總結(jié)是對已有知識進(jìn)行整理和挖掘，加深對知識的理解和應(yīng)用能力。寫一篇較為完美的總結(jié)，還需要關(guān)注語法和標(biāo)點符號的正確使用，確保文章的流暢性。趕緊來看看下面的總結(jié)范文，相信會給您帶來一些靈感和啟發(fā)。
以教師為話題篇一
春雪早已消失在了春天萌生的泥土里，絲絲在冬日里殘留下來的冷風(fēng)，一次次掀動著遮羞的窗簾，隨同我的書本。
我坐在這不明不暗的燈光下，一股莫名的孤獨猶如夜空的星際在我心窩回旋，始終找不到停歇的一處毛草地。離開喧嘩的大學(xué)校園，一個人在這樣只有一桌，一椅，一床的空間感到莫大的寧靜和孤寂。這里沒有鳥語花香，這里只有書聲朗朗，這里有我承載使命的搖籃。每一個角落，在春的哺育下隨時都可以長出幼嫩的綠芽！我猛地開始敬仰我的職業(yè)，它總是在默默無聞之中體現(xiàn)明暗人性，在這艱苦環(huán)境中能驗練人的信念與毅志。曾經(jīng)希望擠在城市的我，城市的繁華迷亂著自己的雙眼，掩蓋著對貧窮與空虛跡象的了解與切身感受，一次次錯過了對鄉(xiāng)村社會的認(rèn)識和了解。
假如你不踏進(jìn)東鄉(xiāng)就無法想象東鄉(xiāng)人民到底有多苦，東鄉(xiāng)的孩子渴望上學(xué)的念頭有多么強烈。東鄉(xiāng)人民養(yǎng)育一個孩子，供養(yǎng)一個孩子上學(xué)是多么的不容易。如今我在大山溝里坦誠的寫著自己的心情，規(guī)劃著在這貧瘠的大山里怎樣澆灌祖國的花朵，在這個被社會遺棄了的只有一塊破黑板的小小角落里，種一片綠色的希望，期望它能走向未來、走向整個世界，熏染出一個綠綠幽幽的新天地。我規(guī)劃著在這片寫滿蒙昧與渴望的土地上，播撒自己擁有的那份力量、那份愛。
既然我已經(jīng)被安排到這里，就讓我隨同著春日里的希望，一起與祖國的花朵健康成長吧！
以教師為話題篇二
今天是教師節(jié)，早上我剛到一個班里，我就看見講桌上放著許許多多，五顏六色的花朵。我卻只做了以下三個過程卡片，不過我覺得作為老師可以肯定學(xué)生喜歡通過同學(xué)們對于自己進(jìn)行動手能力做的一些禮物，可是我太害怕了就沒敢去送給其他老師。直到今天下午我終于鼓起了一種勇氣，準(zhǔn)備把禮物送給所有老師。可是我的心里發(fā)展還是因為害怕極了，我每走一步就是心跳都加快研究一下，嚇的我氣都喘不過問題來了。我心里也是一直想；我要膽大，我要膽大。可是我心里想的和做的工作卻不都是一樣，還是心驚肉跳。最后我終于把禮物送給了老師，老師非常開心的.說了聲“謝謝你”，我的心里美滋滋的，緊張的心情一下放松了。
今天是我的日子。祝李老師教師節(jié)生活愉快、健康，萬事如意。
以教師為話題篇三
老師就像花園里的圓丁，為我們的未來辛勤工作。老師就像......教師節(jié)在每年的9月10日，那天是所有為我們孩子們付出的老師的生日。就在那天，同學(xué)們都把自己的一份心意送給了老師。第一節(jié)課，剛一上課，同學(xué)們就把自己的心意送給了數(shù)學(xué)老師：李老師。六位同學(xué)各自拿了一張紙，分別寫著：祝。李。老。師。節(jié)。日。好。李老師看了非常高興。在上課時大家都認(rèn)真聽講。
下了課，同學(xué)們都把自己的禮物送了上去。李老師連聲說道：“謝謝你們！謝謝你們！”下午第三節(jié)課，十幾個同學(xué)自己買花，用膠帶把花粘在黑板上。還在黑板上寫：特別的愛送給特別的您！布置好后，幾位同學(xué)把廢的.材料收拾干凈，坐回了座位，裝出一副什么也沒干的樣子。放學(xué)時，王老師回到教室里，看到黑板上的字，微微地笑了。雖然沒有說什么，但我能看出他心里很高興。教我們的所有老師都收到了我們的驚喜。再此，我也想對所有的老師說一聲：“老師，您辛苦了！”
以教師為話題篇四
9月9日，媽媽問我：“你打算好給老師什么禮物了嗎？明天就是教師節(jié)了?！蔽艺f：“教師節(jié)時我想送給老師一個蛋糕，上面要放著一塊白巧克力，還要寫著：老師您辛苦了?！?BR> 9月10日也就是教師節(jié)，我們班的同學(xué)都來得非常早，我們打算給老師一個特別的驚喜，我的班長讓好多個男生把我們的課桌擺成一個心的形狀，而且在愛心的最中間擺四個桌子，把我買的蛋糕放上去，我們還在天花板上貼了很多很多氣球，我們準(zhǔn)備好了，我們班長也拉著我們的語文老師進(jìn)了教室。
老師的眼睛上戴著眼罩，當(dāng)我們的班長把老師眼睛上戴著的眼罩摘掉以后，老師一看，頓時眼眶濕潤了，老師流下了感動的淚水，接下來就是送禮物了，有的同學(xué)送鮮花、有的同學(xué)送水杯、有的'同學(xué)送給老師一個筆記本、還有的同學(xué)送毛巾，禮物堆滿了一課桌，老師又被感動了，一會兒摸摸這個禮物一會兒看看那個禮物，我們看得出老師真的非常高興，然后我們的班長就用非常高的聲音對全班同學(xué)說：“今天是教師節(jié)，也就是老師們最快樂的節(jié)日，我們一起唱《感恩的心》這首歌，感謝老師這么多年來對我們的擔(dān)心和操勞?！?BR> 老師流下了眼淚。忽然，全班同學(xué)又用感激的心情唱了這首歌?！案卸鞯男?，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己?！?BR> 老師擁抱和親吻了我們每一個同學(xué)我們都面帶著笑容與老師親吻和擁抱，我們?nèi)嗤瑢W(xué)的臉上都帶著口紅。
然后就是切蛋糕了，蛋糕是由語文老師來切的，因為我們班的人太多了，而蛋糕卻太小我后悔極了，當(dāng)時為什么要買這么小的蛋糕呢？不買大一些的，這樣我們和老師就可以好好享受一番了。雖然我買的蛋糕太小了，但是老師還是想了一個我們?nèi)嗤瑢W(xué)都同意的方法，四個人分成一個小組，而一個小組有一小塊蛋糕，我們平均下來一個人只能吃到三口蛋糕，老師發(fā)現(xiàn)我們好像沒有吃好，就打算把巧克力也給我們吃，而我們卻說：“不行，那是我們送給您的巧克力，最終老師還是讓我們吃了巧克力。”
這真是一個難忘又高興的教師節(jié)。
以教師為話題篇五
今天是勞動節(jié)，有兩位伯伯請我們一家去爬帽峰山。一大早，我們一家吃完早餐就出發(fā)了。一路上我們有說有笑，特別是弟弟，車上的音樂一打開，弟弟就跟著音樂的節(jié)奏扭屁股。
到了之后，爸爸叫我跟兩位娘娘和哥哥姐姐先去爬山。我們剛爬上山，劉廣承哥哥就要我和點點姐姐比賽。
我爸爸和伯伯。我們跟娘娘比賽，我和點點姐姐好像長了飛毛腿，跑的跟馬一樣快?？炫赖缴巾斄?，我就覺得有點累，姐姐給我糖吃。吃完了糖我們繼續(xù)爬山，這時，我看見叔叔阿姨都在鍛煉身體，而伯伯和爸爸競不知道我們也在哪，我們聽見他們叫我們的聲音，他們叫我們下來，我和姐姐很快就下來了。
本來我要在山上抓蝦，爸爸說：“等會我們?nèi)コ燥埖牡胤阶ノr”。
不一會到了中午，我們一起下山去吃飯，我吃完飯后就去吃飯的地方抓蝦了。我抓的蝦都是活蹦亂跳的，外公看見我在那抓蝦，他也過來幫我一起抓蝦，不一會兒，外公就抓了一只大蝦。
吃完飯抓了蝦之后，稍微休息了幾分鐘，然后大家各自開著自己的車高高興興的回家了。
這就是我快樂的五一勞動節(jié)。
作文二：勞動才快樂。
俗話說：“五一勞動節(jié)”勞動才光榮，今天，我就的嘗試一下勞動的滋味，勞動的快樂。
我來到西門菜場賣豆制品的地方，那里面積不大，但人流如潮。我好不容易擠到阿姨的攤位上，絮絮叨叨費了好多口舌，才讓我經(jīng)營一下午。我先放下“行李”那出我的寶貝----擴音機，因為我的嗓子小再加上里面的噪音又大，呵呵！掏出！
開始經(jīng)營了，我對著擴音機大叫道：“豆腐一塊錢4個！”我這么一叫，其他攤主都用詫異的眼光盯著我，讓我一個靦腆的小姑娘羞紅了臉。因為在第一個攤位，所以人流量比較多，讓我忙的不可開交，以位拿著一張單子的叔叔走了進(jìn)來，他先探著身子，伸長脖子，昂著腦袋，看了好半天才來到我的面前，我聽到他的喃喃自語，這么小的小朋友，就在街上做生意，真不可思議，然后他拿起一摞白干左看看，右看看，過來好一會兒才問話“這東西多少錢一斤？”“3塊。”我很爽快，他似乎很驚訝的樣子說：“這么貴便宜點兒?！彼粫次倚?，想蒙我吧，不行，就3塊，一分也不可以少，我有些生氣。來20斤，沒聽錯吧！我嚇了一跳：“20斤，這么多。難道是飯店里要的？”我前前后后用我這個“纖纖小玉手”抓了大概有20多次，然后在電子稱上稱了一下，按上6、0兩個鍵。告訴你，因為阿姨在營業(yè)時，我老是看著，所以才這么熟練的哦！我把白干一一裝起來，叔叔問：“多少錢？”我拿起計算機，用我的“小蘭花指”算了一下60元。他從皮夾子里掏出60元，給了我。我接過錢的時候還在想：真是太棒了！我胡佳文真厲害，不愧是“領(lǐng)頭人”。
做完一筆生意，別說我還真有些快了。我不但賺到了錢，而且還在勞動中獲得了快樂。
又來一波人，讓我手忙腳亂，一會兒要這個，一會兒要那個，真令人累啊。有時熱了，都不敢去擦一下汗，就怕生意跑掉嘛！我累但不怪任何人，因為我快樂。
一下午就這樣過去了，雖然感覺很累，但是我很開心，也感到五一不同的快樂，更讓我受益匪淺，明白“勞動才快樂”！
作文三：“五一”勞動節(jié)。
“五一”的時候，我全家去了“歡樂谷”。進(jìn)了“歡樂谷”的大門口，首先入眼的是“歡樂谷”三期工程，那些都是最新的娛樂游戲，有發(fā)現(xiàn)者、ufo、龍卷風(fēng)等娛樂游戲。
其中最令我難忘的卻是“發(fā)現(xiàn)者”，他的樣子的確非常像美國的發(fā)現(xiàn)者，他的下部有一個圓圈，是用來坐人的，一次可以坐三十個人，當(dāng)“發(fā)現(xiàn)者”啟動時，它就會飛似的轉(zhuǎn)起來，速度讓人吃驚，而圓圈的上面還有一條桿子，它會在那兒一直的搖來搖去，讓人眼花繚亂。
當(dāng)我做上這個從未玩過的東西時，我興奮極了，它那全自動的裝備和安全帶讓我感到一種新鮮的感覺。地面開始降下去了，頭上的“桿子”也開始蠢蠢欲動了，那下面的圓圈已經(jīng)把我轉(zhuǎn)的不知道東南西北了，哦，“發(fā)現(xiàn)者”轉(zhuǎn)起來了，剛開始，我感覺沒什么，但是不知道為什么，有些人己經(jīng)尖叫起來了，我聽到的聲音非常大，好像是我旁邊的那個人吧！呼！“發(fā)現(xiàn)者”那強有力的馬達(dá)己經(jīng)把我轉(zhuǎn)了個90度了，我想像那些人一樣尖叫一下，來輕松一下自己，可誰知，我不管怎么想叫，都叫不出來，我猛的睜開眼睛，想看看地面變得怎樣了，可是，我剛睜開眼睛，立即閉上去了，眼前什么都沒有，只是一片五顏六色，所謂這就是眼花繚亂了吧，都差點暈過去了。哦！不！我感覺我好像快掉下去了，我緊抓住那對我來說的是“救生圈”的東西，一抓緊，整個人都靠在那個安全蓋上去了，當(dāng)時我心里憋的晃，被那巨大的“發(fā)現(xiàn)者”控制著，搖來搖去，搖的頭也暈了，“發(fā)現(xiàn)者”才緩緩?fù)Ｏ聛?，似乎還想再整理一番我們，我站在鐵板上，眼前還是那般景象——眼花繚亂，實在沒有其他的詞可以形容那是的情景了。
我們玩完這個后，又玩了許多驚險的游戲，而每個游戲帶給我們的卻都是有驚無險，不然，“歡樂谷”就虧本了！
以教師為話題篇六
一年一度，秋風(fēng)款款，金風(fēng)玉露再相逢，我們在這里隆重集會共同慶祝第xx個教師節(jié)，值此，我謹(jǐn)代表曹家灣鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府對今天的慶祝大會表示熱烈的祝賀！對一直以來為我鎮(zhèn)教育事業(yè)發(fā)展嘔心瀝血的曹中全體教職員工，致以節(jié)日的問候和崇高的敬意！過去的一年來，曹中全體教師用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水滋潤，用心血澆灌，使我鎮(zhèn)教育事業(yè)蒸蒸日上，你們?nèi)〉玫娘@著成績，得到了社會的認(rèn)可和人民的好評。
我們深知，教育發(fā)展的每一步，離不開廣大教育工作者的恪盡職守、頑強拼搏。尤其是廣大一線教師，躬身教壇，不計名利，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀人才，成為我鎮(zhèn)服務(wù)社會發(fā)展的優(yōu)秀代表，對你們的付出，鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府感謝你們！曹家灣人民感謝你們！老師們，教育事業(yè)，功在當(dāng)今，利及千秋。我期望你們能夠與時俱進(jìn)、開拓進(jìn)取、勇于創(chuàng)新、無私奉獻(xiàn)、為推進(jìn)我、鎮(zhèn)教育事業(yè)更好更快發(fā)展，做出新的更大的貢獻(xiàn)。
最后祝：全體教師節(jié)日愉快、闔家幸福、身體健康、萬事如意！謝謝大家！
以教師為話題篇七
這是一個秋天的清晨，霧很濃，路上的行人來匆匆，去匆匆，好象有許多事情讓他們做呢。
霧里走來了一個穿著校服，戴著紅領(lǐng)巾和背著一個書包的小女孩，她匆匆地走向中心小學(xué)。
她是誰呢？她就是在中心小學(xué)六（1）班讀書的同學(xué)，叫玉丹。她還沒把書包放下座位，就走到了辦公室。辦公室里一個人影也沒有，李老師的門口就在眼前，窗口只要用手輕輕一推，就能推開窗口。只見她輕輕地一推，窗口就打開了，多么熟悉的景象?。赫Z文書里夾著一支筆，一副眼鏡，一個地球儀，一瓶墨水，一個日歷牌。
上面翻到了九月十日——教師節(jié)。哦，原來玉丹同學(xué)是為教師節(jié)而來的，只見她手里拿著些菊花，她想起了昨天的事：課堂上，李老師在專心地給同學(xué)們講課，突然，老師問同學(xué)：“同學(xué)們，明天就是教師節(jié)了，大家準(zhǔn)備送老師什么禮物呀？”
以教師為話題篇八
今天，我們又高興地迎來了自己的節(jié)日——第xx個“教師節(jié)”。此刻，我和大家一樣心情十分激動。借此機會，祝大家節(jié)日愉快，身體健康，工作順利！
過去的一年里，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在全校教職工的辛勤努力下，阿克蘇市又贏得了一個成果大豐收年，一個事業(yè)大發(fā)展年。每一位阿克蘇市人在自己的崗位上為黨的教育事業(yè)做出了積極貢獻(xiàn)，取得了可喜的成績。在各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心、幫助下，我參加活動，并取了“”的好成績，在此，向大家表示誠摯的感謝！
教育是人類最光輝的事業(yè)，教師是人類最光輝的職業(yè)。青年教師，代表著教育事業(yè)發(fā)展的希望，肩負(fù)著新世紀(jì)教育教學(xué)工作的歷史重任。
作為一個青年教師，作為初步取得過好成績的我，將和其它取得優(yōu)異成績同事一道，戒驕戒躁，珍惜榮譽，開拓創(chuàng)新，與時俱進(jìn)，再接再厲，勤奮工作，發(fā)揚帶頭作用，起好模范作用，在教育教學(xué)工作中率先垂范，為教育改革和發(fā)展，為“樹德”的輝煌多做貢獻(xiàn)，再立新功。
再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心和幫助，再次祝大家節(jié)日愉快！
以教師為話題篇九
兄弟啊，我的好兄弟。還記得年初的那場風(fēng)雪吧!不平凡的一個下午早已成為永恒，載入沉淀流經(jīng)歲月的回憶錄。二零一四，一開場就是滿天霜雪，銀裝素裹，這一年，注定是不平凡的一年。六年前，你毅然選擇了這片熱土，六年里，以永不言敗的自信戰(zhàn)勝自我，用心血與汗水見證未來，用稚嫩的雙手譜寫驚心動魄的青春華章!今天，回望這滄桑的六年，是非凡的六年，是成就你我永生不變誓言的六年!是偶然?是因緣?我說，是命中注定，是上蒼給予你我的一份厚禮!這是超越一切的恩惠，我們永不分離!滄桑困苦，你我共患，世間風(fēng)流，你我同享!
