閱讀一本好書(shū)后，產(chǎn)生的讀后感常常讓人陶醉其中，久久不能自拔。在寫(xiě)讀后感時(shí)，可以通過(guò)列舉具體的例子和細(xì)節(jié)，來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)和評(píng)價(jià)。接下來(lái)是一些經(jīng)典的讀后感范文供大家閱讀。
課外讀后感篇一
下課了，操場(chǎng)上熱鬧起來(lái)了，同學(xué)們?nèi)⑴c各樣的。有的同學(xué)在玩丟沙包，有的同學(xué)在玩老鷹捉小雞，有的滑滑梯。我和小朋友在玩老鷹捉小雞。
游戲開(kāi)始了，“老鷹”來(lái)捉我們了，我們一個(gè)個(gè)掀起衣服，手抓得緊緊的，跟在“雞媽媽”后面，左躲右閃，我們一會(huì)跑東，一會(huì)跑西，有時(shí)“雞媽媽”跑不過(guò)老鷹，讓一只只“小雞”東逃西散，地上倒下一大片，“小雞”們笑成一團(tuán)?！袄销棥弊降搅艘粋€(gè)小朋友，“老鷹”變成了那個(gè)小朋友，又一只“老鷹”來(lái)捉我們了。我們又飛快地躲起來(lái)，這只“老鷹”非常狡猾，他聲東擊西，明明看著他往左邊跑，誰(shuí)知他猛一個(gè)轉(zhuǎn)身朝右邊跑，“小雞”們大呼小叫，“雞媽媽”都忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，又一只小雞被抓啦。
“當(dāng)當(dāng)……”上課的鈴聲響了，有趣的結(jié)束了，我盼望下一次。
第九章一、解釋概念：——二、填空題：1、的教育學(xué)基礎(chǔ)是、、。2、早在20世紀(jì)年代，我國(guó)的中小學(xué)校就開(kāi)始以的形式來(lái)豐富學(xué)生的學(xué)校和，以求......
1雖然這次比游戲過(guò)去了很久，但我還是忘不了。那是一個(gè)星期五的時(shí)間，老師突然讓我們玩丟手帕游戲，我們一下子就沸騰起來(lái)，興奮地跑下樓去，等待老師的下文......
課外讀后感篇二
下課鈴響了，同學(xué)們快步走出教室，到操場(chǎng)上、走廊上或花壇邊參加自己喜愛(ài)的。
籃球場(chǎng)上不時(shí)傳來(lái)喝彩聲和歡呼聲，籃球小將們正興致勃勃地打籃球。雙方實(shí)力相當(dāng)，好不容易扳回幾分，又被對(duì)手追上了，打了好幾分鐘，時(shí)間到了，獲勝的那一隊(duì)的隊(duì)員互相抱在一起，慶祝自己的成果。觀看比賽的同學(xué)為自己喜歡的球隊(duì)喝彩、歡呼。
走廊上有許多女同學(xué)在踢毽子，他們先把毽子輕輕地往上一扔，然后一只腳抬起來(lái)踢，有時(shí)一只腳踢一個(gè)，又換一只腳踢，還能踢好幾對(duì)呢！下課經(jīng)常踢，還能踢幾百個(gè)，可厲害了。
玩“蒙眼抓人”這個(gè)游戲的小朋友玩的可帶勁了。先把一個(gè)同學(xué)的眼睛用布蒙上，然后其他同學(xué)向四周跑開(kāi)。蒙上眼睛的同學(xué)就喊黃燈，其他同學(xué)就拍著手，不一會(huì)兒蒙上眼睛的同學(xué)就喊紅燈，其他同學(xué)就停住了腳步。蒙眼的同學(xué)東找找、西摸摸，摸到了一個(gè)同學(xué)，蒙眼的同學(xué)就揭開(kāi)布，換另一個(gè)同學(xué)抓。大家玩得可開(kāi)心了。
真是豐富多彩！
課外讀后感篇三
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我來(lái)到了作文班，今天的活動(dòng)是在戶外，我們也因此激動(dòng)不已，記一次作文。我和同學(xué)們踏著充滿朝氣的腳步來(lái)到了公園天下，臉上掛著擋不住的興奮，今天我們要玩兩個(gè)有趣的游戲，暫時(shí)先保密，等會(huì)一一道來(lái)。
我們排好隊(duì)，來(lái)到一頭威武的銅牛之下，準(zhǔn)備玩一個(gè)極其困難的游戲，這個(gè)游戲的要求不說(shuō)還好，一說(shuō)出來(lái)，猶如五雷轟頂，使我們愁眉苦臉，唉!你得做好心理準(zhǔn)備，有心臟病的立馬離開(kāi)，站到一邊，出了事我可不管，這個(gè)要求就是······就是······就是讓五個(gè)人站在一張報(bào)紙上，腳不能踩到地上，也可以金雞獨(dú)立，堅(jiān)持25秒。
游戲開(kāi)始了，只見(jiàn)第一小組的女同學(xué)一個(gè)抱著一個(gè)，集體獨(dú)立，仿佛是一朵怒放的蓮花，恭喜一下她們，因?yàn)橹挥兴齻兂晒?jiān)持完25秒，之后的也就不多說(shuō)了，因?yàn)樗腥硕伎嗫嘞嗯蔚陌魏觼?lái)了，什么！我們和五年級(jí)的拔，有沒(méi)有搞錯(cuò)，就算我們贏了，也是勝之不武呀！以大欺小，這算什么男子漢，可是由于拔河的獎(jiǎng)勵(lì)太誘人啦！管它三七二十一的，勝之不武就勝之不武，弱肉強(qiáng)食，這才是生存法則，畢竟只有強(qiáng)者才能生存，這次放了他們，下次他們還不是一樣的下場(chǎng)。拔河開(kāi)始了,我們使勁拉呀拉，咦！五年級(jí)的學(xué)生怎么這么大力氣，我們敗了一場(chǎng)，真是驕兵必?cái)?。這次，我們不敢在輕視他們，做好十足準(zhǔn)備，第二回合在裁判的哨聲中“吹”響了，我們猛地一拉，打了他們一個(gè)措手不及，使我們贏了一場(chǎng)。決戰(zhàn)開(kāi)始，我們故技重演，想打他們個(gè)手足無(wú)措，哪知他們?cè)缬袦?zhǔn)備，來(lái)了個(gè)絕地大反擊，擊敗了我們。
唉！人算不如天算，原來(lái)真正的弱者是我們。通過(guò)這次游戲，使我懂得了“驕兵必?cái) 边@個(gè)四個(gè)字，我要把這四個(gè)字烙在心中，從此不再小看任何人!
課外讀后感篇四
為了栽培出“德、智、美、德”五育俱全的學(xué)生，教育局規(guī)定全校學(xué)生必須參加。，可分成三大類。如：學(xué)會(huì)組織、制服團(tuán)體和球類活動(dòng)。
參加能讓同學(xué)們學(xué)習(xí)人與人溝通的技巧，從而培養(yǎng)團(tuán)結(jié)的精神。只因是群體活動(dòng)，所以我們可以在是群體活動(dòng)，所以我們可以在中認(rèn)識(shí)更多不同種族的新朋友，并能促進(jìn)彼此之間的感情，有助于團(tuán)結(jié)各族群。
除此之外，參與不僅能豐富自身的課外知識(shí)，也能讓我們開(kāi)闊視野，增光見(jiàn)聞。我們所獲取的知識(shí)也可以在以后的.生活上對(duì)我們有幫助。參加可以自己選擇感興趣的活動(dòng)。
參加的好處不勝枚舉，而且百利而無(wú)一害，所以，我們應(yīng)該多多參加。
課外讀后感篇五
“天空湛藍(lán)，陽(yáng)光明媚，空氣中的負(fù)氧離子‘爆表’，這都有助于運(yùn)動(dòng)員在比賽中取得好成績(jī)，”1月21日，在阜康市天山天池國(guó)際滑雪場(chǎng)，談起首次冬季來(lái)疆的感受，中國(guó)體育報(bào)新聞中心攝影記者倪敏哲這樣對(duì)記者說(shuō)。
“這是一片冬季體育的熱土，綿延無(wú)盡的高山蘊(yùn)藏了冰雪運(yùn)動(dòng)無(wú)盡的寶藏，新疆的冰雪運(yùn)動(dòng)充滿了無(wú)限廣闊的前景?！蹦呙粽芨嬖V記者，“這一屆冬運(yùn)盛會(huì)，不僅代表了中國(guó)冬季運(yùn)動(dòng)最高水平的競(jìng)技，更是新疆向全國(guó)乃至全世界展現(xiàn)自己迷人風(fēng)貌的絕佳機(jī)遇?！?BR> 當(dāng)看到十三冬在新疆開(kāi)幕時(shí)，國(guó)網(wǎng)奎屯供電公司總經(jīng)理、黨委副書(shū)記李勇杰感到無(wú)比自豪，他說(shuō)，通過(guò)十三冬新疆向全國(guó)人民充分展示了新疆經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展成就，讓全國(guó)人民更了解新疆、熱愛(ài)新疆。
烏魯木齊市八一街道新北社區(qū)73歲的雷春秀說(shuō)：“我來(lái)新疆50年了，也算是地地道道的新疆人了。十三冬能在新疆舉辦，這說(shuō)明我們新疆這些年發(fā)展得好，還說(shuō)明新疆景色美。不來(lái)新疆，很多人都不知道新疆到底有多美，也不知道新疆的人們是多么熱情好客。歡迎大家來(lái)新疆做客，來(lái)看看我們的大美新疆?！?BR> “在現(xiàn)場(chǎng)看冬運(yùn)，不枉我干了一輩子體育”
“如果錯(cuò)過(guò)在新疆看冬運(yùn)會(huì)的機(jī)會(huì)那就太遺憾了!”麥麥提吐?tīng)栠d說(shuō)，“十三冬首次從東北走進(jìn)西北，在新疆舉辦，是對(duì)新疆這幾年來(lái)在各個(gè)領(lǐng)域取得成就的最大肯定?！?BR> 1月21日，剛下飛機(jī)的成都市民劉剛有些著急地詢問(wèn)第二天的賽事。在一陣忙碌之后，下午他終于拿上門票并確定好22日能到滑雪場(chǎng)看到自己心儀的滑雪比賽。“新疆的冰雪資源借助十三冬喊出了嘹亮的一句，這里才是真正的冰雪王國(guó)?！眲偢嬖V記者，“自己在成都工作，這次是專門來(lái)現(xiàn)場(chǎng)看比賽?！?BR> 烏魯木齊機(jī)場(chǎng)分公司航站樓運(yùn)行控制中心工作人員史佳偉說(shuō)，冬運(yùn)會(huì)能在家門口舉辦，他打心眼兒里感到自豪，“我一定要帶著女兒去看一場(chǎng)比賽，為孩子留下關(guān)于新疆的.冰雪記憶?！?BR> 能在家門口看冬運(yùn)，這是新疆實(shí)力日益強(qiáng)盛的彰顯。
1月20日，十三冬開(kāi)幕式在自治區(qū)冰上運(yùn)動(dòng)中心精彩上演，張玉柱作為昌吉回族自治州代表隊(duì)的一員參與了開(kāi)幕式。一名基層體育教師能夠被邀請(qǐng)參加這種國(guó)家級(jí)賽事的開(kāi)幕式讓張玉柱感到十分驕傲。
張玉柱是阜康滋泥泉子鎮(zhèn)學(xué)校速滑隊(duì)主教練，前，他是學(xué)校速滑隊(duì)的主力。作為國(guó)家健將級(jí)運(yùn)動(dòng)員，他曾在自治區(qū)第九屆運(yùn)動(dòng)會(huì)上拿到了9塊金牌。退役后回到了這塊引領(lǐng)自己走上速滑道路的冰場(chǎng)。張玉柱說(shuō)：“我喜歡速度滑冰這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，當(dāng)年我在新疆速度滑冰比賽中也取得過(guò)冠軍，但沒(méi)有實(shí)現(xiàn)全國(guó)冠軍的夢(mèng)想，我現(xiàn)在就是想帶出一個(gè)全國(guó)冠軍。”
“我參加了十三冬開(kāi)幕式兩個(gè)節(jié)目的演出，但都是群舞中的一個(gè)，就像冰雪世界里的一片雪一樣，不引人注目。但那一刻我無(wú)比激動(dòng)、自豪，是發(fā)展的新疆給了我舞動(dòng)的力量!”十三冬開(kāi)幕式參演人員、新疆體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院二年級(jí)學(xué)生擺劍英說(shuō)。
他說(shuō)，所有的激動(dòng)和自豪，不僅是因?yàn)樗约阂砸幻輪T的身份參與了十三冬，更是因?yàn)樽鳛橐幻陆?，在家門口看到了全國(guó)大型綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì)，這是新疆實(shí)力日益強(qiáng)盛的彰顯。
課外讀后感篇六
參加勞動(dòng)是“多余的事”嗎?還是讓我們看事實(shí)吧。我們參加勞動(dòng)一段時(shí)間后，老師和家長(zhǎng)都說(shuō)我們變了。昔日扔饅頭、倒剩飯的同學(xué)，變得愛(ài)惜糧食了?，F(xiàn)在從他們的口中經(jīng)常聽(tīng)到“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”、“種糧食好比種金子”這樣一些對(duì)勞動(dòng)和勞動(dòng)成果充滿感情的話。一些在家里從不勞動(dòng)的同學(xué)，也變得勤快了。
而且在自已打掃干凈的教室里學(xué)習(xí)，感覺(jué)到特別的舒適，每個(gè)人也都很珍惜自己的勞動(dòng)成果，愛(ài)亂扔亂丟東西的同學(xué)也改正了這個(gè)錯(cuò)誤，課堂的衛(wèi)生越來(lái)越好，同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績(jī)也越來(lái)越棒。
課外讀后感篇七
真是豐富多彩！有的同學(xué)玩游戲，有的同學(xué)跳繩，還有的同學(xué)踢毽子，大家玩得真開(kāi)心！
“老鷹捉小雞”的游戲真有趣，我們可特別喜歡玩了！詭計(jì)多端的“老鷹”，一會(huì)兒向左，一會(huì)兒向右，一會(huì)兒又連繞幾圈，尋找機(jī)會(huì)捕捉“獵物”。突然，“老鷹”猛一轉(zhuǎn)身，撲向“小雞”，“雞老媽”連忙張開(kāi)雙臂，保護(hù)自己的.“孩子”，跟在“雞老媽”背后的“小雞”，左躲右閃。幾次進(jìn)攻后，“老鷹”見(jiàn)小雞疲憊不堪了，就馬上擺好架勢(shì)，接著深深地吸了一口氣，猛一轉(zhuǎn)身，撲了過(guò)去?！半u老媽”馬上一拐彎，張開(kāi)雙臂攔截?！袄销棥闭娼苹?，突然一哈腰，“咕嚕”一下從“雞老媽”的“翅膀”下面鉆了過(guò)去。惡狠狠地抓住了一只丟掉的“小雞”，張開(kāi)嘴巴就要“吃”掉它。“母雞”看了火冒三丈，“老鷹”卻得意忘形了，結(jié)果連一只小雞再也沒(méi)追著，無(wú)可奈何地離開(kāi)了。
“丟手絹”的游戲也很好玩！大家手拉手，圍成一個(gè)大圓圈，然后松開(kāi)手，像小雞一樣蹲在地上?！皝G丟，丟手絹……”我們唱起來(lái)。這回丟手絹的是小花。她一邊走，一邊唱歌。有時(shí)，還在同學(xué)們的背后有意做個(gè)假動(dòng)作，讓別人撲了一個(gè)空，引得大家發(fā)笑。正在大家發(fā)笑的時(shí)候，小花又輕又快地把手絹丟在我的背后，她還是裝著鎮(zhèn)靜的樣子一邊走，一邊唱。我發(fā)覺(jué)身后有動(dòng)靜，連忙轉(zhuǎn)身，拾起手絹飛快地追上去。她發(fā)現(xiàn)追上來(lái)了，也拼命往前跑。我三步并成兩步地趕上她，把她抓住了。大家拍手為我喝彩，還喊著要罰她唱歌。小花認(rèn)輸了。按規(guī)定站在中間不好意思地唱了一首優(yōu)美的歌。同學(xué)們聽(tīng)了，高興地跳了起來(lái)。
其他的同學(xué)在玩跳馬，踢毽子，搶位置，跳繩和轉(zhuǎn)呼啦圈等許多有趣的。
我們的真有趣啊！
課外讀后感篇八
話有變，事有轉(zhuǎn)，不對(duì)立的方式面對(duì)正確的允許，很多的鏈接緊跟歲月的進(jìn)征，有的分析，有的判斷，當(dāng)了解的現(xiàn)場(chǎng)改變了心靈的踴躍，就會(huì)改變思維的方式，學(xué)在心而變?cè)挘瑢W(xué)在懂而變事，可行，可語(yǔ)，很多的決擇在于你的支配條件和旋轉(zhuǎn)方式的理解層次，建立的話語(yǔ)，調(diào)整的事跡鏈接的部位有心和人格的價(jià)值觀，和面對(duì)的側(cè)面計(jì)算，預(yù)知的話可以分析，算計(jì)的事可以調(diào)整。
當(dāng)你處理很多事的時(shí)候不要因?yàn)槿?，因?yàn)槭?，而去調(diào)整，而是因?yàn)槭銓?xiě)的方式而明白改變的條件，轉(zhuǎn)變思維的運(yùn)轉(zhuǎn)，應(yīng)對(duì)貫徹的分析，調(diào)整才是最好的因素，有的事不會(huì)連接，有的話不會(huì)改變，因?yàn)槿颂幚淼姆轿唬腥苏f(shuō)一個(gè)人能改變?cè)捳Z(yǔ)，一個(gè)人能調(diào)整方向，其實(shí)很多的選擇判斷在于分析的準(zhǔn)備，若能準(zhǔn)確的了解和分配條件的允許，很多的話語(yǔ)和時(shí)間就會(huì)變成屬于學(xué)習(xí)改變駕馭的方法。
你的方向，你的出發(fā)，有的不同，有的貫徹，那是因?yàn)楦霓D(zhuǎn)變，當(dāng)時(shí)間走在分析的條件，你的判斷有的跟進(jìn)了錯(cuò)誤的角落，有的根基無(wú)法產(chǎn)生正確的理解與面對(duì)，學(xué)會(huì)包容，學(xué)會(huì)理解，更要體會(huì)學(xué)習(xí)的駕馭和分析的調(diào)整，不是每句話語(yǔ)都等著你改變，不是每件事都等著你去分析，而是很多的事和話都只有在面對(duì)的條件里，就必須去分析，然后用多種的思維去理解與調(diào)整應(yīng)對(duì)的條件。
改變，選擇，很多的淋漓都會(huì)踴躍而出在時(shí)間的包圍，當(dāng)你的選擇，時(shí)間的面對(duì)，出現(xiàn)坎坷的故障，你要冷靜的等待，真摯的面對(duì)分析的角落，因?yàn)闀r(shí)間還會(huì)走，話語(yǔ)還會(huì)變，只有面對(duì)的條件改變，才能調(diào)整分析的方式，不要因?yàn)檎{(diào)整而選擇，不要因?yàn)檫x擇而調(diào)整，要懂得調(diào)整的前提是分析，選擇的前提是判斷，應(yīng)對(duì)的時(shí)間是心中的根基與話語(yǔ)的支配面對(duì)的總和。
