讀后感可以激發(fā)我們對(duì)于文學(xué)作品的深度思考和獨(dú)特觀點(diǎn)的形成。讀后感的寫(xiě)作應(yīng)該注重邏輯和結(jié)構(gòu)的合理性，使文章的內(nèi)容有條理、層次分明。閱讀讀后感范文可以讓我們更好地理解讀后感的寫(xiě)作要求和技巧。
漢字的故事讀后感篇一
漢字是我國(guó)人的第五大創(chuàng)造，比咱們往常時(shí)口中說(shuō)的四大創(chuàng)造愈加巨大、愈加有用。假如沒(méi)有漢字就不會(huì)有燦爛光輝的我國(guó)古代文明，乃至能夠說(shuō)，漢字是我國(guó)文明的母親，在我國(guó)的漢字呈現(xiàn)之后，令國(guó)人為之自豪的四大文才與世人面世。從這個(gè)視點(diǎn)的意義上講，四大文明都是漢字的衍生物！一起，漢字是由前期的甲骨文演化至今。是古代文字中僅存的一種，也是世界上僅有運(yùn)用至今的表意文字，因而，漢字自身就為人類文明做出了巨大的奉獻(xiàn)，無(wú)需我國(guó)人大吹大擂，咱們就應(yīng)該為咱們的漢字文明所感動(dòng)，深深的自豪！
漢字能夠作為一種文明，當(dāng)然不能防止的，要不斷改造，不斷面臨新的應(yīng)戰(zhàn)，人類前史是向前進(jìn)的，只股是功德，可是米谷就是壞事了，這應(yīng)該是咱們對(duì)待漢字文明的情緒，不應(yīng)該懼怕漢字的變革。這種變革的漢字，不論有多少對(duì)錯(cuò)長(zhǎng)短的，馮淑琪活躍是應(yīng)當(dāng)必定的。在如今飛速的開(kāi)展社會(huì)，漢字走向信息化是大趨化，咱們作為炎黃子孫、龍的傳人，咱們要做的是使?jié)h字從衰老變得年青，從磨難走向光輝，從而使?jié)h字具有無(wú)比光亮和未來(lái)。
當(dāng)我翻開(kāi)這本書(shū)看榜首個(gè)字的時(shí)分，就發(fā)現(xiàn)他的解說(shuō)和介紹十分的全面，還給每個(gè)字配的各種的故事，讓咱們覺(jué)得愈加的風(fēng)趣。，從而使咱們愈加的了解這個(gè)漢字！比如說(shuō)龍這個(gè)字吧，上面就給了你寫(xiě)出了甲骨文、金文、篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)等等，讓還給他配了一個(gè)葉公好龍的故事，這個(gè)故事是說(shuō)早年有一個(gè)人，他叫葉公，他十分地喜愛(ài)龍，房子上都刻著龍、衣服上也繡著龍、墻壁上刻著龍，桌子上有龍的畫(huà)像、居室四周也刻滿了龍，他的誠(chéng)意感動(dòng)了天上的真龍，真龍就決議下凡來(lái)看望葉公，可是，當(dāng)葉公見(jiàn)到真龍后卻嚇得面如土色、魂不守舍。這件故事通知咱們，比方對(duì)一類事物并非真實(shí)喜愛(ài)，僅僅裝模做樣罷了，看一個(gè)人表面是看不出來(lái)他的心里的，不要看他的表面，就是要看他的心里。有些人總是口上說(shuō)一說(shuō)而卻不實(shí)際行動(dòng)。當(dāng)然還有其他字的介紹都寫(xiě)得通俗易懂字句上簡(jiǎn)略，十分合適咱們?nèi)タ催@本書(shū)。假如你用心的看完這本書(shū)，你就會(huì)收獲頗豐，得到許多許多關(guān)于漢字這方面的常識(shí)。
這本書(shū)讓我知道了我國(guó)的漢字文明博學(xué)多才，需求咱們要盡力去學(xué)習(xí)，由于俗語(yǔ)說(shuō)的好啊，學(xué)習(xí)是終身學(xué)不盡的！尤其是漢字方面，品種繁復(fù)，比如說(shuō)甲骨文、隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)、篆書(shū)等等。
漢字的故事讀后感篇二
漢字，經(jīng)歷了幾千年的風(fēng)雨、演變，才能流傳至今。我們?nèi)缃窨吹降臐h字都是他們努力之后的結(jié)果。從而告訴了我們：只有付出才有收獲，你付出了多少就會(huì)收獲多少。
我想，我們的生活一定離不開(kāi)漢字，不管是什么人，如果你想要寫(xiě)一篇好的文章，那么你要先寫(xiě)好一個(gè)句子，如果你想寫(xiě)好一個(gè)句子，那么你就要先寫(xiě)好一個(gè)字。所以歸根來(lái)講，寫(xiě)好漢字還是很重要的，就像是你蓋房子，如果第一塊磚都沒(méi)有擺正，那如何蓋一座漂亮的大房子呢？漢字是我們中國(guó)獨(dú)有的，不像別國(guó)，所以如果你連一個(gè)漂亮的字都寫(xiě)不好，那你是否感到羞恥呢？一個(gè)漂亮的字就像一個(gè)漂亮的小姑娘，每個(gè)人看了都會(huì)喜歡。漢字不僅讓我們的生活更加方便，也讓我們生活有了樂(lè)趣，讓人與人之間更加親密。漢字那就是我們中國(guó)的子，而不是別國(guó)的字！在以前讓別國(guó)看不起的龍?jiān)缫延X(jué)醒！他的身上刻滿了中國(guó)的變化與漢子，正是漢字讓這一條沉睡了幾千年的龍醒了，他大喊一聲，震驚了全世界，這是漢字讓我們變成了人人知道的中國(guó)，可見(jiàn)漢字對(duì)我們是多么重要?。?BR> 漢字有很多，從甲骨文到楷書(shū)，但它對(duì)我們的作用更多。從一個(gè)名字到一個(gè)合同，這不都是嘛，所以讓我們踏上漢字之路，讓我?guī)ьI(lǐng)大家去尋找他的成長(zhǎng)過(guò)程吧。
漢字的故事讀后感篇三
中國(guó)人的漢字十分有趣，比如“舞”字，“舞”和“無(wú)”原出于同一個(gè)字，因?yàn)椤拔韬汀盁o(wú)”（無(wú)）十分像，并且“無(wú)”有跳舞的意思，后來(lái)“無(wú)”只代表沒(méi)有的意思，跳舞的意思就用“舞”來(lái)代替。
“舞”可以是優(yōu)美柔和的，也可以是雄渾灑脫的，詩(shī)圣杜甫曾用《劍器行》一詩(shī)寫(xiě)出當(dāng)年公孫大娘舞劍時(shí)的英姿：“昔有佳人公孫氏······”據(jù)傳當(dāng)年書(shū)法大家草圣張旭也曾將公孫大娘的舞劍運(yùn)用到書(shū)法藝術(shù)之中呢。但是，我們的漢字變化大，有些不像原形了。如“日”的甲骨文，一眼我們就能看出是太陽(yáng)，但是現(xiàn)在的“日”我們就看不出來(lái)了。又比如“月”的甲骨文，金文，我們都能看出是月亮。
當(dāng)然，這本書(shū)也有很多小故事，如“耳”字的故事，“春秋時(shí)候，晉國(guó)世家趙氏滅掉了范氏。有人趁機(jī)跑到了范家想偷東西，看見(jiàn)院里有一口精美的大鐘，但是太大了，所以他想把這口鐘敲碎，再分別搬回家。他找來(lái)一把大錘子朝鐘砸去······”
這就是《圖解漢字的故事》，這是一本讓青少年了解中國(guó)漢字的`有趣的通俗讀物。全書(shū)選取了兩百個(gè)左右的常用漢字，用圖畫(huà)加故事的形式，形象的講解每個(gè)漢字。每個(gè)字一幅畫(huà)，讓你一眼看懂漢字的形與意。每個(gè)字一個(gè)演變過(guò)程，展示了它們的前世今生。每個(gè)字一則妙趣橫生的小故事，講述了漢字中深藏的文化，歷史，文學(xué)知識(shí)。
漢字的故事讀后感篇四
漢字是在黃河中游一帶形成的。漢字和西方文字是不同的，漢字就是單個(gè)的字塊放在那里已經(jīng)很直白地告訴你什么是好的，什么是錯(cuò)的。漢字有兩個(gè)基本特征：一個(gè)是象形的特征，一個(gè)是有價(jià)值固定化的特征。這兩個(gè)特征導(dǎo)致了杰出、特殊的書(shū)法。從敦煌出土的漢代木簡(jiǎn)中可發(fā)現(xiàn)，早在2000多年前中國(guó)的文官已經(jīng)反復(fù)練習(xí)漢字書(shū)寫(xiě)的技巧。在中國(guó)的傳統(tǒng)社會(huì)中，書(shū)寫(xiě)的好壞不僅直接會(huì)對(duì)科舉成績(jī)產(chǎn)生影響，更重要的是中國(guó)的讀書(shū)人把書(shū)法看作是完善個(gè)人修養(yǎng)的重要方式。即書(shū)品直接代表人品。正因?yàn)槿绱?，幾千年?lái)，無(wú)數(shù)優(yōu)秀的讀書(shū)人將精力傾注于字塊的形狀，并把這種藝術(shù)推向了登峰造極的地步。《漢字[篇5]千年》還通過(guò)毛筆，紙張，印章的漢字書(shū)寫(xiě)用具引出了——造紙術(shù)和印刷術(shù)——中國(guó)民族自豪于世界的四大發(fā)明中兩項(xiàng)與漢字有關(guān)的發(fā)明。
