演講稿是一種以口頭形式向觀(guān)眾傳達(dá)某種觀(guān)點(diǎn)或者發(fā)表演講者自身意見(jiàn)的文字材料，它被廣泛應(yīng)用于各種場(chǎng)合，可以激發(fā)聽(tīng)眾的思考和共鳴。演講稿的結(jié)構(gòu)包括開(kāi)頭、主體和結(jié)尾，要掌握好每個(gè)部分的內(nèi)容和重點(diǎn)。演講是一個(gè)展示個(gè)人才能和魅力的機(jī)會(huì)，通過(guò)認(rèn)真研讀這些范文，你可以提升自己的演講水平。
傾聽(tīng)的力量話(huà)題演講稿篇一
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
我聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事：一個(gè)14歲的小女孩，站在父母離婚的法庭上，左右為難，無(wú)法選擇和誰(shuí)生活在一起。媽媽在澳大利亞有一份很棒的工作，繼承了外公留下的巨額財(cái)產(chǎn)，過(guò)著奢侈的生活。爸爸在中國(guó)，有份普通的工作，拿著不太高的工資，過(guò)著精打細(xì)算的日子。
面對(duì)兩個(gè)最親的人，在艱難擇決的時(shí)候，女孩閉上眼睛，雙手放在胸前，靜下來(lái)，聆聽(tīng)心的抉擇。10分鐘過(guò)去了，女孩緩緩地睜開(kāi)雙眼，因?yàn)樗颜业酱鸢?。她選擇陪著，細(xì)心、憨厚、純樸的爸爸，因?yàn)樗靼鬃约壕褪前职肿钫滟F的財(cái)富。只有她才能聽(tīng)懂爸爸的心聲。
聆聽(tīng)是世界上最美的詞。聆聽(tīng)父母的喃喃細(xì)語(yǔ)，讓我學(xué)會(huì)怎樣與人相處和做事的原則。聆聽(tīng)心靈的點(diǎn)點(diǎn)鐘聲，讓我能在黑夜里不孤單。聆聽(tīng)大自然中鳥(niǎo)語(yǔ)蟲(chóng)鳴，宛如人間仙境一般，讓人如癡如醉。在人生的大舞臺(tái)上，聆聽(tīng)是最美好旋律。
傾聽(tīng)的力量話(huà)題演講稿篇二
尊敬的xxx：
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是寬容的表現(xiàn)，它飽含著愛(ài)。用心去傾聽(tīng)感受不一樣的生活。
古人說(shuō)過(guò)“聽(tīng)君一席話(huà)勝讀十年書(shū)”認(rèn)真傾聽(tīng)別人的傾述雖是細(xì)枝末節(jié)但卻體現(xiàn)了你謙遜的教養(yǎng)，能展現(xiàn)你的素質(zhì)。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是人生的必修課;學(xué)會(huì)傾聽(tīng)才能去偽存真;學(xué)會(huì)傾聽(tīng)才能給人留下虛懷若古的印象;學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，有益的知識(shí)將那組你的智慧儲(chǔ)藏室。前人說(shuō)的話(huà)需要我們來(lái)聆聽(tīng)。他們往往會(huì)給我們制造機(jī)會(huì)。他有資深的潛力，豐富的閱歷。所以要懂得傾聽(tīng)，這就是傾聽(tīng)的力量。
我認(rèn)為上天賜予我們耳朵、眼睛、心都是言之有理的。眼睛長(zhǎng)在前面是用來(lái)觀(guān)察看到的表面，再用耳朵傾聽(tīng)，隨之用心去感受。
我們有時(shí)候會(huì)嫌父母嘮叨，馬路上汽車(chē)?guó)Q笛聲的嘈雜。但這一切我們都應(yīng)該去傾聽(tīng)它的來(lái)源。傾聽(tīng)后用心理解，把煩惱融化。其實(shí)它們的存在都是不經(jīng)意的，也許我們?cè)撛囍ダ斫狻Ⅲw會(huì)。
有時(shí)我們會(huì)誤解一個(gè)人的所做所言，但是如果我們用心去傾聽(tīng)別人的傾述，傾聽(tīng)別人的故事，也許就不會(huì)產(chǎn)生多余的解釋。
傾聽(tīng)父母說(shuō)的話(huà)。我們會(huì)因?yàn)椤翱禳c(diǎn)寫(xiě)作業(yè)!”“出門(mén)小心點(diǎn)!”“多穿點(diǎn)衣服!”而感到無(wú)比的厭煩。也許自己覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，不需要他們的關(guān)照。但是我們?cè)诟改傅难劾镉肋h(yuǎn)都只是他們的孩子，他們有義務(wù)照顧我們。我們應(yīng)該為有父母的照顧而感到慶幸。所以我們需要傾聽(tīng)他們內(nèi)心深處的感受。換個(gè)角度考慮他們的感受。誤解也許就此解開(kāi)。
長(zhǎng)輩們給予我們的教導(dǎo)應(yīng)該認(rèn)真的傾聽(tīng)。他們的教導(dǎo)也許會(huì)讓我們受益終生。
所以?xún)A聽(tīng)固在重要。布萊恩特說(shuō)：“到廣闊的大地中去，傾聽(tīng)大自然的教誨!”
謝謝大家!
傾聽(tīng)的力量話(huà)題演講稿篇三
傾聽(tīng)其實(shí)是一件很神奇的事情，它有著一種神秘的力量，能夠讓你變得強(qiáng)大，能夠讓你和朋友、家人之間的關(guān)系變得更加密切。
小時(shí)候的我，總是不愿意靜下心來(lái)傾聽(tīng)別人的話(huà)，不論是父母的，還是朋友或老師的。每次媽媽跟我說(shuō)，要多穿點(diǎn)衣服或者要注意身體之類(lèi)的話(huà)，我就會(huì)不耐煩的捂上耳朵，然后說(shuō)：“哎呀，知道啦，你真煩。”那時(shí)的我叛逆，不聽(tīng)話(huà)，不愿意傾聽(tīng)父母言語(yǔ)中的愛(ài);但朋友給我訴說(shuō)他們的煩惱與無(wú)奈，我也會(huì)覺(jué)得很煩，覺(jué)得那是他們的事給我說(shuō)有什么用，于是朋友漸漸的少了，找我談心的人也越來(lái)越少。直到后來(lái)的某一天，我跟另一個(gè)朋友訴說(shuō)我的煩惱時(shí)，他很耐心的聽(tīng)完了我接近一個(gè)小時(shí)的抱怨，然后給我一個(gè)微笑，并耐心的開(kāi)導(dǎo)我，努力讓我開(kāi)心起來(lái)，我突然問(wèn)他：“我向你抱怨這么多，你不覺(jué)得煩嗎?”他說(shuō)：“怎么會(huì)呢，我覺(jué)得有人愿意向我抱怨是一件很幸福的事?！焙髞?lái)我才漸漸明白，一個(gè)人愿意向另一個(gè)人抱怨自己的無(wú)奈，是因?yàn)橄嘈拧?BR> 傾聽(tīng)，真的是一門(mén)很美很美的藝術(shù)。我們的生活需要傾聽(tīng)，每一個(gè)人都需要一個(gè)傾聽(tīng)者，我們也應(yīng)該做一個(gè)很好的傾聽(tīng)者，在朋友家人遇到困難的時(shí)候耐心的傾聽(tīng)他們的痛苦，并給予他們力量與希望。
傾聽(tīng)的力量話(huà)題演講稿篇四
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
有一次，我和媽媽一起去公園學(xué)輪滑，剛開(kāi)始我還不會(huì)，但我想快點(diǎn)像別人一樣在公園里自由自在地滑，他們多像一只只自由的小鳥(niǎo)啊!可我急于求成，“撲通”一聲，我跌倒在了地上，非常痛，我都不想學(xué)了，這時(shí)，我想起了小鳥(niǎo)的堅(jiān)持，我就堅(jiān)定地拍拍身上的灰塵，站了起來(lái)繼續(xù)學(xué)，終于學(xué)會(huì)了輪滑，我想這就是堅(jiān)持的力量。
在學(xué)校，老師對(duì)我非常關(guān)心，那一次，我參加詩(shī)歌比賽，可是我在比賽前一天發(fā)燒了，嗓子也不舒服，我想放棄這次比賽，老師知道后，鼓勵(lì)我，告訴我重在鍛煉自己，在老師的鼓勵(lì)下，我最后獲得了第三名，我想就是鼓勵(lì)的力量。
堅(jiān)持的力量讓我學(xué)會(huì)了輪滑，鼓勵(lì)的力量讓我在比賽中獲得了名次，我離不開(kāi)這些力量!