兄弟啊，我的好兄弟，你知道嗎?當(dāng)你離去，無論何時何地，我都會聽到如松濤陣陣，雪山皚皚，如星辰日月，蛟龍騰云的友誼篇章!我深深地愛著你，如同骨肉，不可割舍!
月是故鄉(xiāng)明，月明人就在，青山長青人亦不老，我們的情誼必定地久天長!
人生得一知已若君足矣!復(fù)何求哉，復(fù)何憾哉!斯世當(dāng)以同懷視之!
兄弟啊，我的好兄弟，好兄弟，好兄弟······。
【點評】本文感情真摯而強烈，文中處處可見直抒胸臆的句子，不斷的反復(fù)加強了思念兄弟的痛苦、執(zhí)著與期盼。值得學(xué)習(xí)的是本文第二人稱的使用與邊敘邊議邊抒情的手法。
以教師為話題篇十
“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？”“落花不是無情物，化作春泥更護(hù)花。”每當(dāng)讀到這些詩句，我就會想起您——老師。世上默默奉獻(xiàn)的人有很多，默默奉獻(xiàn)的職業(yè)也有很多，其中最令我敬佩的一種職業(yè)就是教師。最讓我感恩的一個人就是我現(xiàn)在的班主任——張老師。
你看，她有著一雙炯炯有神的大眼睛，似乎能看懂每個孩子的心思。高高的鼻梁上有著一顆痣，一點違和感也沒有，反而顯得很有特色，看上去與眾不同。她雖然不是大長腿，但是特別有氣質(zhì)，有時溫柔，有時霸氣，她就是我最敬愛的班主任——張老師。她是一位負(fù)責(zé)，認(rèn)真的老師，三十多年的教學(xué)經(jīng)驗，得過不計其數(shù)的獎，教了一批又一批的優(yōu)秀學(xué)子，可以說是桃李滿天下，受人敬佩和愛戴。
她如此細(xì)心，是一個溫柔的老師。還記得四年級時的一個午休，我睡完醒來，一直在咳嗽，難受極了。張老師聽到了，連忙倒了一杯溫水給我喝，叮囑我慢慢喝，多喝一點，并且很溫柔地詢問我是不是還有其他不舒服的地方。而我，突如其來的感冒，讓我的額頭直冒冷汗，身體也感覺冷，清鼻涕也不聽話的往下流，一剎那間，都說不出話來了。張老師著急了，一邊照顧我，一邊急忙打電話通知我的爸媽來接我去看醫(yī)生。在等待父母來接的時間里，張老師一直拿紙巾給我擦汗，用清涼油給我擦拭，用著土方子給我拔筋。那一瞬間，我的病仿佛都好了一大半。我覺得自己特別幸福，因為擁有這樣溫柔細(xì)致的老師。
她也很有耐心，是一個無私的老師。記得一年級的時候，班里有幾個同學(xué)寫字總是寫得不規(guī)范，握筆坐姿都不正確。張老師每天放學(xué)后，都單獨留下那幾個同學(xué)，手把手，一筆一劃地教他們。上了一天課的張老師，此刻喉嚨已經(jīng)嘶啞了，即使很累也沒想要早點回家休息，只想讓孩子們從小開始就擁有正確的握筆姿勢，都可以寫得一手漂亮的字。這就是無私的張老師，我現(xiàn)在的字也是感謝張老師的鞭策，才會不斷的進(jìn)步。
張老師，四年來，我們有您的一路陪伴，一路呵護(hù)，一路關(guān)愛：春天，您帶著我們春游風(fēng)光帶，觀賞大自然的美；夏天，您和我們一起在校園的大樟樹下吹著泡泡做游戲；秋天，您組織各種實踐活動，讓我們體驗生活；冬天，您的話語溫暖著我們的心，像春日暖陽那么舒服……感恩有您，感謝有您！
今天，是您的節(jié)日，我要大聲地祝您：“親愛的張老師，祝您節(jié)日快樂！”也要對您說：“老師，我愛您！”
以教師為話題篇十一
一支粉筆畫出世界的五彩斑斕，兩鬢斑白繪出愛的贊歌，三尺講臺育出多少棟梁之才。再次說一聲：“老師你辛苦啦?！惫?jié)日快樂。下面是關(guān)于教師節(jié)話題。
作文。
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9月10日，蘇州高新區(qū)獅山實驗小學(xué)六年級同學(xué)在學(xué)校食堂開展了一項別開生面的慶祝教師節(jié)綜合實踐活動，孩子們通過學(xué)美食、寫美文、取美名、獻(xiàn)美味等系列活動表達(dá)對老師的敬重之情！
今天是我們在小學(xué)期間和老師共同渡過的最后一個教師節(jié)，我們用自己親手制做的美食，作為送給老師的一份特別禮物，讓老師們在無窮“美味”中，擁有一個意義非凡的教師節(jié)。同學(xué)們盡展才能，獻(xiàn)上了一道道色香味俱全的美食：各色點心、可樂雞翅、八寶飯……大家品嘗著各種美味，享受著濃濃的師生情?！盀閷W(xué)莫重于尊師”，用自己的心意慶祝這樣一個特殊的節(jié)日，飽含著我們對老師最濃最真的愛！
通過這次別出心裁的活動，我們收獲了好多：父母教我們學(xué)會如何做出更香的美食，促進(jìn)了孩子與父母之間的情感交流；有了生活體驗，可以寫出真情實感的美文；美食獻(xiàn)給老師，表達(dá)了一份美美的感恩之情，讓老師們擁有了一個與眾不同的教師節(jié)。這真是一舉多得的活動！
今天的小記者活動是葉脈書簽的制作，水晶老師給我們講了很多關(guān)于葉子的知識如葉子的形狀、葉子的排列法、葉子的結(jié)構(gòu)等。老師說如果要做葉脈書簽我們要選桂花樹葉、茶樹葉、玉蘭葉等質(zhì)地較硬的樹葉。
接下去開始制作書簽，水晶老師把用神秘藥水煮過的葉子浸泡在水里，等小朋友們到齊了，就把葉子分發(fā)給每一個人。
拿到葉子第一步我們拿出事先準(zhǔn)備好的牙刷給小綠葉“刷牙”，每個小朋友都很有耐心地仔細(xì)地刷著自己的小綠葉，直到把葉肉統(tǒng)統(tǒng)刷掉，只剩下葉脈。這可是個技術(shù)活，太輕了葉肉刷不下來，太重了會把葉脈也刷破，班里的男生就因為太用力把葉脈都刷破了，只能從頭再來。
我把我的小綠葉刷得干干凈凈，接下去的任務(wù)是給葉脈漂白，水晶老師說漂白水有腐蝕性讓我們不要去碰，我們只好瞪大眼睛圍著臉盆盯著自己的葉子，不然就不知道哪片葉子是自己的了。
漂白好以后的葉子要進(jìn)行染色，我給小葉脈染了個紅色，特別漂亮。染好色的葉脈用紙巾包好夾在書本中干燥，然后有個爺爺幫我們在葉脈外面加了一層塑料，老師是說這叫塑封，加了塑封，葉子就不會壞了。最后給書簽配上一個漂亮的小穗子，就大功告成了。
我要把心愛的小書簽送給親愛的好老師，但我不告訴你她是誰，你要想知道那就等教師節(jié)到來吧！
9月10日，是一年一度的教師節(jié)。教師被譽為“人類靈魂的工程師”，在教師節(jié)這一天，莘莘學(xué)子總有太多的話像老師傾訴，向老師表白。謹(jǐn)向所有教育工作者致敬、問好！
一個最簡單的問題，什么是老師？韓愈《師說》中有言，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”?！独献印分姓f，“道無道，非常道；名無名，非常名”。此處之道，應(yīng)該是修身養(yǎng)性之道，應(yīng)該是為人處世之道，應(yīng)該是齊家治國之道。少年的孩童模仿能力來自網(wǎng)超強，老師平素的一言一行、一舉一動，都會影響到孩子們的成長。耳濡目染、潛移默化，一位好的老師能夠改變一個人。授業(yè)、解惑，自然是老師的本職。輔導(dǎo)、教授本門學(xué)科的知識，是老師職責(zé)所系。解疑釋惑、排憂解困，及時消除學(xué)生的困惑，也是老師的職責(zé)。
老師的道德影響學(xué)生的道德，因而師德建設(shè)至關(guān)重要。去年的汶川地震中，兩位教師譚千秋、范美忠，在高尚與卑劣的兩個極端，充當(dāng)了很好的教材。譚千秋為了自己的學(xué)生，用自己的雙臂，把幾個孩子囊括在自己的懷中，延續(xù)了孩子生的希望，在關(guān)鍵時刻舍己為人，為了自己的學(xué)生放棄了自己的生命，此種胸襟豈是舐犢情深可比。范美忠在地震來臨時刻，不顧學(xué)生的死活，第一個跑出教室，之后還發(fā)表博文表達(dá)自己那一套所謂的自由思想，其行為令人不齒。當(dāng)然，林子大了，什么鳥都有。我們不能苛求每一位教師，都得成為孔夫子的化身，成為道德的標(biāo)桿，但至少自己的行為要能為自己的學(xué)生樹立一個好的榜樣。
對于自己的老師，莘莘學(xué)子總是懷著感恩之情的?？追蜃油砟曛苡瘟袊?，政治不得意的他向三千多學(xué)子傳受平生所學(xué)。其弟子及再傳弟子記錄的《論語》，即是當(dāng)時孔夫子與自己學(xué)生對話內(nèi)容的記錄。每一位學(xué)有所成者，都會感謝當(dāng)初的啟蒙老師。老師即是師傅，一日為師、終生為父。開國領(lǐng)袖毛澤東與徐特立之間，特殊的師生關(guān)系一度傳為美談。1997年，時任主席赴美國訪問的間隙，專門拜訪了自己的老師。老師為培養(yǎng)學(xué)生，嘔心瀝血、殫精竭慮，像蜜蜂一樣辛勤采蜜卻所求甚少，學(xué)子銘記師長的恩德自是當(dāng)然。在此，謹(jǐn)在此替天下學(xué)子，向桃李滿天下的老師們表達(dá)深深的敬意與謝意！
仁義禮智信、溫良恭儉讓，中國傳統(tǒng)的儒家道德對于浸染一個人的靈魂大有作用。尊重師長，更是儒家道德的核心內(nèi)容。教師節(jié)這個節(jié)日，是一年中僅有的除了護(hù)士節(jié)、節(jié)之外，為專門行業(yè)的人設(shè)立的節(jié)日。它給了我們一個時間，讓我們在匆匆流逝的光陰里，停下來去感恩自己的老師，去思考自身言行是否遵從老師的諄諄教誨。
教師節(jié)，向老師問好！在教師節(jié)的時候，說一聲：“老師，您辛苦了！”
以教師為話題篇十二
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
老師是蠟燭，默默燃燒著，為學(xué)生照亮亮前方的道路;老師是甘露，靜靜滴落，為學(xué)生滋潤干渴的心靈;這里給大家分享一些關(guān)于以教師為話題的作文，方便大家學(xué)習(xí)。
今天是一年一度的教師節(jié)，在今天這個特殊的日子里，我也做了一件特殊的事。
教師節(jié)是感恩老師的節(jié)日，在今天里，我為老師準(zhǔn)備了一份很好的禮物，這份禮物表達(dá)了我對老師無盡的感謝。
今天上第一節(jié)課的時候，我就將禮物送到了老師的手上，我相信老師肯定會喜歡的，這份禮物雖然普通，可是，是我花費了幾天的時間一點一點仔細(xì)做好的，這是一張自己設(shè)計的賀卡，賀卡的封面即是老師的頭像，那是在一次戶外郊游的活動中，我給老師拍下來的，賀卡里面的內(nèi)容，我是用鋼筆，用小楷一個字一個字整整齊齊、規(guī)規(guī)范范的寫上去的，寫下的內(nèi)容都是對老師的感恩語。
到了晚上自習(xí)的時候，老師將我獨自叫進(jìn)了辦公室里，我很開心，因為老師當(dāng)著我的面說，他很喜歡我做的這一個賀卡。從老師辦公室那里出來后，我滿面笑容的回了教室，同桌瞧出了我的開心，一臉明悟的朝著我道：“是不是因為你做的那張賀卡?”
同桌知道這張賀卡，早上的時候，我還將賀卡給了同桌看，要她悄悄這個賀卡怎么樣。當(dāng)時同桌就說，這張賀卡做的很棒，同桌給了我勇氣，而且還是同桌將我的賀卡送給老師的。
今天，這一個教師節(jié)，在我看來是獨一無二耳朵，盡管每一年都會有一個教師節(jié)，但是，我堅信，今天的這一個教師節(jié)將是我心中最美好的一個教師節(jié)，不僅是因為老師對我所做的賀卡說出的夸獎，同樣還有我的.用心，用心去回報了老師對我們的付出，用心去體諒了老師的辛苦。
盡管我在賀卡上已經(jīng)寫上了對老師的祝福，但是，我還是想再寫上一遍，老師，祝您教師節(jié)快樂!
