總結是為了更好的未來，快開始寫吧！總結的語言要準確、簡潔，用詞恰當、貼切，注意語法和標點的正確使用。接下來是一些備受推崇的總結范文，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。
友善班會主持稿篇一
一、活動目的：
1.本次班會，重在提高學生的個人素養(yǎng)，使學生具有孝敬、誠實、友善的傳統(tǒng)品質(zhì)。
2.通過格言理解、故事講述、視頻教育等引導同學們對這三種品質(zhì)有更高的認識。
3.班會總結升華主題，令同學們發(fā)自內(nèi)心地成為更好的自己。
二、活動流程：
1.孝敬篇：
1）學習古今名人名言。
2）24孝故事簡介及經(jīng)典故事講述。
3）讓同學們回家嘗試孝敬父母的6件小事。
4）觀看央視的公益廣告《老爸的謊言》、《給父母的紅包》。
5）請同學們談談觀后感，主持人作簡單小結。
2.誠信篇：
1）了解誠信的含義，講述哈佛大學校訓的來歷。
2）講述芝加哥大火事件。
3）引述雙匯瘦肉精事件。
4）學習古今名人名言。
5）觀看華東大學學生們拍攝的微電影《誠信考試》。
6）請同學們談談觀后感，主持人作簡單小結。
1）擊鼓傳花，同學們互動游戲。
2）學習古今名人名言。
3）講述名人待人友善的小故事。
4）了解為人友善、和諧相處的技巧。
4、節(jié)儉篇：
1）講述有關古今中外名人勤儉節(jié)約的故事。
2）了解我國水、電、森林資源等方面的資料。
3）學習有關勤儉節(jié)約的名言。
4）討論制定勤儉節(jié)約倡議書。
5）展示《憫農(nóng)》歌曲課件。
三、活動總結：
孝敬是稍縱即逝的眷戀，孝敬是無法重現(xiàn)的幸福，孝敬是生命與生命交接處的鏈條，一旦斷裂，永無連接。
誠信是高尚的人格力量，是正常的社會秩序，是良好的國際形象。
友善是天空，包容萬物，友善是氧氣，孕育生命，友善是陽光照耀美德的生成，友善是人與人和諧相處的潤滑劑。
節(jié)約是大海中的水滴，點點滴滴的節(jié)約行動，會回報給我們一片浩瀚的海洋。
讓我們在新世紀的藍天下共同宣誓：做個孝敬長輩，誠實守信，待人友善，勤儉節(jié)約的中學生！
友善班會主持稿篇二
親愛的老師們，親愛的學生們：
大家好！
“友好”是人際交往中必要的道德標準。如果人們能夠以“善待他人”的態(tài)度處理好日常生活中的各種人際關系，我們的生活就會充滿陽光。
首先，學會包容。寬容是指人與人相處時，能夠充分理解他人，體諒他人，心胸寬廣。學生住在一起有點摩擦很正常。俗話說，牙齒和舌頭會“打架”，但沖突發(fā)生后，要學會忍耐，寬容，體諒別人，不要斤斤計較，讓沖突很快得到解決，這就是人們常說的“退一步，開闊眼界”。所以要學會包容，因為我們的周圍充滿了歡樂。
其次，在日常生活中，我們應該學會說“對不起”。不要小看這三個字。它們在處理人際關系中有著巨大的作用和驚人的效果。我們生活在一個集體里，難免會發(fā)生一些小事情。每當出現(xiàn)這種情況，就會有人“發(fā)火甚至打架”；有些人會善待他人，說“對不起”，表示歉意，請求原諒，于是握手言和，重新成為好朋友。帶著錯誤和誤解，真誠地對對方說“對不起”，已經(jīng)體會到了一個人的虛懷若谷和彬彬有禮的風度，用他“友善”的心感染別人，遠比互相爭斗有效。另外，要善于“化敵為友”，讓雞毛蒜皮的小事隨風而去，讓你的朋友越來越多。
我們每個人都想生活在友好愉快的氛圍中，我們所有人都想被善良、寬容和溫暖所包圍……這就要求我們每個同學都要以友好的方式與同學、老師和家人相處，從而在珍妮弗身上創(chuàng)造一個溫暖和諧的生活環(huán)境。讓我們學會善待他人，讓我們的集體變得更好。
友善班會主持稿篇三
友善，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是公民基本道德規(guī)范之一，20xx年11月，報告首次以24個字概括了社會主義核心價值觀：“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀?！睂W生實行友善教育是當前德育工作的重點。為此，我設計了這次主題班會《友善》，目的在于使學生明白友善的含義，懂得怎樣做才是一個友善的人。
二、教學目標：
1、使學生懂得友善是中華民族的傳統(tǒng)美德，現(xiàn)代社會更需要友善。
2、知道友善的含義，學會做友善的人。
3、通過此次班會，增強學生自信，能糾正同學們的錯誤行為。
三、教法和學法：
1、合作探究法。讓學生在充分的'討論交流中解決問題，提高與同學間的合作能力，增強學生自信，做一名友善的人。
2、情境體驗法。根據(jù)學生的學習需要，創(chuàng)設情境，讓學生自主體會，領悟，明白什么才是友善。
3、模擬練習法。讓學生表演小品，通過這樣的形式，讓學生明白什么樣的行為是友善的，什么樣的行為是不友善的。
四、教學準備：
教師準備：
1、搜集大量的和友善有關的資料，目的在于讓學生從中受到教育和啟發(fā)，
2、友情卡。
學生準備：
1、課前反思自己友善和不友善的行為。
2、五位同學準備進行小品的表演。
教學過程：
主1：尊敬的老師，親愛的同學們！《奔跑吧！四。一》。
節(jié)目又和大家見面了。
主2：踐行社會主義核心價值觀，全社會的叔叔、阿姨們就掀起了學習的浪潮，那么作為小學生的我們也不甘落后，今天我們就以《友善》為核心，與大家一起交流、感受。
主1：現(xiàn)在就跟隨我們的場外記者一起走進校園，去看看校。
園里的友善。
友善班會主持稿篇四
男主持人：歡歌詠祥泰。
女主持人：勁舞福門開。
女：新年到，值此佳節(jié)之際，祝大家一帆風順。
男：兩全其美。
女：三羊開泰。
男：四季平安：
女：五福臨門。
男：六六大順。
女：七星高照;。
合：八方來財。
男:尊敬的各位領導。
女:尊敬的各位來賓。
男:親愛的同事們。
女:親愛的朋友們。
合：大家下午好!
掌聲。
男:北風擋不住春天的腳步，20xx已向我們揮手告別;。
女:冰雪封不住青春的熱情，20xx已隨春潮滾滾而來!
男:今天我們齊聚一堂，讓我們共同揭開20xx年華麗的篇章。
女:今天我們齊聚一堂，再次領略xx公司人的風采。
男:今天我們齊聚一堂，感謝大家一年來的辛苦付出及對xx公司鼎立的支持;。
女:今天我們齊聚一堂，歡渡這個開心、輕松、美好的時刻;。
女:本次聯(lián)歡會由xx公司攜手共歡，在這激動人心的盛會，請允許我們代表大家向到場的領導與來賓表示熱烈的歡迎!
并向所有領導及到場的嘉賓表示誠摯的感謝。
男:歡迎你們!今天我們再次有幸邀請到到場，歡迎。
掌聲。
合:"年會主題"xx公司集團20xx年聯(lián)歡會現(xiàn)在開始。
音樂怒放的生命、
提醒：配樂詩朗誦：《xx公司頌》。
其他5位主持人下場，臺上留2人。
男:在這個激動人心的時刻，我想獻給xx公司一副對聯(lián)。
女:哦，這么有詩意，快說來聽聽。
男:聽著哈，上聯(lián)：,。
下聯(lián)：
橫批：xx公司之年。
女:有才啊，但是橫批有什么講究呢?
男:你想啊，20xx,加在一起，是不是就是7啊，那就是我們啊。
女:你真行，有才!
女:好一首頌歌，道出了多少xx公司人的心聲。
男:展望明天，xx公司集團即將策馬揚鞭，馳騁疆場!
女:沒有什么能阻擋，沒有什么能動搖，我們始終斗志昂揚!
男:親愛的朋友們，讓我們先把掌聲，獻給我們自己--"路漫漫兮、其修遠矣",我們有信心、憑著一腔熱血，繼續(xù)奮戰(zhàn)到底!(掌聲)。
女:再把掌聲，獻給我們的朋友(示意主桌客人)--因為你們的支持，才有我們源源不竭的動力!(掌聲)。
男:感謝總的新年寄語，讓我們再次把掌聲送給我們的領路人總。
女:回首來路，我們依稀看到與總并肩作戰(zhàn)的xx公司人的身影，今天在這個特殊的日子，總為了感謝那些與集團一路走來的前輩們，再次設置公司5年、20xx年貢獻獎：今年得獎的同事是：
公布名單--。
女:親愛的朋友們在這美好的日子里，讓我們唱起來，舞起來，樂起來。
音樂《火火的姑娘》。
男:這歌唱得太帶勁兒了，舞蹈也火辣。
女:那就讓我們在這勁兒頭上開啟我們年會的第一次頒獎，六六大順六等獎。
男:有請抽獎嘉賓，抽獎規(guī)則是：
女:祝賀中獎的同事，精彩還在繼續(xù)。
男:下面讓我們一起來欣賞一下具有異國特色的舞蹈--肚皮舞。
音樂肚皮舞。
女:這舞蹈太給力了，誒?我搭檔呢，誰看見我搭檔了?(音樂起)。
音樂《你是我的眼》。
女:搭檔，你真是深藏不漏啊，這音樂功底，佩服!
男:過獎過獎，主要是今天這個氣氛太好了，我一時激動，也情不自禁的露一手。
女:嗯，聽說我們下面這個節(jié)目啊正在征選相親節(jié)目男嘉賓，就你這才藝，肯定能上。
男:哦?那我們快去相親節(jié)目現(xiàn)場看看，有請物流部庫房-小品《相親進行曲》。
男:趁著相親這熱鬧勁兒，趕緊讓我們把年會的五福臨門五等獎抽了。
女:有請抽獎嘉賓：
男:恭喜中獎的同事。
女:還沒有中獎的同事先別著急，大獎還在后面呢，讓我們先來欣賞一段節(jié)目，讓大獎在飛一會兒!
男:有請美女組合《紅日》。
音樂《紅日》。
男:歡慶年會喜氣濃。
女:我們公司樂融融。
男:今天舉行大聯(lián)歡。
女:隆重。
男:下面請欣賞《三句半》。
《三句半》。
男:感謝咱們同事。
總講話。
四等獎。
女:感謝總的新年寄語。
男:讓我們在總的寄語種開啟今天年會四季平安的四等獎。
女:有請頒獎嘉賓：
四等獎抽獎。
男:恭喜得獎的同事。
女:中獎的感覺太快樂了。
男:那讓我們來上一曲《快樂崇拜》讓快樂一直進行下去。
舞蹈：《快樂崇拜》。
男:這氛圍太high了。
女:是啊，我都想載歌載舞了。
男:你啊，還是和我一塊兒主持吧，讓我們把機會讓給下面這位情歌王子。
女:有請楊俊虎《雨蝶》。
歌曲：《雨蝶》。
女:搭檔，你看到武雙節(jié)棍嗎?
男:當然了。
女:你看過邁克的舞嗎?
男:當然了。
女:你看過氣功嗎?
男:當然了。
女:那你看過3者斗武嗎?
男:那沒有。
女:今天讓你見識見識。
男:有請雙節(jié)棍+街舞表演者+硬氣功。
舞蹈：雙節(jié)棍+街舞表演者+硬氣功。
女:親愛的朋友們，在一片歡歌笑語聲中，讓我們一起來期待本次年會的三陽開泰三等獎。
男:有請抽獎嘉賓。
三等獎抽獎。
男:火熱的歲月，跳動著青春花季，繽紛的舞臺，流動著青春旋律，快樂因我們而在，生命因此而精彩。
女:青春在一瞬間迸射，熱情在這一刻綻放!動感、奔放、激揚，共同匯成這激情飛揚的交響!
請欣賞品質(zhì)部為我們帶來的《時代串燒》。
舞蹈：時代串燒。
男:太有時代感了，我都感覺我老了，跟不上節(jié)奏了呢。
女:是啊，你凋零了，當花瓣離開花朵暗香殘留香消在風起雨后無人來嗅。
男:這詞兒怎么怎么熟呢。
女:有請楊俊玲《暗香》。
歌曲：《暗香》。
男:搭檔，我考考你，你對雙簧這種藝術形式了解多少?
女:我只知道一人表演動作，一人藏在身后說或唱，2人互相配合。
男:那接下來讓我們一起來欣賞一下由庫房帶給我們的表演《雙簧》。
雙簧。
男:親愛的朋友們，精彩不斷，驚喜不斷，大獎你們還要不要啊?
