讓我們用文字記錄下過去的點點滴滴，從而更好地走向未來。一篇好的總結應當具有客觀性和創(chuàng)新性，能夠給讀者帶來新的啟示?？偨Y是一個總結錯失的機會、總結倒霉的經歷、總結失敗的原因的過程。
我的連載漫畫篇一
長長的黑發(fā)，大大的眼睛，挺拔的鼻梁和櫻桃小嘴，構成了我們的英語老師——樂老師。
樂老師很幽默，她的上課方式也很有一番風趣：別的老師只有一味的講知識，而她不一樣，她讓知識和游戲結合在一起，玩中帶學，學中有玩。樂老師下課也更是和同學們打成一片：有的問她問題，有的捉弄她，還有的則在和她聊共同的話題。
樂老師喜歡畫畫，畫的畫那可叫個栩栩如生，還常常在朋友圈里曬出自己的畫作呢。
樂老師的殺手锏就是：四——行——起——步——”比如像這一次，正在上課的時候，教室里忽然炸開了鍋，像菜市場一樣，鬧鬧哄哄的。忽然從講臺邊傳出一個聲音，脫穎而出：“四行起步?！宾畷r，風兒不吹了，隔壁的讀書聲也消失了，教室里安靜的一根繡花針掉下來也聽得見。
樂老師喜歡逗我們，那一天是愚人節(jié)。我們正等待自己的分數(shù)，然而我們并不知道一個“驚喜”正在等待我們。她走進教室，板著臉，說道：“這一沓厚的是不及格的，這一打薄的是90分以上的?！蔽覀儌€個都心驚膽戰(zhàn)，怕自己考得不好，心里仿佛有一只小鹿在亂撞，忽然她說了句：“愚人節(jié)快樂！”誒！我們心里的石頭才落地。
樂老師很幽默，我們都非常喜歡她！
我的連載漫畫篇二
“笑笑”老師是我們班的數(shù)學老師，她特別愛笑，她的微笑如春天明媚的陽光，照亮著我們前進的方向；如夏天甘甜的雨水，滋潤著我們的心田，如冬天的暖陽，溫暖我們的心靈。
“笑笑”老師她個子不高，一張充滿希望和自信的臉上有一雙會說話的眼睛。她因為愛笑，所以我們都親切的喊她“笑笑”老師。別看“笑笑”老師相貌平平，但博學創(chuàng)新，與眾不同，教學方式也新穎獨特。
自從我上學以來，她是我遇到的第一位讓學生輪流上講臺講課的老師。這種角色互換上課方式，讓我們更加記住了難點、疑點，也更加鍛煉了我們的膽量。經過一段時間身份互換，我們班一下子出現(xiàn)了幾十名“老師”。我也成為了其中的一名“老師”。我當老師的第一天，心情特別緊張，慢慢的走上講臺，緊張的兩腿發(fā)軟，手掌里直冒汗，不敢抬頭看下面的“學生”，我吞吞吐吐的講題：一輛車……從乙地……到甲地的路程是？后來我看到了老師鼓勵的眼神，好像告訴我“加油，你很棒！”慢慢的我沉浸在題海里，忘了臺下的“學生”，講的越來越順暢，連老師也不禁鼓起掌。
通過這次講課，我明白了講好一堂課真的不容易，需要花費很多心思備課?！靶πΑ崩蠋熑羰翘枺揖褪切涿?，沐浴著光環(huán)；“笑笑”老師若是一滴雨露，我就是百花叢中一朵花，吮吸著營養(yǎng)；“笑笑”老師若是一陣風，我就是一只風箏，越飛越高！
夕陽的余暉灑在芬芳的茉莉花上，老師又一臉微笑的站在門口，目視著每一位同學離校……。
我的連載漫畫篇三
有人喜歡看國學書，有人喜歡看軍事書，而我最喜歡看漫畫書，因為它給我?guī)砹藷o窮的快樂。
一個星期日，我去圖書館看書。進入圖書館，首先吸引我的是關于求生的漫畫，其中一本里寫有三個人穿梭在熱帶雨林中是為了尋找到以前在雨林中失蹤的人。我看得如醉如癡，仿佛也加入了他們的隊伍。看完之后，我繼續(xù)尋找我想看的書，突然，我眼前一亮，十幾本尋寶記的漫畫書展現(xiàn)在我眼前，我拿起《埃及尋寶記》津津有味的看起來，它講的是布卡一行人在埃及的'金字塔內尋寶，無意中發(fā)現(xiàn)峰巴巴是個盜墓者。布卡他們與盜墓的峰巴巴展開一場斗智斗勇戰(zhàn)爭，最后擊敗了他，順利得到寶藏。當我看得正起勁的時候，爸爸走過來說：“兒子，已經很晚了，我們該回家了。”“再看會兒好不好？”我苦苦哀求道。“不行啊，再一會圖書館就要關門了，不是可以把書借回去的嗎？”爸爸說。我真希望能把那十幾本漫畫書全借回去，可惜不能借那么多呀！
我的連載漫畫篇四
我是一個安靜聰明的小女孩。我有一頭烏黑閃亮的頭發(fā)，穿過梅綺的海洋，經常扎成馬尾辮。一雙明亮的大眼睛，鑲嵌在紅白相間的臉上，非常聰明。我很有幽默感。我經常用一個笑話、一個動作或一個表情讓每個人發(fā)笑。因為我學習漫畫。
我非常喜歡漫畫。一天，我媽媽帶我去藝術咨詢中心學習?？吹叫麄鳈诶锏穆嫞姨貏e好奇和興奮。當老師看到我感興趣時，他介紹我:這些都是我們卡通班的孩子們畫的?！蔽液荏@訝:它畫得多好啊！所以，我讓媽媽給我報名，讓我學畫漫畫。我媽媽起初不同意?？吹轿覉远ǖ膽B(tài)度，她不得不同意。
經過一段時間的學習，我取得了非凡的進步，我學習越多，我就越強大。我?guī)缀趺刻於季毩暋?BR> 目前，我的漫畫幽默、有趣、有創(chuàng)意。他們很受孩子們的歡迎，并贏得了老師和家長的贊揚。我會更加努力學習，將來成為一名漫畫家。
我的連載漫畫篇五
從二年級起，我就迷上了漫畫書。因此，媽媽常勸我:“別再看這么無聊的書，還是多看點對學習有幫助的書吧！”“嗯?！蔽铱偸沁@樣漫不經心的答應一聲。
大人們總是說，看這些漫畫書沒有益處。可是我卻覺得，課余時間看一會兒漫畫書，可以學到知識；從漫畫書里可以認清哪些人是善良的，哪些人是丑惡的；從漫畫書中還可以學到畫畫的`方法。所以說，漫畫書并不是什么不好的書。當我感到孤獨的時候，漫畫會使我不再感到寂寞；當我感到緊張的時候，漫畫書能幫助我松弛一下腦筋；當我感到煩惱的時候，漫畫中幽默、詼諧的地方會使我捧腹大笑，忘掉那些不愉快的事情。就這樣，漫畫書成了我心中的朋友！
我的連載漫畫篇六
指導老師徐文娣。
從幼兒園開始，我就愛上了畫動漫。那時候的我，常常把小畫板舉到媽媽面前，奶聲奶氣地問：“媽媽，這是我畫的，漂不漂亮？”這時，媽媽總會蹲下身來，摸著我的頭，微笑著鼓勵：“雯雯畫得真好，能干！”后來，爸爸見我興趣盎然，就把我送進了市少年宮美術培訓班，我在那里度過了整整六個寒暑。如今的我，是少年宮動漫社的一員，還通過了動漫繪畫水平最高等級九級的考試。
剛開始學漫畫時，我畫畫的水平比較一般，看著別的同學畫得那么好，我心里既羨慕又著急，只怕自己天生就比他們笨。不過，爸爸媽媽總拿“勤奮”二字鼓勵我，讓我因此下定了“要追趕、要超越”的決心。為了達成目標，我?guī)缀趺刻於家蕾p和臨摹一些動漫畫家的作品，細心推敲他們的構思，認真學習他們的畫法。功夫不負有心人，經過執(zhí)著努力，我的繪畫能力很快有了提高，作品常常被老師拿出來點評，有的還被選入畫冊，學校里的板報也成了我亮相的大舞臺。
