總結(jié)是向前看的一個(gè)機(jī)會(huì)，它可以幫助我們更清晰地規(guī)劃未來(lái)的步伐。寫(xiě)作是展示我們思想和知識(shí)的一個(gè)重要途徑。在下面給大家展示一些值得一讀的總結(jié)范文，希望能夠啟發(fā)大家寫(xiě)出更好的總結(jié)。
吳老師二三事篇一
我們班有一位幽默的'老師——吳老師。
吳老師上課可幽默了。有一次，老師問(wèn)我們一個(gè)問(wèn)題：“你們挨過(guò)打嗎？”同學(xué)們說(shuō)：“挨過(guò)！”老師接著說(shuō)：“原來(lái)你們都吃過(guò)竹筍炒肉絲??！”同學(xué)們笑得都彎下了腰。老師又接著說(shuō)：“你們犯了錯(cuò)，如果爸爸媽媽打你，媽媽打你，叫女子獨(dú)打。爸爸打你，叫男子獨(dú)打。如果爸爸媽媽一起打你就叫男女混合雙打。你們喜歡這樣的運(yùn)動(dòng)嗎？”“不喜歡，”我已經(jīng)笑得合不攏嘴了。吳老師接著說(shuō)：“既然你們不喜歡，那的用心做人了啊！”
吳老師二三事篇二
我們寫(xiě)作班的胡老師心地善良，他樂(lè)于助人，所以大家都很尊敬他，可我卻覺(jué)得這沒(méi)什么，可是自從那兩件事后，我對(duì)他的印象徹底改變了。
事情是這樣的，星期六上午，我跟著媽媽去超市購(gòu)物，正當(dāng)我在選東西的時(shí)候，一輛購(gòu)物車飛馳過(guò)來(lái)，剛好不偏不倚地撞上了旁邊的那個(gè)人，我仔細(xì)一看，他不就是作文班的胡老師嗎？胡老師被撞倒了，那個(gè)小孩也摔倒了，胡老師站起來(lái)后，不但沒(méi)有批評(píng)那個(gè)孩子，還著急地問(wèn)：“孩子，你摔傷了嗎？腿疼不疼？”那孩子沒(méi)有回答，只是搖了搖頭，他自知錯(cuò)了，臉紅了紅，跑走了。胡老師站起來(lái)，撣了撣身上的灰塵，也走了。我見(jiàn)此事，深深為胡老師感到驕傲。
真巧，回家乘公共汽車的路上，我又在車上碰見(jiàn)了胡老師，他坐在我的前兩排。車在路上奔馳，又到了一站，從下面走上來(lái)一個(gè)老伯，只見(jiàn)他全身很樸素，手拎著大包小包，可見(jiàn)他是從鄉(xiāng)下來(lái)到城里走親戚的。老伯走上車，坐到了一個(gè)小姐旁邊，老伯坐車不是很習(xí)慣，專門捂著嘴嘔，那個(gè)小姐很看不起他，專說(shuō)：“真惡心?！苯K于，老伯忍不住了，要嘔吐出來(lái)了，這是胡老師把袋子遞了過(guò)去，說(shuō)：“大爺，吐這兒吧！”老伯“哇”地一下吐了出來(lái)。吐完了，胡老師又遞上餐巾紙給老伯擦嘴。老伯擦完后，說(shuō)：“謝謝你了，年輕人。”這一舉動(dòng)，驚動(dòng)了車上的老老少少，大家向胡老師投去了贊賞的目光，胡老師臉紅紅的。經(jīng)過(guò)這一次，我更加欽佩和尊重胡老師了。
吳老師二三事篇三
我們的語(yǔ)文老師姓張，她待人和藹可親，教學(xué)水平高。
記得有一次，我生病了，但我不想耽誤學(xué)習(xí)，還是帶病上學(xué)。上課時(shí)，張老師提了個(gè)問(wèn)題，我知道答案，就高高舉起手。張老師叫了我，我喉嚨嘶啞地回答了問(wèn)題。下課以后，張老師走到我的座位旁，關(guān)切地問(wèn)：“楊侃，聲音這么沙啞，是不是生病了？”“嗯?！睆埨蠋熡旨敝鴨?wèn)：“是什么?。恳灰o？”我說(shuō)：“沒(méi)什么大礙！”張老師摸摸我的頭說(shuō)：“多注意休息！”頓時(shí)，一股暖流涌上心頭，此時(shí)，我真想說(shuō)：張老師，您真好！
張老師講課語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，情感真實(shí)感人，她的課仿佛具有磁鐵一般的吸引力。記得有一次，我們正在上《桂林山水》一課，張老師深情地朗誦道：“……漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石……”張老師用她豐富的表情，準(zhǔn)確的詞匯感染著我們，使我們仿佛身臨其境。當(dāng)學(xué)習(xí)《賣火柴的小女孩》一課時(shí)，張老師則又讓我們無(wú)限同情那些窮苦人家的孩子……她總是以豐富的情感創(chuàng)造出一種種具體生動(dòng)的情境，帶領(lǐng)我們?cè)谌松c知識(shí)的海洋中遨游，探索。
我深深地感謝張老師，感謝她用她的愛(ài)心扶著我一步步走向知識(shí)殿堂！
吳老師二三事篇四
“都給我站好了，自己對(duì)著墻好好想想自己中午做了什么？”老師嚴(yán)肅地說(shuō)。
那天，我和另外三名同學(xué)在食堂說(shuō)話，被楊老師抓住了并讓我們?nèi)フ以S老師說(shuō)明今天說(shuō)話的原因，可我們沒(méi)有去，都知道許老師肯定又要開(kāi)始對(duì)我們“念經(jīng)”了，所以都不敢去。
我們慢悠悠地向教室走去，每個(gè)人心情十分沉重，走到教室門口看到許老師，我們被嚇得偷偷從后門，低下頭蹲下，慢慢地慢慢地溜到了座位；而許老師好似有“千里眼”和“順風(fēng)耳”就發(fā)現(xiàn)了我們。我們坐在座位上低下頭，不敢直視許老師，老師臉上十分嚴(yán)肅，我們便知道要被ko了。只好在位子上寫(xiě)作業(yè)，不敢去找老師承認(rèn)錯(cuò)誤，我們?yōu)榘嗉?jí)上扣分的這件事，可哪知許老師早已知道。過(guò)了一會(huì)兒，許老師忍耐不住了，大聲說(shuō)道：“今天犯錯(cuò)誤的四名同學(xué)自己過(guò)來(lái)，主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，你找我認(rèn)錯(cuò)我最多批評(píng)幾句，而我把你點(diǎn)出來(lái)結(jié)果就不一樣了?！?BR> 我們只好硬著頭皮，快步走過(guò)去，那時(shí)接收到的是太陽(yáng)的洗禮。我們走到教室外，站在墻壁前。許老師讓我們面壁思過(guò)，期間不時(shí)聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的嘲笑，和大家的議論；我心中一直在想“完了這下丟人到家了，糗大了我該怎么辦？”另幾位同學(xué)流下了悔恨的淚水，我的眼淚也止不住流出來(lái)?？墒沁@也沒(méi)有用的，最后我們一一向老師承認(rèn)錯(cuò)誤，許老師跟我們逐個(gè)講話，輪到了我，不時(shí)有點(diǎn)緊張，走到他面前，老師對(duì)我說(shuō)：“梁俊杰，我看你是一個(gè)憨厚老實(shí)的人，為什么會(huì)犯這種低級(jí)的錯(cuò)誤？你也知道扣分也不情愿，可是你吃飯說(shuō)話的時(shí)候這么不想想？以前你叫我一聲阿姨，現(xiàn)在我是你的老師，我要對(duì)你要求嚴(yán)格?！?。
這一次期中考試我的成績(jī)總分比上一次低了很多，我的名次也向下滑落，可老師并沒(méi)有放棄我，那天中午許老師把我叫到講臺(tái)前，對(duì)我語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“看看這一次你的成績(jī)，向下滑落了很多名，我來(lái)給你分析一下吧，語(yǔ)文再加把勁就能上72分，數(shù)學(xué)及格了再加油下次力爭(zhēng)考90分，再看看英語(yǔ)只要你多努力上100分不是問(wèn)題；你也是非常聰明的，歷史、生物、道法這才是你成績(jī)低的主要原因，這幾科主要是要多記多背就可以考高；我希望你下次能取得讓自己滿意的分?jǐn)?shù)?！?BR> 老師你對(duì)我嚴(yán)格，是你在關(guān)心我，你認(rèn)為我是一個(gè)聰明的孩子，你說(shuō)對(duì)嗎？阿姨。
吳老師二三事篇五
張飛者，三國(guó)大將也。是一位能征善戰(zhàn)、性格暴躁的英雄人物。而我們的歷史老師也叫張飛，但此張飛非彼張飛。他比三國(guó)的張飛斯文多了，平時(shí)講課幽默風(fēng)趣，但嚴(yán)厲起來(lái)就像火山爆發(fā)一樣，而我卻喜歡張老師。
張飛老師個(gè)子很高也很酷，經(jīng)常穿著一件夾克衫，上課時(shí)總會(huì)把他那飄逸的頭發(fā)甩來(lái)甩去，逗得我們哈哈大笑。我們有時(shí)也模仿一下張老師甩甩頭發(fā)，裝裝酷。
張老師上課時(shí)總會(huì)用一些網(wǎng)絡(luò)上的詞，有一天老師講到陳勝吳廣大起義的時(shí)候，他讓幾位同學(xué)上去演講，張書(shū)華上去了，他的講話慷慨激昂，張老師激動(dòng)地說(shuō)：“我都有一種想擼起袖子跟他干的感覺(jué)?！比堑猛瑢W(xué)們捧腹大笑。
張老師雖然幽默，但也有嚴(yán)厲的一面。我們的歷史課都在下午，而下午確實(shí)是大家最容易犯困的時(shí)間。一天上課，我們的睡覺(jué)大王李遠(yuǎn)恒禁不住時(shí)間的考驗(yàn)睡著了，張老師看了看座位表，大聲地說(shuō)了一句：“李遠(yuǎn)恒站起來(lái)！”李遠(yuǎn)恒還是睡著，張老師可火了，一個(gè)箭步走到李遠(yuǎn)恒旁邊，用手把他揪了起來(lái)，李遠(yuǎn)恒從夢(mèng)中醒來(lái)，睜開(kāi)朦朧的睡眼環(huán)顧四周，見(jiàn)張老師在他的旁邊，他的臉?biāo)⒌丶t了，低下了頭，手還在不停地顫抖。這也讓我們見(jiàn)識(shí)到了張老師的威力。頓時(shí)大家都坐端正了許多，從此以后再也沒(méi)人敢在歷史課上睡覺(jué)了。
這就是我們的歷史老師，一個(gè)幽默風(fēng)趣又不失嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋?，一個(gè)有著飄逸的頭發(fā)的老師，一個(gè)有著三國(guó)大將名字的老師，我喜歡我的張老師。
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吳老師二三事篇六
記得三年級(jí)時(shí)，我的班主任是一位姓葉的女教師。她三十多歲，看上去讓人覺(jué)得很親切。葉老師在我那幼小的心田上播下了文學(xué)的種子。有一次語(yǔ)文課，葉老師讓我們寫(xiě)一篇作文。剛宣布完寫(xiě)作文，我的心情一下子就跌到了萬(wàn)丈深淵，因?yàn)槟菚r(shí)的我最討厭寫(xiě)作文，一拿起筆腦袋就一片空白?？墒侨~老師跟其他老師不同不是公布了題目就直接讓我們寫(xiě)，而是先給我們講了一個(gè)故事：
