總結(jié)是對過往經(jīng)驗的重要回顧和總結(jié)。怎樣提高總結(jié)的質(zhì)量和效果？接下來是一些優(yōu)秀作文的摘錄，請大家欣賞。
簡歷的教育狀況篇一
性別：男身高：172。
婚姻狀況：未婚籍貫：江西。
政治面貌：群眾目前所在地：義烏。
求職意向。
期望職位：編輯it教育。
職位類型：均可工作地點：義烏市。
工資待遇：20xx-2999元住房要求：面議。
工作經(jīng)驗。
工作經(jīng)驗：3年。
工作經(jīng)歷：
在崗時間：20xx-3---20xx-4。
所在公司：南昌天樺廣告有限公司。
所在部門：南昌天樺廣告有限公司。
工作職位：編輯。
工作描敘：主要負(fù)責(zé)文字的編輯、選刊、校對、創(chuàng)意、圖片處理、改編。
教育背景。
最高學(xué)歷：大專畢業(yè)院校：
所學(xué)專業(yè)：軟件技術(shù)畢業(yè)時間：20xx-10。
第一外語：英語水平：普通。
計算機(jī)能力：精通其它能力：寫作、演講。
所獲證書：
教育培訓(xùn)經(jīng)歷：
畢業(yè)時間：20xx-6--20xx-6。
畢業(yè)院校：江西現(xiàn)代學(xué)院。
所學(xué)專業(yè)：軟件技術(shù)。
獲得學(xué)歷：大專。
簡歷的教育狀況篇二
院校的教育教學(xué)質(zhì)量，是關(guān)系到人才培養(yǎng)優(yōu)劣的關(guān)鍵問題，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的根本所在。廣泛運用現(xiàn)代教育技術(shù)如“多媒體技術(shù)”、“網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)”等，已日益成為教育教學(xué)質(zhì)量的新的“增長點”。我們都知道，現(xiàn)代教育技術(shù)是以教育學(xué)的理論為基礎(chǔ)，運用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成果和系統(tǒng)科學(xué)的觀點和方法，探求提高教學(xué)效果的技術(shù)手段和教學(xué)過程最優(yōu)化的理論與方法。教育技術(shù)94定義講到：教育技術(shù)是關(guān)于學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價的理論和實踐。該定義將教育技術(shù)的研究對象表述為關(guān)于“學(xué)習(xí)過程”與“學(xué)習(xí)資源”的一系列理論與實踐問題，改變了以往“教學(xué)過程”的提法，體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)觀念從以教為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)為中心，從傳授知識轉(zhuǎn)向發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重大轉(zhuǎn)變?？梢?，教育技術(shù)在教學(xué)過程中起著舉足輕重的作用。
一、多媒體教學(xué)系統(tǒng)。
我們可以把教育技術(shù)分為兩個方面：一個是硬件方面，那就是大家熟知的多媒體教學(xué)設(shè)施等的硬件配備；另一個就是軟件方面，通?？梢灾附處煹慕逃虒W(xué)能力，教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)、運用網(wǎng)絡(luò)提高自身專業(yè)能力以及自身運用現(xiàn)代化教育設(shè)施的能力。經(jīng)過調(diào)查，我校多媒體教學(xué)設(shè)施在前，多媒體教學(xué)室為38個，2005-為48個，-達(dá)120個，并設(shè)有多媒體教學(xué)控制室，全面監(jiān)控多媒體教學(xué)室的使用狀況。在硬件資源配備上，最高經(jīng)費達(dá)100余萬元/年，在軟件資源配備上，最高經(jīng)費達(dá)10余萬元/年。從這個數(shù)據(jù)我們可以看到，我校多媒體教學(xué)設(shè)施的日益強(qiáng)大，在多媒體教學(xué)的硬件裝備上已處于一個比較高的水平層次。
作為以應(yīng)用為主的學(xué)校管理和教學(xué)，我們每天都在利用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)，開展課余講座，學(xué)術(shù)報告等。利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行工作與業(yè)余學(xué)習(xí)，而用得如何，實在是難以用一個簡單的或“規(guī)范”的標(biāo)準(zhǔn)來衡量，無論從哪個角度，脫離了“用”，什么技術(shù)都沒有任何意義?，F(xiàn)代教育技術(shù)一個最突出的特點，就是可以使教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化，突破傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，運用圖、文、聲、像等多感觀、多刺激來激發(fā)學(xué)生的求知欲望，激發(fā)學(xué)生的元認(rèn)知水平，提高學(xué)生的認(rèn)知能力與創(chuàng)新性思維。教育技術(shù)不但可以提高教師的教學(xué)質(zhì)量，還可以促進(jìn)創(chuàng)作思維的發(fā)展，培養(yǎng)信息技術(shù)的應(yīng)用技能，推進(jìn)素質(zhì)教育，同時，還可以減輕教師的負(fù)擔(dān)，縮短教學(xué)時間等。目前我們大部分教師都越來越喜歡運用多媒體進(jìn)行教學(xué)，也越來越自覺地翻閱資料并自制多媒體課件來進(jìn)行教學(xué)。
二、校園網(wǎng)絡(luò)。
1.對教師：校園網(wǎng)絡(luò)組建多年，實現(xiàn)了網(wǎng)上辦公、數(shù)字校園、網(wǎng)絡(luò)課程、學(xué)生寢室上網(wǎng)、學(xué)生校園一卡通等一系列網(wǎng)絡(luò)自動化設(shè)施。這無疑為我們的教育信息化、教育現(xiàn)代化打下了堅實的基礎(chǔ)。對教師而言，可以通過校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行電子備課，資料查詢，自身專業(yè)發(fā)展以及教學(xué)科研等。從認(rèn)知理論來看，現(xiàn)代教育技術(shù)可以將各種教學(xué)媒體與手段融為一體，教學(xué)媒體是硬件資源，那么教學(xué)手段就是軟件資源。教學(xué)手段的提高，離不開教師的'自身專業(yè)水平與教育教學(xué)能力同時，通過校園網(wǎng)絡(luò)，各種網(wǎng)絡(luò)課程，可以實現(xiàn)教育信息化，提高教師的教育教學(xué)手段。而數(shù)字校園、網(wǎng)上辦公系統(tǒng)為辦公自動化打下了良好的基礎(chǔ)。
2.對學(xué)生：學(xué)習(xí)過程是學(xué)習(xí)者通過與信息、環(huán)境的相互作用獲取知識和技能的認(rèn)知過程，學(xué)習(xí)資源是學(xué)習(xí)過程中所要利用的各種信息和環(huán)境條件。新的教學(xué)理論要求學(xué)生由外部刺激的被動接受者轉(zhuǎn)變?yōu)槟芊e極進(jìn)行信息處理的主動學(xué)習(xí)者，而教師要提供能幫助和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的信息資源和學(xué)習(xí)環(huán)境?，F(xiàn)代教育技術(shù)，不光給教師的教學(xué)帶來方便，也給學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活帶來便利。教師課堂上布置的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生可以在寢室利用校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資料查詢，校園圖書館的網(wǎng)絡(luò)化也給學(xué)生查詢資料提供便利，學(xué)生通過校園網(wǎng)對自己感興趣的東西進(jìn)行課外學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，不光拓展了自身的知識面，還增進(jìn)了師生間的溝通與了解。同時，學(xué)校組建的校園一卡通服務(wù)系統(tǒng)，為學(xué)生的校園學(xué)習(xí)與生活提供了便捷。
三、教育技術(shù)應(yīng)用存在的一些問題。
1.教師使用教育技術(shù)媒體授課的思想觀念不夠。這里教師的所指，應(yīng)該是一小部分教師，特別是年老的教師，他們認(rèn)為粉筆+黑板的教學(xué)模式就夠了，沒必要運用多媒體進(jìn)行教學(xué)，有的從來都不上一堂多媒體課，因而他們運用多媒體技術(shù)的能力也十分潰乏。
2.教師運用媒體的技術(shù)不高。盡管我們每年至少會針對教師舉行一次全校性的多媒體技能培訓(xùn)，但受思想觀念的影響，有的不想學(xué)，有的認(rèn)為沒必要學(xué)，教學(xué)與技術(shù)脫節(jié)。特別是新型多媒體教學(xué)系統(tǒng)的引入，教師對新系統(tǒng)的基本操作不熟練，使得每堂課都需有專業(yè)人員為他們糾正操作錯誤，或者是指導(dǎo)他們操作。嚴(yán)重情況會造成系統(tǒng)罷工而無法上課。
3.學(xué)校對教師運用多媒體技術(shù)的宣傳力度不夠。認(rèn)為教師的主要任務(wù)是課堂教學(xué)，而運用媒體的技術(shù)可以由教育技術(shù)專業(yè)人員來完成，這樣就造成了教學(xué)與技術(shù)的脫節(jié)，因此教師參不參加教育技術(shù)培訓(xùn)、上不上多媒體課都無關(guān)緊要，只要能把課上好就行，當(dāng)然這與學(xué)校對此的重視程度有關(guān)。
4.教師制作課件的隨意性大。我們說課堂教學(xué)的課件可以不如比賽課件那么做得精致，你也沒有那么多時間把每堂課都做得精致。但是我們要懂得一般課件的基本要素，即要有一個好的教學(xué)設(shè)計，選擇一個合適的制作軟件，課件畫面要有一定的視覺效果，不一定要很美，但是要覺得合理。一個課件并不是簡單的文字的堆砌，滿屏文字的出現(xiàn)與傳統(tǒng)黑板教學(xué)沒有區(qū)別。近年來，學(xué)校提出要把好課件質(zhì)量關(guān)，對多媒體課件進(jìn)行審核，不符合要求的課件不予以在多媒體教學(xué)室上課，我想這一舉措對提高課件質(zhì)量有很大的幫助。
現(xiàn)代教育技術(shù)可以充分調(diào)動教與學(xué)兩方面的積極性，優(yōu)化教學(xué)信息的組織和管理，提高教師和學(xué)生之間信息交流的效率與質(zhì)量，從而真正實現(xiàn)教學(xué)相長；現(xiàn)代教育技術(shù)還可以促進(jìn)教學(xué)手段和方法的更新，推動教學(xué)樣式的多樣化發(fā)展，從而真正實現(xiàn)因材施教。我?，F(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛應(yīng)用，特別是先進(jìn)多媒體教學(xué)系統(tǒng)的運用，校園網(wǎng)絡(luò)的全面建設(shè)與運用，迎合了信息時代對教育的要求，為我們實現(xiàn)教育信息化、實現(xiàn)教育現(xiàn)代化打下了良好而又堅實的基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
[1]章獻(xiàn)明.學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的五個思考.教育信息化，.
[2]許和震.占領(lǐng)現(xiàn)代教育技術(shù)制高點.全面推進(jìn)院校教育現(xiàn)代化.教育技術(shù)研究，，1.
簡歷的教育狀況篇三
鎮(zhèn)海區(qū)每年均設(shè)立教育技術(shù)裝備專項資金，保障全區(qū)中小學(xué)教育信息化的均衡發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校數(shù)字化校園發(fā)展。截至2013年底，全區(qū)教育技術(shù)裝備累計資產(chǎn)達(dá)1.70億元，生均教育技術(shù)裝備經(jīng)費累計達(dá)4713.85元。計算機(jī)總數(shù)10295臺，計算機(jī)生機(jī)比3.50:1;2000年，開始建設(shè)鎮(zhèn)海區(qū)教育城域網(wǎng)絡(luò)，2001年，創(chuàng)建了“鎮(zhèn)海教育信息網(wǎng)”，并以“網(wǎng)站集群”的形式構(gòu)建了全區(qū)中小學(xué)校園門戶網(wǎng)站。2005年，所有中小學(xué)校建成校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，并接入?yún)^(qū)教育城域網(wǎng);2006年，全區(qū)教育城域網(wǎng)因特網(wǎng)出口帶寬升至1000兆;2007年，在全區(qū)中小學(xué)普通教室普及多媒體教學(xué)系統(tǒng);2010年，完成鎮(zhèn)海區(qū)idc機(jī)房一期升級改造;2010年，在全省率先開展一對一數(shù)字化學(xué)習(xí)(俗稱“電子書包”)項目實驗;2011年，開展電子班牌實驗，探索德育信息化建設(shè)新途徑;2014年，所有中小學(xué)建成校園無線網(wǎng)絡(luò)。2013年9月，“鎮(zhèn)海教育信息網(wǎng)”榮獲第二屆全國教育門戶網(wǎng)站“區(qū)縣級教育門戶百佳網(wǎng)站”稱號。
2.調(diào)研情況。
共抽取了15所學(xué)校進(jìn)行問卷調(diào)查，并在部分學(xué)校召開了教師座談會，全區(qū)各學(xué)校的教育信息化基本發(fā)展現(xiàn)狀情況如下。
規(guī)劃先行，教育信息化的領(lǐng)導(dǎo)意識顯著增強(qiáng)。
2011年1月，鎮(zhèn)海區(qū)推出縣級教育信息化“十二五”規(guī)劃(即《鎮(zhèn)海區(qū)教育局關(guān)于加快推進(jìn)智慧教育建設(shè)的意見》)，對“十二五”期間鎮(zhèn)海教育信息化進(jìn)行了部署，并將2011年定為“智慧教育推進(jìn)年”。對全區(qū)中小學(xué)的教育信息化起到了重要的推動作用。
15所學(xué)校已全部建立了校級領(lǐng)導(dǎo)教育信息化負(fù)責(zé)制，專門負(fù)責(zé)全校教育信息化建設(shè)。2014年9月，全區(qū)各學(xué)校正在制訂新一輪的三年目標(biāo)發(fā)展規(guī)劃，目前66.7%學(xué)校已經(jīng)完成制訂并發(fā)布，33.3%的學(xué)校尚在制定過程中。其中，53.3%學(xué)校制訂了教育信息化專項發(fā)展規(guī)劃，46.7%的學(xué)校將教育信息化規(guī)劃體現(xiàn)在學(xué)校綜合發(fā)展規(guī)劃之中。
管理信息化水平不斷提高。
校園門戶網(wǎng)站是一所學(xué)校教育信息化水平的綜合體現(xiàn)，也越來越受到各級各類學(xué)校的重視。全區(qū)所有學(xué)校均建有校外可訪問的門戶網(wǎng)站。學(xué)校通過校園門戶網(wǎng)站實現(xiàn)信息發(fā)布、資料共享、工作安排等各項教育管理目標(biāo)。在現(xiàn)有的校級教育信息化應(yīng)用系統(tǒng)中，最常使用的是“網(wǎng)上個人存儲空間”和“家?；ネㄆ脚_”，兩者普及率均為86.7%;其他的有“校園一卡通系統(tǒng)”普及率約為60%，“電子郵件系統(tǒng)”普及率約為46.7%，“身份管理與認(rèn)證系統(tǒng)”普及率約為33.3%。這些信息應(yīng)用系統(tǒng)的使用對象基本上都是教育工作者，目前尚未對學(xué)生開展相關(guān)服務(wù)。
校園一卡通系統(tǒng)功能逐漸豐富，主要作為學(xué)生的學(xué)生證、考勤卡、圖書借閱證、門禁卡、就餐卡等，部分學(xué)校開始嘗試購物卡功能。
教學(xué)信息化應(yīng)用不斷深化。
目前，鎮(zhèn)海區(qū)有16所學(xué)校正在開展一對一數(shù)字化學(xué)習(xí)實驗項目，占全區(qū)學(xué)?？倲?shù)的50%。在這次抽查的學(xué)校中，有6所開展了一對一數(shù)字化學(xué)習(xí)實驗項目，占總數(shù)的40%。教學(xué)信息化是教育信息化的核心內(nèi)容，而教育教學(xué)資源在學(xué)科中的應(yīng)用水平直接反映了學(xué)校教學(xué)信息化的水平。
調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的應(yīng)用融合，普及率最高的三門學(xué)科分別是語文93.3%，英語93.3%，數(shù)學(xué)66.7%?！皞湔n”和“課堂教學(xué)”是教師最常使用信息技術(shù)的兩個教學(xué)環(huán)節(jié)。
教師教學(xué)中最常使用的數(shù)字資源是ppt類教學(xué)課件，100%的學(xué)校教師會應(yīng)用到;其它常用的數(shù)字資源類型有：電子教案占86.7%，課程視頻占73.3%，習(xí)題庫占46.7%等。以上數(shù)據(jù)表明，信息技術(shù)在學(xué)科中的應(yīng)用普及，需要一個過程。在這一過程中，技術(shù)本身是否便捷、是否符合教學(xué)的要求、能否讓教師快速找到所需的資源等等，這些都直接決定了信息技術(shù)融入學(xué)科教學(xué)的水平高低。
3.問題與不足。
各類管理應(yīng)用系統(tǒng)數(shù)據(jù)不統(tǒng)一，阻礙管理信息化深入發(fā)展。
在現(xiàn)有的校級管理信息化系統(tǒng)中，各學(xué)校都不同程度建立了辦公自動化系統(tǒng)、教學(xué)教務(wù)管理系統(tǒng)、圖書館管理系統(tǒng)、資產(chǎn)管理系統(tǒng)、人事管理系統(tǒng)、學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)、數(shù)字檔案管理系統(tǒng)、財務(wù)管理系統(tǒng)等，但由于各個業(yè)務(wù)管理部門歸口不一，這些管理信息化系統(tǒng)基本上不能實現(xiàn)數(shù)據(jù)的共享，這仍是當(dāng)前基層學(xué)校教育管理信息化面臨的最大問題。
本地資源建設(shè)缺少系統(tǒng)性，成為信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合的主要瓶頸。
調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，各學(xué)校都在不同程度的購買或者自建學(xué)科教學(xué)資源。但這些都是以教師個體行為為主，缺少統(tǒng)一的、系統(tǒng)性的設(shè)計。同時，在學(xué)科教學(xué)中，教師也在為一時找不到合適的教學(xué)資源苦惱。我區(qū)已開始統(tǒng)一規(guī)劃并實施鎮(zhèn)海區(qū)的“網(wǎng)上課堂”項目，這是系統(tǒng)性規(guī)劃學(xué)科資源建設(shè)的一個有益嘗試，但目前，僅僅局限于初二、初三的部分學(xué)科內(nèi)容。在學(xué)科資源建設(shè)中，如何有效實現(xiàn)省、市、區(qū)、校等資源建設(shè)的聯(lián)動機(jī)制，將直接影響信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合水平。
先進(jìn)教育理念與國際化視野相對滯后，教師教育技術(shù)水平仍待提高。
調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，教師的信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用水平普遍不高，許多學(xué)校的電子白板普遍存在功能性浪費現(xiàn)象。各種新技術(shù)在教育教學(xué)中應(yīng)用的成功案例也不多見。教師仍然缺少教育技術(shù)能力專業(yè)培訓(xùn)，尤其是缺少信息技術(shù)與教育教學(xué)融合與創(chuàng)新方面的理念與實踐培訓(xùn)。教師隊伍建設(shè)成為下一階段區(qū)域教育信息化發(fā)展的核心工作之一，各個學(xué)科都急需打造一支擁有高水平教育技術(shù)應(yīng)用能力的教師隊伍。
4.對策與建議。
為每一個學(xué)生構(gòu)建數(shù)字學(xué)習(xí)空間，積極探索教育教學(xué)新模式。
根據(jù)鎮(zhèn)海全區(qū)智慧教育建設(shè)目標(biāo)，到2015年，一對一數(shù)字化學(xué)習(xí)實驗項目基本普及到每一所中心級及以上學(xué)校，校本教材基本實現(xiàn)數(shù)字化。在鎮(zhèn)海區(qū)中小學(xué)數(shù)字化教與學(xué)教研大組的組織協(xié)調(diào)下，逐步擴(kuò)大項目實驗范圍，進(jìn)一步探索數(shù)字化環(huán)境下教與學(xué)方式的變革與創(chuàng)新，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科深度融合，為每一個學(xué)生構(gòu)建數(shù)字學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)交流與協(xié)作，給學(xué)生以多元發(fā)展及評價，培養(yǎng)面向21世紀(jì)的技能。
提升學(xué)生正確地應(yīng)對新的信息來源能力，開創(chuàng)德育信息化新天地探索網(wǎng)絡(luò)德育導(dǎo)師制、數(shù)字故事、電子班牌等三位一體的德育信息化建設(shè)與發(fā)展機(jī)制，促進(jìn)信息技術(shù)與德育的深化融合。通過導(dǎo)師的正確引導(dǎo)，使學(xué)生理性對待新的信息來源;運用數(shù)字故事講述身邊的真人真事，激勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)、成長;用好電子班牌，促進(jìn)學(xué)校的班級文化建設(shè)，促進(jìn)德育與信息技術(shù)的融合與創(chuàng)新，應(yīng)對21世紀(jì)的挑戰(zhàn)。
為每一位教師構(gòu)建數(shù)字工作空間，積極推進(jìn)教育管理信息化。
2013年7月，教育部頒布了《國家教育管理信息系統(tǒng)建設(shè)總體方案》，明確了“兩級建設(shè)、五級應(yīng)用”體系為重點，全面建成覆蓋全國各級教育行政部門和各級各類學(xué)校的國家教育管理信息系統(tǒng)。2014年10月，《教育管理信息化建設(shè)與應(yīng)用指南》發(fā)布，明確了各級地方教育行政部門和各類教育機(jī)構(gòu)(學(xué)校)按照“核心系統(tǒng)國家建、通用系統(tǒng)上級建、特色系統(tǒng)本級建”的原則，實現(xiàn)信息技術(shù)在學(xué)生教師、教學(xué)科研、后勤保障等各項日常管理工作中的廣泛應(yīng)用。這兩個國家級文件的出臺，為縣市區(qū)的“三通兩平臺”的建設(shè)指明了方向，當(dāng)前各學(xué)校要積極貫徹兩個文件精神，認(rèn)真梳理學(xué)校原有的管理系統(tǒng)，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校各類數(shù)據(jù)的建設(shè)與應(yīng)用。
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簡歷的教育狀況篇四
簡歷的教育狀況如何寫？應(yīng)屆畢業(yè)生求職網(wǎng)如下，供參考：
選擇一至兩個最具邏輯性的部分，這樣才能引起招聘者的興趣。而對你的潛在雇主而言，你的教育狀況常常是他比較感興趣的一點。教育狀況通常位于簡歷的末端或接近末端的地方。
在許多情況下，教育狀況部分最好是位于資歷概述部分的下面也就是簡歷的開頭部分。如果你的情況符合下列條件的一至兩條，那么你的教育狀況就應(yīng)該放在這個位置：
你的教育狀況與你新的工作崗位關(guān)系密切。
你剛從學(xué)校畢業(yè)并且很想展示一下你的學(xué)歷。
在想應(yīng)聘的工作崗位上你并無工作經(jīng)驗，但卻有與該領(lǐng)域相關(guān)的學(xué)位或培訓(xùn)。
你義務(wù)做的工作更能說明你是什么樣的人，而不僅僅說明了你做了什么樣的工作！若你的志愿者工作能夠說明你對某事業(yè)目標(biāo)的熱衷度，說明你的性格或社會責(zé)任感，或在某種程度上增強(qiáng)了你的下一個工作資歷，毫不猶豫地列出你所參加過的志愿者工作。
在簡歷里的“獎勵”部分，列出你所獲得的并與你的`求職目標(biāo)相關(guān)的榮譽、獎勵和獎金。你既可以按時間順序排列（如果你能給出時間的話），也可以按與你申請工作的相關(guān)性排列。
不要將團(tuán)隊的榮譽加在你一個人頭上，如果你一個人接受了所有的榮譽，一旦被發(fā)現(xiàn)的話，將會產(chǎn)生事與愿違的后果：你被認(rèn)為是一個說謊者。解決方法：將你的名字放在榮譽名單的前面并說明這是團(tuán)體榮譽。這樣的話，你會因你是一個積極的團(tuán)隊活動的參與者而備受稱贊。
如果你掌握的電腦技能是你下一個工作所需要的話，在專門的“電腦技能”部分強(qiáng)調(diào)突出這些技能，包括你從事過的任何硬件、軟件、語言、系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)方面的工作。
你可以在這一部分列出一些有關(guān)旅游、運動、宗教、政治和其他的個人活動的內(nèi)容。這一部分是可有可無的，如果你認(rèn)為你的個人活動符合下列情況時，你應(yīng)該加上這一部分：
能使你成為工作職位候選人的資歷。
能說明你的性格，這種性格在工作里是很重要的。
簡歷的教育狀況篇五
選擇一至兩個最具邏輯性的部分，這樣才能引起招聘者的興趣。而對你的潛在雇主而言，你的教育狀況常常是他比較感興趣的一點。教育狀況通常位于簡歷的末端或接近末端的地方。
求職提示。
在許多情況下，教育狀況部分最好是位于資歷概述部分的下面也就是簡歷的開頭部分。如果你的情況符合下列條件的一至兩條，那么你的教育狀況就應(yīng)該放在這個位置：
你的教育狀況與你新的工作崗位關(guān)系密切。（本文由大學(xué)生個人簡歷網(wǎng)提供）。
你剛從學(xué)校畢業(yè)并且很想展示一下你的學(xué)歷。
在想應(yīng)聘的工作崗位上你并無工作經(jīng)驗，但卻有與該領(lǐng)域相關(guān)的學(xué)位或培訓(xùn)。
能使你受益的'志愿者工作。
你義務(wù)做的工作更能說明你是什么樣的人，而不僅僅說明了你做了什么樣的工作!若你的志愿者工作能夠說明你對某事業(yè)目標(biāo)的熱衷度，說明你的性格或社會責(zé)任感，或在某種程度上增強(qiáng)了你的下一個工作資歷，毫不猶豫地列出你所參加過的志愿者工作。
網(wǎng)友推薦：個人簡歷的編寫目的，hr對求職者的面試問題，畢業(yè)生護(hù)理學(xué)專業(yè)自薦信。
簡歷的教育狀況篇六
依據(jù)學(xué)習(xí)實踐活動的安排，我們對全縣的教育現(xiàn)狀進(jìn)行了細(xì)致的調(diào)查，現(xiàn)將調(diào)查情況報告如下：
一、全縣學(xué)?；厩闆r
二、近年取得的主要成績
三、存在問題
雖然我們的教育工作取得了一定成績，但從落實科學(xué)發(fā)展觀和群眾對接受優(yōu)質(zhì)教育的需求看，教育工作還存在不少矛盾和問題，主要表現(xiàn)在：一是教育基礎(chǔ)設(shè)施底子薄，辦學(xué)規(guī)模與教育發(fā)展的需求不相適應(yīng)，突出表現(xiàn)為廣大農(nóng)村學(xué)校布局分散，設(shè)施落后，教學(xué)資源匱乏，嚴(yán)重制約教學(xué)、教研的'有效開展，制約教育質(zhì)量的進(jìn)一步提高。二是教育經(jīng)費依然緊張。雖然政府投入逐年增加，但對基礎(chǔ)異常薄弱的我縣教育來說，仍然捉襟見肘。改善農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)條件，推進(jìn)農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，仍需大量的經(jīng)費支持。三是教師結(jié)構(gòu)不合理。一是學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理，特別是農(nóng)村學(xué)校英語、音、體、美、計算機(jī)學(xué)科教師短缺；二是年齡結(jié)構(gòu)不合理，特別是農(nóng)村小學(xué)教師，90%以上都是六十七年代的民師轉(zhuǎn)正來的。自xx年教師上劃以來，6年間我縣沒有按正規(guī)渠道成批次招錄過教師，致使教師隊伍已出現(xiàn)結(jié)構(gòu)性斷層。
簡歷的教育狀況篇七
首先，就是在學(xué)校期間的實習(xí)狀況，這也是大學(xué)生都擁有的實踐，不過我們先看看一般大家怎么描述實習(xí)狀況，只是說時間和實習(xí)單位、實習(xí)工作，很少有人會描述具體的內(nèi)容。為此在這里我們可以做個較深的描述，重點就是說明在實習(xí)過程當(dāng)中你是動手動腦的，而不是像一般人只是動動眼睛在那里看而已。可以抓取某項工作來展現(xiàn)這兩點，比如在做測量員實習(xí)工作時，你知道如何選取測量點，測量的時候怎么提升精度，一個點需要測量幾次，此次測量選取的地理位置狀況以及目的是什么。不求過深但是一定要全面，全面說明你真正做過測量可不是看人家單位的師傅在那里測量，如果沒有真正實踐過是很難將里面的點點滴滴都說出來的。大學(xué)生個人簡歷網(wǎng)，請注明。
其次，就是從個人生活背景方面入手，比如你是在冶煉廠長大的.，你父親在單位做的是什么職務(wù)，而后有空時你就跟著他去了解某方面的東西，這也屬于一種實踐并且能夠讓你知道很多東西。還有你周末去朋友親戚開的店里幫忙，哪怕次數(shù)不多但是你懂得一些相關(guān)東西，都是可以加進(jìn)來的。
簡歷的教育狀況篇八
選擇一至兩個最具邏輯性的部分，這樣才能引起招聘者的興趣。而對你的潛在雇主而言，你的教育狀況常常是他比較感興趣的一點。教育狀況通常位于簡歷的末端或接近末端的地方。
在許多情況下，教育狀況部分最好是位于資歷概述部分的下面也就是簡歷的開頭部分。如果你的情況符合下列條件的一至兩條，那么你的教育狀況就應(yīng)該放在這個位置：
你剛從學(xué)校畢業(yè)并且很想展示一下你的學(xué)歷。
在想應(yīng)聘的工作崗位上你并無工作經(jīng)驗，但卻有與該領(lǐng)域相關(guān)的學(xué)位或培訓(xùn)。
你義務(wù)做的工作更能說明你是什么樣的人，而不僅僅說明了你做了什么樣的工作！若你的志愿者工作能夠說明你對某事業(yè)目標(biāo)的熱衷度，說明你的性格或社會責(zé)任感，或在某種程度上增強(qiáng)了你的下一個工作資歷，毫不猶豫地列出你所參加過的志愿者工作。
在簡歷里的“獎勵”部分，列出你所獲得的并與你的`求職目標(biāo)相關(guān)的榮譽、獎勵和獎金。你既可以按時間順序排列（如果你能給出時間的話），也可以按與你申請工作的相關(guān)性排列。
不要將團(tuán)隊的榮譽加在你一個人頭上，如果你一個人接受了所有的榮譽，一旦被發(fā)現(xiàn)的話，將會產(chǎn)生事與愿違的后果：你被認(rèn)為是一個說謊者。解決方法：將你的名字放在榮譽名單的前面并說明這是團(tuán)體榮譽。這樣的話，你會因你是一個積極的團(tuán)隊活動的參與者而備受稱贊。
如果你掌握的電腦技能是你下一個工作所需要的話，在專門的“電腦技能”部分強(qiáng)調(diào)突出這些技能，包括你從事過的任何硬件、軟件、語言、系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)方面的工作。
你可以在這一部分列出一些有關(guān)旅游、運動、宗教、政治和其他的個人活動的內(nèi)容。這一部分是可有可無的，如果你認(rèn)為你的個人活動符合下列情況時，你應(yīng)該加上這一部分：
能使你成為工作職位候選人的資歷。
能說明你的性格，這種性格在工作里是很重要的。
簡歷的教育狀況篇九
選擇一至兩個最具邏輯性的部分，這樣才能引起招聘者的興趣。而對你的潛在雇主而言，你的教育狀況常常是他比較感興趣的一點。教育狀況通常位于簡歷的末端或接近末端的地方。
在許多情況下，教育狀況部分最好是位于資歷概述部分的下面也就是簡歷的開頭部分。如果你的情況符合下列條件的一至兩條，那么你的教育狀況就應(yīng)該放在這個位置：
你剛從學(xué)校畢業(yè)并且很想展示一下你的學(xué)歷。
在想應(yīng)聘的工作崗位上你并無工作經(jīng)驗，但卻有與該領(lǐng)域相關(guān)的學(xué)位或培訓(xùn)。
你義務(wù)做的工作更能說明你是什么樣的人，而不僅僅說明了你做了什么樣的工作！若你的志愿者工作能夠說明你對某事業(yè)目標(biāo)的熱衷度，說明你的性格或社會責(zé)任感，或在某種程度上增強(qiáng)了你的下一個工作資歷，毫不猶豫地列出你所參加過的志愿者工作。
在簡歷里的“獎勵”部分，列出你所獲得的并與你的`求職目標(biāo)相關(guān)的榮譽、獎勵和獎金。你既可以按時間順序排列（如果你能給出時間的話），也可以按與你申請工作的相關(guān)性排列。
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如果你掌握的電腦技能是你下一個工作所需要的話，在專門的“電腦技能”部分強(qiáng)調(diào)突出這些技能，包括你從事過的任何硬件、軟件、語言、系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)方面的工作。
你可以在這一部分列出一些有關(guān)旅游、運動、宗教、政治和其他的個人活動的內(nèi)容。這一部分是可有可無的，如果你認(rèn)為你的個人活動符合下列情況時，你應(yīng)該加上這一部分：
能使你成為工作職位候選人的資歷。
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簡歷的教育狀況篇十
教育簡歷、應(yīng)聘時個人簡歷要以自己應(yīng)聘的職位要求而寫以下是一篇相關(guān)
以模板、閱讀本文同時大學(xué)生簡歷網(wǎng)
http://
還推薦一份
為應(yīng)聘時寫個人簡歷參考。很多大學(xué)畢業(yè)生在求職過程中都不知道怎樣寫一份個人求職簡歷以這份
為參考模板。
閱讀本時大學(xué)生個人簡歷網(wǎng)為求職者推薦一份相關(guān)的
樣本，寫求職個人簡歷時那么應(yīng)該要怎樣寫呢以這篇
為寫簡歷時參考。
簡歷的教育狀況篇十一
家庭成員系指和自己有血緣關(guān)系和婚姻關(guān)系的直系親屬，如父母、愛人、子女，還包括和本人長期在一起生活，曾受其撫養(yǎng)或由本人供養(yǎng)的其他親屬，如祖父母、未成年或已成年但仍在一起居住生活的兄弟姐妹等。
家庭成員的姓名，年齡、現(xiàn)在何單位、做何工作、任何職，是否中共黨員、共青團(tuán)員或其它民主黨派黨員等要填寫清楚，已去世的要注明何時因何故去世;已離退休的要填寫原工作單位任職情況和政治情況，注明已離退休;在農(nóng)村的要填寫清楚在何省、何縣市、何鄉(xiāng)鎮(zhèn)、何村務(wù)農(nóng)。
主要社會關(guān)系指本人的旁系親屬，如岳父母、分居的兄弟姐妹、伯叔姑姨舅、甥侄等，還包括和本人關(guān)系較密切或本人受其影響較大的親友、同學(xué)等。主要社會關(guān)系成員的姓名、工作單位、職業(yè)、職務(wù)和政治情況都應(yīng)填寫清楚。
女性求職時的婚育狀況是一個敏感的話題。用人單位往往認(rèn)為，女員工生孩子，孕期產(chǎn)期哺乳期合計近兩年，尤其是新員工一進(jìn)公司就生孩子，對公司成本來說就是災(zāi)難。在這樣的心理影響下，即使真不打算近期結(jié)婚生孩子的求職者，也很容易被“誤傷”.
