七年級(jí)道德與法治教育心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)16篇)

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    通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足和進(jìn)步。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),要盡量用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受,避免冗長(zhǎng)和啰嗦。以下是一些寫(xiě)心得體會(huì)的常用句型和表達(dá)方式,供大家參考和借鑒。
    七年級(jí)道德與法治教育心得體會(huì)篇一
    學(xué)生理解能力較強(qiáng),上課時(shí)都有表達(dá)的勇氣,但是表達(dá)不到重點(diǎn)是一個(gè)很大的問(wèn)題。但是作為一個(gè)負(fù)責(zé)的老師,不只是把好學(xué)生教得更好,而是更應(yīng)把潛能生給教好,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣,逐步形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
    教學(xué)目的任務(wù)。
    1.首先要讓他們說(shuō)出來(lái),會(huì)說(shuō)會(huì)表達(dá),做題的能力也就能得到相應(yīng)的提高,育人的效果也能體現(xiàn)出來(lái)。
    2.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,思維能力和分析概括能力。
    3.培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,以及綜合性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)使學(xué)生主動(dòng)參與,樂(lè)于探究,交流與合作的學(xué)習(xí)情景,從中激發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論,多角度的去思考問(wèn)題。
    教重點(diǎn)難點(diǎn)。
    讓學(xué)生懂得珍愛(ài)生命,把握青春節(jié)拍。
    了解法律給予未成年人的特殊保護(hù),能夠拒絕不良誘惑,
    依法進(jìn)行自我保護(hù)。
    個(gè)教研專人題。
    一趣二疑三問(wèn)。
    完成任務(wù)的措施。
    1.認(rèn)真鉆研教材,備好每一節(jié)課每一個(gè)環(huán)節(jié),盡最大努力備出高質(zhì)量的課堂指南。
    2.課堂上,盡量使用互動(dòng)方式以及直觀教具,給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。做到:任務(wù)明確化、時(shí)間具體化、檢測(cè)落實(shí)化、獎(jiǎng)評(píng)貫徹化。
    3.切實(shí)抓好過(guò)關(guān)。為了加強(qiáng)學(xué)生的重視,還是要求學(xué)生把一些重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)背熟,這就要求過(guò)關(guān)這一環(huán)節(jié)要把嚴(yán)。
    周次。
    起訖時(shí)間。
    教學(xué)內(nèi)容及復(fù)習(xí)、檢測(cè)、考試安排。
    1
    2.13-2.19。
    第十課。
    2
    2.20-2.26。
    第十課,第十一課。
    3
    2.27-3.5。
    第十一課。
    4
    3.6-3.12。
    第十二課。
    5
    3.13-3.19。
    單元活動(dòng)。
    6
    3.20-3.26。
    第十三課。
    7
    3.27-4.2。
    第十三課(4月4日清明節(jié)休假1天)。
    8
    4.3-4.9。
    第十四課。
    9
    4.10-4.16。
    第十四課第十五課。
    10。
    4.17-4.23。
    第十五課(20日-22日期中考試)
    11。
    4.24-4.30。
    單元活動(dòng)。
    12。
    5.1-5.7。
    第十六課(5月1日勞動(dòng)節(jié)休假1天)。
    13。
    5.8-5.14。
    第十六課第十七課。
    14。
    5.15-5.21。
    第十七課。
    15。
    5.22-5.28。
    第十八課。
    16。
    5.29-6.4。
    第十八課(端午節(jié)休假1天)。
    17。
    6.5-6.11。
    18。
    6.12-6.19。
    復(fù)習(xí)。
    19。
    6.20-6.25。
    七年級(jí)道德與法治教育心得體會(huì)篇二
    一、引言段(200字)。
    道德法治教育在培養(yǎng)人們正確的價(jià)值觀和行為規(guī)范方面起著舉足輕重的作用。作為一名道德法治老師,我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和探索,并從中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教育心得。在這篇文章中,我將分享我教育過(guò)程中的體會(huì)和心得,以期對(duì)其他教師和教育工作者能有所啟發(fā)和幫助。
    二、立意心得段(300字)。
    在教育道德法治這一課程中,我發(fā)現(xiàn)了教育的立意非常重要。教師需要具備高尚的道德情操以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆梢庾R(shí),才能夠?qū)⑦@種立意融入到課堂教學(xué)中。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生理解道德行為的重要性和法律規(guī)則的約束力,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維方式發(fā)生了積極的改變,他們懂得自律、尊重他人,并且能夠有意識(shí)地遵守法律。在這方面,我認(rèn)為教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和道德觀,而不僅僅是傳授知識(shí)。
    三、生動(dòng)案例段(300字)。
    當(dāng)然,要想讓道德法治課程的教學(xué)更加生動(dòng)有趣,生動(dòng)的案例是不可或缺的。我采用了大量的實(shí)際案例和職業(yè)道德研討,讓學(xué)生們通過(guò)討論和互動(dòng),深入了解道德決策的含義與重要性。通過(guò)學(xué)生對(duì)案例的分析和探討,他們能夠看到不同行為背后的道德和法律因素,并且能夠運(yùn)用這些知識(shí)來(lái)評(píng)判和解決實(shí)際問(wèn)題。這不僅激發(fā)了學(xué)生的求知欲和思考能力,也提高了他們對(duì)道德法治的認(rèn)識(shí)。
    四、情感教育段(200字)。
    教育不僅僅是知識(shí)的傳授,還涉及到對(duì)學(xué)生的情感培養(yǎng)。在道德法治教育中,我強(qiáng)調(diào)了情感教育的重要性。通過(guò)課堂互動(dòng)和個(gè)人指導(dǎo),我關(guān)注學(xué)生的情感發(fā)展,鼓勵(lì)他們培養(yǎng)同理心和責(zé)任感。我?guī)椭麄冋J(rèn)識(shí)到道德和法律對(duì)于維護(hù)公平正義以及社會(huì)和諧的作用,引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有責(zé)任成為一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。
    五、實(shí)踐總結(jié)段(200字)。
    在教育過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)注重實(shí)踐是非常重要的。盡管我們可以通過(guò)講解理論知識(shí)來(lái)傳授道德法治相關(guān)內(nèi)容,但只有通過(guò)實(shí)踐,學(xué)生才能真正理解其中的含義。因此,我注重組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、模擬法庭、法制宣傳等實(shí)踐活動(dòng),讓他們能夠親身體驗(yàn)到法律的力量和道德的價(jià)值。通過(guò)這樣的實(shí)踐,學(xué)生們能夠更深刻地認(rèn)識(shí)到道德法治的重要性,將其內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。
    六、總結(jié)段(100字)。
    綜上所述,作為一名道德法治老師,我深知教育的重要性和挑戰(zhàn)。通過(guò)正確的立意,生動(dòng)案例,情感教育和實(shí)踐,我努力將道德法治教育融入到學(xué)生的日常行為和價(jià)值觀念中。希望這些體會(huì)和心得能夠給其他教育工作者提供一些啟示,共同推動(dòng)我國(guó)的道德法治教育事業(yè)發(fā)展。
    七年級(jí)道德與法治教育心得體會(huì)篇三