女(于靜)：下面讓我們開始本次年會好事成雙的二等獎抽獎。
二等獎抽獎。
男:恭喜獲獎的同事，有一種幫助，感覺很暖，暖得像冬日里的陽光。
女:有一種感激，感覺很美，美得像七彩上的云霞。
男:下面請欣賞市場部何嘗《有你有我》。
男:愛心是冬日的一片陽光，使人感受到人間的溫暖;。
女:愛心是灑在久旱大地上的一場甘霖，使人即刻獲得心靈的慰藉。
男:希望我們能秉承這份愛，溫暖身邊每一人的心靈。
女:希望我們能傳承這份愛，讓明天更加美好。
男:下面有請我們的表演者為我們繼續(xù)演繹這個有愛的人間。
歌曲：《愛是你我》《和你一樣》《天上人間》。
女:親愛的朋友們，讓我們在這充滿愛的氣氛里，揭開年會一帆風順的一等獎抽獎。
男:有請抽獎嘉賓。
女:恭喜獲獎的同事。
男:為嘛得獎的又不是我。
男:有請市場部音樂劇《大力水手之啵啵的無奈》。
音樂?。骸洞罅λ种｀５臒o奈》。
男:太搞笑了，有才。
女:那是，咱xx公司那才叫人才輩出呢，下面讓我們一起來看看才藝大比拼。
男:有請葫蘆絲、書法、硬氣功表演者。
男:才華橫溢啊。
女:那讓我們借著這財氣，抽出我們今天年會的特等獎。
男:有請抽獎嘉賓。
特等獎抽獎總講話。
男:讓我們再次以熱烈的掌聲感謝總的寄語，同時也恭喜獲得特等獎的同事。
女:跳躍的音符演奏著青春的活力，動人的舞步展示著青春的風影。
男:下面讓我們一起欣賞生產(chǎn)部舞蹈：
生產(chǎn)部舞蹈。
男:飛揚的歌聲，吟唱難忘的歲月，凝聚心頭不變的情節(jié)。
女:熟悉的旋律，演繹時代的激越，回蕩情懷不改的真切。
男:下面請欣賞歌曲《眼色》。
歌曲《眼色》。
男:天津是一個有文化的都市，天津人也是既有內(nèi)涵又很懂幽默的。
女:這把咱天津夸的。
男:就是這樣啊，不信你看接這組年輕人的相聲表演。
女:有請生產(chǎn)部田潮、王行軍。
相聲。
男:時光荏苒，20xx年在忙碌與充實中不知不覺度過。驀然回首，那一個個或深或淺的腳步模糊視線。
女:接下來我們將頒發(fā)此次年會的。
優(yōu)秀員工：
他們是先進中的標兵，是標兵中的旗幟，他們用實際行動，詮釋了標兵集體的真正含義，他們有旗必爭，逢旗必奪，用業(yè)績向全局證明他們是當之無愧的標兵集體。
優(yōu)秀團隊獎：
這是一個先進卓越的隊伍，這是一個和諧互助的小家庭。也想做鮮花，也甘做綠葉，你中有我，我中有你，他們對待工作積極有加，對待同志熱忱如火，他們一路相互扶持與學習，互相體諒，共同成長，用忠、誠、義、搏打造一支令人矚目的團隊，他們是x部門!
優(yōu)秀經(jīng)理人：
責任、忠誠、奉獻、當擔、卓越……一個優(yōu)秀部門管理者所能具備的美好品質(zhì)都可以毫不猶豫地放在他們身上。他們身居高處，面對壓力不妥協(xié)，面對命令就執(zhí)行，無畏艱難，銳意進取，以實力展現(xiàn)其魄力，用態(tài)度彰顯另一種品格。
男：讓我們再次以熱烈的掌聲祝賀獲獎的同事，希望大家以他們?yōu)槟７?，再接再厲，勇攀新高?BR> 女:是啊，接下來把這首歌獻給今天獲獎的同事，你們是最幸福的人。
男:有請鄭永慶。
歌曲：最幸福的人。
男:接下來有請xx公司的beyond王子帶來的不再猶豫。
歌曲《不再猶豫》。
男:今天年會真的是很熱鬧。
女:是啊，接下來啊我們還請到了神馬男和浮云女來為年會助興。
男:啥男啥女?
女:看看下面的節(jié)目你就知道了，有請財務節(jié)目：神馬男浮云女。
神馬男浮云女。
4個主持人在場。
女:有人說青春是飛揚的舞步，優(yōu)雅別致，飄逸靈動;。
男:讓我們在接下來的舞蹈中一起感受青春的旋律。
男:我要像夢一樣自由。
像天空一樣堅強。
在這曲折蜿蜒的路上。
體驗生命的意義。
女:我要像夢一樣自由。
像大地一樣寬容。
在這艱辛放逐的路上。
點亮生命的光芒。
下面請欣賞生產(chǎn)部王康帶來的像夢一樣自由。
歌曲：像夢一樣自由。
男:踏著青春的節(jié)拍，我們向春天走來，一路歡歌，一路笑語，萬物在漫天風雪中欣然等待。
女:激揚著青春的風采，我們向春天走來，一路歡歌，一路笑語，萬物在翹首期盼中安然舒懷。
男:感謝有你，一路同程，每一顆青春的心都煥發(fā)出繽紛的色彩。
女(胡)：感謝有你，一路同程，世界在我們眼前燦爛地舒展開來。
男:歲月不居，天道酬勤，在過去的一年中我們齊心協(xié)力銳意進取奮發(fā)圖強開拓創(chuàng)新技術上不斷攻克難關市場上不斷開疆拓土我們辛勤的工作換來了豐碩的收獲!
女:展望即將迎來的一年，我們滿懷憧憬，激情澎湃，更好的產(chǎn)品等著我們?nèi)ラ_發(fā)，更大的市場等著我們?nèi)フ鞣?，一項壯觀的事業(yè)等著我們?nèi)]灑智慧和才能。
合：沒有什么能阻擋，沒有什么能動搖，我們滿懷信心，開足馬力，奔向xx公司集團更加輝煌的20xx年!
友善班會主持稿篇五
同學們：
大家好，我是六年三班的張育寧，我演講的題目是：團結友善。
生活中，描繪著朋友間的真情;筑起了人與人間的濃濃真摯;流淌著融融的親情，正因為這種心與心的交融、情與情的溝通、人與人的融合，才能摩擦出團結友善的火花。
團結友善在生活中隨處可見。拔河比賽，我們班“重量級”的選手很少，可最后我們還是贏了。那是因為同學們積極發(fā)表自己的意見，認真聽取別人的意見、積極配合別人的意見，團結一致，取得了最后的勝利。在跑步接力比賽中，更加需要團結，我們班的選手被分為二組，在跑的過程中，因為同學們心中都有要為班級爭光的信念，我們贏了這場比賽，因為同學們有這種團結的精神之后的比賽，我們贏了一場又一場比賽。
就在周圍、就在身邊，我們不時發(fā)現(xiàn)，在陌生人中，團結友善無處不在：給老弱病殘讓座、為失學兒童復學捐助、地震中的幫助……這就是社會大愛，它隨時都存在，讓人間光明無限。它不需要特意去尋找，只要用心感受，就會發(fā)現(xiàn)身邊到處都有愛。
友善班會主持稿篇六
一、活動背景：
社會核心價值觀，起著統(tǒng)率社會價值理念、社會價值尺度的核心和靈魂的作用。在青少年的價值觀形成時期，幫助、指導他們樹立起正確的價值觀，具有十分重要的歷史意義。
二、活動目的：
1、通過活動使學生深刻領悟社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，懂得價值觀的重要性，初步樹立社會主義核心價值觀。
2、自覺遵守愛國、敬業(yè)、誠信、友善作為公民層面的價值準則熟記于心，外化于行。
3、針對現(xiàn)在獨生子女自私、任性的特點，展開討論，讓學生在討論中形成正確的人生觀、價值觀。養(yǎng)成友好、合作的良好品質(zhì)準備：
小黑羊和小白羊的頭飾；
三、教學過程：
引入：這世上是不是每個人都一樣呢？當然不是，那有哪些類型的人呢？（有好人，有壞人；有說話算話的人，有說話不算話的人；有愛國家的人，有背叛國家的人；有認真工作的人，有對工作不認真的人；有對別人友好的人，有對充滿敵意的人。）。
1、那你想做什么樣的人呢？（指名）什么是友善呢？
比如，遇到一個客人狠他一眼，比如遇到一個陌生人瞪他一眼，
比如對同學老是打罵，比如對家人不關心，比如對老師不尊重…….
當然，對于敵人、仇人、壞人可以友善嗎？可是你知道什么是敵人、仇人、壞人嗎？
2、什么是社會主義核心價值觀（教師講述，ppt展示）：
黨的十八大提出：?倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀。
3、了解公民層次——愛國、敬業(yè)、誠信、友善。
我們應該做怎樣的人呢？（指名）板書：友善。
4、有關友善的格言了解：
愛自己的人如果沒有良心，哪怕有天大的聰明也活不下去!——高爾基《我的大學》。
良心的法則常常與經(jīng)典上的法則不同?！└隊枴稜奚夫\的開端，帶來美好的結束。(雨果《呂意?布拉斯》)。
5、故事：（1）。
戰(zhàn)國時期，秦國常常進攻別的國家。有一次，秦王為了得到一件寶貝——和氏璧，就給趙王寫了一封信，想用十五座城來換這塊璧。趙王知道了，就趕緊召集大臣來商議。大家都說秦王就騙璧，不能上當，可又怕他派兵來進攻。在這時，藺相如說：‘我愿意去’。藺相如見了秦王，說要舉行一個隆重的典禮，接著回到住處，讓手下帶著和氏璧先抄小路回國了。到了典禮那天，秦王只好讓藺相如平平安安的回趙國去了。藺相如立了功，當上了大夫。過了幾年，秦王約趙王在澠池會見。在會上，秦王讓趙王為他鼓瑟并叫人記錄下來。秦王在藺相如威脅下只好也擊了一下缶，藺相如也讓人記了下來，只好讓他們趙國去了，藺相如又立了功，當上了上卿，職位比廉頗高。廉頗很不服氣，但藺相如的幾句話讓他羞愧不已。他脫下戰(zhàn)袍，披上荊條，在藺相如門前負荊請罪。從此，他們倆成了好朋友。
故事：（2）。
這個故事讓我們看到了友善的力量，其實退一步海闊天空，友善可以收獲意想不到的成果。
6、演一演：
（請兩位學生表演小黑羊和小白羊不謙讓，最后跌落在獨木橋下的故事。）。
師：故事看完了，大家來說說他們這樣做對嗎？
師：他們應該怎樣做？（應該互相謙讓。他們應該說話和氣，誰有事情誰先過橋。）。
師：這個辦法真好。誰愿意來表演一下？
學生表演兩只小羊互相謙讓，順利過橋的場景。
師：小山羊的事情我們幫著解決了?？墒亲罱?jīng)過老師的調(diào)查，在我們班級也存在著不謙讓、不團結的事情，我們應該怎樣處理呢？請看這幾件事情的情景再現(xiàn)。
播放情景1：兩個同桌同學，小李要向小王借鉛筆，并且在小王沒有同意的情況下自己動手去拿。小王一把搶下鉛筆，小李毫不猶豫地打了小王。
師：我們大家來討論一下這件事情，你們認為這樣做好嗎？生：我認為這樣做不好，同學之間應該互相幫助。
(同學之間都不會成為好朋友。有困難沒有人能幫助你。人與人之間沒有友好，只有自私。)。
7、發(fā)生在班級里的幾件不團結、不謙讓的事情的錄象。進行分析。
師：這是多么可怕的事情啊，所以說，我們同學之間要互相幫助。師：再來看一個片斷：——兩個同學因為一盤影碟是誰的發(fā)生爭執(zhí)。
友善班會主持稿篇七
親愛的老師和同學們：
大家好！
我今天演講的題目是《誠信友善從我做起》。
我們小學生是做不成大事的，但是只要關注平凡生活的一點一滴，從小事做起，就能踐行社會主義核心價值觀，成為合格的小公民。
誠實始于我的演講。做一個合格的小公民，首先要做一個誠實的人。俗話說，人不能沒有信仰，這意味著一個人不能在沒有誠信的社會中生存。我記得有一次，為了出去玩，我騙我媽說作業(yè)做完了，我媽同意讓我玩。晚上回來，媽媽要檢查作業(yè)，然后我說還有一些作業(yè)沒做完。我媽很生氣，給我講了“狼來了”的故事。我終于意識到?jīng)]有人喜歡不誠實的孩子。從那以后，我再也沒有撒過謊。大家都夸我是個有誠信的好孩子，我很開心。
了，批評了我：“同學之間要友好相處，要與人為善，人家又不是故意的”。我把橡皮泥還給同學，我們倆又和好了，愉快的一起學習、一起玩耍。這件事告訴我，友善待人，別人也會友善待己的。
古人說，種樹者必培其根，種德者必養(yǎng)其心。作為小學生，我們要在社會主義核心價值觀的滋養(yǎng)下，愛國敬業(yè)要牢記，誠信友善見真情，爭當文明小使者，做個合格小公民。
謝謝大家!