求職者是否可以不告訴單位自己的婚育狀況這個問題涉及到求職時哪些信息必須提供給用人單位，哪些問題可以拒絕提供。《勞動合同法》第八條有規(guī)定：“用人單位有權(quán)了解勞動者與勞動合同直接相關(guān)的'基本情況，勞動者應(yīng)當(dāng)如實說明?！边@一句話，確定了一個求職者提供信息的原則：與勞動合同直接相關(guān)。
什么是“與勞動合同直接相關(guān)”?這一點法律沒有明確，需要在實踐中具體分析。一般來說，直接相關(guān)的東西一包括用人單位用來判斷求職者是否能夠勝任應(yīng)聘崗位的信息，如求職者所擁有的知識技能、學(xué)歷、職業(yè)資格、工作經(jīng)歷，二包括用人單位用于建立員工檔案的一些員工情況，如家庭住址、主要家庭成員構(gòu)成等。通常來說，業(yè)內(nèi)不認(rèn)為婚姻和生育狀況屬于“與勞動合同直接相關(guān)”的信息。求職者在應(yīng)聘時可以拒絕回答。即使回答不真實，單位也沒有權(quán)利追究法律責(zé)任。
那單位是否可以認(rèn)為，自己需要員工的婚育狀況來建立檔案，所以你必須對我“如實說明”.而且實踐中確實有很多公司的員工檔案中有婚姻和子女這些項目需要填寫。答案顯然是否定的。因為建立檔案所需信息的真實性要求與前面所提到的判斷求職者是否能夠勝任的信息有本質(zhì)區(qū)別，相比它們不如實提供的后果也不相同。
知識技能、學(xué)歷這些判斷是否勝任的信息如有虛假，屬于求職者以欺騙的手段影響用人單位錄用決定，這構(gòu)成勞動合同無效。一旦查實，用人單位可以立即解除勞動合同，不支付任何的經(jīng)濟(jì)補償金。
而家庭住址、家庭成員這些檔案資料信息，如有虛假，并不直接影響用人單位錄用決定。有些單位可能會關(guān)注員工的家庭住址，通過住得遠(yuǎn)近來預(yù)測其工作穩(wěn)定性。單位不會錄用住得太遠(yuǎn)的員工。但是家的遠(yuǎn)近對穩(wěn)定性的影響是無法量化判斷的，同時還會受到交通工具等其他因素的干擾，顯然這不會是用人單位招聘員工的決定性因素，僅僅會作參考使用。如果求職者提供虛假家庭住址，騙得單位的錄用，其后果不會導(dǎo)致勞動合同無效那么嚴(yán)重，但他應(yīng)該承擔(dān)由此造成的責(zé)任――上下班非常辛苦。因此發(fā)生遲到早退，單位便有權(quán)按照規(guī)章制度懲罰。同樣，如果婚姻和生育狀況有虛假，那員工未來真要請晚婚假時，單位便能以員工已結(jié)過婚為由，拒絕給予晚婚假。因為員工自己入職已向公司申報過自己已婚的狀況，再結(jié)婚屬于非首次，不能再享受晚婚假了。
所以，如果你真得希望以此方式獲得一份工作，并一行為并不構(gòu)成違法，阿克相信單位暫時也沒直接途徑可以查得到這些信息的真實性。但是當(dāng)你進(jìn)入這家單位后，有一天你的上司知道你入職時給予的這些信息虛假時，你的升職加薪，未來的職業(yè)發(fā)展，不可避免地會受到影響。這其中的得失，只能由你自己來衡量了。
簡歷的教育狀況篇十二
個人簡歷教育狀況，簡歷中寫的教育情況是
簡歷
中不可少的部分，教育程度也直接說明了個人能力與工作中的水平，教育狀況一定要認(rèn)真寫好。
創(chuàng)建一個正確的教育狀況
選擇一至兩個最具邏輯性的部分，這樣才能引起招聘者的興趣。而對你的潛在雇主而言，你的教育狀況常常是他比較感興趣的一點。教育狀況通常位 于簡歷的末端或接近末端的地方。
求職提示
在許多情況下，教育狀況部分最好是位于資歷概述部分的下面也就是簡歷的開頭部分。如果你的情況符合下列條件的一至兩條，那么你的教育狀況就應(yīng)該放在這個位置：
你的教育狀況與你新的工作崗位關(guān)系密切。（本文由大學(xué)生個人簡歷網(wǎng)
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你剛從學(xué)校畢業(yè)并且很想展示一下你的學(xué)歷。
在想應(yīng)聘的工作崗位上你并無工作經(jīng)驗，但卻有與該領(lǐng)域相關(guān)的學(xué)位或培訓(xùn)。
能使你受益的'志愿者工作
你義務(wù)做的工作更能說明你是什么樣的人，而不僅僅說明了你做了什么樣的工作!若你的志愿者工作能夠說明你對某事業(yè)目標(biāo)的熱衷度，說明你的性格或社會責(zé)任感，或在某種程度上增強(qiáng)了你的下一個工作資歷，毫不猶豫地列出你所參加過的志愿者工作。
簡歷的教育狀況篇十三
我新的生活，與世隔絕的“桃園”，每一天，都讓我更深的體會生活，其中的點滴細(xì)節(jié)，每一次的精疲力竭之后，吸納入潔凈的空氣，一天又結(jié)束了。又是待在自習(xí)室內(nèi)，又是與幾位零散的戰(zhàn)友一起學(xué)習(xí)，又是學(xué)習(xí)一些有關(guān)明天的東西，而窗外又是下著具有南方特色的綿雨，似乎這是一條走不盡的路，生活總在不斷的重復(fù)、循環(huán)。我僅能知道下一秒我會干些什么，猜想著下一小時我能干些什么。
也許偶然的事件會將我的猜想打亂，撕扯我的計劃，面對一切，我只有沉默，然后執(zhí)行命令，思想是不需要的。這樣的生活，也好！你不必?fù)?dān)心下一步的任務(wù)，有人會給你安排好一切；也不好！自己的生活卻要他人插手、指揮，失去思想的自我，就像一位演員，沿著劇本的軌跡……最后是謝幕，但我不知是否會有掌聲。
簡歷的教育狀況篇十四
在這次暑期社會實踐活動中，我們共走訪了十八個村。通過同農(nóng)民、教師、村鎮(zhèn)干部等階層交流，我們初步了解了目前洋泉教育現(xiàn)狀和各方面所存在的問題。我們試圖通過了解、分析這些信息來尋找一條符合洋泉發(fā)展現(xiàn)狀的教育之路。
一、關(guān)于教學(xué)硬件：
由于洋泉經(jīng)濟(jì)狀況、地理位置、民眾意識觀念等多方面的綜合因素制約，洋泉教育基本硬件設(shè)施仍處在相對落后的階段。其落后的主要體現(xiàn)在三個方面：
第一，學(xué)校房屋陳舊。因為洋泉鎮(zhèn)地處湖南山區(qū)，面積大，而人口分布稀疏，小學(xué)一般是村屬小學(xué)，規(guī)模小，在校學(xué)生數(shù)量不超過300人，少的甚至就一二十人。因而村里很難投入大量資金到這些學(xué)校來建造校舍。長時間以來，大部分學(xué)校房屋得不到修整翻新，才出現(xiàn)了我們走訪時的破敗景象。
第二，學(xué)校體育、娛樂設(shè)施簡陋。一般中小學(xué)的體育設(shè)施僅限于一個劣質(zhì)籃球場（有的中小學(xué)籃球場地是裸露的土地)及一些歪倒不堪的雙杠，水泥乒乓球臺而已，至于娛樂設(shè)施則更談不上。
第三，教學(xué)設(shè)施欠缺。據(jù)走訪觀察，除個別學(xué)校外，洋泉大部分學(xué)校基本教學(xué)設(shè)施缺乏，而幻影燈，電腦等教學(xué)設(shè)施更是嚴(yán)重不足。
二、關(guān)于教育收費：
收費直接關(guān)系農(nóng)民切身利益，是當(dāng)前關(guān)注的焦點。農(nóng)民對教育收費問題反映強(qiáng)烈且眾說紛紜，使教育收費變得錯綜復(fù)雜。
本次調(diào)查問卷統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)顯示：25%的民眾表示教育負(fù)擔(dān)沉重，需要借款供小孩上學(xué)，50%的民眾表示家庭能夠負(fù)擔(dān)得起，但占家庭開支的比例較大，僅有25%的民眾表示家庭能夠負(fù)擔(dān)得起，且占家庭收入比例少。我個人認(rèn)為產(chǎn)生這種結(jié)果的原因主要有兩個方面。其一，洋泉鎮(zhèn)人民收入狀況是產(chǎn)生這種結(jié)果的決定性因素。其二，教育費用的確有過高嫌疑。據(jù)黃洞鄉(xiāng)白竹村一村民反映，其孩子五年一期的學(xué)費竟高達(dá)500多元。當(dāng)然由于去年稅費改革，政府免除了教育附加費，使得學(xué)費相對以前有大幅度的下降。如黃洞鄉(xiāng)元沖村一村民家有兩個小孩，一個上小學(xué)三年級，一個上小學(xué)二年級。前年兩小孩的學(xué)費總共為670多元。而去年兩人學(xué)費僅為360元。但仍有一些群眾反映，盡管中小學(xué)學(xué)費有所下降，但對于貧困山區(qū)（如塔山）而言，支付起來仍感吃力。由此，我們可以看到發(fā)展洋泉經(jīng)濟(jì)和提高農(nóng)民收入的迫切性和重要性。
而收費問題之所以錯綜復(fù)雜，是因為民眾對現(xiàn)行教育收費制度持懷疑態(tài)度，認(rèn)為有亂收費現(xiàn)象存在。統(tǒng)計結(jié)果顯示：大約37.5%的民眾認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)校亂收費現(xiàn)象十分嚴(yán)重，46.4%的民眾認(rèn)為亂收費現(xiàn)象存在，但不多。僅17.9%的民眾認(rèn)為亂收費的現(xiàn)象極少。從這些統(tǒng)計數(shù)據(jù)我們不難看出，民眾對教育收費的不信任和不理解。一是民眾對教育費用的名目及相關(guān)數(shù)目的不了解導(dǎo)致農(nóng)民懷疑教育費用的合理性，甚至以偏概全，只要學(xué)校收費就認(rèn)定為亂收費。一是部分學(xué)校的確有亂收費的現(xiàn)象存在。從學(xué)校收取學(xué)雜費來看。洋泉小學(xué)五年級期末考試費21.4元，洋泉中心初中二年級期末考試費用為32元。而在走訪的眾多村中，僅有黃洞鄉(xiāng)元沖村村民反映亂收學(xué)雜費現(xiàn)象有所收斂，平時很少收費，期末考試費用為幾元錢。正是因為考試費用高，一些學(xué)生因此而不參加學(xué)校考試。
學(xué)雜費的收取無序及相關(guān)部門對費用缺乏統(tǒng)一管理或管理力度不夠再加上部分學(xué)校對規(guī)定落實不到位是造成亂收費現(xiàn)象的主要因素。
三、師資現(xiàn)狀分析：
據(jù)調(diào)查，目前洋泉師資現(xiàn)狀主要呈現(xiàn)以下幾個特點：
其一，在洋泉偏遠(yuǎn)地區(qū)，教師資源缺乏嚴(yán)重。從一教師處得知，黃洞中學(xué)師資缺乏，學(xué)生總數(shù)600多人，而教職工總數(shù)僅為29人，由此而出現(xiàn)一些小學(xué)教師任職中學(xué)的現(xiàn)象。也正是因為這個原因，一般中小學(xué)教師被要求同時從事多門課程的教學(xué)。如樂元村某老師要教語文、數(shù)學(xué)、音樂、體育等多門課程，幾乎每天要上6節(jié)課。然而一個人精力有限，一個教師從事如此多門課程，工作時間過長，難免會出現(xiàn)缺乏耐心，責(zé)任心大打折扣的情況，這樣必然會影響教學(xué)質(zhì)量。
其二，教師流失嚴(yán)重。造成教師流失的原因主要有兩個方面：
第一，教師工資問題。在洋泉鎮(zhèn)即使從事小學(xué)教學(xué)工作達(dá)二三十年的老教師，工資也只有500-600元，并且12個月的工資還要被扣掉一個月。工資水平極低，尢其與縣城的教師工資相差太大。據(jù)調(diào)查，洋泉中學(xué)教師工資加獎金總共約八九百元。而縣城中學(xué)教師工資達(dá)一千五百元左右。因而許多鄉(xiāng)下優(yōu)秀教師流向工資更高的`學(xué)校，這些教師的流走造成的目前鎮(zhèn)中小學(xué)師資力量下降，總體教學(xué)質(zhì)量更呈逐年下降趨勢。
第二，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)教師男女比例嚴(yán)重失調(diào)。黃洞鄉(xiāng)中學(xué)男教師27人，女教師僅2人（且是近兩年才分下來的）這也成為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校留不住青年教師的原因之一。
其三，教師素質(zhì)存在一些問題。據(jù)一些教師及村民反映?，F(xiàn)在初中教師學(xué)歷一般是大學(xué)?？苹驇煂：?。但也有些特殊情況，如有一人小學(xué)畢業(yè)后就接父親的班來教小學(xué)。
當(dāng)然，學(xué)歷不是本質(zhì)因素，但教師素質(zhì)卻能反映一個學(xué)校，一個地區(qū)的教學(xué)水平。由于本地教師培養(yǎng)不足，大部分教師來自較遠(yuǎn)地方，居無定所，責(zé)任心不強(qiáng)。有部分教師更是聚賭成風(fēng)，既影響社會風(fēng)氣，又影響學(xué)生成長，給教育體系帶來了了嚴(yán)重的負(fù)面影響。
四、關(guān)于學(xué)生流失現(xiàn)象：
目前洋泉鎮(zhèn)學(xué)生流失現(xiàn)象嚴(yán)重，調(diào)查結(jié)果顯示，塔山一中學(xué)某班初一入學(xué)時62人，進(jìn)入初三時只有29人；黃洞中學(xué)初一100多人，初三時只剩下30人；洋泉中心初中某班入校時70余人，初三時僅余下40人，失學(xué)率高達(dá)50%-60%(除去中途轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生）。農(nóng)村學(xué)生流失現(xiàn)象是多重社會因素共同作用的結(jié)果。一方面，在當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)大潮的影響下，大量家長外出打工，小孩得不到很好的家庭教育，更有些家長目光短淺或局限于經(jīng)濟(jì)原因，即使其孩子未完成九年基本義務(wù)教育，仍強(qiáng)迫其孩子外出打工，剝奪了孩子受基本教育的權(quán)力。另一方面，學(xué)生本身學(xué)習(xí)意識缺乏，尤其是一些學(xué)習(xí)成績不太好的學(xué)生。我個人認(rèn)為這些學(xué)生中途輟學(xué)是因為面臨來自家庭，老師和同學(xué)三方面的壓力，喪失了學(xué)習(xí)的興趣或機(jī)會。
與此同時，大量優(yōu)秀小學(xué)畢業(yè)生被招到一、二中附屬中學(xué)，致使洋泉中學(xué)生源質(zhì)量下降再加上中途轉(zhuǎn)學(xué)的中學(xué)生數(shù)量逐年增多，因而出現(xiàn)了洋泉中學(xué)高中上線率逐年下滑的現(xiàn)象，這一結(jié)果又影響了教師教學(xué)熱情，形成惡性循環(huán)。
五、關(guān)于教育管理體制：
現(xiàn)行教師應(yīng)聘制從大局上看的確有利于教育業(yè)的不斷進(jìn)步。但面對洋泉經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀，面對學(xué)校對教師的吸引力欠缺的局面，洋泉教育能否在應(yīng)聘大潮中站住腳實在令人擔(dān)憂。據(jù)調(diào)查，洋泉鎮(zhèn)中小學(xué)校長任期一般不超過三年，在校長任職期間，改革措施得不到徹底貫徹，從而大大影響學(xué)校建設(shè)。要改變這一現(xiàn)狀，黃洞一教師明確表示應(yīng)該實行校長任屆制。的確，實行校長任屆制即將校長任期定為4-5年，是避免校長經(jīng)常性流動給學(xué)校帶來影響的較好方案。任屆制給了校長足夠多的時間來進(jìn)行教學(xué)改革，從制度上保證了其改革措施的連續(xù)性。然而要突破教師流失這一瓶頸問題，在政府加大對教育投入的同時，學(xué)校還應(yīng)建立教師獎懲體制，成立教師評定委員會，綜合教師一年來工作情況，通過嚴(yán)格的審核，由監(jiān)督體系對教師作出綜合評定，并由此決定教師獎罰金數(shù)目。這樣可調(diào)動教師積極性，使其更專心投入教學(xué)，提高教學(xué)水平。
從總體來看，要發(fā)展教育事業(yè)，必須堅持和完善“四制改革”?！八闹聘母铩笔侵浮敖處熎溉沃啤?，“校長負(fù)責(zé)制”，“崗位責(zé)任制”，“考師制”。四制改革有利于優(yōu)化學(xué)校管理，提高教師素質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，它從教師責(zé)任環(huán)節(jié)來抓好教育改革，表明了改革的方向，只有堅持和完善“四制改革”，才能從根本上保證教育工作的有力實施和教學(xué)水平的穩(wěn)步提高。
六、教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)狀分析：
據(jù)一些洋泉教師反映，素質(zhì)教育喊了十幾年了，但目前仍是一句空話，而教育本身已誤入歧途，功利性的教學(xué)模式將學(xué)生帶到只有通往大學(xué)的獨木橋上，葬送一大批本來在其它方面可以大有作為的人才。
在教學(xué)內(nèi)容上存在的問題主要有三方面，一是思想道德教育沒引起足夠重視，以致當(dāng)?shù)匾恢袑W(xué)竟被當(dāng)?shù)孛癖姺Q為“培養(yǎng)流氓的學(xué)?！?。學(xué)生思想道德素質(zhì)較低，一些學(xué)生畢業(yè)后成為影響社會安定的不穩(wěn)定因素。
二是吃苦耐勞的教育應(yīng)成為教育重要組成部分。吃苦耐勞是中華民族的傳統(tǒng)美德，是農(nóng)村人走向社會極其重要的非智力財富。但調(diào)查顯示，現(xiàn)時期青年身上明顯表現(xiàn)出了吃苦耐勞精神的嚴(yán)重缺失。多重社會因素釀成了許多青年過強(qiáng)的依賴心和惰性。對于自身教育已極大落后于城市的農(nóng)村，再失去吃苦耐勞這一寶貴的精神資源，若干年后，農(nóng)村又將走向何方呢？因此，吃苦耐勞教育勢在必行，全面提倡吃苦耐勞精神，以期達(dá)到這一傳統(tǒng)美德的生生不息。
三是心理教育施行的刻不容緩。就現(xiàn)狀來看，洋泉中小學(xué)在學(xué)生心理教育的環(huán)節(jié)上極其薄弱，根本沒有形成心理教育體系，而一般學(xué)生沒有什么心理承受能力。事例是令人心寒的：東山村一女孩僅因家長罵了幾句便服毒自盡了。這的確需要我們深刻反省一下我們的“教學(xué)成果”。當(dāng)前很多青少年把生命當(dāng)兒戲，根本沒有體驗到生命的美麗和短暫，要么庸庸碌碌虛度一生，要么走入極端。而一旦在生活中遇到挫折，便只看到生活的陰暗面，而非樂觀積極地追求生活。于是很多青年甘愿自我沉淪。在家庭教育不合理這一大前提下，學(xué)校教育更應(yīng)承擔(dān)起它的使命，通過心理方面的良好教育來引導(dǎo)學(xué)生形成健康的人格。尤其在農(nóng)村，心理教育更是任重而道遠(yuǎn)。
七、關(guān)于社會教育的思考：
在與洋泉鎮(zhèn)黨委書記的訪談中，趙書記明確指出民眾素質(zhì)已成為制約洋泉經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要因素。農(nóng)民思想觀念落后阻礙了許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展。而要改變農(nóng)民思想觀念實在需要社會化教育的實行，我認(rèn)為每個村實在有必要建立一個圖書站，給農(nóng)民提供相關(guān)農(nóng)業(yè)技術(shù)、家庭教育、時勢政策、法律等方面書籍。建立圖書站旨在通過書籍傳播相關(guān)信息和觀念來全面提高農(nóng)民素質(zhì)，在潛移默化中改變農(nóng)民陳舊觀念，避免農(nóng)民思想成為農(nóng)村發(fā)展的最大障礙。
簡歷的教育狀況篇十五
首先是國外的英文簡歷一般都盡量不寫性別、年齡和種族等涉嫌個人隱私的信息，因為從法律傭工角度，這些信息是涉嫌用工歧視的，招聘單位一旦被訴在招聘中涉及性別歧視、年齡歧視或種族歧視等有違法律條款的行為，是要付出巨額賠償?shù)模驗橥鈬苏J(rèn)為一個應(yīng)聘人是否符合某個招聘崗位的要求，是取決于應(yīng)聘人的職業(yè)背景和職業(yè)技能水準(zhǔn)，而不是上述信息。但是對在國內(nèi)的外企，你還是把上述信息、包括你的戶口所在地，都老老實實地加在英文簡歷上吧。咱們不認(rèn)為這是歧視。
本身是主管，簡歷少說也看了幾萬封了，發(fā)現(xiàn)有一些通病是很多人會忽略的，而那些招聘網(wǎng)站或者簡歷中心也沒有很專業(yè)的教你怎么寫一封好的英文簡歷。
本人比較偏好word版的簡歷，因為目前收到最多的還是模板簡歷，這樣看起來雖然清楚，但是在每天過濾不下100封簡歷的時候，附件中的簡歷還是比較令人期待的。
當(dāng)然在國內(nèi)中文簡歷比較重要，但是現(xiàn)在的趨勢就是雙語，有時候中文寫的洋洋灑灑，英文確令人哭笑不得。通常面試外企，多少都會有老外面試，一份得體的英文簡歷還是很重要的。
word的好處是有簡歷模式，而且也有簡歷的范本，適合新鮮人使用。
不鼓勵用excel和pdf做簡歷。
-英文和中文一樣，標(biāo)點符號后要空一格，不要所有句子擠在一起。
用招聘網(wǎng)站的模板可以比較輕松，不過切忌檢查錯別字，因為模板上的是沒有拼寫檢查的。
-記得調(diào)整字體和大小，有些人的簡歷除了不同顏色以外還用不同字體，就像是在不同網(wǎng)站上粘貼過來的，非常不專業(yè)。
-簡歷最好不要超過3頁，言語要精簡，最忌諱像論文一樣，但是沒有重點。
-word本身帶有拼寫檢查，你這里滿頁都是紅線，我這里看到的也都是紅線。
下面這十個毛病可是簡歷中不該犯的。對照檢查一下你犯錯了沒有?如果有，要趕快改吧!