傾聽(tīng)的力量話(huà)題演講稿篇五
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好。我是五（6）班的xx。今天我們演講的題目是《學(xué)會(huì)傾聽(tīng)》。
同學(xué)們，你想知道自己是不是一個(gè)會(huì)傾聽(tīng)的人嗎？看看你是否做到下面幾點(diǎn)
一、你是不是有和別人搶話(huà)的習(xí)慣？
三、你是不是老師在上面講，你在下面做自己的事情，沉浸在自己的世界里？
只要你的回答有一條“是”，那你就不是一個(gè)善于傾聽(tīng)的人了。
卡爾·卡耐基，美國(guó)“成人教育之父”曾經(jīng)在自己的書(shū)里寫(xiě)過(guò)一個(gè)關(guān)于傾聽(tīng)的小故事：卡耐基曾經(jīng)在一個(gè)宴會(huì)上遇見(jiàn)了一位著名的植物學(xué)家。那位植物學(xué)家告訴了卡耐基很多關(guān)于植物的知識(shí)，卡耐基只是靜靜地坐在旁邊傾聽(tīng)。宴會(huì)結(jié)束了，植物學(xué)家不停地向主人夸獎(jiǎng)卡耐基，說(shuō)他是一個(gè)最富激勵(lì)性的人……最后還說(shuō)他是個(gè)“最有魅力的談話(huà)家”，可是卡耐基連一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)啊?？梢?jiàn)在生活中，傾聽(tīng)對(duì)人們有多重要啊。
在課堂上傾聽(tīng)，對(duì)于同學(xué)們更為重要。在課堂中，只有專(zhuān)注地去傾聽(tīng)，才能明白老師上課的重點(diǎn)，抓住重心，理解題意，才能準(zhǔn)確回答老師的問(wèn)題；在課堂中，只有專(zhuān)注地去傾聽(tīng)，才能聽(tīng)清同學(xué)們精彩的回答，取他們的精華轉(zhuǎn)變成自己的知識(shí)。也許，課堂上你想告訴同桌一些有趣的事時(shí)，請(qǐng)稍微忍耐一會(huì)兒，等到下了課，有整整十分鐘可以讓你和他交流。
試想一下，如果當(dāng)你站在講臺(tái)上演講時(shí)，下面聽(tīng)講的人都在竊竊私語(yǔ)，鬧哄哄的聲音圍繞著整個(gè)教室，你說(shuō)的話(huà)沒(méi)有一個(gè)人能聽(tīng)見(jiàn)，他們也不想聽(tīng)。那時(shí)你會(huì)有什么感受？這樣換位思考一下，在課堂上你就會(huì)更好地傾聽(tīng)別人的發(fā)言了。
在剛開(kāi)始的時(shí)候你可以試著沉默。注意到了嗎？你如果把l—i—s—t—e—n（傾聽(tīng)）的字母順序打亂重排，可以組成s—i—l—e—n—t（沉默）。你的沉默會(huì)讓別人受益，給他們足夠空間發(fā)展和表達(dá)自己的想法。也許剛開(kāi)始可能會(huì)有點(diǎn)難，但是只要你一直堅(jiān)持、一直努力你一定可以成功！
是的，生活需要我們?nèi)A聽(tīng)，世界需要我們?nèi)A聽(tīng)。傾聽(tīng)花開(kāi)花落的聲音，傾聽(tīng)春去秋來(lái)的旋律，傾聽(tīng)寧?kù)o幽深的黑夜，傾聽(tīng)每一滴水低落的聲音，傾聽(tīng)那美麗的大自然。讓我們一起學(xué)會(huì)傾聽(tīng)吧！
今天的演講就到這里，謝謝大家的傾聽(tīng)。
傾聽(tīng)的力量話(huà)題演講稿篇六
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
她，一個(gè)女孩，在我們班里，她不僅是一個(gè)女孩，而是一處讓人看了就心曠神怡的風(fēng)景。
她是大家的中心，下課時(shí)，她的身邊總是會(huì)圍著幾個(gè)人，嬉嬉笑笑。她總能把大家逗樂(lè)。慢慢地有更多人愿意接近她，別班的也有。漸漸地，她開(kāi)始成為一個(gè)小有名氣的“風(fēng)景”。她跟別的風(fēng)景區(qū)不一樣，去了只是去參觀(guān)、游行。而她這個(gè)“風(fēng)景區(qū)”，來(lái)的人，往往不是來(lái)參觀(guān)的。是來(lái)抒發(fā)自己的情緒和想法的。
為什么人會(huì)這么信任她呢?
這個(gè)人就是我。
真的，不是吹。上三年級(jí)的時(shí)候我老是被同桌欺負(fù)。那時(shí)候，總想找個(gè)人，把我的心事告訴他，可他不是不愿意就是沒(méi)興趣。從那以后，我變成了一個(gè)傾聽(tīng)別人意見(jiàn)，也給予鼓勵(lì)的人，我發(fā)現(xiàn)，同學(xué)就自然而然地喜歡跟我玩了。看!這就是傾聽(tīng)的力量。
傾聽(tīng)的力量話(huà)題演講稿篇七
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
這個(gè)周末，爸爸媽媽帶我到山上挖多肉植物。據(jù)說(shuō)這種植物是生長(zhǎng)在巖石壁上的。一到山腳，我就迫不及待地奔向山頂。
我低頭看了看那塊巖石，唉，什么植物也沒(méi)有。這多肉植物到底長(zhǎng)在哪里?我這么辛苦爬上山頂，流了這么多汗，難道就這么白白花費(fèi)力氣?我感到有些沮喪。我問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“多肉植物喜歡陽(yáng)光，那塊朝南的巖石上可能有啊!”
聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我有點(diǎn)半信半疑，那塊巖石上真的會(huì)有么?一邊想著，我又跑向媽媽指的那塊巖石。我小心翼翼地攀上石壁，蹲下來(lái)，定睛一看，啊!這兒，這兒有好多!大的、小的，紅的、紫的、綠的，葉片肥厚飽滿(mǎn)、株形緊湊，像朵朵盛開(kāi)的蓮花。這么多，這么密!這兒一叢，那兒一簇。我大聲呼叫著，開(kāi)始興奮地挖起來(lái)。
挖著挖著，我又想到了剛才的那塊巖石。其實(shí)，那塊巖石也是朝陽(yáng)的啊?；蛟S，剛才是沒(méi)被我發(fā)現(xiàn)?過(guò)了一會(huì)兒，我又跑回那塊巖石。果然，這里的多肉植物更多。它們生長(zhǎng)在巖石縫里，與巖石的顏色相似，如果不仔細(xì)看，是很難發(fā)現(xiàn)的。它們?cè)跊](méi)有泥土、沒(méi)有養(yǎng)料的石縫中不屈向上、茁壯成長(zhǎng)。是什么給予它們?nèi)绱舜蟮牧α?是啊，是生命的力量!
我們?cè)谌松牡缆飞?，一定?huì)面對(duì)很多挫折。但是，我們只要無(wú)所畏懼地去面對(duì)它、挑戰(zhàn)它，鼓足勇氣，就能沖破一切艱難險(xiǎn)阻。
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傾聽(tīng)的力量話(huà)題演講稿篇八
尊敬的xxx：
傾聽(tīng)其實(shí)是一件很神奇的事情，它有著一種神秘的力量，能夠讓你變得強(qiáng)大，能夠讓你和朋友、家人之間的關(guān)系變得更加密切。
小時(shí)候的我，總是不愿意靜下心來(lái)傾聽(tīng)別人的話(huà)，不論是父母的，還是朋友或老師的。每次媽媽跟我說(shuō)，要多穿點(diǎn)衣服或者要注意身體之類(lèi)的話(huà)，我就會(huì)不耐煩的捂上耳朵，然后說(shuō)：“哎呀，知道啦，你真煩?！蹦菚r(shí)的我叛逆，不聽(tīng)話(huà)，不愿意傾聽(tīng)父母言語(yǔ)中的愛(ài);但朋友給我訴說(shuō)他們的煩惱與無(wú)奈，我也會(huì)覺(jué)得很煩，覺(jué)得那是他們的事給我說(shuō)有什么用，于是朋友漸漸的少了，找我談心的人也越來(lái)越少。直到后來(lái)的某一天，我跟另一個(gè)朋友訴說(shuō)我的煩惱時(shí)，他很耐心的聽(tīng)完了我接近一個(gè)小時(shí)的抱怨，然后給我一個(gè)微笑，并耐心的開(kāi)導(dǎo)我，努力讓我開(kāi)心起來(lái)，我突然問(wèn)他：“我向你抱怨這么多，你不覺(jué)得煩嗎?”他說(shuō)：“怎么會(huì)呢，我覺(jué)得有人愿意向我抱怨是一件很幸福的事。”后來(lái)我才漸漸明白，一個(gè)人愿意向另一個(gè)人抱怨自己的無(wú)奈，是因?yàn)橄嘈拧?BR> 傾聽(tīng)，真的是一門(mén)很美很美的藝術(shù)。我們的生活需要傾聽(tīng)，每一個(gè)人都需要一個(gè)傾聽(tīng)者，我們也應(yīng)該做一個(gè)很好的傾聽(tīng)者，在朋友家人遇到困難的時(shí)候耐心的傾聽(tīng)他們的痛苦，并給予他們力量與希望。
謝謝大家!
傾聽(tīng)的力量話(huà)題演講稿篇九
從小我就是個(gè)特別害怕孤獨(dú)的孩子——只是，恰巧我就是這樣的孩子。父母總是在外忙這忙那，無(wú)暇顧及到我的感受。
每個(gè)夜晚，我都害怕自己會(huì)閑下來(lái)?？粗謇涞姆孔?，是說(shuō)不上來(lái)的難耐和苦楚。我所在的，只是一間屋子，而并非一個(gè)家。
于是，我便固執(zhí)地認(rèn)為：他們不愛(ài)我。
孤獨(dú)的夜，疲憊的我卻輾轉(zhuǎn)難眠。盡管我在心里已經(jīng)默數(shù)了百只千只的羊，卻總是在進(jìn)行一半的途中，被某些細(xì)小的思緒打斷。格外寂靜的夜，靜得有些出奇。我無(wú)奈地嘆息，卻不知在嘆息些什么。
沉思中傳來(lái)門(mén)鎖轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音。大概是聽(tīng)得多了，習(xí)慣了。我立即分辨出是母親回來(lái)了。
不多久，與我房間相隔不遠(yuǎn)的廁所里傳出嘩嘩的水聲。母親是個(gè)有潔癖的人，每晚都有洗澡的習(xí)慣，這點(diǎn)我是知道的。于是，我靠在床頭，靜靜地聽(tīng)著此刻母親洗澡時(shí)發(fā)出的嘩嘩的流水聲。不管怎樣，起碼此刻我感受到了母親的存在，給了我安慰——我并不是一個(gè)人，我心中的“家”，此刻存在。
水聲戛然而止，我有些木訥地走出房間。開(kāi)門(mén)便迎上了母親關(guān)切的目光，“怎么還沒(méi)誰(shuí)呃?”我有些呆滯地?fù)u搖頭：“睡不著啊~”她整了整我的睡衣，“是被我吵醒了么?”我無(wú)語(yǔ)。繼而母親的眉頭皺了一皺，“我像往常一樣地輕手輕腳做著事情呢……今天卻把你吵醒了是么?”我打趣地問(wèn)道：“難不成你以前都是很輕地做事的?在夜晚?”“恩!”母親的回答很堅(jiān)定，“我每個(gè)夜晚，都盡量把水調(diào)小洗澡的，怕打擾你這頭進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的小豬咯!”母親笑著。
