通過寫心得體會，我們可以更加深入地審視自己的行為和決策，從而提高自我認知。寫心得體會時，要注意語言的準確性和規(guī)范性。如需更多心得體會范文，請參閱下面的內(nèi)容，希望對大家有所幫助。
理論學習心得體會篇一
這場深刻的教育改革，對于我們這些剛參加工作的青年教師來說，既是一次考驗，也是一次契機。作為舊課程體制下成長起來的教師，在教學中難免會受舊體制影響，而用曾經(jīng)受到的教育方式去對待現(xiàn)在的學生;而作為新世紀的青年人，又充滿著生機和創(chuàng)新，可以很好的利用這些去開創(chuàng)新的輝煌。
創(chuàng)新活力的教育理念并不是憑一己之想，一日可得的，而我們這些剛參加工作，缺乏經(jīng)驗的青年教師首先需要的是一套有指導性的方法和觀念去引導和學習。因此，我懷著一顆學習、再學習的心，認真閱讀了《新課程教師課堂技能指導》一書，希望能從此書中吸取精華為我所用，來指導引導自己的教學。
新課程改革對教師提出了新的更高的要求,教師的角色、觀念、行為等方面都在發(fā)生著變化。教師從知識權威逐步變成學生學習的組織者、指導者和促進者。教師關注的不僅是學生知識的掌握情況，更注意學生的個性是否得到了彰顯，能力是否得到了提高，學生的情感態(tài)度價值觀是否得到了整體的培養(yǎng)。新課程改革要求教學方式更加靈活多樣，通過新課程標準的實施，師生之間共同學習、平等交流的民主關系將逐步形成;教學過程將從禁錮走向開放，教師不再完全依賴于教材，而是通過挖掘、補充和整合相關的課程資源來組織教學，新課程所倡導的自主、合作、探究的學習形式在教學實踐中將得到充分的體現(xiàn)。合作學習、小組討論、共同探討會成為學生學習的主要方式，學生由被動地接受知識變?yōu)橹鲃拥奶骄恐R，由個體學習變?yōu)楹献鲗W習，學生主動參與教學過程，從以往單純的聽教師講變?yōu)榕c老師學生交流合作，共同探究。
下面我就從新課改下教師的變化來簡單的談談我對教師角色轉(zhuǎn)變的一點淺薄的認識。
1、由管理者變?yōu)榻M織者。
以前，我或多或少有這樣的觀念和做法：學生是不懂事的，生來就需要大人管，教師和學生的關系是管與被管的關系，而不是平等關系;服從管理的是好學生，不聽話的是壞學生。就在這樣的“管理”中，學生“望師生威”，培養(yǎng)了一批批平庸聽話的“好學生”。新課程使我成為引導學生主動參與學習的組織者。教師不再是高高在上的管理者，而像談話節(jié)目的主持人，更不像以前維持紀律、不斷施加壓力的“監(jiān)工”。
2、由傳授者變?yōu)閰⑴c者。
以前，我站在講臺上，像個講經(jīng)布道的大師，對著一群虔誠的信徒慷慨陳詞，偶爾也會點到有數(shù)的幾個信徒問幾個無關痛癢的“大夢話”。而現(xiàn)在，我和學生在語文活動中學習、在爭論中尋求真理，與學生們分享他們的感情和想法;我不是只顧自己“導演”和“主演”，而把學生尊為“主人”，改變了傳統(tǒng)教學中“我講你聽”的教學模式。學生受到重視，積極性大大提高。我的的主動參與更激發(fā)了學生的興趣。在說唱臉譜的活動中，我和學生共唱《說唱臉譜》;在《看云識天氣》中我和學生一起分組進行天氣預報，看誰測的最準。
3、由獨裁者者變?yōu)閰f(xié)助者。
以前，在課堂上，我一人說了算，而今，我充分尊重學生的個性，重視健全學生人格。在學生自主探究合作學習時給以最大的幫助。當學生對《風箏》的主題爭議不定時，我給以指導，并對那些持“不同政見者”給以肯定;對于那些很少發(fā)言的學習困難學生，我會給他一個發(fā)言的機會，解除他心中的恐懼。在語文教學中加強學生的語文實踐，一方面采取多種多樣的形式，給學生創(chuàng)造盡可能多的實踐的機會;二是不斷開發(fā)、充分利用無處不在、無時不有的語文教育資源，使學生憑借豐富的資源和大量的實踐，在學語文、用語文中漸漸習得語文學習規(guī)律，不斷提高整體把握的能力。我的任務減輕了，我的擔子也更重了。
課改是個新事物，有它的活力和發(fā)展空間，這給我們發(fā)揮潛能、施展才華提供了。一個廣闊天地，而我也會不斷學習，與時俱進，把自身鍛煉成為一代新型教師.
理論學習心得體會篇二
通過兩天緊急而充實的學習，我受益匪淺，特殊是對訓練教學理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和熟悉，從而有效地提高了自己的熟悉水平和理論水平，進一步增加了自己戰(zhàn)勝困難，抓好訓練教學和提高自身業(yè)務水平的信念和決心。下面我談幾點體會：新形勢下的訓練教學改革工作，要求老師必需具備較高的政治素養(yǎng)和業(yè)務素養(yǎng)，提高個人的綜合素養(yǎng)，不斷適應訓練教學改革工作的需要。xx老師的從教經(jīng)受和對訓練的執(zhí)著追求，給我們年輕老師很大的訓練，讓我們懂得什么是訓練，怎樣才能教出優(yōu)秀的同學，讓我們懂得"沒有愛就沒有訓練'這一深刻道理。要虛心謹慎，不要傲氣。這是x老師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關系還是從處理好學校、家庭、社會關系來講，都必需虛心謹慎，戒驕戒躁，始終保持糊涂理智的頭腦。要集思廣益，不要主觀臆斷?？隙ㄒ泻軓姷墓健⒐餐瑢W習的意識，遇事多商議、多溝通，常常性地溝通思想，交換看法，調(diào)動同學主動學習的意識。老師要心胸寬廣，不要小肚雞腸?？隙ㄒ幸环N容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同看法，要嚴于律己，寬以待人，少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關懷之心、友愛之心，這樣給同學良好的示范作用。會使教學效果收到事半功倍的作用。必需喜愛自己的訓練對象同學。老師應當是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質(zhì)上看，同學并不存在好與差之分，"差生'之所以"差'，緣由在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自同學自身的.主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴峻束縛同學內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為同學健康成長與進展的障礙。正因如此，我們老師對這些所謂的"差生'，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)覺他們學習上每一點滴的進步，去查找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的確定和激勵，恢復感到暖和，增加自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生"向師性'。這樣，才會在他們成長與進展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。我認為，好老師首先必需有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的訓練事業(yè)。要做到這一點，就應充分熟悉老師工作的意義，從而深深地喜愛訓練事業(yè)。現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培育靠的是訓練，靠的是老師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地熟悉這一點，才能激發(fā)對老師工作的喜愛，也才能把這種愛傾注到對同學的訓練中去。
一個好老師還必需非常重視"言傳'外的"身教'，要以自身的行為去影響學習，真正成為同學的表率使同學從老師身上懂得什么應為之，什么不行為。因此，老師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必需仔細、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不行馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，老師還應和同學進行常常性的心靈溝通，向同學暢快樂靈，既可以向同學談自己從人生中取得的珍貴閱歷，也可以向同學坦誠地公開自己的生活教訓，使同學真正感受到你不僅是良師還是益友。
理論學習心得體會篇三
在中國鄧小平是開放和社會主義現(xiàn)代化建設的總設計師，指引著我們在社會主義現(xiàn)代化建設的方向。
在他的領導下，中國進入了一個全新的時代，黨的xx大正式確立“鄧小平理論”為我黨的指導思想。全黨，全國各族人民緊密團結(jié)在以鄧小平為核心的黨中央周圍，高舉鄧小平理論。把我國建設成為：文明，民主，富強的社會主義現(xiàn)代化國家。
我們不僅應該努力學習《鄧小平理論》認識《鄧小平理論》的重要性，并緊密貫徹落實這些理論。在日常實踐中理論與實際相結(jié)合。
經(jīng)過學習《鄧小平理論》后，本人總結(jié)了以下三點作為本人的心得：
一.毫不動搖地堅持黨的基本路線。
要深刻理解我國社會主義初級階段的基本國情和黨的基本路線。黨的基本路線體現(xiàn)了鄧小平理論的基本精神，反應了中國社會主義發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律。指明了中國社會主義發(fā)展的道路是全黨和全人民的行動綱領。只有堅持基本路線不動搖，使鄧小平理論在中國轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實，最終實現(xiàn)社會主義的宏偉目標。
二.實事求是地運用《鄧小平理論》。
要深刻理解我們肩負的責任學習《鄧小平理論》的目的在于運用，要堅持理論聯(lián)系實際，解放思想實事求是地發(fā)現(xiàn)新情況，解決新問題，總結(jié)新經(jīng)驗，得出新思路。我們專業(yè)學習固然重要。但是理論學習更為重要。它給我們指明了方向。專業(yè)學習越艱巨越需要把理論知識學的扎實。只有這樣才能始終保持正確的方向，到達成功的彼岸!
三.堅持理論聯(lián)系實際的方針。
要深刻理解理論聯(lián)系實際的重要性?！皩嵺`是檢驗真理的唯一標準”作為我們學習鄧小平理論重要的一點是理論學習與實踐活動相結(jié)合。只有這樣做，才不會“紙上談兵”。
改革開放以來，我們一直圍繞著毛澤東思想，隨著鄧小平理論的步伐在建設自己美好的家園。三十年就在彈指一揮間，三十年來無論是我們生活的社區(qū)，學習的環(huán)境，工作的場所都在有著突飛猛進的變化。以前我們都被別人稱為東亞病夫到現(xiàn)在在世界上占有一定分量。改革開放在其中發(fā)揮著不可估量的作用?；叵朐谖覀儑医▏跗?，雖然當時的人們不在受壓迫，但人民的生活水平仍然很低。還屬于極貧困落后的農(nóng)業(yè)大國，并且當時以美國在內(nèi)的國家對我國進行經(jīng)濟全面封鎖，但從改革開放以后我國發(fā)生了很大的變化。我國的國民經(jīng)濟增長飛快。沿海地區(qū)變的更加繁榮，人民的生活從建國初期的不能溫飽到現(xiàn)在大多數(shù)的已過上小康生活。貧困的地方明顯減少，中國的gdp明顯上漲。這個也有改革開放的功勞。讓我們攜起手來，為早日實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化而努力!
理論學習心得體會篇四
這個學期，我校已經(jīng)勝利進行了四次青年老師理論學習，經(jīng)過這四次的學習我收獲甚多。
我作為一個青年老師參與工作崗位才一年多，雖然滿腔熱忱，勁頭十足?？勺陨砹α克接邢?，并且缺乏閱歷，對實際狀況了解不夠，面對一系列問題，往往急躁，焦慮擔心，無所適從。在這個時候，我迫切盼望有人來賜予指導和關心，而學校領導們也依據(jù)這一狀況為我們新老師建立了師徒關系，而且學校還組織青年老師理論學習，讓我校廣闊青年老師通過相互學習達到同時進步的目的。這學期分別是由xxx老師主講了《訓練教學論文撰寫的格式》；由xxx老師主講的《新課程怎樣備課》；由xxx老師主講的《新課程怎樣聽課》；以及由我自己主講的《ppt的自定義動畫效果講稿》。
xxx老師主講的《訓練教學論文撰寫的格式》讓我們知道了撰寫訓練教學論文的格式，填補了我們青年老師在這一塊學問點方面的空白，為我們以后發(fā)表論文關心不少。
xxx老師主講的《新課程怎樣備課》讓我們知道了現(xiàn)在新課程下該如何備課，作為一名學校高級老師，x老師的工作嚴謹，教學閱歷更是豐富，她是在結(jié)合自己真實教學閱歷及新課程理念相結(jié)合的狀況下給我們上這節(jié)課的，從而讓我們知道了該如何更好的備一節(jié)課，以及備課的一些留意事項。讓我們在今后的教學中受益匪潛，為更好的進展個人教學力量打下基礎。
xxx老師主講的《新課程怎樣聽課》讓我們知道了新課程和以前老的課程下聽課的不同，作為一名老師，要想更好的進展個人教學力量，那出去聽課是必不行少的，而更好的聽課，并吸取他們老師的精華，才能促進個人力量的進展。因此我想x老師的這次講座特別重要，尤其是對我們這些新老師來說，將是個莫大的關心。
我也特別的'榮幸，能夠接受學校的支配，讓我有機會給大家來講自己所學專業(yè)方面的學問，信息技術的進展，讓我們老師也必需去把握這方面的學問，并能夠?qū)⑵滢D(zhuǎn)化為自己教學所需的工作。而我校老師除了我之外，都沒有接受過專業(yè)的計算機訓練，對計算機的教學軟件的使用比較生疏，尤其是我們教學最常用的ppt，于是針對他們的這些現(xiàn)狀，我就給大家講了一節(jié)《ppt的自定義動畫效果》的內(nèi)容，這節(jié)內(nèi)容涉及到的學問點不多，其中主要是1、素材內(nèi)容的選擇和處理；2、圖片和文字的制作過程；3、聲音的制作。我是先讓大家一起來觀賞我所制作的一份精彩ppt《走進瑞安》，讓大家進入一個迫切想知道如何來做這份課件的心理，從而綻開下面的主講內(nèi)容。通過這次的講座，我不但在教學心態(tài)上有個轉(zhuǎn)變，讓我熟悉到我已經(jīng)是一名老師。教學體態(tài)上也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，讓我更加沉穩(wěn)，心理不慌，穩(wěn)扎穩(wěn)打。
學校開展的這個青年老師理論學習，我認為特別的合理，讓我們青年老師有了一個拓展自己，進展自己的機會，盼望在今后學校能夠連續(xù)將這個活動開展下去，并做的越來越好。
理論學習心得體會篇五
20____年上半年，黨委嚴格落實黨委理論學習中心組學習各項制度，以新時代中國特色社會主義思想為指導，把學習貫徹黨的十九大精神作為最首要的政治任務，按照“兩學一做“學習教育常態(tài)化制度化要求，結(jié)合“不忘初心、牢記使命“傳承紅色基因、擔當強軍重任主題教育，緊跟部隊改革發(fā)展形勢，深入學習領會黨的十九大精神重大理論觀點、重大任務部署，著力發(fā)揚理論聯(lián)系實際的學風，著力弘揚改革創(chuàng)新的精神，努力為圓滿完成工作任務供給強大的思想保證和精神動力。具體情景如下：
一、工作開展情景。
(一)狠抓制度落實，營造濃厚氛圍。
年初，20____下發(fā)關于進一步統(tǒng)一和規(guī)范黨委理論學習中心組學習的意見，為全區(qū)部隊規(guī)范抓好中心組學習工作供給了依據(jù)。上半年，各級黨委進一步健全完善黨委理論學習中心組學習考勤、團體研討、學習檔案管理、專題調(diào)研、學習通報等制度，認真抓好考勤、請假、筆記、檔案、考核等環(huán)節(jié)的落實，機關安排7場次集中學習，每次安排中心組成員2人以上重點發(fā)言，中心組成員結(jié)合分管工作和個人實際，制定了切實可行的學習計劃，認真學習指定書目和材料，精心準備發(fā)言提綱，進取開展研討交流，以實際行動帶動全部隊構成了素尚學習研究的濃厚氛圍，因故未參加團體學習的，都提前向中心組組長請假，認真登記參加人員、缺席人員、缺席原因等情景，并及時安排補課，確保全員額參加學習，提升理論水平。
(二)緊跟發(fā)展形勢，拓寬學習渠道。
