無論是長期計劃還是短期計劃，都需要我們具備一定的計劃和組織能力。合理分配任務和資源，確保計劃的順利執(zhí)行。希望以下范文能夠給大家提供一些思路和啟發(fā)，幫助大家制定自己的計劃。
學年個人校本教研工作計劃篇一
為了實行素養(yǎng)教誨、面向全部先生，就務必做勤學困生的轉(zhuǎn)化任務。正在教困生的轉(zhuǎn)化任務中，先生除傾瀉愛心，收現(xiàn)閃光面，果材施教，抓好頻頻教誨中，還要重視教困生非智力身分取智力身分的的培育種植提拔。為此，本次我拔取了《鄉(xiāng)村中教數(shù)教教困生的轉(zhuǎn)化》為研建主題。
為了充沛發(fā)揚每個先生的專長，沒有讓一個先生落伍，特別是充沛變更教困生的居心性讓他們從進修邊沿地帶能實正回回于講堂。透過轉(zhuǎn)化，教困生能根本控制進修的方式，能建立進修立場，關(guān)于控制根本技藝起到鞭策感化。引誘先生，建立先生要教、肯教、苦教的思惟，勤奮完全地改動本身，完成自我代價。使教困生轉(zhuǎn)化率抵達90%。
《新課程尺度》中教數(shù)教20xx版
《數(shù)教教困生的轉(zhuǎn)化》華東師范年夜教出書社
《教員轉(zhuǎn)化教困生的有用計謀》新疆青少年出書社
《教困生的轉(zhuǎn)化》
1、摸渾本班教困生的根本疑息、剖析教困生其組成的緣由，并對每個教困生造定實在可止的幫扶企圖，樹立教困生小我私家轉(zhuǎn)化發(fā)展紀錄材料。
2、詳細實行幫扶轉(zhuǎn)化步伐：
(1)、講堂上故意識給教困生造制機遇，讓劣生吃得飽，讓教困生生吃得好。
(2)、課中構(gòu)造教困生減以教導練習。
(3)、發(fā)揚劣生的劣勢，指名讓他帶一位教困生，引見方式讓教困生明白如何教，激起他們的進修興致。
(4)、關(guān)于教困生重要引誘他們多進修，多反復，正在純熟的底子上不停進步本身的潛力，特別是進修立場的改變戰(zhàn)進修居心性的進步圓面要花鼎力氣。
(5)、居心開掘教困生身上的閃光面，做到多表彰少評論、多尊敬沒有蔑視、多勉勵沒有譏笑，建立起進修的疑心。正在糊口上、思惟上關(guān)懷他們。
(6)、停止家訪，取家長獲得聯(lián)絡，造定配合的教誨增進轉(zhuǎn)化目的。
3、完成響應幫扶轉(zhuǎn)化的教誨講授深思，即“我講我的教誨故事”戰(zhàn)“我做我的講授設想”。
透過本次校本研建，使本身的教誨講授火仄能獲得進一步的進步，能撰寫出下量量“中教數(shù)教教困生的轉(zhuǎn)化”的教誨道事及“中教數(shù)教空間取圖形講授糊口化”的一節(jié)講授設想。
學年個人校本教研工作計劃篇二
以新課改啟動為主要契機，以提高自己的師德水平、教育教學效果為主要目標，全面貫徹學校的各項任務，通過自主鉆研、學習等方式，全面提高自身的綜合素質(zhì)。
二、奮斗目標。
1、師德考核達到良好以上。
2、使所教學生的考試成績?nèi)亢细瘛?BR> 3、爭取學校的各項業(yè)務、各項需做的工作等驗收合格。
4、認真完成繼續(xù)教育任務，真正學有所得、學有所獲，結(jié)合新課改的精神理念，逐漸改變教育教學模式。
5、努力增進現(xiàn)代網(wǎng)絡教育信息知識，提高自身的綜合素質(zhì)，盡快熟悉、掌握并能理論聯(lián)系實際。
三、重點工作。
1、通過對《教師法》《義務教育法》校規(guī)、校紀的學習，用自檢、自查的方式提高師德水平。
2、提高課堂教學質(zhì)量，提高教學效率。
3、積極進行基本功的訓練，提高基本功的水平。
4、認真學習、結(jié)合新課改的理論，進行專業(yè)技術(shù)、理論的學習。
5、抽時間進行現(xiàn)代教育信息學習。
四、具體措施。
1、利用業(yè)務學習等時機，深入學習《規(guī)范》，經(jīng)常向師德先進的教師，對照先進人找差距，從而不斷提高自身的師德水平。
2、處處嚴格要求自己，以身作則，為人師表，時時做學生的表率。
3、課前認真鉆研教材、學生，深刻領(lǐng)會教材內(nèi)涵，準確把握教材的深淺度。
4、在課堂教學中，大膽創(chuàng)新，努力創(chuàng)設寬松、民主和諧的氣氛，充分發(fā)揮學生的主體作用，把課上40分鐘還給學生。
5、堅持做好學校的后勤服務工作。
6、參加學習時認真記錄，認真完成隨感，案例等書面材料。
7、改進教育教學方法，從心靈上與學生溝通，既做他們的良師、又做他們的益友。
8、搶時間更好地學習現(xiàn)代教育信息技術(shù)，以網(wǎng)絡學習為依托，虛心求學。
讀書破萬卷下筆如有神，以上就是為大家整理的5篇《2022-2023學年個人校本教研工作計劃》，希望可以啟發(fā)您的一些寫作思路，更多實用的范文樣本、模板格式盡在。
學年個人校本教研工作計劃篇三
為了豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，，教師制定了校本研修計劃。下面是本站小編收集整理的校本教研。
歡迎閱讀。
一、指導思想。
20xx年，我校將以“特色發(fā)展年”為契機，不斷深入新課程改革，大力實踐高效課堂，深化名師打造工程，強化師德師能提升，繼續(xù)鞏固信息年建設成果，促進學校、教師、學生的同步成長，努力使學校教育教學全面質(zhì)量的又好又快提升，走出內(nèi)涵發(fā)展的道路。
二、目標措施。
1.師德師能建設。
為切實發(fā)揮績效考核功能，落實教育局關(guān)于師德建設的要求，培養(yǎng)教師的優(yōu)良職業(yè)道德意識，提升教師隊伍的師德水準，努力做學生愛戴、家長信賴的好老師。通過《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《南京市教師禮儀規(guī)范》等培訓和學習，要進一步增強教師學習的主動性，形成教師自覺遵守禮儀規(guī)范、提高自身素質(zhì)的良好氛圍。并將師德建設與規(guī)范教育教學工作行為相結(jié)合，培養(yǎng)敬業(yè)精神。努力激發(fā)教師熱愛教育、獻身教育的責任感和使命感，不斷提升教師的師德修養(yǎng)。
2.高效課堂服務。
高效課堂實施，新課程深入改革已是大勢所趨，以科研為引領(lǐng)，以教師為主體，以課堂為陣地，以教學為重點，以問題為載體，以研訓為手段，也已經(jīng)形成共識，本學期的校本培訓，要圍繞高效課堂，打破校本教研和培訓的隔閡，做到研訓一體，將以訓導研，以研促訓落實到研修計劃中。
做實日常教研，要求各教研組根據(jù)教研計劃，正常有序地開展好教研活動。每位教師根據(jù)學校研訓要求，上好學科教學實踐課，各行政、教研組長、備課組長等教師按要求組織實施好集體備課，完成學科公開課和各類推門課的聽課任務，達到規(guī)定節(jié)數(shù)，做到聽課有記錄、評課有意見和教學有反思。各教研組、備課組聽、評課活動及教學實踐活動要有過程、有記錄。
與此同時，要加強科研工作，提高研究實效。各學科教研工作要樹立“立足于教研，服務于教學;以科研求突破，以特色求發(fā)展”的指導思想，每一位教師都要積極參與學校課題的研究工作，記錄點滴，將課題研究與教學研究有機結(jié)合起來，并撰寫好論文，積極參加省、市、區(qū)論文、案例評比。
3.名師隊伍培養(yǎng)。
圍繞學校教科研工作三年目標和學校名師培養(yǎng)計劃，學校教科室立足引導廣大青年教師認真學習教育教學理論，大膽進行教育教學實踐改革，讓工作態(tài)度好、綜合素質(zhì)高、教學思路新、創(chuàng)新意識強的青年教師脫穎而出。
著力抓好區(qū)、校兩級教學骨干教師的培養(yǎng)提高，努力發(fā)揮他們在課改中的示范、帶頭作用;著力培養(yǎng)教學新秀。加大對骨干教師隊伍的管理和考核，并努力構(gòu)建平臺、創(chuàng)設機遇，積極組織他們參與各層次的教學研究活動，并承擔一定的開課、科研等任務，為他們嶄露頭角提供機遇。
加強班主任隊伍建設。建立班主任定期學習、培訓、交流、研討、績效考核的機制，加強對班主任工作的管理與考核，提高班級管理水平，促進良好班風的形成。
4.教學技能展示。
教育的發(fā)展也需要教師更新教育觀念，并能把現(xiàn)代教育技術(shù)應用到課堂教學中，豐富課堂教學手段，拓寬學生的知識視野，以提高課堂教學效益。本年度我校將繼續(xù)進行現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓，開展。
課件。
制作競賽，電腦技能培訓，加強學科教學和信息技術(shù)整合研修，練好教師的教育教學基本功，促進教師技能提升。
5.完善研修機制。
為進一步加強校本研修的工作力度，確保實效。必須加強制度建設，形成研修工作的保障機制。教科室和教務處是校本培訓的業(yè)務指導機構(gòu)。
增強組織管理。校將形成一個校長親自抓、分管校長負責抓、教科室具體抓、教務處協(xié)同抓的校本研修的管理網(wǎng)絡。學校教科室負責校本培訓計劃的制定與實施。各項培訓經(jīng)費及時落實，統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，有序開展。
定期開展研修。學校將通過開放圖書館，營造讀書環(huán)境，拓寬學習視野，培養(yǎng)教師終身學習的習慣。將每周三作為固定的學習時間，將集中學習和自主學習相結(jié)合，鼓勵和指導教師多讀書、讀好書，提高教師的理論素養(yǎng)，奠定教師專業(yè)成長的扎實根基。
實踐反思結(jié)合。在進行校本研修的同時，要求做好學習筆記和學習心得。鼓勵教師撰寫教學反思、教育。
日記。
教學案例教育論文等，逐步引領(lǐng)教師走向自覺的教育反思之路。
做實考核歸檔。學校為每位教師建立教師發(fā)展專業(yè)檔案，將教師的個人發(fā)展計劃、培訓過程記錄、課堂教學評價表等資料收入檔案中，并將教師個人的校本研修情況，和年底的繼續(xù)教育學分核算認證聯(lián)系起來。學校校本研修活動，教科室要及時總結(jié)，材料及時整理歸檔。
豐富研修形式。學校教科室組織開展多種形式的校本研修活動。或?qū)＜抑v座，或經(jīng)驗交流，或以研促訓，或以老帶新，或片內(nèi)兄弟學校合作，或訪問考察等，力求多渠道開展校本研修活動。
一、指導思想。
本學期我校校本教研工作以國家教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要為宗旨，以全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)為核心，有效提升教師整體素質(zhì)和專業(yè)水平，造就一支師德高尚、業(yè)務精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。通過扎實開展各種有針對性的校本教研活動，提高校本培訓與校本教研管理水平，進一步提升校本教研品位，促使我校校本教研工作走向?qū)嵭Щ?BR> 二、總體目標。
1.建立校本教研制度，加強教學常規(guī)管理，使學校的校本教研工作規(guī)范化。
2.轉(zhuǎn)變觀念，抓好教研組、備課組工作，使之成為提高教育教學質(zhì)量和促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺。
3.通過各式各樣的教育實踐，使教師的專業(yè)素養(yǎng)得到提升，教學技能得到提高，打造一支高素質(zhì)的專業(yè)化教師隊伍。
三、工作重點。
1.引導教師關(guān)注課堂教學行為，提高教師教學技能水平;。
2.加強校本教研制度建設，掌握校本教研的基本方法和工作流程;。
3.建立校本教研組，起到輻射帶動作用。達到提高教育質(zhì)量的目的。
4.完善教師學習培訓制度，加快教師成長步伐;。
四、主要工作及措施。
(一)健全組織，完善制度，強化校本管理。
1.組織到位。
成立校本教研工作領(lǐng)導小組，以加強對校本教研及培訓工作的組織領(lǐng)導。
組長：陳x。
副組長：譚x謝x。
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學年個人校本教研工作計劃篇四
校本教研任務正在我校展開曾經(jīng)幾年了，積聚了一面履歷，開端理渾了一些眉目，也收現(xiàn)了很多成績。本教期，我將正在教校校本教研任務底子上，做好小我私家的校本教研。建立優(yōu)越的師德師風，使自我深思行動縱深成長，凸隱個別代價，并增強集團互助，組成畢生進修的潛力。整體材料：以小我私家深思進修為底子，講究理論的鍛煉，正在伙伴合作戰(zhàn)專業(yè)引發(fā)中晉升。操縱思緒：以專業(yè)化火仄進步為主線；以講授不雅念取講授行動的改變?yōu)榍羞M面；以講堂講授潛力、教研潛力、科研潛力的進步為門路；實際聯(lián)絡理論，進修后交換，正在交換中進修。
詳細舉止材料:
1.從實踐動身，居心加入教校戰(zhàn)教研組的研究、合作，做到有成績實時辦理，有履歷實時進修，使校本教研效勞于講授，進步本身的專業(yè)火仄。
2.于平常任務中要效果。建立優(yōu)越的師德師風，改變不雅念，組成課程典禮。要深鉆課本，匯集材料，粗心設想每節(jié)課，備好課本戰(zhàn)先生，把本身的本性戰(zhàn)專長皆融進到講堂。緊隨教研組長的引發(fā)，正在備課的進程中謙虛就教；深刻講堂，多聽課，獲得第一愛崗敬業(yè)演講稿手材料，實時正確處置講授中涌現(xiàn)的各類成績，掌握主體標的目的，并正在聽課后取授課教員對等交換，互促互進。
3.三面一線舉止。初末將小我私家深思、伙伴合作、專業(yè)引發(fā)，三面連成一線，層層促進，螺旋上升。以講授深思、交換研究、講堂評析、課本剖析設想等為教研的根本情勢，透過講授觀賞、講授樹模、案例剖析、交心得體味等舉止為仄臺進步本身的營業(yè)火仄。
舉止方法：
1.每周加入教研組的校本教研舉止。透過聽評課停止講授深思取交換，增進專業(yè)化發(fā)展。一人授課，世人批評，不單單益于授課教員查找本身的不敷，也可以將好的不雅念取詳細做法較為抽象、詳細的轉(zhuǎn)達給其他教員，曲接效勞于講授。按期、沒有按期聽課，實時指出授課教員的劣缺陷，專采寡長，答應爭叫，沒有弄一言堂。停止深思的履歷交換，展現(xiàn)劣秀深思，進步深刻考慮的潛力。
2、加入豐盛的舉止，展現(xiàn)本身，加強品牌認識。居心做大好人人一節(jié)最好課舉止。號令教員建立品牌認識，組成本身的講授作風，怯于展現(xiàn)本身。展現(xiàn)備教材、營業(yè)本，增進教員營業(yè)進修的深度、廣度。
3、應用收集資本開辟眼界，構(gòu)造上彀培訓，勉勵上傳下載，取下端對話。
4、掌握機遇加入中出進修。校本教研沒有是目標，而是正在舉止中增進教員專業(yè)化火仄的成長，養(yǎng)成深思的風俗，組成畢生進修的不雅念。從而挨制一收思惟取營業(yè)過硬的教員部隊，不停鞭策我校教誨奇跡的成長。以是居心加入教校及下級構(gòu)造的各類培訓舉止，開辟視家，增加常識。
學年個人校本教研工作計劃篇五
一、個人培訓目標與要求：
1、在教學中不斷進行教學研究和嘗試，努力探索研究合適學生特點、能增進學生計算機操縱水平，并進步學生的設計和創(chuàng)新能力，進步學生積極性和參與性。保證教學質(zhì)量。
2、積極展開學業(yè)水平研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，進步本身的專業(yè)水平、業(yè)務素質(zhì)和教學研究水平。把新的技術(shù)利用于信息技術(shù)課中，開闊學生眼界。
3、以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以增進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所碰到的實際題目上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上。
二、個人培訓的具體措施：
1、重視平常教學常規(guī)的扎實與提升。認真完成教學任務，做好每次聽課后記錄。學會思考教育題目，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為本身教學的行為，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)公然課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的題目和有價值的東西趕緊記下來，享受成功，彌補不足，在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。2、堅持寫好教育教學隨筆。平時多瀏覽優(yōu)秀的教育名著，學習先進的教育理念，以他們的例子來鼓勵自己，多觀察、多總結(jié)，從學生實際來總結(jié)進步，積極撰寫教育論文，努力讓自己成為一位知識型教師。
3、建立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，增進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
4、利用信息技術(shù)手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡上風，積極參與在線研討。
總之，我會不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，進步教育教學能力，結(jié)合教學實際，讓個人的校本培訓做到最好。
學年個人校本教研工作計劃篇六
校本研究既是學校的一種研究制度，也是教師的一種研究方式。校本研究是以學校為研究的基地，以教師為研究的主體，以教師在教育教學園實踐中遇到的真實問題為研究對象的研究。根據(jù)學校制定的研修規(guī)劃，結(jié)合我本人的教學實際，在本學年我的校本研修目標和內(nèi)容是：以終身教育思想為指導，以教師專業(yè)業(yè)務素質(zhì)提升為目標，以進行課題研修為載體，認真參加素質(zhì)培訓，采用集中研修、分散自學，集中討論、教后反思等形式在“新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育，遠程教育培訓”等方面全面提升個人素質(zhì)。
1、新理念：以實施素質(zhì)教育理念為核心，注重理論與實踐相結(jié)合，通過多種形式和內(nèi)容，加強自己對實施素質(zhì)教育思想觀念的教育，幫助自己更新教育理念，樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，開拓知識視野，增強實施素質(zhì)教育的主動性和自覺性，提高實施素質(zhì)教育的能力和水平。
2、新課程：根據(jù)基礎教育課題改革工作計劃，積極參加中小學教師新課程培訓，從具體案例入手，科學地創(chuàng)新地解決新課程實施過程中出現(xiàn)的新問題，進一步幫助自己解決新課程中的實際困難，提高個人在教育教學園實踐中實施新課程的能力和水平，促進新課程改革。
3、新技術(shù)：認真學習多媒體應用技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)，同時，結(jié)合本學科以及我個人的教學實際，使自己能獨立制作課件，能夠靈活自如地上好多媒體課。
4、師德教育：結(jié)合師德師風建設活動，全面加強個人職業(yè)道德教育，通過多種途徑和方式廣泛開展宣傳，從板報、學習資料、各類報刊中全方位多角度選擇典型案例，增加師德教育的針對性和實效性，促進自己職業(yè)道德水平的顯著提高。
5、遠程教育培訓：認真參加市局組織的遠程教育培訓活動，力爭通過培訓學習使自己更新理念，轉(zhuǎn)變角色，切實提高教育教學園能力，盡快適應新課程改革。
以“如何激發(fā)學生學習語文的興趣”為具體研修內(nèi)容，積極與同事交流研討，力爭在提高個人教學能力的同時也大面積提高學生的學習成績。
時間過得可真快，從來都不等人，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經(jīng)驗，該好好計劃一下接下來的工作了！你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？下面是小編......