    本套教材的編寫(xiě)以培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義合格公民為中心,遵循生活邏輯與知識(shí)邏輯相結(jié)合的原則,圍繞初中學(xué)生在不斷擴(kuò)展的生活中需要處理的我與我、我與他人和集體、我與國(guó)家和社會(huì)的關(guān)系,有機(jī)整合道德、心理健康、法律、國(guó)情方面的內(nèi)容,提煉生活主題,統(tǒng)籌安排各年級(jí)教育內(nèi)容。在教材的立意與設(shè)計(jì)上,關(guān)注中學(xué)生逐漸擴(kuò)展的生活及其時(shí)代特征,關(guān)注初中學(xué)生成長(zhǎng)中的體驗(yàn)與困惑,注重教材內(nèi)容對(duì)初中學(xué)生在思想性與精神成長(zhǎng)方面的引領(lǐng),以及從思想認(rèn)識(shí)到生活實(shí)踐的引導(dǎo)。
    具體而言,本套教材力圖體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的思想理念,以中學(xué)生逐漸擴(kuò)展的生活為基礎(chǔ),堅(jiān)持對(duì)初中學(xué)生的思想性引導(dǎo),彰顯人文性,注重實(shí)踐性,體現(xiàn)綜合性;在知識(shí)目標(biāo)的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)能力目標(biāo),更加凸顯情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo);在教材內(nèi)容設(shè)計(jì)的廣度上,以課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的內(nèi)容范圍為依據(jù),通過(guò)內(nèi)容點(diǎn)的落實(shí)、部分落實(shí)以及滲透等方式進(jìn)行安排;在教材內(nèi)容設(shè)計(jì)的深度上,每一個(gè)內(nèi)容點(diǎn)都包含課程標(biāo)準(zhǔn)中具體的知識(shí)、能力及情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo),以知識(shí)為依托又不局限于知識(shí)本身,體現(xiàn)知識(shí)與價(jià)值的統(tǒng)一,并根據(jù)初中學(xué)生的身心發(fā)展水平以及生活擴(kuò)展的成長(zhǎng)需要,進(jìn)行不同深度的思想性挖掘。
    第一單元:第一單元作為對(duì)初中生活開(kāi)端的理性闡述,具有統(tǒng)領(lǐng)全套教材的意義,既是學(xué)生整個(gè)初中道德與法治課程的學(xué)習(xí)起點(diǎn),也是全套教材建構(gòu)的邏輯起點(diǎn)。對(duì)于剛剛步入中學(xué)校門(mén)的學(xué)生而言,中學(xué)時(shí)代是一個(gè)全新的人生階段的開(kāi)始。面對(duì)生活和學(xué)習(xí)的變化,學(xué)生會(huì)有各種感受,也可能有各種困惑和問(wèn)題。教材不是讓學(xué)生被動(dòng)去適應(yīng)這些變化,而是把變化看成是生命成長(zhǎng)饋贈(zèng)給自己的禮物,認(rèn)識(shí)到新的階段意味著新的機(jī)會(huì)和可能,接納變化,在積極面對(duì)中學(xué)學(xué)習(xí)、自我探索等課題中成長(zhǎng)。
    本單元以“成長(zhǎng)的節(jié)拍”為主題,體現(xiàn)了學(xué)生初中生活的基調(diào),映射出全套教材的青春文化底色。
    第二單元:友誼的天空學(xué)會(huì)交往,處理交友中的問(wèn)題既是學(xué)生道德和心理發(fā)展在本階段的核心任務(wù),也是初中生活逐步展開(kāi)后學(xué)生實(shí)際的需要,在學(xué)生生命成長(zhǎng)中具有重要的意義。20xx年2月,《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)(征求意見(jiàn)稿)》出臺(tái),“積極交往,有效互動(dòng),建立和維持良好的人際關(guān)系”被作為中國(guó)學(xué)生發(fā)展應(yīng)具備的核心素養(yǎng)提出。
    青少年期的同伴關(guān)系,不僅活動(dòng)范圍進(jìn)一步擴(kuò)大,朋友之間親密感也進(jìn)一步增加。這一方面提高了中學(xué)生友誼的質(zhì)量,另一方面,也對(duì)學(xué)生的交友態(tài)度和能力提出了更高的要求。
    第三單元:師長(zhǎng)情誼承接上一單元學(xué)會(huì)與同伴交往,本單元?jiǎng)t是幫助學(xué)生正確處理師生關(guān)系、親子關(guān)系和家庭關(guān)系,是人際交往的繼續(xù)與延伸。
    師長(zhǎng)是中學(xué)生成長(zhǎng)中的“重要他人”,學(xué)生和師長(zhǎng)的關(guān)系如何,直接影響到學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。到了青春期以后,隨著青少年自我意識(shí)的凸顯,他們要求擺脫依賴、走向獨(dú)立的愿望和行動(dòng)增強(qiáng),有時(shí)會(huì)和師長(zhǎng)產(chǎn)生沖突。教材不回避青少年成長(zhǎng)可能帶來(lái)的各種沖突與矛盾,在尊重學(xué)生的獨(dú)立愿望、成長(zhǎng)需要的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)他們走近師長(zhǎng),看到?jīng)_突背后“愛(ài)”的流動(dòng),通過(guò)主動(dòng)對(duì)話和交流達(dá)成相互理解。
    第四單元:生命的思考本單元內(nèi)容在七上教材體系中居于核心地位,既是本冊(cè)書(shū)前三個(gè)單元的價(jià)值升華,也為學(xué)生一生的健康成長(zhǎng)打好生命的底色。雖然課程設(shè)置上只是作為一個(gè)單元內(nèi)容來(lái)呈現(xiàn),但對(duì)生命教育的關(guān)切貫穿整套教材始終。
    提高教學(xué)質(zhì)量的措施。
    1。進(jìn)行有效備課,理清脈絡(luò),建構(gòu)體系,把握主旨。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)與之適應(yīng)的教學(xué)方案,備好每一節(jié)課。
    2。精選事例創(chuàng)設(shè)情境,基于情境,探究問(wèn)題,生成觀點(diǎn)。多樣化教學(xué),強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)積極參與,更多地進(jìn)行討論、分析、探究活動(dòng)和主題班會(huì)等形式的教學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到一定的效果。
    3。課前進(jìn)行新聞播報(bào),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)的意識(shí)。教學(xué)中多舉與學(xué)生生活貼近的實(shí)例,鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生從自身學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題,注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
    4。上課過(guò)程中通過(guò)日常生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握該課內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,結(jié)合自身實(shí)際發(fā)表觀點(diǎn)。
    5。結(jié)合課文內(nèi)容布置相應(yīng)的練習(xí)、作業(yè)并要求學(xué)生按時(shí)完成,獨(dú)立完成。
    6。不斷學(xué)習(xí),提升自我,超越自我,豐富自身知識(shí),與時(shí)俱進(jìn),以適應(yīng)當(dāng)前道德與法治的教育教學(xué)。
    在以后的教學(xué)中,我會(huì)更加努力積極投入到這教育教學(xué)改革之中。讓學(xué)生在“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)中不斷提高自身學(xué)習(xí)能力,做學(xué)習(xí)的主人,快樂(lè)學(xué)習(xí),快樂(lè)成長(zhǎng)。真正成為學(xué)生的良師益友。對(duì)得起“人類靈魂的工程師”這個(gè)光榮的稱號(hào)。
    最后,借用于漪老師的箴言自勉:
    教師成長(zhǎng)是一輩子的事情,教育不是一個(gè)結(jié)果,是生命展開(kāi)的過(guò)程,教育要永遠(yuǎn)面向未來(lái)。
    一輩子學(xué)做老師,就是著力于自己的精神成長(zhǎng),和學(xué)生一起發(fā)展。
    課不是上在課堂上,教在黑板上,課要教到學(xué)生身上,教到學(xué)生心中。
    教課是全身心投入,用生命歌唱的過(guò)程,只有自己感動(dòng),才能感動(dòng)學(xué)生。
    七年級(jí)道德與法治教育心得體會(huì)篇四
    今年8月17日至19日,我參加了市教育局組織的七年級(jí)道德與法治部編教材全員培訓(xùn)。專家的講座以及一線優(yōu)秀教師的交流與互動(dòng),讓我受益良多。
    以前初中政治教材叫思想品德,現(xiàn)在改為道德與法治,這一變化,響應(yīng)和貫徹了黨的十八屆四中全會(huì)關(guān)于在中小學(xué)設(shè)立法治知識(shí)課程的要求,強(qiáng)化了法治教育(尤其表現(xiàn)在八下整冊(cè)為法治專冊(cè))將依法治國(guó)理念根植于中學(xué)教育之中,推進(jìn)“依法治國(guó)”這一治國(guó)方略真正落實(shí)到從娃娃抓起。
