通過總結(jié)心得體會，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足和進(jìn)步。寫心得體會時(shí)，要盡量用簡潔明了的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，避免冗長和啰嗦。以下是一些寫心得體會的常用句型和表達(dá)方式，供大家參考和借鑒。
七年級道德與法治教育心得體會篇一
學(xué)生理解能力較強(qiáng)，上課時(shí)都有表達(dá)的勇氣，但是表達(dá)不到重點(diǎn)是一個(gè)很大的問題。但是作為一個(gè)負(fù)責(zé)的老師，不只是把好學(xué)生教得更好，而是更應(yīng)把潛能生給教好，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣,逐步形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
教學(xué)目的任務(wù)。
1.首先要讓他們說出來，會說會表達(dá)，做題的能力也就能得到相應(yīng)的提高，育人的效果也能體現(xiàn)出來。
2.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，思維能力和分析概括能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以及綜合性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)使學(xué)生主動參與，樂于探究，交流與合作的學(xué)習(xí)情景，從中激發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論，多角度的去思考問題。
教重點(diǎn)難點(diǎn)。
讓學(xué)生懂得珍愛生命，把握青春節(jié)拍。
了解法律給予未成年人的特殊保護(hù)，能夠拒絕不良誘惑，
依法進(jìn)行自我保護(hù)。
個(gè)教研專人題。
一趣二疑三問。
完成任務(wù)的措施。
1.認(rèn)真鉆研教材，備好每一節(jié)課每一個(gè)環(huán)節(jié)，盡最大努力備出高質(zhì)量的課堂指南。
2.課堂上，盡量使用互動方式以及直觀教具，給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。做到：任務(wù)明確化、時(shí)間具體化、檢測落實(shí)化、獎(jiǎng)評貫徹化。
3.切實(shí)抓好過關(guān)。為了加強(qiáng)學(xué)生的重視，還是要求學(xué)生把一些重點(diǎn)知識點(diǎn)背熟，這就要求過關(guān)這一環(huán)節(jié)要把嚴(yán)。
周次。
起訖時(shí)間。
教學(xué)內(nèi)容及復(fù)習(xí)、檢測、考試安排。
1
2.13-2.19。
第十課。
2
2.20-2.26。
第十課，第十一課。
3
2.27-3.5。
第十一課。
4
3.6-3.12。
第十二課。
5
3.13-3.19。
單元活動。
6
3.20-3.26。
第十三課。
7
3.27-4.2。
第十三課（4月4日清明節(jié)休假1天）。
8
4.3-4.9。
第十四課。
9
4.10-4.16。
第十四課第十五課。
10。
4.17-4.23。
第十五課（20日-22日期中考試）
11。
4.24-4.30。
單元活動。
12。
5.1-5.7。
第十六課(5月1日勞動節(jié)休假1天)。
13。
5.8-5.14。
第十六課第十七課。
14。
5.15-5.21。
第十七課。
15。
5.22-5.28。
第十八課。
16。
5.29-6.4。
第十八課（端午節(jié)休假1天）。
17。
6.5-6.11。
18。
6.12-6.19。
復(fù)習(xí)。
19。
6.20-6.25。
七年級道德與法治教育心得體會篇二
一、引言段（200字）。
道德法治教育在培養(yǎng)人們正確的價(jià)值觀和行為規(guī)范方面起著舉足輕重的作用。作為一名道德法治老師，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和探索，并從中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教育心得。在這篇文章中，我將分享我教育過程中的體會和心得，以期對其他教師和教育工作者能有所啟發(fā)和幫助。
二、立意心得段（300字）。
在教育道德法治這一課程中，我發(fā)現(xiàn)了教育的立意非常重要。教師需要具備高尚的道德情操以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆梢庾R，才能夠?qū)⑦@種立意融入到課堂教學(xué)中。通過引導(dǎo)學(xué)生理解道德行為的重要性和法律規(guī)則的約束力，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維方式發(fā)生了積極的改變，他們懂得自律、尊重他人，并且能夠有意識地遵守法律。在這方面，我認(rèn)為教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和道德觀，而不僅僅是傳授知識。
三、生動案例段（300字）。
當(dāng)然，要想讓道德法治課程的教學(xué)更加生動有趣，生動的案例是不可或缺的。我采用了大量的實(shí)際案例和職業(yè)道德研討，讓學(xué)生們通過討論和互動，深入了解道德決策的含義與重要性。通過學(xué)生對案例的分析和探討，他們能夠看到不同行為背后的道德和法律因素，并且能夠運(yùn)用這些知識來評判和解決實(shí)際問題。這不僅激發(fā)了學(xué)生的求知欲和思考能力，也提高了他們對道德法治的認(rèn)識。
四、情感教育段（200字）。
教育不僅僅是知識的傳授，還涉及到對學(xué)生的情感培養(yǎng)。在道德法治教育中，我強(qiáng)調(diào)了情感教育的重要性。通過課堂互動和個(gè)人指導(dǎo)，我關(guān)注學(xué)生的情感發(fā)展，鼓勵(lì)他們培養(yǎng)同理心和責(zé)任感。我?guī)椭麄冋J(rèn)識到道德和法律對于維護(hù)公平正義以及社會和諧的作用，引導(dǎo)他們認(rèn)識到每個(gè)人都有責(zé)任成為一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。
五、實(shí)踐總結(jié)段（200字）。
在教育過程中，我發(fā)現(xiàn)注重實(shí)踐是非常重要的。盡管我們可以通過講解理論知識來傳授道德法治相關(guān)內(nèi)容，但只有通過實(shí)踐，學(xué)生才能真正理解其中的含義。因此，我注重組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、模擬法庭、法制宣傳等實(shí)踐活動，讓他們能夠親身體驗(yàn)到法律的力量和道德的價(jià)值。通過這樣的實(shí)踐，學(xué)生們能夠更深刻地認(rèn)識到道德法治的重要性，將其內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。
六、總結(jié)段（100字）。
綜上所述，作為一名道德法治老師，我深知教育的重要性和挑戰(zhàn)。通過正確的立意，生動案例，情感教育和實(shí)踐，我努力將道德法治教育融入到學(xué)生的日常行為和價(jià)值觀念中。希望這些體會和心得能夠給其他教育工作者提供一些啟示，共同推動我國的道德法治教育事業(yè)發(fā)展。
七年級道德與法治教育心得體會篇三
本套教材的編寫以培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義合格公民為中心，遵循生活邏輯與知識邏輯相結(jié)合的原則，圍繞初中學(xué)生在不斷擴(kuò)展的生活中需要處理的我與我、我與他人和集體、我與國家和社會的關(guān)系，有機(jī)整合道德、心理健康、法律、國情方面的內(nèi)容，提煉生活主題，統(tǒng)籌安排各年級教育內(nèi)容。在教材的立意與設(shè)計(jì)上，關(guān)注中學(xué)生逐漸擴(kuò)展的生活及其時(shí)代特征，關(guān)注初中學(xué)生成長中的體驗(yàn)與困惑，注重教材內(nèi)容對初中學(xué)生在思想性與精神成長方面的引領(lǐng)，以及從思想認(rèn)識到生活實(shí)踐的引導(dǎo)。
具體而言，本套教材力圖體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的思想理念，以中學(xué)生逐漸擴(kuò)展的生活為基礎(chǔ)，堅(jiān)持對初中學(xué)生的思想性引導(dǎo)，彰顯人文性，注重實(shí)踐性，體現(xiàn)綜合性；在知識目標(biāo)的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)能力目標(biāo)，更加凸顯情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)；在教材內(nèi)容設(shè)計(jì)的廣度上，以課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的內(nèi)容范圍為依據(jù)，通過內(nèi)容點(diǎn)的落實(shí)、部分落實(shí)以及滲透等方式進(jìn)行安排；在教材內(nèi)容設(shè)計(jì)的深度上，每一個(gè)內(nèi)容點(diǎn)都包含課程標(biāo)準(zhǔn)中具體的知識、能力及情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)，以知識為依托又不局限于知識本身，體現(xiàn)知識與價(jià)值的統(tǒng)一，并根據(jù)初中學(xué)生的身心發(fā)展水平以及生活擴(kuò)展的成長需要，進(jìn)行不同深度的思想性挖掘。
第一單元：第一單元作為對初中生活開端的理性闡述，具有統(tǒng)領(lǐng)全套教材的意義，既是學(xué)生整個(gè)初中道德與法治課程的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，也是全套教材建構(gòu)的邏輯起點(diǎn)。對于剛剛步入中學(xué)校門的學(xué)生而言，中學(xué)時(shí)代是一個(gè)全新的人生階段的開始。面對生活和學(xué)習(xí)的變化，學(xué)生會有各種感受，也可能有各種困惑和問題。教材不是讓學(xué)生被動去適應(yīng)這些變化，而是把變化看成是生命成長饋贈給自己的禮物，認(rèn)識到新的階段意味著新的機(jī)會和可能，接納變化，在積極面對中學(xué)學(xué)習(xí)、自我探索等課題中成長。
本單元以“成長的節(jié)拍”為主題，體現(xiàn)了學(xué)生初中生活的基調(diào)，映射出全套教材的青春文化底色。
第二單元：友誼的天空學(xué)會交往，處理交友中的問題既是學(xué)生道德和心理發(fā)展在本階段的核心任務(wù)，也是初中生活逐步展開后學(xué)生實(shí)際的需要，在學(xué)生生命成長中具有重要的意義。20xx年2月，《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)（征求意見稿）》出臺，“積極交往，有效互動，建立和維持良好的人際關(guān)系”被作為中國學(xué)生發(fā)展應(yīng)具備的核心素養(yǎng)提出。
青少年期的同伴關(guān)系，不僅活動范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，朋友之間親密感也進(jìn)一步增加。這一方面提高了中學(xué)生友誼的質(zhì)量，另一方面，也對學(xué)生的交友態(tài)度和能力提出了更高的要求。
第三單元：師長情誼承接上一單元學(xué)會與同伴交往，本單元?jiǎng)t是幫助學(xué)生正確處理師生關(guān)系、親子關(guān)系和家庭關(guān)系，是人際交往的繼續(xù)與延伸。
師長是中學(xué)生成長中的“重要他人”，學(xué)生和師長的關(guān)系如何，直接影響到學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。到了青春期以后，隨著青少年自我意識的凸顯，他們要求擺脫依賴、走向獨(dú)立的愿望和行動增強(qiáng)，有時(shí)會和師長產(chǎn)生沖突。教材不回避青少年成長可能帶來的各種沖突與矛盾，在尊重學(xué)生的獨(dú)立愿望、成長需要的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們走近師長，看到?jīng)_突背后“愛”的流動，通過主動對話和交流達(dá)成相互理解。
第四單元：生命的思考本單元內(nèi)容在七上教材體系中居于核心地位，既是本冊書前三個(gè)單元的價(jià)值升華，也為學(xué)生一生的健康成長打好生命的底色。雖然課程設(shè)置上只是作為一個(gè)單元內(nèi)容來呈現(xiàn)，但對生命教育的關(guān)切貫穿整套教材始終。
提高教學(xué)質(zhì)量的措施。
1。進(jìn)行有效備課，理清脈絡(luò)，建構(gòu)體系，把握主旨。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)與之適應(yīng)的教學(xué)方案，備好每一節(jié)課。
