任何事情都需要有一個總結(jié)，以便我們能夠更好地反思和提高。在寫總結(jié)的過程中，我們可以采用歸納、提煉和概括的方法。閱讀是拓寬視野和擴(kuò)展知識的有效途徑。
小學(xué)語文教研組公開課簡報篇一
為了提高教師的業(yè)務(wù)水平，探索有效的課堂教學(xué)和講評策略，促進(jìn)語文教師專業(yè)化發(fā)展，4月19日，鄭州大學(xué)實(shí)驗小學(xué)特邀河南省教育學(xué)會小學(xué)語文教學(xué)專業(yè)研究會副會長、河南省著名特級教師，原鄭州市教育局教學(xué)研究室教研員許睿老師，在實(shí)小五樓錄播教室，全體語文教師和許老師一起參與聽課、評課，此次語文教研活動大家收獲頗豐。
首先由薛彥老師執(zhí)教的三年級下冊《語文園地四》第一課時。薛老師整節(jié)課教態(tài)自然，聲音甜美，教學(xué)激情有活力，課堂教學(xué)精彩紛呈，以多種方法讓學(xué)生去探索知識的奧秘，整節(jié)課在薛老師的引導(dǎo)下妙趣橫生。
第二節(jié)課是由閆婷婷老師執(zhí)教的五年級下冊綜合性學(xué)習(xí)《漢字真有趣》。同學(xué)們在閆老師的帶領(lǐng)下一起探索有趣的漢字，在對課本閱讀材料的交流和分享中，孩子們感知到漢字文化的有趣和博大，真可謂“橫豎撇捺有乾坤，一筆一畫成文章”。
接著，許老師為老師們上了一堂示范課，在許老師的課堂上，孩子們領(lǐng)悟到了漢字的博大精深，極大地提高了自己學(xué)習(xí)漢字的興趣，整個課堂氣氛熱烈，孩子們參與度很高。
課例展示后，許睿老師分別對兩位老師所執(zhí)教的內(nèi)容進(jìn)行耐心點(diǎn)評，從課標(biāo)解讀、教學(xué)設(shè)計到教學(xué)效果等多個環(huán)節(jié)，進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。許老師指出課堂是一個對話的過程，課堂上要讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)會聽、學(xué)會看、認(rèn)真思考的好習(xí)慣。同時也強(qiáng)調(diào)了把課堂還給學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)。
“教而不研則淺，研而不教則空”，一次有價值的教研活動會為平時的教學(xué)做出示范引領(lǐng)，為老師們教學(xué)指明方向。通過本次教研活動，提升了教師的教學(xué)理念，優(yōu)化了語文課的教學(xué)模式與策略。實(shí)小語文教師將會以此次教研為契機(jī)，繼續(xù)加強(qiáng)研修學(xué)習(xí)，苦練教學(xué)“內(nèi)功”，不斷提升自己教學(xué)能力，在實(shí)踐中探索，在探索中提高。
小學(xué)語文教研組公開課簡報篇二
為進(jìn)一步提高課堂教學(xué)實(shí)效，促進(jìn)我校語文教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，11月24日至12月1日，鄭州市惠濟(jì)區(qū)香山小學(xué)舉行了語文線上優(yōu)質(zhì)課比賽。
比賽中，我校33名語文教師熟練運(yùn)用釘釘直播平臺進(jìn)行線上教學(xué)，通過新授課，專題課和復(fù)習(xí)課等多種形式，將新課程理念與現(xiàn)代教育技術(shù)相融合，展出了扎實(shí)的基本功和嫻熟的教學(xué)技巧。
任寒雪老師課堂思路清晰，對課文《憶讀書》的重難點(diǎn)把握切合學(xué)生實(shí)際，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生課文梳理信息，通過實(shí)踐總結(jié)方法，同時用具體實(shí)例向?qū)W生講述“讀書好，多讀書，讀好書”的重要性，體現(xiàn)了語文主題學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。
常麗靜老師的閱讀專題復(fù)習(xí)課準(zhǔn)備充分，教學(xué)安排容量適當(dāng)，目標(biāo)明確，對重點(diǎn)、難點(diǎn)講解清晰。教學(xué)中注重啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。對學(xué)生回答給予鼓勵，語言親切，很大程度增加學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，課堂上上一片和諧歡樂的景象。
楊晨老師的授課風(fēng)格適合中年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教師儀態(tài)大方、富有親和力。課堂生動形象，氣氛自然活潑，學(xué)生積極參與，教師教得輕松、學(xué)生學(xué)得愉快。
精心設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容，制作精美的教學(xué)課件，課堂上師生之間的積極互動和學(xué)生主動學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，使得一節(jié)節(jié)線上課堂高潮迭起、精彩紛呈，充分展示了語文課堂的魅力。
通過此次線上優(yōu)質(zhì)課評選活動，我校教師對新課標(biāo)和學(xué)科核心素養(yǎng)落地有了更加深刻的理解和認(rèn)識，相信在未來的教學(xué)中，老師們會繼續(xù)不斷提升教學(xué)水平，引領(lǐng)學(xué)生居家科學(xué)、有效的學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)先學(xué)后教，教學(xué)相長的目標(biāo)。
小學(xué)語文教研組公開課簡報篇三
為進(jìn)一步深化落實(shí)線上教學(xué)工作安排，促進(jìn)教師線上教學(xué)水平不斷提升，給老師們搭建互相交流、探討、展示自我的舞臺，七級鎮(zhèn)小學(xué)語文教研組積極開展了線上公開課教研活動。
商仙鳳老師執(zhí)教《鳥的天堂》一課。商老師靈活處理教材，對文本作了大膽的取舍、整合，較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，整個流程設(shè)計頗具匠心。設(shè)計帶著問題讀、有感情地朗讀、身臨其境的品析讀等，以讀為主，讀中感悟，使學(xué)生真正感受到了大榕樹的奇特美麗和群鳥歡騰的快樂場面，從內(nèi)心由衷發(fā)出“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂??！”的贊嘆。
陶英娟老師復(fù)習(xí)課《走進(jìn)魯迅先生》。陶老師從基礎(chǔ)知識、課文梳理、語文園地、習(xí)作和真題演練五個方面進(jìn)行復(fù)習(xí)課的教學(xué)，創(chuàng)設(shè)問題的情境貫穿于整堂課中，運(yùn)用巧妙恰當(dāng)?shù)倪^渡，把幾個方面的知識點(diǎn)有機(jī)融合在一起，起到了溫故知新的作用。
授課完畢，語文學(xué)科主任李學(xué)剛組織聽評課教研活動。執(zhí)教教師對自己本節(jié)課的構(gòu)思，教學(xué)設(shè)計過程及意圖進(jìn)行了詳細(xì)的說課及反思。聽課教師圍繞教學(xué)目標(biāo)把握、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置、教學(xué)重難點(diǎn)突破和教學(xué)方法改進(jìn)等方面展開深入討論。大家各抒己見，暢所欲言，氣氛融洽熱烈。李學(xué)剛進(jìn)行總結(jié)，對執(zhí)教老師的教學(xué)情況及評課情況給予肯定，希望每位老師都能夠細(xì)致研讀課標(biāo)，認(rèn)真解讀教材，課堂教學(xué)中要充分體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”，努力打造高效課堂。
老師們圍繞線上教學(xué)踴躍積極發(fā)言，討論下周上課內(nèi)容以及在教學(xué)過程中遇到的種種困惑，一起探討，共同成長。
在這個特殊的時期，七級鎮(zhèn)小學(xué)全體語文教師將繼續(xù)懷揣對教育的熱情，著眼于學(xué)生的發(fā)展，大膽探索，勇于創(chuàng)新，不斷豐富教研活動的形式，力促教學(xué)質(zhì)量再上一個新的臺階。
小學(xué)語文教研組公開課簡報篇四
希望杯過去已經(jīng)十天有余，回首往事，依然歷歷在目。今天就向各位老師匯報我對希望杯課堂展評的一些想法。
現(xiàn)在的希望杯課堂展評，來聽課的老師似乎越來越少。跟我剛上班時候一座難求對比十分明顯。我感覺聽課老師不多，可能是覺得現(xiàn)在的課堂跟自己平時的課堂有差別，自己從中獲得的東西并不豐富，評委的點(diǎn)評有時也讓人比較疑惑，并不是就課論課，而是從一種比較宏觀的角度來看待。最后是聽課老師心中的好課和評為眼中的好課有出入。
既然是賽課，展示課，那就應(yīng)該著眼點(diǎn)是賽，而不是把平時的課堂搬到賽課現(xiàn)場。
首先是對于比賽文件的解讀。舉一個例子，《廬山的云霧》是三年級第三課的一篇文章，這節(jié)課評分最高，基本上都在95分左右。如果按照文件的要求按照教學(xué)進(jìn)度來選課，那么首先第一條就不符合。所以選課時不必再糾結(jié)是否符合教學(xué)進(jìn)度的要求，而是這節(jié)課是不是適合自我，我能不能把它上出彩。
其二是，關(guān)于文件精神要求的解讀。很奇怪，本屆希望杯要求“問題引領(lǐng)情知、問題探究情智”，問題要從學(xué)生中來，到學(xué)生中去。但是評委們打分并不以此為依據(jù)，而是根據(jù)他們對課的感悟與理解?！稄]山的云霧》一課并沒有學(xué)生的質(zhì)疑，學(xué)生的問題補(bǔ)充。所以不能將課的設(shè)計跟文件緊密聯(lián)系，而應(yīng)當(dāng)是就課論課。
