總結(jié)應(yīng)該具備針對性和實(shí)用性，旨在改善現(xiàn)狀和尋找更好的解決方案?？偨Y(jié)要具有可讀性和實(shí)用性，讓讀者對總結(jié)對象的情況有清晰的了解?？偨Y(jié)范文的積累，可以讓我們更好地提升自己的總結(jié)寫作能力和思維能力。
八年級語文教學(xué)期末總結(jié)篇一
回首20_，這一年是我工作_年來尤其辛苦的一年，也是工作成果有著充盈收獲的一年。
感謝各位同事支持我、幫助我，各級領(lǐng)導(dǎo)扶助我、指導(dǎo)我，讓我繼續(xù)在教研管理工作的崗位上摸爬滾打，給了我錘煉、提升自己的舞臺;也慶幸我自己有著教書育人的不倦的激情、有著持續(xù)讀書學(xué)習(xí)的不竭的動力。
本人奉守“德高為師，身正為范”的從業(yè)準(zhǔn)則，嚴(yán)于律己，光明磊落，溫良恭謹(jǐn)，與人為善。以校為家，恪盡職守，勇挑重?fù)?dān)，超工作量滿負(fù)荷運(yùn)行，常常為工作而廢寢忘食。熱愛學(xué)生，堅(jiān)持“德育為首，育人為本”的原則，不僅在課堂上堅(jiān)持德育滲透，而且注重從思想上、生活上、學(xué)習(xí)上全面關(guān)心學(xué)生，在學(xué)生評教中深受學(xué)生的敬重與歡迎，年終被評為“師德優(yōu)秀個人”、“先進(jìn)工作者”。
信守“以學(xué)習(xí)者身份從業(yè)，以思想者姿態(tài)施教”的工作準(zhǔn)則，在勤于學(xué)習(xí)、耕讀不輟的過程中苦練內(nèi)功，在教學(xué)上不斷超越自我。訂閱專業(yè)雜志5種，全年購買業(yè)務(wù)書籍40余冊，潛心研讀;精心選購優(yōu)秀的高三語文教輔資料15種，兼收并蓄，取精用宏。被評為瀏陽市“百名讀書積極分子”。正是在這樣的讀書背景下，本人立足于踐行課程改革新理念、追蹤把握高考改革的新動向，在教學(xué)設(shè)計(jì)上博觀約取，追求“用教參而不囿于教參”的個性化處理，總是在廣泛占有資料的前提下精心選材備課，形成了“縱橫拓展，淺入深出，知能并重，激思啟智”的語文課堂教學(xué)特色，所教語文課深受學(xué)生喜愛，學(xué)生的語文學(xué)科素養(yǎng)有可見、可感的良好發(fā)展，教學(xué)效果好。積極投身教研教改，多次面向校內(nèi)外同行上教研公開課和示范課，所授公開課得到醴陵二中、瀏陽一中等同仁的好評。被市教育督導(dǎo)室、市教科所選調(diào)，陪同教研員赴六中、一中等校參與高三教學(xué)調(diào)研并評課，并在全市高三語文教學(xué)研討會上對公開課作點(diǎn)評。
教學(xué)總結(jié)報告。
八年級語文教學(xué)期末總結(jié)篇二
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師自身素養(yǎng)是正確對待文本的前提。
雖然我們大多數(shù)教師都理解過專業(yè)知識的教育，對教材中的名家名篇也耳熟能詳，可是一篇作品的內(nèi)涵是無法洞察無遺的，并且隨著時代的變遷其內(nèi)涵也會有所變化。為此，教師就應(yīng)在回顧所學(xué)知識的基礎(chǔ)上，多渠道搜集資料，篩選信息，從更多角度去審視作品。教師僅有準(zhǔn)備充分，才能在課堂教學(xué)中游刃有余，才能有效引導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。比如我在上巴金的《日》《月》時，就重新拜讀了《巴金七十年文選》，讀后對巴金先生追求光明追求真理的精神有了更深的了解，也對課文的蘊(yùn)涵有了更深的認(rèn)識。又如在《云南的歌會》的教學(xué)中，我經(jīng)過查找資料，閱讀作家相關(guān)作品，得到許多有利于文本理解的認(rèn)識體會。我把這些介紹給學(xué)生，使他們對沈從文鐘情于民俗風(fēng)情的寫作風(fēng)格和民歌的文化價值都有了更為具體的了解。
二、重視學(xué)生認(rèn)知水平，才能讓文本走進(jìn)學(xué)生心里。
本冊所選課文多為名家佳作，文質(zhì)兼美，膾炙人口。但有一點(diǎn)缺憾：文章資料多為回憶性質(zhì)，所反映的生活風(fēng)貌距離學(xué)生的實(shí)際較遠(yuǎn)。學(xué)生在理解認(rèn)識上有必須障礙，他們往往用此刻的生活體驗(yàn)去體察作品主旨，理解文中人物的行為思想。這時教師應(yīng)尊重學(xué)生的看法，千萬不能粗暴否定，要在肯定的基礎(chǔ)上巧妙引導(dǎo)學(xué)生回歸到文本上。比如我在教學(xué)《醉翁亭記》時，有這樣一個教學(xué)環(huán)節(jié)：請學(xué)生分別按原文和去掉“也”、“而”字來朗讀課文，以體味文章從容閑適的語言風(fēng)格，感悟作者當(dāng)時的心境。我的設(shè)計(jì)意圖是明顯的――肯定作者的語言風(fēng)格。但課堂上第一個發(fā)言的同學(xué)就來了個對立面：我不喜歡作者用這么多的“也”和“而”字，羅嗦拖沓，一點(diǎn)也不適合我們青少年活潑好動的性格。學(xué)生的這一看法顯然有道理，但同時也說明他對課文的理解不夠深入，怎樣辦呢當(dāng)時我提出了一個問題給大家思考：為什么這位同學(xué)和作者的看法有不一樣問題提出后，大家興致盎然，議論紛紛，一位同學(xué)很快就表達(dá)了自我的觀點(diǎn)：因?yàn)槎叩哪挲g不一樣，所處的社會環(huán)境、個人的經(jīng)歷不一樣。一語道出我心中最想說的話，于是我順?biāo)浦?，明確告訴學(xué)生這種語言風(fēng)格更適合表達(dá)作者當(dāng)時的心境――郁悶中有簡便，欣慰中有遺憾。這樣就很自然的引入下一教學(xué)環(huán)節(jié)：作者的內(nèi)心境感是如何體此刻文中的課堂上的這一插曲非但沒有影響教學(xué)效果，反而讓學(xué)生更貼近文本，真正走入了文本的內(nèi)在層面。這就是尊重學(xué)生認(rèn)知水平的結(jié)果。
三、合理拓展延伸，才能促進(jìn)文本研讀。
新課標(biāo)倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)的理念，鼓勵開展合作探究的學(xué)習(xí)方式。為此，課文編寫者供給了很多拓展延伸的練習(xí)設(shè)計(jì)和活動設(shè)計(jì)，語文課堂上學(xué)生自由討論、暢所欲言的場景也屢見不鮮。葉圣陶先生說過：“課文只是個例子?！睂ξ谋具M(jìn)行由此及彼的延伸拓展是必要的，但必須要合理適中。否則，不僅僅會使語文課變成其他科目的課，還會使課堂教學(xué)與文本背道而馳，嚴(yán)重曲解作者意圖，影響學(xué)生世界觀、價值觀的構(gòu)成。比如汪曾祺先生的《端午的鴨蛋》中有這樣一句話：“以往滄海難為水。他鄉(xiāng)咸鴨蛋，我實(shí)在瞧不上。”很明顯，作者這種夸張的語調(diào)只是為了強(qiáng)調(diào)對家鄉(xiāng)鴨蛋的熱愛贊美之情，并無他意。如果放任學(xué)生作所謂的創(chuàng)新思考，說什么“作者是一個驕傲自負(fù)的人”“作者有嚴(yán)重的本位思想、地方保護(hù)主義”等等，那簡直是對汪曾祺老先生的大不敬了。要使拓展延伸合理適中，教師的設(shè)計(jì)就要選準(zhǔn)切入點(diǎn)，既要貼近文本，又能貼近生活，讓學(xué)生有話可說，且能說到點(diǎn)，說到位。
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八年級語文教學(xué)期末總結(jié)篇三
我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也取得了較好的成績現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、細(xì)研教材、潛心備課。
二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高語文素養(yǎng)。
1、注意新課導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的老師”在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文我根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)為此，我在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的.問題進(jìn)行辯論通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價值這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
八年級語文教學(xué)期末總結(jié)篇四
以往的語文教學(xué)，把學(xué)生禁錮在小小教室里，與世隔絕，“兩耳不聞窗外事，一心只讀教科書”。這樣做肯定不對，要破“課堂為中心”。自然、社會、沸騰的現(xiàn)實(shí)生活，也是學(xué)習(xí)語文的課堂。這次課程改革，要建設(shè)開放。
而富有活力的語文課程，其中重要一點(diǎn)，就是樹立大語文教育觀，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。我們至少可以從以下兩個方面努力：一方面要大力改進(jìn)課堂教學(xué)。課堂教學(xué)不應(yīng)僅限于讀書、寫字、答問，而應(yīng)充盈豐富多彩的語文實(shí)踐活動，讓“小課堂連著大世界”。另一方面要拓寬語文教學(xué)的途徑、形式。教學(xué)內(nèi)容、形式、途徑要向自然、社會、現(xiàn)實(shí)生活開放，也就是說，必要時語文教學(xué)要走出去。還要重視課外閱讀、課外習(xí)作的指導(dǎo)，使學(xué)生把課內(nèi)學(xué)習(xí)所得遷移到課外學(xué)習(xí)中去。課內(nèi)閱讀教學(xué)中決定了語文課文的經(jīng)典性、基礎(chǔ)性和示范性。課文應(yīng)當(dāng)是精品，文質(zhì)兼美，在思想內(nèi)容上體現(xiàn)了鮮明的時代精神，在用詞、造句、布局、謀篇、文風(fēng)等方面有一定的典范性。因而課文也就成了知識、能力、思想教育和審美情趣的載體，為重要的是課文能夠使學(xué)生掌握帶有普遍性和規(guī)律性的知識和能力，使學(xué)生學(xué)會從特殊到一般，舉一反三，更好地在課外進(jìn)行其它類似文章的學(xué)習(xí)閱讀。閱讀教學(xué)離不開課外閱讀，二者必須相互結(jié)合，互補(bǔ)互助。課文閱讀教學(xué)是基礎(chǔ)，對課外閱讀起著指導(dǎo)作用；課外閱讀是課內(nèi)的延續(xù)和補(bǔ)充，反過來豐富并深化課文的閱讀學(xué)習(xí)。真正做到“得法于課內(nèi)，得益于課外”
當(dāng)前應(yīng)當(dāng)重視的是，課堂上，特別是低年級課堂上，過于注意形式，表面上快快樂樂、熱熱鬧鬧，用大量的非語文活動擠占了學(xué)語文的時間，結(jié)果快樂有余，收效不大，沒能給學(xué)生打下扎實(shí)的語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，這是與課程改革的目標(biāo)背道而馳的。至于課外語文活動，有的目的不明，組織不利，時間花了不少，學(xué)生在學(xué)語文、用語文上收獲不大。這就需要加強(qiáng)目的性，減少盲目性；加強(qiáng)計(jì)劃性，減少隨意性；要切實(shí)可行，講求實(shí)效。
語文課程改革，要致力于每個學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)的核心是什么？是語文能力。因此，我們必須給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)，包括必要的語文知識，較強(qiáng)的識字寫字、閱讀、口語交際、習(xí)作等能力，基本的學(xué)習(xí)方法以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣的基礎(chǔ)不僅是扎實(shí)的，也是可持續(xù)發(fā)展的。同時，要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，這是以往的語文教學(xué)比較忽視的。培養(yǎng)創(chuàng)新能力，核心是獨(dú)立思考能力，還有豐富的想象力。怎樣培養(yǎng)呢？比如，在識字教學(xué)中培養(yǎng)獨(dú)立分析、識記字形的能力；在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)讀文章想畫面的能力，激活想象力；鼓勵學(xué)生發(fā)表獨(dú)特感受和個人見解，說真實(shí)想法，不人云亦云；在作文教學(xué)中引導(dǎo)觀察，鼓勵發(fā)現(xiàn)，提倡寫個性化作文，增加想象作文的練習(xí)。
當(dāng)前我們教師應(yīng)當(dāng)警惕的是，在閱讀和作文教學(xué)中存在盲目追求新異的.現(xiàn)象。特別是在閱讀教學(xué)中，要處理好培養(yǎng)求異思維與培養(yǎng)求同思維的關(guān)系。不是想法、說法越新越好，越與眾不同越好。關(guān)鍵是要說真話，說自己的話，表達(dá)自己的真情實(shí)感。只有這樣才能更好的推進(jìn)初中語文課程改革的和諧發(fā)展。
八年級語文教學(xué)期末總結(jié)篇五
本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任初二xx班的語文教學(xué)工作。一學(xué)期下來，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。對學(xué)生既嚴(yán)格要求，又充分尊重他們，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷進(jìn)步，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，對本階段工作總結(jié)如下：
一、思想政治方面。
在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)國家的有關(guān)教育方針，熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責(zé)，愛學(xué)校、愛學(xué)生，關(guān)心時事，熱愛人民。作為一名教師，我從自身嚴(yán)格要求自己，通過政治思想、學(xué)識水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高，來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
本人今年擔(dān)任初二xx班的語文教學(xué)，在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高業(yè)務(wù)能力。
1、尊重學(xué)生――是教學(xué)中以學(xué)生為主體的關(guān)鍵。
在教學(xué)中，深刻體會到要以學(xué)生為主體，以學(xué)生的發(fā)展為主。首先，必須尊重學(xué)生。只有這樣，才能夠放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究。
2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)――以提高課堂的實(shí)效性。
語文教學(xué)最忌千篇一律，容易使學(xué)生厭煩。如果千篇一律地字詞教學(xué)，課文分析，歸納總結(jié)，這樣既費(fèi)時又費(fèi)力，學(xué)生學(xué)習(xí)完一篇課文也不知自己這堂課進(jìn)步了多少。初二的學(xué)生，字詞教學(xué)完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個能力而且有各自獨(dú)特的方法。在教學(xué)中，我一般字詞教學(xué)只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。
然后，讓學(xué)生依據(jù)方法自我解決。最主要的是根據(jù)教材讓學(xué)生明白這節(jié)課要達(dá)到什么樣的水平，解決哪些疑難問題，掌握解決問題的方法。這樣課堂才能實(shí)效高效。
3、分層合作――是實(shí)現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。
學(xué)生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學(xué)生怕于思考，懶于探索，依賴別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實(shí)行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學(xué)生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就達(dá)到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。
5、規(guī)范作業(yè)――養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個鮮明觀點(diǎn)，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6、制定幫教方案――促進(jìn)學(xué)生全面提高。
對個別的學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進(jìn)行補(bǔ)漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時間，輔導(dǎo)差生，有針對性地制定幫教計(jì)劃，有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導(dǎo)，及時反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識。同時，在班級中開展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí)，互想促進(jìn)，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時，自己還注意兩手抓：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果。
7、開展課題研究――提高自身業(yè)務(wù)能力。
在課題研究工作中我所做的工作有：
1、提高課前準(zhǔn)備工作有效性。
（1）提高備課的有效性。我在備課時獨(dú)立鉆研，自主備課，自主備課時不但備教材、備學(xué)生、備資料、備重點(diǎn)難點(diǎn)訓(xùn)練點(diǎn)，備思路，備教學(xué)策略，切實(shí)提高備課的質(zhì)量。
（2）提高學(xué)生預(yù)習(xí)的有效性。在教學(xué)中，教給學(xué)生一些預(yù)習(xí)的方法，并通過課堂訓(xùn)練提高預(yù)習(xí)質(zhì)量的達(dá)成度。有針對性地提出某些預(yù)習(xí)題，以教促學(xué)。重視預(yù)習(xí)的課堂檢查，教學(xué)即可以從預(yù)習(xí)入手，學(xué)根據(jù)預(yù)習(xí)情況開展教學(xué)。
2、對課堂操作的有效性的研究。
（1）教學(xué)目標(biāo)：首先，我有預(yù)設(shè)的課堂教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)根據(jù)教材、課時、班級學(xué)情而制定，三維一體的目標(biāo)落實(shí)到課堂有所側(cè)重；其次，我根據(jù)課堂的動態(tài)發(fā)展，恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成新的目標(biāo)，預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成目標(biāo)也有所側(cè)重；再次，我主動對目標(biāo)的達(dá)成度自我評估。
（2）師生角色：學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，同時教師也是自我專業(yè)成長的主體。沒有教師的專業(yè)成長，就難有學(xué)生的自主發(fā)展，課堂中教師和學(xué)生在不同層面上，不斷協(xié)調(diào)和共同發(fā)展。課堂中我正確地定位自己的角色，并努力促進(jìn)學(xué)生形成正確的角色感。
（3）教學(xué)結(jié)構(gòu)：課堂中凸現(xiàn)課堂中師生的交往互動，凸現(xiàn)課程資源的創(chuàng)新開發(fā)及教學(xué)目標(biāo)的動態(tài)生成，它包括教師教的方式與學(xué)生學(xué)的方式。我在教學(xué)時根據(jù)不同文章的特點(diǎn)來選擇教學(xué)方式。比較理性的文章，較適于對文章作粗線條的處理的課文我多采用問題導(dǎo)引法，對比較感性的文章，對文章的精彩細(xì)部時我讓學(xué)生多讀，重視學(xué)生的自讀自悟。
八年級語文教學(xué)期末總結(jié)篇六
說明文語段是本學(xué)期的重點(diǎn)，學(xué)生對說明文的知識雖一清二楚，但因?yàn)槿鄙佟皩?shí)戰(zhàn)演習(xí)”，練習(xí)的少，所以不能將知識舉一反三，靈活運(yùn)用。
理解句子含義，抓細(xì)節(jié)，學(xué)生回答得很好。但個別學(xué)生不理解，錯誤百出。內(nèi)容理解和談感想完成不理想。
八年級語文教學(xué)期末總結(jié)篇七
一、抓實(shí)課堂，努力踐行科學(xué)的教學(xué)模式。
我們很為欽慕“大道至簡”的大家名師的課堂。45分鐘的精彩演繹，舉重若輕，揮灑自如。有時你會看不出教師“教”的痕跡，看似是教師的隨便聊天，但實(shí)為教師引領(lǐng)學(xué)生探奇覽勝的一段生活。課堂上常常是懸念頻生，高潮迭起。課堂教學(xué)既有“有心栽花”的繁花似錦，又有“無心插柳”的岸柳成行。
課堂教學(xué)是展示一個教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力的主陣地。其主角便是教師與學(xué)生，處理好這兩者的關(guān)系對提高教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。平時的教學(xué)中深有感觸：學(xué)生學(xué)習(xí)的最大敵人在于依賴，教師教學(xué)的最大悲哀在于包辦。在平時的課堂教學(xué)中，我們努力將“唯師”“唯教”的課堂轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔ㄉ薄拔▽W(xué)”的課堂。尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，教師的教學(xué)藝術(shù)在一定程度上主要取決于如何啟發(fā)、調(diào)動學(xué)生。轉(zhuǎn)變觀念，擺正關(guān)系，學(xué)生學(xué)得主動，教師教得輕松。我們努力踐行“啟、讀、品、悟、練”的課堂教學(xué)模式，堅(jiān)決摒棄“教師激情四溢的滿堂講、學(xué)生昏昏欲睡的滿堂聽”的課堂。每節(jié)課都為搭建學(xué)生自主探究、合作交流的平臺，絕不以教師的講包辦學(xué)生的學(xué)。每節(jié)課的課堂檢測這一環(huán)節(jié)是必不可少的，檢測不拘形式，可以是課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的小結(jié)整理，也可以安排一些聽寫的內(nèi)容或拓展閱讀等?？傊菍φn堂學(xué)習(xí)的鞏固與延伸。
但在課堂教學(xué)中也存有不少遺憾之處，如“課前五分鐘的演講”這項(xiàng)工作就不盡如人意，虎頭蛇尾。開始是熱情高漲，躊躇滿志，制定計(jì)劃，理出思路，也堅(jiān)持了一段時間，但后來因?yàn)榉N種原因，即漸漸松懈，稀稀落落，直至現(xiàn)在的復(fù)習(xí)階段，則完全丟棄了這一環(huán)節(jié)。在今后的課堂教學(xué)中進(jìn)一步完善這一環(huán)節(jié)，力爭常態(tài)化。
二、抓實(shí)檢測，精細(xì)分析，以求教學(xué)的針對性。