我聽(tīng)了這個(gè)故事，思緒一下就涌了上來(lái)：不能以貌取人！便快速下筆，寫(xiě)下了聽(tīng)后感。
葉老師十分關(guān)心我們。有一次，我和同桌因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而鬧矛盾。上課時(shí)，老師要同桌互相檢查作業(yè)，我把頭扭向一邊，她也沒(méi)有要把作業(yè)給我看的意思。老師注意到了我們這一細(xì)微的變化，就找我們談了話。老師說(shuō)：”你們?cè)趺戳?？吵架了？什么原因啊，跟老師說(shuō)說(shuō)?！拔覀儼咽虑榈膩?lái)龍去脈向老師講了一遍，老師笑了笑說(shuō)：”為了一點(diǎn)小事就吵架，也太不值了吧！退一步海闊天空，能有一個(gè)真正的好朋友可不簡(jiǎn)單啊！再說(shuō)你們能做同桌，做有緣分啊。。"聽(tīng)了老師的一番勸說(shuō)，我們反省了一下，覺(jué)得不該為了一點(diǎn)小事就生氣，所以又成為了好朋友。
葉老師從來(lái)不歧視成績(jī)不好，家境不好的學(xué)生，而是對(duì)所有學(xué)生一視同仁，從不偏心。有的同學(xué)哪道題有疑問(wèn)，葉老師會(huì)耐心講解，直到那位同學(xué)懂了為止。葉老師還經(jīng)常讓我們參加各項(xiàng)活動(dòng)，讓我們對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
雖然葉老師現(xiàn)在已經(jīng)不是我的班主任了，但是我為能遇到這樣的好老師而感到高興！我永遠(yuǎn)會(huì)記得曾經(jīng)有這么一位盡職盡責(zé)的老師為我們默默付出著。
吳老師二三事篇七
高老師是我在補(bǔ)習(xí)班中認(rèn)識(shí)的作文老師，他已年過(guò)半百，小小的雙眼，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，頗有些博士的感覺(jué)。
高老師是個(gè)反應(yīng)快，又相當(dāng)風(fēng)趣的人。有一次上作文課，他在黑板上寫(xiě)下關(guān)于《大公雞》的一段話。他轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)大家說(shuō)：“你們誰(shuí)有興趣把大公雞‘變’出來(lái)？”他這一問(wèn)，教室里像炸開(kāi)了一鍋粥似的。有的說(shuō)：“高老師又在搞什么花樣？”有的說(shuō)：“高老師葫蘆里賣的是什么藥？”這話被高老師聽(tīng)見(jiàn)了，他并不生氣，而是樂(lè)呵呵地說(shuō)：“知識(shí)藥唄！你們有興趣，也買幾貼藥試試！”同學(xué)們笑了起來(lái)，突然，一個(gè)同學(xué)高聲喊道：“高老師，您老啥時(shí)候改行賣藥了？”“哪有賣？這不都送你們了嗎？要不，你們?cè)趺匆粋€(gè)個(gè)小腦瓜子長(zhǎng)得這么棒？”“哈哈……”教室里一陣大笑?！昂昧耍蹅冄詺w正轉(zhuǎn)，哪位上來(lái)‘變’只大公雞？”“唰——”幾十雙手舉了起來(lái)。高老師對(duì)一個(gè)同學(xué)做了一個(gè)“請(qǐng)”的動(dòng)作。那同學(xué)拿上粉筆“唰唰”兩下，一只栩栩如生的大公雞出現(xiàn)在黑板上，高老師站在他后面“咳咳”響了幾聲，那同學(xué)不知是被嚇得，還是怎的，在尾巴下留了個(gè)似圓非圓，似蛋非蛋的圖案。那同學(xué)想擦，但被老師阻止了。高老師“嘖嘖”響了幾聲說(shuō)：“多好的公雞，會(huì)下蛋，要這公雞一問(wèn)世，保證引起世界轟動(dòng)。要真有，麻煩你幫我訂夠幾只！”那同學(xué)臉漲得通紅，不知是害羞，還是被樂(lè)的，老師靈機(jī)一動(dòng)，讓我們寫(xiě)篇想象作文——《公雞改行去下蛋》，這篇作文同學(xué)們寫(xiě)得很順利，這可多虧了高老師！
吳老師二三事篇八
吳老師是一個(gè)又善良又“狠”的老師。善良時(shí)作業(yè)都不知何處去了。當(dāng)然，像我這么“賤”的人，老師布置的作業(yè)堆得比珠峰還高呢！
一天，我又沒(méi)完成背書(shū)的作業(yè)。說(shuō)實(shí)話，我沒(méi)完成作業(yè)的次數(shù)還真多。大多時(shí)候，吳老師也就讓我補(bǔ)起來(lái)?；蛘呶以儋囈毁嚕簿瓦^(guò)去了。
這次，吳老師沒(méi)讓我補(bǔ)了，而是罰我使勁抄書(shū)。要背的抄五遍，《珍珠鳥(niǎo)》抄五遍，《桂花雨》抄五遍。他還不要讓我寫(xiě)其他作業(yè)了，我的.作業(yè)只有兩個(gè)字“抄書(shū)”。那幾天抄書(shū)抄得我整天暈頭暈?zāi)X。這還不夠，吳老師還不讓我參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的迎面接力訓(xùn)練，其他同學(xué)在操場(chǎng)練習(xí)，我只能在教室抄書(shū)。他還說(shuō)我連我最期待的800米比賽也不能參加。同學(xué)在操場(chǎng)訓(xùn)練著，我在教室里一個(gè)句子一個(gè)句子反復(fù)反復(fù)地抄，抄到我都可以背下來(lái)了。你們不知道是什么感受呀！
這之后，我再也不敢不做作業(yè)了，因?yàn)槲以僖膊幌脲e(cuò)過(guò)我最喜歡事。他對(duì)我狠了這一把，我也就變得聽(tīng)話一點(diǎn)了。
吳老師二三事篇九
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師，您在我失敗時(shí)給了我信心，您在我無(wú)助時(shí)給了我?guī)椭?，您在我進(jìn)退兩難時(shí)給了我鼓勵(lì)。您如同一座燈塔，照亮了我的前方。
李老師是我的班主任，有著烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)，水汪汪的大眼睛，高挺的鼻梁，窈窕的身材。除了長(zhǎng)相漂亮外，李老師干活還一絲不茍。
有些老師完全是貪圖利益，只在上課隨便應(yīng)付，對(duì)一些難題視而不見(jiàn)，拈輕怕重，對(duì)學(xué)生不是十分熱情，而是冷冷淡淡，漠不關(guān)心。這些人其實(shí)不是一個(gè)老師，至少不算一個(gè)好老師，只在乎自己一個(gè)月的工資收入，而不在乎學(xué)生一個(gè)月的考試成績(jī)。而李老師不一樣，記得一次期中考試，我們班就有一半以上的人數(shù)學(xué)成績(jī)不及格。李老師為此著急不已，把不及格學(xué)生的家長(zhǎng)召集起來(lái)開(kāi)了一個(gè)會(huì)，只希望這些學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)能迎頭趕上。果然，在期末考試中，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)名列前茅，年級(jí)第五名，沒(méi)有辜負(fù)李老師的一片心血。
這個(gè)寒假，很不平凡。一場(chǎng)沒(méi)有硝煙、沒(méi)有戰(zhàn)火的戰(zhàn)爭(zhēng)，無(wú)聲無(wú)息的爆發(fā)了?，F(xiàn)在，我們無(wú)法上學(xué)，我坐在椅子上懷念學(xué)校，懷念各科老師，懷念我的同桌高銘雨，但內(nèi)心卻并不空虛，因?yàn)橹芤坏街芪宥急淮蟠笮⌒〉恼n程給排滿了。李老師是最斗志昂揚(yáng)的，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在從來(lái)沒(méi)有中斷過(guò)網(wǎng)課。前幾天還開(kāi)了一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，毫無(wú)疑問(wèn)是聽(tīng)課、打卡、作業(yè)上的事。我一邊聽(tīng)著家長(zhǎng)會(huì)，一邊認(rèn)真做著筆記，突然心里感到一股酸澀。李老師，如此盡心盡力，是為了誰(shuí)呢？只是為了非親非故的我們嗎？把自己的青春年華奉獻(xiàn)給原本素不相識(shí)的我們？為了給國(guó)家培養(yǎng)棟梁？您的責(zé)任心，您的擔(dān)當(dāng)，洋溢在時(shí)時(shí)、處處，您默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)，從不驕傲。
李老師，我愛(ài)您，您不顯貴，但您質(zhì)樸；李老師，我愛(ài)您，您不偉大，但您崇高！
吳老師二三事篇十
雷老師姓雷名芳，在江湖上被我們稱之為“雷子姐”，雷厲風(fēng)行這個(gè)成語(yǔ)簡(jiǎn)直就是為她量身定做。
隨著一聲“雷姐”來(lái)了，全班迅速進(jìn)入讀書(shū)狀態(tài)，前一秒的聊天、說(shuō)話、玩游戲，后一秒頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，跟著課代表的指揮，我們開(kāi)始了課前閱讀，雷老師進(jìn)來(lái)看到這個(gè)狀況臉上露出了很是欣慰的表情，一個(gè)單元讀完后，老師喊了一聲“停”，全班又安靜了下來(lái)，仿佛連一只蒼蠅都不敢飛一般。老師開(kāi)心的說(shuō)：“鑒于上次你們考得還不錯(cuò)，我特地帶了一些我愛(ài)吃的零食，大家以抽簽形式領(lǐng)取噢！”好呀！同學(xué)們笑翻了天，“嗯，我說(shuō)完了嗎？”一聲嚴(yán)厲的聲音傳了出來(lái)，同學(xué)們又遵規(guī)守矩的閉上了嘴巴，“接下來(lái)，我們一個(gè)一個(gè)來(lái)，不要著急，都有”。每個(gè)人的臉上都洋溢著快樂(lè)的笑容，這還得感謝我們的“雷姐”啊！
一節(jié)作文課上，通過(guò)語(yǔ)文老師的介紹，我又重新認(rèn)識(shí)了雷老師，記著那次我們組織去看電影《奪冠》，那場(chǎng)電影震撼到了我的心靈，讓我充分了解了中國(guó)精神。后來(lái)才知道這活動(dòng)是雷老師一手策劃的，從個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)老師都規(guī)劃的有理有緒，聽(tīng)到這個(gè)同學(xué)們都非常感動(dòng)，老師怕我們挨餓，還特意叮囑家委會(huì)給我們帶一些吃的，想想這，原來(lái)雷姐這么愛(ài)我們，這件事使我對(duì)雷姐的了解又更深了。
