教案要注重活動設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高學(xué)習(xí)效果。教案的編寫應(yīng)該注重教學(xué)過程的評價和反思，以不斷提高教學(xué)質(zhì)量。以下是一些經(jīng)過教師反復(fù)實踐、不斷改進(jìn)的教案，希望能夠為你提供一些啟示。
小班數(shù)學(xué)給蔬果排隊教案篇一
1、在觀察、比較中區(qū)分2—3樣同類物體的長短。
2、培養(yǎng)觀察能力和比較能力。
3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
【活動準(zhǔn)備】。
認(rèn)知準(zhǔn)備：能區(qū)分大、中、小。
材料準(zhǔn)備：長短不同的綢帶、扭扭棒、筆；幼兒操作練習(xí)冊（苗p7）相應(yīng)的粘紙。
【活動重點】。
比較區(qū)分長短。
【活動難點】。
比較3樣物體的長短。
【活動過程】。
一、說一說。
看看老師今天帶來了什么？請你說出給他們的名稱和用途。（扭扭棒、筆）。
二、比一比。
1、兩樣同類物體進(jìn)行比較：
（1）分別比較兩根綢帶說說哪根綢帶長，哪根綢帶短？（你用什么辦法知道的）。
（2）請個別幼兒演示比較哪支筆長，哪支筆短？（講講自己比較的辦法）。
小結(jié)（重點）：教師邊示范邊講述：可以用眼睛看，比一比。當(dāng)看不出來時，可以將兩樣?xùn)|西的一頭對齊進(jìn)行比較，這樣也能知道哪個長，哪個短了。
2、三樣同類物體進(jìn)行比較：
（1）分別比較3支筆（講講理由）。
（2）3根綢帶的長短，（三根綢帶一頭對齊比較）。
小結(jié)（難點）：教師邊示范邊講述：用同樣的方法，三樣?xùn)|西一起比：一頭對齊，捏住，比出最短的，再比出最長的，就可以幫它們排隊了。
三、排一排，貼一貼。
1、請你找到圍巾、皮帶、玩具、衣服等的粘紙，并和原來同類的物品比一比，幫他們排排隊。
（引導(dǎo)幼兒先將一頭對齊，再進(jìn)行比較，然后根據(jù)比較的結(jié)果，按長短順序進(jìn)行排隊粘貼）。
2、巡視指導(dǎo)，幫助個別幼兒完成作品。
教學(xué)反思：
通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
小班數(shù)學(xué)給蔬果排隊教案篇二
活動目標(biāo)：
1、嘗試按一定規(guī)律排隊。
2、借助自身的特征來排序，進(jìn)一步體驗排序的規(guī)律和方法。
活動準(zhǔn)備：各種形狀、大小、顏色的蠟光紙若干。
重難點：幼兒按照一個特征交替排序，幼兒想象用各種動作來排序。
活動過程：蠟光紙排隊。
——出示蠟光紙，引導(dǎo)幼兒觀察這些紙的形狀、顏色、大小。
——啟發(fā)幼兒給他們排排隊。
——觀察幼兒操作，發(fā)現(xiàn)其中交替排序的例子。
——請按兩種顏色交替排列的幼兒將自己的作品展示給大家看，說說自己的排法。
——全體幼兒再次學(xué)習(xí)排序。鼓勵能力強(qiáng)的幼兒將數(shù)量和顏色（或大?。┙惶媾判?。如一個大，兩個小，兩個紅，一個黑等。好朋友排排隊。
——請兩組幼兒男女各四人，分別站成兩排。
——請男隊和女隊間隔排序，把兩組的幼兒排成一排。如：一個幼兒站，一個幼兒站又一個幼兒站一個幼兒蹲。
禮物排排隊。
——翻幼兒用書，鼓勵幼兒獨(dú)立完成。
——引導(dǎo)幼兒互相檢查，交流排得是否正確。
副組活動：
活動名稱：碰一碰。
活動目標(biāo)：
1、感受2拍子的音樂并按其節(jié)奏走步。
2、在對碰中享受愉快親熱的氣氛。
活動準(zhǔn)備：磁帶。
活動過程：
1、學(xué)唱歌曲。
——幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。
——當(dāng)唱到“找一個朋友碰一碰”時。馬上找一位同伴拉起手。
2、跟隨音樂游戲。
——幼兒在自由空間跟著音樂走步。
——當(dāng)唱到“找一個朋友碰一碰”時馬上有找一位你的好朋友手拉手。
二、益智游戲：
活動名稱：口到手到。
目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力，能做到手口一致。
玩法：口到手到，教師說到哪里就用手指到哪里。如：下巴、臉、漆蓋、脖子、腳跟、頭發(fā)、椅子等。
要求：幼兒手指的進(jìn)度要快，不能慢，否則違反規(guī)則。
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小班數(shù)學(xué)給蔬果排隊教案篇三
活動目標(biāo)：
1.教幼兒學(xué)習(xí)從小到大或從大到小排列三個物體。
2.使幼兒學(xué)會用語言講述操作結(jié)果。
活動準(zhǔn)備：
教具：大小中圖片若干(烏龜、公雞)，小紅旗兩面，黑板一塊、大頭針。
學(xué)具：幼兒操作材料(大小中圖片人手兩份)、作業(yè)紙、膠棒。
活動過程：
1.情景性導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
2.集體活動。
(1)認(rèn)識大小不同的小動物。
教師模仿烏龜哭的聲音，提問：誰在哭呀?出示圖片烏龜。
(2)按順序給烏龜排隊。
出示小紅旗，然后幼兒講述紅旗的意思(表示起點)。
師：請小朋友給這三只烏龜排隊，想想怎樣排才整齊?排完后，請小朋友一起說一說順序(最大的、大的、小的)。
師：他們排得像不像下樓梯啊?烏龜越來越小了。還可以怎樣排?(小的、大的、最大的)這樣排像上樓梯了!烏龜越來越大了。
教師模仿公雞的叫聲，提問：誰的聲音?(公雞)公雞也想去參加森林音樂會，我們幫幫公雞好嗎?教師引導(dǎo)幼兒給公雞排隊，師：他排得對嗎?我們一起來念念順序吧!
3.小組活動。
4.活動評價。
師：剛才小朋友很認(rèn)真地給小動物們排好了隊，他們要謝謝你們，說你們很棒啊!
小班數(shù)學(xué)給蔬果排隊教案篇四
1、通過看一看，比一比，排一排的感知活動，學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進(jìn)行排序。
2、能用自己的語言講述物體排列的順序。
3、能積極參與活動，對排序活動感興趣。
教具：
1、2張背景圖：一張豐收的果園，一張水果店；
2、2組3個大小不同的蘋果，操作底板；
3、《去郊游》的音樂，錄音機(jī)；
4、水果若干。
學(xué)具：
1、每人一份3個大小不同的蘋果，操作底板；
2、3個大小不同的梨子、桔子、石榴、香蕉各5份。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1、師：秋天來了，水果大豐收，讓我們坐上車，一起去果園看看吧。
2、在音樂的伴奏下，教師帶領(lǐng)幼兒參觀果園。
二、學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進(jìn)行排序。
1、看看說說，引導(dǎo)幼兒觀察并比較大小。
（1）提問：這是什么水果？數(shù)一數(shù)有幾個蘋果呢？
（2）這些蘋果有什么不一樣呢？哪一個最大？哪一個最小？
（3）請三位小朋友上臺來分別摘一個蘋果，讓幼兒說出誰摘的小蘋果，誰摘的大蘋果，誰摘的最大的蘋果。
2、學(xué)習(xí)將3個蘋果按從小到大的順序排序。
（1）按從小到大排序。
（2）請幼兒先比較出大小，再按照從小到大的順序練習(xí)排序。
（3）幼兒和教師一起說排序的規(guī)則：小的——大的——最大的。
3、練習(xí)將3個蘋果按從大到小的順序排序。
（1）按從大到小地排序。
（2）請小朋友嘗試從大到小排蘋果。
（3）幼兒和教師一起說排序的規(guī)則：大的——小的——最小的。
三、操作鞏固，加深按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進(jìn)行排序方式的理解。
2、幼兒操作活動，進(jìn)一步掌握有規(guī)律的排序方法，教師適當(dāng)指導(dǎo)。
3、評價幼兒的操作材料，鼓勵幼兒說說自己的操作結(jié)果。
四、快樂水果宴師：水果店的叔叔阿姨非常感謝小朋友的幫助，他們準(zhǔn)備了香甜的水果，讓我們一起去品嘗吧。
小班數(shù)學(xué)給蔬果排隊教案篇五
設(shè)計意圖綜述：
秋天是一個豐收的季節(jié)，是一個成熟的季節(jié)。秋天，各種新鮮蔬菜和水果都成熟上市了，帶給幼兒鮮美的味道及斑斕的色彩和各異的形態(tài)。本次活動根據(jù)秋天幼兒日常生活中可看到成熟的蔬果而設(shè)計，使幼兒在自然感受中探索秋天豐收的蔬果。另外，在多彩的秋天這一主題展開的過程中自然滲透數(shù)學(xué)排序知識的學(xué)習(xí)。
活動目標(biāo)：
按一定的規(guī)律排序。
進(jìn)一步感知蔬果的外部特征。
重難點。
重點：按abab、abbabb的規(guī)律進(jìn)行排序。
難點：鞏固、加深對蔬果外部特征的感知。
教具準(zhǔn)備。
水果排列圖；按顏色、數(shù)量、形狀準(zhǔn)備相應(yīng)的蔬果教具。
活動流程：
一、教師出示水果排列圖，請幼兒找出排列規(guī)律。
師：今天老師給小朋友們帶來了一些水果朋友，他們分別是誰，請小朋友們看看。
教師出示圖一（abab排列），說說這些水果是怎樣排列的？（圖一任意畫上顏色、形狀不同的兩種水果按abbabb規(guī)律排列。）。
引導(dǎo)孩子觀察第一個是什么，第二個是什么，第三個是什么，接下來又是怎么排的？讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些水果abab的排列規(guī)律。
出示圖二（abbabb排列），說說這些水果是怎樣排列的？（圖二任意畫上顏色、形狀不同的兩種水果按abbabb規(guī)律排列。
引導(dǎo)孩子觀察第一個是什么，第二個是什么，第三個是什么，接下來又是怎么排的？讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些水果abbabb的排列規(guī)律。
二、教師示范根據(jù)蔬菜的特征進(jìn)行排序。（用abab、abbabb的排列規(guī)律）。
師：看完水果們拍的隊伍，我們再來給看蔬菜們排的隊伍。（教師利用蔬菜卡片來根據(jù)蔬菜的的顏色形狀進(jìn)行排隊）。
（1）根據(jù)蔬菜的顏色形狀進(jìn)行排隊：1個紅的（番茄），1個綠的（青菜）。
（2）根據(jù)蔬菜的顏色形狀進(jìn)行排隊：1個紅的（番茄），2綠的（青菜）。
三、請幼兒嘗試按照abab或abbabb規(guī)律排序。（教師自制按abbabb規(guī)律排列的操作圖，供幼兒按此規(guī)律畫形狀或圖顏色）教師將幼兒操作的水果蔬菜卡片分發(fā)給幼兒，幼兒按abab或abbabb的規(guī)律排列。
小班數(shù)學(xué)給蔬果排隊教案篇六
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)簡單的按顏色、形狀、大小、種類等不同規(guī)律進(jìn)行排序。
2、發(fā)展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
準(zhǔn)備：
1、圖譜。
a：大小不同的紫色三角形。
b：大小相同，顏色不同的圓。
c：顏色不同的半圓和正方形。
d：顏色不同的蘋果和茄子。
2、圖形若干。
3、幼兒用書《下面應(yīng)該排什么》。
4、水彩筆。
過程：
一、直接引題。
1、（出示圖譜a）上面有什么？它們有什么不同？（三角形，大小不同）。
2、請你仔細(xì)看看上面的三角形，它們是怎么排隊的？
3、請你告訴我下面應(yīng)該排什么？（幼兒說，師演示）。
二、進(jìn)一步學(xué)習(xí)排序。
1、（出示圖譜b）請你看看這組圖譜，它們有什么不一樣？
2、是按什么順序排的？
3、請個別幼兒來排。他排的對嗎？為什么。
4、小結(jié)：我們幫三角形一個大一個小，一個大一個小排隊或幫圓一個綠一個紅，一個綠一個紅排隊的方法叫排序。
5、（出示圖譜c）：請你們告訴我，它們是怎么排隊的？
6、請個別幼兒上來排。他排的對嗎？為什么？
7、（出示圖譜d）：請你看看這張圖譜是按什么順序排的？
8、根據(jù)順序，請幼兒一個一個上來排，如中途排錯了，糾正好再排。
9、剛才我們按一個蘋果一個茄子，一個蘋果一個茄子的排隊的方法叫什么？
三、幼兒作業(yè)。
1、給你們準(zhǔn)備了作業(yè)紙，請你們按照排序的方法給它們排隊。
2、幼兒作業(yè)，師指導(dǎo)。
3、教師批改作業(yè)并講評。
四、排隊游戲。
1、現(xiàn)在老師要帶你們出去玩，不過有一要求，只有做到了，才可以出去玩。
2、請你按一個男孩一個女孩的方法排隊。
3、帶幼兒出去做游戲。
小班數(shù)學(xué)給蔬果排隊教案篇七
1、通過看一看，比一比，排一排的感知活動，學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進(jìn)行排序。
2、能用自己的語言講述物體排列的順序。
3、能積極參與活動，對排序活動感興趣。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、趣味練習(xí)
2、大小不同的蘋果，操作底板。
3、音樂，水果若干。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1、師：水果大豐收嘍，讓我們坐上車，一起去果園看看吧。
2、在音樂的伴奏下，教師帶領(lǐng)幼兒參觀果園。
二、學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進(jìn)行排序。
1、看看說說，引導(dǎo)幼兒觀察并比較大小。
（1）提問：這是什么水果？數(shù)一數(shù)有幾個蘋果呢？
（2）這些蘋果有什么不一樣呢？哪一個最大？哪一個最小？
（3）請三位小朋友上臺來分別摘一個蘋果，讓幼兒說出誰摘的小蘋果，誰摘的大蘋果，誰摘的最大的蘋果。
2、學(xué)習(xí)將3個蘋果按從小到大的順序排序。
（1）按從小到大排序。
（2）請幼兒先比較出大小，再按照從小到大的順序練習(xí)排序。
（3）幼兒和教師一起說排序的規(guī)則：小的——大的——最大的。
3、練習(xí)將3個蘋果按從大到小的順序排序。
（1）按從大到小地排序。
（2）請小朋友嘗試從大到小排蘋果。
（3）幼兒和教師一起說排序的規(guī)則：大的——小的——最小的。
三、操作鞏固，加深按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進(jìn)行排序方式的理解。
2、幼兒操作活動，進(jìn)一步掌握有規(guī)律的排序方法，教師適當(dāng)指導(dǎo)。
3、評價幼兒的操作材料，鼓勵幼兒說說自己的操作結(jié)果。
四、快樂水果宴
師：水果店的叔叔阿姨非常感謝小朋友的幫助，他們準(zhǔn)備了香甜的水果，讓我們一起去品嘗吧。
一學(xué)期一次的一課三研，終于斷斷續(xù)續(xù)地落下帷幕。對于一研的我來說，這節(jié)課對我的磨練是我教學(xué)生涯中不可磨滅的印記。
以前，新教師都是通過模仿課來梳理教案；上試教課來找出課上的不足。而這次，新教師都被安排在了一研，這對我來說又是一個嶄新的考驗。不僅要自己備課，而且還要利用電腦制作課件。當(dāng)然，我們這組的周老師、朱老師，都給予了我極大的幫助和提高。一到我們這組研課的時間，周老師就會一遍一遍地幫我梳理教案，一字一句的斟酌。朱老師則不厭其煩地教我用電腦如何制作課件。下班后，我們就在一起制作教具。回家后，我就對著鏡子一遍一遍的上著“試教”，自己充當(dāng)多重角色，連上課有小朋友過于激動躺在地上的場景我都設(shè)想到了，并想辦法解決。所以，在上完一研后，老師們對我的課還是贊賞有加的。
