通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律和模式，從而更好地應(yīng)對(duì)類(lèi)似的情況和挑戰(zhàn)。在總結(jié)的過(guò)程中，我們應(yīng)該注重發(fā)現(xiàn)和總結(jié)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。小編整理了一些考試技巧，幫助你取得好成績(jī)。
義務(wù)支教心得篇一
這是人生中第一次支教，對(duì)我而言意義非凡。以前總把支教想的很神圣美好，然而，當(dāng)親身經(jīng)歷過(guò)后，才真正理解了個(gè)中滋味。
我是懷著一顆激動(dòng)的心走進(jìn)大涼山的，支教之前在腦海中設(shè)想過(guò)很多山里的艱苦場(chǎng)景和我們會(huì)遇到的問(wèn)題，沒(méi)想到第一天就給了我當(dāng)頭一棒。校長(zhǎng)模棱兩可的不支持，剛剛一波支教隊(duì)伍的離開(kāi)，孩子們對(duì)他們的不舍與掛念，都給我們的支教工作帶來(lái)巨大阻礙。我開(kāi)始覺(jué)得不知所措的時(shí)候，會(huì)長(zhǎng)淡定地告訴我，一切都會(huì)好的，不要著急。也許是因?yàn)橛薪?jīng)驗(yàn)的會(huì)長(zhǎng)在我們隊(duì)讓我們覺(jué)得安心，亦或因?yàn)樗淖孕爬潇o給我們信心，大家還是滿(mǎn)懷希望和斗志地投入支教中。真正的支教就這樣開(kāi)始了。從最初來(lái)的孩子僅有個(gè)位數(shù)到最后有60多位，從與他們有距離到最后打成一片，從對(duì)環(huán)境的不適應(yīng)到最后舍不得離開(kāi)，從面對(duì)孩子們的調(diào)皮毫無(wú)頭緒到后來(lái)慢慢能鎮(zhèn)住場(chǎng)面，經(jīng)歷了很多，也成長(zhǎng)了很多。在與孩子們的相處中，我的過(guò)于遷就讓我一度拿他們沒(méi)辦法，會(huì)長(zhǎng)提醒我要與他們打成一片，但不能被他們打倒，我開(kāi)始變得有些嚴(yán)厲，不再答應(yīng)他們的所有要求，做得不對(duì)就批評(píng)，事實(shí)證明，孩子們需要這樣的相處，我既是他們沒(méi)有距離的朋友，也是他們必須聽(tīng)話的姐姐。
在教學(xué)過(guò)程中，第一堂課教的英語(yǔ)單詞有點(diǎn)難，之前沒(méi)有充分考慮到他們的基礎(chǔ)，孩子們反應(yīng)不是很好，之后的講課中，我開(kāi)始學(xué)會(huì)照顧每個(gè)孩子的感受，盡量關(guān)注每個(gè)孩子，尤其是默默聽(tīng)課不敢說(shuō)話的孩子，備課時(shí)也根據(jù)孩子們的吸收程度準(zhǔn)備，后來(lái)的課孩子們的反應(yīng)還不錯(cuò)。這些是我最大的收獲，我學(xué)會(huì)了怎樣和孩子們相處，怎樣講出他們感興趣的課。當(dāng)然，支教帶給我的不只是這些，我還結(jié)交了一幫志趣相投的朋友們。作為一個(gè)10人的團(tuán)隊(duì)，我們一起相處了十幾天，是人生很難得的經(jīng)歷。一間教室的大通鋪，一起做飯吃飯洗碗，一起討論，一起上課，一起種菜，一起和孩子們玩，我們由陌生到熟路，由寡言到不拘，一起經(jīng)歷的這些天將是一段很難忘的時(shí)光，這些人也將是很好的同行者。
義務(wù)支教心得篇二
第一段：介紹義務(wù)支教的背景和目的（150字）。
義務(wù)支教是一項(xiàng)重要的社會(huì)公益活動(dòng)，旨在改善農(nóng)村地區(qū)教育條件，提高農(nóng)村學(xué)生的素質(zhì)和教育水平。我有幸參加了內(nèi)黃縣的義務(wù)支教活動(dòng)，深入農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行教學(xué)和文化交流。在這個(gè)過(guò)程中，我與孩子們建立了深厚的情感聯(lián)系，同時(shí)也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
在內(nèi)黃義務(wù)支教期間，我了解到這個(gè)地區(qū)的教育資源相對(duì)匱乏，很多學(xué)生缺乏基本的學(xué)習(xí)條件和機(jī)會(huì)。面對(duì)這樣的情況，我感到責(zé)任重大，也倍感珍惜自己擁有的教育資源。在與學(xué)生的交流中，我發(fā)現(xiàn)他們都對(duì)知識(shí)渴望而又充滿(mǎn)熱情，雖然他們的學(xué)校條件艱苦，但他們的學(xué)習(xí)態(tài)度卻是堅(jiān)持不懈的，這讓我深深地被打動(dòng)。每天，我和孩子們一起學(xué)習(xí)、互動(dòng)、玩耍，感受到了純真、快樂(lè)和無(wú)私的友誼。在這個(gè)過(guò)程中，我也逐漸學(xué)會(huì)了去傾聽(tīng)和理解他們的需求和心聲，幫助他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。
第三段：支教活動(dòng)中的收獲和成長(zhǎng)（300字）。
在支教活動(dòng)中，我不僅對(duì)孩子們產(chǎn)生了積極的影響，同時(shí)也得到了很多收獲和成長(zhǎng)。首先，我學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)合作，與隊(duì)友們共同協(xié)作，相互支持和幫助，解決問(wèn)題和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。在教學(xué)中，我們互相鼓勵(lì)和指導(dǎo)，共同進(jìn)步。其次，我鍛煉了自己的組織和管理能力。面對(duì)龐大的學(xué)生群體和各種教學(xué)任務(wù)，我學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間和資源，高效組織課堂活動(dòng)，提高教學(xué)效果。此外，通過(guò)與當(dāng)?shù)鼐用竦幕?dòng)和交流，我深刻體會(huì)到了農(nóng)村地區(qū)的生活和文化，拓寬了自己的視野。
第四段：向農(nóng)村教育發(fā)展提出建議和期望（300字）。
在與農(nóng)村學(xué)生和教育工作者的交流中，我了解到一些存在的問(wèn)題和困難，比如教學(xué)資源不足、師資力量不夠等。因此，我希望能夠加大對(duì)農(nóng)村教育的關(guān)注和支持，提供更多的教育資源，增加優(yōu)秀教師的數(shù)量，改善教育環(huán)境。同時(shí)，我鼓勵(lì)農(nóng)村學(xué)生要有堅(jiān)定的理想和信念，努力學(xué)習(xí)，樹(shù)立自己的目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)做出貢獻(xiàn)。
第五段：總結(jié)義務(wù)支教的意義和影響（250字）。
義務(wù)支教是一種互助和奉獻(xiàn)的精神，通過(guò)支教活動(dòng)，可以促進(jìn)城鄉(xiāng)教育資源的平衡發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)教育差距，讓更多的農(nóng)村學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)教育。同時(shí)，義務(wù)支教也為年輕人提供了一個(gè)鍛煉能力和貢獻(xiàn)社會(huì)的平臺(tái)，讓他們學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)和關(guān)心他人，培養(yǎng)積極向上的價(jià)值觀和人生態(tài)度。通過(guò)內(nèi)黃義務(wù)支教的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，我深刻理解了教育的重要性和傳遞知識(shí)的力量，將繼續(xù)為農(nóng)村教育的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)：義務(wù)支教是一種寶貴的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)與農(nóng)村學(xué)生的互動(dòng)和交流，我深刻體會(huì)到了教育的價(jià)值和意義。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅對(duì)孩子們產(chǎn)生了積極的影響，同時(shí)也得到了很多收獲和成長(zhǎng)。通過(guò)支持農(nóng)村教育的發(fā)展和改善教育環(huán)境，我們能夠縮小城鄉(xiāng)教育差距，讓更多的農(nóng)村學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)教育。在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)參與和支持義務(wù)支教，為農(nóng)村教育的蓬勃發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
義務(wù)支教心得篇三
20xx年8月18日至8月21日我們進(jìn)行了為期4天的支教之旅。由于夾在臺(tái)風(fēng)康森、臺(tái)風(fēng)燦都之間，我們不得已得把旅程縮短了。不過(guò)這段回憶并沒(méi)有因此而減質(zhì)。一切都是一段很好的回憶。
尋找接收單位的艱辛之路。
隨著各科考試的開(kāi)始，我小隊(duì)的準(zhǔn)備工作也密鑼緊鼓的進(jìn)行中。一切都進(jìn)行得不大順利，因?yàn)橹饕軟](méi)有解決。而我們的主要矛盾就是地點(diǎn)的確定。去哪里找有十幾個(gè)困境兒童的單位接收我們呢?我們小隊(duì)嘗試了好幾次，都被當(dāng)?shù)卮逦蛯W(xué)校以集中困境兒童有難度為由拒絕了。只有當(dāng)對(duì)象換成一群普通的孩子，這樣才就成。大家都灰心喪氣了。各科考試迫近，要學(xué)習(xí)工作兩不誤，何其難啊!是不是實(shí)踐開(kāi)展不了，之前的工作都白費(fèi)了?或者我們要改變對(duì)象?可是這樣的話，我們實(shí)踐的意義何在?討論過(guò)之后，大家一致認(rèn)為：實(shí)踐絕不能改變靈魂!寧愿花更多時(shí)間去找接收單位，也不要偷換對(duì)象。正在這時(shí)，閆教授為我們提供了一個(gè)很強(qiáng)大的支撐：“去找湛江市婦聯(lián)副主席黃真竇吧!我跟她打招呼了?！庇谑牵谑形?，黃副主席接見(jiàn)了我們，并為我們解決了主要矛盾。
所謂“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！敝灰獔?jiān)持信念往前走，總會(huì)看到那一村的!
教學(xué)回憶。
去五合小學(xué)之前，婦聯(lián)把幫扶的小孩名單發(fā)給我們了。我一邊細(xì)看各個(gè)孩子的資料和我們的計(jì)劃書(shū)，一邊想象給他們上課的情景，心里是多么的期盼啊?？墒巧险n卻遇到了種種難題，其中酸甜苦辣，回味無(wú)窮。
念了一遍。振興折了幾朵花送給我們。還有很多很多鏡頭，我們都深深的記住了。雖然時(shí)間很短，但是我們之間的情誼很真誠(chéng)，也很單純。就是這種真誠(chéng)和單純，讓我們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)領(lǐng)路到了很多。
每一個(gè)問(wèn)題的發(fā)生都催促著我們馬上解決，因?yàn)槲覀儠r(shí)間是很短暫的，我們想不帶遺憾的離開(kāi)。進(jìn)行一對(duì)一的幫扶，有效的提高了我們辦事的效率和質(zhì)量。我們重點(diǎn)關(guān)注自己負(fù)責(zé)的小孩，每天放學(xué)后我們就分享發(fā)生在小孩身上的趣事，或者討論他們的問(wèn)題。從而，我們了解每個(gè)小孩的進(jìn)程很快。這讓我明白，我們這一小隊(duì)，分工合作的配合是非常重要的。
有趣的集體生活。
除了每天給小孩子上課，另一個(gè)重要話題就是我們小隊(duì)的生活了。
第一趣事，夜戰(zhàn)蟲(chóng)敵。我們的臥室就是一個(gè)大教室，用破爛搖曳的課桌湊成雙人大床。雖然婦聯(lián)副主席千叮萬(wàn)囑要掛蚊帳防蟲(chóng)，但是勞累了一天，再加上教室很難掛蚊帳，我們是準(zhǔn)備涂花露水就算了。沒(méi)想到噩夢(mèng)來(lái)了。關(guān)燈后，整個(gè)教室像是戰(zhàn)場(chǎng)一樣，幾十只綠色的甲蟲(chóng)猶如盲頭蒼蠅，不斷的撞來(lái)撞去，跌落在我們身上。在海霞同學(xué)的一聲凄厲尖叫后，大家決定一定要掛蚊帳!我們用長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子從左邊窗戶(hù)的防盜網(wǎng)拉到右邊窗戶(hù)的網(wǎng)上，最后掛上了蚊帳。終于可以睡覺(jué)了，已經(jīng)凌晨1點(diǎn)了。任由蚊帳外的昆蟲(chóng)撞吧，我已經(jīng)無(wú)力理會(huì)了。
第二趣事，戶(hù)外洗澡。衛(wèi)生間連同浴室只有一間，在學(xué)校另一側(cè)，而且相距臥室教學(xué)樓150米左右。水也同樣只有在浴室那邊才有。洗澡就成了我們的大問(wèn)題。入夜了，學(xué)校沒(méi)路燈和走廊燈，我們的“夜生活”開(kāi)始了。大家提起桶、拿著毛巾、打著手電筒，分批分組的走向浴室。女的當(dāng)然輪流在浴室里洗澡。不過(guò)男孩就刺激多了。浴室旁邊有棟2層小樓，樓上走廊左右分別有水龍頭。那就是男生的浴室了。他們光著身子摸黑洗澡。周?chē)岷谝黄?，他們?dāng)然是不會(huì)走光了。哈哈。
第三趣事，生手開(kāi)鍋。我們這幾個(gè)孩子，就憑著1個(gè)電飯煲3個(gè)電磁爐，誓要征服這幾天的3餐問(wèn)題。第一頓飯，我們選擇了煮水泡方便面。第二頓飯，我們好像用了3、4個(gè)小時(shí)才煮好。把大家都餓趴了。不過(guò)，大家都為一頓飯而努力，這場(chǎng)面讓人驚嘆，過(guò)程很讓人懷念。
同一大背景，不同的孩子。
認(rèn)識(shí)的第一人，也是每天來(lái)的最早的孩子。她總是微笑著配合我們，每次拿到零食獎(jiǎng)品時(shí)都要和我分享。記得我想小朋友要家庭電話號(hào)碼時(shí)，有的家里窮沒(méi)有電話，有的忘記號(hào)碼了。事后大家都沒(méi)怎么在意，只有曉雯，在放學(xué)回家以后又重新跑到學(xué)校來(lái)，害羞的塞給我一張寫(xiě)有電話號(hào)碼的字條。
小孩永超：他是個(gè)孤兒，智力低下，他自卑、膽小、笨拙，但是他乖巧。在寶瓊的鼓勵(lì)下，選班長(zhǎng)時(shí)，永超勇敢的舉起了雙手。但是在趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，因?yàn)槭帜_慢，被另一個(gè)小孩兇了一句，就憂(yōu)傷地坐在一旁，再也不敢去玩了。
小孩延林：他是個(gè)留守兒童，很頑皮，不過(guò)只要兇一點(diǎn)，他就聽(tīng)話了。這個(gè)小孩是這群頑皮孩子的其中之一啊。沒(méi)等下課就已經(jīng)領(lǐng)著大家一起逃了!幸虧我們的武術(shù)老師——嘉俊能管得住他們。
同是困境兒童，他們背后都有著悲傷的故事，有著陰暗的背景。他們性格各異，爛漫天真，但是內(nèi)心都有著一道傷。我們過(guò)來(lái)上課不僅僅是為了教會(huì)他們知識(shí)，更多的是要了解他們，開(kāi)解他們，觸動(dòng)他們。雖然彌補(bǔ)不了父母對(duì)他們的愛(ài)。
但是我們會(huì)盡力讓他們感覺(jué)到開(kāi)心的。
我們沒(méi)有偽裝，有的只是真誠(chéng)的對(duì)待，開(kāi)心的玩樂(lè)。
義務(wù)支教心得篇四
每個(gè)星期五中午十二點(diǎn)五十都會(huì)有這么一個(gè)團(tuán)隊(duì)從田家炳書(shū)院門(mén)口出發(fā)，她們著裝大方，一路歡聲笑語(yǔ)地走向大學(xué)的校門(mén)。這就是去周邊小學(xué)義務(wù)支教同學(xué)，她們是來(lái)自不同學(xué)院不同年級(jí)專(zhuān)業(yè)的本科生，這就是未來(lái)教育家聯(lián)盟“春耘”支教團(tuán)的支教教師們！她們是一群朝氣蓬勃、富有愛(ài)心、富有奉獻(xiàn)精神的大學(xué)生，對(duì)教育事業(yè)有一股澎湃的熱情。這是一群平凡的大學(xué)生，但她們正在默默地做著一件不平凡的事！
青春凈土，盡情揮灑。
“只要你用心地去和那些小學(xué)生交流，你嘗試著去了解他們，那么一種師生之間的情誼很快就會(huì)建立起來(lái)！”一位在小學(xué)支教的同學(xué)在所有支教同學(xué)分享自己的支教經(jīng)歷時(shí)如是說(shuō)。在小學(xué)校園里沒(méi)有很多很大的像那些城鎮(zhèn)學(xué)校那樣漂亮的花壇，她們的操場(chǎng)是一塊泥土地，是那樣地原生態(tài)。加上學(xué)前班，整個(gè)學(xué)校才七個(gè)班，教學(xué)樓就是那么小小的三層小樓。就是在這個(gè)毫無(wú)城市的繁華的地方，這群來(lái)自西南大學(xué)的年輕的老師們將和小學(xué)生們渡過(guò)一個(gè)愉快的下午。
“春耘”支教團(tuán)走在本科生支教隊(duì)伍的前列，鑒于當(dāng)代中國(guó)偏遠(yuǎn)農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)設(shè)施落后，師資力量匱乏，教學(xué)結(jié)構(gòu)單一，而在校大學(xué)師范生由于長(zhǎng)期的理論學(xué)習(xí)缺乏實(shí)踐能力使得理論知識(shí)未能充分地用于實(shí)踐。自二零零四年在學(xué)院團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下成立以來(lái)一直與該小學(xué)合作到今，能夠有如此長(zhǎng)期的合作當(dāng)然離不開(kāi)的還是那群支教教師們！當(dāng)她們?cè)跒榱酥芪逑挛绶e極努力準(zhǔn)備時(shí)，別人還會(huì)以為她們教的是語(yǔ)文或者數(shù)學(xué)等，其實(shí)不然，她們教的而是一些興趣課。支教團(tuán)在農(nóng)林小學(xué)開(kāi)設(shè)了音樂(lè)舞蹈、美工、書(shū)法、經(jīng)典誦讀、英語(yǔ)等接近十門(mén)課程，雖說(shuō)這些課程沒(méi)有語(yǔ)文數(shù)學(xué)那樣受重視，但是小學(xué)的老師和學(xué)生家長(zhǎng)們都很高興這些年輕的老師們能夠帶去更為活躍的課堂！
當(dāng)別的同學(xué)還在享受床的舒服或者參加娛樂(lè)活動(dòng)時(shí)，這群充滿(mǎn)活力的老師卻還站在那擁擠的公共汽車(chē)?yán)锏却グ艳r(nóng)林小學(xué)的校門(mén)打開(kāi)。這個(gè)團(tuán)隊(duì)的口號(hào)是“青春，責(zé)任，奉獻(xiàn)”，在這片凈土上，她們盡情地?fù)]灑著青春。她們以理論指導(dǎo)實(shí)踐，以實(shí)踐充實(shí)理論，義務(wù)奉獻(xiàn)社會(huì)，培育著祖國(guó)的花朵！
茁壯成長(zhǎng)，童年難忘。
“老師，老師，我們什么時(shí)候上臺(tái)表演呢？”小學(xué)生們總是盼望著學(xué)期成果展的到來(lái)，她們總是迫不及待地想讓家長(zhǎng)和所有的老師以及同學(xué)看到自己的成長(zhǎng)。
每年元旦“春耘”支教團(tuán)都會(huì)在小學(xué)舉辦一個(gè)全校的成果展，每年六一各小組在班級(jí)舉辦成果匯報(bào)演出，以此來(lái)見(jiàn)證這些留守兒童的成長(zhǎng)。不管你已經(jīng)給那些小孩子上過(guò)多少次課了，但當(dāng)支教教師們一踏上小學(xué)的那片凈土?xí)r，原本安靜的學(xué)校會(huì)頓時(shí)沸騰起來(lái)，那些小學(xué)生們從教室里跑出來(lái)抱住老師的手臂，拉著老師的衣服，她們跳著喊著：“新老師來(lái)了，新老師來(lái)了??”
