當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會和感悟篇一
近日，本人參加了一場以“培訓(xùn)新課標(biāo)”為主題的教師培訓(xùn)活動。在這次活動中，本人收獲了很多，不僅對新課標(biāo)有了更為深入的了解，更對課程設(shè)計、評價方式等方面有了更多的思考。下面，本人將從課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、評價方式、培訓(xùn)收獲五個方面，分別就此次教師培訓(xùn)活動進(jìn)行總結(jié)、反思和分享。
第二段：課程目標(biāo)
在這次培訓(xùn)活動中，我深切地感受到了新課標(biāo)靈活性、前瞻性、全面性的特點。新課標(biāo)相比于舊課標(biāo)，更加注重學(xué)生的發(fā)展，更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程。本次教師培訓(xùn)活動，也從這個方向出發(fā)，目的是幫助教師更好地把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心要點，提高教學(xué)水平，達(dá)到教育教學(xué)質(zhì)量的提升。這個目標(biāo)在實踐中，通過培訓(xùn)的不斷深入、體驗的不斷增多，也得到了有效的實現(xiàn)。
第三段：教學(xué)內(nèi)容
新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，注重學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。這意味著我們教師需要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深刻的思考和高水平的選擇。在這次教師培訓(xùn)活動中，我們從多個角度、多個層面來審視教學(xué)內(nèi)容的選擇，分析學(xué)生的學(xué)科認(rèn)知結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)我們對教學(xué)內(nèi)容的選取具有更高的意義和價值。利用這些方法，教師們可以更加科學(xué)、合理地制定教學(xué)內(nèi)容，使其更加符合現(xiàn)今學(xué)習(xí)的趨勢。
第四段：教學(xué)方法
在這次培訓(xùn)活動中，我注意到教師們重點介紹了多樣化的教學(xué)方法。這些方法不僅有利于學(xué)生的啟發(fā)，也有利于學(xué)生的主動參與，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。例如，我們可以運用物質(zhì)環(huán)境的改造，營造出更適合學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍。再如，在知識導(dǎo)入時可以從生活實際方面入手，提高學(xué)生的認(rèn)知性。在此次培訓(xùn)活動中，我意識到了教學(xué)方法的多樣化對于學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗和管理師生關(guān)系方面的重要性。
第五段：評價方式
本次教師培訓(xùn)活動，教師們結(jié)合自己的實際經(jīng)驗，總結(jié)了一些有效的評價方式，例如合作學(xué)習(xí)、檢查學(xué)習(xí)成果、反饋和自我評估等方式。這些方法有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣，反映了新課標(biāo)中評價學(xué)生的全面性。在此次活動的幫助下，我們教師將更好地掌握評價方法的使用和運用，并在實際教學(xué)中取得更好的成效。
第六段：培訓(xùn)收獲
總之，這次教師培訓(xùn)活動對我來說是一次非常有收獲的體驗。在這次活動中，我意識到了自己的不足，也懂得了自己需要改進(jìn)的方向?？偟膩碚f，我認(rèn)為新課標(biāo)的改變已經(jīng)發(fā)生，我們教師也需要改變。我們必須不斷地向新教育、新思想取經(jīng)，不斷地積累經(jīng)驗，不斷地提升自我。相信有了我們的不斷努力和追求，我們必將不斷地提升教育教學(xué)水平，更好地服務(wù)于教育事業(yè)的發(fā)展。
新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會和感悟篇二
新新課標(biāo)培訓(xùn)是一種全新的教育模式，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。我有幸參加了這次培訓(xùn)，通過這段時間的學(xué)習(xí)和實踐，我深刻體會到了新新課標(biāo)培訓(xùn)的獨特之處和其對我個人成長的重要意義。
首先，新新課標(biāo)培訓(xùn)在傳統(tǒng)課程的基礎(chǔ)上加入了創(chuàng)新教學(xué)方法。傳統(tǒng)的教育模式往往注重知識的灌輸和學(xué)生的記憶能力，而新新課標(biāo)培訓(xùn)則強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。在課堂上，老師會提出一些具有挑戰(zhàn)性的問題，鼓勵學(xué)生積極思考并提出自己的見解。這種方法激發(fā)了學(xué)生的思維活力，讓他們在解決問題的過程中培養(yǎng)了問題意識和創(chuàng)新意識，對他們的學(xué)習(xí)和未來的發(fā)展都具有十分重要的意義。
其次，新新課標(biāo)培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)實踐應(yīng)用。在課程中，學(xué)生不僅需要學(xué)習(xí)理論知識，更加需要親自動手實踐，并將所學(xué)知識應(yīng)用到實際問題中去。通過實踐，學(xué)生能夠更加深入地理解知識，培養(yǎng)實際操作能力，學(xué)會團(tuán)隊合作，解決問題。在課程結(jié)束后，我們還進(jìn)行了一次大型實踐項目，讓我們將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中去。通過這次實踐，我不僅鞏固了所學(xué)知識，還更加深刻地理解到了理論與實踐的關(guān)系，對我今后的學(xué)習(xí)和工作都大有裨益。
此外，新新課標(biāo)培訓(xùn)還注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自我發(fā)展。在培訓(xùn)期間，我們不僅要完成老師布置的任務(wù)，還要自主選擇擴(kuò)展學(xué)習(xí)，深化自己的知識。每次課堂的結(jié)束，老師都會給出一些閱讀材料或相關(guān)學(xué)習(xí)資源，供我們選擇。這種自主學(xué)習(xí)的機(jī)會讓我更加懂得如何調(diào)動自己的學(xué)習(xí)熱情和興趣，培養(yǎng)了自學(xué)能力和自我管理能力。我相信，這種能力的培養(yǎng)對我的學(xué)習(xí)和成長都至關(guān)重要。
最后，新新課標(biāo)培訓(xùn)也注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在課程中，我們不僅學(xué)習(xí)了學(xué)科知識，還注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力、溝通能力和團(tuán)隊合作能力。通過與同學(xué)們的討論和合作，我與他人建立了良好的合作關(guān)系，學(xué)會了與人溝通和協(xié)作。這種綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)不僅讓我們在學(xué)業(yè)上更加出色，也對我們以后的求職和發(fā)展都具有很大的幫助。
總結(jié)起來，新新課標(biāo)培訓(xùn)不僅傳授給我們知識，更是培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維和實踐能力。通過課程的學(xué)習(xí)和實踐，我深刻感受到了新新課標(biāo)培訓(xùn)給我?guī)淼淖兓陀绊?。它不僅提高了我在學(xué)科上的成績，更重要的是培養(yǎng)了我解決問題的能力和自主學(xué)習(xí)的能力，讓我對未來充滿了信心和希望。我相信，通過新新課標(biāo)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我會在未來的道路上走得更遠(yuǎn)，成為一個有創(chuàng)新思維和實踐能力的人才。
新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會和感悟篇三
我校一行語文老師六人于11月3號去銅仁參加全國20xx版義務(wù)教育“語文新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀暨名師經(jīng)典課例觀摩”培訓(xùn)會。對于這幾天的培訓(xùn)課程，我想我只能用受益匪淺這四個字來形容了。老師們的博文廣識、生動講解、精彩課堂無不在我的腦海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕，不能夠?qū)⑺械母杏|都通過文字顯然于紙上。
幾位專家的課各有千秋，總的來說他們都帶來最前衛(wèi)的教學(xué)理念，每一篇課文代表一類課的教授方法。在以往的教學(xué)中我都按自己對課文的理解以及教參的要求進(jìn)行，與新課標(biāo)有脫節(jié)，上課過于死板。以前還覺得自己上的課感覺還可以，可聽了專家的課，才覺得相差太遠(yuǎn)。
讓我感受最深的是趙志祥老師上的《鯨》一課，這是一篇說明文，以往我們都是按教參教學(xué)生掌握說明的方法和鯨的生活習(xí)性，再設(shè)計一些問題來完成教學(xué)任務(wù)。而趙老師運用的方法是沒有逐字逐句的講，讓學(xué)生自讀第1自然段，用了什么說明方法直接寫在書上。其中，假設(shè)和舉例的說明方法區(qū)分得很詳細(xì)；鯨的生活習(xí)性讓學(xué)生用小標(biāo)題來概括，沒有固定的答案，引導(dǎo)學(xué)生簡潔寫小標(biāo)題。他的培訓(xùn)同樣精彩——語文教學(xué)該回家。讓我們對課程標(biāo)準(zhǔn)有了新的認(rèn)識：語言文字的運用（多積累語言），防止逐字逐句的過度分析和遠(yuǎn)離文本的發(fā)揮，讓學(xué)生多讀。這一點點醒了我，我現(xiàn)在上的是二年級，往往覺得時間不夠用，要教學(xué)生讀課文、學(xué)習(xí)生字、理解詞語、體會感情等等。生怕哪個環(huán)節(jié)講不到位，學(xué)生掌握不牢固。怕這怕那，結(jié)果老師講得累，學(xué)生學(xué)得一頭霧水，有時還怪學(xué)生笨。
戴建榮老師的古詩教學(xué)更讓人耳目一新，以前只知道平（一、二聲）仄（三、四聲），還不知道平仄還能學(xué)習(xí)古詩把握作者的感情。平——讀得長一些，傳遞高興、愉悅的心情；仄——讀得短一些，傳遞悲傷的心情。古詩提倡淺唱低吟，遺憾的是戴老師教唱，時間太短沒學(xué)會。