當(dāng)你走的路很遠(yuǎn)的時(shí)候，你會(huì)感覺(jué)累，但是時(shí)間不會(huì)因?yàn)槟愕钠v而停止，別人不會(huì)因?yàn)槟愕牡却徽Z(yǔ)，當(dāng)你走的慢的時(shí)候，會(huì)有人笑你，你走的快的時(shí)候，還是會(huì)有人笑你，因?yàn)槿说睦斫夂头治鍪遣煌?，何況等待的面對(duì)和應(yīng)對(duì)的方式，不是每句話都是有價(jià)值的，但是每句話都能分析出更有價(jià)值的挑戰(zhàn)，若能付出，選擇分析，若能得到，選擇判斷，得失，是非，一字一語(yǔ)都是話語(yǔ)的格局和事跡的命運(yùn)。
你走在時(shí)間的判斷里，可以選擇，可以沉默，但是話語(yǔ)的選擇在了解你的身邊，事跡的伴隨在效法你的運(yùn)轉(zhuǎn)，你可以不等，用思維去判斷，你可以不言，可以用心靈去分析，分析在于話語(yǔ)的支配，判斷在于事跡的調(diào)整，學(xué)會(huì)運(yùn)用，學(xué)會(huì)駕馭，只有正面的分析，了解反面的判斷，就能選擇最好的解釋，話和事，連在腦海，就得分開(kāi)時(shí)間去了解，連在心里，就得用不同的思維去分析。
你有正確的尋找，話有整理的循環(huán)，執(zhí)著的面對(duì)，執(zhí)著的換位，才能發(fā)現(xiàn)，才能深度修正，要懂先明白錯(cuò)，要學(xué)先理解對(duì)，時(shí)時(shí)連話，滴滴連事，有事就在思中判，有話就在念中分，每一份話語(yǔ)的價(jià)值存在一份心力的守護(hù)，每一件事跡都會(huì)有地點(diǎn)和人為的保護(hù)，不是每個(gè)人都擁有多方思維，但是多方思維可以觀擦到很多的人，因?yàn)槔斫獾难h(huán)，因?yàn)檎{(diào)整的面對(duì)，判斷的分析才能重現(xiàn)人間。
知識(shí)，話語(yǔ)，鏈接，方向，位置，都是心中變化的條件，因?yàn)槿?，因?yàn)槭牵€是因?yàn)殄e(cuò)也好，都有根據(jù)，有循環(huán)，有著定位的固定，要明白，時(shí)間中的上，事跡中的下，上有未來(lái)，下有現(xiàn)在，可以決擇但是無(wú)法收?qǐng)龅淖蛱煲呀?jīng)譜寫(xiě)了很多的注定，應(yīng)有的條件和舞動(dòng)的變換都會(huì)跟進(jìn)身邊太多的包圍，要學(xué)懂，先下念，要學(xué)通，先學(xué)悟，時(shí)間中的念是分析的條件，事跡的話語(yǔ)外有通徹的鏈接，更能悟出最好的判斷。
人群在循環(huán)，單人在進(jìn)步，那個(gè)人不是呼吸空氣長(zhǎng)大的，又有那個(gè)人沒(méi)有認(rèn)識(shí)，沒(méi)有位置，有沒(méi)有時(shí)間的支配，就能發(fā)揮無(wú)窮的智慧呢，這是沒(méi)有人能做到的，要了解，人的背后有時(shí)間的支配，話的背后有事跡的支配，事的背后有分析的支配，才能容易進(jìn)步，容易更近思維的解釋與調(diào)整，要學(xué)，要懂，懂在念中學(xué)，念在學(xué)中懂，時(shí)時(shí)更新速度，時(shí)時(shí)更新標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)時(shí)調(diào)整方位，不同的話語(yǔ)不同的事跡就會(huì)改變更多的思維。
說(shuō)話，說(shuō)錯(cuò)，看事，講錯(cuò)，那個(gè)錯(cuò)和事和話，就只有一步之遙，在于你的應(yīng)對(duì)和沉默，若是有支配，那么選擇的方式很正確，若是背后的支配條件不允許，那么這步錯(cuò)，就非常的容易錯(cuò)，錯(cuò)了不可怕，怕的是不知錯(cuò)，而認(rèn)為自己的對(duì)影響別人的微笑，那么錯(cuò)誤的方向改變，就會(huì)影響自己的心靈，調(diào)整了思緒的錯(cuò)誤，這樣的付出不如一分不許，一分不語(yǔ)，因?yàn)殄e(cuò)，還在錯(cuò)，還當(dāng)成了對(duì)，是很難修正的。
不是方向在變，不是時(shí)間改變，而是自己的理解和認(rèn)同沒(méi)有去應(yīng)對(duì)屬于自己的面對(duì)，這樣想，那樣問(wèn)，誰(shuí)能改變誰(shuí)，誰(shuí)能救助誰(shuí)，最好的改變就是是自己的分析在前，判斷在后，若時(shí)間允許，很多屬于自己的話語(yǔ)改變了身邊的人，很多的事跡累積，改變了遠(yuǎn)方的人，你可以不變，身邊可以不改，但是等著別人來(lái)改變那是需要時(shí)間的，更需要在別人學(xué)習(xí)后，明白后，才能教給你屬于思維的敏捷與調(diào)整。
方位價(jià)值，標(biāo)準(zhǔn)價(jià)值，都在于選擇的觀擦，連貫是最好的標(biāo)準(zhǔn)，貫徹并能分析是最好的方位，若能理論出應(yīng)有的判斷，就會(huì)得到時(shí)間的認(rèn)可，獲得話語(yǔ)的支配，調(diào)整思維，分析應(yīng)有的價(jià)值，在改變的話語(yǔ)和事跡的鏈接點(diǎn)，運(yùn)用應(yīng)有的利潤(rùn)出現(xiàn)在當(dāng)下的局面，就會(huì)增進(jìn)很多的效率，不是每個(gè)人都會(huì)分析，但是每個(gè)人都可以等待別人分析，不是每件事都需要判斷，但是每個(gè)人都能判斷。
真的價(jià)值，話的選擇，方向的支配，運(yùn)用的結(jié)構(gòu)，明白時(shí)常會(huì)變，修正速度，調(diào)整思維，有可取，有可放，得失得失得不來(lái)失不去。
運(yùn)用觀察的理解，分析判斷的條件，擁有的職位和現(xiàn)有的固定，存在的有變，有不變，有時(shí)間差，有話語(yǔ)的進(jìn)，可選擇，可循環(huán)，當(dāng)時(shí)間的淋漓走在分析的表面，你的職位，你的利潤(rùn)有可能出現(xiàn)調(diào)整的因素，要知道很多的方向在于你自己，更在于時(shí)間的感觸點(diǎn)，明白時(shí)間的支配，更要體會(huì)不是每件事都會(huì)詳細(xì)的出現(xiàn)，更不會(huì)簡(jiǎn)陋的體會(huì)更多的要素，時(shí)間的分析條件和話語(yǔ)的支配條件要得到適應(yīng)的運(yùn)用。
一個(gè)人，一個(gè)價(jià)值觀，一顆心，一片赤誠(chéng)步，步步鏈接，人人相望，有可許，有可走，走的來(lái)了，來(lái)的走了，面前的'條件改變了，而當(dāng)下的思維必須做出應(yīng)盡的時(shí)間來(lái)分析更多的未來(lái)，要懂得，要學(xué)習(xí)，要更近多余的話語(yǔ)必須建立思維的應(yīng)對(duì)，有的時(shí)間在于思維空間，有的事跡在于沉睡的累積，不是沒(méi)滴話都是最好的分析，但是每個(gè)字都是最好的判斷，在于累積出應(yīng)變的方式。
造就，等待，時(shí)間，允許，分析的判斷，應(yīng)有的時(shí)間，都是很好的見(jiàn)面禮，更好的修正是思維的循環(huán)，更錯(cuò)的理解是話后望人，事后望話，這樣的累積錯(cuò)過(guò)了面對(duì)的方式，錯(cuò)過(guò)了理解的造就，不要因?yàn)闀r(shí)間而調(diào)整面對(duì)的分析，不要因?yàn)榉治龆淖儜?yīng)有的價(jià)值觀，很多的因素不是因?yàn)閭€(gè)人，很多的事跡不是因?yàn)槿后w，要懂得分享的變化，更要懂得承受的固定。
在時(shí)間的路上，話語(yǔ)的時(shí)間下，你的事跡在別人的方向里，你的出面在別人的迎接里，你的離開(kāi)在別人的回眸下，不是話和事累積，而是情感的聚集，讓?xiě)?yīng)有的時(shí)間轉(zhuǎn)變，讓駕馭的防線出現(xiàn)調(diào)整，你有你的未來(lái)，時(shí)間有生命的宿命，當(dāng)淋漓的出現(xiàn)，你可以回避，但是現(xiàn)實(shí)還是在表白，現(xiàn)有的狀況一直的出現(xiàn)在大地之上，你走，未必有人留，但是你去，肯定有人迎接。
還在嗎？時(shí)間的方位一直的踴躍你的挑戰(zhàn)，還忙嗎？歲月的等待沒(méi)有相你告別，還巧嗎？話語(yǔ)的大地一直的陪伴你的出發(fā)，還問(wèn)嗎？你的對(duì)面一直是一片很美麗的季節(jié)，還念嗎？曾經(jīng)的年少一直陪伴在你的內(nèi)心，還還嗎？你已經(jīng)丟失了青春的年少，幼年的陪伴，還等嗎？未來(lái)的時(shí)間一直等你，你走多少路，話語(yǔ)的計(jì)算是最好的標(biāo)準(zhǔn)，還真嗎？一切的過(guò)往都是心心相印，還假嗎？未來(lái)的允許一直的沒(méi)有改變。
等的來(lái)不了，來(lái)的變不了，時(shí)間太巧合了，你從相遇到離別，它都是為你護(hù)航，沒(méi)為你哭泣，沒(méi)有為你快樂(lè)，但是哭泣的時(shí)候，影子卻陪伴你在陽(yáng)光下流淚了，你可以許下太多的執(zhí)著，但是身邊的改變不會(huì)對(duì)你許下太多的承諾，只有那溫和的四季從來(lái)都是為你而準(zhǔn)備，只有那大地上的人們?cè)谶b遠(yuǎn)的觀望著你的出發(fā)，探望著你的落腳，你有選擇，別人也會(huì)循環(huán)，時(shí)間不會(huì)阻擊，話語(yǔ)卻能改變。
你要因?yàn)榈却鴳嵟?，不要因?yàn)榱鳒I而潰散，因?yàn)闇I水是等待的希望，因?yàn)閼嵟菗?dān)心的固定，很多的思念會(huì)改變一句話，很多的出發(fā)會(huì)改變一件事，當(dāng)一個(gè)人的出發(fā)錯(cuò)誤，很多人會(huì)了解一個(gè)人的心境，分析這個(gè)人的思維方式，你可以選擇改變未來(lái)的面對(duì)，卻無(wú)法調(diào)整當(dāng)下的獲取，因?yàn)樽蛱欤驗(yàn)榻裉?，時(shí)時(shí)不同，話話相連，你的執(zhí)著是什么，你的錯(cuò)誤也許就是什么，要懂得改變執(zhí)著，才能提倡貫徹。
面對(duì)的方式不是話語(yǔ)的根基，卻是累積思維分析的條件，調(diào)整因素在于判斷，閱讀是一份收獲，書(shū)是外修，話和事是內(nèi)修，每個(gè)人都有一份不凡的心扉，給個(gè)人都有一份獨(dú)特的價(jià)值，或好或壞，都是在于應(yīng)用周圍的學(xué)習(xí)，累積，要明白，難明白的，是自己難以獲得屬于自己心門的鑰匙，什么事心門的鑰匙，就是，沉默的分析應(yīng)對(duì)的話語(yǔ)，用念力調(diào)整循環(huán)的位置，來(lái)判斷根基的方式。
再好的話有可能是錯(cuò)的，再錯(cuò)的話有可能是對(duì)的，對(duì)立不同，分析不一，但是條件的判斷會(huì)出現(xiàn)很多的條碼，要懂得了解背后，分析眼前的面對(duì)，采取應(yīng)有的變化，變化難以想象的思維，正確的理解未必出現(xiàn)光輝，但是錯(cuò)誤的理解未必出現(xiàn)正確，在于什么呢，在于時(shí)間背后的話語(yǔ)，在于地點(diǎn)背后的事跡，要懂，就先要分析，要分析，就要有根基，要有根基，就要有沉默的判斷。
應(yīng)有的變化，再變的時(shí)間，可取，取的是分析的判斷，可放，放的是沒(méi)有價(jià)值的搜索，外有變，內(nèi)有觀，鏈接的時(shí)間會(huì)調(diào)整很多，落下的話語(yǔ)會(huì)分析很多。
速度提升分析，判斷提升了解，應(yīng)對(duì)提升思維，沉默提升循環(huán)，存于話，覆于事，是時(shí)間的表達(dá)，錯(cuò)話真揚(yáng)是嘴皮子的表達(dá)，你可以歷練，但是真摯的改變不是練來(lái)的，而是修來(lái)的，懂難學(xué)，學(xué)難悟，悟難通，通難懂，如果倒過(guò)來(lái)計(jì)算，不懂難悟，不學(xué)難通，不悟難懂，這樣理解這樣算，時(shí)間從來(lái)未改變，而很多的話語(yǔ)周旋卻在外方盤旋，很多的事跡卻一直的在外方循環(huán)。
課外讀后感篇九
有的同學(xué)玩游戲，有的同學(xué)玩文體活動(dòng)，有的同學(xué)玩科技小組活動(dòng)。大家玩得真開(kāi)心。
老鷹捉小雞的游戲真有趣！詭計(jì)多端的'老鷹，一會(huì)兒向左，一會(huì)兒向右，一會(huì)兒又連繞幾圈，尋找機(jī)會(huì)捕捉“獵物”。突然，“老鷹”猛一轉(zhuǎn)身，撲向“小雞”，“雞媽媽”連忙張開(kāi)雙臂，保護(hù)自己的“孩子”，跟在“雞媽媽”背后的“小雞”，左躲右閃。幾次進(jìn)攻后，“老鷹”見(jiàn)小雞疲憊不堪了，就馬上擺好架勢(shì)，接著深深地吸了一口氣，猛一轉(zhuǎn)身，撲了過(guò)去?！半u媽媽”馬上一拐彎，張開(kāi)雙臂攔截?！袄销棥闭娼苹?，突然一哈腰，“咕?！币幌聫摹半u媽媽”的“翅膀”下面鉆了過(guò)去。惡狠狠地抓住了一只丟掉的“小雞”，張開(kāi)嘴巴就要“吃”掉它。母雞看了火冒三丈。老鷹卻得意忘形了。結(jié)果連一只小雞再也沒(méi)追著，無(wú)可奈何地飛走了。
跑步的同學(xué)玩得最有勁了。一個(gè)男同學(xué)他腳下像踩了一陣風(fēng)，一口氣沖在前面。還有一個(gè)女同學(xué)她就像一道閃電，朝百米終點(diǎn)跑去。這兩個(gè)同學(xué)比得不相上下。這時(shí)，跑道兩旁，所有的同學(xué)都不約而同地為他們兩個(gè)人加油。結(jié)果那個(gè)男同學(xué)是冠軍。那個(gè)女同學(xué)卻垂頭喪氣。
丟手絹的游戲真好玩！大家手拉手，圍成一個(gè)大圓圈，然后松開(kāi)手，像小雞一樣蹲在地上?！皝G丟，丟手絹?！蔽覀兂饋?lái)。這回丟手絹的是金影君。她一邊走，一邊唱歌。有時(shí)，還在同學(xué)們的背后有意做個(gè)假動(dòng)作，讓別人撲了一個(gè)空，引得大家發(fā)笑。正在大家發(fā)笑的時(shí)候，金影君又輕又快地把手絹丟在我的背后，她還是裝著鎮(zhèn)靜的樣子一邊走，一邊唱。我發(fā)覺(jué)身后有動(dòng)靜，連忙轉(zhuǎn)身，拾起手絹飛快地追上去。她發(fā)現(xiàn)追上來(lái)了，也拼命往前跑。我三步并成兩步地趕上她，把她抓住了。大家拍手為我喝彩，還喊著要罰唱歌。金影君認(rèn)輸了。按規(guī)定站在中間不好意思地唱了一首優(yōu)美的歌。同學(xué)們聽(tīng)了，高興地跳了起來(lái)。
其他的同學(xué)在玩跳馬，踢毽子，搶位置，跳繩和轉(zhuǎn)呼啦圈等許多有趣的。
課外讀后感篇十
記憶中的老屋不是現(xiàn)在的樣子。那是由三間三米見(jiàn)方的一邊流水的房子連在一起的，老家人稱“廈子房”。一張偌大的土炕占據(jù)了整整一間，中間一間是鍋灶和飯桌，另一間存放柴草糧食和雜物。兄弟姊妹七個(gè)除了哥哥大姐，二姐三姐兩個(gè)弟弟和我來(lái)到這個(gè)世界第一眼看到的就是這個(gè)房子。直到1970年當(dāng)兵轉(zhuǎn)業(yè)到地方的哥哥要結(jié)婚，父母才東湊西借還把院子里幾棵棗樹(shù)砍伐了，才勉強(qiáng)蓋起了三間房子，和原先的三間廈子形成對(duì)檐六間。兩年后，又在對(duì)檐房子的兩頭安裝上門，門楣上搭了房子（俗稱“窩角”）。使得原來(lái)暢通的過(guò)道形成一個(gè)長(zhǎng)方形的空間；遇到風(fēng)寒天，前后門一關(guān)，還能阻擋些許，遇到下雨天，四邊房子雨水順著房檐流到長(zhǎng)方形院子的低洼處，再經(jīng)過(guò)水道流到外面。
房子多了，卻依然不寬松，哥哥新房占據(jù)了一間半，剩下一間半盤了小炕，由已經(jīng)成人還沒(méi)出嫁的二姐三姐住，空余地方堆放裝有糧食的甕及雜物，整個(gè)六間廈子房除了哥哥的婚房安裝了像樣了的門和窗，其余房間只有簡(jiǎn)單的窗子和土墻壘成的門洞，俗稱“土門”。這個(gè)土門夏天還好，到了冬季凜冽的寒風(fēng)只能靠掛在土門上的草簾子遮擋。記憶中那時(shí)候很貧窮，全家近十口人在這六間廈子房里艱難度日?？尚值苕⒚孟嗵幍姆浅：椭C融洽，不乏快樂(lè)笑聲。
這種對(duì)檐蓋的廈子房在當(dāng)時(shí)的老家農(nóng)村很普遍，家境好的人家則蓋上房。
上房最為實(shí)惠的是冬暖夏涼：冬天一到，只要關(guān)閉全部門窗整個(gè)房子就是一個(gè)封閉的.空間。夏天來(lái)了，即便是炎熱的盛夏，只要打開(kāi)所有門窗，穿堂的氣流都會(huì)使人感到清涼愜意。
舅舅家就住著這樣的上房。
小時(shí)候，我不止一次聽(tīng)母親嘆息過(guò)：咱啥什么時(shí)候也能住上你舅舅家那樣的上房就好了！
母親的愿望終于在我外出打工六年后的1988年春天得以實(shí)現(xiàn)。當(dāng)一磚到頂?shù)纳戏柯涑珊?，心情興奮的舅舅豎起大拇指對(duì)心情同樣興奮的母親說(shuō)：姐呀，咱這上房在北關(guān)村絕對(duì)找不到第二家！
九六年父親去世后，不幾年小弟就把身體日漸衰竭的母親接到自己新房生活，上房徹底閑置下來(lái)了。如今回老家，小弟的家成了自然的落腳點(diǎn)。雖說(shuō)小弟全家誠(chéng)懇熱情，可無(wú)論是睡在小弟的新房還是老屋的炕上，我都找不到“主人”的感覺(jué)。更令我困惑的是，一同長(zhǎng)大的發(fā)小多年不見(jiàn)確是熱情，但一口一個(gè)“你們城里人……”如何如何的話，讓我極不是滋味。
那么，我是城里人嗎？就身份來(lái)講，也真算是城里人。三十多年遭遇的凄風(fēng)苦雨；三十多年歷經(jīng)的人情冷暖；三十多年拼搏的酸甜苦辣；三十多年漂泊的人生感悟……我熟悉了這里的風(fēng)土人情一草一木，早已將自己的一切與這座城市融合在一起。多年來(lái)一直按這里的方式生活著，可我又為什么每天起來(lái)還是感覺(jué)腳下踩的是人家的土地，每天在人家的土地上煞有介事的奔波營(yíng)居。