雷老師還是一個(gè)對(duì)英語(yǔ)有自己獨(dú)特見(jiàn)解的人，就如周末老師會(huì)安排一些英文歌讓我們來(lái)唱《你笑起來(lái)真好看》。剛開(kāi)始學(xué)我只是匆匆看了幾眼，沒(méi)想到老師還挺重視的，星期一英語(yǔ)課老師就帶大家唱了起來(lái)，老師唱一句，帶大家唱一句：iwanttotravelafar，iwanttoseetheseagull……老師唱的真好聽(tīng)，真是多才多藝??！真的很佩服我的英語(yǔ)老師。
雷老師就是這么一個(gè)人，大方、美麗、幽默，宛如一個(gè)仙女，只是有時(shí)候有些嚴(yán)厲，知道你是為我們好，嚴(yán)師出高徒嘛！謝謝你，雷子姐，我的偶像。
吳老師二三事篇十一
升入初中，遇到了許多有趣的好老師。其中，使我印象最深的是永遠(yuǎn)18歲的英語(yǔ)楊老師。
在開(kāi)學(xué)第一課，老師為我們做自我介紹，老師在黑板上寫(xiě)出了楊老師18歲的心愿，也就是幾個(gè)關(guān)于老師自己的關(guān)鍵詞，讓我們猜猜每個(gè)英語(yǔ)短語(yǔ)都代表了什么含義。幾個(gè)詞很快被我們猜的差不多了，我們對(duì)老師的理解與認(rèn)知也更近了一步。最終，只留下了一個(gè)數(shù)字“18”，我們想出了很多，但都被老師微笑著否定了。這時(shí)，一位同學(xué)舉手回答：“老師，18歲是不是您的年齡呀？”同學(xué)們紛紛否定老師看起來(lái)那么有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，怎么可能是18歲呢？老師依舊微笑，擺擺手讓那位同學(xué)坐下，“隨意問(wèn)別人的年齡是非常不禮貌的?！蹦俏煌瑢W(xué)的臉馬上像熟透了的柿子?！安贿^(guò)，我倒是希望我永遠(yuǎn)十八歲。”老師笑得更好看了，仿佛十八歲的心愿成了真，溫暖了整間教室。
老師有著栗褐色的卷發(fā)，總有兩縷長(zhǎng)發(fā)會(huì)自然地垂在肩前，顯得有點(diǎn)俏皮。老師有著十八歲的心態(tài)，她總是戴著淺色框的眼鏡，鏡片后面的眼睛總是微微瞇著，眼窩里似乎無(wú)論何時(shí)都流淌著笑意，把眼角細(xì)細(xì)的皺紋都遮蓋住了。都說(shuō)英語(yǔ)老師一般都有數(shù)不清的漂亮衣服，楊老師也不例外。今天是鮮亮的黃色風(fēng)衣，明天又換成了純藍(lán)色的運(yùn)動(dòng)服，后天也許換上了高雅的綠色連衣裙。好看的衣服令人目不暇接，應(yīng)是天上的彩虹織就的吧。和善的外表和可親的性格使每一節(jié)英語(yǔ)課后講臺(tái)都被圍得水泄不通，大家都想要和老師多聊一會(huì)天，多接觸一下這位18歲的亦師亦友的老師。
老師有著18歲的心靈，在擔(dān)任英語(yǔ)老師的同時(shí)，楊老師也是我們班的班主任。在課間操比賽前，她帶領(lǐng)著我們不放過(guò)任何機(jī)會(huì)練操。甚至犧牲了寶貴的午休時(shí)間，為我們每個(gè)同學(xué)在烈日下一個(gè)一個(gè)地糾正動(dòng)作，直到動(dòng)作有力、整齊劃一為止。踏著辛苦的汗水鑄就的道路，終于等到了頒獎(jiǎng)典禮。宣讀順利的排名是從后向前讀。同學(xué)們個(gè)個(gè)挺直了腰板，聚精會(huì)神地聽(tīng)著獲獎(jiǎng)班級(jí)的名稱。三等獎(jiǎng)，沒(méi)有，二等獎(jiǎng)，沒(méi)有，一等獎(jiǎng)，依舊沒(méi)有。難道我們沒(méi)有獲獎(jiǎng)，還是我們得到了特等獎(jiǎng)？主持人的聲音不急不緩，我們卻想讓他的語(yǔ)速快一些，再快一些?！疤氐泉?jiǎng)是”，我們屏住呼吸，“初一一班！”全體歡呼，有些同學(xué)甚至跳了起來(lái)。這時(shí)，老師沒(méi)有像往常一樣提醒我們，而是臉上如同我們一樣洋溢著喜悅，顯然是喜出望外了。
有一首歌這么唱到：“年輕的心永遠(yuǎn)都不會(huì)老?！毕氡貤罾蠋熅褪怯?8歲的一顆心，才能夠在精神上永不衰老。我喜歡18歲的楊老師，也祝愿老師永遠(yuǎn)18歲。
吳老師二三事篇十二
想正真了解一個(gè)人，要長(zhǎng)期觀察她所做的事。如果她善良樸實(shí)，嚴(yán)而不厲，還教學(xué)生做人，那就可以肯定地說(shuō)，這是一個(gè)難得的好老師。
第一次見(jiàn)潘老師，是剛開(kāi)始上課的時(shí)候：一頭黑發(fā)里夾著幾縷銀絲，一根皮筋把頭發(fā)扎了起來(lái)，顯得更加精神。臉上洋益著慈祥的笑容，額頭上有一點(diǎn)兒皺紋，卻更能顯出她的樸實(shí)。個(gè)子不高，卻蘊(yùn)含著巨大的能量，讓我敬佩。
她的嚴(yán)格與細(xì)致，體現(xiàn)在我們的每一次作業(yè)中。每天的家庭作業(yè)，她都仔仔細(xì)細(xì)審閱。在這方面她一絲不茍，錯(cuò)了的字詞，在課堂上會(huì)讓我們?cè)賹?xiě)一遍。也因此，才使我積累更多的詞語(yǔ)。有次我寫(xiě)錯(cuò)了“懸”，多寫(xiě)了一橫，老師的火眼金睛，一瞄就看到了，她看了立馬把這個(gè)字給我圈了出來(lái)。上課時(shí)，她就強(qiáng)調(diào)了這個(gè)字，我知道她在說(shuō)我，所以我認(rèn)真改了錯(cuò)交給老師，老師見(jiàn)了對(duì)我說(shuō)：“這字你應(yīng)該會(huì)寫(xiě)吧，你本不該出錯(cuò)，下次認(rèn)真點(diǎn)兒?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。
開(kāi)學(xué)沒(méi)幾個(gè)周我就發(fā)現(xiàn)，老師極其重視寫(xiě)作和寫(xiě)字。當(dāng)然我不喜歡寫(xiě)作文。小學(xué)的時(shí)侯，一到寫(xiě)作文我就要搜手機(jī)上的范文，并且每次都是草草完事。遇到潘老師后，她會(huì)拿自己寫(xiě)的作文有感情地讀一遍，以給我們一個(gè)寫(xiě)作思路，這也避免了我搜范文的惡習(xí)。運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，我不會(huì)寫(xiě)作文，就連走在路上我都眉頭緊皺。忽然我看見(jiàn)了一個(gè)熟悉的身影——語(yǔ)文老師，我心里想著：真好，我可以問(wèn)老師如何寫(xiě)作文了。想到這里，我便加快步伐，向老師走去。問(wèn)過(guò)好后，我便問(wèn)起她作文的事情。她笑著說(shuō)：“其實(shí)很簡(jiǎn)單，你只要寫(xiě)出運(yùn)動(dòng)員和服務(wù)人員的一舉一動(dòng)，就能寫(xiě)出好文章?！蔽衣?tīng)后恍然大悟，皺起的眉頭已悄然散開(kāi)。
老師重視我們寫(xiě)字，老師會(huì)給一個(gè)月內(nèi)表現(xiàn)好的同學(xué)發(fā)她親手寫(xiě)的字貼，這也使一些同學(xué)打了雞血似的寫(xiě)好作業(yè)，大多數(shù)同學(xué)在寫(xiě)字上有了一定的提高。
老師也很開(kāi)明。每個(gè)班總會(huì)有幾個(gè)頑劣一點(diǎn)兒的同學(xué)，不好好完成作業(yè)，如果是別的老師總會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)，可她不似別的老師，頂多就是語(yǔ)重心長(zhǎng)地教育幾句，看你幾眼也就過(guò)去了。上課也有睡覺(jué)的，老師把他拍醒，見(jiàn)他醒了便說(shuō)：“晚上又熬夜了？沒(méi)有休息好，站起來(lái)醒一會(huì)兒。”沒(méi)過(guò)多久，老師又讓他坐下了，當(dāng)然這也很有效，不僅讓睡覺(jué)的人抖擻了幾分，更是讓哈欠連篇的我們精神了幾分。
潘老師是一個(gè)極為認(rèn)真的人，不論對(duì)我們，還是對(duì)作業(yè)也亦是，她工作起來(lái)心無(wú)旁騖，認(rèn)認(rèn)真真，這使我肅然起敬。
吳老師二三事篇十三
一直和我們朝夕相處的吳老師就要走了，同學(xué)們很傷心。那天，我們班里的哭聲簡(jiǎn)直是震天響，惹得其它班級(jí)的同學(xué)都來(lái)看熱鬧。
一陣清脆的鈴聲結(jié)束了這堂數(shù)學(xué)課，我們正要起身往外走，聽(tīng)到吳老師沉悶的聲音說(shuō)：“這是我給你們上的最后一堂課?！蔽业纳碜咏┳×耍瑸槭裁?老師要調(diào)走?吳老師接著說(shuō)，學(xué)校決定讓我不再教你們初二，讓我把更多的精力放到初四畢業(yè)班上。盡管我努力控制著，但我的眼淚還是不爭(zhēng)氣地流了下來(lái)。同學(xué)們都趴在桌子上哽咽起來(lái)，頓時(shí)教室里哭聲四起。“你們以后要好好學(xué)習(xí)，有什么不會(huì)的題可以去找我。”當(dāng)吳老師轉(zhuǎn)身走出教師的一剎那，我們看到了他眼里的淚花。我的腦子里浮現(xiàn)出他以前給我們講課的神情，當(dāng)他講到投入時(shí)手拿格尺在空中畫(huà)的弧線，為了加深我們對(duì)公式的理解和記憶，他總是用詼諧幽默的語(yǔ)言，把我們逗笑，讓我們?cè)谛β曋欣卫蔚卣莆兆≈R(shí)。忘不了冬天他和我們打雪仗的情景，他和我們學(xué)生一樣的瘋跑，一樣的開(kāi)心，就像我們的大哥哥一樣，有吳老師的日子我們總是在快樂(lè)中度過(guò)。
我突然覺(jué)得學(xué)校對(duì)我們不公平，要不當(dāng)初就別讓他來(lái)教我們，既然教了就該讓他教到我們初四。在我們建立了深厚感情的時(shí)候卻讓他走了，這對(duì)我們的打擊該有多大呀。我覺(jué)得我對(duì)不起吳老師，我沒(méi)有好好學(xué)數(shù)學(xué)，我的心里留下了永遠(yuǎn)的遺憾。師生情濃于血，這句話我現(xiàn)在才體會(huì)到。因?yàn)槲医?jīng)歷了這段刻骨銘心的師生情，和吳老師的這段珍貴的師生情誼我會(huì)永遠(yuǎn)珍藏在心里。
吳老師二三事篇十四
吳老師又高又瘦，她有一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的.黑發(fā)，她很美麗，她是一個(gè)很愛(ài)笑的老師，我們大家都很喜歡她?？墒菂抢蠋熃裉煲吡?，我好傷心，不僅是我傷心，全班小朋友都很傷心，有的都哭了。
