教案的撰寫需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、教材教法以及課程目標(biāo)等因素。編寫教案前要充分了解教學(xué)目標(biāo)，確立教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。以下是一些編寫教案的步驟和要點(diǎn)，供大家參考。
了不起的輪子幼兒園小班科學(xué)教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過操作發(fā)現(xiàn)溶解現(xiàn)象。
2、通過操作觀察物品沉浮的現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
食鹽、杯子、小湯匙、雞蛋、攪拌棒。
活動(dòng)過程：
一、教師出示雞蛋，引起幼兒興趣。
1、提問：雞蛋放到水中，會(huì)不會(huì)沉下去？
2、幼兒發(fā)表自己的意見。
二、幼兒實(shí)驗(yàn)，討論。
提供：每位幼兒一個(gè)雞蛋，一個(gè)杯子。
要求：將雞蛋放入水中，觀察是否會(huì)沉下去。
討論：以小組為單位，有沒有辦法讓雞蛋自己浮起來？
三、遷移溶解現(xiàn)象，教師指導(dǎo)溶解食鹽過程。
1、出示小湯匙、食鹽。
2、講解如何利用小湯匙將食鹽一點(diǎn)一點(diǎn)加入水中，攪拌均勻。注意：不要一次加太多食鹽。
四、幼兒第二次實(shí)驗(yàn)，雞蛋的沉浮。
要求：1、仔細(xì)觀察雞蛋的狀態(tài)。
2、鹽加到一定量時(shí)，雞蛋便會(huì)浮起來。
幼兒實(shí)驗(yàn)，老師指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒。
五、實(shí)驗(yàn)結(jié)束，請幼兒敘述雞蛋浮起來的過程。
了不起的輪子幼兒園小班科學(xué)教案篇二
1、感知冰的各種特性。
2、嘗試?yán)霉ぞ叻e極探索，感受探索的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課件-觀察冰塊。
2、教具：吹風(fēng)機(jī)、錘子、餐刀、熱水。
3、冰塊(內(nèi)含一顆糖果)若干。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入。
1、出示大冰塊，激發(fā)孩子參與的熱情，初步感知冰塊的特性。
提問：你們看這是什么?摸摸看，你有什么感覺?
(教師手持冰塊讓每個(gè)小朋友先摸一摸，進(jìn)行初步感知)。
你們能看見大冰塊里有什么呢?
(糖果)。
2、教師小結(jié)：原來冰塊是透明的。我們可以看到里面有一顆糖。
提問：你們想吃冰塊里的糖嗎?怎么才能把糖果取出來吃呢?
(幼兒自由發(fā)言。說說自己的辦法。)。
二、介紹工具。
教師：老師幫你們準(zhǔn)備了很多工具，我們來看一看都是些什么。
(重點(diǎn)介紹電吹風(fēng)及各工具的使用安全。)。
三、觀察冰塊，幼兒嘗試。
1、幼兒自己取冰塊，教師引導(dǎo)孩子觀察冰塊，進(jìn)一步感知其特性。
提問：你拿的冰塊摸起來有什么感覺啊?
(冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的)。
2、幼兒取工具，嘗試將冰塊中的糖塊取出。
提問：你是用什么方法把糖果取出來的?
(對已經(jīng)取出糖的小朋友進(jìn)行鼓勵(lì)，請其再拿一塊冰換一種工具進(jìn)行嘗試。)。
四、幼兒集中分享經(jīng)驗(yàn)。
1、提問：小朋友都很努力試過了，你們都吃到糖了嗎?
誰愿意來介紹一下自己取糖的經(jīng)過?
2、教師小結(jié)：小朋友們很聰明，都利用工具從冰里取出了糖，我們來給自己鼓鼓掌。
了不起的輪子幼兒園小班科學(xué)教案篇三
適用專業(yè)：學(xué)前教育。
開課單位：幼特音樂教育系。
備選教材：趙娟主編：《幼兒園環(huán)境布置與教玩具制作》。
二、課程性質(zhì)和目標(biāo)。
《幼兒園環(huán)境布置與教玩具制作》是學(xué)前教育專業(yè)（?？疲┮婚T專業(yè)基礎(chǔ)必修課。它全面、系統(tǒng)、科學(xué)地闡述了幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本理論、幼兒園各種教育環(huán)境設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容、基本方法和基本技能，包括幼兒園室內(nèi)外空間環(huán)境及區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、幼兒園各類墻飾的設(shè)計(jì)與制作等內(nèi)容。
它的教學(xué)目的和要求是：
1．使學(xué)生了解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作的主要內(nèi)容，充分認(rèn)識(shí)創(chuàng)設(shè)幼兒園教育環(huán)境的意義，理解環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒園課程的關(guān)系，深刻認(rèn)識(shí)環(huán)境對幼兒發(fā)展的重要意義，樹立正確的學(xué)前教育觀念。
了不起的輪子幼兒園小班科學(xué)教案篇四
1.知道輪子是圓的，會(huì)滾動(dòng)，了解輪子在生活中的用途。
2.嘗試用簡單的語言交流自己輪子的特點(diǎn)、用途等的認(rèn)識(shí)。
3.產(chǎn)生對輪子探究的欲望。
活動(dòng)重點(diǎn)：知道輪子是圓的，會(huì)滾動(dòng)，了解輪子在生活中的用途。
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用簡單的語言交流自己輪子的特點(diǎn)、用途等的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生對輪子探究的欲望。
1.活動(dòng)前請幼兒和爸爸、媽媽一起搜集玩具小汽車、拉桿箱、嬰兒車、扭扭車等物品并喜歡玩帶輪子的玩具；有輪子和沒輪子的整理箱各一個(gè)，水桶。
2.每人一個(gè)輪胎。
:各種帶輪子的物體圖片，如鋼琴、購物車、輪椅、火車、飛機(jī)等。
一．幼兒玩輪胎，感知輪子是圓的、會(huì)滾動(dòng)。
1.鼓勵(lì)幼兒用多種方法運(yùn)輪胎，發(fā)現(xiàn)滾輪胎最省力。
指導(dǎo)語：你是用什么方法運(yùn)輪胎的'？哪個(gè)辦法最省力？
小結(jié)：運(yùn)輪胎的方法很多，可以搬、可以抬、可以拖，還可以滾，我們發(fā)現(xiàn)滾輪胎的方法最省力。
2.幼兒都嘗試滾輪胎，感知輪子會(huì)滾動(dòng)這種有趣的現(xiàn)象。
指導(dǎo)語：輪子為什么會(huì)滾動(dòng)？（輪子是圓圓的，圓圓的輪子會(huì)滾動(dòng)。）。
看一看、摸一摸，輪子上面有什么？（感知輪子上面的花紋）輪子上為什么有花紋？
二．游戲：“運(yùn)玩具”，進(jìn)一步感知輪子省力的特點(diǎn)。
請兩組幼兒分別用大小相同的整理箱運(yùn)玩具，一個(gè)有輪子，一個(gè)沒有輪子，比比看哪組運(yùn)得快，游戲后請幼兒交流自己的體驗(yàn)，進(jìn)一步感知輪子省力的特點(diǎn)。
三．結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒了解輪子在生活中的廣泛運(yùn)用。
指導(dǎo)語：你玩過什么帶輪子的玩具？生活中你還見過什么帶輪子的物品？它們?yōu)槭裁匆采陷喿?？（結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒觀察討論）。
小結(jié)：生活中很多東西上都安裝了輪子，輪子的作用很大，有了輪子，物體移動(dòng)可以更快、更方便、更省力。
輪子的應(yīng)用在生活中非常廣泛，它給人們的生活帶來了很大的方便。但兒童對于輪子沒有太多的關(guān)注，所以本活動(dòng)中我給幼兒提供了輪胎，讓幼兒去觀察、去操作、去發(fā)現(xiàn)、去主動(dòng)建構(gòu)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
環(huán)節(jié)一：在“運(yùn)輪胎”游戲中，讓孩子通過滾一滾、玩一玩，感知輪子的特點(diǎn)。知道輪子是圓圓的會(huì)滾動(dòng)。
環(huán)節(jié)二：在“運(yùn)箱子”游戲中，讓幼兒用有輪子和無輪子的箱子運(yùn)貨，在有趣的游戲中發(fā)現(xiàn)輪子的作用。
環(huán)節(jié)三：通過尋找日常生活中帶輪子的物體，如：自行車、鋼琴、溜冰鞋等，感受輪子給人們生活帶來的方便。
本活動(dòng)中始終以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，孩子們的興趣很高，參與性強(qiáng)。
能主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)輪子的特點(diǎn)。
了不起的輪子幼兒園小班科學(xué)教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道輪子是圓的，會(huì)滾動(dòng)，了解輪子在生活中的用途。
2.嘗試用簡單的語言交流自己輪子的特點(diǎn)、用途等的認(rèn)識(shí)。
3.產(chǎn)生對輪子探究的欲望。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：知道輪子是圓的，會(huì)滾動(dòng)，了解輪子在生活中的用途。
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用簡單的語言交流自己輪子的特點(diǎn)、用途等的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生對輪子探究的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.活動(dòng)前請幼兒和爸爸、媽媽一起搜集玩具小汽車、拉桿箱、嬰兒車、扭扭車等物品并喜歡玩帶輪子的玩具；有輪子和沒輪子的整理箱各一個(gè)，水桶。