我困惑：我生活了三十年早已有了屬于自己的家，有了嬌妻驕兒，有了自己生活圈子的這座城市，為什么感覺(jué)還是那樣的不踏實(shí)？！
我不解：我的滿口的家鄉(xiāng)口音可每回故里又為何找不到主人的感覺(jué)？！
我深深的知道：老家對(duì)我永遠(yuǎn)只是一個(gè)口音的認(rèn)同，一個(gè)籍貫的標(biāo)識(shí)。
近幾年，很多在外地事業(yè)有成的老同學(xué)老朋友，都在老家的城里購(gòu)了房，已便告老還鄉(xiāng)之用。我也曾羨慕過(guò)，但沒(méi)有付諸行動(dòng)，一來(lái)能力有限，二來(lái)感覺(jué)老家城里除了鄉(xiāng)音相同，和我居住的塞外邊城沒(méi)有太大區(qū)別。它永遠(yuǎn)不是我記憶中的老屋，不是伴隨我長(zhǎng)大并留下深刻記憶的那幾間廈子房。
課外讀后感篇十一
下午的時(shí)候第三節(jié)課是我們的。
我們就來(lái)到了操場(chǎng)上，首先我們的老師先讓我們跑了一圈，跑完以后兒我們都可累了，氣喘吁吁的喊真累呀！我們跑完步了，就開(kāi)始做運(yùn)動(dòng)了，我們做了一會(huì)兒運(yùn)動(dòng)就開(kāi)始玩了，我現(xiàn)在就給你們說(shuō)一說(shuō)我們是怎么玩游戲的吧！
我們的老師先讓我們分成男女一隊(duì)，就開(kāi)始玩了，我們玩得是抱球賽，我們開(kāi)始了第一關(guān)。我們組王若琳先開(kāi)始得，我們?cè)诤竺嬉恢焙凹佑图佑筒煌５睾?，就算我們的嗓子疼了我們也?jiān)持不懈的喊著加油，到了最后我們贏了，我們蹦的可高了，由于贏了隨意就歡喜若狂，可開(kāi)心了。到了第二關(guān)我們又開(kāi)始比賽了，我們組一直喊著加油，但是這一次我們卻失敗了，我后悔極了，但是，只要我還有信心，我第三關(guān)一定會(huì)贏的。到了第三關(guān)我股息勇氣看著我們看著我們這一隊(duì)，我們跑著跑著就剩一個(gè)人了，終于跑完了。我每們組就贏了，我們可快樂(lè)了。
課外讀后感篇十二
心靈化學(xué)習(xí)變化非常的敏捷，速度更近的調(diào)整非常的有節(jié)奏，明確的分析，理解的安排都有固定的觀擦，話語(yǔ)走動(dòng)調(diào)整有挑戰(zhàn)的面積，時(shí)間是話語(yǔ)的根基，方向是根基的隨步，當(dāng)分析延續(xù)，當(dāng)判斷開(kāi)步，還有一份明媚的情緒在理解對(duì)方的格式，你的決擇，你的選擇，時(shí)間的循環(huán)里，讓學(xué)習(xí)的淋漓有根基的化學(xué)成分，有的可以轉(zhuǎn)變，有的可以跟進(jìn)，但是很多的觀擦卻無(wú)法貫徹起連貫的安排。
不是準(zhǔn)備，而是理解的全面，分析的因素，在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境里，描述了很多的解釋，有所謂變則變的快，解則解的慢，速度更新，話語(yǔ)更新，時(shí)間的安排還不能更新嗎？事件的對(duì)立有明確的理解，話語(yǔ)的資本更有哲學(xué)的理念，你的方向，時(shí)間的判斷，你可以后退，但是等待別人的不會(huì)迎接，而當(dāng)下的局面，安排的構(gòu)成很快組合體面的應(yīng)對(duì)，方式還是那個(gè)理解，循環(huán)還是那個(gè)時(shí)間，當(dāng)季節(jié)的心靈開(kāi)出生命的花朵，還有一份多姿的駕馭。
不問(wèn)，可能觀擦難以實(shí)施，不查，難以學(xué)會(huì)理解的方式，不笑，難以分析對(duì)面的觀擦，看，時(shí)間里的人，變的很快，等，事件里的話變的難以想象，隨時(shí)的危險(xiǎn)臨近在心靈的旁邊，你可以選擇修正自己的話語(yǔ)，可以修正自己的選擇和循環(huán)的面對(duì)，但是未必能速語(yǔ)調(diào)整別人的安排，是對(duì)是錯(cuò)，是非是非，惹了事就有是非，得了對(duì)錯(cuò)就有別人話語(yǔ)中的對(duì)錯(cuò)。
情中的四季一直的抒寫(xiě)，面上的方向一直淋漓，很多的條件一直跨步在身邊的角落，用陽(yáng)光般的心靈去看，用思緒的溫暖去問(wèn)，用方向的格式來(lái)表達(dá)，很多的話語(yǔ)，很多的時(shí)間，就會(huì)組合而改變心靈的分析，面對(duì)挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)是分析的價(jià)值，面對(duì)等待的恐怖是學(xué)習(xí)的判斷，要等，等的是時(shí)間的理解，要問(wèn)，問(wèn)的是事跡的貫徹，學(xué)習(xí)，只能學(xué)習(xí)一個(gè)層次，問(wèn)答，只能理解一個(gè)方式，挑戰(zhàn)，才能判斷出分析的過(guò)往。
不是話走的巧，不是事跟的變，而是進(jìn)步的方式?jīng)]有改變，很多的人改變了話語(yǔ)，很多的事改變了方向，而位置的循環(huán)還在遺忘入侵，為什么思維沒(méi)有轉(zhuǎn)變，為什么能力沒(méi)有調(diào)整，那是因?yàn)樗季S的判斷沒(méi)有達(dá)到多方位的循環(huán)，那是因?yàn)槊艚莸乃俣葲](méi)有增加更新的位置，那是因?yàn)槊鎸?duì)的場(chǎng)景沒(méi)有對(duì)面的理解，那是因?yàn)楫?dāng)下的局面沒(méi)有太多的審核，那是因?yàn)樽哌M(jìn)的步伐沒(méi)有閱讀的奮斗。
時(shí)時(shí)鏈接，花花相變，格格不連，分人的時(shí)候看話，分話的時(shí)候看人，人很容易猜測(cè)，事很容易變化，方向的位置有更新的步驟，心靈的速寫(xiě)很容易出現(xiàn)裂痕的組合，當(dāng)時(shí)在，當(dāng)話走，心中的步驟就會(huì)出現(xiàn)改變，當(dāng)分析的條件改變了太多的面對(duì)，那么對(duì)面的機(jī)會(huì)就會(huì)調(diào)整分析的應(yīng)對(duì)，改變應(yīng)有的判斷，那么簡(jiǎn)單的分析，錯(cuò)誤的理解，這樣去循環(huán)，去問(wèn)答，決擇一個(gè)屬于自己的方式來(lái)理解分析對(duì)面的層次。
口才，心材，累積才是好才，能力分配就能組起很多的才氣，分析，判斷，理解，包容能獲得應(yīng)有的改變，能轉(zhuǎn)變更多的了解，那么簡(jiǎn)單的想下，對(duì)面有人，心中無(wú)話，那么面對(duì)的時(shí)候，別人的分析快，而自己的了解慢，那么判斷的方式就無(wú)法敏捷的提升屬于自己的速度，歷練一下想象，問(wèn)答的時(shí)候，想一遍，問(wèn)一遍，然后循環(huán)話語(yǔ)的跟進(jìn)，隨后做好應(yīng)有的準(zhǔn)備，然后再次的選擇對(duì)著空白練習(xí)，隨后就能分析對(duì)面，分析好壞，理解判斷。
不是每句調(diào)整都會(huì)出現(xiàn)固定，而是發(fā)出話的時(shí)候，必須準(zhǔn)備迎接話語(yǔ)的變化，以事推時(shí)，以話推人，以心推物，理解的層次轉(zhuǎn)變，調(diào)整的分析建立，然后支配應(yīng)有的面對(duì)，建立剛強(qiáng)的話語(yǔ)，調(diào)整時(shí)間的事件，隨后安排自己的位置，隨心而分析惡化的淋漓，挑戰(zhàn)，調(diào)整，分析更多的思維話，判斷更多的格式化，這樣整理，那樣猜測(cè)，才能選擇，才能循環(huán)，然后安排思維的敏捷和速度的提升。
要學(xué)，要問(wèn)，問(wèn)的多了不分析，就會(huì)出現(xiàn)難以收拾的面對(duì)，學(xué)的多了，不去判斷，就會(huì)出現(xiàn)難以鏈接的調(diào)整，方式的簡(jiǎn)單化，屬于心理的整理，算下心中的話語(yǔ)，計(jì)算時(shí)間的分配，靈活的安排時(shí)間的分析，靈活的挑戰(zhàn)應(yīng)有的支配，然后支出應(yīng)有的思維，應(yīng)對(duì)，分析，判斷，得出一種思維，然后用別人的思維理解，得出第二種思維，用多元素分析，用理論法結(jié)合，然后組合時(shí)間的話語(yǔ)的靈活性，猜測(cè)，判斷。
不是，就是，是與不是，好壞都無(wú)錯(cuò)對(duì)，一念之隔，一錯(cuò)之判也好，但是還要面對(duì)明天的面孔，還要迎接明天的話語(yǔ)，而自己的容顏不會(huì)改變，而自己的思維若還是不會(huì)改變，再次的如同昨天一樣去提煉時(shí)間的話語(yǔ)和事件，那么得出的判斷和理解，依然是昨天的，而不是屬于今天的，要明白，分析不是為了別人的判斷，判斷不是為了別人的了解，而是為了個(gè)人的思維敏捷，和歷練的速度提升。
要明白，難理解，要分析，難判斷，那么身邊的影子還是在身旁陪伴，那么深后的養(yǎng)育之恩還在成長(zhǎng)，夕陽(yáng)西下的時(shí)候，心中的抒寫(xiě)已經(jīng)規(guī)劃了嗎？思維的變化已經(jīng)分析了嗎？改解釋的時(shí)間已經(jīng)走進(jìn)了身邊的表達(dá)，改歷練的方式已經(jīng)達(dá)到了屬于自己的眼前，面對(duì)，對(duì)面，其實(shí)是一個(gè)科學(xué)的理論詞，你要知道，時(shí)間的理論是一個(gè)方位，心靈的推理方式是多元化的，思維的運(yùn)轉(zhuǎn)調(diào)整是有很多方向的。
不是時(shí)間推你走，而是你帶動(dòng)時(shí)間走，你走也好，時(shí)間伴隨，你留也好，時(shí)間伴隨，身外的話語(yǔ)很多的也開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)，心外的事跡一直的開(kāi)始連接，而屬于自己的方向未必能打開(kāi)一道心理的推理之門，心推念，話推事，外有山，心有人，人外連山，山外未必連接著你，你要體會(huì)，必須用心感悟，你要明白，必須用思維去分析，你要解釋，必須用判斷的根基去開(kāi)動(dòng)話語(yǔ)的傾訴之門。
不是每句話都可以得到理解，不是每件事都會(huì)獲得判斷，而時(shí)間的允許可以改變很多的話語(yǔ)，調(diào)整很多的面對(duì)方式，心中的思維方式要學(xué)會(huì)改進(jìn)，就必須學(xué)會(huì)沉默，學(xué)會(huì)在當(dāng)下的局面里理解出曾經(jīng)的畫(huà)面，理解出曾經(jīng)的判斷，而時(shí)間的判斷，話語(yǔ)的理解，有的可以分析，有的可以追憶，時(shí)間的斷影是最好的思緒，當(dāng)時(shí)間的淋漓，話語(yǔ)的布局，布滿思維的解釋，就會(huì)得出更好的判斷，就會(huì)理解出應(yīng)有的分析價(jià)值。
調(diào)整是很好的分析，理解沉默是很好的速度，應(yīng)對(duì)的方式是解釋的循環(huán)，淋漓的話語(yǔ)是改進(jìn)的變通，要速度，必須有根基，要分析，必須有判斷，要思維的多變，必須建立很多的推理，不是推理就能得出最好的結(jié)論，而是在判斷的推理里，描述分析的價(jià)值，計(jì)算過(guò)多的理解，才能測(cè)算好的面積。
心靈陪伴很多的明媚，打開(kāi)伴隨的駕馭四季，方向的對(duì)面是芳香的生命，面對(duì)是時(shí)間的護(hù)航，選擇是愛(ài)意的伴隨，看著方向的面對(duì)，學(xué)會(huì)推理，理解思緒，看到的美麗是季節(jié)更換的速度，問(wèn)時(shí)間，答身邊，看行動(dòng)，問(wèn)表達(dá)，很多的解釋理解在身邊的包圍，解釋著太多的哲學(xué)，描述著更多的淋漓，是好是壞，都是面對(duì)的結(jié)果，看花開(kāi)四季，想人來(lái)事往，誰(shuí)能得到的多，誰(shuí)能轉(zhuǎn)變的少。
數(shù)能計(jì)人算事，能話別很多的方向，而理解的層次又是有很多的路數(shù)，要理解必須貫徹智慧，要明白必須分析條件，要知道，思想的資本在于位置的流動(dòng)，要體會(huì)審視話語(yǔ)的事跡，誘惑和年少的執(zhí)著，管理描述的歷史，分化著很多的紋理政治，猜測(cè)的標(biāo)準(zhǔn)是推理轉(zhuǎn)動(dòng)的組合，要明確的修正心計(jì)，定理化學(xué)的靜態(tài)，話語(yǔ)有改變的經(jīng)濟(jì)，哲學(xué)也有分化的方向。
術(shù)分四為，一為在外，一為在內(nèi)，一為在測(cè)，一為在算，外有話事景，內(nèi)有亂，念，變，測(cè)的是方向，落實(shí)，修正，算的是，進(jìn)化，位置，布局。術(shù)在心可分化很多的轉(zhuǎn)折，術(shù)在外可調(diào)整很多的`面積，術(shù)在組可研究很多的誘惑，術(shù)在分可變化很多的相逢，亂則生變，變則生選，話能修人，人能調(diào)事。
問(wèn)在外，可選循環(huán)，答在內(nèi)，可變思緒，人有千變，事有萬(wàn)轉(zhuǎn)，話不同而路相隨，事不一卻命相連。
心稱雙環(huán)事，言觀四季臺(tái)，人變法相門，走約語(yǔ)中變。
心在內(nèi)，觀其外，淋漓四季的明媚，看穿心門的法相，閱讀的時(shí)間是最好的支持，舉出的例子是面對(duì)的目標(biāo)，看心門走轉(zhuǎn)，想念門有變，話語(yǔ)的轉(zhuǎn)折在于面對(duì)的條件，應(yīng)下的話語(yǔ)就是事后的話語(yǔ)，當(dāng)走的話語(yǔ)發(fā)出心門，轉(zhuǎn)動(dòng)念門，需要看下，分析下，后面的思維轉(zhuǎn)折，很多的話語(yǔ)是鏈接著多人思維變換的，要了解，人的思維是多變的，隨人的話能變，隨昨天的事轉(zhuǎn)變，不變的是那顆心，不變的是哪個(gè)沒(méi)有思維轉(zhuǎn)折定論的，推理出來(lái)的思維出現(xiàn)，這樣算，那樣理解，話的反面，事的正面，多是人來(lái)推動(dòng)的，話來(lái)護(hù)航的，但是話語(yǔ)的肢體語(yǔ)言卻是相遇后的表達(dá)。
可以否決很多的話難以再次出現(xiàn)，但是無(wú)法定位循環(huán)的事出現(xiàn)，循環(huán)的套路，打開(kāi)曾經(jīng)話語(yǔ)的門路，要知道，事件和話語(yǔ)的肢體語(yǔ)言是符合很多的地位描述理解的貫穿性，要重視很多的背面詞，要解釋很多的重低音，因?yàn)榛ㄈツ耆A買來(lái)的話，很值得贊賞，更值得追憶，否決曾經(jīng)的面對(duì)，就不要去分析未來(lái)的到來(lái)，要以昨天的話語(yǔ)和事跡來(lái)維持內(nèi)心的肢體語(yǔ)言，要以今天的面對(duì)，今天的分析，來(lái)組合當(dāng)下的觀察。
時(shí)間很匆促，話語(yǔ)很緊張，這是一個(gè)難以分析的路子，但是在思維的分析里可以推理，在觀察的貫徹里可以去呈現(xiàn)著描述，就很可能出現(xiàn)錯(cuò)誤的分歧，出現(xiàn)多變的思維特征，還有的就是當(dāng)話語(yǔ)再次出現(xiàn)反駁，事跡再次重現(xiàn)眼前，這樣的思維是多動(dòng)的，難得的了解分析開(kāi)始多原化拆解，這樣就會(huì)難以去沉默的面對(duì)分析，更難以用屬于自己的解釋來(lái)貫徹，只能等著話走人靜，才能得到分配的肢體支配。
課外讀后感篇十三
真是豐富多彩！有的同學(xué)玩游戲，有的同學(xué)跳繩，還有的同學(xué)踢毽子，大家玩得真開(kāi)心！
“老鷹捉小雞”的游戲真有趣，我們可喜歡玩了！詭計(jì)多端的“老鷹”，一會(huì)兒向左，一會(huì)兒向右，一會(huì)兒又連繞幾圈，尋找機(jī)會(huì)捕捉“獵物”。突然，“老鷹”猛一轉(zhuǎn)身，撲向“小雞”，“雞媽媽”連忙張開(kāi)雙臂，保護(hù)自己的“孩子”，跟在“雞媽媽”背后的“小雞”，左躲右閃。幾次進(jìn)攻后，“老鷹”見(jiàn)小雞疲憊不堪了，就馬上擺好架勢(shì)，接著深深地吸了一口氣，猛一轉(zhuǎn)身，撲了過(guò)去。“雞媽媽”馬上一拐彎，張開(kāi)雙臂攔截?！袄销棥闭娼苹蝗灰还?，“咕?！币幌聫摹半u媽媽”的“翅膀”下面鉆了過(guò)去。惡狠狠地抓住了一只丟掉的“小雞”，張開(kāi)嘴巴就要“吃”掉它?！澳鸽u”看了火冒三丈，“老鷹”卻得意忘形了，結(jié)果連一只小雞再也沒(méi)追著，無(wú)可奈何地離開(kāi)了。
“丟手絹”的游戲也很好玩！大家手拉手，圍成一個(gè)大圓圈，然后松開(kāi)手，像小雞一樣蹲在地上?！皝G丟，丟手絹……”我們唱起來(lái)。這回丟手絹的是小花。她一邊走，一邊唱歌。有時(shí)，還在同學(xué)們的背后有意做個(gè)假動(dòng)作，讓別人撲了一個(gè)空，引得大家發(fā)笑。正在大家發(fā)笑的時(shí)候，小花又輕又快地把手絹丟在我的背后，她還是裝著鎮(zhèn)靜的'樣子一邊走，一邊唱。我發(fā)覺(jué)身后有動(dòng)靜，連忙轉(zhuǎn)身，拾起手絹飛快地追上去。她發(fā)現(xiàn)追上來(lái)了，也拼命往前跑。我三步并成兩步地趕上她，把她抓住了。大家拍手為我喝彩，還喊著要罰她唱歌。小花認(rèn)輸了。按規(guī)定站在中間不好意思地唱了一首優(yōu)美的歌。同學(xué)們聽(tīng)了，快樂(lè)地跳了起來(lái)。
其他的同學(xué)在玩跳馬，踢毽子，搶位置，跳繩和轉(zhuǎn)呼啦圈等許多有趣的。
我們的真有趣啊！
課外讀后感篇十四