小班數(shù)學(xué)給蔬果排隊教案篇八
活動目標(biāo)：
1、比較長短差別明顯的3根吸管，按從長到短或從短到長的順序排列。
2、愿意大膽描述自己的排列順序。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
活動重難點：
用吸管按從長到短或從短到長的順序排列。
用吸管按從長到短或從短到長的順序排列，并能大膽描述自己的排列順序。
活動準(zhǔn)備：
幼兒每人3根長短不一的吸管放在小盒子里，每人一塊泥工板。
活動過程：
一、出示吸管，引起興趣。
1、今天來了一群吸管朋友，我們來和他們打個招呼。
2、他們長的一樣嗎？有什么不一樣呢？（個別幼兒回答）。
3、他們想去參加跳舞比賽，可是他們不知道怎么排隊了呢，想請我們幫幫忙。
二、自由探索。
1、鼓勵幼兒自由探索，為3根吸管排序。
2、我們來看看小朋友們是怎么排的。（請個別幼兒說說你是怎么排隊的，為什么）。
3、教師小結(jié)：小朋友們想了很多的好辦法，老師這也有一個好方法呢。
三、教師講解示范，幼兒操作。
1、吸管寶寶有長有短，我們可以按照他的長短來排隊。可以把最短的排在前。
面，然后一點點長起來。也可以長的放前面，一點點短起來。
2、教師示范，把吸管拿在手上，比較出長短，然后站在黑板的泥工板上，幼兒觀察。
3、請個別幼兒嘗試，并嘗試說出是怎么排列的。
4、教師提出要求，然后幼兒集體操作。
5、鼓勵幼兒大膽說說自己是按照什么方法排列的。
教師小結(jié)：寶寶們真厲害，都按照長短來排對了呢。
四、延伸。
現(xiàn)在我們我們一起送吸管寶寶們?nèi)⒓犹璞荣惏伞?BR> 活動反思：
這節(jié)課上下來，我覺得應(yīng)該在幼兒的泥工板上貼上雙面膠或者可以改成硬板紙，這樣就不會滾來滾去，而且方便展示幼兒的作品。上下來感覺層次還是比較清楚的。幼兒們的主動性還是比較可以的。
小班數(shù)學(xué)給蔬果排隊教案篇九
設(shè)計意圖綜述：
秋天是一個豐收的季節(jié)，是一個成熟的季節(jié)。秋天，各種新鮮蔬菜和水果都成熟上市了，帶給幼兒鮮美的味道及斑斕的色彩和各異的形態(tài)。本次活動根據(jù)秋天幼兒日常生活中可看到成熟的蔬果而設(shè)計，使幼兒在自然感受中探索秋天豐收的蔬果。另外，在多彩的秋天這一主題展開的過程中自然滲透數(shù)學(xué)排序知識的學(xué)習(xí)。
活動目標(biāo)：
1、按一定的規(guī)律排序。
2、進(jìn)一步感知蔬果的外部特征。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的'能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重難點。
重點：按abab、abbabb的規(guī)律進(jìn)行排序。
難點：鞏固、加深對蔬果外部特征的感知。
教具準(zhǔn)備。
水果排列圖;按顏色、數(shù)量、形狀準(zhǔn)備相應(yīng)的蔬果教具。
活動流程：
一：教師出示水果排列圖，請幼兒找出排列規(guī)律。
師：今天老師給小朋友們帶來了一些水果朋友，他們分別是誰，請小朋友們看看。
1、1、教師出示圖一(abab排列)，說說這些水果是怎樣排列的?(圖一任意畫上顏色、形狀不同的兩種水果按abbabb規(guī)律排列。)。
引導(dǎo)孩子觀察第一個是什么，第二個是什么，第三個是什么，接下來又是怎么排的?讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些水果abab的排列規(guī)律。
2、2、出示圖二(abbabb排列)，說說這些水果是怎樣排列的?(圖二任意畫上顏色、形狀不同的兩種水果按abbabb規(guī)律排列。
引導(dǎo)孩子觀察第一個是什么，第二個是什么，第三個是什么，接下來又是怎么排的?讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些水果abbabb的排列規(guī)律。
二：教師示范根據(jù)蔬菜的特征進(jìn)行排序。(用abab、abbabb的排列規(guī)律)。
師：看完水果們拍的隊伍，我們再來給看蔬菜們排的隊伍。(教師利用蔬菜卡片來根據(jù)蔬菜的的顏色形狀進(jìn)行排隊)。
1、(1)根據(jù)蔬菜的顏色形狀進(jìn)行排隊：1個紅的(番茄)，1個綠的(青菜)。
2、(1)根據(jù)蔬菜的顏色形狀進(jìn)行排隊：1個紅的(番茄)，2綠的(青菜)。
三、請幼兒嘗試按照abab或abbabb規(guī)律排序。(教師自制按abbabb規(guī)律排列的操作圖，供幼兒按此規(guī)律畫形狀或圖顏色)教師將幼兒操作的水果蔬菜卡片分發(fā)給幼兒，幼兒按abab或abbabb的規(guī)律排列。
小班數(shù)學(xué)給蔬果排隊教案篇十
活動目標(biāo)：
1、通過看一看，比一比，排一排的感知活動，學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進(jìn)行排序。
2、能用自己的語言講述物體排列的順序。
3、能積極參與活動，對排序活動感興趣。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、趣味練習(xí)。
2、大小不同的蘋果，操作底板。
3、音樂，水果若干。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1、師：水果大豐收嘍，讓我們坐上車，一起去果園看看吧。
2、在音樂的伴奏下，教師帶領(lǐng)幼兒參觀果園。
二、學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進(jìn)行排序。
1、看看說說，引導(dǎo)幼兒觀察并比較大小。
（1）提問：這是什么水果？數(shù)一數(shù)有幾個蘋果呢？
（2）這些蘋果有什么不一樣呢？哪一個最大？哪一個最?。?BR> （3）請三位小朋友上臺來分別摘一個蘋果，讓幼兒說出誰摘的小蘋果，誰摘的大蘋果，誰摘的最大的蘋果。
2、學(xué)習(xí)將3個蘋果按從小到大的順序排序。
（1）按從小到大排序。
（2）請幼兒先比較出大小，再按照從小到大的順序練習(xí)排序。
（3）幼兒和教師一起說排序的規(guī)則：小的.——大的——最大的。
3、練習(xí)將3個蘋果按從大到小的順序排序。
（1）按從大到小地排序。
（2）請小朋友嘗試從大到小排蘋果。
（3）幼兒和教師一起說排序的規(guī)則：大的——小的——最小的。
三、操作鞏固，加深按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進(jìn)行排序方式的理解。
2、幼兒操作活動，進(jìn)一步掌握有規(guī)律的排序方法，教師適當(dāng)指導(dǎo)。
3、評價幼兒的操作材料，鼓勵幼兒說說自己的操作結(jié)果。
四、快樂水果宴。
師：水果店的叔叔阿姨非常感謝小朋友的幫助，他們準(zhǔn)備了香甜的水果，讓我們一起去品嘗吧。
小班數(shù)學(xué)給蔬果排隊教案篇十一
1、在觀察、比較中區(qū)分2―3樣同類物體的長短。
2、培養(yǎng)觀察能力和比較能力。
【活動準(zhǔn)備】。
認(rèn)知準(zhǔn)備：能區(qū)分大、中、小。
材料準(zhǔn)備：長短不同的綢帶、扭扭棒、筆；幼兒操作練習(xí)冊（苗p7）相應(yīng)的粘紙。
【活動重點】比較區(qū)分長短。
【活動難點】比較3樣物體的長短。
【活動過程】。
一、說一說。
看看老師今天帶來了什么？請你說出給他們的名稱和用途。（扭扭棒、筆）。
二、比一比。
1、兩樣同類物體進(jìn)行比較：
（1）分別比較兩根綢帶說說哪根綢帶長，哪根綢帶短？（你用什么辦法知道的）。
（2）請個別幼兒演示比較哪支筆長，哪支筆短？（講講自己比較的`辦法）。
小結(jié)（重點）：教師邊示范邊講述：可以用眼睛看，比一比。當(dāng)看不出來時，可以將兩樣?xùn)|西的一頭對齊進(jìn)行比較，這樣也能知道哪個長，哪個短了。
2、三樣同類物體進(jìn)行比較：
（1）分別比較3支筆（講講理由）。
（2）3根綢帶的長短，（三根綢帶一頭對齊比較）。
小結(jié)（難點）：教師邊示范邊講述：用同樣的方法，三樣?xùn)|西一起比：一頭對齊，捏住，比出最短的，再比出最長的，就可以幫它們排隊了。
三、排一排，貼一貼。
1、請你找到圍巾、皮帶、玩具、衣服等的粘紙，并和原來同類的物品比一比，幫他們排排隊。
（引導(dǎo)幼兒先將一頭對齊，再進(jìn)行比較，然后根據(jù)比較的結(jié)果，按長短順序進(jìn)行排隊粘貼）。
2、巡視指導(dǎo)，幫助個別幼兒完成作品。
小班數(shù)學(xué)給蔬果排隊教案篇十二
活動名稱：
排排隊。
活動目標(biāo)：
學(xué)習(xí)將物品按照abab的規(guī)律進(jìn)行排序。
活動準(zhǔn)備：
課件、串珠每人一份。
活動過程：
一、模仿游戲?qū)牖顒印?BR> 師：今天，我們的好朋友喜羊羊邀請我們?nèi)パ虼迦プ隹?，他正在羊村等著我們呢，我們趕快出發(fā)吧。
二、（播放課件）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物品的規(guī)律。
2、（師播放第二張幻燈片）小朋友快看是誰呀？（慢羊羊村長）慢羊羊村長好像有話跟要說（播放錄音）不好了，懶羊羊被灰太狼抓走了，我們快和喜羊羊一起去救他吧。
3、（師播放第三張幻燈片）狼堡到了，小朋友看，狼堡門口有許多陷阱，想要躲過這些陷阱我們就要發(fā)現(xiàn)陷阱里的秘密。小朋友仔細(xì)看陷阱是怎樣排列的？（一個綠的，一個紅的）小朋友說得真好，如果我們繼續(xù)往前走會遇到什么顏色的陷阱？誰來試試把隱藏的陷阱找出來？（引導(dǎo)幼兒按規(guī)律將陷阱找出來）。
小結(jié)：全體幼兒說一遍。
4、（師播放第四張幻燈片）我們終于躲過陷阱了，不好，懶羊羊被灰太狼放到鍋里了，要想就出懶羊羊必須解除灰太狼的魔咒，灰太狼的魔咒就藏在這些蘋果里。小朋友擦亮眼睛仔細(xì)看這些蘋果有什么不一樣？它們是怎樣排隊的？（一個大的，一個小的）小朋友說得真好，接下來應(yīng)該怎樣排？（引導(dǎo)幼兒按規(guī)律將陷阱找出來）。
小結(jié)：全體幼兒說一遍。
5、（師播放第五張幻燈片）灰太狼的魔咒終于被解開了，可是邦著懶羊羊的.繩子還是沒打開，灰太狼說了，只有把墻上的機(jī)關(guān)按鈕全都點亮，懶羊羊才能獲救。我們快來看一看，這些按鈕是怎么樣排列的？（一個三角形，一個正方形）小朋友說得真好，接下來應(yīng)該怎樣排？（引導(dǎo)幼兒按規(guī)律將陷阱找出來）。
小結(jié)：全體幼兒說一遍。師：哈哈，灰太狼終于被打敗了。
看，老師準(zhǔn)備了一條項鏈，這條項鏈?zhǔn)鞘裁搭伾难?？（粉、黃），它是怎么排列的？這條項鏈?zhǔn)欠壑橹?、黃珠珠一個隔著一個排列的。這條項鏈還沒做完呢，哪個小朋友來幫我做完，看看后面應(yīng)該排什么顏色的珠珠呢？（請一幼兒師范）做完后完整說一說。
7、師引導(dǎo)幼兒自由選擇顏色串項鏈。
師：小朋友看，老師這里有許多的方形的小珠子，它們都有什么顏色？小朋友也來做一條漂亮的項鏈送給美羊羊吧？讓兩種顏色的小珠子一個隔一個串起來。
活動結(jié)束：
師請幼兒按照一男一女的規(guī)律排成一隊參加美羊羊的生日宴會。
活動反思。
數(shù)學(xué)來源于生活，讓數(shù)學(xué)幫助我們解決日常生活中的問題。利用生活中常見事物，由淺入深逐步進(jìn)入題，由此調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)幼兒的主體性發(fā)展。數(shù)學(xué)《排排隊》是一節(jié)按規(guī)律排隊的活動。讓孩子在操作活動中體驗操作的樂趣。
對于第一次接觸按規(guī)律排隊。通常孩子們都感覺比較困難?；谝酝慕虒W(xué)經(jīng)驗和孩子們的年齡特點。排隊對于孩子們比較貼近他們的的生活，是每天都要做的事情。讓孩子們親身參與，感受排序是有規(guī)律的。在后面的操作部分孩子完成得都很好。
整個活動孩子們都是在一種輕松而愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，課堂氣氛活躍，孩子對按規(guī)律排隊掌握也比較好。
小班數(shù)學(xué)給蔬果排隊教案篇十三
1、幼兒能說出幾種常見水果的名稱，能從外形上區(qū)別他們的不同。
2、學(xué)習(xí)玩接龍游戲，能將相同的水果圖案頭尾相接。
3、體驗游戲的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】。
1、幼兒人手一套水果接龍操作卡片。
2、大的水果操作卡片一套。
【活動過程】。
一、猜水果謎語，引出活動。
師：“小朋友，你們喜歡吃水果嗎?我這有一個關(guān)于水果的謎語，想不想猜?豎起小耳朵，聽好了。身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的寶寶多，個個黑臉膛。
“你來猜一猜。你猜是什么呢?”“猜出來了嗎?我們一起說‘西瓜’”“小朋友真聰明?！?BR> 二、學(xué)習(xí)玩“水果接龍”游戲。
1、認(rèn)識水果圖片，說一說水果的名字。
師：(出示水果圖片)“小朋友看，這些是什么?都有哪些水果呢?我們一起說一說?！?BR> 2、示范水果卡片的玩法。
才能手拉著手做好朋友。那這張呢?……”
3、介紹游戲名稱，提出活動要求。
們接起來，比比誰接的又快又對。接好以后可以讓客人老師檢查一下你的水果龍接得對不對?！?BR> 4、操作活動。
幼兒用操作卡片進(jìn)行水果接龍游戲，教師觀察幼兒的活動情況，根據(jù)需要適時予以指導(dǎo)。
三、結(jié)束。
小朋友們的水果龍接得真好，水果寶寶們都找到了自己的好朋友，它們非常開心，老師看看小朋友們的小火車接得好不好，現(xiàn)在請小朋友們拿好自己的水果龍開好小火車去給其他小朋友欣賞一下吧。
小班數(shù)學(xué)給蔬果排隊教案篇十四
1、初步掌握圖形間隔排序的規(guī)律。
2、會按一定的順序進(jìn)行排序。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：小朋友已會按從大到小，從小到大排列。
2.材料準(zhǔn)備：ppt、圖形寶寶、三角形和圓形貼紙。
1.在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。
2.按一定順序排序。
一、導(dǎo)入ppt，激發(fā)幼兒興趣。
二、圖形排隊，找出圖形排序規(guī)律。
1、火車已經(jīng)開到我們班里啦，圖形寶寶已經(jīng)迫不及待的想出來跟我們班的小朋友認(rèn)識了，我們一起睜大眼睛看一看。
2哪個圖形寶寶來啦?出示圓形圖形.來了幾個.(1個)。
4、圓形寶寶請你跟緊三角形后面，圓形后面會跟著誰呢?你們猜會是誰?(三角形)。
5、圓形和三角形寶寶怎么排排隊的呀?(一個跟著一個)。
6、一個跟著一個，誰跟著誰呀，三角形跟著誰呀，我們一起來說一說好嗎?(伸出小手說)。
7、誰排在最前面呀，圓形后面跟著誰呀，教師指幼兒念完，教師繼續(xù)念空位的圖形，哎呀，糟了，還有兩個寶寶掉隊了，我得趕緊把它找回來。
8、手拿圓形和三角形，這兩個調(diào)皮的寶寶，一起跑出來了，誰能幫助它們呀，像前面的圓形寶寶這樣，一個跟著一個交替的`排。
9、請幼兒來操作，并集體檢查。
三、.游戲"什么圖形不見了"。
3、小眼睛閉起來，請一幼兒將圖形寶寶藏好，哎呀，這次哪個調(diào)皮的圖形寶寶不見了?我們一起來找一找，把它喊回來，集體檢查。
四、開火車游戲。
五、結(jié)束活動。
師：圖形寶寶今天跟我們小朋友玩的可開心了，你們開心嗎?它們要回家休息了，我們跟圖形寶寶們揮揮手說再見吧!