2。精選事例創(chuàng)設(shè)情境，基于情境，探究問題，生成觀點(diǎn)。多樣化教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動積極參與，更多地進(jìn)行討論、分析、探究活動和主題班會等形式的教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到一定的效果。
3。課前進(jìn)行新聞播報(bào)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會的意識。教學(xué)中多舉與學(xué)生生活貼近的實(shí)例，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生從自身學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
4。上課過程中通過日常生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握該課內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，結(jié)合自身實(shí)際發(fā)表觀點(diǎn)。
5。結(jié)合課文內(nèi)容布置相應(yīng)的練習(xí)、作業(yè)并要求學(xué)生按時(shí)完成，獨(dú)立完成。
6。不斷學(xué)習(xí)，提升自我，超越自我，豐富自身知識，與時(shí)俱進(jìn)，以適應(yīng)當(dāng)前道德與法治的教育教學(xué)。
在以后的教學(xué)中，我會更加努力積極投入到這教育教學(xué)改革之中。讓學(xué)生在“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)中不斷提高自身學(xué)習(xí)能力，做學(xué)習(xí)的主人，快樂學(xué)習(xí)，快樂成長。真正成為學(xué)生的良師益友。對得起“人類靈魂的工程師”這個(gè)光榮的稱號。
最后，借用于漪老師的箴言自勉：
教師成長是一輩子的事情，教育不是一個(gè)結(jié)果，是生命展開的過程，教育要永遠(yuǎn)面向未來。
一輩子學(xué)做老師，就是著力于自己的精神成長，和學(xué)生一起發(fā)展。
課不是上在課堂上，教在黑板上，課要教到學(xué)生身上，教到學(xué)生心中。
教課是全身心投入，用生命歌唱的過程，只有自己感動，才能感動學(xué)生。
七年級道德與法治教育心得體會篇四
今年8月17日至19日，我參加了市教育局組織的七年級道德與法治部編教材全員培訓(xùn)。專家的講座以及一線優(yōu)秀教師的交流與互動，讓我受益良多。
以前初中政治教材叫思想品德，現(xiàn)在改為道德與法治，這一變化，響應(yīng)和貫徹了黨的十八屆四中全會關(guān)于在中小學(xué)設(shè)立法治知識課程的要求，強(qiáng)化了法治教育(尤其表現(xiàn)在八下整冊為法治專冊)將依法治國理念根植于中學(xué)教育之中，推進(jìn)“依法治國”這一治國方略真正落實(shí)到從娃娃抓起。
康利教授就部編人教版《道德與法治》的課程實(shí)施做了精彩的講座：從課改的缺憾談到課改的方向再談到有關(guān)課程實(shí)施的基本思考，真正讓我有了更新更深的認(rèn)識與反思。下面摘錄對我觸動較大的與各位分享：
其一：一個(gè)學(xué)校的產(chǎn)品是學(xué)生?(不，應(yīng)該是課程。)。
其二：能力=?素養(yǎng)(素養(yǎng)特別考慮自我的態(tài)度，要喜歡。)這里康利教授特別強(qiáng)調(diào)了核心素養(yǎng)，并做了注解，即為中國未來20～30年發(fā)展需要的品格和能力。(1個(gè)、2個(gè)，不能太多)也即創(chuàng)新實(shí)踐能力、社會責(zé)任感。
其三：“道德”在教材內(nèi)容板塊(心理、道德、法律、國情)中是基礎(chǔ)，是根本，是中軸。通過精彩片段的展示，讓所有參訓(xùn)人員印象植入大腦深處的一句話是：“問心的道德勝于問理的道德”。這是部編教材改版的一種指向，要讓學(xué)生，讓所有人有一種“問心”即所謂的信仰;這也是做為一名教師自身積極向上的一個(gè)突破口;也將會是今后考試的一種導(dǎo)向。
其四：教材“超越知識，指向價(jià)值教育”，這是部編教材之魂。有旗幟鮮明的政治立場和方向卻又潤物無聲地滲透于其中。
除此之外，實(shí)驗(yàn)中學(xué)楊肖利老師對七上教材的解讀也甚為贊之。尤其思維導(dǎo)圖的建構(gòu)值得借鑒，不僅可也幫學(xué)生建構(gòu)相對完整的知識框架，更有利于學(xué)生發(fā)散性思維的培養(yǎng)。
還有忻州市教研室高培仁老師對山西近年來中考的導(dǎo)向進(jìn)行理性分析并給出了科學(xué)的備考方案，打破了我固有的認(rèn)識，尤其表達(dá)交流上“分點(diǎn)式”到“組織化”的答題為我指點(diǎn)了迷津。
培訓(xùn)雖已結(jié)束，但于我來講學(xué)習(xí)專研才剛剛開始。只有不斷專研教材才能把握教材的精髓，內(nèi)化為自己的東西;才能尊重教材的價(jià)值取向，更好地落實(shí)課標(biāo)，進(jìn)行高效的課堂教學(xué)，達(dá)到真正育人的目標(biāo)。
七年級道德與法治教育心得體會篇五
11月9日我參加了呼倫貝爾市《品德與生活，社會》學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)。自3月份調(diào)入本校我就開始從事品德學(xué)科的教學(xué)，對品德課的教學(xué)很茫然，因?yàn)樗闹R面很廣，內(nèi)容很豐富，因此對這次學(xué)習(xí)我是加倍珍惜，雖然只有短短的幾天時(shí)間，然而帶給我的不僅僅是知識的補(bǔ)充，更是心靈的震撼與教育觀念的轉(zhuǎn)變。
這幾天來聽了幾堂講座。整個(gè)講座結(jié)構(gòu)緊湊，主題鮮明，十分精彩。讓我在愉快的心情中得到了很多有價(jià)值的理論知識。感觸很多，最讓我記憶深刻的就是以下幾位的講座。
首先是呼倫貝爾市教培中心，“賈恩亮”的專題講座《思想品德教學(xué)漫談》，在他的講座里主要是讓教師們要懂得愛。說沒有愛就沒有教育。用愛的藝術(shù)去理解學(xué)生，感染學(xué)生，才能得到學(xué)生的尊重和敬畏。使我深受感動，她的每一句話都值得我們?nèi)ド钏己推肺丁?BR> 呼倫貝爾市教培中心，“梁光榮”的專題講座是《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》她結(jié)合一些典型事例，多方面對新教材進(jìn)行分析解讀，剖析教學(xué)案例，并無私地給我們留下很多值得借鑒的材料，提出教學(xué)建議及操作策略。對我們今后的教學(xué)都是非常有幫助的，使純理論的課標(biāo)學(xué)習(xí)變得富有生活的情趣。讓人感覺到課標(biāo)不是自上而下的綱綱條條，而是自下而上的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)提升。
莫旗教研培訓(xùn)中心，李艷華的《關(guān)注課前準(zhǔn)備，實(shí)施有效教學(xué)》——新課程課堂教學(xué)能力訓(xùn)練。她就針對怎樣的課堂教學(xué)才是有效的，高效的?結(jié)合我旗團(tuán)隊(duì)活動的開展成效進(jìn)行了精彩的講演。她動聽的聲音，精煉的語匯，感染了在座的每一位學(xué)習(xí)者及領(lǐng)導(dǎo)，成為了這次學(xué)習(xí)中的亮點(diǎn)。課下各地區(qū)的教研員與教師紛紛向李老師討教經(jīng)驗(yàn)，從而也使我們樹立了自信心，一定要努力向前上好思品課。
七年級道德與法治教育心得體會篇六
道德法治老師是學(xué)校教育中的重要一環(huán)，其教育內(nèi)容直接關(guān)系到學(xué)生的道德品質(zhì)和法治意識的培養(yǎng)。經(jīng)過多年的從教工作，我對于道德法治老師的角色和責(zé)任有了更深刻的認(rèn)識。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和思考，分享我的心得體會。
首先，作為一名道德法治老師，首要的任務(wù)是樹立正確的師德榜樣。作為學(xué)生成長道德模范的引領(lǐng)者，我們必須時(shí)刻保持道德修養(yǎng)、為人師表。在面對學(xué)生時(shí)，我們要以平等、公正、真誠的態(tài)度對待每一位學(xué)生。我們要以身作則，做到言傳身教，讓學(xué)生從我們的言行中感受到正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。只有我們自己先做到道德的楷模，才能帶領(lǐng)學(xué)生走向正確的道德道路。
其次，道德法治教育需要理論與實(shí)踐相結(jié)合。作為道德法治老師，我們不能僅僅滿足于向?qū)W生灌輸理論知識，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生通過參與社會實(shí)踐活動、接觸真實(shí)的社會問題等方式，讓他們親身感受到道德法治的重要性和現(xiàn)實(shí)意義。只有在實(shí)踐中，學(xué)生才能真正理解道德規(guī)范和法治原則，并將其應(yīng)用到自己的生活中。
再次，道德法治教育要注重啟發(fā)學(xué)生的思維能力。我們不能僅僅把知識灌輸給學(xué)生，而應(yīng)該通過啟發(fā)式教育的方式激發(fā)學(xué)生的思考能力。我們可以引導(dǎo)學(xué)生通過自主思考、獨(dú)立研究等方式，培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)新能力。我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的批判精神和問題解決能力，使他們能夠獨(dú)立思考、獨(dú)立行動，并為社會發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
此外，道德法治教育還需要注重教育方式的靈活性與差異化。每個(gè)學(xué)生有各自不同的特點(diǎn)和潛能，我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，采用不同的教育方式和方法。我們不應(yīng)過分依賴課堂講授，而要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。我們可以通過小組合作、討論、角色扮演等活動，激發(fā)學(xué)生的主動性和積極性，讓他們在積極參與中學(xué)習(xí)和成長。
最后，作為道德法治老師，我們要注重與學(xué)生的情感溝通和交流。我們要搭建師生之間的溝通橋梁，關(guān)心學(xué)生的成長和生活，了解他們的困惑和問題。我們要給予學(xué)生充分的關(guān)愛和關(guān)注，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。我們要賦予學(xué)生自信和勇氣，讓他們能夠自覺地樹立正確的道德觀念和法治意識。
總之，作為一名道德法治老師，我們要以身作則、注重實(shí)踐、啟發(fā)思維、靈活差異化地教育學(xué)生。只有這樣，才能真正培養(yǎng)學(xué)生成為擁有良好道德品質(zhì)和法治意識的公民。我相信，通過我們的努力和付出，學(xué)生們將能夠在未來的道德法治建設(shè)中發(fā)揮重要的作用。
七年級道德與法治教育心得體會篇七
課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定：“道德與法治課是一門綜合課程，教材體現(xiàn)了綜合性、過程性、實(shí)踐性特點(diǎn)?！睋?jù)此，以初中學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)，以青春生命在與他人、與集體、與社會、與國家以及全球關(guān)系中的自我發(fā)展為線索，以培養(yǎng)社會主義合格公民為中心，遵循生活邏輯，整合道德、心理、法律及國情方面的知識領(lǐng)域，凝練三年六冊教材各個(gè)單元的學(xué)習(xí)主題，統(tǒng)籌安排各年級教育。
第一單元：第一單元作為對初中生活開端的理性闡述，具有統(tǒng)領(lǐng)全套教材的意義，既是學(xué)生整個(gè)初中道德與法治課程的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，也是全套教材建構(gòu)的邏輯起點(diǎn)。對于剛剛步入中學(xué)校門的學(xué)生而言，中學(xué)時(shí)代是一個(gè)全新的人生階段的開始。面對生活和學(xué)習(xí)的變化，學(xué)生會有各種感受，也可能有各種困惑和問題。教材不是讓學(xué)生被動去適應(yīng)這些變化，而是把變化看成是生命成長饋贈給自己的禮物，認(rèn)識到新的階段意味著新的機(jī)會和可能，接納變化，在積極面對中學(xué)學(xué)習(xí)、自我探索等課題中中成長。本單元以“成長的節(jié)拍”為主題，體現(xiàn)了學(xué)生初中生活的基調(diào)，映射出全套教材的青春文化底色。