今天吳老師給我們每個(gè)小朋友發(fā)了一張卡片，要我們?cè)谏厦鎸?xiě)上想對(duì)她說(shuō)的話，
作文。
我寫(xiě)了一句祝福的話:“祝您永遠(yuǎn)美麗、健康、我們也很高興收到您的禮物，謝謝您！
吳老師二三事篇十五
吳老師是一個(gè)又善良又“狠”的老師。善良時(shí)作業(yè)都不知何處去了。當(dāng)然，像我這么“賤”的人，老師布置的作業(yè)堆得比珠峰還高呢！
一天，我又沒(méi)完成背書(shū)的作業(yè)。說(shuō)實(shí)話，我沒(méi)完成作業(yè)的次數(shù)還真多。大多時(shí)候，吳老師也就讓我補(bǔ)起來(lái)?；蛘呶以儋囈毁?，也就過(guò)去了。
這次，吳老師沒(méi)讓我補(bǔ)了，而是罰我使勁抄書(shū)。要背的抄五遍，《珍珠鳥(niǎo)》抄五遍，《桂花雨》抄五遍。他還不要讓我寫(xiě)其他作業(yè)了，我的作業(yè)只有兩個(gè)字“抄書(shū)”。那幾天抄書(shū)抄得我整天暈頭暈?zāi)X。這還不夠，吳老師還不讓我參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的迎面接力訓(xùn)練，其他同學(xué)在操場(chǎng)練習(xí)，我只能在教室抄書(shū)。他還說(shuō)我連我最期待的800米比賽也不能參加。同學(xué)在操場(chǎng)訓(xùn)練著，我在教室里一個(gè)句子一個(gè)句子反復(fù)反復(fù)地抄，抄到我都可以背下來(lái)了。你們不知道是什么感受呀！
這之后，我再也不敢不做作業(yè)了，因?yàn)槲以僖膊幌脲e(cuò)過(guò)我最喜歡事。他對(duì)我狠了這一把，我也就變得聽(tīng)話一點(diǎn)了。
吳老師二三事篇十六
當(dāng)我看到這樣一位70多歲的老者還奮斗在教育工作的第一線時(shí)，當(dāng)我看到大吳老師充滿激情的帶領(lǐng)著他的學(xué)生開(kāi)展樂(lè)隊(duì)排練時(shí)，不由得為自己也身為一名人民教師而倍感驕傲！大吳老師在半個(gè)世紀(jì)的教學(xué)實(shí)踐中，影響了數(shù)個(gè)生命軌跡，推動(dòng)了學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展，為地方文化的絢麗作出自己特有的貢獻(xiàn)，從而讓自己的生命之花綻放美麗。作為一名80后的青年教師，大吳老師身上體現(xiàn)的責(zé)任心、愛(ài)心、熱心、恒心、信心和無(wú)私奉獻(xiàn)精神永遠(yuǎn)是我們青年教師學(xué)習(xí)的榜樣！
吳老師二三事篇十七
來(lái)到樓下，丁老師見(jiàn)同學(xué)們沒(méi)什么好玩的，就讓我們玩下棋。就在這時(shí)，不知誰(shuí)喊了聲“吳老師來(lái)了！”哎，下棋又泡湯了！我回到操場(chǎng)上，看見(jiàn)吳老師還嬉皮笑臉的，一看就來(lái)氣，忙去問(wèn)：“吳老師，你剛才去哪里了？”“我剛才在大隊(duì)部打印東西，忘了還有一節(jié)課……”什么，居然會(huì)忘了？說(shuō)明吳老師不重視我們嘛！真是氣人啊！
二氣，
三氣。
“零零零！”下課零聲終于響了，這是我有史以來(lái)最想下課的一次！突然，吳老師出現(xiàn)了。他滿頭大汗，喜氣洋洋地正跟陳建鋒說(shuō)著什么。啊，氣死我了！吳老師玩得這么高興，也不問(wèn)問(wèn)我們玩得怎么樣了。至少，也別這么激動(dòng)嘛！
現(xiàn)在，我還正氣頭上呢！如果能給我個(gè)雪糕降降火，那還差不多，呵呵！
吳老師二三事篇十八
吳老師是我們班每一個(gè)人都敬愛(ài)的。
月亮的光輝是太陽(yáng)賜予的，我心中的光明來(lái)自于您——老師!
您不是。
五年級(jí)作文人物篇：感恩。
加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)!
通過(guò)我們提供的五年級(jí)作文人物篇，大家一定會(huì)對(duì)寫(xiě)作文有新的認(rèn)識(shí)，從而養(yǎng)成寫(xiě)作文的好習(xí)慣!
吳老師二三事篇十九
吳老師是我三年級(jí)到現(xiàn)在的語(yǔ)文任課老師，她很活躍，經(jīng)常帶我們搞一些活動(dòng)。吳老師上起課來(lái)非常認(rèn)真。
記得四年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候，語(yǔ)文的第4課《火燒云》，主要是說(shuō)晚霞照耀著天上的云，顏色和形狀變化多端。吳老師為了讓我們學(xué)校學(xué)好這一課，就帶我們到操場(chǎng)上課。吳老師讓我們坐在草地上，把天空當(dāng)成了黑板，指著天上的云，說(shuō)：“看！這塊很像小豬，胖乎乎的`?！比缓髮W(xué)著小豬的樣子做，逗得大家哄堂大笑。講到結(jié)尾的時(shí)候，吳老師又指著天邊的一塊云，說(shuō)：“大家快看！‘龍噴水柱’表開(kāi)始啦！”接著，她又學(xué)著那塊云的樣子做了起來(lái)。直到那塊云走了，她才停下來(lái)。
在“六一”兒童節(jié)快到的時(shí)候，吳老師對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，這次的‘六一’兒童節(jié)我們搞一些什么活動(dòng)呢？大家回家想一想吧！”于是，我們回家想，但總想不出好主意。第二天，吳老師說(shuō)：“等到‘六一’兒童節(jié)那天，大都買一只白鴿，到操場(chǎng)上放飛。”在“六一”那一天，吳老師也買了好幾只白鴿，帶我們來(lái)到操場(chǎng)。她教我們雙手舉著白鴿，輕輕一放。于是，大家拿著白鴿把它們送上了天空，而有一些留在樹(shù)上，同學(xué)們放學(xué)或下課，就到操場(chǎng)上喂白鴿。吳老師搞這項(xiàng)活動(dòng)，不但讓同學(xué)們懂得了和平，還讓同學(xué)們的課余生活更加豐富多彩，大家都稱贊她。
吳老師，謝謝您，是您把知識(shí)教給我們。我愛(ài)您，吳老師。
吳老師二三事篇二十
“氣死我了，氣死我了！”同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)“諸葛亮三氣周瑜”的故事嗎？今天，吳老師就三氣我了呢，讓我現(xiàn)在還刻骨銘心！
一氣。
一到辦公室，只有五（1）班丁老師在，我把情況告訴了她。丁老師二話沒(méi)說(shuō)，拿起電話打手機(jī)……等了老半天，還是沒(méi)人接，于是，丁老師決定“親自出馬”！
來(lái)到樓下，丁老師見(jiàn)同學(xué)們沒(méi)什么好玩的，就讓我們玩下棋。就在這時(shí)，不知誰(shuí)喊了聲“吳老師來(lái)了！”哎，下棋又泡湯了！我回到操場(chǎng)上，看見(jiàn)吳老師還嬉皮笑臉的，一看就來(lái)氣，忙去問(wèn)：“吳老師，你剛才去了？”“我剛才在大隊(duì)部打印東西，忘了還有一節(jié)課……”什么，居然會(huì)忘了？說(shuō)明吳老師不重視我們嘛！真是氣人??！
二氣。
吳老師見(jiàn)上課時(shí)間已經(jīng)過(guò)去十五分鐘了，就宣布自由活動(dòng)。哦耶，可……可是，活動(dòng)室那鎖被丁老師不小心弄壞了，怎么辦呀？其他同學(xué)可不笨，把手伸到鐵門縫里，拿出了羽毛拍。等我知道，早就沒(méi)了！那我玩什么？我?guī)е@個(gè)問(wèn)題去問(wèn)吳老師?！澳悄汶S便玩什么嘛！”我掃興地上樓，來(lái)到走廊時(shí)，掃興地望樓下一看，吳老師竟然興致勃勃地跟同學(xué)打羽毛球！這，這是什么意思？！吳老師怎么能這樣！應(yīng)該先幫我們安排好玩什么自己再玩嘛！哎呀呀，雖然這節(jié)是自由活動(dòng)課，但也……反正不能這樣！反正不能自己先“逍遙”去了！
三氣。
“零零零！”下課零聲終于響了，這是我有史以來(lái)最想下課的一次！突然，吳老師出現(xiàn)了。他滿頭大汗，喜氣洋洋地正跟陳建鋒說(shuō)著什么。啊，氣死我了！吳老師玩得這么高興，也不問(wèn)問(wèn)我們玩得怎么樣了。至少，也別這么激動(dòng)嘛！
現(xiàn)在，我還正氣頭上呢！如果能給我個(gè)雪糕降降火，那還差不多，呵呵！
吳老師二三事篇二十一
金山區(qū)山陽(yáng)鎮(zhèn)被文化部命名為“中國(guó)民間(民樂(lè))文化藝術(shù)之鄉(xiāng)”。這個(gè)總?cè)丝?.5萬(wàn)的小鎮(zhèn)，平均每4個(gè)人中就有1人會(huì)吹拉彈唱，而他們中幾代人都是大吳老師的學(xué)生。
大吳老師名叫吳永祥。上世紀(jì)60年代從上海師范學(xué)院畢業(yè)，分配到山陽(yáng)中學(xué)做數(shù)學(xué)老師。年輕的他面對(duì)的是破舊的茅房，坑坑洼洼的操場(chǎng)。學(xué)生本來(lái)就不多，缺課的缺課、失學(xué)的失學(xué)。沒(méi)人相信從城里來(lái)的吳永祥能留在山陽(yáng)中學(xué)，并在講臺(tái)上一站就是50多年。
扮演大吳老師的是知名淮劇演員、白玉蘭獎(jiǎng)得主張華。舞臺(tái)上，那個(gè)數(shù)學(xué)老師公文包里放著一支竹笛。家訪的時(shí)候沒(méi)有人理他，他就坐在草垛上吹起悠揚(yáng)的曲子。就這樣，他用音樂(lè)把學(xué)生帶回課堂。
編劇朱蓓蕾通過(guò)真實(shí)的細(xì)節(jié)和人物建構(gòu)了《大吳老師》的故事。她說(shuō)大吳老師兢兢業(yè)業(yè)做好本職工作的精神讓她很感動(dòng)。她覺(jué)得這樣的人其實(shí)很難被社會(huì)所了解和認(rèn)可。她希望能把大吳老師的形象樹(shù)立起來(lái)，讓觀眾相信世界上有這樣的人存在。
《大吳老師》的導(dǎo)演李莎很贊同大吳老師的教育方法，也很欣賞他與世無(wú)爭(zhēng)、豁達(dá)樂(lè)觀的人生態(tài)度，他是“真正把藝術(shù)教育當(dāng)做信仰來(lái)做了”。李莎記得，樸實(shí)的大吳老師看完排練后說(shuō)：“你們別把我寫(xiě)得這么好。”