在平時的教學(xué)中，不僅著眼于課堂教學(xué)，同時也不忽視對學(xué)生的學(xué)業(yè)情況的檢測工作。我們備課組成員通力合作，從其題型及知識點(diǎn)的考查方面作出科學(xué)統(tǒng)籌的安排考慮，認(rèn)真編寫試題，細(xì)心批閱，精心分析。
1、網(wǎng)上閱卷，取得優(yōu)分較為困難，那么成績提升的突破口應(yīng)放在追求及格率和平均分這兩方面。通過分析明確各班的目標(biāo)生，平時必須有針對性的進(jìn)行教學(xué)，對目標(biāo)生要傾注更多的時間與精力。
2、通過分析明確各類學(xué)生每題的得分率，從而使得試卷講評更有針對性、實(shí)效性。如課內(nèi)閱讀《人的高貴在于靈魂》的第13小題，其得分率即很低，只有48.91%，這就表明大部分學(xué)生對其寫作手法還不理解，在評講是必須找準(zhǔn)知識的突破口，予以必要的同類題的訓(xùn)練鞏固。
三、抓實(shí)課外閱讀，課內(nèi)外相輔相成，互為作用。
目前“雙語閱讀”已得到前所未有的重視，有指定的必讀書目，學(xué)期期中期末的學(xué)情調(diào)研的120分的試題，課外閱讀就占了20分。另外，語文的學(xué)習(xí)，語感的培養(yǎng)，語文素養(yǎng)的提高更是離不開課外的閱讀，必須保證有一定的閱讀量和閱讀面。
為此，我們備課組做了一下的工作：
1、學(xué)期初，每個學(xué)生都必須配有相應(yīng)的必讀書和精美得體的讀書筆記。
2、每周都安排適量的閱讀內(nèi)容，并要求完成相應(yīng)的讀書筆記。
3、由課內(nèi)到課外的拓展閱讀、即時節(jié)日的主題閱讀。如父親節(jié)時讀朱自清的《背影》、冰心的《我的父親》、楊絳的《回憶我的父親》；“六一”兒童節(jié)時讀林語堂的《童年》、冰心的《我的童年》、沈從文的《我的童年》等。
4、布置語文成績優(yōu)秀的、學(xué)有余力的學(xué)生完成相應(yīng)的讀書卡片，并擇優(yōu)在班上進(jìn)行推薦閱讀，以此激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情。實(shí)踐表明，此舉收到了很好的效果。在此推動下，學(xué)生不僅完成必讀書目的閱讀任務(wù)，大部分學(xué)生還積極主動地購買了諸如《讀者》、《青年文摘》等期刊，一段時間，班上的課外閱讀蔚然成風(fēng)。
“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！?，在今后的教學(xué)中，我們初二語文備課組定會以百倍的信心、十足的干勁求真務(wù)實(shí)，做好工作，迎接新的挑戰(zhàn)。
八年級語文教學(xué)期末總結(jié)篇八
考查點(diǎn)：
生字詞識記、綜合性學(xué)習(xí)與運(yùn)用、文言名句的理解默寫、賞析記敘文中描寫的作用、分析說明方法的作用、獨(dú)立閱讀并理解簡易文言文、翻譯文言語句、賞析古詩詞、名著閱讀。
一、本學(xué)期教學(xué)效果分析。
1、語文學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)。
1）語文積累與運(yùn)用方面：詞語（包括成語等）積累不夠豐富，所以根據(jù)拼音寫漢字、成語填空和運(yùn)用下文分析詞句、中心思想的分析與主要內(nèi)容的歸納、重點(diǎn)詞句的賞析等均需進(jìn)一步訓(xùn)練。
3）文言文閱讀方面：文言詞法與句法尚缺乏明確的'了解。重點(diǎn)實(shí)詞與虛詞的掌握不夠系統(tǒng)化。對課外文言文尚有膽怯心理。缺乏舉一反三的能力。
4）寫作方面：審題能力、選材立意的能力、布局能力、遣詞造句能力等均需進(jìn)一步提高。
2、后進(jìn)生情況。
部分學(xué)生語文基礎(chǔ)較差，有的學(xué)生屬于學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，要根據(jù)不同學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。
二、復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)。
通過期末復(fù)習(xí)，要求達(dá)到以下目標(biāo)：
1．語文積累與運(yùn)用：
1）要正確書寫和朗讀本冊課文中讀一讀寫一寫中的有關(guān)詞語以及課文中涉及的重要詞語，有關(guān)重要詞語要能夠解釋，并適當(dāng)積累一些課外的詞語，包括成語、格言警句、對聯(lián)、歇后語、廣告語等。
2）正確理解并默寫本冊課本中的古詩詞，并積累相應(yīng)專題的詩句，學(xué)會賞析詩歌。
3）掌握仿句的答題方法。
4）熟悉有關(guān)綜合實(shí)踐活動或探究題的題型，掌握答題方法。
5）掌握本冊有關(guān)的名著常識，并適當(dāng)延伸其他重要的名著。
6）學(xué)會修改病句。
7）強(qiáng)化書法練習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行作業(yè)本的書寫。
2．現(xiàn)代文閱讀：
3．文言文閱讀：了解常見文言詞法與文言句法，如：通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義、省略句、倒裝句等。掌握課文中的詞義，能翻譯課文中的文句，能讀懂與課文相同難度的課外文言文。
4．寫作：
1）提高審題能力、選材立意能力、布局能力、遣詞造句能力，
2）積累一定的好詞好句，熟記具有典型意義的散文名篇和同齡人佳作，能體會別人的寫作技巧并加以學(xué)習(xí)。
3）學(xué)會體驗(yàn)生活，從中擷取寫作題材。學(xué)寫記敘文（包括散文）、詩歌和議論文。
三、提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的具體措施。
1．要縱覽整冊課文，找準(zhǔn)本冊課文的復(fù)習(xí)重點(diǎn)與學(xué)生存在問題的知識點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n，使復(fù)習(xí)課有的放矢，以提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
2．精選習(xí)題，講深講透，以起到舉一反三之效。不搞題海戰(zhàn)術(shù)。
3．上課要有趣有得，既不使復(fù)習(xí)枯燥乏味，又能扎實(shí)有效，落實(shí)雙基要點(diǎn)。
4．抓好扶優(yōu)補(bǔ)弱，努力提高優(yōu)秀率和合格率，要加強(qiáng)對各層次學(xué)生的督促檢查及輔導(dǎo)，以期全面提高教學(xué)質(zhì)量。
5．教給復(fù)習(xí)方法，使學(xué)生能自覺復(fù)習(xí)，能針對自己的實(shí)際進(jìn)行課外復(fù)習(xí)鞏固，并定期檢測效果，起到鞭策作用。
四、復(fù)習(xí)任務(wù)安排：
1、生字詞、背誦默寫以書面作業(yè)的形式復(fù)習(xí)，以練習(xí)卷的形式來考查，課前給學(xué)生發(fā)卷，讓學(xué)生照著試卷找答案，課上直接作卷。
2、文言文也是以讀、背過關(guān)形式復(fù)習(xí)，以書面練習(xí)卷考查為主，嚴(yán)加落實(shí)，不能讓一個學(xué)生落下。
3、閱讀理解分為現(xiàn)代文閱讀理解和文言文閱讀理解。注重指導(dǎo)學(xué)生的答題方法，提高閱讀理解能力。
4、作文指導(dǎo)一課時，有重點(diǎn)的指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生平時作文的情況，強(qiáng)調(diào)該注意的事項(xiàng)和寫作方法。利用三個早自習(xí)讓學(xué)生讀中考滿分作文，加強(qiáng)學(xué)生考前語感構(gòu)思立意等方面能力。
5、期末復(fù)習(xí)要點(diǎn)讓學(xué)生先做后記，加強(qiáng)記憶，逐一過關(guān)。
6、綜合檢測，模擬期末考試。
五、課時劃分：
1、積累與運(yùn)用（5課時）。a、拼音漢字、改正錯別字。b、古詩、名句的默寫。c、仿寫句子、廣告標(biāo)語、綜合性學(xué)習(xí)。d、對對子、名著導(dǎo)讀。
2、現(xiàn)代文閱讀（5課時）。a、課內(nèi)閱讀（2課時）。b、課外閱讀（2課時）c、總結(jié)（1課時）。
3、文言文閱讀（5課時）。
4、作文（1課時）。
5、綜合檢測，模擬考試（4課時）。
八年級語文教學(xué)期末總結(jié)篇九
四、積極參加學(xué)校組織的教科研活動，促進(jìn)自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動。在學(xué)校組織的河?xùn)|北片教師示范課活動中，我虛心學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己的教學(xué)水平，并且做了示范課。在教研組開展的讀書活動中，我還閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，使我獲益匪淺。
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八年級語文教學(xué)期末總結(jié)篇十
一、對試題的總體認(rèn)識：
本次考試的語文卷，從形式上看，它符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際。試卷的結(jié)構(gòu)主要分為“積累和運(yùn)用”“現(xiàn)代文閱讀”“文言文閱讀”和“作文”四大塊，；從考查內(nèi)容上看，語文學(xué)習(xí)中應(yīng)掌握的重要的知識點(diǎn)在試卷中都有體現(xiàn)，且體現(xiàn)得較為靈活，以檢測學(xué)生的閱讀理解能力和語言知識的運(yùn)用能力為主。
二、對各板塊的分析。
第一板塊：積累和運(yùn)用。
1、選擇題，基礎(chǔ)性試題中標(biāo)點(diǎn)符號和句意理解十分較多。
2、默寫題（6分）。學(xué)生默寫整體較好，但個別學(xué)生得分較低……。
第二板塊：文言文閱讀《小石潭記》。
第二板塊：現(xiàn)代文閱讀。
八年級語文教學(xué)期末總結(jié)篇十一
整體感知能力欠缺，回答問題細(xì)節(jié)注意不夠。
第四板塊：作文（1）端午那天。
對于八年級的學(xué)生來說，這題目不難寫，但許多學(xué)生對端午了解很少，寫得非?？斩?，千篇一律，千人一面，沒有考出學(xué)生的真實(shí)水平。沒有創(chuàng)新意識。
三、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：
對于基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生來講，基礎(chǔ)的。鞏固是很重要的，只有基礎(chǔ)打好才能提高，所以這個學(xué)期抓課文字詞，文言文閱讀取得很好的效果，學(xué)生成績穩(wěn)步上升，信心大大提高。
四、建議與策略：
1、要重視基礎(chǔ)知識的積累。
本次考試中，部分學(xué)生基礎(chǔ)失分仍然較多，說明學(xué)生未認(rèn)真、系統(tǒng)地去掌握。對此不能掉以輕心，必須繼續(xù)重視積累，在平時的教學(xué)中，要有計(jì)劃地采用分散與集中的辦法，采取有效的措施讓學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識，并要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、培養(yǎng)閱讀能力，要立足于課堂。
要切實(shí)提高學(xué)生的閱讀能力，必須立足課堂，立足課本。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力，二是體會重視詞句含義的能力，三是體會文章的表達(dá)方法，四是自己提出問題，自己解答問題的能力。
3、加強(qiáng)答題技巧的指導(dǎo)；拓展課堂、拓寬眼界、拓深思維。培養(yǎng)學(xué)生緊扣文本、篩選信息、理解內(nèi)容的能力。
4、作文教學(xué)應(yīng)高度重視，要在立意、基本的謀篇布局和文從字順上下功夫，而從這次考試的作文來看，在立意和謀篇布局方面也有較大的問題。在各種文體訓(xùn)練中，重點(diǎn)還是寫好規(guī)范的記敘文，要學(xué)會基本的描寫方法和敘述方法，要能鮮明而準(zhǔn)確地發(fā)表自己的見解，要能為自己的立論尋找強(qiáng)有力的論據(jù)等。今后的作文訓(xùn)練，我們思想上要充分認(rèn)識到作文訓(xùn)練的重要性，同時要注意培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。
八年級語文教學(xué)期末總結(jié)篇十二
新課程的推進(jìn)迫切需要務(wù)實(shí)、有效、有研究性、有指導(dǎo)性的教研工作，尤其是教育教學(xué)第一線的教研工作?；仡櫼粚W(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分感概本學(xué)期，我們教研組的工作本著“為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開展著?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響，本著為教師們負(fù)責(zé)任的態(tài)度，我們在學(xué)期初便讓老師們填寫“語文組活動開展方案”一表，讓大家談?wù)務(wù)f說自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容，采用共同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期教研的內(nèi)容并撰寫入教研計(jì)劃中。這么一來，我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求，真正達(dá)到“為用而學(xué)、學(xué)以致用”的效果，老師們學(xué)習(xí)的勁兒也就更足了，為今后更好地開展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅(jiān)實(shí)后盾。
一位專家講過“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變，只有將思想改革進(jìn)行到底才能將課程改革落在實(shí)處！”是啊，思想的不到位課程改革的實(shí)踐則為夸夸其談、蜻蜓點(diǎn)水，僅在于局面的方位上進(jìn)行著。因此本學(xué)期我們鼓勵老師們采取“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”的方法，不斷促進(jìn)對課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時了解課改動態(tài)，擴(kuò)大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。為此，在學(xué)期初的我們組織了全體組員共同學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)上搜索資料（包括各類文件、教案、課件等等），如何下載相關(guān)資源，如何將壓縮的文件進(jìn)行“解壓”，從實(shí)質(zhì)上加強(qiáng)了對信息的收集與處理的能力。
課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例，在教研上觀看遠(yuǎn)程教育資源上的教學(xué)錄像，盡可能地為老師們提供一個學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間。
在一次次的教研活動中，我們堅(jiān)持以“?！睘楸荆浴皫煛睘楸?，以“生”為本，
以大活動帶小問題。大活動就是學(xué)習(xí)、討論、聽評課、看教學(xué)錄象等，小問題就是教師從發(fā)現(xiàn)教學(xué)實(shí)踐中的問題開始，經(jīng)過對問題的初步分析，設(shè)計(jì)出解決問題的方法和策略，然后試著解決它，自己能解決的就自己解決，自己解決不了的帶有普遍性的問題，擺到教研活動中，由全體語文教師協(xié)助解決。引導(dǎo)教師在選題和確立課題上，一定要貼近實(shí)際，貼近學(xué)生的需要。在一次“學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展覽”的活動中，八年級教師說：現(xiàn)在的學(xué)生太懶，照抄作業(yè)簡直成風(fēng)了------這雖然是一句隨口話，但也是一句大實(shí)話。在教研會議上，我們把學(xué)生照抄作業(yè)的現(xiàn)象當(dāng)成一個教研問題來討論，大家都認(rèn)為這是一個普遍存在的問題，要徹底清除，還得師與生合作、班與班合作。
經(jīng)過討論分析后，教研組要求老師們分年級實(shí)地調(diào)查、走訪學(xué)生、分析原因，把學(xué)生照抄作業(yè)的類型分清，找出問題的實(shí)質(zhì)，再經(jīng)過集體交流，大家發(fā)現(xiàn)：不同程度的學(xué)生照抄作業(yè)的原因和方法也不同。在教研會上，老師們各抒己見、交流討論，最終制定出解決問題的方案：
（1）首先要給學(xué)生講清作業(yè)的重要性；
（2）師生各負(fù)其則監(jiān)督制，班干部在班內(nèi)監(jiān)督、老師在作業(yè)中檢查；
（3）沒收在班內(nèi)出現(xiàn)的答案書；
（4）課堂作業(yè)盡可能布置的少而精，能當(dāng)堂完成；
（5）盡量布置主觀性、開放性練習(xí)題；
（6）每個同學(xué)都有責(zé)任監(jiān)督照抄作業(yè)的同學(xué)；
（7）管理好自己的課外作業(yè)；
（8）可以讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)作業(yè)；
（9）嚴(yán)禁拿平行班級同學(xué)的作業(yè)；
（10）不同類型的學(xué)生可以有選擇性地做作業(yè)等。經(jīng)過全校師生的共同努力，照抄作業(yè)的現(xiàn)象總算遏制住了。
在反思總結(jié)中，大家都認(rèn)識到這是平時對學(xué)困生關(guān)心不夠造成的，如果不是教研組下狠心整治，不知這股風(fēng)要刮到何時。
（1）、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。
方向：采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
（2）、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。
總之，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！
八年級語文教學(xué)期末總結(jié)篇十三
在此期間較順利地完成了初二上學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)中既注重知識的傳授，更注重了學(xué)生的心理發(fā)展和良好習(xí)慣的培養(yǎng)，以及能力的提升，但是也有不盡人意的地方，回想半年工作，自己感想頗深，為來年更好的開展工作，我特總結(jié)如下:。
一、教學(xué)任務(wù)完成情況;。
通過教學(xué)，讓學(xué)生樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)了學(xué)生正確的自尊心、自信心，提高了抗挫折能力，為將來更好地適應(yīng)社會生活打下了良好的基礎(chǔ)。
通過本學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生初步形成了適應(yīng)現(xiàn)代社會所需的心理素質(zhì)，學(xué)會了如何在平時的學(xué)習(xí)、生活中鍛煉良好情緒，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志和面對挫折的信心和勇氣，增強(qiáng)了法制觀念。
本學(xué)期除了課堂教學(xué)之外，積極參加了學(xué)校的各種活動，認(rèn)真參與學(xué)校的教育改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，認(rèn)真開展心理教育，全面提高了學(xué)生的素質(zhì)。
二、主要經(jīng)驗(yàn)和體會:。
1、因材施教，分層要求:在開學(xué)初，我盡快總結(jié)學(xué)生們的變化，在教學(xué)設(shè)計(jì)上，設(shè)計(jì)了不同方案，設(shè)計(jì)了不同的練習(xí)及作業(yè)，對他們提出不同的要求，這樣優(yōu)生拔高，后進(jìn)生也會有所收獲，從而全面提高了成績，作為教初二政治課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)的資料。
為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說:“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”
我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。
教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。
2、把教改模式:寓明理、知事、動情、養(yǎng)成四環(huán)節(jié)寓于課堂教學(xué)之中。
“明理”在指導(dǎo)學(xué)生分析理解教材的基礎(chǔ)上使學(xué)生掌握了法律常識。先要求學(xué)生自學(xué)看書討論，教師在加以指導(dǎo)，在講解過程中作到清透活，使學(xué)生對所學(xué)知識產(chǎn)生濃厚興趣，對所學(xué)易于接受?！爸隆痹谥v解法律知識的同時，結(jié)合相關(guān)案例進(jìn)行分析，使學(xué)生知道在現(xiàn)實(shí)生活中如何去做?！皠忧椤痹诮虒W(xué)過程中我注重創(chuàng)設(shè)情境，激起學(xué)生強(qiáng)烈情感。“養(yǎng)成”通過這一環(huán)節(jié)的落實(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
3、使后進(jìn)生也揚(yáng)起了希望的風(fēng)帆，對學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣，很大程度上改變了“陪讀”的狀況。
4、愛心普照暖人心:愛心可以給人以溫暖，以自信，只有愛心普照一朵朵含苞未放的花蕾，才能竟相開放，我用真心去關(guān)心，愛護(hù)每一位學(xué)生，同時也得到了學(xué)生的尊重。
5、認(rèn)真?zhèn)湔n，做到每一節(jié)課，都像設(shè)計(jì)一件藝術(shù)品一樣，精心設(shè)計(jì)每一個環(huán)節(jié)。
6、采用多種教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。如:多媒體、錄音機(jī)、投影儀等以創(chuàng)設(shè)良好情景，加大課堂容量，使課栩栩如生吸引學(xué)生。
7、認(rèn)真家訪積極同學(xué)生談心。課下進(jìn)行心理疏導(dǎo)，作學(xué)生的知心哥哥。
8、認(rèn)真開展課外興趣小組活動。開闊了學(xué)生視野，鞏固了所學(xué)知識，提高了能力。
9、認(rèn)真做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，并有記錄，收到明顯效果。
三、存在問題和改進(jìn)意見本學(xué)期雖克服自身困難，努力工作，但工作中仍有好多不足，如成績不是特別突出，對學(xué)生的關(guān)心不夠等，我會在以后的工作中不斷改善。
通過一學(xué)年努力，能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉促，同時發(fā)覺一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺性不高。加上本人對新課標(biāo)的教材生疏，致使本學(xué)期教學(xué)成績未達(dá)所想。
在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!