根據(jù)形勢任務需要，上半年機關共邀請4位有關領導或權威專家作專題輔導講座，對黨的十九大精神和中央、地方各類重大會議重大部署的新指示新要求進行解析，進一步廓清思想迷霧，堅定奮進決心。緊貼時代發(fā)展和領導干部學習特點，選取權威理論輔導和形勢政策教育音像學習資料供給給中心組成員。創(chuàng)新學習方式，利用____網(wǎng)、____網(wǎng)等網(wǎng)絡資源，拓展學習的廣度和深度，提高學習的質(zhì)量和效果，要求各級黨委把加強理論學習同部隊建設實踐結(jié)合起來，同自覺增強黨性修養(yǎng)和拒腐防變本事結(jié)合起來，扎實推進學習理論和指導實踐相結(jié)合。5月底，機關匯編了各單位中心組學習理論文集，展示理論學習成果。
(三)強化學以致用，提升學習成效。
各級黨委著重把理論學習與專題調(diào)研結(jié)合起來，深入基層、深入群眾，扎實開展調(diào)查研究，深化理論學習，強化學以致用。上半年，各級黨委共上報__篇高質(zhì)量的調(diào)研報告，黨委理論學習中心組成員撰寫了__篇理論文章，對黨的建設、信訪工作、訓練工作、后勤工作等方面存在的突出問題研究解決辦法，為各級黨委供給工作思路，取得良好成效，各級中心組組長對本級黨委理論學習中心組成員的自學情景進行了定期的督促和檢查。同時，機關于6月底對部分單位黨委理論學習中心組學習記錄和相關檔案進行了調(diào)閱，通報講評了調(diào)閱情景，進一步促進了各單位對中心組學習制度的落實。
二、存在的不足。
(一)學習深度不夠。
部分單位組織學習資料比較單一，學習視野相對狹隘，學習載體相對匱乏，有的單位地處大城市，但優(yōu)勢資源作用發(fā)揮不明顯，個別單位單純就學習談學習，不能做到理論聯(lián)系實際、理論指導實踐。
(二)工學矛盾突出。
上半年，部分單位工作任務多，學習到位率不高，一些單位重業(yè)務輕學習的觀念還有必須市場，對考勤登記、個人自學、缺課補課等制度落實不到位，影響了整體學習效果。
(三)未能學以致用。
有的黨委成員缺乏問題導向意識，對形勢任務和發(fā)展規(guī)律研究不透，撰寫理論文章結(jié)合實際不夠緊密，對現(xiàn)實問題的解決缺乏有效指導，甚至僅落實在文字上，資料比較空洞。
三、下步工作打算。
(一)統(tǒng)一認識，抓好落實。
中心組學習是黨委領導班子和領導干部在職理論學習的重要組織形式，是嚴肅黨內(nèi)政治生活、強化黨性修養(yǎng)的重要資料。要切實把思想認識和行動統(tǒng)一到中央要求上來，把加強和改善中心組學習作為重要工作擺在突出位置，列入重要議事日程，納入黨建工作職責制，納入意識形態(tài)工作職責制。
(二)明確職責，抓好示范。
要進一步擔負起抓理論武裝的政治職責和領導職責，不斷加強和改善黨委理論學習中心組學習，進而帶動部隊大興學習之風。要主持研究中心組年度學習計劃，審定階段性學習安排，把握好學習的主題和重點，強化學習職責，注重學習質(zhì)量，指導和檢查中心組成員的學習，切實提升中心組學習的科學化規(guī)范化水平。
(三)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，做好保障。
中心組學習服務保障工作由政治部負責，機關黨委配合落實，相關部門根據(jù)自身職能負責供給與學習主題相關的資料等資料。要經(jīng)常研究學習情景，提出改善措施，抓好督促落實。要堅持和完善一級抓一級、層層抓落實的領導職責制和工作機制，指導了解各級黨組織的學習情景，針對實際情景，認真抓好分類指導。
理論學習心得體會篇六
當時間老人的腳步邁入21的傳統(tǒng)理論與教育模式需要有一個適應時代發(fā)展的全面更新。作為一個能帶領學生進入新世紀的幸運的中學教師，深深地感覺到學習新的教育理論、更新教育理念的必要和迫切。
時代對教育提出了更高的要求:務必變應試教育為素質(zhì)教育，融合東西方教育模式，培養(yǎng)既具有西方人才模式特點:知識面寬、有創(chuàng)造力、有適應性、有獨立性、有較強的實踐潛力;又具有東方人才模式特點:有較強的邏輯思維、較高的知識深度、較強的理解水平以及統(tǒng)一規(guī)范和群眾主義觀念的“t”型人才。經(jīng)過對中西方人才的比較，我們發(fā)現(xiàn)，應吸收傳統(tǒng)和西方教育理論中的精華。既要肯定原有傳統(tǒng)理念中的優(yōu)秀的部分，又要認識到自我的不足;既要認識到西方教育理念中的精髓，又能去蕪存菁，運用“拿來主義”。這樣才能培養(yǎng)教育出21世紀的未來的強者，使我們的民族更豪邁地屹立于世界。
時代對教師也提出了更高的要求。新世紀的教師需要有更高的師德修養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)。提高師德修養(yǎng)要做“師愛為魂”、“學高為師”、“身正為范”。更高的專業(yè)素養(yǎng)不僅僅包括要有與時代精神相通的教育理念，并且在知識結(jié)構上不再局限于“學科知識+教育學知識”的傳統(tǒng)模式，強調(diào)多層復合的結(jié)構特征，還要有較強的人際交往潛力、管理潛力、教育研究潛力。多層復合最基礎的層面是有關當代科學和人文兩方面的基本知識，以及工具性學科的扎實基礎和熟練運用的技能和技巧;第二層面是具備條件1-2門學科的專門性知識與技能;第三層面屬教育學科類，它主要由幫忙教師認識教育對象、教育教學活動和開展教育研究的專門知識構成。這三層面還相互支撐、滲透、與有機整合。
當今社會賦予未來的教育、教師更多的職責和權利，提出更高的要求和期望。新世紀的教育事業(yè)發(fā)展發(fā)展很快，教育工作如何跟上時代的步伐，這是我們面臨的重要課題。僅有以先進的、代表我們時代的現(xiàn)代教育理論為指導，才能使我們在緊張而繁忙的工作中認清改革的方向，才能與時俱進。
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理論學習心得體會篇七
在數(shù)學教學中，部分教師教學由于仍然沒有擺脫應試教育的桎梏，導致學生學得累，教師自己也教得苦，到頭來學生只會按部就班地解題，動手和應用知識的能力相當?shù)拖?，更談不上開動腦筋發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造性，嚴重地束縛了學生個性的發(fā)展，使課堂教學效率低下，學生數(shù)學學習興趣培養(yǎng)根本無從談起。在數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣，如何使課堂更加精彩有效，本人談幾點看法，供同仁參考。
語言是表達思想的工具，也是溝通感情的橋梁。小學數(shù)學老師的教學語言是上好數(shù)學課的基本保證，老師只有通過教學語言把知識傳授給學生，建立良好的師生情誼，才能使學生堅定學習的自信心。老師的語言在很大程度上決定著學生學習的效果。形象的語言，能將“死”知識變?yōu)閷W生易于理解的“活”知識；具有情感的語言，能感染學生，陶冶學生的情操；生動的語言，能吸引學生，振奮學生的精神，讓學生聽了便于工作“入臨其境、如見其人、如聞其聲”，使教材化難為易，使學生得到解決美的享受，從而提高教學質(zhì)量。
教學語言應該是科學和嚴密的。有的教師教學語言不夠科學，也不夠嚴密。例如：在教學“長方體的認識”這節(jié)課時，當教師讓學生回答長方體有幾條棱時，說：“長方體有幾條棱長？”這是不嚴密的，從而會導致學生對問題的理解無從下手，亂說一氣，我認為這樣說才是正確的：“長方體有幾條棱？”
又如在教學“人民幣的認識”這節(jié)課中，讓學生回答他見過的人民幣，當學生說見過十元人民幣時，教師問“十元人民幣有多大呀？”這個問題的意思不明確，是說十元人民幣面積有多大呢？還是十元錢有多大？當時孩子沒有回答上來。教師又補充說明之后，學生才知道老師問的是十元人民幣相對而言于其它面值的人民幣的面積的大小。所以課堂教學語言的科學與嚴密是提高教學有效性的前提。
有效的課堂組織教學，是建立良好教學秩序，構建有效的學習環(huán)境，是提高教學質(zhì)量的基礎。
首先導入是一節(jié)課的“序幕”，直接影響學生的求知欲望和學習興趣。我們常說好的導入能激發(fā)學生的求知欲，還可激活學生的思維。教師在教學新課之前可以先讓學生“碰碰壁”，引起學生認知的沖突和矛盾來激發(fā)好奇心，為學習新知提供“心理需要”的準備。學生們皺眉凝思，積極思考，于是在急迫想知道“究竟”的心理下進入探究學習階段，求知欲望非常強烈。
其次課堂結(jié)構的組織要充分發(fā)揮教學民主，使學生真正成為學習主體，積極引導學生獨立思考，讓學生主動參與到知識形成的過程。允許學生嘗試；出差錯，然后自行解決錯誤。努力營造一種民主、和諧、寬松的課堂環(huán)境。在這個環(huán)節(jié)中，教師始終不發(fā)表自己的意見，放手讓學生展開討論、嘗試，最后學生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，可以說是一種創(chuàng)新思維的表現(xiàn)。這就顯示了自主學習的優(yōu)點，如果教師加以因勢利導，則必然大大激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。
動機是人們“因需要而產(chǎn)生的一種心理反映”，它是人們行為活動的內(nèi)動力。因此，激發(fā)學生思維的動機，是培養(yǎng)其思維能力的關鍵因素，更是課堂有效教學的有力保障。
教師怎樣才能激發(fā)學生思維動機呢？這就要求教師必須在教學中充分發(fā)揮主導作用，根據(jù)學生心理特點，教師能有意識地挖掘教材中的知識因素，從學生自身生活需要出發(fā)，使其明確知識的價值，從而產(chǎn)生思維的動機。例如：在教學“按比例分配”這一內(nèi)容時，首先要使學生明確學習這一知識的目的：在平均分不合理的情況下，就產(chǎn)生了按比例分配這種新的分配方法。教學時可設計這樣一個問題：一個車間把生產(chǎn)20xx個零件的任務交給了王師傅和李師傅，完成任務后要把5000元的加工費分給他們。結(jié)果王師傅加工了1200個零件，李師傅加工了800個零件。這時把5000元的加工費平均分給他們合理嗎？從而引發(fā)出學生探求合理的分配方法的思維動機。這樣設計教學既滲透了“知識來源于生活”的數(shù)學理念，又使學生意識到學習知識的目的是為了解決生活和生產(chǎn)中的實際問題。學生的學習動機被激發(fā)起來了，自然會全身心地投入到后面的教學活動之中。
現(xiàn)代教育技術手段由于其直觀性、能動性、交互性等在教學中帶來了極大的方便，有效地激發(fā)了學生的學習興趣，促進了學生認知主體的發(fā)揮，在教學環(huán)境的創(chuàng)設，教學過程的輔助等方面都發(fā)揮了巨大的作用。在數(shù)學課堂教學中，越來越多的教師更新了教學觀念，現(xiàn)代教育技術手段已逐漸地進入數(shù)學課堂。好的多媒體課件的運用，能夠為數(shù)學教學錦上添花。數(shù)學教學中多媒體的運用對于學生學習數(shù)學起到畫龍點睛之舉，實現(xiàn)了學生對數(shù)學知識從感性理解到理性理解的質(zhì)的飛躍。
當前，由于多媒體的廣泛運用，越來越多的教師忽略了板書書寫。實際上，板書是最常用的教學手段之一。好的數(shù)學板書是一節(jié)課教學內(nèi)容的濃縮，板書的內(nèi)容往往提綱挈領，言簡意賅，有助于學生理解相關內(nèi)容，也便于學生掌握方法和課后復習.因此，適時的多媒體課件運用和適當?shù)陌鍟鴷鴮懸彩翘岣哒n堂有效教學的必要途徑之一。
數(shù)學教學中學生的數(shù)學學習興趣的調(diào)動、培養(yǎng)和增強都與學生課堂參與程度密切相關，只有教師精心設計，精工雕琢，讓學生真正成為課堂的主人，發(fā)揮學生主觀能動性作用，讓學生體驗數(shù)學學習成功的愉悅感，才能使數(shù)學課堂充滿活力。
理論學習心得體會篇八
此次學習我的感受如下：
一、黨員干部要加強學習，提高理論素質(zhì)。
保持領導班子及黨員干部隊伍的純潔性，黨員干部必須首先加強政治理論等方面的學習。不學習，政治上就不可能成熟，就不可能自覺改造自己的主觀世界。只有認真學習，真正具備馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想理論素養(yǎng)，堅定共產(chǎn)主義理想，努力實現(xiàn)全面全心全意為人民群眾服務。廉潔奉公，勤政為民，不說空話，多干實事，方能顧全大局，帶領人民群眾共同致富，才能夠在錯綜復雜的環(huán)境中把握方向，解決矛盾，應對自如，經(jīng)受住任何考驗。不學習新的知識，就要落伍。
方面起表率作用，既善于充分發(fā)揚民主，又善于實行正確的集中，養(yǎng)成經(jīng)常開展批評與自我批評，自覺接受組織和群眾監(jiān)督的好習慣。
四、黨員干部勇于開拓進取。
堅持實事求是，求真務實的思想路線，積極探索，大膽實踐，認真研究新情況，解決新問題，認真貫徹黨的路線、方針、政策和決議，解放思想、實事求是、求真務實。
五、黨員干部是作風優(yōu)良，群眾信任的表率我們共產(chǎn)黨人來自人民，植根于人民、服務于人民，建設中國特色社會主義，實現(xiàn)全面小康社會，全部工作的出發(fā)點和落腳點就是全心全意為人民服務，黨員干部應走群眾路線，關心群眾疾苦，全心全意為人民服務，辦事公正、公開、公平，保持同人民群眾的血肉聯(lián)系。
本學年通過認真學習了黨的十八大會議精神之后，總書記在參觀《復興之路》后作的關于“中國夢”的重要講話，從而對十八大精神和“中國夢”都有了更為深刻的理解。十八大，決定了我們下一步幸福的到來；十八大，給了我們每個中國人一個“中國夢”。作為一名中國人，我適逢其會，深受鼓舞，我也覺的這樣的夢是每一個中國人都有義務為實現(xiàn)她而奮斗的。
在學校領導組織學習政治業(yè)務學習和教師師德師風六查五評以及學習了《新教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年教育法》并參加全省統(tǒng)一“教師六五普法”考試學習等活動學習，讓我進一步了解教師職業(yè)的神圣，使命的崇高，責任的重大。
一、教師要具有無限的愛生之心。
教師的愛是建立在對教育工作的事業(yè)心和責任感上面的，在老師愛心的雨露照射滋潤下，學生感到集體的溫暖和舒適，從而激發(fā)起奮進的欲望。熱愛學生，尊重學生，信任學生，把實際行動落實到“教書育人”，這一歷史使命上去，只有在自己的崗位上把本職工作做好，才能為培養(yǎng)更多的有素養(yǎng)的人才發(fā)揮自己的聰明才智。嚴格要求學生是教師道德威信的保證，教師只有以良好的感情，崇高的道德去關愛學生，才會激發(fā)學生積極向上的力量，收到學生的尊敬與愛戴。如果教學中忽略了這種情感的關愛，就等于抽掉了教學發(fā)展的靈魂。
二、培養(yǎng)學生要有愛心。
學生有愛心，將來才能去愛他人，愛集體，才能回報社會。
愛。通過各種活動培養(yǎng)學生高尚的情操是愛。給學生開設學習方法是愛。家長會和學生們一起分析學習起落的原因是愛。對學生一視同仁是愛。在學校組織的手拉手活動中幫助學生結(jié)對子，課間我常常同他們交談。了解他們的心理，使學生明白要有愛心，先要學會愛他人。愛父母，因為父母給予了你的生命。愛老師，因為老師教授你學業(yè)。愛朋友，因為朋友送給你友誼。一句話，一杯水，一個眼神，一種動作都可以傳遞愛。其次，是熱愛集體。關心集體就是要從小事做起：上課不遲到，不說話，課上不大聲喧嘩，上好兩操，搞好衛(wèi)生清掃，積極參加班級和學校組織的活動，注重班級榮譽。這些小事做好了。
四、要不斷學習政治理論和更新的教學理念，掌握現(xiàn)代教育教學技術。
學習新的教育理念來武裝自己的頭腦，學習教學方法提高自己的業(yè)務水平。掌握本學科最前沿的研究成果，增強科研意識和改革意識，積極參與教育改革，在實踐中提高自己的教育教學能力。
要隨時掌握最新的教育理論和教學理念，時刻保持清醒的頭腦以應對可能在實踐過程中出現(xiàn)的一些問題，一定要把握好科學發(fā)展觀這條正確的理念，不能一味的按照自己的意愿來處理一些問題。
