動態(tài)。建立推門聽課的制度。校級行政領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處不定時下班聽課，與執(zhí)教教師共同切磋存在的問題，加強對教學工作的監(jiān)控，促進教學質(zhì)量的提高。
幼兒園教師集體教研活動總結(jié)篇十六
園本教研是幼兒園教師學習、成長的重要陣地。近年來，我們幼兒園立足本園發(fā)展，加強園本培訓。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、以科學的發(fā)展觀為指導(dǎo)，高度重視園本教研工作。
如果說，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵，那么，我們認為，面對今天我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀，園本培訓及開展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在。通過園本教研，讓教師成長于學習之中，發(fā)展于工作之中。在施教的同時，為自己不斷積累知識和才能，不斷地提升自身的價值和品味。從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師、專家型教師，從而更好的實現(xiàn)自身的價值。
二、加強園本培訓的組織領(lǐng)導(dǎo)，明確分工，責任到人。
首先，園長親自抓幼兒園工作，由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組。輔導(dǎo)員具體負責培訓工作，其他的成員分工明確，責任到人。其次，我們把園本工作列入幼兒園活動設(shè)計中;每學期，我們還定時召開園本培訓園本培訓活動，及時解決培訓工作中遇到的問題，對園本培訓工作進行及時的調(diào)度，加強了培訓的針對性、時效性。
三、建立健全各項制度和計劃，確保培訓落實到位。
為確保園本培訓落到實處，制定了園本培訓工作的計劃，列出培訓的內(nèi)容和安排，教師再依據(jù)總的計劃制定出本班的園本活動計劃。這樣既指導(dǎo)了教師的學習，又明確了學習的內(nèi)容，讓老師們知道了學什么，什么時間學，統(tǒng)一了步驟，保證了學習的系統(tǒng)性和針對性，督促教師自覺的完成學習任務(wù)。
四、采用靈活多樣的園本教研形式，激發(fā)教師主動參與的熱情，促進教師成長。
一是開展各種比賽活動，讓人人都有參與和施展才能的機會。教師通過學習與實踐，進一步理解了園本教學的重要性。
二是我們從幼兒一日活動入手，引導(dǎo)孩子動口、動手、動腦，自己從操作中發(fā)現(xiàn)問題，學著解決問題，通過教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的一個個主題，營造出一個與幼兒生活本身密切相關(guān)的高度整合的課程模式，逐漸完成由單一知識向跨學科知識、由學習知識向體驗知識的轉(zhuǎn)變，真正符合了新大綱提出的讓孩子主動發(fā)展的要求。
幼兒園教師集體教研活動總結(jié)篇十七
以《新課程標準》為動力，深入開展教育教學研究，不斷提高教學效率，全面提高學生素質(zhì)，使學校的體育工作越上一個新臺階。以《學校體育工作條例》為體育工作的基本法規(guī)，以“健康第一”為宗旨，把學校體育工作作為實施素質(zhì)教育的突破口，以科學的管理促進學校體育工作全面健康發(fā)展，建立完善科學的管理體系，深化教學改革，全面推進素質(zhì)教育。貫徹《小學生體制健康標準》。爭創(chuàng)學校的體育特色，培養(yǎng)全面發(fā)展的學生。
二、工作目標：
1、繼續(xù)深化教育科研，強化學科研討，提高教學質(zhì)量。
2、抓實傳統(tǒng)項目，加強業(yè)余訓練，提高運動質(zhì)量。
三、工作重點及主要措施。
1、規(guī)范實施《學生體質(zhì)健康標準》。
