幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案啄木鳥(niǎo)范文(23篇)

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    教案要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。在編寫(xiě)教案時(shí)要注意時(shí)間的合理安排和掌握,確保教學(xué)進(jìn)度的順利進(jìn)行。編寫(xiě)教案時(shí),可以參考一些范文,了解一下優(yōu)秀教案的特點(diǎn)和要素。
    幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案啄木鳥(niǎo)篇一
    幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動(dòng),每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力,同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用,并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。
    《綱要》指出:尊重幼兒在發(fā)展水平,能力經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異,因人施教,努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。并要以幼兒為本。我在設(shè)計(jì)中班美術(shù)活動(dòng)《魚(yú),變變變》時(shí),整個(gè)思路就是以這兩點(diǎn)為依據(jù)。魚(yú)幼兒生活中常見(jiàn)的一種動(dòng)物,對(duì)于魚(yú)的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜?,我能從中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和繪畫(huà)發(fā)展水平出發(fā),以幼兒發(fā)展為本,充分體現(xiàn)以幼兒為主體,發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力,充分調(diào)動(dòng)幼兒的繪畫(huà)熱情和興趣,變被動(dòng)為主動(dòng),通過(guò)創(chuàng)設(shè)小魚(yú)不見(jiàn)了的問(wèn)題情境勾起幼兒強(qiáng)烈的好奇,激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運(yùn)用多種繪畫(huà)材料、工具及載體,通過(guò)用蠟筆和水粉間的常用又獨(dú)特的組合方式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造,表達(dá)自己的意圖及對(duì)美術(shù)作品的感受,讓幼兒盡情地表現(xiàn),畫(huà)出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個(gè)性的魚(yú),從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,體驗(yàn)變魚(yú)過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè)。
    2、養(yǎng)成良好的作畫(huà)常規(guī)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等。
    2、畫(huà)有海底水草的背景圖一張、音樂(lè)磁帶。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、開(kāi)始部分。
    1、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
    指導(dǎo)語(yǔ):今天讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來(lái),準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng),坐成半圓形)。
    2、來(lái)到范畫(huà)前,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。
    師:海底到了,咦,海底的魚(yú)都去哪兒了?
    3、出示水粉筆。
    這是一只魔術(shù)筆,它一定知道魚(yú)躲在哪里?
    魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上,魚(yú)就出來(lái)了。
    二、基本部分。
    1、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試作魚(yú)。
    師:真神奇,我們也來(lái)試試好嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)涂顏料)。
    2、小結(jié),作畫(huà)練習(xí)的過(guò)程。
    3、全體幼兒操作。
    師:好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)???
    4、提出操作要求。
    (1)在變魚(yú)前先要用淡色的蠟筆畫(huà)出自己喜歡的魚(yú)和水草,魚(yú)要畫(huà)得多些,畫(huà)的重些。
    (2)畫(huà)好魚(yú)和水草后,再用水粉筆涂上顏料就可以了。
    (3)在涂色時(shí)水粉筆的水分不要太多,不然顏料會(huì)流出來(lái)。
    (4)保持桌面和衣服等的干凈,手臟了要及時(shí)擦干凈。
    5、幼兒分散操作,教師巡回指導(dǎo)。
    三、結(jié)束部分。
    1、評(píng)析。
    2、開(kāi)潛水艇離開(kāi)教室。
    師:小朋友變出了這么多的魚(yú),我們把自己的作品帶到教室里,讓其他小朋友一起看看吧!
    課后反思。
    這是一堂比較成功的美術(shù)活動(dòng),本次教學(xué)活動(dòng)讓我最感欣慰的應(yīng)該是:這是真正屬于幼兒自己的繪畫(huà)活動(dòng),真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學(xué)活動(dòng),整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢,形式新穎,真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨。
    設(shè)計(jì)意圖:繪畫(huà)形式是豐富多彩的,繪畫(huà)活動(dòng)是一種非常愉快的體驗(yàn)過(guò)程。本活動(dòng)力圖創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅、輕松的環(huán)境,讓幼兒在游戲中感受、學(xué)習(xí)不同的繪畫(huà)形式,激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、大膽地在自己臉上進(jìn)行夸張性的化妝。
    2、在愉快的游戲中學(xué)習(xí)不同的繪畫(huà)形式臉部彩妝。
    3、激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。
    4、能與同伴互相幫助,并共同分享創(chuàng)作的快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、課前引導(dǎo)幼兒收集有關(guān)臉譜資料并帶到幼兒園,通過(guò)圖片,認(rèn)識(shí)不同類型的、夸張的臉部化妝。
    2、場(chǎng)景布置:迪斯尼樂(lè)園(在樂(lè)園里掛上各種各樣的臉部化妝圖)。
    3、鏡子、臉彩棒、干濕紙巾。
    4、教師的道具(米老鼠的耳朵、尾巴)。
    5、磁帶(錄有幼兒熟悉的舞蹈音樂(lè))。
    活動(dòng)過(guò)程:
    組織幼兒進(jìn)入迪斯尼樂(lè)園,盤(pán)腿席地而坐。
    老師:小小腿兒盤(pán)盤(pán)好,小小手兒放放好,小小眼睛看過(guò)來(lái),快來(lái)看我變魔術(shù)。
    (這是一堂在上海警備區(qū)幼兒園舞蹈廳開(kāi)展的游戲活動(dòng)。舞蹈廳里面掛滿了面具,有京劇臉譜、球迷臉譜、小朋友收集的小丑臉譜、歌劇臉譜&&小朋友席地而坐后,注意力還集中在四周的臉譜上,部分幼兒在竊竊私語(yǔ)。此時(shí),老師不要因他們的注意力沒(méi)有全部集中而著急。因?yàn)榻酉聛?lái),老師的化妝示范能夠吸引他們的注意力。
    當(dāng)然,開(kāi)場(chǎng)活動(dòng)也可以以下面這種形式進(jìn)行:
    允許幼兒自由參觀樂(lè)園,與同伴說(shuō)說(shuō)自己看到什么,交流一下心情后再集中觀看老師的化妝。)a老師以變魔術(shù)的形式引導(dǎo)幼兒觀察如何進(jìn)行化妝。
    老師開(kāi)始為自己化妝(黑鼻子長(zhǎng)睫毛白嘴巴黑胡子),邊畫(huà)邊用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒觀察。
    1、師用黑色的臉彩棒在自己的鼻頭涂了個(gè)黑色的圓點(diǎn),并告訴小朋友:這是我的鼻子。
    (此時(shí)幼兒十分驚訝,沒(méi)想到老師會(huì)把自己的鼻頭涂黑。)。
    2、用黑色的臉彩棒在眼角各畫(huà)了兩根長(zhǎng)長(zhǎng)的、向上翹的睫毛,說(shuō):這是我的睫毛。
    (畫(huà)完后,我故意向小朋友們眨了眨眼睛,小朋友會(huì)心地笑了。)。
    3、老師用白色的臉彩棒在嘴巴的四周涂上兩個(gè)圓,并說(shuō):這是我的腮幫。
    (此時(shí),幼兒的驚訝聲出現(xiàn)得更加頻繁,有少數(shù)的幼兒有點(diǎn)兒按捺不住,不停在自己的位置上動(dòng)來(lái)動(dòng)去。我沒(méi)有制止他們,仍繼續(xù)自己的化妝。)。
    4、師拿黑色的臉彩棒在白色的圓上點(diǎn)若干黑色的小點(diǎn),說(shuō):這是我的胡子,長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子長(zhǎng)出來(lái)了。邊說(shuō)邊朝外畫(huà)幾根長(zhǎng)短不一的線。
    5、畫(huà)好后,老師戴上耳朵,裝上尾巴,打扮成米老鼠。說(shuō):瞧,老師變成誰(shuí)了?(老師在進(jìn)行化妝時(shí),眼睛要不斷地與小朋友進(jìn)行交流;臉部的表情要豐富、俏皮一些;化妝的動(dòng)作要快,每一個(gè)步驟要緊湊。這樣才吸引所有幼兒的注意力,并激發(fā)幼兒參與化妝的興趣。)。
    b、米老鼠:歡迎小朋友們到迪斯尼樂(lè)園來(lái)玩。今天,這里要開(kāi)一場(chǎng)化妝舞會(huì),你們想不想?yún)⒓樱繀⒓游钑?huì)的人,都必須化妝。
    1、每個(gè)參加的人都要進(jìn)行臉部的化妝。
    2、可以用臉彩棒在自己的臉上畫(huà)線條、花紋、圖形、也可以涂色塊。
    3、要?jiǎng)幽X筋,自己設(shè)計(jì),畫(huà)得夸張些,與別人不一樣。
    (一)幼兒自由化妝。
    組織幼兒面對(duì)鏡子(最好是全身鏡)進(jìn)行化妝。
    a.米老鼠巡回指導(dǎo)幼兒化妝。
    1、鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行化妝。
    2、提醒幼兒不要與別人相同。
    3、請(qǐng)動(dòng)作快的幼兒去幫助同伴。
    4、用語(yǔ)言提示結(jié)合手勢(shì)的方法,幫助能力較弱的幼兒完成臉部化妝。
    (一開(kāi)始,一部分膽子比較大的幼兒拿起臉彩棒開(kāi)始往自己的臉上涂畫(huà),一部分幼兒卻還在猶豫、觀望。我沒(méi)有急著催促他們動(dòng)手,而是引導(dǎo)他們先觀察已經(jīng)動(dòng)手的幼兒是如何涂畫(huà)的,再鼓勵(lì)他們大膽地往自己臉上畫(huà):你看,某某小朋友他們玩的多開(kāi)心,你也試試看。
    在巡視的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)一位小男孩在自己的手心畫(huà)。我問(wèn)他為什么不在臉上畫(huà)時(shí),他先是默不作聲,等我再次詢問(wèn)時(shí),他竟然放聲大哭起來(lái)。這是我事先沒(méi)有預(yù)料到的。直至活動(dòng)結(jié)束,他都沒(méi)有往自己的臉上畫(huà)一下,但他的手掌中卻畫(huà)了一個(gè)很不錯(cuò)的貓臉。活動(dòng)全部結(jié)束后,他們本班的老師和他交談后才知道,原來(lái)他是一個(gè)愛(ài)干凈的小朋友,當(dāng)時(shí)是因?yàn)橛X(jué)得往臉上畫(huà),臉會(huì)變臟,而我又不停地問(wèn)他為什么不往臉上畫(huà),他覺(jué)得委屈才哭了。如果我當(dāng)時(shí)不急著叫他往臉上畫(huà),而是先肯定他在手上畫(huà)的很棒,再鼓勵(lì)他嘗試著往兩上畫(huà)畫(huà)看;或者直接允許他只在手心畫(huà),然后用手當(dāng)面具參加舞會(huì)&&可能就不會(huì)出現(xiàn)這種情況。
