通過(guò)總結(jié),我們可以記錄下自己在學(xué)習(xí)和工作中的點(diǎn)滴進(jìn)步和經(jīng)驗(yàn)積累,對(duì)今后的發(fā)展有很大的幫助。要寫一篇完美的總結(jié),我們需要注意哪些要點(diǎn)呢?在查閱總結(jié)范文時(shí),要善于挑選適合自己情況的范文進(jìn)行學(xué)習(xí)和參考。
第一學(xué)期幼兒園教研工作總結(jié)篇一
一轉(zhuǎn)眼間忙忙碌碌的工作也將近尾聲。當(dāng)停下腳步靜下心來(lái)回頭看的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)和孩子們?cè)谝黄鸢l(fā)生的一切猶如就在昨天,歷歷在目。雖然在幼兒園工作已將近3年半,但是每一個(gè)學(xué)期都給我不同的經(jīng)歷和體驗(yàn)??粗⒆觽?cè)谧约旱陌嗉?jí)中度過(guò)了一個(gè)學(xué)期愉快而充實(shí)的幼兒園生活,我們從心里感到欣慰。正所謂“一份耕耘一份收獲”,為了今后更好的工作,我現(xiàn)將本學(xué)期的個(gè)人工作作以下小結(jié)。
本學(xué)期我們班的孩子剛進(jìn)入小班,大多數(shù)的孩子都是面對(duì)著一個(gè)嶄新的環(huán)境,對(duì)他們來(lái)說(shuō),幼兒園的一切都很陌生。孩子的年齡小,再加上突然離開了爸爸媽媽,無(wú)論在感情上還是剛開始的集體生活轉(zhuǎn)變都是較難適應(yīng)的。為了讓孩子們較快地適應(yīng)集體,在較短的時(shí)間就喜歡上幼兒園,喜歡自己的老師,我們始終用“愛心、耐心、細(xì)心”真誠(chéng)地對(duì)每個(gè)幼兒,讓孩子們都能感受到我們老師的愛。
另一方面,由于來(lái)自不同的家庭,習(xí)慣各不相同,而小班孩子的生活自理能力弱,所以開學(xué)期的一段時(shí)間,為了培養(yǎng)他們良好的生活常規(guī),我們也花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力。從帶不管是在自理能力方面還是在各方面都很已經(jīng)很成熟的大班幼兒到帶什么都要從頭開始培養(yǎng)的小班孩子,剛開始的我還是適應(yīng)了一段時(shí)間的,而暑假班的帶教工作也確實(shí)讓我做了一個(gè)很好的心理準(zhǔn)備和適應(yīng)。從早晚接送時(shí)和父母、老師之間的禮貌教育,到盥洗、餐點(diǎn)的衛(wèi)生教育,再到中午吃飯、午睡的常規(guī)培養(yǎng)等等的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一切都需要重新開始。于是,無(wú)論在教育活動(dòng)或生活活動(dòng)中,我都從細(xì)節(jié)做起,從一點(diǎn)一滴來(lái)培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。比如:早上的晨間談話我會(huì)說(shuō)“見到老師要主動(dòng)打招呼,爸爸媽媽送你到幼兒園要和他們說(shuō)再見,爸爸媽媽來(lái)接你回家了要和老師們說(shuō)再見,我們都喜歡有禮貌的好孩子!”之后,為了讓老師和小朋友們都喜歡自己,每個(gè)孩子都會(huì)有意識(shí)地養(yǎng)成了這個(gè)好習(xí)慣。再比如:餐前或做完手工活動(dòng),我會(huì)有意提醒孩子們主動(dòng)洗手“我們的小手上面又平??床灰姷募?xì)菌和臟東西哦,如果吃飯前不洗手一不小心把臟東西吃到肚子里去這樣肚子就會(huì)很痛呢!”于是我發(fā)現(xiàn),在衛(wèi)生常規(guī)方面我們班孩子的習(xí)慣都很好。中午吃飯,讓孩子們了解“一邊吃飯一邊說(shuō)話容易不小心嗆到”“吃晚飯的肚子很重如果馬上就跑會(huì)肚子痛”等等的小道理,久而久之形成習(xí)慣,他們就會(huì)有意識(shí)的注意。
在日常的教學(xué)中,我認(rèn)真完成各項(xiàng)工作計(jì)劃,認(rèn)真學(xué)習(xí)《新綱要》、《保教指南》和《幼兒教育》等書籍資料,認(rèn)真摘錄筆記,提高對(duì)理論知識(shí)的了解與實(shí)踐中的應(yīng)用水平,不斷地完善、充實(shí)自己、與時(shí)俱進(jìn)。對(duì)待每天的半日活動(dòng),有準(zhǔn)備的組織豐富有趣的教學(xué)活動(dòng)。并且注重保教結(jié)合,全面發(fā)展的原則,尊重每一位幼兒,發(fā)展他們的個(gè)性。在教學(xué)活動(dòng)特別是英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中,我始終堅(jiān)持,并不斷的提醒著自己,要以培養(yǎng)幼兒的英語(yǔ)興趣為主的教學(xué)方針,給孩子創(chuàng)造輕松愉快的英語(yǔ)氛圍。在班級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)中,我也將我的教學(xué)理念傳達(dá)給了家長(zhǎng)。當(dāng)然除了對(duì)孩子的全面了解,教學(xué)方法也需要不斷創(chuàng)新,才能更好地激發(fā)孩子們學(xué)英語(yǔ)的興趣,使他們主動(dòng)去吸收更多新的知識(shí)。本學(xué)期我們英語(yǔ)教研組還與長(zhǎng)虹國(guó)學(xué)幼兒園的英語(yǔ)教師們一起接受了康軒英語(yǔ)專業(yè)老師的專門針對(duì)教材的系列培訓(xùn),都使我們受益匪淺。此外,因?yàn)橛⒄Z(yǔ)培訓(xùn)而開展的個(gè)別教師公開研討課,也讓我學(xué)到了其他老師身上的一些好的教學(xué)方法,而自身也接收了幾位老師的意見和評(píng)價(jià)。我知道,這些都是充實(shí)我的知識(shí)結(jié)構(gòu),積累更多的英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高我的工作效率的有效途徑。
幼兒園是一個(gè)大家庭,我們每一個(gè)人在這個(gè)家庭里都有自己特定的角色和相應(yīng)的職責(zé)。這一學(xué)期以來(lái),我也將大部分精力投入在我的英語(yǔ)教學(xué)中,怎樣更好的增強(qiáng)孩子們學(xué)英語(yǔ)的興趣,這是我作為英語(yǔ)教師的主要職責(zé)。
而不論是作為特色班的英語(yǔ)教師還是英語(yǔ)教研組長(zhǎng),我都需要不斷地充實(shí)理論知識(shí),學(xué)習(xí)同事們優(yōu)秀的教學(xué)方法,不斷學(xué)習(xí)和反思,讓時(shí)間和經(jīng)歷去積累經(jīng)驗(yàn)。讓自己在英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域越來(lái)越成熟也一直是我的目標(biāo),在這里我還要謝謝我們教研組的其他兩位老師在平時(shí)的教研工作中給予了極大的支持、配合和幫助,而這個(gè)月我們組的圣誕聯(lián)歡活動(dòng)也又要辛苦大家了。
在肯定自己進(jìn)步的同時(shí),我也知道工作中也還存在著不足之處,在下學(xué)期及以后,我會(huì)努力糾正自己的缺點(diǎn),通過(guò)自身的不斷的完善,來(lái)彌補(bǔ)我的不足。希望在今后的工作中,努力實(shí)現(xiàn)突出我們幼兒園的英語(yǔ)特色的目標(biāo)。
在家園共建方面,我們知道要搞好班級(jí)工作,一定要家長(zhǎng)的配合。平時(shí)的早晚接送孩子時(shí),我們都能熱情對(duì)待每一位家長(zhǎng),注意和家長(zhǎng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句,了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情況,家長(zhǎng)都感覺(jué)非常溫暖。本學(xué)期,我們有新生家長(zhǎng)會(huì)、班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校,還有通過(guò)班級(jí)qq群、校訊通短信等各種方式及時(shí)向家長(zhǎng)反映孩子的在園情況。我們會(huì)通過(guò)平時(shí)的淺談、閑聊慢慢滲透,讓家長(zhǎng)正確地了解到幼兒教育,了解孩子的一日生活,并且向家長(zhǎng)提供一些正確的教育方式信息,一起探討一些現(xiàn)實(shí)中的棘手問(wèn)題,建立了和諧信任的家園關(guān)系。
作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決幼兒教育工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好保教工作。在來(lái)年的工作中,這些都是我們的努力方向,我將一如既往地認(rèn)真開展各項(xiàng)工作,使幼兒真正愉快地度過(guò)在幼兒園里的每一天。
第一學(xué)期幼兒園教研工作總結(jié)篇二
在本學(xué)期,幼兒從剛開始的手指算熟練度練習(xí),進(jìn)步到口算,再到現(xiàn)在的10以內(nèi)口算完全不需要手指算輔助,這是數(shù)學(xué)的最明顯的進(jìn)步,同時(shí)我們還學(xué)習(xí)了數(shù)式等相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)。
2.語(yǔ)言
我們的練習(xí)冊(cè)以及識(shí)字都是緊跟小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教材,在學(xué)習(xí)教材上的詩(shī)歌的同時(shí),學(xué)習(xí)文字,可以讓幼兒基本上了解一個(gè)字的筆順以及筆畫數(shù),還有組詞以及簡(jiǎn)單的造句。
同時(shí)我們還十分注重幼兒朗讀能力的發(fā)展,在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的時(shí)候我們會(huì)特別注重朗讀的節(jié)奏以及斷句等,讓幼兒從小養(yǎng)成熱愛朗讀喜歡朗讀的習(xí)慣。
最后還有表述能力的體現(xiàn),我們經(jīng)常利用閑散時(shí)間或者區(qū)域,給幼兒提供展現(xiàn)的平臺(tái),講故事是最重要的展現(xiàn)方式,已經(jīng)有多名幼兒可以講述五分鐘以上的故事,非常優(yōu)秀。
3.英語(yǔ)課是我們幼兒園第一次正式收入到課程里,總體來(lái)說(shuō)幼兒的單詞掌握并不是十分完美,但是在英語(yǔ)課堂用語(yǔ)方面相當(dāng)優(yōu)秀,完全可以適應(yīng)全英教學(xué),即使部分單詞聽不懂也可以根據(jù)老師的手勢(shì)和其他小朋友的反應(yīng)跟上老師的教學(xué)進(jìn)程,基本上每一節(jié)英語(yǔ)課都可以達(dá)到百分之八十的英語(yǔ)教學(xué)。
幼兒對(duì)英語(yǔ)課程以及英語(yǔ)游戲的興趣顯著提高,都非常喜歡英語(yǔ)課。
4.拼音
拼音一直都是利用閑散時(shí)間在仔細(xì)學(xué)習(xí),在本學(xué)期,幼兒已經(jīng)學(xué)完了全部聲母,并且幼兒掌握度非常高。
我們班級(jí)的保育工作在翟xx老師的辛勤工作下,從未有過(guò)紕漏,一直非常優(yōu)秀,無(wú)論是按時(shí)打掃衛(wèi)生,提醒老師工作,還是空閑時(shí)間幫助老師做道具,一切井井有條。
孩子們?cè)谌肭锖筇幱谌彼臓顟B(tài),我們也一直積極的給幼兒補(bǔ)充水分,在疾病高發(fā)期的時(shí)候,其他班級(jí)的幼兒經(jīng)常請(qǐng)假,而我們班級(jí)的幼兒大多是帶藥堅(jiān)持來(lái)園,我們也都提供了更多更好的環(huán)境。
在這一個(gè)學(xué)期里我在智慧三班呆了足足四個(gè)月,在這四個(gè)月里我在小俞老師身上學(xué)習(xí)了很多,也知道了自己之前究竟有多么的不足,在幼師這一方面自己還有非常多的欠缺的地方,還有很多的地方需要進(jìn)步。
我們班級(jí)的保育工作一直由翟麗麗老師配合,翟麗麗老師在幼兒園已經(jīng)有了三年的工作經(jīng)驗(yàn),充分的可以幫助老師照顧班級(jí),解決了非常多的后顧之憂,每一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)后面必然有一個(gè)優(yōu)秀的保育員,我想這應(yīng)該說(shuō)的就是翟麗麗老師了。
新老師李慧在12月中旬加入班級(jí),一入班正好趕上我和小俞老師都特別忙的時(shí)候,幫了我們很多,也進(jìn)步了很多。
在本學(xué)期我班幼兒沒(méi)有發(fā)生大的安全事故,除個(gè)別家長(zhǎng)外,大多數(shù)家長(zhǎng)都十分配合幼兒園的工作,尤其在12月份演出時(shí),在演出服裝等方面都十分配合老師的工作。
個(gè)別家長(zhǎng)如孟想媽媽,雖然發(fā)生了一點(diǎn)點(diǎn)不愉快,但是最后都和平解決了,沒(méi)有影響其他家長(zhǎng)。
第一學(xué)期幼兒園教研工作總結(jié)篇三
本學(xué)期我班有幼兒35名,有一名新生。隨著年齡的增長(zhǎng),經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的共同生活與學(xué)習(xí),孩子們各方面的能力都有提高,但是也存在一些不足,現(xiàn)將一學(xué)期的小結(jié)如下。
一、班級(jí)總體情況:
我們班級(jí)的孩子在活動(dòng)中普遍學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好,基本每個(gè)幼兒都能投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,生活活動(dòng)中遵守規(guī)則的情況也比較好,游戲中有一定的自主建構(gòu)、創(chuàng)新的能力,運(yùn)動(dòng)中能積極參與,愉快地運(yùn)動(dòng)。班級(jí)整體氛圍比較和諧有序,孩子們相互友好,面對(duì)個(gè)體困難,大家能相互進(jìn)行鼓勵(lì)支持,能在一起文明有序地生活。
二、班級(jí)重點(diǎn)工作:
1、成效:
(1)本學(xué)期我們?yōu)橛變禾峁┝烁鞣N富有情趣作品,有國(guó)內(nèi)外的優(yōu)秀繪本,有國(guó)內(nèi)經(jīng)典的成語(yǔ)故事與寓言故事,孩子們接觸到多元的文學(xué)作品,感受到了文學(xué)作品的趣味與寓意,影響著身心的健康發(fā)展。比如國(guó)內(nèi)的一些寓言故事如“小馬過(guò)河”讓孩子懂得了做人和事要親自試一試;國(guó)外的優(yōu)秀繪本“蕭伯納可”則讓孩子感受到了意外的有趣。
(2)針對(duì)每一個(gè)文學(xué)作品,我們通過(guò)各種表演方式幫助孩子理解內(nèi)化作品,有故事表演、啞劇表演、小快板等。多種表現(xiàn)方式既使幼兒更好地理解了作品,又培養(yǎng)了幼兒的表演表現(xiàn)能力。故事能鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、啞劇能培養(yǎng)幼兒肢體動(dòng)作的表現(xiàn)力,小快板則便于幼兒有節(jié)奏地改編一下故事的敘述方式。孩子們通過(guò)多元的表現(xiàn)方式,在表演中,學(xué)會(huì)了更好地相互協(xié)商合作、學(xué)會(huì)了更好地用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)。
(3)每一個(gè)故事都有豐富的畫面,有些畫面蘊(yùn)含著一定的意義,可以用成語(yǔ)來(lái)詮釋,而大班的幼兒對(duì)于成語(yǔ)這種比較抽象的語(yǔ)言是有一定的理解能力的,所以對(duì)于一些畫面我們提煉出成語(yǔ),與孩子們一起分享,孩子們通過(guò)繪畫畫面,與成語(yǔ)進(jìn)行配對(duì),在小書房可以進(jìn)一步鞏固這些語(yǔ)言。慢慢他們積累了很多成語(yǔ):形影不離、你推我擠、齊心協(xié)力、東尋西找等等,孩子們甚至在自由活動(dòng)中也用到這樣的成語(yǔ),在合作搭積木的時(shí)候,他們會(huì)說(shuō)“齊心協(xié)力”等。
(4)平時(shí)餐前睡前我們會(huì)和孩子們一起玩一些語(yǔ)言游戲,用一些成語(yǔ)造句子,猜猜各個(gè)畫面的成語(yǔ)是什么,在游戲中,孩子們運(yùn)用詞語(yǔ)成語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)的能力得到了提高,為以后更好地運(yùn)用詞語(yǔ)、成語(yǔ)這一語(yǔ)素來(lái)進(jìn)行表達(dá)、寫作提供了良好的基礎(chǔ)。有好多家長(zhǎng)向我們老師反映:孩子在家會(huì)說(shuō)一些成語(yǔ),這讓他們意外又高興,在得到家長(zhǎng)肯定的同時(shí),我們也為付出的工作感到很值得。
2、不足:
(1)孩子們的能力是有差異的,能力強(qiáng)一些的幼兒在一次次的鍛煉下成長(zhǎng)地很快,但是能力弱一些的幼兒卻提高不快。
(2)目前我們采取的這些措施還停留在形式上,有些粗淺。
3、努力方向:
(1)老師要給予能力弱一些的幼兒更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)與幫助:可以請(qǐng)這些孩子們適當(dāng)學(xué)說(shuō)其他孩子的話;也可以加強(qiáng)家園溝通,請(qǐng)我們的家長(zhǎng)積極配合我們的工作,在家也與孩子一起分享好的作品,與孩子一起進(jìn)行故事表演。
(2)通過(guò)上網(wǎng)、閱讀等途徑參考經(jīng)驗(yàn)做法,使措施系統(tǒng)化,形成良好的運(yùn)作機(jī)制與模式,使工作開展地更具科學(xué)化。
三、四大課程實(shí)施情況:
(一)生活。
1、成效:
(1)孩子們自理生活的能力比較強(qiáng),自主疊被、折衣的能力較好。
(2)孩子們比較文明禮貌,見到老師能主動(dòng)打招呼,與老師簡(jiǎn)單交談,用餐比較文明有序。
(3)孩子們與同伴、老師的相處比較融洽,彼此友好、遇到矛盾能自主解決,有些孩子們能在老師的提示下自己進(jìn)行同伴間的矛盾解決,孩子們帶來(lái)的玩具、有開心的事情能積極與同伴老師進(jìn)行分享。
(4)有比較好的安全意識(shí)與自我保護(hù)意識(shí),不做危險(xiǎn)的事物,能關(guān)注到天氣冷熱來(lái)穿脫衣服,尤其在出汗的時(shí)候,能主動(dòng)拿毛巾請(qǐng)老師阿姨幫助塞毛巾。
2、不足:
(1)部分孩子生活不從容,做事情急躁,特別是收玩具的時(shí)候,急急忙忙就一扔,沒(méi)能有序地回歸原地。
(2)部分孩子在排隊(duì)的時(shí)候,不能有序地列隊(duì),影響著同伴,同時(shí)上下樓梯就存在安全隱患。
3、努力方向:
(1)老師要適當(dāng)?shù)氐却變?,或者進(jìn)行比比誰(shuí)整理地好的小競(jìng)賽,來(lái)促進(jìn)幼兒有序整理。
(2)老師可以改變站位來(lái)提醒孩子,同時(shí)可以請(qǐng)一些能力強(qiáng)的孩子在這些孩子旁邊提醒這些孩子,幫助孩子們養(yǎng)成良好的整隊(duì)習(xí)慣。
(二)運(yùn)動(dòng)。
1、成效:
(1)通過(guò)老師創(chuàng)設(shè)富有情趣的材料與環(huán)境,組織一定的游戲競(jìng)賽形式,孩子們的運(yùn)動(dòng)能力不斷提高。
(2)我們?cè)谙掳雽W(xué)期開展每日次跳繩活動(dòng),現(xiàn)在基本上全班孩子們都能連續(xù)跳繩,只有個(gè)別孩子還會(huì)中斷。
(3)在運(yùn)動(dòng)中,孩子們相互合作配合,在老師的引導(dǎo)下自主組合材料,玩出新的花樣。孩子們的自我保護(hù)意識(shí)得到了提高,大部分孩子能主動(dòng)擦汗休息,自己出汗了自己拿毛巾請(qǐng)老師與阿姨幫忙塞毛巾。
2、不足:
(1)有些孩子在運(yùn)動(dòng)中積極性不高,害怕運(yùn)動(dòng),總是處于觀望狀態(tài),從而影響了運(yùn)動(dòng)能力的提高,影響著身體的健康發(fā)展。
(2)在運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中,老師給予幼兒的運(yùn)動(dòng)挑戰(zhàn)性還不高。
3、努力方向:
(1)老師要加強(qiáng)觀察指導(dǎo),加強(qiáng)家長(zhǎng)工作,引起家長(zhǎng)重視。在運(yùn)動(dòng)中,可以請(qǐng)其他孩子們與這些孩子們一起運(yùn)動(dòng),開展有趣的游戲形式,增強(qiáng)幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣。
(2)在以后的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中,要熟知年齡段運(yùn)動(dòng)目標(biāo),針對(duì)不同幼兒制定不同的運(yùn)動(dòng)要求。
(三)游戲。
1、成效:
(1)本學(xué)期通過(guò)角色游戲、建構(gòu)游戲、表演游戲等多種游戲方式,創(chuàng)設(shè)不同的游戲情景與與游戲材料,豐富了幼兒的游戲內(nèi)容,提高了幼兒的游戲能力。
(2)孩子們?cè)谟螒蛑凶灾鹘?gòu)的能力比較強(qiáng),能不斷想出新的游戲內(nèi)容,想出新的玩法,遇到了困難,通過(guò)交流分享、通過(guò)老師的介入,他們的解決問(wèn)題的能力在不斷提高。一些能力強(qiáng)的幼兒在色游戲中,每次在游戲前都想著“我今天要有新的產(chǎn)品推出了”;在表演游戲中,他們能不斷生成新的內(nèi)容,比如“主持人”等;在建構(gòu)游戲中,能創(chuàng)造性地想象建構(gòu)各種物體,并進(jìn)行規(guī)劃。
2、不足:
(1)在游戲中,孩子們的游戲語(yǔ)言還不豐富,在角色游戲中,有的時(shí)候在交往的時(shí)候,服務(wù)員直接將東西拋給顧客,與顧客間沒(méi)有語(yǔ)言交流,由于語(yǔ)言溝通的缺乏,使得游戲情節(jié)不能很好地推進(jìn),阻礙了游戲的生動(dòng)發(fā)展。
(2)在游戲后幼兒整理物品的意識(shí)比較差,物體的擺放比較凌亂,沒(méi)有很好的整理意識(shí)。
3、努力方向:
(1)老師要善于觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,通過(guò)過(guò)程中介入指導(dǎo)和交流分享來(lái)豐富幼兒的游戲語(yǔ)言,提升幼兒游戲水平。
(2)老師要通過(guò)規(guī)則的制定強(qiáng)化幼兒的整理意識(shí),尤其是對(duì)百寶箱的整理,老師要給幼兒合適的空間,暗示幼兒進(jìn)行合理有序擺放。
(四)學(xué)習(xí)。
1、成效:
(1)本學(xué)期通過(guò)“我自己”、“我們的城市”、“我是中國(guó)人”、“春夏秋冬”四個(gè)主題活動(dòng)的開展,孩子們積累了一些主題經(jīng)驗(yàn)。對(duì)自己有了更全面科學(xué)的認(rèn)識(shí),對(duì)我們的中國(guó)、對(duì)我們的城市以及四季的現(xiàn)象也都有了系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),最重要的是在主題開展的過(guò)程中,孩子們大膽表現(xiàn)自己,積極探索的能力在不斷提高。比如在開展我們的城市這個(gè)主題活動(dòng)的過(guò)程中,孩子們對(duì)身邊的各種新的設(shè)施的關(guān)注更強(qiáng)了,能積極調(diào)動(dòng)自己的感官來(lái)感知周圍的新變化,感受城市的不斷進(jìn)步。
(2)在活動(dòng)開展的過(guò)程中,孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣也在不斷地進(jìn)步,認(rèn)真傾聽同伴、大膽表現(xiàn)自己、勇于發(fā)表自己的看法,這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在孩子們身上慢慢顯現(xiàn)出來(lái)。
2、不足:綱要中指出幼兒的培養(yǎng)目標(biāo)中有一條是“好奇探究”,這對(duì)大班的幼兒來(lái)說(shuō)尤為重要,但是我們班的孩子在這一方面還比較欠缺,這與老師的培養(yǎng)方式是有關(guān)的。
3、努力方向:在以后的活動(dòng)中,老師要充分利用集體教學(xué)活動(dòng)與個(gè)別化學(xué)習(xí),給予幼兒探索的空間,給幼兒質(zhì)疑的空間,培養(yǎng)幼兒大膽提出問(wèn)題的良好習(xí)慣,多引導(dǎo)孩子自己提出疑問(wèn):這是為什么?你們同意他嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由等等.
(五)其他:
1、家長(zhǎng)工作:
(1)成效:這個(gè)學(xué)期我們通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家委會(huì)、家長(zhǎng)開放活動(dòng)、家園聯(lián)系手冊(cè)、家訪、電話溝通等形式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通合作,將幼兒在園的情況,將學(xué)校的辦學(xué)情況向家長(zhǎng)做了溝通,同時(shí)也向家長(zhǎng)了解了孩子在家的情況,通過(guò)互相的溝通合作,孩子們?cè)趦煞矫娴年P(guān)心下較好地成長(zhǎng)。
(2)不足:在與家長(zhǎng)溝通的時(shí)候,我們發(fā)現(xiàn),有的時(shí)候我們向家長(zhǎng)傳達(dá)的一些信息,家長(zhǎng)不能很好地向家庭成員溝通,所以造成了不是每個(gè)家庭成員都對(duì)學(xué)校情況有所理解,這就影響了家庭教育方式的一致性,最終影響了孩子的發(fā)展。
(3)努力方向:在以后與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的時(shí)候,我們要向家長(zhǎng)傳達(dá)這樣一個(gè)信息:我們向您反映的情況,請(qǐng)您務(wù)必在家長(zhǎng)傳達(dá),讓家里每個(gè)成員都有所了解。
2、個(gè)別兒童教育:
(1)成效:境境是插班幼兒,天生膽子比較小,在這個(gè)學(xué)期,我們針對(duì)她的個(gè)性特點(diǎn),從各個(gè)方面采取措施幫助境境來(lái)更好地融入集體生活,更好地表現(xiàn)自己,與同伴快樂(lè)友好相處。通過(guò)語(yǔ)言鼓勵(lì)、同伴影響、舞臺(tái)展示、家長(zhǎng)配合等多方面的措施,境境開始在大家面前笑容多了,愛舉手了,愛唱歌愛跳舞,大家都看到了她的進(jìn)步,孩子們都為境境的進(jìn)步而感到高興。
(2)不足:境境在表現(xiàn)的時(shí)候,雖然愿意上臺(tái)表現(xiàn)了,但是聲音還比較輕,還有些扭捏,自信還不夠。
(3)努力方向:這需要我們進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)境境的關(guān)注,改變性格或許需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,但是只要我們關(guān)注過(guò)程中每一個(gè)小小的階段,對(duì)于制定的一些措施實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行落實(shí),那么境境在幼兒園畢業(yè)時(shí)一定會(huì)有更大的進(jìn)步。
雖然接手這個(gè)班級(jí)只有一個(gè)學(xué)期,但是我們兩位老師已經(jīng)和孩子們產(chǎn)生了很好的感情。在下半個(gè)學(xué)期,我們要更加關(guān)注班級(jí)中的每一個(gè)幼兒,使班級(jí)中的每一個(gè)孩子都能健康成長(zhǎng)。
一、園務(wù)管理。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》對(duì)教師隊(duì)伍素質(zhì)及專業(yè)水平、教學(xué)質(zhì)量提出了更新、更高的要求,因此,我園以隊(duì)伍管理、教師培訓(xùn)為抓手,多途徑地提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。
1、實(shí)施科學(xué)化、人性化、民主化管理,提高管理成效。
2、實(shí)施多形式教師培訓(xùn),提高教師政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)。
為了加強(qiáng)師德、師風(fēng)建設(shè),提高教師的思想素質(zhì),我園堅(jiān)持每周例會(huì)學(xué)習(xí)制度,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)下發(fā)的文件精神、政治學(xué)習(xí)資料。學(xué)習(xí)法律法規(guī)和教師行為規(guī)范,要求每位教師用正確的教育思想武裝自己,用嚴(yán)明的紀(jì)律約束自己,自覺(jué)樹立教書育人的教師形象。本學(xué)期,我園開展了民主評(píng)議行風(fēng)政風(fēng)活動(dòng),以活動(dòng)帶動(dòng)教師職業(yè)道德建設(shè),有效提高了教師的師德水平。
二、保育工作。
1、重視和加強(qiáng)了安全防護(hù)和安全教育。
一學(xué)期以來(lái),全園上下始終將幼兒的生命和健康視為首要任務(wù)。一是每周對(duì)大型玩具、電器設(shè)備、班級(jí)設(shè)施及食堂等進(jìn)行全面的檢查和維護(hù),做到周周有記錄、日日有報(bào)告。二是嚴(yán)格接送制度,制作了安全接送卡,要求家長(zhǎng)有效利用接送卡,實(shí)行持卡接送制,并督促門衛(wèi)把好大門關(guān),杜絕幼兒走失現(xiàn)象的發(fā)生。三是為使幼兒掌握基本的安全小知識(shí),要求各班老師每周在活動(dòng)中貫穿安全教育。我們將安管辦下發(fā)的有關(guān)安全常識(shí)的光盤讓各個(gè)年級(jí)組輪流觀看,以動(dòng)畫的形式,耳濡目染、潛移默化地讓幼兒懂得基本的防護(hù)知識(shí),盡可能避免意外事故的發(fā)生。由于防范措施得力,本學(xué)年我園無(wú)任何意外傷害事故發(fā)生。
2、重視幼兒的膳食管理,提高幼兒膳食質(zhì)量。
我園本著衛(wèi)生、安全、富有營(yíng)養(yǎng)利于消化的總要求,每周認(rèn)真為幼兒制定帶量食譜,做到品種多樣,搭配合理并保證按量供給。對(duì)一些別的幼兒園的好食譜,積極采納。采購(gòu)中,我們抱著對(duì)孩子極端負(fù)責(zé)的態(tài)度,采購(gòu)食品的質(zhì)量與供應(yīng)商簽訂安全責(zé)任書,強(qiáng)調(diào)提供的菜必須新鮮、無(wú)毒,嚴(yán)把食品的驗(yàn)收關(guān),此外,為了提高伙食質(zhì)量,我們?cè)诓穗鹊拇钆洹⑴腼兩舷鹿Ψ?,保證幼兒吃飽吃好,讓家長(zhǎng)放心。一直以來(lái),我園從未發(fā)生過(guò)一起食物中毒現(xiàn)象。
3、加強(qiáng)衛(wèi)生消毒工作,提高防病控病能力。
消毒是幼兒園日常工作中重要的組成部分,每天進(jìn)行消毒記載是我園常規(guī)教育活動(dòng)中的首要任務(wù)。每學(xué)期開學(xué)初,對(duì)新增教師崗前培訓(xùn)時(shí)我們都會(huì)讓保健老師對(duì)她們進(jìn)行系統(tǒng)詳細(xì)的培訓(xùn),讓幼兒園每一個(gè)教師都熟知《江蘇省托兒所,幼兒園衛(wèi)生保健管理方法實(shí)施細(xì)則》。在學(xué)習(xí)中老師們深刻地認(rèn)識(shí)到:加強(qiáng)衛(wèi)生保健管理,提高保育質(zhì)量在幼教工作的重要位置。因此在幼兒園一日活動(dòng)中我們堅(jiān)持對(duì)毛巾、茶杯、玩具、圖書、空氣等進(jìn)行嚴(yán)格消毒,做到一人一巾一杯;堅(jiān)持幼兒餐具每日進(jìn)行消毒,每次用餐前用消毒水擦洗桌面;堅(jiān)持每天一早打開門窗,以保證空氣清新潔凈,并定期進(jìn)行空氣消毒,每周紫外線消毒1-2次(時(shí)間為半小時(shí));塑料玩具堅(jiān)持每周用消毒水浸泡消毒并日曬一次,環(huán)境衛(wèi)生做到一周一大掃,早晚各小掃或拖抹一次;便所和清潔工具每周用消毒水浸泡一次等。我園還建立了一整套衛(wèi)生消毒制度,并嚴(yán)格對(duì)照制度做好各種消毒工作,做到:餐具餐餐消毒,玩具積木、各種物品定期消毒,責(zé)任到人,責(zé)任到班,從而大大提高了我園衛(wèi)生消毒工作質(zhì)量,預(yù)防和控制了傳染病的發(fā)生,使我園幼兒健康活潑地成長(zhǎng)。
三、教育教學(xué)工作。
1、認(rèn)真做好各類計(jì)劃制訂工作。
我們依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》中的幼兒園教育目標(biāo),再結(jié)合本園的實(shí)際情況和教學(xué)特點(diǎn),在整合課程的基礎(chǔ)上,設(shè)置適合我園的園本課程作為補(bǔ)充。再根據(jù)我們?cè)O(shè)置的課程制定確立具體教育目標(biāo)、幼兒發(fā)展目標(biāo)、以及各層次的目標(biāo),把目標(biāo)落實(shí)到各類計(jì)劃中去,再把計(jì)劃分解到新提出的、預(yù)成的、和生成的主題教育活動(dòng)中去。這樣我們的計(jì)劃就更趨科學(xué)、更趨系統(tǒng)、更趨完善。
2、抓好集體備課,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用。
我園集體備課由各年級(jí)組長(zhǎng)分別召集,每個(gè)年級(jí)組能夠充分利用每周一次的集中備課時(shí)間,鼓勵(lì)老師們分析教材,挖掘教材,針對(duì)不明確的,有異議的地方,互相探討、相互指導(dǎo),資源共享。形成符合本年齡段的教學(xué)策略;老師們?cè)俑鶕?jù)相應(yīng)的教學(xué)策略結(jié)合本班幼兒的不同發(fā)展水平,設(shè)計(jì)不同的教學(xué)形式。嚴(yán)格按照《泰州市幼兒園作息時(shí)間表》組織活動(dòng),有效地解決一些實(shí)際問(wèn)題,教育教學(xué)水平有大幅度提高。
3、優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。
為加快我園師資隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),培養(yǎng)和造就一批骨干教師,促進(jìn)我園教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高提高課堂效率,11月份我園組織開展了“35周歲以下教師人人上好一節(jié)課”活動(dòng)。老師們?cè)谡n堂中注重激發(fā)幼兒的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,更多地以師幼互動(dòng)的方式進(jìn)行教學(xué),有集體、分組、個(gè)別等形式;盡可能多地提供各種材料、用具,讓他們多看、多摸、多聞、多想、多動(dòng),讓他們?cè)诓僮鲗?shí)踐中獲得經(jīng)驗(yàn),在游戲中獲得身心的愉悅。這次活動(dòng)老師們上出了水平,顯示了能力;對(duì)于課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)的把握越來(lái)越有條不紊,切實(shí)提升了老師們課堂的駕馭能力。
4、加強(qiáng)教師技能技巧訓(xùn)練,為教師構(gòu)筑施展身手的平臺(tái)。
我園教師努力創(chuàng)設(shè)與幼兒教育相適應(yīng)的良好環(huán)境?!碍h(huán)境即課程”,我們著力建設(shè)園內(nèi)走廊文化,根據(jù)季節(jié)、節(jié)日、教育教學(xué)主題及時(shí)更換。幼兒園各個(gè)區(qū)角,都根據(jù)相應(yīng)的大小設(shè)置成幼兒喜歡的、操作性、互動(dòng)性很強(qiáng)的游戲角,讓孩子走到哪兒都能有所玩,有所收獲,使幼兒在快樂(lè)的生活中獲得發(fā)展。老師們對(duì)主題墻的創(chuàng)設(shè)也由不懂到了解,由原來(lái)的不布置到每個(gè)主題創(chuàng)設(shè)正?;?BR> 這學(xué)期我園還組織了教師自編幼兒體操及幼兒早操向家長(zhǎng)展示的活動(dòng)。首先老師們?yōu)榱素S富幼兒早操鍛煉內(nèi)容,增強(qiáng)幼兒早鍛的興趣,小、中、大班都將幼兒早操重新進(jìn)行了編排,從音樂(lè)的選擇到動(dòng)作的變化,都經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲、揣摩,最終才編排出韻律明快、動(dòng)作優(yōu)美的幼兒早操。每天,孩子們聽到早操音樂(lè),立即會(huì)振奮精神,抖擻地隨著音樂(lè)節(jié)奏跳出優(yōu)美舞姿,看得出孩子們對(duì)我們編排的操節(jié)很感興趣,因?yàn)橹钡綄W(xué)期結(jié)束,他們都能興致勃勃地認(rèn)真做操,達(dá)到了鍛煉身體和愉悅身心的目的,早操的展示活動(dòng)更大大提高了老師們的帶操質(zhì)量。長(zhǎng)期以來(lái)我園的晨間操得到了廣大家長(zhǎng)的一致好評(píng)!