1、拷貝別人的簡歷格式;。
2、個人信息(沒人在乎你單身、結(jié)婚、拉提琴還是踢足球);。
4、不寫日期(只列公司，不列日期);
6、工作經(jīng)歷太亂(換行業(yè)太頻繁);。
7、非職業(yè)化，不整潔(使用鮮艷的彩色紙/茶杯印);。
8、太多不相關(guān)經(jīng)歷(只有你的家人才會關(guān)心你大學(xué)以前的事情);。
9、只有簡歷，沒有coverletter。
10、沒有適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)(著急找工作并不表示應(yīng)該廣種薄收);。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
簡歷的教育狀況篇十六
鑒于獨立學(xué)院學(xué)生存在的這些心理特點，獨立學(xué)院心理政治教育工作者必須樹立一個平等、服務(wù)、指導(dǎo)的意識，努力為獨立學(xué)院學(xué)生創(chuàng)造一個有利于他們成長的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
（一）培養(yǎng)學(xué)生的平等意識，增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感。
首先，教育工作者必須平等的對待獨立學(xué)院的學(xué)生和普通本科院校的學(xué)生，避免因為教育者的言詞或者行為不當(dāng)，刺激獨立學(xué)院學(xué)生情感，不能當(dāng)面指責(zé)，甚至對獨立學(xué)院的學(xué)生另眼相看，在平時工作中避免對獨立學(xué)院學(xué)生和普通本科院校學(xué)生進(jìn)行對比，以免激發(fā)學(xué)生自卑心理，以致在教育效果上取得相反結(jié)果。教育者應(yīng)該既是學(xué)生的良師，也是學(xué)生的知心朋友，她有著教師和朋友的雙重身份，對待學(xué)生上要平等關(guān)愛，以心交心。要加強(qiáng)宣傳教育，以正確的思想引導(dǎo)學(xué)生，多以各種校園活動對其進(jìn)行教育，并且結(jié)合他們所學(xué)的專業(yè)特點，進(jìn)行詳細(xì)介紹，逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣愛好，制定符合獨立學(xué)院學(xué)生特色的職業(yè)生涯規(guī)劃。
（二）建立一支具有獨立學(xué)院特色的高素質(zhì)教育者隊伍。
國務(wù)院十六號文件明確指出指出“思想政治教育工作隊伍是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的組織保證。大學(xué)生思想政治教育工作隊伍主體是學(xué)校黨政干部和共青團(tuán)干部，思想政治理論課和哲學(xué)社會科學(xué)課教師，輔導(dǎo)員和班主任”。“輔導(dǎo)員、班主任是大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，輔導(dǎo)員按照黨委的部署有針對性地開展思想政治教育活動，班主任負(fù)有在思想、學(xué)習(xí)和生活等方面指導(dǎo)學(xué)生的職責(zé)”。獨立學(xué)院學(xué)生具有較強(qiáng)的個性和創(chuàng)造力，作為教育者要教會學(xué)生在大學(xué)階段如何對自己進(jìn)行定位，設(shè)立一個符合實際的中長期目標(biāo)，并指導(dǎo)學(xué)生對如何實現(xiàn)這個目標(biāo)進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，要改變傳統(tǒng)的保姆式的工作模式，對學(xué)生不僅要“授之以魚”，還要“授之以漁”。要充分發(fā)揮學(xué)生自身主觀能動性，通過學(xué)校的一些部門和社會機(jī)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生樹立自我管理、自我約束、自我教育意識，增強(qiáng)學(xué)生社會責(zé)任感和學(xué)校歸屬感。
（三）大學(xué)生心理健康教育與思想政治教育的有效結(jié)合。
《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的意見》指出“德育工作者要深入到學(xué)生中去通過談心、咨詢等活動，指導(dǎo)他們處理好在學(xué)習(xí)、成才、擇業(yè)、交友、健康、生活等方面遇到的矛盾和問題?！币幚砗眠@些矛盾和問題，心理健康教育和思想政治教育的內(nèi)容缺一不可。而高校教育者往往重視思想政治教育忽視心理健康教育，而心理健康教育與思想政治教育都有自己的側(cè)重點，作為大學(xué)生，正值青春期，其人生觀，價值觀正是日趨成熟的關(guān)鍵時期，在認(rèn)知和意識方面會出現(xiàn)一系列矛盾。教育者應(yīng)該加大大學(xué)生心理健康教育，可搭建一些心理健康教育的交流平臺，增加相關(guān)心理輔導(dǎo)課程，定期舉辦心理健康教育論壇，邀請知名的心理健康教育專家進(jìn)行講座等。加強(qiáng)對學(xué)生心理和生理上的關(guān)心和愛護(hù)，幫助學(xué)生克服或消除心理障礙，克服一些不健康的心理問題。通過發(fā)揮思想政治教育功效，利用心理學(xué)研究成果，使思想政治教育和心理健康教育有機(jī)結(jié)合起來，充分發(fā)揮起作用，幫助學(xué)生樹立健康心理意識，增強(qiáng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力，促進(jìn)獨立學(xué)院學(xué)生在大學(xué)階段能夠健康全面發(fā)展。
（四）開辟獨立學(xué)院思想政治教育的新途徑。
獨立學(xué)院培養(yǎng)人才應(yīng)為應(yīng)用型、實踐型人才，針對這一特點，教育者應(yīng)當(dāng)調(diào)整教育思路，開辟一些適應(yīng)獨立學(xué)院思想政治教育的新途徑。如通過各種不同的途徑關(guān)心和幫扶不同的學(xué)生群體，以適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生的多樣化、群落化特征，探索適合各種不同學(xué)生群體的培養(yǎng)模式，揚長避短，允許學(xué)生選擇自己較擅長的科目進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而避開一些自己不擅長的科目。增加課外實踐和實習(xí)在學(xué)習(xí)過程中的比重，采取多種形式給學(xué)生創(chuàng)造課外實踐的機(jī)會，通過理論和實踐、體力和腦力相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，豐富其人生閱歷。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，還可借助一些新科技產(chǎn)品對大學(xué)生思想政治教育，采取積極的對策消除消極影響，最大程度地發(fā)揮其對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的積極作用，不斷提高思想政治教育工作的水平。
總之，獨立學(xué)院思想政治工作是一個長期的、系統(tǒng)的復(fù)雜過程。特別是在新形式下，我們思想政治教育工作者一定要刻苦專研，以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”為己任，以自己的最大能力引導(dǎo)學(xué)生充分享受大學(xué)時光，培養(yǎng)和建立獨立學(xué)院學(xué)生健康的心理品質(zhì)和優(yōu)良的能力結(jié)構(gòu)。使每一位在獨立學(xué)院生活的大學(xué)生都擁有一個無悔的大學(xué)生活，一個愉快的大學(xué)生活，一個蓬勃向上的大學(xué)生活。
簡歷的教育狀況篇十七
鎮(zhèn)海區(qū)每年均設(shè)立教育技術(shù)裝備專項資金，保障全區(qū)中小學(xué)教育信息化的均衡發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校數(shù)字化校園發(fā)展。截至底，全區(qū)教育技術(shù)裝備累計資產(chǎn)達(dá)1.70億元，生均教育技術(shù)裝備經(jīng)費累計達(dá)4713.85元。計算機(jī)總數(shù)10295臺，計算機(jī)生機(jī)比3.50:1;，開始建設(shè)鎮(zhèn)海區(qū)教育城域網(wǎng)絡(luò)，，創(chuàng)建了“鎮(zhèn)海教育信息網(wǎng)”，并以“網(wǎng)站集群”的形式構(gòu)建了全區(qū)中小學(xué)校園門戶網(wǎng)站。，所有中小學(xué)校建成校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，并接入?yún)^(qū)教育城域網(wǎng);，全區(qū)教育城域網(wǎng)因特網(wǎng)出口帶寬升至1000兆;，在全區(qū)中小學(xué)普通教室普及多媒體教學(xué)系統(tǒng);，完成鎮(zhèn)海區(qū)idc機(jī)房一期升級改造;20，在全省率先開展一對一數(shù)字化學(xué)習(xí)(俗稱“電子書包”)項目實驗;，開展電子班牌實驗，探索德育信息化建設(shè)新途徑;，所有中小學(xué)建成校園無線網(wǎng)絡(luò)。209月，“鎮(zhèn)海教育信息網(wǎng)”榮獲第二屆全國教育門戶網(wǎng)站“區(qū)縣級教育門戶百佳網(wǎng)站”稱號。
2.調(diào)研情況。
共抽取了15所學(xué)校進(jìn)行問卷調(diào)查，并在部分學(xué)校召開了教師座談會，全區(qū)各學(xué)校的教育信息化基本發(fā)展現(xiàn)狀情況如下。
規(guī)劃先行，教育信息化的領(lǐng)導(dǎo)意識顯著增強(qiáng)。
201月，鎮(zhèn)海區(qū)推出縣級教育信息化“十二五”規(guī)劃(即《鎮(zhèn)海區(qū)教育局關(guān)于加快推進(jìn)智慧教育建設(shè)的意見》)，對“十二五”期間鎮(zhèn)海教育信息化進(jìn)行了部署，并將年定為“智慧教育推進(jìn)年”。對全區(qū)中小學(xué)的教育信息化起到了重要的推動作用。
15所學(xué)校已全部建立了校級領(lǐng)導(dǎo)教育信息化負(fù)責(zé)制，專門負(fù)責(zé)全校教育信息化建設(shè)。209月，全區(qū)各學(xué)校正在制訂新一輪的三年目標(biāo)發(fā)展規(guī)劃，目前66.7%學(xué)校已經(jīng)完成制訂并發(fā)布，33.3%的學(xué)校尚在制定過程中。其中，53.3%學(xué)校制訂了教育信息化專項發(fā)展規(guī)劃，46.7%的學(xué)校將教育信息化規(guī)劃體現(xiàn)在學(xué)校綜合發(fā)展規(guī)劃之中。
管理信息化水平不斷提高。
校園門戶網(wǎng)站是一所學(xué)校教育信息化水平的綜合體現(xiàn)，也越來越受到各級各類學(xué)校的重視。全區(qū)所有學(xué)校均建有校外可訪問的門戶網(wǎng)站。學(xué)校通過校園門戶網(wǎng)站實現(xiàn)信息發(fā)布、資料共享、工作安排等各項教育管理目標(biāo)。在現(xiàn)有的校級教育信息化應(yīng)用系統(tǒng)中，最常使用的是“網(wǎng)上個人存儲空間”和“家校互通平臺”，兩者普及率均為86.7%;其他的有“校園一卡通系統(tǒng)”普及率約為60%，“電子郵件系統(tǒng)”普及率約為46.7%，“身份管理與認(rèn)證系統(tǒng)”普及率約為33.3%。這些信息應(yīng)用系統(tǒng)的使用對象基本上都是教育工作者，目前尚未對學(xué)生開展相關(guān)服務(wù)。
校園一卡通系統(tǒng)功能逐漸豐富，主要作為學(xué)生的學(xué)生證、考勤卡、圖書借閱證、門禁卡、就餐卡等，部分學(xué)校開始嘗試購物卡功能。
教學(xué)信息化應(yīng)用不斷深化。
目前，鎮(zhèn)海區(qū)有16所學(xué)校正在開展一對一數(shù)字化學(xué)習(xí)實驗項目，占全區(qū)學(xué)?？倲?shù)的50%。在這次抽查的學(xué)校中，有6所開展了一對一數(shù)字化學(xué)習(xí)實驗項目，占總數(shù)的40%。教學(xué)信息化是教育信息化的核心內(nèi)容，而教育教學(xué)資源在學(xué)科中的應(yīng)用水平直接反映了學(xué)校教學(xué)信息化的水平。
調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的應(yīng)用融合，普及率最高的三門學(xué)科分別是語文93.3%，英語93.3%，數(shù)學(xué)66.7%?！皞湔n”和“課堂教學(xué)”是教師最常使用信息技術(shù)的兩個教學(xué)環(huán)節(jié)。
教師教學(xué)中最常使用的數(shù)字資源是ppt類教學(xué)課件，100%的學(xué)校教師會應(yīng)用到;其它常用的數(shù)字資源類型有：電子教案占86.7%，課程視頻占73.3%，習(xí)題庫占46.7%等。以上數(shù)據(jù)表明，信息技術(shù)在學(xué)科中的應(yīng)用普及，需要一個過程。在這一過程中，技術(shù)本身是否便捷、是否符合教學(xué)的要求、能否讓教師快速找到所需的資源等等，這些都直接決定了信息技術(shù)融入學(xué)科教學(xué)的水平高低。
3.問題與不足。
各類管理應(yīng)用系統(tǒng)數(shù)據(jù)不統(tǒng)一，阻礙管理信息化深入發(fā)展。
在現(xiàn)有的校級管理信息化系統(tǒng)中，各學(xué)校都不同程度建立了辦公自動化系統(tǒng)、教學(xué)教務(wù)管理系統(tǒng)、圖書館管理系統(tǒng)、資產(chǎn)管理系統(tǒng)、人事管理系統(tǒng)、學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)、數(shù)字檔案管理系統(tǒng)、財務(wù)管理系統(tǒng)等，但由于各個業(yè)務(wù)管理部門歸口不一，這些管理信息化系統(tǒng)基本上不能實現(xiàn)數(shù)據(jù)的共享，這仍是當(dāng)前基層學(xué)校教育管理信息化面臨的最大問題。
本地資源建設(shè)缺少系統(tǒng)性，成為信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合的主要瓶頸。
調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，各學(xué)校都在不同程度的購買或者自建學(xué)科教學(xué)資源。但這些都是以教師個體行為為主，缺少統(tǒng)一的、系統(tǒng)性的設(shè)計。同時，在學(xué)科教學(xué)中，教師也在為一時找不到合適的教學(xué)資源苦惱。我區(qū)已開始統(tǒng)一規(guī)劃并實施鎮(zhèn)海區(qū)的“網(wǎng)上課堂”項目，這是系統(tǒng)性規(guī)劃學(xué)科資源建設(shè)的一個有益嘗試，但目前，僅僅局限于初二、初三的部分學(xué)科內(nèi)容。在學(xué)科資源建設(shè)中，如何有效實現(xiàn)省、市、區(qū)、校等資源建設(shè)的聯(lián)動機(jī)制，將直接影響信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合水平。
先進(jìn)教育理念與國際化視野相對滯后，教師教育技術(shù)水平仍待提高。
調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，教師的信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用水平普遍不高，許多學(xué)校的電子白板普遍存在功能性浪費現(xiàn)象。各種新技術(shù)在教育教學(xué)中應(yīng)用的成功案例也不多見。教師仍然缺少教育技術(shù)能力專業(yè)培訓(xùn)，尤其是缺少信息技術(shù)與教育教學(xué)融合與創(chuàng)新方面的理念與實踐培訓(xùn)。教師隊伍建設(shè)成為下一階段區(qū)域教育信息化發(fā)展的核心工作之一，各個學(xué)科都急需打造一支擁有高水平教育技術(shù)應(yīng)用能力的教師隊伍。
4.對策與建議。
為每一個學(xué)生構(gòu)建數(shù)字學(xué)習(xí)空間，積極探索教育教學(xué)新模式。
根據(jù)鎮(zhèn)海全區(qū)智慧教育建設(shè)目標(biāo)，到，一對一數(shù)字化學(xué)習(xí)實驗項目基本普及到每一所中心級及以上學(xué)校，校本教材基本實現(xiàn)數(shù)字化。在鎮(zhèn)海區(qū)中小學(xué)數(shù)字化教與學(xué)教研大組的組織協(xié)調(diào)下，逐步擴(kuò)大項目實驗范圍，進(jìn)一步探索數(shù)字化環(huán)境下教與學(xué)方式的變革與創(chuàng)新，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科深度融合，為每一個學(xué)生構(gòu)建數(shù)字學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)交流與協(xié)作，給學(xué)生以多元發(fā)展及評價，培養(yǎng)面向21世紀(jì)的技能。
提升學(xué)生正確地應(yīng)對新的信息來源能力，開創(chuàng)德育信息化新天地探索網(wǎng)絡(luò)德育導(dǎo)師制、數(shù)字故事、電子班牌等三位一體的德育信息化建設(shè)與發(fā)展機(jī)制，促進(jìn)信息技術(shù)與德育的深化融合。通過導(dǎo)師的正確引導(dǎo)，使學(xué)生理性對待新的信息來源;運用數(shù)字故事講述身邊的真人真事，激勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)、成長;用好電子班牌，促進(jìn)學(xué)校的班級文化建設(shè)，促進(jìn)德育與信息技術(shù)的融合與創(chuàng)新，應(yīng)對21世紀(jì)的挑戰(zhàn)。
為每一位教師構(gòu)建數(shù)字工作空間，積極推進(jìn)教育管理信息化。
年7月，教育部頒布了《國家教育管理信息系統(tǒng)建設(shè)總體方案》，明確了“兩級建設(shè)、五級應(yīng)用”體系為重點，全面建成覆蓋全國各級教育行政部門和各級各類學(xué)校的國家教育管理信息系統(tǒng)。年10月，《教育管理信息化建設(shè)與應(yīng)用指南》發(fā)布，明確了各級地方教育行政部門和各類教育機(jī)構(gòu)(學(xué)校)按照“核心系統(tǒng)國家建、通用系統(tǒng)上級建、特色系統(tǒng)本級建”的原則，實現(xiàn)信息技術(shù)在學(xué)生教師、教學(xué)科研、后勤保障等各項日常管理工作中的廣泛應(yīng)用。這兩個國家級文件的出臺，為縣市區(qū)的“三通兩平臺”的建設(shè)指明了方向，當(dāng)前各學(xué)校要積極貫徹兩個文件精神，認(rèn)真梳理學(xué)校原有的管理系統(tǒng)，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校各類數(shù)據(jù)的建設(shè)與應(yīng)用。
簡歷的教育狀況篇十八
高山鎮(zhèn)黨員隊伍狀況綜合分析報告根據(jù)市委組織部[2004]29號《關(guān)于進(jìn)一步保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動準(zhǔn)備工作通知》精神，我鎮(zhèn)于2004年8月19日在四樓會議室召開了黨員隊伍狀況專題研究會、對全鎮(zhèn)黨員隊伍情況進(jìn)行了調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研的情況報告如下：一、黨員基本情況。我鎮(zhèn)共有47個支部，黨員總數(shù)1309人，其中，女114人；預(yù)備黨員49人。35歲以下276人，60歲以上466人；1992年10月以前入黨834人，92年以后入黨475人；大專以上114人，高中288人，初中及以下907人；非公有制企業(yè)30人，在崗職工305人，農(nóng)村生產(chǎn)一線有916人，離、退休（退職）人員40人。生活困難黨員40人；入黨積極分子160人。二、黨建工作的主要作法。1、認(rèn)真學(xué)習(xí)，堅定信念，不斷加強(qiáng)思想建設(shè)。（1）堅持政治學(xué)習(xí)制度，思想上與時俱進(jìn)、吐故納新。堅持每季度2個小時組織黨員政治學(xué)習(xí)，保證時間，保證人數(shù)，保證學(xué)習(xí)效果，定期召開研討學(xué)習(xí)體會經(jīng)驗交流會。本年度先后學(xué)習(xí)了十六大文獻(xiàn)，新《黨章》，國際國內(nèi)重大時事，近期重點學(xué)習(xí)黨的十六屆四中全會精神。集中學(xué)習(xí)6次，統(tǒng)一布置內(nèi)容自學(xué)10次，召開研討交流會3次，鎮(zhèn)黨政領(lǐng)導(dǎo)下基層黨建調(diào)研3次。（2）堅持“三會一課”制度，堅定黨員的共產(chǎn)主義信念。每個月召開一次黨小組生活會，每個月召開一次黨支部會議，每季度召開一次支部黨員大會，交流思想，開展批評與自我批評，總結(jié)工作。（3）“七?一”組織新黨員開展了入黨宣誓，并開展優(yōu)秀黨務(wù)工作者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員評選活動。2、培養(yǎng)后備力量，不斷加強(qiáng)組織建設(shè)。（1）建立穩(wěn)定的入黨積極分子隊伍。我鎮(zhèn)入黨積極分子隊伍穩(wěn)定在160人，每季度召開一次入黨積極分子會議，組織他們學(xué)習(xí)黨章，加強(qiáng)對黨組織的了解，端正入黨動機(jī)，明確奮斗目標(biāo)，并安排專人培養(yǎng)，定期談話，指導(dǎo)寫思想?yún)R報，按時認(rèn)真填寫入黨積極分子考核表，接受黨的教育。（2）按期繳納黨費，增強(qiáng)黨員組織觀念。每半年都能按政策，按期足額上交黨費，從而使每個黨員都能意識到我是一名黨員，生活、工作在黨組織中，我的行動要為黨組織爭光添彩。3、維護(hù)黨的形象，不斷加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)。我鎮(zhèn)黨委重溫毛澤東同志“兩個務(wù)必”的教導(dǎo)，以“黨興我興，黨衰我亡”為己任，黨委成員以身作則，認(rèn)真履行了“保證監(jiān)督”的職責(zé)。實施政務(wù)公開自覺抵制腐敗，勤奮工作。4、加大非公有制企業(yè)的組建力度。制定黨政領(lǐng)導(dǎo)掛鉤非公企業(yè)制度，今年已組建一家和美針織有限公司黨支部，培養(yǎng)入黨積極分子15名，擬發(fā)展黨員2名。三、黨員存在的問題。農(nóng)民黨員隊伍的主流是好的'，但也還存在一些問題亟待解決。主要表現(xiàn)在：1、個別黨員信念不堅定，先鋒作用不明顯，把自己混同于一般群眾。2、個別組織紀(jì)律觀念淡薄。個別農(nóng)民黨員，不愿參加黨的組織生活，不做黨組織所分配的工作，對國家、集體和社會公益事業(yè)漠不關(guān)心。3、黨員教育形式主義比較嚴(yán)重。少數(shù)黨支部開展活動比較單一，學(xué)習(xí)方式比較枯燥，沒有充分利用信息資源開展黨建活動。一般僅限于讀讀報紙，念念文件，照本宣科，致使一些黨員理論學(xué)習(xí)興趣不濃厚，參與工作熱情不高。教育內(nèi)容缺乏針對性。教育內(nèi)容與現(xiàn)實生活脫節(jié)，讓黨員聽起來有距離，難以入腦入耳。4、部分流動黨員組織觀念淡漠，理想信念動搖。有的外出時不辭而別，一干就是幾年，杳無音信，不主動和流入地黨組織取得聯(lián)系，不愿意暴露黨員身份。有的重經(jīng)濟(jì)收入輕思想建設(shè)，宗旨意識淡薄，放松了對自己的要求。5、有的農(nóng)村黨員缺乏致富本領(lǐng)，“雙帶”作用乏力。不少農(nóng)民黨員與農(nóng)村市場經(jīng)濟(jì)很不適應(yīng)，想問題、做事情習(xí)慣于計劃經(jīng)濟(jì)的老一套；有的雖有致富的愿望，但缺乏新知識、新技術(shù)，苦于無門路，顯得無能為力；有的面對農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、激烈的市場競爭，束手無策，無所適從。黨員在致富中的“帶頭”和“帶領(lǐng)”作用成了空談，影響了黨的先進(jìn)性。6、是要求入黨者少，后備來源短缺。另外發(fā)展不太平衡，分布尤顯不均。黨員發(fā)展普遍存在強(qiáng)村好于弱村。中共高山鎮(zhèn)委員會二00四年八月十九日。
簡歷的教育狀況篇十九
高校素質(zhì)教育中，音樂藝術(shù)素質(zhì)教育的重要性和影響力不容小視。通過鑒賞音樂的方式，人們得到了精神享受，受到教育啟發(fā)，也得到身心的放松娛樂。作為一種情感藝術(shù)，音樂反映著人們的思想感情，能提高人們的審美意識，培養(yǎng)人們的崇高品德，提升個人的內(nèi)在修養(yǎng)，是一種審美性的學(xué)習(xí)，能讓受教育者收獲音樂的人文關(guān)懷。
一、目前高校音樂藝術(shù)教育的成果。
1.實踐鍛煉效果顯著。
音樂藝術(shù)教育提高了學(xué)生的實踐動手能力，如社團(tuán)的開展，讓學(xué)生們自己組織開展音樂相關(guān)活動，使他們能夠廣泛活躍在社會的各個舞臺，成為組織高校音樂藝術(shù)活動的中堅力量。與此同時，音樂藝術(shù)教育可以提高他們自身的實踐能力，使得學(xué)生們的整體綜合素質(zhì)得到提高。
2.創(chuàng)造能力顯著提高。
獲得第十一屆cctv全國電視青年歌手大獎賽通俗組銀獎的就是來自北京大學(xué)原創(chuàng)音樂劇中的選段《瘋狂自行車》《男生田甜》。同樣也是一位普通高校的工科類研究生創(chuàng)造了國內(nèi)第一個鋼琴個人網(wǎng)站他還創(chuàng)作并出版了多本關(guān)于鋼琴演奏和音樂理論的著作。
3.就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力得到拓展。
音樂本身就是一種創(chuàng)造，非音樂藝術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生只要有才華亦可從事音樂相關(guān)的事業(yè)，同時現(xiàn)在許多來自普通高校的藝術(shù)特長生與那些畢業(yè)于專業(yè)院校的學(xué)生相互補。音樂藝術(shù)教育使得他們個人在理論修養(yǎng)及文化底蘊方面有一定提升。
二、反思我國高校音樂藝術(shù)教育的現(xiàn)狀及主要問題。
現(xiàn)今我國教育體制落后，社會以及人們的思想觀念老化，這些原因嚴(yán)重限制了當(dāng)前我國高校的音樂藝術(shù)教育的普及和發(fā)展，在這種前提下學(xué)生了解的音樂知識很少，學(xué)生自身的音樂素質(zhì)也普遍較低。相關(guān)調(diào)查顯示，在對近千名在校大學(xué)生進(jìn)行的音樂素質(zhì)問卷調(diào)查中，表示喜愛音樂的學(xué)生占10%，而100%認(rèn)為在高校開展音樂藝術(shù)教育課程是很有必要的；然而，對他們進(jìn)行實際音樂知識掌握程度的調(diào)查結(jié)果卻讓我們相當(dāng)失望，僅有2.6%能夠識別簡譜，0.2%的學(xué)生能夠熟練掌握一種樂器，而系統(tǒng)學(xué)習(xí)過音樂基本理論的人數(shù)幾乎為零。造成這種反差的原因主要包括以下幾點：
1.對音樂藝術(shù)方面的師資力量投入欠缺。
除卻音樂藝術(shù)類的專業(yè)院校，我國很多普通高校對音樂藝術(shù)教育不太重視，因此師資力量的投入極為欠缺。大多普通高校在音樂藝術(shù)教師隊伍建設(shè)上，不僅表現(xiàn)為數(shù)量上的欠缺，而且對教師本身的素質(zhì)要求也十分放松，表現(xiàn)在教師學(xué)歷低、教研能力不足。就這種狀況而言，當(dāng)前的師資力量根本無法滿足高校音樂藝術(shù)教育的基本需求，導(dǎo)致這種現(xiàn)象出現(xiàn)的原因主要是因為我國音樂藝術(shù)教育的起步晚，現(xiàn)在無法形成一個完善的體系，另外相關(guān)教育部門對其也沒有達(dá)到應(yīng)有的重視程度。如果放任這種現(xiàn)狀繼續(xù)而不采取積極措施的話，極有可能造成高校音樂藝術(shù)教育的再次空白以及音樂藝術(shù)教育質(zhì)量低下。
2.高校中對音樂藝術(shù)課程的設(shè)置欠妥。
大多高校安排音樂課時極其有限，多則一年，少則半年，而且對課程的安排也缺乏延續(xù)性。原本學(xué)生對音樂知識的了解就有限，音樂素質(zhì)也極其缺乏，這樣的安排對提高大學(xué)生們的音樂藝術(shù)教育根本就是杯水車薪。同時課程缺乏連續(xù)性也對學(xué)生們的音樂學(xué)習(xí)造成困擾，這樣的教育連達(dá)到培養(yǎng)和提高學(xué)生音樂素質(zhì)的基本要求都談不上。另外課時安排的局限性直接導(dǎo)致課程內(nèi)容的編排缺乏系統(tǒng)性。教師們只能籠統(tǒng)大概地給同學(xué)們介紹音樂相關(guān)知識，并未考慮這些知識是否合理，是否能被學(xué)生們吸收；無長遠(yuǎn)的計劃，更談不上提高學(xué)生的音樂素質(zhì)了，同時也忽略了音樂藝術(shù)教育的功能與目的。
3.音樂藝術(shù)教育普及范圍狹隘。
一些高校的管理層沒有抓住音樂藝術(shù)教育的工作重心，誤將演出當(dāng)作重點，卻忽視基礎(chǔ)知識教學(xué)。甚至因為要保證演出成功，而中斷音樂素質(zhì)課程。類似于這樣，將豐富特長的活動重心頻繁引向參賽表演，只能使得內(nèi)在的音樂素養(yǎng)和內(nèi)涵降低。
三、根據(jù)我國高校音樂藝術(shù)教育的現(xiàn)狀提出的'可行性建議。
1.加強(qiáng)社會各方對高校藝術(shù)教育的重視程度。
根據(jù)《中國教育改革和發(fā)展綱要》的要求，應(yīng)該在教育法規(guī)和制度上確立相關(guān)條款，使得音樂藝術(shù)教育在各級各類大學(xué)學(xué)校教育中得到應(yīng)有的重視，同時各級教育部門和學(xué)校應(yīng)該積極地將音樂藝術(shù)教育列入到重要議事日程和教育發(fā)展規(guī)劃中，確保音樂藝術(shù)教育在我國逐步走上法制化、規(guī)范化的軌道。
2.采取多種途徑開展音樂普及教育，擴(kuò)大高校藝術(shù)教育的普及范圍。