師說(shuō)：“老師，你下學(xué)期還要來(lái)哦！”在農(nóng)林小學(xué)的教室里，支教教師們感受到的是渴求新知識(shí)的眼神，接收到的是一封封無(wú)言的感謝信。一位“春耘”支教團(tuán)支教教師告訴我，說(shuō)每一次幾乎都有小孩要送東西給她，或者是一副親手畫(huà)的畫(huà)，或者是親手折的一個(gè)錢(qián)包，甚至是那個(gè)小學(xué)生自己最?lèi)?ài)吃的糖果。這些對(duì)于這位支教教師來(lái)說(shuō)或許不是最貴重的禮物，但卻是最珍貴的禮物，因?yàn)檫@是對(duì)她的努力的肯定。
每次支教前，支教教師們要精心地準(zhǔn)備教案，支教回校后，不管自己有多累都要對(duì)自己這次課作以總結(jié)，并寫(xiě)下反思。一學(xué)期的周五的下午是有限的，但是收獲卻可以是無(wú)限的。在這些支教的日子里，成長(zhǎng)的不只是小學(xué)的小學(xué)生們，還有這一群默默付出的“春耘”支教教師們。因?yàn)樗齻?，這個(gè)校園充滿(mǎn)了歡笑；因?yàn)樗齻?，無(wú)數(shù)個(gè)童年不再有煩惱。
春風(fēng)化雨，桃李芬芳。
這個(gè)支教團(tuán)隊(duì)是那樣地默默無(wú)聞，沒(méi)有報(bào)道，沒(méi)有宣傳。這是樸實(shí)無(wú)華的一代。每次支教的車(chē)費(fèi)、給買(mǎi)小學(xué)生小小的禮物的錢(qián)和自備教學(xué)工具等等的花費(fèi)都是她們自己省吃?xún)€用省下來(lái)的錢(qián)，因?yàn)樗齻円膊皇歉辉５囊淮??！盎蛟S我們?cè)谖镔|(zhì)上不是富裕的，但是精神上我們卻是很富有。”一位支教教師如此對(duì)我說(shuō)。從她臉上洋溢著的自豪的神情中我讀到了另外一種收獲。
義務(wù)支教心得篇五
第一段：介紹義務(wù)寒假支教的背景和意義（200字）。
寒假作為學(xué)生們放松心情、休息身心的最佳時(shí)機(jī)，但在如今社會(huì)中，越來(lái)越多的大學(xué)生通過(guò)參加義務(wù)寒假支教來(lái)做一些有意義的事情。義務(wù)寒假支教是指大學(xué)生利用寒假期間，到農(nóng)村或邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校進(jìn)行教育支援，為當(dāng)?shù)氐暮⒆觽兲峁┮恍┙逃Y源和幫助。這種活動(dòng)不僅能夠幫助貧困地區(qū)的孩子們接受教育，提升他們的生活和學(xué)習(xí)條件，還可以培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和愛(ài)心精神。
第二段：描述支教過(guò)程中的困難和挑戰(zhàn)（300字）。
義務(wù)寒假支教并不是一件輕松的事情，它存在著許多困難和挑戰(zhàn)。首先，大學(xué)生去到農(nóng)村或邊遠(yuǎn)地區(qū)，環(huán)境與城市迥異，可能面臨著生活條件不好、行動(dòng)不便等問(wèn)題。其次，大學(xué)生需要應(yīng)對(duì)教學(xué)上的難題，包括如何適應(yīng)不同的教育環(huán)境、如何與孩子們建立良好的關(guān)系等。最后，時(shí)間有限，很難在短時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行全面的教育，需根據(jù)實(shí)際情況做出取舍。
第三段：分享在支教中的收獲和成長(zhǎng)（300字）。
雖然義務(wù)寒假支教存在困難，但是它也給大學(xué)生帶來(lái)了許多的收獲和成長(zhǎng)。首先，通過(guò)參加義務(wù)寒假支教，我了解到了農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)的真實(shí)狀況，進(jìn)一步增加了對(duì)社會(huì)的認(rèn)知。其次，與孩子們相處和交流的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何用簡(jiǎn)單生動(dòng)的語(yǔ)言讓他們理解知識(shí)，培養(yǎng)了自己的溝通能力和表達(dá)能力。此外，通過(guò)寒假支教，我也發(fā)現(xiàn)自己對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，我渴望為社會(huì)和下一代做出更多的貢獻(xiàn)。
第四段：探討對(duì)寒假支教活動(dòng)的建議和改進(jìn)措施（300字）。
根據(jù)我自己的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)義務(wù)寒假支教的理解，我認(rèn)為對(duì)于這種活動(dòng)，可以進(jìn)一步加強(qiáng)籌劃和組織，提高大學(xué)生參與的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，可以加強(qiáng)對(duì)參與者的培訓(xùn)，提供更多的教學(xué)技巧和知識(shí)背景的指導(dǎo)，使大學(xué)生更加有信心和能力去支教。另外，可以與相關(guān)教育機(jī)構(gòu)建立合作，開(kāi)展更多的教育活動(dòng)，提供更多的資源和機(jī)會(huì)給貧困地區(qū)的孩子們。
第五段：總結(jié)寒假支教的重要性和意義（200字）。
總之，義務(wù)寒假支教是一項(xiàng)有意義的活動(dòng)，它不僅改善了貧困地區(qū)孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境，也培養(yǎng)了大學(xué)生們的社會(huì)責(zé)任感和愛(ài)心精神。盡管存在許多困難和挑戰(zhàn)，但是通過(guò)支教活動(dòng)，大學(xué)生們不僅能夠了解到農(nóng)村地區(qū)的真實(shí)情況，還能夠提高自身的溝通和表達(dá)能力，發(fā)現(xiàn)自己對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。因此，我們應(yīng)該支持和鼓勵(lì)更多的大學(xué)生參與到義務(wù)寒假支教中，為社會(huì)和下一代的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
義務(wù)支教心得篇六
城市義務(wù)支教是一種公益活動(dòng)，旨在為貧困地區(qū)的學(xué)生提供教育資源和幫助，讓他們能夠享受到與城市學(xué)生一樣的教育機(jī)會(huì)。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅能夠傳授知識(shí)給他們，更能深刻地感受到他們的成長(zhǎng)和變化。通過(guò)這次經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了教育的力量以及對(duì)于學(xué)生的重要性。
第二段：主體觀點(diǎn)一——教育的力量。
在我參與城市義務(wù)支教的過(guò)程中，我意識(shí)到了教育的力量。貧困地區(qū)的學(xué)生由于教育資源匱乏，他們所接受的教育條件遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于城市學(xué)生。然而，通過(guò)我們的支教活動(dòng)，他們的眼界被開(kāi)拓了，他們接觸到了更多的知識(shí)和信息。因此，我們看到了他們的眼中充滿(mǎn)了希望，他們對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了信心。教育給予了他們改變現(xiàn)狀的勇氣和動(dòng)力，讓他們相信自己能夠改變自己的命運(yùn)。
第三段：主體觀點(diǎn)二——學(xué)生的重要性。
通過(guò)城市義務(wù)支教，我體會(huì)到了學(xué)生的重要性。貧困地區(qū)的學(xué)生多半陷入了自卑和無(wú)助的困境中，他們對(duì)于教育的渴望和對(duì)知識(shí)的向往很容易被人們忽視。然而，在我們的支教過(guò)程中，他們展現(xiàn)出了出色的學(xué)習(xí)能力和很強(qiáng)的學(xué)習(xí)意愿。他們積極主動(dòng)地參與討論，勇于提問(wèn)，并且努力學(xué)習(xí)。他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步讓我感動(dòng)不已，也讓我深刻地體會(huì)到他們的潛力和價(jià)值。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，我們需要用心去發(fā)現(xiàn)和發(fā)展他們的潛能。
第四段：主體觀點(diǎn)三——自我成長(zhǎng)。
除了對(duì)教育和學(xué)生的認(rèn)識(shí)，城市義務(wù)支教也給我?guī)?lái)了自我成長(zhǎng)和提升。作為一名支教老師，我需要不斷地學(xué)習(xí)和提高自己的教育水平。為了更好地教授他們知識(shí)，我不斷努力去學(xué)習(xí)，去研究教育教學(xué)方法。同時(shí)，我也要注意培養(yǎng)自己的耐心和責(zé)任心，在面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)難題和行為問(wèn)題時(shí)，我需要給予他們耐心和關(guān)懷。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)更加成熟和有責(zé)任心的人。
第五段：結(jié)尾總結(jié)。
總之，城市義務(wù)支教是一個(gè)讓我深刻體會(huì)到教育的力量和學(xué)生的重要性的過(guò)程。通過(guò)這個(gè)經(jīng)歷，我不僅給予了貧困地區(qū)的學(xué)生知識(shí)和幫助，也從中獲得了自我成長(zhǎng)和提升。希望這樣的支教活動(dòng)能夠更加普及，讓更多的學(xué)生受益。同時(shí)，也希望能夠通過(guò)我們的努力，讓教育資源更加公平，讓每個(gè)孩子都能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育。
義務(wù)支教心得篇七
今天是第二次去北郊鄉(xiāng)支教，教的是同一個(gè)班級(jí)：初一一班。第一次去的時(shí)候覺(jué)得孩子們真的是淘氣的沒(méi)法管束，在這次去支教之前我還在想怎么讓這些學(xué)生安心的聽(tīng)課，利用好僅有的三十分鐘，讓他們盡快的融入課堂狀態(tài)。在出發(fā)前我們同行的三個(gè)都買(mǎi)了糖果，覺(jué)得孩子們畢竟還是需要鼓勵(lì)的，有時(shí)候除了口頭的表?yè)P(yáng)，還可以有些物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，用此激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。
到了學(xué)校后，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的一班要安穩(wěn)了好多，課前打打鬧鬧的孩子仍然有，但是一半以上學(xué)生都在做作業(yè)，這讓我感到欣慰的同時(shí)覺(jué)得松了一口氣——還好他們狀態(tài)不錯(cuò)，我可以把精力更多的花在安排課堂而不是整頓紀(jì)律上面。一點(diǎn)四十五分，我讓他們打開(kāi)課本回顧一下以前的知識(shí)，兩分鐘后提問(wèn)，提問(wèn)的效果被證明并不好，而且我了解到他們對(duì)第七單元?jiǎng)倓偭私庖矝](méi)有時(shí)間背記新單詞，所以我利用五分鐘左右進(jìn)行了領(lǐng)讀和檢驗(yàn)，隨后進(jìn)入了正規(guī)的課堂。
課堂中我用小問(wèn)題開(kāi)始了我的講課，幾個(gè)同學(xué)積極參與讓我由問(wèn)題自然的過(guò)渡到了課文，隨后通過(guò)對(duì)單詞的基本含義認(rèn)識(shí)，還有小組簡(jiǎn)單的對(duì)話，讓他們脫離課本的對(duì)話，構(gòu)思自己的對(duì)話，最后由他們自愿表演對(duì)話，偶爾中途無(wú)人響應(yīng)，我就會(huì)點(diǎn)一個(gè)“上課不積極”的學(xué)生。課堂中，有的男孩子坐姿不正，經(jīng)常東倒西歪，一副瞌睡樣子，還有的上課不喜歡說(shuō)話，和老師眼神交流很少，回答問(wèn)題沒(méi)有勇氣，我對(duì)幾個(gè)學(xué)生做出了糾正，并希望他們以后能夠慢慢的改正不好的聽(tīng)課習(xí)慣。
課后，我對(duì)上課表現(xiàn)好的幾位同學(xué)優(yōu)先發(fā)放了糖果，剩余的糖果我交給了班長(zhǎng)，讓班長(zhǎng)給其他班級(jí)成員發(fā)放。
這天支教結(jié)束了，給我的感覺(jué)是自己慢慢的hold住學(xué)生了，自己心里多了一份底氣。我覺(jué)得上課學(xué)生的積極性還是有待提高，這點(diǎn)需要我們支教的人慢慢努力，想出新的辦法去豐富課堂，提起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)更大的興趣。這一點(diǎn)還需要我在以后的教學(xué)中慢慢體會(huì)，慢慢總結(jié)出方法。
義務(wù)支教心得篇八
七月二十日清早，我與本隊(duì)其他隊(duì)員踏上了去往穆寨鄉(xiāng)楊南灣村的班車(chē)，開(kāi)始了我為期兩個(gè)星期的“奇幻旅程”。一路上風(fēng)景清新亮麗而且不失濃郁厚重的歷史文化氣息，秦始皇陵兵馬俑、華清池、驪山等著名的風(fēng)景名勝盡收眼中，可是我卻無(wú)心觀賞這些美景，我的內(nèi)心在勾勒另一番景象：黑暗簡(jiǎn)陋的教室里學(xué)生們明亮求知的雙眸;蜿蜒泥濘的鄉(xiāng)間小道上孩子們歡暢的歌聲，青青的操場(chǎng)上師生盡情嬉戲的歡樂(lè)身影。
顛簸的班車(chē)將我們載到了目的地，一下車(chē)，低矮破舊的土房霎時(shí)映入眼簾，黝黑淳樸的鄉(xiāng)民帶著些許的拘束招呼我們，而那一幫剛剛還活蹦亂跳的孩童一下子跑開(kāi)了好遠(yuǎn)，羞澀稚氣的臉頰上還著幾分好奇，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀望我們這一群“不速之客”。
第二天，我們迎來(lái)了二十來(lái)名學(xué)生(后來(lái)是三四十人)。孩子們?nèi)赃€很羞澀，都不愿打開(kāi)話匣子，我們老師們便一一與他們耐心交談，詢(xún)問(wèn)了他們基本的學(xué)習(xí)、生活狀況。漸漸地，孩子們開(kāi)始與我們大膽聊起來(lái)，從他們的話中，我們驚訝地了解到這些年齡還很小的孩子平時(shí)要做很多家務(wù)活、農(nóng)活，他們的父母大都打工在外，家中的老人還體弱多病，需要人照顧。“窮人的孩子早當(dāng)家”，這一幫學(xué)生在第一天就給我們所有老師上了深刻的一課!
以后數(shù)天的生活便步入了正軌。從賞心悅目的山野風(fēng)光到苦不堪言的食宿條件，從熱情豁達(dá)的當(dāng)?shù)剜l(xiāng)民到令人哭笑不得的學(xué)生，從激情洋溢的課堂到無(wú)話不談的“臥談會(huì)”,從淡淡離愁的分別到歸來(lái)后情意綿綿的手機(jī)通話，那段生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯成了記憶中的一條清澈的小溪流水，時(shí)刻滋潤(rùn)著我的心田。
一、山野風(fēng)景。
下雨的山野，風(fēng)景尤其迷人。楊南灣小學(xué)被青翠的山野環(huán)抱著，在夏雨中，活像一幅風(fēng)姿雋永的山水畫(huà)：遠(yuǎn)處、近處，霧氣騰騰;房檐、屋梁，雨滴噠噠。周?chē)职察o，我和隊(duì)員余巧玲唱著兒歌，在雨聲中感受自然的悄無(wú)聲息的力量，仿佛自己變得純真了很多。
我們很幸運(yùn)，5xx年一遇的天文奇觀日食被我們遇到了。但是，我們也是最不幸運(yùn)的，日食當(dāng)天天空陰郁，到處云霧繚繞，我們只能輕微地感受到天色逐漸暗淡了下來(lái)。趁著這一天文奇觀的出現(xiàn)，我給學(xué)生們?cè)敿?xì)地講解了日食和月食，甚至講到了神州飛船和外太空，原以為學(xué)生們聽(tīng)不懂或是不感興趣，沒(méi)想到他們每個(gè)人都興致勃勃地聆聽(tīng)，眼睛里泛著亮光，我真恨不得把所有的天文知識(shí)都將給他們聽(tīng)!