    康利教授就部編人教版《道德與法治》的課程實(shí)施做了精彩的講座:從課改的缺憾談到課改的方向再談到有關(guān)課程實(shí)施的基本思考,真正讓我有了更新更深的認(rèn)識(shí)與反思。下面摘錄對(duì)我觸動(dòng)較大的與各位分享:
    其一:一個(gè)學(xué)校的產(chǎn)品是學(xué)生?(不,應(yīng)該是課程。)。
    其二:能力=?素養(yǎng)(素養(yǎng)特別考慮自我的態(tài)度,要喜歡。)這里康利教授特別強(qiáng)調(diào)了核心素養(yǎng),并做了注解,即為中國(guó)未來(lái)20~30年發(fā)展需要的品格和能力。(1個(gè)、2個(gè),不能太多)也即創(chuàng)新實(shí)踐能力、社會(huì)責(zé)任感。
    其三:“道德”在教材內(nèi)容板塊(心理、道德、法律、國(guó)情)中是基礎(chǔ),是根本,是中軸。通過(guò)精彩片段的展示,讓所有參訓(xùn)人員印象植入大腦深處的一句話是:“問(wèn)心的道德勝于問(wèn)理的道德”。這是部編教材改版的一種指向,要讓學(xué)生,讓所有人有一種“問(wèn)心”即所謂的信仰;這也是做為一名教師自身積極向上的一個(gè)突破口;也將會(huì)是今后考試的一種導(dǎo)向。
    其四:教材“超越知識(shí),指向價(jià)值教育”,這是部編教材之魂。有旗幟鮮明的政治立場(chǎng)和方向卻又潤(rùn)物無(wú)聲地滲透于其中。
    除此之外,實(shí)驗(yàn)中學(xué)楊肖利老師對(duì)七上教材的解讀也甚為贊之。尤其思維導(dǎo)圖的建構(gòu)值得借鑒,不僅可也幫學(xué)生建構(gòu)相對(duì)完整的知識(shí)框架,更有利于學(xué)生發(fā)散性思維的培養(yǎng)。
    還有忻州市教研室高培仁老師對(duì)山西近年來(lái)中考的導(dǎo)向進(jìn)行理性分析并給出了科學(xué)的備考方案,打破了我固有的認(rèn)識(shí),尤其表達(dá)交流上“分點(diǎn)式”到“組織化”的答題為我指點(diǎn)了迷津。
    培訓(xùn)雖已結(jié)束,但于我來(lái)講學(xué)習(xí)專研才剛剛開(kāi)始。只有不斷專研教材才能把握教材的精髓,內(nèi)化為自己的東西;才能尊重教材的價(jià)值取向,更好地落實(shí)課標(biāo),進(jìn)行高效的課堂教學(xué),達(dá)到真正育人的目標(biāo)。
    七年級(jí)道德與法治教育心得體會(huì)篇五
    11月9日我參加了呼倫貝爾市《品德與生活,社會(huì)》學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)。自3月份調(diào)入本校我就開(kāi)始從事品德學(xué)科的教學(xué),對(duì)品德課的教學(xué)很茫然,因?yàn)樗闹R(shí)面很廣,內(nèi)容很豐富,因此對(duì)這次學(xué)習(xí)我是加倍珍惜,雖然只有短短的幾天時(shí)間,然而帶給我的不僅僅是知識(shí)的補(bǔ)充,更是心靈的震撼與教育觀念的轉(zhuǎn)變。
    這幾天來(lái)聽(tīng)了幾堂講座。整個(gè)講座結(jié)構(gòu)緊湊,主題鮮明,十分精彩。讓我在愉快的心情中得到了很多有價(jià)值的理論知識(shí)。感觸很多,最讓我記憶深刻的就是以下幾位的講座。
    首先是呼倫貝爾市教培中心,“賈恩亮”的專題講座《思想品德教學(xué)漫談》,在他的講座里主要是讓教師們要懂得愛(ài)。說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。用愛(ài)的藝術(shù)去理解學(xué)生,感染學(xué)生,才能得到學(xué)生的尊重和敬畏。使我深受感動(dòng),她的每一句話都值得我們?nèi)ド钏己推肺丁?BR>    呼倫貝爾市教培中心,“梁光榮”的專題講座是《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》她結(jié)合一些典型事例,多方面對(duì)新教材進(jìn)行分析解讀,剖析教學(xué)案例,并無(wú)私地給我們留下很多值得借鑒的材料,提出教學(xué)建議及操作策略。對(duì)我們今后的教學(xué)都是非常有幫助的,使純理論的課標(biāo)學(xué)習(xí)變得富有生活的情趣。讓人感覺(jué)到課標(biāo)不是自上而下的綱綱條條,而是自下而上的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)提升。
    莫旗教研培訓(xùn)中心,李艷華的《關(guān)注課前準(zhǔn)備,實(shí)施有效教學(xué)》——新課程課堂教學(xué)能力訓(xùn)練。她就針對(duì)怎樣的課堂教學(xué)才是有效的,高效的?結(jié)合我旗團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的開(kāi)展成效進(jìn)行了精彩的講演。她動(dòng)聽(tīng)的聲音,精煉的語(yǔ)匯,感染了在座的每一位學(xué)習(xí)者及領(lǐng)導(dǎo),成為了這次學(xué)習(xí)中的亮點(diǎn)。課下各地區(qū)的教研員與教師紛紛向李老師討教經(jīng)驗(yàn),從而也使我們樹(shù)立了自信心,一定要努力向前上好思品課。
    七年級(jí)道德與法治教育心得體會(huì)篇六
    道德法治老師是學(xué)校教育中的重要一環(huán),其教育內(nèi)容直接關(guān)系到學(xué)生的道德品質(zhì)和法治意識(shí)的培養(yǎng)。經(jīng)過(guò)多年的從教工作,我對(duì)于道德法治老師的角色和責(zé)任有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在這篇文章中,我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和思考,分享我的心得體會(huì)。
    首先,作為一名道德法治老師,首要的任務(wù)是樹(shù)立正確的師德榜樣。作為學(xué)生成長(zhǎng)道德模范的引領(lǐng)者,我們必須時(shí)刻保持道德修養(yǎng)、為人師表。在面對(duì)學(xué)生時(shí),我們要以平等、公正、真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待每一位學(xué)生。我們要以身作則,做到言傳身教,讓學(xué)生從我們的言行中感受到正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。只有我們自己先做到道德的楷模,才能帶領(lǐng)學(xué)生走向正確的道德道路。
    其次,道德法治教育需要理論與實(shí)踐相結(jié)合。作為道德法治老師,我們不能僅僅滿足于向?qū)W生灌輸理論知識(shí),更要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、接觸真實(shí)的社會(huì)問(wèn)題等方式,讓他們親身感受到道德法治的重要性和現(xiàn)實(shí)意義。只有在實(shí)踐中,學(xué)生才能真正理解道德規(guī)范和法治原則,并將其應(yīng)用到自己的生活中。
    再次,道德法治教育要注重啟發(fā)學(xué)生的思維能力。我們不能僅僅把知識(shí)灌輸給學(xué)生,而應(yīng)該通過(guò)啟發(fā)式教育的方式激發(fā)學(xué)生的思考能力。我們可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主思考、獨(dú)立研究等方式,培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)新能力。我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的批判精神和問(wèn)題解決能力,使他們能夠獨(dú)立思考、獨(dú)立行動(dòng),并為社會(huì)發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
    此外,道德法治教育還需要注重教育方式的靈活性與差異化。每個(gè)學(xué)生有各自不同的特點(diǎn)和潛能,我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求,采用不同的教育方式和方法。我們不應(yīng)過(guò)分依賴課堂講授,而要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。我們可以通過(guò)小組合作、討論、角色扮演等活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,讓他們?cè)诜e極參與中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
    最后,作為道德法治老師,我們要注重與學(xué)生的情感溝通和交流。我們要搭建師生之間的溝通橋梁,關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和生活,了解他們的困惑和問(wèn)題。我們要給予學(xué)生充分的關(guān)愛(ài)和關(guān)注,引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。我們要賦予學(xué)生自信和勇氣,讓他們能夠自覺(jué)地樹(shù)立正確的道德觀念和法治意識(shí)。
    總之,作為一名道德法治老師,我們要以身作則、注重實(shí)踐、啟發(fā)思維、靈活差異化地教育學(xué)生。只有這樣,才能真正培養(yǎng)學(xué)生成為擁有良好道德品質(zhì)和法治意識(shí)的公民。我相信,通過(guò)我們的努力和付出,學(xué)生們將能夠在未來(lái)的道德法治建設(shè)中發(fā)揮重要的作用。