    另外在化妝的過(guò)程中,小朋友看到鏡子里的臉在不斷變化,看到身邊熟悉的同伴臉變花了,他們變得越來(lái)越激動(dòng),發(fā)出的聲音也越來(lái)越大,場(chǎng)面非常熱鬧,這是,需要老師對(duì)場(chǎng)面能稍加控制。
    巡視中,我不停地針對(duì)每一個(gè)幼兒的化妝以商量的口吻:是不是再把上面這個(gè)地方畫(huà)上幾條線?或以暗示的口氣:如果把紅色的嘴巴再涂大、涂寬一點(diǎn),效果肯定會(huì)更好的!看看鏡子上的臉譜再畫(huà),慢慢來(lái)。如果能在加上幾條線就更好了&&引導(dǎo)他們不斷地修改。畫(huà)了15分鐘左右,有幾個(gè)動(dòng)作快的小朋友已經(jīng)把自己的臉畫(huà)好了。他們先是對(duì)著鏡子自我欣賞了一番,然后拽著旁邊的同伴看自點(diǎn)失控。于是我就大聲宣布:畫(huà)好的小朋友可以去幫助還沒(méi)畫(huà)好的同伴,也可以去邀請(qǐng)客人老師,幫她化妝。這一下,他們又重新找到事做,并非常樂(lè)意幫助同伴,而沒(méi)畫(huà)好的幼兒也樂(lè)意別人幫忙和他一起畫(huà),不知不覺(jué)地他們學(xué)會(huì)了互相幫助。但遺憾的是沒(méi)有一個(gè)小朋友去邀請(qǐng)聽(tīng)課的老師。如果聽(tīng)課的老師也能參與近來(lái),那活動(dòng)會(huì)更加成功。)。
    b.組織幼兒圍著米老鼠坐下。
    1、引導(dǎo)幼兒互相欣賞,并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的化妝。
    2、老師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái),進(jìn)行有選擇性針對(duì)性、對(duì)比性的講評(píng)。(最好能把用色塊、或用線條、或用圖形進(jìn)行化妝的幼兒各請(qǐng)幾個(gè)上來(lái)。)(看到小朋友基本上完成了化妝,我便召集他們收好手中的臉彩棒,圍著我坐下來(lái)。此時(shí)幼兒的情緒非常高漲,于是,我先讓他們交流一會(huì)兒,然后請(qǐng)了用紅藍(lán)色塊涂臉和臉上畫(huà)滿線條的兩位小朋友上來(lái),想讓大家通過(guò)比較感受用線條和用色塊進(jìn)行化妝所展示的不同美,可只有少數(shù)幼兒對(duì)此感興趣,回應(yīng)我的問(wèn)題。因此,我及時(shí)結(jié)束了原計(jì)劃的講評(píng),宣布:小朋友們的化妝都非常棒,現(xiàn)在舞會(huì)開(kāi)始,讓我們盡情跳起來(lái)吧!到了結(jié)束階段,幼兒都投入到活動(dòng)中。他們?yōu)樽约旱谝淮卧谀樕贤瓿傻慕茏鞫榫w高漲。此時(shí)老師任何評(píng)價(jià)的語(yǔ)言都是蒼白且毫無(wú)吸引力的,因此,評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)可以適可而止。此時(shí),小朋友已完成了米老鼠交給的任務(wù),他們最想做的事是唱起來(lái)、跳起來(lái),把自己內(nèi)心無(wú)比的快樂(lè)表達(dá)出來(lái),老師的任務(wù)就是滿足他們的愿望。)。
    (二)舞會(huì)。
    1、化妝舞會(huì)開(kāi)始。
    米老鼠帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏跳舞。(執(zhí)教的班級(jí)十分活躍,班上的幼兒都很好動(dòng)、調(diào)皮。我?guī)г摪嗖痪?,?duì)他們并不了解。在制訂計(jì)劃時(shí),我就害怕他們會(huì)興奮得失控,于是特意選擇了一首節(jié)奏比較緩慢的曲子,但效果不佳。如果我事先向班上的老師了解班上學(xué)過(guò)的音樂(lè),然后選幼兒熟悉的樂(lè)曲;或事先讓幼兒熟悉一下特意選擇的樂(lè)曲,情況可能會(huì)好一些。
    2、舞會(huì)結(jié)束后,老師組織幼兒先用干紙巾,在用濕紙巾把自己臉上的妝擦掉。
    (回到班上,幼兒情緒漸漸穩(wěn)定下來(lái)。在組織他們卸妝時(shí),他們?nèi)圆煌5貑?wèn)什么時(shí)候還能帶他們到迪斯尼樂(lè)園玩。活動(dòng)是否成功,需要老師自己十分投入地參與活動(dòng);需要老師盡量運(yùn)用夸張、詼諧的表情和語(yǔ)言進(jìn)行指導(dǎo);需要老師多運(yùn)用肢體語(yǔ)言,且動(dòng)作幅度要大、變化要多;需要老師在指導(dǎo)過(guò)程中,方法機(jī)智、靈活、多樣;需要老師指導(dǎo)時(shí)對(duì)幼兒的舉動(dòng)觀察入微,才能進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)與引導(dǎo),同時(shí)也需要老師能根據(jù)活動(dòng)進(jìn)展的情況和幼兒的興趣及時(shí)調(diào)整活動(dòng)原有計(jì)劃等。
    幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案啄木鳥(niǎo)篇二
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、了解啄木鳥(niǎo)的外形特征和特有功能,知道啄木鳥(niǎo)是樹(shù)木的“外科醫(yī)生”。
    2、學(xué)會(huì)按照一定的順序觀察啄木鳥(niǎo),了解禽類動(dòng)物的基本特征。
    3、知道啄木鳥(niǎo)是我們?nèi)祟惖呐笥?,增添?ài)鳥(niǎo)的情感。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:啄木鳥(niǎo)圖片、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、用謎語(yǔ)引出主題師講述謎語(yǔ),請(qǐng)幼兒猜一猜,這是什么動(dòng)物?
    有種鳥(niǎo)兒本領(lǐng)高,尖嘴能給樹(shù)開(kāi)刀,壞樹(shù)皮,全啄掉,勾出害蟲(chóng)一條條。
    二、閱讀幼兒用書(shū),探索啄木鳥(niǎo)的特征。
    1、師:畫(huà)面上有什么動(dòng)物?啄木鳥(niǎo)是什么樣子的?你發(fā)現(xiàn)啄木鳥(niǎo)有什么奇特的地方?
    2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察啄木鳥(niǎo)的外形,重點(diǎn)提醒幼兒關(guān)注啄木鳥(niǎo)的嘴巴、舌頭、腳和尾巴。
    3、教師小結(jié),向幼兒介紹啄木鳥(niǎo)的特征和特有功能。
    啄木鳥(niǎo)有長(zhǎng)長(zhǎng)、尖尖的像鐵鏈子一樣的嘴巴,他的嘴巴能啄開(kāi)樹(shù)皮,在生病的樹(shù)上打洞。啄木鳥(niǎo)的舌頭能伸縮,舌頭有短勾,能伸到樹(shù)洞里勾出害蟲(chóng)。啄木鳥(niǎo)有兩只短短的腳,腳趾有尖銳的勾,能牢牢地抓住樹(shù)干,啄木鳥(niǎo)的尾巴堅(jiān)硬,啄樹(shù)皮時(shí),尾巴能支持起身體。
    4、為什么叫他啄木鳥(niǎo)?你知道啄木鳥(niǎo)有什么本領(lǐng)?
    三、組織幼兒思考并討論,豐富幼兒對(duì)鳥(niǎo)類的'認(rèn)識(shí)。
    1、師:你們喜歡啄木鳥(niǎo)嗎?為什么?
    2、師:啄木鳥(niǎo)是我們?nèi)祟惖呐笥眩氵€知道哪些鳥(niǎo)呢?他們長(zhǎng)得什么樣?
    3、師及時(shí)總結(jié)梳理鳥(niǎo)類的共同特點(diǎn):頭上有堅(jiān)硬的嘴;身上長(zhǎng)著一身的羽毛;還有一對(duì)翅膀;身體下有一雙腳;身后有尾巴等。
    4、告訴幼兒“鳥(niǎo)類”還叫“禽類”它們的媽媽生下的寶寶先是一個(gè)蛋,經(jīng)過(guò)孵化,硬殼而出后才變得和媽媽一樣。
    幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案啄木鳥(niǎo)篇三
    教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,理解課文內(nèi)容,教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
    教學(xué)重點(diǎn):課文內(nèi)容,理解認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。
    教學(xué)難點(diǎn):課文內(nèi)容,理解認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。
    教具準(zhǔn)備:識(shí)字卡片。
    教學(xué)過(guò)程:
    一。導(dǎo)入新課。
    同學(xué)們我們生病了都要去找醫(yī)生,那么樹(shù)生病了怎么辦?誰(shuí)是它的醫(yī)生呢?寫(xiě)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文“啄木鳥(niǎo)”。
    二。初讀課文,學(xué)習(xí)生字。
    1.&n《www.》bsp;聽(tīng)課文錄音。
    2.生自讀課文。標(biāo)出有幾個(gè)自然段落?圈出生字。
    3.學(xué)習(xí)生字。啄棵病體蟲(chóng)醫(yī)治鷹氣對(duì)鵲干敲術(shù)。
    4.我愿當(dāng)小老師。
    5.找出這些生字的“鄰居”。
    6.誰(shuí)還能找出這些字的朋友。
    7.讀課文,組內(nèi)一人讀一節(jié)。
    8.推舉讀得最好的到前面讀。
    三。再讀課文,理解課文內(nèi)容。
    1.齊讀課文。
    2.你最喜歡那一段。
    3.學(xué)習(xí)第四自然段。
    4.第四段。
    5.指名讀第四段。
    6.討論:啄木鳥(niǎo)是怎樣給老樹(shù)治病的?
    7.那么貓頭鷹和喜鵲為什么不能給老樹(shù)治病呢?
    8.指導(dǎo)學(xué)生讀2、3自然段。重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀,使學(xué)生知道老樹(shù)是樹(shù)干生病了,貓頭鷹能住老鼠,喜鵲只會(huì)啄樹(shù)枝和樹(shù)葉上的蟲(chóng)字。
    9.齊讀第一段,這一段有幾句話,告訴我們什么了?
    10.學(xué)習(xí)最后一段。
    (1)指名讀。
    (2)說(shuō)一說(shuō)有幾句話?都寫(xiě)了什么?
    10.再讀課文,看有那些不明白的地方?
    四。課堂總結(jié):鳥(niǎo)是消滅害蟲(chóng)的能手,是樹(shù)的醫(yī)生,也是我們?nèi)祟惖呐笥选?BR>    五。作業(yè):把今天學(xué)到的課文講給小弟弟小妹妹聽(tīng)。
    六。板書(shū)設(shè)計(jì)。
    啄棵病體蟲(chóng)醫(yī)治鷹氣對(duì)鵲干敲術(shù)。
    一棵蘋(píng)果樹(shù)生病了結(jié)了許多大蘋(píng)果。
    啄木鳥(niǎo)敲找捉學(xué)。
    第二課時(shí)啄木鳥(niǎo)。
    教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)寫(xiě)字。
    教具準(zhǔn)備:小黑板。
    教學(xué)過(guò)程:
    一。復(fù)習(xí)。
    1.指名讀課文。
    2.讀詞語(yǔ)。
    啄木鳥(niǎo)一棵生病身體蟲(chóng)子醫(yī)生治病貓頭鷹嘆氣對(duì)不起。
    喜鵲樹(shù)干敲門(mén)手術(shù)。
    二。學(xué)習(xí)寫(xiě)字。
    1.出示生字:棵病體蟲(chóng)氣說(shuō)起術(shù)。
    2.起讀生字。
    3.認(rèn)識(shí)“言字旁”
    4.討論這些字的結(jié)構(gòu)、筆順。
    5.師指導(dǎo):“說(shuō)、起、氣”。
    說(shuō):師用紅筆標(biāo)出言字旁,學(xué)生練寫(xiě)。
    起:師先示范,學(xué)生描紅。
    氣:用紅筆標(biāo)出第四筆,然后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)為什么描成紅色?