學(xué)習(xí)是可貴的，培訓(xùn)是精彩的。我一定好好反省，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，查缺補漏，重新定位教學(xué)目標(biāo)，把學(xué)到的方法應(yīng)用于自己教學(xué)，提高教學(xué)水平，讓學(xué)生扎扎實實學(xué)語文。
新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會和感悟篇四
20xx年x月x日，我們來到墾利縣實驗一小，參加為期一天的小學(xué)數(shù)學(xué)新課教材的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動。聆聽了專家的講座，使我受益匪淺。專家的講座，讓我們很系統(tǒng)很全面的學(xué)習(xí)了新課程教學(xué)，并給我們提出不少切合實際的要求和建議，為我們在實際教學(xué)過程給出有力的指導(dǎo)。
新教材的編寫從兒童的現(xiàn)實生活和童真世界出發(fā)，圖文并茂、板式多樣、色彩明麗，更能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。劉麗老師細(xì)致直觀地為我們解讀了新課標(biāo)的要求，面對耳目一新的教材，我們教師需要準(zhǔn)確把握教材編排特點，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)情境，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)中來。
如在認(rèn)識圖形中，新教材將立體圖形與平面圖形分開認(rèn)識，先認(rèn)識立體圖形，再認(rèn)識平面圖形，是利用了一年級學(xué)生的認(rèn)知特點，對于看得見的、立體的形狀更容易了解和掌握，進(jìn)而運用已有的知識經(jīng)驗來學(xué)習(xí)平面圖形就簡單一些，容易把握。新教材在細(xì)節(jié)上也進(jìn)行了完善：如將各單元的主題圖與例題進(jìn)行整合，計算方法呈現(xiàn)上的變化，穿插編排，互相結(jié)合，符合孩子的認(rèn)知特點和接受水平。如在20以內(nèi)的退位減法中，就先是十幾減9，然后是十幾減8、7、6，再是十幾減5、4、3、2，減緩坡度，一步一步帶動學(xué)生自己進(jìn)行問題的解決，這樣的編排更加適合學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時新教材注意前后知識的連接，在練習(xí)時既有對前面知識的鞏固，又為后面知識的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊，形成知識間的互相滲透。比如分類與統(tǒng)計這一單元，把分類與統(tǒng)計結(jié)合編排，教師需注意引導(dǎo)學(xué)生理解分類的含義，進(jìn)而能夠知道分類方式的多樣化以及學(xué)會分類結(jié)果的呈現(xiàn)方式。這樣的安排加強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備性，有助于學(xué)生更好地接收新知識。同時教輔材料后面提供的教學(xué)光盤，將課本內(nèi)容以ppt的形式呈現(xiàn)，為我們教師的教學(xué)活動提供了參考和建議，方便了課堂教學(xué)。
除了理解了編者的意圖就能更準(zhǔn)確地理解和把握教材，定位教學(xué)目標(biāo)，遵循孩子的認(rèn)知規(guī)律就能更科學(xué)、更合理地設(shè)計教學(xué)過程，使學(xué)生樂于學(xué)，學(xué)得活，學(xué)得實外，還有一個課堂教學(xué)手段方法問題。
人教社小學(xué)數(shù)學(xué)室資深編輯、教材主編盧江對一年級下冊《教師教學(xué)用書》配套光盤的主要內(nèi)容和使用方法作了詳細(xì)的介紹。聽了之后我們特別激動，期待早點見到這位“可愛的朋友”。要知道，因為一年級上冊教材的改版，主題圖變了，教學(xué)理念更新了，再加上我自己又不善于制作課件，有時上課使用的課件看起來就像是穿了一件不合身的衣服，一雙不合腳的鞋一樣，總有點別扭，達(dá)不到想要的`效果。通過盧江教授的介紹得知，一年級下冊《教師教學(xué)用書》配套光盤有如一本電子書，存儲著大量的教學(xué)資源，當(dāng)然包括課件資源，形式新穎多樣，使用簡單便捷，更為關(guān)鍵的在于，這可是為新教材量身定做的哦！太棒了！對于我們從事一年級數(shù)學(xué)教學(xué)的教師來說，這無異于雪中送炭??！有了合體的“外衣”，我們更有必要提高“內(nèi)質(zhì)”，努力使我們的課堂有美麗的外表吸引孩子的眼睛，更有豐富的內(nèi)涵滋潤孩子的心靈，啟迪他們的智慧。
在下午的講座中，專家們結(jié)合新課程改革的標(biāo)準(zhǔn)，為我們講述了教師在教學(xué)活動過程中應(yīng)該注意的地方。比如，在教學(xué)中如何設(shè)計重要的教學(xué)活動，怎樣積累有價值的活動經(jīng)驗。同時也為我們講解了小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的十大核心內(nèi)容。如在模型思想中，講解了小學(xué)階段的兩大類基本模型：總量模型和路程模型；在幾何直觀的培養(yǎng)中，例舉了“方格圖”在數(shù)學(xué)中的有效應(yīng)用。這些都要求我們教師在今后的教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的思維、創(chuàng)新能力以及應(yīng)用的意識。
因此我們在課堂教學(xué)中，一要從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開闊學(xué)生的思路；二要充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言。如：說得真好！你懂得真不少！你想象力非常豐富！真聰明等等！努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松愉快的教學(xué)情境，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)不是枯燥的，而是有趣的。鼓勵學(xué)生大膽思考，用同一個問題積極尋求多種不同的思路，使之有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)新。對于學(xué)生不同的想法，教師要給予肯定和表揚，使他們增強(qiáng)創(chuàng)造性活動的信心，培養(yǎng)學(xué)生從多方面的不同角度思考問題的能力。三要增加實際活動操作體驗和現(xiàn)代化教學(xué)手段，使抽象的知識形象化、具體化。四要建立共同成長的師生關(guān)系。在教學(xué)過程中必須努力構(gòu)建平等、和諧、互動、合作的新型師生關(guān)系，教師與學(xué)生共同開展觀察生活、探究問題、領(lǐng)悟知識的學(xué)習(xí)活動。
本次教材培訓(xùn)對于我們而言，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，令我受益匪淺，使我對教材又有了一個新的認(rèn)識。新教材不僅關(guān)注基礎(chǔ)知識和基本技能，還關(guān)注學(xué)生的基本數(shù)學(xué)思想和基本數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗；新教材不僅關(guān)注了學(xué)生分析問題、解決問題的能力，還關(guān)注了學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力，為我們以后的教學(xué)工作指明的方向。
20xx年x月
新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會和感悟篇五
去年，我從教10年的英語老師，因新課標(biāo)實施，被學(xué)校選派參加了一次為期一個月的新課標(biāo)培訓(xùn)。這是我第一次參加這樣的培訓(xùn)，因此我充滿了期待。為了更好地了解新課標(biāo)，我提前預(yù)習(xí)了相關(guān)資料，并準(zhǔn)備了一些問題，希望能夠在培訓(xùn)中獲得更多知識和經(jīng)驗。
第二段：培訓(xùn)過程中的收獲和感悟
培訓(xùn)開始后，我漸漸發(fā)現(xiàn)自己的收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了預(yù)期。在培訓(xùn)的過程中，我結(jié)識了來自各地的優(yōu)秀教師，他們教學(xué)經(jīng)驗豐富，敢于創(chuàng)新，這讓我受益匪淺。除了教育理論的學(xué)習(xí)，我們還進(jìn)行了實際操作，比如教案設(shè)計、選材和課堂展示等。通過互相觀摩和討論，我不僅學(xué)到了很多實用的教學(xué)技巧，還更新了自己的教育觀念。我深深地意識到，教師應(yīng)該是學(xué)習(xí)型的，不斷地在實踐中探索，不斷地更新自己的知識和技能。
第三段：培訓(xùn)中的挑戰(zhàn)和解決方案
在培訓(xùn)過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。首先，培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富，有時候難免會感到有些吃不消。為了克服這個問題，我主動請教其他老師，向他們學(xué)習(xí)如何高效地整理和消化知識。其次，培訓(xùn)期間有時需要與不同領(lǐng)域的老師合作，這對我來說是一個新的挑戰(zhàn)。我積極傾聽他們的建議，同時也提出自己的意見和建議，通過合作和交流，我們共同解決了許多問題。
第四段：培訓(xùn)結(jié)束后的反思和總結(jié)
培訓(xùn)結(jié)束后，我回到了自己的教室，重新開始了教學(xué)工作。在新的學(xué)期里，我運用了培訓(xùn)時學(xué)到的技巧和理論，嘗試了一些新的教學(xué)方法，效果顯著。學(xué)生的興趣和參與度得到了明顯提升，他們的英語水平也有了明顯的提高。回顧這次培訓(xùn)，我深刻地感受到了專業(yè)發(fā)展對教師的重要性，只有不斷學(xué)習(xí)和更新自己，才能更好地適應(yīng)時代的發(fā)展，給予學(xué)生更好的教育。
第五段：對未來的展望與期待
參加新課標(biāo)培訓(xùn)給了我一個全新的視野和思維方式，對我的教學(xué)生涯產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)新的教育理論和技術(shù)，不斷提升自己的教學(xué)水平。我期待能有更多的機(jī)會參加類似的培訓(xùn)，與更多優(yōu)秀的教師交流學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。通過不斷地學(xué)習(xí)和成長，我相信我能夠為學(xué)生帶來更好的教育，同時也能夠在教育事業(yè)中取得更大的成就。
