每個人都有自己獨特的才能和潛力，需要去發(fā)掘和挖掘。了解總結(jié)的目的和意義是寫好一篇總結(jié)的前提。希望大家通過閱讀這些范文，能夠提高自己的總結(jié)寫作水平。
小學生讀書活動國旗下講話篇一
親愛的老師們、同學們：
大家好!我是五年級的同學。今天我演講的題目是——《讀書吧，你的人生會更精彩!》。
也許，有些同學會小嘴一嘟，很不情愿地告訴我：“這是媽媽逼我的，是老師要求的。”如果你這樣認為的話，讀書就成了一種痛苦，一種煎熬，讀書也就徹底地失去了意義!其實讀書有很多好處。讀書可以凈化我們的心靈。當我們徜徉于書的海洋，我們的心靈會更自由和幸福，我們的視野會更開闊和久遠，我們的思想會更充實和健康。讀書還能增長知識，提高我們閱讀能力和寫作水平。
同學們，換一種心情、換一種方式去讀書吧!帶著興趣去讀，帶著好奇去讀，帶著疑問去讀，你就會被書中的知識吸引，被書中的情節(jié)感動，你就會發(fā)現(xiàn)讀書其實是一種享受，一種幸福!
“同沐四季風,共享讀書樂”，同學們，讓我們在老師的引領(lǐng)下，從小養(yǎng)成愛讀書、會讀書的習慣，掛閱讀之風帆，濟書籍之滄海，成就精彩人生吧!
謝謝大家!
小學生讀書活動國旗下講話篇二
小的時候，常常與圖書朝夕相伴、形影不離，可以說是一個地地道道的小書迷。那時的我，一有空閑，就從懷里、書包里、枕頭下摸出一本心愛的書來，如饑似渴地讀著，如醉似癡。即使是課間十分鐘，我的眼睛一刻也不想離開它們。圖書是我小時候特殊的愛侶，陪我度過了歡樂的童年，伴我一天天長大。
童年的全部閱讀生活就在文字與圖畫之間一頁一頁地流過。打開記憶的閘門，英雄情節(jié)、兒時夢想、善惡美丑、正邪義利，都隨著書本撲面而來。它們是我的成長密碼，承載著幼時的無數(shù)歡樂與欣喜。
時至今日，我收藏了大量的書籍，有經(jīng)典的名家名作，還有新近的獲獎作品，已近400冊。閑暇時，我喜歡沖一杯花茶，坐下來靜靜地翻看帶給我閱讀享受的圖書;課余時間，孩子們總是喜歡在我的書柜前流連、翻閱;美術(shù)課、口語課或班隊課上，我的學生也會全神貫注地捧著它們閱讀。
我想我是豐裕的，因為我擁有一片圖書的綠地。
我想我是充實的，因為我是一個癡迷的閱讀守望者。
“我只想當一個麥田守望者?！被魻栴D說。每一次讀塞林格的《麥田的守望者》，心中總會涌起一種感動?；魻栴D這個心地純凈美好的“麥田守望者”，他的愿望就是希望那些快樂游戲的孩子不要跌人懸崖，永遠在麥田里快樂地奔跑、嬉戲。“守望麥田”是一個偉大的舉動，他的偉大就在于他的恬淡和平凡。由此，我聯(lián)想到我們教育工作者就應像“麥田守望者”一樣，用愛心在恬靜和平淡中守望學生生命中成長的綠地。、我始終認為圖書是一種很能體現(xiàn)繪畫技巧和文學欣賞的載體。時下流行的漫畫書，充斥市場的日本、中國臺灣卡通讀物，在藝術(shù)性、指導性上遠不及這些有意義的圖書。這些書多是作者深入生活，經(jīng)過反復推敲后創(chuàng)作的作品。百十幅畫面講述一個故事，每幅畫都有連續(xù)性和獨立性，文字的敘述講究文質(zhì)兼美，寥寥數(shù)語置于圖下，不知傾注了畫家與作家多少心血和汗水。
重新當上一年級的班主任，我發(fā)現(xiàn)孩子們的書包里再難以找到有趣的圖書，可新式玩具卻是換了一茬又一茬。對于這些昂貴的玩具，他們極易膩味。束之高閣之后，這些玩具又能給他們的記憶里留下什么呢?時下流行的卡通漫畫書，孩子買了一本又一本，卻使他們失去了童年大量閱讀的好時光。
隨著信息化社會的進步，我們的孩子被太多的“精彩”吸引。我意識到，作為教師，除了自己要進行大量閱讀，更應該給孩子書香的浸潤，引導他們在書海遨游。教師要做一個閱讀的守望者，引領(lǐng)孩子走進廣闊的閱讀世界。從孩子愛讀的書開始，從自己的重溫開始，從我300多冊的圖書開始，讓閱讀逐漸改變孩子的生活，讓閱讀成為孩子的一種體驗，讓閱讀成為孩子的一種時尚。從孩子們的興趣、需要和思考去預設(shè)與生成各種教育活動，和孩子們一起讀書，讓圖書激發(fā)孩子們的審美情趣，促進孩子語言能力的發(fā)展，讓這些圖畫讀物去熏陶孩子的身心，讓其中蘊含的價值觀潛移默化影響孩子的行為。
明代的于謙在《觀書》中說道：“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。眼前直下三千字，.胸中全無一點塵?！焙秃⒆觽円黄鹱x書，可以使精神充實，可以遠離愚昧和低俗，可以提高生命的質(zhì)量，更可以促使讀書成為孩子們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?，可以引領(lǐng)他們終身與書籍為伴。
出于這樣的思考，我開始把我的圖書有選擇地進行挑選和分類：軍事題材的有《中途島大海戰(zhàn)》《攻擊托蘭塔》《小兵張嗅》等，歷史題材的有《岳飛傳》《楊家將》《上下五千年》等，偵探題材的有《福爾摩斯傳》《神探柯南》等，故事題材的有《一千零一夜》《西游記》《格林童話》《哪吒鬧?！返?，并將其置于班級的圖書角里。
我和孩子的讀書生活就這樣開始了。
一開始，我嘗試每周讓孩子進行一次“說作業(yè)”。我把推薦的圖書讓孩子周末拿回家讀給家長聽，遇到“攔路虎”要勤問勤學。班隊課時，我會給孩子推薦我喜歡的圖書，讓他們一睹為快;我還會迫不及待地給他們講里邊的故事，分享讀書的愉快感受。而孩子們也會每周給我準備一兩個他們喜歡的小故事，然后全班交流聽、讀感受。雖然有的孩子讀書的感受還是只字片語，但他們的讀書熱情被調(diào)動起來了。
通過閱讀，我和孩子們走進了書中一個個可愛孩子的生活：三毛、王二小……了解了一位位可愛可敬的人物：列寧、岳飛、福爾摩斯、水滸人物、西游記人物……結(jié)識了許多善良的童話人物：白雪公主、海的女兒、丑小鴨……課間，孩子們忙著借閱、交換圖書。令我感到欣喜的是，書在借閱過程中不僅沒有丟失，而且還增加了許多。原來很多孩子把自己的讀物也帶到了班級圖書角中與老師、同學們共同分享互相交流。
我還利用圖書做中介，進行學科滲透的教學嘗試。上美術(shù)課讓孩子畫起了連環(huán)畫，再配上簡單的文字。他們有的是獨立創(chuàng)作，有的是多人合作。通過這樣的活動，孩子們的動手能力、協(xié)作能力、審美能力和創(chuàng)新能力都有了很大的提高。
圖書讓孩子們初嘗了讀書的樂趣，為他們打開了朝向大千世界的一扇小窗，也讓他們對未知世界充滿了新奇和向往。圖書把我們帶進了一片廣闊的閱讀天地，孩子們翱翔在語言的天空，沉浸在繪畫的世界，釋放著他們的靈性，展示著他們的才華。
這時的我和學生都成了圖書迷，我覺得我是幸福的。我沒什么渴求，只希望孩子們和我一樣從小喜歡閱讀。而閱讀，也應該成為一個人生命成長的主旋律，對于我們的孩子來說，更應如此。我期待著這一天的到來。
夜深人靜，我獨居家中，扭亮臺燈，翻閱那些承載著我童年歡樂、喚起孩子們閱讀熱情的圖書，這個時候已不單單是在看書了，而是在重溫一份久逝的溫馨，一份成長的歷史，一份成長的快樂。
小學生讀書活動國旗下講話篇三
書是人性的凈化器,給人心靈蕩滌,使人大徹大悟。因此,無論從民族進步還是人人發(fā)展的角度來說,都應該提倡讀書。以下是愛匯網(wǎng)小編為大家整理的小學生國旗下講話讀書，給大家作為參考，歡迎閱讀!
同學們：4月23日是國際讀書節(jié)，今天我講話的主題是《與好書為友，以讀書為樂》。要知道讀書是成長在基石，讀書是精彩人生的開始。古今中外多少志士偉人都是勤奮讀書的楷模。周恩來為中華崛起而讀書。魯迅少年時，冬天晚上讀書冷，就把辣椒放在口中嚼，用辣椒驅(qū)寒，堅持讀書。毛澤東一生愛讀書，無論是戰(zhàn)爭年代還是和平時期，只要一有閑暇時間他就讀書。而且他不動筆墨不看書，讀書時在重要的地方劃上圈、杠、點等各種符號，在書上空白的地方寫上批語，有時還把書中重要的內(nèi)容摘錄下來，或隨時寫下讀書的心得體會，并把學習所得運用到實踐中去，指導中國革命。他們之所以能成為偉大的人物，是他們熱愛學習，博覽群書，又善于思考的結(jié)果。希望同學們向這些偉人學習，趁著少年時光多讀書，讀好書，勤思考，為自己的人生打下扎實的文化基礎(chǔ)。我們學校把4月22日至4月30日訂為讀書活動周， 在此我特別倡議，在讀書活動周做好如下五件事：
1、制訂一份個人讀書計劃，在認真上好每一堂課，完成學科學習任務時爭分奪秒充分利用課余時間多讀書。
2、選擇好一本對健康有益的書籍，爭取在讀書周完成，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
3、寫好一篇讀書的心得，通過閱讀提高自己的思想和品位。
4、上好一節(jié)閱讀課，小學部要認真組好每天的課間閱讀課。
5、建一個豐富多彩的班級圖書角，開展“捐一本書，讀百本書”活動。 同學們，知識改變命運，學習成就未來。閱讀會給你帶來快樂，會引導你走向成功，我希望同學們與好書為友，以讀書為樂，擁有一個書香人生、快樂人生。行動起來吧，讓我們蘆外書香氤氳。
早上好，
今天我國旗下演講的題目是：感受讀書的快樂!
書是人類進步的階梯。有人說過，假如一次災難把現(xiàn)在的城市鄉(xiāng)村都毀滅了，那么，只要還留下一座圖書館，人類就不會滅亡，也不會倒退回茹毛飲血的時代。多讀書，讀好書，獲取知識，修身養(yǎng)性，貢獻社會，實現(xiàn)自我。這非常必要也非常及時。
知識就是力量，在知識爆炸的時代，多讀書，讀好書早已成為每一個人的心愿。作為知識載體的書籍早已成了知識的代名詞?？茖W家愛因斯坦，一生完成了一千多種科學發(fā)明，不酷愛讀書是難以站在巨人的肩膀上取得如此大的科學成就的。我國著名科學家李四光、錢學森、錢三強，還有被稱之為當代畢升的王選等，哪一個不是自己所從事領(lǐng)域中的飽學之士，讀書學習在造福社會的同時，也是塑造自我，完善自我，提升自我，實現(xiàn)自我的重要途徑。讀書明理，讀書識大體就是這個道理。
然而如今在市場經(jīng)濟的大潮沖擊下，人心浮躁，加之電視和網(wǎng)絡的影響，不少學生失去了對讀書的濃厚興趣。他們有時間看電視，玩游戲，卻沒時間讀一兩本好書。尤其是青少年表現(xiàn)得更為突出，不少人甚至不知道中國四大古典名著是什么，所以在青年學生中倡議多讀書，讀好書，享受讀書樂趣十分必要。
情、暴力、迷信的書，這些書讀了對人不但無用還有害?？催^秦腔《三滴血》的人都知道，戲中那個糊涂官的滴血認親也是從書上學來的，最后害人害己。所以推薦好書，引導閱讀十分必要。二是倡導快樂讀書，自覺讀書，無功利讀書。讀書旨在修身養(yǎng)性，增長知識。只要自覺讀書，無功利讀書，才能快樂讀書。
在創(chuàng)建學習型社會的今天，讓我們每天堅持一兩個小時，多讀書，讀好書，自覺讀書，無功利讀書，在讀書中增長知識，陶冶性情，在閱讀中培養(yǎng)和感受讀書的樂趣。
謝謝!
尊敬的各位老師、親愛的同學們：
大家好!
其實讀書并非某些同學想象的那樣困難、那樣苦，我們應該理解讀書的意義，培養(yǎng)對讀書的興趣，才能更好的享受讀書之樂。讀書不僅可以使我們開闊視野，增長知識，培養(yǎng)良好的自學能力和閱讀能力，還可以進一步鞏固課內(nèi)學到的各種知識,提高我們的認讀水平和作文能力,乃至對于各科學習,都有極大的幫助。
讀書苦嗎?有人會回答：太苦啦!苦在哪里呢?苦在不投入，苦在被動讀書。有的同學，讀書全靠老師家長逼迫，讀起來就不情愿;有的同學全把讀書當成負擔，讀起來就容易枯燥無味;有的同學畏懼讀書，認為讀書就是吃苦受累，遇到困難便輕易退縮讀起來就沒有信心。
其實讀書并非某些同學想象的那樣困難、那樣苦，我們應該理解讀書的意義，培養(yǎng)對讀書的興趣，才能更好的享受讀書之樂。
讀書是自己的事，不為別人，為自己而讀書的人是明智的是有思想的是有責任心的。鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書，讀書是為了讓自己修身養(yǎng)性，是為增長知識，是為了實現(xiàn)夢想。 書給我們帶來了遐想和樂趣，書給我們帶來了智慧的源泉和精神的力量。讀書能增長知識，開闊眼界;讀書能明白事理，增強能力;讀書能陶冶性情，德潤人心沿著書籍構(gòu)成的階梯，學做人，學做事，攀上一個又一個科學的高峰。爭取不斷超越，走向卓越。
“開卷有益，讀書好處多”這是自古以來人們的共識.每一個人要想在知識的山峰上,登得越高,眼前展現(xiàn)的景色越壯闊,就要擁有淵博的知識.知識是人類通向進步\文明和發(fā)展的唯一途徑.書是前人勞動與智慧的結(jié)晶.它是我們獲取知識的源泉.我們要讓自己變得聰明起來,必須多讀書,讀好書.
讀書不僅可以使我們開闊視野，增長知識，培養(yǎng)良好的自學能力和閱讀能力，還可以進一步鞏固課內(nèi)學到的各種知識,提高我們的認讀水平和作文能力,乃至對于各科學習,都有極大的幫助。
讀書豈不快樂?
小學生讀書活動國旗下講話篇四
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家早上好!
今天我國旗下講話的題目就是《做一個快樂的讀書人》。
古人說：“三日不讀書，便覺言語無味，面目可憎?！边@句話說出了讀書的必要性。古詩中有“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”我們的思想需要源頭活水，而這源頭活水有一大部分來自讀書。天天讀點有益的書，對精神有滋補作用，而我們的言談舉止就不至于“無味”“可憎”了。
書是我們的精神家園。古今成大事者，皆以勇氣和智慧之高為最甚。我們需要擁有人生的最高境界，擁有人生美麗的境界，人生最快樂的境界。只有讀書能使我們擁有這一切。
你不可能在現(xiàn)實生活中結(jié)識世界上所有的偉人、大師，但通過讀書，就有可能。歌德說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”你不可能回到過去，也不可能提前進入將來，但書籍可以把你帶到過去和未來。有人說，不讀書的人只生活在現(xiàn)在，而讀書人是同時生活在三個時代——過去、現(xiàn)在和未來。你不可能走遍世界各地，但書籍可以把你帶到地球的每一個角落。
人生的快樂在于不斷的追求，獨立于天地、自然之間，徜徉與書的海洋，獨享擁有整個世界的樂趣。擁有了書，就像擁有了良師益友，享受他們的無窮快樂。同學們，讓我們與書為伴吧，在知識的海洋中暢游，讓我們與那些古今中外的賢者志士共語吧，做一個快樂的讀書人!謝謝大家!
尊敬的各位老師、親愛的同學們：
早上好!
新的一周又開始了，呼吸著新鮮的空氣，沐浴著明媚的陽光，我們的心情如此愉悅。今天，我和二一班的唐熠同學在國旗下講話的主題是《我讀書，我快樂》。
師：孩子，你知道世界上最香的東西是什么嗎?
生：是香氣撲鼻的玫瑰??是香潤可口的佳肴??是昂貴珍稀的香水??。
師：都不是。
生：老師，那是什么?
師：老師覺得世界上最香的東西不是飯菜，不是香水，而是“書的墨香”。
書香與綠樹、花草、夜風一樣，帶給人難以言語的享受!讀一本好書，能使人飛到一個絢麗神奇的世界。在這個世界里，我們可以和李白一起望廬山瀑布，和巴金一起觀海上日出，和冰心一起感悟人生??與書為友的過程，優(yōu)雅而美麗。
在世界眾多的民族中，有這樣一個民族，他們最喜歡聞“書的墨香”，它就是猶太民族。為了培養(yǎng)孩子從小熱愛書籍的習慣，當孩子一生下來，母親會翻開一本《圣經(jīng)》書，滴一滴蜂蜜在上面，然后讓小孩去舔，從而讓孩子從小就知道書是甜的，讀書對人生大有好處。在猶太人的家庭中，父母還經(jīng)常問孩子一個問題：“假如有一天，你的房子被燒毀，你的財產(chǎn)被搶光，你將帶著什么東西逃命?”如果孩子回答不上來，母親會一再地啟發(fā)他：“這是一種沒有固定形狀、沒有固定顏色、沒有氣味的寶貝?！敝钡胶⒆油耆f出“這個寶貝是書籍”為止。的確，金錢裝在口袋里，智慧裝在腦袋里，只要你活著，智慧就永遠跟著你，它是任何人都搶不走的。而唯有讀書才可以給人帶來知識和智慧，可以改變一個人的命運。
生：老師，聽您說起猶太人讀書的故事，我也想起小時候爸爸給我講過的關(guān)于魯迅的故事。
生：我喜歡讀書，踏入校門一年多的時間里，我收獲了許多，愛上讀書是我的一大豐收，讀書讓我成長，讀書讓我快樂。記得一年級時，一學完拼音，老師就帶領(lǐng)著我們自主地閱讀各類書籍，有童話、有繪本、有小說、有漫畫讀物。我被書本里精彩的內(nèi)容、色彩鮮艷的插圖深深地吸引住了?！缎“驼仆挕贰ⅰ侗控i的故事》、《猜猜我有多愛你》、《皮皮魯系列》、《法布爾昆蟲記》??我每天都堅持著看書半個小時以上的好習慣。書成了我一個形影不離的好朋友了。這一次，我還把我最喜歡的幾本書捐送給我們班最優(yōu)秀的小伙伴了，我非常開心。
師：孩子，你一直就這么愛讀書，把讀書當成生活的樂趣嗎?