八年級語文教學(xué)期末總結(jié)篇十四
初二第二學(xué)期就將結(jié)束了，本學(xué)期按照教學(xué)計(jì)劃以及新的《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，已經(jīng)如期完成了初二歷史下冊的教學(xué)任務(wù)。下面就分幾個方面來說一說我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會，總結(jié)如下：
作為一名老教師，我能堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，備課時認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好《課程標(biāo)準(zhǔn)》，虛心向同年級老師學(xué)習(xí)、請教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。提前一周備好課，寫好教案，平時也堅(jiān)持做到周前備課。積極參加備課組活動和晉江市的各種聽課交流活動，上好公開課，并能經(jīng)常聽各有經(jīng)驗(yàn)老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。
每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照《初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。
復(fù)習(xí)階段，我把全書及每一單元的重點(diǎn)內(nèi)容、知識點(diǎn)的.內(nèi)在聯(lián)系予以概括總結(jié)，給學(xué)生一個明確的學(xué)習(xí)思路。并精心印發(fā)了一些歷年中考、期末試卷中出現(xiàn)的最新題型，及時地讓學(xué)生明確考試的方向。
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。上課后及時做課后反思和寫教后感，找出不足之處及時加以改進(jìn)。
為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)負(fù)擔(dān)，每次布置作業(yè)時，我都會精心地挑選，認(rèn)真地選擇一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、有利于學(xué)生發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。作業(yè)批改后，我又能及時給予講解;對于作業(yè)錯誤教多的學(xué)生，我利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，及時查缺補(bǔ)漏。這樣雖然作業(yè)量不多，但是作業(yè)的質(zhì)量很高，學(xué)生通過不多的練習(xí)既掌握了知識，又提高了對知識的深層理解。
在課后，我根據(jù)不同層次的學(xué)生的情況進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的不同需求，避免了只重視優(yōu)生忽視后進(jìn)生的思想和做法。在課后的輔導(dǎo)中我加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。我對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，主要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，在解決學(xué)生的疑難問題的同時，不斷的給予鼓勵和支持，讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣，事實(shí)證明，我的這一做法收到了很好的效果。
總之，教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也隨著社會的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
自身的業(yè)務(wù)水平，為我校的教育事業(yè)做出自己的一份努力!
八年級語文教學(xué)期末總結(jié)篇十五
緊張忙碌的一學(xué)期即將結(jié)束，回顧本學(xué)期的工作，我們在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教職工的支持和幫助下，在年級全體教師的辛勤努力下，教育教學(xué)各項(xiàng)工作平穩(wěn)運(yùn)行，圓滿地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、學(xué)生管理方面
八年級是初中學(xué)習(xí)階段一個重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是學(xué)生思想成型的關(guān)鍵期，也是學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化的一個關(guān)鍵期。在管理中我們狠抓教育教學(xué)常規(guī)管理，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，不放棄任何一個學(xué)生，努力做好差生轉(zhuǎn)化工作，狠抓尖子生和后進(jìn)生，力爭把每一項(xiàng)工作抓緊、抓嚴(yán)、抓實(shí)。
二、教學(xué)工作：強(qiáng)化教學(xué)過程管理，狠抓課堂管理，不斷提高課堂效率。
1、實(shí)行教研活動每周公示制度。每個備課組以備課組長為核心，不斷加強(qiáng)教學(xué)研究：研究教材，研究學(xué)生，實(shí)現(xiàn)了全年級教師教育教學(xué)水平的共同提高。
2、繼續(xù)發(fā)揮“班級教學(xué)單元”在教學(xué)中的主導(dǎo)作用：以班主任為總調(diào)度，統(tǒng)一協(xié)調(diào)各班語、數(shù)、外、理、化等九科三科的教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)量、課余輔導(dǎo)，從時間上保證各科間均衡發(fā)展，不定期召開學(xué)情分析會，不斷加大培優(yōu)補(bǔ)差的力度，防止學(xué)生出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。
3、認(rèn)真落實(shí)月度檢測制度和周末作業(yè)公示制度。每一次月度檢測和期中考試后，年級組和備課組都認(rèn)真組織質(zhì)量分析，及時進(jìn)行針對出現(xiàn)的問題與不足，進(jìn)行反思，調(diào)整制定下一步的教學(xué)計(jì)劃，從期中考試和月度檢測成績來看，各學(xué)科優(yōu)秀率、及格率、平均分都取得了較大的進(jìn)步，剛剛結(jié)束的地理生物10校聯(lián)考，我校地理、生物總評在10所學(xué)校中名列第二。在抓好課堂教學(xué)的同時，各科教師利用課間甚至休息時間強(qiáng)化了學(xué)困生的輔導(dǎo)，有效地防止了兩極分化。
4、組織全組老師積極參加學(xué)校的期中大檢查、研討課等活動，進(jìn)一步規(guī)范了老師們的課堂教學(xué)，提升了全組教師的教育教學(xué)水平。開展的語、數(shù)、外、理化學(xué)科競賽等活動扎實(shí)有效地，是對年級教學(xué)工作的有力補(bǔ)充。
三、愛崗敬業(yè)，勇于奉獻(xiàn)：
英語、語文老師，在早上7：00左右就來到學(xué)校，開始緊張忙碌的一天，晚上有的一直要到學(xué)生離校才回家，可以說是披星戴月，其他任課老師皆是如此，默默無聞，無私地奉獻(xiàn)著；有的老師家里有病人或孩子需要照顧但沒有耽誤一節(jié)課；有的生病并沒有完全康復(fù)，但心里想的還是學(xué)生，帶病堅(jiān)持工作，對此老師們無怨無悔！
四、班級管理及班主任工作
1、本學(xué)期學(xué)生管理的重點(diǎn)仍然是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。我們提出“全員育人”的管理理念：學(xué)生管理不僅僅是班主任的事情，更需要全體教師都要參與進(jìn)來，各學(xué)科教師不斷加強(qiáng)課堂管理，“誰的課堂誰負(fù)責(zé)”，全年級形成了全員育人、齊抓共管的良好局面。
2、六位班主任老師，早來晚歸，和學(xué)生朝夕相處，班級管理盯得緊靠得上，對學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難進(jìn)行及時、細(xì)心的指導(dǎo)、了解學(xué)生的思想動向和心理需求，及時對癥下藥解決問題，讓學(xué)生充分感受到學(xué)校、老師的關(guān)愛；組織的形式多樣的主題班會，為學(xué)生提供了“自主教育，自我管理”的良好平臺，為不同層次的同學(xué)創(chuàng)造一個體驗(yàn)成功、展現(xiàn)個性的機(jī)會。 到目前為止，六個班的教育教學(xué)工作之所以能夠平穩(wěn)運(yùn)行與全體老師的共同努力、六位班主任老師的未雨綢繆、事先籌劃是分不開的。
五、開展豐富多彩的課余活動，讓學(xué)生感受到集體生活的快樂與溫馨
組織了學(xué)生迎元旦書法展、跳繩比賽，積極參加學(xué)校開展的隊(duì)列會操比賽、逃生演練等活動，陶冶了學(xué)生的情操，豐富了學(xué)生的`課余生活。
六、不斷加強(qiáng)家校溝通，與家長建立良好的溝通合作關(guān)系 ，獲得家長的支持與配合。
為了充分發(fā)揮家庭教育的作用，更好的形成學(xué)校、社會和家庭齊抓共管的良好局面，我們召開了有關(guān)微機(jī)和地理、生物中考年級家長會，營造出了良好的中考氛圍；六位班主任不斷加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，通過家長會、電話聯(lián)系、qq群、等方式讓家長及時了解孩子的在校學(xué)習(xí)生活情況，指導(dǎo)家長在家如何配合老師對學(xué)生的教育工作，贏得了學(xué)生家長的一致好評，取得了良好的教育效果。
八、工作反思：整體上，我們各方面工作都在逐漸走上正軌，處于一個良好發(fā)展勢頭，取得了一定的成績。但是，在班級管理上，還有個別班有著較多不穩(wěn)定的因素，暴露出不少問題，對學(xué)困生的幫教，缺乏有效的方法和指導(dǎo)；對學(xué)生青春期的心理、生理的教育和輔導(dǎo)還做得很不夠等等。因此，我們今后還要在加強(qiáng)班級的有效管理上，注重整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng)，牢牢把握教學(xué)質(zhì)量關(guān)。
下學(xué)期工作打算
一、工作指導(dǎo)思想
根據(jù)學(xué)?？傮w工作計(jì)劃和各部室工作安排，依據(jù)本年級實(shí)際情況，充分發(fā)揮年級組自我管理的職能，以“教學(xué)質(zhì)量”為核心，不斷提高課堂效率，努力探索年級組工作新思路。本學(xué)期，八年級組繼續(xù)堅(jiān)持各項(xiàng)工作“精細(xì)化管理”的指導(dǎo)思想，認(rèn)真抓好“備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考試”等每一個環(huán)節(jié)，樹立“以人為本、以生為本”的服務(wù)意識，弘揚(yáng)“無私奉獻(xiàn)”的精神，努力構(gòu)建一支“ 積極、向上、敬業(yè)、快樂”的集體。具體工作如下：
二、強(qiáng)化年級教師隊(duì)伍的管理
1、加強(qiáng)年級組教師的思想建設(shè)，轉(zhuǎn)變觀念，發(fā)揚(yáng)肯干、巧干和無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神。
2、繼續(xù)把教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作放在首位，充分調(diào)動全組教師的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性，繼續(xù)實(shí)施“以人為本、與人為善、和諧相處、快樂工作”的工作理念 ，發(fā)現(xiàn)問題要與年級組老師及時溝通，善于溝通 。
3、年級組長要充分發(fā)揮模范帶頭作用，時時事事嚴(yán)格要求自己，身先士卒，以身示范，要有奉獻(xiàn)精神。
4、定期召開年級組教師會，總結(jié)上一周工作，及時上傳下達(dá)學(xué)校辦公會精神，布置年級工作，確保年級組各項(xiàng)工作與學(xué)校保持一致。
三、教學(xué)工作：強(qiáng)化教學(xué)過程管理，狠抓教學(xué)教研、作業(yè)管理，不斷提高課堂效率。
本學(xué)期地理、生物將參加中考，微機(jī)將組織補(bǔ)考。這是我們工作的重中之重，利用一切可利用的時間，給理、生物中考復(fù)習(xí)搭建平臺。
四、學(xué)生管理及班主任工作
1、樹立安全第一的觀點(diǎn)，抓好安全教育：以安全教育為工作核心，保障學(xué)生的身心健康。年級組的每一個教師都時刻要把安全這根弦繃緊，來不得半點(diǎn)松懈，要想方設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)造一個安全的環(huán)境，班主任是班級安全工作的第一責(zé)任人，對學(xué)生的安全教育要月月講、日日講、時時講，對安全工作要保證萬無一失。
2、 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，重點(diǎn)抓學(xué)習(xí)習(xí)慣、遵章守紀(jì)習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣、勞動衛(wèi)生習(xí)慣的教育。
3、不定期組織學(xué)生喜聞樂見的體育活動。
4、加強(qiáng)青春期教育，提倡同學(xué)之間互幫互助，正常的交往。異性同學(xué)交往要注意分寸。
5、不斷加強(qiáng)家校溝通，與家長建立良好的溝通合作關(guān)系 ，獲得家長的支持與配合。
八年級語文教學(xué)期末總結(jié)篇十六
初中二年級的這次期末考試是在地理生物中考結(jié)束后2周的時間后考的，學(xué)生經(jīng)過忙碌的中考，又接著放了較長的假期。知識點(diǎn)的遺忘不較嚴(yán)重，做題的規(guī)范也拋之腦后。所以這次考試學(xué)生總體上表現(xiàn)的不是很理想。針對這次考試我有以下幾點(diǎn)收獲：
首先，從整體進(jìn)度上來說有點(diǎn)慢，沒有流出更多的復(fù)習(xí)時間。由于這一學(xué)期學(xué)習(xí)的四章內(nèi)容相對來說比較難，基本概念比較難理解，公式多，學(xué)生學(xué)習(xí)時，對公式的理解不扎實(shí)，時間一久就容易忘記。
其次，通過這次的考試我認(rèn)為平時應(yīng)該加強(qiáng)簡單題目的練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生做題的細(xì)心程度。通過這次考試結(jié)合中考物理題目的難度來看，基礎(chǔ)知識的考察占的比重很大，同一份試卷對尖子生，中等學(xué)生來說區(qū)分度不大，主要體現(xiàn)在細(xì)心程度上。所以平時應(yīng)該加強(qiáng)基礎(chǔ)題目的訓(xùn)練。
第三，加強(qiáng)學(xué)生做題的規(guī)范性，公式不僅要選出來，更重要的要帶對數(shù)值，這一點(diǎn)在以后的考試中應(yīng)該強(qiáng)化，算不對數(shù)值的一分沒有，加強(qiáng)學(xué)生做題的準(zhǔn)確度。關(guān)于這一問題，在平時的訓(xùn)練中沒有很好的落實(shí)，雖然物理強(qiáng)調(diào)公式，過程。但是由于學(xué)生的`惰性導(dǎo)致了，有的孩子選出公式，代數(shù)不仔細(xì)，不求甚解，所以結(jié)果應(yīng)該綁定過程，結(jié)果不對過程分也扣掉。
第四，同樣講過的題目，學(xué)生仍然犯錯誤，這與學(xué)生課上聽課狀態(tài)有關(guān)系，應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生聽課的注意力，加強(qiáng)老師講課的吸引力。這一點(diǎn)體現(xiàn)在學(xué)生一聽就懂，一做就錯。在以后的學(xué)習(xí)中應(yīng)該，同樣的問題強(qiáng)化幾遍，學(xué)生互查為主。
第五，知識點(diǎn)習(xí)題化。學(xué)生經(jīng)過一段時間的做題，感覺到浮躁，有些問題靠直覺，不讀題就做題。審題馬虎，粗枝大葉，這一點(diǎn)只有靠強(qiáng)化訓(xùn)練才能能夠達(dá)到理想的效果。
總之，在以后的教學(xué)中需要加強(qiáng)，注意的點(diǎn)很多，工作中要不斷地思考，總結(jié)，改進(jìn)。
八年級語文教學(xué)期末總結(jié)篇十七
時光飛逝，斗轉(zhuǎn)星移。轉(zhuǎn)眼見初二這學(xué)年已經(jīng)結(jié)束了?；厥走@兩年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這半年中經(jīng)歷的每一天，都已在我們的心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@些印記見證著我們的成長。
在過去半年的中，課業(yè)壓力重了許多，但同學(xué)們每個人都不曾放棄，努力學(xué)習(xí)。時間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的，誰都不想被時間丟下。而我們也隨著時間的流逝一點(diǎn)一點(diǎn)的成長，而美好的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟，或許這正是成長的代價。
回想自己還是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠(yuǎn)。我們在憧憬中懂得了來之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細(xì)琢磨后又不盡然……原來過去所見所識都是那么的偏見而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢?或許在以后也回嘲笑現(xiàn)在的渺小……我們不得不笑著回首我們所走過的路。
在學(xué)習(xí)上：我們更加深知學(xué)習(xí)的重要性。面對二十一世紀(jì)這個知識的時代，面對知識就是力量。在繁重的學(xué)業(yè)下，我們養(yǎng)成了很多有益讀書的好習(xí)慣。
首先，合理安排時間，調(diào)整好作息時間，分配好學(xué)習(xí)的時間。時間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ)，效率和方法更為重要。
其次，要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè)，老師布置的作業(yè)一般是他們多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，具有很高的價值，應(yīng)認(rèn)真完成。認(rèn)真對待考試，考前認(rèn)真復(fù)習(xí)。
另外，積極閱讀有關(guān)書籍和資料，擴(kuò)大自己的知識面;經(jīng)常提出問題，與同學(xué)討論，向老師請教;搞好師生關(guān)系，師生相處得融洽和睦;抓住點(diǎn)滴時間學(xué)習(xí)一些其它專業(yè)領(lǐng)域的知識，知識總是有用的。
在這學(xué)期的期末考試中，盡管取得一些成績，但離心中的目標(biāo)還很遠(yuǎn)，仍需繼續(xù)努力，抓緊自己的學(xué)習(xí)。知識無止境，探索無止境，人的發(fā)展亦無止境，我還有很多的知識需要學(xué)習(xí)。
在紀(jì)律方面，基本可以做到：尊重教師，同學(xué)之間可以真誠相待;能遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律，遵守公共秩序，遵守社會公德;不遲到、不早退、不曠課;上學(xué)穿校服;舉止文明;有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔廢棄物。
以上是我對高一下學(xué)期期末一些方面的個人總結(jié)，我將結(jié)合這個小結(jié)回顧過去，確定未來的發(fā)展目標(biāo)，我對未來充滿信心。自然，這需要老師們的精心培養(yǎng)和同學(xué)們的真誠幫助。下學(xué)期我們就初三了，走出了初一的漫不經(jīng)心，褪去了初二的心浮氣躁。我們點(diǎn)燃夢想的燭，擦亮希望的光，在這光和影的奏出的旋律中從容起步。我們會帶著希望踏上這追夢的旅途。
八年級語文教學(xué)期末總結(jié)篇十八
開學(xué)初,我首先進(jìn)行扎實(shí)的常規(guī)訓(xùn)練。平時，我也經(jīng)常利用中隊(duì)會課，讓隊(duì)員們知道怎樣遵守課堂紀(jì)律，平時上課發(fā)現(xiàn)某些少先隊(duì)員或者某個小組做得好的及時表揚(yáng)，在中隊(duì)中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，中隊(duì)里有百分之九十以上的少先隊(duì)員都能做好，還有幾個紀(jì)律觀念薄弱者，我會經(jīng)常進(jìn)行個別輔導(dǎo)、提醒，讓他們跟上中隊(duì)上少先隊(duì)員的步伐，共同進(jìn)步。有個別學(xué)生上課紀(jì)律不好我也及時輔導(dǎo)等。
要求少先隊(duì)員做到儀表美、語言美、心靈美。強(qiáng)化要求少先隊(duì)員執(zhí)行學(xué)校的少先隊(duì)員行為規(guī)范，衣著整潔，現(xiàn)在少先隊(duì)員們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習(xí)慣。在語言行動上，少先隊(duì)員們懂得講文明禮貌，少先隊(duì)員之間要懂得使用禮貌用語，讓少先隊(duì)員在一個強(qiáng)化的過程中養(yǎng)成自覺做到的習(xí)慣。中隊(duì)上的少先隊(duì)員團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽。
良好的氛圍和環(huán)境可以造就人。在“學(xué)雷鋒，做好事”清潔學(xué)校教室實(shí)踐活動中，對學(xué)生進(jìn)行各方面的思想品德教育。如不隨便丟棄垃圾愛護(hù)環(huán)境等。教育他們學(xué)會表達(dá)愛，注重從生活中的點(diǎn)滴做起，從身邊的小事做起來培養(yǎng)提高每位學(xué)生的道德水平。