人人都說教師是天底下最光輝的職業(yè)，可誰又曾執(zhí)導(dǎo)，教師也是天底下最辛苦的職業(yè)。教師節(jié)如約而至，一封書信輕如鵝毛，卻寄托著學(xué)生對您最真摯的感謝與問候。
“百花園中花似錦，花紅要靠育花人”，沒有你們的淳淳教導(dǎo)，哪有我們的今天，我們又如何能不如一高這神圣的教學(xué)圣地呢?在這教師節(jié)來臨之際，請允許我衷心地說一聲：“老師，謝謝你們，謝謝你們的教導(dǎo)!”
多少人都曾說你們的工作是多少地光榮，卻殊不知這光榮的背后又有多少心血與血汗呢?瞧，那折磨人的脊椎病是長期備案的接過，額頭上的皺紋和那被粉全染白的發(fā)絲是最好的見證!
你們將美好的青春奉獻(xiàn)給了我們這樣莘莘學(xué)子，奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)。你們是偉大的，是無私的。即使失去了整個青春，你們?nèi)耘f無悔，仍舊默默無聞地站在平凡的工作崗位上奉獻(xiàn)著一批又一批的靴子!
敬愛的老師們，你們的無私教導(dǎo)，我們無以回報，但請相信，不論將來我們走到哪里。不論我們將來的人生會如何，我們永遠(yuǎn)都不會忘記，曾經(jīng)的我們，有那么一批可親可敬的老師!你們將永遠(yuǎn)在我們的心靈深處，無法遺忘!
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，一年一度的教師節(jié)終于到了。
教師節(jié)那天，大街上熱鬧了起來，全市都為教師亮燈。學(xué)校附近，豎著巨幅標(biāo)語“老師，您好!”就連街上的老人們，也在講著自己兒時跟老師的故事。
校園門口，人山人海，笑語陣陣。校園門口豎起了一座氣球門，氣球的顏色非常艷麗：有墨綠、翠綠，有淡青、金黃，也有火一般的紅色。汽車的喇叭聲，商店的音樂聲，人們的說笑聲，交織在一起，如同一首贊美教師的交響曲。
校長親自來到氣球門前，笑咪咪的，一手拿著綠色植物，一手拿著兩本書，迎接老師的到來，氣球門像是一扇通往幸福的門。
老師們走進(jìn)校園，都得穿過氣球門，都會笑咪咪地從校長的手中接過綠色植物和書本，心中別提有多高興了呢!
早晨，好清爽!學(xué)生們早早地來到了學(xué)校，手里捧著鮮花，有的拿著賀卡，有的拿著盒子，有的拿著氣球。老師來了，他們就把禮物送到老師手中，我也把鮮花送給了老師，看到老師幸福的笑臉，我不由得想起了記憶深處的那件事。
那一次，我期末考試考得不好，正悶悶不樂地走在回家的路上，老師正好看見了我，就讓我去她辦公室。我來到了她的辦公室，她把語文卷子上的解題思路一遍又一遍地講給我聽，直到我聽懂為止。講完了，她還讓我吃白木耳。突然，我的心像塞進(jìn)了一個大火球，熱熱的，暖暖的，里面含著老師對我的愛。
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，我們像成長的樹苗，而老師就是水，她任勞任怨地澆灌著我們，我感謝培養(yǎng)我的老師。
今天，便是9月10日教師節(jié)了，老師猶如春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！痹诶蠋煗撘颇慕虒?dǎo)下，我們漸漸走向成功。這世上倘若沒有了老師，世間的一切都將陷入混沌。
然而，明年我便會升入初中，離開我親愛的同學(xué)，離開我敬愛的老師，離開已陪伴我度過四年光陰的母校。今天，我便帶著感激之情，來向你們介紹一下我親愛的語文李老師：
語文李老師是我們班的副班主任，一般的副班主任都是不問“江湖”之事，而李老師卻截然不同，有時對我們的關(guān)懷比正班主任都多得多。
我至今還記得，那是一次月考，因為上午天氣晴朗，所以我只穿著一件單薄的襯衫，可誰曾想，下午天氣突變，刮起了大風(fēng)，甚至還下起了小雨。可是那天媽媽不在，姥爺在老舅家，姥姥更是既得看店，又得看著僅三歲的佳欣，所以我只好忍著寒意，硬著頭皮，參加下午的月考……輪到語文考試了，李老師看見我穿著一件薄上衣，一邊做試卷一邊打著冷顫，李老師走過來說：“于文知，這么冷的天，你怎么穿得這么少?快穿上老師的外套!”說著將外套披在我身上。我正想說不用，“丁零零”下課了，“快穿上，還有一節(jié)英語考試，別凍感冒了，凍感冒了我可不允許數(shù)學(xué)老師給你批假?！贝┲€殘留著李老師體溫的外套，我的內(nèi)心涌起了一股暖流，嘴角不禁浮起一絲微笑。
此時，不管是華發(fā)滿頭，還是青春年少，讓我們手牽手躬下身向所有老師虔誠的祝福，含淚說一聲：“謝謝您，老師!”
今天是第34個教師節(jié)，是多么重要的日子，在這四年里，王老師為我們付出了那么多，我想到這，眼睛里就涌出了感動的淚花，王老師，我連一句“謝謝您”都沒有說過，今天我要表達(dá)出來。
我們現(xiàn)在的成長和進(jìn)步，也都是王老師付出的心血澆灌而來的!每天總是看到您是多么忙，那么累，你看，王老師又再拿著紅筆，改了70多本的作業(yè)，又要備課，瞧，您烏黑的長發(fā)都慢慢變白了，王老師，您辛苦了!
記得在二年級的時候，我們班要表演師生共讀節(jié)目，老師挑到了我，我們要排練的是《花的學(xué)校》，這段時間，日復(fù)一日的排練，中午放學(xué)還得留下來，而且，下午還要來早一點，晚上還要留下來，這樣，我們就感到非常的累，不過，王老師比我們更累，除了給我們在課堂上講課，還要說很多的詞，這樣一遍又一遍，反反復(fù)復(fù)的練著，到最后，老師的嗓子，都變沙啞，發(fā)炎了，可是王老師忍著疼痛，還在堅持著跟我們一起排練，我們看見眼里，疼在心里。
還有在暑假里，本來您可以輕輕松松的過個假期，但是您沒有，為了提高我們的寫作水平，讓我們積極報名參加60天寫博的比賽，還天天給我們發(fā)主題，批改我們寫的文章，一個錯別字，一個標(biāo)點符號，都逃不過您的“火眼金睛”，正是因為您的付出和認(rèn)真，同學(xué)們的寫作水平有了很大的提高。
雖然我的精華不多，可是每次得了精華，您都會在群里恭喜我，鼓勵我。王老師，謝謝您!
王老師，感謝你為我們所做的一切，是您教會了我們?nèi)绾稳ッ鎸щy，克服困難，還有讓我們養(yǎng)成了堅持不懈的好習(xí)慣。
今天是一個非常值得紀(jì)念的日子，我要向您說一聲，王老師，節(jié)日快樂!您辛苦了，我愛您，謝謝您為我們的付出!
以教師為話題篇十三
9月10日，蘇州高新區(qū)獅山實驗小學(xué)六年級同學(xué)在學(xué)校食堂開展了一項別開生面的慶祝教師節(jié)綜合實踐活動，孩子們通過學(xué)美食、寫美文、取美名、獻(xiàn)美味等系列活動表達(dá)對老師的敬重之情！
今天是我們在小學(xué)期間和老師共同渡過的最后一個教師節(jié)，我們用自己親手制做的美食，作為送給老師的一份特別禮物，讓老師們在無窮“美味”中，擁有一個意義非凡的教師節(jié)。同學(xué)們盡展才能，獻(xiàn)上了一道道色香味俱全的美食：各色點心、可樂雞翅、八寶飯……大家品嘗著各種美味，享受著濃濃的師生情?！盀閷W(xué)莫重于尊師”，用自己的心意慶祝這樣一個特殊的節(jié)日，飽含著我們對老師最濃最真的愛！
通過這次別出心裁的活動，我們收獲了好多：父母教我們學(xué)會如何做出更香的美食，促進(jìn)了孩子與父母之間的情感交流；有了生活體驗，可以寫出真情實感的美文；美食獻(xiàn)給老師，表達(dá)了一份美美的感恩之情，讓老師們擁有了一個與眾不同的教師節(jié)。這真是一舉多得的活動！
今天的小記者活動是葉脈書簽的制作，水晶老師給我們講了很多關(guān)于葉子的知識如葉子的形狀、葉子的排列法、葉子的結(jié)構(gòu)等。老師說如果要做葉脈書簽我們要選桂花樹葉、茶樹葉、玉蘭葉等質(zhì)地較硬的樹葉。
接下去開始制作書簽，水晶老師把用神秘藥水煮過的葉子浸泡在水里，等小朋友們到齊了，就把葉子分發(fā)給每一個人。
拿到葉子第一步我們拿出事先準(zhǔn)備好的牙刷給小綠葉“刷牙”，每個小朋友都很有耐心地仔細(xì)地刷著自己的小綠葉，直到把葉肉統(tǒng)統(tǒng)刷掉，只剩下葉脈。這可是個技術(shù)活，太輕了葉肉刷不下來，太重了會把葉脈也刷破，班里的男生就因為太用力把葉脈都刷破了，只能從頭再來。
我把我的小綠葉刷得干干凈凈，接下去的任務(wù)是給葉脈漂白，水晶老師說漂白水有腐蝕性讓我們不要去碰，我們只好瞪大眼睛圍著臉盆盯著自己的葉子，不然就不知道哪片葉子是自己的了。
漂白好以后的葉子要進(jìn)行染色，我給小葉脈染了個紅色，特別漂亮。染好色的葉脈用紙巾包好夾在書本中干燥，然后有個爺爺幫我們在葉脈外面加了一層塑料，老師是說這叫塑封，加了塑封，葉子就不會壞了。最后給書簽配上一個漂亮的小穗子，就大功告成了。
我要把心愛的小書簽送給親愛的好老師，但我不告訴你她是誰，你要想知道那就等教師節(jié)到來吧！
以教師為話題篇十四
海浪抹去了沙灘上的腳印，微風(fēng)帶走了天空中的云彩，而時間卻擦不去我心中的那一次感動。
初遇“偵探”
帶著喜悅與迷茫，我們升入了初中，大家在教室里說個不停。同學(xué)甲：“聽說我們的班主任是學(xué)校有名的‘女偵探’?！蓖瑢W(xué)乙：“不會吧！她這么厲害……”“丁零零……”上課了，剛才還像一窩蜂似的嗡嗡嗡……，立刻安靜了下來，教室里鴉雀無聲。這時，走進(jìn)一位女士，個子不高，但胖胖的，三十多歲的樣子。果然是她，聽說她很有本事，能把全校有名的搗蛋鬼給制服了。“賈多峰，14歲，曾擔(dān)任過七年班長……”我驚呆了，她竟然對我如此了解，還讓我當(dāng)上了班長。我想：以后的日子不好過了。
虎口脫險。
她教我們英語，以前一提到英語就發(fā)愁的我突然對英語有了興趣，她講的內(nèi)容總是那么有趣。一次，她把話題引到了課外，而我的思緒卻像出籠的小鳥再也沒有飛回來?！鞍嚅L，你來回答這個問題。”我心頭一震，她肯定注意到了我的發(fā)呆。我站起來左看右看，不知所措，“選a”，旁邊的同學(xué)“打來電話”。這時，我什么也不顧，拼了！“選……a”，只有兩個字，我卻吞吞吐吐地說了半天?！昂?！請坐”，竟然對了，我內(nèi)心不禁高興起來，但仍心有余悸，心想以后再也不敢了。
師生情深。
其實，我們的班主任并沒有那么可怕，相處久了，我們反而覺得她挺敬業(yè)。除了認(rèn)真給我們上課，批改作業(yè)，她還很關(guān)心每個同學(xué)的生活。一次，我提著水壺到水房打水?！暗任乙幌拢 蔽遗ゎ^一下看，原來是班主任，她正好也提著水壺去打水，我們邊聊邊向水房走去。到了門口，我向前一步推開了門，然后回頭擺了個手勢讓老師先進(jìn)。只見老師喊了一聲“小心！”，沖了上來。原來門反彈了回來，我被推開了，而重重的鐵門卻拍在了老師的頭上。后來，老師從醫(yī)院回來了，但頭上多了幾層紗布。
歲月流逝，我被無數(shù)件事所感動，但這些最深，刻在了我的心里。我只想對老師說，您永遠(yuǎn)在我心中！
以教師為話題篇十五
初中的時光就像天空中的流星——一閃即逝，僅有那么點點的時光去跟我我親愛的老師相處。
三年，這是個多么神奇，多么不可思議的數(shù)字。在這三年的時光里，我親愛的老師給了我多少關(guān)愛，多少幫助……連自己都不知道了!只明白，她把這一生都花在這里了。
剛?cè)氤踔袝r，什么都不懂，來到七年級二班教室的門口，我有點害怕，但你卻——帶著溫暖人心的笑容，把我?guī)нM(jìn)教室，就是您那笑容，讓我慢慢安分，慢慢了解這陌生的環(huán)境，陌生的人，你的好，在我心中真的無人能比，你的好，讓我的生活更加真實精彩。
后來的日子里，是您帶領(lǐng)著我們這群可愛而又頑皮的“小精靈”進(jìn)入學(xué)習(xí)的世界，讓我們真正明白學(xué)習(xí)是那么美好，踏上了知識的旅行。原來我的習(xí)作并不是那么理想，經(jīng)過你神奇的指點，它——活過來了。讀著它，草活了，鳥兒活了，花兒活了，樹活了，萬物都蘇醒過來，都跟著我的旋律舞動起來。
而讓我永遠(yuǎn)無法忘記的是我犯了錯誤，你不批評我，而是耐心的跟我講道理，還說，每個孩子其實都會犯錯，不犯錯還不正常呢，你看，老師偶爾都會犯錯，只要你改正，我相信你會做得更好!
你的教育，很獨特，每次班級開展活動，你都會叫班上的同學(xué)或者我上臺當(dāng)主持人，膽量得到測試，這次，您并沒有叫我在班上主持，而是讓我競選大隊委，成為學(xué)校里干部的一份子，您把所有希望放在我身上，我演講結(jié)束后，您的第一句話：很棒!就是這兩個短短的文字，才讓我緊張，害怕，感到十分不安的心情，得以平靜。
我們都在溫室中一天天成長，而您伴著我們成長中一天天老去，六年一轉(zhuǎn)眼間就過了，一想到就要離開，跟我相互了六年的馮老師。又要去接受陌生的環(huán)境，陌生的人，那種心情是無法用語言描述清楚的。
在此，我深情得說一句馮老師，謝謝您!
