勇敢面對失敗和挑戰(zhàn)，才能真正體會到成功的甜蜜和幸福。在情感表達中，語言和非語言因素都起著重要的作用。通過閱讀總結(jié)范文，我們可以拓寬思路，豐富寫作的內(nèi)容和形式。
讀書研修心得篇一
第一段：引言（字數(shù)：200）。
讀書是一種崇高的追求，它能夠給予我們知識的力量和心靈的滋養(yǎng)，讀書對于個人的成長和發(fā)展至關(guān)重要。在讀書的過程中，我們可以從中學到很多知識，收獲各種感悟，甚至改變自己的思維方式和人生態(tài)度。通過研修筆記的撰寫與整理，我們可以更好地消化已閱讀過的書籍，并深化對書本知識的理解和運用，從而打造自己的思維體系。
第二段：研修筆記的價值（字數(shù)：250）。
研修筆記的撰寫和整理對于學習的效果有著重要的作用。首先，通過寫作，我們可以將閱讀過程中的零散觀點整合在一起，形成一個完整的知識框架。這樣，在需要運用書中知識的時候，我們可以更快地回想起相關(guān)內(nèi)容，并有效地運用于實踐中。其次，研修筆記的撰寫可以促使我們思考和對所讀內(nèi)容進行反思。寫下來的東西更容易引起我們注意，進而加深認識。最后，研修筆記也是我們個人歸納總結(jié)的一種方式。通過將所學的知識進行歸納整理，我們可以更好地使知識為己所用，從而提升自己在各個領(lǐng)域的應用能力。
第三段：研修筆記的撰寫技巧（字數(shù)：250）。
研修筆記的撰寫需要一定的技巧，以下是一些值得借鑒的方法。首先，盡量談談看法和自己的理解，而不僅僅是死板地抄錄書中內(nèi)容。這樣才能真正做到理解書中的知識，使得所學有機會與自己的思考與實踐相結(jié)合。其次，選取一種適合自己的撰寫方式，例如可以進行摘要式的記錄，也可以通過思維導圖的方式整理，還可以用問題和答案的方式記錄等等。不同的方式用于不同的人，選擇一種適合自己的方式會提高筆記的效果。最后，建議定期回顧筆記。將筆記翻出來重新閱讀，能夠?qū)ψ约旱闹R進行鞏固，發(fā)現(xiàn)之前沒有注意到的問題，并對讀書心得進行評估。
第四段：研修筆記的實踐案例（字數(shù)：250）。
下面，通過一個實際的案例，說明研修筆記對于個人成長的重要性。小明是一名大學生，他喜歡讀書，但在讀完一本書后，他往往只是將書放在書架上而沒有從中獲得什么實際的收獲。后來，他了解到研修筆記對于閱讀效果的改善具有重要作用。于是，他開始嘗試研修筆記的撰寫與整理。他先從一個簡單的問題開始：“這本書給我?guī)砹耸裁?？”然后，他結(jié)合自己的理解寫下自己對于書中觀點的看法，并將相關(guān)的例子記下來。憑借這樣的研修筆記，小明在學習過程中有了更大的思考深度，遇到問題的時候，也能迅速回想起相關(guān)的知識，進而運用到實際生活中。
第五段：總結(jié)（字數(shù)：250）。
研修筆記的撰寫和整理對于我們的學習效果和個人成長至關(guān)重要。通過研修筆記的撰寫與整理，我們可以更好地鞏固所學內(nèi)容，并在需要的時候靈活運用。研修筆記也是我們對自己所讀書籍的總結(jié)，幫助我們形成完整的知識體系。通過研修筆記的實踐，我們的閱讀效果和學習能力將得到明顯的提升。所以，讓我們養(yǎng)成研修筆記的習慣，為自己的學習和成長打下堅實的基礎(chǔ)。
讀書研修心得篇二
一、不斷更新自己，著力提高自身素質(zhì)。教師網(wǎng)絡遠程研修班，為我們一線教師的充實和提高提供了一個很好的學臺。通過培訓老師的指導，使我進一步明確,作為一名教師應該如何履行好自己的神圣職責;使我深的懂得，自己的言行舉止，在幼兒成長過程中，有著多深遠的影響。我深刻的體會到，在對教育對象實施影響的同時，要不斷地學習先進經(jīng)驗，將掌握的理論知識運用到實踐中去，不斷更新自己，進一步提高自身素質(zhì)和綜合能力。只有這樣，我們的教學工作才能得心應手，我們才能有聲有色地履行好職責。
二、優(yōu)化教學理念，健全和完善激勵機制。激勵，是教師對幼兒經(jīng)常采用的一種教育方式。激勵藝術(shù)是一項重要的教育藝術(shù)。運用好激勵這一教育方式，能激發(fā)幼兒的學習熱情，增強幼兒學習的積極性，主動探求新的知識，大膽地進行創(chuàng)造性思維，頑強地克服各種困難，從而提高學習效率，實現(xiàn)目標。
三、培育良好的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。所謂“親其師，信其道”，只有老師得到了幼兒的認可，他所傳授的道理、知識才會被幼兒悉心接受。老師要得到幼兒的認可除了要有過硬的專業(yè)知識外，還應有特定的人格魅力，能去理解幼兒，尊重幼兒。我們是與一群活生生的、有思想的孩子打交道，現(xiàn)在的孩子與人相處時，首先看重的是別人對他的態(tài)度，看老師學知識，看老師聽道理，如果老師是他內(nèi)心接納的那種類型，那么這位老師教的知識和講的道理他也會積極接納。這正是我們所盼望的。就是說教師要盡量使自己具備幼兒的心靈，走進他們的情感世界，去體驗他們的感覺。
總之，通過聆聽專家的談話，與學員之間的相互交流、切磋，使自己對教師這個職業(yè)進行了重新的認識，在教育科研的方法、課堂教學的藝術(shù)、教研活動的形式方面都獲益匪淺。在今后的教學工作中，我要充分利用好遠程網(wǎng)絡研修平臺。繼續(xù)用好網(wǎng)絡研修資源，不斷提高自己的教研能力，提高業(yè)務水平。
讀書研修心得篇三
第一段：引言（200字）。
園本研修實例，是指通過閱讀一些優(yōu)秀的園本實例，從中得到啟發(fā)與反思，提高自己的園本研修能力。最近，我有幸參加了一次園本研修實例讀書會，并從中學到了許多有關(guān)教育與園本的知識和經(jīng)驗。在本文中，我將分享我在讀書會中的收獲與體會。
第二段：園本研修的意義（200字）。
園本研修是教育工作者不斷提高教育質(zhì)量和教育效果的必備手段。通過閱讀園本實例，我們可以借鑒他人的成功經(jīng)驗，了解他們的教育理念和實踐方法，并將其運用到自己的教育實踐中。同時，園本研修也有助于提高我們的專業(yè)素養(yǎng)和學科水平，從而更好地適應教育的變革與發(fā)展。
在讀書會上，我學到了很多關(guān)于園本研修的實用理念與策略。其中一個重要的體會是，園本研修不僅僅是為了復制別人的經(jīng)驗，更要思考如何創(chuàng)新并將其融入到自己的教育實踐中。此外，我還認識到，園本實例中所展示的成功經(jīng)驗并非一成不變的，而是隨著教育環(huán)境、學生特點等的變化而需要進行不斷調(diào)整和改進。因此，在進行園本研修時，我們必須保持反思和創(chuàng)新的態(tài)度，不斷探索適合自己園所的教育實踐方法。
另外，通過園本研修，我也了解到，園本實例中所體現(xiàn)的成功經(jīng)驗往往是經(jīng)過反復實踐和總結(jié)后得出的。因此，我們需要耐心的進行研修，發(fā)現(xiàn)其中的細節(jié)和精華，并將其運用到自己的教學中。此外，我還了解到，園本研修不僅僅是閱讀，還要注重實踐。只有將所學知識真正融入到實際教學中，才能真正提高教育的質(zhì)量和效果。
第四段：園本研修在實踐中的應用（300字）。
園本研修實例是我們提高自己教育水平的重要途徑之一，也是我們在實踐中取得成功的重要保障。通過園本研修實例，我們可以將優(yōu)秀的教育理念和實踐方法融入到自己的教學中，提高自己的教育能力。同時，在實踐中我們也要注重園本研修的應用。通過將所學知識付諸于實踐中，我們才能真正感受到園本研修的力量。
第五段：結(jié)尾與總結(jié)（200字）。
通過參加園本研修實例讀書會，我不僅得到了許多有關(guān)教育與園本的知識和經(jīng)驗，還從中獲得了一種對教育的熱愛與追求的精神。園本研修實例讀書，旨在提高我們的教育質(zhì)量和教育效果，幫助我們更好地適應教育的變革與發(fā)展。我們要時刻保持思考和反思的態(tài)度，勇于創(chuàng)新和實踐，不斷追求教育的進步和提高。園本研修實例讀書，是我們提高自身教育能力的重要途徑，也是推進教育發(fā)展的有效方法。通過園本研修實例的讀書，我們將汲取更多的教育營養(yǎng)，提高自己的教育水平，為幼兒教育的發(fā)展貢獻一份力量。
讀書研修心得篇四
在上級領(lǐng)導的關(guān)心和信任下，我有幸與29位老師一同參加了這次網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓學習，此次培訓的意義重大，我的收獲匪淺，以下是我這幾天的收獲與大家分享分享。
此次培訓學習內(nèi)容聚焦“網(wǎng)絡與校本研修整合的項目”，應該說是我們一線教師一直所希望的一種有效的研修，國家教育行政學院為我們提供了這個平臺，使我們明確了在新形勢下，基于在網(wǎng)絡研修環(huán)境的校本研修有了新的發(fā)展趨勢，以往的研修，老師們都認為與實際教育教學工作沒有多大的幫助，甚至無關(guān)，所以在網(wǎng)絡遠程培訓的過程出現(xiàn)了掛機，應付等現(xiàn)象，可以說是收獲不大，從郭紹青教授的講座讓我耳目一新，因為“校本研修”是接地氣的研修項目，也是我們一直苦苦追求又始終沒有突破瓶頸的校本研修管理，所以校本與網(wǎng)絡研修的整合更能拓展教師研修的眼界，海量的資源分享和豐富教育教學經(jīng)驗的借鑒;再從劉清堂院長的講座中，讓我記憶深的是我一直想要的一種教研形勢“磨課”，從我身邊的種.種教學事例來看，我們一線教師，要想真真正正地提高自己的課堂駕馭能力，不能閉門造車，光靠一個人就想提高自己的教學業(yè)務水平，成功率很小很小，但磨課就不同，它是提高教師教學業(yè)務水平的一個好途徑，可能一些同行也反對我的說法，因為他們也在進行磨課這個教研活動，成效不大，通過劉清堂院長的講座后，我找到做了磨課教研，但又不見成效的原因，就是磨課應該從專家的引領(lǐng)，這就有了理論知識的支撐，再從自我反思，最后同伴互助，這就形成了一個有效的教學模式，我們的磨課就缺少了專家的引領(lǐng);還有從江蘇省常州市教科院副院長戴曉娥老師對我們開展了《移動互聯(lián)時代的學習與教研》的講座。
在講座中，戴老師主要從微信和網(wǎng)絡團隊教研兩個方面對我們進行了培訓。以前我對微信的理解是看看信息，與朋友交流交流，就是微信的用途，但戴老師的講座讓我明白了，原來微信的用處很多很多，它不光能發(fā)布信息，閱讀信息，還能交流互助，更是我們學習的空間，工作的平臺，最主要的是讓我們圓了進名牌大學課堂，參與名牌大學各種活動的夢，還可以讓我們在同事之間建立工作平臺，讓我們通過此平臺進行網(wǎng)絡團隊教研!現(xiàn)在我們的教研形式，使老師們總是在想，這樣的活動太浪費時間，教師們的參與度不高，最終對教師的發(fā)展影響度不高。
但利用網(wǎng)絡團隊教研就能解決我們現(xiàn)在所缺乏的狀態(tài)，例如要我們完成一次集體備課，網(wǎng)絡教研其實只要1天半的時間，時間上，、參與度上，就能解決我們的劣勢，前半天團隊教師各自備課，一個半天時間團隊教師互評(必須找到備課教師的優(yōu)劣之處，并提出自己的解決方法)最后半天是看其他教師給自己提出的建議，重新整理設(shè)計，進行講述。這樣的教研活動既能節(jié)約教師的時間，又能解決教師的參與度，更能體現(xiàn)教學設(shè)計的個性化、人性化。
總之，聽了這些教授的講座后，讓我感覺到我們知識正處于現(xiàn)代化信息的最低層，回顧我們的教研組所組織的活動，是那么的微不足道，怪不得我及周圍的教師發(fā)展那么慢，教師的思想正處于落后的現(xiàn)狀，看來我們將是社會淘汰的對象!我們真的是那么不行嗎?不，我們要改變現(xiàn)狀，改變現(xiàn)在的自己，努力向教授們所說的方向奮斗。我將以這次學習為契機，努力地改造自己，用我最大的努力去感染我身邊的同事，讓我和我的同事們共同學習，共同進步!