有一次，我們要參加一個動漫大賽，每一位社員都想拿出自己最好的畫稿參賽。當時我很有信心：臨摹過這么多“大師級”的作品，我拿出去的作品必定得獎！于是，我懷著這樣的心態(tài)，挑了一張模仿宮崎駿的畫，交了上去。不久，比賽結果下來了，出乎意料的是：我只得了一個區(qū)區(qū)的優(yōu)秀獎，而在我眼里似乎并不怎樣的同學，卻取得了優(yōu)異的成績。我又沮喪又納悶，他們的題材沒我新穎，畫工沒我細膩，為什么竟是這樣的結果呢？回到家里，我委屈地把事情一五一十告訴了媽媽。媽媽聽后想了一想，說：“你的畫靠的是模仿，缺少自己的創(chuàng)意；而同學們的畫都是自己原創(chuàng)的，充滿了童真與快樂。如果你是評委，你會選哪張呢？”
聽了媽媽這番話，我恍然大悟。(小學生作文)對，學畫剛開始時雖然離不開借鑒與模仿，但真正能打動人心的，是嘔心瀝血的'原創(chuàng)！難怪我以往的作品看看都很像、很美，但總覺得缺少了點什么。這次的挫折可讓我找到了原因！
以后的學習中，我不僅“手勤”，而且更注意“腦勤”；不光畫得多、畫得美，更追求畫得有個性、畫得有新意，老師同學都說我上了一個新臺階。有一次，動漫課上老師組織創(chuàng)意大賽，要求每個人設計一件屬于自己的服裝。畫之前，我認真地思考：大家也許都會畫休閑裝、晚禮服，西裝之類傳統(tǒng)的衣服，如果都這樣千篇一律，就沒有一點新意了，我為什么不能畫一件十分特別的精靈服呢？我為自己這個特別的創(chuàng)意暗暗叫妙。主意已定，我立即拿起畫筆畫了起來，畫筆仿佛在我的手中有了靈性，是那般的自然，那般的飄逸，很快，一件美麗的精靈服在我的筆下誕生了。同學和老師看了都夸我畫得別出心裁，我心里比吃了蜜塘還甜。
不久前，我參加了首屆“熊貓與竹子”全國漫畫大賽。剛看到這個題目時，我的第一個想法就是：熊貓是中國的國寶，而竹子是熊貓最愛吃的食物，該怎樣把兩者聯(lián)系起來呢？對了，就用“竹筒飯”做道具吧！于是，我用多格漫畫的形式畫出了竹筒飯的由來，說是熊貓創(chuàng)造了竹筒飯，這樣既符合主題，又聯(lián)系到了中國的傳統(tǒng)小吃。哇，這可真是個金點子。我的創(chuàng)作終于得到了特等獎的好成績！
興趣讓我跨進大門，勤奮讓我不斷進步，創(chuàng)新讓我品嘗了成功的喜悅?；貞涀约簩W習動漫的過程，我還從中悟出了一點生活的哲理呢！
【倪老師的話】。
從幼兒園到小學六年級，年復一年的學習過程，不可能事無巨細地羅列期間發(fā)生的故事，也不能流水賬般地陳述。小作者智慧地擷取“參加動漫大賽落選”“設計精靈服得到好評”“‘熊貓與竹子’漫畫大賽獲大獎”三件有代表性的具體事例，講述動漫學習道路成長的三個階段：愛好――勤奮――創(chuàng)新。而最后一個自然段，準確提煉了學習動漫的感受，起到了畫龍點睛的作用。
如何讓事例更富有感染力呢？小作者在敘事的同時，側重刻畫諸多的心理感受：有興趣盎然，也有羨慕、著急；有自信，也有沮喪、委屈……例如：寫參加動漫大賽落選后，很多同學僅僅用“又沮喪又納悶”這樣籠統(tǒng)的字眼描述當時的心情，而小作者的一句“他們的題材沒我新穎，畫工沒我細膩，為什么竟是這樣的結果呢”，則具體而細膩地道出了自己的內心感受。通篇諸如此類可圈可點的心理刻畫還有多處。這樣有血有肉的描寫，才能真正打動讀者！
我的連載漫畫篇七
從二年級開始，我就喜歡上了畫漫畫這件事，我畫漫畫時，甚至連小小的.紙屑都拿來畫畫，后來媽媽幫我準備了畫畫本就開始我的作品集，其中我的第一個作品是我最得意的創(chuàng)作——搞笑熊。搞笑熊兄弟去游樂園玩，卻不知道“急流泛舟”是什么，結果一坐上去才知道他坐的游樂設施，要從一百米高的滑水道乘船滑下來到急速水流池中飄浮，過程中他們的臉都變形了，等他們滑下來之后，把一天的早餐都吐出來了，就變成濕濕、臭臭的臟臟熊。
每當我在畫漫畫時是很開心的感覺，畫完時看到自己的作品會很開心。搞笑熊是我所有連載畫中篇數(shù)最多又最好笑的呵！而且我從二年級畫到三年級，現(xiàn)在我四年級了，搞笑熊系列也都還沒有完結篇呢！另外我還畫過搞笑熊和憤怒鳥的結合漫畫。我現(xiàn)在畫的是搞笑熊之宇宙戰(zhàn)艦大熊號，是以搞笑熊兄弟生活當主題，宇宙戰(zhàn)艦大和號為背景所結集起來的星際漫畫，是不是很酷！
畫漫畫也是我的興趣之一，生活中的趣事、卡通、電影、故事、書籍……，這些只要是生活中的點點滴滴，都有可能成為我的漫畫題材。我知道我的漫畫和專業(yè)漫畫家根本比不上，但是，我把畫漫畫當成一種休閑娛樂、充滿歡樂，不是比賽也沒有壓力，畫的好不好就不這么重要，希望十年、二十年之后，我再看看這些作品也會非常開心。
畫漫畫其實跟寫作文一樣，都是在抒發(fā)情感最好的方法，只不過兩個類型不太一樣的表現(xiàn)出來，其實意義都相同，但有時漫畫更能比作文表達的更生動、直接，如果美術課能教畫漫畫，那就太好了。
我的連載漫畫篇八
一天，我的同學買了一個沙包，他下課總是拿沙包在我面前炫耀。還說：“你如果把迷宮書借我7天，我就把沙包送你。有一次，我聽煩了，就答應了他。過了一會，我一想：我的那本迷宮書還好多人等著看呢！而且他的沙包都破了，我才不稀罕呢！我就把迷宮書要回來了，要回來以后，我一想：他一定還會來煩我的，我就讓爸爸給我買了個沙包。
買完沙包以后，那個男生就不能以此為條件來換我的迷宮書了，而且這個沙包非常受歡迎。我們拿這個沙包玩了幾天以后，我發(fā)現(xiàn)這個沙包有點舊了，而且還有點破了，我就叫爸爸又給我買了個沙包。這個沙包里面裝的是細沙和土，而且這個沙包比我頭一個買的那個沙包還要受歡迎呢！一到操場，就有一群人圍上問“可以讓我和你一塊玩嗎？”我都說了好幾遍行，他們都不走，我只有把沙包傳給旁邊的人，他們才把目標轉移到那個人身上。
一次，我和爸爸、媽媽在樓下玩沙包，我和媽媽連手對付我爸爸。但沒有一次爸爸剛上來一會就下去的，因為他總是能接著我們倆的'球，一次媽媽發(fā)出了一個特高的球，我爸爸無論怎么接，肯定也是接不著，但是我爸爸卻想到跳起來接球，那一瞬間，我爸爸真是太酷了！我一看他總是接著，我就出了個高招，叫爸爸一個手接，但是他還接著了！那時爸爸也有點累了，就主動提出讓我上來，我就上去了，爸爸和媽媽拼命扔，但總是扔不著我，我也沒一次接著過的，但就在這時我媽媽一扔，差一點就打到了我，隨后爸爸一扔，那時我正想躲開，但已經來不及了，那沙包一下子就扔到了我的后背上。我就叫媽媽上來了，媽媽一般接我的球，因為我總是發(fā)好球，而爸爸發(fā)的球扔著人很疼，玩著玩著我們玩累了，就回家了！
今天大課間，王旭拿沙包扔向李金磊，王旭扔時不小心扔著了李金磊的小手指頭，導致李金磊哭了，而且我的沙包給弄破了，李金磊一氣之下，就使勁地把沙包拋向了王旭，王旭也哭了，還把眼給迷著了。到家以后我把破了的沙包添些細沙以后，又叫媽媽縫了縫，之后我又把昨天拆洗好的那個沙包添了些細沙，然后我又叫媽媽縫了縫，縫完以后，我覺得勞動非?？鞓?！