5、家園共育,促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。
我園充分利用家長(zhǎng)接送時(shí)間與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,雙方共同商討教育方法,讓家長(zhǎng)與老師互相了解孩子在園在家的表現(xiàn)。為了提高幼兒的獨(dú)立生活能力,培養(yǎng)孩子的責(zé)任心,我園開設(shè)相應(yīng)的課程。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情,有些對(duì)孩子來(lái)說(shuō)雖然困難,但我們還是堅(jiān)持讓孩子自己動(dòng)手,教師只在旁觀察幫助。家長(zhǎng)了解到這一情況后,在家也鼓勵(lì)孩子做些自己能做的小事兒,同時(shí)也堅(jiān)持了“放手”的原則,盡力使自己“做個(gè)旁觀者”,讓孩子自己動(dòng)手。在培養(yǎng)責(zé)任心這一方面,家長(zhǎng)也盡力配合幼兒園,什么事都引導(dǎo)孩子自己去完成,為了讓孩子更健康的發(fā)展成長(zhǎng),我們還利用家長(zhǎng)會(huì),家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)開放日、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等形式,與家長(zhǎng)共同交流育兒經(jīng)驗(yàn),并請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)將自己的教育經(jīng)驗(yàn)介紹給大家,互相取經(jīng),共同教育好孩子,讓孩子更健康的成長(zhǎng)。
6、加強(qiáng)教科研力度,提升教師教研能力。
保教質(zhì)量的提高離不開教育教學(xué)研究,我園始終把課題研究作為建立園本特色的重要條件之一,全體教師積極投身到教育科研的領(lǐng)域,營(yíng)造了濃郁的科研氛圍,在省級(jí)課題《在主題活動(dòng)中滲透中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化教育的研究》中,各年級(jí)組老師從主題教學(xué)活動(dòng)入手,多途徑收集相關(guān)資料,通過(guò)備教材、備幼兒加強(qiáng)集體備課活動(dòng),讓幼兒對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日文化有了全新的感知,萌發(fā)了幼兒愛祖國(guó),愛家鄉(xiāng)的情感。同時(shí),全園老師在課題研究過(guò)程中通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、新聞等多渠道的學(xué)習(xí)不斷積累了經(jīng)驗(yàn),提高了自身的活動(dòng)設(shè)計(jì)能力、聽課評(píng)析能力和課堂組織能力。
四、管理績(jī)效。
我園是一所擁有23個(gè)班,1000多名幼兒,60多名教職工的江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園。近年來(lái),我園在加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),加強(qiáng)內(nèi)部管理的同時(shí),樹立社會(huì)化教育觀,充分利用家庭、社區(qū)教育資源,構(gòu)筑起幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體、溝通互補(bǔ)的立體教育網(wǎng)絡(luò)。在實(shí)踐中我們堅(jiān)持以家長(zhǎng)學(xué)校為主陣地、多種教育途徑相結(jié)合的“家園共育”,將園內(nèi)教育和園外教育有機(jī)的結(jié)合起來(lái),促進(jìn)了幼兒體、智、德、美的全面發(fā)展。
成績(jī)屬于過(guò)去,工作還看將來(lái),我園將以全新的理念,務(wù)實(shí)的作風(fēng),將“一切為了孩子,為了一切孩子,為了孩子的一切”整體工作目標(biāo)落到實(shí)處,做到細(xì)處,努力為家長(zhǎng)、為社會(huì)營(yíng)造一個(gè)優(yōu)良的育人環(huán)境,為孩子撐起一片藍(lán)天。我們相信有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,有家長(zhǎng)的支持,我園一定會(huì)越辦越好。
我園在和縣第一幼兒園的對(duì)口幫扶活動(dòng)中,按照市教委組織的對(duì)口幫扶活動(dòng)的要求,在提高本幼兒園辦園水平、辦園理念、師資隊(duì)伍薄弱、管理水平不高等方面,做了許多工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
(一)營(yíng)造氛圍,做好幫扶宣傳和結(jié)對(duì)幫扶工作。
20__年5月25日幫扶活動(dòng)啟動(dòng)后,我園與縣第一幼兒園結(jié)成“對(duì)口幫扶”單位,園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這項(xiàng)工作非常重視,并根據(jù)縣第一幼兒園的要求及現(xiàn)狀制定了“對(duì)口幫扶”工作實(shí)施方案,并將幫扶工作納入議事日程之中,從而有效地引導(dǎo)和促進(jìn)了本幼兒園教育教學(xué)理念的更新和教育教學(xué)工作的有序開展。
(二)重視交流,達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享。
我園在6月派出教師深入到縣第一幼兒園,通過(guò)與第一幼兒園的師生一起學(xué)習(xí)、一起生活,在參觀環(huán)境、講座、聽課、評(píng)課、交流等活動(dòng)中,共同探討、研究本幼兒園教師在教學(xué)中遇到的問(wèn)題,尋找解決問(wèn)題的方法,不斷改進(jìn)與完善本園所環(huán)境、區(qū)角創(chuàng)設(shè)及園所文化建設(shè),強(qiáng)化提高課堂教學(xué)的有效性,從而不斷提高教師自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng),找出園所的文化特色,提升辦園質(zhì)量。
(三)加強(qiáng)聯(lián)系,建立穩(wěn)定的互訪機(jī)制。
為切實(shí)提高幫扶工作的效果,共同提高教師素質(zhì),改善辦園質(zhì)量,我們兩園相互協(xié)調(diào),主要以互派園長(zhǎng)和教師進(jìn)園,深入課堂為載體,來(lái)提高我園教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力,在區(qū)角、環(huán)境布置,園所文化的創(chuàng)設(shè)等方面做到資源共享,互通有無(wú),從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的。
(四)深入細(xì)致,幫扶工作初見成效。
兩園開展結(jié)對(duì)幫扶的活動(dòng)雖然只有一周時(shí)間,但給我們的感受和啟發(fā)較多。教師利用一周時(shí)間,分別參觀、討論了我園的室內(nèi)、室外墻面環(huán)境布置和班級(jí)區(qū)角創(chuàng)設(shè);講評(píng)了七節(jié)教學(xué)活動(dòng);與縣第一幼兒園的寇主任和幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了關(guān)于“幼兒園文化特色確立”的交流座談會(huì)。
通過(guò)此次對(duì)口幫扶活動(dòng):
一是幫助我園老師樹立了新的教育教學(xué)理念,明確了幼兒園的辦園特色。
二是縣第一幼兒園老師感受到了鄉(xiāng)村老師艱苦創(chuàng)業(yè)、自強(qiáng)不息、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。
三是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享,促進(jìn)了農(nóng)村學(xué)前教育的均衡發(fā)展,向教育的公平發(fā)展邁進(jìn)了一步。
總之,幼兒園對(duì)口幫扶工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的戰(zhàn)略舉措,在結(jié)對(duì)幫扶工作中,為青年教師提供了很好的學(xué)習(xí)、交流機(jī)會(huì)。在今后的工作中,需要進(jìn)一步努力,加強(qiáng)師德修養(yǎng),鉆研業(yè)務(wù),敬業(yè)愛生,為人師表,為逐步提高幼兒園的辦園質(zhì)量、推進(jìn)素質(zhì)教育全面實(shí)施,構(gòu)建和諧社會(huì)作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
歲月如流,在不知不覺(jué)中自20__年畢業(yè)于__來(lái)到__工作已有20__年的光景了。自工作以來(lái),我能夠堅(jiān)持踏踏實(shí)實(shí)為人,兢兢業(yè)業(yè)做事總的感覺(jué)是:勞有所得,一份耕耘,一份收獲。注重學(xué)習(xí),關(guān)注國(guó)內(nèi)外最先進(jìn)的幼教動(dòng)態(tài),積極主動(dòng)與同事交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),并始終圍繞在園領(lǐng)導(dǎo)周圍,擁護(hù)園領(lǐng)導(dǎo)工作,聽從園領(lǐng)導(dǎo)分配,嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真完成每一項(xiàng)任務(wù)。工作之余,已完成了《漢語(yǔ)言文學(xué)》??贫蔚膶W(xué)習(xí)和《學(xué)前教育》本科段的學(xué)習(xí)。
我能積極工作,認(rèn)真。細(xì)心地照顧幼兒的在園生活,掌握每位幼兒在園的不同之處;信任幼兒,充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主體性;關(guān)心幼兒,讓每位幼兒的身心都獲得最大程度的發(fā)展;鼓勵(lì)幼兒,充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)創(chuàng)造性。讓幼兒在學(xué)中有玩,玩中有學(xué),取得最好的學(xué)習(xí)效果。把幼兒的生活照顧得無(wú)微不至,時(shí)刻讓幼兒感受到就象在媽媽身邊一樣。特殊幼兒特殊對(duì)待,盡量做到把每位幼兒都看作是一根獨(dú)特的琴弦,及時(shí)地根據(jù)幼兒的心弦調(diào)整音調(diào),對(duì)合適情境的幼兒,使用合適的教育方法,做到恰如其分和鼓舞人心。
我能熱情接待家長(zhǎng),運(yùn)用多種方法與家長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系,互相溝通,共同商討教育方法,協(xié)調(diào)教育步驟。無(wú)論在什么情況下,都尊重幼兒家長(zhǎng),耐心細(xì)致地做好家長(zhǎng)工作,不傷害他們的感情,讓幼兒在家園共育的良好氛圍中成長(zhǎng),讓幼兒在快樂(lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。
我能努力鉆研業(yè)務(wù),及時(shí)訂閱各種幼教雜志,在加強(qiáng)學(xué)習(xí)的同時(shí),多次到武漢,孝感等地參觀學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)姐妹園先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并把這些先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)帶回來(lái),融入到自己的工作當(dāng)中去。每年都參加六一兒童節(jié)文藝節(jié)目的編排和演出;在注重舞蹈特長(zhǎng)的同時(shí),我在音樂(lè),體育,寫作等方面也有著廣泛的愛好,并取得一定的成績(jī)。我還能廣泛團(tuán)結(jié)同志,關(guān)心他人,多次被單位評(píng)為先進(jìn)個(gè)人,曾被評(píng)為市優(yōu)秀教師。在以后的時(shí)間里,我會(huì)繼續(xù)努力工作,為幼教發(fā)揮自己的光和熱。
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又結(jié)束了,回顧走過(guò)的日子,好像很忙碌,但是卻又感到很充實(shí)而有意義。有壓力同時(shí)也有工作的動(dòng)力,要求自己努力努力再努力,爭(zhēng)取有更多的收獲??粗@些天天在長(zhǎng)大的孩子們,欣慰、自豪充滿了我們的心懷,回想過(guò)去的一學(xué)期,有許許多多辛勤的付出,但收獲卻更多。為了更好地吸取經(jīng)驗(yàn),使我們的工作更上一個(gè)臺(tái)階,現(xiàn)將一學(xué)期工作小結(jié)如下:
一、提高幼兒的自理能力,使幼兒身心健康成長(zhǎng)。
跨入中班孩子們明顯的長(zhǎng)大了,生活自理能力提高了,首先我們對(duì)幼兒在了解的基礎(chǔ)上,進(jìn)行個(gè)別的關(guān)注和幫助:
(三)整理衣著方面:因?yàn)檫@學(xué)期要面臨冬天的來(lái)臨,而幼兒有許多人不會(huì)也不愿意主動(dòng)整理好自己的褲子,總是隨意一提,小肚皮總是露在外面,針對(duì)這一問(wèn)題,我們就開始對(duì)幼兒進(jìn)行這個(gè)方面的培養(yǎng),在幼兒大小便后或隨機(jī)檢查、提醒幼兒的小肚皮是不是露出來(lái)了,時(shí)時(shí)刻刻讓幼兒記住衣服要整齊。
二、不斷開展教育教學(xué)工作,增強(qiáng)幼兒的素質(zhì)教育。
(一)培養(yǎng)幼兒的傾聽能力,加強(qiáng)師幼的交流。
本學(xué)期我們針對(duì)幼兒的發(fā)展,著重培養(yǎng)了幼兒的傾聽能力,以往我們以是注重幼兒學(xué)會(huì)傾聽,讓幼兒傾聽教師的言語(yǔ)指令,卻忽視了自己去傾聽孩子的表達(dá)。為了讓幼兒能較快的學(xué)會(huì)傾聽的本領(lǐng),首先我們兩位老師從自身做起,做幼兒的主要傾聽者,因?yàn)樵谟變簣@,老師是孩子們的主要傾聽者,孩子有什么事都喜歡和教師說(shuō),可因?yàn)槲覀兘處煹氖韬觯斐闪瞬涣嫉挠绊?,并且以身作則的行為,也是幼兒天性可模仿的,從而使我們班上的小朋友在傾聽方面有了很大的發(fā)展,而且教師在傾聽幼兒的表達(dá),傾聽其所言,傾聽其所想,也加強(qiáng)老師與孩子的交流,使師幼之間的感情又增進(jìn)了一步。
(二)提高幼兒的合作意識(shí),增強(qiáng)了幼兒之間的友誼。
幼兒在合作方面有一定的欠缺,并且缺乏合作的能力,活動(dòng)中遇到問(wèn)題不會(huì)分工和交流,發(fā)生矛盾時(shí)常以告狀或攻擊性行為來(lái)解決,因此我們兩位教師意識(shí)到幼兒合作的重要意義,并針對(duì)這個(gè)問(wèn)題我們也及時(shí)有效的進(jìn)行了培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。我們老師也會(huì)為幼兒樹立榜樣讓幼兒模仿。比如說(shuō)在發(fā)放書本時(shí),兩個(gè)老師是你幫我我?guī)湍愕?,互相幫忙。我們還會(huì)鼓勵(lì)幼兒一起搭積木,一起幫老師搬凳子等等---經(jīng)過(guò)鼓勵(lì),幼兒進(jìn)步了不少!
第一學(xué)期幼兒園教研工作總結(jié)篇四
本學(xué)期,我組以幼兒園一日生活常規(guī)細(xì)則為主線,全面提高教師參與教研的積極性,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),貫徹《3-6歲兒童發(fā)展指南》精神、《綱要》精神,溫州市學(xué)科素養(yǎng)提升工程,全面實(shí)施素質(zhì)教育,促使幼兒全面發(fā)展和主動(dòng)發(fā)展為宗旨。我們的教科研工作本著發(fā)現(xiàn)問(wèn)題—設(shè)計(jì)方案—解決問(wèn)題—改善實(shí)踐這一循環(huán)往復(fù)的過(guò)程來(lái)不斷改善教師的實(shí)踐行為,提高教師素養(yǎng)。接下來(lái),我就本學(xué)期教研工作做如下總結(jié):
本學(xué)期,我組新增了5位沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)的新教師,考慮到這些新老師在帶班經(jīng)驗(yàn)方面的實(shí)際需要,我們?cè)?月、10月兩個(gè)月的教研活動(dòng)形式上進(jìn)行了調(diào)正。9月份圍繞班級(jí)教育教學(xué)常規(guī)培養(yǎng),10月份圍繞教師與家長(zhǎng)溝通技巧開展教研。
這樣一來(lái),在教研活動(dòng)中解決了教師工作中最實(shí)際存在、最需要解決的問(wèn)題。在活動(dòng)形式上,我們也打破了以往的“講座式我說(shuō)你講”的形式,結(jié)合了情景再現(xiàn)、座談會(huì)、調(diào)查問(wèn)卷等形式,這樣一來(lái),新教師在工作上有了努力的正確方向,少走了許多彎路,而老教師們?cè)诮涣鞣窒碇校灿辛俗约旱男孪敕?,碰撞出了許多新火花,全面優(yōu)化了幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量。
響應(yīng)溫州市素養(yǎng)提升工程,本學(xué)期,我們圍繞“健康”領(lǐng)域進(jìn)行了改革。首先改變的,是以往教研活動(dòng)的熱身游戲。本學(xué)期,我們將熱身游戲改成了體育游戲。讓老師們以模擬課堂的形式現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)體育游戲,這樣一來(lái),不僅優(yōu)化了教師執(zhí)教體育游戲的能力,調(diào)動(dòng)了教師的活動(dòng)積極性,還在教師中進(jìn)行了游戲資源的共享。
同時(shí),我們延續(xù)以往文本解讀的形式,將目光聚焦到了健康領(lǐng)域,組織組內(nèi)教師進(jìn)行全面深入地研討,老師們?cè)谘杏戇^(guò)程中提高了文本解析能力。除了文本解讀之外,觀摩名師健康活動(dòng)課,也是本學(xué)期的教研亮點(diǎn)之一。
在本學(xué)期的集體備課活動(dòng)中,我們將“分層式”培訓(xùn)的形式結(jié)合了進(jìn)去。通過(guò)5年內(nèi)教師和5年上教師的分組,產(chǎn)生了新教師組和老教師組兩組。新老教師同上一節(jié)課的活動(dòng)形式,不僅讓新老師看到了自己和老教師在教學(xué)活動(dòng)中的差距,也讓老教師在教學(xué)理念和形式上有了一個(gè)反思。組內(nèi)研討產(chǎn)生的語(yǔ)言活動(dòng)《會(huì)游動(dòng)的小島》、混齡活動(dòng)《我做哥哥了》》、健康活動(dòng)《跨欄跳》,獲得了園內(nèi)教師的一致認(rèn)可。
和以往教研活動(dòng)總是圍繞教師專業(yè)發(fā)展開展不同,本學(xué)期最大的亮點(diǎn)在于,我們將教研活動(dòng)的焦點(diǎn)放大到了教師的成長(zhǎng)問(wèn)題上。王仙華老師的“巧手制作秀”、周薇薇老師的“豆果美食分享”、12月底的“教師運(yùn)動(dòng)會(huì)”,都是教研活動(dòng)不斷創(chuàng)新的體現(xiàn)。
加強(qiáng)學(xué)習(xí),全方位提高教師的素質(zhì),著力培養(yǎng)教師的能力。本學(xué)期我們開展了素養(yǎng)提升比賽活動(dòng),并取得了好成績(jī)。此外,我們組的周薇薇、張潔老師順利通過(guò)了市職稱評(píng)審,獲得了幼兒高級(jí)的職稱。張潔老師執(zhí)筆的課題《利用廢舊物品制作區(qū)域活動(dòng)材料的實(shí)踐研究》獲得了縣一等獎(jiǎng)的成績(jī);張潔老師還代表全組老師在縣課題經(jīng)驗(yàn)研討中做了經(jīng)驗(yàn)分享;黃毛毛老師在縣新教師培訓(xùn)中帶領(lǐng)全縣80多位新教師進(jìn)行了文本解讀。
一直以來(lái),教研組都是幼兒園各項(xiàng)大型活動(dòng)的商討基地。本學(xué)期,我們配合幼兒園開展了:重陽(yáng)節(jié)家長(zhǎng)開放日活動(dòng)、幼兒科幻畫比賽、中班幼兒體能測(cè)試活動(dòng)、期末素質(zhì)測(cè)評(píng)活動(dòng)、慶元旦游園活動(dòng)等等。可以說(shuō),每項(xiàng)活動(dòng)的順利開展,都有我們老師的心血在里面。
1、積累科研資料:我們要多做課題研究,尤其是新教師更應(yīng)該嘗試著去做,只有多做研究才能更好的了解孩子、了解教學(xué)。
2、進(jìn)一步提高自己的科研反思能力,鼓勵(lì)教師多渠道交流,多寫論文。
同心同德,一如既往,我們將以更飽滿的姿態(tài)投入下學(xué)期的工作。
第一學(xué)期幼兒園教研工作總結(jié)篇五
本學(xué)期,我班組三位老師在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,通過(guò)團(tuán)結(jié)協(xié)作、不懈努力,高質(zhì)量地完成了本學(xué)期各項(xiàng)工作。家長(zhǎng)工作一直都是我們最為重視的工作之一,下面著重匯報(bào)一下。
本學(xué)期,在園方發(fā)放問(wèn)卷的基礎(chǔ)上,為真正達(dá)到整改目的,經(jīng)班組老師仔細(xì)研究,我們?cè)O(shè)計(jì)了自己班級(jí)的“家長(zhǎng)需求信息問(wèn)卷”:包括:
1、您認(rèn)為哪種方式更便于您與老師的溝通?
2、您最想了解孩子在園一日生活中哪方面的事情?
3、您愿意參與幼兒園的哪些教育活動(dòng)?
4、您的孩子每天回家后與您談?wù)撚變簣@的事情嗎?
5、您覺(jué)得對(duì)于大班孩子應(yīng)培養(yǎng)孩子哪些方面的能力?如:學(xué)習(xí)能力、生活能力、交往能力等。
6、您對(duì)我們的工作還有哪些建議?
我們認(rèn)真閱讀每一份收回的問(wèn)卷,將問(wèn)卷結(jié)果進(jìn)行匯總。許多家長(zhǎng)認(rèn)為小型座談會(huì)和個(gè)別交談更便于家長(zhǎng)與老師的溝通。31份問(wèn)卷中最想了解孩子在園學(xué)習(xí)活動(dòng)的為29人,交往情況的為21人,關(guān)心進(jìn)餐的為19人,飲水的為14人;愿意參與輔導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)的為22人,愿意參加開放活動(dòng)的為20人;只有少數(shù)家長(zhǎng)愿意做搜集資料和投稿這樣的事,分別為5人和4人。
在掌握了第一手資料后,我們便有針對(duì)性地改進(jìn)薄弱環(huán)節(jié),如:檢查每個(gè)幼兒的飲水量,提醒因挑食而裝作吃飽了,回家再吃的幼兒吃飽飯,與家長(zhǎng)交流其最為關(guān)心的問(wèn)題等等,使我們的家長(zhǎng)工作有了明顯提高。
第一學(xué)期幼兒園教研工作總結(jié)篇六
教研工作是提高教師的自身修養(yǎng)及理論水平的一項(xiàng)關(guān)鍵工作,這一工作需要我們及時(shí)的客觀的去總結(jié),去回顧。下面是小編搜集整理的2019年第一學(xué)期幼兒園教研。
工作總結(jié)。
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本學(xué)期我們小班組面臨的最大問(wèn)題是:班組內(nèi)非專業(yè)的新教師占大部分、在面臨新入園幼兒的適應(yīng)上存在著很大的困惑。針對(duì)存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,我們教研組在園課題《歡樂(lè)教育特色活動(dòng)內(nèi)容研發(fā)及組織實(shí)施的實(shí)踐研究》的引領(lǐng)下,結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)開展了《集體游戲促進(jìn)小班集體適應(yīng)的實(shí)踐研究》,以幫助新教師能順利的做好小班孩子的集體適應(yīng)。
如何做好課題的研究,幫助教師順利的對(duì)孩子進(jìn)行集體適應(yīng)的教育,讓孩子能適應(yīng)集體生活,我思考了許多,在實(shí)踐研究中也付出了許多。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的研究,我們初步取得了一些經(jīng)驗(yàn),幫助教師們勝利的完成了小班孩子的入園集體適應(yīng)。
小班的孩子由于第一次從家庭環(huán)境走向集體環(huán)境,在心理和生活上都會(huì)面臨很大的轉(zhuǎn)變,這一階段的孩子最明顯的特征就是容易情緒化和抵觸化。他們會(huì)對(duì)陌生的環(huán)境表示及其的不適應(yīng),影響了他們的心理和生理健康。因此做好孩子入園前的適應(yīng)準(zhǔn)備是很重要的,而做好的對(duì)策就是了解孩子和家庭。
首先從讓新教師明確孩子不適應(yīng)集體生活的現(xiàn)象這個(gè)點(diǎn)來(lái)展開教研。在教研活動(dòng)的時(shí)候邀請(qǐng)了有經(jīng)驗(yàn)的小班教師來(lái)傳授對(duì)小班家長(zhǎng)的家訪工作:從家訪的目的、形式、交流的內(nèi)容、注意的事項(xiàng)、需要了解孩子的什么內(nèi)容、家長(zhǎng)配合的內(nèi)容等幾方面進(jìn)行了詳細(xì)的討論,讓新教師在家訪的時(shí)候增強(qiáng)自信。通過(guò)大家的研討,新教師們明確了孩子入園前的適應(yīng)準(zhǔn)備,通過(guò)適應(yīng)走訪、調(diào)查新生家庭,談話交流和問(wèn)卷調(diào)查的形式,了解了幼兒的個(gè)性特點(diǎn),生活習(xí)慣,興趣愛好等,科學(xué)地指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行入園前的培養(yǎng)和教育,幫助孩子對(duì)老師產(chǎn)生了好感和信任感。,使孩子適應(yīng)了集體生活。
其次,做好入園適應(yīng)前的環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作。
溫馨寬松的環(huán)境能穩(wěn)定幼兒的入園適應(yīng)。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)時(shí)圍繞創(chuàng)設(shè)怎樣溫馨的、幼兒喜歡的、家庭式的環(huán)境進(jìn)行討論。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),將幼兒的活動(dòng)室以童趣的形象出現(xiàn)讓室內(nèi)的氣氛熱鬧而溫馨,舒適而美麗,有趣而生動(dòng)。如:墻面環(huán)境中出現(xiàn)幼兒喜歡的卡通動(dòng)物和人物用各種材料進(jìn)行美化和裝飾、貼上幼兒的照片和全家福的溫馨照片,讓幼兒從入園見到的第一眼起就能強(qiáng)烈地被吸引,感受幼兒園有趣的生活,促進(jìn)幼兒的入園適應(yīng)。
在開展教研活動(dòng)時(shí)幫助教師明確對(duì)歡樂(lè)特色活動(dòng)的理論認(rèn)識(shí),到探討適合小班幼兒適應(yīng)性的游戲內(nèi)容以及采取的措施等方面,通過(guò)理論和實(shí)踐相結(jié)合的方式,在集體游戲的設(shè)計(jì)、師幼之間的互動(dòng)等方面進(jìn)行具體的研究,提升非專業(yè)教師在集體游戲中的有效指導(dǎo)、觀察能力,促進(jìn)小班幼兒更好的適應(yīng)集體環(huán)境。
小班幼兒的集體適應(yīng)是小社會(huì)活動(dòng)中一點(diǎn),注重的是培養(yǎng)孩子的社會(huì)交往,包含了適應(yīng)集體生活的時(shí)間安排、規(guī)則約束、行為標(biāo)準(zhǔn)、語(yǔ)言的規(guī)范、生活行為能力的養(yǎng)成等各個(gè)方面的內(nèi)容,旨在讓孩子通過(guò)集體這個(gè)環(huán)境來(lái)掌握各種必要的生活技能和行為習(xí)慣,為更好的融入社會(huì)做準(zhǔn)備。
教師們將討論和實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合,讓教師明確幼兒的集體適應(yīng)表現(xiàn)在一日活動(dòng)中,然后針對(duì)一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)的注意點(diǎn)開展了討論,讓教師根據(jù)自己班級(jí)幼兒實(shí)際情況進(jìn)行適時(shí)的知道,幫助孩子盡快的適應(yīng)集體生活。
我們組織教師討論:你認(rèn)為小班孩子的集體適應(yīng)可以包含哪些?教師們紛紛的將自己對(duì)集體適應(yīng)的認(rèn)識(shí)進(jìn)行了交流,最后大家對(duì)交流的內(nèi)容進(jìn)行了梳理,得出了小班集體適應(yīng)的內(nèi)容:
主要包括運(yùn)用語(yǔ)言的交際能力,友好相處的能力,自律的能力,表現(xiàn)與理解的能力,對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力,良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。社會(huì)性內(nèi)容的實(shí)質(zhì)即如何學(xué)習(xí)與別人友好相處并適應(yīng)環(huán)境的能力。學(xué)前兒童社會(huì)性的發(fā)展內(nèi)容主要體現(xiàn)在自我意識(shí)、情緒情感、個(gè)性、社會(huì)交往、道德的發(fā)展五方面。
(1)環(huán)境適應(yīng):幼兒喜歡在熟悉的環(huán)境生活,一旦離開這樣的環(huán)境就會(huì)產(chǎn)生焦慮,從而不適應(yīng),所以幼兒對(duì)幼兒園的適應(yīng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)很重要。教師在了解幼兒的特點(diǎn)和習(xí)慣后應(yīng)盡量給幼兒一個(gè)熟悉的環(huán)境,除了教室布置上突出和諧溫馨的家園主題外,在家訪時(shí)可以收集幼兒家長(zhǎng)的照片布置在活動(dòng)室,收集幼兒喜歡的物品放置在活動(dòng)區(qū),掛置幼兒認(rèn)識(shí)的動(dòng)漫圖片,談?wù)動(dòng)變褐赖脑掝},播放幼兒熟悉的歌曲和動(dòng)畫片等。讓幼兒走進(jìn)幼兒園就能找到自己熟悉的東西,有一定的寄托,情緒得到滿足。另外教師的態(tài)度也是一種環(huán)境適應(yīng),“愛”孩子大家都會(huì),主要是要幼兒感受到你的愛,體驗(yàn)到你是最關(guān)注他的,會(huì)像媽媽一樣給與幫助和愛護(hù),一個(gè)微笑一個(gè)擁抱一句好話是小班幼兒最高的獎(jiǎng)勵(lì)和快樂(lè)。
(2)生活適應(yīng):幼兒入園后最大的不適應(yīng)就是生活上的不適應(yīng),教師應(yīng)幫助幼兒逐步掌握生活自理能力,漸漸的走向適應(yīng),不能有一口吃個(gè)大胖子的思想,要明白幼兒的情況,有針對(duì)性的教育。比如吃飯時(shí)幫助能力弱的幼兒,指導(dǎo)他們正確的拿勺吃飯,半扶半拉的一步一步養(yǎng)成習(xí)慣。還可以允許幼兒帶自己喜歡的玩具(依戀物),延緩幼兒午餐午睡時(shí)間等都是降低幼兒入園焦慮的有效對(duì)策。
(3)學(xué)習(xí)適應(yīng):幼兒一旦入學(xué)就是一個(gè)群體,就要參與群體活動(dòng),接受知識(shí)的熏陶,養(yǎng)成一定得習(xí)慣,而小班的孩子幼兒年齡的特點(diǎn),對(duì)于學(xué)習(xí)的意識(shí)只限于和同伴一起玩玩具、一起游戲,所以我們的各種活動(dòng)要與游戲相結(jié)合,學(xué)習(xí)游戲一體,在游戲中學(xué)習(xí)規(guī)范準(zhǔn)則,學(xué)習(xí)新知識(shí),提高認(rèn)知能力、交往能力和適應(yīng)能力。另外3-4歲的幼兒不適合組織過(guò)于安靜的活動(dòng),因?yàn)榘察o的環(huán)境會(huì)使他們想起家人,因此組織大量有趣的教學(xué)和游戲活動(dòng)至關(guān)重要。除了組織集體的活動(dòng)外,還可以開設(shè)一些形式多樣,內(nèi)容豐富的親子活動(dòng)、大帶下活動(dòng)、自主的區(qū)域特色活動(dòng)等,從中將單調(diào)、枯燥、重復(fù)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)與生活活動(dòng)情境化,趣味化。
通過(guò)大家對(duì)游戲內(nèi)容的分析和實(shí)踐驗(yàn)證,我們?cè)诮虒W(xué)中得出了適合小班集體適應(yīng)的游戲可以包含以下內(nèi)容:
小班集體游戲可以包含很多領(lǐng)域的內(nèi)容,有社會(huì)認(rèn)知、語(yǔ)言發(fā)展、藝術(shù)表達(dá)、情緒表現(xiàn)、健康安全等各個(gè)方面的內(nèi)容。在實(shí)踐中通??梢苑譃檎Z(yǔ)言游戲、音樂(lè)游戲、智力游戲、體育游戲、角色游戲等各類游戲,通過(guò)在一日活動(dòng)中的滲透,讓幼兒形成良好的適應(yīng)能力。
明確了集體適應(yīng)的內(nèi)容,了解了集體游戲?qū)⒆拥拇龠M(jìn)作用,我們加強(qiáng)了教師在集體游戲指導(dǎo)中的有效策略的探討。
孩子來(lái)園后的交流活動(dòng),我們通過(guò)“找朋友”的游戲,讓教師先和幼兒做朋友,再引導(dǎo)孩子和教師做朋友,接著進(jìn)一步引導(dǎo)孩子和同伴去找朋友。通過(guò)一系列的找朋友游戲,孩子們認(rèn)識(shí)了老師、同伴,漸漸的適應(yīng)了集體人員。
區(qū)域游戲中教師通過(guò)和孩子一起玩、做孩子的玩伴來(lái)引導(dǎo)幼兒熟悉集體環(huán)境,讓孩子融入集體的環(huán)境中,在操作擺弄的游戲中建立自信,幫助孩子互相熟悉和了解,培養(yǎng)合作、謙讓精神,體驗(yàn)與同伴交往合作的快樂(lè)。通過(guò)到“娃娃家作客”的游戲,讓幼兒用小勺喂娃娃飯吃;提供玩具娃娃、小夾子和小衣架,讓幼兒給娃娃穿衣服,拉拉鏈,掛衣服等,幼兒在輕松愉快的游戲環(huán)境中,學(xué)習(xí)興趣濃厚,通過(guò)反復(fù)練習(xí),使孩子的動(dòng)手能力得到了提高。在活動(dòng)中,幼兒的合作、分享等良好的社會(huì)情感也得到了較好的發(fā)展讓幼兒掌握一些最基本的交往技能,從而引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)遵守集體活動(dòng)的規(guī)則,懂得同伴間要相互謙讓,增強(qiáng)幼兒的友好情感和共同活動(dòng)的興趣。以游戲本身所具有的自主性、興趣性和社會(huì)性,促進(jìn)幼兒社會(huì)交往能力的發(fā)展和提高,幫助孩子適應(yīng)集體環(huán)境。
集體學(xué)習(xí)活動(dòng)中盡可能的以游戲的形式來(lái)開展,如通過(guò)點(diǎn)名的游戲,讓孩子介紹自己、認(rèn)識(shí)同伴、熟悉朋友;小手拍拍的游戲幫助孩子穩(wěn)定情緒、適應(yīng)集體生活。
戶外游戲是孩子最喜歡的,我們充分利用自然資源,開展多種游戲,讓孩子在擺弄豐富的運(yùn)動(dòng)器具中獲得快樂(lè),促進(jìn)孩子適應(yīng)集體生活。
