教案可以幫助教師明確教學目標，提前準備好所需材料和資源。教師應當不斷反思和調(diào)整教學策略，提高教學的有效性。我們精選了一批高質(zhì)量的教案范文，供大家借鑒和參考，希望對大家有所幫助。
北京版小學二年級語文春回大地教案篇一
1、認識13個生字。會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。
3、有熱愛祖國首都的意識和感情。
認識生字，會寫生字。正確流利地朗讀課文。
背誦自已喜歡的部分，感受北京的美麗攻巨大變化，有熱愛祖國首都的意識和感情。
第一課時。
一、導入：
1、2008年的奧運會將在哪里舉行呀？
2、說說自已在電視上看到的北京，請去過北京的同學說說自已印象中的北京。
3、現(xiàn)在，我們就去看一看課文是怎么描寫北京的。板書課題，學生跟著寫。
二、初讀感悟。
1、小組練讀課文。請小組同學自已安排讀的方式，可以齊讀、個別讀，也可以分段讀。在讀中把沒見過的詞語畫出來。在小組里練讀新詞，互相正音。
2、出示含生字的詞語，組織學生說一說自已認識哪些詞語，領大家讀一讀。
3、教師用生字卡片，檢查學生的認讀情況。
4、各小組輪流讀課文，看誰讀得正確流利，可以小組齊讀，也可以派代表上講臺朗讀。讀后進行評議。
5、說說自已讀懂了什么。
三、朗讀感悟：
1、我國的首都在哪里？第一、五段都說北京是個美麗的城市，它到底美在哪里？小聲自已讀課文，自已體會。
2、通過看圖引導學生看看課文眾哪幾個方面講了北京的美麗？
3、再讀課文，讓學生說說自已又認識了哪些四字詞語，結合圖體會“綠樹成陰、鮮花盛開、來來往往、川流不息”的意思，鼓勵學生用自已知道的詞語來形容它的美。
4、說說自已知道的北京的高樓大廈、名勝古跡及公園。
5、朗讀感悟北京的美。
四、再讀抒情。
1、用自已喜愛的方式讀，讀出喜愛與贊美。
2、展示讀，選出自已讀得好的，讀給大家聽，其他小朋友評。
第二課時。
一、朗讀欣賞：
1、從小就知道北京是我國的首都，是祖國的心臟。還記得語文課上讀過的“我愛北京，我愛天安門”，還記得一首歌里唱的“我愛北京天安門，天安門上太陽升”。從北京傳出來的聲音，響遍神州大地。世界各國人民的眼睛，也越來越多地聚焦于北京。北京是一本厚厚的線裝書，書里有周口店的北京猿人，有數(shù)百年來的帝王將相，有世世代代勞動人民偉大的創(chuàng)造。從這本書里，我們可以讀到紅墻、黃瓦，讀到京劇、茶館，讀到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油畫，畫里盛開著鮮花，飄動著車流和人流，散發(fā)著濃郁的現(xiàn)代氣息。從這幅畫上，我們能讀到高聳的大廈，閃爍的霓虹燈，彩虹似的立交橋，許許多多的建設成就。古老的北京，在不停地書寫著新的一頁，不停地畫著新的圖畫。今天我們就繼續(xù)來欣賞北京的美。板書課題：北京，學生跟著書寫。
2、老師范讀，學生欣賞后說說自已的感覺。
3、學生讀，老師欣賞。
二、感情背誦：
1、學生選擇自已喜歡的部分背誦，并說說為什么喜歡？
2、同桌互相背誦、交流。
三、鞏固識字，指導寫字。
1、檢查生字、新詞的認讀，認讀課后的四字詞語。
2、認讀要求會寫的字，并用這十個詞分別組詞。
3、說說可以用哪些方法記這些字。
熟字加偏旁：優(yōu)、陰、壇、城、圖。
熟字減偏旁：央、交、旁。
編字謎：在大房子里過冬（圖）。
形近字：巾——市。
找相同點：城和壇都有土字旁；國和圖都有口字框。
4、練習書寫；
（1）老師在黑板上范寫“央”字，并讓學生說明要注意的地方。
（2）請學生當小老師，范寫交字，再評議。
（3）其他生字由學生討論該如何正確書寫，然后書空、描紅、臨寫。
四、實踐活動：
1、同學們將收集到的資料放在教室里展示。
2、交流北京有哪些變化。
《北京》這一課主要寫了天安門、人民英雄紀念碑、立交橋，簡要寫了文化古跡以及風景名勝。整個單元圍繞著“愛國”這一主題，當同學們看完關于北京的精彩畫面后直接呼出“北京真美啊，我們愛北京，我們愛祖國的首都。”這是文章的升華部分。北京是文化古都，歷史悠久是一座行政中心城市。
新課標要求語文教學從封閉走向開放，不斷引入來自社會，來自大自然的活水，充分利用教學資源，豐富教學內(nèi)容。向課內(nèi)開放，在課堂上引進國慶節(jié)的有關資料，能拓寬學生的思維，激發(fā)學生展開想象，使學生的學習不僅僅局限于課堂之內(nèi)。對于很多沒有到過北京的孩子，能切身體會并感受北京，發(fā)出“北京真美啊”這樣的`感嘆就比較空洞，可是通過課件的展示，畫面的想象激起孩子的內(nèi)心情感課堂效果便好得多。
對于大城市我不會很留戀，但是北京的文化古跡令我震撼，故宮的氣勢恢宏，盡管已經(jīng)褪去了昔日的光彩，那一座座宮殿，建筑物的獨特，宮廷用品，都令我感到好奇不已。甚至想若是昔日的皇帝看到每天一撥撥的人到宮殿里參觀會是什么樣的表情。圓明園的毀滅令人感到惋惜，那一座座西洋房的遺址，是歷史的見證，是不能忘的國恥。長城的蜿蜒曲折，高山之上仿在云端……這些人類智慧的結晶，令人贊嘆，令人震撼，令人惋惜。北京，確實應該走一走。
北京版小學二年級語文春回大地教案篇二
準備了那么久，今天終于把課講完了，心里如釋重負。非常感謝這些天眾多老師對我的幫助，讓我受益匪淺。想想今天的表現(xiàn)，基本完成了教學任務。最大的進步就是有刻意的板自己的語言，語速比較適中，語言也比以前規(guī)范了一些，這在今后都要繼續(xù)保持。
今天評課，很多老師都給了我非常好的建議，對此，我對她們表示深深的感謝。我仔細看了今天的筆記，反思如下：
1、在讀詞語和句子時，不是光讀準字音就夠了，一定要有停頓，不要讓孩子唱讀。
2、如果學生不會說，不要著急直接告訴他，要引導他一點點說，教給孩子怎樣說，再讓他學著說。孩子回答問題時，要說完整話，這在平時的教學中一定要注意。
3、評價學生時，不要一味的表揚，要指出學生的。不足，讓其加以改正。評價要從多方面考慮，語言盡可能多樣化。
4、隨文識字不是在讀課文中學字，而是要關注字在文中的意思，理解本意，結合文本，從文中抓，深挖教材。
5、在反饋學生寫字時，最好拿紅筆改一改，明確的告訴學生哪里錯了，哪里寫的不好看，以便學生改正。
6、基本功要扎實，這樣才能更好地指導學生的書寫。
要改正的還有很多很多，在今后的教學中，我會多加注意，用更高的標準來要求自己，早日做一名稱職的老師。
北京版小學二年級語文春回大地教案篇三
人的成功，來自于智慧的運用。而智慧的產(chǎn)生又和人對客觀事物的觀察分不開。沒有觀察，就沒有正確的思考，就沒有新事物的發(fā)現(xiàn)，也就沒有了智慧與成功。
要獲得智慧，首先應該做的事情是：打開觀察力的寶庫。達爾文曾經(jīng)講過：“我既沒有突出的理解力，也沒有過人的機智，只是在覺察那些很快就要消失的事物，并且對它們仔細觀察方面，比一般人強些罷了?！绷硪晃唤艹龅?科學家、俄國的巴甫洛夫則在自己的實驗室門外，工整地刻上了這樣的話：“觀察，觀察，再觀察。”小學生和中學生，從現(xiàn)在就開始培養(yǎng)自己的觀察力，這是件重要的事情。
有的同學認為，觀察只是上課時老師帶著大家做的事情，讓看什么就看什么，讓怎么看就怎么看。其實，敏銳的觀察力主要是日常生活中多多留意的結果。
北京有個叫李東旗的女同學，她非常留意周圍的事物。天空的云彩、地面的汽車、水壺上的蒸汽等，常常成為她觀察的對象。時間一長，她養(yǎng)成了對什么都留心的習慣。一次，她看到晚間拍攝的照片上，燈光四周有幾條光芒，就琢磨起來：“多奇怪！光芒怎么來的？為什么眼睛看不見些條條？再有，怎么照片上無論燈大燈小，光芒的數(shù)量就是一樣的？”
她不單觀察，還動手研究。在分析了各種因素之后，李東旗認為，光芒的條數(shù)恰巧與相同鏡頭中多邊形光圈的邊數(shù)相同。她的論文獲得了北京市青少年科技活動獎。
留心身邊的事物，可以發(fā)展我們的觀察力。傳說瓦特是看見水壺蓋子的起伏發(fā)明了蒸氣機，牛頓是在蘋果砸了腦袋后才找出萬有引力定律的。這些傳說都說明，留心周圍的事物才能培養(yǎng)觀察力，才能獲得成功。
要提高觀察力，沒有別的辦法，只有持之以恒地不斷觀察。有的同學做事情就那么“五分鐘熱氣”，來得快去得快。還有的人喜歡三天打魚兩天曬網(wǎng)。這都不會提高自己的觀察力。下面的幾項，是所有希望獲得良好觀察力的同學都應該做到的。
每天堅持寫300字上下的日記。每個月寫一份對大自然的觀察記錄，包括天氣變化、生物生長等內(nèi)容。每天都要選擇身邊的一件物品找出它的特征，然后，把這些特征告訴你的父母、老師或者同學，請他們猜一下你描述的是什么。如果他們猜錯了，說明你沒有抓住那個事物的特點。你就再來幾次，直到別人猜對為止。要求自己改掉粗心的毛病，在讀書的時候，字字推敲；考試交卷前，認真核對。
以上這些只要堅持不懈，你的觀察能力和學習水平會很快提高。
掌握好觀察力這把鑰匙吧！
北京版小學二年級語文春回大地教案篇四
教學目標：
通過動手畫、觀察掌握垂線的畫法，了解和研究垂線、平行線的基本性質(zhì)。
培養(yǎng)學生的動手能力和靈活運用知識的能力以及嚴謹?shù)淖鲌D習慣。
培養(yǎng)同學們分析問題、解決問題的能力。
教學重點：
垂線的畫法。
教學難點：
掌握畫法。
教學過程：
一、復習。
1．對于直線你都理解了哪些知識？
2．試畫垂線并思考。
二、新授。
1．在畫垂線的練習中，感悟平行線間的距離處處相等的性質(zhì)。
2．歸納總結：你知道了什么？
3．通過動手測量感悟點到直線的所有連線中垂線段最短。
4．認識點到直線距離。
5．在實踐中運用所學知識。
三、總結質(zhì)疑。
今天我們都學習了哪些內(nèi)容？
四、提高練習。
1．畫垂線時，沒有三角板，只有直尺怎么辦？
2．若直尺也沒有了，怎么辦？
3．只有一張形狀不規(guī)則的紙怎么辦？
教學反思：
學生能夠掌握平行線和垂線的畫法，但是缺乏工具的同時，方法不是很靈活很巧妙，缺乏獨立解決問題的意識和能力，今后要加大培養(yǎng)力度。
北京版小學二年級語文春回大地教案篇五
教學目標。
1、培養(yǎng)學生思維和口頭表達能力。
2、促進孩子之間的交流，有話可說。
3、教育孩子有禮貌。
4、培養(yǎng)學生認真聽話、認真說話的習慣。
教學重點說話流利，交流時有禮貌。
教學難點培養(yǎng)表達能力。
教具學具實物投影、圖片。
教學過程。
一、提出要求：
了解家里長輩的生日是哪一天？
回想家里是怎么給長輩過生日的？
二、認真讀題，觀察圖畫：
說一說圖中是什么場面？
三、小組中交流：
當家里長輩過生日的時候，自己是怎么說的？怎么做的？
四、各組交流，同學評議。
五、老師總結：
鼓勵發(fā)言的學生，激發(fā)全班同學說話的興趣。
適當?shù)奶岢鲎约旱目捶?，供同學評議。
獎勵表現(xiàn)好的同學，樹立典型。
北京版小學二年級語文春回大地教案篇六
內(nèi)容與要求：
1、知道北京是我們國家的首都，天安門是北京的象征，萌發(fā)愛北京天安門的情感。
2、能運用多種手段表現(xiàn)天安門。
活動準備：
中國地圖，水筆、紙、橡皮泥、操作材料包。
活動過程：
一、提問導入。
1、我們國家可大了，叫什么名字？我們國家的首都在哪里？
2、出示地圖讓幼兒尋找北京和天安門，激發(fā)幼兒對北京的向往之情。
3、出示天安門圖片。
二、嘗試表現(xiàn)。
1、運用多種手段表現(xiàn)天安門。
雄偉的天安門代表著我們的首都，代表著我們的國家。我們都非常熱愛我們的祖國、熱愛首都。今天就請小朋友來做天安門。
做天安門的方法有很多，可以用白紙、蠟筆繪畫；可以用橡皮泥來捏塑……。
請你用喜歡的材料來做天安門。
三、展示作品。
四、活動延伸。
在游戲活動時開展建筑游戲：天安門廣場。
北京版小學二年級語文春回大地教案篇七
活動目標：
1、能圍繞北京這一中心話題用較連貫的語句表達自己的見解。
2、了解北京的建筑和景色。
3、體驗熱愛祖國的情感。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備：
中國地圖、北京圖片、繪畫紙、彩筆。
活動過程：
1、共同回憶有關情節(jié)：
討論：“我們的家叫中國，那中國的首都在哪兒呢？”
2、幼兒看圖片討論：
交流各自對天安門的認識：
天安門在哪里？它是什么樣的？天安門廣場的升旗是怎么的？人們是怎樣觀看升國旗的？
邊看圖片邊驗證他們的介紹，小結。
3、交流北京著名的古跡、特產(chǎn)。
你們還知道哪些北京非常有名的古跡？建筑？
你最喜歡北京的什么地方？為什么？
4、選擇北京非常著名的古跡、建筑留影：
想不想選擇一個你最喜歡的北京的景點照張像？
教師用相機為幼兒拍照留影。
活動反思：
讓幼兒進一步鞏固、加深對北京名勝的了解，培養(yǎng)幼兒的愛祖國的意識。在幼兒講述環(huán)節(jié)，幼兒還需要教師的提示和指導，進一步提高幼兒的語言表達能力。
北京版小學二年級語文春回大地教案篇八
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、隨文識字，能夠認識本課的生字、新詞。
3、理解課文內(nèi)容，體會和感悟“為什么一顆充滿友愛的心，就是最美的”。
教學重點。
三只小動物是怎樣尋找世界上最美的東西的。
教學難點。
體會和感悟“為什么一顆充滿友愛的心，就是最美的”。
教學過程。
一、問題情境，導入新課。
1、板書課題，指導朗讀，讀出疑問的語氣。
2、交流：你們認為世界上最美的是什么？
3、茂密的大森林里正在舉行一場別開生面的比賽。小動物們也要去找一找——世界上最美的是什么？想知道答案嗎？快打開書，自己讀一讀吧！
設計意圖：引領學生進入問題情境，引發(fā)學生對課題的思考，從而激發(fā)興趣，導入新課。
二、初讀課文，隨文識字。
1、自由朗讀課文，邊讀邊標出自然段，讀準字音，讀通句字。
2、開火車認讀生詞。
三、情境教學，朗讀感悟。
1、請同桌互相分自然段朗讀課文，邊讀邊想：誰在尋找答案？
設計意圖：根據(jù)低年級學生的年齡特點，根據(jù)教學的內(nèi)容創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣、引導學生主動、積極地去讀書、探究。在設計上削枝強干，突出重點，把閱讀的時間和空間更多地留給學生。
3、根據(jù)學生匯報相機進行閱讀指導。
（一）學習有關“小蜜蜂”的段落。
1、引導學生讀出課文的4、11自然段。
2、“百花盛開”的山谷，哪只小蜜蜂告訴我，你真的看到了一百種花嗎？
3、看到這么多的花多美啊，帶著這樣的心情，誰再來讀讀這段話。
4、所以太陽落山時，小蜜蜂第一個飛到我的面前，舉著花環(huán)說——。
（引讀課文11自然段，指導朗讀出小蜜蜂當時急切的心情。）。
北京版小學二年級語文春回大地教案篇九
1、學會本課生字“凍、醒、解、蘇、鴨”5個生字，認識“角字旁”和“酉字旁”。（abc）。
2、學會熟字加偏旁和熟字換偏旁的識字方法。
3、朗讀課文，運用多種方式（如圖片、想象、結合生活實際等）感悟課文中的詞語和句子的意思。
4、閱讀短文，培養(yǎng)學生的良好閱讀習慣。
5、能夠結合課文和聯(lián)系生活寫一寫美麗的`春天。
