人生就像一場馬拉松，只有堅持到終點才能享受勝利的喜悅。寫總結(jié)時應(yīng)該客觀公正，不偏不倚地對待所總結(jié)的內(nèi)容。"下面是一些成功的總結(jié)寫作例子，希望能夠幫助到你。"
國學(xué)經(jīng)典誦讀活動心得篇一
誦讀能力是教師的基本素養(yǎng)。為了提高全校教師普通話誦讀的水平，也為了豐富我校教師課余生活，給各位教師一個展示自己才華的舞臺，提供一個互相學(xué)習(xí)互相交流的機(jī)會，同時也是為了促進(jìn)語文誦讀教學(xué)的發(fā)展，為學(xué)生樹立熱愛誦讀的典范。我校積極響應(yīng)雪野教辦關(guān)于在全區(qū)中小學(xué)教師中開展經(jīng)典誦讀活動的號召，特開展本次中華經(jīng)典誦讀比賽。
20xx年11月12日下午教師辦公時間。
比賽采取自愿報名與學(xué)校推薦相結(jié)合的方式，35周歲以下的年輕教師必須全部參加，35周歲以上的中老年教師自愿報名參加。
朱向利
畢德美
魏雪梅
魏新忠
張秀珍
后三樓多媒體教室
朱向利
（一）各教師上報誦讀文章名，并做好相應(yīng)的媒體準(zhǔn)備。
（二）具體比賽要求：
1、朗誦內(nèi)容及時間控制：以紅色經(jīng)典、中華古代和近現(xiàn)代經(jīng)典詩詞歌賦及散文為主要內(nèi)容；朗誦的總時間控制在3至5分鐘以內(nèi)為宜。
2、自行準(zhǔn)備背景音樂，可安排助手協(xié)助適時播放和調(diào)節(jié)音量。請在比賽之前與主持人聯(lián)系。
3、賽前抽簽決定次序。按序上場誦讀。
4、評委根據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)在評分表上簽署實名，打分精確到小數(shù)點后1位。取平均分作為參賽教師的得分。評出一、二、三等獎若干名。獲一等獎前兩名的教師將直接參加雪野教辦中華經(jīng)典誦讀比賽。
1、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，聲音洪亮，吐字清晰，正確流利。（3分）
2、感情真摯、充沛，語氣語調(diào)恰當(dāng)，能再現(xiàn)文章情境，正確體現(xiàn)文章的思想感情。（3分）
3、背景音樂或是媒體運用恰當(dāng)，音量適中，適合文章的意境。（1.5分）
4、儀表整潔，上下場致意、答謝，朗誦過程中舉止自然、大方，能體現(xiàn)教師的良好形象和素養(yǎng)，整體效果好。（1.5分）
5、時間控制在規(guī)定的范圍內(nèi)，不低于2分鐘，不超過8分鐘。（1分）
國學(xué)經(jīng)典誦讀活動心得篇二
讀國學(xué)學(xué)經(jīng)典，從我個人來說，有不少的收獲和體會。收獲可以從兩方面來說：一：提高自身素養(yǎng)，為教育工作打好基礎(chǔ)。我從國學(xué)與經(jīng)典中學(xué)習(xí)到不少教育理念，可以學(xué)以致用。二：從國學(xué)經(jīng)典中學(xué)到做人的道理，處世的哲學(xué)。
現(xiàn)代社會知識更新快，自己在學(xué)校里學(xué)到的知識太有限，根本趕不上時代的變化。要做好新時代的教師，能適應(yīng)時代的需求，現(xiàn)代教師必須有活到老學(xué)到老的觀念。而學(xué)習(xí)，應(yīng)該海納百川，應(yīng)該博而精。新時代的知識技能固然要學(xué)。而我國古文化博大精深，更應(yīng)該是學(xué)習(xí)的寶庫，知識的海洋?！墩撜Z》中說“學(xué)而不厭，誨人不倦?！薄皽毓识拢梢詾閹熞印！眹鴮W(xué)經(jīng)典里的知識也一樣，就像陳年佳釀，越品越有味道。而且也只有國學(xué)經(jīng)典才經(jīng)得起推敲，經(jīng)得起品味?！墩撜Z?述而》中還說過：“三人行，必有我?guī)熝伞！边@句話對我影響很深，讀書時我是個自信得有些自負(fù)的人，莫名其妙的盲目地自傲。工作后利用業(yè)余時間粗略地看了《論語》，現(xiàn)在，在工作的環(huán)境中才知道那句話說得太對了?！叭送庥腥?，山外有山。”同事中人才濟(jì)濟(jì)，讀中師出來的她們基本功非常扎實，書法、繪畫，音樂樣樣都懂。而且教學(xué)多年的她們經(jīng)驗非常豐富，面對問題學(xué)生都能輕松應(yīng)對。原本認(rèn)為自己能像他們一樣應(yīng)付自如，但是結(jié)果卻出乎意料。真是讓我佩服得五體投地。也下定決心虛心向有經(jīng)驗的同事請教，并利用假期練習(xí)書法，爭取把自己的基本功練得更扎實。收效還挺不錯，在工作上我也慢慢積累了一些自己的心得。
國學(xué)經(jīng)典誦讀活動心得篇三
中華文化博大精深源遠(yuǎn)流長,而國學(xué)又是中華文化中的瑰寶,學(xué)習(xí)國學(xué),讓我們領(lǐng)悟其中的精髓,并學(xué)以致用.
記得《論語》中有一句話是“不以善小而不為，不以惡小而為之”。就在幾天前的一個傍晚，我寫完作業(yè)在院子里玩。這時，郵遞員送來了我們家訂的報紙，我拿起報紙跑回家，開始翻看。翻著翻著，我被一則文章吸引住了，文章的大體內(nèi)容這樣的：一對母子在逛商場出來的時候，母親很不經(jīng)意的把一個礦泉水瓶扔到了路上，孩子看了看母親說：“媽媽你把那個瓶子撿起來扔進(jìn)垃圾桶里吧!”媽媽聽了，不以為然地說扔小瓶子沒事的?！倍莻€孩子卻不這么認(rèn)為，他跑過去，撿起瓶子扔進(jìn)了一個離那里很遠(yuǎn)的垃圾箱里。讀完這篇文章，我合上報紙，思緒萬千：“一個那么小的孩子就有如此強(qiáng)的環(huán)境保護(hù)意識，而一個大人卻沒有。”“五城連創(chuàng)，人人有責(zé)”你看，我們的城市美容師――環(huán)衛(wèi)工人，一天天起早貪黑的工作，目的就是為了保持城市清潔。一方面，我們要尊重她們的勞動，另一方面，城市的衛(wèi)生也要我們所有人都來保持。我們都應(yīng)該有文中孩子那樣的思想品德，要從自我做起，從細(xì)節(jié)做起，貴在堅持。
《三字經(jīng)》里有一句話“香九齡能溫席”這句話的大概意思是黃香九歲里的冬天，每天晚上都用自己弱小的身體替父親把那冰涼的被褥溫暖過來之后，自己才去睡覺。而我們這些新世紀(jì)的“小皇帝”們，在家里都是父母的掌上明珠，過著衣來伸手，飯來張口，無憂無慮的生活。無論做什么事總是想讓別人替自己做，而自己不想動手，更不用說去幫助別人了。學(xué)習(xí)了黃香溫席以后，我們要改變自己的做法，做些自己力所能及的事情，多關(guān)心體貼別人，多給別人一點愛，因為愛是信任，愛是承擔(dān)，愛是分享，愛是榮耀。
學(xué)習(xí)國學(xué)，我們學(xué)會了怎樣做人處事，懂得了感恩，我愛國學(xué)，更愛中華文化。
國學(xué)經(jīng)典誦讀活動心得篇四
讀完《中華誦，國學(xué)經(jīng)典誦讀》這本書，我受益匪淺。它讓我覺得這是一本值得讀的好書!
《中華誦，國學(xué)經(jīng)典誦讀》這本書，內(nèi)容豐富，題材廣泛，有名言，古詩詞，經(jīng)典故事。這本書從開天辟地到各種自然現(xiàn)象，從遠(yuǎn)古時期的三皇五帝到百家學(xué)子，從社會歷史到禮樂文化，都在有限的篇幅中向我們娓娓道來。這本書讓我增長了許多知識，又明白了許多道理。我被《誦讀》里的一個個動人的故事所陶醉、感染。
讀完《中華誦國學(xué)經(jīng)典誦讀》，我穿越時空參觀了中華民族五千年的創(chuàng)造的令世人稱贊的奇跡，我看到了這個偉大的民族在五千年的風(fēng)雨侵襲中依然堅定地向前奔跑。讀了孔子的“溫故而知新，可以為師矣?！蔽覍W(xué)到了學(xué)習(xí)的方法;讀了曾子的“吾日三醒吾身”我知道了做人要多次反省自己。
如今，我們偉大的民族將我們的傳統(tǒng)文化不斷發(fā)揚光大，以韓國的第一家孔子學(xué)院為先例，全球五大洲的各個國家爭先創(chuàng)辦孔子學(xué)院，掀起了學(xué)習(xí)中文，學(xué)習(xí)中華民族傳統(tǒng)文化的浪潮。
讀了這本書,我不能不驚嘆我們的祖先不僅用聰明才智創(chuàng)造了不朽的五千年傳統(tǒng)文化，而且用勤勞的雙手創(chuàng)造了堅不可摧的長城文化。它從戰(zhàn)國的硝煙迷霧中誕生，曾一度肩擔(dān)抵御外族守護(hù)關(guān)內(nèi)的歷史重任。歲月滄桑，朝代更迭，它為了責(zé)任而不斷剝蝕自己的青春。如今，長城作為世界八大奇觀之一而吸引了世人的目光，它以微微雄姿、堅強(qiáng)的體魄，象征著中華民族堅強(qiáng)不屈的精神和克服困難的毅力。
國學(xué)經(jīng)典誦讀活動心得篇五
國學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華，內(nèi)容博大精深，蘊涵著豐富的人文精神。在小學(xué)生中開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動，有利于弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自豪感，有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，有利于加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè)，形成正確的人生觀，價值觀和世界觀。
二、活動目標(biāo)。
（一）總體目標(biāo)：
通過開展國學(xué)經(jīng)典詩文誦讀活動，確立“經(jīng)典伴我快樂成長”為主題，形成濃烈的國學(xué)經(jīng)典詩文誦讀氛圍。引導(dǎo)學(xué)生讀圣賢書，立君子品，做有德人，走成功路。提升學(xué)生熟練駕馭語文學(xué)習(xí)的能力，開發(fā)學(xué)生智力。
（二）具體目標(biāo)：
1、傳承文化：通過國學(xué)經(jīng)典詩文誦讀活動的開展，弘揚中華民族優(yōu)秀文化，加深下一代人對祖國五千年文化的認(rèn)識、了解和吸收。
2、陶冶情操：通過國學(xué)經(jīng)典詩文誦讀活動的開展，學(xué)生與圣賢為友，與經(jīng)典同行，潛移默化地養(yǎng)成開朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善誠信的品質(zhì)。
3、提高素養(yǎng)：通過國學(xué)經(jīng)典誦詩文讀活動的開展，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，增強(qiáng)語感，感受文言精華，奠定語文基礎(chǔ)。
4、開發(fā)潛能：在兒童記憶力發(fā)展最迅速的階段，通過經(jīng)典詩文誦讀，提高兒童的注意力，開發(fā)兒童的記憶力和思維能力，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)習(xí)態(tài)度的端正、求知熱情的激發(fā)。
心靈，汲取知識營養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生心智，使學(xué)生道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提升。
6、提升家庭文化品位：通過國學(xué)經(jīng)典詩文誦讀活動的開展，引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品位。
三、活動對象:。
二—六年級全體學(xué)生。
《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《唐詩三百首》、《論語》、語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文等。
1、每天利用早讀課和課外活動進(jìn)行國學(xué)經(jīng)典誦讀。采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經(jīng)典音樂讀，學(xué)生自主選擇。學(xué)生堅持天天吟誦，根據(jù)實際情況制定恰當(dāng)?shù)谋痴b量目標(biāo)。
2、每天利用語文課預(yù)備鈴后2分鐘、每周三節(jié)閱讀課的時間，組織學(xué)生誦讀，并做到全程參與，學(xué)生全員參與。
3、學(xué)生建立一本經(jīng)典誦讀集錦的小冊子，抄寫自己喜歡的古詩文；或建立撲克牌式的`經(jīng)典誦讀卡，隨時進(jìn)行誦讀，便于記憶。
4、粘貼關(guān)于國學(xué)經(jīng)典的圖文或出有關(guān)內(nèi)容的黑板報。
5、回家后，由家長帶動誦讀(親子誦讀)10分鐘。
六、教學(xué)原則。
1、模糊性原則：以激發(fā)興趣、陶冶情操為目標(biāo)。只求朗朗上口，熟讀成誦，耳熟能詳。
2、差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個體間記憶思維等的差異性，不要求程度整齊劃一。
3、自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評價。
4.、鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。
七、檢查評比。
學(xué)校將不定期對各班國學(xué)經(jīng)典誦讀活動進(jìn)行檢查、監(jiān)督和指導(dǎo)。對在經(jīng)典誦讀活動中形成特色和成效顯著的個人進(jìn)行表彰，以此推動整個活動向更高層次邁進(jìn)。
八、組織機(jī)構(gòu)。
成立學(xué)校國學(xué)經(jīng)典誦讀活動指導(dǎo)小組，主要負(fù)責(zé)指導(dǎo)組織國學(xué)經(jīng)典誦讀活動的實施。
指導(dǎo)小組制定相應(yīng)的工作職責(zé)，保證措施（物質(zhì)保證、時間保證、組織保證、方法保證），把活動與學(xué)校各項工作緊密結(jié)合起來，做到有計劃、有布置、有檢查、有落實、有總結(jié)。
總之，國學(xué)經(jīng)典詩文誦讀活動是對少年兒童進(jìn)行道德品質(zhì)教育的有效載體，有利于學(xué)生樹立正確的人生觀和道德觀，我們要按計劃并根據(jù)實際情況以滿腔的激情開展此項活動，通過努力，讓每一位學(xué)生讀經(jīng)古今，明世理，謀大志，做賢人。
國學(xué)經(jīng)典誦讀活動心得篇六
營造濃厚的讀書氛圍，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，提高學(xué)校的辦學(xué)品位，努力創(chuàng)建“書香校園”品牌特色，扎實推進(jìn)《中華誦·國學(xué)經(jīng)典誦讀》課程的實施。
誦讀中華經(jīng)典美文，傳承華夏文明古風(fēng)。
1、參賽對象：三至五年級學(xué)生以校為單位參加誦讀比賽。鼓勵教師與學(xué)生同臺誦讀。
2、誦讀內(nèi)容：選自《中華誦·國學(xué)經(jīng)典誦讀》教材或經(jīng)典古詩文（包括《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《晨讀對韻》《增廣賢文》《千字文》《論語》等）。
3、比賽形式：以集體誦讀為基本形式，可以伴以對誦、小組朗誦、配樂朗誦、吟唱、舞蹈等不同形式，配樂表演與所朗誦篇章意境吻合，節(jié)奏和諧。但要注意，參賽形式以誦讀為主，舞臺藝術(shù)表現(xiàn)形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。每個節(jié)目的時間請控制在6分鐘內(nèi)，超時者取消參賽資格。
4、比賽時間：（待定）。
5、比賽地點：（待定）。
1、邀請教育局、縣研訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)老師組成評委會，進(jìn)行現(xiàn)場打分。
2、根據(jù)比賽情況和現(xiàn)場評分，設(shè)立一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名，優(yōu)秀獎若干名。
3、對獲獎單位頒發(fā)集體榮譽獎狀，對獲得一、二、三等獎的指導(dǎo)教師（每個節(jié)目1——2名）頒發(fā)獎狀。
1、各校要集中精力，抓緊時間，扎實做好選材和誦讀形式的編排訓(xùn)練工作。
2、參賽時，必須有專人帶隊，全程負(fù)責(zé)學(xué)生安全。
3、未盡事宜，另行通知。
國學(xué)經(jīng)典誦讀活動心得篇七
1、開展“四個一”活動。
每日一讀(每天利用早讀或語文課時間集體誦讀，時間不少于10分鐘)。
每日一記(每日精選一篇經(jīng)典詩文等，并要求學(xué)生背誦);。
每周一課(每周設(shè)一堂經(jīng)典賞析課，由語文教師講解國學(xué)經(jīng)典，賞析詩詞名篇)。
每月一賽(聯(lián)合校每月組織一次經(jīng)典誦讀比賽，大力推進(jìn)國學(xué)經(jīng)典活動在校園的深入開展)。
“四個一活動”要長期堅持，各學(xué)校根據(jù)自己學(xué)校的特點往實里做，往深里做，使其更加豐富。
2、建設(shè)經(jīng)典文化校園。
各學(xué)校要將具有積極教育意義的經(jīng)典文化，以文字、圖畫、噴繪畫的形式設(shè)置在墻壁上，有條件的學(xué)?？稍诰G地花壇等顯要位置設(shè)置小型經(jīng)典語錄廣告牌，讓師生們觸目可及，在休閑娛樂之余，接受經(jīng)典文化的熏陶和滋養(yǎng)，提升師生的文化修養(yǎng)。黑板報、宣傳欄要根據(jù)時令季節(jié)或環(huán)境需要定期更換，不斷擴(kuò)大經(jīng)典內(nèi)容的吸引力和覆蓋面，營造濃郁的經(jīng)典文化氛圍。
1、誦讀：以讀經(jīng)典、背經(jīng)典為主要形式，讓學(xué)生日有所誦，大量積累。
2、表演：以吟唱經(jīng)典、演繹經(jīng)典為主要形式，讓學(xué)生感受、體驗經(jīng)典文化的魅力。
3、講故事：了解與詩文創(chuàng)作以及作者相關(guān)的故事，通過再創(chuàng)作改變成有豐富內(nèi)容、語言生動的故事，開展講故事活動。
4、寫作：在講故事的基礎(chǔ)上，仿照文包詩的形式進(jìn)行寫作;根據(jù)自己對詩文的理解進(jìn)行改寫、擴(kuò)寫。
5、詩文繪畫：根據(jù)詩文的內(nèi)容和意境，進(jìn)行創(chuàng)作性的詩配畫。
6、詩文書法：以硬筆書法為主，有能力的學(xué)生可以以毛筆書法的形式，書寫經(jīng)典詩文。
第一階段：活動準(zhǔn)備階段。
9月15日前，各學(xué)校制定系列活動的實施方案，各班制定詳細(xì)的活動計劃，全面啟動此項活動。
第二階段：活動開展階段(9月15日—11月)。
利用晨讀、課外活動、雙休日等時間鼓勵學(xué)生開展以誦讀為主的自主活動。各學(xué)校定期舉行成果展示、比賽等豐富多彩、形式多樣的集體活動，培養(yǎng)學(xué)生興趣、激發(fā)學(xué)生熱情。
第三階段：成果展示、比賽活動。
11月—12月，聯(lián)合校每月統(tǒng)一組織舉行一次比賽活動，形式可以為個人誦讀、集體誦讀、表演、寫作、書法等。
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識。誦讀國學(xué)經(jīng)典系列活動是提高學(xué)生語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生道德認(rèn)知的有效載體之一。各學(xué)校要充分認(rèn)識此次活動的意義，認(rèn)真組織，制定方案，將活動搞得有聲有色。
2、根據(jù)實際，自成特色。各學(xué)校要根據(jù)實際情況確定活動的內(nèi)容、重點和方式，有針對性的開展好活動，突出提高學(xué)生綜合素養(yǎng)這一重點，并形成自己的特色。
3、統(tǒng)籌安排，求真務(wù)實。各學(xué)校在實施過程中要堅持誦讀活動與語文教學(xué)相結(jié)合，注重提高學(xué)生的語文素養(yǎng);堅持誦讀活動與“振興閱讀工程”相結(jié)合，進(jìn)一步深化讀書工程的實施;堅持課內(nèi)課外相結(jié)合。
4、確保時間，形式多樣。各學(xué)校在不增加學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的前提下，保證學(xué)生有充足的時間誦讀經(jīng)典，充分利用晨讀、課外活動、雙休日等開展集中和自主誦讀活動?；顒有问揭鄻樱曰顒哟僬b讀，以活動促提高。教師(尤其語文教師)要做好指導(dǎo)工作，注重培養(yǎng)學(xué)生的誦讀興趣，提高誦讀的質(zhì)量。
5、聯(lián)合校定期到各學(xué)校檢查指導(dǎo)活動開展情況，搞好研討交流，及時總結(jié)推廣先進(jìn)經(jīng)驗，確保此次活動扎實高效開展。
國學(xué)經(jīng)典誦讀活動心得篇八
為傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。根據(jù)上級關(guān)于“經(jīng)典誦讀活動”的工作安排和相關(guān)要求，結(jié)合我校的實際，通過大力開展經(jīng)典誦讀活動，努力在學(xué)生中營造“讀國學(xué)經(jīng)典、學(xué)民族文化”的氛圍，進(jìn)一步弘揚中華民族的“仁、義、禮、智、信、忠、孝、節(jié)、勇、和”的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)他們高尚情操，豐富中學(xué)生文化內(nèi)涵，讓傳統(tǒng)經(jīng)典文化帶動中學(xué)生樹立良好的世界觀、人生觀、價值觀，推動社會和諧進(jìn)步。
通過活動，進(jìn)一步弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承國學(xué)經(jīng)典，培養(yǎng)中學(xué)生的民族精神和感恩意識，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
1、各班要高度重視，班主任、語文科任要加強(qiáng)組織。
2、各班學(xué)生要認(rèn)真配合，形成良好的讀書氛圍。
3、精心準(zhǔn)備，迎接學(xué)校階段檢查及元旦舉行的各項比賽。
(一)發(fā)起國學(xué)經(jīng)典誦讀的倡議(10月)
以11月份讀書月為契機(jī)，由團(tuán)委和語文組牽頭組織，在全校發(fā)出“讀圣賢書,做儒雅人”的倡議，大力倡導(dǎo)并號召全校師生加入學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀文化的行列，與圣賢為師，與經(jīng)典同行。
(二)開展國學(xué)經(jīng)典誦讀“五個一”活動(11月)
國學(xué)經(jīng)典誦讀的“五個一”活動，即每日吟一則經(jīng)典，每月讀一本好書、寫好一篇的心得體會、開展一次讀書經(jīng)驗交流座談會、聽一次講座活動。讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中悟道。
(三)開展國學(xué)經(jīng)典誦讀等形式的比賽(12月)
圍繞“慶元旦”的活動，結(jié)合國學(xué)經(jīng)典誦讀主題，開展以“誦經(jīng)典、寫經(jīng)典、悟經(jīng)典”為內(nèi)容的各項比賽，形式包括誦讀比賽、書法比賽、作文比賽等(具體形式待定)，讓學(xué)生感悟優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促進(jìn)全體學(xué)生對民族文化的熱愛，推動民族文化發(fā)展。讓全體學(xué)生在誦讀經(jīng)典中陶冶情操，努力使我校學(xué)生成為知書達(dá)理的優(yōu)秀人才。
烈山區(qū)趙集中學(xué)
國學(xué)經(jīng)典誦讀活動心得篇九
為進(jìn)一步弘揚民族傳統(tǒng)，傳承國學(xué)經(jīng)典文化，引領(lǐng)我校學(xué)生通過誦讀經(jīng)典詩詞，感受祖國傳統(tǒng)文化的博大精深，接受人文精神熏陶，培養(yǎng)他們熱愛祖國、孝敬父母、尊敬師長、勤學(xué)自強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)，努力營造濃郁的書香校園氛圍，推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的更快發(fā)展。結(jié)合學(xué)校實際情況，制定我校國學(xué)經(jīng)典誦讀方案。
領(lǐng)導(dǎo)小組成員：組 長：龔國斌
副組長：李云 王斌
工作小組成員：組 長：向常云
副組長：袁友平黎瑞謙邱華芳王茜
組 員：各班主任及語文老師
為了在六年的時間里，讓學(xué)生掌握最優(yōu)秀的古詩文，我們本著從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、以點帶面的分配原則，分學(xué)段進(jìn)行古詩文的誦讀。詩包括《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的（除教材外）的誦讀篇目經(jīng)典詩詞。
一年級學(xué)生背誦《三字經(jīng)》
二年級學(xué)生背誦《弟子規(guī)》
三年級學(xué)生背誦《百家姓》
四年級學(xué)生背誦《增廣賢文》
五年級學(xué)生誦讀《千字文》
六年級學(xué)生誦讀《古詩詞必背》
1．從20xx年3月啟動本活動，在1――5年級學(xué)生中全面推行。
2．以6年為一個周期，分年級指導(dǎo)讀書，檢測。學(xué)校將此讀書活動作為校園特色文化建設(shè)的核心內(nèi)容長期的開展下去。
1．每學(xué)期組織教師定期進(jìn)行一次學(xué)習(xí)學(xué)校讀書活動計劃、方案。
2．積極創(chuàng)造一切閱讀條件。
1）班班建立一個圖書閱覽角。
2）班級圖書角要達(dá)到至少每人一本，教師要積極帶頭讀書，與學(xué)生一同分享讀書的快樂。
3）作好家校溝通、班級圖書流通工作，每學(xué)期做好一次家庭閱讀調(diào)查。
3．合理安排閱讀時間。
1）各班每周早讀時間自行安排2次誦讀。
2）早操后統(tǒng)一時間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對讀，班級賽讀等多種形式，讓學(xué)生吟誦本周所出示的誦讀任務(wù)。
4.引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生家長積極參與，開設(shè)“家庭經(jīng)典時刻”，要求孩子的父母或其他監(jiān)護(hù)人每天在孩子放學(xué)后、睡覺前，拿出10分鐘，與孩子一起學(xué)習(xí)，家校合作，共同引導(dǎo)孩子進(jìn)入國學(xué)的殿堂。
1．檢測方式
學(xué)校安排統(tǒng)一時間組織考級活動（每學(xué)期一次），頒發(fā)等級證書（如一年級上學(xué)期考級合格，等級為一級，依次類推，最高等級為12級），沒拿到證書的孩子，背熟后，可以申請再次測試。
采取人人必檢的方式，學(xué)校安排固定時間，由正副班主任老師同時進(jìn)行。
2．在活動中展示，本學(xué)期可以進(jìn)行經(jīng)典詩文硬筆書法比賽、辦手抄報、班級、年級、學(xué)校逐層舉辦誦讀會活動等。
國學(xué)經(jīng)典誦讀活動心得篇十
為貫徹落實東明縣教育局《關(guān)于印發(fā)東明縣小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀活動實施方案的通知》，將弘揚民族精神教育與現(xiàn)代公民素質(zhì)培養(yǎng)有機(jī)整合，學(xué)校將開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動，將活動的知識性、科學(xué)性、教育性、娛樂性、創(chuàng)新型融為一體，讓我國傳統(tǒng)文化精髓浸潤學(xué)生的心靈，不斷提高師生文化素養(yǎng)。
讓小學(xué)生進(jìn)一步弘揚民族傳統(tǒng)，傳承國學(xué)經(jīng)典文化，在師生中形成以先賢為楷模，勤勉學(xué)習(xí)，奮發(fā)有為，立志成才的思想；形成“人人誦讀國學(xué)經(jīng)典”的校園文化氛圍，讓學(xué)生通過誦讀經(jīng)典詩詞感受我國傳統(tǒng)的博大精深，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、孝敬父母、尊敬師長、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)自強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)，與小學(xué)作文教學(xué)個結(jié)合，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)，讓經(jīng)典詩詞更好地引領(lǐng)少年兒童健康成長。
1、引導(dǎo)學(xué)生誦讀具有優(yōu)秀傳統(tǒng)文化價值的經(jīng)典詩文，吸取終生受益的知識精華，塑造健全的人格和優(yōu)雅的氣質(zhì)，樹立民族自尊心和自豪感，獲得創(chuàng)造的智慧。
2、培養(yǎng)學(xué)生濃厚的閱讀興趣，在誦讀中使低年級學(xué)生擴(kuò)大識字量，在吟誦表演中使高年級學(xué)生感受經(jīng)典詩文的博大精深。學(xué)生養(yǎng)成天天誦讀的習(xí)慣，逐步使學(xué)生能夠出口成章、引經(jīng)據(jù)典，形成良好的文化素養(yǎng)。
3、通過教師與學(xué)生共同誦讀，全面提高師生的人文素養(yǎng)。
《弟子規(guī)》、《百家姓》、《千字文》、《三字經(jīng)》、《小學(xué)生古詩文誦讀》以及語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀經(jīng)典故事等。
1、組織領(lǐng)導(dǎo)
組 長：
副 組 長：
組 員：語文教研組全體教師 2、職責(zé)： 組長負(fù)責(zé)全校經(jīng)典誦讀的全面工作；副組長負(fù)責(zé)誦讀活動的開展與日常管理、檢查；組員負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)經(jīng)典誦讀工作的開展和本班學(xué)生的誦讀活動，以及活動安排與實落。
2、活動時間及方式
（1）每周安排一節(jié)語文活動課，每天利用十分鐘的時間讓學(xué)生誦讀國學(xué)經(jīng)典，鼓勵學(xué)生利用節(jié)假日，社區(qū)互助組活動時間，堅持學(xué)習(xí)、誦讀國學(xué)經(jīng)典三十分鐘。
（2）充分發(fā)揮其他學(xué)科的課堂滲透作用?！敖?jīng)書不厭百回讀，熟讀深思子自知?！敝灰獙W(xué)生能熟練背誦，里面的意思自會理解，對于一些典故和字的讀音，教師要做適當(dāng)指導(dǎo)。
（3）與學(xué)校的教育教學(xué)活動有機(jī)融合，創(chuàng)造性的開展豐富多彩的活動。學(xué)校已經(jīng)申報了《國學(xué)經(jīng)典誦讀與小學(xué)作文教學(xué)的研究》子課題。因此，經(jīng)典活動的開展要與課題的研究相結(jié)合，為課題的研究提供理論依據(jù)和實踐材料。此外，充分利用兒童節(jié)、校園讀書節(jié)、經(jīng)典誦讀比賽以及德育系列活動，力爭使每個學(xué)生都有參與和展示的機(jī)會。
（4）開展學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)。引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生家長積極參與，開設(shè)“家庭經(jīng)典時刻”，要求孩子的父母或其他監(jiān)護(hù)人每天在孩子放學(xué)后、睡覺前，抽出一定時間，與孩子一起學(xué)習(xí)，“親子誦讀”，家校合作，共同引導(dǎo)孩子進(jìn)入國學(xué)的殿堂。
3、活動展示
（1）大型集體誦讀：以年級為單位整體展示，并輔以隊形變換、伴奏、伴舞等藝術(shù)表現(xiàn)形式。
（2）小型集體誦讀展演：以班級為單位整體展示，并輔以隊形變換、伴奏、伴舞等藝術(shù)表現(xiàn)形式。
（3）小型誦讀展演：以情景劇表演、經(jīng)典朗誦會、親子誦讀活動、朗誦擂臺賽等形式，展示教師、家長、學(xué)生在參與誦讀經(jīng)典上獲得的喜悅與成績。
（4）讀書筆記展示：主要以學(xué)生習(xí)作為載體，展示讀書心得，彰顯人文教育。
國學(xué)經(jīng)典誦讀活動心得篇十一
誦讀國學(xué)經(jīng)典，品悟中華文化，傳承民族精神，涵養(yǎng)民族修為，承繼民族智慧，造就具有中華氣韻和民族氣質(zhì)的現(xiàn)代中國人，是我們每一個教育者的神圣使命。
我們深知開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動，其目的是不僅讓孩子記住一些名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神之根，尋現(xiàn)代文明之根，尋學(xué)校育人思想之根。在熟讀國學(xué)經(jīng)典過程中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚孩子的人文底蘊。我們學(xué)校把國學(xué)經(jīng)典誦讀活動作為學(xué)校教育教學(xué)的一項重要內(nèi)容，作為愛國主義教育、道德教育、素質(zhì)教育的重要內(nèi)容積極地開展。我們轉(zhuǎn)變觀念，讓國學(xué)經(jīng)典誦讀活動回歸教育本質(zhì)，以育人和提高師生修養(yǎng)、提升改造社會能力為宗旨。我們把國學(xué)經(jīng)典誦讀作為學(xué)科建設(shè)、文化培育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程，做了一些具體的工作，總結(jié)如下：
一、統(tǒng)一思想。
我們成立了“國學(xué)經(jīng)典誦讀，創(chuàng)建書香校園”活動工作的領(lǐng)導(dǎo)小組，在方案中，既有學(xué)校的總目標(biāo)，又有各年級的分目標(biāo)。對于各年級經(jīng)典誦讀的內(nèi)容，我們依據(jù)上級的總體要求，根據(jù)我校的實際，作了相應(yīng)的規(guī)定。制定相應(yīng)的措施：保證每一個語文教師積極參與國學(xué)經(jīng)典誦讀活動，引領(lǐng)學(xué)生開展誦讀活動；保證每一個班有專用的國學(xué)誦讀時間；保證保證每一個學(xué)生有誦讀讀本；保證每學(xué)期開展一至二次國學(xué)經(jīng)典誦讀展示活動。學(xué)校對各班級開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動給予督促、評估，并列入學(xué)期考核。
二、課程滲透。
為了讓經(jīng)典真正植入孩子們的生命，成為影響孩子一生的文化血脈，我校把經(jīng)典文化作為學(xué)校建設(shè)的一個重要的組成部分。主要通過德育課程和語文課程進(jìn)行文化浸潤。在德育課程中，主要通過朝會、德育課對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成（禮儀）教育、環(huán)境教育和心理教育，關(guān)注學(xué)生生命成長環(huán)境，通過德育課程、班級個性化評價、主題班隊會等途徑，為學(xué)生營造了一個健康、和諧的成長氛圍，實現(xiàn)學(xué)生、教師、學(xué)校的和諧發(fā)展。抓好兩個陣地。這兩個陣地是指校內(nèi)和校外。校內(nèi)導(dǎo)讀，校外助讀，以學(xué)校誦讀為本，校外誦讀為輔。校外，是指家庭，讓經(jīng)典誦讀走進(jìn)家庭，校內(nèi)外結(jié)合，學(xué)校、家庭聯(lián)動。
三、融入教學(xué)。
國學(xué)誦讀不是孤立存在，而是與語文教學(xué)同步，與學(xué)生生活聯(lián)系。語文學(xué)科主要通過課前三分鐘的經(jīng)典誦讀、課堂教學(xué)的適時鏈接、課外閱讀的有效拓展，營建孩子們與經(jīng)典對話的環(huán)境，隨時隨處感受經(jīng)典的魅力。同時，還把經(jīng)典誦讀與語文教學(xué)評價有機(jī)的結(jié)合起來，通過評價來激勵孩子們積累祖國文化的精髓，提升孩子們的文化素養(yǎng)。
國學(xué)經(jīng)典誦讀活動心得篇十二
國學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華。通過系統(tǒng)的國學(xué)經(jīng)典誦讀活動，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，提高文化和道德素質(zhì)，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。
1、參賽對象：湖村鄉(xiāng)小學(xué)全體師生。
2、比賽內(nèi)容從《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、唐詩宋詞等國學(xué)經(jīng)典書目中自選。
3、比賽形式：以小集體誦讀為基本形式，鼓勵編排對誦、小組朗誦、配樂朗誦等藝術(shù)表演形式，參加展示活動，每個節(jié)目時間3-5分鐘為宜。
4、著裝要求：服裝統(tǒng)一，整齊大方。
所有節(jié)目必須有配樂，鼓勵教師制作多媒體課件。
5、比賽時間：10月30日上午8.30地點：多媒體教室。
1、邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)老師組成評委會，根據(jù)各校的誦讀形式、表演特點及誦讀整體效果等方面進(jìn)行現(xiàn)場打分。
2、根據(jù)比賽情況和現(xiàn)場評分，學(xué)生組設(shè)立一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名。教師組設(shè)立一等獎1名，二等獎若干名。
組長：黃艷萍組員：5個校級領(lǐng)導(dǎo)。
評分辦法：去掉一個最高分，一個最低分，剩下的三個分的總和為最后得分。六、相關(guān)事宜。
1、各班要集中精力，抓緊時間，扎實做好選材和誦讀形式的編排訓(xùn)練工作。
2、未盡事宜，另行通知，希望各班要明確目標(biāo)，落實職責(zé)，規(guī)定時限，高質(zhì)量的完成工作。
活動過程。
同學(xué)們的精彩表演：
教師們的積極參與：
評比結(jié)果。
學(xué)生組：
一等獎：五（1）班五（2）班。
二等獎：六（2）班，二（1）班，三（2）班，四（1）班。
三等獎：一（1）班，一（2）班，二（2）班，三（1）班，四（2）班，六（1）班。
教師組：
一等獎：吳麗萍。
二等獎：張正炎，楊霞，吳旺龍，邱國英。
中華文化源遠(yuǎn)流長，博大精深，是中華民族賴以生存的精神支柱和心靈家園。國學(xué)經(jīng)典誦讀是中華文化的集中體現(xiàn)，是民族精神的重要載體。誦讀國學(xué)經(jīng)典，品悟中華文化，傳承民族精神，涵養(yǎng)民族修為，承繼民族智慧，造就具有中華氣韻和民族氣質(zhì)的現(xiàn)代中國人，是我們每一個教育者的神圣使命。
我們深知開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動，其目的是不僅讓孩子記住一些名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神的根，尋現(xiàn)代文明之根，尋學(xué)校育人思想之根……在熟讀國學(xué)經(jīng)典過程中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚孩子的人文底蘊。我們學(xué)校根據(jù)教育局的精神，把國學(xué)經(jīng)典誦讀活動作為學(xué)校教育教學(xué)的一項重要內(nèi)容，作為愛國主義教育、道德教育、素質(zhì)教育的重要內(nèi)容積極地開展。我們轉(zhuǎn)變觀念，讓國學(xué)經(jīng)典誦讀活動回歸教育本質(zhì)，以育人和提高師生修養(yǎng)、提升改造社會能力為宗旨。我們把國學(xué)經(jīng)典誦讀作為學(xué)科建設(shè)、文化培育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程。
國學(xué)經(jīng)典誦讀活動心得篇十三
中華古詩文是民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，開展經(jīng)典詩文誦讀影響深遠(yuǎn)，這項活動對于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育，陶冶情操，培養(yǎng)審美能力，全面提高學(xué)生素質(zhì)，具有深遠(yuǎn)的意義。20xx年，我校將誦讀中華經(jīng)典，打造書香校園確定學(xué)校辦學(xué)特色，申報了省級《誦讀國學(xué)經(jīng)典古詩文傳承優(yōu)秀中華文化》的課題。從開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動以來，這項活動以其深厚的內(nèi)涵，活潑的形式，獨特的魅力，春雨般無聲地滋潤著孩子們的心靈，為每一個學(xué)生的成長提供更大的自主空間與個性空間、促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的形成和發(fā)展，為師生的個性化發(fā)展，提供了嶄新的平臺，逐步形成鮮明的書香校園特色，使我校辦學(xué)品位得以不斷提升。