音樂(lè)劇最后一幕的布景是一個(gè)小小的破舊屋子，那是照著大吳老師家的真實(shí)樣貌還原的。大吳老師這么多年一直過(guò)著清貧的'日子，七十多歲的他還作為山陽(yáng)中學(xué)特聘輔導(dǎo)員，為新成立的全國(guó)鄉(xiāng)村少年宮而忙碌。
吳老師二三事篇一
我們班有一位幽默的'老師——吳老師。
吳老師上課可幽默了。有一次，老師問(wèn)我們一個(gè)問(wèn)題：“你們挨過(guò)打嗎？”同學(xué)們說(shuō)：“挨過(guò)！”老師接著說(shuō)：“原來(lái)你們都吃過(guò)竹筍炒肉絲??！”同學(xué)們笑得都彎下了腰。老師又接著說(shuō)：“你們犯了錯(cuò)，如果爸爸媽媽打你，媽媽打你，叫女子獨(dú)打。爸爸打你，叫男子獨(dú)打。如果爸爸媽媽一起打你就叫男女混合雙打。你們喜歡這樣的運(yùn)動(dòng)嗎？”“不喜歡，”我已經(jīng)笑得合不攏嘴了。吳老師接著說(shuō)：“既然你們不喜歡，那的用心做人了啊！”
吳老師二三事篇二
我們寫(xiě)作班的胡老師心地善良，他樂(lè)于助人，所以大家都很尊敬他，可我卻覺(jué)得這沒(méi)什么，可是自從那兩件事后，我對(duì)他的印象徹底改變了。
事情是這樣的，星期六上午，我跟著媽媽去超市購(gòu)物，正當(dāng)我在選東西的時(shí)候，一輛購(gòu)物車飛馳過(guò)來(lái)，剛好不偏不倚地撞上了旁邊的那個(gè)人，我仔細(xì)一看，他不就是作文班的胡老師嗎？胡老師被撞倒了，那個(gè)小孩也摔倒了，胡老師站起來(lái)后，不但沒(méi)有批評(píng)那個(gè)孩子，還著急地問(wèn)：“孩子，你摔傷了嗎？腿疼不疼？”那孩子沒(méi)有回答，只是搖了搖頭，他自知錯(cuò)了，臉紅了紅，跑走了。胡老師站起來(lái)，撣了撣身上的灰塵，也走了。我見(jiàn)此事，深深為胡老師感到驕傲。
真巧，回家乘公共汽車的路上，我又在車上碰見(jiàn)了胡老師，他坐在我的前兩排。車在路上奔馳，又到了一站，從下面走上來(lái)一個(gè)老伯，只見(jiàn)他全身很樸素，手拎著大包小包，可見(jiàn)他是從鄉(xiāng)下來(lái)到城里走親戚的。老伯走上車，坐到了一個(gè)小姐旁邊，老伯坐車不是很習(xí)慣，專門捂著嘴嘔，那個(gè)小姐很看不起他，專說(shuō)：“真惡心?！苯K于，老伯忍不住了，要嘔吐出來(lái)了，這是胡老師把袋子遞了過(guò)去，說(shuō)：“大爺，吐這兒吧！”老伯“哇”地一下吐了出來(lái)。吐完了，胡老師又遞上餐巾紙給老伯擦嘴。老伯擦完后，說(shuō)：“謝謝你了，年輕人。”這一舉動(dòng)，驚動(dòng)了車上的老老少少，大家向胡老師投去了贊賞的目光，胡老師臉紅紅的。經(jīng)過(guò)這一次，我更加欽佩和尊重胡老師了。
吳老師二三事篇三
我們的語(yǔ)文老師姓張，她待人和藹可親，教學(xué)水平高。
記得有一次，我生病了，但我不想耽誤學(xué)習(xí)，還是帶病上學(xué)。上課時(shí)，張老師提了個(gè)問(wèn)題，我知道答案，就高高舉起手。張老師叫了我，我喉嚨嘶啞地回答了問(wèn)題。下課以后，張老師走到我的座位旁，關(guān)切地問(wèn)：“楊侃，聲音這么沙啞，是不是生病了？”“嗯?！睆埨蠋熡旨敝鴨?wèn)：“是什么?。恳灰o？”我說(shuō)：“沒(méi)什么大礙！”張老師摸摸我的頭說(shuō)：“多注意休息！”頓時(shí)，一股暖流涌上心頭，此時(shí)，我真想說(shuō)：張老師，您真好！
張老師講課語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，情感真實(shí)感人，她的課仿佛具有磁鐵一般的吸引力。記得有一次，我們正在上《桂林山水》一課，張老師深情地朗誦道：“……漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石……”張老師用她豐富的表情，準(zhǔn)確的詞匯感染著我們，使我們仿佛身臨其境。當(dāng)學(xué)習(xí)《賣火柴的小女孩》一課時(shí)，張老師則又讓我們無(wú)限同情那些窮苦人家的孩子……她總是以豐富的情感創(chuàng)造出一種種具體生動(dòng)的情境，帶領(lǐng)我們?cè)谌松c知識(shí)的海洋中遨游，探索。
我深深地感謝張老師，感謝她用她的愛(ài)心扶著我一步步走向知識(shí)殿堂！
吳老師二三事篇四
“都給我站好了，自己對(duì)著墻好好想想自己中午做了什么？”老師嚴(yán)肅地說(shuō)。
那天，我和另外三名同學(xué)在食堂說(shuō)話，被楊老師抓住了并讓我們?nèi)フ以S老師說(shuō)明今天說(shuō)話的原因，可我們沒(méi)有去，都知道許老師肯定又要開(kāi)始對(duì)我們“念經(jīng)”了，所以都不敢去。
我們慢悠悠地向教室走去，每個(gè)人心情十分沉重，走到教室門口看到許老師，我們被嚇得偷偷從后門，低下頭蹲下，慢慢地慢慢地溜到了座位；而許老師好似有“千里眼”和“順風(fēng)耳”就發(fā)現(xiàn)了我們。我們坐在座位上低下頭，不敢直視許老師，老師臉上十分嚴(yán)肅，我們便知道要被ko了。只好在位子上寫(xiě)作業(yè)，不敢去找老師承認(rèn)錯(cuò)誤，我們?yōu)榘嗉?jí)上扣分的這件事，可哪知許老師早已知道。過(guò)了一會(huì)兒，許老師忍耐不住了，大聲說(shuō)道：“今天犯錯(cuò)誤的四名同學(xué)自己過(guò)來(lái)，主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，你找我認(rèn)錯(cuò)我最多批評(píng)幾句，而我把你點(diǎn)出來(lái)結(jié)果就不一樣了?！?BR> 我們只好硬著頭皮，快步走過(guò)去，那時(shí)接收到的是太陽(yáng)的洗禮。我們走到教室外，站在墻壁前。許老師讓我們面壁思過(guò)，期間不時(shí)聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的嘲笑，和大家的議論；我心中一直在想“完了這下丟人到家了，糗大了我該怎么辦？”另幾位同學(xué)流下了悔恨的淚水，我的眼淚也止不住流出來(lái)?？墒沁@也沒(méi)有用的，最后我們一一向老師承認(rèn)錯(cuò)誤，許老師跟我們逐個(gè)講話，輪到了我，不時(shí)有點(diǎn)緊張，走到他面前，老師對(duì)我說(shuō)：“梁俊杰，我看你是一個(gè)憨厚老實(shí)的人，為什么會(huì)犯這種低級(jí)的錯(cuò)誤？你也知道扣分也不情愿，可是你吃飯說(shuō)話的時(shí)候這么不想想？以前你叫我一聲阿姨，現(xiàn)在我是你的老師，我要對(duì)你要求嚴(yán)格?！?。
這一次期中考試我的成績(jī)總分比上一次低了很多，我的名次也向下滑落，可老師并沒(méi)有放棄我，那天中午許老師把我叫到講臺(tái)前，對(duì)我語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“看看這一次你的成績(jī)，向下滑落了很多名，我來(lái)給你分析一下吧，語(yǔ)文再加把勁就能上72分，數(shù)學(xué)及格了再加油下次力爭(zhēng)考90分，再看看英語(yǔ)只要你多努力上100分不是問(wèn)題；你也是非常聰明的，歷史、生物、道法這才是你成績(jī)低的主要原因，這幾科主要是要多記多背就可以考高；我希望你下次能取得讓自己滿意的分?jǐn)?shù)?！?BR> 老師你對(duì)我嚴(yán)格，是你在關(guān)心我，你認(rèn)為我是一個(gè)聰明的孩子，你說(shuō)對(duì)嗎？阿姨。
吳老師二三事篇五
張飛者，三國(guó)大將也。是一位能征善戰(zhàn)、性格暴躁的英雄人物。而我們的歷史老師也叫張飛，但此張飛非彼張飛。他比三國(guó)的張飛斯文多了，平時(shí)講課幽默風(fēng)趣，但嚴(yán)厲起來(lái)就像火山爆發(fā)一樣，而我卻喜歡張老師。
張飛老師個(gè)子很高也很酷，經(jīng)常穿著一件夾克衫，上課時(shí)總會(huì)把他那飄逸的頭發(fā)甩來(lái)甩去，逗得我們哈哈大笑。我們有時(shí)也模仿一下張老師甩甩頭發(fā)，裝裝酷。
張老師上課時(shí)總會(huì)用一些網(wǎng)絡(luò)上的詞，有一天老師講到陳勝吳廣大起義的時(shí)候，他讓幾位同學(xué)上去演講，張書(shū)華上去了，他的講話慷慨激昂，張老師激動(dòng)地說(shuō)：“我都有一種想擼起袖子跟他干的感覺(jué)?！比堑猛瑢W(xué)們捧腹大笑。
張老師雖然幽默，但也有嚴(yán)厲的一面。我們的歷史課都在下午，而下午確實(shí)是大家最容易犯困的時(shí)間。一天上課，我們的睡覺(jué)大王李遠(yuǎn)恒禁不住時(shí)間的考驗(yàn)睡著了，張老師看了看座位表，大聲地說(shuō)了一句：“李遠(yuǎn)恒站起來(lái)！”李遠(yuǎn)恒還是睡著，張老師可火了，一個(gè)箭步走到李遠(yuǎn)恒旁邊，用手把他揪了起來(lái)，李遠(yuǎn)恒從夢(mèng)中醒來(lái)，睜開(kāi)朦朧的睡眼環(huán)顧四周，見(jiàn)張老師在他的旁邊，他的臉?biāo)⒌丶t了，低下了頭，手還在不停地顫抖。這也讓我們見(jiàn)識(shí)到了張老師的威力。頓時(shí)大家都坐端正了許多，從此以后再也沒(méi)人敢在歷史課上睡覺(jué)了。
這就是我們的歷史老師，一個(gè)幽默風(fēng)趣又不失嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋?，一個(gè)有著飄逸的頭發(fā)的老師，一個(gè)有著三國(guó)大將名字的老師，我喜歡我的張老師。
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吳老師二三事篇六
記得三年級(jí)時(shí)，我的班主任是一位姓葉的女教師。她三十多歲，看上去讓人覺(jué)得很親切。葉老師在我那幼小的心田上播下了文學(xué)的種子。有一次語(yǔ)文課，葉老師讓我們寫(xiě)一篇作文。剛宣布完寫(xiě)作文，我的心情一下子就跌到了萬(wàn)丈深淵，因?yàn)槟菚r(shí)的我最討厭寫(xiě)作文，一拿起筆腦袋就一片空白?？墒侨~老師跟其他老師不同不是公布了題目就直接讓我們寫(xiě)，而是先給我們講了一個(gè)故事：
我聽(tīng)了這個(gè)故事，思緒一下就涌了上來(lái)：不能以貌取人！便快速下筆，寫(xiě)下了聽(tīng)后感。