我們的課題研究離不開教育教學(xué)的實(shí)踐,因此在新教材的引領(lǐng)下,我們通過(guò)一個(gè)個(gè)的主題,設(shè)計(jì)豐富多彩的游戲進(jìn)行教學(xué)。如主題“上幼兒園”“小寶寶”中,我們?cè)O(shè)計(jì)了“誰(shuí)的名字”“我的朋友”“找朋友”“小火車開來(lái)了”等一些孩子喜歡的游戲,幫助孩子認(rèn)識(shí)了班級(jí)教師、同伴,在和教師、同伴的交往中獲得快樂(lè)的體驗(yàn),幫助他們適應(yīng)集體環(huán)境。主題“學(xué)本領(lǐng)”中,設(shè)計(jì)了“我的本領(lǐng)大”“我學(xué)小動(dòng)物”“動(dòng)物捉秘藏”等游戲,讓幼兒學(xué)會(huì)了必要的生活自理能力(自己吃飯、上廁所、獨(dú)立午睡、洗手等),鍛煉孩子的動(dòng)手能力,鼓勵(lì)孩子向困難挑戰(zhàn)。
孩子的集體適應(yīng)離不開家長(zhǎng)的配合,因此我們?cè)谘杏懼凶⒅丶议L(zhǎng)工作的方式,幫助孩子適應(yīng)新的集體環(huán)境。
為此我們研討和組織了“迎新年親子創(chuàng)意服裝秀”的親子游戲活動(dòng),給孩子、家長(zhǎng)和教師進(jìn)一步提供互相熟悉了解的機(jī)會(huì),充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和家長(zhǎng)的參與性,增進(jìn)家長(zhǎng)之間、幼兒之間、家長(zhǎng)與教師之間的聯(lián)系與交流,幫助幼兒更好的適應(yīng)集體生活。
自信是成功的基石,是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的精神核心,是促使孩子充滿信心地去戰(zhàn)勝困難,努力適應(yīng)新的環(huán)境和生活的內(nèi)在動(dòng)力。因此我們要求教師的方式鼓勵(lì)孩子,哪怕是微不足道的進(jìn)步,都及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。因?yàn)榻處煹目洫?jiǎng)和贊揚(yáng)能使幼兒認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處,相信自己的力量,幫助孩子積累積極的情感體驗(yàn),享受戰(zhàn)勝困難后的成功和喜悅。激勵(lì)孩子遇到困難的時(shí)候能樹立自信,充滿信心,勇往直前,在未來(lái)的學(xué)習(xí)生活和激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中,敢于挑戰(zhàn)新的事物,主動(dòng)適應(yīng)新的環(huán)境。
幼兒的集體適應(yīng)不僅僅是短暫的一個(gè)學(xué)期,而是一個(gè)長(zhǎng)期的工作,所以我們要隨時(shí)的做好準(zhǔn)備,及時(shí)解決問(wèn)題,為幫助幼兒更好的適應(yīng)集體做好工作。
本學(xué)期,教科研室以東勝教育“十三五”發(fā)展規(guī)劃與《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為核心,按照幼兒園總體工作思路及目標(biāo),“以研促教,打造特色”為工作思路,以深化園本教研為主線,以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為宗旨,本著發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,改善實(shí)踐這一循環(huán)往復(fù)的過(guò)程來(lái)不斷改善教師的實(shí)踐行為,提高教師專業(yè)素質(zhì)。
建園初,幼兒園各項(xiàng)工作在逐步開展,教師在教育教學(xué)實(shí)踐中感覺(jué)到自己有好多困惑、問(wèn)題,大到如何有效開展教育教學(xué)活動(dòng)、如何有效開展家長(zhǎng)工作?小到一份區(qū)域材料怎樣投放,怎樣更有意義,怎樣和家長(zhǎng)交流孩子在園小磕小碰的事?老師們能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題我們很高興,老師們希望這些問(wèn)題能盡快得到幫助而得到解決我們很欣慰。然而,事事不可一蹴而就,因此在上學(xué)期末,教科研室發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷,請(qǐng)老師梳理出當(dāng)前急需解決困惑及問(wèn)題兩個(gè),并推薦下學(xué)期大小教研活動(dòng)的內(nèi)容兩條。之后開展了小中大教師現(xiàn)場(chǎng)交流討論,確定本學(xué)期教研的內(nèi)容為有效如何有效開展幼兒美術(shù)集體教學(xué)活動(dòng),大教研解決教師理念、知識(shí)、技能問(wèn)題,小教研開展年級(jí)組集體備課,重點(diǎn)解決課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題。教科研室以此為依據(jù),制定切實(shí)可行的教科研計(jì)劃。
本學(xué)期立足教學(xué)實(shí)際,以幼兒美術(shù)教育集體教學(xué)有效開展為突破口,使每一次的大教研活動(dòng)有所收獲和思考,從而促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。每月第二周周三大教研《有效開展幼兒美術(shù)教育集體教學(xué)的研究》為切入點(diǎn),重點(diǎn)解決全園教師重點(diǎn)解決全園教師在美術(shù)基本技能、知識(shí)、方法以及探索美術(shù)與其他領(lǐng)域和環(huán)境的有效結(jié)合。三月份為《中國(guó)畫基礎(chǔ)知識(shí)》;四月份為《兒童畫輔導(dǎo)》和上海“米羅可兒”借形想象美術(shù)教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)的二次培訓(xùn);五月份為《兒童畫創(chuàng)作》;六月份為《兒童畫色彩知識(shí)》。在大教研中,我們采用體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法將理論和操作結(jié)合起來(lái),體現(xiàn)“在學(xué)中做,在做中學(xué)”的理念,不僅在教育理念、美術(shù)知識(shí)技能上讓教師有了提高,而且使老師在繪畫、欣賞、美術(shù)活動(dòng)的指導(dǎo)、作品評(píng)價(jià)上讓老師們更駕輕就熟。老師們實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,感受想想與創(chuàng)造的魅力,在親身體驗(yàn)作中,對(duì)幼兒美術(shù)教育,對(duì)幼兒教育有了新的認(rèn)識(shí)與理解。
每周一的小教研活動(dòng),重點(diǎn)解決引進(jìn)教材《米羅可兒》課程實(shí)施過(guò)程中的困惑和有效開展,切實(shí)抓好教材的把握和使用。以課堂教學(xué)研究為載體,通過(guò)解讀教材、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的能力,促進(jìn)教師設(shè)計(jì)、實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的能力。三個(gè)年級(jí)組以集體備課的形式開展活動(dòng),研討活動(dòng)目標(biāo)制定,根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整活動(dòng)材料、活動(dòng)過(guò)程。教師的示范、引導(dǎo)、指導(dǎo),作品如何評(píng)價(jià)等等,最終形成。
教案。
15篇,納入資源庫(kù)。在四月上旬全園觀摩活動(dòng)中,小中大十二位班主任老師根據(jù)自身的素質(zhì)特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)選取不同的活動(dòng)內(nèi)容,開展了12節(jié)生動(dòng)有趣、形式多樣,方法新穎的美術(shù)活動(dòng)。拓印《喜洋洋和灰太狼》《美麗的草原》,借形想象《拖色借形想象》《黑白灰的想象》《云的借形想象》,寫生《蟲蟲總動(dòng)員》《真人一比一》《我的爸爸》等內(nèi)容很好的展現(xiàn)了教師在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中先進(jìn)的教育理念與智慧美術(shù)教學(xué)模式。在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中,教師的美術(shù)教育教學(xué)水平有了明顯的提升。
五月中旬完成了本年度教科研成果評(píng)審工作。本次玩教具以科學(xué)領(lǐng)域?yàn)橹?,共上繳72件作品,其中數(shù)學(xué)25件,科學(xué)29件,保育老師上交了18件生活區(qū)的玩教具。本次上交的玩教具都是來(lái)自老師平時(shí)教育教學(xué)中,是老師們覺(jué)得實(shí)用,能玩的起來(lái),可探究性強(qiáng)、推廣玩性較強(qiáng)教具,不僅孩子們喜歡,而且吸引了。進(jìn)入優(yōu)秀隨筆集23篇,優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)35篇,優(yōu)秀。
心得體會(huì)。
藝術(shù)引領(lǐng)是金幼的特色之一,為了落實(shí)提高藝術(shù)教育課程質(zhì)量,彰顯藝術(shù)辦園特色,藝術(shù)教育的課程試行普及活動(dòng)。舞蹈活動(dòng)每班每周一節(jié);每班每周一節(jié)奧福音樂(lè),一節(jié)米羅可兒美術(shù)活動(dòng),一節(jié)園本創(chuàng)意美術(shù)普及活動(dòng)。
“藝術(shù)引領(lǐng)”為我園的辦園目標(biāo)之一,“教學(xué)有藝術(shù)特色,教師有藝術(shù)特長(zhǎng),幼兒有藝術(shù)情趣”,興科園以幼兒美術(shù)教育研究為重點(diǎn),在打造藝術(shù)特色,注重校園文化建設(shè)的同時(shí),形成保教并重,環(huán)境育人,所以在環(huán)境氛圍營(yíng)造方面始終堅(jiān)守藝術(shù)環(huán)保的原則。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,各班、各區(qū)都先討論環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案,區(qū)塊劃分、材料使用,園長(zhǎng)、主任及時(shí)跟進(jìn)指導(dǎo)。一樓美術(shù)室和大廳為“愛我鄂爾多斯”為主題,民族特色鮮明、材料投放豐富,深受小朋友喜愛。超級(jí)飛俠建構(gòu)區(qū)以星座圖、雕刻世界著名建筑、墻面環(huán)境有中國(guó)特色建筑、建筑的合影、搭建小妙招、精彩瞬間、建構(gòu)星級(jí)及主題,這不僅豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),而且便于孩子們學(xué)習(xí)和創(chuàng)造。尤其是一千多塊有質(zhì)感的炭燒積木更是吸引孩子。二樓的足球暢想?yún)^(qū)??傮w營(yíng)造一個(gè)足球俱樂(lè)部的氛圍。以各國(guó)國(guó)旗作為吊飾,既起到了裝飾又可以認(rèn)識(shí)不同國(guó)家的國(guó)旗。游戲區(qū)利用各類桌面游戲,激發(fā)孩子們對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣和掌握足球運(yùn)動(dòng)的簡(jiǎn)單規(guī)則。西部樓梯呈現(xiàn)米羅可兒課程開展時(shí)孩子們的作品,一樓到二樓是大二班人臉、數(shù)字、人物的借形想象;三到四樓大三班的創(chuàng)意剪紙、我與大師的親密接觸、黑白灰的借形想象整體二美。東樓梯一到二樓是大一班用廢舊材料制作的園花太陽(yáng)花,獨(dú)特新穎,有震撼感;三到四樓是中班年級(jí)組用廢舊材料制作的節(jié)能環(huán)保,旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車深受孩子喜歡。環(huán)境是隱形的課程,同時(shí)是幼兒園課程的顯現(xiàn),所以我們的環(huán)境隨著課程的推進(jìn)而越來(lái)越美而有意義。
開學(xué)初,間操中民族器械操依然用羊棒骨、筷子、哈達(dá),舞蹈老師重新編排了足球《啦啦操》,兩位舞蹈老師不僅錄制視頻發(fā)到各班,利用課余時(shí)間培訓(xùn)教師,而且在開學(xué)第一月的舞蹈活動(dòng)中教授給孩子。
在兒童在人生起步階段,我們認(rèn)為讓兒童感受經(jīng)典音樂(lè),提升兒童心靈感受力。本學(xué)期,根據(jù)四個(gè)時(shí)的不同特點(diǎn)播放不同特點(diǎn)的經(jīng)典音樂(lè),用經(jīng)典音樂(lè)連接一日活動(dòng),讓幼兒的一天更有序、輕松而愉悅,在看似無(wú)意實(shí)則用心的將經(jīng)典音樂(lè)融入孩子的一日活動(dòng)中,在潛移默化中滋養(yǎng)生活在金幼的兒童、老師和家長(zhǎng)的心靈。開學(xué)初完成了一日音樂(lè)的選擇、編排工作,本學(xué)期更具足球大課間開展增加了動(dòng)感熱烈的足球音樂(lè)。
2019年,蓬勃發(fā)展中的金幼將走過(guò)第五個(gè)春秋了,我們以“幸?!睘橹骶€,結(jié)合幼兒園“藝術(shù)引領(lǐng)托幼一體”的辦園特色,將五年收獲與歷程結(jié)合幼兒園“藝術(shù)引領(lǐng)托幼一體”的辦園特色,通過(guò)鷗杯足球聯(lián)賽、小班親子運(yùn)動(dòng)、中班幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)、美術(shù)作品展、大班畢業(yè)文藝匯演五個(gè)板塊,將金幼人對(duì)兒童、對(duì)早期教育的理解、認(rèn)識(shí)、態(tài)度、方法,用有形的、藝術(shù)的方式予以展示,更好地推動(dòng)了全社會(huì)對(duì)孩子的關(guān)注與認(rèn)識(shí)。孩子們?cè)诶蠋熅牟邉?,周密?zhǔn)備,用心組織的各項(xiàng)活動(dòng)中,在參與、表演、互動(dòng)、交流中盡情體驗(yàn)了節(jié)日的快樂(lè)與幸福的童年生活。
改進(jìn):一是理論講座更為系統(tǒng)一些,一學(xué)期一種;二是教師的練習(xí)除去教研時(shí)的作品,每月每人要交一份教師美術(shù)作品。
改進(jìn):小教研的內(nèi)容除了米羅可兒課程內(nèi)容,還可以在大教研內(nèi)容設(shè)計(jì)三個(gè)年齡段的美術(shù)集體教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行集體備課。
(一)繼續(xù)扎實(shí)開展教研隊(duì)伍的建設(shè),在豐富多樣、有效的研究過(guò)程中提升教師教育教學(xué)基本功及教育教學(xué)研究能力,為促進(jìn)幼兒發(fā)展服務(wù)。
(二)提高小教研活動(dòng)質(zhì)量,形成優(yōu)質(zhì)案例。
(三)繼續(xù)以美術(shù)教研為突破口,帶動(dòng)教研活動(dòng)的多方位開展。
第一學(xué)期幼兒園教研工作總結(jié)篇七
本學(xué)期我園結(jié)合旗教研室“優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課”的評(píng)選活動(dòng),以及園內(nèi)觀摩活動(dòng),針對(duì)教師的聽、評(píng)課能力進(jìn)行了專項(xiàng)研討。
在邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊思考中,我們對(duì)教研有了進(jìn)一步的理解與想法。于是利用學(xué)前教育網(wǎng)教研組創(chuàng)建了與“評(píng)課”相關(guān)的專題論壇內(nèi)容,借助這一平臺(tái)使教師能在網(wǎng)絡(luò)上暢所欲言,積極發(fā)表個(gè)人的教育觀點(diǎn),在交流過(guò)程中教師們認(rèn)為評(píng)課可以圍繞以下幾方面展開:評(píng)教學(xué)目標(biāo)評(píng)教材處理、評(píng)教學(xué)過(guò)程、評(píng)教學(xué)方法和手段、評(píng)教師基本功、評(píng)師生關(guān)系、評(píng)教學(xué)效果等。
為此我們努力營(yíng)造寬松、愉悅的教研氛圍,廣開言路,鼓勵(lì)每個(gè)教師成為教研的“講座者”。教研組本學(xué)期先后為多名教師提供了展示個(gè)人工作能力的平臺(tái)。
本學(xué)期我們以年齡段年級(jí)組為教研小組,結(jié)合本組實(shí)際情況開展了不同形式的主題性教研活動(dòng)。小班組結(jié)合秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)開展了親子游戲活動(dòng),為家長(zhǎng)提供了一個(gè)了解幼兒園的機(jī)會(huì);學(xué)前組利用秋季主題活動(dòng)開展了一次別開面的演出《豐收的喜悅》,讓每個(gè)幼兒都有參與的機(jī)會(huì),得到了家長(zhǎng)的一致贊譽(yù);大班組開展了語(yǔ)言能力競(jìng)賽活動(dòng),中班組則結(jié)合新年活動(dòng),開展了與家長(zhǎng)聯(lián)誼的演/出活動(dòng)。在合作互助的氛圍中教師們?cè)絹?lái)越感到團(tuán)隊(duì)意識(shí)的重要性,在一系列教研主題活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的過(guò)程中很大一部分教師充分發(fā)揮了指導(dǎo)作用,在組織實(shí)施活動(dòng)中,各教研組長(zhǎng)發(fā)揮了重要的作用。在這種活動(dòng)形式下,每名教師都有展示自己的機(jī)會(huì),充分了揮主觀能動(dòng)性,得到了鍛煉,獲得了成長(zhǎng)。
現(xiàn)代教育越來(lái)越注重家園一致的教育,家長(zhǎng)應(yīng)該是幼兒園教育的參與者、合作者,因此本學(xué)起我們不斷的通過(guò)多種形式的活動(dòng),使家長(zhǎng)積極投入、共同參與幼兒的教育。
如小班組的親子游戲活動(dòng),各班教師進(jìn)行了初步方案的制定,根據(jù)家長(zhǎng)參與要點(diǎn),指導(dǎo)教師從教育的內(nèi)涵出發(fā)思考問(wèn)題幫助教師重新審視活動(dòng)方案,拓展了教師組織親子活動(dòng)的思路,通過(guò)教師的再次修訂使得方案的目標(biāo)、內(nèi)容、形式更為完善,使活動(dòng)取得了極大的成功;家長(zhǎng)的參與度達(dá)到了100%。在活動(dòng)后的家長(zhǎng)來(lái)稿交流中,教師們也真切地體會(huì)到家長(zhǎng)對(duì)教師辛勤付出的肯定和鼓勵(lì),使教師更加明確家園互動(dòng)的重要性和必要性。
由此,我們更加深切的感到:幼兒園的工作離不開家長(zhǎng)的支持和配合,我們要想方設(shè)法的讓家長(zhǎng)了解幼兒園的生活,使他們能積極投入育兒工作,讓我們的教育能充分發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值,使我們幼兒園的教育質(zhì)量更上一層樓。
一學(xué)期緊張而又忙碌,愉快而又充實(shí)中,一份耕耘,一份收獲,每項(xiàng)活動(dòng)的開展,成功都離不開我們每位教師的辛勤付出,同時(shí)我們也看到自身的不足:音樂(lè)活動(dòng)開展是我園的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié),因?yàn)閲@我園科學(xué)特色以往教師更多關(guān)注的是幼兒操作探索的能力,所以幼兒對(duì)音樂(lè)的敏感度不夠,教師教授歌曲的能力應(yīng)有所提高,幼兒表現(xiàn)的能力有待提高,這促使我們要對(duì)課程平衡問(wèn)題,幼兒表現(xiàn)表達(dá)能力的培養(yǎng)有全面整體的思考。這些均有待通過(guò)我們?nèi)蘸蟮膱@本教研不斷調(diào)整、改進(jìn)、完善。
第一學(xué)期幼兒園教研工作總結(jié)篇八
本學(xué)期,我組響應(yīng)xx市素養(yǎng)提升工程,圍繞藝術(shù)領(lǐng)域?yàn)橹黝}的教研活動(dòng)。學(xué)期初,潘xx、徐xx兩位骨干教師的加入,為我組注入了新鮮的血液。對(duì)于每周定期開展教研活動(dòng)模式,每個(gè)老師都非常的熟悉。多數(shù)教師能夠積極主動(dòng)的參與到教研活動(dòng)中,進(jìn)行頭腦風(fēng)暴,相互交流溝通,是幼兒園教師自我提升、相互學(xué)習(xí)的重要途徑。我們的教科研工作本著發(fā)現(xiàn)問(wèn)題—設(shè)計(jì)方案—解決問(wèn)題—改善實(shí)踐這一循環(huán)往復(fù)的過(guò)程來(lái)不斷改善教師的實(shí)踐行為,提高教師素養(yǎng)。接下來(lái),我就本學(xué)期教研工作做如下總結(jié):
響應(yīng)xx市素養(yǎng)提升工程,本學(xué)期,我們圍繞“藝術(shù)”領(lǐng)域的主題進(jìn)行學(xué)習(xí)。熱身游戲的音樂(lè)游戲,讓老師們以模擬課堂的形式現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)音樂(lè)游戲,不僅優(yōu)化了教師執(zhí)教音樂(lè)游戲的能力,調(diào)動(dòng)了教師的活動(dòng)積極性,還在教師中進(jìn)行了游戲資源的共享。同時(shí),我們延續(xù)以往文本解讀的形式,將目光聚焦到了藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué),組織組內(nèi)教師進(jìn)行全面深入地研討,老師們?cè)谘杏戇^(guò)程中提高了文本解析能力。除了文本解讀之外,藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng)課展示,也是本學(xué)期的教研亮點(diǎn)之一。12月份,我組鄭xx老師參加了縣教學(xué)新苗評(píng)比,她的課堂教學(xué)獲得了評(píng)委老師的一致好評(píng)。
在本學(xué)期的集體備課活動(dòng)中,我們繼續(xù)將“分層式”培訓(xùn)的形式結(jié)合了進(jìn)去。通過(guò)5年內(nèi)教師和5年上教師的分組,產(chǎn)生了骨干教師組和新教師組兩組。骨干教師首先展示藝術(shù)領(lǐng)域的課堂教學(xué),主動(dòng)為新教師們做了示范展示,讓新教師對(duì)藝術(shù)領(lǐng)域的課程有了一定的了解。通過(guò)我組人員的上下配合,使課題于1月份順利結(jié)題。
和以往教研活動(dòng)總是圍繞教師專業(yè)發(fā)展開展不同,本學(xué)期延續(xù)了上學(xué)期“快樂(lè)教研”的主題,我們將目光聚焦到了教師本身身上。作為幼兒園的組織者、實(shí)施者、甚至是主人翁,教師本身的工作幸福感何其重要,一個(gè)好的團(tuán)隊(duì),往往勝過(guò)十個(gè)單獨(dú)存在的名優(yōu)教師。所以,我們把團(tuán)隊(duì)建設(shè)放到了今年教研活動(dòng)的一個(gè)主題月去落實(shí)。10月份的“舌尖上的實(shí)幼”活動(dòng)中,我們?yōu)榻處煷罱ㄒ粋€(gè)課堂之外的自我展示平臺(tái),讓每個(gè)教師在活動(dòng)中秀出自己的廚藝,展示教職工別具一格的廚藝和創(chuàng)意。使每個(gè)教師體驗(yàn)親手勞動(dòng)帶來(lái)的幸福感和成就感,加強(qiáng)教研組內(nèi)的團(tuán)隊(duì)建設(shè),感受職業(yè)幸福感,提升了教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。老師們第一次在教研活動(dòng)中感受到了前所未有的輕松和快樂(lè)。
加強(qiáng)學(xué)習(xí),全方位提高教師的素質(zhì),著力培養(yǎng)教師的能力。本學(xué)期我們開展了素養(yǎng)提升比賽活動(dòng),并取得了好成績(jī)。我組王xx老師獲得優(yōu)秀的好成績(jī)。此外,我們組張xx老師在xx市民辦教師90學(xué)時(shí)培訓(xùn)中開展了《鞋匠之舞》的課堂教學(xué)展示活動(dòng),并前往瑞安進(jìn)行了《旋律中的玩中學(xué)》的課例分享。潘xx老師在縣教師讀書心得分享會(huì)中進(jìn)行了《地球上的星星》的分享。周xx和胡xx老師組織了50名大班幼兒的韻律籃球操《天使》參加了縣趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)的開幕式表演,并獲得了同行們的一致好評(píng)。
一直以來(lái),教研組都是幼兒園各項(xiàng)大型活動(dòng)的商討基地。本學(xué)期,我們配合幼兒園開展了:家長(zhǎng)開放日活動(dòng)、幼兒園秋季親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、幼兒體能測(cè)評(píng),慶元旦大型義賣活動(dòng)等等??梢哉f(shuō),每項(xiàng)活動(dòng)的順利開展,都有我們老師的心血在里面。
1、積累科研資料:我們要多做課題研究,尤其是新教師更應(yīng)該嘗試著去做,只有多做研究才能更好的了解孩子、了解教學(xué)。
2、進(jìn)一步提高自己的科研反思能力,鼓勵(lì)教師多渠道交流,多寫論文。
3、繼續(xù)優(yōu)化教師職業(yè)幸福感,強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
同心同德,一如既往,我們將以更飽滿的姿態(tài)投入下學(xué)期的工作。
第一學(xué)期幼兒園教研工作總結(jié)篇九
20xx學(xué)年度是幼兒園四年發(fā)展規(guī)劃終結(jié)性實(shí)施之年。學(xué)期,圍繞幼兒園四年發(fā)展規(guī)劃預(yù)設(shè)的終結(jié)性目標(biāo),根據(jù)20xx年度第一學(xué)期幼兒園工作計(jì)劃,結(jié)合階段發(fā)展實(shí)際,在全體教工的共同努力下,在社會(huì)各方的關(guān)心支持下,我園順利而有效地推進(jìn)階段工作舉措,全面而高質(zhì)量地完成了階段目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)了階段愿景,現(xiàn)總結(jié)如下:
(一)務(wù)實(shí)課程管理體系與機(jī)制,課程管理求品質(zhì)。
本學(xué)期我園課程管理以完善園本保教質(zhì)量監(jiān)控體系與機(jī)制為重點(diǎn),進(jìn)一步切實(shí)強(qiáng)化層級(jí)管理對(duì)接職能力度,幫助教師形成自主管理意識(shí)與行為,切實(shí)提高課程管理成效,實(shí)現(xiàn)課程管理有品質(zhì)。
1、重視一個(gè)“本”字,優(yōu)化課程實(shí)踐行為。
2、推行一個(gè)“走”字,提升課程管理水平。
3、做好一個(gè)“評(píng)”字,推進(jìn)課程實(shí)施質(zhì)量。
4、凸顯一個(gè)“思”字,強(qiáng)化課程管理的自主意識(shí)。
(二)夯實(shí)課程園本化體系,課程實(shí)踐有提升。
本學(xué)期我們以“改善師幼關(guān)系、關(guān)注每個(gè)孩子”為課程實(shí)踐理念,以“主題背景下個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中教師的觀察與指導(dǎo)”為日常專題研究?jī)?nèi)容,以“大組引領(lǐng)梳理、小組跟進(jìn)實(shí)踐”為專題研究思路,優(yōu)化課程實(shí)施,提高教師的教育教學(xué)能力,促進(jìn)幼兒全面均衡發(fā)展。
1、聚焦觀察與指導(dǎo),深入推進(jìn)個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)研究與實(shí)踐。
2、聚焦?jié)B透式安全主題教育,深入推進(jìn)長(zhǎng)效安全教育機(jī)制。
(三)加強(qiáng)課程特色項(xiàng)目體系構(gòu)建,課程研究有創(chuàng)新。
本學(xué)期我園特色研究主旨以加強(qiáng)課程特色項(xiàng)目體系化設(shè)計(jì)與構(gòu)建為核心,以各年齡段幼。
兒安全教育特色項(xiàng)目為教研組安全專題研究?jī)?nèi)容,以課題為引領(lǐng),開展特色項(xiàng)目體系研究與實(shí)踐,形成分層分類特色研究項(xiàng)目,實(shí)現(xiàn)安全教育創(chuàng)新發(fā)展。
1、科研引領(lǐng),確保特色項(xiàng)目體系的研究與實(shí)踐。
2、教研實(shí)踐,構(gòu)建并初具特色項(xiàng)目體系框架。
(一)重點(diǎn)工作全力聚焦,強(qiáng)化組織實(shí)施,確保實(shí)效。
1、以“兩大員管理”提升為核心,強(qiáng)化后勤管理。
2、以肥胖、超重兒童管理為中心,孕育工作特色。
(二)常規(guī)工作長(zhǎng)效深入,精細(xì)過(guò)程操作,確保高效。
1、保健管理持續(xù)深入、不斷突破。
2、健康檢查精細(xì)操作、務(wù)求高效。
3、營(yíng)養(yǎng)工作精益求精、創(chuàng)新發(fā)展。
4、衛(wèi)生防病規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)有效。
5、安全工作根基深厚,孕育特色。
(一)特定發(fā)展背景下強(qiáng)化人事管理。
(二)基于隊(duì)伍實(shí)際強(qiáng)化園本培訓(xùn)。
(一)規(guī)劃終期實(shí)施背景下,強(qiáng)化經(jīng)驗(yàn)梳理與發(fā)展研判。
1、因“時(shí)”而為。
“時(shí)”逢幼兒園四年發(fā)展規(guī)劃終結(jié)性實(shí)施之年,園務(wù)深度反思分析前期工作,積極謀劃布局階段工作,精心規(guī)劃設(shè)計(jì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,切實(shí)實(shí)現(xiàn)幼兒園管理由“力求至優(yōu)”向“追求至細(xì)”的轉(zhuǎn)變。
首先,強(qiáng)化總結(jié)提升。其次,強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)。
2、因“勢(shì)”而動(dòng)。
“勢(shì)”逢市、區(qū)各級(jí)各類專項(xiàng)工作評(píng)審評(píng)優(yōu),附幼及時(shí)把握階段發(fā)展契機(jī)借助多元平臺(tái)檢驗(yàn)、衡量階段研究與實(shí)踐成果,切實(shí)實(shí)現(xiàn)從“辦園第一層底色”向“發(fā)展第一縷風(fēng)景”的突破。
首先,對(duì)“幼兒園教師安全教育培訓(xùn)課程”創(chuàng)建品牌項(xiàng)目進(jìn)行相關(guān)驗(yàn)證和提升,積淀創(chuàng)建成果,擴(kuò)大品牌效應(yīng)。其次,深化“幼兒安全教育特色項(xiàng)目”的創(chuàng)新探索,積極向區(qū)級(jí)層面推介研究成果。另外,有效完成“龍?jiān)碽b上幼兒園”小班幼兒情緒安全特色專題第二輪研究與實(shí)踐,全面形成專題教育活動(dòng)園本實(shí)施機(jī)制及配套資源庫(kù)。
(二)階段發(fā)展轉(zhuǎn)型背景下,強(qiáng)化文化設(shè)計(jì)與“三真”導(dǎo)引。
1、全“局”謀劃。
在上學(xué)期全面梳理完成基于《“三真”幼兒園文化建設(shè)方案》的系列文化創(chuàng)建研究與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,本學(xué)期園務(wù)聚焦階段系列建設(shè)活動(dòng)與日常幼兒園整體工作的融合性規(guī)劃設(shè)置與組織實(shí)施,切實(shí)理順“三真”文化建設(shè)實(shí)踐性網(wǎng)絡(luò)。
首先,明確定位“真情”文化建設(shè)工作主線。其次,明確定位“真知”、“真為”兩大系列整合性實(shí)施工作策略。
2、全“盤”推進(jìn)。
首先,聚焦“真情”文化,以日常氛圍營(yíng)造和專題文化活動(dòng)為線索架構(gòu)建設(shè)主線,系統(tǒng)性推出建設(shè)舉措。其次,聚力“真知”文化,以日常隨機(jī)滲透和隊(duì)伍建設(shè)中專題滲透為線索,有針對(duì)性地展開建設(shè)。再次,聚集“真為”文化,以幼兒園日常整體工作為背景,通過(guò)強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)、優(yōu)化實(shí)踐過(guò)程、提升工作績(jī)效三個(gè)維度引領(lǐng)全園深入推進(jìn)求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新的一體化改革。
(三)深化內(nèi)涵發(fā)展背景下,強(qiáng)化“三位一體”規(guī)劃與脈絡(luò)梳理。
1、“?!弊觥俺!毙?。
本學(xué)期,幼兒園切實(shí)推進(jìn)各類家、園、社區(qū)“三位一體”常規(guī)工作舉措,并切實(shí)追求各項(xiàng)工作推陳出新。首先,利用家長(zhǎng)課堂、互動(dòng)手冊(cè)、宣傳專欄等途徑,建立多元互動(dòng)網(wǎng)絡(luò),不斷提高對(duì)“三位一體”共建的認(rèn)識(shí);其次,通過(guò)家委會(huì)、社區(qū)專線、飛信群、qq群、微信群等渠道搭建交流互動(dòng)平臺(tái),增進(jìn)家、園、社區(qū)整體參與;再次,借助園內(nèi)資源、開發(fā)家庭資源、挖掘社區(qū)資源等多元舉措,通過(guò)社區(qū)支持、教育評(píng)價(jià)和經(jīng)費(fèi)投入等保障機(jī)制切實(shí)提高共建績(jī)效。
2、以“理”助“破”
本學(xué)期,家園共育工作在不斷深化前期工作舉措的基礎(chǔ)上,強(qiáng)化階段工作經(jīng)驗(yàn)與成果的梳理,力求在更高的發(fā)展平臺(tái)上展現(xiàn)自我并借力提升。首先,強(qiáng)化梳理提升工作。其次,強(qiáng)化特色成果與經(jīng)驗(yàn)的對(duì)外推介。
一、幼兒園辦園內(nèi)涵的深度分析和梳理還未能突破瓶頸,需要更為精準(zhǔn)、精細(xì)的定位;
二、思想?yún)R報(bào)專題幼兒園品牌教師培養(yǎng)打造上還不夠理想,優(yōu)秀教師引進(jìn)缺乏途徑,園本培養(yǎng)還需經(jīng)歷一段時(shí)間的探索與積淀。
(三)基于問(wèn)題,以精細(xì)化半日活動(dòng)組織實(shí)施和全局性推進(jìn)特色項(xiàng)目探索兩項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容為核心,精細(xì)化推進(jìn)教科研合一的階保教研究與實(shí)踐。
(四)基于當(dāng)前發(fā)展實(shí)際,科學(xué)確立新階段研究專題,不斷助推保健工作特色發(fā)展。
(一)績(jī)效工資背景下,進(jìn)一步統(tǒng)整、健全人事管理制度,深入實(shí)施現(xiàn)代管理;
(二)新老規(guī)劃交替背景下,做實(shí)各類培訓(xùn)規(guī)劃、計(jì)劃的總結(jié)與梳理,及時(shí)總結(jié)培養(yǎng)經(jīng)。
驗(yàn),推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn);重組、架構(gòu)師資建設(shè)工作網(wǎng)絡(luò)及機(jī)制,強(qiáng)化品牌骨干教師培養(yǎng),精細(xì)化謀劃以點(diǎn)帶面的全局性隊(duì)伍建設(shè)項(xiàng)目,建立較為完善的項(xiàng)目研修式園本培訓(xùn)模式。