    6.其余的字學(xué)生自己在田字格里練習(xí)寫(xiě)。
    7.評(píng)比:寫(xiě)得好的獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。
    三。課堂總結(jié):這節(jié)課我們學(xué)習(xí)寫(xiě)了8個(gè)字,寫(xiě)時(shí)一定要注意“言字旁”和“氣”字的最后一筆。
    板書(shū)設(shè)計(jì):
    棵病體蟲(chóng)氣說(shuō)起術(shù)。
    教學(xué)反思:
    幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案啄木鳥(niǎo)篇四
    作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案《啄木鳥(niǎo)》,歡迎大家分享。
    【活動(dòng)目標(biāo)】。
    1、了解啄木鳥(niǎo)的外形特征和特殊本領(lǐng),學(xué)習(xí)看圖示折出啄木鳥(niǎo)。
    2、嘗試折成單菱形,能用添畫(huà)的方法為啄木鳥(niǎo)添畫(huà)眼睛。
    3、培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)成功的喜悅和快樂(lè)。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    1、搜集有關(guān)啄木鳥(niǎo)的圖片,掌握一些相關(guān)知識(shí)。
    2、啄木鳥(niǎo)折紙的范例1份,各色彩紙若干,折紙步驟圖每組1份,小蘋(píng)果樹(shù)請(qǐng)醫(yī)生視頻,大樹(shù)1棵。
    3、《啄木鳥(niǎo)》的歌曲。
    【活動(dòng)過(guò)程】。
    一、播放小蘋(píng)果樹(shù)請(qǐng)醫(yī)生中啄木鳥(niǎo)治病的`一段視頻并出事啄木鳥(niǎo)的圖片,引導(dǎo)幼兒了解啄木鳥(niǎo)的外形特征和特殊本領(lǐng)。
    1、出示步驟圖,和幼兒一起說(shuō)說(shuō)每一步圖示的意思,提醒幼兒看懂并參照步驟圖進(jìn)行折紙。
    2、出示啄木鳥(niǎo)折紙范例,講解難點(diǎn)部分,啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)掌握折的方法。
    教師重點(diǎn)講解在折成單菱形。
    師:先看老師是怎樣折的,(教師示范)小朋友們看好了,這個(gè)地方很重要要仔細(xì)看,只要掌握了這里就會(huì)折出來(lái)了。
    幼兒在優(yōu)美音樂(lè)伴奏下,幼兒嘗試折成單菱形的方法折出啄木鳥(niǎo),教師巡回指導(dǎo)。
    師:哪!小朋友,想不想折啄木鳥(niǎo)?(想)請(qǐng)小朋友試一下吧?幼兒折紙。
    三、作品講評(píng)。
    1、請(qǐng)幼兒將自己折好的啄木鳥(niǎo)展示在大叔樹(shù)的展板上。
    師:折好了嗎?現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看。
    2、幼兒相互講評(píng)同伴的作品,并提出建議。
    師:你覺(jué)得那一只啄木鳥(niǎo)這的最漂亮?為什么?誰(shuí)有不同意見(jiàn)?
    師:小朋友折的都很棒!我們一起出去看看外面有沒(méi)有啄木鳥(niǎo)經(jīng)過(guò)我們幼兒園好不好?(好)(結(jié)束)。
    幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案啄木鳥(niǎo)篇五
    1、認(rèn)識(shí)自然,喜歡自然。
    2、培養(yǎng)觀察力及對(duì)色彩把握力。
    3、用多彩顏色描繪七彩樹(shù)。
    4、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà),體驗(yàn)快樂(lè)的情感。
    5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
    學(xué)畫(huà)樹(shù)木。
    秋天樹(shù)林的豐富色彩。
    1、每人一套油畫(huà)棒、黑色水彩筆、繪畫(huà)紙;
    2、秋天樹(shù)林圖片;風(fēng)景畫(huà);背景音樂(lè)。
    (一)用幻燈片放映秋天樹(shù)林的圖片以及風(fēng)景照。
    秋天樹(shù)林會(huì)發(fā)生什么變化?一起欣賞ppt。
    秋天樹(shù)葉有什么顏色?
    小朋友喜歡這些五彩繽紛的樹(shù)嗎?拿起紙和油畫(huà)棒描繪美麗的樹(shù)林。
    (二)活動(dòng)展開(kāi)。
    1、觀察小數(shù)形狀,試著描繪。
    這些樹(shù)都有什么形狀?(長(zhǎng)方形、三角形、橢圓形)。
    (1)樹(shù)干的畫(huà)法。
    怎樣畫(huà)好樹(shù)干?小朋友可以在紙上畫(huà)兩條直線,然后在兩條直線頂端往下一點(diǎn)的中間點(diǎn)一個(gè)點(diǎn),再用直線把它們連接起來(lái),一個(gè)粗壯的樹(shù)干就畫(huà)好了(示范講解)。
    (2)橢圓形的畫(huà)法。
    樹(shù)葉是一些兩邊帶著尖的橢圓哦,小朋友可以先畫(huà)一個(gè)橢圓,然后再擦掉橢圓扁扁的兩邊,畫(huà)成尖的就行了。(示范講解)。
    2、感受繪畫(huà)中樹(shù)的大小與距離遠(yuǎn)近的關(guān)系。
    老師畫(huà)的畫(huà)上小樹(shù)都一樣大嗎?為什么?
    教師小結(jié):因?yàn)槔蠋煯?huà)的有近處的樹(shù)有遠(yuǎn)處的樹(shù)。
    3、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。
    根據(jù)自己看到的和腦海里的秋天的樹(shù)林畫(huà)一幅畫(huà),并涂上顏色哦,涂色的時(shí)候,要記得油畫(huà)棒要按一個(gè)方向一筆一筆從頭畫(huà)到尾哦,中間不要留空白。老師巡視指導(dǎo)。
    4、自評(píng)或互評(píng)。
    小朋友表現(xiàn)的非常好,用色彩豐富的小樹(shù)展現(xiàn)出了《七彩的樹(shù)林》。
    每個(gè)小朋友的構(gòu)圖能力不同,所以小朋友在表現(xiàn)樹(shù)林的時(shí)候方法也是各不相同的,有的小朋友畫(huà)的樹(shù)比較大,在涂色的時(shí)候相對(duì)問(wèn)題要小一些。但是也有一些小朋友畫(huà)的樹(shù)林樹(shù)很多很小,就出現(xiàn)了一些涂色困難而且顏料太多的問(wèn)題。小朋友這個(gè)階段對(duì)顏料的多少把握還不是很有數(shù),顏料的多少和涂色的面積有關(guān)系也和筆的大小有關(guān)系。樹(shù)的大小又來(lái)的不同的涂色的難度。樹(shù)越小就越難涂。因此小朋友畫(huà)的樹(shù)林很多都糊掉了。所以,經(jīng)過(guò)實(shí)踐,我覺(jué)得把制作樹(shù)林的活動(dòng)放到中班下學(xué)期比較合適。畢竟現(xiàn)在小朋友各方面的版畫(huà)技能還是很粗淺的。
    幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案啄木鳥(niǎo)篇六
    通過(guò)的圖片知道啄木鳥(niǎo)的基本形象。
    培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙的興趣并喜歡折紙。
    讓幼兒知道啄木鳥(niǎo)是人類的好朋友。
    一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
    師:在一個(gè)果園里,住著蘋(píng)果樹(shù)們,有一天蘋(píng)果樹(shù)生病了,那小朋友們生病了誰(shuí)給治病那?
    幼:去醫(yī)院找醫(yī)生治病。
    師:那我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事,看看蘋(píng)果樹(shù)生病了請(qǐng)誰(shuí)來(lái)給治病。
    二、聽(tīng)故事,交流。
    教師播放ppt故事,在觀看故事的同時(shí)讓幼兒認(rèn)識(shí)啄木鳥(niǎo)。并提出問(wèn)題,幫助幼兒回憶理解故事內(nèi)容。
    幼:醫(yī)生是啄木鳥(niǎo),它能給蘋(píng)果樹(shù)治病,我們也喜歡啄木鳥(niǎo)。
    師:小朋友們喜歡啄木鳥(niǎo),那知道啄木鳥(niǎo)是有名的樹(shù)醫(yī)生,它是人類的朋友,啄木鳥(niǎo)吃藏在樹(shù)皮下和樹(shù)干里的害蟲(chóng),所以我們要保護(hù)啄木鳥(niǎo)。
    三、出示啄木鳥(niǎo)圖片。
    幼:老師是紙做的啄木鳥(niǎo),
    師:那小朋友你們想做嗎?
    幼:想做。
    師:那小朋友們和老師一起看看制作的過(guò)程吧!
    教師引導(dǎo)幼兒觀看折紙示意圖,讓幼兒和老師一起邊閱讀畫(huà)面邊折紙。指導(dǎo)幼兒將正方形紙角對(duì)角對(duì)折,折出對(duì)角線,引導(dǎo)幼兒將正方形相鄰的兩條邊,向?qū)蔷€折,要折整齊。將尖三角形的角按線條的箭頭提示折一下,再將角向里折出尖嘴巴。
    四、結(jié)束活動(dòng)。
    播放《啄木鳥(niǎo)》的音樂(lè),師生共同表演。
    師:啄木鳥(niǎo)做好了,下面我們把啄木鳥(niǎo)送到樹(shù)林里為蘋(píng)果樹(shù)捉蟲(chóng)吧。聽(tīng)音樂(lè)表演。
    幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案啄木鳥(niǎo)篇七
    1、通過(guò)觀察,了解蝸牛的外形特征,能用螺旋線畫(huà)出貝殼,并大膽用線條、圖案裝飾。
    2、嘗試用兩種顏色交替使用涂色和用深淺兩種顏色疊加過(guò)渡涂色,豐富畫(huà)面色彩。
    1、課件。
    2、畫(huà)紙、蠟筆人手一份。
    3、黑板,已畫(huà)好的蝸牛輪廓圖一張。活動(dòng)過(guò)程。
    一、猜謎語(yǔ),引出主題。
    教師:小朋友,今天有一只可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)到了我們課室里,它“沒(méi)有腳,沒(méi)有手,背上房子到處走,有誰(shuí)把它碰一碰,趕緊躲進(jìn)房里頭”這是什么小動(dòng)物呢?你們猜一猜是誰(shuí)?(蝸牛)。
    二、利用課件,觀察蝸牛的外形特征。
    1、教師:小朋友,蝸牛的樣子是怎樣的?(幼兒根據(jù)自己的觀察和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,如貝殼--圓圓的,有美麗的花紋;身體--長(zhǎng)長(zhǎng)的,軟軟的等;)。
    2、教師:蝸牛身上有什么?什么形狀的?殼上還有什么?(一圈一圈的螺旋線,還有許多小花紋,非常美麗?。?。
    教師:貝殼的顏色怎樣?(有棕色的、黃色的、紅色的……)。
    教師:蝸牛的身體又怎樣呢?(長(zhǎng)長(zhǎng)的、厚厚的)頭上有什么?(一對(duì)觸角、一雙眼睛、還有一個(gè)小嘴巴)。
    三、教師講解示范。
    1、蝸牛長(zhǎng)得這么可愛(ài),我們一起把它們畫(huà)下來(lái)吧。你們想怎樣畫(huà)呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽把想法說(shuō)出來(lái))。
    2、示范蝸牛的畫(huà)法:
    教師:那我們今天就畫(huà)一只美麗的大蝸牛吧。
    先在畫(huà)紙的正中間,用螺旋線畫(huà)出蝸牛的殼,再畫(huà)上身體、觸角、眼睛、嘴巴。
    教師:蝸牛小時(shí)候很小的,后來(lái)它慢慢地長(zhǎng)大,背上的殼也一圈一圈地跟著長(zhǎng)大,終于長(zhǎng)成了一個(gè)大大的殼。(提示幼兒:不要繞得太多,老師覺(jué)得繞4圈就最合適,線與線之間不要太密)再引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛殼在畫(huà)紙上占的位置。引導(dǎo)幼兒把一只蝸牛畫(huà)在紙的中心位置,畫(huà)得大大的,讓人一眼就能發(fā)現(xiàn)畫(huà)紙上有一只大蝸牛。
    教師:接著,畫(huà)蝸牛長(zhǎng)長(zhǎng)的、厚厚的身體,還有一對(duì)觸角、眼睛、小嘴巴。
    (2)用線條、圖案裝飾蝸牛的殼。
    教師:蝸牛喜歡美麗的殼,我們用線條和圖案給它裝飾一下??梢韵扔镁€條把貝殼分成一小塊一小塊的,可以選用直線、斜線、波紋線等線條。
    教師:除了線條,我們還可以畫(huà)上美麗的圖案,如圓形、心形、云朵形等。
    學(xué)習(xí)兩種顏色交替使用涂色。
    教師:接著,我們給蝸牛穿一件美麗的衣服。用兩種鮮艷的顏色交替使用涂色,這樣看上去很有規(guī)律,也很美麗!