通過這次新課標(biāo)培訓(xùn)，我對自己的教學(xué)工作有了更深刻的認(rèn)識，也明確了自己未來的發(fā)展方向。我深感自己是幸運的，能夠有機(jī)會參加這樣的培訓(xùn)，與優(yōu)秀的教師們一起學(xué)習(xí)和成長。我將永遠(yuǎn)銘記這次培訓(xùn)的經(jīng)歷，并用所學(xué)知識和技能去影響更多的學(xué)生，為他們的未來做出貢獻(xiàn)。
新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會和感悟篇六
近期，我有幸參加了一場新新課標(biāo)培訓(xùn)課程，這是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多關(guān)于新新課標(biāo)的知識，還對教學(xué)方法和學(xué)生需求有了更深入的了解。以下是我關(guān)于這次培訓(xùn)的心得體會。
首先，對于新新課標(biāo)的了解讓我感到非常開闊。在課程中，我們詳細(xì)了解了新新課標(biāo)的教學(xué)理念和課程設(shè)置。新新課標(biāo)鼓勵學(xué)生發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造性思維，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)科素養(yǎng)。這種教育模式與傳統(tǒng)的教師中心教育有所不同，它更加注重學(xué)生的主動性和參與性。通過了解新新課標(biāo)的理念，我認(rèn)識到了教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的能力和智慧，而不僅僅是傳授知識。
其次，課程中關(guān)于教學(xué)方法的講解讓我受益匪淺。在課程中，講師介紹了許多創(chuàng)新的教學(xué)方法，包括項目教學(xué)、合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)等。這些教學(xué)方法旨在培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和批判性思維能力。與傳統(tǒng)的直接授課相比，這些方法更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。對于我來說，這些方法不僅是教學(xué)工具，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的有效途徑。在今后的教學(xué)中，我將積極嘗試并應(yīng)用這些創(chuàng)新的教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的需求。
此外，通過與其他培訓(xùn)參與者的交流，我對學(xué)生需求有了更深入的了解。在培訓(xùn)中，我認(rèn)識了來自不同學(xué)校和地區(qū)的老師們，我們就各自學(xué)校的教學(xué)情況進(jìn)行了交流。這讓我意識到，學(xué)生的需求是多樣化的，他們不僅需要學(xué)習(xí)知識，還需要培養(yǎng)實踐和創(chuàng)新能力。在今后的教學(xué)中，我將更注重靈活運用不同的教學(xué)方法和資源，以滿足學(xué)生的多元化需求。同時，我也會積極參與教研活動和與同行交流，不斷提升自己的教學(xué)水平。
最后，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。培訓(xùn)課程的內(nèi)容豐富多彩，不僅有理論的講解，還有實踐操作和案例分享。通過這次培訓(xùn)，我不僅收獲了新的知識和技能，還獲得了與其他老師共同學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會。這次培訓(xùn)不僅是一次教學(xué)經(jīng)驗的積累，更是對教育事業(yè)的思考和啟示。我相信這次培訓(xùn)對我未來的教學(xué)工作會產(chǎn)生積極的影響，也會促使我繼續(xù)學(xué)習(xí)和成長。
總之，參加新新課標(biāo)培訓(xùn)是一次非常有收獲的經(jīng)歷。通過這次培訓(xùn)，我對新新課標(biāo)的理念有了更深入的了解，對教學(xué)方法和學(xué)生需求也有了更清晰的認(rèn)識。這次培訓(xùn)不僅拓寬了我的教學(xué)視野，更激發(fā)了我在教育領(lǐng)域持續(xù)努力的動力。我相信，有了這次培訓(xùn)的經(jīng)歷，我會在今后的教學(xué)中更好地做好教育工作，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會和感悟篇七
新課程實施已經(jīng)多年，但我并沒有認(rèn)真地去研讀過新《初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》，在教學(xué)上也是渾渾霍霍，憑著十幾年的老經(jīng)驗不知誤了多少子弟。去年第二個學(xué)期以來，我擺正了心態(tài)，揮手告別過去，認(rèn)認(rèn)真真，真真正正地研究教學(xué)，以求自我專業(yè)的發(fā)展。我開始學(xué)習(xí)其他教師的論文，學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)象：這些教師的論文中都不約而同地談到了新的《初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》。因此，帶著疑問，我認(rèn)真地學(xué)習(xí)了這個新課標(biāo)，再結(jié)合自己具體的教學(xué)實踐，我有了以下幾點心得體會：
教師要走進(jìn)新課程，實現(xiàn)課程目標(biāo)，其自身必須有先進(jìn)的與新課程相適應(yīng)的教育理念。為達(dá)成這一目標(biāo)，教師首先要把自己定位成一個“學(xué)習(xí)者”。
1、要學(xué)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，理解新課程的目標(biāo)，準(zhǔn)確把握課程功能課程內(nèi)容課程結(jié)構(gòu)課程實施課程評價，把握新課程的精髓。例如：新的課程標(biāo)準(zhǔn)與以往使用的思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)比較，其體例結(jié)構(gòu)表述與呈現(xiàn)方式等方面都有了很大的改進(jìn)。新的思想品德課程設(shè)計以心理道德法律和國情教育等內(nèi)容為橫坐標(biāo)，以成長中的我自我與他人自我與社會為縱坐標(biāo)，作為內(nèi)容整合的邏輯。
2、教師要以最新的教育理念構(gòu)建課程目標(biāo)。在新課程目標(biāo)下，教師自身應(yīng)具備寬厚的基礎(chǔ)知識和現(xiàn)代信息素質(zhì)，形成多層次多元化的知識結(jié)構(gòu)；有開闊的視野，善于分析綜合信息，有創(chuàng)新的教學(xué)模式，創(chuàng)新的教學(xué)方法和以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評價標(biāo)準(zhǔn)等。因此，為了適應(yīng)教學(xué)，教師應(yīng)通過自學(xué)或培訓(xùn)等方式，提高自己的專業(yè)理論水平。其次，通過報刊，雜志等收集有關(guān)的教育教學(xué)資料，充實知識?？偠灾?，教師一定要通過學(xué)習(xí)后以最新的教育理念構(gòu)建課程目標(biāo)。
3、教師要在掌握扎實的專業(yè)知識上，學(xué)習(xí)自然科學(xué)社會科學(xué)研究前沿的最新成果最新知識，還要學(xué)習(xí)與提高對人的認(rèn)識，現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運用以及教育研究等方面的知識，構(gòu)建多元化的知識結(jié)構(gòu)，使自己不僅會教，而且有自己的教育追求與風(fēng)格?，F(xiàn)代教師不再比喻為“一桶水”，而應(yīng)當(dāng)被比喻為“一條不斷流動的河流”，“裝滿一桶水，享用一輩子”的思想已不適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展。
教育家陶行知說過：“真教育是心心相印的活動”。
1、師生合作
在新課程中，傳統(tǒng)意義上被認(rèn)為是知識傳授者的教師的教與學(xué)生的學(xué)，將不斷讓位于師生互教互學(xué)，彼此將形成一個真正的.“學(xué)習(xí)共同體”，建立起教師和學(xué)生之間的平等的朋友式的關(guān)系，營造和諧的教與學(xué)的氛圍，創(chuàng)設(shè)師生“對話”的情境，使學(xué)生體驗平等自由民主尊重信任同情理解和寬容，形成自主自覺的意識探索求知的欲望開拓創(chuàng)新的激情和積極進(jìn)取的人生態(tài)度。這就需要教師與學(xué)生學(xué)生與學(xué)生之間形成平等而又密切合作的關(guān)系，以達(dá)到共同合作完成知識建構(gòu)的目的。
2、教師與教師之間的合作
例如，在新的課程中要開設(shè)思品綜合實踐活動課，由于綜合實踐活動課包括的知識的內(nèi)容很廣，有信息技術(shù)各種專業(yè)知識科研方法等。因此，對絕大多數(shù)教師而言，是不能包打天下的，幾乎很難獨自一人很好地完成該課程的教學(xué)指導(dǎo)工作。這就要求教師從個體走向合作，從僅僅關(guān)注本學(xué)科走向關(guān)注其它相關(guān)學(xué)科，從獨立完成教學(xué)任務(wù)到和其他同志合作完成對學(xué)生的活動課指導(dǎo)。在教育學(xué)生學(xué)會合作的同時，教師首先學(xué)會合作。
教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者有五大內(nèi)涵：知識體系的構(gòu)建者，學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)者，學(xué)習(xí)過程的激勵者，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者和人生的引路人。新課程理念告訴我們：教育的本質(zhì)回歸到“立人”上。教師的角色轉(zhuǎn)變到“促進(jìn)人的發(fā)展”上，一切為了每位學(xué)生的發(fā)展。所以教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者是與新課程的理念相適應(yīng)的。
1、在思想品德課堂上，當(dāng)學(xué)生在觀察討論時，教師并不是清閑的，而是積極地看，積極地聽，真實地感受學(xué)生的所作所為所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。同時教師還應(yīng)給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用各種適當(dāng)?shù)姆绞?，給學(xué)生以心理上的安全和精神上的鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，熱情更加高漲。