“漢字”是世界上唯一從古代一直演變過(guò)來(lái)沒(méi)有間斷過(guò)的文字形式，它是表意文字。從甲骨文到西周時(shí)期的金文、大篆(鐘鼎文、石鼓文)，再到秦朝時(shí)期的“小篆”，實(shí)現(xiàn)了“書(shū)同文”，之后“隸變”實(shí)現(xiàn)了古文字向今文字階段的轉(zhuǎn)變，隸書(shū)、楷書(shū)以及草書(shū)、行書(shū)出現(xiàn)。直到今日，《漢語(yǔ)大字典》收字就有56000多個(gè)，《現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字表》收錄常用字2500個(gè)，次常用字1000個(gè)，共3500個(gè)。象形、指事、會(huì)意、形聲、假借，不同的漢字構(gòu)成方式都包含著中華民族的智慧與文化內(nèi)涵，記錄了中國(guó)人的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣。因中國(guó)的國(guó)際地位日益提高，“漢語(yǔ)熱”也在世界各國(guó)顯現(xiàn)出來(lái)。但我國(guó)的漢語(yǔ)國(guó)際推廣事業(yè)只能說(shuō)是剛剛起步?！稘h字五千年》的總顧問(wèn)、第九屆、十屆全國(guó)人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)、世界漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)許嘉璐教授指出，要實(shí)現(xiàn)與西方文化的平等對(duì)話權(quán)，中華文化就必須要加大推廣力度。中華文化要在“走出去”方面作更多的嘗試。就漢字而言，其對(duì)外推廣過(guò)程更是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛。對(duì)于學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的國(guó)外人士來(lái)說(shuō)——“漢字像一張張圖畫(huà)”，難認(rèn)、難記、難寫(xiě)，而且量大。不同的意識(shí)形態(tài)、不同的思維方式、不同的社會(huì)背景，種種差異影響著外國(guó)人學(xué)習(xí)中文、學(xué)習(xí)漢字的熱情。
在看完后發(fā)現(xiàn)自己天天寫(xiě)的文字自己很不了解，對(duì)自己的國(guó)家不了解，想來(lái)我該注意了。
漢字的故事讀后感篇五
從甲骨文到西周時(shí)期的金文、大篆（鐘鼎文、石鼓文），再到秦朝時(shí)期的“小篆”，實(shí)現(xiàn)了“書(shū)同文”，之后“隸變”實(shí)現(xiàn)了古文字向今文字階段的轉(zhuǎn)變，隸書(shū)、楷書(shū)以及草書(shū)、行書(shū)出現(xiàn)。直到今日，《漢語(yǔ)大字典》收字就有56000多個(gè)，《現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字表》收錄常用字2500個(gè)，次常用字1000個(gè)，共3500個(gè)。象形、指事、會(huì)意、形聲、假借，不同的漢字構(gòu)成方式都包含著中華民族的智慧與文化內(nèi)涵，記錄了中國(guó)人的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣。因中國(guó)的國(guó)際地位日益提高，“漢語(yǔ)熱”也在世界各國(guó)顯現(xiàn)出來(lái)。但我國(guó)的漢語(yǔ)國(guó)際推廣事業(yè)只能說(shuō)是剛剛起步?！稘h字五千年》的總顧問(wèn)、第九屆、十屆全國(guó)人大會(huì)副委員長(zhǎng)、世界漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)許嘉璐教授指出，要實(shí)現(xiàn)與西方文化的平等對(duì)話權(quán)，中華文化就必須要加大推廣力度。中華文化要在“走出去”方面作更多的'嘗試。就漢字而言，其對(duì)外推廣過(guò)程更是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛。對(duì)于學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的國(guó)外人士來(lái)說(shuō)――“漢字像一張張圖畫(huà)”，難認(rèn)、難記、難寫(xiě)，而且量大。不同的意識(shí)形態(tài)、不同的思維方式、不同的社會(huì)背景，種種差異影響著外國(guó)人學(xué)習(xí)中文、學(xué)習(xí)漢字的熱情。
在看完后發(fā)現(xiàn)自己天天寫(xiě)的文字自己很不了解，對(duì)自己的國(guó)家不了解，想來(lái)我該注意了。
對(duì)我而言，印象中的父母親對(duì)於我們一直只有能吃飽的努力，關(guān)於讀書(shū)這件事大概只希望我們能認(rèn)真讀，卻不明白喜歡讀書(shū)其實(shí)是需要?dú)夥諣I(yíng)造的。也因此小學(xué)時(shí)，補(bǔ)習(xí)班里的那個(gè)叫「副主任」的人，是我初識(shí)文字的啟發(fā)者，如果沒(méi)有當(dāng)年他的鼓勵(lì)，我想絕對(duì)不會(huì)有現(xiàn)在的我。
永遠(yuǎn)記得當(dāng)年的這位「文字老師」對(duì)我說(shuō)的鼓勵(lì)話語(yǔ)，他說(shuō)：「孩子，這輩子你一定要做好兩件事，一是將字寫(xiě)好，二是務(wù)必要多看書(shū)。」，那時(shí)年紀(jì)小，真的不懂「把字寫(xiě)好」這件事的重要，但在他的鼓勵(lì)之下，書(shū)真的看的不少。還記得老師那時(shí)就把家中適合閱讀的書(shū)，拿到補(bǔ)習(xí)班來(lái)，并買了一個(gè)好大的書(shū)柜，將書(shū)全部擺了進(jìn)去，并告訴我們，隨時(shí)都可以去拿來(lái)看。
當(dāng)年的我望著那巨大的書(shū)柜，著實(shí)有點(diǎn)震撼，也由於那些書(shū)的程度，其實(shí)較適合國(guó)中生閱讀，因此我常常是在書(shū)柜前站了好久，卻不知要如何下手，然而，盡管如此，我還是喜歡站在書(shū)柜前試圖尋找是否能出現(xiàn)可閱讀的書(shū)籍。
老師也許是看出了我的掙扎，隨手自架上抽了一本書(shū)，告訴我，這是某朝詞人的自傳，拿回家看，看完再來(lái)?yè)Q。我懵懵懂懂的拿回家啃了一番，著實(shí)覺(jué)得有趣極了，於是在看完之後興奮的與老師交換下一本書(shū)。
就這樣，開(kāi)啟了我從附注音的故事讀本，進(jìn)展到了文言文寫(xiě)成的簡(jiǎn)單文學(xué)。遇到生硬的字，他還不厭其煩的以系統(tǒng)性的方式告訴我，閱讀的要訣。就這樣進(jìn)到了國(guó)中，那閱讀古文的能力，也還算能應(yīng)付三年的國(guó)文課程。
如今雖已和老師多年未聯(lián)絡(luò)，當(dāng)年他的鼓勵(lì)我卻一直銘記在心。也許身為老師的志愿，或許和當(dāng)年的啟發(fā)有關(guān)。當(dāng)年那未懂的鼓勵(lì)，如今似乎已漸漸明t。在那個(gè)生活簡(jiǎn)單的年代，能識(shí)字對(duì)鄉(xiāng)下人家而言，是一種莫大的光榮與安慰，彷佛擁有了對(duì)字的明白，就如擁萬(wàn)貫家財(cái)在身一般。
然而，或許在某種程面上，我還是無(wú)法理解祖先對(duì)於文字的喜愛(ài)。大概是文字的理解到了我這一代，已呈現(xiàn)出一種充裕的局面了吧。只是，過(guò)於安逸的享用成果，反而造就了不知珍惜的心。我，應(yīng)該還是無(wú)法明白，字的出現(xiàn)，代表著多大的文明成就吧！
這年我來(lái)到了桃園，在市區(qū)的某國(guó)小代課著。這是個(gè)隱性客家人居多的城市，而我也是來(lái)到了這個(gè)城市後，才慢慢明白客家人的特色。
大概是習(xí)慣了南臺(tái)灣w陽(yáng)高照的天氣，北臺(tái)灣那忽冷忽熱且濕度極高的天氣，的確讓人難以消受。尤其遇到風(fēng)向改變的日子，地上濕滑一片的景象，讓初來(lái)乍到的我，若不是親眼目睹，還真的難以相信，不下雨也能讓地板潮濕的方法。
為了解決那隨時(shí)可能讓特殊孩童受傷的危險(xiǎn)，我和搭檔找了隨手可得的報(bào)紙，將它墊在門口處，并找來(lái)紙板墊在走廊上，以提醒那些脆弱的天使，注意安全。隔壁班的資深老師是客家人，當(dāng)她走進(jìn)我們教室時(shí)，忍不住了說(shuō)了幾句：報(bào)紙上有字耶！怎可以將它放在腳下踩呢。有字的紙，可是要好好保存的?！刮以谝荒樸等幌?，趕忙將紙收了起來(lái)，卻也一臉愕然。
我一直將疑問(wèn)擺在心里，卻一直不解。一直到沈迷上了惜字亭這建筑的美後，我才明白，原來(lái)曾經(jīng)字是如此的被珍惜著。那一直被我誤認(rèn)為金紙亭的建筑，其實(shí)是珍藏字魂的所在。於是當(dāng)年的那陣苛責(zé)，在此時(shí)一切明朗。
文字本該是迷人的，然而或許因?yàn)槲覀兊玫娜菀祝瑓s忘了注意它的迷人處。直到我必須教一群對(duì)中國(guó)文字陌生的學(xué)生之後，我深深為這樣的文字著迷，無(wú)論是聲與音同攬的字，或者望文生義的字，在在都流露出當(dāng)時(shí)造字者的巧思。每每講到栩栩如生之處，總不忍要發(fā)出一聲贊嘆。
在日常生活中，早已經(jīng)習(xí)慣使用文字去描述我們所見(jiàn)到的世界。而這本書(shū)，則告訴了我們那個(gè)建構(gòu)世界的小小宇宙，那看似制式的外在，其實(shí)涵括了許多簡(jiǎn)化前的故事，而如果我們不曾用心的想要t解，這一切都將與我們無(wú)關(guān)，它的存在也等同於冰冷的「工具」，於是懂字的人，自然不忍這樣的結(jié)果，將它記錄下來(lái)，并探究它的身世，給了它知音的回報(bào)。