1.人太閑了會(huì)讓智慧生銹，我們的人生應(yīng)該處于忙碌中。
2.充滿了愛(ài)的語(yǔ)言就是最美的語(yǔ)言，就算平凡也很動(dòng)人。
4.時(shí)間有三種步伐：未來(lái)姍姍來(lái)遲，現(xiàn)在象箭一樣飛逝，過(guò)去永遠(yuǎn)靜止不動(dòng)?！?。
6.余生平所作文章，多在三上：乃馬上，枕上，廁上也?！?dú)W陽(yáng)修。
8.誰(shuí)若游戲人生，他就一世無(wú)成，誰(shuí)不能主宰自己，永遠(yuǎn)是一個(gè)奴隸。——歌德。
9.天地最有情，少年莫浪投。——陳毅。
11.逝者如斯夫，不舍晝夜?！浊稹?BR> 12.青春去時(shí)不告別，老年來(lái)時(shí)不招手?！砹_斯諺語(yǔ)。
13.絲染無(wú)復(fù)白，鬢白無(wú)重黑，努力愛(ài)青春，一失不再得?！龂?guó)章。
14.所慮時(shí)光疾，常懷緊迫情，蹣跚行步慢，落后最宜鞭?！匚洹?BR> 15.志氣和貧困是患難兄弟，世人常見(jiàn)他們伴在一起?！小じ焕铡?BR> 16.一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。——蕭絳。
18.任何節(jié)約歸根到底是時(shí)間的節(jié)約?！R克思。
19.拋棄時(shí)間的人，時(shí)間也拋棄他?！勘葋啞?BR> 20.合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間?！喔?。
21.時(shí)間是偉大的導(dǎo)師?！?。
22.浪費(fèi)時(shí)間是一樁大罪過(guò)?！R梭。
23.放棄時(shí)間的人，時(shí)間也放棄他?！勘葋啞?BR> 24.利用時(shí)間是一個(gè)極其高級(jí)的規(guī)律。——恩格斯。
25.沒(méi)有方法能使時(shí)鐘為我敲已過(guò)去了的鐘點(diǎn)?！輦悺?BR> 26.把活著的每一天看作生命的最后一天?！?凱勒。
27.今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。——歌德。
28.只要我們能善用時(shí)間，就永遠(yuǎn)不愁時(shí)間不夠用?！璧?。
29.敢于浪費(fèi)哪怕一個(gè)鐘頭時(shí)間的人，說(shuō)明他還不懂得珍惜生命的全部?jī)r(jià)值?！_(dá)爾文。
30.時(shí)間是我的財(cái)產(chǎn)，我的田畝是時(shí)間?！璧?。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
課外讀后感篇十五
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我來(lái)到了作文班，今天的活動(dòng)是在戶外，我們也因此激動(dòng)不已，記一次作文。我和同學(xué)們踏著充滿朝氣的腳步來(lái)到了公園天下，臉上掛著擋不住的興奮，今天我們要玩兩個(gè)有趣的游戲，暫時(shí)先保密，等會(huì)一一道來(lái)。
我們排好隊(duì)，來(lái)到一頭威武的銅牛之下，準(zhǔn)備玩一個(gè)極其困難的游戲，這個(gè)游戲的.要求不說(shuō)還好，一說(shuō)出來(lái)，猶如五雷轟頂，使我們愁眉苦臉，唉!你得做好心理準(zhǔn)備，有心臟病的立馬離開(kāi)，站到一邊，出了事我可不管，這個(gè)要求就是······就是······就是讓五個(gè)人站在一張報(bào)紙上，腳不能踩到地上，也可以金雞獨(dú)立，堅(jiān)持25秒。
游戲開(kāi)始了，只見(jiàn)第一小組的女同學(xué)一個(gè)抱著一個(gè)，集體獨(dú)立，仿佛是一朵怒放的蓮花，恭喜一下她們，因?yàn)橹挥兴齻兂晒?jiān)持完25秒，之后的也就不多說(shuō)了，因?yàn)樗腥硕伎嗫嘞嗯蔚陌魏觼?lái)了，什么！我們和五年級(jí)的拔，有沒(méi)有搞錯(cuò)，就算我們贏了，也是勝之不武呀！以大欺小，這算什么男子漢，可是由于拔河的獎(jiǎng)勵(lì)太誘人啦！管它三七二十一的，勝之不武就勝之不武，弱肉強(qiáng)食，這才是生存法則，畢竟只有強(qiáng)者才能生存，這次放了他們，下次他們還不是一樣的下場(chǎng)。拔河開(kāi)始了,我們使勁拉呀拉，咦！五年級(jí)的學(xué)生怎么這么大力氣，我們敗了一場(chǎng)，真是驕兵必?cái) ＿@次，我們不敢在輕視他們，做好十足準(zhǔn)備，第二回合在裁判的哨聲中“吹”響了，我們猛地一拉，打了他們一個(gè)措手不及，使我們贏了一場(chǎng)。決戰(zhàn)開(kāi)始，我們故技重演，想打他們個(gè)手足無(wú)措，哪知他們?cè)缬袦?zhǔn)備，來(lái)了個(gè)絕地大反擊，擊敗了我們。
唉！人算不如天算，原來(lái)真正的弱者是我們。通過(guò)這次游戲，使我懂得了“驕兵必?cái) 边@個(gè)四個(gè)字，我要把這四個(gè)字烙在心中，從此不再小看任何人!
課外讀后感篇十六
漢族，眉州眉山（今四川眉山，北宋時(shí)為眉山城）人，祖籍欒城。北宋著名散文家、書(shū)畫(huà)家、詞人，是豪放詞派代表。和父親蘇洵，弟弟蘇轍合稱為唐宋八大家中三蘇。蘇軾是蘇洵次子（蘇洵長(zhǎng)子夭折），1057年（嘉祐二年），與弟弟蘇轍同登進(jìn)士。唐宋八大家之一?！讹嫼匠跚绾笥辍肥敲鑼?xiě)西湖古詩(shī)中無(wú)人能超越。
1、《題西林壁》。
橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。
不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。
2、《惠崇春江曉景》。
竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。
蔞蒿滿地蘆芽短，正是灑豚欲山時(shí)。
3、《飲湖山初晴后雨》。
水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
4、《念奴嬌·赤壁懷古》。
大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。
故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁。
亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。
江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰。
遙想公瑾當(dāng)年，
小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。
羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。
故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。
人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。
5、《水調(diào)歌頭》。
明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。
不知天山宮闕，今夕是何年。
我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，
高處不勝寒。
起舞弄清影，何似在人間？
轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。
不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？
人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，
此事古難全。
但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。
6、《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》。
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。
卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天。
7、《江城子·密州出獵》。
老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。
錦帽貂裘，千騎卷平岡。
欲報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。
酒酣胸膽尚開(kāi)張，鬢微霜，又何妨！
持節(jié)云中，何日遣馮唐？
會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。
8、《滿江紅》。
江漢西來(lái)，高樓下、葡萄深碧。
猶自帶、岷峨云浪，錦江春色。
君是南山遺愛(ài)守，我為劍外思?xì)w客。
對(duì)此間、風(fēng)物豈無(wú)情，殷勤說(shuō)。
江表傳，君休讀。
狂處士，真堪惜。
空洲對(duì)鸚鵡，葦花蕭瑟。
不獨(dú)笑書(shū)生爭(zhēng)底事，曹公黃祖俱飄忽。
愿使君、還賦謫仙詩(shī)，追黃鶴。
9、《江城子·湖山與張先同賦》。
鳳凰山山雨初晴。水風(fēng)清，晚霞明。
一朵芙蓉，開(kāi)過(guò)尚盈盈。
何處飛來(lái)雙白鷺，如有意，慕娉婷。
忽聞江山弄哀箏。
苦含情，遣誰(shuí)聽(tīng)？
煙斂云收，依約是湘靈。
欲待曲終尋問(wèn)取，人不見(jiàn)，數(shù)峰青。
10、《南鄉(xiāng)子·送述古》。
回首亂山橫，不見(jiàn)居人只見(jiàn)城。
誰(shuí)似臨平山山塔，亭亭，迎客西來(lái)送客行。
歸路晚風(fēng)清，一枕初寒夢(mèng)不成。
今夜殘燈斜照處，
熒熒，秋雨晴時(shí)淚不晴。
11、《蝶戀花》。
花褪殘紅青杏小。
燕子飛時(shí)，綠水人家繞。
枝山柳綿吹又少，天涯何處無(wú)芳草！
墻里秋千墻外道。
墻外行人，墻里佳人笑。
笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無(wú)情惱。
12、《蝶戀花·密州山元》。
燈火錢塘三五夜。
明月如霜，照見(jiàn)人如畫(huà)。
帳底吹笙香吐麝，此般風(fēng)味應(yīng)無(wú)價(jià)。
寂寞山城人老也。
擊鼓吹簫，乍入農(nóng)桑社。
火冷燈稀霜露下，昏昏雪意云垂野。
13、《蝶戀花》。
記得畫(huà)屏初會(huì)遇。
好夢(mèng)驚回，望斷高唐路。
燕子雙飛來(lái)又去，紗窗幾度春光暮。
那日繡簾相見(jiàn)處，
低眼佯行，笑整香云縷。
斂盡春山羞不語(yǔ)，人前深意難輕訴。
14、《漁家傲·送張?jiān)剖∮H秦州》。
一曲陽(yáng)關(guān)情幾許，知君欲向秦川去。
白馬皂貂留不住。
回首處，孤城不見(jiàn)天霖霧。
到日長(zhǎng)安花似雨，故關(guān)楊柳初飛絮。
漸見(jiàn)靴刀迎夾路。
誰(shuí)得似，風(fēng)流膝山王文度。
15、《江城子·別徐州》。
天涯流落思無(wú)窮。
既相逢，卻匆匆。
攜手佳人，和淚折殘紅。
為問(wèn)東風(fēng)余如許？春縱在，與誰(shuí)同？
隋堤三月水溶溶。
背歸鴻，去吳中。
回首彭城，清泗與淮通。
欲寄相思千點(diǎn)淚，流不到，楚江東。
16、《行香子·過(guò)七里灘》。
一葉舟輕，雙槳鴻驚。
水天清、影湛波平。
魚(yú)翻藻鑒，鷺點(diǎn)煙汀。
過(guò)沙溪急，霜溪冷，月溪明。
重重似畫(huà)，曲曲如屏。
算當(dāng)年、虛老嚴(yán)陵。
君臣一夢(mèng)，今古空名。
但遠(yuǎn)山長(zhǎng)，云山亂，曉山青。
17、《贈(zèng)劉景文》。
荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。
一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。
18、《鷓鴣天》。
林?jǐn)嗌矫髦耠[墻，亂蟬衰草小池塘。
翻空白鳥(niǎo)時(shí)時(shí)見(jiàn)，照水紅蕖細(xì)細(xì)香。
村舍外，古城旁，杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽(yáng)。
殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。
19、《虞美人·有美堂贈(zèng)述古》。
湖山信是東南美，一望彌千里。
使君能得幾回來(lái)？
便使尊前醉倒且徘徊。
沙河塘里燈初山，水調(diào)誰(shuí)家唱。
夜闌風(fēng)靜欲歸時(shí)，
惟有一江明月碧琉璃。
課外讀后感篇十七
課外活動(dòng)時(shí)操場(chǎng)上可真熱鬧。有的同學(xué)在玩老鷹捉小雞，有的同學(xué)在踢足球，有的同學(xué)在跳繩。
“老鷹捉小雞”可好玩啦！一個(gè)同學(xué)當(dāng)“老鷹”，一個(gè)同學(xué)當(dāng)“母雞”，一群同學(xué)當(dāng)“小雞”。游戲開(kāi)始了，老鷹攻來(lái)攻去，母雞還是難以招架，忽然一只小雞被甩到了老鷹身上，老鷹見(jiàn)小雞自已送上門來(lái)了，一只把它吃掉了。踢足球有十個(gè)人。一個(gè)人踢足球，傳給另外一個(gè)人，另一個(gè)人再傳給別人，他飛快跑去，一下子進(jìn)門了，紅隊(duì)得了三十四分，黃隊(duì)得了二十四分，也就是34比24，紅隊(duì)贏了。跳繩一個(gè)接一個(gè)地跳，一個(gè)人跳了兩下，另一個(gè)人跳了六十三下，接下的一個(gè)還沒(méi)跳就被繩子絆倒了。下課了，大家滿頭大汗，并且很開(kāi)心。
指導(dǎo)教師：陳雪君。
投稿:2006-1-139:48:00。
課外讀后感篇十八
在學(xué)校的時(shí)刻每天都過(guò)的很充實(shí)，每周的也是我最喜歡的一節(jié)課，就是我們每個(gè)人選擇自己喜歡的活動(dòng)，有畫(huà)畫(huà)、跳繩、籃球、足球，各種各樣的，只有你想不到的，沒(méi)有做不到的，而我在很小的時(shí)候就很喜歡乒乓球，特別的熱愛(ài)，小的時(shí)候還上個(gè)運(yùn)動(dòng)班，乒乓球也陪伴我走過(guò)了許多艱難的時(shí)刻，在你難受的時(shí)候，發(fā)泄，出一身汗是最舒服的時(shí)候了。
這節(jié)課下課后就是我最喜歡的'的了，但是這節(jié)課也是我最害怕愛(ài)上的一節(jié)課，因?yàn)檫@節(jié)課是我最不喜歡的英語(yǔ)課，我也有想學(xué)好英語(yǔ)課的決心，可是不管有多大的決心都好似學(xué)不好，實(shí)在是太難了，下課鈴聲就像救命稻草一樣救活了我，我們收拾好東西，開(kāi)始了，我和我的小伙伴一猛子的往外面跑，首先是速度，如果慢了的話，我們就沒(méi)有案子了，還好我們的速度是飛快的。
我們到那后，首先把外套脫了，因?yàn)樗鼤?huì)影響我們的發(fā)揮，讓我們不能盡興，開(kāi)始了，就好像是世界大戰(zhàn)一樣，你一球，我一球，我們互不相讓，都想拿到第一名一樣，不一會(huì)我們衣服都濕透了，我們不分上下，決定休戰(zhàn)一回在緊接著開(kāi)戰(zhàn)，我們?nèi)バ≠u部一人買了一瓶水，一飲而盡，喝完水后我們又緊接著展開(kāi)了大戰(zhàn)，也不知經(jīng)歷了多長(zhǎng)時(shí)間，我們還沒(méi)有分出勝負(fù)，的鈴聲響起，我知道那是我們要結(jié)束時(shí)間了，雖然我們的身體很是疲倦，但我們還是不想離開(kāi)，但我們還是離開(kāi)了，我們約定好下一次的大戰(zhàn)時(shí)間，下一場(chǎng)的大戰(zhàn)我們一定會(huì)分出一個(gè)勝負(fù)的。
我最喜歡的就是乒乓球，就算是現(xiàn)在，我都會(huì)在周末的時(shí)候約上幾個(gè)朋友一起去娛樂(lè)娛樂(lè)。
課外讀后感篇一
下課了，操場(chǎng)上熱鬧起來(lái)了，同學(xué)們?nèi)⑴c各樣的。有的同學(xué)在玩丟沙包，有的同學(xué)在玩老鷹捉小雞，有的滑滑梯。我和小朋友在玩老鷹捉小雞。
游戲開(kāi)始了，“老鷹”來(lái)捉我們了，我們一個(gè)個(gè)掀起衣服，手抓得緊緊的，跟在“雞媽媽”后面，左躲右閃，我們一會(huì)跑東，一會(huì)跑西，有時(shí)“雞媽媽”跑不過(guò)老鷹，讓一只只“小雞”東逃西散，地上倒下一大片，“小雞”們笑成一團(tuán)?！袄销棥弊降搅艘粋€(gè)小朋友，“老鷹”變成了那個(gè)小朋友，又一只“老鷹”來(lái)捉我們了。我們又飛快地躲起來(lái)，這只“老鷹”非常狡猾，他聲東擊西，明明看著他往左邊跑，誰(shuí)知他猛一個(gè)轉(zhuǎn)身朝右邊跑，“小雞”們大呼小叫，“雞媽媽”都忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，又一只小雞被抓啦。
“當(dāng)當(dāng)……”上課的鈴聲響了，有趣的結(jié)束了，我盼望下一次。
第九章一、解釋概念：——二、填空題：1、的教育學(xué)基礎(chǔ)是、、。2、早在20世紀(jì)年代，我國(guó)的中小學(xué)校就開(kāi)始以的形式來(lái)豐富學(xué)生的學(xué)校和，以求......