學年個人校本教研工作計劃篇七
透過校本教研，勤奮改動本身，進修新的常識戰(zhàn)講授方式以順應當代講堂，進步本身專業(yè)技藝戰(zhàn)晉升師德素養(yǎng)，以供對教校的成長起到加磚減瓦的感化。
二、研建目的。
1、透過進修《教員法》，進步本身的師德教養(yǎng)，做到德下為范，教下為師。
2、透過進修《標準》《綱領(lǐng)》，進步本身的講授火平寧營業(yè)潛力，能上好每節(jié)課。
3、透過研建，能備好每節(jié)課，會寫深思、會寫案例剖析。
三、研建材料。
1、進修幼兒園的各項講授請求，不停深思本身的講授。
2、取同事互助，配合備課，撰寫案例取剖析，上好每節(jié)課。
四、詳細步伐。
1、脆持小我私家取大眾進修，以小我私家進修為主，多取同事交換，當真做勤學習條記。
2、定時按請求居心到場教研組的大眾備課舉止，當真?zhèn)浜妹抗?jié)課，居心收表小我私家的睹解。
3、居心到場教校構(gòu)造的教研舉止，爭當劣秀。
4、到場課題研討，為課題積聚必備的資料。
5、常常深思本身的講授行動戰(zhàn)經(jīng)管行動，不停地總結(jié)履歷取教導，增進本身不停成長。
總之，本教期我將正在本企圖的指引下，深刻展開校本教研舉止。那是新世紀教校教誨改造取成長的必要，也是促進課程改造實行的'必要，更是課程改造順遂展開的軌制保證。只要居心展開以校為本的講授研討，能力增進課程改造目的的片面實行，能力把制造還給教員，讓教員正在校本教研中充沛發(fā)揚本身的聰慧才干，使教誨更具有用力，使教校更具有生機，使教員更具有潛力。
學年個人校本教研工作計劃篇八
一、指導思想：
以學校發(fā)展為本，以學生發(fā)展為本，以教師發(fā)展為本，大面積提高教育、教學的效益，朝著“有特色、有品位、有創(chuàng)新、有活力”的方向不斷邁進。
二、工作目標：
1、嚴格實施教科研工作計劃，全面深入地推進新課程改革和研究性學習，加強教學模式研究。
2、利用我校和楊樹林二中，校際之間的交流的優(yōu)勢，加強研究活動。
3、做好課題的實驗與總結(jié)工作，確保教師課題實驗質(zhì)量，并作好下一輪課題研究的準備工作。
4、堅持以校為本，加強教師培訓工作，提高培訓的實效。
三、研修形式：
1、利用業(yè)余時間多看書，經(jīng)常有目的的讀一些教育書集。盡可能每月看一本好書。
2、同課異教，優(yōu)勢互補。自己上好示范課，主動探究，大膽創(chuàng)新，敢于質(zhì)疑，相互溝通，相互合作，相互聽課、評課，再寫教案。形成教學研究的共同體，達到相互借鑒，取長補短，優(yōu)勢互補，資源共享，共同提高的目的。
3、重點實現(xiàn)“新、活、實”。必須做到內(nèi)容新——新課程理念，新課程標準，新的教學方式和新興的師生關(guān)系；方法活——認真聽取名師的講座、觀看名師課堂實錄、案例分析、和同年級的老師進行討論；效果實——實際備課時要想到、教學中要做到、課后還要反思到。
4、教研與服務，隨著新課程改革實驗的深入開展，教師在教學中遇到的問題越來越多，而問題的解決光靠過去的經(jīng)驗是根本不行的，它需要教師群體的智慧。因此，自己要在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，在實踐中研究問題，在實踐中解決問題，在實踐中提升能力，促進自身的專業(yè)發(fā)展。
四、研修主要措施：
1、認真參加集體組織的學習培訓，作好培訓記錄。
2、認真參加學校的校本研修活動，吸取其他老師的成功經(jīng)驗。
3、精心準備自己的研修課程，發(fā)揮自身特長，努力提升使用現(xiàn)代教學設備的能力。
4、業(yè)余時間學習研修讀本。
總之，本學期我將在本計劃的指引下，深入開展校本教研活動。這是新世紀學校教育改革與發(fā)展的需要，也是推進課程改革實驗的需要，更是課程改革順利開展的制度保障。只有積極開展以校為本的教學研究，才能促進課程改革目標的全面實施，才能把創(chuàng)造還給教師，讓教師在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智，使教育更具有效力，使學校更具有活力，使教師更具有能力。
學年個人校本教研工作計劃篇九
一、指導思想：
新的學年，我校的校本教研工作要按照學校工作思路和目標要求，結(jié)合學區(qū)教研工作計劃，以“有效教學”思想為指導，進一步落實“三環(huán)節(jié)六步驟”教學模式，以課堂教學為主陣地，以教研帶動教學改革為目標，繼續(xù)深入開展教學科研活動，努力提高我校的教科研水平、教育教學質(zhì)量。
二、工作目標：
1、完善各項管理制度，規(guī)范教研活動，扎實推進課程改革和教學創(chuàng)新，構(gòu)建體現(xiàn)新的教學理念的課堂教學模式，轉(zhuǎn)變教師的教育方式和學生的學習方式，全面提高教學質(zhì)量。
2、著眼教師專業(yè)成長，培養(yǎng)教研骨干，利用網(wǎng)絡資源，提高教研成效，抓實課題實施過程，豐富教研成果。
三、工作措施：
1、做好期末教學質(zhì)量分析，制定好校本教研計劃。在開學之初，組織教師對上學期教學情況進行全面分析，通過對學生成績的統(tǒng)計、分析，尋找差距，分析原因，制定整改措施，為制定好新學期教學教研計劃提供依據(jù)。依據(jù)學區(qū)的教學工作安排，結(jié)合學校實際，制定出切實可行的工作計劃。
2、加強理論學習，提高理論學習實效。
隨著20xx版新課程標準的出版，需要我們及時地學習和研究，討論課改實驗中出現(xiàn)的新問題，研究新對策，提高實施水平。這就要求我們不斷學習，提高理論水平，提高實施水平。本學期，我們將有選擇性和針對性地組織教師進行學習，學習采用教師自學和集中培訓相結(jié)合的方式，學習內(nèi)容包括20xx版新課標為主，另外還有自己的課題研究以及教育教學刊物等內(nèi)容。要求理論聯(lián)系實際，結(jié)合自己的教育教學實踐，每月寫好教學隨筆。
3、加強常規(guī)管理、注重過程實效。
(1)備課。教師要認真鉆研教材，做到心中有人，胸中有書，站在全局的高度駕馭教材。備教法設計，抓重點難點，優(yōu)化學習方法，合理分配好作業(yè)的量與質(zhì)。提倡教案形式多樣化，可寫，可打印，上課教師在教案上圈點批注。注重反思，記學生好的思維方法，記學生普遍存在的問題，記學生的困惑。
(2)上課。重視課堂教學，抓好教師隊伍建設。繼續(xù)深入開展“關(guān)注常態(tài)課程，推進有效教學”活動，進一步優(yōu)化課堂教學的過程和手段。強化教學視導工作，扎實推進推門聽課制度，強化課堂教學的研究與指導，深入開展多種形式教研活動和教師各級各類競賽活動。
(3)作業(yè)。加強作業(yè)、輔導、檢測管理力度，避免大量重復性作業(yè)，向課堂40分鐘要質(zhì)量。教師要按作業(yè)的布置和批改的基本要求，認真布置和批改作業(yè)。把握好作業(yè)的質(zhì)與量，引導學生完成探究性、實踐性、操作性作業(yè)，注重多樣化的、富于實效的作業(yè)檢查或批改方式，并注意切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。批改作業(yè)時要注意：及時批改，及時反饋，及時講評，認真糾錯。學校將在10月底，對教師的作業(yè)批改進行展評。
(4)認真落實多媒體設備的使用工作。上學期多媒體設備已安裝完畢，學校要督促教師做好多媒體的充分使用工作，開學初制定好電教課內(nèi)容安排表，要求教師按內(nèi)容定時授課，教導主任隨時檢查教師的授課情況。
4、聽課。認真組織開展常規(guī)聽評課活動，加大力度聽推門課。要加強班級隨機聽課，注重指導實效。
5、加強隊伍建設，規(guī)范各類教科研人員管理。
(1)抓好教研組長、教學骨干工作，充分發(fā)揮他們的示范帶頭作用。通過學術(shù)研討、專題講座、現(xiàn)場觀摩等形式分層分類培訓教科研骨干。
(2)發(fā)動和鼓勵教師參與教育科研。建立機制，確保青年教師人人參與學校已有各級課題研究。
四、制度保障：
為了使校本教研能扎實有效的開展，確保每一次活動的正常進行，本學期活動要求如下：
1、本學期的校本教研以教研組活動為主，以集中培訓學習為輔的活動機制，教研組活動全部納入教學常規(guī)管理。
2、一學期各校本教研組活動確保正常進行，每次活動要做到時間、地點、內(nèi)容、人員安排、活動主題五落實。
學年個人校本教研工作計劃篇十
人生雖有涯，學習無止境。在當今信息豐富的年代，在新課程改革大力推進的背景下，樹立終身學習的意識顯得尤為重要。專業(yè)成長需要過程，在這個過程中有困惑，有辛勞，有提高，有收獲，有進步，有喜悅。在自學中求成長，在成長中求升華。結(jié)合我校及本人實際，我將認真學習《〈基礎新課程改革綱要〉及解讀》《〈英語新課程標準〉及解讀》《好教師必備的五項新技能》《教育科研與教師專業(yè)成長》《教師實踐智慧的積累與提升》《好教師必學的5項教育新思維》等學科新教材，認真研修以求自我發(fā)展，特制定如下：
在新的時代背景下，教學工作也需要有新的改變。努力改變自己，學習新的知識和以適應現(xiàn)代課堂，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)是現(xiàn)代教師的必修課。
好教師具備的技能。用一年時間通過學習《好教師必備的五項新技能》和《好教師必學的5項教育新思維》等掌握科學先進的技能與方法，積累豐富的間接，為打造奠定專業(yè)理論基礎。
“高中英語教學中閱讀能力培養(yǎng)的研究”
本學期的研修重點將立足高中英語課堂教學，在課中指導學生閱讀策略，讓學生嘗試應用自主學習、合作學習，使教學生動化，讓學生在自主學習及合作學習中，領(lǐng)悟閱讀的過程，掌握閱讀的技巧，體驗英語閱讀的快樂，從而提高教師的閱讀課教學設計水平，使教學設計真正適合學生發(fā)展的需要。優(yōu)化閱讀課堂教學設計與實施策略，提高課堂效率，向四十五分鐘要效益，構(gòu)建科學的課堂教學評價體系，實施新課程，進一步推動英語課堂教學質(zhì)量的提高。
（1）通過培訓學習，幫助教研組全體成員樹立科研促教的思想：讓每個人意識到問題即課題，我們是為我們自己的教學在做有益的'研究，我們的研究是為了更好地促進教學，我們的研究是為了更好的服務學生。
（2）以科研為先導，促進教師專業(yè)成長。以落實新課程過程中發(fā)現(xiàn)的問題和急待解決的困惑為重點，鼓勵組員寫教后，反思即是成長，反思積成論文。
（3）幫助自己樹立更強的課堂質(zhì)量意識，向課堂要效率，向課堂要成績。
1、認真做好集體備課工作。
2、充分發(fā)揮教研組的作用，并結(jié)合本組的具體實際開展教學研究。
3、學習教材、理解教材、探索教法。對課堂教學過程中出現(xiàn)的新問題，做到及時研究解決。不斷積累課改工作經(jīng)驗。
4、以典型課例和專題課教學教研為媒介進行“研”“訓”，以提高自己的教育教學水平。
5、學習《教師職業(yè)道德》，進一步提高師德。
6、學習《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》，進一步提高自己的反思意識，要經(jīng)常反思自己的教育觀念、教學行為，主動進行教學方式的改革，教學水平不斷提高。
1、積極參加校本教研活動，努力解決在新課程改革中遇到的各種問題，營造良好的教研氛圍，促進校本教研制度的建設。
2、創(chuàng)新集體備課，利用備課組，開展集體備課活動，設計出富有個性的教案。
3、深化反思型教研活動，范圍包括課堂教學反思、課題研究反思、個人成長反思，課前和課后的反思。
4、充分利用自身信息技術(shù)知識的網(wǎng)絡資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找https:///所需學習資料，進行互習和交流。
學年個人校本教研工作計劃篇十一
新的學期又開始了，為了使自己的業(yè)務水平有更大的提高，結(jié)合自身實際情況，特制定個人校本研修計劃：
一、加強師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，不體罰和變相體罰學生，公平對待每一位學生，不僅做好學生學習上的好老師，更要做好學生思想道德品質(zhì)上的領(lǐng)路人，關(guān)心學生身心健康的發(fā)展，增強責任心和使命感，通過繼續(xù)學習《師德規(guī)范》、《教師法》、《人民教育》、《現(xiàn)代教育》等書籍，不斷提高自身的道德素養(yǎng)和人格魅力，繼續(xù)做一名有個性、有特長、有創(chuàng)新的骨干教師。
二、充分利用學校的資源優(yōu)勢，積極參加網(wǎng)絡技術(shù)培訓，學習網(wǎng)頁制作技術(shù)和各種課件的制作技術(shù)。努力實現(xiàn)信息技術(shù)與教學工作的整合。
三、積極參加新課程改革專題培訓，樹立正確的教育觀念，努力提高教育教學水平。經(jīng)常觀摩教師的優(yōu)秀課例，學習他們先進的教育觀念和教育教學方法，在自己的教育教學實踐中進行試用，并及時反省。
四、以課題研究實驗為平臺，將課題研究與教學實踐緊密結(jié)合，提升自己教育教學科研的意識和能力。
五、將自己在培訓過程中積累的心得、筆記、案例等及時整理，存入檔案，并經(jīng)常進行自我反思，爭取每課一反思，每周一總結(jié)。反思時立足于自己教學行為的回顧、診斷、自我監(jiān)控和自我調(diào)適，以加深對教學活動規(guī)律的認識理解，從而適應不斷發(fā)展變化著的教育要求。每學期還要完成一篇有一定價值的教學論文。
六、認真參加參與教研活動與“小組學習研討”活動，將學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。
我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認識，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結(jié)合教學實際，把個人的校本研修工作做好！
學年個人校本教研工作計劃篇十二
校本研修是新課改以來一直所倡導的一個十分利于教師成長的方式，它的制定和實施理念更加符合教師自身發(fā)展的需要，對教師提高教育教學能力起到了切實有效的作用。你知道具體的計劃要怎么制定嗎?下面是本站小編帶來關(guān)于教師個人校本教研。
范本的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!
一、指導思想。
為全面落實《陜西省關(guān)于貫徹〈國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—20xx年)〉的實施意見》、陜西省《關(guān)于加強中小學教師隊伍建設的意見》、《陜西省中小學教師校本研修工作實施方案》、《旬陽縣全面推進中小學教師校本研修工作實施方案》等文件精神，落實“學生全面發(fā)展，教師專業(yè)發(fā)展，學校和諧發(fā)展”的辦學理念，以基礎教育改革和教師專業(yè)發(fā)展的實際需求為導向，以名師梯隊建設為抓手，以解決學校教育教學實踐中存在問題為突破口，以提高教師綜合素質(zhì)、提高教育教學質(zhì)量、促進學生全面發(fā)展為目標，立足教研，聚焦課堂，突出主題，進一步做好我校校本研修工作，促進教師專業(yè)成長，特制定本規(guī)劃。
二、目標任務。
1、每位教師五年完成省上規(guī)定的120學分(其中校本50學分)研修任務。
2、80%教師能夠撰寫比較規(guī)范的教育教學敘事、教學設計案例、反思式教學案例、主題式教學案例、教研論文、小課題研究報告等；所有教師的專業(yè)水平、學科素養(yǎng)、教育科研能力有所提高。
3、通過校本研修，改變多年來教師被動研修的習慣，讓教師由被動研修者變成研究的主體，由教書匠逐步成為研究型教師，探索高效課堂教學模式，并在學校全面推廣應用；所有教師教學技能有所提升；全校教育教學質(zhì)量有所提升。
4、建全適合我校發(fā)展的校本研修制度和獎勵激勵機制，把我校建成具有濃郁學習風氣和研修氛圍的學習型校園，提升學校品味，樹立學校新形象。
5、構(gòu)建具有我校特色的校本研修模式。
6、省市縣級教學能手不斷增加，形成省市縣校梯級骨干教師隊伍。打造市、縣有影響的強勢學科組，使骨干學科組和骨干教師成為開展校本研修的引領(lǐng)者和積極的實踐者。
7、初步建立校本研修資源信息庫。以學校網(wǎng)站為依托，整合校本研修教育資源，建立學校校本研修資源信息庫，廣泛開展網(wǎng)絡研修。
8、開發(fā)符合我校實際具有一定地特色的校本教材，充實和完善已開發(fā)的校本教材。
三、具體措施。
(一)成立學校校本研修領(lǐng)導小組、專業(yè)指導小組、學分認定小組。
校長任三個小組組長。校本研修領(lǐng)導小組成員有學校領(lǐng)導班子成員；專業(yè)指導小組成員有副校長、教導主任、教科室主任、學科組長；學分認定小組成員有學校班子成員和學科組長。負責制定校本研修規(guī)劃、計劃，并組織實施，同時負責學校教師研修成果的審定，推薦上報，教師研修學時的登記審查等。
(二)建立學校教科室、學科組、年級備課組三級管理體系。
充分發(fā)揮教科室、學科組、年級備課組的作用，營造嚴謹、務實、民主、寬松的教學氛圍，使研究活動和教師常規(guī)教學活動相結(jié)合，讓教研活動成為切實有助于教師發(fā)展的平臺。學校分學科成立學科教研組，每次研修活動做到定時間、定地點、定專題、定中心發(fā)言人，每次活動有記錄，有實效。
1、建立教師發(fā)展性評價制度，以教師的自評、互評、學生及家長評議和學校評議相結(jié)合的方式，促進多元化評價。
2、改進教師的考核評價制度，堅持并完善全員聘用。
合同。
制、崗位責任制，完善教師發(fā)展的評價指標體系，對教師的師德素養(yǎng)、德育工作、教學能力、教科研成果、培訓情況、培養(yǎng)特長生及合作互助品質(zhì)等進行全面的考核，逐步形成評價與獎懲、評價與任用相結(jié)合的發(fā)展性評價體系，用評價來促進教師水平的整體提高。
3、對教科研工作突出的組織和個人進行獎勵，對各級獲獎的教科研成果學校進行獎勵，并首選錄入學校成果集編印成冊。
(四)制定教師發(fā)展規(guī)劃。
制定并落實教師個人發(fā)展規(guī)劃和教師個人校本計劃。目標明確，步驟清晰，措施到位，責任到人，保證此項工作有序開展，穩(wěn)步推進。
(五)開展研修活動。
1、抓學習培訓。
通過自學，撰寫業(yè)務學習筆記，教師轉(zhuǎn)變教學觀念，提高自身知識修養(yǎng)。通過學習培訓，教師明確每階段研修專題和研修方式，由反思研究到課例研究再到課題研究，有計劃有步驟地完成教育敘事、教學設計、教學案例、教學反思、小論文、課題研究報告的撰寫。加強信息技術(shù)培訓，培養(yǎng)教師分析、處理、整合各類信息的能力；提高教師使用多媒體信息技術(shù)軟件的方法與技能；完善教師整合信息的技術(shù)，提高日常教育教學工作的成效；開展網(wǎng)絡知識普及，使教師依托網(wǎng)絡資源進行有效的教研與學習。
2、夯實常規(guī)研修活動。
落實教學研修常規(guī)，教師每學年完成“八個一”：上一節(jié)研討課；一篇優(yōu)秀論文或教學反思；一篇課例點評；一篇優(yōu)秀教學設計；一篇說課稿；一項基本功訓練；參加一個小課題研究；骨干教師承擔一次專題講座。
3、培養(yǎng)學校骨干體系。
培養(yǎng)校本研修引領(lǐng)者，培養(yǎng)教育教學名師和骨干教師，積極開展專業(yè)引領(lǐng)活動，教學中的困難和問題有名師指導，有引領(lǐng)者組織研討、實踐。把學習、研究、實踐整合為一體。
4、開展青藍共進活動。
繼續(xù)開展“骨干教師與新教師接對子活動”，由教學經(jīng)驗豐富、師德好的教師對新上崗的教師進行跟蹤指導，進行“年級研討課”活動，即年級組確研究主題后教師集體備課、上課、研討，交流切磋，共同提高。
5、開展校際交流活動。
本著“優(yōu)勢互補、共建共贏”的目的，開展和省市示范校學習交流活動，以及和鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校指導交流活動。學習省市示范校學校管理、教研工作、教育教學和校園文化建設等方面的經(jīng)驗，同時，加強聯(lián)片教研工作，促進片區(qū)學校發(fā)展、教師成長。
6、開展各類競賽活動。
通過開展各類競賽，提高教師專業(yè)技能和水平，促進教師專業(yè)成長。
7、開展課題研究活動。
要求所有教師都要參與課題研究，學校主要申報國省級課題，學科組、年級組、個人申報市縣校級課題，實現(xiàn)人人有課題的目標。課題工作不僅要立項，還要實現(xiàn)按計劃結(jié)題。
8、開展校本課程研發(fā)活動。
在我校已有的三類課程的基礎上，進行充實完善，將教材完整進行編印，并按計劃進行落實。校報《期盼》定期編輯出版。在此基礎上，我校將結(jié)合學校和學生實際，繼續(xù)研討開發(fā)出具有我校特色的校本課程。
9、利用校本研修資源庫為課程整合服務。
課件。
與網(wǎng)絡課件、案例、文獻資料、常見問題解答、資源目錄索引、網(wǎng)絡課程。校園教學資源庫基本能夠進行方便、快捷的信息檢索；教師可以自行添加資源；資源種類齊全、科學。開展信息技術(shù)與課程整合活動，不斷提高教育信息資源的使用效益，充分地利用資源信息庫，發(fā)揮設備的最大潛力，實施高質(zhì)量和高效率的教育。