當(dāng)年劉鶚發(fā)現(xiàn)了甲骨文，傳說(shuō)倉(cāng)頡發(fā)明了文字，康熙命有學(xué)之士整理了文字，而今一位喜愛(ài)漢字的外國(guó)人士，以八年的時(shí)間踏訪中國(guó)田野，拍攝古文物，也拍攝現(xiàn)代文字中的常民生活，在閱讀了這本書(shū)後，我們應(yīng)該明白，那看似與生活一點(diǎn)都沒(méi)有關(guān)系的文字，其實(shí)一直都以最貼近生活的方式存在著。
漢字的故事讀后感篇六
一字一圖，是解漢字的形與義。生動(dòng)解說(shuō)，講述漢字的根源。了解漢字背后的故事，探尋漢字的前世今生。這就是唐漢，富強(qiáng)寫(xiě)的《圖解漢字的故事》的意思。
漢字是我國(guó)第五大發(fā)明，甚至比我們口中的，四大發(fā)明更加偉大，沒(méi)有漢字也不會(huì)有燦爛輝煌的中國(guó)古代文明，可以說(shuō)漢字就是中華文明的母親，在漢字之后令國(guó)人驕傲的，四大發(fā)明才問(wèn)世，從意義上講，四大發(fā)明都是漢字的浮生物。比如農(nóng)這個(gè)字就是象形字和會(huì)意字的結(jié)合農(nóng)，按金子來(lái)看，上部分就像是兩株稻谷，下部分，就像是人手拿刀，所以結(jié)合起來(lái)意思就是干農(nóng)活的意思，這本書(shū)主要講了，就是以農(nóng)為例的代表。里面不僅長(zhǎng)的這些里面還分了，漢字的.淚，比如，漢字與動(dòng)物，漢字與植物，漢字與自然，漢字與，人體，漢字與兩性，漢字與生活，漢字與文化，漢字與戰(zhàn)爭(zhēng)，每個(gè)字都講出來(lái)，來(lái)源，結(jié)構(gòu)等知識(shí)。
這是一本讓青少年了解中國(guó)有趣的讀物本書(shū)選取了兩百個(gè)左右的常用漢字，用圖畫(huà)加故事的形式，形象的講解了每個(gè)漢字。每個(gè)字一幅畫(huà)，讓你一眼看懂，漢字的形與義，每個(gè)字一個(gè)演變過(guò)程展示它們的前世今生，每個(gè)字，一個(gè)妙趣橫生的小故事講出來(lái)，漢字中深藏的文化歷史文學(xué)等知識(shí)。一字一世界，一行，一王國(guó)。
漢字的故事讀后感篇七
最近，我閱讀了《圖解漢字的故事》讓我對(duì)我們中國(guó)的漢字文化有了更加深入的了解，這本書(shū)生動(dòng)解說(shuō)，講述了漢字的的根源，讓我們了解漢字背后的故事。
這本書(shū)中讓我感受到特別有意思的就是每一頁(yè)下面的故事，這些故事有長(zhǎng)的有的短，有的`故事可以讓我們學(xué)到一些詩(shī)句的意思和詞語(yǔ)的翻譯，有些故事故事則是一則成語(yǔ)故事。
中華文明是一種獨(dú)特的文明，其文字也是非常獨(dú)特的。漢字是由最早的甲骨文演變至今的，是古代文學(xué)中僅有的一種，也是世界上唯一使用至今的表意文字，中國(guó)由于其民族文化強(qiáng)大的包容性與同化性而沒(méi)有間斷過(guò)文化傳承，這使得“漢字”成為世界上較少的沒(méi)有間斷過(guò)的文字形式，而這本書(shū)就帶領(lǐng)了我們?nèi)ヌ剿髁藵h字的前世今生。
沒(méi)有漢字，也就不會(huì)有燦爛輝煌的中國(guó)古代文明，可以說(shuō)漢字是中華文明的母親，我們喜歡漢字，因?yàn)槲覀兡軌驈乃谋澈罅私庠S多有趣的故事，《圖解漢字的故事》這本書(shū)帶來(lái)了一個(gè)更廣闊的漢字世界，讓我們?cè)谥皇堑拈L(zhǎng)河中遨游，讓我們了解中國(guó)漢字的博大精深。
漢字的故事讀后感篇八
漢字和我們的生活密不可分，以下的有故事的漢字讀后感范文，歡迎往下閱讀：
通過(guò)《有故事的漢字》這本書(shū)，讓我對(duì)漢字有了更深刻的了解，更喜歡漢字了。
我知道了以前人們用草繩記事，還通過(guò)畫(huà)畫(huà)傳遞信息，但這些都有不足。后來(lái)皇帝的史官倉(cāng)頡統(tǒng)一了文字，文字也有一定的規(guī)則，那就是象形，指事，會(huì)意和形聲。
有許多漢字很有趣，像“囚”字，就是把人關(guān)在一個(gè)四周都封閉的地方，來(lái)限制他的自由;“休”就像一個(gè)人靠在大樹(shù)下休息等等。
總之，漢字和我們的.生活密不可分，讓我們通過(guò)這本書(shū)來(lái)了解漢字背后的故事和演變，好好學(xué)習(xí)漢字，把中國(guó)文化發(fā)揚(yáng)光大。
暑假里，我讀了《有故事的漢字》這本書(shū)。通過(guò)讀這本書(shū)，使我認(rèn)識(shí)了許多漢字。這本書(shū)講述了漢字背后的故事，了解了漢字的前世今生，讓我對(duì)漢字從此充滿了樂(lè)趣。例如車這個(gè)字我就覺(jué)得特別有意思。
首先它介紹了古人是根據(jù)車子的外形來(lái)造的這個(gè)字。然后又說(shuō)明了它在不同歷史時(shí)期的不同字形并且它的字形也一步步變得越來(lái)越簡(jiǎn)單。另外書(shū)中也用圖畫(huà)的方法進(jìn)一步講述了“車”字的演變過(guò)程。圖畫(huà)的方式使這個(gè)字更加生動(dòng)形象，使我更容易記住它。
最后，書(shū)上還給出了這個(gè)字的一句名言，教育我們要不怕困難;迎迎難而上?？偠灾液芟矚g這本書(shū)。
今天，我看《有故事的漢字》這本書(shū)，使我感受到漢字的有趣和神奇，了解悠久的漢字文化，猶如品嘗了一頓豐美的漢字大餐。在幾千年的歷史中，字體發(fā)生率很大的變化，由繁到簡(jiǎn)。
漢字不僅讓我學(xué)會(huì)了猜字謎，編字謎，激起了我對(duì)漢字的無(wú)限興趣!漢字的發(fā)展，讓我對(duì)文化的發(fā)展充滿了希望，充滿了力量。
漢字，我愛(ài)你，你永遠(yuǎn)是我們中華民族的驕傲。
漢字的故事讀后感篇九
一字一圖，是解漢字的形與義。生動(dòng)解說(shuō)，講述漢字的根源。了解漢字背后的故事，探尋漢字的前世今生。這就是唐漢，富強(qiáng)寫(xiě)的《圖解漢字的故事》的意思。
漢字是我國(guó)第五大發(fā)明，甚至比我們口中的，四大發(fā)明更加偉大，沒(méi)有漢字也不會(huì)有燦爛輝煌的中國(guó)古代文明，可以說(shuō)漢字就是中華文明的母親，在漢字之后令國(guó)人驕傲的，四大發(fā)明才問(wèn)世，從意義上講，四大發(fā)明都是漢字的浮生物。比如農(nóng)這個(gè)字就是象形字和會(huì)意字的結(jié)合農(nóng)，按金子來(lái)看，上部分就像是兩株稻谷，下部分，就像是人手拿刀，所以結(jié)合起來(lái)意思就是干農(nóng)活的意思，這本書(shū)主要講了，就是以農(nóng)為例的代表。里面不僅長(zhǎng)的這些里面還分了，漢字的淚，比如，漢字與動(dòng)物，漢字與植物，漢字與自然，漢字與，人體，漢字與兩性，漢字與生活，漢字與文化，漢字與戰(zhàn)爭(zhēng)，每個(gè)字都講出來(lái)，來(lái)源，結(jié)構(gòu)等知識(shí)。
這是一本讓青少年了解中國(guó)有趣的讀物本書(shū)選取了兩百個(gè)左右的常用漢字，用圖畫(huà)加故事的形式，形象的講解了每個(gè)漢字。每個(gè)字一幅畫(huà)，讓你一眼看懂，漢字的形與義，每個(gè)字一個(gè)演變過(guò)程展示它們的前世今生，每個(gè)字，一個(gè)妙趣橫生的小故事講出來(lái)，漢字中深藏的文化歷史文學(xué)等知識(shí)。一字一世界，一行，一王國(guó)。
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漢字的故事讀后感篇十
中國(guó)的漢字從古至今已經(jīng)有4000多年的歷史了。一字一圖詮釋漢字的形與意，生動(dòng)解說(shuō)講述漢字的根源。這本書(shū)的作者是唐漢，他是西安交通大學(xué)的特聘教授。這是一本讓青少年了解中國(guó)漢字有趣通俗易懂的讀物，全書(shū)介紹了200字左右，用圖畫(huà)加故事的形式，形象地講解每個(gè)漢字。
中國(guó)是文明古國(guó)，漢字是中國(guó)的第五大發(fā)明，漢字有許多優(yōu)點(diǎn):漢字是非常優(yōu)美的文字之一，漢字比較好認(rèn)，意思好懂，有關(guān)聯(lián)性等等。但也有些缺點(diǎn)，隨著科技的發(fā)展，一些文字被淘汰了，漢字不是很全了，還有就是街頭巷尾爛用錯(cuò)別字，使?jié)h字失去了原來(lái)的美。
這本書(shū)中有象形字、會(huì)意字、假借字、轉(zhuǎn)注字等，《圖解漢字的故事》這本書(shū)浸透了古今人民的心血是他們智慧的.結(jié)晶。這本書(shū)里講述了商殷時(shí)期用來(lái)占卜的“甲骨文”，鑄在不易腐爛的青銅上面的“金文”，以及秦朝時(shí)期李斯發(fā)明的篆文(大部分一般指小篆)，程邈研究發(fā)明的隸書(shū)，但到了漢朝時(shí)期才盛行的文字，還有一種字體，大家都知道——楷書(shū)。