第二單元：學(xué)會交往，處理交友中的問題既是學(xué)生道德和心理發(fā)展在本階段的核心任務(wù)，也是初中生活逐步展開后學(xué)生實(shí)際的需要，在學(xué)生生命成長中具在重要的意義。20xx年2月，《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)(征求意見稿)》出臺，“積極交往，有效互動，建立和維良好的人際關(guān)系”被作為中國學(xué)生發(fā)展應(yīng)具備的核心素養(yǎng)提出。青少年期的同伴關(guān)系，不僅活動范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，朋友之間親密感也進(jìn)一步增加。這一方面提高了中學(xué)生友誼的質(zhì)量，另一方面，也對學(xué)生的交友態(tài)度和能力提出了更高的要求。
第四單元：過健康、安全的生活。本單元內(nèi)容在七上教材體系中居于核心地位，既是本冊前三個(gè)單元的價(jià)值升華，也為學(xué)生一生的健康成長打好生命的底色。雖然課程設(shè)置上只是作為一個(gè)單元內(nèi)容來呈現(xiàn)，但對生命教育的關(guān)切貫穿整套教材始終。
1、不斷學(xué)習(xí)，提升自我，超越自我，豐富自身知識，與時(shí)俱進(jìn)，以適應(yīng)教學(xué)。
2、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)與之適應(yīng)的教學(xué)方案，備好每一節(jié)課。
3、多樣化教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動積極參與，更多地進(jìn)行討論、分析、探究活動和主題班會等形式的教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到一定的效果。
4、教學(xué)中多舉與學(xué)生生活貼近的實(shí)例，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生從自身學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
5、上課過程中通過日常生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握該課內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，結(jié)合自身實(shí)際發(fā)表觀點(diǎn)。
6、結(jié)合課文內(nèi)容布置相應(yīng)的練習(xí)、作業(yè)并要求學(xué)生按時(shí)完成，獨(dú)立完成。
第一周(9.1-2)
第一課中學(xué)序曲
第二周(9.5-9)
第一課少年有夢
第二課學(xué)習(xí)伴成長
第二課享受學(xué)習(xí)
第三課認(rèn)識自己
第三課做更好的自己
第一單元探究復(fù)習(xí)
第四課和朋友在一起;深深淺淺話友誼
第六周(10.1-7)
國慶節(jié)
第五課讓友誼之樹常青;
網(wǎng)上交友新時(shí)空
第二單元探究復(fù)習(xí)
第一二單元復(fù)習(xí)
期中考試
第十一周(11.7-11)
第六課走進(jìn)老師
師生交往
第七課家的意味
愛在家人間
第七課讓家更美好
第三單元探究復(fù)習(xí)
第八課生命可以永恒嗎
第八課敬畏生命
第十五周(12.5-9)
第九課守護(hù)生命
第九課增強(qiáng)生命的韌性
第十課感受生命的意義
活出生命的精彩
第四單元探究復(fù)習(xí)
總復(fù)習(xí)
第十九周總復(fù)習(xí)
總復(fù)習(xí)
第二十周
期末考試
七年級道德與法治教育心得體會篇八
知識與能力青春含義的理解；青春的意義。
過程與方法運(yùn)用多媒體、學(xué)生小組活動，讓學(xué)生發(fā)揮課堂的主體作用，探究合作的解決問題。
情感態(tài)度與價(jià)值觀通過生活實(shí)例,學(xué)生體驗(yàn)擁有青春的快樂，在體驗(yàn)中感悟青春的意義。
青春的意義。
青春含義的理解。
（多媒體顯示）。
有人說，青春是淚水；有人說，青春是任性；有人說，青春是無悔……。
想一想：
你認(rèn)為什么是青春？你會用哪些詞語描述青春？
提示：糾結(jié)、夢想、莽撞、遺憾、美好、勇氣……。
教師總結(jié)：有人說，青春是淚水；有人說，青春是任性；有人說，青春是無悔……這一節(jié)課就讓我們來探討青春飛揚(yáng)的話題。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：成長的渴望。
活動一：描述青春。
（多媒體展示活動要求）大家描述青春的詞語。在青春的詞典里，獨(dú)立、自由、理想、信念……這些詞語具有特別的意義。
想一想：
你對青春有什么渴望？
提示：翱翔、夢想飛揚(yáng)、浪漫愛情、激蕩情感。
教師強(qiáng)調(diào)：面對青春，每個(gè)人會有不同的憧憬，形成不同的理想，規(guī)劃青春路徑，思考自己如何走過青春之路。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：飛翔的力量。
（多媒體顯示）。
活動二：展開想象。
假如想象你是一只振翅欲飛的雄鷹，應(yīng)該擁有怎樣的羽翼才能獨(dú)立飛翔?
提示：根據(jù)自己的想法寫在自己愿望。
教師講述：大家寫了很多詞語，比如自信、自尊、自強(qiáng)等。我們現(xiàn)在看看能不能是我們展開翅膀翱翔于藍(lán)天。
（多媒體顯示）。
有些人從小就失去了自信，常常有大人們的訓(xùn)斥：“這孩子太笨了，將來沒有什么出息。”久而久之，他就會自己認(rèn)可了，碰到小失敗就會自我安慰：“反正我很笨，我是不會完成的?！边@樣他的青春年華就少了一份快樂，多了幾分悲傷。但有些人就具備了自信，無論是別人的貶低，還是碰釘子，他總會保持一種自信的心態(tài)，相信自己，所以他歷盡千辛去攻克，拼盡全力去改變，終于他的努力，造就了成功，也嘗到了自信的甜頭，后來，自信便一直陪伴著他。
活動三：你選擇誰。
你會向他們誰學(xué)習(xí)？說說理由。
提示：生活中，我們因?yàn)橛凶孕挪拍苡職猓拍軋?jiān)持，創(chuàng)造奇跡。
教師講述：
青春為什么需要自信？
自信讓我們充滿激情。有了自信，我們才能懷有堅(jiān)定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業(yè)。自信的人有勇氣交往與表達(dá)，有信心嘗試與堅(jiān)持，能夠展現(xiàn)優(yōu)勢與才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實(shí)踐機(jī)會與創(chuàng)造可能。
（多媒體顯示）。
輪椅姑娘—李玉川。
“畫畫是我從小的愛好，雖然身體殘疾了，但我不甘心就這么放棄。所以，即使再苦再累，我都必須堅(jiān)持下去?！崩钣翊ǜ嬖V記者，為了畫畫，她堅(jiān)持積極治療。只要有時(shí)間，她就會練畫畫，因?yàn)槟鞘撬膲粝搿?BR> 由于身體的緣故，李玉川沒法天天去學(xué)校，幾乎靠自學(xué)，但她的成績一直優(yōu)秀。十多年來，她先后輾轉(zhuǎn)北京、江西、山西等地治療。其間，一直有很多熱心人士幫助和資助她。在求學(xué)的第四年，按照有關(guān)規(guī)定，李玉川取得了北京的`學(xué)籍。沒有向命運(yùn)低頭的李玉川，以常人難以想象的毅力自學(xué)完成了中學(xué)的課程，并考取了國內(nèi)繪畫藝術(shù)最頂尖的學(xué)府——中央美術(shù)學(xué)院。20xx年，中央美術(shù)學(xué)院給了她一份寶貴的錄取通知書。20xx年，玉川又考取了中央美術(shù)學(xué)院的公費(fèi)研究生。
思考：（1）輪椅姑娘李玉川給我們帶來什么震撼？從她身上你學(xué)習(xí)到什么？
提示：從李玉川小時(shí)候興趣，遭遇事故到高度截至，沒有放棄夢想，克服各種困難，考取了國內(nèi)繪畫藝術(shù)最頂尖的學(xué)府——中央美術(shù)學(xué)院又考取了中央美術(shù)學(xué)院的公費(fèi)研究生?？吹阶詮?qiáng)不息的李玉川。
教師講述：通過李玉川故事讓看到自強(qiáng)不息的李玉川。使我們懂得要自強(qiáng)，不向命運(yùn)低頭。自信、自強(qiáng)使自己的青春無悔。
(2)青春為什么需要自強(qiáng)？
教師講述：自強(qiáng)，讓青春奮進(jìn)的步伐永不停息。不斷克服自己的弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己、超越自己，是自強(qiáng)的重要內(nèi)容。自強(qiáng)，要靠堅(jiān)強(qiáng)的意志，進(jìn)取的精神和持久的堅(jiān)持。讓我們的青春放光彩取得成功。
（多媒體出示材料）。
我們的進(jìn)步，表現(xiàn)在時(shí)時(shí)、處處、事事:。
主動學(xué)習(xí)，積極思考；
與同學(xué)有效溝通，順暢表達(dá)；
學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒；
(3)反思一下，這些進(jìn)步是否點(diǎn)給你自信？與同學(xué)交流，找到能讓自己增強(qiáng)自信的方法，并在生活中嘗試。
提示：幫助朋友解決困難；把生活中不開心的事記錄下來；做自己開心的事等等。
教師講述：自強(qiáng)可以讓我們更自信。
我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都是成長的足跡，印記著我們克服惰性、地址誘惑、戰(zhàn)勝自我的努力。相信自己，勇敢嘗試，不斷進(jìn)步，才能體驗(yàn)成功帶來的自信。
（多媒體顯示材料）。
（4）思考：你對這段話的理解。
教師講述：青春期的我們要堅(jiān)持自信自強(qiáng)，勇于承擔(dān)歷史重任，肩負(fù)起祖國的希望。
歸納：對于青春期的我們，有很多夢想等著我們?nèi)?shí)現(xiàn)，美好的未來需要我們?nèi)?chuàng)造。激蕩的青春活力，自信的青春熱情，自強(qiáng)的青春態(tài)度，會給我們飛翔的翅膀，助力青春成長。
本節(jié)課讓我們給青春扎上翅膀，去實(shí)現(xiàn)青春的夢想。激蕩的青春活力，自信的青春熱情，自強(qiáng)的青春態(tài)度，會給我們飛翔的翅膀，助力青春成長。我們要培養(yǎng)自信、自強(qiáng)使得青春更放光彩。
成長的渴望。
青春飛揚(yáng)。
飛翔的力量。
1.利用分組抽題的方式，討論所抽題目加深對知識理解。充分發(fā)揮學(xué)生在課堂的主題作用，教師作為引導(dǎo)者，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
2.結(jié)合一些情景設(shè)置，讓學(xué)生從生活的事例加以理解青春。把抽象的青春條理化便于學(xué)生理解。這節(jié)課學(xué)生分組討論，由于是抽題討論，使有的學(xué)生只學(xué)習(xí)自己所抽取的問題，在老師講其他問題，不注意聽課。以后要注意調(diào)整使用這種方法。
3.自信、自強(qiáng)培養(yǎng)的方法，講的再細(xì)效果會更好。
七年級道德與法治教育心得體會篇九
“八年級道德法治”是我中學(xué)生涯中最引人入勝的一門課程。它不僅提高了我們的歷史和法律意識,還促進(jìn)了我們的個(gè)人品德和社會責(zé)任感。在這門課程中，我們學(xué)會了如何成為更加負(fù)責(zé)、勇敢和能干的年輕人，提高我們的公民意識，促進(jìn)我們在未來成為更好的公民。在這篇文章中，我將分享我個(gè)人收獲和體會。
第二段：知識與思考。
在“八年級道德法治”這門課程中，我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于中國法律和法律制度的知識。同時(shí)，我們也思考了許多常見的法律問題，如詐騙、涉毒、安全隱患等。這些教導(dǎo)使我如何更好地防范不法，如何自我保護(hù)。我們也了解到在中國法制建設(shè)中的措施以及為什么制度與法律是我們社會變革的保障。
第三段：品德與素養(yǎng)。
“八年級道德法治”對我個(gè)人的影響不僅在于法律知識的獲得，同時(shí)也強(qiáng)化我個(gè)人的品德與信仰。通過這次教育，我意識到自己在進(jìn)一步處理人與人之間的關(guān)系時(shí)需要更多的耐心、理解力、和信任。這門課程用很多全國的行為準(zhǔn)則向我們灌輸了更多的課程。很多時(shí)候，我們遇到了困難。在這些困境中，我們要站在對的一方,進(jìn)行正義與勇氣的表現(xiàn)。
第四段：社會責(zé)任與人民公仆。
“八年級道德法治”課程不僅增強(qiáng)了我們的個(gè)人品德，同時(shí)我們也意識到我們都有責(zé)任幫助社區(qū)和整個(gè)社會變得更加完善。在這門課程中，我們了解了政府、公民和法律之間糜爛的關(guān)系。我們也了解到成為公共服務(wù)工作者的意義和目的。這門課程的教育幫助我們了解到整個(gè)社會的穩(wěn)定要得到我們的支持。我們需要理解更廣泛的公民意識問題,并積極地解決這些問題。
第五段：結(jié)語。
在“八年級道德法治”這門課程中，我學(xué)到了很多關(guān)于法律、社會、公民責(zé)任和人生目標(biāo)的知識。這門課程不僅是一種知識的學(xué)習(xí)，更重要的是強(qiáng)化我們的內(nèi)在修養(yǎng)。我們成為更加勇敢、負(fù)責(zé)、樂觀的個(gè)人,為社會發(fā)展做出巨大的貢獻(xiàn)。我相信這種教育會成為我的寶貴之后!