(六)建立教師專業(yè)檔案。
按照學分認定要求，教師每年申報的材料一人一盒，專檔存放。
(七)保障經(jīng)費投入。
學校將加大此項工作的經(jīng)費投入，保證年度公用經(jīng)費預算總額的5%用于教師培訓，提高教師業(yè)務。結(jié)合教育教學需要，為教師購買學習資料，訂閱報刊；采用“走出去，請進來”的方法，選送教師外出參加學習進修，邀請專家學者來校講學指導，幫助教師拓寬學習領(lǐng)域，不斷更新知識。
四、實施步驟。
(一)啟動階段(20xx年3月)。
1、制定校本研修五年規(guī)劃、當年計劃，召開啟動會；
2、成立領(lǐng)導小組和評審小組，分解任務，落實職責；
(二)實施階段(20xx年4月—20xx年12月)。
1、每年開展校本研修專題培訓和學分認定；
2、按計劃完善校本研修任務。
一、指導思想。
堅持以發(fā)展為主題，以學校發(fā)展為根本，以促進學生的發(fā)展為宗旨，以教師為研究的主體，轉(zhuǎn)變教師的教學觀念，提高教研能力，依靠教研解決在教育教學管理、教學方式方法等方面亟待解決的問題，充分體現(xiàn)“教中有研，研中有教”的課堂教學特色，推動學校教育教學工作的可持續(xù)發(fā)展。特制定本學期學校校本教研工作計劃如下：
二、總體目標。
積極開展教研活動，組織各教研組每學期開學初，系統(tǒng)地進行教材研究，以年級組為單位的備課組一學期進行四次以上有效率的集體備課。認真完成備課組內(nèi)的備課任務，認真準備并在教研組、備課組討論時積極發(fā)言；認真參加聽課、評課活動，構(gòu)建“合作備課+相互觀課+反思型說課+參與式議課+領(lǐng)導評課”的教研模式。從而增強校本教研的實效性，提高校本教研的層次和水平。
在教學實踐的同時，要熟悉課程標準、教科書及必要的教參資料，認真制定好一學期的授課計劃；切實落實好常規(guī)教學，認真做好對學生的學業(yè)評價。繼續(xù)開展聽評課活動每位教師每學期制定一個教學研究主題；圍繞教學主題每學期至少要組織好一次以上有質(zhì)量、有效率的公開課。公開課，課前要集體備課，課后要認真評議、總結(jié)、反思，以此來促進教師課堂教學水平的提高，推進教師駕馭課堂的能力，使公開課真正起到教學研究的作用。
(二)通過開展校本教學研究，改善我校教育教學實踐，提高教學質(zhì)量，促進教師和學生的共同發(fā)展，共同成長，加強教師個人校本教研工作能力。
進行有計劃的教育教學理論學習，將先進的經(jīng)驗引入自己的教學之中。每學期教研組內(nèi)組織兩次專題學習討論，把要求學生“學會學習”與教師“學會教學”統(tǒng)一起來，教師把自我作為意識對象，在教學活動中，把教學活動本身作為意識對象，不斷對自我及教學進行積極、主動地計劃、檢查、評價、反思、控制和調(diào)節(jié)。
三、校本教研要求過程完整，環(huán)節(jié)齊全。
在開展校本教研活動時經(jīng)歷以下幾個基本過程。教學問題——教學設計——教學行動——教學總結(jié)和反思……按照“問題——設計——行動——反思”模式開展校本教研活動，要求教師在教學活動中發(fā)現(xiàn)和提出教學實踐中的問題并把它轉(zhuǎn)化為研究的課題，設計操作辦法，并在實踐中實施操作。同時加強教學中的反思，要更加清醒的認識自身教學行為的當與不當，進一步清理自身教學行為變革的方向。以此構(gòu)成了我校校本教學研究相對完整的一個體系，形成特色。
(一)強化組織和管理，校長為校本教研的第一責任人，是校本教研的身體力行者。骨干教師為教研龍頭力求做到融教研、科研、調(diào)研為一體。逐步成為校本教研的主力軍。
(二)加強學習和培訓，提高全體教師的科研素質(zhì)。
1、繼續(xù)挖掘自身資源。
2、發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育的優(yōu)勢，狠抓現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓。
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學年個人校本教研工作計劃篇十三
校本教研工作在我校開展已經(jīng)幾年了，積累了一點經(jīng)驗，初步理清了一些頭緒，也發(fā)現(xiàn)了不少問題。本學期，我將在學校校本教研工作基礎上，做好個人的校本教研。樹立良好的師德師風，使自我反思行為縱深發(fā)展，凸顯個體價值，并加強團體合作，構(gòu)成終身學習的潛力?？傮w資料：以個人反思學習為基礎，講求實踐的錘煉，在同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)中提升。操作思路：以專業(yè)化水平提高為主線；以教學觀念與教學行為的轉(zhuǎn)變?yōu)榍腥朦c；以課堂教學潛力、教研潛力、科研潛力的提高為途徑；理論聯(lián)系實踐，學習后交流，在交流中學習。
具體活動資料:。
1.從實際出發(fā)，用心參加學校和教研組的研討、互助，做到有問題及時解決，有經(jīng)驗及時學習，使校本教研服務于教學，提高自己的專業(yè)水平。
2.于日常工作中要成效。樹立良好的師德師風，轉(zhuǎn)變觀念，構(gòu)成課程儀式。要深鉆教材，搜集資料，精心設計每一節(jié)課，備好教材和學生，把自己的個性和特長都融入到課堂。緊隨教研組長的引領(lǐng)，在備課的過程中虛心請教；深入課堂，多聽課，取得第一。
愛崗敬業(yè)演講稿。
手資料，及時準確處理教學中出現(xiàn)的各種問題，把握主體方向，并在聽課后與講課教師平等交流，互促互進。
3.三點一線活動。始終將個人反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)，三點連成一線，層層推進，螺旋上升。以教學反思、交流研討、課堂評析、教材分析設計等為教研的基本形式，透過教學觀摩、教學示范、案例分析、談。
心得體會。
等活動為平臺提高自己的業(yè)務水平。
活動方式：
1.每周參加教研組的校本教研活動。透過聽評課進行教學反思與交流，促進專業(yè)化成長。一人講課，眾人評論，不僅僅益于講課教師查找自己的不足，也能夠?qū)⒑玫挠^念與具體做法較為形象、具體的傳達給其他教師，直接服務于教學。定期、不定期聽課，及時指出講課教師的優(yōu)缺點，博采眾長，允許爭鳴，不搞一言堂。進行反思的經(jīng)驗交流，展示優(yōu)秀反思，提高深入思考的潛力。
2、參加豐富的活動，展示自己，增強品牌意識。用心做好人人一節(jié)課活動。號召教師樹立品牌意識，構(gòu)成自己的教學風格，勇于展示自己。展示備課本、業(yè)務本，促進教師業(yè)務學習的深度、廣度。
3、利用網(wǎng)絡資源開拓眼界，組織上網(wǎng)培訓，鼓勵上傳下載，與高端對話。
4、把握機會參加外出學習。校本教研不是目的，而是在活動中促進教師專業(yè)化水平的發(fā)展，養(yǎng)成反思的習慣，構(gòu)成終身學習的觀念。從而打造一支思想與業(yè)務過硬的教師隊伍，不斷推動我校教育事業(yè)的發(fā)展。所以用心參加學校及上級組織的各種培訓活動，開拓視野，增長知識。
為了提高自己的業(yè)務水平和業(yè)務潛力，更快更好地為教育教學服務。根據(jù)上級教育主管部門和學校的工作要求，結(jié)合自己的實際和自身發(fā)展要求，特制訂本學期個人研修計劃如下：
一、指導思想。
透過校本教研，努力改變自己，學習新的知識和教學方法以適應現(xiàn)代課堂，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)，以求對學校的發(fā)展起到添磚加瓦的作用。
二、研修目標。
1、透過學習《教師法》，提高自身的師德修養(yǎng)，做到德高為范，學高為師。
2、透過學習《規(guī)范》《綱要》，提高自己的教學水平和業(yè)務潛力，能上好每節(jié)課。
3、透過研修，能備好每一節(jié)課，會寫反思、會寫案例分析。
三、研修資料。
1、學習幼兒園的各項教學要求，不斷反思自己的教學。
2、與同事合作，共同備課，撰寫案例與分析，上好每一節(jié)課。
四、具體措施。
1、堅持個人與群眾學習，以個人學習為主，多與同事交流，認真做好學習筆記。
2、按時按要求用心參與教研組的群眾備課活動，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，用心發(fā)表個人的見解。
3、用心參與學校組織的教研活動，爭當優(yōu)秀。
4、參與課題研究，為課題積累必備的材料。
5、經(jīng)常反思自己的教學行為和管理行為，不斷地總結(jié)經(jīng)驗與教訓，促進自己不斷發(fā)展。
總之，本學期我將在本計劃的指引下，深入開展校本教研活動。這是新世紀學校教育改革與發(fā)展的需要，也是推進課程改革實驗的需要，更是課程改革順利開展的制度保障。只有用心開展以校為本的教學研究，才能促進課程改革目標的全面實施，才能把創(chuàng)造還給教師，讓教師在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智，使教育更具有效力，使學校更具有活力，使教師更具有潛力。
為了更好的讓知識走進課堂，提高自己的綜合素質(zhì)，提高自身的教育水平，提高自己的教學修養(yǎng)，使自己的教育教學水平得到質(zhì)的飛躍和提升，我根據(jù)校本研修學習任務及要求，結(jié)合實際，制定自己的個人計劃如下：
一、指導思想。
透過研修，進一步了解新課改中備課的內(nèi)涵，量體裁衣地做好自己的教學設計，能深度建構(gòu)教學法資料生成教學過程，力求課堂教學實效性，并能不斷審視自己的教學、揚長避短，使自己的教育教學逐漸完美。
二、學習資料。
(一)個人讀書。
1、精讀教育教學方面的專著，充實自己。
2、制訂個人研修計劃《“有效教學”使教學真正有效》。
3、根據(jù)業(yè)務學習資料整理自己的學習筆記。
4、做好學科知識的更新。
5、“學習教學理論與教學設計”專題撰寫研修小結(jié)。
6、根據(jù)“備課問題診斷與解決”專題進行一次合作研討交流。
7、結(jié)合“。
教案。
反思與研究，寫一篇自己的感受。
(二)聽評課。
用心參加學校組織的聽評課活動，有機會用心參加上級組織的觀摩課活動。做好聽課記錄，聽課反思，在學習中補充自己的不足，使自己的教學更加的完整。
(三)公開課：
學校組織的公開課活動中，互相學習，互相交流，提高多媒體。
課件。
在課堂教學中的應用潛力。
三、學習形式。
以參加學校校本研修活動為主，個人自主研修為輔，在學校安排下，統(tǒng)一資料，統(tǒng)一進度，有組織有計劃地進行學習。根據(jù)學習資料，結(jié)合實際教學狀況，反思自己的教育教學行為，并進行實踐。在自學的同時，要做好重點突出的學習筆記。
1、專題培訓。
交流研討，教學設計、說、講、評課等形式，將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結(jié)合起來。
2、專題總結(jié)。
結(jié)合自己的教學實踐和教學經(jīng)驗，緊扣每一專題進行探索。對其他教師的專題總結(jié)、論文、實驗報告、教案、教育敘事等進行分析與系統(tǒng)整理。
3、網(wǎng)上學習。
充分利用信息技術(shù)知識的網(wǎng)絡資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學習資料，進行互相學習和交流。
4、遠程教育資源應用。
透過應用遠程教育資源，學習名師的課堂教學過程，整合與選取好的課件，引入自己的課堂，讓枯燥的課堂教學“活”起來，有助于學生從感官上更直接的了解所學知識，從而到達教學目的。
四、研修主要措施。
1、認真參加群眾組織的學習培訓，作好培訓記錄。
2、參加學習的校本研修活動，吸取其他老師的成功經(jīng)驗。
3、精心準備自己的研修課程，發(fā)揮信息技術(shù)特長，努力提升使用現(xiàn)代教學設備的潛力。
4、空余時間利用電腦進行網(wǎng)絡研修。
校本研究既是學校的一種研究制度，也是教師的一種研究方式。校本研究是以學校為研究的基地，以教師為研究的主體，以教師在教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園實踐中遇到的真實問題為研究對象的研究。根據(jù)學校制定的研修規(guī)劃，結(jié)合我本人的教學實際，在本學年我的校本研修目標和資料是：以終身教育思想為指導，以教師專業(yè)業(yè)務素質(zhì)提升為目標，以進行課題研修為載體，認真參加素質(zhì)培訓，采用集中研修、分散自學，集中討論、教后反思等形式在“新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育，遠程教育培訓”等方面全面提升個人素質(zhì)。
具體目標如下：
1、新理念：以實施素質(zhì)教育理念為核心，注重理論與實踐相結(jié)合，透過多種形式和資料，加強自己對實施素質(zhì)教育思想觀念的教育，幫忙自己更新教育理念，樹立與素質(zhì)教育相貼合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，開拓知識視野，增強實施素質(zhì)教育的主動性和自覺性，提高實施素質(zhì)教育的潛力和水平。
2、新課程：根據(jù)基礎教育課題改革工作計劃，用心參加中小學教師新課程培訓，從具體案例入手，科學地創(chuàng)新地解決新課程實施過程中出現(xiàn)的新問題，進一步幫忙自己解決新課程中的實際困難，提高個人在教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園實踐中實施新課程的潛力和水平，促進新課程改革。
3、新技術(shù)：認真學習多媒體應用技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)，同時，結(jié)合本學科以及我個人的教學實際，使自己能獨立制作課件，能夠靈活自如地上好多媒體課。
4、師德教育：結(jié)合師德師風建設活動，全面加強個人職業(yè)道德教育，透過多種途徑和方式廣泛開展宣傳，從板報、學習資料、各類報刊中全方位多角度選取典型案例，增加師德教育的針對性和實效性，促進自己職業(yè)道德水平的顯著提高。
5、遠程教育培訓：認真參加市局組織的遠程教育培訓活動，力爭透過培訓學習使自己更新理念，轉(zhuǎn)變主角，切實提高教育教學潛力，盡快適應新課程改革。
以“如何激發(fā)學生學習語文的興趣”為具體研修資料，用心與同事交流研討，力爭在提高個人教學潛力的同時也大面積提高學生的學習成績。
為了提高自己的工作潛力和業(yè)務水平，更好地為教學工作服務，根據(jù)學校的工作實際，自身的發(fā)展要求，特制定校本研修。
一、研修目標。
1.透過學習，提高自身的師德修養(yǎng)。
2.透過學習，提高自身的業(yè)務水平。
3.透過學習，提高自身的科研水平。
4.透過學習，促進自己對新課標的理解。
5.樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。
二、研修資料；
（一）多讀對自己有用的書，進行讀書研習。
廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來構(gòu)成自己的教學風格。在近期內(nèi)，我計劃精讀一些有關(guān)教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。
（二）在實踐中進行教學研討。
目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會。我將繼續(xù)積用心參加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。
（三）加強教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園研究，做創(chuàng)新型的教師。
在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每一天都有點滴收獲，及時歸納、及時總結(jié)，寫出教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園研討論文。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動，提升教學研究潛力。
（四）在備課管理上，朝著a級管理奮斗，在原先的基礎上向前一步。
四、具體實施方案。
1.勤于學習，樹立終身學習的觀念。
(1)堅持不懈地學?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念。
(2)多渠道地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，豐富的教學經(jīng)驗，以到達取長補短的目的。透過網(wǎng)絡學習新課標，在教學中理解應用新課標。
(3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領(lǐng)域的知識、技能，個性要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。
2.多聽課，堅持做到聽好每一堂教研課，做好教研筆記。取長補短，努力地提高自己的教學水平。
3.勤于動筆，提高教育科研水平。
(1)及時積累專題研究的第一手資料。
(2)嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。在實踐中不斷積累經(jīng)驗，走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。
一、研修主題。
為了實施素質(zhì)教育、面向全體學生，就務必做好學困生的轉(zhuǎn)化工作。在學困生的轉(zhuǎn)化工作中，老師除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點，因材施教，抓好反復教育外，還要注重學困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)。為此，本次我選取了《農(nóng)村中學數(shù)學學困生的轉(zhuǎn)化》為研修主題。
二、研修目標。
為了充分發(fā)揮每一個學生的特長，不讓一個學生掉隊，尤其是充分調(diào)動學困生的用心性讓他們從學習邊緣地帶能真正回歸于課堂。透過轉(zhuǎn)化，學困生能基本掌握學習的方法，能樹立學習態(tài)度，對于掌握基本技能起到推動作用。引導學生，樹立學生要學、肯學、苦學的思想，努力徹底地改變自己，實現(xiàn)自我價值。使學困生轉(zhuǎn)化率到達90%。
三、學習資料。
《新課程標準》中學數(shù)學20xx版。
《數(shù)學學困生的轉(zhuǎn)化》華東師范大學出版社。
《教師轉(zhuǎn)化學困生的有效策略》新疆青少年出版社。
《學困生的轉(zhuǎn)化》。
四、研修過程。
1、摸清本班學困生的基本信息、分析學困生其構(gòu)成的原因，并對每一個學困生制定切實可行的幫扶計劃，建立學困生個人轉(zhuǎn)化成長記錄資料。
2、具體實施幫扶轉(zhuǎn)化措施：
(1)、課堂上有意識給學困生制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓學困生生吃得好。
(2)、課外組織學困生加以輔導訓練。
(3)、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名學困生，介紹方法讓學困生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。
(4)、對于學困生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的潛力，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習用心性的提高方面要花大力氣。
(5)、用心發(fā)掘?qū)W困生身上的閃光點，做到多表揚少批評、多尊重不歧視、多鼓勵不嘲笑，樹立起學習的信心。在生活上、思想上關(guān)心他們。
(6)、進行家訪，與家長取得聯(lián)系，制定共同的教育促進轉(zhuǎn)化目標。
3、完成相應幫扶轉(zhuǎn)化的教育教學反思，即“我講我的教育故事”和“我做我的教學設計”。
五、預期研修成果。
透過本次校本研修，使自己的教育教學水平能得到進一步的提高，能撰寫出高質(zhì)量“中學數(shù)學學困生的轉(zhuǎn)化”的教育敘事及“中學數(shù)學空間與圖形教學生活化”的一節(jié)教學設計。
學年個人校本教研工作計劃篇十四
通過校本教研，學校積極推進素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高教師的整體教學水平。制定工作計劃能夠讓自己的教研工作開展的更加順利。下面是本站小編帶來關(guān)于教師個人校本教研。
的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!