葉老師十分關(guān)心我們。有一次，我和同桌因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而鬧矛盾。上課時(shí)，老師要同桌互相檢查作業(yè)，我把頭扭向一邊，她也沒(méi)有要把作業(yè)給我看的意思。老師注意到了我們這一細(xì)微的變化，就找我們談了話。老師說(shuō)：”你們?cè)趺戳?？吵架了？什么原因啊，跟老師說(shuō)說(shuō)?！拔覀儼咽虑榈膩?lái)龍去脈向老師講了一遍，老師笑了笑說(shuō)：”為了一點(diǎn)小事就吵架，也太不值了吧！退一步海闊天空，能有一個(gè)真正的好朋友可不簡(jiǎn)單啊！再說(shuō)你們能做同桌，做有緣分啊。。"聽(tīng)了老師的一番勸說(shuō)，我們反省了一下，覺(jué)得不該為了一點(diǎn)小事就生氣，所以又成為了好朋友。
葉老師從來(lái)不歧視成績(jī)不好，家境不好的學(xué)生，而是對(duì)所有學(xué)生一視同仁，從不偏心。有的同學(xué)哪道題有疑問(wèn)，葉老師會(huì)耐心講解，直到那位同學(xué)懂了為止。葉老師還經(jīng)常讓我們參加各項(xiàng)活動(dòng)，讓我們對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
雖然葉老師現(xiàn)在已經(jīng)不是我的班主任了，但是我為能遇到這樣的好老師而感到高興！我永遠(yuǎn)會(huì)記得曾經(jīng)有這么一位盡職盡責(zé)的老師為我們默默付出著。
吳老師二三事篇七
高老師是我在補(bǔ)習(xí)班中認(rèn)識(shí)的作文老師，他已年過(guò)半百，小小的雙眼，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，頗有些博士的感覺(jué)。
高老師是個(gè)反應(yīng)快，又相當(dāng)風(fēng)趣的人。有一次上作文課，他在黑板上寫(xiě)下關(guān)于《大公雞》的一段話。他轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)大家說(shuō)：“你們誰(shuí)有興趣把大公雞‘變’出來(lái)？”他這一問(wèn)，教室里像炸開(kāi)了一鍋粥似的。有的說(shuō)：“高老師又在搞什么花樣？”有的說(shuō)：“高老師葫蘆里賣的是什么藥？”這話被高老師聽(tīng)見(jiàn)了，他并不生氣，而是樂(lè)呵呵地說(shuō)：“知識(shí)藥唄！你們有興趣，也買幾貼藥試試！”同學(xué)們笑了起來(lái)，突然，一個(gè)同學(xué)高聲喊道：“高老師，您老啥時(shí)候改行賣藥了？”“哪有賣？這不都送你們了嗎？要不，你們?cè)趺匆粋€(gè)個(gè)小腦瓜子長(zhǎng)得這么棒？”“哈哈……”教室里一陣大笑?！昂昧耍蹅冄詺w正轉(zhuǎn)，哪位上來(lái)‘變’只大公雞？”“唰——”幾十雙手舉了起來(lái)。高老師對(duì)一個(gè)同學(xué)做了一個(gè)“請(qǐng)”的動(dòng)作。那同學(xué)拿上粉筆“唰唰”兩下，一只栩栩如生的大公雞出現(xiàn)在黑板上，高老師站在他后面“咳咳”響了幾聲，那同學(xué)不知是被嚇得，還是怎的，在尾巴下留了個(gè)似圓非圓，似蛋非蛋的圖案。那同學(xué)想擦，但被老師阻止了。高老師“嘖嘖”響了幾聲說(shuō)：“多好的公雞，會(huì)下蛋，要這公雞一問(wèn)世，保證引起世界轟動(dòng)。要真有，麻煩你幫我訂夠幾只！”那同學(xué)臉漲得通紅，不知是害羞，還是被樂(lè)的，老師靈機(jī)一動(dòng)，讓我們寫(xiě)篇想象作文——《公雞改行去下蛋》，這篇作文同學(xué)們寫(xiě)得很順利，這可多虧了高老師！
吳老師二三事篇八
吳老師是一個(gè)又善良又“狠”的老師。善良時(shí)作業(yè)都不知何處去了。當(dāng)然，像我這么“賤”的人，老師布置的作業(yè)堆得比珠峰還高呢！
一天，我又沒(méi)完成背書(shū)的作業(yè)。說(shuō)實(shí)話，我沒(méi)完成作業(yè)的次數(shù)還真多。大多時(shí)候，吳老師也就讓我補(bǔ)起來(lái)?；蛘呶以儋囈毁嚕簿瓦^(guò)去了。
這次，吳老師沒(méi)讓我補(bǔ)了，而是罰我使勁抄書(shū)。要背的抄五遍，《珍珠鳥(niǎo)》抄五遍，《桂花雨》抄五遍。他還不要讓我寫(xiě)其他作業(yè)了，我的.作業(yè)只有兩個(gè)字“抄書(shū)”。那幾天抄書(shū)抄得我整天暈頭暈?zāi)X。這還不夠，吳老師還不讓我參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的迎面接力訓(xùn)練，其他同學(xué)在操場(chǎng)練習(xí)，我只能在教室抄書(shū)。他還說(shuō)我連我最期待的800米比賽也不能參加。同學(xué)在操場(chǎng)訓(xùn)練著，我在教室里一個(gè)句子一個(gè)句子反復(fù)反復(fù)地抄，抄到我都可以背下來(lái)了。你們不知道是什么感受呀！
這之后，我再也不敢不做作業(yè)了，因?yàn)槲以僖膊幌脲e(cuò)過(guò)我最喜歡事。他對(duì)我狠了這一把，我也就變得聽(tīng)話一點(diǎn)了。
吳老師二三事篇九
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師，您在我失敗時(shí)給了我信心，您在我無(wú)助時(shí)給了我?guī)椭?，您在我進(jìn)退兩難時(shí)給了我鼓勵(lì)。您如同一座燈塔，照亮了我的前方。
李老師是我的班主任，有著烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)，水汪汪的大眼睛，高挺的鼻梁，窈窕的身材。除了長(zhǎng)相漂亮外，李老師干活還一絲不茍。
有些老師完全是貪圖利益，只在上課隨便應(yīng)付，對(duì)一些難題視而不見(jiàn)，拈輕怕重，對(duì)學(xué)生不是十分熱情，而是冷冷淡淡，漠不關(guān)心。這些人其實(shí)不是一個(gè)老師，至少不算一個(gè)好老師，只在乎自己一個(gè)月的工資收入，而不在乎學(xué)生一個(gè)月的考試成績(jī)。而李老師不一樣，記得一次期中考試，我們班就有一半以上的人數(shù)學(xué)成績(jī)不及格。李老師為此著急不已，把不及格學(xué)生的家長(zhǎng)召集起來(lái)開(kāi)了一個(gè)會(huì)，只希望這些學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)能迎頭趕上。果然，在期末考試中，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)名列前茅，年級(jí)第五名，沒(méi)有辜負(fù)李老師的一片心血。
這個(gè)寒假，很不平凡。一場(chǎng)沒(méi)有硝煙、沒(méi)有戰(zhàn)火的戰(zhàn)爭(zhēng)，無(wú)聲無(wú)息的爆發(fā)了?，F(xiàn)在，我們無(wú)法上學(xué)，我坐在椅子上懷念學(xué)校，懷念各科老師，懷念我的同桌高銘雨，但內(nèi)心卻并不空虛，因?yàn)橹芤坏街芪宥急淮蟠笮⌒〉恼n程給排滿了。李老師是最斗志昂揚(yáng)的，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在從來(lái)沒(méi)有中斷過(guò)網(wǎng)課。前幾天還開(kāi)了一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，毫無(wú)疑問(wèn)是聽(tīng)課、打卡、作業(yè)上的事。我一邊聽(tīng)著家長(zhǎng)會(huì)，一邊認(rèn)真做著筆記，突然心里感到一股酸澀。李老師，如此盡心盡力，是為了誰(shuí)呢？只是為了非親非故的我們嗎？把自己的青春年華奉獻(xiàn)給原本素不相識(shí)的我們？為了給國(guó)家培養(yǎng)棟梁？您的責(zé)任心，您的擔(dān)當(dāng)，洋溢在時(shí)時(shí)、處處，您默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)，從不驕傲。
李老師，我愛(ài)您，您不顯貴，但您質(zhì)樸；李老師，我愛(ài)您，您不偉大，但您崇高！
吳老師二三事篇十
雷老師姓雷名芳，在江湖上被我們稱之為“雷子姐”，雷厲風(fēng)行這個(gè)成語(yǔ)簡(jiǎn)直就是為她量身定做。
隨著一聲“雷姐”來(lái)了，全班迅速進(jìn)入讀書(shū)狀態(tài)，前一秒的聊天、說(shuō)話、玩游戲，后一秒頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，跟著課代表的指揮，我們開(kāi)始了課前閱讀，雷老師進(jìn)來(lái)看到這個(gè)狀況臉上露出了很是欣慰的表情，一個(gè)單元讀完后，老師喊了一聲“停”，全班又安靜了下來(lái)，仿佛連一只蒼蠅都不敢飛一般。老師開(kāi)心的說(shuō)：“鑒于上次你們考得還不錯(cuò)，我特地帶了一些我愛(ài)吃的零食，大家以抽簽形式領(lǐng)取噢！”好呀！同學(xué)們笑翻了天，“嗯，我說(shuō)完了嗎？”一聲嚴(yán)厲的聲音傳了出來(lái)，同學(xué)們又遵規(guī)守矩的閉上了嘴巴，“接下來(lái)，我們一個(gè)一個(gè)來(lái)，不要著急，都有”。每個(gè)人的臉上都洋溢著快樂(lè)的笑容，這還得感謝我們的“雷姐”啊！
一節(jié)作文課上，通過(guò)語(yǔ)文老師的介紹，我又重新認(rèn)識(shí)了雷老師，記著那次我們組織去看電影《奪冠》，那場(chǎng)電影震撼到了我的心靈，讓我充分了解了中國(guó)精神。后來(lái)才知道這活動(dòng)是雷老師一手策劃的，從個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)老師都規(guī)劃的有理有緒，聽(tīng)到這個(gè)同學(xué)們都非常感動(dòng)，老師怕我們挨餓，還特意叮囑家委會(huì)給我們帶一些吃的，想想這，原來(lái)雷姐這么愛(ài)我們，這件事使我對(duì)雷姐的了解又更深了。