我的連載漫畫篇九
她有著一頭卷發(fā)，圓圓的臉上有一雙亮晶晶的眼睛，看起來很樸實。我的班主任她會孫悟空的“火眼金睛、順風耳、七十二變……”
記得有一次，她在黑板上寫字的時候，她的“順風耳”聽到有人在悄悄講話，她瞬間就轉過頭，用“火眼金睛”鎖定目標，并拿起粉筆，猛地就扔到了那位同學的頭上，那位同學還“啊”地叫了一聲，過了一會兒班主任才繼續(xù)寫字。
班主任雖然在課堂上是嚴厲的`老師，但我們有不懂的難題時，她是耐心的老師；當我們受傷的時候，她是關心我們的老師。
記得有一次，我拿著媽媽給我坐車的錢，去學校門口買東西，不料被“悟空”發(fā)現(xiàn)了，本以為會被她罵，但是她卻對我慢慢教導。
“悟空”已陪了我們四年了，她把最好的青春留給了我們。
我的連載漫畫篇十
趙老師是我們的班主任也是我們的語文老師。瞧，那里走來了一個人：高高的個孑、厚厚的.身板、寬寬的肩膀、白的皮膚、長頭發(fā)、濃眉毛、大眼睛、厚嘴唇還有一張橢圓的臉。她就是趙老師。
趙老師很嚴厲，她的眼睛就像“信號燈”一樣。有一次，老師在教室門口和家長說話，同學們確吵成了一鍋粥，趙老師轉過身，用眼看了我們一下。那眼睛仿佛在說：“你們怎樣說話了”教室里頓時變的鴉雀無聲。
每次看到趙老師的眼睛我們就明白該怎樣做了。
我的連載漫畫篇十一
劉老師走路鏗鏘有力，好像渾身有使不完的勁，金黃色的頭發(fā)聽話的被別在耳后，水靈靈的大眼睛格外顯眼，身材也是很適宜，一看就是一個很干練的老師。
劉老師的狀態(tài)也很好，每次上課都是滿面春風。她的課堂生動有趣，她喜歡給我們講她小時候的事，我們也很喜歡聽，她總能用故事把我們引進課堂，讓我們對這節(jié)課印象深刻，難以忘懷！
劉老師很嚴厲，她可以眼觀六路、耳聽八方，竊竊私語的同學總能被她發(fā)現(xiàn)，她不像別的老師一樣讓叫家長，而是罰抄課文，這樣不僅能讓人反省，還能鞏固我們的學習，通常一篇課文抄下來，下次同樣的錯誤我們絕對不會再犯了！
劉老師的課堂很幽默，她會在正說普通話是突然蹦出來幾句河南方言或者幾句英語來，都得我們哄堂大笑。還記得今年的愚人節(jié)那天，劉老師說第一節(jié)語文課改為綜實，開始我們都信了，當我們跑到樓上時看到劉老師在下邊哈哈大學，才明白上當了，我們真是又氣憤又開心！
劉老師給我們講了許多做人的道理，也交給我們許多的知識。我想，老師也不后悔與我們這群單純可愛的孩子相處吧！雖然有時候我們會讓老師生氣，但老師還是很愛我們的。此刻，我真想說，我真幸運，遇到這么好的老師，我很感謝您，我永遠愛您！
我的連載漫畫篇十二
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，”老師的愛是冬天里那把明亮而又溫暖的火炬，這又讓我想起了三年級時的一件事。
我們的老師姓李，所以我們在課余的時候都親切地稱她為“李媽媽”，因為“一日為師，終身為父”所以李老師也并不懲罰我們給她起的外號。李老師長得也很漂亮，她有一對柳葉彎眉和一個櫻桃小口，笑起來像喝了蜜一樣甜美。
記得有一次別人打我，我哭了。于是躲到廁所里默默的流淚。不一會兒上課了，但是我還是不肯出去。李老師見我不在教室也不在操場，這可把她急壞了，連忙讓我們班的兩位女同學來找我，她們倆跑遍了整個校園也沒找到我。這時候其中一個女同學靈機一動：“廁所！”于是加快了步伐，大步流星的來找到了我。經過一番談話后她們走了。不一會兒下課鈴響了，我擦干眼淚洗了把臉，假裝若無其事地走了出去。這時，我看到李老師急匆匆的往教室趕去，于是我大叫了一聲：“李老師！”李老師聽到后趕忙跑到我身邊，面帶微笑的的對我說：“事情我都了解了，不用在意別人怎么說，做自己就好！”看到老師這么關心我，心里頓時又一股暖流涌過，熱乎乎的，我的情緒也立刻由陰轉晴了。
老師，我想對您說，您就像一盞明燈，為我們照亮了前進的路；老師，您的愛是溫暖的撫摸；你的愛是關心的問候。謝謝您，老師！
我的連載漫畫篇十三
每個人都會有一個風趣幽默的老師，當然我也不例外。
夏老師可以用一個字形容——帥，彎彎的眉毛下面長著一雙烏黑發(fā)亮的眼睛。挺挺的鼻梁鑲嵌在圓圓的臉上。一張愛笑的嘴巴一咧開就會露出兩排潔白又整齊的牙齒。
我們班的語文老師夏老師是一個神出鬼沒的老師，每次上課鈴打響后，都會悄無聲息的趴在窗邊望著，看是誰在跟夏老師“打招呼”，然后就“請”那個人抄課文。班上經常會有人打小報告，比如：“夏老師，某某人上課吃東西，還笑?！毕睦蠋煏哪幕卮穑骸八ζ饋碚婧每茨?！”我們全班被逗得哄堂大笑，夏老師又說：“好好好，笑歸笑，那咱們就“請”這位某某人抄課文吧！xxx我們又被逗得哄堂大笑，就連老師和那位某某人也笑了。
夏老師的脾氣總是一節(jié)課，一節(jié)課的變化，比如這一節(jié)課，夏老師說：xxx我們上課哈！注意力要集中呦！”這一節(jié)課“某某人怎么還不站起來！xxx也就是說，夏老師變臉的速度非常的快，他上一節(jié)課對我們還很和藹，而這一節(jié)課對我們就變得很嚴格。
你們喜歡這樣的老師嗎？反正我特別喜歡，每一堂課都從安靜變成熱鬧，這樣的老師真是給我留下了深刻的印象呢！
我的連載漫畫篇十四
在我們3班，有這樣一位俗世奇人，他本名叫程思遠，之所以說他奇，是因為他在我們班是出了名的摳門兒，不僅對別人摳門，對自己也摳門，這在同學中甚為少見，于是得了個外號“程摳門”。
程摳門花錢可以說幾乎達到了錙銖必較的程度，能花一塊錢買的東西絕對不花兩塊，即使家長給了他專賣店買鞋的錢，他也會兜兜轉轉貨比三家找個最便宜的去買，美其名曰：勤儉節(jié)約是美德。節(jié)省，是他生活里的第一準則。但這不妨礙他偶爾動動小心思，將這種摳門精神發(fā)揚光大，甚至都到了愛占小便宜的地步。
就像上次一樣，我請他吃了一塊5塊錢的雪糕，然后他答應下次回請我。結果等來等去沒了蹤影，終于讓我逮到了一個機會。一周以后我在文具店看到了他，似乎在東張西望看什么，于是我就讓他回請我雪糕，他就跟我說：“不就一塊雪糕嗎，值得你老是念念叨叨的？弄得好像是我太小氣似的”。
還有一次我約他去看書，每人都帶了100塊錢出門。到了書店他偏不愿意進咖啡廳里去看書，因為他覺得要在咖啡廳看書害的買一杯果汁太不劃算了，他寧愿坐在外面的公眾席。于是我安安靜靜地看了一上午的書，中午準備出去吃飯時，卻找不到他，于是我便自己去吃飯了。等我回來看見他正站在書店門口啃面包，他說剛才去沃爾瑪買來的，本來還給我捎了兩個，說著就從書包里拿出那還冒著熱氣的蛋糕。我不好意思地說自己吃過了。在回家的路上，我買了一杯奶茶和一串糖葫蘆，“陳摳門”一會兒問我糖葫蘆好吃嗎，一會問我糖葫蘆酸嗎，一會兒又問我那層米紙好吃嗎，我便拔了一串給他。這讓我看到了一個童年本真的程摳門，小孩子心性依然難以掩飾。