（1）讓音樂課程多元化當(dāng)今各個高校由于設(shè)置的音樂教育課程都比較單一，根本就滿足不了大學(xué)生對音樂知識的渴求。因此，為了提高和培養(yǎng)大學(xué)生的音樂藝術(shù)素質(zhì)，充分發(fā)揮音樂教育的功能，就應(yīng)該在確保音樂藝術(shù)教育師資力量充裕的同時設(shè)置多門音樂課程。如：《音樂概論》《視唱練耳》《基礎(chǔ)樂理》《合唱與指揮》《中國音樂史》《中外音樂欣賞》《西洋音樂史》《合奏》《歌唱基礎(chǔ)》等，這樣才有可能真正的落實大學(xué)音樂藝術(shù)教育的普及與提高，同時也給大學(xué)生學(xué)習(xí)音樂提供了更多的選擇。
（2）改革原有課程形式原有的音樂課都是采取小班（35-50人）的形式集體授課，這樣只能滿足少數(shù)學(xué)生的需求，而達(dá)不到音樂藝術(shù)教育普及的要求。介于此種現(xiàn)象，迫切要求我們在確保教學(xué)質(zhì)量的同時，將小班教學(xué)提升到中班（100-150人）的授課方式上，這樣便可讓更多的同學(xué)有學(xué)習(xí)的機(jī)會，但原有的課時安排只能作為學(xué)生們了解音樂的基礎(chǔ)理論知識及歌唱、合唱指揮，音樂欣賞等相關(guān)知識的基礎(chǔ)課教育。除此之外在掌握了以上相關(guān)知識的基礎(chǔ)上，可讓同學(xué)們自學(xué)或進(jìn)入提高班學(xué)習(xí)。
3.加大對音樂藝術(shù)的資金投入力度，加強(qiáng)相應(yīng)的師資隊伍建設(shè)。
各大高校只有加大對音樂藝術(shù)教育的資金投入才能有效地加強(qiáng)高校音樂藝術(shù)的建設(shè)。資金的投入能保證完善的音樂教學(xué)條件和教學(xué)設(shè)施，這是音樂藝術(shù)教育提高的必不可少的條件，然而除此之外，至關(guān)重要的是建立一支高素質(zhì)的音樂教師團(tuán)隊。在培養(yǎng)師資的同時也要保證師資隊伍的穩(wěn)定性。不能只是要求教師履行職責(zé)，在生活和工作方面，學(xué)校應(yīng)給予教師細(xì)微的照顧及重視，只有提供了良好的工作氛圍，才會出現(xiàn)更具特色和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)。制定合理的設(shè)計課程，并將課外輔導(dǎo)音樂藝術(shù)活動也歸入教師的工作內(nèi)容，適當(dāng)?shù)匕才沤處煹墓ぷ髁?，以此提高教師的教學(xué)熱情。
4.教學(xué)方法的改革創(chuàng)新。
實踐永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)的有效途徑，所以高校應(yīng)該積極開展相關(guān)音樂活動，如學(xué)校內(nèi)部各學(xué)院或校與校之間定期舉行關(guān)于音樂交流的競技比賽，亦可開展校園歌曲創(chuàng)作征集活動等。高等學(xué)校在努力提高大學(xué)生較高層次的音樂基本理論知識和技能教育的同時，可以提倡學(xué)生們積極主動地組織、策劃相關(guān)校園音樂藝術(shù)活動。這種教學(xué)方法可以有效地提高大部分學(xué)生的音樂素質(zhì)，甚至可以使得部分學(xué)生在音樂演唱、演奏、創(chuàng)作、欣賞、指揮等某一方面達(dá)到專業(yè)或準(zhǔn)專業(yè)水平。
5.學(xué)校應(yīng)大力提倡音樂藝術(shù)培養(yǎng)。
學(xué)校是向?qū)W生傳播文化教育的主要場所，所以要加強(qiáng)音樂藝術(shù)教育就必須要從學(xué)校抓起，各大高校應(yīng)該大力提倡音樂藝術(shù)的培養(yǎng)。學(xué)校應(yīng)在條件允許的情況下重視學(xué)生音樂基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，多組織一些與音樂藝術(shù)相關(guān)的活動，積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵學(xué)生建立音樂藝術(shù)社團(tuán)等。這樣學(xué)生就可以在潛移默化中提高自己的音樂藝術(shù)素質(zhì)，增強(qiáng)自發(fā)了解音樂藝術(shù)的積極性，從而使得自身的音樂藝術(shù)素質(zhì)得到發(fā)展。
隨著我國改革開放的深入，先進(jìn)的藝術(shù)教育方式和音樂文化文流活動在音樂教育的改革中起到了積極的推進(jìn)作用。我們也正在探索適合我國國情、符合我國音樂文化傳統(tǒng)的藝術(shù)教育理念。另外，我們還需要不斷地開闊視野、提高藝術(shù)修養(yǎng)，建立一種被廣大人民群眾所喜聞樂見的、深受年輕人熱愛的音樂教育模式，最終讓接受音樂藝術(shù)教育成為一種自然而然、必要的行為，從而真正提高學(xué)生們的文化藝術(shù)修養(yǎng)。
簡歷的教育狀況篇二十
摘要：經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來了**市家庭裝飾業(yè)的繁榮，家裝業(yè)關(guān)系到千家萬戶，我市的家庭裝飾業(yè)稅收征管是必須予以重視的問題。本文以**市市區(qū)家庭裝飾業(yè)稅收征管問題作為調(diào)研對象，在對我市市區(qū)家庭裝飾業(yè)稅收征管中存在的問題進(jìn)行了歸納、分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合我市的實際情況，提出了建立市場準(zhǔn)入機(jī)制等六條加強(qiáng)**市家庭裝飾業(yè)稅收征管的積極建議，以期對我市家裝業(yè)稅收征管提供行之有效的解決途徑。
關(guān)鍵詞：家庭裝飾業(yè)稅收征管對策。
近年來，人民生活水平提高、消費觀念改變，小區(qū)物業(yè)管理日趨完善，居民個人購買住房并進(jìn)行室內(nèi)高檔次裝飾已成為人們的消費時尚和熱點。根據(jù)**市房產(chǎn)局的統(tǒng)計，**市區(qū)居民住宅銷售面積為47。28萬平方米，37。85萬元平方米，60。11萬平方米，37。41萬平方米，若以每平方米400元裝飾費計算，20至20累計裝飾費達(dá)7。3億元，不考慮所得稅僅按3。42%的綜合稅負(fù)率計算，應(yīng)納稅款達(dá)2500萬元。再將**市居民個人購買的非住宅用房、竣工交付使用的拆遷安置房裝修和更新改造舊居室等因素考慮進(jìn)來，家庭裝飾業(yè)產(chǎn)生的稅收已經(jīng)成為一個不容忽視的稅源，規(guī)范家庭裝飾業(yè)稅收征管，是目前稅務(wù)機(jī)關(guān)迫切需要解決的問題。
一、**市市區(qū)家庭裝飾業(yè)及稅收征管的現(xiàn)狀。
（一）家庭裝飾業(yè)情況復(fù)雜。
以來，市區(qū)房地產(chǎn)市場日益火爆，居民消費觀念改變，促使市區(qū)家庭裝飾業(yè)迅猛發(fā)展。截至3月，我市已經(jīng)在工商辦理注冊登記的家庭裝飾企業(yè)約250戶，還有數(shù)量眾多無法統(tǒng)計的“三無”家裝隊。我市的家庭裝飾業(yè)主要有以下特點：一是裝飾隊伍多樣化。既有專業(yè)化程度較高的家裝公司，也有“掛靠型”裝飾公司，還有相當(dāng)部分是無資質(zhì)、無工商執(zhí)照和稅務(wù)登記、無固定辦公地點的“三無”個體裝修隊。二是裝飾形式多樣化。包工包料、包工不包料、半包工包料（即大宗裝飾材料業(yè)主自行彩購、小額裝飾材料裝修公司或裝修隊采購的形式）皆而有之。三是合作形式多樣化。既有裝飾公司或個體裝修隊統(tǒng)一承包裝修的，也有將一項裝飾工程分解成水電、泥水、木工、油漆等分別承包裝修的。根據(jù)我們對市區(qū)10家物業(yè)管理公司的調(diào)查走訪，結(jié)果顯示目前**市區(qū)家裝公司占了整個家庭裝飾市場約40%的份額，另60%的份額則由“三無”個體裝修隊占據(jù)。由于家裝工程數(shù)量眾多，地點遍布千家萬戶，眾多的“三無”家裝隊難以找到他們的下落，稅務(wù)機(jī)關(guān)對家庭裝飾業(yè)難以進(jìn)行稅收征管已經(jīng)成為普遍的事實。
（二）行業(yè)管理缺位嚴(yán)重。
目前對**市家庭裝飾業(yè)進(jìn)行監(jiān)管的部門主要是**市房地產(chǎn)監(jiān)察大隊和**市裝飾裝修管理辦公室，由于管理人員相對不足等原因，這兩個部門對**市家庭裝飾業(yè)的監(jiān)管很難到位。這一方面使得沒有建筑裝飾裝修資質(zhì)的散兵游勇長期活躍在**家庭裝飾行業(yè)的現(xiàn)象無法得到遏制，裝飾裝修質(zhì)量、工程造價無從掌握;另一方面使得國家的有關(guān)規(guī)章制度沒有落實到位?！蹲≌覂?nèi)裝飾裝修管理辦法》（中華人民共和國建設(shè)部令第110號）第十三條規(guī)定“裝修人在住宅室內(nèi)裝飾裝修工程開工前，應(yīng)當(dāng)向物業(yè)管理企業(yè)或者房屋管理機(jī)構(gòu)申報登記。”對此條規(guī)定，**市目前的狀況是裝修人不知道應(yīng)該提出申請，物業(yè)管理單位或者房屋管理機(jī)構(gòu)也沒有將此項工作納入實施之中。監(jiān)管的不力導(dǎo)致家裝行業(yè)中的企業(yè)及經(jīng)營者采取各種手段惡性競爭，逃避繳納稅款是他們的手段之一，個人經(jīng)營者打一槍換一個地方游離于稅務(wù)管理之外，企業(yè)不入帳、入假帳偷逃稅款的現(xiàn)象屢見不鮮。
二、**市市區(qū)家庭裝飾業(yè)稅收征管中的難點分析。
（一）稅源難以監(jiān)控。
家裝工程具有分散性，單個工程量小，總體工程數(shù)量多，稅源遍布城市的角角落落。稅務(wù)部門在工程時間短、面廣、分散的情況下，單靠自身的力量很難掌握工程開工的時間、地點以及最終結(jié)算金額等具體情況。另一方面，家庭裝修純屬個人行為，大量的個體裝修隊都是通過熟人介紹開展業(yè)務(wù)的，業(yè)主和裝修隊有了這層關(guān)系，同時也是出于對自身利益的考慮，一般是不會向稅務(wù)機(jī)關(guān)主動提供稅源情況的，更不會督促施工者向稅務(wù)機(jī)關(guān)申報納稅。
（二）計稅依據(jù)難以掌握。
一是個人經(jīng)營者的計稅依據(jù)難以確定。由于個體裝修隊大部分都是社會分散的手工藝者臨時拼湊而成，采用將工程化整為零的形式，即將一項裝飾工程分解成水電、泥水、木工、油漆等項目，分別由不同的人員進(jìn)行承包裝修。實行分項承包裝飾后，一項家裝工程出現(xiàn)了多個納稅人，他們既無工商營業(yè)執(zhí)照，也無裝飾業(yè)所必需具備的資質(zhì)證書且流動性大，價款大都是口頭約定，付款時是現(xiàn)金交易而且客戶不需要開具發(fā)票。在這種情況下，稅務(wù)機(jī)關(guān)難以對這些個體裝修隊實施有效的跟蹤管理，因為沒有合同、發(fā)票所以無法掌握其發(fā)生的真實應(yīng)稅營業(yè)額。二是家裝企業(yè)的計稅依據(jù)難以確定。由于目前市區(qū)家裝行業(yè)缺乏強(qiáng)有力的規(guī)范管理，“三無”裝修隊運營成本低廉，利潤頗豐，那些有質(zhì)量、依法納稅的有資質(zhì)的正規(guī)企業(yè)反而失去了競爭優(yōu)勢。在這種不公平的競爭環(huán)境中，一些中小型家裝企業(yè)在求生存的壓力下，出現(xiàn)了偷逃稅款的行為。他們在施工過程中不簽定合同或者與業(yè)主私下達(dá)成協(xié)議，簽訂假合同，不如實反映承包金額。隱瞞下來的營業(yè)額根本沒有計入帳本之中，而業(yè)主裝修過程中交易付款方式多以現(xiàn)金為主，稅務(wù)部門很難從企業(yè)的帳本、帳戶上尋找到這部分隱身掉的稅款。
（三）稅收征管缺乏有效的控管手段。
長期以來，稅務(wù)機(jī)關(guān)對建筑安裝、裝飾企業(yè)的稅收控管，一般采用“以票控稅”的辦法，但此控管手段對家庭裝飾業(yè)來說卻難以發(fā)揮作用。由于住房裝修者大部分是個人，業(yè)主無索取發(fā)票意識，客觀上也不需要發(fā)票報賬，并且向裝飾公司或裝修隊索取發(fā)票還會增加許多額外的費用，使得“以票控稅”的辦法很難在家庭裝飾裝修業(yè)中發(fā)揮作用。個體裝修隊不需要向稅務(wù)機(jī)關(guān)領(lǐng)取發(fā)票，長期游離于稅務(wù)管理之外;家裝公司既不需要向地稅部門領(lǐng)購發(fā)票，也不需要在采購裝飾材料時取得發(fā)票，很便利地偷逃了大量國家稅收。由于對裝飾公司缺乏有效的稅收控管手段，目前地稅部門對裝飾公司在稅收管理上普遍采取定期定額方式進(jìn)行管理，但稅收定額普遍較低。迎江區(qū)50余家裝飾公司稅收定額最高的為月定額0元，最低的月定額只有3000元。而在這次調(diào)查過程中，一位家裝行業(yè)的業(yè)內(nèi)人士告訴我們，目前**市規(guī)模較大一點的家裝企業(yè)年營業(yè)收入已經(jīng)達(dá)到參百萬元。企業(yè)的實際應(yīng)稅營業(yè)額與其申報納稅的數(shù)字之間差額的巨大由此可見。此外，由于業(yè)主和裝飾公司在采購裝飾材料時，不要求銷貨方提供發(fā)票，而代之以發(fā)貨單等，這也造成了裝飾材料銷售環(huán)節(jié)稅收的大量流失。
簡歷的教育狀況篇二十一
論文摘要獨立學(xué)院是近來我國高等教育辦學(xué)體制改革創(chuàng)新的重要成果，為發(fā)展民辦高等教育事業(yè)、促進(jìn)高等教育大眾化做出了積極貢獻(xiàn)。由于獨立學(xué)院因其在辦學(xué)模式和教學(xué)管理等方面的特殊性，使得獨立學(xué)院學(xué)生的思想政治教育工作與公辦院校有著較多的不同。本文通過分析獨立學(xué)院學(xué)生的狀況特點，初步探討了獨立學(xué)院大學(xué)生思想政治的有效教育對策。
論文關(guān)鍵詞獨立學(xué)院思想政治教育教育模式。
獨立學(xué)院是公有民辦的二級學(xué)院，屬于公益事業(yè)，他利用非國家財政經(jīng)費舉辦，實施本科學(xué)歷教育，其是新形勢下高等教育辦學(xué)模式和機(jī)制的探索和改革，對我國今后高等教育的可持續(xù)發(fā)展具有重要意義，肩負(fù)著應(yīng)用型和技能型人才的培養(yǎng)任務(wù)。因為其辦學(xué)模式和生源條件的特殊性，獨立學(xué)院應(yīng)立足實際，勇于探索與創(chuàng)新，并借鑒其他高校學(xué)生管理經(jīng)驗摸索出一條屬于自己獨立學(xué)院特色的學(xué)生思想政治教育工作的新途徑。
目前，獨立學(xué)院按照辦學(xué)方式的不同，可分為不同的類型，如校政合作模式，改制模式，校企合作模式，中外合作模式等；其培養(yǎng)的學(xué)生也具有不同于普通高等院校學(xué)生的特點。下面以湖北師范學(xué)院文理學(xué)院為例，談?wù)劒毩W(xué)院學(xué)生群體的特點。
一、獨立學(xué)院學(xué)生群體的特點。
首先，獨立學(xué)院招生的生源和普通本科院校有很大的差別，其主要是“二本”線以下，專科線以上的學(xué)生，從湖北師范學(xué)院文理學(xué)院近幾年的招生情況來看，其分?jǐn)?shù)與“二本”學(xué)生錄取分?jǐn)?shù)平均相差60至100分左右，有的甚至更低。獨立學(xué)院的學(xué)生是一個特殊性的群體，他們思想上積極進(jìn)取，參加活動熱情活躍，但是傳統(tǒng)的教育模式容易讓這些學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，相對來說不容易管理。而且這些學(xué)生在學(xué)習(xí)的主動性、約束力上與“二本”以上高校學(xué)生存在著一定的差距，但我們作為高校思想政治教育工作者，應(yīng)該負(fù)起我們的職責(zé)，找尋一條適合獨立學(xué)院學(xué)生思想教育的新思路。獨立學(xué)院學(xué)生群體主要表現(xiàn)出以下特點：
（一）強(qiáng)烈渴望大學(xué)校園生活，但對自己學(xué)院的歸屬感不強(qiáng)。
獨立學(xué)院學(xué)生和普通本科院校學(xué)生一樣，思想上積極要求進(jìn)步，對大學(xué)生活充滿希望，并且希望通過參加各種實踐活動鍛煉自己的能力，得到同學(xué)和社會的認(rèn)可和尊重，但是因為其高考分?jǐn)?shù)相對較低，支付較高的學(xué)費，和普通本科生一起學(xué)習(xí)生活，導(dǎo)致部分學(xué)生具有較強(qiáng)的自卑感，有低人一等的感覺，致使他們對自己學(xué)院的歸屬感不強(qiáng)。另一方面，獨立學(xué)院辦校時間還不是很長，其辦學(xué)性質(zhì)、辦學(xué)模式、辦學(xué)水平受到了一定程度的質(zhì)疑；同時導(dǎo)致一些用人單位，企業(yè)對獨立學(xué)院的學(xué)生有一定的偏見。最后，學(xué)生就很有挫敗感，很失落。所以，應(yīng)加強(qiáng)對獨立學(xué)院學(xué)生歸屬感的教育，讓他們不再自卑，樹立自強(qiáng)自信意識，是獨立學(xué)院，也是我們思想政治工作教育者必須面對的難題。
（二）情感上很敏感，心理狀態(tài)不夠穩(wěn)定。
獨立學(xué)院學(xué)生情感豐富，對外界很敏感，具有很高的興奮點，心理狀態(tài)很容易波動，不穩(wěn)定，常常會因為一件小事情而引發(fā)很大的情緒波動。碰到一些突發(fā)事情時，他們往往只會考慮自己的尊嚴(yán)和面子而忽視了事情可能引發(fā)的后果，所以他們情感上很脆弱，往往很容易受到各種挫折和傷害，嚴(yán)重點會產(chǎn)生一些心理問題。而且他們自我控制力一般較差，當(dāng)其對某一事物產(chǎn)生興趣時（如網(wǎng)絡(luò)游戲），很容易陷入沉迷狀態(tài)。因此，獨立學(xué)院學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中很容易受到各種因素的困擾，對自己的學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生很大的影響。因此，我們必須在學(xué)院內(nèi)建立起一套完善的心理輔導(dǎo)、心理測評機(jī)制，解決同學(xué)們因?qū)W習(xí)、生活、思想等帶來的心理問題。
（三）意志上不夠堅定，易受外界干擾。
獨立學(xué)院學(xué)生總體來說文化基礎(chǔ)比較薄弱，沒有形成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)氛圍，自覺性也不強(qiáng)，在學(xué)習(xí)上面經(jīng)常偏科嚴(yán)重。同時他們也渴望獲得好成績，敬佩學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)，但是由于其心理上的沉重壓力和自卑感，表現(xiàn)出學(xué)習(xí)熱情不高，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。這都是因為中學(xué)階段沒有養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，導(dǎo)致進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)時，經(jīng)受不住外界誘惑，很容易養(yǎng)成一些不良的習(xí)慣，如迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲和上網(wǎng)聊天等。
（四）心理脆弱，對挫折的承受力較差。
獨立學(xué)院學(xué)生一般來說家里經(jīng)濟(jì)條件都較好，其中獨生子女和城鎮(zhèn)生源比例明顯高于普通本科院校，絕大部分學(xué)生在相對優(yōu)越的順境中成長，其中許多學(xué)生在家過著小皇帝般、小公主般的日子，受到家長的過分溺愛，導(dǎo)致他們自尊心強(qiáng)，以自我為中心嚴(yán)重，生活自理能力和人際交往能力較差，極少數(shù)學(xué)生甚至出現(xiàn)人際關(guān)系緊張，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理都造成了一定的影響。
簡歷的教育狀況篇二十二
首先，就是在學(xué)校期間的實習(xí)狀況，這也是
都擁有的實踐，不過我們先看看一般大家怎么描述實習(xí)狀況，只是說時間和實習(xí)單位、實習(xí)工作，很少有人會描述具體的內(nèi)容。為此在這里我們可以做個較深的描述，重點就是說明在實習(xí)過程當(dāng)中你是動手動腦的，而不是像一般人只是動動眼睛在那里看而已?？梢宰ト∧稠椆ぷ鱽碚宫F(xiàn)這兩點，比如在做測量員實習(xí)工作時，你知道如何選取測量點，測量的時候怎么提升精度，一個點需要測量幾次，此次測量選取的地理位置狀況以及目的是什么。不求過深但是一定要全面，全面說明你真正做過測量可不是看人家單位的.師傅在那里測量，如果沒有真正實踐過是很難將里面的點點滴滴都說出來的。本文信息來源于
大學(xué)生個人簡歷網(wǎng)，轉(zhuǎn)載請注明。
其次，就是從個人生活背景方面入手，比如你是在冶煉廠長大的，你父親在單位做的是什么職務(wù)，而后有空時你就跟著他去了解某方面的東西，這也屬于一種實踐并且能夠讓你知道很多東西。還有你周末去朋友親戚開的店里幫忙，哪怕次數(shù)不多但是你懂得一些相關(guān)東西，都是可以加進(jìn)來的。
簡歷的教育狀況篇二十三
暑假孩子自己活動的時間較多，當(dāng)父母沒在身邊而孩子遇見了危險狀況怎么辦？別著急，教會孩子這些，讓孩子避免陷入危險境地。
一、怎樣防止他人傷害。
怎樣避免陌生人闖入家中？
1、獨自在家，要鎖好院門、防盜門、防護(hù)欄等。
2、如果有人敲門，千萬不可盲目開門，應(yīng)首先從門鏡觀察或隔門問清楚來人的身份，如果是陌生人，不應(yīng)開門。
3、如果有人以推銷員、修理工等身份要求開門，可以說明家中不需要這些服務(wù)，請其離開；如果有人以家長同事、朋友或者遠(yuǎn)方親戚的身份要求開門，也不能輕信而開門。
4、遇到陌生人不肯離去，堅持要進(jìn)人室內(nèi)的情況，可以聲稱要打電話報警，或者到陽臺、窗口高聲呼喊，向鄰居、行人求援，以震懾迫使其離去。
5、不邀請不熟悉的人到家中做客，以防給壞人可乘之機(jī)。
如何防范精神病患者的傷害：
精神病患者多是獨來獨往，骯臟邋遢，行為怪異，有時會對他人做出攻擊行為，遇到他們，應(yīng)當(dāng)盡快遠(yuǎn)離、躲避，不要圍觀；不要挑逗、取笑、戲弄精神病患者，不要刺激他們，以免招致不必要的傷害；當(dāng)他們做出傷害他人的.舉動時，應(yīng)當(dāng)向老師或其他成年人報告。
被歹徒盯上怎么辦：
不能驚慌，要保持頭腦清醒、鎮(zhèn)定，并以隨身攜帶的書包、就地揀到的木棍、磚塊等作防御，迅速向附近的商店、繁華熱鬧的街道轉(zhuǎn)移，還可以就近進(jìn)入居民區(qū)或110求得幫助；遇到攔路搶劫的歹徒，要冷靜應(yīng)付周旋，同時仔細(xì)記下歹徒的相貌、身高、口音、衣著、逃離方向等情況，待事后立即向公安部門110報告；如果遇到兇惡的歹徒，自己又無法脫離危險，就一定要奮力反抗，免受傷害，要大聲呼喊以震懾歹徒，動作要迅速，打擊歹徒的要害部位，在此過程中要不斷尋找機(jī)會脫身。
二、怎樣避免自然傷害。
如何避免遭受雷擊。
1、盡快躲到室內(nèi)，關(guān)閉門窗并避開有金屬管道的地方。要關(guān)閉電視機(jī)。
2、遇到雷電時，一定不能到高聳的物體（如旗桿、大樹、煙囪、電桿）下站立；不要靠近水面；不要用手機(jī)打電話；不要在高樓平臺上逗留。
火災(zāi)逃生：
一旦發(fā)生火災(zāi)，立即打“119”火警電話并告之詳細(xì)地址。并大聲喊救，求助大人幫助救火，如身上衣物著火，可以迅速脫掉衣物，或者就地滾動，以身體壓滅火焰?；馂?zāi)發(fā)生時，會產(chǎn)生對人體有毒有害的氣體，所以要預(yù)防煙毒，應(yīng)盡量選擇上風(fēng)處停留或以濕的毛巾捂嚴(yán)口、鼻，屏住呼吸，盡量降低身體高度，彎腰疾走或在地面匍匐前進(jìn)；被困在房間內(nèi)時，要用濕被單堵住門窗縫隙，防止煙霧向室內(nèi)蔓延。
地震逃生：
1、如果在平房里，突然發(fā)生地震，要迅速鉆到床下、桌下，同時用被褥、枕頭、臉盆等物護(hù)住頭部，等地震間隙再盡快離開住房，轉(zhuǎn)移到安全的地方。地震時如果房屋倒塌，應(yīng)呆在床下或桌下千萬不要移動，要等到地震停止再出室外或等待救援。
2、如果住在樓房中，發(fā)生了地震，不要試圖跑出樓外，因為時間來不及。最安全、最有效的辦法是，及時躲到兩個承重墻之間最小的房間，如廁所、廚房等。也可以躲在桌、柜等家具下面以及房間內(nèi)側(cè)的墻角，并且注意保護(hù)好頭部。千萬不要去陽臺和窗下躲避。
3、如果正在上課時發(fā)生了地震，就按照安全疏散演練中的方法逃離。
4、如果正在街上，絕對不能跑進(jìn)建筑物中避險，也不要在高樓下、廣告牌下、狹窄的胡同、橋頭等危險地方停留。
三、室內(nèi)事故自救知識。
煤氣中毒后如何自救互救？
1、在使用煤或煤氣取暖、沐浴時，應(yīng)注意開窗通風(fēng)。
2、自救方法：在處于煤氣泄漏的環(huán)境中，應(yīng)用濕毛巾捂住口鼻，迅速撤離。
3、互救方法：遇有煤氣中毒的病人，要迅速將其抬到通風(fēng)的地點，松開衣領(lǐng)、褲帶，保持其呼吸道通暢，但要注意保暖，防止感冒。對中毒嚴(yán)重者應(yīng)實施人工呼吸和心臟按壓，并馬上撥打120急救電話，或迅速將病人送往醫(yī)院搶救。
發(fā)生食物中毒后的自救互救措施。
1、一旦誤食中毒，要立即催吐。方法是用手指、筷子等物刺激舌根部。催吐的同時應(yīng)大量飲用溫開水或稀鹽水，以減少人對毒素的吸收。并立即向120急救中心求救。
3、注意保存導(dǎo)致中毒的食物或嘔吐物等，以便醫(yī)院查明中毒物質(zhì)后進(jìn)行解毒搶救。
觸電急救辦法。
1、切斷電源。2、可用木棍等絕緣物品使觸電者脫離電源。
3．未斷電前不可赤手直接與觸電者的身體接觸。
四、室外自救知識。
迷路、走失的自護(hù)自救：
1、平時應(yīng)當(dāng)注意準(zhǔn)確地記下自己家庭所在的地區(qū)、街道、門牌號碼、電話號碼及父母的工作單位名稱、地址、電話號碼等，以便需要聯(lián)系時能夠及時聯(lián)系。
2、在城市迷了路，可以根據(jù)路標(biāo)、路牌和公共汽（電）車的站牌辨認(rèn)方向和路線，還可以向交通民警或治安巡邏民警求助。
3、在農(nóng)村迷了路，應(yīng)當(dāng)盡量向公路、村莊靠近，爭取當(dāng)?shù)卮迕竦膸椭Ｈ绻窃谝归g，則可以循著燈光、狗叫聲、汽車的馬達(dá)聲尋找有人的地方求助。
擁擠發(fā)生后的自我保護(hù)措施。
1、在擁擠的人流中，不要俯身撿東西或提鞋、系鞋帶等，防止被擠倒在地面而被踩傷。
2、要尋找有利位置躲避，不和他們一起擁擠，也可尋找其他的安全出口。
被狗咬傷了怎么辦？
1、被狗咬傷后，不管是不是瘋狗，都要立即處理傷口，首先在傷口上方扎止血帶(可用手帕,繩索等代用)，防止或減少病毒隨血液流入全身。
2、迅速用潔凈的水或肥皂水對傷口進(jìn)行流水清洗,徹底清潔傷口，對傷口不要包扎.。
3、.迅速送往醫(yī)院進(jìn)行診，在24小時內(nèi)注射狂犬病疫苗和破傷風(fēng)抗毒素。
簡歷的教育狀況篇一
性別：男身高：172。
婚姻狀況：未婚籍貫：江西。
政治面貌：群眾目前所在地：義烏。
求職意向。
期望職位：編輯it教育。
職位類型：均可工作地點：義烏市。
工資待遇：20xx-2999元住房要求：面議。
工作經(jīng)驗。
工作經(jīng)驗：3年。
工作經(jīng)歷：
在崗時間：20xx-3---20xx-4。
所在公司：南昌天樺廣告有限公司。
所在部門：南昌天樺廣告有限公司。
工作職位：編輯。
工作描敘：主要負(fù)責(zé)文字的編輯、選刊、校對、創(chuàng)意、圖片處理、改編。
教育背景。
最高學(xué)歷：大專畢業(yè)院校：
所學(xué)專業(yè)：軟件技術(shù)畢業(yè)時間：20xx-10。
第一外語：英語水平：普通。
計算機(jī)能力：精通其它能力：寫作、演講。
所獲證書：
教育培訓(xùn)經(jīng)歷：
畢業(yè)時間：20xx-6--20xx-6。
畢業(yè)院校：江西現(xiàn)代學(xué)院。
所學(xué)專業(yè)：軟件技術(shù)。
獲得學(xué)歷：大專。
簡歷的教育狀況篇二
院校的教育教學(xué)質(zhì)量，是關(guān)系到人才培養(yǎng)優(yōu)劣的關(guān)鍵問題，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的根本所在。廣泛運用現(xiàn)代教育技術(shù)如“多媒體技術(shù)”、“網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)”等，已日益成為教育教學(xué)質(zhì)量的新的“增長點”。我們都知道，現(xiàn)代教育技術(shù)是以教育學(xué)的理論為基礎(chǔ)，運用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成果和系統(tǒng)科學(xué)的觀點和方法，探求提高教學(xué)效果的技術(shù)手段和教學(xué)過程最優(yōu)化的理論與方法。教育技術(shù)94定義講到：教育技術(shù)是關(guān)于學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價的理論和實踐。該定義將教育技術(shù)的研究對象表述為關(guān)于“學(xué)習(xí)過程”與“學(xué)習(xí)資源”的一系列理論與實踐問題，改變了以往“教學(xué)過程”的提法，體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)觀念從以教為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)為中心，從傳授知識轉(zhuǎn)向發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重大轉(zhuǎn)變?？梢?，教育技術(shù)在教學(xué)過程中起著舉足輕重的作用。
一、多媒體教學(xué)系統(tǒng)。
我們可以把教育技術(shù)分為兩個方面：一個是硬件方面，那就是大家熟知的多媒體教學(xué)設(shè)施等的硬件配備；另一個就是軟件方面，通?？梢灾附處煹慕逃虒W(xué)能力，教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)、運用網(wǎng)絡(luò)提高自身專業(yè)能力以及自身運用現(xiàn)代化教育設(shè)施的能力。經(jīng)過調(diào)查，我校多媒體教學(xué)設(shè)施在前，多媒體教學(xué)室為38個，2005-為48個，-達(dá)120個，并設(shè)有多媒體教學(xué)控制室，全面監(jiān)控多媒體教學(xué)室的使用狀況。在硬件資源配備上，最高經(jīng)費達(dá)100余萬元/年，在軟件資源配備上，最高經(jīng)費達(dá)10余萬元/年。從這個數(shù)據(jù)我們可以看到，我校多媒體教學(xué)設(shè)施的日益強(qiáng)大，在多媒體教學(xué)的硬件裝備上已處于一個比較高的水平層次。