五、要不斷的學習和提高自己。
加強自身學習、自我修養(yǎng)。
“求真務實，開拓創(chuàng)新”，努力踐行誠信教育，終身學習的要求，相信教育的明天會更好！
總之，作為教師，通過學習，要進一步堅定共產(chǎn)主義的信念，明確努力學習提高的方向，感受到時代和社會賦予我們的重任。
一、要高度重視學習，不斷提高自身的綜合素質(zhì)在過去的工作中雖然也積累了一定的經(jīng)驗，取得了點滴的成績，但是現(xiàn)在回顧起來，清醒地看到自身存在著一些值得重視的缺點和不足，主要是缺少馬列主義理論的系統(tǒng)教育，缺乏馬克思主義、毛澤東思想，特別是鄧小平理論的扎實功底，缺少對黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和黨的歷史知識的深入了解，缺乏艱苦環(huán)境的嚴格鍛煉。解決這些問題沒有捷徑可走，只有通過學習和實踐鍛煉，才能不斷充實和提高。
第一、要提高對學習的認識，提高對學習重要性的認識，是強化學習的前提和條件。在以往的學習中總在低水平中徘徊，思想水平、理論水平提高不快，學習效果也不理想。
第二、要把握學習的重點。作為一名年輕領導干部，知識貧乏、知識單一，是一個很大的不足。為此，加強學習應該是全面的系統(tǒng)的，應該重點抓好三個方面的學習。一是要認真學習好鄧小平理論；另一方面要從自己工作領域的實際出發(fā)，結(jié)合黨風廉政建設和反腐敗工作的特點，運用鄧小平理論的科學體系和精神實質(zhì)指導工作實踐。二是要加強對黨的重大方針政策的學習。這是我們做好本職工作的指導方針和原則。三是要加強對各種新理論、新知識的學習。
第三、要注重學習效果。
二、要加強自身修養(yǎng)，與時俱進，立志有作為。
首先，要加強黨性修養(yǎng)，增強組織觀念。
其次，要加強主觀世界的改造，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，加強主觀世界的改造，最重要的一點，就是要牢固樹立全心全意為人民服務的思想，一輩子始終不渝。在工作中不斷地警示自己，加強自身的修養(yǎng)和鍛煉，嚴格按照《黨章》的要求，改造主觀世界，增強拒腐防變和抵御各種風險的能力。
我認為，當干部尤其是當領導干部，有多大的職務就有多大的責任，要盡職盡責，就要站高望遠，具備能盡好職責的素質(zhì)才能，素質(zhì)才能主要從學習中來，從實踐中不斷學習中積累提高。因此，學習是自己的責任，是思想和工作的動力源泉，是一項重要任務。因為，我們所擔負的工作，不但要對自己負責，也是對黨和人民的事業(yè)負責。作為一名領導干部，其素質(zhì)的高低，工作能力的強弱，直接影響著一方的事業(yè)和人民群眾的切身利益。而思想素質(zhì)和工作能力是與學習的深淺，與理論功底直接相關的。實踐證明，要不斷提高自己，不斷改造自己，就必須不斷學習。不學習就會落伍，就會迷失政治方向，有的甚至會把能力用到歪門邪道上去，最終將被社會、被人民群眾所冷落、所淘汰，得不到黨和人民的信任。如果學習不好就不能正確把握和貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，就不能更好地運用新理論解決新問題，就必然造成工作質(zhì)量低下或者失誤。工作不好就是對自己不負責的表現(xiàn)，也是對黨的事業(yè)和人民群眾的利益不負責任的表現(xiàn)。因此，我深刻地體會到學習對自己、對黨和人民的事業(yè)，都是一種重要責任。
區(qū)委學習中心組每年統(tǒng)一安排的專題學習，時間上給予了保障，內(nèi)容上比較廣泛。一年來，我對區(qū)委統(tǒng)一安排的專題學習從未缺席，每個專題學習都專心聽課，認真做好學習筆記，并結(jié)合工作和思想實際，寫好學習心得體會文章。在擔任區(qū)委辦主任期間，能認真組織區(qū)委辦公室學習中心組的學習，利用各種形式，組織干部職工進行學習交流座談，采取請進來，走出去等方法進行學習。
在學習和工作實踐中，我深深感到學習與不學習是完全不一樣的，學多與學少也不一樣，學習膚淺與學習深刻也不同，能否理論聯(lián)系實際，帶著問題地學，把學習與解決問題（包括思想和工作中的問題）緊密結(jié)合起來，收效更加不一樣。比如，在今年市第二屆運動會上，我區(qū)取得了金牌總數(shù)和總分第一的優(yōu)異成績，在紀念抗戰(zhàn)六十周年紀念活動中，我區(qū)創(chuàng)作的東縱組歌和電影故事《東縱特遣隊》等作品受到廣泛的歡迎，五中上省一級中學、市一中江北分校、二小、十五小、上排小學和麥地小學等上市一級學校等就充分體現(xiàn)了保持共產(chǎn)黨員先進性教育和學習與實踐結(jié)合的成效。因此，我認為，學習重在自覺主動，才能入心入腦。同時也必須有約束機制，要有量的體現(xiàn)，才能有質(zhì)的提高。
到，作為一名領導干部，確實應清醒地正確認識自己，反省自己，經(jīng)常以黨員領導干部的標準來要求對照檢查自己的思想和言行是否貼近群眾，是否貼近實際，是否保持謙虛謹慎、不驕不躁的作風，是否保持艱苦奮斗的作風，是否符合改革與發(fā)展的潮流，始終保持一個黨員領導干部應有的良好作風。
在學習中，碰到比較多的實際問題是工學矛盾和學習效果的問題。我對區(qū)委學習中心組統(tǒng)一安排的學習輔導，只要不是因公外出學習出差或上級有會議無法請假外，都能做到服從中心組的學習時間。曾有幾次，早已安排好的會議或約定與有關部門下鄉(xiāng)，都因與區(qū)委中心組安排學習相沖突時及時調(diào)整安排，從不以任何客觀理由不參加中心組學習。所以，我參加區(qū)委中心組學習每次必到，從未請過假。除了中心組統(tǒng)一安排學習以外，我每天都堅持擠時間看書看報。我深深體會到，看書看報也是對自己有很大幫助的。
在學習中，我還感到寫好讀書筆記和學習體會文章也是一種加深理解和掌握有關學習內(nèi)容很好的學習方法。如果對學過的專題課，自己整理筆記，印象就深刻。結(jié)合實際寫心得體會，有針對性地進行學習，帶著思想和工作中的疑難去學更能解決很多思想疙瘩和工作疙瘩。
總之，一年來的理論學習，不但理論上又有新的長進，思想政治素質(zhì)也有不同程度的提高。尤其是在深入學習“三個代表”重要思想和十六屆五中全會精神以及黨員先進性教育的過程中，更使自己感到長高了，望遠了。所以，學習給我?guī)砗芏鄮椭?，學習給我受益非淺，學習是人生名符其實的“伴侶”。
通過學習我解新課改倡導的基本理念，最近認真閱讀學習了現(xiàn)代教育理論與實踐》一書。
（一）我對“教學與課程”的認識。
變革?！贬槍@一點，再對照自己的教學，以往我在教學中，總是把教材作為教學的中心，因此常常出現(xiàn)教學過程和學生實際相脫離的現(xiàn)象，有時還為此想不通?，F(xiàn)在我認識到我們的教學過程不僅是使用教材，同時也要注重開發(fā)和利用課程資源。
（二）我對“互動的師生關系”的認知。
我們知道“教學是教師的教與學生的學的統(tǒng)一”，這種統(tǒng)一的實質(zhì)是就是師生，生生的交往。
態(tài)的社會關系的總和，而是動態(tài)地表現(xiàn)出來的主體之間的相互作用。交往中，主體之間的相互作用、相互交流、相互溝通、相互理解，這是人基本的存在方式。在教學中，交往存在著師生間的交往和生生間的交往之分，而且是多邊的整體的交往。”這一點告訴我們在教學中我們必須重視學生的交往能力，對于小學低年級來說，我們就必須重視學生的聽說能力，口語交際能力的培養(yǎng)?！皫熒P系是一種平等、理解、雙向的人與人的關系”“在師生關系中，學生會體驗到平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、寬容、親情與關愛，同時受到激勵、鞭策、鼓舞、感化、召喚、指導和建議，形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗?！币陨线@些內(nèi)容都告誡我們教育工作者，特別是一線教師，要充分重視師生之間的交往，要站在民主平等的角度去和學生交流，要充分體現(xiàn)師生之間的親情，尊重他們，信任他們，把他們作為知心朋友，去關心愛護，這樣交往才會真實而富有情趣，才會很好的和學生溝通，才會提高學生的交際能力。我們知道“交往的基本屬性是互動性和互惠性”通過師生間、學生間動態(tài)交流實現(xiàn)師生互動，相互溝通，相互影響，相互補充，從而達到共識、共享、共進。這是教學相長的真諦。
（三）我對“構建素質(zhì)教育課堂教學目標體系”的認識。
我們總在強調(diào)素質(zhì)教育，那么什么是素質(zhì)教育，怎么進行素質(zhì)教育，在讀這本書前，我的認識并不是那么深刻，例如我們問‘學習為了什么’的時候，無論學生、家長還是教師，很少有人把發(fā)現(xiàn)和尋找新知識、解決問題作為學習的歸宿。在我們的教育概念中，學習就是教師傳授已有的知識，學生掌握確定無疑的知識；教材對學生來說，成了權威知識發(fā)布的載體，導致了我們所諷刺的“考考考，教師的法寶；分分分，學生的命根”。新課標中“知識與技能、過程與方法以及情感、態(tài)度與價值觀”是我們進行教學的目標。
為此該書也為我們指出了以下幾個方面：
1.我們要重視結(jié)論與過程的統(tǒng)一。文章指出“對一門學科而言，過程表征該學科的探究過程和探究方法，結(jié)論表征該學科的探究結(jié)果，兩者是相互作用、相互依存、相互轉(zhuǎn)化的關系。什么樣的探究過程和方法論必然對應著什么樣的探究結(jié)論或結(jié)果，概念原理體系的獲得依賴于特定的探究過程與方法論。任何學科原理體系，不論暫時看起來多么完備，它總是一種過程性、生成性、開放性的存在，總是一種需要進一步檢驗的假設體系，總是需要進一步發(fā)展為更完善、合理的概念框架。另一方面，探究過程和方法論又內(nèi)在于概念原理體系之中，并隨著概念原理體系的發(fā)展而不斷變化。”，“從教學角度講，重結(jié)論、輕過程的教學只是一種形式上走捷徑的教學，把形成結(jié)論的生動過程變成了單調(diào)刻板的條文背誦，它從源頭上剝離了知識與智力的內(nèi)在聯(lián)系。重結(jié)論、輕過程的教學排斥了學生的思考和個性，把教學過程庸俗化到無需智慧努力只需聽講和記憶就能掌握知識的那種程度，于是便有了掌握知識卻不思考知識、詰問知識、評判知識、創(chuàng)新知識的所謂好學生。這實際上是對學生智慧的扼殺和個性的摧殘。
2.強調(diào)認識與情意的統(tǒng)一。該書指出：“學習過程是以人的整體的心理活動為基礎的認知和情意活動相統(tǒng)一的過程。認知因素和情意因素在學習過程中是同時發(fā)生、交互作用的，它們共同組成學生學習心理的兩個不同方面，從不同角度對學習活動施予重大影響。
我認為，當干部尤其是當領導干部，有多大的職務就有多大的責任，要盡職盡責，就要站高望遠，具備能盡好職責的素質(zhì)才能，素質(zhì)才能主要從學習中來，從實踐中不斷學習中積累提高。因此，學習是自己的責任，是思想和工作的動力源泉，是一項重要任務。因為，我們所擔負的工作，不但要對自己負責，也是對黨和人民的事業(yè)負責。作為一名領導干部，其素質(zhì)的高低，工作能力的強弱，直接影響著一方的事業(yè)和人民群眾的切身利益。而思想素質(zhì)和工作能力是與學習的深淺，與理論功底直接相關的。實踐證明，要不斷提高自己，不斷改造自己，就必須不斷學習。不學習就會落伍，就會迷失政治方向，有的甚至會把能力用到歪門邪道上去，最終將被社會、被人民群眾所冷落、所淘汰，得不到黨和人民的信任。如果學習不好就不能正確把握和貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，就不能更好地運用新理論解決新問題，就必然造成工作質(zhì)量低下或者失誤。工作不好就是對自己不負責的表現(xiàn)，也是對黨的事業(yè)和人民群眾的利益不負責任的表現(xiàn)。
區(qū)委學習中心組每年統(tǒng)一安排的專題學習，時間上給予了保障，內(nèi)容上比較廣泛。一年來，我對區(qū)委統(tǒng)一安排的專題學習從未缺席，每個專題學習都專心聽課，認真做好學習筆記，并結(jié)合工作和思想實際，寫好學習心得體會文章。在擔任區(qū)委辦主任期間，能認真組織區(qū)委辦公室學習中心組的學習，利用各種形式，組織干部職工進行學習交流座談，采取請進來，走出去等方法進行學習。
在學習和工作實踐中，我深深感到學習與不學習是完全不一樣的，學多與學少也不一樣，學習膚淺與學習深刻也不同，能否理論聯(lián)系實際，帶著問題地學，把學習與解決問題（包括思想和工作中的問題）緊密結(jié)合起來，收效更加不一樣。比如，在今年市第二屆運動會上，我區(qū)取得了金牌總數(shù)和總分第一的優(yōu)異成績，在紀念抗戰(zhàn)六十周年紀念活動中，我區(qū)創(chuàng)作的東縱組歌和電影故事《東縱特遣隊》等作品受到廣泛的歡迎，五中上省一級中學、市一中江北分校、二小、十五小、上排小學和麥地小學等上市一級學校等就充分體現(xiàn)了保持共產(chǎn)黨員先進性教育和學習與實踐結(jié)合的成效。因此，我認為，學習重在自覺主動，才能入心入腦。同時也必須有約束機制，要有量的體現(xiàn)，才能有質(zhì)的提高。比如：對十六屆五中全會精神，“三個代表”重要思想，保持黨員先進性教育等，都必須系統(tǒng)地學習，逐章逐節(jié)反反復復地學習領會，真正領會豐富的內(nèi)涵和精神實質(zhì)，才能對其中的新理論、新觀點、新論斷以及其重大的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義有一個比較深刻的理解和認識。同時，還再次學習了hjt同志在考察西柏坡時的講話，使我進一步深刻地認識到加強和改進黨的作風建設的緊迫性和重要性，從而深深地感到，作為一名領導干部，確實應清醒地正確認識自己，反省自己，經(jīng)常以黨員領導干部的標準來要求對照檢查自己的思想和言行是否貼近群眾，是否貼近實際，是否保持謙虛謹慎、不驕不躁的作風，是否保持艱苦奮斗的作風，是否符合改革與發(fā)展的潮流，始終保持一個黨員領導干部應有的良好作風。
在學習中，碰到比較多的實際問題是工學矛盾和學習效果的問題。我對區(qū)委學習中心組統(tǒng)一安排的學習輔導，只要不是因公外出學習出差或上級有會議無法請假外，都能做到服從中心組的學習時間。曾有幾次，早已安排好的會議或約定與有關部門下鄉(xiāng)，都因與區(qū)委中心組安排學習相沖突時及時調(diào)整安排，從不以任何客觀理由不參加中心組學習。所以，我參加區(qū)委中心組學習每次必到，從未請過假。除了中心組統(tǒng)一安排學習以外，我每天都堅持擠時間看書看報。我深深體會到，看書看報也是對自己有很大幫助的。
劉梅菊。
素質(zhì)一詞，自從倡導素質(zhì)教育以來，與我們生活的聯(lián)系越來越密切了，我們的教育每時每刻都在為提高人的素質(zhì)而存在著。
一、樹立終身學習的觀念，建立健全終身教育體系。
在當今時代背景下，教師的任務更多地由“傳授知識”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖虝W習”，立足于激發(fā)和培育高昂而持久的學習熱情，引導學生終身學習，隨時隨地學習。而教師需要率先接受終身教育，這也是新世界教師職業(yè)的基本條件。建立和完善終身教育體系是提高教師素質(zhì)的重要途徑，我國《國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十個五年計劃綱要》中提出：“大力發(fā)展職業(yè)教育和職業(yè)培訓，發(fā)展成人教育和其他繼續(xù)教育，逐步形成大眾化、社會化的終身教育體系。
二、加強教師的教學研究。
科研能力是教師素質(zhì)的一個重要組成部分。教育是一種有目的有計劃的培養(yǎng)人才的社會活動?，F(xiàn)代教育必須以思維教育代替記憶教育。因此，教師的教育科研能力在教學活動中顯得特別重要。
三、學習國外師資培訓的先進經(jīng)驗。
