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新學期工作計劃幼兒園 新學期工作計劃初中語文篇一
學校體育教學工作計劃主要有：學年教學工作計劃、學期教學工作計劃(教學進度)、單元教學工作計劃和課時工作計劃(教案)四種?，F(xiàn)依據(jù)課程標準各領域“水平一”的目標及其規(guī)定的活動和內容，對上述四種教學工作計劃的制訂方法及低年級教學計劃試舉例如下，僅供參考。
學年教學工作計劃也稱年度教學工作計劃，它是以年級為單位，依據(jù)國家規(guī)定的課程標準，結合學校實際和學生年齡特點，對全年教學內容和考核項目的規(guī)劃，是制訂學期教學計劃和其他教學計劃的依據(jù)。
(一)制訂學年教學工作計劃的思路
小學低年級學年教學計劃，是依據(jù)課程標準“水平一”各領域規(guī)定的活動和內容，選定具體的教學內容，并把這些教學內容合理地分配到兩個學年中去。然后，再根據(jù)學年授課周數(shù)、每周授課時數(shù)，以及每年級的各項教材及其設定的課時比例，合理地分配到兩個學期中去。并根據(jù)教材的性質、特點確定測試體能和動作技能的項目。
(二)方法和步驟
1.分析研究低年級學生的基本情況，加強計劃的針對性
在制訂低年級學年教學計劃時，教師應對一、二年級學生的情況有盡可能多的了解。一般說來，一年級小學生多數(shù)來自幼兒園，他們初步掌握了一些簡單的隊列隊形如站隊、立正、稍息、看齊、報數(shù)、原地轉等動作方法，以及踏步、走、跑、跳、投、攀爬等自然動作和活動性游戲等，但對體育的知識概念還不理解。因此在安排一年級教學內容時，要考慮學生的認知能力和動作基礎即接受能力。另外，還可以通過訪問幼兒園教師和檢測學生的體能情況以及與學生聊天、詢問等了解學生的身體與心理情況。到了二年級，學生經過一年的體育課體驗，對課的活動過程、學習與練習方式等逐步了解和熟悉，初步建立起課堂常規(guī)意識和習慣，體能、心理適應能力及同伴關系、群體觀念等都有明顯提高，但也存在某些需要進一步加強和改進的問題等。這些情況都是制訂學年教學計劃的有效資源和依據(jù)。因此，從了解和研究學生入手，制訂學年教學計劃，有助于教師根據(jù)教材的性質、特點和難易程度，將本學段教材內容合理地分配到兩個年級中去，對于提高教學計劃的針對性，克服盲目性和提高教學質量，都具有實際意義。
一學期除節(jié)假日外，一般按18周計算；國家教學計劃規(guī)定每周上4節(jié)體育課，全年實際上課總時數(shù)為：
18(周)2(學期)4(每周課時)=144(課時)
1442(每課時按上兩項教材計算)=288(課次)
2.根據(jù)教材的難易程度和教學需要，確定各項教材的授課時數(shù)。
(三)學年教學工作計劃示例
1.依據(jù)體育課程標準各級目標的涵義和要求，選定教學內容。
課程標準的各級目標，是統(tǒng)領和選編各學段教學活動或內容的依據(jù)，因此在制訂教學計劃時，首先要悉心研究領會課程標準的總目標、領域目標和水平目標的指導思想、理念涵義及目標之間的相互關系，并依據(jù)本學段各級目標要求選定相應的教學內容。
2.深入研究教學內容的性質和特點，分配好兩個學年的教學內容。
如上所述，學段各領域中的教學內容不是教師主觀隨意安排的，而是依據(jù)本學段各領域和水平目標的規(guī)定選定的。因此，教師在制訂學年教學計劃時，應先對所確定的教材進行深入研究，如：根據(jù)教材的難易程度和目標的特定要求，考慮哪些內容適于安排在一年級，哪些內容安排在二年級；根據(jù)教材的性質、特點，分清哪些教材分別屬于哪個目標統(tǒng)領下的內容，等等。掌握好教材的性質、特點及目標屬性，有助于合理地把本學段的教學內容在分配到兩個年級中時，做到目標明確，分量適宜，難易度符合相應年級學生的接受能力。
3.根據(jù)學年、每周授課時數(shù)和季節(jié)規(guī)律，分配好兩個學期的內容。
根據(jù)以上思路，現(xiàn)列舉學年、學期、單元教學工作計劃和部分教案，供教師結合學校實際情況制訂計劃時參考。
表1一年級學年體育教學工作計劃(示例略)
表2二年級學年體育教學工作計劃(示例略)
學期教學工作計劃也稱教學進度。它是依據(jù)學年教學工作計劃安排的教學內容和規(guī)定的教學周數(shù)、每周教學時數(shù)，以及各項教材的時數(shù)比例，結合季節(jié)、氣候特點和學校實際情況制訂的。它是制訂單元和課時教學計劃的依據(jù)。
(一)幾點說明
1.下面試舉的一年級學期教學工作計劃(示例)所選編的教學內容，是依據(jù)表“一年級學年體育教學工作計劃”中的教材編制的。
2.每周授課時數(shù)是按4課時安排的；每課時安排兩項教材或活動(一課時為兩課次)，但體育基礎常識課、身體測量課和地域性活動課等，每課時可以安排一項教材或一項教材1～2課時完成。應注意學與練結合、室內與室外有機結合。
3.在所試舉的學期教學計劃中，沒有確定體能和動作技能的測度項目。在實際制訂計劃時應根據(jù)學生具體情況加以規(guī)定。
4.在制訂學期教學計劃時，還可安排“機動課”時間(一般安排2～4課時)，以便對各種原因的停課或薄弱環(huán)節(jié)等進行適當彌補和調整。
(二)學期教學工作計劃示例
表3一年級第一學期體育課教學進度(示例略)
單元教學工作計劃也稱單項教材(包括課題單元)教學計劃。它是依據(jù)學期教學計劃中某項教學內容或活動(一般為測試項目或發(fā)展體能效果好、動作技術較復雜等重點教材或連續(xù)進行的課題活動)及其目標制訂的課時教學規(guī)劃。通過對某項教材或課題活動的統(tǒng)籌設計、逐課實施，能夠確保教學有計劃、有秩序地進行，保證教學目標的有效實現(xiàn)。
(一)方法和步驟
1.依據(jù)該學段領域和水平目標的要求，按照學年、學期教學計劃中該項教材的課時規(guī)定，提出每次課的目標要求和教學重點。
2.結合學生的情況和教學設備條件，安排教法步驟和組織措施。
3.最后一次課進行終結評價(重點評價學生的參與態(tài)度、學習進步程度和簡單的運動技能掌握情況)。
(二)單元教學計劃示例(僅供參考)
一年級持輕物擲遠單元教學計劃(示例略)
課時教學工作計劃也稱教案，它是依據(jù)學段水平目標的規(guī)定和學期教學進度(包括單元教學計劃)中課時教學內容的安排，制訂的教學實施方案；是教師組織課堂教學的基本依據(jù)。高質量的課時計劃，是順利實施課堂教學和有效實現(xiàn)教學目標的前提和基本保證。為此，教師要悉心備課，精心設計教學方案，以確保教學有效地實施和目標的達成。
(一)制訂課時教學計劃的基本思路
(二)課時教學計劃示例
課時計劃的形式多種多樣，這里提供的是依據(jù)水平一的目標及本學年、學期計劃中選編的部分內容或活動，僅供參考。
體育課的設計(教案示例)
培養(yǎng)對體育活動的興趣，提高學生參與體育活動的積極性是小學階段體育課的重要目標之一，為達到這個目標，將其歸納為：“樂中練，動中練，玩中練”。這里的“練”是發(fā)展能力的手段，而“樂、動、玩”則是培養(yǎng)學生興趣的生動體驗。
一、創(chuàng)設良好的學習環(huán)境。學習環(huán)境對“發(fā)展能力、培養(yǎng)興趣”具有重要作用。本課依照課程標準要求，努力改革體育教學的方法，采用情境教學模式，把兒童喜愛的事物用故事形式通過游戲活動貫穿在教學的全過程，使體育教學的進行與故事情節(jié)的發(fā)展有機地結合起來。本課的“導入”，采用音樂、圖片和模仿練習緊密結合在一起，充分調動學生視、聽、本體感覺一起參與體育活動中去，使學生一到課堂就感到生動有趣，形式新穎，興趣的指向一下就集中在各項活動之中。在全課中，緊緊扣住了故事的情和景，使情景交融，學生始終沉浸在良性的環(huán)境中自覺、自主、能動地學習。
二、設計新穎的組織形式。本課力圖突破以往體育課固定的格局，讓學生在課堂上就如在家中玩耍一樣，開創(chuàng)一個親切和諧、靈活寬松的課堂教學形式，使學生真正體驗到體育活動的樂趣。課中除了采用指令性集體練習形式外，也采用了非指令性的結伴練習形式，同時也強調了學生個體自由發(fā)揮的練習形式，為學生提供了發(fā)展能力的廣闊時空。在練習中注重鼓勵學生自我表現(xiàn)，讓學生顯示個體在集體中的價值。
三、選擇有效的教學方法。本課主要的教學環(huán)節(jié)為：第一感知練習——解疑、精講——第二感知練習——評價。其第一感知練習為感性認識階段，通過解疑精講，使第二感知練習逐步上升為理性認識階段。運用這一教導模式，初步感受到從“感知——運用”過程的愉快情緒。在“導”與“學”的雙重作用下，學生盡情地發(fā)揮自己的主觀能動性，不僅設想出形式各異的活動，而且提高了基本活動能力。
新學期工作計劃幼兒園 新學期工作計劃初中語文篇二
為了保證和提高教學質量，教學活動必須有計劃的進行，沒有計劃的教學活動不可避免地將導致教學的目的性，影響教學應有的成果。因此，無論教學對象是少年還是成人，是學員還是演員，教學周期是短還是長，教學活動都應該有計劃地進行。也就是說要制定教學計劃。
教師制定教學計劃的依據(jù)是教學大綱和教材。首先，教師必須熟悉教學大綱和教材并不斷深入研究，以期正確地理解本年級的教學任務及應達到的程度。此外，教師要了解教學對象目前的專業(yè)水準、專業(yè)條件、學習方法及學習的心理狀態(tài)，使教學計劃有針對性地進行，避免執(zhí)教過程中的主觀性及盲目性。在上述條件的基礎上，教師還必須遵循由淺入深、由簡至繁、由易到難的教學規(guī)律。教學計劃可以分為學年計劃、學期計劃或單元（一個段落）計劃。教學計劃由教師制定，可由教研組討論并采取適當?shù)姆绞蕉ㄆ跈z查。一般來說，每一階段或每一學期的教程大致可分為三段：即恢復課、授新課、復習和考試（或匯報）。三段的授課時間不能平均分配，要依據(jù)各教學階段的任務與需要而定。