安全工作是一項(xiàng)長期、艱巨的工程，要常抓不懈。我們班級根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)以及當(dāng)前的安全形勢，通過召開隊(duì)會，以交通安全、消防安全、食品衛(wèi)生安全、防溺水、防食物中毒、防疾病、防體育運(yùn)動傷害、防觸電、防火等安全知識教育等為主要內(nèi)容，豐富了學(xué)生的安全知識，提高學(xué)生自防自救的能力。在學(xué)校聘請司法人員來校講座“增強(qiáng)安全意識，防范人身傷害”講座，禁毒講座中得到教育、在圖片展覽、活動中增強(qiáng)安全意識，讓學(xué)生知道毒品的危害，遠(yuǎn)離毒品，珍愛生命。我們在班上出安全教育黑板報等形式進(jìn)行了廣泛的宣傳，以不同的形式開展宣傳。增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識，提高防范能力，我們在安全工作中，堅(jiān)持“以防為主”的策略。排除隱患杜絕安全事故，爭取把一切安全隱患都排除在萌芽階段。
通過學(xué)校請法制副校長到學(xué)校做報告，以圖片、資料、案例分析的形式讓學(xué)生了解毒品的特征，毒品的危害性，毒品的依賴性，了解學(xué)生吸毒現(xiàn)狀，討論分析青少年吸毒的原因及其危害性等，增強(qiáng)禁毒、拒毒意識，引導(dǎo)學(xué)生交友謹(jǐn)慎，不盲目獵奇，養(yǎng)成健康、文明的生活習(xí)慣，使學(xué)生從思想上和知識能力上受到教育和啟發(fā)。培養(yǎng)學(xué)生的拒毒禁毒的自覺性和責(zé)任感，自覺形成了禁毒意識。
家校聯(lián)系，保障安全。學(xué)生家長的聯(lián)系電話表格，我始終時刻攜帶著，隨時可以與學(xué)生家長取得聯(lián)系。同時強(qiáng)調(diào)家長和學(xué)校一起教育孩子基本的交通安全知識，認(rèn)識到：“安全第一”。學(xué)生意識到安全第一，健康第一。
辛勤的耕耘結(jié)出了碩果，學(xué)生們的思想素質(zhì)得到了全面的提高，少先隊(duì)系列活動促使了良好班風(fēng)的形成，這有賴于全體學(xué)生的努力結(jié)果，期末考試各科成績較好。受到老師們、家長們的認(rèn)可，幾年少先隊(duì)中隊(duì)的工作，取得一些成績，也有許多不足之處，在今后的日子里，我會大膽創(chuàng)新、研究和實(shí)踐一步一個腳印地搞好班工作。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)與思想，關(guān)注學(xué)生的生存環(huán)境，關(guān)注學(xué)生的人生安全仍將是未來工作的重點(diǎn)。我將在今后的教育工作中，不斷總結(jié)，不斷探索，盡心盡職做好輔導(dǎo)員教育工作。
八年級語文教學(xué)期末總結(jié)篇十九
本學(xué)期，八年組全體教師全面貫徹黨的教育方針、路線、政策，積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和政治學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)——堅(jiān)定信念，敬業(yè)奉獻(xiàn)。做到了以身作則，為人師表，熱愛和關(guān)心學(xué)生，做到既教書又育人，以高尚的人格影響他人，做師德的楷模。
在過去的一個學(xué)期里，八年級全體老師在工作中，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時批改作業(yè)，積極參加教改教研活動，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，同時我們組織各學(xué)科領(lǐng)頭人上好觀摩課、示范課，積極運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高了課堂教學(xué)效率，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。
在暑假教師培訓(xùn)班上通研教材，要求備課的同時備好學(xué)生，做到因勢利導(dǎo)、因材施教。本學(xué)期我們還積極開展第二課堂，根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好，大膽培養(yǎng)他們的特長，以鼓勵學(xué)生為主，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動性。
從我擔(dān)任八年級年級組長之時起我就有了壓力。我深知要做好一名年級組長必須心思細(xì)密，且具有出色的協(xié)調(diào)溝通能力，這對于一向心直口快的我來說，無疑是一個極大的挑戰(zhàn)。幸運(yùn)的是十五位年級成員的支持與信任一路與我相伴，本學(xué)期全體八年級教師精誠合作，互相幫助，創(chuàng)造了和諧的團(tuán)隊(duì)氛圍、保持著高漲的工作熱情。
1、作為年級的帶頭人，高度的責(zé)任感是做好工作的先決條件。作為八年級年級組長，我深感肩上責(zé)任的重大，為了讓家長滿意，學(xué)校放心，本學(xué)期，我不敢到對工作不怠慢，率先垂范，要求教師做到的，我首先做到，組織學(xué)生紀(jì)律，與學(xué)生交流，使班級管理正常有序。作為一名年級帶頭人，我的身先士卒，使我的工作有了說服力，贏得老師們的認(rèn)可和支持，這樣使得開展年級工作變得順利。
2、團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)才能出成績。團(tuán)結(jié)就是力量，有了力量就有了戰(zhàn)斗力。
八年級語文教學(xué)期末總結(jié)篇二十
有人說：石家莊是世界上最大的莊，那么班主任可能就是是世界上最小的主任了，也有人說：班主任是學(xué)校最苦的崗位，但是我有我自己的看法。擔(dān)任班主任一職已邁進(jìn)第二個年頭，從剛開始的懵懂無知到現(xiàn)在的像模像樣，可謂是在艱苦中摸索，深刻的嘗到了苦與甜的滋味。班主任，一個沉重的名詞，一旦成為一個動名詞，也就是意味著富有挑戰(zhàn)性與最耐久的工作，而我，雖苦卻樂在其中，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇录械玫皆S多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，讓我在往后的日子里有繼續(xù)努力的力量。下面談一下一個學(xué)期以來的工作情況和班任心得、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：
一、一學(xué)期來的工作情況：
1、重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培養(yǎng)。
我首先選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們要大膽工作，要嚴(yán)格按照班級公約要求，注意工作方法。我還定期開自管會成員會，一方面從他們身上了解到班的動態(tài)，又可以讓他們總結(jié)每星期班的好、不好的方面及以后工作的方向。另一方面指導(dǎo)他們工作方法，幫助他們提高工作能力。
2、深入了解學(xué)生，多和學(xué)生溝通。及時了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況，以便對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育。特別對班級的后進(jìn)生，我一直堅(jiān)持以鼓勵為主，懲罰為輔的方法，幫助他們重拾信心，養(yǎng)成不輕言放棄的好習(xí)慣。
3、加強(qiáng)與家長的溝通。我經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，爭取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯(lián)系，讓家長第一時間了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)情況等，有時邀請家長來學(xué)校面談或到學(xué)生家中了解情況。與家長取得了共識，學(xué)生學(xué)習(xí)、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。
4、積極配合學(xué)校出臺的各項(xiàng)管理以及發(fā)展規(guī)定并嚴(yán)格執(zhí)行。
二、心得體會：
1、班風(fēng)的培養(yǎng)與建設(shè)。
班風(fēng)，是本級內(nèi)大多數(shù)同學(xué)情緒、言行、道德風(fēng)貌和作風(fēng)等方面的共同傾向。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標(biāo)志。有良好班風(fēng)的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風(fēng)尚協(xié)調(diào)一致，融為一體。要培養(yǎng)良好的班風(fēng)，就要：
（1）培養(yǎng)學(xué)生對班級的歸屬感和團(tuán)體感。我所帶的班雖然在初一時是一個紀(jì)律很差的班，但也是一個很活躍的集體，是一個很有潛能，很團(tuán)結(jié)的班級，但我相信這樣的班級，不會是一個差班。我讓他們對班充滿信心，自然而然，對班的歸屬感就上來了，也會自豪的說：我是八（2）班的。并且在以后的日子里表達(dá)的鼓勵，要有競爭精神，跟其他班競賽。慢慢的，一個班就組合起來了。
（2）重視課外活動。一個班想要有凝聚力，就要利用不同的機(jī)會讓他們做一致的事情，如校運(yùn)會、班會課搞活動等，讓他們通過活動彼此更合更團(tuán)結(jié)。()如在校運(yùn)會期間，運(yùn)動員與非運(yùn)動員彼此合作，沒有人是置身事外的，我讓他們結(jié)成對子讓每個運(yùn)動員配一個同學(xué)，幫他們處理事情，陪檢錄、拿水等一些需要，他們都能完成任務(wù)，每個班員都為在場上的運(yùn)動員打氣，我真為他們而感動。
當(dāng)班主任很辛苦，但也很充實(shí)，有很多鉆不完的學(xué)問，同時與學(xué)生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收獲，班主任是一個沒有可閑的工作，你對班付出了多少，就有回報的多少，而這種回報是愛的回報，是一分滿足感、成就感的回報，它比任何物質(zhì)的回報還要來的珍貴。
八年級語文教學(xué)期末總結(jié)篇二十一
中考就是動員令，初二的地理生物中考著實(shí)讓老師同學(xué)們忙活了半天，雖然已塵埃落定但考試的緊張氣氛仍久久彌漫。本學(xué)期的期末考試接著就吹響了號角，雖然緊張但不能自我亂了陣腳，所以作為班主任老師，我必須處理好中考與期末考試的關(guān)系，讓學(xué)生有側(cè)重點(diǎn)的加以重視。幾番奮戰(zhàn)下來，成績還不錯，基本發(fā)揮出了學(xué)生的正常水平。但略感遺憾的是我班的高分不是很突出，屬于比較平常的水平。
回顧本學(xué)期的教學(xué)和班級管理工作感慨良多，各科教師間的配合互助最為有效，任課教師的團(tuán)結(jié)互助是完成教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵，也是一個團(tuán)隊(duì)取得成績的保證。各位老時間一貫的團(tuán)結(jié)互助在本學(xué)期體現(xiàn)尤為明顯，特別針對某一位學(xué)生的總體學(xué)習(xí)情況有波動時，老師們?nèi)翰呷毫?，再加上班主任與家長的溝通配合，很多問題就迎刃而解了。幾次關(guān)鍵的家長會也對班級的團(tuán)結(jié)進(jìn)步起到了關(guān)鍵的作用。在學(xué)校號召組織的幾次重要的家長會上，老師與家長能在有效的時間里及時溝通交流，研究學(xué)生學(xué)習(xí)的對策，讓家長更有針對性的了解幫助孩子，讓有些開學(xué)初便下滑的學(xué)生及時得到督促和提高。
幾次活動提高班級的凝聚力，年前的素質(zhì)教育實(shí)踐讓學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識更強(qiáng)，尤其是有了班級集體榮譽(yù)感，對小組的工作開展有很大幫助。又通過學(xué)校組織的捐贈書籍、圖書室義工等活動，提高了學(xué)生的意識，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感，對小組整體學(xué)習(xí)和個別同學(xué)的學(xué)習(xí)有很大幫助。在各種因素的共同作用下，我班在本次期末考試中取的了比較滿意的成績，讓學(xué)生們更有了自信心，對下一步的學(xué)習(xí)和組織生活打下良好基礎(chǔ)。
八年級語文教學(xué)期末總結(jié)篇二十二
第一學(xué)期教育教學(xué)工作即將結(jié)束，為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，勝任今后的教育教學(xué)工作，提高自身素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，現(xiàn)將一年來工作總結(jié)如下。
1、以育人為本的思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)?！皥F(tuán)結(jié)敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，自我加壓，追求卓越”的辦學(xué)思想。
2、認(rèn)真貫徹區(qū)教育局、工作例會精神，進(jìn)行自查，開展批評與自我批評，揭擺自身不足，并積極整改，提高管理水平，樹立服務(wù)意識。
3、加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)?！白ソ田L(fēng)，帶學(xué)風(fēng)，促校風(fēng)”的德育工作思路。
4、建立健全年級組管理體制。實(shí)行學(xué)校、年級組雙向考核的考核機(jī)制，進(jìn)一步加大年級組管理力度。
2、通過班會、主題團(tuán)隊(duì)活動，加強(qiáng)對學(xué)生的日常行為養(yǎng)成教育、安全教育、心理健康教育等，使學(xué)生從小事做起，從我做起，使學(xué)生逐步養(yǎng)成健康向上的個性品質(zhì)。各班充分利用黑板報進(jìn)行愛國主義、集體主義、教育法規(guī)政策、拒絕零食進(jìn)校園等宣傳。
3、以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法為主，促成學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法專題講座，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)能力，努力提高課堂效率，切實(shí)做好防差、轉(zhuǎn)差工作，（建立轉(zhuǎn)差檔案，把轉(zhuǎn)差工作落實(shí)到課堂教學(xué)當(dāng)中）。實(shí)施轉(zhuǎn)差“三級”管理，做到“四有”（有計(jì)劃、有目的、有安排、有措施）。
4、關(guān)心學(xué)生生活，加大對學(xué)生就餐的指導(dǎo)和教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。樹立學(xué)生財(cái)產(chǎn)保護(hù)意識、安全防范意識，各班根據(jù)學(xué)校相關(guān)規(guī)定制定本班財(cái)產(chǎn)保護(hù)法，用身邊的人，身邊的事對學(xué)生進(jìn)行安全教育宣傳，堅(jiān)決杜絕一例不安全事故發(fā)生。
5、加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，結(jié)合期中考試召開家長會，進(jìn)行家訪工作，加強(qiáng)思想不穩(wěn)定學(xué)生的思想教育，及時向家長了解、匯報學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活等情況，切實(shí)落實(shí)家校聯(lián)系渠道，努力形成了學(xué)校、家庭協(xié)調(diào)配合、共同育人的良好局面。
6、不斷提高業(yè)務(wù)水平，加大“名師”、學(xué)科帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)力度。
1、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)決策，顧全大局，統(tǒng)籌兼顧，認(rèn)真做好學(xué)校與教師之間的橋梁作用，保證學(xué)校政令暢通。積極參加各種管理學(xué)習(xí)。牢固樹立“寓管理于服務(wù)，通過服務(wù)體現(xiàn)管理”的服務(wù)意識，力爭使管理工作做到公正、公平。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)年級組與各處室的配合工作，認(rèn)真完成學(xué)校、各處室安排的各項(xiàng)任務(wù)。
3、加強(qiáng)班主任的工作責(zé)任心、工作方法及思路的指導(dǎo)與學(xué)習(xí)，樹立班主任“手勤、腿勤、口勤”的“三勤”服務(wù)意識。加大教師工作紀(jì)律性、服務(wù)意識、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的樹立。
1、管理學(xué)習(xí)不夠、思想不解放，墨守陳規(guī)、安于現(xiàn)狀，缺乏魄力，瞻前顧后，沒有創(chuàng)新。工作中缺少力度，頭緒不清，在待人方面方式、方法欠缺，缺乏耐心。
2、組內(nèi)教研氣氛不濃厚，年級組辦公的優(yōu)勢還未能真正發(fā)揮。
3、個別教師仍存在工作責(zé)任心不強(qiáng)，鉆研精神不足，缺乏敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神；集體觀念不夠、合作意識單薄，大局意識不強(qiáng)，不能認(rèn)真完成年級組布置的臨時性任務(wù)，安排的工作推委扯皮；教學(xué)質(zhì)量不高的現(xiàn)象仍然存在。
4、學(xué)生教育重點(diǎn)不突出，計(jì)劃性不強(qiáng)，目的不明確，措施不得力，導(dǎo)致學(xué)生未能真正形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。德育工作手段單一，個別教師教育方法簡單，沒能形成“愚教育于活動，通過活動體現(xiàn)教育”的育人局面。
1、認(rèn)真貫徹學(xué)校各項(xiàng)政策、措施，積極推進(jìn)“四制”改革，加大年級組管理力度，認(rèn)真配合學(xué)校、各處室完成各項(xiàng)任務(wù)。牢固樹立服務(wù)師生的意識。
2、加強(qiáng)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，加大教師職業(yè)道德規(guī)范的力度，樹立“教學(xué)是學(xué)校的中心工作，質(zhì)量是學(xué)校的生命線”的意識，重視教育、教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)效果，力爭超額完成學(xué)校下達(dá)的教學(xué)目標(biāo)。
3、提高管理素質(zhì)，樹立“寓管理于服務(wù)，通過服務(wù)體現(xiàn)管理”的服務(wù)觀念，認(rèn)真督促、落實(shí)年級組教師做好各項(xiàng)工作。
4、充分調(diào)動年級組教師工作的積極性和創(chuàng)造性，提高合作意識，發(fā)揮“傳、幫、帶”；“比、學(xué)、超”的集體觀念，積極培養(yǎng)年輕教師，使其盡快勝任教學(xué)工作。
5、加強(qiáng)學(xué)生思想建設(shè)，努力營造健康向上的育人環(huán)境，學(xué)生教育應(yīng)從心理、生理兩方面著手，制定長期目標(biāo)與短期目標(biāo)相結(jié)合的原則，做到長計(jì)劃，短安排，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
八年級語文教學(xué)期末總結(jié)篇一
回首20_，這一年是我工作_年來尤其辛苦的一年，也是工作成果有著充盈收獲的一年。
感謝各位同事支持我、幫助我，各級領(lǐng)導(dǎo)扶助我、指導(dǎo)我，讓我繼續(xù)在教研管理工作的崗位上摸爬滾打，給了我錘煉、提升自己的舞臺;也慶幸我自己有著教書育人的不倦的激情、有著持續(xù)讀書學(xué)習(xí)的不竭的動力。
本人奉守“德高為師，身正為范”的從業(yè)準(zhǔn)則，嚴(yán)于律己，光明磊落，溫良恭謹(jǐn)，與人為善。以校為家，恪盡職守，勇挑重?fù)?dān)，超工作量滿負(fù)荷運(yùn)行，常常為工作而廢寢忘食。熱愛學(xué)生，堅(jiān)持“德育為首，育人為本”的原則，不僅在課堂上堅(jiān)持德育滲透，而且注重從思想上、生活上、學(xué)習(xí)上全面關(guān)心學(xué)生，在學(xué)生評教中深受學(xué)生的敬重與歡迎，年終被評為“師德優(yōu)秀個人”、“先進(jìn)工作者”。
信守“以學(xué)習(xí)者身份從業(yè)，以思想者姿態(tài)施教”的工作準(zhǔn)則，在勤于學(xué)習(xí)、耕讀不輟的過程中苦練內(nèi)功，在教學(xué)上不斷超越自我。訂閱專業(yè)雜志5種，全年購買業(yè)務(wù)書籍40余冊，潛心研讀;精心選購優(yōu)秀的高三語文教輔資料15種，兼收并蓄，取精用宏。被評為瀏陽市“百名讀書積極分子”。正是在這樣的讀書背景下，本人立足于踐行課程改革新理念、追蹤把握高考改革的新動向，在教學(xué)設(shè)計(jì)上博觀約取，追求“用教參而不囿于教參”的個性化處理，總是在廣泛占有資料的前提下精心選材備課，形成了“縱橫拓展，淺入深出，知能并重，激思啟智”的語文課堂教學(xué)特色，所教語文課深受學(xué)生喜愛，學(xué)生的語文學(xué)科素養(yǎng)有可見、可感的良好發(fā)展，教學(xué)效果好。積極投身教研教改，多次面向校內(nèi)外同行上教研公開課和示范課，所授公開課得到醴陵二中、瀏陽一中等同仁的好評。被市教育督導(dǎo)室、市教科所選調(diào)，陪同教研員赴六中、一中等校參與高三教學(xué)調(diào)研并評課，并在全市高三語文教學(xué)研討會上對公開課作點(diǎn)評。
教學(xué)總結(jié)報告。
八年級語文教學(xué)期末總結(jié)篇二
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師自身素養(yǎng)是正確對待文本的前提。