盡管母親的話(huà)語(yǔ)詼諧，對(duì)我卻是不小的震撼。
母親呀，盡管每天都還是會(huì)有嘩嘩的水聲傳出，但廁所內(nèi)的你一定是在盡量調(diào)小蓮蓬頭的水吧，你在盡量減小聲音是么?……莫擔(dān)心的，其實(shí)那嘩嘩的水聲對(duì)我而言卻是美妙的。聽(tīng)啊，那是一首動(dòng)人而溫馨的曲調(diào)。
靜靜地躺在被窩里，我聽(tīng)著那樣美妙的水聲入睡。嘩嘩的水聲，正像母親的愛(ài)，流淌了一地。
我在傾聽(tīng)……。
傾聽(tīng)的力量話(huà)題演講稿篇十
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
青春的力量，蘊(yùn)藏于心。
今年的秋風(fēng)有點(diǎn)涼，有點(diǎn)刺骨。從海院搬回來(lái)，又住進(jìn)了舊宅。整棟樓的鄰居好像又換了一遍，都不大認(rèn)識(shí)。小樓看起來(lái)也老舊了許多，灰白的墻紙?jiān)陲L(fēng)中晃蕩。
雙腳踢踏著走過(guò)鑲滿(mǎn)銀杏葉的大門(mén)，想要去門(mén)旁的門(mén)衛(wèi)室拿個(gè)快遞，卻發(fā)現(xiàn)門(mén)衛(wèi)室的大門(mén)鎖上了，看門(mén)的老大爺不知去哪兒溜達(dá)了，空留一扇孤零零的大門(mén)。在樓下漫無(wú)目的晃了會(huì)兒，看到老大爺騎著叮叮當(dāng)當(dāng)作響的自行車(chē)過(guò)來(lái)。未待我開(kāi)口，老大爺便說(shuō)道：“拿快遞吧?現(xiàn)在快遞放快遞箱里頭咯!”伸手指了指掩映在銀杏枝干后的藍(lán)色箱子。樹(shù)下好像有什么在動(dòng)。
走近看，才發(fā)現(xiàn)空留已久的老躺椅上坐了位頭發(fā)花白的老人，她戴著一副銀絲框的老花鏡，手拿著份報(bào)紙，在銀杏雨中將報(bào)紙湊近，念念有聲，時(shí)而笑上幾下，好似一個(gè)白發(fā)少女。
家里的狗狗總是不住撓門(mén)，意思著要下樓散步。無(wú)奈，只好帶著它下樓。
路過(guò)河埂上的小公園，獨(dú)屬于老年人的音樂(lè)放得很是大，讓本就喧鬧的晚上更加吵。匆匆走著一圈，帶著心有不滿(mǎn)的狗狗回家。再次路過(guò)老年公園，側(cè)頭朝里瞧了一下。跳廣場(chǎng)舞的領(lǐng)隊(duì)居然是銀杏樹(shù)下的花白頭老人。她帶領(lǐng)著一群老人，一轉(zhuǎn)身，一揮手，一抬腿，做得甚是有模有樣。此刻的她啊，雖花白頭發(fā)，卻渾身散發(fā)著年輕人的力量，如同一個(gè)小姑娘一般。
學(xué)校的窗戶(hù)怕是因?yàn)榘l(fā)生意外而裝上了防盜窗，倒使教室像囚籠一般?？荚嚕诹丝看暗囊贿?。“好似近得可以看到窗外樹(shù)葉的紋理。”我暗暗想著。防盜窗總是讓我看不清整片樹(shù)葉，總得通過(guò)幾次樹(shù)葉的翻卷，才能看完整。
拿起筆，在卷上寫(xiě)下三兩字，便無(wú)心再寫(xiě)，看窗外的樹(shù)葉。那只精靈，它幾次翻卷，終于讓我看清了它：一面枯黃，一面猶綠。它是一個(gè)矛盾的存在。頓悟，恰似那個(gè)花白頭的老人。提起筆，奮筆疾書(shū)。
青春，不在于年齡;力量，不在于事物。青春的力量，蘊(yùn)藏于心。
傾聽(tīng)的力量話(huà)題演講稿篇十一
老師、同學(xué)們：
“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”雖只有四個(gè)字，卻包含著深刻的內(nèi)涵，它能體現(xiàn)你的教養(yǎng)和素質(zhì)：我先來(lái)和大家分享一個(gè)故事——貓媽媽對(duì)小貓說(shuō)：“你已經(jīng)長(zhǎng)大了，不能再吃媽媽的奶了，要自己去找東西吃?！毙∝埢袒蟮貑?wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)俏以摮允裁礀|西呢？”貓媽媽說(shuō)：“你要吃什么食物，媽媽一時(shí)也說(shuō)不清楚，就用我們祖先留下的方法吧！這幾天夜里，你仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)人們的談話(huà)，他們自然會(huì)教你的?！?BR> 第一天晚上，小貓聽(tīng)到一個(gè)大人對(duì)孩子說(shuō)：“把魚(yú)和牛奶放在冰箱里，小貓最?lèi)?ài)吃魚(yú)和牛奶了?！?BR> 第二天晚上，小貓聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)女人對(duì)男人說(shuō)：“幫我一下忙，把香腸掛好，把小雞關(guān)好，別讓小貓偷吃了?！?BR> 第三天晚上，小貓聽(tīng)到一個(gè)婦人囑咐自己的孩子：“奶酪、肉松、魚(yú)干吃剩了，要收好，小貓的鼻子很靈，明天你就沒(méi)得吃了。”
就這樣，小貓每天都很開(kāi)心，它回家告訴貓媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)幌衲f(shuō)的一樣，只要我仔細(xì)傾聽(tīng)，人們每天都會(huì)教我該吃些什么。”
這個(gè)故事告訴我們什么？
傾聽(tīng)是一種良好的習(xí)慣和素養(yǎng)，能不斷增長(zhǎng)我們的知識(shí)和本領(lǐng)；
傾聽(tīng)是一種積極的學(xué)習(xí)和思考，能讓我們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，獲得成功。
還有個(gè)故事：《經(jīng)理和售貨員》。這個(gè)故事告訴我們什么？?jī)A聽(tīng)是一種耐心和等待，不要隨意打斷別人的話(huà)；傾聽(tīng)是一種尊重和理解，不應(yīng)有意無(wú)意地嘲笑和指責(zé)別人。
同學(xué)們，上天之所以安排我們頭上長(zhǎng)兩只耳朵一張嘴，就是要我們多聽(tīng)少說(shuō)。聽(tīng)可不只是耳朵的事，眼睛、嘴巴、四肢和身體、大腦都要一起來(lái)聽(tīng)。
用眼睛去傾聽(tīng)，眼睛要看看說(shuō)話(huà)的老師或同學(xué)，讓說(shuō)的人知道你在認(rèn)真地聽(tīng)，尊重地聽(tīng)。但如果上課的時(shí)候，同學(xué)回答問(wèn)題，不需要你扭轉(zhuǎn)身子看著他，你可以用眼睛看著書(shū)或練習(xí)本。
用嘴巴去傾聽(tīng)，嘴巴不能發(fā)出聲音，如有不同意見(jiàn)要等同學(xué)說(shuō)完和老師停頓的時(shí)候才能發(fā)表你的意見(jiàn)。
用手和腳去傾聽(tīng)，聽(tīng)的時(shí)候手和腳別動(dòng)，包括手和腳管理的那些文具、書(shū)、桌子、椅子都要悄悄地。需要的時(shí)候要靜靜地把你聽(tīng)到的要點(diǎn)記下來(lái)。
用身體去傾聽(tīng)，是說(shuō)聽(tīng)的`身體姿態(tài)，應(yīng)該是脊背挺直、身體前傾的樣子。如果你聽(tīng)到同意的地方、精彩的地方，點(diǎn)點(diǎn)頭，微笑一下表示你的認(rèn)同和欣賞；聽(tīng)到不同意的地方也可以皺皺眉，或者輕輕搖搖頭表示你不同意或者有意見(jiàn)。
用心去傾聽(tīng)，老師和同學(xué)說(shuō)話(huà)時(shí)，請(qǐng)你用心去思考他們說(shuō)的話(huà)，有哪些跟你是一樣的，有哪些是和你不同的，然后形成自己新的觀(guān)點(diǎn)。
傾聽(tīng)具有一種神奇的力量，它可以讓人獲得智慧和尊重。
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，你學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)會(huì)更多一些，所以，會(huì)少走一些彎路；
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，你身邊的朋友會(huì)更多一些，所以，會(huì)獲得更多快樂(lè)。
同學(xué)們，傾聽(tīng)是一種本領(lǐng)，是一種能力，是一種素養(yǎng)，是一種美德。任何習(xí)慣的養(yǎng)成都有一個(gè)過(guò)程，傾聽(tīng)習(xí)慣也是如此，這就要求你們長(zhǎng)久堅(jiān)持，長(zhǎng)期訓(xùn)練。同學(xué)們，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)吧，愿你們?cè)诼?tīng)中生疑，聽(tīng)中解惑，聽(tīng)中積累，聽(tīng)中成長(zhǎng)，聽(tīng)出聰明的頭腦，聽(tīng)出健全的人格，聽(tīng)出燦爛的未來(lái)，聽(tīng)出精彩的人生。謝謝！
傾聽(tīng)的力量話(huà)題演講稿篇十二
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
傾聽(tīng)著這自然的妙音，傾聽(tīng)著這自然詩(shī)的朗誦，恍若一杯暖暖的龍井，清香溢滿(mǎn)，淡淡的，裊裊的，在心頭散漫。擁抱著這充滿(mǎn)幻與生的雨的世界，于是我對(duì)塵世有了一種摯愛(ài)，熱烈而且執(zhí)著。
傾聽(tīng)的力量話(huà)題演講稿篇十三
當(dāng)傾聽(tīng)成了習(xí)慣，我便也習(xí)慣了傾聽(tīng)父親專(zhuān)屬的聲音。
父親的鞋子總是那么不合腳，走起路來(lái)發(fā)出“吧嗒，吧嗒”的聲音。
當(dāng)他踏上整幢樓的第一個(gè)臺(tái)階時(shí)，我便聽(tīng)見(jiàn)了，樓道里所有的燈都亮了，它們也聽(tīng)見(jiàn)了，這樣也好，不用擔(dān)心上樓的不便。
聲音漸漸靠近，漸漸清晰，當(dāng)父親踏上最后一個(gè)臺(tái)階時(shí)，我推開(kāi)房間，沖到門(mén)口，將耳朵貼在門(mén)上，細(xì)細(xì)傾聽(tīng)，父親掏出鑰匙，選擇時(shí)，當(dāng)他把鑰匙插進(jìn)門(mén)鎖的一剎，門(mén)有些微微震動(dòng)，每一個(gè)鎖孔和鎖眼對(duì)上，閉合，完美!