其三，作為中段，課堂教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是對于表達(dá)的訓(xùn)練。表達(dá)在于說與寫。評委在點(diǎn)評《廬山云霧》一課時，多次提到了語用。語用，顧名思義是對語言、文字的訓(xùn)練、運(yùn)用。我把它理解為表達(dá)。表達(dá)的練習(xí)可以是抓住一個關(guān)鍵詞來造句，一個關(guān)聯(lián)詞說話，也可以是拓展。比如，《廬山的云霧》一課中云霧瞬息萬變，剛剛還是隨風(fēng)飄蕩的一縷青輕煙，轉(zhuǎn)眼間就變成了一瀉千里的九天銀河。老師抓住這一點(diǎn)開始進(jìn)行表達(dá)的訓(xùn)練。給了學(xué)生幾幅云彩變化的圖片，學(xué)生練習(xí)說話。很多圖片都是從二年級《云房子》一課直接來的，和云霧似不太符合。但是進(jìn)行的是表達(dá)的訓(xùn)練，學(xué)生一會說是一頭小羊在吃草，一會是一只飛翔的小鳥等等。最后的聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)學(xué)生來到公園里，看到形態(tài)各異，姹紫嫣紅的花朵來表達(dá)練習(xí)。寫比較浪費(fèi)時間，而且也不容易把控，說話練習(xí)也是其中的一部分。如果寫，千萬不要些某某我想對你說，太多了。
第四是學(xué)生要訓(xùn)練有素。既然是賽課，真真假假應(yīng)該往一邊放放。我們的學(xué)生就是訓(xùn)練有素的，我們的學(xué)生就是一張嘴滔滔不絕，一寫起來洋洋灑灑。我們平時的試講，不能太盲目，要按照比賽的方式，該提前訓(xùn)練要提前訓(xùn)練，該滲透要滲透。因為，有時候我們課設(shè)計的修改很多時候因為學(xué)生的配合，反應(yīng)，來修改。
第五是要多讀書，向馮老師一樣，好讀書，讀好書。其實(shí)語文課比賽，更多的是語文老師個人素養(yǎng)的展示。上課，我覺得能不能拿獎很重要，但并不是全部。最重要的是自己是否開心，是否釋懷。我和孩子們享受在這樣的課堂中。
最后的是我們應(yīng)該去研究一個人。那就是于永正老師。我發(fā)現(xiàn)我們的評委很喜歡舉于永正老師的例子。說明于永正老師在這些評委們還是語文老師的時影響非常大。所以，我覺得我們的語文老師應(yīng)該花大力氣去研究于永正老師的課堂，于老師的教學(xué)風(fēng)格，于老師提出的問題，于老師對學(xué)生的評價。都值得我們?nèi)ツ７?，去思考，去借鑒。
經(jīng)驗需要積累，積累需要從高分的課中學(xué)習(xí)。
小學(xué)語文教研組公開課簡報篇五
主題：
1、教研組備課組建設(shè)工作安排及爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組備課組動員。
2、市調(diào)研準(zhǔn)備工作。
3、一師一優(yōu)課等工作安排。
4、以“加強(qiáng)課堂練習(xí)及作業(yè)針對性”為主題的研究工作布置。
主講人：劉**。
過程：
1、參照《古美高中教研組管理及考核辦法(180315)》及《古美高中教研組備課組考核表(0315)》，組織全體老師學(xué)習(xí)討論建設(shè)優(yōu)秀教研組備課組的策略。
2、為迎接下半年上海市教研室調(diào)研工作，對日常教學(xué)規(guī)范提出具體要求。統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一考試。充分利用極課平臺，用大數(shù)據(jù)分析學(xué)情，加強(qiáng)針對性。
3、將云平臺錄課、聽課、議課結(jié)合起來，一課多用，提升教研工作效率。
4、第七、第九、第十一周分別由高一、高二、高三主講，結(jié)合案例介紹本備課組如何在數(shù)據(jù)分析基礎(chǔ)上針對學(xué)情進(jìn)行目標(biāo)到位的練習(xí)。
小學(xué)語文教研組公開課簡報篇六
為了不斷提高我校教師教育教學(xué)水平，給教師們一個互相交流、探討、展示教師自我風(fēng)采的舞臺。x年10月14日下午第一節(jié)課，我校小學(xué)語文教研組在二樓多媒體教室進(jìn)行了語文教學(xué)公開課聽課活動，全校教師積極參加。
王成玉老師向各位教師老師獻(xiàn)上了一堂精彩紛呈的小學(xué)語文課——《秋天的雨》。
整個教學(xué)活動中，王老師能認(rèn)真把握教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容做到“少而精，簡而明”，課堂上注重啟發(fā)引導(dǎo)，善用鼓勵性的語言，以飽滿的熱情感染學(xué)生，收到了良好的教學(xué)效果。在教研活動中，大家感受到了年輕教師的努力和進(jìn)步。
小學(xué)語文教研組公開課簡報篇七
2022年11月20日，在召開北京市大興區(qū)教委工作部署視頻會后，北京市石油化工學(xué)院附屬小學(xué)張艷紅書記校長組織領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了線上教學(xué)研討布置會，教導(dǎo)處制定線上教學(xué)工作方案，針對11月21日至25日的線上教學(xué)工作具體要求、環(huán)節(jié)、上課內(nèi)容及形式進(jìn)行了周密的研討和部署，并在當(dāng)日的全體教師會上對全體教師進(jìn)行了解讀說明。
本次線上教學(xué)嚴(yán)格遵守《北京市中小學(xué)線上教學(xué)管理基本要求》，整合國家、市、區(qū)、校四級課程資源，根據(jù)具體學(xué)科課程特點(diǎn)、學(xué)生年齡特點(diǎn)，對原有課程設(shè)置進(jìn)行調(diào)整，以原有課表為基礎(chǔ)，采取大小課、長短課靈活安排的形式進(jìn)行直播授課，每節(jié)課教學(xué)時間不超過 25分鐘，課間休息時間不少于20分鐘，使課程安排適合學(xué)生居家學(xué)習(xí)。
除學(xué)科教學(xué)以外，我校在課程設(shè)置中做好學(xué)生在科學(xué)防護(hù)、避免聚集、確保安全前提下每天居家鍛煉1小時的安排，做到課程設(shè)置科學(xué)合理，課程實(shí)施有監(jiān)管、有評價。
11月21日到校以后，各學(xué)科教師迅速進(jìn)入工作狀態(tài)。面對疫情帶來的授課形式新挑戰(zhàn)，大家以教研組為單位進(jìn)行研討，針對備課、上課形式、騰訊會議的使用細(xì)節(jié)等等內(nèi)容集思廣益，群策群力。
在授課過程中，學(xué)校教師們提前做好設(shè)備準(zhǔn)備。在這個過程中，大家八仙過海――各顯其能，充分發(fā)揮了聰明才智，克服了種種客觀難題：一年級學(xué)生年齡小，找不到課文內(nèi)容，老師利用兩臺手機(jī)為學(xué)生直接出示語文書上的課文內(nèi)容；有的老師帶來了自己的筆記本電腦、ipad；有的老師拿來了麥克、攝像頭，利用班級的大屏幕進(jìn)行授課，使學(xué)生感覺在家如在?！诖蠹业墓餐ο?，我校的`線上教學(xué)開展得有條不紊，做到了疫情防控與教學(xué)實(shí)效兩不誤。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子根據(jù)工作安排，發(fā)揮作用，整體推進(jìn)，協(xié)同落實(shí)，為在線教育教學(xué)工作的正常進(jìn)行提供強(qiáng)有力的保障，通過線上、線下巡課等方式了解教師線上教學(xué)情況，保障高質(zhì)量教學(xué)。
晦暗散盡，星河長明，雖然線上教學(xué)為實(shí)際的教學(xué)工作帶來了巨大的挑戰(zhàn)，但是我們相信，在所有人的努力下，我們一定會戰(zhàn)勝困難，繼續(xù)提供公平優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，確保每一名學(xué)生都能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
小學(xué)語文教研組公開課簡報篇八
今天是線上教學(xué)第二周的星期六，又到了周末，又經(jīng)過一周緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)，老師們考慮到孩子們學(xué)習(xí)的積極性和線上學(xué)習(xí)的倦怠，給孩子安排了一些常規(guī)的復(fù)習(xí)舊知的作業(yè)，還注重了學(xué)生的課外閱讀、親子活動、運(yùn)動活動等，借此以增進(jìn)孩子們與家人的親情?，F(xiàn)將今天的線上教學(xué)及家庭實(shí)踐活動總結(jié)如下：
老師們布置的周末作業(yè)主要有兩類：朗讀復(fù)習(xí)課文和抄寫聽寫生字詞語，也有看智慧平臺的學(xué)習(xí)視頻，完成習(xí)作。學(xué)生陸續(xù)上交作業(yè)，教師及時批改反饋，學(xué)生改正等，周末的線上教學(xué)依然有效開展。
老師們布置的周末作業(yè)有看智慧中小學(xué)的學(xué)習(xí)視頻復(fù)習(xí)舊知，布置作業(yè)并及時批改反饋，學(xué)生訂正作業(yè)、個別輔導(dǎo)等，線上教學(xué)繼續(xù)有效開展。
養(yǎng)成鍛煉的好習(xí)慣，自己選擇喜歡的運(yùn)動方式進(jìn)行星期天的體育學(xué)習(xí)，充分體驗運(yùn)動的快樂。
居家學(xué)習(xí)期間正是培養(yǎng)孩子勞動意識，提升他們自理和生活能力的好契機(jī)，勞動也有助于幫助同學(xué)在線上學(xué)習(xí)之余轉(zhuǎn)換狀態(tài)，放松心情。同學(xué)們運(yùn)用在學(xué)校勞動課中所學(xué)知識，進(jìn)行居家勞動實(shí)踐，努力成為“清潔達(dá)人”“整理收納達(dá)人”“小廚神”。書包整理、房間清潔、美食烹飪……為了豐富同學(xué)們的居家生活，讓同學(xué)養(yǎng)成良好的勞動素養(yǎng)，線上教學(xué)期間，南泉小學(xué)組織開展不同主題的居家勞動實(shí)踐活動。