為了提高自己的工作能力和業(yè)務水平，更好地為教學工作服務，根據(jù)學校的工作實際，自身的發(fā)展要求，特制定校本研修。
一、研修目標。
通過學習，提高自身的師德修養(yǎng),提高自身的業(yè)務水平,提高自身的科研水平，促進自己對新課標的理解。樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。
二、研修內(nèi)容。
(一)多讀對自己有用的書，進行讀書研習。
廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格。
(二)在實踐中進行教學研討。
目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會。我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。
三、具體實施方案。
1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。
(1)堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。
(2)多渠道地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。通過網(wǎng)絡學習新課標，在教學中理解應用新課標。
(3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。
2、多聽課，堅持做到聽好每一堂教研課，做好教研筆記。取長補短，努力地提高自己的教學水平。
3、勤于動筆，提高教育科研水平。
(1)及時積累專題研究的第一手資料。
(2)嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。在實踐中不斷積累經(jīng)驗，走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。
為了提高自己的執(zhí)教水平和業(yè)務能力，更好地為教育教學服務，我將以新課程為引領(lǐng)，認真踐行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。為促進自身專業(yè)不斷成長，結(jié)合自己的實際和自身發(fā)展要求，特制訂個人校本研修計劃如下：
一、指導思想。
以學校為本，以新課程實施為中心，以改善教學方法為突破口，以課堂教學研究為基本點，扎扎實實的開展好個人校本研修工作。通過校本研修，不斷充實自己，努力提高自身整體教學水平，不斷促進自身專業(yè)成長。
二、研修目標。
1、通過研修，努力提高自身的師德修養(yǎng)，做到德高為范，學高為師。能總結(jié)教育教學研究的經(jīng)驗與教訓，認真?zhèn)浜?、上好每一?jié)數(shù)學課，撰寫較高質(zhì)量的教學案例、教學反思、教學論文和教學設計，不斷提升自己的業(yè)務能力和教學藝術(shù)。
2、積極開展教育教學研究工作，充分發(fā)揮教研組長的示范引領(lǐng)作用，迅速提高自身和同伴的業(yè)務素質(zhì)和教學研究水平。
3、優(yōu)化數(shù)學課堂教學，優(yōu)化備課活動，加強理論學習，不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。
4、以新的教育理念和修訂版學科課程標準為指導，大力實施新課程，著力解決教學改革和課堂教學中所遇到的實際問題，不斷轉(zhuǎn)變教師教學方式和學生學習方式，促進師生共同發(fā)展。
三、研修要求。
以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口，促進教育教學觀念的轉(zhuǎn)變，重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務，使自己及同伴們成為師德高尚、業(yè)務精湛，能促進學生全面發(fā)展的優(yōu)秀教師。
四、研修內(nèi)容。
(一)個人讀書。
爭取每月精讀一本教育教學?？繉W期讀一本數(shù)學方面的專業(yè)書籍，認真在。
讀書筆記。
上做好記載，積極撰寫。
讀后感。
(二)聽評課。
主要以本校教師為聽評課對象，并積極參加縣教研室和教研協(xié)作區(qū)組織開展的聽課評課活動，每學期完成20節(jié)的聽課任務，并認真進行記錄和評議。
每學期觀看五節(jié)以上的中學教學優(yōu)質(zhì)課課堂實錄，做好聽課記錄，并在教研組活動時及時作出聽課后評價。
(三)公開課。
積極參加學校、教研協(xié)作區(qū)和教研室組織開展的教學公開課活動。每學期在組內(nèi)上一節(jié)公開課，課前精心備課，然后請校內(nèi)優(yōu)秀教師進行指導后再邀請組內(nèi)和其他教師聽課。課后及時把教學設計和教學反思寫下來。
(四)教研組集中研修。
積極主持和參與每周一次的教研組研修活動，開展好業(yè)務理論學習和備課，加強組內(nèi)教學研究專題和個人所申報的教學研究課題的研究。
(五)撰寫教學論文。
課件。
并積極參加各級各類論文、教學設計和課件評選活動或公開發(fā)表。
五、研修具體措施。
1、通過個人與集體學習形式加強理論學習和業(yè)務學習，不斷吮吸新的教育教學理念，積極探索教育教學規(guī)律。積極參加各級教研部門組織開展的論文、課件、教學設計等方面的評選活動，促進自身的專業(yè)理論水平不斷提升。
2、積極參加教學研究活動，主動參加學校、教研協(xié)作區(qū)和教研部門組織的研究課、示范課活動，在實踐中豐富自己的教學經(jīng)驗。同時將培訓和學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，逐步形成自己的教學特色。
3、積極參與課題研究，每學年結(jié)合課題研究內(nèi)容撰寫一篇教學反思、教學案例和教學論文。
4、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升，學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為，從反思中提升教學研究水平。平時教學及每節(jié)公開課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足，通過反思優(yōu)化教學實踐，在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我，有效提高課堂教學質(zhì)量與效益。
5、按時按要求積極參與教研組的備課活動，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，務求取得實效。
總之，我將通過校本研修，進一步提高自身常規(guī)教學能力和教學研究水平，積極推進新課程的實施，充分發(fā)揮自身的專業(yè)引領(lǐng)作用，繼續(xù)推進學校校本教研工作的有效開展，促進自我專業(yè)成長。
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學年個人校本教研工作計劃篇十五
無論是單位還是個人，無論辦什么事情，事先都應有個打算和安排。有了。
工作就有了明確的目標和具體的步驟就可以協(xié)調(diào)大家的行動增強工作的主動性減少盲目性使工作有條不紊地進行。下面是小編為大家整理的個人校本教研工作計劃三篇歡迎閱讀。
堅持科學發(fā)展和以教師為本的理念，以師德教育和新理念、新知識、新技術(shù)為重點，緊密結(jié)合本校教育教學工作實際，面向全體，突出重點，通過集體培訓、學科教研、教育教研和個人研修等多種形式，開展校內(nèi)學習活動和研究活動，促進教師專業(yè)化發(fā)展。為全面實施素質(zhì)教育，加強學校文化建設，培養(yǎng)一支師生高尚，業(yè)務精湛，創(chuàng)新力強，富有活力的教師隊伍。
1、學校現(xiàn)有教師105人。退休45人，約占40%；中青年教師60人，約占60%。
新學年，初、高中所有年級均已進入新課程實驗，在課改實施中，教育理念不斷更新，教學方式逐漸改變，課程建設逐步加強，但仍然有許多矛盾和問題，亟待研究和解決。
2、近兩年學校有不少中青年骨干教師被國辦校招走，補充進來的多是新畢業(yè)的大學生，缺乏教學實踐經(jīng)驗，必須加強培訓，才能勝任教育教學工作。
3、學校有的學科組，青黃不接，缺少領(lǐng)軍人物，學科帶頭人、骨干教師培養(yǎng)亟須加快、加強。
1、通過培訓使新參加工作的教師基本能勝任教育教學工作。
2、采取各種措施加大各學科骨干教師、學科帶頭人的選拔和培養(yǎng)的力度。
3、通過學習、培訓、實踐、反思，進一步改進與加強教師教育理念與教學行為的統(tǒng)一，教學策略的把握，有效地推進高效課堂教學，積極推進新課程改革實施。
4、以師為本，充分發(fā)揮學科組作用，提高校本教研的質(zhì)量，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
1、進一步開展好校本教研活動。
上學年我校在開展校本教研活動上有進展、有成績、有實效。在總結(jié)經(jīng)驗，找出問題的基礎上，本學期要進一步加強。
校本教研是以校為單位的教育教學研究活動。它有利于新課程改革目標的落實，有利于提升教師專業(yè)化水平，改進教師教的方式和學生學的方式，全面提升育人質(zhì)量，促進教師和學生的全面發(fā)展。
校本教研工作的直接領(lǐng)導是教務處和德育處，由主任或主任指定的教導員專門負責統(tǒng)籌領(lǐng)導。
校本教研分兩個層次進行：學科教研組和年級學科集體備課組。
校本教研的內(nèi)容：一是研究學校中真實的教育教學問題，是從學生的發(fā)展的實際出發(fā)，有的放矢的在教學實踐中歸納和匯集的現(xiàn)實問題；二是認真研究教師本身的問題，教師如何利用教研，發(fā)展教材，拓展知識領(lǐng)域，落實三維目標等等；三是研究學生，研究學情，研究學生的發(fā)展過程；四是研究我校多年推行的“師生共創(chuàng)優(yōu)質(zhì)高效課”怎樣不斷發(fā)展，特別是在“共創(chuàng)”上有突破性進展。
校本教研開展的實效，教研組長和備課組長的責任心，組織能力，業(yè)務水平是個關(guān)鍵。組長要不負重托，切實履行職責，為學校發(fā)展，為學校提質(zhì)創(chuàng)優(yōu)再立新功，并在工作中提高自己的水平和威望。
校本教研開展要全員參與集體互動。強調(diào)學習氣氛和爭鳴氛圍，形成全員參與，互助碰撞的動態(tài)過程，要求全體參與教師準備充足，暢所欲言，在觀念、方法的碰撞中，升華教育思想，豐富教學藝術(shù)。
校本教研要有認真思考研究而后制訂的教研活動計劃，并保證認真實施。
校本教研要有時間的保證，現(xiàn)每學科都有一天不排課，學校要用足區(qū)教研之外的時間，保證專時專用，保證校本教研每周平均3課時。
校本教研可搞跨學科共研與交流，探討共性問題，促進各學科的整合增效。
校本教研在期末要搞匯報展示交流，學校將獎勵確實做出成績的學科組與備課組。為此兩處要有可信的資料積累與情況記錄。
2、加強學習，提高認識，積極推進新課程改革實驗。
在課改工作中，堅持邊學習，邊實踐，邊反思，邊改進的原則，促進教師更新觀念，提高實施新課程的能力。本學期繼續(xù)組織教師進行各學科的課程標準、考試方案、選修課開設、學分管理、學生綜合素質(zhì)評價等方面的學習和研討，深刻理解領(lǐng)會課改精神，認真貫徹落實課改要求，做好新課改首屆高中畢業(yè)班選修課開設與高考復習工作，探討適合學生實際的教學方法，提高教育教學效果。
3、以師生共創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課為載體，加大骨干教師的培養(yǎng)力度。
本學期要繼續(xù)抓住集體備課教研、課堂教學實例研討和個人總結(jié)反思三個環(huán)節(jié)，組織教師學習學校關(guān)于高效教學的指導意見，落實“課標引領(lǐng)，狠抓基礎，設問啟發(fā)，講練結(jié)合，當堂反饋”高效教學的五點要求，注重教學實例的分析和研究，通過解決課堂教學中的實際問題，提高教師專業(yè)化水平，開展青年教師匯報課和師德建設敬業(yè)愛生匯報活動，采取走出去，請進來，支持教師進修學習，創(chuàng)造條件，搭建平臺，培養(yǎng)典型，促進教師隊伍建設。
4、堅持開展教育教學科研課題的研究與實踐，提升教師科研能力。
認真進行學校承擔的天津市科研課題《綜合實踐活動的開設與研究》的探索與實踐，組織各科教師結(jié)合學科特色，研究設計具有學科特色的研究性學習課題目錄，供學生自主選擇，逐步形成有學校特色的研究性學習校本課程，堅持進行德育課題，區(qū)項目帶資金課題，教師個人承擔的各類科研課題的研究與探索，認真進行課題階段研究的匯報交流工作，積累實驗數(shù)據(jù)，撰寫論文報告，推動學校教育科研的進展。
1、教師平時自學，提倡自主反思。聽課全學期不少于10次，用電教手段上課不少于5次。學期初制定個人發(fā)展的目標和措施，期末總結(jié)發(fā)展成果和不足。
2、學科組教學研究活動全學期不少于6次。時間在教研活動日無全區(qū)教研活動的半天。按學科組計劃中所確定的專題進行研究。
3、集體備課活動原則上每周一次，全學期不少于12次。時間在教研活動日無區(qū)級、校級活動的半天，內(nèi)容按集體備課計劃中的具體安排進行。
4、集體培訓活動。開學初按全校統(tǒng)一安排的培訓計劃進行培訓和研討。期中考試后按年級進行分析和研討。市區(qū)統(tǒng)考或模擬考試前，適時對有關(guān)科目的教師進行培訓和研討。結(jié)合落實新課程實驗的具體項目：如學分認定、社會實踐、綜合素質(zhì)評價等在相應的范圍內(nèi)進行培訓和研討。期末按不同的范圍和層次進行總結(jié)考核。
5、每學期舉辦青年教師培訓班，時間為每周二下午第三節(jié)課，參加人為新參加工作的青年教師。
6、充分利用校報《津英報》，刊登教育理論、教學案例、個人反思、教學要求、教學論述等有關(guān)內(nèi)容，每位教師人手一份，供教師學習，并鼓勵教師投稿。
通過校本教研，促進基礎教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的整體教學水平。
1、規(guī)范數(shù)學課堂教學，優(yōu)化備課活動，使自己由學習型向研究型轉(zhuǎn)變，進而使自己成為新課程實施者，逐步提高我校教學質(zhì)量及水平。、不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。
2、積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，迅速提高自身的業(yè)務素質(zhì)和教學研究水平。
3、以新的教育理念為指導，以課程改革重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上。
以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上；增長點放在促進學校、師生的共同發(fā)展上，使教育從傳統(tǒng)教學的“三個中心”（即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心）向新課程標準要求的“三個為本”（即以學生為本，以能力發(fā)展為本，以自主學習為本）的轉(zhuǎn)變，重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應社會需求、能促進學生全面發(fā)展的好。
1、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升。認真完成學習任務，做好每一次聽課后記錄。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。
2、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時反思。
3、認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動，將培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。
4、樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
5、利用信息技術(shù)手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，積極參與在線研討。
我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認識，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結(jié)合教學實際，把個人的校本研修工作做好。
為了進一步推進課程改革，轉(zhuǎn)變教師的教學觀念，提高教研能力，提高教育教學水平，依靠教研解決在教育教學管理、教學方式方法等方面亟待解決的問題。充分體現(xiàn)“教中有研，研中有教”的課堂教學特色，推動我校教研課改邁上新臺階，促進我校教育教學效益的全面提高，立足“校本”，搭建平臺，興師興教，鑄造南漳西北名校。我校根據(jù)本年度的具體實際，制定本學期校本教研工作計劃。
積極開展教研活動，各教研組每學期至少要組織好兩次以上上檔次、有質(zhì)量的公開課，所選課題必須要有目的，有研究方向。公開課，課前要集體備課，課后要認真評議、總結(jié)、反思，以此來促進教師課堂教學水平的提高，推進教師駕馭課堂的能力，使公開課真正起到教學研究的作用。
學年初制定好個人教研的研究重點；認真完備課任務，認真準備并在教研組、備課組討論時積極發(fā)言；認真參加聽課、評課活動，每人每期聽課不少于15節(jié)；在教學實踐的同時，熟悉課程標準、教科書及必要的教參資料，認真制定好一學期的授課計劃；切實落實好常規(guī)教學，認真做好對學生的學業(yè)評價。
1、教師要及時認真地撰寫課堂教學反思和教育教學反思，每位教師每周至少要有一次教學反思，階段性反思（理論反思）或撰寫反思文章每學期不少于1篇，提倡寫有典型意義的事例與教學行為的敘事案例。每學年撰寫一篇以上有較高水平的教育教學論文或經(jīng)驗總結(jié)。
2、教師要針對自己的教學實際，靈活選擇教學反思的類型。如“課后反思”、“周后反思”、“月后反思”、“期中反思”。
3、把要求學生“學會學習”與教師“學會教學”統(tǒng)一起來，教師把自我作為意識對象，在教學活動中，把教學活動本身作為意識對象，不斷對自我及教學進行積極、主動地計劃、檢查、評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)。
課堂教學是抓質(zhì)量之本，是實施素質(zhì)教育的主渠道，教學質(zhì)量是一節(jié)課一節(jié)課上出來的，只有遵循學生的認知規(guī)律、心理特點，切實按課程標準辦事，才能有效提高教學質(zhì)量。因此，優(yōu)化教學過程要突出三清：即堂堂清，日日清，月月清。
（1）確保教研組集體研討的時間。每周至少一次教研活動，時間不少于兩課時（包括集體備課）。組織教師認真學習本學科課改精神，學習有關(guān)教學理論，同時進行集體備課，共同研討上課技能，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。
（2）規(guī)范教研活動的內(nèi)容。人人必須要做到四個一：做好一次集體備課中心發(fā)言，上好一堂教學研討課，寫好一篇教研總結(jié)，每次聽教研課后填寫一份評課表。
（3）認真組織開展好教研活動。努力使教研活動體現(xiàn)三化：活動時間經(jīng)?；顒觾?nèi)容專題化，學習主題的序列化。集體備課注重三個結(jié)合：與學習新的教學理念相結(jié)合，與實施課堂教學改革相結(jié)合，與學校課題研究相結(jié)合。
（4）教研與科研相結(jié)合。有能力的教師可確立一個課題，自己確定研究方案，每一次教研活動將圍繞課題進行探討和研究，交流和總結(jié)，真正把教研和科研結(jié)合起來，把教研和提高課堂教學效率結(jié)合起來。
1、成立以校長為主、教導主任牽頭、教研組長為成員的學校校本教研領(lǐng)導小組，加強對校本教研與培訓工作的領(lǐng)導、協(xié)調(diào)和管理。校領(lǐng)導要下教研組或備課組參加教研、指導教研。
2、要結(jié)合實際操作和教學中遇到的各種問題，努力開展課題研究工作，我校現(xiàn)有兩個縣級課題。通過課題研究來解決我們實際教學中遇到的各種問題，通過課題研究來努力提高教師的理論水平，通過課題研究使全體教師能站在理論的最前沿，達到不斷提升教師的專業(yè)知識、理論素質(zhì)的目的。要把課程管理思想落到實處，同樣要抓好教學管理的每個環(huán)節(jié)，每個過程，向管理的規(guī)范化、精細化要效率。
學年個人校本教研工作計劃篇十六
透過研建，進一步理解新課改中備課的外延，見機而作地做好本身的講授設想，能深度建構(gòu)講授法材料天生講授進程，力圖講堂講授實效性，并能不停審閱本身的講授、取長補短，使本身的教誨講授漸漸完善。
2、進修材料。
(一)念書。
1)粗讀教誨講授圓面的專著，充分本身。
2)造訂研建企圖《“有用講授”使講授實正有用》。
3)憑據(jù)營業(yè)進修材料整頓本身的進修條記。
4)做勤學科常識的更新。
5)“進修講授實際取講授設想”專題撰寫研建小結(jié)。