1、建立課題實驗的保障機(jī)制(1)、組織保障：組成了由省縣教科研專家為顧問，學(xué)校分管教學(xué)副校長為課題組長的經(jīng)典誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組，直接指導(dǎo)各年級組的經(jīng)典誦讀工作，統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)課題的實施。(2)、師資保障：學(xué)校充分利用現(xiàn)有的師資力量，整合教師隊伍，選拔一些語文教學(xué)經(jīng)驗豐富、有一定文化底蘊的教師擔(dān)任課題組成員，組建了一支業(yè)務(wù)精湛的課題實驗團(tuán)隊。(3)、制度保障：學(xué)校制定了《國學(xué)經(jīng)典誦讀活動實施方案》、《經(jīng)典詩文誦讀檢測方案》、《經(jīng)典詩文誦讀要求》等課題實驗的管理制度。(4)、環(huán)境保障：設(shè)立校園廣播室，開放圖書閱覽室，安裝大電子屏幕，開設(shè)班班通校園網(wǎng)絡(luò)，購制國學(xué)經(jīng)典誦讀配音光盤。(5)、經(jīng)費保障：學(xué)校將課題實驗所需的經(jīng)費投入納入了學(xué)校年度預(yù)算，及時購買有關(guān)設(shè)備、書籍、音像資料，為課題實驗工作順利開展提供資金保障。
2、建立多層系統(tǒng)的管理機(jī)制。一層以教導(dǎo)處為龍頭，選出骨干老師組成課題組成員，共同探討實驗出現(xiàn)的問題;二層以科研處為依托，具體負(fù)責(zé)實驗工作，整體調(diào)控課題實驗，堅持每天按時檢查，每月公布各班誦讀情況，每學(xué)期結(jié)束考核，要求人人達(dá)標(biāo);三層以班級為中心，推動課題的研究;四層依托家庭，定期從校外反饋誦讀經(jīng)典活動結(jié)果，確保課題順利高效開展。為了確保經(jīng)典誦讀正常開展并取得實效，學(xué)校制定定查樹的督查辦法。定就是規(guī)定每個班級堅持做到每課一吟(各班語文教師堅持課前5分鐘的誦讀經(jīng)典詩文的訓(xùn)練)，每日一賞、(每天早餐時欣賞經(jīng)典古詩文十分鐘)，每周一導(dǎo)(每周三國文課引導(dǎo)學(xué)生鑒賞優(yōu)秀詩文)。查指的是規(guī)定各班黑板報設(shè)有每月一書，每周一詩，每日一句專欄;要求紅領(lǐng)巾廣播站每周推出一詩進(jìn)行賞讀，班級周周考核每周一詩。學(xué)校不定時對各個班級每天誦讀情況進(jìn)行專項檢查，通過現(xiàn)場檢查，定期反饋各班學(xué)生誦讀經(jīng)典活動的現(xiàn)狀，保證誦讀經(jīng)典詩文的質(zhì)量。樹就是樹立典型，在全校范圍內(nèi)介紹經(jīng)驗和展示成果，使全校誦讀經(jīng)典活動向良好方向發(fā)展。
3、建立合理有效的評價機(jī)制。(1)、推行古詩文背誦評級制度。學(xué)期初課題組制訂出各年級學(xué)生每學(xué)期必背和熟讀經(jīng)典詩文數(shù)量要求，期末以古詩考級的形式對全校各班學(xué)生背誦古詩文情況進(jìn)行檢測，語文教師組織申報，對古詩文背誦達(dá)到不同數(shù)量的學(xué)生分別授予小學(xué)士、小碩士、小博士等榮譽稱號，并張榜公布，發(fā)給證書、獎品。(2)建立每期檢測制。每學(xué)期末對全校各班學(xué)生背誦古詩文進(jìn)行檢測，對達(dá)標(biāo)和超達(dá)標(biāo)的班級授予古詩文誦讀先進(jìn)班并對相應(yīng)班級的輔導(dǎo)老師進(jìn)行物質(zhì)上的獎勵。
1、用經(jīng)典豐富校園文化。為了配合課題組開展誦讀活動，我們精心布置校園的環(huán)境，讓校園每一片風(fēng)景，每一個角落，都點綴著人文景觀，彌漫著濃郁的書香，使學(xué)生走進(jìn)校園到處都可以感受到由書香形成的視覺沖擊和精神陶養(yǎng)。教學(xué)樓每層樓的主過道、走廊墻壁上懸掛張貼一幅幅圖文并茂的古詩文配畫、經(jīng)典詞句以及關(guān)于讀書的名人名言、標(biāo)語，成為散發(fā)濃郁人文氣息的書香走廊。校園一側(cè)，一道百米文化墻，先秦諸子八家的畫像、經(jīng)典名言陳列其上，渲染了校園文化氛圍。
我們還提倡讓班級的墻壁充滿書香，讓班級詩意盎然，成為學(xué)生的精神家園。各班都建立了有自己特色的經(jīng)典誦讀樂園和經(jīng)典知識角，內(nèi)容是展示學(xué)生閱讀古詩文的活動成果，包括古詩文書畫展、經(jīng)典誦讀手抄報等等。
2、用經(jīng)典豐富學(xué)生生活。在我校，經(jīng)典誦讀已經(jīng)融入到學(xué)生生活的方方面面，滲透到學(xué)生生活的每一個時段，豐富了學(xué)生的課余生活。學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站開設(shè)經(jīng)典誦讀欄目，每天早晨定時播放古詩配樂朗誦，讓學(xué)生感其聲，悟其情。每天中午和晚學(xué)后，通過大電子屏幕可以欣賞到《千字文》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等經(jīng)典詩文視頻，走進(jìn)校園，常能看到幾百名全托學(xué)生齊聚操場觀看經(jīng)典古詩文視頻，齊聲誦讀的情景。
3、定期研討，加強(qiáng)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。開展經(jīng)典誦讀，教師必須具備較豐厚的國學(xué)素養(yǎng)，我們要求從老師做起，身體力行，做好學(xué)生的表率，用自己的行動感召學(xué)生。學(xué)校每學(xué)期向老師推薦好書，要求每天堅持閱讀。老師們還通過同伴互助的方式，讓那些熱愛古詩文閱讀的老師帶動身邊的老師一起學(xué)、一起教，使教師培訓(xùn)工作落到實處。
在加強(qiáng)老師自主學(xué)習(xí)的同時，學(xué)校積極拓寬教師學(xué)習(xí)的途徑。幾年來，學(xué)校多次請省教科院劉合榮博士等省內(nèi)知名專家來校作專題講座。課題組老師遠(yuǎn)赴洪湖實小、武漢等多所學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)，參加省市縣舉行培訓(xùn)學(xué)習(xí)及研討會，常與縣內(nèi)實驗學(xué)校相互借鑒學(xué)習(xí)。此外，圍繞古詩文誦讀校內(nèi)舉行各類專題培訓(xùn)，如組織觀看名師錄像課，聽古詩、文言文等教學(xué)研究課，開展古詩文課堂教學(xué)研討課、古詩詞賞析沙龍等，夯實教師的古詩文底蘊。
1、保證誦讀時間。為了確保每位學(xué)生完成每學(xué)期指定的背誦數(shù)量，課題組統(tǒng)一安排每天、每周的誦讀時間，要求學(xué)生每天讀經(jīng)典的時間不少于20分鐘，早晨利用班班通欣賞經(jīng)典詩文，課前兩分鐘由班級古詩文吟誦小老師帶著全班同學(xué)一同吟誦。為減輕學(xué)生背誦負(fù)擔(dān)，倡導(dǎo)見縫插針，積少成多的誦讀方法。每天老師都要布置相應(yīng)的古詩文背誦作業(yè)，學(xué)生利用課后的時間，進(jìn)行背誦。此外，每個班級每周開設(shè)一節(jié)古詩文鑒賞課，教師指導(dǎo)學(xué)生誦讀古詩，通過配樂朗誦、角色表演等各種方式，促使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對文章進(jìn)行鑒賞，發(fā)掘經(jīng)典詩文中的美好元素，達(dá)到詩文積累、學(xué)法引導(dǎo)、復(fù)習(xí)鞏固的目的。
2、落實誦讀內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生的年齡和認(rèn)識特點，把誦讀分年級有計劃地進(jìn)行，對不同年級背誦的內(nèi)容做具體規(guī)定：一、二年級讀《弟子規(guī)》《千字文》《小學(xué)生必背古詩100首》1020首;三、四年級讀《三字經(jīng)》《增廣賢文》以及《小學(xué)生必背古詩100首》5080首;五、六年級選讀《論語》、四大名著以及《小學(xué)生必背古詩100首》全部篇目等，讓孩子通過長期誦讀經(jīng)典詩文,受到古典詩文的熏染,汲取民族文化的營養(yǎng)。
3、強(qiáng)化教師職責(zé)。指導(dǎo)學(xué)生開展誦讀的教師是各班語文教師、班主任，由他們每天在固定的時間，組織學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文，幫助學(xué)生弄懂詩文的讀音、大意等。指導(dǎo)教師要按課題組制定的方案組織誦讀活動，不打折扣，不走過場。
4、加強(qiáng)家校配合。通過召開家長會，給家長發(fā)放《致家長的一封信》，向?qū)W生家長宣傳國學(xué)經(jīng)典教育的重要性及學(xué)校開展國學(xué)實驗的相關(guān)要求，與家長充分交流溝通，爭取家長積極配合，做到校內(nèi)導(dǎo)讀，校外助讀，以學(xué)校誦讀為本，校外誦讀為輔，鼓勵父母與自己的孩子一起誦讀，增長知識。
1、創(chuàng)新誦讀形式。誦讀經(jīng)典課題的研究是一個長期的過程，單調(diào)的誦讀方法只會使學(xué)生喪失興趣，所以我們努力創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)設(shè)氣氛，讓學(xué)生愿讀、樂讀、爭著讀，把做游戲、表演、唱歌、跳舞融入其中，從各個角度幫助學(xué)生理解、學(xué)習(xí)經(jīng)典詩詞。在實驗過程中，老師們創(chuàng)造性地開展誦讀活動，總結(jié)出了多種適合學(xué)生的誦讀方法，比如：聯(lián)想畫面記憶法、創(chuàng)設(shè)情景記憶法、歸類及依法、配樂記憶法等，還通過詩句接龍、詩歌表演唱、古詩句對對碰等等，將平時的誦讀內(nèi)容形象化、生活化、情景化，用心靈去感悟經(jīng)典、美文的魅力。
2、開展特色活動。每班每月利用國學(xué)課舉辦各種形式的比賽，比賽的形式豐富多彩，有小小擂臺賽，經(jīng)典詩文誦讀比賽，經(jīng)典詩文知識搶答，誦讀表演唱，師生對詩，經(jīng)典詩文書畫比賽等。通過比賽，來達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。每個班級開設(shè)詩園園地，教師組織學(xué)生開展作詩繪畫、改寫古詩、活用古詩、欣賞古詩、創(chuàng)作兒童詩等活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。歡慶兒童節(jié)、國慶節(jié)、元旦、春節(jié)時，各個班級開展了以誦讀經(jīng)典詩文為內(nèi)容的慶祝活動。聯(lián)歡會上，學(xué)生表演了相聲、情景劇、形式多樣，將古詩文誦讀貫穿于豐富多彩的活動中，以喜聞樂見、趣味橫生的活動形式讓學(xué)生直面經(jīng)典，感悟經(jīng)典。豐富多彩的實踐活動，讓會唱的、會畫的、會跳的、會誦的、會寫的學(xué)生都有機(jī)會展示自己最亮的一面。學(xué)生在享受與經(jīng)典為伴的吟誦樂趣中，得到啟迪與熏陶。每年學(xué)校六一文藝匯演都會出現(xiàn)不同類型古詩文題材的節(jié)目，舞臺上孩子們繪聲繪色的吟誦，讓人感受到了詩的意韻，《水調(diào)歌頭》在英山電視臺播出、《春江花月夜》上了英山縣20xx年春節(jié)晚會、課本劇《守株待兔》在今年的藝術(shù)節(jié)匯演中獲獎。有的古詩配畫，把人引進(jìn)詩的意境：以古詩為主題的繪畫作品《牧童騎黃牛》、《雪》、《回鄉(xiāng)偶書》獲省、縣級獎。
3、與其他學(xué)科有機(jī)整合。一是與語文學(xué)科結(jié)合。讓經(jīng)典誦讀與識字、閱讀、表達(dá)相伴而行，并最大限度地融合到語文教學(xué)之中，作為語文教學(xué)的補(bǔ)充、拓展和延伸，實現(xiàn)語文教學(xué)與經(jīng)典古詩文誦讀的良性互動。二是與音美等學(xué)科結(jié)合，在美術(shù)教學(xué)中進(jìn)行詩配畫，畫配詩的創(chuàng)作實踐;音樂教學(xué)中配樂吟唱古詩文或舞蹈;體育教學(xué)中將古詩文誦讀融入武術(shù)，跳繩、踢毽子等活動中;信息技術(shù)教學(xué)中輔導(dǎo)學(xué)生編輯電腦古詩文小報等。三是與寫字教育結(jié)合，將書法與經(jīng)典詩文兩件中國文化瑰寶加以整合式地開掘，讓中華民族燦爛的文化深深地根植于學(xué)生幼小的心靈中，滋養(yǎng)學(xué)生的精神世界。每周的寫字課上，師生共同書寫誦讀的內(nèi)容，教師把集體誦讀的篇目工整地抄寫在黑板上，同學(xué)們在誦讀本上臨寫，在書寫中，學(xué)生更能體會到中國傳統(tǒng)文化的魅力。
幾年的國學(xué)經(jīng)典誦讀課題實驗不僅增長了學(xué)生的知識，感受到中華傳統(tǒng)文化的深厚魅力，推動了學(xué)生道德水平的提高，而且學(xué)校的聲譽蒸蒸日上，書香校園品位得到很好的提升。我們?nèi)詫⒔?jīng)典誦讀活動扎實開展下去，讓校園彌漫書香，浸潤學(xué)生心靈;讓經(jīng)典陪伴學(xué)生成長，潤澤金色童年。
國學(xué)經(jīng)典誦讀活動心得篇十四
中華文化源遠(yuǎn)流長，博大精深，是中華民族賴以生存的精神支柱和心靈家園。國學(xué)經(jīng)典誦讀是中華文化的集中體現(xiàn)，是民族精神的重要載體。誦讀國學(xué)經(jīng)典，品悟中華文化，傳承民族精神，涵養(yǎng)民族修為，承繼民族智慧，造就具有中華氣韻和民族氣質(zhì)的現(xiàn)代中國人，是我們每一個教育者的神圣使命。
我們深知開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動，其目的是不僅讓孩子記住一些名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神之根，尋現(xiàn)代文明之根，尋學(xué)校育人思想之根……在熟讀國學(xué)經(jīng)典過程中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚孩子的人文底蘊。我們學(xué)校把國學(xué)經(jīng)典誦讀活動作為學(xué)校教育教學(xué)的一項重要內(nèi)容，作為愛國主義教育、道德教育、素質(zhì)教育的重要內(nèi)容積極地開展。我們轉(zhuǎn)變觀念，讓國學(xué)經(jīng)典誦讀活動回歸教育本質(zhì)，以育人和提高師生修養(yǎng)、提升改造社會能力為宗旨。我們把國學(xué)經(jīng)典誦讀作為學(xué)科建設(shè)、文化培育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程，做了一些具體的工作，總結(jié)如下：
了相應(yīng)的規(guī)定。制定相應(yīng)的措施：保證每一個語文教師積極參與國學(xué)經(jīng)典誦讀活動，引領(lǐng)學(xué)生開展誦讀活動；保證每一個班有專用的國學(xué)誦讀時間；保證保證每一個學(xué)生有誦讀讀本；保證每學(xué)期開展一至二次國學(xué)經(jīng)典誦讀展示活動。學(xué)校對各班級開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動給予督促、評估，并列入學(xué)期考核。
為了讓經(jīng)典真正植入孩子們的生命，成為影響孩子一生的文化血脈，我校把經(jīng)典文化作為學(xué)校建設(shè)的一個重要的組成部分。主要通過德育課程和語文課程進(jìn)行文化浸潤。在德育課程中，主要通過朝會、德育課對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成（禮儀）教育、環(huán)境教育和心理教育，關(guān)注學(xué)生生命成長環(huán)境，通過德育課程、班級個性化評價、主題班隊會等途徑，為學(xué)生營造了一個健康、和諧的成長氛圍，實現(xiàn)學(xué)生、教師、學(xué)校的和諧發(fā)展。抓好兩個陣地。這兩個陣地是指校內(nèi)和校外。校內(nèi)導(dǎo)讀，校外助讀，以學(xué)校誦讀為本，校外誦讀為輔。校外，是指家庭，讓經(jīng)典誦讀走進(jìn)家庭，校內(nèi)外結(jié)合，學(xué)校、家庭聯(lián)動。
國學(xué)誦讀不是孤立存在，而是與語文教學(xué)同步，與學(xué)生生活聯(lián)系。語文學(xué)科主要通過課前三分鐘的經(jīng)典誦讀、課堂教學(xué)的適時鏈接、課外閱讀的有效拓展，營建孩子們與經(jīng)典對話的環(huán)境，隨時隨處感受經(jīng)典的魅力。同時，還把經(jīng)典誦讀與語文教學(xué)評價有機(jī)的結(jié)合起來，通過評價來激勵孩子們積累祖國文化的精髓，提升孩子們的文化素養(yǎng)。
我們還規(guī)定語文教師將《小學(xué)生必背古詩七十首》納如教學(xué)。語。
文教師在備課時，從單元主題入手，尋找相關(guān)的國學(xué)經(jīng)典內(nèi)容，進(jìn)行有主題，有目的，有序列的誦讀。而在經(jīng)典誦讀的實施策略上，我們依據(jù)小學(xué)生的身心特點，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。要承認(rèn)個體差異，不求好心切，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵，沒有責(zé)備。寧靜勿燥、寧簡勿繁。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、以點帶面。
堅持三條原則。既重形式又重過程。面向全體學(xué)生，堅持全程參與，在背誦古詩文的過程中提高素質(zhì)，發(fā)展能力。既速度又求效果。開展古詩文誦讀，我們要求三、四年級的學(xué)生每周背誦一首古詩，做到厚積薄發(fā)。既求數(shù)量又求質(zhì)量。正確處理背誦與理解的關(guān)系，根據(jù)不同年級每學(xué)期規(guī)定一定量的背誦篇目，但不把背誦古詩轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負(fù)擔(dān)。要讓學(xué)生輕松地背，愉快地記，提高學(xué)習(xí)經(jīng)典的質(zhì)量。
為了讓經(jīng)典文化真正浸潤到孩子們的日常生活，內(nèi)化為孩子們的日常行為，我校主要通過豐富多樣的活動來溫潤推進(jìn)。10年春季開展了“誦經(jīng)典、慶六一”的校園藝術(shù)節(jié)，每個年級把孩子平時的誦讀積累，進(jìn)行藝術(shù)的整合和編排，分別體現(xiàn)了各具特色的文化主題和文化內(nèi)涵。一年級是以《時間的腳步》為主題，讓孩子們從經(jīng)典中感受時間的匆匆；二年級把《增廣賢文》與《三字經(jīng)》中的經(jīng)典進(jìn)行整合，讓學(xué)生從經(jīng)典中感受學(xué)習(xí)的樂趣；三年級以《一年之計在于春》為主題，讓學(xué)生在經(jīng)典中感受童年的快樂；四年級以《論語》的經(jīng)典語段為主題，讓學(xué)生從經(jīng)典中汲取精華，從先賢的身上獲取力量；展示了孩子們對經(jīng)典文化的豐厚積淀。經(jīng)典的誦讀內(nèi)容、豐富多彩的表現(xiàn)形式，充分體現(xiàn)了經(jīng)典文化的藝術(shù)性和趣味性。本期，我校各個年級又根據(jù)年段特點，和學(xué)生的誦讀內(nèi)容，開展了有趣、有效的國學(xué)競賽活動。一年級選取了配套教材中的精短語段，開展了經(jīng)典誦讀活動；二年級以國學(xué)經(jīng)典為內(nèi)容，開展了鉛筆書法比賽；三年級也是以國學(xué)配套教材為藍(lán)本，開展了經(jīng)典故事演講比賽；四年級以《論語》為主要內(nèi)容，開展了“經(jīng)典伴我行”的比賽活動；五年級是以《成都市國學(xué)誦讀讀本》為藍(lán)本，開展經(jīng)典誦讀比賽活動；六年級開展了《誦千古美文，揚中華傳統(tǒng)》的誦讀比賽活動。通過這些活動，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)國學(xué)的熱情，為形成學(xué)生良好的習(xí)慣、健全的人格、和諧的個性起到了促進(jìn)作用。
國學(xué)經(jīng)典誦讀活動心得篇十五
國學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華。通過組織、開展國學(xué)經(jīng)典誦讀、表演活動，進(jìn)一步弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓大家在誦讀、表演中感悟國學(xué)經(jīng)典的魅力，推動國學(xué)閱讀，接受傳統(tǒng)文化的感染和熏陶，提高自身文明及道德素養(yǎng)，修煉內(nèi)在優(yōu)雅氣質(zhì)。增強(qiáng)民族自信心和自豪感。同時銘記文化傳承的始祖——孔子。
協(xié)辦單位：
支持單位：
20xx年9月22日(周六)14:30。
xx大酒店。
公益活動。