1雖然這次比游戲過(guò)去了很久，但我還是忘不了。那是一個(gè)星期五的時(shí)間，老師突然讓我們玩丟手帕游戲，我們一下子就沸騰起來(lái)，興奮地跑下樓去，等待老師的下文......
課外讀后感篇二
下課鈴響了，同學(xué)們快步走出教室，到操場(chǎng)上、走廊上或花壇邊參加自己喜愛(ài)的。
籃球場(chǎng)上不時(shí)傳來(lái)喝彩聲和歡呼聲，籃球小將們正興致勃勃地打籃球。雙方實(shí)力相當(dāng)，好不容易扳回幾分，又被對(duì)手追上了，打了好幾分鐘，時(shí)間到了，獲勝的那一隊(duì)的隊(duì)員互相抱在一起，慶祝自己的成果。觀看比賽的同學(xué)為自己喜歡的球隊(duì)喝彩、歡呼。
走廊上有許多女同學(xué)在踢毽子，他們先把毽子輕輕地往上一扔，然后一只腳抬起來(lái)踢，有時(shí)一只腳踢一個(gè)，又換一只腳踢，還能踢好幾對(duì)呢！下課經(jīng)常踢，還能踢幾百個(gè)，可厲害了。
玩“蒙眼抓人”這個(gè)游戲的小朋友玩的可帶勁了。先把一個(gè)同學(xué)的眼睛用布蒙上，然后其他同學(xué)向四周跑開(kāi)。蒙上眼睛的同學(xué)就喊黃燈，其他同學(xué)就拍著手，不一會(huì)兒蒙上眼睛的同學(xué)就喊紅燈，其他同學(xué)就停住了腳步。蒙眼的同學(xué)東找找、西摸摸，摸到了一個(gè)同學(xué)，蒙眼的同學(xué)就揭開(kāi)布，換另一個(gè)同學(xué)抓。大家玩得可開(kāi)心了。
真是豐富多彩！
課外讀后感篇三
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我來(lái)到了作文班，今天的活動(dòng)是在戶外，我們也因此激動(dòng)不已，記一次作文。我和同學(xué)們踏著充滿朝氣的腳步來(lái)到了公園天下，臉上掛著擋不住的興奮，今天我們要玩兩個(gè)有趣的游戲，暫時(shí)先保密，等會(huì)一一道來(lái)。
我們排好隊(duì)，來(lái)到一頭威武的銅牛之下，準(zhǔn)備玩一個(gè)極其困難的游戲，這個(gè)游戲的要求不說(shuō)還好，一說(shuō)出來(lái)，猶如五雷轟頂，使我們愁眉苦臉，唉!你得做好心理準(zhǔn)備，有心臟病的立馬離開(kāi)，站到一邊，出了事我可不管，這個(gè)要求就是······就是······就是讓五個(gè)人站在一張報(bào)紙上，腳不能踩到地上，也可以金雞獨(dú)立，堅(jiān)持25秒。
游戲開(kāi)始了，只見(jiàn)第一小組的女同學(xué)一個(gè)抱著一個(gè)，集體獨(dú)立，仿佛是一朵怒放的蓮花，恭喜一下她們，因?yàn)橹挥兴齻兂晒?jiān)持完25秒，之后的也就不多說(shuō)了，因?yàn)樗腥硕伎嗫嘞嗯蔚陌魏觼?lái)了，什么！我們和五年級(jí)的拔，有沒(méi)有搞錯(cuò)，就算我們贏了，也是勝之不武呀！以大欺小，這算什么男子漢，可是由于拔河的獎(jiǎng)勵(lì)太誘人啦！管它三七二十一的，勝之不武就勝之不武，弱肉強(qiáng)食，這才是生存法則，畢竟只有強(qiáng)者才能生存，這次放了他們，下次他們還不是一樣的下場(chǎng)。拔河開(kāi)始了,我們使勁拉呀拉，咦！五年級(jí)的學(xué)生怎么這么大力氣，我們敗了一場(chǎng)，真是驕兵必?cái)?。這次，我們不敢在輕視他們，做好十足準(zhǔn)備，第二回合在裁判的哨聲中“吹”響了，我們猛地一拉，打了他們一個(gè)措手不及，使我們贏了一場(chǎng)。決戰(zhàn)開(kāi)始，我們故技重演，想打他們個(gè)手足無(wú)措，哪知他們?cè)缬袦?zhǔn)備，來(lái)了個(gè)絕地大反擊，擊敗了我們。
唉！人算不如天算，原來(lái)真正的弱者是我們。通過(guò)這次游戲，使我懂得了“驕兵必?cái) 边@個(gè)四個(gè)字，我要把這四個(gè)字烙在心中，從此不再小看任何人!
課外讀后感篇四
為了栽培出“德、智、美、德”五育俱全的學(xué)生，教育局規(guī)定全校學(xué)生必須參加。，可分成三大類。如：學(xué)會(huì)組織、制服團(tuán)體和球類活動(dòng)。
參加能讓同學(xué)們學(xué)習(xí)人與人溝通的技巧，從而培養(yǎng)團(tuán)結(jié)的精神。只因是群體活動(dòng)，所以我們可以在是群體活動(dòng)，所以我們可以在中認(rèn)識(shí)更多不同種族的新朋友，并能促進(jìn)彼此之間的感情，有助于團(tuán)結(jié)各族群。
除此之外，參與不僅能豐富自身的課外知識(shí)，也能讓我們開(kāi)闊視野，增光見(jiàn)聞。我們所獲取的知識(shí)也可以在以后的.生活上對(duì)我們有幫助。參加可以自己選擇感興趣的活動(dòng)。
參加的好處不勝枚舉，而且百利而無(wú)一害，所以，我們應(yīng)該多多參加。
課外讀后感篇五
“天空湛藍(lán)，陽(yáng)光明媚，空氣中的負(fù)氧離子‘爆表’，這都有助于運(yùn)動(dòng)員在比賽中取得好成績(jī)，”1月21日，在阜康市天山天池國(guó)際滑雪場(chǎng)，談起首次冬季來(lái)疆的感受，中國(guó)體育報(bào)新聞中心攝影記者倪敏哲這樣對(duì)記者說(shuō)。
“這是一片冬季體育的熱土，綿延無(wú)盡的高山蘊(yùn)藏了冰雪運(yùn)動(dòng)無(wú)盡的寶藏，新疆的冰雪運(yùn)動(dòng)充滿了無(wú)限廣闊的前景?！蹦呙粽芨嬖V記者，“這一屆冬運(yùn)盛會(huì)，不僅代表了中國(guó)冬季運(yùn)動(dòng)最高水平的競(jìng)技，更是新疆向全國(guó)乃至全世界展現(xiàn)自己迷人風(fēng)貌的絕佳機(jī)遇?！?BR> 當(dāng)看到十三冬在新疆開(kāi)幕時(shí)，國(guó)網(wǎng)奎屯供電公司總經(jīng)理、黨委副書(shū)記李勇杰感到無(wú)比自豪，他說(shuō)，通過(guò)十三冬新疆向全國(guó)人民充分展示了新疆經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展成就，讓全國(guó)人民更了解新疆、熱愛(ài)新疆。
烏魯木齊市八一街道新北社區(qū)73歲的雷春秀說(shuō)：“我來(lái)新疆50年了，也算是地地道道的新疆人了。十三冬能在新疆舉辦，這說(shuō)明我們新疆這些年發(fā)展得好，還說(shuō)明新疆景色美。不來(lái)新疆，很多人都不知道新疆到底有多美，也不知道新疆的人們是多么熱情好客。歡迎大家來(lái)新疆做客，來(lái)看看我們的大美新疆?！?BR> “在現(xiàn)場(chǎng)看冬運(yùn)，不枉我干了一輩子體育”
“如果錯(cuò)過(guò)在新疆看冬運(yùn)會(huì)的機(jī)會(huì)那就太遺憾了!”麥麥提吐?tīng)栠d說(shuō)，“十三冬首次從東北走進(jìn)西北，在新疆舉辦，是對(duì)新疆這幾年來(lái)在各個(gè)領(lǐng)域取得成就的最大肯定?！?BR> 1月21日，剛下飛機(jī)的成都市民劉剛有些著急地詢問(wèn)第二天的賽事。在一陣忙碌之后，下午他終于拿上門票并確定好22日能到滑雪場(chǎng)看到自己心儀的滑雪比賽。“新疆的冰雪資源借助十三冬喊出了嘹亮的一句，這里才是真正的冰雪王國(guó)?！眲偢嬖V記者，“自己在成都工作，這次是專門來(lái)現(xiàn)場(chǎng)看比賽?！?BR> 烏魯木齊機(jī)場(chǎng)分公司航站樓運(yùn)行控制中心工作人員史佳偉說(shuō)，冬運(yùn)會(huì)能在家門口舉辦，他打心眼兒里感到自豪，“我一定要帶著女兒去看一場(chǎng)比賽，為孩子留下關(guān)于新疆的.冰雪記憶?！?BR> 能在家門口看冬運(yùn)，這是新疆實(shí)力日益強(qiáng)盛的彰顯。
1月20日，十三冬開(kāi)幕式在自治區(qū)冰上運(yùn)動(dòng)中心精彩上演，張玉柱作為昌吉回族自治州代表隊(duì)的一員參與了開(kāi)幕式。一名基層體育教師能夠被邀請(qǐng)參加這種國(guó)家級(jí)賽事的開(kāi)幕式讓張玉柱感到十分驕傲。
張玉柱是阜康滋泥泉子鎮(zhèn)學(xué)校速滑隊(duì)主教練，前，他是學(xué)校速滑隊(duì)的主力。作為國(guó)家健將級(jí)運(yùn)動(dòng)員，他曾在自治區(qū)第九屆運(yùn)動(dòng)會(huì)上拿到了9塊金牌。退役后回到了這塊引領(lǐng)自己走上速滑道路的冰場(chǎng)。張玉柱說(shuō)：“我喜歡速度滑冰這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，當(dāng)年我在新疆速度滑冰比賽中也取得過(guò)冠軍，但沒(méi)有實(shí)現(xiàn)全國(guó)冠軍的夢(mèng)想，我現(xiàn)在就是想帶出一個(gè)全國(guó)冠軍。”
“我參加了十三冬開(kāi)幕式兩個(gè)節(jié)目的演出，但都是群舞中的一個(gè)，就像冰雪世界里的一片雪一樣，不引人注目。但那一刻我無(wú)比激動(dòng)、自豪，是發(fā)展的新疆給了我舞動(dòng)的力量!”十三冬開(kāi)幕式參演人員、新疆體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院二年級(jí)學(xué)生擺劍英說(shuō)。
他說(shuō)，所有的激動(dòng)和自豪，不僅是因?yàn)樗约阂砸幻輪T的身份參與了十三冬，更是因?yàn)樽鳛橐幻陆?，在家門口看到了全國(guó)大型綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì)，這是新疆實(shí)力日益強(qiáng)盛的彰顯。
課外讀后感篇六
參加勞動(dòng)是“多余的事”嗎?還是讓我們看事實(shí)吧。我們參加勞動(dòng)一段時(shí)間后，老師和家長(zhǎng)都說(shuō)我們變了。昔日扔饅頭、倒剩飯的同學(xué)，變得愛(ài)惜糧食了?，F(xiàn)在從他們的口中經(jīng)常聽(tīng)到“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”、“種糧食好比種金子”這樣一些對(duì)勞動(dòng)和勞動(dòng)成果充滿感情的話。一些在家里從不勞動(dòng)的同學(xué)，也變得勤快了。
而且在自已打掃干凈的教室里學(xué)習(xí)，感覺(jué)到特別的舒適，每個(gè)人也都很珍惜自己的勞動(dòng)成果，愛(ài)亂扔亂丟東西的同學(xué)也改正了這個(gè)錯(cuò)誤，課堂的衛(wèi)生越來(lái)越好，同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績(jī)也越來(lái)越棒。
課外讀后感篇七
真是豐富多彩！有的同學(xué)玩游戲，有的同學(xué)跳繩，還有的同學(xué)踢毽子，大家玩得真開(kāi)心！
“老鷹捉小雞”的游戲真有趣，我們可特別喜歡玩了！詭計(jì)多端的“老鷹”，一會(huì)兒向左，一會(huì)兒向右，一會(huì)兒又連繞幾圈，尋找機(jī)會(huì)捕捉“獵物”。突然，“老鷹”猛一轉(zhuǎn)身，撲向“小雞”，“雞老媽”連忙張開(kāi)雙臂，保護(hù)自己的.“孩子”，跟在“雞老媽”背后的“小雞”，左躲右閃。幾次進(jìn)攻后，“老鷹”見(jiàn)小雞疲憊不堪了，就馬上擺好架勢(shì)，接著深深地吸了一口氣，猛一轉(zhuǎn)身，撲了過(guò)去?！半u老媽”馬上一拐彎，張開(kāi)雙臂攔截?！袄销棥闭娼苹?，突然一哈腰，“咕嚕”一下從“雞老媽”的“翅膀”下面鉆了過(guò)去。惡狠狠地抓住了一只丟掉的“小雞”，張開(kāi)嘴巴就要“吃”掉它。“母雞”看了火冒三丈，“老鷹”卻得意忘形了，結(jié)果連一只小雞再也沒(méi)追著，無(wú)可奈何地離開(kāi)了。
“丟手絹”的游戲也很好玩！大家手拉手，圍成一個(gè)大圓圈，然后松開(kāi)手，像小雞一樣蹲在地上?！皝G丟，丟手絹……”我們唱起來(lái)。這回丟手絹的是小花。她一邊走，一邊唱歌。有時(shí)，還在同學(xué)們的背后有意做個(gè)假動(dòng)作，讓別人撲了一個(gè)空，引得大家發(fā)笑。正在大家發(fā)笑的時(shí)候，小花又輕又快地把手絹丟在我的背后，她還是裝著鎮(zhèn)靜的樣子一邊走，一邊唱。我發(fā)覺(jué)身后有動(dòng)靜，連忙轉(zhuǎn)身，拾起手絹飛快地追上去。她發(fā)現(xiàn)追上來(lái)了，也拼命往前跑。我三步并成兩步地趕上她，把她抓住了。大家拍手為我喝彩，還喊著要罰她唱歌。小花認(rèn)輸了。按規(guī)定站在中間不好意思地唱了一首優(yōu)美的歌。同學(xué)們聽(tīng)了，高興地跳了起來(lái)。
其他的同學(xué)在玩跳馬，踢毽子，搶位置，跳繩和轉(zhuǎn)呼啦圈等許多有趣的。
我們的真有趣啊！
課外讀后感篇八
話有變，事有轉(zhuǎn)，不對(duì)立的方式面對(duì)正確的允許，很多的鏈接緊跟歲月的進(jìn)征，有的分析，有的判斷，當(dāng)了解的現(xiàn)場(chǎng)改變了心靈的踴躍，就會(huì)改變思維的方式，學(xué)在心而變?cè)挘瑢W(xué)在懂而變事，可行，可語(yǔ)，很多的決擇在于你的支配條件和旋轉(zhuǎn)方式的理解層次，建立的話語(yǔ)，調(diào)整的事跡鏈接的部位有心和人格的價(jià)值觀，和面對(duì)的側(cè)面計(jì)算，預(yù)知的話可以分析，算計(jì)的事可以調(diào)整。
當(dāng)你處理很多事的時(shí)候不要因?yàn)槿?，因?yàn)槭?，而去調(diào)整，而是因?yàn)槭銓?xiě)的方式而明白改變的條件，轉(zhuǎn)變思維的運(yùn)轉(zhuǎn)，應(yīng)對(duì)貫徹的分析，調(diào)整才是最好的因素，有的事不會(huì)連接，有的話不會(huì)改變，因?yàn)槿颂幚淼姆轿唬腥苏f(shuō)一個(gè)人能改變?cè)捳Z(yǔ)，一個(gè)人能調(diào)整方向，其實(shí)很多的選擇判斷在于分析的準(zhǔn)備，若能準(zhǔn)確的了解和分配條件的允許，很多的話語(yǔ)和時(shí)間就會(huì)變成屬于學(xué)習(xí)改變駕馭的方法。
你的方向，你的出發(fā)，有的不同，有的貫徹，那是因?yàn)楦霓D(zhuǎn)變，當(dāng)時(shí)間走在分析的條件，你的判斷有的跟進(jìn)了錯(cuò)誤的角落，有的根基無(wú)法產(chǎn)生正確的理解與面對(duì)，學(xué)會(huì)包容，學(xué)會(huì)理解，更要體會(huì)學(xué)習(xí)的駕馭和分析的調(diào)整，不是每句話語(yǔ)都等著你改變，不是每件事都等著你去分析，而是很多的事和話都只有在面對(duì)的條件里，就必須去分析，然后用多種的思維去理解與調(diào)整應(yīng)對(duì)的條件。
改變，選擇，很多的淋漓都會(huì)踴躍而出在時(shí)間的包圍，當(dāng)你的選擇，時(shí)間的面對(duì)，出現(xiàn)坎坷的故障，你要冷靜的等待，真摯的面對(duì)分析的角落，因?yàn)闀r(shí)間還會(huì)走，話語(yǔ)還會(huì)變，只有面對(duì)的條件改變，才能調(diào)整分析的方式，不要因?yàn)檎{(diào)整而選擇，不要因?yàn)檫x擇而調(diào)整，要懂得調(diào)整的前提是分析，選擇的前提是判斷，應(yīng)對(duì)的時(shí)間是心中的根基與話語(yǔ)的支配面對(duì)的總和。
當(dāng)你走的路很遠(yuǎn)的時(shí)候，你會(huì)感覺(jué)累，但是時(shí)間不會(huì)因?yàn)槟愕钠v而停止，別人不會(huì)因?yàn)槟愕牡却徽Z(yǔ)，當(dāng)你走的慢的時(shí)候，會(huì)有人笑你，你走的快的時(shí)候，還是會(huì)有人笑你，因?yàn)槿说睦斫夂头治鍪遣煌?，何況等待的面對(duì)和應(yīng)對(duì)的方式，不是每句話都是有價(jià)值的，但是每句話都能分析出更有價(jià)值的挑戰(zhàn)，若能付出，選擇分析，若能得到，選擇判斷，得失，是非，一字一語(yǔ)都是話語(yǔ)的格局和事跡的命運(yùn)。
你走在時(shí)間的判斷里，可以選擇，可以沉默，但是話語(yǔ)的選擇在了解你的身邊，事跡的伴隨在效法你的運(yùn)轉(zhuǎn)，你可以不等，用思維去判斷，你可以不言，可以用心靈去分析，分析在于話語(yǔ)的支配，判斷在于事跡的調(diào)整，學(xué)會(huì)運(yùn)用，學(xué)會(huì)駕馭，只有正面的分析，了解反面的判斷，就能選擇最好的解釋，話和事，連在腦海，就得分開(kāi)時(shí)間去了解，連在心里，就得用不同的思維去分析。