6)憑據(jù)“備課成績診斷取辦理”專題停止一次互助研究交換。
7)分離“教案深思取研討，寫一篇本身的感觸感染。
(二)聽評課。
居心加入教校構(gòu)造的聽評課舉止，無機會居心加入下級構(gòu)造的觀賞課舉止。做難聽課紀錄，聽課深思，正在進修中彌補本身的不敷，使本身的講授加倍的完好。
(三)地下課：
教校構(gòu)造的地下課舉止中，相互進修，相互交換，進步多媒體課件正在講堂講授中的利用潛力。
3、進修情勢。
以加入教校校本研建舉止為主，自立研建為輔，正在教校支配下，一致材料，一致進度，有構(gòu)造有企圖地停止進修。憑據(jù)進修材料，分離實踐講授情況，深思本身的教誨講授行動，并停止理論。正在自教的同時，要做好重面凸起的進修條記。
1）專題培訓。
交換研究，講授設想、道、講、評課等情勢，將培訓進修取本身的教誨講授理論嚴密分離起去。
2）專題總結(jié)。
分離本身的講授理論戰(zhàn)講授履歷，緊扣每專題停止索求。對其他教員的專題總結(jié)、論文、實行講述、教案、教誨道事等停止剖析取體系整頓。
3）網(wǎng)上進修。
充沛應用疑息技能常識的收集資本劣勢，正在網(wǎng)上查找所需進修材料，停止相互進修戰(zhàn)交換。
4）長途教誨資本利用。
透過利用長途教誨資本，進修的講堂講授進程，整開取拔取好的課件，引進本身的講堂，讓單調(diào)的講堂講授“活”起去，有助于先生從感民上更曲接的理解所教常識，從而抵達講授目標。
4、研建重要步伐。
1）當真加入大眾構(gòu)造的進修培訓，做好培訓紀錄。
2）加入進修的校本研建舉止，汲取其他先生的勝利履歷。
3）粗心籌辦本身的研建課程，發(fā)揚疑息技能專長，勤奮晉升利用當代講授裝備的潛力。
4）空余時光應用電腦停止收集研建。
學年個人校本教研工作計劃篇一
為了實行素養(yǎng)教誨、面向全部先生，就務必做勤學困生的轉(zhuǎn)化任務。正在教困生的轉(zhuǎn)化任務中，先生除傾瀉愛心，收現(xiàn)閃光面，果材施教，抓好頻頻教誨中，還要重視教困生非智力身分取智力身分的的培育種植提拔。為此，本次我拔取了《鄉(xiāng)村中教數(shù)教教困生的轉(zhuǎn)化》為研建主題。
為了充沛發(fā)揚每個先生的專長，沒有讓一個先生落伍，特別是充沛變更教困生的居心性讓他們從進修邊沿地帶能實正回回于講堂。透過轉(zhuǎn)化，教困生能根本控制進修的方式，能建立進修立場，關(guān)于控制根本技藝起到鞭策感化。引誘先生，建立先生要教、肯教、苦教的思惟，勤奮完全地改動本身，完成自我代價。使教困生轉(zhuǎn)化率抵達90%。
《新課程尺度》中教數(shù)教20xx版
《數(shù)教教困生的轉(zhuǎn)化》華東師范年夜教出書社
《教員轉(zhuǎn)化教困生的有用計謀》新疆青少年出書社
《教困生的轉(zhuǎn)化》
1、摸渾本班教困生的根本疑息、剖析教困生其組成的緣由，并對每個教困生造定實在可止的幫扶企圖，樹立教困生小我私家轉(zhuǎn)化發(fā)展紀錄材料。
2、詳細實行幫扶轉(zhuǎn)化步伐：
(1)、講堂上故意識給教困生造制機遇，讓劣生吃得飽，讓教困生生吃得好。
(2)、課中構(gòu)造教困生減以教導練習。
(3)、發(fā)揚劣生的劣勢，指名讓他帶一位教困生，引見方式讓教困生明白如何教，激起他們的進修興致。
(4)、關(guān)于教困生重要引誘他們多進修，多反復，正在純熟的底子上不停進步本身的潛力，特別是進修立場的改變戰(zhàn)進修居心性的進步圓面要花鼎力氣。
(5)、居心開掘教困生身上的閃光面，做到多表彰少評論、多尊敬沒有蔑視、多勉勵沒有譏笑，建立起進修的疑心。正在糊口上、思惟上關(guān)懷他們。
(6)、停止家訪，取家長獲得聯(lián)絡，造定配合的教誨增進轉(zhuǎn)化目的。
3、完成響應幫扶轉(zhuǎn)化的教誨講授深思，即“我講我的教誨故事”戰(zhàn)“我做我的講授設想”。
透過本次校本研建，使本身的教誨講授火仄能獲得進一步的進步，能撰寫出下量量“中教數(shù)教教困生的轉(zhuǎn)化”的教誨道事及“中教數(shù)教空間取圖形講授糊口化”的一節(jié)講授設想。
學年個人校本教研工作計劃篇二
以新課改啟動為主要契機，以提高自己的師德水平、教育教學效果為主要目標，全面貫徹學校的各項任務，通過自主鉆研、學習等方式，全面提高自身的綜合素質(zhì)。
二、奮斗目標。
1、師德考核達到良好以上。
2、使所教學生的考試成績?nèi)亢细瘛?BR> 3、爭取學校的各項業(yè)務、各項需做的工作等驗收合格。
4、認真完成繼續(xù)教育任務，真正學有所得、學有所獲，結(jié)合新課改的精神理念，逐漸改變教育教學模式。
5、努力增進現(xiàn)代網(wǎng)絡教育信息知識，提高自身的綜合素質(zhì)，盡快熟悉、掌握并能理論聯(lián)系實際。
三、重點工作。
1、通過對《教師法》《義務教育法》校規(guī)、校紀的學習，用自檢、自查的方式提高師德水平。
2、提高課堂教學質(zhì)量，提高教學效率。
3、積極進行基本功的訓練，提高基本功的水平。
4、認真學習、結(jié)合新課改的理論，進行專業(yè)技術(shù)、理論的學習。
5、抽時間進行現(xiàn)代教育信息學習。
四、具體措施。
1、利用業(yè)務學習等時機，深入學習《規(guī)范》，經(jīng)常向師德先進的教師，對照先進人找差距，從而不斷提高自身的師德水平。
2、處處嚴格要求自己，以身作則，為人師表，時時做學生的表率。
3、課前認真鉆研教材、學生，深刻領(lǐng)會教材內(nèi)涵，準確把握教材的深淺度。
4、在課堂教學中，大膽創(chuàng)新，努力創(chuàng)設寬松、民主和諧的氣氛，充分發(fā)揮學生的主體作用，把課上40分鐘還給學生。
5、堅持做好學校的后勤服務工作。
6、參加學習時認真記錄，認真完成隨感，案例等書面材料。
7、改進教育教學方法，從心靈上與學生溝通，既做他們的良師、又做他們的益友。
8、搶時間更好地學習現(xiàn)代教育信息技術(shù)，以網(wǎng)絡學習為依托，虛心求學。
讀書破萬卷下筆如有神，以上就是為大家整理的5篇《2022-2023學年個人校本教研工作計劃》，希望可以啟發(fā)您的一些寫作思路，更多實用的范文樣本、模板格式盡在。
學年個人校本教研工作計劃篇三
為了豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，，教師制定了校本研修計劃。下面是本站小編收集整理的校本教研。
歡迎閱讀。
一、指導思想。
20xx年，我校將以“特色發(fā)展年”為契機，不斷深入新課程改革，大力實踐高效課堂，深化名師打造工程，強化師德師能提升，繼續(xù)鞏固信息年建設成果，促進學校、教師、學生的同步成長，努力使學校教育教學全面質(zhì)量的又好又快提升，走出內(nèi)涵發(fā)展的道路。
二、目標措施。
1.師德師能建設。
為切實發(fā)揮績效考核功能，落實教育局關(guān)于師德建設的要求，培養(yǎng)教師的優(yōu)良職業(yè)道德意識，提升教師隊伍的師德水準，努力做學生愛戴、家長信賴的好老師。通過《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《南京市教師禮儀規(guī)范》等培訓和學習，要進一步增強教師學習的主動性，形成教師自覺遵守禮儀規(guī)范、提高自身素質(zhì)的良好氛圍。并將師德建設與規(guī)范教育教學工作行為相結(jié)合，培養(yǎng)敬業(yè)精神。努力激發(fā)教師熱愛教育、獻身教育的責任感和使命感，不斷提升教師的師德修養(yǎng)。
2.高效課堂服務。
高效課堂實施，新課程深入改革已是大勢所趨，以科研為引領(lǐng)，以教師為主體，以課堂為陣地，以教學為重點，以問題為載體，以研訓為手段，也已經(jīng)形成共識，本學期的校本培訓，要圍繞高效課堂，打破校本教研和培訓的隔閡，做到研訓一體，將以訓導研，以研促訓落實到研修計劃中。
做實日常教研，要求各教研組根據(jù)教研計劃，正常有序地開展好教研活動。每位教師根據(jù)學校研訓要求，上好學科教學實踐課，各行政、教研組長、備課組長等教師按要求組織實施好集體備課，完成學科公開課和各類推門課的聽課任務，達到規(guī)定節(jié)數(shù)，做到聽課有記錄、評課有意見和教學有反思。各教研組、備課組聽、評課活動及教學實踐活動要有過程、有記錄。
與此同時，要加強科研工作，提高研究實效。各學科教研工作要樹立“立足于教研，服務于教學;以科研求突破，以特色求發(fā)展”的指導思想，每一位教師都要積極參與學校課題的研究工作，記錄點滴，將課題研究與教學研究有機結(jié)合起來，并撰寫好論文，積極參加省、市、區(qū)論文、案例評比。
3.名師隊伍培養(yǎng)。
圍繞學校教科研工作三年目標和學校名師培養(yǎng)計劃，學校教科室立足引導廣大青年教師認真學習教育教學理論，大膽進行教育教學實踐改革，讓工作態(tài)度好、綜合素質(zhì)高、教學思路新、創(chuàng)新意識強的青年教師脫穎而出。
著力抓好區(qū)、校兩級教學骨干教師的培養(yǎng)提高，努力發(fā)揮他們在課改中的示范、帶頭作用;著力培養(yǎng)教學新秀。加大對骨干教師隊伍的管理和考核，并努力構(gòu)建平臺、創(chuàng)設機遇，積極組織他們參與各層次的教學研究活動，并承擔一定的開課、科研等任務，為他們嶄露頭角提供機遇。
加強班主任隊伍建設。建立班主任定期學習、培訓、交流、研討、績效考核的機制，加強對班主任工作的管理與考核，提高班級管理水平，促進良好班風的形成。
4.教學技能展示。
教育的發(fā)展也需要教師更新教育觀念，并能把現(xiàn)代教育技術(shù)應用到課堂教學中，豐富課堂教學手段，拓寬學生的知識視野，以提高課堂教學效益。本年度我校將繼續(xù)進行現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓，開展。
課件。
制作競賽，電腦技能培訓，加強學科教學和信息技術(shù)整合研修，練好教師的教育教學基本功，促進教師技能提升。
5.完善研修機制。
為進一步加強校本研修的工作力度，確保實效。必須加強制度建設，形成研修工作的保障機制。教科室和教務處是校本培訓的業(yè)務指導機構(gòu)。
增強組織管理。校將形成一個校長親自抓、分管校長負責抓、教科室具體抓、教務處協(xié)同抓的校本研修的管理網(wǎng)絡。學校教科室負責校本培訓計劃的制定與實施。各項培訓經(jīng)費及時落實，統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，有序開展。
定期開展研修。學校將通過開放圖書館，營造讀書環(huán)境，拓寬學習視野，培養(yǎng)教師終身學習的習慣。將每周三作為固定的學習時間，將集中學習和自主學習相結(jié)合，鼓勵和指導教師多讀書、讀好書，提高教師的理論素養(yǎng)，奠定教師專業(yè)成長的扎實根基。
實踐反思結(jié)合。在進行校本研修的同時，要求做好學習筆記和學習心得。鼓勵教師撰寫教學反思、教育。
日記。
教學案例教育論文等，逐步引領(lǐng)教師走向自覺的教育反思之路。
做實考核歸檔。學校為每位教師建立教師發(fā)展專業(yè)檔案，將教師的個人發(fā)展計劃、培訓過程記錄、課堂教學評價表等資料收入檔案中，并將教師個人的校本研修情況，和年底的繼續(xù)教育學分核算認證聯(lián)系起來。學校校本研修活動，教科室要及時總結(jié)，材料及時整理歸檔。
豐富研修形式。學校教科室組織開展多種形式的校本研修活動。或?qū)＜抑v座，或經(jīng)驗交流，或以研促訓，或以老帶新，或片內(nèi)兄弟學校合作，或訪問考察等，力求多渠道開展校本研修活動。
一、指導思想。
本學期我校校本教研工作以國家教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要為宗旨，以全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)為核心，有效提升教師整體素質(zhì)和專業(yè)水平，造就一支師德高尚、業(yè)務精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。通過扎實開展各種有針對性的校本教研活動，提高校本培訓與校本教研管理水平，進一步提升校本教研品位，促使我校校本教研工作走向?qū)嵭Щ?BR> 二、總體目標。
1.建立校本教研制度，加強教學常規(guī)管理，使學校的校本教研工作規(guī)范化。
2.轉(zhuǎn)變觀念，抓好教研組、備課組工作，使之成為提高教育教學質(zhì)量和促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺。
3.通過各式各樣的教育實踐，使教師的專業(yè)素養(yǎng)得到提升，教學技能得到提高，打造一支高素質(zhì)的專業(yè)化教師隊伍。
三、工作重點。
1.引導教師關(guān)注課堂教學行為，提高教師教學技能水平;。
2.加強校本教研制度建設，掌握校本教研的基本方法和工作流程;。
3.建立校本教研組，起到輻射帶動作用。達到提高教育質(zhì)量的目的。
4.完善教師學習培訓制度，加快教師成長步伐;。
四、主要工作及措施。
(一)健全組織，完善制度，強化校本管理。
1.組織到位。
成立校本教研工作領(lǐng)導小組，以加強對校本教研及培訓工作的組織領(lǐng)導。
組長：陳x。
副組長：譚x謝x。
共
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學年個人校本教研工作計劃篇四
校本教研任務正在我校展開曾經(jīng)幾年了，積聚了一面履歷，開端理渾了一些眉目，也收現(xiàn)了很多成績。本教期，我將正在教校校本教研任務底子上，做好小我私家的校本教研。建立優(yōu)越的師德師風，使自我深思行動縱深成長，凸隱個別代價，并增強集團互助，組成畢生進修的潛力。整體材料：以小我私家深思進修為底子，講究理論的鍛煉，正在伙伴合作戰(zhàn)專業(yè)引發(fā)中晉升。操縱思緒：以專業(yè)化火仄進步為主線；以講授不雅念取講授行動的改變?yōu)榍羞M面；以講堂講授潛力、教研潛力、科研潛力的進步為門路；實際聯(lián)絡理論，進修后交換，正在交換中進修。
詳細舉止材料:
1.從實踐動身，居心加入教校戰(zhàn)教研組的研究、合作，做到有成績實時辦理，有履歷實時進修，使校本教研效勞于講授，進步本身的專業(yè)火仄。
2.于平常任務中要效果。建立優(yōu)越的師德師風，改變不雅念，組成課程典禮。要深鉆課本，匯集材料，粗心設想每節(jié)課，備好課本戰(zhàn)先生，把本身的本性戰(zhàn)專長皆融進到講堂。緊隨教研組長的引發(fā)，正在備課的進程中謙虛就教；深刻講堂，多聽課，獲得第一愛崗敬業(yè)演講稿手材料，實時正確處置講授中涌現(xiàn)的各類成績，掌握主體標的目的，并正在聽課后取授課教員對等交換，互促互進。
3.三面一線舉止。初末將小我私家深思、伙伴合作、專業(yè)引發(fā)，三面連成一線，層層促進，螺旋上升。以講授深思、交換研究、講堂評析、課本剖析設想等為教研的根本情勢，透過講授觀賞、講授樹模、案例剖析、交心得體味等舉止為仄臺進步本身的營業(yè)火仄。
舉止方法：
1.每周加入教研組的校本教研舉止。透過聽評課停止講授深思取交換，增進專業(yè)化發(fā)展。一人授課，世人批評，不單單益于授課教員查找本身的不敷，也可以將好的不雅念取詳細做法較為抽象、詳細的轉(zhuǎn)達給其他教員，曲接效勞于講授。按期、沒有按期聽課，實時指出授課教員的劣缺陷，專采寡長，答應爭叫，沒有弄一言堂。停止深思的履歷交換，展現(xiàn)劣秀深思，進步深刻考慮的潛力。
2、加入豐盛的舉止，展現(xiàn)本身，加強品牌認識。居心做大好人人一節(jié)最好課舉止。號令教員建立品牌認識，組成本身的講授作風，怯于展現(xiàn)本身。展現(xiàn)備教材、營業(yè)本，增進教員營業(yè)進修的深度、廣度。
3、應用收集資本開辟眼界，構(gòu)造上彀培訓，勉勵上傳下載，取下端對話。
4、掌握機遇加入中出進修。校本教研沒有是目標，而是正在舉止中增進教員專業(yè)化火仄的成長，養(yǎng)成深思的風俗，組成畢生進修的不雅念。從而挨制一收思惟取營業(yè)過硬的教員部隊，不停鞭策我校教誨奇跡的成長。以是居心加入教校及下級構(gòu)造的各類培訓舉止，開辟視家，增加常識。
學年個人校本教研工作計劃篇五
一、個人培訓目標與要求：
1、在教學中不斷進行教學研究和嘗試，努力探索研究合適學生特點、能增進學生計算機操縱水平，并進步學生的設計和創(chuàng)新能力，進步學生積極性和參與性。保證教學質(zhì)量。
2、積極展開學業(yè)水平研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，進步本身的專業(yè)水平、業(yè)務素質(zhì)和教學研究水平。把新的技術(shù)利用于信息技術(shù)課中，開闊學生眼界。
3、以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以增進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所碰到的實際題目上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上。
二、個人培訓的具體措施：
1、重視平常教學常規(guī)的扎實與提升。認真完成教學任務，做好每次聽課后記錄。學會思考教育題目，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為本身教學的行為，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)公然課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的題目和有價值的東西趕緊記下來，享受成功，彌補不足，在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。2、堅持寫好教育教學隨筆。平時多瀏覽優(yōu)秀的教育名著，學習先進的教育理念，以他們的例子來鼓勵自己，多觀察、多總結(jié)，從學生實際來總結(jié)進步，積極撰寫教育論文，努力讓自己成為一位知識型教師。
3、建立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，增進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
4、利用信息技術(shù)手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡上風，積極參與在線研討。
總之，我會不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，進步教育教學能力，結(jié)合教學實際，讓個人的校本培訓做到最好。
學年個人校本教研工作計劃篇六
校本研究既是學校的一種研究制度，也是教師的一種研究方式。校本研究是以學校為研究的基地，以教師為研究的主體，以教師在教育教學園實踐中遇到的真實問題為研究對象的研究。根據(jù)學校制定的研修規(guī)劃，結(jié)合我本人的教學實際，在本學年我的校本研修目標和內(nèi)容是：以終身教育思想為指導，以教師專業(yè)業(yè)務素質(zhì)提升為目標，以進行課題研修為載體，認真參加素質(zhì)培訓，采用集中研修、分散自學，集中討論、教后反思等形式在“新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育，遠程教育培訓”等方面全面提升個人素質(zhì)。
1、新理念：以實施素質(zhì)教育理念為核心，注重理論與實踐相結(jié)合，通過多種形式和內(nèi)容，加強自己對實施素質(zhì)教育思想觀念的教育，幫助自己更新教育理念，樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，開拓知識視野，增強實施素質(zhì)教育的主動性和自覺性，提高實施素質(zhì)教育的能力和水平。
2、新課程：根據(jù)基礎教育課題改革工作計劃，積極參加中小學教師新課程培訓，從具體案例入手，科學地創(chuàng)新地解決新課程實施過程中出現(xiàn)的新問題，進一步幫助自己解決新課程中的實際困難，提高個人在教育教學園實踐中實施新課程的能力和水平，促進新課程改革。
3、新技術(shù)：認真學習多媒體應用技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)，同時，結(jié)合本學科以及我個人的教學實際，使自己能獨立制作課件，能夠靈活自如地上好多媒體課。
4、師德教育：結(jié)合師德師風建設活動，全面加強個人職業(yè)道德教育，通過多種途徑和方式廣泛開展宣傳，從板報、學習資料、各類報刊中全方位多角度選擇典型案例，增加師德教育的針對性和實效性，促進自己職業(yè)道德水平的顯著提高。
5、遠程教育培訓：認真參加市局組織的遠程教育培訓活動，力爭通過培訓學習使自己更新理念，轉(zhuǎn)變角色，切實提高教育教學園能力，盡快適應新課程改革。
以“如何激發(fā)學生學習語文的興趣”為具體研修內(nèi)容，積極與同事交流研討，力爭在提高個人教學能力的同時也大面積提高學生的學習成績。
時間過得可真快，從來都不等人，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經(jīng)驗，該好好計劃一下接下來的工作了！你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？下面是小編......