讀書研修心得篇五
近年來，研修讀書成為越來越多人提升自我的一種有效途徑。無論是對于職業(yè)發(fā)展還是個人修養(yǎng)，研修讀書都具有碾壓式的優(yōu)勢。在我個人的研修讀書經(jīng)歷中，我深深地感受到了它的益處和價值，并且從中汲取了許多寶貴的心得體會。在這篇文章中，我將和大家分享關(guān)于研修讀書的體會，希望對大家有所啟發(fā)和幫助。
研修讀書的第一個體會是，它能夠開拓眼界和提升知識。在研修讀書的過程中，我們可以選擇各種各樣的書籍和知識領(lǐng)域去學習，由此可以打開我們的思維和視野。不同的書籍涵蓋了不同的知識領(lǐng)域，有助于我們從多個角度去看待問題，并且掌握更廣闊的知識。例如，我曾經(jīng)學習了一些經(jīng)典文學作品，這些作品中蘊含的深刻思考和人性哲理，讓我受益匪淺。通過研修讀書，我不僅了解了文學的魅力，還從中汲取了豐富的情感和智慧。
研修讀書的第二個體會是，它有助于培養(yǎng)良好的思考能力和分析能力。研修讀書是一個主動思考和互動的過程。通過讀書，我們可以學會思考一個問題的不同層面和維度，并且能夠進行分析和比較。例如，我曾經(jīng)讀過一本關(guān)于領(lǐng)導力的書籍，其中介紹了不同領(lǐng)導風格的優(yōu)缺點，這啟發(fā)我思考自己的領(lǐng)導方式并且優(yōu)化自己的管理能力。通過研修讀書，我不僅可以看到問題的表面，還可以深入探索問題的本質(zhì)，進一步提升了我的思考能力和分析能力。
研修讀書的第三個體會是，它可以幫助我們拓寬人際關(guān)系和提升人際交往能力。在讀書的過程中，我們可以與不同的作者和觀點進行對話和辯論，也可以從書中的故事和情節(jié)中感受到各種各樣的人性和生活經(jīng)驗。通過與作者進行心靈的交流，我們不僅可以擴展自己的人際網(wǎng)絡，還可以從中學習和借鑒優(yōu)秀的人際交往方式。例如，我曾經(jīng)讀過一本關(guān)于人際溝通的書籍，書中的案例和技巧對我在工作中與同事和客戶的溝通和合作起到了重要的指導作用。通過研修讀書，我不僅能夠提升自己的人際交往能力，還會塑造一個更好的人際關(guān)系網(wǎng)絡。
研修讀書的第四個體會是，它能夠激發(fā)我們的創(chuàng)造力和想象力。在研修讀書的過程中，我們可以看到不同作者的獨特思維和創(chuàng)新觀點，這會給我們帶來啟示和啟發(fā)。通過閱讀，我們可以嘗試用不同的角度和方式來看待問題和解決問題。例如，我曾經(jīng)讀過一本關(guān)于創(chuàng)新思維的書籍，書中的案例和思考方式讓我對自己的創(chuàng)造力和想象力有了全新的認識。通過研修讀書，我不僅可以在工作中找到解決問題的新思路和路徑，還能夠創(chuàng)造出更多有意義和有價值的成果。
總的來說，研修讀書是一種十分重要和有益的活動。無論是從知識積累、思考能力、人際關(guān)系還是創(chuàng)造力方面來看，研修讀書都能夠幫助我們提升自己，并且成為更好的人。通過研修讀書，我們可以開拓眼界、提升知識、培養(yǎng)思考能力、拓寬人際關(guān)系、激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。因此，我非常鼓勵大家多多參與研修讀書，讓它成為我們?nèi)松械囊徊糠?，共同努力成為更好的自己?BR> 讀書研修心得篇六
反思是指教師對自己的教學思想和教學行為進行審視與思考。反思是一個人成長與發(fā)展的核心能力之一，新課改要求教師不斷培養(yǎng)和發(fā)展自己的反思能力，成為反思型教師?？追蜃釉f:“學而不思則罔”。如果一個人只是一味地學習而不思考，那他就會陷入迷惘困惑。孟子亦云:“思則得也”。新課改要求教師經(jīng)常思考和反思。面對各種新的教育思想、資源、手段和方法，教師不能簡單地拿來復制粘貼一下就ok了，而要做出科學分析，結(jié)合自己學校和班級的實際情況及自身優(yōu)勢，為我所用，以改進自己的教育教學。
教師需要在反思中成長。在新課程改革實施的過程中，還有不少的困惑和困難，這是不爭的事實。但平時許多教師只有期末或年終學校進行教學評價時，才會系統(tǒng)反思自己的教學行為。而校本活動的開展在很大程度上可以扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)象。說課、上課、評課活動的開展能促進教師把反思當成常規(guī)工作。與同行面對面的交流，在交流活動中細心體會，積極思考，用心揣摩，讓思想的火花在碰撞中閃爍。通過追蹤說課、上課的過程，審視教學環(huán)節(jié)，總結(jié)教學得失，從中會產(chǎn)生許多感悟。
如在活動中，一位教師在說《焦耳定律》的教學設(shè)計時，他為了讓學生自主構(gòu)建知識，采用實驗探究法。具體教學過程如下:1、教師通過演示實驗來創(chuàng)設(shè)情景來引入新課。演示實驗:用相同的導線分別給電燈和大功率電爐供電，讓學生觸摸導線，建立同一電路電燈和導線發(fā)熱情況不同和不同電路中導線發(fā)熱情景。2、突出學生的主體地位。啟發(fā)引導學生進行討論，猜想電流產(chǎn)生的熱量q與哪些因素有關(guān)?3、增加自主探究的開放性和培養(yǎng)學生實驗的設(shè)計能力。根據(jù)學生的猜想結(jié)果，分組設(shè)計實驗方案并進行實驗。
4、培養(yǎng)學生自我獲取知識的能力。匯報實驗結(jié)果并討論評析實驗結(jié)果。閱讀教材形成焦耳定律。
如原來為了落實雙基，我常采用的教學模式是先給出結(jié)論或通過簡單的例子得出結(jié)論，然后化大量的時間解釋結(jié)論并加以鞏固。通過校本活動的開展，我才了解到先前所采用的教學模式是認知主義理論指導下的一種教學模式。它不利于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和學生的健康發(fā)展。理想教學模式應該是:通過情景的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學生探究的欲望，然后讓學生通過自主探究、同學間的合作交流得出結(jié)論。同時我也體會到新課程教學的核心理念是全面培養(yǎng)每一個學生的科學素養(yǎng)。如何讓每一個學生在每一堂課中都有所收獲?這是每一個教師都應該關(guān)注的問題。教學設(shè)計中必須要注意這一點。尤其表現(xiàn)在問題的設(shè)置中，必須考慮到各個層次的學生。設(shè)置的問題首先要有梯度，有易有難，且要從簡到難。讓所有的學生的思維都有所啟發(fā)，盡可能調(diào)動所有學生的積極性。切不可設(shè)置的問題高深莫測，只有使一小部分的學生打開思維。如果這樣，時間長了勢必影響大部分學生學習的積極性。
后續(xù)發(fā)展的目標也應該不同。因此，在推進教師培訓工程建設(shè)過程中，倡導更切合實際的發(fā)展規(guī)劃和個性發(fā)展目標，努力激發(fā)教師追求發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力;培訓形式多樣性和開展活動的有效性，是以后教師培訓首要考慮的問題。
讀書研修心得篇七
近年來，隨著校本研修的逐漸普及，越來越多的教師開始關(guān)注自我提升與專業(yè)發(fā)展。其中，閱讀作為一種重要的自我提升方式，將更多的教師賦予了新的思考和行動能力。作為我校的一名小學教師，我也參與了校本研修并選擇了一本名為《書名的力量》的圖書進行閱讀。通過閱讀這本書，我獲得了許多新的啟示與思考。
首先，書名的力量遠超我們的想象。傳統(tǒng)上，我們對書名往往持有經(jīng)驗主義的態(tài)度，很少給予其過多的關(guān)注。然而，閱讀《書名的力量》后，我逐漸意識到書名作為一本書的“招牌”，應該是恰如其分地展現(xiàn)出書籍的內(nèi)容和精神內(nèi)涵。好的書名能夠引起讀者的興趣和好奇心，激發(fā)他們主動閱讀的動力；而平庸的書名則可能導致讀者忽視甚至錯過了一本好書。因此，作為一名教育者，我開始更加重視選書時書名的選擇，力求為學生提供更具有吸引力和激發(fā)力的讀物。
其次，書名對于閱讀效果有著重要影響。一本好書的閱讀，可以帶給人們心靈的愉悅，打開思維的窗戶。而選擇一本好書，除了內(nèi)容真實、豐富之外，書名也是不容忽視的一個因素。好的書名往往能夠準確地概括出書籍的中心思想，讓讀者一目了然。例如，我在研修中閱讀了一本名叫《激發(fā)孩子學習興趣的魔法》的書。書名中的“魔法”一詞吸引了我對書籍的好奇心，而閱讀之后，我發(fā)現(xiàn)書中的方法確實是以一種不同尋常的方式激發(fā)學生學習的興趣，給了我不少啟示和靈感?？梢?，書名的選擇對于吸引讀者、產(chǎn)生閱讀興趣，乃至影響讀者獲取知識和享受閱讀樂趣都有著非常重要的作用。
同時，書名的力量還體現(xiàn)在與讀者的互動中。好的書名可以很好地傳達出作者的用心和思想，引發(fā)讀者的共鳴，甚至產(chǎn)生一種深刻的情感共鳴。例如，我曾閱讀過一本名為《你能找到自己的笑點嗎？》的書?？吹竭@個書名，我不禁想到了教育中的幽默，忍不住心生好奇。閱讀之后，我發(fā)現(xiàn)這本書真正的目的是引導孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的樂趣，幫助他們更加積極地對待學習和生活。這種熱情和情感的互動，使得我們與書籍建立了更深層次的聯(lián)系，增加了讀書的共鳴和樂趣。
然而，書名的力量也不應被濫用。一些書籍為了吸引讀者的眼球，可能過分追求嘩眾取寵，使用夸張、驚悚或者過于主觀化的書名，忽視了書籍本身的內(nèi)涵和質(zhì)量。這種情況下，好的書名反而會失去其原本的力量和魅力，對于讀者產(chǎn)生反效果。作為教育工作者，在選擇書籍時，我們應該深入理解和把握書名的內(nèi)涵，不片面追求書名的吸引力，而是更多地關(guān)注書籍本身的質(zhì)量和內(nèi)容，確保選書的適宜性和藝術(shù)性。
通過校本研修讀書的經(jīng)歷，我更加深刻地了解到書名的力量。好的書名能夠引起讀者的興趣和好奇心，激發(fā)他們主動閱讀的動力；同時，它也有助于讀者理解書籍的核心思想，提高閱讀效果；而與讀者的互動，更是書名的一種魅力所在，可以產(chǎn)生情感共鳴，增強閱讀的深度和樂趣。然而，在選擇書籍時，我們應該理性對待書名的吸引力，更加關(guān)注書籍的內(nèi)涵和質(zhì)量。只有充分理解書名的力量，并加以正確使用，我們才能真正發(fā)揮書籍的潛力，幫助學生提高閱讀興趣和素養(yǎng)，推動校本研修的不斷發(fā)展。
讀書研修心得篇八
園本研修是指以“園本”為基礎(chǔ)，通過研修實例的方式，幫助教師提升教育教學水平的一種方式。在這個過程中，教師們可以通過這些實例，去思考和探索如何更好地應對日常教學中的挑戰(zhàn)，提升學生的學習效果。在參與這樣一次研修實例之后，我深感受益匪淺，下面將從實例內(nèi)容、教學方法、價值觀認知、自我提升和合作學習等方面進行總結(jié)和反思。
首先，園本研修實例的內(nèi)容非常豐富多樣。從實例中，我學到了許多有關(guān)教學設(shè)計、教學反思、學生評價等方面的知識和技巧。例如，在一次語文課堂觀摩中，我看到教師利用問題導學，引導學生發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程。這個實例深刻地告訴我，學生是課堂的主體，教師應該充分發(fā)掘?qū)W生的潛能和創(chuàng)造力，通過啟發(fā)性教學的方式激發(fā)他們的學習興趣和主動性。
其次，園本研修實例的教學方法也值得我們借鑒和學習。在一個數(shù)學課堂的觀摩中，教師使用了多媒體教學，利用圖片、視頻等資源幫助學生理解抽象的數(shù)學概念。這個實例給我留下了深刻的印象，讓我認識到現(xiàn)代技術(shù)能夠為教學提供更多可能性，教師應該善于利用各種教學資源和技術(shù)手段來豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習效果。
再次，園本研修實例讓我反思了自己的價值觀認知。在參與實例分析和討論的過程中，我發(fā)現(xiàn)我們的教育理念和價值觀對教學產(chǎn)生了重要影響。例如，在一個關(guān)于學生評價的案例中，有些教師認為應該注重學生的實際表現(xiàn)，而有些教師則更為重視學生的潛力和發(fā)展空間。這讓我意識到，作為教師，我們應該根據(jù)不同的學生情況，靈活運用不同的評價方式，關(guān)注學生的綜合素質(zhì)發(fā)展，而不僅僅看重分數(shù)和成績。
另外，園本研修實例還促使我對自身進行了深入的思考和自我提升。通過分析和討論實例，我發(fā)現(xiàn)自己在教學中存在的一些問題和不足之處。例如，在一個關(guān)于課堂學習環(huán)境的案例中，我意識到自己在規(guī)劃和組織課堂時還存在一些不夠完善之處，可以進一步改進和優(yōu)化。這讓我深思自己的教學方式和方法，思考如何更好地提高自己的教學水平，并為學生提供更好的學習環(huán)境和條件。
最后，園本研修實例還鼓勵了我們教師之間的合作學習。通過與其他教師的交流和研討，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓。例如，在一個關(guān)于教師團隊合作的案例中，我發(fā)現(xiàn)了一些與老師們共同合作的策略和方法，這讓我意識到教師之間的合作學習是非常重要的，只有通過合作，我們才能更好地解決教學中的各種問題，并更好地提升教育教學水平。
通過參與園本研修實例，我不僅擴展了自己的教育視野和知識面，還提升了自身的教學水平和能力。我深信，在今后的教育教學實踐中，這些寶貴的經(jīng)驗和教訓將會幫助我更好地指導學生學習，提高他們的學習效果。我將繼續(xù)不斷地學習和探索，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
讀書研修心得篇九
在學習和工作中，讀書是一種重要的學習方法。通過閱讀好書，我們可以開闊眼界，增長知識，提升自己的素質(zhì)。同時，通過記錄讀書心得和體會，我們可以更好地總結(jié)和理解書中的內(nèi)容，提高學習的效果。本文將以我的讀書心得體會研修筆記為例，探討讀書心得體會的重要性和方法。
讀書是一種認知活動，通過思考、記錄和總結(jié)讀書心得，可以加深對書中內(nèi)容的理解和記憶。此外，寫下讀書心得的過程也是思考和反思的過程，可以幫助我們深入思考書中的觀點和觀點之間的聯(lián)系。通過讀書心得體會的記錄，我們可以更好地學會歸納和整理知識，進一步提高學習和工作的效率。
讀書心得體會的記錄方式可以多樣化。一種常見的方式是通過書評的形式進行記錄。在書評中，可以詳細講述自己對書中內(nèi)容的理解和感悟，同時也可以提出一些個人觀點和看法。另一種方式是通過摘抄和批注的形式進行記錄。在讀書的過程中，我們可以將觸動自己的句子摘抄下來，并加以批注和評論。這樣可以幫助我們更好地理解和記憶書中的知識。
讀書心得體會不僅可以在個人學習中起到積極的作用，也可以在工作中發(fā)揮重要的作用。首先，它可以幫助我們更好地總結(jié)和理解所學知識，在面對復雜問題時能夠更好地運用所學知識解決問題。其次，讀書心得體會的記錄還可以成為寶貴的經(jīng)驗分享資源，可以與他人分享自己的學習體會，幫助他人更好地理解和應用相關(guān)知識。最后，讀書心得體會的記錄也可以成為我們個人成長的見證，可以看到自己在不斷學習和成長中的進步和成果。
第五段：總結(jié)和展望。
通過讀書心得體會的研修筆記，我在學習和工作中受益良多。通過記錄和總結(jié)所學知識，我不僅提高了對書中內(nèi)容的理解和記憶，也提高了解決問題的能力。讀書心得體會的記錄也成為我與他人交流和分享的重要資源。未來，我將繼續(xù)堅持記錄讀書心得體會，不斷提高自己的學習和工作水平。
通過本文的闡述，我們可以看到讀書心得體會的重要性和方法。通過記錄和總結(jié)讀書心得，我們可以更好地理解和應用所學知識，提高學習和工作效果。希望廣大讀者能夠重視讀書心得體會的記錄，從中受益并不斷提高自己的素質(zhì)和能力。
讀書研修心得篇十
近年來，教育領(lǐng)域一直探索著如何提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，以適應現(xiàn)代社會的發(fā)展需求。校本研修作為一種新型的教師培訓方式，逐漸引起了廣泛關(guān)注。在參與校本研修過程中，通過閱讀一本名為《教師的教學與專業(yè)發(fā)展》的書籍，我深入體驗到了校本研修的獨特魅力，并對教育教學有了新的思考。
首先，校本研修以閱讀為基礎(chǔ)，通過讀書討論來提高教師的專業(yè)發(fā)展。這本書內(nèi)容豐富、觀點獨到，涵蓋了教育學、心理學、教學策略等方面的不同觀點。研修小組的教師們在讀書過程中，探討了很多教學中的問題，共同探尋解決辦法。我記得在討論中，我們就課堂教學中的知識點與技能點究竟如何有機結(jié)合展開了熱烈的爭論，這使我意識到了課堂教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的重要性。通過讀書討論，我們互相啟發(fā)，相互借鑒，提升了教學水平，探索了更多有效的教學方法，進而為學生提供更好的學習機會。
其次，校本研修為教師提供了一個相互交流的平臺，促進了師資隊伍的整體發(fā)展。在校本研修的過程中，我結(jié)識了許多來自不同學科的教師，他們有不同的背景和經(jīng)驗，但我們卻有著共同的專業(yè)志向。我們在讀完每一章之后都會坐下來，分享自己的理解和感悟，亦或者是就自己在教學中遇到的問題請求幫助。這樣的相互交流不僅加深了我對書中內(nèi)容的理解，也讓我學到了其他學科教師的先進教學經(jīng)驗，受益匪淺。這種開放、共享的學習氛圍，促進了教師間的交流與學習，為整個學校的教學水平提供了一個提高的機會。