嚴格執(zhí)行課程計劃，按表上足、上好體育課，認真落實“兩操三活動”，課余時間讓學生真正動起來，確保學生每天有一小時的活動總量。本學期，要強化學生室內(nèi)廣播操的訓練，舉行廣播操和眼保健操比賽，認真實施《學生體質(zhì)健康標準》，確保成績合格率達市規(guī)定指標。
2、積極開展教科研活動。
根據(jù)教導(dǎo)處工作計劃和學校關(guān)于開展教研活動的要求，本學期的體育教研組的重點是提高課堂教學的效率和教師新課標的領(lǐng)悟和運用能力，并更好的抓好運動隊的訓練，在已有的訓練經(jīng)驗上不斷的總結(jié)提高和完善。在總結(jié)過程中注重訓練的實用性和科學性。正常開展教科研活動，深化課堂教學改革，優(yōu)化教學結(jié)構(gòu)，切實提高課堂教學效率。認真學習體育理論知識和體育教學方法，注意工作經(jīng)驗的積累和總結(jié)，撰寫教學論文，促進體育教學水平和業(yè)余訓練水平的提高。上好每周一節(jié)籃球課，，普及籃球活動。組內(nèi)教師要開展好聽課、評課活動，分管體育的校行政要加強隨堂聽課并及時反饋意見，以促進體育教學水平不斷提高。
3、抓好學校運動隊的訓練。
我校是籃球傳統(tǒng)項目學校，建立健全完善的校級運動隊框架，是長遠的事。按照體育競賽計劃表，認真抓好籃球隊的訓練。制定好周密而詳細的計劃。每天保證訓練一個小時。并規(guī)范運動隊訓練制度，要求各班主任和學校領(lǐng)導(dǎo)的積極配合和支持。為我校能成為體育特色而積極努力。
4、做好器材管理。
有標準,有計劃地配置器材、設(shè)備等，落實場地、器材、設(shè)備的管理制度,做到器材有借有還的制度，確保其最大的使用率和安全性。
在新的一學期，我要不斷加強學習與實踐，做一名高素質(zhì)的人民教師，高中老師工作計劃。我要從以下幾點做起：
一丶加強政治理論學習,發(fā)揮黨員的先鋒模范作用.
熱愛教育事業(yè)，擁護黨的各項路線、方針、政策，遵紀守法。認真學習相關(guān)法律法規(guī)，認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》；團結(jié)同志，遵守紀律，服從安排。在實際工作中，注重師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)。既教書，又育人，工作不分份內(nèi)份外,不怕苦,不怕累，不計報酬,愛校勝家,力爭能出色地完成上級領(lǐng)導(dǎo)和學校分配的各項工作任務(wù)。
二、班級簡析。
本班現(xiàn)有在讀學生35名，全部是男同學。辦理保留學藉在外實習的學生有(xx)在上一學年的帶班教育之下，本班學生的思想表現(xiàn)、文化知識、身體素質(zhì)和專業(yè)技能等方面大有提高。但仍然存在一些問題:有些同學不愛學習、不守紀律、不守儀表、不講衛(wèi)生。針對班級管理中的不足之處，我制定了這學期如下幾個工作要點：
1、加強建設(shè)班集體的凝聚力。俗話說得好：“眾人齊心，其力斷金。”班集體的凝聚力就是班級中學生之間、班干與學生之間、班主任與學生之間的團結(jié)協(xié)作、互助友愛、同心同德、攜手前進的表現(xiàn)力。凝聚力又來自全班同學對班集體的向心力。如果每個同學都心向班集體，關(guān)心、愛護班集體，時時、事事、處處為班集體著想，為班集體爭光，這樣良好的班風就能形成。因此，增強班集體的凝聚力是班主任的一項重要工作。為此,制訂了新班規(guī),換屆選舉新的班委會.
2、搞好各項競賽。學校組織的各項競賽，對于提高學生的交際能力，培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng)，以及一個人的品德性情等都有比較重要的作用。這學期努力從各方面嚴格要求學生，特別是優(yōu)秀生，增加班級優(yōu)秀生的自信心，提高他們的競爭意識，努力在這學期的各項競賽都能取得比較好的成績。
3、加強與家長的聯(lián)系，
學校的工作離不開家長的支持。要想得到家長的支持，首先應(yīng)該掌握學生的各方面的情況，在細節(jié)方面下功夫，發(fā)現(xiàn)學生有什么異常的情況及時跟家長取得聯(lián)系，繼而解決問題。取得了家長的信任，那么有助于班主任開展各項工作。
三、熱愛學生,以生為本.