2.每人一個(gè)輪胎。
:各種帶輪子的物體圖片，如鋼琴、購物車、輪椅、火車、飛機(jī)等。
活動(dòng)過程：
一．幼兒玩輪胎，感知輪子是圓的、會(huì)滾動(dòng)。
1.鼓勵(lì)幼兒用多種方法運(yùn)輪胎，發(fā)現(xiàn)滾輪胎最省力。
指導(dǎo)語：你是用什么方法運(yùn)輪胎的？哪個(gè)辦法最省力？
小結(jié)：運(yùn)輪胎的方法很多，可以搬、可以抬、可以拖，還可以滾，我們發(fā)現(xiàn)滾輪胎的方法最省力。
2.幼兒都嘗試滾輪胎，感知輪子會(huì)滾動(dòng)這種有趣的現(xiàn)象。
指導(dǎo)語：輪子為什么會(huì)滾動(dòng)？（輪子是圓圓的，圓圓的輪子會(huì)滾動(dòng)。）。
看一看、摸一摸，輪子上面有什么？（感知輪子上面的花紋）輪子上為什么有花紋？
二．游戲：“運(yùn)玩具”，進(jìn)一步感知輪子省力的特點(diǎn)。
請兩組幼兒分別用大小相同的整理箱運(yùn)玩具，一個(gè)有輪子，一個(gè)沒。
有輪子，比比看哪組運(yùn)得快，游戲后請幼兒交流自己的體驗(yàn)，進(jìn)一步感知輪子省力的特點(diǎn)。
三．結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒了解輪子在生活中的廣泛運(yùn)用。
指導(dǎo)語：你玩過什么帶輪子的玩具？生活中你還見過什么帶輪子的物品？它們?yōu)槭裁匆采陷喿樱浚ńY(jié)合課件引導(dǎo)幼兒觀察討論）。
小結(jié)：生活中很多東西上都安裝了輪子，輪子的作用很大，有了輪子，物體移動(dòng)可以更快、更方便、更省力。
輪子的應(yīng)用在生活中非常廣泛，它給人們的生活帶來了很大的方便。但兒童對于輪子沒有太多的關(guān)注，所以本活動(dòng)中我給幼兒提供了輪胎，讓幼兒去觀察、去操作、去發(fā)現(xiàn)、去主動(dòng)建構(gòu)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
環(huán)節(jié)一：在“運(yùn)輪胎”游戲中，讓孩子通過滾一滾、玩一玩，感知輪子的特點(diǎn)。知道輪子是圓圓的會(huì)滾動(dòng)。
環(huán)節(jié)二：在“運(yùn)箱子”游戲中，讓幼兒用有輪子和無輪子的箱子運(yùn)貨，在有趣的游戲中發(fā)現(xiàn)輪子的`作用。
環(huán)節(jié)三：通過尋找日常生活中帶輪子的物體，如：自行車、鋼琴、溜冰鞋等，感受輪子給人們生活帶來的方便。
本活動(dòng)中始終以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，孩子們的興趣很高，參與性強(qiáng)。能主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)輪子的特點(diǎn)。
了不起的輪子幼兒園小班科學(xué)教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對探究物體軟硬產(chǎn)生好奇心和探究欲望，體驗(yàn)運(yùn)用各種感官感知物體軟硬的樂趣。
2、通過感官感知物體的軟硬，掌握感知物體軟硬的方法，并且能把自己的感受正確的表達(dá)出來。
3、初步掌握軟硬的概念，并且能按物體的軟硬分類。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：掌握感知的方法。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：能按物體的軟硬進(jìn)行分類。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：
（1）兩個(gè)神秘袋、一個(gè)大筐兩個(gè)小筐；
（3）硬的物品：硬糖、鐵片、木頭、硬紙盒、茶杯、勺子、積木、石頭、玻璃瓶等。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能說出軟硬物體的。
四、活動(dòng)過程：
（一）摸一摸，猜一猜，感知物體的軟硬。
（教師把東西從神秘袋里拿出來）。
2、所有的小朋友都摸一摸，捏一捏該物品，驗(yàn)證這名幼兒說的感覺，讓所有幼兒都感受到物體的軟硬，并且能說出“感覺軟軟的/硬硬的”。
（二）分一分，用不同的感官感知各種材料并試著進(jìn)行分類。
1、把軟硬材料混在一起，分成若干份。
2、要求：摸一摸，捏一捏，壓一壓，嘗一嘗，敲一敲，摔一摔。
3、幼兒分組實(shí)驗(yàn)，把軟軟的和硬硬的物品分成兩組，教師做適當(dāng)指導(dǎo)。
4、操作完成后，交換分組進(jìn)行檢驗(yàn)。
5、教師引導(dǎo)幼兒互相討論實(shí)際操作和檢驗(yàn)別人操作成果的感受，交流感知的方法，進(jìn)一步加深對物體軟硬特性的認(rèn)識(shí)。
小結(jié)：通過手，牙齒，皮膚，耳朵等感官摸一摸，捏一捏，咬一咬，敲一敲都可以感知物體軟硬。
（三）鞏固：游戲“送玩具寶寶回家”，學(xué)習(xí)按物體的軟硬分類。
游戲規(guī)則：天黑了，軟寶寶玩具，硬寶寶玩具都要回家了，我們一起把軟寶寶和硬寶寶送回家吧。
（教師將幼兒剛剛分組操作的物品再次混合在一起，幼兒和教師一起分類，幼兒說感知方法，教師演示）。
五、活動(dòng)延伸：
讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的，讓幼兒進(jìn)一步感知分類物體的。
反思：
幼兒科學(xué)教育的目標(biāo)首先是讓幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，教案設(shè)計(jì)中先用神秘袋，引起幼兒的興趣，繼而引入主題。
活動(dòng)過程中，以分組實(shí)驗(yàn)d檢驗(yàn)d交流討論為主線。
首先讓幼兒分組實(shí)驗(yàn)，科學(xué)教育的目標(biāo)包括能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，分組實(shí)驗(yàn)可以讓幼兒自己探究各種感知方法，這樣對探究結(jié)果印象更深刻；然后讓幼兒交換分組，檢驗(yàn)其他組的操作是否正確，幼兒在檢驗(yàn)過程中，在發(fā)現(xiàn)別人存在的問題的同時(shí)也會(huì)反思自己在操作過程中的錯(cuò)誤，產(chǎn)生好奇；最后，教師引導(dǎo)幼兒互相討論實(shí)際操作和檢驗(yàn)別人操作成果的感受，交流感知的方法，進(jìn)一步加深對物體軟硬特性的認(rèn)識(shí)?！毒V要》中明確要求，在科學(xué)教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)中，幼兒能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。
教學(xué)鞏固階段采用游戲的形式，讓幼兒再次分類，明確物體軟硬的特性并且用多種感知方法進(jìn)行分類。
科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象，因此在活動(dòng)延伸中，讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的，讓幼兒進(jìn)一步感知分類物體的軟硬并運(yùn)用到生活中。
小馬過河》彭文席。
馬棚里住著一匹老馬和一匹小馬。有一天，老馬對小馬說：“你已經(jīng)長大了，能幫媽媽做點(diǎn)事嗎？”
小馬連蹦帶跳地說：“怎么不能？我很愿意幫您做事。”老馬高興地說：“那好啊，你把這半袋麥子馱到磨坊去吧?！?BR> 心想：我能不能過去呢？
小馬嗒嗒嗒嗒跑過去，問道：“牛伯伯，請您告訴我，這條河，我能過去嗎？”老牛說：“水很淺，剛沒小腿，能過去?！?BR> 河水會(huì)淹死你的！”小馬吃驚地問：“水很深嗎？”松鼠認(rèn)真地說：“當(dāng)然啦！昨天，我的一個(gè)伙伴就掉在這條河里淹死的！”
小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦好。他嘆了口氣說：“唉！還是回家問問媽媽吧！”
小馬甩甩尾巴，跑回家去。媽媽問：“怎么回來啦？”小馬難為情地說：“有一條河擋住了去路，過……過不去?！?BR> 了不起的輪子幼兒園小班科學(xué)教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道輪子是圓的，會(huì)滾動(dòng)，了解輪子在生活中的用途。
2.嘗試用簡單的語言交流自己輪子的特點(diǎn)、用途等的認(rèn)識(shí)。
3.產(chǎn)生對輪子探究的欲望。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道輪子是圓的，會(huì)滾動(dòng)，了解輪子在生活中的用途。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試用簡單的語言交流自己輪子的特點(diǎn)、用途等的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生對輪子探究的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.活動(dòng)前請幼兒和爸爸、媽媽一起搜集玩具小汽車、拉桿箱、嬰兒車、扭扭車等物品并喜歡玩帶輪子的玩具；有輪子和沒輪子的整理箱各一個(gè)，水桶。
2.每人一個(gè)輪胎。
:各種帶輪子的物體圖片，如鋼琴、購物車、輪椅、火車、飛機(jī)等。
活動(dòng)過程：
一．幼兒玩輪胎，感知輪子是圓的、會(huì)滾動(dòng)。
1.鼓勵(lì)幼兒用多種方法運(yùn)輪胎，發(fā)現(xiàn)滾輪胎最省力指導(dǎo)語：你是用什么方法運(yùn)輪胎的？哪個(gè)辦法最省力？小結(jié)：運(yùn)輪胎的方法很多，可以搬、可以抬、可以拖，還可以滾，我們發(fā)現(xiàn)滾輪胎的方法最省力。
二．游戲：“運(yùn)玩具”，進(jìn)一步感知輪子省力的特點(diǎn)。請兩組幼兒分別用大小相同的整理箱運(yùn)玩具，一個(gè)有輪子，一個(gè)沒有輪子，比比看哪組運(yùn)得快，游戲后請幼兒交流自己的體驗(yàn)，進(jìn)一步感知輪子省力的特點(diǎn)。