學會本課生字“凍、醒、解、蘇、鴨”，拓展識字帶有酉字旁的字和角字旁的字。
能夠通過朗讀，體會句子之間的關系。
一、導入（2分鐘）。
師板書生齊讀課題。
二、在語境中學習生字，感悟句子之間的關系（18分鐘）。
1、課文中是怎樣寫春天的？趕快打開書讀一讀書中的這段話，注意把字音讀正確。
2、標出有幾句話。（先把這段話讀通順，讀懂這是描寫春天的。然后再找到生字，進行學習。最后學習其他的生字。）。
3、分句進行指導。
（1）出示第一句話，指名讀。
春回大地，萬物蘇醒。
a師：在這句話中還藏著生字朋友呢?。ㄐ炎肿兗t）。
b指讀生字卡片，師板書。
c說說怎樣記住這個字師板書星醒。
認識酉字旁，“酉”字在古代指的是酒壇子，所以酉字旁的字都與酒有關，醒字在古代時，指的是喝醉酒后醒過來，現(xiàn)在就指的是睡醒。
師：你能說出一個帶有酉字旁的字嗎？（課件出示：喝酒醞釀。
自酌自飲酗酒報酬）。
d指名用“醒”組詞。
從組詞中引出生字“蘇”，讓學生讀后說一說怎樣記住這個字。
e理解句子。
春回大地，什么蘇醒了？
春回大地，萬物怎么樣了？
指導朗讀。
（2）師：到底都誰蘇醒了，指名回答。（動物、植物……）課文中是怎么說的？
引出第二句話：河水解凍，小鴨戲水。
a師：在這句話中也藏著生字呢！
出示“凍”，指名讀——師生板書。
b說一說你是怎樣記住這個字的，教師隨即板書東凍。
c師：帶有“兩點水”的字都和什么有關，舉出幾個帶有兩點水的字。
d用“凍”組詞，引出生字“解”
說一說你是怎樣記住“解”字的，師介紹“解”的古義是用刀把牛角分開。
認識“角字旁”，舉出帶有“角字旁”的字。
e出示“鴨”，指名讀，師板書，生說一說怎樣記住這個字。
師：帶有鳥字旁的字都與鳥有關，出示鳥字旁的兒歌：
鳥字旁，鳥兒多，烏鴉與喜鵲，白鴿與仙鶴，黃鶯與杜鵑，還有雞鴨鵝。
f指導朗讀。
（3）不僅小動物們蘇醒了，植物也從休眠狀態(tài)中醒來了。
出示：楊柳吐綠，小鴨戲水。
a楊柳吐綠，你能換個詞嗎？
b百花爭艷，回憶一下我們學過的關于百花爭艷的句子：
春天的花兒各色各樣：紅的像火焰，黃的像金子，藍的像海水，白的像雪花。
c指導朗讀。
（4）春天不僅是書中寫的這些，你還能用什么/怎么樣的四字詞語來說說春天嗎？
例如天氣變暖春風拂面（提示：桃花青蛙蜜蜂小草柳樹等）。
（5）師：春回大地，萬物蘇醒，你覺得春天怎么樣？
指導朗讀：春天真美！我們愛春天。
（6）這么美的春天讓我們再來感受一下，引導學生按照結構來合作讀第一段。
（7）小結識字方法。
這節(jié)課我們通過觀察春天，讀描寫春天的一段話，認識了本課的生字。
星——醒雞——鴨。
東——凍。
熟字加偏旁熟字換偏旁。
二、快樂閱讀（10分鐘）。
1、學生帶著問題閱讀。
（1）春雨走過的地方，發(fā)生了什么變化？
（2）春風姑姑都能夠干什么？
（3）小草都笑什么呢？
（4）春姑娘的大柳籃里裝著什么？
（5）誰聽到了小燕子的呼喊？
2、匯報。
三、拓展寫話（10分鐘）。
你眼中的春天什么樣？自己寫一寫。
準備了那么久，今天終于把課講完了，心里如釋重負。非常感謝這些天眾多老師對我的幫助，讓我受益匪淺。想想今天的表現(xiàn)，基本完成了教學任務。最大的進步就是有刻意的板自己的語言，語速比較適中，語言也比以前規(guī)范了一些，這在今后都要繼續(xù)保持。
今天評課，很多老師都給了我非常好的建議，對此，我對她們表示深深的感謝。我仔細看了今天的筆記，反思如下：
1、在讀詞語和句子時，不是光讀準字音就夠了，一定要有停頓，不要讓孩子唱讀。
2、如果學生不會說，不要著急直接告訴他，要引導他一點點說，教給孩子怎樣說，再讓他學著說。孩子回答問題時，要說完整話，這在平時的教學中一定要注意。
3、評價學生時，不要一味的表揚，要指出學生的不足，讓其加以改正。評價要從多方面考慮，語言盡可能多樣化。
4、隨文識字不是在讀課文中學字，而是要關注字在文中的意思，理解本意，結合文本，從文中抓，深挖教材。
5、在反饋學生寫字時，最好拿紅筆改一改，明確的告訴學生哪里錯了，哪里寫的不好看，以便學生改正。
6、基本功要扎實，這樣才能更好地指導學生的書寫。
要改正的還有很多很多，在今后的教學中，我會多加注意，用更高的標準來要求自己，早日做一名稱職的老師。
北京版小學二年級語文春回大地教案篇十
教學目標：
1、認識14個生字，寫好“陰、城”2個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。
3、激發(fā)熱愛祖國首都的意識和感情。
教學重、難點：
重點是有感情地朗讀課文。
難點是理解課文內(nèi)容，感受北京的美麗，激發(fā)熱愛祖國之情。
教學流程：
一、直接導入，引出課題。
教師板書“北京”。
師：大家齊讀這個詞。（生讀課題）。
師：北京是哪兒？
生：北京是我國的首都。
師：你知道的可真多。北京在哪兒?北京什么樣？
生：七嘴八舌。
師：前面我們已經(jīng)知道了祖國媽媽的生日，學習了歌頌祖國媽媽的詩歌和歌曲，今天我們就一起去祖國的首都看看。
齊讀課題。
二、初讀課文，體會處境。
師：請同學們自由地朗讀課文，遇到不認識的字，借助拼音讀準，還要想辦法記住它；遇到難讀的句子，多讀幾遍，直到讀通順了為止。開始吧！
生自由練讀。教師巡視，發(fā)現(xiàn)學生的困難。
師：提起北京，自然會想到天安門，舉世聞名的天安門城樓和天安門廣場位于北京城的中央。出示天安門廣場的圖片。下面配第二段文字。請同學們結合圖片讀一讀第二自然段。
天安門在北京城的中央，紅墻、黃瓦，又莊嚴，有美麗。天安門前面是寬闊的廣場。廣場中間矗立著人民英雄紀念碑。
師：怎么樣？課文讀通順了嗎？誰敢站起來比賽讀？哦？這么多小勇士！這樣吧，男同學推薦一位，女同學推薦一位！看來，你們很優(yōu)秀，好好讀哦！其他同學要一邊看書，一邊聽，聽聽誰讀的好，待會兒起來評一評。
師：好，兩生分別讀第一段。
師：他們倆誰讀得好？
生評。
師：這段話有很多生字，大家對照課后的“認一認”找找，看看都有哪些生字？
生說，師在課件上點出。
師：來，一起讀讀這些字。（生字：城、央、瓦、莊、嚴、闊、碑）。
師：交流一下識字方法。
生：交流。
師：來，咱們再倒著念一遍。
師：這次，我指哪個，你就讀哪個，咱們跳著念一遍。（最后讀“城”）。
師：“城”是本課要求會寫的一個字，請同學們看老師寫寫。
“城”是左右結構的字，寫的時候要注意左窄右寬，提土旁橫宜短，豎起筆要高；“成”的斜鉤要有點彎度，就像一把弓，要寫緊湊些。
學生觀察到這是一個形聲字。中間一橫是長橫。
生練寫。
師：誰再來讀讀這段話？（播放天安門廣場及人民英雄紀念碑的圖片）。（指名讀）。
師指導：天安門怎么樣？
生：又莊嚴又美麗。
師：想不想去？
生：想。
師：讓我們帶著對美麗天安門的向往之情一起來讀一讀這段話。
師：除了有莊嚴美麗的天安門，北京還是一座現(xiàn)代化的城市。請同學觀看圖片（播放長安街和立交橋的圖片，配有第三段文字。）。
師：請同學們結合圖片練讀第三自然段。
北京有許多又寬又長的柏油馬路。道路兩旁，綠樹成陰，鮮花盛開。北京新建了許多立交橋。立交橋的四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇。各種車輛在橋上橋下來來往往，川流不息。
師：這段話里的生字也不少，大家用剛才的方法，小組之間來學習一下。組照注意檢查落實。
生小組學習。
師：大家學的那么認真，結果如何？老師來檢查一下。一起讀讀這些字。（生字：陰、周、似、拼、圖、案、壇）。
師：大家記得真好。你們用的什么好方法？（交流識字方法）。
生：交流。
師：來，咱們再倒著念一遍。
師：這次，我指哪個，你就讀哪個，咱們跳著念一遍。（最后讀“陰”）。
師：“陰”也是本課要求會寫的一個字，請同學們看老師寫寫。
“陰”也是左右結構的字，也是左窄右寬，要注意雙耳刀的寫法。注意右邊的月第一筆是豎撇。
師：請同學們拿起筆，一起來做：身挺直，頭擺正，肩放松，腳放平，每個字只寫一遍，開始。
生練寫。
指名2生讀，其他同學邊聽邊看圖，感受北京美麗的'綠化、彩虹似的立交橋，感受北京的建設成就。
師：北京市一幅多彩的油畫，畫里盛開著鮮花，飄動著車流和人流，散發(fā)著濃郁的現(xiàn)代氣息。讓我們帶著對北京現(xiàn)代化的向往一起讀一讀這一段。
師：北京是我國的首都，是祖國的心臟，那里還有許多名勝古跡和公園。請同學們觀看圖片（播放長城、天壇、十三陵、頤和園、故宮、北海公園的圖片，師解說;這些都是北京胡名勝古跡，吸引了大量中外游客。）。
出示北京高樓的圖片，下配第三段文字：
北京有許多名勝古跡，有許多風景優(yōu)美的公園，還有許多新建的高樓大廈。站在高處一看，全城到處是綠樹，到處是大樓。
師：請大家自由練讀這一段。指名2生讀。
生評價。
師：近年來，北京新修了許多寬闊的快速干道，一座座高大的立交橋，道路兩旁，一座座嶄新的高樓大廈像樹木一樣排列著。幾年不到北京，再去北京看看，就會發(fā)現(xiàn)，北京的變化真大啊。
師：讓我們一起來讀第三段，感受一下北京的古老韻味和快速發(fā)展吧。
師：誰能仿照“北京有許多名勝古跡，有許多風景優(yōu)美的公園，還有許多新建的高樓大廈?！闭f句話。
課件展示：用“有，有，還有。”
師：小組內(nèi)自由討論一下。
找3生展示。
師：同學們不僅讀的好而且說的好。
三、品文析句，激發(fā)情感。
請同學們觀看幻燈片。（播放由北京相關圖片做成的幻燈片。）。
師：同學們，這就是北京，我們的首都，我國的心臟，它美不美？
生：美。
師：想不想去？
生：想。
師：讓我們帶著對美麗北京的向往，帶著對祖國首都的贊揚，一起再來讀讀這篇課文吧。
生讀。
生評。
師范讀。
生模仿。
北京版小學二年級語文春回大地教案篇十一
教材解讀與活動設計：
本課安排的是二年級上冊第一單元的寫話教學。本單元課文圍繞“大自然的秘密”這個主題編排，側重于體現(xiàn)大自然的一些科學知識。本單元安排了一次口語交際《有趣的動物》，沒有安排寫話教學。結合單元主題在口語交際的基礎上設計了本次寫話教學。
本次寫話教學是二年級的第一次寫話訓練，教學設計上宜重視趣味性，要求不宜過高。關于本單元語文要素之一“動詞的積累與運用”，可以在閱讀教學中滲透，不作為本次寫話的基礎目標。本節(jié)課的訓練點是向同學介紹一種自己喜歡的動物，說清動物的可愛之處，再正確、規(guī)范地寫下來，同時做到格式、標點正確。
“看視頻，讀范文，議議大象的有趣”，用大象的小視頻引導學生觀察并說說大象的有趣之處，然后出示范文，進一步明確大象的有趣。
“賞圖片，互交流，說說熟悉動物的有趣”，是突破目標難點的一個環(huán)節(jié)，安排了自己練說，同桌互說，個別反饋說三步，讓學生先自己思考，再合作交流，然后借鑒補充，一步步提高說話質(zhì)量。
“先回憶，再動筆，寫寫心中動物的有趣”是攻克本節(jié)課教學重點的環(huán)節(jié)，在看一看，說一說，演一演的基礎上閉眼默想，然后再進行寫話訓練，學生更有話可說。
“師示范，生互評，秀秀筆下動物的有趣”環(huán)節(jié)，針對本節(jié)課的目標制定評價標準，可以較為明確地檢測本節(jié)課學生的達標情況。
教學目標。
1、聯(lián)系生活經(jīng)驗，向同學介紹一種自己喜愛的動物，重點說清動物有趣的地方。
2、將說話內(nèi)容正確、規(guī)范地寫下來，做到格式、標點正確。
教學重點。
寫一種自己喜愛的動物，注意寫出動物有趣的地方，做到格式正確，書寫規(guī)范。
教學難點。
聯(lián)系生活經(jīng)驗，向同學介紹一種自己喜愛的動物，重點說清動物有趣的地方。
教學準備。
1.學生準備：觀察自己喜歡的動物（可以看電視動畫片等），思考有哪些有趣可愛的地方。
2．教師準備：課件、寫話紙。
教學時間。
1課時。
教學過程。
一、看視頻，讀范文，議議大象的有趣。
1.看小視頻，說說大象什么地方能讓你感到很有趣。
生：同桌討論交流，個別反饋。
2.大家說得真有趣，我們來看看大象的自我介紹吧。
3.大象介紹自己哪些方面的內(nèi)容？它哪里最有趣呢？（學生可以邊說邊根據(jù)動詞做相應動作，教師隨機在文中圈畫描寫大象有趣的詞句，并相機板書：名字、樣子、有趣的地方。）。
【設計意圖】用孩子們比較熟悉的動物大象的視頻導入活動，引導學生觀察并說說大象的有趣之處，再出示范文，進行評議，進一步明確大象的有趣。
二、賞圖片，互交流，說說熟悉動物的有趣。
1.欣賞圖片。
大象真有趣。今天，老師還帶來了許多動物朋友（課件一張張出示小動物圖片），你覺得哪些動物也很有趣，快和同學交流一下吧。（可以是圖片外的動物）。
2.你覺得什么動物最有趣？
3.假如你變成了你喜歡的最有趣的動物，你準備怎樣向別人介紹自己呢？對了，一定要說清楚自己的名字、樣子，還要把自己有趣的地方說清楚。
4.同桌互說，邊說邊演。（說的站著，聽的坐著，沒聽懂要提出疑問）。
5.展示交流。
學生上臺說，師提醒大家認真傾聽，聽完說說同學說了些什么內(nèi)容，有沒有說出有趣在什么地方。
【設計意圖】1學生看圖片回憶自己的生活體驗，互相交流各種動物知識，拓展思維；2說說自己最喜歡的動物的名子，明確說話目標；3明確說話的重點；4全員參與，合作交流；5.二次例文，進一步啟發(fā)全員思維。
三、先回憶，再動筆，寫寫心中動物的有趣。
1、小朋友們說得真好！這么有趣的小動物，大家一定愿意和它交朋友了。你心中的動物有趣嗎？讓我們閉上眼睛，在腦子里放放電影，想象自己最喜歡的動物有趣的樣子。
2.現(xiàn)在，讓我們安靜提筆，把我們心中有趣的動物寫下來吧！等一會兒，我們要用下面的標準看看誰得的星星最多。
3..生寫話，師巡查，尋找典型例文。（先差再優(yōu)）。
4.寫完自己讀一讀，看看有沒有寫通順。
【設計意圖】在前面幾輪說話練習的基礎上，讓學生閉眼默想動物的有趣，再提筆寫話，學生會更有話可說。
四、師示范，生互評，秀秀筆下動物的有趣。
1.老師根據(jù)評價標準范評。
展示一篇學生自愿或者師巡視時所選定目標（一般范例）。教師先引導學生欣賞，再根據(jù)要求，逐條送星。
2.教師出示學生范例（優(yōu)秀范例），全班根據(jù)要求模仿試評。
3.同桌互評。
4.得7顆和7顆以上星星的同學請舉手。
【設計意圖】評一評環(huán)節(jié)以教師指導方法為基礎，全員參與，同桌互評，既提供了互相學習的機會，又在相互欣賞與評改中再次鞏固內(nèi)化了本節(jié)課的學習要點。最后，老師通過學生舉手的方式，了解本節(jié)課的目標達成度。
板書設計：
北京版小學二年級語文春回大地教案篇十二
北京是我國的首都，是一座美麗的城市。
天安門在北京城的中央，紅墻、黃瓦，又莊嚴，又美麗。天安門前面是寬闊的廣場。廣場中間矗立著人民英雄紀念碑。
北京有許多又寬又長的柏油馬路。道路兩旁，綠樹成蔭，鮮花盛開。北京新建了許多立交橋。立交橋的四圍有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇。各種車輛在橋上橋下來來往往，川流不息。
北京有許多名勝古跡和風景優(yōu)美的公園，還有許多新建的高樓大廈。站在高處一看，全城到處是綠樹，到處是大樓。
北京真美啊!我們愛北京，我們愛祖國的首都!