作為以應(yīng)用為主的學(xué)校管理和教學(xué)，我們每天都在利用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)，開展課余講座，學(xué)術(shù)報告等。利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行工作與業(yè)余學(xué)習(xí)，而用得如何，實在是難以用一個簡單的或“規(guī)范”的標(biāo)準(zhǔn)來衡量，無論從哪個角度，脫離了“用”，什么技術(shù)都沒有任何意義?，F(xiàn)代教育技術(shù)一個最突出的特點，就是可以使教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化，突破傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，運用圖、文、聲、像等多感觀、多刺激來激發(fā)學(xué)生的求知欲望，激發(fā)學(xué)生的元認(rèn)知水平，提高學(xué)生的認(rèn)知能力與創(chuàng)新性思維。教育技術(shù)不但可以提高教師的教學(xué)質(zhì)量，還可以促進(jìn)創(chuàng)作思維的發(fā)展，培養(yǎng)信息技術(shù)的應(yīng)用技能，推進(jìn)素質(zhì)教育，同時，還可以減輕教師的負(fù)擔(dān)，縮短教學(xué)時間等。目前我們大部分教師都越來越喜歡運用多媒體進(jìn)行教學(xué)，也越來越自覺地翻閱資料并自制多媒體課件來進(jìn)行教學(xué)。
二、校園網(wǎng)絡(luò)。
1.對教師：校園網(wǎng)絡(luò)組建多年，實現(xiàn)了網(wǎng)上辦公、數(shù)字校園、網(wǎng)絡(luò)課程、學(xué)生寢室上網(wǎng)、學(xué)生校園一卡通等一系列網(wǎng)絡(luò)自動化設(shè)施。這無疑為我們的教育信息化、教育現(xiàn)代化打下了堅實的基礎(chǔ)。對教師而言，可以通過校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行電子備課，資料查詢，自身專業(yè)發(fā)展以及教學(xué)科研等。從認(rèn)知理論來看，現(xiàn)代教育技術(shù)可以將各種教學(xué)媒體與手段融為一體，教學(xué)媒體是硬件資源，那么教學(xué)手段就是軟件資源。教學(xué)手段的提高，離不開教師的'自身專業(yè)水平與教育教學(xué)能力同時，通過校園網(wǎng)絡(luò)，各種網(wǎng)絡(luò)課程，可以實現(xiàn)教育信息化，提高教師的教育教學(xué)手段。而數(shù)字校園、網(wǎng)上辦公系統(tǒng)為辦公自動化打下了良好的基礎(chǔ)。
2.對學(xué)生：學(xué)習(xí)過程是學(xué)習(xí)者通過與信息、環(huán)境的相互作用獲取知識和技能的認(rèn)知過程，學(xué)習(xí)資源是學(xué)習(xí)過程中所要利用的各種信息和環(huán)境條件。新的教學(xué)理論要求學(xué)生由外部刺激的被動接受者轉(zhuǎn)變?yōu)槟芊e極進(jìn)行信息處理的主動學(xué)習(xí)者，而教師要提供能幫助和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的信息資源和學(xué)習(xí)環(huán)境?，F(xiàn)代教育技術(shù)，不光給教師的教學(xué)帶來方便，也給學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活帶來便利。教師課堂上布置的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生可以在寢室利用校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資料查詢，校園圖書館的網(wǎng)絡(luò)化也給學(xué)生查詢資料提供便利，學(xué)生通過校園網(wǎng)對自己感興趣的東西進(jìn)行課外學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，不光拓展了自身的知識面，還增進(jìn)了師生間的溝通與了解。同時，學(xué)校組建的校園一卡通服務(wù)系統(tǒng)，為學(xué)生的校園學(xué)習(xí)與生活提供了便捷。
三、教育技術(shù)應(yīng)用存在的一些問題。
1.教師使用教育技術(shù)媒體授課的思想觀念不夠。這里教師的所指，應(yīng)該是一小部分教師，特別是年老的教師，他們認(rèn)為粉筆+黑板的教學(xué)模式就夠了，沒必要運用多媒體進(jìn)行教學(xué)，有的從來都不上一堂多媒體課，因而他們運用多媒體技術(shù)的能力也十分潰乏。
2.教師運用媒體的技術(shù)不高。盡管我們每年至少會針對教師舉行一次全校性的多媒體技能培訓(xùn)，但受思想觀念的影響，有的不想學(xué)，有的認(rèn)為沒必要學(xué)，教學(xué)與技術(shù)脫節(jié)。特別是新型多媒體教學(xué)系統(tǒng)的引入，教師對新系統(tǒng)的基本操作不熟練，使得每堂課都需有專業(yè)人員為他們糾正操作錯誤，或者是指導(dǎo)他們操作。嚴(yán)重情況會造成系統(tǒng)罷工而無法上課。
3.學(xué)校對教師運用多媒體技術(shù)的宣傳力度不夠。認(rèn)為教師的主要任務(wù)是課堂教學(xué)，而運用媒體的技術(shù)可以由教育技術(shù)專業(yè)人員來完成，這樣就造成了教學(xué)與技術(shù)的脫節(jié)，因此教師參不參加教育技術(shù)培訓(xùn)、上不上多媒體課都無關(guān)緊要，只要能把課上好就行，當(dāng)然這與學(xué)校對此的重視程度有關(guān)。
4.教師制作課件的隨意性大。我們說課堂教學(xué)的課件可以不如比賽課件那么做得精致，你也沒有那么多時間把每堂課都做得精致。但是我們要懂得一般課件的基本要素，即要有一個好的教學(xué)設(shè)計，選擇一個合適的制作軟件，課件畫面要有一定的視覺效果，不一定要很美，但是要覺得合理。一個課件并不是簡單的文字的堆砌，滿屏文字的出現(xiàn)與傳統(tǒng)黑板教學(xué)沒有區(qū)別。近年來，學(xué)校提出要把好課件質(zhì)量關(guān)，對多媒體課件進(jìn)行審核，不符合要求的課件不予以在多媒體教學(xué)室上課，我想這一舉措對提高課件質(zhì)量有很大的幫助。
現(xiàn)代教育技術(shù)可以充分調(diào)動教與學(xué)兩方面的積極性，優(yōu)化教學(xué)信息的組織和管理，提高教師和學(xué)生之間信息交流的效率與質(zhì)量，從而真正實現(xiàn)教學(xué)相長；現(xiàn)代教育技術(shù)還可以促進(jìn)教學(xué)手段和方法的更新，推動教學(xué)樣式的多樣化發(fā)展，從而真正實現(xiàn)因材施教。我?，F(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛應(yīng)用，特別是先進(jìn)多媒體教學(xué)系統(tǒng)的運用，校園網(wǎng)絡(luò)的全面建設(shè)與運用，迎合了信息時代對教育的要求，為我們實現(xiàn)教育信息化、實現(xiàn)教育現(xiàn)代化打下了良好而又堅實的基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
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簡歷的教育狀況篇三
鎮(zhèn)海區(qū)每年均設(shè)立教育技術(shù)裝備專項資金，保障全區(qū)中小學(xué)教育信息化的均衡發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校數(shù)字化校園發(fā)展。截至2013年底，全區(qū)教育技術(shù)裝備累計資產(chǎn)達(dá)1.70億元，生均教育技術(shù)裝備經(jīng)費累計達(dá)4713.85元。計算機(jī)總數(shù)10295臺，計算機(jī)生機(jī)比3.50:1;2000年，開始建設(shè)鎮(zhèn)海區(qū)教育城域網(wǎng)絡(luò)，2001年，創(chuàng)建了“鎮(zhèn)海教育信息網(wǎng)”，并以“網(wǎng)站集群”的形式構(gòu)建了全區(qū)中小學(xué)校園門戶網(wǎng)站。2005年，所有中小學(xué)校建成校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，并接入?yún)^(qū)教育城域網(wǎng);2006年，全區(qū)教育城域網(wǎng)因特網(wǎng)出口帶寬升至1000兆;2007年，在全區(qū)中小學(xué)普通教室普及多媒體教學(xué)系統(tǒng);2010年，完成鎮(zhèn)海區(qū)idc機(jī)房一期升級改造;2010年，在全省率先開展一對一數(shù)字化學(xué)習(xí)(俗稱“電子書包”)項目實驗;2011年，開展電子班牌實驗，探索德育信息化建設(shè)新途徑;2014年，所有中小學(xué)建成校園無線網(wǎng)絡(luò)。2013年9月，“鎮(zhèn)海教育信息網(wǎng)”榮獲第二屆全國教育門戶網(wǎng)站“區(qū)縣級教育門戶百佳網(wǎng)站”稱號。
2.調(diào)研情況。
共抽取了15所學(xué)校進(jìn)行問卷調(diào)查，并在部分學(xué)校召開了教師座談會，全區(qū)各學(xué)校的教育信息化基本發(fā)展現(xiàn)狀情況如下。
規(guī)劃先行，教育信息化的領(lǐng)導(dǎo)意識顯著增強(qiáng)。
2011年1月，鎮(zhèn)海區(qū)推出縣級教育信息化“十二五”規(guī)劃(即《鎮(zhèn)海區(qū)教育局關(guān)于加快推進(jìn)智慧教育建設(shè)的意見》)，對“十二五”期間鎮(zhèn)海教育信息化進(jìn)行了部署，并將2011年定為“智慧教育推進(jìn)年”。對全區(qū)中小學(xué)的教育信息化起到了重要的推動作用。
15所學(xué)校已全部建立了校級領(lǐng)導(dǎo)教育信息化負(fù)責(zé)制，專門負(fù)責(zé)全校教育信息化建設(shè)。2014年9月，全區(qū)各學(xué)校正在制訂新一輪的三年目標(biāo)發(fā)展規(guī)劃，目前66.7%學(xué)校已經(jīng)完成制訂并發(fā)布，33.3%的學(xué)校尚在制定過程中。其中，53.3%學(xué)校制訂了教育信息化專項發(fā)展規(guī)劃，46.7%的學(xué)校將教育信息化規(guī)劃體現(xiàn)在學(xué)校綜合發(fā)展規(guī)劃之中。
管理信息化水平不斷提高。
校園門戶網(wǎng)站是一所學(xué)校教育信息化水平的綜合體現(xiàn)，也越來越受到各級各類學(xué)校的重視。全區(qū)所有學(xué)校均建有校外可訪問的門戶網(wǎng)站。學(xué)校通過校園門戶網(wǎng)站實現(xiàn)信息發(fā)布、資料共享、工作安排等各項教育管理目標(biāo)。在現(xiàn)有的校級教育信息化應(yīng)用系統(tǒng)中，最常使用的是“網(wǎng)上個人存儲空間”和“家?；ネㄆ脚_”，兩者普及率均為86.7%;其他的有“校園一卡通系統(tǒng)”普及率約為60%，“電子郵件系統(tǒng)”普及率約為46.7%，“身份管理與認(rèn)證系統(tǒng)”普及率約為33.3%。這些信息應(yīng)用系統(tǒng)的使用對象基本上都是教育工作者，目前尚未對學(xué)生開展相關(guān)服務(wù)。
校園一卡通系統(tǒng)功能逐漸豐富，主要作為學(xué)生的學(xué)生證、考勤卡、圖書借閱證、門禁卡、就餐卡等，部分學(xué)校開始嘗試購物卡功能。
教學(xué)信息化應(yīng)用不斷深化。
目前，鎮(zhèn)海區(qū)有16所學(xué)校正在開展一對一數(shù)字化學(xué)習(xí)實驗項目，占全區(qū)學(xué)?？倲?shù)的50%。在這次抽查的學(xué)校中，有6所開展了一對一數(shù)字化學(xué)習(xí)實驗項目，占總數(shù)的40%。教學(xué)信息化是教育信息化的核心內(nèi)容，而教育教學(xué)資源在學(xué)科中的應(yīng)用水平直接反映了學(xué)校教學(xué)信息化的水平。
調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的應(yīng)用融合，普及率最高的三門學(xué)科分別是語文93.3%，英語93.3%，數(shù)學(xué)66.7%?！皞湔n”和“課堂教學(xué)”是教師最常使用信息技術(shù)的兩個教學(xué)環(huán)節(jié)。
教師教學(xué)中最常使用的數(shù)字資源是ppt類教學(xué)課件，100%的學(xué)校教師會應(yīng)用到;其它常用的數(shù)字資源類型有：電子教案占86.7%，課程視頻占73.3%，習(xí)題庫占46.7%等。以上數(shù)據(jù)表明，信息技術(shù)在學(xué)科中的應(yīng)用普及，需要一個過程。在這一過程中，技術(shù)本身是否便捷、是否符合教學(xué)的要求、能否讓教師快速找到所需的資源等等，這些都直接決定了信息技術(shù)融入學(xué)科教學(xué)的水平高低。
3.問題與不足。
各類管理應(yīng)用系統(tǒng)數(shù)據(jù)不統(tǒng)一，阻礙管理信息化深入發(fā)展。
在現(xiàn)有的校級管理信息化系統(tǒng)中，各學(xué)校都不同程度建立了辦公自動化系統(tǒng)、教學(xué)教務(wù)管理系統(tǒng)、圖書館管理系統(tǒng)、資產(chǎn)管理系統(tǒng)、人事管理系統(tǒng)、學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)、數(shù)字檔案管理系統(tǒng)、財務(wù)管理系統(tǒng)等，但由于各個業(yè)務(wù)管理部門歸口不一，這些管理信息化系統(tǒng)基本上不能實現(xiàn)數(shù)據(jù)的共享，這仍是當(dāng)前基層學(xué)校教育管理信息化面臨的最大問題。
本地資源建設(shè)缺少系統(tǒng)性，成為信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合的主要瓶頸。
調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，各學(xué)校都在不同程度的購買或者自建學(xué)科教學(xué)資源。但這些都是以教師個體行為為主，缺少統(tǒng)一的、系統(tǒng)性的設(shè)計。同時，在學(xué)科教學(xué)中，教師也在為一時找不到合適的教學(xué)資源苦惱。我區(qū)已開始統(tǒng)一規(guī)劃并實施鎮(zhèn)海區(qū)的“網(wǎng)上課堂”項目，這是系統(tǒng)性規(guī)劃學(xué)科資源建設(shè)的一個有益嘗試，但目前，僅僅局限于初二、初三的部分學(xué)科內(nèi)容。在學(xué)科資源建設(shè)中，如何有效實現(xiàn)省、市、區(qū)、校等資源建設(shè)的聯(lián)動機(jī)制，將直接影響信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合水平。
先進(jìn)教育理念與國際化視野相對滯后，教師教育技術(shù)水平仍待提高。
調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，教師的信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用水平普遍不高，許多學(xué)校的電子白板普遍存在功能性浪費現(xiàn)象。各種新技術(shù)在教育教學(xué)中應(yīng)用的成功案例也不多見。教師仍然缺少教育技術(shù)能力專業(yè)培訓(xùn)，尤其是缺少信息技術(shù)與教育教學(xué)融合與創(chuàng)新方面的理念與實踐培訓(xùn)。教師隊伍建設(shè)成為下一階段區(qū)域教育信息化發(fā)展的核心工作之一，各個學(xué)科都急需打造一支擁有高水平教育技術(shù)應(yīng)用能力的教師隊伍。
4.對策與建議。
為每一個學(xué)生構(gòu)建數(shù)字學(xué)習(xí)空間，積極探索教育教學(xué)新模式。
根據(jù)鎮(zhèn)海全區(qū)智慧教育建設(shè)目標(biāo)，到2015年，一對一數(shù)字化學(xué)習(xí)實驗項目基本普及到每一所中心級及以上學(xué)校，校本教材基本實現(xiàn)數(shù)字化。在鎮(zhèn)海區(qū)中小學(xué)數(shù)字化教與學(xué)教研大組的組織協(xié)調(diào)下，逐步擴(kuò)大項目實驗范圍，進(jìn)一步探索數(shù)字化環(huán)境下教與學(xué)方式的變革與創(chuàng)新，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科深度融合，為每一個學(xué)生構(gòu)建數(shù)字學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)交流與協(xié)作，給學(xué)生以多元發(fā)展及評價，培養(yǎng)面向21世紀(jì)的技能。
提升學(xué)生正確地應(yīng)對新的信息來源能力，開創(chuàng)德育信息化新天地探索網(wǎng)絡(luò)德育導(dǎo)師制、數(shù)字故事、電子班牌等三位一體的德育信息化建設(shè)與發(fā)展機(jī)制，促進(jìn)信息技術(shù)與德育的深化融合。通過導(dǎo)師的正確引導(dǎo)，使學(xué)生理性對待新的信息來源;運用數(shù)字故事講述身邊的真人真事，激勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)、成長;用好電子班牌，促進(jìn)學(xué)校的班級文化建設(shè)，促進(jìn)德育與信息技術(shù)的融合與創(chuàng)新，應(yīng)對21世紀(jì)的挑戰(zhàn)。
為每一位教師構(gòu)建數(shù)字工作空間，積極推進(jìn)教育管理信息化。
2013年7月，教育部頒布了《國家教育管理信息系統(tǒng)建設(shè)總體方案》，明確了“兩級建設(shè)、五級應(yīng)用”體系為重點，全面建成覆蓋全國各級教育行政部門和各級各類學(xué)校的國家教育管理信息系統(tǒng)。2014年10月，《教育管理信息化建設(shè)與應(yīng)用指南》發(fā)布，明確了各級地方教育行政部門和各類教育機(jī)構(gòu)(學(xué)校)按照“核心系統(tǒng)國家建、通用系統(tǒng)上級建、特色系統(tǒng)本級建”的原則，實現(xiàn)信息技術(shù)在學(xué)生教師、教學(xué)科研、后勤保障等各項日常管理工作中的廣泛應(yīng)用。這兩個國家級文件的出臺，為縣市區(qū)的“三通兩平臺”的建設(shè)指明了方向，當(dāng)前各學(xué)校要積極貫徹兩個文件精神，認(rèn)真梳理學(xué)校原有的管理系統(tǒng)，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校各類數(shù)據(jù)的建設(shè)與應(yīng)用。
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簡歷的教育狀況篇四
簡歷的教育狀況如何寫？應(yīng)屆畢業(yè)生求職網(wǎng)如下，供參考：
選擇一至兩個最具邏輯性的部分，這樣才能引起招聘者的興趣。而對你的潛在雇主而言，你的教育狀況常常是他比較感興趣的一點。教育狀況通常位于簡歷的末端或接近末端的地方。
在許多情況下，教育狀況部分最好是位于資歷概述部分的下面也就是簡歷的開頭部分。如果你的情況符合下列條件的一至兩條，那么你的教育狀況就應(yīng)該放在這個位置：
你的教育狀況與你新的工作崗位關(guān)系密切。
你剛從學(xué)校畢業(yè)并且很想展示一下你的學(xué)歷。
在想應(yīng)聘的工作崗位上你并無工作經(jīng)驗，但卻有與該領(lǐng)域相關(guān)的學(xué)位或培訓(xùn)。
你義務(wù)做的工作更能說明你是什么樣的人，而不僅僅說明了你做了什么樣的工作！若你的志愿者工作能夠說明你對某事業(yè)目標(biāo)的熱衷度，說明你的性格或社會責(zé)任感，或在某種程度上增強(qiáng)了你的下一個工作資歷，毫不猶豫地列出你所參加過的志愿者工作。
在簡歷里的“獎勵”部分，列出你所獲得的并與你的`求職目標(biāo)相關(guān)的榮譽、獎勵和獎金。你既可以按時間順序排列（如果你能給出時間的話），也可以按與你申請工作的相關(guān)性排列。
不要將團(tuán)隊的榮譽加在你一個人頭上，如果你一個人接受了所有的榮譽，一旦被發(fā)現(xiàn)的話，將會產(chǎn)生事與愿違的后果：你被認(rèn)為是一個說謊者。解決方法：將你的名字放在榮譽名單的前面并說明這是團(tuán)體榮譽。這樣的話，你會因你是一個積極的團(tuán)隊活動的參與者而備受稱贊。
如果你掌握的電腦技能是你下一個工作所需要的話，在專門的“電腦技能”部分強(qiáng)調(diào)突出這些技能，包括你從事過的任何硬件、軟件、語言、系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)方面的工作。
你可以在這一部分列出一些有關(guān)旅游、運動、宗教、政治和其他的個人活動的內(nèi)容。這一部分是可有可無的，如果你認(rèn)為你的個人活動符合下列情況時，你應(yīng)該加上這一部分：
能使你成為工作職位候選人的資歷。
能說明你的性格，這種性格在工作里是很重要的。
簡歷的教育狀況篇五
選擇一至兩個最具邏輯性的部分，這樣才能引起招聘者的興趣。而對你的潛在雇主而言，你的教育狀況常常是他比較感興趣的一點。教育狀況通常位于簡歷的末端或接近末端的地方。
求職提示。
在許多情況下，教育狀況部分最好是位于資歷概述部分的下面也就是簡歷的開頭部分。如果你的情況符合下列條件的一至兩條，那么你的教育狀況就應(yīng)該放在這個位置：
你的教育狀況與你新的工作崗位關(guān)系密切。（本文由大學(xué)生個人簡歷網(wǎng)提供）。
你剛從學(xué)校畢業(yè)并且很想展示一下你的學(xué)歷。
在想應(yīng)聘的工作崗位上你并無工作經(jīng)驗，但卻有與該領(lǐng)域相關(guān)的學(xué)位或培訓(xùn)。
能使你受益的'志愿者工作。
你義務(wù)做的工作更能說明你是什么樣的人，而不僅僅說明了你做了什么樣的工作!若你的志愿者工作能夠說明你對某事業(yè)目標(biāo)的熱衷度，說明你的性格或社會責(zé)任感，或在某種程度上增強(qiáng)了你的下一個工作資歷，毫不猶豫地列出你所參加過的志愿者工作。
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簡歷的教育狀況篇六
依據(jù)學(xué)習(xí)實踐活動的安排，我們對全縣的教育現(xiàn)狀進(jìn)行了細(xì)致的調(diào)查，現(xiàn)將調(diào)查情況報告如下：
一、全縣學(xué)?；厩闆r
二、近年取得的主要成績
三、存在問題
雖然我們的教育工作取得了一定成績，但從落實科學(xué)發(fā)展觀和群眾對接受優(yōu)質(zhì)教育的需求看，教育工作還存在不少矛盾和問題，主要表現(xiàn)在：一是教育基礎(chǔ)設(shè)施底子薄，辦學(xué)規(guī)模與教育發(fā)展的需求不相適應(yīng)，突出表現(xiàn)為廣大農(nóng)村學(xué)校布局分散，設(shè)施落后，教學(xué)資源匱乏，嚴(yán)重制約教學(xué)、教研的'有效開展，制約教育質(zhì)量的進(jìn)一步提高。二是教育經(jīng)費依然緊張。雖然政府投入逐年增加，但對基礎(chǔ)異常薄弱的我縣教育來說，仍然捉襟見肘。改善農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)條件，推進(jìn)農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，仍需大量的經(jīng)費支持。三是教師結(jié)構(gòu)不合理。一是學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理，特別是農(nóng)村學(xué)校英語、音、體、美、計算機(jī)學(xué)科教師短缺；二是年齡結(jié)構(gòu)不合理，特別是農(nóng)村小學(xué)教師，90%以上都是六十七年代的民師轉(zhuǎn)正來的。自xx年教師上劃以來，6年間我縣沒有按正規(guī)渠道成批次招錄過教師，致使教師隊伍已出現(xiàn)結(jié)構(gòu)性斷層。
簡歷的教育狀況篇七
首先，就是在學(xué)校期間的實習(xí)狀況，這也是大學(xué)生都擁有的實踐，不過我們先看看一般大家怎么描述實習(xí)狀況，只是說時間和實習(xí)單位、實習(xí)工作，很少有人會描述具體的內(nèi)容。為此在這里我們可以做個較深的描述，重點就是說明在實習(xí)過程當(dāng)中你是動手動腦的，而不是像一般人只是動動眼睛在那里看而已。可以抓取某項工作來展現(xiàn)這兩點，比如在做測量員實習(xí)工作時，你知道如何選取測量點，測量的時候怎么提升精度，一個點需要測量幾次，此次測量選取的地理位置狀況以及目的是什么。不求過深但是一定要全面，全面說明你真正做過測量可不是看人家單位的師傅在那里測量，如果沒有真正實踐過是很難將里面的點點滴滴都說出來的。大學(xué)生個人簡歷網(wǎng)，請注明。
其次，就是從個人生活背景方面入手，比如你是在冶煉廠長大的.，你父親在單位做的是什么職務(wù)，而后有空時你就跟著他去了解某方面的東西，這也屬于一種實踐并且能夠讓你知道很多東西。還有你周末去朋友親戚開的店里幫忙，哪怕次數(shù)不多但是你懂得一些相關(guān)東西，都是可以加進(jìn)來的。
簡歷的教育狀況篇八
選擇一至兩個最具邏輯性的部分，這樣才能引起招聘者的興趣。而對你的潛在雇主而言，你的教育狀況常常是他比較感興趣的一點。教育狀況通常位于簡歷的末端或接近末端的地方。
在許多情況下，教育狀況部分最好是位于資歷概述部分的下面也就是簡歷的開頭部分。如果你的情況符合下列條件的一至兩條，那么你的教育狀況就應(yīng)該放在這個位置：
你剛從學(xué)校畢業(yè)并且很想展示一下你的學(xué)歷。
在想應(yīng)聘的工作崗位上你并無工作經(jīng)驗，但卻有與該領(lǐng)域相關(guān)的學(xué)位或培訓(xùn)。
你義務(wù)做的工作更能說明你是什么樣的人，而不僅僅說明了你做了什么樣的工作！若你的志愿者工作能夠說明你對某事業(yè)目標(biāo)的熱衷度，說明你的性格或社會責(zé)任感，或在某種程度上增強(qiáng)了你的下一個工作資歷，毫不猶豫地列出你所參加過的志愿者工作。
在簡歷里的“獎勵”部分，列出你所獲得的并與你的`求職目標(biāo)相關(guān)的榮譽、獎勵和獎金。你既可以按時間順序排列（如果你能給出時間的話），也可以按與你申請工作的相關(guān)性排列。
不要將團(tuán)隊的榮譽加在你一個人頭上，如果你一個人接受了所有的榮譽，一旦被發(fā)現(xiàn)的話，將會產(chǎn)生事與愿違的后果：你被認(rèn)為是一個說謊者。解決方法：將你的名字放在榮譽名單的前面并說明這是團(tuán)體榮譽。這樣的話，你會因你是一個積極的團(tuán)隊活動的參與者而備受稱贊。
如果你掌握的電腦技能是你下一個工作所需要的話，在專門的“電腦技能”部分強(qiáng)調(diào)突出這些技能，包括你從事過的任何硬件、軟件、語言、系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)方面的工作。
你可以在這一部分列出一些有關(guān)旅游、運動、宗教、政治和其他的個人活動的內(nèi)容。這一部分是可有可無的，如果你認(rèn)為你的個人活動符合下列情況時，你應(yīng)該加上這一部分：
能使你成為工作職位候選人的資歷。
能說明你的性格，這種性格在工作里是很重要的。
簡歷的教育狀況篇九
選擇一至兩個最具邏輯性的部分，這樣才能引起招聘者的興趣。而對你的潛在雇主而言，你的教育狀況常常是他比較感興趣的一點。教育狀況通常位于簡歷的末端或接近末端的地方。
在許多情況下，教育狀況部分最好是位于資歷概述部分的下面也就是簡歷的開頭部分。如果你的情況符合下列條件的一至兩條，那么你的教育狀況就應(yīng)該放在這個位置：
你剛從學(xué)校畢業(yè)并且很想展示一下你的學(xué)歷。
在想應(yīng)聘的工作崗位上你并無工作經(jīng)驗，但卻有與該領(lǐng)域相關(guān)的學(xué)位或培訓(xùn)。
你義務(wù)做的工作更能說明你是什么樣的人，而不僅僅說明了你做了什么樣的工作！若你的志愿者工作能夠說明你對某事業(yè)目標(biāo)的熱衷度，說明你的性格或社會責(zé)任感，或在某種程度上增強(qiáng)了你的下一個工作資歷，毫不猶豫地列出你所參加過的志愿者工作。
在簡歷里的“獎勵”部分，列出你所獲得的并與你的`求職目標(biāo)相關(guān)的榮譽、獎勵和獎金。你既可以按時間順序排列（如果你能給出時間的話），也可以按與你申請工作的相關(guān)性排列。
不要將團(tuán)隊的榮譽加在你一個人頭上，如果你一個人接受了所有的榮譽，一旦被發(fā)現(xiàn)的話，將會產(chǎn)生事與愿違的后果：你被認(rèn)為是一個說謊者。解決方法：將你的名字放在榮譽名單的前面并說明這是團(tuán)體榮譽。這樣的話，你會因你是一個積極的團(tuán)隊活動的參與者而備受稱贊。
如果你掌握的電腦技能是你下一個工作所需要的話，在專門的“電腦技能”部分強(qiáng)調(diào)突出這些技能，包括你從事過的任何硬件、軟件、語言、系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)方面的工作。
你可以在這一部分列出一些有關(guān)旅游、運動、宗教、政治和其他的個人活動的內(nèi)容。這一部分是可有可無的，如果你認(rèn)為你的個人活動符合下列情況時，你應(yīng)該加上這一部分：
能使你成為工作職位候選人的資歷。
能說明你的性格，這種性格在工作里是很重要的。
簡歷的教育狀況篇十
教育簡歷、應(yīng)聘時個人簡歷要以自己應(yīng)聘的職位要求而寫以下是一篇相關(guān)
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簡歷的教育狀況篇十一
家庭成員系指和自己有血緣關(guān)系和婚姻關(guān)系的直系親屬，如父母、愛人、子女，還包括和本人長期在一起生活，曾受其撫養(yǎng)或由本人供養(yǎng)的其他親屬，如祖父母、未成年或已成年但仍在一起居住生活的兄弟姐妹等。
家庭成員的姓名，年齡、現(xiàn)在何單位、做何工作、任何職，是否中共黨員、共青團(tuán)員或其它民主黨派黨員等要填寫清楚，已去世的要注明何時因何故去世;已離退休的要填寫原工作單位任職情況和政治情況，注明已離退休;在農(nóng)村的要填寫清楚在何省、何縣市、何鄉(xiāng)鎮(zhèn)、何村務(wù)農(nóng)。
主要社會關(guān)系指本人的旁系親屬，如岳父母、分居的兄弟姐妹、伯叔姑姨舅、甥侄等，還包括和本人關(guān)系較密切或本人受其影響較大的親友、同學(xué)等。主要社會關(guān)系成員的姓名、工作單位、職業(yè)、職務(wù)和政治情況都應(yīng)填寫清楚。
女性求職時的婚育狀況是一個敏感的話題。用人單位往往認(rèn)為，女員工生孩子，孕期產(chǎn)期哺乳期合計近兩年，尤其是新員工一進(jìn)公司就生孩子，對公司成本來說就是災(zāi)難。在這樣的心理影響下，即使真不打算近期結(jié)婚生孩子的求職者，也很容易被“誤傷”.