七年級道德與法治教育心得體會篇十
通過這幾年的政治課教學(xué)我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生有與生俱來的探究、體驗(yàn)、認(rèn)可和被人欣賞的需要，而這些需要的滿足，必須具有一定的教育環(huán)境和適當(dāng)?shù)姆椒?。教師需要根?jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)造各種不同的教育情境，使學(xué)生獲得更加豐富的體驗(yàn)。所以，我在教學(xué)中采用體驗(yàn)教學(xué)方法。
初一學(xué)生剛由小學(xué)升入中學(xué)，自我克制能力差，語文基礎(chǔ)不好，理解能力弱，不會自讀自學(xué)，但自我表現(xiàn)欲強(qiáng)，對學(xué)習(xí)知識的好奇心強(qiáng)，我就在課堂上利用多媒體教學(xué)，滿足他們的好奇心。學(xué)生的思想很活躍，在課堂上愛發(fā)表自己的看法，為此，我就擠時(shí)間讓學(xué)生盡情參與自學(xué)指導(dǎo)活動，充分調(diào)動他們的積極性。在課中偶爾讓學(xué)生演小品，能讓同學(xué)們親自體驗(yàn)感悟教材內(nèi)容，在開懷大笑之后有所思考，有所感悟，從而指導(dǎo)他們掌握知識。初一的.學(xué)生雖然年齡小，知識還不夠豐富，但他們已具備了辨別是非的能力，在自學(xué)指導(dǎo)活動這個(gè)環(huán)節(jié)我特意安排了辯論活動，讓學(xué)生前后四人組成一個(gè)小組，就某一觀點(diǎn)，某一現(xiàn)象，發(fā)表見解做出評判，加深對知識的理解和運(yùn)用，問題通過爭辯，就會更加明晰。同學(xué)們不僅掌握了知識，拓寬了知識面，還增長了見識，鍛煉了能力，讓學(xué)生將討論的結(jié)果說出來與大家一起分享。
老師再綜合點(diǎn)評，精心指點(diǎn)，講后認(rèn)真評價(jià)，拾遺補(bǔ)缺，概括總結(jié)，這樣既能使學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識，又能促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，同時(shí)，使學(xué)生分享到成功的快樂，真正成為學(xué)習(xí)的主人，極大地提高了三六二課堂教學(xué)效率。每個(gè)教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，有選擇地去把握。只要我們有的放矢，總會事半功倍的。
七年級道德與法治教育心得體會篇十一
七年級（上冊）教材設(shè)四個(gè)單元，共10課。上冊為1——4單元，每個(gè)單元2課或3課，每課一般安排2課時(shí)，每冊安排20課時(shí)左右，留出一些課時(shí)用于研究性學(xué)習(xí)、社會調(diào)查、社區(qū)活動等實(shí)踐活動，每單元實(shí)踐活動安排2課時(shí)。
七年級上冊教材為了針對適應(yīng)新的環(huán)境和學(xué)習(xí)生活，解決適應(yīng)與學(xué)會調(diào)適的矛盾，設(shè)立了四個(gè)單元的內(nèi)容。由“成長的節(jié)拍”（中學(xué)時(shí)代，學(xué)習(xí)新天地，發(fā)現(xiàn)自己）、“友誼的天空”（友誼與成長同行，交友的智慧）、“師長情誼”（師生之間、親情之間）到“生命的思考”（探問生命，珍視生命，綻放生命之花），以成長為核心，涵蓋、整合有關(guān)學(xué)習(xí)、自我探索、交往和生命的話題。從引導(dǎo)學(xué)生生活、滿足學(xué)生成長的需要出發(fā)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求，本冊教材設(shè)立了相對獨(dú)立的四個(gè)單元。
第一單元：第一單元作為對初中生活開端的理性闡述，具有統(tǒng)領(lǐng)全套教材的意義。既是學(xué)生整個(gè)初中學(xué)習(xí)道德與法治的起點(diǎn)，也是全套教材建構(gòu)邏輯的起點(diǎn)。對于剛剛步入中學(xué)校門的學(xué)生而言，中學(xué)階段是一個(gè)全新的人生階段的開始，面對生活和學(xué)習(xí)的變化，學(xué)生會有各種感受，也可能會有各種困惑和問題。教材不是讓學(xué)生被動去適應(yīng)這些變化，而是把變化看成是生命成長饋贈給自己的禮物，認(rèn)識到新的階段意味著新的機(jī)會和可能，接納變化，在積極面對中學(xué)習(xí)、自我探索等課題中成長。本單元以“成長的節(jié)拍”為主題，體現(xiàn)了學(xué)生初中生活的基調(diào)，映射出全套教材的青春文化底色。
第二單元：“友誼的天空”，學(xué)會交往，處理交友中的問題既是學(xué)生道德和心理發(fā)展在本階段的核心任務(wù)，也是初中生活全部展開后學(xué)生實(shí)際的.需要，在學(xué)生生命成長中具有重要的意義。青少年期的同伴關(guān)系，不僅活動范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，朋友之間親密感也進(jìn)一步增加。這一方面提高了中學(xué)生友誼的質(zhì)量，另一方面，也對學(xué)生的交友態(tài)度和能力提出了更高的要求。
第三單元：承接上一單元學(xué)會與同伴交往，本單元?jiǎng)t是幫助學(xué)生正確處理師生關(guān)系、親子關(guān)系和家庭關(guān)系，是人際交往的繼續(xù)與延伸?！皫熼L”是學(xué)生成長中的“重要他人”，學(xué)生和師長關(guān)系如何，直接影響到學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量如何。教材不回避青少年成長可能帶來的沖突與矛盾，在尊重學(xué)生獨(dú)立愿望、成長需要的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們走近師長，看到?jīng)_突背后“愛”的流動，通過主動對話和交流達(dá)到相互理解。
七年級道德與法治教育心得體會篇十二
八年級是初中生涯中的一個(gè)重要階段，幾乎每個(gè)人都在這個(gè)階段學(xué)習(xí)了道德法治知識。在這個(gè)過程中，我也有了許多體會和感悟。下面，我就來分享一下我的八年級道德法治心得體會。
第二段：道德教育的重要性。
道德教育對于一名學(xué)生的成長和發(fā)展非常重要。通過道德教育，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到正確的價(jià)值觀，有助于樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。我們在八年級的道德教育中知道了很多基本的道德知識，例如：做人要誠信，做事要勤奮，待人要友善等等。這些都是幫助我們建立正確人生觀的基石。
第三段：法制教育的重要性。
法律是維護(hù)社會秩序和正義的重要手段。法律教育不僅可以加深我們對法律的認(rèn)識，還能夠提高我們的法律意識和社會責(zé)任感。在八年級的法制教育中，我們知道了許多法律相關(guān)的知識，例如：交通法規(guī)、刑法等等。我們必須遵守法律，不僅能夠維護(hù)自身的利益，更能夠維護(hù)社會的正義。
第四段：道德和法律的關(guān)系。
道德和法律都是人類社會的重要組成部分，二者緊密相連，相互作用。道德規(guī)范雖然沒有法律的強(qiáng)制力，但道德規(guī)范更是人類的行為準(zhǔn)則。道德規(guī)范對于人的自我意識和自律性的培養(yǎng)極其重要。而法律則是社會適應(yīng)必須的標(biāo)準(zhǔn)，它具有嚴(yán)格的強(qiáng)制力和公正性。我們在日常生活中要將道德和法律結(jié)合起來，做到既講道德、又守法律。
第五段：我的收獲和建議。
在八年級的道德法治學(xué)習(xí)中，我深深體會到了道德和法律的重要性。同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)還有很多不足的地方。我認(rèn)為在日常學(xué)習(xí)中應(yīng)該多講道德規(guī)范和法律常識，使學(xué)生學(xué)以致用，不僅在學(xué)習(xí)中取得好成績，在日常生活中也能夠做到完美無缺。另外，我認(rèn)為學(xué)校里可以增加一些社會實(shí)踐活動，讓學(xué)生切身體會到道德和法律的作用，并且更好地理解它們。只有這樣，我們才能做到文明守法，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
總之，道德和法律都是我們生活中必不可少的一部分，只有認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入了解才能夠更好地應(yīng)用到生活中。希望同學(xué)們在日常生活中能夠認(rèn)真遵守道德和法律規(guī)范，將這種正常的、自律的生活方式長期保持下去，成為一個(gè)好品質(zhì)、高素質(zhì)的人。
七年級道德與法治教育心得體會篇十三
本學(xué)期七年級教材為人教版的《道德與法治》，為此在拿到新教材后在認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、通讀教材、了解學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，制訂本學(xué)期學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。內(nèi)容包括：學(xué)生情況分析、教學(xué)內(nèi)容與教材體系、欲達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)并提高教學(xué)質(zhì)量的措施等。
七年級學(xué)生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實(shí)的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。本期所任教的四個(gè)七年級班，學(xué)生的程度參差不齊，有些學(xué)生還有一些不良的行為習(xí)慣。
因此在教學(xué)中既要求學(xué)生掌握好基本知識，又要養(yǎng)成他們良好的行為習(xí)慣，提升他們的道德素質(zhì)，學(xué)會做人。其次要加強(qiáng)能力素質(zhì)教育，努力提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。
目前我校使用的是人教版《道德與法治》，是全新的教材。課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定：“本課程是為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性必修課程?！睋?jù)此，教材改革力求徹底轉(zhuǎn)變以“學(xué)科為中心”的課程觀，教材的構(gòu)架以學(xué)生成長的生活邏輯為主線，以相關(guān)學(xué)科知識為背景和支撐，統(tǒng)整了課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定和要求的心理、道德、法律等幾方面的內(nèi)容以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會生活、成長所需的思想道德素養(yǎng)和一些基本技能，發(fā)展學(xué)生自我管理、自我教育的能力。
根據(jù)本套教材編寫設(shè)計(jì)的思路，七年級學(xué)生面臨的主要問題是走向新的學(xué)習(xí)生活，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，因此，我們確定了七年級上冊的教育主題是健康快樂的生活，愉快的學(xué)習(xí)。通過這個(gè)主題，涵蓋、整合并完成課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的關(guān)于道德、心理健康、法律等不同領(lǐng)域的內(nèi)容。具體說來，本冊教材共分四個(gè)單元，即第一單元“成長的節(jié)拍”、第二單元“友誼的'天空”、第三單元“師長情誼”、第四單元“生命的思考”。
1、力爭學(xué)期檢測全部達(dá)到合格以上標(biāo)準(zhǔn)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，思維能力和分析概括能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以及綜合性學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生主動參與，樂于探究，交流與合作，從中激發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論，多角度的去思考問題。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，增強(qiáng)法制觀念，從一定的理論高度去審視自然，人類和社會的發(fā)展。
(一)、做好教學(xué)常規(guī)工作。
1、認(rèn)真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導(dǎo)思想，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書”。認(rèn)真細(xì)致批改學(xué)生作業(yè)，全收全改，及時(shí)收發(fā)。嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),及時(shí)檢測。
2、虛心學(xué)習(xí)，本期聽課不少于10節(jié)，多聽與本科相關(guān)教師的課。
3、認(rèn)真及時(shí)寫好計(jì)劃和總結(jié)，按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)工作。
(二)、積極參加教研，提高業(yè)務(wù)水平。
1、積極參加教研活動，承擔(dān)學(xué)校安排的本期思品的一節(jié)公開課，提高教研能力積極撰寫教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計(jì)。