北京版小學二年級語文春回大地教案篇十三
教學目標：
1.學會本課的7個生字，認讀6個字，認識1個多音字。
2.能夠給指定的句子填空。
3.正確、流利的朗讀課文，背誦課文。
4.學習聯(lián)系生活實際理解句子，培養(yǎng)學生的'想象力，并對大自然產(chǎn)生喜愛之情。
教學重點：
聯(lián)系生活實際理解第2---5自然段。
教學難點：
寫字，在朗讀時邊讀邊想象。
教學課時：
2課時。
第一課時。
教學目標：
1.學習7個生字。朗讀課文使學生初步了解秋天的自然特征。
2.培養(yǎng)朗讀、寫字的正確姿勢。
3.初步感受大自然的奇妙，培養(yǎng)識字的興趣。
教學重點：
正確讀寫課后詞語，正確流利朗讀課文。
教學難點：
抓住難寫字的關鍵筆畫。
教學過程：
一、詩歌引入：
朗誦《秋葉飄飄》，感受落葉的美。你還想更多的感受落葉嗎？那就打開書，讀一讀14課吧。
二、新授：
1.初讀課文，整體感知。（按照正確的讀音把課文讀準確）。
2.自由讀課文。（在課文中找出本節(jié)課的生字朋友，并畫下來）。
3.檢查生字讀音：小組之間互相讀一讀，指名讀，自愿讀，領讀。
4.擴詞練習。
5.這回大家能把課文讀正確、流利了嗎，快試一試吧。（初步感知課文內(nèi)容，用序號標出節(jié)次）。
6.體會著讀一讀，小組一起學習喜歡的自然段中的生字。
7.學習匯報，搶答。（自愿說一說自己記住了哪個字，是用什么方法記住的）。
8.大家有不同意見嗎?說一說你的識字方法。
三、指導寫字：
1.大家把這些生字朋友都記住了，那么你們能不能把它們工整的寫下來呢？試一試。
2.先觀察，說說寫這些字時注意什么。師個別指導。
3.先描一個，再寫一個。
四、作業(yè)：
抄寫本課的生字和詞語。
第二課時。
教學目標：
1.引導學生結合生活實際理解詞句，培養(yǎng)學生理解句子的能力和想象力。
2.對大自然產(chǎn)生喜愛之情。
教學重點：
聯(lián)系生活實際理解第2---5自然段。
教學難點：
在朗讀時能夠邊讀邊想象。
教學過程：
一、讀課文，整體感知：
1.課文中是怎么寫秋天的呢？自己讀書。指名讀。
2.樹葉是怎么一片一片地落下來，誰來讀讀？
二、發(fā)揮想象讀課文。
思考：樹葉都落在了哪里，又有哪些小動物把樹葉當作了什么？
1.小蟲爬過來躲在里面，把它當做屋子。
小蟲怎么躲的呀？誰愿意做個動作？
落葉就像小蟲子的家。
你就是小蟲子，你來讀一讀。
2.螞蟻把落葉當做船。你要是小螞蟻，坐在樹葉船里，你怎樣想？
3.小魚游過來藏在落葉下面把落葉當做傘。
小魚怎么藏呀？
你能做個動作嗎？
4.燕子把落葉當做信，你猜他會說些什么？
你們都是小燕子，小燕子們說一說。
這只小燕子說說，小燕子們一起說說。
為什么說催我到南方去呢？一個“崔”說明了什么？應該怎樣讀？
三、總結課文：
通過讀書，我們把書都讀懂了嗎？真有意思，你們喜歡嗎？那就大聲讀讀吧！
四、發(fā)散思維：
1.討論：樹葉還會落在哪，還有那些小動物把落葉當做什么。
2.三道題，任選一個，也可以三個都做：
落葉落在（），（）把它當作（）。
如果我是一片落葉，（）。
3.請你寫一句和落葉有關的句子。
教學反思：
學生能結合生活實際了解詞句意思。
北京版小學二年級語文春回大地教案篇十四
教學目標：
了解音序查字的方法，并能運用音序查字的方法查字。在學習查字的過程中，培養(yǎng)學生解決問題的能力。培養(yǎng)認真仔細的態(tài)度。
教學重點：了解音序查字的方法。
教學難點：正確查字。
教學過程：
一、復習。
(一)背誦26個字母。
(二)指名認讀。
二、自己看書，自學查字典的步驟。提出不懂的問題。
三、和老師一起認識字典的漢語拼音音節(jié)表。
(一)中間的黑體字是大寫字母。
(二)左邊一行是音節(jié)。
(三)中間一行是例字。
(四)右邊一行數(shù)字是這個音節(jié)在字典正文中的頁碼。
四、練習翻頁。
指導學生不一頁一頁的翻。
五、以“但”字為例學習。
分三步進行指導。
(一)在音節(jié)表中找到音節(jié)的第一個字母d的大寫字母d。
(二)在d這個音部里找到音節(jié)dan，提醒學生看清頁碼并記住頁碼。
(三)根據(jù)頁碼找字實現(xiàn)招引接，再根據(jù)聲調(diào)找字。
(四)歌謠記憶：
拼音查字歌。
漢語拼音，用處很大。
用它查字，要講方法：
一看聲母，找大寫字母；
二找音節(jié)，查例字頁碼；
三查正文，找到例字；
四按聲調(diào)，查到生字。
六、練習。
七、收礙。
(一)用音序查字法查字，不會的問老師。
(二)說說你是怎樣查的。
八、說說你在什么時候用音序查字法？
課后反思：查字典的過程很清楚，學生學的很認真。
第二課時。
教學目標：
讓學生知道句號、問號、嘆號這三種標點的名稱。能把半包圍結構的字寫勻稱。體會使用這三種不同標點的句子表達的不同語氣。在寫字過程中，保持正確的書寫和執(zhí)筆姿勢。對讀書有興趣，有良好的書寫習慣。
教學重點：指導學生讀出句子的語氣，把字寫勻稱。
教學難點：體會不同標點表達不同語氣。寫字。
教學過程：
一、閱讀練習。
(一)自己讀，讀準字音，了解大概意思。
(二)分角色讀，指導體會嘆號的作用，讀出句子的語氣。
(三)最后一句，指導學生讀的正確、清楚。
(四)讀后提出不懂問題。
(五)同學之間互相討論、解答。
二、寫字練習。
(一)指導學生觀察字的整體結構。
(二)學生說筆順，同桌互相說。
(三)指導“捺”的書寫方法。
(四)寫字。培養(yǎng)學生的書寫習慣。
三、作業(yè)。
讀自己喜歡的文章，要讀出不同標點的語氣。
課后反思：學生在寫字的時候姿勢不好，總是低頭，而且坐姿不正。
第三課時。
教學目標：
學習購物時應該怎樣說、怎樣做。使學生學會購物時如何有禮貌的與對方溝通，有禮貌的和別人對話。
教學重點：學會購物時如何有禮貌的與對方溝通。
教學難點：學會購物時如何有禮貌的與對方溝通。
教學過程：
一、課前準備：讓學生帶各種用品，如學習用具、玩具等等。
二、聯(lián)系生活實際。
(一)提問：誰自己去買過東西？都遇到過什么事？
(二)根據(jù)學生遇到的問題，引導學生討論：
到商店買東西，應該怎么說，怎么做？
(三)創(chuàng)設情境。
1、感性認識：
課前，布置學生利用周末，在家長的陪同下到商店去買玩具，或通過看電視等途徑了解買東西時都會說一些什么？問一些什么？再根據(jù)你的喜好選一種你最喜歡的玩具帶到課堂上。通過你的看、問、聽的形式，豐富感性認識，為課上口語交際做好鋪墊。
2、創(chuàng)設情境―啟發(fā)鼓勵創(chuàng)新。
利用道具等方法布置教室，創(chuàng)設一個玩具商店的情境。利用課件播放商店中各種玩具（有電動的、有車、船等），使學生仿佛置身于玩具的世界中。這樣學生興趣盎然，思維活躍，激發(fā)學生口語表達的興趣。
3、自主學習―語言能力訓練。
每個學生拿上你所喜愛的玩具，告訴同桌它的玩法，可以加以演示。注意要把自己玩具的優(yōu)點象同學講解清楚，用第一人稱：“我”來介紹，并且將話說完整。訓練學生的語言表達能力。
4、互相交流。
學生在自主學習的基礎上進行互相交流，可以自由選擇交流的對象，讓學生根據(jù)自己的興趣，找到同學進行交流。交流中除了介紹自己的玩具，還可以了解別人的玩具，幫助對方更好的了解自己玩具的好處，可以邊交流邊演示?？梢源偈箤W生加強口語交際的雙向互動，了解玩具的優(yōu)點。
5、全班展示。
在互相交流的基礎上，全班進行交流，可以采用讓兩個同學分別扮演售貨員、顧客的角色，作為顧客要了解到自己想知道什么，作為售貨員要讓顧客喜歡這個玩具這樣的表演就算是成功的。
6、課外延伸。
進一步了解自己還可以介紹哪些玩具？可以用什么樣的方式讓大家更了解、更喜歡這個玩具！
課后反思：在交流的時候學生樂于把自己的想法表達出來，而且能夠說己的做法，只是語言不規(guī)范。
北京版小學二年級語文春回大地教案篇十五
1、認識“央、瓦”等13個生字。會寫“央、交”等字。
2、激發(fā)學生熱愛首都北京的情感。
3、能正確、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡部分。
一、談話導入。
1、課件出示北京行政圖。
今天老師就要帶同學們到北京去旅游一番。
2、板書課題，齊讀課題。
二、初讀課文，學習生字。
1、同學們把課文試著讀一遍，并劃出生字。
2、讀準生字的字音，再將生字連成詞讀一讀。(出示詞語)。
3、輪流當小老師帶大家讀詞語，愿意讀哪個就讀哪個。
4、全體齊讀詞語。
三、再讀課文，理解新知，指導朗讀。
(一)再讀課文。
1、你們的詞語讀得可真不錯，你們能把課文也讀好嗎?
3、說說看，他讀得怎么樣?
4、指導：讀書要聲音響亮，有感情，要讀準字音，要注意停頓。
(二)理解課文，指導朗讀。
1、教學第二自然段：
(1)點擊課件，展示天安門以及天安門廣場畫面和第二自然段文字。
(2)說說你看了什么?
(3)教師范讀第二自然段。
(4)你讀懂了什么?有什么不明白的問題?
解釋“中央”“莊嚴”“矗立”等詞的意思。
(5)小組選出代表配樂比賽朗讀第二自然段，評出“朗讀獎”。
2、學生自主學習第三自然段：
(1)課件出示北京馬路和立交橋畫面以及第三自然段文字。
(2)先說說你看到了什么?再讀讀文字說說你讀懂了什么，有什么不懂的問題。
(3)學生分四人一小組自學討論。
(4)分小組匯報討論結果。
解釋“綠樹成陰”“川流不息”等詞語的意思。
(5)分男、女生比賽朗讀第三自然段，評出“朗讀獎”。
3、教學第三自然段，拓展知識。
(1)集體朗讀第四自然段。
(2)點擊課件，播放北京的名勝古跡、公園、高樓大廈畫面，讓學生感受北京的美。
(3)自由組合，互相討論看到了什么，以某個景點為例，續(xù)編一個自然段。
(4)當回“小導游”：分小組選代表上講臺演講續(xù)編的內(nèi)容，教師點擊課件，配上相應的圖畫。“旅客”有問題，也可以向“導游”提問。
(5)評出“導游獎”和“小組合作獎”。
四、課外延伸。
北京是我國的首都，她歷史悠久，文化底蘊豐厚，把你搜集來的關于北京的資料告訴大家。
五、集體配樂齊讀全文。
北京版小學二年級語文春回大地教案篇十六
師生在人格上是完全平等的，學生是教育活動中與教師志同道合的參與者。民主、和諧的課堂氛圍有助于學生的創(chuàng)新意識得到發(fā)展。專制、壓抑的課堂氛圍則給師生之間、學生之間的信息交流帶來障礙。教師真誠的微笑，在教學中價值千金。微笑意味著教師關愛學生，盼望得到學生的支持和配合。能給學生一種安全感、輕松感、愉快感、享受感。當學生質(zhì)疑問難時，當學生答錯問題時，我用微笑的神情，親切的語言，給予恰到好處的鼓勵和點撥，盡量縮小師生間感情上的距離，讓學生在民主、和諧的氛圍中學會思考問題、解決問題，學會戰(zhàn)勝自己，闖過暫時的難關。
下面是我上小語第三冊《北京）一文時，學生自學第二自然段的部分片斷實錄。
師：讀了這段你們還有什么地方不懂。
學生：“莊嚴”這個詞是什么意思。
（許多同學都舉起手）。
師：你多會提問題呀！大家都想幫助你，不過老師相信，你自己經(jīng)過努力是會弄明白的。
（教師出示天安門的投影片，讓他視察、感受后，說出對天安門的印象怎樣整個場面有一種什么氣氛）。
學生：天安門很美麗，非常莊重、嚴肅。
師：你能聯(lián)系生活實際，想象在哪些場面上體會到了莊重、嚴肅的氣氛。
學生：每周星期一的升旗儀式上，我感到天安門非常莊嚴。
師：你多聰明??！還有能超過他的同學嗎。
生：在國慶50周年的閱兵式上，解放軍邁著矯健的步伐，好威武，中國人好了不起呀！那是多么莊嚴的場面??！
師：大家一學會，就知道用，真能干。我要把最高榮譽獎給這位既會提出問題，又會靠自己的努力解決問題的同學。是什么獎呢我用手撫摸他那聰明的小腦袋。老師和同學也要向你學習，相信自己，要有自信心，和你一樣會越來越聰明。
以上片斷實錄給我們的啟示：教師與學生，學生與學生，處于平等、和諧的關系，感情上會更融洽，心理上會更溝通，氣氛會更寬松，也就會更愉快地投入到教學活動中去。師生共同思考研究，在合作中學生主動地探求知識，從而獲得新知識，運用知識，讓兒童創(chuàng)造性地解決學習過程中遇到的問題，這樣孩子的創(chuàng)新意識將進一步得到培養(yǎng)。
二、構建立體信息交流網(wǎng)絡是培養(yǎng)兒童創(chuàng)新意識的關鍵。
課堂是師生交往、生生交往的主渠道。應倡導師生之間的雙向交往與同伴之間的多方面交往。我在課堂教學中改變以往課堂模式：“師——個，師——班，個——班”三種交流模式。努力創(chuàng)設各種交流交往方式，力求“交往全面化”，即類型，形式包含以下6種（如圖1〕：
交往類型。
師生交往。
生生交往。
交往形式。
個體。
師——個。
個——個。
小組。
師——組。
組——組。
班級。
師——班。
個——班。
這樣，師生之間，學生之間平等而充分的信息與人際交流，能促使師生共同參與教學過程?，有助于學生形成積極的情感體驗，間接地作用于學生的認知成長。其中，同伴交往是課堂中人際交流的一種主要形式，能形成多種方向的信息流，這樣，不僅解決問題的速度快，而且傳送的信息多。改變了傳統(tǒng)教學中由教師權威控制的單向信息交流所造成學生機械記憶的局面。從而充分發(fā)展了學生自主創(chuàng)新性的學習品質(zhì)。
例如：小語第三冊（北京）。我首先讓學生自學第三自然段后，再分組討論，然后在全班交流。（請看課堂片斷實錄）。
生2：我認為是可以的。因為“綠毯似的草坪”也是講草坪的顏色是綠色的。
生3：我不同意她的看法。因為“綠毯似的草坪”不但寫出草坪是綠顏色的，還寫出了草坪的形狀像地毯一樣。
生4：我認為書上的句子寫得很美。因為“綠毯似的草坪”讓我感到草坪像毯子一樣，用手去摸毛茸茸的，要是我躺在草坪上面，一定會軟綿綿的。多么舒服、多么暖和??！
生5：讀了書中的這句話，我體會到了北京市民是怎樣常年綠化環(huán)境，美化家園的。北京真是一座美麗的城市啊！我多么想去北京游一游啊！
師：討論得棒極了！多么聰明的一群孩子，你們真會讀書。你們不僅會提出問題，還善于用不同的觀點解決問題，真是了不起！
因此，教師根據(jù)小學語文學科特點，把語文課上成生動活潑、情境變?nèi)?、知情結合、思維活躍的課，從而達到提高效率、開發(fā)智力、發(fā)展思維、全面培養(yǎng)兒童創(chuàng)新意識的目的。
北京版小學二年級語文春回大地教案篇十七
認識十三個生字，會寫十個字。
認識13個生字，會寫10個字。
兩課時。
教學目標：認識十三個生字，會寫十個字。初步感知課文內(nèi)容。
教學過程：
一、審題、導入新課。
談話：同學們，你們知道我國的首都是哪兒嗎?說說你對北京有哪些了解?
二、讀中識字。
1、教師范讀課文。
2、自由讀課文：讀準字音，畫出生字。
3、小組內(nèi)讀課文：互查讀音。
三、學生結合生活實際，自主識字。
1、出示圖片：你看到北京的那些美麗的景物?這些景物美在哪里?(教師隨即出示詞語。)。
2、“讀讀記記”下面詞語。
綠樹成陰鮮花盛開風景優(yōu)美來來往往高樓大廈名勝古跡。
四、寫字指導。
1、分析字的結構。
2、注重同偏旁的字。
3、突出主筆的字：央、市、旁、城。
4、教師范寫：邊寫邊講解。
五、自由讀課文，初步感知課文內(nèi)容。
1、北京給你的總體印象是什么?
2、用書上的一句話概括?讀出語氣。
3、學生質(zhì)疑，提出不懂的問題。
六、布置作業(yè)。
教學目標：了解課文內(nèi)容，感受首都北京的巨大變化。初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。
教學過程。
一、復習導入。
1、自由讀課文：
北京給你的總體印象是什么?用書上的一句話來概括。
2、有感情的讀這句話，讀出贊美的語氣。
二、朗讀感悟，了解內(nèi)容，體會情感。
1、自由讀課文：作者都抓住了哪些景物寫出了北京的美?這些景物的特點是什么?
2、學生討論得出：天安門：莊嚴、美麗，寬闊的廣場人民英雄紀念碑。
柏油馬路：又寬又長，綠樹成陰、鮮花盛開。
立交橋：許多、有綠毯似的草坪、拼成圖案的花壇，車輛來來往往、川流不息。(讀出立交橋的美)。
名勝古跡和公園、高樓大廈：許多、風景優(yōu)美。
3、教師小結。
三、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
四、實踐活動。
交流有關的北京變化的資料。
五、布置作業(yè)。
北京版小學二年級語文春回大地教案篇十八
教學目標：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文;。
2.學會本課的生字新詞，理解由生字組成的新詞;。
3.理解課文內(nèi)容，懂得“每個人都要保護比自己弱小的人”。
教學重點：薩沙和媽媽之間的對話。
教學難點：懂得“每個人都要保護比自己弱小的人”，并引導學生不甘于做弱小的人。
教具準備：生字卡片。
導學過程二次備課。
一、游戲導入，激活思維。
(對對子游戲)。
例如：明對暗夜晚對白晝東升對西沉強大對弱小。
二、揭題導讀，體現(xiàn)個性。
1.今天我們就來學習一個與弱小有關的故事。題目就是《我不是最弱小的》，老師相機板書課題。
2.指名學生讀課題，教師通過評價鼓勵學生讀出個性。
4.教師配樂講故事，學生聽后把自己的感受和老師、同學交流交流。
三、讀中感悟，真情體驗。
1.學生選擇自己喜歡的方式讀課文。因為這一篇課文中有許多生字和新詞，小朋友要多讀幾遍，把它們讀正確。
2.學生再讀課文，邊讀邊想：課文中哪些句子是寫薔薇花的?找到后，用自己喜歡的記號標一標。
3.交流自己所畫的句子，老師相機出示：
(1)林中曠地附近長著一叢叢野薔薇，一朵花剛剛開放，粉紅粉紅，芳香撲鼻。
(2)滂沱大雨已經(jīng)沖掉了幾片花瓣，花兒低垂著頭，因為他嬌嫩纖弱，毫無抵抗能力。(這兩個句子盡管都是描寫薔薇花的，但第一句重在通過朗讀感受花兒嬌嫩美麗，惹人喜愛;而第二句則重在體會花兒已被滂沱大雨折磨得毫無生氣，完全沒有抵抗能力了。在這種對比中，激起學生對薔薇花的關愛之情。)。
4.你看到了這一株野薔薇，會怎么想?
5.薩沙是怎么做的呢?(依據(jù)學生回答，揭示描寫薩沙做法的句子：“他掀起雨衣，蓋在粉紅的薔薇花上。”并出示課文插圖，指導學生讀好句子。)。
5.靜靜地讀讀課文，想想薩沙為什么這樣做，邊讀邊把你的體會在書上空白的地方寫一寫。
6.小組交流各自的體會，要求結合課文內(nèi)容來談。
7.課堂交流，相機出示重點句，指導感情朗讀。交流時重點引導學生體驗這樣兩點：
(1)父母親言傳身教，用自己保護弱小者的的實際行動教育了薩沙。這里要聯(lián)系上文他們的做法來談。
(2)薩沙內(nèi)心不甘于做弱小者，不愿意只享受別人給予的保護。這里要抓住媽媽的答話，引導學生通過讀，通過想象，感受到薩沙在媽媽眼中是弱小的;此外要抓住薩沙反問的話語，體會薩沙內(nèi)心不愿意做一個最弱小的人，因此他要去保護比自己更弱小的薔薇花。
四、想象傾訴，“鏈接”生活。
1.聯(lián)系自己的生活談體會。
同桌交流后，再指名說說自己生活中保護弱小的事。教師適時點評，并引導學生聯(lián)系課文中薩沙的做法，將媽媽的話拓展為“每個人都要保護比自己弱小的人、植物、動物或其他的東西。”)。
2.想象三四十年后的景象。
4.齊讀課題，并把創(chuàng)編的故事講給大家聽。
北京版小學二年級語文春回大地教案篇十九
1、檢查生字、新詞的認讀，認讀課后的四字詞語。
2、認讀要求會寫的字，并用這十個詞分別組詞。
3、說說可以用哪些方法記這些字。
熟字加偏旁：優(yōu)、陰、壇、城、圖。
熟字減偏旁；央、交、旁。
編字謎：在大房子里過冬（圖）。
形近字：巾——市。
找相同點：城和壇都有土字旁；國和圖都有口字框。
4、練習書寫；
1）老師在黑板上范寫“央”字，并讓同學說明要注意的地方。
2）請同學當小老師，范寫交字，再評議。
3）其他生字由同學討論該如何正確書寫。，然后書空、描紅、臨寫。
北京版小學二年級語文春回大地教案篇二十
1、認識13個生字。會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自身喜歡的局部，感受北京的美麗和巨大變化。
3、有熱愛祖國首都的意識和感情。
認識生字，會寫生字。正確流利地朗讀課文。
背誦自已喜歡的局部，感受北京的美麗攻巨大變化，有熱愛祖國首都的意識和感情。
教學流程：
一、導入;。
1、2008年的奧運會將在哪里舉行呀?
2、說說自已在電視上看到的北京，請去過北京的同學說說自已印象中的北京。
3、現(xiàn)在，我們就去看一看課文是怎么描寫北京的。板書課題，同學跟著寫。
二、初讀感悟。
1、小組練讀課文。請小組同學自已布置讀的方式，可以齊讀、個別讀，也可以分段讀。在讀中把沒見過的詞語畫出來。在小組里練讀新詞，互相正音。
2、出示含生字的詞語，組織同學說一說自已認識哪些詞語，領大家讀一讀。
3、教師用生字卡片，檢查同學的認讀情況。
4、各小組輪流讀課文，看誰讀得正確流利，可以小組齊讀，也可以派代表上講臺朗讀。讀后進行評議。
5、說說自已讀懂了什么。
三、朗讀感悟：
1、我國的首都在哪里?第一、五段都說北京是個美麗的城市，它到底美在哪里?小聲自已讀課文，自已體會。
2、通過看圖引導同學看看課文眾哪幾個方面講了北京的美麗?