后來，學校里為一個家庭遇到困難的同學募捐，同學們三三兩兩都表達了愛心，但沒有想到的是，最后統(tǒng)計出來的消息震驚了我：捐款最多的居然是大名鼎鼎的“程摳門”，這時候我才明白，他并不是真的摳門，只是他對待金錢的態(tài)度有著別人看不到的光輝。
這就是我的奇葩同學，一位又摳門又有愛心的同學。
我的連載漫畫篇十五
我所在的班級是五年級一班，我們班的數(shù)學老師兼班主任是蘇老師。
蘇老師愛穿運動裝，也很愛運動。如果你到校早，總能看到蘇老師在操場上跑步。即使下雨天，也能看到蘇老師在樓道里堅持跑步，她這種堅持不懈的精神很值得我們學習。最近學?？煲e行跳繩比賽了，蘇老師也給自己備了一條小繩，每天和我們一起練習，還說要和我們在賽場上一決高下，我們還真有點怵呢！
蘇老師非?！吧谱儭薄Ｉ弦幻脒€在和藹地耐心地給我們講課，下一秒立馬“晴轉陰”，嚴肅地走到一位同學旁邊，上演一出“警察抓小偷”的戲劇。蘇老師奪過同學手中的漫畫書，厲聲呵道：”上課用心聽講！“轉身又登上講壇，溫柔地對全班同學講課。那本漫畫書就暫時放在“蘇警官”的手中，那位同學只有承認錯誤，好好表現(xiàn)，還是有機會“贖回”的。
蘇老師對我們要求很嚴格。他給我們規(guī)定了“三項紀律，八項注意”。進教室要問好，交作業(yè)按順序，吃飯時不說話，打掃衛(wèi)生要及時，當值日班長要大聲、大膽地管理……在她的管理下，我們班的紀律很好。如果一旦不好，蘇老師就使出她的絕活“獅吼功”，我們立刻坐正，全班鴉雀無聲，真是“老師一聲吼，學生一并好”。
蘇老師有時嚴厲，有時風趣。一次，蘇老師上課穿了一身藍白相間的衣服，同學們都很感興趣，悄悄地議論起來，老師穿的是水手服還是囚服。蘇老師好像察覺到了，就問同學有什么問題？一位同學不好意思地說出來，蘇老師風趣地說：“我可不是囚犯，也不是水手，我是數(shù)學老師。不能“以貌取人”！上課！”。同學們立即起身，整齊地說道“老師好！”課后，蘇老師還專門查清了水手服和囚服的區(qū)別，并給我們做了解釋，最后還不忘用他的專業(yè)術語強調說：“變的是穿的衣服，不變的是我是數(shù)學老師。記住了！”我們都開心地笑了。
蘇老師是一位經驗豐富、認真負責的老師，是我們年級的數(shù)學教研組長。我很喜歡蘇老師的課，她講課很有特點，總是在講授知識的同時，給我們鏈接很多課外知識，讓我們的知識面更加寬廣，我們的課堂氣氛更加活躍。她還時常帶著我們玩數(shù)學游戲，“七巧板“漢諾塔“華容道“訓練我們的思維，提高我們的敏捷性。
蘇老師教我們四年多了，我們全班都很尊敬她，祝福尊敬的蘇老師永遠開心快樂！
我的連載漫畫篇十六
老師、家長不讓看漫畫書，你為什么還看?有些人一看題目可能會這樣說，是的，漫畫書是不能多看，但是，我看的是科學漫畫，它通過漫畫的形式，告訴了我們許多遇到困難時要如何自救的道理。
我在這套書中學到了很多知識，在《無人島探險記》中，我知道了怎樣在無人島生存;在《極地冰河歷險記》中，我認識了許多阿拉斯加的動物，懂得了怎樣在寒冷條件下生活;在《亞馬遜叢林歷險記》中，我知道了在緊急時刻怎樣生存，怎樣自作簡易房子;在《地震求生記》中，我知道了在地震中如何保命、生存、等待救援。
這本書的主角，列奧，和他的伙伴穿過荒無人煙的無人島、美麗陰森的亞馬遜森林、滴水成冰的北極和酷熱難擋的大沙漠，他憑著生存經驗和頑強的意志，等到了救援。
我讀完這本書后，明白了一個道理：做什么事情都要有信心，遇到困難時不退縮，要勇敢面對。
我非常愛看《我的第一本科學漫畫》這套書，因為它教給了我許多的科學知識，讓我明白了許多道理，也豐富了我的課間生活，高爾基說過：“書是人類進步的階梯”。
我的連載漫畫篇十七
我叫于紅碩，今年13歲了我從10歲時就發(fā)現(xiàn)我是“漫畫家”，我的眼睛不算大，可眼神里永遠放射著開心快樂的光芒；我的眉毛長得不算太整齊---一點彎彎柳葉的意思都沒有，可搭配在我那小小的眼睛上面卻顯得很協(xié)調，我的鼻子不算挺，但也是灰常“咔哇伊（可愛）”的草莓鼻，嘴巴不大不小，手指微微向上彎，這正是漫畫家的長像??！
說起漫畫我可就管不住嘴了，現(xiàn)在再看看我10歲時簡簡單單的火柴人漫畫，都比我現(xiàn)在的同學畫的好，哥哥算是比我高一等的大“畫家”。
畫卡通人物時，人物時人物要可愛，眼晴要畫的大一點，占臉的三分之二，表情不用畫鼻子，頭和身子也得協(xié)調，頭不能劃得太大，不然就成“國產大頭人了”一般畫者常出的問題是不會畫立體感，畫每一個東西都要有立體感，不然他們就成紙片兒了，因此還要加上陰影。
漫畫就像成長一樣，不斷成長，不斷進步，遲早有一天5（我）會成為貓小樂的繼承人的。
我的連載漫畫篇十八
有一段時間，媽媽因為忙沒有時間煮飯給我吃，便讓我去學校里面吃中飯。一次正好是胖老師值日，我正吃午飯時，胖老師走過來問我：“你吃得下去嗎？”我結結巴巴地說：“吃……吃得……下……下去?！闭f完后就去座位上吃飯了，還不時回過頭看我在不在吃，吃得是否習慣。師生之間的感情被這種小小的關心溫暖著！
老師不光關心同學，還喜歡“詐同學。”一次，老師喊我回答問題，我選的是a，老師一本正經地說：“你確定是選a嗎？”他那令人疑惑的聲音，使我不確定答案到底是不是a。我最后還是小聲地回答道：“是a?！迸掷蠋熣f：“對了，是a！一定要堅定自己的想法，相信自己?！边@件事讓我虛驚一場，不過反過來想，應該是胖老師想考考我對知識到底掌握得怎么樣。
師生之間的感情，被這種小小的“一詐”聯(lián)結著！愛是什么？愛是令人前進的力量，是令人奮發(fā)的力量！老師給予我的愛，我一定會珍惜。
我的連載漫畫篇十九
我的卡通老師是一個非常聰明的人。我一想到她就尊敬她。
一張標準的漢字臉，一雙充滿智慧的泡泡眼，厚實如泉，嘴角有一顆美味的痣，像黑芝麻。老師說：“我不知道；這是一個智慧的鼴鼠加上它微微鼓起的姿勢，形成了一個有趣的她。
在今天的課堂上，老師說她昨晚做了一個夢，夢見她獨自在海上漂流。幸運的是，她沒有溺水。當她醒來時，發(fā)現(xiàn)自己拿著一根木頭。她漂得越來越遠，越來越餓。她覺得沒有路可走，所以她開始請仙女給她一些食物。然后她無助地環(huán)顧四周。突然，一個老仙女出現(xiàn)了，仙女說：孩子，“我給你送食物”然后他給了她一瓶。仙女說如果你喝一點，你就不會餓。老師迫不及待地打開蓋子，喝了一點。她高興地說：“喝吧，謝謝你，老仙女?！崩蠋熌闷鹌孔诱f，“我給你一點喝”伸手進去喝了一點。他們說:"；太咸了“他們跑到廁所嘔吐。我也摸了一下，覺得很難喝。然后我去廁所嘔吐了一會兒，對老師說：“我不會再喝了?！蔽蚁胫览蠋煘槭裁床缓认痰?，但我們覺得很咸。老師說：“我不知道；事實上，我只用一個手指觸水。我用中指碰了碰水，放在嘴里的是我的食指“聽了之后，我突然意識到我們都被老師騙了！