三．結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒了解輪子在生活中的廣泛運(yùn)用。指導(dǎo)語：你玩過什么帶輪子的玩具？生活中你還見過什么帶輪子的物品？它們?yōu)槭裁匆采陷喿樱浚ńY(jié)合課件引導(dǎo)幼兒觀察討論）小結(jié)：生活中很多東西上都安裝了輪子，輪子的作用很大，有了輪子，物體移動(dòng)可以更快、更方便、更省力。
了不起的輪子幼兒園小班科學(xué)教案篇八
1.知識(shí)目標(biāo)：知道輪子是圓的，會(huì)滾動(dòng)：了解輪子的功能。
2.能力目標(biāo)：能夠與同伴合作玩“運(yùn)玩具”，知道使用輪子會(huì)使生活更方便。
3.情感目標(biāo)：喜歡玩帶輪子的玩具，對輪子產(chǎn)生探究的欲望。
活動(dòng)重點(diǎn)：知道輪子是圓的，會(huì)滾動(dòng)，了解輪子在生活中的用途。
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用簡單的語言交流自己輪子的特點(diǎn)、用途等的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生對輪子探究的欲望。
1.各種帶輪子的玩具若干。
2.歌曲公共汽車、ppt（各種帶輪子的圖片）。
3.自行車一輛、小車一輛。
4.盛滿水的油桶若干。
一、歌曲“公共汽車”，激發(fā)幼兒玩玩具的興趣。
“今天的天氣可真好，我們一起坐上公交車出發(fā)去旅行吧。”“我給你們帶來一個(gè)神奇的寶貝，你們想知道是誰嗎？”
出示實(shí)物自行車，這是什么？自行車會(huì)跑起來，為什么？輪子。輪子是什么樣子的。
“小貓的玩具店有許多的玩具，現(xiàn)在小貓要請我們玩玩具，但是小貓有個(gè)要求：請每個(gè)小朋友選一件玩具拿到地上去玩一玩，不爭也不搶。找找看玩具有沒有輪子？”請幼兒自主選擇玩具，激發(fā)幼兒興趣。
二、玩一玩帶輪子的玩具，探索輪子的主要特點(diǎn)。
1.請幼兒玩一玩自己選擇的玩具，并啟發(fā)提問，“剛才你和哪個(gè)玩具做朋友了？他有沒有輪子？”
2.看一看、說一說，你的輪子是什么樣的？和自行車比一比，和身邊小朋友比一比，你們的輪子有什么不一樣？（幼兒探索發(fā)現(xiàn)輪子是圓的：比一比，指導(dǎo)輪子有大小、顏色等的區(qū)別）。
武老師還發(fā)現(xiàn)輪子上有一條條的線，這些線叫做花紋。
經(jīng)驗(yàn)提升：輪子都是圓圓的，大小、顏色不同，有的還帶花紋，它們都能滾動(dòng)著跑起來。誰能用身體動(dòng)作來來學(xué)學(xué)輪子是怎么樣滾動(dòng)的呢？好了孩子們，玩具們玩累了，要回去休息了，請把他們送回家吧。
三、玩游戲“運(yùn)貨忙”，鞏固幼兒對輪子的作用的認(rèn)識(shí)。
1.“小貓的超市來了許多的食用油要運(yùn)到店里，想一想，我們怎樣能幫小貓運(yùn)過來？去幫幫它吧！”幼兒嘗試自己想到的辦法。
2.“有沒有什么方法既快又省力？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以用小車運(yùn)，“第二批食用油送到了，讓我們試試用小車運(yùn)過去吧！”
經(jīng)驗(yàn)提升：為什么能快速的把這么沉的水運(yùn)回來？帶輪子的'車可以幫我們運(yùn)很沉的東西，又快又省力。輪子的本領(lǐng)可真大呀。
四、觀察圖片，說說輪子的作用，找找生活中的輪子。
1.你在家玩過什么玩具有輪子的？（把話說完整，你知道的可真多）很多的玩具都有輪子，有了輪子之后小朋友玩得更開心。
2.再來看看一看這上面有沒有輪子？
垃圾桶上有輪子——餐車、垃圾桶都是很重的東西，給他們安裝上輪子呢就可以很輕松的移過來一過去，一個(gè)人就可以完成。
車輛有輪子，車子安裝上輪子有什么作用？一起說一遍（安裝上輪子可以讓汽車跑的很快。）你懂的可真多。
玩具上安裝上輪子，可以讓我們玩得開心。讓我們可以鍛煉身體。輪子的作用大不大。
最后一幅圖，安裝上輪子可以干什么，回家和爸爸媽媽一起探討一下。
（結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒觀察討論）。
小結(jié)：今天小朋友發(fā)現(xiàn)很多和輪子有關(guān)的物品，生活中很多東西上都安裝了輪子，輪子的作用很大，有了輪子，物體移動(dòng)可以更快、更方便、更省力。
了不起的輪子幼兒園小班科學(xué)教案篇九
1、知識(shí)目標(biāo)：知道輪子是圓的，會(huì)滾動(dòng)：了解輪子的功能。
2、能力目標(biāo)：能夠與同伴合作玩“運(yùn)玩具”，知道使用輪子會(huì)使生活更方便。
3、情感目標(biāo)：喜歡玩帶輪子的玩具，對輪子產(chǎn)生探究的欲望。
1、各種帶輪子的玩具若干。
2、ppt（各種帶輪子的圖片）。
3、小車一輛。
4、盛滿水的礦泉水瓶若干。
一、創(chuàng)設(shè)情境“玩具店”，激發(fā)幼兒玩玩具的興趣。
“小貓開了家玩具店，今天請我們一起去參觀一下”帶領(lǐng)幼兒參觀玩具店，
“玩具店里都有哪些玩具？現(xiàn)在小貓要請我們玩玩具，請每個(gè)小朋友選一件玩具拿到地上去玩一玩”請幼兒自主選擇玩具，激發(fā)幼兒興趣。
二、玩一玩帶輪子的玩具，探索幼兒的主要特點(diǎn)。
1、請幼兒玩一玩自己選擇的玩具，并啟發(fā)提問，“剛才你和哪個(gè)玩具做朋友了？你是怎么和它玩的？它們?yōu)槭裁磿?huì)動(dòng)？”
2、看一看、說一說，你的輪子是什么樣的？和陪伴小朋友比一比，你們的輪子有什么不一樣？（幼兒探索發(fā)現(xiàn)輪子是圓的：比一比，指導(dǎo)輪子有大小、顏色等的區(qū)別）經(jīng)驗(yàn)提升：輪子都是圓圓的，大小、顏色不同，有的還帶花紋，它們都能滾動(dòng)著跑起來。
三、玩游戲“運(yùn)貨忙”，鞏固幼兒對輪子的作用的認(rèn)識(shí)1、“小貓買了許多的礦泉水要運(yùn)到店里，想一想，我們怎樣能幫小貓運(yùn)過來？去幫幫它吧！”幼兒嘗試自己想到的辦法2、“有沒有什么方法既快又省力？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以用小車運(yùn)，“第二批水送到了，讓我們試試用小車運(yùn)過去吧！”
經(jīng)驗(yàn)提升：為什么能這么快的把這么沉的水運(yùn)回來？帶輪子的車可以幫我們運(yùn)很沉的東西，又快又省力。
四、創(chuàng)設(shè)情境“烏龜買鞋”，進(jìn)一步了解輪子的功能。
“店里來了客人——小烏龜，烏龜走路是什么樣的？它給自己買了什么禮物？穿上溜冰鞋以后走路怎么樣了？”“那其實(shí)是誰幫助它走的快了？”
五、觀察圖片，說說輪子的作用，找找生活中的輪子。
“你還認(rèn)識(shí)哪些帶輪子的東西？為什么要在這些地方安上輪子？”
經(jīng)驗(yàn)提升：輪子的本領(lǐng)很大，有了輪子，物體可以移動(dòng)的更快、更省力。
拓展延伸：幼兒園和家里還有許多帶輪子的東西，讓我們一起去找一找吧！
1、調(diào)整活動(dòng)目標(biāo)。
在目標(biāo)定位上，我對原教材進(jìn)行了一點(diǎn)更改，增加了一條情感日標(biāo)：喜歡玩帶輪子的玩具，對輪子產(chǎn)生探究的欲望。我想讓幼兒通過自己玩，來喜歡玩，并且自己產(chǎn)生探究的欲望。更加注重了以幼兒為主體，幼兒在前、2師在后的自主學(xué)習(xí)的品質(zhì)。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備注重生活化和可操作性。
中也指出：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，初步發(fā)展探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題：幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度。
3、活動(dòng)過程注重學(xué)科特色和幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。
通過讓幼兒自己玩帶輪子的玩具，引導(dǎo)幼兒思索、發(fā)現(xiàn)玩具為什么會(huì)跑起來？輪子是什么樣子的？引發(fā)幼兒自由發(fā)現(xiàn)、探索的欲望。讓幼兒玩一玩，初步感知輪子的基本特征：輪子是圓圓的，大小、顏色不同，有的帶花紋，它們都能滾動(dòng)著跑起來。
在第二環(huán)節(jié)，我讓幼兒自己選擇玩具，自己玩，再和幼兒比一比、交流，使幼兒目標(biāo)輪子的基本特征，以及輪子不同的地方。
在第三環(huán)節(jié)，通過幼兒想辦法運(yùn)很沉的水，自己搬運(yùn)和小車運(yùn)送等不同的方法，讓幼兒發(fā)現(xiàn)帶輪子的車可以幫我們運(yùn)很沉的東西，既快又省力。這樣通過實(shí)驗(yàn)探索來發(fā)現(xiàn)秘密，提高了幼兒的探究興趣，《指南》中指出：探究既是幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的日標(biāo)，也是幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的方法。我也就是想用探究學(xué)習(xí)的這一方法幫我完成活動(dòng)的重難點(diǎn)目標(biāo)。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)，通過出示課件圖片，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒說說輪子的功能，自然而然的過渡，最后一起去找一找生活中的輪子。
4、存在的不足。
在活動(dòng)中，我對課堂的掌控情況還存在不足，在今后工作中我會(huì)注重與幼兒的有效互動(dòng)，克服畏難情緒，積極有效的關(guān)注到每一個(gè)孩子，并做出積極回應(yīng)，不斷提升自己的教學(xué)機(jī)智。
了不起的輪子幼兒園小班科學(xué)教案篇十
(一)出示兩只輪子，引起興趣。
1、你們看這是什么?有幾只?2、你見過的兩只輪子的車嗎?是什么車?
小結(jié)：兩只輪子的車有自行車、電動(dòng)車、摩托車。
過渡：還想接著往下看嗎?
(二)出示三只輪子。
1、你們看這里有幾只輪子?2、三只輪子是什么車?