看不到日食沒(méi)關(guān)系，山村的夜晚給我們獻(xiàn)上了一份珍貴的禮物：皎潔的月亮，點(diǎn)點(diǎn)的繁星，鳴叫的昆蟲(chóng)。城市的夜晚是看不到、聽(tīng)不到這些的。我們坐在院子的長(zhǎng)凳上，議論北斗七星和其他繁星，感覺(jué)那些星星很遠(yuǎn)，又很近。
支教期間，我有幸出去郊游了一次。我和余巧玲老師帶著一幫孩子去小溪邊玩耍。與其說(shuō)是我們帶著他們，倒不如說(shuō)是孩子們領(lǐng)著我們，這一條條山路，他們?cè)缫炎叩檬焱噶?。一路上，綠綠的山坡看起來(lái)非常柔軟，非常平滑，我恨不得從這綠毯似的山坡頂上一口氣滾到山下。小溪的水沒(méi)有想象的那樣清，可孩子們玩的十分灑脫，大家弄得滿(mǎn)身是水，滿(mǎn)身是泥?；厝サ穆飞?，女孩子們采了山間的野花，男孩子們則打打鬧鬧，十分活躍。在與幾個(gè)五六年級(jí)的女生交談的時(shí)候，我感受到山里的孩子十分會(huì)體貼理解他人，同時(shí)也感知到她們對(duì)外面的五彩世界充滿(mǎn)了好奇與憧憬。
二、我的學(xué)生們。
說(shuō)到那一幫孩子，他們的玩意可多著呢!不同年齡段的孩子性格迥異，對(duì)他們要采取相適應(yīng)的教育方法才能達(dá)到事半功倍的成效。
一二年級(jí)的學(xué)生對(duì)世界充滿(mǎn)了好奇感，而且對(duì)自己所知道的一些“歪門(mén)邪道”的知識(shí)充滿(mǎn)自豪感。當(dāng)你給他們講任何“稀奇古怪”的知識(shí)時(shí)，他們會(huì)瞪大水汪汪的眼睛，露出驚訝的表情，認(rèn)真地聆聽(tīng)。也經(jīng)常會(huì)有個(gè)別學(xué)生露出自豪的、“不屑”的神情，高舉小手，大聲叫喊：“老師，老師!我知道，我知道!”然后不管是否經(jīng)過(guò)老師的同意，他們便毫無(wú)忌憚地站起來(lái)喋喋不休地發(fā)表起自己的觀點(diǎn)來(lái)。接著會(huì)傳來(lái)另一個(gè)自豪的聲音“老師，這我也知道!”這時(shí)整個(gè)教室會(huì)嘰嘰喳喳吵成一團(tuán)，活像開(kāi)一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)。不過(guò)一會(huì)兒，你要講的話題早被拋到了九霄云外。
一二年級(jí)的孩子們是快樂(lè)的天使，他們自己會(huì)發(fā)掘很多快樂(lè)的元素，還會(huì)將快樂(lè)的一點(diǎn)一滴傳達(dá)給每位老師?？墒牵铱偢杏X(jué)到快樂(lè)中的些許憂(yōu)傷。課堂上他們知道毛主席，但沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)周恩來(lái);當(dāng)被問(wèn)到“你們是什么族?”他們稍有遲疑，然后自豪地、異口同聲地回答“中國(guó)族!”課間，他們會(huì)津津有味地吃方便面，有些還露出羞澀的笑容慷慨地招呼老師吃。晚飯后，他們又一股腦全涌到學(xué)校來(lái)玩游戲，其中數(shù)“圈老師”這個(gè)游戲最熱門(mén)，這群孩子的娛樂(lè)方式真是少的可憐，要不然怎么不吃飯就跑到學(xué)校來(lái)瘋玩。
三四年級(jí)的學(xué)生是最乖巧的。我有幸當(dāng)上他們的班主任，近距離去感知他們帶給我心靈的觸動(dòng)。課堂上，學(xué)生們比較積極、勇敢地配合老師：他們能舉一反三，但不像一二年級(jí)的學(xué)生們那樣講一些風(fēng)牛馬不相及的話，他們往往能引用前面課堂的知識(shí)深化所講課程的深度，拓寬其廣度;他們有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮W(xué)態(tài)度，一個(gè)字的發(fā)音，一個(gè)不清晰的筆畫(huà)，甚至一個(gè)不起眼的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，他們都要一一確認(rèn)。課余、放學(xué)回家的路上，三四年級(jí)的姐姐們大都非常體貼照顧自己一二年級(jí)的弟弟妹妹，而且她們回家還要照顧年邁的老人。
最觸動(dòng)我的一點(diǎn)是他們有一顆感恩的心。他們表達(dá)謝意的方式很簡(jiǎn)單，不經(jīng)任何雕琢。一堂課后，一個(gè)女生跑過(guò)來(lái)羞澀地遞給我一封信，打開(kāi)一看，一句句純真的話語(yǔ)感動(dòng)得我說(shuō)不出話：老師，謝謝你，你不要走!相信僅這一句話就會(huì)撥動(dòng)每一個(gè)支教老師的心弦。到快要離別的時(shí)候，孩子們熱火朝天地疊起了手工制品：紙鶴、紙船、百合花、玫瑰花、花籃、錢(qián)包、照相機(jī)、飛機(jī)、褲子、兔子、公雞，還有各種橡皮泥做成的作品，一下課，學(xué)生們便將這些小玩意一股腦塞給老師，我們每個(gè)老師的房間都積累了一大堆禮物。還有一個(gè)平時(shí)調(diào)皮的女孩子在“給老師的一封信”中給我說(shuō)說(shuō)：感謝我在第一天來(lái)校時(shí)幫她系裙子的紐扣，這讓她感受到受人關(guān)懷的溫暖。這么一件小事她還銘記在心頭!
五六年級(jí)的學(xué)生雖然沒(méi)有一二年級(jí)學(xué)生那樣活躍，三四年級(jí)學(xué)生那樣認(rèn)真，但他們很有自己的思想，對(duì)事物有獨(dú)到的判斷力，也很有責(zé)任心。與其說(shuō)和他們是師生關(guān)系，倒不如說(shuō)是好朋友：一起聊天，一起玩象棋，甚至夜晚一起去逮蝎子。
三、食宿條件。
說(shuō)到了蝎子，我便忍不住想講一講支教期間的食宿狀況。雖然有幸沒(méi)有受到蝎子、毒蛇的進(jìn)攻，但各種不知名的昆蟲(chóng)把我們害得苦不堪言。對(duì)我們這些遠(yuǎn)道而來(lái)的外地人，蚊蟲(chóng)們毫不留情。我每晚被盯得體無(wú)完膚，另一個(gè)隊(duì)友更慘：腳背和嘴腫了起來(lái)。男生們發(fā)揚(yáng)“女士?jī)?yōu)先”的美德，集體住在一間比較簡(jiǎn)陋的教室里，打著通鋪的他們應(yīng)該也不好受。
打道回府的前一晚，我們所有人一起在那間教室打通鋪，聊到很晚。結(jié)果第二天一大清早，我被一股濃烈的燒焦味熏了起來(lái)，原來(lái)是一個(gè)男生的被褥著了火。我和隊(duì)長(zhǎng)趕緊處理了一下，而其他人仍在沉睡，看來(lái)十幾天的工作真是把大家累壞了。
支教期間，做飯是一項(xiàng)艱巨、挑戰(zhàn)的工作。本隊(duì)隊(duì)員都不是烹飪高手，不少隊(duì)員(包括我)甚至幾乎從沒(méi)下過(guò)廚房。但做飯問(wèn)題從來(lái)未難倒我們，而且，每天的做飯時(shí)刻是大家在一起談天說(shuō)地的輕松時(shí)刻。雖然我們的廚具、廚藝、廚料都很“簡(jiǎn)陋”，但“廚師”們明確分工，認(rèn)真操作，團(tuán)結(jié)合作，虛心進(jìn)取，使飯菜一天比一天可口，一天比一天豐盛，從起初的家常便飯到后來(lái)的“花樣小吃”，“廚師”們忙的不亦樂(lè)乎。做飯這段經(jīng)歷是我支教生活中很寶貴的記憶，很珍貴的財(cái)富，我將永遠(yuǎn)珍藏著它們。
四、屬于我的課堂。
當(dāng)了十幾年的學(xué)生，這回終于可以過(guò)過(guò)當(dāng)老師的癮了。為人師表，才真切地感受到當(dāng)一位老師的不容易。前面已經(jīng)說(shuō)過(guò)，針對(duì)不同年齡段的學(xué)生，制定相適應(yīng)的教學(xué)方法是課堂成功的關(guān)鍵。
一二年級(jí)的學(xué)生很活躍，想象力相當(dāng)豐富。作為老師，課堂上不僅要啟發(fā)的想象力，還要樹(shù)立威信，這樣才能使課堂秩序井然，又張有馳。
三四年級(jí)的學(xué)生相對(duì)比較羞澀，老師一定要調(diào)動(dòng)他們的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢發(fā)言。也不乏有積極的學(xué)生，這時(shí)，怎樣使一個(gè)人的積極擴(kuò)大成全班的積極是課堂成功的關(guān)鍵。
五六年級(jí)的學(xué)生已有了自己的思想，思維也相對(duì)比較成熟，作為老師要充分備課，使所講課程有一定廣度和深度。平時(shí)要多和他們交流，使他們知曉自己與外界學(xué)生的差距，鼓勵(lì)他們迎頭趕上。
我主要教三四年級(jí)的語(yǔ)文和音樂(lè)，授課情況總體較好。語(yǔ)文方面，我為每位學(xué)生打印了配有插圖的課文，并在必要時(shí)使用多媒體教學(xué)工具，還在課堂上夾雜幽默元素，這些都使課堂效率大大提高。音樂(lè)課主要以練習(xí)為主，適當(dāng)講一些與所選歌曲相關(guān)的知識(shí)，以加深他們對(duì)歌曲的理解。
但無(wú)論是語(yǔ)文課還是音樂(lè)課，教給學(xué)生們一些普通的生活常理是最重要的。講《麻雀》是在傳達(dá)親情，講《一夜的工作》是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)偉人的崇敬之情，講《金色的魚(yú)鉤》是讓他們感知革命先烈高尚的人格，樹(shù)立珍惜今天幸福生活的態(tài)度，講《桂林山水》是讓學(xué)生徜徉在祖國(guó)秀麗風(fēng)景的畫(huà)卷中，培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)壯麗河山的熱愛(ài)之情。還有很多勵(lì)志的課文、歌曲，我在這里就不一一列舉了。我想：十幾天的時(shí)間，我給學(xué)生們講的專(zhuān)科知識(shí)他們能記住的并不多，但這些生活常理將使他們獲益匪淺。
五、“臥談會(huì)”
一天中大部分時(shí)間是和學(xué)生們待在一起的，所以隊(duì)員們自己齊聚在一起的時(shí)光就顯得彌足珍貴，而臥談會(huì)為我們提供了很好的機(jī)會(huì)。它通常在一間光線昏暗的教室舉行，所講內(nèi)容涉及教學(xué)情況、課程安排、家訪情況、伙食安排、隊(duì)員評(píng)價(jià)、齊唱隊(duì)歌和閑聊。最有意思的是課程安排，隊(duì)長(zhǎng)像一個(gè)兜售課程的小商小販，大聲叫賣(mài)：“五六年級(jí)的語(yǔ)文課，誰(shuí)要?”“一二年級(jí)的體育課，誰(shuí)要?”隊(duì)員們則像購(gòu)物的顧客，提著籃子慢慢挑選。
“隊(duì)員評(píng)價(jià)”也是我們隊(duì)很有特色的項(xiàng)目，每次會(huì)議針對(duì)一個(gè)隊(duì)員，大家進(jìn)行全方位的評(píng)估。別人對(duì)我的評(píng)價(jià)比較高，這大大增加了我的自信心。隊(duì)友眼中的我和我自己認(rèn)識(shí)到的自我有不小錯(cuò)差，從他人口中，我更加全面地認(rèn)識(shí)了自身，感覺(jué)獲益不小。
每次談完常規(guī)事情，大家都要聊一聊其他話題。比如各自專(zhuān)業(yè)、男女朋友、明星大腕、未來(lái)設(shè)想、等等。這時(shí)是一天中最放松的時(shí)刻，其中的快樂(lè)可能只有經(jīng)歷的人才能感受到。
六、當(dāng)?shù)剜l(xiāng)民。
支教期間開(kāi)心的時(shí)候很多，可有些時(shí)候也會(huì)有莫大的傷感。這些傷感的一份子來(lái)源于家訪的經(jīng)歷。通過(guò)家訪，我們了解到當(dāng)?shù)睾芏嗉彝ソ?jīng)濟(jì)情況比較差：父母大都外出打工，體弱多病的老人留守在家，孩子的生活、學(xué)習(xí)仍有相當(dāng)大的困難。不少家長(zhǎng)對(duì)孩子的上學(xué)問(wèn)題不太重視，有些甚至不支持孩子繼續(xù)念書(shū)。針對(duì)這些情況，我們耐心地勸說(shuō)家長(zhǎng)們不要放棄供孩子讀書(shū)，還教導(dǎo)學(xué)生自己要堅(jiān)定求學(xué)的信念。
雖然當(dāng)?shù)剜l(xiāng)民生活不寬裕，但他們對(duì)我們這些遠(yuǎn)道而來(lái)的客人十分熱情。每次家訪，家長(zhǎng)們都執(zhí)意留我們吃飯，平時(shí)還托孩子送來(lái)自家的蔬菜。最要感謝的是村長(zhǎng)和校長(zhǎng)，他們給我們最基本的食宿問(wèn)題提供了很大的便利。
補(bǔ)充一下，那個(gè)失火的被子和一口用壞的鍋是校長(zhǎng)的，我們本來(lái)要賠償，但校長(zhǎng)執(zhí)意不要。
義務(wù)支教心得篇九
雖然義務(wù)支教在大家看來(lái)是比較簡(jiǎn)單的甚至有的人不屑去做，但真正做起來(lái)還是有困難的，在于你是否能夠堅(jiān)持下去。轉(zhuǎn)眼間，支教一年的時(shí)間就已經(jīng)滿(mǎn)了。我在支教過(guò)程中成長(zhǎng)了許多并且明白了很多道理。認(rèn)識(shí)了很多新的朋友，學(xué)會(huì)了一些做人處事的道理。其實(shí)有的事看似簡(jiǎn)單，但是只有經(jīng)歷了才會(huì)有收獲的，不要想著投機(jī)取巧，這樣有可能會(huì)走很多彎路。
上學(xué)期給他補(bǔ)數(shù)學(xué)，這后半期我?guī)蛣⒄钛a(bǔ)英語(yǔ)。他算是我的第一個(gè)正式的學(xué)生吧，他與其他服務(wù)對(duì)象不一樣，他比較開(kāi)朗，活潑。所以我們?cè)跍贤ㄉ喜淮嬖谑裁磫?wèn)題。給他補(bǔ)課的這段期間，我收獲了不少，不但鍛煉了自己的師范技能，也提高了自己的溝通能力。他馬上就要中考了，希望他考出優(yōu)異的成績(jī)。
其實(shí)，與其說(shuō)支教，還不如說(shuō)成是“淘金”。通過(guò)這一年的工作，我從工作中學(xué)到了不少的寶貴知識(shí)，同時(shí)也感受到不少成功的喜悅，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
（一）、參加學(xué)校大大小小的會(huì)議，學(xué)習(xí)了不少關(guān)于教育的文件精神，不僅讓我懂得當(dāng)今教育的發(fā)展趨勢(shì)，同時(shí)還了解教育的重要性。
（二）、積極參加支教工作。在每一次的活動(dòng)中，不管是講課還是經(jīng)驗(yàn)交流，我都認(rèn)真聽(tīng)取同學(xué)們的發(fā)言，將他們的經(jīng)驗(yàn)變成自己的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)積極的發(fā)表自己的觀點(diǎn)，讓大家共同進(jìn)步，共同體驗(yàn)教育中的快樂(lè)。
（三）、通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，上級(jí)、使我逐漸形成自己的教學(xué)理論與教學(xué)方式，面對(duì)課檢查學(xué)生的不懂也虛心講解。
（四）、在教學(xué)工作中，不向?qū)W生擺架子，多花時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，和學(xué)生打成一片，走近學(xué)生。讓優(yōu)生更優(yōu)，后進(jìn)生的成績(jī)也逐漸提高起來(lái)，得到了學(xué)生們的喜歡。通過(guò)自己的努力，學(xué)生的平均分在以前的基礎(chǔ)提高不少。
（五）、積極參加學(xué)校舉行的各種活動(dòng)，讓我從中受益匪淺。如：講課、說(shuō)課比賽等等。也都取得了一定的成績(jī)。
由于角色的快速轉(zhuǎn)變以至于在教學(xué)工作中遇到困難時(shí)感到手足無(wú)措、還不能很好地將所學(xué)的理論知識(shí)在實(shí)踐中運(yùn)用自如等等。
通過(guò)這次支教，我知道了志愿者當(dāng)以愛(ài)心為前提。服務(wù)社會(huì)，幫助他人不能只是口頭上說(shuō)說(shuō)而已，而是要發(fā)自?xún)?nèi)心，要用真心去關(guān)愛(ài)需要幫助的人，哪怕是一句溫馨的話語(yǔ)，一個(gè)關(guān)愛(ài)的手勢(shì)，都能給予人溫暖的感覺(jué)，因?yàn)閻?ài)心最具魅力。志愿服務(wù)是奉獻(xiàn)社會(huì)、服務(wù)他人的一種方式，是傳遞愛(ài)心、播種文明的過(guò)程。對(duì)被服務(wù)對(duì)象而言，它是感受社會(huì)關(guān)懷、獲得社會(huì)認(rèn)同的一次機(jī)會(huì)。對(duì)社會(huì)而言，它是提升社會(huì)文明風(fēng)氣、促進(jìn)社會(huì)和諧的一塊基低。