友善班會主持稿篇八
主1：感謝場外記者的精彩報道。同學們，你們知道誰是最愛我們的人嗎？（爸爸、媽媽）是誰把最好吃的留給了我們？（爸爸、媽媽）是誰每天為我們洗衣、做飯不辭辛苦著？（爸爸、媽媽）。
主2：“百善孝為先”，同學們能夠在學校里對同學們友善，
那么回到家里對我們最親愛的父母又應該如何呢？
生1：我能做到對父母尊敬有禮貌；不對父母大嚷大叫。不跟父母耍脾氣，聽他們的話，不惹他們生氣。
生2：我能做到關心父母，為父母分擔力所能及的家務，幫媽媽撿碗、掃地、整理衣柜。
生3：我能做到體諒父母的辛苦，用好的表現(xiàn)給父母帶去安慰，如：考試爭取打100分。
主1：相信你們一定有許多話要對你的爸爸、媽媽說，現(xiàn)在讓我們連線家長，把你最想說的話告訴你們的爸爸、媽媽！主2：孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，請聽《三字經(jīng)》。
友善班會主持稿篇九
師:最近我們班上發(fā)生了一件事情,引發(fā)了做為人生信條的思考,今天,我們借這節(jié)課來舉行一個班會主題,看看我們能從中獲得什么樣的啟示,現(xiàn)在,就讓我們一同進入主題.
主持1:你知道嗎?最近我們班上發(fā)生了一件事呢?
主持2:什么事呀?
主持1:最近呀,我們班上一同學丟了一筆數(shù)目不少的錢呢,找不著了,可把這同學給急哭了.主持2:唉呀,這可怎么好呢,肯定找不回來了.
主持2:那太好了,這位小同學可真是一個有誠信的孩子啊,這種品格真是難能可貴啊。
主持1:就是呀,所以圍繞這件事,今天我們就以誠信為題,來舉行一個主題班會,讓我們大家一起來與誠信交朋友.
友善班會主持稿篇十
尊敬的領導、老師、親愛的同學們：
今天我的題目是《誠信立身，友善待人》。
誠信友愛是沙漠里的清泉，是云遮不住的晴空，是偉大痛苦中的良藥，是社會主義核心價值觀的閃亮旗幟。社會主義核心價值觀是公民思想道德建設的核心，是學校德育的靈魂，是當代青年的正確價值取向。作為新時代的高中生，毫無疑問，我們應該大力踐行社會主義核心價值觀，誠實待人，善待他人。
高爾基曾經(jīng)說過，如果你走上誠實生活的道路，你就會問心無愧。這正是我們在社會主義核心價值觀中大力提倡的道德品質(zhì)。真誠意味著真誠和誠實；信仰就是信守承諾，守信用。誠信的基本含義是信守承諾，信守承諾，沒有欺騙。通俗點說就是老實，做老實的事，老實。這讓我想起了在河南賣雞蛋的大哥任清河。他原來的店被拆了，擔心店里有蛋票的顧客找不到店，就在老店址等了三個月。這種看似平凡的等待引起了人們的關注和贊譽，他在網(wǎng)上被網(wǎng)友稱為“老實蛋哥”。其實誠信不僅是一種良好的個人品質(zhì)，是契約精神下的道德規(guī)范，更是一種可以改變現(xiàn)實的“技能”。中國傳統(tǒng)文化說大智若愚，大技若愚，誠信其實就是一個很好的例子。所以作為中學生，要言出必行，對自己誠實，待人真誠。
“友好”是人際交往中必要的道德標準。如果人們能夠以“善待他人”的態(tài)度處理好日常生活中的各種人際關系，我們的生活就會充滿陽光。友好是拉近人與人之間距離的法寶。做事情是友善的表現(xiàn)，比如說話好聽，留有做事的余地，不與同學發(fā)生沖突，原諒別人的錯誤，主動承擔辛苦。我們每個人都想生活在友好愉快的氛圍中，我們都想被善良、寬容和溫暖所包圍.這就要求我們每一個同學都要以友好的態(tài)度與同學、老師、家人相處，共同營造一個處處是珍妮弗的心情、溫馨和諧的生活環(huán)境。
同學們，讓我們用自己的行動積極踐行社會主義核心價值觀，讓整個校園充滿誠信、友好、和諧，讓我們的學校變得更好。讓我們做一個對別人誠實友好的人。
我的演講結束了，謝謝！
友善班會主持稿篇十一
教學目標：
1、通過本次班會，讓學生懂得什么是友善？
2、如何友善待人？
教學重點：
1、友好和善在生活中的重要性。使學生以實際行動踐行社會主義核心價值觀。
2、讓學生接受別人的不完美，然后讓他們懂得什么是友善，如何友善，友善的益處。
教學難點：讓學生今后確實能用友善的態(tài)度對待生活?；顒訙蕚洌骸坝焉啤痹姼琛⑿∑贰⒐适?、歌曲等?；顒舆^程：
1、通過歌曲《找朋友》引出主題：播放歌曲《找朋友》全班同學隨音樂齊唱。
師：這首歌曲大家再也熟悉不過了，誰愿意給大家分享一下，你有幾位朋友？
生：3/4/5（自由回答）。
師：大家現(xiàn)在都有很多的朋友。那么誰有自信能夠一輩子擁有這些好朋友呢？生：（自由回答）。
下面，讓我們來看一個小品。有請表演同學上場。
2、表演小品。
人物介紹：4個好朋友在一個房間里玩兒，晨晨在拼積木，亮亮玩兒變形金剛，瑞瑞在捏超輕粘土，倩倩在看書。小品大概內(nèi)容：四個小伙伴在一起各玩兒各的。突然，亮亮覺得瑞瑞捏的超輕粘土挺好玩兒的，就把變形金剛丟到一邊，過去拿起瑞瑞還沒捏好的黏土，胡亂捏了起來。瑞瑞制止不了亮亮的“搗亂”就提出和亮亮交換玩具來玩兒。亮亮同意了，于是亮亮開始捏黏土，瑞瑞拿起變形金剛和晨晨一起玩兒了起來。這個時候亮亮黏土捏的不是很順利，看到瑞瑞跟晨晨玩兒的很熱鬧，跑過去搶了瑞瑞手里的變形金剛，撞向搭了一半的積木。瑞瑞生氣了，推了亮亮一把，兩個人這就你一下我一下互相推打了起來。晨晨看到后，連忙叫倩倩一起“拉架”，勸說瑞瑞讓一讓年亮亮。同時，又跟亮亮說你這樣我們就不能愉快的玩兒了。亮亮不聽勸，毀了積木，扔了變形金剛，還把黏土給踩扁了。晨晨和瑞瑞看到這種情景，生氣的坐到房間的另一邊了。倩倩為了安撫大家的情緒，就提出給大家講一個小故事。她自顧自念了起來?！鞍⒗畟髡f中有兩個朋友在沙漠中旅行，在旅途中的某點他們吵架了，一個還給了另外一個一記耳光。被打的覺得受辱，一言不語，在沙子上寫下，今天我的好朋友打了我一巴掌。他們繼續(xù)往前走。直到到了沃野，他們就決定停下。被打巴掌的那位差點淹死，幸好被朋友救起來了。被救起后，他拿了一把小劍在石頭上刻了，今天我的好朋友救了我一命。一旁好奇的朋友問道為什么我打了你以后，你要寫在沙子上，而現(xiàn)在要刻在石頭上呢？”晨晨、亮亮、瑞瑞不約而同的問到：”為什么呀？”倩倩笑笑回答說：“他說，當被一個朋友傷害時，要寫在易忘的地方，風會負責抹去它；相反的如果被幫助，我們要把它刻在心里的深處，那里任何風都不能抹滅它?！毙∑方Y束。
3、分析小品中的人物。
師：誰來說一說，小品中的四個人，你們愿意跟誰一起玩兒？不喜歡誰？生：自由回答。
師：那么在晨晨、瑞瑞和倩倩身上，我們看到了什么美好的品質(zhì)？生：自由回答。
師：那誰來用自己的話說一說，什么是友善？生：自由回答。
師：總結何為友善。指人與人之間的親近和睦。友善，是處理人際關系的基本準則，公民基本道德規(guī)范。幫助他人，減少爭執(zhí)矛盾也是友善的一種表現(xiàn)。
師：如果繼續(xù)這個小品，你們覺得故事會怎么發(fā)展？生：自由回答。
4、如何友善待人。師：通過大家的續(xù)寫，我相信大家都知道要如何友善待人了。那誰在說一說自己生活中，有沒有和同學，朋友之間相處的小故事？生：舉手回答。
師：最后，老師給大家朗誦一首詩歌，希望你們每個人都能擁有地久天長的友誼，擁有美好的人生。
詩歌：向一朵花表達善意，只需你閉上眼睛，像蜜蜂和蝴蝶，對著它嗅來嗅去；
向一只鳥表達善意，只需你在冬天的雪地上，輕輕掃出一塊空地，灑幾粒糧食。
向一匹馬表達善意，只需你放下鞭子，任由它自由自在，在風中奔跑；向一只狗表達善意，只需你看出它的寒冷，為它墊上溫暖的棉絮。向春天表達善意，只需你寫下一首詩，或感恩，或贊嘆的一首詩，是你為春天獻上的玫瑰；向秋天表達善意，只需你懷念一棵樹，曾經(jīng)枝繁葉茂，棲滿鳥聲的樹，像你秋天里的某些親人。
向黑夜表達善意，只需你放掉剛剛捉到的螢火蟲；向黎明表達善意，只需你早早起床，去看看太陽的分娩。
向一本書表達善意，只需你洗凈雙手，輕輕翻動；向一幅畫表達善意，只需你擦亮雙眸，識別真?zhèn)巍?BR> 向一朵云表達善意，只需你蓄滿柔情；向一捧雪表達善意，只需你攤開掌心。
向眼睛表達善意，只需你學會凝視；向耳朵表達善意，只需你學會傾聽。
向音樂表達善意，只需你不要喧嘩吵鬧；向詩歌表達善意，只需你不要冷嘲熱諷。
向同一個車廂的人表達善意，只需你掐滅手中的香煙；向同一個病房的人表達善意，只需你忍住疼痛，掩蓋你的呻吟。
向一個用生命演繹生命的演員表達善意，只需你的一滴眼淚；向一個跑龍?zhí)椎男〕蟊磉_你的善意，只需你一個真誠的微笑。
向孩子表達善意，只需給他們一個可以踢球和放風箏的地方；向老人表達善意，只需你遞過去一根拐杖。
向農(nóng)民表達善意，只需你揀起掉落在桌子上的飯粒；向工人表達善意，只需你拾起那些遺落在路上的螺絲釘。
向老師表達善意，不需你送他禮物，只需你用心去計算、大聲去朗讀；向醫(yī)生表達善意，不需你送他紅包，只需你重新健康地、自由自在地呼吸。向交警表達善意，只需你關心紅綠燈和斑馬線；向愛車表達善意，只需你不要超速和違章。
向月亮表達善意，只需你抬頭仰望；向故鄉(xiāng)表達善意，只需你低頭思念。
向藍天表達善意，只需你少投放一些濃煙；向大海表達善意，只需你少扔一塊垃圾。
向一支筆表達善意，只需你寫出規(guī)規(guī)矩矩的字；向一面鏡子表達善意，只需你做一個正大光明的人。
向世界表達善意，不需你拋頭顱灑熱血，不需你忍嚴寒受酷暑；向世界表達善意，只需你堅持到底，把愛心的火把一直傳遞下去。
友善班會主持稿篇十二
3、使學生以實際行動踐行社會主義核心價值觀。
二、活動形式。
班主任主持，全體學生積極參與。以學生為主體，讓學生從小事中悟出大道理。采用個體活動和小組活動想結合，培養(yǎng)學生的組織和表達能力。
三、活動時間：
20xx年xx月xx日星期五。
四、活動地點：
商貿(mào)藝術部xx物流xx班教室。
五、活動人員：
xx物流xx班全體同學。
六、教學過程。
（一）看ppt上所展示的圖片，引發(fā)學生的思考。
通過觀看圖片引出主題“友善”，你想別人友善地對待你，你首先要友善待人。
（二）情景一：
思考、討論。
引出：友善首先的在別人需要的時候毫不猶豫地伸出援助之手，同時要站在別人的角度上思考問題，以恰當?shù)姆绞奖磉_我們的友善，尊重他人也是一種友善的品格。
（三）小品《絆倒了》。
通過小品引發(fā)學生關于“友善”的思考，引導學生深究摔倒的學生究竟被什么絆倒了。
引出友善也變現(xiàn)為良好的禮儀修養(yǎng)和素質(zhì)。
（四）小品《撞了》。
引發(fā)學生的思考：怎樣做才是友善的？友善的人應具備哪些品格？
（五）“友善的星星“懸掛在星空下。
引導學生將友善作為自己的行為準則去身體力行。
（六）獨唱《兄弟難當》。
（七）游戲《收獲驚喜》。
通過游戲，告訴大家只要目標明確，朝著“友善”這個方面去努力，你就能收獲驚喜。
（八）總結。
從踐行社會主義核心價值觀的高度去告訴大家“友善”的重要性。
（九）合唱《左手右手》。
友善班會主持稿篇十三
班會主題：
班會內(nèi)容：
1、通過圖片使學生體會守秩序帶來的文明。
2、通過圖片、實驗使學生體會守秩序帶來的高效。
3、通過案例、視頻，使學生知道遵守秩序能夠保證生命安全。
班會地點：
教室。
班會目的:。
1、學生在班會中遵守秩序的重要性。
2、在活動中感悟守秩序的作用：文明、高效、和諧。
3、知道守秩序是友善的一種體現(xiàn)，培養(yǎng)學生友善的良好品質(zhì)。
4、增強班級凝聚力，培養(yǎng)積極向上的班風。
預期效果：
感受遵守秩序的重要性，知道養(yǎng)成守秩序的好習慣要從小事兒做起，增強班級凝聚力，體會和諧相處之道。
班會過程：
同學們，今天老師和大家一起來上一節(jié)班會課好嗎？可以上課了嗎？
一、導入：
同學們，會報數(shù)嗎？我們就玩?zhèn)€報數(shù)的游戲好嗎？
好。開始。
開始啊，怎么啦？
看來報數(shù)也得有規(guī)則。誰來說說怎樣報才能更流暢？
這次可以了嗎？開始。（生報數(shù)）。
通過這個小游戲，你知道了什么?