1、活動必須圍繞“孔子誕辰”主題，緊扣“國學(xué)經(jīng)典”主線，以名家名篇為主。每個節(jié)目時長不超6分鐘，脫稿進(jìn)行。
2、活動形式不限，可為國學(xué)經(jīng)典材料朗誦，也可為國學(xué)經(jīng)典相關(guān)禮儀表演，國學(xué)故事情景劇等。參與者可根據(jù)詩文內(nèi)容特點及表達(dá)需要，選擇配樂、伴舞，多種形式展現(xiàn)，使表演具有觀賞性和藝術(shù)性，鼓勵新穎和有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。節(jié)目由個人或組合自行創(chuàng)作、編排。
3、節(jié)目報送時間截止20xx年9月18日，經(jīng)初步篩選后參加演出。
4、報名要求：為達(dá)到活動的藝術(shù)水準(zhǔn)，報名人員需普通話規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、流利，舞臺表現(xiàn)能力較強(qiáng)。
5、參與人員及數(shù)量：自愿報名，自由組合，每個節(jié)目參與人數(shù)不超過8人。
6、紀(jì)律要求：節(jié)目入圍后，所有演出人員聯(lián)排時間不得以任何理由請假，不到者視為自動放棄。
7、活動費用：入圍節(jié)目人員的服裝、化妝、道具等費用自理。
國學(xué)經(jīng)典誦讀活動心得篇十六
為弘揚民族文化，普及國學(xué)經(jīng)典，引領(lǐng)校園文化，承接中華美德，讓學(xué)生感受國學(xué)魅力和民族文化的博大精深，培育中國精神。由教育局發(fā)起，寧安市教育科研所與寧安市青少年活動中心承辦的“寧安市中小學(xué)首屆國學(xué)經(jīng)典誦讀展評活動”，于11月26日在青少年活動中心舉行。
本次活動共有18個代表隊620余人參加，寧安市教育局局長張培良、副局長劉振東、寧安市婦聯(lián)維權(quán)部部長紀(jì)紅、教育局視導(dǎo)室主任鄭忠臣、教師進(jìn)修學(xué)校校長張曉明及領(lǐng)導(dǎo)班子成員參加了活動。
活動內(nèi)容豐富多彩，以國學(xué)經(jīng)典誦讀為基礎(chǔ)，自編、自導(dǎo)、自演，展現(xiàn)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)意理解?；顒有问蕉喾N多樣，集體朗誦、對誦、配樂朗誦等藝術(shù)表演形式，還輔以吟唱、書法、舞蹈、講故事、曲藝表演等，充分展現(xiàn)了當(dāng)代青少年兒童的精神面貌，展示了青少年兒童的藝術(shù)才華。
使青少年兒童在“讀經(jīng)”活動中陶冶情操，豐富自己的文化底蘊，提高了道德修養(yǎng)。受到社會各界的贊賞。
為了深入貫徹落實教育部《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育的意見》，傳承民族精神，品悟中華文化，承繼民族智慧，提高中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，我校參加了由錦江區(qū)教育局承辦的中職學(xué)生文明風(fēng)采大賽“國學(xué)經(jīng)典誦讀”活動。
經(jīng)過激烈的競爭，我校作品《明月幾時有》榮獲大賽一等獎。并與4月26日代表錦江區(qū)參加了由成都市教育局主辦、金牛區(qū)教育局和成都市財貿(mào)職業(yè)高級中學(xué)承辦的主題為“揚民族精神，奠職場基石”的第三屆中職學(xué)生文明風(fēng)采“國學(xué)經(jīng)典誦讀”的展示活動，得到了與會領(lǐng)導(dǎo)的一致好評，效果顯著。
為進(jìn)一步培育和踐行社會主義核心價值觀,弘揚和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，根據(jù)《山東省文明單位考核標(biāo)準(zhǔn)》和我局文明單位創(chuàng)建工作安排，4月21日上午，我局機(jī)關(guān)黨支部舉辦國學(xué)道德經(jīng)典誦讀活動，誦讀者高聲朗誦《道德經(jīng)》、《。
弟子規(guī)。
》、《。
三字經(jīng)。
》、《。
千字文。
》、《治家。
格言。
》、《論語》等篇章，與會者認(rèn)真聆聽，重溫中華國學(xué)經(jīng)典，感受傳統(tǒng)文化魅力。
中華國學(xué)道德經(jīng)典是華夏五千年文化的結(jié)晶，蘊含著中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化精髓，具有深刻的思想內(nèi)涵和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡赖乱?guī)范。誦讀活動的開展，使黨員干部從中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)道德文化中汲取營養(yǎng)，樹立良好道德規(guī)范，提高了道德素質(zhì)，為“讀國學(xué)經(jīng)典，做道德先鋒”營造了文明的社會環(huán)境和人文環(huán)境。
誦讀活動由各黨支部組織進(jìn)行，每個黨小組推選一名誦讀者進(jìn)行經(jīng)典誦讀。
下一步，我局將繼續(xù)組織開展國學(xué)道德經(jīng)典的學(xué)習(xí)，并適時舉辦經(jīng)典誦讀學(xué)習(xí)交流比賽。通過誦讀道德經(jīng)典，熏陶道德思想，修身律已，構(gòu)建黨員干部正確的人生信念，樹立高尚的人生價值觀，促進(jìn)各項工作可持續(xù)發(fā)展。
為傳承中華文明，幫助小學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，活躍校園文化藝術(shù)生活，增加學(xué)生文化藝術(shù)修養(yǎng)。告頭小學(xué)于4月18日利用課間操時間進(jìn)行"讀國學(xué)誦經(jīng)典"為主題的國學(xué)詩文誦讀。告頭小學(xué)開展誦讀活動已經(jīng)一個月了，我們堅持早讀誦讀，課間操后集體誦讀一次，上午下午第一節(jié)課課前誦讀。周五課間操后播放名家誦讀錄音，供學(xué)生聆聽欣賞?，F(xiàn)在學(xué)生誦讀已經(jīng)是滾瓜爛熟，隨口背誦的程度。
學(xué)生的朗讀能力提升很快，由最初的拖音賣調(diào)變成了清晰悅耳的讀書聲;由軟弱無力的腔調(diào)變成鏗鏘有力的吶喊!這都是變化!不僅讓學(xué)生領(lǐng)悟國學(xué)經(jīng)典的奧妙，還規(guī)范學(xué)生的日常行為規(guī)范。我們堅持把誦讀活動做成每日常態(tài)，兩周更換一次誦讀的內(nèi)容。
誦讀整本《弟子規(guī)》后再誦讀《三字經(jīng)》等適合小學(xué)生誦讀的內(nèi)容。我相信唯有堅持才能走得更遠(yuǎn)，才能讓讓活動深入人心，才能讓活動的碩果累累。
國學(xué)經(jīng)典誦讀活動心得篇十七
經(jīng)典著作是我國民族文化教育精神的一個龐大載體，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。正是通過文化經(jīng)典，民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展，開展經(jīng)典誦讀活動意義深遠(yuǎn)，基于此種認(rèn)識，我校把“中學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典”活動作為校本課程開發(fā)的內(nèi)容之一，也是德育教育的重要板塊之一。優(yōu)秀的古典詩文都在我們的誦讀之列。這些作品既是我校開展經(jīng)典誦讀活動的藍(lán)本，也是我校開展德育教育活動的主要載體。
通過誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩詞，以達(dá)到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情思。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，潛移默化地陶冶其性情。
1、國學(xué)精粹《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《論語》《道德經(jīng)》以及《笠翁對韻》等，旨在提高中學(xué)生人文素養(yǎng)和弘揚民族精神的有關(guān)勵志、愛國、惜時、親情、好學(xué)等方面的詩文和中外現(xiàn)、當(dāng)代美文。
2、本學(xué)期主要以國學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《論語》、《笠翁對韻》為主。
3、開設(shè)經(jīng)典誦讀課、活動課。每周一節(jié)，由語文老師擔(dān)任教師。通過開展晨讀、早讀、大課間、課外活動等時間讓學(xué)生積極參與經(jīng)典誦讀活動。利用自習(xí)課、輔導(dǎo)課、活動課、班會課等時間，開發(fā)經(jīng)典詩文興趣課、體驗課等特色課程，確保經(jīng)典詩文誦讀活動在時間、數(shù)量、質(zhì)量的保證。
（1）、語文閱讀課。各年級閱讀課利用幾分鐘作為中華經(jīng)典詩文誦讀時間，各班每周以經(jīng)典誦讀課為載體，做好誦讀工作。
（2）、校本、地方等活動課。各年級各班級把中華經(jīng)典詩文誦讀活動與校本、地方課、綜合實踐活動緊密結(jié)合起來。注意學(xué)科整合。音樂學(xué)科與詩文誦讀的整合。音樂教學(xué)過程中，教師可尋找或自編教學(xué)內(nèi)容，將詩文誦讀與音樂融為一體。研究課：音樂中的古詩詞。美術(shù)學(xué)科與詩文誦讀的結(jié)合。給經(jīng)典詩文配畫，應(yīng)成為美術(shù)教學(xué)中探索學(xué)科整合的一條途徑。研究課：詩配畫。其他學(xué)科，如政治、歷史等亦可探索與詩文誦讀的相關(guān)整合。
3、充分發(fā)揮師生能動性，組織學(xué)校的各種文藝社團(tuán)積極參與誦讀活動。利用黑板報、櫥窗、宣傳欄、校園廣播，宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動。
4、開展國學(xué)經(jīng)典誦讀實踐活動。組織開展誦讀比賽、知識競賽、寫經(jīng)典、悟經(jīng)典、演經(jīng)典等活動和比賽，有針對性地組織開展主題實踐活動，使學(xué)生做到知行合一，終生受益。誦讀為主，講解為輔；品位詩文，暢談體會；分清層次，因材施教；師生互動，交流情感。學(xué)?；顒优c班級活動相結(jié)合；個人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合；評比與激勵相結(jié)合；總結(jié)與提高相結(jié)合。
保證學(xué)生每天不少于30分鐘的誦讀時間。
1、早讀：早自習(xí)鈴響后即讀。
2、課前3分鐘。班主任或科任老師負(fù)責(zé)，各班要充分利用每天課前3分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學(xué)而時習(xí)之”，吟唱或強(qiáng)化記憶。
3、課后班主任負(fù)責(zé)開展豐富活動，體驗“誦讀”樂趣，開展“誦讀比賽”、評選“誦讀之星”等活動。
通過一年多時間的堅持，我校經(jīng)典誦讀有了一些收獲，主要表現(xiàn)在：
1、通過誦讀，弘揚了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化，提升他們的人文素養(yǎng)。
2、學(xué)生通過誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩文，陶冶了學(xué)生高雅情趣，開闊胸襟，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，培養(yǎng)開朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善良誠信的品質(zhì)。
3、在誦讀熟背中增大識字量、擴(kuò)大閱讀量、增加詩文誦讀量，培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，掌握誦讀技巧，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力，使學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語感，感受文言精華，提高學(xué)生的語文水平和審美能力，提升了他們學(xué)生語文素養(yǎng)。
4、在學(xué)校營造濃厚的閱讀氛圍，通過開展經(jīng)典誦讀活動，營造和諧的、人文的、豐滿的文化。
傳承中華文化，獲得經(jīng)典文化的熏染，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響，提高師生道德素質(zhì)，增強(qiáng)民族自信心和自豪感，把經(jīng)典誦讀和德育教育結(jié)合在一起，以做有理想有追求的人、有生命精神的人、有高尚道德的人為目標(biāo)，做到讀書明理，知行合一。
與圣賢對話，與經(jīng)典通行，我們亟需這無價的`精神食糧。讓我們在國學(xué)光輝的普照下攜手共進(jìn)，一路前行，滿懷著無比的崇敬，求的國學(xué)伴汝終生！
國學(xué)經(jīng)典誦讀活動心得篇十八
以弘揚民族文化，培育道德人才為宗旨，以誦讀國學(xué)經(jīng)典名篇為載體，誦經(jīng)典、知經(jīng)典、悟經(jīng)典，營造和諧的、人文的、內(nèi)涵豐富的校園文化，培養(yǎng)崇高志向、自強(qiáng)人格和誠信品質(zhì)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1、培養(yǎng)孩子的讀書興趣，提升語文能力。在指認(rèn)式誦讀中使低幼學(xué)生擴(kuò)大了識字量。學(xué)生從中感受知識的豐富，激發(fā)學(xué)習(xí)、讀書的興趣，逐步使學(xué)生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典，提升學(xué)生的語文能力。
2、提高孩子的注意力、記憶力。充分利用記憶力的黃金時期，讓孩子記住中國傳統(tǒng)文化中的一些經(jīng)典，在其記憶力正在發(fā)展的時候加以訓(xùn)練，“不求甚解、但求熟背”，使學(xué)生的記憶力達(dá)到較高的頂峰，注意力更加集中，使學(xué)生終生受益。
3、了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。中華國學(xué)經(jīng)典即是中華文化中秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。長遠(yuǎn)地默默地變化其氣質(zhì)。
4.加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)。通過“國學(xué)經(jīng)典誦讀”教育教給學(xué)生做人的道理，提高學(xué)生的自身修養(yǎng);在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。
(1)利用早上學(xué)生早到校的時間，于上課前至少15分鐘，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經(jīng)典音樂讀，學(xué)生自主選擇。讓學(xué)生堅持天天吟誦，根據(jù)實際情況制定恰當(dāng)?shù)谋痴b量目標(biāo)。
(2)在每天的上午陽光體育時，將當(dāng)天所吟誦的經(jīng)典、古詩詞，再通過誦讀加強(qiáng)記憶。
(3)充分發(fā)揮語文、音樂、美術(shù)、品德、社會課，以及其他學(xué)科的課堂滲透作用。
(4)開展學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)。引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生家長積極參與，開設(shè)“家庭經(jīng)典時刻”，要求孩子的父母或其他監(jiān)護(hù)人每天在孩子放學(xué)后、睡覺前，抽出一定時間，與孩子一起學(xué)習(xí)，家校合作，共同引導(dǎo)孩子進(jìn)入國學(xué)的殿堂。
(5)定期在班內(nèi)開展誦讀大賽活動，并予以獎勵，讓學(xué)生體驗到收獲的快樂。
國學(xué)經(jīng)典誦讀活動心得篇一
誦讀能力是教師的基本素養(yǎng)。為了提高全校教師普通話誦讀的水平，也為了豐富我校教師課余生活，給各位教師一個展示自己才華的舞臺，提供一個互相學(xué)習(xí)互相交流的機(jī)會，同時也是為了促進(jìn)語文誦讀教學(xué)的發(fā)展，為學(xué)生樹立熱愛誦讀的典范。我校積極響應(yīng)雪野教辦關(guān)于在全區(qū)中小學(xué)教師中開展經(jīng)典誦讀活動的號召，特開展本次中華經(jīng)典誦讀比賽。
20xx年11月12日下午教師辦公時間。
比賽采取自愿報名與學(xué)校推薦相結(jié)合的方式，35周歲以下的年輕教師必須全部參加，35周歲以上的中老年教師自愿報名參加。
朱向利
畢德美
魏雪梅
魏新忠
張秀珍
后三樓多媒體教室
朱向利
（一）各教師上報誦讀文章名，并做好相應(yīng)的媒體準(zhǔn)備。
（二）具體比賽要求：
1、朗誦內(nèi)容及時間控制：以紅色經(jīng)典、中華古代和近現(xiàn)代經(jīng)典詩詞歌賦及散文為主要內(nèi)容；朗誦的總時間控制在3至5分鐘以內(nèi)為宜。
2、自行準(zhǔn)備背景音樂，可安排助手協(xié)助適時播放和調(diào)節(jié)音量。請在比賽之前與主持人聯(lián)系。
3、賽前抽簽決定次序。按序上場誦讀。
4、評委根據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)在評分表上簽署實名，打分精確到小數(shù)點后1位。取平均分作為參賽教師的得分。評出一、二、三等獎若干名。獲一等獎前兩名的教師將直接參加雪野教辦中華經(jīng)典誦讀比賽。
1、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，聲音洪亮，吐字清晰，正確流利。（3分）
2、感情真摯、充沛，語氣語調(diào)恰當(dāng)，能再現(xiàn)文章情境，正確體現(xiàn)文章的思想感情。（3分）
3、背景音樂或是媒體運用恰當(dāng)，音量適中，適合文章的意境。（1.5分）
4、儀表整潔，上下場致意、答謝，朗誦過程中舉止自然、大方，能體現(xiàn)教師的良好形象和素養(yǎng)，整體效果好。（1.5分）
5、時間控制在規(guī)定的范圍內(nèi)，不低于2分鐘，不超過8分鐘。（1分）
國學(xué)經(jīng)典誦讀活動心得篇二
讀國學(xué)學(xué)經(jīng)典，從我個人來說，有不少的收獲和體會。收獲可以從兩方面來說：一：提高自身素養(yǎng)，為教育工作打好基礎(chǔ)。我從國學(xué)與經(jīng)典中學(xué)習(xí)到不少教育理念，可以學(xué)以致用。二：從國學(xué)經(jīng)典中學(xué)到做人的道理，處世的哲學(xué)。
現(xiàn)代社會知識更新快，自己在學(xué)校里學(xué)到的知識太有限，根本趕不上時代的變化。要做好新時代的教師，能適應(yīng)時代的需求，現(xiàn)代教師必須有活到老學(xué)到老的觀念。而學(xué)習(xí)，應(yīng)該海納百川，應(yīng)該博而精。新時代的知識技能固然要學(xué)。而我國古文化博大精深，更應(yīng)該是學(xué)習(xí)的寶庫，知識的海洋?！墩撜Z》中說“學(xué)而不厭，誨人不倦?！薄皽毓识拢梢詾閹熞印！眹鴮W(xué)經(jīng)典里的知識也一樣，就像陳年佳釀，越品越有味道。而且也只有國學(xué)經(jīng)典才經(jīng)得起推敲，經(jīng)得起品味?！墩撜Z?述而》中還說過：“三人行，必有我?guī)熝伞！边@句話對我影響很深，讀書時我是個自信得有些自負(fù)的人，莫名其妙的盲目地自傲。工作后利用業(yè)余時間粗略地看了《論語》，現(xiàn)在，在工作的環(huán)境中才知道那句話說得太對了?！叭送庥腥?，山外有山。”同事中人才濟(jì)濟(jì)，讀中師出來的她們基本功非常扎實，書法、繪畫，音樂樣樣都懂。而且教學(xué)多年的她們經(jīng)驗非常豐富，面對問題學(xué)生都能輕松應(yīng)對。原本認(rèn)為自己能像他們一樣應(yīng)付自如，但是結(jié)果卻出乎意料。真是讓我佩服得五體投地。也下定決心虛心向有經(jīng)驗的同事請教，并利用假期練習(xí)書法，爭取把自己的基本功練得更扎實。收效還挺不錯，在工作上我也慢慢積累了一些自己的心得。
國學(xué)經(jīng)典誦讀活動心得篇三
中華文化博大精深源遠(yuǎn)流長,而國學(xué)又是中華文化中的瑰寶,學(xué)習(xí)國學(xué),讓我們領(lǐng)悟其中的精髓,并學(xué)以致用.