2、在教學(xué)過程中，教師必須尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價值，尤其是智力發(fā)育低下的學(xué)生學(xué)業(yè)成績不良的學(xué)生被孤立和拒絕的學(xué)生有過錯的學(xué)生有嚴(yán)重缺點和生理缺陷的學(xué)生，教師不僅要尊重每一位學(xué)生，還要學(xué)會激勵每一位學(xué)生，面對學(xué)生的活動成果，教師應(yīng)喜出望外贊嘆不已：“科學(xué)的發(fā)現(xiàn)總是屬于孜孜不倦頑強(qiáng)探索的人”；面對學(xué)生的創(chuàng)新想法，教師應(yīng)不恥下問：“這么新奇的想法你是怎么想出來的？”面對學(xué)生的暫時失敗，教師應(yīng)熱情引導(dǎo)：“換個角度想想，說不定會柳暗花明呢?！蓖瑫r還特別應(yīng)處理好和自己意見不一致的學(xué)生，贊賞每一位學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容中的知識的質(zhì)疑和對老師的超越。這樣，學(xué)生始終處于被激勵的氣氛中，能夠激發(fā)他們的求知欲，讓學(xué)生煥發(fā)出生命的活力。
4、學(xué)生正處于人格塑造和定化時期，社會文化中的價值取向理想和信仰道德情操審美情趨等都會受教師潛移默化的影響。作為思品教師的言傳身教，決定了其人格對學(xué)生人格的形成有“潤物細(xì)無聲”的功效。這就要求思想品德課教師按公民的道德原則和規(guī)范去塑造自我，實現(xiàn)“超我”。
新的思想品德課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，教學(xué)“要面向豐富多彩的社會生活，開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，選取學(xué)生關(guān)注的話題，圍繞學(xué)生在生活實際中存在的問題，幫助學(xué)生理解和掌握社會生活的要求和規(guī)范，提高社會適應(yīng)能力?！蔽覀冎纼?nèi)因是事物變化的根據(jù)，學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力非常重要，以學(xué)生為主體是獲得好的教學(xué)效果的根本保證，任何脫離學(xué)生的實際認(rèn)知特征的教學(xué)行為都是事與愿違的。本著“人的思想品德是通過對生活的認(rèn)識和實踐逐步形成的”這一理念，新的思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)化了過程性體驗性目標(biāo)，以期引導(dǎo)學(xué)生主動參與親身實踐獨立思考合作探究，改變單一的記憶接受模仿的被動學(xué)習(xí)方式，從而實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。
創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。新課程中，增設(shè)了培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)的內(nèi)容。這些內(nèi)容要求教師要用全新的教學(xué)模式來組織教學(xué)，因此，要求教師具有創(chuàng)新精神，要能夠推崇創(chuàng)新，追求創(chuàng)新，要善于打破常規(guī)，突破傳統(tǒng)觀念，具有敏銳的洞察力和豐富的想象力。使思維具有前瞻性和獨創(chuàng)性?？傊處熞袆?chuàng)新的教學(xué)模式，創(chuàng)新的教學(xué)方法，靈活的教學(xué)內(nèi)容的選擇，以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評價標(biāo)準(zhǔn)，善于創(chuàng)設(shè)“創(chuàng)新的自由空間”，為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)園地，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方式。
總之，課程改革的核心環(huán)節(jié)是新課程實施，而教材和教師是新課程實施中的重要角色，新教材僅提供一些簡單的素材，因此，還要我們教師細(xì)心揣摩發(fā)現(xiàn)與思品教學(xué)背景相關(guān)的素材，挖掘思品課程資源，使教學(xué)內(nèi)容不斷豐富，日漸完善，同時教師要不斷學(xué)習(xí)新知識，新方法充實自己，不斷總結(jié)自己的課堂教學(xué)，改變教學(xué)方法，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。新課程的實施中出現(xiàn)一些問題在所難免，只要我們勇于實踐，不斷探究，我們就能克服前進(jìn)道路上不斷發(fā)生的問題，真正做到“用科學(xué)深思的目光追求真理的激情去感染學(xué)生，用聰明智慧的火花點燃每一位學(xué)生”
新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會和感悟篇八
近年來，教育界對于教學(xué)方法和體系進(jìn)行了一系列改革，其中最具代表性的莫過于新課標(biāo)。作為一位教師，我也參加了一場名為“培訓(xùn)名字新課標(biāo)”的研討會，從中獲得了許多新的心得體會。下面我將用五段式的結(jié)構(gòu)來分享這次培訓(xùn)給我?guī)淼氖斋@。
第一段：培訓(xùn)的目標(biāo)與背景
這次培訓(xùn)的目標(biāo)主要是為了讓我們了解和掌握新課標(biāo)的基本要求和教學(xué)改革的核心理念。背景是教育發(fā)展的需求，時代的進(jìn)步使得傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)無法滿足學(xué)生的需求。因此，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)成為教師們必備的技能。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容
培訓(xùn)內(nèi)容分為兩部分，一是新課標(biāo)的基本理論知識，二是新課標(biāo)在教學(xué)實踐中的具體運用。在學(xué)習(xí)理論知識的過程中，我們詳細(xì)了解了新課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)和體系，并通過分析實際案例，深入探討了新課標(biāo)教學(xué)方法的核心要素。在教學(xué)實踐中，我們進(jìn)行了小組活動和案例分析，通過共同解決問題和思考，提高了對新課標(biāo)的理解和運用能力。
第三段：收獲與啟示
通過這次培訓(xùn)，我不僅獲得了新課標(biāo)的基本概念和要求，更重要的是深入理解了其中的教學(xué)理念和方法。我認(rèn)識到新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體性，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。這與傳統(tǒng)的以教師為中心的課堂完全不同，給了我重新思考和改變教學(xué)方式的機(jī)會。同時，培訓(xùn)中的小組活動和案例分析也讓我明白教學(xué)需要團(tuán)隊協(xié)作和資源共享，只有與其他教師相互學(xué)習(xí)、相互支持，才能更好地應(yīng)對教學(xué)挑戰(zhàn)。
第四段：挑戰(zhàn)與困惑
然而，新課標(biāo)的實施并不容易，也給教師們帶來了一些挑戰(zhàn)和困惑。首先，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，但在實施過程中，學(xué)生參與度不高和合作意識薄弱成為一大問題。我們需要探索更好的激發(fā)學(xué)生積極性和培養(yǎng)合作精神的方法。其次，新課標(biāo)的教學(xué)資源和教輔材料相對不足，給課堂教學(xué)帶來了困難。我們需要更多的資源和支持，才能更好地展開教學(xué)。
第五段：行動計劃
為了更好地實施新課標(biāo)，我制定了以下的行動計劃。首先，我要改變教學(xué)方式，積極鼓勵學(xué)生主動參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。其次，我要加強(qiáng)團(tuán)隊合作，與其他教師分享資源和經(jīng)驗，共同進(jìn)步。最后，我要不斷提升自己的教學(xué)能力，積極參加各類培訓(xùn)和研討會，與時俱進(jìn)。
總結(jié)起來，“培訓(xùn)名字新課標(biāo)”這樣的教學(xué)研討活動對于教師的個人成長和教學(xué)質(zhì)量的提升有著重要的意義。通過這次培訓(xùn)，我深入了解了新課標(biāo)的核心理念和教學(xué)要求，同時也明白了實施新課標(biāo)所面臨的挑戰(zhàn)和困惑。然而，我堅信只要我們持之以恒，不斷改進(jìn)和提高自己的教學(xué)方式，就能夠更好地幫助學(xué)生提升綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，助力他們成長為有責(zé)任感和自信心的人才。
新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會和感悟篇九
今天是集中培訓(xùn)的第二天，一場夜雨帶來的清爽很快就被白天的悶熱所取代，就在這份浮躁中我們聆聽了幾個學(xué)校的工作展示，每個學(xué)校都是盡量把自己的精彩呈獻(xiàn)給大家，在此就不一一羅列了，但有兩位老師的發(fā)言卻讓我體會到了成功之道，浮躁的心也日漸沉靜，又充滿了繼續(xù)前行、追求成功的勇氣。
一位是來自龐家中學(xué)的老師，他的語言可謂樸實無華，開頭的故事卻引人深思，這個故事出自于俞敏洪在北大的演講，故事告訴我們：能夠到達(dá)金字塔頂端的只有兩種動物，一是雄鷹，靠自己的天賦和翅膀飛了上去；另外一種動物，也到了金字塔的頂端，那就是蝸牛、蝸牛只能是爬上去，從低下爬到上面可能要一個月、兩個月，甚至一年、兩年、作為我們來說，雄鷹式的人物畢竟是少數(shù)，我們在羨慕他們的同時，所做的就要像蝸牛一樣，從點點滴滴開始，失敗了、跌倒了、爬起來、站起來、重新再來，最后到達(dá)勝利的彼岸、“不積跬步無以至千里”“不積小流無以成江?！?，古訓(xùn)這樣來教育我們，做好身邊的每件小事，用心工作，這就邁出了成功的.第一步。
另一位是我身邊的同事張齊慶老師，他的語言充滿著睿智，他以淵博的知識贏得了滿場的喝彩、教研室魏老師在總結(jié)時提到：張老師的深厚功底來源于平時的積累，而積累就在于不間斷的讀書學(xué)習(xí)、可以說張老師的表現(xiàn)是成功的、過去我們常說：“教師要給學(xué)生一瓶水，自己就要有一桶水、”教師要具備淵博的知識，學(xué)生會的老師必須會，學(xué)生不知道的，老師也應(yīng)該知道，只有這樣才會走向成功。
有人說成功的道路不盡相同，但成功的人永遠(yuǎn)行進(jìn)在路上！