感謝家長的支持與配合，南小的老師們?yōu)榱撕⒆育R心協(xié)力，讓孩子們既能完成學(xué)習(xí)要求，又能培養(yǎng)運(yùn)動、做家務(wù)的好習(xí)慣，在放松心情中快樂成長。
小學(xué)語文教研組公開課簡報篇九
為落實(shí)教育部等八部門聯(lián)合印發(fā)的《新時代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計劃》(教師〔20xx〕6號)要求，幫助義務(wù)教育階段學(xué)科教師進(jìn)一步提高教研能力及課堂施教能力，助力基礎(chǔ)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。人民教育出版社于20xx年5-6月、9-12月的每月舉辦以“相遇云端，教研同行”為主題的義務(wù)教育階段全學(xué)科線上云教研活動，活動面向全國所有學(xué)科教師。20xx年5月10日，我校組織語文老師參加了本次語文線上云教研的第一期培訓(xùn)。
溫教授從如何利用新課標(biāo)，使用好語文統(tǒng)編教材出發(fā)，重點(diǎn)做出了以下六點(diǎn)講解：
1、學(xué)習(xí)理解課標(biāo)，遵循教學(xué)規(guī)律。
2、新課標(biāo)提出立德樹人。
3、新課標(biāo)提出了語文核心素養(yǎng)。
4、學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)。
5、整本書閱讀。
6、新課標(biāo)與現(xiàn)在使用教材的使用問題。
有培訓(xùn)就有學(xué)習(xí)，有學(xué)習(xí)就會有收獲，構(gòu)建有效教研，才能提升教學(xué)質(zhì)量。在每次的教研活動后，我校教師認(rèn)真反思，用老師們的智慧去完成每次教研活動，做一個與時俱進(jìn)和求真務(wù)實(shí)的人民教師。
通過這次培訓(xùn)，老師們深知還要系統(tǒng)的掌握學(xué)科知識，還要掌握教研的總體趨勢、學(xué)科的發(fā)展趨勢。因為只有了解前沿的態(tài)勢，了解教研狀況，知己知彼，才能準(zhǔn)確的為自身工作定位，把握好研究方向。今后的工作中將對所學(xué)知識認(rèn)真進(jìn)行消化吸收，使之成為我們自己工作的財富，把本次培訓(xùn)中學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)際工作中，指導(dǎo)好自己的工作，并以這次學(xué)習(xí)為新的起點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，在實(shí)踐中不斷提高自身的綜合素質(zhì)與工作能力。
小學(xué)語文教研組公開課簡報篇十
為全面落實(shí)新課改的目標(biāo)任務(wù)，改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，鼓勵我校教師不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高自身的教學(xué)水平，促使教師專業(yè)化成長。12月1日，語文組初三年級組織了二節(jié)公開課。全校部分語文教師參加了聽評課活動。
本次公開課，由鐘曉艷老師執(zhí)教《那些年，那些人，那些事》，袁莉老師執(zhí)教《一葉飄零知深秋》。她們精心創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，重視激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)熱情，重難點(diǎn)處理得當(dāng)，彰顯了過硬的基本功和出色的綜合素質(zhì)，取得了良好的課堂效果。
聽完課后，參與的語文教師進(jìn)行了評課活動，首先各位老師對自己的設(shè)計理念和效果進(jìn)行了自我評價，然后所有教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行了評課活動。聽課教師踴躍發(fā)言，結(jié)合課堂的亮點(diǎn)和不足，圍繞“如何進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率”紛紛發(fā)表了自己的見解和主張。既看到了各位老師值得借鑒的方面，同時也提出了一些不同的看法，通過此次活動，促進(jìn)我校語文教師的相互學(xué)習(xí)和探討。
小學(xué)語文教研組公開課簡報篇十一
20xx年10月28日上午，老顏集鄉(xiāng)中心校舉辦了鄉(xiāng)公開課活動。老顏集鄉(xiāng)中心教研組語文組認(rèn)真組織，全鄉(xiāng)青年中學(xué)語文教師自覺參與、精心準(zhǔn)備。本次活動旨在促進(jìn)我鄉(xiāng)青年教師的專業(yè)成長進(jìn)一步深化教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量；同時為青年教師相互學(xué)習(xí)、切磋搭建平臺，以期不斷提高青年教師自身教育教學(xué)水平。
本次公開課充分由鄉(xiāng)第一初級中學(xué)語文教師呂靜主講。青年教師呂靜有朝氣，有熱情，知識底蘊(yùn)豐厚，教學(xué)藝術(shù)新穎，并且能夠貼近學(xué)生，充分體現(xiàn)了新課改精神和新教育教學(xué)理念。同時，這次公開課的聽課涉及人員多，聽課人數(shù)達(dá)18人。老師們通過公開課這一平臺，相互學(xué)習(xí)，既汲取他人長處，又為自己的教學(xué)提供借鑒，同時也通過評課給青年教師提供力所能及的幫助。
公開課后，中心校及時召開了總結(jié)會議。對此次公開課作了認(rèn)真的總評，對我鄉(xiāng)的青年教師呂靜表現(xiàn)出的不同特點(diǎn)和風(fēng)格給予贊賞。比如充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，增強(qiáng)了課堂的直觀性，提高了課堂的效率，使用多種教學(xué)方法，落實(shí)新課改的理念，在教材挖掘上，深入細(xì)致，能夠突出重點(diǎn)；在課堂教學(xué)上，游刃有余，能有的放矢地創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生興趣和探究欲望，在輕松愉快的氛圍中，讓學(xué)生掌握所學(xué)知識。
張中心絞領(lǐng)導(dǎo)對本次公開課也給予高度重視，張富勝校長、張世朋業(yè)務(wù)主任和三所中學(xué)校長均參加了聽課活動并參加了總結(jié)會議，在總結(jié)大會上校領(lǐng)導(dǎo)對青年教師呂靜的成長給予肯定，并寄予新的期望，勉勵大家在教師專業(yè)成長道路上留下自己最精彩、最優(yōu)秀的記憶。全體青年教師也表示，會把對公開課認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度落實(shí)到今后的每一節(jié)課上，并以本次活動為契機(jī)，不斷完善自我，為我鄉(xiāng)的教育事業(yè)蓬勃發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)語文教研組公開課簡報篇十二
為了提高我校教師的教學(xué)水平，展示教師的教學(xué)風(fēng)采，增強(qiáng)教師掌握教材的能力，使新的教學(xué)理念落實(shí)到實(shí)處，3月25日，懷遠(yuǎn)縣唐集鎮(zhèn)楊橋小學(xué)開展了語文公開課教學(xué)研討活動。
課堂上老師循循善誘，語言富有啟發(fā)性，充分顯示出獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。一節(jié)節(jié)公開課堂里老師們結(jié)構(gòu)清晰，流程順暢，環(huán)節(jié)緊湊，讓學(xué)生抓住關(guān)鍵詞和重點(diǎn)語句去體會情感。教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，注重啟發(fā)引導(dǎo)，多用鼓勵性的語言，學(xué)生積極主動參與課堂學(xué)習(xí)，既夯實(shí)了知識的基礎(chǔ)，思維與語言表達(dá)能力也得到了鍛煉。
“千里之行，始于足下”，懷遠(yuǎn)縣唐集鎮(zhèn)楊橋小學(xué)的教育從不囿于一間教室，從不限于一人一課。教學(xué)公開課活動的開展，加強(qiáng)了教師之間的相互交流和研討，達(dá)到了教研課預(yù)期的目的'和效果，對提高課堂的有效性起到了一定的推動作用。
小學(xué)語文教研組公開課簡報篇十三
成功之處：在口語交際時，我創(chuàng)設(shè)情境，激起學(xué)生說話的興趣。在交際過程中，學(xué)生調(diào)動了平時的生活積累和閱讀積累，展開了想象的翅膀，豐富了交際的內(nèi)容，學(xué)生有話想說，有話可說，想交際，也樂于交際。習(xí)作安排在口語交際后，在這個基礎(chǔ)上，教師再明確習(xí)作要求，并示范引路，學(xué)生就會覺得有話可說，有話可寫?！岸嘣u價”是提高學(xué)生作文能力的好辦法，通過評價、比較，學(xué)生能發(fā)現(xiàn)在以自己及他人的優(yōu)點(diǎn)與不足，這樣，學(xué)生就能揚(yáng)長避短，取百家之長，不斷提高自己的習(xí)作能力。雖然三年級的學(xué)生現(xiàn)在做得不是很好，但是，良好的開端就是成功的關(guān)鍵。
存在問題：作文是心靈的宣泄，是一種表達(dá)自我的方式。在整個教學(xué)過程中，我特別注重學(xué)生的自我表達(dá)能力,學(xué)生在小組間交流自己的想法，充分發(fā)表自己的看法，在同學(xué)之間可以達(dá)到互補(bǔ)的效果。可是也有很多不足之處，比如：學(xué)生在評議環(huán)節(jié)表現(xiàn)得不夠熱情，氣氛有點(diǎn)沉悶。平時應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在生活中多積累一些素材，積累一些好詞佳句，只有這樣，學(xué)生就不會再視寫作為難事，無話說可以變成有話說，不會寫可以變成會寫，用詞干巴可以變成行文流暢，千篇一律可以變成百花齊放。
