教師假期培訓(xùn)研修的工作心得體會(huì)（熱門20篇）

    心得體會(huì)可以幫助我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正自己在學(xué)習(xí)或工作中的不足，以避免重復(fù)犯錯(cuò)。寫心得體會(huì)要注意遵循一定的表達(dá)結(jié)構(gòu)和邏輯思路，使文章更加條理清晰。心得體會(huì)是個(gè)人在學(xué)習(xí)、工作或生活中的感悟和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，它可以幫助我們更好地反思自己的行動(dòng)和思考，并從中獲得啟示和提高。寫心得體會(huì)時(shí)，我們需要注意一些要點(diǎn)和技巧。首先，要明確心得體會(huì)的主題和目的，確定自己要表達(dá)的核心思想。通過閱讀這些范文，我們可以發(fā)現(xiàn)每個(gè)人對(duì)于同一件事情的心得體會(huì)都是不同的，這也正是心得體會(huì)的魅力所在。希望大家可以通過寫心得體會(huì)來更好地反思自己的成長(zhǎng)和經(jīng)歷，并能夠不斷提升自己。以下是小編為大家收集的一些心得體會(huì)樣例，希望能夠給大家一些啟發(fā)和參考。
    教師假期培訓(xùn)研修的工作心得體會(huì)篇一
    20xx年6月25日至7月4日，有幸參加了華南師范大學(xué)承辦的中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)研修班的學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間中，我克服了旅途的勞累和身體的不適，遵守培訓(xùn)研修學(xué)習(xí)紀(jì)律，上課不遲到，不早退，認(rèn)真聆聽鄒壽元、黃牧航、閆德明等專家學(xué)者們的專題講座及生物科學(xué)院的老師們?yōu)槲覀冊(cè)俅沃v授的專業(yè)課知識(shí)，同時(shí)還與各兄弟學(xué)校的一線教師進(jìn)行了充分的交流。轉(zhuǎn)眼之間，十天的時(shí)間就過去了，時(shí)間雖短，感觸良多，收獲也不少。下面是我的粗淺體會(huì)。
    知識(shí)是要不斷的更新的。特別是生物科學(xué)發(fā)展是很快的，知識(shí)更新很快，教材的知識(shí)總是具有滯后性，所以盡管教學(xué)多年，卻總會(huì)在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)知識(shí)不夠用，迫切需要獲取相關(guān)的新的專業(yè)知識(shí)。這次的學(xué)習(xí)，生科院安排的結(jié)合中學(xué)教學(xué)中各方塊知識(shí)的重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)的拓展，以及在課堂內(nèi)外的與老師們與同行的交流探討，對(duì)原先模糊不清的變得明晰了，為在以后的教學(xué)中能更好地把知識(shí)傳授給學(xué)生們而欣喜。例如，聽了黃秀明老師的動(dòng)物生理課的拓展后，對(duì)動(dòng)作電位的產(chǎn)生、變化等知識(shí)更加明了。聽了賓金華老師的細(xì)胞生物學(xué)的課后，對(duì)不同類型的蛋白質(zhì)的合成和運(yùn)輸過程更加清晰。周先葉老師的關(guān)于種群的增長(zhǎng)及調(diào)節(jié)的授課，再加上課堂的討論，原先有爭(zhēng)議的問題達(dá)成了共識(shí)。每個(gè)老師的授課，都有讓我有所收獲的的地方，很感激這些的老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)。
    每個(gè)人每天的時(shí)間都是一樣的多，為什么別人能做得那么好，取得那么好的成績(jī)，而我就不能呢？鄒壽元老師也是一線老師，相信在華附的教學(xué)任務(wù)也不輕，為什么能在教學(xué)之余不斷地進(jìn)行教學(xué)研究并取得相當(dāng)不俗的成績(jī)，比如單單是50多篇的論文這一數(shù)字就讓我們覺得怎么可能做到？肖小亮老師也是一線老師，很年輕，只能xx年的教齡，可是你看他從帶學(xué)生做課外活動(dòng)到做綜合實(shí)踐活動(dòng)到做課題研究，并出書，所獲得的那么多的各級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng)等等豐碩的成果不得不令人佩服！也許，正如閆德明老師和肖小亮老師所說的那樣：我只是比別人多一點(diǎn)。對(duì)，比別人多一點(diǎn)，多一點(diǎn)思考，多一點(diǎn)的行動(dòng)，多一點(diǎn)的付出！這就是成功的秘密！做生活的有心人，做教學(xué)的有心人，相信每個(gè)人都能做得更好！三、 激發(fā)信心和熱情中學(xué)教師能做研究？在此之前，總覺得是不可能的，聆聽了專家們（如鄒壽元老師）對(duì)教研的詮釋，理解到研究可分為基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究，而中小學(xué)教學(xué)研究應(yīng)屬于應(yīng)用型研究，應(yīng)定位為解決當(dāng)下的實(shí)際問題，為提高教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)上所進(jìn)行的研究。定位清晰之后，打消了我的懷疑，原來，中學(xué)教師也能做研究的。專家們又“手把手”地傳授地做研究的基本方法。黃牧航教授的“教師從職業(yè)化走向?qū)ｉT化”以及李娘輝老師的“生物學(xué)的研究方法”的專題講座，為我們打開了做教研的一扇窗，接下來當(dāng)我們嘗試做課題研究時(shí)就可依樣畫葫蘆了。我的信心和熱情被激發(fā)出來，是的，要轉(zhuǎn)變觀念，不要只想當(dāng)個(gè)教師匠，相信，當(dāng)我們有了信念，堅(jiān)持做教學(xué)的的有心人，我們也可以做教研，也可以把教師這一職業(yè)做得專業(yè)化。
    一個(gè)人如果總是處在一成不變的環(huán)境中，是很容易變成庸散的懶惰的。正如此前的狀態(tài)，每天忙著日常的.教學(xué)工作，忙著備課上課改作業(yè)做試題，周而復(fù)始，沒有時(shí)間停下來好好的思考，沒有時(shí)間對(duì)教學(xué)進(jìn)行深層次的思考，沒有總結(jié)沒有提煉。感謝這次的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓我能重新回到母校，做回學(xué)生。在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐，促進(jìn)師生不斷進(jìn)步。
    教師假期培訓(xùn)研修的工作心得體會(huì)篇二
    一、樹立全新理念，讓課堂成為師生共同成長(zhǎng)的樂園。
    1、樹立“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的理念。在注重教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體身份的同時(shí)，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的訓(xùn)練。
    2、樹立合作學(xué)習(xí)的理念。從老師的講座中，我們真切感受到了他們小組合作學(xué)習(xí)取得的成效。在課堂教學(xué)中，要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生，讓他們樂意合作，愿意互相幫助，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)全面豐收。真正發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一件快樂事。
    3、樹立“學(xué)生是學(xué)會(huì)的，不是教會(huì)的”教學(xué)理念。只有采取多種多樣的辦法，激勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)必有成的信心和克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性才能夠最大限度地發(fā)揮和釋放出來，學(xué)生才算真正把握了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，教師也才算真正實(shí)現(xiàn)的了教學(xué)目標(biāo)，真正解放了自己，我們的課堂教學(xué)改革也才算成功。
    二、多方位改革教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)激情燃燒的課堂。
    從專家老師的講座中，我深深認(rèn)識(shí)到了改革課堂教學(xué)方法的重要作用。
    1、用真情的激勵(lì)還“情感的課堂”，激勵(lì)能揚(yáng)起孩子生活的風(fēng)帆，一個(gè)會(huì)意的眼神，一個(gè)有意味的動(dòng)作，一句親切的鼓勵(lì)，一次贊許的微笑……會(huì)滋養(yǎng)學(xué)生的心靈，體會(huì)到尊重和關(guān)愛，激起強(qiáng)烈的求知欲望，促使學(xué)生積極地學(xué)習(xí)，主動(dòng)地探究。
    2、用豐富的活動(dòng)還“開放的課堂”，開展各種活動(dòng)，激活課堂，放飛童心，能使課堂教學(xué)高潮迭起，并為教學(xué)創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，激起學(xué)生求知的欲望。我在教學(xué)中常常是滿堂灌的，起碼也是大半節(jié)課，學(xué)生活動(dòng)時(shí)間很少，如果有，那也是有限的練習(xí)時(shí)間，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)探究和合作交流的時(shí)間，正如張四保主任所說的，這種教學(xué)其實(shí)是在干擾優(yōu)等生，制造差等生。
    3、通過美的體驗(yàn)還“想象的課堂”，愛因斯坦說過：“想象力比知識(shí)更重要?！痹谡n堂教學(xué)中，恰到好處地為學(xué)生插上想象的翅膀，會(huì)讓學(xué)生達(dá)到“一吐為快”的學(xué)習(xí)境界。
    4、通過平等的交流還“對(duì)話的課堂”，師生民主平等對(duì)話的過程是追求心與心的呼喚、神與神的交融、情與情的相牽、思維與思維的碰撞的過程，這樣的課堂必然生機(jī)盎然?！吧鷮?duì)話”給了學(xué)生創(chuàng)造交流與合作的機(jī)會(huì)，使孩子們學(xué)會(huì)了交往，增強(qiáng)了合作意識(shí)。張四保主任他創(chuàng)意的教學(xué)模式在實(shí)施的過程中能真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，讓每類學(xué)生都有事可做。與“滿堂灌”的教學(xué)方法相比，確確實(shí)實(shí)能讓差生不差，尖子生更尖。5。通過實(shí)踐的探索還“感悟的課堂”，課堂教學(xué)內(nèi)容源于生活，又服務(wù)于生活，這樣就要求學(xué)生走出課堂，走進(jìn)社會(huì)這個(gè)大課堂，才會(huì)有深刻的體驗(yàn)。能力才能得到提高。
    三、做智慧型教師實(shí)現(xiàn)民主。
    1、課堂教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的真參與，真思考。課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自己去閱讀，自己去檢測(cè)，學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交流，敢于展示自我。
    2、課堂教學(xué)要研究真問題，要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。問題是引領(lǐng)課堂教學(xué)的一種基本模式，如果課堂沒有了問題引領(lǐng)，就沒有了課堂教學(xué)，有問題，能讓學(xué)生激情飽滿；有問題，能使學(xué)生進(jìn)入思考狀態(tài)；有問題，能引發(fā)學(xué)生爭(zhēng)議；有問題，能展示學(xué)生的智慧。我在平時(shí)的練習(xí)和訓(xùn)練中，也未能很好地選好題，精選題，習(xí)題的針對(duì)性不強(qiáng)，學(xué)生做題多，但不精，不夠系統(tǒng)，效率過低。
    3、課堂教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。課堂上師生間的表達(dá)、傾聽、尊重、包容、欣賞、互助滲透了以人為本的理念，是使學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。正如李炳亭先生所說：“展示，其實(shí)高效課堂對(duì)于當(dāng)代中國(guó)最大的教學(xué)貢獻(xiàn)是有了展示，展示足以改變每一個(gè)人的人生，因此展示是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒，學(xué)習(xí)興趣，解決學(xué)生內(nèi)趨力的新要素，如果你想改變一個(gè)人你就讓他上來展示。展示就是發(fā)表，展示即暴露，展示即提升?！崩畋は壬€認(rèn)為高效課堂是有模式的，說實(shí)在的教書實(shí)在是個(gè)技術(shù)活，因此課堂必須從基本的技術(shù)入手，只有技術(shù)到位，才會(huì)生成藝術(shù)。
    總之，我們應(yīng)轉(zhuǎn)化思想和理念，牢牢樹立學(xué)生為主體的思想，大膽將學(xué)習(xí)交給學(xué)生；要牢牢樹立教師為課堂的主導(dǎo)和靈魂的思想，在教學(xué)前和教學(xué)中要認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)中的每一個(gè)可能出現(xiàn)的問題，對(duì)每一個(gè)學(xué)生活動(dòng)都要認(rèn)真設(shè)計(jì)，在教學(xué)中要發(fā)揮主導(dǎo)地位，合理點(diǎn)撥和引導(dǎo)，使學(xué)生更好、更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)的主體角色。在整個(gè)課堂中，只有讓學(xué)生從學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)到成功或者是失敗，都是我們?cè)诮虒W(xué)中的真正收獲。當(dāng)然，在教學(xué)的日常工作中，也應(yīng)時(shí)刻牢記這一點(diǎn)，永遠(yuǎn)將學(xué)生放在學(xué)習(xí)的第一位置。
    教師假期培訓(xùn)研修的工作心得體會(huì)篇三
    總的來說，通過今天的培訓(xùn)，我們既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。
    培訓(xùn)伊始，便是各級(jí)校領(lǐng)導(dǎo)的各自講話，以及與我們的一一見面介紹，都表示了對(duì)我們青年教師的明確期盼與強(qiáng)烈支持與重視，讓我們很是感動(dòng)。
    緊接著，就是黎校長(zhǎng)對(duì)我們學(xué)校各項(xiàng)福利待遇的介紹，主要從薪資、情感、事業(yè)三方面著手，讓我們了解到，xx有著廣闊的前景，對(duì)我們年輕教師所面臨的各種社會(huì)問題都有細(xì)致入微的考慮，在實(shí)際想方設(shè)法的為老師學(xué)生們想辦法、謀福利。
    下午，便是要感謝xx抽出大量時(shí)間，為我們細(xì)致入微的講解如何做好一位老師，如何成為一名優(yōu)秀的員工，一共羅列出了12個(gè)角度，一一細(xì)致的進(jìn)行了說明，因?yàn)闀r(shí)間有限，只來得及把前七個(gè)問題進(jìn)行了概述，但也讓我們受益匪淺，大有收獲。
    我們深深地了解到，當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好教師卻是相當(dāng)不易的，通過這次培訓(xùn)，在之后的小組討論中，我們有以下的幾點(diǎn)總結(jié)：
    教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀;改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍，營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍;鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學(xué)生個(gè)性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生;注重實(shí)踐，打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識(shí)輕實(shí)踐造成的。一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì)修簡(jiǎn)單的收音機(jī)就是一例。要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去，改變封閉的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
    要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：
    (1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
    (2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。
    (3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。
    能否成為一個(gè)好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，獻(xiàn)身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次，養(yǎng)成教師的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會(huì)使每個(gè)人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念，達(dá)到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個(gè)教師忠誠(chéng)于黨、忠于學(xué)校的教育事業(yè)。有了這個(gè)基礎(chǔ)，教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位，跟上時(shí)代的步伐，他們才會(huì)自覺地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師。
    任何人想發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對(duì)話。我們培訓(xùn)的老師，幾乎都談到了這個(gè)問題。作為一名教師，我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學(xué)，如何在課堂上與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話?如何與時(shí)俱進(jìn)地掌握教育教學(xué)的技巧?在培訓(xùn)中，我深感自己的差距與不足。作為一名教師，要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實(shí)自己，博覽群書，授課時(shí)才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然無味。教學(xué)需要教師不斷刷新，而不是復(fù)制。特別是現(xiàn)在的新教材新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞臺(tái)，同時(shí)也對(duì)我們每位教師提出了更高的要求，我們更需要有創(chuàng)新的思想創(chuàng)新的理論。因此，以后要堅(jiān)持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。
    教師假期培訓(xùn)研修的工作心得體會(huì)篇四
    我是來自塘渡口鎮(zhèn)霞塘云中心完小的林文立，在20_年的7月，我參加了邵陽縣教育局組織的教師招聘考試，以優(yōu)異的成績(jī)考進(jìn)了教師隊(duì)伍，從此，就成為了一名光榮的人民教師。參加工作至今已近一年，經(jīng)過這一年的努力工作和不斷學(xué)習(xí)，我收獲頗多!