    (4)學(xué)習(xí)深淺兩種顏色疊加過(guò)渡涂色。
    教師:除了這種方法,還可以用深淺兩種顏色疊加過(guò)渡涂色,如我先用深綠色在蝸牛的身體上涂上一小部分,接著我用淺綠色疊加涂上去,在把剩余的部分也涂上淺綠色,這樣蝸牛身上的色彩就更美麗了。(教師在黑板上示范)。
    (5)添畫(huà)簡(jiǎn)單的背景。
    四、欣賞優(yōu)秀作品,交代繪畫(huà)要求。
    1、展示幾幅優(yōu)秀作品,讓幼兒欣賞。
    2、教師交代繪畫(huà)的內(nèi)容和要求。
    (1)先在畫(huà)紙正中間畫(huà)一只大蝸牛,接著裝飾一下貝殼,最后才涂上顏色。
    (2)要選用一些鮮艷的顏色來(lái)著色。
    (3)畫(huà)畫(huà)時(shí)注意畫(huà)面的整潔。
    五、幼兒繪畫(huà),教師觀察,了解幼兒繪畫(huà)情況,給予必要的指導(dǎo)和幫助。
    六、作品評(píng)價(jià)。
    比一比誰(shuí)畫(huà)的蝸牛最美麗。
    (視活動(dòng)具體情況選擇以下3項(xiàng),可全選,也可選其1或其2進(jìn)行描述)。
    活動(dòng)建議。
    1、在幼兒下筆畫(huà)之前,可以先讓幼兒在畫(huà)紙上徒手畫(huà)一只大蝸牛,讓幼兒感受大蝸牛在紙上的位置,然后再下筆畫(huà)。
    2、在講解兩種顏色交替涂色時(shí),如果教師能在黑板上示范講解,幼兒可能會(huì)更容易理解、并掌握這種涂色方法,效果會(huì)更好。
    活動(dòng)延伸。
    把幼兒作品張貼出來(lái),讓幼兒互相欣賞、互相觀摩學(xué)習(xí)。
    -
    幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案啄木鳥(niǎo)篇八
    《中班美術(shù)教案《啄木鳥(niǎo)》含反思》這是優(yōu)秀的中班美術(shù)教案文章,希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助,快來(lái)看看中班美術(shù)教案《啄木鳥(niǎo)》含反思!
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、了解啄木鳥(niǎo)的外形特征和特殊本領(lǐng),學(xué)習(xí)看圖示折出啄木鳥(niǎo)。
    2、嘗試折成單菱形,能用添畫(huà)的方法為啄木鳥(niǎo)添畫(huà)眼睛。
    3、培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)成功的喜悅和快樂(lè)。
    4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、搜集有關(guān)啄木鳥(niǎo)的圖片,掌握一些相關(guān)知識(shí)。
    2、啄木鳥(niǎo)折紙的范例1份,各色彩紙若干,折紙步驟圖每組1份,小蘋(píng)果樹(shù)請(qǐng)醫(yī)生視頻,大樹(shù)1棵。
    3、《啄木鳥(niǎo)》的歌曲。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、播放小蘋(píng)果樹(shù)請(qǐng)醫(yī)生中啄木鳥(niǎo)治病的一段視頻并出事啄木鳥(niǎo)的圖片,引導(dǎo)幼兒了解啄木鳥(niǎo)的外形特征和特殊本領(lǐng)。
    1、出示步驟圖,和幼兒一起說(shuō)說(shuō)每一步圖示的意思,提醒幼兒看懂并參照步驟圖進(jìn)行折紙。
    2、出示啄木鳥(niǎo)折紙范例,講解難點(diǎn)部分,啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)掌握折的方法。
    教師重點(diǎn)講解在折成單菱形。
    師:先看老師是怎樣折的,(教師示范)小朋友們看好了,這個(gè)地方很重要要仔細(xì)看,只要掌握了這里就會(huì)折出來(lái)了。
    幼兒在優(yōu)美音樂(lè)伴奏下,幼兒嘗試折成單菱形的方法折出啄木鳥(niǎo),!。:快思老。師教案網(wǎng)!教師巡回指導(dǎo)。
    師:哪!小朋友,想不想折啄木鳥(niǎo)?(想)請(qǐng)小朋友試一下吧?幼兒折紙。
    三、作品講評(píng)。
    1、請(qǐng)幼兒將自己折好的啄木鳥(niǎo)展示在大叔樹(shù)的展板上。
    師:折好了嗎?現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看。
    2、幼兒相互講評(píng)同伴的作品,并提出建議。
    師:你覺(jué)得那一只啄木鳥(niǎo)這的最漂亮?為什么?誰(shuí)有不同意見(jiàn)?
    師:小朋友折的都很棒!我們一起出去看看外面有沒(méi)有啄木鳥(niǎo)經(jīng)過(guò)我們幼兒園好不好?(好)(結(jié)束)。
    教學(xué)反思:
    本次活動(dòng)我把創(chuàng)作目標(biāo)作為重點(diǎn),在幼兒在認(rèn)知啄木鳥(niǎo)的特征和作用后,用動(dòng)手創(chuàng)作,幫助樹(shù)寶寶來(lái)培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)啄木鳥(niǎo)的情感,特別是在啄木鳥(niǎo)的裝飾中我們鼓勵(lì)幼兒大膽想象,進(jìn)行添畫(huà),裝飾,創(chuàng)作出自己心目中喜歡的啄木鳥(niǎo),這種創(chuàng)作是一種樂(lè)趣。情感目標(biāo)的制定貫穿與活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié),啄木鳥(niǎo)是益鳥(niǎo)、幫助樹(shù)寶寶、創(chuàng)作啄木鳥(niǎo),通過(guò)一系列活動(dòng)讓他們體會(huì)到活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,從而使整個(gè)活動(dòng)變的積極而有意義。
    整個(gè)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容生動(dòng)有趣,在本節(jié)教育活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中,用動(dòng)畫(huà)導(dǎo)題激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣、“樹(shù)寶寶”命運(yùn)的懸念讓幼兒在認(rèn)知中快樂(lè)學(xué)習(xí),通過(guò)折折畫(huà)畫(huà)體驗(yàn)了創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣,在創(chuàng)作中孩子們揮灑自如,大膽創(chuàng)作和想象,設(shè)計(jì)出了他們心目中最美的啄木鳥(niǎo),也加深了孩子愛(ài)鳥(niǎo)的情感。
    教師的引導(dǎo)不夠全面,幼兒語(yǔ)言組織能力和動(dòng)手能力不成正比。在美術(shù)活動(dòng)中幼兒的表達(dá)也是非常重要。從這一方面讓我意識(shí)到在平時(shí)教學(xué)中的不足,全面發(fā)展幼兒各個(gè)領(lǐng)域的能力提高孩子各方面的技能,是我今后努力的方向,在反思中學(xué)習(xí),在反思中成長(zhǎng),在反思中指引我們前進(jìn),提高自己。讓我們的積極為幼兒營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)樂(lè)園,讓幼兒學(xué)的輕松,學(xué)的愉快。
    幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案啄木鳥(niǎo)篇九
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、通過(guò)對(duì)比觀察了解外密內(nèi)疏的黑白線條畫(huà)表現(xiàn)形式。
    2、能運(yùn)用各種線條和圖形大膽表現(xiàn)自己喜歡的人。
    3、在活動(dòng)中喜歡和同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有欣賞黑白線條畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:范例《美麗的公主》《我最喜歡的人》、實(shí)物投影儀、繪畫(huà)紙、黑色水彩筆。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
    教師從安靜活動(dòng)逐漸導(dǎo)入。
    師:我最喜歡**,因?yàn)樗闹?、我最喜歡**,因?yàn)樗麑W(xué)本領(lǐng)認(rèn)真……你最喜歡誰(shuí)?為什么?幼兒自由回答,教師幫助幼兒拓展思維,大膽講述自己喜歡的人。
    二、引導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)比,觀察外密內(nèi)疏的黑白線條畫(huà)表現(xiàn)形式。
    師:我們也很喜歡美麗的公主。(教師出示范例《美麗的公主》引導(dǎo)幼兒觀察。)這幅作品是用什么方法表現(xiàn)的?(出示范例《我最喜歡的人》)師:這是一位小朋友畫(huà)的他最喜歡的媽媽,請(qǐng)你仔細(xì)觀察,這幅作品和《美麗的公主》有什么不一樣?教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)比觀察了解外密內(nèi)疏的表現(xiàn)形式。
    教師總結(jié):你們真能干,將這兩幅畫(huà)進(jìn)行比較,大家很快就能看出它們的不同,也知道了這種外面背景多、密、中間事物少、疏的黑白線條畫(huà)的另外一種表現(xiàn)形式。
    三、提出要求,幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。
    師:我們今天也來(lái)用這種方法畫(huà)一畫(huà)自己喜歡的人,那么應(yīng)該怎樣表現(xiàn)呢?教師與幼兒共同總結(jié):先畫(huà)出輪廓,然后在背景處用各種線條、圖形進(jìn)行裝飾,要畫(huà)的滿、密、多。
    提出要求:
    1、把自己喜歡的人畫(huà)大,可以畫(huà)頭像也可以畫(huà)全身,要占滿整張紙。
    2、大膽用各種線條、圖形,運(yùn)用外密內(nèi)疏的方法進(jìn)行裝飾。
    幼兒自由作畫(huà),教師巡回指導(dǎo),幫助能力弱的幼兒運(yùn)用線條、圖形進(jìn)行裝飾,提醒能力強(qiáng)的幼兒掌握好外密內(nèi)疏的表現(xiàn)形式。
    四、展示幼兒作品,評(píng)價(jià)。
    1、幼兒自主互相評(píng)價(jià)。
    師:和好朋友說(shuō)一說(shuō),你最喜歡的是誰(shuí),用了什么方法表現(xiàn)的。
    2、展示幼兒作品,布置班級(jí)環(huán)境。
    幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案啄木鳥(niǎo)篇十
    1.通過(guò)介紹、交流啟發(fā)幼兒根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象。
    2.能以自己喜歡的方式對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)。
    3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
    4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
    5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
    幼兒根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象。
    1.收集的`不同樹(shù)木的葉子若干。
    2.固體膠、彩色紙等。
    3.范畫(huà)。
    一、從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行觀察,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉的多樣性。
    1.教師:今天小朋友帶來(lái)了很多樹(shù)葉,都很漂亮,那王老師也帶來(lái)了很多的樹(shù)葉,我們來(lái)欣賞一下。(邊欣賞邊問(wèn)小朋友葉子是什么形狀的)。
    2.小結(jié):自然界中樹(shù)木的種類很繁多,樹(shù)葉的形狀也各有不同:有心形、針形、扇形、圓形等。
    二、教師講述樹(shù)葉拼貼畫(huà)的方法。
    1.教師:看到葉子這么漂亮,王老師想用這些葉子來(lái)為大家變魔術(shù),看看王老師是怎么變的。老師快速用幾片樹(shù)葉在手里拼湊出小動(dòng)物大致外形,問(wèn)幼兒像什么,然后貼在紙上)。