友善班會主持稿篇十四
友善，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),是公民基本道德規(guī)范之一，11月，黨的__大報告首次以24個字概括了社會主義核心價值觀：“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀。”對學生實行友善教育是當前德育工作的重點。為此，我設計了這次主題班會《友善》，目的在于使學生明白友善的含義，懂得怎樣做才是一個友善的人。
二、教學目標：
1、使學生懂得友善是中華民族的傳統(tǒng)美德，現(xiàn)代社會更需要友善。
2、知道友善的含義，學會做友善的人。
3、通過此次班會，增強學生自信，能糾正同學們的錯誤行為。
三、教法和學法：
1、合作探究法。讓學生在充分的討論交流中解決問題，提高與同學間的合作能力，增強學生自信，做一名友善的人。
2、情境體驗法。根據(jù)學生的學習需要，創(chuàng)設情境，讓學生自主體會，領悟，明白什么才是友善。
3、模擬練習法。讓學生表演小品，通過這樣的形式，讓學生明白什么樣的行為是友善的，什么樣的行為是不友善的。
四、教學準備：
教師準備：1、搜集大量的和友善有關的資料，目的在于讓學生從中受到教育和啟發(fā)，
2、友情卡。
學生準備：1、課前反思自己友善和不友善的行為。
2、五位同學準備進行小品的表演。
教學過程：
主1：尊敬的老師，親愛的同學們!《奔跑吧!四.一》。
節(jié)目又和大家見面了。
主2：__提出的踐行社會主義核心價值觀，全社會的叔叔、阿姨們就掀起了學習的浪潮，那么作為小學生的我們也不甘落后，今天我們就以《友善》為核心，與大家一起交流、感受。
主1：現(xiàn)在就跟隨我們的場外記者一起走進校園，去看看校。
園里的友善。
第一篇章：對同學的友善。
主2：請欣賞三位同學給我們帶來的小品《教室**》。
白話員：待人友善是中華民族的傳統(tǒng)美德，和諧是人類社會永恒的主題。如果人們都能以“與人為善”的態(tài)度去處理日常生活中各種各樣的人際關系，那我們的生活就會充滿陽光。
白話員：教室里，小女孩不小心把男孩的書碰到地上小男孩：你神經(jīng)病，不長眼啊。
小女孩：對不起，我不是故意的。
小女孩：不就是把你的書碰地上了嗎?有必要這么得理不饒人嗎?
主1：如果是你，你覺得應該怎么做呢?
生1：我覺得同學之間應該“與人為善”，如果是我，我會主動說聲：“對不起，”然后趕緊給撿起來。
生2：我覺得同學之間應該“和諧相處”，如果我是那。
個小男孩，我會接受小女孩的道歉，然后說：“沒關系，我知道你不是故意的。”
生3：如果是我，我也會改變一下說話的態(tài)度，以友善、平和的心態(tài)來處理這件事。既然不是故意的，那我們就應該原諒他人，“得饒人處且饒人嘛!”
主2：請欣賞詩歌朗誦《寬容》。
大地寬容了種子，擁有了收獲;。
大海寬容了江河，擁有了浩瀚;。
天空寬容了彩霞，擁有了美麗;。
人生寬容了遺憾，擁有了未來，
寬容是涵養(yǎng)，是理解，是關懷體諒，
寬容是給予，是奉獻，是美德，更是一種境界。
第二篇章對父母的友善。
主1：感謝場外記者的精彩報道。同學們，你們知道誰是最愛我們的人嗎?(爸爸、媽媽)是誰把最好吃的留給了我們?(爸爸、媽媽)是誰每天為我們洗衣、做飯不辭辛苦著?(爸爸、媽媽)。
主2：“百善孝為先”，同學們能夠在學校里對同學們友善，
那么回到家里對我們最親愛的父母又應該如何呢?
生1：我能做到對父母尊敬有禮貌;不對父母大嚷大叫。不跟父母耍脾氣，聽他們的話，不惹他們生氣。
生2：我能做到關心父母，為父母分擔力所能及的家務，幫媽媽撿碗、掃地、整理衣柜。
生3:我能做到體諒父母的辛苦，用好的表現(xiàn)給父母帶去安慰，如：考試爭取打100分。
主1：相信你們一定有許多話要對你的爸爸、媽媽說，現(xiàn)在讓我們連線家長，把你最想說的話告訴你們的爸爸、媽媽!主2：孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，請聽《三字經(jīng)》。
第三篇章對社會的友善。
主2：對于這個小品，同學們是相當熟悉了。如果是你，你會怎么做呢?
生1：如果我是那個老奶奶，我就會堅強些，不去難為那。
友善班會主持稿篇十五
工作以后，我第一次有了這樣無比珍貴而難得的學習機會，看了這本書以后我的感觸頗深，這是我第一次發(fā)現(xiàn)這四個字，也從這一次對“友善用腦”有了高度上和深度上更加理論、更加全面和深刻的認識。友善用腦的理念是應用神經(jīng)學、心理學的研究成果，通過與教育實踐相結合總結出來的教育理念，它注重的是人的學習能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和學習方法人性化的研究與應用??通過這些理論支撐，我才知道這個理念的誕生所蘊含的內(nèi)部力量，也更堅信了它的科學性和實踐性。作為一個剛擺脫“學生頭銜”的新教師，我深知：每一個學生的心里都有對成功的渴望，都有被他人重視和欣賞的意向，而友善用腦理念恰好切合了學生的心里，友善用腦認為：所有的學生都是天生的學習者，學校的任務是使學生“學會學習”、“學會創(chuàng)新”，在學習上，如果學生無法適應教師的教學方法，就讓教師教會他們以自己的方式學習。
有了理論的了解，我為自己今后的教學找到了一個摸索前進方向，但是到底怎樣在教學中做到“友善用腦”呢?我還是一知半解，友善用腦的6m教學手段讓我看到了具體的操作方向。音樂、運動、多感官教學、思維導圖、冥想、以自己的方式記憶，在了解這六個維度的作用之后，我體會到：這其中每一個m的作用都不是憑空而來，而是規(guī)范的、可操作且有實際效果的方式，它們相互補充、相互滲透，在具體的教學中對幫助學生學會學習發(fā)揮巨大的作用，也讓學生的大腦能夠高效率的運轉(zhuǎn)，高效率的學習。
友善班會主持稿篇十六
一、目標：
1、使學生懂得友善是中華民族的傳統(tǒng)美德，現(xiàn)代社會更需要友善。
2、知道友善的含義，學會做友善的人。
3、通過此次班會，增強學生自信，能糾正同學們的錯誤行為。
二、教法和學法：
1、合作探究法。讓學生在充分的討論交流中解決問題，提高與同學間的合作能力，增強學生自信，做一名友善的人。
2、情境體驗法。根據(jù)學生的學習需要，創(chuàng)設情境，讓學生自主體會，領悟，明白什么才是友善。
3、模擬練習法。讓學生表演小品，通過這樣的形式，讓學生明白什么樣的行為是友善的，什么樣的行為是不友善的。
三、教學準備：
（一）教師準備：
1、搜集大量的和友善有關的資料，目的在于讓學生從中受到教育和啟發(fā)，
2、友情卡。
（二）學生準備：
1、課前反思自己友善和不友善的行為。
2、五位同學準備進行小品的表演。
四、教學過程：
（一）小故事導入，啟發(fā)思考，引出主題。
師：俄國托爾斯泰說過：如果一切皆善，那么一切皆美，其實，與人為善也是中華民族的傳統(tǒng)美德。（出示六尺巷的圖片）這是安徽桐城的六尺巷，它有著悠久的歷史。
幻燈片展示：六尺巷的由來：清朝時，在安徽桐城有個一個的家族，權勢顯赫，這就是張家張英、張廷玉父子。老家桐城的老宅與吳家為鄰，兩家府邸之間有個空地，供雙方來往交通使用。后來鄰居吳家建房，要占用這個通道，張家不同意，雙方將官司x縣衙門。期間，張家人寫了一封信，給在京城當官的張英，要求張英出面，干涉此事。張英收到信件后，認為應該謙讓鄰里，給家里回信中寫了四句話：“千里來書只為墻，讓他三尺又何妨？萬里長城今猶在，不見當年秦始皇。”家人閱罷，明白其中意思，主動讓出三尺空地。吳家見狀，深受感動，也出動讓出三尺房基地，這樣就形成了一個6尺的巷子。兩家禮讓之舉的做法傳為美談。
而如今：有一則報道說：同樣一起交通事故，在加拿大，可以不到2分鐘就順利解決，司機會很快下車，視事故的實際情況，以一種友善的態(tài)度來協(xié)商解決，雙方都會向?qū)Ψ秸J錯、道歉，而在中國，不花上一個小時是很難解決爭端的，他們先互相指責，推卸責任，再報警等待警察來處理。
師：看了這些你有何感想？
生：寬容友善可以增進人與人之間的感情，促進社會的和諧發(fā)展。
這節(jié)課我們一起來探討關于友善的話題（課件出示課題，板書課題：友善，）。
（二）感悟友善—明白什么是友善。
師：生活多姿多彩，人與人之間的小摩擦在所難免，如果你遇到下列場景你將會怎么做？
友善就是與人為善，寬容諒解他人，相互謙讓。
（三）感悟友善—明白為什么要友善。
剛才的那些場景，你曾經(jīng)看到過不友善的情況嗎？
師：這種情形與你剛才處理的結果截然不同，由此可見友善它有什么作用呢？
（四）學會友善—怎樣做是友善。
師：然而，生活中時有意外，請欣賞三位同學給我們帶來的小品《教室**》。
白話員：待人友善是中華民族的傳統(tǒng)美德，和諧是人類社會永恒的主題。如果人們都能以“與人為善”的態(tài)度去處理日常生活中各種各樣的人際關系，那我們的生活就會充滿陽光。
白話員：教室里，小女孩不小心把男孩的書碰到地上。
小男孩：你神經(jīng)病，不長眼啊。
小女孩：對不起，我不是故意的。
小女孩：不就是把你的書碰地上了嗎？有必要這么得理不饒人嗎？
師：如果是你，你覺得應該怎么做？你能否也通過這種形式即興表演出來呢？
要求：三人一組，兩個人為事情的當事人，還有一個是解說員，強調(diào)解說員的重要性。
設計目的：七年級的學生自覺性不是很強，教育的瞬間能明白什么是友善，但是自制力不強，不能堅持，為此，我讓學生導演了一部小品，目的是通過分析身邊經(jīng)常發(fā)生的事，明確什么是友善，通過發(fā)生在自己身邊的小事情不同的處理方法帶來的不同結果，進一步明白友善的重要性。
師：同樣的事情，不同的人，不同的處理方式，不同的結果，它告訴我們生活是一面鏡子，當你面帶友善走向鏡子時，你會發(fā)現(xiàn)，鏡中的那個人也正滿懷善意地向你微笑；當你以粗暴的態(tài)度面對它時，你會發(fā)現(xiàn)，鏡中的那人也正向你揮舞拳頭。
你和朋友鬧過糾紛嗎？你當時是怎么做得？現(xiàn)在你怎么想的？你能把這些與我分享嗎？
（五）適可而止—友善是有原則的。
師：任何事情適可而止，都有一個度，當寬容友善過頭時題就變成縱容，友善是有原則的，友善不是無原則的饒恕和縱容（漫畫啟發(fā)引導）。
（六）情感的升華—對自然地友善，
全班齊讀友善宣言。
（七）總結班會，提出希望。
做一個友善的人不是一朝一夕的事情，需要你們長期的付出和行動。因此，我希望“希望大家把友善放在心里，落實到行動上，從小做起，從自身做起，從身邊的一點一滴做起，做一個大家喜歡的友善學生?！?BR>
友善班會主持稿篇一
一、活動目的：