生：不是的，老師。以前的我，每次端起書，看著那毫無生命的方塊字，我總是大喊沒意思。
讀書是我最頭疼的事了。爸爸媽媽為我不喜歡讀書而煩惱，常常買許多書來激起我的興趣。直到有一天，那天晚上，我們家里開展成語比賽，該我說成語了，媽媽說意思，我翻開成語字典，說道：“金蟬脫殼?！眲傄徽f完，爸爸媽媽哄堂大笑，我感到奇怪，不知道他們笑什么，媽媽看我一臉驚詫，說：“自己看看拼音，到底讀什么?！薄皧W，是‘金蟬脫殼’!”我恍然大悟。爸爸嚴肅的對我說：“以后要注意讀書，那才能積累知識呀!”于是，我便暗暗下決心，一定要多讀書，讀好書，懂得好多好多的知識。從那以后，我真的喜歡上了讀書，因為書給我?guī)砹藷o窮的樂趣。
師：是啊，當你還未進入書的世界中時，你是感覺不到這種忘我的快樂的。但是，一旦你被。
書吸引，你將一天一天地成長起來??世界著名文學家高爾基就曾借著月光讀書，在樓頂讀書，在老板的皮鞭下讀書。對讀書的癡迷，終于把他造就成為世界文學巨匠。正如高爾基自己所說：“書籍使我變成了一個幸?？鞓返娜??！?BR> 同學們，你可曾想到，當你每天捧起書籍閱讀時，你已經(jīng)撿起了一顆顆寶石。別看它現(xiàn)在似乎很不起眼，但是，它是支撐你未來人生的基石，你撿拾的石子越多，你的基礎(chǔ)就越鞏固，你的明天就越輝煌!“讓讀書成為習慣”，愛讀書，多讀書，讀好書，讀成本的書。這樣，當你長大成人后，你就可以自豪地告訴大家，我不后悔，我撿起了很多很多的寶石，我是知識的富翁!
生：老師，讀書可以給我們帶來這么多的財富，可是，為什么還有很多同學說，我的功課太。
忙，時間緊，只能讀好課內(nèi)的書，沒有時間進行課外閱讀。
師：借用魯迅先生的一番話來說：“時間就像海綿里的水，只要用力擠，就一定能擠出來?！?BR> 為此，老師建議同學們“每天閱讀半小時，每周去書店一兩次，同伴交換閱讀成習慣?！币驗椋澳阌幸粋€蘋果，我有一個蘋果，我倆交換，每人還是一個蘋果。但是，你有一本書，我有一本書，我倆交換閱讀，每個人就讀了兩本書?！奔偃缬懈嗟娜嘶Q閱讀，你們就可以看更多的書。我發(fā)現(xiàn)：會讀書愛讀書的孩子，總能想到各種各樣的方式來讀書。
低年級的同學。他們閱讀的形式豐富多樣!他們會同自己的爸爸媽媽共讀一本書，會將故事中的人物分角色來朗讀，還會根據(jù)書中的情節(jié)續(xù)編故事。閱讀讓他們體驗到了快樂!我們中、高年級的同學也不錯，他們會在老師和家長的推薦下讀上幾本好書，讀完后，會和同伴交流自己的感受，有的甚至還會寫上幾篇讀書心得。
這些良好的閱讀習慣正是同學們一朝一夕養(yǎng)成的。有句俗話叫“習慣成自然”。我們一旦養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，對學習也會帶來很大的幫助。因此，我們要抓緊一切可利用的時間多讀書，讀好書?！白钍菚隳苤逻h”，“腹有詩書氣自華”，相信書會讓我們的世界變的充滿趣味，會讓我們的心靈更加充實。
孩子們，你走來，他走來，讓我們走到一起來，讀書吧!讓書香溢滿校園!
謝謝大家!
小學生讀書活動國旗下講話篇五
鳥欲高飛先振翅,人求上進先讀書.
就像莎士比亞所說:“生活里沒有書籍,就好像沒有陽光,智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀”.一本好書,可以啟迪生活,可以陶冶情操,可以豐富夢想,可以成就精彩人生.
生活中,有一種收獲,讓人終生受益,那就是讀書的收獲.書中有精彩故事、有自然奧秘、有生活趣事、更重要的是有做人的道理.讀書,可以豐富自己的知識,可以提高個人修養(yǎng),可以創(chuàng)造工作成績,可以改變自己的命運和人生.
讀書就是在讀自己。
讀書會消除你高興時的狂妄、憂。
傷時的煩惱、閑暇時的無聊、繁忙時的疲憊.多年來的讀書生活使我堅信,是讀書成就了我的性格,是讀書完善了我的內(nèi)心世界,是讀書培養(yǎng)鍛煉了我的堅強意志.
工作中,有一種需求,讓人如饑似渴,那就是讀書的需求.日新月異的新世紀,每分每秒都發(fā)生著變化.社會的新矛盾、新問題,人民的新要求、新期待、給我們教師提出更高的要求.作為新時代一名教師,只有博覽群書,才能緊跟時代的召喚,去追求、去探索、去創(chuàng)新、去完成自己的使命.
時光不斷流逝,歲月匆匆而過,唯有書是最忠誠的伙伴,唯有讀書讓我們永葆青春.今天的我們,正處于提倡全民閱讀,以及我校書香校園的的良好氛圍下,作為教師的我們更應自覺把讀書作為一種職責需求和人生追求.讀書的旅程永無終點,知識的海洋終需保鮮.日日打開書本,叩啟心靈之門,用廣博的才識、正確的才風,在平凡的崗位,讓自己的人生綻放出最美的笑容!
小學生讀書活動國旗下講話篇六
學校讓我在班主任會議談談培養(yǎng)學生閱讀興趣、開展班級讀書活動方面的一些做法。
以下是接受任務后的一次師生談話：
我問了孩子們一個很幼稚的問題：“你們愛讀書跟我有什么關(guān)系嗎?”話音剛落，孩子們笑聲四起。笑夠之后，小手陸續(xù)舉起。
一個孩子說：“有!您經(jīng)常給我們講故事，一年級時講的《三只小豬》，我還記得，呼嚕嚕、嚕嚕呼……”說著她還撅嘴學小豬樣，天真依然。講故事真有魅力，事過六年了，孩子還記憶猶新。
一個孩子說：“老師常組織一些讀書活動，出其不意地發(fā)獎品?！焙⒆觽兌贾滥切┬—勂肥抢蠋煂λ麄冏x書、思考的肯定與贊賞。印象很深的是在一次讀書交流活動中一個男孩的表現(xiàn)。因為交流時間有限，沒來得及發(fā)言的孩子就需要用一張小紙片寫下自己想要成為書中的哪個人物及原由。他這么寫：“我最想成為的人物是我自己。因為自己是獨一無二的。”閱讀，讓孩子對自己、對生活有了更多的思考。而教師的肯定與賞識，推波助瀾地促進了孩子們的閱讀、思考與心智的成長。
一個孩子說：“新書排行榜上的書，對我很有吸引力。”對，閱讀的魅力可以吸引每一個孩子。
有孩子說：“老師經(jīng)常給我們借書，經(jīng)常借我們的書看，經(jīng)常跟我們聊書，榜樣的力量是無窮的!”
也有孩子說：“你用書作為對我們的最高獎賞?！?BR> 孩子們的話讓我記起自己偶爾做過的、半為有心栽花、半乃無心插柳的事。我平日所為，只想創(chuàng)設(shè)一個平臺，讓孩子們有機會展現(xiàn)自己讀書的所思、所獲，給予孩子們的閱讀以充分的肯定與賞識，令他們樂于啃書。
還有個孩子說：“老師的魅力，?刷--刷--刷!”邊說邊五指一張一合，作出光芒四射的樣子，全班大笑。
我笑得很坦然：“嗯，老師的魅力，來自閱讀!咱們的魅力，同樣可以來自閱讀，刷--刷--刷!”孩子們會心地笑了。
期待著，閱讀能讓孩子們成為自己，一如他們所說：“我最想成為的人物是我自己。因為自己是獨一無二的?！备嘈?，這些愛讀書的孩子，會將閱讀傳遞下去。
小學生讀書活動國旗下講話篇七
尊敬的老師、親愛的同學：您們好!
在今天的升國旗儀式上，我想談談讀書這個話題。
人為什么要讀書?如果拿這個問題去問一萬個人，可能會有一萬種答案。但也由此可見，我們有超過一萬種的理由去讀書。在這一萬種理由中，有一種理由是最根本的，那就是：因為我們是人,也只有人才會讀書。
我們知道，在人類還沒有被文明開化之前，在人類逐漸由愚昧走向文明的漫長過程之中，許多人沒有讀書或者說沒有書讀。但是我們清楚地看見：正是人類本身，發(fā)明了文字、開發(fā)了語言，這才進化了大腦、進化了社會。讀書，是人類自己發(fā)明出來的并用它來不斷進化自己的最高明最偉大的手段!
讀書，在今天，對于人來說，實在是一件不需要提倡的最基本的生存手段。讀書，對于年輕人來說，實在是一件不能用其他任何事情做借口來推脫的日常功課。
讀書，對于學生來講，實在是一件值得用任何有價值的東西來交換的本色行為!
讀書，對于不太喜歡讀書的人來說，實在是一件可以和損失生命相提并論的最大失策!
我不知道別人怎樣看待讀書人。如果一個人向我介紹說，這個人讀了很多書，那么，無論他是什么身份，無論他是怎樣的穿著，哪個種族，什么性別，何種職業(yè)，我都會肅然起敬，引之為老師，想像他的高尚和偉大。
其實，讀書，即使作為一種風景，也是非?？蓯鄣?更不要說風景的后面，不知道蘊有多么豐富的內(nèi)涵。
培根說：讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯?？傊?，“知識能塑造人的性格”。
我們幾乎可以說：讀書是萬能的，不讀書是萬萬不能的!
我想，如果我們學校的學生，將來走向社會，成了成功人士，他回憶說，當年我在母校最大的收益，就是我讀過許多書。這就是學校莫大的榮譽了。
熱愛讀書吧，同學們!
小學生讀書活動國旗下講話篇八
古今中外有成就的人，都喜歡閱讀，從而走上了成功之路。然而，每個人的讀書故事卻不盡相同。記得著名作家余秋雨說過：“閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩;遲一天就多一天平庸的困擾?！弊x書使人明智，讀書也使人充實，讀書更使人走向成功的彼岸。
踏上三尺講臺后，書籍成為了我呈獻給孩子的一份禮物。晨讀時，我和孩子們一起吟詩誦詞，感受中華民族最經(jīng)典、最璀璨的文化。一個孩子陶醉在書中搖頭晃腦、煞有介事，會引發(fā)我們捧腹大笑;閱讀課上，我和孩子們一起朗讀優(yōu)秀篇章，品味祖國語言燦爛又平實的獨特魅力，其間，小女生的鸞歌嬌滴、大男孩的洪亮渾厚，會博得我們陣陣掌聲;中午，我和孩子們一起侃侃而談《安徒生童話》《我的童年》：
“老師，你知道的真多!”
“老師，你好厲害!”
那時候，我和孩子們快樂無極限，書為我們插上飛翔的翅膀;那時候，我和孩子們水乳交融，書讓我們心有靈犀!
也許是流逝的歲月一天天吞噬著我讀書的激情，也許是世俗的煩惱一天天埋葬著我讀書的渴望，當自己執(zhí)著追求卻苦苦不見優(yōu)秀的教學成績時，我開始對書心生懷疑：是書占用了我和孩子們太多的時間，耗盡了我們的精力嗎?求功心切的我強迫自己和孩子們遠離書籍，踏上“常態(tài)”的教學軌道：晨讀時，我們反復背誦課本要求背誦的段落、篇章，一遍又一遍，直至一字不差、一人不漏;中午，我和孩子們一起置身于默寫改錯、改錯默寫的“苦?！敝?，字字正確、人人進步方肯罷休……一學期，一學年……功夫不負有心人，我們的努力終于初見成效。然而，滿心期盼的喜悅終因背負了太多的疲憊與壓抑而干澀不已。再看看孩子們，老氣橫秋的臉上寫滿了呆滯與麻木、厭倦與乏味，他們的活潑、智慧、靈性、激情此時早已蕩然無存。難道這就是我矢志不渝、苦苦追求的結(jié)果嗎?，無書的日子里，我和孩子們黯然失色，就像饑餓的人得不到充饑的美食，那種暈頭暈腦寂寞難耐的滋味不堪回首。每次想起那無書可讀的煎熬，我越發(fā)懷念有書相伴的日子，是那樣充實而溫馨，那樣迷人而絢爛。記憶中有書的日子，心靈的天空永遠晴朗亮麗。于是我再次打開塵封已久的書籍，那熟悉的馨香撲面而來?；秀遍g，我的世界豁然開朗，鳥語花香，繽紛一片。我萬分欣喜地攜上一本置于孩子面前：“孩子們，從今天開始，讓我們繼續(xù)與書相約，與書為伴吧!”渴望的眼睛、熱烈的歡呼、燦爛的笑臉，千萬言語難以表達心中對書的熱愛，孩子們和我依然心有靈犀!
書籍的大門一經(jīng)打開，我和孩子們便漸行漸遠。上課時，我肯定要帶上一本至愛的書。一兩周一換，當我更新讀本的時候，總有學生跟著買跟著換?！栋餐缴挕贰墩撜Z》《朝花夕拾》。而對于《論語》，竟然有幾個學生不時地問：“老師，這句是什么意思?我不懂。”問多了，我會簡單地解釋幾句，更多的時候我會笑著說：“老師20多歲讀它，也要讀幾遍才基本弄通的呀。先存放腦海中吧，到了高中--如果你夠聰明，也許到初中就讀懂啦?！碑斘野堰@種神奇的書卷之氣和靈秀之韻傳遞給學生時，這種感染，這種熏陶，也許才是人文教育的最高境界。而對于孩子，我只想靜靜地讓那個最好奇最動心的時刻，如種子深埋在他們心里。當他們在心中“種下美麗的種子”時，那種朦朧的憧憬和喜歡，比起大包大攬的課堂教學，也許更為可貴。
一天，一名女生自豪地對我說：“老師，您讀過《小王子》嗎您看，它的語言是多么優(yōu)美：‘她精心選擇著她將來的顏色，慢騰騰地裝飾著，一片片地搭配著她的花瓣，她不愿像虞美人那樣一出世就滿臉皺紋。她要讓自己帶著光艷奪目的麗姿來到這世間。是的,她是非常愛俏的……’”我內(nèi)心不禁狂喜：孩子們竟然已經(jīng)知道享受語言了!三年級的孩子竟能掙脫故事情節(jié)，品味文字美感，這實在是一件妙不可言的事。于是我請求：“再給老師念一遍吧?！敝?我情不自禁地深情念出：“她精心選擇著……”我們周圍的孩子越聚越多，他們也跟著齊聲朗讀：“她……是的，她是非常愛俏的……”這樣的情境，怎不讓人激情蕩漾?而那一刻的幸福，一旦品嘗，就使我抑制不住地想要永久地復制它、珍藏它。
此后的每一天，我對教學成績不再恐懼、不再焦慮，因為我和孩子們早已相約書籍，相約永遠，自信地走出教材的方寸之地。一本本散發(fā)著墨香和心香的書籍，淵深廣袤，雄渾樸茂，如精金美玉，如高山大海，是一片沉睡的沃野，我們在那里付出的每一分心血都將會獲得回報。
今晚，我坐于燈下，一杯清茶，一本好書。突然想起朱光潛《談美》的結(jié)尾：“在阿爾卑斯山的人口處，立著一塊牌子，上面寫著：‘慢慢走，欣賞啊!’”的確，一個人只要放慢腳步，用心感受，那么人生美景必將盡收眼底。于是我想：讀書是如此，教育亦是如此。
小學生讀書活動國旗下講話篇九
讀書可以使人獲得知識，它能幫助我們洞悉人生存在的價值和意義。書是人們的精神食糧，讀書是一個人一生中不應缺少的事情。通過閱讀《xx培訓讀本》，我深深感到：讀書是促進教師成長的有效捷徑。
大文學家林語堂先生在《論讀書》一文中說，讀書能“開茅塞，除鄙見，得新知，增學問，廣識見，養(yǎng)性靈”。由此可見讀書的重要意義。在科學技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，為適應社會的發(fā)展，教師面臨許多挑戰(zhàn)。知識結(jié)構(gòu)的變化、觀念的更新、教學技術(shù)的改進、新型教學手段的嘗試等，這些都是擺在教師面前的難題。而解決這些難題的重要途徑之一就是不斷讀書學習。曾經(jīng)有位教育家說過：“只讀兩本書(教材、教參)的教師是無論如何都不能成為優(yōu)秀教師的?！敝挥凶x書才能積淀教師的文化和精神底蘊。這是做一個“真正的教師”所不可缺少的。蘇霍姆林斯基在《談談教師的教育素養(yǎng)》中也提到，教師獲得教育的主要途徑就是讀書、讀書、再讀書。讀書應該成為教師的精神需要。而教師呢?每天都忙碌于上課、備課，有多少時間能靜下心來捧著教育名著或教育雜志閱讀呢?只有在寫論文、寫教案時，才想起上網(wǎng)或找書來看看有沒有可以借鑒的文章，有沒有可以參考的教案。這種狀況非常令人擔憂。
首先，要結(jié)合教育教學工作實際，有選擇地閱讀一些提高教師自身教育教學實踐能力的教育理論書籍。課程改革要改變原來重知識、輕能力的傾向，改變學科本位、門類過多、缺乏整合的狀況，改變學生被動學習的狀況，改變原來的評價方式等。教育的重心已不再是教給學生固有的知識，而是培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。作為教師，只有及時地跳出學科本位思想的束縛，汲取最新科研成果，才能適應新課程教育教學的需要和教育發(fā)展的需要。如《教學方法--現(xiàn)代化的研究》《多元智能教與學的策略》等書，為教師的教學活動提供了嶄新的視角，對廣大教師具有極大的借鑒和指導作用。
其次，多讀一些真正提升自身內(nèi)在修養(yǎng)的書籍。新課程反映了社會對教師工作的質(zhì)的需求，教師必須隨著新課程建立的學習方式改變自己的教學方式，而教學方式的變化是由教育觀念決定的。因此，廣大教師應盡快提高專業(yè)化水平，提高自身綜合素質(zhì)，加強對優(yōu)秀教育理論著作的學習。如各種教案、教參類的書應該看，但不能形成依賴。有的教師看教案類的書，不是參考、學習、借鑒，而是圖方便，照抄、照搬，這不但不能提高教師自身素質(zhì)，反而有害。而像《專業(yè)化：挑戰(zhàn)21世紀的教師》《教會學生思維》《師生溝通的藝術(shù)》這樣的書，則能使教師受益終身。
最后，讀書要讀深、讀透、讀懂。古人說：“書讀百遍，其義自見?！边@道出了讀書的真諳。此外，讀書還要講究方法，做到讀思結(jié)合，讀寫結(jié)合。我國古代偉大的教育家孔子說：“學而不思則罔，思而不學則殆?！边@在今天看來依然是正確的。
好的教學方法可以提高課堂教學效率，讀書亦然?？恳?guī)律和方法能夠事半功倍。在科學技術(shù)突飛猛進的今天，“漁”比“魚”更重要。一個教師能不能與時俱進，是否具備這樣的能力，關(guān)鍵看教師學習能力的大小，能否通過讀書積累教學的智慧。
讀書改變?nèi)松?-我們要讀書!讀書啟迪智慧--我們要讀好書!腹有詩書氣自華--我們要多讀書!讓我們沐浴著“教師閱讀年”的春風，在書籍的海洋中乘風破浪，駛向理想的彼岸。
讀完《xx培訓讀本》最后兩章《教學實踐》和《師德楷模》，我的腦海里出現(xiàn)了一個個慈愛謙和、智慧樂觀、熱情奉獻的高大的師長形象。特別是孟二冬教授和xx高中特級教師肖學鋒，他們淡泊名利、樂于奉獻、執(zhí)著追求，真正做到“一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨”，身體力行地為學生做出了表率。從他們身上，我深切地感受到教師是人類文明的堅守者與傳播者，是學生的道德模范。
教育是傳承文明、啟迪智慧、開創(chuàng)國家民族未來的千秋大業(yè)，教師是人類文化科學知識和社會道德文明的傳播者。全社會對教育的要求，國家、民族對人才的期盼，家長望子成龍的殷切，無不沉甸甸地壓在每一位教育工作者的心上?？梢哉f，教師的肩上一頭挑著民族的希望和未來，一頭挑著千戶萬家的幸福與前途。在文化、思想、價值觀多元化，人類知識以指數(shù)方式增加的當今世界，怎樣培養(yǎng)合格的人才，身為教育工作者，我們怎樣做個好老師，值得我們廣大教師思考和探索。在此我想結(jié)合閱讀《xx培訓讀本》談一談樹立師德風范的意義和途徑。
1.育人德為先，師者須德高。
古人向來把“德”放在首位，認為道德修養(yǎng)是一個人安身立命的根本。古人對教育的詮釋是：教--上所施，下所效;育--養(yǎng)子使作善也;教育一一長善而救其失也。古代偉大的思想家、教育家孔子要求弟子先做到“入則孝，出則弟，謹而言，泛愛眾，而親仁”，到“行有余力”才“以學文”，始終把對學生的道德思想教育放在第一位。所謂培養(yǎng)人才，首要任務就是把孩子塑造成社會合格的人，其次才是培養(yǎng)其才干。古人云：“君子務本，本立而道生。”否則我們培養(yǎng)出來的將是高智能的“機器人”。如果我們培養(yǎng)出來的是有才無德的學生，那只能賠害社會，更談不上對社會進步做貢獻。在全面建設(shè)和諧社會的今天，我們迫切需要培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人才。在《全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話》中說：“要堅持育人為本，德育為先，把樹德樹人作為教育的根本任務。”可見，“德行”無論是在古代還是現(xiàn)在，都不僅是一個人安身立命的根本，更是一個國家的立國之本。如此重要，作為教育工作者，豈能輕視?我國改革開放以來，部分教師在市場經(jīng)濟大潮和多元文化、多元思想的沖擊下，造成了人格和師德的缺失，出現(xiàn)了弄虛作假、沽名釣譽、貪圖享樂、消極功利等不良作風，在學生中、社會上產(chǎn)生極為不良的影響。在這樣一個歷史時期，提倡“身教重于言教”非常必要。