小結(jié)：三只輪子的是三輪車。
(三)出示玩具車。
1、這是一輛什么車?這輛車有幾只輪子?2、出示四只輪子，四只輪子有些什么車?
小結(jié)：四只輪子的有轎車、警車、消防車、公共汽車等等。
二、講講玩玩：知道車有了輪子會(huì)滾動(dòng)。
1、討論：為什么這些車都要有輪子呢?
2、你們想不想開開自己帶來的車?(幼兒互相介紹自己帶來的車有幾個(gè)輪子)。
3、幼兒開開自己的車，開完后將車按輪子數(shù)量放進(jìn)不同的停車場。
總結(jié)：原來我們剛才看見的車和你們玩的車都是有不同數(shù)量的輪子組成的，有了這些輪子車才可以在馬路上開。
了不起的輪子幼兒園小班科學(xué)教案篇十一
2、通過游戲讓幼兒知道輪子是可以滾動(dòng)的活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、介紹各種不同數(shù)量輪子的車今天我給你們帶來一個(gè)神奇的.寶貝，你們知道是誰嗎？
（一）出示兩只輪子，引起興趣。
1、你們看這是什么？有幾只？
2、你見過的兩只輪子的車嗎？是什么車？
小結(jié)：兩只輪子的車有自行車、電動(dòng)車、摩托車過渡：還想接著往下看嗎？
（二）出示三只輪子。
1、你們看這里有幾只輪子？
2、三只輪子是什么車？
小結(jié)：三只輪子的是三輪車（三）出示玩具車。
1、這是一輛什么車？這輛車有幾只輪子？
2、出示四只輪子，四只輪子有些什么車？
小結(jié)：四只輪子的有轎車、警車、消防車、公共汽車等等。
二、講講玩玩：知道車有了輪子會(huì)滾動(dòng)。
1、討論：為什么這些車都要有輪子呢？
2、你們想不想開開自己帶來的車？（幼兒互相介紹自己帶來的車有幾個(gè)輪子）。
3、幼兒開開自己的車，開完后將車按輪子數(shù)量放進(jìn)不同的停車場。
總結(jié)：原來我們剛才看見的車和你們玩的車都是有不同數(shù)量的輪子組成的，有了這些輪子車才可以在馬路上開。
師：你們玩得開心嗎？還有很多寶貝也想出來和你們見見面，我們請他們出來好嗎？
師：你見過這么多輪子的車嗎？
師：平時(shí)請你們爸爸媽媽帶你們一起找找看哪些車有這么多的輪子，好嗎？
了不起的輪子幼兒園小班科學(xué)教案篇十二
一、了解輪子的作用。
1.蝸牛走路很慢，溜冰鞋來幫助它，烏龜走路很慢，滑板來幫助它。
2.你們想一想，有了有輪子的溜冰鞋和滑板的幫助，蝸牛和烏龜?shù)淖呗窌?huì)怎么樣?
二、聽聽輪子的自述。
1.大家都說，輪子可以幫助我們“走”得快。下面就讓我們一起來聽聽輪子自己講的話，看看輪子會(huì)怎樣幫助我們。
3.聽完后，請有說說輪子是真樣幫助我們。
三、分類活動(dòng)。
1.請幼兒按有輪子和無輪子，將準(zhǔn)備的圖片分成兩類。
2.請幼兒說說它們的不同，進(jìn)一步感知輪子的作用。
3.請幼兒添畫輪子。
了不起的輪子幼兒園小班科學(xué)教案篇十三
1、感受故事情節(jié)的有趣并能根據(jù)故事內(nèi)容積極思考、大膽想象。
2、理解詞匯：拌、扛、香噴噴、圓溜溜。
3、體驗(yàn)故事中團(tuán)結(jié)助人的快樂情緒，并能積極大膽地想象與表達(dá)。
故事掛圖、巧克力豆、小松鼠頭飾等。
一、設(shè)疑激趣。
引出故事出示圓圓的巧克力豆和聰明的小松鼠引發(fā)幼兒聽故事的興趣。（實(shí)施目標(biāo)：2）。
二、大膽想象。
猜測故事教師采用故事中斷法，邊看圖邊講故事，引導(dǎo)幼兒感受故事情節(jié)的有趣并鼓勵(lì)幼兒大膽想象：
1、小松鼠為什么會(huì)停下來呢？
2、小松鼠會(huì)幫助小雞嗎？他會(huì)怎么幫助小雞呢？他把圓圓的'巧克力豆做成了什么呢？
3、小松鼠只剩下兩個(gè)輪子了，還可以做車嗎？會(huì)是什么車？
4、小松鼠會(huì)幫助老爺爺嗎？他會(huì)怎么幫助老爺爺呢？
5、只剩下一個(gè)輪子了，還可以做車嗎？會(huì)是什么車？
6、小松鼠只剩下一個(gè)巧克力車輪了，他還會(huì)去幫助小白兔嗎？他會(huì)怎么幫助小白兔呢？
9、教師小結(jié)：小松鼠幫助了朋友，朋友為了感激他，就送他小汽車當(dāng)禮物。（整個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)實(shí)施目標(biāo)：1）。
三、整體感知。
欣賞故事欣賞后提問：
1、輪子為什么是香噴噴的？
2、你們喜歡小松鼠嗎？為什么？（實(shí)施目標(biāo)：1、3）3、如果你也有圓圓的巧克力豆，你會(huì)幫助別人嗎？你會(huì)把它變成什么？（實(shí)施目標(biāo)：1）。
四、游戲模仿。
小老鼠開著小汽車在田野上跑，一個(gè)胖胖的小豚鼠在哭。小老鼠問："你為什么哭??？"小豚鼠說："我想吃巧克力，奶奶不給我買。"小老鼠摘下一個(gè)巧克力車輪給了小豚鼠。小豚鼠不哭了?？善囍皇Ｈ齻€(gè)輪子了。沒關(guān)系，小老鼠把小汽車改成了一輛三輪摩托車。
小老鼠開著三輪摩托車往前走，前面有一只毛茸茸的小雞搖搖晃晃。原來太陽光太熱，都快把小雞曬暈了。小老鼠忙卸下一個(gè)車輪，兩邊系上帶子，給小雞做了一頂帽子！現(xiàn)在只剩兩個(gè)輪子了。沒關(guān)系，小老鼠把三輪摩托改成了兩輪摩托。
小老鼠開著兩輪摩托又往前跑，一位老爺爺正在發(fā)愁。原來他的扣子丟了一個(gè)。小老鼠又把一個(gè)巧克力車輪送給老爺爺做扣子。
只剩下一顆巧克力豆，沒法兒做車輪了，小老鼠也太餓了，他就把最后一個(gè)巧克力車輪吃了，"吧嗒，吧嗒"吃得真香。"撲通"一聲跳下水。
沒有車輪，小老鼠只好自己扛著車廂走，好累啊。他忽然看見前面有一輛特別漂亮的小汽車。上面寫著："送給可敬可愛的小老鼠——小豚鼠、小雞、老爺爺送。"小老鼠開心極了。
了不起的輪子幼兒園小班科學(xué)教案篇十四
1.知道輪子是圓的，會(huì)滾動(dòng)，了解輪子在生活中的用途。
2.嘗試用簡單的語言交流自己輪子的特點(diǎn)、用途等的認(rèn)識(shí)。
3.產(chǎn)生對輪子探究的欲望。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道輪子是圓的，會(huì)滾動(dòng)，了解輪子在生活中的用途。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試用簡單的語言交流自己輪子的特點(diǎn)、用途等的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生對輪子探究的欲望。
1.活動(dòng)前請幼兒和爸爸、媽媽一起搜集玩具小汽車、拉桿箱、嬰兒車、扭扭車等物品并喜歡玩帶輪子的玩具；有輪子和沒輪子的整理箱各一個(gè)，水桶。
2.每人一個(gè)輪胎。
:各種帶輪子的物體圖片，如鋼琴、購物車、輪椅、火車、飛機(jī)等。
一．幼兒玩輪胎，感知輪子是圓的、會(huì)滾動(dòng)。
1.鼓勵(lì)幼兒用多種方法運(yùn)輪胎，發(fā)現(xiàn)滾輪胎最省力指導(dǎo)語：你是用什么方法運(yùn)輪胎的？哪個(gè)辦法最省力？小結(jié)：運(yùn)輪胎的方法很多，可以搬、可以抬、可以拖，還可以滾，我們發(fā)現(xiàn)滾輪胎的方法最省力。
二．游戲：“運(yùn)玩具”，進(jìn)一步感知輪子省力的特點(diǎn)。請兩組幼兒分別用大小相同的整理箱運(yùn)玩具，一個(gè)有輪子，一個(gè)沒有輪子，比比看哪組運(yùn)得快，游戲后請幼兒交流自己的體驗(yàn)，進(jìn)一步感知輪子省力的特點(diǎn)。
三．結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒了解輪子在生活中的廣泛運(yùn)用。指導(dǎo)語：你玩過什么帶輪子的玩具？生活中你還見過什么帶輪子的物品？它們?yōu)槭裁匆采陷喿?？（結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒觀察討論）小結(jié)：生活中很多東西上都安裝了輪子，輪子的作用很大，有了輪子，物體移動(dòng)可以更快、更方便、更省力。
了不起的輪子幼兒園小班科學(xué)教案篇十五
1．知道輪子會(huì)滾動(dòng)，能省力。
2．了解輪子在日常生活中的運(yùn)用。
3．樂意參加探索活動(dòng)，并有良好的操作習(xí)慣。
1．活動(dòng)前讓幼兒在日常生活中尋找?guī)в休喿拥牡母鞣N東西。
2．幼兒每人帶一個(gè)有輪子的玩具。
3．書、小推車；各種形狀的小積木和小斜坡；ppt。
你發(fā)現(xiàn)了什么？
1．這些輪子有什么不一樣的地方嗎？有什么一樣的地方？
3．教師小結(jié)。
4．實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：用圓的做輪子最合適。
1．搬書游戲。
2．交流：用手搬和用小推車搬有什么不一樣的感覺？
3.教師小結(jié)：原來用手搬很費(fèi)力，用小推車很省力。
引導(dǎo)幼兒講述輪子在生活中的運(yùn)用。
了不起的輪子幼兒園小班科學(xué)教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過操作發(fā)現(xiàn)溶解現(xiàn)象。
2、通過操作觀察物品沉浮的現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
食鹽、杯子、小湯匙、雞蛋、攪拌棒。
活動(dòng)過程：
一、教師出示雞蛋，引起幼兒興趣。
1、提問：雞蛋放到水中，會(huì)不會(huì)沉下去？
2、幼兒發(fā)表自己的意見。
二、幼兒實(shí)驗(yàn)，討論。
提供：每位幼兒一個(gè)雞蛋，一個(gè)杯子。
要求：將雞蛋放入水中，觀察是否會(huì)沉下去。
討論：以小組為單位，有沒有辦法讓雞蛋自己浮起來？
三、遷移溶解現(xiàn)象，教師指導(dǎo)溶解食鹽過程。
1、出示小湯匙、食鹽。
2、講解如何利用小湯匙將食鹽一點(diǎn)一點(diǎn)加入水中，攪拌均勻。注意：不要一次加太多食鹽。
四、幼兒第二次實(shí)驗(yàn)，雞蛋的沉浮。
要求：1、仔細(xì)觀察雞蛋的狀態(tài)。
2、鹽加到一定量時(shí)，雞蛋便會(huì)浮起來。
幼兒實(shí)驗(yàn)，老師指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒。
五、實(shí)驗(yàn)結(jié)束，請幼兒敘述雞蛋浮起來的過程。
了不起的輪子幼兒園小班科學(xué)教案篇二
1、感知冰的各種特性。
2、嘗試?yán)霉ぞ叻e極探索，感受探索的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課件-觀察冰塊。
2、教具：吹風(fēng)機(jī)、錘子、餐刀、熱水。
3、冰塊(內(nèi)含一顆糖果)若干。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入。
1、出示大冰塊，激發(fā)孩子參與的熱情，初步感知冰塊的特性。
提問：你們看這是什么?摸摸看，你有什么感覺?