    七年級(jí)道德與法治教育心得體會(huì)篇七
    課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定:“道德與法治課是一門(mén)綜合課程,教材體現(xiàn)了綜合性、過(guò)程性、實(shí)踐性特點(diǎn)?!睋?jù)此,以初中學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)為依據(jù),以青春生命在與他人、與集體、與社會(huì)、與國(guó)家以及全球關(guān)系中的自我發(fā)展為線索,以培養(yǎng)社會(huì)主義合格公民為中心,遵循生活邏輯,整合道德、心理、法律及國(guó)情方面的知識(shí)領(lǐng)域,凝練三年六冊(cè)教材各個(gè)單元的學(xué)習(xí)主題,統(tǒng)籌安排各年級(jí)教育。
    第一單元:第一單元作為對(duì)初中生活開(kāi)端的理性闡述,具有統(tǒng)領(lǐng)全套教材的意義,既是學(xué)生整個(gè)初中道德與法治課程的學(xué)習(xí)起點(diǎn),也是全套教材建構(gòu)的邏輯起點(diǎn)。對(duì)于剛剛步入中學(xué)校門(mén)的學(xué)生而言,中學(xué)時(shí)代是一個(gè)全新的人生階段的開(kāi)始。面對(duì)生活和學(xué)習(xí)的變化,學(xué)生會(huì)有各種感受,也可能有各種困惑和問(wèn)題。教材不是讓學(xué)生被動(dòng)去適應(yīng)這些變化,而是把變化看成是生命成長(zhǎng)饋贈(zèng)給自己的禮物,認(rèn)識(shí)到新的階段意味著新的機(jī)會(huì)和可能,接納變化,在積極面對(duì)中學(xué)學(xué)習(xí)、自我探索等課題中中成長(zhǎng)。本單元以“成長(zhǎng)的節(jié)拍”為主題,體現(xiàn)了學(xué)生初中生活的基調(diào),映射出全套教材的青春文化底色。
    第二單元:學(xué)會(huì)交往,處理交友中的問(wèn)題既是學(xué)生道德和心理發(fā)展在本階段的核心任務(wù),也是初中生活逐步展開(kāi)后學(xué)生實(shí)際的需要,在學(xué)生生命成長(zhǎng)中具在重要的意義。20xx年2月,《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)(征求意見(jiàn)稿)》出臺(tái),“積極交往,有效互動(dòng),建立和維良好的人際關(guān)系”被作為中國(guó)學(xué)生發(fā)展應(yīng)具備的核心素養(yǎng)提出。青少年期的同伴關(guān)系,不僅活動(dòng)范圍進(jìn)一步擴(kuò)大,朋友之間親密感也進(jìn)一步增加。這一方面提高了中學(xué)生友誼的質(zhì)量,另一方面,也對(duì)學(xué)生的交友態(tài)度和能力提出了更高的要求。
    第四單元:過(guò)健康、安全的生活。本單元內(nèi)容在七上教材體系中居于核心地位,既是本冊(cè)前三個(gè)單元的價(jià)值升華,也為學(xué)生一生的健康成長(zhǎng)打好生命的底色。雖然課程設(shè)置上只是作為一個(gè)單元內(nèi)容來(lái)呈現(xiàn),但對(duì)生命教育的關(guān)切貫穿整套教材始終。
    1、不斷學(xué)習(xí),提升自我,超越自我,豐富自身知識(shí),與時(shí)俱進(jìn),以適應(yīng)教學(xué)。
    2、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)與之適應(yīng)的教學(xué)方案,備好每一節(jié)課。
    3、多樣化教學(xué),強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)積極參與,更多地進(jìn)行討論、分析、探究活動(dòng)和主題班會(huì)等形式的教學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到一定的效果。
    4、教學(xué)中多舉與學(xué)生生活貼近的實(shí)例,鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生從自身學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題,注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
    5、上課過(guò)程中通過(guò)日常生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握該課內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,結(jié)合自身實(shí)際發(fā)表觀點(diǎn)。
    6、結(jié)合課文內(nèi)容布置相應(yīng)的練習(xí)、作業(yè)并要求學(xué)生按時(shí)完成,獨(dú)立完成。
    第一周(9.1-2)
    第一課中學(xué)序曲
    第二周(9.5-9)
    第一課少年有夢(mèng)
    第二課學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)
    第二課享受學(xué)習(xí)
    第三課認(rèn)識(shí)自己
    第三課做更好的自己
    第一單元探究復(fù)習(xí)
    第四課和朋友在一起;深深淺淺話友誼
    第六周(10.1-7)
    國(guó)慶節(jié)
    第五課讓友誼之樹(shù)常青;
    網(wǎng)上交友新時(shí)空
    第二單元探究復(fù)習(xí)
    第一二單元復(fù)習(xí)
    期中考試
    第十一周(11.7-11)
    第六課走進(jìn)老師
    師生交往
    第七課家的意味
    愛(ài)在家人間
    第七課讓家更美好
    第三單元探究復(fù)習(xí)
    第八課生命可以永恒嗎
    第八課敬畏生命
    第十五周(12.5-9)
    第九課守護(hù)生命
    第九課增強(qiáng)生命的韌性
    第十課感受生命的意義
    活出生命的精彩
    第四單元探究復(fù)習(xí)
    總復(fù)習(xí)
    第十九周總復(fù)習(xí)
    總復(fù)習(xí)
    第二十周
    期末考試
    七年級(jí)道德與法治教育心得體會(huì)篇八
    知識(shí)與能力青春含義的理解;青春的意義。
    過(guò)程與方法運(yùn)用多媒體、學(xué)生小組活動(dòng),讓學(xué)生發(fā)揮課堂的主體作用,探究合作的解決問(wèn)題。
    情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)生活實(shí)例,學(xué)生體驗(yàn)擁有青春的快樂(lè),在體驗(yàn)中感悟青春的意義。
    青春的意義。
    青春含義的理解。
    (多媒體顯示)。
    有人說(shuō),青春是淚水;有人說(shuō),青春是任性;有人說(shuō),青春是無(wú)悔……。
    想一想:
    你認(rèn)為什么是青春?你會(huì)用哪些詞語(yǔ)描述青春?
    提示:糾結(jié)、夢(mèng)想、莽撞、遺憾、美好、勇氣……。
    教師總結(jié):有人說(shuō),青春是淚水;有人說(shuō),青春是任性;有人說(shuō),青春是無(wú)悔……這一節(jié)課就讓我們來(lái)探討青春飛揚(yáng)的話題。
    目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:成長(zhǎng)的渴望。
    活動(dòng)一:描述青春。
    (多媒體展示活動(dòng)要求)大家描述青春的詞語(yǔ)。在青春的詞典里,獨(dú)立、自由、理想、信念……這些詞語(yǔ)具有特別的意義。
    想一想:
    你對(duì)青春有什么渴望?
    提示:翱翔、夢(mèng)想飛揚(yáng)、浪漫愛(ài)情、激蕩情感。
    教師強(qiáng)調(diào):面對(duì)青春,每個(gè)人會(huì)有不同的憧憬,形成不同的理想,規(guī)劃青春路徑,思考自己如何走過(guò)青春之路。
    目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:飛翔的力量。
    (多媒體顯示)。
    活動(dòng)二:展開(kāi)想象。
    假如想象你是一只振翅欲飛的雄鷹,應(yīng)該擁有怎樣的羽翼才能獨(dú)立飛翔?
    提示:根據(jù)自己的想法寫(xiě)在自己愿望。
    教師講述:大家寫(xiě)了很多詞語(yǔ),比如自信、自尊、自強(qiáng)等。我們現(xiàn)在看看能不能是我們展開(kāi)翅膀翱翔于藍(lán)天。
    (多媒體顯示)。
    有些人從小就失去了自信,常常有大人們的訓(xùn)斥:“這孩子太笨了,將來(lái)沒(méi)有什么出息。”久而久之,他就會(huì)自己認(rèn)可了,碰到小失敗就會(huì)自我安慰:“反正我很笨,我是不會(huì)完成的?!边@樣他的青春年華就少了一份快樂(lè),多了幾分悲傷。但有些人就具備了自信,無(wú)論是別人的貶低,還是碰釘子,他總會(huì)保持一種自信的心態(tài),相信自己,所以他歷盡千辛去攻克,拼盡全力去改變,終于他的努力,造就了成功,也嘗到了自信的甜頭,后來(lái),自信便一直陪伴著他。
    活動(dòng)三:你選擇誰(shuí)。
    你會(huì)向他們誰(shuí)學(xué)習(xí)?說(shuō)說(shuō)理由。
    提示:生活中,我們因?yàn)橛凶孕挪拍苡職?,才能?jiān)持,創(chuàng)造奇跡。
    教師講述:
    青春為什么需要自信?