為了更好地吸引幼兒的注意力，提高孩子對活動的興趣，同時根據(jù)小班的年齡特點，我特別采用擬人化的手法，把三種圖形比作圖形寶寶與小朋友交朋友，還特別設(shè)計了一個故事情境作為導(dǎo)入，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒探索的欲望。
小班數(shù)學(xué)給蔬果排隊教案篇十五
1、能夠按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進(jìn)行排序。
2、對排序活動感興趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
幼兒每人3片大小不同的樹葉。
1、討論：這些是什么?數(shù)一數(shù)有幾片樹葉呢?(師幼共同點數(shù)說出總數(shù))。
2、討論：這些樹葉有什么不一樣呢?哪一片最大?哪一片最小?
1、按從小到大排序。
(請1-2位幼兒上來排)。
2、請幼兒拿出自己的樹葉，先比較出大小，再按照從小到大的順序練習(xí)排序，學(xué)說：小的，大的，最大的。
1、按從大到小排序。
師：如果把最大的樹葉排第一，后面應(yīng)該怎么排呢?(請1-2位小朋友來嘗試排序)。
2、請幼兒嘗試從大到小排樹葉，學(xué)說：大的，小的，最小的。
經(jīng)過分析下來發(fā)現(xiàn)我在平時的數(shù)學(xué)活動中關(guān)注點存在著一些偏頗和忽視，也就是說我一般比較關(guān)注數(shù)學(xué)整個活動的趣味性，整體孩子的接受能力，在問與答之間比較多的采用集體的形式，而對于孩子的能力差異點關(guān)注很少，給予孩子的發(fā)展機(jī)會是不均衡的，這一次我逐一地問孩子們“樹葉寶寶是按什么順序排隊的？”顯然有部分幼兒雖然明白了其意思，但未能概括出“從小到大“四個字，美美說“小小的變大大的”。甚至有幼兒口齒還不清楚。這需要我在設(shè)計教學(xué)活動時在每個環(huán)節(jié)的安排上不但考慮這個數(shù)學(xué)活動的.整體遞進(jìn)要求，更重要的是要思考每個環(huán)節(jié)適合哪層能力的幼兒操作，并進(jìn)行嚴(yán)密的思索和定位，讓每個孩子都能參與進(jìn)來，讓不同層次的孩子都能夠成為活動的主人，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)活動的參與積極性，而且能在他們原有的基礎(chǔ)上得到一個提升。
在整個活動中，雖然幼兒能理解了規(guī)律的意義，但未能經(jīng)行舉一反三靈活多樣操作，我會在以后的區(qū)角活動（數(shù)學(xué)區(qū)）中提供材料，繼續(xù)讓幼兒操作排序。
小班數(shù)學(xué)給蔬果排隊教案篇十六
初步建立幼兒的序數(shù)概念，并能從不同的方位準(zhǔn)確說出動物的位置。
5個小動物玩具：小兔、小狗、小貓、小鴨、小象，1塊蓋布。
1．用可愛的`小動物來引起幼兒的興趣。家長用神秘的語言對孩子說：“今天有幾個小動物來我們家做客，你想知道它們是誰嗎？””——拿出小動物，散放在桌子上，讓孩子確認(rèn)動物的名稱。
2．“今天小動物要和我們玩排隊的游戲，咱們來給小動物排好隊吧！””家長指導(dǎo)孩子把小動物排成一橫排。
置（如孩子回答對了；可用小兔來親親孩子的臉。）……讓孩子熟悉從左邊確定所有動物的位置。
4.換個方向（從右邊）讓孩子說出動物的位置。家長手指向右邊：“現(xiàn)在我們從這一邊數(shù)，排在第一的是誰？”“請你把排在第二的動物拿給我。”小狗排在第幾？”用不同的提問方式讓孩子學(xué)會從不同的方向確認(rèn)動物的準(zhǔn)確位置。
1．可以將小動物擺成列的形式，再讓孩子確認(rèn)動物的位置；能力強(qiáng)的孩子可結(jié)合數(shù)字卡來表示動物的位置。
2．待孩子記清動物的排列順序后，用蓋布將動物蓋住，問孩子：“小動物來和我們捉迷藏；從前邊數(shù)第一個動物是誰？”“從后邊數(shù)第一個動物是誰？”孩子回答后揭開布檢驗是否正確，鞏固孩子的序數(shù)概念。（完）。
小班數(shù)學(xué)給蔬果排隊教案篇十七
1、通過排序活動，感受排序的形式美。
2、能用語言講述排序規(guī)律。
3、學(xué)習(xí)按物體的兩個特征進(jìn)行排序，提高思維的靈活性。
1、撿形狀、顏色不一樣的樹葉若干、排序板。
2、范例兩幅、課件。
3、幼兒操作材料。
1、激發(fā)幼兒對排序活動的興趣。
（1）、教師：小朋友好，今天老師給你們帶來了一些樹葉，現(xiàn)在我們一起來玩一玩，給它們排排隊。我們一組的小朋友在一起商量一下，怎么樣才能在給樹葉排隊的時候，排得漂亮些。
（2）、幼兒操作，教師觀察。
幼兒自由排，排好后，每組請一名幼兒展示并說出自己的排隊規(guī)律。我看到小朋友們都已經(jīng)給樹葉排好了隊，請把你們排好的樹葉拿上來給我們大家看一看并且告訴大家你們是怎么排隊的。
（3）、教師小結(jié)：剛才小朋友們給樹葉排的隊都非常漂亮，有的是按形狀不同排列的，有的是按顏色不同排列的，這種有規(guī)律的排隊方法我們可以叫做排序。
2、出示圖片和課件（水果），引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)排隊規(guī)律。
提問：我是怎么給這些汽球排序的？（一個紅汽球一個綠汽球）引導(dǎo)幼兒說出按顏色不同排序的。
（2）、出示課件二：按形狀不同排序。提問：這些水果寶寶是怎樣排隊的？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出排序規(guī)律。
（3）、小結(jié)：汽球是按顏色不同排列的，水果娃娃是按形狀不同的排列的。
3、幼兒嘗試按規(guī)律排隊。
出示圖片（一個大蘋果一個小蘋果，一個大梨一個小梨）提問：小朋友們，我這還為你們準(zhǔn)備了圖片，你們看看這上面的水果是怎么排隊的，誰能接著給水果排隊呢？我呢還給每個小朋友準(zhǔn)備了圖片，你們可以都來試一試。
4、找生活中的排序規(guī)律。
剛才我們看了一些不同的排序方法，其實生活中也有許多排序，我拍了一些生活中的排序，我們一起來看一看，引導(dǎo)幼兒說出自己發(fā)現(xiàn)的生活中有排序規(guī)律的物品。
5、分組操作：
今天我們學(xué)習(xí)了排序，知道排序有多種方法，我還為小朋友們準(zhǔn)備了一些東西，小朋友們可以試著用排序的方法來玩一玩。
6、小結(jié)（幼兒自己講述）并把禮物送給客人。
小班數(shù)學(xué)給蔬果排隊教案篇十八
1.通過觀察范例和教師語言的引導(dǎo)，能發(fā)現(xiàn)實物交替排列的規(guī)律。
2.初步嘗試按交替規(guī)律排列物體，并能邊操作邊講述：一個xx,一個xx。
3.樂意幫水果寶寶排隊，初步體驗成功的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1.水果：蘋果、梨、橘子。
2.圖片：香蕉、橘子、蘋果、梨。
一、導(dǎo)入。
1.師：寶寶，看，誰來啦？（蘋果寶寶）還有呢？（梨寶寶）。
2.師：今天這些水果寶寶要出去秋游了，去秋游前要先排排隊。
3.師：看，這是一個小紅旗，水果寶寶們開始排隊了，它們都排好了嗎？它們是怎么排隊的呢？（一個蘋果，一個梨。）。
4.師：瞧，它們又是誰??？這些水果寶寶也要去秋游，但是它們還沒排好隊呢？你們能幫幫它們嗎？它們又是怎么排隊的呢？（一個橘子、一個蘋果、一個橘子、一個蘋果）接下應(yīng)該怎么排呢，誰能來排一排。（請個別幼兒排一排）。
5.出示條卡。
師：還有水果寶寶也在排隊呢，它們沒有排好呢，我們幫他們排排好吧？（一個xx,一個xx）接下來排什么呢？（排一排）。
二、幼兒排一排。
1.師：寶寶們，后面還有很多的水果寶寶需要你們幫忙，你們能幫它們排排隊嗎？記住哦，兩種水果要一個隔一個排。
2.幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。
3.師：我們來看看寶寶們幫水果寶寶排好隊了嗎？排的對不對？
請一個對的幼兒，集體表揚(yáng)；再請一個錯誤的幼兒，幫助糾正。
三、秋游。
1.師：水果寶寶們都排好隊了，那我們也來當(dāng)水果寶寶，一起排排隊吧。（每人一個水果圖片，共兩種水果）。
2.幼兒排一排。
3.師：水果寶寶們，我們?nèi)デ镉伟伞?BR> 我在本班進(jìn)行了科學(xué)教學(xué)活動，本次的活動名稱是《水果排排隊》目標(biāo)是體驗物體從大到小的順序關(guān)系并能根據(jù)全范例，用重疊對應(yīng)的方法，按大小給5個物體排序，操作完后能整理材料，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
在活動一開始我用了情景導(dǎo)入，讓小朋友們幫妞妞給果園里的果子排排隊，小朋友們都非常有興趣。我特別強(qiáng)調(diào)要從小紅旗開始，可能是因為過于強(qiáng)調(diào)了，在說明操作規(guī)則時語言顯得有些啰嗦，用詞不夠嚴(yán)謹(jǐn)。作為一名新教師，這一點我一定要多加注意，盡量減少無效提問的出現(xiàn)。說明規(guī)則后小朋友開始動手操作材料，大家都很專心在操作材料，小朋友很快就做完了，但是在換組的時候還有小朋友忘了收材料就到另一組進(jìn)行操作了。最后是講評，我顯得有些急于收尾，沒有等所有小朋友都收拾完我就開始講評了，我應(yīng)該耐心的多等一等，等所有小朋友準(zhǔn)備好了以后再進(jìn)行講評。
通過這次觀摩活動，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)當(dāng)中的很多不足，也看到了其他教師的很多優(yōu)點，我一定要在以后的教學(xué)活動中不斷改進(jìn)，多向他人學(xué)習(xí)。
幼兒園活動目標(biāo)：1.通過觀察范例和教師語言的引導(dǎo)，能發(fā)現(xiàn)實物交替排列的規(guī)律。2.初步嘗試按交替規(guī)律排列物體，并能邊操作邊講述：一個xx,一個xx。3.樂意......