求職者是否可以不告訴單位自己的婚育狀況這個問題涉及到求職時哪些信息必須提供給用人單位，哪些問題可以拒絕提供。《勞動合同法》第八條有規(guī)定：“用人單位有權(quán)了解勞動者與勞動合同直接相關(guān)的'基本情況，勞動者應(yīng)當(dāng)如實說明?！边@一句話，確定了一個求職者提供信息的原則：與勞動合同直接相關(guān)。
什么是“與勞動合同直接相關(guān)”?這一點法律沒有明確，需要在實踐中具體分析。一般來說，直接相關(guān)的東西一包括用人單位用來判斷求職者是否能夠勝任應(yīng)聘崗位的信息，如求職者所擁有的知識技能、學(xué)歷、職業(yè)資格、工作經(jīng)歷，二包括用人單位用于建立員工檔案的一些員工情況，如家庭住址、主要家庭成員構(gòu)成等。通常來說，業(yè)內(nèi)不認(rèn)為婚姻和生育狀況屬于“與勞動合同直接相關(guān)”的信息。求職者在應(yīng)聘時可以拒絕回答。即使回答不真實，單位也沒有權(quán)利追究法律責(zé)任。
那單位是否可以認(rèn)為，自己需要員工的婚育狀況來建立檔案，所以你必須對我“如實說明”.而且實踐中確實有很多公司的員工檔案中有婚姻和子女這些項目需要填寫。答案顯然是否定的。因為建立檔案所需信息的真實性要求與前面所提到的判斷求職者是否能夠勝任的信息有本質(zhì)區(qū)別，相比它們不如實提供的后果也不相同。
知識技能、學(xué)歷這些判斷是否勝任的信息如有虛假，屬于求職者以欺騙的手段影響用人單位錄用決定，這構(gòu)成勞動合同無效。一旦查實，用人單位可以立即解除勞動合同，不支付任何的經(jīng)濟(jì)補償金。
而家庭住址、家庭成員這些檔案資料信息，如有虛假，并不直接影響用人單位錄用決定。有些單位可能會關(guān)注員工的家庭住址，通過住得遠(yuǎn)近來預(yù)測其工作穩(wěn)定性。單位不會錄用住得太遠(yuǎn)的員工。但是家的遠(yuǎn)近對穩(wěn)定性的影響是無法量化判斷的，同時還會受到交通工具等其他因素的干擾，顯然這不會是用人單位招聘員工的決定性因素，僅僅會作參考使用。如果求職者提供虛假家庭住址，騙得單位的錄用，其后果不會導(dǎo)致勞動合同無效那么嚴(yán)重，但他應(yīng)該承擔(dān)由此造成的責(zé)任――上下班非常辛苦。因此發(fā)生遲到早退，單位便有權(quán)按照規(guī)章制度懲罰。同樣，如果婚姻和生育狀況有虛假，那員工未來真要請晚婚假時，單位便能以員工已結(jié)過婚為由，拒絕給予晚婚假。因為員工自己入職已向公司申報過自己已婚的狀況，再結(jié)婚屬于非首次，不能再享受晚婚假了。
所以，如果你真得希望以此方式獲得一份工作，并一行為并不構(gòu)成違法，阿克相信單位暫時也沒直接途徑可以查得到這些信息的真實性。但是當(dāng)你進(jìn)入這家單位后，有一天你的上司知道你入職時給予的這些信息虛假時，你的升職加薪，未來的職業(yè)發(fā)展，不可避免地會受到影響。這其中的得失，只能由你自己來衡量了。
簡歷的教育狀況篇十二
個人簡歷教育狀況，簡歷中寫的教育情況是
簡歷
中不可少的部分，教育程度也直接說明了個人能力與工作中的水平，教育狀況一定要認(rèn)真寫好。
創(chuàng)建一個正確的教育狀況
選擇一至兩個最具邏輯性的部分，這樣才能引起招聘者的興趣。而對你的潛在雇主而言，你的教育狀況常常是他比較感興趣的一點。教育狀況通常位 于簡歷的末端或接近末端的地方。
求職提示
在許多情況下，教育狀況部分最好是位于資歷概述部分的下面也就是簡歷的開頭部分。如果你的情況符合下列條件的一至兩條，那么你的教育狀況就應(yīng)該放在這個位置：
你的教育狀況與你新的工作崗位關(guān)系密切。（本文由大學(xué)生個人簡歷網(wǎng)
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你剛從學(xué)校畢業(yè)并且很想展示一下你的學(xué)歷。
在想應(yīng)聘的工作崗位上你并無工作經(jīng)驗，但卻有與該領(lǐng)域相關(guān)的學(xué)位或培訓(xùn)。
能使你受益的'志愿者工作
你義務(wù)做的工作更能說明你是什么樣的人，而不僅僅說明了你做了什么樣的工作!若你的志愿者工作能夠說明你對某事業(yè)目標(biāo)的熱衷度，說明你的性格或社會責(zé)任感，或在某種程度上增強(qiáng)了你的下一個工作資歷，毫不猶豫地列出你所參加過的志愿者工作。
簡歷的教育狀況篇十三
我新的生活，與世隔絕的“桃園”，每一天，都讓我更深的體會生活，其中的點滴細(xì)節(jié)，每一次的精疲力竭之后，吸納入潔凈的空氣，一天又結(jié)束了。又是待在自習(xí)室內(nèi)，又是與幾位零散的戰(zhàn)友一起學(xué)習(xí)，又是學(xué)習(xí)一些有關(guān)明天的東西，而窗外又是下著具有南方特色的綿雨，似乎這是一條走不盡的路，生活總在不斷的重復(fù)、循環(huán)。我僅能知道下一秒我會干些什么，猜想著下一小時我能干些什么。
也許偶然的事件會將我的猜想打亂，撕扯我的計劃，面對一切，我只有沉默，然后執(zhí)行命令，思想是不需要的。這樣的生活，也好！你不必?fù)?dān)心下一步的任務(wù)，有人會給你安排好一切；也不好！自己的生活卻要他人插手、指揮，失去思想的自我，就像一位演員，沿著劇本的軌跡……最后是謝幕，但我不知是否會有掌聲。
簡歷的教育狀況篇十四
在這次暑期社會實踐活動中，我們共走訪了十八個村。通過同農(nóng)民、教師、村鎮(zhèn)干部等階層交流，我們初步了解了目前洋泉教育現(xiàn)狀和各方面所存在的問題。我們試圖通過了解、分析這些信息來尋找一條符合洋泉發(fā)展現(xiàn)狀的教育之路。
一、關(guān)于教學(xué)硬件：
由于洋泉經(jīng)濟(jì)狀況、地理位置、民眾意識觀念等多方面的綜合因素制約，洋泉教育基本硬件設(shè)施仍處在相對落后的階段。其落后的主要體現(xiàn)在三個方面：
第一，學(xué)校房屋陳舊。因為洋泉鎮(zhèn)地處湖南山區(qū)，面積大，而人口分布稀疏，小學(xué)一般是村屬小學(xué)，規(guī)模小，在校學(xué)生數(shù)量不超過300人，少的甚至就一二十人。因而村里很難投入大量資金到這些學(xué)校來建造校舍。長時間以來，大部分學(xué)校房屋得不到修整翻新，才出現(xiàn)了我們走訪時的破敗景象。
第二，學(xué)校體育、娛樂設(shè)施簡陋。一般中小學(xué)的體育設(shè)施僅限于一個劣質(zhì)籃球場（有的中小學(xué)籃球場地是裸露的土地)及一些歪倒不堪的雙杠，水泥乒乓球臺而已，至于娛樂設(shè)施則更談不上。
第三，教學(xué)設(shè)施欠缺。據(jù)走訪觀察，除個別學(xué)校外，洋泉大部分學(xué)校基本教學(xué)設(shè)施缺乏，而幻影燈，電腦等教學(xué)設(shè)施更是嚴(yán)重不足。
二、關(guān)于教育收費：
收費直接關(guān)系農(nóng)民切身利益，是當(dāng)前關(guān)注的焦點。農(nóng)民對教育收費問題反映強(qiáng)烈且眾說紛紜，使教育收費變得錯綜復(fù)雜。
本次調(diào)查問卷統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)顯示：25%的民眾表示教育負(fù)擔(dān)沉重，需要借款供小孩上學(xué)，50%的民眾表示家庭能夠負(fù)擔(dān)得起，但占家庭開支的比例較大，僅有25%的民眾表示家庭能夠負(fù)擔(dān)得起，且占家庭收入比例少。我個人認(rèn)為產(chǎn)生這種結(jié)果的原因主要有兩個方面。其一，洋泉鎮(zhèn)人民收入狀況是產(chǎn)生這種結(jié)果的決定性因素。其二，教育費用的確有過高嫌疑。據(jù)黃洞鄉(xiāng)白竹村一村民反映，其孩子五年一期的學(xué)費竟高達(dá)500多元。當(dāng)然由于去年稅費改革，政府免除了教育附加費，使得學(xué)費相對以前有大幅度的下降。如黃洞鄉(xiāng)元沖村一村民家有兩個小孩，一個上小學(xué)三年級，一個上小學(xué)二年級。前年兩小孩的學(xué)費總共為670多元。而去年兩人學(xué)費僅為360元。但仍有一些群眾反映，盡管中小學(xué)學(xué)費有所下降，但對于貧困山區(qū)（如塔山）而言，支付起來仍感吃力。由此，我們可以看到發(fā)展洋泉經(jīng)濟(jì)和提高農(nóng)民收入的迫切性和重要性。
而收費問題之所以錯綜復(fù)雜，是因為民眾對現(xiàn)行教育收費制度持懷疑態(tài)度，認(rèn)為有亂收費現(xiàn)象存在。統(tǒng)計結(jié)果顯示：大約37.5%的民眾認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)校亂收費現(xiàn)象十分嚴(yán)重，46.4%的民眾認(rèn)為亂收費現(xiàn)象存在，但不多。僅17.9%的民眾認(rèn)為亂收費的現(xiàn)象極少。從這些統(tǒng)計數(shù)據(jù)我們不難看出，民眾對教育收費的不信任和不理解。一是民眾對教育費用的名目及相關(guān)數(shù)目的不了解導(dǎo)致農(nóng)民懷疑教育費用的合理性，甚至以偏概全，只要學(xué)校收費就認(rèn)定為亂收費。一是部分學(xué)校的確有亂收費的現(xiàn)象存在。從學(xué)校收取學(xué)雜費來看。洋泉小學(xué)五年級期末考試費21.4元，洋泉中心初中二年級期末考試費用為32元。而在走訪的眾多村中，僅有黃洞鄉(xiāng)元沖村村民反映亂收學(xué)雜費現(xiàn)象有所收斂，平時很少收費，期末考試費用為幾元錢。正是因為考試費用高，一些學(xué)生因此而不參加學(xué)校考試。
學(xué)雜費的收取無序及相關(guān)部門對費用缺乏統(tǒng)一管理或管理力度不夠再加上部分學(xué)校對規(guī)定落實不到位是造成亂收費現(xiàn)象的主要因素。
三、師資現(xiàn)狀分析：
據(jù)調(diào)查，目前洋泉師資現(xiàn)狀主要呈現(xiàn)以下幾個特點：
其一，在洋泉偏遠(yuǎn)地區(qū)，教師資源缺乏嚴(yán)重。從一教師處得知，黃洞中學(xué)師資缺乏，學(xué)生總數(shù)600多人，而教職工總數(shù)僅為29人，由此而出現(xiàn)一些小學(xué)教師任職中學(xué)的現(xiàn)象。也正是因為這個原因，一般中小學(xué)教師被要求同時從事多門課程的教學(xué)。如樂元村某老師要教語文、數(shù)學(xué)、音樂、體育等多門課程，幾乎每天要上6節(jié)課。然而一個人精力有限，一個教師從事如此多門課程，工作時間過長，難免會出現(xiàn)缺乏耐心，責(zé)任心大打折扣的情況，這樣必然會影響教學(xué)質(zhì)量。
其二，教師流失嚴(yán)重。造成教師流失的原因主要有兩個方面：
第一，教師工資問題。在洋泉鎮(zhèn)即使從事小學(xué)教學(xué)工作達(dá)二三十年的老教師，工資也只有500-600元，并且12個月的工資還要被扣掉一個月。工資水平極低，尢其與縣城的教師工資相差太大。據(jù)調(diào)查，洋泉中學(xué)教師工資加獎金總共約八九百元。而縣城中學(xué)教師工資達(dá)一千五百元左右。因而許多鄉(xiāng)下優(yōu)秀教師流向工資更高的`學(xué)校，這些教師的流走造成的目前鎮(zhèn)中小學(xué)師資力量下降，總體教學(xué)質(zhì)量更呈逐年下降趨勢。
第二，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)教師男女比例嚴(yán)重失調(diào)。黃洞鄉(xiāng)中學(xué)男教師27人，女教師僅2人（且是近兩年才分下來的）這也成為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校留不住青年教師的原因之一。
其三，教師素質(zhì)存在一些問題。據(jù)一些教師及村民反映?，F(xiàn)在初中教師學(xué)歷一般是大學(xué)?？苹驇煂：?。但也有些特殊情況，如有一人小學(xué)畢業(yè)后就接父親的班來教小學(xué)。
當(dāng)然，學(xué)歷不是本質(zhì)因素，但教師素質(zhì)卻能反映一個學(xué)校，一個地區(qū)的教學(xué)水平。由于本地教師培養(yǎng)不足，大部分教師來自較遠(yuǎn)地方，居無定所，責(zé)任心不強(qiáng)。有部分教師更是聚賭成風(fēng)，既影響社會風(fēng)氣，又影響學(xué)生成長，給教育體系帶來了了嚴(yán)重的負(fù)面影響。
四、關(guān)于學(xué)生流失現(xiàn)象：
目前洋泉鎮(zhèn)學(xué)生流失現(xiàn)象嚴(yán)重，調(diào)查結(jié)果顯示，塔山一中學(xué)某班初一入學(xué)時62人，進(jìn)入初三時只有29人；黃洞中學(xué)初一100多人，初三時只剩下30人；洋泉中心初中某班入校時70余人，初三時僅余下40人，失學(xué)率高達(dá)50%-60%(除去中途轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生）。農(nóng)村學(xué)生流失現(xiàn)象是多重社會因素共同作用的結(jié)果。一方面，在當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)大潮的影響下，大量家長外出打工，小孩得不到很好的家庭教育，更有些家長目光短淺或局限于經(jīng)濟(jì)原因，即使其孩子未完成九年基本義務(wù)教育，仍強(qiáng)迫其孩子外出打工，剝奪了孩子受基本教育的權(quán)力。另一方面，學(xué)生本身學(xué)習(xí)意識缺乏，尤其是一些學(xué)習(xí)成績不太好的學(xué)生。我個人認(rèn)為這些學(xué)生中途輟學(xué)是因為面臨來自家庭，老師和同學(xué)三方面的壓力，喪失了學(xué)習(xí)的興趣或機(jī)會。
與此同時，大量優(yōu)秀小學(xué)畢業(yè)生被招到一、二中附屬中學(xué)，致使洋泉中學(xué)生源質(zhì)量下降再加上中途轉(zhuǎn)學(xué)的中學(xué)生數(shù)量逐年增多，因而出現(xiàn)了洋泉中學(xué)高中上線率逐年下滑的現(xiàn)象，這一結(jié)果又影響了教師教學(xué)熱情，形成惡性循環(huán)。
五、關(guān)于教育管理體制：
現(xiàn)行教師應(yīng)聘制從大局上看的確有利于教育業(yè)的不斷進(jìn)步。但面對洋泉經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀，面對學(xué)校對教師的吸引力欠缺的局面，洋泉教育能否在應(yīng)聘大潮中站住腳實在令人擔(dān)憂。據(jù)調(diào)查，洋泉鎮(zhèn)中小學(xué)校長任期一般不超過三年，在校長任職期間，改革措施得不到徹底貫徹，從而大大影響學(xué)校建設(shè)。要改變這一現(xiàn)狀，黃洞一教師明確表示應(yīng)該實行校長任屆制。的確，實行校長任屆制即將校長任期定為4-5年，是避免校長經(jīng)常性流動給學(xué)校帶來影響的較好方案。任屆制給了校長足夠多的時間來進(jìn)行教學(xué)改革，從制度上保證了其改革措施的連續(xù)性。然而要突破教師流失這一瓶頸問題，在政府加大對教育投入的同時，學(xué)校還應(yīng)建立教師獎懲體制，成立教師評定委員會，綜合教師一年來工作情況，通過嚴(yán)格的審核，由監(jiān)督體系對教師作出綜合評定，并由此決定教師獎罰金數(shù)目。這樣可調(diào)動教師積極性，使其更專心投入教學(xué)，提高教學(xué)水平。
從總體來看，要發(fā)展教育事業(yè)，必須堅持和完善“四制改革”?！八闹聘母铩笔侵浮敖處熎溉沃啤?，“校長負(fù)責(zé)制”，“崗位責(zé)任制”，“考師制”。四制改革有利于優(yōu)化學(xué)校管理，提高教師素質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，它從教師責(zé)任環(huán)節(jié)來抓好教育改革，表明了改革的方向，只有堅持和完善“四制改革”，才能從根本上保證教育工作的有力實施和教學(xué)水平的穩(wěn)步提高。
六、教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)狀分析：
據(jù)一些洋泉教師反映，素質(zhì)教育喊了十幾年了，但目前仍是一句空話，而教育本身已誤入歧途，功利性的教學(xué)模式將學(xué)生帶到只有通往大學(xué)的獨木橋上，葬送一大批本來在其它方面可以大有作為的人才。
在教學(xué)內(nèi)容上存在的問題主要有三方面，一是思想道德教育沒引起足夠重視，以致當(dāng)?shù)匾恢袑W(xué)竟被當(dāng)?shù)孛癖姺Q為“培養(yǎng)流氓的學(xué)?！?。學(xué)生思想道德素質(zhì)較低，一些學(xué)生畢業(yè)后成為影響社會安定的不穩(wěn)定因素。
二是吃苦耐勞的教育應(yīng)成為教育重要組成部分。吃苦耐勞是中華民族的傳統(tǒng)美德，是農(nóng)村人走向社會極其重要的非智力財富。但調(diào)查顯示，現(xiàn)時期青年身上明顯表現(xiàn)出了吃苦耐勞精神的嚴(yán)重缺失。多重社會因素釀成了許多青年過強(qiáng)的依賴心和惰性。對于自身教育已極大落后于城市的農(nóng)村，再失去吃苦耐勞這一寶貴的精神資源，若干年后，農(nóng)村又將走向何方呢？因此，吃苦耐勞教育勢在必行，全面提倡吃苦耐勞精神，以期達(dá)到這一傳統(tǒng)美德的生生不息。
三是心理教育施行的刻不容緩。就現(xiàn)狀來看，洋泉中小學(xué)在學(xué)生心理教育的環(huán)節(jié)上極其薄弱，根本沒有形成心理教育體系，而一般學(xué)生沒有什么心理承受能力。事例是令人心寒的：東山村一女孩僅因家長罵了幾句便服毒自盡了。這的確需要我們深刻反省一下我們的“教學(xué)成果”。當(dāng)前很多青少年把生命當(dāng)兒戲，根本沒有體驗到生命的美麗和短暫，要么庸庸碌碌虛度一生，要么走入極端。而一旦在生活中遇到挫折，便只看到生活的陰暗面，而非樂觀積極地追求生活。于是很多青年甘愿自我沉淪。在家庭教育不合理這一大前提下，學(xué)校教育更應(yīng)承擔(dān)起它的使命，通過心理方面的良好教育來引導(dǎo)學(xué)生形成健康的人格。尤其在農(nóng)村，心理教育更是任重而道遠(yuǎn)。
七、關(guān)于社會教育的思考：
在與洋泉鎮(zhèn)黨委書記的訪談中，趙書記明確指出民眾素質(zhì)已成為制約洋泉經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要因素。農(nóng)民思想觀念落后阻礙了許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展。而要改變農(nóng)民思想觀念實在需要社會化教育的實行，我認(rèn)為每個村實在有必要建立一個圖書站，給農(nóng)民提供相關(guān)農(nóng)業(yè)技術(shù)、家庭教育、時勢政策、法律等方面書籍。建立圖書站旨在通過書籍傳播相關(guān)信息和觀念來全面提高農(nóng)民素質(zhì)，在潛移默化中改變農(nóng)民陳舊觀念，避免農(nóng)民思想成為農(nóng)村發(fā)展的最大障礙。
簡歷的教育狀況篇十五
首先是國外的英文簡歷一般都盡量不寫性別、年齡和種族等涉嫌個人隱私的信息，因為從法律傭工角度，這些信息是涉嫌用工歧視的，招聘單位一旦被訴在招聘中涉及性別歧視、年齡歧視或種族歧視等有違法律條款的行為，是要付出巨額賠償?shù)模驗橥鈬苏J(rèn)為一個應(yīng)聘人是否符合某個招聘崗位的要求，是取決于應(yīng)聘人的職業(yè)背景和職業(yè)技能水準(zhǔn)，而不是上述信息。但是對在國內(nèi)的外企，你還是把上述信息、包括你的戶口所在地，都老老實實地加在英文簡歷上吧。咱們不認(rèn)為這是歧視。
本身是主管，簡歷少說也看了幾萬封了，發(fā)現(xiàn)有一些通病是很多人會忽略的，而那些招聘網(wǎng)站或者簡歷中心也沒有很專業(yè)的教你怎么寫一封好的英文簡歷。
本人比較偏好word版的簡歷，因為目前收到最多的還是模板簡歷，這樣看起來雖然清楚，但是在每天過濾不下100封簡歷的時候，附件中的簡歷還是比較令人期待的。
當(dāng)然在國內(nèi)中文簡歷比較重要，但是現(xiàn)在的趨勢就是雙語，有時候中文寫的洋洋灑灑，英文確令人哭笑不得。通常面試外企，多少都會有老外面試，一份得體的英文簡歷還是很重要的。
word的好處是有簡歷模式，而且也有簡歷的范本，適合新鮮人使用。
不鼓勵用excel和pdf做簡歷。
-英文和中文一樣，標(biāo)點符號后要空一格，不要所有句子擠在一起。
用招聘網(wǎng)站的模板可以比較輕松，不過切忌檢查錯別字，因為模板上的是沒有拼寫檢查的。
-記得調(diào)整字體和大小，有些人的簡歷除了不同顏色以外還用不同字體，就像是在不同網(wǎng)站上粘貼過來的，非常不專業(yè)。
-簡歷最好不要超過3頁，言語要精簡，最忌諱像論文一樣，但是沒有重點。
-word本身帶有拼寫檢查，你這里滿頁都是紅線，我這里看到的也都是紅線。
下面這十個毛病可是簡歷中不該犯的。對照檢查一下你犯錯了沒有?如果有，要趕快改吧!