    這次，作為一名新教師，我參加了為期五天的新教師轉(zhuǎn)正培訓(xùn)，在這里，向給我們提供這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和給我們授課的專家與名師表示衷心的感謝!下面我對(duì)本次培訓(xùn)期間學(xué)習(xí)方面的點(diǎn)滴進(jìn)行匯報(bào)。
    在這短短五天的學(xué)習(xí)時(shí)間里,在教育局和進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們精心組織和安排下，選聘了縣內(nèi)知名的專家、名師為我們講課。各位專家名師以淵博的知識(shí)，前沿的理論，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，震撼著我們每一位新教師的心靈;他們風(fēng)趣的言語，詳實(shí)的案例，精辟的講解，給我們留下了深刻記憶。
    “一個(gè)人的思想有多遠(yuǎn)，就能走多遠(yuǎn)?！痹谂嘤?xùn)期間，名師、專家?guī)Ыo我們的是思想的洗滌，是心靈的震撼。
    劉承貴校長(zhǎng)從教師專業(yè)發(fā)展專題出發(fā)，給我們進(jìn)行了一次思想上的洗禮，猶如一星之火，點(diǎn)亮我們心中的向往;尹文娟老師有關(guān)心理健康教育專題，講述了教師心理健康與調(diào)適，猶如一盞燈塔，照亮我們?nèi)松酱姆较?劉紅梅老師就班主任工作經(jīng)驗(yàn)的交流，懂得了怎樣用藝術(shù)去愛學(xué)生，猶如一座知識(shí)寶庫(kù)，讓我們流連忘返;李真清老師從師德先進(jìn)事跡報(bào)告當(dāng)中，闡述了教師生涯的回顧以及希望與囑托，猶如一道亮光，沖破我們暗淡的心房;李美華老師對(duì)課堂的駕馭能力，給我們?cè)诮逃虒W(xué)工作開展中遇到的難題指明了方向，讓我們明白語文其實(shí)并不難，只要掌握用心去做，互助合作的技巧，猶如一絹細(xì)流，沁人心田;劉祥局長(zhǎng)的教師教育理念專題講座，秉持先進(jìn)理念，爭(zhēng)做優(yōu)秀教師，提出了做一個(gè)好老師的四有標(biāo)準(zhǔn)和八大教育理念，“親其師才能信其道，信其道才愿受其教”猶如一面大鐘，敲醒我們沉睡的心靈;陳良虎老師的講座教育科研工作開展，讓我們知道如何進(jìn)行教學(xué)研究，猶如一幅珍貴的世界名畫，讓人嘆為觀止;簡(jiǎn)銀蓮老師給我們分析了樹立終身學(xué)習(xí)理念，提高教師自身素質(zhì)以及如何上好一節(jié)數(shù)學(xué)課，由淺到深，引導(dǎo)我們思考，分享智慧，讓人回味無窮，猶如一杯春茶，清香久遠(yuǎn)。
    這次的培訓(xùn)是一種永遠(yuǎn)的添加劑，相信它將久久不散，永駐心間。他們的智慧啟迪，讓我們明白：教育具有生命，是一種信仰，它是一種快樂的事業(yè)，更是一種抒寫愛的事業(yè)!五天的培訓(xùn)只是開始，今天的結(jié)業(yè)也不是結(jié)束。明天，我們回歸學(xué)校，會(huì)站在教育一線的最前列，做一顆教育創(chuàng)新的種子。把教育做成自己幸福也幸福他人的事業(yè)!這一切的一切將成為我們?nèi)松械拿篮没貞?，并將激?lì)我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦校优Φ貙W(xué)習(xí)，更加勤奮地工作，不斷提高自己的教育教學(xué)理論素養(yǎng)。我們將帶著微笑和欣賞走進(jìn)課堂，為了祖國(guó)花朵的未來生存和發(fā)展而竭盡全力地去扶助他們、引領(lǐng)他們，用我們的辛勤勞動(dòng)來幫助學(xué)生們做一個(gè)有人性的人，一個(gè)熱愛生活、喜歡學(xué)習(xí)、懂得生活的人。
    面對(duì)恩師，我想說：一日為師，終生不忘。
    面對(duì)學(xué)友，我想說：一朝同窗，一世朋友。
    最后，再次感謝教育局和教師進(jìn)修學(xué)校的所有工作人員，感謝您給我們提供了這么好的一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，感謝班主任和老師們不辭辛勞地付出。我們將會(huì)銘記這段培訓(xùn)的日子，振奮精神、激勵(lì)自己，在教育教學(xué)天地中走得更寬，更遠(yuǎn)!
    教師假期培訓(xùn)研修的工作心得體會(huì)篇五
    學(xué)高為師，身正為范。經(jīng)過自己的努力，很高興我成為了一名人民教師，懷著忐忑的心情完成了為期x天的培訓(xùn)，通過培訓(xùn)我對(duì)教師工作有了更深層次的理解，對(duì)自己的工作計(jì)劃有了基本的雛形。
    通過xxx校長(zhǎng)的黨課，我們知道了當(dāng)代形式下國(guó)家對(duì)老師的要求，在今后的工作中，我也要爭(zhēng)當(dāng)有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛之心的合格教師。
    聽了xxx和xxx老師的報(bào)告深深地體會(huì)到干一行愛一行，更加了解了班主任工作的重要性，特別是為學(xué)生健康、全面、和諧發(fā)展提供了條件，更是學(xué)校聯(lián)系各班級(jí)的紐帶，是溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)教育力量的橋梁。我還體會(huì)到了愛的重要性，愛是一門藝術(shù)，愛要以理解信任為基礎(chǔ)，愛要一視同仁，持之以恒，愛要以愛動(dòng)其心，以言導(dǎo)其行，愛要面向全體學(xué)生，今后我要努力做的能愛善愛，去關(guān)愛學(xué)生成長(zhǎng)過程中的每個(gè)閃過點(diǎn)，鼓勵(lì)，引導(dǎo)他們健康快樂成長(zhǎng)。
    通過xxx和xxx老師的報(bào)告，我感受到了讀書的重要性。讀書會(huì)讓我們的教學(xué)工作得心應(yīng)手，讀書會(huì)讓文學(xué)創(chuàng)作有聲有色，讀書讓業(yè)余生活有滋有味。讀書是為了在人生高處相見，書籍可以讓我們成為靈魂的工程師，而讀書多的老師就是學(xué)生的課程。所以，今后我也要養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，用知識(shí)來充盈自己，澆灌學(xué)生。
    通過這次學(xué)習(xí)知道了繼續(xù)教育的重要性，學(xué)而知不足，是我的一個(gè)體會(huì)。也感覺到以前所學(xué)知識(shí)太有限，看問題的目光太膚淺。過去我們常說要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水，這也從另一個(gè)方面體現(xiàn)了讀書的重要性。我認(rèn)為教師只有樹立活到老學(xué)到老的終身思想，才能跟上時(shí)代的前進(jìn)和知識(shí)發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又創(chuàng)新的教育工作。作為一名新教師，我還有許多方面需要學(xué)習(xí)，我將以老教師們?yōu)榘駱樱∈亟處熉殬I(yè)道德，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力成為學(xué)生的引導(dǎo)者和促進(jìn)者。
    作為教師我們需要專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，課堂教學(xué)是教師完成教學(xué)工作關(guān)鍵階段，是學(xué)生獲取知識(shí)的主要途徑，通過培訓(xùn)讓我進(jìn)一步了解了課堂教學(xué)的全過程和一些細(xì)節(jié)問題，萬事開頭難，良好的開端是成功的一半，而備課是教學(xué)的開始，關(guān)于備課，我最深刻的就是劉祥波老師的五有，腦中有綱，胸中有本，目中有人，心中有數(shù)，手中有法。備好課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵，備課標(biāo)，備教材，備教法，備學(xué)生，備教具，備語言，備提問，備板書，背例題，備作業(yè)等等。其中備教法和交給學(xué)生相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法又是非常重要的。
    教育是水做的，柔軟純潔；教育是蜜釀制的，柔情蜜意。想做教師，先磨煉一顆柔軟的心，這是前提也是終極。在今后，我會(huì)努力做一個(gè)有追求的老師，堅(jiān)持做一個(gè)研究型的老師，嘗試做一個(gè)管理型的老師，爭(zhēng)做一個(gè)能說會(huì)寫的老師。未來，加油！
    教師假期培訓(xùn)研修的工作心得體會(huì)篇六
    26日上午，新疆維吾爾自治區(qū)黨委召開常委（擴(kuò)大）會(huì)議，傳達(dá)學(xué)習(xí)中共中央政治局民主生活會(huì)精神特別是習(xí)近平總書記的重要講話精神。自治區(qū)黨委書記陳全國(guó)主持會(huì)議。
    會(huì)議指出，中共中央政治局召開民主生活會(huì)，進(jìn)行自我檢查、黨性分析，開展批評(píng)和自我批評(píng)，為各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子開好民主生活會(huì)作出了表率和示范。習(xí)近平總書記的重要講話，高屋建瓴、胸懷全局，思想深邃、語重心長(zhǎng)，為我們加強(qiáng)政治建設(shè)、提高政治能力、堅(jiān)守人民情懷，提供了理論指導(dǎo)、根本遵循和行動(dòng)指南。各級(jí)黨組織和廣大黨員干部要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要講話精神，進(jìn)一步增強(qiáng)政治意識(shí)、保持政治定力、把握政治方向、承擔(dān)政治責(zé)任、提高政治能力，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會(huì)精神，貫徹落實(shí)中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議、第三次中央新疆工作座談會(huì)精神，以優(yōu)異成績(jī)慶祝建黨100周年。
    一要強(qiáng)化理論武裝。把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為重大政治任務(wù)，堅(jiān)持讀原著學(xué)原文悟原理，堅(jiān)持常態(tài)化學(xué)習(xí)機(jī)制，著力在學(xué)懂弄通做實(shí)上下功夫，不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷領(lǐng)悟，不斷提高理論素養(yǎng)、政治素養(yǎng)，努力做到學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一，堅(jiān)持用這一科學(xué)理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。
    二要旗幟鮮明講政治。以習(xí)近平同志為核心的黨中央在領(lǐng)導(dǎo)全黨全國(guó)各族人民戰(zhàn)勝史所罕見的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)、奮力推進(jìn)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)中發(fā)揮了決定性作用。要增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力，始終在思想上政治上行動(dòng)上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致，堅(jiān)定維護(hù)習(xí)近平總書記黨中央的核心、全黨的核心地位，堅(jiān)定維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)決做到黨中央提倡的堅(jiān)決響應(yīng)，黨中央決定的堅(jiān)決執(zhí)行，黨中央禁止的堅(jiān)決不做。
    三要帶頭履職盡責(zé)。全面貫徹新時(shí)代黨的治疆方略，牢牢扭住社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安總目標(biāo)，統(tǒng)籌做好“六穩(wěn)”工作、全面落實(shí)“六?！比蝿?wù)，著力破解矛盾問題，防范化解風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，抓好常態(tài)化疫情防控，以人民為中心推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展，保持社會(huì)大局持續(xù)穩(wěn)定長(zhǎng)期穩(wěn)定，鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果，確?！笆奈濉遍_好局、起好步。
    四要堅(jiān)守人民情懷。始終堅(jiān)守初心和使命，牢記為了誰、依靠誰、我是誰，真抓實(shí)干解民憂、紓民怨、暖民心，持續(xù)實(shí)施十項(xiàng)惠民工程，大力保障改善民生，不斷增強(qiáng)各族群眾獲得感、幸福感、安全感。
    五要持續(xù)轉(zhuǎn)變作風(fēng)。深入推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)，以釘釘子精神貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定及其實(shí)施細(xì)則、整治“四風(fēng)”、落實(shí)為基層減負(fù)的各項(xiàng)規(guī)定，堅(jiān)決防止形式主義、官僚主義，持之以恒加強(qiáng)和改進(jìn)作風(fēng)。各級(jí)黨員干部要嚴(yán)以律己，慎終如始，時(shí)刻自重自省自警自勵(lì)，做到慎獨(dú)慎初慎微慎友。要謀劃好、組織好換屆，層層壓實(shí)責(zé)任，確保風(fēng)清氣正。
    雪克來提·扎克爾、肖開提·依明、努爾蘭·阿不都滿金、王君正、李鵬新、徐海榮、艾爾肯·吐尼亞孜、田文、李邑飛、沙爾合提·阿汗、楊鑫、張春林、王明山等出席會(huì)議。
    前幾日，我有幸到延安、西安等地進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，感觸很多。特別是能親臨延安去瞻仰它的風(fēng)采，感受老區(qū)人民淳樸的風(fēng)情和崇高的風(fēng)范；革命紀(jì)念館里那一件件簡(jiǎn)樸的甚至有些簡(jiǎn)陋的珍貴歷史遺物，一張張黑白的甚至有些殘破的照片，一副副泛黃的甚至有些模糊的文字，仿佛無聲的歷史，向我們傾訴著它們?cè)?jīng)歷過的崢嶸歲月；還到楊家?guī)X參觀了毛澤東、周恩來等中央領(lǐng)導(dǎo)人的辦公地，就是在這樣在狹小、陰暗、簡(jiǎn)陋的窯洞里，毛澤東和老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家，以雄才大略，運(yùn)籌帷屋，決勝千里，指揮了全國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)。延安，作為中國(guó)新民主主義革命的圣地而永載史冊(cè)。
    延安之行，使我們受到了一次最生動(dòng)的黨性教育。延安之行堅(jiān)定了我的信仰。在那艱苦的年代，是黨的方針政策吸引了大家，大家都懷著崇高的理想，奮斗目標(biāo)，也正是這樣，大家一塊趕走了日本帝國(guó)主義，打倒了蔣家王朝。新的時(shí)期，我們更要堅(jiān)定信仰，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，和全國(guó)人民一塊，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的作風(fēng)。延安精神是黨的傳家寶，是我們民族十分寶貴的精神財(cái)富。全面建設(shè)小康社會(huì)，需要我們進(jìn)一步弘揚(yáng)延安精神，始終堅(jiān)持艱苦奮斗，執(zhí)政為民，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。弘揚(yáng)廣大偉大的延安精神，堅(jiān)定正確的政治方向，不忘為人民服務(wù)的本質(zhì)，牢記實(shí)事求是、艱苦奮斗精神，始終保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，好好學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作，為偉大祖國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
    我們還要按照《黨章》要求，發(fā)揚(yáng)延安革命光榮傳統(tǒng)，以延安精神教育和引導(dǎo)我們樹立社會(huì)主義榮辱觀。形成知榮辱、講正氣、樹新風(fēng)、促和諧的文明風(fēng)尚，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)打牢堅(jiān)實(shí)的思想道德基礎(chǔ)，緊緊抓住提高人的素質(zhì)這個(gè)核心，以豐富的道德實(shí)踐引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚，以良好的文明素養(yǎng)保證和諧穩(wěn)定，從而促進(jìn)社會(huì)全面進(jìn)步、人的全面發(fā)展。
    延安之行歸來，突然有一種強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，要好好學(xué)習(xí)中國(guó)的歷史，學(xué)習(xí)黨的歷史，更要學(xué)習(xí)一些新的方針政策，與時(shí)俱進(jìn)，用知識(shí)和文化來武裝自己，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員！
    在中青年干部培訓(xùn)班上，習(xí)近平總書記去年和今年先后三次發(fā)表重要講話，可見對(duì)中青年干部要求很高、期望很高。2020年秋季學(xué)期中央黨校（國(guó)家行政學(xué)院）中青年干部培訓(xùn)班10月10日上午在中央黨校開班。習(xí)近平總書記以“提高解決實(shí)際問題的能力”為題，為全體學(xué)員講授了開班第一課。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，提高解決實(shí)際問題能力是應(yīng)對(duì)當(dāng)前復(fù)雜形勢(shì)、完成艱巨任務(wù)的迫切需要，也是年輕干部成長(zhǎng)的必然要求。在解決實(shí)際問題的七種能力中，首先要提高政治能力，這就站在馬克思主義哲學(xué)世界觀方法論高度，抓住了關(guān)鍵、切中了要害，頗有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，為年輕干部提高解決實(shí)際問題能力，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展指明了方向、提供了科學(xué)方法與行動(dòng)遵循。