小班數(shù)學(xué)給蔬果排隊教案篇十九
1、學(xué)習(xí)將兩種實物按標(biāo)記有規(guī)律地交替排序，會在操作中講述出排列的序列，并能正確使用單位量詞。
2、激發(fā)操作學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展觀察力、比較力和初步的判斷推理的能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動重點：
將兩種實物按標(biāo)記有規(guī)律地交替排序。
活動難點：
學(xué)習(xí)利用數(shù)量上遞增和遞減的方法排序。
教具：蔬菜卡片：茄子、西紅柿、菜椒、黃瓜、蘿卜、蘑菇等。標(biāo)記：xxxxoxoxoxooxooxooxooxoo。紙偶：青菜奶奶一個。
學(xué)具：作業(yè)紙每人一份；胡蘿卜、蘑菇卡片若干。
一、探索各種排隊的方法。
1、一個跟著一個排隊。
師：小朋友，青菜奶奶今天過生日，邀請蔬菜寶寶來做客，可是它有一個要求，蔬菜寶寶必須按要求排好隊才能參加。
看，誰來了？（出示茄子一個跟著一個排隊的圖片）茄子寶寶是怎么排隊的？
師：一個接著一個可以用這種標(biāo)記來表示。
出示圖標(biāo)xxx。
2、了解一個一個間隔排序。
出示圖標(biāo)xoxoxo。
師：這個標(biāo)記和上面的一樣嗎？哪里不一樣？
會是哪種蔬菜來排隊呢？
（出示西紅柿和菜椒間隔排隊的圖片）它們是怎樣排隊的？
師：原來（xo）這兩個標(biāo)記表示兩種不同的蔬菜，他們是一個一個間隔排隊的。
x和o除了可以用西紅柿和菜椒來表示，還可以用什么蔬菜表示呢？
3、了解一個兩個間隔排隊。
出示圖標(biāo)xooxooxoo。
師：看，這個標(biāo)記是按什么規(guī)律排隊的.？
幼兒上來操作，集體檢查后讀：一個兩個一個兩個。
這兩種蔬菜除了這種排列的方法，還有其他方法嗎？（幼兒探索、操作，集體評價）。
小結(jié)：排隊的方法有很多種，一個接一個排、一個一個間隔排、一個兩個間隔排等。
二、小組活動：按標(biāo)記給蔬菜排隊。
1、還有許多蔬菜寶寶也想排隊呢，你們愿意幫助他們嗎？
請幼兒先看一看、再說說自己操作紙上的標(biāo)記，然后給蔬菜寶寶排隊。
2、完成作業(yè)的小朋友相互檢查一下是不是正確。
三、游戲：按標(biāo)記排隊。
出示圖標(biāo)xooxoo。
等會兒小朋友去邀請自己的朋友一起按標(biāo)記排隊，開火車去青菜奶奶家做客好嗎？
幼兒分男女組玩開火車游戲，幼兒相互檢查。
小班數(shù)學(xué)給蔬果排隊教案篇二十
1.通過觀察范例和教師語言的引導(dǎo)，能發(fā)現(xiàn)實物交替排列的規(guī)律。
2.初步嘗試按交替規(guī)律排列物體，并能邊操作邊講述：一個xx,一個xx。
3.樂意幫水果寶寶排隊，初步體驗成功的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1.水果：蘋果、梨、橘子。
2.圖片：香蕉、橘子、蘋果、梨。
一、導(dǎo)入。
1.師：寶寶，看，誰來啦？（蘋果寶寶）還有呢？（梨寶寶）。
2.師：今天這些水果寶寶要出去秋游了，去秋游前要先排排隊。
3.師：看，這是一個小紅旗，水果寶寶們開始排隊了，它們都排好了嗎？它們是怎么排隊的呢？（一個蘋果，一個梨。）。
4.師：瞧，它們又是誰??？這些水果寶寶也要去秋游，但是它們還沒排好隊呢？你們能幫幫它們嗎？它們又是怎么排隊的呢？（一個橘子、一個蘋果、一個橘子、一個蘋果）接下應(yīng)該怎么排呢，誰能來排一排。（請個別幼兒排一排）。
5.出示條卡。
師：還有水果寶寶也在排隊呢，它們沒有排好呢，我們幫他們排排好吧？（一個xx,一個xx）接下來排什么呢？（排一排）。
二、幼兒排一排。
1.師：寶寶們，后面還有很多的水果寶寶需要你們幫忙，你們能幫它們排排隊嗎？記住哦，兩種水果要一個隔一個排。
2.幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。
3.師：我們來看看寶寶們幫水果寶寶排好隊了嗎？排的對不對？
請一個對的幼兒，集體表揚(yáng)；再請一個錯誤的幼兒，幫助糾正。
三、秋游。
1.師：水果寶寶們都排好隊了，那我們也來當(dāng)水果寶寶，一起排排隊吧。（每人一個水果圖片，共兩種水果）。
2.幼兒排一排。
3.師：水果寶寶們，我們?nèi)デ镉伟伞?BR> 我在本班進(jìn)行了科學(xué)教學(xué)活動，本次的活動名稱是《水果排排隊》目標(biāo)是體驗物體從大到小的順序關(guān)系并能根據(jù)全范例，用重疊對應(yīng)的方法，按大小給5個物體排序，操作完后能整理材料，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
在活動一開始我用了情景導(dǎo)入，讓小朋友們幫妞妞給果園里的果子排排隊，小朋友們都非常有興趣。我特別強(qiáng)調(diào)要從小紅旗開始，可能是因為過于強(qiáng)調(diào)了，在說明操作規(guī)則時語言顯得有些啰嗦，用詞不夠嚴(yán)謹(jǐn)。作為一名新教師，這一點我一定要多加注意，盡量減少無效提問的出現(xiàn)。說明規(guī)則后小朋友開始動手操作材料，大家都很專心在操作材料，小朋友很快就做完了，但是在換組的時候還有小朋友忘了收材料就到另一組進(jìn)行操作了。最后是講評，我顯得有些急于收尾，沒有等所有小朋友都收拾完我就開始講評了，我應(yīng)該耐心的多等一等，等所有小朋友準(zhǔn)備好了以后再進(jìn)行講評。
通過這次觀摩活動，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)當(dāng)中的很多不足，也看到了其他教師的很多優(yōu)點，我一定要在以后的教學(xué)活動中不斷改進(jìn)，多向他人學(xué)習(xí)。
小班數(shù)學(xué)給蔬果排隊教案篇二十一
活動目標(biāo)：
1.通過觀察范例和教師語言的引導(dǎo)，能發(fā)現(xiàn)實物交替排列的規(guī)律。
2.初步嘗試按交替規(guī)律排列物體，并能邊操作邊講述：一個xx,一個xx。
3.樂意幫水果寶寶排隊，初步體驗成功的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1.水果：蘋果、梨、橘子。
2.圖片：香蕉、橘子、蘋果、梨。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
1.師：寶寶，看，誰來啦？（蘋果寶寶）還有呢？（梨寶寶）。
2.師：今天這些水果寶寶要出去秋游了，去秋游前要先排排隊。
3.師：看，這是一個小紅旗，水果寶寶們開始排隊了，它們都排好了嗎？它們是怎么排隊的呢？（一個蘋果，一個梨。。。）。
小結(jié)：水果寶寶是一個隔一個排隊的`。
4.師：瞧，它們又是誰?。窟@些水果寶寶也要去秋游，但是它們還沒排好隊呢？你們能幫幫它們嗎？它們又是怎么排隊的呢？（一個橘子、一個蘋果、一個橘子、一個蘋果）接下應(yīng)該怎么排呢，誰能來排一排。（請個別幼兒排一排）。
5.出示條卡。
師：還有水果寶寶也在排隊呢，它們沒有排好呢，我們幫他們排排好吧？（一個xx,一個xx）接下來排什么呢？（排一排）。
二、幼兒排一排。
1.師：寶寶們，后面還有很多的水果寶寶需要你們幫忙，你們能幫它們排排隊嗎？記住哦，兩種水果要一個隔一個排。
2.幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。
3.師：我們來看看寶寶們幫水果寶寶排好隊了嗎？排的對不對？
請一個對的幼兒，集體表揚(yáng)；再請一個錯誤的幼兒，幫助糾正。
三、秋游。
1.師：水果寶寶們都排好隊了，那我們也來當(dāng)水果寶寶，一起排排隊吧。（每人一個水果圖片，共兩種水果）。
2.幼兒排一排。
3.師：水果寶寶們，我們?nèi)デ镉伟伞?BR> 活動準(zhǔn)備：
我在本班進(jìn)行了科學(xué)教學(xué)活動，本次的活動名稱是《水果排排隊》目標(biāo)是體驗物體從大到小的順序關(guān)系并能根據(jù)全范例，用重疊對應(yīng)的方法，按大小給5個物體排序，操作完后能整理材料，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
在活動一開始我用了情景導(dǎo)入，讓小朋友們幫妞妞給果園里的果子排排隊，小朋友們都非常有興趣。我特別強(qiáng)調(diào)要從小紅旗開始，可能是因為過于強(qiáng)調(diào)了，在說明操作規(guī)則時語言顯得有些啰嗦，用詞不夠嚴(yán)謹(jǐn)。作為一名新教師，這一點我一定要多加注意，盡量減少無效提問的出現(xiàn)。說明規(guī)則后小朋友開始動手操作材料，大家都很專心在操作材料，小朋友很快就做完了，但是在換組的時候還有小朋友忘了收材料就到另一組進(jìn)行操作了。最后是講評，我顯得有些急于收尾，沒有等所有小朋友都收拾完我就開始講評了，我應(yīng)該耐心的多等一等，等所有小朋友準(zhǔn)備好了以后再進(jìn)行講評。
通過這次觀摩活動，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)當(dāng)中的很多不足，也看到了其他教師的很多優(yōu)點，我一定要在以后的教學(xué)活動中不斷改進(jìn)，多向他人學(xué)習(xí)。
小班數(shù)學(xué)給蔬果排隊教案篇二十二
一、在察瞅以及游戲中感知物體的數(shù)量與大大年夜小，并再現(xiàn)物體間遙近、疏密等空間干系。
二、體驗以及火伴一塊兒做游戲的快樂，樂于參與團(tuán)體游戲。
【步履豫備】。
廉價ppt課件：藍(lán)、黃兩色掛件多少好多。
【步履入程】。
1、了解小藍(lán)以及小黃——入進(jìn)情境（感知大大年夜小、數(shù)量）。
（一）了解小藍(lán)。
（點擊課件，體現(xiàn)藍(lán)色點點）提問：小朋儕們，克期我給大大年夜師帶來一個朋儕，瞅，誰來了？是什么顏色？給他取個名字吧，那咱們就鳴它小藍(lán)好嗎？以及小藍(lán)打個號召吧，你好，小藍(lán)！
（二）鑒別小藍(lán)的老爸媽媽。
（點擊課件，體現(xiàn)房子及小蘭一家。）向?qū)в變罕嬲J(rèn)小藍(lán)及其老爸媽媽。
這是小藍(lán)的家，猜猜哪個是小藍(lán)呢？它在那里？（中間阿誰最小的）誰來指一指，哦，這是中間，這是擺布。為什么它是小藍(lán)呢？（因為它最?。┠菙[布的會是誰呢？（小藍(lán)的家里還會有什么人？）（老爸媽媽）哪個是他的老爸呢？為什么？哪個是媽媽呢？（正本小藍(lán)的老爸是大大年夜大大年夜的，媽媽呢比小藍(lán)大大年夜，比老爸小一點，小藍(lán)是家里最小的一個）小藍(lán)家一共有幾小我呢？（3個）正本也是三口之家，小藍(lán)以及老爸媽媽生計在一塊兒，確定感想很——喜悅，很——幸福！
（三）點數(shù)小藍(lán)的朋儕。（顏色、數(shù)量）。
（點擊課件：按次體現(xiàn)小紅、小綠、小黑、小黃、小橙。）。
提問：小藍(lán)在幼兒園還有不少的朋儕呢，你們想了解嗎？猜猜小藍(lán)的朋儕會是誰呢？也是顏色寶寶哦，你還曉得什么顏色？咱們可以鳴它。。。
那咱們往瞅瞅，它到底有哪些朋儕？這是小紅，它是橙色，鳴它小橙，什么瓜果的顏色是橙色的？馬糊啦，咱們也能夠鳴它橘色，小橘。
（幼兒說出顏色）。
哇，這里而今一共有幾個朋儕？誰愿意來數(shù)數(shù)？如何數(shù)？（小結(jié)：真棒，數(shù)數(shù)的時光要從上去下，一排一排，一個個地數(shù)）。
誒，那我要問問大大年夜師，小藍(lán)的朋儕有幾個呢？（5個）小藍(lán)的朋儕，自己算不算，能不能把小藍(lán)數(shù)入往？除小藍(lán)，小紅、小橙、小綠、小黑、小黃都是它的朋儕，有幾個呀？咱們一塊兒來數(shù)數(shù)，小藍(lán)數(shù)不數(shù)，1，2，3，4，5，小藍(lán)有幾個朋儕？（5個）。
2、小藍(lán)小黃做游戲——感知遙以及近。
（一）小藍(lán)的好朋儕。
你們想不想以及擺布的好朋儕朋儕靠在一塊兒，要好要好呢？來吧，往試試。
（二）學(xué)小黃小藍(lán)做游戲。
一、戴上掛件。
以及好朋儕在一塊兒，喜悅吧？小黃以及小藍(lán)要往做游戲了，你們想不想往啊，那咱們也來變成小藍(lán)以及小黃，一塊兒往做游戲吧。教員這里有不幼年藍(lán)，還有不幼年黃，請你選一個你喜歡的顏色，掛在胸前，以及它做朋儕。女孩子先來吧，選一個你喜歡的顏色，男孩子來吧，你是誰呀，彼此介紹一下吧。
二、開仗車游戲。
（點擊課件，體現(xiàn)小黃排成一條直線）提問：
是誰先出來做游戲呢，是誰呀？（小黃）他們是如何排隊的？（一個跟著一個，排成一條直直的線）。
猜猜他們在玩什么游戲？（開仗車）小結(jié)：他們緊緊地、一個挨著一個排，就像在玩開仗車的游戲。
你們會開仗車嗎？想不想來，小黃小黃請上來！跟在我的違面，慎重哦，一個跟著一個，小手輕輕搭在前面小朋儕的肩膀上。哇，火車越來越長啦，嗚嗚，我的火車就要開，你們想開到那里往？噢，到站咯。
三、老鷹捉小雞。
點擊課件，提問：
小藍(lán)們也在做游戲呢，他們排成為了什么樣子容貌像貌？以及剛才小黃的同樣嗎？軍隊前面怎么？違面呢？（小結(jié)：軍隊前面分間隔盡劃分了，違面的人一個挨著一個排在一塊兒）。
猜猜他們在玩什么游戲呢？（老鷹捉小雞）。
想不想一塊兒來玩玩，小藍(lán)小藍(lán)快上來。誰做老鷹，站在那里？我來做雞媽媽護(hù)衛(wèi)你們哦，小雞們，跟在我的違面，不能讓老鷹捉走哦。哇，老鷹沒抓到，咱們小雞贏啦，老鷹下次加油。
3、小藍(lán)小黃圍圓圈。——感知疏以及密。
（一）點擊課件，提問：
咱們來瞅瞅，小黃以及小藍(lán)此次又變成什么樣子容貌像貌了，他們圍成為了幾個圓圈？（兩個）。
兩個圓圈同樣嗎？那里不同樣？（哪個圓圈分的開一點？小黃的圈圈呢，沒有分間隔盡劃分，圍患上緊緊的）。
小結(jié)：小黃的圓圈圍患上緊緊的，像一個小皮球：小藍(lán)的圓圈圍患上有點劃分，像一個大大年夜皮球。
（二）幼兒分成小黃小藍(lán)圍成圓圈。
這歸，小藍(lán)以及小黃要一塊兒來咯！小黃是個小皮球，圍患上緊緊的，小藍(lán)是個大大年夜皮球，圍患上分間隔盡劃分點。
咱們來給皮球打氣哦，氣氣，皮球變大大年夜啦，嘶，皮球漏氣啦，變小啦，好玩嗎？
4、延伸。
小結(jié)：這一次小黃以及小藍(lán)排在了一塊兒，一個藍(lán)以及一個黃，藍(lán)黃，藍(lán)黃……。
你們想不想來試試？
向?qū)в變阂詡€一個阻隔排隊，圍成圓圈。
咱們以及小藍(lán)小黃同樣排好隊，出往玩吧！
小班數(shù)學(xué)給蔬果排隊教案篇一
1、在觀察、比較中區(qū)分2—3樣同類物體的長短。
2、培養(yǎng)觀察能力和比較能力。
3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
【活動準(zhǔn)備】。
認(rèn)知準(zhǔn)備：能區(qū)分大、中、小。
材料準(zhǔn)備：長短不同的綢帶、扭扭棒、筆；幼兒操作練習(xí)冊（苗p7）相應(yīng)的粘紙。
【活動重點】。
比較區(qū)分長短。
【活動難點】。
比較3樣物體的長短。
【活動過程】。
一、說一說。