根據(jù)教育“三個面向”的戰(zhàn)略指導方針，教育要面向世界，著眼未來，就必須學習發(fā)達國家在師資培訓方面行之有效的先進理念和做法。不僅要請進來，搞智力引進，還要走出去；不僅要派教育科研人員走出國門，還要支持和選派教育第一線的教師走出國門，進行考察進修，掌握第一手的先進教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園資料，了解教育的前沿動態(tài)，研究國外教師的素質(zhì)現(xiàn)狀及提高教師素質(zhì)的方法和途徑。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。
理論學習心得體會篇九
追求語文課堂的實效性一直是我努力的目標，由于能力和經(jīng)驗不足，在這條探索之路上，我遇到了很多問題，走得很是艱難。就在我一籌莫展的時候，我有幸成了水城名師陶燕珍老師的徒弟，并拜讀了她的字面報告《有效的小學語文教學的實踐與研究》。陶老師以豐富的教學經(jīng)驗和深厚的文學功底，剖析了什么才是有效的語文課堂，并以令人信服的獨到見解闡述了怎樣實現(xiàn)語文課堂的有效性。似久旱禾苗遇甘露，陶老師的報告使我豁然開朗。
反復品讀了陶老師的報告和有關理論后，我把自己平時實施的語文課堂教學認真與此進行了對比、反思和總結(jié)。
我的語文課堂基本能做到以下幾點：
平時上課，我很注重創(chuàng)設一種和諧快樂的課堂氛圍。我幽默風趣的語言，我誠心的贊美，一個游戲或笑話，為我和我的課堂換來了孩子們的喜愛甚或期盼。我們師生之間是心心相融，互為欣賞和尊重的。為此，我很信服陶老師提倡課堂教學中要有“三聲”。這是一堂和諧課堂所不能缺少的元素。
正如陶老師所言，語文課程標準積極倡導自主、合作、探究的學習方式。就是學生由被動學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W習，把課堂還給學生，讓學生做課堂真正的主人。
在我的語文教學中，我深知，老師是為學生服務的，是教學的組織者、引導者。所以，我始終把學生當做是學習的主人，始終想著為學生創(chuàng)設一個健康發(fā)展的學習空間。
通過陶老師的報告，我認識到，實效性的教學，應該是一切為了每一位學生的發(fā)展。應該根據(jù)學生和具體情況，隨時調(diào)整教學節(jié)奏，真正使學生成為學習的主人，追求教學真實性，敢于放手，敢于“暴露”意料之外的情況，師生的思想情感能得到淋漓盡致的表達，再現(xiàn)“原汁原味”的課堂生活。
為了實現(xiàn)有效的語文課堂教學，我明確了今后的努力方向：
一、備好教材。正如陶老師所說，要讀懂作者的心。當要教一篇新課文時，不要先急于寫教案，要去反復認真地潛心讀課文，達到正確流利，讀懂文本表達的感情，做作者的知音。另外，還要讀懂編者的心和編者的編排意圖，把教材讀到位,做教材編者的知音。
二、備好學生。就是了解學生的知識、能力、情感態(tài)度等基礎，學生掌握了哪些讀書方法，在課堂上可能會提出哪些問題，對文中人物可能會是什么態(tài)度等等，都要做到充分估計。備好學生，做學生的知音，在課堂上，面對學生突如其來的意外問題，老師才可能應對自如。
四、體現(xiàn)“三度”。學生參與的廣度、深度、有效度是我的語文課堂一直存在的一個棘手問題，也是我一直要努力實現(xiàn)的目標。陶老師說：“用符合學生特點、受學生歡迎的的教學方法吸引學生集中注意力學習?！边@句話為我指點了迷津。
“走進您，本想收獲一縷春風，豈料您卻給了我整個春天?！笔堑模兄x陶老師，感謝她精彩的報告，為我的冰封世界打開了春之門。我相信，我的語文課堂有了陶老師的陪伴和我的不懈努力，一定會春暖花開!
理論學習心得體會篇十
從開學到此刻，工作已經(jīng)兩個多月了，其中的辛苦和幸福交替充斥在我的內(nèi)心。作為一名新教師，我告訴自我：要盡可能去發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點、多鼓勵和表揚他們，對于他們犯的錯誤多去理解，盡量做到以引導來感化他們。然而現(xiàn)實就是雖然我與每一位學生都相處融洽，但在他們眼里，我沒有具備教師的威信，所以對很多調(diào)皮搗蛋的學生管理不善，讓我有些頭疼，也請教過一些老教師，都告訴我：開頭就要樹立自我的威信，把紀律、要求明確地告訴學生，如果做不到就嚴厲懲罰，只要把頭開好了，后面的教學和管理也就容易了。
怎樣才能樹立自我的威信呢？帶著這個疑問，我認真學習了教師技能提高叢書《這樣做在學生中最有威信》，學完其中的教育教學理論，讓我受益匪淺。下頭我就談一談對我觸動最大的幾點體會：
俄國教育家烏申斯基曾說：在教育中，一切都應以教育者的人格為基礎，因為僅有人格才能影響人格，僅有人格才能構成性格。教師的人格對學生有最直接、最具體、最深刻的影響。人格魅力是一個人在成長過程中對來自家庭、社會、人生、學識等方面的用心、健康因素的凝聚和綜合。人格魅力一旦構成就會成為取之不盡、用之不竭的教育資源。這也讓我意識到：在學生面前，教師的一舉一動都是十分重要的，如果教師在晚自習的時候玩手機，就不能責備學生也在玩；如果教師在課前沒有備好課，就不能責怪學生上課時無精打采；如果教師都對每日的跑操抱怨連連，就不能責怪學生總是請假逃操。教師的一言一行都是在展示著自我的人格，所以我們務必不斷完善自我的人格魅力，在扎扎實實研究專業(yè)基礎知識的基礎上，不斷學習各方面的文化、科學、新興網(wǎng)絡、乃至幽默的知識，豐富自我的課堂教學，讓學生親其師，信其道。
做個有智慧的教師。作為信息技術教師，課堂上讓我焦頭爛額的問題有很多類型，比如上課遲到、沒有帶鞋套、上課把手機帶去充電、做練習時沒有耐心、課后不及時關電腦……，各種類型的問題都要區(qū)別對待，如果只是一味的批評，向班主任告狀，那只會讓學生和自我的關系越來越疏遠，尤其對于正在叛逆期的學生，以后的管理會更加困難。所以我總是盡可能地尋找一些獎懲措施來約束他們，比如遲到的同學我不會記名字，可是要當著全班同學的面道歉，要額外多的完成一個我布置的任務，課下要把所有學生的凳子推到桌肚里，帶著手機去充電的同學我也會直接沒收，但不是交給班主任，而是根據(jù)學生的表現(xiàn)狀況，確定歸還的日期；當然，對于表現(xiàn)好的學生，我也會有獎勵措施，比如大家群眾都表現(xiàn)好的話，我會給大家播放電影短片調(diào)節(jié)一下課堂氣氛，事實證明：我的抑揚法還是有成效的，至少他們告訴我：很喜歡我的一點在于，我不會向班主任告狀，很多時候，這一招是失去學生對任課教師信任的最大忌諱，所以藝術性地謀求解決問題的方法在實踐教學中十分重要，也利于樹立教師的威信。
以上只是我兩點粗略的見解，很多收獲還需要在今后的教學中進一步地實踐，我會盡自我最大的努力來踐行教育者所需要的人格魅力，那就是：
活力――教育者的一種狀態(tài)，讓自我始終持續(xù)初出茅廬時的工作狀態(tài)；
愛心――教育者的一種品質(zhì)，讓自我包容學生的一切和一切學生；
創(chuàng)新――教育者的一種潛力，讓自我的每一天都不是昨日簡單的重復；
時尚――教育者的一種魅力，讓自我緊跟時代的脈搏而顯得永遠年輕；
溝通――教育者的一種武器，讓自我拉近與他人的距離；
敏感――教育者的一種機智，讓自我把握住每一個教育契機；
反思――教育者的一種習慣，讓自我不斷挖掘成長的潛力……。
我相信：透過自我的努力和不斷的學習，我必須會成為一名在學生中擁有威信的教師，一名學生心目中真正的教師。
理論學習心得體會篇十一
20xx年10月21日，我有幸前往廣州省河源市參加了由教育部語文出版社主辦河源市教育局協(xié)辦的全國小學語文（語文出版社）教學研討會。本次研討會在河源城區(qū)政府會議中心舉行。在兩天的研討會中，共聽了3場專家講堂，看了2節(jié)名師示范課和4節(jié)真語文精品課堂展示。研討會邀請了語文教學研究會副理事長吳忠豪教授，全國特級教師賈智敏、張賽琴及4名真語文之星。以王旭明社長為代表的語文出版社代表團隊誠摯的態(tài)度、中肯的話語、專業(yè)的評價和對于會代表們殷切的希望給我留下了深刻的印象。下面我就說說我在這兩天的研討會中的收獲與體會。
在研討會的開幕式上，從社長王旭明的開幕詞中我第一次聽到了‘真語文’這種新的教學理念。接著我便帶著好奇和敬仰傾聽了吳忠豪教授的《語文課程改革的走向――兼論真語文教學》。從吳教授所講的什么是真語文，真語文的現(xiàn)實意義，真語文的基本特征，語文教學內(nèi)容分類及探索科學的語文知識與方法中使我初步認識并了解了什么是‘真語文’。語文是學習語言文字運用的的綜合性、實踐性課程，而真語文回歸語文的本質(zhì)屬性。在吳教授的講座中我還知道了：小學生處于語言發(fā)展的關鍵期，課堂上老師要關注語言的積累與運用，學生的語文能力應在實踐中獲得，學生在實踐的過程中老師要加以科學、合理的方法指導。我折服于吳教授對語文課程改革的深入研究和對語文教學方法的引領和指導。他倡導的實實在在教語文的真語文理念，我想應該是作為小學語文老師的我 要努力的方向吧。
第一天下午賈志敏老師的一節(jié)簡單、樸實、扎實、靈動，不裝，不演、不做作，讓學生真正成為語文學習的主體的觀摩課，更深的詮釋了真語文的教學理念。賈老師的.課讓我感動，讓我溫暖，使我對真語文有了深一層的了解。
《我的發(fā)現(xiàn)》是賈老師俢改了一百多遍即將入選語文s版三年級教材的一篇文章。開課伊始，賈老師以繁體字‘發(fā)’字激趣，同時訓練學生的組詞基本功，孩子們在輕松的氛圍中參與到課程中來。接下來是字詞學習，首先是讀準字音，接著是理解詞意，賈老師扎扎實實的完成了這個常規(guī)環(huán)節(jié)。接著賈老師巧妙地引題、解題，并加以朗讀指導，雖剛得了中風，口齒不很伶俐但還是一遍遍的范讀指導。接著是讀書――朗讀指導――概括內(nèi)容，內(nèi)化遷移，沒有煩瑣的內(nèi)容分析，沒有滿堂的提問，在學生充分朗讀的基礎上，賈老師又巧妙的拋出三個問題：課文里‘我’發(fā)現(xiàn)了什么？你發(fā)現(xiàn)課文里的‘我’是個怎樣的孩子？在生活中你有什么發(fā)現(xiàn)？在賈老師的循循善誘下，學生進行了大量，有效的說話訓練，文章的主要內(nèi)容和主旨也在這個過程中不知不覺浮出水面。聽了這么扎實的一節(jié)課，我感慨很多。聽說讀寫時語文教學的根，賈老師課堂上的每一分鐘，他幾乎都在訓練學生的聽說讀寫能力。單看朗讀這個環(huán)節(jié)，他花大量時間讓學生輪流讀課文，每時每刻都在提醒并糾正學生的朗讀，直至學生有明顯改變才罷休。反思自己的課堂，有時為了在有限的時間內(nèi)完成自己的教學任務，讓學生讀得少，說得少，練得更少。唯恐學生理解不透，面面具到，牽著學生走，沒有把自主時間交給學生，結(jié)果老師教得累，學生學得不輕松，語文素養(yǎng)沒得到相應程度的提高。而在賈老師的課堂上，孩子們通過他的引導，發(fā)現(xiàn)了文本內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)了自己在朗讀和說話方面的進步。
在接下來的幾節(jié)真語文之星的觀摩課，雖然沒有讓我有眼前一亮的感覺，但他們樸實的教學風格以及引導學生的聽說讀寫的巧妙自然都是我值得學習的地方。而且通過他們的課堂也使我對真語文有了更多的了解、啟發(fā)和思考。
總之，非常感謝學校領導給了我這次學習的機會，讓我收獲很多，使我在以后的教學中有了一個方向。吳忠豪教授提出的“聽說讀寫同步推進，構建和諧課堂”是我努力的目標。但在語文課上，如如讓教師所教內(nèi)化成學生所得，從而達到聽說讀寫逐步提高，教材又該如何運用，是我當下思考和要研究的問題。我想通過我的努力學習和的學校領導的大力支持以及優(yōu)秀同事們的幫助下，這一問題一定將會很好很快的解決的！
理論學習心得體會篇十二
3、聲音的制作。我是先讓大家一起來觀賞我所制作的一份精彩ppt《走進瑞安》，讓大家進入一個迫切想知道如何來做這份課件的心理，從而綻開下面的主講內(nèi)容。通過這次的講座，我不但在教學心態(tài)上有個轉(zhuǎn)變，讓我熟悉到我已經(jīng)是一名老師。教學體態(tài)上也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，讓我更加沉穩(wěn)，心理不慌，穩(wěn)扎穩(wěn)打。學校開展的這個青年老師理論學習，我認為特別的合理，讓我們青年老師有了一個拓展自己，進展自己的機會，盼望在今后學校能夠連續(xù)將這個活動開展下去，并做的越來越好。
理論學習心得體會篇一
這場深刻的教育改革，對于我們這些剛參加工作的青年教師來說，既是一次考驗，也是一次契機。作為舊課程體制下成長起來的教師，在教學中難免會受舊體制影響，而用曾經(jīng)受到的教育方式去對待現(xiàn)在的學生;而作為新世紀的青年人，又充滿著生機和創(chuàng)新，可以很好的利用這些去開創(chuàng)新的輝煌。
創(chuàng)新活力的教育理念并不是憑一己之想，一日可得的，而我們這些剛參加工作，缺乏經(jīng)驗的青年教師首先需要的是一套有指導性的方法和觀念去引導和學習。因此，我懷著一顆學習、再學習的心，認真閱讀了《新課程教師課堂技能指導》一書，希望能從此書中吸取精華為我所用，來指導引導自己的教學。
新課程改革對教師提出了新的更高的要求,教師的角色、觀念、行為等方面都在發(fā)生著變化。教師從知識權威逐步變成學生學習的組織者、指導者和促進者。教師關注的不僅是學生知識的掌握情況，更注意學生的個性是否得到了彰顯，能力是否得到了提高，學生的情感態(tài)度價值觀是否得到了整體的培養(yǎng)。新課程改革要求教學方式更加靈活多樣，通過新課程標準的實施，師生之間共同學習、平等交流的民主關系將逐步形成;教學過程將從禁錮走向開放，教師不再完全依賴于教材，而是通過挖掘、補充和整合相關的課程資源來組織教學，新課程所倡導的自主、合作、探究的學習形式在教學實踐中將得到充分的體現(xiàn)。合作學習、小組討論、共同探討會成為學生學習的主要方式，學生由被動地接受知識變?yōu)橹鲃拥奶骄恐R，由個體學習變?yōu)楹献鲗W習，學生主動參與教學過程，從以往單純的聽教師講變?yōu)榕c老師學生交流合作，共同探究。
下面我就從新課改下教師的變化來簡單的談談我對教師角色轉(zhuǎn)變的一點淺薄的認識。
1、由管理者變?yōu)榻M織者。
以前，我或多或少有這樣的觀念和做法：學生是不懂事的，生來就需要大人管，教師和學生的關系是管與被管的關系，而不是平等關系;服從管理的是好學生，不聽話的是壞學生。就在這樣的“管理”中，學生“望師生威”，培養(yǎng)了一批批平庸聽話的“好學生”。新課程使我成為引導學生主動參與學習的組織者。教師不再是高高在上的管理者，而像談話節(jié)目的主持人，更不像以前維持紀律、不斷施加壓力的“監(jiān)工”。
2、由傳授者變?yōu)閰⑴c者。
以前，我站在講臺上，像個講經(jīng)布道的大師，對著一群虔誠的信徒慷慨陳詞，偶爾也會點到有數(shù)的幾個信徒問幾個無關痛癢的“大夢話”。而現(xiàn)在，我和學生在語文活動中學習、在爭論中尋求真理，與學生們分享他們的感情和想法;我不是只顧自己“導演”和“主演”，而把學生尊為“主人”，改變了傳統(tǒng)教學中“我講你聽”的教學模式。學生受到重視，積極性大大提高。我的的主動參與更激發(fā)了學生的興趣。在說唱臉譜的活動中，我和學生共唱《說唱臉譜》;在《看云識天氣》中我和學生一起分組進行天氣預報，看誰測的最準。
3、由獨裁者者變?yōu)閰f(xié)助者。
以前，在課堂上，我一人說了算，而今，我充分尊重學生的個性，重視健全學生人格。在學生自主探究合作學習時給以最大的幫助。當學生對《風箏》的主題爭議不定時，我給以指導，并對那些持“不同政見者”給以肯定;對于那些很少發(fā)言的學習困難學生，我會給他一個發(fā)言的機會，解除他心中的恐懼。在語文教學中加強學生的語文實踐，一方面采取多種多樣的形式，給學生創(chuàng)造盡可能多的實踐的機會;二是不斷開發(fā)、充分利用無處不在、無時不有的語文教育資源，使學生憑借豐富的資源和大量的實踐，在學語文、用語文中漸漸習得語文學習規(guī)律，不斷提高整體把握的能力。我的任務減輕了，我的擔子也更重了。
課改是個新事物，有它的活力和發(fā)展空間，這給我們發(fā)揮潛能、施展才華提供了。一個廣闊天地，而我也會不斷學習，與時俱進，把自身鍛煉成為一代新型教師.