    政治能力是解決實(shí)際問題的“綱”。政治問題，任何時(shí)候都是根本性的大問題。它涉及信仰什么、追求什么、倡導(dǎo)什么、反對(duì)什么，關(guān)乎舉什么旗、走什么路、走向哪里的根本問題。政治是國(guó)之“大”者、“要”者。習(xí)近平總書記指出，“得其大者可以兼其小”，把握住政治之“大”、之“要”，黨和國(guó)家就風(fēng)清氣正，充滿生機(jī)活力，社會(huì)就會(huì)蓬勃發(fā)展。政治能力不是抽象虛幻的，而是具體現(xiàn)實(shí)的，它體現(xiàn)在政治立場(chǎng)、政治站位、政治追求、政治擔(dān)當(dāng)、政治忠誠(chéng)和政治紀(jì)律等方面。這些方面能力之強(qiáng)弱，構(gòu)成干部解決實(shí)際問題的綱。綱舉則目張，政治能力在干部解決實(shí)際問題的多種能力中是統(tǒng)帥，是靈魂，是管總的、管根本的。調(diào)查研究能力、科學(xué)決策能力、改革攻堅(jiān)能力、應(yīng)急處突能力、群眾工作能力、抓落實(shí)能力，它們環(huán)環(huán)相扣，從不同方向構(gòu)成解決實(shí)際問題能力的手段和保障，但都統(tǒng)一并受制于政治能力。對(duì)于中國(guó)共產(chǎn)黨人來說，民心就是最大的政治。政治能力的強(qiáng)弱歸根到底取決于傾聽民意、反映民聲、集中民智、服務(wù)民生、增進(jìn)民祉的能力。
    著力提高政治能力，才能推動(dòng)解決實(shí)際問題。政治能力在干部能力體系中的地位與重要作用決定了提高解決干部實(shí)際問題的能力必須首先提高政治能力。首先，要把握正確政治方向。方向決定道路，道路決定命運(yùn)，方向至關(guān)重要，方向錯(cuò)了，就會(huì)南轅北轍、白費(fèi)力氣。政治方向是黨生存發(fā)展第一位的問題，事關(guān)黨的前途命運(yùn)和興衰成敗。黨員干部堅(jiān)持正確政治方向，是增強(qiáng)政治能力的根本，也是做好一切工作的首要前提。歷史和實(shí)踐證明，堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度，就是正確的政治方向。其次，必須對(duì)黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩懷有敬畏之心。政治紀(jì)律是全黨在政治方向、政治立場(chǎng)、政治言論、政治行為方面必須遵守的剛性約束，是最重要、最根本、最關(guān)鍵的紀(jì)律。政治規(guī)矩是黨在長(zhǎng)期實(shí)踐中形成的政治規(guī)則、組織約束、優(yōu)良傳統(tǒng)和政治習(xí)慣。政治紀(jì)律和政治規(guī)矩是黨員干部不能逾越的政治紅線，守住政治紅線是黨員干部為官為政的政治能力要求。心有所畏，行有所止。黨員干部對(duì)黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩時(shí)刻保持敬畏之心，堅(jiān)持原則不動(dòng)搖，執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)不走樣，履行程序不變通，才能從心所欲不逾矩，成為政治上的“明白人”“老實(shí)人”。
    提高政治能力要注重提高馬克思主義理論水平。習(xí)近平總書記指出：“提高政治能力，很重要的一條就是要善于從政治上分析問題、解決問題。只有從政治上分析問題才能看清本質(zhì)，只有從政治上解決問題才能抓住根本?！睆恼紊戏治鼋鉀Q問題離不開馬克思主義理論的科學(xué)武裝。同時(shí)，政治上的堅(jiān)定離不開理論上的堅(jiān)定。沒有足夠的理論清醒，思想就會(huì)“生銹”，意志就會(huì)動(dòng)搖。要堅(jiān)定政治信仰，就必須學(xué)深悟透、融會(huì)貫通馬克思主義，掌握其思想精髓和精神實(shí)質(zhì)，用馬克思主義深厚營(yíng)養(yǎng)涵養(yǎng)心靈，培根鑄魂，堅(jiān)定理想信念，筑牢精神家園，成為馬克思主義的堅(jiān)定信仰者和忠誠(chéng)實(shí)踐者。
    政治能力是領(lǐng)導(dǎo)干部解決實(shí)際問題能力的根本。面對(duì)當(dāng)前的復(fù)雜形勢(shì)和艱巨任務(wù)，化解風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，維護(hù)政治安全，解決前進(jìn)道路上的各種難題，更需要各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部提高政治能力。年輕干部要提高解決實(shí)際問題的能力，就要遵循科學(xué)方法，首先著力提高政治能力。這是習(xí)近平總書記為中青年干部培訓(xùn)班學(xué)員上的“第一課”帶給我們的寶貴啟示。
    作為一名預(yù)備黨員，很榮幸參加第61期黨的基本知識(shí)培訓(xùn)班暨第40期預(yù)備黨員培訓(xùn)班。到昨天為止，培訓(xùn)班已成功舉辦了三場(chǎng)講座、一次誦讀比賽以及一次讀書會(huì)線下活動(dòng)。
    開班典禮上第一講“信仰、踐行、文化塑造”、第二講“奉獻(xiàn)是青年的社會(huì)擔(dān)當(dāng)”以及第三講的分黨校第一屆讀書會(huì)啟動(dòng)儀式分別從學(xué)習(xí)理論、奉獻(xiàn)社會(huì)、閱讀書籍等方面為同學(xué)們進(jìn)行講解。
    開班典禮于3月14日在醫(yī)學(xué)部四樓順利舉行。沈志清老師圍繞著“信仰、踐行、文化塑造”主題給我們做了第一次講座。通過這次講座，我對(duì)信仰及其踐行的理解更為深入。沈老師從理論的角度出發(fā)，展示詳盡的史料給我們講解了如何讓樹立正確的入黨動(dòng)機(jī)，如何保持自身純潔性。信仰是一個(gè)人在面對(duì)艱難險(xiǎn)阻時(shí)永不言棄的精神支柱,而光有信仰是不夠的，必須把理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來，才能實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值。
    第二講由蘇州大學(xué)政治與公共管理學(xué)院郭彩琴教授主講，題目為“奉獻(xiàn)是青年的社會(huì)擔(dān)當(dāng)”。首先，郭老師提出了對(duì)當(dāng)代青年的要求：勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)。郭老師還列舉了馬克思、恩格斯、李大釗以及卡內(nèi)基等人的事跡，幫助我們更好地理解馬克思主義。郭老師重點(diǎn)講述了卡爾?馬克思的人生歷程。1849-1854年在倫敦，馬克思度過了一生中最困難的日子。在5年時(shí)間里，馬克思因?yàn)榻?jīng)濟(jì)和債務(wù)問題，精神焦慮，受疾病所苦情緒不佳，四個(gè)孩子中的三個(gè)死亡。但在這期間，馬克思寫出了他的最重要著作——《資本論》（第一卷）。奉獻(xiàn)是一種選擇，而我們選擇入黨，便是選擇了一條為人民服務(wù)，奉獻(xiàn)人民的路。
    讀書會(huì)啟動(dòng)儀式孫錫平教授為我們帶來“人間正道是滄桑——新中國(guó)輝煌七十年”講座。上老師推薦了三本書：《紅色的起點(diǎn)》、《歷史選擇了毛澤東》、《毛澤東與蔣介石》以及《習(xí)近平談治國(guó)理念》等書籍。習(xí)主席說“我最大的愛好就是讀書”，《習(xí)近平的七年知青歲月》中就提到習(xí)主席曾在插隊(duì)的時(shí)候走三十里路去借一本書，因?yàn)椤白x書可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發(fā)，讓人滋養(yǎng)浩然之氣”。作為學(xué)醫(yī)的同學(xué)，不該以學(xué)業(yè)繁忙而不多看書，應(yīng)在青年時(shí)代多充實(shí)自己，多讀書，讀好書。
    周三晚上進(jìn)行的誦讀比賽，我們組朗讀的是《從黃河出發(fā)》。黃河是我們中華民族的母親河，它用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中華兒女，孕育出燦爛的中華文明。最終我們組榮獲二等獎(jiǎng)。
    昨天晚上進(jìn)行讀書會(huì)的了第一次線下讀書交流活動(dòng)。首先，我們互相討論并介紹了自己最近閱讀的書目；其次，我們用了大概四十五分鐘左右的時(shí)間閱讀書籍；最后我們輪流發(fā)表了自己閱讀過程中的感想。
    《談美》讓我認(rèn)識(shí)到應(yīng)當(dāng)用“無為而為”的欣賞眼光去“談美”。世界上不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，用不同的眼光看待事物，角度不同，就會(huì)有不同的感受?！豆伯a(chǎn)黨宣言》的內(nèi)容觀點(diǎn)吩咐而深刻，發(fā)人深省，更值得我們預(yù)備黨員深入體味。它是當(dāng)時(shí)無產(chǎn)階級(jí)革命的指明燈，也是當(dāng)代繼承和發(fā)展馬克思主義以及馬克思主義中國(guó)化的基礎(chǔ)。重溫經(jīng)典，回顧經(jīng)典，才能不忘初心，砥礪前行。《習(xí)近平的七年知青歲月》是我前兩周剛剛讀完的一本書，其中習(xí)近平總書記身上的優(yōu)秀品質(zhì)非常值得我們當(dāng)代青年學(xué)習(xí)?！都な幨?，水大魚大》讓我認(rèn)識(shí)到時(shí)代的快速變化，利益各方的激烈博弈以及科技創(chuàng)新與僵化制度的不斷碰撞?！夺t(yī)道》是我今天讀的書，讀后我充分認(rèn)識(shí)到自己要做一個(gè)“臨床醫(yī)生”而不是“離床醫(yī)生”，要“對(duì)癥下藥”而不是“下藥對(duì)癥”?！洞髧?guó)戰(zhàn)略》更是讓我對(duì)世界各國(guó)的格局有了更深的了解。這次分享會(huì)我們互相交流讀書心得，收獲頗豐。
    總之，通過這次黨校培訓(xùn)，我對(duì)黨的認(rèn)識(shí)更為深入，思想也有了更深刻的改變，接下來我將以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，努力向優(yōu)秀的黨員同志們靠攏，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
    xx年4月17日至4月21日,本人有幸參加由中共xx區(qū)委黨校、中共xx縣委員會(huì)共同舉辦的“xx縣貧困村黨組織第一書記培訓(xùn)班”，在短短的幾天時(shí)間里，安排了《新時(shí)期農(nóng)村基層黨建工作的實(shí)踐與思考》、《農(nóng)村山林糾紛的解決問題研究》、《加強(qiáng)地質(zhì)災(zāi)害防治做好群策群防工作》、《城鄉(xiāng)低保現(xiàn)狀與健康發(fā)展之對(duì)策》、《黨群關(guān)系的基本理論與實(shí)踐》、《當(dāng)前扶貧政策解讀》和《提高處置群體性突發(fā)事件的能力》等學(xué)習(xí)課程，課程既有黨建理論的、也有業(yè)務(wù)知識(shí)的，既有宏觀政策的，又有微觀實(shí)踐的，既包含了近期中國(guó)社會(huì)發(fā)展問題的研究，又囊括了近代世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各項(xiàng)規(guī)律，參加學(xué)習(xí)后，本人在思想上有較大進(jìn)步，在黨建知識(shí)和農(nóng)村工作開展方面有了新的認(rèn)識(shí)和進(jìn)一步的提高。結(jié)合本人近一個(gè)月的農(nóng)村親身體驗(yàn)、現(xiàn)談幾點(diǎn)個(gè)人感受。
    目前國(guó)際國(guó)內(nèi)形式既復(fù)雜又充滿了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，社會(huì)問題可以說是層出不窮，社會(huì)正處于大發(fā)展、大建設(shè)、大躍進(jìn)時(shí)期，各個(gè)社會(huì)階層都出現(xiàn)不同的社會(huì)心態(tài)，農(nóng)村社會(huì)也一樣出現(xiàn)各種各樣的問題，城鎮(zhèn)化征用的農(nóng)村的土地使得農(nóng)村可用土地減少，工業(yè)化污染著農(nóng)村環(huán)境使得生存環(huán)境受到威脅，現(xiàn)代化使得農(nóng)民務(wù)工只能是從事最累最廉價(jià)的勞動(dòng)，農(nóng)民對(duì)各項(xiàng)政策認(rèn)識(shí)存在的偏差等等問題制約著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和脫貧致富。
    如何使得農(nóng)村脫貧致富，發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，解決農(nóng)村各種問題，主要還是從宏觀入手，從思想教育入手，才能明確發(fā)展目標(biāo)和方向。首先主觀上要清醒的認(rèn)識(shí)到農(nóng)村現(xiàn)階段存在的各種問題是客觀的，是社會(huì)發(fā)展的必然產(chǎn)物，我們不能回避，只能想辦法去解決。
    其次是從中央到地方各級(jí)政府都已經(jīng)意識(shí)到了農(nóng)村問題的嚴(yán)重，都在制定各種法律、出臺(tái)各項(xiàng)政策等，旨在解決農(nóng)業(yè)農(nóng)村問題。三是自身在基層工作不能為大事小情所左右，把握好整個(gè)村大的發(fā)展方向，發(fā)展目標(biāo)，不能總拘泥于某件事情的得失成敗，不能只見樹葉不見森林。
    作，連村里的基本情況都不了解，那何談發(fā)展，從何談起脫貧致富，從何談起穩(wěn)定，從何談起和諧。要利用各種方式方法了解村情民風(fēng)，要與村民開展談心、實(shí)地查看及充分征求群眾意見等，同時(shí)要走訪上級(jí)和群眾(主動(dòng)走訪縣鄉(xiāng)黨委、政府有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門);虛心學(xué)習(xí)，看書看報(bào)看村務(wù)歷史資料。學(xué)會(huì)“下點(diǎn)滴入土之功，收日積月累之效”。從紛繁復(fù)雜的調(diào)查材料中，思考和提煉出駐點(diǎn)村的特點(diǎn)、規(guī)律和村民最直接、最迫切需要解決的困難和問題。然后，“告訴農(nóng)民做什么、教會(huì)農(nóng)民怎么做、幫助農(nóng)民賣出去”。
    穩(wěn)定壓倒一切,沒有穩(wěn)定和諧的社會(huì)環(huán)境,社會(huì)動(dòng)蕩不安,經(jīng)濟(jì)談何發(fā)展,農(nóng)村脫貧致富又從何談起,因此,營(yíng)造農(nóng)村安定和諧的社會(huì)環(huán)境是農(nóng)村工作基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。首先要排查村里不穩(wěn)定的因素，排查到不穩(wěn)定或者潛在的社會(huì)問題后，針對(duì)問題及時(shí)拿出解決的方案，能在村里解決的盡快在村里解決，不能解決的立即上報(bào);其次是解決好群眾基本的生活生存上的問題，道路交通、人畜飲水、通電等事項(xiàng)及時(shí)解決，已經(jīng)解決了的是否存在反復(fù)。
    如新樂村目前的人畜飲水就存在著急需重建水塔、修改管道等才能維護(hù)正常的用水。三是做整村安全生產(chǎn)工作。要制定安全生產(chǎn)方案，村委會(huì)要與各組簽訂安全生產(chǎn)責(zé)任狀，無論是自家生產(chǎn)還是建房，無論是外出務(wù)工還是在在家務(wù)農(nóng)，堅(jiān)決杜絕安全生產(chǎn)事故的發(fā)生。
    四、依法辦事是做好農(nóng)村基層工作的保障。農(nóng)村基層干部要帶頭遵守國(guó)家的法律法規(guī)，首先要在經(jīng)濟(jì)生活中帶頭守法。致富的道路千萬條，守法致富是第一條。農(nóng)村基層干部要帶頭依法經(jīng)營(yíng)，勤勞致富，為群眾作出榜樣。還要在社會(huì)生活中帶頭守法。凡是法律規(guī)定的，就要認(rèn)真去做，并努力做好;凡是法律禁止的，就堅(jiān)決不做，并同各種違法行為作斗爭(zhēng);要以身作則，教育家屬子女遵紀(jì)守法。
    農(nóng)村基層干部要嚴(yán)格依法辦事。在封建社會(huì)“人情大于王法”，這種遺毒到現(xiàn)在也沒有肅清。有的人喜歡講哥們義氣，甚至袒護(hù)違法行為，包庇違法犯罪分子，其結(jié)果是搬起石頭砸自己的腳。處理農(nóng)村的一切事情，必須堅(jiān)持在憲法和法律范圍內(nèi)活動(dòng)，按照法律規(guī)定和法定程序辦事，使農(nóng)村各項(xiàng)工作逐步走上規(guī)范化、制度化、法制化的軌道。
    意義，要結(jié)合實(shí)際講解解讀政策的必要性和給群眾帶來的短期、長(zhǎng)期的利益，要通過召開會(huì)議、進(jìn)村入戶宣詳細(xì)耐心宣講解讀，要虛心聽取群眾對(duì)政策的意見和建議，要耐心解答群眾各種問題和困惑。使得國(guó)家的農(nóng)業(yè)農(nóng)村政策真正的深入民心，真正得到廣大群眾的用戶，真正的能為群眾辦實(shí)事。要讓宏觀的政策在具體的工作中變成實(shí)實(shí)在在的微觀事務(wù)，讓宏觀政策在具體的工作中得到進(jìn)一步完善和升華。
    我們的主要任務(wù)是讓整個(gè)村脫貧致富，讓整個(gè)村在短時(shí)期內(nèi)有跨越式發(fā)展，可是如何破解貧困村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展瓶頸呢?本人結(jié)合新樂村的實(shí)際，認(rèn)為還是在于產(chǎn)業(yè)發(fā)展上。新樂村是典型的移民村，只有種植芒果這一單一產(chǎn)業(yè)，沒有農(nóng)田、沒有別的土地上帶來的收益，額外的收益只有外輸勞動(dòng)力。
    像這樣的貧困村，既沒有多余的土地給運(yùn)用到發(fā)展養(yǎng)殖、種植等產(chǎn)業(yè)，也多余沒有空間和豐富自然資源招引客商，那么唯一的出路就是把現(xiàn)有的芒果產(chǎn)業(yè)做大做強(qiáng)。那如何做大做強(qiáng)呢?一是轉(zhuǎn)變經(jīng)營(yíng)模式。現(xiàn)各家各戶經(jīng)營(yíng)收歸為集體經(jīng)營(yíng)，統(tǒng)一管理、節(jié)約成本;二是要突出特色，科學(xué)種植。要做到人無我有，人有我優(yōu)，不走舊路老路，要走新路科學(xué)發(fā)展的路;三是要走出去，打開銷路。不能在家等死，要通過網(wǎng)絡(luò)等媒介，尋找銷路，要主動(dòng)出擊，讓產(chǎn)品外銷。
    農(nóng)村基層工作千頭萬緒，抓工作要抓到點(diǎn)子上，決不能眉毛胡子一把抓。正確處理重點(diǎn)工作與日常工作的關(guān)系，這是一條重要的工作方法。農(nóng)村的中心工作是經(jīng)濟(jì)工作，要緊緊扭住不放，一刻也不能放松，其他工作都要圍繞這個(gè)中心工作來進(jìn)行。此外，農(nóng)村還有許多工作，包括一些突擊性任務(wù)，一些關(guān)系群眾切身利益的事情，不抓好也不行。
    要重點(diǎn)抓好中心工作，推動(dòng)其他工作;同時(shí)通過抓好其他工作，來保證和促進(jìn)中心工作任務(wù)的完成。要學(xué)會(huì)“彈鋼琴”的工作方法，做到統(tǒng)籌兼顧，全面安排，在抓好重點(diǎn)工作的同時(shí)，兼顧其他方面的工作，正確處理主要矛盾與次要矛盾的關(guān)系，中心工作與其他工作的關(guān)系，使各項(xiàng)工作協(xié)調(diào)進(jìn)行。
    農(nóng)村工作是全國(guó)工作的基礎(chǔ)，是全國(guó)穩(wěn)定工作的基本，做好農(nóng)村各項(xiàng)工作是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的課題，是需要在實(shí)踐中不斷積累、不斷總結(jié)完善、不斷發(fā)現(xiàn)問題、不斷解決問題的過程，任何經(jīng)驗(yàn)方法都只能是一個(gè)借鑒和參考，唯有從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，以科學(xué)發(fā)展的模式在農(nóng)村基層工作中不斷探索，方能使貧困的農(nóng)村脫貧致富，推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展。