1.本次班會，重在提高學生的個人素養(yǎng)，使學生具有孝敬、誠實、友善的傳統(tǒng)品質(zhì)。
2.通過格言理解、故事講述、視頻教育等引導同學們對這三種品質(zhì)有更高的認識。
3.班會總結升華主題，令同學們發(fā)自內(nèi)心地成為更好的自己。
二、活動流程：
1.孝敬篇：
1）學習古今名人名言。
2）24孝故事簡介及經(jīng)典故事講述。
3）讓同學們回家嘗試孝敬父母的6件小事。
4）觀看央視的公益廣告《老爸的謊言》、《給父母的紅包》。
5）請同學們談談觀后感，主持人作簡單小結。
2.誠信篇：
1）了解誠信的含義，講述哈佛大學校訓的來歷。
2）講述芝加哥大火事件。
3）引述雙匯瘦肉精事件。
4）學習古今名人名言。
5）觀看華東大學學生們拍攝的微電影《誠信考試》。
6）請同學們談談觀后感，主持人作簡單小結。
1）擊鼓傳花，同學們互動游戲。
2）學習古今名人名言。
3）講述名人待人友善的小故事。
4）了解為人友善、和諧相處的技巧。
4、節(jié)儉篇：
1）講述有關古今中外名人勤儉節(jié)約的故事。
2）了解我國水、電、森林資源等方面的資料。
3）學習有關勤儉節(jié)約的名言。
4）討論制定勤儉節(jié)約倡議書。
5）展示《憫農(nóng)》歌曲課件。
三、活動總結：
孝敬是稍縱即逝的眷戀，孝敬是無法重現(xiàn)的幸福，孝敬是生命與生命交接處的鏈條，一旦斷裂，永無連接。
誠信是高尚的人格力量，是正常的社會秩序，是良好的國際形象。
友善是天空，包容萬物，友善是氧氣，孕育生命，友善是陽光照耀美德的生成，友善是人與人和諧相處的潤滑劑。
節(jié)約是大海中的水滴，點點滴滴的節(jié)約行動，會回報給我們一片浩瀚的海洋。
讓我們在新世紀的藍天下共同宣誓：做個孝敬長輩，誠實守信，待人友善，勤儉節(jié)約的中學生！
友善班會主持稿篇二
親愛的老師們，親愛的學生們：
大家好！
“友好”是人際交往中必要的道德標準。如果人們能夠以“善待他人”的態(tài)度處理好日常生活中的各種人際關系，我們的生活就會充滿陽光。
首先，學會包容。寬容是指人與人相處時，能夠充分理解他人，體諒他人，心胸寬廣。學生住在一起有點摩擦很正常。俗話說，牙齒和舌頭會“打架”，但沖突發(fā)生后，要學會忍耐，寬容，體諒別人，不要斤斤計較，讓沖突很快得到解決，這就是人們常說的“退一步，開闊眼界”。所以要學會包容，因為我們的周圍充滿了歡樂。
其次，在日常生活中，我們應該學會說“對不起”。不要小看這三個字。它們在處理人際關系中有著巨大的作用和驚人的效果。我們生活在一個集體里，難免會發(fā)生一些小事情。每當出現(xiàn)這種情況，就會有人“發(fā)火甚至打架”；有些人會善待他人，說“對不起”，表示歉意，請求原諒，于是握手言和，重新成為好朋友。帶著錯誤和誤解，真誠地對對方說“對不起”，已經(jīng)體會到了一個人的虛懷若谷和彬彬有禮的風度，用他“友善”的心感染別人，遠比互相爭斗有效。另外，要善于“化敵為友”，讓雞毛蒜皮的小事隨風而去，讓你的朋友越來越多。
我們每個人都想生活在友好愉快的氛圍中，我們所有人都想被善良、寬容和溫暖所包圍……這就要求我們每個同學都要以友好的方式與同學、老師和家人相處，從而在珍妮弗身上創(chuàng)造一個溫暖和諧的生活環(huán)境。讓我們學會善待他人，讓我們的集體變得更好。
友善班會主持稿篇三
友善，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是公民基本道德規(guī)范之一，20xx年11月，報告首次以24個字概括了社會主義核心價值觀：“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀?！睂W生實行友善教育是當前德育工作的重點。為此，我設計了這次主題班會《友善》，目的在于使學生明白友善的含義，懂得怎樣做才是一個友善的人。
二、教學目標：
1、使學生懂得友善是中華民族的傳統(tǒng)美德，現(xiàn)代社會更需要友善。
2、知道友善的含義，學會做友善的人。
3、通過此次班會，增強學生自信，能糾正同學們的錯誤行為。
三、教法和學法：
1、合作探究法。讓學生在充分的'討論交流中解決問題，提高與同學間的合作能力，增強學生自信，做一名友善的人。
2、情境體驗法。根據(jù)學生的學習需要，創(chuàng)設情境，讓學生自主體會，領悟，明白什么才是友善。
3、模擬練習法。讓學生表演小品，通過這樣的形式，讓學生明白什么樣的行為是友善的，什么樣的行為是不友善的。
四、教學準備：
教師準備：
1、搜集大量的和友善有關的資料，目的在于讓學生從中受到教育和啟發(fā)，
2、友情卡。
學生準備：
1、課前反思自己友善和不友善的行為。
2、五位同學準備進行小品的表演。
教學過程：
主1：尊敬的老師，親愛的同學們！《奔跑吧！四。一》。
節(jié)目又和大家見面了。
主2：踐行社會主義核心價值觀，全社會的叔叔、阿姨們就掀起了學習的浪潮，那么作為小學生的我們也不甘落后，今天我們就以《友善》為核心，與大家一起交流、感受。
主1：現(xiàn)在就跟隨我們的場外記者一起走進校園，去看看校。
園里的友善。
友善班會主持稿篇四
男主持人：歡歌詠祥泰。
女主持人：勁舞福門開。
女：新年到，值此佳節(jié)之際，祝大家一帆風順。
男：兩全其美。
女：三羊開泰。
男：四季平安：
女：五福臨門。
男：六六大順。
女：七星高照;。
合：八方來財。
男:尊敬的各位領導。
女:尊敬的各位來賓。
男:親愛的同事們。
女:親愛的朋友們。
合：大家下午好!
掌聲。
男:北風擋不住春天的腳步，20xx已向我們揮手告別;。
女:冰雪封不住青春的熱情，20xx已隨春潮滾滾而來!
男:今天我們齊聚一堂，讓我們共同揭開20xx年華麗的篇章。
女:今天我們齊聚一堂，再次領略xx公司人的風采。
男:今天我們齊聚一堂，感謝大家一年來的辛苦付出及對xx公司鼎立的支持;。
女:今天我們齊聚一堂，歡渡這個開心、輕松、美好的時刻;。
女:本次聯(lián)歡會由xx公司攜手共歡，在這激動人心的盛會，請允許我們代表大家向到場的領導與來賓表示熱烈的歡迎!
并向所有領導及到場的嘉賓表示誠摯的感謝。
男:歡迎你們!今天我們再次有幸邀請到到場，歡迎。
掌聲。
合:"年會主題"xx公司集團20xx年聯(lián)歡會現(xiàn)在開始。
音樂怒放的生命、
提醒：配樂詩朗誦：《xx公司頌》。
其他5位主持人下場，臺上留2人。
男:在這個激動人心的時刻，我想獻給xx公司一副對聯(lián)。
女:哦，這么有詩意，快說來聽聽。
男:聽著哈，上聯(lián)：,。
下聯(lián)：
橫批：xx公司之年。
女:有才啊，但是橫批有什么講究呢?
男:你想啊，20xx,加在一起，是不是就是7啊，那就是我們啊。
女:你真行，有才!
女:好一首頌歌，道出了多少xx公司人的心聲。
男:展望明天，xx公司集團即將策馬揚鞭，馳騁疆場!
女:沒有什么能阻擋，沒有什么能動搖，我們始終斗志昂揚!
男:親愛的朋友們，讓我們先把掌聲，獻給我們自己--"路漫漫兮、其修遠矣",我們有信心、憑著一腔熱血，繼續(xù)奮戰(zhàn)到底!(掌聲)。
女:再把掌聲，獻給我們的朋友(示意主桌客人)--因為你們的支持，才有我們源源不竭的動力!(掌聲)。
男:感謝總的新年寄語，讓我們再次把掌聲送給我們的領路人總。
女:回首來路，我們依稀看到與總并肩作戰(zhàn)的xx公司人的身影，今天在這個特殊的日子，總為了感謝那些與集團一路走來的前輩們，再次設置公司5年、20xx年貢獻獎：今年得獎的同事是：
公布名單--。
女:親愛的朋友們在這美好的日子里，讓我們唱起來，舞起來，樂起來。
音樂《火火的姑娘》。
男:這歌唱得太帶勁兒了，舞蹈也火辣。
女:那就讓我們在這勁兒頭上開啟我們年會的第一次頒獎，六六大順六等獎。
男:有請抽獎嘉賓，抽獎規(guī)則是：
女:祝賀中獎的同事，精彩還在繼續(xù)。
男:下面讓我們一起來欣賞一下具有異國特色的舞蹈--肚皮舞。
音樂肚皮舞。
女:這舞蹈太給力了，誒?我搭檔呢，誰看見我搭檔了?(音樂起)。
音樂《你是我的眼》。
女:搭檔，你真是深藏不漏啊，這音樂功底，佩服!
男:過獎過獎，主要是今天這個氣氛太好了，我一時激動，也情不自禁的露一手。
女:嗯，聽說我們下面這個節(jié)目啊正在征選相親節(jié)目男嘉賓，就你這才藝，肯定能上。
男:哦?那我們快去相親節(jié)目現(xiàn)場看看，有請物流部庫房-小品《相親進行曲》。
男:趁著相親這熱鬧勁兒，趕緊讓我們把年會的五福臨門五等獎抽了。
女:有請抽獎嘉賓：
男:恭喜中獎的同事。
女:還沒有中獎的同事先別著急，大獎還在后面呢，讓我們先來欣賞一段節(jié)目，讓大獎在飛一會兒!
男:有請美女組合《紅日》。
音樂《紅日》。
男:歡慶年會喜氣濃。
女:我們公司樂融融。
男:今天舉行大聯(lián)歡。
女:隆重。
男:下面請欣賞《三句半》。
《三句半》。
男:感謝咱們同事。
總講話。
四等獎。
女:感謝總的新年寄語。
男:讓我們在總的寄語種開啟今天年會四季平安的四等獎。
女:有請頒獎嘉賓：
四等獎抽獎。
男:恭喜得獎的同事。
女:中獎的感覺太快樂了。
男:那讓我們來上一曲《快樂崇拜》讓快樂一直進行下去。
舞蹈：《快樂崇拜》。
男:這氛圍太high了。
女:是啊，我都想載歌載舞了。
男:你啊，還是和我一塊兒主持吧，讓我們把機會讓給下面這位情歌王子。
女:有請楊俊虎《雨蝶》。
歌曲：《雨蝶》。
女:搭檔，你看到武雙節(jié)棍嗎?
男:當然了。
女:你看過邁克的舞嗎?
男:當然了。
女:你看過氣功嗎?
男:當然了。
女:那你看過3者斗武嗎?
男:那沒有。
女:今天讓你見識見識。
男:有請雙節(jié)棍+街舞表演者+硬氣功。
舞蹈：雙節(jié)棍+街舞表演者+硬氣功。
女:親愛的朋友們，在一片歡歌笑語聲中，讓我們一起來期待本次年會的三陽開泰三等獎。
男:有請抽獎嘉賓。
三等獎抽獎。
男:火熱的歲月，跳動著青春花季，繽紛的舞臺，流動著青春旋律，快樂因我們而在，生命因此而精彩。
女:青春在一瞬間迸射，熱情在這一刻綻放!動感、奔放、激揚，共同匯成這激情飛揚的交響!
請欣賞品質(zhì)部為我們帶來的《時代串燒》。
舞蹈：時代串燒。
男:太有時代感了，我都感覺我老了，跟不上節(jié)奏了呢。
女:是啊，你凋零了，當花瓣離開花朵暗香殘留香消在風起雨后無人來嗅。
男:這詞兒怎么怎么熟呢。
女:有請楊俊玲《暗香》。
歌曲：《暗香》。
男:搭檔，我考考你，你對雙簧這種藝術形式了解多少?
女:我只知道一人表演動作，一人藏在身后說或唱，2人互相配合。
男:那接下來讓我們一起來欣賞一下由庫房帶給我們的表演《雙簧》。
雙簧。
男:親愛的朋友們，精彩不斷，驚喜不斷，大獎你們還要不要啊?