學員由于基礎薄弱，在假期（或間歇期）“退功”幅度大，恢復課可用三周至四周。在學員間歇期間，即使學員堅持一定量的基訓練習，但運動量仍然會較正常課減少，學員身體的關節(jié)、韌帶、肌肉的能力與技術方法（即行話所稱的“法兒”）、體力等方面都會有所減退，因此恢復課就是：
（1）使學員身體各部位（頸、肩、背、腰、髖、膝、腳腕、腳趾）的能力、體力與技術的“法兒”都恢復到上學期末（間歇前）已達到的水平。
（2）對上學期末學員已掌握的教材進行有重點的復習（技巧部分單一訓練為主），使之鞏固或提高。
（3）有重點地克服與糾正學員休假前在訓練中遺留的毛病和弱點，如跳、轉、翻各類技巧中存在的具有傾向性的毛病，或身體某部位的能力較薄弱等等。
恢復課從開始到結束，在教學內容的難度與教學進程的速度以及運動量等方面，都需要逐步加強，使學員體力、能力與技巧的恢復有一個逐步適應的過程，恢復課階段教師在教學時不宜操之過急，過快地推進課程會造成職業(yè)病?；謴驼n開始時低年級可以只做把上練習，中、高年級可以增加少量的中間練習，當?shù)诙芙Y束時可恢復一堂完整課的全部練習內容。此外，恢復課開始時節(jié)奏處理要從容些，使學員練習時有較充分的自我知覺，并能控制自己的身體，依照動作的規(guī)格與要領進行練習。由于恢復課的教材較簡單與單一，教師應力求將教材組織得有趣（當然必有具有訓練價值），避免使學員感到枯燥費力。由于教學對象的條件與基礎的不同，恢復課教材的設計以及時間長短，仍然要因人因課制宜。實踐證明恢復課上得是否有成效，直接關系到授新課計劃能否順利執(zhí)行，因此不可輕視。
授新課是每一學期教學內容最多、歷時最長的一個教學階段，相對來說也是最重要的一個階段。授新課的教學內容一般包括：
（1）對已學過的技巧加大難度。
（2）在已經學過的單一動作基礎上進行組合練習，以及加大已學過的組合難度。
制定授新課教學計劃時，教師需要依據(jù)年級教學大綱或某一教學階段規(guī)定的新課程教材內容，以及教學對象的基礎和授新課所占有的學時來安排，對所授新課內容在本學期末應達到的水平做一個估計和設想。將新課程全部內容劃分為幾個課程推進的小段落，每一段落可以月或周為單位，從而產生授新課計劃。
新學期工作計劃幼兒園 新學期工作計劃初中語文篇三
1、幼兒園大班教學計劃科學
(1)幼兒園大班教學計劃中鼓勵幼兒主動觀察和探索周圍常見事物，現(xiàn)象以及變化的簡單規(guī)律，并從中體驗到愉快。
(2)幼兒園大班教學計劃中有目的、有順序地觀察周圍常見事物，能對事物進行連續(xù)觀察，能發(fā)現(xiàn)事物或現(xiàn)象的差異和變化。(學習簡單的氣象記錄)
(3)幼兒園大班教學計劃感知聲音和顏色的變化，沉浮等現(xiàn)象，有探索自然奧秘的興趣。
(4)幼兒園大班教學計劃初步了解沙、土、石等常見物質以及在生活中的作用。
(5)幼兒園大班教學計劃理解今天、昨天、明天以及星期幾的作用含義。
(6)幼兒園大班教學計劃活動游戲中，嘗試學習按一個難度對常見物體進行分類，并進行計數(shù)練習。
(7)幼兒園大班教學計劃操作活動中，用各種材料進行簡單的嘗試和探索，并能根據(jù)某些現(xiàn)象大膽進行初步的猜想。
(8)幼兒園大班教學計劃積極參加小組討論的探索，培養(yǎng)幼兒合作學習意識和能力，學習用各種方法表現(xiàn)、交流、分享探索的過程與方法。
2、幼兒園大班教學計劃語言
(1)幼兒園大班教學計劃主動運用語言與別人交往，大膽運用詞匯，體驗語言交流對自己的意義。
(2)幼兒園大班教學計劃愿意表達自己的各種感受和想法，喜歡探索提問，積極回答問題。
(3)幼兒園大班教學計劃喜歡讀圖書，能從閱讀活動中體會到快樂，愿意與別人交流自己的感受。愛惜圖書，了解故事情節(jié)線索，引導幼兒認識頁碼。
(4)幼兒園大班教學計劃會復述故事，續(xù)編故事，學習仿編故事。
(5)幼兒園大班教學計劃引導幼兒知道能從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多信息，從中獲得知識、感受快樂
3、幼兒園大班教學計劃藝術
(1)幼兒園大班教學計劃中進一步體驗、探索和感知音樂的強弱與快慢，音調高低和音色。
(2)幼兒園大班教學計劃中能發(fā)現(xiàn)并講述周圍生活中的美好事物，并能用多種形式大膽表現(xiàn)自己的感受與現(xiàn)象，并能創(chuàng)編簡單舞蹈。
(3)幼兒園大班教學計劃更加熟練掌握打擊樂器的使用方法，喜歡為樂曲伴奏，具備初步的協(xié)調配合能力，逐步養(yǎng)成正確使用樂器，有序收放樂器的習慣。
(4)幼兒園大班教學計劃認識更多的美術材料，并學習正確地使用它們，在活動中能體驗成功感知快樂感，樂于表現(xiàn)自己對事物的感受。
(5)學習多種顏色混合使用的技巧，并能合理地裝飾自己的能力。
1、幼兒園大班教學計劃社會性認知
(1)幼兒園大班教學計劃中了解社會生活中的主要規(guī)則，認識常見的交通工具，知道遵守交通規(guī)則。
(2)幼兒園大班教學計劃中知道自己是中國人，認識國徽，學會普通話，知道市內的風景名勝。
(3)知道我國傳統(tǒng)佳節(jié)的由來及意義，讓每一個幼兒在活動中充分地表現(xiàn)自己，感受節(jié)日的氣氛。
(4)幼兒園大班教學計劃中認識周圍生活中簡單符號和標號。
2、幼兒園大班教學計劃社會性情感
(1)幼兒園大班教學計劃引導幼兒保持積極愉快情緒，知道自己在長大，能做許多事情，知道自己有很多愛好和想法，并能大膽表達自己的想法和感受。
(2)幼兒園大班教學計劃引導幼兒選擇活動主題，學習制定活動計劃，學習謙讓、輪流、分享，并能嘗試解決有些及生活中出現(xiàn)的矛盾。
(3)幼兒園大班教學計劃樂于關注周圍的人和事，樂意完成成人交代的任務。
3、幼兒園大班教學計劃社會性行為
(1)幼兒園大班教學計劃能按照正確的要求行動，初步了解并學會遵守幼兒園基本規(guī)則。
(2)幼兒園大班教學計劃不怕黑暗，不怕陌生人，遇到困難知道尋求幫助，，自己能做的事自己做。
(3)幼兒園大班教學計劃能分清自己和他人的物品，不拿不是自己的東西，愛惜玩具、圖書及日常用品，用后歸還原處。
幼兒園大班教學計劃具體措施
(一)幼兒園大班教學計劃根據(jù)幼兒園的教學大綱和幼兒園大班教學計劃的班務計劃的要求，教師認真?zhèn)湔n、鉆研教材，勇于創(chuàng)新，不斷的改進和提高教學質量。
(二)幼兒園大班教學計劃熱愛和關心幼兒，尊重幼兒，對幼兒進行耐心、細致的教育。堅持正面教育和嚴格要求相結合，注意個別教育和隨機教育，使幼兒在各種活動中潛移默化的受到教育影響。
(三)幼兒園大班教學計劃加強培養(yǎng)幼兒一日常規(guī)，根據(jù)每月、每周的教育目標，有針對性的進行教育。
(四)給幼兒創(chuàng)設豐富多彩的區(qū)域活動，拓展幼兒各方面能力的發(fā)展。
(一)幼兒園大班教學計劃做好家園共育欄的定期更換工作，針對實際情況主動及時地與家長溝通、聯(lián)系，交流教育心得。建立家庭與幼兒園大班教學計劃的聯(lián)系機制，通過家園面對面、電話交流等多種形式宣傳家教科學知識、指導方法、爭取家長對幼兒園大班教學計劃工作的支持、配合。
(二)幼兒園大班教學計劃與家長經常保持聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，挑選符合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教育任務。
(三)幼兒園大班教學計劃做好家訪工作，聽取家長合理的建議，達到家園共育的目的與一致性。
(四)幼兒園大班教學計劃鼓勵家長積極參加幼兒園里舉辦的各項活動，更好的了解幼兒的情況。
新學期工作計劃幼兒園 新學期工作計劃初中語文篇四
在新課程標準教材實驗中，我們走訪了部分實驗地區(qū)和實驗點校，教師們紛紛反映非常需要體育教學工作計劃。為了滿足大家的要求，我們選編了小學學年、學期、單元、課時教學工作計劃示例，供廣大教師參考。
體育教學工作計劃是依據(jù)課程標準各學段學習領域目標和水平目標規(guī)定的活動或內容要求，結合學生身心特點和學校場地設備等實際情況，科學、合理地規(guī)劃教學內容的教學文件。它是體育教師有目的、有計劃地組織實施課堂教學的主要依據(jù)，是全面實現(xiàn)運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應五個領域目標、克服教學盲目性、片面性和隨意性的基本保證。?
學校體育教學工作計劃主要有：學年教學工作計劃、學期教學工作計劃(教學進度)、單元教學工作計劃和課時工作計劃(教案)四種。現(xiàn)依據(jù)課程標準各領域“水平一”的目標及其規(guī)定的活動和內容，對上述四種教學工作計劃的制訂方法及低年級教學計劃試舉例如下，僅供參考。?
一、學年教學工作計劃的制訂
學年教學工作計劃也稱年度教學工作計劃，它是以年級為單位，依據(jù)國家規(guī)定的課程標準，結合學校實際和學生年齡特點，對全年教學內容和考核項目的規(guī)劃，是制訂學期教學計劃和其他教學計劃的依據(jù)。?
(一)制訂學年教學工作計劃的思路?
小學低年級學年教學計劃，是依據(jù)課程標準“水平一”各領域規(guī)定的活動和內容，選定具體的教學內容，并把這些教學內容合理地分配到兩個學年中去。然后，再根據(jù)學年授課周數(shù)、每周授課時數(shù)，以及每年級的各項教材及其設定的課時比例，合理地分配到兩個學期中去。并根據(jù)教材的性質、特點確定測試體能和動作技能的項目。?
(二)方法和步驟?
1.分析研究低年級學生的基本情況，加強計劃的針對性?