每一個(gè)人都有自己的惰性，如何控制自己的惰性，調(diào)整自己，克服自己的困難，是今后面對(duì)生活和學(xué)習(xí)的必要途徑。志愿者工作就如同今后的工作，如果你對(duì)待每一件事情都能像志愿者服務(wù)時(shí)這么認(rèn)真的話，我相信，成功的喜悅其實(shí)離你很近很近。我們是一個(gè)團(tuán)體，需要每個(gè)志愿者辛勤的努力和有效的協(xié)作，才能取得預(yù)期的良好效果。在我每次在那里支教時(shí)，時(shí)刻都把支教作為自己必須承擔(dān)的責(zé)任和應(yīng)盡的義務(wù)，無(wú)論如何都盡一切努力做的更好。因?yàn)檫@是我自己所選擇的，我已做好的思想準(zhǔn)備，沒(méi)有任何理由不去做好。其實(shí)，活也不是很累，就算是累心里總是覺(jué)得很知足了。
我想，做志愿者最重要的是成為一個(gè)有心人，也許我們做不出驚天動(dòng)地的事情，但卻可以從身邊做起，從力所能及的事情做起，用這種方式來(lái)培養(yǎng)自己的一顆愛(ài)心、一顆好心。希望帶著這兩顆“心”把后期的支教工作做得更好。支教對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一次磨練，更是一種寶貴的人生經(jīng)歷。我要積極總結(jié)這半年支教工作的得失，在總結(jié)的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)不足，努力提高自己，在下半年的支教工作中爭(zhēng)取更加優(yōu)異的成績(jī)。
義務(wù)支教心得篇十
時(shí)間過(guò)的真快!一個(gè)學(xué)期就這樣過(guò)去了。回顧這個(gè)學(xué)期，義教隊(duì)孩子的報(bào)名整理、面試工作的準(zhǔn)備、入學(xué)考試試卷的準(zhǔn)備與整理、義教隊(duì)老師與孩子的匹對(duì)、家訪、家訪反饋、教學(xué)調(diào)查與反饋、動(dòng)員大會(huì)、培訓(xùn)會(huì)等義教隊(duì)的一系列活動(dòng)，我都有積極參與到其中，但大部分的活動(dòng)處于被動(dòng)協(xié)助的位置，卻沒(méi)有做到問(wèn)心無(wú)愧，留下更多的是遺憾，發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，卻沒(méi)有及時(shí)反應(yīng)和及時(shí)處理，對(duì)于自己的本分工作，沒(méi)有還很好實(shí)行和處理，而是實(shí)實(shí)在在地充當(dāng)了一位空想家。身為教研組組長(zhǎng)之一，本是負(fù)責(zé)義教隊(duì)教學(xué)方面的工作，跟進(jìn)老師的教學(xué)情況，解答老師難題，提高教學(xué)質(zhì)量。然而，這個(gè)學(xué)期以來(lái)，為著繁雜的學(xué)習(xí)而勞碌著，對(duì)于義教隊(duì)的工作，更多處于被動(dòng)協(xié)助角色，還沒(méi)有完全從一位義教隊(duì)老師到干部的角度轉(zhuǎn)換過(guò)來(lái)。教學(xué)工作的跟進(jìn)，還沒(méi)有完全落實(shí)下來(lái)，與隊(duì)員的溝通，還是比較少，沒(méi)能真正為老師們解決到教學(xué)方面的難題，更多的是停留在想法上而沒(méi)有真正落實(shí)。對(duì)此深感抱歉。
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：
根據(jù)幾次的莘園與員工公寓的走訪、與個(gè)別隊(duì)員的溝通、教研組員的總結(jié)與反映。得到以下問(wèn)題。但是，由于我的疏忽，很多方面沒(méi)有得到及時(shí)的處理與改善。
孩子來(lái)了，老師沒(méi)到或老師來(lái)了，孩子沒(méi)到，這種現(xiàn)象在莘園經(jīng)常會(huì)有發(fā)生，員工公寓那邊比較少。主要問(wèn)題是與家長(zhǎng)缺少溝通。老師沒(méi)空，要及時(shí)告知孩子和家長(zhǎng)，并跟組長(zhǎng)請(qǐng)假，再找時(shí)間補(bǔ)回來(lái)。叮囑好如果孩子沒(méi)空，要求家長(zhǎng)聯(lián)系老師。
義教隊(duì)是一項(xiàng)義務(wù)性的工作，義務(wù)并不代表隨意。我們有責(zé)任給孩子帶來(lái)進(jìn)步，我們也希望在幫助別人的同時(shí)自己也從中得到提升，我們不是保姆，不是簡(jiǎn)單地幫助孩子完成作業(yè)，也不要被孩子拖著鼻子走。我們?cè)谂c孩子的相處中，成為他們的好朋友的同時(shí)，也要樹(shù)立一定的威信。每個(gè)老師，每次義教前，都應(yīng)該有一個(gè)備課的過(guò)程，如何來(lái)充分利用兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)強(qiáng)弱，針對(duì)性給予輔導(dǎo)復(fù)習(xí)，還有給孩子的生活給予正確的知道。當(dāng)然，更多的是根據(jù)實(shí)際情況來(lái)安排。但并不是一味去依賴(lài)孩子的提問(wèn)和幫忙做作業(yè)而絲毫沒(méi)有計(jì)劃沒(méi)有準(zhǔn)備。
在莘園上課的老師，要注意準(zhǔn)時(shí)問(wèn)題。不要讓孩子在教室上等，如果因?yàn)槟呈乱七t到，要及時(shí)跟值班老師聯(lián)系。在員工公寓上課的時(shí)間，因?yàn)椴皇茌穲@開(kāi)放的限制，在保持每周兩個(gè)小時(shí)的教學(xué)時(shí)間的基礎(chǔ)上，可以通過(guò)與孩子的協(xié)商而改動(dòng)上課時(shí)間，但要記得告知組長(zhǎng)或值班老師，方便考勤。考慮安全問(wèn)題與便于教研組的教學(xué)跟進(jìn)，建議大家還是按規(guī)定的時(shí)間來(lái)。
考勤，不是不相信你們，只是讓義教隊(duì)的教學(xué)工作能更好地開(kāi)展。大家會(huì)因?yàn)閷W(xué)業(yè)繁忙、社團(tuán)其他工作、身體不適、臨時(shí)沒(méi)空等等很多原因，部分老師請(qǐng)假、缺課。但是卻沒(méi)有與孩子和家長(zhǎng)溝通好，也沒(méi)有告知值班老師。影響很不好。這關(guān)系到我們個(gè)人的責(zé)任、形象問(wèn)題也關(guān)系到義教隊(duì)的整體形象與聲譽(yù)問(wèn)題。希望大家對(duì)此重視。請(qǐng)假一定要慎重，要與家長(zhǎng)孩子聯(lián)系好，也要告知組長(zhǎng)或值班老師。長(zhǎng)期的請(qǐng)假一定要告知干部，我們會(huì)及時(shí)尋找解決方法。
在教學(xué)方面的跟進(jìn)，身為主要負(fù)責(zé)人，沒(méi)有主動(dòng)去落實(shí)和完善，深感抱歉。通過(guò)教學(xué)反饋與隊(duì)員的'反映，;老師和孩子普遍相處良好。只是有個(gè)別的特殊的小孩，比較難以相處。譬如：仰秋、凌飛、逍飛、建平、宏峰等，比較難搞，當(dāng)任老師需要付出更多的努力。教研組應(yīng)該對(duì)此進(jìn)行特別的跟進(jìn)，與老師共同商量對(duì)策來(lái)解決問(wèn)題。只是考慮到教研組組員大部分為兼任老師，比較難以安排，這個(gè)計(jì)劃便在這個(gè)學(xué)期擱淺了。下個(gè)學(xué)期，這方面一定要有所改善，使教研組變得名符其實(shí)。
教研組組員，大部分有兼任老師。多了一項(xiàng)任務(wù)，多了一項(xiàng)責(zé)任，我希望你們也能多一份收獲與成長(zhǎng)?？墒?，從莘園執(zhí)勤本上的執(zhí)勤反饋來(lái)看，還是讓我有所失望的。大部分只是寫(xiě)著教學(xué)氣氛不錯(cuò)，還好等一些表面的信息。是真得沒(méi)有問(wèn)題，還是沒(méi)有主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)去了解呢?老師是怎樣上課的?老師有沒(méi)有備課?老師夠不夠主動(dòng)?方法好還是不好?需要借鑒還是需要改善?有哪些存在的問(wèn)題?孩子的配合程度?有那些建議?等等。其實(shí)有很多問(wèn)題可以發(fā)掘的，可以去思考的?？墒?，我沒(méi)有看到。當(dāng)然，我也沒(méi)發(fā)揮到引導(dǎo)的的作用。員工公寓的執(zhí)勤，老師都蠻認(rèn)真盡責(zé)的，也善于去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。但還是缺乏敏感度，有好多問(wèn)題沒(méi)有得到重視和及時(shí)解決。而我卻沒(méi)有及時(shí)去跟進(jìn)，深感抱歉。
展望：下個(gè)學(xué)期的計(jì)劃(主要是教學(xué)方面的計(jì)劃)。
我說(shuō)過(guò)，我們教研組的一些工作仍處于探索時(shí)期，需要大家的共同努力，一起完善。指出的問(wèn)題并不是在否定我們老師的努力，大部分老師都是相當(dāng)用心盡責(zé)的，老師們的努力，我們都記在心里?？墒?，為了義教隊(duì)工作能進(jìn)一步完善，問(wèn)題的提出為我們提出前進(jìn)很努力的方向。我們一起加油。
針對(duì)以上的問(wèn)題，我暫時(shí)提出一些想法，希望經(jīng)過(guò)完善在下學(xué)期能落實(shí)到位。
相信經(jīng)過(guò)一年的時(shí)間，老師們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上強(qiáng)弱或生活上的習(xí)慣都有所了解，寒假期間，大家每人回去準(zhǔn)備一份下個(gè)學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，包括對(duì)孩子生活行為習(xí)慣的指導(dǎo)。寒假回來(lái)上交給各組長(zhǎng)或助理。教研組會(huì)根據(jù)老師們的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)跟進(jìn)，及時(shí)提出教學(xué)建議，一起交流改進(jìn)。
教研組針對(duì)老師們的教學(xué)計(jì)劃，通過(guò)對(duì)孩子的了解，進(jìn)行分析探討，與老師共同完善教學(xué)方法。提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于特殊孩子要特別關(guān)注與跟進(jìn)。
教學(xué)形式不僅僅是一對(duì)一的家教形式，也可以根據(jù)實(shí)際情況來(lái)靈活改動(dòng)。興趣小組形式，科目分欄形式、年級(jí)分班形式等。希望大家有什么想法都可以提出來(lái)，附在教學(xué)計(jì)劃里。
希望在學(xué)期初舉行一個(gè)交流會(huì)，交流教學(xué)心得，探討解答教學(xué)疑難問(wèn)題。
我們一起努力，相信我們義教隊(duì)明天會(huì)更好!
義務(wù)支教心得篇十一
我的實(shí)習(xí)生涯快結(jié)束了，其中的滋味五味俱全。我是在一所高中實(shí)習(xí)，本以為邊疆地區(qū)的孩子應(yīng)該很會(huì)珍惜難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，因?yàn)樗麄兊母改复蟛糠质亲≡诟呱缴系霓r(nóng)民，主要靠著幾畝莊稼地或者替別人背貨物生存。他們的日子本來(lái)就很艱難，可是還要供子女上高中，一個(gè)學(xué)期一千多的學(xué)費(fèi)更讓他們捉襟見(jiàn)肘。可是，讓我意想不到的是，這邊的學(xué)風(fēng)很不濃厚，大部分學(xué)生不是愛(ài)貪玩就是沒(méi)心思讀書(shū)，即使老師在課堂上講得滔滔不絕甚至口干舌燥還是只有很少的幾個(gè)在認(rèn)真聽(tīng)課。剛開(kāi)始我原以為是我講課不精彩，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)他們是在掌握了老師們的秉性，越和善的老師就越鬧得厲害。而且越是高年級(jí)的學(xué)生就越難教，剛進(jìn)去的高一新生可能是還沒(méi)太熟悉環(huán)境，面對(duì)新老師們還是有點(diǎn)懼怕。
對(duì)于這些學(xué)生，我有點(diǎn)失望。但是我還是盡自己所能地教導(dǎo)他們，我想或許有些學(xué)生會(huì)因?yàn)槲业囊环虒?dǎo)從此努力學(xué)習(xí)了呢。這次的教師節(jié)本不屬于我，可是恰好在我的實(shí)習(xí)期間，而且還收到了學(xué)生的祝福和小禮物，這讓我激動(dòng)不已。我終于體會(huì)到“有付出就有回報(bào)”這句話了。正是我這段時(shí)間的努力得到了他們的認(rèn)可，所以以前的所有辛苦都是值得的，這是我最大的欣慰。
曾經(jīng)總以為當(dāng)一名教師很簡(jiǎn)單，只要努力把課上好就夠了。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有我想象的那么簡(jiǎn)單，除了做好自己的本職工作外還得學(xué)會(huì)管理學(xué)生，與學(xué)生多交流。此外，和同事領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系也是很重要的。有些教師教書(shū)不怎么樣但是他們八面玲瓏，左右逢源，一下子就竄到了高位。可是有些教師卻一輩子默默無(wú)聞，雖然他們受到學(xué)生的愛(ài)戴，可是永遠(yuǎn)領(lǐng)著那么一丁點(diǎn)工資艱難度日。
義務(wù)支教心得篇十二
他們沒(méi)有什么不同，小孩子的天真善良調(diào)皮搗蛋他們都有。我們沒(méi)有什么不同，大學(xué)生的真誠(chéng)友好懶惰懈怠我們都有。但是就是這樣一群他們與我們，構(gòu)成了這兩個(gè)星期歡樂(lè)與感動(dòng)的施發(fā)者和承載者。
每天每天，上課回來(lái)的老師都有好多能一起分享的趣事。
有些是溫馨感動(dòng)的。
教他們做賀卡，結(jié)果好幾個(gè)老師都收到了孩子們自己制作的賀卡。有一位女老師生日那天并沒(méi)有跟孩子們講，就因?yàn)楹⒆觽冊(cè)诘诙炜吹搅说案夂凶?，連忙補(bǔ)上了賀卡，寫(xiě)著：老師，我不知道昨天是你的生日。祝你生日快樂(lè)。
有位老師帶上作為獎(jiǎng)品的小本子發(fā)給了課上玩游戲獲獎(jiǎng)的小組。一個(gè)女生把小本子打開(kāi)，在第一頁(yè)上鄭重畫(huà)了一朵大紅花和兩朵小花，又細(xì)細(xì)的涂上了顏色，再拿出自己的練習(xí)本，用鉛筆臨摹本子封面的圖案，一直不甚滿(mǎn)意的擦擦畫(huà)畫(huà)。當(dāng)老師經(jīng)過(guò)她隨口問(wèn)了幾句時(shí)，她又很是羞澀，只是更加認(rèn)真的.畫(huà)著封面。
有些是調(diào)皮搗蛋無(wú)可奈何的。
義務(wù)支教心得篇十三
由于支教的學(xué)校較遠(yuǎn)，需要1個(gè)多小時(shí)的車(chē)程才能到。為了不影響正常的支教時(shí)間，隊(duì)員們6點(diǎn)就起了床，早餐也來(lái)不及吃就匆匆地集合等待公交車(chē)，直到在車(chē)上我們才吃上早餐。經(jīng)過(guò)1個(gè)多小時(shí)在車(chē)上的顛簸，終于到了，一天的支教活動(dòng)即將開(kāi)始。
其實(shí)這次支教對(duì)我來(lái)說(shuō)是舊地重游，因?yàn)槲胰锣l(xiāng)已來(lái)過(guò)這里支教15天了，這次的'到來(lái)仍然是懷著無(wú)比的興奮和激動(dòng)的心情，希望收獲不一樣的感動(dòng)。
最令我欣慰的是我之前教的小武術(shù)隊(duì)的隊(duì)員個(gè)個(gè)都來(lái)跟我說(shuō)：“老師，你教我的武術(shù)我現(xiàn)在還全都記得，你這次還教武術(shù)嗎?我還想學(xué)?！边€有一批愛(ài)動(dòng)的女孩對(duì)我說(shuō)：“老師，我們都選了跳舞，你要教我們跳?！甭?tīng)完這樣的話，心里能不感動(dòng)嗎?像有一股暖流從心底流出來(lái)。真恨不得把知識(shí)毫無(wú)保留的傳授給他們。
我這次教的是初一、初二的英語(yǔ)，他們的基礎(chǔ)都很差，平時(shí)上課基本上沒(méi)聽(tīng)，有些同學(xué)連26個(gè)字母還不會(huì)寫(xiě)。于是我就從最基本的字母音標(biāo)講起。雖然他們什么都不懂，有些同學(xué)也聽(tīng)不進(jìn)，但令我感激的是有一部分同學(xué)十分認(rèn)真地聽(tīng)課、做筆記、跟著我的思路走，踴躍發(fā)言，讓我順利地把一節(jié)課上好。
這次支教活動(dòng)讓我感觸很深，至此我衷心地祝愿義務(wù)支教活動(dòng)越辦越好，一起為留守兒童撐起另一片天空!