2.身教勝言傳，熏陶以養(yǎng)正。
古人主張“童蒙以養(yǎng)正”。兒童剛步入學校時，他的知識、智力需要教師開拓和發(fā)展;道德觀、人生觀和個性都還沒有形成，需要教師的啟蒙和塑造。“學高為師，身正為范。”教師是學校德育工作的主力軍，也是人類文化科學知識和社會道德、行為規(guī)范的傳播者。教師的一言一行都潛移默化地影響著學生。因此，要把學生造就成對社會有用的人，教師必須以自身崇高的人格和道德修養(yǎng)去影響、教育學生。國務院原副總理李嵐清指出：“教師的一言一行無不給學生留下深刻的印象，有的甚至影響學生一輩子。因此，教師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學識學風上全面以身作則，自覺率先垂范，真正為人師表。”
記得有一次，和我同坐在一輛公共汽車上的幾個一二年級的小學生突然興奮地高喊：x老師，x老師。原來他們的老師正騎著電動車緊緊跟隨著我們乘坐的公共汽車。公共汽車一路走走停停，電動車一路隨行，幾個小學生興奮地喊了一路。他們的老師也不斷揮手，熱烈地應和著，學生愛老師之情溢滿整車廂，全車的人都用敬慕的目光注視著師生們。過了兩三個站，遇上紅燈，公共汽車停了下來，孩子們興奮地對稍后面的老師歡呼。沒想到這位老師跟上來后并沒有停下來，而是闖紅燈過了馬路。孩子們情緒一下子低落下來，其中一個嘆息道：“沒想到x老師也會闖紅燈!”后來雖然公共汽車追上了這位老師，但孩子們已沒有了剛才的熱情，不再叫喚，而是安靜地坐著?？梢?，教師沒有了“身正”，即便“學高”也得不到學生的尊敬。只有教師本身有著高尚的道德品格和人格素養(yǎng)，才能真正體現(xiàn)“學高為師，身正為范”，才能成為學生的表率，使學生成長為德才兼?zhèn)涞囊淮氯恕?BR> 在思想教育中，誨語諄諄，不如身教切切。孔子曰：“其身正不令而行;其身不正，雖令不從?！边@句話充分肯定了身教勝言傳。學生所受的教育很大程度上取決于教師本身人格力量所施加的影響。他的品德修養(yǎng)、道德風范、治學精神以至勞動態(tài)度都起著耳濡目染、潛移默化的作用，這種表率作用是任何教育都無法代替的。孟二冬教授和肖學鋒等優(yōu)秀教師，不抱怨環(huán)境，不為任何俗務所干擾，執(zhí)著追求，潛心教學，追求境界和事業(yè)，他們的行為深深震撼了學生、震撼了所有的人，這就是無言的身教。身教如春風驅(qū)寒送暖，如春雨潤物催芽，無聲而草木萌發(fā)，無言而學生景仰。
做教師就意味著付出與犧牲，自己的生命價值和意義也在其中得以體現(xiàn)與延伸。既然選擇了三尺講臺，就要守得住清貧，耐得住寂寞，經(jīng)得住誘惑。像孟二冬教授和所有敬職的教師一樣保持一份平和與執(zhí)著，淡泊明志，寧靜致遠，堅守高尚的精神追求，追求一種平凡、寧靜、充實、高雅的生活。親愛的教師們，讓我們共同“守住心靈寧靜，建設(shè)美好的精神家園”。
小學生讀書活動國旗下講話篇十
假期里，我在網(wǎng)上買了一本自己心儀已久的《名師經(jīng)典課例》，僅用三天時間就把全書拜讀了一遍。從書中一個個經(jīng)典課例，我領(lǐng)略了于永正、靳家彥、盛新鳳、孫建鋒四位名師的風采。他們精湛的教學藝術(shù)和高尚的人格魅力震撼了我的心靈。開學了，我再一次細細研讀，又一次被名師的激情、才學深深地感動，心情久久不能平靜。
這樣的學習，最觸動我的就是新時代對我們廣大教師提出的高要求，認識最深的就是不富有激情和詩意的教師就不能成為一個合格的語文教師。
“白云奉獻給藍天，星光奉獻給長夜，我拿什么奉獻給你我的學生?”對我來說，僅靠那一點微薄的底子，把握教材的那一點靈感，積累的那一點經(jīng)驗，已無法適應新時代的要求。平日讀《名師經(jīng)典課例》，我感到應多給學生鼓勵與贊美。
1.求真務實認真上好語文課。
2.博采眾長努力上好語文課。
作為一名教師，課堂永遠是我們教學實踐的主陣地。作為一名語文教師，培養(yǎng)學生的語感是教學的重中之重。名師對學生語感的培養(yǎng)，在閱讀教學中的意識確實令人敬佩。走進盛新鳳老師的課堂，你會為她的教學創(chuàng)意拍手叫絕。上《盧溝橋的獅子》一課時，通過讀書來理解為什么說馬可?波羅說“盧溝橋是世界上最好的、獨一無二的橋”。學生不理解，就反復地讀，讓學生在讀書的過程中體會課文的情境，充分發(fā)揮想象力，把獅子讀活。走進孫建鋒老師的課堂，你會佩服他的教學機智，使得學生愛讀、樂讀。我想，如果我也像孫老師一樣用自己的教學機智去激勵孩子，他們還會不高興讀書嗎?再來看靳家彥老師上的《兩小兒辯日》，是多么生動有趣。我想，做他的學生是快樂的、幸福的。于永正老師帶來的是一堂作文課《對話》，他將自己的人品、智慧、藝術(shù)修養(yǎng)融進作文教學中，使教學有了鮮明的個性特點。
與書為友，走近名師，我看到了激情和詩情。語文的工具性和人文性統(tǒng)一的特點，決定了語文活動就是人的生命的活動。語文教學中師生之間的平等對話，實際上就是心與心的交流、情與情的碰撞。作為語文教師，只有充滿激情，富有詩意，才能激發(fā)學生學習語文的興趣，讓學生的思維和想象插上快樂的翅膀;也只有這樣的語文課堂教學，才會充滿生命的活力，才會永遠受到學生的尊重。
做一個享受生命的人，在為人處事上少一點功利之心，在教書育人中多一點博愛之心;做一個充滿激情和詩意的語文教師，在教學上多一點創(chuàng)新，在工作之余多一點學習，我就會收獲，就會快樂。這是我今后努力的方向。我希望在若干年后再回首我的教學歷程，能夠少一點遺憾，多一點欣慰。
小學生讀書活動國旗下講話篇十一
老師們、同學們：
早上好！這天國旗下講話的題目是《防災減災，從我做起》。2008年5月12日，我們永遠記得這個日子，汶川發(fā)生了大地震，房屋倒了，親人沒了，家園瞬間成了廢墟。那一幕幕都揪痛了我們的心。同學們，為了引起我們對防災減災工作的重視，增強災害風險的防范意識；普及防災減災的知識，增強綜合減災的潛力。國務院批準，自2009年起，每年5月12日為全國“防災減災日”。
近年來安全教育越來越得到社會各界的重視，小學生安全意識也隨之增強，防范潛力逐漸提高，但是重特大傷亡事故仍時有發(fā)生，安全問題不容樂觀。應對每一次殘酷的事故，應對每一個鮮活的生命在瞬間逝去，每一個同學都應當視自己的生命為最寶貴的東西，都應當時時關(guān)愛自己和他人的生命。
這天，利用升旗儀式的時間就“安全”這個主題，期望同學們記住以下幾點：
第一、在各項運動中要注意運動安全。上體育課和課外活動前準備活動要充分，運動時要注意不能劇烈地碰撞，以免撞傷或摔傷。
第二、要注意交通安全。學生們必須要嚴格遵守交通規(guī)則，不能跟著汽車跑，橫穿馬路時要注意來往車輛。
第三、同學們的所作所為也要有安全意識。在同學間遇到矛盾時，要冷靜、理智，不能發(fā)生同學間打架的事件，必須要自覺遵守校規(guī)校紀。自己解決不了的矛盾，必須要尋求老師的幫忙解決。
同學們，生命是完美的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們必須要時刻加強安全意識，努力增強自我防范潛力，做到警鐘長鳴！
小學生讀書活動國旗下講話篇十二
老師們、同學們：
大家早上好。
今天是4月23日，是世界讀書日。我國旗下講話的題目是《讓書香溢滿人生》。
世紀老人冰心曾教導我們要“讀書好，好讀書，讀好書”。讀一本好書，可以使人心靈充實，明辨是非，行為舉止文明得體。世界文學家高爾基就曾借著月光讀書，在樓頂讀書，在老板的皮鞭下讀書。對讀書的癡迷，終于把他造就為世界文學巨匠。正如高爾基自己所說：“書籍使我變成了一個幸福的人。”
人要維持自己的生命，必須按時補充生命所需的各種營養(yǎng)物質(zhì)；人要保持精神世界的富足，也需要時時處處為精神補充各種“營養(yǎng)”?！熬駹I養(yǎng)”來自哪兒？如何補充“精神營養(yǎng)”？其實“精神營養(yǎng)”來源于浩如煙海的書世界，吸取“精神營養(yǎng)”的渠道就是孜孜不倦地閱讀。
同學們，我們正處在讀書、求知的黃金階段。大家知道應該選擇哪些書來讀，利用哪種方式讀書最科學嗎？首先，要精讀課堂上的書，尤其是文化課課本，特別是語文書，仔細品味文章的妙詞佳句，認真揣摩文章蘊涵的道理，感同身受文章表達的感情。其次，要泛讀課外書。從文學類到科技類，從中國作品到外國作品，從學校圖書室到校外書店，只要是有圖書的地方，就要有我們的身影。
培根曾說過：讀書足以怡情，足以博采，足以長才。和書籍交朋友吧，讀書立志，讓書籍成為我們成長的基石，讓書香溢滿我們的童年！
我的國旗下講話到此結(jié)束，謝謝大家！
小學生讀書活動國旗下講話篇十三
大家好!
"人生應為風行水上，下為急流而上卻逍遙"本是說林語堂的人生，形容最好的讀書境界倒也貼切。書為我們打開的是另一個世界，是生活之外的一方自由馳騁、寫意逍遙的天地。
閱讀是自古以來的優(yōu)良傳承，古人云："書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。"蘇軾在閱讀時還經(jīng)常手抄，以此來更好地記憶。近代的大學問家哪一位不是讀過萬卷書?當時的政治家床頭也時常擺著一本好書。但可悲的是，在20--年的全世界閱讀書籍量上中國除了教科書外，只有人均不到1本，這個數(shù)字與第一名的猶太人相差63本之多!當代浮躁的風氣，使國人靜不下心來閱讀一本好書，只能隨著高度發(fā)展的社會，尋找刺激的游戲來消遣。作為祖國希望的我們也常常以學業(yè)壓力大等理由，抽不出時間，或者靜不下心來閱讀。不再像匡衡般勤學善讀，蘇秦般發(fā)奮努力，魯迅般博采眾家，這是非?？膳碌?，我們必須重視閱讀，學會閱讀，習慣閱讀。
我從不識字開始，便沉浸在書香中，是父母為我講故事，一個一個字手把手教我認讀，教我背四書五經(jīng)，雖似懂非懂，但我著實感到喜悅。長大了，更愛上了閱讀，從七俠五義到紅樓夢，從李敖到魯迅，從卡夫卡到米蘭昆德拉，從薩特到尼采，各種類型的好書我都會涉及。而且慢慢讀多了，也開始自己寫些文章，偶見報刊，自娛自樂，好不得意。直到現(xiàn)在，雖然學業(yè)負擔加重，但是我依舊沒有放棄閱讀，一天里總要翻開書，即使是讀上幾頁，嗅嗅書香也是好的，重要的是養(yǎng)成閱讀的習慣，不要中止。
讓我們靜下心來吧，學著在空余之時，泡上一杯香茶，閱上一本好書，享受著溫暖的陽光或者是深沉的夜晚，享受著時光的靜美，享受著書中另一個世界的悲歡與離合，開始與結(jié)束，像是一段自由的旅行。這時你會發(fā)現(xiàn)，時光慢下來了，仿佛也被文字所吸引，心中的安然與幸福無與倫比。讓我們靜下心來吧，在假期讀書，在睡前讀書，在坐車時讀書，只要有心，總會擠得出時間，讀上一本好書。
讀書是風行水上，下為急流，上卻逍遙的過程，不管生活帶給我們圓滿還是困惑，激越還是寡淡，都有答案和新的疑問藏在書的世界里!
小學生讀書活動國旗下講話篇十四
親愛的同學們：
高爾基曾說過：“書籍是人類進步的階梯?！弊x書，能使我們明智，通達。生活如海，書如舟，乘舟泛舟，方知海之廣闊；生活如山，書如徑，尋徑登山，方知山之高遠；生活如歌，書如曲，依曲和歌，方知歌之美妙。
因為讀書，生命才不會平凡暗淡。
讀書是一種境界，寵辱不驚，閑看庭前花開花落，去留無意，漫隨天外云卷云舒?，F(xiàn)在的很多人認為隱逸就是退縮，是自暴自棄的標志，與當今風起云涌的變化形式格格不入。然而讀書者，又怎么會去理會世俗的眼光，陶淵明“出淤泥而不染，濯清漣而不妖，”揮別陳雜，“好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食，”融自己于讀書之中，詩意的棲息在書香之中。
因為讀書，生命才會更加燦爛。
毛澤東，一個使“中國站起來”的偉大領(lǐng)袖。在抗日戰(zhàn)爭期間，他作為中國人民軍隊的偉大領(lǐng)袖，雖需要了解如何打勝仗，如何使日本侵略者退出我們中國，但在這期間，他仍不忘記讀書，去讀一些前人的詩集，外人對此很不解，認為純粹是在浪費精力，然毛澤東卻不這樣認為。打仗不但要靠“槍桿子”，還要靠“筆桿子”。讀書讓他產(chǎn)生靈感，頭腦更加清晰，才不會做出錯誤決定，讓人也從中得到得到精神寄托。
因為讀書，生命才會更加豪邁。
李太白“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡奶谷?，在堂堂王宮之上讓高力士脫靴磨墨的不羈；蘇東坡“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生”，盡得“一笑泯恩仇”的樂趣，在坎坷的仕途中品味甘甜。
讀書，可以使我們成功后不被勝利沖昏頭腦，而為更遠的的目標自強不息，可以使我們失敗后轉(zhuǎn)變思想觀念，化苦痛為動力。
然而，從孔夫子的克己復禮到子路的“有民子焉，有社稷焉，何必讀書，然后為學？”關(guān)于讀書有用無用的爭論，至今仍未停止。但我們應該明白：讀書，不僅僅是為了得到金錢的收獲，而是作為自身能力的一種升華和自我素質(zhì)的表現(xiàn)，在書中品味哲思，提高自身修養(yǎng)。
讀書，是人生一筆獲利豐厚的儲蓄，這儲蓄，是發(fā)現(xiàn)未來的鑰匙，是追求真理的階梯，是超越前賢的基礎(chǔ)，是參與競爭的實力。于人它可以開茅塞；除鄙見；得新知；增學問；廣見識；養(yǎng)靈性；以得“腹有詩書氣自華?！?BR> 小學生讀書活動國旗下講話篇十五
自小學開始我就喜歡讀書，可那時候只能讀一些“小人書”而已。放學之余，燒火做飯時，晚上睡覺前，我經(jīng)常手拿一本“小人書”看得如癡如醉，愛不釋手。能擁有幾本“小人書”在今天不足一提，但在當時卻是令人羨慕之極。雖然“小人書”不能給我許多知識，但它卻似寶貴的精神食糧，給我的童年帶來了許多樂趣，教我辨別真善美，對未來充滿美好的向往。
上中學時，學校有了圖書室，每周對學生開放兩次，還允許借書回家閱讀。因此，我就有機會能讀到許多書。每到圖書室開放日，我絕不會錯過機會，都要到圖書室閱讀自己喜歡的圖書，或者把書借回家。借到書我會迫不及待地看起來，一頁一頁地看下去，一看就入迷，常常忘記吃飯與睡覺。讀書讓我知道了世界上稀奇古怪的事，了解了很多科學知識，明白了做人的道理。讀書使我的寫作水平大大提高，我的作文常常被老師作為優(yōu)秀例文在班里范讀，當時的我心里像吃了蜜一樣甜。我嘗到了讀書的樂趣，從此更喜歡閱讀了。
考上師范學校以后，學校閱覽室里的諸多藏書讓我感覺以前讀的書太少。由于書太多，但看書的時間太少，所以晚上我常常躲在被窩里打手電筒看書。這期間，在老師的指引下，我開始看一些名著。如柯南道爾的《福爾摩斯探案集》、莎士比亞的《羅密歐與朱麗葉》、夏洛蒂勃朗特的《簡愛》、笛福的《魯濱遜漂流記》，還有比徹斯陀夫人的《湯姆叔叔的小屋》。同時還讀了魯迅的雜文，老舍、朱自清、冰心、三毛、席慕容等著名作家的散文。雖然有的書只是囫圇吞棗地看完，甚至不太理解故事的含義以及作家要表達的感情，但還是覺得讀書是一件快樂的事情。讀書讓我愉快而充實地度過了三年學校生活，也是我閱讀收獲最大的三年。
畢業(yè)后，在新的崗位上，工作開始變得忙碌起來。但不管有多忙，我仍抽出時間來看書，如時常陪伴我的雜志《讀者》《演講與口才》都給了我很大幫助?！堆葜v與口才》教會我在課堂上如何與學生交流，什么樣的談話方式才受學生歡迎，怎樣提煉自己的課堂語言?！堆葜v與口才》讓我獲得了知識與技巧，更讓我在教學上充滿了自信。
時代在不斷前進，科技在不斷進步，我越來越感到自己知識的貧乏，意識到讀書對于教師的重要性。于是，工作之余，我不斷閱讀教育教學方面的書籍。通過閱讀，我的教學理論知識日漸豐富，教學水平大有提高。工作20xx年來，我依靠自己積累的理論知識努力工作，還發(fā)表了不少文章。這些文章分別獲得國家級論文一等獎(一篇)、二等獎(四篇)、三等獎(一篇);省級一等獎.(一篇)、市級一等獎(一篇)等。成功讓我明白，是讀書讓我進步，讀書使我得到提高，讀書催我不斷奮進?！缎W語文教師》《小學教學參考》《龍城教育》等書是跟隨我多年的老朋友，從它們身上，我不斷汲取豐富的養(yǎng)分，學到了許多東西，使我逐漸成長為業(yè)務比較過硬的教師。xx市教育局把20xx年定為“教師閱讀年”，我為這一做法叫好。我認為這是響應黨中央提出的新時期科學發(fā)展觀具體實踐的體現(xiàn)，是順應時代的要求。隨著科學技術(shù)的發(fā)展，信息傳播渠道越來越多，越來越廣，廣播、電視、報紙、雜志、網(wǎng)絡……有許多領(lǐng)域是教師沒有接觸過的，教師不知道的事情也許學生早已知道。因此，我們教師的權(quán)威性受到了空前的挑戰(zhàn)。課堂內(nèi)外，學生隨性提出的問題可能會把我們難住，有的問題甚至是當前的熱點和焦點。教師如果要適應這一時代特點，就必須樹立終身學習的觀念，以終身學習為目標，這就要求教師應把讀書學習作為習慣，成為風氣。也許有的教師會說，我們平時的工作已經(jīng)夠繁忙的了，哪還有時間讀書?讓我們看看朱永新教授是怎么說的：“教師讀書不僅是尋求教育思想的營養(yǎng)，教育智慧的源頭，也是情感與意志的沖擊和交流。讀書會讓教師更加善于思考，更加遠離浮躁，從而讓教師更加有教育的智慧，讓教育更加美麗?！笨梢?，我們沒有什么理由拒絕讀書。其實，只要我們忙里偷閑靜下心來讀書，多多少少總會有收獲。
結(jié)合“教師閱讀年”，我認真讀了《xx培訓讀本》，從中加深了對有關(guān)教育法律法規(guī)的認識，感到教師責任之重大。我也深深地被“師德楷?！敝械耐兴袆?。從他們身上，我進一步體會到了“靈魂工程師”的內(nèi)涵。
作為一名語文教師，更應該多讀文學作品，讀一些當代文學作品，特別是有關(guān)兒童、青少年的文學作品。當然，閱讀還應該與時俱進，去閱讀學生喜歡的作品，去思考學生所想。這樣才能走入學生的內(nèi)心深處，才能使學生喜歡你，從而喜歡聽你上的課。
書籍是人類進步的階梯，讀書使我增長了知識，豐富了我的人生，提高了我的業(yè)務工作能力，讓我有了自尊、自信和自豪，讓我不斷地成長和提高。讀書，能夠改變教師知識匱乏、貧弱、蒼白的狀態(tài);讀書，能改變教師的精神、氣質(zhì)和品性;讀書，能夠使教師不斷增長職業(yè)智慧，使教學閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的快樂。
新的歷史時期，我們不僅要面對外部的挑戰(zhàn)，也要學會挑戰(zhàn)自我，以適應教育教學形勢的要求。因此，我還要有計劃地去讀更多更好的書，豐富自己的知識，提高自己的業(yè)務水平，讓讀書成為自己生活中的良好習慣和美好享受。教育前輩蘇霍姆林斯基已用實際行動為我們作了證明：教育的真諦在于“做”而不是“教”。教師的讀書習慣會影響學生，把每一個學生都領(lǐng)進書籍世界，培養(yǎng)對書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明燈。這些都取決于教師，取決于書籍在教師的精神生活中占有的地位。
讓我們所有的教師都喜歡閱讀，共同成長吧!