(三)切實(shí)密切與家庭、社區(qū)的多元聯(lián)動(dòng)共建,全面架構(gòu)幼兒園“三位一體”管理方案體系、實(shí)踐網(wǎng)絡(luò)體系,切實(shí)創(chuàng)新“三位一體”的教育大格局助推幼兒園和諧、可持續(xù)發(fā)展。
第一學(xué)期幼兒園教研工作總結(jié)篇十
12月在會(huì)議室舉行了一場(chǎng)由家長(zhǎng)、教師共同參與的讀書沙龍活動(dòng)。本次活動(dòng)由戴老師主持,向家長(zhǎng)們介紹了幼兒園把文學(xué)閱讀作為園所文化特色在全園推廣,連續(xù)開展了上師大語(yǔ)言發(fā)展項(xiàng)目、親子故事劇場(chǎng)、家庭圖書推薦等一系列豐富多彩的活動(dòng)。孩子們不僅豐富了閱讀量,開闊了視野,而且通過(guò)閱讀和表演活動(dòng),喚起了孩子們對(duì)文學(xué)閱讀和表演游戲的濃厚興趣。參與活動(dòng)的家長(zhǎng)一起開始閱讀《不輸在家庭教育上》第二十八卷,大家采取輪流的方式對(duì)《最厲害的武器是榜樣》進(jìn)行朗讀。然后針對(duì)家庭教育的感悟和認(rèn)識(shí)展開了熱烈的討論交流。每個(gè)成員輪流發(fā)言,大家梳理共性觀點(diǎn),輪流進(jìn)行了交流分享掀起了活動(dòng)高潮。家長(zhǎng)們梳理最多的關(guān)鍵詞是:陪伴、尊重、滋養(yǎng)、榜樣。表達(dá)的一致觀點(diǎn)有:家長(zhǎng)應(yīng)該做到高質(zhì)量的陪伴,每天給孩子親子陪伴的時(shí)間和氛圍,要以身示范,做好孩子的榜樣,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;尊重孩子的興趣,尊重孩子的心理需求,不帶功利之心,重在引導(dǎo)興趣。這次讀書沙龍,讓教師和家長(zhǎng)都深刻感受到家庭環(huán)境氛圍對(duì)孩子良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要性,也引發(fā)了家長(zhǎng)們對(duì)家庭教育學(xué)習(xí)的重視和思考。
第一學(xué)期幼兒園教研工作總結(jié)篇十一
隨著那時(shí)鐘的轉(zhuǎn)動(dòng),轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,回顧這一學(xué)期,自己從一名小白變得不那么小白,從中收貨了很多,也成長(zhǎng)了很多。下面,我講總結(jié)下自己在這學(xué)期中的收獲與成長(zhǎng)。
在做了保育工作之后,我發(fā)現(xiàn)這份工作的瑣碎,剛開始的時(shí)候,因?yàn)槿鄙俳?jīng)驗(yàn),所以在工作的時(shí)候,很不順手,用時(shí)時(shí)間長(zhǎng),效率也不高。但經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的成長(zhǎng),不僅牢記了一日生活流程,熟知了自己的工作內(nèi)容,同時(shí),在工作中,也漸漸找到了訣竅與方法,提高了工作效率。
在教學(xué)方面,自己的教學(xué)技能欠缺,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,雖然這學(xué)期的主要工作任務(wù)不是教育教學(xué),但是從平時(shí)的觀察,聽課中耳濡目染,學(xué)到了很提高自己教學(xué)技能的方法,其他教師對(duì)自己的指導(dǎo)與提點(diǎn),也幫助自己找到了適合自身的教育方法。每周一次的教研、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)等活動(dòng),給我提供了一個(gè)平臺(tái),進(jìn)行了課堂教學(xué)、試講,雖然還有很多不足,但確實(shí)也從中提高成長(zhǎng)了很多,豐富了自己的教育經(jīng)驗(yàn)。
在技能發(fā)面最大的收獲就是因?yàn)榻處熂寄鼙荣?,把荒廢了很久的鋼琴技能給撿了起來(lái),在最后的環(huán)創(chuàng)中,又開發(fā)了自己的繪畫技能,在今后的工作中,不僅要利用好這兩項(xiàng)技能,也要把其他技能也提升上來(lái)。
希望在新的一年里,在新的一學(xué)期中,我們只爭(zhēng)朝夕,不負(fù)韶華,做好自己的工作,把幼兒園建設(shè)的越來(lái)越好。
第一學(xué)期幼兒園教研工作總結(jié)篇十二
一.編教材。根據(jù)二年級(jí)學(xué)生特色,開學(xué)初,我們編寫了二年級(jí)校本教材。內(nèi)容重要是名人故事,謎語(yǔ)故事,益智故事,成語(yǔ)故事,民間故事,名言故事等。
二.活動(dòng)情勢(shì)。采用選故事——讀故事——輔導(dǎo)故事——講故事為一個(gè)流程,每周一節(jié),每個(gè)月會(huì)講一個(gè)故事,最后評(píng)選出班內(nèi)故事大王,參加學(xué)校故事大王的評(píng)選。在活動(dòng)中首先采用小組內(nèi)讀講故事,學(xué)生給予評(píng)價(jià),評(píng)選組內(nèi)故事明星,然后參加全班交換,學(xué)生評(píng)價(jià),教師輔導(dǎo)。
三收獲。通過(guò)半學(xué)期的講故事,同窗們都會(huì)講幾個(gè)故事了,提高了表達(dá)能力,口語(yǔ)交際能力,培育了自信念,同時(shí)對(duì)語(yǔ)文學(xué)科也起到了增進(jìn)作用??偟膩?lái)說(shuō),通過(guò)講故事這種情勢(shì),全體同窗都有了不同層次的提高,尤其是我班高偉博、王文鑫、萬(wàn)水鐸等同學(xué),帶著不同的語(yǔ)氣,表情,動(dòng)作,能夠把故事講的活靈活現(xiàn),被評(píng)為班內(nèi)故事大王。她們還在學(xué)校組織的故事大王比賽中取得了優(yōu)良的造詣。
以上是對(duì)本學(xué)期校本課程的總結(jié),還有許多不足之處,請(qǐng)各位引導(dǎo)老師多提寶貴看法。
第一學(xué)期幼兒園教研工作總結(jié)篇十三
在依法辦園依法管理的指導(dǎo)思想下,我園認(rèn)真貫徹區(qū)托幼辦“減負(fù)增效”的管理理念,積極推行法制管理和人性化管理的雙重作用,以規(guī)范、開拓、創(chuàng)新為引領(lǐng),拓展了學(xué)習(xí)內(nèi)容、培訓(xùn)方式,提升師資專業(yè)水準(zhǔn),開展課程實(shí)施活動(dòng),使我園在教育教學(xué)特色上謀得創(chuàng)新發(fā)展,在幼兒園內(nèi)涵發(fā)展上取得新的突破。
以“強(qiáng)師德提師能”為教職工職業(yè)道德與專業(yè)能力培訓(xùn)的主要方向。在政治學(xué)習(xí)、師德學(xué)習(xí)中,聚焦教職工愛崗敬業(yè)思想引領(lǐng),聚焦教師教學(xué)專業(yè)化能力的提升。
1、學(xué)習(xí)培訓(xùn),提隊(duì)伍人文素養(yǎng)。
政治學(xué)習(xí):本學(xué)期我們以“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”為重點(diǎn),開展“立德樹人”專題活動(dòng),我們以集中學(xué)習(xí)、自學(xué)等不同形式,學(xué)習(xí)《十八屆五中全會(huì)公報(bào)精神》以提升教師的政治敏銳度;學(xué)習(xí)《做一名有思想的教師》《擁有互相合作的團(tuán)隊(duì)》《讓教育與文化歸位》,讓教師從平凡心、事業(yè)心、責(zé)任心來(lái)嚴(yán)格要求自己,領(lǐng)悟到要想成就一番事業(yè),自身努力非常重要,團(tuán)隊(duì)合作非常重要,只有成就一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)才能在這樣的團(tuán)隊(duì)中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想;我們還重點(diǎn)討論《教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新》,在學(xué)習(xí)和研討中不斷優(yōu)化教師的教育理念,不斷促進(jìn)教師的創(chuàng)新精神。
同時(shí)我們積極依靠校外機(jī)構(gòu)對(duì)教職工開展培訓(xùn),一是開展法律知識(shí)進(jìn)校園活動(dòng),邀請(qǐng)幼兒園的律師顧問(wèn)為全體教職工進(jìn)行法律知識(shí)的宣講活動(dòng);二是通過(guò)xx區(qū)家庭美德宣講團(tuán),為我們展示了身邊平凡人的平凡事跡,提升每一位教職工對(duì)家庭對(duì)社會(huì)的責(zé)任感,提升教職工的人文素養(yǎng)。
師德培養(yǎng):積極倡導(dǎo)做一名德才兼?zhèn)涞娜嗣窠處煟I(lǐng)青年們、黨團(tuán)員們以“德才兼?zhèn)洹弊鳛樽约旱陌l(fā)展目標(biāo)。
開展“悅讀人生”讀書交流活動(dòng),在讀書過(guò)程中,培養(yǎng)教師、特別是青年教師熱愛讀書的良好習(xí)慣,同時(shí)讓大家懂得了一個(gè)道理“修養(yǎng)高于知識(shí)的重要性”。
組織全體教師觀看《生命與使命》專題片,領(lǐng)略于漪老師的高尚情操,用優(yōu)秀的師德師風(fēng)、先進(jìn)的教育事跡感染每一位教師,樹立正確的人生觀和道德觀,促進(jìn)老師們始終對(duì)教育事業(yè)充滿熱情。在一系列活動(dòng)中,大家的積極參與努力踐行,涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀的充滿愛心的教職工。
2、業(yè)務(wù)培訓(xùn),精隊(duì)伍專業(yè)能力。
針對(duì)不同教師的特長(zhǎng)與發(fā)展?jié)摿?,予以相?yīng)的專業(yè)理論和實(shí)踐培訓(xùn),促進(jìn)每位教師不同的專業(yè)發(fā)展道路。
大組學(xué)習(xí)與研討:定期開展全體教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn),在學(xué)習(xí)中不斷更新理念,提升理論水平,更重要的是學(xué)習(xí)實(shí)踐操作的能力。除自定的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)外,我園還邀請(qǐng)思來(lái)氏培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為教師開展觀察、案例書寫等培訓(xùn),通過(guò)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、研討、實(shí)踐,大家的收獲很大,不僅在理念上有了轉(zhuǎn)變,更是在實(shí)踐上有了提升。
小組展示與評(píng)比:開展園級(jí)各類教學(xué)、技能、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等基本功的展示與評(píng)比活動(dòng)。有新苗教師的技能和專業(yè)能力展示交流評(píng)比;有區(qū)級(jí)骨干教師的公開實(shí)踐活動(dòng);有青年教師的個(gè)別化材料評(píng)比活動(dòng);開展全體教師的課堂實(shí)踐考核,提升教師的專業(yè)化能力。
外出培訓(xùn)與學(xué)習(xí):借助其他途徑,優(yōu)化師資培訓(xùn)。一是積極購(gòu)買外面有影響力的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)為我園教師開展有效的專業(yè)培訓(xùn),我們不僅參加了市內(nèi)有知名度的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行定期的學(xué)習(xí),還參加了一些社團(tuán)組織的市示范幼兒園的實(shí)踐活動(dòng)研討,教師們收獲很大。二是向市、區(qū)專家拜師學(xué)藝,參加區(qū)中心組活動(dòng),在開闊眼界的同時(shí)獲得提升;三是園內(nèi)帶教,由市結(jié)對(duì)專家、教壇新秀和園內(nèi)的骨干教師結(jié)為師徒,在課堂教學(xué)的不斷實(shí)踐中磨練自己的專業(yè)技能。
教育教學(xué)是幼兒園的命脈,因此關(guān)注教育行為,提升教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展是我們工作的重中之重。
1、聚焦課堂,促規(guī)范發(fā)展。
重視課堂教學(xué),把研討活動(dòng)搬進(jìn)課堂,實(shí)現(xiàn)邊實(shí)踐邊研磨的教研模式。
(1)重視教研組實(shí)踐研討:開展教研組實(shí)踐活動(dòng)研討,如進(jìn)行一人執(zhí)教大家觀摩、集體診斷、一起備課等研討模式,優(yōu)化活動(dòng)方案、優(yōu)化方案中的提問(wèn)、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、關(guān)注現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等,在過(guò)程中我們做到由副園長(zhǎng)引領(lǐng),教研組長(zhǎng)組織,全體教師共同參與的教研模式,在實(shí)踐活動(dòng)、實(shí)踐過(guò)程中,提升教師的課堂實(shí)踐能力。
定期觀摩青年教師的課堂實(shí)踐,真正幫助青年教師明晰自身教育教學(xué)行為上的問(wèn)題,優(yōu)化教學(xué)方法,不斷提高青年骨干教師課堂教學(xué)能力,提升其專業(yè)能力。由青年教師傅佩佩、葉蘭、張慧蘭、何珺鳳、梁遷婷等青年教師開放的集體活動(dòng)、角色游戲,為全體教師做了示范與榜樣活動(dòng),提升了青年教師組織指導(dǎo)游戲的能力和課堂實(shí)踐能力。
(2)重視環(huán)境創(chuàng)設(shè)園本化:以教參為依據(jù),根據(jù)主題內(nèi)容,結(jié)合幼兒園的歡樂(lè)教育,制作個(gè)別化材料,創(chuàng)設(shè)主題墻面,提供適合幼兒發(fā)展的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。
(3)重視優(yōu)質(zhì)活動(dòng)方案積累:我們邀請(qǐng)市專家陳石靜老師每月來(lái)園進(jìn)行蹲點(diǎn)指導(dǎo),開展現(xiàn)場(chǎng)看課和評(píng)課指導(dǎo)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)專家的引領(lǐng),我園的幾位教壇新秀取得了非常好的教學(xué)效果,提升了大家的課堂組織能力,設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力,積累了優(yōu)質(zhì)活動(dòng)方案,豐富了我園課程實(shí)施方案的資源庫(kù)。
2、聚焦主題,促課程發(fā)展。
(1)開展與主題相結(jié)合的文明創(chuàng)建活動(dòng)。如在“我是中國(guó)人”主題中,融入“我愛家鄉(xiāng)”教育,結(jié)合xx創(chuàng)建市級(jí)文明城區(qū)的活動(dòng),整合開展“爭(zhēng)做文明xx人”主題活動(dòng),通過(guò)升旗儀式宣講,家園親子制作宣傳小報(bào),與社區(qū)整合開展文明宣傳、宣講活動(dòng),在多種資源中使幼兒獲得全面發(fā)展。
(2)開展“感恩季”主題活動(dòng),我們以“感恩行動(dòng)周”為系列活動(dòng),在一周時(shí)間內(nèi)安排各種形式的感恩活動(dòng)。如:為父母做一件有意義的事情;為祖輩做一件力所能及的事;還邀請(qǐng)家里的親人一起參與孩子們的活動(dòng),在不同環(huán)境中以多樣化的形式,培養(yǎng)孩子們感恩的情感。
(3)日常主題的推進(jìn),優(yōu)化課程實(shí)施。我們開展了歡樂(lè)節(jié)活動(dòng)——國(guó)慶中秋雙節(jié)日、迎新活動(dòng)、感恩活動(dòng)、創(chuàng)意活動(dòng)等,并積極利用周邊的社區(qū)資源,優(yōu)化教育環(huán)境,將各種教育滲透于幼兒的一日生活中,真正落實(shí)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育理念,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
3、聚焦特色,促優(yōu)質(zhì)發(fā)展。
(1)將歡樂(lè)教育融入基礎(chǔ)課程的主題中,從生活、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、游戲活動(dòng)落實(shí)歡樂(lè)教育的理念,創(chuàng)設(shè)有效的課程環(huán)境,讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用多種感官體驗(yàn)歡樂(lè),得到快樂(lè)成長(zhǎng)。
(2)優(yōu)化拓展幼兒的紅帽子服務(wù)隊(duì)內(nèi)容。在一日生活中貫徹特色教育:如在來(lái)園離園活動(dòng)中,由大班組成的紅帽子服務(wù)隊(duì)組成禮儀隊(duì),為來(lái)園的孩子們幫助洗手,并積極開展文明禮貌教育活動(dòng)。
(3)積極拓展具有“歡樂(lè)教育”個(gè)性化的活動(dòng),開展“歡樂(lè)教育特色活動(dòng)”一課三研實(shí)踐。如:歡樂(lè)節(jié)活動(dòng)、紅帽子服務(wù)隊(duì)等,為孩子們提供了很多展示自己的機(jī)會(huì),激發(fā)孩子的主動(dòng)性,使其獲得全面發(fā)展。
強(qiáng)規(guī)范操作,保安全健康,是幼兒在幼兒園歡樂(lè)成長(zhǎng)的保證。我們以“圍繞安全抓規(guī)范,醫(yī)教結(jié)合促成長(zhǎng)”為主題,強(qiáng)化衛(wèi)生保健,強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作,助推醫(yī)教結(jié)合,確保幼兒的健康成長(zhǎng)。
1、多形式開展后勤學(xué)習(xí)。
堅(jiān)持兩周一次開展理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作培訓(xùn),提升后勤人員的專業(yè)知識(shí)、理論水平和規(guī)范操作水平。通過(guò)規(guī)范操作現(xiàn)場(chǎng)觀摩交流、保育心得交流等形式,達(dá)到人人參與,個(gè)個(gè)發(fā)言,在研討中促進(jìn)三大員在日常工作中做到保中有教,不斷提高三大員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、多樣化開展?fàn)I養(yǎng)工作。
合理膳食、合理營(yíng)養(yǎng)的原則。采用各種方法干預(yù)幼兒的營(yíng)養(yǎng)性疾病,降低營(yíng)養(yǎng)性疾病的發(fā)生率。針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)開展豐富多樣的寶寶自助餐活動(dòng),開展體弱多病兒童的營(yíng)養(yǎng)特色菜、點(diǎn)心的評(píng)比活動(dòng),全體后勤人員積極參與,在實(shí)踐過(guò)程中積極創(chuàng)新,改變了營(yíng)養(yǎng)工作的固有模式,達(dá)到了幼兒愛吃的目標(biāo)。
3、多渠道控制傳染病源。
由于空氣質(zhì)量的嚴(yán)重污染,幼兒園手足口病和流行感冒發(fā)生的很嚴(yán)重,在不同年齡段班級(jí)的幼兒中都出現(xiàn)了手足口病,也導(dǎo)致了小托班多個(gè)班級(jí)關(guān)班停課的現(xiàn)象。在這過(guò)程中我們一是主動(dòng)爭(zhēng)取地段醫(yī)院的指導(dǎo),有效開展消毒工作;二是積極開展宣傳工作,向家長(zhǎng)、老師宣傳有效的預(yù)防措施,杜絕傳染病的蔓延。
4、多途徑進(jìn)行健康教育。
拓展健康教育的多種途徑,提升教師、家長(zhǎng)的健康教育意識(shí),保障幼兒身心健康發(fā)展。每周一次開展升旗儀式,每周一次開展衛(wèi)生小廣播活動(dòng),對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育,同時(shí)把健康安全教育滲透到一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),滲透到家長(zhǎng)工作中。
本學(xué)期開始的“一校一律師”的依法管理理念,為幼兒園的依法管理提供了有力的保障。
1、民主管理促依法辦園。
建立民主開放的管理機(jī)制,積極運(yùn)用教代會(huì)、座談會(huì)、園長(zhǎng)信箱、網(wǎng)上交流等方式,激發(fā)教職工以主人翁的姿態(tài)投入幼兒園的管理,推動(dòng)幼兒園的發(fā)展。
2、園務(wù)公開促公平公正。
認(rèn)真開展園務(wù)公開,規(guī)范公開制度和內(nèi)容,在評(píng)先、評(píng)優(yōu)等工作中,傾聽全園教職工對(duì)幼兒園工作的意見,在個(gè)別訪談、結(jié)對(duì)談心、民主懇談會(huì)中,透明幼兒園的各項(xiàng)管理工作的具體過(guò)程和結(jié)果,真正做到公正、公平、公開。
3、廉潔自律保財(cái)務(wù)規(guī)范。
強(qiáng)化財(cái)務(wù)管理,嚴(yán)禁亂收費(fèi)。在執(zhí)行八項(xiàng)規(guī)定中,恪盡職守,堅(jiān)持規(guī)范使用公用經(jīng)費(fèi),做到嚴(yán)謹(jǐn)自律,規(guī)范做事。本學(xué)期我們接受了兩個(gè)責(zé)任制工作檢查,更促進(jìn)了我園財(cái)務(wù)工作的進(jìn)一步規(guī)范。
4、結(jié)對(duì)聯(lián)動(dòng)提管理成效。
完成與結(jié)對(duì)園的有效互動(dòng)。我們共開展了三次結(jié)對(duì)活動(dòng),有相互交流管理工作,共同優(yōu)化課程實(shí)施方案;有共同研討集體實(shí)踐活動(dòng),助推各層面教師的發(fā)展;有一起聆聽專家指導(dǎo),達(dá)到共建的目標(biāo)。
5、有效互動(dòng)促家園合作。
一是開展“爸爸助教團(tuán)”活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性參與幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng),補(bǔ)充幼兒園男教師不足的缺憾;二是開展家委會(huì)家長(zhǎng)參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)管理,有政風(fēng)行風(fēng)評(píng)議;各類親子活動(dòng)的組織,家長(zhǎng)參與做志愿者等,起到了很好的橋梁作用,為推動(dòng)幼兒園的教育更適合社區(qū)家長(zhǎng)的需要提供了平臺(tái);三是開展愛心家長(zhǎng)、歡樂(lè)寶寶等的評(píng)選活動(dòng),激勵(lì)了家長(zhǎng)參與幼兒園管理的積極性。
成績(jī):在大家的齊心協(xié)力下,本學(xué)期我園取得的優(yōu)秀成績(jī)有:幼兒園獲得“強(qiáng)師興教”先進(jìn)集體;幼兒園獲得區(qū)“園務(wù)公開”先進(jìn)集體;大班教研組獲得區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀教研組稱號(hào);小班教研組獲得巾幗文明崗稱號(hào);在青少年活動(dòng)中心舉辦的頭腦奧林匹克活動(dòng)中,多名幼兒、家庭獲得好成績(jī)、好名次。
不足:
1、管理團(tuán)隊(duì)的頂層設(shè)計(jì)能力不足,工作缺乏創(chuàng)新,安于現(xiàn)狀,存在舉足不前的局面。
2、區(qū)、園級(jí)骨干教師的專業(yè)發(fā)展進(jìn)入瓶頸。一是小部分骨干教師步入倦怠期,安于現(xiàn)狀,對(duì)自己的定位不高。二是青年教師的專業(yè)能力:特別是游戲的組織、觀察指導(dǎo)幼兒的能力以及環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面得不到引領(lǐng),沒(méi)有突破。
明年的工作思路是:
1、多途徑多渠道加大骨干隊(duì)伍的培訓(xùn)力度。用好各方資源(如與上海市示范幼兒園的結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)),邀請(qǐng)專業(yè)機(jī)構(gòu)來(lái)給教師開展游戲組織、觀察指導(dǎo)能力、案例書寫等方面的'培訓(xùn)與引領(lǐng),促進(jìn)共同性課程的有效實(shí)施。同時(shí)加大幼兒園課程領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)特色教學(xué)的研究力度,帶動(dòng)我園教師在特色教學(xué)中的研究與探索,進(jìn)一步深化歡樂(lè)教育課程在共同性課程中的滲透作用。
2、提升管理層面頂層設(shè)計(jì)的能力,做到有效設(shè)計(jì),有序落實(shí),提高工作效能,進(jìn)一步深化“減負(fù)增效”工作理念。
3、加強(qiáng)保教結(jié)合工作,從營(yíng)養(yǎng)、保育、運(yùn)動(dòng)、習(xí)慣培養(yǎng)以及家園整合上重視體弱兒童的健康成長(zhǎng)。
一學(xué)期的工作雖然已經(jīng)劃上了句號(hào),但是留給我們?nèi)珗@教職工的是深深的思考,值得我們進(jìn)行有效的反思,積極尋找適合園所后續(xù)發(fā)展的途徑。相信在大家的努力下,我們20xx年的工作一定會(huì)開創(chuàng)新的局面。
第一學(xué)期幼兒園教研工作總結(jié)篇十四
新生家長(zhǎng)會(huì)中,何園長(zhǎng)向家長(zhǎng)介紹了新幼兒園的設(shè)施和家長(zhǎng)和幼兒如何適應(yīng)幼兒園生活的方法。通過(guò)新生家長(zhǎng)會(huì),家長(zhǎng)對(duì)幼兒園有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),對(duì)幼兒園更加認(rèn)可。在隨后的各項(xiàng)家長(zhǎng)工作中,小班的各位家長(zhǎng)都十分支持,積極參與,可見家長(zhǎng)我們的百分百支持。
本學(xué)期我們特別關(guān)注家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議,本學(xué)期初,幼兒園家委會(huì)仍舊是每班5名家委會(huì)成員,大家各司其職,分工明確。各班推選了工作熱情高,責(zé)任心強(qiáng)的主任,使家長(zhǎng)真正參與到幼兒園運(yùn)行的方方面面,在充分尊重家長(zhǎng)們價(jià)值觀的基礎(chǔ)上,我們積極尋求交流機(jī)會(huì),創(chuàng)造各種途徑主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通,商討幼兒園工作,例如“大班的重陽(yáng)節(jié)親子活動(dòng)”“中班的迎新年親子活動(dòng)”等,充分發(fā)揮家委會(huì)的輻射力量,了解幼兒園的教育教學(xué),發(fā)揮家委會(huì)成員參與管理幼兒園的實(shí)踐活動(dòng)。
第一學(xué)期幼兒園教研工作總結(jié)篇十五
本學(xué)期我園基本處于籌建階段,各項(xiàng)工作以“籌建新園,務(wù)實(shí)基礎(chǔ)”為核心展開,以確保幼兒園的穩(wěn)步啟動(dòng),現(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下:
全面參與新園的裝修及設(shè)施設(shè)備配置等工作,目前整體園舍內(nèi)部裝修進(jìn)展順利,各類設(shè)備配置基本到位。完成了人事調(diào)動(dòng)、崗位安排、班子組建、辦理各類證件等開學(xué)前的相關(guān)準(zhǔn)備工作。同時(shí)正準(zhǔn)備分步開展新園環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
立足園情,初步研定了新園第一輪發(fā)展規(guī)劃,明確了發(fā)展目標(biāo)、任務(wù)及措施。制定了保教管理、保健管理、園務(wù)管理、隊(duì)伍管理四大類系列常規(guī)管理制度,以規(guī)范、指導(dǎo)保教人員的日常工作。組建了領(lǐng)導(dǎo)班子,初步形成了條塊負(fù)責(zé),上下互動(dòng)的管理機(jī)制,注重及時(shí)溝通、協(xié)同管理。
整合內(nèi)外資源開展隊(duì)伍培訓(xùn)。借外力,安排總務(wù)、保健、人事進(jìn)行跟崗培訓(xùn)、結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)。組織教師外出觀摩、觀看優(yōu)質(zhì)教案錄像等,并同步開展“本園教師在集體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織中的需求評(píng)估分析”,為下階段的實(shí)踐培訓(xùn)找準(zhǔn)重心。
挖內(nèi)力,啟動(dòng)了“園內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源互助培訓(xùn)項(xiàng)目”,定期開展集中性園本培訓(xùn),圍繞“各領(lǐng)域幼兒發(fā)展目標(biāo)”、“一日課程實(shí)施要點(diǎn)”等開展培訓(xùn),初步形成了《維羅納幼兒園一日活動(dòng)操作指南》、《各領(lǐng)域幼兒發(fā)展目標(biāo)》等指導(dǎo)性文本。同時(shí)結(jié)合園情制定了三大員一日規(guī)范操作流程及注意要點(diǎn)。
結(jié)合教學(xué)會(huì)議五大文本的學(xué)習(xí)及區(qū)園長(zhǎng)沙龍的研討,初步研定了《xx市維羅納幼兒園課程園本化實(shí)施方案》,明確了本園課程實(shí)施的定位、目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施細(xì)則等,為幼兒園課程實(shí)施提供了“行動(dòng)綱領(lǐng)”與“操作指南”。
通過(guò)新生家訪、新生入園適應(yīng)活動(dòng)等,增進(jìn)了家園溝通,取得家長(zhǎng)對(duì)于推遲開學(xué)的諒解,幫助幼兒盡快適應(yīng)集體生活。初步研定并發(fā)放了《維羅納新寶貝入園寶典》,指導(dǎo)家長(zhǎng)共同幫助孩子盡快適應(yīng)幼兒園生活。創(chuàng)編了《七色心橋》維羅納幼兒園家園小報(bào),傳遞育兒信息,指導(dǎo)家庭教育。
園務(wù)管理:結(jié)合實(shí)踐操作,進(jìn)一步完善管理網(wǎng)絡(luò),優(yōu)化管理制度。實(shí)施民主管理,明確崗位責(zé)任,強(qiáng)化安全意識(shí),確保幼兒園各項(xiàng)工作的有效銜接與順利開展。健全培訓(xùn)、考核、激勵(lì)機(jī)制,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力,初步營(yíng)造良性的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。完善家、園、社區(qū)互動(dòng)機(jī)制,嘗試0-3早教服務(wù),促進(jìn)家園社區(qū)一體化教育。分步創(chuàng)設(shè)園內(nèi)環(huán)境,豐富、美化幼兒園環(huán)境。
以師德建設(shè)為抓手,磨合團(tuán)隊(duì),營(yíng)造和諧團(tuán)隊(duì)氛圍。以實(shí)施中層干部競(jìng)聘制為導(dǎo)向,促進(jìn)干部素質(zhì)的提高及合力的形成。以優(yōu)化園本培訓(xùn)為重心,推進(jìn)互助培訓(xùn)項(xiàng)目,開展分層分類培訓(xùn),務(wù)實(shí)師資隊(duì)伍專業(yè)基礎(chǔ)。
結(jié)合實(shí)踐,完善課程園本化實(shí)施方案,建立基礎(chǔ)性保教工作管理機(jī)制。注重課程實(shí)施的過(guò)程管理,初步建立融課程實(shí)施、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)為一體的保教質(zhì)量監(jiān)控體系,積累最初的課程管理經(jīng)驗(yàn)。實(shí)施按需研究與培訓(xùn),強(qiáng)化教研組研究及園本培訓(xùn)的實(shí)效。啟動(dòng)課程資源庫(kù)建設(shè),形成資源庫(kù)框架。
建立健全常規(guī)管理制度,強(qiáng)化過(guò)程管理、日常操作培訓(xùn),及時(shí)、發(fā)現(xiàn)解決保育工作中存在的問(wèn)題,做細(xì)、做實(shí)、做規(guī)范日常衛(wèi)生保健工作。積極探索面向不同人員的健康、安全教育,提升各類人員的健康、安全意識(shí)。注重資料積累,做到常規(guī)資料分類整理、內(nèi)容齊全。
第一學(xué)期幼兒園教研工作總結(jié)篇十六
羊年換猴年,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期結(jié)束了,回顧走過(guò)的日子,好像很忙碌,但是卻感到很充實(shí)而有意義。特別是這學(xué)期對(duì)我來(lái)說(shuō)很特殊,換了一個(gè)新的環(huán)境,從完小幼兒園到中心幼兒園,是一個(gè)很大的跨越,有壓力同時(shí)也有了工作的動(dòng)力,要求自己努力努力再努力,爭(zhēng)取有更多收獲,現(xiàn)在一學(xué)期結(jié)束了,回頭看看,也不免有一些感慨。
這學(xué)期最大的收獲是認(rèn)識(shí)了42個(gè)可愛的孩子,我們從陌生到熟知,從他們一開始對(duì)你不服不依,到現(xiàn)在能把自己的心里話偷偷說(shuō)給你聽,感到自己終是“付出得到了回報(bào)。”雖說(shuō)我們班孩子是有過(guò)一年小小班經(jīng)歷的孩子,但是開學(xué)初面對(duì)陌生的老師,面對(duì)好久沒(méi)來(lái)的幼兒園,面對(duì)家長(zhǎng)的離開,還是有好多幼兒忍不住掉下眼淚,“哇哇”大哭起來(lái),特別是我們班的嵐嵐,她是我們班年齡較小的孩子,就因?yàn)槿绱?,所以?duì)家長(zhǎng)的依賴性很大,但是別看她小,脾氣很倔,一有不順心的事情就哭鼻子,而且哭起來(lái)可蠻了,但是我和鐘老師決心用愛感化孩子,耐心說(shuō)教,細(xì)心照顧,現(xiàn)在的嵐嵐懂事多了,也堅(jiān)強(qiáng)多了,不再亂發(fā)脾氣或不愿來(lái)園了。還有我們班的方英杰從一開始朋友很少到現(xiàn)在擁有了許多自己的朋友,而且還漸漸喜歡了繪畫;以前文靜內(nèi)向的謝卓嵐也變活潑開朗了好多。
42位孩子與其有關(guān)的卻不止42位家長(zhǎng),如何處理好家長(zhǎng)的關(guān)系很重要,特別是我和鐘老師都是比較年輕的老師,開始接觸家長(zhǎng)是在孩子報(bào)名時(shí),那時(shí)從家長(zhǎng)的眼神我感覺(jué)到了他們的擔(dān)心和不信任,于是我和鐘老師便決定用行動(dòng)證明自己對(duì)工作的熱忱,對(duì)孩子的愛。漸漸家長(zhǎng)的眼神變了,送幼兒來(lái)時(shí)叮嚀少了,信任多了。我們班的李心怡的爸爸媽媽在紹興工作,和外公外婆生活在一起,孩子本身性子比較耐,做事不是很快,冬天來(lái)了,吃飯穿衣更成了我們最擔(dān)心的事情,怕她吃冷飯,怕她著涼,于是總是多提醒她,并且能跟她外婆溝通,在家多給她提供機(jī)會(huì),提高她的生活自理能力,現(xiàn)在她外婆一碰面總能很感謝地對(duì)我們說(shuō):“我們帶一個(gè)孩子已經(jīng)很累,你們那么多,真是太辛苦了!真是不容易……”聽到這樣的話,我們苦點(diǎn)、累點(diǎn)算什么呢?值得!