看看老師今天帶來了什么？請你說出給他們的名稱和用途。（扭扭棒、筆）。
二、比一比。
1、兩樣同類物體進(jìn)行比較：
（1）分別比較兩根綢帶說說哪根綢帶長，哪根綢帶短？（你用什么辦法知道的）。
（2）請個別幼兒演示比較哪支筆長，哪支筆短？（講講自己比較的辦法）。
小結(jié)（重點）：教師邊示范邊講述：可以用眼睛看，比一比。當(dāng)看不出來時，可以將兩樣?xùn)|西的一頭對齊進(jìn)行比較，這樣也能知道哪個長，哪個短了。
2、三樣同類物體進(jìn)行比較：
（1）分別比較3支筆（講講理由）。
（2）3根綢帶的長短，（三根綢帶一頭對齊比較）。
小結(jié)（難點）：教師邊示范邊講述：用同樣的方法，三樣?xùn)|西一起比：一頭對齊，捏住，比出最短的，再比出最長的，就可以幫它們排隊了。
三、排一排，貼一貼。
1、請你找到圍巾、皮帶、玩具、衣服等的粘紙，并和原來同類的物品比一比，幫他們排排隊。
（引導(dǎo)幼兒先將一頭對齊，再進(jìn)行比較，然后根據(jù)比較的結(jié)果，按長短順序進(jìn)行排隊粘貼）。
2、巡視指導(dǎo)，幫助個別幼兒完成作品。
教學(xué)反思：
通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
小班數(shù)學(xué)給蔬果排隊教案篇二
活動目標(biāo)：
1、嘗試按一定規(guī)律排隊。
2、借助自身的特征來排序，進(jìn)一步體驗排序的規(guī)律和方法。
活動準(zhǔn)備：各種形狀、大小、顏色的蠟光紙若干。
重難點：幼兒按照一個特征交替排序，幼兒想象用各種動作來排序。
活動過程：蠟光紙排隊。
——出示蠟光紙，引導(dǎo)幼兒觀察這些紙的形狀、顏色、大小。
——啟發(fā)幼兒給他們排排隊。
——觀察幼兒操作，發(fā)現(xiàn)其中交替排序的例子。
——請按兩種顏色交替排列的幼兒將自己的作品展示給大家看，說說自己的排法。
——全體幼兒再次學(xué)習(xí)排序。鼓勵能力強(qiáng)的幼兒將數(shù)量和顏色（或大?。┙惶媾判?。如一個大，兩個小，兩個紅，一個黑等。好朋友排排隊。
——請兩組幼兒男女各四人，分別站成兩排。
——請男隊和女隊間隔排序，把兩組的幼兒排成一排。如：一個幼兒站，一個幼兒站又一個幼兒站一個幼兒蹲。
禮物排排隊。
——翻幼兒用書，鼓勵幼兒獨(dú)立完成。
——引導(dǎo)幼兒互相檢查，交流排得是否正確。
副組活動：
活動名稱：碰一碰。
活動目標(biāo)：
1、感受2拍子的音樂并按其節(jié)奏走步。
2、在對碰中享受愉快親熱的氣氛。
活動準(zhǔn)備：磁帶。
活動過程：
1、學(xué)唱歌曲。
——幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。
——當(dāng)唱到“找一個朋友碰一碰”時。馬上找一位同伴拉起手。
2、跟隨音樂游戲。
——幼兒在自由空間跟著音樂走步。
——當(dāng)唱到“找一個朋友碰一碰”時馬上有找一位你的好朋友手拉手。
二、益智游戲：
活動名稱：口到手到。
目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力，能做到手口一致。
玩法：口到手到，教師說到哪里就用手指到哪里。如：下巴、臉、漆蓋、脖子、腳跟、頭發(fā)、椅子等。
要求：幼兒手指的進(jìn)度要快，不能慢，否則違反規(guī)則。
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小班數(shù)學(xué)給蔬果排隊教案篇三
活動目標(biāo)：
1.教幼兒學(xué)習(xí)從小到大或從大到小排列三個物體。
2.使幼兒學(xué)會用語言講述操作結(jié)果。
活動準(zhǔn)備：
教具：大小中圖片若干(烏龜、公雞)，小紅旗兩面，黑板一塊、大頭針。
學(xué)具：幼兒操作材料(大小中圖片人手兩份)、作業(yè)紙、膠棒。
活動過程：
1.情景性導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
2.集體活動。
(1)認(rèn)識大小不同的小動物。
教師模仿烏龜哭的聲音，提問：誰在哭呀?出示圖片烏龜。
(2)按順序給烏龜排隊。
出示小紅旗，然后幼兒講述紅旗的意思(表示起點)。
師：請小朋友給這三只烏龜排隊，想想怎樣排才整齊?排完后，請小朋友一起說一說順序(最大的、大的、小的)。
師：他們排得像不像下樓梯啊?烏龜越來越小了。還可以怎樣排?(小的、大的、最大的)這樣排像上樓梯了!烏龜越來越大了。
教師模仿公雞的叫聲，提問：誰的聲音?(公雞)公雞也想去參加森林音樂會，我們幫幫公雞好嗎?教師引導(dǎo)幼兒給公雞排隊，師：他排得對嗎?我們一起來念念順序吧!
3.小組活動。
4.活動評價。
師：剛才小朋友很認(rèn)真地給小動物們排好了隊，他們要謝謝你們，說你們很棒啊!
小班數(shù)學(xué)給蔬果排隊教案篇四
1、通過看一看，比一比，排一排的感知活動，學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進(jìn)行排序。
2、能用自己的語言講述物體排列的順序。
3、能積極參與活動，對排序活動感興趣。
教具：
1、2張背景圖：一張豐收的果園，一張水果店；
2、2組3個大小不同的蘋果，操作底板；
3、《去郊游》的音樂，錄音機(jī)；
4、水果若干。
學(xué)具：
1、每人一份3個大小不同的蘋果，操作底板；
2、3個大小不同的梨子、桔子、石榴、香蕉各5份。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1、師：秋天來了，水果大豐收，讓我們坐上車，一起去果園看看吧。
2、在音樂的伴奏下，教師帶領(lǐng)幼兒參觀果園。
二、學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進(jìn)行排序。
1、看看說說，引導(dǎo)幼兒觀察并比較大小。
（1）提問：這是什么水果？數(shù)一數(shù)有幾個蘋果呢？
（2）這些蘋果有什么不一樣呢？哪一個最大？哪一個最小？
（3）請三位小朋友上臺來分別摘一個蘋果，讓幼兒說出誰摘的小蘋果，誰摘的大蘋果，誰摘的最大的蘋果。
2、學(xué)習(xí)將3個蘋果按從小到大的順序排序。
（1）按從小到大排序。
（2）請幼兒先比較出大小，再按照從小到大的順序練習(xí)排序。
（3）幼兒和教師一起說排序的規(guī)則：小的——大的——最大的。
3、練習(xí)將3個蘋果按從大到小的順序排序。
（1）按從大到小地排序。
（2）請小朋友嘗試從大到小排蘋果。
（3）幼兒和教師一起說排序的規(guī)則：大的——小的——最小的。
三、操作鞏固，加深按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進(jìn)行排序方式的理解。
2、幼兒操作活動，進(jìn)一步掌握有規(guī)律的排序方法，教師適當(dāng)指導(dǎo)。
3、評價幼兒的操作材料，鼓勵幼兒說說自己的操作結(jié)果。
四、快樂水果宴師：水果店的叔叔阿姨非常感謝小朋友的幫助，他們準(zhǔn)備了香甜的水果，讓我們一起去品嘗吧。
小班數(shù)學(xué)給蔬果排隊教案篇五
設(shè)計意圖綜述：
秋天是一個豐收的季節(jié)，是一個成熟的季節(jié)。秋天，各種新鮮蔬菜和水果都成熟上市了，帶給幼兒鮮美的味道及斑斕的色彩和各異的形態(tài)。本次活動根據(jù)秋天幼兒日常生活中可看到成熟的蔬果而設(shè)計，使幼兒在自然感受中探索秋天豐收的蔬果。另外，在多彩的秋天這一主題展開的過程中自然滲透數(shù)學(xué)排序知識的學(xué)習(xí)。
活動目標(biāo)：
按一定的規(guī)律排序。
進(jìn)一步感知蔬果的外部特征。
重難點。
重點：按abab、abbabb的規(guī)律進(jìn)行排序。
難點：鞏固、加深對蔬果外部特征的感知。
教具準(zhǔn)備。
水果排列圖；按顏色、數(shù)量、形狀準(zhǔn)備相應(yīng)的蔬果教具。
活動流程：
一、教師出示水果排列圖，請幼兒找出排列規(guī)律。
師：今天老師給小朋友們帶來了一些水果朋友，他們分別是誰，請小朋友們看看。
教師出示圖一（abab排列），說說這些水果是怎樣排列的？（圖一任意畫上顏色、形狀不同的兩種水果按abbabb規(guī)律排列。）。
引導(dǎo)孩子觀察第一個是什么，第二個是什么，第三個是什么，接下來又是怎么排的？讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些水果abab的排列規(guī)律。
出示圖二（abbabb排列），說說這些水果是怎樣排列的？（圖二任意畫上顏色、形狀不同的兩種水果按abbabb規(guī)律排列。
引導(dǎo)孩子觀察第一個是什么，第二個是什么，第三個是什么，接下來又是怎么排的？讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些水果abbabb的排列規(guī)律。
二、教師示范根據(jù)蔬菜的特征進(jìn)行排序。（用abab、abbabb的排列規(guī)律）。
師：看完水果們拍的隊伍，我們再來給看蔬菜們排的隊伍。（教師利用蔬菜卡片來根據(jù)蔬菜的的顏色形狀進(jìn)行排隊）。
（1）根據(jù)蔬菜的顏色形狀進(jìn)行排隊：1個紅的（番茄），1個綠的（青菜）。
（2）根據(jù)蔬菜的顏色形狀進(jìn)行排隊：1個紅的（番茄），2綠的（青菜）。
三、請幼兒嘗試按照abab或abbabb規(guī)律排序。（教師自制按abbabb規(guī)律排列的操作圖，供幼兒按此規(guī)律畫形狀或圖顏色）教師將幼兒操作的水果蔬菜卡片分發(fā)給幼兒，幼兒按abab或abbabb的規(guī)律排列。
小班數(shù)學(xué)給蔬果排隊教案篇六
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)簡單的按顏色、形狀、大小、種類等不同規(guī)律進(jìn)行排序。
2、發(fā)展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
準(zhǔn)備：
1、圖譜。
a：大小不同的紫色三角形。
b：大小相同，顏色不同的圓。
c：顏色不同的半圓和正方形。
d：顏色不同的蘋果和茄子。
2、圖形若干。
3、幼兒用書《下面應(yīng)該排什么》。
4、水彩筆。
過程：
一、直接引題。
1、（出示圖譜a）上面有什么？它們有什么不同？（三角形，大小不同）。
2、請你仔細(xì)看看上面的三角形，它們是怎么排隊的？
3、請你告訴我下面應(yīng)該排什么？（幼兒說，師演示）。
二、進(jìn)一步學(xué)習(xí)排序。
1、（出示圖譜b）請你看看這組圖譜，它們有什么不一樣？
2、是按什么順序排的？
3、請個別幼兒來排。他排的對嗎？為什么。
4、小結(jié)：我們幫三角形一個大一個小，一個大一個小排隊或幫圓一個綠一個紅，一個綠一個紅排隊的方法叫排序。
5、（出示圖譜c）：請你們告訴我，它們是怎么排隊的？
6、請個別幼兒上來排。他排的對嗎？為什么？
7、（出示圖譜d）：請你看看這張圖譜是按什么順序排的？
8、根據(jù)順序，請幼兒一個一個上來排，如中途排錯了，糾正好再排。
9、剛才我們按一個蘋果一個茄子，一個蘋果一個茄子的排隊的方法叫什么？
三、幼兒作業(yè)。
1、給你們準(zhǔn)備了作業(yè)紙，請你們按照排序的方法給它們排隊。
2、幼兒作業(yè)，師指導(dǎo)。
3、教師批改作業(yè)并講評。
四、排隊游戲。
1、現(xiàn)在老師要帶你們出去玩，不過有一要求，只有做到了，才可以出去玩。
2、請你按一個男孩一個女孩的方法排隊。
3、帶幼兒出去做游戲。
小班數(shù)學(xué)給蔬果排隊教案篇七
1、通過看一看，比一比，排一排的感知活動，學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進(jìn)行排序。
2、能用自己的語言講述物體排列的順序。
3、能積極參與活動，對排序活動感興趣。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、趣味練習(xí)
2、大小不同的蘋果，操作底板。
3、音樂，水果若干。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1、師：水果大豐收嘍，讓我們坐上車，一起去果園看看吧。
2、在音樂的伴奏下，教師帶領(lǐng)幼兒參觀果園。
二、學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進(jìn)行排序。
1、看看說說，引導(dǎo)幼兒觀察并比較大小。
（1）提問：這是什么水果？數(shù)一數(shù)有幾個蘋果呢？
（2）這些蘋果有什么不一樣呢？哪一個最大？哪一個最小？
（3）請三位小朋友上臺來分別摘一個蘋果，讓幼兒說出誰摘的小蘋果，誰摘的大蘋果，誰摘的最大的蘋果。
2、學(xué)習(xí)將3個蘋果按從小到大的順序排序。
（1）按從小到大排序。
（2）請幼兒先比較出大小，再按照從小到大的順序練習(xí)排序。
（3）幼兒和教師一起說排序的規(guī)則：小的——大的——最大的。
3、練習(xí)將3個蘋果按從大到小的順序排序。
（1）按從大到小地排序。
（2）請小朋友嘗試從大到小排蘋果。
（3）幼兒和教師一起說排序的規(guī)則：大的——小的——最小的。
三、操作鞏固，加深按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進(jìn)行排序方式的理解。
2、幼兒操作活動，進(jìn)一步掌握有規(guī)律的排序方法，教師適當(dāng)指導(dǎo)。
3、評價幼兒的操作材料，鼓勵幼兒說說自己的操作結(jié)果。
四、快樂水果宴
師：水果店的叔叔阿姨非常感謝小朋友的幫助，他們準(zhǔn)備了香甜的水果，讓我們一起去品嘗吧。
一學(xué)期一次的一課三研，終于斷斷續(xù)續(xù)地落下帷幕。對于一研的我來說，這節(jié)課對我的磨練是我教學(xué)生涯中不可磨滅的印記。
以前，新教師都是通過模仿課來梳理教案；上試教課來找出課上的不足。而這次，新教師都被安排在了一研，這對我來說又是一個嶄新的考驗。不僅要自己備課，而且還要利用電腦制作課件。當(dāng)然，我們這組的周老師、朱老師，都給予了我極大的幫助和提高。一到我們這組研課的時間，周老師就會一遍一遍地幫我梳理教案，一字一句的斟酌。朱老師則不厭其煩地教我用電腦如何制作課件。下班后，我們就在一起制作教具。回家后，我就對著鏡子一遍一遍的上著“試教”，自己充當(dāng)多重角色，連上課有小朋友過于激動躺在地上的場景我都設(shè)想到了，并想辦法解決。所以，在上完一研后，老師們對我的課還是贊賞有加的。
小班數(shù)學(xué)給蔬果排隊教案篇八
活動目標(biāo)：
1、比較長短差別明顯的3根吸管，按從長到短或從短到長的順序排列。
2、愿意大膽描述自己的排列順序。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
活動重難點：
用吸管按從長到短或從短到長的順序排列。
用吸管按從長到短或從短到長的順序排列，并能大膽描述自己的排列順序。
活動準(zhǔn)備：