義務(wù)支教心得篇一
這是人生中第一次支教，對(duì)我而言意義非凡。以前總把支教想的很神圣美好，然而，當(dāng)親身經(jīng)歷過(guò)后，才真正理解了個(gè)中滋味。
我是懷著一顆激動(dòng)的心走進(jìn)大涼山的，支教之前在腦海中設(shè)想過(guò)很多山里的艱苦場(chǎng)景和我們會(huì)遇到的問(wèn)題，沒(méi)想到第一天就給了我當(dāng)頭一棒。校長(zhǎng)模棱兩可的不支持，剛剛一波支教隊(duì)伍的離開(kāi)，孩子們對(duì)他們的不舍與掛念，都給我們的支教工作帶來(lái)巨大阻礙。我開(kāi)始覺(jué)得不知所措的時(shí)候，會(huì)長(zhǎng)淡定地告訴我，一切都會(huì)好的，不要著急。也許是因?yàn)橛薪?jīng)驗(yàn)的會(huì)長(zhǎng)在我們隊(duì)讓我們覺(jué)得安心，亦或因?yàn)樗淖孕爬潇o給我們信心，大家還是滿(mǎn)懷希望和斗志地投入支教中。真正的支教就這樣開(kāi)始了。從最初來(lái)的孩子僅有個(gè)位數(shù)到最后有60多位，從與他們有距離到最后打成一片，從對(duì)環(huán)境的不適應(yīng)到最后舍不得離開(kāi)，從面對(duì)孩子們的調(diào)皮毫無(wú)頭緒到后來(lái)慢慢能鎮(zhèn)住場(chǎng)面，經(jīng)歷了很多，也成長(zhǎng)了很多。在與孩子們的相處中，我的過(guò)于遷就讓我一度拿他們沒(méi)辦法，會(huì)長(zhǎng)提醒我要與他們打成一片，但不能被他們打倒，我開(kāi)始變得有些嚴(yán)厲，不再答應(yīng)他們的所有要求，做得不對(duì)就批評(píng)，事實(shí)證明，孩子們需要這樣的相處，我既是他們沒(méi)有距離的朋友，也是他們必須聽(tīng)話的姐姐。
在教學(xué)過(guò)程中，第一堂課教的英語(yǔ)單詞有點(diǎn)難，之前沒(méi)有充分考慮到他們的基礎(chǔ)，孩子們反應(yīng)不是很好，之后的講課中，我開(kāi)始學(xué)會(huì)照顧每個(gè)孩子的感受，盡量關(guān)注每個(gè)孩子，尤其是默默聽(tīng)課不敢說(shuō)話的孩子，備課時(shí)也根據(jù)孩子們的吸收程度準(zhǔn)備，后來(lái)的課孩子們的反應(yīng)還不錯(cuò)。這些是我最大的收獲，我學(xué)會(huì)了怎樣和孩子們相處，怎樣講出他們感興趣的課。當(dāng)然，支教帶給我的不只是這些，我還結(jié)交了一幫志趣相投的朋友們。作為一個(gè)10人的團(tuán)隊(duì)，我們一起相處了十幾天，是人生很難得的經(jīng)歷。一間教室的大通鋪，一起做飯吃飯洗碗，一起討論，一起上課，一起種菜，一起和孩子們玩，我們由陌生到熟路，由寡言到不拘，一起經(jīng)歷的這些天將是一段很難忘的時(shí)光，這些人也將是很好的同行者。
義務(wù)支教心得篇二
第一段：介紹義務(wù)支教的背景和目的（150字）。
義務(wù)支教是一項(xiàng)重要的社會(huì)公益活動(dòng)，旨在改善農(nóng)村地區(qū)教育條件，提高農(nóng)村學(xué)生的素質(zhì)和教育水平。我有幸參加了內(nèi)黃縣的義務(wù)支教活動(dòng)，深入農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行教學(xué)和文化交流。在這個(gè)過(guò)程中，我與孩子們建立了深厚的情感聯(lián)系，同時(shí)也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
在內(nèi)黃義務(wù)支教期間，我了解到這個(gè)地區(qū)的教育資源相對(duì)匱乏，很多學(xué)生缺乏基本的學(xué)習(xí)條件和機(jī)會(huì)。面對(duì)這樣的情況，我感到責(zé)任重大，也倍感珍惜自己擁有的教育資源。在與學(xué)生的交流中，我發(fā)現(xiàn)他們都對(duì)知識(shí)渴望而又充滿(mǎn)熱情，雖然他們的學(xué)校條件艱苦，但他們的學(xué)習(xí)態(tài)度卻是堅(jiān)持不懈的，這讓我深深地被打動(dòng)。每天，我和孩子們一起學(xué)習(xí)、互動(dòng)、玩耍，感受到了純真、快樂(lè)和無(wú)私的友誼。在這個(gè)過(guò)程中，我也逐漸學(xué)會(huì)了去傾聽(tīng)和理解他們的需求和心聲，幫助他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。
第三段：支教活動(dòng)中的收獲和成長(zhǎng)（300字）。
在支教活動(dòng)中，我不僅對(duì)孩子們產(chǎn)生了積極的影響，同時(shí)也得到了很多收獲和成長(zhǎng)。首先，我學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)合作，與隊(duì)友們共同協(xié)作，相互支持和幫助，解決問(wèn)題和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。在教學(xué)中，我們互相鼓勵(lì)和指導(dǎo)，共同進(jìn)步。其次，我鍛煉了自己的組織和管理能力。面對(duì)龐大的學(xué)生群體和各種教學(xué)任務(wù)，我學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間和資源，高效組織課堂活動(dòng)，提高教學(xué)效果。此外，通過(guò)與當(dāng)?shù)鼐用竦幕?dòng)和交流，我深刻體會(huì)到了農(nóng)村地區(qū)的生活和文化，拓寬了自己的視野。
第四段：向農(nóng)村教育發(fā)展提出建議和期望（300字）。
在與農(nóng)村學(xué)生和教育工作者的交流中，我了解到一些存在的問(wèn)題和困難，比如教學(xué)資源不足、師資力量不夠等。因此，我希望能夠加大對(duì)農(nóng)村教育的關(guān)注和支持，提供更多的教育資源，增加優(yōu)秀教師的數(shù)量，改善教育環(huán)境。同時(shí)，我鼓勵(lì)農(nóng)村學(xué)生要有堅(jiān)定的理想和信念，努力學(xué)習(xí)，樹(shù)立自己的目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)做出貢獻(xiàn)。
第五段：總結(jié)義務(wù)支教的意義和影響（250字）。
義務(wù)支教是一種互助和奉獻(xiàn)的精神，通過(guò)支教活動(dòng)，可以促進(jìn)城鄉(xiāng)教育資源的平衡發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)教育差距，讓更多的農(nóng)村學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)教育。同時(shí)，義務(wù)支教也為年輕人提供了一個(gè)鍛煉能力和貢獻(xiàn)社會(huì)的平臺(tái)，讓他們學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)和關(guān)心他人，培養(yǎng)積極向上的價(jià)值觀和人生態(tài)度。通過(guò)內(nèi)黃義務(wù)支教的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，我深刻理解了教育的重要性和傳遞知識(shí)的力量，將繼續(xù)為農(nóng)村教育的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)：義務(wù)支教是一種寶貴的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)與農(nóng)村學(xué)生的互動(dòng)和交流，我深刻體會(huì)到了教育的價(jià)值和意義。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅對(duì)孩子們產(chǎn)生了積極的影響，同時(shí)也得到了很多收獲和成長(zhǎng)。通過(guò)支持農(nóng)村教育的發(fā)展和改善教育環(huán)境，我們能夠縮小城鄉(xiāng)教育差距，讓更多的農(nóng)村學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)教育。在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)參與和支持義務(wù)支教，為農(nóng)村教育的蓬勃發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
義務(wù)支教心得篇三
20xx年8月18日至8月21日我們進(jìn)行了為期4天的支教之旅。由于夾在臺(tái)風(fēng)康森、臺(tái)風(fēng)燦都之間，我們不得已得把旅程縮短了。不過(guò)這段回憶并沒(méi)有因此而減質(zhì)。一切都是一段很好的回憶。
尋找接收單位的艱辛之路。
隨著各科考試的開(kāi)始，我小隊(duì)的準(zhǔn)備工作也密鑼緊鼓的進(jìn)行中。一切都進(jìn)行得不大順利，因?yàn)橹饕軟](méi)有解決。而我們的主要矛盾就是地點(diǎn)的確定。去哪里找有十幾個(gè)困境兒童的單位接收我們呢?我們小隊(duì)嘗試了好幾次，都被當(dāng)?shù)卮逦蛯W(xué)校以集中困境兒童有難度為由拒絕了。只有當(dāng)對(duì)象換成一群普通的孩子，這樣才就成。大家都灰心喪氣了。各科考試迫近，要學(xué)習(xí)工作兩不誤，何其難啊!是不是實(shí)踐開(kāi)展不了，之前的工作都白費(fèi)了?或者我們要改變對(duì)象?可是這樣的話，我們實(shí)踐的意義何在?討論過(guò)之后，大家一致認(rèn)為：實(shí)踐絕不能改變靈魂!寧愿花更多時(shí)間去找接收單位，也不要偷換對(duì)象。正在這時(shí)，閆教授為我們提供了一個(gè)很強(qiáng)大的支撐：“去找湛江市婦聯(lián)副主席黃真竇吧!我跟她打招呼了?！庇谑牵谑形?，黃副主席接見(jiàn)了我們，并為我們解決了主要矛盾。
所謂“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！敝灰獔?jiān)持信念往前走，總會(huì)看到那一村的!
教學(xué)回憶。
去五合小學(xué)之前，婦聯(lián)把幫扶的小孩名單發(fā)給我們了。我一邊細(xì)看各個(gè)孩子的資料和我們的計(jì)劃書(shū)，一邊想象給他們上課的情景，心里是多么的期盼啊?？墒巧险n卻遇到了種種難題，其中酸甜苦辣，回味無(wú)窮。
念了一遍。振興折了幾朵花送給我們。還有很多很多鏡頭，我們都深深的記住了。雖然時(shí)間很短，但是我們之間的情誼很真誠(chéng)，也很單純。就是這種真誠(chéng)和單純，讓我們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)領(lǐng)路到了很多。
每一個(gè)問(wèn)題的發(fā)生都催促著我們馬上解決，因?yàn)槲覀儠r(shí)間是很短暫的，我們想不帶遺憾的離開(kāi)。進(jìn)行一對(duì)一的幫扶，有效的提高了我們辦事的效率和質(zhì)量。我們重點(diǎn)關(guān)注自己負(fù)責(zé)的小孩，每天放學(xué)后我們就分享發(fā)生在小孩身上的趣事，或者討論他們的問(wèn)題。從而，我們了解每個(gè)小孩的進(jìn)程很快。這讓我明白，我們這一小隊(duì)，分工合作的配合是非常重要的。
有趣的集體生活。
除了每天給小孩子上課，另一個(gè)重要話題就是我們小隊(duì)的生活了。
第一趣事，夜戰(zhàn)蟲(chóng)敵。我們的臥室就是一個(gè)大教室，用破爛搖曳的課桌湊成雙人大床。雖然婦聯(lián)副主席千叮萬(wàn)囑要掛蚊帳防蟲(chóng)，但是勞累了一天，再加上教室很難掛蚊帳，我們是準(zhǔn)備涂花露水就算了。沒(méi)想到噩夢(mèng)來(lái)了。關(guān)燈后，整個(gè)教室像是戰(zhàn)場(chǎng)一樣，幾十只綠色的甲蟲(chóng)猶如盲頭蒼蠅，不斷的撞來(lái)撞去，跌落在我們身上。在海霞同學(xué)的一聲凄厲尖叫后，大家決定一定要掛蚊帳!我們用長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子從左邊窗戶(hù)的防盜網(wǎng)拉到右邊窗戶(hù)的網(wǎng)上，最后掛上了蚊帳。終于可以睡覺(jué)了，已經(jīng)凌晨1點(diǎn)了。任由蚊帳外的昆蟲(chóng)撞吧，我已經(jīng)無(wú)力理會(huì)了。
第二趣事，戶(hù)外洗澡。衛(wèi)生間連同浴室只有一間，在學(xué)校另一側(cè)，而且相距臥室教學(xué)樓150米左右。水也同樣只有在浴室那邊才有。洗澡就成了我們的大問(wèn)題。入夜了，學(xué)校沒(méi)路燈和走廊燈，我們的“夜生活”開(kāi)始了。大家提起桶、拿著毛巾、打著手電筒，分批分組的走向浴室。女的當(dāng)然輪流在浴室里洗澡。不過(guò)男孩就刺激多了。浴室旁邊有棟2層小樓，樓上走廊左右分別有水龍頭。那就是男生的浴室了。他們光著身子摸黑洗澡。周?chē)岷谝黄?，他們?dāng)然是不會(huì)走光了。哈哈。
第三趣事，生手開(kāi)鍋。我們這幾個(gè)孩子，就憑著1個(gè)電飯煲3個(gè)電磁爐，誓要征服這幾天的3餐問(wèn)題。第一頓飯，我們選擇了煮水泡方便面。第二頓飯，我們好像用了3、4個(gè)小時(shí)才煮好。把大家都餓趴了。不過(guò)，大家都為一頓飯而努力，這場(chǎng)面讓人驚嘆，過(guò)程很讓人懷念。
同一大背景，不同的孩子。
認(rèn)識(shí)的第一人，也是每天來(lái)的最早的孩子。她總是微笑著配合我們，每次拿到零食獎(jiǎng)品時(shí)都要和我分享。記得我想小朋友要家庭電話號(hào)碼時(shí)，有的家里窮沒(méi)有電話，有的忘記號(hào)碼了。事后大家都沒(méi)怎么在意，只有曉雯，在放學(xué)回家以后又重新跑到學(xué)校來(lái)，害羞的塞給我一張寫(xiě)有電話號(hào)碼的字條。
小孩永超：他是個(gè)孤兒，智力低下，他自卑、膽小、笨拙，但是他乖巧。在寶瓊的鼓勵(lì)下，選班長(zhǎng)時(shí)，永超勇敢的舉起了雙手。但是在趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，因?yàn)槭帜_慢，被另一個(gè)小孩兇了一句，就憂(yōu)傷地坐在一旁，再也不敢去玩了。
小孩延林：他是個(gè)留守兒童，很頑皮，不過(guò)只要兇一點(diǎn)，他就聽(tīng)話了。這個(gè)小孩是這群頑皮孩子的其中之一啊。沒(méi)等下課就已經(jīng)領(lǐng)著大家一起逃了!幸虧我們的武術(shù)老師——嘉俊能管得住他們。
同是困境兒童，他們背后都有著悲傷的故事，有著陰暗的背景。他們性格各異，爛漫天真，但是內(nèi)心都有著一道傷。我們過(guò)來(lái)上課不僅僅是為了教會(huì)他們知識(shí)，更多的是要了解他們，開(kāi)解他們，觸動(dòng)他們。雖然彌補(bǔ)不了父母對(duì)他們的愛(ài)。
但是我們會(huì)盡力讓他們感覺(jué)到開(kāi)心的。
我們沒(méi)有偽裝，有的只是真誠(chéng)的對(duì)待，開(kāi)心的玩樂(lè)。
義務(wù)支教心得篇四
每個(gè)星期五中午十二點(diǎn)五十都會(huì)有這么一個(gè)團(tuán)隊(duì)從田家炳書(shū)院門(mén)口出發(fā)，她們著裝大方，一路歡聲笑語(yǔ)地走向大學(xué)的校門(mén)。這就是去周邊小學(xué)義務(wù)支教同學(xué)，她們是來(lái)自不同學(xué)院不同年級(jí)專(zhuān)業(yè)的本科生，這就是未來(lái)教育家聯(lián)盟“春耘”支教團(tuán)的支教教師們！她們是一群朝氣蓬勃、富有愛(ài)心、富有奉獻(xiàn)精神的大學(xué)生，對(duì)教育事業(yè)有一股澎湃的熱情。這是一群平凡的大學(xué)生，但她們正在默默地做著一件不平凡的事！
青春凈土，盡情揮灑。
“只要你用心地去和那些小學(xué)生交流，你嘗試著去了解他們，那么一種師生之間的情誼很快就會(huì)建立起來(lái)！”一位在小學(xué)支教的同學(xué)在所有支教同學(xué)分享自己的支教經(jīng)歷時(shí)如是說(shuō)。在小學(xué)校園里沒(méi)有很多很大的像那些城鎮(zhèn)學(xué)校那樣漂亮的花壇，她們的操場(chǎng)是一塊泥土地，是那樣地原生態(tài)。加上學(xué)前班，整個(gè)學(xué)校才七個(gè)班，教學(xué)樓就是那么小小的三層小樓。就是在這個(gè)毫無(wú)城市的繁華的地方，這群來(lái)自西南大學(xué)的年輕的老師們將和小學(xué)生們渡過(guò)一個(gè)愉快的下午。
“春耘”支教團(tuán)走在本科生支教隊(duì)伍的前列，鑒于當(dāng)代中國(guó)偏遠(yuǎn)農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)設(shè)施落后，師資力量匱乏，教學(xué)結(jié)構(gòu)單一，而在校大學(xué)師范生由于長(zhǎng)期的理論學(xué)習(xí)缺乏實(shí)踐能力使得理論知識(shí)未能充分地用于實(shí)踐。自二零零四年在學(xué)院團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下成立以來(lái)一直與該小學(xué)合作到今，能夠有如此長(zhǎng)期的合作當(dāng)然離不開(kāi)的還是那群支教教師們！當(dāng)她們?cè)跒榱酥芪逑挛绶e極努力準(zhǔn)備時(shí)，別人還會(huì)以為她們教的是語(yǔ)文或者數(shù)學(xué)等，其實(shí)不然，她們教的而是一些興趣課。支教團(tuán)在農(nóng)林小學(xué)開(kāi)設(shè)了音樂(lè)舞蹈、美工、書(shū)法、經(jīng)典誦讀、英語(yǔ)等接近十門(mén)課程，雖說(shuō)這些課程沒(méi)有語(yǔ)文數(shù)學(xué)那樣受重視，但是小學(xué)的老師和學(xué)生家長(zhǎng)們都很高興這些年輕的老師們能夠帶去更為活躍的課堂！
當(dāng)別的同學(xué)還在享受床的舒服或者參加娛樂(lè)活動(dòng)時(shí)，這群充滿(mǎn)活力的老師卻還站在那擁擠的公共汽車(chē)?yán)锏却グ艳r(nóng)林小學(xué)的校門(mén)打開(kāi)。這個(gè)團(tuán)隊(duì)的口號(hào)是“青春，責(zé)任，奉獻(xiàn)”，在這片凈土上，她們盡情地?fù)]灑著青春。她們以理論指導(dǎo)實(shí)踐，以實(shí)踐充實(shí)理論，義務(wù)奉獻(xiàn)社會(huì)，培育著祖國(guó)的花朵！
茁壯成長(zhǎng)，童年難忘。
“老師，老師，我們什么時(shí)候上臺(tái)表演呢？”小學(xué)生們總是盼望著學(xué)期成果展的到來(lái)，她們總是迫不及待地想讓家長(zhǎng)和所有的老師以及同學(xué)看到自己的成長(zhǎng)。
每年元旦“春耘”支教團(tuán)都會(huì)在小學(xué)舉辦一個(gè)全校的成果展，每年六一各小組在班級(jí)舉辦成果匯報(bào)演出，以此來(lái)見(jiàn)證這些留守兒童的成長(zhǎng)。不管你已經(jīng)給那些小孩子上過(guò)多少次課了，但當(dāng)支教教師們一踏上小學(xué)的那片凈土?xí)r，原本安靜的學(xué)校會(huì)頓時(shí)沸騰起來(lái)，那些小學(xué)生們從教室里跑出來(lái)抱住老師的手臂，拉著老師的衣服，她們跳著喊著：“新老師來(lái)了，新老師來(lái)了??”