    我參加了由省委組織部在保定市舉辦的全省園區(qū)、樓宇、商圈黨組織書記示培訓(xùn)班學(xué)班，感到非常榮幸。
    圍繞當(dāng)前全省園區(qū)、樓宇、商圈，針對(duì)非公企業(yè)面臨的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，非公企業(yè)黨建工作理念創(chuàng)新等重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行了專題輔導(dǎo)。并組織實(shí)地考察了冀州第一中學(xué)、棗強(qiáng)縣恒潤(rùn)集團(tuán)暨非公企業(yè)黨群服務(wù)中心等?？傮w感覺本次培訓(xùn)班規(guī)格層次高，授課內(nèi)容豐富，讓人受益匪淺。讓我對(duì)非公企業(yè)的黨建工作有了很多新的認(rèn)識(shí)，讓我意識(shí)到該工作有著重要的意義：
    一是園區(qū)樓宇商圈非公企業(yè)集聚、人才集聚，是黨建的重要陣地，加強(qiáng)該區(qū)黨建對(duì)推動(dòng)整個(gè)非公企業(yè)黨建有重要意義;。
    二是園區(qū)樓宇商圈處在穩(wěn)增長(zhǎng)、調(diào)結(jié)構(gòu)、促改革、推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的主戰(zhàn)場(chǎng)，抓園區(qū)樓宇商圈黨建是組織工作服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局的重要體現(xiàn)。
    三是園區(qū)黨建工作的示范作用初步顯現(xiàn)，但存在很多薄弱環(huán)節(jié)，繼續(xù)對(duì)癥下藥。
    進(jìn)一步做好非公黨建的做法：
    一是持續(xù)用力抓好黨組織書記隊(duì)伍建設(shè)。黨組織書記是發(fā)揮黨在基層組織作用的重要紐帶，過去由于歷史原因，非公企業(yè)黨建薄弱，黨在企業(yè)中的領(lǐng)導(dǎo)力不足，很多政策不能保質(zhì)保量落實(shí)。而今我們加強(qiáng)了非公企業(yè)的黨建工作，逐步完善黨組織建設(shè)，現(xiàn)已覆蓋全區(qū)百分之90以上大中型企業(yè)，取得了巨大進(jìn)展。
    二是加大力度壯大黨員隊(duì)伍。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在我區(qū)的非公企業(yè)中有很多有意愿入黨的群眾。對(duì)此我們充分使用上級(jí)分配的發(fā)展黨員指標(biāo)，在規(guī)定范圍內(nèi)盡量多發(fā)展優(yōu)秀黨員，該工作成效明顯，在最近的非公黨建活動(dòng)中我們明顯發(fā)現(xiàn)黨組織活動(dòng)參與度高了，活動(dòng)豐富了。
    三是高標(biāo)準(zhǔn)定位抓好示范引領(lǐng)。要常態(tài)化排查摸底、動(dòng)態(tài)跟進(jìn)組建、持續(xù)提升;嚴(yán)格組織生活示范，提高組織履蓋質(zhì)量。這些重要論述對(duì)我們今后的非公黨建工作有重要指導(dǎo)作用，我會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升工作能力，促進(jìn)我區(qū)非公黨建工作邁上新臺(tái)階。
    新形勢(shì)下，隨著國(guó)家“放管服”改革不斷深入，轉(zhuǎn)變政府職能、建設(shè)服務(wù)型政府、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)愈來愈成為全社會(huì)共識(shí)。人民群眾對(duì)政府轉(zhuǎn)變職能，提供更高標(biāo)準(zhǔn)、更高質(zhì)量服務(wù)的期盼、需求以及監(jiān)督也日益增長(zhǎng)。作為一名政務(wù)服務(wù)窗口的機(jī)關(guān)黨員，身處直面群眾需求的崗位，必須進(jìn)一步堅(jiān)持黨建引領(lǐng)、樹立黨員帶頭意識(shí)，拓展創(chuàng)新方法、強(qiáng)化為民服務(wù)理念，踐行外事惠民、發(fā)揮模范表率作用，以實(shí)際行動(dòng)為服務(wù)國(guó)家總體外交大局和我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)。
    增強(qiáng)大局意識(shí)，統(tǒng)籌推進(jìn)工作發(fā)展。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要圍繞大局出謀劃策、貢獻(xiàn)智慧，身在兵位，胸為帥謀。”我們每一個(gè)人所從事的工作，都是黨和國(guó)家事業(yè)的組成部分。于我而言，就是遇到問題要學(xué)會(huì)從全局的高度，用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光觀察形勢(shì)、分析問題，不能只拘泥于自己的職能。要善于充分利用窗口與群眾接觸較多的機(jī)會(huì)，多進(jìn)行走訪交流，問需于企、問計(jì)于民，改進(jìn)窗口服務(wù)工作。對(duì)于工作中發(fā)現(xiàn)的問題，要放到更高層面的大局中去思考、去分析、去解決，不斷提升外事工作服務(wù)我市外向型經(jīng)濟(jì)發(fā)展的水平。
    打破慣性思維，拓展創(chuàng)新服務(wù)能力?！耙恢σ蝗~總關(guān)情”這句詩(shī)曾被習(xí)近平總書記多次引用，從中體現(xiàn)的是總書記濃厚的為民情懷和人民至上的堅(jiān)守。作為一名窗口工作人員，必須時(shí)刻牢記宗旨不負(fù)使命，積極發(fā)揮“政府服務(wù)第一窗口”的優(yōu)勢(shì)，以服務(wù)群眾的使命感和責(zé)任感，增強(qiáng)惠企利民的本領(lǐng)，提高服務(wù)水平。工作中要化被動(dòng)為主動(dòng)，善于打破慣性思維，不能僅僅滿足于服務(wù)對(duì)象提出問題，而是要拓展工作思路，為自己制定更高、更嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)，不斷提升工作的積極性與主動(dòng)性，進(jìn)一步創(chuàng)新服務(wù)舉措，學(xué)會(huì)主動(dòng)出擊、發(fā)現(xiàn)問題、尋找問題。敢于迎難而上、勇于鉆研，不斷破解難題，著力解決群眾關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，進(jìn)一步提高工作效率，提升群眾獲得感。
    服務(wù)與管理并重，推進(jìn)外事誠(chéng)信建設(shè)。“人無信不立，業(yè)無信不興，國(guó)無信不盛?！睂?duì)國(guó)家和政府來說，誠(chéng)信體現(xiàn)的是尊嚴(yán)，更是一種屹立于世的信譽(yù)標(biāo)志。一直以來，市外辦窗口堅(jiān)持以“出國(guó)來華誠(chéng)信通”品牌為抓手，管理和服務(wù)雙管齊下，在外交部政策許可的范圍內(nèi)，創(chuàng)新延伸“誠(chéng)信”內(nèi)涵，在全市范圍內(nèi)開展了多次邀請(qǐng)外國(guó)人來華和apec商務(wù)旅行卡誠(chéng)信企業(yè)評(píng)價(jià)工作，為暢通我市企業(yè)“請(qǐng)進(jìn)來”和“走出去”發(fā)展提供了外事智慧和方案。今后，窗口要進(jìn)一步將誠(chéng)信企業(yè)評(píng)價(jià)作為一項(xiàng)常態(tài)化的工作來開展，讓誠(chéng)實(shí)守信的企業(yè)享受到更多政策優(yōu)惠，讓違規(guī)失信的企業(yè)受到相應(yīng)懲戒，通過引導(dǎo)和鼓勵(lì)誠(chéng)信管理，為夯實(shí)我市政務(wù)誠(chéng)信基礎(chǔ)，推進(jìn)全社會(huì)誠(chéng)信體系建設(shè)、改善營(yíng)商環(huán)境作出積極貢獻(xiàn)。
    近日，根據(jù)省紀(jì)委監(jiān)委和市紀(jì)委監(jiān)委的統(tǒng)一安排，我有幸和其他街道、社區(qū)的紀(jì)檢監(jiān)察干部一起參加為期2天的審查調(diào)查業(yè)務(wù)專題培訓(xùn)班?！白x書患不多，思義患不明”2天的課程緊張而又充實(shí)，內(nèi)容廣泛但不乏生動(dòng)。老師們潤(rùn)物無聲地教導(dǎo)、同學(xué)們的言傳身教更讓我開闊了眼界，豐富了閱歷。其中，授課的既有省紀(jì)委監(jiān)委審查調(diào)查部門的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，又有在審查調(diào)查一線奮戰(zhàn)多年的紀(jì)檢老兵，他們用一個(gè)又一個(gè)豐富生動(dòng)的案例，為我們?nèi)嬷v解審查調(diào)查業(yè)務(wù)中外查工作、內(nèi)審工作的痛點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過這次學(xué)習(xí)，我深刻理解扎實(shí)做好內(nèi)審?fù)獠楣ぷ鲗?duì)審查調(diào)查、打擊腐敗全流程的重要意義，但更使我認(rèn)識(shí)到自己在政治站位、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等方面存在的不足。我有以下幾點(diǎn)體會(huì)。
    一、堅(jiān)守初心，強(qiáng)化政治擔(dān)當(dāng)。
    “清心為治本，直道是身謀。秀干終成棟，精鋼不作鉤。”從開班儀式上莊嚴(yán)隆重的重溫入黨誓詞活動(dòng)，再到xxx教授《加強(qiáng)黨的政治建設(shè)》、xxx教授《尊崇黨章堅(jiān)定理想信念》，老師們深入淺出地從我黨的發(fā)展歷史出發(fā)，沿著中國(guó)特色社會(huì)主義理論發(fā)展、革命精神成長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河，結(jié)合黨史主題教育，為我們堅(jiān)定理想信念、補(bǔ)足共產(chǎn)黨員精神之“鈣”補(bǔ)了重要的一課。
    我更加明白，審查調(diào)查培訓(xùn)不僅是一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更是一項(xiàng)政治任務(wù)。而紀(jì)檢監(jiān)察工作，本質(zhì)上就是政治工作，審查調(diào)查作為反腐敗工作的重要抓手，本身就具有政治屬性。政治任務(wù)一個(gè)鮮明的特征就是紀(jì)律性，這就要求我們?cè)趯彶檎{(diào)查工作中不逾屆、不伸手、不遺漏。我身為一名共產(chǎn)黨員，一名紀(jì)檢監(jiān)察干部，要把自己所從事的本職工作同黨的事業(yè)聯(lián)系起來，以行動(dòng)踐行“兩個(gè)維護(hù)”，牢固“四個(gè)意識(shí)”堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)定理想信念。
    二、學(xué)思踐悟，增強(qiáng)履職能力。
    “立身以立學(xué)為先”，在延安時(shí)期毛澤東同志就提出“我們隊(duì)伍里邊有一種恐慌，不是經(jīng)濟(jì)恐慌，也不是政治恐慌，而是本領(lǐng)恐慌”。這次培訓(xùn)是我們提高個(gè)人業(yè)務(wù)能力、學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)技能、提升業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要機(jī)會(huì)，尤其是省紀(jì)委監(jiān)委的同志們通過結(jié)合自身豐富的辦案經(jīng)歷，以案促學(xué)，用一個(gè)個(gè)生動(dòng)案例將枯燥的審查調(diào)查流程融入到教學(xué)之中，使我們受益匪淺。
    老師們通過全面細(xì)致的講解，為我們了解紀(jì)檢監(jiān)察事業(yè)、了解一線經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)自身不足、提高業(yè)務(wù)能力打開了一扇窗。而晚上所安排的交流研討，更為來自不同紀(jì)檢監(jiān)察隊(duì)伍的我們提供了一個(gè)互相交流工作經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)。此次培訓(xùn)學(xué)有所得，但也使我意識(shí)到學(xué)海無涯。培訓(xùn)不是學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是新的開始，是我們?cè)谔岣呗穆毮芰?、提升業(yè)務(wù)水平新的起點(diǎn)。
    三、正身律己，正人必先正己。
    “唯正己可以化人，惟正心所以修身”，十九大報(bào)告也指出“打鐵必須自身硬”，作為一名以紀(jì)檢干部尤是如此，執(zhí)法者若監(jiān)守自盜又何談執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究。不論是xxx前輩在《如何做一名合格的紀(jì)檢監(jiān)察干部》中所提到的正確處理公與私、苦與樂的關(guān)系，還是xxx同志的《建設(shè)忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)?shù)募o(jì)檢監(jiān)察干部隊(duì)伍》在回望初心中所說的要守住底線、守住清貧，都讓我認(rèn)識(shí)到，審查調(diào)查工作自由度高，誘惑也會(huì)隨之而來。如何守住底線、守住清貧，是我們進(jìn)門的必修課之一。不僅要在工作期間要謹(jǐn)言慎行、以身作則，八小時(shí)之外也要一如既往、一以貫之，慎獨(dú)、慎微、慎交友，保持住紀(jì)檢監(jiān)察干部清正廉潔的本色。
    “雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，2天的培訓(xùn)時(shí)間很短，課堂上老師們的諄諄教誨、前輩同志們的傾囊相授卻使我們收益良久，習(xí)近平總書記說過“一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的主題，一代人有一代人的使命。新長(zhǎng)征路上，每一個(gè)中國(guó)人都是主角、都有一份責(zé)任”，作為一名紀(jì)檢監(jiān)察干部，我要以此次審查調(diào)查業(yè)務(wù)培訓(xùn)作為堅(jiān)定理想信念、加強(qiáng)各方面學(xué)習(xí)的契機(jī)，將紀(jì)檢監(jiān)察事業(yè)融入到中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大事業(yè)之中，以學(xué)無止境的態(tài)度不斷提升自身素質(zhì)，爭(zhēng)取走好這一條紀(jì)檢“長(zhǎng)征路”。
    教師假期培訓(xùn)研修的工作心得體會(huì)篇七
    為了貫徹“雙減”工作的有關(guān)精神，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，舉國(guó)上下都在采取有效措施，那如何把這一精神貫徹的徹底，執(zhí)行的有力度，也是我們走在一線的教師需要仔細(xì)認(rèn)真對(duì)待的。
    說起“雙減”，的確大有必要，無論是現(xiàn)在的孩子還是家長(zhǎng)都倍感壓力，拿小學(xué)的孩子來說，大部分課余時(shí)間都是在補(bǔ)課，家長(zhǎng)生怕落后，本來天真爛漫無憂無慮，自有自在玩耍的年紀(jì)確被課業(yè)壓的喘不過氣來，學(xué)生的身心健康都受到了影響，這是社會(huì)的產(chǎn)物，所以當(dāng)國(guó)家出臺(tái)“雙減”政策后，對(duì)孩子對(duì)家長(zhǎng)對(duì)老師都是莫大的福音。
    作業(yè)是學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要載體，學(xué)生學(xué)習(xí)不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，這樣才能跟上時(shí)代的發(fā)展與進(jìn)步，所以老師不單單是授業(yè)解惑者，更是領(lǐng)路人，作業(yè)承載核心功能，所以作業(yè)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生走向真實(shí)深度的學(xué)習(xí)方式，承載學(xué)生思維發(fā)展，注重學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的遷移。知識(shí)在于運(yùn)用，不能運(yùn)用的知識(shí)是沒有價(jià)值的，我們?nèi)粘；臼且恍┗A(chǔ)性作業(yè)，如何提高基礎(chǔ)作業(yè)的質(zhì)量，章老師給我們指點(diǎn)了迷津，他說關(guān)鍵在于遷移的運(yùn)用，情景變化，比如他舉的從旦，東，杲到杳的學(xué)習(xí)，利用了知識(shí)的遷移，情景的變化，使作業(yè)生動(dòng)有趣，學(xué)生樂在其中。
    再就是從單一知識(shí)點(diǎn)到綜合的運(yùn)用，以前我們布置作業(yè)往往是知識(shí)碎片化，追求覆蓋面，具有機(jī)械性，學(xué)習(xí)方式是反復(fù)記憶，重復(fù)講解，大量訓(xùn)練，章老師通過倒推分析，給我們闡述了這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)的缺陷，我們的理念雖然走進(jìn)來核心素養(yǎng)時(shí)代，但是行為卻還是在雙基時(shí)代。所以我們應(yīng)該拋棄這種作業(yè)方式，作業(yè)要體現(xiàn)學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)性，引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)程，可以在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)給學(xué)生設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)支架，控制好作業(yè)量，還要做到因材施教，布置差異性作業(yè)，但是要警惕分層作業(yè)。根據(jù)智能特點(diǎn)或興趣設(shè)計(jì)作業(yè)。作業(yè)注重培養(yǎng)學(xué)生開放性思維，過程大于結(jié)果，設(shè)置開放的問題情景，不要追求唯一答案，作業(yè)要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維，設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)適當(dāng)能夠整合，讓學(xué)生產(chǎn)生新的思維體。
    總之作業(yè)是連接教學(xué)和評(píng)價(jià)的得橋梁和載體，在教育教學(xué)中我們要時(shí)刻注重作業(yè)的設(shè)計(jì)，真正的讓學(xué)生減負(fù)，并在減負(fù)中學(xué)有所用.