新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會和感悟篇一
近日，本人參加了一場以“培訓(xùn)新課標(biāo)”為主題的教師培訓(xùn)活動。在這次活動中，本人收獲了很多，不僅對新課標(biāo)有了更為深入的了解，更對課程設(shè)計、評價方式等方面有了更多的思考。下面，本人將從課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、評價方式、培訓(xùn)收獲五個方面，分別就此次教師培訓(xùn)活動進(jìn)行總結(jié)、反思和分享。
第二段：課程目標(biāo)
在這次培訓(xùn)活動中，我深切地感受到了新課標(biāo)靈活性、前瞻性、全面性的特點。新課標(biāo)相比于舊課標(biāo)，更加注重學(xué)生的發(fā)展，更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程。本次教師培訓(xùn)活動，也從這個方向出發(fā)，目的是幫助教師更好地把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心要點，提高教學(xué)水平，達(dá)到教育教學(xué)質(zhì)量的提升。這個目標(biāo)在實踐中，通過培訓(xùn)的不斷深入、體驗的不斷增多，也得到了有效的實現(xiàn)。
第三段：教學(xué)內(nèi)容
新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，注重學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。這意味著我們教師需要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深刻的思考和高水平的選擇。在這次教師培訓(xùn)活動中，我們從多個角度、多個層面來審視教學(xué)內(nèi)容的選擇，分析學(xué)生的學(xué)科認(rèn)知結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)我們對教學(xué)內(nèi)容的選取具有更高的意義和價值。利用這些方法，教師們可以更加科學(xué)、合理地制定教學(xué)內(nèi)容，使其更加符合現(xiàn)今學(xué)習(xí)的趨勢。
第四段：教學(xué)方法
在這次培訓(xùn)活動中，我注意到教師們重點介紹了多樣化的教學(xué)方法。這些方法不僅有利于學(xué)生的啟發(fā)，也有利于學(xué)生的主動參與，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。例如，我們可以運用物質(zhì)環(huán)境的改造，營造出更適合學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍。再如，在知識導(dǎo)入時可以從生活實際方面入手，提高學(xué)生的認(rèn)知性。在此次培訓(xùn)活動中，我意識到了教學(xué)方法的多樣化對于學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗和管理師生關(guān)系方面的重要性。
第五段：評價方式
本次教師培訓(xùn)活動，教師們結(jié)合自己的實際經(jīng)驗，總結(jié)了一些有效的評價方式，例如合作學(xué)習(xí)、檢查學(xué)習(xí)成果、反饋和自我評估等方式。這些方法有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣，反映了新課標(biāo)中評價學(xué)生的全面性。在此次活動的幫助下，我們教師將更好地掌握評價方法的使用和運用，并在實際教學(xué)中取得更好的成效。
第六段：培訓(xùn)收獲
總之，這次教師培訓(xùn)活動對我來說是一次非常有收獲的體驗。在這次活動中，我意識到了自己的不足，也懂得了自己需要改進(jìn)的方向?？偟膩碚f，我認(rèn)為新課標(biāo)的改變已經(jīng)發(fā)生，我們教師也需要改變。我們必須不斷地向新教育、新思想取經(jīng)，不斷地積累經(jīng)驗，不斷地提升自我。相信有了我們的不斷努力和追求，我們必將不斷地提升教育教學(xué)水平，更好地服務(wù)于教育事業(yè)的發(fā)展。
新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會和感悟篇二
新新課標(biāo)培訓(xùn)是一種全新的教育模式，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。我有幸參加了這次培訓(xùn)，通過這段時間的學(xué)習(xí)和實踐，我深刻體會到了新新課標(biāo)培訓(xùn)的獨特之處和其對我個人成長的重要意義。
首先，新新課標(biāo)培訓(xùn)在傳統(tǒng)課程的基礎(chǔ)上加入了創(chuàng)新教學(xué)方法。傳統(tǒng)的教育模式往往注重知識的灌輸和學(xué)生的記憶能力，而新新課標(biāo)培訓(xùn)則強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。在課堂上，老師會提出一些具有挑戰(zhàn)性的問題，鼓勵學(xué)生積極思考并提出自己的見解。這種方法激發(fā)了學(xué)生的思維活力，讓他們在解決問題的過程中培養(yǎng)了問題意識和創(chuàng)新意識，對他們的學(xué)習(xí)和未來的發(fā)展都具有十分重要的意義。
其次，新新課標(biāo)培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)實踐應(yīng)用。在課程中，學(xué)生不僅需要學(xué)習(xí)理論知識，更加需要親自動手實踐，并將所學(xué)知識應(yīng)用到實際問題中去。通過實踐，學(xué)生能夠更加深入地理解知識，培養(yǎng)實際操作能力，學(xué)會團(tuán)隊合作，解決問題。在課程結(jié)束后，我們還進(jìn)行了一次大型實踐項目，讓我們將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中去。通過這次實踐，我不僅鞏固了所學(xué)知識，還更加深刻地理解到了理論與實踐的關(guān)系，對我今后的學(xué)習(xí)和工作都大有裨益。
此外，新新課標(biāo)培訓(xùn)還注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自我發(fā)展。在培訓(xùn)期間，我們不僅要完成老師布置的任務(wù)，還要自主選擇擴(kuò)展學(xué)習(xí)，深化自己的知識。每次課堂的結(jié)束，老師都會給出一些閱讀材料或相關(guān)學(xué)習(xí)資源，供我們選擇。這種自主學(xué)習(xí)的機(jī)會讓我更加懂得如何調(diào)動自己的學(xué)習(xí)熱情和興趣，培養(yǎng)了自學(xué)能力和自我管理能力。我相信，這種能力的培養(yǎng)對我的學(xué)習(xí)和成長都至關(guān)重要。
最后，新新課標(biāo)培訓(xùn)也注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在課程中，我們不僅學(xué)習(xí)了學(xué)科知識，還注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力、溝通能力和團(tuán)隊合作能力。通過與同學(xué)們的討論和合作，我與他人建立了良好的合作關(guān)系，學(xué)會了與人溝通和協(xié)作。這種綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)不僅讓我們在學(xué)業(yè)上更加出色，也對我們以后的求職和發(fā)展都具有很大的幫助。
總結(jié)起來，新新課標(biāo)培訓(xùn)不僅傳授給我們知識，更是培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維和實踐能力。通過課程的學(xué)習(xí)和實踐，我深刻感受到了新新課標(biāo)培訓(xùn)給我?guī)淼淖兓陀绊?。它不僅提高了我在學(xué)科上的成績，更重要的是培養(yǎng)了我解決問題的能力和自主學(xué)習(xí)的能力，讓我對未來充滿了信心和希望。我相信，通過新新課標(biāo)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我會在未來的道路上走得更遠(yuǎn)，成為一個有創(chuàng)新思維和實踐能力的人才。
新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會和感悟篇三
我校一行語文老師六人于11月3號去銅仁參加全國20xx版義務(wù)教育“語文新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀暨名師經(jīng)典課例觀摩”培訓(xùn)會。對于這幾天的培訓(xùn)課程，我想我只能用受益匪淺這四個字來形容了。老師們的博文廣識、生動講解、精彩課堂無不在我的腦海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕，不能夠?qū)⑺械母杏|都通過文字顯然于紙上。
幾位專家的課各有千秋，總的來說他們都帶來最前衛(wèi)的教學(xué)理念，每一篇課文代表一類課的教授方法。在以往的教學(xué)中我都按自己對課文的理解以及教參的要求進(jìn)行，與新課標(biāo)有脫節(jié)，上課過于死板。以前還覺得自己上的課感覺還可以，可聽了專家的課，才覺得相差太遠(yuǎn)。
讓我感受最深的是趙志祥老師上的《鯨》一課，這是一篇說明文，以往我們都是按教參教學(xué)生掌握說明的方法和鯨的生活習(xí)性，再設(shè)計一些問題來完成教學(xué)任務(wù)。而趙老師運用的方法是沒有逐字逐句的講，讓學(xué)生自讀第1自然段，用了什么說明方法直接寫在書上。其中，假設(shè)和舉例的說明方法區(qū)分得很詳細(xì)；鯨的生活習(xí)性讓學(xué)生用小標(biāo)題來概括，沒有固定的答案，引導(dǎo)學(xué)生簡潔寫小標(biāo)題。他的培訓(xùn)同樣精彩——語文教學(xué)該回家。讓我們對課程標(biāo)準(zhǔn)有了新的認(rèn)識：語言文字的運用（多積累語言），防止逐字逐句的過度分析和遠(yuǎn)離文本的發(fā)揮，讓學(xué)生多讀。這一點點醒了我，我現(xiàn)在上的是二年級，往往覺得時間不夠用，要教學(xué)生讀課文、學(xué)習(xí)生字、理解詞語、體會感情等等。生怕哪個環(huán)節(jié)講不到位，學(xué)生掌握不牢固。怕這怕那，結(jié)果老師講得累，學(xué)生學(xué)得一頭霧水，有時還怪學(xué)生笨。
戴建榮老師的古詩教學(xué)更讓人耳目一新，以前只知道平（一、二聲）仄（三、四聲），還不知道平仄還能學(xué)習(xí)古詩把握作者的感情。平——讀得長一些，傳遞高興、愉悅的心情；仄——讀得短一些，傳遞悲傷的心情。古詩提倡淺唱低吟，遺憾的是戴老師教唱，時間太短沒學(xué)會。