師說(shuō)：“老師，你下學(xué)期還要來(lái)哦！”在農(nóng)林小學(xué)的教室里，支教教師們感受到的是渴求新知識(shí)的眼神，接收到的是一封封無(wú)言的感謝信。一位“春耘”支教團(tuán)支教教師告訴我，說(shuō)每一次幾乎都有小孩要送東西給她，或者是一副親手畫(huà)的畫(huà)，或者是親手折的一個(gè)錢(qián)包，甚至是那個(gè)小學(xué)生自己最?lèi)?ài)吃的糖果。這些對(duì)于這位支教教師來(lái)說(shuō)或許不是最貴重的禮物，但卻是最珍貴的禮物，因?yàn)檫@是對(duì)她的努力的肯定。
每次支教前，支教教師們要精心地準(zhǔn)備教案，支教回校后，不管自己有多累都要對(duì)自己這次課作以總結(jié)，并寫(xiě)下反思。一學(xué)期的周五的下午是有限的，但是收獲卻可以是無(wú)限的。在這些支教的日子里，成長(zhǎng)的不只是小學(xué)的小學(xué)生們，還有這一群默默付出的“春耘”支教教師們。因?yàn)樗齻?，這個(gè)校園充滿(mǎn)了歡笑；因?yàn)樗齻?，無(wú)數(shù)個(gè)童年不再有煩惱。
春風(fēng)化雨，桃李芬芳。
這個(gè)支教團(tuán)隊(duì)是那樣地默默無(wú)聞，沒(méi)有報(bào)道，沒(méi)有宣傳。這是樸實(shí)無(wú)華的一代。每次支教的車(chē)費(fèi)、給買(mǎi)小學(xué)生小小的禮物的錢(qián)和自備教學(xué)工具等等的花費(fèi)都是她們自己省吃?xún)€用省下來(lái)的錢(qián)，因?yàn)樗齻円膊皇歉辉５囊淮??！盎蛟S我們?cè)谖镔|(zhì)上不是富裕的，但是精神上我們卻是很富有。”一位支教教師如此對(duì)我說(shuō)。從她臉上洋溢著的自豪的神情中我讀到了另外一種收獲。
義務(wù)支教心得篇五
第一段：介紹義務(wù)寒假支教的背景和意義（200字）。
寒假作為學(xué)生們放松心情、休息身心的最佳時(shí)機(jī)，但在如今社會(huì)中，越來(lái)越多的大學(xué)生通過(guò)參加義務(wù)寒假支教來(lái)做一些有意義的事情。義務(wù)寒假支教是指大學(xué)生利用寒假期間，到農(nóng)村或邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校進(jìn)行教育支援，為當(dāng)?shù)氐暮⒆觽兲峁┮恍┙逃Y源和幫助。這種活動(dòng)不僅能夠幫助貧困地區(qū)的孩子們接受教育，提升他們的生活和學(xué)習(xí)條件，還可以培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和愛(ài)心精神。
第二段：描述支教過(guò)程中的困難和挑戰(zhàn)（300字）。
義務(wù)寒假支教并不是一件輕松的事情，它存在著許多困難和挑戰(zhàn)。首先，大學(xué)生去到農(nóng)村或邊遠(yuǎn)地區(qū)，環(huán)境與城市迥異，可能面臨著生活條件不好、行動(dòng)不便等問(wèn)題。其次，大學(xué)生需要應(yīng)對(duì)教學(xué)上的難題，包括如何適應(yīng)不同的教育環(huán)境、如何與孩子們建立良好的關(guān)系等。最后，時(shí)間有限，很難在短時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行全面的教育，需根據(jù)實(shí)際情況做出取舍。
第三段：分享在支教中的收獲和成長(zhǎng)（300字）。
雖然義務(wù)寒假支教存在困難，但是它也給大學(xué)生帶來(lái)了許多的收獲和成長(zhǎng)。首先，通過(guò)參加義務(wù)寒假支教，我了解到了農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)的真實(shí)狀況，進(jìn)一步增加了對(duì)社會(huì)的認(rèn)知。其次，與孩子們相處和交流的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何用簡(jiǎn)單生動(dòng)的語(yǔ)言讓他們理解知識(shí)，培養(yǎng)了自己的溝通能力和表達(dá)能力。此外，通過(guò)寒假支教，我也發(fā)現(xiàn)自己對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，我渴望為社會(huì)和下一代做出更多的貢獻(xiàn)。
第四段：探討對(duì)寒假支教活動(dòng)的建議和改進(jìn)措施（300字）。
根據(jù)我自己的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)義務(wù)寒假支教的理解，我認(rèn)為對(duì)于這種活動(dòng)，可以進(jìn)一步加強(qiáng)籌劃和組織，提高大學(xué)生參與的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，可以加強(qiáng)對(duì)參與者的培訓(xùn)，提供更多的教學(xué)技巧和知識(shí)背景的指導(dǎo)，使大學(xué)生更加有信心和能力去支教。另外，可以與相關(guān)教育機(jī)構(gòu)建立合作，開(kāi)展更多的教育活動(dòng)，提供更多的資源和機(jī)會(huì)給貧困地區(qū)的孩子們。
第五段：總結(jié)寒假支教的重要性和意義（200字）。
總之，義務(wù)寒假支教是一項(xiàng)有意義的活動(dòng)，它不僅改善了貧困地區(qū)孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境，也培養(yǎng)了大學(xué)生們的社會(huì)責(zé)任感和愛(ài)心精神。盡管存在許多困難和挑戰(zhàn)，但是通過(guò)支教活動(dòng)，大學(xué)生們不僅能夠了解到農(nóng)村地區(qū)的真實(shí)情況，還能夠提高自身的溝通和表達(dá)能力，發(fā)現(xiàn)自己對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。因此，我們應(yīng)該支持和鼓勵(lì)更多的大學(xué)生參與到義務(wù)寒假支教中，為社會(huì)和下一代的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
義務(wù)支教心得篇六
城市義務(wù)支教是一種公益活動(dòng)，旨在為貧困地區(qū)的學(xué)生提供教育資源和幫助，讓他們能夠享受到與城市學(xué)生一樣的教育機(jī)會(huì)。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅能夠傳授知識(shí)給他們，更能深刻地感受到他們的成長(zhǎng)和變化。通過(guò)這次經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了教育的力量以及對(duì)于學(xué)生的重要性。
第二段：主體觀點(diǎn)一——教育的力量。
在我參與城市義務(wù)支教的過(guò)程中，我意識(shí)到了教育的力量。貧困地區(qū)的學(xué)生由于教育資源匱乏，他們所接受的教育條件遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于城市學(xué)生。然而，通過(guò)我們的支教活動(dòng)，他們的眼界被開(kāi)拓了，他們接觸到了更多的知識(shí)和信息。因此，我們看到了他們的眼中充滿(mǎn)了希望，他們對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了信心。教育給予了他們改變現(xiàn)狀的勇氣和動(dòng)力，讓他們相信自己能夠改變自己的命運(yùn)。
第三段：主體觀點(diǎn)二——學(xué)生的重要性。
通過(guò)城市義務(wù)支教，我體會(huì)到了學(xué)生的重要性。貧困地區(qū)的學(xué)生多半陷入了自卑和無(wú)助的困境中，他們對(duì)于教育的渴望和對(duì)知識(shí)的向往很容易被人們忽視。然而，在我們的支教過(guò)程中，他們展現(xiàn)出了出色的學(xué)習(xí)能力和很強(qiáng)的學(xué)習(xí)意愿。他們積極主動(dòng)地參與討論，勇于提問(wèn)，并且努力學(xué)習(xí)。他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步讓我感動(dòng)不已，也讓我深刻地體會(huì)到他們的潛力和價(jià)值。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，我們需要用心去發(fā)現(xiàn)和發(fā)展他們的潛能。
第四段：主體觀點(diǎn)三——自我成長(zhǎng)。
除了對(duì)教育和學(xué)生的認(rèn)識(shí)，城市義務(wù)支教也給我?guī)?lái)了自我成長(zhǎng)和提升。作為一名支教老師，我需要不斷地學(xué)習(xí)和提高自己的教育水平。為了更好地教授他們知識(shí)，我不斷努力去學(xué)習(xí)，去研究教育教學(xué)方法。同時(shí)，我也要注意培養(yǎng)自己的耐心和責(zé)任心，在面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)難題和行為問(wèn)題時(shí)，我需要給予他們耐心和關(guān)懷。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)更加成熟和有責(zé)任心的人。
第五段：結(jié)尾總結(jié)。
總之，城市義務(wù)支教是一個(gè)讓我深刻體會(huì)到教育的力量和學(xué)生的重要性的過(guò)程。通過(guò)這個(gè)經(jīng)歷，我不僅給予了貧困地區(qū)的學(xué)生知識(shí)和幫助，也從中獲得了自我成長(zhǎng)和提升。希望這樣的支教活動(dòng)能夠更加普及，讓更多的學(xué)生受益。同時(shí)，也希望能夠通過(guò)我們的努力，讓教育資源更加公平，讓每個(gè)孩子都能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育。
義務(wù)支教心得篇七
今天是第二次去北郊鄉(xiāng)支教，教的是同一個(gè)班級(jí)：初一一班。第一次去的時(shí)候覺(jué)得孩子們真的是淘氣的沒(méi)法管束，在這次去支教之前我還在想怎么讓這些學(xué)生安心的聽(tīng)課，利用好僅有的三十分鐘，讓他們盡快的融入課堂狀態(tài)。在出發(fā)前我們同行的三個(gè)都買(mǎi)了糖果，覺(jué)得孩子們畢竟還是需要鼓勵(lì)的，有時(shí)候除了口頭的表?yè)P(yáng)，還可以有些物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，用此激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。
到了學(xué)校后，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的一班要安穩(wěn)了好多，課前打打鬧鬧的孩子仍然有，但是一半以上學(xué)生都在做作業(yè)，這讓我感到欣慰的同時(shí)覺(jué)得松了一口氣——還好他們狀態(tài)不錯(cuò)，我可以把精力更多的花在安排課堂而不是整頓紀(jì)律上面。一點(diǎn)四十五分，我讓他們打開(kāi)課本回顧一下以前的知識(shí)，兩分鐘后提問(wèn)，提問(wèn)的效果被證明并不好，而且我了解到他們對(duì)第七單元?jiǎng)倓偭私庖矝](méi)有時(shí)間背記新單詞，所以我利用五分鐘左右進(jìn)行了領(lǐng)讀和檢驗(yàn)，隨后進(jìn)入了正規(guī)的課堂。
課堂中我用小問(wèn)題開(kāi)始了我的講課，幾個(gè)同學(xué)積極參與讓我由問(wèn)題自然的過(guò)渡到了課文，隨后通過(guò)對(duì)單詞的基本含義認(rèn)識(shí)，還有小組簡(jiǎn)單的對(duì)話，讓他們脫離課本的對(duì)話，構(gòu)思自己的對(duì)話，最后由他們自愿表演對(duì)話，偶爾中途無(wú)人響應(yīng)，我就會(huì)點(diǎn)一個(gè)“上課不積極”的學(xué)生。課堂中，有的男孩子坐姿不正，經(jīng)常東倒西歪，一副瞌睡樣子，還有的上課不喜歡說(shuō)話，和老師眼神交流很少，回答問(wèn)題沒(méi)有勇氣，我對(duì)幾個(gè)學(xué)生做出了糾正，并希望他們以后能夠慢慢的改正不好的聽(tīng)課習(xí)慣。
課后，我對(duì)上課表現(xiàn)好的幾位同學(xué)優(yōu)先發(fā)放了糖果，剩余的糖果我交給了班長(zhǎng)，讓班長(zhǎng)給其他班級(jí)成員發(fā)放。
這天支教結(jié)束了，給我的感覺(jué)是自己慢慢的hold住學(xué)生了，自己心里多了一份底氣。我覺(jué)得上課學(xué)生的積極性還是有待提高，這點(diǎn)需要我們支教的人慢慢努力，想出新的辦法去豐富課堂，提起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)更大的興趣。這一點(diǎn)還需要我在以后的教學(xué)中慢慢體會(huì)，慢慢總結(jié)出方法。
義務(wù)支教心得篇八
七月二十日清早，我與本隊(duì)其他隊(duì)員踏上了去往穆寨鄉(xiāng)楊南灣村的班車(chē)，開(kāi)始了我為期兩個(gè)星期的“奇幻旅程”。一路上風(fēng)景清新亮麗而且不失濃郁厚重的歷史文化氣息，秦始皇陵兵馬俑、華清池、驪山等著名的風(fēng)景名勝盡收眼中，可是我卻無(wú)心觀賞這些美景，我的內(nèi)心在勾勒另一番景象：黑暗簡(jiǎn)陋的教室里學(xué)生們明亮求知的雙眸;蜿蜒泥濘的鄉(xiāng)間小道上孩子們歡暢的歌聲，青青的操場(chǎng)上師生盡情嬉戲的歡樂(lè)身影。
顛簸的班車(chē)將我們載到了目的地，一下車(chē)，低矮破舊的土房霎時(shí)映入眼簾，黝黑淳樸的鄉(xiāng)民帶著些許的拘束招呼我們，而那一幫剛剛還活蹦亂跳的孩童一下子跑開(kāi)了好遠(yuǎn)，羞澀稚氣的臉頰上還著幾分好奇，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀望我們這一群“不速之客”。
第二天，我們迎來(lái)了二十來(lái)名學(xué)生(后來(lái)是三四十人)。孩子們?nèi)赃€很羞澀，都不愿打開(kāi)話匣子，我們老師們便一一與他們耐心交談，詢(xún)問(wèn)了他們基本的學(xué)習(xí)、生活狀況。漸漸地，孩子們開(kāi)始與我們大膽聊起來(lái)，從他們的話中，我們驚訝地了解到這些年齡還很小的孩子平時(shí)要做很多家務(wù)活、農(nóng)活，他們的父母大都打工在外，家中的老人還體弱多病，需要人照顧。“窮人的孩子早當(dāng)家”，這一幫學(xué)生在第一天就給我們所有老師上了深刻的一課!
以后數(shù)天的生活便步入了正軌。從賞心悅目的山野風(fēng)光到苦不堪言的食宿條件，從熱情豁達(dá)的當(dāng)?shù)剜l(xiāng)民到令人哭笑不得的學(xué)生，從激情洋溢的課堂到無(wú)話不談的“臥談會(huì)”,從淡淡離愁的分別到歸來(lái)后情意綿綿的手機(jī)通話，那段生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯成了記憶中的一條清澈的小溪流水，時(shí)刻滋潤(rùn)著我的心田。
一、山野風(fēng)景。
下雨的山野，風(fēng)景尤其迷人。楊南灣小學(xué)被青翠的山野環(huán)抱著，在夏雨中，活像一幅風(fēng)姿雋永的山水畫(huà)：遠(yuǎn)處、近處，霧氣騰騰;房檐、屋梁，雨滴噠噠。周?chē)职察o，我和隊(duì)員余巧玲唱著兒歌，在雨聲中感受自然的悄無(wú)聲息的力量，仿佛自己變得純真了很多。
我們很幸運(yùn)，5xx年一遇的天文奇觀日食被我們遇到了。但是，我們也是最不幸運(yùn)的，日食當(dāng)天天空陰郁，到處云霧繚繞，我們只能輕微地感受到天色逐漸暗淡了下來(lái)。趁著這一天文奇觀的出現(xiàn)，我給學(xué)生們?cè)敿?xì)地講解了日食和月食，甚至講到了神州飛船和外太空，原以為學(xué)生們聽(tīng)不懂或是不感興趣，沒(méi)想到他們每個(gè)人都興致勃勃地聆聽(tīng)，眼睛里泛著亮光，我真恨不得把所有的天文知識(shí)都將給他們聽(tīng)!