第三，校本研修通過提升教師專業(yè)發(fā)展，進而改善學生的學習效果?！督處煹慕虒W與專業(yè)發(fā)展》這本書不僅讓我深刻認識到作為一名教師，應該有一種不斷學習的姿態(tài)，也給了我在課堂教學中新的思考。書中強調(diào)了學生的主體地位，引導教師通過培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)造性思維能力，使學生能夠全面發(fā)展。校本研修的目標不僅僅在于提高教師的教學水平，更在于改善學生的學習效果。通過這本書的閱讀，我逐漸意識到，只有不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地指導學生成長成才。
最后，校本研修帶來的體驗和收獲是跨越時空的。通過校本研修讀書，我不僅擴展了自己的知識面，也認識到了自己在教育教學中存在的不足之處。這個過程既是在教育前沿問題上追求創(chuàng)新的歷程，又是加強個人職業(yè)素養(yǎng)的起點。我堅信，校本研修讀書不僅給予了我們教師更多的自信，也推動了教育教學的發(fā)展與改進。通過這次校本研修讀書經(jīng)歷，讓我們明白了教育事業(yè)的重要性，明確了自己的職業(yè)方向，也展現(xiàn)了我們教師的責任與擔當。
總之，校本研修讀書是一個極具挑戰(zhàn)性和發(fā)展?jié)摿Φ倪^程。通過以閱讀為基礎(chǔ)的校本研修，教師們得到了新的啟示和突破，提升了自身的教學水平，為學生提供更好的教育服務。通過互相分享和交流，教師們從彼此的經(jīng)驗中汲取營養(yǎng)，共同進步。校本研修讀書，是教師專業(yè)學習和發(fā)展的有益方式，是開啟教育新篇章的重要途徑。我相信，在校本研修的引領(lǐng)下，教育事業(yè)將會蓬勃發(fā)展，為學生的成長與發(fā)展提供更多的支持和幫助。
讀書研修心得篇十一
一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學習者。他只有不斷地學習、吸收養(yǎng)料，才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識和學習的能力。而校本研修工作在推動新課改和促進教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒。在全國全面推進素質(zhì)教育，基礎(chǔ)教育課程改革的大好形勢下。我努力工作使自己在校本培訓中不斷提高教育教學水平，加強自己的業(yè)務能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個方面不斷提高和完善自己。本著實事求是、一分為二的原則。下面我就自己的校本研修學習過程，談點體會：
“要給學生一杯水，自己首先就應要有一桶水”這句話適用于我的化學教學。開展校本研修對于我而言可以說是一個“新問題”。很多的理論需要學習，很多的問題需要探索，很多的爭論需要解決。面對課改新形勢，如果我們對校本研修還是一無所知，或者只是停留在表面的文字上，那么我們的工作怎么能揚帆啟航?我認識到只有使自己真正擁有“一桶水”，擁有“源頭活水”才能提高自己駕馭這項工作的能力，從而更好地做好這項工作。我必須去學習有關(guān)的理論知識，去更新自己的思想觀念，去提高自己的人格魅力。
用知識豐富我的思想頭腦，用理論指導我的工作實踐，使我越來越清楚地認識了校本研修，越來越清楚地知道自己需要做什么，需要怎么做，當初“思緒亂如麻”，整日被校本研修困擾，而如今突然有一種“居高臨下，勝景盡覽”的感覺。
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讀書研修心得篇十二
讀書研修是提升自我修養(yǎng)和拓展知識儲備的途徑之一。通過參加讀書研修活動，我們不僅可以加深對知識的理解和掌握，還可以拓寬視野，開拓思路。在這里分享一下我參加讀書研修的心得體會。
第二段：提高理解能力。
在讀書研修活動中，我學到最重要的是提高了自己的理解能力。之前看過的一些書籍，有些時候雖然看懂了文字，但是對作者的意圖卻不太理解。參加讀書研修之后，我發(fā)現(xiàn)自己對書中的內(nèi)容有了更深層次的理解，也讓我對書中背后的思想及其價值有了更為清晰的認識。
第三段：開拓視野。
在讀書研修中，我也結(jié)識了來自不同背景及行業(yè)的人。交流過程中，我感受到了不同領(lǐng)域的見解和觀點的不同。通過和這些人的交流，我對很多問題有了新的思考方式和視角，從而得以拓展自己的思維邊界。
第四段：掌握實踐技能。
讀書研修不僅是理論知識的獲取，也往往涉及到實踐技能的掌握。在這個過程中，我不僅學會了如何將理論知識應用于實踐中，還學會了許多實用的技巧和方法。比如，如何有效地規(guī)劃自己的時間、如何提高語言表達能力、如何適應和應對復雜多變的工作環(huán)境等。
第五段：總結(jié)。
總的來說，讀書研修是一種很好的學習方法，可以帶來很多收益。通過讀書研修，我們不僅能提高自己對知識的理解和掌握，也能拓寬視野、提高實踐技能和開拓思路。趁著現(xiàn)在，讓我們抓住每一個學習機會，不斷地提升自己，成為一個更加優(yōu)秀的人。
讀書研修心得篇十三
研修是現(xiàn)代人終身學習的重要方式之一，它可以幫助我們不斷提升自己，適應社會的變化和發(fā)展。而研修之星項目作為一項重要的培訓活動，為職場人士提供了一個平臺，讓他們互相交流學習。我有幸參加了一次研修之星的研修活動，下面我將分享一下自己的心得體會。
第二段：分享對于研修之星的感受和獲益。
這次研修之星的研修活動對我影響深遠。首先，通過與來自不同行業(yè)的參與者的討論交流，我意識到自己在某些方面的不足之處，激發(fā)了我對于進一步提升自己的動力。其次，在研修課程中我學到了很多實用的知識和技巧，這些知識和技巧對于我在工作中的表現(xiàn)和發(fā)展有著重要的幫助。最后，研修之星提供的學習資源和名師的指導也讓我受益匪淺，這對于我個人的職業(yè)生涯發(fā)展有著積極的影響。
第三段：主要講述對于研修中遇到的困難和挑戰(zhàn)的應對策略。
在研修的過程中，我也面臨了一些困難和挑戰(zhàn)。首先是時間管理上的困難，研修活動以及課程學習需要一定的時間和精力投入，而我正處于緊張的工作期間，所以需要在工作和學習之間做好合理的安排和時間管理。其次是與他人的交流和合作中的障礙，由于來自不同行業(yè)的參與者具有不同的背景和專業(yè)知識，所以在交流和合作過程中可能會出現(xiàn)一些誤解和溝通障礙，這就需要我們加強與他人的溝通和理解，共同努力解決問題。最后是學習壓力和自我管理的挑戰(zhàn)，研修過程中的學習和接受新知識需要一定的學習能力和自我管理能力，我們需要在學習中保持積極的心態(tài)，不斷克服自己的困難和挑戰(zhàn)。
第四段：反思與總結(jié)研修之星帶來的收獲和提出改進建議。
通過這次研修之星的研修活動，我深刻地認識到自己的不足之處，并且也找到了一些解決問題和提升自己的方法和策略。我意識到只有不斷地學習和努力進取，才能在職業(yè)生涯中不被淘汰。同時，我也認識到研修之星項目的可持續(xù)發(fā)展需要不斷地改進和調(diào)整，例如可以增加一些實踐案例的分享和交流，以及提供更加個性化的學習和指導服務，這樣可以更好地滿足不同人的學習需求。
第五段：總結(jié)全文并展望自己的未來發(fā)展。
通過這次研修之星的研修活動，我不僅僅獲得了知識和技巧，更重要的是激發(fā)了我不斷進取和提升自己的動力。我會將所學到的知識和經(jīng)驗應用到實際工作中，不斷完善自己，提高工作的效率和質(zhì)量。同時，我也期待著未來能夠參與更多的研修活動，不斷豐富自己的知識儲備和提升職業(yè)素養(yǎng)，為個人的職業(yè)生涯發(fā)展打下更加堅實的基礎(chǔ)。
讀書研修心得篇十四
“讀書研修心得體會”是一個值得深思的主題，閱讀和不斷的學習是我們生命中最珍貴的財富。我認為這是提高自身素質(zhì)和實現(xiàn)人生目標的絕佳途徑。在我過去的學習和工作生活中，我深刻體會到了閱讀和持續(xù)的學習的真實價值，它將永遠推動我們朝更高的目標邁進。
在過去的幾年中，我一直保持著讀書研修的習慣。每天我花數(shù)個小時閱讀各種書籍和細心研究領(lǐng)域內(nèi)的最新進展。這些實踐，讓我不斷擴大新的知識面，在業(yè)務上的較廣泛的領(lǐng)域方面獲得了深入的了解。我也經(jīng)常去參加各種學習和研討會，希望借助與行內(nèi)的專業(yè)人士交流，豐富自己的經(jīng)驗，提高自己的技能。在每一個新經(jīng)歷中，我都能夠從中獲得新的體驗和好的學習資源。
第三段：閱讀和研修所帶來的影響。
閱讀和研修所帶來的影響不僅僅局限于個人的學習和成長，它對我的工作和生活也帶來了實實在在的改變。通過反復閱讀，并與專業(yè)人士交流，我提升了知識的引用和表達能力，交流能力也因此得到了加強。我的領(lǐng)導和同事們都注意到了我的變化，這也增強了他們對我的信任和尊重。
閱讀和研修難免會帶來一些困難和挑戰(zhàn)，例如時間的安排以及缺乏動力等。對于我來說，我總是會嘗試著適應一個積極的心態(tài)去度過這些難關(guān)，如此可以讓我更好的保持閱讀和研修的習慣。我還經(jīng)常記錄一些備注和筆記，這些記錄隨后可以作為回顧的資源，讓我快速復習舊知識并總結(jié)新知識。
第五段：結(jié)論。
總結(jié)一下，對于那些想要提高自己的技能，擴展知識面，升級個人能力的人來說，不斷地閱讀和參加研修絕對是一個非常值得的選擇。閱讀和研修是值得投資和堅持的，只要你有信心，不怕困難，就能夠享受到其中的好處。借鑒已知知識，不斷建立新的體系和知識結(jié)構(gòu)，我們就可以在人生的漫長旅途中一步步走向成功的巔峰。
讀書研修心得篇十五
在研修日日夜夜里，我十分珍惜這次不斷完善和提高自己的機感悟會，并且積極參加了培訓的全過程。在培訓中，我聆聽了教育專家的精彩講座，觀摩了教師的優(yōu)秀課感悟簡短例，遠程教育培訓學習即將結(jié)束，我的心中除了不舍還是不舍，是平臺拉近了我們初中生物教育工作者的距離。
在這次遠程研修感悟?qū)W習中，我們按時觀摩學習了每一個專題的講座，認真聽取了專家們對初中生物教學的指導和解讀。對每一個專題的問題都和本期研修同學們進行了探討，同時按時完成了作業(yè)。積極參與交流，廣泛閱讀了學員們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時做出評論。認真閱讀了每一期班級簡報。
各感悟簡短級領(lǐng)導對這次研修給予了高度重視和支持。為做好遠程研修培訓的組織和管理工作，更有效探討分散學習教學管理的方法，大家分擔著存在的困難、分享著能參加這個難得的學習機會的喜悅。最后大家表示，一定會合理安排時間，克服一切困難，認真學習。
在學習過程中，我們通過網(wǎng)絡途徑對存在的問題進行研討，按時完成每天的課題作業(yè)，每天的收獲頗多。指導老師在研修過程中，對我們學員的作業(yè)及時的批改和鼓勵，促使我們學習熱情一直高漲。因此整個學習過程中，我們學員盡管遇到了諸多困難，但我們的學員都能想盡辦法解決，保證每天的上網(wǎng)學習時間不少于6小時，研修學習已經(jīng)成為我們生活的一部分。正因為有了領(lǐng)導的重視和支持，指導老師的跟蹤學習，學員們的主動參與，在研修專家的指導下，我們在理論知識、學習狀態(tài)、教學技能上等方面都有了很大的收獲，多次得到專家組的好評。在這個知識舞動的平臺上，我們所有參加研修的學員們累并快樂著!通過本期研修培訓，我認真學習別人的成功經(jīng)驗，借鑒別人的好的教學方法，通過這些資源的綜合利用，來加強自身的建設(shè)。
通過這次研修我對今后的教學工作，信心百倍，熱情高漲。我們的目標只有一個：為了孩子的明天!感謝國培，讓我學會智慧的工作，敏于觀察，善于鉆研，從小處著眼，關(guān)照教育細節(jié)，探索創(chuàng)新。
讀書研修心得篇十六
通過全員培訓初中道法的培訓學習，加深了我對全員培訓初中道法的認識和理解，使我對自己所從事的教師職業(yè)有了新的認感悟識，對自己在職業(yè)中應該具備的職業(yè)道德有了更加規(guī)范的理解，了解了更多的現(xiàn)代教育思想，掌握了更為先進的教育技能和教學，不論是聽課還是講座都給我?guī)砹撕艽蟮奶岣摺，F(xiàn)將學習心得體會淺談如下：
第一、通過課程學習，讓我懂得了做一名怎樣的初中道法教師。作為初中道法教師，責任重大。他們的基本理念就是一切為了孩子的發(fā)展，培養(yǎng)學生終生學習的愿望和能力，初中道法教師就是教會學生做人的教育。
注重學習、轉(zhuǎn)變教師角色。新的課程、新的標準、新的教學模式，需要用新的教學理念、教學原則來支撐，而這些理論的實踐者，就是教師?？梢娹D(zhuǎn)變教師的教育理念，提高教師對課改的認識是實施課程改革的要害。傳統(tǒng)課堂教學中，教師處于主體感悟地位，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”，好學生是配角中的“主角”，大多數(shù)學生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上，學生被當成是單獨的學習個體，而教師往往居高臨下地對待學生，有點唯老師獨尊的架式，而且一味地強調(diào)學生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識，很少甚至沒有考慮過學生的真實感受。新的教學理念強調(diào)教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學生。我認為，學習的目的是為了學以致用，而不是單純地為了考試，為了升學。因此，作為教師確實有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，這樣一來，學生有了較自由的學習空間，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自己。
第二、從這些優(yōu)秀教師的身上，看到了他們對教育事業(yè)的一種敬業(yè)精神。“小贏憑智，大勝靠德”“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，我們無法決定學生生命的長度，但我們可以拓展學生生命的寬度和生命的厚度。新課程下，初中道法還是以學生為本的教育。學生是人，是主動發(fā)展的人，更是不成熟的人。我們說以人為本就是以學生為本。改變學生的學習方法，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目的。學生是學習和發(fā)展的主體。要關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求，充分感悟激發(fā)學生的主動參與意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在教學過程中，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新。
第三、對有效教學和評價一節(jié)課好壞有了新的認識。有效有三條標準：課堂教學的生成度;學生思維活躍的強度;情感態(tài)度價值觀內(nèi)化的深度。由此得出有效教學的三條規(guī)律;先學后教——以學定教;先教后學——以教導學;溫故而知新。隨著課改如火如荼的展開，我們在學校學習的那點知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學習怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學工作?新課程將改變教師與學生的傳統(tǒng)角色、教學方式和學習方式，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新，在自己的實際教學中以培養(yǎng)感悟簡短學生的創(chuàng)新精神和實踐感悟能力為重點，創(chuàng)設(shè)情境讓學生們?nèi)ハ?，鼓勵學生動腦、動手去做。制定自我發(fā)展目標，我們只有更加努力地勤奮學習，不斷充實自己，不斷超越自己，不斷完善自己的知識體系，保持一顆永遠年輕奮進的心，唯有如此方能適應當今教育形勢的新篇章。
第四、通過學習，我認識到了要根據(jù)自身的特長，學生的實際情況采取不同的教學方式。對于新的教學方式，可謂“仁者見仁，智者見智”。教育是事業(yè)，其意義在于獻身;教育是科學，其價值在于求真感悟簡短;教育是感悟藝術(shù)，其生命在于創(chuàng)新。學生的發(fā)展，我們主感悟簡短要強調(diào)應該是感悟簡短全體學生;而不是部分學生，應該是學生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他;應該是個性發(fā)展而不是同一模式，應該是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點做起，這是我們一切教學活動的出發(fā)點。
總之，我將在此后的工作中，積極地學習、反思、實踐，努力提高個人的綜合素養(yǎng)，以適應新形勢下教育發(fā)展的要求。讓我們帶著期望感悟上路吧，去探索教育的規(guī)律，去增長教育的智慧，去找尋教育的快樂!