    教師假期培訓(xùn)研修的工作心得體會(huì)篇八
    在學(xué)校和教育局的支持下，參加了20××年中小學(xué)專任教師研修活動(dòng)（小學(xué)道德與法治），使我受益匪淺。
    上午，是劉老師為我們帶來的培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，我更深刻的了解了小學(xué)道德與法治這門課程其實(shí)是多種學(xué)科的結(jié)合，包括語文、地理、歷史等多種課程，教材的研讀不能只局限于當(dāng)前年級(jí)，要研究多年級(jí)的教材。
    劉老師圍繞著課標(biāo)、課程設(shè)計(jì)思路和課程基本理念為我們深刻剖析了道德與法治這一個(gè)學(xué)科的核心。課程基本理念包括三個(gè)方面:
    （一)幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)會(huì)做人是課程的核心。
    (二)學(xué)生的生活受其社會(huì)化需求是課程的基礎(chǔ)。
    (三)提高德育的實(shí)效性是課程的追求。我們要圍繞著課程基本理念來進(jìn)行備課和教學(xué)。
    道德與法治課程以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)。家庭、學(xué)校社區(qū)、國(guó)家、世界是學(xué)生不斷擴(kuò)展的生活領(lǐng)域。社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)、社會(huì)關(guān)系是存在于這些領(lǐng)域中的幾個(gè)主要因素。學(xué)生的品德與社會(huì)性發(fā)展是在逐步擴(kuò)展的生活領(lǐng)域中通過與各種要素的交互作用實(shí)現(xiàn)的。所以在講授這一課的時(shí)候我們要從社會(huì)、國(guó)家、世界等多方面為學(xué)生拓展見識(shí)。
    下午，是劉老師以“能力為重德育為先”為主題展開的培訓(xùn)。
    劉老師以“天氣”和“地氣”展開，“地氣”就是弄清教學(xué)中的重點(diǎn)和基本問題，做個(gè)實(shí)事求是的兒童研究者?！疤鞖狻本褪且粤⒌聵淙藶楦締栴}，以學(xué)生發(fā)展的核心素養(yǎng)。
    先從教材的編排特點(diǎn)方面梳理道德與法治的重難點(diǎn)，新教材采用主題統(tǒng)領(lǐng)下的跨學(xué)科編寫方式，把課程標(biāo)準(zhǔn)四個(gè)方面的內(nèi)容進(jìn)行了橫向和縱向的聯(lián)系和整合。然后講了品德教師的職責(zé)。教師不一定是道德的化身，但教師具有道德很重要。教師應(yīng)該遵循生命成長(zhǎng)的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生正向的發(fā)展。教師要恪盡職守去實(shí)現(xiàn)從不知到知、不會(huì)到會(huì)、不能到能的轉(zhuǎn)換。
    接著講授了教學(xué)《道德與法治》是培育生存智慧。使我再一次認(rèn)識(shí)到《道德與法治》課不是在教一個(gè)知識(shí)體系，也不是一些道德法治體系的拼盤。而是將各種知識(shí)、現(xiàn)實(shí)情景、人類情感、社會(huì)規(guī)則、未來志向結(jié)合在一起而綜合形成的最佳生活判斷、行動(dòng)方式、決策能力等，這是一種教育實(shí)踐智慧的存在狀態(tài)。
    教師假期培訓(xùn)研修的工作心得體會(huì)篇九
    學(xué)習(xí)中，我在網(wǎng)上聆聽了各位專家的專題講座，使我對(duì)幼兒教育有了更深的認(rèn)識(shí)，也意識(shí)到幼兒教育的重要性及其必要性。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗，為我?guī)硗饷鎻V闊天地的一束燦爛的陽光。通過這段時(shí)間的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要和快捷。在研修學(xué)習(xí)中提高了我的專業(yè)素養(yǎng)，提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。
    一、網(wǎng)絡(luò)研修使我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念。
    通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了幼兒教育對(duì)于教師提出什么樣的素質(zhì)要求；每一位老師都需要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己，充實(shí)自己，要有扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就被時(shí)代所淘汰。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)是一門全新的課程，里面有很多全新的教學(xué)理念。
    二、網(wǎng)絡(luò)研修，使我得到深刻的感悟。
    網(wǎng)絡(luò)研修，為我營(yíng)造了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)天地，使我掌握了先進(jìn)的教育理念和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓(xùn)中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家，學(xué)員的在線互動(dòng)交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)，交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專家的講座，每一專題的各個(gè)觀點(diǎn)及案例，很好地解決了我們?cè)诮虒W(xué)過程中一些感到束手無策的問題，也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時(shí)，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓(xùn)中，我還閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，取得了較好的教學(xué)效果。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是做到了學(xué)有所用。
    三、立足課堂，在實(shí)踐中提升了自身價(jià)值。
    課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，通過學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了一切為了幼兒，為了幼兒的一切的.觀念，我會(huì)將自己的愛全身的融入到幼兒中。在教學(xué)中，我會(huì)將努力所學(xué)教學(xué)知識(shí)應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。
    四、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高了課堂教學(xué)效果。
    通過認(rèn)真聆聽專題講座，我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么？怎么教？事先都要周密考慮，精心設(shè)計(jì)，教師只有對(duì)教材內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象，教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。使我學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，我在上課前根據(jù)本班的幼兒實(shí)際情況，通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程來備課。
    五、通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)讓我懂得學(xué)會(huì)與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)幼兒。除此之外我還明白，人生沒有捷徑，教學(xué)亦如此。研修讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經(jīng)過努力一定也能做得到。
    六、通過學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了交流。
    在平時(shí)，我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中，多數(shù)情況下還是自己研究，自己思考。通過這次研修，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。，通過這次培訓(xùn)提高，真是感受頗深，更顯終生學(xué)習(xí)的重要性。
    學(xué)無止境，教海無涯。研修時(shí)間雖說短暫，但給我的影響卻很深遠(yuǎn)。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)繼續(xù)努力實(shí)踐，不斷探索，向著教育的理想境界燦然前行。
    我不僅認(rèn)真地觀看了視頻教學(xué)課程，也認(rèn)真地聽取了專家、同仁對(duì)研修內(nèi)容的探討，其中有很多思想、理念都是值得我學(xué)習(xí)和借鑒的，特別是一些專家的觀點(diǎn)，更讓我大開眼界，讓我在學(xué)習(xí)中獲益匪淺?？赡茏约旱姆e累不夠豐富，可能自己從教的時(shí)間比較短，我覺得自己需要學(xué)習(xí)的還很多很多。
    感謝遠(yuǎn)程研修這一個(gè)很好的平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來臨，為教育拓展了很大的空間，它縮短了人與人之間的距離，為教育資源的共享提供了便利；它突破了時(shí)間和空間的限制，既節(jié)約了教師外出培訓(xùn)的資金，又為學(xué)員增長(zhǎng)了見識(shí)，開闊了視野，更新了觀念。它是我們中小學(xué)教師同心向往的真真正正的“網(wǎng)上家園”。在這里我的靈魂得到了安歇，我不再浮躁。
    在研修中這種交流就包括很多種，比如你讀文本資料，從文本資料中獲得知識(shí)和思想，你將寫出的文章發(fā)表出去，別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自己的收獲；又比如我們給別人評(píng)論，會(huì)吸引來作者或其他學(xué)員回復(fù)，然后再回復(fù)下去，或者參與班級(jí)研討和在線研討，這種交流就是一種非常及時(shí)的交流；甚至我們還可能由此而結(jié)交些許好友，大家相約著面對(duì)面交流?？傊?，交流讓我們們學(xué)到更多的知識(shí)，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當(dāng)然，在主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)交流之后我們還要學(xué)會(huì)主動(dòng)反思和總結(jié)，這個(gè)過程也是非常重要的。
    在此次研修中，我認(rèn)識(shí)了很多學(xué)員，也認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的老師、專家，他們都給了我誠(chéng)摯的鼓勵(lì)，非常感謝他們！
    我也是一名小學(xué)教師，一個(gè)不起眼的鄉(xiāng)村小學(xué)校，我覺得作為一個(gè)好老師，首先要愛孩子們，包容孩子們，用孩子的心和孩子們相處，我不是神，只是一個(gè)普通的人，或許在工作中也有這樣那樣的失誤，但我會(huì)努力去愛我的小不點(diǎn)們。本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)組結(jié)合學(xué)校有效教學(xué)的研究、結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，確立了“數(shù)學(xué)教學(xué)生活化”的研究主題。
    秦老師和劉老師在低年級(jí)實(shí)施“口算教學(xué)生活化”，孫老師和趙老師在中高年級(jí)嘗試“估算教學(xué)生活化”及學(xué)寫數(shù)學(xué)日記，收效顯著。通過十幾節(jié)的課堂教學(xué)研討，我們反復(fù)試講、反復(fù)評(píng)課，老師對(duì)學(xué)校主課題的理解思考走向深入，對(duì)有效課堂教學(xué)有了科學(xué)的定位思考，對(duì)如何有效教學(xué)形成了獨(dú)特的見解。
    1、上課，一般采取三個(gè)層次：一是個(gè)人自己試講，備課組全體聽課、研修組長(zhǎng)參與；二是第二次試講，研修組全體聽課，教導(dǎo)處參與；三是公開課，學(xué)校公開課，全體本學(xué)科老師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與。
    2、評(píng)課，首先是個(gè)人說課，談感受；第二是參與聽課老師評(píng)課，評(píng)課的重點(diǎn)圍繞課標(biāo)理念、圍繞研究點(diǎn)突破、圍繞學(xué)生主體參與，所有聽課老師必須人人發(fā)言；第三是主任點(diǎn)評(píng)總結(jié)，由聽課的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。雖然在工作中我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，但是這離我們所追求的目標(biāo)還有很長(zhǎng)的路要走。集體備課、研修活動(dòng)培養(yǎng)了教師理解和把握教材的能力，喚醒了教師推進(jìn)新課程的意識(shí)，小學(xué)數(shù)學(xué)研修組正在逐漸由“經(jīng)驗(yàn)型”向“反思型”和“研究型”群體發(fā)展。在我們看來，課改與教研是一個(gè)永恒不變的主題，下學(xué)期，我們還要把教后記只注重對(duì)具體實(shí)踐結(jié)果的粗淺回顧，提高到對(duì)實(shí)踐本身（實(shí)踐過程）的深入反思，使“研”更有深度；同時(shí)有效地利用數(shù)學(xué)教師的博客，與同行交流思想，為學(xué)生提供服務(wù)。
    教師假期培訓(xùn)研修的工作心得體會(huì)篇十
    20_年10月22日上午，我懷著無比激動(dòng)的心情來到上海參加“國(guó)培計(jì)劃(20_)”——特殊教育骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目華東師范大學(xué)聾教育班的學(xué)習(xí)。時(shí)光匆匆，如白駒過隙，為期十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)瞬間就結(jié)束了?；仡欉@彌足珍貴的十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)生活，緊張、充實(shí)、快樂，能夠聆聽各位特殊教育專家們的講座，得到他們的悉心指導(dǎo)，感覺到在理念上得到了洗禮和素養(yǎng)上得到了錘煉升華。
    這十天來，國(guó)內(nèi)專家及華東師范大學(xué)的各位專家教授高屋建瓴的專題講座，令人醍醐灌頂，時(shí)時(shí)回味。季佩玉教授引領(lǐng)我們系統(tǒng)了解了聾啞學(xué)校新課程改革的理論與實(shí)踐的最新成果，道出了聾啞教育課程理論的真諦;黃昭明教授、季佩玉教授、趙航教授、劉巧云教授、盧紅云教授等分別對(duì)醫(yī)教結(jié)合背景下聾教育的改革與發(fā)展、聾校課程設(shè)置方案與課程校本化研討、聽力檢測(cè)與人工耳蝸、聽覺功能評(píng)估與訓(xùn)練、言語功能評(píng)估與訓(xùn)練等課程理論進(jìn)行了系統(tǒng)而又專業(yè)的分析與指導(dǎo)，指引我們從課程、方法、技術(shù)三個(gè)層面探尋教學(xué)之路;杜曉新教授、季佩玉教授、朱友涵教授、金育萍教授則從聾生認(rèn)知能力評(píng)估與訓(xùn)練、語文教學(xué)、數(shù)學(xué)教學(xué)、聾生身心發(fā)展特點(diǎn)及教育對(duì)策等方面啟發(fā)我們關(guān)注學(xué)生的特征，注重教學(xué)研究，促進(jìn)學(xué)生適應(yīng)性發(fā)展;周紅省教授、程旭教授、楊福義院長(zhǎng)則從學(xué)前及低年級(jí)聾生教育康復(fù)課程設(shè)置及案例分析、聾教育中的家?；?dòng)、單一被試研究方法作了真切的描述，讓我們對(duì)特教發(fā)展的未來有了前瞻的認(rèn)識(shí)與信心。特教專家們用生動(dòng)的語言、精到的講授、鮮活的實(shí)例博得了陣陣掌聲與發(fā)自內(nèi)心的贊嘆，精彩而又務(wù)實(shí)的講授給我們帶來了全新的體驗(yàn)，開拓了我們的專業(yè)視野，解決了許多困惑迷茫，使我們的專業(yè)精神、專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)技能水平有了顯著的提升。
    本次培訓(xùn)中還安排了兩次對(duì)上海特校的考察學(xué)習(xí)活動(dòng)，這同樣讓人印象深刻，深受鼓舞和激勵(lì)。閔行區(qū)啟音學(xué)校樹立了“醫(yī)教結(jié)合”的辦學(xué)思想，積極發(fā)展殘疾兒童康復(fù)與教育相結(jié)合的專業(yè)特色課程;閔行區(qū)啟英幼兒園積極發(fā)展學(xué)前教育，對(duì)聾啞兒童實(shí)行“可視音樂干預(yù)治療”的新課程、新方法的實(shí)踐研究讓人驚喜贊嘆;盧灣區(qū)第四聾校特殊教育學(xué)?！案咂谕逃崩砟钜I(lǐng)下的“醫(yī)教結(jié)合”教育體系研究成果菲然，口語教學(xué)成效顯著讓人驚嘆;閘北區(qū)小小虎幼稚園實(shí)現(xiàn)“聾健融合”理念下的“自助發(fā)展”教育聲聞?dòng)顑?nèi)，成績(jī)令人矚目。這些特教精品學(xué)校，充分展示了上海市特教發(fā)展“先人一步、引領(lǐng)全國(guó)”的獨(dú)特風(fēng)范，將“理想的特殊教育”形態(tài)真切地展現(xiàn)在學(xué)員面前，激發(fā)了我們的理想與熱情，激勵(lì)著我們?nèi)ニ伎己蛣?chuàng)造。
    十天的學(xué)習(xí)雖然短暫，但卻受益匪淺。培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我們更新了教育理念，指明了發(fā)展方向，今后的工作中我們要理論聯(lián)系實(shí)際，立足本職崗位，靜心專業(yè)，潛心育人，為本地特殊教育事業(yè)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
    教師假期培訓(xùn)研修的工作心得體會(huì)篇十一
    從20xx年x月17日開始，為了使我們新教師盡快適應(yīng)我們學(xué)校的教學(xué)工作，并以飽滿的熱情早日進(jìn)入角色，邁好職業(yè)生涯的第一步，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以講座，報(bào)告，聽課，觀摩和學(xué)習(xí)的形式，對(duì)新教師的角色轉(zhuǎn)變、學(xué)校歷史概況與發(fā)展前景、學(xué)校教學(xué)工作基本要求、學(xué)校教科研概況及重大課題、學(xué)校德育工作規(guī)范和班主任工作要求、賀州高中管理?xiàng)l例、教師禮儀與修養(yǎng)等諸多方面進(jìn)行了系統(tǒng)學(xué)習(xí)，而且還結(jié)識(shí)了一群優(yōu)秀的同行朋友，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、知識(shí)貧乏。通過這次培訓(xùn)，收獲頗豐、感想頗深：眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，得到了許多啟發(fā)。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：