看不到日食沒(méi)關(guān)系，山村的夜晚給我們獻(xiàn)上了一份珍貴的禮物：皎潔的月亮，點(diǎn)點(diǎn)的繁星，鳴叫的昆蟲(chóng)。城市的夜晚是看不到、聽(tīng)不到這些的。我們坐在院子的長(zhǎng)凳上，議論北斗七星和其他繁星，感覺(jué)那些星星很遠(yuǎn)，又很近。
支教期間，我有幸出去郊游了一次。我和余巧玲老師帶著一幫孩子去小溪邊玩耍。與其說(shuō)是我們帶著他們，倒不如說(shuō)是孩子們領(lǐng)著我們，這一條條山路，他們?cè)缫炎叩檬焱噶?。一路上，綠綠的山坡看起來(lái)非常柔軟，非常平滑，我恨不得從這綠毯似的山坡頂上一口氣滾到山下。小溪的水沒(méi)有想象的那樣清，可孩子們玩的十分灑脫，大家弄得滿(mǎn)身是水，滿(mǎn)身是泥?；厝サ穆飞?，女孩子們采了山間的野花，男孩子們則打打鬧鬧，十分活躍。在與幾個(gè)五六年級(jí)的女生交談的時(shí)候，我感受到山里的孩子十分會(huì)體貼理解他人，同時(shí)也感知到她們對(duì)外面的五彩世界充滿(mǎn)了好奇與憧憬。
二、我的學(xué)生們。
說(shuō)到那一幫孩子，他們的玩意可多著呢!不同年齡段的孩子性格迥異，對(duì)他們要采取相適應(yīng)的教育方法才能達(dá)到事半功倍的成效。
一二年級(jí)的學(xué)生對(duì)世界充滿(mǎn)了好奇感，而且對(duì)自己所知道的一些“歪門(mén)邪道”的知識(shí)充滿(mǎn)自豪感。當(dāng)你給他們講任何“稀奇古怪”的知識(shí)時(shí)，他們會(huì)瞪大水汪汪的眼睛，露出驚訝的表情，認(rèn)真地聆聽(tīng)。也經(jīng)常會(huì)有個(gè)別學(xué)生露出自豪的、“不屑”的神情，高舉小手，大聲叫喊：“老師，老師!我知道，我知道!”然后不管是否經(jīng)過(guò)老師的同意，他們便毫無(wú)忌憚地站起來(lái)喋喋不休地發(fā)表起自己的觀點(diǎn)來(lái)。接著會(huì)傳來(lái)另一個(gè)自豪的聲音“老師，這我也知道!”這時(shí)整個(gè)教室會(huì)嘰嘰喳喳吵成一團(tuán)，活像開(kāi)一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)。不過(guò)一會(huì)兒，你要講的話題早被拋到了九霄云外。
一二年級(jí)的孩子們是快樂(lè)的天使，他們自己會(huì)發(fā)掘很多快樂(lè)的元素，還會(huì)將快樂(lè)的一點(diǎn)一滴傳達(dá)給每位老師?？墒牵铱偢杏X(jué)到快樂(lè)中的些許憂(yōu)傷。課堂上他們知道毛主席，但沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)周恩來(lái);當(dāng)被問(wèn)到“你們是什么族?”他們稍有遲疑，然后自豪地、異口同聲地回答“中國(guó)族!”課間，他們會(huì)津津有味地吃方便面，有些還露出羞澀的笑容慷慨地招呼老師吃。晚飯后，他們又一股腦全涌到學(xué)校來(lái)玩游戲，其中數(shù)“圈老師”這個(gè)游戲最熱門(mén)，這群孩子的娛樂(lè)方式真是少的可憐，要不然怎么不吃飯就跑到學(xué)校來(lái)瘋玩。
三四年級(jí)的學(xué)生是最乖巧的。我有幸當(dāng)上他們的班主任，近距離去感知他們帶給我心靈的觸動(dòng)。課堂上，學(xué)生們比較積極、勇敢地配合老師：他們能舉一反三，但不像一二年級(jí)的學(xué)生們那樣講一些風(fēng)牛馬不相及的話，他們往往能引用前面課堂的知識(shí)深化所講課程的深度，拓寬其廣度;他們有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮W(xué)態(tài)度，一個(gè)字的發(fā)音，一個(gè)不清晰的筆畫(huà)，甚至一個(gè)不起眼的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，他們都要一一確認(rèn)。課余、放學(xué)回家的路上，三四年級(jí)的姐姐們大都非常體貼照顧自己一二年級(jí)的弟弟妹妹，而且她們回家還要照顧年邁的老人。
最觸動(dòng)我的一點(diǎn)是他們有一顆感恩的心。他們表達(dá)謝意的方式很簡(jiǎn)單，不經(jīng)任何雕琢。一堂課后，一個(gè)女生跑過(guò)來(lái)羞澀地遞給我一封信，打開(kāi)一看，一句句純真的話語(yǔ)感動(dòng)得我說(shuō)不出話：老師，謝謝你，你不要走!相信僅這一句話就會(huì)撥動(dòng)每一個(gè)支教老師的心弦。到快要離別的時(shí)候，孩子們熱火朝天地疊起了手工制品：紙鶴、紙船、百合花、玫瑰花、花籃、錢(qián)包、照相機(jī)、飛機(jī)、褲子、兔子、公雞，還有各種橡皮泥做成的作品，一下課，學(xué)生們便將這些小玩意一股腦塞給老師，我們每個(gè)老師的房間都積累了一大堆禮物。還有一個(gè)平時(shí)調(diào)皮的女孩子在“給老師的一封信”中給我說(shuō)說(shuō)：感謝我在第一天來(lái)校時(shí)幫她系裙子的紐扣，這讓她感受到受人關(guān)懷的溫暖。這么一件小事她還銘記在心頭!
五六年級(jí)的學(xué)生雖然沒(méi)有一二年級(jí)學(xué)生那樣活躍，三四年級(jí)學(xué)生那樣認(rèn)真，但他們很有自己的思想，對(duì)事物有獨(dú)到的判斷力，也很有責(zé)任心。與其說(shuō)和他們是師生關(guān)系，倒不如說(shuō)是好朋友：一起聊天，一起玩象棋，甚至夜晚一起去逮蝎子。
三、食宿條件。
說(shuō)到了蝎子，我便忍不住想講一講支教期間的食宿狀況。雖然有幸沒(méi)有受到蝎子、毒蛇的進(jìn)攻，但各種不知名的昆蟲(chóng)把我們害得苦不堪言。對(duì)我們這些遠(yuǎn)道而來(lái)的外地人，蚊蟲(chóng)們毫不留情。我每晚被盯得體無(wú)完膚，另一個(gè)隊(duì)友更慘：腳背和嘴腫了起來(lái)。男生們發(fā)揚(yáng)“女士?jī)?yōu)先”的美德，集體住在一間比較簡(jiǎn)陋的教室里，打著通鋪的他們應(yīng)該也不好受。
打道回府的前一晚，我們所有人一起在那間教室打通鋪，聊到很晚。結(jié)果第二天一大清早，我被一股濃烈的燒焦味熏了起來(lái)，原來(lái)是一個(gè)男生的被褥著了火。我和隊(duì)長(zhǎng)趕緊處理了一下，而其他人仍在沉睡，看來(lái)十幾天的工作真是把大家累壞了。
支教期間，做飯是一項(xiàng)艱巨、挑戰(zhàn)的工作。本隊(duì)隊(duì)員都不是烹飪高手，不少隊(duì)員(包括我)甚至幾乎從沒(méi)下過(guò)廚房。但做飯問(wèn)題從來(lái)未難倒我們，而且，每天的做飯時(shí)刻是大家在一起談天說(shuō)地的輕松時(shí)刻。雖然我們的廚具、廚藝、廚料都很“簡(jiǎn)陋”，但“廚師”們明確分工，認(rèn)真操作，團(tuán)結(jié)合作，虛心進(jìn)取，使飯菜一天比一天可口，一天比一天豐盛，從起初的家常便飯到后來(lái)的“花樣小吃”，“廚師”們忙的不亦樂(lè)乎。做飯這段經(jīng)歷是我支教生活中很寶貴的記憶，很珍貴的財(cái)富，我將永遠(yuǎn)珍藏著它們。
四、屬于我的課堂。
當(dāng)了十幾年的學(xué)生，這回終于可以過(guò)過(guò)當(dāng)老師的癮了。為人師表，才真切地感受到當(dāng)一位老師的不容易。前面已經(jīng)說(shuō)過(guò)，針對(duì)不同年齡段的學(xué)生，制定相適應(yīng)的教學(xué)方法是課堂成功的關(guān)鍵。
一二年級(jí)的學(xué)生很活躍，想象力相當(dāng)豐富。作為老師，課堂上不僅要啟發(fā)的想象力，還要樹(shù)立威信，這樣才能使課堂秩序井然，又張有馳。
三四年級(jí)的學(xué)生相對(duì)比較羞澀，老師一定要調(diào)動(dòng)他們的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢發(fā)言。也不乏有積極的學(xué)生，這時(shí)，怎樣使一個(gè)人的積極擴(kuò)大成全班的積極是課堂成功的關(guān)鍵。
五六年級(jí)的學(xué)生已有了自己的思想，思維也相對(duì)比較成熟，作為老師要充分備課，使所講課程有一定廣度和深度。平時(shí)要多和他們交流，使他們知曉自己與外界學(xué)生的差距，鼓勵(lì)他們迎頭趕上。
我主要教三四年級(jí)的語(yǔ)文和音樂(lè)，授課情況總體較好。語(yǔ)文方面，我為每位學(xué)生打印了配有插圖的課文，并在必要時(shí)使用多媒體教學(xué)工具，還在課堂上夾雜幽默元素，這些都使課堂效率大大提高。音樂(lè)課主要以練習(xí)為主，適當(dāng)講一些與所選歌曲相關(guān)的知識(shí)，以加深他們對(duì)歌曲的理解。
但無(wú)論是語(yǔ)文課還是音樂(lè)課，教給學(xué)生們一些普通的生活常理是最重要的。講《麻雀》是在傳達(dá)親情，講《一夜的工作》是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)偉人的崇敬之情，講《金色的魚(yú)鉤》是讓他們感知革命先烈高尚的人格，樹(shù)立珍惜今天幸福生活的態(tài)度，講《桂林山水》是讓學(xué)生徜徉在祖國(guó)秀麗風(fēng)景的畫(huà)卷中，培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)壯麗河山的熱愛(ài)之情。還有很多勵(lì)志的課文、歌曲，我在這里就不一一列舉了。我想：十幾天的時(shí)間，我給學(xué)生們講的專(zhuān)科知識(shí)他們能記住的并不多，但這些生活常理將使他們獲益匪淺。
五、“臥談會(huì)”
一天中大部分時(shí)間是和學(xué)生們待在一起的，所以隊(duì)員們自己齊聚在一起的時(shí)光就顯得彌足珍貴，而臥談會(huì)為我們提供了很好的機(jī)會(huì)。它通常在一間光線昏暗的教室舉行，所講內(nèi)容涉及教學(xué)情況、課程安排、家訪情況、伙食安排、隊(duì)員評(píng)價(jià)、齊唱隊(duì)歌和閑聊。最有意思的是課程安排，隊(duì)長(zhǎng)像一個(gè)兜售課程的小商小販，大聲叫賣(mài)：“五六年級(jí)的語(yǔ)文課，誰(shuí)要?”“一二年級(jí)的體育課，誰(shuí)要?”隊(duì)員們則像購(gòu)物的顧客，提著籃子慢慢挑選。
“隊(duì)員評(píng)價(jià)”也是我們隊(duì)很有特色的項(xiàng)目，每次會(huì)議針對(duì)一個(gè)隊(duì)員，大家進(jìn)行全方位的評(píng)估。別人對(duì)我的評(píng)價(jià)比較高，這大大增加了我的自信心。隊(duì)友眼中的我和我自己認(rèn)識(shí)到的自我有不小錯(cuò)差，從他人口中，我更加全面地認(rèn)識(shí)了自身，感覺(jué)獲益不小。
每次談完常規(guī)事情，大家都要聊一聊其他話題。比如各自專(zhuān)業(yè)、男女朋友、明星大腕、未來(lái)設(shè)想、等等。這時(shí)是一天中最放松的時(shí)刻，其中的快樂(lè)可能只有經(jīng)歷的人才能感受到。
六、當(dāng)?shù)剜l(xiāng)民。
支教期間開(kāi)心的時(shí)候很多，可有些時(shí)候也會(huì)有莫大的傷感。這些傷感的一份子來(lái)源于家訪的經(jīng)歷。通過(guò)家訪，我們了解到當(dāng)?shù)睾芏嗉彝ソ?jīng)濟(jì)情況比較差：父母大都外出打工，體弱多病的老人留守在家，孩子的生活、學(xué)習(xí)仍有相當(dāng)大的困難。不少家長(zhǎng)對(duì)孩子的上學(xué)問(wèn)題不太重視，有些甚至不支持孩子繼續(xù)念書(shū)。針對(duì)這些情況，我們耐心地勸說(shuō)家長(zhǎng)們不要放棄供孩子讀書(shū)，還教導(dǎo)學(xué)生自己要堅(jiān)定求學(xué)的信念。
雖然當(dāng)?shù)剜l(xiāng)民生活不寬裕，但他們對(duì)我們這些遠(yuǎn)道而來(lái)的客人十分熱情。每次家訪，家長(zhǎng)們都執(zhí)意留我們吃飯，平時(shí)還托孩子送來(lái)自家的蔬菜。最要感謝的是村長(zhǎng)和校長(zhǎng)，他們給我們最基本的食宿問(wèn)題提供了很大的便利。
補(bǔ)充一下，那個(gè)失火的被子和一口用壞的鍋是校長(zhǎng)的，我們本來(lái)要賠償，但校長(zhǎng)執(zhí)意不要。
義務(wù)支教心得篇九
雖然義務(wù)支教在大家看來(lái)是比較簡(jiǎn)單的甚至有的人不屑去做，但真正做起來(lái)還是有困難的，在于你是否能夠堅(jiān)持下去。轉(zhuǎn)眼間，支教一年的時(shí)間就已經(jīng)滿(mǎn)了。我在支教過(guò)程中成長(zhǎng)了許多并且明白了很多道理。認(rèn)識(shí)了很多新的朋友，學(xué)會(huì)了一些做人處事的道理。其實(shí)有的事看似簡(jiǎn)單，但是只有經(jīng)歷了才會(huì)有收獲的，不要想著投機(jī)取巧，這樣有可能會(huì)走很多彎路。
上學(xué)期給他補(bǔ)數(shù)學(xué)，這后半期我?guī)蛣⒄钛a(bǔ)英語(yǔ)。他算是我的第一個(gè)正式的學(xué)生吧，他與其他服務(wù)對(duì)象不一樣，他比較開(kāi)朗，活潑。所以我們?cè)跍贤ㄉ喜淮嬖谑裁磫?wèn)題。給他補(bǔ)課的這段期間，我收獲了不少，不但鍛煉了自己的師范技能，也提高了自己的溝通能力。他馬上就要中考了，希望他考出優(yōu)異的成績(jī)。
其實(shí)，與其說(shuō)支教，還不如說(shuō)成是“淘金”。通過(guò)這一年的工作，我從工作中學(xué)到了不少的寶貴知識(shí)，同時(shí)也感受到不少成功的喜悅，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
（一）、參加學(xué)校大大小小的會(huì)議，學(xué)習(xí)了不少關(guān)于教育的文件精神，不僅讓我懂得當(dāng)今教育的發(fā)展趨勢(shì)，同時(shí)還了解教育的重要性。
（二）、積極參加支教工作。在每一次的活動(dòng)中，不管是講課還是經(jīng)驗(yàn)交流，我都認(rèn)真聽(tīng)取同學(xué)們的發(fā)言，將他們的經(jīng)驗(yàn)變成自己的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)積極的發(fā)表自己的觀點(diǎn)，讓大家共同進(jìn)步，共同體驗(yàn)教育中的快樂(lè)。
（三）、通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，上級(jí)、使我逐漸形成自己的教學(xué)理論與教學(xué)方式，面對(duì)課檢查學(xué)生的不懂也虛心講解。
（四）、在教學(xué)工作中，不向?qū)W生擺架子，多花時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，和學(xué)生打成一片，走近學(xué)生。讓優(yōu)生更優(yōu)，后進(jìn)生的成績(jī)也逐漸提高起來(lái)，得到了學(xué)生們的喜歡。通過(guò)自己的努力，學(xué)生的平均分在以前的基礎(chǔ)提高不少。
（五）、積極參加學(xué)校舉行的各種活動(dòng)，讓我從中受益匪淺。如：講課、說(shuō)課比賽等等。也都取得了一定的成績(jī)。
由于角色的快速轉(zhuǎn)變以至于在教學(xué)工作中遇到困難時(shí)感到手足無(wú)措、還不能很好地將所學(xué)的理論知識(shí)在實(shí)踐中運(yùn)用自如等等。
通過(guò)這次支教，我知道了志愿者當(dāng)以愛(ài)心為前提。服務(wù)社會(huì)，幫助他人不能只是口頭上說(shuō)說(shuō)而已，而是要發(fā)自?xún)?nèi)心，要用真心去關(guān)愛(ài)需要幫助的人，哪怕是一句溫馨的話語(yǔ)，一個(gè)關(guān)愛(ài)的手勢(shì)，都能給予人溫暖的感覺(jué)，因?yàn)閻?ài)心最具魅力。志愿服務(wù)是奉獻(xiàn)社會(huì)、服務(wù)他人的一種方式，是傳遞愛(ài)心、播種文明的過(guò)程。對(duì)被服務(wù)對(duì)象而言，它是感受社會(huì)關(guān)懷、獲得社會(huì)認(rèn)同的一次機(jī)會(huì)。對(duì)社會(huì)而言，它是提升社會(huì)文明風(fēng)氣、促進(jìn)社會(huì)和諧的一塊基低。