古話有云:“學(xué)海無(wú)涯苦做舟”,對(duì)呀,教師更應(yīng)該如此,中心幼兒園有很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師,有這樣一個(gè)良好的環(huán)境我于是對(duì)自己提出了幾點(diǎn)要求:要虛心,要有苦心,對(duì)事情要有恒心。因?yàn)閯倎?lái)鎮(zhèn)幼,所以很多事情都得從頭開始學(xué),我虛心向別的教師請(qǐng)教班級(jí)管理的心得,認(rèn)真對(duì)待每次的教學(xué)調(diào)研,請(qǐng)骨干教師修改教案,上試教,爭(zhēng)取上好每節(jié)活動(dòng)。特別是作為唯一的一個(gè)小班里面的半日活動(dòng)開放,這是對(duì)家長(zhǎng)的第一次對(duì)幼兒園活動(dòng)的一個(gè)展示,所以我認(rèn)真地準(zhǔn)備,因此得到了家長(zhǎng)對(duì)我們幼兒園工作的肯定。
為了更新自己的觀念,我還利用休息時(shí)間看一些幼教雜志,如《幼兒教育》、《幼教博覽》、《學(xué)前教育》等等,把別人好的方法摘錄下來(lái),并且認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》,并以此來(lái)要求自己,盡量把理論轉(zhuǎn)化成實(shí)際,提高活動(dòng)質(zhì)量,爭(zhēng)取更多的收獲。
第一學(xué)期幼兒園教研工作總結(jié)篇十七
家長(zhǎng)開放日的目的是為了讓更多的家長(zhǎng)了解各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)、教育方法、教育目標(biāo),了解自己孩子在群體中的表現(xiàn)。剛開始的時(shí)候,家長(zhǎng)看著熱熱鬧鬧的孩子,忙忙活活的教師,不知道應(yīng)該先看什么,后看什么,只知道盯著自己的孩子不眨眼,聽見老師提問(wèn)別的孩子不提問(wèn)自己的孩子,心里不高興,看著自己的孩子不如別人的孩子聰明、伶俐,心里窩著火。本學(xué)期,我們開展了大班組的重陽(yáng)節(jié)和中班組的迎新年半日開放活動(dòng)。開放日之前,先征求家委會(huì)成員的意見把教育活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法以及如何觀察自己的孩子、怎樣科學(xué)地對(duì)待孩子們之間的差別等,向家長(zhǎng)講明白,使家長(zhǎng)們?cè)诳椿顒?dòng)時(shí),知道對(duì)自己的孩子多進(jìn)行縱向比,少進(jìn)行橫向比,要善于發(fā)現(xiàn)自己孩子的閃光點(diǎn),只要自己的孩子進(jìn)步了,那怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,也要及時(shí)提出表?yè)P(yáng),而不應(yīng)該拿著別人孩子的優(yōu)點(diǎn)比自己孩子的缺點(diǎn),來(lái)埋怨、諷刺、挖苦孩子,挫傷孩子的自尊心和上進(jìn)心。通過(guò)家長(zhǎng)開放日,家長(zhǎng)懂得了怎樣和教師主動(dòng)配合,取得教育的一致性。另外,各班的親子活動(dòng)也將知識(shí)、能力、生活、情感等各方面的內(nèi)容相結(jié)合,體現(xiàn)了濃濃的親子之情,深受家長(zhǎng)和孩子們的歡迎。從家長(zhǎng)反饋表可以看出,家長(zhǎng)對(duì)我們的教學(xué)都非常滿意,從心里感謝老師的辛勤勞動(dòng),同時(shí)也促使家長(zhǎng)更好地進(jìn)行家庭教育。
第一學(xué)期幼兒園教研工作總結(jié)篇十八
九月,工作以“新”拉開序幕。首先是迎新。我們牢記“新生對(duì)武漢大學(xué)的印象從我們開始”,竭盡全力的做好每一項(xiàng)工作,讓每一個(gè)同學(xué)都感受到武大大家庭的溫暖和團(tuán)結(jié)。太陽(yáng)再曬,天氣再熱,我們的笑容依然燦爛真誠(chéng),我們的講解依然詳細(xì)具體。
然后是招新。隨著大一新生逐漸熟悉了新環(huán)境,院學(xué)生會(huì)的招新工作也拉開了。學(xué)習(xí)部的招新咨詢會(huì)上,現(xiàn)場(chǎng)氣氛相當(dāng)活躍,能容納200人的多媒體教室,都被擠滿了。為了公平公正公開地選拔有意進(jìn)入學(xué)習(xí)部工作的人,我們開了一個(gè)“招聘會(huì)”。首先由各位同學(xué)進(jìn)行演講,包括自我介紹,對(duì)學(xué)習(xí)部的認(rèn)識(shí)和了解,對(duì)以后工作的計(jì)劃和意見等等。然后由學(xué)習(xí)部的部長(zhǎng)和副部隨機(jī)提問(wèn),考察各位應(yīng)選人的應(yīng)變能力和口頭表達(dá)能力。經(jīng)過(guò)集體商議,選出了12名同學(xué)作為學(xué)習(xí)部的新人。新學(xué)年的學(xué)習(xí)部也就隨之形成了。相應(yīng)的安排和分配都已策劃好。于是,學(xué)習(xí)部的工作就轟轟烈烈地展開了。
第一學(xué)期幼兒園教研工作總結(jié)篇十九
一學(xué)年來(lái),本園高舉鄧小平理論的偉大旗幟,認(rèn)真貫徹黨的政策方針,深入開展精神文明建設(shè)及師生德育工作,努力加強(qiáng)我園的校園建設(shè),提高保教質(zhì)量,樹立良好的園風(fēng),教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。經(jīng)過(guò)師生共同努力,取得了一定的成效。現(xiàn)總結(jié)如下:
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所謂“近朱者赤,近墨者黑”,一個(gè)教育環(huán)境的好壞,直接會(huì)影響到幼兒教學(xué)的質(zhì)量。一個(gè)好的教育環(huán)境能促進(jìn)幼兒身心健康地發(fā)展。本園變化莫測(cè)在沿溪路(鎮(zhèn)中旁)。這里環(huán)境清幽,空氣清新,溪水聲潺潺,隱約可聞。左旁中學(xué)更是書聲瑯瑯,文化后氣氛極濃。幼兒園內(nèi)幼兒活動(dòng)場(chǎng)地寬闊。為了創(chuàng)造一生動(dòng)活潑的、適合幼兒心理的環(huán)境,我園還在教室和其他活動(dòng)場(chǎng)所的墻上設(shè)計(jì)了漂亮有趣的卡通圖畫及手工制作等,添置了一定數(shù)量的大中小型活動(dòng)器具。還在適當(dāng)?shù)牡胤綌[放了許多盆栽,將綠色引進(jìn)校園,使整個(gè)園內(nèi)環(huán)境顯得生動(dòng)活潑而又富有情調(diào)。
一個(gè)適合幼兒活動(dòng)的好環(huán)境,不只在于起初的創(chuàng)設(shè),還要保持整潔衛(wèi)生,注意安全,力求舒適、安全感,使入園幼兒開心,使家長(zhǎng)放心。為此,我園建立了健全的衛(wèi)生、安全制度,做到班級(jí)衛(wèi)生每天一整,長(zhǎng)期保持;大型玩具安全性能每周檢查一次,幼兒個(gè)人衛(wèi)生定期檢查,平時(shí)經(jīng)常抽查。
我園中的每個(gè)教師都具備了相應(yīng)的幼教學(xué)歷。教師應(yīng)聘時(shí)都經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的能力測(cè)試,嚴(yán)把質(zhì)量關(guān),力求做到好的教師教出好的幼兒。平時(shí)還經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)最近的有關(guān)政策法規(guī),加強(qiáng)幼兒教育的`理論及有關(guān)幼兒教育信息動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí),讓教師樹立適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的正確兒童觀、教育觀。
我園教師教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,有極強(qiáng)的責(zé)任心、愛心,視幼兒如同己出,她們尊重幼兒,講究語(yǔ)言,不恐嚇,不辱罵,能夠經(jīng)常和幼兒在一起活動(dòng)。為了上好一節(jié)課,教師們認(rèn)真?zhèn)湔n,寫好備課筆記。平時(shí)還經(jīng)常外出學(xué)習(xí),認(rèn)真做好聽課筆記,能夠?qū)⒎e累經(jīng)驗(yàn)結(jié)合學(xué)到的理論,撰寫成教育教學(xué)論文。
市學(xué)區(qū),鎮(zhèn)組織的各類競(jìng)賽,教師們都認(rèn)真輔導(dǎo),踴躍參加。一學(xué)年來(lái),我園教師參加學(xué)區(qū)、市舉行的“幼兒教師優(yōu)秀教案評(píng)選”分別獲得了二、三等獎(jiǎng)。這學(xué)期的《園務(wù)計(jì)劃》評(píng)比獲得了市評(píng)比二等獎(jiǎng)。我園幼兒參加學(xué)區(qū)舉辦的幼兒作畫比賽,獲得學(xué)區(qū)一等獎(jiǎng),瑞安市三等獎(jiǎng)。
認(rèn)真做好家長(zhǎng)工作,是幼兒園各項(xiàng)工作順利進(jìn)行的前提。我園幼兒都來(lái)自附近農(nóng)村,離園較近,他們?cè)诩也⑽词艿搅己玫募彝ソ逃?。雖然家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到目前農(nóng)村發(fā)展形勢(shì),迫切地渴望自己的子女能受到良好的教育,長(zhǎng)大會(huì)有出息,但他們苦于沒(méi)有系統(tǒng)的、科學(xué)的家教方式。因此基于這種實(shí)際,我園極為重視家長(zhǎng)工作,及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,互通信息,互相配合。教師們經(jīng)常向家長(zhǎng)介紹最新的家教思想,認(rèn)真聽取家長(zhǎng)意見和建議,以達(dá)到共同促進(jìn)幼兒身心健康地發(fā)展的目的。
總之,一切為了孩子,為了孩子的一切。我園環(huán)境的幽雅,教師態(tài)度的認(rèn)真,辦學(xué)講究質(zhì)量、力求扎實(shí)的作風(fēng),預(yù)示了我園美好的前景。我們?cè)笧樽鎳?guó)的未來(lái),執(zhí)君之手,共創(chuàng)美好的未來(lái)。
第一學(xué)期幼兒園教研工作總結(jié)篇一
一轉(zhuǎn)眼間忙忙碌碌的工作也將近尾聲。當(dāng)停下腳步靜下心來(lái)回頭看的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)和孩子們?cè)谝黄鸢l(fā)生的一切猶如就在昨天,歷歷在目。雖然在幼兒園工作已將近3年半,但是每一個(gè)學(xué)期都給我不同的經(jīng)歷和體驗(yàn)??粗⒆觽?cè)谧约旱陌嗉?jí)中度過(guò)了一個(gè)學(xué)期愉快而充實(shí)的幼兒園生活,我們從心里感到欣慰。正所謂“一份耕耘一份收獲”,為了今后更好的工作,我現(xiàn)將本學(xué)期的個(gè)人工作作以下小結(jié)。
本學(xué)期我們班的孩子剛進(jìn)入小班,大多數(shù)的孩子都是面對(duì)著一個(gè)嶄新的環(huán)境,對(duì)他們來(lái)說(shuō),幼兒園的一切都很陌生。孩子的年齡小,再加上突然離開了爸爸媽媽,無(wú)論在感情上還是剛開始的集體生活轉(zhuǎn)變都是較難適應(yīng)的。為了讓孩子們較快地適應(yīng)集體,在較短的時(shí)間就喜歡上幼兒園,喜歡自己的老師,我們始終用“愛心、耐心、細(xì)心”真誠(chéng)地對(duì)每個(gè)幼兒,讓孩子們都能感受到我們老師的愛。
另一方面,由于來(lái)自不同的家庭,習(xí)慣各不相同,而小班孩子的生活自理能力弱,所以開學(xué)期的一段時(shí)間,為了培養(yǎng)他們良好的生活常規(guī),我們也花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力。從帶不管是在自理能力方面還是在各方面都很已經(jīng)很成熟的大班幼兒到帶什么都要從頭開始培養(yǎng)的小班孩子,剛開始的我還是適應(yīng)了一段時(shí)間的,而暑假班的帶教工作也確實(shí)讓我做了一個(gè)很好的心理準(zhǔn)備和適應(yīng)。從早晚接送時(shí)和父母、老師之間的禮貌教育,到盥洗、餐點(diǎn)的衛(wèi)生教育,再到中午吃飯、午睡的常規(guī)培養(yǎng)等等的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一切都需要重新開始。于是,無(wú)論在教育活動(dòng)或生活活動(dòng)中,我都從細(xì)節(jié)做起,從一點(diǎn)一滴來(lái)培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。比如:早上的晨間談話我會(huì)說(shuō)“見到老師要主動(dòng)打招呼,爸爸媽媽送你到幼兒園要和他們說(shuō)再見,爸爸媽媽來(lái)接你回家了要和老師們說(shuō)再見,我們都喜歡有禮貌的好孩子!”之后,為了讓老師和小朋友們都喜歡自己,每個(gè)孩子都會(huì)有意識(shí)地養(yǎng)成了這個(gè)好習(xí)慣。再比如:餐前或做完手工活動(dòng),我會(huì)有意提醒孩子們主動(dòng)洗手“我們的小手上面又平??床灰姷募?xì)菌和臟東西哦,如果吃飯前不洗手一不小心把臟東西吃到肚子里去這樣肚子就會(huì)很痛呢!”于是我發(fā)現(xiàn),在衛(wèi)生常規(guī)方面我們班孩子的習(xí)慣都很好。中午吃飯,讓孩子們了解“一邊吃飯一邊說(shuō)話容易不小心嗆到”“吃晚飯的肚子很重如果馬上就跑會(huì)肚子痛”等等的小道理,久而久之形成習(xí)慣,他們就會(huì)有意識(shí)的注意。
在日常的教學(xué)中,我認(rèn)真完成各項(xiàng)工作計(jì)劃,認(rèn)真學(xué)習(xí)《新綱要》、《保教指南》和《幼兒教育》等書籍資料,認(rèn)真摘錄筆記,提高對(duì)理論知識(shí)的了解與實(shí)踐中的應(yīng)用水平,不斷地完善、充實(shí)自己、與時(shí)俱進(jìn)。對(duì)待每天的半日活動(dòng),有準(zhǔn)備的組織豐富有趣的教學(xué)活動(dòng)。并且注重保教結(jié)合,全面發(fā)展的原則,尊重每一位幼兒,發(fā)展他們的個(gè)性。在教學(xué)活動(dòng)特別是英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中,我始終堅(jiān)持,并不斷的提醒著自己,要以培養(yǎng)幼兒的英語(yǔ)興趣為主的教學(xué)方針,給孩子創(chuàng)造輕松愉快的英語(yǔ)氛圍。在班級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)中,我也將我的教學(xué)理念傳達(dá)給了家長(zhǎng)。當(dāng)然除了對(duì)孩子的全面了解,教學(xué)方法也需要不斷創(chuàng)新,才能更好地激發(fā)孩子們學(xué)英語(yǔ)的興趣,使他們主動(dòng)去吸收更多新的知識(shí)。本學(xué)期我們英語(yǔ)教研組還與長(zhǎng)虹國(guó)學(xué)幼兒園的英語(yǔ)教師們一起接受了康軒英語(yǔ)專業(yè)老師的專門針對(duì)教材的系列培訓(xùn),都使我們受益匪淺。此外,因?yàn)橛⒄Z(yǔ)培訓(xùn)而開展的個(gè)別教師公開研討課,也讓我學(xué)到了其他老師身上的一些好的教學(xué)方法,而自身也接收了幾位老師的意見和評(píng)價(jià)。我知道,這些都是充實(shí)我的知識(shí)結(jié)構(gòu),積累更多的英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高我的工作效率的有效途徑。
幼兒園是一個(gè)大家庭,我們每一個(gè)人在這個(gè)家庭里都有自己特定的角色和相應(yīng)的職責(zé)。這一學(xué)期以來(lái),我也將大部分精力投入在我的英語(yǔ)教學(xué)中,怎樣更好的增強(qiáng)孩子們學(xué)英語(yǔ)的興趣,這是我作為英語(yǔ)教師的主要職責(zé)。
而不論是作為特色班的英語(yǔ)教師還是英語(yǔ)教研組長(zhǎng),我都需要不斷地充實(shí)理論知識(shí),學(xué)習(xí)同事們優(yōu)秀的教學(xué)方法,不斷學(xué)習(xí)和反思,讓時(shí)間和經(jīng)歷去積累經(jīng)驗(yàn)。讓自己在英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域越來(lái)越成熟也一直是我的目標(biāo),在這里我還要謝謝我們教研組的其他兩位老師在平時(shí)的教研工作中給予了極大的支持、配合和幫助,而這個(gè)月我們組的圣誕聯(lián)歡活動(dòng)也又要辛苦大家了。
在肯定自己進(jìn)步的同時(shí),我也知道工作中也還存在著不足之處,在下學(xué)期及以后,我會(huì)努力糾正自己的缺點(diǎn),通過(guò)自身的不斷的完善,來(lái)彌補(bǔ)我的不足。希望在今后的工作中,努力實(shí)現(xiàn)突出我們幼兒園的英語(yǔ)特色的目標(biāo)。
在家園共建方面,我們知道要搞好班級(jí)工作,一定要家長(zhǎng)的配合。平時(shí)的早晚接送孩子時(shí),我們都能熱情對(duì)待每一位家長(zhǎng),注意和家長(zhǎng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句,了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情況,家長(zhǎng)都感覺(jué)非常溫暖。本學(xué)期,我們有新生家長(zhǎng)會(huì)、班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校,還有通過(guò)班級(jí)qq群、校訊通短信等各種方式及時(shí)向家長(zhǎng)反映孩子的在園情況。我們會(huì)通過(guò)平時(shí)的淺談、閑聊慢慢滲透,讓家長(zhǎng)正確地了解到幼兒教育,了解孩子的一日生活,并且向家長(zhǎng)提供一些正確的教育方式信息,一起探討一些現(xiàn)實(shí)中的棘手問(wèn)題,建立了和諧信任的家園關(guān)系。
作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決幼兒教育工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好保教工作。在來(lái)年的工作中,這些都是我們的努力方向,我將一如既往地認(rèn)真開展各項(xiàng)工作,使幼兒真正愉快地度過(guò)在幼兒園里的每一天。
第一學(xué)期幼兒園教研工作總結(jié)篇二
在本學(xué)期,幼兒從剛開始的手指算熟練度練習(xí),進(jìn)步到口算,再到現(xiàn)在的10以內(nèi)口算完全不需要手指算輔助,這是數(shù)學(xué)的最明顯的進(jìn)步,同時(shí)我們還學(xué)習(xí)了數(shù)式等相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)。
2.語(yǔ)言
我們的練習(xí)冊(cè)以及識(shí)字都是緊跟小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教材,在學(xué)習(xí)教材上的詩(shī)歌的同時(shí),學(xué)習(xí)文字,可以讓幼兒基本上了解一個(gè)字的筆順以及筆畫數(shù),還有組詞以及簡(jiǎn)單的造句。
同時(shí)我們還十分注重幼兒朗讀能力的發(fā)展,在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的時(shí)候我們會(huì)特別注重朗讀的節(jié)奏以及斷句等,讓幼兒從小養(yǎng)成熱愛朗讀喜歡朗讀的習(xí)慣。
最后還有表述能力的體現(xiàn),我們經(jīng)常利用閑散時(shí)間或者區(qū)域,給幼兒提供展現(xiàn)的平臺(tái),講故事是最重要的展現(xiàn)方式,已經(jīng)有多名幼兒可以講述五分鐘以上的故事,非常優(yōu)秀。
3.英語(yǔ)課是我們幼兒園第一次正式收入到課程里,總體來(lái)說(shuō)幼兒的單詞掌握并不是十分完美,但是在英語(yǔ)課堂用語(yǔ)方面相當(dāng)優(yōu)秀,完全可以適應(yīng)全英教學(xué),即使部分單詞聽不懂也可以根據(jù)老師的手勢(shì)和其他小朋友的反應(yīng)跟上老師的教學(xué)進(jìn)程,基本上每一節(jié)英語(yǔ)課都可以達(dá)到百分之八十的英語(yǔ)教學(xué)。
幼兒對(duì)英語(yǔ)課程以及英語(yǔ)游戲的興趣顯著提高,都非常喜歡英語(yǔ)課。
4.拼音
拼音一直都是利用閑散時(shí)間在仔細(xì)學(xué)習(xí),在本學(xué)期,幼兒已經(jīng)學(xué)完了全部聲母,并且幼兒掌握度非常高。
我們班級(jí)的保育工作在翟xx老師的辛勤工作下,從未有過(guò)紕漏,一直非常優(yōu)秀,無(wú)論是按時(shí)打掃衛(wèi)生,提醒老師工作,還是空閑時(shí)間幫助老師做道具,一切井井有條。
孩子們?cè)谌肭锖筇幱谌彼臓顟B(tài),我們也一直積極的給幼兒補(bǔ)充水分,在疾病高發(fā)期的時(shí)候,其他班級(jí)的幼兒經(jīng)常請(qǐng)假,而我們班級(jí)的幼兒大多是帶藥堅(jiān)持來(lái)園,我們也都提供了更多更好的環(huán)境。
在這一個(gè)學(xué)期里我在智慧三班呆了足足四個(gè)月,在這四個(gè)月里我在小俞老師身上學(xué)習(xí)了很多,也知道了自己之前究竟有多么的不足,在幼師這一方面自己還有非常多的欠缺的地方,還有很多的地方需要進(jìn)步。
我們班級(jí)的保育工作一直由翟麗麗老師配合,翟麗麗老師在幼兒園已經(jīng)有了三年的工作經(jīng)驗(yàn),充分的可以幫助老師照顧班級(jí),解決了非常多的后顧之憂,每一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)后面必然有一個(gè)優(yōu)秀的保育員,我想這應(yīng)該說(shuō)的就是翟麗麗老師了。
新老師李慧在12月中旬加入班級(jí),一入班正好趕上我和小俞老師都特別忙的時(shí)候,幫了我們很多,也進(jìn)步了很多。
在本學(xué)期我班幼兒沒(méi)有發(fā)生大的安全事故,除個(gè)別家長(zhǎng)外,大多數(shù)家長(zhǎng)都十分配合幼兒園的工作,尤其在12月份演出時(shí),在演出服裝等方面都十分配合老師的工作。
個(gè)別家長(zhǎng)如孟想媽媽,雖然發(fā)生了一點(diǎn)點(diǎn)不愉快,但是最后都和平解決了,沒(méi)有影響其他家長(zhǎng)。
第一學(xué)期幼兒園教研工作總結(jié)篇三
本學(xué)期我班有幼兒35名,有一名新生。隨著年齡的增長(zhǎng),經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的共同生活與學(xué)習(xí),孩子們各方面的能力都有提高,但是也存在一些不足,現(xiàn)將一學(xué)期的小結(jié)如下。
一、班級(jí)總體情況:
我們班級(jí)的孩子在活動(dòng)中普遍學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好,基本每個(gè)幼兒都能投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,生活活動(dòng)中遵守規(guī)則的情況也比較好,游戲中有一定的自主建構(gòu)、創(chuàng)新的能力,運(yùn)動(dòng)中能積極參與,愉快地運(yùn)動(dòng)。班級(jí)整體氛圍比較和諧有序,孩子們相互友好,面對(duì)個(gè)體困難,大家能相互進(jìn)行鼓勵(lì)支持,能在一起文明有序地生活。
二、班級(jí)重點(diǎn)工作:
1、成效:
(1)本學(xué)期我們?yōu)橛變禾峁┝烁鞣N富有情趣作品,有國(guó)內(nèi)外的優(yōu)秀繪本,有國(guó)內(nèi)經(jīng)典的成語(yǔ)故事與寓言故事,孩子們接觸到多元的文學(xué)作品,感受到了文學(xué)作品的趣味與寓意,影響著身心的健康發(fā)展。比如國(guó)內(nèi)的一些寓言故事如“小馬過(guò)河”讓孩子懂得了做人和事要親自試一試;國(guó)外的優(yōu)秀繪本“蕭伯納可”則讓孩子感受到了意外的有趣。
(2)針對(duì)每一個(gè)文學(xué)作品,我們通過(guò)各種表演方式幫助孩子理解內(nèi)化作品,有故事表演、啞劇表演、小快板等。多種表現(xiàn)方式既使幼兒更好地理解了作品,又培養(yǎng)了幼兒的表演表現(xiàn)能力。故事能鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、啞劇能培養(yǎng)幼兒肢體動(dòng)作的表現(xiàn)力,小快板則便于幼兒有節(jié)奏地改編一下故事的敘述方式。孩子們通過(guò)多元的表現(xiàn)方式,在表演中,學(xué)會(huì)了更好地相互協(xié)商合作、學(xué)會(huì)了更好地用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)。
(3)每一個(gè)故事都有豐富的畫面,有些畫面蘊(yùn)含著一定的意義,可以用成語(yǔ)來(lái)詮釋,而大班的幼兒對(duì)于成語(yǔ)這種比較抽象的語(yǔ)言是有一定的理解能力的,所以對(duì)于一些畫面我們提煉出成語(yǔ),與孩子們一起分享,孩子們通過(guò)繪畫畫面,與成語(yǔ)進(jìn)行配對(duì),在小書房可以進(jìn)一步鞏固這些語(yǔ)言。慢慢他們積累了很多成語(yǔ):形影不離、你推我擠、齊心協(xié)力、東尋西找等等,孩子們甚至在自由活動(dòng)中也用到這樣的成語(yǔ),在合作搭積木的時(shí)候,他們會(huì)說(shuō)“齊心協(xié)力”等。
(4)平時(shí)餐前睡前我們會(huì)和孩子們一起玩一些語(yǔ)言游戲,用一些成語(yǔ)造句子,猜猜各個(gè)畫面的成語(yǔ)是什么,在游戲中,孩子們運(yùn)用詞語(yǔ)成語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)的能力得到了提高,為以后更好地運(yùn)用詞語(yǔ)、成語(yǔ)這一語(yǔ)素來(lái)進(jìn)行表達(dá)、寫作提供了良好的基礎(chǔ)。有好多家長(zhǎng)向我們老師反映:孩子在家會(huì)說(shuō)一些成語(yǔ),這讓他們意外又高興,在得到家長(zhǎng)肯定的同時(shí),我們也為付出的工作感到很值得。
2、不足:
(1)孩子們的能力是有差異的,能力強(qiáng)一些的幼兒在一次次的鍛煉下成長(zhǎng)地很快,但是能力弱一些的幼兒卻提高不快。
(2)目前我們采取的這些措施還停留在形式上,有些粗淺。
3、努力方向:
(1)老師要給予能力弱一些的幼兒更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)與幫助:可以請(qǐng)這些孩子們適當(dāng)學(xué)說(shuō)其他孩子的話;也可以加強(qiáng)家園溝通,請(qǐng)我們的家長(zhǎng)積極配合我們的工作,在家也與孩子一起分享好的作品,與孩子一起進(jìn)行故事表演。
(2)通過(guò)上網(wǎng)、閱讀等途徑參考經(jīng)驗(yàn)做法,使措施系統(tǒng)化,形成良好的運(yùn)作機(jī)制與模式,使工作開展地更具科學(xué)化。
三、四大課程實(shí)施情況:
(一)生活。
1、成效:
(1)孩子們自理生活的能力比較強(qiáng),自主疊被、折衣的能力較好。
(2)孩子們比較文明禮貌,見到老師能主動(dòng)打招呼,與老師簡(jiǎn)單交談,用餐比較文明有序。
(3)孩子們與同伴、老師的相處比較融洽,彼此友好、遇到矛盾能自主解決,有些孩子們能在老師的提示下自己進(jìn)行同伴間的矛盾解決,孩子們帶來(lái)的玩具、有開心的事情能積極與同伴老師進(jìn)行分享。
(4)有比較好的安全意識(shí)與自我保護(hù)意識(shí),不做危險(xiǎn)的事物,能關(guān)注到天氣冷熱來(lái)穿脫衣服,尤其在出汗的時(shí)候,能主動(dòng)拿毛巾請(qǐng)老師阿姨幫助塞毛巾。
2、不足:
(1)部分孩子生活不從容,做事情急躁,特別是收玩具的時(shí)候,急急忙忙就一扔,沒(méi)能有序地回歸原地。
(2)部分孩子在排隊(duì)的時(shí)候,不能有序地列隊(duì),影響著同伴,同時(shí)上下樓梯就存在安全隱患。
3、努力方向:
(1)老師要適當(dāng)?shù)氐却變?,或者進(jìn)行比比誰(shuí)整理地好的小競(jìng)賽,來(lái)促進(jìn)幼兒有序整理。
(2)老師可以改變站位來(lái)提醒孩子,同時(shí)可以請(qǐng)一些能力強(qiáng)的孩子在這些孩子旁邊提醒這些孩子,幫助孩子們養(yǎng)成良好的整隊(duì)習(xí)慣。
(二)運(yùn)動(dòng)。
1、成效:
(1)通過(guò)老師創(chuàng)設(shè)富有情趣的材料與環(huán)境,組織一定的游戲競(jìng)賽形式,孩子們的運(yùn)動(dòng)能力不斷提高。
(2)我們?cè)谙掳雽W(xué)期開展每日次跳繩活動(dòng),現(xiàn)在基本上全班孩子們都能連續(xù)跳繩,只有個(gè)別孩子還會(huì)中斷。
(3)在運(yùn)動(dòng)中,孩子們相互合作配合,在老師的引導(dǎo)下自主組合材料,玩出新的花樣。孩子們的自我保護(hù)意識(shí)得到了提高,大部分孩子能主動(dòng)擦汗休息,自己出汗了自己拿毛巾請(qǐng)老師與阿姨幫忙塞毛巾。
2、不足:
(1)有些孩子在運(yùn)動(dòng)中積極性不高,害怕運(yùn)動(dòng),總是處于觀望狀態(tài),從而影響了運(yùn)動(dòng)能力的提高,影響著身體的健康發(fā)展。
(2)在運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中,老師給予幼兒的運(yùn)動(dòng)挑戰(zhàn)性還不高。
3、努力方向:
(1)老師要加強(qiáng)觀察指導(dǎo),加強(qiáng)家長(zhǎng)工作,引起家長(zhǎng)重視。在運(yùn)動(dòng)中,可以請(qǐng)其他孩子們與這些孩子們一起運(yùn)動(dòng),開展有趣的游戲形式,增強(qiáng)幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣。
(2)在以后的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中,要熟知年齡段運(yùn)動(dòng)目標(biāo),針對(duì)不同幼兒制定不同的運(yùn)動(dòng)要求。
(三)游戲。
1、成效:
(1)本學(xué)期通過(guò)角色游戲、建構(gòu)游戲、表演游戲等多種游戲方式,創(chuàng)設(shè)不同的游戲情景與與游戲材料,豐富了幼兒的游戲內(nèi)容,提高了幼兒的游戲能力。
(2)孩子們?cè)谟螒蛑凶灾鹘?gòu)的能力比較強(qiáng),能不斷想出新的游戲內(nèi)容,想出新的玩法,遇到了困難,通過(guò)交流分享、通過(guò)老師的介入,他們的解決問(wèn)題的能力在不斷提高。一些能力強(qiáng)的幼兒在色游戲中,每次在游戲前都想著“我今天要有新的產(chǎn)品推出了”;在表演游戲中,他們能不斷生成新的內(nèi)容,比如“主持人”等;在建構(gòu)游戲中,能創(chuàng)造性地想象建構(gòu)各種物體,并進(jìn)行規(guī)劃。
2、不足:
(1)在游戲中,孩子們的游戲語(yǔ)言還不豐富,在角色游戲中,有的時(shí)候在交往的時(shí)候,服務(wù)員直接將東西拋給顧客,與顧客間沒(méi)有語(yǔ)言交流,由于語(yǔ)言溝通的缺乏,使得游戲情節(jié)不能很好地推進(jìn),阻礙了游戲的生動(dòng)發(fā)展。
(2)在游戲后幼兒整理物品的意識(shí)比較差,物體的擺放比較凌亂,沒(méi)有很好的整理意識(shí)。
3、努力方向:
(1)老師要善于觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,通過(guò)過(guò)程中介入指導(dǎo)和交流分享來(lái)豐富幼兒的游戲語(yǔ)言,提升幼兒游戲水平。
(2)老師要通過(guò)規(guī)則的制定強(qiáng)化幼兒的整理意識(shí),尤其是對(duì)百寶箱的整理,老師要給幼兒合適的空間,暗示幼兒進(jìn)行合理有序擺放。
(四)學(xué)習(xí)。
1、成效:
(1)本學(xué)期通過(guò)“我自己”、“我們的城市”、“我是中國(guó)人”、“春夏秋冬”四個(gè)主題活動(dòng)的開展,孩子們積累了一些主題經(jīng)驗(yàn)。對(duì)自己有了更全面科學(xué)的認(rèn)識(shí),對(duì)我們的中國(guó)、對(duì)我們的城市以及四季的現(xiàn)象也都有了系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),最重要的是在主題開展的過(guò)程中,孩子們大膽表現(xiàn)自己,積極探索的能力在不斷提高。比如在開展我們的城市這個(gè)主題活動(dòng)的過(guò)程中,孩子們對(duì)身邊的各種新的設(shè)施的關(guān)注更強(qiáng)了,能積極調(diào)動(dòng)自己的感官來(lái)感知周圍的新變化,感受城市的不斷進(jìn)步。
(2)在活動(dòng)開展的過(guò)程中,孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣也在不斷地進(jìn)步,認(rèn)真傾聽同伴、大膽表現(xiàn)自己、勇于發(fā)表自己的看法,這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在孩子們身上慢慢顯現(xiàn)出來(lái)。
2、不足:綱要中指出幼兒的培養(yǎng)目標(biāo)中有一條是“好奇探究”,這對(duì)大班的幼兒來(lái)說(shuō)尤為重要,但是我們班的孩子在這一方面還比較欠缺,這與老師的培養(yǎng)方式是有關(guān)的。
3、努力方向:在以后的活動(dòng)中,老師要充分利用集體教學(xué)活動(dòng)與個(gè)別化學(xué)習(xí),給予幼兒探索的空間,給幼兒質(zhì)疑的空間,培養(yǎng)幼兒大膽提出問(wèn)題的良好習(xí)慣,多引導(dǎo)孩子自己提出疑問(wèn):這是為什么?你們同意他嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由等等.
(五)其他:
1、家長(zhǎng)工作:
(1)成效:這個(gè)學(xué)期我們通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家委會(huì)、家長(zhǎng)開放活動(dòng)、家園聯(lián)系手冊(cè)、家訪、電話溝通等形式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通合作,將幼兒在園的情況,將學(xué)校的辦學(xué)情況向家長(zhǎng)做了溝通,同時(shí)也向家長(zhǎng)了解了孩子在家的情況,通過(guò)互相的溝通合作,孩子們?cè)趦煞矫娴年P(guān)心下較好地成長(zhǎng)。
(2)不足:在與家長(zhǎng)溝通的時(shí)候,我們發(fā)現(xiàn),有的時(shí)候我們向家長(zhǎng)傳達(dá)的一些信息,家長(zhǎng)不能很好地向家庭成員溝通,所以造成了不是每個(gè)家庭成員都對(duì)學(xué)校情況有所理解,這就影響了家庭教育方式的一致性,最終影響了孩子的發(fā)展。
(3)努力方向:在以后與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的時(shí)候,我們要向家長(zhǎng)傳達(dá)這樣一個(gè)信息:我們向您反映的情況,請(qǐng)您務(wù)必在家長(zhǎng)傳達(dá),讓家里每個(gè)成員都有所了解。
2、個(gè)別兒童教育:
(1)成效:境境是插班幼兒,天生膽子比較小,在這個(gè)學(xué)期,我們針對(duì)她的個(gè)性特點(diǎn),從各個(gè)方面采取措施幫助境境來(lái)更好地融入集體生活,更好地表現(xiàn)自己,與同伴快樂(lè)友好相處。通過(guò)語(yǔ)言鼓勵(lì)、同伴影響、舞臺(tái)展示、家長(zhǎng)配合等多方面的措施,境境開始在大家面前笑容多了,愛舉手了,愛唱歌愛跳舞,大家都看到了她的進(jìn)步,孩子們都為境境的進(jìn)步而感到高興。
(2)不足:境境在表現(xiàn)的時(shí)候,雖然愿意上臺(tái)表現(xiàn)了,但是聲音還比較輕,還有些扭捏,自信還不夠。
(3)努力方向:這需要我們進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)境境的關(guān)注,改變性格或許需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,但是只要我們關(guān)注過(guò)程中每一個(gè)小小的階段,對(duì)于制定的一些措施實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行落實(shí),那么境境在幼兒園畢業(yè)時(shí)一定會(huì)有更大的進(jìn)步。
雖然接手這個(gè)班級(jí)只有一個(gè)學(xué)期,但是我們兩位老師已經(jīng)和孩子們產(chǎn)生了很好的感情。在下半個(gè)學(xué)期,我們要更加關(guān)注班級(jí)中的每一個(gè)幼兒,使班級(jí)中的每一個(gè)孩子都能健康成長(zhǎng)。
一、園務(wù)管理。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》對(duì)教師隊(duì)伍素質(zhì)及專業(yè)水平、教學(xué)質(zhì)量提出了更新、更高的要求,因此,我園以隊(duì)伍管理、教師培訓(xùn)為抓手,多途徑地提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。
1、實(shí)施科學(xué)化、人性化、民主化管理,提高管理成效。
2、實(shí)施多形式教師培訓(xùn),提高教師政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)。
為了加強(qiáng)師德、師風(fēng)建設(shè),提高教師的思想素質(zhì),我園堅(jiān)持每周例會(huì)學(xué)習(xí)制度,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)下發(fā)的文件精神、政治學(xué)習(xí)資料。學(xué)習(xí)法律法規(guī)和教師行為規(guī)范,要求每位教師用正確的教育思想武裝自己,用嚴(yán)明的紀(jì)律約束自己,自覺(jué)樹立教書育人的教師形象。本學(xué)期,我園開展了民主評(píng)議行風(fēng)政風(fēng)活動(dòng),以活動(dòng)帶動(dòng)教師職業(yè)道德建設(shè),有效提高了教師的師德水平。
二、保育工作。
1、重視和加強(qiáng)了安全防護(hù)和安全教育。
一學(xué)期以來(lái),全園上下始終將幼兒的生命和健康視為首要任務(wù)。一是每周對(duì)大型玩具、電器設(shè)備、班級(jí)設(shè)施及食堂等進(jìn)行全面的檢查和維護(hù),做到周周有記錄、日日有報(bào)告。二是嚴(yán)格接送制度,制作了安全接送卡,要求家長(zhǎng)有效利用接送卡,實(shí)行持卡接送制,并督促門衛(wèi)把好大門關(guān),杜絕幼兒走失現(xiàn)象的發(fā)生。三是為使幼兒掌握基本的安全小知識(shí),要求各班老師每周在活動(dòng)中貫穿安全教育。我們將安管辦下發(fā)的有關(guān)安全常識(shí)的光盤讓各個(gè)年級(jí)組輪流觀看,以動(dòng)畫的形式,耳濡目染、潛移默化地讓幼兒懂得基本的防護(hù)知識(shí),盡可能避免意外事故的發(fā)生。由于防范措施得力,本學(xué)年我園無(wú)任何意外傷害事故發(fā)生。
2、重視幼兒的膳食管理,提高幼兒膳食質(zhì)量。
我園本著衛(wèi)生、安全、富有營(yíng)養(yǎng)利于消化的總要求,每周認(rèn)真為幼兒制定帶量食譜,做到品種多樣,搭配合理并保證按量供給。對(duì)一些別的幼兒園的好食譜,積極采納。采購(gòu)中,我們抱著對(duì)孩子極端負(fù)責(zé)的態(tài)度,采購(gòu)食品的質(zhì)量與供應(yīng)商簽訂安全責(zé)任書,強(qiáng)調(diào)提供的菜必須新鮮、無(wú)毒,嚴(yán)把食品的驗(yàn)收關(guān),此外,為了提高伙食質(zhì)量,我們?cè)诓穗鹊拇钆洹⑴腼兩舷鹿Ψ?,保證幼兒吃飽吃好,讓家長(zhǎng)放心。一直以來(lái),我園從未發(fā)生過(guò)一起食物中毒現(xiàn)象。
3、加強(qiáng)衛(wèi)生消毒工作,提高防病控病能力。
消毒是幼兒園日常工作中重要的組成部分,每天進(jìn)行消毒記載是我園常規(guī)教育活動(dòng)中的首要任務(wù)。每學(xué)期開學(xué)初,對(duì)新增教師崗前培訓(xùn)時(shí)我們都會(huì)讓保健老師對(duì)她們進(jìn)行系統(tǒng)詳細(xì)的培訓(xùn),讓幼兒園每一個(gè)教師都熟知《江蘇省托兒所,幼兒園衛(wèi)生保健管理方法實(shí)施細(xì)則》。在學(xué)習(xí)中老師們深刻地認(rèn)識(shí)到:加強(qiáng)衛(wèi)生保健管理,提高保育質(zhì)量在幼教工作的重要位置。因此在幼兒園一日活動(dòng)中我們堅(jiān)持對(duì)毛巾、茶杯、玩具、圖書、空氣等進(jìn)行嚴(yán)格消毒,做到一人一巾一杯;堅(jiān)持幼兒餐具每日進(jìn)行消毒,每次用餐前用消毒水擦洗桌面;堅(jiān)持每天一早打開門窗,以保證空氣清新潔凈,并定期進(jìn)行空氣消毒,每周紫外線消毒1-2次(時(shí)間為半小時(shí));塑料玩具堅(jiān)持每周用消毒水浸泡消毒并日曬一次,環(huán)境衛(wèi)生做到一周一大掃,早晚各小掃或拖抹一次;便所和清潔工具每周用消毒水浸泡一次等。我園還建立了一整套衛(wèi)生消毒制度,并嚴(yán)格對(duì)照制度做好各種消毒工作,做到:餐具餐餐消毒,玩具積木、各種物品定期消毒,責(zé)任到人,責(zé)任到班,從而大大提高了我園衛(wèi)生消毒工作質(zhì)量,預(yù)防和控制了傳染病的發(fā)生,使我園幼兒健康活潑地成長(zhǎng)。
三、教育教學(xué)工作。
1、認(rèn)真做好各類計(jì)劃制訂工作。
我們依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》中的幼兒園教育目標(biāo),再結(jié)合本園的實(shí)際情況和教學(xué)特點(diǎn),在整合課程的基礎(chǔ)上,設(shè)置適合我園的園本課程作為補(bǔ)充。再根據(jù)我們?cè)O(shè)置的課程制定確立具體教育目標(biāo)、幼兒發(fā)展目標(biāo)、以及各層次的目標(biāo),把目標(biāo)落實(shí)到各類計(jì)劃中去,再把計(jì)劃分解到新提出的、預(yù)成的、和生成的主題教育活動(dòng)中去。這樣我們的計(jì)劃就更趨科學(xué)、更趨系統(tǒng)、更趨完善。
2、抓好集體備課,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用。
我園集體備課由各年級(jí)組長(zhǎng)分別召集,每個(gè)年級(jí)組能夠充分利用每周一次的集中備課時(shí)間,鼓勵(lì)老師們分析教材,挖掘教材,針對(duì)不明確的,有異議的地方,互相探討、相互指導(dǎo),資源共享。形成符合本年齡段的教學(xué)策略;老師們?cè)俑鶕?jù)相應(yīng)的教學(xué)策略結(jié)合本班幼兒的不同發(fā)展水平,設(shè)計(jì)不同的教學(xué)形式。嚴(yán)格按照《泰州市幼兒園作息時(shí)間表》組織活動(dòng),有效地解決一些實(shí)際問(wèn)題,教育教學(xué)水平有大幅度提高。
3、優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。
為加快我園師資隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),培養(yǎng)和造就一批骨干教師,促進(jìn)我園教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高提高課堂效率,11月份我園組織開展了“35周歲以下教師人人上好一節(jié)課”活動(dòng)。老師們?cè)谡n堂中注重激發(fā)幼兒的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,更多地以師幼互動(dòng)的方式進(jìn)行教學(xué),有集體、分組、個(gè)別等形式;盡可能多地提供各種材料、用具,讓他們多看、多摸、多聞、多想、多動(dòng),讓他們?cè)诓僮鲗?shí)踐中獲得經(jīng)驗(yàn),在游戲中獲得身心的愉悅。這次活動(dòng)老師們上出了水平,顯示了能力;對(duì)于課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)的把握越來(lái)越有條不紊,切實(shí)提升了老師們課堂的駕馭能力。
4、加強(qiáng)教師技能技巧訓(xùn)練,為教師構(gòu)筑施展身手的平臺(tái)。
我園教師努力創(chuàng)設(shè)與幼兒教育相適應(yīng)的良好環(huán)境?!碍h(huán)境即課程”,我們著力建設(shè)園內(nèi)走廊文化,根據(jù)季節(jié)、節(jié)日、教育教學(xué)主題及時(shí)更換。幼兒園各個(gè)區(qū)角,都根據(jù)相應(yīng)的大小設(shè)置成幼兒喜歡的、操作性、互動(dòng)性很強(qiáng)的游戲角,讓孩子走到哪兒都能有所玩,有所收獲,使幼兒在快樂(lè)的生活中獲得發(fā)展。老師們對(duì)主題墻的創(chuàng)設(shè)也由不懂到了解,由原來(lái)的不布置到每個(gè)主題創(chuàng)設(shè)正?;?BR> 這學(xué)期我園還組織了教師自編幼兒體操及幼兒早操向家長(zhǎng)展示的活動(dòng)。首先老師們?yōu)榱素S富幼兒早操鍛煉內(nèi)容,增強(qiáng)幼兒早鍛的興趣,小、中、大班都將幼兒早操重新進(jìn)行了編排,從音樂(lè)的選擇到動(dòng)作的變化,都經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲、揣摩,最終才編排出韻律明快、動(dòng)作優(yōu)美的幼兒早操。每天,孩子們聽到早操音樂(lè),立即會(huì)振奮精神,抖擻地隨著音樂(lè)節(jié)奏跳出優(yōu)美舞姿,看得出孩子們對(duì)我們編排的操節(jié)很感興趣,因?yàn)橹钡綄W(xué)期結(jié)束,他們都能興致勃勃地認(rèn)真做操,達(dá)到了鍛煉身體和愉悅身心的目的,早操的展示活動(dòng)更大大提高了老師們的帶操質(zhì)量。長(zhǎng)期以來(lái)我園的晨間操得到了廣大家長(zhǎng)的一致好評(píng)!