學(xué)習(xí)是可貴的，培訓(xùn)是精彩的。我一定好好反省，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，查缺補漏，重新定位教學(xué)目標(biāo)，把學(xué)到的方法應(yīng)用于自己教學(xué)，提高教學(xué)水平，讓學(xué)生扎扎實實學(xué)語文。
新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會和感悟篇四
20xx年x月x日，我們來到墾利縣實驗一小，參加為期一天的小學(xué)數(shù)學(xué)新課教材的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動。聆聽了專家的講座，使我受益匪淺。專家的講座，讓我們很系統(tǒng)很全面的學(xué)習(xí)了新課程教學(xué)，并給我們提出不少切合實際的要求和建議，為我們在實際教學(xué)過程給出有力的指導(dǎo)。
新教材的編寫從兒童的現(xiàn)實生活和童真世界出發(fā)，圖文并茂、板式多樣、色彩明麗，更能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。劉麗老師細(xì)致直觀地為我們解讀了新課標(biāo)的要求，面對耳目一新的教材，我們教師需要準(zhǔn)確把握教材編排特點，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)情境，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)中來。
如在認(rèn)識圖形中，新教材將立體圖形與平面圖形分開認(rèn)識，先認(rèn)識立體圖形，再認(rèn)識平面圖形，是利用了一年級學(xué)生的認(rèn)知特點，對于看得見的、立體的形狀更容易了解和掌握，進(jìn)而運用已有的知識經(jīng)驗來學(xué)習(xí)平面圖形就簡單一些，容易把握。新教材在細(xì)節(jié)上也進(jìn)行了完善：如將各單元的主題圖與例題進(jìn)行整合，計算方法呈現(xiàn)上的變化，穿插編排，互相結(jié)合，符合孩子的認(rèn)知特點和接受水平。如在20以內(nèi)的退位減法中，就先是十幾減9，然后是十幾減8、7、6，再是十幾減5、4、3、2，減緩坡度，一步一步帶動學(xué)生自己進(jìn)行問題的解決，這樣的編排更加適合學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時新教材注意前后知識的連接，在練習(xí)時既有對前面知識的鞏固，又為后面知識的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊，形成知識間的互相滲透。比如分類與統(tǒng)計這一單元，把分類與統(tǒng)計結(jié)合編排，教師需注意引導(dǎo)學(xué)生理解分類的含義，進(jìn)而能夠知道分類方式的多樣化以及學(xué)會分類結(jié)果的呈現(xiàn)方式。這樣的安排加強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備性，有助于學(xué)生更好地接收新知識。同時教輔材料后面提供的教學(xué)光盤，將課本內(nèi)容以ppt的形式呈現(xiàn)，為我們教師的教學(xué)活動提供了參考和建議，方便了課堂教學(xué)。
除了理解了編者的意圖就能更準(zhǔn)確地理解和把握教材，定位教學(xué)目標(biāo)，遵循孩子的認(rèn)知規(guī)律就能更科學(xué)、更合理地設(shè)計教學(xué)過程，使學(xué)生樂于學(xué)，學(xué)得活，學(xué)得實外，還有一個課堂教學(xué)手段方法問題。
人教社小學(xué)數(shù)學(xué)室資深編輯、教材主編盧江對一年級下冊《教師教學(xué)用書》配套光盤的主要內(nèi)容和使用方法作了詳細(xì)的介紹。聽了之后我們特別激動，期待早點見到這位“可愛的朋友”。要知道，因為一年級上冊教材的改版，主題圖變了，教學(xué)理念更新了，再加上我自己又不善于制作課件，有時上課使用的課件看起來就像是穿了一件不合身的衣服，一雙不合腳的鞋一樣，總有點別扭，達(dá)不到想要的`效果。通過盧江教授的介紹得知，一年級下冊《教師教學(xué)用書》配套光盤有如一本電子書，存儲著大量的教學(xué)資源，當(dāng)然包括課件資源，形式新穎多樣，使用簡單便捷，更為關(guān)鍵的在于，這可是為新教材量身定做的哦！太棒了！對于我們從事一年級數(shù)學(xué)教學(xué)的教師來說，這無異于雪中送炭??！有了合體的“外衣”，我們更有必要提高“內(nèi)質(zhì)”，努力使我們的課堂有美麗的外表吸引孩子的眼睛，更有豐富的內(nèi)涵滋潤孩子的心靈，啟迪他們的智慧。
在下午的講座中，專家們結(jié)合新課程改革的標(biāo)準(zhǔn)，為我們講述了教師在教學(xué)活動過程中應(yīng)該注意的地方。比如，在教學(xué)中如何設(shè)計重要的教學(xué)活動，怎樣積累有價值的活動經(jīng)驗。同時也為我們講解了小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的十大核心內(nèi)容。如在模型思想中，講解了小學(xué)階段的兩大類基本模型：總量模型和路程模型；在幾何直觀的培養(yǎng)中，例舉了“方格圖”在數(shù)學(xué)中的有效應(yīng)用。這些都要求我們教師在今后的教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的思維、創(chuàng)新能力以及應(yīng)用的意識。
因此我們在課堂教學(xué)中，一要從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開闊學(xué)生的思路；二要充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言。如：說得真好！你懂得真不少！你想象力非常豐富！真聰明等等！努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松愉快的教學(xué)情境，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)不是枯燥的，而是有趣的。鼓勵學(xué)生大膽思考，用同一個問題積極尋求多種不同的思路，使之有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)新。對于學(xué)生不同的想法，教師要給予肯定和表揚，使他們增強(qiáng)創(chuàng)造性活動的信心，培養(yǎng)學(xué)生從多方面的不同角度思考問題的能力。三要增加實際活動操作體驗和現(xiàn)代化教學(xué)手段，使抽象的知識形象化、具體化。四要建立共同成長的師生關(guān)系。在教學(xué)過程中必須努力構(gòu)建平等、和諧、互動、合作的新型師生關(guān)系，教師與學(xué)生共同開展觀察生活、探究問題、領(lǐng)悟知識的學(xué)習(xí)活動。
本次教材培訓(xùn)對于我們而言，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，令我受益匪淺，使我對教材又有了一個新的認(rèn)識。新教材不僅關(guān)注基礎(chǔ)知識和基本技能，還關(guān)注學(xué)生的基本數(shù)學(xué)思想和基本數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗；新教材不僅關(guān)注了學(xué)生分析問題、解決問題的能力，還關(guān)注了學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力，為我們以后的教學(xué)工作指明的方向。
20xx年x月
新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會和感悟篇五
去年，我從教10年的英語老師，因新課標(biāo)實施，被學(xué)校選派參加了一次為期一個月的新課標(biāo)培訓(xùn)。這是我第一次參加這樣的培訓(xùn)，因此我充滿了期待。為了更好地了解新課標(biāo)，我提前預(yù)習(xí)了相關(guān)資料，并準(zhǔn)備了一些問題，希望能夠在培訓(xùn)中獲得更多知識和經(jīng)驗。
第二段：培訓(xùn)過程中的收獲和感悟
培訓(xùn)開始后，我漸漸發(fā)現(xiàn)自己的收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了預(yù)期。在培訓(xùn)的過程中，我結(jié)識了來自各地的優(yōu)秀教師，他們教學(xué)經(jīng)驗豐富，敢于創(chuàng)新，這讓我受益匪淺。除了教育理論的學(xué)習(xí)，我們還進(jìn)行了實際操作，比如教案設(shè)計、選材和課堂展示等。通過互相觀摩和討論，我不僅學(xué)到了很多實用的教學(xué)技巧，還更新了自己的教育觀念。我深深地意識到，教師應(yīng)該是學(xué)習(xí)型的，不斷地在實踐中探索，不斷地更新自己的知識和技能。
第三段：培訓(xùn)中的挑戰(zhàn)和解決方案
在培訓(xùn)過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。首先，培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富，有時候難免會感到有些吃不消。為了克服這個問題，我主動請教其他老師，向他們學(xué)習(xí)如何高效地整理和消化知識。其次，培訓(xùn)期間有時需要與不同領(lǐng)域的老師合作，這對我來說是一個新的挑戰(zhàn)。我積極傾聽他們的建議，同時也提出自己的意見和建議，通過合作和交流，我們共同解決了許多問題。
第四段：培訓(xùn)結(jié)束后的反思和總結(jié)
培訓(xùn)結(jié)束后，我回到了自己的教室，重新開始了教學(xué)工作。在新的學(xué)期里，我運用了培訓(xùn)時學(xué)到的技巧和理論，嘗試了一些新的教學(xué)方法，效果顯著。學(xué)生的興趣和參與度得到了明顯提升，他們的英語水平也有了明顯的提高。回顧這次培訓(xùn)，我深刻地感受到了專業(yè)發(fā)展對教師的重要性，只有不斷學(xué)習(xí)和更新自己，才能更好地適應(yīng)時代的發(fā)展，給予學(xué)生更好的教育。
第五段：對未來的展望與期待
參加新課標(biāo)培訓(xùn)給了我一個全新的視野和思維方式，對我的教學(xué)生涯產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)新的教育理論和技術(shù)，不斷提升自己的教學(xué)水平。我期待能有更多的機(jī)會參加類似的培訓(xùn)，與更多優(yōu)秀的教師交流學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。通過不斷地學(xué)習(xí)和成長，我相信我能夠為學(xué)生帶來更好的教育，同時也能夠在教育事業(yè)中取得更大的成就。