雖然我們大多數(shù)教師都理解過專業(yè)知識的教育，對教材中的名家名篇也耳熟能詳，可是一篇作品的內(nèi)涵是無法洞察無遺的，并且隨著時代的變遷其內(nèi)涵也會有所變化。為此，教師就應(yīng)在回顧所學(xué)知識的基礎(chǔ)上，多渠道搜集資料，篩選信息，從更多角度去審視作品。教師僅有準(zhǔn)備充分，才能在課堂教學(xué)中游刃有余，才能有效引導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。比如我在上巴金的《日》《月》時，就重新拜讀了《巴金七十年文選》，讀后對巴金先生追求光明追求真理的精神有了更深的了解，也對課文的蘊(yùn)涵有了更深的認(rèn)識。又如在《云南的歌會》的教學(xué)中，我經(jīng)過查找資料，閱讀作家相關(guān)作品，得到許多有利于文本理解的認(rèn)識體會。我把這些介紹給學(xué)生，使他們對沈從文鐘情于民俗風(fēng)情的寫作風(fēng)格和民歌的文化價值都有了更為具體的了解。
二、重視學(xué)生認(rèn)知水平，才能讓文本走進(jìn)學(xué)生心里。
本冊所選課文多為名家佳作，文質(zhì)兼美，膾炙人口。但有一點(diǎn)缺憾：文章資料多為回憶性質(zhì)，所反映的生活風(fēng)貌距離學(xué)生的實(shí)際較遠(yuǎn)。學(xué)生在理解認(rèn)識上有必須障礙，他們往往用此刻的生活體驗(yàn)去體察作品主旨，理解文中人物的行為思想。這時教師應(yīng)尊重學(xué)生的看法，千萬不能粗暴否定，要在肯定的基礎(chǔ)上巧妙引導(dǎo)學(xué)生回歸到文本上。比如我在教學(xué)《醉翁亭記》時，有這樣一個教學(xué)環(huán)節(jié)：請學(xué)生分別按原文和去掉“也”、“而”字來朗讀課文，以體味文章從容閑適的語言風(fēng)格，感悟作者當(dāng)時的心境。我的設(shè)計(jì)意圖是明顯的――肯定作者的語言風(fēng)格。但課堂上第一個發(fā)言的同學(xué)就來了個對立面：我不喜歡作者用這么多的“也”和“而”字，羅嗦拖沓，一點(diǎn)也不適合我們青少年活潑好動的性格。學(xué)生的這一看法顯然有道理，但同時也說明他對課文的理解不夠深入，怎樣辦呢當(dāng)時我提出了一個問題給大家思考：為什么這位同學(xué)和作者的看法有不一樣問題提出后，大家興致盎然，議論紛紛，一位同學(xué)很快就表達(dá)了自我的觀點(diǎn)：因?yàn)槎叩哪挲g不一樣，所處的社會環(huán)境、個人的經(jīng)歷不一樣。一語道出我心中最想說的話，于是我順?biāo)浦?，明確告訴學(xué)生這種語言風(fēng)格更適合表達(dá)作者當(dāng)時的心境――郁悶中有簡便，欣慰中有遺憾。這樣就很自然的引入下一教學(xué)環(huán)節(jié)：作者的內(nèi)心境感是如何體此刻文中的課堂上的這一插曲非但沒有影響教學(xué)效果，反而讓學(xué)生更貼近文本，真正走入了文本的內(nèi)在層面。這就是尊重學(xué)生認(rèn)知水平的結(jié)果。
三、合理拓展延伸，才能促進(jìn)文本研讀。
新課標(biāo)倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)的理念，鼓勵開展合作探究的學(xué)習(xí)方式。為此，課文編寫者供給了很多拓展延伸的練習(xí)設(shè)計(jì)和活動設(shè)計(jì)，語文課堂上學(xué)生自由討論、暢所欲言的場景也屢見不鮮。葉圣陶先生說過：“課文只是個例子?！睂ξ谋具M(jìn)行由此及彼的延伸拓展是必要的，但必須要合理適中。否則，不僅僅會使語文課變成其他科目的課，還會使課堂教學(xué)與文本背道而馳，嚴(yán)重曲解作者意圖，影響學(xué)生世界觀、價值觀的構(gòu)成。比如汪曾祺先生的《端午的鴨蛋》中有這樣一句話：“以往滄海難為水。他鄉(xiāng)咸鴨蛋，我實(shí)在瞧不上。”很明顯，作者這種夸張的語調(diào)只是為了強(qiáng)調(diào)對家鄉(xiāng)鴨蛋的熱愛贊美之情，并無他意。如果放任學(xué)生作所謂的創(chuàng)新思考，說什么“作者是一個驕傲自負(fù)的人”“作者有嚴(yán)重的本位思想、地方保護(hù)主義”等等，那簡直是對汪曾祺老先生的大不敬了。要使拓展延伸合理適中，教師的設(shè)計(jì)就要選準(zhǔn)切入點(diǎn)，既要貼近文本，又能貼近生活，讓學(xué)生有話可說，且能說到點(diǎn)，說到位。
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八年級語文教學(xué)期末總結(jié)篇三
我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也取得了較好的成績現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、細(xì)研教材、潛心備課。
二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高語文素養(yǎng)。
1、注意新課導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的老師”在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文我根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)為此，我在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的.問題進(jìn)行辯論通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價值這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
八年級語文教學(xué)期末總結(jié)篇四
以往的語文教學(xué)，把學(xué)生禁錮在小小教室里，與世隔絕，“兩耳不聞窗外事，一心只讀教科書”。這樣做肯定不對，要破“課堂為中心”。自然、社會、沸騰的現(xiàn)實(shí)生活，也是學(xué)習(xí)語文的課堂。這次課程改革，要建設(shè)開放。
而富有活力的語文課程，其中重要一點(diǎn)，就是樹立大語文教育觀，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。我們至少可以從以下兩個方面努力：一方面要大力改進(jìn)課堂教學(xué)。課堂教學(xué)不應(yīng)僅限于讀書、寫字、答問，而應(yīng)充盈豐富多彩的語文實(shí)踐活動，讓“小課堂連著大世界”。另一方面要拓寬語文教學(xué)的途徑、形式。教學(xué)內(nèi)容、形式、途徑要向自然、社會、現(xiàn)實(shí)生活開放，也就是說，必要時語文教學(xué)要走出去。還要重視課外閱讀、課外習(xí)作的指導(dǎo)，使學(xué)生把課內(nèi)學(xué)習(xí)所得遷移到課外學(xué)習(xí)中去。課內(nèi)閱讀教學(xué)中決定了語文課文的經(jīng)典性、基礎(chǔ)性和示范性。課文應(yīng)當(dāng)是精品，文質(zhì)兼美，在思想內(nèi)容上體現(xiàn)了鮮明的時代精神，在用詞、造句、布局、謀篇、文風(fēng)等方面有一定的典范性。因而課文也就成了知識、能力、思想教育和審美情趣的載體，為重要的是課文能夠使學(xué)生掌握帶有普遍性和規(guī)律性的知識和能力，使學(xué)生學(xué)會從特殊到一般，舉一反三，更好地在課外進(jìn)行其它類似文章的學(xué)習(xí)閱讀。閱讀教學(xué)離不開課外閱讀，二者必須相互結(jié)合，互補(bǔ)互助。課文閱讀教學(xué)是基礎(chǔ)，對課外閱讀起著指導(dǎo)作用；課外閱讀是課內(nèi)的延續(xù)和補(bǔ)充，反過來豐富并深化課文的閱讀學(xué)習(xí)。真正做到“得法于課內(nèi)，得益于課外”
當(dāng)前應(yīng)當(dāng)重視的是，課堂上，特別是低年級課堂上，過于注意形式，表面上快快樂樂、熱熱鬧鬧，用大量的非語文活動擠占了學(xué)語文的時間，結(jié)果快樂有余，收效不大，沒能給學(xué)生打下扎實(shí)的語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，這是與課程改革的目標(biāo)背道而馳的。至于課外語文活動，有的目的不明，組織不利，時間花了不少，學(xué)生在學(xué)語文、用語文上收獲不大。這就需要加強(qiáng)目的性，減少盲目性；加強(qiáng)計(jì)劃性，減少隨意性；要切實(shí)可行，講求實(shí)效。
語文課程改革，要致力于每個學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)的核心是什么？是語文能力。因此，我們必須給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)，包括必要的語文知識，較強(qiáng)的識字寫字、閱讀、口語交際、習(xí)作等能力，基本的學(xué)習(xí)方法以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣的基礎(chǔ)不僅是扎實(shí)的，也是可持續(xù)發(fā)展的。同時，要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，這是以往的語文教學(xué)比較忽視的。培養(yǎng)創(chuàng)新能力，核心是獨(dú)立思考能力，還有豐富的想象力。怎樣培養(yǎng)呢？比如，在識字教學(xué)中培養(yǎng)獨(dú)立分析、識記字形的能力；在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)讀文章想畫面的能力，激活想象力；鼓勵學(xué)生發(fā)表獨(dú)特感受和個人見解，說真實(shí)想法，不人云亦云；在作文教學(xué)中引導(dǎo)觀察，鼓勵發(fā)現(xiàn)，提倡寫個性化作文，增加想象作文的練習(xí)。
當(dāng)前我們教師應(yīng)當(dāng)警惕的是，在閱讀和作文教學(xué)中存在盲目追求新異的.現(xiàn)象。特別是在閱讀教學(xué)中，要處理好培養(yǎng)求異思維與培養(yǎng)求同思維的關(guān)系。不是想法、說法越新越好，越與眾不同越好。關(guān)鍵是要說真話，說自己的話，表達(dá)自己的真情實(shí)感。只有這樣才能更好的推進(jìn)初中語文課程改革的和諧發(fā)展。
八年級語文教學(xué)期末總結(jié)篇五
本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任初二xx班的語文教學(xué)工作。一學(xué)期下來，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。對學(xué)生既嚴(yán)格要求，又充分尊重他們，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷進(jìn)步，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，對本階段工作總結(jié)如下：
一、思想政治方面。
在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)國家的有關(guān)教育方針，熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責(zé)，愛學(xué)校、愛學(xué)生，關(guān)心時事，熱愛人民。作為一名教師，我從自身嚴(yán)格要求自己，通過政治思想、學(xué)識水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高，來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
本人今年擔(dān)任初二xx班的語文教學(xué)，在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高業(yè)務(wù)能力。
1、尊重學(xué)生――是教學(xué)中以學(xué)生為主體的關(guān)鍵。
在教學(xué)中，深刻體會到要以學(xué)生為主體，以學(xué)生的發(fā)展為主。首先，必須尊重學(xué)生。只有這樣，才能夠放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究。
2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)――以提高課堂的實(shí)效性。
語文教學(xué)最忌千篇一律，容易使學(xué)生厭煩。如果千篇一律地字詞教學(xué)，課文分析，歸納總結(jié)，這樣既費(fèi)時又費(fèi)力，學(xué)生學(xué)習(xí)完一篇課文也不知自己這堂課進(jìn)步了多少。初二的學(xué)生，字詞教學(xué)完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個能力而且有各自獨(dú)特的方法。在教學(xué)中，我一般字詞教學(xué)只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。
然后，讓學(xué)生依據(jù)方法自我解決。最主要的是根據(jù)教材讓學(xué)生明白這節(jié)課要達(dá)到什么樣的水平，解決哪些疑難問題，掌握解決問題的方法。這樣課堂才能實(shí)效高效。
3、分層合作――是實(shí)現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。
學(xué)生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學(xué)生怕于思考，懶于探索，依賴別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實(shí)行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學(xué)生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就達(dá)到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。
5、規(guī)范作業(yè)――養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個鮮明觀點(diǎn)，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6、制定幫教方案――促進(jìn)學(xué)生全面提高。
對個別的學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進(jìn)行補(bǔ)漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時間，輔導(dǎo)差生，有針對性地制定幫教計(jì)劃，有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導(dǎo)，及時反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識。同時，在班級中開展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí)，互想促進(jìn)，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時，自己還注意兩手抓：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果。
7、開展課題研究――提高自身業(yè)務(wù)能力。
在課題研究工作中我所做的工作有：
1、提高課前準(zhǔn)備工作有效性。
（1）提高備課的有效性。我在備課時獨(dú)立鉆研，自主備課，自主備課時不但備教材、備學(xué)生、備資料、備重點(diǎn)難點(diǎn)訓(xùn)練點(diǎn)，備思路，備教學(xué)策略，切實(shí)提高備課的質(zhì)量。
（2）提高學(xué)生預(yù)習(xí)的有效性。在教學(xué)中，教給學(xué)生一些預(yù)習(xí)的方法，并通過課堂訓(xùn)練提高預(yù)習(xí)質(zhì)量的達(dá)成度。有針對性地提出某些預(yù)習(xí)題，以教促學(xué)。重視預(yù)習(xí)的課堂檢查，教學(xué)即可以從預(yù)習(xí)入手，學(xué)根據(jù)預(yù)習(xí)情況開展教學(xué)。
2、對課堂操作的有效性的研究。
（1）教學(xué)目標(biāo)：首先，我有預(yù)設(shè)的課堂教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)根據(jù)教材、課時、班級學(xué)情而制定，三維一體的目標(biāo)落實(shí)到課堂有所側(cè)重；其次，我根據(jù)課堂的動態(tài)發(fā)展，恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成新的目標(biāo)，預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成目標(biāo)也有所側(cè)重；再次，我主動對目標(biāo)的達(dá)成度自我評估。
（2）師生角色：學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，同時教師也是自我專業(yè)成長的主體。沒有教師的專業(yè)成長，就難有學(xué)生的自主發(fā)展，課堂中教師和學(xué)生在不同層面上，不斷協(xié)調(diào)和共同發(fā)展。課堂中我正確地定位自己的角色，并努力促進(jìn)學(xué)生形成正確的角色感。
（3）教學(xué)結(jié)構(gòu)：課堂中凸現(xiàn)課堂中師生的交往互動，凸現(xiàn)課程資源的創(chuàng)新開發(fā)及教學(xué)目標(biāo)的動態(tài)生成，它包括教師教的方式與學(xué)生學(xué)的方式。我在教學(xué)時根據(jù)不同文章的特點(diǎn)來選擇教學(xué)方式。比較理性的文章，較適于對文章作粗線條的處理的課文我多采用問題導(dǎo)引法，對比較感性的文章，對文章的精彩細(xì)部時我讓學(xué)生多讀，重視學(xué)生的自讀自悟。
八年級語文教學(xué)期末總結(jié)篇六
說明文語段是本學(xué)期的重點(diǎn)，學(xué)生對說明文的知識雖一清二楚，但因?yàn)槿鄙佟皩?shí)戰(zhàn)演習(xí)”，練習(xí)的少，所以不能將知識舉一反三，靈活運(yùn)用。
理解句子含義，抓細(xì)節(jié)，學(xué)生回答得很好。但個別學(xué)生不理解，錯誤百出。內(nèi)容理解和談感想完成不理想。
八年級語文教學(xué)期末總結(jié)篇七
一、抓實(shí)課堂，努力踐行科學(xué)的教學(xué)模式。
我們很為欽慕“大道至簡”的大家名師的課堂。45分鐘的精彩演繹，舉重若輕，揮灑自如。有時你會看不出教師“教”的痕跡，看似是教師的隨便聊天，但實(shí)為教師引領(lǐng)學(xué)生探奇覽勝的一段生活。課堂上常常是懸念頻生，高潮迭起。課堂教學(xué)既有“有心栽花”的繁花似錦，又有“無心插柳”的岸柳成行。
課堂教學(xué)是展示一個教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力的主陣地。其主角便是教師與學(xué)生，處理好這兩者的關(guān)系對提高教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。平時的教學(xué)中深有感觸：學(xué)生學(xué)習(xí)的最大敵人在于依賴，教師教學(xué)的最大悲哀在于包辦。在平時的課堂教學(xué)中，我們努力將“唯師”“唯教”的課堂轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔ㄉ薄拔▽W(xué)”的課堂。尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，教師的教學(xué)藝術(shù)在一定程度上主要取決于如何啟發(fā)、調(diào)動學(xué)生。轉(zhuǎn)變觀念，擺正關(guān)系，學(xué)生學(xué)得主動，教師教得輕松。我們努力踐行“啟、讀、品、悟、練”的課堂教學(xué)模式，堅(jiān)決摒棄“教師激情四溢的滿堂講、學(xué)生昏昏欲睡的滿堂聽”的課堂。每節(jié)課都為搭建學(xué)生自主探究、合作交流的平臺，絕不以教師的講包辦學(xué)生的學(xué)。每節(jié)課的課堂檢測這一環(huán)節(jié)是必不可少的，檢測不拘形式，可以是課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的小結(jié)整理，也可以安排一些聽寫的內(nèi)容或拓展閱讀等?？傊菍φn堂學(xué)習(xí)的鞏固與延伸。
但在課堂教學(xué)中也存有不少遺憾之處，如“課前五分鐘的演講”這項(xiàng)工作就不盡如人意，虎頭蛇尾。開始是熱情高漲，躊躇滿志，制定計(jì)劃，理出思路，也堅(jiān)持了一段時間，但后來因?yàn)榉N種原因，即漸漸松懈，稀稀落落，直至現(xiàn)在的復(fù)習(xí)階段，則完全丟棄了這一環(huán)節(jié)。在今后的課堂教學(xué)中進(jìn)一步完善這一環(huán)節(jié)，力爭常態(tài)化。
二、抓實(shí)檢測，精細(xì)分析，以求教學(xué)的針對性。
在平時的教學(xué)中，不僅著眼于課堂教學(xué)，同時也不忽視對學(xué)生的學(xué)業(yè)情況的檢測工作。我們備課組成員通力合作，從其題型及知識點(diǎn)的考查方面作出科學(xué)統(tǒng)籌的安排考慮，認(rèn)真編寫試題，細(xì)心批閱，精心分析。
1、網(wǎng)上閱卷，取得優(yōu)分較為困難，那么成績提升的突破口應(yīng)放在追求及格率和平均分這兩方面。通過分析明確各班的目標(biāo)生，平時必須有針對性的進(jìn)行教學(xué)，對目標(biāo)生要傾注更多的時間與精力。
2、通過分析明確各類學(xué)生每題的得分率，從而使得試卷講評更有針對性、實(shí)效性。如課內(nèi)閱讀《人的高貴在于靈魂》的第13小題，其得分率即很低，只有48.91%，這就表明大部分學(xué)生對其寫作手法還不理解，在評講是必須找準(zhǔn)知識的突破口，予以必要的同類題的訓(xùn)練鞏固。
三、抓實(shí)課外閱讀，課內(nèi)外相輔相成，互為作用。
目前“雙語閱讀”已得到前所未有的重視，有指定的必讀書目，學(xué)期期中期末的學(xué)情調(diào)研的120分的試題，課外閱讀就占了20分。另外，語文的學(xué)習(xí)，語感的培養(yǎng)，語文素養(yǎng)的提高更是離不開課外的閱讀，必須保證有一定的閱讀量和閱讀面。
為此，我們備課組做了一下的工作：
1、學(xué)期初，每個學(xué)生都必須配有相應(yīng)的必讀書和精美得體的讀書筆記。
2、每周都安排適量的閱讀內(nèi)容，并要求完成相應(yīng)的讀書筆記。