在制訂低年級學年教學計劃時，教師應對一、二年級學生的情況有盡可能多的了解。一般說來，一年級小學生多數(shù)來自幼兒園，他們初步掌握了一些簡單的隊列隊形如站隊、立正、稍息、看齊、報數(shù)、原地轉等動作方法，以及踏步、走、跑、跳、投、攀爬等自然動作和活動性游戲等，但對體育的知識概念還不理解。因此在安排一年級教學內容時，要考慮學生的認知能力和動作基礎即接受能力。另外，還可以通過訪問幼兒園教師和檢測學生的體能情況以及與學生聊天、詢問等了解學生的身體與心理情況。到了二年級，學生經過一年的體育課體驗，對課的活動過程、學習與練習方式等逐步了解和熟悉，初步建立起課堂常規(guī)意識和習慣，體能、心理適應能力及同伴關系、群體觀念等都有明顯提高，但也存在某些需要進一步加強和改進的問題等。這些情況都是制訂學年教學計劃的有效資源和依據(jù)。因此，從了解和研究學生入手，制訂學年教學計劃，有助于教師根據(jù)教材的性質、特點和難易程度，將本學段教材內容合理地分配到兩個年級中去，對于提高教學計劃的針對性，克服盲目性和提高教學質量，都具有實際意義。?
一學期除節(jié)假日外，一般按18周計算；國家教學計劃規(guī)定每周上4節(jié)體育課，全年實際上課總時數(shù)為：?
18(周)2(學期)4(每周課時)=144(課時)?
1442(每課時按上兩項教材計算)=288(課次)?
2.根據(jù)教材的難易程度和教學需要，確定各項教材的授課時數(shù)。?
(三)學年教學工作計劃示例
1.依據(jù)體育課程標準各級目標的涵義和要求，選定教學內容。?
課程標準的各級目標，是統(tǒng)領和選編各學段教學活動或內容的依據(jù)，因此在制訂教學計劃時，首先要悉心研究領會課程標準的總目標、領域目標和水平目標的指導思想、理念涵義及目標之間的相互關系，并依據(jù)本學段各級目標要求選定相應的教學內容。
新學期工作計劃幼兒園 新學期工作計劃初中語文篇五
1、計劃分為學年教學計劃、學期教學計劃和階段教學計劃。學期教學計劃和階段教學計劃是對學年教學計劃的補充和具體化。
2、學科教學計劃的制訂應以學科的教學大綱和現(xiàn)行教材為依據(jù)，以學?？傮w辦學要求和分段教學特點為出發(fā)點，以學生全面素質的培養(yǎng)為最高目標。教研組長是本學科教學計劃制訂和實施的全權負責人，各年級備課組長負責制訂和組織實施本年級教學計劃。
3、學科教學計劃應包括：學年（學期）教學目標、學年教研活動（備課組活動）安排、學期研討專題（主攻方向）、課時計劃、競賽輔導和興趣小組活動的打算、青年教師培訓、教師現(xiàn)代教育技術的學習和運用（包括電教課件的制作）等。
4、學科教學計劃應在每學期開學前討論制訂，開學第一周內報教務處；年級教學計劃由備課組長負責制訂，并在期初向年級組教師會議通報、交流。
5、綜合性組、室（如體育組、實驗室、圖書館）在制訂本組、室計劃時，應加強與有關教研組的聯(lián)系，對語文的閱讀、通用技術和理、化、生實驗開設等計劃性強的內容應在開學前與有關教研組協(xié)商排定課表，報教務處備案。
6、維護教學計劃的嚴肅性。教學計劃制訂后，應嚴格執(zhí)行，不得任意更改。因大綱修訂，教學內容、教學要求、教材體系調整等原因而修訂教學計劃的，可參照教學行政部門有關文件執(zhí)行。因其它特殊情況，確需改教學計劃的，須報校長室批準后執(zhí)行。
7、熟悉教材內容。教材是授課的主要依據(jù)，課前應對所教內容有深入的了解，主要把握以下幾點：
①本節(jié)內容在章節(jié)甚至整個教材體系中的地位；
②本節(jié)課的教學目的；
③教學重點和難點；
④本節(jié)課的基本知識點和層次結構；
⑤學生知識掌握和能力培養(yǎng)的主要環(huán)節(jié)。
8、分析學生特點。熟悉教材、了解學生都是設計教學方案的重要前提，確定學生知識掌握和能力培養(yǎng)的主要環(huán)節(jié)，突出教學主線，分散教學難點，充分發(fā)揮學生主動學習精神。
9、合理設計教學過程。引入先進的教學思想，借鑒優(yōu)秀教師的教學經驗，使現(xiàn)代的教學方法、電教手段融合自己的教學思考，設計最佳的教學過程，把教育科研引入每一節(jié)課，逐漸邁入現(xiàn)代教學的新境界。
10、編寫教案，是課前準備的集中體現(xiàn)。新授、復習、實驗、閱讀、專題分析、知識講座、競賽輔導、興趣小組活動等課均要一課一案。備課一般提前一周完成。教案的編寫應反映不同課型的特點。不同課型的教案應有規(guī)范的表達形式，包括教學目的、教學重點、難點、學生認知目標、教學過程設計。
11、教具準備。充分運用教具的直觀教學效果，充分發(fā)揮實驗的探索和驗證作用，充分挖掘電教手段的全方位、多角度、高效率的教學潛力。物理、化學、生物學科的演示實驗和分組實驗應分別于三天和一周前填寫實驗通知單交實驗室，并于實驗前一天預演。其他學科的演示教具應提前一天準備就緒，階段培訓的青年教師應積極運用電教手段，每學年至少制作一到二件本學科的教學課件。
12、集體備課。各年級備課組應堅持集體備課，堅持教學內容、教學要求、教學進度、課后作業(yè)、單元測驗五統(tǒng)一，堅持在統(tǒng)一的教學目標下，發(fā)揮各位教師的特長，形成特色、優(yōu)勢互補、提高年級組的學科整體質量。
13、把握基本教學環(huán)節(jié)。包括：成功的新課引入，嚴謹?shù)慕虒W過程，良好的歸納小結，針對性的鞏固練習。
14、拓寬教學環(huán)節(jié)的實現(xiàn)形式，大膽進行教學手段改革。充分合理地運用現(xiàn)代教學技術，如：投影、錄音、錄像、教學課件等多種媒體，提高教學的密度和效度。
15、講課應立足于教案、靈活運用教案。教學過程要主線明確，重點突出，難點分散，運用教學機智，注意學生反應，及時應變。
16、發(fā)揮學生的主體作用，激發(fā)學生興趣，變學生的被動學習為主動學習。
17、全面完成教學計劃規(guī)定的課堂教學任務。必做的演示實驗、學生實驗必須開齊開好，選做的應盡可能開好，鼓勵教師自制教具。對課堂演示有困難的重點實驗可先研制電教課件，提高實驗教學效果。
18、注重學法指導。對新生要加強學習規(guī)范的養(yǎng)成，及早適應高中學習生活，各年級均要根據(jù)學生的特點和知識要求滲透預習、復習、自學、討論方法的培養(yǎng)，多方面激發(fā)學生的主動學習精神。
19、課后小結。每上好一節(jié)課，都要對本節(jié)課進行成功與不足的分析，并記錄于教案后。對補充性的問題須在下節(jié)課教學中及時插入；對需反復鞏固的內容，應在有關教學過程中再現(xiàn)；對整體性較強的思維方法，應在章節(jié)復習或階段復習中系統(tǒng)分析；對教學過程中成功的經驗和失敗的教訓應在下一輪教學過程中予以借鑒和改正。
20、普通話是課堂教學的基本語言。教師應用普通話進行教學，教師的儀表、舉止應符合教師的職業(yè)特點和師德規(guī)范。
21、作業(yè)分類。學生作業(yè)可分為預習、復習、觀察、熟讀、背誦、書面練習、課外實驗等（音、體、美和技術等學科亦應按課程特點布置有關作業(yè)），教師布置時應明確作業(yè)目的，有明具體的制作（或書寫）要求，并符合教材和學生的實際。
22、批閱和講評?；咀鳂I(yè)：針對教學內容，對課堂教學起到鞏固和提高作用，教師應全收全批，對發(fā)現(xiàn)的問題在下節(jié)課及時講評。提高性作業(yè)：根據(jù)教學要求，使學有余力的學生進一步提高、培養(yǎng)個性特長，不要求全體完成，但對已完成的作業(yè)要全收全批，重點分析。作業(yè)的批閱應在學生上交后當天完成，課時少任課班級多的學科作業(yè)最遲應在下次課前完成批閱。對文字簡答題應指導學生獨立完成，及時檢查、加強講評。
23、作業(yè)要精選。每個學科必須有一定的作業(yè)量，學生每天的課外作業(yè)總量控制在2小時以內。
24、除書面作業(yè)外，要加強對學生預習和復習的指導。
25、指導好學生課余學習，重視集體和個別輔導，對學有特長的學生要提高要求，對學有困難的學生要分析原因，幫助提高。針對新課程標準，努力探索行之有效的輔導方法，為提高教學質量服務。
26、語文、外語教師要充分利用好早自修時間進行輔導。
27、抓好會考、高考的復習輔導，提高會考合格率，爭取優(yōu)秀率，提高高考上線率，特別是重點、本科上線率，在此基礎上，培養(yǎng)尖子學生。
28、抓好課外興趣小組，認真組織參加各學科的競賽，爭取好成績。
29、認真參加備課組、教研組及教研院組織的各項教研活動。規(guī)定教研組活動每兩周一次，備課組活動每周一次及以上。教研組長要做好記錄，建立教學資料檔案，填好各項統(tǒng)計表，以備檢查、考核、評比。凡教研組的聽課活動必須有評課記錄。
30、開課規(guī)定：三年內新教師每學期上一節(jié)匯報課，每個備課組每學期開一節(jié)公開課，每個教研組每學期開一節(jié)觀摩課或示范課。
聽課規(guī)定：3年內教師和中層以上干部、年級組長、教研組長、副組長、備課組長每學期聽課20節(jié)，其他教師每學期聽課10節(jié)。
31、加強業(yè)務進修，樹立終身學習觀念，及時接受新知識、新信息，促使自己專業(yè)發(fā)展。教師每學年要閱讀一本與教育科學有關的好書，帶一個研究性學習課題或搞一項教育科學研究。
32、嘗試教學改革，學習先進的教學經驗，大膽探索切合實際、行之有效的教學方法，使教學水平不斷提高。
33、要不斷總結教學經驗，開展教學研究，撰寫一篇有較高質量的教學體會和論文，在合格教師的基礎上爭取成為名優(yōu)教師。
34、老教師要關心和培養(yǎng)青年教師，在業(yè)務上起傳、幫、帶作用。青年教師要虛心向老教師學習，盡快地站穩(wěn)站好講臺。
35、考試分類：考試科目每學期組織期中、期末兩次，考查科目每學期組織一次，由教務處組織實施，成績登記入冊。各備課組的教學計劃中應合理安排階段性的教學評估，一般可按章節(jié)或單元進行，測試成績記入教師記分冊作為學生平時成績的依據(jù)之一。