以教師為話題篇十六
一年一度的教師節(jié)又到了，眼看我也即將告別小學(xué)時光。在這特殊的日子里，心里實在有太多的話對劉老師說。講臺上，留下您為我們釋疑解惑辛勞的身影;課堂外，遍布您對我們呵護(hù)的話語。我們由稚嫩的兒童長成為少年兒童，都離不開您對我們的心血和汗水。
劉老師和媽媽一般年紀(jì)，我在心里總把她當(dāng)成老師媽媽。老師媽媽和藹可親，臉上始終洋溢著迷人的微笑。記得一年級的時候，老師媽媽將我評為“三好學(xué)生”，這對于剛剛上學(xué)的我，是一種莫大的鼓勵和自信!同學(xué)們都對我投來羨慕的目光，我非常地自豪和驕傲。我如今成績的取得，都與您當(dāng)初的鼓勵是密不可分的。
以教師為話題篇十七
山東省薛城實驗中學(xué)語文組277000。
作文材料：
閱讀下面的一段材料，根據(jù)要求作文（60分）。
一位環(huán)球旅行家遇到一個流浪漢，旅行家問流浪漢：“你為什么不找份工作？”流浪漢說：“我懶散慣了，還是現(xiàn)在這樣自由自在好。你是干什么的？”旅行家說：“我在作環(huán)球徒步旅行。我已經(jīng)走了兩年六個月零五天了，估計還有七八天的路程就到目的地了?！绷骼藵h吃驚地說：“啊，同樣是異鄉(xiāng)漂流，我們之間為什么差距如此之大呢？”旅行家回答：“因為我在一步步追求，而你卻在一天天打發(fā)日子?！?BR> 要求：（1）以“差距”為話題（2）立意自定。
（3）文體自選（4）不少于800字。
構(gòu)思引導(dǎo)：
這個話題延續(xù)了高考作文的特點，中規(guī)中矩，不在話題本身設(shè)置難度，也不像20作文具有極強的辯證色彩。但在審題上，仍需學(xué)生費一番功夫，“差距”是事物之間的區(qū)別程度，或距離某種標(biāo)準(zhǔn)的差別程度。“差距”與“差別、差錯、錯誤、距離”等話語之間有著一些細(xì)微的差別，稍不注意，就容易轉(zhuǎn)移成另一個話題或者與“話題”擦邊而過。在訓(xùn)練中，許多學(xué)生寫了類似《差距產(chǎn)生美》的作文，無疑，是受了“距離產(chǎn)生美”的影響，兩者還是不能等同的。因此，要寫好話題作文，最關(guān)鍵的是要在審題上多下功夫，否則你以后所有的努力只能白費。審?fù)冈掝}，然后從生活、社會中尋找觸發(fā)你情思的事例，從而寫出獨具特色的文章來。
優(yōu)秀作文賞析：
常憶蝴蝶款款飛。
我是一只菜蟲，一只普通的菜蟲?？晌抑牢視谢囊惶?。當(dāng)別的昆蟲知道我的想法，他們指著我肥胖的、蠕動的身子奚落：算了吧，小蟲子。知道你與蝴蝶的差距嘛dd天壤之別！他們嘲笑著跑開了。
我知道我的差距，也知道現(xiàn)在我與蝴蝶毫不相關(guān)，可我不放棄，我堅信我能縮小差距，只要我努力。
我開始吐絲，把自己層層裹起來，我知道繭里面意味著什么，那是一個黑暗的、漫長的隧道，可我知道，只要我忍耐，追求，一旦沖破隧道，我會有破繭成蝶的一天！
當(dāng)我把最后一根絲吐出來的時候，小蟲兒們圍著我，罵我“作繭自縛”，他們冷笑：“你以為這樣就可以縮短同蝴蝶的差距嗎？那與生俱來的差距可以這樣改變嗎？”我不駁斥他們，我看不起他們ddd那一群只看到差距，又安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取的蟲兒。
終于，我熬到了最后一刻，我最美的一天到來了。那一刻，我的身子不再肥胖、粗糙，它變得那樣纖弱、細(xì)?。晃业某岚蛉紵环N力量，一種對陽光的渴望，我沖破繭，翩翩飛向天空，身后，是一片嘖嘖的贊嘆。陽光泛泛，碧水粼粼，春風(fēng)輕輕，再一次回到花紅柳綠的世界，我喜極而泣……我美如一片花瓣，一束鮮花，我自豪的拍著翅膀，掠過地上忙忙碌碌的昆蟲，我相信他們看到我對美的詮釋。
我是一只蝶兒，款款飛在花叢間。我相信：差距，可以是天上，地下，如果你停止追求；差距，可以縮小為零，如果你堅持不懈。
［評析］文章以細(xì)膩的感觸和詩一般的語言，傳達(dá)出一種深沉、真摯、溢滿真情與昂揚的情感。正是菜蟲對夢想的堅持，才終于有了“破繭成蝶”的輝煌。此中昭示的道理也正暗示著我們：成功永遠(yuǎn)是夢想孕育的果實，我們只有在艱難的探索和不懈的跋涉中，才能尋找到生命的價值，采擷到成功的花朵。如此的立意，加上詩化的語言，足以提升此篇作文的分?jǐn)?shù)了。
差距。
“吳傲!”正在財政局辦公大樓下抽煙散步的吳局長聽見有人這樣叫不禁一愣，在這兒可是好多年沒人叫自己的名字啦。
當(dāng)初，吳傲被慧眼識人的老局長在退休前指定為下一任局長時，他還年輕。因此局里都直呼其名，他也不放在心上，后來老局長退休，他當(dāng)了局長，大家仍以“吳傲”相稱，他便有些不高興。于是再有誰叫他的名字，他便故意裝做聽不見。一來二去，局里就沒有人直呼其名了，取而代之的是一聲聲恭敬的“吳局長”。
“今天，誰這么大膽？”吳局長一生氣，便沒理睬，仍慢慢向前踱。
“吳傲，吳傲”后面叫聲又起，吳局長更生氣了，把煙頭一甩，加快了前進(jìn)的`速度。
一只有力的手攀上了吳局長的肩頭，吳局長正待發(fā)作，抬頭一看，又止住了。來人是吳局長中學(xué)生時的鐵哥們，當(dāng)年與吳局長關(guān)系特好。
“許謙，你怎么來了？”吳局長看著這位老同學(xué)，面色發(fā)黃，頭發(fā)雜亂，一身舊衣，腳上一雙又舊又臟的皮鞋，再看看自己，西裝領(lǐng)帶，一身名牌，皮鞋锃亮，不禁感慨：“這就是差距！”
“我來這兒辦點事！聽說你在這兒混得不錯，便騎車來看你！對了，我剛才叫你，你怎么不理我？”
聽說許謙是騎車來的，再想到自己那輛專用寶馬，吳局長又是一陣感慨“差距呀！”接著吳局長正色道：“不能叫吳傲，應(yīng)該叫吳局長?！?BR> “連我也得叫局長？”許謙似笑非笑的看著吳傲。
“當(dāng)然，不論是誰，一律叫局長，否則這局長也太沒意思了！好了，走，到我辦公室喝點水，然后中午咱們聚聚。”
“不了，吳局長，我還有事，得去辦ddd調(diào)動！”許謙一掃剛才的熱情。
“噢？你要調(diào)到這兒來？你在什么部門？改天我請你吃飯?！眳蔷珠L以為傷了老同學(xué)的心，連忙說道：“一定要吃一頓?！?BR> “那兒！”許謙指著不遠(yuǎn)處的另一座樓。
“那是市委領(lǐng)導(dǎo)的辦公樓！聽說要調(diào)來一位市長，莫非……”吳傲一驚：“你是許市長？”
“你還是叫我許謙吧！我怕時間長了，會被他人喊的失去原則?！痹S謙頭也不回的走了。
吳局長一個人呆若木雞的站在那兒，不知是否再一次想到“差距啊”！
［評析］這是一篇具有歐亨利式結(jié)尾的小說。文章的精妙之處就在于文章的結(jié)尾畫龍點睛，以兩類差距的對比來揭示人物性格，展示人物形象。在人物形象的塑造上，作者也沒有把人物臉譜化、戲劇化，而是借用了多種描寫人物的手段來描寫，從而使人物形象栩栩如生，躍然紙上，給人一種真實感。另外，文中鋪墊的運用、細(xì)節(jié)的刻畫，乃至人物的命名上也反映了小作者的獨具匠心。
我就這水平。
我記得看過這樣一篇文章，故事發(fā)生在一個?？圃盒５男律?，導(dǎo)師讓他們寫出來能考取?？频脑?，以此來選出班長。幾乎所有的答案都掩飾了自身的能力缺陷“我沒有努力”、“考試發(fā)揮不好”等等。但有一個同學(xué)dd也就是后來的班長，答案讓人耳目一新“我就這水平”。
這是怎樣的釋然和坦蕩??！猶如一片明亮的陽光，刺痛了我的雙眼，也讓我看清了這個世界，有些差距是本來就有的，你不得不承認(rèn)。
記得小時候老師們經(jīng)常說，都一樣是父母生養(yǎng)的，都一起學(xué)習(xí)，有的同學(xué)成績好，有的同學(xué)成績差，關(guān)鍵是你不夠刻苦。是啊，老師說的對！于是一些同學(xué)拼命的學(xué)習(xí)，但到了高中，這些人還是出現(xiàn)了分化dd學(xué)習(xí)上有了的優(yōu)、中、差。
是老師錯了，還是我們不夠努力？
方仲永一直都是最好的反面材料，自從被王安石刻畫以后，一直是少年才子的“警示燈”，也是無數(shù)資質(zhì)差的人一次又一次的證明“勤能補拙”。耀眼的黃金在未經(jīng)熔煉前，只是一堆無用的石塊；金剛石未經(jīng)雕鑿，或許也只會看成平凡的信念，刺骨的雕鑿塑造了他們完美的身軀，從而完成了他們的人生價值。
但是，功成名就的位置就那么幾個，真心努力奉獻(xiàn)的人不得不去抽簽?！皺C遇”成了每一個人渴望的寶貝，但我們不能等待它的降臨，只是到了一定的時機，它好像是水到渠成的事情，但又可能永遠(yuǎn)不會到來。世界杯對于法國人來說，是一個惡夢，他們擁有空前強大的陣容，但一次又一次門框把他們擋出了十六強，這或許有些運氣的成分，但每個的人生又何嘗不是被運氣所玩弄。
無疑，自從人類誕生以來，無論是現(xiàn)在和過去，都或明或暗的顯露出等級的概念，“人人均等”的思想掩飾不住不均等的現(xiàn)實?！安罹唷?，這個從中締造出來的詞語，受到眾多因素的影響：奮斗、能力、機遇甚至出身。差距可以使我們自卑，也可以使我們奮起，它可以看出我們的外表，但無法闡述我們的內(nèi)心。
也許我不是佼佼者，也許我不是幸運兒，也許我與別人差距很大，甚至無法逾越，但我有一種坦然：我為之努力過了，我無怨無悔！
［評析］話題作文要張揚展示自己的個性，要寫出自我來。這篇作文在眾多的訓(xùn)練作文中顯示出與眾不同。無論從材料還是立意上，都顯得別具一格。從話題作文材料上看，大多數(shù)學(xué)生立意昂揚、積極，甚至以“世上本無差距”來立意，但本文卻蕩開一筆，承認(rèn)自己不足，與世間的差距，展現(xiàn)了一種釋然和坦蕩的胸懷，但作者沒有止于此，而是用一種豁達(dá)的心志面對現(xiàn)實中的差距。此外，文章思辨色彩極濃，展現(xiàn)了對生活獨到的認(rèn)識和思考。
差距ddd超越。
差距是什么？
莊子對我說，看！遮天蔽日的鵬鳥啊，
摶扶搖而上九萬里，御風(fēng)飛翔。
嬌小懦弱的雀兒，指手劃腳，滿口風(fēng)涼。
他們的思想，
一個是滴水，一個是海洋。
差距是什么？
李時珍對我說，看！精忠報國的丈夫啊，
立志丹心照汗青，千古流芳。
蠅營狗茍的小人，奸佞叱咤，國禍民殃。
他們的一生，
一個是良藥，一個是毒瘡。
差距是什么？
顧炎武對我說：看！身兼民族重任的英雄啊，
報國酬家，鞠躬盡瘁，將每一滴汗流干。
無能的匹夫，只能吞云吐霧，沉迷于煙槍。
他們的形象，
一個是死水，一個是金剛。
差距是什么：
狹隘與博大，是胸懷的落差，
良藥與毒瘡，是功效的不同，
死水與金剛，哪一個才成就民族的富強！
珍珠是美麗的，沙礫卻黯然無光，
但你可知，珍珠的誕生。
是曾經(jīng)的沙礫多少年在珠貝里的蘊藏；
美酒是甘醇的，高粱不過是一介糟糠，
但你可知，美酒的醇香，
是曾經(jīng)的粗糧多少年發(fā)酵，醞釀；
鋼鐵是堅硬的，礦石卻是丑陋骯臟，
但你可知，鋼鐵的身軀，
是曾經(jīng)的礦石多少次提煉、鍛打、百煉成鋼。
什么成就了差距？
滴水，不必嫉妒海洋，
積累、積累、積累。
小溪、河水、大江。
最終你也必將同大海一樣；
沙石，不必為渺小緊張。
堆砌、堆砌、堆砌。
沙堆、石臺、山崗。
最終你也有一覽眾山小的高昂；
小鳥，不必長望鷹隼，
飛翔、飛翔、飛翔。
越過樹梢、山頂、云端。
最終你也有一雙搏擊風(fēng)雨的翅膀。
或懦弱，我們可以鍛煉，超越差距，變得堅強。
或自卑，我們可以自信，超越差距，樹立志向。
不要感嘆自己暗如星火。
超越差距，不懈積蓄能量。
終有一天，
我們會是最燦爛的陽光！
［評析］詩歌對于考場作文來言往往是個禁區(qū)，但這一篇卻吸引了大多數(shù)閱卷老師的目光，無不為小作者的寫作才能嘆服，詩歌語言的優(yōu)美，節(jié)奏的和諧，構(gòu)思的巧妙，立意的別致以及對詩歌技巧的嫻熟運用是這首是個成功的關(guān)鍵。在內(nèi)容上，層層深入，富含生活的哲理；在節(jié)奏上，用韻和諧，讀來朗朗上口，鏗鏘有力。文章幾處反復(fù)、排比的運用更展示了小作者的詩歌才能。
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以教師為話題篇十八
古人云“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師就如蠶，就如蠟燭，在被后為我們默默的風(fēng)險。
“桃李不言，下自成蹊”，老師，您是水，滋潤了我們這些幼苗；您是火種，點燃了學(xué)生的心靈之火；您是石階，承受著我們一步步踏實的向上攀登；您是蠟燭點亮了自己，照亮了別人。
老師，您是我們求知的漫漫長夜里燃燒在戈壁灘上的篝火，犧牲了自己的身軀點亮了千百支蠟燭；您是在我們成長的旅途中不短矯正我們航行之路的舵，用人格大旗為我們領(lǐng)航。
如果說，我們是一只只小小船，那么老師就是那帆，在帆的引領(lǐng)下，乘風(fēng)破浪，駛向成功的彼岸；如果說我們是那一叢叢小小草，那么老師就是那縷縷燦爛的陽光，在陽光的撫摸下，茁壯成長；如果說，我們是那朵朵小小花，那么老師就是辛勤的蜜蜂，在蜜蜂的培養(yǎng)下，愈來愈飄香。
啊！老師，加減乘除，算不盡您做出的奉獻(xiàn)，詩詞歌賦，頌不盡對您的崇敬。您用知識的甘露，澆開了我們理想的花朵，您用心靈的清泉，陶冶我們情操的美果。您是園丁，為祖國山川添秀色，您如春雨，孕育祖國的桃李，神州大地競芳菲。
老師您是滾動在嫩芽上的露珠，普照大地的太陽，滋潤萬物的甘霖。
千千語語，道不盡對您的崇敬。
萬萬言言，訴不完對您的感謝。
以教師為話題篇一
春雪早已消失在了春天萌生的泥土里，絲絲在冬日里殘留下來的冷風(fēng)，一次次掀動著遮羞的窗簾，隨同我的書本。
我坐在這不明不暗的燈光下，一股莫名的孤獨猶如夜空的星際在我心窩回旋，始終找不到停歇的一處毛草地。離開喧嘩的大學(xué)校園，一個人在這樣只有一桌，一椅，一床的空間感到莫大的寧靜和孤寂。這里沒有鳥語花香，這里只有書聲朗朗，這里有我承載使命的搖籃。每一個角落，在春的哺育下隨時都可以長出幼嫩的綠芽！我猛地開始敬仰我的職業(yè)，它總是在默默無聞之中體現(xiàn)明暗人性，在這艱苦環(huán)境中能驗練人的信念與毅志。曾經(jīng)希望擠在城市的我，城市的繁華迷亂著自己的雙眼，掩蓋著對貧窮與空虛跡象的了解與切身感受，一次次錯過了對鄉(xiāng)村社會的認(rèn)識和了解。