小學生讀書活動國旗下講話篇十六
對我而言，讀書是為了實現(xiàn)人生目標而奮進的歷程。
還是孩童的時候，我最敬仰的是上自然課的梁老師。只要我們認真聽半節(jié)新課，便可獲得聽其講長篇小說《薛仁貴征東》的獎勵。書中跌宕起伏的情節(jié)在驚險處的戛然而止，常令我們期盼：“老師，再講，不過癮!”正是這種強烈的期待，開啟了我覓書博覽的激情。
我的閱讀故事正是從那個時候開始的。能像老師那樣讀很多很多的書，腦海中裝著很多很多的故事，那是一件讓人羨慕的事。小人書成了我閱讀的第一類書籍。20世紀80年代是個物質(zhì)、精神相對匱乏的年代。雖然書的售價只是幾分、幾角一本，但對于生活水平仍舊不高的百姓人家，書仍屬奢侈之物。在書店或書攤前，若你待久了也只看不買，則常會遭遇店家的白眼或驅(qū)逐。在這樣的情況下，節(jié)約父母所給的每一分零用錢，再存上好幾個星期，就可租到或買到一本令人興奮不已的小人書，這對于當時的我來說便是最大的滿足。
上了初中，父母手頭寬裕些了，便開始給我訂閱《奧秘》此類科普書。這是我的第二類閱讀書籍。書中那能感受疼痛的植物群，那會使飛機輪船神秘失蹤的百慕大黑三角，那會令人年輕長壽的古埃及金字塔……無不向我展示了一個另類、詭異、生動的自然空間。若我也能去探索一番，那該多好。于是便萌發(fā)了要當一名考古學家的念頭，這是我人生的第一個理想。也正因此，當時的歷史、地理兩門功課我學得特別優(yōu)秀。現(xiàn)在回想起來，.讀書能增智長志是完全正確的。
結(jié)束了短暫的童年，我很快步入了中師的殿堂。1990年，我順利地成為了一名師范生。第一次離開父母開始了寄宿生活，盡管思親情切，但濃郁書香的校園還是深深地吸引了我。
如果說，童年時候我是為了羨慕他人才愛看書的話，那么中師期間，除了很少時間是由著喜好在讀書之外，更多時候，是為了完成“學業(yè)任務”而讀書。多門必選和選修的交叉大小考讓人應接不暇?；蛟S是人緣好的緣故，班里很多同學只要一有學習問題，便習慣性地向我咨詢。當時他們感覺我像百寶囊似的，有求必應。為了服務他人，也為了讓自己盡早把書讀透，順利檢測過關(guān)，我每天都跟各類書籍打交道，希望有一天能成為一個胸無不知的好老師。
感謝那些我曾閱讀過的書，在那段時間，我真正掌握了科學的讀書方法，養(yǎng)成了良好的閱讀習慣。也不知怎么回事，那個時候，大家似乎都特別喜歡看書。從古代的到現(xiàn)代的，又從現(xiàn)代的到當代的，郁達夫、錢鐘書、艾青……他們都成了我心目中的偶像。
1993年夏，我終于踏上了教師工作崗位。本以為自己已經(jīng)飽讀詩書，不曾想根本不是那么回事。在這個注重教育實踐的教學領(lǐng)地，我猛然間發(fā)現(xiàn)以前的閱讀面是那么狹窄。因此我在書寫教育實踐論文之時，經(jīng)常陷入一籌莫展的境地。我開始尋找新的出路。所幸的是，我遇到了愛讀書的導師--趙校長，她時時提醒我，激勵我:“不懂，就到有關(guān)教育理論的書里去尋找出路?！蔽屹I書、借書，開始閱讀各類教育期刊和書籍。讀專業(yè)性書籍不像看小說、散文那樣輕松易懂，有些文字需要反復多讀才能理解。第一遍囫圇吞棗看個大概，第二遍重點地讀，第三遍理解著讀。每本書上都留有我圈點的痕跡和評語，就這樣不斷地積淀著自己的理論知識。書中的好方法我模仿著去做，不斷積累點滴的感悟和經(jīng)驗。從書本到實踐，從實踐回到書本，不斷地往返重復。漸漸地，我開始能夠聯(lián)系自己的實踐，嘗試筆耕了。我欣喜，自己已經(jīng)融入了理論指導實踐的讀書理念中。
如今，讀書對我而言，已不再是負擔，它完全是出自心靈的寄托和享樂。我喜歡讀書，那是因為我覺得讀書能放飛心靈，能拓寬視野，能感悟人生，更能讓我的生命產(chǎn)生質(zhì)的變化。我要讀各種各類的書，希望自己成為一名優(yōu)秀的教師，成為一個對社會有用、優(yōu)秀的人才。
小學生讀書活動國旗下講話篇十七
閱讀，是我生活和學習中不可缺少的一部分，因為，它使我增添知識，也豐富了我的情感。
我已年過半百，尚記得幼年時候的事。因為家里窮，吃飯都成問題，更看不到家里有一本書。到了開始讀書的年齡，認識了幾個字，就經(jīng)常跑對門的表哥家。表哥家有幾套古典名著連環(huán)圖書--《三國演義》《水滸傳》《西游記》。幾個小伙伴聚在一起，沒一個人說話，靜靜地邊看著動人的畫面，邊默讀下邊的文字。這就是我童年閱讀的開始。
到了小學高年級，聽好朋友講起了書本上的故事，是關(guān)于抗日英雄“史更新、丁尚武”的故事。他講得津津樂道、眉飛色舞，我更是聽得十分著迷。在我的懇求下，好朋友終于將《烈火金剛》這部小說借給我讀。這是我閱讀的第一部大書。讀完了一遍，還不想還書。因那時在家里，還沒有收音機聽，更不用說看電視了。后來我把那本厚書又讀了一遍。在那個年代，能讀到一本書真不容易。接下來，初中畢業(yè)我就“上山下鄉(xiāng)”，幾年以后抽調(diào)進城工作。這時閱讀的機會多了，學校有閱覽室，自己辦有學校的借書證，還辦有xx市圖書館的借書證。這階段的業(yè)余愛好還是看書的多，而我讀得最多的是歷史書籍。
轉(zhuǎn)眼間，幾十年時間過去了，我過的是平常生活，做的是平凡工作，但讀書還是繼續(xù)，不過閱讀的方法豐富了，比如有時在網(wǎng)上閱讀。而閱讀的書籍種類卻簡單了，文學類的書很少看，平時看電視多是看新聞、體育頻道和歷史連續(xù)劇;閱讀多是業(yè)務上的理論書籍，雖說上了些年紀，老眼昏花，但感到業(yè)務方面的學習是不能少的。
上了年紀，脾氣倒也倔了起來，有時看書也愛挑毛病。讀報紙上的一些文章，就時常說別人哪些語句說得不好，哪些詞語用得不當。一次和一位做生意的老同學會面，他說起政治理論、法律法規(guī)來頭頭是道。細想起來，普通人不能說要把握政策，但理解政策是重要的，慢慢地我也就感覺到，像我們從事基礎(chǔ)教育工作的人，政治、法治的事是完全值得關(guān)心的，要不然怎能把工作做到又好又快怎么能跟上時代步伐?有了思想上的認識，再閱讀一些政治理論書籍，我就不感到枯燥乏味了。
每年的“教師繼續(xù)教育學習書籍”征訂工作一來，我倔脾氣又上來了：是攤派嗎?雖說訂閱自由，不訂行嗎?像目前學生的分數(shù)還是那么重要，那類“新課程”的理論書籍又有多大實效?近期訂了一本《新課程教學設(shè)計--音樂》，倒想看看它新在哪里。翻開書本目錄細細一看，覺得很有新意，挺吸引人的?？吹谝徽隆耙魳沸抡n程教學目標的把握與落實”，第二章“音樂新課程與教學方式的改變”，第三章“自主、合作、探究教學模式的體現(xiàn)”，接下來講到“綜合化與生活化”“感受與體驗”“表現(xiàn)與創(chuàng)造”，最后再談到教學評價。僅從書的目錄程序、步驟，我就感到了它具有科學性和新穎性。于是打算寫幾篇“讀后感”，就慢慢地品讀起來。文中從“案例”到“分析”，從“設(shè)計”到“再設(shè)計”，堅持教學實踐進行論述，有說服力，有引導力，才感到這正是專家的魅力所在。由此感到:在工作中有了困惑，學習、實踐，再學習、再創(chuàng)新實踐，是多么重要。閱讀會提高能力，會加深認識，會助你成功。
20xx年是xx市“教師閱讀年”，《xx培訓讀本》又擺在面前，這下可得好好領(lǐng)教教育專家的風采了?！秞x培訓讀本》篇幅不多，不足200頁，但它收集了教育政策、教育理論、教學實踐等多種內(nèi)容，內(nèi)容豐富、題材獨特。該書前三章收集了教育政策、法規(guī)、理論等，雖說都有專冊專著，但這里都能重點解讀、細致評述，對提高教師的理解能力可以說有獨到之處。我更感興趣的是第四章“教學實踐”和第五章“師德楷?！钡膬?nèi)容。平日里，都感覺英雄、模范遠在天邊、高不可攀，而這里的每一個教學經(jīng)典、每一位楷模，多是身邊之人、眼前之事，于是又引起我對自己教學工作的思考--工作做好了，為什么?工作做不好，又為什么?看來，只有不斷地學習，才能幫助我提高認識。最后我要說一句話:讀書學習，伴我終身。
小學生讀書活動國旗下講話篇十八
不懂得演講的學生人格就不完整,涉外交往能力就比較弱,影響孩子一生的發(fā)展。以下是愛匯網(wǎng)小編為大家整理的小學生國旗下講話，給大家作為參考，歡迎閱讀!
同學們：
早上好!我想問一下昨天是什么節(jié)日?(母親節(jié))對，每年的第二個星期日是母親節(jié)，是全天下所有媽媽的節(jié)日。在這一天，我們做兒女的都要為自己的母親獻上一份節(jié)日禮物。有誰昨天為媽媽呈上禮物的請舉手?一個擁抱、一張卡片、一聲謝謝、一束鮮花、一次勞動等都可以是母親節(jié)的禮物。如果昨天你不小心忘記了，不要緊!只要你每天都聽話懂事，每天健康、平安、快樂地生活，就是給媽媽最好的母親節(jié)禮物。
母親，她是把你帶到這個世界的人，她是我們大多數(shù)人開口叫的第一個人，她是我們受委屈后第一個要找的人，她也是我們放學后肚子餓了第一個要找的人，她是我們口袋空空時第一個想到的人，她也是我們有時候覺得嘮叨覺得煩的人。有一個人，她永遠站在你內(nèi)心最深處，她愿意用自己的一生來愛你;有一種愛，她讓你肆意的索取、享用，卻不要你任何的回報…….這個人，叫母親;這種愛叫母愛。
早上，當我們睡眼朦朧地從床上爬起時，是誰已經(jīng)為我們做好了可口的早餐?當我們背上書包急急地走出家門時，是誰一遍遍不放心地叮囑?當我們餓扁了似的回到家中，是誰早已為我們準備好了點心?當我們挑燈作業(yè)時，又是誰看著無聲的電視怕影響我們。是什么樣的人才能做得這么多卻不求一點回報呢?是媽媽。
現(xiàn)在電視上有段公益廣告，是一位小男孩為自己的母親洗腳的片斷，同學們，你感動了嗎?！暗嗡?，當涌泉相報”，我們或許有時會對一個陌生的人的一點關(guān)懷而銘記于心，卻對母親的博愛熟視無睹，嫌她嘮叨，或因一些小事就大發(fā)雷霆……然而，母親卻從不放在心上，永遠在一旁默默地承受。
同學們，可能你以前也嫌母親嘮叨，對母親發(fā)脾氣，不如讓我們今天開始，從孝順母親開始，學會感恩，記住母親的生日和節(jié)日。為母親洗洗腳，捶捶背，給她一個大大的擁抱，一句暖暖的祝福，一個感恩的微笑。在媽媽忙碌時幫她分擔一下家務，或者在媽媽忙碌完后幫媽媽捶捶背，說一聲媽媽您辛苦了。有時候，獨立做好我們自己的事，不給媽媽添麻煩，不讓媽媽不開心，對媽媽來說，就是一份欣慰。也有時候，多和媽媽談談心，與她一起分享快樂與憂愁，對媽媽來說，就是一種溫暖。因為——孩子長大了，懂得如何疼媽媽了。這就是在用行動告訴媽媽：媽媽，我愛您!
同學們，回家試試看，用一種你喜歡的方式向媽媽表示感恩，你的媽媽一定會為你而驕傲，你一定能體會到做孝順孩子的快樂。做一個懂感恩，會感恩，能感恩的人，你的世界將更加陽光燦爛。
校長，各位老師以及各位同學：
大家好!今天，我想分享的課題是《我們要勇于面對挫折》。在生活中，人生難免遇到挫折，造成挫折的因素有很多，其中一種就是把學習的目標定得過高。
一般學生在遭遇挫折時，往往會感到沮喪，這使學習和生活都會受到影響。當學生在遭受挫折的時候，不妨一試以下幾種方法調(diào)適。
第一，找出失敗的原因。失敗的原因有很多種。但只有找出原因后，才能尋求解決問題的`方法。這樣，成功的可能就更加大了。
其次，再接再厲。如果因一次的失敗就灰心，那就永遠不會成功。所以必須勇往直前，繼續(xù)奮斗，朝向設(shè)定的目標。
第三，將情緒轉(zhuǎn)移到別一件事上。我們可以通過自己的愛好，興趣使自己的情緒得以調(diào)適。也可以利用宣泄來放松。面對挫折時，不如找?guī)讉€親人或朋友，把想說的話又說出來。這個方法不僅可以消除壓力，還可以減輕疲勞，簡直就是一舉兩得。
在結(jié)束演講前，讓我來提醒大家，面對挫折時，我們都必須以積極的態(tài)度來面對挫折。謝謝。
彈去五月的風塵，迎來六月的時光，當鮮紅的太陽躍上地平線時，我們迎來了新的一周。一個盼望已久的“六一”節(jié)即將到來了，她像一個小姑娘，穿著五彩的霞衣，手捧著鮮花，沐浴著六月的風，輕輕地，向我們走來了。借此機會，我代表四年級全體同學向敬愛的老師和親愛的同學們致以節(jié)日的祝賀，祝大家節(jié)日快樂!今天，我在國旗下演講的題目是：《同一片藍天同一個夢想》。
每當“六一”兒童節(jié)的時候，我們都興高采烈地歡度著自己的節(jié)日，但是你是否知道這“六一”節(jié)的來歷?是否知道當年確定兒童節(jié)的時候，是因為世界上有無數(shù)的少年兒童在戰(zhàn)爭中被奪去了幼小的生命。那是在第二次世界大戰(zhàn)期間，1942年6月，德國法西斯槍殺了捷克利迪策村16歲以上的男性公民140余人和全部嬰兒，并把婦女和90名兒童押往集中營。村里的房舍、建筑物均被燒毀，好端端的一個村莊就這樣被德國法西斯給毀了。為了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略戰(zhàn)爭中死難的兒童，反對帝國主義戰(zhàn)爭販子虐殺和毒害兒童，保障兒童權(quán)利，1949年11月國際民主婦女聯(lián)合會在莫斯科召開執(zhí)委會，正式?jīng)Q定每年的6月1日為全世界少年兒童的節(jié)日，即國際兒童節(jié)。
同學們，有一首歌，我們一起唱了多少年，這就是氣勢磅礴、昂揚向上的《中國少年先鋒隊隊歌》;有一面旗，我們一起舉了多少年，這就是星星火炬組成的中國少年先鋒隊隊旗;有一種禮，我們一起行了多少年，這就是五指并攏、高舉過頭頂?shù)年牰Y;有一種標志，我們一起戴了多少年，這就是中國少年先鋒隊獨有的象征——紅領(lǐng)巾;有一種誓言，我們一起高呼了多少年，這就是中國少年先鋒隊的誓言。讓我們再一次高呼吧!高呼：準備著，時刻準備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗!
同學們，雖然我們中國孩子生活在一個和平的環(huán)境中，但是世界并不太平。霸權(quán)主義、強權(quán)政治和恐怖主義時刻威脅著嬌嫩的“和平之花”，不少地區(qū)和國家還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，我們希望，我們期盼——讓戰(zhàn)火中的孩子，有一張課桌，平穩(wěn)的課桌，不被導彈的氣浪掀翻!有一間教室，潔白的教室，免遭炸彈的單片擊穿!和我們一樣在鮮花中讀書，和我們一樣享受著藍天!讓我們的夢想不再是夢想!
同學們，就讓我們一起努力學習吧!是金子，總有發(fā)光的時候;是玫瑰，總有盛開的日子。在知識的海洋里，讓我們踏浪而歌，奮勇前進，撐起勤奮之舟，托起明天的太陽。為世界的和平而努力!為中華之崛起而讀書!讓祖國為我們驕傲!讓我們無愧于我們的青春!讓我們無愧于我們的童年!