3、再讀課文，讓同學說說自已又認識了哪些四字詞語，結合圖體會“綠樹成陰、鮮花盛開、來來往往、絡繹不絕”的意思，鼓勵同學用自已知道的詞語來形容它的美。
4、說說自已知道的北京的高樓大廈、名勝古跡和公園。
5、朗讀感悟北京的美。
四、再讀抒情。
1、用自已喜愛的方式讀，讀出喜愛與贊美。
2、展示讀，選出自已讀得好的，讀給大家聽，其他小朋友評。
一、朗讀欣賞：
1、從小就知道北京是我國的首都，是祖國的心臟。還記得語文課上讀過的“我愛北京，我愛天安門”，還記得一首歌里唱的“我愛北京天安門，天安門上太陽升”。從北京傳出來的聲音，響遍神州大地。世界各國人民的眼睛，也越來越多地聚焦于北京。北京是一本厚厚的線裝書，書里有周口店的北京猿人，有數(shù)百年來的帝王將相，有世世代代勞動人民偉大的發(fā)明。從這本書里，我們可以讀到紅墻、黃瓦，讀到京劇、茶館，讀到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油畫，畫里盛開著鮮花，飄動著車流和人流，散發(fā)著濃郁的現(xiàn)代氣息。從這幅畫上，我們能讀到高聳的大廈，閃爍的霓虹燈，彩虹似的立交橋，許許多多的建設成績。古老的北京，在不停地書寫著新的一頁，不停地畫著新的圖畫。今天我們就繼續(xù)來欣賞北京的美。板書課題：北京，同學跟著書寫。
2、老師范讀，同學欣賞后說說自已的感覺。
3、同學讀，老師欣賞。
二、感情背誦：
1、同學選擇自已喜歡的局部背誦，并說說為什么喜歡?
2、同桌互相背誦、交流。
三、鞏固識字，指導寫字。
1、檢查生字、新詞的認讀，認讀課后的四字詞語。
2、認讀要求會寫的字，并用這十個詞分別組詞。
3、說說可以用哪些方法記這些字。
熟字加偏旁：優(yōu)、陰、壇、城、圖。
熟字減偏旁;央、交、旁。
編字謎：在大房子里過冬(圖)。
形近字：巾——市。
找相同點：城和壇都有土字旁;國和圖都有口字框。
4、練習書寫;。
(1)老師在黑板上范寫“央”字，并讓同學說明要注意的地方。
(2)請同學當小老師，范寫交字，再評議。
(3)其他生字由同學討論該如何正確書寫。，然后書空、描紅、臨寫。
四、實踐活動：
1、同學們將收集到的資料放在教室里展示。
2、交流北京有哪些變化。
北京版小學二年級語文春回大地教案篇二十一
1.學會8個生字，認識5個字。
2.會讀指定的詞語。能用“歡迎”寫一句話。
3.朗讀課文。說說猴子當上采購員后，為什么食品店辦得紅紅火火。知道多動腦筋才能把事情辦好。在表演的過程中，感受多動腦筋才能把事情辦好。
教學重點：
1.學會8個生字，認識5個字。
2.會讀指定的詞語。
3.朗讀課文。知道多動腦筋才能把事情辦好。
教學難點：
1.會讀指定的詞語。
2.能把字寫端正。
第一課時。
教學目標：
1.學會8個生字，認識5個字，并認識“貝字底”。
2.在讀書過程中，培養(yǎng)學生的識字能力。
3.讓學生知道在生活中要多動腦。
教學重點：
在讀書過程中，培養(yǎng)識字方法。
教學難點：
把字寫好。
教學過程：
一、朗讀課文，通過上節(jié)課的學習你知道了什么？
二、初讀，感知課文。
（一）快打開書自己讀一讀，邊讀邊標自然段并用鉛筆圈出生字及其詞語。
（二）檢查字音掌握情況：
1.檢查詞的掌握。
歡迎、擺滿、滿意、辭退、貨價、意見。
稱贊、食品店、采購員、紅紅火火。
學生理解“辭退、稱贊、采購員”的意思。
2.檢查生字的讀音：抽讀生字卡片。
3.學習生字：食品店。
4.分自然段，檢查讀課文。
三、復習。
1.熟字：
貝 浪 點 愛。
2.偏旁。
廣字旁走之旁 草字頭。
四、學習新字。
小組自學生字：
1.說說自己不明白的字，然后同學討論。
2.學習“貝”字旁。
3.小組代表上臺說說記字方法，擴詞。
4.觀察怎樣把字寫漂亮。
5.指導書寫。
6.學生觀察仿寫。
五、課堂小結：
說說你學會了什么？
教學反思：
給學生時間去讀課文，能夠放手讓學生學習生字。
第二課時。
教學目標：
1.會讀指定的詞語。能用“歡迎”寫一句話。
2.朗讀課文。說說猴子當上采購員后，為什么食品店辦得紅紅火火。
3.知道多動腦筋才能把事情辦好。在討論中練習說話，明白道理。
教學重點：
1.朗讀課文。說說猴子當上采購員后，為什么食品店辦得紅紅火火。
2.知道多動腦筋才能把事情辦好。
教學準備：
多媒體課件。
教學過程：
一、揭示課題。
這節(jié)課我們繼續(xù)學習第5課。
二、復習上節(jié)課所學的生字、新詞。
三、讀讀，感悟課文。
1.快點再讀讀小熊都請了誰來當采購員？結果怎么樣？
小兔子：
2.讀一讀，說一說，初步知道引導學生感受“歡迎”的意思。
小松鼠是怎樣當?shù)?？結果怎樣？
3.模擬：想一想小動物是怎樣提意見的？
4.小猴當采購員的時候，為什么會紅紅火火呢？學生讀一讀，說一說。
四、回歸課文。
再讀一讀生字，學生帶著生字讀一讀課文。
五、課堂作業(yè)：
1.生字書寫。
2.用“歡迎”寫一句話。
六、課堂小結。
板書設計。
小兔子 辭退。
小松鼠又辭退。
小猴子受到稱贊。
課后反思：
學生對課文的理解較好，教師能夠指導學生進行朗讀。
北京版小學二年級語文春回大地教案篇二十二
教學目的：
知識目標：
1.進一步體會乘、除法之間的聯(lián)系。
2.學會用2-5的乘法口訣求商的方法。
能力目標-：通過各種活動的開展，提高解決問題的能力；培養(yǎng)計算的準確性，提高運算能力。
情感、態(tài)度、價值觀目標：--經(jīng)歷討論、交流、感受用乘法口訣解決除法問題的簡便性，享受成功的喜悅，進一步調(diào)動學習數(shù)學的積極性。
教學重點：學習用2-5的乘法口訣求商的方法。
教學難點：嘗試解決問題的方法。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境。
2、你看到了什么?它們各是多少錢?
3、說一說，你想買什么，要用多少錢？
二、自主探索。
1、（說一說）提出引導問題。
出示：買4輛坦克需要幾元？
師：你能列式計算嗎？用了哪句口訣？(先讓同學獨立思考,再交流訂正)。
2、（議一議）提出關鍵問題，自主探究。
師：請同學們想想看：怎樣才能很快地算出“20÷5”等于幾呢？在小組內(nèi)說一說你的想法。
2）集體交流。
4）師：觀察兩個算式，(5×4=2020÷5=4)有什么發(fā)現(xiàn)？(學生先與同桌交流,再指名說說自己的發(fā)現(xiàn).)。
（如果把5乘4的積20作為被除數(shù),乘數(shù)5作除數(shù),那么商就是另一個乘數(shù)4）也就是我們學的乘法口訣既可以用來計算乘法,又可以計算----除法.）。
3、（想一想）運用知識、解決問題。
師:小狗啊看到大家這么能干，也想請大家來幫幫忙?？纯凑l能回答他的問題?(讓學生獨立思考后交流完成練習.)。
（1）12元可以買幾個鉛筆盒？
（2）12元可以買多少個皮球？
（3）買什么東西，正好用完24元錢？（獨立思考，再與同桌說說，然后全班交流）。
（4）你們真了不起!老師也想試試大家計算得怎么樣,我們來個小小的競賽好嗎?看誰反應快!
(演示課件)出示“試一試”中的題.
三、拓展練習。
1、同學們，你們知道嗎？每年的4月1日是世界愛鳥日，你看這么多小鳥飛到了老師的手上，老師為它們做了一些小房子，請你幫它們找到自己的家吧。
學生看乘法口訣，把自己手中銜著算式的小鳥貼到相應的房子下面。
師:32÷8和32÷4這兩只小鳥真可憐,他們找不到家了.誰來為他們安個家呢?(指名回答,主要說說用哪句口訣)。
2、小鳥在大家的幫助下回家了,螞蟻搬家也開始了.請二（1）班聰明又富有愛心的同學們，仔細觀察圖畫,開動腦筋,去幫幫它們吧。自己完成這個練習,開始吧!
3、動物賽跑。
每組發(fā)一張題紙，小組合作共同幫助小動物完成賽跑，看在同學們的幫助下，哪只小動物能得到第一名。
四、課堂小結。
同學們，今天我們幫助了那么多的小動物朋友，你們高興嗎？（高興）今天你還學會了什么本領?（有，我們學會了用乘法口訣來計算除法算式。……）是啊，乘法口訣的作用可真大,用處也多,你們可一定要把它記熟哦!
五、教學反思。
這節(jié)課通過創(chuàng)設富有童趣的“小熊開店”這一教學情境，引導學生學習用2—5的乘法口訣求商的方法，在教學中，給學生充分討論和探索的時間和空間，從學生已有的生活經(jīng)驗和數(shù)學知識入手，創(chuàng)設問題情境使學生更積極主動地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題；同時把評價貫穿于師生互動的活動過程中，從而全面了解學生的學習歷程，通過讓學生在“算一算”、“想一想”、“買一買”、“玩一玩”、“練一練”等活動中，使學生在有趣、輕松、愉快的環(huán)境中掌握知識，增長能力，使數(shù)學課堂成為生活與數(shù)學的橋梁。
北京版小學二年級語文春回大地教案篇二十三
1、通過自主探索發(fā)現(xiàn)乘除法之間的聯(lián)系，學會用乘法口訣求商。
2、培養(yǎng)學生收集并處理信息，進而利用相關的信息解決問題的能力。
3、通過“用乘法口訣求商”這一發(fā)現(xiàn)，領略數(shù)學簡捷的思維方法和廣泛的應用價值。
教學重難點。
重點：建立“用乘法口訣求商”的數(shù)學模型。
難點：拓展對“除法意義”的理解、認識和運用的空間；對紛繁復雜的信息進行恰當?shù)倪x擇與判斷。
教學準備。
1、實物投影圖片或持圖：（1）“小熊開店”主題圖；（2）“練一練”中的第1、2、3題。
2、與教學進程同步的配套錄音故事。
設計思路。
本節(jié)課是在完成了“除法的初步認識”的基礎上，設計的“用2-5的乘法口訣求商”的起始課。該教學設計以“小熊商店”里的幾們顧客的問題為主要線索，通過以下活動實現(xiàn)教學目標。
1、創(chuàng)設“小熊開店”的問題情境，提出本節(jié)課的“橋梁”問題“買4輛坦克需要多少元”和核心問題“20元可以買多少輛坦克”。
2、自主探究，發(fā)現(xiàn)乘除法之間的聯(lián)系，建立“用乘法口訣求商”的教學模型。
3、運用所建模型，解決相關的問題，并通過綜合練習，體驗數(shù)學的簡捷思維的優(yōu)勢和廣泛應用價值。
教學過程。
一、創(chuàng)設情境，提出問題。
1、出示“小熊開店”主題圖，引導學生觀察。
2、學生從以下幾方面交流信息：
（1）小熊商店的貨架上有哪些商品？每種商品的價格是多少？
（2）來了哪幾位顧客？
3、播放錄音故事，提出重點問題。
（1）“星期天上午，小熊剛打開店門，就來了三位顧客，小熊熱情地招呼它們：‘歡迎小猴、小貓和小狗光臨我的商店。你們想買點什么呢？’小貓說：我想買4輛坦克，需要多少元錢呢？”
（2）此時學生很容易答出：5×4=20（元）或4×5=20（元），并解釋這樣列式和計算的理由：每輛坦克5元，買4輛要用4個5元，所以用乘法計算；再想乘法口訣“四五二十”，很快能算出是20元。
（3）大家形成一致性意見后，接著播放故事。
“小狗說：‘我也喜歡坦克，用20元錢能買幾輛呢？’”
二、自主探究，建立模型。
1、學生圍繞“20元可以買幾輛坦克”這一關鍵性問題開展活動。
（1）獨立思考。
（2）小組內(nèi)合作交流。
（3）集體匯報。
生:因為1輛坦克5元，所以可以5元5元地數(shù)一數(shù)：1輛5元，2輛10元，3輛15元，4輛20元。20元可以買空賣4輛。
想一想20元里面有向個5，就能買幾輛。用除法計算：20÷5=4（輛）。
生:把20元每5元分1份，分成了幾份就能買幾輛。用除法計算：20÷5=4（輛）。
生:我們是用乘法口訣,四五二十,所以20÷5=4。
……。
2、深入研討。
怎樣才能很快算出“20÷5=4”等于幾呢？
學生回答后播放故事內(nèi)容。
“機靈的小猴說：‘想乘法口訣“四五二十”，4個5是20，20里面有4個5，所以20÷5=4，能買4輛?！?BR> 從以上小貓和小狗買坦克的問題中，你發(fā)現(xiàn)了什么？
學生討論后，從“乘除法的聯(lián)系”和：“用乘法口訣求商”兩方面匯報。
充分交流后播放智慧老人的話：“我們可以用乘法口訣很快求出4×5或5×4的積，也可以用同樣的乘法口訣很快算出20÷5的商，因為乘除法的聯(lián)系是十分密切的。用乘法口訣求商又快又準，真方便?！?BR> 三、運用模型，解決問題。
1、小猴的問題。
（1）繼續(xù)播放故事。
“小猴又說：‘你們的問題都解決了，再來幫我算一算吧。我有12元錢，如果買鉛筆盒可以買幾個？如果買皮球可以買幾個？’”
（2）學生經(jīng)過思考，然后完成“想一想”中的第（1）、（2）題。
（3）解釋與訂正。
第（1）題：求12元可以買幾個鉛筆盒，就是求12元里面有幾個4元，用除法算。12÷4=3（個），用口訣是“三四十二”。
第（2）題：求12元可以買幾個皮球，就是把12元每3元分成1份，分成幾份就能買幾個，用除法算。12÷3=4（個）。
2、老師的問題。
買什么東西正好用完24元？
（1）學生把自己的想法說給同桌聽。
（2）集體交流。
買4個布娃娃。24÷6=4（個）；口訣：四六二十四。
買8個皮球。24÷3=8（個）；口訣：三八二十四。
買6個鉛筆盒。24÷4=6（個）；口訣：四六二十四。
買3個箏。24÷8=3（個）；口訣：三八二十四。
3、大家的問題。
互動活動：在小組內(nèi)相互提問、解答、并說明所用的口訣。例如：
（1）18元能買幾個布娃娃？
（2）20元可以買幾個鉛筆盒？
（3）買幾個風箏正好用完32元？
四、脫離“小熊開店”的情境，進行綜合練習。
1、“試一試”。
要求學生試著完成該題中的除法試題，提醒大家邊想口訣邊計算。
（1）學生試算。
（2）交流答案并說說所用的口訣。
2、“練一練”。
（1）小鳥回家。
出示該題圖片，學生讀懂題意：小鳥家的房頂上有乘法口訣，小鳥口中的卡片上有算式；算式與口訣對應連線，幫小鳥回家。
學生獨立完成。
集體交流訂正。
（2）螞蟻搬家。
出示該題圖片，學生讀懂題意。
情境：螞蟻要搬新家，需要用小車拉米。
條件：有27粒米，每只螞蟻只能拉3粒。
問題：幾保螞蟻才能一次搬完？
思路引導。
把27粒米，每3粒分1份，看分成了幾份，就需要幾只螞蟻。
看27里面有幾個3。
學生獨立完成。
交流與訂正。
（3）動物賽跑。
出示該題圖片，讀懂題意。
馬、鹿、羊賽跑，小老鼠當目線員。
要算完5道除法式題才能闖線，誰算得又對又快，誰就是冠軍。
學生分成3人小組進行活動，自主選擇所扮角色。
交流與訂正，為冠軍鼓掌祝賀。
如果時間許可，交換所扮角色，繼續(xù)比賽。
五、課堂總結。
學生自己總結這節(jié)課的知識、技能、情感等方面的收獲和體驗。
六、布置作業(yè)。完成《新課標作業(yè)設計》中本課的練習題。
北京版小學二年級語文春回大地教案篇二十四
一、教學對象分析：
大部分學生都沒有去過北京，但學生對北京的了解是比較全面的。孩子們能用自己的話介紹北京。本課中有許多好詞和優(yōu)美的句子，學生配以形象的圖片，錄象，文字介紹是很容易理解，但要指導孩子進行詞語的積累。
二、學習目標：
1、認識13個生字。會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受麗和巨大變化。
3、有熱愛祖國首都的意識和感情。
三、教學重點：
認識生字，會寫生字。正確流利地朗讀課文。
四、教學難點：
自已喜歡的部分，感受北京的美麗攻巨大變化，有熱愛祖國首都的意識和感情。
五、教學策略與教學活動設計：
第一課時。
一、分享資料，導入新課；
1、的奧運會將在哪里舉行呀？
2、學伴分享資料：與學習伙伴分享課前收集的關于北京圖片和文字資料，說說自己對北京的印象。
3、板書課題，師生共同確定學習目標。
二、初讀感悟。
1、小組練讀課文。在讀中把沒見過的'詞語畫出來。在小組里練讀新詞，互相正音。
2、課件“識字通”：進行組詞練習，鞏固字形。
3、教師用生字卡片檢查學生的認讀情況，并檢查學生的初讀情況。
三、朗讀感悟：