讀書研修心得篇十七
讀書研修是我們不斷學習、不斷進步的必經(jīng)之路。近期，我參加了一場關(guān)于管理學的讀書研修，這讓我收獲頗豐。在這場研修中，我學到了很多知識，也經(jīng)歷了種種考驗，在此，我想與大家分享一下我的心得體會。
第二段：認真聽講是關(guān)鍵。
在這場讀書研修中，我發(fā)現(xiàn)認真聽講是提高自己水平的關(guān)鍵所在。很多時候，我們遇到困難，總想著自行解決，但學習卻并不應該這樣。從別人的經(jīng)驗中吸取靈感，尋找正確的解決方式對我們的成長十分重要。同時，在聽講的過程中，我們要學會思考，思考我們聽到的內(nèi)容在我們的實際生活中如何運用，這樣我們才能更好地吸收和理解所聽到的內(nèi)容。
第三段：交流分享是寶貴的財富。
除了認真聽講之外，交流分享也是提高自己水平的重要方法。在這場讀書研修中，我們將自己的收獲和思考與其他人分享，這樣一來，我們不僅可以得到別人的建議和指導，也可以讓自己更好地理解學習內(nèi)容。同時，我們還要學會傾聽別人的意見和想法，尊重不同的觀點和看法，這樣交流分享才能真正成為寶貴的財富。
第四段：實戰(zhàn)演練是提高自己水平的有效途徑。
在這次讀書研修中，我們不僅僅是聽講和交流分享，更有實戰(zhàn)演練。通過實戰(zhàn)演練，我們可以加深對所學知識的理解和應用，提高自己的實踐能力，讓學習成果更加具體化和實用化。在實戰(zhàn)演練時，我們一定要認真分析和總結(jié)，找出成功和失敗的原因，這樣才能讓自己真正成長。
第五段：結(jié)語。
讀書研修最終的目的是提高自己的能力和素質(zhì)。認真聽講、交流分享、實戰(zhàn)演練都是提高自己的有效途徑。同時，我們還要時刻保持一顆謙虛的心態(tài)，不斷學習和進步，讓自己成為一個更完美的人。在未來的學習中，我一定會不斷努力，不斷進步。
讀書研修心得篇十八
根據(jù)xx市中小學骨干教師培養(yǎng)工程工程辦的工作計劃要求，在工程辦各位領(lǐng)導的精心組織下，在各省、市級示范園實踐基地的各位領(lǐng)導的精心安排下，我順利的完成了理論提升和基地研修實踐，并嘗試實施個人課題研究。在龍勝縣幼兒園潘凱群園長及蘇琳老師的悉心指導下，在校本研修、區(qū)域研修團隊的幫助下，使我由被動培訓變?yōu)橹鲃訉W習。通過學習，我感到研修學習活動確實是對我已有的思想、知識和經(jīng)驗一次科學的洗禮，它洗掉了我們思想中許多不適應現(xiàn)代教育要求的舊觀念，為我在今后的保教活動中進一步實施新理念、新模式、新手段搭建了最前沿的平臺，使我在教育教學及班級管理上得到很大提高，既開闊了視野又學到了許多先進教育教學理念。
在培訓期間，我始終懷著飽滿的熱情，積極學習，認真參與集體備課、常態(tài)課觀摩、評課、教材分析和幼兒管理，學習教學相關(guān)策略，并進行課堂教學實踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點，吸取精華，能積極主動思考，真心探討。這次研修學習，對于我來說是值得珍惜的充電機會，如何實施教育教學活動，如何進一步提高教學及管理水平，提高教學科研能力，是擺在我們每個人面前最現(xiàn)實的問題?，F(xiàn)在我得到了這個再學習、再提高的機會，讓我能與各城區(qū)、各縣的幼兒園骨干教師聚集在一起相互交流，共同學習，取長補短，共同提高?；仡櫯嘤枤v程的足跡，發(fā)現(xiàn)自己的教育理論觀念得到了洗禮，教育科學理論學習得到了升華，對于師德的理解有了新感悟，現(xiàn)在就我的學習心得總結(jié)一下。
一、自我提升意識。
在本次培養(yǎng)工程活動開展初期，工程辦各位領(lǐng)導精心組織集中學習研修活動，提升專業(yè)學科的基礎(chǔ)理論知識，豐富先進的教育教學理念，為學員確定導師團隊，專業(yè)導師為我設(shè)計了個性化培養(yǎng)方案，在導師的指導下，培訓期間我樹立了優(yōu)良的學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學新規(guī)律；鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人樹立終身學習的觀念，堅持不懈地學，多渠道地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。
二、課堂教學改革。
工作中，不斷探索適合幼兒愉悅學習的好的教學模式，多聽專家對各知識點的處理、教學具的使用、課標的研讀、課堂教學的組織、課堂探究的模式、授課思路、引導的方法、幼兒操作的指導、活動流程的設(shè)計等等。
研修學習期間，xx市中小學骨干教師培養(yǎng)工程工程辦共組織了三次集體研修活動，我們幼教組共組織了八次小組研修活動，期間觀摩了我市馬麗老師等幾位優(yōu)秀教師的教學活動，解西幼兒園的早操活動，xx市青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽及讀書活動等，每次活動都有專家的點評，我們還在組長的組織下結(jié)合理論進行評課，對所看的幾節(jié)課進行評析，此形式也給了我很大的啟發(fā)，通過聆聽別人的發(fā)言，我們可以博采眾長，從不同的角度去分析活動的得與失，從而形成全面的評價，這極大地提高了自己的活動評價水平。這些活動中吳建英老師和周云老師對我的幫助非常大，讓我由開始時不敢說不會說到現(xiàn)在能抓住重點結(jié)合理論指導進行評析，就活動談想法。20xx年6月6日—8日，xx市幼兒園骨干教師教學展示與研討暨xx市中小學骨干教師培養(yǎng)工程幼教組第八次研修活動在陽朔縣幼兒園隆重召開，這一次活動我們幼教組的骨干教師們通過認真學習《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，精心設(shè)計教學活動，選擇的教學內(nèi)容來源于生活，教學目標明確，展示了各個領(lǐng)域的教學活動。每位執(zhí)教教師的教學方法、構(gòu)思等都各有所長，教學活動有如行云流水，教師教得輕松，孩子學得輕松，對于聽課的老師們來說更是一種享受。我執(zhí)教了中班綜合活動《顏色變變變》，“活動設(shè)計巧妙，趣味性強，幼兒參與的積極性較高，教學效果好；梁曉素老師的教學風格頗具幼兒園特色，給人以一種輕松、愉悅的享受?！边@是參加觀摩活動的老師給我的評價。
三、綜合素質(zhì)及教學研究。
我在工作中善于總結(jié)自己在教育教學中的點點滴滴，積極訂閱對教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學經(jīng)驗，不斷反思自己的教育教學行為，以此提高自己的教育教學水平。能及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決幼兒教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，并將自己積累總結(jié)的一些做法寫成論文，每年都有論文在區(qū)級、市級的評比中獲獎。我參與了我園申請立項的區(qū)、市等各級科研課題，并大膽嘗試開展教師個人課題的研究，于20xx年6月申報了市級教師個人課題《幼兒園主題課程下班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)研究與實施》，已于20xx年9月開題，現(xiàn)在該課題已順利結(jié)題，實現(xiàn)我園教師個人課題研究零的突破。
工作得到同事的一致好評。20xx年幼兒園教師基本功比賽中制作的“中國龍”和“大坦克”獲得教師玩教具制作比賽一等獎，多次承擔園內(nèi)公開課，來園觀摩教師的接待課及省、市級示范園評估課任務；多次參加縣、市級優(yōu)質(zhì)課比賽并獲獎，先后被評為縣級“優(yōu)秀教師”，“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，獲縣政府授予的“十佳教師”稱號及龍勝縣“魅力教師“提名獎。
總之，研修學習雖然時間緊、任務重，與基地校教師開展的研討與交流中，拓寬了知識面，提高了認識，認識到自身的不足，需要不斷提高自己的專業(yè)知識，個人必須在不斷學習的過程中重塑自我，提升自我，更新觀念，不斷創(chuàng)新。我們幼兒園現(xiàn)在的條件很好，園長更支持我們的工作，我要把我學習過程中的點滴收獲內(nèi)化并服務于我們幼兒園，在實際工作中不斷學習，提高自身素質(zhì)，帶動我們的老師，齊心合力把我們的幼兒園建設(shè)成讓孩子喜歡老師、喜歡幼兒園，更讓家長放心的幼兒園。
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讀書研修心得篇十九
我有幸參加了吉林省小學音樂教師網(wǎng)絡研感悟簡短修培訓。這次培訓的內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓、網(wǎng)上培訓，專家講座引領(lǐng)，有教學實地的考察，有學員間的互動交流等。以下是我參加培訓學習的幾點體會：
音樂是一種崇高而深刻的藝術(shù)，它具有強烈的感人魅力，作為一線的教師必須的安心堅守崗位，這是道德的底線。只有安心教育事業(yè)，才能思變發(fā)展，這是生命的意義。怎樣對待自己、怎樣對待學生、給學生什么教育、給學生什么影響這都是教師的責任。因此，在今后的實踐期間，我永遠鉻記自己的責任與使命。他讓我更安心地從事教育事業(yè)。
教學過程是師生生命存在的一個有機組成部分，因而關(guān)注生命價值，引導學生心靈的健康成長是課堂教學的一個內(nèi)在品質(zhì)。教學過程中師生關(guān)系應是對話的、和諧的關(guān)系。教學要真正豐富學生的精神世界，釋放學生的內(nèi)心能量，發(fā)掘?qū)W生的生命潛能，倡導師生之間的相互溝通與交流。教學過程應是一個不斷生成及提升人的生命價值的過程。教師要用一顆靈動的心，感悟簡短要用一雙銳利的眼，去把握與發(fā)現(xiàn)學生的生命律動，喚醒學生內(nèi)在沉睡已久的意識和潛能。幸福不僅是教育的最終目的，它同時也貫穿于整個教育過程。在當今這個“以人為本”的社會幸福是人的追求也是人的需要。然而人的幸福的獲得需要教育來實現(xiàn)。幸福在教育方面不僅包括學生的幸福也包括老師的幸福。教學過程中要有幸福接受教育之后的人更要有幸福。
作為一名音樂教師，我們努力發(fā)揮自己的專業(yè)素質(zhì)，把愛與知識播送給每一位孩子，讓他們健康、個性地成長。引用各種教學方法，讓學生去感受、理解、表現(xiàn)音樂;給他們旋律人生，享受人生旋律。印象最深的課程是程露霞老師為我們傳授了許多音樂，教學方法(達爾克洛茲教育體系、柯達伊教育體系、奧爾夫音樂教育體系，受益極大。特別是潔凈的教學方式——丹麥的七式音階，讓全班同學進全面參與、體感悟簡短驗、實驗。把這些知識變化性地運用到我們的音樂課堂中，收到很好的教學效應。引導學生去感受、欣賞、理解美，啟迪學生去想象美與創(chuàng)造美，從而激發(fā)學生學習音樂的興趣，培養(yǎng)他們的自主學習與協(xié)作學習能力，建構(gòu)起以“以學生發(fā)展為本”的新型音樂教學模式。
為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學生的注意力。在教學中，我盡量避免那種生硬的、繁難的技巧感悟技能性訓練，而是從學生出發(fā)，多為他們營造一些發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的自由空間，以激發(fā)起他們熱愛美、傳播美的熱情，從而使美能在學生的心靈感悟簡短中生根、發(fā)芽、成長、壯大。
新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學習不僅僅只學專業(yè)方面，要擴充到各個領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結(jié)合起來，努力探索新的教育教學方法。通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習的教育理念，以適應教育改革的浪潮。
這次小學音樂教師省級培訓，為我們營造了一個互相學習的環(huán)境，從根本上改變了原先的傳統(tǒng)學習模式，更給我們帶來了新的學習觀念、學習方式和教學理念，為感悟我們今后的人生開辟了新天地。我要把汲取到的先進理念思想運用到工作中去，工作中去，讓此次培訓的價值在工作中得到最大的體現(xiàn)。短暫的集中學習雖然結(jié)束了，但網(wǎng)上遠程學習還在繼續(xù)，我相信骨干教師培訓帶給我們的將是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善自己的永遠的研修平臺。
讀書研修心得篇二十
研修讀書是一種重要的學習方式，通過讀書研修，我們不僅可以提高自己的知識水平，還可以培養(yǎng)自己的思考能力和創(chuàng)新意識。近期我參加了一次研修讀書活動，收獲頗豐。在整個過程中，我發(fā)現(xiàn)讀書研修的重要性，深刻認識到讀書的樂趣，并收獲了實踐能力的提升。以下將結(jié)合自己的體會，對此進行詳細闡述。
1.認識到讀書研修的重要性。
在研修讀書的過程中，我深刻認識到讀書研修的重要性。首先，通過閱讀大量的書籍，我們可以拓寬視野，了解各個領(lǐng)域的知識和最新的發(fā)展動態(tài)。這對我們提高綜合素質(zhì)、拓寬思維空間具有重要意義。其次，通過研修讀書，我們可以進行專業(yè)精進。只有通過系統(tǒng)的學習和研讀，我們才能更好地掌握自己專業(yè)領(lǐng)域的知識和技能，提高在工作中的競爭力。
2.深刻認識到讀書的樂趣。
參加研修讀書活動，我深刻認識到讀書的樂趣所在。讀書不僅可以獲取知識，還可以讓人在心境上得到放松和愉悅。通過讀書，我們可以進入作者創(chuàng)造的世界，與書中的角色一同體驗人生，感受人類智慧的輝煌。每當我翻閱一本好書，沉浸其中，我就會忘記時間的流逝，陶醉在書海的世界中。這種樂趣是其他活動所無法替代的，也是我始終堅持讀書研修的動力所在。
3.延伸思考與創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。
在研修讀書的過程中，我們不僅僅是被動地吸收知識，更重要的是啟發(fā)了我們的思考能力和創(chuàng)新意識。一本好書可以帶給我們很多的思考和啟示，讓我們看到問題的不同角度和解決問題的新思路。通過對書中知識的思考和消化，我們可以將理論運用到實際中，從而培養(yǎng)出實踐能力和創(chuàng)新思維。這不僅對個人的職業(yè)發(fā)展有幫助，也對社會的發(fā)展起到積極作用。
4.實踐能力的提升。
參加研修讀書活動的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的實踐能力有了明顯的提升。通過讀書，我可以更好地理解書中的理論，并將其運用到實際情境中。通過踐行書中的原則和方法，我能夠得出實際解決問題的手段和策略。這種實踐能力的提升不僅僅體現(xiàn)在我個人的學習進步上，更體現(xiàn)在我工作中的實際應用中。通過研修讀書，我不僅可以更好地理論學習，還能夠?qū)W到的知識轉(zhuǎn)化為實際動力，真正地提升自己的素質(zhì)和能力。
5.展望未來的發(fā)展。
通過這次研修讀書活動，我對自己未來的發(fā)展有了更加清晰的認識和展望。我明白了只有通過不斷的學習和研修，才能更好地適應社會的發(fā)展變化，擁有競爭力。因此，我決定將讀書研修作為一種持續(xù)的學習方式，不斷提升自己的素質(zhì)和能力。同時，在以后的工作中，我也將積極鼓勵和推動團隊成員參與研修讀書，共同提高工作效率和質(zhì)量。
總結(jié)起來，研修讀書是一種重要的學習方式，可以提高自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力，拓寬思維空間，培養(yǎng)實踐能力，并帶來無窮的樂趣。通過讀書研修，我們不僅可以了解知識，還可以培養(yǎng)自己的思考能力和創(chuàng)新意識，為未來的發(fā)展做好充足的準備。因此，我將繼續(xù)堅持讀書研修，不斷提高自己的素質(zhì)和能力。
讀書研修心得篇二十一
9月22日，是我參加國培計劃2021——示范性網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓學習的第一天，通過一天來的學習，在精神高度集中的情況下，雖然感覺到有些疲倦，但收獲頗豐。
今天我們主要參與了“國培改革要點”、“中小學教師信息技術(shù)應用能力課程標準研制說明”、“項目研修方案解讀及實施規(guī)劃”、“培訓課程設(shè)計與研修指導建議”共四個內(nèi)容的培訓學習。其中，“國培改革要點”的培訓由西北師范大學、國家教育技術(shù)學院郭紹青教授給我們授課，郭教授給我介紹到：信息技術(shù)促進了教育的變革，教育的變革勢在必行，在信息技術(shù)高度發(fā)展的時代，教師思想迎來了一次大的革命。再也不是一截粉筆表演的時代，它給教師提出了更高的要求。在信息化的今天，學生利用網(wǎng)絡完成作業(yè)已經(jīng)是一件很自然的事情了。可我們僅僅利用一些幻燈機、收音機、錄音機、電視、電腦、網(wǎng)絡、電子白板等工具進行教學，而這些工具、技術(shù)在信息化的時代已經(jīng)一撥一撥的離開了教室了，取而代之的是mooc、微課、翻轉(zhuǎn)課、在線課堂。尤其是現(xiàn)在智能手機的出現(xiàn)，使學生的知識，再也不必依賴于書本、教師或課堂了。因此，學生獲取知識方式的變化勢必帶來教學方式的變化。
在這樣的背景下，我們就只有也只能走進網(wǎng)絡、關(guān)注網(wǎng)絡。關(guān)注網(wǎng)絡上與我們所教的學科相關(guān)的新知識、新方法、新技術(shù)、新思想，否則，我們將無法將學生進行溝通，也就無所謂教學了。
總之，作為一個處在信息化時代的教師，我們要學會給自己的角色定位，認清形勢的變化，時代發(fā)展的需求，主動參與信息化培訓學習，努力提高自己的信息素養(yǎng)，更新觀念，提高認識，唯有如此，我們才能在現(xiàn)代教學的講臺上立于不敗之地。
讀書研修心得篇二十二
首先，我非常感謝高培研修學院的老師們傍晚時分從遙遠的地方來到我們幼兒園給我們上課，也要感謝我們的園領(lǐng)導給我們安排這樣難得的機會參加這次研修課。
千言萬語匯成一句“謝謝”，謝謝高培的老師們，謝謝園領(lǐng)導…俗話說：養(yǎng)兵千日，用在一時?！眳⒓舆@次研修課的主要目的是要通過考試。最后，我希望我們幼兒園的全體教職員工都能順利通過考試!加油吧!