改進(jìn)措施：加強(qiáng)評價，激發(fā)孩子們寫作欲望。評價方法如：第一，比一比作文題目。在班里讀自己的題目，看誰的題目最新穎。評出給大家留下深刻印象5個題目，給作文加分。學(xué)生們?yōu)槟艿玫郊臃?，想盡辦法，給自促進(jìn)己作文起一個新穎的題目。每次作文題目五花八門，為創(chuàng)新的作文起了個好頭。第二，比一比誰的作文最讓你欽佩。一個吸引人的開頭，一個讓人回味的結(jié)尾，一個用得恰到好處的詞語，一個巧妙的構(gòu)思等等，都可以成為大家學(xué)習(xí)的東西。可以由別人介紹，也可以由自己推薦。誰的作文中新東西越多，得到大家的贊揚(yáng)也就越多。
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小學(xué)語文教研組公開課簡報篇十四
在這金秋時節(jié)，興義市義龍新區(qū)魯屯鎮(zhèn)出現(xiàn)新冠肺炎無癥狀感染者，根據(jù)州、市疫情防控指揮部關(guān)于做好疫情防控工作有關(guān)要求，結(jié)合我市疫情防控形勢，從10月9日起根據(jù)“興義市義龍新區(qū)靜默管理期間中小學(xué)線上教學(xué)組織實(shí)施方案”積極做好靜默管理期間的心理疏導(dǎo)及教育教學(xué)管理工作，有序落實(shí)?！罢n不停學(xué)”的工作，興義市紅星路小學(xué)富康校區(qū)六年級語文開始了線上教學(xué)。我組的語文教師極響應(yīng)靜默管理期間中小學(xué)線上教學(xué)的工作，有計劃、有目的'，高效地開展語文教學(xué)線上模式，本組老師充分利用線上教學(xué)優(yōu)勢，以信息技術(shù)與創(chuàng)新思維教學(xué)深度融合，打造以學(xué)生為主體、教師為輔的創(chuàng)新型線上教學(xué)。
為規(guī)范學(xué)生疫情防疫期間作息，保證網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)校教導(dǎo)處還統(tǒng)一制定了各年級課程表和教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)反饋表，要求科任教師每天按課表進(jìn)行教學(xué)，按照統(tǒng)一作息時間管理好學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理。本組教師利用國家中小學(xué)智慧教育平臺、貴州教育平臺“空中黔課，陽光校園”等網(wǎng)絡(luò)資源，通過企業(yè)微信直播課、騰訊會議、釘釘直播等軟件進(jìn)行認(rèn)真教學(xué)，耐心輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的心理健康和行為習(xí)慣的教育。
小學(xué)語文教研組公開課簡報篇十五
同學(xué)對《絲綢之路》的內(nèi)容已經(jīng)有了一定的知識鋪墊，因此本節(jié)課主要采取了同學(xué)自主學(xué)習(xí)合作的方法進(jìn)行教學(xué)。比方在絲綢之路的線路教學(xué)中，不只要求同學(xué)了解大致的線路，經(jīng)過哪些區(qū)域，而且要求同學(xué)通過古今對照，了解經(jīng)過現(xiàn)在的哪些國家和地區(qū)?？紤]到這個問題可能有些難度，因此采用了一次小組的`合作學(xué)習(xí)，讓同學(xué)感受到歷史其實(shí)離我們很近。
另外，在絲路上的交易活動，應(yīng)該說是本節(jié)課的一個重點(diǎn)，我采用了小組合作扮演的形式，對中原和西方之間進(jìn)行交易的貨物作了區(qū)分。這種教學(xué)方式比以前單一的記憶要強(qiáng)很多，三位同學(xué)的精彩扮演贏得了同學(xué)們的陣陣掌聲，不只活躍了課堂氣氛，而且讓每一位同學(xué)身臨其境感受到了當(dāng)時絲綢之路上的繁榮景象。
此外，也協(xié)助他們理解絲綢之路在古代中西方交流上所起到的重大作用，使學(xué)習(xí)更加貼近歷史。貼近歷史，感受歷史正是我的期望，在這節(jié)課上，我和我的同學(xué)們都做到了。
小學(xué)語文教研組公開課簡報篇十六
九月第三周，我校舉行師公開課活動，xxx校長、xxx副校長，xxx主任及各學(xué)科教師觀摩了師公開課，并開展評課。
我校每位師xxx都做了精心的準(zhǔn)備，將《新綱要》課程理念滲透到教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)方法呈現(xiàn)靈活多樣特點(diǎn)，全部采用課件演示來輔助課堂教學(xué)，師教學(xué)思路清晰、教學(xué)模式新穎，展示了實(shí)際教學(xué)水平，取得了較好效果，同學(xué)們對課堂內(nèi)容也表現(xiàn)出濃厚的興趣，學(xué)生在快樂的研究氛圍中得到了發(fā)展。
課后利用教研活動時間各教研組長組織集體評課，并從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法各個方面做出點(diǎn)評和精心指導(dǎo)，真正做到老教師指導(dǎo)師，師帶動老教師，新老交融的互動場面。
這次活動為我校師的.成長供給了良好的平臺，使其在教學(xué)方面獲得磨煉提升，迅速成長，同時推動我校整體教學(xué)水平。
小學(xué)語文教研組公開課簡報篇十七
為落實(shí)新課程理念，構(gòu)建高效課堂，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，xxx自動響應(yīng)下級領(lǐng)導(dǎo)號令，聚焦課堂教學(xué)，組織教師進(jìn)行了教學(xué)公開課活動。開展公開課觀課課活動，是為全校教師供給相互研究、交流的機(jī)會，也是進(jìn)步學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的一種重要手段。從這周開始以后每周都會有一位教師執(zhí)教，展示教學(xué)風(fēng)采。每位教師都非常踴躍地選報了自己的課題，并做了充分的準(zhǔn)備。
就在今天上午，我們學(xué)校的xxx老師向我們展示了一節(jié)出色的數(shù)學(xué)課《乘法的結(jié)合律、交換律》。在上課前，本次公開課的`執(zhí)教者xxx老師自動選好課題，認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計，以豐富充實(shí)的教學(xué)內(nèi)容、新穎有創(chuàng)意的教學(xué)辦法，向全校教師充分顯示了自己的風(fēng)采;課落后行議課，教師們各抒己見，紛繁指出本堂課教學(xué)的亮點(diǎn)與其有待改良的地方，并針對每個細(xì)節(jié)都做了很好的剖析與概括，讓每位師都受益匪淺。
本次活動有效促進(jìn)了我校教師課堂教學(xué)水平的提升和課堂教學(xué)研究的深入開展，起到了教師之間的傳幫帶作用;同時進(jìn)步了我校教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，在我校形成了教師人人做課、人人議課的濃厚教研氛圍。小學(xué)教師公開課簡報篇為了不斷提高我校教師教育教學(xué)水平，給教師們一個互相交流、探討、展示教師自我風(fēng)采的舞臺。xxxx年10月14日下午第一節(jié)課，我校小學(xué)語文教研組在二樓多媒體教室進(jìn)行了語文教學(xué)公開課聽課活動，全校教師積極參加。
xxx老師向各位教師老師獻(xiàn)上了一堂出色紛呈的小學(xué)語文課——《秋天的雨》。
整個教學(xué)活動中，xxx能認(rèn)真把握教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容做到“少而精，簡而明”，課堂上注重啟發(fā)引導(dǎo)，善用鼓勵性的語言，以飽滿的熱情感染學(xué)生，收到了良好的教學(xué)效果。在教研活動中，大家感受到了年輕教師的努力和進(jìn)步。
小學(xué)語文教研組公開課簡報篇十八
為了加強(qiáng)我校消防安全工作，切實(shí)增強(qiáng)廣大師生的消防安全意識，提高師生防火滅火應(yīng)急處理能力，我校于11月9日開展了消防安全宣傳教育活動。
各班利用班隊課召開消防安全主題班會，認(rèn)真學(xué)習(xí)各類消防安全基本知識和一些日常生活中應(yīng)注意的消防安全細(xì)節(jié)，包括從火災(zāi)報警到火場逃生，從學(xué)校防火逃生到家庭、公共集聚場所防火逃生等等，讓孩子了解火災(zāi)的主要原因并知曉如何有效預(yù)防，保障自身生命和財產(chǎn)安全。
在本次消防安全宣傳教育活動中，我校師生通過不斷的`的學(xué)習(xí)、宣傳，使全校師生增強(qiáng)了消防安全意識，明確了消防安全的重要性。
小學(xué)語文教研組公開課簡報篇十九
4月13日，鄄城縣教育和體育局教研室在全縣甄選了三名優(yōu)秀的語文教師在鄄城縣鄭營鎮(zhèn)鄭營完小舉行公開課展示活動，鄄城縣鄭營鎮(zhèn)、閆什鎮(zhèn)、彭樓鎮(zhèn)、引馬鎮(zhèn)四個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的全體小學(xué)語文教師參加了此活動。
活動中，三位優(yōu)秀的語文教師根據(jù)不同年級一一進(jìn)行了課堂授課，并對自己的課堂設(shè)計和想法和大家進(jìn)行了分享。評課中指出，教師課堂教學(xué)要在訓(xùn)練學(xué)生的技能點(diǎn)上下功夫，備課要參考人民教育出版社出版的'《教師教學(xué)用書》，潛心鉆研教學(xué)大綱，根據(jù)課本單元對每一節(jié)課制定出正確的教學(xué)目標(biāo)，合理安排好教學(xué)內(nèi)容。
本次活動給鄄城縣的小學(xué)語文教師搭建了一個相互學(xué)習(xí)和交流的平臺，讓更多的語文老師參與到課程教材的學(xué)習(xí)、研討和使用中來，共同促進(jìn)全縣小學(xué)語文教師的教學(xué)能力和效率的提升。