學年個人校本教研工作計劃篇七
透過校本教研，勤奮改動本身，進修新的常識戰(zhàn)講授方式以順應當代講堂，進步本身專業(yè)技藝戰(zhàn)晉升師德素養(yǎng)，以供對教校的成長起到加磚減瓦的感化。
二、研建目的。
1、透過進修《教員法》，進步本身的師德教養(yǎng)，做到德下為范，教下為師。
2、透過進修《標準》《綱領(lǐng)》，進步本身的講授火平寧營業(yè)潛力，能上好每節(jié)課。
3、透過研建，能備好每節(jié)課，會寫深思、會寫案例剖析。
三、研建材料。
1、進修幼兒園的各項講授請求，不停深思本身的講授。
2、取同事互助，配合備課，撰寫案例取剖析，上好每節(jié)課。
四、詳細步伐。
1、脆持小我私家取大眾進修，以小我私家進修為主，多取同事交換，當真做勤學習條記。
2、定時按請求居心到場教研組的大眾備課舉止，當真?zhèn)浜妹抗?jié)課，居心收表小我私家的睹解。
3、居心到場教校構(gòu)造的教研舉止，爭當劣秀。
4、到場課題研討，為課題積聚必備的資料。
5、常常深思本身的講授行動戰(zhàn)經(jīng)管行動，不停地總結(jié)履歷取教導，增進本身不停成長。
總之，本教期我將正在本企圖的指引下，深刻展開校本教研舉止。那是新世紀教校教誨改造取成長的必要，也是促進課程改造實行的'必要，更是課程改造順遂展開的軌制保證。只要居心展開以校為本的講授研討，能力增進課程改造目的的片面實行，能力把制造還給教員，讓教員正在校本教研中充沛發(fā)揚本身的聰慧才干，使教誨更具有用力，使教校更具有生機，使教員更具有潛力。
學年個人校本教研工作計劃篇八
一、指導思想：
以學校發(fā)展為本，以學生發(fā)展為本，以教師發(fā)展為本，大面積提高教育、教學的效益，朝著“有特色、有品位、有創(chuàng)新、有活力”的方向不斷邁進。
二、工作目標：
1、嚴格實施教科研工作計劃，全面深入地推進新課程改革和研究性學習，加強教學模式研究。
2、利用我校和楊樹林二中，校際之間的交流的優(yōu)勢，加強研究活動。
3、做好課題的實驗與總結(jié)工作，確保教師課題實驗質(zhì)量，并作好下一輪課題研究的準備工作。
4、堅持以校為本，加強教師培訓工作，提高培訓的實效。
三、研修形式：
1、利用業(yè)余時間多看書，經(jīng)常有目的的讀一些教育書集。盡可能每月看一本好書。
2、同課異教，優(yōu)勢互補。自己上好示范課，主動探究，大膽創(chuàng)新，敢于質(zhì)疑，相互溝通，相互合作，相互聽課、評課，再寫教案。形成教學研究的共同體，達到相互借鑒，取長補短，優(yōu)勢互補，資源共享，共同提高的目的。
3、重點實現(xiàn)“新、活、實”。必須做到內(nèi)容新——新課程理念，新課程標準，新的教學方式和新興的師生關(guān)系；方法活——認真聽取名師的講座、觀看名師課堂實錄、案例分析、和同年級的老師進行討論；效果實——實際備課時要想到、教學中要做到、課后還要反思到。
4、教研與服務，隨著新課程改革實驗的深入開展，教師在教學中遇到的問題越來越多，而問題的解決光靠過去的經(jīng)驗是根本不行的，它需要教師群體的智慧。因此，自己要在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，在實踐中研究問題，在實踐中解決問題，在實踐中提升能力，促進自身的專業(yè)發(fā)展。
四、研修主要措施：
1、認真參加集體組織的學習培訓，作好培訓記錄。
2、認真參加學校的校本研修活動，吸取其他老師的成功經(jīng)驗。
3、精心準備自己的研修課程，發(fā)揮自身特長，努力提升使用現(xiàn)代教學設備的能力。
4、業(yè)余時間學習研修讀本。
總之，本學期我將在本計劃的指引下，深入開展校本教研活動。這是新世紀學校教育改革與發(fā)展的需要，也是推進課程改革實驗的需要，更是課程改革順利開展的制度保障。只有積極開展以校為本的教學研究，才能促進課程改革目標的全面實施，才能把創(chuàng)造還給教師，讓教師在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智，使教育更具有效力，使學校更具有活力，使教師更具有能力。
學年個人校本教研工作計劃篇九
一、指導思想：
新的學年，我校的校本教研工作要按照學校工作思路和目標要求，結(jié)合學區(qū)教研工作計劃，以“有效教學”思想為指導，進一步落實“三環(huán)節(jié)六步驟”教學模式，以課堂教學為主陣地，以教研帶動教學改革為目標，繼續(xù)深入開展教學科研活動，努力提高我校的教科研水平、教育教學質(zhì)量。
二、工作目標：
1、完善各項管理制度，規(guī)范教研活動，扎實推進課程改革和教學創(chuàng)新，構(gòu)建體現(xiàn)新的教學理念的課堂教學模式，轉(zhuǎn)變教師的教育方式和學生的學習方式，全面提高教學質(zhì)量。
2、著眼教師專業(yè)成長，培養(yǎng)教研骨干，利用網(wǎng)絡資源，提高教研成效，抓實課題實施過程，豐富教研成果。
三、工作措施：
1、做好期末教學質(zhì)量分析，制定好校本教研計劃。在開學之初，組織教師對上學期教學情況進行全面分析，通過對學生成績的統(tǒng)計、分析，尋找差距，分析原因，制定整改措施，為制定好新學期教學教研計劃提供依據(jù)。依據(jù)學區(qū)的教學工作安排，結(jié)合學校實際，制定出切實可行的工作計劃。
2、加強理論學習，提高理論學習實效。
隨著20xx版新課程標準的出版，需要我們及時地學習和研究，討論課改實驗中出現(xiàn)的新問題，研究新對策，提高實施水平。這就要求我們不斷學習，提高理論水平，提高實施水平。本學期，我們將有選擇性和針對性地組織教師進行學習，學習采用教師自學和集中培訓相結(jié)合的方式，學習內(nèi)容包括20xx版新課標為主，另外還有自己的課題研究以及教育教學刊物等內(nèi)容。要求理論聯(lián)系實際，結(jié)合自己的教育教學實踐，每月寫好教學隨筆。
3、加強常規(guī)管理、注重過程實效。
(1)備課。教師要認真鉆研教材，做到心中有人，胸中有書，站在全局的高度駕馭教材。備教法設計，抓重點難點，優(yōu)化學習方法，合理分配好作業(yè)的量與質(zhì)。提倡教案形式多樣化，可寫，可打印，上課教師在教案上圈點批注。注重反思，記學生好的思維方法，記學生普遍存在的問題，記學生的困惑。
(2)上課。重視課堂教學，抓好教師隊伍建設。繼續(xù)深入開展“關(guān)注常態(tài)課程，推進有效教學”活動，進一步優(yōu)化課堂教學的過程和手段。強化教學視導工作，扎實推進推門聽課制度，強化課堂教學的研究與指導，深入開展多種形式教研活動和教師各級各類競賽活動。
(3)作業(yè)。加強作業(yè)、輔導、檢測管理力度，避免大量重復性作業(yè)，向課堂40分鐘要質(zhì)量。教師要按作業(yè)的布置和批改的基本要求，認真布置和批改作業(yè)。把握好作業(yè)的質(zhì)與量，引導學生完成探究性、實踐性、操作性作業(yè)，注重多樣化的、富于實效的作業(yè)檢查或批改方式，并注意切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。批改作業(yè)時要注意：及時批改，及時反饋，及時講評，認真糾錯。學校將在10月底，對教師的作業(yè)批改進行展評。
(4)認真落實多媒體設備的使用工作。上學期多媒體設備已安裝完畢，學校要督促教師做好多媒體的充分使用工作，開學初制定好電教課內(nèi)容安排表，要求教師按內(nèi)容定時授課，教導主任隨時檢查教師的授課情況。
4、聽課。認真組織開展常規(guī)聽評課活動，加大力度聽推門課。要加強班級隨機聽課，注重指導實效。
5、加強隊伍建設，規(guī)范各類教科研人員管理。
(1)抓好教研組長、教學骨干工作，充分發(fā)揮他們的示范帶頭作用。通過學術(shù)研討、專題講座、現(xiàn)場觀摩等形式分層分類培訓教科研骨干。
(2)發(fā)動和鼓勵教師參與教育科研。建立機制，確保青年教師人人參與學校已有各級課題研究。
四、制度保障：
為了使校本教研能扎實有效的開展，確保每一次活動的正常進行，本學期活動要求如下：
1、本學期的校本教研以教研組活動為主，以集中培訓學習為輔的活動機制，教研組活動全部納入教學常規(guī)管理。
2、一學期各校本教研組活動確保正常進行，每次活動要做到時間、地點、內(nèi)容、人員安排、活動主題五落實。
學年個人校本教研工作計劃篇十
人生雖有涯，學習無止境。在當今信息豐富的年代，在新課程改革大力推進的背景下，樹立終身學習的意識顯得尤為重要。專業(yè)成長需要過程，在這個過程中有困惑，有辛勞，有提高，有收獲，有進步，有喜悅。在自學中求成長，在成長中求升華。結(jié)合我校及本人實際，我將認真學習《〈基礎新課程改革綱要〉及解讀》《〈英語新課程標準〉及解讀》《好教師必備的五項新技能》《教育科研與教師專業(yè)成長》《教師實踐智慧的積累與提升》《好教師必學的5項教育新思維》等學科新教材，認真研修以求自我發(fā)展，特制定如下：
在新的時代背景下，教學工作也需要有新的改變。努力改變自己，學習新的知識和以適應現(xiàn)代課堂，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)是現(xiàn)代教師的必修課。
好教師具備的技能。用一年時間通過學習《好教師必備的五項新技能》和《好教師必學的5項教育新思維》等掌握科學先進的技能與方法，積累豐富的間接，為打造奠定專業(yè)理論基礎。
“高中英語教學中閱讀能力培養(yǎng)的研究”
本學期的研修重點將立足高中英語課堂教學，在課中指導學生閱讀策略，讓學生嘗試應用自主學習、合作學習，使教學生動化，讓學生在自主學習及合作學習中，領(lǐng)悟閱讀的過程，掌握閱讀的技巧，體驗英語閱讀的快樂，從而提高教師的閱讀課教學設計水平，使教學設計真正適合學生發(fā)展的需要。優(yōu)化閱讀課堂教學設計與實施策略，提高課堂效率，向四十五分鐘要效益，構(gòu)建科學的課堂教學評價體系，實施新課程，進一步推動英語課堂教學質(zhì)量的提高。
（1）通過培訓學習，幫助教研組全體成員樹立科研促教的思想：讓每個人意識到問題即課題，我們是為我們自己的教學在做有益的'研究，我們的研究是為了更好地促進教學，我們的研究是為了更好的服務學生。
（2）以科研為先導，促進教師專業(yè)成長。以落實新課程過程中發(fā)現(xiàn)的問題和急待解決的困惑為重點，鼓勵組員寫教后，反思即是成長，反思積成論文。
（3）幫助自己樹立更強的課堂質(zhì)量意識，向課堂要效率，向課堂要成績。
1、認真做好集體備課工作。
2、充分發(fā)揮教研組的作用，并結(jié)合本組的具體實際開展教學研究。
3、學習教材、理解教材、探索教法。對課堂教學過程中出現(xiàn)的新問題，做到及時研究解決。不斷積累課改工作經(jīng)驗。
4、以典型課例和專題課教學教研為媒介進行“研”“訓”，以提高自己的教育教學水平。
5、學習《教師職業(yè)道德》，進一步提高師德。
6、學習《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》，進一步提高自己的反思意識，要經(jīng)常反思自己的教育觀念、教學行為，主動進行教學方式的改革，教學水平不斷提高。
1、積極參加校本教研活動，努力解決在新課程改革中遇到的各種問題，營造良好的教研氛圍，促進校本教研制度的建設。
2、創(chuàng)新集體備課，利用備課組，開展集體備課活動，設計出富有個性的教案。
3、深化反思型教研活動，范圍包括課堂教學反思、課題研究反思、個人成長反思，課前和課后的反思。
4、充分利用自身信息技術(shù)知識的網(wǎng)絡資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找https:///所需學習資料，進行互習和交流。
學年個人校本教研工作計劃篇十一
新的學期又開始了，為了使自己的業(yè)務水平有更大的提高，結(jié)合自身實際情況，特制定個人校本研修計劃：
一、加強師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，不體罰和變相體罰學生，公平對待每一位學生，不僅做好學生學習上的好老師，更要做好學生思想道德品質(zhì)上的領(lǐng)路人，關(guān)心學生身心健康的發(fā)展，增強責任心和使命感，通過繼續(xù)學習《師德規(guī)范》、《教師法》、《人民教育》、《現(xiàn)代教育》等書籍，不斷提高自身的道德素養(yǎng)和人格魅力，繼續(xù)做一名有個性、有特長、有創(chuàng)新的骨干教師。
二、充分利用學校的資源優(yōu)勢，積極參加網(wǎng)絡技術(shù)培訓，學習網(wǎng)頁制作技術(shù)和各種課件的制作技術(shù)。努力實現(xiàn)信息技術(shù)與教學工作的整合。
三、積極參加新課程改革專題培訓，樹立正確的教育觀念，努力提高教育教學水平。經(jīng)常觀摩教師的優(yōu)秀課例，學習他們先進的教育觀念和教育教學方法，在自己的教育教學實踐中進行試用，并及時反省。
四、以課題研究實驗為平臺，將課題研究與教學實踐緊密結(jié)合，提升自己教育教學科研的意識和能力。
五、將自己在培訓過程中積累的心得、筆記、案例等及時整理，存入檔案，并經(jīng)常進行自我反思，爭取每課一反思，每周一總結(jié)。反思時立足于自己教學行為的回顧、診斷、自我監(jiān)控和自我調(diào)適，以加深對教學活動規(guī)律的認識理解，從而適應不斷發(fā)展變化著的教育要求。每學期還要完成一篇有一定價值的教學論文。
六、認真參加參與教研活動與“小組學習研討”活動，將學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。
我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認識，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結(jié)合教學實際，把個人的校本研修工作做好！
學年個人校本教研工作計劃篇十二
校本研修是新課改以來一直所倡導的一個十分利于教師成長的方式，它的制定和實施理念更加符合教師自身發(fā)展的需要，對教師提高教育教學能力起到了切實有效的作用。你知道具體的計劃要怎么制定嗎?下面是本站小編帶來關(guān)于教師個人校本教研。
范本的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!
一、指導思想。
為全面落實《陜西省關(guān)于貫徹〈國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—20xx年)〉的實施意見》、陜西省《關(guān)于加強中小學教師隊伍建設的意見》、《陜西省中小學教師校本研修工作實施方案》、《旬陽縣全面推進中小學教師校本研修工作實施方案》等文件精神，落實“學生全面發(fā)展，教師專業(yè)發(fā)展，學校和諧發(fā)展”的辦學理念，以基礎教育改革和教師專業(yè)發(fā)展的實際需求為導向，以名師梯隊建設為抓手，以解決學校教育教學實踐中存在問題為突破口，以提高教師綜合素質(zhì)、提高教育教學質(zhì)量、促進學生全面發(fā)展為目標，立足教研，聚焦課堂，突出主題，進一步做好我校校本研修工作，促進教師專業(yè)成長，特制定本規(guī)劃。
二、目標任務。
1、每位教師五年完成省上規(guī)定的120學分(其中校本50學分)研修任務。
2、80%教師能夠撰寫比較規(guī)范的教育教學敘事、教學設計案例、反思式教學案例、主題式教學案例、教研論文、小課題研究報告等；所有教師的專業(yè)水平、學科素養(yǎng)、教育科研能力有所提高。
3、通過校本研修，改變多年來教師被動研修的習慣，讓教師由被動研修者變成研究的主體，由教書匠逐步成為研究型教師，探索高效課堂教學模式，并在學校全面推廣應用；所有教師教學技能有所提升；全校教育教學質(zhì)量有所提升。
4、建全適合我校發(fā)展的校本研修制度和獎勵激勵機制，把我校建成具有濃郁學習風氣和研修氛圍的學習型校園，提升學校品味，樹立學校新形象。
5、構(gòu)建具有我校特色的校本研修模式。
6、省市縣級教學能手不斷增加，形成省市縣校梯級骨干教師隊伍。打造市、縣有影響的強勢學科組，使骨干學科組和骨干教師成為開展校本研修的引領(lǐng)者和積極的實踐者。
7、初步建立校本研修資源信息庫。以學校網(wǎng)站為依托，整合校本研修教育資源，建立學校校本研修資源信息庫，廣泛開展網(wǎng)絡研修。
8、開發(fā)符合我校實際具有一定地特色的校本教材，充實和完善已開發(fā)的校本教材。
三、具體措施。
(一)成立學校校本研修領(lǐng)導小組、專業(yè)指導小組、學分認定小組。
校長任三個小組組長。校本研修領(lǐng)導小組成員有學校領(lǐng)導班子成員；專業(yè)指導小組成員有副校長、教導主任、教科室主任、學科組長；學分認定小組成員有學校班子成員和學科組長。負責制定校本研修規(guī)劃、計劃，并組織實施，同時負責學校教師研修成果的審定，推薦上報，教師研修學時的登記審查等。
(二)建立學校教科室、學科組、年級備課組三級管理體系。
充分發(fā)揮教科室、學科組、年級備課組的作用，營造嚴謹、務實、民主、寬松的教學氛圍，使研究活動和教師常規(guī)教學活動相結(jié)合，讓教研活動成為切實有助于教師發(fā)展的平臺。學校分學科成立學科教研組，每次研修活動做到定時間、定地點、定專題、定中心發(fā)言人，每次活動有記錄，有實效。
1、建立教師發(fā)展性評價制度，以教師的自評、互評、學生及家長評議和學校評議相結(jié)合的方式，促進多元化評價。
2、改進教師的考核評價制度，堅持并完善全員聘用。
合同。
制、崗位責任制，完善教師發(fā)展的評價指標體系，對教師的師德素養(yǎng)、德育工作、教學能力、教科研成果、培訓情況、培養(yǎng)特長生及合作互助品質(zhì)等進行全面的考核，逐步形成評價與獎懲、評價與任用相結(jié)合的發(fā)展性評價體系，用評價來促進教師水平的整體提高。
3、對教科研工作突出的組織和個人進行獎勵，對各級獲獎的教科研成果學校進行獎勵，并首選錄入學校成果集編印成冊。
(四)制定教師發(fā)展規(guī)劃。
制定并落實教師個人發(fā)展規(guī)劃和教師個人校本計劃。目標明確，步驟清晰，措施到位，責任到人，保證此項工作有序開展，穩(wěn)步推進。
(五)開展研修活動。
1、抓學習培訓。
通過自學，撰寫業(yè)務學習筆記，教師轉(zhuǎn)變教學觀念，提高自身知識修養(yǎng)。通過學習培訓，教師明確每階段研修專題和研修方式，由反思研究到課例研究再到課題研究，有計劃有步驟地完成教育敘事、教學設計、教學案例、教學反思、小論文、課題研究報告的撰寫。加強信息技術(shù)培訓，培養(yǎng)教師分析、處理、整合各類信息的能力；提高教師使用多媒體信息技術(shù)軟件的方法與技能；完善教師整合信息的技術(shù)，提高日常教育教學工作的成效；開展網(wǎng)絡知識普及，使教師依托網(wǎng)絡資源進行有效的教研與學習。
2、夯實常規(guī)研修活動。
落實教學研修常規(guī)，教師每學年完成“八個一”：上一節(jié)研討課；一篇優(yōu)秀論文或教學反思；一篇課例點評；一篇優(yōu)秀教學設計；一篇說課稿；一項基本功訓練；參加一個小課題研究；骨干教師承擔一次專題講座。
3、培養(yǎng)學校骨干體系。
培養(yǎng)校本研修引領(lǐng)者，培養(yǎng)教育教學名師和骨干教師，積極開展專業(yè)引領(lǐng)活動，教學中的困難和問題有名師指導，有引領(lǐng)者組織研討、實踐。把學習、研究、實踐整合為一體。
4、開展青藍共進活動。
繼續(xù)開展“骨干教師與新教師接對子活動”，由教學經(jīng)驗豐富、師德好的教師對新上崗的教師進行跟蹤指導，進行“年級研討課”活動，即年級組確研究主題后教師集體備課、上課、研討，交流切磋，共同提高。
5、開展校際交流活動。
本著“優(yōu)勢互補、共建共贏”的目的，開展和省市示范校學習交流活動，以及和鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校指導交流活動。學習省市示范校學校管理、教研工作、教育教學和校園文化建設等方面的經(jīng)驗，同時，加強聯(lián)片教研工作，促進片區(qū)學校發(fā)展、教師成長。
6、開展各類競賽活動。
通過開展各類競賽，提高教師專業(yè)技能和水平，促進教師專業(yè)成長。
7、開展課題研究活動。
要求所有教師都要參與課題研究，學校主要申報國省級課題，學科組、年級組、個人申報市縣校級課題，實現(xiàn)人人有課題的目標。課題工作不僅要立項，還要實現(xiàn)按計劃結(jié)題。
8、開展校本課程研發(fā)活動。
在我校已有的三類課程的基礎上，進行充實完善，將教材完整進行編印，并按計劃進行落實。校報《期盼》定期編輯出版。在此基礎上，我校將結(jié)合學校和學生實際，繼續(xù)研討開發(fā)出具有我校特色的校本課程。
9、利用校本研修資源庫為課程整合服務。
課件。
與網(wǎng)絡課件、案例、文獻資料、常見問題解答、資源目錄索引、網(wǎng)絡課程。校園教學資源庫基本能夠進行方便、快捷的信息檢索；教師可以自行添加資源；資源種類齊全、科學。開展信息技術(shù)與課程整合活動，不斷提高教育信息資源的使用效益，充分地利用資源信息庫，發(fā)揮設備的最大潛力，實施高質(zhì)量和高效率的教育。