5、家園共育,促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。
我園充分利用家長(zhǎng)接送時(shí)間與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,雙方共同商討教育方法,讓家長(zhǎng)與老師互相了解孩子在園在家的表現(xiàn)。為了提高幼兒的獨(dú)立生活能力,培養(yǎng)孩子的責(zé)任心,我園開設(shè)相應(yīng)的課程。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情,有些對(duì)孩子來(lái)說(shuō)雖然困難,但我們還是堅(jiān)持讓孩子自己動(dòng)手,教師只在旁觀察幫助。家長(zhǎng)了解到這一情況后,在家也鼓勵(lì)孩子做些自己能做的小事兒,同時(shí)也堅(jiān)持了“放手”的原則,盡力使自己“做個(gè)旁觀者”,讓孩子自己動(dòng)手。在培養(yǎng)責(zé)任心這一方面,家長(zhǎng)也盡力配合幼兒園,什么事都引導(dǎo)孩子自己去完成,為了讓孩子更健康的發(fā)展成長(zhǎng),我們還利用家長(zhǎng)會(huì),家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)開放日、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等形式,與家長(zhǎng)共同交流育兒經(jīng)驗(yàn),并請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)將自己的教育經(jīng)驗(yàn)介紹給大家,互相取經(jīng),共同教育好孩子,讓孩子更健康的成長(zhǎng)。
6、加強(qiáng)教科研力度,提升教師教研能力。
保教質(zhì)量的提高離不開教育教學(xué)研究,我園始終把課題研究作為建立園本特色的重要條件之一,全體教師積極投身到教育科研的領(lǐng)域,營(yíng)造了濃郁的科研氛圍,在省級(jí)課題《在主題活動(dòng)中滲透中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化教育的研究》中,各年級(jí)組老師從主題教學(xué)活動(dòng)入手,多途徑收集相關(guān)資料,通過(guò)備教材、備幼兒加強(qiáng)集體備課活動(dòng),讓幼兒對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日文化有了全新的感知,萌發(fā)了幼兒愛祖國(guó),愛家鄉(xiāng)的情感。同時(shí),全園老師在課題研究過(guò)程中通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、新聞等多渠道的學(xué)習(xí)不斷積累了經(jīng)驗(yàn),提高了自身的活動(dòng)設(shè)計(jì)能力、聽課評(píng)析能力和課堂組織能力。
四、管理績(jī)效。
我園是一所擁有23個(gè)班,1000多名幼兒,60多名教職工的江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園。近年來(lái),我園在加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),加強(qiáng)內(nèi)部管理的同時(shí),樹立社會(huì)化教育觀,充分利用家庭、社區(qū)教育資源,構(gòu)筑起幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體、溝通互補(bǔ)的立體教育網(wǎng)絡(luò)。在實(shí)踐中我們堅(jiān)持以家長(zhǎng)學(xué)校為主陣地、多種教育途徑相結(jié)合的“家園共育”,將園內(nèi)教育和園外教育有機(jī)的結(jié)合起來(lái),促進(jìn)了幼兒體、智、德、美的全面發(fā)展。
成績(jī)屬于過(guò)去,工作還看將來(lái),我園將以全新的理念,務(wù)實(shí)的作風(fēng),將“一切為了孩子,為了一切孩子,為了孩子的一切”整體工作目標(biāo)落到實(shí)處,做到細(xì)處,努力為家長(zhǎng)、為社會(huì)營(yíng)造一個(gè)優(yōu)良的育人環(huán)境,為孩子撐起一片藍(lán)天。我們相信有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,有家長(zhǎng)的支持,我園一定會(huì)越辦越好。
我園在和縣第一幼兒園的對(duì)口幫扶活動(dòng)中,按照市教委組織的對(duì)口幫扶活動(dòng)的要求,在提高本幼兒園辦園水平、辦園理念、師資隊(duì)伍薄弱、管理水平不高等方面,做了許多工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
(一)營(yíng)造氛圍,做好幫扶宣傳和結(jié)對(duì)幫扶工作。
20__年5月25日幫扶活動(dòng)啟動(dòng)后,我園與縣第一幼兒園結(jié)成“對(duì)口幫扶”單位,園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這項(xiàng)工作非常重視,并根據(jù)縣第一幼兒園的要求及現(xiàn)狀制定了“對(duì)口幫扶”工作實(shí)施方案,并將幫扶工作納入議事日程之中,從而有效地引導(dǎo)和促進(jìn)了本幼兒園教育教學(xué)理念的更新和教育教學(xué)工作的有序開展。
(二)重視交流,達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享。
我園在6月派出教師深入到縣第一幼兒園,通過(guò)與第一幼兒園的師生一起學(xué)習(xí)、一起生活,在參觀環(huán)境、講座、聽課、評(píng)課、交流等活動(dòng)中,共同探討、研究本幼兒園教師在教學(xué)中遇到的問(wèn)題,尋找解決問(wèn)題的方法,不斷改進(jìn)與完善本園所環(huán)境、區(qū)角創(chuàng)設(shè)及園所文化建設(shè),強(qiáng)化提高課堂教學(xué)的有效性,從而不斷提高教師自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng),找出園所的文化特色,提升辦園質(zhì)量。
(三)加強(qiáng)聯(lián)系,建立穩(wěn)定的互訪機(jī)制。
為切實(shí)提高幫扶工作的效果,共同提高教師素質(zhì),改善辦園質(zhì)量,我們兩園相互協(xié)調(diào),主要以互派園長(zhǎng)和教師進(jìn)園,深入課堂為載體,來(lái)提高我園教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力,在區(qū)角、環(huán)境布置,園所文化的創(chuàng)設(shè)等方面做到資源共享,互通有無(wú),從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的。
(四)深入細(xì)致,幫扶工作初見成效。
兩園開展結(jié)對(duì)幫扶的活動(dòng)雖然只有一周時(shí)間,但給我們的感受和啟發(fā)較多。教師利用一周時(shí)間,分別參觀、討論了我園的室內(nèi)、室外墻面環(huán)境布置和班級(jí)區(qū)角創(chuàng)設(shè);講評(píng)了七節(jié)教學(xué)活動(dòng);與縣第一幼兒園的寇主任和幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了關(guān)于“幼兒園文化特色確立”的交流座談會(huì)。
通過(guò)此次對(duì)口幫扶活動(dòng):
一是幫助我園老師樹立了新的教育教學(xué)理念,明確了幼兒園的辦園特色。
二是縣第一幼兒園老師感受到了鄉(xiāng)村老師艱苦創(chuàng)業(yè)、自強(qiáng)不息、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。
三是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享,促進(jìn)了農(nóng)村學(xué)前教育的均衡發(fā)展,向教育的公平發(fā)展邁進(jìn)了一步。
總之,幼兒園對(duì)口幫扶工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的戰(zhàn)略舉措,在結(jié)對(duì)幫扶工作中,為青年教師提供了很好的學(xué)習(xí)、交流機(jī)會(huì)。在今后的工作中,需要進(jìn)一步努力,加強(qiáng)師德修養(yǎng),鉆研業(yè)務(wù),敬業(yè)愛生,為人師表,為逐步提高幼兒園的辦園質(zhì)量、推進(jìn)素質(zhì)教育全面實(shí)施,構(gòu)建和諧社會(huì)作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
歲月如流,在不知不覺(jué)中自20__年畢業(yè)于__來(lái)到__工作已有20__年的光景了。自工作以來(lái),我能夠堅(jiān)持踏踏實(shí)實(shí)為人,兢兢業(yè)業(yè)做事總的感覺(jué)是:勞有所得,一份耕耘,一份收獲。注重學(xué)習(xí),關(guān)注國(guó)內(nèi)外最先進(jìn)的幼教動(dòng)態(tài),積極主動(dòng)與同事交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),并始終圍繞在園領(lǐng)導(dǎo)周圍,擁護(hù)園領(lǐng)導(dǎo)工作,聽從園領(lǐng)導(dǎo)分配,嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真完成每一項(xiàng)任務(wù)。工作之余,已完成了《漢語(yǔ)言文學(xué)》??贫蔚膶W(xué)習(xí)和《學(xué)前教育》本科段的學(xué)習(xí)。
我能積極工作,認(rèn)真。細(xì)心地照顧幼兒的在園生活,掌握每位幼兒在園的不同之處;信任幼兒,充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主體性;關(guān)心幼兒,讓每位幼兒的身心都獲得最大程度的發(fā)展;鼓勵(lì)幼兒,充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)創(chuàng)造性。讓幼兒在學(xué)中有玩,玩中有學(xué),取得最好的學(xué)習(xí)效果。把幼兒的生活照顧得無(wú)微不至,時(shí)刻讓幼兒感受到就象在媽媽身邊一樣。特殊幼兒特殊對(duì)待,盡量做到把每位幼兒都看作是一根獨(dú)特的琴弦,及時(shí)地根據(jù)幼兒的心弦調(diào)整音調(diào),對(duì)合適情境的幼兒,使用合適的教育方法,做到恰如其分和鼓舞人心。
我能熱情接待家長(zhǎng),運(yùn)用多種方法與家長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系,互相溝通,共同商討教育方法,協(xié)調(diào)教育步驟。無(wú)論在什么情況下,都尊重幼兒家長(zhǎng),耐心細(xì)致地做好家長(zhǎng)工作,不傷害他們的感情,讓幼兒在家園共育的良好氛圍中成長(zhǎng),讓幼兒在快樂(lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。
我能努力鉆研業(yè)務(wù),及時(shí)訂閱各種幼教雜志,在加強(qiáng)學(xué)習(xí)的同時(shí),多次到武漢,孝感等地參觀學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)姐妹園先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并把這些先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)帶回來(lái),融入到自己的工作當(dāng)中去。每年都參加六一兒童節(jié)文藝節(jié)目的編排和演出;在注重舞蹈特長(zhǎng)的同時(shí),我在音樂(lè),體育,寫作等方面也有著廣泛的愛好,并取得一定的成績(jī)。我還能廣泛團(tuán)結(jié)同志,關(guān)心他人,多次被單位評(píng)為先進(jìn)個(gè)人,曾被評(píng)為市優(yōu)秀教師。在以后的時(shí)間里,我會(huì)繼續(xù)努力工作,為幼教發(fā)揮自己的光和熱。
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又結(jié)束了,回顧走過(guò)的日子,好像很忙碌,但是卻又感到很充實(shí)而有意義。有壓力同時(shí)也有工作的動(dòng)力,要求自己努力努力再努力,爭(zhēng)取有更多的收獲??粗@些天天在長(zhǎng)大的孩子們,欣慰、自豪充滿了我們的心懷,回想過(guò)去的一學(xué)期,有許許多多辛勤的付出,但收獲卻更多。為了更好地吸取經(jīng)驗(yàn),使我們的工作更上一個(gè)臺(tái)階,現(xiàn)將一學(xué)期工作小結(jié)如下:
一、提高幼兒的自理能力,使幼兒身心健康成長(zhǎng)。
跨入中班孩子們明顯的長(zhǎng)大了,生活自理能力提高了,首先我們對(duì)幼兒在了解的基礎(chǔ)上,進(jìn)行個(gè)別的關(guān)注和幫助:
(三)整理衣著方面:因?yàn)檫@學(xué)期要面臨冬天的來(lái)臨,而幼兒有許多人不會(huì)也不愿意主動(dòng)整理好自己的褲子,總是隨意一提,小肚皮總是露在外面,針對(duì)這一問(wèn)題,我們就開始對(duì)幼兒進(jìn)行這個(gè)方面的培養(yǎng),在幼兒大小便后或隨機(jī)檢查、提醒幼兒的小肚皮是不是露出來(lái)了,時(shí)時(shí)刻刻讓幼兒記住衣服要整齊。
二、不斷開展教育教學(xué)工作,增強(qiáng)幼兒的素質(zhì)教育。
(一)培養(yǎng)幼兒的傾聽能力,加強(qiáng)師幼的交流。
本學(xué)期我們針對(duì)幼兒的發(fā)展,著重培養(yǎng)了幼兒的傾聽能力,以往我們以是注重幼兒學(xué)會(huì)傾聽,讓幼兒傾聽教師的言語(yǔ)指令,卻忽視了自己去傾聽孩子的表達(dá)。為了讓幼兒能較快的學(xué)會(huì)傾聽的本領(lǐng),首先我們兩位老師從自身做起,做幼兒的主要傾聽者,因?yàn)樵谟變簣@,老師是孩子們的主要傾聽者,孩子有什么事都喜歡和教師說(shuō),可因?yàn)槲覀兘處煹氖韬觯斐闪瞬涣嫉挠绊?,并且以身作則的行為,也是幼兒天性可模仿的,從而使我們班上的小朋友在傾聽方面有了很大的發(fā)展,而且教師在傾聽幼兒的表達(dá),傾聽其所言,傾聽其所想,也加強(qiáng)老師與孩子的交流,使師幼之間的感情又增進(jìn)了一步。
(二)提高幼兒的合作意識(shí),增強(qiáng)了幼兒之間的友誼。
幼兒在合作方面有一定的欠缺,并且缺乏合作的能力,活動(dòng)中遇到問(wèn)題不會(huì)分工和交流,發(fā)生矛盾時(shí)常以告狀或攻擊性行為來(lái)解決,因此我們兩位教師意識(shí)到幼兒合作的重要意義,并針對(duì)這個(gè)問(wèn)題我們也及時(shí)有效的進(jìn)行了培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。我們老師也會(huì)為幼兒樹立榜樣讓幼兒模仿。比如說(shuō)在發(fā)放書本時(shí),兩個(gè)老師是你幫我我?guī)湍愕?,互相幫忙。我們還會(huì)鼓勵(lì)幼兒一起搭積木,一起幫老師搬凳子等等---經(jīng)過(guò)鼓勵(lì),幼兒進(jìn)步了不少!
第一學(xué)期幼兒園教研工作總結(jié)篇四
本學(xué)期,我組以幼兒園一日生活常規(guī)細(xì)則為主線,全面提高教師參與教研的積極性,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),貫徹《3-6歲兒童發(fā)展指南》精神、《綱要》精神,溫州市學(xué)科素養(yǎng)提升工程,全面實(shí)施素質(zhì)教育,促使幼兒全面發(fā)展和主動(dòng)發(fā)展為宗旨。我們的教科研工作本著發(fā)現(xiàn)問(wèn)題—設(shè)計(jì)方案—解決問(wèn)題—改善實(shí)踐這一循環(huán)往復(fù)的過(guò)程來(lái)不斷改善教師的實(shí)踐行為,提高教師素養(yǎng)。接下來(lái),我就本學(xué)期教研工作做如下總結(jié):
本學(xué)期,我組新增了5位沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)的新教師,考慮到這些新老師在帶班經(jīng)驗(yàn)方面的實(shí)際需要,我們?cè)?月、10月兩個(gè)月的教研活動(dòng)形式上進(jìn)行了調(diào)正。9月份圍繞班級(jí)教育教學(xué)常規(guī)培養(yǎng),10月份圍繞教師與家長(zhǎng)溝通技巧開展教研。
這樣一來(lái),在教研活動(dòng)中解決了教師工作中最實(shí)際存在、最需要解決的問(wèn)題。在活動(dòng)形式上,我們也打破了以往的“講座式我說(shuō)你講”的形式,結(jié)合了情景再現(xiàn)、座談會(huì)、調(diào)查問(wèn)卷等形式,這樣一來(lái),新教師在工作上有了努力的正確方向,少走了許多彎路,而老教師們?cè)诮涣鞣窒碇校灿辛俗约旱男孪敕?,碰撞出了許多新火花,全面優(yōu)化了幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量。
響應(yīng)溫州市素養(yǎng)提升工程,本學(xué)期,我們圍繞“健康”領(lǐng)域進(jìn)行了改革。首先改變的,是以往教研活動(dòng)的熱身游戲。本學(xué)期,我們將熱身游戲改成了體育游戲。讓老師們以模擬課堂的形式現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)體育游戲,這樣一來(lái),不僅優(yōu)化了教師執(zhí)教體育游戲的能力,調(diào)動(dòng)了教師的活動(dòng)積極性,還在教師中進(jìn)行了游戲資源的共享。
同時(shí),我們延續(xù)以往文本解讀的形式,將目光聚焦到了健康領(lǐng)域,組織組內(nèi)教師進(jìn)行全面深入地研討,老師們?cè)谘杏戇^(guò)程中提高了文本解析能力。除了文本解讀之外,觀摩名師健康活動(dòng)課,也是本學(xué)期的教研亮點(diǎn)之一。
在本學(xué)期的集體備課活動(dòng)中,我們將“分層式”培訓(xùn)的形式結(jié)合了進(jìn)去。通過(guò)5年內(nèi)教師和5年上教師的分組,產(chǎn)生了新教師組和老教師組兩組。新老教師同上一節(jié)課的活動(dòng)形式,不僅讓新老師看到了自己和老教師在教學(xué)活動(dòng)中的差距,也讓老教師在教學(xué)理念和形式上有了一個(gè)反思。組內(nèi)研討產(chǎn)生的語(yǔ)言活動(dòng)《會(huì)游動(dòng)的小島》、混齡活動(dòng)《我做哥哥了》》、健康活動(dòng)《跨欄跳》,獲得了園內(nèi)教師的一致認(rèn)可。
和以往教研活動(dòng)總是圍繞教師專業(yè)發(fā)展開展不同,本學(xué)期最大的亮點(diǎn)在于,我們將教研活動(dòng)的焦點(diǎn)放大到了教師的成長(zhǎng)問(wèn)題上。王仙華老師的“巧手制作秀”、周薇薇老師的“豆果美食分享”、12月底的“教師運(yùn)動(dòng)會(huì)”,都是教研活動(dòng)不斷創(chuàng)新的體現(xiàn)。
加強(qiáng)學(xué)習(xí),全方位提高教師的素質(zhì),著力培養(yǎng)教師的能力。本學(xué)期我們開展了素養(yǎng)提升比賽活動(dòng),并取得了好成績(jī)。此外,我們組的周薇薇、張潔老師順利通過(guò)了市職稱評(píng)審,獲得了幼兒高級(jí)的職稱。張潔老師執(zhí)筆的課題《利用廢舊物品制作區(qū)域活動(dòng)材料的實(shí)踐研究》獲得了縣一等獎(jiǎng)的成績(jī);張潔老師還代表全組老師在縣課題經(jīng)驗(yàn)研討中做了經(jīng)驗(yàn)分享;黃毛毛老師在縣新教師培訓(xùn)中帶領(lǐng)全縣80多位新教師進(jìn)行了文本解讀。
一直以來(lái),教研組都是幼兒園各項(xiàng)大型活動(dòng)的商討基地。本學(xué)期,我們配合幼兒園開展了:重陽(yáng)節(jié)家長(zhǎng)開放日活動(dòng)、幼兒科幻畫比賽、中班幼兒體能測(cè)試活動(dòng)、期末素質(zhì)測(cè)評(píng)活動(dòng)、慶元旦游園活動(dòng)等等。可以說(shuō),每項(xiàng)活動(dòng)的順利開展,都有我們老師的心血在里面。
1、積累科研資料:我們要多做課題研究,尤其是新教師更應(yīng)該嘗試著去做,只有多做研究才能更好的了解孩子、了解教學(xué)。
2、進(jìn)一步提高自己的科研反思能力,鼓勵(lì)教師多渠道交流,多寫論文。
同心同德,一如既往,我們將以更飽滿的姿態(tài)投入下學(xué)期的工作。
第一學(xué)期幼兒園教研工作總結(jié)篇五
本學(xué)期,我班組三位老師在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,通過(guò)團(tuán)結(jié)協(xié)作、不懈努力,高質(zhì)量地完成了本學(xué)期各項(xiàng)工作。家長(zhǎng)工作一直都是我們最為重視的工作之一,下面著重匯報(bào)一下。
本學(xué)期,在園方發(fā)放問(wèn)卷的基礎(chǔ)上,為真正達(dá)到整改目的,經(jīng)班組老師仔細(xì)研究,我們?cè)O(shè)計(jì)了自己班級(jí)的“家長(zhǎng)需求信息問(wèn)卷”:包括:
1、您認(rèn)為哪種方式更便于您與老師的溝通?
2、您最想了解孩子在園一日生活中哪方面的事情?
3、您愿意參與幼兒園的哪些教育活動(dòng)?
4、您的孩子每天回家后與您談?wù)撚變簣@的事情嗎?
5、您覺(jué)得對(duì)于大班孩子應(yīng)培養(yǎng)孩子哪些方面的能力?如:學(xué)習(xí)能力、生活能力、交往能力等。
6、您對(duì)我們的工作還有哪些建議?
我們認(rèn)真閱讀每一份收回的問(wèn)卷,將問(wèn)卷結(jié)果進(jìn)行匯總。許多家長(zhǎng)認(rèn)為小型座談會(huì)和個(gè)別交談更便于家長(zhǎng)與老師的溝通。31份問(wèn)卷中最想了解孩子在園學(xué)習(xí)活動(dòng)的為29人,交往情況的為21人,關(guān)心進(jìn)餐的為19人,飲水的為14人;愿意參與輔導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)的為22人,愿意參加開放活動(dòng)的為20人;只有少數(shù)家長(zhǎng)愿意做搜集資料和投稿這樣的事,分別為5人和4人。
在掌握了第一手資料后,我們便有針對(duì)性地改進(jìn)薄弱環(huán)節(jié),如:檢查每個(gè)幼兒的飲水量,提醒因挑食而裝作吃飽了,回家再吃的幼兒吃飽飯,與家長(zhǎng)交流其最為關(guān)心的問(wèn)題等等,使我們的家長(zhǎng)工作有了明顯提高。
第一學(xué)期幼兒園教研工作總結(jié)篇六
教研工作是提高教師的自身修養(yǎng)及理論水平的一項(xiàng)關(guān)鍵工作,這一工作需要我們及時(shí)的客觀的去總結(jié),去回顧。下面是小編搜集整理的2019年第一學(xué)期幼兒園教研。
工作總結(jié)。
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本學(xué)期我們小班組面臨的最大問(wèn)題是:班組內(nèi)非專業(yè)的新教師占大部分、在面臨新入園幼兒的適應(yīng)上存在著很大的困惑。針對(duì)存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,我們教研組在園課題《歡樂(lè)教育特色活動(dòng)內(nèi)容研發(fā)及組織實(shí)施的實(shí)踐研究》的引領(lǐng)下,結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)開展了《集體游戲促進(jìn)小班集體適應(yīng)的實(shí)踐研究》,以幫助新教師能順利的做好小班孩子的集體適應(yīng)。
如何做好課題的研究,幫助教師順利的對(duì)孩子進(jìn)行集體適應(yīng)的教育,讓孩子能適應(yīng)集體生活,我思考了許多,在實(shí)踐研究中也付出了許多。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的研究,我們初步取得了一些經(jīng)驗(yàn),幫助教師們勝利的完成了小班孩子的入園集體適應(yīng)。
小班的孩子由于第一次從家庭環(huán)境走向集體環(huán)境,在心理和生活上都會(huì)面臨很大的轉(zhuǎn)變,這一階段的孩子最明顯的特征就是容易情緒化和抵觸化。他們會(huì)對(duì)陌生的環(huán)境表示及其的不適應(yīng),影響了他們的心理和生理健康。因此做好孩子入園前的適應(yīng)準(zhǔn)備是很重要的,而做好的對(duì)策就是了解孩子和家庭。
首先從讓新教師明確孩子不適應(yīng)集體生活的現(xiàn)象這個(gè)點(diǎn)來(lái)展開教研。在教研活動(dòng)的時(shí)候邀請(qǐng)了有經(jīng)驗(yàn)的小班教師來(lái)傳授對(duì)小班家長(zhǎng)的家訪工作:從家訪的目的、形式、交流的內(nèi)容、注意的事項(xiàng)、需要了解孩子的什么內(nèi)容、家長(zhǎng)配合的內(nèi)容等幾方面進(jìn)行了詳細(xì)的討論,讓新教師在家訪的時(shí)候增強(qiáng)自信。通過(guò)大家的研討,新教師們明確了孩子入園前的適應(yīng)準(zhǔn)備,通過(guò)適應(yīng)走訪、調(diào)查新生家庭,談話交流和問(wèn)卷調(diào)查的形式,了解了幼兒的個(gè)性特點(diǎn),生活習(xí)慣,興趣愛好等,科學(xué)地指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行入園前的培養(yǎng)和教育,幫助孩子對(duì)老師產(chǎn)生了好感和信任感。,使孩子適應(yīng)了集體生活。
其次,做好入園適應(yīng)前的環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作。
溫馨寬松的環(huán)境能穩(wěn)定幼兒的入園適應(yīng)。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)時(shí)圍繞創(chuàng)設(shè)怎樣溫馨的、幼兒喜歡的、家庭式的環(huán)境進(jìn)行討論。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),將幼兒的活動(dòng)室以童趣的形象出現(xiàn)讓室內(nèi)的氣氛熱鬧而溫馨,舒適而美麗,有趣而生動(dòng)。如:墻面環(huán)境中出現(xiàn)幼兒喜歡的卡通動(dòng)物和人物用各種材料進(jìn)行美化和裝飾、貼上幼兒的照片和全家福的溫馨照片,讓幼兒從入園見到的第一眼起就能強(qiáng)烈地被吸引,感受幼兒園有趣的生活,促進(jìn)幼兒的入園適應(yīng)。
在開展教研活動(dòng)時(shí)幫助教師明確對(duì)歡樂(lè)特色活動(dòng)的理論認(rèn)識(shí),到探討適合小班幼兒適應(yīng)性的游戲內(nèi)容以及采取的措施等方面,通過(guò)理論和實(shí)踐相結(jié)合的方式,在集體游戲的設(shè)計(jì)、師幼之間的互動(dòng)等方面進(jìn)行具體的研究,提升非專業(yè)教師在集體游戲中的有效指導(dǎo)、觀察能力,促進(jìn)小班幼兒更好的適應(yīng)集體環(huán)境。
小班幼兒的集體適應(yīng)是小社會(huì)活動(dòng)中一點(diǎn),注重的是培養(yǎng)孩子的社會(huì)交往,包含了適應(yīng)集體生活的時(shí)間安排、規(guī)則約束、行為標(biāo)準(zhǔn)、語(yǔ)言的規(guī)范、生活行為能力的養(yǎng)成等各個(gè)方面的內(nèi)容,旨在讓孩子通過(guò)集體這個(gè)環(huán)境來(lái)掌握各種必要的生活技能和行為習(xí)慣,為更好的融入社會(huì)做準(zhǔn)備。
教師們將討論和實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合,讓教師明確幼兒的集體適應(yīng)表現(xiàn)在一日活動(dòng)中,然后針對(duì)一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)的注意點(diǎn)開展了討論,讓教師根據(jù)自己班級(jí)幼兒實(shí)際情況進(jìn)行適時(shí)的知道,幫助孩子盡快的適應(yīng)集體生活。
我們組織教師討論:你認(rèn)為小班孩子的集體適應(yīng)可以包含哪些?教師們紛紛的將自己對(duì)集體適應(yīng)的認(rèn)識(shí)進(jìn)行了交流,最后大家對(duì)交流的內(nèi)容進(jìn)行了梳理,得出了小班集體適應(yīng)的內(nèi)容:
主要包括運(yùn)用語(yǔ)言的交際能力,友好相處的能力,自律的能力,表現(xiàn)與理解的能力,對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力,良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。社會(huì)性內(nèi)容的實(shí)質(zhì)即如何學(xué)習(xí)與別人友好相處并適應(yīng)環(huán)境的能力。學(xué)前兒童社會(huì)性的發(fā)展內(nèi)容主要體現(xiàn)在自我意識(shí)、情緒情感、個(gè)性、社會(huì)交往、道德的發(fā)展五方面。
(1)環(huán)境適應(yīng):幼兒喜歡在熟悉的環(huán)境生活,一旦離開這樣的環(huán)境就會(huì)產(chǎn)生焦慮,從而不適應(yīng),所以幼兒對(duì)幼兒園的適應(yīng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)很重要。教師在了解幼兒的特點(diǎn)和習(xí)慣后應(yīng)盡量給幼兒一個(gè)熟悉的環(huán)境,除了教室布置上突出和諧溫馨的家園主題外,在家訪時(shí)可以收集幼兒家長(zhǎng)的照片布置在活動(dòng)室,收集幼兒喜歡的物品放置在活動(dòng)區(qū),掛置幼兒認(rèn)識(shí)的動(dòng)漫圖片,談?wù)動(dòng)變褐赖脑掝},播放幼兒熟悉的歌曲和動(dòng)畫片等。讓幼兒走進(jìn)幼兒園就能找到自己熟悉的東西,有一定的寄托,情緒得到滿足。另外教師的態(tài)度也是一種環(huán)境適應(yīng),“愛”孩子大家都會(huì),主要是要幼兒感受到你的愛,體驗(yàn)到你是最關(guān)注他的,會(huì)像媽媽一樣給與幫助和愛護(hù),一個(gè)微笑一個(gè)擁抱一句好話是小班幼兒最高的獎(jiǎng)勵(lì)和快樂(lè)。
(2)生活適應(yīng):幼兒入園后最大的不適應(yīng)就是生活上的不適應(yīng),教師應(yīng)幫助幼兒逐步掌握生活自理能力,漸漸的走向適應(yīng),不能有一口吃個(gè)大胖子的思想,要明白幼兒的情況,有針對(duì)性的教育。比如吃飯時(shí)幫助能力弱的幼兒,指導(dǎo)他們正確的拿勺吃飯,半扶半拉的一步一步養(yǎng)成習(xí)慣。還可以允許幼兒帶自己喜歡的玩具(依戀物),延緩幼兒午餐午睡時(shí)間等都是降低幼兒入園焦慮的有效對(duì)策。
(3)學(xué)習(xí)適應(yīng):幼兒一旦入學(xué)就是一個(gè)群體,就要參與群體活動(dòng),接受知識(shí)的熏陶,養(yǎng)成一定得習(xí)慣,而小班的孩子幼兒年齡的特點(diǎn),對(duì)于學(xué)習(xí)的意識(shí)只限于和同伴一起玩玩具、一起游戲,所以我們的各種活動(dòng)要與游戲相結(jié)合,學(xué)習(xí)游戲一體,在游戲中學(xué)習(xí)規(guī)范準(zhǔn)則,學(xué)習(xí)新知識(shí),提高認(rèn)知能力、交往能力和適應(yīng)能力。另外3-4歲的幼兒不適合組織過(guò)于安靜的活動(dòng),因?yàn)榘察o的環(huán)境會(huì)使他們想起家人,因此組織大量有趣的教學(xué)和游戲活動(dòng)至關(guān)重要。除了組織集體的活動(dòng)外,還可以開設(shè)一些形式多樣,內(nèi)容豐富的親子活動(dòng)、大帶下活動(dòng)、自主的區(qū)域特色活動(dòng)等,從中將單調(diào)、枯燥、重復(fù)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)與生活活動(dòng)情境化,趣味化。
通過(guò)大家對(duì)游戲內(nèi)容的分析和實(shí)踐驗(yàn)證,我們?cè)诮虒W(xué)中得出了適合小班集體適應(yīng)的游戲可以包含以下內(nèi)容:
小班集體游戲可以包含很多領(lǐng)域的內(nèi)容,有社會(huì)認(rèn)知、語(yǔ)言發(fā)展、藝術(shù)表達(dá)、情緒表現(xiàn)、健康安全等各個(gè)方面的內(nèi)容。在實(shí)踐中通??梢苑譃檎Z(yǔ)言游戲、音樂(lè)游戲、智力游戲、體育游戲、角色游戲等各類游戲,通過(guò)在一日活動(dòng)中的滲透,讓幼兒形成良好的適應(yīng)能力。
明確了集體適應(yīng)的內(nèi)容,了解了集體游戲?qū)⒆拥拇龠M(jìn)作用,我們加強(qiáng)了教師在集體游戲指導(dǎo)中的有效策略的探討。
孩子來(lái)園后的交流活動(dòng),我們通過(guò)“找朋友”的游戲,讓教師先和幼兒做朋友,再引導(dǎo)孩子和教師做朋友,接著進(jìn)一步引導(dǎo)孩子和同伴去找朋友。通過(guò)一系列的找朋友游戲,孩子們認(rèn)識(shí)了老師、同伴,漸漸的適應(yīng)了集體人員。
區(qū)域游戲中教師通過(guò)和孩子一起玩、做孩子的玩伴來(lái)引導(dǎo)幼兒熟悉集體環(huán)境,讓孩子融入集體的環(huán)境中,在操作擺弄的游戲中建立自信,幫助孩子互相熟悉和了解,培養(yǎng)合作、謙讓精神,體驗(yàn)與同伴交往合作的快樂(lè)。通過(guò)到“娃娃家作客”的游戲,讓幼兒用小勺喂娃娃飯吃;提供玩具娃娃、小夾子和小衣架,讓幼兒給娃娃穿衣服,拉拉鏈,掛衣服等,幼兒在輕松愉快的游戲環(huán)境中,學(xué)習(xí)興趣濃厚,通過(guò)反復(fù)練習(xí),使孩子的動(dòng)手能力得到了提高。在活動(dòng)中,幼兒的合作、分享等良好的社會(huì)情感也得到了較好的發(fā)展讓幼兒掌握一些最基本的交往技能,從而引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)遵守集體活動(dòng)的規(guī)則,懂得同伴間要相互謙讓,增強(qiáng)幼兒的友好情感和共同活動(dòng)的興趣。以游戲本身所具有的自主性、興趣性和社會(huì)性,促進(jìn)幼兒社會(huì)交往能力的發(fā)展和提高,幫助孩子適應(yīng)集體環(huán)境。
集體學(xué)習(xí)活動(dòng)中盡可能的以游戲的形式來(lái)開展,如通過(guò)點(diǎn)名的游戲,讓孩子介紹自己、認(rèn)識(shí)同伴、熟悉朋友;小手拍拍的游戲幫助孩子穩(wěn)定情緒、適應(yīng)集體生活。
戶外游戲是孩子最喜歡的,我們充分利用自然資源,開展多種游戲,讓孩子在擺弄豐富的運(yùn)動(dòng)器具中獲得快樂(lè),促進(jìn)孩子適應(yīng)集體生活。
我們的課題研究離不開教育教學(xué)的實(shí)踐,因此在新教材的引領(lǐng)下,我們通過(guò)一個(gè)個(gè)的主題,設(shè)計(jì)豐富多彩的游戲進(jìn)行教學(xué)。如主題“上幼兒園”“小寶寶”中,我們?cè)O(shè)計(jì)了“誰(shuí)的名字”“我的朋友”“找朋友”“小火車開來(lái)了”等一些孩子喜歡的游戲,幫助孩子認(rèn)識(shí)了班級(jí)教師、同伴,在和教師、同伴的交往中獲得快樂(lè)的體驗(yàn),幫助他們適應(yīng)集體環(huán)境。主題“學(xué)本領(lǐng)”中,設(shè)計(jì)了“我的本領(lǐng)大”“我學(xué)小動(dòng)物”“動(dòng)物捉秘藏”等游戲,讓幼兒學(xué)會(huì)了必要的生活自理能力(自己吃飯、上廁所、獨(dú)立午睡、洗手等),鍛煉孩子的動(dòng)手能力,鼓勵(lì)孩子向困難挑戰(zhàn)。
孩子的集體適應(yīng)離不開家長(zhǎng)的配合,因此我們?cè)谘杏懼凶⒅丶议L(zhǎng)工作的方式,幫助孩子適應(yīng)新的集體環(huán)境。
為此我們研討和組織了“迎新年親子創(chuàng)意服裝秀”的親子游戲活動(dòng),給孩子、家長(zhǎng)和教師進(jìn)一步提供互相熟悉了解的機(jī)會(huì),充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和家長(zhǎng)的參與性,增進(jìn)家長(zhǎng)之間、幼兒之間、家長(zhǎng)與教師之間的聯(lián)系與交流,幫助幼兒更好的適應(yīng)集體生活。
自信是成功的基石,是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的精神核心,是促使孩子充滿信心地去戰(zhàn)勝困難,努力適應(yīng)新的環(huán)境和生活的內(nèi)在動(dòng)力。因此我們要求教師的方式鼓勵(lì)孩子,哪怕是微不足道的進(jìn)步,都及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。因?yàn)榻處煹目洫?jiǎng)和贊揚(yáng)能使幼兒認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處,相信自己的力量,幫助孩子積累積極的情感體驗(yàn),享受戰(zhàn)勝困難后的成功和喜悅。激勵(lì)孩子遇到困難的時(shí)候能樹立自信,充滿信心,勇往直前,在未來(lái)的學(xué)習(xí)生活和激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中,敢于挑戰(zhàn)新的事物,主動(dòng)適應(yīng)新的環(huán)境。
幼兒的集體適應(yīng)不僅僅是短暫的一個(gè)學(xué)期,而是一個(gè)長(zhǎng)期的工作,所以我們要隨時(shí)的做好準(zhǔn)備,及時(shí)解決問(wèn)題,為幫助幼兒更好的適應(yīng)集體做好工作。
本學(xué)期,教科研室以東勝教育“十三五”發(fā)展規(guī)劃與《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為核心,按照幼兒園總體工作思路及目標(biāo),“以研促教,打造特色”為工作思路,以深化園本教研為主線,以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為宗旨,本著發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,改善實(shí)踐這一循環(huán)往復(fù)的過(guò)程來(lái)不斷改善教師的實(shí)踐行為,提高教師專業(yè)素質(zhì)。