漢字非常奇妙也很有意思，還有許多的名言，漢字是世界上最古老的文字之一，它是記錄事件的書(shū)寫(xiě)符號(hào)。
漢字的故事讀后感篇十一
最近，我讀了一本叫《圖解漢子的故事》的書(shū)。
如果用一段間斷的話語(yǔ)來(lái)形容這本《圖解漢字的故事》的話，那么一定是“一字一圖，詮釋漢字的形與意；生動(dòng)解說(shuō)，講述漢字的根與源。了解漢字背后的故事，探尋漢字的前世今生”。這是一本讓青少年了解中國(guó)漢字趣味的通俗讀物。全書(shū)選取了200來(lái)個(gè)常用漢字，用圖畫(huà)加故事的形式，形象地講解每個(gè)漢字。一字一圖，讓你一眼看懂漢字的形與義。每個(gè)字一個(gè)演變過(guò)程，展示了他們的前世今生。每個(gè)字一則妙趣橫生的小故事，講述了漢字中深藏的中華文化、歷史、文學(xué)知識(shí)。
現(xiàn)在社會(huì)上，很多人喜歡，更可以說(shuō)熱衷學(xué)英語(yǔ)，出國(guó)更是很多人追求的目標(biāo)。在這種形勢(shì)下，漢字被很多人淡忘，逐漸喪失了它的美感和功能；還有，人們用計(jì)算機(jī)、手機(jī)等打字，漸漸忽視了漢字書(shū)寫(xiě)的重要性。因此，我們國(guó)家現(xiàn)在小到個(gè)人，大到社會(huì)都越來(lái)越重視漢字的傳承與推廣。像中央電視臺(tái)舉辦的漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)就是傳播漢字的重要途徑。而這本書(shū)更是我們學(xué)習(xí)漢字，了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要媒介，值得每一個(gè)小學(xué)生甚至是大人好好去讀，去學(xué)習(xí)。
作為一個(gè)中國(guó)人，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)漢字，了解漢字背后的傳統(tǒng)文化，并擔(dān)負(fù)起弘揚(yáng)漢字文化的眾任。
漢字的故事讀后感篇十二
暑假里，我讀了《有故事的漢字》這本書(shū)。通過(guò)讀這本書(shū)，使我認(rèn)識(shí)了許多漢字。這本書(shū)講述了漢字背后的故事，了解了漢字的前世今生，讓我對(duì)漢字從此充滿了樂(lè)趣。例如車這個(gè)字我就覺(jué)得特別有意思。首先它介紹了古人是根據(jù)車子的外形來(lái)造的這個(gè)字。然后又說(shuō)明了它在不同歷史時(shí)期的不同字形并且它的字形也一步步變得越來(lái)越簡(jiǎn)單。另外書(shū)中也用圖畫(huà)的方法進(jìn)一步講述了“車”字的演變過(guò)程。圖畫(huà)的方式使這個(gè)字更加生動(dòng)形象，使我更容易記住它。最后，書(shū)上還給出了這個(gè)字的一句名言，教育我們要不怕困難；迎迎難而上。
總而言之：我很喜歡這本書(shū)。
漢字的故事讀后感篇十三
字典公公貼出了一個(gè)公告，邀請(qǐng)所有的漢字進(jìn)入頁(yè)面。
第2天，漢字們紛紛來(lái)到字典公公家里，于是字典公公說(shuō)：“孩子們，你們好！你們當(dāng)中誰(shuí)愿意第1個(gè)進(jìn)入頁(yè)面的？”
“我要！”“我要！”所有的漢字都爭(zhēng)先恐后搶著回答。只有“愛(ài)”靜靜的坐在那兒，字典公公問(wèn)愛(ài)說(shuō)：“愛(ài)，你怎么獨(dú)自坐在那兒？”
“字典公公，我覺(jué)得做為一個(gè)字，應(yīng)該謙讓、無(wú)私。這樣才能讓漢字王國(guó)充滿和平、快樂(lè)！”“愛(ài)”平靜的回答道。字典公公聽(tīng)了“愛(ài)”的回答，激動(dòng)地說(shuō)：“這才是我要的回答！作為獎(jiǎng)勵(lì)，你就到第3面吧！”
那可是字典公公最好的位置，其他的字羨慕的要命，“做”字說(shuō)： “愛(ài)”是故意裝懂事的！不就是想第1個(gè)到最好的位子上去嗎！”
字典公公聽(tīng)了很生氣，把它放到了最后一面，又對(duì)漢字們說(shuō)：“孩子們，我們應(yīng)該像”愛(ài)“所說(shuō)的，讓漢字王國(guó)里充滿和平、快樂(lè)！”
漢字們聽(tīng)了，個(gè)個(gè)都漲紅了臉，聽(tīng)了字典公公的安排，謙虛平和的找到了自己的位置?，F(xiàn)在，你知道漢字們所在位置的原因了吧！
漢字的故事讀后感篇十四
最近，我閱讀了《圖解漢字的故事》讓我對(duì)咱們我國(guó)的漢字文明有了愈加深化的了解，這本書(shū)生動(dòng)說(shuō)明，敘述了漢字的的本源，讓咱們了解漢字背面的故事。
這本書(shū)中讓我感受到特別有意思的就是每一頁(yè)下面的故事，這些故事有長(zhǎng)的有的短，有的故事可以讓咱們學(xué)到一些詩(shī)句的意思和詞語(yǔ)的翻譯，有些故事故事則是一則成語(yǔ)故事。
中華文明是一種共同的文明，其文字也是十分共同的。漢字是由最早的甲骨文演化至今的，是古代文學(xué)中僅有的一種，也是國(guó)際上僅有運(yùn)用至今的表意文字，我國(guó)由于其民族文明強(qiáng)壯的包容性與同化性而沒(méi)有間斷過(guò)文明傳承，這使得“漢字”成為國(guó)際上較少的沒(méi)有間斷過(guò)的文字方式，而這本書(shū)就帶領(lǐng)了咱們?nèi)ヌ骄苛藵h字的宿世此生。
沒(méi)有漢字，也就不會(huì)有燦爛輝煌的我國(guó)古代文明，可以說(shuō)漢字是中華文明的母親，咱們喜愛(ài)漢字，由于咱們可以從它的背面了解許多風(fēng)趣的故事，《圖解漢字的故事》這本書(shū)帶來(lái)了一個(gè)更寬廣的漢字國(guó)際，讓咱們?cè)趦H僅的長(zhǎng)河中漫游，讓咱們了解我國(guó)漢字的博學(xué)多才。
漢字的故事讀后感篇十五
有一天晚上，熠熠做了一個(gè)奇怪的夢(mèng)，他夢(mèng)見(jiàn)一個(gè)須發(fā)皆白的老爺爺給他講了一個(gè)故事。
說(shuō)的是在一個(gè)古老的地方，有一座城池叫做“漢字王城”。城的中央是一座巨大的王宮，由地位最高的“皇”統(tǒng)治著整個(gè)王城。由于“皇”愛(ài)民如子，又善于治理國(guó)家，所以漢字城民們都過(guò)著衣食無(wú)憂的太平日子。也不知過(guò)了幾世幾代，漢字王城里的城民們?nèi)硕≡絹?lái)越興旺。但大家仍然過(guò)著相敬如賓的快活日子，整天很開(kāi)心。誰(shuí)知有一天，全城內(nèi)外的漢字都傳染了一種奇怪的病，使生存在漢字王城里幾千年之久的漢字變得奇形怪狀了。這些漢字不但外貌個(gè)個(gè)不同了，而且性格也千奇百怪，有的喜歡微笑，有的喜歡哭泣，有的喜歡打架，有的喜歡勸和。反正每個(gè)字都很有個(gè)性。
有一次漢字們?cè)诓萜荷贤嫠?，大家互相看了又看，都覺(jué)得對(duì)方很新鮮?！坝帧焙闷娴貙?duì)“叉”說(shuō)：“你怎么比我多一點(diǎn)呢？”“長(zhǎng)”仰起頭對(duì)“弓”說(shuō)：“大叔，你什么時(shí)候背了一張弓？”“日”心疼地對(duì)“曰”說(shuō)：“兒子，你看生病多么可怕啊，你的身子都縮掉了。”“木”揉了揉昏花的眼睛，對(duì)“林”說(shuō)：“你會(huì)變身有什么了不起了啊？”“兵”憂郁地對(duì)“乒”和“乓”哥倆說(shuō)：“要是這場(chǎng)病能快點(diǎn)過(guò)去該有多好啊，瞧你倆只剩一條腿了?！币粫r(shí)間，只聽(tīng)草坪上嘰嘰喳喳，大家議論紛紛的。
日復(fù)一日，年復(fù)一年，這場(chǎng)疾病終于被治好了。漢字們都很高興，他們又不約而同地集中到草坪上來(lái)了，大家清點(diǎn)了一下字?jǐn)?shù)。哈！數(shù)量不僅沒(méi)減，反而從兩三千增長(zhǎng)到了五六千。大家心里別提有多美了。
熠熠聽(tīng)到這里，也跟著高興地笑了起來(lái)。這一笑不打緊，熠熠睜眼一看，才發(fā)現(xiàn)自己正躺在床上睡覺(jué)呢，熠熠不好意思地?fù)狭藫项^。心想，也許是因?yàn)樽约禾V迷于探索漢字了，所以夢(mèng)爺爺才會(huì)出現(xiàn)在他的夢(mèng)里呢。
漢字的故事讀后感篇十六
每一個(gè)漢字都有他的前世今生。最近我讀了《漢字的故事》讓我們的中國(guó)漢字有了更深刻的了解。讓我意識(shí)到，我們平日里一直使用著的漢字其實(shí)是一個(gè)多么優(yōu)美精深的藝術(shù)結(jié)晶。
可以說(shuō)漢字是中國(guó)人的第五大發(fā)明，它甚至比平常我們知道的四大發(fā)明更加偉大。沒(méi)有漢字也就不會(huì)有燦爛輝煌的中國(guó)古代文明，漢字可謂是中華文明的母親。在漢字之后令人為之驕傲的四大發(fā)明才問(wèn)世，從這個(gè)意義上講，四大發(fā)明竟是漢字的衍生物!同時(shí)，漢字由最早期的甲骨文演變至今，是古代漢字僅存的一種，也是世界上唯一使用至今的表意文字。因此，漢字本身就為人類文明做出了巨大貢獻(xiàn)，無(wú)需中國(guó)人自吹自擂，我們應(yīng)為之深感驕傲，并為之自豪!