讀書研修心得篇一
第一段：引言（字數(shù)：200）。
讀書是一種崇高的追求，它能夠給予我們知識的力量和心靈的滋養(yǎng)，讀書對于個人的成長和發(fā)展至關(guān)重要。在讀書的過程中，我們可以從中學到很多知識，收獲各種感悟，甚至改變自己的思維方式和人生態(tài)度。通過研修筆記的撰寫與整理，我們可以更好地消化已閱讀過的書籍，并深化對書本知識的理解和運用，從而打造自己的思維體系。
第二段：研修筆記的價值（字數(shù)：250）。
研修筆記的撰寫和整理對于學習的效果有著重要的作用。首先，通過寫作，我們可以將閱讀過程中的零散觀點整合在一起，形成一個完整的知識框架。這樣，在需要運用書中知識的時候，我們可以更快地回想起相關(guān)內(nèi)容，并有效地運用于實踐中。其次，研修筆記的撰寫可以促使我們思考和對所讀內(nèi)容進行反思。寫下來的東西更容易引起我們注意，進而加深認識。最后，研修筆記也是我們個人歸納總結(jié)的一種方式。通過將所學的知識進行歸納整理，我們可以更好地使知識為己所用，從而提升自己在各個領(lǐng)域的應用能力。
第三段：研修筆記的撰寫技巧（字數(shù)：250）。
研修筆記的撰寫需要一定的技巧，以下是一些值得借鑒的方法。首先，盡量談談看法和自己的理解，而不僅僅是死板地抄錄書中內(nèi)容。這樣才能真正做到理解書中的知識，使得所學有機會與自己的思考與實踐相結(jié)合。其次，選取一種適合自己的撰寫方式，例如可以進行摘要式的記錄，也可以通過思維導圖的方式整理，還可以用問題和答案的方式記錄等等。不同的方式用于不同的人，選擇一種適合自己的方式會提高筆記的效果。最后，建議定期回顧筆記。將筆記翻出來重新閱讀，能夠?qū)ψ约旱闹R進行鞏固，發(fā)現(xiàn)之前沒有注意到的問題，并對讀書心得進行評估。
第四段：研修筆記的實踐案例（字數(shù)：250）。
下面，通過一個實際的案例，說明研修筆記對于個人成長的重要性。小明是一名大學生，他喜歡讀書，但在讀完一本書后，他往往只是將書放在書架上而沒有從中獲得什么實際的收獲。后來，他了解到研修筆記對于閱讀效果的改善具有重要作用。于是，他開始嘗試研修筆記的撰寫與整理。他先從一個簡單的問題開始：“這本書給我?guī)砹耸裁?？”然后，他結(jié)合自己的理解寫下自己對于書中觀點的看法，并將相關(guān)的例子記下來。憑借這樣的研修筆記，小明在學習過程中有了更大的思考深度，遇到問題的時候，也能迅速回想起相關(guān)的知識，進而運用到實際生活中。
第五段：總結(jié)（字數(shù)：250）。
研修筆記的撰寫和整理對于我們的學習效果和個人成長至關(guān)重要。通過研修筆記的撰寫與整理，我們可以更好地鞏固所學內(nèi)容，并在需要的時候靈活運用。研修筆記也是我們對自己所讀書籍的總結(jié)，幫助我們形成完整的知識體系。通過研修筆記的實踐，我們的閱讀效果和學習能力將得到明顯的提升。所以，讓我們養(yǎng)成研修筆記的習慣，為自己的學習和成長打下堅實的基礎(chǔ)。
讀書研修心得篇二
一、不斷更新自己，著力提高自身素質(zhì)。教師網(wǎng)絡遠程研修班，為我們一線教師的充實和提高提供了一個很好的學臺。通過培訓老師的指導，使我進一步明確,作為一名教師應該如何履行好自己的神圣職責;使我深的懂得，自己的言行舉止，在幼兒成長過程中，有著多深遠的影響。我深刻的體會到，在對教育對象實施影響的同時，要不斷地學習先進經(jīng)驗，將掌握的理論知識運用到實踐中去，不斷更新自己，進一步提高自身素質(zhì)和綜合能力。只有這樣，我們的教學工作才能得心應手，我們才能有聲有色地履行好職責。
二、優(yōu)化教學理念，健全和完善激勵機制。激勵，是教師對幼兒經(jīng)常采用的一種教育方式。激勵藝術(shù)是一項重要的教育藝術(shù)。運用好激勵這一教育方式，能激發(fā)幼兒的學習熱情，增強幼兒學習的積極性，主動探求新的知識，大膽地進行創(chuàng)造性思維，頑強地克服各種困難，從而提高學習效率，實現(xiàn)目標。
三、培育良好的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。所謂“親其師，信其道”，只有老師得到了幼兒的認可，他所傳授的道理、知識才會被幼兒悉心接受。老師要得到幼兒的認可除了要有過硬的專業(yè)知識外，還應有特定的人格魅力，能去理解幼兒，尊重幼兒。我們是與一群活生生的、有思想的孩子打交道，現(xiàn)在的孩子與人相處時，首先看重的是別人對他的態(tài)度，看老師學知識，看老師聽道理，如果老師是他內(nèi)心接納的那種類型，那么這位老師教的知識和講的道理他也會積極接納。這正是我們所盼望的。就是說教師要盡量使自己具備幼兒的心靈，走進他們的情感世界，去體驗他們的感覺。
總之，通過聆聽專家的談話，與學員之間的相互交流、切磋，使自己對教師這個職業(yè)進行了重新的認識，在教育科研的方法、課堂教學的藝術(shù)、教研活動的形式方面都獲益匪淺。在今后的教學工作中，我要充分利用好遠程網(wǎng)絡研修平臺。繼續(xù)用好網(wǎng)絡研修資源，不斷提高自己的教研能力，提高業(yè)務水平。
讀書研修心得篇三
第一段：引言（200字）。
園本研修實例，是指通過閱讀一些優(yōu)秀的園本實例，從中得到啟發(fā)與反思，提高自己的園本研修能力。最近，我有幸參加了一次園本研修實例讀書會，并從中學到了許多有關(guān)教育與園本的知識和經(jīng)驗。在本文中，我將分享我在讀書會中的收獲與體會。
第二段：園本研修的意義（200字）。
園本研修是教育工作者不斷提高教育質(zhì)量和教育效果的必備手段。通過閱讀園本實例，我們可以借鑒他人的成功經(jīng)驗，了解他們的教育理念和實踐方法，并將其運用到自己的教育實踐中。同時，園本研修也有助于提高我們的專業(yè)素養(yǎng)和學科水平，從而更好地適應教育的變革與發(fā)展。
在讀書會上，我學到了很多關(guān)于園本研修的實用理念與策略。其中一個重要的體會是，園本研修不僅僅是為了復制別人的經(jīng)驗，更要思考如何創(chuàng)新并將其融入到自己的教育實踐中。此外，我還認識到，園本實例中所展示的成功經(jīng)驗并非一成不變的，而是隨著教育環(huán)境、學生特點等的變化而需要進行不斷調(diào)整和改進。因此，在進行園本研修時，我們必須保持反思和創(chuàng)新的態(tài)度，不斷探索適合自己園所的教育實踐方法。
另外，通過園本研修，我也了解到，園本實例中所體現(xiàn)的成功經(jīng)驗往往是經(jīng)過反復實踐和總結(jié)后得出的。因此，我們需要耐心的進行研修，發(fā)現(xiàn)其中的細節(jié)和精華，并將其運用到自己的教學中。此外，我還了解到，園本研修不僅僅是閱讀，還要注重實踐。只有將所學知識真正融入到實際教學中，才能真正提高教育的質(zhì)量和效果。
第四段：園本研修在實踐中的應用（300字）。
園本研修實例是我們提高自己教育水平的重要途徑之一，也是我們在實踐中取得成功的重要保障。通過園本研修實例，我們可以將優(yōu)秀的教育理念和實踐方法融入到自己的教學中，提高自己的教育能力。同時，在實踐中我們也要注重園本研修的應用。通過將所學知識付諸于實踐中，我們才能真正感受到園本研修的力量。
第五段：結(jié)尾與總結(jié)（200字）。
通過參加園本研修實例讀書會，我不僅得到了許多有關(guān)教育與園本的知識和經(jīng)驗，還從中獲得了一種對教育的熱愛與追求的精神。園本研修實例讀書，旨在提高我們的教育質(zhì)量和教育效果，幫助我們更好地適應教育的變革與發(fā)展。我們要時刻保持思考和反思的態(tài)度，勇于創(chuàng)新和實踐，不斷追求教育的進步和提高。園本研修實例讀書，是我們提高自身教育能力的重要途徑，也是推進教育發(fā)展的有效方法。通過園本研修實例的讀書，我們將汲取更多的教育營養(yǎng)，提高自己的教育水平，為幼兒教育的發(fā)展貢獻一份力量。
讀書研修心得篇四
在上級領(lǐng)導的關(guān)心和信任下，我有幸與29位老師一同參加了這次網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓學習，此次培訓的意義重大，我的收獲匪淺，以下是我這幾天的收獲與大家分享分享。
此次培訓學習內(nèi)容聚焦“網(wǎng)絡與校本研修整合的項目”，應該說是我們一線教師一直所希望的一種有效的研修，國家教育行政學院為我們提供了這個平臺，使我們明確了在新形勢下，基于在網(wǎng)絡研修環(huán)境的校本研修有了新的發(fā)展趨勢，以往的研修，老師們都認為與實際教育教學工作沒有多大的幫助，甚至無關(guān)，所以在網(wǎng)絡遠程培訓的過程出現(xiàn)了掛機，應付等現(xiàn)象，可以說是收獲不大，從郭紹青教授的講座讓我耳目一新，因為“校本研修”是接地氣的研修項目，也是我們一直苦苦追求又始終沒有突破瓶頸的校本研修管理，所以校本與網(wǎng)絡研修的整合更能拓展教師研修的眼界，海量的資源分享和豐富教育教學經(jīng)驗的借鑒;再從劉清堂院長的講座中，讓我記憶深的是我一直想要的一種教研形勢“磨課”，從我身邊的種.種教學事例來看，我們一線教師，要想真真正正地提高自己的課堂駕馭能力，不能閉門造車，光靠一個人就想提高自己的教學業(yè)務水平，成功率很小很小，但磨課就不同，它是提高教師教學業(yè)務水平的一個好途徑，可能一些同行也反對我的說法，因為他們也在進行磨課這個教研活動，成效不大，通過劉清堂院長的講座后，我找到做了磨課教研，但又不見成效的原因，就是磨課應該從專家的引領(lǐng)，這就有了理論知識的支撐，再從自我反思，最后同伴互助，這就形成了一個有效的教學模式，我們的磨課就缺少了專家的引領(lǐng);還有從江蘇省常州市教科院副院長戴曉娥老師對我們開展了《移動互聯(lián)時代的學習與教研》的講座。
在講座中，戴老師主要從微信和網(wǎng)絡團隊教研兩個方面對我們進行了培訓。以前我對微信的理解是看看信息，與朋友交流交流，就是微信的用途，但戴老師的講座讓我明白了，原來微信的用處很多很多，它不光能發(fā)布信息，閱讀信息，還能交流互助，更是我們學習的空間，工作的平臺，最主要的是讓我們圓了進名牌大學課堂，參與名牌大學各種活動的夢，還可以讓我們在同事之間建立工作平臺，讓我們通過此平臺進行網(wǎng)絡團隊教研!現(xiàn)在我們的教研形式，使老師們總是在想，這樣的活動太浪費時間，教師們的參與度不高，最終對教師的發(fā)展影響度不高。
但利用網(wǎng)絡團隊教研就能解決我們現(xiàn)在所缺乏的狀態(tài)，例如要我們完成一次集體備課，網(wǎng)絡教研其實只要1天半的時間，時間上，、參與度上，就能解決我們的劣勢，前半天團隊教師各自備課，一個半天時間團隊教師互評(必須找到備課教師的優(yōu)劣之處，并提出自己的解決方法)最后半天是看其他教師給自己提出的建議，重新整理設(shè)計，進行講述。這樣的教研活動既能節(jié)約教師的時間，又能解決教師的參與度，更能體現(xiàn)教學設(shè)計的個性化、人性化。
總之，聽了這些教授的講座后，讓我感覺到我們知識正處于現(xiàn)代化信息的最低層，回顧我們的教研組所組織的活動，是那么的微不足道，怪不得我及周圍的教師發(fā)展那么慢，教師的思想正處于落后的現(xiàn)狀，看來我們將是社會淘汰的對象!我們真的是那么不行嗎?不，我們要改變現(xiàn)狀，改變現(xiàn)在的自己，努力向教授們所說的方向奮斗。我將以這次學習為契機，努力地改造自己，用我最大的努力去感染我身邊的同事，讓我和我的同事們共同學習，共同進步!