    自信讓我們充滿激情。有了自信,我們才能懷有堅(jiān)定的信心和希望,開(kāi)始偉大而光榮的事業(yè)。自信的人有勇氣交往與表達(dá),有信心嘗試與堅(jiān)持,能夠展現(xiàn)優(yōu)勢(shì)與才華,激發(fā)潛能與活力,獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)與創(chuàng)造可能。
    (多媒體顯示)。
    輪椅姑娘—李玉川。
    “畫(huà)畫(huà)是我從小的愛(ài)好,雖然身體殘疾了,但我不甘心就這么放棄。所以,即使再苦再累,我都必須堅(jiān)持下去?!崩钣翊ǜ嬖V記者,為了畫(huà)畫(huà),她堅(jiān)持積極治療。只要有時(shí)間,她就會(huì)練畫(huà)畫(huà),因?yàn)槟鞘撬膲?mèng)想。
    由于身體的緣故,李玉川沒(méi)法天天去學(xué)校,幾乎靠自學(xué),但她的成績(jī)一直優(yōu)秀。十多年來(lái),她先后輾轉(zhuǎn)北京、江西、山西等地治療。其間,一直有很多熱心人士幫助和資助她。在求學(xué)的第四年,按照有關(guān)規(guī)定,李玉川取得了北京的`學(xué)籍。沒(méi)有向命運(yùn)低頭的李玉川,以常人難以想象的毅力自學(xué)完成了中學(xué)的課程,并考取了國(guó)內(nèi)繪畫(huà)藝術(shù)最頂尖的學(xué)府——中央美術(shù)學(xué)院。20xx年,中央美術(shù)學(xué)院給了她一份寶貴的錄取通知書(shū)。20xx年,玉川又考取了中央美術(shù)學(xué)院的公費(fèi)研究生。
    思考:(1)輪椅姑娘李玉川給我們帶來(lái)什么震撼?從她身上你學(xué)習(xí)到什么?
    提示:從李玉川小時(shí)候興趣,遭遇事故到高度截至,沒(méi)有放棄夢(mèng)想,克服各種困難,考取了國(guó)內(nèi)繪畫(huà)藝術(shù)最頂尖的學(xué)府——中央美術(shù)學(xué)院又考取了中央美術(shù)學(xué)院的公費(fèi)研究生??吹阶詮?qiáng)不息的李玉川。
    教師講述:通過(guò)李玉川故事讓看到自強(qiáng)不息的李玉川。使我們懂得要自強(qiáng),不向命運(yùn)低頭。自信、自強(qiáng)使自己的青春無(wú)悔。
    (2)青春為什么需要自強(qiáng)?
    教師講述:自強(qiáng),讓青春奮進(jìn)的步伐永不停息。不斷克服自己的弱點(diǎn),戰(zhàn)勝自己、超越自己,是自強(qiáng)的重要內(nèi)容。自強(qiáng),要靠堅(jiān)強(qiáng)的意志,進(jìn)取的精神和持久的堅(jiān)持。讓我們的青春放光彩取得成功。
    (多媒體出示材料)。
    我們的進(jìn)步,表現(xiàn)在時(shí)時(shí)、處處、事事:。
    主動(dòng)學(xué)習(xí),積極思考;
    與同學(xué)有效溝通,順暢表達(dá);
    學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒;
    (3)反思一下,這些進(jìn)步是否點(diǎn)給你自信?與同學(xué)交流,找到能讓自己增強(qiáng)自信的方法,并在生活中嘗試。
    提示:幫助朋友解決困難;把生活中不開(kāi)心的事記錄下來(lái);做自己開(kāi)心的事等等。
    教師講述:自強(qiáng)可以讓我們更自信。
    我們的每一點(diǎn)進(jìn)步,都是成長(zhǎng)的足跡,印記著我們克服惰性、地址誘惑、戰(zhàn)勝自我的努力。相信自己,勇敢嘗試,不斷進(jìn)步,才能體驗(yàn)成功帶來(lái)的自信。
    (多媒體顯示材料)。
    (4)思考:你對(duì)這段話的理解。
    教師講述:青春期的我們要堅(jiān)持自信自強(qiáng),勇于承擔(dān)歷史重任,肩負(fù)起祖國(guó)的希望。
    歸納:對(duì)于青春期的我們,有很多夢(mèng)想等著我們?nèi)?shí)現(xiàn),美好的未來(lái)需要我們?nèi)?chuàng)造。激蕩的青春活力,自信的青春熱情,自強(qiáng)的青春態(tài)度,會(huì)給我們飛翔的翅膀,助力青春成長(zhǎng)。
    本節(jié)課讓我們給青春扎上翅膀,去實(shí)現(xiàn)青春的夢(mèng)想。激蕩的青春活力,自信的青春熱情,自強(qiáng)的青春態(tài)度,會(huì)給我們飛翔的翅膀,助力青春成長(zhǎng)。我們要培養(yǎng)自信、自強(qiáng)使得青春更放光彩。
    成長(zhǎng)的渴望。
    青春飛揚(yáng)。
    飛翔的力量。
    1.利用分組抽題的方式,討論所抽題目加深對(duì)知識(shí)理解。充分發(fā)揮學(xué)生在課堂的主題作用,教師作為引導(dǎo)者,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
    2.結(jié)合一些情景設(shè)置,讓學(xué)生從生活的事例加以理解青春。把抽象的青春條理化便于學(xué)生理解。這節(jié)課學(xué)生分組討論,由于是抽題討論,使有的學(xué)生只學(xué)習(xí)自己所抽取的問(wèn)題,在老師講其他問(wèn)題,不注意聽(tīng)課。以后要注意調(diào)整使用這種方法。
    3.自信、自強(qiáng)培養(yǎng)的方法,講的再細(xì)效果會(huì)更好。
    七年級(jí)道德與法治教育心得體會(huì)篇九
    “八年級(jí)道德法治”是我中學(xué)生涯中最引人入勝的一門(mén)課程。它不僅提高了我們的歷史和法律意識(shí),還促進(jìn)了我們的個(gè)人品德和社會(huì)責(zé)任感。在這門(mén)課程中,我們學(xué)會(huì)了如何成為更加負(fù)責(zé)、勇敢和能干的年輕人,提高我們的公民意識(shí),促進(jìn)我們?cè)谖磥?lái)成為更好的公民。在這篇文章中,我將分享我個(gè)人收獲和體會(huì)。
    第二段:知識(shí)與思考。
    在“八年級(jí)道德法治”這門(mén)課程中,我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于中國(guó)法律和法律制度的知識(shí)。同時(shí),我們也思考了許多常見(jiàn)的法律問(wèn)題,如詐騙、涉毒、安全隱患等。這些教導(dǎo)使我如何更好地防范不法,如何自我保護(hù)。我們也了解到在中國(guó)法制建設(shè)中的措施以及為什么制度與法律是我們社會(huì)變革的保障。
    第三段:品德與素養(yǎng)。
    “八年級(jí)道德法治”對(duì)我個(gè)人的影響不僅在于法律知識(shí)的獲得,同時(shí)也強(qiáng)化我個(gè)人的品德與信仰。通過(guò)這次教育,我意識(shí)到自己在進(jìn)一步處理人與人之間的關(guān)系時(shí)需要更多的耐心、理解力、和信任。這門(mén)課程用很多全國(guó)的行為準(zhǔn)則向我們灌輸了更多的課程。很多時(shí)候,我們遇到了困難。在這些困境中,我們要站在對(duì)的一方,進(jìn)行正義與勇氣的表現(xiàn)。
    第四段:社會(huì)責(zé)任與人民公仆。
    “八年級(jí)道德法治”課程不僅增強(qiáng)了我們的個(gè)人品德,同時(shí)我們也意識(shí)到我們都有責(zé)任幫助社區(qū)和整個(gè)社會(huì)變得更加完善。在這門(mén)課程中,我們了解了政府、公民和法律之間糜爛的關(guān)系。我們也了解到成為公共服務(wù)工作者的意義和目的。這門(mén)課程的教育幫助我們了解到整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定要得到我們的支持。我們需要理解更廣泛的公民意識(shí)問(wèn)題,并積極地解決這些問(wèn)題。
    第五段:結(jié)語(yǔ)。
    在“八年級(jí)道德法治”這門(mén)課程中,我學(xué)到了很多關(guān)于法律、社會(huì)、公民責(zé)任和人生目標(biāo)的知識(shí)。這門(mén)課程不僅是一種知識(shí)的學(xué)習(xí),更重要的是強(qiáng)化我們的內(nèi)在修養(yǎng)。我們成為更加勇敢、負(fù)責(zé)、樂(lè)觀的個(gè)人,為社會(huì)發(fā)展做出巨大的貢獻(xiàn)。我相信這種教育會(huì)成為我的寶貴之后!