    在馬院長(zhǎng)的學(xué)校歷史概況與發(fā)展前景報(bào)告和鐘書記的青年教師的修養(yǎng)與學(xué)校教學(xué)工作基本要求的報(bào)告中，我深深體會(huì)到了教師發(fā)展，學(xué)生發(fā)展以及學(xué)校的發(fā)展是僅僅相關(guān)聯(lián)的，并且在學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該是有規(guī)劃的，只有目標(biāo)、信念、理念支撐，才能體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念：發(fā)展教師，發(fā)展學(xué)生，發(fā)展學(xué)校。在了解學(xué)?；厩闆r和發(fā)展前景下，我也給自己定了一個(gè)近期短暫的目標(biāo)：首先是趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等；其次是上好課。在我們新教師事業(yè)發(fā)展開端期間，對(duì)于新教師，上好課是重中之重，所以在以后的教學(xué)工作中，不斷請(qǐng)教我的指導(dǎo)老師和組內(nèi)其他老師，初步形成自己的教學(xué)觀，教育觀和自己的思想，爭(zhēng)取把每節(jié)課做好充足的準(zhǔn)備，給學(xué)生留下個(gè)好印象。第三，如果我做了班主任，應(yīng)該以人為本，做一切有利于學(xué)生身心發(fā)展的好班主任，與學(xué)生建立平等、民主、信任、互相尊重的師生關(guān)系，培養(yǎng)自己較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，使我的班集體能穩(wěn)步協(xié)調(diào)的發(fā)展，使班上每個(gè)學(xué)生成人。如果是做副班主任，我也將積極配合正班主任的工作，與班主任老師合作做好自己的分內(nèi)事，并不斷吸取有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師的經(jīng)驗(yàn)，為以后的班主任工作做好鋪墊。
    通過培訓(xùn)，讓我清醒地認(rèn)識(shí)到，一名教師要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，做一個(gè)智慧型的老師。因此，要做好以下幾個(gè)方面：
    1、促進(jìn)個(gè)人專業(yè)發(fā)展
    能否對(duì)學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。“老師的能耐是讓一個(gè)不愛學(xué)習(xí)的孩子愛學(xué)習(xí)了”，因此，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式，教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)困惑中的引導(dǎo)者、探索中的支持者和學(xué)習(xí)過程的合作者。我們?cè)诼毜拿课唤處煻紤?yīng)該多讀書、多思考、多反思，不斷地用知識(shí)來充實(shí)自己，做有思想的老師，認(rèn)真做好反思總結(jié)工作，爭(zhēng)做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師。
    2、努力轉(zhuǎn)變好角色
    作為一名新教師，我們應(yīng)該更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度，在這個(gè)新環(huán)境中處理好新的各方面的關(guān)系，如新老教師之間的關(guān)系，同事之間的關(guān)系，師生之間的關(guān)系等。
    剛來滇院時(shí)，有很多的不適應(yīng)，吃飯，住宿，生活，學(xué)校管理……一切都很凌亂，陌生感非常強(qiáng)烈，但在賀高領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我們漸漸熟悉和適應(yīng)了一部分，并以極大的熱情和激情投入工作中，在培訓(xùn)過程中，我們這些新來的老師們也十分團(tuán)結(jié)，無論生活上還是學(xué)習(xí)上，我們都互相幫助，互相鼓勵(lì)，并互相探討教學(xué)中的疑問，給了我極大的鼓勵(lì)和動(dòng)力，但新教師的角色轉(zhuǎn)變還需要一個(gè)長(zhǎng)期的過程，還有很多的疑問，最大的困惑還是如何上好課，這是教師基本素質(zhì)。為此，新教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)學(xué)生的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去學(xué)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者。
    3、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用
    （1）用心去熱愛和善待學(xué)生。
    教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同意見，要嚴(yán)于律己，寬以待人，少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。因?yàn)椋覀兠刻烀鎸?duì)的是一個(gè)個(gè)有著鮮活生活，一個(gè)個(gè)正在茁壯成長(zhǎng)的學(xué)生，我們要把他當(dāng)作一個(gè)能動(dòng)的人，給他們一個(gè)自由的空間，尊重平等地對(duì)待他們、關(guān)心他們，和他們成為無話不說的好朋友；從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，讓學(xué)生感到溫暖，增強(qiáng)自信，這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍，更會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。
    （2）用自己的言行去感染學(xué)生
    教師要以自身的行為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，此外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
    培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束，但是我真正的教師歷程才剛剛啟程，學(xué)無止境，我會(huì)在探索學(xué)習(xí)的道路上不斷完善自身素養(yǎng)，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值！
    教師假期培訓(xùn)研修的工作心得體會(huì)篇十二
    三、增強(qiáng)班級(jí)管理意識(shí)。
    1、完善班干部隊(duì)伍：接一個(gè)新的班級(jí)，首先要觀察每個(gè)學(xué)生的性格脾氣、興趣愛好，確定幾個(gè)人選后從側(cè)面了解他們?cè)谛W(xué)階段的表現(xiàn)和能力，然后在班級(jí)中征集全體學(xué)生的意見，創(chuàng)建一個(gè)班干部隊(duì)伍。定期召開班干部會(huì)議，明確班級(jí)前進(jìn)的方向，總結(jié)工作中的得失，促進(jìn)班級(jí)工作的健康發(fā)展。努力提高班干部的工作能力，經(jīng)常找他們談心，掌握學(xué)生的思想動(dòng)向，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán)，調(diào)動(dòng)班干部的工作積極性和主動(dòng)性，樹立班干部的威信。例如：自習(xí)課可以由班干部管理，開始時(shí)班主任協(xié)助，然后逐步由班干部獨(dú)立管理。
    2、開好班會(huì)：新生入學(xué)一定要進(jìn)行入學(xué)教育的主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生小升初的心理進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助他們改變思想，制定班級(jí)管理制度。步入正軌后，每周定時(shí)召開班會(huì)，對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的問題及學(xué)生的思想問題進(jìn)行糾正，通過召開主題班會(huì)幫助學(xué)生樹立正確的人生觀。例如：小學(xué)時(shí)只有語文數(shù)學(xué)兩門功課考試，但到了初中要考七門功課，很多同學(xué)不能適應(yīng)導(dǎo)致出現(xiàn)“瘸腿”現(xiàn)象，影響學(xué)生的總分，通過主題班會(huì)使學(xué)生了解每門功課的重要性是一樣的，解決學(xué)生偏科的現(xiàn)象。
    3、事事有總結(jié)：平時(shí)班級(jí)搞活動(dòng)，無論取得成績(jī)還是出現(xiàn)問題都要進(jìn)行總結(jié)，堅(jiān)持有活動(dòng)就有總結(jié)，學(xué)生、班干部、班主任都要進(jìn)行總結(jié)，使學(xué)生通過總結(jié)吸取教訓(xùn)、明辨是非，提高學(xué)生處理問題的能力，積累寶貴的財(cái)富。
    好的管理是學(xué)生參與的管理，班級(jí)管理要敢于放手，要充分相信學(xué)生的能力。
    四、年輕班主任的發(fā)展。
    許多參加工作不久的年輕班主任會(huì)在剛開始幾年有一個(gè)突飛猛進(jìn)的'發(fā)展，很快積累了一些經(jīng)驗(yàn)，然后會(huì)有一些年輕人產(chǎn)生一個(gè)誤區(qū)認(rèn)為“當(dāng)班主任不過如此”，我認(rèn)為班主任工作用心干十年以上才有話語權(quán)。其實(shí)現(xiàn)實(shí)中這樣的班主任比比皆是，許多人完全靠經(jīng)驗(yàn)和感覺在做，一些干了十幾年或更長(zhǎng)時(shí)間的老班主任的水平還是他剛參加工作三年五年時(shí)的水平，沒有太大進(jìn)步。因?yàn)楣ぷ鲿r(shí)間和資歷是班主任發(fā)展的基礎(chǔ)但不是決定性的因素，不少干了多年、經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任依然經(jīng)常犯低級(jí)的常識(shí)性錯(cuò)誤。我們要思考這樣進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展的問題，每一個(gè)班級(jí)每一個(gè)學(xué)生都是不同的，怎樣教育好每一個(gè)學(xué)生？這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的重復(fù)，人非圣賢，哪有不犯錯(cuò)的，我們要注意在工作時(shí)不犯低級(jí)的錯(cuò)誤。例如：學(xué)校屢禁不止的學(xué)生上課玩兒手機(jī)的問題，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)學(xué)生玩兒手機(jī)時(shí)你要想好怎么處理，簡(jiǎn)單粗暴的沒收、叫家長(zhǎng)等等是否有效，前兩天發(fā)生的高三學(xué)生殺班主任的案件就是由于班主任工作方法過于簡(jiǎn)單造成的，悲劇??！所以對(duì)于屢教不改的學(xué)生應(yīng)該深入了解其原因，對(duì)癥下藥、有的放矢才能從根本上解決問題。如果你遇到問題總是一味的埋怨、推卸責(zé)任、簡(jiǎn)單化處理，那將永遠(yuǎn)無法進(jìn)步，成功離失敗僅一步之遙，關(guān)鍵是你對(duì)待工作的態(tài)度和方法。
    有的班主任工作努力，勤奮好學(xué)，業(yè)余時(shí)間大量閱讀班主任工作經(jīng)驗(yàn)，積極參加班主任培訓(xùn)，但能力和水平提高很慢。那么我們就要思考怎樣讓我們的水平快速提高，讀書不是萬能的但是必須的，把別人的東西拿來就用是不行的，一定要消化，要把理論變成實(shí)踐，要結(jié)合自己的實(shí)際情況找到適合自己的一條發(fā)展之路。
    班主任工作是學(xué)校管理的基礎(chǔ)，是學(xué)校工作的重要著力點(diǎn)，學(xué)校的各項(xiàng)管理通過班主任的管理工作落到實(shí)處。因此，班主任的責(zé)任心，直接關(guān)系班級(jí)工作的質(zhì)量、班級(jí)的班風(fēng)、班級(jí)管理效率等，是班主任工作成效的根本體現(xiàn)。我們每一個(gè)班主任必須以高度的責(zé)任心，以高度負(fù)責(zé)的精神做好班級(jí)管理工作，做到無愧于心、無愧于學(xué)生、無愧于家長(zhǎng)、無愧于學(xué)校，這才是班主任責(zé)任心的真實(shí)體現(xiàn)。
    教師假期培訓(xùn)研修的工作心得體會(huì)篇十三
    我是來自教學(xué)一線的中學(xué)語文教師，長(zhǎng)期繁重的教學(xué)任務(wù)和升學(xué)的壓力使得我們?nèi)狈?duì)教育、教學(xué)中的問題進(jìn)行比較系統(tǒng)的思考和研究，因此感到工作中壓力巨大、困惑諸多，迫切需要較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)充電；自從我市實(shí)施初中新課程，由于新課標(biāo)比原教學(xué)大綱有較大的變動(dòng)，對(duì)應(yīng)教材也有很多的新增內(nèi)容及很大的變化，因此如何正確理解課標(biāo)的理念，如何在整體把握初中數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，理解教材的編寫意圖，處理新舊教材的關(guān)系，如何用新課標(biāo)的理念實(shí)施教學(xué)，如何以新理念評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果、學(xué)習(xí)過程等等，這些都是擺在我面前具有挑戰(zhàn)性的課題。
    通過這些天的學(xué)習(xí)，我們感到研修學(xué)習(xí)活動(dòng)確實(shí)是對(duì)我已有的思想、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)一次科學(xué)的洗禮，它洗掉了我們思想中許多不適應(yīng)現(xiàn)代教育要求的舊觀念，為我的知識(shí)寶庫(kù)輸送了新鮮的血液，為我在今后得的教學(xué)中進(jìn)一步實(shí)施新課改搭建了最前沿的平臺(tái)；同時(shí)還使我在教育教學(xué)及教學(xué)管理上得到很大提高，既開闊了視野又學(xué)到了許多先進(jìn)教育教學(xué)理念；同時(shí)也使我對(duì)研修學(xué)習(xí)這種新型的學(xué)習(xí)模式有了更深的了解，時(shí)代呼喚高質(zhì)量的教育，在知識(shí)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，教師的'挑戰(zhàn)也日益增強(qiáng)，只有與時(shí)俱進(jìn)才能走在知識(shí)的前沿。
    在培訓(xùn)期間，我始終懷著飽滿的熱情，積極學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，吸取精華。能積極主動(dòng)思索，真心探討。這段時(shí)間的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對(duì)于我來說是值得珍惜的充電機(jī)會(huì)。面對(duì)初見端倪的知識(shí)經(jīng)濟(jì)，如何實(shí)施素質(zhì)教育，如何進(jìn)一步提高教學(xué)及管理水平，提高教學(xué)科研能力，是擺在我們每個(gè)人面前最現(xiàn)實(shí)的問題?，F(xiàn)在研修學(xué)校給我們提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)，讓我們能聚集在一起相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
    回顧培訓(xùn)歷程的足跡，發(fā)現(xiàn)自己的教育理論觀念得到了洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華，對(duì)于師德的理解有了新感悟，現(xiàn)在就將我的學(xué)習(xí)心得總結(jié)一下。
    學(xué)校能否實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展，提高辦學(xué)效能，關(guān)鍵是學(xué)校自我管理體系的確立與發(fā)展。學(xué)校應(yīng)該從自身所具備的條件，學(xué)校的文化特點(diǎn)，學(xué)校所在地域的實(shí)際需要等因素出發(fā)，創(chuàng)建起具有校本特色的管理體系，它是現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的核心。高水平的現(xiàn)代校長(zhǎng)也必將在的建設(shè)過程中逐步成長(zhǎng)和成熟起來的。
    課堂教學(xué)是師生共同組成的雙邊活動(dòng)，它是一個(gè)由師與生、教與學(xué)彼此控制的系統(tǒng)。注重言傳口授，教師滔滔講說，學(xué)生默默聆聽。常使學(xué)生處于一種被壓抑狀態(tài)的這種缺乏生機(jī)，僵化死板的教學(xué)方法已經(jīng)不適用了。如不迅速扭轉(zhuǎn)，課堂上不能形成雙向交流的閉合回路，那就會(huì)使教師失去調(diào)控，違背教學(xué)初衷，根本談不上讓學(xué)生"養(yǎng)成讀書習(xí)慣"，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力。為此在學(xué)習(xí)中，感想很深，體會(huì)很多，有了一定的收獲，受益匪淺。
    1、教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。新課程注重過程與方法，注重學(xué)生的感受、體驗(yàn)和經(jīng)歷。不僅教師的觀念發(fā)生了變化，而且教師的角色也發(fā)生了變化，教師應(yīng)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。自己也體會(huì)到，要轉(zhuǎn)變觀念，解放學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活，引導(dǎo)學(xué)生追求崇高的精神境界，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格并用人格力量的去引導(dǎo)學(xué)生，去感染學(xué)生才是我們應(yīng)有的教育價(jià)值觀。教師應(yīng)具備全新的教育觀念，合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，熟練的教學(xué)監(jiān)控能力，熟練的課堂教學(xué)管理藝術(shù)。聽了專家的精彩的講解，我深受啟發(fā)：在課堂教學(xué)中，學(xué)會(huì)了更好地設(shè)計(jì)教學(xué)，選適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，如何上好各種類型的課，怎樣追求課堂教學(xué)的藝術(shù)。追求課堂教學(xué)的藝術(shù)通過講解與交談，我體會(huì)到，教學(xué)是科學(xué)，也是藝術(shù)。
    2、課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)變。新的課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體，提高教學(xué)的質(zhì)量。同時(shí)要講究藝性，盡量上好每一節(jié)課。另外要加強(qiáng)說課和評(píng)課，提高自己的教育。教學(xué)水平和能力。在這一階段里，我努力學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，煅煉自己，對(duì)課堂教學(xué)有了很深的體會(huì)和思考?？傊?，通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)、實(shí)踐和反思，我已逐步樹立起了新的教育教學(xué)理念，提高了課堂教學(xué)和教科研水平。但我深知，自己還有好多的不足之處，在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)理論，用科學(xué)理論來指導(dǎo)我的實(shí)踐，使教育教學(xué)行為符合教育規(guī)律，符合學(xué)生的發(fā)展，同時(shí)，要注意積累、學(xué)習(xí)、研究，不斷提高自己的素質(zhì)，大面積遠(yuǎn)程研修個(gè)人總結(jié)新一輪的課程改革，無論是教育理念、教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)方式、教學(xué)過程等方面都發(fā)生了很大的變化，老師作為這場(chǎng)改革的體驗(yàn)者，探索者，同時(shí)也是課程改革的實(shí)施者，任重而道遠(yuǎn)。