(教師手持冰塊讓每個(gè)小朋友先摸一摸，進(jìn)行初步感知)。
你們能看見大冰塊里有什么呢?
(糖果)。
2、教師小結(jié)：原來冰塊是透明的。我們可以看到里面有一顆糖。
提問：你們想吃冰塊里的糖嗎?怎么才能把糖果取出來吃呢?
(幼兒自由發(fā)言。說說自己的辦法。)。
二、介紹工具。
教師：老師幫你們準(zhǔn)備了很多工具，我們來看一看都是些什么。
(重點(diǎn)介紹電吹風(fēng)及各工具的使用安全。)。
三、觀察冰塊，幼兒嘗試。
1、幼兒自己取冰塊，教師引導(dǎo)孩子觀察冰塊，進(jìn)一步感知其特性。
提問：你拿的冰塊摸起來有什么感覺啊?
(冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的)。
2、幼兒取工具，嘗試將冰塊中的糖塊取出。
提問：你是用什么方法把糖果取出來的?
(對已經(jīng)取出糖的小朋友進(jìn)行鼓勵(lì)，請其再拿一塊冰換一種工具進(jìn)行嘗試。)。
四、幼兒集中分享經(jīng)驗(yàn)。
1、提問：小朋友都很努力試過了，你們都吃到糖了嗎?
誰愿意來介紹一下自己取糖的經(jīng)過?
2、教師小結(jié)：小朋友們很聰明，都利用工具從冰里取出了糖，我們來給自己鼓鼓掌。
了不起的輪子幼兒園小班科學(xué)教案篇三
適用專業(yè)：學(xué)前教育。
開課單位：幼特音樂教育系。
備選教材：趙娟主編：《幼兒園環(huán)境布置與教玩具制作》。
二、課程性質(zhì)和目標(biāo)。
《幼兒園環(huán)境布置與教玩具制作》是學(xué)前教育專業(yè)（?？疲┮婚T專業(yè)基礎(chǔ)必修課。它全面、系統(tǒng)、科學(xué)地闡述了幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本理論、幼兒園各種教育環(huán)境設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容、基本方法和基本技能，包括幼兒園室內(nèi)外空間環(huán)境及區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、幼兒園各類墻飾的設(shè)計(jì)與制作等內(nèi)容。
它的教學(xué)目的和要求是：
1．使學(xué)生了解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作的主要內(nèi)容，充分認(rèn)識(shí)創(chuàng)設(shè)幼兒園教育環(huán)境的意義，理解環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒園課程的關(guān)系，深刻認(rèn)識(shí)環(huán)境對幼兒發(fā)展的重要意義，樹立正確的學(xué)前教育觀念。
了不起的輪子幼兒園小班科學(xué)教案篇四
1.知道輪子是圓的，會(huì)滾動(dòng)，了解輪子在生活中的用途。
2.嘗試用簡單的語言交流自己輪子的特點(diǎn)、用途等的認(rèn)識(shí)。
3.產(chǎn)生對輪子探究的欲望。
活動(dòng)重點(diǎn)：知道輪子是圓的，會(huì)滾動(dòng)，了解輪子在生活中的用途。
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用簡單的語言交流自己輪子的特點(diǎn)、用途等的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生對輪子探究的欲望。
1.活動(dòng)前請幼兒和爸爸、媽媽一起搜集玩具小汽車、拉桿箱、嬰兒車、扭扭車等物品并喜歡玩帶輪子的玩具；有輪子和沒輪子的整理箱各一個(gè)，水桶。
2.每人一個(gè)輪胎。
:各種帶輪子的物體圖片，如鋼琴、購物車、輪椅、火車、飛機(jī)等。
一．幼兒玩輪胎，感知輪子是圓的、會(huì)滾動(dòng)。
1.鼓勵(lì)幼兒用多種方法運(yùn)輪胎，發(fā)現(xiàn)滾輪胎最省力。
指導(dǎo)語：你是用什么方法運(yùn)輪胎的'？哪個(gè)辦法最省力？
小結(jié)：運(yùn)輪胎的方法很多，可以搬、可以抬、可以拖，還可以滾，我們發(fā)現(xiàn)滾輪胎的方法最省力。
2.幼兒都嘗試滾輪胎，感知輪子會(huì)滾動(dòng)這種有趣的現(xiàn)象。
指導(dǎo)語：輪子為什么會(huì)滾動(dòng)？（輪子是圓圓的，圓圓的輪子會(huì)滾動(dòng)。）。
看一看、摸一摸，輪子上面有什么？（感知輪子上面的花紋）輪子上為什么有花紋？
二．游戲：“運(yùn)玩具”，進(jìn)一步感知輪子省力的特點(diǎn)。
請兩組幼兒分別用大小相同的整理箱運(yùn)玩具，一個(gè)有輪子，一個(gè)沒有輪子，比比看哪組運(yùn)得快，游戲后請幼兒交流自己的體驗(yàn)，進(jìn)一步感知輪子省力的特點(diǎn)。
三．結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒了解輪子在生活中的廣泛運(yùn)用。
指導(dǎo)語：你玩過什么帶輪子的玩具？生活中你還見過什么帶輪子的物品？它們?yōu)槭裁匆采陷喿?？（結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒觀察討論）。
小結(jié)：生活中很多東西上都安裝了輪子，輪子的作用很大，有了輪子，物體移動(dòng)可以更快、更方便、更省力。
輪子的應(yīng)用在生活中非常廣泛，它給人們的生活帶來了很大的方便。但兒童對于輪子沒有太多的關(guān)注，所以本活動(dòng)中我給幼兒提供了輪胎，讓幼兒去觀察、去操作、去發(fā)現(xiàn)、去主動(dòng)建構(gòu)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
環(huán)節(jié)一：在“運(yùn)輪胎”游戲中，讓孩子通過滾一滾、玩一玩，感知輪子的特點(diǎn)。知道輪子是圓圓的會(huì)滾動(dòng)。
環(huán)節(jié)二：在“運(yùn)箱子”游戲中，讓幼兒用有輪子和無輪子的箱子運(yùn)貨，在有趣的游戲中發(fā)現(xiàn)輪子的作用。
環(huán)節(jié)三：通過尋找日常生活中帶輪子的物體，如：自行車、鋼琴、溜冰鞋等，感受輪子給人們生活帶來的方便。
本活動(dòng)中始終以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，孩子們的興趣很高，參與性強(qiáng)。
能主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)輪子的特點(diǎn)。
了不起的輪子幼兒園小班科學(xué)教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道輪子是圓的，會(huì)滾動(dòng)，了解輪子在生活中的用途。
2.嘗試用簡單的語言交流自己輪子的特點(diǎn)、用途等的認(rèn)識(shí)。
3.產(chǎn)生對輪子探究的欲望。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：知道輪子是圓的，會(huì)滾動(dòng)，了解輪子在生活中的用途。
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用簡單的語言交流自己輪子的特點(diǎn)、用途等的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生對輪子探究的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.活動(dòng)前請幼兒和爸爸、媽媽一起搜集玩具小汽車、拉桿箱、嬰兒車、扭扭車等物品并喜歡玩帶輪子的玩具；有輪子和沒輪子的整理箱各一個(gè)，水桶。
2.每人一個(gè)輪胎。
:各種帶輪子的物體圖片，如鋼琴、購物車、輪椅、火車、飛機(jī)等。
活動(dòng)過程：
一．幼兒玩輪胎，感知輪子是圓的、會(huì)滾動(dòng)。
1.鼓勵(lì)幼兒用多種方法運(yùn)輪胎，發(fā)現(xiàn)滾輪胎最省力。
指導(dǎo)語：你是用什么方法運(yùn)輪胎的？哪個(gè)辦法最省力？
小結(jié)：運(yùn)輪胎的方法很多，可以搬、可以抬、可以拖，還可以滾，我們發(fā)現(xiàn)滾輪胎的方法最省力。
2.幼兒都嘗試滾輪胎，感知輪子會(huì)滾動(dòng)這種有趣的現(xiàn)象。
指導(dǎo)語：輪子為什么會(huì)滾動(dòng)？（輪子是圓圓的，圓圓的輪子會(huì)滾動(dòng)。）。
看一看、摸一摸，輪子上面有什么？（感知輪子上面的花紋）輪子上為什么有花紋？
二．游戲：“運(yùn)玩具”，進(jìn)一步感知輪子省力的特點(diǎn)。
請兩組幼兒分別用大小相同的整理箱運(yùn)玩具，一個(gè)有輪子，一個(gè)沒。
有輪子，比比看哪組運(yùn)得快，游戲后請幼兒交流自己的體驗(yàn)，進(jìn)一步感知輪子省力的特點(diǎn)。
三．結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒了解輪子在生活中的廣泛運(yùn)用。
指導(dǎo)語：你玩過什么帶輪子的玩具？生活中你還見過什么帶輪子的物品？它們?yōu)槭裁匆采陷喿樱浚ńY(jié)合課件引導(dǎo)幼兒觀察討論）。
小結(jié)：生活中很多東西上都安裝了輪子，輪子的作用很大，有了輪子，物體移動(dòng)可以更快、更方便、更省力。