    2.教師:原來(lái)把各種形狀的樹(shù)葉加以拼接,就可以變成有生命的小動(dòng)物了。"。
    3.教師:老師這里還變了許多的動(dòng)物,我們一起看看。
    三、幼兒分組操作,老師給予具體指導(dǎo)。
    四、互評(píng)互賞作品,體驗(yàn)成功的喜悅。修改建議本次活動(dòng)我沒(méi)有把重點(diǎn)放在拼湊組合樹(shù)葉的方法,重點(diǎn)是讓幼兒發(fā)揮想象,進(jìn)行樹(shù)葉擺放,樹(shù)葉和樹(shù)葉之間可以有很多的組合方式,可以變化出很多不同的東西。幼兒的興趣非常濃厚,幼兒拼湊完成后,請(qǐng)大家一起欣賞,如果有許多拼湊的方法,就請(qǐng)幼兒進(jìn)行展示?;顒?dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間,充分發(fā)揮幼兒的自主性,孩子們帶著各自的興趣需要和已有經(jīng)驗(yàn)去探索發(fā)現(xiàn)、開(kāi)拓視野、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在拼湊過(guò)程中以幼兒自選為主,幼兒可以根據(jù)自己的能力強(qiáng)弱來(lái)選擇活動(dòng),待幼兒完成后,讓大家一起欣賞。
    幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案啄木鳥(niǎo)篇十一
    1、通過(guò)觀察,了解蝸牛的外形特征,能用螺旋線畫(huà)出貝殼,并大膽用線條、圖案裝飾。
    2、嘗試用兩種顏色交替使用涂色和用深淺兩種顏色疊加過(guò)渡涂色,豐富畫(huà)面色彩。
    一、猜謎語(yǔ),引出主題。
    教師:小朋友,今天有一只可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)到了我們課室里,它“沒(méi)有腳,沒(méi)有手,背上房子到處走,有誰(shuí)把它碰一碰,趕緊躲進(jìn)房里頭”這是什么小動(dòng)物呢?你們猜一猜是誰(shuí)?(蝸牛)。
    二、利用課件,觀察蝸牛的外形特征。
    1、教師:小朋友,蝸牛的樣子是怎樣的?(幼兒根據(jù)自己的觀察和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,如貝殼--圓圓的,有美麗的花紋;身體--長(zhǎng)長(zhǎng)的,軟軟的等;)。
    2、教師:蝸牛身上有什么?什么形狀的?殼上還有什么?(一圈一圈的螺旋線,還有許多小花紋,非常美麗?。?。
    教師:貝殼的顏色怎樣?(有棕色的、黃色的、紅色的……)。
    教師:蝸牛的身體又怎樣呢?(長(zhǎng)長(zhǎng)的、厚厚的)頭上有什么?(一對(duì)觸角、一雙眼睛、還有一個(gè)小嘴巴)。
    三、教師講解示范。
    1、蝸牛長(zhǎng)得這么可愛(ài),我們一起把它們畫(huà)下來(lái)吧。你們想怎樣畫(huà)呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽把想法說(shuō)出來(lái))。
    2、示范蝸牛的畫(huà)法:
    教師:那我們今天就畫(huà)一只美麗的大蝸牛吧。
    先在畫(huà)紙的正中間,用螺旋線畫(huà)出蝸牛的殼,再畫(huà)上身體、觸角、眼睛、嘴巴。
    教師:蝸牛小時(shí)候很小的,后來(lái)它慢慢地長(zhǎng)大,背上的殼也一圈一圈地跟著長(zhǎng)大,終于長(zhǎng)成了一個(gè)大大的殼。(提示幼兒:不要繞得太多,老師覺(jué)得繞4圈就最合適,線與線之間不要太密)再引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛殼在畫(huà)紙上占的位置。引導(dǎo)幼兒把一只蝸牛畫(huà)在紙的中心位置,畫(huà)得大大的,讓人一眼就能發(fā)現(xiàn)畫(huà)紙上有一只大蝸牛。
    教師:接著,畫(huà)蝸牛長(zhǎng)長(zhǎng)的、厚厚的身體,還有一對(duì)觸角、眼睛、小嘴巴。
    (2)用線條、圖案裝飾蝸牛的殼。
    教師:蝸牛喜歡美麗的殼,我們用線條和圖案給它裝飾一下。可以先用線條把貝殼分成一小塊一小塊的,可以選用直線、斜線、波紋線等線條。
    教師:除了線條,我們還可以畫(huà)上美麗的圖案,如圓形、心形、云朵形等。
    學(xué)習(xí)兩種顏色交替使用涂色。
    教師:接著,我們給蝸牛穿一件美麗的衣服。用兩種鮮艷的顏色交替使用涂色,這樣看上去很有規(guī)律,也很美麗!
    (4)學(xué)習(xí)深淺兩種顏色疊加過(guò)渡涂色。
    教師:除了這種方法,還可以用深淺兩種顏色疊加過(guò)渡涂色,如我先用深綠色在蝸牛的身體上涂上一小部分,接著我用淺綠色疊加涂上去,在把剩余的部分也涂上淺綠色,這樣蝸牛身上的色彩就更美麗了。(教師在黑板上示范)。
    (5)添畫(huà)簡(jiǎn)單的背景。
    四、欣賞優(yōu)秀作品,交代繪畫(huà)要求。
    1、展示幾幅優(yōu)秀作品,讓幼兒欣賞。
    2、教師交代繪畫(huà)的內(nèi)容和要求。
    (1)先在畫(huà)紙正中間畫(huà)一只大蝸牛,接著裝飾一下貝殼,最后才涂上顏色。
    (2)要選用一些鮮艷的顏色來(lái)著色。
    (3)畫(huà)畫(huà)時(shí)注意畫(huà)面的整潔。
    五、幼兒繪畫(huà),教師觀察,了解幼兒繪畫(huà)情況,給予必要的指導(dǎo)和幫助。
    六、作品評(píng)價(jià)。
    比一比誰(shuí)畫(huà)的蝸牛最美麗。
    (視活動(dòng)具體情況選擇以下3項(xiàng),可全選,也可選其1或其2進(jìn)行描述)。
    活動(dòng)建議。
    1、在幼兒下筆畫(huà)之前,可以先讓幼兒在畫(huà)紙上徒手畫(huà)一只大蝸牛,讓幼兒感受大蝸牛在紙上的位置,然后再下筆畫(huà)。
    2、在講解兩種顏色交替涂色時(shí),如果教師能在黑板上示范講解,幼兒可能會(huì)更容易理解、并掌握這種涂色方法,效果會(huì)更好。
    活動(dòng)延伸。
    把幼兒作品張貼出來(lái),讓幼兒互相欣賞、互相觀摩學(xué)習(xí)。
    -
    幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案啄木鳥(niǎo)篇十二
    1.關(guān)注人物面部的顏色和形狀,體會(huì)人物面部的一個(gè)千變?nèi)f化。
    2.嘗試用繪畫(huà)、剪貼等方式大膽改變大師的作品,感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
    米羅的人物畫(huà)若干、展板、實(shí)物圖片(正反面)、蠟筆、人物臉型
    (一)介紹大師米羅,欣賞米羅的畫(huà),說(shuō)說(shuō)自己的感受。
    師:這是米羅,是個(gè)了不起的畫(huà)家,你們認(rèn)識(shí)嗎?你們想不想看他的畫(huà)?
    師:猜猜畫(huà)家畫(huà)的是什么圖?
    師:覺(jué)得這些小朋友畫(huà)得怎么樣?覺(jué)得很好玩?哪里好玩?
    教師引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)像的臉、手等部位,感受米羅畫(huà)的夸張和有趣。
    (二)出示不同造型的實(shí)物圖片和反面的各種臉,感受變化的樂(lè)趣。
    師:如果李老師也帶來(lái)各種可愛(ài)的臉,你能把它變成好玩的臉蛋嗎?
    出示蘋(píng)果、樹(shù)葉、方片面包等,對(duì)照實(shí)物圖片請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是什么樣的臉型?
    師:它們能不能變成可愛(ài)的小臉蛋呢?
    翻轉(zhuǎn)實(shí)物圖片,展示裝飾好的臉蛋。
    師:你喜歡哪個(gè)臉蛋?為什么?學(xué)一學(xué)表情。
    引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的原因,著重觀察顏色和五官的形狀、大小等。
    (三)操作
    師:今天李老師帶來(lái)了很多可愛(ài)的臉,待會(huì)選自己喜歡的可愛(ài)的臉,在臉上畫(huà)上各種各樣的眼睛鼻子嘴巴。這里還有報(bào)紙,可以扭一扭啊,做成頭發(fā),待會(huì)做好以后可以放在相應(yīng)的畫(huà)像上。這樣畫(huà)家爺爺?shù)漠?huà)和我們的畫(huà)變成同一張了。
    幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。
    (四)展示、講評(píng)
    幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案啄木鳥(niǎo)篇十三
    1、能用簡(jiǎn)單的'線條,表現(xiàn)人物的各種動(dòng)態(tài)。
    2、懂得簡(jiǎn)單速寫(xiě)的方法,體驗(yàn)速寫(xiě)的快樂(lè)。
    3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
    4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
    5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    幼兒作畫(huà)工具人手一份(記號(hào)筆、卡紙)。
    師作畫(huà)工具一份。
    一、師現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)(添畫(huà)),逐步出示。
    1、師畫(huà)圓,引導(dǎo)幼兒:你們看,這是什么?(逐步引導(dǎo),方法同上)。
    人物速寫(xiě)完成,師提問(wèn):他在干什么?(站著)。
    那里看出來(lái)的?(腳)。
    2、師:好玩嗎?
    幼:好玩。
    師:那我們一起來(lái)畫(huà)畫(huà)吧。
    引導(dǎo)幼兒師生共同手指作畫(huà)。
    二、了解速寫(xiě)的概念。
    速寫(xiě):就是用簡(jiǎn)單的線條快速地畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單的形象。
    三、師引導(dǎo)不同動(dòng)態(tài),幼兒作畫(huà)。
    1、請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)做動(dòng)作,下面幼兒觀察動(dòng)作(手、腳的動(dòng)作),師示范作畫(huà)。
    2、師動(dòng)作,請(qǐng)幼兒提筆作畫(huà)。
    3、請(qǐng)一幼兒上來(lái)動(dòng)作,下面幼兒作畫(huà)。
    4、請(qǐng)一家長(zhǎng)上來(lái)動(dòng)作,幼兒作畫(huà)。
    四、作品展示于黑板上,幼兒相互交流。
    五、活動(dòng)結(jié)束,師小結(jié)、評(píng)價(jià)。
    幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案啄木鳥(niǎo)篇十四
    2、活動(dòng)目標(biāo):激發(fā)孩子充分的想象,讓孩子識(shí)別基本色彩并搭配。
    3、活動(dòng)過(guò)程:
    (1)、夏天,天氣特別炎熱,雨婆婆也被太陽(yáng)公公烤干了,大地叔叔都干枯了,就連小河姐姐都渴得快不行了。生活在小河里的小魚(yú)們到處在找水喝,可每到一處就被魚(yú)兒們“咕咚咕咚”喝個(gè)精光。
    這可怎么辦呢?
    帶領(lǐng)幼兒作找水狀一起游,并且把自己當(dāng)做小魚(yú)。
    (2)、想到方法來(lái)拯救我們的小河姐姐了嗎?
    (3)、請(qǐng)小朋友穿好雨衣一人一個(gè)藍(lán)色顏料杯子,把顏料倒在白紙上,并且用手把它抹勻,把白色都覆蓋掉。
    (4)、小河姐姐真高興,因?yàn)樗只謴?fù)了活力,可是她不由的又傷心起來(lái),因?yàn)樗m然恢復(fù)了活力,可是她的朋友們都不見(jiàn)了,下面我們就要幫她把朋友們找回來(lái)。
    請(qǐng)小朋友去已經(jīng)覆蓋滿河水的小河里摸魚(yú),把紙拉起來(lái),然后和媽媽一起去選一條尺寸大小都合適的魚(yú),涂上自己喜歡的顏色(注意要涂在有紋路的那面),再把涂好顏色的那面印到白色的地方。這個(gè)環(huán)節(jié)一定要父母一同參加。
    (5)、請(qǐng)父母幫助幼兒用手指點(diǎn)上小魚(yú)眼睛。
    (6)、可先洗手,因具體情況定。
    三、欣賞自己的作品《魚(yú)趣》并且點(diǎn)評(píng)。
    四、教育咨詢:如何激發(fā)孩子的創(chuàng)造力?
    幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案啄木鳥(niǎo)篇十五
    1、了解啄木鳥(niǎo)的外形特征和特殊本領(lǐng),學(xué)習(xí)看圖示折出啄木鳥(niǎo)。
    2、嘗試折成單菱形,能用添畫(huà)的方法為啄木鳥(niǎo)添畫(huà)眼睛。
    3、培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)成功的喜悅和快樂(lè)。
    1、ppt課件(啄木鳥(niǎo)圖片),掌握一些相關(guān)知識(shí)。
    2、啄木鳥(niǎo)折紙的范例1份,各色彩紙若干,折紙步驟圖每組1份,小蘋(píng)果樹(shù)請(qǐng)醫(yī)生視頻,大樹(shù)展板。
    3、《啄木鳥(niǎo)》音樂(lè)。
    :中班美術(shù)課件《啄木鳥(niǎo)》ppt課件
    一、播放小蘋(píng)果樹(shù)請(qǐng)醫(yī)生中啄木鳥(niǎo)治病的一段視頻并出示啄木鳥(niǎo)的圖片,引導(dǎo)幼兒了解啄木鳥(niǎo)的外形特征和特殊本領(lǐng)。
    二、出示范例實(shí)物,幼兒學(xué)習(xí)折啄木鳥(niǎo)。
    1、出示步驟圖,和幼兒一起說(shuō)說(shuō)每一步圖示的意思,提醒幼兒看懂并參照步驟圖進(jìn)行折紙。
    2、出示啄木鳥(niǎo)折紙范例,講解難點(diǎn)部分,啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)掌握折的方法。
    教師重點(diǎn)講解在折成單菱形。
    師:先看老師是怎樣折的,(教師示范)小朋友們看好了,這個(gè)地方很重要要仔細(xì)看,只要掌握了這里就會(huì)折出來(lái)了。
    3、幼兒觀察示意圖,學(xué)折啄木鳥(niǎo)。
    幼兒在《啄木鳥(niǎo)》音樂(lè)聲中,幼兒嘗試折成單菱形的方法折出啄木鳥(niǎo),教師巡回指導(dǎo)。
    師:哪!小朋友,想不想折啄木鳥(niǎo)?(想)請(qǐng)小朋友試一下吧?幼兒折紙
    三、作品講評(píng)
    1、請(qǐng)幼兒將自己折好的啄木鳥(niǎo)展示在大樹(shù)的展板上。
    師:折好了嗎?現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看
    2、幼兒相互講評(píng)同伴的作品,并提出建議。
    師:你覺(jué)得那一只啄木鳥(niǎo)這的最漂亮?為什么?誰(shuí)有不同意見(jiàn)?
    師:小朋友折的都很棒!我們一起出去看看外面有沒(méi)有啄木鳥(niǎo)經(jīng)過(guò)我們幼兒園好不好?(好)(結(jié)束)
    幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案啄木鳥(niǎo)篇十六
    《指南》指出:幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。近段時(shí)間,我們中班正在結(jié)合季節(jié)開(kāi)展主題活動(dòng)《大樹(shù)和小花》。戶外活動(dòng)時(shí)孩子們總是與樹(shù)進(jìn)行親密接觸,他們和樹(shù)成為了好朋友。如何將孩子們感興趣的事物融入到教學(xué)活動(dòng)中去,又有助于發(fā)展幼兒的能力呢?于是,我設(shè)計(jì)生成了美術(shù)活動(dòng)《春天的樹(shù)》,讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、想想、畫(huà)畫(huà)中嘗試并體驗(yàn)紙團(tuán)拓印畫(huà)的獨(dú)特魅力,激發(fā)幼兒熱愛(ài)美術(shù)、熱愛(ài)大自然的美好情感。
    1、欣賞春天的樹(shù),嘗試用紙團(tuán)拓印的方式大膽畫(huà)出自己喜愛(ài)的樹(shù)。
    2、積極參與活動(dòng),能與同伴合作使用繪畫(huà)材料,體驗(yàn)紙團(tuán)拓印畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。
    能大膽嘗試用紙團(tuán)拓印的方式畫(huà)出自己喜愛(ài)的樹(shù)。
    選用適宜的顏色表現(xiàn)出春天樹(shù)木的基本特征。
    多媒體、各色顏料、示范用紙和幼兒繪畫(huà)用紙、廢紙團(tuán)、抹布、背景圖、音樂(lè)。
    一、圖片導(dǎo)入,了解樹(shù)木特征
    1、引導(dǎo)幼兒欣賞春天的樹(shù),激發(fā)幼兒興趣。
    2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的樹(shù)朋友。
    二、模擬演示,明確作畫(huà)方法
    1、教師出示紙團(tuán)拓印好的作品,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)繪畫(huà)方式和以前作品的不同。
    2、教師以情景化的語(yǔ)言介紹今天的作畫(huà)材料。
    3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)探索用紙團(tuán)拓印作畫(huà),教師提醒作畫(huà)方法。
    三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
    1、出示背景圖,激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。
    2、教師提出操作要求。
    3、播放音樂(lè),幼兒自主作畫(huà),教師適時(shí)指導(dǎo)。
    四、評(píng)價(jià)展示,分享體驗(yàn)成功
    1、以小動(dòng)物評(píng)畫(huà)和幼兒互相介紹作品的方式進(jìn)行交流評(píng)價(jià),感受成功的快樂(lè)。
    2、和小樹(shù)林小動(dòng)物拍照留念。
    3、幫忙整理活動(dòng)材料離場(chǎng)。
    幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案啄木鳥(niǎo)篇十七
    1. 激發(fā)幼兒利用各種工具進(jìn)行沙中作畫(huà),豐富幼兒的想象力。
    2. 體驗(yàn)沙中作畫(huà)的樂(lè)趣。
    1.木棒若干根,裝有清水的礦泉水瓶(瓶蓋處鉆有小孔)。場(chǎng)地:干凈的沙池。
    1. 以談話的方式引出活動(dòng):
    師:小朋友你們平時(shí)是怎樣畫(huà)畫(huà)的?
    幼:用蠟筆在紙上畫(huà)畫(huà)。
    2. 幼兒利用木棒和裝有礦泉水瓶的工具進(jìn)行沙地上的自由創(chuàng)作畫(huà)。
    3.將幼兒分成四大組,分別占據(jù)沙地四個(gè)角規(guī)劃的區(qū)域(每組中都有大班與小班的幼兒相配合進(jìn)行“沙中創(chuàng)作畫(huà)比賽”。要求:每組幼兒商量自己繪畫(huà)的內(nèi)容;必須大小班幼兒共同完成)。
    4. 共同欣賞幼兒的沙畫(huà)作品,并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
    延伸活動(dòng):
    2.教師展示沙中作畫(huà)新方法:將一張畫(huà)紙鋪在同樣大小的硬紙板上,之后在白色畫(huà)紙上鋪上一層沙將白紙全部覆蓋后,然后用裝有顏料的瓶倒置用力捏瓶子讓顏料從瓶中流出,最后用這一工具在鋪有沙的紙上作畫(huà)。畫(huà)好后稍稍等一會(huì),將鋪在白紙上的沙除去,白紙上會(huì)留下畫(huà)的輪廓。
    3. 幼兒試著用這種方法作畫(huà),進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)玩沙的興趣。
    幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案啄木鳥(niǎo)篇十八
    1. 欣賞剪紙雪花,初步感受剪紙這種獨(dú)特的制作方法所表現(xiàn)出的美感。
    2. 通過(guò)折疊、繪畫(huà)、剪的方式初步掌握剪雪花的基本步驟,嘗試剪出各種線條和圖形的雪花。
    3.對(duì)剪紙活動(dòng)感興趣,體驗(yàn)剪紙的樂(lè)趣,發(fā)展幼兒手腕和手指動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。
    1. 活動(dòng)白板:歌曲《雪花和雨滴》第一段,《雪花和雨滴》伴奏,剪紙雪花成品,剪紙圖示。
    2.冰盆四個(gè),內(nèi)有剪刀,正方形宣紙,鉛筆若干。
    3.展示板。
    1. 歌曲《雪花和雨滴》,引出雪花。
    (1)演唱歌曲《雪花和雨滴》。
    (2)了解雪花的特征。
    教師:你們見(jiàn)過(guò)雪花嗎?是什么樣的?
    2. 觀察圖示,探索雪花折疊剪的方法。
    (1)觀看圖示,探索折疊雪花的方法。
    個(gè)別幼兒嘗試。
    (2)幼兒操作探索折疊的方法。
    (3)欣賞雪花,探索剪的方法。
    教師:剪圖形時(shí)要注意什么?從什么地方剪?剪到什么位置才不會(huì)剪斷?
    3.教師交代用要求,幼兒操作。
    教師:現(xiàn)在我們用紙來(lái)剪雪花打扮我們的活動(dòng)室吧!
    教師:剪窗花的時(shí)候,先折再畫(huà)后剪,可以在三角形的一邊剪圖形、也可以兩邊,注意不要把它剪斷了。
    幼兒操作,教師指導(dǎo)。
    4.張貼幼兒的作品,感受作品的豐富和變化。
    (1)幼兒介紹自己的作品。
    (2)幼兒互相欣賞,講述自己喜歡的窗花。
    用剪好的雪花布置活動(dòng)室。
    幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案啄木鳥(niǎo)篇十九
    1、用不同的材料設(shè)計(jì)、制作有趣的垃圾箱。
    2、學(xué)習(xí)運(yùn)用拍打、捏、推、撕抓等方法進(jìn)行創(chuàng)作,發(fā)展幼兒手部小肌肉動(dòng)作的靈活性。
    3、教育幼兒懂得垃圾不能隨地亂扔,要仍到垃圾箱里,培養(yǎng)幼兒從小要有環(huán)保意識(shí)。
    能使用不同的材料設(shè)計(jì)、制作、裝飾垃圾箱。
    學(xué)習(xí)運(yùn)用拍打、捏、推、撕抓等方法進(jìn)行創(chuàng)作。
    1、剪刀,透明膠,彩色面團(tuán),切割好的飲料盒,有趣的動(dòng)物造型垃圾箱圖片。
    2、裝飾品材料,如:毛絨條、各種豆子、不同形狀顏色的卡紙、扣子等分別放在盤(pán)子里。
    3、每個(gè)幼兒一個(gè)座墊,手工用的透明桌墊,打印出每個(gè)幼兒的名字卡片。
    1、談話:逛街時(shí)如果有垃圾應(yīng)該扔到哪里啊?
    2、討論:
    (1)說(shuō)說(shuō)垃圾箱有什么作用?
    (2)說(shuō)說(shuō)垃圾箱是什么模樣的?
    (3)你見(jiàn)過(guò)那些造型有趣的垃圾箱?
    1、欣賞討論——教師隨著幼兒的回答,逐一出示有趣的動(dòng)物造型垃圾箱圖片,如:熊貓垃圾箱,并將圖片貼在柜面上,與幼兒一起欣賞,說(shuō)一說(shuō):
    (1) 垃圾箱長(zhǎng)什么樣子?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出動(dòng)物垃圾箱的主要特征。
    (2) 這些垃圾箱的外形有哪些地方不一樣?
    (3) 它們相同的地方是什么?為什么要這樣設(shè)計(jì)?
    2、教師示范制作垃圾箱——今天小兔子和朋友出去玩,吃了好多東西,又很多垃圾,可是它們找不到垃圾箱了,怎么辦?我們一起來(lái)制作垃圾箱吧!