假如你不踏進(jìn)東鄉(xiāng)就無法想象東鄉(xiāng)人民到底有多苦，東鄉(xiāng)的孩子渴望上學(xué)的念頭有多么強烈。東鄉(xiāng)人民養(yǎng)育一個孩子，供養(yǎng)一個孩子上學(xué)是多么的不容易。如今我在大山溝里坦誠的寫著自己的心情，規(guī)劃著在這貧瘠的大山里怎樣澆灌祖國的花朵，在這個被社會遺棄了的只有一塊破黑板的小小角落里，種一片綠色的希望，期望它能走向未來、走向整個世界，熏染出一個綠綠幽幽的新天地。我規(guī)劃著在這片寫滿蒙昧與渴望的土地上，播撒自己擁有的那份力量、那份愛。
既然我已經(jīng)被安排到這里，就讓我隨同著春日里的希望，一起與祖國的花朵健康成長吧！
以教師為話題篇二
今天是教師節(jié)，早上我剛到一個班里，我就看見講桌上放著許許多多，五顏六色的花朵。我卻只做了以下三個過程卡片，不過我覺得作為老師可以肯定學(xué)生喜歡通過同學(xué)們對于自己進(jìn)行動手能力做的一些禮物，可是我太害怕了就沒敢去送給其他老師。直到今天下午我終于鼓起了一種勇氣，準(zhǔn)備把禮物送給所有老師。可是我的心里發(fā)展還是因為害怕極了，我每走一步就是心跳都加快研究一下，嚇的我氣都喘不過問題來了。我心里也是一直想；我要膽大，我要膽大。可是我心里想的和做的工作卻不都是一樣，還是心驚肉跳。最后我終于把禮物送給了老師，老師非常開心的.說了聲“謝謝你”，我的心里美滋滋的，緊張的心情一下放松了。
今天是我的日子。祝李老師教師節(jié)生活愉快、健康，萬事如意。
以教師為話題篇三
老師就像花園里的圓丁，為我們的未來辛勤工作。老師就像......教師節(jié)在每年的9月10日，那天是所有為我們孩子們付出的老師的生日。就在那天，同學(xué)們都把自己的一份心意送給了老師。第一節(jié)課，剛一上課，同學(xué)們就把自己的心意送給了數(shù)學(xué)老師：李老師。六位同學(xué)各自拿了一張紙，分別寫著：祝。李。老。師。節(jié)。日。好。李老師看了非常高興。在上課時大家都認(rèn)真聽講。
下了課，同學(xué)們都把自己的禮物送了上去。李老師連聲說道：“謝謝你們！謝謝你們！”下午第三節(jié)課，十幾個同學(xué)自己買花，用膠帶把花粘在黑板上。還在黑板上寫：特別的愛送給特別的您！布置好后，幾位同學(xué)把廢的.材料收拾干凈，坐回了座位，裝出一副什么也沒干的樣子。放學(xué)時，王老師回到教室里，看到黑板上的字，微微地笑了。雖然沒有說什么，但我能看出他心里很高興。教我們的所有老師都收到了我們的驚喜。再此，我也想對所有的老師說一聲：“老師，您辛苦了！”
以教師為話題篇四
9月9日，媽媽問我：“你打算好給老師什么禮物了嗎？明天就是教師節(jié)了?！蔽艺f：“教師節(jié)時我想送給老師一個蛋糕，上面要放著一塊白巧克力，還要寫著：老師您辛苦了?！?BR> 9月10日也就是教師節(jié)，我們班的同學(xué)都來得非常早，我們打算給老師一個特別的驚喜，我的班長讓好多個男生把我們的課桌擺成一個心的形狀，而且在愛心的最中間擺四個桌子，把我買的蛋糕放上去，我們還在天花板上貼了很多很多氣球，我們準(zhǔn)備好了，我們班長也拉著我們的語文老師進(jìn)了教室。
老師的眼睛上戴著眼罩，當(dāng)我們的班長把老師眼睛上戴著的眼罩摘掉以后，老師一看，頓時眼眶濕潤了，老師流下了感動的淚水，接下來就是送禮物了，有的同學(xué)送鮮花、有的同學(xué)送水杯、有的'同學(xué)送給老師一個筆記本、還有的同學(xué)送毛巾，禮物堆滿了一課桌，老師又被感動了，一會兒摸摸這個禮物一會兒看看那個禮物，我們看得出老師真的非常高興，然后我們的班長就用非常高的聲音對全班同學(xué)說：“今天是教師節(jié)，也就是老師們最快樂的節(jié)日，我們一起唱《感恩的心》這首歌，感謝老師這么多年來對我們的擔(dān)心和操勞?！?BR> 老師流下了眼淚。忽然，全班同學(xué)又用感激的心情唱了這首歌?！案卸鞯男?，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己?！?BR> 老師擁抱和親吻了我們每一個同學(xué)我們都面帶著笑容與老師親吻和擁抱，我們?nèi)嗤瑢W(xué)的臉上都帶著口紅。
然后就是切蛋糕了，蛋糕是由語文老師來切的，因為我們班的人太多了，而蛋糕卻太小我后悔極了，當(dāng)時為什么要買這么小的蛋糕呢？不買大一些的，這樣我們和老師就可以好好享受一番了。雖然我買的蛋糕太小了，但是老師還是想了一個我們?nèi)嗤瑢W(xué)都同意的方法，四個人分成一個小組，而一個小組有一小塊蛋糕，我們平均下來一個人只能吃到三口蛋糕，老師發(fā)現(xiàn)我們好像沒有吃好，就打算把巧克力也給我們吃，而我們卻說：“不行，那是我們送給您的巧克力，最終老師還是讓我們吃了巧克力。”
這真是一個難忘又高興的教師節(jié)。
以教師為話題篇五
今天是勞動節(jié)，有兩位伯伯請我們一家去爬帽峰山。一大早，我們一家吃完早餐就出發(fā)了。一路上我們有說有笑，特別是弟弟，車上的音樂一打開，弟弟就跟著音樂的節(jié)奏扭屁股。
到了之后，爸爸叫我跟兩位娘娘和哥哥姐姐先去爬山。我們剛爬上山，劉廣承哥哥就要我和點點姐姐比賽。
我爸爸和伯伯。我們跟娘娘比賽，我和點點姐姐好像長了飛毛腿，跑的跟馬一樣快?？炫赖缴巾斄?，我就覺得有點累，姐姐給我糖吃。吃完了糖我們繼續(xù)爬山，這時，我看見叔叔阿姨都在鍛煉身體，而伯伯和爸爸競不知道我們也在哪，我們聽見他們叫我們的聲音，他們叫我們下來，我和姐姐很快就下來了。
本來我要在山上抓蝦，爸爸說：“等會我們?nèi)コ燥埖牡胤阶ノr”。
不一會到了中午，我們一起下山去吃飯，我吃完飯后就去吃飯的地方抓蝦了。我抓的蝦都是活蹦亂跳的，外公看見我在那抓蝦，他也過來幫我一起抓蝦，不一會兒，外公就抓了一只大蝦。
吃完飯抓了蝦之后，稍微休息了幾分鐘，然后大家各自開著自己的車高高興興的回家了。
這就是我快樂的五一勞動節(jié)。
作文二：勞動才快樂。
俗話說：“五一勞動節(jié)”勞動才光榮，今天，我就的嘗試一下勞動的滋味，勞動的快樂。
我來到西門菜場賣豆制品的地方，那里面積不大，但人流如潮。我好不容易擠到阿姨的攤位上，絮絮叨叨費了好多口舌，才讓我經(jīng)營一下午。我先放下“行李”那出我的寶貝----擴音機，因為我的嗓子小再加上里面的噪音又大，呵呵！掏出！
開始經(jīng)營了，我對著擴音機大叫道：“豆腐一塊錢4個！”我這么一叫，其他攤主都用詫異的眼光盯著我，讓我一個靦腆的小姑娘羞紅了臉。因為在第一個攤位，所以人流量比較多，讓我忙的不可開交，以位拿著一張單子的叔叔走了進(jìn)來，他先探著身子，伸長脖子，昂著腦袋，看了好半天才來到我的面前，我聽到他的喃喃自語，這么小的小朋友，就在街上做生意，真不可思議，然后他拿起一摞白干左看看，右看看，過來好一會兒才問話“這東西多少錢一斤？”“3塊。”我很爽快，他似乎很驚訝的樣子說：“這么貴便宜點兒?！彼粫次倚?，想蒙我吧，不行，就3塊，一分也不可以少，我有些生氣。來20斤，沒聽錯吧！我嚇了一跳：“20斤，這么多。難道是飯店里要的？”我前前后后用我這個“纖纖小玉手”抓了大概有20多次，然后在電子稱上稱了一下，按上6、0兩個鍵。告訴你，因為阿姨在營業(yè)時，我老是看著，所以才這么熟練的哦！我把白干一一裝起來，叔叔問：“多少錢？”我拿起計算機，用我的“小蘭花指”算了一下60元。他從皮夾子里掏出60元，給了我。我接過錢的時候還在想：真是太棒了！我胡佳文真厲害，不愧是“領(lǐng)頭人”。
做完一筆生意，別說我還真有些快了。我不但賺到了錢，而且還在勞動中獲得了快樂。
又來一波人，讓我手忙腳亂，一會兒要這個，一會兒要那個，真令人累啊。有時熱了，都不敢去擦一下汗，就怕生意跑掉嘛！我累但不怪任何人，因為我快樂。
一下午就這樣過去了，雖然感覺很累，但是我很開心，也感到五一不同的快樂，更讓我受益匪淺，明白“勞動才快樂”！
作文三：“五一”勞動節(jié)。
“五一”的時候，我全家去了“歡樂谷”。進(jìn)了“歡樂谷”的大門口，首先入眼的是“歡樂谷”三期工程，那些都是最新的娛樂游戲，有發(fā)現(xiàn)者、ufo、龍卷風(fēng)等娛樂游戲。
其中最令我難忘的卻是“發(fā)現(xiàn)者”，他的樣子的確非常像美國的發(fā)現(xiàn)者，他的下部有一個圓圈，是用來坐人的，一次可以坐三十個人，當(dāng)“發(fā)現(xiàn)者”啟動時，它就會飛似的轉(zhuǎn)起來，速度讓人吃驚，而圓圈的上面還有一條桿子，它會在那兒一直的搖來搖去，讓人眼花繚亂。
當(dāng)我做上這個從未玩過的東西時，我興奮極了，它那全自動的裝備和安全帶讓我感到一種新鮮的感覺。地面開始降下去了，頭上的“桿子”也開始蠢蠢欲動了，那下面的圓圈已經(jīng)把我轉(zhuǎn)的不知道東南西北了，哦，“發(fā)現(xiàn)者”轉(zhuǎn)起來了，剛開始，我感覺沒什么，但是不知道為什么，有些人己經(jīng)尖叫起來了，我聽到的聲音非常大，好像是我旁邊的那個人吧！呼！“發(fā)現(xiàn)者”那強有力的馬達(dá)己經(jīng)把我轉(zhuǎn)了個90度了，我想像那些人一樣尖叫一下，來輕松一下自己，可誰知，我不管怎么想叫，都叫不出來，我猛的睜開眼睛，想看看地面變得怎樣了，可是，我剛睜開眼睛，立即閉上去了，眼前什么都沒有，只是一片五顏六色，所謂這就是眼花繚亂了吧，都差點暈過去了。哦！不！我感覺我好像快掉下去了，我緊抓住那對我來說的是“救生圈”的東西，一抓緊，整個人都靠在那個安全蓋上去了，當(dāng)時我心里憋的晃，被那巨大的“發(fā)現(xiàn)者”控制著，搖來搖去，搖的頭也暈了，“發(fā)現(xiàn)者”才緩緩?fù)Ｏ聛?，似乎還想再整理一番我們，我站在鐵板上，眼前還是那般景象——眼花繚亂，實在沒有其他的詞可以形容那是的情景了。
我們玩完這個后，又玩了許多驚險的游戲，而每個游戲帶給我們的卻都是有驚無險，不然，“歡樂谷”就虧本了！
以教師為話題篇六
一年一度，秋風(fēng)款款，金風(fēng)玉露再相逢，我們在這里隆重集會共同慶祝第xx個教師節(jié)，值此，我謹(jǐn)代表曹家灣鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府對今天的慶祝大會表示熱烈的祝賀！對一直以來為我鎮(zhèn)教育事業(yè)發(fā)展嘔心瀝血的曹中全體教職員工，致以節(jié)日的問候和崇高的敬意！過去的一年來，曹中全體教師用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水滋潤，用心血澆灌，使我鎮(zhèn)教育事業(yè)蒸蒸日上，你們?nèi)〉玫娘@著成績，得到了社會的認(rèn)可和人民的好評。
我們深知，教育發(fā)展的每一步，離不開廣大教育工作者的恪盡職守、頑強拼搏。尤其是廣大一線教師，躬身教壇，不計名利，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀人才，成為我鎮(zhèn)服務(wù)社會發(fā)展的優(yōu)秀代表，對你們的付出，鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府感謝你們！曹家灣人民感謝你們！老師們，教育事業(yè)，功在當(dāng)今，利及千秋。我期望你們能夠與時俱進(jìn)、開拓進(jìn)取、勇于創(chuàng)新、無私奉獻(xiàn)、為推進(jìn)我、鎮(zhèn)教育事業(yè)更好更快發(fā)展，做出新的更大的貢獻(xiàn)。
最后祝：全體教師節(jié)日愉快、闔家幸福、身體健康、萬事如意！謝謝大家！
以教師為話題篇七
這是一個秋天的清晨，霧很濃，路上的行人來匆匆，去匆匆，好象有許多事情讓他們做呢。
霧里走來了一個穿著校服，戴著紅領(lǐng)巾和背著一個書包的小女孩，她匆匆地走向中心小學(xué)。
她是誰呢？她就是在中心小學(xué)六（1）班讀書的同學(xué)，叫玉丹。她還沒把書包放下座位，就走到了辦公室。辦公室里一個人影也沒有，李老師的門口就在眼前，窗口只要用手輕輕一推，就能推開窗口。只見她輕輕地一推，窗口就打開了，多么熟悉的景象?。赫Z文書里夾著一支筆，一副眼鏡，一個地球儀，一瓶墨水，一個日歷牌。
上面翻到了九月十日——教師節(jié)。哦，原來玉丹同學(xué)是為教師節(jié)而來的，只見她手里拿著些菊花，她想起了昨天的事：課堂上，李老師在專心地給同學(xué)們講課，突然，老師問同學(xué)：“同學(xué)們，明天就是教師節(jié)了，大家準(zhǔn)備送老師什么禮物呀？”
以教師為話題篇八
今天，我們又高興地迎來了自己的節(jié)日——第xx個“教師節(jié)”。此刻，我和大家一樣心情十分激動。借此機會，祝大家節(jié)日愉快，身體健康，工作順利！
過去的一年里，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在全校教職工的辛勤努力下，阿克蘇市又贏得了一個成果大豐收年，一個事業(yè)大發(fā)展年。每一位阿克蘇市人在自己的崗位上為黨的教育事業(yè)做出了積極貢獻(xiàn)，取得了可喜的成績。在各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心、幫助下，我參加活動，并取了“”的好成績，在此，向大家表示誠摯的感謝！
教育是人類最光輝的事業(yè)，教師是人類最光輝的職業(yè)。青年教師，代表著教育事業(yè)發(fā)展的希望，肩負(fù)著新世紀(jì)教育教學(xué)工作的歷史重任。
作為一個青年教師，作為初步取得過好成績的我，將和其它取得優(yōu)異成績同事一道，戒驕戒躁，珍惜榮譽，開拓創(chuàng)新，與時俱進(jìn)，再接再厲，勤奮工作，發(fā)揚帶頭作用，起好模范作用，在教育教學(xué)工作中率先垂范，為教育改革和發(fā)展，為“樹德”的輝煌多做貢獻(xiàn)，再立新功。
再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心和幫助，再次祝大家節(jié)日愉快！
以教師為話題篇九
兄弟啊，我的好兄弟。還記得年初的那場風(fēng)雪吧!不平凡的一個下午早已成為永恒，載入沉淀流經(jīng)歲月的回憶錄。二零一四，一開場就是滿天霜雪，銀裝素裹，這一年，注定是不平凡的一年。六年前，你毅然選擇了這片熱土，六年里，以永不言敗的自信戰(zhàn)勝自我，用心血與汗水見證未來，用稚嫩的雙手譜寫驚心動魄的青春華章!今天，回望這滄桑的六年，是非凡的六年，是成就你我永生不變誓言的六年!是偶然?是因緣?我說，是命中注定，是上蒼給予你我的一份厚禮!這是超越一切的恩惠，我們永不分離!滄桑困苦，你我共患，世間風(fēng)流，你我同享!