你有正確的尋找，話有整理的循環(huán)，執(zhí)著的面對(duì)，執(zhí)著的換位，才能發(fā)現(xiàn)，才能深度修正，要懂先明白錯(cuò)，要學(xué)先理解對(duì)，時(shí)時(shí)連話，滴滴連事，有事就在思中判，有話就在念中分，每一份話語(yǔ)的價(jià)值存在一份心力的守護(hù)，每一件事跡都會(huì)有地點(diǎn)和人為的保護(hù)，不是每個(gè)人都擁有多方思維，但是多方思維可以觀擦到很多的人，因?yàn)槔斫獾难h(huán)，因?yàn)檎{(diào)整的面對(duì)，判斷的分析才能重現(xiàn)人間。
知識(shí)，話語(yǔ)，鏈接，方向，位置，都是心中變化的條件，因?yàn)槿?，因?yàn)槭牵€是因?yàn)殄e(cuò)也好，都有根據(jù)，有循環(huán)，有著定位的固定，要明白，時(shí)間中的上，事跡中的下，上有未來(lái)，下有現(xiàn)在，可以決擇但是無(wú)法收?qǐng)龅淖蛱煲呀?jīng)譜寫(xiě)了很多的注定，應(yīng)有的條件和舞動(dòng)的變換都會(huì)跟進(jìn)身邊太多的包圍，要學(xué)懂，先下念，要學(xué)通，先學(xué)悟，時(shí)間中的念是分析的條件，事跡的話語(yǔ)外有通徹的鏈接，更能悟出最好的判斷。
人群在循環(huán)，單人在進(jìn)步，那個(gè)人不是呼吸空氣長(zhǎng)大的，又有那個(gè)人沒(méi)有認(rèn)識(shí)，沒(méi)有位置，有沒(méi)有時(shí)間的支配，就能發(fā)揮無(wú)窮的智慧呢，這是沒(méi)有人能做到的，要了解，人的背后有時(shí)間的支配，話的背后有事跡的支配，事的背后有分析的支配，才能容易進(jìn)步，容易更近思維的解釋與調(diào)整，要學(xué)，要懂，懂在念中學(xué)，念在學(xué)中懂，時(shí)時(shí)更新速度，時(shí)時(shí)更新標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)時(shí)調(diào)整方位，不同的話語(yǔ)不同的事跡就會(huì)改變更多的思維。
說(shuō)話，說(shuō)錯(cuò)，看事，講錯(cuò)，那個(gè)錯(cuò)和事和話，就只有一步之遙，在于你的應(yīng)對(duì)和沉默，若是有支配，那么選擇的方式很正確，若是背后的支配條件不允許，那么這步錯(cuò)，就非常的容易錯(cuò)，錯(cuò)了不可怕，怕的是不知錯(cuò)，而認(rèn)為自己的對(duì)影響別人的微笑，那么錯(cuò)誤的方向改變，就會(huì)影響自己的心靈，調(diào)整了思緒的錯(cuò)誤，這樣的付出不如一分不許，一分不語(yǔ)，因?yàn)殄e(cuò)，還在錯(cuò)，還當(dāng)成了對(duì)，是很難修正的。
不是方向在變，不是時(shí)間改變，而是自己的理解和認(rèn)同沒(méi)有去應(yīng)對(duì)屬于自己的面對(duì)，這樣想，那樣問(wèn)，誰(shuí)能改變誰(shuí)，誰(shuí)能救助誰(shuí)，最好的改變就是是自己的分析在前，判斷在后，若時(shí)間允許，很多屬于自己的話語(yǔ)改變了身邊的人，很多的事跡累積，改變了遠(yuǎn)方的人，你可以不變，身邊可以不改，但是等著別人來(lái)改變那是需要時(shí)間的，更需要在別人學(xué)習(xí)后，明白后，才能教給你屬于思維的敏捷與調(diào)整。
方位價(jià)值，標(biāo)準(zhǔn)價(jià)值，都在于選擇的觀擦，連貫是最好的標(biāo)準(zhǔn)，貫徹并能分析是最好的方位，若能理論出應(yīng)有的判斷，就會(huì)得到時(shí)間的認(rèn)可，獲得話語(yǔ)的支配，調(diào)整思維，分析應(yīng)有的價(jià)值，在改變的話語(yǔ)和事跡的鏈接點(diǎn)，運(yùn)用應(yīng)有的利潤(rùn)出現(xiàn)在當(dāng)下的局面，就會(huì)增進(jìn)很多的效率，不是每個(gè)人都會(huì)分析，但是每個(gè)人都可以等待別人分析，不是每件事都需要判斷，但是每個(gè)人都能判斷。
真的價(jià)值，話的選擇，方向的支配，運(yùn)用的結(jié)構(gòu)，明白時(shí)常會(huì)變，修正速度，調(diào)整思維，有可取，有可放，得失得失得不來(lái)失不去。
運(yùn)用觀察的理解，分析判斷的條件，擁有的職位和現(xiàn)有的固定，存在的有變，有不變，有時(shí)間差，有話語(yǔ)的進(jìn)，可選擇，可循環(huán)，當(dāng)時(shí)間的淋漓走在分析的表面，你的職位，你的利潤(rùn)有可能出現(xiàn)調(diào)整的因素，要知道很多的方向在于你自己，更在于時(shí)間的感觸點(diǎn)，明白時(shí)間的支配，更要體會(huì)不是每件事都會(huì)詳細(xì)的出現(xiàn)，更不會(huì)簡(jiǎn)陋的體會(huì)更多的要素，時(shí)間的分析條件和話語(yǔ)的支配條件要得到適應(yīng)的運(yùn)用。
一個(gè)人，一個(gè)價(jià)值觀，一顆心，一片赤誠(chéng)步，步步鏈接，人人相望，有可許，有可走，走的來(lái)了，來(lái)的走了，面前的'條件改變了，而當(dāng)下的思維必須做出應(yīng)盡的時(shí)間來(lái)分析更多的未來(lái)，要懂得，要學(xué)習(xí)，要更近多余的話語(yǔ)必須建立思維的應(yīng)對(duì)，有的時(shí)間在于思維空間，有的事跡在于沉睡的累積，不是沒(méi)滴話都是最好的分析，但是每個(gè)字都是最好的判斷，在于累積出應(yīng)變的方式。
造就，等待，時(shí)間，允許，分析的判斷，應(yīng)有的時(shí)間，都是很好的見(jiàn)面禮，更好的修正是思維的循環(huán)，更錯(cuò)的理解是話后望人，事后望話，這樣的累積錯(cuò)過(guò)了面對(duì)的方式，錯(cuò)過(guò)了理解的造就，不要因?yàn)闀r(shí)間而調(diào)整面對(duì)的分析，不要因?yàn)榉治龆淖儜?yīng)有的價(jià)值觀，很多的因素不是因?yàn)閭€(gè)人，很多的事跡不是因?yàn)槿后w，要懂得分享的變化，更要懂得承受的固定。
在時(shí)間的路上，話語(yǔ)的時(shí)間下，你的事跡在別人的方向里，你的出面在別人的迎接里，你的離開(kāi)在別人的回眸下，不是話和事累積，而是情感的聚集，讓?xiě)?yīng)有的時(shí)間轉(zhuǎn)變，讓駕馭的防線出現(xiàn)調(diào)整，你有你的未來(lái)，時(shí)間有生命的宿命，當(dāng)淋漓的出現(xiàn)，你可以回避，但是現(xiàn)實(shí)還是在表白，現(xiàn)有的狀況一直的出現(xiàn)在大地之上，你走，未必有人留，但是你去，肯定有人迎接。
還在嗎？時(shí)間的方位一直的踴躍你的挑戰(zhàn)，還忙嗎？歲月的等待沒(méi)有相你告別，還巧嗎？話語(yǔ)的大地一直的陪伴你的出發(fā)，還問(wèn)嗎？你的對(duì)面一直是一片很美麗的季節(jié)，還念嗎？曾經(jīng)的年少一直陪伴在你的內(nèi)心，還還嗎？你已經(jīng)丟失了青春的年少，幼年的陪伴，還等嗎？未來(lái)的時(shí)間一直等你，你走多少路，話語(yǔ)的計(jì)算是最好的標(biāo)準(zhǔn)，還真嗎？一切的過(guò)往都是心心相印，還假嗎？未來(lái)的允許一直的沒(méi)有改變。
等的來(lái)不了，來(lái)的變不了，時(shí)間太巧合了，你從相遇到離別，它都是為你護(hù)航，沒(méi)為你哭泣，沒(méi)有為你快樂(lè)，但是哭泣的時(shí)候，影子卻陪伴你在陽(yáng)光下流淚了，你可以許下太多的執(zhí)著，但是身邊的改變不會(huì)對(duì)你許下太多的承諾，只有那溫和的四季從來(lái)都是為你而準(zhǔn)備，只有那大地上的人們?cè)谶b遠(yuǎn)的觀望著你的出發(fā)，探望著你的落腳，你有選擇，別人也會(huì)循環(huán)，時(shí)間不會(huì)阻擊，話語(yǔ)卻能改變。
你要因?yàn)榈却鴳嵟?，不要因?yàn)榱鳒I而潰散，因?yàn)闇I水是等待的希望，因?yàn)閼嵟菗?dān)心的固定，很多的思念會(huì)改變一句話，很多的出發(fā)會(huì)改變一件事，當(dāng)一個(gè)人的出發(fā)錯(cuò)誤，很多人會(huì)了解一個(gè)人的心境，分析這個(gè)人的思維方式，你可以選擇改變未來(lái)的面對(duì)，卻無(wú)法調(diào)整當(dāng)下的獲取，因?yàn)樽蛱欤驗(yàn)榻裉?，時(shí)時(shí)不同，話話相連，你的執(zhí)著是什么，你的錯(cuò)誤也許就是什么，要懂得改變執(zhí)著，才能提倡貫徹。
面對(duì)的方式不是話語(yǔ)的根基，卻是累積思維分析的條件，調(diào)整因素在于判斷，閱讀是一份收獲，書(shū)是外修，話和事是內(nèi)修，每個(gè)人都有一份不凡的心扉，給個(gè)人都有一份獨(dú)特的價(jià)值，或好或壞，都是在于應(yīng)用周圍的學(xué)習(xí)，累積，要明白，難明白的，是自己難以獲得屬于自己心門的鑰匙，什么事心門的鑰匙，就是，沉默的分析應(yīng)對(duì)的話語(yǔ)，用念力調(diào)整循環(huán)的位置，來(lái)判斷根基的方式。
再好的話有可能是錯(cuò)的，再錯(cuò)的話有可能是對(duì)的，對(duì)立不同，分析不一，但是條件的判斷會(huì)出現(xiàn)很多的條碼，要懂得了解背后，分析眼前的面對(duì)，采取應(yīng)有的變化，變化難以想象的思維，正確的理解未必出現(xiàn)光輝，但是錯(cuò)誤的理解未必出現(xiàn)正確，在于什么呢，在于時(shí)間背后的話語(yǔ)，在于地點(diǎn)背后的事跡，要懂，就先要分析，要分析，就要有根基，要有根基，就要有沉默的判斷。
應(yīng)有的變化，再變的時(shí)間，可取，取的是分析的判斷，可放，放的是沒(méi)有價(jià)值的搜索，外有變，內(nèi)有觀，鏈接的時(shí)間會(huì)調(diào)整很多，落下的話語(yǔ)會(huì)分析很多。
速度提升分析，判斷提升了解，應(yīng)對(duì)提升思維，沉默提升循環(huán)，存于話，覆于事，是時(shí)間的表達(dá)，錯(cuò)話真揚(yáng)是嘴皮子的表達(dá)，你可以歷練，但是真摯的改變不是練來(lái)的，而是修來(lái)的，懂難學(xué)，學(xué)難悟，悟難通，通難懂，如果倒過(guò)來(lái)計(jì)算，不懂難悟，不學(xué)難通，不悟難懂，這樣理解這樣算，時(shí)間從來(lái)未改變，而很多的話語(yǔ)周旋卻在外方盤旋，很多的事跡卻一直的在外方循環(huán)。
課外讀后感篇九
有的同學(xué)玩游戲，有的同學(xué)玩文體活動(dòng)，有的同學(xué)玩科技小組活動(dòng)。大家玩得真開(kāi)心。
老鷹捉小雞的游戲真有趣！詭計(jì)多端的'老鷹，一會(huì)兒向左，一會(huì)兒向右，一會(huì)兒又連繞幾圈，尋找機(jī)會(huì)捕捉“獵物”。突然，“老鷹”猛一轉(zhuǎn)身，撲向“小雞”，“雞媽媽”連忙張開(kāi)雙臂，保護(hù)自己的“孩子”，跟在“雞媽媽”背后的“小雞”，左躲右閃。幾次進(jìn)攻后，“老鷹”見(jiàn)小雞疲憊不堪了，就馬上擺好架勢(shì)，接著深深地吸了一口氣，猛一轉(zhuǎn)身，撲了過(guò)去?！半u媽媽”馬上一拐彎，張開(kāi)雙臂攔截?！袄销棥闭娼苹?，突然一哈腰，“咕?！币幌聫摹半u媽媽”的“翅膀”下面鉆了過(guò)去。惡狠狠地抓住了一只丟掉的“小雞”，張開(kāi)嘴巴就要“吃”掉它。母雞看了火冒三丈。老鷹卻得意忘形了。結(jié)果連一只小雞再也沒(méi)追著，無(wú)可奈何地飛走了。
跑步的同學(xué)玩得最有勁了。一個(gè)男同學(xué)他腳下像踩了一陣風(fēng)，一口氣沖在前面。還有一個(gè)女同學(xué)她就像一道閃電，朝百米終點(diǎn)跑去。這兩個(gè)同學(xué)比得不相上下。這時(shí)，跑道兩旁，所有的同學(xué)都不約而同地為他們兩個(gè)人加油。結(jié)果那個(gè)男同學(xué)是冠軍。那個(gè)女同學(xué)卻垂頭喪氣。
丟手絹的游戲真好玩！大家手拉手，圍成一個(gè)大圓圈，然后松開(kāi)手，像小雞一樣蹲在地上?！皝G丟，丟手絹?！蔽覀兂饋?lái)。這回丟手絹的是金影君。她一邊走，一邊唱歌。有時(shí)，還在同學(xué)們的背后有意做個(gè)假動(dòng)作，讓別人撲了一個(gè)空，引得大家發(fā)笑。正在大家發(fā)笑的時(shí)候，金影君又輕又快地把手絹丟在我的背后，她還是裝著鎮(zhèn)靜的樣子一邊走，一邊唱。我發(fā)覺(jué)身后有動(dòng)靜，連忙轉(zhuǎn)身，拾起手絹飛快地追上去。她發(fā)現(xiàn)追上來(lái)了，也拼命往前跑。我三步并成兩步地趕上她，把她抓住了。大家拍手為我喝彩，還喊著要罰唱歌。金影君認(rèn)輸了。按規(guī)定站在中間不好意思地唱了一首優(yōu)美的歌。同學(xué)們聽(tīng)了，高興地跳了起來(lái)。
其他的同學(xué)在玩跳馬，踢毽子，搶位置，跳繩和轉(zhuǎn)呼啦圈等許多有趣的。
課外讀后感篇十
記憶中的老屋不是現(xiàn)在的樣子。那是由三間三米見(jiàn)方的一邊流水的房子連在一起的，老家人稱“廈子房”。一張偌大的土炕占據(jù)了整整一間，中間一間是鍋灶和飯桌，另一間存放柴草糧食和雜物。兄弟姊妹七個(gè)除了哥哥大姐，二姐三姐兩個(gè)弟弟和我來(lái)到這個(gè)世界第一眼看到的就是這個(gè)房子。直到1970年當(dāng)兵轉(zhuǎn)業(yè)到地方的哥哥要結(jié)婚，父母才東湊西借還把院子里幾棵棗樹(shù)砍伐了，才勉強(qiáng)蓋起了三間房子，和原先的三間廈子形成對(duì)檐六間。兩年后，又在對(duì)檐房子的兩頭安裝上門，門楣上搭了房子（俗稱“窩角”）。使得原來(lái)暢通的過(guò)道形成一個(gè)長(zhǎng)方形的空間；遇到風(fēng)寒天，前后門一關(guān)，還能阻擋些許，遇到下雨天，四邊房子雨水順著房檐流到長(zhǎng)方形院子的低洼處，再經(jīng)過(guò)水道流到外面。
房子多了，卻依然不寬松，哥哥新房占據(jù)了一間半，剩下一間半盤了小炕，由已經(jīng)成人還沒(méi)出嫁的二姐三姐住，空余地方堆放裝有糧食的甕及雜物，整個(gè)六間廈子房除了哥哥的婚房安裝了像樣了的門和窗，其余房間只有簡(jiǎn)單的窗子和土墻壘成的門洞，俗稱“土門”。這個(gè)土門夏天還好，到了冬季凜冽的寒風(fēng)只能靠掛在土門上的草簾子遮擋。記憶中那時(shí)候很貧窮，全家近十口人在這六間廈子房里艱難度日?？尚值苕⒚孟嗵幍姆浅：椭C融洽，不乏快樂(lè)笑聲。
這種對(duì)檐蓋的廈子房在當(dāng)時(shí)的老家農(nóng)村很普遍，家境好的人家則蓋上房。
上房最為實(shí)惠的是冬暖夏涼：冬天一到，只要關(guān)閉全部門窗整個(gè)房子就是一個(gè)封閉的.空間。夏天來(lái)了，即便是炎熱的盛夏，只要打開(kāi)所有門窗，穿堂的氣流都會(huì)使人感到清涼愜意。
舅舅家就住著這樣的上房。
小時(shí)候，我不止一次聽(tīng)母親嘆息過(guò)：咱啥什么時(shí)候也能住上你舅舅家那樣的上房就好了！
母親的愿望終于在我外出打工六年后的1988年春天得以實(shí)現(xiàn)。當(dāng)一磚到頂?shù)纳戏柯涑珊?，心情興奮的舅舅豎起大拇指對(duì)心情同樣興奮的母親說(shuō)：姐呀，咱這上房在北關(guān)村絕對(duì)找不到第二家！
九六年父親去世后，不幾年小弟就把身體日漸衰竭的母親接到自己新房生活，上房徹底閑置下來(lái)了。如今回老家，小弟的家成了自然的落腳點(diǎn)。雖說(shuō)小弟全家誠(chéng)懇熱情，可無(wú)論是睡在小弟的新房還是老屋的炕上，我都找不到“主人”的感覺(jué)。更令我困惑的是，一同長(zhǎng)大的發(fā)小多年不見(jiàn)確是熱情，但一口一個(gè)“你們城里人……”如何如何的話，讓我極不是滋味。
那么，我是城里人嗎？就身份來(lái)講，也真算是城里人。三十多年遭遇的凄風(fēng)苦雨；三十多年歷經(jīng)的人情冷暖；三十多年拼搏的酸甜苦辣；三十多年漂泊的人生感悟……我熟悉了這里的風(fēng)土人情一草一木，早已將自己的一切與這座城市融合在一起。多年來(lái)一直按這里的方式生活著，可我又為什么每天起來(lái)還是感覺(jué)腳下踩的是人家的土地，每天在人家的土地上煞有介事的奔波營(yíng)居。