輪子的應(yīng)用在生活中非常廣泛，它給人們的生活帶來了很大的方便。但兒童對于輪子沒有太多的關(guān)注，所以本活動(dòng)中我給幼兒提供了輪胎，讓幼兒去觀察、去操作、去發(fā)現(xiàn)、去主動(dòng)建構(gòu)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
環(huán)節(jié)一：在“運(yùn)輪胎”游戲中，讓孩子通過滾一滾、玩一玩，感知輪子的特點(diǎn)。知道輪子是圓圓的會(huì)滾動(dòng)。
環(huán)節(jié)二：在“運(yùn)箱子”游戲中，讓幼兒用有輪子和無輪子的箱子運(yùn)貨，在有趣的游戲中發(fā)現(xiàn)輪子的`作用。
環(huán)節(jié)三：通過尋找日常生活中帶輪子的物體，如：自行車、鋼琴、溜冰鞋等，感受輪子給人們生活帶來的方便。
本活動(dòng)中始終以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，孩子們的興趣很高，參與性強(qiáng)。能主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)輪子的特點(diǎn)。
了不起的輪子幼兒園小班科學(xué)教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對探究物體軟硬產(chǎn)生好奇心和探究欲望，體驗(yàn)運(yùn)用各種感官感知物體軟硬的樂趣。
2、通過感官感知物體的軟硬，掌握感知物體軟硬的方法，并且能把自己的感受正確的表達(dá)出來。
3、初步掌握軟硬的概念，并且能按物體的軟硬分類。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：掌握感知的方法。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：能按物體的軟硬進(jìn)行分類。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：
（1）兩個(gè)神秘袋、一個(gè)大筐兩個(gè)小筐；
（3）硬的物品：硬糖、鐵片、木頭、硬紙盒、茶杯、勺子、積木、石頭、玻璃瓶等。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能說出軟硬物體的。
四、活動(dòng)過程：
（一）摸一摸，猜一猜，感知物體的軟硬。
（教師把東西從神秘袋里拿出來）。
2、所有的小朋友都摸一摸，捏一捏該物品，驗(yàn)證這名幼兒說的感覺，讓所有幼兒都感受到物體的軟硬，并且能說出“感覺軟軟的/硬硬的”。
（二）分一分，用不同的感官感知各種材料并試著進(jìn)行分類。
1、把軟硬材料混在一起，分成若干份。
2、要求：摸一摸，捏一捏，壓一壓，嘗一嘗，敲一敲，摔一摔。
3、幼兒分組實(shí)驗(yàn)，把軟軟的和硬硬的物品分成兩組，教師做適當(dāng)指導(dǎo)。
4、操作完成后，交換分組進(jìn)行檢驗(yàn)。
5、教師引導(dǎo)幼兒互相討論實(shí)際操作和檢驗(yàn)別人操作成果的感受，交流感知的方法，進(jìn)一步加深對物體軟硬特性的認(rèn)識(shí)。
小結(jié)：通過手，牙齒，皮膚，耳朵等感官摸一摸，捏一捏，咬一咬，敲一敲都可以感知物體軟硬。
（三）鞏固：游戲“送玩具寶寶回家”，學(xué)習(xí)按物體的軟硬分類。
游戲規(guī)則：天黑了，軟寶寶玩具，硬寶寶玩具都要回家了，我們一起把軟寶寶和硬寶寶送回家吧。
（教師將幼兒剛剛分組操作的物品再次混合在一起，幼兒和教師一起分類，幼兒說感知方法，教師演示）。
五、活動(dòng)延伸：
讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的，讓幼兒進(jìn)一步感知分類物體的。
反思：
幼兒科學(xué)教育的目標(biāo)首先是讓幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，教案設(shè)計(jì)中先用神秘袋，引起幼兒的興趣，繼而引入主題。
活動(dòng)過程中，以分組實(shí)驗(yàn)d檢驗(yàn)d交流討論為主線。
首先讓幼兒分組實(shí)驗(yàn)，科學(xué)教育的目標(biāo)包括能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，分組實(shí)驗(yàn)可以讓幼兒自己探究各種感知方法，這樣對探究結(jié)果印象更深刻；然后讓幼兒交換分組，檢驗(yàn)其他組的操作是否正確，幼兒在檢驗(yàn)過程中，在發(fā)現(xiàn)別人存在的問題的同時(shí)也會(huì)反思自己在操作過程中的錯(cuò)誤，產(chǎn)生好奇；最后，教師引導(dǎo)幼兒互相討論實(shí)際操作和檢驗(yàn)別人操作成果的感受，交流感知的方法，進(jìn)一步加深對物體軟硬特性的認(rèn)識(shí)?！毒V要》中明確要求，在科學(xué)教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)中，幼兒能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。
教學(xué)鞏固階段采用游戲的形式，讓幼兒再次分類，明確物體軟硬的特性并且用多種感知方法進(jìn)行分類。
科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象，因此在活動(dòng)延伸中，讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的，讓幼兒進(jìn)一步感知分類物體的軟硬并運(yùn)用到生活中。
小馬過河》彭文席。
馬棚里住著一匹老馬和一匹小馬。有一天，老馬對小馬說：“你已經(jīng)長大了，能幫媽媽做點(diǎn)事嗎？”
小馬連蹦帶跳地說：“怎么不能？我很愿意幫您做事。”老馬高興地說：“那好啊，你把這半袋麥子馱到磨坊去吧?！?BR> 心想：我能不能過去呢？
小馬嗒嗒嗒嗒跑過去，問道：“牛伯伯，請您告訴我，這條河，我能過去嗎？”老牛說：“水很淺，剛沒小腿，能過去?！?BR> 河水會(huì)淹死你的！”小馬吃驚地問：“水很深嗎？”松鼠認(rèn)真地說：“當(dāng)然啦！昨天，我的一個(gè)伙伴就掉在這條河里淹死的！”
小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦好。他嘆了口氣說：“唉！還是回家問問媽媽吧！”
小馬甩甩尾巴，跑回家去。媽媽問：“怎么回來啦？”小馬難為情地說：“有一條河擋住了去路，過……過不去?！?BR> 了不起的輪子幼兒園小班科學(xué)教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道輪子是圓的，會(huì)滾動(dòng)，了解輪子在生活中的用途。
2.嘗試用簡單的語言交流自己輪子的特點(diǎn)、用途等的認(rèn)識(shí)。
3.產(chǎn)生對輪子探究的欲望。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道輪子是圓的，會(huì)滾動(dòng)，了解輪子在生活中的用途。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試用簡單的語言交流自己輪子的特點(diǎn)、用途等的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生對輪子探究的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.活動(dòng)前請幼兒和爸爸、媽媽一起搜集玩具小汽車、拉桿箱、嬰兒車、扭扭車等物品并喜歡玩帶輪子的玩具；有輪子和沒輪子的整理箱各一個(gè)，水桶。
2.每人一個(gè)輪胎。
:各種帶輪子的物體圖片，如鋼琴、購物車、輪椅、火車、飛機(jī)等。
活動(dòng)過程：
一．幼兒玩輪胎，感知輪子是圓的、會(huì)滾動(dòng)。
1.鼓勵(lì)幼兒用多種方法運(yùn)輪胎，發(fā)現(xiàn)滾輪胎最省力指導(dǎo)語：你是用什么方法運(yùn)輪胎的？哪個(gè)辦法最省力？小結(jié)：運(yùn)輪胎的方法很多，可以搬、可以抬、可以拖，還可以滾，我們發(fā)現(xiàn)滾輪胎的方法最省力。
二．游戲：“運(yùn)玩具”，進(jìn)一步感知輪子省力的特點(diǎn)。請兩組幼兒分別用大小相同的整理箱運(yùn)玩具，一個(gè)有輪子，一個(gè)沒有輪子，比比看哪組運(yùn)得快，游戲后請幼兒交流自己的體驗(yàn)，進(jìn)一步感知輪子省力的特點(diǎn)。
三．結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒了解輪子在生活中的廣泛運(yùn)用。指導(dǎo)語：你玩過什么帶輪子的玩具？生活中你還見過什么帶輪子的物品？它們?yōu)槭裁匆采陷喿樱浚ńY(jié)合課件引導(dǎo)幼兒觀察討論）小結(jié)：生活中很多東西上都安裝了輪子，輪子的作用很大，有了輪子，物體移動(dòng)可以更快、更方便、更省力。
了不起的輪子幼兒園小班科學(xué)教案篇八
1.知識(shí)目標(biāo)：知道輪子是圓的，會(huì)滾動(dòng)：了解輪子的功能。
2.能力目標(biāo)：能夠與同伴合作玩“運(yùn)玩具”，知道使用輪子會(huì)使生活更方便。
3.情感目標(biāo)：喜歡玩帶輪子的玩具，對輪子產(chǎn)生探究的欲望。
活動(dòng)重點(diǎn)：知道輪子是圓的，會(huì)滾動(dòng)，了解輪子在生活中的用途。