    七年級(jí)道德與法治教育心得體會(huì)篇十
    通過(guò)這幾年的政治課教學(xué)我發(fā)現(xiàn),學(xué)生有與生俱來(lái)的探究、體驗(yàn)、認(rèn)可和被人欣賞的需要,而這些需要的滿足,必須具有一定的教育環(huán)境和適當(dāng)?shù)姆椒?。教師需要根?jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)造各種不同的教育情境,使學(xué)生獲得更加豐富的體驗(yàn)。所以,我在教學(xué)中采用體驗(yàn)教學(xué)方法。
    初一學(xué)生剛由小學(xué)升入中學(xué),自我克制能力差,語(yǔ)文基礎(chǔ)不好,理解能力弱,不會(huì)自讀自學(xué),但自我表現(xiàn)欲強(qiáng),對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的好奇心強(qiáng),我就在課堂上利用多媒體教學(xué),滿足他們的好奇心。學(xué)生的思想很活躍,在課堂上愛(ài)發(fā)表自己的看法,為此,我就擠時(shí)間讓學(xué)生盡情參與自學(xué)指導(dǎo)活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。在課中偶爾讓學(xué)生演小品,能讓同學(xué)們親自體驗(yàn)感悟教材內(nèi)容,在開(kāi)懷大笑之后有所思考,有所感悟,從而指導(dǎo)他們掌握知識(shí)。初一的.學(xué)生雖然年齡小,知識(shí)還不夠豐富,但他們已具備了辨別是非的能力,在自學(xué)指導(dǎo)活動(dòng)這個(gè)環(huán)節(jié)我特意安排了辯論活動(dòng),讓學(xué)生前后四人組成一個(gè)小組,就某一觀點(diǎn),某一現(xiàn)象,發(fā)表見(jiàn)解做出評(píng)判,加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用,問(wèn)題通過(guò)爭(zhēng)辯,就會(huì)更加明晰。同學(xué)們不僅掌握了知識(shí),拓寬了知識(shí)面,還增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),鍛煉了能力,讓學(xué)生將討論的結(jié)果說(shuō)出來(lái)與大家一起分享。
    老師再綜合點(diǎn)評(píng),精心指點(diǎn),講后認(rèn)真評(píng)價(jià),拾遺補(bǔ)缺,概括總結(jié),這樣既能使學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識(shí),又能促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展,同時(shí),使學(xué)生分享到成功的快樂(lè),真正成為學(xué)習(xí)的主人,極大地提高了三六二課堂教學(xué)效率。每個(gè)教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,有選擇地去把握。只要我們有的放矢,總會(huì)事半功倍的。
    七年級(jí)道德與法治教育心得體會(huì)篇十一
    七年級(jí)(上冊(cè))教材設(shè)四個(gè)單元,共10課。上冊(cè)為1——4單元,每個(gè)單元2課或3課,每課一般安排2課時(shí),每?jī)?cè)安排20課時(shí)左右,留出一些課時(shí)用于研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、社區(qū)活動(dòng)等實(shí)踐活動(dòng),每單元實(shí)踐活動(dòng)安排2課時(shí)。
    七年級(jí)上冊(cè)教材為了針對(duì)適應(yīng)新的環(huán)境和學(xué)習(xí)生活,解決適應(yīng)與學(xué)會(huì)調(diào)適的矛盾,設(shè)立了四個(gè)單元的內(nèi)容。由“成長(zhǎng)的節(jié)拍”(中學(xué)時(shí)代,學(xué)習(xí)新天地,發(fā)現(xiàn)自己)、“友誼的天空”(友誼與成長(zhǎng)同行,交友的智慧)、“師長(zhǎng)情誼”(師生之間、親情之間)到“生命的思考”(探問(wèn)生命,珍視生命,綻放生命之花),以成長(zhǎng)為核心,涵蓋、整合有關(guān)學(xué)習(xí)、自我探索、交往和生命的話題。從引導(dǎo)學(xué)生生活、滿足學(xué)生成長(zhǎng)的需要出發(fā),依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求,本冊(cè)教材設(shè)立了相對(duì)獨(dú)立的四個(gè)單元。
    第一單元:第一單元作為對(duì)初中生活開(kāi)端的理性闡述,具有統(tǒng)領(lǐng)全套教材的意義。既是學(xué)生整個(gè)初中學(xué)習(xí)道德與法治的起點(diǎn),也是全套教材建構(gòu)邏輯的起點(diǎn)。對(duì)于剛剛步入中學(xué)校門(mén)的學(xué)生而言,中學(xué)階段是一個(gè)全新的人生階段的開(kāi)始,面對(duì)生活和學(xué)習(xí)的變化,學(xué)生會(huì)有各種感受,也可能會(huì)有各種困惑和問(wèn)題。教材不是讓學(xué)生被動(dòng)去適應(yīng)這些變化,而是把變化看成是生命成長(zhǎng)饋贈(zèng)給自己的禮物,認(rèn)識(shí)到新的階段意味著新的機(jī)會(huì)和可能,接納變化,在積極面對(duì)中學(xué)習(xí)、自我探索等課題中成長(zhǎng)。本單元以“成長(zhǎng)的節(jié)拍”為主題,體現(xiàn)了學(xué)生初中生活的基調(diào),映射出全套教材的青春文化底色。
    第二單元:“友誼的天空”,學(xué)會(huì)交往,處理交友中的問(wèn)題既是學(xué)生道德和心理發(fā)展在本階段的核心任務(wù),也是初中生活全部展開(kāi)后學(xué)生實(shí)際的.需要,在學(xué)生生命成長(zhǎng)中具有重要的意義。青少年期的同伴關(guān)系,不僅活動(dòng)范圍進(jìn)一步擴(kuò)大,朋友之間親密感也進(jìn)一步增加。這一方面提高了中學(xué)生友誼的質(zhì)量,另一方面,也對(duì)學(xué)生的交友態(tài)度和能力提出了更高的要求。
    第三單元:承接上一單元學(xué)會(huì)與同伴交往,本單元?jiǎng)t是幫助學(xué)生正確處理師生關(guān)系、親子關(guān)系和家庭關(guān)系,是人際交往的繼續(xù)與延伸?!皫熼L(zhǎng)”是學(xué)生成長(zhǎng)中的“重要他人”,學(xué)生和師長(zhǎng)關(guān)系如何,直接影響到學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量如何。教材不回避青少年成長(zhǎng)可能帶來(lái)的沖突與矛盾,在尊重學(xué)生獨(dú)立愿望、成長(zhǎng)需要的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)他們走近師長(zhǎng),看到?jīng)_突背后“愛(ài)”的流動(dòng),通過(guò)主動(dòng)對(duì)話和交流達(dá)到相互理解。
    七年級(jí)道德與法治教育心得體會(huì)篇十二
    八年級(jí)是初中生涯中的一個(gè)重要階段,幾乎每個(gè)人都在這個(gè)階段學(xué)習(xí)了道德法治知識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中,我也有了許多體會(huì)和感悟。下面,我就來(lái)分享一下我的八年級(jí)道德法治心得體會(huì)。
    第二段:道德教育的重要性。
    道德教育對(duì)于一名學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展非常重要。通過(guò)道德教育,學(xué)生可以學(xué)習(xí)到正確的價(jià)值觀,有助于樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。我們?cè)诎四昙?jí)的道德教育中知道了很多基本的道德知識(shí),例如:做人要誠(chéng)信,做事要勤奮,待人要友善等等。這些都是幫助我們建立正確人生觀的基石。
    第三段:法制教育的重要性。
    法律是維護(hù)社會(huì)秩序和正義的重要手段。法律教育不僅可以加深我們對(duì)法律的認(rèn)識(shí),還能夠提高我們的法律意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。在八年級(jí)的法制教育中,我們知道了許多法律相關(guān)的知識(shí),例如:交通法規(guī)、刑法等等。我們必須遵守法律,不僅能夠維護(hù)自身的利益,更能夠維護(hù)社會(huì)的正義。
    第四段:道德和法律的關(guān)系。
    道德和法律都是人類社會(huì)的重要組成部分,二者緊密相連,相互作用。道德規(guī)范雖然沒(méi)有法律的強(qiáng)制力,但道德規(guī)范更是人類的行為準(zhǔn)則。道德規(guī)范對(duì)于人的自我意識(shí)和自律性的培養(yǎng)極其重要。而法律則是社會(huì)適應(yīng)必須的標(biāo)準(zhǔn),它具有嚴(yán)格的強(qiáng)制力和公正性。我們?cè)谌粘I钪幸獙⒌赖潞头山Y(jié)合起來(lái),做到既講道德、又守法律。
    第五段:我的收獲和建議。