雷老師還是一個(gè)對(duì)英語(yǔ)有自己獨(dú)特見(jiàn)解的人，就如周末老師會(huì)安排一些英文歌讓我們來(lái)唱《你笑起來(lái)真好看》。剛開(kāi)始學(xué)我只是匆匆看了幾眼，沒(méi)想到老師還挺重視的，星期一英語(yǔ)課老師就帶大家唱了起來(lái)，老師唱一句，帶大家唱一句：iwanttotravelafar，iwanttoseetheseagull……老師唱的真好聽(tīng)，真是多才多藝??！真的很佩服我的英語(yǔ)老師。
雷老師就是這么一個(gè)人，大方、美麗、幽默，宛如一個(gè)仙女，只是有時(shí)候有些嚴(yán)厲，知道你是為我們好，嚴(yán)師出高徒嘛！謝謝你，雷子姐，我的偶像。
吳老師二三事篇十一
升入初中，遇到了許多有趣的好老師。其中，使我印象最深的是永遠(yuǎn)18歲的英語(yǔ)楊老師。
在開(kāi)學(xué)第一課，老師為我們做自我介紹，老師在黑板上寫(xiě)出了楊老師18歲的心愿，也就是幾個(gè)關(guān)于老師自己的關(guān)鍵詞，讓我們猜猜每個(gè)英語(yǔ)短語(yǔ)都代表了什么含義。幾個(gè)詞很快被我們猜的差不多了，我們對(duì)老師的理解與認(rèn)知也更近了一步。最終，只留下了一個(gè)數(shù)字“18”，我們想出了很多，但都被老師微笑著否定了。這時(shí)，一位同學(xué)舉手回答：“老師，18歲是不是您的年齡呀？”同學(xué)們紛紛否定老師看起來(lái)那么有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，怎么可能是18歲呢？老師依舊微笑，擺擺手讓那位同學(xué)坐下，“隨意問(wèn)別人的年齡是非常不禮貌的?！蹦俏煌瑢W(xué)的臉馬上像熟透了的柿子?！安贿^(guò)，我倒是希望我永遠(yuǎn)十八歲。”老師笑得更好看了，仿佛十八歲的心愿成了真，溫暖了整間教室。
老師有著栗褐色的卷發(fā)，總有兩縷長(zhǎng)發(fā)會(huì)自然地垂在肩前，顯得有點(diǎn)俏皮。老師有著十八歲的心態(tài)，她總是戴著淺色框的眼鏡，鏡片后面的眼睛總是微微瞇著，眼窩里似乎無(wú)論何時(shí)都流淌著笑意，把眼角細(xì)細(xì)的皺紋都遮蓋住了。都說(shuō)英語(yǔ)老師一般都有數(shù)不清的漂亮衣服，楊老師也不例外。今天是鮮亮的黃色風(fēng)衣，明天又換成了純藍(lán)色的運(yùn)動(dòng)服，后天也許換上了高雅的綠色連衣裙。好看的衣服令人目不暇接，應(yīng)是天上的彩虹織就的吧。和善的外表和可親的性格使每一節(jié)英語(yǔ)課后講臺(tái)都被圍得水泄不通，大家都想要和老師多聊一會(huì)天，多接觸一下這位18歲的亦師亦友的老師。
老師有著18歲的心靈，在擔(dān)任英語(yǔ)老師的同時(shí)，楊老師也是我們班的班主任。在課間操比賽前，她帶領(lǐng)著我們不放過(guò)任何機(jī)會(huì)練操。甚至犧牲了寶貴的午休時(shí)間，為我們每個(gè)同學(xué)在烈日下一個(gè)一個(gè)地糾正動(dòng)作，直到動(dòng)作有力、整齊劃一為止。踏著辛苦的汗水鑄就的道路，終于等到了頒獎(jiǎng)典禮。宣讀順利的排名是從后向前讀。同學(xué)們個(gè)個(gè)挺直了腰板，聚精會(huì)神地聽(tīng)著獲獎(jiǎng)班級(jí)的名稱。三等獎(jiǎng)，沒(méi)有，二等獎(jiǎng)，沒(méi)有，一等獎(jiǎng)，依舊沒(méi)有。難道我們沒(méi)有獲獎(jiǎng)，還是我們得到了特等獎(jiǎng)？主持人的聲音不急不緩，我們卻想讓他的語(yǔ)速快一些，再快一些?！疤氐泉?jiǎng)是”，我們屏住呼吸，“初一一班！”全體歡呼，有些同學(xué)甚至跳了起來(lái)。這時(shí)，老師沒(méi)有像往常一樣提醒我們，而是臉上如同我們一樣洋溢著喜悅，顯然是喜出望外了。
有一首歌這么唱到：“年輕的心永遠(yuǎn)都不會(huì)老?！毕氡貤罾蠋熅褪怯?8歲的一顆心，才能夠在精神上永不衰老。我喜歡18歲的楊老師，也祝愿老師永遠(yuǎn)18歲。
吳老師二三事篇十二
想正真了解一個(gè)人，要長(zhǎng)期觀察她所做的事。如果她善良樸實(shí)，嚴(yán)而不厲，還教學(xué)生做人，那就可以肯定地說(shuō)，這是一個(gè)難得的好老師。
第一次見(jiàn)潘老師，是剛開(kāi)始上課的時(shí)候：一頭黑發(fā)里夾著幾縷銀絲，一根皮筋把頭發(fā)扎了起來(lái)，顯得更加精神。臉上洋益著慈祥的笑容，額頭上有一點(diǎn)兒皺紋，卻更能顯出她的樸實(shí)。個(gè)子不高，卻蘊(yùn)含著巨大的能量，讓我敬佩。
她的嚴(yán)格與細(xì)致，體現(xiàn)在我們的每一次作業(yè)中。每天的家庭作業(yè)，她都仔仔細(xì)細(xì)審閱。在這方面她一絲不茍，錯(cuò)了的字詞，在課堂上會(huì)讓我們?cè)賹?xiě)一遍。也因此，才使我積累更多的詞語(yǔ)。有次我寫(xiě)錯(cuò)了“懸”，多寫(xiě)了一橫，老師的火眼金睛，一瞄就看到了，她看了立馬把這個(gè)字給我圈了出來(lái)。上課時(shí)，她就強(qiáng)調(diào)了這個(gè)字，我知道她在說(shuō)我，所以我認(rèn)真改了錯(cuò)交給老師，老師見(jiàn)了對(duì)我說(shuō)：“這字你應(yīng)該會(huì)寫(xiě)吧，你本不該出錯(cuò)，下次認(rèn)真點(diǎn)兒?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。
開(kāi)學(xué)沒(méi)幾個(gè)周我就發(fā)現(xiàn)，老師極其重視寫(xiě)作和寫(xiě)字。當(dāng)然我不喜歡寫(xiě)作文。小學(xué)的時(shí)侯，一到寫(xiě)作文我就要搜手機(jī)上的范文，并且每次都是草草完事。遇到潘老師后，她會(huì)拿自己寫(xiě)的作文有感情地讀一遍，以給我們一個(gè)寫(xiě)作思路，這也避免了我搜范文的惡習(xí)。運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，我不會(huì)寫(xiě)作文，就連走在路上我都眉頭緊皺。忽然我看見(jiàn)了一個(gè)熟悉的身影——語(yǔ)文老師，我心里想著：真好，我可以問(wèn)老師如何寫(xiě)作文了。想到這里，我便加快步伐，向老師走去。問(wèn)過(guò)好后，我便問(wèn)起她作文的事情。她笑著說(shuō)：“其實(shí)很簡(jiǎn)單，你只要寫(xiě)出運(yùn)動(dòng)員和服務(wù)人員的一舉一動(dòng)，就能寫(xiě)出好文章?！蔽衣?tīng)后恍然大悟，皺起的眉頭已悄然散開(kāi)。
老師重視我們寫(xiě)字，老師會(huì)給一個(gè)月內(nèi)表現(xiàn)好的同學(xué)發(fā)她親手寫(xiě)的字貼，這也使一些同學(xué)打了雞血似的寫(xiě)好作業(yè)，大多數(shù)同學(xué)在寫(xiě)字上有了一定的提高。
老師也很開(kāi)明。每個(gè)班總會(huì)有幾個(gè)頑劣一點(diǎn)兒的同學(xué)，不好好完成作業(yè)，如果是別的老師總會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)，可她不似別的老師，頂多就是語(yǔ)重心長(zhǎng)地教育幾句，看你幾眼也就過(guò)去了。上課也有睡覺(jué)的，老師把他拍醒，見(jiàn)他醒了便說(shuō)：“晚上又熬夜了？沒(méi)有休息好，站起來(lái)醒一會(huì)兒。”沒(méi)過(guò)多久，老師又讓他坐下了，當(dāng)然這也很有效，不僅讓睡覺(jué)的人抖擻了幾分，更是讓哈欠連篇的我們精神了幾分。
潘老師是一個(gè)極為認(rèn)真的人，不論對(duì)我們，還是對(duì)作業(yè)也亦是，她工作起來(lái)心無(wú)旁騖，認(rèn)認(rèn)真真，這使我肅然起敬。
吳老師二三事篇十三
一直和我們朝夕相處的吳老師就要走了，同學(xué)們很傷心。那天，我們班里的哭聲簡(jiǎn)直是震天響，惹得其它班級(jí)的同學(xué)都來(lái)看熱鬧。
一陣清脆的鈴聲結(jié)束了這堂數(shù)學(xué)課，我們正要起身往外走，聽(tīng)到吳老師沉悶的聲音說(shuō)：“這是我給你們上的最后一堂課?！蔽业纳碜咏┳×耍瑸槭裁?老師要調(diào)走?吳老師接著說(shuō)，學(xué)校決定讓我不再教你們初二，讓我把更多的精力放到初四畢業(yè)班上。盡管我努力控制著，但我的眼淚還是不爭(zhēng)氣地流了下來(lái)。同學(xué)們都趴在桌子上哽咽起來(lái)，頓時(shí)教室里哭聲四起。“你們以后要好好學(xué)習(xí)，有什么不會(huì)的題可以去找我。”當(dāng)吳老師轉(zhuǎn)身走出教師的一剎那，我們看到了他眼里的淚花。我的腦子里浮現(xiàn)出他以前給我們講課的神情，當(dāng)他講到投入時(shí)手拿格尺在空中畫(huà)的弧線，為了加深我們對(duì)公式的理解和記憶，他總是用詼諧幽默的語(yǔ)言，把我們逗笑，讓我們?cè)谛β曋欣卫蔚卣莆兆≈R(shí)。忘不了冬天他和我們打雪仗的情景，他和我們學(xué)生一樣的瘋跑，一樣的開(kāi)心，就像我們的大哥哥一樣，有吳老師的日子我們總是在快樂(lè)中度過(guò)。
我突然覺(jué)得學(xué)校對(duì)我們不公平，要不當(dāng)初就別讓他來(lái)教我們，既然教了就該讓他教到我們初四。在我們建立了深厚感情的時(shí)候卻讓他走了，這對(duì)我們的打擊該有多大呀。我覺(jué)得我對(duì)不起吳老師，我沒(méi)有好好學(xué)數(shù)學(xué)，我的心里留下了永遠(yuǎn)的遺憾。師生情濃于血，這句話我現(xiàn)在才體會(huì)到。因?yàn)槲医?jīng)歷了這段刻骨銘心的師生情，和吳老師的這段珍貴的師生情誼我會(huì)永遠(yuǎn)珍藏在心里。
吳老師二三事篇十四
吳老師又高又瘦，她有一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的.黑發(fā)，她很美麗，她是一個(gè)很愛(ài)笑的老師，我們大家都很喜歡她?？墒菂抢蠋熃裉煲吡?，我好傷心，不僅是我傷心，全班小朋友都很傷心，有的都哭了。