    如果說學(xué)生的"學(xué)"是內(nèi)因，那么教師的"教"就是外因，外因要通過內(nèi)因起作用。因此，在改進(jìn)課堂教學(xué)中，教師必須重視教會(huì)學(xué)生"怎樣學(xué)習(xí)"目前多數(shù)是從方法到方法的單一指導(dǎo)，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。真正的學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)該是教與學(xué)同步進(jìn)行。也就是說，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，教師要不失時(shí)機(jī)地給學(xué)生以學(xué)法指導(dǎo)。這樣針對(duì)性強(qiáng)，有典型意義，學(xué)生一學(xué)就會(huì)用，立竿見影。研訓(xùn)告訴我，在教學(xué)過程中，教法與學(xué)法有同一性，雙方的目標(biāo)指向同一認(rèn)識(shí)過程，完成同一個(gè)任務(wù)。實(shí)際上，教法和學(xué)法很大程度上是一個(gè)問題的兩個(gè)方面。因此，我們要善于將教法與學(xué)法辯證地統(tǒng)一起來，并及時(shí)地迅速地獲得轉(zhuǎn)化。下面我就以學(xué)生的學(xué)習(xí)過程為例，對(duì)教法與學(xué)法必須同步進(jìn)行再作一番闡述。
    我在原來雖然取得了一些小小的成績(jī)，但是還是有很多問題值得我深思。
    首先，不愛學(xué)習(xí)，不花時(shí)間學(xué)習(xí)。這是當(dāng)前最大的問題所在。
    其次，不愛積累和動(dòng)筆。對(duì)待任務(wù)得過且過，不追求質(zhì)量，對(duì)自己的要求不高。對(duì)待工作對(duì)待教學(xué)有些得過且過。缺乏工作的積極性和主動(dòng)性。通過這次學(xué)習(xí)，我回到自己的學(xué)校后，將把感悟、體會(huì)和教育教學(xué)方法應(yīng)用到教學(xué)中去，我并將學(xué)到的理念和教育教。
    教師假期培訓(xùn)研修的工作心得體會(huì)篇十四
    最近，我校進(jìn)行了為期三天的培訓(xùn)。為我們培訓(xùn)的有普教科的張民生主任，電教館的楊豐烈主任，教研室的薛艷云老師，還有繼續(xù)教育學(xué)校的兩位老師，使我受益匪淺。讓我體會(huì)最深的是繼續(xù)教育學(xué)校的焦秋珍老師講的“有效溝通”。
    焦老師精彩的講解、培訓(xùn)，深入淺出，讓我學(xué)到很多東西，溝通中應(yīng)注意的細(xì)節(jié)、溝通的要點(diǎn)、有效化解沖突、正確批評(píng)、贊賞人的方法，以及與領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生及家長(zhǎng)很好溝通的技巧等，同時(shí)使我認(rèn)識(shí)到自己以前在溝通中的不足，這對(duì)我以后的工作將會(huì)有很大有幫助。下面我將自己的學(xué)習(xí)收獲和心得總結(jié)如下：
    1、教師最主要的人際關(guān)系：教師與學(xué)生、教師與家長(zhǎng)、學(xué)生與家長(zhǎng)。
    2、有效溝通的基本條件：講清楚、聽仔細(xì)、問明白。
    3、有效溝通的基本原則：溝通要有笑容，要有效果，有效率，要有同理心。
    4、溝通四個(gè)建議，三個(gè)誤區(qū)。
    溝通是人與人之間的橋梁，沒有溝通就沒有相互交流的平臺(tái)。以前，我總以為有了“禮貌、真誠(chéng)”的態(tài)度，就可以與人們進(jìn)行很好的溝通。直到學(xué)校給我們安排了《有效溝通》的講座，我才了解到溝通并非那么簡(jiǎn)單。作為一名教育工作者，不僅要有應(yīng)對(duì)問題、困難和挫折的能力，還要與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生和家長(zhǎng)建立良好的人際關(guān)系，因此，提升個(gè)人的溝通藝術(shù)，運(yùn)作好人際關(guān)系，就成為事業(yè)成功的重要環(huán)節(jié)。
    溝通的基本問題是心態(tài)，這要求我們每個(gè)人要端正溝通的態(tài)度，從如何提高工作效能出發(fā)，加強(qiáng)人與人之間的交流。班主任與學(xué)生、家長(zhǎng)、科任教師溝通，應(yīng)選擇適合的、有效的溝通策略，誠(chéng)心對(duì)待、耐心了解、用心傾聽、真心贊美厖班主任進(jìn)行有效溝通需要多方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和策略方法。
    x月x日上午，伴著蒙蒙細(xì)雨，早上我們乘坐會(huì)務(wù)組安排的車來到了xx市xx區(qū)xx學(xué)前教育集團(tuán)的xx幼兒園，到園我們就自由參觀了幼兒園的園舍布置和環(huán)境創(chuàng)設(shè)，給我的印象就是巧思巧用，有紙杯做成的插牌，有大號(hào)pu管制作成的雨傘架。參觀過后緊接著是她們xx學(xué)前教育集團(tuán)總園長(zhǎng)xx給我們帶來的講座《xxxxx》，在講座中x園長(zhǎng)像我們介紹了他們幼兒園的課程建設(shè)，按照他們對(duì)課程的理解、課程的背景與理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施等方面進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。在講座中x園長(zhǎng)說他們xx教育人都有一個(gè)夢(mèng)想“播下幸福的種子”，而他們幼兒園的課程建設(shè)正是圍繞著讓幼兒快樂幸福的理念來進(jìn)行的，而幸福與快樂并不是只有他們xx的孩子需要，我們所有的孩子都是需要的，我們的課程建設(shè)中都不應(yīng)該摒棄掉孩子的快樂感與幸福感，幸福雖然無法徹底到達(dá)，但可以慢慢靠近。
    下午我們?cè)诤?jiǎn)單的用餐與休息后，就在雨中步行至了離我們用餐地點(diǎn)不遠(yuǎn)的xx市xx幼兒園，這不是一所普通的幼兒園，他們不隸屬于教育局管理，而是屬于衛(wèi)計(jì)委直接管理，他們的特色課程是健康課程。因?yàn)榻裉煜掠辏覀儫o法看到他們幼兒園的戶外游戲展示，只是聽他們的園長(zhǎng)xx老師介紹了他們的戶外混齡區(qū)域性體育游戲，主要從室外區(qū)域性體育游戲和室內(nèi)區(qū)域性體育游戲兩方面來展開，在介紹中x園長(zhǎng)還給我們觀看了一些關(guān)于他們幼兒園開展的戶外體院游戲視頻。在x園長(zhǎng)的介紹中給我最大的感受就是他們的戶外游戲不是隨意的讓孩子進(jìn)行鍛煉，而是加入了情境游戲，更加刺激了幼兒參與游戲的積極性和興趣性，同時(shí)他們的戶外游戲是混齡的，通過大帶小的模式促進(jìn)游戲的開展。
    第二天我們先是參觀了xx區(qū)xx幼兒園，聽他們的x園長(zhǎng)介紹了她對(duì)游戲價(jià)值的一些思考，主要有“游戲是什么？游戲?yàn)槭裁矗坑螒虻膬r(jià)值在哪里？”等方面。另外x園長(zhǎng)還請(qǐng)了她們幼兒園的小班老師給我們分享了一個(gè)小班故事《造房子》，故事分享中老師用最寫真的語句給我們還原了“造房子”的故事情節(jié)，并給我們分析了故事中的游戲價(jià)值。接著我們還參觀了xx區(qū)xx幼兒園，這是xx區(qū)最大的一所幼兒園，一進(jìn)園給我們的感覺就是“高大上”。通過她們園長(zhǎng)給我們的介紹，了解到她們是一所“專用室創(chuàng)意課程特色”的幼兒園，她們的園舍邊上就是xx的美院，很多家長(zhǎng)是美院的老師，她們很好的借助了家長(zhǎng)資源，幫助創(chuàng)設(shè)園內(nèi)環(huán)境和特色課程。最后我們還參觀了xx幼兒園的xx區(qū)。
    在本次名園課程交流研討會(huì)中我學(xué)習(xí)和參觀到了很多，不僅學(xué)習(xí)了各個(gè)幼兒園的園本課程建設(shè)的目標(biāo)、模式、實(shí)施等，還觀看到了各個(gè)幼兒園精美的、獨(dú)具匠心的環(huán)境及游戲區(qū)域創(chuàng)設(shè)。正所謂“要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水”，躋身在教育行業(yè)，我們必須時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、刻刻充電，才能帶給孩子最好的教育！
    教師假期培訓(xùn)研修的工作心得體會(huì)篇十五
    對(duì)于我來說是一次難忘的充電機(jī)會(huì)，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)，每位教師都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實(shí)感到受益良多。
    通過學(xué)習(xí)，使我更加深刻地了解了基礎(chǔ)教育課程改革的背景及教育意義，信息化的社會(huì)來臨對(duì)教育提出又一次挑戰(zhàn)，課程改革為教師專業(yè)化的成長(zhǎng)提供了一個(gè)平臺(tái)，特別是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑，同時(shí)也讓我明確了本次培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容，力求使自己由專業(yè)型、經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。
    新課程強(qiáng)調(diào)，教學(xué)過程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程，教師的教學(xué)要從重結(jié)論轉(zhuǎn)變?yōu)楦剡^程，因?yàn)檫^程比結(jié)果更重要。以人為本的教學(xué)要求教師要去關(guān)注每一位學(xué)生、尊重每一位學(xué)生，多去贊賞他們、而少去批評(píng)責(zé)罰他們，要用真愛去關(guān)心他們，還要時(shí)刻注意自己的言行并時(shí)刻留意關(guān)心學(xué)生的反應(yīng)和變化，以身作則，為學(xué)生樹立好的榜樣，使他們改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教育過程中多給學(xué)生一片屬于他們能力表現(xiàn)的天地，讓每一個(gè)孩子都充滿陽光。
    教師代表著“學(xué)生的老師”，也代表著“學(xué)生的學(xué)生”。作為教師，師德是必備的。在新課程理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。
    培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的專家根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，幾位專家都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對(duì)困難如何克服的問題上，各位專家還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，通過“說課、聽課、評(píng)課”的指導(dǎo)，讓我更加明確上好一堂課的標(biāo)準(zhǔn)，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。
    通過班主任工作的指導(dǎo)，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對(duì)待學(xué)生與管理班級(jí)。一些具體的事例，讓我深刻地意識(shí)到做好育人工作，首先要提升自己的感悟能力。
    培訓(xùn)使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。對(duì)于剛剛步入教師工作的我，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的工作充滿熱情，但是在方法上缺少經(jīng)驗(yàn)，這樣形成一個(gè)心理矛盾。而本次培訓(xùn)中，尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對(duì)自己是一種鼓勵(lì)。鼓勵(lì)新教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色；鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師；鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。
    要在教師這一行業(yè)獲得成就，自己首先要熱愛這個(gè)職業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己，在工作中不求回報(bào)，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著，在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)。
    1、終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來說，工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。
    2、提升個(gè)人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
    3、熱愛學(xué)生，真誠(chéng)可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待花樣年齡的青少年，除了真誠(chéng)還能用什么方式來打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛，堅(jiān)決地走下去。
    4、不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
    教師假期培訓(xùn)研修的工作心得體會(huì)篇十六
    7月10日，我先小學(xué)數(shù)學(xué)研修活動(dòng)仍在如火如荼的進(jìn)行，有幸成為其中的一名學(xué)員，感覺受益匪淺。今天上午我們觀看了以《如何評(píng)價(jià)一堂好課》為主題的專家報(bào)告。視頻中涉及教學(xué)目標(biāo)、情境創(chuàng)設(shè)和生成與預(yù)設(shè)三個(gè)話題，看完視頻后分小組討論，每位老師都積極發(fā)言，爭(zhēng)相表達(dá)自己的看法和見解，對(duì)于如何評(píng)價(jià)一堂好課我也有幾點(diǎn)自己的看法。
    1.學(xué)生在教學(xué)中的參與程度。這也就是平時(shí)我們所指的發(fā)揮學(xué)生的主體作用。以學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)的是在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生是認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)與發(fā)展的主體，因此，課堂教學(xué)應(yīng)以此為中心，知識(shí)講授、思維活動(dòng)、能力提高等都要充分考慮學(xué)生的主體作用是否落實(shí)了。學(xué)生的主體作用最直接的表現(xiàn)是在課堂教學(xué)中真正參與程度，其中包括師生互動(dòng)、生生互動(dòng)?，F(xiàn)在有些課堂教學(xué)中教師不斷提問，學(xué)生涌躍回答問題，課堂氣氛非?；钴S，看上去學(xué)生參與了教學(xué)過程，但實(shí)質(zhì)上，學(xué)生的思維完全是在教師的語言軌道上運(yùn)行，學(xué)生的思維沒有自己的東西，沒有真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
    2.學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的領(lǐng)悟程度。課堂教學(xué)仍然要使學(xué)生學(xué)到扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。如果上課時(shí)“好看、好聽、好熱鬧”，下課后學(xué)生“一無所得”，那絕不是一堂好課。
    3.學(xué)生某種能力的提高程度。學(xué)生的能力包括操作、表達(dá)、思維、學(xué)習(xí)等能力。當(dāng)然，在一堂課中，要全面發(fā)展學(xué)生的這些能力是不現(xiàn)實(shí)的，但提高學(xué)生某種或幾種能力來作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是可行的。
    4.對(duì)學(xué)生身心健康的促進(jìn)程度。完成認(rèn)知目標(biāo)是教師在組織教學(xué)過程中一件很重要的任務(wù)，但認(rèn)知性任務(wù)不是課堂教學(xué)法的中心或惟一目的，教師不應(yīng)只關(guān)注知識(shí)的有效傳遞，而不考慮學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展。在課堂教學(xué)中，對(duì)學(xué)生應(yīng)多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，少批評(píng)、否定，不挖苦諷刺、不傷學(xué)生的自尊心。
    5.激活學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣程度。興趣是成功之母，也是產(chǎn)生學(xué)習(xí)內(nèi)在動(dòng)力的源泉。但是，現(xiàn)在有部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，不愿意進(jìn)學(xué)校的大門，把學(xué)習(xí)當(dāng)成了一種沉重的包袱，這與我們教師在課堂教學(xué)中沒有注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有關(guān)，也與我們的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)和考試評(píng)價(jià)有關(guān)。
    7.新課程還強(qiáng)調(diào)建立新型的、和諧的、民主型的、開放的課堂氣氛。于是有些學(xué)生上課太自由化了，坐沒有坐相，站沒有站相，想看就看，想讀就讀，想說就說，想鬧就鬧……甚至有些教師對(duì)學(xué)生違反課堂紀(jì)律視而不見。營(yíng)造寬松和諧的課堂氣氛。
    1、班級(jí)的科學(xué)管理辦法。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用，班級(jí)強(qiáng)、學(xué)生強(qiáng)、學(xué)校強(qiáng)，優(yōu)秀的班集體將成為學(xué)校育人的載體。班級(jí)的科學(xué)管理辦法要以學(xué)生的發(fā)展為中心，培養(yǎng)學(xué)生正確的思維方式，使學(xué)生德智并進(jìn)。要有班級(jí)管理的發(fā)展觀理念，要明確學(xué)生人人都能發(fā)展，時(shí)時(shí)都在發(fā)展;還要明確不同的人有不同的思維方式，不同的人有不同的需求，不同的人接受能力不同，承認(rèn)人之間的差異。班級(jí)的文化建設(shè)是一個(gè)班級(jí)文化的靈魂，體現(xiàn)一個(gè)班級(jí)的精神風(fēng)貌，要重視班級(jí)的文化建設(shè)?？梢酝ㄟ^對(duì)教室環(huán)境的布置來加強(qiáng)班級(jí)的文化建設(shè)，如布置教室、辦好板報(bào)、建好圖書室、設(shè)計(jì)墻飾;設(shè)計(jì)班旗、班徽、班歌、班級(jí)格言等營(yíng)造一個(gè)優(yōu)雅的、能激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上的文化環(huán)境。通過班級(jí)的文化管理，理清學(xué)生的觀念、思維，管住學(xué)生的價(jià)值觀和思想觀念。
    通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到，今后的班主任工作，我應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：
    中學(xué)是人的一生發(fā)展的奠基時(shí)期，班主任是學(xué)生人生路口的領(lǐng)路人，班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。班主任應(yīng)加強(qiáng)自我修養(yǎng)，在學(xué)生中樹立良好的風(fēng)范，要“動(dòng)容貌”、“正顏色”、“出辭氣”。所以，在工作中，我們應(yīng)嚴(yán)肅自己的容貌，端正自己的臉色，注意自己的言辭，處處嚴(yán)格要求自己，重視自我修養(yǎng)，樹立良好的教師形象。