理論學習心得體會篇二
通過兩天緊急而充實的學習，我受益匪淺，特殊是對訓練教學理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和熟悉，從而有效地提高了自己的熟悉水平和理論水平，進一步增加了自己戰(zhàn)勝困難，抓好訓練教學和提高自身業(yè)務水平的信念和決心。下面我談幾點體會：新形勢下的訓練教學改革工作，要求老師必需具備較高的政治素養(yǎng)和業(yè)務素養(yǎng)，提高個人的綜合素養(yǎng)，不斷適應訓練教學改革工作的需要。xx老師的從教經(jīng)受和對訓練的執(zhí)著追求，給我們年輕老師很大的訓練，讓我們懂得什么是訓練，怎樣才能教出優(yōu)秀的同學，讓我們懂得"沒有愛就沒有訓練'這一深刻道理。要虛心謹慎，不要傲氣。這是x老師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關系還是從處理好學校、家庭、社會關系來講，都必需虛心謹慎，戒驕戒躁，始終保持糊涂理智的頭腦。要集思廣益，不要主觀臆斷?？隙ㄒ泻軓姷墓健⒐餐瑢W習的意識，遇事多商議、多溝通，常常性地溝通思想，交換看法，調(diào)動同學主動學習的意識。老師要心胸寬廣，不要小肚雞腸?？隙ㄒ幸环N容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同看法，要嚴于律己，寬以待人，少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關懷之心、友愛之心，這樣給同學良好的示范作用。會使教學效果收到事半功倍的作用。必需喜愛自己的訓練對象同學。老師應當是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質(zhì)上看，同學并不存在好與差之分，"差生'之所以"差'，緣由在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自同學自身的.主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴峻束縛同學內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為同學健康成長與進展的障礙。正因如此，我們老師對這些所謂的"差生'，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)覺他們學習上每一點滴的進步，去查找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的確定和激勵，恢復感到暖和，增加自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生"向師性'。這樣，才會在他們成長與進展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。我認為，好老師首先必需有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的訓練事業(yè)。要做到這一點，就應充分熟悉老師工作的意義，從而深深地喜愛訓練事業(yè)。現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培育靠的是訓練，靠的是老師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地熟悉這一點，才能激發(fā)對老師工作的喜愛，也才能把這種愛傾注到對同學的訓練中去。
一個好老師還必需非常重視"言傳'外的"身教'，要以自身的行為去影響學習，真正成為同學的表率使同學從老師身上懂得什么應為之，什么不行為。因此，老師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必需仔細、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不行馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，老師還應和同學進行常常性的心靈溝通，向同學暢快樂靈，既可以向同學談自己從人生中取得的珍貴閱歷，也可以向同學坦誠地公開自己的生活教訓，使同學真正感受到你不僅是良師還是益友。
理論學習心得體會篇三
在中國鄧小平是開放和社會主義現(xiàn)代化建設的總設計師，指引著我們在社會主義現(xiàn)代化建設的方向。
在他的領導下，中國進入了一個全新的時代，黨的xx大正式確立“鄧小平理論”為我黨的指導思想。全黨，全國各族人民緊密團結(jié)在以鄧小平為核心的黨中央周圍，高舉鄧小平理論。把我國建設成為：文明，民主，富強的社會主義現(xiàn)代化國家。
我們不僅應該努力學習《鄧小平理論》認識《鄧小平理論》的重要性，并緊密貫徹落實這些理論。在日常實踐中理論與實際相結(jié)合。
經(jīng)過學習《鄧小平理論》后，本人總結(jié)了以下三點作為本人的心得：
一.毫不動搖地堅持黨的基本路線。
要深刻理解我國社會主義初級階段的基本國情和黨的基本路線。黨的基本路線體現(xiàn)了鄧小平理論的基本精神，反應了中國社會主義發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律。指明了中國社會主義發(fā)展的道路是全黨和全人民的行動綱領。只有堅持基本路線不動搖，使鄧小平理論在中國轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實，最終實現(xiàn)社會主義的宏偉目標。
二.實事求是地運用《鄧小平理論》。
要深刻理解我們肩負的責任學習《鄧小平理論》的目的在于運用，要堅持理論聯(lián)系實際，解放思想實事求是地發(fā)現(xiàn)新情況，解決新問題，總結(jié)新經(jīng)驗，得出新思路。我們專業(yè)學習固然重要。但是理論學習更為重要。它給我們指明了方向。專業(yè)學習越艱巨越需要把理論知識學的扎實。只有這樣才能始終保持正確的方向，到達成功的彼岸!
三.堅持理論聯(lián)系實際的方針。
要深刻理解理論聯(lián)系實際的重要性?！皩嵺`是檢驗真理的唯一標準”作為我們學習鄧小平理論重要的一點是理論學習與實踐活動相結(jié)合。只有這樣做，才不會“紙上談兵”。
改革開放以來，我們一直圍繞著毛澤東思想，隨著鄧小平理論的步伐在建設自己美好的家園。三十年就在彈指一揮間，三十年來無論是我們生活的社區(qū)，學習的環(huán)境，工作的場所都在有著突飛猛進的變化。以前我們都被別人稱為東亞病夫到現(xiàn)在在世界上占有一定分量。改革開放在其中發(fā)揮著不可估量的作用?；叵朐谖覀儑医▏跗?，雖然當時的人們不在受壓迫，但人民的生活水平仍然很低。還屬于極貧困落后的農(nóng)業(yè)大國，并且當時以美國在內(nèi)的國家對我國進行經(jīng)濟全面封鎖，但從改革開放以后我國發(fā)生了很大的變化。我國的國民經(jīng)濟增長飛快。沿海地區(qū)變的更加繁榮，人民的生活從建國初期的不能溫飽到現(xiàn)在大多數(shù)的已過上小康生活。貧困的地方明顯減少，中國的gdp明顯上漲。這個也有改革開放的功勞。讓我們攜起手來，為早日實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化而努力!
理論學習心得體會篇四
這個學期，我校已經(jīng)勝利進行了四次青年老師理論學習，經(jīng)過這四次的學習我收獲甚多。
我作為一個青年老師參與工作崗位才一年多，雖然滿腔熱忱，勁頭十足?？勺陨砹α克接邢?，并且缺乏閱歷，對實際狀況了解不夠，面對一系列問題，往往急躁，焦慮擔心，無所適從。在這個時候，我迫切盼望有人來賜予指導和關心，而學校領導們也依據(jù)這一狀況為我們新老師建立了師徒關系，而且學校還組織青年老師理論學習，讓我校廣闊青年老師通過相互學習達到同時進步的目的。這學期分別是由xxx老師主講了《訓練教學論文撰寫的格式》；由xxx老師主講的《新課程怎樣備課》；由xxx老師主講的《新課程怎樣聽課》；以及由我自己主講的《ppt的自定義動畫效果講稿》。
xxx老師主講的《訓練教學論文撰寫的格式》讓我們知道了撰寫訓練教學論文的格式，填補了我們青年老師在這一塊學問點方面的空白，為我們以后發(fā)表論文關心不少。
xxx老師主講的《新課程怎樣備課》讓我們知道了現(xiàn)在新課程下該如何備課，作為一名學校高級老師，x老師的工作嚴謹，教學閱歷更是豐富，她是在結(jié)合自己真實教學閱歷及新課程理念相結(jié)合的狀況下給我們上這節(jié)課的，從而讓我們知道了該如何更好的備一節(jié)課，以及備課的一些留意事項。讓我們在今后的教學中受益匪潛，為更好的進展個人教學力量打下基礎。
xxx老師主講的《新課程怎樣聽課》讓我們知道了新課程和以前老的課程下聽課的不同，作為一名老師，要想更好的進展個人教學力量，那出去聽課是必不行少的，而更好的聽課，并吸取他們老師的精華，才能促進個人力量的進展。因此我想x老師的這次講座特別重要，尤其是對我們這些新老師來說，將是個莫大的關心。
我也特別的'榮幸，能夠接受學校的支配，讓我有機會給大家來講自己所學專業(yè)方面的學問，信息技術的進展，讓我們老師也必需去把握這方面的學問，并能夠?qū)⑵滢D(zhuǎn)化為自己教學所需的工作。而我校老師除了我之外，都沒有接受過專業(yè)的計算機訓練，對計算機的教學軟件的使用比較生疏，尤其是我們教學最常用的ppt，于是針對他們的這些現(xiàn)狀，我就給大家講了一節(jié)《ppt的自定義動畫效果》的內(nèi)容，這節(jié)內(nèi)容涉及到的學問點不多，其中主要是1、素材內(nèi)容的選擇和處理；2、圖片和文字的制作過程；3、聲音的制作。我是先讓大家一起來觀賞我所制作的一份精彩ppt《走進瑞安》，讓大家進入一個迫切想知道如何來做這份課件的心理，從而綻開下面的主講內(nèi)容。通過這次的講座，我不但在教學心態(tài)上有個轉(zhuǎn)變，讓我熟悉到我已經(jīng)是一名老師。教學體態(tài)上也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，讓我更加沉穩(wěn)，心理不慌，穩(wěn)扎穩(wěn)打。
學校開展的這個青年老師理論學習，我認為特別的合理，讓我們青年老師有了一個拓展自己，進展自己的機會，盼望在今后學校能夠連續(xù)將這個活動開展下去，并做的越來越好。
理論學習心得體會篇五
20____年上半年，黨委嚴格落實黨委理論學習中心組學習各項制度，以新時代中國特色社會主義思想為指導，把學習貫徹黨的十九大精神作為最首要的政治任務，按照“兩學一做“學習教育常態(tài)化制度化要求，結(jié)合“不忘初心、牢記使命“傳承紅色基因、擔當強軍重任主題教育，緊跟部隊改革發(fā)展形勢，深入學習領會黨的十九大精神重大理論觀點、重大任務部署，著力發(fā)揚理論聯(lián)系實際的學風，著力弘揚改革創(chuàng)新的精神，努力為圓滿完成工作任務供給強大的思想保證和精神動力。具體情景如下：
一、工作開展情景。
(一)狠抓制度落實，營造濃厚氛圍。
年初，20____下發(fā)關于進一步統(tǒng)一和規(guī)范黨委理論學習中心組學習的意見，為全區(qū)部隊規(guī)范抓好中心組學習工作供給了依據(jù)。上半年，各級黨委進一步健全完善黨委理論學習中心組學習考勤、團體研討、學習檔案管理、專題調(diào)研、學習通報等制度，認真抓好考勤、請假、筆記、檔案、考核等環(huán)節(jié)的落實，機關安排7場次集中學習，每次安排中心組成員2人以上重點發(fā)言，中心組成員結(jié)合分管工作和個人實際，制定了切實可行的學習計劃，認真學習指定書目和材料，精心準備發(fā)言提綱，進取開展研討交流，以實際行動帶動全部隊構成了素尚學習研究的濃厚氛圍，因故未參加團體學習的，都提前向中心組組長請假，認真登記參加人員、缺席人員、缺席原因等情景，并及時安排補課，確保全員額參加學習，提升理論水平。
(二)緊跟發(fā)展形勢，拓寬學習渠道。
根據(jù)形勢任務需要，上半年機關共邀請4位有關領導或權威專家作專題輔導講座，對黨的十九大精神和中央、地方各類重大會議重大部署的新指示新要求進行解析，進一步廓清思想迷霧，堅定奮進決心。緊貼時代發(fā)展和領導干部學習特點，選取權威理論輔導和形勢政策教育音像學習資料供給給中心組成員。創(chuàng)新學習方式，利用____網(wǎng)、____網(wǎng)等網(wǎng)絡資源，拓展學習的廣度和深度，提高學習的質(zhì)量和效果，要求各級黨委把加強理論學習同部隊建設實踐結(jié)合起來，同自覺增強黨性修養(yǎng)和拒腐防變本事結(jié)合起來，扎實推進學習理論和指導實踐相結(jié)合。5月底，機關匯編了各單位中心組學習理論文集，展示理論學習成果。
(三)強化學以致用，提升學習成效。
各級黨委著重把理論學習與專題調(diào)研結(jié)合起來，深入基層、深入群眾，扎實開展調(diào)查研究，深化理論學習，強化學以致用。上半年，各級黨委共上報__篇高質(zhì)量的調(diào)研報告，黨委理論學習中心組成員撰寫了__篇理論文章，對黨的建設、信訪工作、訓練工作、后勤工作等方面存在的突出問題研究解決辦法，為各級黨委供給工作思路，取得良好成效，各級中心組組長對本級黨委理論學習中心組成員的自學情景進行了定期的督促和檢查。同時，機關于6月底對部分單位黨委理論學習中心組學習記錄和相關檔案進行了調(diào)閱，通報講評了調(diào)閱情景，進一步促進了各單位對中心組學習制度的落實。
二、存在的不足。
(一)學習深度不夠。
部分單位組織學習資料比較單一，學習視野相對狹隘，學習載體相對匱乏，有的單位地處大城市，但優(yōu)勢資源作用發(fā)揮不明顯，個別單位單純就學習談學習，不能做到理論聯(lián)系實際、理論指導實踐。
(二)工學矛盾突出。
上半年，部分單位工作任務多，學習到位率不高，一些單位重業(yè)務輕學習的觀念還有必須市場，對考勤登記、個人自學、缺課補課等制度落實不到位，影響了整體學習效果。
(三)未能學以致用。