建園初,幼兒園各項(xiàng)工作在逐步開展,教師在教育教學(xué)實(shí)踐中感覺(jué)到自己有好多困惑、問(wèn)題,大到如何有效開展教育教學(xué)活動(dòng)、如何有效開展家長(zhǎng)工作?小到一份區(qū)域材料怎樣投放,怎樣更有意義,怎樣和家長(zhǎng)交流孩子在園小磕小碰的事?老師們能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題我們很高興,老師們希望這些問(wèn)題能盡快得到幫助而得到解決我們很欣慰。然而,事事不可一蹴而就,因此在上學(xué)期末,教科研室發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷,請(qǐng)老師梳理出當(dāng)前急需解決困惑及問(wèn)題兩個(gè),并推薦下學(xué)期大小教研活動(dòng)的內(nèi)容兩條。之后開展了小中大教師現(xiàn)場(chǎng)交流討論,確定本學(xué)期教研的內(nèi)容為有效如何有效開展幼兒美術(shù)集體教學(xué)活動(dòng),大教研解決教師理念、知識(shí)、技能問(wèn)題,小教研開展年級(jí)組集體備課,重點(diǎn)解決課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題。教科研室以此為依據(jù),制定切實(shí)可行的教科研計(jì)劃。
本學(xué)期立足教學(xué)實(shí)際,以幼兒美術(shù)教育集體教學(xué)有效開展為突破口,使每一次的大教研活動(dòng)有所收獲和思考,從而促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。每月第二周周三大教研《有效開展幼兒美術(shù)教育集體教學(xué)的研究》為切入點(diǎn),重點(diǎn)解決全園教師重點(diǎn)解決全園教師在美術(shù)基本技能、知識(shí)、方法以及探索美術(shù)與其他領(lǐng)域和環(huán)境的有效結(jié)合。三月份為《中國(guó)畫基礎(chǔ)知識(shí)》;四月份為《兒童畫輔導(dǎo)》和上海“米羅可兒”借形想象美術(shù)教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)的二次培訓(xùn);五月份為《兒童畫創(chuàng)作》;六月份為《兒童畫色彩知識(shí)》。在大教研中,我們采用體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法將理論和操作結(jié)合起來(lái),體現(xiàn)“在學(xué)中做,在做中學(xué)”的理念,不僅在教育理念、美術(shù)知識(shí)技能上讓教師有了提高,而且使老師在繪畫、欣賞、美術(shù)活動(dòng)的指導(dǎo)、作品評(píng)價(jià)上讓老師們更駕輕就熟。老師們實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,感受想想與創(chuàng)造的魅力,在親身體驗(yàn)作中,對(duì)幼兒美術(shù)教育,對(duì)幼兒教育有了新的認(rèn)識(shí)與理解。
每周一的小教研活動(dòng),重點(diǎn)解決引進(jìn)教材《米羅可兒》課程實(shí)施過(guò)程中的困惑和有效開展,切實(shí)抓好教材的把握和使用。以課堂教學(xué)研究為載體,通過(guò)解讀教材、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的能力,促進(jìn)教師設(shè)計(jì)、實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的能力。三個(gè)年級(jí)組以集體備課的形式開展活動(dòng),研討活動(dòng)目標(biāo)制定,根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整活動(dòng)材料、活動(dòng)過(guò)程。教師的示范、引導(dǎo)、指導(dǎo),作品如何評(píng)價(jià)等等,最終形成。
教案。
15篇,納入資源庫(kù)。在四月上旬全園觀摩活動(dòng)中,小中大十二位班主任老師根據(jù)自身的素質(zhì)特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)選取不同的活動(dòng)內(nèi)容,開展了12節(jié)生動(dòng)有趣、形式多樣,方法新穎的美術(shù)活動(dòng)。拓印《喜洋洋和灰太狼》《美麗的草原》,借形想象《拖色借形想象》《黑白灰的想象》《云的借形想象》,寫生《蟲蟲總動(dòng)員》《真人一比一》《我的爸爸》等內(nèi)容很好的展現(xiàn)了教師在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中先進(jìn)的教育理念與智慧美術(shù)教學(xué)模式。在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中,教師的美術(shù)教育教學(xué)水平有了明顯的提升。
五月中旬完成了本年度教科研成果評(píng)審工作。本次玩教具以科學(xué)領(lǐng)域?yàn)橹?,共上繳72件作品,其中數(shù)學(xué)25件,科學(xué)29件,保育老師上交了18件生活區(qū)的玩教具。本次上交的玩教具都是來(lái)自老師平時(shí)教育教學(xué)中,是老師們覺(jué)得實(shí)用,能玩的起來(lái),可探究性強(qiáng)、推廣玩性較強(qiáng)教具,不僅孩子們喜歡,而且吸引了。進(jìn)入優(yōu)秀隨筆集23篇,優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)35篇,優(yōu)秀。
心得體會(huì)。
藝術(shù)引領(lǐng)是金幼的特色之一,為了落實(shí)提高藝術(shù)教育課程質(zhì)量,彰顯藝術(shù)辦園特色,藝術(shù)教育的課程試行普及活動(dòng)。舞蹈活動(dòng)每班每周一節(jié);每班每周一節(jié)奧福音樂(lè),一節(jié)米羅可兒美術(shù)活動(dòng),一節(jié)園本創(chuàng)意美術(shù)普及活動(dòng)。
“藝術(shù)引領(lǐng)”為我園的辦園目標(biāo)之一,“教學(xué)有藝術(shù)特色,教師有藝術(shù)特長(zhǎng),幼兒有藝術(shù)情趣”,興科園以幼兒美術(shù)教育研究為重點(diǎn),在打造藝術(shù)特色,注重校園文化建設(shè)的同時(shí),形成保教并重,環(huán)境育人,所以在環(huán)境氛圍營(yíng)造方面始終堅(jiān)守藝術(shù)環(huán)保的原則。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,各班、各區(qū)都先討論環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案,區(qū)塊劃分、材料使用,園長(zhǎng)、主任及時(shí)跟進(jìn)指導(dǎo)。一樓美術(shù)室和大廳為“愛我鄂爾多斯”為主題,民族特色鮮明、材料投放豐富,深受小朋友喜愛。超級(jí)飛俠建構(gòu)區(qū)以星座圖、雕刻世界著名建筑、墻面環(huán)境有中國(guó)特色建筑、建筑的合影、搭建小妙招、精彩瞬間、建構(gòu)星級(jí)及主題,這不僅豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),而且便于孩子們學(xué)習(xí)和創(chuàng)造。尤其是一千多塊有質(zhì)感的炭燒積木更是吸引孩子。二樓的足球暢想?yún)^(qū)??傮w營(yíng)造一個(gè)足球俱樂(lè)部的氛圍。以各國(guó)國(guó)旗作為吊飾,既起到了裝飾又可以認(rèn)識(shí)不同國(guó)家的國(guó)旗。游戲區(qū)利用各類桌面游戲,激發(fā)孩子們對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣和掌握足球運(yùn)動(dòng)的簡(jiǎn)單規(guī)則。西部樓梯呈現(xiàn)米羅可兒課程開展時(shí)孩子們的作品,一樓到二樓是大二班人臉、數(shù)字、人物的借形想象;三到四樓大三班的創(chuàng)意剪紙、我與大師的親密接觸、黑白灰的借形想象整體二美。東樓梯一到二樓是大一班用廢舊材料制作的園花太陽(yáng)花,獨(dú)特新穎,有震撼感;三到四樓是中班年級(jí)組用廢舊材料制作的節(jié)能環(huán)保,旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車深受孩子喜歡。環(huán)境是隱形的課程,同時(shí)是幼兒園課程的顯現(xiàn),所以我們的環(huán)境隨著課程的推進(jìn)而越來(lái)越美而有意義。
開學(xué)初,間操中民族器械操依然用羊棒骨、筷子、哈達(dá),舞蹈老師重新編排了足球《啦啦操》,兩位舞蹈老師不僅錄制視頻發(fā)到各班,利用課余時(shí)間培訓(xùn)教師,而且在開學(xué)第一月的舞蹈活動(dòng)中教授給孩子。
在兒童在人生起步階段,我們認(rèn)為讓兒童感受經(jīng)典音樂(lè),提升兒童心靈感受力。本學(xué)期,根據(jù)四個(gè)時(shí)的不同特點(diǎn)播放不同特點(diǎn)的經(jīng)典音樂(lè),用經(jīng)典音樂(lè)連接一日活動(dòng),讓幼兒的一天更有序、輕松而愉悅,在看似無(wú)意實(shí)則用心的將經(jīng)典音樂(lè)融入孩子的一日活動(dòng)中,在潛移默化中滋養(yǎng)生活在金幼的兒童、老師和家長(zhǎng)的心靈。開學(xué)初完成了一日音樂(lè)的選擇、編排工作,本學(xué)期更具足球大課間開展增加了動(dòng)感熱烈的足球音樂(lè)。
2019年,蓬勃發(fā)展中的金幼將走過(guò)第五個(gè)春秋了,我們以“幸?!睘橹骶€,結(jié)合幼兒園“藝術(shù)引領(lǐng)托幼一體”的辦園特色,將五年收獲與歷程結(jié)合幼兒園“藝術(shù)引領(lǐng)托幼一體”的辦園特色,通過(guò)鷗杯足球聯(lián)賽、小班親子運(yùn)動(dòng)、中班幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)、美術(shù)作品展、大班畢業(yè)文藝匯演五個(gè)板塊,將金幼人對(duì)兒童、對(duì)早期教育的理解、認(rèn)識(shí)、態(tài)度、方法,用有形的、藝術(shù)的方式予以展示,更好地推動(dòng)了全社會(huì)對(duì)孩子的關(guān)注與認(rèn)識(shí)。孩子們?cè)诶蠋熅牟邉?,周密?zhǔn)備,用心組織的各項(xiàng)活動(dòng)中,在參與、表演、互動(dòng)、交流中盡情體驗(yàn)了節(jié)日的快樂(lè)與幸福的童年生活。
改進(jìn):一是理論講座更為系統(tǒng)一些,一學(xué)期一種;二是教師的練習(xí)除去教研時(shí)的作品,每月每人要交一份教師美術(shù)作品。
改進(jìn):小教研的內(nèi)容除了米羅可兒課程內(nèi)容,還可以在大教研內(nèi)容設(shè)計(jì)三個(gè)年齡段的美術(shù)集體教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行集體備課。
(一)繼續(xù)扎實(shí)開展教研隊(duì)伍的建設(shè),在豐富多樣、有效的研究過(guò)程中提升教師教育教學(xué)基本功及教育教學(xué)研究能力,為促進(jìn)幼兒發(fā)展服務(wù)。
(二)提高小教研活動(dòng)質(zhì)量,形成優(yōu)質(zhì)案例。
(三)繼續(xù)以美術(shù)教研為突破口,帶動(dòng)教研活動(dòng)的多方位開展。
第一學(xué)期幼兒園教研工作總結(jié)篇七
本學(xué)期我園結(jié)合旗教研室“優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課”的評(píng)選活動(dòng),以及園內(nèi)觀摩活動(dòng),針對(duì)教師的聽、評(píng)課能力進(jìn)行了專項(xiàng)研討。
在邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊思考中,我們對(duì)教研有了進(jìn)一步的理解與想法。于是利用學(xué)前教育網(wǎng)教研組創(chuàng)建了與“評(píng)課”相關(guān)的專題論壇內(nèi)容,借助這一平臺(tái)使教師能在網(wǎng)絡(luò)上暢所欲言,積極發(fā)表個(gè)人的教育觀點(diǎn),在交流過(guò)程中教師們認(rèn)為評(píng)課可以圍繞以下幾方面展開:評(píng)教學(xué)目標(biāo)評(píng)教材處理、評(píng)教學(xué)過(guò)程、評(píng)教學(xué)方法和手段、評(píng)教師基本功、評(píng)師生關(guān)系、評(píng)教學(xué)效果等。
為此我們努力營(yíng)造寬松、愉悅的教研氛圍,廣開言路,鼓勵(lì)每個(gè)教師成為教研的“講座者”。教研組本學(xué)期先后為多名教師提供了展示個(gè)人工作能力的平臺(tái)。
本學(xué)期我們以年齡段年級(jí)組為教研小組,結(jié)合本組實(shí)際情況開展了不同形式的主題性教研活動(dòng)。小班組結(jié)合秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)開展了親子游戲活動(dòng),為家長(zhǎng)提供了一個(gè)了解幼兒園的機(jī)會(huì);學(xué)前組利用秋季主題活動(dòng)開展了一次別開面的演出《豐收的喜悅》,讓每個(gè)幼兒都有參與的機(jī)會(huì),得到了家長(zhǎng)的一致贊譽(yù);大班組開展了語(yǔ)言能力競(jìng)賽活動(dòng),中班組則結(jié)合新年活動(dòng),開展了與家長(zhǎng)聯(lián)誼的演/出活動(dòng)。在合作互助的氛圍中教師們?cè)絹?lái)越感到團(tuán)隊(duì)意識(shí)的重要性,在一系列教研主題活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的過(guò)程中很大一部分教師充分發(fā)揮了指導(dǎo)作用,在組織實(shí)施活動(dòng)中,各教研組長(zhǎng)發(fā)揮了重要的作用。在這種活動(dòng)形式下,每名教師都有展示自己的機(jī)會(huì),充分了揮主觀能動(dòng)性,得到了鍛煉,獲得了成長(zhǎng)。
現(xiàn)代教育越來(lái)越注重家園一致的教育,家長(zhǎng)應(yīng)該是幼兒園教育的參與者、合作者,因此本學(xué)起我們不斷的通過(guò)多種形式的活動(dòng),使家長(zhǎng)積極投入、共同參與幼兒的教育。
如小班組的親子游戲活動(dòng),各班教師進(jìn)行了初步方案的制定,根據(jù)家長(zhǎng)參與要點(diǎn),指導(dǎo)教師從教育的內(nèi)涵出發(fā)思考問(wèn)題幫助教師重新審視活動(dòng)方案,拓展了教師組織親子活動(dòng)的思路,通過(guò)教師的再次修訂使得方案的目標(biāo)、內(nèi)容、形式更為完善,使活動(dòng)取得了極大的成功;家長(zhǎng)的參與度達(dá)到了100%。在活動(dòng)后的家長(zhǎng)來(lái)稿交流中,教師們也真切地體會(huì)到家長(zhǎng)對(duì)教師辛勤付出的肯定和鼓勵(lì),使教師更加明確家園互動(dòng)的重要性和必要性。
由此,我們更加深切的感到:幼兒園的工作離不開家長(zhǎng)的支持和配合,我們要想方設(shè)法的讓家長(zhǎng)了解幼兒園的生活,使他們能積極投入育兒工作,讓我們的教育能充分發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值,使我們幼兒園的教育質(zhì)量更上一層樓。
一學(xué)期緊張而又忙碌,愉快而又充實(shí)中,一份耕耘,一份收獲,每項(xiàng)活動(dòng)的開展,成功都離不開我們每位教師的辛勤付出,同時(shí)我們也看到自身的不足:音樂(lè)活動(dòng)開展是我園的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié),因?yàn)閲@我園科學(xué)特色以往教師更多關(guān)注的是幼兒操作探索的能力,所以幼兒對(duì)音樂(lè)的敏感度不夠,教師教授歌曲的能力應(yīng)有所提高,幼兒表現(xiàn)的能力有待提高,這促使我們要對(duì)課程平衡問(wèn)題,幼兒表現(xiàn)表達(dá)能力的培養(yǎng)有全面整體的思考。這些均有待通過(guò)我們?nèi)蘸蟮膱@本教研不斷調(diào)整、改進(jìn)、完善。
第一學(xué)期幼兒園教研工作總結(jié)篇八
本學(xué)期,我組響應(yīng)xx市素養(yǎng)提升工程,圍繞藝術(shù)領(lǐng)域?yàn)橹黝}的教研活動(dòng)。學(xué)期初,潘xx、徐xx兩位骨干教師的加入,為我組注入了新鮮的血液。對(duì)于每周定期開展教研活動(dòng)模式,每個(gè)老師都非常的熟悉。多數(shù)教師能夠積極主動(dòng)的參與到教研活動(dòng)中,進(jìn)行頭腦風(fēng)暴,相互交流溝通,是幼兒園教師自我提升、相互學(xué)習(xí)的重要途徑。我們的教科研工作本著發(fā)現(xiàn)問(wèn)題—設(shè)計(jì)方案—解決問(wèn)題—改善實(shí)踐這一循環(huán)往復(fù)的過(guò)程來(lái)不斷改善教師的實(shí)踐行為,提高教師素養(yǎng)。接下來(lái),我就本學(xué)期教研工作做如下總結(jié):
響應(yīng)xx市素養(yǎng)提升工程,本學(xué)期,我們圍繞“藝術(shù)”領(lǐng)域的主題進(jìn)行學(xué)習(xí)。熱身游戲的音樂(lè)游戲,讓老師們以模擬課堂的形式現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)音樂(lè)游戲,不僅優(yōu)化了教師執(zhí)教音樂(lè)游戲的能力,調(diào)動(dòng)了教師的活動(dòng)積極性,還在教師中進(jìn)行了游戲資源的共享。同時(shí),我們延續(xù)以往文本解讀的形式,將目光聚焦到了藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué),組織組內(nèi)教師進(jìn)行全面深入地研討,老師們?cè)谘杏戇^(guò)程中提高了文本解析能力。除了文本解讀之外,藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng)課展示,也是本學(xué)期的教研亮點(diǎn)之一。12月份,我組鄭xx老師參加了縣教學(xué)新苗評(píng)比,她的課堂教學(xué)獲得了評(píng)委老師的一致好評(píng)。
在本學(xué)期的集體備課活動(dòng)中,我們繼續(xù)將“分層式”培訓(xùn)的形式結(jié)合了進(jìn)去。通過(guò)5年內(nèi)教師和5年上教師的分組,產(chǎn)生了骨干教師組和新教師組兩組。骨干教師首先展示藝術(shù)領(lǐng)域的課堂教學(xué),主動(dòng)為新教師們做了示范展示,讓新教師對(duì)藝術(shù)領(lǐng)域的課程有了一定的了解。通過(guò)我組人員的上下配合,使課題于1月份順利結(jié)題。
和以往教研活動(dòng)總是圍繞教師專業(yè)發(fā)展開展不同,本學(xué)期延續(xù)了上學(xué)期“快樂(lè)教研”的主題,我們將目光聚焦到了教師本身身上。作為幼兒園的組織者、實(shí)施者、甚至是主人翁,教師本身的工作幸福感何其重要,一個(gè)好的團(tuán)隊(duì),往往勝過(guò)十個(gè)單獨(dú)存在的名優(yōu)教師。所以,我們把團(tuán)隊(duì)建設(shè)放到了今年教研活動(dòng)的一個(gè)主題月去落實(shí)。10月份的“舌尖上的實(shí)幼”活動(dòng)中,我們?yōu)榻處煷罱ㄒ粋€(gè)課堂之外的自我展示平臺(tái),讓每個(gè)教師在活動(dòng)中秀出自己的廚藝,展示教職工別具一格的廚藝和創(chuàng)意。使每個(gè)教師體驗(yàn)親手勞動(dòng)帶來(lái)的幸福感和成就感,加強(qiáng)教研組內(nèi)的團(tuán)隊(duì)建設(shè),感受職業(yè)幸福感,提升了教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。老師們第一次在教研活動(dòng)中感受到了前所未有的輕松和快樂(lè)。
加強(qiáng)學(xué)習(xí),全方位提高教師的素質(zhì),著力培養(yǎng)教師的能力。本學(xué)期我們開展了素養(yǎng)提升比賽活動(dòng),并取得了好成績(jī)。我組王xx老師獲得優(yōu)秀的好成績(jī)。此外,我們組張xx老師在xx市民辦教師90學(xué)時(shí)培訓(xùn)中開展了《鞋匠之舞》的課堂教學(xué)展示活動(dòng),并前往瑞安進(jìn)行了《旋律中的玩中學(xué)》的課例分享。潘xx老師在縣教師讀書心得分享會(huì)中進(jìn)行了《地球上的星星》的分享。周xx和胡xx老師組織了50名大班幼兒的韻律籃球操《天使》參加了縣趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)的開幕式表演,并獲得了同行們的一致好評(píng)。
一直以來(lái),教研組都是幼兒園各項(xiàng)大型活動(dòng)的商討基地。本學(xué)期,我們配合幼兒園開展了:家長(zhǎng)開放日活動(dòng)、幼兒園秋季親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、幼兒體能測(cè)評(píng),慶元旦大型義賣活動(dòng)等等??梢哉f(shuō),每項(xiàng)活動(dòng)的順利開展,都有我們老師的心血在里面。
1、積累科研資料:我們要多做課題研究,尤其是新教師更應(yīng)該嘗試著去做,只有多做研究才能更好的了解孩子、了解教學(xué)。
2、進(jìn)一步提高自己的科研反思能力,鼓勵(lì)教師多渠道交流,多寫論文。
3、繼續(xù)優(yōu)化教師職業(yè)幸福感,強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
同心同德,一如既往,我們將以更飽滿的姿態(tài)投入下學(xué)期的工作。
第一學(xué)期幼兒園教研工作總結(jié)篇九
20xx學(xué)年度是幼兒園四年發(fā)展規(guī)劃終結(jié)性實(shí)施之年。學(xué)期,圍繞幼兒園四年發(fā)展規(guī)劃預(yù)設(shè)的終結(jié)性目標(biāo),根據(jù)20xx年度第一學(xué)期幼兒園工作計(jì)劃,結(jié)合階段發(fā)展實(shí)際,在全體教工的共同努力下,在社會(huì)各方的關(guān)心支持下,我園順利而有效地推進(jìn)階段工作舉措,全面而高質(zhì)量地完成了階段目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)了階段愿景,現(xiàn)總結(jié)如下:
(一)務(wù)實(shí)課程管理體系與機(jī)制,課程管理求品質(zhì)。
本學(xué)期我園課程管理以完善園本保教質(zhì)量監(jiān)控體系與機(jī)制為重點(diǎn),進(jìn)一步切實(shí)強(qiáng)化層級(jí)管理對(duì)接職能力度,幫助教師形成自主管理意識(shí)與行為,切實(shí)提高課程管理成效,實(shí)現(xiàn)課程管理有品質(zhì)。
1、重視一個(gè)“本”字,優(yōu)化課程實(shí)踐行為。
2、推行一個(gè)“走”字,提升課程管理水平。
3、做好一個(gè)“評(píng)”字,推進(jìn)課程實(shí)施質(zhì)量。
4、凸顯一個(gè)“思”字,強(qiáng)化課程管理的自主意識(shí)。
(二)夯實(shí)課程園本化體系,課程實(shí)踐有提升。
本學(xué)期我們以“改善師幼關(guān)系、關(guān)注每個(gè)孩子”為課程實(shí)踐理念,以“主題背景下個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中教師的觀察與指導(dǎo)”為日常專題研究?jī)?nèi)容,以“大組引領(lǐng)梳理、小組跟進(jìn)實(shí)踐”為專題研究思路,優(yōu)化課程實(shí)施,提高教師的教育教學(xué)能力,促進(jìn)幼兒全面均衡發(fā)展。
1、聚焦觀察與指導(dǎo),深入推進(jìn)個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)研究與實(shí)踐。
2、聚焦?jié)B透式安全主題教育,深入推進(jìn)長(zhǎng)效安全教育機(jī)制。
(三)加強(qiáng)課程特色項(xiàng)目體系構(gòu)建,課程研究有創(chuàng)新。
本學(xué)期我園特色研究主旨以加強(qiáng)課程特色項(xiàng)目體系化設(shè)計(jì)與構(gòu)建為核心,以各年齡段幼。
兒安全教育特色項(xiàng)目為教研組安全專題研究?jī)?nèi)容,以課題為引領(lǐng),開展特色項(xiàng)目體系研究與實(shí)踐,形成分層分類特色研究項(xiàng)目,實(shí)現(xiàn)安全教育創(chuàng)新發(fā)展。
1、科研引領(lǐng),確保特色項(xiàng)目體系的研究與實(shí)踐。
2、教研實(shí)踐,構(gòu)建并初具特色項(xiàng)目體系框架。
(一)重點(diǎn)工作全力聚焦,強(qiáng)化組織實(shí)施,確保實(shí)效。
1、以“兩大員管理”提升為核心,強(qiáng)化后勤管理。
2、以肥胖、超重兒童管理為中心,孕育工作特色。
(二)常規(guī)工作長(zhǎng)效深入,精細(xì)過(guò)程操作,確保高效。
1、保健管理持續(xù)深入、不斷突破。
2、健康檢查精細(xì)操作、務(wù)求高效。
3、營(yíng)養(yǎng)工作精益求精、創(chuàng)新發(fā)展。
4、衛(wèi)生防病規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)有效。
5、安全工作根基深厚,孕育特色。
(一)特定發(fā)展背景下強(qiáng)化人事管理。
(二)基于隊(duì)伍實(shí)際強(qiáng)化園本培訓(xùn)。
(一)規(guī)劃終期實(shí)施背景下,強(qiáng)化經(jīng)驗(yàn)梳理與發(fā)展研判。
1、因“時(shí)”而為。
“時(shí)”逢幼兒園四年發(fā)展規(guī)劃終結(jié)性實(shí)施之年,園務(wù)深度反思分析前期工作,積極謀劃布局階段工作,精心規(guī)劃設(shè)計(jì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,切實(shí)實(shí)現(xiàn)幼兒園管理由“力求至優(yōu)”向“追求至細(xì)”的轉(zhuǎn)變。
首先,強(qiáng)化總結(jié)提升。其次,強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)。
2、因“勢(shì)”而動(dòng)。
“勢(shì)”逢市、區(qū)各級(jí)各類專項(xiàng)工作評(píng)審評(píng)優(yōu),附幼及時(shí)把握階段發(fā)展契機(jī)借助多元平臺(tái)檢驗(yàn)、衡量階段研究與實(shí)踐成果,切實(shí)實(shí)現(xiàn)從“辦園第一層底色”向“發(fā)展第一縷風(fēng)景”的突破。
首先,對(duì)“幼兒園教師安全教育培訓(xùn)課程”創(chuàng)建品牌項(xiàng)目進(jìn)行相關(guān)驗(yàn)證和提升,積淀創(chuàng)建成果,擴(kuò)大品牌效應(yīng)。其次,深化“幼兒安全教育特色項(xiàng)目”的創(chuàng)新探索,積極向區(qū)級(jí)層面推介研究成果。另外,有效完成“龍?jiān)碽b上幼兒園”小班幼兒情緒安全特色專題第二輪研究與實(shí)踐,全面形成專題教育活動(dòng)園本實(shí)施機(jī)制及配套資源庫(kù)。
(二)階段發(fā)展轉(zhuǎn)型背景下,強(qiáng)化文化設(shè)計(jì)與“三真”導(dǎo)引。
1、全“局”謀劃。
在上學(xué)期全面梳理完成基于《“三真”幼兒園文化建設(shè)方案》的系列文化創(chuàng)建研究與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,本學(xué)期園務(wù)聚焦階段系列建設(shè)活動(dòng)與日常幼兒園整體工作的融合性規(guī)劃設(shè)置與組織實(shí)施,切實(shí)理順“三真”文化建設(shè)實(shí)踐性網(wǎng)絡(luò)。
首先,明確定位“真情”文化建設(shè)工作主線。其次,明確定位“真知”、“真為”兩大系列整合性實(shí)施工作策略。
2、全“盤”推進(jìn)。
首先,聚焦“真情”文化,以日常氛圍營(yíng)造和專題文化活動(dòng)為線索架構(gòu)建設(shè)主線,系統(tǒng)性推出建設(shè)舉措。其次,聚力“真知”文化,以日常隨機(jī)滲透和隊(duì)伍建設(shè)中專題滲透為線索,有針對(duì)性地展開建設(shè)。再次,聚集“真為”文化,以幼兒園日常整體工作為背景,通過(guò)強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)、優(yōu)化實(shí)踐過(guò)程、提升工作績(jī)效三個(gè)維度引領(lǐng)全園深入推進(jìn)求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新的一體化改革。
(三)深化內(nèi)涵發(fā)展背景下,強(qiáng)化“三位一體”規(guī)劃與脈絡(luò)梳理。
1、“?!弊觥俺!毙?。
本學(xué)期,幼兒園切實(shí)推進(jìn)各類家、園、社區(qū)“三位一體”常規(guī)工作舉措,并切實(shí)追求各項(xiàng)工作推陳出新。首先,利用家長(zhǎng)課堂、互動(dòng)手冊(cè)、宣傳專欄等途徑,建立多元互動(dòng)網(wǎng)絡(luò),不斷提高對(duì)“三位一體”共建的認(rèn)識(shí);其次,通過(guò)家委會(huì)、社區(qū)專線、飛信群、qq群、微信群等渠道搭建交流互動(dòng)平臺(tái),增進(jìn)家、園、社區(qū)整體參與;再次,借助園內(nèi)資源、開發(fā)家庭資源、挖掘社區(qū)資源等多元舉措,通過(guò)社區(qū)支持、教育評(píng)價(jià)和經(jīng)費(fèi)投入等保障機(jī)制切實(shí)提高共建績(jī)效。
2、以“理”助“破”
本學(xué)期,家園共育工作在不斷深化前期工作舉措的基礎(chǔ)上,強(qiáng)化階段工作經(jīng)驗(yàn)與成果的梳理,力求在更高的發(fā)展平臺(tái)上展現(xiàn)自我并借力提升。首先,強(qiáng)化梳理提升工作。其次,強(qiáng)化特色成果與經(jīng)驗(yàn)的對(duì)外推介。
一、幼兒園辦園內(nèi)涵的深度分析和梳理還未能突破瓶頸,需要更為精準(zhǔn)、精細(xì)的定位;
二、思想?yún)R報(bào)專題幼兒園品牌教師培養(yǎng)打造上還不夠理想,優(yōu)秀教師引進(jìn)缺乏途徑,園本培養(yǎng)還需經(jīng)歷一段時(shí)間的探索與積淀。
(三)基于問(wèn)題,以精細(xì)化半日活動(dòng)組織實(shí)施和全局性推進(jìn)特色項(xiàng)目探索兩項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容為核心,精細(xì)化推進(jìn)教科研合一的階保教研究與實(shí)踐。
(四)基于當(dāng)前發(fā)展實(shí)際,科學(xué)確立新階段研究專題,不斷助推保健工作特色發(fā)展。
(一)績(jī)效工資背景下,進(jìn)一步統(tǒng)整、健全人事管理制度,深入實(shí)施現(xiàn)代管理;
(二)新老規(guī)劃交替背景下,做實(shí)各類培訓(xùn)規(guī)劃、計(jì)劃的總結(jié)與梳理,及時(shí)總結(jié)培養(yǎng)經(jīng)。
驗(yàn),推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn);重組、架構(gòu)師資建設(shè)工作網(wǎng)絡(luò)及機(jī)制,強(qiáng)化品牌骨干教師培養(yǎng),精細(xì)化謀劃以點(diǎn)帶面的全局性隊(duì)伍建設(shè)項(xiàng)目,建立較為完善的項(xiàng)目研修式園本培訓(xùn)模式。
(三)切實(shí)密切與家庭、社區(qū)的多元聯(lián)動(dòng)共建,全面架構(gòu)幼兒園“三位一體”管理方案體系、實(shí)踐網(wǎng)絡(luò)體系,切實(shí)創(chuàng)新“三位一體”的教育大格局助推幼兒園和諧、可持續(xù)發(fā)展。
第一學(xué)期幼兒園教研工作總結(jié)篇十
12月在會(huì)議室舉行了一場(chǎng)由家長(zhǎng)、教師共同參與的讀書沙龍活動(dòng)。本次活動(dòng)由戴老師主持,向家長(zhǎng)們介紹了幼兒園把文學(xué)閱讀作為園所文化特色在全園推廣,連續(xù)開展了上師大語(yǔ)言發(fā)展項(xiàng)目、親子故事劇場(chǎng)、家庭圖書推薦等一系列豐富多彩的活動(dòng)。孩子們不僅豐富了閱讀量,開闊了視野,而且通過(guò)閱讀和表演活動(dòng),喚起了孩子們對(duì)文學(xué)閱讀和表演游戲的濃厚興趣。參與活動(dòng)的家長(zhǎng)一起開始閱讀《不輸在家庭教育上》第二十八卷,大家采取輪流的方式對(duì)《最厲害的武器是榜樣》進(jìn)行朗讀。然后針對(duì)家庭教育的感悟和認(rèn)識(shí)展開了熱烈的討論交流。每個(gè)成員輪流發(fā)言,大家梳理共性觀點(diǎn),輪流進(jìn)行了交流分享掀起了活動(dòng)高潮。家長(zhǎng)們梳理最多的關(guān)鍵詞是:陪伴、尊重、滋養(yǎng)、榜樣。表達(dá)的一致觀點(diǎn)有:家長(zhǎng)應(yīng)該做到高質(zhì)量的陪伴,每天給孩子親子陪伴的時(shí)間和氛圍,要以身示范,做好孩子的榜樣,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;尊重孩子的興趣,尊重孩子的心理需求,不帶功利之心,重在引導(dǎo)興趣。這次讀書沙龍,讓教師和家長(zhǎng)都深刻感受到家庭環(huán)境氛圍對(duì)孩子良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要性,也引發(fā)了家長(zhǎng)們對(duì)家庭教育學(xué)習(xí)的重視和思考。
第一學(xué)期幼兒園教研工作總結(jié)篇十一
隨著那時(shí)鐘的轉(zhuǎn)動(dòng),轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,回顧這一學(xué)期,自己從一名小白變得不那么小白,從中收貨了很多,也成長(zhǎng)了很多。下面,我講總結(jié)下自己在這學(xué)期中的收獲與成長(zhǎng)。
在做了保育工作之后,我發(fā)現(xiàn)這份工作的瑣碎,剛開始的時(shí)候,因?yàn)槿鄙俳?jīng)驗(yàn),所以在工作的時(shí)候,很不順手,用時(shí)時(shí)間長(zhǎng),效率也不高。但經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的成長(zhǎng),不僅牢記了一日生活流程,熟知了自己的工作內(nèi)容,同時(shí),在工作中,也漸漸找到了訣竅與方法,提高了工作效率。
在教學(xué)方面,自己的教學(xué)技能欠缺,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,雖然這學(xué)期的主要工作任務(wù)不是教育教學(xué),但是從平時(shí)的觀察,聽課中耳濡目染,學(xué)到了很提高自己教學(xué)技能的方法,其他教師對(duì)自己的指導(dǎo)與提點(diǎn),也幫助自己找到了適合自身的教育方法。每周一次的教研、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)等活動(dòng),給我提供了一個(gè)平臺(tái),進(jìn)行了課堂教學(xué)、試講,雖然還有很多不足,但確實(shí)也從中提高成長(zhǎng)了很多,豐富了自己的教育經(jīng)驗(yàn)。
在技能發(fā)面最大的收獲就是因?yàn)榻處熂寄鼙荣?,把荒廢了很久的鋼琴技能給撿了起來(lái),在最后的環(huán)創(chuàng)中,又開發(fā)了自己的繪畫技能,在今后的工作中,不僅要利用好這兩項(xiàng)技能,也要把其他技能也提升上來(lái)。
希望在新的一年里,在新的一學(xué)期中,我們只爭(zhēng)朝夕,不負(fù)韶華,做好自己的工作,把幼兒園建設(shè)的越來(lái)越好。
第一學(xué)期幼兒園教研工作總結(jié)篇十二
一.編教材。根據(jù)二年級(jí)學(xué)生特色,開學(xué)初,我們編寫了二年級(jí)校本教材。內(nèi)容重要是名人故事,謎語(yǔ)故事,益智故事,成語(yǔ)故事,民間故事,名言故事等。
二.活動(dòng)情勢(shì)。采用選故事——讀故事——輔導(dǎo)故事——講故事為一個(gè)流程,每周一節(jié),每個(gè)月會(huì)講一個(gè)故事,最后評(píng)選出班內(nèi)故事大王,參加學(xué)校故事大王的評(píng)選。在活動(dòng)中首先采用小組內(nèi)讀講故事,學(xué)生給予評(píng)價(jià),評(píng)選組內(nèi)故事明星,然后參加全班交換,學(xué)生評(píng)價(jià),教師輔導(dǎo)。
三收獲。通過(guò)半學(xué)期的講故事,同窗們都會(huì)講幾個(gè)故事了,提高了表達(dá)能力,口語(yǔ)交際能力,培育了自信念,同時(shí)對(duì)語(yǔ)文學(xué)科也起到了增進(jìn)作用??偟膩?lái)說(shuō),通過(guò)講故事這種情勢(shì),全體同窗都有了不同層次的提高,尤其是我班高偉博、王文鑫、萬(wàn)水鐸等同學(xué),帶著不同的語(yǔ)氣,表情,動(dòng)作,能夠把故事講的活靈活現(xiàn),被評(píng)為班內(nèi)故事大王。她們還在學(xué)校組織的故事大王比賽中取得了優(yōu)良的造詣。
以上是對(duì)本學(xué)期校本課程的總結(jié),還有許多不足之處,請(qǐng)各位引導(dǎo)老師多提寶貴看法。
第一學(xué)期幼兒園教研工作總結(jié)篇十三
在依法辦園依法管理的指導(dǎo)思想下,我園認(rèn)真貫徹區(qū)托幼辦“減負(fù)增效”的管理理念,積極推行法制管理和人性化管理的雙重作用,以規(guī)范、開拓、創(chuàng)新為引領(lǐng),拓展了學(xué)習(xí)內(nèi)容、培訓(xùn)方式,提升師資專業(yè)水準(zhǔn),開展課程實(shí)施活動(dòng),使我園在教育教學(xué)特色上謀得創(chuàng)新發(fā)展,在幼兒園內(nèi)涵發(fā)展上取得新的突破。
以“強(qiáng)師德提師能”為教職工職業(yè)道德與專業(yè)能力培訓(xùn)的主要方向。在政治學(xué)習(xí)、師德學(xué)習(xí)中,聚焦教職工愛崗敬業(yè)思想引領(lǐng),聚焦教師教學(xué)專業(yè)化能力的提升。
1、學(xué)習(xí)培訓(xùn),提隊(duì)伍人文素養(yǎng)。