幼兒每人3根長短不一的吸管放在小盒子里，每人一塊泥工板。
活動過程：
一、出示吸管，引起興趣。
1、今天來了一群吸管朋友，我們來和他們打個招呼。
2、他們長的一樣嗎？有什么不一樣呢？（個別幼兒回答）。
3、他們想去參加跳舞比賽，可是他們不知道怎么排隊了呢，想請我們幫幫忙。
二、自由探索。
1、鼓勵幼兒自由探索，為3根吸管排序。
2、我們來看看小朋友們是怎么排的。（請個別幼兒說說你是怎么排隊的，為什么）。
3、教師小結(jié)：小朋友們想了很多的好辦法，老師這也有一個好方法呢。
三、教師講解示范，幼兒操作。
1、吸管寶寶有長有短，我們可以按照他的長短來排隊。可以把最短的排在前。
面，然后一點點長起來。也可以長的放前面，一點點短起來。
2、教師示范，把吸管拿在手上，比較出長短，然后站在黑板的泥工板上，幼兒觀察。
3、請個別幼兒嘗試，并嘗試說出是怎么排列的。
4、教師提出要求，然后幼兒集體操作。
5、鼓勵幼兒大膽說說自己是按照什么方法排列的。
教師小結(jié)：寶寶們真厲害，都按照長短來排對了呢。
四、延伸。
現(xiàn)在我們我們一起送吸管寶寶們?nèi)⒓犹璞荣惏伞?BR> 活動反思：
這節(jié)課上下來，我覺得應(yīng)該在幼兒的泥工板上貼上雙面膠或者可以改成硬板紙，這樣就不會滾來滾去，而且方便展示幼兒的作品。上下來感覺層次還是比較清楚的。幼兒們的主動性還是比較可以的。
小班數(shù)學(xué)給蔬果排隊教案篇九
設(shè)計意圖綜述：
秋天是一個豐收的季節(jié)，是一個成熟的季節(jié)。秋天，各種新鮮蔬菜和水果都成熟上市了，帶給幼兒鮮美的味道及斑斕的色彩和各異的形態(tài)。本次活動根據(jù)秋天幼兒日常生活中可看到成熟的蔬果而設(shè)計，使幼兒在自然感受中探索秋天豐收的蔬果。另外，在多彩的秋天這一主題展開的過程中自然滲透數(shù)學(xué)排序知識的學(xué)習(xí)。
活動目標(biāo)：
1、按一定的規(guī)律排序。
2、進(jìn)一步感知蔬果的外部特征。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的'能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重難點。
重點：按abab、abbabb的規(guī)律進(jìn)行排序。
難點：鞏固、加深對蔬果外部特征的感知。
教具準(zhǔn)備。
水果排列圖;按顏色、數(shù)量、形狀準(zhǔn)備相應(yīng)的蔬果教具。
活動流程：
一：教師出示水果排列圖，請幼兒找出排列規(guī)律。
師：今天老師給小朋友們帶來了一些水果朋友，他們分別是誰，請小朋友們看看。
1、1、教師出示圖一(abab排列)，說說這些水果是怎樣排列的?(圖一任意畫上顏色、形狀不同的兩種水果按abbabb規(guī)律排列。)。
引導(dǎo)孩子觀察第一個是什么，第二個是什么，第三個是什么，接下來又是怎么排的?讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些水果abab的排列規(guī)律。
2、2、出示圖二(abbabb排列)，說說這些水果是怎樣排列的?(圖二任意畫上顏色、形狀不同的兩種水果按abbabb規(guī)律排列。
引導(dǎo)孩子觀察第一個是什么，第二個是什么，第三個是什么，接下來又是怎么排的?讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些水果abbabb的排列規(guī)律。
二：教師示范根據(jù)蔬菜的特征進(jìn)行排序。(用abab、abbabb的排列規(guī)律)。
師：看完水果們拍的隊伍，我們再來給看蔬菜們排的隊伍。(教師利用蔬菜卡片來根據(jù)蔬菜的的顏色形狀進(jìn)行排隊)。
1、(1)根據(jù)蔬菜的顏色形狀進(jìn)行排隊：1個紅的(番茄)，1個綠的(青菜)。
2、(1)根據(jù)蔬菜的顏色形狀進(jìn)行排隊：1個紅的(番茄)，2綠的(青菜)。
三、請幼兒嘗試按照abab或abbabb規(guī)律排序。(教師自制按abbabb規(guī)律排列的操作圖，供幼兒按此規(guī)律畫形狀或圖顏色)教師將幼兒操作的水果蔬菜卡片分發(fā)給幼兒，幼兒按abab或abbabb的規(guī)律排列。
小班數(shù)學(xué)給蔬果排隊教案篇十
活動目標(biāo)：
1、通過看一看，比一比，排一排的感知活動，學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進(jìn)行排序。
2、能用自己的語言講述物體排列的順序。
3、能積極參與活動，對排序活動感興趣。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、趣味練習(xí)。
2、大小不同的蘋果，操作底板。
3、音樂，水果若干。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1、師：水果大豐收嘍，讓我們坐上車，一起去果園看看吧。
2、在音樂的伴奏下，教師帶領(lǐng)幼兒參觀果園。
二、學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進(jìn)行排序。
1、看看說說，引導(dǎo)幼兒觀察并比較大小。
（1）提問：這是什么水果？數(shù)一數(shù)有幾個蘋果呢？
（2）這些蘋果有什么不一樣呢？哪一個最大？哪一個最?。?BR> （3）請三位小朋友上臺來分別摘一個蘋果，讓幼兒說出誰摘的小蘋果，誰摘的大蘋果，誰摘的最大的蘋果。
2、學(xué)習(xí)將3個蘋果按從小到大的順序排序。
（1）按從小到大排序。
（2）請幼兒先比較出大小，再按照從小到大的順序練習(xí)排序。
（3）幼兒和教師一起說排序的規(guī)則：小的.——大的——最大的。
3、練習(xí)將3個蘋果按從大到小的順序排序。
（1）按從大到小地排序。
（2）請小朋友嘗試從大到小排蘋果。
（3）幼兒和教師一起說排序的規(guī)則：大的——小的——最小的。
三、操作鞏固，加深按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進(jìn)行排序方式的理解。
2、幼兒操作活動，進(jìn)一步掌握有規(guī)律的排序方法，教師適當(dāng)指導(dǎo)。
3、評價幼兒的操作材料，鼓勵幼兒說說自己的操作結(jié)果。
四、快樂水果宴。
師：水果店的叔叔阿姨非常感謝小朋友的幫助，他們準(zhǔn)備了香甜的水果，讓我們一起去品嘗吧。
小班數(shù)學(xué)給蔬果排隊教案篇十一
1、在觀察、比較中區(qū)分2―3樣同類物體的長短。
2、培養(yǎng)觀察能力和比較能力。
【活動準(zhǔn)備】。
認(rèn)知準(zhǔn)備：能區(qū)分大、中、小。
材料準(zhǔn)備：長短不同的綢帶、扭扭棒、筆；幼兒操作練習(xí)冊（苗p7）相應(yīng)的粘紙。
【活動重點】比較區(qū)分長短。
【活動難點】比較3樣物體的長短。
【活動過程】。
一、說一說。
看看老師今天帶來了什么？請你說出給他們的名稱和用途。（扭扭棒、筆）。
二、比一比。
1、兩樣同類物體進(jìn)行比較：
（1）分別比較兩根綢帶說說哪根綢帶長，哪根綢帶短？（你用什么辦法知道的）。
（2）請個別幼兒演示比較哪支筆長，哪支筆短？（講講自己比較的`辦法）。
小結(jié)（重點）：教師邊示范邊講述：可以用眼睛看，比一比。當(dāng)看不出來時，可以將兩樣?xùn)|西的一頭對齊進(jìn)行比較，這樣也能知道哪個長，哪個短了。
2、三樣同類物體進(jìn)行比較：
（1）分別比較3支筆（講講理由）。
（2）3根綢帶的長短，（三根綢帶一頭對齊比較）。
小結(jié)（難點）：教師邊示范邊講述：用同樣的方法，三樣?xùn)|西一起比：一頭對齊，捏住，比出最短的，再比出最長的，就可以幫它們排隊了。
三、排一排，貼一貼。
1、請你找到圍巾、皮帶、玩具、衣服等的粘紙，并和原來同類的物品比一比，幫他們排排隊。
（引導(dǎo)幼兒先將一頭對齊，再進(jìn)行比較，然后根據(jù)比較的結(jié)果，按長短順序進(jìn)行排隊粘貼）。
2、巡視指導(dǎo)，幫助個別幼兒完成作品。
小班數(shù)學(xué)給蔬果排隊教案篇十二
活動名稱：
排排隊。
活動目標(biāo)：
學(xué)習(xí)將物品按照abab的規(guī)律進(jìn)行排序。
活動準(zhǔn)備：
課件、串珠每人一份。
活動過程：
一、模仿游戲?qū)牖顒印?BR> 師：今天，我們的好朋友喜羊羊邀請我們?nèi)パ虼迦プ隹?，他正在羊村等著我們呢，我們趕快出發(fā)吧。
二、（播放課件）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物品的規(guī)律。
2、（師播放第二張幻燈片）小朋友快看是誰呀？（慢羊羊村長）慢羊羊村長好像有話跟要說（播放錄音）不好了，懶羊羊被灰太狼抓走了，我們快和喜羊羊一起去救他吧。
3、（師播放第三張幻燈片）狼堡到了，小朋友看，狼堡門口有許多陷阱，想要躲過這些陷阱我們就要發(fā)現(xiàn)陷阱里的秘密。小朋友仔細(xì)看陷阱是怎樣排列的？（一個綠的，一個紅的）小朋友說得真好，如果我們繼續(xù)往前走會遇到什么顏色的陷阱？誰來試試把隱藏的陷阱找出來？（引導(dǎo)幼兒按規(guī)律將陷阱找出來）。
小結(jié)：全體幼兒說一遍。
4、（師播放第四張幻燈片）我們終于躲過陷阱了，不好，懶羊羊被灰太狼放到鍋里了，要想就出懶羊羊必須解除灰太狼的魔咒，灰太狼的魔咒就藏在這些蘋果里。小朋友擦亮眼睛仔細(xì)看這些蘋果有什么不一樣？它們是怎樣排隊的？（一個大的，一個小的）小朋友說得真好，接下來應(yīng)該怎樣排？（引導(dǎo)幼兒按規(guī)律將陷阱找出來）。
小結(jié)：全體幼兒說一遍。
5、（師播放第五張幻燈片）灰太狼的魔咒終于被解開了，可是邦著懶羊羊的.繩子還是沒打開，灰太狼說了，只有把墻上的機(jī)關(guān)按鈕全都點亮，懶羊羊才能獲救。我們快來看一看，這些按鈕是怎么樣排列的？（一個三角形，一個正方形）小朋友說得真好，接下來應(yīng)該怎樣排？（引導(dǎo)幼兒按規(guī)律將陷阱找出來）。
小結(jié)：全體幼兒說一遍。師：哈哈，灰太狼終于被打敗了。
看，老師準(zhǔn)備了一條項鏈，這條項鏈?zhǔn)鞘裁搭伾难?？（粉、黃），它是怎么排列的？這條項鏈?zhǔn)欠壑橹?、黃珠珠一個隔著一個排列的。這條項鏈還沒做完呢，哪個小朋友來幫我做完，看看后面應(yīng)該排什么顏色的珠珠呢？（請一幼兒師范）做完后完整說一說。
7、師引導(dǎo)幼兒自由選擇顏色串項鏈。
師：小朋友看，老師這里有許多的方形的小珠子，它們都有什么顏色？小朋友也來做一條漂亮的項鏈送給美羊羊吧？讓兩種顏色的小珠子一個隔一個串起來。
活動結(jié)束：
師請幼兒按照一男一女的規(guī)律排成一隊參加美羊羊的生日宴會。
活動反思。
數(shù)學(xué)來源于生活，讓數(shù)學(xué)幫助我們解決日常生活中的問題。利用生活中常見事物，由淺入深逐步進(jìn)入題，由此調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)幼兒的主體性發(fā)展。數(shù)學(xué)《排排隊》是一節(jié)按規(guī)律排隊的活動。讓孩子在操作活動中體驗操作的樂趣。
對于第一次接觸按規(guī)律排隊。通常孩子們都感覺比較困難?；谝酝慕虒W(xué)經(jīng)驗和孩子們的年齡特點。排隊對于孩子們比較貼近他們的的生活，是每天都要做的事情。讓孩子們親身參與，感受排序是有規(guī)律的。在后面的操作部分孩子完成得都很好。
整個活動孩子們都是在一種輕松而愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，課堂氣氛活躍，孩子對按規(guī)律排隊掌握也比較好。
小班數(shù)學(xué)給蔬果排隊教案篇十三
1、幼兒能說出幾種常見水果的名稱，能從外形上區(qū)別他們的不同。
2、學(xué)習(xí)玩接龍游戲，能將相同的水果圖案頭尾相接。
3、體驗游戲的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】。
1、幼兒人手一套水果接龍操作卡片。
2、大的水果操作卡片一套。
【活動過程】。
一、猜水果謎語，引出活動。
師：“小朋友，你們喜歡吃水果嗎?我這有一個關(guān)于水果的謎語，想不想猜?豎起小耳朵，聽好了。身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的寶寶多，個個黑臉膛。
“你來猜一猜。你猜是什么呢?”“猜出來了嗎?我們一起說‘西瓜’”“小朋友真聰明?！?BR> 二、學(xué)習(xí)玩“水果接龍”游戲。
1、認(rèn)識水果圖片，說一說水果的名字。
師：(出示水果圖片)“小朋友看，這些是什么?都有哪些水果呢?我們一起說一說?！?BR> 2、示范水果卡片的玩法。
才能手拉著手做好朋友。那這張呢?……”
3、介紹游戲名稱，提出活動要求。
們接起來，比比誰接的又快又對。接好以后可以讓客人老師檢查一下你的水果龍接得對不對?！?BR> 4、操作活動。
幼兒用操作卡片進(jìn)行水果接龍游戲，教師觀察幼兒的活動情況，根據(jù)需要適時予以指導(dǎo)。
三、結(jié)束。
小朋友們的水果龍接得真好，水果寶寶們都找到了自己的好朋友，它們非常開心，老師看看小朋友們的小火車接得好不好，現(xiàn)在請小朋友們拿好自己的水果龍開好小火車去給其他小朋友欣賞一下吧。
小班數(shù)學(xué)給蔬果排隊教案篇十四
1、初步掌握圖形間隔排序的規(guī)律。
2、會按一定的順序進(jìn)行排序。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：小朋友已會按從大到小，從小到大排列。
2.材料準(zhǔn)備：ppt、圖形寶寶、三角形和圓形貼紙。
1.在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。
2.按一定順序排序。
一、導(dǎo)入ppt，激發(fā)幼兒興趣。
二、圖形排隊，找出圖形排序規(guī)律。
1、火車已經(jīng)開到我們班里啦，圖形寶寶已經(jīng)迫不及待的想出來跟我們班的小朋友認(rèn)識了，我們一起睜大眼睛看一看。
2哪個圖形寶寶來啦?出示圓形圖形.來了幾個.(1個)。
4、圓形寶寶請你跟緊三角形后面，圓形后面會跟著誰呢?你們猜會是誰?(三角形)。
5、圓形和三角形寶寶怎么排排隊的呀?(一個跟著一個)。
6、一個跟著一個，誰跟著誰呀，三角形跟著誰呀，我們一起來說一說好嗎?(伸出小手說)。
7、誰排在最前面呀，圓形后面跟著誰呀，教師指幼兒念完，教師繼續(xù)念空位的圖形，哎呀，糟了，還有兩個寶寶掉隊了，我得趕緊把它找回來。
8、手拿圓形和三角形，這兩個調(diào)皮的寶寶，一起跑出來了，誰能幫助它們呀，像前面的圓形寶寶這樣，一個跟著一個交替的`排。
9、請幼兒來操作，并集體檢查。
三、.游戲"什么圖形不見了"。
3、小眼睛閉起來，請一幼兒將圖形寶寶藏好，哎呀，這次哪個調(diào)皮的圖形寶寶不見了?我們一起來找一找，把它喊回來，集體檢查。
四、開火車游戲。
五、結(jié)束活動。
師：圖形寶寶今天跟我們小朋友玩的可開心了，你們開心嗎?它們要回家休息了，我們跟圖形寶寶們揮揮手說再見吧!