女(于靜)：下面讓我們開始本次年會好事成雙的二等獎抽獎。
二等獎抽獎。
男:恭喜獲獎的同事，有一種幫助，感覺很暖，暖得像冬日里的陽光。
女:有一種感激，感覺很美，美得像七彩上的云霞。
男:下面請欣賞市場部何嘗《有你有我》。
男:愛心是冬日的一片陽光，使人感受到人間的溫暖;。
女:愛心是灑在久旱大地上的一場甘霖，使人即刻獲得心靈的慰藉。
男:希望我們能秉承這份愛，溫暖身邊每一人的心靈。
女:希望我們能傳承這份愛，讓明天更加美好。
男:下面有請我們的表演者為我們繼續(xù)演繹這個有愛的人間。
歌曲：《愛是你我》《和你一樣》《天上人間》。
女:親愛的朋友們，讓我們在這充滿愛的氣氛里，揭開年會一帆風順的一等獎抽獎。
男:有請抽獎嘉賓。
女:恭喜獲獎的同事。
男:為嘛得獎的又不是我。
男:有請市場部音樂劇《大力水手之啵啵的無奈》。
音樂?。骸洞罅λ种｀５臒o奈》。
男:太搞笑了，有才。
女:那是，咱xx公司那才叫人才輩出呢，下面讓我們一起來看看才藝大比拼。
男:有請葫蘆絲、書法、硬氣功表演者。
男:才華橫溢啊。
女:那讓我們借著這財氣，抽出我們今天年會的特等獎。
男:有請抽獎嘉賓。
特等獎抽獎總講話。
男:讓我們再次以熱烈的掌聲感謝總的寄語，同時也恭喜獲得特等獎的同事。
女:跳躍的音符演奏著青春的活力，動人的舞步展示著青春的風影。
男:下面讓我們一起欣賞生產(chǎn)部舞蹈：
生產(chǎn)部舞蹈。
男:飛揚的歌聲，吟唱難忘的歲月，凝聚心頭不變的情節(jié)。
女:熟悉的旋律，演繹時代的激越，回蕩情懷不改的真切。
男:下面請欣賞歌曲《眼色》。
歌曲《眼色》。
男:天津是一個有文化的都市，天津人也是既有內(nèi)涵又很懂幽默的。
女:這把咱天津夸的。
男:就是這樣啊，不信你看接這組年輕人的相聲表演。
女:有請生產(chǎn)部田潮、王行軍。
相聲。
男:時光荏苒，20xx年在忙碌與充實中不知不覺度過。驀然回首，那一個個或深或淺的腳步模糊視線。
女:接下來我們將頒發(fā)此次年會的。
優(yōu)秀員工：
他們是先進中的標兵，是標兵中的旗幟，他們用實際行動，詮釋了標兵集體的真正含義，他們有旗必爭，逢旗必奪，用業(yè)績向全局證明他們是當之無愧的標兵集體。
優(yōu)秀團隊獎：
這是一個先進卓越的隊伍，這是一個和諧互助的小家庭。也想做鮮花，也甘做綠葉，你中有我，我中有你，他們對待工作積極有加，對待同志熱忱如火，他們一路相互扶持與學習，互相體諒，共同成長，用忠、誠、義、搏打造一支令人矚目的團隊，他們是x部門!
優(yōu)秀經(jīng)理人：
責任、忠誠、奉獻、當擔、卓越……一個優(yōu)秀部門管理者所能具備的美好品質(zhì)都可以毫不猶豫地放在他們身上。他們身居高處，面對壓力不妥協(xié)，面對命令就執(zhí)行，無畏艱難，銳意進取，以實力展現(xiàn)其魄力，用態(tài)度彰顯另一種品格。
男：讓我們再次以熱烈的掌聲祝賀獲獎的同事，希望大家以他們?yōu)槟７?，再接再厲，勇攀新高?BR> 女:是啊，接下來把這首歌獻給今天獲獎的同事，你們是最幸福的人。
男:有請鄭永慶。
歌曲：最幸福的人。
男:接下來有請xx公司的beyond王子帶來的不再猶豫。
歌曲《不再猶豫》。
男:今天年會真的是很熱鬧。
女:是啊，接下來啊我們還請到了神馬男和浮云女來為年會助興。
男:啥男啥女?
女:看看下面的節(jié)目你就知道了，有請財務節(jié)目：神馬男浮云女。
神馬男浮云女。
4個主持人在場。
女:有人說青春是飛揚的舞步，優(yōu)雅別致，飄逸靈動;。
男:讓我們在接下來的舞蹈中一起感受青春的旋律。
男:我要像夢一樣自由。
像天空一樣堅強。
在這曲折蜿蜒的路上。
體驗生命的意義。
女:我要像夢一樣自由。
像大地一樣寬容。
在這艱辛放逐的路上。
點亮生命的光芒。
下面請欣賞生產(chǎn)部王康帶來的像夢一樣自由。
歌曲：像夢一樣自由。
男:踏著青春的節(jié)拍，我們向春天走來，一路歡歌，一路笑語，萬物在漫天風雪中欣然等待。
女:激揚著青春的風采，我們向春天走來，一路歡歌，一路笑語，萬物在翹首期盼中安然舒懷。
男:感謝有你，一路同程，每一顆青春的心都煥發(fā)出繽紛的色彩。
女(胡)：感謝有你，一路同程，世界在我們眼前燦爛地舒展開來。
男:歲月不居，天道酬勤，在過去的一年中我們齊心協(xié)力銳意進取奮發(fā)圖強開拓創(chuàng)新技術上不斷攻克難關市場上不斷開疆拓土我們辛勤的工作換來了豐碩的收獲!
女:展望即將迎來的一年，我們滿懷憧憬，激情澎湃，更好的產(chǎn)品等著我們?nèi)ラ_發(fā)，更大的市場等著我們?nèi)フ鞣?，一項壯觀的事業(yè)等著我們?nèi)]灑智慧和才能。
合：沒有什么能阻擋，沒有什么能動搖，我們滿懷信心，開足馬力，奔向xx公司集團更加輝煌的20xx年!
友善班會主持稿篇五
同學們：
大家好，我是六年三班的張育寧，我演講的題目是：團結友善。
生活中，描繪著朋友間的真情;筑起了人與人間的濃濃真摯;流淌著融融的親情，正因為這種心與心的交融、情與情的溝通、人與人的融合，才能摩擦出團結友善的火花。
團結友善在生活中隨處可見。拔河比賽，我們班“重量級”的選手很少，可最后我們還是贏了。那是因為同學們積極發(fā)表自己的意見，認真聽取別人的意見、積極配合別人的意見，團結一致，取得了最后的勝利。在跑步接力比賽中，更加需要團結，我們班的選手被分為二組，在跑的過程中，因為同學們心中都有要為班級爭光的信念，我們贏了這場比賽，因為同學們有這種團結的精神之后的比賽，我們贏了一場又一場比賽。
就在周圍、就在身邊，我們不時發(fā)現(xiàn)，在陌生人中，團結友善無處不在：給老弱病殘讓座、為失學兒童復學捐助、地震中的幫助……這就是社會大愛，它隨時都存在，讓人間光明無限。它不需要特意去尋找，只要用心感受，就會發(fā)現(xiàn)身邊到處都有愛。
友善班會主持稿篇六
一、活動背景：
社會核心價值觀，起著統(tǒng)率社會價值理念、社會價值尺度的核心和靈魂的作用。在青少年的價值觀形成時期，幫助、指導他們樹立起正確的價值觀，具有十分重要的歷史意義。
二、活動目的：
1、通過活動使學生深刻領悟社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，懂得價值觀的重要性，初步樹立社會主義核心價值觀。
2、自覺遵守愛國、敬業(yè)、誠信、友善作為公民層面的價值準則熟記于心，外化于行。
3、針對現(xiàn)在獨生子女自私、任性的特點，展開討論，讓學生在討論中形成正確的人生觀、價值觀。養(yǎng)成友好、合作的良好品質(zhì)準備：
小黑羊和小白羊的頭飾；
三、教學過程：
引入：這世上是不是每個人都一樣呢？當然不是，那有哪些類型的人呢？（有好人，有壞人；有說話算話的人，有說話不算話的人；有愛國家的人，有背叛國家的人；有認真工作的人，有對工作不認真的人；有對別人友好的人，有對充滿敵意的人。）。
1、那你想做什么樣的人呢？（指名）什么是友善呢？
比如，遇到一個客人狠他一眼，比如遇到一個陌生人瞪他一眼，
比如對同學老是打罵，比如對家人不關心，比如對老師不尊重…….
當然，對于敵人、仇人、壞人可以友善嗎？可是你知道什么是敵人、仇人、壞人嗎？
2、什么是社會主義核心價值觀（教師講述，ppt展示）：
黨的十八大提出：?倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀。
3、了解公民層次——愛國、敬業(yè)、誠信、友善。
我們應該做怎樣的人呢？（指名）板書：友善。
4、有關友善的格言了解：
愛自己的人如果沒有良心，哪怕有天大的聰明也活不下去!——高爾基《我的大學》。
良心的法則常常與經(jīng)典上的法則不同?！└隊枴稜奚夫\的開端，帶來美好的結束。(雨果《呂意?布拉斯》)。
5、故事：（1）。
戰(zhàn)國時期，秦國常常進攻別的國家。有一次，秦王為了得到一件寶貝——和氏璧，就給趙王寫了一封信，想用十五座城來換這塊璧。趙王知道了，就趕緊召集大臣來商議。大家都說秦王就騙璧，不能上當，可又怕他派兵來進攻。在這時，藺相如說：‘我愿意去’。藺相如見了秦王，說要舉行一個隆重的典禮，接著回到住處，讓手下帶著和氏璧先抄小路回國了。到了典禮那天，秦王只好讓藺相如平平安安的回趙國去了。藺相如立了功，當上了大夫。過了幾年，秦王約趙王在澠池會見。在會上，秦王讓趙王為他鼓瑟并叫人記錄下來。秦王在藺相如威脅下只好也擊了一下缶，藺相如也讓人記了下來，只好讓他們趙國去了，藺相如又立了功，當上了上卿，職位比廉頗高。廉頗很不服氣，但藺相如的幾句話讓他羞愧不已。他脫下戰(zhàn)袍，披上荊條，在藺相如門前負荊請罪。從此，他們倆成了好朋友。
故事：（2）。
這個故事讓我們看到了友善的力量，其實退一步海闊天空，友善可以收獲意想不到的成果。
6、演一演：
（請兩位學生表演小黑羊和小白羊不謙讓，最后跌落在獨木橋下的故事。）。
師：故事看完了，大家來說說他們這樣做對嗎？
師：他們應該怎樣做？（應該互相謙讓。他們應該說話和氣，誰有事情誰先過橋。）。
師：這個辦法真好。誰愿意來表演一下？
學生表演兩只小羊互相謙讓，順利過橋的場景。
師：小山羊的事情我們幫著解決了?？墒亲罱?jīng)過老師的調(diào)查，在我們班級也存在著不謙讓、不團結的事情，我們應該怎樣處理呢？請看這幾件事情的情景再現(xiàn)。
播放情景1：兩個同桌同學，小李要向小王借鉛筆，并且在小王沒有同意的情況下自己動手去拿。小王一把搶下鉛筆，小李毫不猶豫地打了小王。
師：我們大家來討論一下這件事情，你們認為這樣做好嗎？生：我認為這樣做不好，同學之間應該互相幫助。
(同學之間都不會成為好朋友。有困難沒有人能幫助你。人與人之間沒有友好，只有自私。)。
7、發(fā)生在班級里的幾件不團結、不謙讓的事情的錄象。進行分析。
師：這是多么可怕的事情啊，所以說，我們同學之間要互相幫助。師：再來看一個片斷：——兩個同學因為一盤影碟是誰的發(fā)生爭執(zhí)。
友善班會主持稿篇七
親愛的老師和同學們：
大家好！
我今天演講的題目是《誠信友善從我做起》。
我們小學生是做不成大事的，但是只要關注平凡生活的一點一滴，從小事做起，就能踐行社會主義核心價值觀，成為合格的小公民。
誠實始于我的演講。做一個合格的小公民，首先要做一個誠實的人。俗話說，人不能沒有信仰，這意味著一個人不能在沒有誠信的社會中生存。我記得有一次，為了出去玩，我騙我媽說作業(yè)做完了，我媽同意讓我玩。晚上回來，媽媽要檢查作業(yè)，然后我說還有一些作業(yè)沒做完。我媽很生氣，給我講了“狼來了”的故事。我終于意識到?jīng)]有人喜歡不誠實的孩子。從那以后，我再也沒有撒過謊。大家都夸我是個有誠信的好孩子，我很開心。
了，批評了我：“同學之間要友好相處，要與人為善，人家又不是故意的”。我把橡皮泥還給同學，我們倆又和好了，愉快的一起學習、一起玩耍。這件事告訴我，友善待人，別人也會友善待己的。
古人說，種樹者必培其根，種德者必養(yǎng)其心。作為小學生，我們要在社會主義核心價值觀的滋養(yǎng)下，愛國敬業(yè)要牢記，誠信友善見真情，爭當文明小使者，做個合格小公民。
謝謝大家!