多么聰明的老師！
我的連載漫畫篇一
長長的黑發(fā)，大大的眼睛，挺拔的鼻梁和櫻桃小嘴，構成了我們的英語老師——樂老師。
樂老師很幽默，她的上課方式也很有一番風趣：別的老師只有一味的講知識，而她不一樣，她讓知識和游戲結合在一起，玩中帶學，學中有玩。樂老師下課也更是和同學們打成一片：有的問她問題，有的捉弄她，還有的則在和她聊共同的話題。
樂老師喜歡畫畫，畫的畫那可叫個栩栩如生，還常常在朋友圈里曬出自己的畫作呢。
樂老師的殺手锏就是：四——行——起——步——”比如像這一次，正在上課的時候，教室里忽然炸開了鍋，像菜市場一樣，鬧鬧哄哄的。忽然從講臺邊傳出一個聲音，脫穎而出：“四行起步?！宾畷r，風兒不吹了，隔壁的讀書聲也消失了，教室里安靜的一根繡花針掉下來也聽得見。
樂老師喜歡逗我們，那一天是愚人節(jié)。我們正等待自己的分數(shù)，然而我們并不知道一個“驚喜”正在等待我們。她走進教室，板著臉，說道：“這一沓厚的是不及格的，這一打薄的是90分以上的?！蔽覀儌€個都心驚膽戰(zhàn)，怕自己考得不好，心里仿佛有一只小鹿在亂撞，忽然她說了句：“愚人節(jié)快樂！”誒！我們心里的石頭才落地。
樂老師很幽默，我們都非常喜歡她！
我的連載漫畫篇二
“笑笑”老師是我們班的數(shù)學老師，她特別愛笑，她的微笑如春天明媚的陽光，照亮著我們前進的方向；如夏天甘甜的雨水，滋潤著我們的心田，如冬天的暖陽，溫暖我們的心靈。
“笑笑”老師她個子不高，一張充滿希望和自信的臉上有一雙會說話的眼睛。她因為愛笑，所以我們都親切的喊她“笑笑”老師。別看“笑笑”老師相貌平平，但博學創(chuàng)新，與眾不同，教學方式也新穎獨特。
自從我上學以來，她是我遇到的第一位讓學生輪流上講臺講課的老師。這種角色互換上課方式，讓我們更加記住了難點、疑點，也更加鍛煉了我們的膽量。經過一段時間身份互換，我們班一下子出現(xiàn)了幾十名“老師”。我也成為了其中的一名“老師”。我當老師的第一天，心情特別緊張，慢慢的走上講臺，緊張的兩腿發(fā)軟，手掌里直冒汗，不敢抬頭看下面的“學生”，我吞吞吐吐的講題：一輛車……從乙地……到甲地的路程是？后來我看到了老師鼓勵的眼神，好像告訴我“加油，你很棒！”慢慢的我沉浸在題海里，忘了臺下的“學生”，講的越來越順暢，連老師也不禁鼓起掌。
通過這次講課，我明白了講好一堂課真的不容易，需要花費很多心思備課?！靶πΑ崩蠋熑羰翘枺揖褪切涿?，沐浴著光環(huán)；“笑笑”老師若是一滴雨露，我就是百花叢中一朵花，吮吸著營養(yǎng)；“笑笑”老師若是一陣風，我就是一只風箏，越飛越高！
夕陽的余暉灑在芬芳的茉莉花上，老師又一臉微笑的站在門口，目視著每一位同學離校……。
我的連載漫畫篇三
有人喜歡看國學書，有人喜歡看軍事書，而我最喜歡看漫畫書，因為它給我?guī)砹藷o窮的快樂。
一個星期日，我去圖書館看書。進入圖書館，首先吸引我的是關于求生的漫畫，其中一本里寫有三個人穿梭在熱帶雨林中是為了尋找到以前在雨林中失蹤的人。我看得如醉如癡，仿佛也加入了他們的隊伍。看完之后，我繼續(xù)尋找我想看的書，突然，我眼前一亮，十幾本尋寶記的漫畫書展現(xiàn)在我眼前，我拿起《埃及尋寶記》津津有味的看起來，它講的是布卡一行人在埃及的'金字塔內尋寶，無意中發(fā)現(xiàn)峰巴巴是個盜墓者。布卡他們與盜墓的峰巴巴展開一場斗智斗勇戰(zhàn)爭，最后擊敗了他，順利得到寶藏。當我看得正起勁的時候，爸爸走過來說：“兒子，已經很晚了，我們該回家了。”“再看會兒好不好？”我苦苦哀求道。“不行啊，再一會圖書館就要關門了，不是可以把書借回去的嗎？”爸爸說。我真希望能把那十幾本漫畫書全借回去，可惜不能借那么多呀！
我的連載漫畫篇四
我是一個安靜聰明的小女孩。我有一頭烏黑閃亮的頭發(fā)，穿過梅綺的海洋，經常扎成馬尾辮。一雙明亮的大眼睛，鑲嵌在紅白相間的臉上，非常聰明。我很有幽默感。我經常用一個笑話、一個動作或一個表情讓每個人發(fā)笑。因為我學習漫畫。
我非常喜歡漫畫。一天，我媽媽帶我去藝術咨詢中心學習?？吹叫麄鳈诶锏穆嫞姨貏e好奇和興奮。當老師看到我感興趣時，他介紹我:這些都是我們卡通班的孩子們畫的?！蔽液荏@訝:它畫得多好啊！所以，我讓媽媽給我報名，讓我學畫漫畫。我媽媽起初不同意?？吹轿覉远ǖ膽B(tài)度，她不得不同意。
經過一段時間的學習，我取得了非凡的進步，我學習越多，我就越強大。我?guī)缀趺刻於季毩暋?BR> 目前，我的漫畫幽默、有趣、有創(chuàng)意。他們很受孩子們的歡迎，并贏得了老師和家長的贊揚。我會更加努力學習，將來成為一名漫畫家。
我的連載漫畫篇五
從二年級起，我就迷上了漫畫書。因此，媽媽常勸我:“別再看這么無聊的書，還是多看點對學習有幫助的書吧！”“嗯?！蔽铱偸沁@樣漫不經心的答應一聲。
大人們總是說，看這些漫畫書沒有益處。可是我卻覺得，課余時間看一會兒漫畫書，可以學到知識；從漫畫書里可以認清哪些人是善良的，哪些人是丑惡的；從漫畫書中還可以學到畫畫的`方法。所以說，漫畫書并不是什么不好的書。當我感到孤獨的時候，漫畫會使我不再感到寂寞；當我感到緊張的時候，漫畫書能幫助我松弛一下腦筋；當我感到煩惱的時候，漫畫中幽默、詼諧的地方會使我捧腹大笑，忘掉那些不愉快的事情。就這樣，漫畫書成了我心中的朋友！
我的連載漫畫篇六
指導老師徐文娣。
從幼兒園開始，我就愛上了畫動漫。那時候的我，常常把小畫板舉到媽媽面前，奶聲奶氣地問：“媽媽，這是我畫的，漂不漂亮？”這時，媽媽總會蹲下身來，摸著我的頭，微笑著鼓勵：“雯雯畫得真好，能干！”后來，爸爸見我興趣盎然，就把我送進了市少年宮美術培訓班，我在那里度過了整整六個寒暑。如今的我，是少年宮動漫社的一員，還通過了動漫繪畫水平最高等級九級的考試。
剛開始學漫畫時，我畫畫的水平比較一般，看著別的同學畫得那么好，我心里既羨慕又著急，只怕自己天生就比他們笨。不過，爸爸媽媽總拿“勤奮”二字鼓勵我，讓我因此下定了“要追趕、要超越”的決心。為了達成目標，我?guī)缀趺刻於家蕾p和臨摹一些動漫畫家的作品，細心推敲他們的構思，認真學習他們的畫法。功夫不負有心人，經過執(zhí)著努力，我的繪畫能力很快有了提高，作品常常被老師拿出來點評，有的還被選入畫冊，學校里的板報也成了我亮相的大舞臺。