我的演講完畢，謝謝大家!
小學生讀書活動國旗下講話篇一
親愛的老師們、同學們：
大家好!我是五年級的同學。今天我演講的題目是——《讀書吧，你的人生會更精彩!》。
也許，有些同學會小嘴一嘟，很不情愿地告訴我：“這是媽媽逼我的，是老師要求的。”如果你這樣認為的話，讀書就成了一種痛苦，一種煎熬，讀書也就徹底地失去了意義!其實讀書有很多好處。讀書可以凈化我們的心靈。當我們徜徉于書的海洋，我們的心靈會更自由和幸福，我們的視野會更開闊和久遠，我們的思想會更充實和健康。讀書還能增長知識，提高我們閱讀能力和寫作水平。
同學們，換一種心情、換一種方式去讀書吧!帶著興趣去讀，帶著好奇去讀，帶著疑問去讀，你就會被書中的知識吸引，被書中的情節(jié)感動，你就會發(fā)現(xiàn)讀書其實是一種享受，一種幸福!
“同沐四季風,共享讀書樂”，同學們，讓我們在老師的引領(lǐng)下，從小養(yǎng)成愛讀書、會讀書的習慣，掛閱讀之風帆，濟書籍之滄海，成就精彩人生吧!
謝謝大家!
小學生讀書活動國旗下講話篇二
小的時候，常常與圖書朝夕相伴、形影不離，可以說是一個地地道道的小書迷。那時的我，一有空閑，就從懷里、書包里、枕頭下摸出一本心愛的書來，如饑似渴地讀著，如醉似癡。即使是課間十分鐘，我的眼睛一刻也不想離開它們。圖書是我小時候特殊的愛侶，陪我度過了歡樂的童年，伴我一天天長大。
童年的全部閱讀生活就在文字與圖畫之間一頁一頁地流過。打開記憶的閘門，英雄情節(jié)、兒時夢想、善惡美丑、正邪義利，都隨著書本撲面而來。它們是我的成長密碼，承載著幼時的無數(shù)歡樂與欣喜。
時至今日，我收藏了大量的書籍，有經(jīng)典的名家名作，還有新近的獲獎作品，已近400冊。閑暇時，我喜歡沖一杯花茶，坐下來靜靜地翻看帶給我閱讀享受的圖書;課余時間，孩子們總是喜歡在我的書柜前流連、翻閱;美術(shù)課、口語課或班隊課上，我的學生也會全神貫注地捧著它們閱讀。
我想我是豐裕的，因為我擁有一片圖書的綠地。
我想我是充實的，因為我是一個癡迷的閱讀守望者。
“我只想當一個麥田守望者?！被魻栴D說。每一次讀塞林格的《麥田的守望者》，心中總會涌起一種感動?；魻栴D這個心地純凈美好的“麥田守望者”，他的愿望就是希望那些快樂游戲的孩子不要跌人懸崖，永遠在麥田里快樂地奔跑、嬉戲。“守望麥田”是一個偉大的舉動，他的偉大就在于他的恬淡和平凡。由此，我聯(lián)想到我們教育工作者就應像“麥田守望者”一樣，用愛心在恬靜和平淡中守望學生生命中成長的綠地。、我始終認為圖書是一種很能體現(xiàn)繪畫技巧和文學欣賞的載體。時下流行的漫畫書，充斥市場的日本、中國臺灣卡通讀物，在藝術(shù)性、指導性上遠不及這些有意義的圖書。這些書多是作者深入生活，經(jīng)過反復推敲后創(chuàng)作的作品。百十幅畫面講述一個故事，每幅畫都有連續(xù)性和獨立性，文字的敘述講究文質(zhì)兼美，寥寥數(shù)語置于圖下，不知傾注了畫家與作家多少心血和汗水。
重新當上一年級的班主任，我發(fā)現(xiàn)孩子們的書包里再難以找到有趣的圖書，可新式玩具卻是換了一茬又一茬。對于這些昂貴的玩具，他們極易膩味。束之高閣之后，這些玩具又能給他們的記憶里留下什么呢?時下流行的卡通漫畫書，孩子買了一本又一本，卻使他們失去了童年大量閱讀的好時光。
隨著信息化社會的進步，我們的孩子被太多的“精彩”吸引。我意識到，作為教師，除了自己要進行大量閱讀，更應該給孩子書香的浸潤，引導他們在書海遨游。教師要做一個閱讀的守望者，引領(lǐng)孩子走進廣闊的閱讀世界。從孩子愛讀的書開始，從自己的重溫開始，從我300多冊的圖書開始，讓閱讀逐漸改變孩子的生活，讓閱讀成為孩子的一種體驗，讓閱讀成為孩子的一種時尚。從孩子們的興趣、需要和思考去預設(shè)與生成各種教育活動，和孩子們一起讀書，讓圖書激發(fā)孩子們的審美情趣，促進孩子語言能力的發(fā)展，讓這些圖畫讀物去熏陶孩子的身心，讓其中蘊含的價值觀潛移默化影響孩子的行為。
明代的于謙在《觀書》中說道：“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。眼前直下三千字，.胸中全無一點塵?！焙秃⒆觽円黄鹱x書，可以使精神充實，可以遠離愚昧和低俗，可以提高生命的質(zhì)量，更可以促使讀書成為孩子們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?，可以引領(lǐng)他們終身與書籍為伴。
出于這樣的思考，我開始把我的圖書有選擇地進行挑選和分類：軍事題材的有《中途島大海戰(zhàn)》《攻擊托蘭塔》《小兵張嗅》等，歷史題材的有《岳飛傳》《楊家將》《上下五千年》等，偵探題材的有《福爾摩斯傳》《神探柯南》等，故事題材的有《一千零一夜》《西游記》《格林童話》《哪吒鬧?！返?，并將其置于班級的圖書角里。
我和孩子的讀書生活就這樣開始了。
一開始，我嘗試每周讓孩子進行一次“說作業(yè)”。我把推薦的圖書讓孩子周末拿回家讀給家長聽，遇到“攔路虎”要勤問勤學。班隊課時，我會給孩子推薦我喜歡的圖書，讓他們一睹為快;我還會迫不及待地給他們講里邊的故事，分享讀書的愉快感受。而孩子們也會每周給我準備一兩個他們喜歡的小故事，然后全班交流聽、讀感受。雖然有的孩子讀書的感受還是只字片語，但他們的讀書熱情被調(diào)動起來了。
通過閱讀，我和孩子們走進了書中一個個可愛孩子的生活：三毛、王二小……了解了一位位可愛可敬的人物：列寧、岳飛、福爾摩斯、水滸人物、西游記人物……結(jié)識了許多善良的童話人物：白雪公主、海的女兒、丑小鴨……課間，孩子們忙著借閱、交換圖書。令我感到欣喜的是，書在借閱過程中不僅沒有丟失，而且還增加了許多。原來很多孩子把自己的讀物也帶到了班級圖書角中與老師、同學們共同分享互相交流。
我還利用圖書做中介，進行學科滲透的教學嘗試。上美術(shù)課讓孩子畫起了連環(huán)畫，再配上簡單的文字。他們有的是獨立創(chuàng)作，有的是多人合作。通過這樣的活動，孩子們的動手能力、協(xié)作能力、審美能力和創(chuàng)新能力都有了很大的提高。
圖書讓孩子們初嘗了讀書的樂趣，為他們打開了朝向大千世界的一扇小窗，也讓他們對未知世界充滿了新奇和向往。圖書把我們帶進了一片廣闊的閱讀天地，孩子們翱翔在語言的天空，沉浸在繪畫的世界，釋放著他們的靈性，展示著他們的才華。
這時的我和學生都成了圖書迷，我覺得我是幸福的。我沒什么渴求，只希望孩子們和我一樣從小喜歡閱讀。而閱讀，也應該成為一個人生命成長的主旋律，對于我們的孩子來說，更應如此。我期待著這一天的到來。
夜深人靜，我獨居家中，扭亮臺燈，翻閱那些承載著我童年歡樂、喚起孩子們閱讀熱情的圖書，這個時候已不單單是在看書了，而是在重溫一份久逝的溫馨，一份成長的歷史，一份成長的快樂。
小學生讀書活動國旗下講話篇三
書是人性的凈化器,給人心靈蕩滌,使人大徹大悟。因此,無論從民族進步還是人人發(fā)展的角度來說,都應該提倡讀書。以下是愛匯網(wǎng)小編為大家整理的小學生國旗下講話讀書，給大家作為參考，歡迎閱讀!
同學們：4月23日是國際讀書節(jié)，今天我講話的主題是《與好書為友，以讀書為樂》。要知道讀書是成長在基石，讀書是精彩人生的開始。古今中外多少志士偉人都是勤奮讀書的楷模。周恩來為中華崛起而讀書。魯迅少年時，冬天晚上讀書冷，就把辣椒放在口中嚼，用辣椒驅(qū)寒，堅持讀書。毛澤東一生愛讀書，無論是戰(zhàn)爭年代還是和平時期，只要一有閑暇時間他就讀書。而且他不動筆墨不看書，讀書時在重要的地方劃上圈、杠、點等各種符號，在書上空白的地方寫上批語，有時還把書中重要的內(nèi)容摘錄下來，或隨時寫下讀書的心得體會，并把學習所得運用到實踐中去，指導中國革命。他們之所以能成為偉大的人物，是他們熱愛學習，博覽群書，又善于思考的結(jié)果。希望同學們向這些偉人學習，趁著少年時光多讀書，讀好書，勤思考，為自己的人生打下扎實的文化基礎(chǔ)。我們學校把4月22日至4月30日訂為讀書活動周， 在此我特別倡議，在讀書活動周做好如下五件事：
1、制訂一份個人讀書計劃，在認真上好每一堂課，完成學科學習任務時爭分奪秒充分利用課余時間多讀書。
2、選擇好一本對健康有益的書籍，爭取在讀書周完成，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
3、寫好一篇讀書的心得，通過閱讀提高自己的思想和品位。
4、上好一節(jié)閱讀課，小學部要認真組好每天的課間閱讀課。
5、建一個豐富多彩的班級圖書角，開展“捐一本書，讀百本書”活動。 同學們，知識改變命運，學習成就未來。閱讀會給你帶來快樂，會引導你走向成功，我希望同學們與好書為友，以讀書為樂，擁有一個書香人生、快樂人生。行動起來吧，讓我們蘆外書香氤氳。
早上好，
今天我國旗下演講的題目是：感受讀書的快樂!
書是人類進步的階梯。有人說過，假如一次災難把現(xiàn)在的城市鄉(xiāng)村都毀滅了，那么，只要還留下一座圖書館，人類就不會滅亡，也不會倒退回茹毛飲血的時代。多讀書，讀好書，獲取知識，修身養(yǎng)性，貢獻社會，實現(xiàn)自我。這非常必要也非常及時。
知識就是力量，在知識爆炸的時代，多讀書，讀好書早已成為每一個人的心愿。作為知識載體的書籍早已成了知識的代名詞?？茖W家愛因斯坦，一生完成了一千多種科學發(fā)明，不酷愛讀書是難以站在巨人的肩膀上取得如此大的科學成就的。我國著名科學家李四光、錢學森、錢三強，還有被稱之為當代畢升的王選等，哪一個不是自己所從事領(lǐng)域中的飽學之士，讀書學習在造福社會的同時，也是塑造自我，完善自我，提升自我，實現(xiàn)自我的重要途徑。讀書明理，讀書識大體就是這個道理。
然而如今在市場經(jīng)濟的大潮沖擊下，人心浮躁，加之電視和網(wǎng)絡的影響，不少學生失去了對讀書的濃厚興趣。他們有時間看電視，玩游戲，卻沒時間讀一兩本好書。尤其是青少年表現(xiàn)得更為突出，不少人甚至不知道中國四大古典名著是什么，所以在青年學生中倡議多讀書，讀好書，享受讀書樂趣十分必要。
情、暴力、迷信的書，這些書讀了對人不但無用還有害?？催^秦腔《三滴血》的人都知道，戲中那個糊涂官的滴血認親也是從書上學來的，最后害人害己。所以推薦好書，引導閱讀十分必要。二是倡導快樂讀書，自覺讀書，無功利讀書。讀書旨在修身養(yǎng)性，增長知識。只要自覺讀書，無功利讀書，才能快樂讀書。
在創(chuàng)建學習型社會的今天，讓我們每天堅持一兩個小時，多讀書，讀好書，自覺讀書，無功利讀書，在讀書中增長知識，陶冶性情，在閱讀中培養(yǎng)和感受讀書的樂趣。
謝謝!
尊敬的各位老師、親愛的同學們：
大家好!
其實讀書并非某些同學想象的那樣困難、那樣苦，我們應該理解讀書的意義，培養(yǎng)對讀書的興趣，才能更好的享受讀書之樂。讀書不僅可以使我們開闊視野，增長知識，培養(yǎng)良好的自學能力和閱讀能力，還可以進一步鞏固課內(nèi)學到的各種知識,提高我們的認讀水平和作文能力,乃至對于各科學習,都有極大的幫助。
讀書苦嗎?有人會回答：太苦啦!苦在哪里呢?苦在不投入，苦在被動讀書。有的同學，讀書全靠老師家長逼迫，讀起來就不情愿;有的同學全把讀書當成負擔，讀起來就容易枯燥無味;有的同學畏懼讀書，認為讀書就是吃苦受累，遇到困難便輕易退縮讀起來就沒有信心。
其實讀書并非某些同學想象的那樣困難、那樣苦，我們應該理解讀書的意義，培養(yǎng)對讀書的興趣，才能更好的享受讀書之樂。
讀書是自己的事，不為別人，為自己而讀書的人是明智的是有思想的是有責任心的。鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書，讀書是為了讓自己修身養(yǎng)性，是為增長知識，是為了實現(xiàn)夢想。 書給我們帶來了遐想和樂趣，書給我們帶來了智慧的源泉和精神的力量。讀書能增長知識，開闊眼界;讀書能明白事理，增強能力;讀書能陶冶性情，德潤人心沿著書籍構(gòu)成的階梯，學做人，學做事，攀上一個又一個科學的高峰。爭取不斷超越，走向卓越。
“開卷有益，讀書好處多”這是自古以來人們的共識.每一個人要想在知識的山峰上,登得越高,眼前展現(xiàn)的景色越壯闊,就要擁有淵博的知識.知識是人類通向進步\文明和發(fā)展的唯一途徑.書是前人勞動與智慧的結(jié)晶.它是我們獲取知識的源泉.我們要讓自己變得聰明起來,必須多讀書,讀好書.
讀書不僅可以使我們開闊視野，增長知識，培養(yǎng)良好的自學能力和閱讀能力，還可以進一步鞏固課內(nèi)學到的各種知識,提高我們的認讀水平和作文能力,乃至對于各科學習,都有極大的幫助。
讀書豈不快樂?
小學生讀書活動國旗下講話篇四
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家早上好!
今天我國旗下講話的題目就是《做一個快樂的讀書人》。
古人說：“三日不讀書，便覺言語無味，面目可憎?！边@句話說出了讀書的必要性。古詩中有“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”我們的思想需要源頭活水，而這源頭活水有一大部分來自讀書。天天讀點有益的書，對精神有滋補作用，而我們的言談舉止就不至于“無味”“可憎”了。
書是我們的精神家園。古今成大事者，皆以勇氣和智慧之高為最甚。我們需要擁有人生的最高境界，擁有人生美麗的境界，人生最快樂的境界。只有讀書能使我們擁有這一切。
你不可能在現(xiàn)實生活中結(jié)識世界上所有的偉人、大師，但通過讀書，就有可能。歌德說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”你不可能回到過去，也不可能提前進入將來，但書籍可以把你帶到過去和未來。有人說，不讀書的人只生活在現(xiàn)在，而讀書人是同時生活在三個時代——過去、現(xiàn)在和未來。你不可能走遍世界各地，但書籍可以把你帶到地球的每一個角落。
人生的快樂在于不斷的追求，獨立于天地、自然之間，徜徉與書的海洋，獨享擁有整個世界的樂趣。擁有了書，就像擁有了良師益友，享受他們的無窮快樂。同學們，讓我們與書為伴吧，在知識的海洋中暢游，讓我們與那些古今中外的賢者志士共語吧，做一個快樂的讀書人!謝謝大家!
尊敬的各位老師、親愛的同學們：
早上好!
新的一周又開始了，呼吸著新鮮的空氣，沐浴著明媚的陽光，我們的心情如此愉悅。今天，我和二一班的唐熠同學在國旗下講話的主題是《我讀書，我快樂》。
師：孩子，你知道世界上最香的東西是什么嗎?
生：是香氣撲鼻的玫瑰??是香潤可口的佳肴??是昂貴珍稀的香水??。
師：都不是。
生：老師，那是什么?
師：老師覺得世界上最香的東西不是飯菜，不是香水，而是“書的墨香”。
書香與綠樹、花草、夜風一樣，帶給人難以言語的享受!讀一本好書，能使人飛到一個絢麗神奇的世界。在這個世界里，我們可以和李白一起望廬山瀑布，和巴金一起觀海上日出，和冰心一起感悟人生??與書為友的過程，優(yōu)雅而美麗。
在世界眾多的民族中，有這樣一個民族，他們最喜歡聞“書的墨香”，它就是猶太民族。為了培養(yǎng)孩子從小熱愛書籍的習慣，當孩子一生下來，母親會翻開一本《圣經(jīng)》書，滴一滴蜂蜜在上面，然后讓小孩去舔，從而讓孩子從小就知道書是甜的，讀書對人生大有好處。在猶太人的家庭中，父母還經(jīng)常問孩子一個問題：“假如有一天，你的房子被燒毀，你的財產(chǎn)被搶光，你將帶著什么東西逃命?”如果孩子回答不上來，母親會一再地啟發(fā)他：“這是一種沒有固定形狀、沒有固定顏色、沒有氣味的寶貝?！敝钡胶⒆油耆f出“這個寶貝是書籍”為止。的確，金錢裝在口袋里，智慧裝在腦袋里，只要你活著，智慧就永遠跟著你，它是任何人都搶不走的。而唯有讀書才可以給人帶來知識和智慧，可以改變一個人的命運。
生：老師，聽您說起猶太人讀書的故事，我也想起小時候爸爸給我講過的關(guān)于魯迅的故事。
生：我喜歡讀書，踏入校門一年多的時間里，我收獲了許多，愛上讀書是我的一大豐收，讀書讓我成長，讀書讓我快樂。記得一年級時，一學完拼音，老師就帶領(lǐng)著我們自主地閱讀各類書籍，有童話、有繪本、有小說、有漫畫讀物。我被書本里精彩的內(nèi)容、色彩鮮艷的插圖深深地吸引住了?！缎“驼仆挕贰ⅰ侗控i的故事》、《猜猜我有多愛你》、《皮皮魯系列》、《法布爾昆蟲記》??我每天都堅持著看書半個小時以上的好習慣。書成了我一個形影不離的好朋友了。這一次，我還把我最喜歡的幾本書捐送給我們班最優(yōu)秀的小伙伴了，我非常開心。
師：孩子，你一直就這么愛讀書，把讀書當成生活的樂趣嗎?