    (1) 出示材料,告訴幼兒用它們來(lái)制作垃圾箱。
    (2) 選用一種顏色的面團(tuán),先將面團(tuán)撕開(kāi),拍打壓扁,然后用面團(tuán)把飲料盒包裹起來(lái)。
    (3) 在包時(shí)可以用推、拉、捏的方式將紙盒包住,底部可以不包,包到切割口部分可以把面團(tuán)包進(jìn)紙盒內(nèi)。
    (4) 將飲料盒完全包好后,說(shuō)想做什么動(dòng)物造型的垃圾箱,說(shuō)出特征,再用不同的材料裝飾垃圾箱。
    3、創(chuàng)作指導(dǎo)——老師說(shuō)明要求,請(qǐng)幼兒上桌坐好,先發(fā)給幼兒面團(tuán)和紙盒,教師進(jìn)行指導(dǎo),待幼兒快做好后再發(fā)放裝飾材料,教師巡回指導(dǎo)。
    4、動(dòng)物垃圾箱展覽會(huì)——制作完成后,老師協(xié)助幼兒貼上名卡,并請(qǐng)幼兒將作品擺放在展覽柜上,組織幼兒座回小墊子上,大家欣賞交流。
    小朋友們真厲害,制作了好多漂亮的動(dòng)物垃圾箱,小兔子和他的朋友們可以把垃圾扔到垃圾箱里了,小朋友們也應(yīng)該向小兔子們學(xué)習(xí),如果有垃圾不要隨地亂扔,應(yīng)找到垃圾箱仍到垃圾箱中去。
    1、將彩色面團(tuán)、各種紙盒、裝飾品材料,如:毛絨條、各種豆子、不同形狀顏色的卡紙等投放在區(qū)域中。
    2、生活中引導(dǎo)幼兒將垃圾扔到垃圾箱中。
    幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案啄木鳥(niǎo)篇二十
    2、能力目標(biāo):運(yùn)用吹塑紙版畫(huà)的技法創(chuàng)造一幅有趣的版畫(huà)作品。
    3、情感目標(biāo):培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)版畫(huà)的興趣,學(xué)會(huì)動(dòng)腦動(dòng)手。
    課件、2b鉛筆、吹塑紙、水粉顏料、卡紙、水彩筆、夾子、排筆等。
    一、課程導(dǎo)入。
    1、教師出示吹塑紙,讓幼兒摸一摸猜一猜,總結(jié)吹塑紙?zhí)匦浴?BR>    2、幼兒欣賞教師范畫(huà)(出示范畫(huà))。
    3、提問(wèn)。
    看一看、摸一摸手中的作品,你知道這些畫(huà)是怎么畫(huà)的嗎??jī)煞?huà)之間作比較,你發(fā)現(xiàn)什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?(同時(shí)在課件中出示兩幅作品進(jìn)行對(duì)比,請(qǐng)幼兒回答)。
    過(guò)渡語(yǔ):老師是怎么畫(huà)出圖案相同、色彩不同的畫(huà)的?這種畫(huà)法叫做“吹塑紙版畫(huà)”。
    二、講授新知。
    1、什么是吹塑紙版畫(huà)?(出示課件,并請(qǐng)幼兒回答)。
    用吹塑紙制版,使用堅(jiān)硬光滑的筆頭在吹塑紙上刻出凹痕,再涂上顏料轉(zhuǎn)印在卡紙上。這種版畫(huà)形式的材料很一般,步驟也很簡(jiǎn)單,但印出來(lái)的效果很好。
    2、版畫(huà)的種類。
    木刻版畫(huà)、銅版畫(huà)、石版畫(huà)、紙版畫(huà)。
    3、吹塑紙版畫(huà)的特點(diǎn)。
    吹塑紙輕而有一定厚度,便于刻制。表現(xiàn)力豐富、色彩鮮艷厚重、對(duì)比強(qiáng)烈、效果獨(dú)特、一版多印。
    4、引入吹塑紙版畫(huà)的印制方法。
    水粉顏料印制的,稱水粉印吹塑紙版畫(huà)。
    5、制作吹塑紙版畫(huà)的工具材料。
    吹塑紙、彩色卡紙、水粉顏料、鉛筆、圓珠筆、毛筆、排筆、調(diào)色盤(pán)、夾子等等。
    三、演示制作步驟。
    1、起畫(huà)稿,用吹塑紙制底版,首先不能直接在吹塑紙上刻畫(huà),可先拿鉛筆在吹塑紙上輕輕地起稿,等形畫(huà)準(zhǔn)了,構(gòu)圖等合適了,再進(jìn)行下一步(因?yàn)橛盟使P畫(huà)在吹塑紙上容易修改),吹塑紙版畫(huà)適合表現(xiàn)粗獷一些的內(nèi)容,要求構(gòu)圖不要太復(fù)雜。
    2、刻畫(huà)制底版,拿圓珠筆在吹塑紙上刻,繪畫(huà)鉛筆,筆頭可粗一些,不易把吹塑紙劃破,形成的凹糟清晰。因吹塑紙本身對(duì)筆的刻畫(huà)過(guò)程有阻力,有斷、有連,所以刻出的線條頓挫有味且線條粗獷。盡量刻制得深些,拓印出來(lái)的線條才能顯得粗實(shí)、清晰??掏旰笠屑?xì)檢查一遍,看是否有漏刻的地方。
    3、固定畫(huà)紙,裁取比底版稍大一點(diǎn)的彩色紙,覆在底版上,再用夾子夾穩(wěn)印紙與吹塑紙版的一邊,形成翻書(shū)狀,以便套色準(zhǔn)確無(wú)誤。
    4、印制作品。
    a、固定一端。
    b、涂上顏色,顏色不要涂得太多,注意留出輪廓線,顏色要濃要稠。
    c、涂好一部分顏色后將畫(huà)紙蓋回版上,在相應(yīng)的部位用手掌壓掃,如印的效果不理想,可以重印。
    (注:1、涂色可以一次用沾有一種顏色的筆,將所有的部分一涂好;2、涂一塊印一塊按照從上到下、從左到右依次涂印??芍貜?fù)涂印,是畫(huà)面色彩更加豐富)幼兒動(dòng)手涂色。
    五、課堂小結(jié)。
    針對(duì)幼兒在吹塑紙版畫(huà)印制過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行講解,使幼兒明白,掌握正確的印制方法。
    《吹塑紙版畫(huà)》是版畫(huà)這個(gè)新畫(huà)種的起始課,幼兒在本課中將繪畫(huà)和工藝制作的結(jié)合,在版畫(huà)的制作過(guò)程中,從畫(huà)面內(nèi)容的構(gòu)思設(shè)計(jì)、制作材料的選擇、刻板拓印方法的'探尋,幼兒既要?jiǎng)幽X思考又要?jiǎng)邮植僮?,可以說(shuō)從頭至尾的各個(gè)環(huán)節(jié)都是藝術(shù)的創(chuàng)新和技能技法基本訓(xùn)練的體現(xiàn),在版畫(huà)制作過(guò)程中幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到充分的培養(yǎng)。本課總體上下來(lái)感覺(jué),幼兒對(duì)與新工具的熱情非常的高漲,但是對(duì)于使用它們的方法,還欠缺實(shí)踐的勇氣和系統(tǒng)的方法。
    1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)新畫(huà)種。
    教學(xué)目標(biāo)是認(rèn)識(shí)和理解版畫(huà)的藝術(shù)特色和材料特點(diǎn),認(rèn)識(shí)和了解不同制版材料的版畫(huà);結(jié)合一種版畫(huà)的制作,了解學(xué)習(xí)版畫(huà)的基本表現(xiàn)技法;結(jié)合培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力與合作意識(shí)。
    版畫(huà)是一種間接型的繪畫(huà)形式,是通過(guò)制版和印刷來(lái)完成,并具有復(fù)數(shù)性的平面作品。本課主要學(xué)習(xí)凸版單色紙版畫(huà),圓珠筆在版的相對(duì)高、凸面上印刷完成。在版畫(huà)的制作過(guò)程中,幼兒既要?jiǎng)幽X思考又要?jiǎng)邮植僮?,可以說(shuō)從頭至尾的各個(gè)環(huán)節(jié)都是藝術(shù)的創(chuàng)造和才能的展示。
    本課教學(xué)對(duì)幼兒的動(dòng)手能力要求很強(qiáng),因此如何調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣,讓其主動(dòng)積極地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中是教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。在本課導(dǎo)入時(shí)我通過(guò)讓幼兒自己觀察新的工具,并自由實(shí)驗(yàn)來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,由此引導(dǎo)幼兒進(jìn)入本課的學(xué)習(xí);通過(guò)比較認(rèn)識(shí)吹塑紙和硬紙板,讓幼兒發(fā)現(xiàn)吹塑紙可以進(jìn)行刻版,這個(gè)環(huán)節(jié)大家實(shí)施的很好,但是再印刷就會(huì)手忙腳亂,這個(gè)環(huán)節(jié),我想只讓他們探索刻版這一個(gè)步驟就夠了,這樣也能充分認(rèn)識(shí)吹塑紙的特性。最后讓幼兒實(shí)踐探究,親手制作吹塑紙版畫(huà),體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。在吹塑紙版畫(huà)的過(guò)程中總結(jié)以下經(jīng)驗(yàn):
    1、觀察討論法。觀察工具的特點(diǎn),對(duì)新工具產(chǎn)生感性的認(rèn)識(shí)。每個(gè)人都有一套使用工具:粗鉛筆、吹塑紙、卡紙、膠帶、水粉用具。
    這些材料通過(guò)幼兒的觀察討論,說(shuō)出這些工具的作用及用途,做出怎樣的效果。
    2、討論實(shí)踐法。
    幼兒通過(guò)觀看教師示范吹塑紙版畫(huà)制作步驟,然后根據(jù)教師提示,有參照的進(jìn)行嘗試,在小的吹塑紙版上進(jìn)行刻版,并印刷。這個(gè)過(guò)程幼兒參與的積極性很高,不過(guò)很多幼兒同時(shí)操作這幾樣工具會(huì)有困難,水粉的使用應(yīng)該在前一課時(shí)進(jìn)行強(qiáng)化基本訓(xùn)練。
    這兩個(gè)活動(dòng)幼兒的參與性很強(qiáng),參與面也很廣,但是深度還欠缺。主要是在于操作工具的不熟練導(dǎo)致很多幼兒沒(méi)有完全實(shí)驗(yàn)完、但是因?yàn)槭怯H身探索,才能體會(huì)到新的材料帶來(lái)的直觀效果。并能在失敗中自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn),為了課堂作業(yè)做好了準(zhǔn)備。
    幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案啄木鳥(niǎo)篇二十一
    近階段,我園正在實(shí)施課題“地域文化對(duì)幼兒多元教育功能的開(kāi)發(fā)”的研究。以此為指引,我在本班開(kāi)展了專題研究。家鄉(xiāng)常熟兼容悠久的歷史與迅猛的經(jīng)濟(jì)發(fā)展于一體,特色鮮明,以獨(dú)特的地域文化引發(fā)著幼兒無(wú)窮的興趣,如家鄉(xiāng)的橋、家鄉(xiāng)的古建筑、家鄉(xiāng)的城市建設(shè)、家鄉(xiāng)的名勝古跡等等,其中“十里虞山”就是一個(gè)典型的教育資源。此活動(dòng)旨在借助對(duì)印畫(huà)這一特殊的藝術(shù)手法,讓幼兒充分體驗(yàn)對(duì)印畫(huà)的色彩和紋理美,體驗(yàn)虞山的美,并讓幼兒從中感受到本土文化的獨(dú)特氣息與價(jià)值。
    1.學(xué)習(xí)并掌握對(duì)印畫(huà)的制作方法,大膽嘗試,體驗(yàn)對(duì)印畫(huà)的色彩和紋理美。
    2.快樂(lè)創(chuàng)作,能用語(yǔ)言表達(dá)自己的想象,萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
    1.裁剪好的玻璃卡紙人手四張。
    2.各色顏料、排筆、一次性桌布。
    3.不同風(fēng)格的虞山畫(huà)各一張,如水墨、油畫(huà)、單色畫(huà)。
    1.夸虞山:根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),用語(yǔ)言表達(dá)虞山的美。
    師:小朋友,你們看,這是什么地方?(虞山)你覺(jué)得虞山美嗎?美在什么地方?