通過這次新課標(biāo)培訓(xùn)，我對自己的教學(xué)工作有了更深刻的認(rèn)識，也明確了自己未來的發(fā)展方向。我深感自己是幸運的，能夠有機(jī)會參加這樣的培訓(xùn)，與優(yōu)秀的教師們一起學(xué)習(xí)和成長。我將永遠(yuǎn)銘記這次培訓(xùn)的經(jīng)歷，并用所學(xué)知識和技能去影響更多的學(xué)生，為他們的未來做出貢獻(xiàn)。
新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會和感悟篇六
近期，我有幸參加了一場新新課標(biāo)培訓(xùn)課程，這是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多關(guān)于新新課標(biāo)的知識，還對教學(xué)方法和學(xué)生需求有了更深入的了解。以下是我關(guān)于這次培訓(xùn)的心得體會。
首先，對于新新課標(biāo)的了解讓我感到非常開闊。在課程中，我們詳細(xì)了解了新新課標(biāo)的教學(xué)理念和課程設(shè)置。新新課標(biāo)鼓勵學(xué)生發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造性思維，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)科素養(yǎng)。這種教育模式與傳統(tǒng)的教師中心教育有所不同，它更加注重學(xué)生的主動性和參與性。通過了解新新課標(biāo)的理念，我認(rèn)識到了教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的能力和智慧，而不僅僅是傳授知識。
其次，課程中關(guān)于教學(xué)方法的講解讓我受益匪淺。在課程中，講師介紹了許多創(chuàng)新的教學(xué)方法，包括項目教學(xué)、合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)等。這些教學(xué)方法旨在培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和批判性思維能力。與傳統(tǒng)的直接授課相比，這些方法更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。對于我來說，這些方法不僅是教學(xué)工具，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的有效途徑。在今后的教學(xué)中，我將積極嘗試并應(yīng)用這些創(chuàng)新的教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的需求。
此外，通過與其他培訓(xùn)參與者的交流，我對學(xué)生需求有了更深入的了解。在培訓(xùn)中，我認(rèn)識了來自不同學(xué)校和地區(qū)的老師們，我們就各自學(xué)校的教學(xué)情況進(jìn)行了交流。這讓我意識到，學(xué)生的需求是多樣化的，他們不僅需要學(xué)習(xí)知識，還需要培養(yǎng)實踐和創(chuàng)新能力。在今后的教學(xué)中，我將更注重靈活運用不同的教學(xué)方法和資源，以滿足學(xué)生的多元化需求。同時，我也會積極參與教研活動和與同行交流，不斷提升自己的教學(xué)水平。
最后，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。培訓(xùn)課程的內(nèi)容豐富多彩，不僅有理論的講解，還有實踐操作和案例分享。通過這次培訓(xùn)，我不僅收獲了新的知識和技能，還獲得了與其他老師共同學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會。這次培訓(xùn)不僅是一次教學(xué)經(jīng)驗的積累，更是對教育事業(yè)的思考和啟示。我相信這次培訓(xùn)對我未來的教學(xué)工作會產(chǎn)生積極的影響，也會促使我繼續(xù)學(xué)習(xí)和成長。
總之，參加新新課標(biāo)培訓(xùn)是一次非常有收獲的經(jīng)歷。通過這次培訓(xùn)，我對新新課標(biāo)的理念有了更深入的了解，對教學(xué)方法和學(xué)生需求也有了更清晰的認(rèn)識。這次培訓(xùn)不僅拓寬了我的教學(xué)視野，更激發(fā)了我在教育領(lǐng)域持續(xù)努力的動力。我相信，有了這次培訓(xùn)的經(jīng)歷，我會在今后的教學(xué)中更好地做好教育工作，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會和感悟篇七
新課程實施已經(jīng)多年，但我并沒有認(rèn)真地去研讀過新《初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》，在教學(xué)上也是渾渾霍霍，憑著十幾年的老經(jīng)驗不知誤了多少子弟。去年第二個學(xué)期以來，我擺正了心態(tài)，揮手告別過去，認(rèn)認(rèn)真真，真真正正地研究教學(xué)，以求自我專業(yè)的發(fā)展。我開始學(xué)習(xí)其他教師的論文，學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)象：這些教師的論文中都不約而同地談到了新的《初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》。因此，帶著疑問，我認(rèn)真地學(xué)習(xí)了這個新課標(biāo)，再結(jié)合自己具體的教學(xué)實踐，我有了以下幾點心得體會：
教師要走進(jìn)新課程，實現(xiàn)課程目標(biāo)，其自身必須有先進(jìn)的與新課程相適應(yīng)的教育理念。為達(dá)成這一目標(biāo)，教師首先要把自己定位成一個“學(xué)習(xí)者”。
1、要學(xué)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，理解新課程的目標(biāo)，準(zhǔn)確把握課程功能課程內(nèi)容課程結(jié)構(gòu)課程實施課程評價，把握新課程的精髓。例如：新的課程標(biāo)準(zhǔn)與以往使用的思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)比較，其體例結(jié)構(gòu)表述與呈現(xiàn)方式等方面都有了很大的改進(jìn)。新的思想品德課程設(shè)計以心理道德法律和國情教育等內(nèi)容為橫坐標(biāo)，以成長中的我自我與他人自我與社會為縱坐標(biāo)，作為內(nèi)容整合的邏輯。
2、教師要以最新的教育理念構(gòu)建課程目標(biāo)。在新課程目標(biāo)下，教師自身應(yīng)具備寬厚的基礎(chǔ)知識和現(xiàn)代信息素質(zhì)，形成多層次多元化的知識結(jié)構(gòu)；有開闊的視野，善于分析綜合信息，有創(chuàng)新的教學(xué)模式，創(chuàng)新的教學(xué)方法和以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評價標(biāo)準(zhǔn)等。因此，為了適應(yīng)教學(xué)，教師應(yīng)通過自學(xué)或培訓(xùn)等方式，提高自己的專業(yè)理論水平。其次，通過報刊，雜志等收集有關(guān)的教育教學(xué)資料，充實知識?？偠灾?，教師一定要通過學(xué)習(xí)后以最新的教育理念構(gòu)建課程目標(biāo)。
3、教師要在掌握扎實的專業(yè)知識上，學(xué)習(xí)自然科學(xué)社會科學(xué)研究前沿的最新成果最新知識，還要學(xué)習(xí)與提高對人的認(rèn)識，現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運用以及教育研究等方面的知識，構(gòu)建多元化的知識結(jié)構(gòu)，使自己不僅會教，而且有自己的教育追求與風(fēng)格?，F(xiàn)代教師不再比喻為“一桶水”，而應(yīng)當(dāng)被比喻為“一條不斷流動的河流”，“裝滿一桶水，享用一輩子”的思想已不適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展。
教育家陶行知說過：“真教育是心心相印的活動”。
1、師生合作
在新課程中，傳統(tǒng)意義上被認(rèn)為是知識傳授者的教師的教與學(xué)生的學(xué)，將不斷讓位于師生互教互學(xué)，彼此將形成一個真正的.“學(xué)習(xí)共同體”，建立起教師和學(xué)生之間的平等的朋友式的關(guān)系，營造和諧的教與學(xué)的氛圍，創(chuàng)設(shè)師生“對話”的情境，使學(xué)生體驗平等自由民主尊重信任同情理解和寬容，形成自主自覺的意識探索求知的欲望開拓創(chuàng)新的激情和積極進(jìn)取的人生態(tài)度。這就需要教師與學(xué)生學(xué)生與學(xué)生之間形成平等而又密切合作的關(guān)系，以達(dá)到共同合作完成知識建構(gòu)的目的。
2、教師與教師之間的合作
例如，在新的課程中要開設(shè)思品綜合實踐活動課，由于綜合實踐活動課包括的知識的內(nèi)容很廣，有信息技術(shù)各種專業(yè)知識科研方法等。因此，對絕大多數(shù)教師而言，是不能包打天下的，幾乎很難獨自一人很好地完成該課程的教學(xué)指導(dǎo)工作。這就要求教師從個體走向合作，從僅僅關(guān)注本學(xué)科走向關(guān)注其它相關(guān)學(xué)科，從獨立完成教學(xué)任務(wù)到和其他同志合作完成對學(xué)生的活動課指導(dǎo)。在教育學(xué)生學(xué)會合作的同時，教師首先學(xué)會合作。
教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者有五大內(nèi)涵：知識體系的構(gòu)建者，學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)者，學(xué)習(xí)過程的激勵者，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者和人生的引路人。新課程理念告訴我們：教育的本質(zhì)回歸到“立人”上。教師的角色轉(zhuǎn)變到“促進(jìn)人的發(fā)展”上，一切為了每位學(xué)生的發(fā)展。所以教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者是與新課程的理念相適應(yīng)的。
1、在思想品德課堂上，當(dāng)學(xué)生在觀察討論時，教師并不是清閑的，而是積極地看，積極地聽，真實地感受學(xué)生的所作所為所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。同時教師還應(yīng)給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用各種適當(dāng)?shù)姆绞?，給學(xué)生以心理上的安全和精神上的鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，熱情更加高漲。