有一次，我們要參加一個動漫大賽，每一位社員都想拿出自己最好的畫稿參賽。當時我很有信心：臨摹過這么多“大師級”的作品，我拿出去的作品必定得獎！于是，我懷著這樣的心態(tài)，挑了一張模仿宮崎駿的畫，交了上去。不久，比賽結果下來了，出乎意料的是：我只得了一個區(qū)區(qū)的優(yōu)秀獎，而在我眼里似乎并不怎樣的同學，卻取得了優(yōu)異的成績。我又沮喪又納悶，他們的題材沒我新穎，畫工沒我細膩，為什么竟是這樣的結果呢？回到家里，我委屈地把事情一五一十告訴了媽媽。媽媽聽后想了一想，說：“你的畫靠的是模仿，缺少自己的創(chuàng)意；而同學們的畫都是自己原創(chuàng)的，充滿了童真與快樂。如果你是評委，你會選哪張呢？”
聽了媽媽這番話，我恍然大悟。(小學生作文)對，學畫剛開始時雖然離不開借鑒與模仿，但真正能打動人心的，是嘔心瀝血的'原創(chuàng)！難怪我以往的作品看看都很像、很美，但總覺得缺少了點什么。這次的挫折可讓我找到了原因！
以后的學習中，我不僅“手勤”，而且更注意“腦勤”；不光畫得多、畫得美，更追求畫得有個性、畫得有新意，老師同學都說我上了一個新臺階。有一次，動漫課上老師組織創(chuàng)意大賽，要求每個人設計一件屬于自己的服裝。畫之前，我認真地思考：大家也許都會畫休閑裝、晚禮服，西裝之類傳統(tǒng)的衣服，如果都這樣千篇一律，就沒有一點新意了，我為什么不能畫一件十分特別的精靈服呢？我為自己這個特別的創(chuàng)意暗暗叫妙。主意已定，我立即拿起畫筆畫了起來，畫筆仿佛在我的手中有了靈性，是那般的自然，那般的飄逸，很快，一件美麗的精靈服在我的筆下誕生了。同學和老師看了都夸我畫得別出心裁，我心里比吃了蜜塘還甜。
不久前，我參加了首屆“熊貓與竹子”全國漫畫大賽。剛看到這個題目時，我的第一個想法就是：熊貓是中國的國寶，而竹子是熊貓最愛吃的食物，該怎樣把兩者聯(lián)系起來呢？對了，就用“竹筒飯”做道具吧！于是，我用多格漫畫的形式畫出了竹筒飯的由來，說是熊貓創(chuàng)造了竹筒飯，這樣既符合主題，又聯(lián)系到了中國的傳統(tǒng)小吃。哇，這可真是個金點子。我的創(chuàng)作終于得到了特等獎的好成績！
興趣讓我跨進大門，勤奮讓我不斷進步，創(chuàng)新讓我品嘗了成功的喜悅?；貞涀约簩W習動漫的過程，我還從中悟出了一點生活的哲理呢！
【倪老師的話】。
從幼兒園到小學六年級，年復一年的學習過程，不可能事無巨細地羅列期間發(fā)生的故事，也不能流水賬般地陳述。小作者智慧地擷取“參加動漫大賽落選”“設計精靈服得到好評”“‘熊貓與竹子’漫畫大賽獲大獎”三件有代表性的具體事例，講述動漫學習道路成長的三個階段：愛好――勤奮――創(chuàng)新。而最后一個自然段，準確提煉了學習動漫的感受，起到了畫龍點睛的作用。
如何讓事例更富有感染力呢？小作者在敘事的同時，側重刻畫諸多的心理感受：有興趣盎然，也有羨慕、著急；有自信，也有沮喪、委屈……例如：寫參加動漫大賽落選后，很多同學僅僅用“又沮喪又納悶”這樣籠統(tǒng)的字眼描述當時的心情，而小作者的一句“他們的題材沒我新穎，畫工沒我細膩，為什么竟是這樣的結果呢”，則具體而細膩地道出了自己的內心感受。通篇諸如此類可圈可點的心理刻畫還有多處。這樣有血有肉的描寫，才能真正打動讀者！
我的連載漫畫篇七
從二年級開始，我就喜歡上了畫漫畫這件事，我畫漫畫時，甚至連小小的.紙屑都拿來畫畫，后來媽媽幫我準備了畫畫本就開始我的作品集，其中我的第一個作品是我最得意的創(chuàng)作——搞笑熊。搞笑熊兄弟去游樂園玩，卻不知道“急流泛舟”是什么，結果一坐上去才知道他坐的游樂設施，要從一百米高的滑水道乘船滑下來到急速水流池中飄浮，過程中他們的臉都變形了，等他們滑下來之后，把一天的早餐都吐出來了，就變成濕濕、臭臭的臟臟熊。
每當我在畫漫畫時是很開心的感覺，畫完時看到自己的作品會很開心。搞笑熊是我所有連載畫中篇數(shù)最多又最好笑的呵！而且我從二年級畫到三年級，現(xiàn)在我四年級了，搞笑熊系列也都還沒有完結篇呢！另外我還畫過搞笑熊和憤怒鳥的結合漫畫。我現(xiàn)在畫的是搞笑熊之宇宙戰(zhàn)艦大熊號，是以搞笑熊兄弟生活當主題，宇宙戰(zhàn)艦大和號為背景所結集起來的星際漫畫，是不是很酷！
畫漫畫也是我的興趣之一，生活中的趣事、卡通、電影、故事、書籍……，這些只要是生活中的點點滴滴，都有可能成為我的漫畫題材。我知道我的漫畫和專業(yè)漫畫家根本比不上，但是，我把畫漫畫當成一種休閑娛樂、充滿歡樂，不是比賽也沒有壓力，畫的好不好就不這么重要，希望十年、二十年之后，我再看看這些作品也會非常開心。
畫漫畫其實跟寫作文一樣，都是在抒發(fā)情感最好的方法，只不過兩個類型不太一樣的表現(xiàn)出來，其實意義都相同，但有時漫畫更能比作文表達的更生動、直接，如果美術課能教畫漫畫，那就太好了。
我的連載漫畫篇八
一天，我的同學買了一個沙包，他下課總是拿沙包在我面前炫耀。還說：“你如果把迷宮書借我7天，我就把沙包送你。有一次，我聽煩了，就答應了他。過了一會，我一想：我的那本迷宮書還好多人等著看呢！而且他的沙包都破了，我才不稀罕呢！我就把迷宮書要回來了，要回來以后，我一想：他一定還會來煩我的，我就讓爸爸給我買了個沙包。
買完沙包以后，那個男生就不能以此為條件來換我的迷宮書了，而且這個沙包非常受歡迎。我們拿這個沙包玩了幾天以后，我發(fā)現(xiàn)這個沙包有點舊了，而且還有點破了，我就叫爸爸又給我買了個沙包。這個沙包里面裝的是細沙和土，而且這個沙包比我頭一個買的那個沙包還要受歡迎呢！一到操場，就有一群人圍上問“可以讓我和你一塊玩嗎？”我都說了好幾遍行，他們都不走，我只有把沙包傳給旁邊的人，他們才把目標轉移到那個人身上。
一次，我和爸爸、媽媽在樓下玩沙包，我和媽媽連手對付我爸爸。但沒有一次爸爸剛上來一會就下去的，因為他總是能接著我們倆的'球，一次媽媽發(fā)出了一個特高的球，我爸爸無論怎么接，肯定也是接不著，但是我爸爸卻想到跳起來接球，那一瞬間，我爸爸真是太酷了！我一看他總是接著，我就出了個高招，叫爸爸一個手接，但是他還接著了！那時爸爸也有點累了，就主動提出讓我上來，我就上去了，爸爸和媽媽拼命扔，但總是扔不著我，我也沒一次接著過的，但就在這時我媽媽一扔，差一點就打到了我，隨后爸爸一扔，那時我正想躲開，但已經來不及了，那沙包一下子就扔到了我的后背上。我就叫媽媽上來了，媽媽一般接我的球，因為我總是發(fā)好球，而爸爸發(fā)的球扔著人很疼，玩著玩著我們玩累了，就回家了！
今天大課間，王旭拿沙包扔向李金磊，王旭扔時不小心扔著了李金磊的小手指頭，導致李金磊哭了，而且我的沙包給弄破了，李金磊一氣之下，就使勁地把沙包拋向了王旭，王旭也哭了，還把眼給迷著了。到家以后我把破了的沙包添些細沙以后，又叫媽媽縫了縫，之后我又把昨天拆洗好的那個沙包添了些細沙，然后我又叫媽媽縫了縫，縫完以后，我覺得勞動非?？鞓?！
我的連載漫畫篇九
她有著一頭卷發(fā)，圓圓的臉上有一雙亮晶晶的眼睛，看起來很樸實。我的班主任她會孫悟空的“火眼金睛、順風耳、七十二變……”