讀書研修心得篇五
近年來，研修讀書成為越來越多人提升自我的一種有效途徑。無論是對于職業(yè)發(fā)展還是個人修養(yǎng)，研修讀書都具有碾壓式的優(yōu)勢。在我個人的研修讀書經(jīng)歷中，我深深地感受到了它的益處和價值，并且從中汲取了許多寶貴的心得體會。在這篇文章中，我將和大家分享關(guān)于研修讀書的體會，希望對大家有所啟發(fā)和幫助。
研修讀書的第一個體會是，它能夠開拓眼界和提升知識。在研修讀書的過程中，我們可以選擇各種各樣的書籍和知識領(lǐng)域去學習，由此可以打開我們的思維和視野。不同的書籍涵蓋了不同的知識領(lǐng)域，有助于我們從多個角度去看待問題，并且掌握更廣闊的知識。例如，我曾經(jīng)學習了一些經(jīng)典文學作品，這些作品中蘊含的深刻思考和人性哲理，讓我受益匪淺。通過研修讀書，我不僅了解了文學的魅力，還從中汲取了豐富的情感和智慧。
研修讀書的第二個體會是，它有助于培養(yǎng)良好的思考能力和分析能力。研修讀書是一個主動思考和互動的過程。通過讀書，我們可以學會思考一個問題的不同層面和維度，并且能夠進行分析和比較。例如，我曾經(jīng)讀過一本關(guān)于領(lǐng)導力的書籍，其中介紹了不同領(lǐng)導風格的優(yōu)缺點，這啟發(fā)我思考自己的領(lǐng)導方式并且優(yōu)化自己的管理能力。通過研修讀書，我不僅可以看到問題的表面，還可以深入探索問題的本質(zhì)，進一步提升了我的思考能力和分析能力。
研修讀書的第三個體會是，它可以幫助我們拓寬人際關(guān)系和提升人際交往能力。在讀書的過程中，我們可以與不同的作者和觀點進行對話和辯論，也可以從書中的故事和情節(jié)中感受到各種各樣的人性和生活經(jīng)驗。通過與作者進行心靈的交流，我們不僅可以擴展自己的人際網(wǎng)絡，還可以從中學習和借鑒優(yōu)秀的人際交往方式。例如，我曾經(jīng)讀過一本關(guān)于人際溝通的書籍，書中的案例和技巧對我在工作中與同事和客戶的溝通和合作起到了重要的指導作用。通過研修讀書，我不僅能夠提升自己的人際交往能力，還會塑造一個更好的人際關(guān)系網(wǎng)絡。
研修讀書的第四個體會是，它能夠激發(fā)我們的創(chuàng)造力和想象力。在研修讀書的過程中，我們可以看到不同作者的獨特思維和創(chuàng)新觀點，這會給我們帶來啟示和啟發(fā)。通過閱讀，我們可以嘗試用不同的角度和方式來看待問題和解決問題。例如，我曾經(jīng)讀過一本關(guān)于創(chuàng)新思維的書籍，書中的案例和思考方式讓我對自己的創(chuàng)造力和想象力有了全新的認識。通過研修讀書，我不僅可以在工作中找到解決問題的新思路和路徑，還能夠創(chuàng)造出更多有意義和有價值的成果。
總的來說，研修讀書是一種十分重要和有益的活動。無論是從知識積累、思考能力、人際關(guān)系還是創(chuàng)造力方面來看，研修讀書都能夠幫助我們提升自己，并且成為更好的人。通過研修讀書，我們可以開拓眼界、提升知識、培養(yǎng)思考能力、拓寬人際關(guān)系、激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。因此，我非常鼓勵大家多多參與研修讀書，讓它成為我們?nèi)松械囊徊糠?，共同努力成為更好的自己?BR> 讀書研修心得篇六
反思是指教師對自己的教學思想和教學行為進行審視與思考。反思是一個人成長與發(fā)展的核心能力之一，新課改要求教師不斷培養(yǎng)和發(fā)展自己的反思能力，成為反思型教師?？追蜃釉f:“學而不思則罔”。如果一個人只是一味地學習而不思考，那他就會陷入迷惘困惑。孟子亦云:“思則得也”。新課改要求教師經(jīng)常思考和反思。面對各種新的教育思想、資源、手段和方法，教師不能簡單地拿來復制粘貼一下就ok了，而要做出科學分析，結(jié)合自己學校和班級的實際情況及自身優(yōu)勢，為我所用，以改進自己的教育教學。
教師需要在反思中成長。在新課程改革實施的過程中，還有不少的困惑和困難，這是不爭的事實。但平時許多教師只有期末或年終學校進行教學評價時，才會系統(tǒng)反思自己的教學行為。而校本活動的開展在很大程度上可以扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)象。說課、上課、評課活動的開展能促進教師把反思當成常規(guī)工作。與同行面對面的交流，在交流活動中細心體會，積極思考，用心揣摩，讓思想的火花在碰撞中閃爍。通過追蹤說課、上課的過程，審視教學環(huán)節(jié)，總結(jié)教學得失，從中會產(chǎn)生許多感悟。
如在活動中，一位教師在說《焦耳定律》的教學設(shè)計時，他為了讓學生自主構(gòu)建知識，采用實驗探究法。具體教學過程如下:1、教師通過演示實驗來創(chuàng)設(shè)情景來引入新課。演示實驗:用相同的導線分別給電燈和大功率電爐供電，讓學生觸摸導線，建立同一電路電燈和導線發(fā)熱情況不同和不同電路中導線發(fā)熱情景。2、突出學生的主體地位。啟發(fā)引導學生進行討論，猜想電流產(chǎn)生的熱量q與哪些因素有關(guān)?3、增加自主探究的開放性和培養(yǎng)學生實驗的設(shè)計能力。根據(jù)學生的猜想結(jié)果，分組設(shè)計實驗方案并進行實驗。
4、培養(yǎng)學生自我獲取知識的能力。匯報實驗結(jié)果并討論評析實驗結(jié)果。閱讀教材形成焦耳定律。
如原來為了落實雙基，我常采用的教學模式是先給出結(jié)論或通過簡單的例子得出結(jié)論，然后化大量的時間解釋結(jié)論并加以鞏固。通過校本活動的開展，我才了解到先前所采用的教學模式是認知主義理論指導下的一種教學模式。它不利于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和學生的健康發(fā)展。理想教學模式應該是:通過情景的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學生探究的欲望，然后讓學生通過自主探究、同學間的合作交流得出結(jié)論。同時我也體會到新課程教學的核心理念是全面培養(yǎng)每一個學生的科學素養(yǎng)。如何讓每一個學生在每一堂課中都有所收獲?這是每一個教師都應該關(guān)注的問題。教學設(shè)計中必須要注意這一點。尤其表現(xiàn)在問題的設(shè)置中，必須考慮到各個層次的學生。設(shè)置的問題首先要有梯度，有易有難，且要從簡到難。讓所有的學生的思維都有所啟發(fā)，盡可能調(diào)動所有學生的積極性。切不可設(shè)置的問題高深莫測，只有使一小部分的學生打開思維。如果這樣，時間長了勢必影響大部分學生學習的積極性。
后續(xù)發(fā)展的目標也應該不同。因此，在推進教師培訓工程建設(shè)過程中，倡導更切合實際的發(fā)展規(guī)劃和個性發(fā)展目標，努力激發(fā)教師追求發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力;培訓形式多樣性和開展活動的有效性，是以后教師培訓首要考慮的問題。
讀書研修心得篇七
近年來，隨著校本研修的逐漸普及，越來越多的教師開始關(guān)注自我提升與專業(yè)發(fā)展。其中，閱讀作為一種重要的自我提升方式，將更多的教師賦予了新的思考和行動能力。作為我校的一名小學教師，我也參與了校本研修并選擇了一本名為《書名的力量》的圖書進行閱讀。通過閱讀這本書，我獲得了許多新的啟示與思考。
首先，書名的力量遠超我們的想象。傳統(tǒng)上，我們對書名往往持有經(jīng)驗主義的態(tài)度，很少給予其過多的關(guān)注。然而，閱讀《書名的力量》后，我逐漸意識到書名作為一本書的“招牌”，應該是恰如其分地展現(xiàn)出書籍的內(nèi)容和精神內(nèi)涵。好的書名能夠引起讀者的興趣和好奇心，激發(fā)他們主動閱讀的動力；而平庸的書名則可能導致讀者忽視甚至錯過了一本好書。因此，作為一名教育者，我開始更加重視選書時書名的選擇，力求為學生提供更具有吸引力和激發(fā)力的讀物。
其次，書名對于閱讀效果有著重要影響。一本好書的閱讀，可以帶給人們心靈的愉悅，打開思維的窗戶。而選擇一本好書，除了內(nèi)容真實、豐富之外，書名也是不容忽視的一個因素。好的書名往往能夠準確地概括出書籍的中心思想，讓讀者一目了然。例如，我在研修中閱讀了一本名叫《激發(fā)孩子學習興趣的魔法》的書。書名中的“魔法”一詞吸引了我對書籍的好奇心，而閱讀之后，我發(fā)現(xiàn)書中的方法確實是以一種不同尋常的方式激發(fā)學生學習的興趣，給了我不少啟示和靈感?？梢?，書名的選擇對于吸引讀者、產(chǎn)生閱讀興趣，乃至影響讀者獲取知識和享受閱讀樂趣都有著非常重要的作用。
同時，書名的力量還體現(xiàn)在與讀者的互動中。好的書名可以很好地傳達出作者的用心和思想，引發(fā)讀者的共鳴，甚至產(chǎn)生一種深刻的情感共鳴。例如，我曾閱讀過一本名為《你能找到自己的笑點嗎？》的書?？吹竭@個書名，我不禁想到了教育中的幽默，忍不住心生好奇。閱讀之后，我發(fā)現(xiàn)這本書真正的目的是引導孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的樂趣，幫助他們更加積極地對待學習和生活。這種熱情和情感的互動，使得我們與書籍建立了更深層次的聯(lián)系，增加了讀書的共鳴和樂趣。
然而，書名的力量也不應被濫用。一些書籍為了吸引讀者的眼球，可能過分追求嘩眾取寵，使用夸張、驚悚或者過于主觀化的書名，忽視了書籍本身的內(nèi)涵和質(zhì)量。這種情況下，好的書名反而會失去其原本的力量和魅力，對于讀者產(chǎn)生反效果。作為教育工作者，在選擇書籍時，我們應該深入理解和把握書名的內(nèi)涵，不片面追求書名的吸引力，而是更多地關(guān)注書籍本身的質(zhì)量和內(nèi)容，確保選書的適宜性和藝術(shù)性。
通過校本研修讀書的經(jīng)歷，我更加深刻地了解到書名的力量。好的書名能夠引起讀者的興趣和好奇心，激發(fā)他們主動閱讀的動力；同時，它也有助于讀者理解書籍的核心思想，提高閱讀效果；而與讀者的互動，更是書名的一種魅力所在，可以產(chǎn)生情感共鳴，增強閱讀的深度和樂趣。然而，在選擇書籍時，我們應該理性對待書名的吸引力，更加關(guān)注書籍的內(nèi)涵和質(zhì)量。只有充分理解書名的力量，并加以正確使用，我們才能真正發(fā)揮書籍的潛力，幫助學生提高閱讀興趣和素養(yǎng)，推動校本研修的不斷發(fā)展。
讀書研修心得篇八
園本研修是指以“園本”為基礎(chǔ)，通過研修實例的方式，幫助教師提升教育教學水平的一種方式。在這個過程中，教師們可以通過這些實例，去思考和探索如何更好地應對日常教學中的挑戰(zhàn)，提升學生的學習效果。在參與這樣一次研修實例之后，我深感受益匪淺，下面將從實例內(nèi)容、教學方法、價值觀認知、自我提升和合作學習等方面進行總結(jié)和反思。
首先，園本研修實例的內(nèi)容非常豐富多樣。從實例中，我學到了許多有關(guān)教學設(shè)計、教學反思、學生評價等方面的知識和技巧。例如，在一次語文課堂觀摩中，我看到教師利用問題導學，引導學生發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程。這個實例深刻地告訴我，學生是課堂的主體，教師應該充分發(fā)掘?qū)W生的潛能和創(chuàng)造力，通過啟發(fā)性教學的方式激發(fā)他們的學習興趣和主動性。
其次，園本研修實例的教學方法也值得我們借鑒和學習。在一個數(shù)學課堂的觀摩中，教師使用了多媒體教學，利用圖片、視頻等資源幫助學生理解抽象的數(shù)學概念。這個實例給我留下了深刻的印象，讓我認識到現(xiàn)代技術(shù)能夠為教學提供更多可能性，教師應該善于利用各種教學資源和技術(shù)手段來豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習效果。
再次，園本研修實例讓我反思了自己的價值觀認知。在參與實例分析和討論的過程中，我發(fā)現(xiàn)我們的教育理念和價值觀對教學產(chǎn)生了重要影響。例如，在一個關(guān)于學生評價的案例中，有些教師認為應該注重學生的實際表現(xiàn)，而有些教師則更為重視學生的潛力和發(fā)展空間。這讓我意識到，作為教師，我們應該根據(jù)不同的學生情況，靈活運用不同的評價方式，關(guān)注學生的綜合素質(zhì)發(fā)展，而不僅僅看重分數(shù)和成績。
另外，園本研修實例還促使我對自身進行了深入的思考和自我提升。通過分析和討論實例，我發(fā)現(xiàn)自己在教學中存在的一些問題和不足之處。例如，在一個關(guān)于課堂學習環(huán)境的案例中，我意識到自己在規(guī)劃和組織課堂時還存在一些不夠完善之處，可以進一步改進和優(yōu)化。這讓我深思自己的教學方式和方法，思考如何更好地提高自己的教學水平，并為學生提供更好的學習環(huán)境和條件。
最后，園本研修實例還鼓勵了我們教師之間的合作學習。通過與其他教師的交流和研討，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓。例如，在一個關(guān)于教師團隊合作的案例中，我發(fā)現(xiàn)了一些與老師們共同合作的策略和方法，這讓我意識到教師之間的合作學習是非常重要的，只有通過合作，我們才能更好地解決教學中的各種問題，并更好地提升教育教學水平。
通過參與園本研修實例，我不僅擴展了自己的教育視野和知識面，還提升了自身的教學水平和能力。我深信，在今后的教育教學實踐中，這些寶貴的經(jīng)驗和教訓將會幫助我更好地指導學生學習，提高他們的學習效果。我將繼續(xù)不斷地學習和探索，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
讀書研修心得篇九
在學習和工作中，讀書是一種重要的學習方法。通過閱讀好書，我們可以開闊眼界，增長知識，提升自己的素質(zhì)。同時，通過記錄讀書心得和體會，我們可以更好地總結(jié)和理解書中的內(nèi)容，提高學習的效果。本文將以我的讀書心得體會研修筆記為例，探討讀書心得體會的重要性和方法。
讀書是一種認知活動，通過思考、記錄和總結(jié)讀書心得，可以加深對書中內(nèi)容的理解和記憶。此外，寫下讀書心得的過程也是思考和反思的過程，可以幫助我們深入思考書中的觀點和觀點之間的聯(lián)系。通過讀書心得體會的記錄，我們可以更好地學會歸納和整理知識，進一步提高學習和工作的效率。
讀書心得體會的記錄方式可以多樣化。一種常見的方式是通過書評的形式進行記錄。在書評中，可以詳細講述自己對書中內(nèi)容的理解和感悟，同時也可以提出一些個人觀點和看法。另一種方式是通過摘抄和批注的形式進行記錄。在讀書的過程中，我們可以將觸動自己的句子摘抄下來，并加以批注和評論。這樣可以幫助我們更好地理解和記憶書中的知識。
讀書心得體會不僅可以在個人學習中起到積極的作用，也可以在工作中發(fā)揮重要的作用。首先，它可以幫助我們更好地總結(jié)和理解所學知識，在面對復雜問題時能夠更好地運用所學知識解決問題。其次，讀書心得體會的記錄還可以成為寶貴的經(jīng)驗分享資源，可以與他人分享自己的學習體會，幫助他人更好地理解和應用相關(guān)知識。最后，讀書心得體會的記錄也可以成為我們個人成長的見證，可以看到自己在不斷學習和成長中的進步和成果。
第五段：總結(jié)和展望。
通過讀書心得體會的研修筆記，我在學習和工作中受益良多。通過記錄和總結(jié)所學知識，我不僅提高了對書中內(nèi)容的理解和記憶，也提高了解決問題的能力。讀書心得體會的記錄也成為我與他人交流和分享的重要資源。未來，我將繼續(xù)堅持記錄讀書心得體會，不斷提高自己的學習和工作水平。
通過本文的闡述，我們可以看到讀書心得體會的重要性和方法。通過記錄和總結(jié)讀書心得，我們可以更好地理解和應用所學知識，提高學習和工作效果。希望廣大讀者能夠重視讀書心得體會的記錄，從中受益并不斷提高自己的素質(zhì)和能力。
讀書研修心得篇十
近年來，教育領(lǐng)域一直探索著如何提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，以適應現(xiàn)代社會的發(fā)展需求。校本研修作為一種新型的教師培訓方式，逐漸引起了廣泛關(guān)注。在參與校本研修過程中，通過閱讀一本名為《教師的教學與專業(yè)發(fā)展》的書籍，我深入體驗到了校本研修的獨特魅力，并對教育教學有了新的思考。
首先，校本研修以閱讀為基礎(chǔ)，通過讀書討論來提高教師的專業(yè)發(fā)展。這本書內(nèi)容豐富、觀點獨到，涵蓋了教育學、心理學、教學策略等方面的不同觀點。研修小組的教師們在讀書過程中，探討了很多教學中的問題，共同探尋解決辦法。我記得在討論中，我們就課堂教學中的知識點與技能點究竟如何有機結(jié)合展開了熱烈的爭論，這使我意識到了課堂教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的重要性。通過讀書討論，我們互相啟發(fā)，相互借鑒，提升了教學水平，探索了更多有效的教學方法，進而為學生提供更好的學習機會。
其次，校本研修為教師提供了一個相互交流的平臺，促進了師資隊伍的整體發(fā)展。在校本研修的過程中，我結(jié)識了許多來自不同學科的教師，他們有不同的背景和經(jīng)驗，但我們卻有著共同的專業(yè)志向。我們在讀完每一章之后都會坐下來，分享自己的理解和感悟，亦或者是就自己在教學中遇到的問題請求幫助。這樣的相互交流不僅加深了我對書中內(nèi)容的理解，也讓我學到了其他學科教師的先進教學經(jīng)驗，受益匪淺。這種開放、共享的學習氛圍，促進了教師間的交流與學習，為整個學校的教學水平提供了一個提高的機會。