1、我國的首都在哪里？第一、五段都說北京是個美麗的城市，它到底美在哪里？小聲自已讀課文，自已體會。
2、通過看圖引導學生看看課文眾哪幾個方面講了北京的美麗？
3、利用網(wǎng)絡進行自學探究：
拓展閱讀資料：關于北京的圖片和文章。（與課文內(nèi)容相聯(lián)系的）。
選擇自己喜歡的一個方面，通過在網(wǎng)絡中查找資料，理解課文中的詞語，從而讀懂課文內(nèi)容。
四、再讀抒情。
1、用自已喜愛的方式讀，讀出喜愛與贊美。
2、展示讀，選出自已讀得好的，讀給大家聽，其他小朋友評。
第二課時。
一、朗讀欣賞：
1、從小就知道北京是我國的首都，是祖國的心臟。北京是一本厚厚的線裝書，書里有周口店的北京猿人，有數(shù)百年來的帝王將相，有世世代代勞動人民偉大的創(chuàng)造。從這本書里，我們可以讀到紅墻、黃瓦，讀到京劇、茶館，讀到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油畫，從這幅畫上，我們能讀到高聳的大廈，閃爍的霓虹燈，彩虹似的立交橋，許許多多的建設成就。古老的北京，在不停地書寫著新的一頁，不停地畫著新的圖畫。今天我們就繼續(xù)來欣賞北京的美。
2、老師范讀，學生欣賞后說說自已的感覺。
3、學生讀，老師欣賞。
二、交流學習體會，感情背誦：
1、學生選擇自已喜歡的部分朗誦，并說說為什么喜歡？
2、同學間互相補充，重點理解“綠樹成陰、鮮花盛開”等詞語，并進行詞語積累。
3、練習背誦自己認為寫得優(yōu)美的文段。
4、表演背誦，同學評議。
三、鞏固識字，指導寫字。
1、檢查生字、新詞的認讀，認讀課后的四字詞語。
2、觀察課件的范寫，發(fā)現(xiàn)書寫中的要點和難點。
3、點撥，范寫，學生描紅，互相評議。
四、拓展閱讀，打寫創(chuàng)作：
北京版小學二年級語文春回大地教案篇一
1、認識13個生字。會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。
3、有熱愛祖國首都的意識和感情。
認識生字，會寫生字。正確流利地朗讀課文。
背誦自已喜歡的部分，感受北京的美麗攻巨大變化，有熱愛祖國首都的意識和感情。
第一課時。
一、導入：
1、2008年的奧運會將在哪里舉行呀？
2、說說自已在電視上看到的北京，請去過北京的同學說說自已印象中的北京。
3、現(xiàn)在，我們就去看一看課文是怎么描寫北京的。板書課題，學生跟著寫。
二、初讀感悟。
1、小組練讀課文。請小組同學自已安排讀的方式，可以齊讀、個別讀，也可以分段讀。在讀中把沒見過的詞語畫出來。在小組里練讀新詞，互相正音。
2、出示含生字的詞語，組織學生說一說自已認識哪些詞語，領大家讀一讀。
3、教師用生字卡片，檢查學生的認讀情況。
4、各小組輪流讀課文，看誰讀得正確流利，可以小組齊讀，也可以派代表上講臺朗讀。讀后進行評議。
5、說說自已讀懂了什么。
三、朗讀感悟：
1、我國的首都在哪里？第一、五段都說北京是個美麗的城市，它到底美在哪里？小聲自已讀課文，自已體會。
2、通過看圖引導學生看看課文眾哪幾個方面講了北京的美麗？
3、再讀課文，讓學生說說自已又認識了哪些四字詞語，結合圖體會“綠樹成陰、鮮花盛開、來來往往、川流不息”的意思，鼓勵學生用自已知道的詞語來形容它的美。
4、說說自已知道的北京的高樓大廈、名勝古跡及公園。
5、朗讀感悟北京的美。
四、再讀抒情。
1、用自已喜愛的方式讀，讀出喜愛與贊美。
2、展示讀，選出自已讀得好的，讀給大家聽，其他小朋友評。
第二課時。
一、朗讀欣賞：
1、從小就知道北京是我國的首都，是祖國的心臟。還記得語文課上讀過的“我愛北京，我愛天安門”，還記得一首歌里唱的“我愛北京天安門，天安門上太陽升”。從北京傳出來的聲音，響遍神州大地。世界各國人民的眼睛，也越來越多地聚焦于北京。北京是一本厚厚的線裝書，書里有周口店的北京猿人，有數(shù)百年來的帝王將相，有世世代代勞動人民偉大的創(chuàng)造。從這本書里，我們可以讀到紅墻、黃瓦，讀到京劇、茶館，讀到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油畫，畫里盛開著鮮花，飄動著車流和人流，散發(fā)著濃郁的現(xiàn)代氣息。從這幅畫上，我們能讀到高聳的大廈，閃爍的霓虹燈，彩虹似的立交橋，許許多多的建設成就。古老的北京，在不停地書寫著新的一頁，不停地畫著新的圖畫。今天我們就繼續(xù)來欣賞北京的美。板書課題：北京，學生跟著書寫。
2、老師范讀，學生欣賞后說說自已的感覺。
3、學生讀，老師欣賞。
二、感情背誦：
1、學生選擇自已喜歡的部分背誦，并說說為什么喜歡？
2、同桌互相背誦、交流。
三、鞏固識字，指導寫字。
1、檢查生字、新詞的認讀，認讀課后的四字詞語。
2、認讀要求會寫的字，并用這十個詞分別組詞。
3、說說可以用哪些方法記這些字。
熟字加偏旁：優(yōu)、陰、壇、城、圖。
熟字減偏旁：央、交、旁。
編字謎：在大房子里過冬（圖）。
形近字：巾——市。
找相同點：城和壇都有土字旁；國和圖都有口字框。
4、練習書寫；
（1）老師在黑板上范寫“央”字，并讓學生說明要注意的地方。
（2）請學生當小老師，范寫交字，再評議。
（3）其他生字由學生討論該如何正確書寫，然后書空、描紅、臨寫。
四、實踐活動：
1、同學們將收集到的資料放在教室里展示。
2、交流北京有哪些變化。
《北京》這一課主要寫了天安門、人民英雄紀念碑、立交橋，簡要寫了文化古跡以及風景名勝。整個單元圍繞著“愛國”這一主題，當同學們看完關于北京的精彩畫面后直接呼出“北京真美啊，我們愛北京，我們愛祖國的首都。”這是文章的升華部分。北京是文化古都，歷史悠久是一座行政中心城市。
新課標要求語文教學從封閉走向開放，不斷引入來自社會，來自大自然的活水，充分利用教學資源，豐富教學內(nèi)容。向課內(nèi)開放，在課堂上引進國慶節(jié)的有關資料，能拓寬學生的思維，激發(fā)學生展開想象，使學生的學習不僅僅局限于課堂之內(nèi)。對于很多沒有到過北京的孩子，能切身體會并感受北京，發(fā)出“北京真美啊”這樣的`感嘆就比較空洞，可是通過課件的展示，畫面的想象激起孩子的內(nèi)心情感課堂效果便好得多。
對于大城市我不會很留戀，但是北京的文化古跡令我震撼，故宮的氣勢恢宏，盡管已經(jīng)褪去了昔日的光彩，那一座座宮殿，建筑物的獨特，宮廷用品，都令我感到好奇不已。甚至想若是昔日的皇帝看到每天一撥撥的人到宮殿里參觀會是什么樣的表情。圓明園的毀滅令人感到惋惜，那一座座西洋房的遺址，是歷史的見證，是不能忘的國恥。長城的蜿蜒曲折，高山之上仿在云端……這些人類智慧的結晶，令人贊嘆，令人震撼，令人惋惜。北京，確實應該走一走。
北京版小學二年級語文春回大地教案篇二
準備了那么久，今天終于把課講完了，心里如釋重負。非常感謝這些天眾多老師對我的幫助，讓我受益匪淺。想想今天的表現(xiàn)，基本完成了教學任務。最大的進步就是有刻意的板自己的語言，語速比較適中，語言也比以前規(guī)范了一些，這在今后都要繼續(xù)保持。
今天評課，很多老師都給了我非常好的建議，對此，我對她們表示深深的感謝。我仔細看了今天的筆記，反思如下：
1、在讀詞語和句子時，不是光讀準字音就夠了，一定要有停頓，不要讓孩子唱讀。
2、如果學生不會說，不要著急直接告訴他，要引導他一點點說，教給孩子怎樣說，再讓他學著說。孩子回答問題時，要說完整話，這在平時的教學中一定要注意。
3、評價學生時，不要一味的表揚，要指出學生的。不足，讓其加以改正。評價要從多方面考慮，語言盡可能多樣化。
4、隨文識字不是在讀課文中學字，而是要關注字在文中的意思，理解本意，結合文本，從文中抓，深挖教材。
5、在反饋學生寫字時，最好拿紅筆改一改，明確的告訴學生哪里錯了，哪里寫的不好看，以便學生改正。
6、基本功要扎實，這樣才能更好地指導學生的書寫。
要改正的還有很多很多，在今后的教學中，我會多加注意，用更高的標準來要求自己，早日做一名稱職的老師。
北京版小學二年級語文春回大地教案篇三
人的成功，來自于智慧的運用。而智慧的產(chǎn)生又和人對客觀事物的觀察分不開。沒有觀察，就沒有正確的思考，就沒有新事物的發(fā)現(xiàn)，也就沒有了智慧與成功。
要獲得智慧，首先應該做的事情是：打開觀察力的寶庫。達爾文曾經(jīng)講過：“我既沒有突出的理解力，也沒有過人的機智，只是在覺察那些很快就要消失的事物，并且對它們仔細觀察方面，比一般人強些罷了?！绷硪晃唤艹龅?科學家、俄國的巴甫洛夫則在自己的實驗室門外，工整地刻上了這樣的話：“觀察，觀察，再觀察。”小學生和中學生，從現(xiàn)在就開始培養(yǎng)自己的觀察力，這是件重要的事情。
有的同學認為，觀察只是上課時老師帶著大家做的事情，讓看什么就看什么，讓怎么看就怎么看。其實，敏銳的觀察力主要是日常生活中多多留意的結果。
北京有個叫李東旗的女同學，她非常留意周圍的事物。天空的云彩、地面的汽車、水壺上的蒸汽等，常常成為她觀察的對象。時間一長，她養(yǎng)成了對什么都留心的習慣。一次，她看到晚間拍攝的照片上，燈光四周有幾條光芒，就琢磨起來：“多奇怪！光芒怎么來的？為什么眼睛看不見些條條？再有，怎么照片上無論燈大燈小，光芒的數(shù)量就是一樣的？”
她不單觀察，還動手研究。在分析了各種因素之后，李東旗認為，光芒的條數(shù)恰巧與相同鏡頭中多邊形光圈的邊數(shù)相同。她的論文獲得了北京市青少年科技活動獎。
留心身邊的事物，可以發(fā)展我們的觀察力。傳說瓦特是看見水壺蓋子的起伏發(fā)明了蒸氣機，牛頓是在蘋果砸了腦袋后才找出萬有引力定律的。這些傳說都說明，留心周圍的事物才能培養(yǎng)觀察力，才能獲得成功。
要提高觀察力，沒有別的辦法，只有持之以恒地不斷觀察。有的同學做事情就那么“五分鐘熱氣”，來得快去得快。還有的人喜歡三天打魚兩天曬網(wǎng)。這都不會提高自己的觀察力。下面的幾項，是所有希望獲得良好觀察力的同學都應該做到的。
每天堅持寫300字上下的日記。每個月寫一份對大自然的觀察記錄，包括天氣變化、生物生長等內(nèi)容。每天都要選擇身邊的一件物品找出它的特征，然后，把這些特征告訴你的父母、老師或者同學，請他們猜一下你描述的是什么。如果他們猜錯了，說明你沒有抓住那個事物的特點。你就再來幾次，直到別人猜對為止。要求自己改掉粗心的毛病，在讀書的時候，字字推敲；考試交卷前，認真核對。
以上這些只要堅持不懈，你的觀察能力和學習水平會很快提高。
掌握好觀察力這把鑰匙吧！
北京版小學二年級語文春回大地教案篇四
教學目標：
通過動手畫、觀察掌握垂線的畫法，了解和研究垂線、平行線的基本性質(zhì)。
培養(yǎng)學生的動手能力和靈活運用知識的能力以及嚴謹?shù)淖鲌D習慣。
培養(yǎng)同學們分析問題、解決問題的能力。
教學重點：
垂線的畫法。
教學難點：
掌握畫法。
教學過程：
一、復習。
1．對于直線你都理解了哪些知識？
2．試畫垂線并思考。
二、新授。
1．在畫垂線的練習中，感悟平行線間的距離處處相等的性質(zhì)。
2．歸納總結：你知道了什么？
3．通過動手測量感悟點到直線的所有連線中垂線段最短。
4．認識點到直線距離。
5．在實踐中運用所學知識。
三、總結質(zhì)疑。
今天我們都學習了哪些內(nèi)容？
四、提高練習。
1．畫垂線時，沒有三角板，只有直尺怎么辦？
2．若直尺也沒有了，怎么辦？
3．只有一張形狀不規(guī)則的紙怎么辦？
教學反思：
學生能夠掌握平行線和垂線的畫法，但是缺乏工具的同時，方法不是很靈活很巧妙，缺乏獨立解決問題的意識和能力，今后要加大培養(yǎng)力度。
北京版小學二年級語文春回大地教案篇五
教學目標。
1、培養(yǎng)學生思維和口頭表達能力。
2、促進孩子之間的交流，有話可說。
3、教育孩子有禮貌。
4、培養(yǎng)學生認真聽話、認真說話的習慣。
教學重點說話流利，交流時有禮貌。
教學難點培養(yǎng)表達能力。
教具學具實物投影、圖片。
教學過程。
一、提出要求：
了解家里長輩的生日是哪一天？
回想家里是怎么給長輩過生日的？
二、認真讀題，觀察圖畫：
說一說圖中是什么場面？
三、小組中交流：
當家里長輩過生日的時候，自己是怎么說的？怎么做的？
四、各組交流，同學評議。
五、老師總結：
鼓勵發(fā)言的學生，激發(fā)全班同學說話的興趣。
適當?shù)奶岢鲎约旱目捶?，供同學評議。
獎勵表現(xiàn)好的同學，樹立典型。
北京版小學二年級語文春回大地教案篇六
內(nèi)容與要求：
1、知道北京是我們國家的首都，天安門是北京的象征，萌發(fā)愛北京天安門的情感。
2、能運用多種手段表現(xiàn)天安門。
活動準備：
中國地圖，水筆、紙、橡皮泥、操作材料包。
活動過程：
一、提問導入。
1、我們國家可大了，叫什么名字？我們國家的首都在哪里？
2、出示地圖讓幼兒尋找北京和天安門，激發(fā)幼兒對北京的向往之情。
3、出示天安門圖片。
二、嘗試表現(xiàn)。
1、運用多種手段表現(xiàn)天安門。
雄偉的天安門代表著我們的首都，代表著我們的國家。我們都非常熱愛我們的祖國、熱愛首都。今天就請小朋友來做天安門。
做天安門的方法有很多，可以用白紙、蠟筆繪畫；可以用橡皮泥來捏塑……。
請你用喜歡的材料來做天安門。
三、展示作品。
四、活動延伸。
在游戲活動時開展建筑游戲：天安門廣場。
北京版小學二年級語文春回大地教案篇七
活動目標：
1、能圍繞北京這一中心話題用較連貫的語句表達自己的見解。
2、了解北京的建筑和景色。
3、體驗熱愛祖國的情感。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備：
中國地圖、北京圖片、繪畫紙、彩筆。
活動過程：
1、共同回憶有關情節(jié)：
討論：“我們的家叫中國，那中國的首都在哪兒呢？”
2、幼兒看圖片討論：
交流各自對天安門的認識：
天安門在哪里？它是什么樣的？天安門廣場的升旗是怎么的？人們是怎樣觀看升國旗的？
邊看圖片邊驗證他們的介紹，小結。
3、交流北京著名的古跡、特產(chǎn)。
你們還知道哪些北京非常有名的古跡？建筑？
你最喜歡北京的什么地方？為什么？
4、選擇北京非常著名的古跡、建筑留影：
想不想選擇一個你最喜歡的北京的景點照張像？
教師用相機為幼兒拍照留影。
活動反思：
讓幼兒進一步鞏固、加深對北京名勝的了解，培養(yǎng)幼兒的愛祖國的意識。在幼兒講述環(huán)節(jié)，幼兒還需要教師的提示和指導，進一步提高幼兒的語言表達能力。
北京版小學二年級語文春回大地教案篇八
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、隨文識字，能夠認識本課的生字、新詞。
3、理解課文內(nèi)容，體會和感悟“為什么一顆充滿友愛的心，就是最美的”。
教學重點。
三只小動物是怎樣尋找世界上最美的東西的。
教學難點。
體會和感悟“為什么一顆充滿友愛的心，就是最美的”。
教學過程。
一、問題情境，導入新課。
1、板書課題，指導朗讀，讀出疑問的語氣。
2、交流：你們認為世界上最美的是什么？
3、茂密的大森林里正在舉行一場別開生面的比賽。小動物們也要去找一找——世界上最美的是什么？想知道答案嗎？快打開書，自己讀一讀吧！
設計意圖：引領學生進入問題情境，引發(fā)學生對課題的思考，從而激發(fā)興趣，導入新課。
二、初讀課文，隨文識字。
1、自由朗讀課文，邊讀邊標出自然段，讀準字音，讀通句字。
2、開火車認讀生詞。
三、情境教學，朗讀感悟。
1、請同桌互相分自然段朗讀課文，邊讀邊想：誰在尋找答案？
設計意圖：根據(jù)低年級學生的年齡特點，根據(jù)教學的內(nèi)容創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣、引導學生主動、積極地去讀書、探究。在設計上削枝強干，突出重點，把閱讀的時間和空間更多地留給學生。
3、根據(jù)學生匯報相機進行閱讀指導。
（一）學習有關“小蜜蜂”的段落。