    馬卡連柯說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育?！睅煇凼墙逃摹皾?rùn)滑劑”，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生貼心人時(shí)，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇?，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平，熱愛每一個(gè)學(xué)生。
    有不容忽視的責(zé)任。這方面，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。
    教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項(xiàng)基本功。當(dāng)今社會(huì)新事物層出不窮，當(dāng)代學(xué)生活潑好動(dòng)。對(duì)此，班主任應(yīng)該給予研究和探討，這要求班主任具有強(qiáng)烈的教育科研意識(shí)，在教育教學(xué)實(shí)踐中，我要不斷對(duì)教育教學(xué)的新情況、新熱點(diǎn)進(jìn)行研究，在研究中得出正確的結(jié)論，進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。不再做“兩眼一睜，忙到熄燈”的苦干型班主任，而努力去做科學(xué)型的班主任、學(xué)者型的班主任。
    總之，新時(shí)代向我們提出了新要求，新課標(biāo)向我們提出了新理念。我們要用心育德、用情育德、用行育德，盡職盡責(zé)地做好我的班主任工作。
    教師假期培訓(xùn)研修的工作心得體會(huì)篇十七
    8月18日——19日，我參加了“普陀教學(xué)文化節(jié)”小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教師專業(yè)發(fā)展高端研修培訓(xùn)。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽了很多專家的精彩講座，有省教研員斯苗兒老師的講座《關(guān)注經(jīng)驗(yàn)重視習(xí)慣》解讀了版《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)體會(huì)，有沈家門小學(xué)戚南鳳老師的講座《順應(yīng)變革，扎實(shí)常態(tài)教學(xué)》，有沈一小翁飛萍老師的講座《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的一點(diǎn)思考——選擇有效材料促進(jìn)有效教學(xué)》，更有幸聆聽了南海實(shí)驗(yàn)學(xué)校蘇明杰老師和杭州崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校徐衛(wèi)國(guó)老師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)《圓的認(rèn)識(shí)》以及他們各自課后對(duì)教學(xué)的反思與理解。更積極做好學(xué)習(xí)筆記，努力用新知識(shí)來提高自己。專家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念，獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍?，F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
    整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)安排合理，內(nèi)容豐富，專家們的解惑都是我們教師所關(guān)注和急需的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容，可以說是“人心所向”。作為一名新課改的實(shí)施者，我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。
    “活到老，學(xué)到老，知識(shí)也有保質(zhì)期”、“教師不光要有一桶水，更要有流動(dòng)的水”作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆，骨干教師都有熟練駕馭課堂的能力，那是在應(yīng)試教育的模式下形成的，在實(shí)施新課程中會(huì)不自覺地走上老路。新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)后，教材也做了很大的'修改，教材體系打亂了，熟悉的內(nèi)容不見了，造成許多的不適應(yīng)，教師因此對(duì)課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒，這種抵觸情緒我也有過，所幸沒有持續(xù)很久。現(xiàn)在版《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在原來新課程實(shí)施的過程中，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，相信新的教材會(huì)更適合學(xué)生的學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提高。
    教師在實(shí)際教學(xué)中，只有多聯(lián)系生活，多創(chuàng)設(shè)情境，多動(dòng)手操作，注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，課堂才有實(shí)效。
    新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。講座中專家也講到，教師要重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情境，選擇有效的學(xué)習(xí)材料，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察，實(shí)踐，猜測(cè)，驗(yàn)證，推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。同時(shí)還要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，重視學(xué)生的動(dòng)手操作，重視實(shí)踐活動(dòng)的應(yīng)用。更要順應(yīng)變革，扎實(shí)常態(tài)教學(xué)，立足課堂，提高效率。這一點(diǎn)在南海實(shí)驗(yàn)學(xué)校蘇明杰老師的《圓的認(rèn)識(shí)》一課中體現(xiàn)的淋漓盡致，蘇老師在課堂上將自己的引導(dǎo)地位體現(xiàn)得很到位。同樣干練、簡(jiǎn)潔的語言則體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科的嚴(yán)謹(jǐn)性。
    培訓(xùn)活動(dòng)雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。在今后的工作中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，做好后續(xù)研修，在實(shí)踐、學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。
    教師假期培訓(xùn)研修的工作心得體會(huì)篇十八
    今天暑期的時(shí)候，我認(rèn)真參與了教育局組織的新課改培訓(xùn)，教育技術(shù)培訓(xùn)，素質(zhì)教育討論活動(dòng)，專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。
    教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識(shí)，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)文明的楷模。為此，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起：
    1、熱愛學(xué)生，誨人不倦。
    熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨(dú)立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為，和善平等地對(duì)待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí)，教師也不要任自己的批評(píng)侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì)得到更多的回報(bào)。
    2、熱愛祖國(guó)，愛崗敬業(yè)。
    熱愛祖國(guó)，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，“身在曹營(yíng)心在漢”，必定不能把工作做好。
    3、以身作則，為人師表。
    在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學(xué)生，感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”這說明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。
    誠(chéng)實(shí)正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向，沒有遠(yuǎn)大的.理想，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。
    隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識(shí);善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。
    教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng)，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過時(shí)，人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識(shí)技能。只有主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會(huì)使自己重視終身受益。
    教師假期培訓(xùn)研修的工作心得體會(huì)篇十九
    參加初中生物的學(xué)習(xí)研修，這既是教育發(fā)展形勢(shì)的新要求，更是對(duì)教師提升教學(xué)工作能力、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)、增強(qiáng)工作后勁的'關(guān)愛和期待。在這階時(shí)間的學(xué)習(xí)中使我更新了教育觀念、開闊了教育視野、增長(zhǎng)了新知識(shí)、提高了教育技術(shù)應(yīng)用能力和科研能力?，F(xiàn)就自己在崗研修的情況總結(jié)如下：
    網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，就和生物教研組的老師一起，認(rèn)真學(xué)習(xí)工作計(jì)劃和教務(wù)處工作計(jì)劃，明確了學(xué)習(xí)研修工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合本組工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，按照《初中生物教學(xué)大綱》的要求，制定了詳盡的在崗學(xué)習(xí)研修計(jì)劃。學(xué)習(xí)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，根據(jù)在崗學(xué)習(xí)研修要求，堅(jiān)持思想教育和技能教育相結(jié)合，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的在崗學(xué)習(xí)研修工作。
    在研修工作中，我認(rèn)真地把研修精神和具體的教學(xué)工作結(jié)合起來，在生物課堂教學(xué)中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，注意生物課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中注意體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)我們現(xiàn)階段進(jìn)行課堂教學(xué)改革的精神，結(jié)合本校的具體情況，充分利用在研修中所學(xué)到的先進(jìn)的教育理念，大張旗鼓的進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新和教學(xué)改革。教學(xué)中體現(xiàn)了時(shí)代精神，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)的知識(shí)講授和學(xué)科的趣昧性教學(xué)。
    培訓(xùn)研修后，我向全校教師匯報(bào)了學(xué)習(xí)研修的成果，一次是學(xué)習(xí)情況匯報(bào)，介紹了研修的具體學(xué)習(xí)任務(wù)、內(nèi)容和要求。一次是學(xué)習(xí)成果情況匯報(bào)，讓老師們了解我在國(guó)培中的作品和培訓(xùn)期間完成的作業(yè)。其次，我根據(jù)研修要求和學(xué)校安排，主辦了公開教學(xué)三次，獨(dú)立設(shè)計(jì)了5個(gè)教學(xué)案例，堅(jiān)持每周寫2篇教學(xué)反思，每月讀一部教育名著。
    通過理論與實(shí)踐的培訓(xùn)，我覺得受益頗多。從網(wǎng)上的經(jīng)驗(yàn)交流中，我看到了在實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程過程中的問題和困惑，學(xué)到了在教學(xué)過程中處理各種問題的方法，感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識(shí);從教授們的講座中，我領(lǐng)略了初中生物最前沿的理論，學(xué)習(xí)了教學(xué)的新理念、新知識(shí)、新技能，進(jìn)一步更新了我的教育觀念，完善了我的知識(shí)結(jié)構(gòu)。怎樣才能成為研究型的教師，通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)也給了我很大的啟示。
    我們深知，安排一次學(xué)習(xí)研修不容易，安排一次全國(guó)的骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)更不容易。為了珍惜這來之不易的機(jī)會(huì)，我經(jīng)常自主到網(wǎng)上查看各種資料，收集各種教學(xué)的先進(jìn)理念和優(yōu)秀的教學(xué)方法。在網(wǎng)上進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流和學(xué)術(shù)探討，使我成了自覺的'學(xué)習(xí)者、積極的參與者。始終保持著對(duì)知識(shí)的渴求，對(duì)事業(yè)的激情，希望在今后的工作和學(xué)習(xí)中能不斷取得新成績(jī)。
    教師假期培訓(xùn)研修的工作心得體會(huì)篇二十
    在20xx年的春天，很榮幸自己有機(jī)會(huì)參加信息技術(shù)2.0培訓(xùn)活動(dòng)。作為一名鄉(xiāng)村教師，這是一次難得的自我發(fā)展的好機(jī)會(huì)，并且也是一次與其他老師交流和學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。作為一名所謂“副科”的老師，提高自身的信息技術(shù)能力，可以大大提高自己的課堂效率和質(zhì)量。我會(huì)珍惜這次機(jī)會(huì)，以下是我對(duì)參加這次培訓(xùn)的一個(gè)總結(jié)。
    通過網(wǎng)絡(luò)上觀看專家講座和優(yōu)秀示范課，研修學(xué)習(xí)，學(xué)了不少知識(shí)，掌握了多種信息技術(shù)的技能的方法。我覺得在理論知識(shí)方面有大幅度的提高。
    通過研修，使我深入了解課改對(duì)教師提出了什么樣的素質(zhì)要求和現(xiàn)代教育的本質(zhì)，掌握新的、有效的信息技術(shù)可以提高我們的教師素養(yǎng)。我通過深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，同時(shí)還要與時(shí)俱進(jìn)，與時(shí)代共進(jìn)退，掌握基本甚至較為先進(jìn)的新機(jī)技術(shù)，否則就要被時(shí)代所淘汰，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。
    作為政史地教研組組長(zhǎng)，我以學(xué)校為基點(diǎn)，老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，在學(xué)校組織了兩次校本研修活動(dòng)?；顒?dòng)主要以講授新課，聽評(píng)課的形式展開。在兩次的線下集中培訓(xùn)活動(dòng)中，通過兩堂優(yōu)秀的展示課和兩個(gè)主題的研討課和集體備課環(huán)節(jié)。在集體備課和研討時(shí)，主要以教材為主體，課堂運(yùn)用信息技術(shù)為核心，根據(jù)具體的學(xué)情，探討最成功的一堂課。本組成員都認(rèn)真聽課，做筆記?！盎畹嚼?，學(xué)到老，知識(shí)也有保質(zhì)期”，作為教師不光要有一桶水，更要有流動(dòng)的水。在聽了展示課和各位評(píng)課之后，以及國(guó)家“雙減”政策的背景下，如何在不變的課堂時(shí)間里，更加高質(zhì)量高效的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)；以及在教學(xué)過程中運(yùn)用合理的多媒體和其他的教學(xué)資源，讓課堂內(nèi)容更生動(dòng)、更形象；和采用新的教學(xué)模式來教學(xué)，不是為了教學(xué)而教學(xué)，也不僅僅為了教教材而教教材，比如合理運(yùn)用教材中的材料，運(yùn)用游戲思維激活教學(xué)課堂。
    這次培訓(xùn)活動(dòng)安排合理，內(nèi)容豐富，研修的主題都是我們一線教師，特別是農(nóng)村教師所關(guān)注的和急需解決的內(nèi)容，也是大家在本次培訓(xùn)中真正想得到的地方?？梢哉f是“人心所向”。
    立足課堂在實(shí)踐中提升自身價(jià)值。課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念。”力求讓我的課堂教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我深深懂得，教師的一言一行都影響著學(xué)生，都會(huì)對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。注重學(xué)情，關(guān)注學(xué)生。在教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)情的正確把握可以更加有助于教學(xué)，提高教學(xué)效果，讓課堂更加飽滿和生動(dòng)，拉近與學(xué)生的距離。對(duì)教材的正確把握。在教學(xué)授課之前，首先自身要研究教材，把握整堂課的教學(xué)重難點(diǎn)，給學(xué)生確定本堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生才能更加具有目的性；除此之外，同時(shí)還要在教學(xué)之后與學(xué)生在情感上引起共鳴，讓學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
    總之，這次的培訓(xùn)，是我難忘的一次充電機(jī)會(huì)。它給我提供了再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)，掌握了很多信息技術(shù)運(yùn)用到課堂的小技巧。相信這次培訓(xùn)對(duì)我今后的教育教學(xué)工作，一定會(huì)有很大的幫助。