記得有一次，她在黑板上寫字的時候，她的“順風耳”聽到有人在悄悄講話，她瞬間就轉過頭，用“火眼金睛”鎖定目標，并拿起粉筆，猛地就扔到了那位同學的頭上，那位同學還“啊”地叫了一聲，過了一會兒班主任才繼續(xù)寫字。
班主任雖然在課堂上是嚴厲的`老師，但我們有不懂的難題時，她是耐心的老師；當我們受傷的時候，她是關心我們的老師。
記得有一次，我拿著媽媽給我坐車的錢，去學校門口買東西，不料被“悟空”發(fā)現(xiàn)了，本以為會被她罵，但是她卻對我慢慢教導。
“悟空”已陪了我們四年了，她把最好的青春留給了我們。
我的連載漫畫篇十
趙老師是我們的班主任也是我們的語文老師。瞧，那里走來了一個人：高高的個孑、厚厚的.身板、寬寬的肩膀、白的皮膚、長頭發(fā)、濃眉毛、大眼睛、厚嘴唇還有一張橢圓的臉。她就是趙老師。
趙老師很嚴厲，她的眼睛就像“信號燈”一樣。有一次，老師在教室門口和家長說話，同學們確吵成了一鍋粥，趙老師轉過身，用眼看了我們一下。那眼睛仿佛在說：“你們怎樣說話了”教室里頓時變的鴉雀無聲。
每次看到趙老師的眼睛我們就明白該怎樣做了。
我的連載漫畫篇十一
劉老師走路鏗鏘有力，好像渾身有使不完的勁，金黃色的頭發(fā)聽話的被別在耳后，水靈靈的大眼睛格外顯眼，身材也是很適宜，一看就是一個很干練的老師。
劉老師的狀態(tài)也很好，每次上課都是滿面春風。她的課堂生動有趣，她喜歡給我們講她小時候的事，我們也很喜歡聽，她總能用故事把我們引進課堂，讓我們對這節(jié)課印象深刻，難以忘懷！
劉老師很嚴厲，她可以眼觀六路、耳聽八方，竊竊私語的同學總能被她發(fā)現(xiàn)，她不像別的老師一樣讓叫家長，而是罰抄課文，這樣不僅能讓人反省，還能鞏固我們的學習，通常一篇課文抄下來，下次同樣的錯誤我們絕對不會再犯了！
劉老師的課堂很幽默，她會在正說普通話是突然蹦出來幾句河南方言或者幾句英語來，都得我們哄堂大笑。還記得今年的愚人節(jié)那天，劉老師說第一節(jié)語文課改為綜實，開始我們都信了，當我們跑到樓上時看到劉老師在下邊哈哈大學，才明白上當了，我們真是又氣憤又開心！
劉老師給我們講了許多做人的道理，也交給我們許多的知識。我想，老師也不后悔與我們這群單純可愛的孩子相處吧！雖然有時候我們會讓老師生氣，但老師還是很愛我們的。此刻，我真想說，我真幸運，遇到這么好的老師，我很感謝您，我永遠愛您！
我的連載漫畫篇十二
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，”老師的愛是冬天里那把明亮而又溫暖的火炬，這又讓我想起了三年級時的一件事。
我們的老師姓李，所以我們在課余的時候都親切地稱她為“李媽媽”，因為“一日為師，終身為父”所以李老師也并不懲罰我們給她起的外號。李老師長得也很漂亮，她有一對柳葉彎眉和一個櫻桃小口，笑起來像喝了蜜一樣甜美。
記得有一次別人打我，我哭了。于是躲到廁所里默默的流淚。不一會兒上課了，但是我還是不肯出去。李老師見我不在教室也不在操場，這可把她急壞了，連忙讓我們班的兩位女同學來找我，她們倆跑遍了整個校園也沒找到我。這時候其中一個女同學靈機一動：“廁所！”于是加快了步伐，大步流星的來找到了我。經過一番談話后她們走了。不一會兒下課鈴響了，我擦干眼淚洗了把臉，假裝若無其事地走了出去。這時，我看到李老師急匆匆的往教室趕去，于是我大叫了一聲：“李老師！”李老師聽到后趕忙跑到我身邊，面帶微笑的的對我說：“事情我都了解了，不用在意別人怎么說，做自己就好！”看到老師這么關心我，心里頓時又一股暖流涌過，熱乎乎的，我的情緒也立刻由陰轉晴了。
老師，我想對您說，您就像一盞明燈，為我們照亮了前進的路；老師，您的愛是溫暖的撫摸；你的愛是關心的問候。謝謝您，老師！
我的連載漫畫篇十三
每個人都會有一個風趣幽默的老師，當然我也不例外。
夏老師可以用一個字形容——帥，彎彎的眉毛下面長著一雙烏黑發(fā)亮的眼睛。挺挺的鼻梁鑲嵌在圓圓的臉上。一張愛笑的嘴巴一咧開就會露出兩排潔白又整齊的牙齒。
我們班的語文老師夏老師是一個神出鬼沒的老師，每次上課鈴打響后，都會悄無聲息的趴在窗邊望著，看是誰在跟夏老師“打招呼”，然后就“請”那個人抄課文。班上經常會有人打小報告，比如：“夏老師，某某人上課吃東西，還笑?！毕睦蠋煏哪幕卮穑骸八ζ饋碚婧每茨?！”我們全班被逗得哄堂大笑，夏老師又說：“好好好，笑歸笑，那咱們就“請”這位某某人抄課文吧！xxx我們又被逗得哄堂大笑，就連老師和那位某某人也笑了。
夏老師的脾氣總是一節(jié)課，一節(jié)課的變化，比如這一節(jié)課，夏老師說：xxx我們上課哈！注意力要集中呦！”這一節(jié)課“某某人怎么還不站起來！xxx也就是說，夏老師變臉的速度非常的快，他上一節(jié)課對我們還很和藹，而這一節(jié)課對我們就變得很嚴格。
你們喜歡這樣的老師嗎？反正我特別喜歡，每一堂課都從安靜變成熱鬧，這樣的老師真是給我留下了深刻的印象呢！
我的連載漫畫篇十四
在我們3班，有這樣一位俗世奇人，他本名叫程思遠，之所以說他奇，是因為他在我們班是出了名的摳門兒，不僅對別人摳門，對自己也摳門，這在同學中甚為少見，于是得了個外號“程摳門”。
程摳門花錢可以說幾乎達到了錙銖必較的程度，能花一塊錢買的東西絕對不花兩塊，即使家長給了他專賣店買鞋的錢，他也會兜兜轉轉貨比三家找個最便宜的去買，美其名曰：勤儉節(jié)約是美德。節(jié)省，是他生活里的第一準則。但這不妨礙他偶爾動動小心思，將這種摳門精神發(fā)揚光大，甚至都到了愛占小便宜的地步。
就像上次一樣，我請他吃了一塊5塊錢的雪糕，然后他答應下次回請我。結果等來等去沒了蹤影，終于讓我逮到了一個機會。一周以后我在文具店看到了他，似乎在東張西望看什么，于是我就讓他回請我雪糕，他就跟我說：“不就一塊雪糕嗎，值得你老是念念叨叨的？弄得好像是我太小氣似的”。
還有一次我約他去看書，每人都帶了100塊錢出門。到了書店他偏不愿意進咖啡廳里去看書，因為他覺得要在咖啡廳看書害的買一杯果汁太不劃算了，他寧愿坐在外面的公眾席。于是我安安靜靜地看了一上午的書，中午準備出去吃飯時，卻找不到他，于是我便自己去吃飯了。等我回來看見他正站在書店門口啃面包，他說剛才去沃爾瑪買來的，本來還給我捎了兩個，說著就從書包里拿出那還冒著熱氣的蛋糕。我不好意思地說自己吃過了。在回家的路上，我買了一杯奶茶和一串糖葫蘆，“陳摳門”一會兒問我糖葫蘆好吃嗎，一會問我糖葫蘆酸嗎，一會兒又問我那層米紙好吃嗎，我便拔了一串給他。這讓我看到了一個童年本真的程摳門，小孩子心性依然難以掩飾。