    在八年級(jí)的道德法治學(xué)習(xí)中,我深深體會(huì)到了道德和法律的重要性。同時(shí),也發(fā)現(xiàn)還有很多不足的地方。我認(rèn)為在日常學(xué)習(xí)中應(yīng)該多講道德規(guī)范和法律常識(shí),使學(xué)生學(xué)以致用,不僅在學(xué)習(xí)中取得好成績(jī),在日常生活中也能夠做到完美無(wú)缺。另外,我認(rèn)為學(xué)校里可以增加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生切身體會(huì)到道德和法律的作用,并且更好地理解它們。只有這樣,我們才能做到文明守法,樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。
    總之,道德和法律都是我們生活中必不可少的一部分,只有認(rèn)真學(xué)習(xí),深入了解才能夠更好地應(yīng)用到生活中。希望同學(xué)們?cè)谌粘I钪心軌蛘J(rèn)真遵守道德和法律規(guī)范,將這種正常的、自律的生活方式長(zhǎng)期保持下去,成為一個(gè)好品質(zhì)、高素質(zhì)的人。
    七年級(jí)道德與法治教育心得體會(huì)篇十三
    本學(xué)期七年級(jí)教材為人教版的《道德與法治》,為此在拿到新教材后在認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、通讀教材、了解學(xué)生情況的基礎(chǔ)上,制訂本學(xué)期學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。內(nèi)容包括:學(xué)生情況分析、教學(xué)內(nèi)容與教材體系、欲達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)并提高教學(xué)質(zhì)量的措施等。
    七年級(jí)學(xué)生處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的階段,每天都接觸社會(huì),他們的一些想法是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映,而他們受到年齡與知識(shí)的限制,社會(huì)分辨能力正在形成之中,雖然是不定型的思想,但也會(huì)影響其行為。本期所任教的四個(gè)七年級(jí)班,學(xué)生的程度參差不齊,有些學(xué)生還有一些不良的行為習(xí)慣。
    因此在教學(xué)中既要求學(xué)生掌握好基本知識(shí),又要養(yǎng)成他們良好的行為習(xí)慣,提升他們的道德素質(zhì),學(xué)會(huì)做人。其次要加強(qiáng)能力素質(zhì)教育,努力提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
    目前我校使用的是人教版《道德與法治》,是全新的教材。課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定:“本課程是為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門(mén)綜合性必修課程。”據(jù)此,教材改革力求徹底轉(zhuǎn)變以“學(xué)科為中心”的課程觀,教材的構(gòu)架以學(xué)生成長(zhǎng)的生活邏輯為主線,以相關(guān)學(xué)科知識(shí)為背景和支撐,統(tǒng)整了課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定和要求的心理、道德、法律等幾方面的內(nèi)容以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)生活、成長(zhǎng)所需的思想道德素養(yǎng)和一些基本技能,發(fā)展學(xué)生自我管理、自我教育的能力。
    根據(jù)本套教材編寫(xiě)設(shè)計(jì)的思路,七年級(jí)學(xué)生面臨的主要問(wèn)題是走向新的學(xué)習(xí)生活,適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,因此,我們確定了七年級(jí)上冊(cè)的教育主題是健康快樂(lè)的生活,愉快的學(xué)習(xí)。通過(guò)這個(gè)主題,涵蓋、整合并完成課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的關(guān)于道德、心理健康、法律等不同領(lǐng)域的內(nèi)容。具體說(shuō)來(lái),本冊(cè)教材共分四個(gè)單元,即第一單元“成長(zhǎng)的節(jié)拍”、第二單元“友誼的'天空”、第三單元“師長(zhǎng)情誼”、第四單元“生命的思考”。
    1、力爭(zhēng)學(xué)期檢測(cè)全部達(dá)到合格以上標(biāo)準(zhǔn)。
    2、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,思維能力和分析概括能力。
    3、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,以及綜合性學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)情景,使學(xué)生主動(dòng)參與,樂(lè)于探究,交流與合作,從中激發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論,多角度的去思考問(wèn)題。
    4、培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),增強(qiáng)法制觀念,從一定的理論高度去審視自然,人類和社會(huì)的發(fā)展。
    (一)、做好教學(xué)常規(guī)工作。
    1、認(rèn)真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導(dǎo)思想,認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書(shū)”。認(rèn)真細(xì)致批改學(xué)生作業(yè),全收全改,及時(shí)收發(fā)。嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),及時(shí)檢測(cè)。
    2、虛心學(xué)習(xí),本期聽(tīng)課不少于10節(jié),多聽(tīng)與本科相關(guān)教師的課。
    3、認(rèn)真及時(shí)寫(xiě)好計(jì)劃和總結(jié),按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)工作。
    (二)、積極參加教研,提高業(yè)務(wù)水平。
    1、積極參加教研活動(dòng),承擔(dān)學(xué)校安排的本期思品的一節(jié)公開(kāi)課,提高教研能力積極撰寫(xiě)教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計(jì)。
    2、努力學(xué)習(xí),提高專業(yè)理論水平。平時(shí)注重再學(xué)習(xí),瀏覽百科,攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論知識(shí)和當(dāng)代社會(huì)新科技發(fā)展信息,滲透到教學(xué)中去,使教學(xué)更有說(shuō)服力。
    (三)、激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
    1、優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法,讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí),采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式,活躍課堂氣氛,使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。
    2、靈活輔助差生。做好差生個(gè)別思想工作,利用課余時(shí)間輔導(dǎo),提高了差生學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)了學(xué)生自信心。
    3、開(kāi)展幫帶活動(dòng)。鼓勵(lì)優(yōu)生帶差生,把每個(gè)班分成若干學(xué)習(xí)小組,落實(shí)責(zé)任和要求,組長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)習(xí),檢查復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí),及時(shí)反饋,提高整體教學(xué)效果。
    4、嚴(yán)抓思想工作。及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)思想狀況,做好工作,嚴(yán)格要求學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
    (四)、強(qiáng)化德育功能,開(kāi)展課堂活動(dòng)。
    1、配合德育,挖掘功能。配合學(xué)校德育活動(dòng),充分挖掘思想品德課的教育功能。采用演講、座談、辯論等形式活動(dòng),開(kāi)展一些課外活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。
    2、嚴(yán)于律己,教書(shū)育人。立足本職,熱心向?qū)W生傳授真理,言傳身教,平等待生、愛(ài)護(hù)學(xué)生。工作認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé),教育學(xué)生曉之以理,動(dòng)之以情,努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)思想品德課,培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。