兄弟啊，我的好兄弟，你知道嗎?當(dāng)你離去，無論何時何地，我都會聽到如松濤陣陣，雪山皚皚，如星辰日月，蛟龍騰云的友誼篇章!我深深地愛著你，如同骨肉，不可割舍!
月是故鄉(xiāng)明，月明人就在，青山長青人亦不老，我們的情誼必定地久天長!
人生得一知已若君足矣!復(fù)何求哉，復(fù)何憾哉!斯世當(dāng)以同懷視之!
兄弟啊，我的好兄弟，好兄弟，好兄弟······。
【點評】本文感情真摯而強烈，文中處處可見直抒胸臆的句子，不斷的反復(fù)加強了思念兄弟的痛苦、執(zhí)著與期盼。值得學(xué)習(xí)的是本文第二人稱的使用與邊敘邊議邊抒情的手法。
以教師為話題篇十
“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？”“落花不是無情物，化作春泥更護(hù)花。”每當(dāng)讀到這些詩句，我就會想起您——老師。世上默默奉獻(xiàn)的人有很多，默默奉獻(xiàn)的職業(yè)也有很多，其中最令我敬佩的一種職業(yè)就是教師。最讓我感恩的一個人就是我現(xiàn)在的班主任——張老師。
你看，她有著一雙炯炯有神的大眼睛，似乎能看懂每個孩子的心思。高高的鼻梁上有著一顆痣，一點違和感也沒有，反而顯得很有特色，看上去與眾不同。她雖然不是大長腿，但是特別有氣質(zhì)，有時溫柔，有時霸氣，她就是我最敬愛的班主任——張老師。她是一位負(fù)責(zé)，認(rèn)真的老師，三十多年的教學(xué)經(jīng)驗，得過不計其數(shù)的獎，教了一批又一批的優(yōu)秀學(xué)子，可以說是桃李滿天下，受人敬佩和愛戴。
她如此細(xì)心，是一個溫柔的老師。還記得四年級時的一個午休，我睡完醒來，一直在咳嗽，難受極了。張老師聽到了，連忙倒了一杯溫水給我喝，叮囑我慢慢喝，多喝一點，并且很溫柔地詢問我是不是還有其他不舒服的地方。而我，突如其來的感冒，讓我的額頭直冒冷汗，身體也感覺冷，清鼻涕也不聽話的往下流，一剎那間，都說不出話來了。張老師著急了，一邊照顧我，一邊急忙打電話通知我的爸媽來接我去看醫(yī)生。在等待父母來接的時間里，張老師一直拿紙巾給我擦汗，用清涼油給我擦拭，用著土方子給我拔筋。那一瞬間，我的病仿佛都好了一大半。我覺得自己特別幸福，因為擁有這樣溫柔細(xì)致的老師。
她也很有耐心，是一個無私的老師。記得一年級的時候，班里有幾個同學(xué)寫字總是寫得不規(guī)范，握筆坐姿都不正確。張老師每天放學(xué)后，都單獨留下那幾個同學(xué)，手把手，一筆一劃地教他們。上了一天課的張老師，此刻喉嚨已經(jīng)嘶啞了，即使很累也沒想要早點回家休息，只想讓孩子們從小開始就擁有正確的握筆姿勢，都可以寫得一手漂亮的字。這就是無私的張老師，我現(xiàn)在的字也是感謝張老師的鞭策，才會不斷的進(jìn)步。
張老師，四年來，我們有您的一路陪伴，一路呵護(hù)，一路關(guān)愛：春天，您帶著我們春游風(fēng)光帶，觀賞大自然的美；夏天，您和我們一起在校園的大樟樹下吹著泡泡做游戲；秋天，您組織各種實踐活動，讓我們體驗生活；冬天，您的話語溫暖著我們的心，像春日暖陽那么舒服……感恩有您，感謝有您！
今天，是您的節(jié)日，我要大聲地祝您：“親愛的張老師，祝您節(jié)日快樂！”也要對您說：“老師，我愛您！”
以教師為話題篇十一
一支粉筆畫出世界的五彩斑斕，兩鬢斑白繪出愛的贊歌，三尺講臺育出多少棟梁之才。再次說一聲：“老師你辛苦啦?！惫?jié)日快樂。下面是關(guān)于教師節(jié)話題。
作文。
的內(nèi)容，歡迎閱讀！
9月10日，蘇州高新區(qū)獅山實驗小學(xué)六年級同學(xué)在學(xué)校食堂開展了一項別開生面的慶祝教師節(jié)綜合實踐活動，孩子們通過學(xué)美食、寫美文、取美名、獻(xiàn)美味等系列活動表達(dá)對老師的敬重之情！
今天是我們在小學(xué)期間和老師共同渡過的最后一個教師節(jié)，我們用自己親手制做的美食，作為送給老師的一份特別禮物，讓老師們在無窮“美味”中，擁有一個意義非凡的教師節(jié)。同學(xué)們盡展才能，獻(xiàn)上了一道道色香味俱全的美食：各色點心、可樂雞翅、八寶飯……大家品嘗著各種美味，享受著濃濃的師生情?！盀閷W(xué)莫重于尊師”，用自己的心意慶祝這樣一個特殊的節(jié)日，飽含著我們對老師最濃最真的愛！
通過這次別出心裁的活動，我們收獲了好多：父母教我們學(xué)會如何做出更香的美食，促進(jìn)了孩子與父母之間的情感交流；有了生活體驗，可以寫出真情實感的美文；美食獻(xiàn)給老師，表達(dá)了一份美美的感恩之情，讓老師們擁有了一個與眾不同的教師節(jié)。這真是一舉多得的活動！
今天的小記者活動是葉脈書簽的制作，水晶老師給我們講了很多關(guān)于葉子的知識如葉子的形狀、葉子的排列法、葉子的結(jié)構(gòu)等。老師說如果要做葉脈書簽我們要選桂花樹葉、茶樹葉、玉蘭葉等質(zhì)地較硬的樹葉。
接下去開始制作書簽，水晶老師把用神秘藥水煮過的葉子浸泡在水里，等小朋友們到齊了，就把葉子分發(fā)給每一個人。
拿到葉子第一步我們拿出事先準(zhǔn)備好的牙刷給小綠葉“刷牙”，每個小朋友都很有耐心地仔細(xì)地刷著自己的小綠葉，直到把葉肉統(tǒng)統(tǒng)刷掉，只剩下葉脈。這可是個技術(shù)活，太輕了葉肉刷不下來，太重了會把葉脈也刷破，班里的男生就因為太用力把葉脈都刷破了，只能從頭再來。
我把我的小綠葉刷得干干凈凈，接下去的任務(wù)是給葉脈漂白，水晶老師說漂白水有腐蝕性讓我們不要去碰，我們只好瞪大眼睛圍著臉盆盯著自己的葉子，不然就不知道哪片葉子是自己的了。
漂白好以后的葉子要進(jìn)行染色，我給小葉脈染了個紅色，特別漂亮。染好色的葉脈用紙巾包好夾在書本中干燥，然后有個爺爺幫我們在葉脈外面加了一層塑料，老師是說這叫塑封，加了塑封，葉子就不會壞了。最后給書簽配上一個漂亮的小穗子，就大功告成了。
我要把心愛的小書簽送給親愛的好老師，但我不告訴你她是誰，你要想知道那就等教師節(jié)到來吧！
9月10日，是一年一度的教師節(jié)。教師被譽為“人類靈魂的工程師”，在教師節(jié)這一天，莘莘學(xué)子總有太多的話像老師傾訴，向老師表白。謹(jǐn)向所有教育工作者致敬、問好！
一個最簡單的問題，什么是老師？韓愈《師說》中有言，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”?！独献印分姓f，“道無道，非常道；名無名，非常名”。此處之道，應(yīng)該是修身養(yǎng)性之道，應(yīng)該是為人處世之道，應(yīng)該是齊家治國之道。少年的孩童模仿能力來自網(wǎng)超強，老師平素的一言一行、一舉一動，都會影響到孩子們的成長。耳濡目染、潛移默化，一位好的老師能夠改變一個人。授業(yè)、解惑，自然是老師的本職。輔導(dǎo)、教授本門學(xué)科的知識，是老師職責(zé)所系。解疑釋惑、排憂解困，及時消除學(xué)生的困惑，也是老師的職責(zé)。
老師的道德影響學(xué)生的道德，因而師德建設(shè)至關(guān)重要。去年的汶川地震中，兩位教師譚千秋、范美忠，在高尚與卑劣的兩個極端，充當(dāng)了很好的教材。譚千秋為了自己的學(xué)生，用自己的雙臂，把幾個孩子囊括在自己的懷中，延續(xù)了孩子生的希望，在關(guān)鍵時刻舍己為人，為了自己的學(xué)生放棄了自己的生命，此種胸襟豈是舐犢情深可比。范美忠在地震來臨時刻，不顧學(xué)生的死活，第一個跑出教室，之后還發(fā)表博文表達(dá)自己那一套所謂的自由思想，其行為令人不齒。當(dāng)然，林子大了，什么鳥都有。我們不能苛求每一位教師，都得成為孔夫子的化身，成為道德的標(biāo)桿，但至少自己的行為要能為自己的學(xué)生樹立一個好的榜樣。
對于自己的老師，莘莘學(xué)子總是懷著感恩之情的?？追蜃油砟曛苡瘟袊?，政治不得意的他向三千多學(xué)子傳受平生所學(xué)。其弟子及再傳弟子記錄的《論語》，即是當(dāng)時孔夫子與自己學(xué)生對話內(nèi)容的記錄。每一位學(xué)有所成者，都會感謝當(dāng)初的啟蒙老師。老師即是師傅，一日為師、終生為父。開國領(lǐng)袖毛澤東與徐特立之間，特殊的師生關(guān)系一度傳為美談。1997年，時任主席赴美國訪問的間隙，專門拜訪了自己的老師。老師為培養(yǎng)學(xué)生，嘔心瀝血、殫精竭慮，像蜜蜂一樣辛勤采蜜卻所求甚少，學(xué)子銘記師長的恩德自是當(dāng)然。在此，謹(jǐn)在此替天下學(xué)子，向桃李滿天下的老師們表達(dá)深深的敬意與謝意！
仁義禮智信、溫良恭儉讓，中國傳統(tǒng)的儒家道德對于浸染一個人的靈魂大有作用。尊重師長，更是儒家道德的核心內(nèi)容。教師節(jié)這個節(jié)日，是一年中僅有的除了護(hù)士節(jié)、節(jié)之外，為專門行業(yè)的人設(shè)立的節(jié)日。它給了我們一個時間，讓我們在匆匆流逝的光陰里，停下來去感恩自己的老師，去思考自身言行是否遵從老師的諄諄教誨。
教師節(jié)，向老師問好！在教師節(jié)的時候，說一聲：“老師，您辛苦了！”
以教師為話題篇十二
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
老師是蠟燭，默默燃燒著，為學(xué)生照亮亮前方的道路;老師是甘露，靜靜滴落，為學(xué)生滋潤干渴的心靈;這里給大家分享一些關(guān)于以教師為話題的作文，方便大家學(xué)習(xí)。
今天是一年一度的教師節(jié)，在今天這個特殊的日子里，我也做了一件特殊的事。
教師節(jié)是感恩老師的節(jié)日，在今天里，我為老師準(zhǔn)備了一份很好的禮物，這份禮物表達(dá)了我對老師無盡的感謝。
今天上第一節(jié)課的時候，我就將禮物送到了老師的手上，我相信老師肯定會喜歡的，這份禮物雖然普通，可是，是我花費了幾天的時間一點一點仔細(xì)做好的，這是一張自己設(shè)計的賀卡，賀卡的封面即是老師的頭像，那是在一次戶外郊游的活動中，我給老師拍下來的，賀卡里面的內(nèi)容，我是用鋼筆，用小楷一個字一個字整整齊齊、規(guī)規(guī)范范的寫上去的，寫下的內(nèi)容都是對老師的感恩語。
到了晚上自習(xí)的時候，老師將我獨自叫進(jìn)了辦公室里，我很開心，因為老師當(dāng)著我的面說，他很喜歡我做的這一個賀卡。從老師辦公室那里出來后，我滿面笑容的回了教室，同桌瞧出了我的開心，一臉明悟的朝著我道：“是不是因為你做的那張賀卡?”
同桌知道這張賀卡，早上的時候，我還將賀卡給了同桌看，要她悄悄這個賀卡怎么樣。當(dāng)時同桌就說，這張賀卡做的很棒，同桌給了我勇氣，而且還是同桌將我的賀卡送給老師的。
今天，這一個教師節(jié)，在我看來是獨一無二耳朵，盡管每一年都會有一個教師節(jié)，但是，我堅信，今天的這一個教師節(jié)將是我心中最美好的一個教師節(jié)，不僅是因為老師對我所做的賀卡說出的夸獎，同樣還有我的.用心，用心去回報了老師對我們的付出，用心去體諒了老師的辛苦。
盡管我在賀卡上已經(jīng)寫上了對老師的祝福，但是，我還是想再寫上一遍，老師，祝您教師節(jié)快樂!