36、復習指導?？荚嚽皟芍?，教師應向學生提出明確的復習要求（或編制復習提綱），幫助學生回顧已學知識。教師可適當安排復習課（習題課或專題復習課），使所學知識融匯貫通，把知識內化為學生的能力。
37、命題。命題是教師的教學基本功之一。大型考試命題由教務處組織年級間交叉命題。命題教師應根據(jù)要求編制試題，嚴格審題，試卷打印后及時校對，做好參考答案，注明評分標準。試卷印好后命題教師應在考前1天再次審卷，避免在考試時出現(xiàn)不必要的差錯。
38、閱卷。重大考試的閱卷采用交叉流水作業(yè)方式，提高閱卷信度和效度。
39、試卷分析。教務處應及時對重大考試成績輸入電腦進行統(tǒng)計，作為教學質量和命題質量的主要依據(jù)?？己髴J真分析試卷中反映的情況，肯定成績，發(fā)現(xiàn)問題，對下階段教學提出補充意見，及時填寫試卷分析表。
40、監(jiān)考。全體教師應認真完成監(jiān)考任務，每場考前20分鐘向教務處領卷，嚴格遵守監(jiān)考紀律。在嚴格監(jiān)考的前提下，熱情關心應試學生，保證考試的順利進行。
41、期中質量分析步驟：
⑴學科期中成績匯總，備課組分析，教研組教師會議。
⑵年級組期中質量分析，年級組教師大會。
⑶教研組長會議，匯總，交流。
⑷學生自我分析，班會交流。
⑸教務處期中質量分析，編制成績統(tǒng)計表存檔。
42、期末質量分析步驟：
⑴學科期末成績匯總，備課組分析。
⑵集中安排試卷分析
⑶備課組長填寫試卷分析表，任課教師填寫考試成績分析表。
⑷教務處期末質量分析，編制成績統(tǒng)計表存檔。
新學期工作計劃幼兒園 新學期工作計劃初中語文篇六
（1）幼兒園大班教學計劃中鼓勵幼兒主動觀察和探索周圍常見事物，現(xiàn)象以及變化的簡單規(guī)律，并從中體驗到愉快。
（2）幼兒園大班教學計劃中有目的、有順序地觀察周圍常見事物，能對事物進行連續(xù)觀察，能發(fā)現(xiàn)事物或現(xiàn)象的差異和變化。（學習簡單的氣象記錄）
（3）幼兒園大班教學計劃感知聲音和顏色的變化，沉浮等現(xiàn)象，有探索自然奧秘的興趣。
（4）幼兒園大班教學計劃初步了解沙、土、石等常見物質以及在生活中的作用。
（5）幼兒園大班教學計劃理解今天、昨天、明天以及星期幾的作用含義。
（6）幼兒園大班教學計劃活動游戲中，嘗試學習按一個難度對常見物體進行分類，并進行計數(shù)練習。
（7）幼兒園大班教學計劃操作活動中，用各種材料進行簡單的嘗試和探索，并能根據(jù)某些現(xiàn)象大膽進行初步的猜想。
（8）幼兒園大班教學計劃積極參加小組討論的探索，培養(yǎng)幼兒合作學習意識和能力，學習用各種方法表現(xiàn)、交流、分享探索的過程與方法。
（1）幼兒園大班教學計劃主動運用語言與別人交往，大膽運用詞匯，體驗語言交流對自己的意義。
（2）幼兒園大班教學計劃愿意表達自己的各種感受和想法，喜歡探索提問，積極回答問題。
（3）幼兒園大班教學計劃喜歡讀圖書，能從閱讀活動中體會到快樂，愿意與別人交流自己的感受。愛惜圖書，了解故事情節(jié)線索，引導幼兒認識頁碼。
（4）幼兒園大班教學計劃會復述故事，續(xù)編故事，學習仿編故事。
（5）幼兒園大班教學計劃引導幼兒知道能從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多信息，從中獲得知識、感受快樂
（1）幼兒園大班教學計劃中進一步體驗、探索和感知音樂的強弱與快慢，音調高低和音色。
（2）幼兒園大班教學計劃中能發(fā)現(xiàn)并講述周圍生活中的美好事物，并能用多種形式大膽表現(xiàn)自己的感受與現(xiàn)象，并能創(chuàng)編簡單舞蹈。
（3）幼兒園大班教學計劃更加熟練掌握打擊樂器的使用方法，喜歡為樂曲伴奏，具備初步的協(xié)調配合能力，逐步養(yǎng)成正確使用樂器，有序收放樂器的習慣。
（4）幼兒園大班教學計劃認識更多的美術材料，并學習正確地使用它們，在活動中能體驗成功感知快樂感，樂于表現(xiàn)自己對事物的感受。
（5）學習多種顏色混合使用的技巧，并能合理地裝飾自己的能力。
（1）幼兒園大班教學計劃中了解社會生活中的主要規(guī)則，認識常見的交通工具，知道遵守交通規(guī)則。
（2）幼兒園大班教學計劃中知道自己是中國人，認識國徽，學會普通話，知道市內的風景名勝。
（3）知道我國傳統(tǒng)佳節(jié)的由來及意義，讓每一個幼兒在活動中充分地表現(xiàn)自己，感受節(jié)日的氣氛。
（4）幼兒園大班教學計劃中認識周圍生活中簡單符號和標號。
（1）幼兒園大班教學計劃引導幼兒保持積極愉快情緒，知道自己在長大，能做許多事情，知道自己有很多愛好和想法，并能大膽表達自己的想法和感受。
（2）幼兒園大班教學計劃引導幼兒選擇活動主題，學習制定活動計劃，學習謙讓、輪流、分享，并能嘗試解決有些及生活中出現(xiàn)的矛盾。
（3）幼兒園大班教學計劃樂于關注周圍的人和事，樂意完成成人交代的任務。
新學期工作計劃幼兒園 新學期工作計劃初中語文篇七
實施性教學計劃是一所學校專業(yè)設置后首先應開發(fā)的指導性教學文件，是專業(yè)建設、組織教學的依據(jù)，關系著專業(yè)人才培養(yǎng)目標、培養(yǎng)方案、培養(yǎng)手段等。實施性教學計劃合理與否與一所學校培養(yǎng)人才規(guī)格、質量、層次都有很大的關系，是一所學校能否把該專業(yè)辦精、辦特、辦優(yōu)、辦成市乃至于全省有示范效應必不可少的硬件條件。
一、開發(fā)實施性教學計劃目的
每所學校開設的專業(yè)都有自已學校的實施性教學計劃，為什么還需要開發(fā)新的實施性教學計劃，主要有以下幾點。
1.各學校機電/數(shù)控專業(yè)實施性教學計劃大都按照20_年教育部頒布的83個專業(yè)教學指導綱要為依據(jù)制定的，隨著職業(yè)教育的發(fā)展,中職培養(yǎng)目標發(fā)生變化、職業(yè)教育理念有了更新、課程改革取得一定成效，舊的教學指導綱要已很難適應中等職業(yè)學校發(fā)展要求，原先的專業(yè)實施性教學計劃也很難適應當今中等職業(yè)教育發(fā)展、變革的需求，更何況教育部已重新發(fā)頒布九門大類專業(yè)基礎課程教學大綱，機電/數(shù)控專業(yè)頒布了《機械制圖》、《機械基礎》、《金屬工藝與實訓》、《電工電子技術與技能》等四門專業(yè)基礎課程大綱，各學校實施性教學計劃應以新頒布的專業(yè)基礎課程大綱為依據(jù)。
2.20_年江蘇省頒布了職業(yè)學校課程改革行動計劃，拉開江蘇省職業(yè)教育課程改革序幕，經過幾年的改革與實施，創(chuàng)立“三以一化”的職業(yè)教育改革模式取得一定成功經驗，20_年還組織開發(fā)了江蘇省機電/數(shù)控專業(yè)指導性課程方案，各學校應以省機電/數(shù)控專業(yè)指導性課程方案為基礎，進行二次開發(fā)，形成新、適應當今職業(yè)教育發(fā)展、適應各地區(qū)專業(yè)特色的實施性教學計劃。
3.近幾年隨著省課程改革實驗點、課程改革實驗學校工作的正常開展，省內一些重點學校都各自進行了機電/數(shù)控專業(yè)課程改革實驗工作，或多或少地將實驗情況融入各自學校實施性教學計劃中，但是通過實驗開發(fā)的實施性教學計劃是否規(guī)范、合理、有效沒有評判的標準，隨著國家專業(yè)基礎課程大綱及省市指導性課程方案的頒布實施，有必要兩者接合參照，研發(fā)新的實施性教學計劃。
二、實施性教學計劃開發(fā)原則
實施性教學計劃主要適用于各個學校，不同于省、市指導性課程方案及國家大類專業(yè)基礎課程大綱，開發(fā)時應注意以下原則：
1.具體性原則
實施性教學計劃用于具體指導各學校專業(yè)實施的教學文件，制定的實施性教學計劃必須詳細且具體，從人才培養(yǎng)目標與規(guī)格、職業(yè)能力要求、到課程設置、教材的選用、教學時間安排等等涉及到專業(yè)教學各個環(huán)節(jié)和方面都應具體、詳細。
2.可行性原則
實施性教學計劃必須具有可行性，開設的課程一方面要與國家、省市指導性課程方案中專業(yè)核心課程內容、要求相吻合，還需要結合本校實際情況。如項目化課程、實訓課程應與本校機電/數(shù)控專業(yè)實驗、實訓設備相符合，與本校師資力量、教學水平相一致，做到開發(fā)的實施性教學計劃在實際教學中100%得到貫徹和執(zhí)行。
3.先進性原則
江蘇省專業(yè)課程改革已進行幾年，也已取得一定成效，構建“三以一化”機電專業(yè)課程模式基本成熟，各校開發(fā)的機電/數(shù)控專業(yè)實施性教學計劃應能充分吸收近幾年專業(yè)課程改革的成果，保證其先進性。
4.個性化原則
一個學校、一個專業(yè)只有辦出特色，才有出路，才有較強的生命力，沒有特色的專業(yè)很難保證可持續(xù)發(fā)展，很難吸引優(yōu)秀的學生。機電/數(shù)控專業(yè)雖然省有指導性課程方案，也有教育部專業(yè)基礎課程大綱，但就每個地區(qū)來講，機電/數(shù)控專業(yè)發(fā)展是不平衡的，有地區(qū)發(fā)展特色，職業(yè)教育本著為地方經濟服務的宗旨，必須立足本地區(qū)機電/數(shù)控專業(yè)發(fā)展的情況和優(yōu)勢，為本地區(qū)機電/數(shù)控專業(yè)培養(yǎng)高技能型人才，實施性教學計劃應體現(xiàn)本地區(qū)發(fā)展要求，在保證本專業(yè)基礎知識、能力基礎上，更多的體現(xiàn)為地方機電/數(shù)控行業(yè)服務。
三、實施性教學計劃開發(fā)方案
從學校層面出發(fā)，開發(fā)實施性教學計劃是一項較大工程，絕非一兩個人隨意拼湊、抄襲而成，學校應從組織機構到省市指導性課程方案研讀、到實施性教學計劃開發(fā)及實施、實施后的總結與修訂而成。