政治學(xué)習(xí):本學(xué)期我們以“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”為重點(diǎn),開展“立德樹人”專題活動(dòng),我們以集中學(xué)習(xí)、自學(xué)等不同形式,學(xué)習(xí)《十八屆五中全會(huì)公報(bào)精神》以提升教師的政治敏銳度;學(xué)習(xí)《做一名有思想的教師》《擁有互相合作的團(tuán)隊(duì)》《讓教育與文化歸位》,讓教師從平凡心、事業(yè)心、責(zé)任心來(lái)嚴(yán)格要求自己,領(lǐng)悟到要想成就一番事業(yè),自身努力非常重要,團(tuán)隊(duì)合作非常重要,只有成就一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)才能在這樣的團(tuán)隊(duì)中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想;我們還重點(diǎn)討論《教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新》,在學(xué)習(xí)和研討中不斷優(yōu)化教師的教育理念,不斷促進(jìn)教師的創(chuàng)新精神。
同時(shí)我們積極依靠校外機(jī)構(gòu)對(duì)教職工開展培訓(xùn),一是開展法律知識(shí)進(jìn)校園活動(dòng),邀請(qǐng)幼兒園的律師顧問(wèn)為全體教職工進(jìn)行法律知識(shí)的宣講活動(dòng);二是通過(guò)xx區(qū)家庭美德宣講團(tuán),為我們展示了身邊平凡人的平凡事跡,提升每一位教職工對(duì)家庭對(duì)社會(huì)的責(zé)任感,提升教職工的人文素養(yǎng)。
師德培養(yǎng):積極倡導(dǎo)做一名德才兼?zhèn)涞娜嗣窠處煟I(lǐng)青年們、黨團(tuán)員們以“德才兼?zhèn)洹弊鳛樽约旱陌l(fā)展目標(biāo)。
開展“悅讀人生”讀書交流活動(dòng),在讀書過(guò)程中,培養(yǎng)教師、特別是青年教師熱愛讀書的良好習(xí)慣,同時(shí)讓大家懂得了一個(gè)道理“修養(yǎng)高于知識(shí)的重要性”。
組織全體教師觀看《生命與使命》專題片,領(lǐng)略于漪老師的高尚情操,用優(yōu)秀的師德師風(fēng)、先進(jìn)的教育事跡感染每一位教師,樹立正確的人生觀和道德觀,促進(jìn)老師們始終對(duì)教育事業(yè)充滿熱情。在一系列活動(dòng)中,大家的積極參與努力踐行,涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀的充滿愛心的教職工。
2、業(yè)務(wù)培訓(xùn),精隊(duì)伍專業(yè)能力。
針對(duì)不同教師的特長(zhǎng)與發(fā)展?jié)摿?,予以相?yīng)的專業(yè)理論和實(shí)踐培訓(xùn),促進(jìn)每位教師不同的專業(yè)發(fā)展道路。
大組學(xué)習(xí)與研討:定期開展全體教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn),在學(xué)習(xí)中不斷更新理念,提升理論水平,更重要的是學(xué)習(xí)實(shí)踐操作的能力。除自定的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)外,我園還邀請(qǐng)思來(lái)氏培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為教師開展觀察、案例書寫等培訓(xùn),通過(guò)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、研討、實(shí)踐,大家的收獲很大,不僅在理念上有了轉(zhuǎn)變,更是在實(shí)踐上有了提升。
小組展示與評(píng)比:開展園級(jí)各類教學(xué)、技能、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等基本功的展示與評(píng)比活動(dòng)。有新苗教師的技能和專業(yè)能力展示交流評(píng)比;有區(qū)級(jí)骨干教師的公開實(shí)踐活動(dòng);有青年教師的個(gè)別化材料評(píng)比活動(dòng);開展全體教師的課堂實(shí)踐考核,提升教師的專業(yè)化能力。
外出培訓(xùn)與學(xué)習(xí):借助其他途徑,優(yōu)化師資培訓(xùn)。一是積極購(gòu)買外面有影響力的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)為我園教師開展有效的專業(yè)培訓(xùn),我們不僅參加了市內(nèi)有知名度的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行定期的學(xué)習(xí),還參加了一些社團(tuán)組織的市示范幼兒園的實(shí)踐活動(dòng)研討,教師們收獲很大。二是向市、區(qū)專家拜師學(xué)藝,參加區(qū)中心組活動(dòng),在開闊眼界的同時(shí)獲得提升;三是園內(nèi)帶教,由市結(jié)對(duì)專家、教壇新秀和園內(nèi)的骨干教師結(jié)為師徒,在課堂教學(xué)的不斷實(shí)踐中磨練自己的專業(yè)技能。
教育教學(xué)是幼兒園的命脈,因此關(guān)注教育行為,提升教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展是我們工作的重中之重。
1、聚焦課堂,促規(guī)范發(fā)展。
重視課堂教學(xué),把研討活動(dòng)搬進(jìn)課堂,實(shí)現(xiàn)邊實(shí)踐邊研磨的教研模式。
(1)重視教研組實(shí)踐研討:開展教研組實(shí)踐活動(dòng)研討,如進(jìn)行一人執(zhí)教大家觀摩、集體診斷、一起備課等研討模式,優(yōu)化活動(dòng)方案、優(yōu)化方案中的提問(wèn)、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、關(guān)注現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等,在過(guò)程中我們做到由副園長(zhǎng)引領(lǐng),教研組長(zhǎng)組織,全體教師共同參與的教研模式,在實(shí)踐活動(dòng)、實(shí)踐過(guò)程中,提升教師的課堂實(shí)踐能力。
定期觀摩青年教師的課堂實(shí)踐,真正幫助青年教師明晰自身教育教學(xué)行為上的問(wèn)題,優(yōu)化教學(xué)方法,不斷提高青年骨干教師課堂教學(xué)能力,提升其專業(yè)能力。由青年教師傅佩佩、葉蘭、張慧蘭、何珺鳳、梁遷婷等青年教師開放的集體活動(dòng)、角色游戲,為全體教師做了示范與榜樣活動(dòng),提升了青年教師組織指導(dǎo)游戲的能力和課堂實(shí)踐能力。
(2)重視環(huán)境創(chuàng)設(shè)園本化:以教參為依據(jù),根據(jù)主題內(nèi)容,結(jié)合幼兒園的歡樂(lè)教育,制作個(gè)別化材料,創(chuàng)設(shè)主題墻面,提供適合幼兒發(fā)展的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。
(3)重視優(yōu)質(zhì)活動(dòng)方案積累:我們邀請(qǐng)市專家陳石靜老師每月來(lái)園進(jìn)行蹲點(diǎn)指導(dǎo),開展現(xiàn)場(chǎng)看課和評(píng)課指導(dǎo)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)專家的引領(lǐng),我園的幾位教壇新秀取得了非常好的教學(xué)效果,提升了大家的課堂組織能力,設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力,積累了優(yōu)質(zhì)活動(dòng)方案,豐富了我園課程實(shí)施方案的資源庫(kù)。
2、聚焦主題,促課程發(fā)展。
(1)開展與主題相結(jié)合的文明創(chuàng)建活動(dòng)。如在“我是中國(guó)人”主題中,融入“我愛家鄉(xiāng)”教育,結(jié)合xx創(chuàng)建市級(jí)文明城區(qū)的活動(dòng),整合開展“爭(zhēng)做文明xx人”主題活動(dòng),通過(guò)升旗儀式宣講,家園親子制作宣傳小報(bào),與社區(qū)整合開展文明宣傳、宣講活動(dòng),在多種資源中使幼兒獲得全面發(fā)展。
(2)開展“感恩季”主題活動(dòng),我們以“感恩行動(dòng)周”為系列活動(dòng),在一周時(shí)間內(nèi)安排各種形式的感恩活動(dòng)。如:為父母做一件有意義的事情;為祖輩做一件力所能及的事;還邀請(qǐng)家里的親人一起參與孩子們的活動(dòng),在不同環(huán)境中以多樣化的形式,培養(yǎng)孩子們感恩的情感。
(3)日常主題的推進(jìn),優(yōu)化課程實(shí)施。我們開展了歡樂(lè)節(jié)活動(dòng)——國(guó)慶中秋雙節(jié)日、迎新活動(dòng)、感恩活動(dòng)、創(chuàng)意活動(dòng)等,并積極利用周邊的社區(qū)資源,優(yōu)化教育環(huán)境,將各種教育滲透于幼兒的一日生活中,真正落實(shí)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育理念,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
3、聚焦特色,促優(yōu)質(zhì)發(fā)展。
(1)將歡樂(lè)教育融入基礎(chǔ)課程的主題中,從生活、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、游戲活動(dòng)落實(shí)歡樂(lè)教育的理念,創(chuàng)設(shè)有效的課程環(huán)境,讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用多種感官體驗(yàn)歡樂(lè),得到快樂(lè)成長(zhǎng)。
(2)優(yōu)化拓展幼兒的紅帽子服務(wù)隊(duì)內(nèi)容。在一日生活中貫徹特色教育:如在來(lái)園離園活動(dòng)中,由大班組成的紅帽子服務(wù)隊(duì)組成禮儀隊(duì),為來(lái)園的孩子們幫助洗手,并積極開展文明禮貌教育活動(dòng)。
(3)積極拓展具有“歡樂(lè)教育”個(gè)性化的活動(dòng),開展“歡樂(lè)教育特色活動(dòng)”一課三研實(shí)踐。如:歡樂(lè)節(jié)活動(dòng)、紅帽子服務(wù)隊(duì)等,為孩子們提供了很多展示自己的機(jī)會(huì),激發(fā)孩子的主動(dòng)性,使其獲得全面發(fā)展。
強(qiáng)規(guī)范操作,保安全健康,是幼兒在幼兒園歡樂(lè)成長(zhǎng)的保證。我們以“圍繞安全抓規(guī)范,醫(yī)教結(jié)合促成長(zhǎng)”為主題,強(qiáng)化衛(wèi)生保健,強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作,助推醫(yī)教結(jié)合,確保幼兒的健康成長(zhǎng)。
1、多形式開展后勤學(xué)習(xí)。
堅(jiān)持兩周一次開展理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作培訓(xùn),提升后勤人員的專業(yè)知識(shí)、理論水平和規(guī)范操作水平。通過(guò)規(guī)范操作現(xiàn)場(chǎng)觀摩交流、保育心得交流等形式,達(dá)到人人參與,個(gè)個(gè)發(fā)言,在研討中促進(jìn)三大員在日常工作中做到保中有教,不斷提高三大員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、多樣化開展?fàn)I養(yǎng)工作。
合理膳食、合理營(yíng)養(yǎng)的原則。采用各種方法干預(yù)幼兒的營(yíng)養(yǎng)性疾病,降低營(yíng)養(yǎng)性疾病的發(fā)生率。針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)開展豐富多樣的寶寶自助餐活動(dòng),開展體弱多病兒童的營(yíng)養(yǎng)特色菜、點(diǎn)心的評(píng)比活動(dòng),全體后勤人員積極參與,在實(shí)踐過(guò)程中積極創(chuàng)新,改變了營(yíng)養(yǎng)工作的固有模式,達(dá)到了幼兒愛吃的目標(biāo)。
3、多渠道控制傳染病源。
由于空氣質(zhì)量的嚴(yán)重污染,幼兒園手足口病和流行感冒發(fā)生的很嚴(yán)重,在不同年齡段班級(jí)的幼兒中都出現(xiàn)了手足口病,也導(dǎo)致了小托班多個(gè)班級(jí)關(guān)班停課的現(xiàn)象。在這過(guò)程中我們一是主動(dòng)爭(zhēng)取地段醫(yī)院的指導(dǎo),有效開展消毒工作;二是積極開展宣傳工作,向家長(zhǎng)、老師宣傳有效的預(yù)防措施,杜絕傳染病的蔓延。
4、多途徑進(jìn)行健康教育。
拓展健康教育的多種途徑,提升教師、家長(zhǎng)的健康教育意識(shí),保障幼兒身心健康發(fā)展。每周一次開展升旗儀式,每周一次開展衛(wèi)生小廣播活動(dòng),對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育,同時(shí)把健康安全教育滲透到一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),滲透到家長(zhǎng)工作中。
本學(xué)期開始的“一校一律師”的依法管理理念,為幼兒園的依法管理提供了有力的保障。
1、民主管理促依法辦園。
建立民主開放的管理機(jī)制,積極運(yùn)用教代會(huì)、座談會(huì)、園長(zhǎng)信箱、網(wǎng)上交流等方式,激發(fā)教職工以主人翁的姿態(tài)投入幼兒園的管理,推動(dòng)幼兒園的發(fā)展。
2、園務(wù)公開促公平公正。
認(rèn)真開展園務(wù)公開,規(guī)范公開制度和內(nèi)容,在評(píng)先、評(píng)優(yōu)等工作中,傾聽全園教職工對(duì)幼兒園工作的意見,在個(gè)別訪談、結(jié)對(duì)談心、民主懇談會(huì)中,透明幼兒園的各項(xiàng)管理工作的具體過(guò)程和結(jié)果,真正做到公正、公平、公開。
3、廉潔自律保財(cái)務(wù)規(guī)范。
強(qiáng)化財(cái)務(wù)管理,嚴(yán)禁亂收費(fèi)。在執(zhí)行八項(xiàng)規(guī)定中,恪盡職守,堅(jiān)持規(guī)范使用公用經(jīng)費(fèi),做到嚴(yán)謹(jǐn)自律,規(guī)范做事。本學(xué)期我們接受了兩個(gè)責(zé)任制工作檢查,更促進(jìn)了我園財(cái)務(wù)工作的進(jìn)一步規(guī)范。
4、結(jié)對(duì)聯(lián)動(dòng)提管理成效。
完成與結(jié)對(duì)園的有效互動(dòng)。我們共開展了三次結(jié)對(duì)活動(dòng),有相互交流管理工作,共同優(yōu)化課程實(shí)施方案;有共同研討集體實(shí)踐活動(dòng),助推各層面教師的發(fā)展;有一起聆聽專家指導(dǎo),達(dá)到共建的目標(biāo)。
5、有效互動(dòng)促家園合作。
一是開展“爸爸助教團(tuán)”活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性參與幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng),補(bǔ)充幼兒園男教師不足的缺憾;二是開展家委會(huì)家長(zhǎng)參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)管理,有政風(fēng)行風(fēng)評(píng)議;各類親子活動(dòng)的組織,家長(zhǎng)參與做志愿者等,起到了很好的橋梁作用,為推動(dòng)幼兒園的教育更適合社區(qū)家長(zhǎng)的需要提供了平臺(tái);三是開展愛心家長(zhǎng)、歡樂(lè)寶寶等的評(píng)選活動(dòng),激勵(lì)了家長(zhǎng)參與幼兒園管理的積極性。
成績(jī):在大家的齊心協(xié)力下,本學(xué)期我園取得的優(yōu)秀成績(jī)有:幼兒園獲得“強(qiáng)師興教”先進(jìn)集體;幼兒園獲得區(qū)“園務(wù)公開”先進(jìn)集體;大班教研組獲得區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀教研組稱號(hào);小班教研組獲得巾幗文明崗稱號(hào);在青少年活動(dòng)中心舉辦的頭腦奧林匹克活動(dòng)中,多名幼兒、家庭獲得好成績(jī)、好名次。
不足:
1、管理團(tuán)隊(duì)的頂層設(shè)計(jì)能力不足,工作缺乏創(chuàng)新,安于現(xiàn)狀,存在舉足不前的局面。
2、區(qū)、園級(jí)骨干教師的專業(yè)發(fā)展進(jìn)入瓶頸。一是小部分骨干教師步入倦怠期,安于現(xiàn)狀,對(duì)自己的定位不高。二是青年教師的專業(yè)能力:特別是游戲的組織、觀察指導(dǎo)幼兒的能力以及環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面得不到引領(lǐng),沒(méi)有突破。
明年的工作思路是:
1、多途徑多渠道加大骨干隊(duì)伍的培訓(xùn)力度。用好各方資源(如與上海市示范幼兒園的結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)),邀請(qǐng)專業(yè)機(jī)構(gòu)來(lái)給教師開展游戲組織、觀察指導(dǎo)能力、案例書寫等方面的'培訓(xùn)與引領(lǐng),促進(jìn)共同性課程的有效實(shí)施。同時(shí)加大幼兒園課程領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)特色教學(xué)的研究力度,帶動(dòng)我園教師在特色教學(xué)中的研究與探索,進(jìn)一步深化歡樂(lè)教育課程在共同性課程中的滲透作用。
2、提升管理層面頂層設(shè)計(jì)的能力,做到有效設(shè)計(jì),有序落實(shí),提高工作效能,進(jìn)一步深化“減負(fù)增效”工作理念。
3、加強(qiáng)保教結(jié)合工作,從營(yíng)養(yǎng)、保育、運(yùn)動(dòng)、習(xí)慣培養(yǎng)以及家園整合上重視體弱兒童的健康成長(zhǎng)。
一學(xué)期的工作雖然已經(jīng)劃上了句號(hào),但是留給我們?nèi)珗@教職工的是深深的思考,值得我們進(jìn)行有效的反思,積極尋找適合園所后續(xù)發(fā)展的途徑。相信在大家的努力下,我們20xx年的工作一定會(huì)開創(chuàng)新的局面。
第一學(xué)期幼兒園教研工作總結(jié)篇十四
新生家長(zhǎng)會(huì)中,何園長(zhǎng)向家長(zhǎng)介紹了新幼兒園的設(shè)施和家長(zhǎng)和幼兒如何適應(yīng)幼兒園生活的方法。通過(guò)新生家長(zhǎng)會(huì),家長(zhǎng)對(duì)幼兒園有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),對(duì)幼兒園更加認(rèn)可。在隨后的各項(xiàng)家長(zhǎng)工作中,小班的各位家長(zhǎng)都十分支持,積極參與,可見家長(zhǎng)我們的百分百支持。
本學(xué)期我們特別關(guān)注家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議,本學(xué)期初,幼兒園家委會(huì)仍舊是每班5名家委會(huì)成員,大家各司其職,分工明確。各班推選了工作熱情高,責(zé)任心強(qiáng)的主任,使家長(zhǎng)真正參與到幼兒園運(yùn)行的方方面面,在充分尊重家長(zhǎng)們價(jià)值觀的基礎(chǔ)上,我們積極尋求交流機(jī)會(huì),創(chuàng)造各種途徑主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通,商討幼兒園工作,例如“大班的重陽(yáng)節(jié)親子活動(dòng)”“中班的迎新年親子活動(dòng)”等,充分發(fā)揮家委會(huì)的輻射力量,了解幼兒園的教育教學(xué),發(fā)揮家委會(huì)成員參與管理幼兒園的實(shí)踐活動(dòng)。
第一學(xué)期幼兒園教研工作總結(jié)篇十五
本學(xué)期我園基本處于籌建階段,各項(xiàng)工作以“籌建新園,務(wù)實(shí)基礎(chǔ)”為核心展開,以確保幼兒園的穩(wěn)步啟動(dòng),現(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下:
全面參與新園的裝修及設(shè)施設(shè)備配置等工作,目前整體園舍內(nèi)部裝修進(jìn)展順利,各類設(shè)備配置基本到位。完成了人事調(diào)動(dòng)、崗位安排、班子組建、辦理各類證件等開學(xué)前的相關(guān)準(zhǔn)備工作。同時(shí)正準(zhǔn)備分步開展新園環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
立足園情,初步研定了新園第一輪發(fā)展規(guī)劃,明確了發(fā)展目標(biāo)、任務(wù)及措施。制定了保教管理、保健管理、園務(wù)管理、隊(duì)伍管理四大類系列常規(guī)管理制度,以規(guī)范、指導(dǎo)保教人員的日常工作。組建了領(lǐng)導(dǎo)班子,初步形成了條塊負(fù)責(zé),上下互動(dòng)的管理機(jī)制,注重及時(shí)溝通、協(xié)同管理。
整合內(nèi)外資源開展隊(duì)伍培訓(xùn)。借外力,安排總務(wù)、保健、人事進(jìn)行跟崗培訓(xùn)、結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)。組織教師外出觀摩、觀看優(yōu)質(zhì)教案錄像等,并同步開展“本園教師在集體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織中的需求評(píng)估分析”,為下階段的實(shí)踐培訓(xùn)找準(zhǔn)重心。
挖內(nèi)力,啟動(dòng)了“園內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源互助培訓(xùn)項(xiàng)目”,定期開展集中性園本培訓(xùn),圍繞“各領(lǐng)域幼兒發(fā)展目標(biāo)”、“一日課程實(shí)施要點(diǎn)”等開展培訓(xùn),初步形成了《維羅納幼兒園一日活動(dòng)操作指南》、《各領(lǐng)域幼兒發(fā)展目標(biāo)》等指導(dǎo)性文本。同時(shí)結(jié)合園情制定了三大員一日規(guī)范操作流程及注意要點(diǎn)。
結(jié)合教學(xué)會(huì)議五大文本的學(xué)習(xí)及區(qū)園長(zhǎng)沙龍的研討,初步研定了《xx市維羅納幼兒園課程園本化實(shí)施方案》,明確了本園課程實(shí)施的定位、目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施細(xì)則等,為幼兒園課程實(shí)施提供了“行動(dòng)綱領(lǐng)”與“操作指南”。
通過(guò)新生家訪、新生入園適應(yīng)活動(dòng)等,增進(jìn)了家園溝通,取得家長(zhǎng)對(duì)于推遲開學(xué)的諒解,幫助幼兒盡快適應(yīng)集體生活。初步研定并發(fā)放了《維羅納新寶貝入園寶典》,指導(dǎo)家長(zhǎng)共同幫助孩子盡快適應(yīng)幼兒園生活。創(chuàng)編了《七色心橋》維羅納幼兒園家園小報(bào),傳遞育兒信息,指導(dǎo)家庭教育。
園務(wù)管理:結(jié)合實(shí)踐操作,進(jìn)一步完善管理網(wǎng)絡(luò),優(yōu)化管理制度。實(shí)施民主管理,明確崗位責(zé)任,強(qiáng)化安全意識(shí),確保幼兒園各項(xiàng)工作的有效銜接與順利開展。健全培訓(xùn)、考核、激勵(lì)機(jī)制,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力,初步營(yíng)造良性的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。完善家、園、社區(qū)互動(dòng)機(jī)制,嘗試0-3早教服務(wù),促進(jìn)家園社區(qū)一體化教育。分步創(chuàng)設(shè)園內(nèi)環(huán)境,豐富、美化幼兒園環(huán)境。
以師德建設(shè)為抓手,磨合團(tuán)隊(duì),營(yíng)造和諧團(tuán)隊(duì)氛圍。以實(shí)施中層干部競(jìng)聘制為導(dǎo)向,促進(jìn)干部素質(zhì)的提高及合力的形成。以優(yōu)化園本培訓(xùn)為重心,推進(jìn)互助培訓(xùn)項(xiàng)目,開展分層分類培訓(xùn),務(wù)實(shí)師資隊(duì)伍專業(yè)基礎(chǔ)。
結(jié)合實(shí)踐,完善課程園本化實(shí)施方案,建立基礎(chǔ)性保教工作管理機(jī)制。注重課程實(shí)施的過(guò)程管理,初步建立融課程實(shí)施、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)為一體的保教質(zhì)量監(jiān)控體系,積累最初的課程管理經(jīng)驗(yàn)。實(shí)施按需研究與培訓(xùn),強(qiáng)化教研組研究及園本培訓(xùn)的實(shí)效。啟動(dòng)課程資源庫(kù)建設(shè),形成資源庫(kù)框架。
建立健全常規(guī)管理制度,強(qiáng)化過(guò)程管理、日常操作培訓(xùn),及時(shí)、發(fā)現(xiàn)解決保育工作中存在的問(wèn)題,做細(xì)、做實(shí)、做規(guī)范日常衛(wèi)生保健工作。積極探索面向不同人員的健康、安全教育,提升各類人員的健康、安全意識(shí)。注重資料積累,做到常規(guī)資料分類整理、內(nèi)容齊全。
第一學(xué)期幼兒園教研工作總結(jié)篇十六
羊年換猴年,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期結(jié)束了,回顧走過(guò)的日子,好像很忙碌,但是卻感到很充實(shí)而有意義。特別是這學(xué)期對(duì)我來(lái)說(shuō)很特殊,換了一個(gè)新的環(huán)境,從完小幼兒園到中心幼兒園,是一個(gè)很大的跨越,有壓力同時(shí)也有了工作的動(dòng)力,要求自己努力努力再努力,爭(zhēng)取有更多收獲,現(xiàn)在一學(xué)期結(jié)束了,回頭看看,也不免有一些感慨。
這學(xué)期最大的收獲是認(rèn)識(shí)了42個(gè)可愛的孩子,我們從陌生到熟知,從他們一開始對(duì)你不服不依,到現(xiàn)在能把自己的心里話偷偷說(shuō)給你聽,感到自己終是“付出得到了回報(bào)。”雖說(shuō)我們班孩子是有過(guò)一年小小班經(jīng)歷的孩子,但是開學(xué)初面對(duì)陌生的老師,面對(duì)好久沒(méi)來(lái)的幼兒園,面對(duì)家長(zhǎng)的離開,還是有好多幼兒忍不住掉下眼淚,“哇哇”大哭起來(lái),特別是我們班的嵐嵐,她是我們班年齡較小的孩子,就因?yàn)槿绱?,所以?duì)家長(zhǎng)的依賴性很大,但是別看她小,脾氣很倔,一有不順心的事情就哭鼻子,而且哭起來(lái)可蠻了,但是我和鐘老師決心用愛感化孩子,耐心說(shuō)教,細(xì)心照顧,現(xiàn)在的嵐嵐懂事多了,也堅(jiān)強(qiáng)多了,不再亂發(fā)脾氣或不愿來(lái)園了。還有我們班的方英杰從一開始朋友很少到現(xiàn)在擁有了許多自己的朋友,而且還漸漸喜歡了繪畫;以前文靜內(nèi)向的謝卓嵐也變活潑開朗了好多。
42位孩子與其有關(guān)的卻不止42位家長(zhǎng),如何處理好家長(zhǎng)的關(guān)系很重要,特別是我和鐘老師都是比較年輕的老師,開始接觸家長(zhǎng)是在孩子報(bào)名時(shí),那時(shí)從家長(zhǎng)的眼神我感覺(jué)到了他們的擔(dān)心和不信任,于是我和鐘老師便決定用行動(dòng)證明自己對(duì)工作的熱忱,對(duì)孩子的愛。漸漸家長(zhǎng)的眼神變了,送幼兒來(lái)時(shí)叮嚀少了,信任多了。我們班的李心怡的爸爸媽媽在紹興工作,和外公外婆生活在一起,孩子本身性子比較耐,做事不是很快,冬天來(lái)了,吃飯穿衣更成了我們最擔(dān)心的事情,怕她吃冷飯,怕她著涼,于是總是多提醒她,并且能跟她外婆溝通,在家多給她提供機(jī)會(huì),提高她的生活自理能力,現(xiàn)在她外婆一碰面總能很感謝地對(duì)我們說(shuō):“我們帶一個(gè)孩子已經(jīng)很累,你們那么多,真是太辛苦了!真是不容易……”聽到這樣的話,我們苦點(diǎn)、累點(diǎn)算什么呢?值得!
古話有云:“學(xué)海無(wú)涯苦做舟”,對(duì)呀,教師更應(yīng)該如此,中心幼兒園有很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師,有這樣一個(gè)良好的環(huán)境我于是對(duì)自己提出了幾點(diǎn)要求:要虛心,要有苦心,對(duì)事情要有恒心。因?yàn)閯倎?lái)鎮(zhèn)幼,所以很多事情都得從頭開始學(xué),我虛心向別的教師請(qǐng)教班級(jí)管理的心得,認(rèn)真對(duì)待每次的教學(xué)調(diào)研,請(qǐng)骨干教師修改教案,上試教,爭(zhēng)取上好每節(jié)活動(dòng)。特別是作為唯一的一個(gè)小班里面的半日活動(dòng)開放,這是對(duì)家長(zhǎng)的第一次對(duì)幼兒園活動(dòng)的一個(gè)展示,所以我認(rèn)真地準(zhǔn)備,因此得到了家長(zhǎng)對(duì)我們幼兒園工作的肯定。
為了更新自己的觀念,我還利用休息時(shí)間看一些幼教雜志,如《幼兒教育》、《幼教博覽》、《學(xué)前教育》等等,把別人好的方法摘錄下來(lái),并且認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》,并以此來(lái)要求自己,盡量把理論轉(zhuǎn)化成實(shí)際,提高活動(dòng)質(zhì)量,爭(zhēng)取更多的收獲。
第一學(xué)期幼兒園教研工作總結(jié)篇十七
家長(zhǎng)開放日的目的是為了讓更多的家長(zhǎng)了解各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)、教育方法、教育目標(biāo),了解自己孩子在群體中的表現(xiàn)。剛開始的時(shí)候,家長(zhǎng)看著熱熱鬧鬧的孩子,忙忙活活的教師,不知道應(yīng)該先看什么,后看什么,只知道盯著自己的孩子不眨眼,聽見老師提問(wèn)別的孩子不提問(wèn)自己的孩子,心里不高興,看著自己的孩子不如別人的孩子聰明、伶俐,心里窩著火。本學(xué)期,我們開展了大班組的重陽(yáng)節(jié)和中班組的迎新年半日開放活動(dòng)。開放日之前,先征求家委會(huì)成員的意見把教育活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法以及如何觀察自己的孩子、怎樣科學(xué)地對(duì)待孩子們之間的差別等,向家長(zhǎng)講明白,使家長(zhǎng)們?cè)诳椿顒?dòng)時(shí),知道對(duì)自己的孩子多進(jìn)行縱向比,少進(jìn)行橫向比,要善于發(fā)現(xiàn)自己孩子的閃光點(diǎn),只要自己的孩子進(jìn)步了,那怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,也要及時(shí)提出表?yè)P(yáng),而不應(yīng)該拿著別人孩子的優(yōu)點(diǎn)比自己孩子的缺點(diǎn),來(lái)埋怨、諷刺、挖苦孩子,挫傷孩子的自尊心和上進(jìn)心。通過(guò)家長(zhǎng)開放日,家長(zhǎng)懂得了怎樣和教師主動(dòng)配合,取得教育的一致性。另外,各班的親子活動(dòng)也將知識(shí)、能力、生活、情感等各方面的內(nèi)容相結(jié)合,體現(xiàn)了濃濃的親子之情,深受家長(zhǎng)和孩子們的歡迎。從家長(zhǎng)反饋表可以看出,家長(zhǎng)對(duì)我們的教學(xué)都非常滿意,從心里感謝老師的辛勤勞動(dòng),同時(shí)也促使家長(zhǎng)更好地進(jìn)行家庭教育。
第一學(xué)期幼兒園教研工作總結(jié)篇十八
九月,工作以“新”拉開序幕。首先是迎新。我們牢記“新生對(duì)武漢大學(xué)的印象從我們開始”,竭盡全力的做好每一項(xiàng)工作,讓每一個(gè)同學(xué)都感受到武大大家庭的溫暖和團(tuán)結(jié)。太陽(yáng)再曬,天氣再熱,我們的笑容依然燦爛真誠(chéng),我們的講解依然詳細(xì)具體。
然后是招新。隨著大一新生逐漸熟悉了新環(huán)境,院學(xué)生會(huì)的招新工作也拉開了。學(xué)習(xí)部的招新咨詢會(huì)上,現(xiàn)場(chǎng)氣氛相當(dāng)活躍,能容納200人的多媒體教室,都被擠滿了。為了公平公正公開地選拔有意進(jìn)入學(xué)習(xí)部工作的人,我們開了一個(gè)“招聘會(huì)”。首先由各位同學(xué)進(jìn)行演講,包括自我介紹,對(duì)學(xué)習(xí)部的認(rèn)識(shí)和了解,對(duì)以后工作的計(jì)劃和意見等等。然后由學(xué)習(xí)部的部長(zhǎng)和副部隨機(jī)提問(wèn),考察各位應(yīng)選人的應(yīng)變能力和口頭表達(dá)能力。經(jīng)過(guò)集體商議,選出了12名同學(xué)作為學(xué)習(xí)部的新人。新學(xué)年的學(xué)習(xí)部也就隨之形成了。相應(yīng)的安排和分配都已策劃好。于是,學(xué)習(xí)部的工作就轟轟烈烈地展開了。
第一學(xué)期幼兒園教研工作總結(jié)篇十九
一學(xué)年來(lái),本園高舉鄧小平理論的偉大旗幟,認(rèn)真貫徹黨的政策方針,深入開展精神文明建設(shè)及師生德育工作,努力加強(qiáng)我園的校園建設(shè),提高保教質(zhì)量,樹立良好的園風(fēng),教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。經(jīng)過(guò)師生共同努力,取得了一定的成效。現(xiàn)總結(jié)如下:
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所謂“近朱者赤,近墨者黑”,一個(gè)教育環(huán)境的好壞,直接會(huì)影響到幼兒教學(xué)的質(zhì)量。一個(gè)好的教育環(huán)境能促進(jìn)幼兒身心健康地發(fā)展。本園變化莫測(cè)在沿溪路(鎮(zhèn)中旁)。這里環(huán)境清幽,空氣清新,溪水聲潺潺,隱約可聞。左旁中學(xué)更是書聲瑯瑯,文化后氣氛極濃。幼兒園內(nèi)幼兒活動(dòng)場(chǎng)地寬闊。為了創(chuàng)造一生動(dòng)活潑的、適合幼兒心理的環(huán)境,我園還在教室和其他活動(dòng)場(chǎng)所的墻上設(shè)計(jì)了漂亮有趣的卡通圖畫及手工制作等,添置了一定數(shù)量的大中小型活動(dòng)器具。還在適當(dāng)?shù)牡胤綌[放了許多盆栽,將綠色引進(jìn)校園,使整個(gè)園內(nèi)環(huán)境顯得生動(dòng)活潑而又富有情調(diào)。
一個(gè)適合幼兒活動(dòng)的好環(huán)境,不只在于起初的創(chuàng)設(shè),還要保持整潔衛(wèi)生,注意安全,力求舒適、安全感,使入園幼兒開心,使家長(zhǎng)放心。為此,我園建立了健全的衛(wèi)生、安全制度,做到班級(jí)衛(wèi)生每天一整,長(zhǎng)期保持;大型玩具安全性能每周檢查一次,幼兒個(gè)人衛(wèi)生定期檢查,平時(shí)經(jīng)常抽查。
我園中的每個(gè)教師都具備了相應(yīng)的幼教學(xué)歷。教師應(yīng)聘時(shí)都經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的能力測(cè)試,嚴(yán)把質(zhì)量關(guān),力求做到好的教師教出好的幼兒。平時(shí)還經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)最近的有關(guān)政策法規(guī),加強(qiáng)幼兒教育的`理論及有關(guān)幼兒教育信息動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí),讓教師樹立適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的正確兒童觀、教育觀。
我園教師教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,有極強(qiáng)的責(zé)任心、愛心,視幼兒如同己出,她們尊重幼兒,講究語(yǔ)言,不恐嚇,不辱罵,能夠經(jīng)常和幼兒在一起活動(dòng)。為了上好一節(jié)課,教師們認(rèn)真?zhèn)湔n,寫好備課筆記。平時(shí)還經(jīng)常外出學(xué)習(xí),認(rèn)真做好聽課筆記,能夠?qū)⒎e累經(jīng)驗(yàn)結(jié)合學(xué)到的理論,撰寫成教育教學(xué)論文。
市學(xué)區(qū),鎮(zhèn)組織的各類競(jìng)賽,教師們都認(rèn)真輔導(dǎo),踴躍參加。一學(xué)年來(lái),我園教師參加學(xué)區(qū)、市舉行的“幼兒教師優(yōu)秀教案評(píng)選”分別獲得了二、三等獎(jiǎng)。這學(xué)期的《園務(wù)計(jì)劃》評(píng)比獲得了市評(píng)比二等獎(jiǎng)。我園幼兒參加學(xué)區(qū)舉辦的幼兒作畫比賽,獲得學(xué)區(qū)一等獎(jiǎng),瑞安市三等獎(jiǎng)。
認(rèn)真做好家長(zhǎng)工作,是幼兒園各項(xiàng)工作順利進(jìn)行的前提。我園幼兒都來(lái)自附近農(nóng)村,離園較近,他們?cè)诩也⑽词艿搅己玫募彝ソ逃?。雖然家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到目前農(nóng)村發(fā)展形勢(shì),迫切地渴望自己的子女能受到良好的教育,長(zhǎng)大會(huì)有出息,但他們苦于沒(méi)有系統(tǒng)的、科學(xué)的家教方式。因此基于這種實(shí)際,我園極為重視家長(zhǎng)工作,及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,互通信息,互相配合。教師們經(jīng)常向家長(zhǎng)介紹最新的家教思想,認(rèn)真聽取家長(zhǎng)意見和建議,以達(dá)到共同促進(jìn)幼兒身心健康地發(fā)展的目的。
總之,一切為了孩子,為了孩子的一切。我園環(huán)境的幽雅,教師態(tài)度的認(rèn)真,辦學(xué)講究質(zhì)量、力求扎實(shí)的作風(fēng),預(yù)示了我園美好的前景。我們?cè)笧樽鎳?guó)的未來(lái),執(zhí)君之手,共創(chuàng)美好的未來(lái)。