書(shū)中讓我感到特別有意思的是關(guān)于通假字的講述。從接觸文言文開(kāi)始，我們總能在一篇文章里找到或多或少的通假字，書(shū)中對(duì)通假字的解釋是：絕大部分的通假字都是作者故意為之。在當(dāng)時(shí)那個(gè)君權(quán)至上的時(shí)代，無(wú)論是明君還是昏君，都十分自負(fù)，認(rèn)為自己的才學(xué)無(wú)人能及，當(dāng)時(shí)的文人墨客寫(xiě)的文章大多都要經(jīng)過(guò)皇帝的過(guò)目，當(dāng)君王在他們的文章里找到這些錯(cuò)誤時(shí)，必然高興異常，虛榮心獲得極大的滿足，這時(shí)便會(huì)對(duì)這些文人大加贊賞。
由此可見(jiàn)，漢字文化在體現(xiàn)它的大功時(shí)，也反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗統(tǒng)治，這又對(duì)后世的史學(xué)家提供了評(píng)古論今的文學(xué)證據(jù)。
那就讓我們了解漢字背后的故事，探尋漢字的前世今生吧。
漢字的故事讀后感篇十七
有幾個(gè)字，我對(duì)它印象特別深刻：比如天，它的甲骨文代表一個(gè)人頂天立地；還有日字，金文代表太陽(yáng)會(huì)不斷產(chǎn)生、釋放熱量，讓人特別容易理解它的意思。還有很多的字，如水、沙這些字的甲骨文讓人感覺(jué)字如其物。我最感興趣的要數(shù)漢字的.演變了，甲骨文、金文、篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)。比如一個(gè)土字，經(jīng)過(guò)若干年，通過(guò)幾次演變，終于變成了現(xiàn)代簡(jiǎn)化了的土字了；還有一些字，甲骨文和楷書(shū)一點(diǎn)都不像，卻還是一個(gè)字，比如春字，看甲骨文怎么也猜不出來(lái)，它的甲骨文左邊代表草木接受陽(yáng)光的照射、右邊代表草木種子鉆出地面往上生長(zhǎng)的樣子，這樣就好理解了吧；大家再猜一個(gè)字：兩豎夾一個(gè)中字，猜得到嗎?這是一個(gè)災(zāi)字。沒(méi)想到吧！
這本書(shū)不僅讓我看到了古人無(wú)法想象的智慧，也從它的演變感受到了文明的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展。
這個(gè)星期，徐老師帶領(lǐng)著我們?nèi)ァ板塾螡h字王國(guó)”，使我感受了漢字的有趣和神奇，了解了悠久的漢字文化，猶如品嘗了一頓豐美的漢字大餐，我為收獲著無(wú)數(shù)珍寶而欣喜若狂。
漢字王國(guó)不僅使我和漢字成了好朋友，還讓我學(xué)會(huì)了猜字謎、編字謎，激起了我對(duì)漢字的無(wú)限興趣！漢字，我愛(ài)你！你永遠(yuǎn)是我們中華民族的驕傲！
漢字的故事讀后感篇一
漢字是我國(guó)人的第五大創(chuàng)造，比咱們往常時(shí)口中說(shuō)的四大創(chuàng)造愈加巨大、愈加有用。假如沒(méi)有漢字就不會(huì)有燦爛光輝的我國(guó)古代文明，乃至能夠說(shuō)，漢字是我國(guó)文明的母親，在我國(guó)的漢字呈現(xiàn)之后，令國(guó)人為之自豪的四大文才與世人面世。從這個(gè)視點(diǎn)的意義上講，四大文明都是漢字的衍生物！一起，漢字是由前期的甲骨文演化至今。是古代文字中僅存的一種，也是世界上僅有運(yùn)用至今的表意文字，因而，漢字自身就為人類文明做出了巨大的奉獻(xiàn)，無(wú)需我國(guó)人大吹大擂，咱們就應(yīng)該為咱們的漢字文明所感動(dòng)，深深的自豪！
漢字能夠作為一種文明，當(dāng)然不能防止的，要不斷改造，不斷面臨新的應(yīng)戰(zhàn)，人類前史是向前進(jìn)的，只股是功德，可是米谷就是壞事了，這應(yīng)該是咱們對(duì)待漢字文明的情緒，不應(yīng)該懼怕漢字的變革。這種變革的漢字，不論有多少對(duì)錯(cuò)長(zhǎng)短的，馮淑琪活躍是應(yīng)當(dāng)必定的。在如今飛速的開(kāi)展社會(huì)，漢字走向信息化是大趨化，咱們作為炎黃子孫、龍的傳人，咱們要做的是使?jié)h字從衰老變得年青，從磨難走向光輝，從而使?jié)h字具有無(wú)比光亮和未來(lái)。
當(dāng)我翻開(kāi)這本書(shū)看榜首個(gè)字的時(shí)分，就發(fā)現(xiàn)他的解說(shuō)和介紹十分的全面，還給每個(gè)字配的各種的故事，讓咱們覺(jué)得愈加的風(fēng)趣。，從而使咱們愈加的了解這個(gè)漢字！比如說(shuō)龍這個(gè)字吧，上面就給了你寫(xiě)出了甲骨文、金文、篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)等等，讓還給他配了一個(gè)葉公好龍的故事，這個(gè)故事是說(shuō)早年有一個(gè)人，他叫葉公，他十分地喜愛(ài)龍，房子上都刻著龍、衣服上也繡著龍、墻壁上刻著龍，桌子上有龍的畫(huà)像、居室四周也刻滿了龍，他的誠(chéng)意感動(dòng)了天上的真龍，真龍就決議下凡來(lái)看望葉公，可是，當(dāng)葉公見(jiàn)到真龍后卻嚇得面如土色、魂不守舍。這件故事通知咱們，比方對(duì)一類事物并非真實(shí)喜愛(ài)，僅僅裝模做樣罷了，看一個(gè)人表面是看不出來(lái)他的心里的，不要看他的表面，就是要看他的心里。有些人總是口上說(shuō)一說(shuō)而卻不實(shí)際行動(dòng)。當(dāng)然還有其他字的介紹都寫(xiě)得通俗易懂字句上簡(jiǎn)略，十分合適咱們?nèi)タ催@本書(shū)。假如你用心的看完這本書(shū)，你就會(huì)收獲頗豐，得到許多許多關(guān)于漢字這方面的常識(shí)。
這本書(shū)讓我知道了我國(guó)的漢字文明博學(xué)多才，需求咱們要盡力去學(xué)習(xí)，由于俗語(yǔ)說(shuō)的好啊，學(xué)習(xí)是終身學(xué)不盡的！尤其是漢字方面，品種繁復(fù)，比如說(shuō)甲骨文、隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)、篆書(shū)等等。
漢字的故事讀后感篇二
漢字，經(jīng)歷了幾千年的風(fēng)雨、演變，才能流傳至今。我們?nèi)缃窨吹降臐h字都是他們努力之后的結(jié)果。從而告訴了我們：只有付出才有收獲，你付出了多少就會(huì)收獲多少。
我想，我們的生活一定離不開(kāi)漢字，不管是什么人，如果你想要寫(xiě)一篇好的文章，那么你要先寫(xiě)好一個(gè)句子，如果你想寫(xiě)好一個(gè)句子，那么你就要先寫(xiě)好一個(gè)字。所以歸根來(lái)講，寫(xiě)好漢字還是很重要的，就像是你蓋房子，如果第一塊磚都沒(méi)有擺正，那如何蓋一座漂亮的大房子呢？漢字是我們中國(guó)獨(dú)有的，不像別國(guó)，所以如果你連一個(gè)漂亮的字都寫(xiě)不好，那你是否感到羞恥呢？一個(gè)漂亮的字就像一個(gè)漂亮的小姑娘，每個(gè)人看了都會(huì)喜歡。漢字不僅讓我們的生活更加方便，也讓我們生活有了樂(lè)趣，讓人與人之間更加親密。漢字那就是我們中國(guó)的子，而不是別國(guó)的字！在以前讓別國(guó)看不起的龍?jiān)缫延X(jué)醒！他的身上刻滿了中國(guó)的變化與漢子，正是漢字讓這一條沉睡了幾千年的龍醒了，他大喊一聲，震驚了全世界，這是漢字讓我們變成了人人知道的中國(guó)，可見(jiàn)漢字對(duì)我們是多么重要?。?BR> 漢字有很多，從甲骨文到楷書(shū)，但它對(duì)我們的作用更多。從一個(gè)名字到一個(gè)合同，這不都是嘛，所以讓我們踏上漢字之路，讓我?guī)ьI(lǐng)大家去尋找他的成長(zhǎng)過(guò)程吧。
漢字的故事讀后感篇三
中國(guó)人的漢字十分有趣，比如“舞”字，“舞”和“無(wú)”原出于同一個(gè)字，因?yàn)椤拔韬汀盁o(wú)”（無(wú)）十分像，并且“無(wú)”有跳舞的意思，后來(lái)“無(wú)”只代表沒(méi)有的意思，跳舞的意思就用“舞”來(lái)代替。
“舞”可以是優(yōu)美柔和的，也可以是雄渾灑脫的，詩(shī)圣杜甫曾用《劍器行》一詩(shī)寫(xiě)出當(dāng)年公孫大娘舞劍時(shí)的英姿：“昔有佳人公孫氏······”據(jù)傳當(dāng)年書(shū)法大家草圣張旭也曾將公孫大娘的舞劍運(yùn)用到書(shū)法藝術(shù)之中呢。但是，我們的漢字變化大，有些不像原形了。如“日”的甲骨文，一眼我們就能看出是太陽(yáng)，但是現(xiàn)在的“日”我們就看不出來(lái)了。又比如“月”的甲骨文，金文，我們都能看出是月亮。
當(dāng)然，這本書(shū)也有很多小故事，如“耳”字的故事，“春秋時(shí)候，晉國(guó)世家趙氏滅掉了范氏。有人趁機(jī)跑到了范家想偷東西，看見(jiàn)院里有一口精美的大鐘，但是太大了，所以他想把這口鐘敲碎，再分別搬回家。他找來(lái)一把大錘子朝鐘砸去······”
這就是《圖解漢字的故事》，這是一本讓青少年了解中國(guó)漢字的`有趣的通俗讀物。全書(shū)選取了兩百個(gè)左右的常用漢字，用圖畫(huà)加故事的形式，形象的講解每個(gè)漢字。每個(gè)字一幅畫(huà)，讓你一眼看懂漢字的形與意。每個(gè)字一個(gè)演變過(guò)程，展示了它們的前世今生。每個(gè)字一則妙趣橫生的小故事，講述了漢字中深藏的文化，歷史，文學(xué)知識(shí)。
漢字的故事讀后感篇四
漢字是在黃河中游一帶形成的。漢字和西方文字是不同的，漢字就是單個(gè)的字塊放在那里已經(jīng)很直白地告訴你什么是好的，什么是錯(cuò)的。漢字有兩個(gè)基本特征：一個(gè)是象形的特征，一個(gè)是有價(jià)值固定化的特征。這兩個(gè)特征導(dǎo)致了杰出、特殊的書(shū)法。從敦煌出土的漢代木簡(jiǎn)中可發(fā)現(xiàn)，早在2000多年前中國(guó)的文官已經(jīng)反復(fù)練習(xí)漢字書(shū)寫(xiě)的技巧。在中國(guó)的傳統(tǒng)社會(huì)中，書(shū)寫(xiě)的好壞不僅直接會(huì)對(duì)科舉成績(jī)產(chǎn)生影響，更重要的是中國(guó)的讀書(shū)人把書(shū)法看作是完善個(gè)人修養(yǎng)的重要方式。即書(shū)品直接代表人品。正因?yàn)槿绱?，幾千年?lái)，無(wú)數(shù)優(yōu)秀的讀書(shū)人將精力傾注于字塊的形狀，并把這種藝術(shù)推向了登峰造極的地步。《漢字[篇5]千年》還通過(guò)毛筆，紙張，印章的漢字書(shū)寫(xiě)用具引出了——造紙術(shù)和印刷術(shù)——中國(guó)民族自豪于世界的四大發(fā)明中兩項(xiàng)與漢字有關(guān)的發(fā)明。