每一個(gè)人都有自己的惰性，如何控制自己的惰性，調(diào)整自己，克服自己的困難，是今后面對(duì)生活和學(xué)習(xí)的必要途徑。志愿者工作就如同今后的工作，如果你對(duì)待每一件事情都能像志愿者服務(wù)時(shí)這么認(rèn)真的話，我相信，成功的喜悅其實(shí)離你很近很近。我們是一個(gè)團(tuán)體，需要每個(gè)志愿者辛勤的努力和有效的協(xié)作，才能取得預(yù)期的良好效果。在我每次在那里支教時(shí)，時(shí)刻都把支教作為自己必須承擔(dān)的責(zé)任和應(yīng)盡的義務(wù)，無(wú)論如何都盡一切努力做的更好。因?yàn)檫@是我自己所選擇的，我已做好的思想準(zhǔn)備，沒(méi)有任何理由不去做好。其實(shí)，活也不是很累，就算是累心里總是覺(jué)得很知足了。
我想，做志愿者最重要的是成為一個(gè)有心人，也許我們做不出驚天動(dòng)地的事情，但卻可以從身邊做起，從力所能及的事情做起，用這種方式來(lái)培養(yǎng)自己的一顆愛(ài)心、一顆好心。希望帶著這兩顆“心”把后期的支教工作做得更好。支教對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一次磨練，更是一種寶貴的人生經(jīng)歷。我要積極總結(jié)這半年支教工作的得失，在總結(jié)的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)不足，努力提高自己，在下半年的支教工作中爭(zhēng)取更加優(yōu)異的成績(jī)。
義務(wù)支教心得篇十
時(shí)間過(guò)的真快!一個(gè)學(xué)期就這樣過(guò)去了。回顧這個(gè)學(xué)期，義教隊(duì)孩子的報(bào)名整理、面試工作的準(zhǔn)備、入學(xué)考試試卷的準(zhǔn)備與整理、義教隊(duì)老師與孩子的匹對(duì)、家訪、家訪反饋、教學(xué)調(diào)查與反饋、動(dòng)員大會(huì)、培訓(xùn)會(huì)等義教隊(duì)的一系列活動(dòng)，我都有積極參與到其中，但大部分的活動(dòng)處于被動(dòng)協(xié)助的位置，卻沒(méi)有做到問(wèn)心無(wú)愧，留下更多的是遺憾，發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，卻沒(méi)有及時(shí)反應(yīng)和及時(shí)處理，對(duì)于自己的本分工作，沒(méi)有還很好實(shí)行和處理，而是實(shí)實(shí)在在地充當(dāng)了一位空想家。身為教研組組長(zhǎng)之一，本是負(fù)責(zé)義教隊(duì)教學(xué)方面的工作，跟進(jìn)老師的教學(xué)情況，解答老師難題，提高教學(xué)質(zhì)量。然而，這個(gè)學(xué)期以來(lái)，為著繁雜的學(xué)習(xí)而勞碌著，對(duì)于義教隊(duì)的工作，更多處于被動(dòng)協(xié)助角色，還沒(méi)有完全從一位義教隊(duì)老師到干部的角度轉(zhuǎn)換過(guò)來(lái)。教學(xué)工作的跟進(jìn)，還沒(méi)有完全落實(shí)下來(lái)，與隊(duì)員的溝通，還是比較少，沒(méi)能真正為老師們解決到教學(xué)方面的難題，更多的是停留在想法上而沒(méi)有真正落實(shí)。對(duì)此深感抱歉。
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：
根據(jù)幾次的莘園與員工公寓的走訪、與個(gè)別隊(duì)員的溝通、教研組員的總結(jié)與反映。得到以下問(wèn)題。但是，由于我的疏忽，很多方面沒(méi)有得到及時(shí)的處理與改善。
孩子來(lái)了，老師沒(méi)到或老師來(lái)了，孩子沒(méi)到，這種現(xiàn)象在莘園經(jīng)常會(huì)有發(fā)生，員工公寓那邊比較少。主要問(wèn)題是與家長(zhǎng)缺少溝通。老師沒(méi)空，要及時(shí)告知孩子和家長(zhǎng)，并跟組長(zhǎng)請(qǐng)假，再找時(shí)間補(bǔ)回來(lái)。叮囑好如果孩子沒(méi)空，要求家長(zhǎng)聯(lián)系老師。
義教隊(duì)是一項(xiàng)義務(wù)性的工作，義務(wù)并不代表隨意。我們有責(zé)任給孩子帶來(lái)進(jìn)步，我們也希望在幫助別人的同時(shí)自己也從中得到提升，我們不是保姆，不是簡(jiǎn)單地幫助孩子完成作業(yè)，也不要被孩子拖著鼻子走。我們?cè)谂c孩子的相處中，成為他們的好朋友的同時(shí)，也要樹(shù)立一定的威信。每個(gè)老師，每次義教前，都應(yīng)該有一個(gè)備課的過(guò)程，如何來(lái)充分利用兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)強(qiáng)弱，針對(duì)性給予輔導(dǎo)復(fù)習(xí)，還有給孩子的生活給予正確的知道。當(dāng)然，更多的是根據(jù)實(shí)際情況來(lái)安排。但并不是一味去依賴(lài)孩子的提問(wèn)和幫忙做作業(yè)而絲毫沒(méi)有計(jì)劃沒(méi)有準(zhǔn)備。
在莘園上課的老師，要注意準(zhǔn)時(shí)問(wèn)題。不要讓孩子在教室上等，如果因?yàn)槟呈乱七t到，要及時(shí)跟值班老師聯(lián)系。在員工公寓上課的時(shí)間，因?yàn)椴皇茌穲@開(kāi)放的限制，在保持每周兩個(gè)小時(shí)的教學(xué)時(shí)間的基礎(chǔ)上，可以通過(guò)與孩子的協(xié)商而改動(dòng)上課時(shí)間，但要記得告知組長(zhǎng)或值班老師，方便考勤。考慮安全問(wèn)題與便于教研組的教學(xué)跟進(jìn)，建議大家還是按規(guī)定的時(shí)間來(lái)。
考勤，不是不相信你們，只是讓義教隊(duì)的教學(xué)工作能更好地開(kāi)展。大家會(huì)因?yàn)閷W(xué)業(yè)繁忙、社團(tuán)其他工作、身體不適、臨時(shí)沒(méi)空等等很多原因，部分老師請(qǐng)假、缺課。但是卻沒(méi)有與孩子和家長(zhǎng)溝通好，也沒(méi)有告知值班老師。影響很不好。這關(guān)系到我們個(gè)人的責(zé)任、形象問(wèn)題也關(guān)系到義教隊(duì)的整體形象與聲譽(yù)問(wèn)題。希望大家對(duì)此重視。請(qǐng)假一定要慎重，要與家長(zhǎng)孩子聯(lián)系好，也要告知組長(zhǎng)或值班老師。長(zhǎng)期的請(qǐng)假一定要告知干部，我們會(huì)及時(shí)尋找解決方法。
在教學(xué)方面的跟進(jìn)，身為主要負(fù)責(zé)人，沒(méi)有主動(dòng)去落實(shí)和完善，深感抱歉。通過(guò)教學(xué)反饋與隊(duì)員的'反映，;老師和孩子普遍相處良好。只是有個(gè)別的特殊的小孩，比較難以相處。譬如：仰秋、凌飛、逍飛、建平、宏峰等，比較難搞，當(dāng)任老師需要付出更多的努力。教研組應(yīng)該對(duì)此進(jìn)行特別的跟進(jìn)，與老師共同商量對(duì)策來(lái)解決問(wèn)題。只是考慮到教研組組員大部分為兼任老師，比較難以安排，這個(gè)計(jì)劃便在這個(gè)學(xué)期擱淺了。下個(gè)學(xué)期，這方面一定要有所改善，使教研組變得名符其實(shí)。
教研組組員，大部分有兼任老師。多了一項(xiàng)任務(wù)，多了一項(xiàng)責(zé)任，我希望你們也能多一份收獲與成長(zhǎng)?？墒?，從莘園執(zhí)勤本上的執(zhí)勤反饋來(lái)看，還是讓我有所失望的。大部分只是寫(xiě)著教學(xué)氣氛不錯(cuò)，還好等一些表面的信息。是真得沒(méi)有問(wèn)題，還是沒(méi)有主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)去了解呢?老師是怎樣上課的?老師有沒(méi)有備課?老師夠不夠主動(dòng)?方法好還是不好?需要借鑒還是需要改善?有哪些存在的問(wèn)題?孩子的配合程度?有那些建議?等等。其實(shí)有很多問(wèn)題可以發(fā)掘的，可以去思考的?？墒?，我沒(méi)有看到。當(dāng)然，我也沒(méi)發(fā)揮到引導(dǎo)的的作用。員工公寓的執(zhí)勤，老師都蠻認(rèn)真盡責(zé)的，也善于去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。但還是缺乏敏感度，有好多問(wèn)題沒(méi)有得到重視和及時(shí)解決。而我卻沒(méi)有及時(shí)去跟進(jìn)，深感抱歉。
展望：下個(gè)學(xué)期的計(jì)劃(主要是教學(xué)方面的計(jì)劃)。
我說(shuō)過(guò)，我們教研組的一些工作仍處于探索時(shí)期，需要大家的共同努力，一起完善。指出的問(wèn)題并不是在否定我們老師的努力，大部分老師都是相當(dāng)用心盡責(zé)的，老師們的努力，我們都記在心里?？墒?，為了義教隊(duì)工作能進(jìn)一步完善，問(wèn)題的提出為我們提出前進(jìn)很努力的方向。我們一起加油。
針對(duì)以上的問(wèn)題，我暫時(shí)提出一些想法，希望經(jīng)過(guò)完善在下學(xué)期能落實(shí)到位。
相信經(jīng)過(guò)一年的時(shí)間，老師們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上強(qiáng)弱或生活上的習(xí)慣都有所了解，寒假期間，大家每人回去準(zhǔn)備一份下個(gè)學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，包括對(duì)孩子生活行為習(xí)慣的指導(dǎo)。寒假回來(lái)上交給各組長(zhǎng)或助理。教研組會(huì)根據(jù)老師們的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)跟進(jìn)，及時(shí)提出教學(xué)建議，一起交流改進(jìn)。
教研組針對(duì)老師們的教學(xué)計(jì)劃，通過(guò)對(duì)孩子的了解，進(jìn)行分析探討，與老師共同完善教學(xué)方法。提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于特殊孩子要特別關(guān)注與跟進(jìn)。
教學(xué)形式不僅僅是一對(duì)一的家教形式，也可以根據(jù)實(shí)際情況來(lái)靈活改動(dòng)。興趣小組形式，科目分欄形式、年級(jí)分班形式等。希望大家有什么想法都可以提出來(lái)，附在教學(xué)計(jì)劃里。
希望在學(xué)期初舉行一個(gè)交流會(huì)，交流教學(xué)心得，探討解答教學(xué)疑難問(wèn)題。
我們一起努力，相信我們義教隊(duì)明天會(huì)更好!
義務(wù)支教心得篇十一
我的實(shí)習(xí)生涯快結(jié)束了，其中的滋味五味俱全。我是在一所高中實(shí)習(xí)，本以為邊疆地區(qū)的孩子應(yīng)該很會(huì)珍惜難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，因?yàn)樗麄兊母改复蟛糠质亲≡诟呱缴系霓r(nóng)民，主要靠著幾畝莊稼地或者替別人背貨物生存。他們的日子本來(lái)就很艱難，可是還要供子女上高中，一個(gè)學(xué)期一千多的學(xué)費(fèi)更讓他們捉襟見(jiàn)肘。可是，讓我意想不到的是，這邊的學(xué)風(fēng)很不濃厚，大部分學(xué)生不是愛(ài)貪玩就是沒(méi)心思讀書(shū)，即使老師在課堂上講得滔滔不絕甚至口干舌燥還是只有很少的幾個(gè)在認(rèn)真聽(tīng)課。剛開(kāi)始我原以為是我講課不精彩，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)他們是在掌握了老師們的秉性，越和善的老師就越鬧得厲害。而且越是高年級(jí)的學(xué)生就越難教，剛進(jìn)去的高一新生可能是還沒(méi)太熟悉環(huán)境，面對(duì)新老師們還是有點(diǎn)懼怕。
對(duì)于這些學(xué)生，我有點(diǎn)失望。但是我還是盡自己所能地教導(dǎo)他們，我想或許有些學(xué)生會(huì)因?yàn)槲业囊环虒?dǎo)從此努力學(xué)習(xí)了呢。這次的教師節(jié)本不屬于我，可是恰好在我的實(shí)習(xí)期間，而且還收到了學(xué)生的祝福和小禮物，這讓我激動(dòng)不已。我終于體會(huì)到“有付出就有回報(bào)”這句話了。正是我這段時(shí)間的努力得到了他們的認(rèn)可，所以以前的所有辛苦都是值得的，這是我最大的欣慰。
曾經(jīng)總以為當(dāng)一名教師很簡(jiǎn)單，只要努力把課上好就夠了。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有我想象的那么簡(jiǎn)單，除了做好自己的本職工作外還得學(xué)會(huì)管理學(xué)生，與學(xué)生多交流。此外，和同事領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系也是很重要的。有些教師教書(shū)不怎么樣但是他們八面玲瓏，左右逢源，一下子就竄到了高位。可是有些教師卻一輩子默默無(wú)聞，雖然他們受到學(xué)生的愛(ài)戴，可是永遠(yuǎn)領(lǐng)著那么一丁點(diǎn)工資艱難度日。
義務(wù)支教心得篇十二
他們沒(méi)有什么不同，小孩子的天真善良調(diào)皮搗蛋他們都有。我們沒(méi)有什么不同，大學(xué)生的真誠(chéng)友好懶惰懈怠我們都有。但是就是這樣一群他們與我們，構(gòu)成了這兩個(gè)星期歡樂(lè)與感動(dòng)的施發(fā)者和承載者。
每天每天，上課回來(lái)的老師都有好多能一起分享的趣事。
有些是溫馨感動(dòng)的。
教他們做賀卡，結(jié)果好幾個(gè)老師都收到了孩子們自己制作的賀卡。有一位女老師生日那天并沒(méi)有跟孩子們講，就因?yàn)楹⒆觽冊(cè)诘诙炜吹搅说案夂凶?，連忙補(bǔ)上了賀卡，寫(xiě)著：老師，我不知道昨天是你的生日。祝你生日快樂(lè)。
有位老師帶上作為獎(jiǎng)品的小本子發(fā)給了課上玩游戲獲獎(jiǎng)的小組。一個(gè)女生把小本子打開(kāi)，在第一頁(yè)上鄭重畫(huà)了一朵大紅花和兩朵小花，又細(xì)細(xì)的涂上了顏色，再拿出自己的練習(xí)本，用鉛筆臨摹本子封面的圖案，一直不甚滿(mǎn)意的擦擦畫(huà)畫(huà)。當(dāng)老師經(jīng)過(guò)她隨口問(wèn)了幾句時(shí)，她又很是羞澀，只是更加認(rèn)真的.畫(huà)著封面。
有些是調(diào)皮搗蛋無(wú)可奈何的。
義務(wù)支教心得篇十三
由于支教的學(xué)校較遠(yuǎn)，需要1個(gè)多小時(shí)的車(chē)程才能到。為了不影響正常的支教時(shí)間，隊(duì)員們6點(diǎn)就起了床，早餐也來(lái)不及吃就匆匆地集合等待公交車(chē)，直到在車(chē)上我們才吃上早餐。經(jīng)過(guò)1個(gè)多小時(shí)在車(chē)上的顛簸，終于到了，一天的支教活動(dòng)即將開(kāi)始。
其實(shí)這次支教對(duì)我來(lái)說(shuō)是舊地重游，因?yàn)槲胰锣l(xiāng)已來(lái)過(guò)這里支教15天了，這次的'到來(lái)仍然是懷著無(wú)比的興奮和激動(dòng)的心情，希望收獲不一樣的感動(dòng)。
最令我欣慰的是我之前教的小武術(shù)隊(duì)的隊(duì)員個(gè)個(gè)都來(lái)跟我說(shuō)：“老師，你教我的武術(shù)我現(xiàn)在還全都記得，你這次還教武術(shù)嗎?我還想學(xué)?！边€有一批愛(ài)動(dòng)的女孩對(duì)我說(shuō)：“老師，我們都選了跳舞，你要教我們跳?！甭?tīng)完這樣的話，心里能不感動(dòng)嗎?像有一股暖流從心底流出來(lái)。真恨不得把知識(shí)毫無(wú)保留的傳授給他們。
我這次教的是初一、初二的英語(yǔ)，他們的基礎(chǔ)都很差，平時(shí)上課基本上沒(méi)聽(tīng)，有些同學(xué)連26個(gè)字母還不會(huì)寫(xiě)。于是我就從最基本的字母音標(biāo)講起。雖然他們什么都不懂，有些同學(xué)也聽(tīng)不進(jìn)，但令我感激的是有一部分同學(xué)十分認(rèn)真地聽(tīng)課、做筆記、跟著我的思路走，踴躍發(fā)言，讓我順利地把一節(jié)課上好。
這次支教活動(dòng)讓我感觸很深，至此我衷心地祝愿義務(wù)支教活動(dòng)越辦越好，一起為留守兒童撐起另一片天空!