我困惑：我生活了三十年早已有了屬于自己的家，有了嬌妻驕兒，有了自己生活圈子的這座城市，為什么感覺(jué)還是那樣的不踏實(shí)？！
我不解：我的滿口的家鄉(xiāng)口音可每回故里又為何找不到主人的感覺(jué)？！
我深深的知道：老家對(duì)我永遠(yuǎn)只是一個(gè)口音的認(rèn)同，一個(gè)籍貫的標(biāo)識(shí)。
近幾年，很多在外地事業(yè)有成的老同學(xué)老朋友，都在老家的城里購(gòu)了房，已便告老還鄉(xiāng)之用。我也曾羨慕過(guò)，但沒(méi)有付諸行動(dòng)，一來(lái)能力有限，二來(lái)感覺(jué)老家城里除了鄉(xiāng)音相同，和我居住的塞外邊城沒(méi)有太大區(qū)別。它永遠(yuǎn)不是我記憶中的老屋，不是伴隨我長(zhǎng)大并留下深刻記憶的那幾間廈子房。
課外讀后感篇十一
下午的時(shí)候第三節(jié)課是我們的。
我們就來(lái)到了操場(chǎng)上，首先我們的老師先讓我們跑了一圈，跑完以后兒我們都可累了，氣喘吁吁的喊真累呀！我們跑完步了，就開(kāi)始做運(yùn)動(dòng)了，我們做了一會(huì)兒運(yùn)動(dòng)就開(kāi)始玩了，我現(xiàn)在就給你們說(shuō)一說(shuō)我們是怎么玩游戲的吧！
我們的老師先讓我們分成男女一隊(duì)，就開(kāi)始玩了，我們玩得是抱球賽，我們開(kāi)始了第一關(guān)。我們組王若琳先開(kāi)始得，我們?cè)诤竺嬉恢焙凹佑图佑筒煌５睾?，就算我們的嗓子疼了我們也?jiān)持不懈的喊著加油，到了最后我們贏了，我們蹦的可高了，由于贏了隨意就歡喜若狂，可開(kāi)心了。到了第二關(guān)我們又開(kāi)始比賽了，我們組一直喊著加油，但是這一次我們卻失敗了，我后悔極了，但是，只要我還有信心，我第三關(guān)一定會(huì)贏的。到了第三關(guān)我股息勇氣看著我們看著我們這一隊(duì)，我們跑著跑著就剩一個(gè)人了，終于跑完了。我每們組就贏了，我們可快樂(lè)了。
課外讀后感篇十二
心靈化學(xué)習(xí)變化非常的敏捷，速度更近的調(diào)整非常的有節(jié)奏，明確的分析，理解的安排都有固定的觀擦，話語(yǔ)走動(dòng)調(diào)整有挑戰(zhàn)的面積，時(shí)間是話語(yǔ)的根基，方向是根基的隨步，當(dāng)分析延續(xù)，當(dāng)判斷開(kāi)步，還有一份明媚的情緒在理解對(duì)方的格式，你的決擇，你的選擇，時(shí)間的循環(huán)里，讓學(xué)習(xí)的淋漓有根基的化學(xué)成分，有的可以轉(zhuǎn)變，有的可以跟進(jìn)，但是很多的觀擦卻無(wú)法貫徹起連貫的安排。
不是準(zhǔn)備，而是理解的全面，分析的因素，在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境里，描述了很多的解釋，有所謂變則變的快，解則解的慢，速度更新，話語(yǔ)更新，時(shí)間的安排還不能更新嗎？事件的對(duì)立有明確的理解，話語(yǔ)的資本更有哲學(xué)的理念，你的方向，時(shí)間的判斷，你可以后退，但是等待別人的不會(huì)迎接，而當(dāng)下的局面，安排的構(gòu)成很快組合體面的應(yīng)對(duì)，方式還是那個(gè)理解，循環(huán)還是那個(gè)時(shí)間，當(dāng)季節(jié)的心靈開(kāi)出生命的花朵，還有一份多姿的駕馭。
不問(wèn)，可能觀擦難以實(shí)施，不查，難以學(xué)會(huì)理解的方式，不笑，難以分析對(duì)面的觀擦，看，時(shí)間里的人，變的很快，等，事件里的話變的難以想象，隨時(shí)的危險(xiǎn)臨近在心靈的旁邊，你可以選擇修正自己的話語(yǔ)，可以修正自己的選擇和循環(huán)的面對(duì)，但是未必能速語(yǔ)調(diào)整別人的安排，是對(duì)是錯(cuò)，是非是非，惹了事就有是非，得了對(duì)錯(cuò)就有別人話語(yǔ)中的對(duì)錯(cuò)。
情中的四季一直的抒寫(xiě)，面上的方向一直淋漓，很多的條件一直跨步在身邊的角落，用陽(yáng)光般的心靈去看，用思緒的溫暖去問(wèn)，用方向的格式來(lái)表達(dá)，很多的話語(yǔ)，很多的時(shí)間，就會(huì)組合而改變心靈的分析，面對(duì)挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)是分析的價(jià)值，面對(duì)等待的恐怖是學(xué)習(xí)的判斷，要等，等的是時(shí)間的理解，要問(wèn)，問(wèn)的是事跡的貫徹，學(xué)習(xí)，只能學(xué)習(xí)一個(gè)層次，問(wèn)答，只能理解一個(gè)方式，挑戰(zhàn)，才能判斷出分析的過(guò)往。
不是話走的巧，不是事跟的變，而是進(jìn)步的方式?jīng)]有改變，很多的人改變了話語(yǔ)，很多的事改變了方向，而位置的循環(huán)還在遺忘入侵，為什么思維沒(méi)有轉(zhuǎn)變，為什么能力沒(méi)有調(diào)整，那是因?yàn)樗季S的判斷沒(méi)有達(dá)到多方位的循環(huán)，那是因?yàn)槊艚莸乃俣葲](méi)有增加更新的位置，那是因?yàn)槊鎸?duì)的場(chǎng)景沒(méi)有對(duì)面的理解，那是因?yàn)楫?dāng)下的局面沒(méi)有太多的審核，那是因?yàn)樽哌M(jìn)的步伐沒(méi)有閱讀的奮斗。
時(shí)時(shí)鏈接，花花相變，格格不連，分人的時(shí)候看話，分話的時(shí)候看人，人很容易猜測(cè)，事很容易變化，方向的位置有更新的步驟，心靈的速寫(xiě)很容易出現(xiàn)裂痕的組合，當(dāng)時(shí)在，當(dāng)話走，心中的步驟就會(huì)出現(xiàn)改變，當(dāng)分析的條件改變了太多的面對(duì)，那么對(duì)面的機(jī)會(huì)就會(huì)調(diào)整分析的應(yīng)對(duì)，改變應(yīng)有的判斷，那么簡(jiǎn)單的分析，錯(cuò)誤的理解，這樣去循環(huán)，去問(wèn)答，決擇一個(gè)屬于自己的方式來(lái)理解分析對(duì)面的層次。
口才，心材，累積才是好才，能力分配就能組起很多的才氣，分析，判斷，理解，包容能獲得應(yīng)有的改變，能轉(zhuǎn)變更多的了解，那么簡(jiǎn)單的想下，對(duì)面有人，心中無(wú)話，那么面對(duì)的時(shí)候，別人的分析快，而自己的了解慢，那么判斷的方式就無(wú)法敏捷的提升屬于自己的速度，歷練一下想象，問(wèn)答的時(shí)候，想一遍，問(wèn)一遍，然后循環(huán)話語(yǔ)的跟進(jìn)，隨后做好應(yīng)有的準(zhǔn)備，然后再次的選擇對(duì)著空白練習(xí)，隨后就能分析對(duì)面，分析好壞，理解判斷。
不是每句調(diào)整都會(huì)出現(xiàn)固定，而是發(fā)出話的時(shí)候，必須準(zhǔn)備迎接話語(yǔ)的變化，以事推時(shí)，以話推人，以心推物，理解的層次轉(zhuǎn)變，調(diào)整的分析建立，然后支配應(yīng)有的面對(duì)，建立剛強(qiáng)的話語(yǔ)，調(diào)整時(shí)間的事件，隨后安排自己的位置，隨心而分析惡化的淋漓，挑戰(zhàn)，調(diào)整，分析更多的思維話，判斷更多的格式化，這樣整理，那樣猜測(cè)，才能選擇，才能循環(huán)，然后安排思維的敏捷和速度的提升。
要學(xué)，要問(wèn)，問(wèn)的多了不分析，就會(huì)出現(xiàn)難以收拾的面對(duì)，學(xué)的多了，不去判斷，就會(huì)出現(xiàn)難以鏈接的調(diào)整，方式的簡(jiǎn)單化，屬于心理的整理，算下心中的話語(yǔ)，計(jì)算時(shí)間的分配，靈活的安排時(shí)間的分析，靈活的挑戰(zhàn)應(yīng)有的支配，然后支出應(yīng)有的思維，應(yīng)對(duì)，分析，判斷，得出一種思維，然后用別人的思維理解，得出第二種思維，用多元素分析，用理論法結(jié)合，然后組合時(shí)間的話語(yǔ)的靈活性，猜測(cè)，判斷。
不是，就是，是與不是，好壞都無(wú)錯(cuò)對(duì)，一念之隔，一錯(cuò)之判也好，但是還要面對(duì)明天的面孔，還要迎接明天的話語(yǔ)，而自己的容顏不會(huì)改變，而自己的思維若還是不會(huì)改變，再次的如同昨天一樣去提煉時(shí)間的話語(yǔ)和事件，那么得出的判斷和理解，依然是昨天的，而不是屬于今天的，要明白，分析不是為了別人的判斷，判斷不是為了別人的了解，而是為了個(gè)人的思維敏捷，和歷練的速度提升。
要明白，難理解，要分析，難判斷，那么身邊的影子還是在身旁陪伴，那么深后的養(yǎng)育之恩還在成長(zhǎng)，夕陽(yáng)西下的時(shí)候，心中的抒寫(xiě)已經(jīng)規(guī)劃了嗎？思維的變化已經(jīng)分析了嗎？改解釋的時(shí)間已經(jīng)走進(jìn)了身邊的表達(dá)，改歷練的方式已經(jīng)達(dá)到了屬于自己的眼前，面對(duì)，對(duì)面，其實(shí)是一個(gè)科學(xué)的理論詞，你要知道，時(shí)間的理論是一個(gè)方位，心靈的推理方式是多元化的，思維的運(yùn)轉(zhuǎn)調(diào)整是有很多方向的。
不是時(shí)間推你走，而是你帶動(dòng)時(shí)間走，你走也好，時(shí)間伴隨，你留也好，時(shí)間伴隨，身外的話語(yǔ)很多的也開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)，心外的事跡一直的開(kāi)始連接，而屬于自己的方向未必能打開(kāi)一道心理的推理之門，心推念，話推事，外有山，心有人，人外連山，山外未必連接著你，你要體會(huì)，必須用心感悟，你要明白，必須用思維去分析，你要解釋，必須用判斷的根基去開(kāi)動(dòng)話語(yǔ)的傾訴之門。
不是每句話都可以得到理解，不是每件事都會(huì)獲得判斷，而時(shí)間的允許可以改變很多的話語(yǔ)，調(diào)整很多的面對(duì)方式，心中的思維方式要學(xué)會(huì)改進(jìn)，就必須學(xué)會(huì)沉默，學(xué)會(huì)在當(dāng)下的局面里理解出曾經(jīng)的畫(huà)面，理解出曾經(jīng)的判斷，而時(shí)間的判斷，話語(yǔ)的理解，有的可以分析，有的可以追憶，時(shí)間的斷影是最好的思緒，當(dāng)時(shí)間的淋漓，話語(yǔ)的布局，布滿思維的解釋，就會(huì)得出更好的判斷，就會(huì)理解出應(yīng)有的分析價(jià)值。
調(diào)整是很好的分析，理解沉默是很好的速度，應(yīng)對(duì)的方式是解釋的循環(huán)，淋漓的話語(yǔ)是改進(jìn)的變通，要速度，必須有根基，要分析，必須有判斷，要思維的多變，必須建立很多的推理，不是推理就能得出最好的結(jié)論，而是在判斷的推理里，描述分析的價(jià)值，計(jì)算過(guò)多的理解，才能測(cè)算好的面積。
心靈陪伴很多的明媚，打開(kāi)伴隨的駕馭四季，方向的對(duì)面是芳香的生命，面對(duì)是時(shí)間的護(hù)航，選擇是愛(ài)意的伴隨，看著方向的面對(duì)，學(xué)會(huì)推理，理解思緒，看到的美麗是季節(jié)更換的速度，問(wèn)時(shí)間，答身邊，看行動(dòng)，問(wèn)表達(dá)，很多的解釋理解在身邊的包圍，解釋著太多的哲學(xué)，描述著更多的淋漓，是好是壞，都是面對(duì)的結(jié)果，看花開(kāi)四季，想人來(lái)事往，誰(shuí)能得到的多，誰(shuí)能轉(zhuǎn)變的少。
數(shù)能計(jì)人算事，能話別很多的方向，而理解的層次又是有很多的路數(shù)，要理解必須貫徹智慧，要明白必須分析條件，要知道，思想的資本在于位置的流動(dòng)，要體會(huì)審視話語(yǔ)的事跡，誘惑和年少的執(zhí)著，管理描述的歷史，分化著很多的紋理政治，猜測(cè)的標(biāo)準(zhǔn)是推理轉(zhuǎn)動(dòng)的組合，要明確的修正心計(jì)，定理化學(xué)的靜態(tài)，話語(yǔ)有改變的經(jīng)濟(jì)，哲學(xué)也有分化的方向。
術(shù)分四為，一為在外，一為在內(nèi)，一為在測(cè)，一為在算，外有話事景，內(nèi)有亂，念，變，測(cè)的是方向，落實(shí)，修正，算的是，進(jìn)化，位置，布局。術(shù)在心可分化很多的轉(zhuǎn)折，術(shù)在外可調(diào)整很多的`面積，術(shù)在組可研究很多的誘惑，術(shù)在分可變化很多的相逢，亂則生變，變則生選，話能修人，人能調(diào)事。
問(wèn)在外，可選循環(huán)，答在內(nèi)，可變思緒，人有千變，事有萬(wàn)轉(zhuǎn)，話不同而路相隨，事不一卻命相連。
心稱雙環(huán)事，言觀四季臺(tái)，人變法相門，走約語(yǔ)中變。
心在內(nèi)，觀其外，淋漓四季的明媚，看穿心門的法相，閱讀的時(shí)間是最好的支持，舉出的例子是面對(duì)的目標(biāo)，看心門走轉(zhuǎn)，想念門有變，話語(yǔ)的轉(zhuǎn)折在于面對(duì)的條件，應(yīng)下的話語(yǔ)就是事后的話語(yǔ)，當(dāng)走的話語(yǔ)發(fā)出心門，轉(zhuǎn)動(dòng)念門，需要看下，分析下，后面的思維轉(zhuǎn)折，很多的話語(yǔ)是鏈接著多人思維變換的，要了解，人的思維是多變的，隨人的話能變，隨昨天的事轉(zhuǎn)變，不變的是那顆心，不變的是哪個(gè)沒(méi)有思維轉(zhuǎn)折定論的，推理出來(lái)的思維出現(xiàn)，這樣算，那樣理解，話的反面，事的正面，多是人來(lái)推動(dòng)的，話來(lái)護(hù)航的，但是話語(yǔ)的肢體語(yǔ)言卻是相遇后的表達(dá)。
可以否決很多的話難以再次出現(xiàn)，但是無(wú)法定位循環(huán)的事出現(xiàn)，循環(huán)的套路，打開(kāi)曾經(jīng)話語(yǔ)的門路，要知道，事件和話語(yǔ)的肢體語(yǔ)言是符合很多的地位描述理解的貫穿性，要重視很多的背面詞，要解釋很多的重低音，因?yàn)榛ㄈツ耆A買來(lái)的話，很值得贊賞，更值得追憶，否決曾經(jīng)的面對(duì)，就不要去分析未來(lái)的到來(lái)，要以昨天的話語(yǔ)和事跡來(lái)維持內(nèi)心的肢體語(yǔ)言，要以今天的面對(duì)，今天的分析，來(lái)組合當(dāng)下的觀察。
時(shí)間很匆促，話語(yǔ)很緊張，這是一個(gè)難以分析的路子，但是在思維的分析里可以推理，在觀察的貫徹里可以去呈現(xiàn)著描述，就很可能出現(xiàn)錯(cuò)誤的分歧，出現(xiàn)多變的思維特征，還有的就是當(dāng)話語(yǔ)再次出現(xiàn)反駁，事跡再次重現(xiàn)眼前，這樣的思維是多動(dòng)的，難得的了解分析開(kāi)始多原化拆解，這樣就會(huì)難以去沉默的面對(duì)分析，更難以用屬于自己的解釋來(lái)貫徹，只能等著話走人靜，才能得到分配的肢體支配。
課外讀后感篇十三
真是豐富多彩！有的同學(xué)玩游戲，有的同學(xué)跳繩，還有的同學(xué)踢毽子，大家玩得真開(kāi)心！
“老鷹捉小雞”的游戲真有趣，我們可喜歡玩了！詭計(jì)多端的“老鷹”，一會(huì)兒向左，一會(huì)兒向右，一會(huì)兒又連繞幾圈，尋找機(jī)會(huì)捕捉“獵物”。突然，“老鷹”猛一轉(zhuǎn)身，撲向“小雞”，“雞媽媽”連忙張開(kāi)雙臂，保護(hù)自己的“孩子”，跟在“雞媽媽”背后的“小雞”，左躲右閃。幾次進(jìn)攻后，“老鷹”見(jiàn)小雞疲憊不堪了，就馬上擺好架勢(shì)，接著深深地吸了一口氣，猛一轉(zhuǎn)身，撲了過(guò)去。“雞媽媽”馬上一拐彎，張開(kāi)雙臂攔截?！袄销棥闭娼苹蝗灰还?，“咕?！币幌聫摹半u媽媽”的“翅膀”下面鉆了過(guò)去。惡狠狠地抓住了一只丟掉的“小雞”，張開(kāi)嘴巴就要“吃”掉它?！澳鸽u”看了火冒三丈，“老鷹”卻得意忘形了，結(jié)果連一只小雞再也沒(méi)追著，無(wú)可奈何地離開(kāi)了。
“丟手絹”的游戲也很好玩！大家手拉手，圍成一個(gè)大圓圈，然后松開(kāi)手，像小雞一樣蹲在地上?！皝G丟，丟手絹……”我們唱起來(lái)。這回丟手絹的是小花。她一邊走，一邊唱歌。有時(shí)，還在同學(xué)們的背后有意做個(gè)假動(dòng)作，讓別人撲了一個(gè)空，引得大家發(fā)笑。正在大家發(fā)笑的時(shí)候，小花又輕又快地把手絹丟在我的背后，她還是裝著鎮(zhèn)靜的'樣子一邊走，一邊唱。我發(fā)覺(jué)身后有動(dòng)靜，連忙轉(zhuǎn)身，拾起手絹飛快地追上去。她發(fā)現(xiàn)追上來(lái)了，也拼命往前跑。我三步并成兩步地趕上她，把她抓住了。大家拍手為我喝彩，還喊著要罰她唱歌。小花認(rèn)輸了。按規(guī)定站在中間不好意思地唱了一首優(yōu)美的歌。同學(xué)們聽(tīng)了，快樂(lè)地跳了起來(lái)。