第三，校本研修通過提升教師專業(yè)發(fā)展，進而改善學生的學習效果?！督處煹慕虒W與專業(yè)發(fā)展》這本書不僅讓我深刻認識到作為一名教師，應該有一種不斷學習的姿態(tài)，也給了我在課堂教學中新的思考。書中強調(diào)了學生的主體地位，引導教師通過培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)造性思維能力，使學生能夠全面發(fā)展。校本研修的目標不僅僅在于提高教師的教學水平，更在于改善學生的學習效果。通過這本書的閱讀，我逐漸意識到，只有不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地指導學生成長成才。
最后，校本研修帶來的體驗和收獲是跨越時空的。通過校本研修讀書，我不僅擴展了自己的知識面，也認識到了自己在教育教學中存在的不足之處。這個過程既是在教育前沿問題上追求創(chuàng)新的歷程，又是加強個人職業(yè)素養(yǎng)的起點。我堅信，校本研修讀書不僅給予了我們教師更多的自信，也推動了教育教學的發(fā)展與改進。通過這次校本研修讀書經(jīng)歷，讓我們明白了教育事業(yè)的重要性，明確了自己的職業(yè)方向，也展現(xiàn)了我們教師的責任與擔當。
總之，校本研修讀書是一個極具挑戰(zhàn)性和發(fā)展?jié)摿Φ倪^程。通過以閱讀為基礎(chǔ)的校本研修，教師們得到了新的啟示和突破，提升了自身的教學水平，為學生提供更好的教育服務。通過互相分享和交流，教師們從彼此的經(jīng)驗中汲取營養(yǎng)，共同進步。校本研修讀書，是教師專業(yè)學習和發(fā)展的有益方式，是開啟教育新篇章的重要途徑。我相信，在校本研修的引領(lǐng)下，教育事業(yè)將會蓬勃發(fā)展，為學生的成長與發(fā)展提供更多的支持和幫助。
讀書研修心得篇十一
一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學習者。他只有不斷地學習、吸收養(yǎng)料，才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識和學習的能力。而校本研修工作在推動新課改和促進教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒。在全國全面推進素質(zhì)教育，基礎(chǔ)教育課程改革的大好形勢下。我努力工作使自己在校本培訓中不斷提高教育教學水平，加強自己的業(yè)務能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個方面不斷提高和完善自己。本著實事求是、一分為二的原則。下面我就自己的校本研修學習過程，談點體會：
“要給學生一杯水，自己首先就應要有一桶水”這句話適用于我的化學教學。開展校本研修對于我而言可以說是一個“新問題”。很多的理論需要學習，很多的問題需要探索，很多的爭論需要解決。面對課改新形勢，如果我們對校本研修還是一無所知，或者只是停留在表面的文字上，那么我們的工作怎么能揚帆啟航?我認識到只有使自己真正擁有“一桶水”，擁有“源頭活水”才能提高自己駕馭這項工作的能力，從而更好地做好這項工作。我必須去學習有關(guān)的理論知識，去更新自己的思想觀念，去提高自己的人格魅力。
用知識豐富我的思想頭腦，用理論指導我的工作實踐，使我越來越清楚地認識了校本研修，越來越清楚地知道自己需要做什么，需要怎么做，當初“思緒亂如麻”，整日被校本研修困擾，而如今突然有一種“居高臨下，勝景盡覽”的感覺。
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讀書研修心得篇十二
讀書研修是提升自我修養(yǎng)和拓展知識儲備的途徑之一。通過參加讀書研修活動，我們不僅可以加深對知識的理解和掌握，還可以拓寬視野，開拓思路。在這里分享一下我參加讀書研修的心得體會。
第二段：提高理解能力。
在讀書研修活動中，我學到最重要的是提高了自己的理解能力。之前看過的一些書籍，有些時候雖然看懂了文字，但是對作者的意圖卻不太理解。參加讀書研修之后，我發(fā)現(xiàn)自己對書中的內(nèi)容有了更深層次的理解，也讓我對書中背后的思想及其價值有了更為清晰的認識。
第三段：開拓視野。
在讀書研修中，我也結(jié)識了來自不同背景及行業(yè)的人。交流過程中，我感受到了不同領(lǐng)域的見解和觀點的不同。通過和這些人的交流，我對很多問題有了新的思考方式和視角，從而得以拓展自己的思維邊界。
第四段：掌握實踐技能。
讀書研修不僅是理論知識的獲取，也往往涉及到實踐技能的掌握。在這個過程中，我不僅學會了如何將理論知識應用于實踐中，還學會了許多實用的技巧和方法。比如，如何有效地規(guī)劃自己的時間、如何提高語言表達能力、如何適應和應對復雜多變的工作環(huán)境等。
第五段：總結(jié)。
總的來說，讀書研修是一種很好的學習方法，可以帶來很多收益。通過讀書研修，我們不僅能提高自己對知識的理解和掌握，也能拓寬視野、提高實踐技能和開拓思路。趁著現(xiàn)在，讓我們抓住每一個學習機會，不斷地提升自己，成為一個更加優(yōu)秀的人。
讀書研修心得篇十三
研修是現(xiàn)代人終身學習的重要方式之一，它可以幫助我們不斷提升自己，適應社會的變化和發(fā)展。而研修之星項目作為一項重要的培訓活動，為職場人士提供了一個平臺，讓他們互相交流學習。我有幸參加了一次研修之星的研修活動，下面我將分享一下自己的心得體會。
第二段：分享對于研修之星的感受和獲益。
這次研修之星的研修活動對我影響深遠。首先，通過與來自不同行業(yè)的參與者的討論交流，我意識到自己在某些方面的不足之處，激發(fā)了我對于進一步提升自己的動力。其次，在研修課程中我學到了很多實用的知識和技巧，這些知識和技巧對于我在工作中的表現(xiàn)和發(fā)展有著重要的幫助。最后，研修之星提供的學習資源和名師的指導也讓我受益匪淺，這對于我個人的職業(yè)生涯發(fā)展有著積極的影響。
第三段：主要講述對于研修中遇到的困難和挑戰(zhàn)的應對策略。
在研修的過程中，我也面臨了一些困難和挑戰(zhàn)。首先是時間管理上的困難，研修活動以及課程學習需要一定的時間和精力投入，而我正處于緊張的工作期間，所以需要在工作和學習之間做好合理的安排和時間管理。其次是與他人的交流和合作中的障礙，由于來自不同行業(yè)的參與者具有不同的背景和專業(yè)知識，所以在交流和合作過程中可能會出現(xiàn)一些誤解和溝通障礙，這就需要我們加強與他人的溝通和理解，共同努力解決問題。最后是學習壓力和自我管理的挑戰(zhàn)，研修過程中的學習和接受新知識需要一定的學習能力和自我管理能力，我們需要在學習中保持積極的心態(tài)，不斷克服自己的困難和挑戰(zhàn)。
第四段：反思與總結(jié)研修之星帶來的收獲和提出改進建議。
通過這次研修之星的研修活動，我深刻地認識到自己的不足之處，并且也找到了一些解決問題和提升自己的方法和策略。我意識到只有不斷地學習和努力進取，才能在職業(yè)生涯中不被淘汰。同時，我也認識到研修之星項目的可持續(xù)發(fā)展需要不斷地改進和調(diào)整，例如可以增加一些實踐案例的分享和交流，以及提供更加個性化的學習和指導服務，這樣可以更好地滿足不同人的學習需求。
第五段：總結(jié)全文并展望自己的未來發(fā)展。
通過這次研修之星的研修活動，我不僅僅獲得了知識和技巧，更重要的是激發(fā)了我不斷進取和提升自己的動力。我會將所學到的知識和經(jīng)驗應用到實際工作中，不斷完善自己，提高工作的效率和質(zhì)量。同時，我也期待著未來能夠參與更多的研修活動，不斷豐富自己的知識儲備和提升職業(yè)素養(yǎng)，為個人的職業(yè)生涯發(fā)展打下更加堅實的基礎(chǔ)。
讀書研修心得篇十四
“讀書研修心得體會”是一個值得深思的主題，閱讀和不斷的學習是我們生命中最珍貴的財富。我認為這是提高自身素質(zhì)和實現(xiàn)人生目標的絕佳途徑。在我過去的學習和工作生活中，我深刻體會到了閱讀和持續(xù)的學習的真實價值，它將永遠推動我們朝更高的目標邁進。
在過去的幾年中，我一直保持著讀書研修的習慣。每天我花數(shù)個小時閱讀各種書籍和細心研究領(lǐng)域內(nèi)的最新進展。這些實踐，讓我不斷擴大新的知識面，在業(yè)務上的較廣泛的領(lǐng)域方面獲得了深入的了解。我也經(jīng)常去參加各種學習和研討會，希望借助與行內(nèi)的專業(yè)人士交流，豐富自己的經(jīng)驗，提高自己的技能。在每一個新經(jīng)歷中，我都能夠從中獲得新的體驗和好的學習資源。
第三段：閱讀和研修所帶來的影響。
閱讀和研修所帶來的影響不僅僅局限于個人的學習和成長，它對我的工作和生活也帶來了實實在在的改變。通過反復閱讀，并與專業(yè)人士交流，我提升了知識的引用和表達能力，交流能力也因此得到了加強。我的領(lǐng)導和同事們都注意到了我的變化，這也增強了他們對我的信任和尊重。
閱讀和研修難免會帶來一些困難和挑戰(zhàn)，例如時間的安排以及缺乏動力等。對于我來說，我總是會嘗試著適應一個積極的心態(tài)去度過這些難關(guān)，如此可以讓我更好的保持閱讀和研修的習慣。我還經(jīng)常記錄一些備注和筆記，這些記錄隨后可以作為回顧的資源，讓我快速復習舊知識并總結(jié)新知識。
第五段：結(jié)論。
總結(jié)一下，對于那些想要提高自己的技能，擴展知識面，升級個人能力的人來說，不斷地閱讀和參加研修絕對是一個非常值得的選擇。閱讀和研修是值得投資和堅持的，只要你有信心，不怕困難，就能夠享受到其中的好處。借鑒已知知識，不斷建立新的體系和知識結(jié)構(gòu)，我們就可以在人生的漫長旅途中一步步走向成功的巔峰。
讀書研修心得篇十五
在研修日日夜夜里，我十分珍惜這次不斷完善和提高自己的機感悟會，并且積極參加了培訓的全過程。在培訓中，我聆聽了教育專家的精彩講座，觀摩了教師的優(yōu)秀課感悟簡短例，遠程教育培訓學習即將結(jié)束，我的心中除了不舍還是不舍，是平臺拉近了我們初中生物教育工作者的距離。
在這次遠程研修感悟?qū)W習中，我們按時觀摩學習了每一個專題的講座，認真聽取了專家們對初中生物教學的指導和解讀。對每一個專題的問題都和本期研修同學們進行了探討，同時按時完成了作業(yè)。積極參與交流，廣泛閱讀了學員們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時做出評論。認真閱讀了每一期班級簡報。
各感悟簡短級領(lǐng)導對這次研修給予了高度重視和支持。為做好遠程研修培訓的組織和管理工作，更有效探討分散學習教學管理的方法，大家分擔著存在的困難、分享著能參加這個難得的學習機會的喜悅。最后大家表示，一定會合理安排時間，克服一切困難，認真學習。
在學習過程中，我們通過網(wǎng)絡途徑對存在的問題進行研討，按時完成每天的課題作業(yè)，每天的收獲頗多。指導老師在研修過程中，對我們學員的作業(yè)及時的批改和鼓勵，促使我們學習熱情一直高漲。因此整個學習過程中，我們學員盡管遇到了諸多困難，但我們的學員都能想盡辦法解決，保證每天的上網(wǎng)學習時間不少于6小時，研修學習已經(jīng)成為我們生活的一部分。正因為有了領(lǐng)導的重視和支持，指導老師的跟蹤學習，學員們的主動參與，在研修專家的指導下，我們在理論知識、學習狀態(tài)、教學技能上等方面都有了很大的收獲，多次得到專家組的好評。在這個知識舞動的平臺上，我們所有參加研修的學員們累并快樂著!通過本期研修培訓，我認真學習別人的成功經(jīng)驗，借鑒別人的好的教學方法，通過這些資源的綜合利用，來加強自身的建設(shè)。
通過這次研修我對今后的教學工作，信心百倍，熱情高漲。我們的目標只有一個：為了孩子的明天!感謝國培，讓我學會智慧的工作，敏于觀察，善于鉆研，從小處著眼，關(guān)照教育細節(jié)，探索創(chuàng)新。
讀書研修心得篇十六
通過全員培訓初中道法的培訓學習，加深了我對全員培訓初中道法的認識和理解，使我對自己所從事的教師職業(yè)有了新的認感悟識，對自己在職業(yè)中應該具備的職業(yè)道德有了更加規(guī)范的理解，了解了更多的現(xiàn)代教育思想，掌握了更為先進的教育技能和教學，不論是聽課還是講座都給我?guī)砹撕艽蟮奶岣摺，F(xiàn)將學習心得體會淺談如下：
第一、通過課程學習，讓我懂得了做一名怎樣的初中道法教師。作為初中道法教師，責任重大。他們的基本理念就是一切為了孩子的發(fā)展，培養(yǎng)學生終生學習的愿望和能力，初中道法教師就是教會學生做人的教育。
注重學習、轉(zhuǎn)變教師角色。新的課程、新的標準、新的教學模式，需要用新的教學理念、教學原則來支撐，而這些理論的實踐者，就是教師?？梢娹D(zhuǎn)變教師的教育理念，提高教師對課改的認識是實施課程改革的要害。傳統(tǒng)課堂教學中，教師處于主體感悟地位，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”，好學生是配角中的“主角”，大多數(shù)學生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上，學生被當成是單獨的學習個體，而教師往往居高臨下地對待學生，有點唯老師獨尊的架式，而且一味地強調(diào)學生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識，很少甚至沒有考慮過學生的真實感受。新的教學理念強調(diào)教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學生。我認為，學習的目的是為了學以致用，而不是單純地為了考試，為了升學。因此，作為教師確實有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，這樣一來，學生有了較自由的學習空間，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自己。
第二、從這些優(yōu)秀教師的身上，看到了他們對教育事業(yè)的一種敬業(yè)精神。“小贏憑智，大勝靠德”“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，我們無法決定學生生命的長度，但我們可以拓展學生生命的寬度和生命的厚度。新課程下，初中道法還是以學生為本的教育。學生是人，是主動發(fā)展的人，更是不成熟的人。我們說以人為本就是以學生為本。改變學生的學習方法，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目的。學生是學習和發(fā)展的主體。要關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求，充分感悟激發(fā)學生的主動參與意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在教學過程中，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新。
第三、對有效教學和評價一節(jié)課好壞有了新的認識。有效有三條標準：課堂教學的生成度;學生思維活躍的強度;情感態(tài)度價值觀內(nèi)化的深度。由此得出有效教學的三條規(guī)律;先學后教——以學定教;先教后學——以教導學;溫故而知新。隨著課改如火如荼的展開，我們在學校學習的那點知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學習怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學工作?新課程將改變教師與學生的傳統(tǒng)角色、教學方式和學習方式，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新，在自己的實際教學中以培養(yǎng)感悟簡短學生的創(chuàng)新精神和實踐感悟能力為重點，創(chuàng)設(shè)情境讓學生們?nèi)ハ?，鼓勵學生動腦、動手去做。制定自我發(fā)展目標，我們只有更加努力地勤奮學習，不斷充實自己，不斷超越自己，不斷完善自己的知識體系，保持一顆永遠年輕奮進的心，唯有如此方能適應當今教育形勢的新篇章。
第四、通過學習，我認識到了要根據(jù)自身的特長，學生的實際情況采取不同的教學方式。對于新的教學方式，可謂“仁者見仁，智者見智”。教育是事業(yè)，其意義在于獻身;教育是科學，其價值在于求真感悟簡短;教育是感悟藝術(shù)，其生命在于創(chuàng)新。學生的發(fā)展，我們主感悟簡短要強調(diào)應該是感悟簡短全體學生;而不是部分學生，應該是學生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他;應該是個性發(fā)展而不是同一模式，應該是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點做起，這是我們一切教學活動的出發(fā)點。
總之，我將在此后的工作中，積極地學習、反思、實踐，努力提高個人的綜合素養(yǎng)，以適應新形勢下教育發(fā)展的要求。讓我們帶著期望感悟上路吧，去探索教育的規(guī)律，去增長教育的智慧，去找尋教育的快樂!