使學生喜歡自己的課，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的理論聯(lián)系實踐的教學環(huán)節(jié)。堅持教學相長，在師生交往中發(fā)展自己。遵循“以人為本”的管理原則，深化課改，充分培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣，重視學生認知過程中的.情感培養(yǎng)。注重對自身教育行為的反思——實踐，解決教改新問題，提高教學質(zhì)量，力爭做一個新形勢下的優(yōu)秀教師:。
1．每天做好常規(guī)的備課、上課、批改作業(yè)等工作.
2．認真細致地研究教材，針對教學的特點做到因材施教，研究學生掌握知識的方法。不斷探索，加強學習，盡快提高專業(yè)化水平，不斷更新知識，積極進行教學改革。
3．參與公開教學，配合學校開展好各種教學展示活動.
6．力爭創(chuàng)建優(yōu)秀班集體.
1、樹立“校榮我榮，校恥我恥”的榮辱觀，安心一線,苦干巧干,授好每堂課,學以致用,教以致用,錘煉真功,培育真才.
2、教育和班級管理方面的目標：用“愛滿班級,嚴滿班級”的管理理念來管理班級。
3、精心備課，細心批改每一本作業(yè)，并做到教案精，教課好,不遲到早退，不挖苦諷刺學生,多關(guān)心后進生，以多種形式培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
4、要做到勤于反思、完善自我。
5.探索各種教學的方法，積極進行教學改革.積極參加學校組織的教研活動，吸取相關(guān)的教學經(jīng)驗，提高自身的教學水平。通過利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向，開拓教學視野和思維。在教學中以學生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸、做中快樂地學習和生活.
6、教育科研方面的目標：由技能型教師向科研型轉(zhuǎn)變,面向市場,培養(yǎng)實用人才.
7、學生實習目標：為挖掘機專業(yè)多想事多做事,加強多媒體教學與操作實踐相結(jié)合,瞄準市場,尋找機遇,快出人才,多出人才.
五、班主任工作。
在擔任班主任工作中，做到認真完成學校布置的各項工作，重視班風、學風的培養(yǎng)，深入了解每個學生的思想動態(tài)。嚴格管理，積極與家長配合，研究教育學生的有效方法。及時發(fā)現(xiàn)問題及時處理。針對學生常規(guī)工作常抓不懈，培養(yǎng)學生養(yǎng)成愛學習、守紀律,講衛(wèi)生,重儀表等良好的習慣。努力創(chuàng)造一個團結(jié)向上，富有朝氣的班集體。
總之，我會嚴格要求自己，全心全意地做好本職工作，以良好的師德和業(yè)績回報學校、回報家長及社會。
幼兒園教師集體教研活動總結(jié)篇十八
這次教研究活動，以新課程的教學理念，在教研活動中，重視學生的全面發(fā)展，“為了每一個學生的充分發(fā)展”的價值取向和以新課改、新理念為出發(fā)點的備課觀和教學觀。并且進行組內(nèi)教案互查，發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)整，進行修改。凝思集優(yōu)，備出了一堂比較好課。同時也提高了備課水平。上課是教學的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，本學期組織本組教師每人上一節(jié)組內(nèi)公開課，課前說課，課后評課。發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，努力上好每一堂課。
優(yōu)點;教師教材自然大方，抓住重點，教學目標明確，教學方法多樣，注重培養(yǎng)學生的各項能力。在教學過程中嚴格地按照計劃開展工作，及時的檢查計劃落實的情況，反饋調(diào)控。不僅認真上好兩節(jié)課，還認真做好聽課筆記，課后進行評課，通過評課可以使大家去粗取精、求同存異、取長補短、共同進步。通過教研交流、總結(jié)推廣教學經(jīng)驗，提高教師教材分析、教學設(shè)計、課堂教學、聽課評課、課題研究等教學業(yè)務(wù)能力和水平。
不足和今后改進;注重教師課堂語言，設(shè)計問題巧妙合理，注重培養(yǎng)學生的能力，突出音樂本色。
總之，通過兩節(jié)研討課和一節(jié)討論課更一步提高兩位音樂老師的業(yè)務(wù)水平。我們音樂組力爭在今后的工作中再接再厲，勤奮工作。讓我們借新課程改革的東風，百尺竿頭，更進一步!