今天吳老師給我們每個(gè)小朋友發(fā)了一張卡片，要我們?cè)谏厦鎸?xiě)上想對(duì)她說(shuō)的話，
作文。
我寫(xiě)了一句祝福的話:“祝您永遠(yuǎn)美麗、健康、我們也很高興收到您的禮物，謝謝您！
吳老師二三事篇十五
吳老師是一個(gè)又善良又“狠”的老師。善良時(shí)作業(yè)都不知何處去了。當(dāng)然，像我這么“賤”的人，老師布置的作業(yè)堆得比珠峰還高呢！
一天，我又沒(méi)完成背書(shū)的作業(yè)。說(shuō)實(shí)話，我沒(méi)完成作業(yè)的次數(shù)還真多。大多時(shí)候，吳老師也就讓我補(bǔ)起來(lái)?；蛘呶以儋囈毁?，也就過(guò)去了。
這次，吳老師沒(méi)讓我補(bǔ)了，而是罰我使勁抄書(shū)。要背的抄五遍，《珍珠鳥(niǎo)》抄五遍，《桂花雨》抄五遍。他還不要讓我寫(xiě)其他作業(yè)了，我的作業(yè)只有兩個(gè)字“抄書(shū)”。那幾天抄書(shū)抄得我整天暈頭暈?zāi)X。這還不夠，吳老師還不讓我參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的迎面接力訓(xùn)練，其他同學(xué)在操場(chǎng)練習(xí)，我只能在教室抄書(shū)。他還說(shuō)我連我最期待的800米比賽也不能參加。同學(xué)在操場(chǎng)訓(xùn)練著，我在教室里一個(gè)句子一個(gè)句子反復(fù)反復(fù)地抄，抄到我都可以背下來(lái)了。你們不知道是什么感受呀！
這之后，我再也不敢不做作業(yè)了，因?yàn)槲以僖膊幌脲e(cuò)過(guò)我最喜歡事。他對(duì)我狠了這一把，我也就變得聽(tīng)話一點(diǎn)了。
吳老師二三事篇十六
當(dāng)我看到這樣一位70多歲的老者還奮斗在教育工作的第一線時(shí)，當(dāng)我看到大吳老師充滿激情的帶領(lǐng)著他的學(xué)生開(kāi)展樂(lè)隊(duì)排練時(shí)，不由得為自己也身為一名人民教師而倍感驕傲！大吳老師在半個(gè)世紀(jì)的教學(xué)實(shí)踐中，影響了數(shù)個(gè)生命軌跡，推動(dòng)了學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展，為地方文化的絢麗作出自己特有的貢獻(xiàn)，從而讓自己的生命之花綻放美麗。作為一名80后的青年教師，大吳老師身上體現(xiàn)的責(zé)任心、愛(ài)心、熱心、恒心、信心和無(wú)私奉獻(xiàn)精神永遠(yuǎn)是我們青年教師學(xué)習(xí)的榜樣！
吳老師二三事篇十七
來(lái)到樓下，丁老師見(jiàn)同學(xué)們沒(méi)什么好玩的，就讓我們玩下棋。就在這時(shí)，不知誰(shuí)喊了聲“吳老師來(lái)了！”哎，下棋又泡湯了！我回到操場(chǎng)上，看見(jiàn)吳老師還嬉皮笑臉的，一看就來(lái)氣，忙去問(wèn)：“吳老師，你剛才去哪里了？”“我剛才在大隊(duì)部打印東西，忘了還有一節(jié)課……”什么，居然會(huì)忘了？說(shuō)明吳老師不重視我們嘛！真是氣人啊！
二氣，
三氣。
“零零零！”下課零聲終于響了，這是我有史以來(lái)最想下課的一次！突然，吳老師出現(xiàn)了。他滿頭大汗，喜氣洋洋地正跟陳建鋒說(shuō)著什么。啊，氣死我了！吳老師玩得這么高興，也不問(wèn)問(wèn)我們玩得怎么樣了。至少，也別這么激動(dòng)嘛！
現(xiàn)在，我還正氣頭上呢！如果能給我個(gè)雪糕降降火，那還差不多，呵呵！
吳老師二三事篇十八
吳老師是我們班每一個(gè)人都敬愛(ài)的。
月亮的光輝是太陽(yáng)賜予的，我心中的光明來(lái)自于您——老師!
您不是。
五年級(jí)作文人物篇：感恩。
加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)!
通過(guò)我們提供的五年級(jí)作文人物篇，大家一定會(huì)對(duì)寫(xiě)作文有新的認(rèn)識(shí)，從而養(yǎng)成寫(xiě)作文的好習(xí)慣!
吳老師二三事篇十九
吳老師是我三年級(jí)到現(xiàn)在的語(yǔ)文任課老師，她很活躍，經(jīng)常帶我們搞一些活動(dòng)。吳老師上起課來(lái)非常認(rèn)真。
記得四年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候，語(yǔ)文的第4課《火燒云》，主要是說(shuō)晚霞照耀著天上的云，顏色和形狀變化多端。吳老師為了讓我們學(xué)校學(xué)好這一課，就帶我們到操場(chǎng)上課。吳老師讓我們坐在草地上，把天空當(dāng)成了黑板，指著天上的云，說(shuō)：“看！這塊很像小豬，胖乎乎的`?！比缓髮W(xué)著小豬的樣子做，逗得大家哄堂大笑。講到結(jié)尾的時(shí)候，吳老師又指著天邊的一塊云，說(shuō)：“大家快看！‘龍噴水柱’表開(kāi)始啦！”接著，她又學(xué)著那塊云的樣子做了起來(lái)。直到那塊云走了，她才停下來(lái)。
在“六一”兒童節(jié)快到的時(shí)候，吳老師對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，這次的‘六一’兒童節(jié)我們搞一些什么活動(dòng)呢？大家回家想一想吧！”于是，我們回家想，但總想不出好主意。第二天，吳老師說(shuō)：“等到‘六一’兒童節(jié)那天，大都買一只白鴿，到操場(chǎng)上放飛。”在“六一”那一天，吳老師也買了好幾只白鴿，帶我們來(lái)到操場(chǎng)。她教我們雙手舉著白鴿，輕輕一放。于是，大家拿著白鴿把它們送上了天空，而有一些留在樹(shù)上，同學(xué)們放學(xué)或下課，就到操場(chǎng)上喂白鴿。吳老師搞這項(xiàng)活動(dòng)，不但讓同學(xué)們懂得了和平，還讓同學(xué)們的課余生活更加豐富多彩，大家都稱贊她。
吳老師，謝謝您，是您把知識(shí)教給我們。我愛(ài)您，吳老師。
吳老師二三事篇二十
“氣死我了，氣死我了！”同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)“諸葛亮三氣周瑜”的故事嗎？今天，吳老師就三氣我了呢，讓我現(xiàn)在還刻骨銘心！
一氣。
一到辦公室，只有五（1）班丁老師在，我把情況告訴了她。丁老師二話沒(méi)說(shuō)，拿起電話打手機(jī)……等了老半天，還是沒(méi)人接，于是，丁老師決定“親自出馬”！
來(lái)到樓下，丁老師見(jiàn)同學(xué)們沒(méi)什么好玩的，就讓我們玩下棋。就在這時(shí)，不知誰(shuí)喊了聲“吳老師來(lái)了！”哎，下棋又泡湯了！我回到操場(chǎng)上，看見(jiàn)吳老師還嬉皮笑臉的，一看就來(lái)氣，忙去問(wèn)：“吳老師，你剛才去了？”“我剛才在大隊(duì)部打印東西，忘了還有一節(jié)課……”什么，居然會(huì)忘了？說(shuō)明吳老師不重視我們嘛！真是氣人??！
二氣。
吳老師見(jiàn)上課時(shí)間已經(jīng)過(guò)去十五分鐘了，就宣布自由活動(dòng)。哦耶，可……可是，活動(dòng)室那鎖被丁老師不小心弄壞了，怎么辦呀？其他同學(xué)可不笨，把手伸到鐵門縫里，拿出了羽毛拍。等我知道，早就沒(méi)了！那我玩什么？我?guī)е@個(gè)問(wèn)題去問(wèn)吳老師?！澳悄汶S便玩什么嘛！”我掃興地上樓，來(lái)到走廊時(shí)，掃興地望樓下一看，吳老師竟然興致勃勃地跟同學(xué)打羽毛球！這，這是什么意思？！吳老師怎么能這樣！應(yīng)該先幫我們安排好玩什么自己再玩嘛！哎呀呀，雖然這節(jié)是自由活動(dòng)課，但也……反正不能這樣！反正不能自己先“逍遙”去了！
三氣。
“零零零！”下課零聲終于響了，這是我有史以來(lái)最想下課的一次！突然，吳老師出現(xiàn)了。他滿頭大汗，喜氣洋洋地正跟陳建鋒說(shuō)著什么。啊，氣死我了！吳老師玩得這么高興，也不問(wèn)問(wèn)我們玩得怎么樣了。至少，也別這么激動(dòng)嘛！
現(xiàn)在，我還正氣頭上呢！如果能給我個(gè)雪糕降降火，那還差不多，呵呵！
吳老師二三事篇二十一
金山區(qū)山陽(yáng)鎮(zhèn)被文化部命名為“中國(guó)民間(民樂(lè))文化藝術(shù)之鄉(xiāng)”。這個(gè)總?cè)丝?.5萬(wàn)的小鎮(zhèn)，平均每4個(gè)人中就有1人會(huì)吹拉彈唱，而他們中幾代人都是大吳老師的學(xué)生。
大吳老師名叫吳永祥。上世紀(jì)60年代從上海師范學(xué)院畢業(yè)，分配到山陽(yáng)中學(xué)做數(shù)學(xué)老師。年輕的他面對(duì)的是破舊的茅房，坑坑洼洼的操場(chǎng)。學(xué)生本來(lái)就不多，缺課的缺課、失學(xué)的失學(xué)。沒(méi)人相信從城里來(lái)的吳永祥能留在山陽(yáng)中學(xué)，并在講臺(tái)上一站就是50多年。
扮演大吳老師的是知名淮劇演員、白玉蘭獎(jiǎng)得主張華。舞臺(tái)上，那個(gè)數(shù)學(xué)老師公文包里放著一支竹笛。家訪的時(shí)候沒(méi)有人理他，他就坐在草垛上吹起悠揚(yáng)的曲子。就這樣，他用音樂(lè)把學(xué)生帶回課堂。
編劇朱蓓蕾通過(guò)真實(shí)的細(xì)節(jié)和人物建構(gòu)了《大吳老師》的故事。她說(shuō)大吳老師兢兢業(yè)業(yè)做好本職工作的精神讓她很感動(dòng)。她覺(jué)得這樣的人其實(shí)很難被社會(huì)所了解和認(rèn)可。她希望能把大吳老師的形象樹(shù)立起來(lái)，讓觀眾相信世界上有這樣的人存在。
《大吳老師》的導(dǎo)演李莎很贊同大吳老師的教育方法，也很欣賞他與世無(wú)爭(zhēng)、豁達(dá)樂(lè)觀的人生態(tài)度，他是“真正把藝術(shù)教育當(dāng)做信仰來(lái)做了”。李莎記得，樸實(shí)的大吳老師看完排練后說(shuō)：“你們別把我寫(xiě)得這么好。”
音樂(lè)劇最后一幕的布景是一個(gè)小小的破舊屋子，那是照著大吳老師家的真實(shí)樣貌還原的。大吳老師這么多年一直過(guò)著清貧的'日子，七十多歲的他還作為山陽(yáng)中學(xué)特聘輔導(dǎo)員，為新成立的全國(guó)鄉(xiāng)村少年宮而忙碌。