2、努力學(xué)習(xí),提高專業(yè)理論水平。平時(shí)注重再學(xué)習(xí)，瀏覽百科，攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論知識和當(dāng)代社會新科技發(fā)展信息，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有說服力。
(三)、激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)成績。
1、優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法，讓學(xué)生動口、動手、動腦參與學(xué)習(xí),采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式，活躍課堂氣氛，使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。
2、靈活輔助差生。做好差生個(gè)別思想工作，利用課余時(shí)間輔導(dǎo)，提高了差生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生自信心。
3、開展幫帶活動。鼓勵(lì)優(yōu)生帶差生，把每個(gè)班分成若干學(xué)習(xí)小組，落實(shí)責(zé)任和要求，組長監(jiān)督學(xué)習(xí)，檢查復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，及時(shí)反饋，提高整體教學(xué)效果。
4、嚴(yán)抓思想工作。及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)思想狀況，做好工作，嚴(yán)格要求學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生健康成長。
(四)、強(qiáng)化德育功能，開展課堂活動。
1、配合德育，挖掘功能。配合學(xué)校德育活動，充分挖掘思想品德課的教育功能。采用演講、座談、辯論等形式活動，開展一些課外活動，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。
2、嚴(yán)于律己，教書育人。立足本職,熱心向?qū)W生傳授真理，言傳身教，平等待生、愛護(hù)學(xué)生。工作認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé)，教育學(xué)生曉之以理，動之以情，努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)思想品德課，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。
七年級道德與法治教育心得體會篇十四
貫徹落實(shí)忠誠實(shí)踐新課程，關(guān)注學(xué)生，關(guān)注道德與法治，提高學(xué)生的生活技能和生活質(zhì)量。
七年級學(xué)生正處在青春初期，有夢想也有挫折，有努力也有困難。道德與法治教學(xué)一方面要為學(xué)生心扉"開鎖"，伴隨學(xué)生平穩(wěn)度過心理生理的"突變期"，另一方面要為學(xué)生筑起防波堤，在法治社會里懂得有為和有所不為。學(xué)生剛開始中學(xué)階段的學(xué)習(xí)，要經(jīng)過由不適應(yīng)、較被動到適應(yīng)而且主動的時(shí)期。教學(xué)中要增加趣味性強(qiáng)、啟發(fā)性大的故事，引導(dǎo)學(xué)生講身邊的故事，認(rèn)識做人處事的原則，遵紀(jì)守法。要采取措施來活躍課堂，運(yùn)用各種有效教學(xué)技能，體現(xiàn)"自主、合作、探究"的思想。
本期使用人民教育出版社的《道德與法治》教材七年級上冊。該教材是新修訂完成的教材，今年起開始使用。它突出法治，引導(dǎo)學(xué)生在法治社會里生活和成長。教材關(guān)注學(xué)生生活狀況，關(guān)注學(xué)生內(nèi)心世界的真實(shí)情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生生活范圍、深度的'拓展，要求學(xué)生把自我逐步融入開闊的社會生活之中。教材圖文并茂，敘述簡明，論證扼要，故事貼近生活。教材符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，足見組編的功力。
本期教學(xué)任務(wù)：
1、第一單元成長的節(jié)拍：
我們開始初中階段的學(xué)習(xí)。從這個(gè)起點(diǎn)開始，我們將認(rèn)識新的老師和同學(xué)，學(xué)習(xí)和生活會發(fā)生一些變化，在我們的成長中留下深深的印記。我們要使中學(xué)生活過得豐富多彩、更有意義、更有價(jià)值。
2、第二單元友誼的天空：
我們的生活離不開友誼，友誼與成長同行。我們要多交益友和諍友，不交損友，遵守網(wǎng)上交友的規(guī)則，讓友誼之樹長青。
3、第三單元師長情誼：
老師和父母是我們成長中重要的見證者和陪伴者。我們要以真誠的態(tài)度，作出應(yīng)有的努力，建立起和諧的師生關(guān)系、親子關(guān)系。
4、第四單元生命的思考：
生命是一個(gè)嚴(yán)肅的課題。生命的意義、生命之間的聯(lián)系究竟怎樣，這需要我們?nèi)ンw驗(yàn)，去探索，去創(chuàng)造，在生活中立志與堅(jiān)守、盡責(zé)與奉獻(xiàn)，用自己的行動書寫一份出色的人生答卷。
本期教學(xué)目標(biāo)：
通過本期教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會適應(yīng)中學(xué)生活，學(xué)會與朋友、與老師和家人交往，初步認(rèn)識生命意義，學(xué)會接受和遵循公共生活中的道德準(zhǔn)則和法律準(zhǔn)則。
本期約為18周，思想品德課每周2節(jié)，總課時(shí)為36節(jié)。
七年級道德與法治教育心得體會篇十五
1、激發(fā)其好奇心，誘發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。一開始，為了激發(fā)學(xué)生的好奇心，誘發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我設(shè)計(jì)了“找朋友”的游戲，看見學(xué)生們高興的樣子，于是，我就讓他們邊做游戲邊自我介紹。看著他們的表現(xiàn)，我知道，第一步目標(biāo)我已經(jīng)達(dá)到了。
2、安排合作學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生傾聽。低年級的學(xué)生有一種這樣的特點(diǎn)，當(dāng)他們的說話欲望被激起時(shí)，他們的第一反應(yīng)是迫不及待地向別人訴說，哪怕別人沒在聽他說話也無所謂。這次四人小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，我特地向?qū)W生們介紹了傾聽的重要性以及學(xué)會傾聽的必要性。教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們已經(jīng)在嘗試怎樣傾聽了，這點(diǎn)讓我興奮不已。
3、創(chuàng)設(shè)說話情境，體會交際方法。我認(rèn)為，學(xué)會交際，最重要、最直接的方法就是多參加實(shí)踐活動。所以，我又設(shè)計(jì)了上講臺自我介紹并表演一個(gè)小節(jié)目的活動，鼓勵(lì)學(xué)生上講臺，讓其它同學(xué)記住自己。目的是讓學(xué)生再次體會交際的方法，鍛煉交際的能力。
4、營造良好氛圍，鼓勵(lì)大膽活動。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)里我設(shè)計(jì)了一個(gè)這樣的活動，讓學(xué)生聽著美妙的音樂，在班中做流動性交際活動，讓他們運(yùn)用剛剛學(xué)會的.交際方法，大膽地去實(shí)踐一下。
5、在教學(xué)過程中，我通過一些問題的設(shè)置去引導(dǎo)學(xué)生交流、討論，從而得出結(jié)論。但有些問題的設(shè)置相似，因此學(xué)生在回答的時(shí)候存在重復(fù)的現(xiàn)象，以后我在這方面會注意引導(dǎo)。同時(shí)也會更注重對于一些知識的細(xì)節(jié)處理。
七年級道德與法治教育心得體會篇十六
八年級是學(xué)生們進(jìn)行道德法治教育的重要年級，通過學(xué)習(xí)道德法規(guī)和參加各種活動，學(xué)生們逐漸形成自己的道德觀念和社會意識。我也在這八年中逐漸感悟到什么是道德、法律和公民素質(zhì)，下面我將分享我在這個(gè)過程中得到的體驗(yàn)和感受。
第二段：道德觀念的初步形成。
在初中階段，我們學(xué)會了很多關(guān)于道德方面的知識，并在教師和家長的引導(dǎo)下，懂得了如何進(jìn)行行為規(guī)范和道德判斷。通過學(xué)習(xí)，我更清楚地認(rèn)識到道德是人類生活必不可少的一部分，它是社會和諧與發(fā)展的基礎(chǔ)。在日常生活中，我始終遵守道德規(guī)范，努力做到言行一致，樹立良好的榜樣，成為一名有道德感的公民。
第三段：法律意識的提高。
學(xué)生時(shí)代正是進(jìn)行法制教育的重要時(shí)期，我們通過學(xué)習(xí)知道了國家法律的基本情況，學(xué)會了如何應(yīng)對日常生活當(dāng)中的許多法律問題。經(jīng)過多次模擬法庭和實(shí)地考察，我對法律的理解逐漸深化。我認(rèn)為作為一名公民，要對法律有敬畏之心，在生活中遵守法律，不做違法的事情，其次，要積極維護(hù)自己的權(quán)益，有必要了解更多的法律知識，以利于自己的發(fā)展。
第四段：公民素質(zhì)的培養(yǎng)。
公民素質(zhì)是指一個(gè)公民自覺維護(hù)社會利益、尊重他人權(quán)利、遵紀(jì)守法、愛崗敬業(yè)的能力，也是衡量一個(gè)人是否成功的重要標(biāo)志之一。在學(xué)校進(jìn)行的各種實(shí)踐活動中，我們努力發(fā)揮自己的實(shí)踐能力，為社會做貢獻(xiàn)，從而增強(qiáng)了公民意識?，F(xiàn)實(shí)生活中，我也經(jīng)常主動參與公益活動，堅(jiān)信自己不僅要做到自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，更要回報(bào)社會，奉獻(xiàn)出自己能力之所及的最大價(jià)值。
第五段：結(jié)語。
在八年級的學(xué)習(xí)生活中，我由懵懂的孩子逐漸轉(zhuǎn)變成為懂得道德、具有法律意識和公民素質(zhì)的成年人。這一路上，有老師同學(xué)間的相互陪伴和磨合，有不斷探索和積極求知的過程，更有實(shí)踐和學(xué)習(xí)的磨煉。今后的發(fā)展道路還很長，但我深信可以通過自己的努力去探究、去實(shí)踐，成為一名有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)?shù)墓?，為社會的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。
七年級道德與法治教育心得體會篇一
學(xué)生理解能力較強(qiáng)，上課時(shí)都有表達(dá)的勇氣，但是表達(dá)不到重點(diǎn)是一個(gè)很大的問題。但是作為一個(gè)負(fù)責(zé)的老師，不只是把好學(xué)生教得更好，而是更應(yīng)把潛能生給教好，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣,逐步形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
教學(xué)目的任務(wù)。
1.首先要讓他們說出來，會說會表達(dá)，做題的能力也就能得到相應(yīng)的提高，育人的效果也能體現(xiàn)出來。
2.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，思維能力和分析概括能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以及綜合性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)使學(xué)生主動參與，樂于探究，交流與合作的學(xué)習(xí)情景，從中激發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論，多角度的去思考問題。
教重點(diǎn)難點(diǎn)。
讓學(xué)生懂得珍愛生命，把握青春節(jié)拍。
了解法律給予未成年人的特殊保護(hù)，能夠拒絕不良誘惑，
依法進(jìn)行自我保護(hù)。
個(gè)教研專人題。
一趣二疑三問。
完成任務(wù)的措施。
1.認(rèn)真鉆研教材，備好每一節(jié)課每一個(gè)環(huán)節(jié)，盡最大努力備出高質(zhì)量的課堂指南。
2.課堂上，盡量使用互動方式以及直觀教具，給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。做到：任務(wù)明確化、時(shí)間具體化、檢測落實(shí)化、獎(jiǎng)評貫徹化。
3.切實(shí)抓好過關(guān)。為了加強(qiáng)學(xué)生的重視，還是要求學(xué)生把一些重點(diǎn)知識點(diǎn)背熟，這就要求過關(guān)這一環(huán)節(jié)要把嚴(yán)。
周次。
起訖時(shí)間。
教學(xué)內(nèi)容及復(fù)習(xí)、檢測、考試安排。
1
2.13-2.19。
第十課。
2
2.20-2.26。
第十課，第十一課。
3
2.27-3.5。
第十一課。
4
3.6-3.12。
第十二課。
5
3.13-3.19。
單元活動。
6
3.20-3.26。
第十三課。
7
3.27-4.2。
第十三課（4月4日清明節(jié)休假1天）。
8
4.3-4.9。
第十四課。
9
4.10-4.16。