讀書研修心得篇十七
讀書研修是我們不斷學習、不斷進步的必經(jīng)之路。近期，我參加了一場關(guān)于管理學的讀書研修，這讓我收獲頗豐。在這場研修中，我學到了很多知識，也經(jīng)歷了種種考驗，在此，我想與大家分享一下我的心得體會。
第二段：認真聽講是關(guān)鍵。
在這場讀書研修中，我發(fā)現(xiàn)認真聽講是提高自己水平的關(guān)鍵所在。很多時候，我們遇到困難，總想著自行解決，但學習卻并不應該這樣。從別人的經(jīng)驗中吸取靈感，尋找正確的解決方式對我們的成長十分重要。同時，在聽講的過程中，我們要學會思考，思考我們聽到的內(nèi)容在我們的實際生活中如何運用，這樣我們才能更好地吸收和理解所聽到的內(nèi)容。
第三段：交流分享是寶貴的財富。
除了認真聽講之外，交流分享也是提高自己水平的重要方法。在這場讀書研修中，我們將自己的收獲和思考與其他人分享，這樣一來，我們不僅可以得到別人的建議和指導，也可以讓自己更好地理解學習內(nèi)容。同時，我們還要學會傾聽別人的意見和想法，尊重不同的觀點和看法，這樣交流分享才能真正成為寶貴的財富。
第四段：實戰(zhàn)演練是提高自己水平的有效途徑。
在這次讀書研修中，我們不僅僅是聽講和交流分享，更有實戰(zhàn)演練。通過實戰(zhàn)演練，我們可以加深對所學知識的理解和應用，提高自己的實踐能力，讓學習成果更加具體化和實用化。在實戰(zhàn)演練時，我們一定要認真分析和總結(jié)，找出成功和失敗的原因，這樣才能讓自己真正成長。
第五段：結(jié)語。
讀書研修最終的目的是提高自己的能力和素質(zhì)。認真聽講、交流分享、實戰(zhàn)演練都是提高自己的有效途徑。同時，我們還要時刻保持一顆謙虛的心態(tài)，不斷學習和進步，讓自己成為一個更完美的人。在未來的學習中，我一定會不斷努力，不斷進步。
讀書研修心得篇十八
根據(jù)xx市中小學骨干教師培養(yǎng)工程工程辦的工作計劃要求，在工程辦各位領(lǐng)導的精心組織下，在各省、市級示范園實踐基地的各位領(lǐng)導的精心安排下，我順利的完成了理論提升和基地研修實踐，并嘗試實施個人課題研究。在龍勝縣幼兒園潘凱群園長及蘇琳老師的悉心指導下，在校本研修、區(qū)域研修團隊的幫助下，使我由被動培訓變?yōu)橹鲃訉W習。通過學習，我感到研修學習活動確實是對我已有的思想、知識和經(jīng)驗一次科學的洗禮，它洗掉了我們思想中許多不適應現(xiàn)代教育要求的舊觀念，為我在今后的保教活動中進一步實施新理念、新模式、新手段搭建了最前沿的平臺，使我在教育教學及班級管理上得到很大提高，既開闊了視野又學到了許多先進教育教學理念。
在培訓期間，我始終懷著飽滿的熱情，積極學習，認真參與集體備課、常態(tài)課觀摩、評課、教材分析和幼兒管理，學習教學相關(guān)策略，并進行課堂教學實踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點，吸取精華，能積極主動思考，真心探討。這次研修學習，對于我來說是值得珍惜的充電機會，如何實施教育教學活動，如何進一步提高教學及管理水平，提高教學科研能力，是擺在我們每個人面前最現(xiàn)實的問題?，F(xiàn)在我得到了這個再學習、再提高的機會，讓我能與各城區(qū)、各縣的幼兒園骨干教師聚集在一起相互交流，共同學習，取長補短，共同提高?；仡櫯嘤枤v程的足跡，發(fā)現(xiàn)自己的教育理論觀念得到了洗禮，教育科學理論學習得到了升華，對于師德的理解有了新感悟，現(xiàn)在就我的學習心得總結(jié)一下。
一、自我提升意識。
在本次培養(yǎng)工程活動開展初期，工程辦各位領(lǐng)導精心組織集中學習研修活動，提升專業(yè)學科的基礎(chǔ)理論知識，豐富先進的教育教學理念，為學員確定導師團隊，專業(yè)導師為我設(shè)計了個性化培養(yǎng)方案，在導師的指導下，培訓期間我樹立了優(yōu)良的學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學新規(guī)律；鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人樹立終身學習的觀念，堅持不懈地學，多渠道地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。
二、課堂教學改革。
工作中，不斷探索適合幼兒愉悅學習的好的教學模式，多聽專家對各知識點的處理、教學具的使用、課標的研讀、課堂教學的組織、課堂探究的模式、授課思路、引導的方法、幼兒操作的指導、活動流程的設(shè)計等等。
研修學習期間，xx市中小學骨干教師培養(yǎng)工程工程辦共組織了三次集體研修活動，我們幼教組共組織了八次小組研修活動，期間觀摩了我市馬麗老師等幾位優(yōu)秀教師的教學活動，解西幼兒園的早操活動，xx市青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽及讀書活動等，每次活動都有專家的點評，我們還在組長的組織下結(jié)合理論進行評課，對所看的幾節(jié)課進行評析，此形式也給了我很大的啟發(fā)，通過聆聽別人的發(fā)言，我們可以博采眾長，從不同的角度去分析活動的得與失，從而形成全面的評價，這極大地提高了自己的活動評價水平。這些活動中吳建英老師和周云老師對我的幫助非常大，讓我由開始時不敢說不會說到現(xiàn)在能抓住重點結(jié)合理論指導進行評析，就活動談想法。20xx年6月6日—8日，xx市幼兒園骨干教師教學展示與研討暨xx市中小學骨干教師培養(yǎng)工程幼教組第八次研修活動在陽朔縣幼兒園隆重召開，這一次活動我們幼教組的骨干教師們通過認真學習《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，精心設(shè)計教學活動，選擇的教學內(nèi)容來源于生活，教學目標明確，展示了各個領(lǐng)域的教學活動。每位執(zhí)教教師的教學方法、構(gòu)思等都各有所長，教學活動有如行云流水，教師教得輕松，孩子學得輕松，對于聽課的老師們來說更是一種享受。我執(zhí)教了中班綜合活動《顏色變變變》，“活動設(shè)計巧妙，趣味性強，幼兒參與的積極性較高，教學效果好；梁曉素老師的教學風格頗具幼兒園特色，給人以一種輕松、愉悅的享受?！边@是參加觀摩活動的老師給我的評價。
三、綜合素質(zhì)及教學研究。
我在工作中善于總結(jié)自己在教育教學中的點點滴滴，積極訂閱對教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學經(jīng)驗，不斷反思自己的教育教學行為，以此提高自己的教育教學水平。能及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決幼兒教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，并將自己積累總結(jié)的一些做法寫成論文，每年都有論文在區(qū)級、市級的評比中獲獎。我參與了我園申請立項的區(qū)、市等各級科研課題，并大膽嘗試開展教師個人課題的研究，于20xx年6月申報了市級教師個人課題《幼兒園主題課程下班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)研究與實施》，已于20xx年9月開題，現(xiàn)在該課題已順利結(jié)題，實現(xiàn)我園教師個人課題研究零的突破。
工作得到同事的一致好評。20xx年幼兒園教師基本功比賽中制作的“中國龍”和“大坦克”獲得教師玩教具制作比賽一等獎，多次承擔園內(nèi)公開課，來園觀摩教師的接待課及省、市級示范園評估課任務；多次參加縣、市級優(yōu)質(zhì)課比賽并獲獎，先后被評為縣級“優(yōu)秀教師”，“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，獲縣政府授予的“十佳教師”稱號及龍勝縣“魅力教師“提名獎。
總之，研修學習雖然時間緊、任務重，與基地校教師開展的研討與交流中，拓寬了知識面，提高了認識，認識到自身的不足，需要不斷提高自己的專業(yè)知識，個人必須在不斷學習的過程中重塑自我，提升自我，更新觀念，不斷創(chuàng)新。我們幼兒園現(xiàn)在的條件很好，園長更支持我們的工作，我要把我學習過程中的點滴收獲內(nèi)化并服務于我們幼兒園，在實際工作中不斷學習，提高自身素質(zhì)，帶動我們的老師，齊心合力把我們的幼兒園建設(shè)成讓孩子喜歡老師、喜歡幼兒園，更讓家長放心的幼兒園。
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讀書研修心得篇十九
我有幸參加了吉林省小學音樂教師網(wǎng)絡研感悟簡短修培訓。這次培訓的內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓、網(wǎng)上培訓，專家講座引領(lǐng)，有教學實地的考察，有學員間的互動交流等。以下是我參加培訓學習的幾點體會：
音樂是一種崇高而深刻的藝術(shù)，它具有強烈的感人魅力，作為一線的教師必須的安心堅守崗位，這是道德的底線。只有安心教育事業(yè)，才能思變發(fā)展，這是生命的意義。怎樣對待自己、怎樣對待學生、給學生什么教育、給學生什么影響這都是教師的責任。因此，在今后的實踐期間，我永遠鉻記自己的責任與使命。他讓我更安心地從事教育事業(yè)。
教學過程是師生生命存在的一個有機組成部分，因而關(guān)注生命價值，引導學生心靈的健康成長是課堂教學的一個內(nèi)在品質(zhì)。教學過程中師生關(guān)系應是對話的、和諧的關(guān)系。教學要真正豐富學生的精神世界，釋放學生的內(nèi)心能量，發(fā)掘?qū)W生的生命潛能，倡導師生之間的相互溝通與交流。教學過程應是一個不斷生成及提升人的生命價值的過程。教師要用一顆靈動的心，感悟簡短要用一雙銳利的眼，去把握與發(fā)現(xiàn)學生的生命律動，喚醒學生內(nèi)在沉睡已久的意識和潛能。幸福不僅是教育的最終目的，它同時也貫穿于整個教育過程。在當今這個“以人為本”的社會幸福是人的追求也是人的需要。然而人的幸福的獲得需要教育來實現(xiàn)。幸福在教育方面不僅包括學生的幸福也包括老師的幸福。教學過程中要有幸福接受教育之后的人更要有幸福。
作為一名音樂教師，我們努力發(fā)揮自己的專業(yè)素質(zhì)，把愛與知識播送給每一位孩子，讓他們健康、個性地成長。引用各種教學方法，讓學生去感受、理解、表現(xiàn)音樂;給他們旋律人生，享受人生旋律。印象最深的課程是程露霞老師為我們傳授了許多音樂，教學方法(達爾克洛茲教育體系、柯達伊教育體系、奧爾夫音樂教育體系，受益極大。特別是潔凈的教學方式——丹麥的七式音階，讓全班同學進全面參與、體感悟簡短驗、實驗。把這些知識變化性地運用到我們的音樂課堂中，收到很好的教學效應。引導學生去感受、欣賞、理解美，啟迪學生去想象美與創(chuàng)造美，從而激發(fā)學生學習音樂的興趣，培養(yǎng)他們的自主學習與協(xié)作學習能力，建構(gòu)起以“以學生發(fā)展為本”的新型音樂教學模式。
為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學生的注意力。在教學中，我盡量避免那種生硬的、繁難的技巧感悟技能性訓練，而是從學生出發(fā)，多為他們營造一些發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的自由空間，以激發(fā)起他們熱愛美、傳播美的熱情，從而使美能在學生的心靈感悟簡短中生根、發(fā)芽、成長、壯大。
新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學習不僅僅只學專業(yè)方面，要擴充到各個領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結(jié)合起來，努力探索新的教育教學方法。通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習的教育理念，以適應教育改革的浪潮。
這次小學音樂教師省級培訓，為我們營造了一個互相學習的環(huán)境，從根本上改變了原先的傳統(tǒng)學習模式，更給我們帶來了新的學習觀念、學習方式和教學理念，為感悟我們今后的人生開辟了新天地。我要把汲取到的先進理念思想運用到工作中去，工作中去，讓此次培訓的價值在工作中得到最大的體現(xiàn)。短暫的集中學習雖然結(jié)束了，但網(wǎng)上遠程學習還在繼續(xù)，我相信骨干教師培訓帶給我們的將是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善自己的永遠的研修平臺。
讀書研修心得篇二十
研修讀書是一種重要的學習方式，通過讀書研修，我們不僅可以提高自己的知識水平，還可以培養(yǎng)自己的思考能力和創(chuàng)新意識。近期我參加了一次研修讀書活動，收獲頗豐。在整個過程中，我發(fā)現(xiàn)讀書研修的重要性，深刻認識到讀書的樂趣，并收獲了實踐能力的提升。以下將結(jié)合自己的體會，對此進行詳細闡述。
1.認識到讀書研修的重要性。
在研修讀書的過程中，我深刻認識到讀書研修的重要性。首先，通過閱讀大量的書籍，我們可以拓寬視野，了解各個領(lǐng)域的知識和最新的發(fā)展動態(tài)。這對我們提高綜合素質(zhì)、拓寬思維空間具有重要意義。其次，通過研修讀書，我們可以進行專業(yè)精進。只有通過系統(tǒng)的學習和研讀，我們才能更好地掌握自己專業(yè)領(lǐng)域的知識和技能，提高在工作中的競爭力。
2.深刻認識到讀書的樂趣。
參加研修讀書活動，我深刻認識到讀書的樂趣所在。讀書不僅可以獲取知識，還可以讓人在心境上得到放松和愉悅。通過讀書，我們可以進入作者創(chuàng)造的世界，與書中的角色一同體驗人生，感受人類智慧的輝煌。每當我翻閱一本好書，沉浸其中，我就會忘記時間的流逝，陶醉在書海的世界中。這種樂趣是其他活動所無法替代的，也是我始終堅持讀書研修的動力所在。
3.延伸思考與創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。
在研修讀書的過程中，我們不僅僅是被動地吸收知識，更重要的是啟發(fā)了我們的思考能力和創(chuàng)新意識。一本好書可以帶給我們很多的思考和啟示，讓我們看到問題的不同角度和解決問題的新思路。通過對書中知識的思考和消化，我們可以將理論運用到實際中，從而培養(yǎng)出實踐能力和創(chuàng)新思維。這不僅對個人的職業(yè)發(fā)展有幫助，也對社會的發(fā)展起到積極作用。
4.實踐能力的提升。
參加研修讀書活動的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的實踐能力有了明顯的提升。通過讀書，我可以更好地理解書中的理論，并將其運用到實際情境中。通過踐行書中的原則和方法，我能夠得出實際解決問題的手段和策略。這種實踐能力的提升不僅僅體現(xiàn)在我個人的學習進步上，更體現(xiàn)在我工作中的實際應用中。通過研修讀書，我不僅可以更好地理論學習，還能夠?qū)W到的知識轉(zhuǎn)化為實際動力，真正地提升自己的素質(zhì)和能力。
5.展望未來的發(fā)展。
通過這次研修讀書活動，我對自己未來的發(fā)展有了更加清晰的認識和展望。我明白了只有通過不斷的學習和研修，才能更好地適應社會的發(fā)展變化，擁有競爭力。因此，我決定將讀書研修作為一種持續(xù)的學習方式，不斷提升自己的素質(zhì)和能力。同時，在以后的工作中，我也將積極鼓勵和推動團隊成員參與研修讀書，共同提高工作效率和質(zhì)量。
總結(jié)起來，研修讀書是一種重要的學習方式，可以提高自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力，拓寬思維空間，培養(yǎng)實踐能力，并帶來無窮的樂趣。通過讀書研修，我們不僅可以了解知識，還可以培養(yǎng)自己的思考能力和創(chuàng)新意識，為未來的發(fā)展做好充足的準備。因此，我將繼續(xù)堅持讀書研修，不斷提高自己的素質(zhì)和能力。
讀書研修心得篇二十一
9月22日，是我參加國培計劃2021——示范性網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓學習的第一天，通過一天來的學習，在精神高度集中的情況下，雖然感覺到有些疲倦，但收獲頗豐。
今天我們主要參與了“國培改革要點”、“中小學教師信息技術(shù)應用能力課程標準研制說明”、“項目研修方案解讀及實施規(guī)劃”、“培訓課程設(shè)計與研修指導建議”共四個內(nèi)容的培訓學習。其中，“國培改革要點”的培訓由西北師范大學、國家教育技術(shù)學院郭紹青教授給我們授課，郭教授給我介紹到：信息技術(shù)促進了教育的變革，教育的變革勢在必行，在信息技術(shù)高度發(fā)展的時代，教師思想迎來了一次大的革命。再也不是一截粉筆表演的時代，它給教師提出了更高的要求。在信息化的今天，學生利用網(wǎng)絡完成作業(yè)已經(jīng)是一件很自然的事情了。可我們僅僅利用一些幻燈機、收音機、錄音機、電視、電腦、網(wǎng)絡、電子白板等工具進行教學，而這些工具、技術(shù)在信息化的時代已經(jīng)一撥一撥的離開了教室了，取而代之的是mooc、微課、翻轉(zhuǎn)課、在線課堂。尤其是現(xiàn)在智能手機的出現(xiàn)，使學生的知識，再也不必依賴于書本、教師或課堂了。因此，學生獲取知識方式的變化勢必帶來教學方式的變化。
在這樣的背景下，我們就只有也只能走進網(wǎng)絡、關(guān)注網(wǎng)絡。關(guān)注網(wǎng)絡上與我們所教的學科相關(guān)的新知識、新方法、新技術(shù)、新思想，否則，我們將無法將學生進行溝通，也就無所謂教學了。
總之，作為一個處在信息化時代的教師，我們要學會給自己的角色定位，認清形勢的變化，時代發(fā)展的需求，主動參與信息化培訓學習，努力提高自己的信息素養(yǎng)，更新觀念，提高認識，唯有如此，我們才能在現(xiàn)代教學的講臺上立于不敗之地。
讀書研修心得篇二十二
首先，我非常感謝高培研修學院的老師們傍晚時分從遙遠的地方來到我們幼兒園給我們上課，也要感謝我們的園領(lǐng)導給我們安排這樣難得的機會參加這次研修課。
千言萬語匯成一句“謝謝”，謝謝高培的老師們，謝謝園領(lǐng)導…俗話說：養(yǎng)兵千日，用在一時?！眳⒓舆@次研修課的主要目的是要通過考試。最后，我希望我們幼兒園的全體教職員工都能順利通過考試!加油吧!