1、引導學生讀出課文的4、11自然段。
2、“百花盛開”的山谷，哪只小蜜蜂告訴我，你真的看到了一百種花嗎？
3、看到這么多的花多美啊，帶著這樣的心情，誰再來讀讀這段話。
4、所以太陽落山時，小蜜蜂第一個飛到我的面前，舉著花環(huán)說——。
（引讀課文11自然段，指導朗讀出小蜜蜂當時急切的心情。）。
北京版小學二年級語文春回大地教案篇九
1、學會本課生字“凍、醒、解、蘇、鴨”5個生字，認識“角字旁”和“酉字旁”。（abc）。
2、學會熟字加偏旁和熟字換偏旁的識字方法。
3、朗讀課文，運用多種方式（如圖片、想象、結合生活實際等）感悟課文中的詞語和句子的意思。
4、閱讀短文，培養(yǎng)學生的良好閱讀習慣。
5、能夠結合課文和聯(lián)系生活寫一寫美麗的`春天。
學會本課生字“凍、醒、解、蘇、鴨”，拓展識字帶有酉字旁的字和角字旁的字。
能夠通過朗讀，體會句子之間的關系。
一、導入（2分鐘）。
師板書生齊讀課題。
二、在語境中學習生字，感悟句子之間的關系（18分鐘）。
1、課文中是怎樣寫春天的？趕快打開書讀一讀書中的這段話，注意把字音讀正確。
2、標出有幾句話。（先把這段話讀通順，讀懂這是描寫春天的。然后再找到生字，進行學習。最后學習其他的生字。）。
3、分句進行指導。
（1）出示第一句話，指名讀。
春回大地，萬物蘇醒。
a師：在這句話中還藏著生字朋友呢?。ㄐ炎肿兗t）。
b指讀生字卡片，師板書。
c說說怎樣記住這個字師板書星醒。
認識酉字旁，“酉”字在古代指的是酒壇子，所以酉字旁的字都與酒有關，醒字在古代時，指的是喝醉酒后醒過來，現(xiàn)在就指的是睡醒。
師：你能說出一個帶有酉字旁的字嗎？（課件出示：喝酒醞釀。
自酌自飲酗酒報酬）。
d指名用“醒”組詞。
從組詞中引出生字“蘇”，讓學生讀后說一說怎樣記住這個字。
e理解句子。
春回大地，什么蘇醒了？
春回大地，萬物怎么樣了？
指導朗讀。
（2）師：到底都誰蘇醒了，指名回答。（動物、植物……）課文中是怎么說的？
引出第二句話：河水解凍，小鴨戲水。
a師：在這句話中也藏著生字呢！
出示“凍”，指名讀——師生板書。
b說一說你是怎樣記住這個字的，教師隨即板書東凍。
c師：帶有“兩點水”的字都和什么有關，舉出幾個帶有兩點水的字。
d用“凍”組詞，引出生字“解”
說一說你是怎樣記住“解”字的，師介紹“解”的古義是用刀把牛角分開。
認識“角字旁”，舉出帶有“角字旁”的字。
e出示“鴨”，指名讀，師板書，生說一說怎樣記住這個字。
師：帶有鳥字旁的字都與鳥有關，出示鳥字旁的兒歌：
鳥字旁，鳥兒多，烏鴉與喜鵲，白鴿與仙鶴，黃鶯與杜鵑，還有雞鴨鵝。
f指導朗讀。
（3）不僅小動物們蘇醒了，植物也從休眠狀態(tài)中醒來了。
出示：楊柳吐綠，小鴨戲水。
a楊柳吐綠，你能換個詞嗎？
b百花爭艷，回憶一下我們學過的關于百花爭艷的句子：
春天的花兒各色各樣：紅的像火焰，黃的像金子，藍的像海水，白的像雪花。
c指導朗讀。
（4）春天不僅是書中寫的這些，你還能用什么/怎么樣的四字詞語來說說春天嗎？
例如天氣變暖春風拂面（提示：桃花青蛙蜜蜂小草柳樹等）。
（5）師：春回大地，萬物蘇醒，你覺得春天怎么樣？
指導朗讀：春天真美！我們愛春天。
（6）這么美的春天讓我們再來感受一下，引導學生按照結構來合作讀第一段。
（7）小結識字方法。
這節(jié)課我們通過觀察春天，讀描寫春天的一段話，認識了本課的生字。
星——醒雞——鴨。
東——凍。
熟字加偏旁熟字換偏旁。
二、快樂閱讀（10分鐘）。
1、學生帶著問題閱讀。
（1）春雨走過的地方，發(fā)生了什么變化？
（2）春風姑姑都能夠干什么？
（3）小草都笑什么呢？
（4）春姑娘的大柳籃里裝著什么？
（5）誰聽到了小燕子的呼喊？
2、匯報。
三、拓展寫話（10分鐘）。
你眼中的春天什么樣？自己寫一寫。
準備了那么久，今天終于把課講完了，心里如釋重負。非常感謝這些天眾多老師對我的幫助，讓我受益匪淺。想想今天的表現(xiàn)，基本完成了教學任務。最大的進步就是有刻意的板自己的語言，語速比較適中，語言也比以前規(guī)范了一些，這在今后都要繼續(xù)保持。
今天評課，很多老師都給了我非常好的建議，對此，我對她們表示深深的感謝。我仔細看了今天的筆記，反思如下：
1、在讀詞語和句子時，不是光讀準字音就夠了，一定要有停頓，不要讓孩子唱讀。
2、如果學生不會說，不要著急直接告訴他，要引導他一點點說，教給孩子怎樣說，再讓他學著說。孩子回答問題時，要說完整話，這在平時的教學中一定要注意。
3、評價學生時，不要一味的表揚，要指出學生的不足，讓其加以改正。評價要從多方面考慮，語言盡可能多樣化。
4、隨文識字不是在讀課文中學字，而是要關注字在文中的意思，理解本意，結合文本，從文中抓，深挖教材。
5、在反饋學生寫字時，最好拿紅筆改一改，明確的告訴學生哪里錯了，哪里寫的不好看，以便學生改正。
6、基本功要扎實，這樣才能更好地指導學生的書寫。
要改正的還有很多很多，在今后的教學中，我會多加注意，用更高的標準來要求自己，早日做一名稱職的老師。
北京版小學二年級語文春回大地教案篇十
教學目標：
1、認識14個生字，寫好“陰、城”2個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。
3、激發(fā)熱愛祖國首都的意識和感情。
教學重、難點：
重點是有感情地朗讀課文。
難點是理解課文內(nèi)容，感受北京的美麗，激發(fā)熱愛祖國之情。
教學流程：
一、直接導入，引出課題。
教師板書“北京”。
師：大家齊讀這個詞。（生讀課題）。
師：北京是哪兒？
生：北京是我國的首都。
師：你知道的可真多。北京在哪兒?北京什么樣？
生：七嘴八舌。
師：前面我們已經(jīng)知道了祖國媽媽的生日，學習了歌頌祖國媽媽的詩歌和歌曲，今天我們就一起去祖國的首都看看。
齊讀課題。
二、初讀課文，體會處境。
師：請同學們自由地朗讀課文，遇到不認識的字，借助拼音讀準，還要想辦法記住它；遇到難讀的句子，多讀幾遍，直到讀通順了為止。開始吧！
生自由練讀。教師巡視，發(fā)現(xiàn)學生的困難。
師：提起北京，自然會想到天安門，舉世聞名的天安門城樓和天安門廣場位于北京城的中央。出示天安門廣場的圖片。下面配第二段文字。請同學們結合圖片讀一讀第二自然段。
天安門在北京城的中央，紅墻、黃瓦，又莊嚴，有美麗。天安門前面是寬闊的廣場。廣場中間矗立著人民英雄紀念碑。
師：怎么樣？課文讀通順了嗎？誰敢站起來比賽讀？哦？這么多小勇士！這樣吧，男同學推薦一位，女同學推薦一位！看來，你們很優(yōu)秀，好好讀哦！其他同學要一邊看書，一邊聽，聽聽誰讀的好，待會兒起來評一評。
師：好，兩生分別讀第一段。
師：他們倆誰讀得好？
生評。
師：這段話有很多生字，大家對照課后的“認一認”找找，看看都有哪些生字？
生說，師在課件上點出。
師：來，一起讀讀這些字。（生字：城、央、瓦、莊、嚴、闊、碑）。
師：交流一下識字方法。
生：交流。
師：來，咱們再倒著念一遍。
師：這次，我指哪個，你就讀哪個，咱們跳著念一遍。（最后讀“城”）。
師：“城”是本課要求會寫的一個字，請同學們看老師寫寫。
“城”是左右結構的字，寫的時候要注意左窄右寬，提土旁橫宜短，豎起筆要高；“成”的斜鉤要有點彎度，就像一把弓，要寫緊湊些。
學生觀察到這是一個形聲字。中間一橫是長橫。
生練寫。
師：誰再來讀讀這段話？（播放天安門廣場及人民英雄紀念碑的圖片）。（指名讀）。
師指導：天安門怎么樣？
生：又莊嚴又美麗。
師：想不想去？
生：想。
師：讓我們帶著對美麗天安門的向往之情一起來讀一讀這段話。
師：除了有莊嚴美麗的天安門，北京還是一座現(xiàn)代化的城市。請同學觀看圖片（播放長安街和立交橋的圖片，配有第三段文字。）。
師：請同學們結合圖片練讀第三自然段。
北京有許多又寬又長的柏油馬路。道路兩旁，綠樹成陰，鮮花盛開。北京新建了許多立交橋。立交橋的四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇。各種車輛在橋上橋下來來往往，川流不息。
師：這段話里的生字也不少，大家用剛才的方法，小組之間來學習一下。組照注意檢查落實。
生小組學習。
師：大家學的那么認真，結果如何？老師來檢查一下。一起讀讀這些字。（生字：陰、周、似、拼、圖、案、壇）。
師：大家記得真好。你們用的什么好方法？（交流識字方法）。
生：交流。
師：來，咱們再倒著念一遍。
師：這次，我指哪個，你就讀哪個，咱們跳著念一遍。（最后讀“陰”）。
師：“陰”也是本課要求會寫的一個字，請同學們看老師寫寫。
“陰”也是左右結構的字，也是左窄右寬，要注意雙耳刀的寫法。注意右邊的月第一筆是豎撇。
師：請同學們拿起筆，一起來做：身挺直，頭擺正，肩放松，腳放平，每個字只寫一遍，開始。
生練寫。
指名2生讀，其他同學邊聽邊看圖，感受北京美麗的'綠化、彩虹似的立交橋，感受北京的建設成就。
師：北京市一幅多彩的油畫，畫里盛開著鮮花，飄動著車流和人流，散發(fā)著濃郁的現(xiàn)代氣息。讓我們帶著對北京現(xiàn)代化的向往一起讀一讀這一段。
師：北京是我國的首都，是祖國的心臟，那里還有許多名勝古跡和公園。請同學們觀看圖片（播放長城、天壇、十三陵、頤和園、故宮、北海公園的圖片，師解說;這些都是北京胡名勝古跡，吸引了大量中外游客。）。
出示北京高樓的圖片，下配第三段文字：
北京有許多名勝古跡，有許多風景優(yōu)美的公園，還有許多新建的高樓大廈。站在高處一看，全城到處是綠樹，到處是大樓。
師：請大家自由練讀這一段。指名2生讀。
生評價。
師：近年來，北京新修了許多寬闊的快速干道，一座座高大的立交橋，道路兩旁，一座座嶄新的高樓大廈像樹木一樣排列著。幾年不到北京，再去北京看看，就會發(fā)現(xiàn)，北京的變化真大啊。
師：讓我們一起來讀第三段，感受一下北京的古老韻味和快速發(fā)展吧。
師：誰能仿照“北京有許多名勝古跡，有許多風景優(yōu)美的公園，還有許多新建的高樓大廈?！闭f句話。
課件展示：用“有，有，還有。”
師：小組內(nèi)自由討論一下。
找3生展示。
師：同學們不僅讀的好而且說的好。
三、品文析句，激發(fā)情感。
請同學們觀看幻燈片。（播放由北京相關圖片做成的幻燈片。）。
師：同學們，這就是北京，我們的首都，我國的心臟，它美不美？
生：美。
師：想不想去？
生：想。
師：讓我們帶著對美麗北京的向往，帶著對祖國首都的贊揚，一起再來讀讀這篇課文吧。
生讀。
生評。
師范讀。
生模仿。
北京版小學二年級語文春回大地教案篇十一
教材解讀與活動設計：
本課安排的是二年級上冊第一單元的寫話教學。本單元課文圍繞“大自然的秘密”這個主題編排，側重于體現(xiàn)大自然的一些科學知識。本單元安排了一次口語交際《有趣的動物》，沒有安排寫話教學。結合單元主題在口語交際的基礎上設計了本次寫話教學。
本次寫話教學是二年級的第一次寫話訓練，教學設計上宜重視趣味性，要求不宜過高。關于本單元語文要素之一“動詞的積累與運用”，可以在閱讀教學中滲透，不作為本次寫話的基礎目標。本節(jié)課的訓練點是向同學介紹一種自己喜歡的動物，說清動物的可愛之處，再正確、規(guī)范地寫下來，同時做到格式、標點正確。
“看視頻，讀范文，議議大象的有趣”，用大象的小視頻引導學生觀察并說說大象的有趣之處，然后出示范文，進一步明確大象的有趣。
“賞圖片，互交流，說說熟悉動物的有趣”，是突破目標難點的一個環(huán)節(jié)，安排了自己練說，同桌互說，個別反饋說三步，讓學生先自己思考，再合作交流，然后借鑒補充，一步步提高說話質(zhì)量。
“先回憶，再動筆，寫寫心中動物的有趣”是攻克本節(jié)課教學重點的環(huán)節(jié)，在看一看，說一說，演一演的基礎上閉眼默想，然后再進行寫話訓練，學生更有話可說。
“師示范，生互評，秀秀筆下動物的有趣”環(huán)節(jié)，針對本節(jié)課的目標制定評價標準，可以較為明確地檢測本節(jié)課學生的達標情況。
教學目標。
1、聯(lián)系生活經(jīng)驗，向同學介紹一種自己喜愛的動物，重點說清動物有趣的地方。
2、將說話內(nèi)容正確、規(guī)范地寫下來，做到格式、標點正確。
教學重點。
寫一種自己喜愛的動物，注意寫出動物有趣的地方，做到格式正確，書寫規(guī)范。
教學難點。
聯(lián)系生活經(jīng)驗，向同學介紹一種自己喜愛的動物，重點說清動物有趣的地方。
教學準備。
1.學生準備：觀察自己喜歡的動物（可以看電視動畫片等），思考有哪些有趣可愛的地方。
2．教師準備：課件、寫話紙。
教學時間。
1課時。
教學過程。
一、看視頻，讀范文，議議大象的有趣。
1.看小視頻，說說大象什么地方能讓你感到很有趣。
生：同桌討論交流，個別反饋。
2.大家說得真有趣，我們來看看大象的自我介紹吧。
3.大象介紹自己哪些方面的內(nèi)容？它哪里最有趣呢？（學生可以邊說邊根據(jù)動詞做相應動作，教師隨機在文中圈畫描寫大象有趣的詞句，并相機板書：名字、樣子、有趣的地方。）。
【設計意圖】用孩子們比較熟悉的動物大象的視頻導入活動，引導學生觀察并說說大象的有趣之處，再出示范文，進行評議，進一步明確大象的有趣。
二、賞圖片，互交流，說說熟悉動物的有趣。
1.欣賞圖片。
大象真有趣。今天，老師還帶來了許多動物朋友（課件一張張出示小動物圖片），你覺得哪些動物也很有趣，快和同學交流一下吧。（可以是圖片外的動物）。
2.你覺得什么動物最有趣？
3.假如你變成了你喜歡的最有趣的動物，你準備怎樣向別人介紹自己呢？對了，一定要說清楚自己的名字、樣子，還要把自己有趣的地方說清楚。
4.同桌互說，邊說邊演。（說的站著，聽的坐著，沒聽懂要提出疑問）。
5.展示交流。
學生上臺說，師提醒大家認真傾聽，聽完說說同學說了些什么內(nèi)容，有沒有說出有趣在什么地方。
【設計意圖】1學生看圖片回憶自己的生活體驗，互相交流各種動物知識，拓展思維；2說說自己最喜歡的動物的名子，明確說話目標；3明確說話的重點；4全員參與，合作交流；5.二次例文，進一步啟發(fā)全員思維。
三、先回憶，再動筆，寫寫心中動物的有趣。
1、小朋友們說得真好！這么有趣的小動物，大家一定愿意和它交朋友了。你心中的動物有趣嗎？讓我們閉上眼睛，在腦子里放放電影，想象自己最喜歡的動物有趣的樣子。
2.現(xiàn)在，讓我們安靜提筆，把我們心中有趣的動物寫下來吧！等一會兒，我們要用下面的標準看看誰得的星星最多。
3..生寫話，師巡查，尋找典型例文。（先差再優(yōu)）。
4.寫完自己讀一讀，看看有沒有寫通順。
【設計意圖】在前面幾輪說話練習的基礎上，讓學生閉眼默想動物的有趣，再提筆寫話，學生會更有話可說。
四、師示范，生互評，秀秀筆下動物的有趣。
1.老師根據(jù)評價標準范評。
展示一篇學生自愿或者師巡視時所選定目標（一般范例）。教師先引導學生欣賞，再根據(jù)要求，逐條送星。
2.教師出示學生范例（優(yōu)秀范例），全班根據(jù)要求模仿試評。
3.同桌互評。
4.得7顆和7顆以上星星的同學請舉手。
【設計意圖】評一評環(huán)節(jié)以教師指導方法為基礎，全員參與，同桌互評，既提供了互相學習的機會，又在相互欣賞與評改中再次鞏固內(nèi)化了本節(jié)課的學習要點。最后，老師通過學生舉手的方式，了解本節(jié)課的目標達成度。
板書設計：
北京版小學二年級語文春回大地教案篇十二
北京是我國的首都，是一座美麗的城市。
天安門在北京城的中央，紅墻、黃瓦，又莊嚴，又美麗。天安門前面是寬闊的廣場。廣場中間矗立著人民英雄紀念碑。
北京有許多又寬又長的柏油馬路。道路兩旁，綠樹成蔭，鮮花盛開。北京新建了許多立交橋。立交橋的四圍有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇。各種車輛在橋上橋下來來往往，川流不息。
北京有許多名勝古跡和風景優(yōu)美的公園，還有許多新建的高樓大廈。站在高處一看，全城到處是綠樹，到處是大樓。
北京真美啊!我們愛北京，我們愛祖國的首都!