其他的同學(xué)在玩跳馬，踢毽子，搶位置，跳繩和轉(zhuǎn)呼啦圈等許多有趣的。
我們的真有趣啊！
課外讀后感篇十四
1.人太閑了會(huì)讓智慧生銹，我們的人生應(yīng)該處于忙碌中。
2.充滿了愛(ài)的語(yǔ)言就是最美的語(yǔ)言，就算平凡也很動(dòng)人。
4.時(shí)間有三種步伐：未來(lái)姍姍來(lái)遲，現(xiàn)在象箭一樣飛逝，過(guò)去永遠(yuǎn)靜止不動(dòng)?！?。
6.余生平所作文章，多在三上：乃馬上，枕上，廁上也?！?dú)W陽(yáng)修。
8.誰(shuí)若游戲人生，他就一世無(wú)成，誰(shuí)不能主宰自己，永遠(yuǎn)是一個(gè)奴隸。——歌德。
9.天地最有情，少年莫浪投。——陳毅。
11.逝者如斯夫，不舍晝夜?！浊稹?BR> 12.青春去時(shí)不告別，老年來(lái)時(shí)不招手?！砹_斯諺語(yǔ)。
13.絲染無(wú)復(fù)白，鬢白無(wú)重黑，努力愛(ài)青春，一失不再得?！龂?guó)章。
14.所慮時(shí)光疾，常懷緊迫情，蹣跚行步慢，落后最宜鞭?！匚洹?BR> 15.志氣和貧困是患難兄弟，世人常見(jiàn)他們伴在一起?！小じ焕铡?BR> 16.一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。——蕭絳。
18.任何節(jié)約歸根到底是時(shí)間的節(jié)約?！R克思。
19.拋棄時(shí)間的人，時(shí)間也拋棄他?！勘葋啞?BR> 20.合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間?！喔?。
21.時(shí)間是偉大的導(dǎo)師?！?。
22.浪費(fèi)時(shí)間是一樁大罪過(guò)?！R梭。
23.放棄時(shí)間的人，時(shí)間也放棄他?！勘葋啞?BR> 24.利用時(shí)間是一個(gè)極其高級(jí)的規(guī)律。——恩格斯。
25.沒(méi)有方法能使時(shí)鐘為我敲已過(guò)去了的鐘點(diǎn)?！輦悺?BR> 26.把活著的每一天看作生命的最后一天?！?凱勒。
27.今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。——歌德。
28.只要我們能善用時(shí)間，就永遠(yuǎn)不愁時(shí)間不夠用?！璧?。
29.敢于浪費(fèi)哪怕一個(gè)鐘頭時(shí)間的人，說(shuō)明他還不懂得珍惜生命的全部?jī)r(jià)值?！_(dá)爾文。
30.時(shí)間是我的財(cái)產(chǎn)，我的田畝是時(shí)間?！璧?。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
課外讀后感篇十五
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我來(lái)到了作文班，今天的活動(dòng)是在戶外，我們也因此激動(dòng)不已，記一次作文。我和同學(xué)們踏著充滿朝氣的腳步來(lái)到了公園天下，臉上掛著擋不住的興奮，今天我們要玩兩個(gè)有趣的游戲，暫時(shí)先保密，等會(huì)一一道來(lái)。
我們排好隊(duì)，來(lái)到一頭威武的銅牛之下，準(zhǔn)備玩一個(gè)極其困難的游戲，這個(gè)游戲的.要求不說(shuō)還好，一說(shuō)出來(lái)，猶如五雷轟頂，使我們愁眉苦臉，唉!你得做好心理準(zhǔn)備，有心臟病的立馬離開(kāi)，站到一邊，出了事我可不管，這個(gè)要求就是······就是······就是讓五個(gè)人站在一張報(bào)紙上，腳不能踩到地上，也可以金雞獨(dú)立，堅(jiān)持25秒。
游戲開(kāi)始了，只見(jiàn)第一小組的女同學(xué)一個(gè)抱著一個(gè)，集體獨(dú)立，仿佛是一朵怒放的蓮花，恭喜一下她們，因?yàn)橹挥兴齻兂晒?jiān)持完25秒，之后的也就不多說(shuō)了，因?yàn)樗腥硕伎嗫嘞嗯蔚陌魏觼?lái)了，什么！我們和五年級(jí)的拔，有沒(méi)有搞錯(cuò)，就算我們贏了，也是勝之不武呀！以大欺小，這算什么男子漢，可是由于拔河的獎(jiǎng)勵(lì)太誘人啦！管它三七二十一的，勝之不武就勝之不武，弱肉強(qiáng)食，這才是生存法則，畢竟只有強(qiáng)者才能生存，這次放了他們，下次他們還不是一樣的下場(chǎng)。拔河開(kāi)始了,我們使勁拉呀拉，咦！五年級(jí)的學(xué)生怎么這么大力氣，我們敗了一場(chǎng)，真是驕兵必?cái) ＿@次，我們不敢在輕視他們，做好十足準(zhǔn)備，第二回合在裁判的哨聲中“吹”響了，我們猛地一拉，打了他們一個(gè)措手不及，使我們贏了一場(chǎng)。決戰(zhàn)開(kāi)始，我們故技重演，想打他們個(gè)手足無(wú)措，哪知他們?cè)缬袦?zhǔn)備，來(lái)了個(gè)絕地大反擊，擊敗了我們。
唉！人算不如天算，原來(lái)真正的弱者是我們。通過(guò)這次游戲，使我懂得了“驕兵必?cái) 边@個(gè)四個(gè)字，我要把這四個(gè)字烙在心中，從此不再小看任何人!
課外讀后感篇十六
漢族，眉州眉山（今四川眉山，北宋時(shí)為眉山城）人，祖籍欒城。北宋著名散文家、書(shū)畫(huà)家、詞人，是豪放詞派代表。和父親蘇洵，弟弟蘇轍合稱為唐宋八大家中三蘇。蘇軾是蘇洵次子（蘇洵長(zhǎng)子夭折），1057年（嘉祐二年），與弟弟蘇轍同登進(jìn)士。唐宋八大家之一?！讹嫼匠跚绾笥辍肥敲鑼?xiě)西湖古詩(shī)中無(wú)人能超越。
1、《題西林壁》。
橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。
不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。
2、《惠崇春江曉景》。
竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。
蔞蒿滿地蘆芽短，正是灑豚欲山時(shí)。
3、《飲湖山初晴后雨》。
水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
4、《念奴嬌·赤壁懷古》。
大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。
故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁。
亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。
江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰。
遙想公瑾當(dāng)年，
小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。
羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。
故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。
人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。
5、《水調(diào)歌頭》。
明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。
不知天山宮闕，今夕是何年。
我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，
高處不勝寒。
起舞弄清影，何似在人間？
轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。
不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？
人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，
此事古難全。
但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。
6、《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》。
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。
卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天。
7、《江城子·密州出獵》。
老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。
錦帽貂裘，千騎卷平岡。
欲報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。
酒酣胸膽尚開(kāi)張，鬢微霜，又何妨！
持節(jié)云中，何日遣馮唐？
會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。
8、《滿江紅》。
江漢西來(lái)，高樓下、葡萄深碧。
猶自帶、岷峨云浪，錦江春色。
君是南山遺愛(ài)守，我為劍外思?xì)w客。
對(duì)此間、風(fēng)物豈無(wú)情，殷勤說(shuō)。
江表傳，君休讀。
狂處士，真堪惜。
空洲對(duì)鸚鵡，葦花蕭瑟。
不獨(dú)笑書(shū)生爭(zhēng)底事，曹公黃祖俱飄忽。
愿使君、還賦謫仙詩(shī)，追黃鶴。
9、《江城子·湖山與張先同賦》。
鳳凰山山雨初晴。水風(fēng)清，晚霞明。
一朵芙蓉，開(kāi)過(guò)尚盈盈。
何處飛來(lái)雙白鷺，如有意，慕娉婷。
忽聞江山弄哀箏。
苦含情，遣誰(shuí)聽(tīng)？
煙斂云收，依約是湘靈。
欲待曲終尋問(wèn)取，人不見(jiàn)，數(shù)峰青。
10、《南鄉(xiāng)子·送述古》。
回首亂山橫，不見(jiàn)居人只見(jiàn)城。
誰(shuí)似臨平山山塔，亭亭，迎客西來(lái)送客行。
歸路晚風(fēng)清，一枕初寒夢(mèng)不成。
今夜殘燈斜照處，
熒熒，秋雨晴時(shí)淚不晴。
11、《蝶戀花》。
花褪殘紅青杏小。
燕子飛時(shí)，綠水人家繞。
枝山柳綿吹又少，天涯何處無(wú)芳草！
墻里秋千墻外道。
墻外行人，墻里佳人笑。
笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無(wú)情惱。
12、《蝶戀花·密州山元》。
燈火錢塘三五夜。
明月如霜，照見(jiàn)人如畫(huà)。
帳底吹笙香吐麝，此般風(fēng)味應(yīng)無(wú)價(jià)。
寂寞山城人老也。
擊鼓吹簫，乍入農(nóng)桑社。
火冷燈稀霜露下，昏昏雪意云垂野。
13、《蝶戀花》。
記得畫(huà)屏初會(huì)遇。
好夢(mèng)驚回，望斷高唐路。
燕子雙飛來(lái)又去，紗窗幾度春光暮。
那日繡簾相見(jiàn)處，
低眼佯行，笑整香云縷。
斂盡春山羞不語(yǔ)，人前深意難輕訴。
14、《漁家傲·送張?jiān)剖∮H秦州》。
一曲陽(yáng)關(guān)情幾許，知君欲向秦川去。
白馬皂貂留不住。
回首處，孤城不見(jiàn)天霖霧。
到日長(zhǎng)安花似雨，故關(guān)楊柳初飛絮。
漸見(jiàn)靴刀迎夾路。
誰(shuí)得似，風(fēng)流膝山王文度。
15、《江城子·別徐州》。
天涯流落思無(wú)窮。
既相逢，卻匆匆。
攜手佳人，和淚折殘紅。
為問(wèn)東風(fēng)余如許？春縱在，與誰(shuí)同？
隋堤三月水溶溶。
背歸鴻，去吳中。
回首彭城，清泗與淮通。
欲寄相思千點(diǎn)淚，流不到，楚江東。
16、《行香子·過(guò)七里灘》。
一葉舟輕，雙槳鴻驚。
水天清、影湛波平。
魚(yú)翻藻鑒，鷺點(diǎn)煙汀。
過(guò)沙溪急，霜溪冷，月溪明。
重重似畫(huà)，曲曲如屏。
算當(dāng)年、虛老嚴(yán)陵。
君臣一夢(mèng)，今古空名。
但遠(yuǎn)山長(zhǎng)，云山亂，曉山青。
17、《贈(zèng)劉景文》。
荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。
一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。
18、《鷓鴣天》。
林?jǐn)嗌矫髦耠[墻，亂蟬衰草小池塘。
翻空白鳥(niǎo)時(shí)時(shí)見(jiàn)，照水紅蕖細(xì)細(xì)香。
村舍外，古城旁，杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽(yáng)。
殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。
19、《虞美人·有美堂贈(zèng)述古》。
湖山信是東南美，一望彌千里。
使君能得幾回來(lái)？
便使尊前醉倒且徘徊。
沙河塘里燈初山，水調(diào)誰(shuí)家唱。
夜闌風(fēng)靜欲歸時(shí)，
惟有一江明月碧琉璃。
課外讀后感篇十七
課外活動(dòng)時(shí)操場(chǎng)上可真熱鬧。有的同學(xué)在玩老鷹捉小雞，有的同學(xué)在踢足球，有的同學(xué)在跳繩。
“老鷹捉小雞”可好玩啦！一個(gè)同學(xué)當(dāng)“老鷹”，一個(gè)同學(xué)當(dāng)“母雞”，一群同學(xué)當(dāng)“小雞”。游戲開(kāi)始了，老鷹攻來(lái)攻去，母雞還是難以招架，忽然一只小雞被甩到了老鷹身上，老鷹見(jiàn)小雞自已送上門來(lái)了，一只把它吃掉了。踢足球有十個(gè)人。一個(gè)人踢足球，傳給另外一個(gè)人，另一個(gè)人再傳給別人，他飛快跑去，一下子進(jìn)門了，紅隊(duì)得了三十四分，黃隊(duì)得了二十四分，也就是34比24，紅隊(duì)贏了。跳繩一個(gè)接一個(gè)地跳，一個(gè)人跳了兩下，另一個(gè)人跳了六十三下，接下的一個(gè)還沒(méi)跳就被繩子絆倒了。下課了，大家滿頭大汗，并且很開(kāi)心。
指導(dǎo)教師：陳雪君。
投稿:2006-1-139:48:00。
課外讀后感篇十八
在學(xué)校的時(shí)刻每天都過(guò)的很充實(shí)，每周的也是我最喜歡的一節(jié)課，就是我們每個(gè)人選擇自己喜歡的活動(dòng)，有畫(huà)畫(huà)、跳繩、籃球、足球，各種各樣的，只有你想不到的，沒(méi)有做不到的，而我在很小的時(shí)候就很喜歡乒乓球，特別的熱愛(ài)，小的時(shí)候還上個(gè)運(yùn)動(dòng)班，乒乓球也陪伴我走過(guò)了許多艱難的時(shí)刻，在你難受的時(shí)候，發(fā)泄，出一身汗是最舒服的時(shí)候了。
這節(jié)課下課后就是我最喜歡的'的了，但是這節(jié)課也是我最害怕愛(ài)上的一節(jié)課，因?yàn)檫@節(jié)課是我最不喜歡的英語(yǔ)課，我也有想學(xué)好英語(yǔ)課的決心，可是不管有多大的決心都好似學(xué)不好，實(shí)在是太難了，下課鈴聲就像救命稻草一樣救活了我，我們收拾好東西，開(kāi)始了，我和我的小伙伴一猛子的往外面跑，首先是速度，如果慢了的話，我們就沒(méi)有案子了，還好我們的速度是飛快的。
我們到那后，首先把外套脫了，因?yàn)樗鼤?huì)影響我們的發(fā)揮，讓我們不能盡興，開(kāi)始了，就好像是世界大戰(zhàn)一樣，你一球，我一球，我們互不相讓，都想拿到第一名一樣，不一會(huì)我們衣服都濕透了，我們不分上下，決定休戰(zhàn)一回在緊接著開(kāi)戰(zhàn)，我們?nèi)バ≠u部一人買了一瓶水，一飲而盡，喝完水后我們又緊接著展開(kāi)了大戰(zhàn)，也不知經(jīng)歷了多長(zhǎng)時(shí)間，我們還沒(méi)有分出勝負(fù)，的鈴聲響起，我知道那是我們要結(jié)束時(shí)間了，雖然我們的身體很是疲倦，但我們還是不想離開(kāi)，但我們還是離開(kāi)了，我們約定好下一次的大戰(zhàn)時(shí)間，下一場(chǎng)的大戰(zhàn)我們一定會(huì)分出一個(gè)勝負(fù)的。
我最喜歡的就是乒乓球，就算是現(xiàn)在，我都會(huì)在周末的時(shí)候約上幾個(gè)朋友一起去娛樂(lè)娛樂(lè)。