    (幼兒自由講述)
    幼1:虞山上的樹(shù)很多,綠綠的。
    幼2:虞山上有城墻,彎彎曲曲,有點(diǎn)像長(zhǎng)城。
    幼3:虞山上還有辛峰亭、言子墓。
    幼4:虞山上還有楊梅、桃子和茶葉。
    2.賞虞山,欣賞不同畫(huà)風(fēng)的虞山,體驗(yàn)虞山的美。
    出示三幅不同風(fēng)格的虞山風(fēng)景畫(huà)(圖1、圖2、圖3)。
    師:聽(tīng)了小朋友的介紹,老師覺(jué)得虞山確實(shí)很美。今天老師帶來(lái)了三幅不同風(fēng)格的虞山風(fēng)景畫(huà),請(qǐng)小朋友看看,你喜歡哪一幅?說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。
    幼1:我喜歡第三幅,朦朦朧朧的,像在霧里一樣。(水墨畫(huà))
    幼2:我喜歡第二幅,因?yàn)轭伾芎每础?油畫(huà))
    幼3:我喜歡第一幅,看起來(lái)線條簡(jiǎn)單,也很漂亮。(鋼筆寫(xiě)意畫(huà))
    小結(jié):這三幅圖畫(huà)各有特點(diǎn),它們用了不同的方法和不同的材料作畫(huà),帶來(lái)了不同的效果,給我們的感覺(jué)都很美。
    3.畫(huà)虞山,學(xué)習(xí)對(duì)印畫(huà)的制作方法,創(chuàng)造性地表現(xiàn)虞山的美。
    (1)欣賞對(duì)印畫(huà)范例。
    師:從這幅畫(huà)中,你看到了什么?(幼兒自由講述)
    幼1:從這幅畫(huà)中,我看見(jiàn)了許多小樹(shù)。
    幼2:我看見(jiàn)了各種形狀的石頭。
    幼3:我看見(jiàn)了流水、瀑布。
    ……
    (2)自主探索作畫(huà)方法。
    師:這么美的虞山是怎樣畫(huà)出來(lái)的呢?答案就藏在這幾張圖片里(教師出示操作圖)。
    師:你能發(fā)現(xiàn)其中的秘密嗎?誰(shuí)來(lái)告訴大家,這幅畫(huà)要用到哪些材料?
    幼1:這幅畫(huà)我覺(jué)得要用到顏料(出示水彩顏料)。
    幼2:這幅畫(huà)還要用到紙。
    師:摸摸這張紙,有什么特別的地方?(幼:比較厚,滑滑的。)對(duì),這叫玻璃卡紙。
    幼3:我覺(jué)得還需要筆。
    師:嗯,這幅畫(huà)要用到的筆是什么筆呢?(排筆)
    師:有了這些材料,怎么來(lái)操作呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒按作畫(huà)步驟為四張圖片排序。)
    排序后如右圖。
    (3)教師示范操作。
    師:那老師就按小朋友說(shuō)的方法,來(lái)試試吧!(實(shí)物投影儀上示范.幼兒徒手練習(xí)。)邊示范邊提醒幼兒:顏色不要太多,刷色要順著一個(gè)方向,按的時(shí)候要用力一點(diǎn),紙不能移動(dòng)!
    (4)幼兒操作嘗試(二次操作)
    a.第一次操作后:選取二張典型的成功和不成功作品,請(qǐng)幼兒加以對(duì)比。(突出操作中的難點(diǎn))
    師:這兩張作品你覺(jué)得哪一張畫(huà)得比較成功?那一張不成功?原因在哪里?
    幼:因?yàn)樗念伾⒌锰窳恕?BR>    師:哦,顏色不能刷得太多、太厚和太滿。
    幼:這幅畫(huà)很模糊,我看不清楚到底是什么。
    師:我也覺(jué)得畫(huà)面不夠清楚,原來(lái)壓的時(shí)候要用力一點(diǎn),還不能讓紙滑動(dòng)。
    b.第二次操作后:互相欣賞,介紹作品。
    師:我們按照上面的方法,再來(lái)嘗試一下,比一比,誰(shuí)創(chuàng)作的虞山最美麗。(幼兒再次操作,教師巡回指導(dǎo)。)
    c.作品展示:幼兒將自己的作品粘貼在kt板上,和同伴交流,說(shuō)說(shuō)自己作品中的美麗景色。(啟發(fā)幼兒充分發(fā)揮想象,用語(yǔ)言描述虞山的美,并體驗(yàn)對(duì)印畫(huà)特殊的藝術(shù)效果。)
    師:請(qǐng)你介紹一下,你畫(huà)的虞山是什么樣的?虞山上有什么?
    師:你喜歡哪一幅畫(huà)?你從畫(huà)中看到了哪些美麗的風(fēng)景?
    幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案啄木鳥(niǎo)篇二十二
    1、了解啄木鳥(niǎo)的外形特征和特殊本領(lǐng),學(xué)習(xí)看圖示折出啄木鳥(niǎo)。
    2、嘗試折成單菱形,能用添畫(huà)的方法為啄木鳥(niǎo)添畫(huà)眼睛。
    3、培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)成功的喜悅和快樂(lè)。
    1、搜集有關(guān)啄木鳥(niǎo)的圖片,掌握一些相關(guān)知識(shí)。
    2、啄木鳥(niǎo)折紙的范例1份,各色彩紙若干,折紙步驟圖每組1份,小蘋(píng)果樹(shù)請(qǐng)醫(yī)生視頻,大樹(shù)1棵。
    3、《啄木鳥(niǎo)》的歌曲。
    一、播放小蘋(píng)果樹(shù)請(qǐng)醫(yī)生中啄木鳥(niǎo)治病的一段視頻并出事啄木鳥(niǎo)的圖片,引導(dǎo)幼兒了解啄木鳥(niǎo)的外形特征和特殊本領(lǐng)。
    二、出示范例,幼兒學(xué)習(xí)折啄木鳥(niǎo)。
    1、出示步驟圖,和幼兒一起說(shuō)說(shuō)每一步圖示的意思,提醒幼兒看懂并參照步驟圖進(jìn)行折紙。
    2、出示啄木鳥(niǎo)折紙范例,講解難點(diǎn)部分,啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)掌握折的方法。
    教師重點(diǎn)講解在折成單菱形。
    師:先看老師是怎樣折的,(教師示范)小朋友們看好了,這個(gè)地方很重要要仔細(xì)看,只要掌握了這里就會(huì)折出來(lái)了。
    3、幼兒觀察示意圖,學(xué)折啄木鳥(niǎo)。
    幼兒在優(yōu)美音樂(lè)伴奏下,幼兒嘗試折成單菱形的方法折出啄木鳥(niǎo),教師巡回指導(dǎo)。
    師:哪!小朋友,想不想折啄木鳥(niǎo)?(想)請(qǐng)小朋友試一下吧?幼兒折紙
    三、作品講評(píng)
    1、請(qǐng)幼兒將自己折好的啄木鳥(niǎo)展示在大叔樹(shù)的展板上。
    師:折好了嗎?現(xiàn)在我們一一看
    2、幼兒相互講評(píng)同伴的作品,并提出建議。
    師:你覺(jué)得那一只啄木鳥(niǎo)這的最漂亮?為什么?誰(shuí)有不同意見(jiàn)?
    師:小朋友折的都很棒!我們一起出去看看外面有沒(méi)有啄木鳥(niǎo)經(jīng)過(guò)我們幼兒園好不好?(好)(結(jié)束)
    幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案啄木鳥(niǎo)篇二十三
    1、嘗試借助叉子用多種方法制作自己喜歡的作品,并能表現(xiàn)出作品的主要特征。
    2、喜歡參與美工活動(dòng),體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣。
    3、通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
    4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒看到過(guò)各種動(dòng)物、花卉等,有用幾何圖形拼擺動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:一次性叉子若干,各色廢舊瓶蓋、一次性紙盤(pán)、彩色紙,記號(hào)筆,雙面膠,動(dòng)物圖片ppt。
    師:很久以前有一個(gè)叉子王國(guó),里面住著好多叉子寶寶,(教師出示叉子)聽(tīng)說(shuō)圣誕節(jié)快到了,叉子國(guó)王就想帶著叉子寶寶們?nèi)⒓由鬃油鯂?guó)的圣誕晚會(huì),但是勺子國(guó)王說(shuō)了,我們今年的圣誕晚會(huì)主題是多彩圣誕夜,希望叉子寶寶們都能穿上五顏六色的衣服來(lái)參加我們的晚上哦。于是叉子寶寶們就想著給自己穿什么樣顏色的衣服呢,(出示蘸有顏料的各種叉子)哇,好漂亮的叉子寶寶哦,大家都在相互欣賞著各自的漂亮衣服。咦?發(fā)生了什么事呢,只見(jiàn)一個(gè)叉子寶寶走著走著就摔倒在地上,站起來(lái)一看,哎呀,我的衣服印在紙上了,好漂亮哦(教師出示叉子印畫(huà))。哇,原來(lái)叉子也可以畫(huà)畫(huà)哦!
    教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察每種范畫(huà)叉子的筆觸,是叉子全部接觸紙還是只有部分接觸,討論每個(gè)作品的組合方式,都用到了什么材料等等。
    引發(fā)幼兒思考自己要畫(huà)什么,都需要哪些材料以及做畫(huà)的先后順序等等,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)叉子繪畫(huà)的作品特點(diǎn),提醒幼兒創(chuàng)作時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題(如:廣告色一次不能蘸取太多,怎樣才能將作品的線條拉長(zhǎng)等創(chuàng)作技巧)。
    四、作品展示,鼓勵(lì)幼兒講講自己作品所用的.材料和方法,培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)。
    此節(jié)課教師可針對(duì)自己所在班級(jí)年齡段,將活動(dòng)目標(biāo)稍作調(diào)整也能用哦,比如小班,教師不妨做一些半成品的作品(如:各種小動(dòng)物,花朵等)讓幼兒用叉子添畫(huà),也可在班級(jí)美工區(qū)設(shè)計(jì)一面涂鴉墻,讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)進(jìn)行大膽涂鴉,都是很有創(chuàng)意的哦。中班教師可激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,讓幼兒利用叉子設(shè)計(jì)各種花卉或者自己喜歡的東西,也可以設(shè)計(jì)一面具有情境的涂鴉墻讓幼兒根據(jù)情境繼續(xù)創(chuàng)作等都是不錯(cuò)的創(chuàng)意。
    交通工具是生活中必不可少的事物,處處都能看見(jiàn)在交通工具的身影,所以對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),對(duì)于交通工具是不會(huì)陌生的,它貼近幼兒的生活,服務(wù)于幼兒的生活,可能有些幼兒天天都要和交通工具“打交道”,因此,本次活動(dòng)源于幼兒的生活,更能引起幼兒的興趣與共鳴。我先帶著孩子們觀察、討論了車子的基本結(jié)構(gòu),孩子們舉手發(fā)言非常熱烈。在討論未來(lái)的車子會(huì)有哪些變化、會(huì)增加什么功能時(shí),孩子們也充分發(fā)揮想象,幻想出了很多新功能。但在繪畫(huà)的時(shí)候,還是有孩子說(shuō):“老師我不會(huì)畫(huà)?!庇谑俏姨嵝押⒆?,車子有車身,先畫(huà)一個(gè)你想象中車身的樣子,然后你想這輛車會(huì)有什么功能,把自己的想象添加在車子上就好了。孩子們最后完成的作品,效果還是比較好的。