有的黨委成員缺乏問題導向意識，對形勢任務和發(fā)展規(guī)律研究不透，撰寫理論文章結(jié)合實際不夠緊密，對現(xiàn)實問題的解決缺乏有效指導，甚至僅落實在文字上，資料比較空洞。
三、下步工作打算。
(一)統(tǒng)一認識，抓好落實。
中心組學習是黨委領導班子和領導干部在職理論學習的重要組織形式，是嚴肅黨內(nèi)政治生活、強化黨性修養(yǎng)的重要資料。要切實把思想認識和行動統(tǒng)一到中央要求上來，把加強和改善中心組學習作為重要工作擺在突出位置，列入重要議事日程，納入黨建工作職責制，納入意識形態(tài)工作職責制。
(二)明確職責，抓好示范。
要進一步擔負起抓理論武裝的政治職責和領導職責，不斷加強和改善黨委理論學習中心組學習，進而帶動部隊大興學習之風。要主持研究中心組年度學習計劃，審定階段性學習安排，把握好學習的主題和重點，強化學習職責，注重學習質(zhì)量，指導和檢查中心組成員的學習，切實提升中心組學習的科學化規(guī)范化水平。
(三)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，做好保障。
中心組學習服務保障工作由政治部負責，機關黨委配合落實，相關部門根據(jù)自身職能負責供給與學習主題相關的資料等資料。要經(jīng)常研究學習情景，提出改善措施，抓好督促落實。要堅持和完善一級抓一級、層層抓落實的領導職責制和工作機制，指導了解各級黨組織的學習情景，針對實際情景，認真抓好分類指導。
理論學習心得體會篇六
當時間老人的腳步邁入21的傳統(tǒng)理論與教育模式需要有一個適應時代發(fā)展的全面更新。作為一個能帶領學生進入新世紀的幸運的中學教師，深深地感覺到學習新的教育理論、更新教育理念的必要和迫切。
時代對教育提出了更高的要求:務必變應試教育為素質(zhì)教育，融合東西方教育模式，培養(yǎng)既具有西方人才模式特點:知識面寬、有創(chuàng)造力、有適應性、有獨立性、有較強的實踐潛力;又具有東方人才模式特點:有較強的邏輯思維、較高的知識深度、較強的理解水平以及統(tǒng)一規(guī)范和群眾主義觀念的“t”型人才。經(jīng)過對中西方人才的比較，我們發(fā)現(xiàn)，應吸收傳統(tǒng)和西方教育理論中的精華。既要肯定原有傳統(tǒng)理念中的優(yōu)秀的部分，又要認識到自我的不足;既要認識到西方教育理念中的精髓，又能去蕪存菁，運用“拿來主義”。這樣才能培養(yǎng)教育出21世紀的未來的強者，使我們的民族更豪邁地屹立于世界。
時代對教師也提出了更高的要求。新世紀的教師需要有更高的師德修養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)。提高師德修養(yǎng)要做“師愛為魂”、“學高為師”、“身正為范”。更高的專業(yè)素養(yǎng)不僅僅包括要有與時代精神相通的教育理念，并且在知識結(jié)構上不再局限于“學科知識+教育學知識”的傳統(tǒng)模式，強調(diào)多層復合的結(jié)構特征，還要有較強的人際交往潛力、管理潛力、教育研究潛力。多層復合最基礎的層面是有關當代科學和人文兩方面的基本知識，以及工具性學科的扎實基礎和熟練運用的技能和技巧;第二層面是具備條件1-2門學科的專門性知識與技能;第三層面屬教育學科類，它主要由幫忙教師認識教育對象、教育教學活動和開展教育研究的專門知識構成。這三層面還相互支撐、滲透、與有機整合。
當今社會賦予未來的教育、教師更多的職責和權利，提出更高的要求和期望。新世紀的教育事業(yè)發(fā)展發(fā)展很快，教育工作如何跟上時代的步伐，這是我們面臨的重要課題。僅有以先進的、代表我們時代的現(xiàn)代教育理論為指導，才能使我們在緊張而繁忙的工作中認清改革的方向，才能與時俱進。
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理論學習心得體會篇七
在數(shù)學教學中，部分教師教學由于仍然沒有擺脫應試教育的桎梏，導致學生學得累，教師自己也教得苦，到頭來學生只會按部就班地解題，動手和應用知識的能力相當?shù)拖?，更談不上開動腦筋發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造性，嚴重地束縛了學生個性的發(fā)展，使課堂教學效率低下，學生數(shù)學學習興趣培養(yǎng)根本無從談起。在數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣，如何使課堂更加精彩有效，本人談幾點看法，供同仁參考。
語言是表達思想的工具，也是溝通感情的橋梁。小學數(shù)學老師的教學語言是上好數(shù)學課的基本保證，老師只有通過教學語言把知識傳授給學生，建立良好的師生情誼，才能使學生堅定學習的自信心。老師的語言在很大程度上決定著學生學習的效果。形象的語言，能將“死”知識變?yōu)閷W生易于理解的“活”知識；具有情感的語言，能感染學生，陶冶學生的情操；生動的語言，能吸引學生，振奮學生的精神，讓學生聽了便于工作“入臨其境、如見其人、如聞其聲”，使教材化難為易，使學生得到解決美的享受，從而提高教學質(zhì)量。
教學語言應該是科學和嚴密的。有的教師教學語言不夠科學，也不夠嚴密。例如：在教學“長方體的認識”這節(jié)課時，當教師讓學生回答長方體有幾條棱時，說：“長方體有幾條棱長？”這是不嚴密的，從而會導致學生對問題的理解無從下手，亂說一氣，我認為這樣說才是正確的：“長方體有幾條棱？”
又如在教學“人民幣的認識”這節(jié)課中，讓學生回答他見過的人民幣，當學生說見過十元人民幣時，教師問“十元人民幣有多大呀？”這個問題的意思不明確，是說十元人民幣面積有多大呢？還是十元錢有多大？當時孩子沒有回答上來。教師又補充說明之后，學生才知道老師問的是十元人民幣相對而言于其它面值的人民幣的面積的大小。所以課堂教學語言的科學與嚴密是提高教學有效性的前提。
有效的課堂組織教學，是建立良好教學秩序，構建有效的學習環(huán)境，是提高教學質(zhì)量的基礎。
首先導入是一節(jié)課的“序幕”，直接影響學生的求知欲望和學習興趣。我們常說好的導入能激發(fā)學生的求知欲，還可激活學生的思維。教師在教學新課之前可以先讓學生“碰碰壁”，引起學生認知的沖突和矛盾來激發(fā)好奇心，為學習新知提供“心理需要”的準備。學生們皺眉凝思，積極思考，于是在急迫想知道“究竟”的心理下進入探究學習階段，求知欲望非常強烈。
其次課堂結(jié)構的組織要充分發(fā)揮教學民主，使學生真正成為學習主體，積極引導學生獨立思考，讓學生主動參與到知識形成的過程。允許學生嘗試；出差錯，然后自行解決錯誤。努力營造一種民主、和諧、寬松的課堂環(huán)境。在這個環(huán)節(jié)中，教師始終不發(fā)表自己的意見，放手讓學生展開討論、嘗試，最后學生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，可以說是一種創(chuàng)新思維的表現(xiàn)。這就顯示了自主學習的優(yōu)點，如果教師加以因勢利導，則必然大大激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。
動機是人們“因需要而產(chǎn)生的一種心理反映”，它是人們行為活動的內(nèi)動力。因此，激發(fā)學生思維的動機，是培養(yǎng)其思維能力的關鍵因素，更是課堂有效教學的有力保障。
教師怎樣才能激發(fā)學生思維動機呢？這就要求教師必須在教學中充分發(fā)揮主導作用，根據(jù)學生心理特點，教師能有意識地挖掘教材中的知識因素，從學生自身生活需要出發(fā)，使其明確知識的價值，從而產(chǎn)生思維的動機。例如：在教學“按比例分配”這一內(nèi)容時，首先要使學生明確學習這一知識的目的：在平均分不合理的情況下，就產(chǎn)生了按比例分配這種新的分配方法。教學時可設計這樣一個問題：一個車間把生產(chǎn)20xx個零件的任務交給了王師傅和李師傅，完成任務后要把5000元的加工費分給他們。結(jié)果王師傅加工了1200個零件，李師傅加工了800個零件。這時把5000元的加工費平均分給他們合理嗎？從而引發(fā)出學生探求合理的分配方法的思維動機。這樣設計教學既滲透了“知識來源于生活”的數(shù)學理念，又使學生意識到學習知識的目的是為了解決生活和生產(chǎn)中的實際問題。學生的學習動機被激發(fā)起來了，自然會全身心地投入到后面的教學活動之中。
現(xiàn)代教育技術手段由于其直觀性、能動性、交互性等在教學中帶來了極大的方便，有效地激發(fā)了學生的學習興趣，促進了學生認知主體的發(fā)揮，在教學環(huán)境的創(chuàng)設，教學過程的輔助等方面都發(fā)揮了巨大的作用。在數(shù)學課堂教學中，越來越多的教師更新了教學觀念，現(xiàn)代教育技術手段已逐漸地進入數(shù)學課堂。好的多媒體課件的運用，能夠為數(shù)學教學錦上添花。數(shù)學教學中多媒體的運用對于學生學習數(shù)學起到畫龍點睛之舉，實現(xiàn)了學生對數(shù)學知識從感性理解到理性理解的質(zhì)的飛躍。
當前，由于多媒體的廣泛運用，越來越多的教師忽略了板書書寫。實際上，板書是最常用的教學手段之一。好的數(shù)學板書是一節(jié)課教學內(nèi)容的濃縮，板書的內(nèi)容往往提綱挈領，言簡意賅，有助于學生理解相關內(nèi)容，也便于學生掌握方法和課后復習.因此，適時的多媒體課件運用和適當?shù)陌鍟鴷鴮懸彩翘岣哒n堂有效教學的必要途徑之一。
數(shù)學教學中學生的數(shù)學學習興趣的調(diào)動、培養(yǎng)和增強都與學生課堂參與程度密切相關，只有教師精心設計，精工雕琢，讓學生真正成為課堂的主人，發(fā)揮學生主觀能動性作用，讓學生體驗數(shù)學學習成功的愉悅感，才能使數(shù)學課堂充滿活力。
理論學習心得體會篇八
此次學習我的感受如下：
一、黨員干部要加強學習，提高理論素質(zhì)。
保持領導班子及黨員干部隊伍的純潔性，黨員干部必須首先加強政治理論等方面的學習。不學習，政治上就不可能成熟，就不可能自覺改造自己的主觀世界。只有認真學習，真正具備馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想理論素養(yǎng)，堅定共產(chǎn)主義理想，努力實現(xiàn)全面全心全意為人民群眾服務。廉潔奉公，勤政為民，不說空話，多干實事，方能顧全大局，帶領人民群眾共同致富，才能夠在錯綜復雜的環(huán)境中把握方向，解決矛盾，應對自如，經(jīng)受住任何考驗。不學習新的知識，就要落伍。
方面起表率作用，既善于充分發(fā)揚民主，又善于實行正確的集中，養(yǎng)成經(jīng)常開展批評與自我批評，自覺接受組織和群眾監(jiān)督的好習慣。
四、黨員干部勇于開拓進取。
堅持實事求是，求真務實的思想路線，積極探索，大膽實踐，認真研究新情況，解決新問題，認真貫徹黨的路線、方針、政策和決議，解放思想、實事求是、求真務實。
五、黨員干部是作風優(yōu)良，群眾信任的表率我們共產(chǎn)黨人來自人民，植根于人民、服務于人民，建設中國特色社會主義，實現(xiàn)全面小康社會，全部工作的出發(fā)點和落腳點就是全心全意為人民服務，黨員干部應走群眾路線，關心群眾疾苦，全心全意為人民服務，辦事公正、公開、公平，保持同人民群眾的血肉聯(lián)系。
本學年通過認真學習了黨的十八大會議精神之后，總書記在參觀《復興之路》后作的關于“中國夢”的重要講話，從而對十八大精神和“中國夢”都有了更為深刻的理解。十八大，決定了我們下一步幸福的到來；十八大，給了我們每個中國人一個“中國夢”。作為一名中國人，我適逢其會，深受鼓舞，我也覺的這樣的夢是每一個中國人都有義務為實現(xiàn)她而奮斗的。
在學校領導組織學習政治業(yè)務學習和教師師德師風六查五評以及學習了《新教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年教育法》并參加全省統(tǒng)一“教師六五普法”考試學習等活動學習，讓我進一步了解教師職業(yè)的神圣，使命的崇高，責任的重大。
一、教師要具有無限的愛生之心。
教師的愛是建立在對教育工作的事業(yè)心和責任感上面的，在老師愛心的雨露照射滋潤下，學生感到集體的溫暖和舒適，從而激發(fā)起奮進的欲望。熱愛學生，尊重學生，信任學生，把實際行動落實到“教書育人”，這一歷史使命上去，只有在自己的崗位上把本職工作做好，才能為培養(yǎng)更多的有素養(yǎng)的人才發(fā)揮自己的聰明才智。嚴格要求學生是教師道德威信的保證，教師只有以良好的感情，崇高的道德去關愛學生，才會激發(fā)學生積極向上的力量，收到學生的尊敬與愛戴。如果教學中忽略了這種情感的關愛，就等于抽掉了教學發(fā)展的靈魂。
二、培養(yǎng)學生要有愛心。
學生有愛心，將來才能去愛他人，愛集體，才能回報社會。
愛。通過各種活動培養(yǎng)學生高尚的情操是愛。給學生開設學習方法是愛。家長會和學生們一起分析學習起落的原因是愛。對學生一視同仁是愛。在學校組織的手拉手活動中幫助學生結(jié)對子，課間我常常同他們交談。了解他們的心理，使學生明白要有愛心，先要學會愛他人。愛父母，因為父母給予了你的生命。愛老師，因為老師教授你學業(yè)。愛朋友，因為朋友送給你友誼。一句話，一杯水，一個眼神，一種動作都可以傳遞愛。其次，是熱愛集體。關心集體就是要從小事做起：上課不遲到，不說話，課上不大聲喧嘩，上好兩操，搞好衛(wèi)生清掃，積極參加班級和學校組織的活動，注重班級榮譽。這些小事做好了。
四、要不斷學習政治理論和更新的教學理念，掌握現(xiàn)代教育教學技術。
學習新的教育理念來武裝自己的頭腦，學習教學方法提高自己的業(yè)務水平。掌握本學科最前沿的研究成果，增強科研意識和改革意識，積極參與教育改革，在實踐中提高自己的教育教學能力。
要隨時掌握最新的教育理論和教學理念，時刻保持清醒的頭腦以應對可能在實踐過程中出現(xiàn)的一些問題，一定要把握好科學發(fā)展觀這條正確的理念，不能一味的按照自己的意愿來處理一些問題。
五、要不斷的學習和提高自己。
加強自身學習、自我修養(yǎng)。