第十四課第十五課。
10。
4.17-4.23。
第十五課（20日-22日期中考試）
11。
4.24-4.30。
單元活動。
12。
5.1-5.7。
第十六課(5月1日勞動節(jié)休假1天)。
13。
5.8-5.14。
第十六課第十七課。
14。
5.15-5.21。
第十七課。
15。
5.22-5.28。
第十八課。
16。
5.29-6.4。
第十八課（端午節(jié)休假1天）。
17。
6.5-6.11。
18。
6.12-6.19。
復(fù)習(xí)。
19。
6.20-6.25。
七年級道德與法治教育心得體會篇二
一、引言段（200字）。
道德法治教育在培養(yǎng)人們正確的價(jià)值觀和行為規(guī)范方面起著舉足輕重的作用。作為一名道德法治老師，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和探索，并從中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教育心得。在這篇文章中，我將分享我教育過程中的體會和心得，以期對其他教師和教育工作者能有所啟發(fā)和幫助。
二、立意心得段（300字）。
在教育道德法治這一課程中，我發(fā)現(xiàn)了教育的立意非常重要。教師需要具備高尚的道德情操以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆梢庾R，才能夠?qū)⑦@種立意融入到課堂教學(xué)中。通過引導(dǎo)學(xué)生理解道德行為的重要性和法律規(guī)則的約束力，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維方式發(fā)生了積極的改變，他們懂得自律、尊重他人，并且能夠有意識地遵守法律。在這方面，我認(rèn)為教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和道德觀，而不僅僅是傳授知識。
三、生動案例段（300字）。
當(dāng)然，要想讓道德法治課程的教學(xué)更加生動有趣，生動的案例是不可或缺的。我采用了大量的實(shí)際案例和職業(yè)道德研討，讓學(xué)生們通過討論和互動，深入了解道德決策的含義與重要性。通過學(xué)生對案例的分析和探討，他們能夠看到不同行為背后的道德和法律因素，并且能夠運(yùn)用這些知識來評判和解決實(shí)際問題。這不僅激發(fā)了學(xué)生的求知欲和思考能力，也提高了他們對道德法治的認(rèn)識。
四、情感教育段（200字）。
教育不僅僅是知識的傳授，還涉及到對學(xué)生的情感培養(yǎng)。在道德法治教育中，我強(qiáng)調(diào)了情感教育的重要性。通過課堂互動和個(gè)人指導(dǎo)，我關(guān)注學(xué)生的情感發(fā)展，鼓勵(lì)他們培養(yǎng)同理心和責(zé)任感。我?guī)椭麄冋J(rèn)識到道德和法律對于維護(hù)公平正義以及社會和諧的作用，引導(dǎo)他們認(rèn)識到每個(gè)人都有責(zé)任成為一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。
五、實(shí)踐總結(jié)段（200字）。
在教育過程中，我發(fā)現(xiàn)注重實(shí)踐是非常重要的。盡管我們可以通過講解理論知識來傳授道德法治相關(guān)內(nèi)容，但只有通過實(shí)踐，學(xué)生才能真正理解其中的含義。因此，我注重組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、模擬法庭、法制宣傳等實(shí)踐活動，讓他們能夠親身體驗(yàn)到法律的力量和道德的價(jià)值。通過這樣的實(shí)踐，學(xué)生們能夠更深刻地認(rèn)識到道德法治的重要性，將其內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。
六、總結(jié)段（100字）。
綜上所述，作為一名道德法治老師，我深知教育的重要性和挑戰(zhàn)。通過正確的立意，生動案例，情感教育和實(shí)踐，我努力將道德法治教育融入到學(xué)生的日常行為和價(jià)值觀念中。希望這些體會和心得能夠給其他教育工作者提供一些啟示，共同推動我國的道德法治教育事業(yè)發(fā)展。
七年級道德與法治教育心得體會篇三
本套教材的編寫以培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義合格公民為中心，遵循生活邏輯與知識邏輯相結(jié)合的原則，圍繞初中學(xué)生在不斷擴(kuò)展的生活中需要處理的我與我、我與他人和集體、我與國家和社會的關(guān)系，有機(jī)整合道德、心理健康、法律、國情方面的內(nèi)容，提煉生活主題，統(tǒng)籌安排各年級教育內(nèi)容。在教材的立意與設(shè)計(jì)上，關(guān)注中學(xué)生逐漸擴(kuò)展的生活及其時(shí)代特征，關(guān)注初中學(xué)生成長中的體驗(yàn)與困惑，注重教材內(nèi)容對初中學(xué)生在思想性與精神成長方面的引領(lǐng)，以及從思想認(rèn)識到生活實(shí)踐的引導(dǎo)。
具體而言，本套教材力圖體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的思想理念，以中學(xué)生逐漸擴(kuò)展的生活為基礎(chǔ)，堅(jiān)持對初中學(xué)生的思想性引導(dǎo)，彰顯人文性，注重實(shí)踐性，體現(xiàn)綜合性；在知識目標(biāo)的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)能力目標(biāo)，更加凸顯情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)；在教材內(nèi)容設(shè)計(jì)的廣度上，以課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的內(nèi)容范圍為依據(jù)，通過內(nèi)容點(diǎn)的落實(shí)、部分落實(shí)以及滲透等方式進(jìn)行安排；在教材內(nèi)容設(shè)計(jì)的深度上，每一個(gè)內(nèi)容點(diǎn)都包含課程標(biāo)準(zhǔn)中具體的知識、能力及情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)，以知識為依托又不局限于知識本身，體現(xiàn)知識與價(jià)值的統(tǒng)一，并根據(jù)初中學(xué)生的身心發(fā)展水平以及生活擴(kuò)展的成長需要，進(jìn)行不同深度的思想性挖掘。
第一單元：第一單元作為對初中生活開端的理性闡述，具有統(tǒng)領(lǐng)全套教材的意義，既是學(xué)生整個(gè)初中道德與法治課程的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，也是全套教材建構(gòu)的邏輯起點(diǎn)。對于剛剛步入中學(xué)校門的學(xué)生而言，中學(xué)時(shí)代是一個(gè)全新的人生階段的開始。面對生活和學(xué)習(xí)的變化，學(xué)生會有各種感受，也可能有各種困惑和問題。教材不是讓學(xué)生被動去適應(yīng)這些變化，而是把變化看成是生命成長饋贈給自己的禮物，認(rèn)識到新的階段意味著新的機(jī)會和可能，接納變化，在積極面對中學(xué)學(xué)習(xí)、自我探索等課題中成長。
本單元以“成長的節(jié)拍”為主題，體現(xiàn)了學(xué)生初中生活的基調(diào)，映射出全套教材的青春文化底色。
第二單元：友誼的天空學(xué)會交往，處理交友中的問題既是學(xué)生道德和心理發(fā)展在本階段的核心任務(wù)，也是初中生活逐步展開后學(xué)生實(shí)際的需要，在學(xué)生生命成長中具有重要的意義。20xx年2月，《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)（征求意見稿）》出臺，“積極交往，有效互動，建立和維持良好的人際關(guān)系”被作為中國學(xué)生發(fā)展應(yīng)具備的核心素養(yǎng)提出。
青少年期的同伴關(guān)系，不僅活動范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，朋友之間親密感也進(jìn)一步增加。這一方面提高了中學(xué)生友誼的質(zhì)量，另一方面，也對學(xué)生的交友態(tài)度和能力提出了更高的要求。
第三單元：師長情誼承接上一單元學(xué)會與同伴交往，本單元?jiǎng)t是幫助學(xué)生正確處理師生關(guān)系、親子關(guān)系和家庭關(guān)系，是人際交往的繼續(xù)與延伸。
師長是中學(xué)生成長中的“重要他人”，學(xué)生和師長的關(guān)系如何，直接影響到學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。到了青春期以后，隨著青少年自我意識的凸顯，他們要求擺脫依賴、走向獨(dú)立的愿望和行動增強(qiáng)，有時(shí)會和師長產(chǎn)生沖突。教材不回避青少年成長可能帶來的各種沖突與矛盾，在尊重學(xué)生的獨(dú)立愿望、成長需要的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們走近師長，看到?jīng)_突背后“愛”的流動，通過主動對話和交流達(dá)成相互理解。
第四單元：生命的思考本單元內(nèi)容在七上教材體系中居于核心地位，既是本冊書前三個(gè)單元的價(jià)值升華，也為學(xué)生一生的健康成長打好生命的底色。雖然課程設(shè)置上只是作為一個(gè)單元內(nèi)容來呈現(xiàn)，但對生命教育的關(guān)切貫穿整套教材始終。
提高教學(xué)質(zhì)量的措施。
1。進(jìn)行有效備課，理清脈絡(luò)，建構(gòu)體系，把握主旨。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)與之適應(yīng)的教學(xué)方案，備好每一節(jié)課。
2。精選事例創(chuàng)設(shè)情境，基于情境，探究問題，生成觀點(diǎn)。多樣化教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動積極參與，更多地進(jìn)行討論、分析、探究活動和主題班會等形式的教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到一定的效果。
3。課前進(jìn)行新聞播報(bào)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會的意識。教學(xué)中多舉與學(xué)生生活貼近的實(shí)例，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生從自身學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
4。上課過程中通過日常生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握該課內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，結(jié)合自身實(shí)際發(fā)表觀點(diǎn)。
5。結(jié)合課文內(nèi)容布置相應(yīng)的練習(xí)、作業(yè)并要求學(xué)生按時(shí)完成，獨(dú)立完成。
6。不斷學(xué)習(xí)，提升自我，超越自我，豐富自身知識，與時(shí)俱進(jìn)，以適應(yīng)當(dāng)前道德與法治的教育教學(xué)。
在以后的教學(xué)中，我會更加努力積極投入到這教育教學(xué)改革之中。讓學(xué)生在“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)中不斷提高自身學(xué)習(xí)能力，做學(xué)習(xí)的主人，快樂學(xué)習(xí)，快樂成長。真正成為學(xué)生的良師益友。對得起“人類靈魂的工程師”這個(gè)光榮的稱號。
最后，借用于漪老師的箴言自勉：
教師成長是一輩子的事情，教育不是一個(gè)結(jié)果，是生命展開的過程，教育要永遠(yuǎn)面向未來。
一輩子學(xué)做老師，就是著力于自己的精神成長，和學(xué)生一起發(fā)展。
課不是上在課堂上，教在黑板上，課要教到學(xué)生身上，教到學(xué)生心中。
教課是全身心投入，用生命歌唱的過程，只有自己感動，才能感動學(xué)生。
七年級道德與法治教育心得體會篇四
今年8月17日至19日，我參加了市教育局組織的七年級道德與法治部編教材全員培訓(xùn)。專家的講座以及一線優(yōu)秀教師的交流與互動，讓我受益良多。
以前初中政治教材叫思想品德，現(xiàn)在改為道德與法治，這一變化，響應(yīng)和貫徹了黨的十八屆四中全會關(guān)于在中小學(xué)設(shè)立法治知識課程的要求，強(qiáng)化了法治教育(尤其表現(xiàn)在八下整冊為法治專冊)將依法治國理念根植于中學(xué)教育之中，推進(jìn)“依法治國”這一治國方略真正落實(shí)到從娃娃抓起。
康利教授就部編人教版《道德與法治》的課程實(shí)施做了精彩的講座：從課改的缺憾談到課改的方向再談到有關(guān)課程實(shí)施的基本思考，真正讓我有了更新更深的認(rèn)識與反思。下面摘錄對我觸動較大的與各位分享：
其一：一個(gè)學(xué)校的產(chǎn)品是學(xué)生?(不，應(yīng)該是課程。)。
其二：能力=?素養(yǎng)(素養(yǎng)特別考慮自我的態(tài)度，要喜歡。)這里康利教授特別強(qiáng)調(diào)了核心素養(yǎng)，并做了注解，即為中國未來20～30年發(fā)展需要的品格和能力。(1個(gè)、2個(gè)，不能太多)也即創(chuàng)新實(shí)踐能力、社會責(zé)任感。
其三：“道德”在教材內(nèi)容板塊(心理、道德、法律、國情)中是基礎(chǔ)，是根本，是中軸。通過精彩片段的展示，讓所有參訓(xùn)人員印象植入大腦深處的一句話是：“問心的道德勝于問理的道德”。這是部編教材改版的一種指向，要讓學(xué)生，讓所有人有一種“問心”即所謂的信仰;這也是做為一名教師自身積極向上的一個(gè)突破口;也將會是今后考試的一種導(dǎo)向。