1、拷貝別人的簡歷格式;。
2、個人信息(沒人在乎你單身、結(jié)婚、拉提琴還是踢足球);。
4、不寫日期(只列公司，不列日期);
6、工作經(jīng)歷太亂(換行業(yè)太頻繁);。
7、非職業(yè)化，不整潔(使用鮮艷的彩色紙/茶杯印);。
8、太多不相關(guān)經(jīng)歷(只有你的家人才會關(guān)心你大學(xué)以前的事情);。
9、只有簡歷，沒有coverletter。
10、沒有適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)(著急找工作并不表示應(yīng)該廣種薄收);。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
簡歷的教育狀況篇十六
鑒于獨立學(xué)院學(xué)生存在的這些心理特點，獨立學(xué)院心理政治教育工作者必須樹立一個平等、服務(wù)、指導(dǎo)的意識，努力為獨立學(xué)院學(xué)生創(chuàng)造一個有利于他們成長的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
（一）培養(yǎng)學(xué)生的平等意識，增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感。
首先，教育工作者必須平等的對待獨立學(xué)院的學(xué)生和普通本科院校的學(xué)生，避免因為教育者的言詞或者行為不當(dāng)，刺激獨立學(xué)院學(xué)生情感，不能當(dāng)面指責(zé)，甚至對獨立學(xué)院的學(xué)生另眼相看，在平時工作中避免對獨立學(xué)院學(xué)生和普通本科院校學(xué)生進(jìn)行對比，以免激發(fā)學(xué)生自卑心理，以致在教育效果上取得相反結(jié)果。教育者應(yīng)該既是學(xué)生的良師，也是學(xué)生的知心朋友，她有著教師和朋友的雙重身份，對待學(xué)生上要平等關(guān)愛，以心交心。要加強(qiáng)宣傳教育，以正確的思想引導(dǎo)學(xué)生，多以各種校園活動對其進(jìn)行教育，并且結(jié)合他們所學(xué)的專業(yè)特點，進(jìn)行詳細(xì)介紹，逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣愛好，制定符合獨立學(xué)院學(xué)生特色的職業(yè)生涯規(guī)劃。
（二）建立一支具有獨立學(xué)院特色的高素質(zhì)教育者隊伍。
國務(wù)院十六號文件明確指出指出“思想政治教育工作隊伍是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的組織保證。大學(xué)生思想政治教育工作隊伍主體是學(xué)校黨政干部和共青團(tuán)干部，思想政治理論課和哲學(xué)社會科學(xué)課教師，輔導(dǎo)員和班主任”。“輔導(dǎo)員、班主任是大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，輔導(dǎo)員按照黨委的部署有針對性地開展思想政治教育活動，班主任負(fù)有在思想、學(xué)習(xí)和生活等方面指導(dǎo)學(xué)生的職責(zé)”。獨立學(xué)院學(xué)生具有較強(qiáng)的個性和創(chuàng)造力，作為教育者要教會學(xué)生在大學(xué)階段如何對自己進(jìn)行定位，設(shè)立一個符合實際的中長期目標(biāo)，并指導(dǎo)學(xué)生對如何實現(xiàn)這個目標(biāo)進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，要改變傳統(tǒng)的保姆式的工作模式，對學(xué)生不僅要“授之以魚”，還要“授之以漁”。要充分發(fā)揮學(xué)生自身主觀能動性，通過學(xué)校的一些部門和社會機(jī)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生樹立自我管理、自我約束、自我教育意識，增強(qiáng)學(xué)生社會責(zé)任感和學(xué)校歸屬感。
（三）大學(xué)生心理健康教育與思想政治教育的有效結(jié)合。
《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的意見》指出“德育工作者要深入到學(xué)生中去通過談心、咨詢等活動，指導(dǎo)他們處理好在學(xué)習(xí)、成才、擇業(yè)、交友、健康、生活等方面遇到的矛盾和問題?！币幚砗眠@些矛盾和問題，心理健康教育和思想政治教育的內(nèi)容缺一不可。而高校教育者往往重視思想政治教育忽視心理健康教育，而心理健康教育與思想政治教育都有自己的側(cè)重點，作為大學(xué)生，正值青春期，其人生觀，價值觀正是日趨成熟的關(guān)鍵時期，在認(rèn)知和意識方面會出現(xiàn)一系列矛盾。教育者應(yīng)該加大大學(xué)生心理健康教育，可搭建一些心理健康教育的交流平臺，增加相關(guān)心理輔導(dǎo)課程，定期舉辦心理健康教育論壇，邀請知名的心理健康教育專家進(jìn)行講座等。加強(qiáng)對學(xué)生心理和生理上的關(guān)心和愛護(hù)，幫助學(xué)生克服或消除心理障礙，克服一些不健康的心理問題。通過發(fā)揮思想政治教育功效，利用心理學(xué)研究成果，使思想政治教育和心理健康教育有機(jī)結(jié)合起來，充分發(fā)揮起作用，幫助學(xué)生樹立健康心理意識，增強(qiáng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力，促進(jìn)獨立學(xué)院學(xué)生在大學(xué)階段能夠健康全面發(fā)展。
（四）開辟獨立學(xué)院思想政治教育的新途徑。
獨立學(xué)院培養(yǎng)人才應(yīng)為應(yīng)用型、實踐型人才，針對這一特點，教育者應(yīng)當(dāng)調(diào)整教育思路，開辟一些適應(yīng)獨立學(xué)院思想政治教育的新途徑。如通過各種不同的途徑關(guān)心和幫扶不同的學(xué)生群體，以適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生的多樣化、群落化特征，探索適合各種不同學(xué)生群體的培養(yǎng)模式，揚長避短，允許學(xué)生選擇自己較擅長的科目進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而避開一些自己不擅長的科目。增加課外實踐和實習(xí)在學(xué)習(xí)過程中的比重，采取多種形式給學(xué)生創(chuàng)造課外實踐的機(jī)會，通過理論和實踐、體力和腦力相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，豐富其人生閱歷。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，還可借助一些新科技產(chǎn)品對大學(xué)生思想政治教育，采取積極的對策消除消極影響，最大程度地發(fā)揮其對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的積極作用，不斷提高思想政治教育工作的水平。
總之，獨立學(xué)院思想政治工作是一個長期的、系統(tǒng)的復(fù)雜過程。特別是在新形式下，我們思想政治教育工作者一定要刻苦專研，以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”為己任，以自己的最大能力引導(dǎo)學(xué)生充分享受大學(xué)時光，培養(yǎng)和建立獨立學(xué)院學(xué)生健康的心理品質(zhì)和優(yōu)良的能力結(jié)構(gòu)。使每一位在獨立學(xué)院生活的大學(xué)生都擁有一個無悔的大學(xué)生活，一個愉快的大學(xué)生活，一個蓬勃向上的大學(xué)生活。
簡歷的教育狀況篇十七
鎮(zhèn)海區(qū)每年均設(shè)立教育技術(shù)裝備專項資金，保障全區(qū)中小學(xué)教育信息化的均衡發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校數(shù)字化校園發(fā)展。截至底，全區(qū)教育技術(shù)裝備累計資產(chǎn)達(dá)1.70億元，生均教育技術(shù)裝備經(jīng)費累計達(dá)4713.85元。計算機(jī)總數(shù)10295臺，計算機(jī)生機(jī)比3.50:1;，開始建設(shè)鎮(zhèn)海區(qū)教育城域網(wǎng)絡(luò)，，創(chuàng)建了“鎮(zhèn)海教育信息網(wǎng)”，并以“網(wǎng)站集群”的形式構(gòu)建了全區(qū)中小學(xué)校園門戶網(wǎng)站。，所有中小學(xué)校建成校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，并接入?yún)^(qū)教育城域網(wǎng);，全區(qū)教育城域網(wǎng)因特網(wǎng)出口帶寬升至1000兆;，在全區(qū)中小學(xué)普通教室普及多媒體教學(xué)系統(tǒng);，完成鎮(zhèn)海區(qū)idc機(jī)房一期升級改造;20，在全省率先開展一對一數(shù)字化學(xué)習(xí)(俗稱“電子書包”)項目實驗;，開展電子班牌實驗，探索德育信息化建設(shè)新途徑;，所有中小學(xué)建成校園無線網(wǎng)絡(luò)。209月，“鎮(zhèn)海教育信息網(wǎng)”榮獲第二屆全國教育門戶網(wǎng)站“區(qū)縣級教育門戶百佳網(wǎng)站”稱號。
2.調(diào)研情況。
共抽取了15所學(xué)校進(jìn)行問卷調(diào)查，并在部分學(xué)校召開了教師座談會，全區(qū)各學(xué)校的教育信息化基本發(fā)展現(xiàn)狀情況如下。
規(guī)劃先行，教育信息化的領(lǐng)導(dǎo)意識顯著增強(qiáng)。
201月，鎮(zhèn)海區(qū)推出縣級教育信息化“十二五”規(guī)劃(即《鎮(zhèn)海區(qū)教育局關(guān)于加快推進(jìn)智慧教育建設(shè)的意見》)，對“十二五”期間鎮(zhèn)海教育信息化進(jìn)行了部署，并將年定為“智慧教育推進(jìn)年”。對全區(qū)中小學(xué)的教育信息化起到了重要的推動作用。
15所學(xué)校已全部建立了校級領(lǐng)導(dǎo)教育信息化負(fù)責(zé)制，專門負(fù)責(zé)全校教育信息化建設(shè)。209月，全區(qū)各學(xué)校正在制訂新一輪的三年目標(biāo)發(fā)展規(guī)劃，目前66.7%學(xué)校已經(jīng)完成制訂并發(fā)布，33.3%的學(xué)校尚在制定過程中。其中，53.3%學(xué)校制訂了教育信息化專項發(fā)展規(guī)劃，46.7%的學(xué)校將教育信息化規(guī)劃體現(xiàn)在學(xué)校綜合發(fā)展規(guī)劃之中。
管理信息化水平不斷提高。
校園門戶網(wǎng)站是一所學(xué)校教育信息化水平的綜合體現(xiàn)，也越來越受到各級各類學(xué)校的重視。全區(qū)所有學(xué)校均建有校外可訪問的門戶網(wǎng)站。學(xué)校通過校園門戶網(wǎng)站實現(xiàn)信息發(fā)布、資料共享、工作安排等各項教育管理目標(biāo)。在現(xiàn)有的校級教育信息化應(yīng)用系統(tǒng)中，最常使用的是“網(wǎng)上個人存儲空間”和“家校互通平臺”，兩者普及率均為86.7%;其他的有“校園一卡通系統(tǒng)”普及率約為60%，“電子郵件系統(tǒng)”普及率約為46.7%，“身份管理與認(rèn)證系統(tǒng)”普及率約為33.3%。這些信息應(yīng)用系統(tǒng)的使用對象基本上都是教育工作者，目前尚未對學(xué)生開展相關(guān)服務(wù)。
校園一卡通系統(tǒng)功能逐漸豐富，主要作為學(xué)生的學(xué)生證、考勤卡、圖書借閱證、門禁卡、就餐卡等，部分學(xué)校開始嘗試購物卡功能。
教學(xué)信息化應(yīng)用不斷深化。
目前，鎮(zhèn)海區(qū)有16所學(xué)校正在開展一對一數(shù)字化學(xué)習(xí)實驗項目，占全區(qū)學(xué)?？倲?shù)的50%。在這次抽查的學(xué)校中，有6所開展了一對一數(shù)字化學(xué)習(xí)實驗項目，占總數(shù)的40%。教學(xué)信息化是教育信息化的核心內(nèi)容，而教育教學(xué)資源在學(xué)科中的應(yīng)用水平直接反映了學(xué)校教學(xué)信息化的水平。
調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的應(yīng)用融合，普及率最高的三門學(xué)科分別是語文93.3%，英語93.3%，數(shù)學(xué)66.7%?！皞湔n”和“課堂教學(xué)”是教師最常使用信息技術(shù)的兩個教學(xué)環(huán)節(jié)。
教師教學(xué)中最常使用的數(shù)字資源是ppt類教學(xué)課件，100%的學(xué)校教師會應(yīng)用到;其它常用的數(shù)字資源類型有：電子教案占86.7%，課程視頻占73.3%，習(xí)題庫占46.7%等。以上數(shù)據(jù)表明，信息技術(shù)在學(xué)科中的應(yīng)用普及，需要一個過程。在這一過程中，技術(shù)本身是否便捷、是否符合教學(xué)的要求、能否讓教師快速找到所需的資源等等，這些都直接決定了信息技術(shù)融入學(xué)科教學(xué)的水平高低。
3.問題與不足。
各類管理應(yīng)用系統(tǒng)數(shù)據(jù)不統(tǒng)一，阻礙管理信息化深入發(fā)展。
在現(xiàn)有的校級管理信息化系統(tǒng)中，各學(xué)校都不同程度建立了辦公自動化系統(tǒng)、教學(xué)教務(wù)管理系統(tǒng)、圖書館管理系統(tǒng)、資產(chǎn)管理系統(tǒng)、人事管理系統(tǒng)、學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)、數(shù)字檔案管理系統(tǒng)、財務(wù)管理系統(tǒng)等，但由于各個業(yè)務(wù)管理部門歸口不一，這些管理信息化系統(tǒng)基本上不能實現(xiàn)數(shù)據(jù)的共享，這仍是當(dāng)前基層學(xué)校教育管理信息化面臨的最大問題。
本地資源建設(shè)缺少系統(tǒng)性，成為信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合的主要瓶頸。
調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，各學(xué)校都在不同程度的購買或者自建學(xué)科教學(xué)資源。但這些都是以教師個體行為為主，缺少統(tǒng)一的、系統(tǒng)性的設(shè)計。同時，在學(xué)科教學(xué)中，教師也在為一時找不到合適的教學(xué)資源苦惱。我區(qū)已開始統(tǒng)一規(guī)劃并實施鎮(zhèn)海區(qū)的“網(wǎng)上課堂”項目，這是系統(tǒng)性規(guī)劃學(xué)科資源建設(shè)的一個有益嘗試，但目前，僅僅局限于初二、初三的部分學(xué)科內(nèi)容。在學(xué)科資源建設(shè)中，如何有效實現(xiàn)省、市、區(qū)、校等資源建設(shè)的聯(lián)動機(jī)制，將直接影響信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合水平。
先進(jìn)教育理念與國際化視野相對滯后，教師教育技術(shù)水平仍待提高。
調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，教師的信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用水平普遍不高，許多學(xué)校的電子白板普遍存在功能性浪費現(xiàn)象。各種新技術(shù)在教育教學(xué)中應(yīng)用的成功案例也不多見。教師仍然缺少教育技術(shù)能力專業(yè)培訓(xùn)，尤其是缺少信息技術(shù)與教育教學(xué)融合與創(chuàng)新方面的理念與實踐培訓(xùn)。教師隊伍建設(shè)成為下一階段區(qū)域教育信息化發(fā)展的核心工作之一，各個學(xué)科都急需打造一支擁有高水平教育技術(shù)應(yīng)用能力的教師隊伍。
4.對策與建議。
為每一個學(xué)生構(gòu)建數(shù)字學(xué)習(xí)空間，積極探索教育教學(xué)新模式。
根據(jù)鎮(zhèn)海全區(qū)智慧教育建設(shè)目標(biāo)，到，一對一數(shù)字化學(xué)習(xí)實驗項目基本普及到每一所中心級及以上學(xué)校，校本教材基本實現(xiàn)數(shù)字化。在鎮(zhèn)海區(qū)中小學(xué)數(shù)字化教與學(xué)教研大組的組織協(xié)調(diào)下，逐步擴(kuò)大項目實驗范圍，進(jìn)一步探索數(shù)字化環(huán)境下教與學(xué)方式的變革與創(chuàng)新，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科深度融合，為每一個學(xué)生構(gòu)建數(shù)字學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)交流與協(xié)作，給學(xué)生以多元發(fā)展及評價，培養(yǎng)面向21世紀(jì)的技能。
提升學(xué)生正確地應(yīng)對新的信息來源能力，開創(chuàng)德育信息化新天地探索網(wǎng)絡(luò)德育導(dǎo)師制、數(shù)字故事、電子班牌等三位一體的德育信息化建設(shè)與發(fā)展機(jī)制，促進(jìn)信息技術(shù)與德育的深化融合。通過導(dǎo)師的正確引導(dǎo)，使學(xué)生理性對待新的信息來源;運用數(shù)字故事講述身邊的真人真事，激勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)、成長;用好電子班牌，促進(jìn)學(xué)校的班級文化建設(shè)，促進(jìn)德育與信息技術(shù)的融合與創(chuàng)新，應(yīng)對21世紀(jì)的挑戰(zhàn)。
為每一位教師構(gòu)建數(shù)字工作空間，積極推進(jìn)教育管理信息化。
年7月，教育部頒布了《國家教育管理信息系統(tǒng)建設(shè)總體方案》，明確了“兩級建設(shè)、五級應(yīng)用”體系為重點，全面建成覆蓋全國各級教育行政部門和各級各類學(xué)校的國家教育管理信息系統(tǒng)。年10月，《教育管理信息化建設(shè)與應(yīng)用指南》發(fā)布，明確了各級地方教育行政部門和各類教育機(jī)構(gòu)(學(xué)校)按照“核心系統(tǒng)國家建、通用系統(tǒng)上級建、特色系統(tǒng)本級建”的原則，實現(xiàn)信息技術(shù)在學(xué)生教師、教學(xué)科研、后勤保障等各項日常管理工作中的廣泛應(yīng)用。這兩個國家級文件的出臺，為縣市區(qū)的“三通兩平臺”的建設(shè)指明了方向，當(dāng)前各學(xué)校要積極貫徹兩個文件精神，認(rèn)真梳理學(xué)校原有的管理系統(tǒng)，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校各類數(shù)據(jù)的建設(shè)與應(yīng)用。
簡歷的教育狀況篇十八
高山鎮(zhèn)黨員隊伍狀況綜合分析報告根據(jù)市委組織部[2004]29號《關(guān)于進(jìn)一步保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動準(zhǔn)備工作通知》精神，我鎮(zhèn)于2004年8月19日在四樓會議室召開了黨員隊伍狀況專題研究會、對全鎮(zhèn)黨員隊伍情況進(jìn)行了調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研的情況報告如下：一、黨員基本情況。我鎮(zhèn)共有47個支部，黨員總數(shù)1309人，其中，女114人；預(yù)備黨員49人。35歲以下276人，60歲以上466人；1992年10月以前入黨834人，92年以后入黨475人；大專以上114人，高中288人，初中及以下907人；非公有制企業(yè)30人，在崗職工305人，農(nóng)村生產(chǎn)一線有916人，離、退休（退職）人員40人。生活困難黨員40人；入黨積極分子160人。二、黨建工作的主要作法。1、認(rèn)真學(xué)習(xí)，堅定信念，不斷加強(qiáng)思想建設(shè)。（1）堅持政治學(xué)習(xí)制度，思想上與時俱進(jìn)、吐故納新。堅持每季度2個小時組織黨員政治學(xué)習(xí)，保證時間，保證人數(shù)，保證學(xué)習(xí)效果，定期召開研討學(xué)習(xí)體會經(jīng)驗交流會。本年度先后學(xué)習(xí)了十六大文獻(xiàn)，新《黨章》，國際國內(nèi)重大時事，近期重點學(xué)習(xí)黨的十六屆四中全會精神。集中學(xué)習(xí)6次，統(tǒng)一布置內(nèi)容自學(xué)10次，召開研討交流會3次，鎮(zhèn)黨政領(lǐng)導(dǎo)下基層黨建調(diào)研3次。（2）堅持“三會一課”制度，堅定黨員的共產(chǎn)主義信念。每個月召開一次黨小組生活會，每個月召開一次黨支部會議，每季度召開一次支部黨員大會，交流思想，開展批評與自我批評，總結(jié)工作。（3）“七?一”組織新黨員開展了入黨宣誓，并開展優(yōu)秀黨務(wù)工作者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員評選活動。2、培養(yǎng)后備力量，不斷加強(qiáng)組織建設(shè)。（1）建立穩(wěn)定的入黨積極分子隊伍。我鎮(zhèn)入黨積極分子隊伍穩(wěn)定在160人，每季度召開一次入黨積極分子會議，組織他們學(xué)習(xí)黨章，加強(qiáng)對黨組織的了解，端正入黨動機(jī)，明確奮斗目標(biāo)，并安排專人培養(yǎng)，定期談話，指導(dǎo)寫思想?yún)R報，按時認(rèn)真填寫入黨積極分子考核表，接受黨的教育。（2）按期繳納黨費，增強(qiáng)黨員組織觀念。每半年都能按政策，按期足額上交黨費，從而使每個黨員都能意識到我是一名黨員，生活、工作在黨組織中，我的行動要為黨組織爭光添彩。3、維護(hù)黨的形象，不斷加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)。我鎮(zhèn)黨委重溫毛澤東同志“兩個務(wù)必”的教導(dǎo)，以“黨興我興，黨衰我亡”為己任，黨委成員以身作則，認(rèn)真履行了“保證監(jiān)督”的職責(zé)。實施政務(wù)公開自覺抵制腐敗，勤奮工作。4、加大非公有制企業(yè)的組建力度。制定黨政領(lǐng)導(dǎo)掛鉤非公企業(yè)制度，今年已組建一家和美針織有限公司黨支部，培養(yǎng)入黨積極分子15名，擬發(fā)展黨員2名。三、黨員存在的問題。農(nóng)民黨員隊伍的主流是好的'，但也還存在一些問題亟待解決。主要表現(xiàn)在：1、個別黨員信念不堅定，先鋒作用不明顯，把自己混同于一般群眾。2、個別組織紀(jì)律觀念淡薄。個別農(nóng)民黨員，不愿參加黨的組織生活，不做黨組織所分配的工作，對國家、集體和社會公益事業(yè)漠不關(guān)心。3、黨員教育形式主義比較嚴(yán)重。少數(shù)黨支部開展活動比較單一，學(xué)習(xí)方式比較枯燥，沒有充分利用信息資源開展黨建活動。一般僅限于讀讀報紙，念念文件，照本宣科，致使一些黨員理論學(xué)習(xí)興趣不濃厚，參與工作熱情不高。教育內(nèi)容缺乏針對性。教育內(nèi)容與現(xiàn)實生活脫節(jié)，讓黨員聽起來有距離，難以入腦入耳。4、部分流動黨員組織觀念淡漠，理想信念動搖。有的外出時不辭而別，一干就是幾年，杳無音信，不主動和流入地黨組織取得聯(lián)系，不愿意暴露黨員身份。有的重經(jīng)濟(jì)收入輕思想建設(shè)，宗旨意識淡薄，放松了對自己的要求。5、有的農(nóng)村黨員缺乏致富本領(lǐng)，“雙帶”作用乏力。不少農(nóng)民黨員與農(nóng)村市場經(jīng)濟(jì)很不適應(yīng)，想問題、做事情習(xí)慣于計劃經(jīng)濟(jì)的老一套；有的雖有致富的愿望，但缺乏新知識、新技術(shù)，苦于無門路，顯得無能為力；有的面對農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、激烈的市場競爭，束手無策，無所適從。黨員在致富中的“帶頭”和“帶領(lǐng)”作用成了空談，影響了黨的先進(jìn)性。6、是要求入黨者少，后備來源短缺。另外發(fā)展不太平衡，分布尤顯不均。黨員發(fā)展普遍存在強(qiáng)村好于弱村。中共高山鎮(zhèn)委員會二00四年八月十九日。
簡歷的教育狀況篇十九
高校素質(zhì)教育中，音樂藝術(shù)素質(zhì)教育的重要性和影響力不容小視。通過鑒賞音樂的方式，人們得到了精神享受，受到教育啟發(fā)，也得到身心的放松娛樂。作為一種情感藝術(shù)，音樂反映著人們的思想感情，能提高人們的審美意識，培養(yǎng)人們的崇高品德，提升個人的內(nèi)在修養(yǎng)，是一種審美性的學(xué)習(xí)，能讓受教育者收獲音樂的人文關(guān)懷。
一、目前高校音樂藝術(shù)教育的成果。
1.實踐鍛煉效果顯著。
音樂藝術(shù)教育提高了學(xué)生的實踐動手能力，如社團(tuán)的開展，讓學(xué)生們自己組織開展音樂相關(guān)活動，使他們能夠廣泛活躍在社會的各個舞臺，成為組織高校音樂藝術(shù)活動的中堅力量。與此同時，音樂藝術(shù)教育可以提高他們自身的實踐能力，使得學(xué)生們的整體綜合素質(zhì)得到提高。
2.創(chuàng)造能力顯著提高。
獲得第十一屆cctv全國電視青年歌手大獎賽通俗組銀獎的就是來自北京大學(xué)原創(chuàng)音樂劇中的選段《瘋狂自行車》《男生田甜》。同樣也是一位普通高校的工科類研究生創(chuàng)造了國內(nèi)第一個鋼琴個人網(wǎng)站他還創(chuàng)作并出版了多本關(guān)于鋼琴演奏和音樂理論的著作。
3.就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力得到拓展。
音樂本身就是一種創(chuàng)造，非音樂藝術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生只要有才華亦可從事音樂相關(guān)的事業(yè)，同時現(xiàn)在許多來自普通高校的藝術(shù)特長生與那些畢業(yè)于專業(yè)院校的學(xué)生相互補。音樂藝術(shù)教育使得他們個人在理論修養(yǎng)及文化底蘊方面有一定提升。
二、反思我國高校音樂藝術(shù)教育的現(xiàn)狀及主要問題。
現(xiàn)今我國教育體制落后，社會以及人們的思想觀念老化，這些原因嚴(yán)重限制了當(dāng)前我國高校的音樂藝術(shù)教育的普及和發(fā)展，在這種前提下學(xué)生了解的音樂知識很少，學(xué)生自身的音樂素質(zhì)也普遍較低。相關(guān)調(diào)查顯示，在對近千名在校大學(xué)生進(jìn)行的音樂素質(zhì)問卷調(diào)查中，表示喜愛音樂的學(xué)生占10%，而100%認(rèn)為在高校開展音樂藝術(shù)教育課程是很有必要的；然而，對他們進(jìn)行實際音樂知識掌握程度的調(diào)查結(jié)果卻讓我們相當(dāng)失望，僅有2.6%能夠識別簡譜，0.2%的學(xué)生能夠熟練掌握一種樂器，而系統(tǒng)學(xué)習(xí)過音樂基本理論的人數(shù)幾乎為零。造成這種反差的原因主要包括以下幾點：
1.對音樂藝術(shù)方面的師資力量投入欠缺。
除卻音樂藝術(shù)類的專業(yè)院校，我國很多普通高校對音樂藝術(shù)教育不太重視，因此師資力量的投入極為欠缺。大多普通高校在音樂藝術(shù)教師隊伍建設(shè)上，不僅表現(xiàn)為數(shù)量上的欠缺，而且對教師本身的素質(zhì)要求也十分放松，表現(xiàn)在教師學(xué)歷低、教研能力不足。就這種狀況而言，當(dāng)前的師資力量根本無法滿足高校音樂藝術(shù)教育的基本需求，導(dǎo)致這種現(xiàn)象出現(xiàn)的原因主要是因為我國音樂藝術(shù)教育的起步晚，現(xiàn)在無法形成一個完善的體系，另外相關(guān)教育部門對其也沒有達(dá)到應(yīng)有的重視程度。如果放任這種現(xiàn)狀繼續(xù)而不采取積極措施的話，極有可能造成高校音樂藝術(shù)教育的再次空白以及音樂藝術(shù)教育質(zhì)量低下。
2.高校中對音樂藝術(shù)課程的設(shè)置欠妥。