生：不是的，老師。以前的我，每次端起書，看著那毫無生命的方塊字，我總是大喊沒意思。
讀書是我最頭疼的事了。爸爸媽媽為我不喜歡讀書而煩惱，常常買許多書來激起我的興趣。直到有一天，那天晚上，我們家里開展成語比賽，該我說成語了，媽媽說意思，我翻開成語字典，說道：“金蟬脫殼?！眲傄徽f完，爸爸媽媽哄堂大笑，我感到奇怪，不知道他們笑什么，媽媽看我一臉驚詫，說：“自己看看拼音，到底讀什么?！薄皧W，是‘金蟬脫殼’!”我恍然大悟。爸爸嚴肅的對我說：“以后要注意讀書，那才能積累知識呀!”于是，我便暗暗下決心，一定要多讀書，讀好書，懂得好多好多的知識。從那以后，我真的喜歡上了讀書，因為書給我?guī)砹藷o窮的樂趣。
師：是啊，當你還未進入書的世界中時，你是感覺不到這種忘我的快樂的。但是，一旦你被。
書吸引，你將一天一天地成長起來??世界著名文學家高爾基就曾借著月光讀書，在樓頂讀書，在老板的皮鞭下讀書。對讀書的癡迷，終于把他造就成為世界文學巨匠。正如高爾基自己所說：“書籍使我變成了一個幸?？鞓返娜??！?BR> 同學們，你可曾想到，當你每天捧起書籍閱讀時，你已經(jīng)撿起了一顆顆寶石。別看它現(xiàn)在似乎很不起眼，但是，它是支撐你未來人生的基石，你撿拾的石子越多，你的基礎(chǔ)就越鞏固，你的明天就越輝煌!“讓讀書成為習慣”，愛讀書，多讀書，讀好書，讀成本的書。這樣，當你長大成人后，你就可以自豪地告訴大家，我不后悔，我撿起了很多很多的寶石，我是知識的富翁!
生：老師，讀書可以給我們帶來這么多的財富，可是，為什么還有很多同學說，我的功課太。
忙，時間緊，只能讀好課內(nèi)的書，沒有時間進行課外閱讀。
師：借用魯迅先生的一番話來說：“時間就像海綿里的水，只要用力擠，就一定能擠出來?！?BR> 為此，老師建議同學們“每天閱讀半小時，每周去書店一兩次，同伴交換閱讀成習慣?！币驗椋澳阌幸粋€蘋果，我有一個蘋果，我倆交換，每人還是一個蘋果。但是，你有一本書，我有一本書，我倆交換閱讀，每個人就讀了兩本書?！奔偃缬懈嗟娜嘶Q閱讀，你們就可以看更多的書。我發(fā)現(xiàn)：會讀書愛讀書的孩子，總能想到各種各樣的方式來讀書。
低年級的同學。他們閱讀的形式豐富多樣!他們會同自己的爸爸媽媽共讀一本書，會將故事中的人物分角色來朗讀，還會根據(jù)書中的情節(jié)續(xù)編故事。閱讀讓他們體驗到了快樂!我們中、高年級的同學也不錯，他們會在老師和家長的推薦下讀上幾本好書，讀完后，會和同伴交流自己的感受，有的甚至還會寫上幾篇讀書心得。
這些良好的閱讀習慣正是同學們一朝一夕養(yǎng)成的。有句俗話叫“習慣成自然”。我們一旦養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，對學習也會帶來很大的幫助。因此，我們要抓緊一切可利用的時間多讀書，讀好書?！白钍菚隳苤逻h”，“腹有詩書氣自華”，相信書會讓我們的世界變的充滿趣味，會讓我們的心靈更加充實。
孩子們，你走來，他走來，讓我們走到一起來，讀書吧!讓書香溢滿校園!
謝謝大家!
小學生讀書活動國旗下講話篇五
鳥欲高飛先振翅,人求上進先讀書.
就像莎士比亞所說:“生活里沒有書籍,就好像沒有陽光,智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀”.一本好書,可以啟迪生活,可以陶冶情操,可以豐富夢想,可以成就精彩人生.
生活中,有一種收獲,讓人終生受益,那就是讀書的收獲.書中有精彩故事、有自然奧秘、有生活趣事、更重要的是有做人的道理.讀書,可以豐富自己的知識,可以提高個人修養(yǎng),可以創(chuàng)造工作成績,可以改變自己的命運和人生.
讀書就是在讀自己。
讀書會消除你高興時的狂妄、憂。
傷時的煩惱、閑暇時的無聊、繁忙時的疲憊.多年來的讀書生活使我堅信,是讀書成就了我的性格,是讀書完善了我的內(nèi)心世界,是讀書培養(yǎng)鍛煉了我的堅強意志.
工作中,有一種需求,讓人如饑似渴,那就是讀書的需求.日新月異的新世紀,每分每秒都發(fā)生著變化.社會的新矛盾、新問題,人民的新要求、新期待、給我們教師提出更高的要求.作為新時代一名教師,只有博覽群書,才能緊跟時代的召喚,去追求、去探索、去創(chuàng)新、去完成自己的使命.
時光不斷流逝,歲月匆匆而過,唯有書是最忠誠的伙伴,唯有讀書讓我們永葆青春.今天的我們,正處于提倡全民閱讀,以及我校書香校園的的良好氛圍下,作為教師的我們更應自覺把讀書作為一種職責需求和人生追求.讀書的旅程永無終點,知識的海洋終需保鮮.日日打開書本,叩啟心靈之門,用廣博的才識、正確的才風,在平凡的崗位,讓自己的人生綻放出最美的笑容!
小學生讀書活動國旗下講話篇六
學校讓我在班主任會議談談培養(yǎng)學生閱讀興趣、開展班級讀書活動方面的一些做法。
以下是接受任務后的一次師生談話：
我問了孩子們一個很幼稚的問題：“你們愛讀書跟我有什么關(guān)系嗎?”話音剛落，孩子們笑聲四起。笑夠之后，小手陸續(xù)舉起。
一個孩子說：“有!您經(jīng)常給我們講故事，一年級時講的《三只小豬》，我還記得，呼嚕嚕、嚕嚕呼……”說著她還撅嘴學小豬樣，天真依然。講故事真有魅力，事過六年了，孩子還記憶猶新。
一個孩子說：“老師常組織一些讀書活動，出其不意地發(fā)獎品?！焙⒆觽兌贾滥切┬—勂肥抢蠋煂λ麄冏x書、思考的肯定與贊賞。印象很深的是在一次讀書交流活動中一個男孩的表現(xiàn)。因為交流時間有限，沒來得及發(fā)言的孩子就需要用一張小紙片寫下自己想要成為書中的哪個人物及原由。他這么寫：“我最想成為的人物是我自己。因為自己是獨一無二的。”閱讀，讓孩子對自己、對生活有了更多的思考。而教師的肯定與賞識，推波助瀾地促進了孩子們的閱讀、思考與心智的成長。
一個孩子說：“新書排行榜上的書，對我很有吸引力。”對，閱讀的魅力可以吸引每一個孩子。
有孩子說：“老師經(jīng)常給我們借書，經(jīng)常借我們的書看，經(jīng)常跟我們聊書，榜樣的力量是無窮的!”
也有孩子說：“你用書作為對我們的最高獎賞?！?BR> 孩子們的話讓我記起自己偶爾做過的、半為有心栽花、半乃無心插柳的事。我平日所為，只想創(chuàng)設(shè)一個平臺，讓孩子們有機會展現(xiàn)自己讀書的所思、所獲，給予孩子們的閱讀以充分的肯定與賞識，令他們樂于啃書。
還有個孩子說：“老師的魅力，?刷--刷--刷!”邊說邊五指一張一合，作出光芒四射的樣子，全班大笑。
我笑得很坦然：“嗯，老師的魅力，來自閱讀!咱們的魅力，同樣可以來自閱讀，刷--刷--刷!”孩子們會心地笑了。
期待著，閱讀能讓孩子們成為自己，一如他們所說：“我最想成為的人物是我自己。因為自己是獨一無二的?！备嘈?，這些愛讀書的孩子，會將閱讀傳遞下去。
小學生讀書活動國旗下講話篇七
尊敬的老師、親愛的同學：您們好!
在今天的升國旗儀式上，我想談談讀書這個話題。
人為什么要讀書?如果拿這個問題去問一萬個人，可能會有一萬種答案。但也由此可見，我們有超過一萬種的理由去讀書。在這一萬種理由中，有一種理由是最根本的，那就是：因為我們是人,也只有人才會讀書。
我們知道，在人類還沒有被文明開化之前，在人類逐漸由愚昧走向文明的漫長過程之中，許多人沒有讀書或者說沒有書讀。但是我們清楚地看見：正是人類本身，發(fā)明了文字、開發(fā)了語言，這才進化了大腦、進化了社會。讀書，是人類自己發(fā)明出來的并用它來不斷進化自己的最高明最偉大的手段!
讀書，在今天，對于人來說，實在是一件不需要提倡的最基本的生存手段。讀書，對于年輕人來說，實在是一件不能用其他任何事情做借口來推脫的日常功課。
讀書，對于學生來講，實在是一件值得用任何有價值的東西來交換的本色行為!
讀書，對于不太喜歡讀書的人來說，實在是一件可以和損失生命相提并論的最大失策!
我不知道別人怎樣看待讀書人。如果一個人向我介紹說，這個人讀了很多書，那么，無論他是什么身份，無論他是怎樣的穿著，哪個種族，什么性別，何種職業(yè)，我都會肅然起敬，引之為老師，想像他的高尚和偉大。
其實，讀書，即使作為一種風景，也是非?？蓯鄣?更不要說風景的后面，不知道蘊有多么豐富的內(nèi)涵。
培根說：讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯?？傊?，“知識能塑造人的性格”。
我們幾乎可以說：讀書是萬能的，不讀書是萬萬不能的!
我想，如果我們學校的學生，將來走向社會，成了成功人士，他回憶說，當年我在母校最大的收益，就是我讀過許多書。這就是學校莫大的榮譽了。
熱愛讀書吧，同學們!
小學生讀書活動國旗下講話篇八
古今中外有成就的人，都喜歡閱讀，從而走上了成功之路。然而，每個人的讀書故事卻不盡相同。記得著名作家余秋雨說過：“閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩;遲一天就多一天平庸的困擾?！弊x書使人明智，讀書也使人充實，讀書更使人走向成功的彼岸。
踏上三尺講臺后，書籍成為了我呈獻給孩子的一份禮物。晨讀時，我和孩子們一起吟詩誦詞，感受中華民族最經(jīng)典、最璀璨的文化。一個孩子陶醉在書中搖頭晃腦、煞有介事，會引發(fā)我們捧腹大笑;閱讀課上，我和孩子們一起朗讀優(yōu)秀篇章，品味祖國語言燦爛又平實的獨特魅力，其間，小女生的鸞歌嬌滴、大男孩的洪亮渾厚，會博得我們陣陣掌聲;中午，我和孩子們一起侃侃而談《安徒生童話》《我的童年》：
“老師，你知道的真多!”
“老師，你好厲害!”
那時候，我和孩子們快樂無極限，書為我們插上飛翔的翅膀;那時候，我和孩子們水乳交融，書讓我們心有靈犀!
也許是流逝的歲月一天天吞噬著我讀書的激情，也許是世俗的煩惱一天天埋葬著我讀書的渴望，當自己執(zhí)著追求卻苦苦不見優(yōu)秀的教學成績時，我開始對書心生懷疑：是書占用了我和孩子們太多的時間，耗盡了我們的精力嗎?求功心切的我強迫自己和孩子們遠離書籍，踏上“常態(tài)”的教學軌道：晨讀時，我們反復背誦課本要求背誦的段落、篇章，一遍又一遍，直至一字不差、一人不漏;中午，我和孩子們一起置身于默寫改錯、改錯默寫的“苦?！敝?，字字正確、人人進步方肯罷休……一學期，一學年……功夫不負有心人，我們的努力終于初見成效。然而，滿心期盼的喜悅終因背負了太多的疲憊與壓抑而干澀不已。再看看孩子們，老氣橫秋的臉上寫滿了呆滯與麻木、厭倦與乏味，他們的活潑、智慧、靈性、激情此時早已蕩然無存。難道這就是我矢志不渝、苦苦追求的結(jié)果嗎?，無書的日子里，我和孩子們黯然失色，就像饑餓的人得不到充饑的美食，那種暈頭暈腦寂寞難耐的滋味不堪回首。每次想起那無書可讀的煎熬，我越發(fā)懷念有書相伴的日子，是那樣充實而溫馨，那樣迷人而絢爛。記憶中有書的日子，心靈的天空永遠晴朗亮麗。于是我再次打開塵封已久的書籍，那熟悉的馨香撲面而來?；秀遍g，我的世界豁然開朗，鳥語花香，繽紛一片。我萬分欣喜地攜上一本置于孩子面前：“孩子們，從今天開始，讓我們繼續(xù)與書相約，與書為伴吧!”渴望的眼睛、熱烈的歡呼、燦爛的笑臉，千萬言語難以表達心中對書的熱愛，孩子們和我依然心有靈犀!
書籍的大門一經(jīng)打開，我和孩子們便漸行漸遠。上課時，我肯定要帶上一本至愛的書。一兩周一換，當我更新讀本的時候，總有學生跟著買跟著換?！栋餐缴挕贰墩撜Z》《朝花夕拾》。而對于《論語》，竟然有幾個學生不時地問：“老師，這句是什么意思?我不懂。”問多了，我會簡單地解釋幾句，更多的時候我會笑著說：“老師20多歲讀它，也要讀幾遍才基本弄通的呀。先存放腦海中吧，到了高中--如果你夠聰明，也許到初中就讀懂啦?！碑斘野堰@種神奇的書卷之氣和靈秀之韻傳遞給學生時，這種感染，這種熏陶，也許才是人文教育的最高境界。而對于孩子，我只想靜靜地讓那個最好奇最動心的時刻，如種子深埋在他們心里。當他們在心中“種下美麗的種子”時，那種朦朧的憧憬和喜歡，比起大包大攬的課堂教學，也許更為可貴。
一天，一名女生自豪地對我說：“老師，您讀過《小王子》嗎您看，它的語言是多么優(yōu)美：‘她精心選擇著她將來的顏色，慢騰騰地裝飾著，一片片地搭配著她的花瓣，她不愿像虞美人那樣一出世就滿臉皺紋。她要讓自己帶著光艷奪目的麗姿來到這世間。是的,她是非常愛俏的……’”我內(nèi)心不禁狂喜：孩子們竟然已經(jīng)知道享受語言了!三年級的孩子竟能掙脫故事情節(jié)，品味文字美感，這實在是一件妙不可言的事。于是我請求：“再給老師念一遍吧?！敝?我情不自禁地深情念出：“她精心選擇著……”我們周圍的孩子越聚越多，他們也跟著齊聲朗讀：“她……是的，她是非常愛俏的……”這樣的情境，怎不讓人激情蕩漾?而那一刻的幸福，一旦品嘗，就使我抑制不住地想要永久地復制它、珍藏它。
此后的每一天，我對教學成績不再恐懼、不再焦慮，因為我和孩子們早已相約書籍，相約永遠，自信地走出教材的方寸之地。一本本散發(fā)著墨香和心香的書籍，淵深廣袤，雄渾樸茂，如精金美玉，如高山大海，是一片沉睡的沃野，我們在那里付出的每一分心血都將會獲得回報。
今晚，我坐于燈下，一杯清茶，一本好書。突然想起朱光潛《談美》的結(jié)尾：“在阿爾卑斯山的人口處，立著一塊牌子，上面寫著：‘慢慢走，欣賞啊!’”的確，一個人只要放慢腳步，用心感受，那么人生美景必將盡收眼底。于是我想：讀書是如此，教育亦是如此。
小學生讀書活動國旗下講話篇九
讀書可以使人獲得知識，它能幫助我們洞悉人生存在的價值和意義。書是人們的精神食糧，讀書是一個人一生中不應缺少的事情。通過閱讀《xx培訓讀本》，我深深感到：讀書是促進教師成長的有效捷徑。
大文學家林語堂先生在《論讀書》一文中說，讀書能“開茅塞，除鄙見，得新知，增學問，廣識見，養(yǎng)性靈”。由此可見讀書的重要意義。在科學技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，為適應社會的發(fā)展，教師面臨許多挑戰(zhàn)。知識結(jié)構(gòu)的變化、觀念的更新、教學技術(shù)的改進、新型教學手段的嘗試等，這些都是擺在教師面前的難題。而解決這些難題的重要途徑之一就是不斷讀書學習。曾經(jīng)有位教育家說過：“只讀兩本書(教材、教參)的教師是無論如何都不能成為優(yōu)秀教師的?！敝挥凶x書才能積淀教師的文化和精神底蘊。這是做一個“真正的教師”所不可缺少的。蘇霍姆林斯基在《談談教師的教育素養(yǎng)》中也提到，教師獲得教育的主要途徑就是讀書、讀書、再讀書。讀書應該成為教師的精神需要。而教師呢?每天都忙碌于上課、備課，有多少時間能靜下心來捧著教育名著或教育雜志閱讀呢?只有在寫論文、寫教案時，才想起上網(wǎng)或找書來看看有沒有可以借鑒的文章，有沒有可以參考的教案。這種狀況非常令人擔憂。
首先，要結(jié)合教育教學工作實際，有選擇地閱讀一些提高教師自身教育教學實踐能力的教育理論書籍。課程改革要改變原來重知識、輕能力的傾向，改變學科本位、門類過多、缺乏整合的狀況，改變學生被動學習的狀況，改變原來的評價方式等。教育的重心已不再是教給學生固有的知識，而是培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。作為教師，只有及時地跳出學科本位思想的束縛，汲取最新科研成果，才能適應新課程教育教學的需要和教育發(fā)展的需要。如《教學方法--現(xiàn)代化的研究》《多元智能教與學的策略》等書，為教師的教學活動提供了嶄新的視角，對廣大教師具有極大的借鑒和指導作用。
其次，多讀一些真正提升自身內(nèi)在修養(yǎng)的書籍。新課程反映了社會對教師工作的質(zhì)的需求，教師必須隨著新課程建立的學習方式改變自己的教學方式，而教學方式的變化是由教育觀念決定的。因此，廣大教師應盡快提高專業(yè)化水平，提高自身綜合素質(zhì)，加強對優(yōu)秀教育理論著作的學習。如各種教案、教參類的書應該看，但不能形成依賴。有的教師看教案類的書，不是參考、學習、借鑒，而是圖方便，照抄、照搬，這不但不能提高教師自身素質(zhì)，反而有害。而像《專業(yè)化：挑戰(zhàn)21世紀的教師》《教會學生思維》《師生溝通的藝術(shù)》這樣的書，則能使教師受益終身。
最后，讀書要讀深、讀透、讀懂。古人說：“書讀百遍，其義自見?！边@道出了讀書的真諳。此外，讀書還要講究方法，做到讀思結(jié)合，讀寫結(jié)合。我國古代偉大的教育家孔子說：“學而不思則罔，思而不學則殆?！边@在今天看來依然是正確的。
好的教學方法可以提高課堂教學效率，讀書亦然?？恳?guī)律和方法能夠事半功倍。在科學技術(shù)突飛猛進的今天，“漁”比“魚”更重要。一個教師能不能與時俱進，是否具備這樣的能力，關(guān)鍵看教師學習能力的大小，能否通過讀書積累教學的智慧。
讀書改變?nèi)松?-我們要讀書!讀書啟迪智慧--我們要讀好書!腹有詩書氣自華--我們要多讀書!讓我們沐浴著“教師閱讀年”的春風，在書籍的海洋中乘風破浪，駛向理想的彼岸。
讀完《xx培訓讀本》最后兩章《教學實踐》和《師德楷模》，我的腦海里出現(xiàn)了一個個慈愛謙和、智慧樂觀、熱情奉獻的高大的師長形象。特別是孟二冬教授和xx高中特級教師肖學鋒，他們淡泊名利、樂于奉獻、執(zhí)著追求，真正做到“一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨”，身體力行地為學生做出了表率。從他們身上，我深切地感受到教師是人類文明的堅守者與傳播者，是學生的道德模范。
教育是傳承文明、啟迪智慧、開創(chuàng)國家民族未來的千秋大業(yè)，教師是人類文化科學知識和社會道德文明的傳播者。全社會對教育的要求，國家、民族對人才的期盼，家長望子成龍的殷切，無不沉甸甸地壓在每一位教育工作者的心上?？梢哉f，教師的肩上一頭挑著民族的希望和未來，一頭挑著千戶萬家的幸福與前途。在文化、思想、價值觀多元化，人類知識以指數(shù)方式增加的當今世界，怎樣培養(yǎng)合格的人才，身為教育工作者，我們怎樣做個好老師，值得我們廣大教師思考和探索。在此我想結(jié)合閱讀《xx培訓讀本》談一談樹立師德風范的意義和途徑。
1.育人德為先，師者須德高。
古人向來把“德”放在首位，認為道德修養(yǎng)是一個人安身立命的根本。古人對教育的詮釋是：教--上所施，下所效;育--養(yǎng)子使作善也;教育一一長善而救其失也。古代偉大的思想家、教育家孔子要求弟子先做到“入則孝，出則弟，謹而言，泛愛眾，而親仁”，到“行有余力”才“以學文”，始終把對學生的道德思想教育放在第一位。所謂培養(yǎng)人才，首要任務就是把孩子塑造成社會合格的人，其次才是培養(yǎng)其才干。古人云：“君子務本，本立而道生。”否則我們培養(yǎng)出來的將是高智能的“機器人”。如果我們培養(yǎng)出來的是有才無德的學生，那只能賠害社會，更談不上對社會進步做貢獻。在全面建設(shè)和諧社會的今天，我們迫切需要培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人才。在《全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話》中說：“要堅持育人為本，德育為先，把樹德樹人作為教育的根本任務。”可見，“德行”無論是在古代還是現(xiàn)在，都不僅是一個人安身立命的根本，更是一個國家的立國之本。如此重要，作為教育工作者，豈能輕視?我國改革開放以來，部分教師在市場經(jīng)濟大潮和多元文化、多元思想的沖擊下，造成了人格和師德的缺失，出現(xiàn)了弄虛作假、沽名釣譽、貪圖享樂、消極功利等不良作風，在學生中、社會上產(chǎn)生極為不良的影響。在這樣一個歷史時期，提倡“身教重于言教”非常必要。