3、由課內(nèi)到課外的拓展閱讀、即時節(jié)日的主題閱讀。如父親節(jié)時讀朱自清的《背影》、冰心的《我的父親》、楊絳的《回憶我的父親》；“六一”兒童節(jié)時讀林語堂的《童年》、冰心的《我的童年》、沈從文的《我的童年》等。
4、布置語文成績優(yōu)秀的、學(xué)有余力的學(xué)生完成相應(yīng)的讀書卡片，并擇優(yōu)在班上進(jìn)行推薦閱讀，以此激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情。實(shí)踐表明，此舉收到了很好的效果。在此推動下，學(xué)生不僅完成必讀書目的閱讀任務(wù)，大部分學(xué)生還積極主動地購買了諸如《讀者》、《青年文摘》等期刊，一段時間，班上的課外閱讀蔚然成風(fēng)。
“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！?，在今后的教學(xué)中，我們初二語文備課組定會以百倍的信心、十足的干勁求真務(wù)實(shí)，做好工作，迎接新的挑戰(zhàn)。
八年級語文教學(xué)期末總結(jié)篇八
考查點(diǎn)：
生字詞識記、綜合性學(xué)習(xí)與運(yùn)用、文言名句的理解默寫、賞析記敘文中描寫的作用、分析說明方法的作用、獨(dú)立閱讀并理解簡易文言文、翻譯文言語句、賞析古詩詞、名著閱讀。
一、本學(xué)期教學(xué)效果分析。
1、語文學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)。
1）語文積累與運(yùn)用方面：詞語（包括成語等）積累不夠豐富，所以根據(jù)拼音寫漢字、成語填空和運(yùn)用下文分析詞句、中心思想的分析與主要內(nèi)容的歸納、重點(diǎn)詞句的賞析等均需進(jìn)一步訓(xùn)練。
3）文言文閱讀方面：文言詞法與句法尚缺乏明確的'了解。重點(diǎn)實(shí)詞與虛詞的掌握不夠系統(tǒng)化。對課外文言文尚有膽怯心理。缺乏舉一反三的能力。
4）寫作方面：審題能力、選材立意的能力、布局能力、遣詞造句能力等均需進(jìn)一步提高。
2、后進(jìn)生情況。
部分學(xué)生語文基礎(chǔ)較差，有的學(xué)生屬于學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，要根據(jù)不同學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。
二、復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)。
通過期末復(fù)習(xí)，要求達(dá)到以下目標(biāo)：
1．語文積累與運(yùn)用：
1）要正確書寫和朗讀本冊課文中讀一讀寫一寫中的有關(guān)詞語以及課文中涉及的重要詞語，有關(guān)重要詞語要能夠解釋，并適當(dāng)積累一些課外的詞語，包括成語、格言警句、對聯(lián)、歇后語、廣告語等。
2）正確理解并默寫本冊課本中的古詩詞，并積累相應(yīng)專題的詩句，學(xué)會賞析詩歌。
3）掌握仿句的答題方法。
4）熟悉有關(guān)綜合實(shí)踐活動或探究題的題型，掌握答題方法。
5）掌握本冊有關(guān)的名著常識，并適當(dāng)延伸其他重要的名著。
6）學(xué)會修改病句。
7）強(qiáng)化書法練習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行作業(yè)本的書寫。
2．現(xiàn)代文閱讀：
3．文言文閱讀：了解常見文言詞法與文言句法，如：通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義、省略句、倒裝句等。掌握課文中的詞義，能翻譯課文中的文句，能讀懂與課文相同難度的課外文言文。
4．寫作：
1）提高審題能力、選材立意能力、布局能力、遣詞造句能力，
2）積累一定的好詞好句，熟記具有典型意義的散文名篇和同齡人佳作，能體會別人的寫作技巧并加以學(xué)習(xí)。
3）學(xué)會體驗(yàn)生活，從中擷取寫作題材。學(xué)寫記敘文（包括散文）、詩歌和議論文。
三、提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的具體措施。
1．要縱覽整冊課文，找準(zhǔn)本冊課文的復(fù)習(xí)重點(diǎn)與學(xué)生存在問題的知識點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n，使復(fù)習(xí)課有的放矢，以提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
2．精選習(xí)題，講深講透，以起到舉一反三之效。不搞題海戰(zhàn)術(shù)。
3．上課要有趣有得，既不使復(fù)習(xí)枯燥乏味，又能扎實(shí)有效，落實(shí)雙基要點(diǎn)。
4．抓好扶優(yōu)補(bǔ)弱，努力提高優(yōu)秀率和合格率，要加強(qiáng)對各層次學(xué)生的督促檢查及輔導(dǎo)，以期全面提高教學(xué)質(zhì)量。
5．教給復(fù)習(xí)方法，使學(xué)生能自覺復(fù)習(xí)，能針對自己的實(shí)際進(jìn)行課外復(fù)習(xí)鞏固，并定期檢測效果，起到鞭策作用。
四、復(fù)習(xí)任務(wù)安排：
1、生字詞、背誦默寫以書面作業(yè)的形式復(fù)習(xí)，以練習(xí)卷的形式來考查，課前給學(xué)生發(fā)卷，讓學(xué)生照著試卷找答案，課上直接作卷。
2、文言文也是以讀、背過關(guān)形式復(fù)習(xí)，以書面練習(xí)卷考查為主，嚴(yán)加落實(shí)，不能讓一個學(xué)生落下。
3、閱讀理解分為現(xiàn)代文閱讀理解和文言文閱讀理解。注重指導(dǎo)學(xué)生的答題方法，提高閱讀理解能力。
4、作文指導(dǎo)一課時，有重點(diǎn)的指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生平時作文的情況，強(qiáng)調(diào)該注意的事項(xiàng)和寫作方法。利用三個早自習(xí)讓學(xué)生讀中考滿分作文，加強(qiáng)學(xué)生考前語感構(gòu)思立意等方面能力。
5、期末復(fù)習(xí)要點(diǎn)讓學(xué)生先做后記，加強(qiáng)記憶，逐一過關(guān)。
6、綜合檢測，模擬期末考試。
五、課時劃分：
1、積累與運(yùn)用（5課時）。a、拼音漢字、改正錯別字。b、古詩、名句的默寫。c、仿寫句子、廣告標(biāo)語、綜合性學(xué)習(xí)。d、對對子、名著導(dǎo)讀。
2、現(xiàn)代文閱讀（5課時）。a、課內(nèi)閱讀（2課時）。b、課外閱讀（2課時）c、總結(jié)（1課時）。
3、文言文閱讀（5課時）。
4、作文（1課時）。
5、綜合檢測，模擬考試（4課時）。
八年級語文教學(xué)期末總結(jié)篇九
四、積極參加學(xué)校組織的教科研活動，促進(jìn)自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動。在學(xué)校組織的河?xùn)|北片教師示范課活動中，我虛心學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己的教學(xué)水平，并且做了示范課。在教研組開展的讀書活動中，我還閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，使我獲益匪淺。
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八年級語文教學(xué)期末總結(jié)篇十
一、對試題的總體認(rèn)識：
本次考試的語文卷，從形式上看，它符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際。試卷的結(jié)構(gòu)主要分為“積累和運(yùn)用”“現(xiàn)代文閱讀”“文言文閱讀”和“作文”四大塊，；從考查內(nèi)容上看，語文學(xué)習(xí)中應(yīng)掌握的重要的知識點(diǎn)在試卷中都有體現(xiàn)，且體現(xiàn)得較為靈活，以檢測學(xué)生的閱讀理解能力和語言知識的運(yùn)用能力為主。
二、對各板塊的分析。
第一板塊：積累和運(yùn)用。
1、選擇題，基礎(chǔ)性試題中標(biāo)點(diǎn)符號和句意理解十分較多。
2、默寫題（6分）。學(xué)生默寫整體較好，但個別學(xué)生得分較低……。
第二板塊：文言文閱讀《小石潭記》。
第二板塊：現(xiàn)代文閱讀。
八年級語文教學(xué)期末總結(jié)篇十一
整體感知能力欠缺，回答問題細(xì)節(jié)注意不夠。
第四板塊：作文（1）端午那天。
對于八年級的學(xué)生來說，這題目不難寫，但許多學(xué)生對端午了解很少，寫得非?？斩?，千篇一律，千人一面，沒有考出學(xué)生的真實(shí)水平。沒有創(chuàng)新意識。
三、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：
對于基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生來講，基礎(chǔ)的。鞏固是很重要的，只有基礎(chǔ)打好才能提高，所以這個學(xué)期抓課文字詞，文言文閱讀取得很好的效果，學(xué)生成績穩(wěn)步上升，信心大大提高。
四、建議與策略：
1、要重視基礎(chǔ)知識的積累。
本次考試中，部分學(xué)生基礎(chǔ)失分仍然較多，說明學(xué)生未認(rèn)真、系統(tǒng)地去掌握。對此不能掉以輕心，必須繼續(xù)重視積累，在平時的教學(xué)中，要有計(jì)劃地采用分散與集中的辦法，采取有效的措施讓學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識，并要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、培養(yǎng)閱讀能力，要立足于課堂。
要切實(shí)提高學(xué)生的閱讀能力，必須立足課堂，立足課本。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力，二是體會重視詞句含義的能力，三是體會文章的表達(dá)方法，四是自己提出問題，自己解答問題的能力。
3、加強(qiáng)答題技巧的指導(dǎo)；拓展課堂、拓寬眼界、拓深思維。培養(yǎng)學(xué)生緊扣文本、篩選信息、理解內(nèi)容的能力。
4、作文教學(xué)應(yīng)高度重視，要在立意、基本的謀篇布局和文從字順上下功夫，而從這次考試的作文來看，在立意和謀篇布局方面也有較大的問題。在各種文體訓(xùn)練中，重點(diǎn)還是寫好規(guī)范的記敘文，要學(xué)會基本的描寫方法和敘述方法，要能鮮明而準(zhǔn)確地發(fā)表自己的見解，要能為自己的立論尋找強(qiáng)有力的論據(jù)等。今后的作文訓(xùn)練，我們思想上要充分認(rèn)識到作文訓(xùn)練的重要性，同時要注意培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。
八年級語文教學(xué)期末總結(jié)篇十二
新課程的推進(jìn)迫切需要務(wù)實(shí)、有效、有研究性、有指導(dǎo)性的教研工作，尤其是教育教學(xué)第一線的教研工作?；仡櫼粚W(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分感概本學(xué)期，我們教研組的工作本著“為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開展著?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響，本著為教師們負(fù)責(zé)任的態(tài)度，我們在學(xué)期初便讓老師們填寫“語文組活動開展方案”一表，讓大家談?wù)務(wù)f說自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容，采用共同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期教研的內(nèi)容并撰寫入教研計(jì)劃中。這么一來，我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求，真正達(dá)到“為用而學(xué)、學(xué)以致用”的效果，老師們學(xué)習(xí)的勁兒也就更足了，為今后更好地開展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅(jiān)實(shí)后盾。
一位專家講過“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變，只有將思想改革進(jìn)行到底才能將課程改革落在實(shí)處！”是啊，思想的不到位課程改革的實(shí)踐則為夸夸其談、蜻蜓點(diǎn)水，僅在于局面的方位上進(jìn)行著。因此本學(xué)期我們鼓勵老師們采取“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”的方法，不斷促進(jìn)對課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時了解課改動態(tài)，擴(kuò)大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。為此，在學(xué)期初的我們組織了全體組員共同學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)上搜索資料（包括各類文件、教案、課件等等），如何下載相關(guān)資源，如何將壓縮的文件進(jìn)行“解壓”，從實(shí)質(zhì)上加強(qiáng)了對信息的收集與處理的能力。
課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例，在教研上觀看遠(yuǎn)程教育資源上的教學(xué)錄像，盡可能地為老師們提供一個學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間。
在一次次的教研活動中，我們堅(jiān)持以“?！睘楸荆浴皫煛睘楸?，以“生”為本，
以大活動帶小問題。大活動就是學(xué)習(xí)、討論、聽評課、看教學(xué)錄象等，小問題就是教師從發(fā)現(xiàn)教學(xué)實(shí)踐中的問題開始，經(jīng)過對問題的初步分析，設(shè)計(jì)出解決問題的方法和策略，然后試著解決它，自己能解決的就自己解決，自己解決不了的帶有普遍性的問題，擺到教研活動中，由全體語文教師協(xié)助解決。引導(dǎo)教師在選題和確立課題上，一定要貼近實(shí)際，貼近學(xué)生的需要。在一次“學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展覽”的活動中，八年級教師說：現(xiàn)在的學(xué)生太懶，照抄作業(yè)簡直成風(fēng)了------這雖然是一句隨口話，但也是一句大實(shí)話。在教研會議上，我們把學(xué)生照抄作業(yè)的現(xiàn)象當(dāng)成一個教研問題來討論，大家都認(rèn)為這是一個普遍存在的問題，要徹底清除，還得師與生合作、班與班合作。
經(jīng)過討論分析后，教研組要求老師們分年級實(shí)地調(diào)查、走訪學(xué)生、分析原因，把學(xué)生照抄作業(yè)的類型分清，找出問題的實(shí)質(zhì)，再經(jīng)過集體交流，大家發(fā)現(xiàn)：不同程度的學(xué)生照抄作業(yè)的原因和方法也不同。在教研會上，老師們各抒己見、交流討論，最終制定出解決問題的方案：
（1）首先要給學(xué)生講清作業(yè)的重要性；
（2）師生各負(fù)其則監(jiān)督制，班干部在班內(nèi)監(jiān)督、老師在作業(yè)中檢查；
（3）沒收在班內(nèi)出現(xiàn)的答案書；
（4）課堂作業(yè)盡可能布置的少而精，能當(dāng)堂完成；
（5）盡量布置主觀性、開放性練習(xí)題；
（6）每個同學(xué)都有責(zé)任監(jiān)督照抄作業(yè)的同學(xué)；
（7）管理好自己的課外作業(yè)；
（8）可以讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)作業(yè)；
（9）嚴(yán)禁拿平行班級同學(xué)的作業(yè)；
（10）不同類型的學(xué)生可以有選擇性地做作業(yè)等。經(jīng)過全校師生的共同努力，照抄作業(yè)的現(xiàn)象總算遏制住了。
在反思總結(jié)中，大家都認(rèn)識到這是平時對學(xué)困生關(guān)心不夠造成的，如果不是教研組下狠心整治，不知這股風(fēng)要刮到何時。
（1）、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。
方向：采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
（2）、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。
總之，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！
八年級語文教學(xué)期末總結(jié)篇十三
在此期間較順利地完成了初二上學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)中既注重知識的傳授，更注重了學(xué)生的心理發(fā)展和良好習(xí)慣的培養(yǎng)，以及能力的提升，但是也有不盡人意的地方，回想半年工作，自己感想頗深，為來年更好的開展工作，我特總結(jié)如下:。
一、教學(xué)任務(wù)完成情況;。
通過教學(xué)，讓學(xué)生樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)了學(xué)生正確的自尊心、自信心，提高了抗挫折能力，為將來更好地適應(yīng)社會生活打下了良好的基礎(chǔ)。
通過本學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生初步形成了適應(yīng)現(xiàn)代社會所需的心理素質(zhì)，學(xué)會了如何在平時的學(xué)習(xí)、生活中鍛煉良好情緒，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志和面對挫折的信心和勇氣，增強(qiáng)了法制觀念。
本學(xué)期除了課堂教學(xué)之外，積極參加了學(xué)校的各種活動，認(rèn)真參與學(xué)校的教育改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，認(rèn)真開展心理教育，全面提高了學(xué)生的素質(zhì)。
二、主要經(jīng)驗(yàn)和體會:。
1、因材施教，分層要求:在開學(xué)初，我盡快總結(jié)學(xué)生們的變化，在教學(xué)設(shè)計(jì)上，設(shè)計(jì)了不同方案，設(shè)計(jì)了不同的練習(xí)及作業(yè)，對他們提出不同的要求，這樣優(yōu)生拔高，后進(jìn)生也會有所收獲，從而全面提高了成績，作為教初二政治課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)的資料。
為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說:“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”
我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。
教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。
2、把教改模式:寓明理、知事、動情、養(yǎng)成四環(huán)節(jié)寓于課堂教學(xué)之中。
“明理”在指導(dǎo)學(xué)生分析理解教材的基礎(chǔ)上使學(xué)生掌握了法律常識。先要求學(xué)生自學(xué)看書討論，教師在加以指導(dǎo)，在講解過程中作到清透活，使學(xué)生對所學(xué)知識產(chǎn)生濃厚興趣，對所學(xué)易于接受?！爸隆痹谥v解法律知識的同時，結(jié)合相關(guān)案例進(jìn)行分析，使學(xué)生知道在現(xiàn)實(shí)生活中如何去做?！皠忧椤痹诮虒W(xué)過程中我注重創(chuàng)設(shè)情境，激起學(xué)生強(qiáng)烈情感。“養(yǎng)成”通過這一環(huán)節(jié)的落實(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
3、使后進(jìn)生也揚(yáng)起了希望的風(fēng)帆，對學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣，很大程度上改變了“陪讀”的狀況。
4、愛心普照暖人心:愛心可以給人以溫暖，以自信，只有愛心普照一朵朵含苞未放的花蕾，才能竟相開放，我用真心去關(guān)心，愛護(hù)每一位學(xué)生，同時也得到了學(xué)生的尊重。
5、認(rèn)真?zhèn)湔n，做到每一節(jié)課，都像設(shè)計(jì)一件藝術(shù)品一樣，精心設(shè)計(jì)每一個環(huán)節(jié)。
6、采用多種教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。如:多媒體、錄音機(jī)、投影儀等以創(chuàng)設(shè)良好情景，加大課堂容量，使課栩栩如生吸引學(xué)生。
7、認(rèn)真家訪積極同學(xué)生談心。課下進(jìn)行心理疏導(dǎo)，作學(xué)生的知心哥哥。
8、認(rèn)真開展課外興趣小組活動。開闊了學(xué)生視野，鞏固了所學(xué)知識，提高了能力。
9、認(rèn)真做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，并有記錄，收到明顯效果。
三、存在問題和改進(jìn)意見本學(xué)期雖克服自身困難，努力工作，但工作中仍有好多不足，如成績不是特別突出，對學(xué)生的關(guān)心不夠等，我會在以后的工作中不斷改善。
通過一學(xué)年努力，能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉促，同時發(fā)覺一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺性不高。加上本人對新課標(biāo)的教材生疏，致使本學(xué)期教學(xué)成績未達(dá)所想。
在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!