記得《論語》中有一句話是“不以善小而不為，不以惡小而為之”。就在幾天前的一個傍晚，我寫完作業(yè)在院子里玩。這時，郵遞員送來了我們家訂的報紙，我拿起報紙跑回家，開始翻看。翻著翻著，我被一則文章吸引住了，文章的大體內(nèi)容這樣的：一對母子在逛商場出來的時候，母親很不經(jīng)意的把一個礦泉水瓶扔到了路上，孩子看了看母親說：“媽媽你把那個瓶子撿起來扔進(jìn)垃圾桶里吧!”媽媽聽了，不以為然地說扔小瓶子沒事的?！倍莻€孩子卻不這么認(rèn)為，他跑過去，撿起瓶子扔進(jìn)了一個離那里很遠(yuǎn)的垃圾箱里。讀完這篇文章，我合上報紙，思緒萬千：“一個那么小的孩子就有如此強(qiáng)的環(huán)境保護(hù)意識，而一個大人卻沒有。”“五城連創(chuàng)，人人有責(zé)”你看，我們的城市美容師――環(huán)衛(wèi)工人，一天天起早貪黑的工作，目的就是為了保持城市清潔。一方面，我們要尊重她們的勞動，另一方面，城市的衛(wèi)生也要我們所有人都來保持。我們都應(yīng)該有文中孩子那樣的思想品德，要從自我做起，從細(xì)節(jié)做起，貴在堅持。
《三字經(jīng)》里有一句話“香九齡能溫席”這句話的大概意思是黃香九歲里的冬天，每天晚上都用自己弱小的身體替父親把那冰涼的被褥溫暖過來之后，自己才去睡覺。而我們這些新世紀(jì)的“小皇帝”們，在家里都是父母的掌上明珠，過著衣來伸手，飯來張口，無憂無慮的生活。無論做什么事總是想讓別人替自己做，而自己不想動手，更不用說去幫助別人了。學(xué)習(xí)了黃香溫席以后，我們要改變自己的做法，做些自己力所能及的事情，多關(guān)心體貼別人，多給別人一點愛，因為愛是信任，愛是承擔(dān)，愛是分享，愛是榮耀。
學(xué)習(xí)國學(xué)，我們學(xué)會了怎樣做人處事，懂得了感恩，我愛國學(xué)，更愛中華文化。
國學(xué)經(jīng)典誦讀活動心得篇四
讀完《中華誦，國學(xué)經(jīng)典誦讀》這本書，我受益匪淺。它讓我覺得這是一本值得讀的好書!
《中華誦，國學(xué)經(jīng)典誦讀》這本書，內(nèi)容豐富，題材廣泛，有名言，古詩詞，經(jīng)典故事。這本書從開天辟地到各種自然現(xiàn)象，從遠(yuǎn)古時期的三皇五帝到百家學(xué)子，從社會歷史到禮樂文化，都在有限的篇幅中向我們娓娓道來。這本書讓我增長了許多知識，又明白了許多道理。我被《誦讀》里的一個個動人的故事所陶醉、感染。
讀完《中華誦國學(xué)經(jīng)典誦讀》，我穿越時空參觀了中華民族五千年的創(chuàng)造的令世人稱贊的奇跡，我看到了這個偉大的民族在五千年的風(fēng)雨侵襲中依然堅定地向前奔跑。讀了孔子的“溫故而知新，可以為師矣?！蔽覍W(xué)到了學(xué)習(xí)的方法;讀了曾子的“吾日三醒吾身”我知道了做人要多次反省自己。
如今，我們偉大的民族將我們的傳統(tǒng)文化不斷發(fā)揚光大，以韓國的第一家孔子學(xué)院為先例，全球五大洲的各個國家爭先創(chuàng)辦孔子學(xué)院，掀起了學(xué)習(xí)中文，學(xué)習(xí)中華民族傳統(tǒng)文化的浪潮。
讀了這本書,我不能不驚嘆我們的祖先不僅用聰明才智創(chuàng)造了不朽的五千年傳統(tǒng)文化，而且用勤勞的雙手創(chuàng)造了堅不可摧的長城文化。它從戰(zhàn)國的硝煙迷霧中誕生，曾一度肩擔(dān)抵御外族守護(hù)關(guān)內(nèi)的歷史重任。歲月滄桑，朝代更迭，它為了責(zé)任而不斷剝蝕自己的青春。如今，長城作為世界八大奇觀之一而吸引了世人的目光，它以微微雄姿、堅強(qiáng)的體魄，象征著中華民族堅強(qiáng)不屈的精神和克服困難的毅力。
國學(xué)經(jīng)典誦讀活動心得篇五
國學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華，內(nèi)容博大精深，蘊涵著豐富的人文精神。在小學(xué)生中開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動，有利于弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自豪感，有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，有利于加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè)，形成正確的人生觀，價值觀和世界觀。
二、活動目標(biāo)。
（一）總體目標(biāo)：
通過開展國學(xué)經(jīng)典詩文誦讀活動，確立“經(jīng)典伴我快樂成長”為主題，形成濃烈的國學(xué)經(jīng)典詩文誦讀氛圍。引導(dǎo)學(xué)生讀圣賢書，立君子品，做有德人，走成功路。提升學(xué)生熟練駕馭語文學(xué)習(xí)的能力，開發(fā)學(xué)生智力。
（二）具體目標(biāo)：
1、傳承文化：通過國學(xué)經(jīng)典詩文誦讀活動的開展，弘揚中華民族優(yōu)秀文化，加深下一代人對祖國五千年文化的認(rèn)識、了解和吸收。
2、陶冶情操：通過國學(xué)經(jīng)典詩文誦讀活動的開展，學(xué)生與圣賢為友，與經(jīng)典同行，潛移默化地養(yǎng)成開朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善誠信的品質(zhì)。
3、提高素養(yǎng)：通過國學(xué)經(jīng)典誦詩文讀活動的開展，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，增強(qiáng)語感，感受文言精華，奠定語文基礎(chǔ)。
4、開發(fā)潛能：在兒童記憶力發(fā)展最迅速的階段，通過經(jīng)典詩文誦讀，提高兒童的注意力，開發(fā)兒童的記憶力和思維能力，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)習(xí)態(tài)度的端正、求知熱情的激發(fā)。
心靈，汲取知識營養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生心智，使學(xué)生道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提升。
6、提升家庭文化品位：通過國學(xué)經(jīng)典詩文誦讀活動的開展，引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品位。
三、活動對象:。
二—六年級全體學(xué)生。
《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《唐詩三百首》、《論語》、語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文等。
1、每天利用早讀課和課外活動進(jìn)行國學(xué)經(jīng)典誦讀。采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經(jīng)典音樂讀，學(xué)生自主選擇。學(xué)生堅持天天吟誦，根據(jù)實際情況制定恰當(dāng)?shù)谋痴b量目標(biāo)。
2、每天利用語文課預(yù)備鈴后2分鐘、每周三節(jié)閱讀課的時間，組織學(xué)生誦讀，并做到全程參與，學(xué)生全員參與。
3、學(xué)生建立一本經(jīng)典誦讀集錦的小冊子，抄寫自己喜歡的古詩文；或建立撲克牌式的`經(jīng)典誦讀卡，隨時進(jìn)行誦讀，便于記憶。
4、粘貼關(guān)于國學(xué)經(jīng)典的圖文或出有關(guān)內(nèi)容的黑板報。
5、回家后，由家長帶動誦讀(親子誦讀)10分鐘。
六、教學(xué)原則。
1、模糊性原則：以激發(fā)興趣、陶冶情操為目標(biāo)。只求朗朗上口，熟讀成誦，耳熟能詳。
2、差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個體間記憶思維等的差異性，不要求程度整齊劃一。
3、自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評價。
4.、鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。
七、檢查評比。
學(xué)校將不定期對各班國學(xué)經(jīng)典誦讀活動進(jìn)行檢查、監(jiān)督和指導(dǎo)。對在經(jīng)典誦讀活動中形成特色和成效顯著的個人進(jìn)行表彰，以此推動整個活動向更高層次邁進(jìn)。
八、組織機(jī)構(gòu)。
成立學(xué)校國學(xué)經(jīng)典誦讀活動指導(dǎo)小組，主要負(fù)責(zé)指導(dǎo)組織國學(xué)經(jīng)典誦讀活動的實施。
指導(dǎo)小組制定相應(yīng)的工作職責(zé)，保證措施（物質(zhì)保證、時間保證、組織保證、方法保證），把活動與學(xué)校各項工作緊密結(jié)合起來，做到有計劃、有布置、有檢查、有落實、有總結(jié)。
總之，國學(xué)經(jīng)典詩文誦讀活動是對少年兒童進(jìn)行道德品質(zhì)教育的有效載體，有利于學(xué)生樹立正確的人生觀和道德觀，我們要按計劃并根據(jù)實際情況以滿腔的激情開展此項活動，通過努力，讓每一位學(xué)生讀經(jīng)古今，明世理，謀大志，做賢人。
國學(xué)經(jīng)典誦讀活動心得篇六
營造濃厚的讀書氛圍，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，提高學(xué)校的辦學(xué)品位，努力創(chuàng)建“書香校園”品牌特色，扎實推進(jìn)《中華誦·國學(xué)經(jīng)典誦讀》課程的實施。
誦讀中華經(jīng)典美文，傳承華夏文明古風(fēng)。
1、參賽對象：三至五年級學(xué)生以校為單位參加誦讀比賽。鼓勵教師與學(xué)生同臺誦讀。
2、誦讀內(nèi)容：選自《中華誦·國學(xué)經(jīng)典誦讀》教材或經(jīng)典古詩文（包括《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《晨讀對韻》《增廣賢文》《千字文》《論語》等）。
3、比賽形式：以集體誦讀為基本形式，可以伴以對誦、小組朗誦、配樂朗誦、吟唱、舞蹈等不同形式，配樂表演與所朗誦篇章意境吻合，節(jié)奏和諧。但要注意，參賽形式以誦讀為主，舞臺藝術(shù)表現(xiàn)形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。每個節(jié)目的時間請控制在6分鐘內(nèi)，超時者取消參賽資格。
4、比賽時間：（待定）。
5、比賽地點：（待定）。
1、邀請教育局、縣研訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)老師組成評委會，進(jìn)行現(xiàn)場打分。
2、根據(jù)比賽情況和現(xiàn)場評分，設(shè)立一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名，優(yōu)秀獎若干名。
3、對獲獎單位頒發(fā)集體榮譽獎狀，對獲得一、二、三等獎的指導(dǎo)教師（每個節(jié)目1——2名）頒發(fā)獎狀。
1、各校要集中精力，抓緊時間，扎實做好選材和誦讀形式的編排訓(xùn)練工作。
2、參賽時，必須有專人帶隊，全程負(fù)責(zé)學(xué)生安全。
3、未盡事宜，另行通知。
國學(xué)經(jīng)典誦讀活動心得篇七
1、開展“四個一”活動。
每日一讀(每天利用早讀或語文課時間集體誦讀，時間不少于10分鐘)。
每日一記(每日精選一篇經(jīng)典詩文等，并要求學(xué)生背誦);。
每周一課(每周設(shè)一堂經(jīng)典賞析課，由語文教師講解國學(xué)經(jīng)典，賞析詩詞名篇)。
每月一賽(聯(lián)合校每月組織一次經(jīng)典誦讀比賽，大力推進(jìn)國學(xué)經(jīng)典活動在校園的深入開展)。
“四個一活動”要長期堅持，各學(xué)校根據(jù)自己學(xué)校的特點往實里做，往深里做，使其更加豐富。
2、建設(shè)經(jīng)典文化校園。
各學(xué)校要將具有積極教育意義的經(jīng)典文化，以文字、圖畫、噴繪畫的形式設(shè)置在墻壁上，有條件的學(xué)?？稍诰G地花壇等顯要位置設(shè)置小型經(jīng)典語錄廣告牌，讓師生們觸目可及，在休閑娛樂之余，接受經(jīng)典文化的熏陶和滋養(yǎng)，提升師生的文化修養(yǎng)。黑板報、宣傳欄要根據(jù)時令季節(jié)或環(huán)境需要定期更換，不斷擴(kuò)大經(jīng)典內(nèi)容的吸引力和覆蓋面，營造濃郁的經(jīng)典文化氛圍。
1、誦讀：以讀經(jīng)典、背經(jīng)典為主要形式，讓學(xué)生日有所誦，大量積累。
2、表演：以吟唱經(jīng)典、演繹經(jīng)典為主要形式，讓學(xué)生感受、體驗經(jīng)典文化的魅力。
3、講故事：了解與詩文創(chuàng)作以及作者相關(guān)的故事，通過再創(chuàng)作改變成有豐富內(nèi)容、語言生動的故事，開展講故事活動。
4、寫作：在講故事的基礎(chǔ)上，仿照文包詩的形式進(jìn)行寫作;根據(jù)自己對詩文的理解進(jìn)行改寫、擴(kuò)寫。
5、詩文繪畫：根據(jù)詩文的內(nèi)容和意境，進(jìn)行創(chuàng)作性的詩配畫。
6、詩文書法：以硬筆書法為主，有能力的學(xué)生可以以毛筆書法的形式，書寫經(jīng)典詩文。
第一階段：活動準(zhǔn)備階段。
9月15日前，各學(xué)校制定系列活動的實施方案，各班制定詳細(xì)的活動計劃，全面啟動此項活動。
第二階段：活動開展階段(9月15日—11月)。
利用晨讀、課外活動、雙休日等時間鼓勵學(xué)生開展以誦讀為主的自主活動。各學(xué)校定期舉行成果展示、比賽等豐富多彩、形式多樣的集體活動，培養(yǎng)學(xué)生興趣、激發(fā)學(xué)生熱情。
第三階段：成果展示、比賽活動。
11月—12月，聯(lián)合校每月統(tǒng)一組織舉行一次比賽活動，形式可以為個人誦讀、集體誦讀、表演、寫作、書法等。
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識。誦讀國學(xué)經(jīng)典系列活動是提高學(xué)生語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生道德認(rèn)知的有效載體之一。各學(xué)校要充分認(rèn)識此次活動的意義，認(rèn)真組織，制定方案，將活動搞得有聲有色。
2、根據(jù)實際，自成特色。各學(xué)校要根據(jù)實際情況確定活動的內(nèi)容、重點和方式，有針對性的開展好活動，突出提高學(xué)生綜合素養(yǎng)這一重點，并形成自己的特色。
3、統(tǒng)籌安排，求真務(wù)實。各學(xué)校在實施過程中要堅持誦讀活動與語文教學(xué)相結(jié)合，注重提高學(xué)生的語文素養(yǎng);堅持誦讀活動與“振興閱讀工程”相結(jié)合，進(jìn)一步深化讀書工程的實施;堅持課內(nèi)課外相結(jié)合。
4、確保時間，形式多樣。各學(xué)校在不增加學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的前提下，保證學(xué)生有充足的時間誦讀經(jīng)典，充分利用晨讀、課外活動、雙休日等開展集中和自主誦讀活動?；顒有问揭鄻樱曰顒哟僬b讀，以活動促提高。教師(尤其語文教師)要做好指導(dǎo)工作，注重培養(yǎng)學(xué)生的誦讀興趣，提高誦讀的質(zhì)量。
5、聯(lián)合校定期到各學(xué)校檢查指導(dǎo)活動開展情況，搞好研討交流，及時總結(jié)推廣先進(jìn)經(jīng)驗，確保此次活動扎實高效開展。
國學(xué)經(jīng)典誦讀活動心得篇八
為傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。根據(jù)上級關(guān)于“經(jīng)典誦讀活動”的工作安排和相關(guān)要求，結(jié)合我校的實際，通過大力開展經(jīng)典誦讀活動，努力在學(xué)生中營造“讀國學(xué)經(jīng)典、學(xué)民族文化”的氛圍，進(jìn)一步弘揚中華民族的“仁、義、禮、智、信、忠、孝、節(jié)、勇、和”的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)他們高尚情操，豐富中學(xué)生文化內(nèi)涵，讓傳統(tǒng)經(jīng)典文化帶動中學(xué)生樹立良好的世界觀、人生觀、價值觀，推動社會和諧進(jìn)步。
通過活動，進(jìn)一步弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承國學(xué)經(jīng)典，培養(yǎng)中學(xué)生的民族精神和感恩意識，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
1、各班要高度重視，班主任、語文科任要加強(qiáng)組織。
2、各班學(xué)生要認(rèn)真配合，形成良好的讀書氛圍。
3、精心準(zhǔn)備，迎接學(xué)校階段檢查及元旦舉行的各項比賽。
(一)發(fā)起國學(xué)經(jīng)典誦讀的倡議(10月)
以11月份讀書月為契機(jī)，由團(tuán)委和語文組牽頭組織，在全校發(fā)出“讀圣賢書,做儒雅人”的倡議，大力倡導(dǎo)并號召全校師生加入學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀文化的行列，與圣賢為師，與經(jīng)典同行。
(二)開展國學(xué)經(jīng)典誦讀“五個一”活動(11月)
國學(xué)經(jīng)典誦讀的“五個一”活動，即每日吟一則經(jīng)典，每月讀一本好書、寫好一篇的心得體會、開展一次讀書經(jīng)驗交流座談會、聽一次講座活動。讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中悟道。
(三)開展國學(xué)經(jīng)典誦讀等形式的比賽(12月)
圍繞“慶元旦”的活動，結(jié)合國學(xué)經(jīng)典誦讀主題，開展以“誦經(jīng)典、寫經(jīng)典、悟經(jīng)典”為內(nèi)容的各項比賽，形式包括誦讀比賽、書法比賽、作文比賽等(具體形式待定)，讓學(xué)生感悟優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促進(jìn)全體學(xué)生對民族文化的熱愛，推動民族文化發(fā)展。讓全體學(xué)生在誦讀經(jīng)典中陶冶情操，努力使我校學(xué)生成為知書達(dá)理的優(yōu)秀人才。