“漢字”是世界上唯一從古代一直演變過(guò)來(lái)沒(méi)有間斷過(guò)的文字形式，它是表意文字。從甲骨文到西周時(shí)期的金文、大篆(鐘鼎文、石鼓文)，再到秦朝時(shí)期的“小篆”，實(shí)現(xiàn)了“書(shū)同文”，之后“隸變”實(shí)現(xiàn)了古文字向今文字階段的轉(zhuǎn)變，隸書(shū)、楷書(shū)以及草書(shū)、行書(shū)出現(xiàn)。直到今日，《漢語(yǔ)大字典》收字就有56000多個(gè)，《現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字表》收錄常用字2500個(gè)，次常用字1000個(gè)，共3500個(gè)。象形、指事、會(huì)意、形聲、假借，不同的漢字構(gòu)成方式都包含著中華民族的智慧與文化內(nèi)涵，記錄了中國(guó)人的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣。因中國(guó)的國(guó)際地位日益提高，“漢語(yǔ)熱”也在世界各國(guó)顯現(xiàn)出來(lái)。但我國(guó)的漢語(yǔ)國(guó)際推廣事業(yè)只能說(shuō)是剛剛起步?！稘h字五千年》的總顧問(wèn)、第九屆、十屆全國(guó)人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)、世界漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)許嘉璐教授指出，要實(shí)現(xiàn)與西方文化的平等對(duì)話權(quán)，中華文化就必須要加大推廣力度。中華文化要在“走出去”方面作更多的嘗試。就漢字而言，其對(duì)外推廣過(guò)程更是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛。對(duì)于學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的國(guó)外人士來(lái)說(shuō)——“漢字像一張張圖畫(huà)”，難認(rèn)、難記、難寫(xiě)，而且量大。不同的意識(shí)形態(tài)、不同的思維方式、不同的社會(huì)背景，種種差異影響著外國(guó)人學(xué)習(xí)中文、學(xué)習(xí)漢字的熱情。
在看完后發(fā)現(xiàn)自己天天寫(xiě)的文字自己很不了解，對(duì)自己的國(guó)家不了解，想來(lái)我該注意了。
漢字的故事讀后感篇五
從甲骨文到西周時(shí)期的金文、大篆（鐘鼎文、石鼓文），再到秦朝時(shí)期的“小篆”，實(shí)現(xiàn)了“書(shū)同文”，之后“隸變”實(shí)現(xiàn)了古文字向今文字階段的轉(zhuǎn)變，隸書(shū)、楷書(shū)以及草書(shū)、行書(shū)出現(xiàn)。直到今日，《漢語(yǔ)大字典》收字就有56000多個(gè)，《現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字表》收錄常用字2500個(gè)，次常用字1000個(gè)，共3500個(gè)。象形、指事、會(huì)意、形聲、假借，不同的漢字構(gòu)成方式都包含著中華民族的智慧與文化內(nèi)涵，記錄了中國(guó)人的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣。因中國(guó)的國(guó)際地位日益提高，“漢語(yǔ)熱”也在世界各國(guó)顯現(xiàn)出來(lái)。但我國(guó)的漢語(yǔ)國(guó)際推廣事業(yè)只能說(shuō)是剛剛起步?！稘h字五千年》的總顧問(wèn)、第九屆、十屆全國(guó)人大會(huì)副委員長(zhǎng)、世界漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)許嘉璐教授指出，要實(shí)現(xiàn)與西方文化的平等對(duì)話權(quán)，中華文化就必須要加大推廣力度。中華文化要在“走出去”方面作更多的'嘗試。就漢字而言，其對(duì)外推廣過(guò)程更是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛。對(duì)于學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的國(guó)外人士來(lái)說(shuō)――“漢字像一張張圖畫(huà)”，難認(rèn)、難記、難寫(xiě)，而且量大。不同的意識(shí)形態(tài)、不同的思維方式、不同的社會(huì)背景，種種差異影響著外國(guó)人學(xué)習(xí)中文、學(xué)習(xí)漢字的熱情。
在看完后發(fā)現(xiàn)自己天天寫(xiě)的文字自己很不了解，對(duì)自己的國(guó)家不了解，想來(lái)我該注意了。
對(duì)我而言，印象中的父母親對(duì)於我們一直只有能吃飽的努力，關(guān)於讀書(shū)這件事大概只希望我們能認(rèn)真讀，卻不明白喜歡讀書(shū)其實(shí)是需要?dú)夥諣I(yíng)造的。也因此小學(xué)時(shí)，補(bǔ)習(xí)班里的那個(gè)叫「副主任」的人，是我初識(shí)文字的啟發(fā)者，如果沒(méi)有當(dāng)年他的鼓勵(lì)，我想絕對(duì)不會(huì)有現(xiàn)在的我。
永遠(yuǎn)記得當(dāng)年的這位「文字老師」對(duì)我說(shuō)的鼓勵(lì)話語(yǔ)，他說(shuō)：「孩子，這輩子你一定要做好兩件事，一是將字寫(xiě)好，二是務(wù)必要多看書(shū)。」，那時(shí)年紀(jì)小，真的不懂「把字寫(xiě)好」這件事的重要，但在他的鼓勵(lì)之下，書(shū)真的看的不少。還記得老師那時(shí)就把家中適合閱讀的書(shū)，拿到補(bǔ)習(xí)班來(lái)，并買了一個(gè)好大的書(shū)柜，將書(shū)全部擺了進(jìn)去，并告訴我們，隨時(shí)都可以去拿來(lái)看。
當(dāng)年的我望著那巨大的書(shū)柜，著實(shí)有點(diǎn)震撼，也由於那些書(shū)的程度，其實(shí)較適合國(guó)中生閱讀，因此我常常是在書(shū)柜前站了好久，卻不知要如何下手，然而，盡管如此，我還是喜歡站在書(shū)柜前試圖尋找是否能出現(xiàn)可閱讀的書(shū)籍。
老師也許是看出了我的掙扎，隨手自架上抽了一本書(shū)，告訴我，這是某朝詞人的自傳，拿回家看，看完再來(lái)?yè)Q。我懵懵懂懂的拿回家啃了一番，著實(shí)覺(jué)得有趣極了，於是在看完之後興奮的與老師交換下一本書(shū)。
就這樣，開(kāi)啟了我從附注音的故事讀本，進(jìn)展到了文言文寫(xiě)成的簡(jiǎn)單文學(xué)。遇到生硬的字，他還不厭其煩的以系統(tǒng)性的方式告訴我，閱讀的要訣。就這樣進(jìn)到了國(guó)中，那閱讀古文的能力，也還算能應(yīng)付三年的國(guó)文課程。
如今雖已和老師多年未聯(lián)絡(luò)，當(dāng)年他的鼓勵(lì)我卻一直銘記在心。也許身為老師的志愿，或許和當(dāng)年的啟發(fā)有關(guān)。當(dāng)年那未懂的鼓勵(lì)，如今似乎已漸漸明t。在那個(gè)生活簡(jiǎn)單的年代，能識(shí)字對(duì)鄉(xiāng)下人家而言，是一種莫大的光榮與安慰，彷佛擁有了對(duì)字的明白，就如擁萬(wàn)貫家財(cái)在身一般。
然而，或許在某種程面上，我還是無(wú)法理解祖先對(duì)於文字的喜愛(ài)。大概是文字的理解到了我這一代，已呈現(xiàn)出一種充裕的局面了吧。只是，過(guò)於安逸的享用成果，反而造就了不知珍惜的心。我，應(yīng)該還是無(wú)法明白，字的出現(xiàn)，代表著多大的文明成就吧！
這年我來(lái)到了桃園，在市區(qū)的某國(guó)小代課著。這是個(gè)隱性客家人居多的城市，而我也是來(lái)到了這個(gè)城市後，才慢慢明白客家人的特色。
大概是習(xí)慣了南臺(tái)灣w陽(yáng)高照的天氣，北臺(tái)灣那忽冷忽熱且濕度極高的天氣，的確讓人難以消受。尤其遇到風(fēng)向改變的日子，地上濕滑一片的景象，讓初來(lái)乍到的我，若不是親眼目睹，還真的難以相信，不下雨也能讓地板潮濕的方法。
為了解決那隨時(shí)可能讓特殊孩童受傷的危險(xiǎn)，我和搭檔找了隨手可得的報(bào)紙，將它墊在門口處，并找來(lái)紙板墊在走廊上，以提醒那些脆弱的天使，注意安全。隔壁班的資深老師是客家人，當(dāng)她走進(jìn)我們教室時(shí)，忍不住了說(shuō)了幾句：報(bào)紙上有字耶！怎可以將它放在腳下踩呢。有字的紙，可是要好好保存的?！刮以谝荒樸等幌?，趕忙將紙收了起來(lái)，卻也一臉愕然。
我一直將疑問(wèn)擺在心里，卻一直不解。一直到沈迷上了惜字亭這建筑的美後，我才明白，原來(lái)曾經(jīng)字是如此的被珍惜著。那一直被我誤認(rèn)為金紙亭的建筑，其實(shí)是珍藏字魂的所在。於是當(dāng)年的那陣苛責(zé)，在此時(shí)一切明朗。
文字本該是迷人的，然而或許因?yàn)槲覀兊玫娜菀祝瑓s忘了注意它的迷人處。直到我必須教一群對(duì)中國(guó)文字陌生的學(xué)生之後，我深深為這樣的文字著迷，無(wú)論是聲與音同攬的字，或者望文生義的字，在在都流露出當(dāng)時(shí)造字者的巧思。每每講到栩栩如生之處，總不忍要發(fā)出一聲贊嘆。
在日常生活中，早已經(jīng)習(xí)慣使用文字去描述我們所見(jiàn)到的世界。而這本書(shū)，則告訴了我們那個(gè)建構(gòu)世界的小小宇宙，那看似制式的外在，其實(shí)涵括了許多簡(jiǎn)化前的故事，而如果我們不曾用心的想要t解，這一切都將與我們無(wú)關(guān)，它的存在也等同於冰冷的「工具」，於是懂字的人，自然不忍這樣的結(jié)果，將它記錄下來(lái)，并探究它的身世，給了它知音的回報(bào)。