1.建全組織機構
開發(fā)實施性教學計劃是學校重要工作之一，需要有一個專門的機構負責，當今重點職業(yè)學校都已成立專業(yè)部，以機電/數(shù)控專業(yè)部為核心，集合部分專業(yè)教師成立校實施性教學計劃開發(fā)小組是很必要的。此外，還需聘請部分企業(yè)專家、行業(yè)專家及高校教師作為專業(yè)指導委員會成員，參與實施性教學計劃制訂與修改。
2.研讀省、市指導性教學方案
新學期工作計劃幼兒園 新學期工作計劃初中語文篇一
學校體育教學工作計劃主要有：學年教學工作計劃、學期教學工作計劃(教學進度)、單元教學工作計劃和課時工作計劃(教案)四種?，F(xiàn)依據(jù)課程標準各領域“水平一”的目標及其規(guī)定的活動和內容，對上述四種教學工作計劃的制訂方法及低年級教學計劃試舉例如下，僅供參考。
學年教學工作計劃也稱年度教學工作計劃，它是以年級為單位，依據(jù)國家規(guī)定的課程標準，結合學校實際和學生年齡特點，對全年教學內容和考核項目的規(guī)劃，是制訂學期教學計劃和其他教學計劃的依據(jù)。
(一)制訂學年教學工作計劃的思路
小學低年級學年教學計劃，是依據(jù)課程標準“水平一”各領域規(guī)定的活動和內容，選定具體的教學內容，并把這些教學內容合理地分配到兩個學年中去。然后，再根據(jù)學年授課周數(shù)、每周授課時數(shù)，以及每年級的各項教材及其設定的課時比例，合理地分配到兩個學期中去。并根據(jù)教材的性質、特點確定測試體能和動作技能的項目。
(二)方法和步驟
1.分析研究低年級學生的基本情況，加強計劃的針對性
在制訂低年級學年教學計劃時，教師應對一、二年級學生的情況有盡可能多的了解。一般說來，一年級小學生多數(shù)來自幼兒園，他們初步掌握了一些簡單的隊列隊形如站隊、立正、稍息、看齊、報數(shù)、原地轉等動作方法，以及踏步、走、跑、跳、投、攀爬等自然動作和活動性游戲等，但對體育的知識概念還不理解。因此在安排一年級教學內容時，要考慮學生的認知能力和動作基礎即接受能力。另外，還可以通過訪問幼兒園教師和檢測學生的體能情況以及與學生聊天、詢問等了解學生的身體與心理情況。到了二年級，學生經過一年的體育課體驗，對課的活動過程、學習與練習方式等逐步了解和熟悉，初步建立起課堂常規(guī)意識和習慣，體能、心理適應能力及同伴關系、群體觀念等都有明顯提高，但也存在某些需要進一步加強和改進的問題等。這些情況都是制訂學年教學計劃的有效資源和依據(jù)。因此，從了解和研究學生入手，制訂學年教學計劃，有助于教師根據(jù)教材的性質、特點和難易程度，將本學段教材內容合理地分配到兩個年級中去，對于提高教學計劃的針對性，克服盲目性和提高教學質量，都具有實際意義。
一學期除節(jié)假日外，一般按18周計算；國家教學計劃規(guī)定每周上4節(jié)體育課，全年實際上課總時數(shù)為：
18(周)2(學期)4(每周課時)=144(課時)
1442(每課時按上兩項教材計算)=288(課次)
2.根據(jù)教材的難易程度和教學需要，確定各項教材的授課時數(shù)。
(三)學年教學工作計劃示例
1.依據(jù)體育課程標準各級目標的涵義和要求，選定教學內容。
課程標準的各級目標，是統(tǒng)領和選編各學段教學活動或內容的依據(jù)，因此在制訂教學計劃時，首先要悉心研究領會課程標準的總目標、領域目標和水平目標的指導思想、理念涵義及目標之間的相互關系，并依據(jù)本學段各級目標要求選定相應的教學內容。
2.深入研究教學內容的性質和特點，分配好兩個學年的教學內容。
如上所述，學段各領域中的教學內容不是教師主觀隨意安排的，而是依據(jù)本學段各領域和水平目標的規(guī)定選定的。因此，教師在制訂學年教學計劃時，應先對所確定的教材進行深入研究，如：根據(jù)教材的難易程度和目標的特定要求，考慮哪些內容適于安排在一年級，哪些內容安排在二年級；根據(jù)教材的性質、特點，分清哪些教材分別屬于哪個目標統(tǒng)領下的內容，等等。掌握好教材的性質、特點及目標屬性，有助于合理地把本學段的教學內容在分配到兩個年級中時，做到目標明確，分量適宜，難易度符合相應年級學生的接受能力。
3.根據(jù)學年、每周授課時數(shù)和季節(jié)規(guī)律，分配好兩個學期的內容。
根據(jù)以上思路，現(xiàn)列舉學年、學期、單元教學工作計劃和部分教案，供教師結合學校實際情況制訂計劃時參考。
表1一年級學年體育教學工作計劃(示例略)
表2二年級學年體育教學工作計劃(示例略)
學期教學工作計劃也稱教學進度。它是依據(jù)學年教學工作計劃安排的教學內容和規(guī)定的教學周數(shù)、每周教學時數(shù)，以及各項教材的時數(shù)比例，結合季節(jié)、氣候特點和學校實際情況制訂的。它是制訂單元和課時教學計劃的依據(jù)。
(一)幾點說明
1.下面試舉的一年級學期教學工作計劃(示例)所選編的教學內容，是依據(jù)表“一年級學年體育教學工作計劃”中的教材編制的。
2.每周授課時數(shù)是按4課時安排的；每課時安排兩項教材或活動(一課時為兩課次)，但體育基礎常識課、身體測量課和地域性活動課等，每課時可以安排一項教材或一項教材1～2課時完成。應注意學與練結合、室內與室外有機結合。
3.在所試舉的學期教學計劃中，沒有確定體能和動作技能的測度項目。在實際制訂計劃時應根據(jù)學生具體情況加以規(guī)定。
4.在制訂學期教學計劃時，還可安排“機動課”時間(一般安排2～4課時)，以便對各種原因的停課或薄弱環(huán)節(jié)等進行適當彌補和調整。
(二)學期教學工作計劃示例
表3一年級第一學期體育課教學進度(示例略)
單元教學工作計劃也稱單項教材(包括課題單元)教學計劃。它是依據(jù)學期教學計劃中某項教學內容或活動(一般為測試項目或發(fā)展體能效果好、動作技術較復雜等重點教材或連續(xù)進行的課題活動)及其目標制訂的課時教學規(guī)劃。通過對某項教材或課題活動的統(tǒng)籌設計、逐課實施，能夠確保教學有計劃、有秩序地進行，保證教學目標的有效實現(xiàn)。
(一)方法和步驟
1.依據(jù)該學段領域和水平目標的要求，按照學年、學期教學計劃中該項教材的課時規(guī)定，提出每次課的目標要求和教學重點。
2.結合學生的情況和教學設備條件，安排教法步驟和組織措施。
3.最后一次課進行終結評價(重點評價學生的參與態(tài)度、學習進步程度和簡單的運動技能掌握情況)。
(二)單元教學計劃示例(僅供參考)
一年級持輕物擲遠單元教學計劃(示例略)
課時教學工作計劃也稱教案，它是依據(jù)學段水平目標的規(guī)定和學期教學進度(包括單元教學計劃)中課時教學內容的安排，制訂的教學實施方案；是教師組織課堂教學的基本依據(jù)。高質量的課時計劃，是順利實施課堂教學和有效實現(xiàn)教學目標的前提和基本保證。為此，教師要悉心備課，精心設計教學方案，以確保教學有效地實施和目標的達成。
(一)制訂課時教學計劃的基本思路
(二)課時教學計劃示例
課時計劃的形式多種多樣，這里提供的是依據(jù)水平一的目標及本學年、學期計劃中選編的部分內容或活動，僅供參考。
體育課的設計(教案示例)
培養(yǎng)對體育活動的興趣，提高學生參與體育活動的積極性是小學階段體育課的重要目標之一，為達到這個目標，將其歸納為：“樂中練，動中練，玩中練”。這里的“練”是發(fā)展能力的手段，而“樂、動、玩”則是培養(yǎng)學生興趣的生動體驗。
一、創(chuàng)設良好的學習環(huán)境。學習環(huán)境對“發(fā)展能力、培養(yǎng)興趣”具有重要作用。本課依照課程標準要求，努力改革體育教學的方法，采用情境教學模式，把兒童喜愛的事物用故事形式通過游戲活動貫穿在教學的全過程，使體育教學的進行與故事情節(jié)的發(fā)展有機地結合起來。本課的“導入”，采用音樂、圖片和模仿練習緊密結合在一起，充分調動學生視、聽、本體感覺一起參與體育活動中去，使學生一到課堂就感到生動有趣，形式新穎，興趣的指向一下就集中在各項活動之中。在全課中，緊緊扣住了故事的情和景，使情景交融，學生始終沉浸在良性的環(huán)境中自覺、自主、能動地學習。
二、設計新穎的組織形式。本課力圖突破以往體育課固定的格局，讓學生在課堂上就如在家中玩耍一樣，開創(chuàng)一個親切和諧、靈活寬松的課堂教學形式，使學生真正體驗到體育活動的樂趣。課中除了采用指令性集體練習形式外，也采用了非指令性的結伴練習形式，同時也強調了學生個體自由發(fā)揮的練習形式，為學生提供了發(fā)展能力的廣闊時空。在練習中注重鼓勵學生自我表現(xiàn)，讓學生顯示個體在集體中的價值。
三、選擇有效的教學方法。本課主要的教學環(huán)節(jié)為：第一感知練習——解疑、精講——第二感知練習——評價。其第一感知練習為感性認識階段，通過解疑精講，使第二感知練習逐步上升為理性認識階段。運用這一教導模式，初步感受到從“感知——運用”過程的愉快情緒。在“導”與“學”的雙重作用下，學生盡情地發(fā)揮自己的主觀能動性，不僅設想出形式各異的活動，而且提高了基本活動能力。
新學期工作計劃幼兒園 新學期工作計劃初中語文篇二
為了保證和提高教學質量，教學活動必須有計劃的進行，沒有計劃的教學活動不可避免地將導致教學的目的性，影響教學應有的成果。因此，無論教學對象是少年還是成人，是學員還是演員，教學周期是短還是長，教學活動都應該有計劃地進行。也就是說要制定教學計劃。
教師制定教學計劃的依據(jù)是教學大綱和教材。首先，教師必須熟悉教學大綱和教材并不斷深入研究，以期正確地理解本年級的教學任務及應達到的程度。此外，教師要了解教學對象目前的專業(yè)水準、專業(yè)條件、學習方法及學習的心理狀態(tài)，使教學計劃有針對性地進行，避免執(zhí)教過程中的主觀性及盲目性。在上述條件的基礎上，教師還必須遵循由淺入深、由簡至繁、由易到難的教學規(guī)律。教學計劃可以分為學年計劃、學期計劃或單元（一個段落）計劃。教學計劃由教師制定，可由教研組討論并采取適當?shù)姆绞蕉ㄆ跈z查。一般來說，每一階段或每一學期的教程大致可分為三段：即恢復課、授新課、復習和考試（或匯報）。三段的授課時間不能平均分配，要依據(jù)各教學階段的任務與需要而定。