小學(xué)語文教研組公開課簡報篇一
為了提高教師的業(yè)務(wù)水平，探索有效的課堂教學(xué)和講評策略，促進(jìn)語文教師專業(yè)化發(fā)展，4月19日，鄭州大學(xué)實(shí)驗小學(xué)特邀河南省教育學(xué)會小學(xué)語文教學(xué)專業(yè)研究會副會長、河南省著名特級教師，原鄭州市教育局教學(xué)研究室教研員許睿老師，在實(shí)小五樓錄播教室，全體語文教師和許老師一起參與聽課、評課，此次語文教研活動大家收獲頗豐。
首先由薛彥老師執(zhí)教的三年級下冊《語文園地四》第一課時。薛老師整節(jié)課教態(tài)自然，聲音甜美，教學(xué)激情有活力，課堂教學(xué)精彩紛呈，以多種方法讓學(xué)生去探索知識的奧秘，整節(jié)課在薛老師的引導(dǎo)下妙趣橫生。
第二節(jié)課是由閆婷婷老師執(zhí)教的五年級下冊綜合性學(xué)習(xí)《漢字真有趣》。同學(xué)們在閆老師的帶領(lǐng)下一起探索有趣的漢字，在對課本閱讀材料的交流和分享中，孩子們感知到漢字文化的有趣和博大，真可謂“橫豎撇捺有乾坤，一筆一畫成文章”。
接著，許老師為老師們上了一堂示范課，在許老師的課堂上，孩子們領(lǐng)悟到了漢字的博大精深，極大地提高了自己學(xué)習(xí)漢字的興趣，整個課堂氣氛熱烈，孩子們參與度很高。
課例展示后，許睿老師分別對兩位老師所執(zhí)教的內(nèi)容進(jìn)行耐心點(diǎn)評，從課標(biāo)解讀、教學(xué)設(shè)計到教學(xué)效果等多個環(huán)節(jié)，進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。許老師指出課堂是一個對話的過程，課堂上要讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)會聽、學(xué)會看、認(rèn)真思考的好習(xí)慣。同時也強(qiáng)調(diào)了把課堂還給學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)。
“教而不研則淺，研而不教則空”，一次有價值的教研活動會為平時的教學(xué)做出示范引領(lǐng)，為老師們教學(xué)指明方向。通過本次教研活動，提升了教師的教學(xué)理念，優(yōu)化了語文課的教學(xué)模式與策略。實(shí)小語文教師將會以此次教研為契機(jī)，繼續(xù)加強(qiáng)研修學(xué)習(xí)，苦練教學(xué)“內(nèi)功”，不斷提升自己教學(xué)能力，在實(shí)踐中探索，在探索中提高。
小學(xué)語文教研組公開課簡報篇二
為進(jìn)一步提高課堂教學(xué)實(shí)效，促進(jìn)我校語文教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，11月24日至12月1日，鄭州市惠濟(jì)區(qū)香山小學(xué)舉行了語文線上優(yōu)質(zhì)課比賽。
比賽中，我校33名語文教師熟練運(yùn)用釘釘直播平臺進(jìn)行線上教學(xué)，通過新授課，專題課和復(fù)習(xí)課等多種形式，將新課程理念與現(xiàn)代教育技術(shù)相融合，展出了扎實(shí)的基本功和嫻熟的教學(xué)技巧。
任寒雪老師課堂思路清晰，對課文《憶讀書》的重難點(diǎn)把握切合學(xué)生實(shí)際，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生課文梳理信息，通過實(shí)踐總結(jié)方法，同時用具體實(shí)例向?qū)W生講述“讀書好，多讀書，讀好書”的重要性，體現(xiàn)了語文主題學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。
常麗靜老師的閱讀專題復(fù)習(xí)課準(zhǔn)備充分，教學(xué)安排容量適當(dāng)，目標(biāo)明確，對重點(diǎn)、難點(diǎn)講解清晰。教學(xué)中注重啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。對學(xué)生回答給予鼓勵，語言親切，很大程度增加學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，課堂上上一片和諧歡樂的景象。
楊晨老師的授課風(fēng)格適合中年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教師儀態(tài)大方、富有親和力。課堂生動形象，氣氛自然活潑，學(xué)生積極參與，教師教得輕松、學(xué)生學(xué)得愉快。
精心設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容，制作精美的教學(xué)課件，課堂上師生之間的積極互動和學(xué)生主動學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，使得一節(jié)節(jié)線上課堂高潮迭起、精彩紛呈，充分展示了語文課堂的魅力。
通過此次線上優(yōu)質(zhì)課評選活動，我校教師對新課標(biāo)和學(xué)科核心素養(yǎng)落地有了更加深刻的理解和認(rèn)識，相信在未來的教學(xué)中，老師們會繼續(xù)不斷提升教學(xué)水平，引領(lǐng)學(xué)生居家科學(xué)、有效的學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)先學(xué)后教，教學(xué)相長的目標(biāo)。
小學(xué)語文教研組公開課簡報篇三
為進(jìn)一步深化落實(shí)線上教學(xué)工作安排，促進(jìn)教師線上教學(xué)水平不斷提升，給老師們搭建互相交流、探討、展示自我的舞臺，七級鎮(zhèn)小學(xué)語文教研組積極開展了線上公開課教研活動。
商仙鳳老師執(zhí)教《鳥的天堂》一課。商老師靈活處理教材，對文本作了大膽的取舍、整合，較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，整個流程設(shè)計頗具匠心。設(shè)計帶著問題讀、有感情地朗讀、身臨其境的品析讀等，以讀為主，讀中感悟，使學(xué)生真正感受到了大榕樹的奇特美麗和群鳥歡騰的快樂場面，從內(nèi)心由衷發(fā)出“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂??！”的贊嘆。
陶英娟老師復(fù)習(xí)課《走進(jìn)魯迅先生》。陶老師從基礎(chǔ)知識、課文梳理、語文園地、習(xí)作和真題演練五個方面進(jìn)行復(fù)習(xí)課的教學(xué)，創(chuàng)設(shè)問題的情境貫穿于整堂課中，運(yùn)用巧妙恰當(dāng)?shù)倪^渡，把幾個方面的知識點(diǎn)有機(jī)融合在一起，起到了溫故知新的作用。
授課完畢，語文學(xué)科主任李學(xué)剛組織聽評課教研活動。執(zhí)教教師對自己本節(jié)課的構(gòu)思，教學(xué)設(shè)計過程及意圖進(jìn)行了詳細(xì)的說課及反思。聽課教師圍繞教學(xué)目標(biāo)把握、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置、教學(xué)重難點(diǎn)突破和教學(xué)方法改進(jìn)等方面展開深入討論。大家各抒己見，暢所欲言，氣氛融洽熱烈。李學(xué)剛進(jìn)行總結(jié)，對執(zhí)教老師的教學(xué)情況及評課情況給予肯定，希望每位老師都能夠細(xì)致研讀課標(biāo)，認(rèn)真解讀教材，課堂教學(xué)中要充分體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”，努力打造高效課堂。
老師們圍繞線上教學(xué)踴躍積極發(fā)言，討論下周上課內(nèi)容以及在教學(xué)過程中遇到的種種困惑，一起探討，共同成長。
在這個特殊的時期，七級鎮(zhèn)小學(xué)全體語文教師將繼續(xù)懷揣對教育的熱情，著眼于學(xué)生的發(fā)展，大膽探索，勇于創(chuàng)新，不斷豐富教研活動的形式，力促教學(xué)質(zhì)量再上一個新的臺階。
小學(xué)語文教研組公開課簡報篇四
希望杯過去已經(jīng)十天有余，回首往事，依然歷歷在目。今天就向各位老師匯報我對希望杯課堂展評的一些想法。
現(xiàn)在的希望杯課堂展評，來聽課的老師似乎越來越少。跟我剛上班時候一座難求對比十分明顯。我感覺聽課老師不多，可能是覺得現(xiàn)在的課堂跟自己平時的課堂有差別，自己從中獲得的東西并不豐富，評委的點(diǎn)評有時也讓人比較疑惑，并不是就課論課，而是從一種比較宏觀的角度來看待。最后是聽課老師心中的好課和評為眼中的好課有出入。
既然是賽課，展示課，那就應(yīng)該著眼點(diǎn)是賽，而不是把平時的課堂搬到賽課現(xiàn)場。
首先是對于比賽文件的解讀。舉一個例子，《廬山的云霧》是三年級第三課的一篇文章，這節(jié)課評分最高，基本上都在95分左右。如果按照文件的要求按照教學(xué)進(jìn)度來選課，那么首先第一條就不符合。所以選課時不必再糾結(jié)是否符合教學(xué)進(jìn)度的要求，而是這節(jié)課是不是適合自我，我能不能把它上出彩。
其二是，關(guān)于文件精神要求的解讀。很奇怪，本屆希望杯要求“問題引領(lǐng)情知、問題探究情智”，問題要從學(xué)生中來，到學(xué)生中去。但是評委們打分并不以此為依據(jù)，而是根據(jù)他們對課的感悟與理解?！稄]山的云霧》一課并沒有學(xué)生的質(zhì)疑，學(xué)生的問題補(bǔ)充。所以不能將課的設(shè)計跟文件緊密聯(lián)系，而應(yīng)當(dāng)是就課論課。