其四：教材“超越知識，指向價(jià)值教育”，這是部編教材之魂。有旗幟鮮明的政治立場和方向卻又潤物無聲地滲透于其中。
除此之外，實(shí)驗(yàn)中學(xué)楊肖利老師對七上教材的解讀也甚為贊之。尤其思維導(dǎo)圖的建構(gòu)值得借鑒，不僅可也幫學(xué)生建構(gòu)相對完整的知識框架，更有利于學(xué)生發(fā)散性思維的培養(yǎng)。
還有忻州市教研室高培仁老師對山西近年來中考的導(dǎo)向進(jìn)行理性分析并給出了科學(xué)的備考方案，打破了我固有的認(rèn)識，尤其表達(dá)交流上“分點(diǎn)式”到“組織化”的答題為我指點(diǎn)了迷津。
培訓(xùn)雖已結(jié)束，但于我來講學(xué)習(xí)專研才剛剛開始。只有不斷專研教材才能把握教材的精髓，內(nèi)化為自己的東西;才能尊重教材的價(jià)值取向，更好地落實(shí)課標(biāo)，進(jìn)行高效的課堂教學(xué)，達(dá)到真正育人的目標(biāo)。
七年級道德與法治教育心得體會篇五
11月9日我參加了呼倫貝爾市《品德與生活，社會》學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)。自3月份調(diào)入本校我就開始從事品德學(xué)科的教學(xué)，對品德課的教學(xué)很茫然，因?yàn)樗闹R面很廣，內(nèi)容很豐富，因此對這次學(xué)習(xí)我是加倍珍惜，雖然只有短短的幾天時(shí)間，然而帶給我的不僅僅是知識的補(bǔ)充，更是心靈的震撼與教育觀念的轉(zhuǎn)變。
這幾天來聽了幾堂講座。整個(gè)講座結(jié)構(gòu)緊湊，主題鮮明，十分精彩。讓我在愉快的心情中得到了很多有價(jià)值的理論知識。感觸很多，最讓我記憶深刻的就是以下幾位的講座。
首先是呼倫貝爾市教培中心，“賈恩亮”的專題講座《思想品德教學(xué)漫談》，在他的講座里主要是讓教師們要懂得愛。說沒有愛就沒有教育。用愛的藝術(shù)去理解學(xué)生，感染學(xué)生，才能得到學(xué)生的尊重和敬畏。使我深受感動，她的每一句話都值得我們?nèi)ド钏己推肺丁?BR> 呼倫貝爾市教培中心，“梁光榮”的專題講座是《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》她結(jié)合一些典型事例，多方面對新教材進(jìn)行分析解讀，剖析教學(xué)案例，并無私地給我們留下很多值得借鑒的材料，提出教學(xué)建議及操作策略。對我們今后的教學(xué)都是非常有幫助的，使純理論的課標(biāo)學(xué)習(xí)變得富有生活的情趣。讓人感覺到課標(biāo)不是自上而下的綱綱條條，而是自下而上的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)提升。
莫旗教研培訓(xùn)中心，李艷華的《關(guān)注課前準(zhǔn)備，實(shí)施有效教學(xué)》——新課程課堂教學(xué)能力訓(xùn)練。她就針對怎樣的課堂教學(xué)才是有效的，高效的?結(jié)合我旗團(tuán)隊(duì)活動的開展成效進(jìn)行了精彩的講演。她動聽的聲音，精煉的語匯，感染了在座的每一位學(xué)習(xí)者及領(lǐng)導(dǎo)，成為了這次學(xué)習(xí)中的亮點(diǎn)。課下各地區(qū)的教研員與教師紛紛向李老師討教經(jīng)驗(yàn)，從而也使我們樹立了自信心，一定要努力向前上好思品課。
七年級道德與法治教育心得體會篇六
道德法治老師是學(xué)校教育中的重要一環(huán)，其教育內(nèi)容直接關(guān)系到學(xué)生的道德品質(zhì)和法治意識的培養(yǎng)。經(jīng)過多年的從教工作，我對于道德法治老師的角色和責(zé)任有了更深刻的認(rèn)識。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和思考，分享我的心得體會。
首先，作為一名道德法治老師，首要的任務(wù)是樹立正確的師德榜樣。作為學(xué)生成長道德模范的引領(lǐng)者，我們必須時(shí)刻保持道德修養(yǎng)、為人師表。在面對學(xué)生時(shí)，我們要以平等、公正、真誠的態(tài)度對待每一位學(xué)生。我們要以身作則，做到言傳身教，讓學(xué)生從我們的言行中感受到正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。只有我們自己先做到道德的楷模，才能帶領(lǐng)學(xué)生走向正確的道德道路。
其次，道德法治教育需要理論與實(shí)踐相結(jié)合。作為道德法治老師，我們不能僅僅滿足于向?qū)W生灌輸理論知識，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生通過參與社會實(shí)踐活動、接觸真實(shí)的社會問題等方式，讓他們親身感受到道德法治的重要性和現(xiàn)實(shí)意義。只有在實(shí)踐中，學(xué)生才能真正理解道德規(guī)范和法治原則，并將其應(yīng)用到自己的生活中。
再次，道德法治教育要注重啟發(fā)學(xué)生的思維能力。我們不能僅僅把知識灌輸給學(xué)生，而應(yīng)該通過啟發(fā)式教育的方式激發(fā)學(xué)生的思考能力。我們可以引導(dǎo)學(xué)生通過自主思考、獨(dú)立研究等方式，培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)新能力。我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的批判精神和問題解決能力，使他們能夠獨(dú)立思考、獨(dú)立行動，并為社會發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
此外，道德法治教育還需要注重教育方式的靈活性與差異化。每個(gè)學(xué)生有各自不同的特點(diǎn)和潛能，我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，采用不同的教育方式和方法。我們不應(yīng)過分依賴課堂講授，而要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。我們可以通過小組合作、討論、角色扮演等活動，激發(fā)學(xué)生的主動性和積極性，讓他們在積極參與中學(xué)習(xí)和成長。
最后，作為道德法治老師，我們要注重與學(xué)生的情感溝通和交流。我們要搭建師生之間的溝通橋梁，關(guān)心學(xué)生的成長和生活，了解他們的困惑和問題。我們要給予學(xué)生充分的關(guān)愛和關(guān)注，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。我們要賦予學(xué)生自信和勇氣，讓他們能夠自覺地樹立正確的道德觀念和法治意識。
總之，作為一名道德法治老師，我們要以身作則、注重實(shí)踐、啟發(fā)思維、靈活差異化地教育學(xué)生。只有這樣，才能真正培養(yǎng)學(xué)生成為擁有良好道德品質(zhì)和法治意識的公民。我相信，通過我們的努力和付出，學(xué)生們將能夠在未來的道德法治建設(shè)中發(fā)揮重要的作用。
七年級道德與法治教育心得體會篇七
課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定：“道德與法治課是一門綜合課程，教材體現(xiàn)了綜合性、過程性、實(shí)踐性特點(diǎn)?！睋?jù)此，以初中學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)，以青春生命在與他人、與集體、與社會、與國家以及全球關(guān)系中的自我發(fā)展為線索，以培養(yǎng)社會主義合格公民為中心，遵循生活邏輯，整合道德、心理、法律及國情方面的知識領(lǐng)域，凝練三年六冊教材各個(gè)單元的學(xué)習(xí)主題，統(tǒng)籌安排各年級教育。
第一單元：第一單元作為對初中生活開端的理性闡述，具有統(tǒng)領(lǐng)全套教材的意義，既是學(xué)生整個(gè)初中道德與法治課程的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，也是全套教材建構(gòu)的邏輯起點(diǎn)。對于剛剛步入中學(xué)校門的學(xué)生而言，中學(xué)時(shí)代是一個(gè)全新的人生階段的開始。面對生活和學(xué)習(xí)的變化，學(xué)生會有各種感受，也可能有各種困惑和問題。教材不是讓學(xué)生被動去適應(yīng)這些變化，而是把變化看成是生命成長饋贈給自己的禮物，認(rèn)識到新的階段意味著新的機(jī)會和可能，接納變化，在積極面對中學(xué)學(xué)習(xí)、自我探索等課題中中成長。本單元以“成長的節(jié)拍”為主題，體現(xiàn)了學(xué)生初中生活的基調(diào)，映射出全套教材的青春文化底色。
第二單元：學(xué)會交往，處理交友中的問題既是學(xué)生道德和心理發(fā)展在本階段的核心任務(wù)，也是初中生活逐步展開后學(xué)生實(shí)際的需要，在學(xué)生生命成長中具在重要的意義。20xx年2月，《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)(征求意見稿)》出臺，“積極交往，有效互動，建立和維良好的人際關(guān)系”被作為中國學(xué)生發(fā)展應(yīng)具備的核心素養(yǎng)提出。青少年期的同伴關(guān)系，不僅活動范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，朋友之間親密感也進(jìn)一步增加。這一方面提高了中學(xué)生友誼的質(zhì)量，另一方面，也對學(xué)生的交友態(tài)度和能力提出了更高的要求。
第四單元：過健康、安全的生活。本單元內(nèi)容在七上教材體系中居于核心地位，既是本冊前三個(gè)單元的價(jià)值升華，也為學(xué)生一生的健康成長打好生命的底色。雖然課程設(shè)置上只是作為一個(gè)單元內(nèi)容來呈現(xiàn)，但對生命教育的關(guān)切貫穿整套教材始終。
1、不斷學(xué)習(xí)，提升自我，超越自我，豐富自身知識，與時(shí)俱進(jìn)，以適應(yīng)教學(xué)。
2、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)與之適應(yīng)的教學(xué)方案，備好每一節(jié)課。
3、多樣化教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動積極參與，更多地進(jìn)行討論、分析、探究活動和主題班會等形式的教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到一定的效果。
4、教學(xué)中多舉與學(xué)生生活貼近的實(shí)例，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生從自身學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
5、上課過程中通過日常生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握該課內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，結(jié)合自身實(shí)際發(fā)表觀點(diǎn)。
6、結(jié)合課文內(nèi)容布置相應(yīng)的練習(xí)、作業(yè)并要求學(xué)生按時(shí)完成，獨(dú)立完成。
第一周(9.1-2)
第一課中學(xué)序曲
第二周(9.5-9)
第一課少年有夢
第二課學(xué)習(xí)伴成長
第二課享受學(xué)習(xí)
第三課認(rèn)識自己
第三課做更好的自己
第一單元探究復(fù)習(xí)
第四課和朋友在一起;深深淺淺話友誼
第六周(10.1-7)
國慶節(jié)
第五課讓友誼之樹常青;
網(wǎng)上交友新時(shí)空
第二單元探究復(fù)習(xí)
第一二單元復(fù)習(xí)
期中考試
第十一周(11.7-11)
第六課走進(jìn)老師
師生交往
第七課家的意味
愛在家人間
第七課讓家更美好
第三單元探究復(fù)習(xí)
第八課生命可以永恒嗎
第八課敬畏生命
第十五周(12.5-9)
第九課守護(hù)生命
第九課增強(qiáng)生命的韌性
第十課感受生命的意義
活出生命的精彩
第四單元探究復(fù)習(xí)
總復(fù)習(xí)
第十九周總復(fù)習(xí)
總復(fù)習(xí)
第二十周
期末考試
七年級道德與法治教育心得體會篇八
知識與能力青春含義的理解；青春的意義。
過程與方法運(yùn)用多媒體、學(xué)生小組活動，讓學(xué)生發(fā)揮課堂的主體作用，探究合作的解決問題。
情感態(tài)度與價(jià)值觀通過生活實(shí)例,學(xué)生體驗(yàn)擁有青春的快樂，在體驗(yàn)中感悟青春的意義。
青春的意義。
青春含義的理解。
（多媒體顯示）。
有人說，青春是淚水；有人說，青春是任性；有人說，青春是無悔……。
想一想：
你認(rèn)為什么是青春？你會用哪些詞語描述青春？
提示：糾結(jié)、夢想、莽撞、遺憾、美好、勇氣……。
教師總結(jié)：有人說，青春是淚水；有人說，青春是任性；有人說，青春是無悔……這一節(jié)課就讓我們來探討青春飛揚(yáng)的話題。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：成長的渴望。
活動一：描述青春。
（多媒體展示活動要求）大家描述青春的詞語。在青春的詞典里，獨(dú)立、自由、理想、信念……這些詞語具有特別的意義。
想一想：
你對青春有什么渴望？
提示：翱翔、夢想飛揚(yáng)、浪漫愛情、激蕩情感。
教師強(qiáng)調(diào)：面對青春，每個(gè)人會有不同的憧憬，形成不同的理想，規(guī)劃青春路徑，思考自己如何走過青春之路。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：飛翔的力量。
（多媒體顯示）。
活動二：展開想象。
假如想象你是一只振翅欲飛的雄鷹，應(yīng)該擁有怎樣的羽翼才能獨(dú)立飛翔?