2、在教學(xué)過程中，教師必須尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價值，尤其是智力發(fā)育低下的學(xué)生學(xué)業(yè)成績不良的學(xué)生被孤立和拒絕的學(xué)生有過錯的學(xué)生有嚴(yán)重缺點和生理缺陷的學(xué)生，教師不僅要尊重每一位學(xué)生，還要學(xué)會激勵每一位學(xué)生，面對學(xué)生的活動成果，教師應(yīng)喜出望外贊嘆不已：“科學(xué)的發(fā)現(xiàn)總是屬于孜孜不倦頑強(qiáng)探索的人”；面對學(xué)生的創(chuàng)新想法，教師應(yīng)不恥下問：“這么新奇的想法你是怎么想出來的？”面對學(xué)生的暫時失敗，教師應(yīng)熱情引導(dǎo)：“換個角度想想，說不定會柳暗花明呢?！蓖瑫r還特別應(yīng)處理好和自己意見不一致的學(xué)生，贊賞每一位學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容中的知識的質(zhì)疑和對老師的超越。這樣，學(xué)生始終處于被激勵的氣氛中，能夠激發(fā)他們的求知欲，讓學(xué)生煥發(fā)出生命的活力。
4、學(xué)生正處于人格塑造和定化時期，社會文化中的價值取向理想和信仰道德情操審美情趨等都會受教師潛移默化的影響。作為思品教師的言傳身教，決定了其人格對學(xué)生人格的形成有“潤物細(xì)無聲”的功效。這就要求思想品德課教師按公民的道德原則和規(guī)范去塑造自我，實現(xiàn)“超我”。
新的思想品德課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，教學(xué)“要面向豐富多彩的社會生活，開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，選取學(xué)生關(guān)注的話題，圍繞學(xué)生在生活實際中存在的問題，幫助學(xué)生理解和掌握社會生活的要求和規(guī)范，提高社會適應(yīng)能力?！蔽覀冎纼?nèi)因是事物變化的根據(jù)，學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力非常重要，以學(xué)生為主體是獲得好的教學(xué)效果的根本保證，任何脫離學(xué)生的實際認(rèn)知特征的教學(xué)行為都是事與愿違的。本著“人的思想品德是通過對生活的認(rèn)識和實踐逐步形成的”這一理念，新的思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)化了過程性體驗性目標(biāo)，以期引導(dǎo)學(xué)生主動參與親身實踐獨立思考合作探究，改變單一的記憶接受模仿的被動學(xué)習(xí)方式，從而實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。
創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。新課程中，增設(shè)了培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)的內(nèi)容。這些內(nèi)容要求教師要用全新的教學(xué)模式來組織教學(xué)，因此，要求教師具有創(chuàng)新精神，要能夠推崇創(chuàng)新，追求創(chuàng)新，要善于打破常規(guī)，突破傳統(tǒng)觀念，具有敏銳的洞察力和豐富的想象力。使思維具有前瞻性和獨創(chuàng)性?？傊處熞袆?chuàng)新的教學(xué)模式，創(chuàng)新的教學(xué)方法，靈活的教學(xué)內(nèi)容的選擇，以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評價標(biāo)準(zhǔn)，善于創(chuàng)設(shè)“創(chuàng)新的自由空間”，為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)園地，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方式。
總之，課程改革的核心環(huán)節(jié)是新課程實施，而教材和教師是新課程實施中的重要角色，新教材僅提供一些簡單的素材，因此，還要我們教師細(xì)心揣摩發(fā)現(xiàn)與思品教學(xué)背景相關(guān)的素材，挖掘思品課程資源，使教學(xué)內(nèi)容不斷豐富，日漸完善，同時教師要不斷學(xué)習(xí)新知識，新方法充實自己，不斷總結(jié)自己的課堂教學(xué)，改變教學(xué)方法，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。新課程的實施中出現(xiàn)一些問題在所難免，只要我們勇于實踐，不斷探究，我們就能克服前進(jìn)道路上不斷發(fā)生的問題，真正做到“用科學(xué)深思的目光追求真理的激情去感染學(xué)生，用聰明智慧的火花點燃每一位學(xué)生”
新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會和感悟篇八
近年來，教育界對于教學(xué)方法和體系進(jìn)行了一系列改革，其中最具代表性的莫過于新課標(biāo)。作為一位教師，我也參加了一場名為“培訓(xùn)名字新課標(biāo)”的研討會，從中獲得了許多新的心得體會。下面我將用五段式的結(jié)構(gòu)來分享這次培訓(xùn)給我?guī)淼氖斋@。
第一段：培訓(xùn)的目標(biāo)與背景
這次培訓(xùn)的目標(biāo)主要是為了讓我們了解和掌握新課標(biāo)的基本要求和教學(xué)改革的核心理念。背景是教育發(fā)展的需求，時代的進(jìn)步使得傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)無法滿足學(xué)生的需求。因此，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)成為教師們必備的技能。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容
培訓(xùn)內(nèi)容分為兩部分，一是新課標(biāo)的基本理論知識，二是新課標(biāo)在教學(xué)實踐中的具體運用。在學(xué)習(xí)理論知識的過程中，我們詳細(xì)了解了新課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)和體系，并通過分析實際案例，深入探討了新課標(biāo)教學(xué)方法的核心要素。在教學(xué)實踐中，我們進(jìn)行了小組活動和案例分析，通過共同解決問題和思考，提高了對新課標(biāo)的理解和運用能力。
第三段：收獲與啟示
通過這次培訓(xùn)，我不僅獲得了新課標(biāo)的基本概念和要求，更重要的是深入理解了其中的教學(xué)理念和方法。我認(rèn)識到新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體性，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。這與傳統(tǒng)的以教師為中心的課堂完全不同，給了我重新思考和改變教學(xué)方式的機(jī)會。同時，培訓(xùn)中的小組活動和案例分析也讓我明白教學(xué)需要團(tuán)隊協(xié)作和資源共享，只有與其他教師相互學(xué)習(xí)、相互支持，才能更好地應(yīng)對教學(xué)挑戰(zhàn)。
第四段：挑戰(zhàn)與困惑
然而，新課標(biāo)的實施并不容易，也給教師們帶來了一些挑戰(zhàn)和困惑。首先，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，但在實施過程中，學(xué)生參與度不高和合作意識薄弱成為一大問題。我們需要探索更好的激發(fā)學(xué)生積極性和培養(yǎng)合作精神的方法。其次，新課標(biāo)的教學(xué)資源和教輔材料相對不足，給課堂教學(xué)帶來了困難。我們需要更多的資源和支持，才能更好地展開教學(xué)。
第五段：行動計劃
為了更好地實施新課標(biāo)，我制定了以下的行動計劃。首先，我要改變教學(xué)方式，積極鼓勵學(xué)生主動參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。其次，我要加強(qiáng)團(tuán)隊合作，與其他教師分享資源和經(jīng)驗，共同進(jìn)步。最后，我要不斷提升自己的教學(xué)能力，積極參加各類培訓(xùn)和研討會，與時俱進(jìn)。
總結(jié)起來，“培訓(xùn)名字新課標(biāo)”這樣的教學(xué)研討活動對于教師的個人成長和教學(xué)質(zhì)量的提升有著重要的意義。通過這次培訓(xùn)，我深入了解了新課標(biāo)的核心理念和教學(xué)要求，同時也明白了實施新課標(biāo)所面臨的挑戰(zhàn)和困惑。然而，我堅信只要我們持之以恒，不斷改進(jìn)和提高自己的教學(xué)方式，就能夠更好地幫助學(xué)生提升綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，助力他們成長為有責(zé)任感和自信心的人才。
新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會和感悟篇九
今天是集中培訓(xùn)的第二天，一場夜雨帶來的清爽很快就被白天的悶熱所取代，就在這份浮躁中我們聆聽了幾個學(xué)校的工作展示，每個學(xué)校都是盡量把自己的精彩呈獻(xiàn)給大家，在此就不一一羅列了，但有兩位老師的發(fā)言卻讓我體會到了成功之道，浮躁的心也日漸沉靜，又充滿了繼續(xù)前行、追求成功的勇氣。
一位是來自龐家中學(xué)的老師，他的語言可謂樸實無華，開頭的故事卻引人深思，這個故事出自于俞敏洪在北大的演講，故事告訴我們：能夠到達(dá)金字塔頂端的只有兩種動物，一是雄鷹，靠自己的天賦和翅膀飛了上去；另外一種動物，也到了金字塔的頂端，那就是蝸牛、蝸牛只能是爬上去，從低下爬到上面可能要一個月、兩個月，甚至一年、兩年、作為我們來說，雄鷹式的人物畢竟是少數(shù)，我們在羨慕他們的同時，所做的就要像蝸牛一樣，從點點滴滴開始，失敗了、跌倒了、爬起來、站起來、重新再來，最后到達(dá)勝利的彼岸、“不積跬步無以至千里”“不積小流無以成江?！?，古訓(xùn)這樣來教育我們，做好身邊的每件小事，用心工作，這就邁出了成功的.第一步。
另一位是我身邊的同事張齊慶老師，他的語言充滿著睿智，他以淵博的知識贏得了滿場的喝彩、教研室魏老師在總結(jié)時提到：張老師的深厚功底來源于平時的積累，而積累就在于不間斷的讀書學(xué)習(xí)、可以說張老師的表現(xiàn)是成功的、過去我們常說：“教師要給學(xué)生一瓶水，自己就要有一桶水、”教師要具備淵博的知識，學(xué)生會的老師必須會，學(xué)生不知道的，老師也應(yīng)該知道，只有這樣才會走向成功。
有人說成功的道路不盡相同，但成功的人永遠(yuǎn)行進(jìn)在路上！