烈山區(qū)趙集中學(xué)
國學(xué)經(jīng)典誦讀活動心得篇九
為進(jìn)一步弘揚民族傳統(tǒng)，傳承國學(xué)經(jīng)典文化，引領(lǐng)我校學(xué)生通過誦讀經(jīng)典詩詞，感受祖國傳統(tǒng)文化的博大精深，接受人文精神熏陶，培養(yǎng)他們熱愛祖國、孝敬父母、尊敬師長、勤學(xué)自強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)，努力營造濃郁的書香校園氛圍，推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的更快發(fā)展。結(jié)合學(xué)校實際情況，制定我校國學(xué)經(jīng)典誦讀方案。
領(lǐng)導(dǎo)小組成員：組 長：龔國斌
副組長：李云 王斌
工作小組成員：組 長：向常云
副組長：袁友平黎瑞謙邱華芳王茜
組 員：各班主任及語文老師
為了在六年的時間里，讓學(xué)生掌握最優(yōu)秀的古詩文，我們本著從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、以點帶面的分配原則，分學(xué)段進(jìn)行古詩文的誦讀。詩包括《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的（除教材外）的誦讀篇目經(jīng)典詩詞。
一年級學(xué)生背誦《三字經(jīng)》
二年級學(xué)生背誦《弟子規(guī)》
三年級學(xué)生背誦《百家姓》
四年級學(xué)生背誦《增廣賢文》
五年級學(xué)生誦讀《千字文》
六年級學(xué)生誦讀《古詩詞必背》
1．從20xx年3月啟動本活動，在1――5年級學(xué)生中全面推行。
2．以6年為一個周期，分年級指導(dǎo)讀書，檢測。學(xué)校將此讀書活動作為校園特色文化建設(shè)的核心內(nèi)容長期的開展下去。
1．每學(xué)期組織教師定期進(jìn)行一次學(xué)習(xí)學(xué)校讀書活動計劃、方案。
2．積極創(chuàng)造一切閱讀條件。
1）班班建立一個圖書閱覽角。
2）班級圖書角要達(dá)到至少每人一本，教師要積極帶頭讀書，與學(xué)生一同分享讀書的快樂。
3）作好家校溝通、班級圖書流通工作，每學(xué)期做好一次家庭閱讀調(diào)查。
3．合理安排閱讀時間。
1）各班每周早讀時間自行安排2次誦讀。
2）早操后統(tǒng)一時間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對讀，班級賽讀等多種形式，讓學(xué)生吟誦本周所出示的誦讀任務(wù)。
4.引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生家長積極參與，開設(shè)“家庭經(jīng)典時刻”，要求孩子的父母或其他監(jiān)護(hù)人每天在孩子放學(xué)后、睡覺前，拿出10分鐘，與孩子一起學(xué)習(xí)，家校合作，共同引導(dǎo)孩子進(jìn)入國學(xué)的殿堂。
1．檢測方式
學(xué)校安排統(tǒng)一時間組織考級活動（每學(xué)期一次），頒發(fā)等級證書（如一年級上學(xué)期考級合格，等級為一級，依次類推，最高等級為12級），沒拿到證書的孩子，背熟后，可以申請再次測試。
采取人人必檢的方式，學(xué)校安排固定時間，由正副班主任老師同時進(jìn)行。
2．在活動中展示，本學(xué)期可以進(jìn)行經(jīng)典詩文硬筆書法比賽、辦手抄報、班級、年級、學(xué)校逐層舉辦誦讀會活動等。
國學(xué)經(jīng)典誦讀活動心得篇十
為貫徹落實東明縣教育局《關(guān)于印發(fā)東明縣小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀活動實施方案的通知》，將弘揚民族精神教育與現(xiàn)代公民素質(zhì)培養(yǎng)有機(jī)整合，學(xué)校將開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動，將活動的知識性、科學(xué)性、教育性、娛樂性、創(chuàng)新型融為一體，讓我國傳統(tǒng)文化精髓浸潤學(xué)生的心靈，不斷提高師生文化素養(yǎng)。
讓小學(xué)生進(jìn)一步弘揚民族傳統(tǒng)，傳承國學(xué)經(jīng)典文化，在師生中形成以先賢為楷模，勤勉學(xué)習(xí)，奮發(fā)有為，立志成才的思想；形成“人人誦讀國學(xué)經(jīng)典”的校園文化氛圍，讓學(xué)生通過誦讀經(jīng)典詩詞感受我國傳統(tǒng)的博大精深，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、孝敬父母、尊敬師長、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)自強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)，與小學(xué)作文教學(xué)個結(jié)合，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)，讓經(jīng)典詩詞更好地引領(lǐng)少年兒童健康成長。
1、引導(dǎo)學(xué)生誦讀具有優(yōu)秀傳統(tǒng)文化價值的經(jīng)典詩文，吸取終生受益的知識精華，塑造健全的人格和優(yōu)雅的氣質(zhì)，樹立民族自尊心和自豪感，獲得創(chuàng)造的智慧。
2、培養(yǎng)學(xué)生濃厚的閱讀興趣，在誦讀中使低年級學(xué)生擴(kuò)大識字量，在吟誦表演中使高年級學(xué)生感受經(jīng)典詩文的博大精深。學(xué)生養(yǎng)成天天誦讀的習(xí)慣，逐步使學(xué)生能夠出口成章、引經(jīng)據(jù)典，形成良好的文化素養(yǎng)。
3、通過教師與學(xué)生共同誦讀，全面提高師生的人文素養(yǎng)。
《弟子規(guī)》、《百家姓》、《千字文》、《三字經(jīng)》、《小學(xué)生古詩文誦讀》以及語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀經(jīng)典故事等。
1、組織領(lǐng)導(dǎo)
組 長：
副 組 長：
組 員：語文教研組全體教師 2、職責(zé)： 組長負(fù)責(zé)全校經(jīng)典誦讀的全面工作；副組長負(fù)責(zé)誦讀活動的開展與日常管理、檢查；組員負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)經(jīng)典誦讀工作的開展和本班學(xué)生的誦讀活動，以及活動安排與實落。
2、活動時間及方式
（1）每周安排一節(jié)語文活動課，每天利用十分鐘的時間讓學(xué)生誦讀國學(xué)經(jīng)典，鼓勵學(xué)生利用節(jié)假日，社區(qū)互助組活動時間，堅持學(xué)習(xí)、誦讀國學(xué)經(jīng)典三十分鐘。
（2）充分發(fā)揮其他學(xué)科的課堂滲透作用?！敖?jīng)書不厭百回讀，熟讀深思子自知?！敝灰獙W(xué)生能熟練背誦，里面的意思自會理解，對于一些典故和字的讀音，教師要做適當(dāng)指導(dǎo)。
（3）與學(xué)校的教育教學(xué)活動有機(jī)融合，創(chuàng)造性的開展豐富多彩的活動。學(xué)校已經(jīng)申報了《國學(xué)經(jīng)典誦讀與小學(xué)作文教學(xué)的研究》子課題。因此，經(jīng)典活動的開展要與課題的研究相結(jié)合，為課題的研究提供理論依據(jù)和實踐材料。此外，充分利用兒童節(jié)、校園讀書節(jié)、經(jīng)典誦讀比賽以及德育系列活動，力爭使每個學(xué)生都有參與和展示的機(jī)會。
（4）開展學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)。引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生家長積極參與，開設(shè)“家庭經(jīng)典時刻”，要求孩子的父母或其他監(jiān)護(hù)人每天在孩子放學(xué)后、睡覺前，抽出一定時間，與孩子一起學(xué)習(xí)，“親子誦讀”，家校合作，共同引導(dǎo)孩子進(jìn)入國學(xué)的殿堂。
3、活動展示
（1）大型集體誦讀：以年級為單位整體展示，并輔以隊形變換、伴奏、伴舞等藝術(shù)表現(xiàn)形式。
（2）小型集體誦讀展演：以班級為單位整體展示，并輔以隊形變換、伴奏、伴舞等藝術(shù)表現(xiàn)形式。
（3）小型誦讀展演：以情景劇表演、經(jīng)典朗誦會、親子誦讀活動、朗誦擂臺賽等形式，展示教師、家長、學(xué)生在參與誦讀經(jīng)典上獲得的喜悅與成績。
（4）讀書筆記展示：主要以學(xué)生習(xí)作為載體，展示讀書心得，彰顯人文教育。
國學(xué)經(jīng)典誦讀活動心得篇十一
誦讀國學(xué)經(jīng)典，品悟中華文化，傳承民族精神，涵養(yǎng)民族修為，承繼民族智慧，造就具有中華氣韻和民族氣質(zhì)的現(xiàn)代中國人，是我們每一個教育者的神圣使命。
我們深知開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動，其目的是不僅讓孩子記住一些名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神之根，尋現(xiàn)代文明之根，尋學(xué)校育人思想之根。在熟讀國學(xué)經(jīng)典過程中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚孩子的人文底蘊。我們學(xué)校把國學(xué)經(jīng)典誦讀活動作為學(xué)校教育教學(xué)的一項重要內(nèi)容，作為愛國主義教育、道德教育、素質(zhì)教育的重要內(nèi)容積極地開展。我們轉(zhuǎn)變觀念，讓國學(xué)經(jīng)典誦讀活動回歸教育本質(zhì)，以育人和提高師生修養(yǎng)、提升改造社會能力為宗旨。我們把國學(xué)經(jīng)典誦讀作為學(xué)科建設(shè)、文化培育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程，做了一些具體的工作，總結(jié)如下：
一、統(tǒng)一思想。
我們成立了“國學(xué)經(jīng)典誦讀，創(chuàng)建書香校園”活動工作的領(lǐng)導(dǎo)小組，在方案中，既有學(xué)校的總目標(biāo)，又有各年級的分目標(biāo)。對于各年級經(jīng)典誦讀的內(nèi)容，我們依據(jù)上級的總體要求，根據(jù)我校的實際，作了相應(yīng)的規(guī)定。制定相應(yīng)的措施：保證每一個語文教師積極參與國學(xué)經(jīng)典誦讀活動，引領(lǐng)學(xué)生開展誦讀活動；保證每一個班有專用的國學(xué)誦讀時間；保證保證每一個學(xué)生有誦讀讀本；保證每學(xué)期開展一至二次國學(xué)經(jīng)典誦讀展示活動。學(xué)校對各班級開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動給予督促、評估，并列入學(xué)期考核。
二、課程滲透。
為了讓經(jīng)典真正植入孩子們的生命，成為影響孩子一生的文化血脈，我校把經(jīng)典文化作為學(xué)校建設(shè)的一個重要的組成部分。主要通過德育課程和語文課程進(jìn)行文化浸潤。在德育課程中，主要通過朝會、德育課對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成（禮儀）教育、環(huán)境教育和心理教育，關(guān)注學(xué)生生命成長環(huán)境，通過德育課程、班級個性化評價、主題班隊會等途徑，為學(xué)生營造了一個健康、和諧的成長氛圍，實現(xiàn)學(xué)生、教師、學(xué)校的和諧發(fā)展。抓好兩個陣地。這兩個陣地是指校內(nèi)和校外。校內(nèi)導(dǎo)讀，校外助讀，以學(xué)校誦讀為本，校外誦讀為輔。校外，是指家庭，讓經(jīng)典誦讀走進(jìn)家庭，校內(nèi)外結(jié)合，學(xué)校、家庭聯(lián)動。
三、融入教學(xué)。
國學(xué)誦讀不是孤立存在，而是與語文教學(xué)同步，與學(xué)生生活聯(lián)系。語文學(xué)科主要通過課前三分鐘的經(jīng)典誦讀、課堂教學(xué)的適時鏈接、課外閱讀的有效拓展，營建孩子們與經(jīng)典對話的環(huán)境，隨時隨處感受經(jīng)典的魅力。同時，還把經(jīng)典誦讀與語文教學(xué)評價有機(jī)的結(jié)合起來，通過評價來激勵孩子們積累祖國文化的精髓，提升孩子們的文化素養(yǎng)。
國學(xué)經(jīng)典誦讀活動心得篇十二
國學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華。通過系統(tǒng)的國學(xué)經(jīng)典誦讀活動，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，提高文化和道德素質(zhì)，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。
1、參賽對象：湖村鄉(xiāng)小學(xué)全體師生。
2、比賽內(nèi)容從《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、唐詩宋詞等國學(xué)經(jīng)典書目中自選。
3、比賽形式：以小集體誦讀為基本形式，鼓勵編排對誦、小組朗誦、配樂朗誦等藝術(shù)表演形式，參加展示活動，每個節(jié)目時間3-5分鐘為宜。
4、著裝要求：服裝統(tǒng)一，整齊大方。
所有節(jié)目必須有配樂，鼓勵教師制作多媒體課件。
5、比賽時間：10月30日上午8.30地點：多媒體教室。
1、邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)老師組成評委會，根據(jù)各校的誦讀形式、表演特點及誦讀整體效果等方面進(jìn)行現(xiàn)場打分。
2、根據(jù)比賽情況和現(xiàn)場評分，學(xué)生組設(shè)立一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名。教師組設(shè)立一等獎1名，二等獎若干名。
組長：黃艷萍組員：5個校級領(lǐng)導(dǎo)。
評分辦法：去掉一個最高分，一個最低分，剩下的三個分的總和為最后得分。六、相關(guān)事宜。
1、各班要集中精力，抓緊時間，扎實做好選材和誦讀形式的編排訓(xùn)練工作。
2、未盡事宜，另行通知，希望各班要明確目標(biāo)，落實職責(zé)，規(guī)定時限，高質(zhì)量的完成工作。
活動過程。
同學(xué)們的精彩表演：
教師們的積極參與：
評比結(jié)果。
學(xué)生組：
一等獎：五（1）班五（2）班。
二等獎：六（2）班，二（1）班，三（2）班，四（1）班。
三等獎：一（1）班，一（2）班，二（2）班，三（1）班，四（2）班，六（1）班。
教師組：
一等獎：吳麗萍。
二等獎：張正炎，楊霞，吳旺龍，邱國英。
中華文化源遠(yuǎn)流長，博大精深，是中華民族賴以生存的精神支柱和心靈家園。國學(xué)經(jīng)典誦讀是中華文化的集中體現(xiàn)，是民族精神的重要載體。誦讀國學(xué)經(jīng)典，品悟中華文化，傳承民族精神，涵養(yǎng)民族修為，承繼民族智慧，造就具有中華氣韻和民族氣質(zhì)的現(xiàn)代中國人，是我們每一個教育者的神圣使命。
我們深知開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動，其目的是不僅讓孩子記住一些名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神的根，尋現(xiàn)代文明之根，尋學(xué)校育人思想之根……在熟讀國學(xué)經(jīng)典過程中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚孩子的人文底蘊。我們學(xué)校根據(jù)教育局的精神，把國學(xué)經(jīng)典誦讀活動作為學(xué)校教育教學(xué)的一項重要內(nèi)容，作為愛國主義教育、道德教育、素質(zhì)教育的重要內(nèi)容積極地開展。我們轉(zhuǎn)變觀念，讓國學(xué)經(jīng)典誦讀活動回歸教育本質(zhì)，以育人和提高師生修養(yǎng)、提升改造社會能力為宗旨。我們把國學(xué)經(jīng)典誦讀作為學(xué)科建設(shè)、文化培育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程。
國學(xué)經(jīng)典誦讀活動心得篇十三
中華古詩文是民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，開展經(jīng)典詩文誦讀影響深遠(yuǎn)，這項活動對于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育，陶冶情操，培養(yǎng)審美能力，全面提高學(xué)生素質(zhì)，具有深遠(yuǎn)的意義。20xx年，我校將誦讀中華經(jīng)典，打造書香校園確定學(xué)校辦學(xué)特色，申報了省級《誦讀國學(xué)經(jīng)典古詩文傳承優(yōu)秀中華文化》的課題。從開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動以來，這項活動以其深厚的內(nèi)涵，活潑的形式，獨特的魅力，春雨般無聲地滋潤著孩子們的心靈，為每一個學(xué)生的成長提供更大的自主空間與個性空間、促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的形成和發(fā)展，為師生的個性化發(fā)展，提供了嶄新的平臺，逐步形成鮮明的書香校園特色，使我校辦學(xué)品位得以不斷提升。