后來，學校里為一個家庭遇到困難的同學募捐，同學們三三兩兩都表達了愛心，但沒有想到的是，最后統(tǒng)計出來的消息震驚了我：捐款最多的居然是大名鼎鼎的“程摳門”，這時候我才明白，他并不是真的摳門，只是他對待金錢的態(tài)度有著別人看不到的光輝。
這就是我的奇葩同學，一位又摳門又有愛心的同學。
我的連載漫畫篇十五
我所在的班級是五年級一班，我們班的數(shù)學老師兼班主任是蘇老師。
蘇老師愛穿運動裝，也很愛運動。如果你到校早，總能看到蘇老師在操場上跑步。即使下雨天，也能看到蘇老師在樓道里堅持跑步，她這種堅持不懈的精神很值得我們學習。最近學?？煲e行跳繩比賽了，蘇老師也給自己備了一條小繩，每天和我們一起練習，還說要和我們在賽場上一決高下，我們還真有點怵呢！
蘇老師非?！吧谱儭薄Ｉ弦幻脒€在和藹地耐心地給我們講課，下一秒立馬“晴轉陰”，嚴肅地走到一位同學旁邊，上演一出“警察抓小偷”的戲劇。蘇老師奪過同學手中的漫畫書，厲聲呵道：”上課用心聽講！“轉身又登上講壇，溫柔地對全班同學講課。那本漫畫書就暫時放在“蘇警官”的手中，那位同學只有承認錯誤，好好表現(xiàn)，還是有機會“贖回”的。
蘇老師對我們要求很嚴格。他給我們規(guī)定了“三項紀律，八項注意”。進教室要問好，交作業(yè)按順序，吃飯時不說話，打掃衛(wèi)生要及時，當值日班長要大聲、大膽地管理……在她的管理下，我們班的紀律很好。如果一旦不好，蘇老師就使出她的絕活“獅吼功”，我們立刻坐正，全班鴉雀無聲，真是“老師一聲吼，學生一并好”。
蘇老師有時嚴厲，有時風趣。一次，蘇老師上課穿了一身藍白相間的衣服，同學們都很感興趣，悄悄地議論起來，老師穿的是水手服還是囚服。蘇老師好像察覺到了，就問同學有什么問題？一位同學不好意思地說出來，蘇老師風趣地說：“我可不是囚犯，也不是水手，我是數(shù)學老師。不能“以貌取人”！上課！”。同學們立即起身，整齊地說道“老師好！”課后，蘇老師還專門查清了水手服和囚服的區(qū)別，并給我們做了解釋，最后還不忘用他的專業(yè)術語強調說：“變的是穿的衣服，不變的是我是數(shù)學老師。記住了！”我們都開心地笑了。
蘇老師是一位經驗豐富、認真負責的老師，是我們年級的數(shù)學教研組長。我很喜歡蘇老師的課，她講課很有特點，總是在講授知識的同時，給我們鏈接很多課外知識，讓我們的知識面更加寬廣，我們的課堂氣氛更加活躍。她還時常帶著我們玩數(shù)學游戲，“七巧板“漢諾塔“華容道“訓練我們的思維，提高我們的敏捷性。
蘇老師教我們四年多了，我們全班都很尊敬她，祝福尊敬的蘇老師永遠開心快樂！
我的連載漫畫篇十六
老師、家長不讓看漫畫書，你為什么還看?有些人一看題目可能會這樣說，是的，漫畫書是不能多看，但是，我看的是科學漫畫，它通過漫畫的形式，告訴了我們許多遇到困難時要如何自救的道理。
我在這套書中學到了很多知識，在《無人島探險記》中，我知道了怎樣在無人島生存;在《極地冰河歷險記》中，我認識了許多阿拉斯加的動物，懂得了怎樣在寒冷條件下生活;在《亞馬遜叢林歷險記》中，我知道了在緊急時刻怎樣生存，怎樣自作簡易房子;在《地震求生記》中，我知道了在地震中如何保命、生存、等待救援。
這本書的主角，列奧，和他的伙伴穿過荒無人煙的無人島、美麗陰森的亞馬遜森林、滴水成冰的北極和酷熱難擋的大沙漠，他憑著生存經驗和頑強的意志，等到了救援。
我讀完這本書后，明白了一個道理：做什么事情都要有信心，遇到困難時不退縮，要勇敢面對。
我非常愛看《我的第一本科學漫畫》這套書，因為它教給了我許多的科學知識，讓我明白了許多道理，也豐富了我的課間生活，高爾基說過：“書是人類進步的階梯”。
我的連載漫畫篇十七
我叫于紅碩，今年13歲了我從10歲時就發(fā)現(xiàn)我是“漫畫家”，我的眼睛不算大，可眼神里永遠放射著開心快樂的光芒；我的眉毛長得不算太整齊---一點彎彎柳葉的意思都沒有，可搭配在我那小小的眼睛上面卻顯得很協(xié)調，我的鼻子不算挺，但也是灰常“咔哇伊（可愛）”的草莓鼻，嘴巴不大不小，手指微微向上彎，這正是漫畫家的長像??！
說起漫畫我可就管不住嘴了，現(xiàn)在再看看我10歲時簡簡單單的火柴人漫畫，都比我現(xiàn)在的同學畫的好，哥哥算是比我高一等的大“畫家”。
畫卡通人物時，人物時人物要可愛，眼晴要畫的大一點，占臉的三分之二，表情不用畫鼻子，頭和身子也得協(xié)調，頭不能劃得太大，不然就成“國產大頭人了”一般畫者常出的問題是不會畫立體感，畫每一個東西都要有立體感，不然他們就成紙片兒了，因此還要加上陰影。
漫畫就像成長一樣，不斷成長，不斷進步，遲早有一天5（我）會成為貓小樂的繼承人的。
我的連載漫畫篇十八
有一段時間，媽媽因為忙沒有時間煮飯給我吃，便讓我去學校里面吃中飯。一次正好是胖老師值日，我正吃午飯時，胖老師走過來問我：“你吃得下去嗎？”我結結巴巴地說：“吃……吃得……下……下去?！闭f完后就去座位上吃飯了，還不時回過頭看我在不在吃，吃得是否習慣。師生之間的感情被這種小小的關心溫暖著！
老師不光關心同學，還喜歡“詐同學。”一次，老師喊我回答問題，我選的是a，老師一本正經地說：“你確定是選a嗎？”他那令人疑惑的聲音，使我不確定答案到底是不是a。我最后還是小聲地回答道：“是a?！迸掷蠋熣f：“對了，是a！一定要堅定自己的想法，相信自己?！边@件事讓我虛驚一場，不過反過來想，應該是胖老師想考考我對知識到底掌握得怎么樣。
師生之間的感情，被這種小小的“一詐”聯(lián)結著！愛是什么？愛是令人前進的力量，是令人奮發(fā)的力量！老師給予我的愛，我一定會珍惜。
我的連載漫畫篇十九
我的卡通老師是一個非常聰明的人。我一想到她就尊敬她。
一張標準的漢字臉，一雙充滿智慧的泡泡眼，厚實如泉，嘴角有一顆美味的痣，像黑芝麻。老師說：“我不知道；這是一個智慧的鼴鼠加上它微微鼓起的姿勢，形成了一個有趣的她。
在今天的課堂上，老師說她昨晚做了一個夢，夢見她獨自在海上漂流。幸運的是，她沒有溺水。當她醒來時，發(fā)現(xiàn)自己拿著一根木頭。她漂得越來越遠，越來越餓。她覺得沒有路可走，所以她開始請仙女給她一些食物。然后她無助地環(huán)顧四周。突然，一個老仙女出現(xiàn)了，仙女說：孩子，“我給你送食物”然后他給了她一瓶。仙女說如果你喝一點，你就不會餓。老師迫不及待地打開蓋子，喝了一點。她高興地說：“喝吧，謝謝你，老仙女?！崩蠋熌闷鹌孔诱f，“我給你一點喝”伸手進去喝了一點。他們說:"；太咸了“他們跑到廁所嘔吐。我也摸了一下，覺得很難喝。然后我去廁所嘔吐了一會兒，對老師說：“我不會再喝了?！蔽蚁胫览蠋煘槭裁床缓认痰?，但我們覺得很咸。老師說：“我不知道；事實上，我只用一個手指觸水。我用中指碰了碰水，放在嘴里的是我的食指“聽了之后，我突然意識到我們都被老師騙了！
多么聰明的老師！