就在父親想要轉(zhuǎn)動(dòng)鑰匙的一瞬，我搶先轉(zhuǎn)動(dòng)了門(mén)把手。
門(mén)開(kāi)了，首先映入我眼簾的是我父親愣住的表情，鑰匙還掛在門(mén)上亂晃，怪滑稽的，父親很快回過(guò)神，完成接下來(lái)的動(dòng)作，拔出鑰匙，關(guān)門(mén)，換鞋，還是捺不住問(wèn)句：“你怎么這么快來(lái)開(kāi)門(mén)?”我笑笑，搖搖頭。
我喜歡和父親玩這樣的游戲，只屬于我們的游戲。
陰雨天的晚上，我把自己鎖在房間里復(fù)習(xí)功課，桌子一隅的鬧鐘“滴答滴答”地走著，十一點(diǎn)了，想必父親該回來(lái)了，放下筆，閉上眼，側(cè)耳傾聽(tīng)，許久許久沒(méi)有聲響，又等了一會(huì)兒，實(shí)在坐不住了，打開(kāi)房間，一下子愣住了，對(duì)面的書(shū)房，父親正弓著背在寫(xiě)什么，我走過(guò)去，拍拍他的背：“爸，你回來(lái)啦，我怎么沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)?”“因?yàn)槟銖?fù)習(xí)認(rèn)真所以沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)唄!”不相信的，還是轉(zhuǎn)身回房。
就在45°轉(zhuǎn)角處，我瞥見(jiàn)一雙布鞋，和父親的皮鞋一般大小，卻占據(jù)了原本屬于皮鞋的位置。
怎么，怎么是布鞋?難道，難道是父親穿的?恍惚間想起明天的期中考試，又想起剛才父親說(shuō)的話(huà)，我有些釋然，父親是為了不影響我復(fù)習(xí)，讓我有一個(gè)安靜的環(huán)境吧。
細(xì)細(xì)傾聽(tīng)，我能聽(tīng)出父親皮鞋聲中的自豪，亦能感覺(jué)父親布鞋無(wú)聲的厚實(shí)，那是只專(zhuān)屬我的滿(mǎn)滿(mǎn)的疼愛(ài)。
當(dāng)傾聽(tīng)成了習(xí)慣，我也習(xí)慣了收藏這份感動(dòng)。
傾聽(tīng)的力量話(huà)題演講稿篇十四
水連天。一陣風(fēng)，便起了波浪。
平息靜坐，淡淡的心境，來(lái)傾聽(tīng)這波濤聲。
輕風(fēng)在耳邊柔柔地奏響，伴隨著這天籟之音，粼粼的微波起了輕柔的舞步，風(fēng)的伴奏更透出微波的絕世之柔美。這畫(huà)面空闊，遼遠(yuǎn)，燦爛，清新，細(xì)膩中又透露出幾豪邁的粗獷。這水天一色的清純，就像每個(gè)人一生的純真年代，沒(méi)有愁緒與煩憂(yōu)，有的只是浸在心泉中慢慢擴(kuò)散開(kāi)來(lái)的快樂(lè)，意趣盎然，發(fā)出泠泠的聲響。
漾著、漾著就起了浪花。當(dāng)潮水翻起一波波的浪花涌向岸邊，白色的氣泡便打造了如雪的夢(mèng)幻。它們?cè)谒墟覒颍只氐娇諝庵?，盡享一種冒著泡的快樂(lè)。這不愧為一次夢(mèng)之旅。水對(duì)岸的沖刷，愛(ài)戀的私語(yǔ)，礁石的輕吟，在海天之間回蕩、回蕩……宛若是蒼穹的一曲歌。
浪并不都是美的，更不是一成不變的，就像我們的生活。
滔天大浪撲面而來(lái)，我的防線(xiàn)瞬間崩潰，立刻把握住方向的我苦苦撐住自己的空間，以自己的微薄力量來(lái)對(duì)抗大浪的侵襲。在努力擺脫著一些煩悶的同時(shí)，我也在呼喚著浪的涌來(lái)。我不可以在大浪中任意穿梭，我只有一點(diǎn)點(diǎn)消耗它的能量，但我明白，只有大浪才能積蓄更多的力量，也只有有大浪的生活才會(huì)更加完整。
在黑暗中窒息，在黑暗中死亡，這是一種凄慘的命遠(yuǎn)。只有不屈地反抗才能贏得生之希望。當(dāng)咸澀的水震蕩著你的意志，你只有咬緊牙關(guān)，為那光明的世界而奮斗。浪的壓力幾乎將你的身體擊碎，但同時(shí)它又托起你的心。隨波逐流不會(huì)帶來(lái)更好的結(jié)果，你要做的是盯準(zhǔn)自己的上方，穩(wěn)住心跳，向上浮起。你會(huì)聽(tīng)到氣泡在耳邊滑過(guò)，伴隨著水流的飛旋，你會(huì)聽(tīng)見(jiàn)浪的拍打，要求一切向它臣服!一切的一切!
但當(dāng)你終于浮出水面，長(zhǎng)吁一口氣，你會(huì)聽(tīng)見(jiàn)你的心在狂吼，興奮地狂吼!你終于會(huì)明白，在浪的強(qiáng)大之下，又是何等的空虛!
波濤里，請(qǐng)側(cè)耳傾聽(tīng)，不同的人生會(huì)鳴響起不同的音樂(lè)，又預(yù)兆著不同的未來(lái)。
波濤里，請(qǐng)側(cè)耳傾聽(tīng)，你會(huì)聽(tīng)到自己的生活在訴說(shuō)著過(guò)去及現(xiàn)在的一切，歡笑與酸辛!
波濤里，請(qǐng)側(cè)耳傾聽(tīng)，你的心在呼喚著人生，呼喚著波濤的來(lái)臨!
波濤里，請(qǐng)側(cè)耳傾聽(tīng)。
傾聽(tīng)的力量話(huà)題演講稿篇十五
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
蕓蕓眾生，悠悠千年，何處覓得“歷史”?當(dāng)我在探索先人們創(chuàng)造的奇跡時(shí)，能從中找到什么呢?從中又學(xué)到了些什么呢?現(xiàn)在又該做些什么呢?大江東去，浪花淘盡，已而物是人非，昨日英雄安在?回溯歷史，展開(kāi)歷史的面紗，與天地俱存，與日月同行，方才發(fā)現(xiàn)：歷史俱在書(shū)中。
唐詩(shī)宋詞是歷史的象征，文人墨客將自己的情感寄托在詩(shī)詞歌賦中。春愁秋恨，傷春悲秋，感時(shí)傷逝，離愁悲恨，羈旅行役，感士不遇，莫名的惆悵與哀傷，乃至國(guó)破家亡的巨大傷痛，無(wú)不在春暮秋涼時(shí)節(jié)一起迸發(fā)，詞人“淚眼問(wèn)花”，而花們的回答也是“檻菊愁煙蘭泣露”。
“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，我隱隱約約看見(jiàn)陶淵明佇立在山邊，用秋思對(duì)話(huà)夕陽(yáng)。秋風(fēng)傳韻，飄散著一股淡泊的隱逸之氣。陶淵明的悠然不僅屬于人，也屬于山，人閑逸而自在，山靜穆而高遠(yuǎn)。在那一刻，似乎有共同的旋律從人心和山峰中一起奏出，融為一支輕盈的樂(lè)曲。我很佩服陶淵明的“不為五斗米折腰”的精神，即使他帶來(lái)的后果是如此艱苦的生活，但他也無(wú)怨無(wú)悔。這是歷史的精神。
“何須淺碧深紅色，自是花中第一流”，李清照盛開(kāi)在萬(wàn)紫千紅的宋詞花園中，是最為美麗最有風(fēng)情的那一朵。她用自己的一生高歌低唱，她的快樂(lè)，她的痛苦。“尋尋覓覓冷冷清清凄凄慘慘戚戚”，李清照經(jīng)歷了國(guó)破家亡的巨大打擊，寫(xiě)下了這句千古絕唱。我在想：身為一個(gè)女子，竟然能承受這份苦楚，實(shí)在是不易啊。她當(dāng)時(shí)無(wú)所寄托的失落感以及獨(dú)自傷心的神態(tài)，實(shí)乃一個(gè)孤獨(dú)女子的寂寞凄涼的心情。心中無(wú)定，若有所失，謂之“尋尋覓覓”;空床無(wú)伴，孤單無(wú)依，謂之“冷冷清清”;到了“凄凄慘慘戚戚”，更是言盡孤獨(dú)清苦之極。這是歷史的堅(jiān)毅。
“誰(shuí)怕?一蓑煙雨任平生”。一派超拔逸氣和淡泊情懷充溢于天地之間!這就是蘇軾。豪放豁達(dá)的他著眼于雨中，更是吟嘯徐行，泰然自若的瀟灑風(fēng)度。蘇軾的這句說(shuō)到了我的心坎，在我遇到挫折時(shí)我可以像他一樣對(duì)眼前的風(fēng)雨藐視，對(duì)人生厄運(yùn)斷喝。蘇軾曠達(dá)豪放的千古形象造就了他的風(fēng)雨無(wú)阻。這是歷史的傲然。
歷史如詩(shī)，詩(shī)意有盡情難盡;歷史如茶，茶香滿(mǎn)口情悠悠;歷史如歌，歌到深處情難留;歷史如酒，酒將醉時(shí)笑語(yǔ)盈……我傾聽(tīng)著這歷史深處的聲音，思緒萬(wàn)千。
傾聽(tīng)的力量話(huà)題演講稿篇十六
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
這個(gè)世界上有許多聲音，有的來(lái)自大自然的生命，有的來(lái)自樂(lè)器間的碰撞，有的清雅，有的激烈，而我卻獨(dú)愛(ài)夜闌人靜時(shí)，聆聽(tīng)千年輪回間的美妙樂(lè)章。
這世上大概沒(méi)有比《詩(shī)經(jīng)》更美的聲音了，那是數(shù)千年前，古代的老百姓用自我的聲音寫(xiě)出的樂(lè)譜。每當(dāng)翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，無(wú)數(shù)美妙的音符便從字里行間蹦出，流淌在我的腦海里。
你聽(tīng)，有個(gè)女子在低吟“既見(jiàn)君子，云胡不喜”，河邊的布衣男子輕唱著“所謂伊人，在水一方”，又是哪個(gè)偏僻的村莊中“式微，式微，胡不歸”在輕輕回響。無(wú)關(guān)蒼生，無(wú)關(guān)朝政，褪去了塵世喧囂的樂(lè)音在天地間回響，眼間是襲襲布衣，耳畔是清新民謠。每每聆聽(tīng)著那一篇篇短小的詩(shī)，便覺(jué)天地都安閑靜謐了下來(lái)，那樣完美。
我最?lèi)?ài)的是那“桃之夭夭，灼灼其華”，美麗絕人的女子身穿盛裝，在盛開(kāi)的桃樹(shù)下，輕拈落花，低聲吟唱，華美而樸素，婉轉(zhuǎn)而輕柔的聲音令人沉醉。不似后世的靡靡之音，更無(wú)那些所謂的.“清高君子”的自命不凡，只是單純的美麗與清婉，再無(wú)其他。
有些人沉迷于熱辣的搖滾，有些人癡醉在形形色色的通俗歌曲之間，但我想，他們都無(wú)緣聽(tīng)到像《詩(shī)經(jīng)》般的音樂(lè)，曲調(diào)質(zhì)樸，詞藻無(wú)華，卻能顫動(dòng)人心。
我愿用一生去聆聽(tīng)它的聲音，那天籟由千年之前傳來(lái)，訴說(shuō)著中華民族最美的詩(shī)篇。我亦明白，并非有聲之物方能聆聽(tīng)，這世上最美的聲音往往藏于無(wú)聲之中，那便如《詩(shī)經(jīng)》，穿越千年，等待人們用心聆聽(tīng)。
傾聽(tīng)的力量話(huà)題演講稿篇一
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
我聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事：一個(gè)14歲的小女孩，站在父母離婚的法庭上，左右為難，無(wú)法選擇和誰(shuí)生活在一起。媽媽在澳大利亞有一份很棒的工作，繼承了外公留下的巨額財(cái)產(chǎn)，過(guò)著奢侈的生活。爸爸在中國(guó)，有份普通的工作，拿著不太高的工資，過(guò)著精打細(xì)算的日子。