    七年級(jí)道德與法治教育心得體會(huì)篇十四
    貫徹落實(shí)忠誠(chéng)實(shí)踐新課程,關(guān)注學(xué)生,關(guān)注道德與法治,提高學(xué)生的生活技能和生活質(zhì)量。
    七年級(jí)學(xué)生正處在青春初期,有夢(mèng)想也有挫折,有努力也有困難。道德與法治教學(xué)一方面要為學(xué)生心扉"開(kāi)鎖",伴隨學(xué)生平穩(wěn)度過(guò)心理生理的"突變期",另一方面要為學(xué)生筑起防波堤,在法治社會(huì)里懂得有為和有所不為。學(xué)生剛開(kāi)始中學(xué)階段的學(xué)習(xí),要經(jīng)過(guò)由不適應(yīng)、較被動(dòng)到適應(yīng)而且主動(dòng)的時(shí)期。教學(xué)中要增加趣味性強(qiáng)、啟發(fā)性大的故事,引導(dǎo)學(xué)生講身邊的故事,認(rèn)識(shí)做人處事的原則,遵紀(jì)守法。要采取措施來(lái)活躍課堂,運(yùn)用各種有效教學(xué)技能,體現(xiàn)"自主、合作、探究"的思想。
    本期使用人民教育出版社的《道德與法治》教材七年級(jí)上冊(cè)。該教材是新修訂完成的教材,今年起開(kāi)始使用。它突出法治,引導(dǎo)學(xué)生在法治社會(huì)里生活和成長(zhǎng)。教材關(guān)注學(xué)生生活狀況,關(guān)注學(xué)生內(nèi)心世界的真實(shí)情感體驗(yàn),關(guān)注學(xué)生生活范圍、深度的'拓展,要求學(xué)生把自我逐步融入開(kāi)闊的社會(huì)生活之中。教材圖文并茂,敘述簡(jiǎn)明,論證扼要,故事貼近生活。教材符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,足見(jiàn)組編的功力。
    本期教學(xué)任務(wù):
    1、第一單元成長(zhǎng)的節(jié)拍:
    我們開(kāi)始初中階段的學(xué)習(xí)。從這個(gè)起點(diǎn)開(kāi)始,我們將認(rèn)識(shí)新的老師和同學(xué),學(xué)習(xí)和生活會(huì)發(fā)生一些變化,在我們的成長(zhǎng)中留下深深的印記。我們要使中學(xué)生活過(guò)得豐富多彩、更有意義、更有價(jià)值。
    2、第二單元友誼的天空:
    我們的生活離不開(kāi)友誼,友誼與成長(zhǎng)同行。我們要多交益友和諍友,不交損友,遵守網(wǎng)上交友的規(guī)則,讓友誼之樹(shù)長(zhǎng)青。
    3、第三單元師長(zhǎng)情誼:
    老師和父母是我們成長(zhǎng)中重要的見(jiàn)證者和陪伴者。我們要以真誠(chéng)的態(tài)度,作出應(yīng)有的努力,建立起和諧的師生關(guān)系、親子關(guān)系。
    4、第四單元生命的思考:
    生命是一個(gè)嚴(yán)肅的課題。生命的意義、生命之間的聯(lián)系究竟怎樣,這需要我們?nèi)ンw驗(yàn),去探索,去創(chuàng)造,在生活中立志與堅(jiān)守、盡責(zé)與奉獻(xiàn),用自己的行動(dòng)書(shū)寫(xiě)一份出色的人生答卷。
    本期教學(xué)目標(biāo):
    通過(guò)本期教學(xué),讓學(xué)生學(xué)會(huì)適應(yīng)中學(xué)生活,學(xué)會(huì)與朋友、與老師和家人交往,初步認(rèn)識(shí)生命意義,學(xué)會(huì)接受和遵循公共生活中的道德準(zhǔn)則和法律準(zhǔn)則。
    本期約為18周,思想品德課每周2節(jié),總課時(shí)為36節(jié)。
    七年級(jí)道德與法治教育心得體會(huì)篇十五
    1、激發(fā)其好奇心,誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。一開(kāi)始,為了激發(fā)學(xué)生的好奇心,誘發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我設(shè)計(jì)了“找朋友”的游戲,看見(jiàn)學(xué)生們高興的樣子,于是,我就讓他們邊做游戲邊自我介紹??粗麄兊谋憩F(xiàn),我知道,第一步目標(biāo)我已經(jīng)達(dá)到了。
    2、安排合作學(xué)習(xí),啟發(fā)學(xué)生傾聽(tīng)。低年級(jí)的學(xué)生有一種這樣的特點(diǎn),當(dāng)他們的說(shuō)話欲望被激起時(shí),他們的第一反應(yīng)是迫不及待地向別人訴說(shuō),哪怕別人沒(méi)在聽(tīng)他說(shuō)話也無(wú)所謂。這次四人小組合作學(xué)習(xí)時(shí),我特地向?qū)W生們介紹了傾聽(tīng)的重要性以及學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的必要性。教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們已經(jīng)在嘗試怎樣傾聽(tīng)了,這點(diǎn)讓我興奮不已。
    3、創(chuàng)設(shè)說(shuō)話情境,體會(huì)交際方法。我認(rèn)為,學(xué)會(huì)交際,最重要、最直接的方法就是多參加實(shí)踐活動(dòng)。所以,我又設(shè)計(jì)了上講臺(tái)自我介紹并表演一個(gè)小節(jié)目的活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生上講臺(tái),讓其它同學(xué)記住自己。目的是讓學(xué)生再次體會(huì)交際的方法,鍛煉交際的能力。
    4、營(yíng)造良好氛圍,鼓勵(lì)大膽活動(dòng)。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)里我設(shè)計(jì)了一個(gè)這樣的活動(dòng),讓學(xué)生聽(tīng)著美妙的音樂(lè),在班中做流動(dòng)性交際活動(dòng),讓他們運(yùn)用剛剛學(xué)會(huì)的.交際方法,大膽地去實(shí)踐一下。
    5、在教學(xué)過(guò)程中,我通過(guò)一些問(wèn)題的設(shè)置去引導(dǎo)學(xué)生交流、討論,從而得出結(jié)論。但有些問(wèn)題的設(shè)置相似,因此學(xué)生在回答的時(shí)候存在重復(fù)的現(xiàn)象,以后我在這方面會(huì)注意引導(dǎo)。同時(shí)也會(huì)更注重對(duì)于一些知識(shí)的細(xì)節(jié)處理。
    七年級(jí)道德與法治教育心得體會(huì)篇十六
    八年級(jí)是學(xué)生們進(jìn)行道德法治教育的重要年級(jí),通過(guò)學(xué)習(xí)道德法規(guī)和參加各種活動(dòng),學(xué)生們逐漸形成自己的道德觀念和社會(huì)意識(shí)。我也在這八年中逐漸感悟到什么是道德、法律和公民素質(zhì),下面我將分享我在這個(gè)過(guò)程中得到的體驗(yàn)和感受。
    第二段:道德觀念的初步形成。
    在初中階段,我們學(xué)會(huì)了很多關(guān)于道德方面的知識(shí),并在教師和家長(zhǎng)的引導(dǎo)下,懂得了如何進(jìn)行行為規(guī)范和道德判斷。通過(guò)學(xué)習(xí),我更清楚地認(rèn)識(shí)到道德是人類生活必不可少的一部分,它是社會(huì)和諧與發(fā)展的基礎(chǔ)。在日常生活中,我始終遵守道德規(guī)范,努力做到言行一致,樹(shù)立良好的榜樣,成為一名有道德感的公民。
    第三段:法律意識(shí)的提高。
    學(xué)生時(shí)代正是進(jìn)行法制教育的重要時(shí)期,我們通過(guò)學(xué)習(xí)知道了國(guó)家法律的基本情況,學(xué)會(huì)了如何應(yīng)對(duì)日常生活當(dāng)中的許多法律問(wèn)題。經(jīng)過(guò)多次模擬法庭和實(shí)地考察,我對(duì)法律的理解逐漸深化。我認(rèn)為作為一名公民,要對(duì)法律有敬畏之心,在生活中遵守法律,不做違法的事情,其次,要積極維護(hù)自己的權(quán)益,有必要了解更多的法律知識(shí),以利于自己的發(fā)展。
    第四段:公民素質(zhì)的培養(yǎng)。
    公民素質(zhì)是指一個(gè)公民自覺(jué)維護(hù)社會(huì)利益、尊重他人權(quán)利、遵紀(jì)守法、愛(ài)崗敬業(yè)的能力,也是衡量一個(gè)人是否成功的重要標(biāo)志之一。在學(xué)校進(jìn)行的各種實(shí)踐活動(dòng)中,我們努力發(fā)揮自己的實(shí)踐能力,為社會(huì)做貢獻(xiàn),從而增強(qiáng)了公民意識(shí)?,F(xiàn)實(shí)生活中,我也經(jīng)常主動(dòng)參與公益活動(dòng),堅(jiān)信自己不僅要做到自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn),更要回報(bào)社會(huì),奉獻(xiàn)出自己能力之所及的最大價(jià)值。
    第五段:結(jié)語(yǔ)。
    在八年級(jí)的學(xué)習(xí)生活中,我由懵懂的孩子逐漸轉(zhuǎn)變成為懂得道德、具有法律意識(shí)和公民素質(zhì)的成年人。這一路上,有老師同學(xué)間的相互陪伴和磨合,有不斷探索和積極求知的過(guò)程,更有實(shí)踐和學(xué)習(xí)的磨煉。今后的發(fā)展道路還很長(zhǎng),但我深信可以通過(guò)自己的努力去探究、去實(shí)踐,成為一名有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)?shù)墓?,為社?huì)的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。