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用簡單的語言交流自己輪子的特點(diǎn)、用途等的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生對輪子探究的欲望。
1.各種帶輪子的玩具若干。
2.歌曲公共汽車、ppt（各種帶輪子的圖片）。
3.自行車一輛、小車一輛。
4.盛滿水的油桶若干。
一、歌曲“公共汽車”，激發(fā)幼兒玩玩具的興趣。
“今天的天氣可真好，我們一起坐上公交車出發(fā)去旅行吧。”“我給你們帶來一個(gè)神奇的寶貝，你們想知道是誰嗎？”
出示實(shí)物自行車，這是什么？自行車會(huì)跑起來，為什么？輪子。輪子是什么樣子的。
“小貓的玩具店有許多的玩具，現(xiàn)在小貓要請我們玩玩具，但是小貓有個(gè)要求：請每個(gè)小朋友選一件玩具拿到地上去玩一玩，不爭也不搶。找找看玩具有沒有輪子？”請幼兒自主選擇玩具，激發(fā)幼兒興趣。
二、玩一玩帶輪子的玩具，探索輪子的主要特點(diǎn)。
1.請幼兒玩一玩自己選擇的玩具，并啟發(fā)提問，“剛才你和哪個(gè)玩具做朋友了？他有沒有輪子？”
2.看一看、說一說，你的輪子是什么樣的？和自行車比一比，和身邊小朋友比一比，你們的輪子有什么不一樣？（幼兒探索發(fā)現(xiàn)輪子是圓的：比一比，指導(dǎo)輪子有大小、顏色等的區(qū)別）。
武老師還發(fā)現(xiàn)輪子上有一條條的線，這些線叫做花紋。
經(jīng)驗(yàn)提升：輪子都是圓圓的，大小、顏色不同，有的還帶花紋，它們都能滾動(dòng)著跑起來。誰能用身體動(dòng)作來來學(xué)學(xué)輪子是怎么樣滾動(dòng)的呢？好了孩子們，玩具們玩累了，要回去休息了，請把他們送回家吧。
三、玩游戲“運(yùn)貨忙”，鞏固幼兒對輪子的作用的認(rèn)識(shí)。
1.“小貓的超市來了許多的食用油要運(yùn)到店里，想一想，我們怎樣能幫小貓運(yùn)過來？去幫幫它吧！”幼兒嘗試自己想到的辦法。
2.“有沒有什么方法既快又省力？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以用小車運(yùn)，“第二批食用油送到了，讓我們試試用小車運(yùn)過去吧！”
經(jīng)驗(yàn)提升：為什么能快速的把這么沉的水運(yùn)回來？帶輪子的'車可以幫我們運(yùn)很沉的東西，又快又省力。輪子的本領(lǐng)可真大呀。
四、觀察圖片，說說輪子的作用，找找生活中的輪子。
1.你在家玩過什么玩具有輪子的？（把話說完整，你知道的可真多）很多的玩具都有輪子，有了輪子之后小朋友玩得更開心。
2.再來看看一看這上面有沒有輪子？
垃圾桶上有輪子——餐車、垃圾桶都是很重的東西，給他們安裝上輪子呢就可以很輕松的移過來一過去，一個(gè)人就可以完成。
車輛有輪子，車子安裝上輪子有什么作用？一起說一遍（安裝上輪子可以讓汽車跑的很快。）你懂的可真多。
玩具上安裝上輪子，可以讓我們玩得開心。讓我們可以鍛煉身體。輪子的作用大不大。
最后一幅圖，安裝上輪子可以干什么，回家和爸爸媽媽一起探討一下。
（結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒觀察討論）。
小結(jié)：今天小朋友發(fā)現(xiàn)很多和輪子有關(guān)的物品，生活中很多東西上都安裝了輪子，輪子的作用很大，有了輪子，物體移動(dòng)可以更快、更方便、更省力。
了不起的輪子幼兒園小班科學(xué)教案篇九
1、知識(shí)目標(biāo)：知道輪子是圓的，會(huì)滾動(dòng)：了解輪子的功能。
2、能力目標(biāo)：能夠與同伴合作玩“運(yùn)玩具”，知道使用輪子會(huì)使生活更方便。
3、情感目標(biāo)：喜歡玩帶輪子的玩具，對輪子產(chǎn)生探究的欲望。
1、各種帶輪子的玩具若干。
2、ppt（各種帶輪子的圖片）。
3、小車一輛。
4、盛滿水的礦泉水瓶若干。
一、創(chuàng)設(shè)情境“玩具店”，激發(fā)幼兒玩玩具的興趣。
“小貓開了家玩具店，今天請我們一起去參觀一下”帶領(lǐng)幼兒參觀玩具店，
“玩具店里都有哪些玩具？現(xiàn)在小貓要請我們玩玩具，請每個(gè)小朋友選一件玩具拿到地上去玩一玩”請幼兒自主選擇玩具，激發(fā)幼兒興趣。
二、玩一玩帶輪子的玩具，探索幼兒的主要特點(diǎn)。
1、請幼兒玩一玩自己選擇的玩具，并啟發(fā)提問，“剛才你和哪個(gè)玩具做朋友了？你是怎么和它玩的？它們?yōu)槭裁磿?huì)動(dòng)？”
2、看一看、說一說，你的輪子是什么樣的？和陪伴小朋友比一比，你們的輪子有什么不一樣？（幼兒探索發(fā)現(xiàn)輪子是圓的：比一比，指導(dǎo)輪子有大小、顏色等的區(qū)別）經(jīng)驗(yàn)提升：輪子都是圓圓的，大小、顏色不同，有的還帶花紋，它們都能滾動(dòng)著跑起來。
三、玩游戲“運(yùn)貨忙”，鞏固幼兒對輪子的作用的認(rèn)識(shí)1、“小貓買了許多的礦泉水要運(yùn)到店里，想一想，我們怎樣能幫小貓運(yùn)過來？去幫幫它吧！”幼兒嘗試自己想到的辦法2、“有沒有什么方法既快又省力？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以用小車運(yùn)，“第二批水送到了，讓我們試試用小車運(yùn)過去吧！”
經(jīng)驗(yàn)提升：為什么能這么快的把這么沉的水運(yùn)回來？帶輪子的車可以幫我們運(yùn)很沉的東西，又快又省力。
四、創(chuàng)設(shè)情境“烏龜買鞋”，進(jìn)一步了解輪子的功能。
“店里來了客人——小烏龜，烏龜走路是什么樣的？它給自己買了什么禮物？穿上溜冰鞋以后走路怎么樣了？”“那其實(shí)是誰幫助它走的快了？”
五、觀察圖片，說說輪子的作用，找找生活中的輪子。
“你還認(rèn)識(shí)哪些帶輪子的東西？為什么要在這些地方安上輪子？”
經(jīng)驗(yàn)提升：輪子的本領(lǐng)很大，有了輪子，物體可以移動(dòng)的更快、更省力。
拓展延伸：幼兒園和家里還有許多帶輪子的東西，讓我們一起去找一找吧！
1、調(diào)整活動(dòng)目標(biāo)。
在目標(biāo)定位上，我對原教材進(jìn)行了一點(diǎn)更改，增加了一條情感日標(biāo)：喜歡玩帶輪子的玩具，對輪子產(chǎn)生探究的欲望。我想讓幼兒通過自己玩，來喜歡玩，并且自己產(chǎn)生探究的欲望。更加注重了以幼兒為主體，幼兒在前、2師在后的自主學(xué)習(xí)的品質(zhì)。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備注重生活化和可操作性。
中也指出：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，初步發(fā)展探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題：幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度。
3、活動(dòng)過程注重學(xué)科特色和幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。
通過讓幼兒自己玩帶輪子的玩具，引導(dǎo)幼兒思索、發(fā)現(xiàn)玩具為什么會(huì)跑起來？輪子是什么樣子的？引發(fā)幼兒自由發(fā)現(xiàn)、探索的欲望。讓幼兒玩一玩，初步感知輪子的基本特征：輪子是圓圓的，大小、顏色不同，有的帶花紋，它們都能滾動(dòng)著跑起來。
在第二環(huán)節(jié)，我讓幼兒自己選擇玩具，自己玩，再和幼兒比一比、交流，使幼兒目標(biāo)輪子的基本特征，以及輪子不同的地方。
在第三環(huán)節(jié)，通過幼兒想辦法運(yùn)很沉的水，自己搬運(yùn)和小車運(yùn)送等不同的方法，讓幼兒發(fā)現(xiàn)帶輪子的車可以幫我們運(yùn)很沉的東西，既快又省力。這樣通過實(shí)驗(yàn)探索來發(fā)現(xiàn)秘密，提高了幼兒的探究興趣，《指南》中指出：探究既是幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的日標(biāo)，也是幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的方法。我也就是想用探究學(xué)習(xí)的這一方法幫我完成活動(dòng)的重難點(diǎn)目標(biāo)。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)，通過出示課件圖片，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒說說輪子的功能，自然而然的過渡，最后一起去找一找生活中的輪子。
4、存在的不足。
在活動(dòng)中，我對課堂的掌控情況還存在不足，在今后工作中我會(huì)注重與幼兒的有效互動(dòng)，克服畏難情緒，積極有效的關(guān)注到每一個(gè)孩子，并做出積極回應(yīng)，不斷提升自己的教學(xué)機(jī)智。
了不起的輪子幼兒園小班科學(xué)教案篇十
(一)出示兩只輪子，引起興趣。
1、你們看這是什么?有幾只?2、你見過的兩只輪子的車嗎?是什么車?
小結(jié)：兩只輪子的車有自行車、電動(dòng)車、摩托車。
過渡：還想接著往下看嗎?
(二)出示三只輪子。
1、你們看這里有幾只輪子?2、三只輪子是什么車?
小結(jié)：三只輪子的是三輪車。
(三)出示玩具車。
1、這是一輛什么車?這輛車有幾只輪子?2、出示四只輪子，四只輪子有些什么車?