2.身教勝言傳，熏陶以養(yǎng)正。
古人主張“童蒙以養(yǎng)正”。兒童剛步入學校時，他的知識、智力需要教師開拓和發(fā)展;道德觀、人生觀和個性都還沒有形成，需要教師的啟蒙和塑造。“學高為師，身正為范。”教師是學校德育工作的主力軍，也是人類文化科學知識和社會道德、行為規(guī)范的傳播者。教師的一言一行都潛移默化地影響著學生。因此，要把學生造就成對社會有用的人，教師必須以自身崇高的人格和道德修養(yǎng)去影響、教育學生。國務院原副總理李嵐清指出：“教師的一言一行無不給學生留下深刻的印象，有的甚至影響學生一輩子。因此，教師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學識學風上全面以身作則，自覺率先垂范，真正為人師表。”
記得有一次，和我同坐在一輛公共汽車上的幾個一二年級的小學生突然興奮地高喊：x老師，x老師。原來他們的老師正騎著電動車緊緊跟隨著我們乘坐的公共汽車。公共汽車一路走走停停，電動車一路隨行，幾個小學生興奮地喊了一路。他們的老師也不斷揮手，熱烈地應和著，學生愛老師之情溢滿整車廂，全車的人都用敬慕的目光注視著師生們。過了兩三個站，遇上紅燈，公共汽車停了下來，孩子們興奮地對稍后面的老師歡呼。沒想到這位老師跟上來后并沒有停下來，而是闖紅燈過了馬路。孩子們情緒一下子低落下來，其中一個嘆息道：“沒想到x老師也會闖紅燈!”后來雖然公共汽車追上了這位老師，但孩子們已沒有了剛才的熱情，不再叫喚，而是安靜地坐著?？梢?，教師沒有了“身正”，即便“學高”也得不到學生的尊敬。只有教師本身有著高尚的道德品格和人格素養(yǎng)，才能真正體現(xiàn)“學高為師，身正為范”，才能成為學生的表率，使學生成長為德才兼?zhèn)涞囊淮氯恕?BR> 在思想教育中，誨語諄諄，不如身教切切。孔子曰：“其身正不令而行;其身不正，雖令不從?！边@句話充分肯定了身教勝言傳。學生所受的教育很大程度上取決于教師本身人格力量所施加的影響。他的品德修養(yǎng)、道德風范、治學精神以至勞動態(tài)度都起著耳濡目染、潛移默化的作用，這種表率作用是任何教育都無法代替的。孟二冬教授和肖學鋒等優(yōu)秀教師，不抱怨環(huán)境，不為任何俗務所干擾，執(zhí)著追求，潛心教學，追求境界和事業(yè)，他們的行為深深震撼了學生、震撼了所有的人，這就是無言的身教。身教如春風驅(qū)寒送暖，如春雨潤物催芽，無聲而草木萌發(fā)，無言而學生景仰。
做教師就意味著付出與犧牲，自己的生命價值和意義也在其中得以體現(xiàn)與延伸。既然選擇了三尺講臺，就要守得住清貧，耐得住寂寞，經(jīng)得住誘惑。像孟二冬教授和所有敬職的教師一樣保持一份平和與執(zhí)著，淡泊明志，寧靜致遠，堅守高尚的精神追求，追求一種平凡、寧靜、充實、高雅的生活。親愛的教師們，讓我們共同“守住心靈寧靜，建設(shè)美好的精神家園”。
小學生讀書活動國旗下講話篇十
假期里，我在網(wǎng)上買了一本自己心儀已久的《名師經(jīng)典課例》，僅用三天時間就把全書拜讀了一遍。從書中一個個經(jīng)典課例，我領(lǐng)略了于永正、靳家彥、盛新鳳、孫建鋒四位名師的風采。他們精湛的教學藝術(shù)和高尚的人格魅力震撼了我的心靈。開學了，我再一次細細研讀，又一次被名師的激情、才學深深地感動，心情久久不能平靜。
這樣的學習，最觸動我的就是新時代對我們廣大教師提出的高要求，認識最深的就是不富有激情和詩意的教師就不能成為一個合格的語文教師。
“白云奉獻給藍天，星光奉獻給長夜，我拿什么奉獻給你我的學生?”對我來說，僅靠那一點微薄的底子，把握教材的那一點靈感，積累的那一點經(jīng)驗，已無法適應新時代的要求。平日讀《名師經(jīng)典課例》，我感到應多給學生鼓勵與贊美。
1.求真務實認真上好語文課。
2.博采眾長努力上好語文課。
作為一名教師，課堂永遠是我們教學實踐的主陣地。作為一名語文教師，培養(yǎng)學生的語感是教學的重中之重。名師對學生語感的培養(yǎng)，在閱讀教學中的意識確實令人敬佩。走進盛新鳳老師的課堂，你會為她的教學創(chuàng)意拍手叫絕。上《盧溝橋的獅子》一課時，通過讀書來理解為什么說馬可?波羅說“盧溝橋是世界上最好的、獨一無二的橋”。學生不理解，就反復地讀，讓學生在讀書的過程中體會課文的情境，充分發(fā)揮想象力，把獅子讀活。走進孫建鋒老師的課堂，你會佩服他的教學機智，使得學生愛讀、樂讀。我想，如果我也像孫老師一樣用自己的教學機智去激勵孩子，他們還會不高興讀書嗎?再來看靳家彥老師上的《兩小兒辯日》，是多么生動有趣。我想，做他的學生是快樂的、幸福的。于永正老師帶來的是一堂作文課《對話》，他將自己的人品、智慧、藝術(shù)修養(yǎng)融進作文教學中，使教學有了鮮明的個性特點。
與書為友，走近名師，我看到了激情和詩情。語文的工具性和人文性統(tǒng)一的特點，決定了語文活動就是人的生命的活動。語文教學中師生之間的平等對話，實際上就是心與心的交流、情與情的碰撞。作為語文教師，只有充滿激情，富有詩意，才能激發(fā)學生學習語文的興趣，讓學生的思維和想象插上快樂的翅膀;也只有這樣的語文課堂教學，才會充滿生命的活力，才會永遠受到學生的尊重。
做一個享受生命的人，在為人處事上少一點功利之心，在教書育人中多一點博愛之心;做一個充滿激情和詩意的語文教師，在教學上多一點創(chuàng)新，在工作之余多一點學習，我就會收獲，就會快樂。這是我今后努力的方向。我希望在若干年后再回首我的教學歷程，能夠少一點遺憾，多一點欣慰。
小學生讀書活動國旗下講話篇十一
老師們、同學們：
早上好！這天國旗下講話的題目是《防災減災，從我做起》。2008年5月12日，我們永遠記得這個日子，汶川發(fā)生了大地震，房屋倒了，親人沒了，家園瞬間成了廢墟。那一幕幕都揪痛了我們的心。同學們，為了引起我們對防災減災工作的重視，增強災害風險的防范意識；普及防災減災的知識，增強綜合減災的潛力。國務院批準，自2009年起，每年5月12日為全國“防災減災日”。
近年來安全教育越來越得到社會各界的重視，小學生安全意識也隨之增強，防范潛力逐漸提高，但是重特大傷亡事故仍時有發(fā)生，安全問題不容樂觀。應對每一次殘酷的事故，應對每一個鮮活的生命在瞬間逝去，每一個同學都應當視自己的生命為最寶貴的東西，都應當時時關(guān)愛自己和他人的生命。
這天，利用升旗儀式的時間就“安全”這個主題，期望同學們記住以下幾點：
第一、在各項運動中要注意運動安全。上體育課和課外活動前準備活動要充分，運動時要注意不能劇烈地碰撞，以免撞傷或摔傷。
第二、要注意交通安全。學生們必須要嚴格遵守交通規(guī)則，不能跟著汽車跑，橫穿馬路時要注意來往車輛。
第三、同學們的所作所為也要有安全意識。在同學間遇到矛盾時，要冷靜、理智，不能發(fā)生同學間打架的事件，必須要自覺遵守校規(guī)校紀。自己解決不了的矛盾，必須要尋求老師的幫忙解決。
同學們，生命是完美的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們必須要時刻加強安全意識，努力增強自我防范潛力，做到警鐘長鳴！
小學生讀書活動國旗下講話篇十二
老師們、同學們：
大家早上好。
今天是4月23日，是世界讀書日。我國旗下講話的題目是《讓書香溢滿人生》。
世紀老人冰心曾教導我們要“讀書好，好讀書，讀好書”。讀一本好書，可以使人心靈充實，明辨是非，行為舉止文明得體。世界文學家高爾基就曾借著月光讀書，在樓頂讀書，在老板的皮鞭下讀書。對讀書的癡迷，終于把他造就為世界文學巨匠。正如高爾基自己所說：“書籍使我變成了一個幸福的人。”
人要維持自己的生命，必須按時補充生命所需的各種營養(yǎng)物質(zhì)；人要保持精神世界的富足，也需要時時處處為精神補充各種“營養(yǎng)”?！熬駹I養(yǎng)”來自哪兒？如何補充“精神營養(yǎng)”？其實“精神營養(yǎng)”來源于浩如煙海的書世界，吸取“精神營養(yǎng)”的渠道就是孜孜不倦地閱讀。
同學們，我們正處在讀書、求知的黃金階段。大家知道應該選擇哪些書來讀，利用哪種方式讀書最科學嗎？首先，要精讀課堂上的書，尤其是文化課課本，特別是語文書，仔細品味文章的妙詞佳句，認真揣摩文章蘊涵的道理，感同身受文章表達的感情。其次，要泛讀課外書。從文學類到科技類，從中國作品到外國作品，從學校圖書室到校外書店，只要是有圖書的地方，就要有我們的身影。
培根曾說過：讀書足以怡情，足以博采，足以長才。和書籍交朋友吧，讀書立志，讓書籍成為我們成長的基石，讓書香溢滿我們的童年！
我的國旗下講話到此結(jié)束，謝謝大家！
小學生讀書活動國旗下講話篇十三
大家好!
"人生應為風行水上，下為急流而上卻逍遙"本是說林語堂的人生，形容最好的讀書境界倒也貼切。書為我們打開的是另一個世界，是生活之外的一方自由馳騁、寫意逍遙的天地。
閱讀是自古以來的優(yōu)良傳承，古人云："書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。"蘇軾在閱讀時還經(jīng)常手抄，以此來更好地記憶。近代的大學問家哪一位不是讀過萬卷書?當時的政治家床頭也時常擺著一本好書。但可悲的是，在20--年的全世界閱讀書籍量上中國除了教科書外，只有人均不到1本，這個數(shù)字與第一名的猶太人相差63本之多!當代浮躁的風氣，使國人靜不下心來閱讀一本好書，只能隨著高度發(fā)展的社會，尋找刺激的游戲來消遣。作為祖國希望的我們也常常以學業(yè)壓力大等理由，抽不出時間，或者靜不下心來閱讀。不再像匡衡般勤學善讀，蘇秦般發(fā)奮努力，魯迅般博采眾家，這是非?？膳碌?，我們必須重視閱讀，學會閱讀，習慣閱讀。
我從不識字開始，便沉浸在書香中，是父母為我講故事，一個一個字手把手教我認讀，教我背四書五經(jīng)，雖似懂非懂，但我著實感到喜悅。長大了，更愛上了閱讀，從七俠五義到紅樓夢，從李敖到魯迅，從卡夫卡到米蘭昆德拉，從薩特到尼采，各種類型的好書我都會涉及。而且慢慢讀多了，也開始自己寫些文章，偶見報刊，自娛自樂，好不得意。直到現(xiàn)在，雖然學業(yè)負擔加重，但是我依舊沒有放棄閱讀，一天里總要翻開書，即使是讀上幾頁，嗅嗅書香也是好的，重要的是養(yǎng)成閱讀的習慣，不要中止。
讓我們靜下心來吧，學著在空余之時，泡上一杯香茶，閱上一本好書，享受著溫暖的陽光或者是深沉的夜晚，享受著時光的靜美，享受著書中另一個世界的悲歡與離合，開始與結(jié)束，像是一段自由的旅行。這時你會發(fā)現(xiàn)，時光慢下來了，仿佛也被文字所吸引，心中的安然與幸福無與倫比。讓我們靜下心來吧，在假期讀書，在睡前讀書，在坐車時讀書，只要有心，總會擠得出時間，讀上一本好書。
讀書是風行水上，下為急流，上卻逍遙的過程，不管生活帶給我們圓滿還是困惑，激越還是寡淡，都有答案和新的疑問藏在書的世界里!
小學生讀書活動國旗下講話篇十四
親愛的同學們：
高爾基曾說過：“書籍是人類進步的階梯?！弊x書，能使我們明智，通達。生活如海，書如舟，乘舟泛舟，方知海之廣闊；生活如山，書如徑，尋徑登山，方知山之高遠；生活如歌，書如曲，依曲和歌，方知歌之美妙。
因為讀書，生命才不會平凡暗淡。
讀書是一種境界，寵辱不驚，閑看庭前花開花落，去留無意，漫隨天外云卷云舒?，F(xiàn)在的很多人認為隱逸就是退縮，是自暴自棄的標志，與當今風起云涌的變化形式格格不入。然而讀書者，又怎么會去理會世俗的眼光，陶淵明“出淤泥而不染，濯清漣而不妖，”揮別陳雜，“好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食，”融自己于讀書之中，詩意的棲息在書香之中。
因為讀書，生命才會更加燦爛。
毛澤東，一個使“中國站起來”的偉大領(lǐng)袖。在抗日戰(zhàn)爭期間，他作為中國人民軍隊的偉大領(lǐng)袖，雖需要了解如何打勝仗，如何使日本侵略者退出我們中國，但在這期間，他仍不忘記讀書，去讀一些前人的詩集，外人對此很不解，認為純粹是在浪費精力，然毛澤東卻不這樣認為。打仗不但要靠“槍桿子”，還要靠“筆桿子”。讀書讓他產(chǎn)生靈感，頭腦更加清晰，才不會做出錯誤決定，讓人也從中得到得到精神寄托。
因為讀書，生命才會更加豪邁。
李太白“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡奶谷?，在堂堂王宮之上讓高力士脫靴磨墨的不羈；蘇東坡“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生”，盡得“一笑泯恩仇”的樂趣，在坎坷的仕途中品味甘甜。
讀書，可以使我們成功后不被勝利沖昏頭腦，而為更遠的的目標自強不息，可以使我們失敗后轉(zhuǎn)變思想觀念，化苦痛為動力。
然而，從孔夫子的克己復禮到子路的“有民子焉，有社稷焉，何必讀書，然后為學？”關(guān)于讀書有用無用的爭論，至今仍未停止。但我們應該明白：讀書，不僅僅是為了得到金錢的收獲，而是作為自身能力的一種升華和自我素質(zhì)的表現(xiàn)，在書中品味哲思，提高自身修養(yǎng)。
讀書，是人生一筆獲利豐厚的儲蓄，這儲蓄，是發(fā)現(xiàn)未來的鑰匙，是追求真理的階梯，是超越前賢的基礎(chǔ)，是參與競爭的實力。于人它可以開茅塞；除鄙見；得新知；增學問；廣見識；養(yǎng)靈性；以得“腹有詩書氣自華?！?BR> 小學生讀書活動國旗下講話篇十五
自小學開始我就喜歡讀書，可那時候只能讀一些“小人書”而已。放學之余，燒火做飯時，晚上睡覺前，我經(jīng)常手拿一本“小人書”看得如癡如醉，愛不釋手。能擁有幾本“小人書”在今天不足一提，但在當時卻是令人羨慕之極。雖然“小人書”不能給我許多知識，但它卻似寶貴的精神食糧，給我的童年帶來了許多樂趣，教我辨別真善美，對未來充滿美好的向往。
上中學時，學校有了圖書室，每周對學生開放兩次，還允許借書回家閱讀。因此，我就有機會能讀到許多書。每到圖書室開放日，我絕不會錯過機會，都要到圖書室閱讀自己喜歡的圖書，或者把書借回家。借到書我會迫不及待地看起來，一頁一頁地看下去，一看就入迷，常常忘記吃飯與睡覺。讀書讓我知道了世界上稀奇古怪的事，了解了很多科學知識，明白了做人的道理。讀書使我的寫作水平大大提高，我的作文常常被老師作為優(yōu)秀例文在班里范讀，當時的我心里像吃了蜜一樣甜。我嘗到了讀書的樂趣，從此更喜歡閱讀了。
考上師范學校以后，學校閱覽室里的諸多藏書讓我感覺以前讀的書太少。由于書太多，但看書的時間太少，所以晚上我常常躲在被窩里打手電筒看書。這期間，在老師的指引下，我開始看一些名著。如柯南道爾的《福爾摩斯探案集》、莎士比亞的《羅密歐與朱麗葉》、夏洛蒂勃朗特的《簡愛》、笛福的《魯濱遜漂流記》，還有比徹斯陀夫人的《湯姆叔叔的小屋》。同時還讀了魯迅的雜文，老舍、朱自清、冰心、三毛、席慕容等著名作家的散文。雖然有的書只是囫圇吞棗地看完，甚至不太理解故事的含義以及作家要表達的感情，但還是覺得讀書是一件快樂的事情。讀書讓我愉快而充實地度過了三年學校生活，也是我閱讀收獲最大的三年。
畢業(yè)后，在新的崗位上，工作開始變得忙碌起來。但不管有多忙，我仍抽出時間來看書，如時常陪伴我的雜志《讀者》《演講與口才》都給了我很大幫助?！堆葜v與口才》教會我在課堂上如何與學生交流，什么樣的談話方式才受學生歡迎，怎樣提煉自己的課堂語言?！堆葜v與口才》讓我獲得了知識與技巧，更讓我在教學上充滿了自信。
時代在不斷前進，科技在不斷進步，我越來越感到自己知識的貧乏，意識到讀書對于教師的重要性。于是，工作之余，我不斷閱讀教育教學方面的書籍。通過閱讀，我的教學理論知識日漸豐富，教學水平大有提高。工作20xx年來，我依靠自己積累的理論知識努力工作，還發(fā)表了不少文章。這些文章分別獲得國家級論文一等獎(一篇)、二等獎(四篇)、三等獎(一篇);省級一等獎.(一篇)、市級一等獎(一篇)等。成功讓我明白，是讀書讓我進步，讀書使我得到提高，讀書催我不斷奮進?！缎W語文教師》《小學教學參考》《龍城教育》等書是跟隨我多年的老朋友，從它們身上，我不斷汲取豐富的養(yǎng)分，學到了許多東西，使我逐漸成長為業(yè)務比較過硬的教師。xx市教育局把20xx年定為“教師閱讀年”，我為這一做法叫好。我認為這是響應黨中央提出的新時期科學發(fā)展觀具體實踐的體現(xiàn)，是順應時代的要求。隨著科學技術(shù)的發(fā)展，信息傳播渠道越來越多，越來越廣，廣播、電視、報紙、雜志、網(wǎng)絡……有許多領(lǐng)域是教師沒有接觸過的，教師不知道的事情也許學生早已知道。因此，我們教師的權(quán)威性受到了空前的挑戰(zhàn)。課堂內(nèi)外，學生隨性提出的問題可能會把我們難住，有的問題甚至是當前的熱點和焦點。教師如果要適應這一時代特點，就必須樹立終身學習的觀念，以終身學習為目標，這就要求教師應把讀書學習作為習慣，成為風氣。也許有的教師會說，我們平時的工作已經(jīng)夠繁忙的了，哪還有時間讀書?讓我們看看朱永新教授是怎么說的：“教師讀書不僅是尋求教育思想的營養(yǎng)，教育智慧的源頭，也是情感與意志的沖擊和交流。讀書會讓教師更加善于思考，更加遠離浮躁，從而讓教師更加有教育的智慧，讓教育更加美麗?！笨梢?，我們沒有什么理由拒絕讀書。其實，只要我們忙里偷閑靜下心來讀書，多多少少總會有收獲。
結(jié)合“教師閱讀年”，我認真讀了《xx培訓讀本》，從中加深了對有關(guān)教育法律法規(guī)的認識，感到教師責任之重大。我也深深地被“師德楷?！敝械耐兴袆?。從他們身上，我進一步體會到了“靈魂工程師”的內(nèi)涵。
作為一名語文教師，更應該多讀文學作品，讀一些當代文學作品，特別是有關(guān)兒童、青少年的文學作品。當然，閱讀還應該與時俱進，去閱讀學生喜歡的作品，去思考學生所想。這樣才能走入學生的內(nèi)心深處，才能使學生喜歡你，從而喜歡聽你上的課。
書籍是人類進步的階梯，讀書使我增長了知識，豐富了我的人生，提高了我的業(yè)務工作能力，讓我有了自尊、自信和自豪，讓我不斷地成長和提高。讀書，能夠改變教師知識匱乏、貧弱、蒼白的狀態(tài);讀書，能改變教師的精神、氣質(zhì)和品性;讀書，能夠使教師不斷增長職業(yè)智慧，使教學閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的快樂。
新的歷史時期，我們不僅要面對外部的挑戰(zhàn)，也要學會挑戰(zhàn)自我，以適應教育教學形勢的要求。因此，我還要有計劃地去讀更多更好的書，豐富自己的知識，提高自己的業(yè)務水平，讓讀書成為自己生活中的良好習慣和美好享受。教育前輩蘇霍姆林斯基已用實際行動為我們作了證明：教育的真諦在于“做”而不是“教”。教師的讀書習慣會影響學生，把每一個學生都領(lǐng)進書籍世界，培養(yǎng)對書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明燈。這些都取決于教師，取決于書籍在教師的精神生活中占有的地位。
讓我們所有的教師都喜歡閱讀，共同成長吧!