面對(duì)兩個(gè)最親的人，在艱難擇決的時(shí)候，女孩閉上眼睛，雙手放在胸前，靜下來(lái)，聆聽(tīng)心的抉擇。10分鐘過(guò)去了，女孩緩緩地睜開(kāi)雙眼，因?yàn)樗颜业酱鸢?。她選擇陪著，細(xì)心、憨厚、純樸的爸爸，因?yàn)樗靼鬃约壕褪前职肿钫滟F的財(cái)富。只有她才能聽(tīng)懂爸爸的心聲。
聆聽(tīng)是世界上最美的詞。聆聽(tīng)父母的喃喃細(xì)語(yǔ)，讓我學(xué)會(huì)怎樣與人相處和做事的原則。聆聽(tīng)心靈的點(diǎn)點(diǎn)鐘聲，讓我能在黑夜里不孤單。聆聽(tīng)大自然中鳥(niǎo)語(yǔ)蟲(chóng)鳴，宛如人間仙境一般，讓人如癡如醉。在人生的大舞臺(tái)上，聆聽(tīng)是最美好旋律。
傾聽(tīng)的力量話(huà)題演講稿篇二
尊敬的xxx：
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是寬容的表現(xiàn)，它飽含著愛(ài)。用心去傾聽(tīng)感受不一樣的生活。
古人說(shuō)過(guò)“聽(tīng)君一席話(huà)勝讀十年書(shū)”認(rèn)真傾聽(tīng)別人的傾述雖是細(xì)枝末節(jié)但卻體現(xiàn)了你謙遜的教養(yǎng)，能展現(xiàn)你的素質(zhì)。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是人生的必修課;學(xué)會(huì)傾聽(tīng)才能去偽存真;學(xué)會(huì)傾聽(tīng)才能給人留下虛懷若古的印象;學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，有益的知識(shí)將那組你的智慧儲(chǔ)藏室。前人說(shuō)的話(huà)需要我們來(lái)聆聽(tīng)。他們往往會(huì)給我們制造機(jī)會(huì)。他有資深的潛力，豐富的閱歷。所以要懂得傾聽(tīng)，這就是傾聽(tīng)的力量。
我認(rèn)為上天賜予我們耳朵、眼睛、心都是言之有理的。眼睛長(zhǎng)在前面是用來(lái)觀(guān)察看到的表面，再用耳朵傾聽(tīng)，隨之用心去感受。
我們有時(shí)候會(huì)嫌父母嘮叨，馬路上汽車(chē)?guó)Q笛聲的嘈雜。但這一切我們都應(yīng)該去傾聽(tīng)它的來(lái)源。傾聽(tīng)后用心理解，把煩惱融化。其實(shí)它們的存在都是不經(jīng)意的，也許我們?cè)撛囍ダ斫狻Ⅲw會(huì)。
有時(shí)我們會(huì)誤解一個(gè)人的所做所言，但是如果我們用心去傾聽(tīng)別人的傾述，傾聽(tīng)別人的故事，也許就不會(huì)產(chǎn)生多余的解釋。
傾聽(tīng)父母說(shuō)的話(huà)。我們會(huì)因?yàn)椤翱禳c(diǎn)寫(xiě)作業(yè)!”“出門(mén)小心點(diǎn)!”“多穿點(diǎn)衣服!”而感到無(wú)比的厭煩。也許自己覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，不需要他們的關(guān)照。但是我們?cè)诟改傅难劾镉肋h(yuǎn)都只是他們的孩子，他們有義務(wù)照顧我們。我們應(yīng)該為有父母的照顧而感到慶幸。所以我們需要傾聽(tīng)他們內(nèi)心深處的感受。換個(gè)角度考慮他們的感受。誤解也許就此解開(kāi)。
長(zhǎng)輩們給予我們的教導(dǎo)應(yīng)該認(rèn)真的傾聽(tīng)。他們的教導(dǎo)也許會(huì)讓我們受益終生。
所以?xún)A聽(tīng)固在重要。布萊恩特說(shuō)：“到廣闊的大地中去，傾聽(tīng)大自然的教誨!”
謝謝大家!
傾聽(tīng)的力量話(huà)題演講稿篇三
傾聽(tīng)其實(shí)是一件很神奇的事情，它有著一種神秘的力量，能夠讓你變得強(qiáng)大，能夠讓你和朋友、家人之間的關(guān)系變得更加密切。
小時(shí)候的我，總是不愿意靜下心來(lái)傾聽(tīng)別人的話(huà)，不論是父母的，還是朋友或老師的。每次媽媽跟我說(shuō)，要多穿點(diǎn)衣服或者要注意身體之類(lèi)的話(huà)，我就會(huì)不耐煩的捂上耳朵，然后說(shuō)：“哎呀，知道啦，你真煩。”那時(shí)的我叛逆，不聽(tīng)話(huà)，不愿意傾聽(tīng)父母言語(yǔ)中的愛(ài);但朋友給我訴說(shuō)他們的煩惱與無(wú)奈，我也會(huì)覺(jué)得很煩，覺(jué)得那是他們的事給我說(shuō)有什么用，于是朋友漸漸的少了，找我談心的人也越來(lái)越少。直到后來(lái)的某一天，我跟另一個(gè)朋友訴說(shuō)我的煩惱時(shí)，他很耐心的聽(tīng)完了我接近一個(gè)小時(shí)的抱怨，然后給我一個(gè)微笑，并耐心的開(kāi)導(dǎo)我，努力讓我開(kāi)心起來(lái)，我突然問(wèn)他：“我向你抱怨這么多，你不覺(jué)得煩嗎?”他說(shuō)：“怎么會(huì)呢，我覺(jué)得有人愿意向我抱怨是一件很幸福的事?！焙髞?lái)我才漸漸明白，一個(gè)人愿意向另一個(gè)人抱怨自己的無(wú)奈，是因?yàn)橄嘈拧?BR> 傾聽(tīng)，真的是一門(mén)很美很美的藝術(shù)。我們的生活需要傾聽(tīng)，每一個(gè)人都需要一個(gè)傾聽(tīng)者，我們也應(yīng)該做一個(gè)很好的傾聽(tīng)者，在朋友家人遇到困難的時(shí)候耐心的傾聽(tīng)他們的痛苦，并給予他們力量與希望。
傾聽(tīng)的力量話(huà)題演講稿篇四
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
有一次，我和媽媽一起去公園學(xué)輪滑，剛開(kāi)始我還不會(huì)，但我想快點(diǎn)像別人一樣在公園里自由自在地滑，他們多像一只只自由的小鳥(niǎo)啊!可我急于求成，“撲通”一聲，我跌倒在了地上，非常痛，我都不想學(xué)了，這時(shí)，我想起了小鳥(niǎo)的堅(jiān)持，我就堅(jiān)定地拍拍身上的灰塵，站了起來(lái)繼續(xù)學(xué)，終于學(xué)會(huì)了輪滑，我想這就是堅(jiān)持的力量。
在學(xué)校，老師對(duì)我非常關(guān)心，那一次，我參加詩(shī)歌比賽，可是我在比賽前一天發(fā)燒了，嗓子也不舒服，我想放棄這次比賽，老師知道后，鼓勵(lì)我，告訴我重在鍛煉自己，在老師的鼓勵(lì)下，我最后獲得了第三名，我想就是鼓勵(lì)的力量。
堅(jiān)持的力量讓我學(xué)會(huì)了輪滑，鼓勵(lì)的力量讓我在比賽中獲得了名次，我離不開(kāi)這些力量!
傾聽(tīng)的力量話(huà)題演講稿篇五
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好。我是五（6）班的xx。今天我們演講的題目是《學(xué)會(huì)傾聽(tīng)》。
同學(xué)們，你想知道自己是不是一個(gè)會(huì)傾聽(tīng)的人嗎？看看你是否做到下面幾點(diǎn)
一、你是不是有和別人搶話(huà)的習(xí)慣？
三、你是不是老師在上面講，你在下面做自己的事情，沉浸在自己的世界里？
只要你的回答有一條“是”，那你就不是一個(gè)善于傾聽(tīng)的人了。
卡爾·卡耐基，美國(guó)“成人教育之父”曾經(jīng)在自己的書(shū)里寫(xiě)過(guò)一個(gè)關(guān)于傾聽(tīng)的小故事：卡耐基曾經(jīng)在一個(gè)宴會(huì)上遇見(jiàn)了一位著名的植物學(xué)家。那位植物學(xué)家告訴了卡耐基很多關(guān)于植物的知識(shí)，卡耐基只是靜靜地坐在旁邊傾聽(tīng)。宴會(huì)結(jié)束了，植物學(xué)家不停地向主人夸獎(jiǎng)卡耐基，說(shuō)他是一個(gè)最富激勵(lì)性的人……最后還說(shuō)他是個(gè)“最有魅力的談話(huà)家”，可是卡耐基連一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)啊?？梢?jiàn)在生活中，傾聽(tīng)對(duì)人們有多重要啊。
在課堂上傾聽(tīng)，對(duì)于同學(xué)們更為重要。在課堂中，只有專(zhuān)注地去傾聽(tīng)，才能明白老師上課的重點(diǎn)，抓住重心，理解題意，才能準(zhǔn)確回答老師的問(wèn)題；在課堂中，只有專(zhuān)注地去傾聽(tīng)，才能聽(tīng)清同學(xué)們精彩的回答，取他們的精華轉(zhuǎn)變成自己的知識(shí)。也許，課堂上你想告訴同桌一些有趣的事時(shí)，請(qǐng)稍微忍耐一會(huì)兒，等到下了課，有整整十分鐘可以讓你和他交流。
試想一下，如果當(dāng)你站在講臺(tái)上演講時(shí)，下面聽(tīng)講的人都在竊竊私語(yǔ)，鬧哄哄的聲音圍繞著整個(gè)教室，你說(shuō)的話(huà)沒(méi)有一個(gè)人能聽(tīng)見(jiàn)，他們也不想聽(tīng)。那時(shí)你會(huì)有什么感受？這樣換位思考一下，在課堂上你就會(huì)更好地傾聽(tīng)別人的發(fā)言了。
在剛開(kāi)始的時(shí)候你可以試著沉默。注意到了嗎？你如果把l—i—s—t—e—n（傾聽(tīng)）的字母順序打亂重排，可以組成s—i—l—e—n—t（沉默）。你的沉默會(huì)讓別人受益，給他們足夠空間發(fā)展和表達(dá)自己的想法。也許剛開(kāi)始可能會(huì)有點(diǎn)難，但是只要你一直堅(jiān)持、一直努力你一定可以成功！
是的，生活需要我們?nèi)A聽(tīng)，世界需要我們?nèi)A聽(tīng)。傾聽(tīng)花開(kāi)花落的聲音，傾聽(tīng)春去秋來(lái)的旋律，傾聽(tīng)寧?kù)o幽深的黑夜，傾聽(tīng)每一滴水低落的聲音，傾聽(tīng)那美麗的大自然。讓我們一起學(xué)會(huì)傾聽(tīng)吧！
今天的演講就到這里，謝謝大家的傾聽(tīng)。
傾聽(tīng)的力量話(huà)題演講稿篇六
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
她，一個(gè)女孩，在我們班里，她不僅是一個(gè)女孩，而是一處讓人看了就心曠神怡的風(fēng)景。
她是大家的中心，下課時(shí)，她的身邊總是會(huì)圍著幾個(gè)人，嬉嬉笑笑。她總能把大家逗樂(lè)。慢慢地有更多人愿意接近她，別班的也有。漸漸地，她開(kāi)始成為一個(gè)小有名氣的“風(fēng)景”。她跟別的風(fēng)景區(qū)不一樣，去了只是去參觀(guān)、游行。而她這個(gè)“風(fēng)景區(qū)”，來(lái)的人，往往不是來(lái)參觀(guān)的。是來(lái)抒發(fā)自己的情緒和想法的。
為什么人會(huì)這么信任她呢?