“求真務實，開拓創(chuàng)新”，努力踐行誠信教育，終身學習的要求，相信教育的明天會更好！
總之，作為教師，通過學習，要進一步堅定共產(chǎn)主義的信念，明確努力學習提高的方向，感受到時代和社會賦予我們的重任。
一、要高度重視學習，不斷提高自身的綜合素質(zhì)在過去的工作中雖然也積累了一定的經(jīng)驗，取得了點滴的成績，但是現(xiàn)在回顧起來，清醒地看到自身存在著一些值得重視的缺點和不足，主要是缺少馬列主義理論的系統(tǒng)教育，缺乏馬克思主義、毛澤東思想，特別是鄧小平理論的扎實功底，缺少對黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和黨的歷史知識的深入了解，缺乏艱苦環(huán)境的嚴格鍛煉。解決這些問題沒有捷徑可走，只有通過學習和實踐鍛煉，才能不斷充實和提高。
第一、要提高對學習的認識，提高對學習重要性的認識，是強化學習的前提和條件。在以往的學習中總在低水平中徘徊，思想水平、理論水平提高不快，學習效果也不理想。
第二、要把握學習的重點。作為一名年輕領導干部，知識貧乏、知識單一，是一個很大的不足。為此，加強學習應該是全面的系統(tǒng)的，應該重點抓好三個方面的學習。一是要認真學習好鄧小平理論；另一方面要從自己工作領域的實際出發(fā)，結(jié)合黨風廉政建設和反腐敗工作的特點，運用鄧小平理論的科學體系和精神實質(zhì)指導工作實踐。二是要加強對黨的重大方針政策的學習。這是我們做好本職工作的指導方針和原則。三是要加強對各種新理論、新知識的學習。
第三、要注重學習效果。
二、要加強自身修養(yǎng)，與時俱進，立志有作為。
首先，要加強黨性修養(yǎng)，增強組織觀念。
其次，要加強主觀世界的改造，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，加強主觀世界的改造，最重要的一點，就是要牢固樹立全心全意為人民服務的思想，一輩子始終不渝。在工作中不斷地警示自己，加強自身的修養(yǎng)和鍛煉，嚴格按照《黨章》的要求，改造主觀世界，增強拒腐防變和抵御各種風險的能力。
我認為，當干部尤其是當領導干部，有多大的職務就有多大的責任，要盡職盡責，就要站高望遠，具備能盡好職責的素質(zhì)才能，素質(zhì)才能主要從學習中來，從實踐中不斷學習中積累提高。因此，學習是自己的責任，是思想和工作的動力源泉，是一項重要任務。因為，我們所擔負的工作，不但要對自己負責，也是對黨和人民的事業(yè)負責。作為一名領導干部，其素質(zhì)的高低，工作能力的強弱，直接影響著一方的事業(yè)和人民群眾的切身利益。而思想素質(zhì)和工作能力是與學習的深淺，與理論功底直接相關的。實踐證明，要不斷提高自己，不斷改造自己，就必須不斷學習。不學習就會落伍，就會迷失政治方向，有的甚至會把能力用到歪門邪道上去，最終將被社會、被人民群眾所冷落、所淘汰，得不到黨和人民的信任。如果學習不好就不能正確把握和貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，就不能更好地運用新理論解決新問題，就必然造成工作質(zhì)量低下或者失誤。工作不好就是對自己不負責的表現(xiàn)，也是對黨的事業(yè)和人民群眾的利益不負責任的表現(xiàn)。因此，我深刻地體會到學習對自己、對黨和人民的事業(yè)，都是一種重要責任。
區(qū)委學習中心組每年統(tǒng)一安排的專題學習，時間上給予了保障，內(nèi)容上比較廣泛。一年來，我對區(qū)委統(tǒng)一安排的專題學習從未缺席，每個專題學習都專心聽課，認真做好學習筆記，并結(jié)合工作和思想實際，寫好學習心得體會文章。在擔任區(qū)委辦主任期間，能認真組織區(qū)委辦公室學習中心組的學習，利用各種形式，組織干部職工進行學習交流座談，采取請進來，走出去等方法進行學習。
在學習和工作實踐中，我深深感到學習與不學習是完全不一樣的，學多與學少也不一樣，學習膚淺與學習深刻也不同，能否理論聯(lián)系實際，帶著問題地學，把學習與解決問題（包括思想和工作中的問題）緊密結(jié)合起來，收效更加不一樣。比如，在今年市第二屆運動會上，我區(qū)取得了金牌總數(shù)和總分第一的優(yōu)異成績，在紀念抗戰(zhàn)六十周年紀念活動中，我區(qū)創(chuàng)作的東縱組歌和電影故事《東縱特遣隊》等作品受到廣泛的歡迎，五中上省一級中學、市一中江北分校、二小、十五小、上排小學和麥地小學等上市一級學校等就充分體現(xiàn)了保持共產(chǎn)黨員先進性教育和學習與實踐結(jié)合的成效。因此，我認為，學習重在自覺主動，才能入心入腦。同時也必須有約束機制，要有量的體現(xiàn)，才能有質(zhì)的提高。
到，作為一名領導干部，確實應清醒地正確認識自己，反省自己，經(jīng)常以黨員領導干部的標準來要求對照檢查自己的思想和言行是否貼近群眾，是否貼近實際，是否保持謙虛謹慎、不驕不躁的作風，是否保持艱苦奮斗的作風，是否符合改革與發(fā)展的潮流，始終保持一個黨員領導干部應有的良好作風。
在學習中，碰到比較多的實際問題是工學矛盾和學習效果的問題。我對區(qū)委學習中心組統(tǒng)一安排的學習輔導，只要不是因公外出學習出差或上級有會議無法請假外，都能做到服從中心組的學習時間。曾有幾次，早已安排好的會議或約定與有關部門下鄉(xiāng)，都因與區(qū)委中心組安排學習相沖突時及時調(diào)整安排，從不以任何客觀理由不參加中心組學習。所以，我參加區(qū)委中心組學習每次必到，從未請過假。除了中心組統(tǒng)一安排學習以外，我每天都堅持擠時間看書看報。我深深體會到，看書看報也是對自己有很大幫助的。
在學習中，我還感到寫好讀書筆記和學習體會文章也是一種加深理解和掌握有關學習內(nèi)容很好的學習方法。如果對學過的專題課，自己整理筆記，印象就深刻。結(jié)合實際寫心得體會，有針對性地進行學習，帶著思想和工作中的疑難去學更能解決很多思想疙瘩和工作疙瘩。
總之，一年來的理論學習，不但理論上又有新的長進，思想政治素質(zhì)也有不同程度的提高。尤其是在深入學習“三個代表”重要思想和十六屆五中全會精神以及黨員先進性教育的過程中，更使自己感到長高了，望遠了。所以，學習給我?guī)砗芏鄮椭?，學習給我受益非淺，學習是人生名符其實的“伴侶”。
通過學習我解新課改倡導的基本理念，最近認真閱讀學習了現(xiàn)代教育理論與實踐》一書。
（一）我對“教學與課程”的認識。
變革?！贬槍@一點，再對照自己的教學，以往我在教學中，總是把教材作為教學的中心，因此常常出現(xiàn)教學過程和學生實際相脫離的現(xiàn)象，有時還為此想不通?，F(xiàn)在我認識到我們的教學過程不僅是使用教材，同時也要注重開發(fā)和利用課程資源。
（二）我對“互動的師生關系”的認知。
我們知道“教學是教師的教與學生的學的統(tǒng)一”，這種統(tǒng)一的實質(zhì)是就是師生，生生的交往。
態(tài)的社會關系的總和，而是動態(tài)地表現(xiàn)出來的主體之間的相互作用。交往中，主體之間的相互作用、相互交流、相互溝通、相互理解，這是人基本的存在方式。在教學中，交往存在著師生間的交往和生生間的交往之分，而且是多邊的整體的交往。”這一點告訴我們在教學中我們必須重視學生的交往能力，對于小學低年級來說，我們就必須重視學生的聽說能力，口語交際能力的培養(yǎng)?！皫熒P系是一種平等、理解、雙向的人與人的關系”“在師生關系中，學生會體驗到平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、寬容、親情與關愛，同時受到激勵、鞭策、鼓舞、感化、召喚、指導和建議，形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗?！币陨线@些內(nèi)容都告誡我們教育工作者，特別是一線教師，要充分重視師生之間的交往，要站在民主平等的角度去和學生交流，要充分體現(xiàn)師生之間的親情，尊重他們，信任他們，把他們作為知心朋友，去關心愛護，這樣交往才會真實而富有情趣，才會很好的和學生溝通，才會提高學生的交際能力。我們知道“交往的基本屬性是互動性和互惠性”通過師生間、學生間動態(tài)交流實現(xiàn)師生互動，相互溝通，相互影響，相互補充，從而達到共識、共享、共進。這是教學相長的真諦。
（三）我對“構建素質(zhì)教育課堂教學目標體系”的認識。
我們總在強調(diào)素質(zhì)教育，那么什么是素質(zhì)教育，怎么進行素質(zhì)教育，在讀這本書前，我的認識并不是那么深刻，例如我們問‘學習為了什么’的時候，無論學生、家長還是教師，很少有人把發(fā)現(xiàn)和尋找新知識、解決問題作為學習的歸宿。在我們的教育概念中，學習就是教師傳授已有的知識，學生掌握確定無疑的知識；教材對學生來說，成了權威知識發(fā)布的載體，導致了我們所諷刺的“考考考，教師的法寶；分分分，學生的命根”。新課標中“知識與技能、過程與方法以及情感、態(tài)度與價值觀”是我們進行教學的目標。
為此該書也為我們指出了以下幾個方面：
1.我們要重視結(jié)論與過程的統(tǒng)一。文章指出“對一門學科而言，過程表征該學科的探究過程和探究方法，結(jié)論表征該學科的探究結(jié)果，兩者是相互作用、相互依存、相互轉(zhuǎn)化的關系。什么樣的探究過程和方法論必然對應著什么樣的探究結(jié)論或結(jié)果，概念原理體系的獲得依賴于特定的探究過程與方法論。任何學科原理體系，不論暫時看起來多么完備，它總是一種過程性、生成性、開放性的存在，總是一種需要進一步檢驗的假設體系，總是需要進一步發(fā)展為更完善、合理的概念框架。另一方面，探究過程和方法論又內(nèi)在于概念原理體系之中，并隨著概念原理體系的發(fā)展而不斷變化。”，“從教學角度講，重結(jié)論、輕過程的教學只是一種形式上走捷徑的教學，把形成結(jié)論的生動過程變成了單調(diào)刻板的條文背誦，它從源頭上剝離了知識與智力的內(nèi)在聯(lián)系。重結(jié)論、輕過程的教學排斥了學生的思考和個性，把教學過程庸俗化到無需智慧努力只需聽講和記憶就能掌握知識的那種程度，于是便有了掌握知識卻不思考知識、詰問知識、評判知識、創(chuàng)新知識的所謂好學生。這實際上是對學生智慧的扼殺和個性的摧殘。
2.強調(diào)認識與情意的統(tǒng)一。該書指出：“學習過程是以人的整體的心理活動為基礎的認知和情意活動相統(tǒng)一的過程。認知因素和情意因素在學習過程中是同時發(fā)生、交互作用的，它們共同組成學生學習心理的兩個不同方面，從不同角度對學習活動施予重大影響。
我認為，當干部尤其是當領導干部，有多大的職務就有多大的責任，要盡職盡責，就要站高望遠，具備能盡好職責的素質(zhì)才能，素質(zhì)才能主要從學習中來，從實踐中不斷學習中積累提高。因此，學習是自己的責任，是思想和工作的動力源泉，是一項重要任務。因為，我們所擔負的工作，不但要對自己負責，也是對黨和人民的事業(yè)負責。作為一名領導干部，其素質(zhì)的高低，工作能力的強弱，直接影響著一方的事業(yè)和人民群眾的切身利益。而思想素質(zhì)和工作能力是與學習的深淺，與理論功底直接相關的。實踐證明，要不斷提高自己，不斷改造自己，就必須不斷學習。不學習就會落伍，就會迷失政治方向，有的甚至會把能力用到歪門邪道上去，最終將被社會、被人民群眾所冷落、所淘汰，得不到黨和人民的信任。如果學習不好就不能正確把握和貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，就不能更好地運用新理論解決新問題，就必然造成工作質(zhì)量低下或者失誤。工作不好就是對自己不負責的表現(xiàn)，也是對黨的事業(yè)和人民群眾的利益不負責任的表現(xiàn)。
區(qū)委學習中心組每年統(tǒng)一安排的專題學習，時間上給予了保障，內(nèi)容上比較廣泛。一年來，我對區(qū)委統(tǒng)一安排的專題學習從未缺席，每個專題學習都專心聽課，認真做好學習筆記，并結(jié)合工作和思想實際，寫好學習心得體會文章。在擔任區(qū)委辦主任期間，能認真組織區(qū)委辦公室學習中心組的學習，利用各種形式，組織干部職工進行學習交流座談，采取請進來，走出去等方法進行學習。
在學習和工作實踐中，我深深感到學習與不學習是完全不一樣的，學多與學少也不一樣，學習膚淺與學習深刻也不同，能否理論聯(lián)系實際，帶著問題地學，把學習與解決問題（包括思想和工作中的問題）緊密結(jié)合起來，收效更加不一樣。比如，在今年市第二屆運動會上，我區(qū)取得了金牌總數(shù)和總分第一的優(yōu)異成績，在紀念抗戰(zhàn)六十周年紀念活動中，我區(qū)創(chuàng)作的東縱組歌和電影故事《東縱特遣隊》等作品受到廣泛的歡迎，五中上省一級中學、市一中江北分校、二小、十五小、上排小學和麥地小學等上市一級學校等就充分體現(xiàn)了保持共產(chǎn)黨員先進性教育和學習與實踐結(jié)合的成效。因此，我認為，學習重在自覺主動，才能入心入腦。同時也必須有約束機制，要有量的體現(xiàn)，才能有質(zhì)的提高。比如：對十六屆五中全會精神，“三個代表”重要思想，保持黨員先進性教育等，都必須系統(tǒng)地學習，逐章逐節(jié)反反復復地學習領會，真正領會豐富的內(nèi)涵和精神實質(zhì)，才能對其中的新理論、新觀點、新論斷以及其重大的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義有一個比較深刻的理解和認識。同時，還再次學習了hjt同志在考察西柏坡時的講話，使我進一步深刻地認識到加強和改進黨的作風建設的緊迫性和重要性，從而深深地感到，作為一名領導干部，確實應清醒地正確認識自己，反省自己，經(jīng)常以黨員領導干部的標準來要求對照檢查自己的思想和言行是否貼近群眾，是否貼近實際，是否保持謙虛謹慎、不驕不躁的作風，是否保持艱苦奮斗的作風，是否符合改革與發(fā)展的潮流，始終保持一個黨員領導干部應有的良好作風。