北京版小學二年級語文春回大地教案篇十三
教學目標：
1.學會本課的7個生字，認讀6個字，認識1個多音字。
2.能夠給指定的句子填空。
3.正確、流利的朗讀課文，背誦課文。
4.學習聯(lián)系生活實際理解句子，培養(yǎng)學生的'想象力，并對大自然產(chǎn)生喜愛之情。
教學重點：
聯(lián)系生活實際理解第2---5自然段。
教學難點：
寫字，在朗讀時邊讀邊想象。
教學課時：
2課時。
第一課時。
教學目標：
1.學習7個生字。朗讀課文使學生初步了解秋天的自然特征。
2.培養(yǎng)朗讀、寫字的正確姿勢。
3.初步感受大自然的奇妙，培養(yǎng)識字的興趣。
教學重點：
正確讀寫課后詞語，正確流利朗讀課文。
教學難點：
抓住難寫字的關鍵筆畫。
教學過程：
一、詩歌引入：
朗誦《秋葉飄飄》，感受落葉的美。你還想更多的感受落葉嗎？那就打開書，讀一讀14課吧。
二、新授：
1.初讀課文，整體感知。（按照正確的讀音把課文讀準確）。
2.自由讀課文。（在課文中找出本節(jié)課的生字朋友，并畫下來）。
3.檢查生字讀音：小組之間互相讀一讀，指名讀，自愿讀，領讀。
4.擴詞練習。
5.這回大家能把課文讀正確、流利了嗎，快試一試吧。（初步感知課文內(nèi)容，用序號標出節(jié)次）。
6.體會著讀一讀，小組一起學習喜歡的自然段中的生字。
7.學習匯報，搶答。（自愿說一說自己記住了哪個字，是用什么方法記住的）。
8.大家有不同意見嗎?說一說你的識字方法。
三、指導寫字：
1.大家把這些生字朋友都記住了，那么你們能不能把它們工整的寫下來呢？試一試。
2.先觀察，說說寫這些字時注意什么。師個別指導。
3.先描一個，再寫一個。
四、作業(yè)：
抄寫本課的生字和詞語。
第二課時。
教學目標：
1.引導學生結合生活實際理解詞句，培養(yǎng)學生理解句子的能力和想象力。
2.對大自然產(chǎn)生喜愛之情。
教學重點：
聯(lián)系生活實際理解第2---5自然段。
教學難點：
在朗讀時能夠邊讀邊想象。
教學過程：
一、讀課文，整體感知：
1.課文中是怎么寫秋天的呢？自己讀書。指名讀。
2.樹葉是怎么一片一片地落下來，誰來讀讀？
二、發(fā)揮想象讀課文。
思考：樹葉都落在了哪里，又有哪些小動物把樹葉當作了什么？
1.小蟲爬過來躲在里面，把它當做屋子。
小蟲怎么躲的呀？誰愿意做個動作？
落葉就像小蟲子的家。
你就是小蟲子，你來讀一讀。
2.螞蟻把落葉當做船。你要是小螞蟻，坐在樹葉船里，你怎樣想？
3.小魚游過來藏在落葉下面把落葉當做傘。
小魚怎么藏呀？
你能做個動作嗎？
4.燕子把落葉當做信，你猜他會說些什么？
你們都是小燕子，小燕子們說一說。
這只小燕子說說，小燕子們一起說說。
為什么說催我到南方去呢？一個“崔”說明了什么？應該怎樣讀？
三、總結課文：
通過讀書，我們把書都讀懂了嗎？真有意思，你們喜歡嗎？那就大聲讀讀吧！
四、發(fā)散思維：
1.討論：樹葉還會落在哪，還有那些小動物把落葉當做什么。
2.三道題，任選一個，也可以三個都做：
落葉落在（），（）把它當作（）。
如果我是一片落葉，（）。
3.請你寫一句和落葉有關的句子。
教學反思：
學生能結合生活實際了解詞句意思。
北京版小學二年級語文春回大地教案篇十四
教學目標：
了解音序查字的方法，并能運用音序查字的方法查字。在學習查字的過程中，培養(yǎng)學生解決問題的能力。培養(yǎng)認真仔細的態(tài)度。
教學重點：了解音序查字的方法。
教學難點：正確查字。
教學過程：
一、復習。
(一)背誦26個字母。
(二)指名認讀。
二、自己看書，自學查字典的步驟。提出不懂的問題。
三、和老師一起認識字典的漢語拼音音節(jié)表。
(一)中間的黑體字是大寫字母。
(二)左邊一行是音節(jié)。
(三)中間一行是例字。
(四)右邊一行數(shù)字是這個音節(jié)在字典正文中的頁碼。
四、練習翻頁。
指導學生不一頁一頁的翻。
五、以“但”字為例學習。
分三步進行指導。
(一)在音節(jié)表中找到音節(jié)的第一個字母d的大寫字母d。
(二)在d這個音部里找到音節(jié)dan，提醒學生看清頁碼并記住頁碼。
(三)根據(jù)頁碼找字實現(xiàn)招引接，再根據(jù)聲調(diào)找字。
(四)歌謠記憶：
拼音查字歌。
漢語拼音，用處很大。
用它查字，要講方法：
一看聲母，找大寫字母；
二找音節(jié)，查例字頁碼；
三查正文，找到例字；
四按聲調(diào)，查到生字。
六、練習。
七、收礙。
(一)用音序查字法查字，不會的問老師。
(二)說說你是怎樣查的。
八、說說你在什么時候用音序查字法？
課后反思：查字典的過程很清楚，學生學的很認真。
第二課時。
教學目標：
讓學生知道句號、問號、嘆號這三種標點的名稱。能把半包圍結構的字寫勻稱。體會使用這三種不同標點的句子表達的不同語氣。在寫字過程中，保持正確的書寫和執(zhí)筆姿勢。對讀書有興趣，有良好的書寫習慣。
教學重點：指導學生讀出句子的語氣，把字寫勻稱。
教學難點：體會不同標點表達不同語氣。寫字。
教學過程：
一、閱讀練習。
(一)自己讀，讀準字音，了解大概意思。
(二)分角色讀，指導體會嘆號的作用，讀出句子的語氣。
(三)最后一句，指導學生讀的正確、清楚。
(四)讀后提出不懂問題。
(五)同學之間互相討論、解答。
二、寫字練習。
(一)指導學生觀察字的整體結構。
(二)學生說筆順，同桌互相說。
(三)指導“捺”的書寫方法。
(四)寫字。培養(yǎng)學生的書寫習慣。
三、作業(yè)。
讀自己喜歡的文章，要讀出不同標點的語氣。
課后反思：學生在寫字的時候姿勢不好，總是低頭，而且坐姿不正。
第三課時。
教學目標：
學習購物時應該怎樣說、怎樣做。使學生學會購物時如何有禮貌的與對方溝通，有禮貌的和別人對話。
教學重點：學會購物時如何有禮貌的與對方溝通。
教學難點：學會購物時如何有禮貌的與對方溝通。
教學過程：
一、課前準備：讓學生帶各種用品，如學習用具、玩具等等。
二、聯(lián)系生活實際。
(一)提問：誰自己去買過東西？都遇到過什么事？
(二)根據(jù)學生遇到的問題，引導學生討論：
到商店買東西，應該怎么說，怎么做？
(三)創(chuàng)設情境。
1、感性認識：
課前，布置學生利用周末，在家長的陪同下到商店去買玩具，或通過看電視等途徑了解買東西時都會說一些什么？問一些什么？再根據(jù)你的喜好選一種你最喜歡的玩具帶到課堂上。通過你的看、問、聽的形式，豐富感性認識，為課上口語交際做好鋪墊。
2、創(chuàng)設情境―啟發(fā)鼓勵創(chuàng)新。
利用道具等方法布置教室，創(chuàng)設一個玩具商店的情境。利用課件播放商店中各種玩具（有電動的、有車、船等），使學生仿佛置身于玩具的世界中。這樣學生興趣盎然，思維活躍，激發(fā)學生口語表達的興趣。
3、自主學習―語言能力訓練。
每個學生拿上你所喜愛的玩具，告訴同桌它的玩法，可以加以演示。注意要把自己玩具的優(yōu)點象同學講解清楚，用第一人稱：“我”來介紹，并且將話說完整。訓練學生的語言表達能力。
4、互相交流。
學生在自主學習的基礎上進行互相交流，可以自由選擇交流的對象，讓學生根據(jù)自己的興趣，找到同學進行交流。交流中除了介紹自己的玩具，還可以了解別人的玩具，幫助對方更好的了解自己玩具的好處，可以邊交流邊演示?？梢源偈箤W生加強口語交際的雙向互動，了解玩具的優(yōu)點。
5、全班展示。
在互相交流的基礎上，全班進行交流，可以采用讓兩個同學分別扮演售貨員、顧客的角色，作為顧客要了解到自己想知道什么，作為售貨員要讓顧客喜歡這個玩具這樣的表演就算是成功的。
6、課外延伸。
進一步了解自己還可以介紹哪些玩具？可以用什么樣的方式讓大家更了解、更喜歡這個玩具！
課后反思：在交流的時候學生樂于把自己的想法表達出來，而且能夠說己的做法，只是語言不規(guī)范。
北京版小學二年級語文春回大地教案篇十五
1、認識“央、瓦”等13個生字。會寫“央、交”等字。
2、激發(fā)學生熱愛首都北京的情感。
3、能正確、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡部分。
一、談話導入。
1、課件出示北京行政圖。
今天老師就要帶同學們到北京去旅游一番。
2、板書課題，齊讀課題。
二、初讀課文，學習生字。
1、同學們把課文試著讀一遍，并劃出生字。
2、讀準生字的字音，再將生字連成詞讀一讀。(出示詞語)。
3、輪流當小老師帶大家讀詞語，愿意讀哪個就讀哪個。
4、全體齊讀詞語。
三、再讀課文，理解新知，指導朗讀。
(一)再讀課文。
1、你們的詞語讀得可真不錯，你們能把課文也讀好嗎?
3、說說看，他讀得怎么樣?
4、指導：讀書要聲音響亮，有感情，要讀準字音，要注意停頓。
(二)理解課文，指導朗讀。
1、教學第二自然段：
(1)點擊課件，展示天安門以及天安門廣場畫面和第二自然段文字。
(2)說說你看了什么?
(3)教師范讀第二自然段。
(4)你讀懂了什么?有什么不明白的問題?
解釋“中央”“莊嚴”“矗立”等詞的意思。
(5)小組選出代表配樂比賽朗讀第二自然段，評出“朗讀獎”。
2、學生自主學習第三自然段：
(1)課件出示北京馬路和立交橋畫面以及第三自然段文字。
(2)先說說你看到了什么?再讀讀文字說說你讀懂了什么，有什么不懂的問題。
(3)學生分四人一小組自學討論。
(4)分小組匯報討論結果。
解釋“綠樹成陰”“川流不息”等詞語的意思。
(5)分男、女生比賽朗讀第三自然段，評出“朗讀獎”。
3、教學第三自然段，拓展知識。
(1)集體朗讀第四自然段。
(2)點擊課件，播放北京的名勝古跡、公園、高樓大廈畫面，讓學生感受北京的美。
(3)自由組合，互相討論看到了什么，以某個景點為例，續(xù)編一個自然段。
(4)當回“小導游”：分小組選代表上講臺演講續(xù)編的內(nèi)容，教師點擊課件，配上相應的圖畫。“旅客”有問題，也可以向“導游”提問。
(5)評出“導游獎”和“小組合作獎”。
四、課外延伸。
北京是我國的首都，她歷史悠久，文化底蘊豐厚，把你搜集來的關于北京的資料告訴大家。
五、集體配樂齊讀全文。
北京版小學二年級語文春回大地教案篇十六
師生在人格上是完全平等的，學生是教育活動中與教師志同道合的參與者。民主、和諧的課堂氛圍有助于學生的創(chuàng)新意識得到發(fā)展。專制、壓抑的課堂氛圍則給師生之間、學生之間的信息交流帶來障礙。教師真誠的微笑，在教學中價值千金。微笑意味著教師關愛學生，盼望得到學生的支持和配合。能給學生一種安全感、輕松感、愉快感、享受感。當學生質(zhì)疑問難時，當學生答錯問題時，我用微笑的神情，親切的語言，給予恰到好處的鼓勵和點撥，盡量縮小師生間感情上的距離，讓學生在民主、和諧的氛圍中學會思考問題、解決問題，學會戰(zhàn)勝自己，闖過暫時的難關。
下面是我上小語第三冊《北京）一文時，學生自學第二自然段的部分片斷實錄。
師：讀了這段你們還有什么地方不懂。
學生：“莊嚴”這個詞是什么意思。
（許多同學都舉起手）。
師：你多會提問題呀！大家都想幫助你，不過老師相信，你自己經(jīng)過努力是會弄明白的。
（教師出示天安門的投影片，讓他視察、感受后，說出對天安門的印象怎樣整個場面有一種什么氣氛）。
學生：天安門很美麗，非常莊重、嚴肅。
師：你能聯(lián)系生活實際，想象在哪些場面上體會到了莊重、嚴肅的氣氛。
學生：每周星期一的升旗儀式上，我感到天安門非常莊嚴。
師：你多聰明??！還有能超過他的同學嗎。
生：在國慶50周年的閱兵式上，解放軍邁著矯健的步伐，好威武，中國人好了不起呀！那是多么莊嚴的場面??！
師：大家一學會，就知道用，真能干。我要把最高榮譽獎給這位既會提出問題，又會靠自己的努力解決問題的同學。是什么獎呢我用手撫摸他那聰明的小腦袋。老師和同學也要向你學習，相信自己，要有自信心，和你一樣會越來越聰明。
以上片斷實錄給我們的啟示：教師與學生，學生與學生，處于平等、和諧的關系，感情上會更融洽，心理上會更溝通，氣氛會更寬松，也就會更愉快地投入到教學活動中去。師生共同思考研究，在合作中學生主動地探求知識，從而獲得新知識，運用知識，讓兒童創(chuàng)造性地解決學習過程中遇到的問題，這樣孩子的創(chuàng)新意識將進一步得到培養(yǎng)。
二、構建立體信息交流網(wǎng)絡是培養(yǎng)兒童創(chuàng)新意識的關鍵。
課堂是師生交往、生生交往的主渠道。應倡導師生之間的雙向交往與同伴之間的多方面交往。我在課堂教學中改變以往課堂模式：“師——個，師——班，個——班”三種交流模式。努力創(chuàng)設各種交流交往方式，力求“交往全面化”，即類型，形式包含以下6種（如圖1〕：
交往類型。
師生交往。
生生交往。
交往形式。
個體。
師——個。
個——個。
小組。
師——組。
組——組。
班級。
師——班。
個——班。
這樣，師生之間，學生之間平等而充分的信息與人際交流，能促使師生共同參與教學過程?，有助于學生形成積極的情感體驗，間接地作用于學生的認知成長。其中，同伴交往是課堂中人際交流的一種主要形式，能形成多種方向的信息流，這樣，不僅解決問題的速度快，而且傳送的信息多。改變了傳統(tǒng)教學中由教師權威控制的單向信息交流所造成學生機械記憶的局面。從而充分發(fā)展了學生自主創(chuàng)新性的學習品質(zhì)。
例如：小語第三冊（北京）。我首先讓學生自學第三自然段后，再分組討論，然后在全班交流。（請看課堂片斷實錄）。
生2：我認為是可以的。因為“綠毯似的草坪”也是講草坪的顏色是綠色的。
生3：我不同意她的看法。因為“綠毯似的草坪”不但寫出草坪是綠顏色的，還寫出了草坪的形狀像地毯一樣。
生4：我認為書上的句子寫得很美。因為“綠毯似的草坪”讓我感到草坪像毯子一樣，用手去摸毛茸茸的，要是我躺在草坪上面，一定會軟綿綿的。多么舒服、多么暖和??！
生5：讀了書中的這句話，我體會到了北京市民是怎樣常年綠化環(huán)境，美化家園的。北京真是一座美麗的城市啊！我多么想去北京游一游啊！
師：討論得棒極了！多么聰明的一群孩子，你們真會讀書。你們不僅會提出問題，還善于用不同的觀點解決問題，真是了不起！
因此，教師根據(jù)小學語文學科特點，把語文課上成生動活潑、情境變?nèi)?、知情結合、思維活躍的課，從而達到提高效率、開發(fā)智力、發(fā)展思維、全面培養(yǎng)兒童創(chuàng)新意識的目的。
北京版小學二年級語文春回大地教案篇十七
認識十三個生字，會寫十個字。
認識13個生字，會寫10個字。
兩課時。
教學目標：認識十三個生字，會寫十個字。初步感知課文內(nèi)容。
教學過程：
一、審題、導入新課。
談話：同學們，你們知道我國的首都是哪兒嗎?說說你對北京有哪些了解?
二、讀中識字。
1、教師范讀課文。
2、自由讀課文：讀準字音，畫出生字。
3、小組內(nèi)讀課文：互查讀音。
三、學生結合生活實際，自主識字。
1、出示圖片：你看到北京的那些美麗的景物?這些景物美在哪里?(教師隨即出示詞語。)。
2、“讀讀記記”下面詞語。
綠樹成陰鮮花盛開風景優(yōu)美來來往往高樓大廈名勝古跡。
四、寫字指導。
1、分析字的結構。
2、注重同偏旁的字。
3、突出主筆的字：央、市、旁、城。
4、教師范寫：邊寫邊講解。
五、自由讀課文，初步感知課文內(nèi)容。
1、北京給你的總體印象是什么?
2、用書上的一句話概括?讀出語氣。
3、學生質(zhì)疑，提出不懂的問題。
六、布置作業(yè)。
教學目標：了解課文內(nèi)容，感受首都北京的巨大變化。初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。
教學過程。
一、復習導入。
1、自由讀課文：
北京給你的總體印象是什么?用書上的一句話來概括。
2、有感情的讀這句話，讀出贊美的語氣。
二、朗讀感悟，了解內(nèi)容，體會情感。
1、自由讀課文：作者都抓住了哪些景物寫出了北京的美?這些景物的特點是什么?
2、學生討論得出：天安門：莊嚴、美麗，寬闊的廣場人民英雄紀念碑。
柏油馬路：又寬又長，綠樹成陰、鮮花盛開。
立交橋：許多、有綠毯似的草坪、拼成圖案的花壇，車輛來來往往、川流不息。(讀出立交橋的美)。
名勝古跡和公園、高樓大廈：許多、風景優(yōu)美。
3、教師小結。
三、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
四、實踐活動。
交流有關的北京變化的資料。
五、布置作業(yè)。
北京版小學二年級語文春回大地教案篇十八
教學目標：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文;。
2.學會本課的生字新詞，理解由生字組成的新詞;。
3.理解課文內(nèi)容，懂得“每個人都要保護比自己弱小的人”。
教學重點：薩沙和媽媽之間的對話。
教學難點：懂得“每個人都要保護比自己弱小的人”，并引導學生不甘于做弱小的人。
教具準備：生字卡片。
導學過程二次備課。
一、游戲導入，激活思維。
(對對子游戲)。
例如：明對暗夜晚對白晝東升對西沉強大對弱小。
二、揭題導讀，體現(xiàn)個性。
1.今天我們就來學習一個與弱小有關的故事。題目就是《我不是最弱小的》，老師相機板書課題。
2.指名學生讀課題，教師通過評價鼓勵學生讀出個性。
4.教師配樂講故事，學生聽后把自己的感受和老師、同學交流交流。
三、讀中感悟，真情體驗。
1.學生選擇自己喜歡的方式讀課文。因為這一篇課文中有許多生字和新詞，小朋友要多讀幾遍，把它們讀正確。
2.學生再讀課文，邊讀邊想：課文中哪些句子是寫薔薇花的?找到后，用自己喜歡的記號標一標。
3.交流自己所畫的句子，老師相機出示：
(1)林中曠地附近長著一叢叢野薔薇，一朵花剛剛開放，粉紅粉紅，芳香撲鼻。
(2)滂沱大雨已經(jīng)沖掉了幾片花瓣，花兒低垂著頭，因為他嬌嫩纖弱，毫無抵抗能力。(這兩個句子盡管都是描寫薔薇花的，但第一句重在通過朗讀感受花兒嬌嫩美麗，惹人喜愛;而第二句則重在體會花兒已被滂沱大雨折磨得毫無生氣，完全沒有抵抗能力了。在這種對比中，激起學生對薔薇花的關愛之情。)。
4.你看到了這一株野薔薇，會怎么想?
5.薩沙是怎么做的呢?(依據(jù)學生回答，揭示描寫薩沙做法的句子：“他掀起雨衣，蓋在粉紅的薔薇花上。”并出示課文插圖，指導學生讀好句子。)。
5.靜靜地讀讀課文，想想薩沙為什么這樣做，邊讀邊把你的體會在書上空白的地方寫一寫。
6.小組交流各自的體會，要求結合課文內(nèi)容來談。
7.課堂交流，相機出示重點句，指導感情朗讀。交流時重點引導學生體驗這樣兩點：
(1)父母親言傳身教，用自己保護弱小者的的實際行動教育了薩沙。這里要聯(lián)系上文他們的做法來談。
(2)薩沙內(nèi)心不甘于做弱小者，不愿意只享受別人給予的保護。這里要抓住媽媽的答話，引導學生通過讀，通過想象，感受到薩沙在媽媽眼中是弱小的;此外要抓住薩沙反問的話語，體會薩沙內(nèi)心不愿意做一個最弱小的人，因此他要去保護比自己更弱小的薔薇花。
四、想象傾訴，“鏈接”生活。
1.聯(lián)系自己的生活談體會。
同桌交流后，再指名說說自己生活中保護弱小的事。教師適時點評，并引導學生聯(lián)系課文中薩沙的做法，將媽媽的話拓展為“每個人都要保護比自己弱小的人、植物、動物或其他的東西。”)。
2.想象三四十年后的景象。
4.齊讀課題，并把創(chuàng)編的故事講給大家聽。
北京版小學二年級語文春回大地教案篇十九
1、檢查生字、新詞的認讀，認讀課后的四字詞語。
2、認讀要求會寫的字，并用這十個詞分別組詞。
3、說說可以用哪些方法記這些字。
熟字加偏旁：優(yōu)、陰、壇、城、圖。
熟字減偏旁；央、交、旁。
編字謎：在大房子里過冬（圖）。
形近字：巾——市。
找相同點：城和壇都有土字旁；國和圖都有口字框。
4、練習書寫；
1）老師在黑板上范寫“央”字，并讓同學說明要注意的地方。
2）請同學當小老師，范寫交字，再評議。
3）其他生字由同學討論該如何正確書寫。，然后書空、描紅、臨寫。
北京版小學二年級語文春回大地教案篇二十
1、認識13個生字。會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自身喜歡的局部，感受北京的美麗和巨大變化。
3、有熱愛祖國首都的意識和感情。
認識生字，會寫生字。正確流利地朗讀課文。
背誦自已喜歡的局部，感受北京的美麗攻巨大變化，有熱愛祖國首都的意識和感情。
教學流程：
一、導入;。
1、2008年的奧運會將在哪里舉行呀?
2、說說自已在電視上看到的北京，請去過北京的同學說說自已印象中的北京。
3、現(xiàn)在，我們就去看一看課文是怎么描寫北京的。板書課題，同學跟著寫。
二、初讀感悟。
1、小組練讀課文。請小組同學自已布置讀的方式，可以齊讀、個別讀，也可以分段讀。在讀中把沒見過的詞語畫出來。在小組里練讀新詞，互相正音。
2、出示含生字的詞語，組織同學說一說自已認識哪些詞語，領大家讀一讀。
3、教師用生字卡片，檢查同學的認讀情況。
4、各小組輪流讀課文，看誰讀得正確流利，可以小組齊讀，也可以派代表上講臺朗讀。讀后進行評議。
5、說說自已讀懂了什么。
三、朗讀感悟：
1、我國的首都在哪里?第一、五段都說北京是個美麗的城市，它到底美在哪里?小聲自已讀課文，自已體會。
2、通過看圖引導同學看看課文眾哪幾個方面講了北京的美麗?