友善班會主持稿篇八
主1：感謝場外記者的精彩報道。同學們，你們知道誰是最愛我們的人嗎？（爸爸、媽媽）是誰把最好吃的留給了我們？（爸爸、媽媽）是誰每天為我們洗衣、做飯不辭辛苦著？（爸爸、媽媽）。
主2：“百善孝為先”，同學們能夠在學校里對同學們友善，
那么回到家里對我們最親愛的父母又應該如何呢？
生1：我能做到對父母尊敬有禮貌；不對父母大嚷大叫。不跟父母耍脾氣，聽他們的話，不惹他們生氣。
生2：我能做到關心父母，為父母分擔力所能及的家務，幫媽媽撿碗、掃地、整理衣柜。
生3：我能做到體諒父母的辛苦，用好的表現(xiàn)給父母帶去安慰，如：考試爭取打100分。
主1：相信你們一定有許多話要對你的爸爸、媽媽說，現(xiàn)在讓我們連線家長，把你最想說的話告訴你們的爸爸、媽媽！主2：孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，請聽《三字經(jīng)》。
友善班會主持稿篇九
師:最近我們班上發(fā)生了一件事情,引發(fā)了做為人生信條的思考,今天,我們借這節(jié)課來舉行一個班會主題,看看我們能從中獲得什么樣的啟示,現(xiàn)在,就讓我們一同進入主題.
主持1:你知道嗎?最近我們班上發(fā)生了一件事呢?
主持2:什么事呀?
主持1:最近呀,我們班上一同學丟了一筆數(shù)目不少的錢呢,找不著了,可把這同學給急哭了.主持2:唉呀,這可怎么好呢,肯定找不回來了.
主持2:那太好了,這位小同學可真是一個有誠信的孩子啊,這種品格真是難能可貴啊。
主持1:就是呀,所以圍繞這件事,今天我們就以誠信為題,來舉行一個主題班會,讓我們大家一起來與誠信交朋友.
友善班會主持稿篇十
尊敬的領導、老師、親愛的同學們：
今天我的題目是《誠信立身，友善待人》。
誠信友愛是沙漠里的清泉，是云遮不住的晴空，是偉大痛苦中的良藥，是社會主義核心價值觀的閃亮旗幟。社會主義核心價值觀是公民思想道德建設的核心，是學校德育的靈魂，是當代青年的正確價值取向。作為新時代的高中生，毫無疑問，我們應該大力踐行社會主義核心價值觀，誠實待人，善待他人。
高爾基曾經(jīng)說過，如果你走上誠實生活的道路，你就會問心無愧。這正是我們在社會主義核心價值觀中大力提倡的道德品質(zhì)。真誠意味著真誠和誠實；信仰就是信守承諾，守信用。誠信的基本含義是信守承諾，信守承諾，沒有欺騙。通俗點說就是老實，做老實的事，老實。這讓我想起了在河南賣雞蛋的大哥任清河。他原來的店被拆了，擔心店里有蛋票的顧客找不到店，就在老店址等了三個月。這種看似平凡的等待引起了人們的關注和贊譽，他在網(wǎng)上被網(wǎng)友稱為“老實蛋哥”。其實誠信不僅是一種良好的個人品質(zhì)，是契約精神下的道德規(guī)范，更是一種可以改變現(xiàn)實的“技能”。中國傳統(tǒng)文化說大智若愚，大技若愚，誠信其實就是一個很好的例子。所以作為中學生，要言出必行，對自己誠實，待人真誠。
“友好”是人際交往中必要的道德標準。如果人們能夠以“善待他人”的態(tài)度處理好日常生活中的各種人際關系，我們的生活就會充滿陽光。友好是拉近人與人之間距離的法寶。做事情是友善的表現(xiàn)，比如說話好聽，留有做事的余地，不與同學發(fā)生沖突，原諒別人的錯誤，主動承擔辛苦。我們每個人都想生活在友好愉快的氛圍中，我們都想被善良、寬容和溫暖所包圍.這就要求我們每一個同學都要以友好的態(tài)度與同學、老師、家人相處，共同營造一個處處是珍妮弗的心情、溫馨和諧的生活環(huán)境。
同學們，讓我們用自己的行動積極踐行社會主義核心價值觀，讓整個校園充滿誠信、友好、和諧，讓我們的學校變得更好。讓我們做一個對別人誠實友好的人。
我的演講結束了，謝謝！
友善班會主持稿篇十一
教學目標：
1、通過本次班會，讓學生懂得什么是友善？
2、如何友善待人？
教學重點：
1、友好和善在生活中的重要性。使學生以實際行動踐行社會主義核心價值觀。
2、讓學生接受別人的不完美，然后讓他們懂得什么是友善，如何友善，友善的益處。
教學難點：讓學生今后確實能用友善的態(tài)度對待生活?；顒訙蕚洌骸坝焉啤痹姼琛⑿∑贰⒐适?、歌曲等?；顒舆^程：
1、通過歌曲《找朋友》引出主題：播放歌曲《找朋友》全班同學隨音樂齊唱。
師：這首歌曲大家再也熟悉不過了，誰愿意給大家分享一下，你有幾位朋友？
生：3/4/5（自由回答）。
師：大家現(xiàn)在都有很多的朋友。那么誰有自信能夠一輩子擁有這些好朋友呢？生：（自由回答）。
下面，讓我們來看一個小品。有請表演同學上場。
2、表演小品。
人物介紹：4個好朋友在一個房間里玩兒，晨晨在拼積木，亮亮玩兒變形金剛，瑞瑞在捏超輕粘土，倩倩在看書。小品大概內(nèi)容：四個小伙伴在一起各玩兒各的。突然，亮亮覺得瑞瑞捏的超輕粘土挺好玩兒的，就把變形金剛丟到一邊，過去拿起瑞瑞還沒捏好的黏土，胡亂捏了起來。瑞瑞制止不了亮亮的“搗亂”就提出和亮亮交換玩具來玩兒。亮亮同意了，于是亮亮開始捏黏土，瑞瑞拿起變形金剛和晨晨一起玩兒了起來。這個時候亮亮黏土捏的不是很順利，看到瑞瑞跟晨晨玩兒的很熱鬧，跑過去搶了瑞瑞手里的變形金剛，撞向搭了一半的積木。瑞瑞生氣了，推了亮亮一把，兩個人這就你一下我一下互相推打了起來。晨晨看到后，連忙叫倩倩一起“拉架”，勸說瑞瑞讓一讓年亮亮。同時，又跟亮亮說你這樣我們就不能愉快的玩兒了。亮亮不聽勸，毀了積木，扔了變形金剛，還把黏土給踩扁了。晨晨和瑞瑞看到這種情景，生氣的坐到房間的另一邊了。倩倩為了安撫大家的情緒，就提出給大家講一個小故事。她自顧自念了起來?！鞍⒗畟髡f中有兩個朋友在沙漠中旅行，在旅途中的某點他們吵架了，一個還給了另外一個一記耳光。被打的覺得受辱，一言不語，在沙子上寫下，今天我的好朋友打了我一巴掌。他們繼續(xù)往前走。直到到了沃野，他們就決定停下。被打巴掌的那位差點淹死，幸好被朋友救起來了。被救起后，他拿了一把小劍在石頭上刻了，今天我的好朋友救了我一命。一旁好奇的朋友問道為什么我打了你以后，你要寫在沙子上，而現(xiàn)在要刻在石頭上呢？”晨晨、亮亮、瑞瑞不約而同的問到：”為什么呀？”倩倩笑笑回答說：“他說，當被一個朋友傷害時，要寫在易忘的地方，風會負責抹去它；相反的如果被幫助，我們要把它刻在心里的深處，那里任何風都不能抹滅它?！毙∑方Y束。
3、分析小品中的人物。
師：誰來說一說，小品中的四個人，你們愿意跟誰一起玩兒？不喜歡誰？生：自由回答。
師：那么在晨晨、瑞瑞和倩倩身上，我們看到了什么美好的品質(zhì)？生：自由回答。
師：那誰來用自己的話說一說，什么是友善？生：自由回答。
師：總結何為友善。指人與人之間的親近和睦。友善，是處理人際關系的基本準則，公民基本道德規(guī)范。幫助他人，減少爭執(zhí)矛盾也是友善的一種表現(xiàn)。
師：如果繼續(xù)這個小品，你們覺得故事會怎么發(fā)展？生：自由回答。
4、如何友善待人。師：通過大家的續(xù)寫，我相信大家都知道要如何友善待人了。那誰在說一說自己生活中，有沒有和同學，朋友之間相處的小故事？生：舉手回答。
師：最后，老師給大家朗誦一首詩歌，希望你們每個人都能擁有地久天長的友誼，擁有美好的人生。
詩歌：向一朵花表達善意，只需你閉上眼睛，像蜜蜂和蝴蝶，對著它嗅來嗅去；
向一只鳥表達善意，只需你在冬天的雪地上，輕輕掃出一塊空地，灑幾粒糧食。
向一匹馬表達善意，只需你放下鞭子，任由它自由自在，在風中奔跑；向一只狗表達善意，只需你看出它的寒冷，為它墊上溫暖的棉絮。向春天表達善意，只需你寫下一首詩，或感恩，或贊嘆的一首詩，是你為春天獻上的玫瑰；向秋天表達善意，只需你懷念一棵樹，曾經(jīng)枝繁葉茂，棲滿鳥聲的樹，像你秋天里的某些親人。
向黑夜表達善意，只需你放掉剛剛捉到的螢火蟲；向黎明表達善意，只需你早早起床，去看看太陽的分娩。
向一本書表達善意，只需你洗凈雙手，輕輕翻動；向一幅畫表達善意，只需你擦亮雙眸，識別真?zhèn)巍?BR> 向一朵云表達善意，只需你蓄滿柔情；向一捧雪表達善意，只需你攤開掌心。
向眼睛表達善意，只需你學會凝視；向耳朵表達善意，只需你學會傾聽。
向音樂表達善意，只需你不要喧嘩吵鬧；向詩歌表達善意，只需你不要冷嘲熱諷。
向同一個車廂的人表達善意，只需你掐滅手中的香煙；向同一個病房的人表達善意，只需你忍住疼痛，掩蓋你的呻吟。
向一個用生命演繹生命的演員表達善意，只需你的一滴眼淚；向一個跑龍?zhí)椎男〕蟊磉_你的善意，只需你一個真誠的微笑。
向孩子表達善意，只需給他們一個可以踢球和放風箏的地方；向老人表達善意，只需你遞過去一根拐杖。
向農(nóng)民表達善意，只需你揀起掉落在桌子上的飯粒；向工人表達善意，只需你拾起那些遺落在路上的螺絲釘。
向老師表達善意，不需你送他禮物，只需你用心去計算、大聲去朗讀；向醫(yī)生表達善意，不需你送他紅包，只需你重新健康地、自由自在地呼吸。向交警表達善意，只需你關心紅綠燈和斑馬線；向愛車表達善意，只需你不要超速和違章。
向月亮表達善意，只需你抬頭仰望；向故鄉(xiāng)表達善意，只需你低頭思念。
向藍天表達善意，只需你少投放一些濃煙；向大海表達善意，只需你少扔一塊垃圾。
向一支筆表達善意，只需你寫出規(guī)規(guī)矩矩的字；向一面鏡子表達善意，只需你做一個正大光明的人。
向世界表達善意，不需你拋頭顱灑熱血，不需你忍嚴寒受酷暑；向世界表達善意，只需你堅持到底，把愛心的火把一直傳遞下去。
友善班會主持稿篇十二
3、使學生以實際行動踐行社會主義核心價值觀。
二、活動形式。
班主任主持，全體學生積極參與。以學生為主體，讓學生從小事中悟出大道理。采用個體活動和小組活動想結合，培養(yǎng)學生的組織和表達能力。
三、活動時間：
20xx年xx月xx日星期五。
四、活動地點：
商貿(mào)藝術部xx物流xx班教室。
五、活動人員：
xx物流xx班全體同學。
六、教學過程。
（一）看ppt上所展示的圖片，引發(fā)學生的思考。
通過觀看圖片引出主題“友善”，你想別人友善地對待你，你首先要友善待人。
（二）情景一：
思考、討論。
引出：友善首先的在別人需要的時候毫不猶豫地伸出援助之手，同時要站在別人的角度上思考問題，以恰當?shù)姆绞奖磉_我們的友善，尊重他人也是一種友善的品格。
（三）小品《絆倒了》。
通過小品引發(fā)學生關于“友善”的思考，引導學生深究摔倒的學生究竟被什么絆倒了。
引出友善也變現(xiàn)為良好的禮儀修養(yǎng)和素質(zhì)。
（四）小品《撞了》。
引發(fā)學生的思考：怎樣做才是友善的？友善的人應具備哪些品格？
（五）“友善的星星“懸掛在星空下。
引導學生將友善作為自己的行為準則去身體力行。
（六）獨唱《兄弟難當》。
（七）游戲《收獲驚喜》。
通過游戲，告訴大家只要目標明確，朝著“友善”這個方面去努力，你就能收獲驚喜。
（八）總結。
從踐行社會主義核心價值觀的高度去告訴大家“友善”的重要性。
（九）合唱《左手右手》。
友善班會主持稿篇十三
班會主題：
班會內(nèi)容：
1、通過圖片使學生體會守秩序帶來的文明。
2、通過圖片、實驗使學生體會守秩序帶來的高效。
3、通過案例、視頻，使學生知道遵守秩序能夠保證生命安全。
班會地點：
教室。
班會目的:。
1、學生在班會中遵守秩序的重要性。
2、在活動中感悟守秩序的作用：文明、高效、和諧。
3、知道守秩序是友善的一種體現(xiàn)，培養(yǎng)學生友善的良好品質(zhì)。
4、增強班級凝聚力，培養(yǎng)積極向上的班風。
預期效果：
感受遵守秩序的重要性，知道養(yǎng)成守秩序的好習慣要從小事兒做起，增強班級凝聚力，體會和諧相處之道。
班會過程：
同學們，今天老師和大家一起來上一節(jié)班會課好嗎？可以上課了嗎？
一、導入：
同學們，會報數(shù)嗎？我們就玩?zhèn)€報數(shù)的游戲好嗎？
好。開始。
開始啊，怎么啦？
看來報數(shù)也得有規(guī)則。誰來說說怎樣報才能更流暢？
這次可以了嗎？開始。（生報數(shù)）。
通過這個小游戲，你知道了什么?