八年級語文教學(xué)期末總結(jié)篇十四
初二第二學(xué)期就將結(jié)束了，本學(xué)期按照教學(xué)計(jì)劃以及新的《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，已經(jīng)如期完成了初二歷史下冊的教學(xué)任務(wù)。下面就分幾個方面來說一說我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會，總結(jié)如下：
作為一名老教師，我能堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，備課時認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好《課程標(biāo)準(zhǔn)》，虛心向同年級老師學(xué)習(xí)、請教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。提前一周備好課，寫好教案，平時也堅(jiān)持做到周前備課。積極參加備課組活動和晉江市的各種聽課交流活動，上好公開課，并能經(jīng)常聽各有經(jīng)驗(yàn)老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。
每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照《初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。
復(fù)習(xí)階段，我把全書及每一單元的重點(diǎn)內(nèi)容、知識點(diǎn)的.內(nèi)在聯(lián)系予以概括總結(jié)，給學(xué)生一個明確的學(xué)習(xí)思路。并精心印發(fā)了一些歷年中考、期末試卷中出現(xiàn)的最新題型，及時地讓學(xué)生明確考試的方向。
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。上課后及時做課后反思和寫教后感，找出不足之處及時加以改進(jìn)。
為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)負(fù)擔(dān)，每次布置作業(yè)時，我都會精心地挑選，認(rèn)真地選擇一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、有利于學(xué)生發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。作業(yè)批改后，我又能及時給予講解;對于作業(yè)錯誤教多的學(xué)生，我利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，及時查缺補(bǔ)漏。這樣雖然作業(yè)量不多，但是作業(yè)的質(zhì)量很高，學(xué)生通過不多的練習(xí)既掌握了知識，又提高了對知識的深層理解。
在課后，我根據(jù)不同層次的學(xué)生的情況進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的不同需求，避免了只重視優(yōu)生忽視后進(jìn)生的思想和做法。在課后的輔導(dǎo)中我加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。我對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，主要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，在解決學(xué)生的疑難問題的同時，不斷的給予鼓勵和支持，讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣，事實(shí)證明，我的這一做法收到了很好的效果。
總之，教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也隨著社會的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
自身的業(yè)務(wù)水平，為我校的教育事業(yè)做出自己的一份努力!
八年級語文教學(xué)期末總結(jié)篇十五
緊張忙碌的一學(xué)期即將結(jié)束，回顧本學(xué)期的工作，我們在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教職工的支持和幫助下，在年級全體教師的辛勤努力下，教育教學(xué)各項(xiàng)工作平穩(wěn)運(yùn)行，圓滿地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、學(xué)生管理方面
八年級是初中學(xué)習(xí)階段一個重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是學(xué)生思想成型的關(guān)鍵期，也是學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化的一個關(guān)鍵期。在管理中我們狠抓教育教學(xué)常規(guī)管理，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，不放棄任何一個學(xué)生，努力做好差生轉(zhuǎn)化工作，狠抓尖子生和后進(jìn)生，力爭把每一項(xiàng)工作抓緊、抓嚴(yán)、抓實(shí)。
二、教學(xué)工作：強(qiáng)化教學(xué)過程管理，狠抓課堂管理，不斷提高課堂效率。
1、實(shí)行教研活動每周公示制度。每個備課組以備課組長為核心，不斷加強(qiáng)教學(xué)研究：研究教材，研究學(xué)生，實(shí)現(xiàn)了全年級教師教育教學(xué)水平的共同提高。
2、繼續(xù)發(fā)揮“班級教學(xué)單元”在教學(xué)中的主導(dǎo)作用：以班主任為總調(diào)度，統(tǒng)一協(xié)調(diào)各班語、數(shù)、外、理、化等九科三科的教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)量、課余輔導(dǎo)，從時間上保證各科間均衡發(fā)展，不定期召開學(xué)情分析會，不斷加大培優(yōu)補(bǔ)差的力度，防止學(xué)生出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。
3、認(rèn)真落實(shí)月度檢測制度和周末作業(yè)公示制度。每一次月度檢測和期中考試后，年級組和備課組都認(rèn)真組織質(zhì)量分析，及時進(jìn)行針對出現(xiàn)的問題與不足，進(jìn)行反思，調(diào)整制定下一步的教學(xué)計(jì)劃，從期中考試和月度檢測成績來看，各學(xué)科優(yōu)秀率、及格率、平均分都取得了較大的進(jìn)步，剛剛結(jié)束的地理生物10校聯(lián)考，我校地理、生物總評在10所學(xué)校中名列第二。在抓好課堂教學(xué)的同時，各科教師利用課間甚至休息時間強(qiáng)化了學(xué)困生的輔導(dǎo)，有效地防止了兩極分化。
4、組織全組老師積極參加學(xué)校的期中大檢查、研討課等活動，進(jìn)一步規(guī)范了老師們的課堂教學(xué)，提升了全組教師的教育教學(xué)水平。開展的語、數(shù)、外、理化學(xué)科競賽等活動扎實(shí)有效地，是對年級教學(xué)工作的有力補(bǔ)充。
三、愛崗敬業(yè)，勇于奉獻(xiàn)：
英語、語文老師，在早上7：00左右就來到學(xué)校，開始緊張忙碌的一天，晚上有的一直要到學(xué)生離校才回家，可以說是披星戴月，其他任課老師皆是如此，默默無聞，無私地奉獻(xiàn)著；有的老師家里有病人或孩子需要照顧但沒有耽誤一節(jié)課；有的生病并沒有完全康復(fù)，但心里想的還是學(xué)生，帶病堅(jiān)持工作，對此老師們無怨無悔！
四、班級管理及班主任工作
1、本學(xué)期學(xué)生管理的重點(diǎn)仍然是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。我們提出“全員育人”的管理理念：學(xué)生管理不僅僅是班主任的事情，更需要全體教師都要參與進(jìn)來，各學(xué)科教師不斷加強(qiáng)課堂管理，“誰的課堂誰負(fù)責(zé)”，全年級形成了全員育人、齊抓共管的良好局面。
2、六位班主任老師，早來晚歸，和學(xué)生朝夕相處，班級管理盯得緊靠得上，對學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難進(jìn)行及時、細(xì)心的指導(dǎo)、了解學(xué)生的思想動向和心理需求，及時對癥下藥解決問題，讓學(xué)生充分感受到學(xué)校、老師的關(guān)愛；組織的形式多樣的主題班會，為學(xué)生提供了“自主教育，自我管理”的良好平臺，為不同層次的同學(xué)創(chuàng)造一個體驗(yàn)成功、展現(xiàn)個性的機(jī)會。 到目前為止，六個班的教育教學(xué)工作之所以能夠平穩(wěn)運(yùn)行與全體老師的共同努力、六位班主任老師的未雨綢繆、事先籌劃是分不開的。
五、開展豐富多彩的課余活動，讓學(xué)生感受到集體生活的快樂與溫馨
組織了學(xué)生迎元旦書法展、跳繩比賽，積極參加學(xué)校開展的隊(duì)列會操比賽、逃生演練等活動，陶冶了學(xué)生的情操，豐富了學(xué)生的`課余生活。
六、不斷加強(qiáng)家校溝通，與家長建立良好的溝通合作關(guān)系 ，獲得家長的支持與配合。
為了充分發(fā)揮家庭教育的作用，更好的形成學(xué)校、社會和家庭齊抓共管的良好局面，我們召開了有關(guān)微機(jī)和地理、生物中考年級家長會，營造出了良好的中考氛圍；六位班主任不斷加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，通過家長會、電話聯(lián)系、qq群、等方式讓家長及時了解孩子的在校學(xué)習(xí)生活情況，指導(dǎo)家長在家如何配合老師對學(xué)生的教育工作，贏得了學(xué)生家長的一致好評，取得了良好的教育效果。
八、工作反思：整體上，我們各方面工作都在逐漸走上正軌，處于一個良好發(fā)展勢頭，取得了一定的成績。但是，在班級管理上，還有個別班有著較多不穩(wěn)定的因素，暴露出不少問題，對學(xué)困生的幫教，缺乏有效的方法和指導(dǎo)；對學(xué)生青春期的心理、生理的教育和輔導(dǎo)還做得很不夠等等。因此，我們今后還要在加強(qiáng)班級的有效管理上，注重整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng)，牢牢把握教學(xué)質(zhì)量關(guān)。
下學(xué)期工作打算
一、工作指導(dǎo)思想
根據(jù)學(xué)?？傮w工作計(jì)劃和各部室工作安排，依據(jù)本年級實(shí)際情況，充分發(fā)揮年級組自我管理的職能，以“教學(xué)質(zhì)量”為核心，不斷提高課堂效率，努力探索年級組工作新思路。本學(xué)期，八年級組繼續(xù)堅(jiān)持各項(xiàng)工作“精細(xì)化管理”的指導(dǎo)思想，認(rèn)真抓好“備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考試”等每一個環(huán)節(jié)，樹立“以人為本、以生為本”的服務(wù)意識，弘揚(yáng)“無私奉獻(xiàn)”的精神，努力構(gòu)建一支“ 積極、向上、敬業(yè)、快樂”的集體。具體工作如下：
二、強(qiáng)化年級教師隊(duì)伍的管理
1、加強(qiáng)年級組教師的思想建設(shè)，轉(zhuǎn)變觀念，發(fā)揚(yáng)肯干、巧干和無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神。
2、繼續(xù)把教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作放在首位，充分調(diào)動全組教師的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性，繼續(xù)實(shí)施“以人為本、與人為善、和諧相處、快樂工作”的工作理念 ，發(fā)現(xiàn)問題要與年級組老師及時溝通，善于溝通 。
3、年級組長要充分發(fā)揮模范帶頭作用，時時事事嚴(yán)格要求自己，身先士卒，以身示范，要有奉獻(xiàn)精神。
4、定期召開年級組教師會，總結(jié)上一周工作，及時上傳下達(dá)學(xué)校辦公會精神，布置年級工作，確保年級組各項(xiàng)工作與學(xué)校保持一致。
三、教學(xué)工作：強(qiáng)化教學(xué)過程管理，狠抓教學(xué)教研、作業(yè)管理，不斷提高課堂效率。
本學(xué)期地理、生物將參加中考，微機(jī)將組織補(bǔ)考。這是我們工作的重中之重，利用一切可利用的時間，給理、生物中考復(fù)習(xí)搭建平臺。
四、學(xué)生管理及班主任工作
1、樹立安全第一的觀點(diǎn)，抓好安全教育：以安全教育為工作核心，保障學(xué)生的身心健康。年級組的每一個教師都時刻要把安全這根弦繃緊，來不得半點(diǎn)松懈，要想方設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)造一個安全的環(huán)境，班主任是班級安全工作的第一責(zé)任人，對學(xué)生的安全教育要月月講、日日講、時時講，對安全工作要保證萬無一失。
2、 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，重點(diǎn)抓學(xué)習(xí)習(xí)慣、遵章守紀(jì)習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣、勞動衛(wèi)生習(xí)慣的教育。
3、不定期組織學(xué)生喜聞樂見的體育活動。
4、加強(qiáng)青春期教育，提倡同學(xué)之間互幫互助，正常的交往。異性同學(xué)交往要注意分寸。
5、不斷加強(qiáng)家校溝通，與家長建立良好的溝通合作關(guān)系 ，獲得家長的支持與配合。
八年級語文教學(xué)期末總結(jié)篇十六
初中二年級的這次期末考試是在地理生物中考結(jié)束后2周的時間后考的，學(xué)生經(jīng)過忙碌的中考，又接著放了較長的假期。知識點(diǎn)的遺忘不較嚴(yán)重，做題的規(guī)范也拋之腦后。所以這次考試學(xué)生總體上表現(xiàn)的不是很理想。針對這次考試我有以下幾點(diǎn)收獲：
首先，從整體進(jìn)度上來說有點(diǎn)慢，沒有流出更多的復(fù)習(xí)時間。由于這一學(xué)期學(xué)習(xí)的四章內(nèi)容相對來說比較難，基本概念比較難理解，公式多，學(xué)生學(xué)習(xí)時，對公式的理解不扎實(shí)，時間一久就容易忘記。
其次，通過這次的考試我認(rèn)為平時應(yīng)該加強(qiáng)簡單題目的練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生做題的細(xì)心程度。通過這次考試結(jié)合中考物理題目的難度來看，基礎(chǔ)知識的考察占的比重很大，同一份試卷對尖子生，中等學(xué)生來說區(qū)分度不大，主要體現(xiàn)在細(xì)心程度上。所以平時應(yīng)該加強(qiáng)基礎(chǔ)題目的訓(xùn)練。
第三，加強(qiáng)學(xué)生做題的規(guī)范性，公式不僅要選出來，更重要的要帶對數(shù)值，這一點(diǎn)在以后的考試中應(yīng)該強(qiáng)化，算不對數(shù)值的一分沒有，加強(qiáng)學(xué)生做題的準(zhǔn)確度。關(guān)于這一問題，在平時的訓(xùn)練中沒有很好的落實(shí)，雖然物理強(qiáng)調(diào)公式，過程。但是由于學(xué)生的`惰性導(dǎo)致了，有的孩子選出公式，代數(shù)不仔細(xì)，不求甚解，所以結(jié)果應(yīng)該綁定過程，結(jié)果不對過程分也扣掉。
第四，同樣講過的題目，學(xué)生仍然犯錯誤，這與學(xué)生課上聽課狀態(tài)有關(guān)系，應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生聽課的注意力，加強(qiáng)老師講課的吸引力。這一點(diǎn)體現(xiàn)在學(xué)生一聽就懂，一做就錯。在以后的學(xué)習(xí)中應(yīng)該，同樣的問題強(qiáng)化幾遍，學(xué)生互查為主。
第五，知識點(diǎn)習(xí)題化。學(xué)生經(jīng)過一段時間的做題，感覺到浮躁，有些問題靠直覺，不讀題就做題。審題馬虎，粗枝大葉，這一點(diǎn)只有靠強(qiáng)化訓(xùn)練才能能夠達(dá)到理想的效果。
總之，在以后的教學(xué)中需要加強(qiáng)，注意的點(diǎn)很多，工作中要不斷地思考，總結(jié)，改進(jìn)。
八年級語文教學(xué)期末總結(jié)篇十七
時光飛逝，斗轉(zhuǎn)星移。轉(zhuǎn)眼見初二這學(xué)年已經(jīng)結(jié)束了?；厥走@兩年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這半年中經(jīng)歷的每一天，都已在我們的心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@些印記見證著我們的成長。
在過去半年的中，課業(yè)壓力重了許多，但同學(xué)們每個人都不曾放棄，努力學(xué)習(xí)。時間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的，誰都不想被時間丟下。而我們也隨著時間的流逝一點(diǎn)一點(diǎn)的成長，而美好的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟，或許這正是成長的代價。
回想自己還是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠(yuǎn)。我們在憧憬中懂得了來之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細(xì)琢磨后又不盡然……原來過去所見所識都是那么的偏見而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢?或許在以后也回嘲笑現(xiàn)在的渺小……我們不得不笑著回首我們所走過的路。
在學(xué)習(xí)上：我們更加深知學(xué)習(xí)的重要性。面對二十一世紀(jì)這個知識的時代，面對知識就是力量。在繁重的學(xué)業(yè)下，我們養(yǎng)成了很多有益讀書的好習(xí)慣。
首先，合理安排時間，調(diào)整好作息時間，分配好學(xué)習(xí)的時間。時間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ)，效率和方法更為重要。
其次，要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè)，老師布置的作業(yè)一般是他們多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，具有很高的價值，應(yīng)認(rèn)真完成。認(rèn)真對待考試，考前認(rèn)真復(fù)習(xí)。
另外，積極閱讀有關(guān)書籍和資料，擴(kuò)大自己的知識面;經(jīng)常提出問題，與同學(xué)討論，向老師請教;搞好師生關(guān)系，師生相處得融洽和睦;抓住點(diǎn)滴時間學(xué)習(xí)一些其它專業(yè)領(lǐng)域的知識，知識總是有用的。
在這學(xué)期的期末考試中，盡管取得一些成績，但離心中的目標(biāo)還很遠(yuǎn)，仍需繼續(xù)努力，抓緊自己的學(xué)習(xí)。知識無止境，探索無止境，人的發(fā)展亦無止境，我還有很多的知識需要學(xué)習(xí)。
在紀(jì)律方面，基本可以做到：尊重教師，同學(xué)之間可以真誠相待;能遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律，遵守公共秩序，遵守社會公德;不遲到、不早退、不曠課;上學(xué)穿校服;舉止文明;有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔廢棄物。
以上是我對高一下學(xué)期期末一些方面的個人總結(jié)，我將結(jié)合這個小結(jié)回顧過去，確定未來的發(fā)展目標(biāo)，我對未來充滿信心。自然，這需要老師們的精心培養(yǎng)和同學(xué)們的真誠幫助。下學(xué)期我們就初三了，走出了初一的漫不經(jīng)心，褪去了初二的心浮氣躁。我們點(diǎn)燃夢想的燭，擦亮希望的光，在這光和影的奏出的旋律中從容起步。我們會帶著希望踏上這追夢的旅途。
八年級語文教學(xué)期末總結(jié)篇十八
開學(xué)初,我首先進(jìn)行扎實(shí)的常規(guī)訓(xùn)練。平時，我也經(jīng)常利用中隊(duì)會課，讓隊(duì)員們知道怎樣遵守課堂紀(jì)律，平時上課發(fā)現(xiàn)某些少先隊(duì)員或者某個小組做得好的及時表揚(yáng)，在中隊(duì)中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，中隊(duì)里有百分之九十以上的少先隊(duì)員都能做好，還有幾個紀(jì)律觀念薄弱者，我會經(jīng)常進(jìn)行個別輔導(dǎo)、提醒，讓他們跟上中隊(duì)上少先隊(duì)員的步伐，共同進(jìn)步。有個別學(xué)生上課紀(jì)律不好我也及時輔導(dǎo)等。