當(dāng)年劉鶚發(fā)現(xiàn)了甲骨文，傳說(shuō)倉(cāng)頡發(fā)明了文字，康熙命有學(xué)之士整理了文字，而今一位喜愛(ài)漢字的外國(guó)人士，以八年的時(shí)間踏訪中國(guó)田野，拍攝古文物，也拍攝現(xiàn)代文字中的常民生活，在閱讀了這本書(shū)後，我們應(yīng)該明白，那看似與生活一點(diǎn)都沒(méi)有關(guān)系的文字，其實(shí)一直都以最貼近生活的方式存在著。
漢字的故事讀后感篇六
一字一圖，是解漢字的形與義。生動(dòng)解說(shuō)，講述漢字的根源。了解漢字背后的故事，探尋漢字的前世今生。這就是唐漢，富強(qiáng)寫(xiě)的《圖解漢字的故事》的意思。
漢字是我國(guó)第五大發(fā)明，甚至比我們口中的，四大發(fā)明更加偉大，沒(méi)有漢字也不會(huì)有燦爛輝煌的中國(guó)古代文明，可以說(shuō)漢字就是中華文明的母親，在漢字之后令國(guó)人驕傲的，四大發(fā)明才問(wèn)世，從意義上講，四大發(fā)明都是漢字的浮生物。比如農(nóng)這個(gè)字就是象形字和會(huì)意字的結(jié)合農(nóng)，按金子來(lái)看，上部分就像是兩株稻谷，下部分，就像是人手拿刀，所以結(jié)合起來(lái)意思就是干農(nóng)活的意思，這本書(shū)主要講了，就是以農(nóng)為例的代表。里面不僅長(zhǎng)的這些里面還分了，漢字的.淚，比如，漢字與動(dòng)物，漢字與植物，漢字與自然，漢字與，人體，漢字與兩性，漢字與生活，漢字與文化，漢字與戰(zhàn)爭(zhēng)，每個(gè)字都講出來(lái)，來(lái)源，結(jié)構(gòu)等知識(shí)。
這是一本讓青少年了解中國(guó)有趣的讀物本書(shū)選取了兩百個(gè)左右的常用漢字，用圖畫(huà)加故事的形式，形象的講解了每個(gè)漢字。每個(gè)字一幅畫(huà)，讓你一眼看懂，漢字的形與義，每個(gè)字一個(gè)演變過(guò)程展示它們的前世今生，每個(gè)字，一個(gè)妙趣橫生的小故事講出來(lái)，漢字中深藏的文化歷史文學(xué)等知識(shí)。一字一世界，一行，一王國(guó)。
漢字的故事讀后感篇七
最近，我閱讀了《圖解漢字的故事》讓我對(duì)我們中國(guó)的漢字文化有了更加深入的了解，這本書(shū)生動(dòng)解說(shuō)，講述了漢字的的根源，讓我們了解漢字背后的故事。
這本書(shū)中讓我感受到特別有意思的就是每一頁(yè)下面的故事，這些故事有長(zhǎng)的有的短，有的`故事可以讓我們學(xué)到一些詩(shī)句的意思和詞語(yǔ)的翻譯，有些故事故事則是一則成語(yǔ)故事。
中華文明是一種獨(dú)特的文明，其文字也是非常獨(dú)特的。漢字是由最早的甲骨文演變至今的，是古代文學(xué)中僅有的一種，也是世界上唯一使用至今的表意文字，中國(guó)由于其民族文化強(qiáng)大的包容性與同化性而沒(méi)有間斷過(guò)文化傳承，這使得“漢字”成為世界上較少的沒(méi)有間斷過(guò)的文字形式，而這本書(shū)就帶領(lǐng)了我們?nèi)ヌ剿髁藵h字的前世今生。
沒(méi)有漢字，也就不會(huì)有燦爛輝煌的中國(guó)古代文明，可以說(shuō)漢字是中華文明的母親，我們喜歡漢字，因?yàn)槲覀兡軌驈乃谋澈罅私庠S多有趣的故事，《圖解漢字的故事》這本書(shū)帶來(lái)了一個(gè)更廣闊的漢字世界，讓我們?cè)谥皇堑拈L(zhǎng)河中遨游，讓我們了解中國(guó)漢字的博大精深。
漢字的故事讀后感篇八
漢字和我們的生活密不可分，以下的有故事的漢字讀后感范文，歡迎往下閱讀：
通過(guò)《有故事的漢字》這本書(shū)，讓我對(duì)漢字有了更深刻的了解，更喜歡漢字了。
我知道了以前人們用草繩記事，還通過(guò)畫(huà)畫(huà)傳遞信息，但這些都有不足。后來(lái)皇帝的史官倉(cāng)頡統(tǒng)一了文字，文字也有一定的規(guī)則，那就是象形，指事，會(huì)意和形聲。
有許多漢字很有趣，像“囚”字，就是把人關(guān)在一個(gè)四周都封閉的地方，來(lái)限制他的自由;“休”就像一個(gè)人靠在大樹(shù)下休息等等。
總之，漢字和我們的.生活密不可分，讓我們通過(guò)這本書(shū)來(lái)了解漢字背后的故事和演變，好好學(xué)習(xí)漢字，把中國(guó)文化發(fā)揚(yáng)光大。
暑假里，我讀了《有故事的漢字》這本書(shū)。通過(guò)讀這本書(shū)，使我認(rèn)識(shí)了許多漢字。這本書(shū)講述了漢字背后的故事，了解了漢字的前世今生，讓我對(duì)漢字從此充滿了樂(lè)趣。例如車這個(gè)字我就覺(jué)得特別有意思。
首先它介紹了古人是根據(jù)車子的外形來(lái)造的這個(gè)字。然后又說(shuō)明了它在不同歷史時(shí)期的不同字形并且它的字形也一步步變得越來(lái)越簡(jiǎn)單。另外書(shū)中也用圖畫(huà)的方法進(jìn)一步講述了“車”字的演變過(guò)程。圖畫(huà)的方式使這個(gè)字更加生動(dòng)形象，使我更容易記住它。
最后，書(shū)上還給出了這個(gè)字的一句名言，教育我們要不怕困難;迎迎難而上?？偠灾液芟矚g這本書(shū)。
今天，我看《有故事的漢字》這本書(shū)，使我感受到漢字的有趣和神奇，了解悠久的漢字文化，猶如品嘗了一頓豐美的漢字大餐。在幾千年的歷史中，字體發(fā)生率很大的變化，由繁到簡(jiǎn)。
漢字不僅讓我學(xué)會(huì)了猜字謎，編字謎，激起了我對(duì)漢字的無(wú)限興趣!漢字的發(fā)展，讓我對(duì)文化的發(fā)展充滿了希望，充滿了力量。
漢字，我愛(ài)你，你永遠(yuǎn)是我們中華民族的驕傲。
漢字的故事讀后感篇九
一字一圖，是解漢字的形與義。生動(dòng)解說(shuō)，講述漢字的根源。了解漢字背后的故事，探尋漢字的前世今生。這就是唐漢，富強(qiáng)寫(xiě)的《圖解漢字的故事》的意思。
漢字是我國(guó)第五大發(fā)明，甚至比我們口中的，四大發(fā)明更加偉大，沒(méi)有漢字也不會(huì)有燦爛輝煌的中國(guó)古代文明，可以說(shuō)漢字就是中華文明的母親，在漢字之后令國(guó)人驕傲的，四大發(fā)明才問(wèn)世，從意義上講，四大發(fā)明都是漢字的浮生物。比如農(nóng)這個(gè)字就是象形字和會(huì)意字的結(jié)合農(nóng)，按金子來(lái)看，上部分就像是兩株稻谷，下部分，就像是人手拿刀，所以結(jié)合起來(lái)意思就是干農(nóng)活的意思，這本書(shū)主要講了，就是以農(nóng)為例的代表。里面不僅長(zhǎng)的這些里面還分了，漢字的淚，比如，漢字與動(dòng)物，漢字與植物，漢字與自然，漢字與，人體，漢字與兩性，漢字與生活，漢字與文化，漢字與戰(zhàn)爭(zhēng)，每個(gè)字都講出來(lái)，來(lái)源，結(jié)構(gòu)等知識(shí)。
這是一本讓青少年了解中國(guó)有趣的讀物本書(shū)選取了兩百個(gè)左右的常用漢字，用圖畫(huà)加故事的形式，形象的講解了每個(gè)漢字。每個(gè)字一幅畫(huà)，讓你一眼看懂，漢字的形與義，每個(gè)字一個(gè)演變過(guò)程展示它們的前世今生，每個(gè)字，一個(gè)妙趣橫生的小故事講出來(lái)，漢字中深藏的文化歷史文學(xué)等知識(shí)。一字一世界，一行，一王國(guó)。
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漢字的故事讀后感篇十
中國(guó)的漢字從古至今已經(jīng)有4000多年的歷史了。一字一圖詮釋漢字的形與意，生動(dòng)解說(shuō)講述漢字的根源。這本書(shū)的作者是唐漢，他是西安交通大學(xué)的特聘教授。這是一本讓青少年了解中國(guó)漢字有趣通俗易懂的讀物，全書(shū)介紹了200字左右，用圖畫(huà)加故事的形式，形象地講解每個(gè)漢字。
中國(guó)是文明古國(guó)，漢字是中國(guó)的第五大發(fā)明，漢字有許多優(yōu)點(diǎn):漢字是非常優(yōu)美的文字之一，漢字比較好認(rèn)，意思好懂，有關(guān)聯(lián)性等等。但也有些缺點(diǎn)，隨著科技的發(fā)展，一些文字被淘汰了，漢字不是很全了，還有就是街頭巷尾爛用錯(cuò)別字，使?jié)h字失去了原來(lái)的美。
這本書(shū)中有象形字、會(huì)意字、假借字、轉(zhuǎn)注字等，《圖解漢字的故事》這本書(shū)浸透了古今人民的心血是他們智慧的.結(jié)晶。這本書(shū)里講述了商殷時(shí)期用來(lái)占卜的“甲骨文”，鑄在不易腐爛的青銅上面的“金文”，以及秦朝時(shí)期李斯發(fā)明的篆文(大部分一般指小篆)，程邈研究發(fā)明的隸書(shū)，但到了漢朝時(shí)期才盛行的文字，還有一種字體，大家都知道——楷書(shū)。
漢字非常奇妙也很有意思，還有許多的名言，漢字是世界上最古老的文字之一，它是記錄事件的書(shū)寫(xiě)符號(hào)。
漢字的故事讀后感篇十一
最近，我讀了一本叫《圖解漢子的故事》的書(shū)。
如果用一段間斷的話語(yǔ)來(lái)形容這本《圖解漢字的故事》的話，那么一定是“一字一圖，詮釋漢字的形與意；生動(dòng)解說(shuō)，講述漢字的根與源。了解漢字背后的故事，探尋漢字的前世今生”。這是一本讓青少年了解中國(guó)漢字趣味的通俗讀物。全書(shū)選取了200來(lái)個(gè)常用漢字，用圖畫(huà)加故事的形式，形象地講解每個(gè)漢字。一字一圖，讓你一眼看懂漢字的形與義。每個(gè)字一個(gè)演變過(guò)程，展示了他們的前世今生。每個(gè)字一則妙趣橫生的小故事，講述了漢字中深藏的中華文化、歷史、文學(xué)知識(shí)。
現(xiàn)在社會(huì)上，很多人喜歡，更可以說(shuō)熱衷學(xué)英語(yǔ)，出國(guó)更是很多人追求的目標(biāo)。在這種形勢(shì)下，漢字被很多人淡忘，逐漸喪失了它的美感和功能；還有，人們用計(jì)算機(jī)、手機(jī)等打字，漸漸忽視了漢字書(shū)寫(xiě)的重要性。因此，我們國(guó)家現(xiàn)在小到個(gè)人，大到社會(huì)都越來(lái)越重視漢字的傳承與推廣。像中央電視臺(tái)舉辦的漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)就是傳播漢字的重要途徑。而這本書(shū)更是我們學(xué)習(xí)漢字，了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要媒介，值得每一個(gè)小學(xué)生甚至是大人好好去讀，去學(xué)習(xí)。