(六)建立教師專業(yè)檔案。
按照學分認定要求，教師每年申報的材料一人一盒，專檔存放。
(七)保障經(jīng)費投入。
學校將加大此項工作的經(jīng)費投入，保證年度公用經(jīng)費預算總額的5%用于教師培訓，提高教師業(yè)務。結(jié)合教育教學需要，為教師購買學習資料，訂閱報刊；采用“走出去，請進來”的方法，選送教師外出參加學習進修，邀請專家學者來校講學指導，幫助教師拓寬學習領(lǐng)域，不斷更新知識。
四、實施步驟。
(一)啟動階段(20xx年3月)。
1、制定校本研修五年規(guī)劃、當年計劃，召開啟動會；
2、成立領(lǐng)導小組和評審小組，分解任務，落實職責；
(二)實施階段(20xx年4月—20xx年12月)。
1、每年開展校本研修專題培訓和學分認定；
2、按計劃完善校本研修任務。
一、指導思想。
堅持以發(fā)展為主題，以學校發(fā)展為根本，以促進學生的發(fā)展為宗旨，以教師為研究的主體，轉(zhuǎn)變教師的教學觀念，提高教研能力，依靠教研解決在教育教學管理、教學方式方法等方面亟待解決的問題，充分體現(xiàn)“教中有研，研中有教”的課堂教學特色，推動學校教育教學工作的可持續(xù)發(fā)展。特制定本學期學校校本教研工作計劃如下：
二、總體目標。
積極開展教研活動，組織各教研組每學期開學初，系統(tǒng)地進行教材研究，以年級組為單位的備課組一學期進行四次以上有效率的集體備課。認真完成備課組內(nèi)的備課任務，認真準備并在教研組、備課組討論時積極發(fā)言；認真參加聽課、評課活動，構(gòu)建“合作備課+相互觀課+反思型說課+參與式議課+領(lǐng)導評課”的教研模式。從而增強校本教研的實效性，提高校本教研的層次和水平。
在教學實踐的同時，要熟悉課程標準、教科書及必要的教參資料，認真制定好一學期的授課計劃；切實落實好常規(guī)教學，認真做好對學生的學業(yè)評價。繼續(xù)開展聽評課活動每位教師每學期制定一個教學研究主題；圍繞教學主題每學期至少要組織好一次以上有質(zhì)量、有效率的公開課。公開課，課前要集體備課，課后要認真評議、總結(jié)、反思，以此來促進教師課堂教學水平的提高，推進教師駕馭課堂的能力，使公開課真正起到教學研究的作用。
(二)通過開展校本教學研究，改善我校教育教學實踐，提高教學質(zhì)量，促進教師和學生的共同發(fā)展，共同成長，加強教師個人校本教研工作能力。
進行有計劃的教育教學理論學習，將先進的經(jīng)驗引入自己的教學之中。每學期教研組內(nèi)組織兩次專題學習討論，把要求學生“學會學習”與教師“學會教學”統(tǒng)一起來，教師把自我作為意識對象，在教學活動中，把教學活動本身作為意識對象，不斷對自我及教學進行積極、主動地計劃、檢查、評價、反思、控制和調(diào)節(jié)。
三、校本教研要求過程完整，環(huán)節(jié)齊全。
在開展校本教研活動時經(jīng)歷以下幾個基本過程。教學問題——教學設計——教學行動——教學總結(jié)和反思……按照“問題——設計——行動——反思”模式開展校本教研活動，要求教師在教學活動中發(fā)現(xiàn)和提出教學實踐中的問題并把它轉(zhuǎn)化為研究的課題，設計操作辦法，并在實踐中實施操作。同時加強教學中的反思，要更加清醒的認識自身教學行為的當與不當，進一步清理自身教學行為變革的方向。以此構(gòu)成了我校校本教學研究相對完整的一個體系，形成特色。
(一)強化組織和管理，校長為校本教研的第一責任人，是校本教研的身體力行者。骨干教師為教研龍頭力求做到融教研、科研、調(diào)研為一體。逐步成為校本教研的主力軍。
(二)加強學習和培訓，提高全體教師的科研素質(zhì)。
1、繼續(xù)挖掘自身資源。
2、發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育的優(yōu)勢，狠抓現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓。
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學年個人校本教研工作計劃篇十三
校本教研工作在我校開展已經(jīng)幾年了，積累了一點經(jīng)驗，初步理清了一些頭緒，也發(fā)現(xiàn)了不少問題。本學期，我將在學校校本教研工作基礎上，做好個人的校本教研。樹立良好的師德師風，使自我反思行為縱深發(fā)展，凸顯個體價值，并加強團體合作，構(gòu)成終身學習的潛力?？傮w資料：以個人反思學習為基礎，講求實踐的錘煉，在同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)中提升。操作思路：以專業(yè)化水平提高為主線；以教學觀念與教學行為的轉(zhuǎn)變?yōu)榍腥朦c；以課堂教學潛力、教研潛力、科研潛力的提高為途徑；理論聯(lián)系實踐，學習后交流，在交流中學習。
具體活動資料:。
1.從實際出發(fā)，用心參加學校和教研組的研討、互助，做到有問題及時解決，有經(jīng)驗及時學習，使校本教研服務于教學，提高自己的專業(yè)水平。
2.于日常工作中要成效。樹立良好的師德師風，轉(zhuǎn)變觀念，構(gòu)成課程儀式。要深鉆教材，搜集資料，精心設計每一節(jié)課，備好教材和學生，把自己的個性和特長都融入到課堂。緊隨教研組長的引領(lǐng)，在備課的過程中虛心請教；深入課堂，多聽課，取得第一。
愛崗敬業(yè)演講稿。
手資料，及時準確處理教學中出現(xiàn)的各種問題，把握主體方向，并在聽課后與講課教師平等交流，互促互進。
3.三點一線活動。始終將個人反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)，三點連成一線，層層推進，螺旋上升。以教學反思、交流研討、課堂評析、教材分析設計等為教研的基本形式，透過教學觀摩、教學示范、案例分析、談。
心得體會。
等活動為平臺提高自己的業(yè)務水平。
活動方式：
1.每周參加教研組的校本教研活動。透過聽評課進行教學反思與交流，促進專業(yè)化成長。一人講課，眾人評論，不僅僅益于講課教師查找自己的不足，也能夠?qū)⒑玫挠^念與具體做法較為形象、具體的傳達給其他教師，直接服務于教學。定期、不定期聽課，及時指出講課教師的優(yōu)缺點，博采眾長，允許爭鳴，不搞一言堂。進行反思的經(jīng)驗交流，展示優(yōu)秀反思，提高深入思考的潛力。
2、參加豐富的活動，展示自己，增強品牌意識。用心做好人人一節(jié)課活動。號召教師樹立品牌意識，構(gòu)成自己的教學風格，勇于展示自己。展示備課本、業(yè)務本，促進教師業(yè)務學習的深度、廣度。
3、利用網(wǎng)絡資源開拓眼界，組織上網(wǎng)培訓，鼓勵上傳下載，與高端對話。
4、把握機會參加外出學習。校本教研不是目的，而是在活動中促進教師專業(yè)化水平的發(fā)展，養(yǎng)成反思的習慣，構(gòu)成終身學習的觀念。從而打造一支思想與業(yè)務過硬的教師隊伍，不斷推動我校教育事業(yè)的發(fā)展。所以用心參加學校及上級組織的各種培訓活動，開拓視野，增長知識。
為了提高自己的業(yè)務水平和業(yè)務潛力，更快更好地為教育教學服務。根據(jù)上級教育主管部門和學校的工作要求，結(jié)合自己的實際和自身發(fā)展要求，特制訂本學期個人研修計劃如下：
一、指導思想。
透過校本教研，努力改變自己，學習新的知識和教學方法以適應現(xiàn)代課堂，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)，以求對學校的發(fā)展起到添磚加瓦的作用。
二、研修目標。
1、透過學習《教師法》，提高自身的師德修養(yǎng)，做到德高為范，學高為師。
2、透過學習《規(guī)范》《綱要》，提高自己的教學水平和業(yè)務潛力，能上好每節(jié)課。
3、透過研修，能備好每一節(jié)課，會寫反思、會寫案例分析。
三、研修資料。
1、學習幼兒園的各項教學要求，不斷反思自己的教學。
2、與同事合作，共同備課，撰寫案例與分析，上好每一節(jié)課。
四、具體措施。
1、堅持個人與群眾學習，以個人學習為主，多與同事交流，認真做好學習筆記。
2、按時按要求用心參與教研組的群眾備課活動，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，用心發(fā)表個人的見解。
3、用心參與學校組織的教研活動，爭當優(yōu)秀。
4、參與課題研究，為課題積累必備的材料。
5、經(jīng)常反思自己的教學行為和管理行為，不斷地總結(jié)經(jīng)驗與教訓，促進自己不斷發(fā)展。
總之，本學期我將在本計劃的指引下，深入開展校本教研活動。這是新世紀學校教育改革與發(fā)展的需要，也是推進課程改革實驗的需要，更是課程改革順利開展的制度保障。只有用心開展以校為本的教學研究，才能促進課程改革目標的全面實施，才能把創(chuàng)造還給教師，讓教師在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智，使教育更具有效力，使學校更具有活力，使教師更具有潛力。
為了更好的讓知識走進課堂，提高自己的綜合素質(zhì)，提高自身的教育水平，提高自己的教學修養(yǎng)，使自己的教育教學水平得到質(zhì)的飛躍和提升，我根據(jù)校本研修學習任務及要求，結(jié)合實際，制定自己的個人計劃如下：
一、指導思想。
透過研修，進一步了解新課改中備課的內(nèi)涵，量體裁衣地做好自己的教學設計，能深度建構(gòu)教學法資料生成教學過程，力求課堂教學實效性，并能不斷審視自己的教學、揚長避短，使自己的教育教學逐漸完美。
二、學習資料。
(一)個人讀書。
1、精讀教育教學方面的專著，充實自己。
2、制訂個人研修計劃《“有效教學”使教學真正有效》。
3、根據(jù)業(yè)務學習資料整理自己的學習筆記。
4、做好學科知識的更新。
5、“學習教學理論與教學設計”專題撰寫研修小結(jié)。
6、根據(jù)“備課問題診斷與解決”專題進行一次合作研討交流。
7、結(jié)合“。
教案。
反思與研究，寫一篇自己的感受。
(二)聽評課。
用心參加學校組織的聽評課活動，有機會用心參加上級組織的觀摩課活動。做好聽課記錄，聽課反思，在學習中補充自己的不足，使自己的教學更加的完整。
(三)公開課：
學校組織的公開課活動中，互相學習，互相交流，提高多媒體。
課件。
在課堂教學中的應用潛力。
三、學習形式。
以參加學校校本研修活動為主，個人自主研修為輔，在學校安排下，統(tǒng)一資料，統(tǒng)一進度，有組織有計劃地進行學習。根據(jù)學習資料，結(jié)合實際教學狀況，反思自己的教育教學行為，并進行實踐。在自學的同時，要做好重點突出的學習筆記。
1、專題培訓。
交流研討，教學設計、說、講、評課等形式，將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結(jié)合起來。
2、專題總結(jié)。
結(jié)合自己的教學實踐和教學經(jīng)驗，緊扣每一專題進行探索。對其他教師的專題總結(jié)、論文、實驗報告、教案、教育敘事等進行分析與系統(tǒng)整理。
3、網(wǎng)上學習。
充分利用信息技術(shù)知識的網(wǎng)絡資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學習資料，進行互相學習和交流。
4、遠程教育資源應用。
透過應用遠程教育資源，學習名師的課堂教學過程，整合與選取好的課件，引入自己的課堂，讓枯燥的課堂教學“活”起來，有助于學生從感官上更直接的了解所學知識，從而到達教學目的。
四、研修主要措施。
1、認真參加群眾組織的學習培訓，作好培訓記錄。
2、參加學習的校本研修活動，吸取其他老師的成功經(jīng)驗。
3、精心準備自己的研修課程，發(fā)揮信息技術(shù)特長，努力提升使用現(xiàn)代教學設備的潛力。
4、空余時間利用電腦進行網(wǎng)絡研修。
校本研究既是學校的一種研究制度，也是教師的一種研究方式。校本研究是以學校為研究的基地，以教師為研究的主體，以教師在教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園實踐中遇到的真實問題為研究對象的研究。根據(jù)學校制定的研修規(guī)劃，結(jié)合我本人的教學實際，在本學年我的校本研修目標和資料是：以終身教育思想為指導，以教師專業(yè)業(yè)務素質(zhì)提升為目標，以進行課題研修為載體，認真參加素質(zhì)培訓，采用集中研修、分散自學，集中討論、教后反思等形式在“新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育，遠程教育培訓”等方面全面提升個人素質(zhì)。
具體目標如下：
1、新理念：以實施素質(zhì)教育理念為核心，注重理論與實踐相結(jié)合，透過多種形式和資料，加強自己對實施素質(zhì)教育思想觀念的教育，幫忙自己更新教育理念，樹立與素質(zhì)教育相貼合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，開拓知識視野，增強實施素質(zhì)教育的主動性和自覺性，提高實施素質(zhì)教育的潛力和水平。
2、新課程：根據(jù)基礎教育課題改革工作計劃，用心參加中小學教師新課程培訓，從具體案例入手，科學地創(chuàng)新地解決新課程實施過程中出現(xiàn)的新問題，進一步幫忙自己解決新課程中的實際困難，提高個人在教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園實踐中實施新課程的潛力和水平，促進新課程改革。
3、新技術(shù)：認真學習多媒體應用技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)，同時，結(jié)合本學科以及我個人的教學實際，使自己能獨立制作課件，能夠靈活自如地上好多媒體課。
4、師德教育：結(jié)合師德師風建設活動，全面加強個人職業(yè)道德教育，透過多種途徑和方式廣泛開展宣傳，從板報、學習資料、各類報刊中全方位多角度選取典型案例，增加師德教育的針對性和實效性，促進自己職業(yè)道德水平的顯著提高。
5、遠程教育培訓：認真參加市局組織的遠程教育培訓活動，力爭透過培訓學習使自己更新理念，轉(zhuǎn)變主角，切實提高教育教學潛力，盡快適應新課程改革。
以“如何激發(fā)學生學習語文的興趣”為具體研修資料，用心與同事交流研討，力爭在提高個人教學潛力的同時也大面積提高學生的學習成績。
為了提高自己的工作潛力和業(yè)務水平，更好地為教學工作服務，根據(jù)學校的工作實際，自身的發(fā)展要求，特制定校本研修。
一、研修目標。
1.透過學習，提高自身的師德修養(yǎng)。
2.透過學習，提高自身的業(yè)務水平。
3.透過學習，提高自身的科研水平。
4.透過學習，促進自己對新課標的理解。
5.樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。
二、研修資料；
（一）多讀對自己有用的書，進行讀書研習。
廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來構(gòu)成自己的教學風格。在近期內(nèi)，我計劃精讀一些有關(guān)教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。
（二）在實踐中進行教學研討。
目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會。我將繼續(xù)積用心參加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。
（三）加強教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園研究，做創(chuàng)新型的教師。
在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每一天都有點滴收獲，及時歸納、及時總結(jié)，寫出教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園研討論文。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動，提升教學研究潛力。
（四）在備課管理上，朝著a級管理奮斗，在原先的基礎上向前一步。
四、具體實施方案。
1.勤于學習，樹立終身學習的觀念。
(1)堅持不懈地學?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念。
(2)多渠道地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，豐富的教學經(jīng)驗，以到達取長補短的目的。透過網(wǎng)絡學習新課標，在教學中理解應用新課標。
(3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領(lǐng)域的知識、技能，個性要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。
2.多聽課，堅持做到聽好每一堂教研課，做好教研筆記。取長補短，努力地提高自己的教學水平。
3.勤于動筆，提高教育科研水平。
(1)及時積累專題研究的第一手資料。
(2)嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。在實踐中不斷積累經(jīng)驗，走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。
一、研修主題。
為了實施素質(zhì)教育、面向全體學生，就務必做好學困生的轉(zhuǎn)化工作。在學困生的轉(zhuǎn)化工作中，老師除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點，因材施教，抓好反復教育外，還要注重學困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)。為此，本次我選取了《農(nóng)村中學數(shù)學學困生的轉(zhuǎn)化》為研修主題。
二、研修目標。
為了充分發(fā)揮每一個學生的特長，不讓一個學生掉隊，尤其是充分調(diào)動學困生的用心性讓他們從學習邊緣地帶能真正回歸于課堂。透過轉(zhuǎn)化，學困生能基本掌握學習的方法，能樹立學習態(tài)度，對于掌握基本技能起到推動作用。引導學生，樹立學生要學、肯學、苦學的思想，努力徹底地改變自己，實現(xiàn)自我價值。使學困生轉(zhuǎn)化率到達90%。
三、學習資料。
《新課程標準》中學數(shù)學20xx版。
《數(shù)學學困生的轉(zhuǎn)化》華東師范大學出版社。
《教師轉(zhuǎn)化學困生的有效策略》新疆青少年出版社。
《學困生的轉(zhuǎn)化》。
四、研修過程。
1、摸清本班學困生的基本信息、分析學困生其構(gòu)成的原因，并對每一個學困生制定切實可行的幫扶計劃，建立學困生個人轉(zhuǎn)化成長記錄資料。
2、具體實施幫扶轉(zhuǎn)化措施：
(1)、課堂上有意識給學困生制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓學困生生吃得好。
(2)、課外組織學困生加以輔導訓練。
(3)、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名學困生，介紹方法讓學困生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。
(4)、對于學困生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的潛力，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習用心性的提高方面要花大力氣。
(5)、用心發(fā)掘?qū)W困生身上的閃光點，做到多表揚少批評、多尊重不歧視、多鼓勵不嘲笑，樹立起學習的信心。在生活上、思想上關(guān)心他們。
(6)、進行家訪，與家長取得聯(lián)系，制定共同的教育促進轉(zhuǎn)化目標。
3、完成相應幫扶轉(zhuǎn)化的教育教學反思，即“我講我的教育故事”和“我做我的教學設計”。
五、預期研修成果。
透過本次校本研修，使自己的教育教學水平能得到進一步的提高，能撰寫出高質(zhì)量“中學數(shù)學學困生的轉(zhuǎn)化”的教育敘事及“中學數(shù)學空間與圖形教學生活化”的一節(jié)教學設計。
學年個人校本教研工作計劃篇十四
通過校本教研，學校積極推進素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高教師的整體教學水平。制定工作計劃能夠讓自己的教研工作開展的更加順利。下面是本站小編帶來關(guān)于教師個人校本教研。
的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!