這個(gè)人就是我。
真的，不是吹。上三年級(jí)的時(shí)候我老是被同桌欺負(fù)。那時(shí)候，總想找個(gè)人，把我的心事告訴他，可他不是不愿意就是沒(méi)興趣。從那以后，我變成了一個(gè)傾聽(tīng)別人意見(jiàn)，也給予鼓勵(lì)的人，我發(fā)現(xiàn)，同學(xué)就自然而然地喜歡跟我玩了。看!這就是傾聽(tīng)的力量。
傾聽(tīng)的力量話(huà)題演講稿篇七
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
這個(gè)周末，爸爸媽媽帶我到山上挖多肉植物。據(jù)說(shuō)這種植物是生長(zhǎng)在巖石壁上的。一到山腳，我就迫不及待地奔向山頂。
我低頭看了看那塊巖石，唉，什么植物也沒(méi)有。這多肉植物到底長(zhǎng)在哪里?我這么辛苦爬上山頂，流了這么多汗，難道就這么白白花費(fèi)力氣?我感到有些沮喪。我問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“多肉植物喜歡陽(yáng)光，那塊朝南的巖石上可能有啊!”
聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我有點(diǎn)半信半疑，那塊巖石上真的會(huì)有么?一邊想著，我又跑向媽媽指的那塊巖石。我小心翼翼地攀上石壁，蹲下來(lái)，定睛一看，啊!這兒，這兒有好多!大的、小的，紅的、紫的、綠的，葉片肥厚飽滿(mǎn)、株形緊湊，像朵朵盛開(kāi)的蓮花。這么多，這么密!這兒一叢，那兒一簇。我大聲呼叫著，開(kāi)始興奮地挖起來(lái)。
挖著挖著，我又想到了剛才的那塊巖石。其實(shí)，那塊巖石也是朝陽(yáng)的啊?；蛟S，剛才是沒(méi)被我發(fā)現(xiàn)?過(guò)了一會(huì)兒，我又跑回那塊巖石。果然，這里的多肉植物更多。它們生長(zhǎng)在巖石縫里，與巖石的顏色相似，如果不仔細(xì)看，是很難發(fā)現(xiàn)的。它們?cè)跊](méi)有泥土、沒(méi)有養(yǎng)料的石縫中不屈向上、茁壯成長(zhǎng)。是什么給予它們?nèi)绱舜蟮牧α?是啊，是生命的力量!
我們?cè)谌松牡缆飞?，一定?huì)面對(duì)很多挫折。但是，我們只要無(wú)所畏懼地去面對(duì)它、挑戰(zhàn)它，鼓足勇氣，就能沖破一切艱難險(xiǎn)阻。
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傾聽(tīng)的力量話(huà)題演講稿篇八
尊敬的xxx：
傾聽(tīng)其實(shí)是一件很神奇的事情，它有著一種神秘的力量，能夠讓你變得強(qiáng)大，能夠讓你和朋友、家人之間的關(guān)系變得更加密切。
小時(shí)候的我，總是不愿意靜下心來(lái)傾聽(tīng)別人的話(huà)，不論是父母的，還是朋友或老師的。每次媽媽跟我說(shuō)，要多穿點(diǎn)衣服或者要注意身體之類(lèi)的話(huà)，我就會(huì)不耐煩的捂上耳朵，然后說(shuō)：“哎呀，知道啦，你真煩?！蹦菚r(shí)的我叛逆，不聽(tīng)話(huà)，不愿意傾聽(tīng)父母言語(yǔ)中的愛(ài);但朋友給我訴說(shuō)他們的煩惱與無(wú)奈，我也會(huì)覺(jué)得很煩，覺(jué)得那是他們的事給我說(shuō)有什么用，于是朋友漸漸的少了，找我談心的人也越來(lái)越少。直到后來(lái)的某一天，我跟另一個(gè)朋友訴說(shuō)我的煩惱時(shí)，他很耐心的聽(tīng)完了我接近一個(gè)小時(shí)的抱怨，然后給我一個(gè)微笑，并耐心的開(kāi)導(dǎo)我，努力讓我開(kāi)心起來(lái)，我突然問(wèn)他：“我向你抱怨這么多，你不覺(jué)得煩嗎?”他說(shuō)：“怎么會(huì)呢，我覺(jué)得有人愿意向我抱怨是一件很幸福的事。”后來(lái)我才漸漸明白，一個(gè)人愿意向另一個(gè)人抱怨自己的無(wú)奈，是因?yàn)橄嘈拧?BR> 傾聽(tīng)，真的是一門(mén)很美很美的藝術(shù)。我們的生活需要傾聽(tīng)，每一個(gè)人都需要一個(gè)傾聽(tīng)者，我們也應(yīng)該做一個(gè)很好的傾聽(tīng)者，在朋友家人遇到困難的時(shí)候耐心的傾聽(tīng)他們的痛苦，并給予他們力量與希望。
謝謝大家!
傾聽(tīng)的力量話(huà)題演講稿篇九
從小我就是個(gè)特別害怕孤獨(dú)的孩子——只是，恰巧我就是這樣的孩子。父母總是在外忙這忙那，無(wú)暇顧及到我的感受。
每個(gè)夜晚，我都害怕自己會(huì)閑下來(lái)?？粗謇涞姆孔?，是說(shuō)不上來(lái)的難耐和苦楚。我所在的，只是一間屋子，而并非一個(gè)家。
于是，我便固執(zhí)地認(rèn)為：他們不愛(ài)我。
孤獨(dú)的夜，疲憊的我卻輾轉(zhuǎn)難眠。盡管我在心里已經(jīng)默數(shù)了百只千只的羊，卻總是在進(jìn)行一半的途中，被某些細(xì)小的思緒打斷。格外寂靜的夜，靜得有些出奇。我無(wú)奈地嘆息，卻不知在嘆息些什么。
沉思中傳來(lái)門(mén)鎖轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音。大概是聽(tīng)得多了，習(xí)慣了。我立即分辨出是母親回來(lái)了。
不多久，與我房間相隔不遠(yuǎn)的廁所里傳出嘩嘩的水聲。母親是個(gè)有潔癖的人，每晚都有洗澡的習(xí)慣，這點(diǎn)我是知道的。于是，我靠在床頭，靜靜地聽(tīng)著此刻母親洗澡時(shí)發(fā)出的嘩嘩的流水聲。不管怎樣，起碼此刻我感受到了母親的存在，給了我安慰——我并不是一個(gè)人，我心中的“家”，此刻存在。
水聲戛然而止，我有些木訥地走出房間。開(kāi)門(mén)便迎上了母親關(guān)切的目光，“怎么還沒(méi)誰(shuí)呃?”我有些呆滯地?fù)u搖頭：“睡不著啊~”她整了整我的睡衣，“是被我吵醒了么?”我無(wú)語(yǔ)。繼而母親的眉頭皺了一皺，“我像往常一樣地輕手輕腳做著事情呢……今天卻把你吵醒了是么?”我打趣地問(wèn)道：“難不成你以前都是很輕地做事的?在夜晚?”“恩!”母親的回答很堅(jiān)定，“我每個(gè)夜晚，都盡量把水調(diào)小洗澡的，怕打擾你這頭進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的小豬咯!”母親笑著。
盡管母親的話(huà)語(yǔ)詼諧，對(duì)我卻是不小的震撼。
母親呀，盡管每天都還是會(huì)有嘩嘩的水聲傳出，但廁所內(nèi)的你一定是在盡量調(diào)小蓮蓬頭的水吧，你在盡量減小聲音是么?……莫擔(dān)心的，其實(shí)那嘩嘩的水聲對(duì)我而言卻是美妙的。聽(tīng)啊，那是一首動(dòng)人而溫馨的曲調(diào)。
靜靜地躺在被窩里，我聽(tīng)著那樣美妙的水聲入睡。嘩嘩的水聲，正像母親的愛(ài)，流淌了一地。
我在傾聽(tīng)……。
傾聽(tīng)的力量話(huà)題演講稿篇十
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
青春的力量，蘊(yùn)藏于心。
今年的秋風(fēng)有點(diǎn)涼，有點(diǎn)刺骨。從海院搬回來(lái)，又住進(jìn)了舊宅。整棟樓的鄰居好像又換了一遍，都不大認(rèn)識(shí)。小樓看起來(lái)也老舊了許多，灰白的墻紙?jiān)陲L(fēng)中晃蕩。
雙腳踢踏著走過(guò)鑲滿(mǎn)銀杏葉的大門(mén)，想要去門(mén)旁的門(mén)衛(wèi)室拿個(gè)快遞，卻發(fā)現(xiàn)門(mén)衛(wèi)室的大門(mén)鎖上了，看門(mén)的老大爺不知去哪兒溜達(dá)了，空留一扇孤零零的大門(mén)。在樓下漫無(wú)目的晃了會(huì)兒，看到老大爺騎著叮叮當(dāng)當(dāng)作響的自行車(chē)過(guò)來(lái)。未待我開(kāi)口，老大爺便說(shuō)道：“拿快遞吧?現(xiàn)在快遞放快遞箱里頭咯!”伸手指了指掩映在銀杏枝干后的藍(lán)色箱子。樹(shù)下好像有什么在動(dòng)。
走近看，才發(fā)現(xiàn)空留已久的老躺椅上坐了位頭發(fā)花白的老人，她戴著一副銀絲框的老花鏡，手拿著份報(bào)紙，在銀杏雨中將報(bào)紙湊近，念念有聲，時(shí)而笑上幾下，好似一個(gè)白發(fā)少女。