1、建立課題實驗的保障機(jī)制(1)、組織保障：組成了由省縣教科研專家為顧問，學(xué)校分管教學(xué)副校長為課題組長的經(jīng)典誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組，直接指導(dǎo)各年級組的經(jīng)典誦讀工作，統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)課題的實施。(2)、師資保障：學(xué)校充分利用現(xiàn)有的師資力量，整合教師隊伍，選拔一些語文教學(xué)經(jīng)驗豐富、有一定文化底蘊的教師擔(dān)任課題組成員，組建了一支業(yè)務(wù)精湛的課題實驗團(tuán)隊。(3)、制度保障：學(xué)校制定了《國學(xué)經(jīng)典誦讀活動實施方案》、《經(jīng)典詩文誦讀檢測方案》、《經(jīng)典詩文誦讀要求》等課題實驗的管理制度。(4)、環(huán)境保障：設(shè)立校園廣播室，開放圖書閱覽室，安裝大電子屏幕，開設(shè)班班通校園網(wǎng)絡(luò)，購制國學(xué)經(jīng)典誦讀配音光盤。(5)、經(jīng)費保障：學(xué)校將課題實驗所需的經(jīng)費投入納入了學(xué)校年度預(yù)算，及時購買有關(guān)設(shè)備、書籍、音像資料，為課題實驗工作順利開展提供資金保障。
2、建立多層系統(tǒng)的管理機(jī)制。一層以教導(dǎo)處為龍頭，選出骨干老師組成課題組成員，共同探討實驗出現(xiàn)的問題;二層以科研處為依托，具體負(fù)責(zé)實驗工作，整體調(diào)控課題實驗，堅持每天按時檢查，每月公布各班誦讀情況，每學(xué)期結(jié)束考核，要求人人達(dá)標(biāo);三層以班級為中心，推動課題的研究;四層依托家庭，定期從校外反饋誦讀經(jīng)典活動結(jié)果，確保課題順利高效開展。為了確保經(jīng)典誦讀正常開展并取得實效，學(xué)校制定定查樹的督查辦法。定就是規(guī)定每個班級堅持做到每課一吟(各班語文教師堅持課前5分鐘的誦讀經(jīng)典詩文的訓(xùn)練)，每日一賞、(每天早餐時欣賞經(jīng)典古詩文十分鐘)，每周一導(dǎo)(每周三國文課引導(dǎo)學(xué)生鑒賞優(yōu)秀詩文)。查指的是規(guī)定各班黑板報設(shè)有每月一書，每周一詩，每日一句專欄;要求紅領(lǐng)巾廣播站每周推出一詩進(jìn)行賞讀，班級周周考核每周一詩。學(xué)校不定時對各個班級每天誦讀情況進(jìn)行專項檢查，通過現(xiàn)場檢查，定期反饋各班學(xué)生誦讀經(jīng)典活動的現(xiàn)狀，保證誦讀經(jīng)典詩文的質(zhì)量。樹就是樹立典型，在全校范圍內(nèi)介紹經(jīng)驗和展示成果，使全校誦讀經(jīng)典活動向良好方向發(fā)展。
3、建立合理有效的評價機(jī)制。(1)、推行古詩文背誦評級制度。學(xué)期初課題組制訂出各年級學(xué)生每學(xué)期必背和熟讀經(jīng)典詩文數(shù)量要求，期末以古詩考級的形式對全校各班學(xué)生背誦古詩文情況進(jìn)行檢測，語文教師組織申報，對古詩文背誦達(dá)到不同數(shù)量的學(xué)生分別授予小學(xué)士、小碩士、小博士等榮譽稱號，并張榜公布，發(fā)給證書、獎品。(2)建立每期檢測制。每學(xué)期末對全校各班學(xué)生背誦古詩文進(jìn)行檢測，對達(dá)標(biāo)和超達(dá)標(biāo)的班級授予古詩文誦讀先進(jìn)班并對相應(yīng)班級的輔導(dǎo)老師進(jìn)行物質(zhì)上的獎勵。
1、用經(jīng)典豐富校園文化。為了配合課題組開展誦讀活動，我們精心布置校園的環(huán)境，讓校園每一片風(fēng)景，每一個角落，都點綴著人文景觀，彌漫著濃郁的書香，使學(xué)生走進(jìn)校園到處都可以感受到由書香形成的視覺沖擊和精神陶養(yǎng)。教學(xué)樓每層樓的主過道、走廊墻壁上懸掛張貼一幅幅圖文并茂的古詩文配畫、經(jīng)典詞句以及關(guān)于讀書的名人名言、標(biāo)語，成為散發(fā)濃郁人文氣息的書香走廊。校園一側(cè)，一道百米文化墻，先秦諸子八家的畫像、經(jīng)典名言陳列其上，渲染了校園文化氛圍。
我們還提倡讓班級的墻壁充滿書香，讓班級詩意盎然，成為學(xué)生的精神家園。各班都建立了有自己特色的經(jīng)典誦讀樂園和經(jīng)典知識角，內(nèi)容是展示學(xué)生閱讀古詩文的活動成果，包括古詩文書畫展、經(jīng)典誦讀手抄報等等。
2、用經(jīng)典豐富學(xué)生生活。在我校，經(jīng)典誦讀已經(jīng)融入到學(xué)生生活的方方面面，滲透到學(xué)生生活的每一個時段，豐富了學(xué)生的課余生活。學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站開設(shè)經(jīng)典誦讀欄目，每天早晨定時播放古詩配樂朗誦，讓學(xué)生感其聲，悟其情。每天中午和晚學(xué)后，通過大電子屏幕可以欣賞到《千字文》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等經(jīng)典詩文視頻，走進(jìn)校園，常能看到幾百名全托學(xué)生齊聚操場觀看經(jīng)典古詩文視頻，齊聲誦讀的情景。
3、定期研討，加強(qiáng)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。開展經(jīng)典誦讀，教師必須具備較豐厚的國學(xué)素養(yǎng)，我們要求從老師做起，身體力行，做好學(xué)生的表率，用自己的行動感召學(xué)生。學(xué)校每學(xué)期向老師推薦好書，要求每天堅持閱讀。老師們還通過同伴互助的方式，讓那些熱愛古詩文閱讀的老師帶動身邊的老師一起學(xué)、一起教，使教師培訓(xùn)工作落到實處。
在加強(qiáng)老師自主學(xué)習(xí)的同時，學(xué)校積極拓寬教師學(xué)習(xí)的途徑。幾年來，學(xué)校多次請省教科院劉合榮博士等省內(nèi)知名專家來校作專題講座。課題組老師遠(yuǎn)赴洪湖實小、武漢等多所學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)，參加省市縣舉行培訓(xùn)學(xué)習(xí)及研討會，常與縣內(nèi)實驗學(xué)校相互借鑒學(xué)習(xí)。此外，圍繞古詩文誦讀校內(nèi)舉行各類專題培訓(xùn)，如組織觀看名師錄像課，聽古詩、文言文等教學(xué)研究課，開展古詩文課堂教學(xué)研討課、古詩詞賞析沙龍等，夯實教師的古詩文底蘊。
1、保證誦讀時間。為了確保每位學(xué)生完成每學(xué)期指定的背誦數(shù)量，課題組統(tǒng)一安排每天、每周的誦讀時間，要求學(xué)生每天讀經(jīng)典的時間不少于20分鐘，早晨利用班班通欣賞經(jīng)典詩文，課前兩分鐘由班級古詩文吟誦小老師帶著全班同學(xué)一同吟誦。為減輕學(xué)生背誦負(fù)擔(dān)，倡導(dǎo)見縫插針，積少成多的誦讀方法。每天老師都要布置相應(yīng)的古詩文背誦作業(yè)，學(xué)生利用課后的時間，進(jìn)行背誦。此外，每個班級每周開設(shè)一節(jié)古詩文鑒賞課，教師指導(dǎo)學(xué)生誦讀古詩，通過配樂朗誦、角色表演等各種方式，促使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對文章進(jìn)行鑒賞，發(fā)掘經(jīng)典詩文中的美好元素，達(dá)到詩文積累、學(xué)法引導(dǎo)、復(fù)習(xí)鞏固的目的。
2、落實誦讀內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生的年齡和認(rèn)識特點，把誦讀分年級有計劃地進(jìn)行，對不同年級背誦的內(nèi)容做具體規(guī)定：一、二年級讀《弟子規(guī)》《千字文》《小學(xué)生必背古詩100首》1020首;三、四年級讀《三字經(jīng)》《增廣賢文》以及《小學(xué)生必背古詩100首》5080首;五、六年級選讀《論語》、四大名著以及《小學(xué)生必背古詩100首》全部篇目等，讓孩子通過長期誦讀經(jīng)典詩文,受到古典詩文的熏染,汲取民族文化的營養(yǎng)。
3、強(qiáng)化教師職責(zé)。指導(dǎo)學(xué)生開展誦讀的教師是各班語文教師、班主任，由他們每天在固定的時間，組織學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文，幫助學(xué)生弄懂詩文的讀音、大意等。指導(dǎo)教師要按課題組制定的方案組織誦讀活動，不打折扣，不走過場。
4、加強(qiáng)家校配合。通過召開家長會，給家長發(fā)放《致家長的一封信》，向?qū)W生家長宣傳國學(xué)經(jīng)典教育的重要性及學(xué)校開展國學(xué)實驗的相關(guān)要求，與家長充分交流溝通，爭取家長積極配合，做到校內(nèi)導(dǎo)讀，校外助讀，以學(xué)校誦讀為本，校外誦讀為輔，鼓勵父母與自己的孩子一起誦讀，增長知識。
1、創(chuàng)新誦讀形式。誦讀經(jīng)典課題的研究是一個長期的過程，單調(diào)的誦讀方法只會使學(xué)生喪失興趣，所以我們努力創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)設(shè)氣氛，讓學(xué)生愿讀、樂讀、爭著讀，把做游戲、表演、唱歌、跳舞融入其中，從各個角度幫助學(xué)生理解、學(xué)習(xí)經(jīng)典詩詞。在實驗過程中，老師們創(chuàng)造性地開展誦讀活動，總結(jié)出了多種適合學(xué)生的誦讀方法，比如：聯(lián)想畫面記憶法、創(chuàng)設(shè)情景記憶法、歸類及依法、配樂記憶法等，還通過詩句接龍、詩歌表演唱、古詩句對對碰等等，將平時的誦讀內(nèi)容形象化、生活化、情景化，用心靈去感悟經(jīng)典、美文的魅力。
2、開展特色活動。每班每月利用國學(xué)課舉辦各種形式的比賽，比賽的形式豐富多彩，有小小擂臺賽，經(jīng)典詩文誦讀比賽，經(jīng)典詩文知識搶答，誦讀表演唱，師生對詩，經(jīng)典詩文書畫比賽等。通過比賽，來達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。每個班級開設(shè)詩園園地，教師組織學(xué)生開展作詩繪畫、改寫古詩、活用古詩、欣賞古詩、創(chuàng)作兒童詩等活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。歡慶兒童節(jié)、國慶節(jié)、元旦、春節(jié)時，各個班級開展了以誦讀經(jīng)典詩文為內(nèi)容的慶祝活動。聯(lián)歡會上，學(xué)生表演了相聲、情景劇、形式多樣，將古詩文誦讀貫穿于豐富多彩的活動中，以喜聞樂見、趣味橫生的活動形式讓學(xué)生直面經(jīng)典，感悟經(jīng)典。豐富多彩的實踐活動，讓會唱的、會畫的、會跳的、會誦的、會寫的學(xué)生都有機(jī)會展示自己最亮的一面。學(xué)生在享受與經(jīng)典為伴的吟誦樂趣中，得到啟迪與熏陶。每年學(xué)校六一文藝匯演都會出現(xiàn)不同類型古詩文題材的節(jié)目，舞臺上孩子們繪聲繪色的吟誦，讓人感受到了詩的意韻，《水調(diào)歌頭》在英山電視臺播出、《春江花月夜》上了英山縣20xx年春節(jié)晚會、課本劇《守株待兔》在今年的藝術(shù)節(jié)匯演中獲獎。有的古詩配畫，把人引進(jìn)詩的意境：以古詩為主題的繪畫作品《牧童騎黃牛》、《雪》、《回鄉(xiāng)偶書》獲省、縣級獎。
3、與其他學(xué)科有機(jī)整合。一是與語文學(xué)科結(jié)合。讓經(jīng)典誦讀與識字、閱讀、表達(dá)相伴而行，并最大限度地融合到語文教學(xué)之中，作為語文教學(xué)的補(bǔ)充、拓展和延伸，實現(xiàn)語文教學(xué)與經(jīng)典古詩文誦讀的良性互動。二是與音美等學(xué)科結(jié)合，在美術(shù)教學(xué)中進(jìn)行詩配畫，畫配詩的創(chuàng)作實踐;音樂教學(xué)中配樂吟唱古詩文或舞蹈;體育教學(xué)中將古詩文誦讀融入武術(shù)，跳繩、踢毽子等活動中;信息技術(shù)教學(xué)中輔導(dǎo)學(xué)生編輯電腦古詩文小報等。三是與寫字教育結(jié)合，將書法與經(jīng)典詩文兩件中國文化瑰寶加以整合式地開掘，讓中華民族燦爛的文化深深地根植于學(xué)生幼小的心靈中，滋養(yǎng)學(xué)生的精神世界。每周的寫字課上，師生共同書寫誦讀的內(nèi)容，教師把集體誦讀的篇目工整地抄寫在黑板上，同學(xué)們在誦讀本上臨寫，在書寫中，學(xué)生更能體會到中國傳統(tǒng)文化的魅力。
幾年的國學(xué)經(jīng)典誦讀課題實驗不僅增長了學(xué)生的知識，感受到中華傳統(tǒng)文化的深厚魅力，推動了學(xué)生道德水平的提高，而且學(xué)校的聲譽蒸蒸日上，書香校園品位得到很好的提升。我們?nèi)詫⒔?jīng)典誦讀活動扎實開展下去，讓校園彌漫書香，浸潤學(xué)生心靈;讓經(jīng)典陪伴學(xué)生成長，潤澤金色童年。
國學(xué)經(jīng)典誦讀活動心得篇十四
中華文化源遠(yuǎn)流長，博大精深，是中華民族賴以生存的精神支柱和心靈家園。國學(xué)經(jīng)典誦讀是中華文化的集中體現(xiàn)，是民族精神的重要載體。誦讀國學(xué)經(jīng)典，品悟中華文化，傳承民族精神，涵養(yǎng)民族修為，承繼民族智慧，造就具有中華氣韻和民族氣質(zhì)的現(xiàn)代中國人，是我們每一個教育者的神圣使命。
我們深知開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動，其目的是不僅讓孩子記住一些名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神之根，尋現(xiàn)代文明之根，尋學(xué)校育人思想之根……在熟讀國學(xué)經(jīng)典過程中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚孩子的人文底蘊。我們學(xué)校把國學(xué)經(jīng)典誦讀活動作為學(xué)校教育教學(xué)的一項重要內(nèi)容，作為愛國主義教育、道德教育、素質(zhì)教育的重要內(nèi)容積極地開展。我們轉(zhuǎn)變觀念，讓國學(xué)經(jīng)典誦讀活動回歸教育本質(zhì)，以育人和提高師生修養(yǎng)、提升改造社會能力為宗旨。我們把國學(xué)經(jīng)典誦讀作為學(xué)科建設(shè)、文化培育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程，做了一些具體的工作，總結(jié)如下：
了相應(yīng)的規(guī)定。制定相應(yīng)的措施：保證每一個語文教師積極參與國學(xué)經(jīng)典誦讀活動，引領(lǐng)學(xué)生開展誦讀活動；保證每一個班有專用的國學(xué)誦讀時間；保證保證每一個學(xué)生有誦讀讀本；保證每學(xué)期開展一至二次國學(xué)經(jīng)典誦讀展示活動。學(xué)校對各班級開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動給予督促、評估，并列入學(xué)期考核。
為了讓經(jīng)典真正植入孩子們的生命，成為影響孩子一生的文化血脈，我校把經(jīng)典文化作為學(xué)校建設(shè)的一個重要的組成部分。主要通過德育課程和語文課程進(jìn)行文化浸潤。在德育課程中，主要通過朝會、德育課對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成（禮儀）教育、環(huán)境教育和心理教育，關(guān)注學(xué)生生命成長環(huán)境，通過德育課程、班級個性化評價、主題班隊會等途徑，為學(xué)生營造了一個健康、和諧的成長氛圍，實現(xiàn)學(xué)生、教師、學(xué)校的和諧發(fā)展。抓好兩個陣地。這兩個陣地是指校內(nèi)和校外。校內(nèi)導(dǎo)讀，校外助讀，以學(xué)校誦讀為本，校外誦讀為輔。校外，是指家庭，讓經(jīng)典誦讀走進(jìn)家庭，校內(nèi)外結(jié)合，學(xué)校、家庭聯(lián)動。
國學(xué)誦讀不是孤立存在，而是與語文教學(xué)同步，與學(xué)生生活聯(lián)系。語文學(xué)科主要通過課前三分鐘的經(jīng)典誦讀、課堂教學(xué)的適時鏈接、課外閱讀的有效拓展，營建孩子們與經(jīng)典對話的環(huán)境，隨時隨處感受經(jīng)典的魅力。同時，還把經(jīng)典誦讀與語文教學(xué)評價有機(jī)的結(jié)合起來，通過評價來激勵孩子們積累祖國文化的精髓，提升孩子們的文化素養(yǎng)。
我們還規(guī)定語文教師將《小學(xué)生必背古詩七十首》納如教學(xué)。語。
文教師在備課時，從單元主題入手，尋找相關(guān)的國學(xué)經(jīng)典內(nèi)容，進(jìn)行有主題，有目的，有序列的誦讀。而在經(jīng)典誦讀的實施策略上，我們依據(jù)小學(xué)生的身心特點，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。要承認(rèn)個體差異，不求好心切，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵，沒有責(zé)備。寧靜勿燥、寧簡勿繁。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、以點帶面。
堅持三條原則。既重形式又重過程。面向全體學(xué)生，堅持全程參與，在背誦古詩文的過程中提高素質(zhì)，發(fā)展能力。既速度又求效果。開展古詩文誦讀，我們要求三、四年級的學(xué)生每周背誦一首古詩，做到厚積薄發(fā)。既求數(shù)量又求質(zhì)量。正確處理背誦與理解的關(guān)系，根據(jù)不同年級每學(xué)期規(guī)定一定量的背誦篇目，但不把背誦古詩轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負(fù)擔(dān)。要讓學(xué)生輕松地背，愉快地記，提高學(xué)習(xí)經(jīng)典的質(zhì)量。