其三，作為中段，課堂教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是對于表達(dá)的訓(xùn)練。表達(dá)在于說與寫。評委在點(diǎn)評《廬山云霧》一課時，多次提到了語用。語用，顧名思義是對語言、文字的訓(xùn)練、運(yùn)用。我把它理解為表達(dá)。表達(dá)的練習(xí)可以是抓住一個關(guān)鍵詞來造句，一個關(guān)聯(lián)詞說話，也可以是拓展。比如，《廬山的云霧》一課中云霧瞬息萬變，剛剛還是隨風(fēng)飄蕩的一縷青輕煙，轉(zhuǎn)眼間就變成了一瀉千里的九天銀河。老師抓住這一點(diǎn)開始進(jìn)行表達(dá)的訓(xùn)練。給了學(xué)生幾幅云彩變化的圖片，學(xué)生練習(xí)說話。很多圖片都是從二年級《云房子》一課直接來的，和云霧似不太符合。但是進(jìn)行的是表達(dá)的訓(xùn)練，學(xué)生一會說是一頭小羊在吃草，一會是一只飛翔的小鳥等等。最后的聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)學(xué)生來到公園里，看到形態(tài)各異，姹紫嫣紅的花朵來表達(dá)練習(xí)。寫比較浪費(fèi)時間，而且也不容易把控，說話練習(xí)也是其中的一部分。如果寫，千萬不要些某某我想對你說，太多了。
第四是學(xué)生要訓(xùn)練有素。既然是賽課，真真假假應(yīng)該往一邊放放。我們的學(xué)生就是訓(xùn)練有素的，我們的學(xué)生就是一張嘴滔滔不絕，一寫起來洋洋灑灑。我們平時的試講，不能太盲目，要按照比賽的方式，該提前訓(xùn)練要提前訓(xùn)練，該滲透要滲透。因為，有時候我們課設(shè)計的修改很多時候因為學(xué)生的配合，反應(yīng)，來修改。
第五是要多讀書，向馮老師一樣，好讀書，讀好書。其實(shí)語文課比賽，更多的是語文老師個人素養(yǎng)的展示。上課，我覺得能不能拿獎很重要，但并不是全部。最重要的是自己是否開心，是否釋懷。我和孩子們享受在這樣的課堂中。
最后的是我們應(yīng)該去研究一個人。那就是于永正老師。我發(fā)現(xiàn)我們的評委很喜歡舉于永正老師的例子。說明于永正老師在這些評委們還是語文老師的時影響非常大。所以，我覺得我們的語文老師應(yīng)該花大力氣去研究于永正老師的課堂，于老師的教學(xué)風(fēng)格，于老師提出的問題，于老師對學(xué)生的評價。都值得我們?nèi)ツ７?，去思考，去借鑒。
經(jīng)驗需要積累，積累需要從高分的課中學(xué)習(xí)。
小學(xué)語文教研組公開課簡報篇五
主題：
1、教研組備課組建設(shè)工作安排及爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組備課組動員。
2、市調(diào)研準(zhǔn)備工作。
3、一師一優(yōu)課等工作安排。
4、以“加強(qiáng)課堂練習(xí)及作業(yè)針對性”為主題的研究工作布置。
主講人：劉**。
過程：
1、參照《古美高中教研組管理及考核辦法(180315)》及《古美高中教研組備課組考核表(0315)》，組織全體老師學(xué)習(xí)討論建設(shè)優(yōu)秀教研組備課組的策略。
2、為迎接下半年上海市教研室調(diào)研工作，對日常教學(xué)規(guī)范提出具體要求。統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一考試。充分利用極課平臺，用大數(shù)據(jù)分析學(xué)情，加強(qiáng)針對性。
3、將云平臺錄課、聽課、議課結(jié)合起來，一課多用，提升教研工作效率。
4、第七、第九、第十一周分別由高一、高二、高三主講，結(jié)合案例介紹本備課組如何在數(shù)據(jù)分析基礎(chǔ)上針對學(xué)情進(jìn)行目標(biāo)到位的練習(xí)。
小學(xué)語文教研組公開課簡報篇六
為了不斷提高我校教師教育教學(xué)水平，給教師們一個互相交流、探討、展示教師自我風(fēng)采的舞臺。x年10月14日下午第一節(jié)課，我校小學(xué)語文教研組在二樓多媒體教室進(jìn)行了語文教學(xué)公開課聽課活動，全校教師積極參加。
王成玉老師向各位教師老師獻(xiàn)上了一堂精彩紛呈的小學(xué)語文課——《秋天的雨》。
整個教學(xué)活動中，王老師能認(rèn)真把握教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容做到“少而精，簡而明”，課堂上注重啟發(fā)引導(dǎo)，善用鼓勵性的語言，以飽滿的熱情感染學(xué)生，收到了良好的教學(xué)效果。在教研活動中，大家感受到了年輕教師的努力和進(jìn)步。
小學(xué)語文教研組公開課簡報篇七
2022年11月20日，在召開北京市大興區(qū)教委工作部署視頻會后，北京市石油化工學(xué)院附屬小學(xué)張艷紅書記校長組織領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了線上教學(xué)研討布置會，教導(dǎo)處制定線上教學(xué)工作方案，針對11月21日至25日的線上教學(xué)工作具體要求、環(huán)節(jié)、上課內(nèi)容及形式進(jìn)行了周密的研討和部署，并在當(dāng)日的全體教師會上對全體教師進(jìn)行了解讀說明。
本次線上教學(xué)嚴(yán)格遵守《北京市中小學(xué)線上教學(xué)管理基本要求》，整合國家、市、區(qū)、校四級課程資源，根據(jù)具體學(xué)科課程特點(diǎn)、學(xué)生年齡特點(diǎn)，對原有課程設(shè)置進(jìn)行調(diào)整，以原有課表為基礎(chǔ)，采取大小課、長短課靈活安排的形式進(jìn)行直播授課，每節(jié)課教學(xué)時間不超過 25分鐘，課間休息時間不少于20分鐘，使課程安排適合學(xué)生居家學(xué)習(xí)。
除學(xué)科教學(xué)以外，我校在課程設(shè)置中做好學(xué)生在科學(xué)防護(hù)、避免聚集、確保安全前提下每天居家鍛煉1小時的安排，做到課程設(shè)置科學(xué)合理，課程實(shí)施有監(jiān)管、有評價。
11月21日到校以后，各學(xué)科教師迅速進(jìn)入工作狀態(tài)。面對疫情帶來的授課形式新挑戰(zhàn)，大家以教研組為單位進(jìn)行研討，針對備課、上課形式、騰訊會議的使用細(xì)節(jié)等等內(nèi)容集思廣益，群策群力。
在授課過程中，學(xué)校教師們提前做好設(shè)備準(zhǔn)備。在這個過程中，大家八仙過海――各顯其能，充分發(fā)揮了聰明才智，克服了種種客觀難題：一年級學(xué)生年齡小，找不到課文內(nèi)容，老師利用兩臺手機(jī)為學(xué)生直接出示語文書上的課文內(nèi)容；有的老師帶來了自己的筆記本電腦、ipad；有的老師拿來了麥克、攝像頭，利用班級的大屏幕進(jìn)行授課，使學(xué)生感覺在家如在?！诖蠹业墓餐ο?，我校的`線上教學(xué)開展得有條不紊，做到了疫情防控與教學(xué)實(shí)效兩不誤。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子根據(jù)工作安排，發(fā)揮作用，整體推進(jìn)，協(xié)同落實(shí)，為在線教育教學(xué)工作的正常進(jìn)行提供強(qiáng)有力的保障，通過線上、線下巡課等方式了解教師線上教學(xué)情況，保障高質(zhì)量教學(xué)。
晦暗散盡，星河長明，雖然線上教學(xué)為實(shí)際的教學(xué)工作帶來了巨大的挑戰(zhàn)，但是我們相信，在所有人的努力下，我們一定會戰(zhàn)勝困難，繼續(xù)提供公平優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，確保每一名學(xué)生都能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
小學(xué)語文教研組公開課簡報篇八
今天是線上教學(xué)第二周的星期六，又到了周末，又經(jīng)過一周緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)，老師們考慮到孩子們學(xué)習(xí)的積極性和線上學(xué)習(xí)的倦怠，給孩子安排了一些常規(guī)的復(fù)習(xí)舊知的作業(yè)，還注重了學(xué)生的課外閱讀、親子活動、運(yùn)動活動等，借此以增進(jìn)孩子們與家人的親情?，F(xiàn)將今天的線上教學(xué)及家庭實(shí)踐活動總結(jié)如下：
老師們布置的周末作業(yè)主要有兩類：朗讀復(fù)習(xí)課文和抄寫聽寫生字詞語，也有看智慧平臺的學(xué)習(xí)視頻，完成習(xí)作。學(xué)生陸續(xù)上交作業(yè)，教師及時批改反饋，學(xué)生改正等，周末的線上教學(xué)依然有效開展。
老師們布置的周末作業(yè)有看智慧中小學(xué)的學(xué)習(xí)視頻復(fù)習(xí)舊知，布置作業(yè)并及時批改反饋，學(xué)生訂正作業(yè)、個別輔導(dǎo)等，線上教學(xué)繼續(xù)有效開展。
養(yǎng)成鍛煉的好習(xí)慣，自己選擇喜歡的運(yùn)動方式進(jìn)行星期天的體育學(xué)習(xí)，充分體驗運(yùn)動的快樂。
居家學(xué)習(xí)期間正是培養(yǎng)孩子勞動意識，提升他們自理和生活能力的好契機(jī)，勞動也有助于幫助同學(xué)在線上學(xué)習(xí)之余轉(zhuǎn)換狀態(tài)，放松心情。同學(xué)們運(yùn)用在學(xué)校勞動課中所學(xué)知識，進(jìn)行居家勞動實(shí)踐，努力成為“清潔達(dá)人”“整理收納達(dá)人”“小廚神”。書包整理、房間清潔、美食烹飪……為了豐富同學(xué)們的居家生活，讓同學(xué)養(yǎng)成良好的勞動素養(yǎng)，線上教學(xué)期間，南泉小學(xué)組織開展不同主題的居家勞動實(shí)踐活動。
感謝家長的支持與配合，南小的老師們?yōu)榱撕⒆育R心協(xié)力，讓孩子們既能完成學(xué)習(xí)要求，又能培養(yǎng)運(yùn)動、做家務(wù)的好習(xí)慣，在放松心情中快樂成長。