學員由于基礎薄弱，在假期（或間歇期）“退功”幅度大，恢復課可用三周至四周。在學員間歇期間，即使學員堅持一定量的基訓練習，但運動量仍然會較正常課減少，學員身體的關節(jié)、韌帶、肌肉的能力與技術方法（即行話所稱的“法兒”）、體力等方面都會有所減退，因此恢復課就是：
（1）使學員身體各部位（頸、肩、背、腰、髖、膝、腳腕、腳趾）的能力、體力與技術的“法兒”都恢復到上學期末（間歇前）已達到的水平。
（2）對上學期末學員已掌握的教材進行有重點的復習（技巧部分單一訓練為主），使之鞏固或提高。
（3）有重點地克服與糾正學員休假前在訓練中遺留的毛病和弱點，如跳、轉、翻各類技巧中存在的具有傾向性的毛病，或身體某部位的能力較薄弱等等。
恢復課從開始到結束，在教學內容的難度與教學進程的速度以及運動量等方面，都需要逐步加強，使學員體力、能力與技巧的恢復有一個逐步適應的過程，恢復課階段教師在教學時不宜操之過急，過快地推進課程會造成職業(yè)病?；謴驼n開始時低年級可以只做把上練習，中、高年級可以增加少量的中間練習，當?shù)诙芙Y束時可恢復一堂完整課的全部練習內容。此外，恢復課開始時節(jié)奏處理要從容些，使學員練習時有較充分的自我知覺，并能控制自己的身體，依照動作的規(guī)格與要領進行練習。由于恢復課的教材較簡單與單一，教師應力求將教材組織得有趣（當然必有具有訓練價值），避免使學員感到枯燥費力。由于教學對象的條件與基礎的不同，恢復課教材的設計以及時間長短，仍然要因人因課制宜。實踐證明恢復課上得是否有成效，直接關系到授新課計劃能否順利執(zhí)行，因此不可輕視。
授新課是每一學期教學內容最多、歷時最長的一個教學階段，相對來說也是最重要的一個階段。授新課的教學內容一般包括：
（1）對已學過的技巧加大難度。
（2）在已經學過的單一動作基礎上進行組合練習，以及加大已學過的組合難度。
制定授新課教學計劃時，教師需要依據(jù)年級教學大綱或某一教學階段規(guī)定的新課程教材內容，以及教學對象的基礎和授新課所占有的學時來安排，對所授新課內容在本學期末應達到的水平做一個估計和設想。將新課程全部內容劃分為幾個課程推進的小段落，每一段落可以月或周為單位，從而產生授新課計劃。
新學期工作計劃幼兒園 新學期工作計劃初中語文篇三
1、幼兒園大班教學計劃科學
(1)幼兒園大班教學計劃中鼓勵幼兒主動觀察和探索周圍常見事物，現(xiàn)象以及變化的簡單規(guī)律，并從中體驗到愉快。
(2)幼兒園大班教學計劃中有目的、有順序地觀察周圍常見事物，能對事物進行連續(xù)觀察，能發(fā)現(xiàn)事物或現(xiàn)象的差異和變化。(學習簡單的氣象記錄)
(3)幼兒園大班教學計劃感知聲音和顏色的變化，沉浮等現(xiàn)象，有探索自然奧秘的興趣。
(4)幼兒園大班教學計劃初步了解沙、土、石等常見物質以及在生活中的作用。
(5)幼兒園大班教學計劃理解今天、昨天、明天以及星期幾的作用含義。
(6)幼兒園大班教學計劃活動游戲中，嘗試學習按一個難度對常見物體進行分類，并進行計數(shù)練習。
(7)幼兒園大班教學計劃操作活動中，用各種材料進行簡單的嘗試和探索，并能根據(jù)某些現(xiàn)象大膽進行初步的猜想。
(8)幼兒園大班教學計劃積極參加小組討論的探索，培養(yǎng)幼兒合作學習意識和能力，學習用各種方法表現(xiàn)、交流、分享探索的過程與方法。
2、幼兒園大班教學計劃語言
(1)幼兒園大班教學計劃主動運用語言與別人交往，大膽運用詞匯，體驗語言交流對自己的意義。
(2)幼兒園大班教學計劃愿意表達自己的各種感受和想法，喜歡探索提問，積極回答問題。
(3)幼兒園大班教學計劃喜歡讀圖書，能從閱讀活動中體會到快樂，愿意與別人交流自己的感受。愛惜圖書，了解故事情節(jié)線索，引導幼兒認識頁碼。
(4)幼兒園大班教學計劃會復述故事，續(xù)編故事，學習仿編故事。
(5)幼兒園大班教學計劃引導幼兒知道能從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多信息，從中獲得知識、感受快樂
3、幼兒園大班教學計劃藝術
(1)幼兒園大班教學計劃中進一步體驗、探索和感知音樂的強弱與快慢，音調高低和音色。
(2)幼兒園大班教學計劃中能發(fā)現(xiàn)并講述周圍生活中的美好事物，并能用多種形式大膽表現(xiàn)自己的感受與現(xiàn)象，并能創(chuàng)編簡單舞蹈。
(3)幼兒園大班教學計劃更加熟練掌握打擊樂器的使用方法，喜歡為樂曲伴奏，具備初步的協(xié)調配合能力，逐步養(yǎng)成正確使用樂器，有序收放樂器的習慣。
(4)幼兒園大班教學計劃認識更多的美術材料，并學習正確地使用它們，在活動中能體驗成功感知快樂感，樂于表現(xiàn)自己對事物的感受。
(5)學習多種顏色混合使用的技巧，并能合理地裝飾自己的能力。
1、幼兒園大班教學計劃社會性認知
(1)幼兒園大班教學計劃中了解社會生活中的主要規(guī)則，認識常見的交通工具，知道遵守交通規(guī)則。
(2)幼兒園大班教學計劃中知道自己是中國人，認識國徽，學會普通話，知道市內的風景名勝。
(3)知道我國傳統(tǒng)佳節(jié)的由來及意義，讓每一個幼兒在活動中充分地表現(xiàn)自己，感受節(jié)日的氣氛。
(4)幼兒園大班教學計劃中認識周圍生活中簡單符號和標號。
2、幼兒園大班教學計劃社會性情感
(1)幼兒園大班教學計劃引導幼兒保持積極愉快情緒，知道自己在長大，能做許多事情，知道自己有很多愛好和想法，并能大膽表達自己的想法和感受。
(2)幼兒園大班教學計劃引導幼兒選擇活動主題，學習制定活動計劃，學習謙讓、輪流、分享，并能嘗試解決有些及生活中出現(xiàn)的矛盾。
(3)幼兒園大班教學計劃樂于關注周圍的人和事，樂意完成成人交代的任務。
3、幼兒園大班教學計劃社會性行為
(1)幼兒園大班教學計劃能按照正確的要求行動，初步了解并學會遵守幼兒園基本規(guī)則。
(2)幼兒園大班教學計劃不怕黑暗，不怕陌生人，遇到困難知道尋求幫助，，自己能做的事自己做。
(3)幼兒園大班教學計劃能分清自己和他人的物品，不拿不是自己的東西，愛惜玩具、圖書及日常用品，用后歸還原處。
幼兒園大班教學計劃具體措施
(一)幼兒園大班教學計劃根據(jù)幼兒園的教學大綱和幼兒園大班教學計劃的班務計劃的要求，教師認真?zhèn)湔n、鉆研教材，勇于創(chuàng)新，不斷的改進和提高教學質量。
(二)幼兒園大班教學計劃熱愛和關心幼兒，尊重幼兒，對幼兒進行耐心、細致的教育。堅持正面教育和嚴格要求相結合，注意個別教育和隨機教育，使幼兒在各種活動中潛移默化的受到教育影響。
(三)幼兒園大班教學計劃加強培養(yǎng)幼兒一日常規(guī)，根據(jù)每月、每周的教育目標，有針對性的進行教育。
(四)給幼兒創(chuàng)設豐富多彩的區(qū)域活動，拓展幼兒各方面能力的發(fā)展。
(一)幼兒園大班教學計劃做好家園共育欄的定期更換工作，針對實際情況主動及時地與家長溝通、聯(lián)系，交流教育心得。建立家庭與幼兒園大班教學計劃的聯(lián)系機制，通過家園面對面、電話交流等多種形式宣傳家教科學知識、指導方法、爭取家長對幼兒園大班教學計劃工作的支持、配合。
(二)幼兒園大班教學計劃與家長經常保持聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，挑選符合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教育任務。
(三)幼兒園大班教學計劃做好家訪工作，聽取家長合理的建議，達到家園共育的目的與一致性。
(四)幼兒園大班教學計劃鼓勵家長積極參加幼兒園里舉辦的各項活動，更好的了解幼兒的情況。
新學期工作計劃幼兒園 新學期工作計劃初中語文篇四
在新課程標準教材實驗中，我們走訪了部分實驗地區(qū)和實驗點校，教師們紛紛反映非常需要體育教學工作計劃。為了滿足大家的要求，我們選編了小學學年、學期、單元、課時教學工作計劃示例，供廣大教師參考。
體育教學工作計劃是依據(jù)課程標準各學段學習領域目標和水平目標規(guī)定的活動或內容要求，結合學生身心特點和學校場地設備等實際情況，科學、合理地規(guī)劃教學內容的教學文件。它是體育教師有目的、有計劃地組織實施課堂教學的主要依據(jù)，是全面實現(xiàn)運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應五個領域目標、克服教學盲目性、片面性和隨意性的基本保證。?
學校體育教學工作計劃主要有：學年教學工作計劃、學期教學工作計劃(教學進度)、單元教學工作計劃和課時工作計劃(教案)四種。現(xiàn)依據(jù)課程標準各領域“水平一”的目標及其規(guī)定的活動和內容，對上述四種教學工作計劃的制訂方法及低年級教學計劃試舉例如下，僅供參考。?
一、學年教學工作計劃的制訂
學年教學工作計劃也稱年度教學工作計劃，它是以年級為單位，依據(jù)國家規(guī)定的課程標準，結合學校實際和學生年齡特點，對全年教學內容和考核項目的規(guī)劃，是制訂學期教學計劃和其他教學計劃的依據(jù)。?
(一)制訂學年教學工作計劃的思路?
小學低年級學年教學計劃，是依據(jù)課程標準“水平一”各領域規(guī)定的活動和內容，選定具體的教學內容，并把這些教學內容合理地分配到兩個學年中去。然后，再根據(jù)學年授課周數(shù)、每周授課時數(shù)，以及每年級的各項教材及其設定的課時比例，合理地分配到兩個學期中去。并根據(jù)教材的性質、特點確定測試體能和動作技能的項目。?
(二)方法和步驟?
1.分析研究低年級學生的基本情況，加強計劃的針對性?