友善班會主持稿篇十四
友善，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),是公民基本道德規(guī)范之一，11月，黨的__大報告首次以24個字概括了社會主義核心價值觀：“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀。”對學生實行友善教育是當前德育工作的重點。為此，我設計了這次主題班會《友善》，目的在于使學生明白友善的含義，懂得怎樣做才是一個友善的人。
二、教學目標：
1、使學生懂得友善是中華民族的傳統(tǒng)美德，現(xiàn)代社會更需要友善。
2、知道友善的含義，學會做友善的人。
3、通過此次班會，增強學生自信，能糾正同學們的錯誤行為。
三、教法和學法：
1、合作探究法。讓學生在充分的討論交流中解決問題，提高與同學間的合作能力，增強學生自信，做一名友善的人。
2、情境體驗法。根據(jù)學生的學習需要，創(chuàng)設情境，讓學生自主體會，領悟，明白什么才是友善。
3、模擬練習法。讓學生表演小品，通過這樣的形式，讓學生明白什么樣的行為是友善的，什么樣的行為是不友善的。
四、教學準備：
教師準備：1、搜集大量的和友善有關的資料，目的在于讓學生從中受到教育和啟發(fā)，
2、友情卡。
學生準備：1、課前反思自己友善和不友善的行為。
2、五位同學準備進行小品的表演。
教學過程：
主1：尊敬的老師，親愛的同學們!《奔跑吧!四.一》。
節(jié)目又和大家見面了。
主2：__提出的踐行社會主義核心價值觀，全社會的叔叔、阿姨們就掀起了學習的浪潮，那么作為小學生的我們也不甘落后，今天我們就以《友善》為核心，與大家一起交流、感受。
主1：現(xiàn)在就跟隨我們的場外記者一起走進校園，去看看校。
園里的友善。
第一篇章：對同學的友善。
主2：請欣賞三位同學給我們帶來的小品《教室**》。
白話員：待人友善是中華民族的傳統(tǒng)美德，和諧是人類社會永恒的主題。如果人們都能以“與人為善”的態(tài)度去處理日常生活中各種各樣的人際關系，那我們的生活就會充滿陽光。
白話員：教室里，小女孩不小心把男孩的書碰到地上小男孩：你神經(jīng)病，不長眼啊。
小女孩：對不起，我不是故意的。
小女孩：不就是把你的書碰地上了嗎?有必要這么得理不饒人嗎?
主1：如果是你，你覺得應該怎么做呢?
生1：我覺得同學之間應該“與人為善”，如果是我，我會主動說聲：“對不起，”然后趕緊給撿起來。
生2：我覺得同學之間應該“和諧相處”，如果我是那。
個小男孩，我會接受小女孩的道歉，然后說：“沒關系，我知道你不是故意的。”
生3：如果是我，我也會改變一下說話的態(tài)度，以友善、平和的心態(tài)來處理這件事。既然不是故意的，那我們就應該原諒他人，“得饒人處且饒人嘛!”
主2：請欣賞詩歌朗誦《寬容》。
大地寬容了種子，擁有了收獲;。
大海寬容了江河，擁有了浩瀚;。
天空寬容了彩霞，擁有了美麗;。
人生寬容了遺憾，擁有了未來，
寬容是涵養(yǎng)，是理解，是關懷體諒，
寬容是給予，是奉獻，是美德，更是一種境界。
第二篇章對父母的友善。
主1：感謝場外記者的精彩報道。同學們，你們知道誰是最愛我們的人嗎?(爸爸、媽媽)是誰把最好吃的留給了我們?(爸爸、媽媽)是誰每天為我們洗衣、做飯不辭辛苦著?(爸爸、媽媽)。
主2：“百善孝為先”，同學們能夠在學校里對同學們友善，
那么回到家里對我們最親愛的父母又應該如何呢?
生1：我能做到對父母尊敬有禮貌;不對父母大嚷大叫。不跟父母耍脾氣，聽他們的話，不惹他們生氣。
生2：我能做到關心父母，為父母分擔力所能及的家務，幫媽媽撿碗、掃地、整理衣柜。
生3:我能做到體諒父母的辛苦，用好的表現(xiàn)給父母帶去安慰，如：考試爭取打100分。
主1：相信你們一定有許多話要對你的爸爸、媽媽說，現(xiàn)在讓我們連線家長，把你最想說的話告訴你們的爸爸、媽媽!主2：孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，請聽《三字經(jīng)》。
第三篇章對社會的友善。
主2：對于這個小品，同學們是相當熟悉了。如果是你，你會怎么做呢?
生1：如果我是那個老奶奶，我就會堅強些，不去難為那。
友善班會主持稿篇十五
工作以后，我第一次有了這樣無比珍貴而難得的學習機會，看了這本書以后我的感觸頗深，這是我第一次發(fā)現(xiàn)這四個字，也從這一次對“友善用腦”有了高度上和深度上更加理論、更加全面和深刻的認識。友善用腦的理念是應用神經(jīng)學、心理學的研究成果，通過與教育實踐相結合總結出來的教育理念，它注重的是人的學習能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和學習方法人性化的研究與應用??通過這些理論支撐，我才知道這個理念的誕生所蘊含的內(nèi)部力量，也更堅信了它的科學性和實踐性。作為一個剛擺脫“學生頭銜”的新教師，我深知：每一個學生的心里都有對成功的渴望，都有被他人重視和欣賞的意向，而友善用腦理念恰好切合了學生的心里，友善用腦認為：所有的學生都是天生的學習者，學校的任務是使學生“學會學習”、“學會創(chuàng)新”，在學習上，如果學生無法適應教師的教學方法，就讓教師教會他們以自己的方式學習。
有了理論的了解，我為自己今后的教學找到了一個摸索前進方向，但是到底怎樣在教學中做到“友善用腦”呢?我還是一知半解，友善用腦的6m教學手段讓我看到了具體的操作方向。音樂、運動、多感官教學、思維導圖、冥想、以自己的方式記憶，在了解這六個維度的作用之后，我體會到：這其中每一個m的作用都不是憑空而來，而是規(guī)范的、可操作且有實際效果的方式，它們相互補充、相互滲透，在具體的教學中對幫助學生學會學習發(fā)揮巨大的作用，也讓學生的大腦能夠高效率的運轉(zhuǎn)，高效率的學習。
友善班會主持稿篇十六
一、目標：
1、使學生懂得友善是中華民族的傳統(tǒng)美德，現(xiàn)代社會更需要友善。
2、知道友善的含義，學會做友善的人。
3、通過此次班會，增強學生自信，能糾正同學們的錯誤行為。
二、教法和學法：
1、合作探究法。讓學生在充分的討論交流中解決問題，提高與同學間的合作能力，增強學生自信，做一名友善的人。
2、情境體驗法。根據(jù)學生的學習需要，創(chuàng)設情境，讓學生自主體會，領悟，明白什么才是友善。
3、模擬練習法。讓學生表演小品，通過這樣的形式，讓學生明白什么樣的行為是友善的，什么樣的行為是不友善的。
三、教學準備：
（一）教師準備：
1、搜集大量的和友善有關的資料，目的在于讓學生從中受到教育和啟發(fā)，
2、友情卡。
（二）學生準備：
1、課前反思自己友善和不友善的行為。
2、五位同學準備進行小品的表演。
四、教學過程：
（一）小故事導入，啟發(fā)思考，引出主題。
師：俄國托爾斯泰說過：如果一切皆善，那么一切皆美，其實，與人為善也是中華民族的傳統(tǒng)美德。（出示六尺巷的圖片）這是安徽桐城的六尺巷，它有著悠久的歷史。
幻燈片展示：六尺巷的由來：清朝時，在安徽桐城有個一個的家族，權勢顯赫，這就是張家張英、張廷玉父子。老家桐城的老宅與吳家為鄰，兩家府邸之間有個空地，供雙方來往交通使用。后來鄰居吳家建房，要占用這個通道，張家不同意，雙方將官司x縣衙門。期間，張家人寫了一封信，給在京城當官的張英，要求張英出面，干涉此事。張英收到信件后，認為應該謙讓鄰里，給家里回信中寫了四句話：“千里來書只為墻，讓他三尺又何妨？萬里長城今猶在，不見當年秦始皇。”家人閱罷，明白其中意思，主動讓出三尺空地。吳家見狀，深受感動，也出動讓出三尺房基地，這樣就形成了一個6尺的巷子。兩家禮讓之舉的做法傳為美談。
而如今：有一則報道說：同樣一起交通事故，在加拿大，可以不到2分鐘就順利解決，司機會很快下車，視事故的實際情況，以一種友善的態(tài)度來協(xié)商解決，雙方都會向?qū)Ψ秸J錯、道歉，而在中國，不花上一個小時是很難解決爭端的，他們先互相指責，推卸責任，再報警等待警察來處理。
師：看了這些你有何感想？
生：寬容友善可以增進人與人之間的感情，促進社會的和諧發(fā)展。
這節(jié)課我們一起來探討關于友善的話題（課件出示課題，板書課題：友善，）。
（二）感悟友善—明白什么是友善。
師：生活多姿多彩，人與人之間的小摩擦在所難免，如果你遇到下列場景你將會怎么做？
友善就是與人為善，寬容諒解他人，相互謙讓。
（三）感悟友善—明白為什么要友善。
剛才的那些場景，你曾經(jīng)看到過不友善的情況嗎？
師：這種情形與你剛才處理的結果截然不同，由此可見友善它有什么作用呢？
（四）學會友善—怎樣做是友善。
師：然而，生活中時有意外，請欣賞三位同學給我們帶來的小品《教室**》。
白話員：待人友善是中華民族的傳統(tǒng)美德，和諧是人類社會永恒的主題。如果人們都能以“與人為善”的態(tài)度去處理日常生活中各種各樣的人際關系，那我們的生活就會充滿陽光。
白話員：教室里，小女孩不小心把男孩的書碰到地上。
小男孩：你神經(jīng)病，不長眼啊。
小女孩：對不起，我不是故意的。
小女孩：不就是把你的書碰地上了嗎？有必要這么得理不饒人嗎？
師：如果是你，你覺得應該怎么做？你能否也通過這種形式即興表演出來呢？
要求：三人一組，兩個人為事情的當事人，還有一個是解說員，強調(diào)解說員的重要性。
設計目的：七年級的學生自覺性不是很強，教育的瞬間能明白什么是友善，但是自制力不強，不能堅持，為此，我讓學生導演了一部小品，目的是通過分析身邊經(jīng)常發(fā)生的事，明確什么是友善，通過發(fā)生在自己身邊的小事情不同的處理方法帶來的不同結果，進一步明白友善的重要性。
師：同樣的事情，不同的人，不同的處理方式，不同的結果，它告訴我們生活是一面鏡子，當你面帶友善走向鏡子時，你會發(fā)現(xiàn)，鏡中的那個人也正滿懷善意地向你微笑；當你以粗暴的態(tài)度面對它時，你會發(fā)現(xiàn)，鏡中的那人也正向你揮舞拳頭。
你和朋友鬧過糾紛嗎？你當時是怎么做得？現(xiàn)在你怎么想的？你能把這些與我分享嗎？
（五）適可而止—友善是有原則的。
師：任何事情適可而止，都有一個度，當寬容友善過頭時題就變成縱容，友善是有原則的，友善不是無原則的饒恕和縱容（漫畫啟發(fā)引導）。
（六）情感的升華—對自然地友善，
全班齊讀友善宣言。
（七）總結班會，提出希望。
做一個友善的人不是一朝一夕的事情，需要你們長期的付出和行動。因此，我希望“希望大家把友善放在心里，落實到行動上，從小做起，從自身做起，從身邊的一點一滴做起，做一個大家喜歡的友善學生?！?BR>