3、再讀課文，讓同學說說自已又認識了哪些四字詞語，結合圖體會“綠樹成陰、鮮花盛開、來來往往、絡繹不絕”的意思，鼓勵同學用自已知道的詞語來形容它的美。
4、說說自已知道的北京的高樓大廈、名勝古跡和公園。
5、朗讀感悟北京的美。
四、再讀抒情。
1、用自已喜愛的方式讀，讀出喜愛與贊美。
2、展示讀，選出自已讀得好的，讀給大家聽，其他小朋友評。
一、朗讀欣賞：
1、從小就知道北京是我國的首都，是祖國的心臟。還記得語文課上讀過的“我愛北京，我愛天安門”，還記得一首歌里唱的“我愛北京天安門，天安門上太陽升”。從北京傳出來的聲音，響遍神州大地。世界各國人民的眼睛，也越來越多地聚焦于北京。北京是一本厚厚的線裝書，書里有周口店的北京猿人，有數(shù)百年來的帝王將相，有世世代代勞動人民偉大的發(fā)明。從這本書里，我們可以讀到紅墻、黃瓦，讀到京劇、茶館，讀到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油畫，畫里盛開著鮮花，飄動著車流和人流，散發(fā)著濃郁的現(xiàn)代氣息。從這幅畫上，我們能讀到高聳的大廈，閃爍的霓虹燈，彩虹似的立交橋，許許多多的建設成績。古老的北京，在不停地書寫著新的一頁，不停地畫著新的圖畫。今天我們就繼續(xù)來欣賞北京的美。板書課題：北京，同學跟著書寫。
2、老師范讀，同學欣賞后說說自已的感覺。
3、同學讀，老師欣賞。
二、感情背誦：
1、同學選擇自已喜歡的局部背誦，并說說為什么喜歡?
2、同桌互相背誦、交流。
三、鞏固識字，指導寫字。
1、檢查生字、新詞的認讀，認讀課后的四字詞語。
2、認讀要求會寫的字，并用這十個詞分別組詞。
3、說說可以用哪些方法記這些字。
熟字加偏旁：優(yōu)、陰、壇、城、圖。
熟字減偏旁;央、交、旁。
編字謎：在大房子里過冬(圖)。
形近字：巾——市。
找相同點：城和壇都有土字旁;國和圖都有口字框。
4、練習書寫;。
(1)老師在黑板上范寫“央”字，并讓同學說明要注意的地方。
(2)請同學當小老師，范寫交字，再評議。
(3)其他生字由同學討論該如何正確書寫。，然后書空、描紅、臨寫。
四、實踐活動：
1、同學們將收集到的資料放在教室里展示。
2、交流北京有哪些變化。
北京版小學二年級語文春回大地教案篇二十一
1.學會8個生字，認識5個字。
2.會讀指定的詞語。能用“歡迎”寫一句話。
3.朗讀課文。說說猴子當上采購員后，為什么食品店辦得紅紅火火。知道多動腦筋才能把事情辦好。在表演的過程中，感受多動腦筋才能把事情辦好。
教學重點：
1.學會8個生字，認識5個字。
2.會讀指定的詞語。
3.朗讀課文。知道多動腦筋才能把事情辦好。
教學難點：
1.會讀指定的詞語。
2.能把字寫端正。
第一課時。
教學目標：
1.學會8個生字，認識5個字，并認識“貝字底”。
2.在讀書過程中，培養(yǎng)學生的識字能力。
3.讓學生知道在生活中要多動腦。
教學重點：
在讀書過程中，培養(yǎng)識字方法。
教學難點：
把字寫好。
教學過程：
一、朗讀課文，通過上節(jié)課的學習你知道了什么？
二、初讀，感知課文。
（一）快打開書自己讀一讀，邊讀邊標自然段并用鉛筆圈出生字及其詞語。
（二）檢查字音掌握情況：
1.檢查詞的掌握。
歡迎、擺滿、滿意、辭退、貨價、意見。
稱贊、食品店、采購員、紅紅火火。
學生理解“辭退、稱贊、采購員”的意思。
2.檢查生字的讀音：抽讀生字卡片。
3.學習生字：食品店。
4.分自然段，檢查讀課文。
三、復習。
1.熟字：
貝 浪 點 愛。
2.偏旁。
廣字旁走之旁 草字頭。
四、學習新字。
小組自學生字：
1.說說自己不明白的字，然后同學討論。
2.學習“貝”字旁。
3.小組代表上臺說說記字方法，擴詞。
4.觀察怎樣把字寫漂亮。
5.指導書寫。
6.學生觀察仿寫。
五、課堂小結：
說說你學會了什么？
教學反思：
給學生時間去讀課文，能夠放手讓學生學習生字。
第二課時。
教學目標：
1.會讀指定的詞語。能用“歡迎”寫一句話。
2.朗讀課文。說說猴子當上采購員后，為什么食品店辦得紅紅火火。
3.知道多動腦筋才能把事情辦好。在討論中練習說話，明白道理。
教學重點：
1.朗讀課文。說說猴子當上采購員后，為什么食品店辦得紅紅火火。
2.知道多動腦筋才能把事情辦好。
教學準備：
多媒體課件。
教學過程：
一、揭示課題。
這節(jié)課我們繼續(xù)學習第5課。
二、復習上節(jié)課所學的生字、新詞。
三、讀讀，感悟課文。
1.快點再讀讀小熊都請了誰來當采購員？結果怎么樣？
小兔子：
2.讀一讀，說一說，初步知道引導學生感受“歡迎”的意思。
小松鼠是怎樣當?shù)?？結果怎樣？
3.模擬：想一想小動物是怎樣提意見的？
4.小猴當采購員的時候，為什么會紅紅火火呢？學生讀一讀，說一說。
四、回歸課文。
再讀一讀生字，學生帶著生字讀一讀課文。
五、課堂作業(yè)：
1.生字書寫。
2.用“歡迎”寫一句話。
六、課堂小結。
板書設計。
小兔子 辭退。
小松鼠又辭退。
小猴子受到稱贊。
課后反思：
學生對課文的理解較好，教師能夠指導學生進行朗讀。
北京版小學二年級語文春回大地教案篇二十二
教學目的：
知識目標：
1.進一步體會乘、除法之間的聯(lián)系。
2.學會用2-5的乘法口訣求商的方法。
能力目標-：通過各種活動的開展，提高解決問題的能力；培養(yǎng)計算的準確性，提高運算能力。
情感、態(tài)度、價值觀目標：--經(jīng)歷討論、交流、感受用乘法口訣解決除法問題的簡便性，享受成功的喜悅，進一步調(diào)動學習數(shù)學的積極性。
教學重點：學習用2-5的乘法口訣求商的方法。
教學難點：嘗試解決問題的方法。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境。
2、你看到了什么?它們各是多少錢?
3、說一說，你想買什么，要用多少錢？
二、自主探索。
1、（說一說）提出引導問題。
出示：買4輛坦克需要幾元？
師：你能列式計算嗎？用了哪句口訣？(先讓同學獨立思考,再交流訂正)。
2、（議一議）提出關鍵問題，自主探究。
師：請同學們想想看：怎樣才能很快地算出“20÷5”等于幾呢？在小組內(nèi)說一說你的想法。
2）集體交流。
4）師：觀察兩個算式，(5×4=2020÷5=4)有什么發(fā)現(xiàn)？(學生先與同桌交流,再指名說說自己的發(fā)現(xiàn).)。
（如果把5乘4的積20作為被除數(shù),乘數(shù)5作除數(shù),那么商就是另一個乘數(shù)4）也就是我們學的乘法口訣既可以用來計算乘法,又可以計算----除法.）。
3、（想一想）運用知識、解決問題。
師:小狗啊看到大家這么能干，也想請大家來幫幫忙?？纯凑l能回答他的問題?(讓學生獨立思考后交流完成練習.)。
（1）12元可以買幾個鉛筆盒？
（2）12元可以買多少個皮球？
（3）買什么東西，正好用完24元錢？（獨立思考，再與同桌說說，然后全班交流）。
（4）你們真了不起!老師也想試試大家計算得怎么樣,我們來個小小的競賽好嗎?看誰反應快!
(演示課件)出示“試一試”中的題.
三、拓展練習。
1、同學們，你們知道嗎？每年的4月1日是世界愛鳥日，你看這么多小鳥飛到了老師的手上，老師為它們做了一些小房子，請你幫它們找到自己的家吧。
學生看乘法口訣，把自己手中銜著算式的小鳥貼到相應的房子下面。
師:32÷8和32÷4這兩只小鳥真可憐,他們找不到家了.誰來為他們安個家呢?(指名回答,主要說說用哪句口訣)。
2、小鳥在大家的幫助下回家了,螞蟻搬家也開始了.請二（1）班聰明又富有愛心的同學們，仔細觀察圖畫,開動腦筋,去幫幫它們吧。自己完成這個練習,開始吧!
3、動物賽跑。
每組發(fā)一張題紙，小組合作共同幫助小動物完成賽跑，看在同學們的幫助下，哪只小動物能得到第一名。
四、課堂小結。
同學們，今天我們幫助了那么多的小動物朋友，你們高興嗎？（高興）今天你還學會了什么本領?（有，我們學會了用乘法口訣來計算除法算式。……）是啊，乘法口訣的作用可真大,用處也多,你們可一定要把它記熟哦!
五、教學反思。
這節(jié)課通過創(chuàng)設富有童趣的“小熊開店”這一教學情境，引導學生學習用2—5的乘法口訣求商的方法，在教學中，給學生充分討論和探索的時間和空間，從學生已有的生活經(jīng)驗和數(shù)學知識入手，創(chuàng)設問題情境使學生更積極主動地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題；同時把評價貫穿于師生互動的活動過程中，從而全面了解學生的學習歷程，通過讓學生在“算一算”、“想一想”、“買一買”、“玩一玩”、“練一練”等活動中，使學生在有趣、輕松、愉快的環(huán)境中掌握知識，增長能力，使數(shù)學課堂成為生活與數(shù)學的橋梁。
北京版小學二年級語文春回大地教案篇二十三
1、通過自主探索發(fā)現(xiàn)乘除法之間的聯(lián)系，學會用乘法口訣求商。
2、培養(yǎng)學生收集并處理信息，進而利用相關的信息解決問題的能力。
3、通過“用乘法口訣求商”這一發(fā)現(xiàn)，領略數(shù)學簡捷的思維方法和廣泛的應用價值。
教學重難點。
重點：建立“用乘法口訣求商”的數(shù)學模型。
難點：拓展對“除法意義”的理解、認識和運用的空間；對紛繁復雜的信息進行恰當?shù)倪x擇與判斷。
教學準備。
1、實物投影圖片或持圖：（1）“小熊開店”主題圖；（2）“練一練”中的第1、2、3題。
2、與教學進程同步的配套錄音故事。
設計思路。
本節(jié)課是在完成了“除法的初步認識”的基礎上，設計的“用2-5的乘法口訣求商”的起始課。該教學設計以“小熊商店”里的幾們顧客的問題為主要線索，通過以下活動實現(xiàn)教學目標。
1、創(chuàng)設“小熊開店”的問題情境，提出本節(jié)課的“橋梁”問題“買4輛坦克需要多少元”和核心問題“20元可以買多少輛坦克”。
2、自主探究，發(fā)現(xiàn)乘除法之間的聯(lián)系，建立“用乘法口訣求商”的教學模型。
3、運用所建模型，解決相關的問題，并通過綜合練習，體驗數(shù)學的簡捷思維的優(yōu)勢和廣泛應用價值。
教學過程。
一、創(chuàng)設情境，提出問題。
1、出示“小熊開店”主題圖，引導學生觀察。
2、學生從以下幾方面交流信息：
（1）小熊商店的貨架上有哪些商品？每種商品的價格是多少？
（2）來了哪幾位顧客？
3、播放錄音故事，提出重點問題。
（1）“星期天上午，小熊剛打開店門，就來了三位顧客，小熊熱情地招呼它們：‘歡迎小猴、小貓和小狗光臨我的商店。你們想買點什么呢？’小貓說：我想買4輛坦克，需要多少元錢呢？”
（2）此時學生很容易答出：5×4=20（元）或4×5=20（元），并解釋這樣列式和計算的理由：每輛坦克5元，買4輛要用4個5元，所以用乘法計算；再想乘法口訣“四五二十”，很快能算出是20元。
（3）大家形成一致性意見后，接著播放故事。
“小狗說：‘我也喜歡坦克，用20元錢能買幾輛呢？’”
二、自主探究，建立模型。
1、學生圍繞“20元可以買幾輛坦克”這一關鍵性問題開展活動。
（1）獨立思考。
（2）小組內(nèi)合作交流。
（3）集體匯報。
生:因為1輛坦克5元，所以可以5元5元地數(shù)一數(shù)：1輛5元，2輛10元，3輛15元，4輛20元。20元可以買空賣4輛。
想一想20元里面有向個5，就能買幾輛。用除法計算：20÷5=4（輛）。
生:把20元每5元分1份，分成了幾份就能買幾輛。用除法計算：20÷5=4（輛）。
生:我們是用乘法口訣,四五二十,所以20÷5=4。
……。
2、深入研討。
怎樣才能很快算出“20÷5=4”等于幾呢？
學生回答后播放故事內(nèi)容。
“機靈的小猴說：‘想乘法口訣“四五二十”，4個5是20，20里面有4個5，所以20÷5=4，能買4輛?！?BR> 從以上小貓和小狗買坦克的問題中，你發(fā)現(xiàn)了什么？
學生討論后，從“乘除法的聯(lián)系”和：“用乘法口訣求商”兩方面匯報。
充分交流后播放智慧老人的話：“我們可以用乘法口訣很快求出4×5或5×4的積，也可以用同樣的乘法口訣很快算出20÷5的商，因為乘除法的聯(lián)系是十分密切的。用乘法口訣求商又快又準，真方便?！?BR> 三、運用模型，解決問題。
1、小猴的問題。
（1）繼續(xù)播放故事。
“小猴又說：‘你們的問題都解決了，再來幫我算一算吧。我有12元錢，如果買鉛筆盒可以買幾個？如果買皮球可以買幾個？’”
（2）學生經(jīng)過思考，然后完成“想一想”中的第（1）、（2）題。
（3）解釋與訂正。
第（1）題：求12元可以買幾個鉛筆盒，就是求12元里面有幾個4元，用除法算。12÷4=3（個），用口訣是“三四十二”。
第（2）題：求12元可以買幾個皮球，就是把12元每3元分成1份，分成幾份就能買幾個，用除法算。12÷3=4（個）。
2、老師的問題。
買什么東西正好用完24元？
（1）學生把自己的想法說給同桌聽。
（2）集體交流。
買4個布娃娃。24÷6=4（個）；口訣：四六二十四。
買8個皮球。24÷3=8（個）；口訣：三八二十四。
買6個鉛筆盒。24÷4=6（個）；口訣：四六二十四。
買3個箏。24÷8=3（個）；口訣：三八二十四。
3、大家的問題。
互動活動：在小組內(nèi)相互提問、解答、并說明所用的口訣。例如：
（1）18元能買幾個布娃娃？
（2）20元可以買幾個鉛筆盒？
（3）買幾個風箏正好用完32元？
四、脫離“小熊開店”的情境，進行綜合練習。
1、“試一試”。
要求學生試著完成該題中的除法試題，提醒大家邊想口訣邊計算。
（1）學生試算。
（2）交流答案并說說所用的口訣。
2、“練一練”。
（1）小鳥回家。
出示該題圖片，學生讀懂題意：小鳥家的房頂上有乘法口訣，小鳥口中的卡片上有算式；算式與口訣對應連線，幫小鳥回家。
學生獨立完成。
集體交流訂正。
（2）螞蟻搬家。
出示該題圖片，學生讀懂題意。
情境：螞蟻要搬新家，需要用小車拉米。
條件：有27粒米，每只螞蟻只能拉3粒。
問題：幾保螞蟻才能一次搬完？
思路引導。
把27粒米，每3粒分1份，看分成了幾份，就需要幾只螞蟻。
看27里面有幾個3。
學生獨立完成。
交流與訂正。
（3）動物賽跑。
出示該題圖片，讀懂題意。
馬、鹿、羊賽跑，小老鼠當目線員。
要算完5道除法式題才能闖線，誰算得又對又快，誰就是冠軍。
學生分成3人小組進行活動，自主選擇所扮角色。
交流與訂正，為冠軍鼓掌祝賀。
如果時間許可，交換所扮角色，繼續(xù)比賽。
五、課堂總結。
學生自己總結這節(jié)課的知識、技能、情感等方面的收獲和體驗。
六、布置作業(yè)。完成《新課標作業(yè)設計》中本課的練習題。
北京版小學二年級語文春回大地教案篇二十四
一、教學對象分析：
大部分學生都沒有去過北京，但學生對北京的了解是比較全面的。孩子們能用自己的話介紹北京。本課中有許多好詞和優(yōu)美的句子，學生配以形象的圖片，錄象，文字介紹是很容易理解，但要指導孩子進行詞語的積累。
二、學習目標：
1、認識13個生字。會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受麗和巨大變化。
3、有熱愛祖國首都的意識和感情。
三、教學重點：
認識生字，會寫生字。正確流利地朗讀課文。
四、教學難點：
自已喜歡的部分，感受北京的美麗攻巨大變化，有熱愛祖國首都的意識和感情。
五、教學策略與教學活動設計：
第一課時。
一、分享資料，導入新課；
1、的奧運會將在哪里舉行呀？
2、學伴分享資料：與學習伙伴分享課前收集的關于北京圖片和文字資料，說說自己對北京的印象。
3、板書課題，師生共同確定學習目標。
二、初讀感悟。
1、小組練讀課文。在讀中把沒見過的'詞語畫出來。在小組里練讀新詞，互相正音。
2、課件“識字通”：進行組詞練習，鞏固字形。
3、教師用生字卡片檢查學生的認讀情況，并檢查學生的初讀情況。
三、朗讀感悟：
1、我國的首都在哪里？第一、五段都說北京是個美麗的城市，它到底美在哪里？小聲自已讀課文，自已體會。
2、通過看圖引導學生看看課文眾哪幾個方面講了北京的美麗？
3、利用網(wǎng)絡進行自學探究：
拓展閱讀資料：關于北京的圖片和文章。（與課文內(nèi)容相聯(lián)系的）。
選擇自己喜歡的一個方面，通過在網(wǎng)絡中查找資料，理解課文中的詞語，從而讀懂課文內(nèi)容。
四、再讀抒情。
1、用自已喜愛的方式讀，讀出喜愛與贊美。
2、展示讀，選出自已讀得好的，讀給大家聽，其他小朋友評。
第二課時。
一、朗讀欣賞：
1、從小就知道北京是我國的首都，是祖國的心臟。北京是一本厚厚的線裝書，書里有周口店的北京猿人，有數(shù)百年來的帝王將相，有世世代代勞動人民偉大的創(chuàng)造。從這本書里，我們可以讀到紅墻、黃瓦，讀到京劇、茶館，讀到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油畫，從這幅畫上，我們能讀到高聳的大廈，閃爍的霓虹燈，彩虹似的立交橋，許許多多的建設成就。古老的北京，在不停地書寫著新的一頁，不停地畫著新的圖畫。今天我們就繼續(xù)來欣賞北京的美。
2、老師范讀，學生欣賞后說說自已的感覺。
3、學生讀，老師欣賞。
二、交流學習體會，感情背誦：
1、學生選擇自已喜歡的部分朗誦，并說說為什么喜歡？
2、同學間互相補充，重點理解“綠樹成陰、鮮花盛開”等詞語，并進行詞語積累。
3、練習背誦自己認為寫得優(yōu)美的文段。
4、表演背誦，同學評議。
三、鞏固識字，指導寫字。
1、檢查生字、新詞的認讀，認讀課后的四字詞語。
2、觀察課件的范寫，發(fā)現(xiàn)書寫中的要點和難點。
3、點撥，范寫，學生描紅，互相評議。
四、拓展閱讀，打寫創(chuàng)作：