小學(xué)語文教研組公開課簡報篇九
為落實(shí)教育部等八部門聯(lián)合印發(fā)的《新時代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計劃》(教師〔20xx〕6號)要求，幫助義務(wù)教育階段學(xué)科教師進(jìn)一步提高教研能力及課堂施教能力，助力基礎(chǔ)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。人民教育出版社于20xx年5-6月、9-12月的每月舉辦以“相遇云端，教研同行”為主題的義務(wù)教育階段全學(xué)科線上云教研活動，活動面向全國所有學(xué)科教師。20xx年5月10日，我校組織語文老師參加了本次語文線上云教研的第一期培訓(xùn)。
溫教授從如何利用新課標(biāo)，使用好語文統(tǒng)編教材出發(fā)，重點(diǎn)做出了以下六點(diǎn)講解：
1、學(xué)習(xí)理解課標(biāo)，遵循教學(xué)規(guī)律。
2、新課標(biāo)提出立德樹人。
3、新課標(biāo)提出了語文核心素養(yǎng)。
4、學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)。
5、整本書閱讀。
6、新課標(biāo)與現(xiàn)在使用教材的使用問題。
有培訓(xùn)就有學(xué)習(xí)，有學(xué)習(xí)就會有收獲，構(gòu)建有效教研，才能提升教學(xué)質(zhì)量。在每次的教研活動后，我校教師認(rèn)真反思，用老師們的智慧去完成每次教研活動，做一個與時俱進(jìn)和求真務(wù)實(shí)的人民教師。
通過這次培訓(xùn)，老師們深知還要系統(tǒng)的掌握學(xué)科知識，還要掌握教研的總體趨勢、學(xué)科的發(fā)展趨勢。因為只有了解前沿的態(tài)勢，了解教研狀況，知己知彼，才能準(zhǔn)確的為自身工作定位，把握好研究方向。今后的工作中將對所學(xué)知識認(rèn)真進(jìn)行消化吸收，使之成為我們自己工作的財富，把本次培訓(xùn)中學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)際工作中，指導(dǎo)好自己的工作，并以這次學(xué)習(xí)為新的起點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，在實(shí)踐中不斷提高自身的綜合素質(zhì)與工作能力。
小學(xué)語文教研組公開課簡報篇十
為全面落實(shí)新課改的目標(biāo)任務(wù)，改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，鼓勵我校教師不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高自身的教學(xué)水平，促使教師專業(yè)化成長。12月1日，語文組初三年級組織了二節(jié)公開課。全校部分語文教師參加了聽評課活動。
本次公開課，由鐘曉艷老師執(zhí)教《那些年，那些人，那些事》，袁莉老師執(zhí)教《一葉飄零知深秋》。她們精心創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，重視激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)熱情，重難點(diǎn)處理得當(dāng)，彰顯了過硬的基本功和出色的綜合素質(zhì)，取得了良好的課堂效果。
聽完課后，參與的語文教師進(jìn)行了評課活動，首先各位老師對自己的設(shè)計理念和效果進(jìn)行了自我評價，然后所有教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行了評課活動。聽課教師踴躍發(fā)言，結(jié)合課堂的亮點(diǎn)和不足，圍繞“如何進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率”紛紛發(fā)表了自己的見解和主張。既看到了各位老師值得借鑒的方面，同時也提出了一些不同的看法，通過此次活動，促進(jìn)我校語文教師的相互學(xué)習(xí)和探討。
小學(xué)語文教研組公開課簡報篇十一
20xx年10月28日上午，老顏集鄉(xiāng)中心校舉辦了鄉(xiāng)公開課活動。老顏集鄉(xiāng)中心教研組語文組認(rèn)真組織，全鄉(xiāng)青年中學(xué)語文教師自覺參與、精心準(zhǔn)備。本次活動旨在促進(jìn)我鄉(xiāng)青年教師的專業(yè)成長進(jìn)一步深化教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量；同時為青年教師相互學(xué)習(xí)、切磋搭建平臺，以期不斷提高青年教師自身教育教學(xué)水平。
本次公開課充分由鄉(xiāng)第一初級中學(xué)語文教師呂靜主講。青年教師呂靜有朝氣，有熱情，知識底蘊(yùn)豐厚，教學(xué)藝術(shù)新穎，并且能夠貼近學(xué)生，充分體現(xiàn)了新課改精神和新教育教學(xué)理念。同時，這次公開課的聽課涉及人員多，聽課人數(shù)達(dá)18人。老師們通過公開課這一平臺，相互學(xué)習(xí)，既汲取他人長處，又為自己的教學(xué)提供借鑒，同時也通過評課給青年教師提供力所能及的幫助。
公開課后，中心校及時召開了總結(jié)會議。對此次公開課作了認(rèn)真的總評，對我鄉(xiāng)的青年教師呂靜表現(xiàn)出的不同特點(diǎn)和風(fēng)格給予贊賞。比如充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，增強(qiáng)了課堂的直觀性，提高了課堂的效率，使用多種教學(xué)方法，落實(shí)新課改的理念，在教材挖掘上，深入細(xì)致，能夠突出重點(diǎn)；在課堂教學(xué)上，游刃有余，能有的放矢地創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生興趣和探究欲望，在輕松愉快的氛圍中，讓學(xué)生掌握所學(xué)知識。
張中心絞領(lǐng)導(dǎo)對本次公開課也給予高度重視，張富勝校長、張世朋業(yè)務(wù)主任和三所中學(xué)校長均參加了聽課活動并參加了總結(jié)會議，在總結(jié)大會上校領(lǐng)導(dǎo)對青年教師呂靜的成長給予肯定，并寄予新的期望，勉勵大家在教師專業(yè)成長道路上留下自己最精彩、最優(yōu)秀的記憶。全體青年教師也表示，會把對公開課認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度落實(shí)到今后的每一節(jié)課上，并以本次活動為契機(jī)，不斷完善自我，為我鄉(xiāng)的教育事業(yè)蓬勃發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)語文教研組公開課簡報篇十二
為了提高我校教師的教學(xué)水平，展示教師的教學(xué)風(fēng)采，增強(qiáng)教師掌握教材的能力，使新的教學(xué)理念落實(shí)到實(shí)處，3月25日，懷遠(yuǎn)縣唐集鎮(zhèn)楊橋小學(xué)開展了語文公開課教學(xué)研討活動。
課堂上老師循循善誘，語言富有啟發(fā)性，充分顯示出獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。一節(jié)節(jié)公開課堂里老師們結(jié)構(gòu)清晰，流程順暢，環(huán)節(jié)緊湊，讓學(xué)生抓住關(guān)鍵詞和重點(diǎn)語句去體會情感。教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，注重啟發(fā)引導(dǎo)，多用鼓勵性的語言，學(xué)生積極主動參與課堂學(xué)習(xí)，既夯實(shí)了知識的基礎(chǔ)，思維與語言表達(dá)能力也得到了鍛煉。
“千里之行，始于足下”，懷遠(yuǎn)縣唐集鎮(zhèn)楊橋小學(xué)的教育從不囿于一間教室，從不限于一人一課。教學(xué)公開課活動的開展，加強(qiáng)了教師之間的相互交流和研討，達(dá)到了教研課預(yù)期的目的'和效果，對提高課堂的有效性起到了一定的推動作用。
小學(xué)語文教研組公開課簡報篇十三
成功之處：在口語交際時，我創(chuàng)設(shè)情境，激起學(xué)生說話的興趣。在交際過程中，學(xué)生調(diào)動了平時的生活積累和閱讀積累，展開了想象的翅膀，豐富了交際的內(nèi)容，學(xué)生有話想說，有話可說，想交際，也樂于交際。習(xí)作安排在口語交際后，在這個基礎(chǔ)上，教師再明確習(xí)作要求，并示范引路，學(xué)生就會覺得有話可說，有話可寫?！岸嘣u價”是提高學(xué)生作文能力的好辦法，通過評價、比較，學(xué)生能發(fā)現(xiàn)在以自己及他人的優(yōu)點(diǎn)與不足，這樣，學(xué)生就能揚(yáng)長避短，取百家之長，不斷提高自己的習(xí)作能力。雖然三年級的學(xué)生現(xiàn)在做得不是很好，但是，良好的開端就是成功的關(guān)鍵。
存在問題：作文是心靈的宣泄，是一種表達(dá)自我的方式。在整個教學(xué)過程中，我特別注重學(xué)生的自我表達(dá)能力,學(xué)生在小組間交流自己的想法，充分發(fā)表自己的看法，在同學(xué)之間可以達(dá)到互補(bǔ)的效果。可是也有很多不足之處，比如：學(xué)生在評議環(huán)節(jié)表現(xiàn)得不夠熱情，氣氛有點(diǎn)沉悶。平時應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在生活中多積累一些素材，積累一些好詞佳句，只有這樣，學(xué)生就不會再視寫作為難事，無話說可以變成有話說，不會寫可以變成會寫，用詞干巴可以變成行文流暢，千篇一律可以變成百花齊放。