為了讓經(jīng)典文化真正浸潤到孩子們的日常生活，內(nèi)化為孩子們的日常行為，我校主要通過豐富多樣的活動來溫潤推進(jìn)。10年春季開展了“誦經(jīng)典、慶六一”的校園藝術(shù)節(jié)，每個年級把孩子平時的誦讀積累，進(jìn)行藝術(shù)的整合和編排，分別體現(xiàn)了各具特色的文化主題和文化內(nèi)涵。一年級是以《時間的腳步》為主題，讓孩子們從經(jīng)典中感受時間的匆匆；二年級把《增廣賢文》與《三字經(jīng)》中的經(jīng)典進(jìn)行整合，讓學(xué)生從經(jīng)典中感受學(xué)習(xí)的樂趣；三年級以《一年之計在于春》為主題，讓學(xué)生在經(jīng)典中感受童年的快樂；四年級以《論語》的經(jīng)典語段為主題，讓學(xué)生從經(jīng)典中汲取精華，從先賢的身上獲取力量；展示了孩子們對經(jīng)典文化的豐厚積淀。經(jīng)典的誦讀內(nèi)容、豐富多彩的表現(xiàn)形式，充分體現(xiàn)了經(jīng)典文化的藝術(shù)性和趣味性。本期，我校各個年級又根據(jù)年段特點，和學(xué)生的誦讀內(nèi)容，開展了有趣、有效的國學(xué)競賽活動。一年級選取了配套教材中的精短語段，開展了經(jīng)典誦讀活動；二年級以國學(xué)經(jīng)典為內(nèi)容，開展了鉛筆書法比賽；三年級也是以國學(xué)配套教材為藍(lán)本，開展了經(jīng)典故事演講比賽；四年級以《論語》為主要內(nèi)容，開展了“經(jīng)典伴我行”的比賽活動；五年級是以《成都市國學(xué)誦讀讀本》為藍(lán)本，開展經(jīng)典誦讀比賽活動；六年級開展了《誦千古美文，揚中華傳統(tǒng)》的誦讀比賽活動。通過這些活動，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)國學(xué)的熱情，為形成學(xué)生良好的習(xí)慣、健全的人格、和諧的個性起到了促進(jìn)作用。
國學(xué)經(jīng)典誦讀活動心得篇十五
國學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華。通過組織、開展國學(xué)經(jīng)典誦讀、表演活動，進(jìn)一步弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓大家在誦讀、表演中感悟國學(xué)經(jīng)典的魅力，推動國學(xué)閱讀，接受傳統(tǒng)文化的感染和熏陶，提高自身文明及道德素養(yǎng)，修煉內(nèi)在優(yōu)雅氣質(zhì)。增強(qiáng)民族自信心和自豪感。同時銘記文化傳承的始祖——孔子。
協(xié)辦單位：
支持單位：
20xx年9月22日(周六)14:30。
xx大酒店。
公益活動。
1、活動必須圍繞“孔子誕辰”主題，緊扣“國學(xué)經(jīng)典”主線，以名家名篇為主。每個節(jié)目時長不超6分鐘，脫稿進(jìn)行。
2、活動形式不限，可為國學(xué)經(jīng)典材料朗誦，也可為國學(xué)經(jīng)典相關(guān)禮儀表演，國學(xué)故事情景劇等。參與者可根據(jù)詩文內(nèi)容特點及表達(dá)需要，選擇配樂、伴舞，多種形式展現(xiàn)，使表演具有觀賞性和藝術(shù)性，鼓勵新穎和有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。節(jié)目由個人或組合自行創(chuàng)作、編排。
3、節(jié)目報送時間截止20xx年9月18日，經(jīng)初步篩選后參加演出。
4、報名要求：為達(dá)到活動的藝術(shù)水準(zhǔn)，報名人員需普通話規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、流利，舞臺表現(xiàn)能力較強(qiáng)。
5、參與人員及數(shù)量：自愿報名，自由組合，每個節(jié)目參與人數(shù)不超過8人。
6、紀(jì)律要求：節(jié)目入圍后，所有演出人員聯(lián)排時間不得以任何理由請假，不到者視為自動放棄。
7、活動費用：入圍節(jié)目人員的服裝、化妝、道具等費用自理。
國學(xué)經(jīng)典誦讀活動心得篇十六
為弘揚民族文化，普及國學(xué)經(jīng)典，引領(lǐng)校園文化，承接中華美德，讓學(xué)生感受國學(xué)魅力和民族文化的博大精深，培育中國精神。由教育局發(fā)起，寧安市教育科研所與寧安市青少年活動中心承辦的“寧安市中小學(xué)首屆國學(xué)經(jīng)典誦讀展評活動”，于11月26日在青少年活動中心舉行。
本次活動共有18個代表隊620余人參加，寧安市教育局局長張培良、副局長劉振東、寧安市婦聯(lián)維權(quán)部部長紀(jì)紅、教育局視導(dǎo)室主任鄭忠臣、教師進(jìn)修學(xué)校校長張曉明及領(lǐng)導(dǎo)班子成員參加了活動。
活動內(nèi)容豐富多彩，以國學(xué)經(jīng)典誦讀為基礎(chǔ)，自編、自導(dǎo)、自演，展現(xiàn)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)意理解?；顒有问蕉喾N多樣，集體朗誦、對誦、配樂朗誦等藝術(shù)表演形式，還輔以吟唱、書法、舞蹈、講故事、曲藝表演等，充分展現(xiàn)了當(dāng)代青少年兒童的精神面貌，展示了青少年兒童的藝術(shù)才華。
使青少年兒童在“讀經(jīng)”活動中陶冶情操，豐富自己的文化底蘊，提高了道德修養(yǎng)。受到社會各界的贊賞。
為了深入貫徹落實教育部《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育的意見》，傳承民族精神，品悟中華文化，承繼民族智慧，提高中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，我校參加了由錦江區(qū)教育局承辦的中職學(xué)生文明風(fēng)采大賽“國學(xué)經(jīng)典誦讀”活動。
經(jīng)過激烈的競爭，我校作品《明月幾時有》榮獲大賽一等獎。并與4月26日代表錦江區(qū)參加了由成都市教育局主辦、金牛區(qū)教育局和成都市財貿(mào)職業(yè)高級中學(xué)承辦的主題為“揚民族精神，奠職場基石”的第三屆中職學(xué)生文明風(fēng)采“國學(xué)經(jīng)典誦讀”的展示活動，得到了與會領(lǐng)導(dǎo)的一致好評，效果顯著。
為進(jìn)一步培育和踐行社會主義核心價值觀,弘揚和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，根據(jù)《山東省文明單位考核標(biāo)準(zhǔn)》和我局文明單位創(chuàng)建工作安排，4月21日上午，我局機(jī)關(guān)黨支部舉辦國學(xué)道德經(jīng)典誦讀活動，誦讀者高聲朗誦《道德經(jīng)》、《。
弟子規(guī)。
》、《。
三字經(jīng)。
》、《。
千字文。
》、《治家。
格言。
》、《論語》等篇章，與會者認(rèn)真聆聽，重溫中華國學(xué)經(jīng)典，感受傳統(tǒng)文化魅力。
中華國學(xué)道德經(jīng)典是華夏五千年文化的結(jié)晶，蘊含著中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化精髓，具有深刻的思想內(nèi)涵和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡赖乱?guī)范。誦讀活動的開展，使黨員干部從中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)道德文化中汲取營養(yǎng)，樹立良好道德規(guī)范，提高了道德素質(zhì)，為“讀國學(xué)經(jīng)典，做道德先鋒”營造了文明的社會環(huán)境和人文環(huán)境。
誦讀活動由各黨支部組織進(jìn)行，每個黨小組推選一名誦讀者進(jìn)行經(jīng)典誦讀。
下一步，我局將繼續(xù)組織開展國學(xué)道德經(jīng)典的學(xué)習(xí)，并適時舉辦經(jīng)典誦讀學(xué)習(xí)交流比賽。通過誦讀道德經(jīng)典，熏陶道德思想，修身律已，構(gòu)建黨員干部正確的人生信念，樹立高尚的人生價值觀，促進(jìn)各項工作可持續(xù)發(fā)展。
為傳承中華文明，幫助小學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，活躍校園文化藝術(shù)生活，增加學(xué)生文化藝術(shù)修養(yǎng)。告頭小學(xué)于4月18日利用課間操時間進(jìn)行"讀國學(xué)誦經(jīng)典"為主題的國學(xué)詩文誦讀。告頭小學(xué)開展誦讀活動已經(jīng)一個月了，我們堅持早讀誦讀，課間操后集體誦讀一次，上午下午第一節(jié)課課前誦讀。周五課間操后播放名家誦讀錄音，供學(xué)生聆聽欣賞?，F(xiàn)在學(xué)生誦讀已經(jīng)是滾瓜爛熟，隨口背誦的程度。
學(xué)生的朗讀能力提升很快，由最初的拖音賣調(diào)變成了清晰悅耳的讀書聲;由軟弱無力的腔調(diào)變成鏗鏘有力的吶喊!這都是變化!不僅讓學(xué)生領(lǐng)悟國學(xué)經(jīng)典的奧妙，還規(guī)范學(xué)生的日常行為規(guī)范。我們堅持把誦讀活動做成每日常態(tài)，兩周更換一次誦讀的內(nèi)容。
誦讀整本《弟子規(guī)》后再誦讀《三字經(jīng)》等適合小學(xué)生誦讀的內(nèi)容。我相信唯有堅持才能走得更遠(yuǎn)，才能讓讓活動深入人心，才能讓活動的碩果累累。
國學(xué)經(jīng)典誦讀活動心得篇十七
經(jīng)典著作是我國民族文化教育精神的一個龐大載體，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。正是通過文化經(jīng)典，民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展，開展經(jīng)典誦讀活動意義深遠(yuǎn)，基于此種認(rèn)識，我校把“中學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典”活動作為校本課程開發(fā)的內(nèi)容之一，也是德育教育的重要板塊之一。優(yōu)秀的古典詩文都在我們的誦讀之列。這些作品既是我校開展經(jīng)典誦讀活動的藍(lán)本，也是我校開展德育教育活動的主要載體。
通過誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩詞，以達(dá)到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情思。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，潛移默化地陶冶其性情。
1、國學(xué)精粹《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《論語》《道德經(jīng)》以及《笠翁對韻》等，旨在提高中學(xué)生人文素養(yǎng)和弘揚民族精神的有關(guān)勵志、愛國、惜時、親情、好學(xué)等方面的詩文和中外現(xiàn)、當(dāng)代美文。
2、本學(xué)期主要以國學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《論語》、《笠翁對韻》為主。
3、開設(shè)經(jīng)典誦讀課、活動課。每周一節(jié)，由語文老師擔(dān)任教師。通過開展晨讀、早讀、大課間、課外活動等時間讓學(xué)生積極參與經(jīng)典誦讀活動。利用自習(xí)課、輔導(dǎo)課、活動課、班會課等時間，開發(fā)經(jīng)典詩文興趣課、體驗課等特色課程，確保經(jīng)典詩文誦讀活動在時間、數(shù)量、質(zhì)量的保證。
（1）、語文閱讀課。各年級閱讀課利用幾分鐘作為中華經(jīng)典詩文誦讀時間，各班每周以經(jīng)典誦讀課為載體，做好誦讀工作。
（2）、校本、地方等活動課。各年級各班級把中華經(jīng)典詩文誦讀活動與校本、地方課、綜合實踐活動緊密結(jié)合起來。注意學(xué)科整合。音樂學(xué)科與詩文誦讀的整合。音樂教學(xué)過程中，教師可尋找或自編教學(xué)內(nèi)容，將詩文誦讀與音樂融為一體。研究課：音樂中的古詩詞。美術(shù)學(xué)科與詩文誦讀的結(jié)合。給經(jīng)典詩文配畫，應(yīng)成為美術(shù)教學(xué)中探索學(xué)科整合的一條途徑。研究課：詩配畫。其他學(xué)科，如政治、歷史等亦可探索與詩文誦讀的相關(guān)整合。
3、充分發(fā)揮師生能動性，組織學(xué)校的各種文藝社團(tuán)積極參與誦讀活動。利用黑板報、櫥窗、宣傳欄、校園廣播，宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動。
4、開展國學(xué)經(jīng)典誦讀實踐活動。組織開展誦讀比賽、知識競賽、寫經(jīng)典、悟經(jīng)典、演經(jīng)典等活動和比賽，有針對性地組織開展主題實踐活動，使學(xué)生做到知行合一，終生受益。誦讀為主，講解為輔；品位詩文，暢談體會；分清層次，因材施教；師生互動，交流情感。學(xué)?；顒优c班級活動相結(jié)合；個人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合；評比與激勵相結(jié)合；總結(jié)與提高相結(jié)合。
保證學(xué)生每天不少于30分鐘的誦讀時間。
1、早讀：早自習(xí)鈴響后即讀。
2、課前3分鐘。班主任或科任老師負(fù)責(zé)，各班要充分利用每天課前3分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學(xué)而時習(xí)之”，吟唱或強(qiáng)化記憶。
3、課后班主任負(fù)責(zé)開展豐富活動，體驗“誦讀”樂趣，開展“誦讀比賽”、評選“誦讀之星”等活動。
通過一年多時間的堅持，我校經(jīng)典誦讀有了一些收獲，主要表現(xiàn)在：
1、通過誦讀，弘揚了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化，提升他們的人文素養(yǎng)。
2、學(xué)生通過誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩文，陶冶了學(xué)生高雅情趣，開闊胸襟，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，培養(yǎng)開朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善良誠信的品質(zhì)。
3、在誦讀熟背中增大識字量、擴(kuò)大閱讀量、增加詩文誦讀量，培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，掌握誦讀技巧，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力，使學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語感，感受文言精華，提高學(xué)生的語文水平和審美能力，提升了他們學(xué)生語文素養(yǎng)。
4、在學(xué)校營造濃厚的閱讀氛圍，通過開展經(jīng)典誦讀活動，營造和諧的、人文的、豐滿的文化。
傳承中華文化，獲得經(jīng)典文化的熏染，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響，提高師生道德素質(zhì)，增強(qiáng)民族自信心和自豪感，把經(jīng)典誦讀和德育教育結(jié)合在一起，以做有理想有追求的人、有生命精神的人、有高尚道德的人為目標(biāo)，做到讀書明理，知行合一。
與圣賢對話，與經(jīng)典通行，我們亟需這無價的`精神食糧。讓我們在國學(xué)光輝的普照下攜手共進(jìn)，一路前行，滿懷著無比的崇敬，求的國學(xué)伴汝終生！
國學(xué)經(jīng)典誦讀活動心得篇十八
以弘揚民族文化，培育道德人才為宗旨，以誦讀國學(xué)經(jīng)典名篇為載體，誦經(jīng)典、知經(jīng)典、悟經(jīng)典，營造和諧的、人文的、內(nèi)涵豐富的校園文化，培養(yǎng)崇高志向、自強(qiáng)人格和誠信品質(zhì)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1、培養(yǎng)孩子的讀書興趣，提升語文能力。在指認(rèn)式誦讀中使低幼學(xué)生擴(kuò)大了識字量。學(xué)生從中感受知識的豐富，激發(fā)學(xué)習(xí)、讀書的興趣，逐步使學(xué)生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典，提升學(xué)生的語文能力。
2、提高孩子的注意力、記憶力。充分利用記憶力的黃金時期，讓孩子記住中國傳統(tǒng)文化中的一些經(jīng)典，在其記憶力正在發(fā)展的時候加以訓(xùn)練，“不求甚解、但求熟背”，使學(xué)生的記憶力達(dá)到較高的頂峰，注意力更加集中，使學(xué)生終生受益。
3、了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。中華國學(xué)經(jīng)典即是中華文化中秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。長遠(yuǎn)地默默地變化其氣質(zhì)。
4.加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)。通過“國學(xué)經(jīng)典誦讀”教育教給學(xué)生做人的道理，提高學(xué)生的自身修養(yǎng);在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。
(1)利用早上學(xué)生早到校的時間，于上課前至少15分鐘，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經(jīng)典音樂讀，學(xué)生自主選擇。讓學(xué)生堅持天天吟誦，根據(jù)實際情況制定恰當(dāng)?shù)谋痴b量目標(biāo)。
(2)在每天的上午陽光體育時，將當(dāng)天所吟誦的經(jīng)典、古詩詞，再通過誦讀加強(qiáng)記憶。
(3)充分發(fā)揮語文、音樂、美術(shù)、品德、社會課，以及其他學(xué)科的課堂滲透作用。
(4)開展學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)。引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生家長積極參與，開設(shè)“家庭經(jīng)典時刻”，要求孩子的父母或其他監(jiān)護(hù)人每天在孩子放學(xué)后、睡覺前，抽出一定時間，與孩子一起學(xué)習(xí)，家校合作，共同引導(dǎo)孩子進(jìn)入國學(xué)的殿堂。
(5)定期在班內(nèi)開展誦讀大賽活動，并予以獎勵，讓學(xué)生體驗到收獲的快樂。