家里的狗狗總是不住撓門(mén)，意思著要下樓散步。無(wú)奈，只好帶著它下樓。
路過(guò)河埂上的小公園，獨(dú)屬于老年人的音樂(lè)放得很是大，讓本就喧鬧的晚上更加吵。匆匆走著一圈，帶著心有不滿(mǎn)的狗狗回家。再次路過(guò)老年公園，側(cè)頭朝里瞧了一下。跳廣場(chǎng)舞的領(lǐng)隊(duì)居然是銀杏樹(shù)下的花白頭老人。她帶領(lǐng)著一群老人，一轉(zhuǎn)身，一揮手，一抬腿，做得甚是有模有樣。此刻的她啊，雖花白頭發(fā)，卻渾身散發(fā)著年輕人的力量，如同一個(gè)小姑娘一般。
學(xué)校的窗戶(hù)怕是因?yàn)榘l(fā)生意外而裝上了防盜窗，倒使教室像囚籠一般?？荚嚕诹丝看暗囊贿?。“好似近得可以看到窗外樹(shù)葉的紋理。”我暗暗想著。防盜窗總是讓我看不清整片樹(shù)葉，總得通過(guò)幾次樹(shù)葉的翻卷，才能看完整。
拿起筆，在卷上寫(xiě)下三兩字，便無(wú)心再寫(xiě)，看窗外的樹(shù)葉。那只精靈，它幾次翻卷，終于讓我看清了它：一面枯黃，一面猶綠。它是一個(gè)矛盾的存在。頓悟，恰似那個(gè)花白頭的老人。提起筆，奮筆疾書(shū)。
青春，不在于年齡;力量，不在于事物。青春的力量，蘊(yùn)藏于心。
傾聽(tīng)的力量話(huà)題演講稿篇十一
老師、同學(xué)們：
“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”雖只有四個(gè)字，卻包含著深刻的內(nèi)涵，它能體現(xiàn)你的教養(yǎng)和素質(zhì)：我先來(lái)和大家分享一個(gè)故事——貓媽媽對(duì)小貓說(shuō)：“你已經(jīng)長(zhǎng)大了，不能再吃媽媽的奶了，要自己去找東西吃?！毙∝埢袒蟮貑?wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)俏以摮允裁礀|西呢？”貓媽媽說(shuō)：“你要吃什么食物，媽媽一時(shí)也說(shuō)不清楚，就用我們祖先留下的方法吧！這幾天夜里，你仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)人們的談話(huà)，他們自然會(huì)教你的?！?BR> 第一天晚上，小貓聽(tīng)到一個(gè)大人對(duì)孩子說(shuō)：“把魚(yú)和牛奶放在冰箱里，小貓最?lèi)?ài)吃魚(yú)和牛奶了?！?BR> 第二天晚上，小貓聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)女人對(duì)男人說(shuō)：“幫我一下忙，把香腸掛好，把小雞關(guān)好，別讓小貓偷吃了?！?BR> 第三天晚上，小貓聽(tīng)到一個(gè)婦人囑咐自己的孩子：“奶酪、肉松、魚(yú)干吃剩了，要收好，小貓的鼻子很靈，明天你就沒(méi)得吃了。”
就這樣，小貓每天都很開(kāi)心，它回家告訴貓媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)幌衲f(shuō)的一樣，只要我仔細(xì)傾聽(tīng)，人們每天都會(huì)教我該吃些什么。”
這個(gè)故事告訴我們什么？
傾聽(tīng)是一種良好的習(xí)慣和素養(yǎng)，能不斷增長(zhǎng)我們的知識(shí)和本領(lǐng)；
傾聽(tīng)是一種積極的學(xué)習(xí)和思考，能讓我們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，獲得成功。
還有個(gè)故事：《經(jīng)理和售貨員》。這個(gè)故事告訴我們什么？?jī)A聽(tīng)是一種耐心和等待，不要隨意打斷別人的話(huà)；傾聽(tīng)是一種尊重和理解，不應(yīng)有意無(wú)意地嘲笑和指責(zé)別人。
同學(xué)們，上天之所以安排我們頭上長(zhǎng)兩只耳朵一張嘴，就是要我們多聽(tīng)少說(shuō)。聽(tīng)可不只是耳朵的事，眼睛、嘴巴、四肢和身體、大腦都要一起來(lái)聽(tīng)。
用眼睛去傾聽(tīng)，眼睛要看看說(shuō)話(huà)的老師或同學(xué)，讓說(shuō)的人知道你在認(rèn)真地聽(tīng)，尊重地聽(tīng)。但如果上課的時(shí)候，同學(xué)回答問(wèn)題，不需要你扭轉(zhuǎn)身子看著他，你可以用眼睛看著書(shū)或練習(xí)本。
用嘴巴去傾聽(tīng)，嘴巴不能發(fā)出聲音，如有不同意見(jiàn)要等同學(xué)說(shuō)完和老師停頓的時(shí)候才能發(fā)表你的意見(jiàn)。
用手和腳去傾聽(tīng)，聽(tīng)的時(shí)候手和腳別動(dòng)，包括手和腳管理的那些文具、書(shū)、桌子、椅子都要悄悄地。需要的時(shí)候要靜靜地把你聽(tīng)到的要點(diǎn)記下來(lái)。
用身體去傾聽(tīng)，是說(shuō)聽(tīng)的`身體姿態(tài)，應(yīng)該是脊背挺直、身體前傾的樣子。如果你聽(tīng)到同意的地方、精彩的地方，點(diǎn)點(diǎn)頭，微笑一下表示你的認(rèn)同和欣賞；聽(tīng)到不同意的地方也可以皺皺眉，或者輕輕搖搖頭表示你不同意或者有意見(jiàn)。
用心去傾聽(tīng)，老師和同學(xué)說(shuō)話(huà)時(shí)，請(qǐng)你用心去思考他們說(shuō)的話(huà)，有哪些跟你是一樣的，有哪些是和你不同的，然后形成自己新的觀(guān)點(diǎn)。
傾聽(tīng)具有一種神奇的力量，它可以讓人獲得智慧和尊重。
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，你學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)會(huì)更多一些，所以，會(huì)少走一些彎路；
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，你身邊的朋友會(huì)更多一些，所以，會(huì)獲得更多快樂(lè)。
同學(xué)們，傾聽(tīng)是一種本領(lǐng)，是一種能力，是一種素養(yǎng)，是一種美德。任何習(xí)慣的養(yǎng)成都有一個(gè)過(guò)程，傾聽(tīng)習(xí)慣也是如此，這就要求你們長(zhǎng)久堅(jiān)持，長(zhǎng)期訓(xùn)練。同學(xué)們，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)吧，愿你們?cè)诼?tīng)中生疑，聽(tīng)中解惑，聽(tīng)中積累，聽(tīng)中成長(zhǎng)，聽(tīng)出聰明的頭腦，聽(tīng)出健全的人格，聽(tīng)出燦爛的未來(lái)，聽(tīng)出精彩的人生。謝謝！
傾聽(tīng)的力量話(huà)題演講稿篇十二
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
傾聽(tīng)著這自然的妙音，傾聽(tīng)著這自然詩(shī)的朗誦，恍若一杯暖暖的龍井，清香溢滿(mǎn)，淡淡的，裊裊的，在心頭散漫。擁抱著這充滿(mǎn)幻與生的雨的世界，于是我對(duì)塵世有了一種摯愛(ài)，熱烈而且執(zhí)著。
傾聽(tīng)的力量話(huà)題演講稿篇十三
當(dāng)傾聽(tīng)成了習(xí)慣，我便也習(xí)慣了傾聽(tīng)父親專(zhuān)屬的聲音。
父親的鞋子總是那么不合腳，走起路來(lái)發(fā)出“吧嗒，吧嗒”的聲音。
當(dāng)他踏上整幢樓的第一個(gè)臺(tái)階時(shí)，我便聽(tīng)見(jiàn)了，樓道里所有的燈都亮了，它們也聽(tīng)見(jiàn)了，這樣也好，不用擔(dān)心上樓的不便。
聲音漸漸靠近，漸漸清晰，當(dāng)父親踏上最后一個(gè)臺(tái)階時(shí)，我推開(kāi)房間，沖到門(mén)口，將耳朵貼在門(mén)上，細(xì)細(xì)傾聽(tīng)，父親掏出鑰匙，選擇時(shí)，當(dāng)他把鑰匙插進(jìn)門(mén)鎖的一剎，門(mén)有些微微震動(dòng)，每一個(gè)鎖孔和鎖眼對(duì)上，閉合，完美!