小結(jié)：四只輪子的有轎車、警車、消防車、公共汽車等等。
二、講講玩玩：知道車有了輪子會(huì)滾動(dòng)。
1、討論：為什么這些車都要有輪子呢?
2、你們想不想開開自己帶來的車?(幼兒互相介紹自己帶來的車有幾個(gè)輪子)。
3、幼兒開開自己的車，開完后將車按輪子數(shù)量放進(jìn)不同的停車場。
總結(jié)：原來我們剛才看見的車和你們玩的車都是有不同數(shù)量的輪子組成的，有了這些輪子車才可以在馬路上開。
了不起的輪子幼兒園小班科學(xué)教案篇十一
2、通過游戲讓幼兒知道輪子是可以滾動(dòng)的活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、介紹各種不同數(shù)量輪子的車今天我給你們帶來一個(gè)神奇的.寶貝，你們知道是誰嗎？
（一）出示兩只輪子，引起興趣。
1、你們看這是什么？有幾只？
2、你見過的兩只輪子的車嗎？是什么車？
小結(jié)：兩只輪子的車有自行車、電動(dòng)車、摩托車過渡：還想接著往下看嗎？
（二）出示三只輪子。
1、你們看這里有幾只輪子？
2、三只輪子是什么車？
小結(jié)：三只輪子的是三輪車（三）出示玩具車。
1、這是一輛什么車？這輛車有幾只輪子？
2、出示四只輪子，四只輪子有些什么車？
小結(jié)：四只輪子的有轎車、警車、消防車、公共汽車等等。
二、講講玩玩：知道車有了輪子會(huì)滾動(dòng)。
1、討論：為什么這些車都要有輪子呢？
2、你們想不想開開自己帶來的車？（幼兒互相介紹自己帶來的車有幾個(gè)輪子）。
3、幼兒開開自己的車，開完后將車按輪子數(shù)量放進(jìn)不同的停車場。
總結(jié)：原來我們剛才看見的車和你們玩的車都是有不同數(shù)量的輪子組成的，有了這些輪子車才可以在馬路上開。
師：你們玩得開心嗎？還有很多寶貝也想出來和你們見見面，我們請他們出來好嗎？
師：你見過這么多輪子的車嗎？
師：平時(shí)請你們爸爸媽媽帶你們一起找找看哪些車有這么多的輪子，好嗎？
了不起的輪子幼兒園小班科學(xué)教案篇十二
一、了解輪子的作用。
1.蝸牛走路很慢，溜冰鞋來幫助它，烏龜走路很慢，滑板來幫助它。
2.你們想一想，有了有輪子的溜冰鞋和滑板的幫助，蝸牛和烏龜?shù)淖呗窌?huì)怎么樣?
二、聽聽輪子的自述。
1.大家都說，輪子可以幫助我們“走”得快。下面就讓我們一起來聽聽輪子自己講的話，看看輪子會(huì)怎樣幫助我們。
3.聽完后，請有說說輪子是真樣幫助我們。
三、分類活動(dòng)。
1.請幼兒按有輪子和無輪子，將準(zhǔn)備的圖片分成兩類。
2.請幼兒說說它們的不同，進(jìn)一步感知輪子的作用。
3.請幼兒添畫輪子。
了不起的輪子幼兒園小班科學(xué)教案篇十三
1、感受故事情節(jié)的有趣并能根據(jù)故事內(nèi)容積極思考、大膽想象。
2、理解詞匯：拌、扛、香噴噴、圓溜溜。
3、體驗(yàn)故事中團(tuán)結(jié)助人的快樂情緒，并能積極大膽地想象與表達(dá)。
故事掛圖、巧克力豆、小松鼠頭飾等。
一、設(shè)疑激趣。
引出故事出示圓圓的巧克力豆和聰明的小松鼠引發(fā)幼兒聽故事的興趣。（實(shí)施目標(biāo)：2）。
二、大膽想象。
猜測故事教師采用故事中斷法，邊看圖邊講故事，引導(dǎo)幼兒感受故事情節(jié)的有趣并鼓勵(lì)幼兒大膽想象：
1、小松鼠為什么會(huì)停下來呢？
2、小松鼠會(huì)幫助小雞嗎？他會(huì)怎么幫助小雞呢？他把圓圓的'巧克力豆做成了什么呢？
3、小松鼠只剩下兩個(gè)輪子了，還可以做車嗎？會(huì)是什么車？
4、小松鼠會(huì)幫助老爺爺嗎？他會(huì)怎么幫助老爺爺呢？
5、只剩下一個(gè)輪子了，還可以做車嗎？會(huì)是什么車？
6、小松鼠只剩下一個(gè)巧克力車輪了，他還會(huì)去幫助小白兔嗎？他會(huì)怎么幫助小白兔呢？
9、教師小結(jié)：小松鼠幫助了朋友，朋友為了感激他，就送他小汽車當(dāng)禮物。（整個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)實(shí)施目標(biāo)：1）。
三、整體感知。
欣賞故事欣賞后提問：
1、輪子為什么是香噴噴的？
2、你們喜歡小松鼠嗎？為什么？（實(shí)施目標(biāo)：1、3）3、如果你也有圓圓的巧克力豆，你會(huì)幫助別人嗎？你會(huì)把它變成什么？（實(shí)施目標(biāo)：1）。
四、游戲模仿。
小老鼠開著小汽車在田野上跑，一個(gè)胖胖的小豚鼠在哭。小老鼠問："你為什么哭??？"小豚鼠說："我想吃巧克力，奶奶不給我買。"小老鼠摘下一個(gè)巧克力車輪給了小豚鼠。小豚鼠不哭了?？善囍皇Ｈ齻€(gè)輪子了。沒關(guān)系，小老鼠把小汽車改成了一輛三輪摩托車。
小老鼠開著三輪摩托車往前走，前面有一只毛茸茸的小雞搖搖晃晃。原來太陽光太熱，都快把小雞曬暈了。小老鼠忙卸下一個(gè)車輪，兩邊系上帶子，給小雞做了一頂帽子！現(xiàn)在只剩兩個(gè)輪子了。沒關(guān)系，小老鼠把三輪摩托改成了兩輪摩托。
小老鼠開著兩輪摩托又往前跑，一位老爺爺正在發(fā)愁。原來他的扣子丟了一個(gè)。小老鼠又把一個(gè)巧克力車輪送給老爺爺做扣子。
只剩下一顆巧克力豆，沒法兒做車輪了，小老鼠也太餓了，他就把最后一個(gè)巧克力車輪吃了，"吧嗒，吧嗒"吃得真香。"撲通"一聲跳下水。
沒有車輪，小老鼠只好自己扛著車廂走，好累啊。他忽然看見前面有一輛特別漂亮的小汽車。上面寫著："送給可敬可愛的小老鼠——小豚鼠、小雞、老爺爺送。"小老鼠開心極了。
了不起的輪子幼兒園小班科學(xué)教案篇十四
1.知道輪子是圓的，會(huì)滾動(dòng)，了解輪子在生活中的用途。
2.嘗試用簡單的語言交流自己輪子的特點(diǎn)、用途等的認(rèn)識(shí)。
3.產(chǎn)生對輪子探究的欲望。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道輪子是圓的，會(huì)滾動(dòng)，了解輪子在生活中的用途。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試用簡單的語言交流自己輪子的特點(diǎn)、用途等的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生對輪子探究的欲望。
1.活動(dòng)前請幼兒和爸爸、媽媽一起搜集玩具小汽車、拉桿箱、嬰兒車、扭扭車等物品并喜歡玩帶輪子的玩具；有輪子和沒輪子的整理箱各一個(gè)，水桶。
2.每人一個(gè)輪胎。
:各種帶輪子的物體圖片，如鋼琴、購物車、輪椅、火車、飛機(jī)等。
一．幼兒玩輪胎，感知輪子是圓的、會(huì)滾動(dòng)。
1.鼓勵(lì)幼兒用多種方法運(yùn)輪胎，發(fā)現(xiàn)滾輪胎最省力指導(dǎo)語：你是用什么方法運(yùn)輪胎的？哪個(gè)辦法最省力？小結(jié)：運(yùn)輪胎的方法很多，可以搬、可以抬、可以拖，還可以滾，我們發(fā)現(xiàn)滾輪胎的方法最省力。
二．游戲：“運(yùn)玩具”，進(jìn)一步感知輪子省力的特點(diǎn)。請兩組幼兒分別用大小相同的整理箱運(yùn)玩具，一個(gè)有輪子，一個(gè)沒有輪子，比比看哪組運(yùn)得快，游戲后請幼兒交流自己的體驗(yàn)，進(jìn)一步感知輪子省力的特點(diǎn)。
三．結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒了解輪子在生活中的廣泛運(yùn)用。指導(dǎo)語：你玩過什么帶輪子的玩具？生活中你還見過什么帶輪子的物品？它們?yōu)槭裁匆采陷喿?？（結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒觀察討論）小結(jié)：生活中很多東西上都安裝了輪子，輪子的作用很大，有了輪子，物體移動(dòng)可以更快、更方便、更省力。
了不起的輪子幼兒園小班科學(xué)教案篇十五
1．知道輪子會(huì)滾動(dòng)，能省力。
2．了解輪子在日常生活中的運(yùn)用。
3．樂意參加探索活動(dòng)，并有良好的操作習(xí)慣。
1．活動(dòng)前讓幼兒在日常生活中尋找?guī)в休喿拥牡母鞣N東西。
2．幼兒每人帶一個(gè)有輪子的玩具。
3．書、小推車；各種形狀的小積木和小斜坡；ppt。
你發(fā)現(xiàn)了什么？
1．這些輪子有什么不一樣的地方嗎？有什么一樣的地方？
3．教師小結(jié)。
4．實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：用圓的做輪子最合適。
1．搬書游戲。
2．交流：用手搬和用小推車搬有什么不一樣的感覺？
3.教師小結(jié)：原來用手搬很費(fèi)力，用小推車很省力。
引導(dǎo)幼兒講述輪子在生活中的運(yùn)用。