作為一個(gè)中國(guó)人，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)漢字，了解漢字背后的傳統(tǒng)文化，并擔(dān)負(fù)起弘揚(yáng)漢字文化的眾任。
漢字的故事讀后感篇十二
暑假里，我讀了《有故事的漢字》這本書(shū)。通過(guò)讀這本書(shū)，使我認(rèn)識(shí)了許多漢字。這本書(shū)講述了漢字背后的故事，了解了漢字的前世今生，讓我對(duì)漢字從此充滿了樂(lè)趣。例如車這個(gè)字我就覺(jué)得特別有意思。首先它介紹了古人是根據(jù)車子的外形來(lái)造的這個(gè)字。然后又說(shuō)明了它在不同歷史時(shí)期的不同字形并且它的字形也一步步變得越來(lái)越簡(jiǎn)單。另外書(shū)中也用圖畫(huà)的方法進(jìn)一步講述了“車”字的演變過(guò)程。圖畫(huà)的方式使這個(gè)字更加生動(dòng)形象，使我更容易記住它。最后，書(shū)上還給出了這個(gè)字的一句名言，教育我們要不怕困難；迎迎難而上。
總而言之：我很喜歡這本書(shū)。
漢字的故事讀后感篇十三
字典公公貼出了一個(gè)公告，邀請(qǐng)所有的漢字進(jìn)入頁(yè)面。
第2天，漢字們紛紛來(lái)到字典公公家里，于是字典公公說(shuō)：“孩子們，你們好！你們當(dāng)中誰(shuí)愿意第1個(gè)進(jìn)入頁(yè)面的？”
“我要！”“我要！”所有的漢字都爭(zhēng)先恐后搶著回答。只有“愛(ài)”靜靜的坐在那兒，字典公公問(wèn)愛(ài)說(shuō)：“愛(ài)，你怎么獨(dú)自坐在那兒？”
“字典公公，我覺(jué)得做為一個(gè)字，應(yīng)該謙讓、無(wú)私。這樣才能讓漢字王國(guó)充滿和平、快樂(lè)！”“愛(ài)”平靜的回答道。字典公公聽(tīng)了“愛(ài)”的回答，激動(dòng)地說(shuō)：“這才是我要的回答！作為獎(jiǎng)勵(lì)，你就到第3面吧！”
那可是字典公公最好的位置，其他的字羨慕的要命，“做”字說(shuō)： “愛(ài)”是故意裝懂事的！不就是想第1個(gè)到最好的位子上去嗎！”
字典公公聽(tīng)了很生氣，把它放到了最后一面，又對(duì)漢字們說(shuō)：“孩子們，我們應(yīng)該像”愛(ài)“所說(shuō)的，讓漢字王國(guó)里充滿和平、快樂(lè)！”
漢字們聽(tīng)了，個(gè)個(gè)都漲紅了臉，聽(tīng)了字典公公的安排，謙虛平和的找到了自己的位置?，F(xiàn)在，你知道漢字們所在位置的原因了吧！
漢字的故事讀后感篇十四
最近，我閱讀了《圖解漢字的故事》讓我對(duì)咱們我國(guó)的漢字文明有了愈加深化的了解，這本書(shū)生動(dòng)說(shuō)明，敘述了漢字的的本源，讓咱們了解漢字背面的故事。
這本書(shū)中讓我感受到特別有意思的就是每一頁(yè)下面的故事，這些故事有長(zhǎng)的有的短，有的故事可以讓咱們學(xué)到一些詩(shī)句的意思和詞語(yǔ)的翻譯，有些故事故事則是一則成語(yǔ)故事。
中華文明是一種共同的文明，其文字也是十分共同的。漢字是由最早的甲骨文演化至今的，是古代文學(xué)中僅有的一種，也是國(guó)際上僅有運(yùn)用至今的表意文字，我國(guó)由于其民族文明強(qiáng)壯的包容性與同化性而沒(méi)有間斷過(guò)文明傳承，這使得“漢字”成為國(guó)際上較少的沒(méi)有間斷過(guò)的文字方式，而這本書(shū)就帶領(lǐng)了咱們?nèi)ヌ骄苛藵h字的宿世此生。
沒(méi)有漢字，也就不會(huì)有燦爛輝煌的我國(guó)古代文明，可以說(shuō)漢字是中華文明的母親，咱們喜愛(ài)漢字，由于咱們可以從它的背面了解許多風(fēng)趣的故事，《圖解漢字的故事》這本書(shū)帶來(lái)了一個(gè)更寬廣的漢字國(guó)際，讓咱們?cè)趦H僅的長(zhǎng)河中漫游，讓咱們了解我國(guó)漢字的博學(xué)多才。
漢字的故事讀后感篇十五
有一天晚上，熠熠做了一個(gè)奇怪的夢(mèng)，他夢(mèng)見(jiàn)一個(gè)須發(fā)皆白的老爺爺給他講了一個(gè)故事。
說(shuō)的是在一個(gè)古老的地方，有一座城池叫做“漢字王城”。城的中央是一座巨大的王宮，由地位最高的“皇”統(tǒng)治著整個(gè)王城。由于“皇”愛(ài)民如子，又善于治理國(guó)家，所以漢字城民們都過(guò)著衣食無(wú)憂的太平日子。也不知過(guò)了幾世幾代，漢字王城里的城民們?nèi)硕≡絹?lái)越興旺。但大家仍然過(guò)著相敬如賓的快活日子，整天很開(kāi)心。誰(shuí)知有一天，全城內(nèi)外的漢字都傳染了一種奇怪的病，使生存在漢字王城里幾千年之久的漢字變得奇形怪狀了。這些漢字不但外貌個(gè)個(gè)不同了，而且性格也千奇百怪，有的喜歡微笑，有的喜歡哭泣，有的喜歡打架，有的喜歡勸和。反正每個(gè)字都很有個(gè)性。
有一次漢字們?cè)诓萜荷贤嫠?，大家互相看了又看，都覺(jué)得對(duì)方很新鮮?！坝帧焙闷娴貙?duì)“叉”說(shuō)：“你怎么比我多一點(diǎn)呢？”“長(zhǎng)”仰起頭對(duì)“弓”說(shuō)：“大叔，你什么時(shí)候背了一張弓？”“日”心疼地對(duì)“曰”說(shuō)：“兒子，你看生病多么可怕啊，你的身子都縮掉了。”“木”揉了揉昏花的眼睛，對(duì)“林”說(shuō)：“你會(huì)變身有什么了不起了啊？”“兵”憂郁地對(duì)“乒”和“乓”哥倆說(shuō)：“要是這場(chǎng)病能快點(diǎn)過(guò)去該有多好啊，瞧你倆只剩一條腿了?！币粫r(shí)間，只聽(tīng)草坪上嘰嘰喳喳，大家議論紛紛的。
日復(fù)一日，年復(fù)一年，這場(chǎng)疾病終于被治好了。漢字們都很高興，他們又不約而同地集中到草坪上來(lái)了，大家清點(diǎn)了一下字?jǐn)?shù)。哈！數(shù)量不僅沒(méi)減，反而從兩三千增長(zhǎng)到了五六千。大家心里別提有多美了。
熠熠聽(tīng)到這里，也跟著高興地笑了起來(lái)。這一笑不打緊，熠熠睜眼一看，才發(fā)現(xiàn)自己正躺在床上睡覺(jué)呢，熠熠不好意思地?fù)狭藫项^。心想，也許是因?yàn)樽约禾V迷于探索漢字了，所以夢(mèng)爺爺才會(huì)出現(xiàn)在他的夢(mèng)里呢。
漢字的故事讀后感篇十六
每一個(gè)漢字都有他的前世今生。最近我讀了《漢字的故事》讓我們的中國(guó)漢字有了更深刻的了解。讓我意識(shí)到，我們平日里一直使用著的漢字其實(shí)是一個(gè)多么優(yōu)美精深的藝術(shù)結(jié)晶。
可以說(shuō)漢字是中國(guó)人的第五大發(fā)明，它甚至比平常我們知道的四大發(fā)明更加偉大。沒(méi)有漢字也就不會(huì)有燦爛輝煌的中國(guó)古代文明，漢字可謂是中華文明的母親。在漢字之后令人為之驕傲的四大發(fā)明才問(wèn)世，從這個(gè)意義上講，四大發(fā)明竟是漢字的衍生物!同時(shí)，漢字由最早期的甲骨文演變至今，是古代漢字僅存的一種，也是世界上唯一使用至今的表意文字。因此，漢字本身就為人類文明做出了巨大貢獻(xiàn)，無(wú)需中國(guó)人自吹自擂，我們應(yīng)為之深感驕傲，并為之自豪!
書(shū)中讓我感到特別有意思的是關(guān)于通假字的講述。從接觸文言文開(kāi)始，我們總能在一篇文章里找到或多或少的通假字，書(shū)中對(duì)通假字的解釋是：絕大部分的通假字都是作者故意為之。在當(dāng)時(shí)那個(gè)君權(quán)至上的時(shí)代，無(wú)論是明君還是昏君，都十分自負(fù)，認(rèn)為自己的才學(xué)無(wú)人能及，當(dāng)時(shí)的文人墨客寫(xiě)的文章大多都要經(jīng)過(guò)皇帝的過(guò)目，當(dāng)君王在他們的文章里找到這些錯(cuò)誤時(shí)，必然高興異常，虛榮心獲得極大的滿足，這時(shí)便會(huì)對(duì)這些文人大加贊賞。
由此可見(jiàn)，漢字文化在體現(xiàn)它的大功時(shí)，也反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗統(tǒng)治，這又對(duì)后世的史學(xué)家提供了評(píng)古論今的文學(xué)證據(jù)。
那就讓我們了解漢字背后的故事，探尋漢字的前世今生吧。
漢字的故事讀后感篇十七
有幾個(gè)字，我對(duì)它印象特別深刻：比如天，它的甲骨文代表一個(gè)人頂天立地；還有日字，金文代表太陽(yáng)會(huì)不斷產(chǎn)生、釋放熱量，讓人特別容易理解它的意思。還有很多的字，如水、沙這些字的甲骨文讓人感覺(jué)字如其物。我最感興趣的要數(shù)漢字的.演變了，甲骨文、金文、篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)。比如一個(gè)土字，經(jīng)過(guò)若干年，通過(guò)幾次演變，終于變成了現(xiàn)代簡(jiǎn)化了的土字了；還有一些字，甲骨文和楷書(shū)一點(diǎn)都不像，卻還是一個(gè)字，比如春字，看甲骨文怎么也猜不出來(lái)，它的甲骨文左邊代表草木接受陽(yáng)光的照射、右邊代表草木種子鉆出地面往上生長(zhǎng)的樣子，這樣就好理解了吧；大家再猜一個(gè)字：兩豎夾一個(gè)中字，猜得到嗎?這是一個(gè)災(zāi)字。沒(méi)想到吧！
這本書(shū)不僅讓我看到了古人無(wú)法想象的智慧，也從它的演變感受到了文明的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展。
這個(gè)星期，徐老師帶領(lǐng)著我們?nèi)ァ板塾螡h字王國(guó)”，使我感受了漢字的有趣和神奇，了解了悠久的漢字文化，猶如品嘗了一頓豐美的漢字大餐，我為收獲著無(wú)數(shù)珍寶而欣喜若狂。
漢字王國(guó)不僅使我和漢字成了好朋友，還讓我學(xué)會(huì)了猜字謎、編字謎，激起了我對(duì)漢字的無(wú)限興趣！漢字，我愛(ài)你！你永遠(yuǎn)是我們中華民族的驕傲！