在學習中，碰到比較多的實際問題是工學矛盾和學習效果的問題。我對區(qū)委學習中心組統(tǒng)一安排的學習輔導，只要不是因公外出學習出差或上級有會議無法請假外，都能做到服從中心組的學習時間。曾有幾次，早已安排好的會議或約定與有關部門下鄉(xiāng)，都因與區(qū)委中心組安排學習相沖突時及時調(diào)整安排，從不以任何客觀理由不參加中心組學習。所以，我參加區(qū)委中心組學習每次必到，從未請過假。除了中心組統(tǒng)一安排學習以外，我每天都堅持擠時間看書看報。我深深體會到，看書看報也是對自己有很大幫助的。
劉梅菊。
素質(zhì)一詞，自從倡導素質(zhì)教育以來，與我們生活的聯(lián)系越來越密切了，我們的教育每時每刻都在為提高人的素質(zhì)而存在著。
一、樹立終身學習的觀念，建立健全終身教育體系。
在當今時代背景下，教師的任務更多地由“傳授知識”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖虝W習”，立足于激發(fā)和培育高昂而持久的學習熱情，引導學生終身學習，隨時隨地學習。而教師需要率先接受終身教育，這也是新世界教師職業(yè)的基本條件。建立和完善終身教育體系是提高教師素質(zhì)的重要途徑，我國《國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十個五年計劃綱要》中提出：“大力發(fā)展職業(yè)教育和職業(yè)培訓，發(fā)展成人教育和其他繼續(xù)教育，逐步形成大眾化、社會化的終身教育體系。
二、加強教師的教學研究。
科研能力是教師素質(zhì)的一個重要組成部分。教育是一種有目的有計劃的培養(yǎng)人才的社會活動?，F(xiàn)代教育必須以思維教育代替記憶教育。因此，教師的教育科研能力在教學活動中顯得特別重要。
三、學習國外師資培訓的先進經(jīng)驗。
根據(jù)教育“三個面向”的戰(zhàn)略指導方針，教育要面向世界，著眼未來，就必須學習發(fā)達國家在師資培訓方面行之有效的先進理念和做法。不僅要請進來，搞智力引進，還要走出去；不僅要派教育科研人員走出國門，還要支持和選派教育第一線的教師走出國門，進行考察進修，掌握第一手的先進教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園資料，了解教育的前沿動態(tài)，研究國外教師的素質(zhì)現(xiàn)狀及提高教師素質(zhì)的方法和途徑。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。
理論學習心得體會篇九
追求語文課堂的實效性一直是我努力的目標，由于能力和經(jīng)驗不足，在這條探索之路上，我遇到了很多問題，走得很是艱難。就在我一籌莫展的時候，我有幸成了水城名師陶燕珍老師的徒弟，并拜讀了她的字面報告《有效的小學語文教學的實踐與研究》。陶老師以豐富的教學經(jīng)驗和深厚的文學功底，剖析了什么才是有效的語文課堂，并以令人信服的獨到見解闡述了怎樣實現(xiàn)語文課堂的有效性。似久旱禾苗遇甘露，陶老師的報告使我豁然開朗。
反復品讀了陶老師的報告和有關理論后，我把自己平時實施的語文課堂教學認真與此進行了對比、反思和總結(jié)。
我的語文課堂基本能做到以下幾點：
平時上課，我很注重創(chuàng)設一種和諧快樂的課堂氛圍。我幽默風趣的語言，我誠心的贊美，一個游戲或笑話，為我和我的課堂換來了孩子們的喜愛甚或期盼。我們師生之間是心心相融，互為欣賞和尊重的。為此，我很信服陶老師提倡課堂教學中要有“三聲”。這是一堂和諧課堂所不能缺少的元素。
正如陶老師所言，語文課程標準積極倡導自主、合作、探究的學習方式。就是學生由被動學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W習，把課堂還給學生，讓學生做課堂真正的主人。
在我的語文教學中，我深知，老師是為學生服務的，是教學的組織者、引導者。所以，我始終把學生當做是學習的主人，始終想著為學生創(chuàng)設一個健康發(fā)展的學習空間。
通過陶老師的報告，我認識到，實效性的教學，應該是一切為了每一位學生的發(fā)展。應該根據(jù)學生和具體情況，隨時調(diào)整教學節(jié)奏，真正使學生成為學習的主人，追求教學真實性，敢于放手，敢于“暴露”意料之外的情況，師生的思想情感能得到淋漓盡致的表達，再現(xiàn)“原汁原味”的課堂生活。
為了實現(xiàn)有效的語文課堂教學，我明確了今后的努力方向：
一、備好教材。正如陶老師所說，要讀懂作者的心。當要教一篇新課文時，不要先急于寫教案，要去反復認真地潛心讀課文，達到正確流利，讀懂文本表達的感情，做作者的知音。另外，還要讀懂編者的心和編者的編排意圖，把教材讀到位,做教材編者的知音。
二、備好學生。就是了解學生的知識、能力、情感態(tài)度等基礎，學生掌握了哪些讀書方法，在課堂上可能會提出哪些問題，對文中人物可能會是什么態(tài)度等等，都要做到充分估計。備好學生，做學生的知音，在課堂上，面對學生突如其來的意外問題，老師才可能應對自如。
四、體現(xiàn)“三度”。學生參與的廣度、深度、有效度是我的語文課堂一直存在的一個棘手問題，也是我一直要努力實現(xiàn)的目標。陶老師說：“用符合學生特點、受學生歡迎的的教學方法吸引學生集中注意力學習?！边@句話為我指點了迷津。
“走進您，本想收獲一縷春風，豈料您卻給了我整個春天?！笔堑模兄x陶老師，感謝她精彩的報告，為我的冰封世界打開了春之門。我相信，我的語文課堂有了陶老師的陪伴和我的不懈努力，一定會春暖花開!
理論學習心得體會篇十
從開學到此刻，工作已經(jīng)兩個多月了，其中的辛苦和幸福交替充斥在我的內(nèi)心。作為一名新教師，我告訴自我：要盡可能去發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點、多鼓勵和表揚他們，對于他們犯的錯誤多去理解，盡量做到以引導來感化他們。然而現(xiàn)實就是雖然我與每一位學生都相處融洽，但在他們眼里，我沒有具備教師的威信，所以對很多調(diào)皮搗蛋的學生管理不善，讓我有些頭疼，也請教過一些老教師，都告訴我：開頭就要樹立自我的威信，把紀律、要求明確地告訴學生，如果做不到就嚴厲懲罰，只要把頭開好了，后面的教學和管理也就容易了。
怎樣才能樹立自我的威信呢？帶著這個疑問，我認真學習了教師技能提高叢書《這樣做在學生中最有威信》，學完其中的教育教學理論，讓我受益匪淺。下頭我就談一談對我觸動最大的幾點體會：
俄國教育家烏申斯基曾說：在教育中，一切都應以教育者的人格為基礎，因為僅有人格才能影響人格，僅有人格才能構成性格。教師的人格對學生有最直接、最具體、最深刻的影響。人格魅力是一個人在成長過程中對來自家庭、社會、人生、學識等方面的用心、健康因素的凝聚和綜合。人格魅力一旦構成就會成為取之不盡、用之不竭的教育資源。這也讓我意識到：在學生面前，教師的一舉一動都是十分重要的，如果教師在晚自習的時候玩手機，就不能責備學生也在玩；如果教師在課前沒有備好課，就不能責怪學生上課時無精打采；如果教師都對每日的跑操抱怨連連，就不能責怪學生總是請假逃操。教師的一言一行都是在展示著自我的人格，所以我們務必不斷完善自我的人格魅力，在扎扎實實研究專業(yè)基礎知識的基礎上，不斷學習各方面的文化、科學、新興網(wǎng)絡、乃至幽默的知識，豐富自我的課堂教學，讓學生親其師，信其道。
做個有智慧的教師。作為信息技術教師，課堂上讓我焦頭爛額的問題有很多類型，比如上課遲到、沒有帶鞋套、上課把手機帶去充電、做練習時沒有耐心、課后不及時關電腦……，各種類型的問題都要區(qū)別對待，如果只是一味的批評，向班主任告狀，那只會讓學生和自我的關系越來越疏遠，尤其對于正在叛逆期的學生，以后的管理會更加困難。所以我總是盡可能地尋找一些獎懲措施來約束他們，比如遲到的同學我不會記名字，可是要當著全班同學的面道歉，要額外多的完成一個我布置的任務，課下要把所有學生的凳子推到桌肚里，帶著手機去充電的同學我也會直接沒收，但不是交給班主任，而是根據(jù)學生的表現(xiàn)狀況，確定歸還的日期；當然，對于表現(xiàn)好的學生，我也會有獎勵措施，比如大家群眾都表現(xiàn)好的話，我會給大家播放電影短片調(diào)節(jié)一下課堂氣氛，事實證明：我的抑揚法還是有成效的，至少他們告訴我：很喜歡我的一點在于，我不會向班主任告狀，很多時候，這一招是失去學生對任課教師信任的最大忌諱，所以藝術性地謀求解決問題的方法在實踐教學中十分重要，也利于樹立教師的威信。
以上只是我兩點粗略的見解，很多收獲還需要在今后的教學中進一步地實踐，我會盡自我最大的努力來踐行教育者所需要的人格魅力，那就是：
活力――教育者的一種狀態(tài)，讓自我始終持續(xù)初出茅廬時的工作狀態(tài)；
愛心――教育者的一種品質(zhì)，讓自我包容學生的一切和一切學生；
創(chuàng)新――教育者的一種潛力，讓自我的每一天都不是昨日簡單的重復；
時尚――教育者的一種魅力，讓自我緊跟時代的脈搏而顯得永遠年輕；
溝通――教育者的一種武器，讓自我拉近與他人的距離；
敏感――教育者的一種機智，讓自我把握住每一個教育契機；
反思――教育者的一種習慣，讓自我不斷挖掘成長的潛力……。
我相信：透過自我的努力和不斷的學習，我必須會成為一名在學生中擁有威信的教師，一名學生心目中真正的教師。
理論學習心得體會篇十一
20xx年10月21日，我有幸前往廣州省河源市參加了由教育部語文出版社主辦河源市教育局協(xié)辦的全國小學語文（語文出版社）教學研討會。本次研討會在河源城區(qū)政府會議中心舉行。在兩天的研討會中，共聽了3場專家講堂，看了2節(jié)名師示范課和4節(jié)真語文精品課堂展示。研討會邀請了語文教學研究會副理事長吳忠豪教授，全國特級教師賈智敏、張賽琴及4名真語文之星。以王旭明社長為代表的語文出版社代表團隊誠摯的態(tài)度、中肯的話語、專業(yè)的評價和對于會代表們殷切的希望給我留下了深刻的印象。下面我就說說我在這兩天的研討會中的收獲與體會。
在研討會的開幕式上，從社長王旭明的開幕詞中我第一次聽到了‘真語文’這種新的教學理念。接著我便帶著好奇和敬仰傾聽了吳忠豪教授的《語文課程改革的走向――兼論真語文教學》。從吳教授所講的什么是真語文，真語文的現(xiàn)實意義，真語文的基本特征，語文教學內(nèi)容分類及探索科學的語文知識與方法中使我初步認識并了解了什么是‘真語文’。語文是學習語言文字運用的的綜合性、實踐性課程，而真語文回歸語文的本質(zhì)屬性。在吳教授的講座中我還知道了：小學生處于語言發(fā)展的關鍵期，課堂上老師要關注語言的積累與運用，學生的語文能力應在實踐中獲得，學生在實踐的過程中老師要加以科學、合理的方法指導。我折服于吳教授對語文課程改革的深入研究和對語文教學方法的引領和指導。他倡導的實實在在教語文的真語文理念，我想應該是作為小學語文老師的我 要努力的方向吧。
第一天下午賈志敏老師的一節(jié)簡單、樸實、扎實、靈動，不裝，不演、不做作，讓學生真正成為語文學習的主體的觀摩課，更深的詮釋了真語文的教學理念。賈老師的.課讓我感動，讓我溫暖，使我對真語文有了深一層的了解。
《我的發(fā)現(xiàn)》是賈老師俢改了一百多遍即將入選語文s版三年級教材的一篇文章。開課伊始，賈老師以繁體字‘發(fā)’字激趣，同時訓練學生的組詞基本功，孩子們在輕松的氛圍中參與到課程中來。接下來是字詞學習，首先是讀準字音，接著是理解詞意，賈老師扎扎實實的完成了這個常規(guī)環(huán)節(jié)。接著賈老師巧妙地引題、解題，并加以朗讀指導，雖剛得了中風，口齒不很伶俐但還是一遍遍的范讀指導。接著是讀書――朗讀指導――概括內(nèi)容，內(nèi)化遷移，沒有煩瑣的內(nèi)容分析，沒有滿堂的提問，在學生充分朗讀的基礎上，賈老師又巧妙的拋出三個問題：課文里‘我’發(fā)現(xiàn)了什么？你發(fā)現(xiàn)課文里的‘我’是個怎樣的孩子？在生活中你有什么發(fā)現(xiàn)？在賈老師的循循善誘下，學生進行了大量，有效的說話訓練，文章的主要內(nèi)容和主旨也在這個過程中不知不覺浮出水面。聽了這么扎實的一節(jié)課，我感慨很多。聽說讀寫時語文教學的根，賈老師課堂上的每一分鐘，他幾乎都在訓練學生的聽說讀寫能力。單看朗讀這個環(huán)節(jié)，他花大量時間讓學生輪流讀課文，每時每刻都在提醒并糾正學生的朗讀，直至學生有明顯改變才罷休。反思自己的課堂，有時為了在有限的時間內(nèi)完成自己的教學任務，讓學生讀得少，說得少，練得更少。唯恐學生理解不透，面面具到，牽著學生走，沒有把自主時間交給學生，結(jié)果老師教得累，學生學得不輕松，語文素養(yǎng)沒得到相應程度的提高。而在賈老師的課堂上，孩子們通過他的引導，發(fā)現(xiàn)了文本內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)了自己在朗讀和說話方面的進步。
在接下來的幾節(jié)真語文之星的觀摩課，雖然沒有讓我有眼前一亮的感覺，但他們樸實的教學風格以及引導學生的聽說讀寫的巧妙自然都是我值得學習的地方。而且通過他們的課堂也使我對真語文有了更多的了解、啟發(fā)和思考。
總之，非常感謝學校領導給了我這次學習的機會，讓我收獲很多，使我在以后的教學中有了一個方向。吳忠豪教授提出的“聽說讀寫同步推進，構建和諧課堂”是我努力的目標。但在語文課上，如如讓教師所教內(nèi)化成學生所得，從而達到聽說讀寫逐步提高，教材又該如何運用，是我當下思考和要研究的問題。我想通過我的努力學習和的學校領導的大力支持以及優(yōu)秀同事們的幫助下，這一問題一定將會很好很快的解決的！
理論學習心得體會篇十二
3、聲音的制作。我是先讓大家一起來觀賞我所制作的一份精彩ppt《走進瑞安》，讓大家進入一個迫切想知道如何來做這份課件的心理，從而綻開下面的主講內(nèi)容。通過這次的講座，我不但在教學心態(tài)上有個轉(zhuǎn)變，讓我熟悉到我已經(jīng)是一名老師。教學體態(tài)上也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，讓我更加沉穩(wěn)，心理不慌，穩(wěn)扎穩(wěn)打。學校開展的這個青年老師理論學習，我認為特別的合理，讓我們青年老師有了一個拓展自己，進展自己的機會，盼望在今后學校能夠連續(xù)將這個活動開展下去，并做的越來越好。