要求少先隊(duì)員做到儀表美、語言美、心靈美。強(qiáng)化要求少先隊(duì)員執(zhí)行學(xué)校的少先隊(duì)員行為規(guī)范，衣著整潔，現(xiàn)在少先隊(duì)員們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習(xí)慣。在語言行動上，少先隊(duì)員們懂得講文明禮貌，少先隊(duì)員之間要懂得使用禮貌用語，讓少先隊(duì)員在一個強(qiáng)化的過程中養(yǎng)成自覺做到的習(xí)慣。中隊(duì)上的少先隊(duì)員團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽。
良好的氛圍和環(huán)境可以造就人。在“學(xué)雷鋒，做好事”清潔學(xué)校教室實(shí)踐活動中，對學(xué)生進(jìn)行各方面的思想品德教育。如不隨便丟棄垃圾愛護(hù)環(huán)境等。教育他們學(xué)會表達(dá)愛，注重從生活中的點(diǎn)滴做起，從身邊的小事做起來培養(yǎng)提高每位學(xué)生的道德水平。
安全工作是一項(xiàng)長期、艱巨的工程，要常抓不懈。我們班級根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)以及當(dāng)前的安全形勢，通過召開隊(duì)會，以交通安全、消防安全、食品衛(wèi)生安全、防溺水、防食物中毒、防疾病、防體育運(yùn)動傷害、防觸電、防火等安全知識教育等為主要內(nèi)容，豐富了學(xué)生的安全知識，提高學(xué)生自防自救的能力。在學(xué)校聘請司法人員來校講座“增強(qiáng)安全意識，防范人身傷害”講座，禁毒講座中得到教育、在圖片展覽、活動中增強(qiáng)安全意識，讓學(xué)生知道毒品的危害，遠(yuǎn)離毒品，珍愛生命。我們在班上出安全教育黑板報等形式進(jìn)行了廣泛的宣傳，以不同的形式開展宣傳。增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識，提高防范能力，我們在安全工作中，堅(jiān)持“以防為主”的策略。排除隱患杜絕安全事故，爭取把一切安全隱患都排除在萌芽階段。
通過學(xué)校請法制副校長到學(xué)校做報告，以圖片、資料、案例分析的形式讓學(xué)生了解毒品的特征，毒品的危害性，毒品的依賴性，了解學(xué)生吸毒現(xiàn)狀，討論分析青少年吸毒的原因及其危害性等，增強(qiáng)禁毒、拒毒意識，引導(dǎo)學(xué)生交友謹(jǐn)慎，不盲目獵奇，養(yǎng)成健康、文明的生活習(xí)慣，使學(xué)生從思想上和知識能力上受到教育和啟發(fā)。培養(yǎng)學(xué)生的拒毒禁毒的自覺性和責(zé)任感，自覺形成了禁毒意識。
家校聯(lián)系，保障安全。學(xué)生家長的聯(lián)系電話表格，我始終時刻攜帶著，隨時可以與學(xué)生家長取得聯(lián)系。同時強(qiáng)調(diào)家長和學(xué)校一起教育孩子基本的交通安全知識，認(rèn)識到：“安全第一”。學(xué)生意識到安全第一，健康第一。
辛勤的耕耘結(jié)出了碩果，學(xué)生們的思想素質(zhì)得到了全面的提高，少先隊(duì)系列活動促使了良好班風(fēng)的形成，這有賴于全體學(xué)生的努力結(jié)果，期末考試各科成績較好。受到老師們、家長們的認(rèn)可，幾年少先隊(duì)中隊(duì)的工作，取得一些成績，也有許多不足之處，在今后的日子里，我會大膽創(chuàng)新、研究和實(shí)踐一步一個腳印地搞好班工作。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)與思想，關(guān)注學(xué)生的生存環(huán)境，關(guān)注學(xué)生的人生安全仍將是未來工作的重點(diǎn)。我將在今后的教育工作中，不斷總結(jié)，不斷探索，盡心盡職做好輔導(dǎo)員教育工作。
八年級語文教學(xué)期末總結(jié)篇十九
本學(xué)期，八年組全體教師全面貫徹黨的教育方針、路線、政策，積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和政治學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)——堅(jiān)定信念，敬業(yè)奉獻(xiàn)。做到了以身作則，為人師表，熱愛和關(guān)心學(xué)生，做到既教書又育人，以高尚的人格影響他人，做師德的楷模。
在過去的一個學(xué)期里，八年級全體老師在工作中，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時批改作業(yè)，積極參加教改教研活動，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，同時我們組織各學(xué)科領(lǐng)頭人上好觀摩課、示范課，積極運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高了課堂教學(xué)效率，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。
在暑假教師培訓(xùn)班上通研教材，要求備課的同時備好學(xué)生，做到因勢利導(dǎo)、因材施教。本學(xué)期我們還積極開展第二課堂，根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好，大膽培養(yǎng)他們的特長，以鼓勵學(xué)生為主，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動性。
從我擔(dān)任八年級年級組長之時起我就有了壓力。我深知要做好一名年級組長必須心思細(xì)密，且具有出色的協(xié)調(diào)溝通能力，這對于一向心直口快的我來說，無疑是一個極大的挑戰(zhàn)。幸運(yùn)的是十五位年級成員的支持與信任一路與我相伴，本學(xué)期全體八年級教師精誠合作，互相幫助，創(chuàng)造了和諧的團(tuán)隊(duì)氛圍、保持著高漲的工作熱情。
1、作為年級的帶頭人，高度的責(zé)任感是做好工作的先決條件。作為八年級年級組長，我深感肩上責(zé)任的重大，為了讓家長滿意，學(xué)校放心，本學(xué)期，我不敢到對工作不怠慢，率先垂范，要求教師做到的，我首先做到，組織學(xué)生紀(jì)律，與學(xué)生交流，使班級管理正常有序。作為一名年級帶頭人，我的身先士卒，使我的工作有了說服力，贏得老師們的認(rèn)可和支持，這樣使得開展年級工作變得順利。
2、團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)才能出成績。團(tuán)結(jié)就是力量，有了力量就有了戰(zhàn)斗力。
八年級語文教學(xué)期末總結(jié)篇二十
有人說：石家莊是世界上最大的莊，那么班主任可能就是是世界上最小的主任了，也有人說：班主任是學(xué)校最苦的崗位，但是我有我自己的看法。擔(dān)任班主任一職已邁進(jìn)第二個年頭，從剛開始的懵懂無知到現(xiàn)在的像模像樣，可謂是在艱苦中摸索，深刻的嘗到了苦與甜的滋味。班主任，一個沉重的名詞，一旦成為一個動名詞，也就是意味著富有挑戰(zhàn)性與最耐久的工作，而我，雖苦卻樂在其中，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇录械玫皆S多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，讓我在往后的日子里有繼續(xù)努力的力量。下面談一下一個學(xué)期以來的工作情況和班任心得、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：
一、一學(xué)期來的工作情況：
1、重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培養(yǎng)。
我首先選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們要大膽工作，要嚴(yán)格按照班級公約要求，注意工作方法。我還定期開自管會成員會，一方面從他們身上了解到班的動態(tài)，又可以讓他們總結(jié)每星期班的好、不好的方面及以后工作的方向。另一方面指導(dǎo)他們工作方法，幫助他們提高工作能力。
2、深入了解學(xué)生，多和學(xué)生溝通。及時了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況，以便對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育。特別對班級的后進(jìn)生，我一直堅(jiān)持以鼓勵為主，懲罰為輔的方法，幫助他們重拾信心，養(yǎng)成不輕言放棄的好習(xí)慣。
3、加強(qiáng)與家長的溝通。我經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，爭取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯(lián)系，讓家長第一時間了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)情況等，有時邀請家長來學(xué)校面談或到學(xué)生家中了解情況。與家長取得了共識，學(xué)生學(xué)習(xí)、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。
4、積極配合學(xué)校出臺的各項(xiàng)管理以及發(fā)展規(guī)定并嚴(yán)格執(zhí)行。
二、心得體會：
1、班風(fēng)的培養(yǎng)與建設(shè)。
班風(fēng)，是本級內(nèi)大多數(shù)同學(xué)情緒、言行、道德風(fēng)貌和作風(fēng)等方面的共同傾向。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標(biāo)志。有良好班風(fēng)的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風(fēng)尚協(xié)調(diào)一致，融為一體。要培養(yǎng)良好的班風(fēng)，就要：
（1）培養(yǎng)學(xué)生對班級的歸屬感和團(tuán)體感。我所帶的班雖然在初一時是一個紀(jì)律很差的班，但也是一個很活躍的集體，是一個很有潛能，很團(tuán)結(jié)的班級，但我相信這樣的班級，不會是一個差班。我讓他們對班充滿信心，自然而然，對班的歸屬感就上來了，也會自豪的說：我是八（2）班的。并且在以后的日子里表達(dá)的鼓勵，要有競爭精神，跟其他班競賽。慢慢的，一個班就組合起來了。
（2）重視課外活動。一個班想要有凝聚力，就要利用不同的機(jī)會讓他們做一致的事情，如校運(yùn)會、班會課搞活動等，讓他們通過活動彼此更合更團(tuán)結(jié)。()如在校運(yùn)會期間，運(yùn)動員與非運(yùn)動員彼此合作，沒有人是置身事外的，我讓他們結(jié)成對子讓每個運(yùn)動員配一個同學(xué)，幫他們處理事情，陪檢錄、拿水等一些需要，他們都能完成任務(wù)，每個班員都為在場上的運(yùn)動員打氣，我真為他們而感動。
當(dāng)班主任很辛苦，但也很充實(shí)，有很多鉆不完的學(xué)問，同時與學(xué)生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收獲，班主任是一個沒有可閑的工作，你對班付出了多少，就有回報的多少，而這種回報是愛的回報，是一分滿足感、成就感的回報，它比任何物質(zhì)的回報還要來的珍貴。
八年級語文教學(xué)期末總結(jié)篇二十一
中考就是動員令，初二的地理生物中考著實(shí)讓老師同學(xué)們忙活了半天，雖然已塵埃落定但考試的緊張氣氛仍久久彌漫。本學(xué)期的期末考試接著就吹響了號角，雖然緊張但不能自我亂了陣腳，所以作為班主任老師，我必須處理好中考與期末考試的關(guān)系，讓學(xué)生有側(cè)重點(diǎn)的加以重視。幾番奮戰(zhàn)下來，成績還不錯，基本發(fā)揮出了學(xué)生的正常水平。但略感遺憾的是我班的高分不是很突出，屬于比較平常的水平。
回顧本學(xué)期的教學(xué)和班級管理工作感慨良多，各科教師間的配合互助最為有效，任課教師的團(tuán)結(jié)互助是完成教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵，也是一個團(tuán)隊(duì)取得成績的保證。各位老時間一貫的團(tuán)結(jié)互助在本學(xué)期體現(xiàn)尤為明顯，特別針對某一位學(xué)生的總體學(xué)習(xí)情況有波動時，老師們?nèi)翰呷毫?，再加上班主任與家長的溝通配合，很多問題就迎刃而解了。幾次關(guān)鍵的家長會也對班級的團(tuán)結(jié)進(jìn)步起到了關(guān)鍵的作用。在學(xué)校號召組織的幾次重要的家長會上，老師與家長能在有效的時間里及時溝通交流，研究學(xué)生學(xué)習(xí)的對策，讓家長更有針對性的了解幫助孩子，讓有些開學(xué)初便下滑的學(xué)生及時得到督促和提高。
幾次活動提高班級的凝聚力，年前的素質(zhì)教育實(shí)踐讓學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識更強(qiáng)，尤其是有了班級集體榮譽(yù)感，對小組的工作開展有很大幫助。又通過學(xué)校組織的捐贈書籍、圖書室義工等活動，提高了學(xué)生的意識，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感，對小組整體學(xué)習(xí)和個別同學(xué)的學(xué)習(xí)有很大幫助。在各種因素的共同作用下，我班在本次期末考試中取的了比較滿意的成績，讓學(xué)生們更有了自信心，對下一步的學(xué)習(xí)和組織生活打下良好基礎(chǔ)。
八年級語文教學(xué)期末總結(jié)篇二十二
第一學(xué)期教育教學(xué)工作即將結(jié)束，為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，勝任今后的教育教學(xué)工作，提高自身素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，現(xiàn)將一年來工作總結(jié)如下。
1、以育人為本的思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)?！皥F(tuán)結(jié)敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，自我加壓，追求卓越”的辦學(xué)思想。
2、認(rèn)真貫徹區(qū)教育局、工作例會精神，進(jìn)行自查，開展批評與自我批評，揭擺自身不足，并積極整改，提高管理水平，樹立服務(wù)意識。
3、加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)?！白ソ田L(fēng)，帶學(xué)風(fēng)，促校風(fēng)”的德育工作思路。
4、建立健全年級組管理體制。實(shí)行學(xué)校、年級組雙向考核的考核機(jī)制，進(jìn)一步加大年級組管理力度。
2、通過班會、主題團(tuán)隊(duì)活動，加強(qiáng)對學(xué)生的日常行為養(yǎng)成教育、安全教育、心理健康教育等，使學(xué)生從小事做起，從我做起，使學(xué)生逐步養(yǎng)成健康向上的個性品質(zhì)。各班充分利用黑板報進(jìn)行愛國主義、集體主義、教育法規(guī)政策、拒絕零食進(jìn)校園等宣傳。
3、以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法為主，促成學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法專題講座，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)能力，努力提高課堂效率，切實(shí)做好防差、轉(zhuǎn)差工作，（建立轉(zhuǎn)差檔案，把轉(zhuǎn)差工作落實(shí)到課堂教學(xué)當(dāng)中）。實(shí)施轉(zhuǎn)差“三級”管理，做到“四有”（有計(jì)劃、有目的、有安排、有措施）。
4、關(guān)心學(xué)生生活，加大對學(xué)生就餐的指導(dǎo)和教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。樹立學(xué)生財(cái)產(chǎn)保護(hù)意識、安全防范意識，各班根據(jù)學(xué)校相關(guān)規(guī)定制定本班財(cái)產(chǎn)保護(hù)法，用身邊的人，身邊的事對學(xué)生進(jìn)行安全教育宣傳，堅(jiān)決杜絕一例不安全事故發(fā)生。
5、加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，結(jié)合期中考試召開家長會，進(jìn)行家訪工作，加強(qiáng)思想不穩(wěn)定學(xué)生的思想教育，及時向家長了解、匯報學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活等情況，切實(shí)落實(shí)家校聯(lián)系渠道，努力形成了學(xué)校、家庭協(xié)調(diào)配合、共同育人的良好局面。
6、不斷提高業(yè)務(wù)水平，加大“名師”、學(xué)科帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)力度。
1、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)決策，顧全大局，統(tǒng)籌兼顧，認(rèn)真做好學(xué)校與教師之間的橋梁作用，保證學(xué)校政令暢通。積極參加各種管理學(xué)習(xí)。牢固樹立“寓管理于服務(wù)，通過服務(wù)體現(xiàn)管理”的服務(wù)意識，力爭使管理工作做到公正、公平。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)年級組與各處室的配合工作，認(rèn)真完成學(xué)校、各處室安排的各項(xiàng)任務(wù)。
3、加強(qiáng)班主任的工作責(zé)任心、工作方法及思路的指導(dǎo)與學(xué)習(xí)，樹立班主任“手勤、腿勤、口勤”的“三勤”服務(wù)意識。加大教師工作紀(jì)律性、服務(wù)意識、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的樹立。
1、管理學(xué)習(xí)不夠、思想不解放，墨守陳規(guī)、安于現(xiàn)狀，缺乏魄力，瞻前顧后，沒有創(chuàng)新。工作中缺少力度，頭緒不清，在待人方面方式、方法欠缺，缺乏耐心。
2、組內(nèi)教研氣氛不濃厚，年級組辦公的優(yōu)勢還未能真正發(fā)揮。
3、個別教師仍存在工作責(zé)任心不強(qiáng)，鉆研精神不足，缺乏敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神；集體觀念不夠、合作意識單薄，大局意識不強(qiáng)，不能認(rèn)真完成年級組布置的臨時性任務(wù)，安排的工作推委扯皮；教學(xué)質(zhì)量不高的現(xiàn)象仍然存在。
4、學(xué)生教育重點(diǎn)不突出，計(jì)劃性不強(qiáng)，目的不明確，措施不得力，導(dǎo)致學(xué)生未能真正形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。德育工作手段單一，個別教師教育方法簡單，沒能形成“愚教育于活動，通過活動體現(xiàn)教育”的育人局面。
1、認(rèn)真貫徹學(xué)校各項(xiàng)政策、措施，積極推進(jìn)“四制”改革，加大年級組管理力度，認(rèn)真配合學(xué)校、各處室完成各項(xiàng)任務(wù)。牢固樹立服務(wù)師生的意識。
2、加強(qiáng)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，加大教師職業(yè)道德規(guī)范的力度，樹立“教學(xué)是學(xué)校的中心工作，質(zhì)量是學(xué)校的生命線”的意識，重視教育、教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)效果，力爭超額完成學(xué)校下達(dá)的教學(xué)目標(biāo)。
3、提高管理素質(zhì)，樹立“寓管理于服務(wù)，通過服務(wù)體現(xiàn)管理”的服務(wù)觀念，認(rèn)真督促、落實(shí)年級組教師做好各項(xiàng)工作。
4、充分調(diào)動年級組教師工作的積極性和創(chuàng)造性，提高合作意識，發(fā)揮“傳、幫、帶”；“比、學(xué)、超”的集體觀念，積極培養(yǎng)年輕教師，使其盡快勝任教學(xué)工作。
5、加強(qiáng)學(xué)生思想建設(shè)，努力營造健康向上的育人環(huán)境，學(xué)生教育應(yīng)從心理、生理兩方面著手，制定長期目標(biāo)與短期目標(biāo)相結(jié)合的原則，做到長計(jì)劃，短安排，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。