改進(jìn)措施：加強(qiáng)評價，激發(fā)孩子們寫作欲望。評價方法如：第一，比一比作文題目。在班里讀自己的題目，看誰的題目最新穎。評出給大家留下深刻印象5個題目，給作文加分。學(xué)生們?yōu)槟艿玫郊臃?，想盡辦法，給自促進(jìn)己作文起一個新穎的題目。每次作文題目五花八門，為創(chuàng)新的作文起了個好頭。第二，比一比誰的作文最讓你欽佩。一個吸引人的開頭，一個讓人回味的結(jié)尾，一個用得恰到好處的詞語，一個巧妙的構(gòu)思等等，都可以成為大家學(xué)習(xí)的東西。可以由別人介紹，也可以由自己推薦。誰的作文中新東西越多，得到大家的贊揚(yáng)也就越多。
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小學(xué)語文教研組公開課簡報篇十四
在這金秋時節(jié)，興義市義龍新區(qū)魯屯鎮(zhèn)出現(xiàn)新冠肺炎無癥狀感染者，根據(jù)州、市疫情防控指揮部關(guān)于做好疫情防控工作有關(guān)要求，結(jié)合我市疫情防控形勢，從10月9日起根據(jù)“興義市義龍新區(qū)靜默管理期間中小學(xué)線上教學(xué)組織實(shí)施方案”積極做好靜默管理期間的心理疏導(dǎo)及教育教學(xué)管理工作，有序落實(shí)?！罢n不停學(xué)”的工作，興義市紅星路小學(xué)富康校區(qū)六年級語文開始了線上教學(xué)。我組的語文教師極響應(yīng)靜默管理期間中小學(xué)線上教學(xué)的工作，有計劃、有目的'，高效地開展語文教學(xué)線上模式，本組老師充分利用線上教學(xué)優(yōu)勢，以信息技術(shù)與創(chuàng)新思維教學(xué)深度融合，打造以學(xué)生為主體、教師為輔的創(chuàng)新型線上教學(xué)。
為規(guī)范學(xué)生疫情防疫期間作息，保證網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)校教導(dǎo)處還統(tǒng)一制定了各年級課程表和教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)反饋表，要求科任教師每天按課表進(jìn)行教學(xué)，按照統(tǒng)一作息時間管理好學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理。本組教師利用國家中小學(xué)智慧教育平臺、貴州教育平臺“空中黔課，陽光校園”等網(wǎng)絡(luò)資源，通過企業(yè)微信直播課、騰訊會議、釘釘直播等軟件進(jìn)行認(rèn)真教學(xué)，耐心輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的心理健康和行為習(xí)慣的教育。
小學(xué)語文教研組公開課簡報篇十五
同學(xué)對《絲綢之路》的內(nèi)容已經(jīng)有了一定的知識鋪墊，因此本節(jié)課主要采取了同學(xué)自主學(xué)習(xí)合作的方法進(jìn)行教學(xué)。比方在絲綢之路的線路教學(xué)中，不只要求同學(xué)了解大致的線路，經(jīng)過哪些區(qū)域，而且要求同學(xué)通過古今對照，了解經(jīng)過現(xiàn)在的哪些國家和地區(qū)?？紤]到這個問題可能有些難度，因此采用了一次小組的`合作學(xué)習(xí)，讓同學(xué)感受到歷史其實(shí)離我們很近。
另外，在絲路上的交易活動，應(yīng)該說是本節(jié)課的一個重點(diǎn)，我采用了小組合作扮演的形式，對中原和西方之間進(jìn)行交易的貨物作了區(qū)分。這種教學(xué)方式比以前單一的記憶要強(qiáng)很多，三位同學(xué)的精彩扮演贏得了同學(xué)們的陣陣掌聲，不只活躍了課堂氣氛，而且讓每一位同學(xué)身臨其境感受到了當(dāng)時絲綢之路上的繁榮景象。
此外，也協(xié)助他們理解絲綢之路在古代中西方交流上所起到的重大作用，使學(xué)習(xí)更加貼近歷史。貼近歷史，感受歷史正是我的期望，在這節(jié)課上，我和我的同學(xué)們都做到了。
小學(xué)語文教研組公開課簡報篇十六
九月第三周，我校舉行師公開課活動，xxx校長、xxx副校長，xxx主任及各學(xué)科教師觀摩了師公開課，并開展評課。
我校每位師xxx都做了精心的準(zhǔn)備，將《新綱要》課程理念滲透到教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)方法呈現(xiàn)靈活多樣特點(diǎn)，全部采用課件演示來輔助課堂教學(xué)，師教學(xué)思路清晰、教學(xué)模式新穎，展示了實(shí)際教學(xué)水平，取得了較好效果，同學(xué)們對課堂內(nèi)容也表現(xiàn)出濃厚的興趣，學(xué)生在快樂的研究氛圍中得到了發(fā)展。
課后利用教研活動時間各教研組長組織集體評課，并從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法各個方面做出點(diǎn)評和精心指導(dǎo)，真正做到老教師指導(dǎo)師，師帶動老教師，新老交融的互動場面。
這次活動為我校師的.成長供給了良好的平臺，使其在教學(xué)方面獲得磨煉提升，迅速成長，同時推動我校整體教學(xué)水平。
小學(xué)語文教研組公開課簡報篇十七
為落實(shí)新課程理念，構(gòu)建高效課堂，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，xxx自動響應(yīng)下級領(lǐng)導(dǎo)號令，聚焦課堂教學(xué)，組織教師進(jìn)行了教學(xué)公開課活動。開展公開課觀課課活動，是為全校教師供給相互研究、交流的機(jī)會，也是進(jìn)步學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的一種重要手段。從這周開始以后每周都會有一位教師執(zhí)教，展示教學(xué)風(fēng)采。每位教師都非常踴躍地選報了自己的課題，并做了充分的準(zhǔn)備。
就在今天上午，我們學(xué)校的xxx老師向我們展示了一節(jié)出色的數(shù)學(xué)課《乘法的結(jié)合律、交換律》。在上課前，本次公開課的`執(zhí)教者xxx老師自動選好課題，認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計，以豐富充實(shí)的教學(xué)內(nèi)容、新穎有創(chuàng)意的教學(xué)辦法，向全校教師充分顯示了自己的風(fēng)采;課落后行議課，教師們各抒己見，紛繁指出本堂課教學(xué)的亮點(diǎn)與其有待改良的地方，并針對每個細(xì)節(jié)都做了很好的剖析與概括，讓每位師都受益匪淺。
本次活動有效促進(jìn)了我校教師課堂教學(xué)水平的提升和課堂教學(xué)研究的深入開展，起到了教師之間的傳幫帶作用;同時進(jìn)步了我校教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，在我校形成了教師人人做課、人人議課的濃厚教研氛圍。小學(xué)教師公開課簡報篇為了不斷提高我校教師教育教學(xué)水平，給教師們一個互相交流、探討、展示教師自我風(fēng)采的舞臺。xxxx年10月14日下午第一節(jié)課，我校小學(xué)語文教研組在二樓多媒體教室進(jìn)行了語文教學(xué)公開課聽課活動，全校教師積極參加。
xxx老師向各位教師老師獻(xiàn)上了一堂出色紛呈的小學(xué)語文課——《秋天的雨》。
整個教學(xué)活動中，xxx能認(rèn)真把握教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容做到“少而精，簡而明”，課堂上注重啟發(fā)引導(dǎo)，善用鼓勵性的語言，以飽滿的熱情感染學(xué)生，收到了良好的教學(xué)效果。在教研活動中，大家感受到了年輕教師的努力和進(jìn)步。
小學(xué)語文教研組公開課簡報篇十八
為了加強(qiáng)我校消防安全工作，切實(shí)增強(qiáng)廣大師生的消防安全意識，提高師生防火滅火應(yīng)急處理能力，我校于11月9日開展了消防安全宣傳教育活動。
各班利用班隊課召開消防安全主題班會，認(rèn)真學(xué)習(xí)各類消防安全基本知識和一些日常生活中應(yīng)注意的消防安全細(xì)節(jié)，包括從火災(zāi)報警到火場逃生，從學(xué)校防火逃生到家庭、公共集聚場所防火逃生等等，讓孩子了解火災(zāi)的主要原因并知曉如何有效預(yù)防，保障自身生命和財產(chǎn)安全。
在本次消防安全宣傳教育活動中，我校師生通過不斷的`的學(xué)習(xí)、宣傳，使全校師生增強(qiáng)了消防安全意識，明確了消防安全的重要性。
小學(xué)語文教研組公開課簡報篇十九
4月13日，鄄城縣教育和體育局教研室在全縣甄選了三名優(yōu)秀的語文教師在鄄城縣鄭營鎮(zhèn)鄭營完小舉行公開課展示活動，鄄城縣鄭營鎮(zhèn)、閆什鎮(zhèn)、彭樓鎮(zhèn)、引馬鎮(zhèn)四個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的全體小學(xué)語文教師參加了此活動。
活動中，三位優(yōu)秀的語文教師根據(jù)不同年級一一進(jìn)行了課堂授課，并對自己的課堂設(shè)計和想法和大家進(jìn)行了分享。評課中指出，教師課堂教學(xué)要在訓(xùn)練學(xué)生的技能點(diǎn)上下功夫，備課要參考人民教育出版社出版的'《教師教學(xué)用書》，潛心鉆研教學(xué)大綱，根據(jù)課本單元對每一節(jié)課制定出正確的教學(xué)目標(biāo)，合理安排好教學(xué)內(nèi)容。
本次活動給鄄城縣的小學(xué)語文教師搭建了一個相互學(xué)習(xí)和交流的平臺，讓更多的語文老師參與到課程教材的學(xué)習(xí)、研討和使用中來，共同促進(jìn)全縣小學(xué)語文教師的教學(xué)能力和效率的提升。