小學生讀書活動國旗下講話篇十六
對我而言，讀書是為了實現(xiàn)人生目標而奮進的歷程。
還是孩童的時候，我最敬仰的是上自然課的梁老師。只要我們認真聽半節(jié)新課，便可獲得聽其講長篇小說《薛仁貴征東》的獎勵。書中跌宕起伏的情節(jié)在驚險處的戛然而止，常令我們期盼：“老師，再講，不過癮!”正是這種強烈的期待，開啟了我覓書博覽的激情。
我的閱讀故事正是從那個時候開始的。能像老師那樣讀很多很多的書，腦海中裝著很多很多的故事，那是一件讓人羨慕的事。小人書成了我閱讀的第一類書籍。20世紀80年代是個物質(zhì)、精神相對匱乏的年代。雖然書的售價只是幾分、幾角一本，但對于生活水平仍舊不高的百姓人家，書仍屬奢侈之物。在書店或書攤前，若你待久了也只看不買，則常會遭遇店家的白眼或驅(qū)逐。在這樣的情況下，節(jié)約父母所給的每一分零用錢，再存上好幾個星期，就可租到或買到一本令人興奮不已的小人書，這對于當時的我來說便是最大的滿足。
上了初中，父母手頭寬裕些了，便開始給我訂閱《奧秘》此類科普書。這是我的第二類閱讀書籍。書中那能感受疼痛的植物群，那會使飛機輪船神秘失蹤的百慕大黑三角，那會令人年輕長壽的古埃及金字塔……無不向我展示了一個另類、詭異、生動的自然空間。若我也能去探索一番，那該多好。于是便萌發(fā)了要當一名考古學家的念頭，這是我人生的第一個理想。也正因此，當時的歷史、地理兩門功課我學得特別優(yōu)秀。現(xiàn)在回想起來，.讀書能增智長志是完全正確的。
結(jié)束了短暫的童年，我很快步入了中師的殿堂。1990年，我順利地成為了一名師范生。第一次離開父母開始了寄宿生活，盡管思親情切，但濃郁書香的校園還是深深地吸引了我。
如果說，童年時候我是為了羨慕他人才愛看書的話，那么中師期間，除了很少時間是由著喜好在讀書之外，更多時候，是為了完成“學業(yè)任務”而讀書。多門必選和選修的交叉大小考讓人應接不暇?；蛟S是人緣好的緣故，班里很多同學只要一有學習問題，便習慣性地向我咨詢。當時他們感覺我像百寶囊似的，有求必應。為了服務他人，也為了讓自己盡早把書讀透，順利檢測過關(guān)，我每天都跟各類書籍打交道，希望有一天能成為一個胸無不知的好老師。
感謝那些我曾閱讀過的書，在那段時間，我真正掌握了科學的讀書方法，養(yǎng)成了良好的閱讀習慣。也不知怎么回事，那個時候，大家似乎都特別喜歡看書。從古代的到現(xiàn)代的，又從現(xiàn)代的到當代的，郁達夫、錢鐘書、艾青……他們都成了我心目中的偶像。
1993年夏，我終于踏上了教師工作崗位。本以為自己已經(jīng)飽讀詩書，不曾想根本不是那么回事。在這個注重教育實踐的教學領(lǐng)地，我猛然間發(fā)現(xiàn)以前的閱讀面是那么狹窄。因此我在書寫教育實踐論文之時，經(jīng)常陷入一籌莫展的境地。我開始尋找新的出路。所幸的是，我遇到了愛讀書的導師--趙校長，她時時提醒我，激勵我:“不懂，就到有關(guān)教育理論的書里去尋找出路?！蔽屹I書、借書，開始閱讀各類教育期刊和書籍。讀專業(yè)性書籍不像看小說、散文那樣輕松易懂，有些文字需要反復多讀才能理解。第一遍囫圇吞棗看個大概，第二遍重點地讀，第三遍理解著讀。每本書上都留有我圈點的痕跡和評語，就這樣不斷地積淀著自己的理論知識。書中的好方法我模仿著去做，不斷積累點滴的感悟和經(jīng)驗。從書本到實踐，從實踐回到書本，不斷地往返重復。漸漸地，我開始能夠聯(lián)系自己的實踐，嘗試筆耕了。我欣喜，自己已經(jīng)融入了理論指導實踐的讀書理念中。
如今，讀書對我而言，已不再是負擔，它完全是出自心靈的寄托和享樂。我喜歡讀書，那是因為我覺得讀書能放飛心靈，能拓寬視野，能感悟人生，更能讓我的生命產(chǎn)生質(zhì)的變化。我要讀各種各類的書，希望自己成為一名優(yōu)秀的教師，成為一個對社會有用、優(yōu)秀的人才。
小學生讀書活動國旗下講話篇十七
閱讀，是我生活和學習中不可缺少的一部分，因為，它使我增添知識，也豐富了我的情感。
我已年過半百，尚記得幼年時候的事。因為家里窮，吃飯都成問題，更看不到家里有一本書。到了開始讀書的年齡，認識了幾個字，就經(jīng)常跑對門的表哥家。表哥家有幾套古典名著連環(huán)圖書--《三國演義》《水滸傳》《西游記》。幾個小伙伴聚在一起，沒一個人說話，靜靜地邊看著動人的畫面，邊默讀下邊的文字。這就是我童年閱讀的開始。
到了小學高年級，聽好朋友講起了書本上的故事，是關(guān)于抗日英雄“史更新、丁尚武”的故事。他講得津津樂道、眉飛色舞，我更是聽得十分著迷。在我的懇求下，好朋友終于將《烈火金剛》這部小說借給我讀。這是我閱讀的第一部大書。讀完了一遍，還不想還書。因那時在家里，還沒有收音機聽，更不用說看電視了。后來我把那本厚書又讀了一遍。在那個年代，能讀到一本書真不容易。接下來，初中畢業(yè)我就“上山下鄉(xiāng)”，幾年以后抽調(diào)進城工作。這時閱讀的機會多了，學校有閱覽室，自己辦有學校的借書證，還辦有xx市圖書館的借書證。這階段的業(yè)余愛好還是看書的多，而我讀得最多的是歷史書籍。
轉(zhuǎn)眼間，幾十年時間過去了，我過的是平常生活，做的是平凡工作，但讀書還是繼續(xù)，不過閱讀的方法豐富了，比如有時在網(wǎng)上閱讀。而閱讀的書籍種類卻簡單了，文學類的書很少看，平時看電視多是看新聞、體育頻道和歷史連續(xù)劇;閱讀多是業(yè)務上的理論書籍，雖說上了些年紀，老眼昏花，但感到業(yè)務方面的學習是不能少的。
上了年紀，脾氣倒也倔了起來，有時看書也愛挑毛病。讀報紙上的一些文章，就時常說別人哪些語句說得不好，哪些詞語用得不當。一次和一位做生意的老同學會面，他說起政治理論、法律法規(guī)來頭頭是道。細想起來，普通人不能說要把握政策，但理解政策是重要的，慢慢地我也就感覺到，像我們從事基礎(chǔ)教育工作的人，政治、法治的事是完全值得關(guān)心的，要不然怎能把工作做到又好又快怎么能跟上時代步伐?有了思想上的認識，再閱讀一些政治理論書籍，我就不感到枯燥乏味了。
每年的“教師繼續(xù)教育學習書籍”征訂工作一來，我倔脾氣又上來了：是攤派嗎?雖說訂閱自由，不訂行嗎?像目前學生的分數(shù)還是那么重要，那類“新課程”的理論書籍又有多大實效?近期訂了一本《新課程教學設(shè)計--音樂》，倒想看看它新在哪里。翻開書本目錄細細一看，覺得很有新意，挺吸引人的?？吹谝徽隆耙魳沸抡n程教學目標的把握與落實”，第二章“音樂新課程與教學方式的改變”，第三章“自主、合作、探究教學模式的體現(xiàn)”，接下來講到“綜合化與生活化”“感受與體驗”“表現(xiàn)與創(chuàng)造”，最后再談到教學評價。僅從書的目錄程序、步驟，我就感到了它具有科學性和新穎性。于是打算寫幾篇“讀后感”，就慢慢地品讀起來。文中從“案例”到“分析”，從“設(shè)計”到“再設(shè)計”，堅持教學實踐進行論述，有說服力，有引導力，才感到這正是專家的魅力所在。由此感到:在工作中有了困惑，學習、實踐，再學習、再創(chuàng)新實踐，是多么重要。閱讀會提高能力，會加深認識，會助你成功。
20xx年是xx市“教師閱讀年”，《xx培訓讀本》又擺在面前，這下可得好好領(lǐng)教教育專家的風采了?！秞x培訓讀本》篇幅不多，不足200頁，但它收集了教育政策、教育理論、教學實踐等多種內(nèi)容，內(nèi)容豐富、題材獨特。該書前三章收集了教育政策、法規(guī)、理論等，雖說都有專冊專著，但這里都能重點解讀、細致評述，對提高教師的理解能力可以說有獨到之處。我更感興趣的是第四章“教學實踐”和第五章“師德楷?！钡膬?nèi)容。平日里，都感覺英雄、模范遠在天邊、高不可攀，而這里的每一個教學經(jīng)典、每一位楷模，多是身邊之人、眼前之事，于是又引起我對自己教學工作的思考--工作做好了，為什么?工作做不好，又為什么?看來，只有不斷地學習，才能幫助我提高認識。最后我要說一句話:讀書學習，伴我終身。
小學生讀書活動國旗下講話篇十八
不懂得演講的學生人格就不完整,涉外交往能力就比較弱,影響孩子一生的發(fā)展。以下是愛匯網(wǎng)小編為大家整理的小學生國旗下講話，給大家作為參考，歡迎閱讀!
同學們：
早上好!我想問一下昨天是什么節(jié)日?(母親節(jié))對，每年的第二個星期日是母親節(jié)，是全天下所有媽媽的節(jié)日。在這一天，我們做兒女的都要為自己的母親獻上一份節(jié)日禮物。有誰昨天為媽媽呈上禮物的請舉手?一個擁抱、一張卡片、一聲謝謝、一束鮮花、一次勞動等都可以是母親節(jié)的禮物。如果昨天你不小心忘記了，不要緊!只要你每天都聽話懂事，每天健康、平安、快樂地生活，就是給媽媽最好的母親節(jié)禮物。
母親，她是把你帶到這個世界的人，她是我們大多數(shù)人開口叫的第一個人，她是我們受委屈后第一個要找的人，她也是我們放學后肚子餓了第一個要找的人，她是我們口袋空空時第一個想到的人，她也是我們有時候覺得嘮叨覺得煩的人。有一個人，她永遠站在你內(nèi)心最深處，她愿意用自己的一生來愛你;有一種愛，她讓你肆意的索取、享用，卻不要你任何的回報…….這個人，叫母親;這種愛叫母愛。
早上，當我們睡眼朦朧地從床上爬起時，是誰已經(jīng)為我們做好了可口的早餐?當我們背上書包急急地走出家門時，是誰一遍遍不放心地叮囑?當我們餓扁了似的回到家中，是誰早已為我們準備好了點心?當我們挑燈作業(yè)時，又是誰看著無聲的電視怕影響我們。是什么樣的人才能做得這么多卻不求一點回報呢?是媽媽。
現(xiàn)在電視上有段公益廣告，是一位小男孩為自己的母親洗腳的片斷，同學們，你感動了嗎?！暗嗡?，當涌泉相報”，我們或許有時會對一個陌生的人的一點關(guān)懷而銘記于心，卻對母親的博愛熟視無睹，嫌她嘮叨，或因一些小事就大發(fā)雷霆……然而，母親卻從不放在心上，永遠在一旁默默地承受。
同學們，可能你以前也嫌母親嘮叨，對母親發(fā)脾氣，不如讓我們今天開始，從孝順母親開始，學會感恩，記住母親的生日和節(jié)日。為母親洗洗腳，捶捶背，給她一個大大的擁抱，一句暖暖的祝福，一個感恩的微笑。在媽媽忙碌時幫她分擔一下家務，或者在媽媽忙碌完后幫媽媽捶捶背，說一聲媽媽您辛苦了。有時候，獨立做好我們自己的事，不給媽媽添麻煩，不讓媽媽不開心，對媽媽來說，就是一份欣慰。也有時候，多和媽媽談談心，與她一起分享快樂與憂愁，對媽媽來說，就是一種溫暖。因為——孩子長大了，懂得如何疼媽媽了。這就是在用行動告訴媽媽：媽媽，我愛您!
同學們，回家試試看，用一種你喜歡的方式向媽媽表示感恩，你的媽媽一定會為你而驕傲，你一定能體會到做孝順孩子的快樂。做一個懂感恩，會感恩，能感恩的人，你的世界將更加陽光燦爛。
校長，各位老師以及各位同學：
大家好!今天，我想分享的課題是《我們要勇于面對挫折》。在生活中，人生難免遇到挫折，造成挫折的因素有很多，其中一種就是把學習的目標定得過高。
一般學生在遭遇挫折時，往往會感到沮喪，這使學習和生活都會受到影響。當學生在遭受挫折的時候，不妨一試以下幾種方法調(diào)適。
第一，找出失敗的原因。失敗的原因有很多種。但只有找出原因后，才能尋求解決問題的`方法。這樣，成功的可能就更加大了。
其次，再接再厲。如果因一次的失敗就灰心，那就永遠不會成功。所以必須勇往直前，繼續(xù)奮斗，朝向設(shè)定的目標。
第三，將情緒轉(zhuǎn)移到別一件事上。我們可以通過自己的愛好，興趣使自己的情緒得以調(diào)適。也可以利用宣泄來放松。面對挫折時，不如找?guī)讉€親人或朋友，把想說的話又說出來。這個方法不僅可以消除壓力，還可以減輕疲勞，簡直就是一舉兩得。
在結(jié)束演講前，讓我來提醒大家，面對挫折時，我們都必須以積極的態(tài)度來面對挫折。謝謝。
彈去五月的風塵，迎來六月的時光，當鮮紅的太陽躍上地平線時，我們迎來了新的一周。一個盼望已久的“六一”節(jié)即將到來了，她像一個小姑娘，穿著五彩的霞衣，手捧著鮮花，沐浴著六月的風，輕輕地，向我們走來了。借此機會，我代表四年級全體同學向敬愛的老師和親愛的同學們致以節(jié)日的祝賀，祝大家節(jié)日快樂!今天，我在國旗下演講的題目是：《同一片藍天同一個夢想》。
每當“六一”兒童節(jié)的時候，我們都興高采烈地歡度著自己的節(jié)日，但是你是否知道這“六一”節(jié)的來歷?是否知道當年確定兒童節(jié)的時候，是因為世界上有無數(shù)的少年兒童在戰(zhàn)爭中被奪去了幼小的生命。那是在第二次世界大戰(zhàn)期間，1942年6月，德國法西斯槍殺了捷克利迪策村16歲以上的男性公民140余人和全部嬰兒，并把婦女和90名兒童押往集中營。村里的房舍、建筑物均被燒毀，好端端的一個村莊就這樣被德國法西斯給毀了。為了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略戰(zhàn)爭中死難的兒童，反對帝國主義戰(zhàn)爭販子虐殺和毒害兒童，保障兒童權(quán)利，1949年11月國際民主婦女聯(lián)合會在莫斯科召開執(zhí)委會，正式?jīng)Q定每年的6月1日為全世界少年兒童的節(jié)日，即國際兒童節(jié)。
同學們，有一首歌，我們一起唱了多少年，這就是氣勢磅礴、昂揚向上的《中國少年先鋒隊隊歌》;有一面旗，我們一起舉了多少年，這就是星星火炬組成的中國少年先鋒隊隊旗;有一種禮，我們一起行了多少年，這就是五指并攏、高舉過頭頂?shù)年牰Y;有一種標志，我們一起戴了多少年，這就是中國少年先鋒隊獨有的象征——紅領(lǐng)巾;有一種誓言，我們一起高呼了多少年，這就是中國少年先鋒隊的誓言。讓我們再一次高呼吧!高呼：準備著，時刻準備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗!
同學們，雖然我們中國孩子生活在一個和平的環(huán)境中，但是世界并不太平。霸權(quán)主義、強權(quán)政治和恐怖主義時刻威脅著嬌嫩的“和平之花”，不少地區(qū)和國家還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，我們希望，我們期盼——讓戰(zhàn)火中的孩子，有一張課桌，平穩(wěn)的課桌，不被導彈的氣浪掀翻!有一間教室，潔白的教室，免遭炸彈的單片擊穿!和我們一樣在鮮花中讀書，和我們一樣享受著藍天!讓我們的夢想不再是夢想!
同學們，就讓我們一起努力學習吧!是金子，總有發(fā)光的時候;是玫瑰，總有盛開的日子。在知識的海洋里，讓我們踏浪而歌，奮勇前進，撐起勤奮之舟，托起明天的太陽。為世界的和平而努力!為中華之崛起而讀書!讓祖國為我們驕傲!讓我們無愧于我們的青春!讓我們無愧于我們的童年!
我的演講完畢，謝謝大家!