在制訂低年級學年教學計劃時，教師應對一、二年級學生的情況有盡可能多的了解。一般說來，一年級小學生多數(shù)來自幼兒園，他們初步掌握了一些簡單的隊列隊形如站隊、立正、稍息、看齊、報數(shù)、原地轉等動作方法，以及踏步、走、跑、跳、投、攀爬等自然動作和活動性游戲等，但對體育的知識概念還不理解。因此在安排一年級教學內容時，要考慮學生的認知能力和動作基礎即接受能力。另外，還可以通過訪問幼兒園教師和檢測學生的體能情況以及與學生聊天、詢問等了解學生的身體與心理情況。到了二年級，學生經過一年的體育課體驗，對課的活動過程、學習與練習方式等逐步了解和熟悉，初步建立起課堂常規(guī)意識和習慣，體能、心理適應能力及同伴關系、群體觀念等都有明顯提高，但也存在某些需要進一步加強和改進的問題等。這些情況都是制訂學年教學計劃的有效資源和依據(jù)。因此，從了解和研究學生入手，制訂學年教學計劃，有助于教師根據(jù)教材的性質、特點和難易程度，將本學段教材內容合理地分配到兩個年級中去，對于提高教學計劃的針對性，克服盲目性和提高教學質量，都具有實際意義。?
一學期除節(jié)假日外，一般按18周計算；國家教學計劃規(guī)定每周上4節(jié)體育課，全年實際上課總時數(shù)為：?
18(周)2(學期)4(每周課時)=144(課時)?
1442(每課時按上兩項教材計算)=288(課次)?
2.根據(jù)教材的難易程度和教學需要，確定各項教材的授課時數(shù)。?
(三)學年教學工作計劃示例
1.依據(jù)體育課程標準各級目標的涵義和要求，選定教學內容。?
課程標準的各級目標，是統(tǒng)領和選編各學段教學活動或內容的依據(jù)，因此在制訂教學計劃時，首先要悉心研究領會課程標準的總目標、領域目標和水平目標的指導思想、理念涵義及目標之間的相互關系，并依據(jù)本學段各級目標要求選定相應的教學內容。
新學期工作計劃幼兒園 新學期工作計劃初中語文篇五
1、計劃分為學年教學計劃、學期教學計劃和階段教學計劃。學期教學計劃和階段教學計劃是對學年教學計劃的補充和具體化。
2、學科教學計劃的制訂應以學科的教學大綱和現(xiàn)行教材為依據(jù)，以學?？傮w辦學要求和分段教學特點為出發(fā)點，以學生全面素質的培養(yǎng)為最高目標。教研組長是本學科教學計劃制訂和實施的全權負責人，各年級備課組長負責制訂和組織實施本年級教學計劃。
3、學科教學計劃應包括：學年（學期）教學目標、學年教研活動（備課組活動）安排、學期研討專題（主攻方向）、課時計劃、競賽輔導和興趣小組活動的打算、青年教師培訓、教師現(xiàn)代教育技術的學習和運用（包括電教課件的制作）等。
4、學科教學計劃應在每學期開學前討論制訂，開學第一周內報教務處；年級教學計劃由備課組長負責制訂，并在期初向年級組教師會議通報、交流。
5、綜合性組、室（如體育組、實驗室、圖書館）在制訂本組、室計劃時，應加強與有關教研組的聯(lián)系，對語文的閱讀、通用技術和理、化、生實驗開設等計劃性強的內容應在開學前與有關教研組協(xié)商排定課表，報教務處備案。
6、維護教學計劃的嚴肅性。教學計劃制訂后，應嚴格執(zhí)行，不得任意更改。因大綱修訂，教學內容、教學要求、教材體系調整等原因而修訂教學計劃的，可參照教學行政部門有關文件執(zhí)行。因其它特殊情況，確需改教學計劃的，須報校長室批準后執(zhí)行。
7、熟悉教材內容。教材是授課的主要依據(jù)，課前應對所教內容有深入的了解，主要把握以下幾點：
①本節(jié)內容在章節(jié)甚至整個教材體系中的地位；
②本節(jié)課的教學目的；
③教學重點和難點；
④本節(jié)課的基本知識點和層次結構；
⑤學生知識掌握和能力培養(yǎng)的主要環(huán)節(jié)。
8、分析學生特點。熟悉教材、了解學生都是設計教學方案的重要前提，確定學生知識掌握和能力培養(yǎng)的主要環(huán)節(jié)，突出教學主線，分散教學難點，充分發(fā)揮學生主動學習精神。
9、合理設計教學過程。引入先進的教學思想，借鑒優(yōu)秀教師的教學經驗，使現(xiàn)代的教學方法、電教手段融合自己的教學思考，設計最佳的教學過程，把教育科研引入每一節(jié)課，逐漸邁入現(xiàn)代教學的新境界。
10、編寫教案，是課前準備的集中體現(xiàn)。新授、復習、實驗、閱讀、專題分析、知識講座、競賽輔導、興趣小組活動等課均要一課一案。備課一般提前一周完成。教案的編寫應反映不同課型的特點。不同課型的教案應有規(guī)范的表達形式，包括教學目的、教學重點、難點、學生認知目標、教學過程設計。
11、教具準備。充分運用教具的直觀教學效果，充分發(fā)揮實驗的探索和驗證作用，充分挖掘電教手段的全方位、多角度、高效率的教學潛力。物理、化學、生物學科的演示實驗和分組實驗應分別于三天和一周前填寫實驗通知單交實驗室，并于實驗前一天預演。其他學科的演示教具應提前一天準備就緒，階段培訓的青年教師應積極運用電教手段，每學年至少制作一到二件本學科的教學課件。
12、集體備課。各年級備課組應堅持集體備課，堅持教學內容、教學要求、教學進度、課后作業(yè)、單元測驗五統(tǒng)一，堅持在統(tǒng)一的教學目標下，發(fā)揮各位教師的特長，形成特色、優(yōu)勢互補、提高年級組的學科整體質量。
13、把握基本教學環(huán)節(jié)。包括：成功的新課引入，嚴謹?shù)慕虒W過程，良好的歸納小結，針對性的鞏固練習。
14、拓寬教學環(huán)節(jié)的實現(xiàn)形式，大膽進行教學手段改革。充分合理地運用現(xiàn)代教學技術，如：投影、錄音、錄像、教學課件等多種媒體，提高教學的密度和效度。
15、講課應立足于教案、靈活運用教案。教學過程要主線明確，重點突出，難點分散，運用教學機智，注意學生反應，及時應變。
16、發(fā)揮學生的主體作用，激發(fā)學生興趣，變學生的被動學習為主動學習。
17、全面完成教學計劃規(guī)定的課堂教學任務。必做的演示實驗、學生實驗必須開齊開好，選做的應盡可能開好，鼓勵教師自制教具。對課堂演示有困難的重點實驗可先研制電教課件，提高實驗教學效果。
18、注重學法指導。對新生要加強學習規(guī)范的養(yǎng)成，及早適應高中學習生活，各年級均要根據(jù)學生的特點和知識要求滲透預習、復習、自學、討論方法的培養(yǎng)，多方面激發(fā)學生的主動學習精神。
19、課后小結。每上好一節(jié)課，都要對本節(jié)課進行成功與不足的分析，并記錄于教案后。對補充性的問題須在下節(jié)課教學中及時插入；對需反復鞏固的內容，應在有關教學過程中再現(xiàn)；對整體性較強的思維方法，應在章節(jié)復習或階段復習中系統(tǒng)分析；對教學過程中成功的經驗和失敗的教訓應在下一輪教學過程中予以借鑒和改正。
20、普通話是課堂教學的基本語言。教師應用普通話進行教學，教師的儀表、舉止應符合教師的職業(yè)特點和師德規(guī)范。
21、作業(yè)分類。學生作業(yè)可分為預習、復習、觀察、熟讀、背誦、書面練習、課外實驗等（音、體、美和技術等學科亦應按課程特點布置有關作業(yè)），教師布置時應明確作業(yè)目的，有明具體的制作（或書寫）要求，并符合教材和學生的實際。
22、批閱和講評?；咀鳂I(yè)：針對教學內容，對課堂教學起到鞏固和提高作用，教師應全收全批，對發(fā)現(xiàn)的問題在下節(jié)課及時講評。提高性作業(yè)：根據(jù)教學要求，使學有余力的學生進一步提高、培養(yǎng)個性特長，不要求全體完成，但對已完成的作業(yè)要全收全批，重點分析。作業(yè)的批閱應在學生上交后當天完成，課時少任課班級多的學科作業(yè)最遲應在下次課前完成批閱。對文字簡答題應指導學生獨立完成，及時檢查、加強講評。
23、作業(yè)要精選。每個學科必須有一定的作業(yè)量，學生每天的課外作業(yè)總量控制在2小時以內。
24、除書面作業(yè)外，要加強對學生預習和復習的指導。
25、指導好學生課余學習，重視集體和個別輔導，對學有特長的學生要提高要求，對學有困難的學生要分析原因，幫助提高。針對新課程標準，努力探索行之有效的輔導方法，為提高教學質量服務。
26、語文、外語教師要充分利用好早自修時間進行輔導。
27、抓好會考、高考的復習輔導，提高會考合格率，爭取優(yōu)秀率，提高高考上線率，特別是重點、本科上線率，在此基礎上，培養(yǎng)尖子學生。
28、抓好課外興趣小組，認真組織參加各學科的競賽，爭取好成績。
29、認真參加備課組、教研組及教研院組織的各項教研活動。規(guī)定教研組活動每兩周一次，備課組活動每周一次及以上。教研組長要做好記錄，建立教學資料檔案，填好各項統(tǒng)計表，以備檢查、考核、評比。凡教研組的聽課活動必須有評課記錄。
30、開課規(guī)定：三年內新教師每學期上一節(jié)匯報課，每個備課組每學期開一節(jié)公開課，每個教研組每學期開一節(jié)觀摩課或示范課。
聽課規(guī)定：3年內教師和中層以上干部、年級組長、教研組長、副組長、備課組長每學期聽課20節(jié)，其他教師每學期聽課10節(jié)。
31、加強業(yè)務進修，樹立終身學習觀念，及時接受新知識、新信息，促使自己專業(yè)發(fā)展。教師每學年要閱讀一本與教育科學有關的好書，帶一個研究性學習課題或搞一項教育科學研究。
32、嘗試教學改革，學習先進的教學經驗，大膽探索切合實際、行之有效的教學方法，使教學水平不斷提高。
33、要不斷總結教學經驗，開展教學研究，撰寫一篇有較高質量的教學體會和論文，在合格教師的基礎上爭取成為名優(yōu)教師。
34、老教師要關心和培養(yǎng)青年教師，在業(yè)務上起傳、幫、帶作用。青年教師要虛心向老教師學習，盡快地站穩(wěn)站好講臺。
35、考試分類：考試科目每學期組織期中、期末兩次，考查科目每學期組織一次，由教務處組織實施，成績登記入冊。各備課組的教學計劃中應合理安排階段性的教學評估，一般可按章節(jié)或單元進行，測試成績記入教師記分冊作為學生平時成績的依據(jù)之一。
36、復習指導?？荚嚽皟芍?，教師應向學生提出明確的復習要求（或編制復習提綱），幫助學生回顧已學知識。教師可適當安排復習課（習題課或專題復習課），使所學知識融匯貫通，把知識內化為學生的能力。