人人都說教師是天底下最光輝的職業(yè)，可誰又曾執(zhí)導(dǎo)，教師也是天底下最辛苦的職業(yè)。教師節(jié)如約而至，一封書信輕如鵝毛，卻寄托著學(xué)生對您最真摯的感謝與問候。
“百花園中花似錦，花紅要靠育花人”，沒有你們的淳淳教導(dǎo)，哪有我們的今天，我們又如何能不如一高這神圣的教學(xué)圣地呢?在這教師節(jié)來臨之際，請允許我衷心地說一聲：“老師，謝謝你們，謝謝你們的教導(dǎo)!”
多少人都曾說你們的工作是多少地光榮，卻殊不知這光榮的背后又有多少心血與血汗呢?瞧，那折磨人的脊椎病是長期備案的接過，額頭上的皺紋和那被粉全染白的發(fā)絲是最好的見證!
你們將美好的青春奉獻(xiàn)給了我們這樣莘莘學(xué)子，奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)。你們是偉大的，是無私的。即使失去了整個青春，你們?nèi)耘f無悔，仍舊默默無聞地站在平凡的工作崗位上奉獻(xiàn)著一批又一批的靴子!
敬愛的老師們，你們的無私教導(dǎo)，我們無以回報，但請相信，不論將來我們走到哪里。不論我們將來的人生會如何，我們永遠(yuǎn)都不會忘記，曾經(jīng)的我們，有那么一批可親可敬的老師!你們將永遠(yuǎn)在我們的心靈深處，無法遺忘!
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，一年一度的教師節(jié)終于到了。
教師節(jié)那天，大街上熱鬧了起來，全市都為教師亮燈。學(xué)校附近，豎著巨幅標(biāo)語“老師，您好!”就連街上的老人們，也在講著自己兒時跟老師的故事。
校園門口，人山人海，笑語陣陣。校園門口豎起了一座氣球門，氣球的顏色非常艷麗：有墨綠、翠綠，有淡青、金黃，也有火一般的紅色。汽車的喇叭聲，商店的音樂聲，人們的說笑聲，交織在一起，如同一首贊美教師的交響曲。
校長親自來到氣球門前，笑咪咪的，一手拿著綠色植物，一手拿著兩本書，迎接老師的到來，氣球門像是一扇通往幸福的門。
老師們走進(jìn)校園，都得穿過氣球門，都會笑咪咪地從校長的手中接過綠色植物和書本，心中別提有多高興了呢!
早晨，好清爽!學(xué)生們早早地來到了學(xué)校，手里捧著鮮花，有的拿著賀卡，有的拿著盒子，有的拿著氣球。老師來了，他們就把禮物送到老師手中，我也把鮮花送給了老師，看到老師幸福的笑臉，我不由得想起了記憶深處的那件事。
那一次，我期末考試考得不好，正悶悶不樂地走在回家的路上，老師正好看見了我，就讓我去她辦公室。我來到了她的辦公室，她把語文卷子上的解題思路一遍又一遍地講給我聽，直到我聽懂為止。講完了，她還讓我吃白木耳。突然，我的心像塞進(jìn)了一個大火球，熱熱的，暖暖的，里面含著老師對我的愛。
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，我們像成長的樹苗，而老師就是水，她任勞任怨地澆灌著我們，我感謝培養(yǎng)我的老師。
今天，便是9月10日教師節(jié)了，老師猶如春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！痹诶蠋煗撘颇慕虒?dǎo)下，我們漸漸走向成功。這世上倘若沒有了老師，世間的一切都將陷入混沌。
然而，明年我便會升入初中，離開我親愛的同學(xué)，離開我敬愛的老師，離開已陪伴我度過四年光陰的母校。今天，我便帶著感激之情，來向你們介紹一下我親愛的語文李老師：
語文李老師是我們班的副班主任，一般的副班主任都是不問“江湖”之事，而李老師卻截然不同，有時對我們的關(guān)懷比正班主任都多得多。
我至今還記得，那是一次月考，因為上午天氣晴朗，所以我只穿著一件單薄的襯衫，可誰曾想，下午天氣突變，刮起了大風(fēng)，甚至還下起了小雨。可是那天媽媽不在，姥爺在老舅家，姥姥更是既得看店，又得看著僅三歲的佳欣，所以我只好忍著寒意，硬著頭皮，參加下午的月考……輪到語文考試了，李老師看見我穿著一件薄上衣，一邊做試卷一邊打著冷顫，李老師走過來說：“于文知，這么冷的天，你怎么穿得這么少?快穿上老師的外套!”說著將外套披在我身上。我正想說不用，“丁零零”下課了，“快穿上，還有一節(jié)英語考試，別凍感冒了，凍感冒了我可不允許數(shù)學(xué)老師給你批假?！贝┲€殘留著李老師體溫的外套，我的內(nèi)心涌起了一股暖流，嘴角不禁浮起一絲微笑。
此時，不管是華發(fā)滿頭，還是青春年少，讓我們手牽手躬下身向所有老師虔誠的祝福，含淚說一聲：“謝謝您，老師!”
今天是第34個教師節(jié)，是多么重要的日子，在這四年里，王老師為我們付出了那么多，我想到這，眼睛里就涌出了感動的淚花，王老師，我連一句“謝謝您”都沒有說過，今天我要表達(dá)出來。
我們現(xiàn)在的成長和進(jìn)步，也都是王老師付出的心血澆灌而來的!每天總是看到您是多么忙，那么累，你看，王老師又再拿著紅筆，改了70多本的作業(yè)，又要備課，瞧，您烏黑的長發(fā)都慢慢變白了，王老師，您辛苦了!
記得在二年級的時候，我們班要表演師生共讀節(jié)目，老師挑到了我，我們要排練的是《花的學(xué)校》，這段時間，日復(fù)一日的排練，中午放學(xué)還得留下來，而且，下午還要來早一點，晚上還要留下來，這樣，我們就感到非常的累，不過，王老師比我們更累，除了給我們在課堂上講課，還要說很多的詞，這樣一遍又一遍，反反復(fù)復(fù)的練著，到最后，老師的嗓子，都變沙啞，發(fā)炎了，可是王老師忍著疼痛，還在堅持著跟我們一起排練，我們看見眼里，疼在心里。
還有在暑假里，本來您可以輕輕松松的過個假期，但是您沒有，為了提高我們的寫作水平，讓我們積極報名參加60天寫博的比賽，還天天給我們發(fā)主題，批改我們寫的文章，一個錯別字，一個標(biāo)點符號，都逃不過您的“火眼金睛”，正是因為您的付出和認(rèn)真，同學(xué)們的寫作水平有了很大的提高。
雖然我的精華不多，可是每次得了精華，您都會在群里恭喜我，鼓勵我。王老師，謝謝您!
王老師，感謝你為我們所做的一切，是您教會了我們?nèi)绾稳ッ鎸щy，克服困難，還有讓我們養(yǎng)成了堅持不懈的好習(xí)慣。
今天是一個非常值得紀(jì)念的日子，我要向您說一聲，王老師，節(jié)日快樂!您辛苦了，我愛您，謝謝您為我們的付出!
以教師為話題篇十三
9月10日，蘇州高新區(qū)獅山實驗小學(xué)六年級同學(xué)在學(xué)校食堂開展了一項別開生面的慶祝教師節(jié)綜合實踐活動，孩子們通過學(xué)美食、寫美文、取美名、獻(xiàn)美味等系列活動表達(dá)對老師的敬重之情！
今天是我們在小學(xué)期間和老師共同渡過的最后一個教師節(jié)，我們用自己親手制做的美食，作為送給老師的一份特別禮物，讓老師們在無窮“美味”中，擁有一個意義非凡的教師節(jié)。同學(xué)們盡展才能，獻(xiàn)上了一道道色香味俱全的美食：各色點心、可樂雞翅、八寶飯……大家品嘗著各種美味，享受著濃濃的師生情?！盀閷W(xué)莫重于尊師”，用自己的心意慶祝這樣一個特殊的節(jié)日，飽含著我們對老師最濃最真的愛！
通過這次別出心裁的活動，我們收獲了好多：父母教我們學(xué)會如何做出更香的美食，促進(jìn)了孩子與父母之間的情感交流；有了生活體驗，可以寫出真情實感的美文；美食獻(xiàn)給老師，表達(dá)了一份美美的感恩之情，讓老師們擁有了一個與眾不同的教師節(jié)。這真是一舉多得的活動！
今天的小記者活動是葉脈書簽的制作，水晶老師給我們講了很多關(guān)于葉子的知識如葉子的形狀、葉子的排列法、葉子的結(jié)構(gòu)等。老師說如果要做葉脈書簽我們要選桂花樹葉、茶樹葉、玉蘭葉等質(zhì)地較硬的樹葉。
接下去開始制作書簽，水晶老師把用神秘藥水煮過的葉子浸泡在水里，等小朋友們到齊了，就把葉子分發(fā)給每一個人。
拿到葉子第一步我們拿出事先準(zhǔn)備好的牙刷給小綠葉“刷牙”，每個小朋友都很有耐心地仔細(xì)地刷著自己的小綠葉，直到把葉肉統(tǒng)統(tǒng)刷掉，只剩下葉脈。這可是個技術(shù)活，太輕了葉肉刷不下來，太重了會把葉脈也刷破，班里的男生就因為太用力把葉脈都刷破了，只能從頭再來。
我把我的小綠葉刷得干干凈凈，接下去的任務(wù)是給葉脈漂白，水晶老師說漂白水有腐蝕性讓我們不要去碰，我們只好瞪大眼睛圍著臉盆盯著自己的葉子，不然就不知道哪片葉子是自己的了。
漂白好以后的葉子要進(jìn)行染色，我給小葉脈染了個紅色，特別漂亮。染好色的葉脈用紙巾包好夾在書本中干燥，然后有個爺爺幫我們在葉脈外面加了一層塑料，老師是說這叫塑封，加了塑封，葉子就不會壞了。最后給書簽配上一個漂亮的小穗子，就大功告成了。
我要把心愛的小書簽送給親愛的好老師，但我不告訴你她是誰，你要想知道那就等教師節(jié)到來吧！
以教師為話題篇十四
海浪抹去了沙灘上的腳印，微風(fēng)帶走了天空中的云彩，而時間卻擦不去我心中的那一次感動。
初遇“偵探”
帶著喜悅與迷茫，我們升入了初中，大家在教室里說個不停。同學(xué)甲：“聽說我們的班主任是學(xué)校有名的‘女偵探’?！蓖瑢W(xué)乙：“不會吧！她這么厲害……”“丁零零……”上課了，剛才還像一窩蜂似的嗡嗡嗡……，立刻安靜了下來，教室里鴉雀無聲。這時，走進(jìn)一位女士，個子不高，但胖胖的，三十多歲的樣子。果然是她，聽說她很有本事，能把全校有名的搗蛋鬼給制服了。“賈多峰，14歲，曾擔(dān)任過七年班長……”我驚呆了，她竟然對我如此了解，還讓我當(dāng)上了班長。我想：以后的日子不好過了。
虎口脫險。
她教我們英語，以前一提到英語就發(fā)愁的我突然對英語有了興趣，她講的內(nèi)容總是那么有趣。一次，她把話題引到了課外，而我的思緒卻像出籠的小鳥再也沒有飛回來?！鞍嚅L，你來回答這個問題。”我心頭一震，她肯定注意到了我的發(fā)呆。我站起來左看右看，不知所措，“選a”，旁邊的同學(xué)“打來電話”。這時，我什么也不顧，拼了！“選……a”，只有兩個字，我卻吞吞吐吐地說了半天?！昂?！請坐”，竟然對了，我內(nèi)心不禁高興起來，但仍心有余悸，心想以后再也不敢了。
師生情深。
其實，我們的班主任并沒有那么可怕，相處久了，我們反而覺得她挺敬業(yè)。除了認(rèn)真給我們上課，批改作業(yè)，她還很關(guān)心每個同學(xué)的生活。一次，我提著水壺到水房打水?！暗任乙幌拢 蔽遗ゎ^一下看，原來是班主任，她正好也提著水壺去打水，我們邊聊邊向水房走去。到了門口，我向前一步推開了門，然后回頭擺了個手勢讓老師先進(jìn)。只見老師喊了一聲“小心！”，沖了上來。原來門反彈了回來，我被推開了，而重重的鐵門卻拍在了老師的頭上。后來，老師從醫(yī)院回來了，但頭上多了幾層紗布。
歲月流逝，我被無數(shù)件事所感動，但這些最深，刻在了我的心里。我只想對老師說，您永遠(yuǎn)在我心中！
以教師為話題篇十五
初中的時光就像天空中的流星——一閃即逝，僅有那么點點的時光去跟我我親愛的老師相處。
三年，這是個多么神奇，多么不可思議的數(shù)字。在這三年的時光里，我親愛的老師給了我多少關(guān)愛，多少幫助……連自己都不知道了!只明白，她把這一生都花在這里了。
剛?cè)氤踔袝r，什么都不懂，來到七年級二班教室的門口，我有點害怕，但你卻——帶著溫暖人心的笑容，把我?guī)нM(jìn)教室，就是您那笑容，讓我慢慢安分，慢慢了解這陌生的環(huán)境，陌生的人，你的好，在我心中真的無人能比，你的好，讓我的生活更加真實精彩。
后來的日子里，是您帶領(lǐng)著我們這群可愛而又頑皮的“小精靈”進(jìn)入學(xué)習(xí)的世界，讓我們真正明白學(xué)習(xí)是那么美好，踏上了知識的旅行。原來我的習(xí)作并不是那么理想，經(jīng)過你神奇的指點，它——活過來了。讀著它，草活了，鳥兒活了，花兒活了，樹活了，萬物都蘇醒過來，都跟著我的旋律舞動起來。
而讓我永遠(yuǎn)無法忘記的是我犯了錯誤，你不批評我，而是耐心的跟我講道理，還說，每個孩子其實都會犯錯，不犯錯還不正常呢，你看，老師偶爾都會犯錯，只要你改正，我相信你會做得更好!
你的教育，很獨特，每次班級開展活動，你都會叫班上的同學(xué)或者我上臺當(dāng)主持人，膽量得到測試，這次，您并沒有叫我在班上主持，而是讓我競選大隊委，成為學(xué)校里干部的一份子，您把所有希望放在我身上，我演講結(jié)束后，您的第一句話：很棒!就是這兩個短短的文字，才讓我緊張，害怕，感到十分不安的心情，得以平靜。
我們都在溫室中一天天成長，而您伴著我們成長中一天天老去，六年一轉(zhuǎn)眼間就過了，一想到就要離開，跟我相互了六年的馮老師。又要去接受陌生的環(huán)境，陌生的人，那種心情是無法用語言描述清楚的。
在此，我深情得說一句馮老師，謝謝您!