為了提高自己的工作能力和業(yè)務水平，更好地為教學工作服務，根據(jù)學校的工作實際，自身的發(fā)展要求，特制定校本研修。
一、研修目標。
通過學習，提高自身的師德修養(yǎng),提高自身的業(yè)務水平,提高自身的科研水平，促進自己對新課標的理解。樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。
二、研修內(nèi)容。
(一)多讀對自己有用的書，進行讀書研習。
廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格。
(二)在實踐中進行教學研討。
目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會。我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。
三、具體實施方案。
1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。
(1)堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。
(2)多渠道地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。通過網(wǎng)絡學習新課標，在教學中理解應用新課標。
(3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。
2、多聽課，堅持做到聽好每一堂教研課，做好教研筆記。取長補短，努力地提高自己的教學水平。
3、勤于動筆，提高教育科研水平。
(1)及時積累專題研究的第一手資料。
(2)嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。在實踐中不斷積累經(jīng)驗，走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。
為了提高自己的執(zhí)教水平和業(yè)務能力，更好地為教育教學服務，我將以新課程為引領(lǐng)，認真踐行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。為促進自身專業(yè)不斷成長，結(jié)合自己的實際和自身發(fā)展要求，特制訂個人校本研修計劃如下：
一、指導思想。
以學校為本，以新課程實施為中心，以改善教學方法為突破口，以課堂教學研究為基本點，扎扎實實的開展好個人校本研修工作。通過校本研修，不斷充實自己，努力提高自身整體教學水平，不斷促進自身專業(yè)成長。
二、研修目標。
1、通過研修，努力提高自身的師德修養(yǎng)，做到德高為范，學高為師。能總結(jié)教育教學研究的經(jīng)驗與教訓，認真?zhèn)浜?、上好每一?jié)數(shù)學課，撰寫較高質(zhì)量的教學案例、教學反思、教學論文和教學設計，不斷提升自己的業(yè)務能力和教學藝術(shù)。
2、積極開展教育教學研究工作，充分發(fā)揮教研組長的示范引領(lǐng)作用，迅速提高自身和同伴的業(yè)務素質(zhì)和教學研究水平。
3、優(yōu)化數(shù)學課堂教學，優(yōu)化備課活動，加強理論學習，不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。
4、以新的教育理念和修訂版學科課程標準為指導，大力實施新課程，著力解決教學改革和課堂教學中所遇到的實際問題，不斷轉(zhuǎn)變教師教學方式和學生學習方式，促進師生共同發(fā)展。
三、研修要求。
以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口，促進教育教學觀念的轉(zhuǎn)變，重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務，使自己及同伴們成為師德高尚、業(yè)務精湛，能促進學生全面發(fā)展的優(yōu)秀教師。
四、研修內(nèi)容。
(一)個人讀書。
爭取每月精讀一本教育教學?？繉W期讀一本數(shù)學方面的專業(yè)書籍，認真在。
讀書筆記。
上做好記載，積極撰寫。
讀后感。
(二)聽評課。
主要以本校教師為聽評課對象，并積極參加縣教研室和教研協(xié)作區(qū)組織開展的聽課評課活動，每學期完成20節(jié)的聽課任務，并認真進行記錄和評議。
每學期觀看五節(jié)以上的中學教學優(yōu)質(zhì)課課堂實錄，做好聽課記錄，并在教研組活動時及時作出聽課后評價。
(三)公開課。
積極參加學校、教研協(xié)作區(qū)和教研室組織開展的教學公開課活動。每學期在組內(nèi)上一節(jié)公開課，課前精心備課，然后請校內(nèi)優(yōu)秀教師進行指導后再邀請組內(nèi)和其他教師聽課。課后及時把教學設計和教學反思寫下來。
(四)教研組集中研修。
積極主持和參與每周一次的教研組研修活動，開展好業(yè)務理論學習和備課，加強組內(nèi)教學研究專題和個人所申報的教學研究課題的研究。
(五)撰寫教學論文。
課件。
并積極參加各級各類論文、教學設計和課件評選活動或公開發(fā)表。
五、研修具體措施。
1、通過個人與集體學習形式加強理論學習和業(yè)務學習，不斷吮吸新的教育教學理念，積極探索教育教學規(guī)律。積極參加各級教研部門組織開展的論文、課件、教學設計等方面的評選活動，促進自身的專業(yè)理論水平不斷提升。
2、積極參加教學研究活動，主動參加學校、教研協(xié)作區(qū)和教研部門組織的研究課、示范課活動，在實踐中豐富自己的教學經(jīng)驗。同時將培訓和學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，逐步形成自己的教學特色。
3、積極參與課題研究，每學年結(jié)合課題研究內(nèi)容撰寫一篇教學反思、教學案例和教學論文。
4、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升，學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為，從反思中提升教學研究水平。平時教學及每節(jié)公開課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足，通過反思優(yōu)化教學實踐，在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我，有效提高課堂教學質(zhì)量與效益。
5、按時按要求積極參與教研組的備課活動，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，務求取得實效。
總之，我將通過校本研修，進一步提高自身常規(guī)教學能力和教學研究水平，積極推進新課程的實施，充分發(fā)揮自身的專業(yè)引領(lǐng)作用，繼續(xù)推進學校校本教研工作的有效開展，促進自我專業(yè)成長。
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學年個人校本教研工作計劃篇十五
無論是單位還是個人，無論辦什么事情，事先都應有個打算和安排。有了。
工作就有了明確的目標和具體的步驟就可以協(xié)調(diào)大家的行動增強工作的主動性減少盲目性使工作有條不紊地進行。下面是小編為大家整理的個人校本教研工作計劃三篇歡迎閱讀。
堅持科學發(fā)展和以教師為本的理念，以師德教育和新理念、新知識、新技術(shù)為重點，緊密結(jié)合本校教育教學工作實際，面向全體，突出重點，通過集體培訓、學科教研、教育教研和個人研修等多種形式，開展校內(nèi)學習活動和研究活動，促進教師專業(yè)化發(fā)展。為全面實施素質(zhì)教育，加強學校文化建設，培養(yǎng)一支師生高尚，業(yè)務精湛，創(chuàng)新力強，富有活力的教師隊伍。
1、學校現(xiàn)有教師105人。退休45人，約占40%；中青年教師60人，約占60%。
新學年，初、高中所有年級均已進入新課程實驗，在課改實施中，教育理念不斷更新，教學方式逐漸改變，課程建設逐步加強，但仍然有許多矛盾和問題，亟待研究和解決。
2、近兩年學校有不少中青年骨干教師被國辦校招走，補充進來的多是新畢業(yè)的大學生，缺乏教學實踐經(jīng)驗，必須加強培訓，才能勝任教育教學工作。
3、學校有的學科組，青黃不接，缺少領(lǐng)軍人物，學科帶頭人、骨干教師培養(yǎng)亟須加快、加強。
1、通過培訓使新參加工作的教師基本能勝任教育教學工作。
2、采取各種措施加大各學科骨干教師、學科帶頭人的選拔和培養(yǎng)的力度。
3、通過學習、培訓、實踐、反思，進一步改進與加強教師教育理念與教學行為的統(tǒng)一，教學策略的把握，有效地推進高效課堂教學，積極推進新課程改革實施。
4、以師為本，充分發(fā)揮學科組作用，提高校本教研的質(zhì)量，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
1、進一步開展好校本教研活動。
上學年我校在開展校本教研活動上有進展、有成績、有實效。在總結(jié)經(jīng)驗，找出問題的基礎上，本學期要進一步加強。
校本教研是以校為單位的教育教學研究活動。它有利于新課程改革目標的落實，有利于提升教師專業(yè)化水平，改進教師教的方式和學生學的方式，全面提升育人質(zhì)量，促進教師和學生的全面發(fā)展。
校本教研工作的直接領(lǐng)導是教務處和德育處，由主任或主任指定的教導員專門負責統(tǒng)籌領(lǐng)導。
校本教研分兩個層次進行：學科教研組和年級學科集體備課組。
校本教研的內(nèi)容：一是研究學校中真實的教育教學問題，是從學生的發(fā)展的實際出發(fā)，有的放矢的在教學實踐中歸納和匯集的現(xiàn)實問題；二是認真研究教師本身的問題，教師如何利用教研，發(fā)展教材，拓展知識領(lǐng)域，落實三維目標等等；三是研究學生，研究學情，研究學生的發(fā)展過程；四是研究我校多年推行的“師生共創(chuàng)優(yōu)質(zhì)高效課”怎樣不斷發(fā)展，特別是在“共創(chuàng)”上有突破性進展。
校本教研開展的實效，教研組長和備課組長的責任心，組織能力，業(yè)務水平是個關(guān)鍵。組長要不負重托，切實履行職責，為學校發(fā)展，為學校提質(zhì)創(chuàng)優(yōu)再立新功，并在工作中提高自己的水平和威望。
校本教研開展要全員參與集體互動。強調(diào)學習氣氛和爭鳴氛圍，形成全員參與，互助碰撞的動態(tài)過程，要求全體參與教師準備充足，暢所欲言，在觀念、方法的碰撞中，升華教育思想，豐富教學藝術(shù)。
校本教研要有認真思考研究而后制訂的教研活動計劃，并保證認真實施。
校本教研要有時間的保證，現(xiàn)每學科都有一天不排課，學校要用足區(qū)教研之外的時間，保證專時專用，保證校本教研每周平均3課時。
校本教研可搞跨學科共研與交流，探討共性問題，促進各學科的整合增效。
校本教研在期末要搞匯報展示交流，學校將獎勵確實做出成績的學科組與備課組。為此兩處要有可信的資料積累與情況記錄。
2、加強學習，提高認識，積極推進新課程改革實驗。
在課改工作中，堅持邊學習，邊實踐，邊反思，邊改進的原則，促進教師更新觀念，提高實施新課程的能力。本學期繼續(xù)組織教師進行各學科的課程標準、考試方案、選修課開設、學分管理、學生綜合素質(zhì)評價等方面的學習和研討，深刻理解領(lǐng)會課改精神，認真貫徹落實課改要求，做好新課改首屆高中畢業(yè)班選修課開設與高考復習工作，探討適合學生實際的教學方法，提高教育教學效果。
3、以師生共創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課為載體，加大骨干教師的培養(yǎng)力度。
本學期要繼續(xù)抓住集體備課教研、課堂教學實例研討和個人總結(jié)反思三個環(huán)節(jié)，組織教師學習學校關(guān)于高效教學的指導意見，落實“課標引領(lǐng)，狠抓基礎，設問啟發(fā)，講練結(jié)合，當堂反饋”高效教學的五點要求，注重教學實例的分析和研究，通過解決課堂教學中的實際問題，提高教師專業(yè)化水平，開展青年教師匯報課和師德建設敬業(yè)愛生匯報活動，采取走出去，請進來，支持教師進修學習，創(chuàng)造條件，搭建平臺，培養(yǎng)典型，促進教師隊伍建設。
4、堅持開展教育教學科研課題的研究與實踐，提升教師科研能力。
認真進行學校承擔的天津市科研課題《綜合實踐活動的開設與研究》的探索與實踐，組織各科教師結(jié)合學科特色，研究設計具有學科特色的研究性學習課題目錄，供學生自主選擇，逐步形成有學校特色的研究性學習校本課程，堅持進行德育課題，區(qū)項目帶資金課題，教師個人承擔的各類科研課題的研究與探索，認真進行課題階段研究的匯報交流工作，積累實驗數(shù)據(jù)，撰寫論文報告，推動學校教育科研的進展。
1、教師平時自學，提倡自主反思。聽課全學期不少于10次，用電教手段上課不少于5次。學期初制定個人發(fā)展的目標和措施，期末總結(jié)發(fā)展成果和不足。
2、學科組教學研究活動全學期不少于6次。時間在教研活動日無全區(qū)教研活動的半天。按學科組計劃中所確定的專題進行研究。
3、集體備課活動原則上每周一次，全學期不少于12次。時間在教研活動日無區(qū)級、校級活動的半天，內(nèi)容按集體備課計劃中的具體安排進行。
4、集體培訓活動。開學初按全校統(tǒng)一安排的培訓計劃進行培訓和研討。期中考試后按年級進行分析和研討。市區(qū)統(tǒng)考或模擬考試前，適時對有關(guān)科目的教師進行培訓和研討。結(jié)合落實新課程實驗的具體項目：如學分認定、社會實踐、綜合素質(zhì)評價等在相應的范圍內(nèi)進行培訓和研討。期末按不同的范圍和層次進行總結(jié)考核。
5、每學期舉辦青年教師培訓班，時間為每周二下午第三節(jié)課，參加人為新參加工作的青年教師。
6、充分利用校報《津英報》，刊登教育理論、教學案例、個人反思、教學要求、教學論述等有關(guān)內(nèi)容，每位教師人手一份，供教師學習，并鼓勵教師投稿。
通過校本教研，促進基礎教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的整體教學水平。
1、規(guī)范數(shù)學課堂教學，優(yōu)化備課活動，使自己由學習型向研究型轉(zhuǎn)變，進而使自己成為新課程實施者，逐步提高我校教學質(zhì)量及水平。、不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。
2、積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，迅速提高自身的業(yè)務素質(zhì)和教學研究水平。
3、以新的教育理念為指導，以課程改革重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上。
以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上；增長點放在促進學校、師生的共同發(fā)展上，使教育從傳統(tǒng)教學的“三個中心”（即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心）向新課程標準要求的“三個為本”（即以學生為本，以能力發(fā)展為本，以自主學習為本）的轉(zhuǎn)變，重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應社會需求、能促進學生全面發(fā)展的好。
1、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升。認真完成學習任務，做好每一次聽課后記錄。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。
2、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時反思。
3、認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動，將培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。
4、樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
5、利用信息技術(shù)手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，積極參與在線研討。
我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認識，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結(jié)合教學實際，把個人的校本研修工作做好。
為了進一步推進課程改革，轉(zhuǎn)變教師的教學觀念，提高教研能力，提高教育教學水平，依靠教研解決在教育教學管理、教學方式方法等方面亟待解決的問題。充分體現(xiàn)“教中有研，研中有教”的課堂教學特色，推動我校教研課改邁上新臺階，促進我校教育教學效益的全面提高，立足“校本”，搭建平臺，興師興教，鑄造南漳西北名校。我校根據(jù)本年度的具體實際，制定本學期校本教研工作計劃。
積極開展教研活動，各教研組每學期至少要組織好兩次以上上檔次、有質(zhì)量的公開課，所選課題必須要有目的，有研究方向。公開課，課前要集體備課，課后要認真評議、總結(jié)、反思，以此來促進教師課堂教學水平的提高，推進教師駕馭課堂的能力，使公開課真正起到教學研究的作用。
學年初制定好個人教研的研究重點；認真完備課任務，認真準備并在教研組、備課組討論時積極發(fā)言；認真參加聽課、評課活動，每人每期聽課不少于15節(jié)；在教學實踐的同時，熟悉課程標準、教科書及必要的教參資料，認真制定好一學期的授課計劃；切實落實好常規(guī)教學，認真做好對學生的學業(yè)評價。
1、教師要及時認真地撰寫課堂教學反思和教育教學反思，每位教師每周至少要有一次教學反思，階段性反思（理論反思）或撰寫反思文章每學期不少于1篇，提倡寫有典型意義的事例與教學行為的敘事案例。每學年撰寫一篇以上有較高水平的教育教學論文或經(jīng)驗總結(jié)。
2、教師要針對自己的教學實際，靈活選擇教學反思的類型。如“課后反思”、“周后反思”、“月后反思”、“期中反思”。
3、把要求學生“學會學習”與教師“學會教學”統(tǒng)一起來，教師把自我作為意識對象，在教學活動中，把教學活動本身作為意識對象，不斷對自我及教學進行積極、主動地計劃、檢查、評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)。
課堂教學是抓質(zhì)量之本，是實施素質(zhì)教育的主渠道，教學質(zhì)量是一節(jié)課一節(jié)課上出來的，只有遵循學生的認知規(guī)律、心理特點，切實按課程標準辦事，才能有效提高教學質(zhì)量。因此，優(yōu)化教學過程要突出三清：即堂堂清，日日清，月月清。
（1）確保教研組集體研討的時間。每周至少一次教研活動，時間不少于兩課時（包括集體備課）。組織教師認真學習本學科課改精神，學習有關(guān)教學理論，同時進行集體備課，共同研討上課技能，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。
（2）規(guī)范教研活動的內(nèi)容。人人必須要做到四個一：做好一次集體備課中心發(fā)言，上好一堂教學研討課，寫好一篇教研總結(jié)，每次聽教研課后填寫一份評課表。
（3）認真組織開展好教研活動。努力使教研活動體現(xiàn)三化：活動時間經(jīng)?；顒觾?nèi)容專題化，學習主題的序列化。集體備課注重三個結(jié)合：與學習新的教學理念相結(jié)合，與實施課堂教學改革相結(jié)合，與學校課題研究相結(jié)合。
（4）教研與科研相結(jié)合。有能力的教師可確立一個課題，自己確定研究方案，每一次教研活動將圍繞課題進行探討和研究，交流和總結(jié)，真正把教研和科研結(jié)合起來，把教研和提高課堂教學效率結(jié)合起來。
1、成立以校長為主、教導主任牽頭、教研組長為成員的學校校本教研領(lǐng)導小組，加強對校本教研與培訓工作的領(lǐng)導、協(xié)調(diào)和管理。校領(lǐng)導要下教研組或備課組參加教研、指導教研。
2、要結(jié)合實際操作和教學中遇到的各種問題，努力開展課題研究工作，我校現(xiàn)有兩個縣級課題。通過課題研究來解決我們實際教學中遇到的各種問題，通過課題研究來努力提高教師的理論水平，通過課題研究使全體教師能站在理論的最前沿，達到不斷提升教師的專業(yè)知識、理論素質(zhì)的目的。要把課程管理思想落到實處，同樣要抓好教學管理的每個環(huán)節(jié)，每個過程，向管理的規(guī)范化、精細化要效率。
學年個人校本教研工作計劃篇十六
透過研建，進一步理解新課改中備課的外延，見機而作地做好本身的講授設想，能深度建構(gòu)講授法材料天生講授進程，力圖講堂講授實效性，并能不停審閱本身的講授、取長補短，使本身的教誨講授漸漸完善。
2、進修材料。
(一)念書。
1)粗讀教誨講授圓面的專著，充分本身。
2)造訂研建企圖《“有用講授”使講授實正有用》。
3)憑據(jù)營業(yè)進修材料整頓本身的進修條記。
4)做勤學科常識的更新。
5)“進修講授實際取講授設想”專題撰寫研建小結(jié)。
6)憑據(jù)“備課成績診斷取辦理”專題停止一次互助研究交換。
7)分離“教案深思取研討，寫一篇本身的感觸感染。
(二)聽評課。
居心加入教校構(gòu)造的聽評課舉止，無機會居心加入下級構(gòu)造的觀賞課舉止。做難聽課紀錄，聽課深思，正在進修中彌補本身的不敷，使本身的講授加倍的完好。
(三)地下課：
教校構(gòu)造的地下課舉止中，相互進修，相互交換，進步多媒體課件正在講堂講授中的利用潛力。
3、進修情勢。
以加入教校校本研建舉止為主，自立研建為輔，正在教校支配下，一致材料，一致進度，有構(gòu)造有企圖地停止進修。憑據(jù)進修材料，分離實踐講授情況，深思本身的教誨講授行動，并停止理論。正在自教的同時，要做好重面凸起的進修條記。
1）專題培訓。
交換研究，講授設想、道、講、評課等情勢，將培訓進修取本身的教誨講授理論嚴密分離起去。
2）專題總結(jié)。
分離本身的講授理論戰(zhàn)講授履歷，緊扣每專題停止索求。對其他教員的專題總結(jié)、論文、實行講述、教案、教誨道事等停止剖析取體系整頓。
3）網(wǎng)上進修。
充沛應用疑息技能常識的收集資本劣勢，正在網(wǎng)上查找所需進修材料，停止相互進修戰(zhàn)交換。
4）長途教誨資本利用。
透過利用長途教誨資本，進修的講堂講授進程，整開取拔取好的課件，引進本身的講堂，讓單調(diào)的講堂講授“活”起去，有助于先生從感民上更曲接的理解所教常識，從而抵達講授目標。
4、研建重要步伐。
1）當真加入大眾構(gòu)造的進修培訓，做好培訓紀錄。
2）加入進修的校本研建舉止，汲取其他先生的勝利履歷。
3）粗心籌辦本身的研建課程，發(fā)揚疑息技能專長，勤奮晉升利用當代講授裝備的潛力。
4）空余時光應用電腦停止收集研建。