37、命題。命題是教師的教學基本功之一。大型考試命題由教務處組織年級間交叉命題。命題教師應根據(jù)要求編制試題，嚴格審題，試卷打印后及時校對，做好參考答案，注明評分標準。試卷印好后命題教師應在考前1天再次審卷，避免在考試時出現(xiàn)不必要的差錯。
38、閱卷。重大考試的閱卷采用交叉流水作業(yè)方式，提高閱卷信度和效度。
39、試卷分析。教務處應及時對重大考試成績輸入電腦進行統(tǒng)計，作為教學質量和命題質量的主要依據(jù)?？己髴J真分析試卷中反映的情況，肯定成績，發(fā)現(xiàn)問題，對下階段教學提出補充意見，及時填寫試卷分析表。
40、監(jiān)考。全體教師應認真完成監(jiān)考任務，每場考前20分鐘向教務處領卷，嚴格遵守監(jiān)考紀律。在嚴格監(jiān)考的前提下，熱情關心應試學生，保證考試的順利進行。
41、期中質量分析步驟：
⑴學科期中成績匯總，備課組分析，教研組教師會議。
⑵年級組期中質量分析，年級組教師大會。
⑶教研組長會議，匯總，交流。
⑷學生自我分析，班會交流。
⑸教務處期中質量分析，編制成績統(tǒng)計表存檔。
42、期末質量分析步驟：
⑴學科期末成績匯總，備課組分析。
⑵集中安排試卷分析
⑶備課組長填寫試卷分析表，任課教師填寫考試成績分析表。
⑷教務處期末質量分析，編制成績統(tǒng)計表存檔。
新學期工作計劃幼兒園 新學期工作計劃初中語文篇六
（1）幼兒園大班教學計劃中鼓勵幼兒主動觀察和探索周圍常見事物，現(xiàn)象以及變化的簡單規(guī)律，并從中體驗到愉快。
（2）幼兒園大班教學計劃中有目的、有順序地觀察周圍常見事物，能對事物進行連續(xù)觀察，能發(fā)現(xiàn)事物或現(xiàn)象的差異和變化。（學習簡單的氣象記錄）
（3）幼兒園大班教學計劃感知聲音和顏色的變化，沉浮等現(xiàn)象，有探索自然奧秘的興趣。
（4）幼兒園大班教學計劃初步了解沙、土、石等常見物質以及在生活中的作用。
（5）幼兒園大班教學計劃理解今天、昨天、明天以及星期幾的作用含義。
（6）幼兒園大班教學計劃活動游戲中，嘗試學習按一個難度對常見物體進行分類，并進行計數(shù)練習。
（7）幼兒園大班教學計劃操作活動中，用各種材料進行簡單的嘗試和探索，并能根據(jù)某些現(xiàn)象大膽進行初步的猜想。
（8）幼兒園大班教學計劃積極參加小組討論的探索，培養(yǎng)幼兒合作學習意識和能力，學習用各種方法表現(xiàn)、交流、分享探索的過程與方法。
（1）幼兒園大班教學計劃主動運用語言與別人交往，大膽運用詞匯，體驗語言交流對自己的意義。
（2）幼兒園大班教學計劃愿意表達自己的各種感受和想法，喜歡探索提問，積極回答問題。
（3）幼兒園大班教學計劃喜歡讀圖書，能從閱讀活動中體會到快樂，愿意與別人交流自己的感受。愛惜圖書，了解故事情節(jié)線索，引導幼兒認識頁碼。
（4）幼兒園大班教學計劃會復述故事，續(xù)編故事，學習仿編故事。
（5）幼兒園大班教學計劃引導幼兒知道能從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多信息，從中獲得知識、感受快樂
（1）幼兒園大班教學計劃中進一步體驗、探索和感知音樂的強弱與快慢，音調高低和音色。
（2）幼兒園大班教學計劃中能發(fā)現(xiàn)并講述周圍生活中的美好事物，并能用多種形式大膽表現(xiàn)自己的感受與現(xiàn)象，并能創(chuàng)編簡單舞蹈。
（3）幼兒園大班教學計劃更加熟練掌握打擊樂器的使用方法，喜歡為樂曲伴奏，具備初步的協(xié)調配合能力，逐步養(yǎng)成正確使用樂器，有序收放樂器的習慣。
（4）幼兒園大班教學計劃認識更多的美術材料，并學習正確地使用它們，在活動中能體驗成功感知快樂感，樂于表現(xiàn)自己對事物的感受。
（5）學習多種顏色混合使用的技巧，并能合理地裝飾自己的能力。
（1）幼兒園大班教學計劃中了解社會生活中的主要規(guī)則，認識常見的交通工具，知道遵守交通規(guī)則。
（2）幼兒園大班教學計劃中知道自己是中國人，認識國徽，學會普通話，知道市內的風景名勝。
（3）知道我國傳統(tǒng)佳節(jié)的由來及意義，讓每一個幼兒在活動中充分地表現(xiàn)自己，感受節(jié)日的氣氛。
（4）幼兒園大班教學計劃中認識周圍生活中簡單符號和標號。
（1）幼兒園大班教學計劃引導幼兒保持積極愉快情緒，知道自己在長大，能做許多事情，知道自己有很多愛好和想法，并能大膽表達自己的想法和感受。
（2）幼兒園大班教學計劃引導幼兒選擇活動主題，學習制定活動計劃，學習謙讓、輪流、分享，并能嘗試解決有些及生活中出現(xiàn)的矛盾。
（3）幼兒園大班教學計劃樂于關注周圍的人和事，樂意完成成人交代的任務。
新學期工作計劃幼兒園 新學期工作計劃初中語文篇七
實施性教學計劃是一所學校專業(yè)設置后首先應開發(fā)的指導性教學文件，是專業(yè)建設、組織教學的依據(jù)，關系著專業(yè)人才培養(yǎng)目標、培養(yǎng)方案、培養(yǎng)手段等。實施性教學計劃合理與否與一所學校培養(yǎng)人才規(guī)格、質量、層次都有很大的關系，是一所學校能否把該專業(yè)辦精、辦特、辦優(yōu)、辦成市乃至于全省有示范效應必不可少的硬件條件。
一、開發(fā)實施性教學計劃目的
每所學校開設的專業(yè)都有自已學校的實施性教學計劃，為什么還需要開發(fā)新的實施性教學計劃，主要有以下幾點。
1.各學校機電/數(shù)控專業(yè)實施性教學計劃大都按照20_年教育部頒布的83個專業(yè)教學指導綱要為依據(jù)制定的，隨著職業(yè)教育的發(fā)展,中職培養(yǎng)目標發(fā)生變化、職業(yè)教育理念有了更新、課程改革取得一定成效，舊的教學指導綱要已很難適應中等職業(yè)學校發(fā)展要求，原先的專業(yè)實施性教學計劃也很難適應當今中等職業(yè)教育發(fā)展、變革的需求，更何況教育部已重新發(fā)頒布九門大類專業(yè)基礎課程教學大綱，機電/數(shù)控專業(yè)頒布了《機械制圖》、《機械基礎》、《金屬工藝與實訓》、《電工電子技術與技能》等四門專業(yè)基礎課程大綱，各學校實施性教學計劃應以新頒布的專業(yè)基礎課程大綱為依據(jù)。
2.20_年江蘇省頒布了職業(yè)學校課程改革行動計劃，拉開江蘇省職業(yè)教育課程改革序幕，經過幾年的改革與實施，創(chuàng)立“三以一化”的職業(yè)教育改革模式取得一定成功經驗，20_年還組織開發(fā)了江蘇省機電/數(shù)控專業(yè)指導性課程方案，各學校應以省機電/數(shù)控專業(yè)指導性課程方案為基礎，進行二次開發(fā)，形成新、適應當今職業(yè)教育發(fā)展、適應各地區(qū)專業(yè)特色的實施性教學計劃。
3.近幾年隨著省課程改革實驗點、課程改革實驗學校工作的正常開展，省內一些重點學校都各自進行了機電/數(shù)控專業(yè)課程改革實驗工作，或多或少地將實驗情況融入各自學校實施性教學計劃中，但是通過實驗開發(fā)的實施性教學計劃是否規(guī)范、合理、有效沒有評判的標準，隨著國家專業(yè)基礎課程大綱及省市指導性課程方案的頒布實施，有必要兩者接合參照，研發(fā)新的實施性教學計劃。
二、實施性教學計劃開發(fā)原則
實施性教學計劃主要適用于各個學校，不同于省、市指導性課程方案及國家大類專業(yè)基礎課程大綱，開發(fā)時應注意以下原則：
1.具體性原則
實施性教學計劃用于具體指導各學校專業(yè)實施的教學文件，制定的實施性教學計劃必須詳細且具體，從人才培養(yǎng)目標與規(guī)格、職業(yè)能力要求、到課程設置、教材的選用、教學時間安排等等涉及到專業(yè)教學各個環(huán)節(jié)和方面都應具體、詳細。
2.可行性原則
實施性教學計劃必須具有可行性，開設的課程一方面要與國家、省市指導性課程方案中專業(yè)核心課程內容、要求相吻合，還需要結合本校實際情況。如項目化課程、實訓課程應與本校機電/數(shù)控專業(yè)實驗、實訓設備相符合，與本校師資力量、教學水平相一致，做到開發(fā)的實施性教學計劃在實際教學中100%得到貫徹和執(zhí)行。
3.先進性原則
江蘇省專業(yè)課程改革已進行幾年，也已取得一定成效，構建“三以一化”機電專業(yè)課程模式基本成熟，各校開發(fā)的機電/數(shù)控專業(yè)實施性教學計劃應能充分吸收近幾年專業(yè)課程改革的成果，保證其先進性。
4.個性化原則
一個學校、一個專業(yè)只有辦出特色，才有出路，才有較強的生命力，沒有特色的專業(yè)很難保證可持續(xù)發(fā)展，很難吸引優(yōu)秀的學生。機電/數(shù)控專業(yè)雖然省有指導性課程方案，也有教育部專業(yè)基礎課程大綱，但就每個地區(qū)來講，機電/數(shù)控專業(yè)發(fā)展是不平衡的，有地區(qū)發(fā)展特色，職業(yè)教育本著為地方經濟服務的宗旨，必須立足本地區(qū)機電/數(shù)控專業(yè)發(fā)展的情況和優(yōu)勢，為本地區(qū)機電/數(shù)控專業(yè)培養(yǎng)高技能型人才，實施性教學計劃應體現(xiàn)本地區(qū)發(fā)展要求，在保證本專業(yè)基礎知識、能力基礎上，更多的體現(xiàn)為地方機電/數(shù)控行業(yè)服務。
三、實施性教學計劃開發(fā)方案
從學校層面出發(fā)，開發(fā)實施性教學計劃是一項較大工程，絕非一兩個人隨意拼湊、抄襲而成，學校應從組織機構到省市指導性課程方案研讀、到實施性教學計劃開發(fā)及實施、實施后的總結與修訂而成。
1.建全組織機構
開發(fā)實施性教學計劃是學校重要工作之一，需要有一個專門的機構負責，當今重點職業(yè)學校都已成立專業(yè)部，以機電/數(shù)控專業(yè)部為核心，集合部分專業(yè)教師成立校實施性教學計劃開發(fā)小組是很必要的。此外，還需聘請部分企業(yè)專家、行業(yè)專家及高校教師作為專業(yè)指導委員會成員，參與實施性教學計劃制訂與修改。
2.研讀省、市指導性教學方案