以教師為話題篇十六
一年一度的教師節(jié)又到了，眼看我也即將告別小學(xué)時光。在這特殊的日子里，心里實在有太多的話對劉老師說。講臺上，留下您為我們釋疑解惑辛勞的身影;課堂外，遍布您對我們呵護(hù)的話語。我們由稚嫩的兒童長成為少年兒童，都離不開您對我們的心血和汗水。
劉老師和媽媽一般年紀(jì)，我在心里總把她當(dāng)成老師媽媽。老師媽媽和藹可親，臉上始終洋溢著迷人的微笑。記得一年級的時候，老師媽媽將我評為“三好學(xué)生”，這對于剛剛上學(xué)的我，是一種莫大的鼓勵和自信!同學(xué)們都對我投來羨慕的目光，我非常地自豪和驕傲。我如今成績的取得，都與您當(dāng)初的鼓勵是密不可分的。
以教師為話題篇十七
山東省薛城實驗中學(xué)語文組277000。
作文材料：
閱讀下面的一段材料，根據(jù)要求作文（60分）。
一位環(huán)球旅行家遇到一個流浪漢，旅行家問流浪漢：“你為什么不找份工作？”流浪漢說：“我懶散慣了，還是現(xiàn)在這樣自由自在好。你是干什么的？”旅行家說：“我在作環(huán)球徒步旅行。我已經(jīng)走了兩年六個月零五天了，估計還有七八天的路程就到目的地了?！绷骼藵h吃驚地說：“啊，同樣是異鄉(xiāng)漂流，我們之間為什么差距如此之大呢？”旅行家回答：“因為我在一步步追求，而你卻在一天天打發(fā)日子?！?BR> 要求：（1）以“差距”為話題（2）立意自定。
（3）文體自選（4）不少于800字。
構(gòu)思引導(dǎo)：
這個話題延續(xù)了高考作文的特點，中規(guī)中矩，不在話題本身設(shè)置難度，也不像20作文具有極強的辯證色彩。但在審題上，仍需學(xué)生費一番功夫，“差距”是事物之間的區(qū)別程度，或距離某種標(biāo)準(zhǔn)的差別程度。“差距”與“差別、差錯、錯誤、距離”等話語之間有著一些細(xì)微的差別，稍不注意，就容易轉(zhuǎn)移成另一個話題或者與“話題”擦邊而過。在訓(xùn)練中，許多學(xué)生寫了類似《差距產(chǎn)生美》的作文，無疑，是受了“距離產(chǎn)生美”的影響，兩者還是不能等同的。因此，要寫好話題作文，最關(guān)鍵的是要在審題上多下功夫，否則你以后所有的努力只能白費。審?fù)冈掝}，然后從生活、社會中尋找觸發(fā)你情思的事例，從而寫出獨具特色的文章來。
優(yōu)秀作文賞析：
常憶蝴蝶款款飛。
我是一只菜蟲，一只普通的菜蟲?？晌抑牢視谢囊惶?。當(dāng)別的昆蟲知道我的想法，他們指著我肥胖的、蠕動的身子奚落：算了吧，小蟲子。知道你與蝴蝶的差距嘛dd天壤之別！他們嘲笑著跑開了。
我知道我的差距，也知道現(xiàn)在我與蝴蝶毫不相關(guān)，可我不放棄，我堅信我能縮小差距，只要我努力。
我開始吐絲，把自己層層裹起來，我知道繭里面意味著什么，那是一個黑暗的、漫長的隧道，可我知道，只要我忍耐，追求，一旦沖破隧道，我會有破繭成蝶的一天！
當(dāng)我把最后一根絲吐出來的時候，小蟲兒們圍著我，罵我“作繭自縛”，他們冷笑：“你以為這樣就可以縮短同蝴蝶的差距嗎？那與生俱來的差距可以這樣改變嗎？”我不駁斥他們，我看不起他們ddd那一群只看到差距，又安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取的蟲兒。
終于，我熬到了最后一刻，我最美的一天到來了。那一刻，我的身子不再肥胖、粗糙，它變得那樣纖弱、細(xì)?。晃业某岚蛉紵环N力量，一種對陽光的渴望，我沖破繭，翩翩飛向天空，身后，是一片嘖嘖的贊嘆。陽光泛泛，碧水粼粼，春風(fēng)輕輕，再一次回到花紅柳綠的世界，我喜極而泣……我美如一片花瓣，一束鮮花，我自豪的拍著翅膀，掠過地上忙忙碌碌的昆蟲，我相信他們看到我對美的詮釋。
我是一只蝶兒，款款飛在花叢間。我相信：差距，可以是天上，地下，如果你停止追求；差距，可以縮小為零，如果你堅持不懈。
［評析］文章以細(xì)膩的感觸和詩一般的語言，傳達(dá)出一種深沉、真摯、溢滿真情與昂揚的情感。正是菜蟲對夢想的堅持，才終于有了“破繭成蝶”的輝煌。此中昭示的道理也正暗示著我們：成功永遠(yuǎn)是夢想孕育的果實，我們只有在艱難的探索和不懈的跋涉中，才能尋找到生命的價值，采擷到成功的花朵。如此的立意，加上詩化的語言，足以提升此篇作文的分?jǐn)?shù)了。
差距。
“吳傲!”正在財政局辦公大樓下抽煙散步的吳局長聽見有人這樣叫不禁一愣，在這兒可是好多年沒人叫自己的名字啦。
當(dāng)初，吳傲被慧眼識人的老局長在退休前指定為下一任局長時，他還年輕。因此局里都直呼其名，他也不放在心上，后來老局長退休，他當(dāng)了局長，大家仍以“吳傲”相稱，他便有些不高興。于是再有誰叫他的名字，他便故意裝做聽不見。一來二去，局里就沒有人直呼其名了，取而代之的是一聲聲恭敬的“吳局長”。
“今天，誰這么大膽？”吳局長一生氣，便沒理睬，仍慢慢向前踱。
“吳傲，吳傲”后面叫聲又起，吳局長更生氣了，把煙頭一甩，加快了前進(jìn)的`速度。
一只有力的手攀上了吳局長的肩頭，吳局長正待發(fā)作，抬頭一看，又止住了。來人是吳局長中學(xué)生時的鐵哥們，當(dāng)年與吳局長關(guān)系特好。
“許謙，你怎么來了？”吳局長看著這位老同學(xué)，面色發(fā)黃，頭發(fā)雜亂，一身舊衣，腳上一雙又舊又臟的皮鞋，再看看自己，西裝領(lǐng)帶，一身名牌，皮鞋锃亮，不禁感慨：“這就是差距！”
“我來這兒辦點事！聽說你在這兒混得不錯，便騎車來看你！對了，我剛才叫你，你怎么不理我？”
聽說許謙是騎車來的，再想到自己那輛專用寶馬，吳局長又是一陣感慨“差距呀！”接著吳局長正色道：“不能叫吳傲，應(yīng)該叫吳局長?！?BR> “連我也得叫局長？”許謙似笑非笑的看著吳傲。
“當(dāng)然，不論是誰，一律叫局長，否則這局長也太沒意思了！好了，走，到我辦公室喝點水，然后中午咱們聚聚。”
“不了，吳局長，我還有事，得去辦ddd調(diào)動！”許謙一掃剛才的熱情。
“噢？你要調(diào)到這兒來？你在什么部門？改天我請你吃飯?！眳蔷珠L以為傷了老同學(xué)的心，連忙說道：“一定要吃一頓?！?BR> “那兒！”許謙指著不遠(yuǎn)處的另一座樓。
“那是市委領(lǐng)導(dǎo)的辦公樓！聽說要調(diào)來一位市長，莫非……”吳傲一驚：“你是許市長？”
“你還是叫我許謙吧！我怕時間長了，會被他人喊的失去原則?！痹S謙頭也不回的走了。
吳局長一個人呆若木雞的站在那兒，不知是否再一次想到“差距啊”！
［評析］這是一篇具有歐亨利式結(jié)尾的小說。文章的精妙之處就在于文章的結(jié)尾畫龍點睛，以兩類差距的對比來揭示人物性格，展示人物形象。在人物形象的塑造上，作者也沒有把人物臉譜化、戲劇化，而是借用了多種描寫人物的手段來描寫，從而使人物形象栩栩如生，躍然紙上，給人一種真實感。另外，文中鋪墊的運用、細(xì)節(jié)的刻畫，乃至人物的命名上也反映了小作者的獨具匠心。
我就這水平。
我記得看過這樣一篇文章，故事發(fā)生在一個?？圃盒５男律?，導(dǎo)師讓他們寫出來能考取?？频脑?，以此來選出班長。幾乎所有的答案都掩飾了自身的能力缺陷“我沒有努力”、“考試發(fā)揮不好”等等。但有一個同學(xué)dd也就是后來的班長，答案讓人耳目一新“我就這水平”。
這是怎樣的釋然和坦蕩??！猶如一片明亮的陽光，刺痛了我的雙眼，也讓我看清了這個世界，有些差距是本來就有的，你不得不承認(rèn)。
記得小時候老師們經(jīng)常說，都一樣是父母生養(yǎng)的，都一起學(xué)習(xí)，有的同學(xué)成績好，有的同學(xué)成績差，關(guān)鍵是你不夠刻苦。是啊，老師說的對！于是一些同學(xué)拼命的學(xué)習(xí)，但到了高中，這些人還是出現(xiàn)了分化dd學(xué)習(xí)上有了的優(yōu)、中、差。
是老師錯了，還是我們不夠努力？
方仲永一直都是最好的反面材料，自從被王安石刻畫以后，一直是少年才子的“警示燈”，也是無數(shù)資質(zhì)差的人一次又一次的證明“勤能補拙”。耀眼的黃金在未經(jīng)熔煉前，只是一堆無用的石塊；金剛石未經(jīng)雕鑿，或許也只會看成平凡的信念，刺骨的雕鑿塑造了他們完美的身軀，從而完成了他們的人生價值。
但是，功成名就的位置就那么幾個，真心努力奉獻(xiàn)的人不得不去抽簽?！皺C遇”成了每一個人渴望的寶貝，但我們不能等待它的降臨，只是到了一定的時機，它好像是水到渠成的事情，但又可能永遠(yuǎn)不會到來。世界杯對于法國人來說，是一個惡夢，他們擁有空前強大的陣容，但一次又一次門框把他們擋出了十六強，這或許有些運氣的成分，但每個的人生又何嘗不是被運氣所玩弄。
無疑，自從人類誕生以來，無論是現(xiàn)在和過去，都或明或暗的顯露出等級的概念，“人人均等”的思想掩飾不住不均等的現(xiàn)實?！安罹唷?，這個從中締造出來的詞語，受到眾多因素的影響：奮斗、能力、機遇甚至出身。差距可以使我們自卑，也可以使我們奮起，它可以看出我們的外表，但無法闡述我們的內(nèi)心。
也許我不是佼佼者，也許我不是幸運兒，也許我與別人差距很大，甚至無法逾越，但我有一種坦然：我為之努力過了，我無怨無悔！
［評析］話題作文要張揚展示自己的個性，要寫出自我來。這篇作文在眾多的訓(xùn)練作文中顯示出與眾不同。無論從材料還是立意上，都顯得別具一格。從話題作文材料上看，大多數(shù)學(xué)生立意昂揚、積極，甚至以“世上本無差距”來立意，但本文卻蕩開一筆，承認(rèn)自己不足，與世間的差距，展現(xiàn)了一種釋然和坦蕩的胸懷，但作者沒有止于此，而是用一種豁達(dá)的心志面對現(xiàn)實中的差距。此外，文章思辨色彩極濃，展現(xiàn)了對生活獨到的認(rèn)識和思考。
差距ddd超越。
差距是什么？
莊子對我說，看！遮天蔽日的鵬鳥啊，
摶扶搖而上九萬里，御風(fēng)飛翔。
嬌小懦弱的雀兒，指手劃腳，滿口風(fēng)涼。
他們的思想，
一個是滴水，一個是海洋。
差距是什么？
李時珍對我說，看！精忠報國的丈夫啊，
立志丹心照汗青，千古流芳。
蠅營狗茍的小人，奸佞叱咤，國禍民殃。
他們的一生，
一個是良藥，一個是毒瘡。
差距是什么？
顧炎武對我說：看！身兼民族重任的英雄啊，
報國酬家，鞠躬盡瘁，將每一滴汗流干。
無能的匹夫，只能吞云吐霧，沉迷于煙槍。
他們的形象，
一個是死水，一個是金剛。
差距是什么：
狹隘與博大，是胸懷的落差，
良藥與毒瘡，是功效的不同，
死水與金剛，哪一個才成就民族的富強！
珍珠是美麗的，沙礫卻黯然無光，
但你可知，珍珠的誕生。
是曾經(jīng)的沙礫多少年在珠貝里的蘊藏；
美酒是甘醇的，高粱不過是一介糟糠，
但你可知，美酒的醇香，
是曾經(jīng)的粗糧多少年發(fā)酵，醞釀；
鋼鐵是堅硬的，礦石卻是丑陋骯臟，
但你可知，鋼鐵的身軀，
是曾經(jīng)的礦石多少次提煉、鍛打、百煉成鋼。
什么成就了差距？
滴水，不必嫉妒海洋，
積累、積累、積累。
小溪、河水、大江。
最終你也必將同大海一樣；
沙石，不必為渺小緊張。
堆砌、堆砌、堆砌。
沙堆、石臺、山崗。
最終你也有一覽眾山小的高昂；
小鳥，不必長望鷹隼，
飛翔、飛翔、飛翔。
越過樹梢、山頂、云端。
最終你也有一雙搏擊風(fēng)雨的翅膀。
或懦弱，我們可以鍛煉，超越差距，變得堅強。
或自卑，我們可以自信，超越差距，樹立志向。
不要感嘆自己暗如星火。
超越差距，不懈積蓄能量。
終有一天，
我們會是最燦爛的陽光！
［評析］詩歌對于考場作文來言往往是個禁區(qū)，但這一篇卻吸引了大多數(shù)閱卷老師的目光，無不為小作者的寫作才能嘆服，詩歌語言的優(yōu)美，節(jié)奏的和諧，構(gòu)思的巧妙，立意的別致以及對詩歌技巧的嫻熟運用是這首是個成功的關(guān)鍵。在內(nèi)容上，層層深入，富含生活的哲理；在節(jié)奏上，用韻和諧，讀來朗朗上口，鏗鏘有力。文章幾處反復(fù)、排比的運用更展示了小作者的詩歌才能。
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以教師為話題篇十八
古人云“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師就如蠶，就如蠟燭，在被后為我們默默的風(fēng)險。
“桃李不言，下自成蹊”，老師，您是水，滋潤了我們這些幼苗；您是火種，點燃了學(xué)生的心靈之火；您是石階，承受著我們一步步踏實的向上攀登；您是蠟燭點亮了自己，照亮了別人。
老師，您是我們求知的漫漫長夜里燃燒在戈壁灘上的篝火，犧牲了自己的身軀點亮了千百支蠟燭；您是在我們成長的旅途中不短矯正我們航行之路的舵，用人格大旗為我們領(lǐng)航。
如果說，我們是一只只小小船，那么老師就是那帆，在帆的引領(lǐng)下，乘風(fēng)破浪，駛向成功的彼岸；如果說我們是那一叢叢小小草，那么老師就是那縷縷燦爛的陽光，在陽光的撫摸下，茁壯成長；如果說，我們是那朵朵小小花，那么老師就是辛勤的蜜蜂，在蜜蜂的培養(yǎng)下，愈來愈飄香。
啊！老師，加減乘除，算不盡您做出的奉獻(xiàn)，詩詞歌賦，頌不盡對您的崇敬。您用知識的甘露，澆開了我們理想的花朵，您用心靈的清泉，陶冶我們情操的美果。您是園丁，為祖國山川添秀色，您如春雨，孕育祖國的桃李，神州大地競芳菲。
老師您是滾動在嫩芽上的露珠，普照大地的太陽，滋潤萬物的甘霖。
千千語語，道不盡對您的崇敬。
萬萬言言，訴不完對您的感謝。