為了更好地吸引幼兒的注意力，提高孩子對活動的興趣，同時根據(jù)小班的年齡特點，我特別采用擬人化的手法，把三種圖形比作圖形寶寶與小朋友交朋友，還特別設(shè)計了一個故事情境作為導(dǎo)入，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒探索的欲望。
小班數(shù)學(xué)給蔬果排隊教案篇十五
1、能夠按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進(jìn)行排序。
2、對排序活動感興趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
幼兒每人3片大小不同的樹葉。
1、討論：這些是什么?數(shù)一數(shù)有幾片樹葉呢?(師幼共同點數(shù)說出總數(shù))。
2、討論：這些樹葉有什么不一樣呢?哪一片最大?哪一片最小?
1、按從小到大排序。
(請1-2位幼兒上來排)。
2、請幼兒拿出自己的樹葉，先比較出大小，再按照從小到大的順序練習(xí)排序，學(xué)說：小的，大的，最大的。
1、按從大到小排序。
師：如果把最大的樹葉排第一，后面應(yīng)該怎么排呢?(請1-2位小朋友來嘗試排序)。
2、請幼兒嘗試從大到小排樹葉，學(xué)說：大的，小的，最小的。
經(jīng)過分析下來發(fā)現(xiàn)我在平時的數(shù)學(xué)活動中關(guān)注點存在著一些偏頗和忽視，也就是說我一般比較關(guān)注數(shù)學(xué)整個活動的趣味性，整體孩子的接受能力，在問與答之間比較多的采用集體的形式，而對于孩子的能力差異點關(guān)注很少，給予孩子的發(fā)展機(jī)會是不均衡的，這一次我逐一地問孩子們“樹葉寶寶是按什么順序排隊的？”顯然有部分幼兒雖然明白了其意思，但未能概括出“從小到大“四個字，美美說“小小的變大大的”。甚至有幼兒口齒還不清楚。這需要我在設(shè)計教學(xué)活動時在每個環(huán)節(jié)的安排上不但考慮這個數(shù)學(xué)活動的.整體遞進(jìn)要求，更重要的是要思考每個環(huán)節(jié)適合哪層能力的幼兒操作，并進(jìn)行嚴(yán)密的思索和定位，讓每個孩子都能參與進(jìn)來，讓不同層次的孩子都能夠成為活動的主人，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)活動的參與積極性，而且能在他們原有的基礎(chǔ)上得到一個提升。
在整個活動中，雖然幼兒能理解了規(guī)律的意義，但未能經(jīng)行舉一反三靈活多樣操作，我會在以后的區(qū)角活動（數(shù)學(xué)區(qū)）中提供材料，繼續(xù)讓幼兒操作排序。
小班數(shù)學(xué)給蔬果排隊教案篇十六
初步建立幼兒的序數(shù)概念，并能從不同的方位準(zhǔn)確說出動物的位置。
5個小動物玩具：小兔、小狗、小貓、小鴨、小象，1塊蓋布。
1．用可愛的`小動物來引起幼兒的興趣。家長用神秘的語言對孩子說：“今天有幾個小動物來我們家做客，你想知道它們是誰嗎？””——拿出小動物，散放在桌子上，讓孩子確認(rèn)動物的名稱。
2．“今天小動物要和我們玩排隊的游戲，咱們來給小動物排好隊吧！””家長指導(dǎo)孩子把小動物排成一橫排。
置（如孩子回答對了；可用小兔來親親孩子的臉。）……讓孩子熟悉從左邊確定所有動物的位置。
4.換個方向（從右邊）讓孩子說出動物的位置。家長手指向右邊：“現(xiàn)在我們從這一邊數(shù)，排在第一的是誰？”“請你把排在第二的動物拿給我。”小狗排在第幾？”用不同的提問方式讓孩子學(xué)會從不同的方向確認(rèn)動物的準(zhǔn)確位置。
1．可以將小動物擺成列的形式，再讓孩子確認(rèn)動物的位置；能力強(qiáng)的孩子可結(jié)合數(shù)字卡來表示動物的位置。
2．待孩子記清動物的排列順序后，用蓋布將動物蓋住，問孩子：“小動物來和我們捉迷藏；從前邊數(shù)第一個動物是誰？”“從后邊數(shù)第一個動物是誰？”孩子回答后揭開布檢驗是否正確，鞏固孩子的序數(shù)概念。（完）。
小班數(shù)學(xué)給蔬果排隊教案篇十七
1、通過排序活動，感受排序的形式美。
2、能用語言講述排序規(guī)律。
3、學(xué)習(xí)按物體的兩個特征進(jìn)行排序，提高思維的靈活性。
1、撿形狀、顏色不一樣的樹葉若干、排序板。
2、范例兩幅、課件。
3、幼兒操作材料。
1、激發(fā)幼兒對排序活動的興趣。
（1）、教師：小朋友好，今天老師給你們帶來了一些樹葉，現(xiàn)在我們一起來玩一玩，給它們排排隊。我們一組的小朋友在一起商量一下，怎么樣才能在給樹葉排隊的時候，排得漂亮些。
（2）、幼兒操作，教師觀察。
幼兒自由排，排好后，每組請一名幼兒展示并說出自己的排隊規(guī)律。我看到小朋友們都已經(jīng)給樹葉排好了隊，請把你們排好的樹葉拿上來給我們大家看一看并且告訴大家你們是怎么排隊的。
（3）、教師小結(jié)：剛才小朋友們給樹葉排的隊都非常漂亮，有的是按形狀不同排列的，有的是按顏色不同排列的，這種有規(guī)律的排隊方法我們可以叫做排序。
2、出示圖片和課件（水果），引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)排隊規(guī)律。
提問：我是怎么給這些汽球排序的？（一個紅汽球一個綠汽球）引導(dǎo)幼兒說出按顏色不同排序的。
（2）、出示課件二：按形狀不同排序。提問：這些水果寶寶是怎樣排隊的？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出排序規(guī)律。
（3）、小結(jié)：汽球是按顏色不同排列的，水果娃娃是按形狀不同的排列的。
3、幼兒嘗試按規(guī)律排隊。
出示圖片（一個大蘋果一個小蘋果，一個大梨一個小梨）提問：小朋友們，我這還為你們準(zhǔn)備了圖片，你們看看這上面的水果是怎么排隊的，誰能接著給水果排隊呢？我呢還給每個小朋友準(zhǔn)備了圖片，你們可以都來試一試。
4、找生活中的排序規(guī)律。
剛才我們看了一些不同的排序方法，其實生活中也有許多排序，我拍了一些生活中的排序，我們一起來看一看，引導(dǎo)幼兒說出自己發(fā)現(xiàn)的生活中有排序規(guī)律的物品。
5、分組操作：
今天我們學(xué)習(xí)了排序，知道排序有多種方法，我還為小朋友們準(zhǔn)備了一些東西，小朋友們可以試著用排序的方法來玩一玩。
6、小結(jié)（幼兒自己講述）并把禮物送給客人。
小班數(shù)學(xué)給蔬果排隊教案篇十八
1.通過觀察范例和教師語言的引導(dǎo)，能發(fā)現(xiàn)實物交替排列的規(guī)律。
2.初步嘗試按交替規(guī)律排列物體，并能邊操作邊講述：一個xx,一個xx。
3.樂意幫水果寶寶排隊，初步體驗成功的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1.水果：蘋果、梨、橘子。
2.圖片：香蕉、橘子、蘋果、梨。
一、導(dǎo)入。
1.師：寶寶，看，誰來啦？（蘋果寶寶）還有呢？（梨寶寶）。
2.師：今天這些水果寶寶要出去秋游了，去秋游前要先排排隊。
3.師：看，這是一個小紅旗，水果寶寶們開始排隊了，它們都排好了嗎？它們是怎么排隊的呢？（一個蘋果，一個梨。）。
4.師：瞧，它們又是誰??？這些水果寶寶也要去秋游，但是它們還沒排好隊呢？你們能幫幫它們嗎？它們又是怎么排隊的呢？（一個橘子、一個蘋果、一個橘子、一個蘋果）接下應(yīng)該怎么排呢，誰能來排一排。（請個別幼兒排一排）。
5.出示條卡。
師：還有水果寶寶也在排隊呢，它們沒有排好呢，我們幫他們排排好吧？（一個xx,一個xx）接下來排什么呢？（排一排）。
二、幼兒排一排。
1.師：寶寶們，后面還有很多的水果寶寶需要你們幫忙，你們能幫它們排排隊嗎？記住哦，兩種水果要一個隔一個排。
2.幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。
3.師：我們來看看寶寶們幫水果寶寶排好隊了嗎？排的對不對？
請一個對的幼兒，集體表揚(yáng)；再請一個錯誤的幼兒，幫助糾正。
三、秋游。
1.師：水果寶寶們都排好隊了，那我們也來當(dāng)水果寶寶，一起排排隊吧。（每人一個水果圖片，共兩種水果）。
2.幼兒排一排。
3.師：水果寶寶們，我們?nèi)デ镉伟伞?BR> 我在本班進(jìn)行了科學(xué)教學(xué)活動，本次的活動名稱是《水果排排隊》目標(biāo)是體驗物體從大到小的順序關(guān)系并能根據(jù)全范例，用重疊對應(yīng)的方法，按大小給5個物體排序，操作完后能整理材料，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
在活動一開始我用了情景導(dǎo)入，讓小朋友們幫妞妞給果園里的果子排排隊，小朋友們都非常有興趣。我特別強(qiáng)調(diào)要從小紅旗開始，可能是因為過于強(qiáng)調(diào)了，在說明操作規(guī)則時語言顯得有些啰嗦，用詞不夠嚴(yán)謹(jǐn)。作為一名新教師，這一點我一定要多加注意，盡量減少無效提問的出現(xiàn)。說明規(guī)則后小朋友開始動手操作材料，大家都很專心在操作材料，小朋友很快就做完了，但是在換組的時候還有小朋友忘了收材料就到另一組進(jìn)行操作了。最后是講評，我顯得有些急于收尾，沒有等所有小朋友都收拾完我就開始講評了，我應(yīng)該耐心的多等一等，等所有小朋友準(zhǔn)備好了以后再進(jìn)行講評。
通過這次觀摩活動，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)當(dāng)中的很多不足，也看到了其他教師的很多優(yōu)點，我一定要在以后的教學(xué)活動中不斷改進(jìn)，多向他人學(xué)習(xí)。
幼兒園活動目標(biāo)：1.通過觀察范例和教師語言的引導(dǎo)，能發(fā)現(xiàn)實物交替排列的規(guī)律。2.初步嘗試按交替規(guī)律排列物體，并能邊操作邊講述：一個xx,一個xx。3.樂意......