大多高校安排音樂課時極其有限，多則一年，少則半年，而且對課程的安排也缺乏延續(xù)性。原本學(xué)生對音樂知識的了解就有限，音樂素質(zhì)也極其缺乏，這樣的安排對提高大學(xué)生們的音樂藝術(shù)教育根本就是杯水車薪。同時課程缺乏連續(xù)性也對學(xué)生們的音樂學(xué)習(xí)造成困擾，這樣的教育連達(dá)到培養(yǎng)和提高學(xué)生音樂素質(zhì)的基本要求都談不上。另外課時安排的局限性直接導(dǎo)致課程內(nèi)容的編排缺乏系統(tǒng)性。教師們只能籠統(tǒng)大概地給同學(xué)們介紹音樂相關(guān)知識，并未考慮這些知識是否合理，是否能被學(xué)生們吸收；無長遠(yuǎn)的計劃，更談不上提高學(xué)生的音樂素質(zhì)了，同時也忽略了音樂藝術(shù)教育的功能與目的。
3.音樂藝術(shù)教育普及范圍狹隘。
一些高校的管理層沒有抓住音樂藝術(shù)教育的工作重心，誤將演出當(dāng)作重點，卻忽視基礎(chǔ)知識教學(xué)。甚至因為要保證演出成功，而中斷音樂素質(zhì)課程。類似于這樣，將豐富特長的活動重心頻繁引向參賽表演，只能使得內(nèi)在的音樂素養(yǎng)和內(nèi)涵降低。
三、根據(jù)我國高校音樂藝術(shù)教育的現(xiàn)狀提出的'可行性建議。
1.加強(qiáng)社會各方對高校藝術(shù)教育的重視程度。
根據(jù)《中國教育改革和發(fā)展綱要》的要求，應(yīng)該在教育法規(guī)和制度上確立相關(guān)條款，使得音樂藝術(shù)教育在各級各類大學(xué)學(xué)校教育中得到應(yīng)有的重視，同時各級教育部門和學(xué)校應(yīng)該積極地將音樂藝術(shù)教育列入到重要議事日程和教育發(fā)展規(guī)劃中，確保音樂藝術(shù)教育在我國逐步走上法制化、規(guī)范化的軌道。
2.采取多種途徑開展音樂普及教育，擴(kuò)大高校藝術(shù)教育的普及范圍。
（1）讓音樂課程多元化當(dāng)今各個高校由于設(shè)置的音樂教育課程都比較單一，根本就滿足不了大學(xué)生對音樂知識的渴求。因此，為了提高和培養(yǎng)大學(xué)生的音樂藝術(shù)素質(zhì)，充分發(fā)揮音樂教育的功能，就應(yīng)該在確保音樂藝術(shù)教育師資力量充裕的同時設(shè)置多門音樂課程。如：《音樂概論》《視唱練耳》《基礎(chǔ)樂理》《合唱與指揮》《中國音樂史》《中外音樂欣賞》《西洋音樂史》《合奏》《歌唱基礎(chǔ)》等，這樣才有可能真正的落實大學(xué)音樂藝術(shù)教育的普及與提高，同時也給大學(xué)生學(xué)習(xí)音樂提供了更多的選擇。
（2）改革原有課程形式原有的音樂課都是采取小班（35-50人）的形式集體授課，這樣只能滿足少數(shù)學(xué)生的需求，而達(dá)不到音樂藝術(shù)教育普及的要求。介于此種現(xiàn)象，迫切要求我們在確保教學(xué)質(zhì)量的同時，將小班教學(xué)提升到中班（100-150人）的授課方式上，這樣便可讓更多的同學(xué)有學(xué)習(xí)的機(jī)會，但原有的課時安排只能作為學(xué)生們了解音樂的基礎(chǔ)理論知識及歌唱、合唱指揮，音樂欣賞等相關(guān)知識的基礎(chǔ)課教育。除此之外在掌握了以上相關(guān)知識的基礎(chǔ)上，可讓同學(xué)們自學(xué)或進(jìn)入提高班學(xué)習(xí)。
3.加大對音樂藝術(shù)的資金投入力度，加強(qiáng)相應(yīng)的師資隊伍建設(shè)。
各大高校只有加大對音樂藝術(shù)教育的資金投入才能有效地加強(qiáng)高校音樂藝術(shù)的建設(shè)。資金的投入能保證完善的音樂教學(xué)條件和教學(xué)設(shè)施，這是音樂藝術(shù)教育提高的必不可少的條件，然而除此之外，至關(guān)重要的是建立一支高素質(zhì)的音樂教師團(tuán)隊。在培養(yǎng)師資的同時也要保證師資隊伍的穩(wěn)定性。不能只是要求教師履行職責(zé)，在生活和工作方面，學(xué)校應(yīng)給予教師細(xì)微的照顧及重視，只有提供了良好的工作氛圍，才會出現(xiàn)更具特色和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)。制定合理的設(shè)計課程，并將課外輔導(dǎo)音樂藝術(shù)活動也歸入教師的工作內(nèi)容，適當(dāng)?shù)匕才沤處煹墓ぷ髁?，以此提高教師的教學(xué)熱情。
4.教學(xué)方法的改革創(chuàng)新。
實踐永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)的有效途徑，所以高校應(yīng)該積極開展相關(guān)音樂活動，如學(xué)校內(nèi)部各學(xué)院或校與校之間定期舉行關(guān)于音樂交流的競技比賽，亦可開展校園歌曲創(chuàng)作征集活動等。高等學(xué)校在努力提高大學(xué)生較高層次的音樂基本理論知識和技能教育的同時，可以提倡學(xué)生們積極主動地組織、策劃相關(guān)校園音樂藝術(shù)活動。這種教學(xué)方法可以有效地提高大部分學(xué)生的音樂素質(zhì)，甚至可以使得部分學(xué)生在音樂演唱、演奏、創(chuàng)作、欣賞、指揮等某一方面達(dá)到專業(yè)或準(zhǔn)專業(yè)水平。
5.學(xué)校應(yīng)大力提倡音樂藝術(shù)培養(yǎng)。
學(xué)校是向?qū)W生傳播文化教育的主要場所，所以要加強(qiáng)音樂藝術(shù)教育就必須要從學(xué)校抓起，各大高校應(yīng)該大力提倡音樂藝術(shù)的培養(yǎng)。學(xué)校應(yīng)在條件允許的情況下重視學(xué)生音樂基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，多組織一些與音樂藝術(shù)相關(guān)的活動，積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵學(xué)生建立音樂藝術(shù)社團(tuán)等。這樣學(xué)生就可以在潛移默化中提高自己的音樂藝術(shù)素質(zhì)，增強(qiáng)自發(fā)了解音樂藝術(shù)的積極性，從而使得自身的音樂藝術(shù)素質(zhì)得到發(fā)展。
隨著我國改革開放的深入，先進(jìn)的藝術(shù)教育方式和音樂文化文流活動在音樂教育的改革中起到了積極的推進(jìn)作用。我們也正在探索適合我國國情、符合我國音樂文化傳統(tǒng)的藝術(shù)教育理念。另外，我們還需要不斷地開闊視野、提高藝術(shù)修養(yǎng)，建立一種被廣大人民群眾所喜聞樂見的、深受年輕人熱愛的音樂教育模式，最終讓接受音樂藝術(shù)教育成為一種自然而然、必要的行為，從而真正提高學(xué)生們的文化藝術(shù)修養(yǎng)。
簡歷的教育狀況篇二十
摘要：經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來了**市家庭裝飾業(yè)的繁榮，家裝業(yè)關(guān)系到千家萬戶，我市的家庭裝飾業(yè)稅收征管是必須予以重視的問題。本文以**市市區(qū)家庭裝飾業(yè)稅收征管問題作為調(diào)研對象，在對我市市區(qū)家庭裝飾業(yè)稅收征管中存在的問題進(jìn)行了歸納、分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合我市的實際情況，提出了建立市場準(zhǔn)入機(jī)制等六條加強(qiáng)**市家庭裝飾業(yè)稅收征管的積極建議，以期對我市家裝業(yè)稅收征管提供行之有效的解決途徑。
關(guān)鍵詞：家庭裝飾業(yè)稅收征管對策。
近年來，人民生活水平提高、消費觀念改變，小區(qū)物業(yè)管理日趨完善，居民個人購買住房并進(jìn)行室內(nèi)高檔次裝飾已成為人們的消費時尚和熱點。根據(jù)**市房產(chǎn)局的統(tǒng)計，**市區(qū)居民住宅銷售面積為47。28萬平方米，37。85萬元平方米，60。11萬平方米，37。41萬平方米，若以每平方米400元裝飾費計算，20至20累計裝飾費達(dá)7。3億元，不考慮所得稅僅按3。42%的綜合稅負(fù)率計算，應(yīng)納稅款達(dá)2500萬元。再將**市居民個人購買的非住宅用房、竣工交付使用的拆遷安置房裝修和更新改造舊居室等因素考慮進(jìn)來，家庭裝飾業(yè)產(chǎn)生的稅收已經(jīng)成為一個不容忽視的稅源，規(guī)范家庭裝飾業(yè)稅收征管，是目前稅務(wù)機(jī)關(guān)迫切需要解決的問題。
一、**市市區(qū)家庭裝飾業(yè)及稅收征管的現(xiàn)狀。
（一）家庭裝飾業(yè)情況復(fù)雜。
以來，市區(qū)房地產(chǎn)市場日益火爆，居民消費觀念改變，促使市區(qū)家庭裝飾業(yè)迅猛發(fā)展。截至3月，我市已經(jīng)在工商辦理注冊登記的家庭裝飾企業(yè)約250戶，還有數(shù)量眾多無法統(tǒng)計的“三無”家裝隊。我市的家庭裝飾業(yè)主要有以下特點：一是裝飾隊伍多樣化。既有專業(yè)化程度較高的家裝公司，也有“掛靠型”裝飾公司，還有相當(dāng)部分是無資質(zhì)、無工商執(zhí)照和稅務(wù)登記、無固定辦公地點的“三無”個體裝修隊。二是裝飾形式多樣化。包工包料、包工不包料、半包工包料（即大宗裝飾材料業(yè)主自行彩購、小額裝飾材料裝修公司或裝修隊采購的形式）皆而有之。三是合作形式多樣化。既有裝飾公司或個體裝修隊統(tǒng)一承包裝修的，也有將一項裝飾工程分解成水電、泥水、木工、油漆等分別承包裝修的。根據(jù)我們對市區(qū)10家物業(yè)管理公司的調(diào)查走訪，結(jié)果顯示目前**市區(qū)家裝公司占了整個家庭裝飾市場約40%的份額，另60%的份額則由“三無”個體裝修隊占據(jù)。由于家裝工程數(shù)量眾多，地點遍布千家萬戶，眾多的“三無”家裝隊難以找到他們的下落，稅務(wù)機(jī)關(guān)對家庭裝飾業(yè)難以進(jìn)行稅收征管已經(jīng)成為普遍的事實。
（二）行業(yè)管理缺位嚴(yán)重。
目前對**市家庭裝飾業(yè)進(jìn)行監(jiān)管的部門主要是**市房地產(chǎn)監(jiān)察大隊和**市裝飾裝修管理辦公室，由于管理人員相對不足等原因，這兩個部門對**市家庭裝飾業(yè)的監(jiān)管很難到位。這一方面使得沒有建筑裝飾裝修資質(zhì)的散兵游勇長期活躍在**家庭裝飾行業(yè)的現(xiàn)象無法得到遏制，裝飾裝修質(zhì)量、工程造價無從掌握;另一方面使得國家的有關(guān)規(guī)章制度沒有落實到位?！蹲≌覂?nèi)裝飾裝修管理辦法》（中華人民共和國建設(shè)部令第110號）第十三條規(guī)定“裝修人在住宅室內(nèi)裝飾裝修工程開工前，應(yīng)當(dāng)向物業(yè)管理企業(yè)或者房屋管理機(jī)構(gòu)申報登記。”對此條規(guī)定，**市目前的狀況是裝修人不知道應(yīng)該提出申請，物業(yè)管理單位或者房屋管理機(jī)構(gòu)也沒有將此項工作納入實施之中。監(jiān)管的不力導(dǎo)致家裝行業(yè)中的企業(yè)及經(jīng)營者采取各種手段惡性競爭，逃避繳納稅款是他們的手段之一，個人經(jīng)營者打一槍換一個地方游離于稅務(wù)管理之外，企業(yè)不入帳、入假帳偷逃稅款的現(xiàn)象屢見不鮮。
二、**市市區(qū)家庭裝飾業(yè)稅收征管中的難點分析。
（一）稅源難以監(jiān)控。
家裝工程具有分散性，單個工程量小，總體工程數(shù)量多，稅源遍布城市的角角落落。稅務(wù)部門在工程時間短、面廣、分散的情況下，單靠自身的力量很難掌握工程開工的時間、地點以及最終結(jié)算金額等具體情況。另一方面，家庭裝修純屬個人行為，大量的個體裝修隊都是通過熟人介紹開展業(yè)務(wù)的，業(yè)主和裝修隊有了這層關(guān)系，同時也是出于對自身利益的考慮，一般是不會向稅務(wù)機(jī)關(guān)主動提供稅源情況的，更不會督促施工者向稅務(wù)機(jī)關(guān)申報納稅。
（二）計稅依據(jù)難以掌握。
一是個人經(jīng)營者的計稅依據(jù)難以確定。由于個體裝修隊大部分都是社會分散的手工藝者臨時拼湊而成，采用將工程化整為零的形式，即將一項裝飾工程分解成水電、泥水、木工、油漆等項目，分別由不同的人員進(jìn)行承包裝修。實行分項承包裝飾后，一項家裝工程出現(xiàn)了多個納稅人，他們既無工商營業(yè)執(zhí)照，也無裝飾業(yè)所必需具備的資質(zhì)證書且流動性大，價款大都是口頭約定，付款時是現(xiàn)金交易而且客戶不需要開具發(fā)票。在這種情況下，稅務(wù)機(jī)關(guān)難以對這些個體裝修隊實施有效的跟蹤管理，因為沒有合同、發(fā)票所以無法掌握其發(fā)生的真實應(yīng)稅營業(yè)額。二是家裝企業(yè)的計稅依據(jù)難以確定。由于目前市區(qū)家裝行業(yè)缺乏強(qiáng)有力的規(guī)范管理，“三無”裝修隊運營成本低廉，利潤頗豐，那些有質(zhì)量、依法納稅的有資質(zhì)的正規(guī)企業(yè)反而失去了競爭優(yōu)勢。在這種不公平的競爭環(huán)境中，一些中小型家裝企業(yè)在求生存的壓力下，出現(xiàn)了偷逃稅款的行為。他們在施工過程中不簽定合同或者與業(yè)主私下達(dá)成協(xié)議，簽訂假合同，不如實反映承包金額。隱瞞下來的營業(yè)額根本沒有計入帳本之中，而業(yè)主裝修過程中交易付款方式多以現(xiàn)金為主，稅務(wù)部門很難從企業(yè)的帳本、帳戶上尋找到這部分隱身掉的稅款。
（三）稅收征管缺乏有效的控管手段。
長期以來，稅務(wù)機(jī)關(guān)對建筑安裝、裝飾企業(yè)的稅收控管，一般采用“以票控稅”的辦法，但此控管手段對家庭裝飾業(yè)來說卻難以發(fā)揮作用。由于住房裝修者大部分是個人，業(yè)主無索取發(fā)票意識，客觀上也不需要發(fā)票報賬，并且向裝飾公司或裝修隊索取發(fā)票還會增加許多額外的費用，使得“以票控稅”的辦法很難在家庭裝飾裝修業(yè)中發(fā)揮作用。個體裝修隊不需要向稅務(wù)機(jī)關(guān)領(lǐng)取發(fā)票，長期游離于稅務(wù)管理之外;家裝公司既不需要向地稅部門領(lǐng)購發(fā)票，也不需要在采購裝飾材料時取得發(fā)票，很便利地偷逃了大量國家稅收。由于對裝飾公司缺乏有效的稅收控管手段，目前地稅部門對裝飾公司在稅收管理上普遍采取定期定額方式進(jìn)行管理，但稅收定額普遍較低。迎江區(qū)50余家裝飾公司稅收定額最高的為月定額0元，最低的月定額只有3000元。而在這次調(diào)查過程中，一位家裝行業(yè)的業(yè)內(nèi)人士告訴我們，目前**市規(guī)模較大一點的家裝企業(yè)年營業(yè)收入已經(jīng)達(dá)到參百萬元。企業(yè)的實際應(yīng)稅營業(yè)額與其申報納稅的數(shù)字之間差額的巨大由此可見。此外，由于業(yè)主和裝飾公司在采購裝飾材料時，不要求銷貨方提供發(fā)票，而代之以發(fā)貨單等，這也造成了裝飾材料銷售環(huán)節(jié)稅收的大量流失。
簡歷的教育狀況篇二十一
論文摘要獨立學(xué)院是近來我國高等教育辦學(xué)體制改革創(chuàng)新的重要成果，為發(fā)展民辦高等教育事業(yè)、促進(jìn)高等教育大眾化做出了積極貢獻(xiàn)。由于獨立學(xué)院因其在辦學(xué)模式和教學(xué)管理等方面的特殊性，使得獨立學(xué)院學(xué)生的思想政治教育工作與公辦院校有著較多的不同。本文通過分析獨立學(xué)院學(xué)生的狀況特點，初步探討了獨立學(xué)院大學(xué)生思想政治的有效教育對策。
論文關(guān)鍵詞獨立學(xué)院思想政治教育教育模式。
獨立學(xué)院是公有民辦的二級學(xué)院，屬于公益事業(yè)，他利用非國家財政經(jīng)費舉辦，實施本科學(xué)歷教育，其是新形勢下高等教育辦學(xué)模式和機(jī)制的探索和改革，對我國今后高等教育的可持續(xù)發(fā)展具有重要意義，肩負(fù)著應(yīng)用型和技能型人才的培養(yǎng)任務(wù)。因為其辦學(xué)模式和生源條件的特殊性，獨立學(xué)院應(yīng)立足實際，勇于探索與創(chuàng)新，并借鑒其他高校學(xué)生管理經(jīng)驗摸索出一條屬于自己獨立學(xué)院特色的學(xué)生思想政治教育工作的新途徑。
目前，獨立學(xué)院按照辦學(xué)方式的不同，可分為不同的類型，如校政合作模式，改制模式，校企合作模式，中外合作模式等；其培養(yǎng)的學(xué)生也具有不同于普通高等院校學(xué)生的特點。下面以湖北師范學(xué)院文理學(xué)院為例，談?wù)劒毩W(xué)院學(xué)生群體的特點。
一、獨立學(xué)院學(xué)生群體的特點。
首先，獨立學(xué)院招生的生源和普通本科院校有很大的差別，其主要是“二本”線以下，專科線以上的學(xué)生，從湖北師范學(xué)院文理學(xué)院近幾年的招生情況來看，其分?jǐn)?shù)與“二本”學(xué)生錄取分?jǐn)?shù)平均相差60至100分左右，有的甚至更低。獨立學(xué)院的學(xué)生是一個特殊性的群體，他們思想上積極進(jìn)取，參加活動熱情活躍，但是傳統(tǒng)的教育模式容易讓這些學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，相對來說不容易管理。而且這些學(xué)生在學(xué)習(xí)的主動性、約束力上與“二本”以上高校學(xué)生存在著一定的差距，但我們作為高校思想政治教育工作者，應(yīng)該負(fù)起我們的職責(zé)，找尋一條適合獨立學(xué)院學(xué)生思想教育的新思路。獨立學(xué)院學(xué)生群體主要表現(xiàn)出以下特點：
（一）強(qiáng)烈渴望大學(xué)校園生活，但對自己學(xué)院的歸屬感不強(qiáng)。
獨立學(xué)院學(xué)生和普通本科院校學(xué)生一樣，思想上積極要求進(jìn)步，對大學(xué)生活充滿希望，并且希望通過參加各種實踐活動鍛煉自己的能力，得到同學(xué)和社會的認(rèn)可和尊重，但是因為其高考分?jǐn)?shù)相對較低，支付較高的學(xué)費，和普通本科生一起學(xué)習(xí)生活，導(dǎo)致部分學(xué)生具有較強(qiáng)的自卑感，有低人一等的感覺，致使他們對自己學(xué)院的歸屬感不強(qiáng)。另一方面，獨立學(xué)院辦校時間還不是很長，其辦學(xué)性質(zhì)、辦學(xué)模式、辦學(xué)水平受到了一定程度的質(zhì)疑；同時導(dǎo)致一些用人單位，企業(yè)對獨立學(xué)院的學(xué)生有一定的偏見。最后，學(xué)生就很有挫敗感，很失落。所以，應(yīng)加強(qiáng)對獨立學(xué)院學(xué)生歸屬感的教育，讓他們不再自卑，樹立自強(qiáng)自信意識，是獨立學(xué)院，也是我們思想政治工作教育者必須面對的難題。
（二）情感上很敏感，心理狀態(tài)不夠穩(wěn)定。
獨立學(xué)院學(xué)生情感豐富，對外界很敏感，具有很高的興奮點，心理狀態(tài)很容易波動，不穩(wěn)定，常常會因為一件小事情而引發(fā)很大的情緒波動。碰到一些突發(fā)事情時，他們往往只會考慮自己的尊嚴(yán)和面子而忽視了事情可能引發(fā)的后果，所以他們情感上很脆弱，往往很容易受到各種挫折和傷害，嚴(yán)重點會產(chǎn)生一些心理問題。而且他們自我控制力一般較差，當(dāng)其對某一事物產(chǎn)生興趣時（如網(wǎng)絡(luò)游戲），很容易陷入沉迷狀態(tài)。因此，獨立學(xué)院學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中很容易受到各種因素的困擾，對自己的學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生很大的影響。因此，我們必須在學(xué)院內(nèi)建立起一套完善的心理輔導(dǎo)、心理測評機(jī)制，解決同學(xué)們因?qū)W習(xí)、生活、思想等帶來的心理問題。
（三）意志上不夠堅定，易受外界干擾。
獨立學(xué)院學(xué)生總體來說文化基礎(chǔ)比較薄弱，沒有形成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)氛圍，自覺性也不強(qiáng)，在學(xué)習(xí)上面經(jīng)常偏科嚴(yán)重。同時他們也渴望獲得好成績，敬佩學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)，但是由于其心理上的沉重壓力和自卑感，表現(xiàn)出學(xué)習(xí)熱情不高，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。這都是因為中學(xué)階段沒有養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，導(dǎo)致進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)時，經(jīng)受不住外界誘惑，很容易養(yǎng)成一些不良的習(xí)慣，如迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲和上網(wǎng)聊天等。
（四）心理脆弱，對挫折的承受力較差。
獨立學(xué)院學(xué)生一般來說家里經(jīng)濟(jì)條件都較好，其中獨生子女和城鎮(zhèn)生源比例明顯高于普通本科院校，絕大部分學(xué)生在相對優(yōu)越的順境中成長，其中許多學(xué)生在家過著小皇帝般、小公主般的日子，受到家長的過分溺愛，導(dǎo)致他們自尊心強(qiáng)，以自我為中心嚴(yán)重，生活自理能力和人際交往能力較差，極少數(shù)學(xué)生甚至出現(xiàn)人際關(guān)系緊張，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理都造成了一定的影響。
簡歷的教育狀況篇二十二
首先，就是在學(xué)校期間的實習(xí)狀況，這也是
都擁有的實踐，不過我們先看看一般大家怎么描述實習(xí)狀況，只是說時間和實習(xí)單位、實習(xí)工作，很少有人會描述具體的內(nèi)容。為此在這里我們可以做個較深的描述，重點就是說明在實習(xí)過程當(dāng)中你是動手動腦的，而不是像一般人只是動動眼睛在那里看而已?？梢宰ト∧稠椆ぷ鱽碚宫F(xiàn)這兩點，比如在做測量員實習(xí)工作時，你知道如何選取測量點，測量的時候怎么提升精度，一個點需要測量幾次，此次測量選取的地理位置狀況以及目的是什么。不求過深但是一定要全面，全面說明你真正做過測量可不是看人家單位的.師傅在那里測量，如果沒有真正實踐過是很難將里面的點點滴滴都說出來的。本文信息來源于
大學(xué)生個人簡歷網(wǎng)，轉(zhuǎn)載請注明。
其次，就是從個人生活背景方面入手，比如你是在冶煉廠長大的，你父親在單位做的是什么職務(wù)，而后有空時你就跟著他去了解某方面的東西，這也屬于一種實踐并且能夠讓你知道很多東西。還有你周末去朋友親戚開的店里幫忙，哪怕次數(shù)不多但是你懂得一些相關(guān)東西，都是可以加進(jìn)來的。
簡歷的教育狀況篇二十三
暑假孩子自己活動的時間較多，當(dāng)父母沒在身邊而孩子遇見了危險狀況怎么辦？別著急，教會孩子這些，讓孩子避免陷入危險境地。
一、怎樣防止他人傷害。
怎樣避免陌生人闖入家中？
1、獨自在家，要鎖好院門、防盜門、防護(hù)欄等。
2、如果有人敲門，千萬不可盲目開門，應(yīng)首先從門鏡觀察或隔門問清楚來人的身份，如果是陌生人，不應(yīng)開門。
3、如果有人以推銷員、修理工等身份要求開門，可以說明家中不需要這些服務(wù)，請其離開；如果有人以家長同事、朋友或者遠(yuǎn)方親戚的身份要求開門，也不能輕信而開門。
4、遇到陌生人不肯離去，堅持要進(jìn)人室內(nèi)的情況，可以聲稱要打電話報警，或者到陽臺、窗口高聲呼喊，向鄰居、行人求援，以震懾迫使其離去。
5、不邀請不熟悉的人到家中做客，以防給壞人可乘之機(jī)。
如何防范精神病患者的傷害：
精神病患者多是獨來獨往，骯臟邋遢，行為怪異，有時會對他人做出攻擊行為，遇到他們，應(yīng)當(dāng)盡快遠(yuǎn)離、躲避，不要圍觀；不要挑逗、取笑、戲弄精神病患者，不要刺激他們，以免招致不必要的傷害；當(dāng)他們做出傷害他人的.舉動時，應(yīng)當(dāng)向老師或其他成年人報告。
被歹徒盯上怎么辦：
不能驚慌，要保持頭腦清醒、鎮(zhèn)定，并以隨身攜帶的書包、就地揀到的木棍、磚塊等作防御，迅速向附近的商店、繁華熱鬧的街道轉(zhuǎn)移，還可以就近進(jìn)入居民區(qū)或110求得幫助；遇到攔路搶劫的歹徒，要冷靜應(yīng)付周旋，同時仔細(xì)記下歹徒的相貌、身高、口音、衣著、逃離方向等情況，待事后立即向公安部門110報告；如果遇到兇惡的歹徒，自己又無法脫離危險，就一定要奮力反抗，免受傷害，要大聲呼喊以震懾歹徒，動作要迅速，打擊歹徒的要害部位，在此過程中要不斷尋找機(jī)會脫身。
二、怎樣避免自然傷害。
如何避免遭受雷擊。
1、盡快躲到室內(nèi)，關(guān)閉門窗并避開有金屬管道的地方。要關(guān)閉電視機(jī)。
2、遇到雷電時，一定不能到高聳的物體（如旗桿、大樹、煙囪、電桿）下站立；不要靠近水面；不要用手機(jī)打電話；不要在高樓平臺上逗留。
火災(zāi)逃生：
一旦發(fā)生火災(zāi)，立即打“119”火警電話并告之詳細(xì)地址。并大聲喊救，求助大人幫助救火，如身上衣物著火，可以迅速脫掉衣物，或者就地滾動，以身體壓滅火焰?；馂?zāi)發(fā)生時，會產(chǎn)生對人體有毒有害的氣體，所以要預(yù)防煙毒，應(yīng)盡量選擇上風(fēng)處停留或以濕的毛巾捂嚴(yán)口、鼻，屏住呼吸，盡量降低身體高度，彎腰疾走或在地面匍匐前進(jìn)；被困在房間內(nèi)時，要用濕被單堵住門窗縫隙，防止煙霧向室內(nèi)蔓延。
地震逃生：
1、如果在平房里，突然發(fā)生地震，要迅速鉆到床下、桌下，同時用被褥、枕頭、臉盆等物護(hù)住頭部，等地震間隙再盡快離開住房，轉(zhuǎn)移到安全的地方。地震時如果房屋倒塌，應(yīng)呆在床下或桌下千萬不要移動，要等到地震停止再出室外或等待救援。
2、如果住在樓房中，發(fā)生了地震，不要試圖跑出樓外，因為時間來不及。最安全、最有效的辦法是，及時躲到兩個承重墻之間最小的房間，如廁所、廚房等。也可以躲在桌、柜等家具下面以及房間內(nèi)側(cè)的墻角，并且注意保護(hù)好頭部。千萬不要去陽臺和窗下躲避。
3、如果正在上課時發(fā)生了地震，就按照安全疏散演練中的方法逃離。
4、如果正在街上，絕對不能跑進(jìn)建筑物中避險，也不要在高樓下、廣告牌下、狹窄的胡同、橋頭等危險地方停留。
三、室內(nèi)事故自救知識。
煤氣中毒后如何自救互救？
1、在使用煤或煤氣取暖、沐浴時，應(yīng)注意開窗通風(fēng)。
2、自救方法：在處于煤氣泄漏的環(huán)境中，應(yīng)用濕毛巾捂住口鼻，迅速撤離。
3、互救方法：遇有煤氣中毒的病人，要迅速將其抬到通風(fēng)的地點，松開衣領(lǐng)、褲帶，保持其呼吸道通暢，但要注意保暖，防止感冒。對中毒嚴(yán)重者應(yīng)實施人工呼吸和心臟按壓，并馬上撥打120急救電話，或迅速將病人送往醫(yī)院搶救。
發(fā)生食物中毒后的自救互救措施。
1、一旦誤食中毒，要立即催吐。方法是用手指、筷子等物刺激舌根部。催吐的同時應(yīng)大量飲用溫開水或稀鹽水，以減少人對毒素的吸收。并立即向120急救中心求救。
3、注意保存導(dǎo)致中毒的食物或嘔吐物等，以便醫(yī)院查明中毒物質(zhì)后進(jìn)行解毒搶救。
觸電急救辦法。
1、切斷電源。2、可用木棍等絕緣物品使觸電者脫離電源。
3．未斷電前不可赤手直接與觸電者的身體接觸。
四、室外自救知識。
迷路、走失的自護(hù)自救：
1、平時應(yīng)當(dāng)注意準(zhǔn)確地記下自己家庭所在的地區(qū)、街道、門牌號碼、電話號碼及父母的工作單位名稱、地址、電話號碼等，以便需要聯(lián)系時能夠及時聯(lián)系。
2、在城市迷了路，可以根據(jù)路標(biāo)、路牌和公共汽（電）車的站牌辨認(rèn)方向和路線，還可以向交通民警或治安巡邏民警求助。
3、在農(nóng)村迷了路，應(yīng)當(dāng)盡量向公路、村莊靠近，爭取當(dāng)?shù)卮迕竦膸椭Ｈ绻窃谝归g，則可以循著燈光、狗叫聲、汽車的馬達(dá)聲尋找有人的地方求助。
擁擠發(fā)生后的自我保護(hù)措施。
1、在擁擠的人流中，不要俯身撿東西或提鞋、系鞋帶等，防止被擠倒在地面而被踩傷。
2、要尋找有利位置躲避，不和他們一起擁擠，也可尋找其他的安全出口。
被狗咬傷了怎么辦？
1、被狗咬傷后，不管是不是瘋狗，都要立即處理傷口，首先在傷口上方扎止血帶(可用手帕,繩索等代用)，防止或減少病毒隨血液流入全身。
2、迅速用潔凈的水或肥皂水對傷口進(jìn)行流水清洗,徹底清潔傷口，對傷口不要包扎.。
3、.迅速送往醫(yī)院進(jìn)行診，在24小時內(nèi)注射狂犬病疫苗和破傷風(fēng)抗毒素。