就在父親想要轉(zhuǎn)動(dòng)鑰匙的一瞬，我搶先轉(zhuǎn)動(dòng)了門(mén)把手。
門(mén)開(kāi)了，首先映入我眼簾的是我父親愣住的表情，鑰匙還掛在門(mén)上亂晃，怪滑稽的，父親很快回過(guò)神，完成接下來(lái)的動(dòng)作，拔出鑰匙，關(guān)門(mén)，換鞋，還是捺不住問(wèn)句：“你怎么這么快來(lái)開(kāi)門(mén)?”我笑笑，搖搖頭。
我喜歡和父親玩這樣的游戲，只屬于我們的游戲。
陰雨天的晚上，我把自己鎖在房間里復(fù)習(xí)功課，桌子一隅的鬧鐘“滴答滴答”地走著，十一點(diǎn)了，想必父親該回來(lái)了，放下筆，閉上眼，側(cè)耳傾聽(tīng)，許久許久沒(méi)有聲響，又等了一會(huì)兒，實(shí)在坐不住了，打開(kāi)房間，一下子愣住了，對(duì)面的書(shū)房，父親正弓著背在寫(xiě)什么，我走過(guò)去，拍拍他的背：“爸，你回來(lái)啦，我怎么沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)?”“因?yàn)槟銖?fù)習(xí)認(rèn)真所以沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)唄!”不相信的，還是轉(zhuǎn)身回房。
就在45°轉(zhuǎn)角處，我瞥見(jiàn)一雙布鞋，和父親的皮鞋一般大小，卻占據(jù)了原本屬于皮鞋的位置。
怎么，怎么是布鞋?難道，難道是父親穿的?恍惚間想起明天的期中考試，又想起剛才父親說(shuō)的話(huà)，我有些釋然，父親是為了不影響我復(fù)習(xí)，讓我有一個(gè)安靜的環(huán)境吧。
細(xì)細(xì)傾聽(tīng)，我能聽(tīng)出父親皮鞋聲中的自豪，亦能感覺(jué)父親布鞋無(wú)聲的厚實(shí)，那是只專(zhuān)屬我的滿(mǎn)滿(mǎn)的疼愛(ài)。
當(dāng)傾聽(tīng)成了習(xí)慣，我也習(xí)慣了收藏這份感動(dòng)。
傾聽(tīng)的力量話(huà)題演講稿篇十四
水連天。一陣風(fēng)，便起了波浪。
平息靜坐，淡淡的心境，來(lái)傾聽(tīng)這波濤聲。
輕風(fēng)在耳邊柔柔地奏響，伴隨著這天籟之音，粼粼的微波起了輕柔的舞步，風(fēng)的伴奏更透出微波的絕世之柔美。這畫(huà)面空闊，遼遠(yuǎn)，燦爛，清新，細(xì)膩中又透露出幾豪邁的粗獷。這水天一色的清純，就像每個(gè)人一生的純真年代，沒(méi)有愁緒與煩憂(yōu)，有的只是浸在心泉中慢慢擴(kuò)散開(kāi)來(lái)的快樂(lè)，意趣盎然，發(fā)出泠泠的聲響。
漾著、漾著就起了浪花。當(dāng)潮水翻起一波波的浪花涌向岸邊，白色的氣泡便打造了如雪的夢(mèng)幻。它們?cè)谒墟覒颍只氐娇諝庵?，盡享一種冒著泡的快樂(lè)。這不愧為一次夢(mèng)之旅。水對(duì)岸的沖刷，愛(ài)戀的私語(yǔ)，礁石的輕吟，在海天之間回蕩、回蕩……宛若是蒼穹的一曲歌。
浪并不都是美的，更不是一成不變的，就像我們的生活。
滔天大浪撲面而來(lái)，我的防線(xiàn)瞬間崩潰，立刻把握住方向的我苦苦撐住自己的空間，以自己的微薄力量來(lái)對(duì)抗大浪的侵襲。在努力擺脫著一些煩悶的同時(shí)，我也在呼喚著浪的涌來(lái)。我不可以在大浪中任意穿梭，我只有一點(diǎn)點(diǎn)消耗它的能量，但我明白，只有大浪才能積蓄更多的力量，也只有有大浪的生活才會(huì)更加完整。
在黑暗中窒息，在黑暗中死亡，這是一種凄慘的命遠(yuǎn)。只有不屈地反抗才能贏得生之希望。當(dāng)咸澀的水震蕩著你的意志，你只有咬緊牙關(guān)，為那光明的世界而奮斗。浪的壓力幾乎將你的身體擊碎，但同時(shí)它又托起你的心。隨波逐流不會(huì)帶來(lái)更好的結(jié)果，你要做的是盯準(zhǔn)自己的上方，穩(wěn)住心跳，向上浮起。你會(huì)聽(tīng)到氣泡在耳邊滑過(guò)，伴隨著水流的飛旋，你會(huì)聽(tīng)見(jiàn)浪的拍打，要求一切向它臣服!一切的一切!
但當(dāng)你終于浮出水面，長(zhǎng)吁一口氣，你會(huì)聽(tīng)見(jiàn)你的心在狂吼，興奮地狂吼!你終于會(huì)明白，在浪的強(qiáng)大之下，又是何等的空虛!
波濤里，請(qǐng)側(cè)耳傾聽(tīng)，不同的人生會(huì)鳴響起不同的音樂(lè)，又預(yù)兆著不同的未來(lái)。
波濤里，請(qǐng)側(cè)耳傾聽(tīng)，你會(huì)聽(tīng)到自己的生活在訴說(shuō)著過(guò)去及現(xiàn)在的一切，歡笑與酸辛!
波濤里，請(qǐng)側(cè)耳傾聽(tīng)，你的心在呼喚著人生，呼喚著波濤的來(lái)臨!
波濤里，請(qǐng)側(cè)耳傾聽(tīng)。
傾聽(tīng)的力量話(huà)題演講稿篇十五
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
蕓蕓眾生，悠悠千年，何處覓得“歷史”?當(dāng)我在探索先人們創(chuàng)造的奇跡時(shí)，能從中找到什么呢?從中又學(xué)到了些什么呢?現(xiàn)在又該做些什么呢?大江東去，浪花淘盡，已而物是人非，昨日英雄安在?回溯歷史，展開(kāi)歷史的面紗，與天地俱存，與日月同行，方才發(fā)現(xiàn)：歷史俱在書(shū)中。
唐詩(shī)宋詞是歷史的象征，文人墨客將自己的情感寄托在詩(shī)詞歌賦中。春愁秋恨，傷春悲秋，感時(shí)傷逝，離愁悲恨，羈旅行役，感士不遇，莫名的惆悵與哀傷，乃至國(guó)破家亡的巨大傷痛，無(wú)不在春暮秋涼時(shí)節(jié)一起迸發(fā)，詞人“淚眼問(wèn)花”，而花們的回答也是“檻菊愁煙蘭泣露”。
“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，我隱隱約約看見(jiàn)陶淵明佇立在山邊，用秋思對(duì)話(huà)夕陽(yáng)。秋風(fēng)傳韻，飄散著一股淡泊的隱逸之氣。陶淵明的悠然不僅屬于人，也屬于山，人閑逸而自在，山靜穆而高遠(yuǎn)。在那一刻，似乎有共同的旋律從人心和山峰中一起奏出，融為一支輕盈的樂(lè)曲。我很佩服陶淵明的“不為五斗米折腰”的精神，即使他帶來(lái)的后果是如此艱苦的生活，但他也無(wú)怨無(wú)悔。這是歷史的精神。
“何須淺碧深紅色，自是花中第一流”，李清照盛開(kāi)在萬(wàn)紫千紅的宋詞花園中，是最為美麗最有風(fēng)情的那一朵。她用自己的一生高歌低唱，她的快樂(lè)，她的痛苦。“尋尋覓覓冷冷清清凄凄慘慘戚戚”，李清照經(jīng)歷了國(guó)破家亡的巨大打擊，寫(xiě)下了這句千古絕唱。我在想：身為一個(gè)女子，竟然能承受這份苦楚，實(shí)在是不易啊。她當(dāng)時(shí)無(wú)所寄托的失落感以及獨(dú)自傷心的神態(tài)，實(shí)乃一個(gè)孤獨(dú)女子的寂寞凄涼的心情。心中無(wú)定，若有所失，謂之“尋尋覓覓”;空床無(wú)伴，孤單無(wú)依，謂之“冷冷清清”;到了“凄凄慘慘戚戚”，更是言盡孤獨(dú)清苦之極。這是歷史的堅(jiān)毅。
“誰(shuí)怕?一蓑煙雨任平生”。一派超拔逸氣和淡泊情懷充溢于天地之間!這就是蘇軾。豪放豁達(dá)的他著眼于雨中，更是吟嘯徐行，泰然自若的瀟灑風(fēng)度。蘇軾的這句說(shuō)到了我的心坎，在我遇到挫折時(shí)我可以像他一樣對(duì)眼前的風(fēng)雨藐視，對(duì)人生厄運(yùn)斷喝。蘇軾曠達(dá)豪放的千古形象造就了他的風(fēng)雨無(wú)阻。這是歷史的傲然。
歷史如詩(shī)，詩(shī)意有盡情難盡;歷史如茶，茶香滿(mǎn)口情悠悠;歷史如歌，歌到深處情難留;歷史如酒，酒將醉時(shí)笑語(yǔ)盈……我傾聽(tīng)著這歷史深處的聲音，思緒萬(wàn)千。
傾聽(tīng)的力量話(huà)題演講稿篇十六
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
這個(gè)世界上有許多聲音，有的來(lái)自大自然的生命，有的來(lái)自樂(lè)器間的碰撞，有的清雅，有的激烈，而我卻獨(dú)愛(ài)夜闌人靜時(shí)，聆聽(tīng)千年輪回間的美妙樂(lè)章。
這世上大概沒(méi)有比《詩(shī)經(jīng)》更美的聲音了，那是數(shù)千年前，古代的老百姓用自我的聲音寫(xiě)出的樂(lè)譜。每當(dāng)翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，無(wú)數(shù)美妙的音符便從字里行間蹦出，流淌在我的腦海里。
你聽(tīng)，有個(gè)女子在低吟“既見(jiàn)君子，云胡不喜”，河邊的布衣男子輕唱著“所謂伊人，在水一方”，又是哪個(gè)偏僻的村莊中“式微，式微，胡不歸”在輕輕回響。無(wú)關(guān)蒼生，無(wú)關(guān)朝政，褪去了塵世喧囂的樂(lè)音在天地間回響，眼間是襲襲布衣，耳畔是清新民謠。每每聆聽(tīng)著那一篇篇短小的詩(shī)，便覺(jué)天地都安閑靜謐了下來(lái)，那樣完美。
我最?lèi)?ài)的是那“桃之夭夭，灼灼其華”，美麗絕人的女子身穿盛裝，在盛開(kāi)的桃樹(shù)下，輕拈落花，低聲吟唱，華美而樸素，婉轉(zhuǎn)而輕柔的聲音令人沉醉。不似后世的靡靡之音，更無(wú)那些所謂的.“清高君子”的自命不凡，只是單純的美麗與清婉，再無(wú)其他。
有些人沉迷于熱辣的搖滾，有些人癡醉在形形色色的通俗歌曲之間，但我想，他們都無(wú)緣聽(tīng)到像《詩(shī)經(jīng)》般的音樂(lè)，曲調(diào)質(zhì)樸，詞藻無(wú)華，卻能顫動(dòng)人心。
我愿用一生去聆聽(tīng)它的聲音，那天籟由千年之前傳來(lái)，訴說(shuō)著中華民族最美的詩(shī)篇。我亦明白，并非有聲之物方能聆聽(tīng)，這世上最美的聲音往往藏于無(wú)聲之中，那便如《詩(shī)經(jīng)》，穿越千年，等待人們用心聆聽(tīng)。