小班數(shù)學(xué)給蔬果排隊教案篇十九
1、學(xué)習(xí)將兩種實物按標(biāo)記有規(guī)律地交替排序，會在操作中講述出排列的序列，并能正確使用單位量詞。
2、激發(fā)操作學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展觀察力、比較力和初步的判斷推理的能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動重點：
將兩種實物按標(biāo)記有規(guī)律地交替排序。
活動難點：
學(xué)習(xí)利用數(shù)量上遞增和遞減的方法排序。
教具：蔬菜卡片：茄子、西紅柿、菜椒、黃瓜、蘿卜、蘑菇等。標(biāo)記：xxxxoxoxoxooxooxooxooxoo。紙偶：青菜奶奶一個。
學(xué)具：作業(yè)紙每人一份；胡蘿卜、蘑菇卡片若干。
一、探索各種排隊的方法。
1、一個跟著一個排隊。
師：小朋友，青菜奶奶今天過生日，邀請蔬菜寶寶來做客，可是它有一個要求，蔬菜寶寶必須按要求排好隊才能參加。
看，誰來了？（出示茄子一個跟著一個排隊的圖片）茄子寶寶是怎么排隊的？
師：一個接著一個可以用這種標(biāo)記來表示。
出示圖標(biāo)xxx。
2、了解一個一個間隔排序。
出示圖標(biāo)xoxoxo。
師：這個標(biāo)記和上面的一樣嗎？哪里不一樣？
會是哪種蔬菜來排隊呢？
（出示西紅柿和菜椒間隔排隊的圖片）它們是怎樣排隊的？
師：原來（xo）這兩個標(biāo)記表示兩種不同的蔬菜，他們是一個一個間隔排隊的。
x和o除了可以用西紅柿和菜椒來表示，還可以用什么蔬菜表示呢？
3、了解一個兩個間隔排隊。
出示圖標(biāo)xooxooxoo。
師：看，這個標(biāo)記是按什么規(guī)律排隊的.？
幼兒上來操作，集體檢查后讀：一個兩個一個兩個。
這兩種蔬菜除了這種排列的方法，還有其他方法嗎？（幼兒探索、操作，集體評價）。
小結(jié)：排隊的方法有很多種，一個接一個排、一個一個間隔排、一個兩個間隔排等。
二、小組活動：按標(biāo)記給蔬菜排隊。
1、還有許多蔬菜寶寶也想排隊呢，你們愿意幫助他們嗎？
請幼兒先看一看、再說說自己操作紙上的標(biāo)記，然后給蔬菜寶寶排隊。
2、完成作業(yè)的小朋友相互檢查一下是不是正確。
三、游戲：按標(biāo)記排隊。
出示圖標(biāo)xooxoo。
等會兒小朋友去邀請自己的朋友一起按標(biāo)記排隊，開火車去青菜奶奶家做客好嗎？
幼兒分男女組玩開火車游戲，幼兒相互檢查。
小班數(shù)學(xué)給蔬果排隊教案篇二十
1.通過觀察范例和教師語言的引導(dǎo)，能發(fā)現(xiàn)實物交替排列的規(guī)律。
2.初步嘗試按交替規(guī)律排列物體，并能邊操作邊講述：一個xx,一個xx。
3.樂意幫水果寶寶排隊，初步體驗成功的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1.水果：蘋果、梨、橘子。
2.圖片：香蕉、橘子、蘋果、梨。
一、導(dǎo)入。
1.師：寶寶，看，誰來啦？（蘋果寶寶）還有呢？（梨寶寶）。
2.師：今天這些水果寶寶要出去秋游了，去秋游前要先排排隊。
3.師：看，這是一個小紅旗，水果寶寶們開始排隊了，它們都排好了嗎？它們是怎么排隊的呢？（一個蘋果，一個梨。）。
4.師：瞧，它們又是誰??？這些水果寶寶也要去秋游，但是它們還沒排好隊呢？你們能幫幫它們嗎？它們又是怎么排隊的呢？（一個橘子、一個蘋果、一個橘子、一個蘋果）接下應(yīng)該怎么排呢，誰能來排一排。（請個別幼兒排一排）。
5.出示條卡。
師：還有水果寶寶也在排隊呢，它們沒有排好呢，我們幫他們排排好吧？（一個xx,一個xx）接下來排什么呢？（排一排）。
二、幼兒排一排。
1.師：寶寶們，后面還有很多的水果寶寶需要你們幫忙，你們能幫它們排排隊嗎？記住哦，兩種水果要一個隔一個排。
2.幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。
3.師：我們來看看寶寶們幫水果寶寶排好隊了嗎？排的對不對？
請一個對的幼兒，集體表揚(yáng)；再請一個錯誤的幼兒，幫助糾正。
三、秋游。
1.師：水果寶寶們都排好隊了，那我們也來當(dāng)水果寶寶，一起排排隊吧。（每人一個水果圖片，共兩種水果）。
2.幼兒排一排。
3.師：水果寶寶們，我們?nèi)デ镉伟伞?BR> 我在本班進(jìn)行了科學(xué)教學(xué)活動，本次的活動名稱是《水果排排隊》目標(biāo)是體驗物體從大到小的順序關(guān)系并能根據(jù)全范例，用重疊對應(yīng)的方法，按大小給5個物體排序，操作完后能整理材料，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
在活動一開始我用了情景導(dǎo)入，讓小朋友們幫妞妞給果園里的果子排排隊，小朋友們都非常有興趣。我特別強(qiáng)調(diào)要從小紅旗開始，可能是因為過于強(qiáng)調(diào)了，在說明操作規(guī)則時語言顯得有些啰嗦，用詞不夠嚴(yán)謹(jǐn)。作為一名新教師，這一點我一定要多加注意，盡量減少無效提問的出現(xiàn)。說明規(guī)則后小朋友開始動手操作材料，大家都很專心在操作材料，小朋友很快就做完了，但是在換組的時候還有小朋友忘了收材料就到另一組進(jìn)行操作了。最后是講評，我顯得有些急于收尾，沒有等所有小朋友都收拾完我就開始講評了，我應(yīng)該耐心的多等一等，等所有小朋友準(zhǔn)備好了以后再進(jìn)行講評。
通過這次觀摩活動，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)當(dāng)中的很多不足，也看到了其他教師的很多優(yōu)點，我一定要在以后的教學(xué)活動中不斷改進(jìn)，多向他人學(xué)習(xí)。
小班數(shù)學(xué)給蔬果排隊教案篇二十一
活動目標(biāo)：
1.通過觀察范例和教師語言的引導(dǎo)，能發(fā)現(xiàn)實物交替排列的規(guī)律。
2.初步嘗試按交替規(guī)律排列物體，并能邊操作邊講述：一個xx,一個xx。
3.樂意幫水果寶寶排隊，初步體驗成功的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1.水果：蘋果、梨、橘子。
2.圖片：香蕉、橘子、蘋果、梨。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
1.師：寶寶，看，誰來啦？（蘋果寶寶）還有呢？（梨寶寶）。
2.師：今天這些水果寶寶要出去秋游了，去秋游前要先排排隊。
3.師：看，這是一個小紅旗，水果寶寶們開始排隊了，它們都排好了嗎？它們是怎么排隊的呢？（一個蘋果，一個梨。。。）。
小結(jié)：水果寶寶是一個隔一個排隊的`。
4.師：瞧，它們又是誰?。窟@些水果寶寶也要去秋游，但是它們還沒排好隊呢？你們能幫幫它們嗎？它們又是怎么排隊的呢？（一個橘子、一個蘋果、一個橘子、一個蘋果）接下應(yīng)該怎么排呢，誰能來排一排。（請個別幼兒排一排）。
5.出示條卡。
師：還有水果寶寶也在排隊呢，它們沒有排好呢，我們幫他們排排好吧？（一個xx,一個xx）接下來排什么呢？（排一排）。
二、幼兒排一排。
1.師：寶寶們，后面還有很多的水果寶寶需要你們幫忙，你們能幫它們排排隊嗎？記住哦，兩種水果要一個隔一個排。
2.幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。
3.師：我們來看看寶寶們幫水果寶寶排好隊了嗎？排的對不對？
請一個對的幼兒，集體表揚(yáng)；再請一個錯誤的幼兒，幫助糾正。
三、秋游。
1.師：水果寶寶們都排好隊了，那我們也來當(dāng)水果寶寶，一起排排隊吧。（每人一個水果圖片，共兩種水果）。
2.幼兒排一排。
3.師：水果寶寶們，我們?nèi)デ镉伟伞?BR> 活動準(zhǔn)備：
我在本班進(jìn)行了科學(xué)教學(xué)活動，本次的活動名稱是《水果排排隊》目標(biāo)是體驗物體從大到小的順序關(guān)系并能根據(jù)全范例，用重疊對應(yīng)的方法，按大小給5個物體排序，操作完后能整理材料，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
在活動一開始我用了情景導(dǎo)入，讓小朋友們幫妞妞給果園里的果子排排隊，小朋友們都非常有興趣。我特別強(qiáng)調(diào)要從小紅旗開始，可能是因為過于強(qiáng)調(diào)了，在說明操作規(guī)則時語言顯得有些啰嗦，用詞不夠嚴(yán)謹(jǐn)。作為一名新教師，這一點我一定要多加注意，盡量減少無效提問的出現(xiàn)。說明規(guī)則后小朋友開始動手操作材料，大家都很專心在操作材料，小朋友很快就做完了，但是在換組的時候還有小朋友忘了收材料就到另一組進(jìn)行操作了。最后是講評，我顯得有些急于收尾，沒有等所有小朋友都收拾完我就開始講評了，我應(yīng)該耐心的多等一等，等所有小朋友準(zhǔn)備好了以后再進(jìn)行講評。
通過這次觀摩活動，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)當(dāng)中的很多不足，也看到了其他教師的很多優(yōu)點，我一定要在以后的教學(xué)活動中不斷改進(jìn)，多向他人學(xué)習(xí)。
小班數(shù)學(xué)給蔬果排隊教案篇二十二
一、在察瞅以及游戲中感知物體的數(shù)量與大大年夜小，并再現(xiàn)物體間遙近、疏密等空間干系。
二、體驗以及火伴一塊兒做游戲的快樂，樂于參與團(tuán)體游戲。
【步履豫備】。
廉價ppt課件：藍(lán)、黃兩色掛件多少好多。
【步履入程】。
1、了解小藍(lán)以及小黃——入進(jìn)情境（感知大大年夜小、數(shù)量）。
（一）了解小藍(lán)。
（點擊課件，體現(xiàn)藍(lán)色點點）提問：小朋儕們，克期我給大大年夜師帶來一個朋儕，瞅，誰來了？是什么顏色？給他取個名字吧，那咱們就鳴它小藍(lán)好嗎？以及小藍(lán)打個號召吧，你好，小藍(lán)！
（二）鑒別小藍(lán)的老爸媽媽。
（點擊課件，體現(xiàn)房子及小蘭一家。）向?qū)в變罕嬲J(rèn)小藍(lán)及其老爸媽媽。
這是小藍(lán)的家，猜猜哪個是小藍(lán)呢？它在那里？（中間阿誰最小的）誰來指一指，哦，這是中間，這是擺布。為什么它是小藍(lán)呢？（因為它最?。┠菙[布的會是誰呢？（小藍(lán)的家里還會有什么人？）（老爸媽媽）哪個是他的老爸呢？為什么？哪個是媽媽呢？（正本小藍(lán)的老爸是大大年夜大大年夜的，媽媽呢比小藍(lán)大大年夜，比老爸小一點，小藍(lán)是家里最小的一個）小藍(lán)家一共有幾小我呢？（3個）正本也是三口之家，小藍(lán)以及老爸媽媽生計在一塊兒，確定感想很——喜悅，很——幸福！
（三）點數(shù)小藍(lán)的朋儕。（顏色、數(shù)量）。
（點擊課件：按次體現(xiàn)小紅、小綠、小黑、小黃、小橙。）。
提問：小藍(lán)在幼兒園還有不少的朋儕呢，你們想了解嗎？猜猜小藍(lán)的朋儕會是誰呢？也是顏色寶寶哦，你還曉得什么顏色？咱們可以鳴它。。。
那咱們往瞅瞅，它到底有哪些朋儕？這是小紅，它是橙色，鳴它小橙，什么瓜果的顏色是橙色的？馬糊啦，咱們也能夠鳴它橘色，小橘。
（幼兒說出顏色）。
哇，這里而今一共有幾個朋儕？誰愿意來數(shù)數(shù)？如何數(shù)？（小結(jié)：真棒，數(shù)數(shù)的時光要從上去下，一排一排，一個個地數(shù)）。
誒，那我要問問大大年夜師，小藍(lán)的朋儕有幾個呢？（5個）小藍(lán)的朋儕，自己算不算，能不能把小藍(lán)數(shù)入往？除小藍(lán)，小紅、小橙、小綠、小黑、小黃都是它的朋儕，有幾個呀？咱們一塊兒來數(shù)數(shù)，小藍(lán)數(shù)不數(shù)，1，2，3，4，5，小藍(lán)有幾個朋儕？（5個）。
2、小藍(lán)小黃做游戲——感知遙以及近。
（一）小藍(lán)的好朋儕。
你們想不想以及擺布的好朋儕朋儕靠在一塊兒，要好要好呢？來吧，往試試。
（二）學(xué)小黃小藍(lán)做游戲。
一、戴上掛件。
以及好朋儕在一塊兒，喜悅吧？小黃以及小藍(lán)要往做游戲了，你們想不想往啊，那咱們也來變成小藍(lán)以及小黃，一塊兒往做游戲吧。教員這里有不幼年藍(lán)，還有不幼年黃，請你選一個你喜歡的顏色，掛在胸前，以及它做朋儕。女孩子先來吧，選一個你喜歡的顏色，男孩子來吧，你是誰呀，彼此介紹一下吧。
二、開仗車游戲。
（點擊課件，體現(xiàn)小黃排成一條直線）提問：
是誰先出來做游戲呢，是誰呀？（小黃）他們是如何排隊的？（一個跟著一個，排成一條直直的線）。
猜猜他們在玩什么游戲？（開仗車）小結(jié)：他們緊緊地、一個挨著一個排，就像在玩開仗車的游戲。
你們會開仗車嗎？想不想來，小黃小黃請上來！跟在我的違面，慎重哦，一個跟著一個，小手輕輕搭在前面小朋儕的肩膀上。哇，火車越來越長啦，嗚嗚，我的火車就要開，你們想開到那里往？噢，到站咯。
三、老鷹捉小雞。
點擊課件，提問：
小藍(lán)們也在做游戲呢，他們排成為了什么樣子容貌像貌？以及剛才小黃的同樣嗎？軍隊前面怎么？違面呢？（小結(jié)：軍隊前面分間隔盡劃分了，違面的人一個挨著一個排在一塊兒）。
猜猜他們在玩什么游戲呢？（老鷹捉小雞）。
想不想一塊兒來玩玩，小藍(lán)小藍(lán)快上來。誰做老鷹，站在那里？我來做雞媽媽護(hù)衛(wèi)你們哦，小雞們，跟在我的違面，不能讓老鷹捉走哦。哇，老鷹沒抓到，咱們小雞贏啦，老鷹下次加油。
3、小藍(lán)小黃圍圓圈。——感知疏以及密。
（一）點擊課件，提問：
咱們來瞅瞅，小黃以及小藍(lán)此次又變成什么樣子容貌像貌了，他們圍成為了幾個圓圈？（兩個）。
兩個圓圈同樣嗎？那里不同樣？（哪個圓圈分的開一點？小黃的圈圈呢，沒有分間隔盡劃分，圍患上緊緊的）。
小結(jié)：小黃的圓圈圍患上緊緊的，像一個小皮球：小藍(lán)的圓圈圍患上有點劃分，像一個大大年夜皮球。
（二）幼兒分成小黃小藍(lán)圍成圓圈。
這歸，小藍(lán)以及小黃要一塊兒來咯！小黃是個小皮球，圍患上緊緊的，小藍(lán)是個大大年夜皮球，圍患上分間隔盡劃分點。
咱們來給皮球打氣哦，氣氣，皮球變大大年夜啦，嘶，皮球漏氣啦，變小啦，好玩嗎？
4、延伸。
小結(jié)：這一次小黃以及小藍(lán)排在了一塊兒，一個藍(lán)以及一個黃，藍(lán)黃，藍(lán)黃……。
你們想不想來試試？
向?qū)в變阂詡€一個阻隔排隊，圍成圓圈。
咱們以及小藍(lán)小黃同樣排好隊，出往玩吧！