提示：根據(jù)自己的想法寫在自己愿望。
教師講述：大家寫了很多詞語，比如自信、自尊、自強(qiáng)等。我們現(xiàn)在看看能不能是我們展開翅膀翱翔于藍(lán)天。
（多媒體顯示）。
有些人從小就失去了自信，常常有大人們的訓(xùn)斥：“這孩子太笨了，將來沒有什么出息。”久而久之，他就會自己認(rèn)可了，碰到小失敗就會自我安慰：“反正我很笨，我是不會完成的?！边@樣他的青春年華就少了一份快樂，多了幾分悲傷。但有些人就具備了自信，無論是別人的貶低，還是碰釘子，他總會保持一種自信的心態(tài)，相信自己，所以他歷盡千辛去攻克，拼盡全力去改變，終于他的努力，造就了成功，也嘗到了自信的甜頭，后來，自信便一直陪伴著他。
活動三：你選擇誰。
你會向他們誰學(xué)習(xí)？說說理由。
提示：生活中，我們因?yàn)橛凶孕挪拍苡職猓拍軋?jiān)持，創(chuàng)造奇跡。
教師講述：
青春為什么需要自信？
自信讓我們充滿激情。有了自信，我們才能懷有堅(jiān)定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業(yè)。自信的人有勇氣交往與表達(dá)，有信心嘗試與堅(jiān)持，能夠展現(xiàn)優(yōu)勢與才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實(shí)踐機(jī)會與創(chuàng)造可能。
（多媒體顯示）。
輪椅姑娘—李玉川。
“畫畫是我從小的愛好，雖然身體殘疾了，但我不甘心就這么放棄。所以，即使再苦再累，我都必須堅(jiān)持下去?！崩钣翊ǜ嬖V記者，為了畫畫，她堅(jiān)持積極治療。只要有時(shí)間，她就會練畫畫，因?yàn)槟鞘撬膲粝搿?BR> 由于身體的緣故，李玉川沒法天天去學(xué)校，幾乎靠自學(xué)，但她的成績一直優(yōu)秀。十多年來，她先后輾轉(zhuǎn)北京、江西、山西等地治療。其間，一直有很多熱心人士幫助和資助她。在求學(xué)的第四年，按照有關(guān)規(guī)定，李玉川取得了北京的`學(xué)籍。沒有向命運(yùn)低頭的李玉川，以常人難以想象的毅力自學(xué)完成了中學(xué)的課程，并考取了國內(nèi)繪畫藝術(shù)最頂尖的學(xué)府——中央美術(shù)學(xué)院。20xx年，中央美術(shù)學(xué)院給了她一份寶貴的錄取通知書。20xx年，玉川又考取了中央美術(shù)學(xué)院的公費(fèi)研究生。
思考：（1）輪椅姑娘李玉川給我們帶來什么震撼？從她身上你學(xué)習(xí)到什么？
提示：從李玉川小時(shí)候興趣，遭遇事故到高度截至，沒有放棄夢想，克服各種困難，考取了國內(nèi)繪畫藝術(shù)最頂尖的學(xué)府——中央美術(shù)學(xué)院又考取了中央美術(shù)學(xué)院的公費(fèi)研究生?？吹阶詮?qiáng)不息的李玉川。
教師講述：通過李玉川故事讓看到自強(qiáng)不息的李玉川。使我們懂得要自強(qiáng)，不向命運(yùn)低頭。自信、自強(qiáng)使自己的青春無悔。
(2)青春為什么需要自強(qiáng)？
教師講述：自強(qiáng)，讓青春奮進(jìn)的步伐永不停息。不斷克服自己的弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己、超越自己，是自強(qiáng)的重要內(nèi)容。自強(qiáng)，要靠堅(jiān)強(qiáng)的意志，進(jìn)取的精神和持久的堅(jiān)持。讓我們的青春放光彩取得成功。
（多媒體出示材料）。
我們的進(jìn)步，表現(xiàn)在時(shí)時(shí)、處處、事事:。
主動學(xué)習(xí)，積極思考；
與同學(xué)有效溝通，順暢表達(dá)；
學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒；
(3)反思一下，這些進(jìn)步是否點(diǎn)給你自信？與同學(xué)交流，找到能讓自己增強(qiáng)自信的方法，并在生活中嘗試。
提示：幫助朋友解決困難；把生活中不開心的事記錄下來；做自己開心的事等等。
教師講述：自強(qiáng)可以讓我們更自信。
我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都是成長的足跡，印記著我們克服惰性、地址誘惑、戰(zhàn)勝自我的努力。相信自己，勇敢嘗試，不斷進(jìn)步，才能體驗(yàn)成功帶來的自信。
（多媒體顯示材料）。
（4）思考：你對這段話的理解。
教師講述：青春期的我們要堅(jiān)持自信自強(qiáng)，勇于承擔(dān)歷史重任，肩負(fù)起祖國的希望。
歸納：對于青春期的我們，有很多夢想等著我們?nèi)?shí)現(xiàn)，美好的未來需要我們?nèi)?chuàng)造。激蕩的青春活力，自信的青春熱情，自強(qiáng)的青春態(tài)度，會給我們飛翔的翅膀，助力青春成長。
本節(jié)課讓我們給青春扎上翅膀，去實(shí)現(xiàn)青春的夢想。激蕩的青春活力，自信的青春熱情，自強(qiáng)的青春態(tài)度，會給我們飛翔的翅膀，助力青春成長。我們要培養(yǎng)自信、自強(qiáng)使得青春更放光彩。
成長的渴望。
青春飛揚(yáng)。
飛翔的力量。
1.利用分組抽題的方式，討論所抽題目加深對知識理解。充分發(fā)揮學(xué)生在課堂的主題作用，教師作為引導(dǎo)者，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
2.結(jié)合一些情景設(shè)置，讓學(xué)生從生活的事例加以理解青春。把抽象的青春條理化便于學(xué)生理解。這節(jié)課學(xué)生分組討論，由于是抽題討論，使有的學(xué)生只學(xué)習(xí)自己所抽取的問題，在老師講其他問題，不注意聽課。以后要注意調(diào)整使用這種方法。
3.自信、自強(qiáng)培養(yǎng)的方法，講的再細(xì)效果會更好。
七年級道德與法治教育心得體會篇九
“八年級道德法治”是我中學(xué)生涯中最引人入勝的一門課程。它不僅提高了我們的歷史和法律意識,還促進(jìn)了我們的個(gè)人品德和社會責(zé)任感。在這門課程中，我們學(xué)會了如何成為更加負(fù)責(zé)、勇敢和能干的年輕人，提高我們的公民意識，促進(jìn)我們在未來成為更好的公民。在這篇文章中，我將分享我個(gè)人收獲和體會。
第二段：知識與思考。
在“八年級道德法治”這門課程中，我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于中國法律和法律制度的知識。同時(shí)，我們也思考了許多常見的法律問題，如詐騙、涉毒、安全隱患等。這些教導(dǎo)使我如何更好地防范不法，如何自我保護(hù)。我們也了解到在中國法制建設(shè)中的措施以及為什么制度與法律是我們社會變革的保障。
第三段：品德與素養(yǎng)。
“八年級道德法治”對我個(gè)人的影響不僅在于法律知識的獲得，同時(shí)也強(qiáng)化我個(gè)人的品德與信仰。通過這次教育，我意識到自己在進(jìn)一步處理人與人之間的關(guān)系時(shí)需要更多的耐心、理解力、和信任。這門課程用很多全國的行為準(zhǔn)則向我們灌輸了更多的課程。很多時(shí)候，我們遇到了困難。在這些困境中，我們要站在對的一方,進(jìn)行正義與勇氣的表現(xiàn)。
第四段：社會責(zé)任與人民公仆。
“八年級道德法治”課程不僅增強(qiáng)了我們的個(gè)人品德，同時(shí)我們也意識到我們都有責(zé)任幫助社區(qū)和整個(gè)社會變得更加完善。在這門課程中，我們了解了政府、公民和法律之間糜爛的關(guān)系。我們也了解到成為公共服務(wù)工作者的意義和目的。這門課程的教育幫助我們了解到整個(gè)社會的穩(wěn)定要得到我們的支持。我們需要理解更廣泛的公民意識問題,并積極地解決這些問題。
第五段：結(jié)語。
在“八年級道德法治”這門課程中，我學(xué)到了很多關(guān)于法律、社會、公民責(zé)任和人生目標(biāo)的知識。這門課程不僅是一種知識的學(xué)習(xí)，更重要的是強(qiáng)化我們的內(nèi)在修養(yǎng)。我們成為更加勇敢、負(fù)責(zé)、樂觀的個(gè)人,為社會發(fā)展做出巨大的貢獻(xiàn)。我相信這種教育會成為我的寶貴之后!
七年級道德與法治教育心得體會篇十
通過這幾年的政治課教學(xué)我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生有與生俱來的探究、體驗(yàn)、認(rèn)可和被人欣賞的需要，而這些需要的滿足，必須具有一定的教育環(huán)境和適當(dāng)?shù)姆椒?。教師需要根?jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)造各種不同的教育情境，使學(xué)生獲得更加豐富的體驗(yàn)。所以，我在教學(xué)中采用體驗(yàn)教學(xué)方法。
初一學(xué)生剛由小學(xué)升入中學(xué)，自我克制能力差，語文基礎(chǔ)不好，理解能力弱，不會自讀自學(xué)，但自我表現(xiàn)欲強(qiáng)，對學(xué)習(xí)知識的好奇心強(qiáng)，我就在課堂上利用多媒體教學(xué)，滿足他們的好奇心。學(xué)生的思想很活躍，在課堂上愛發(fā)表自己的看法，為此，我就擠時(shí)間讓學(xué)生盡情參與自學(xué)指導(dǎo)活動，充分調(diào)動他們的積極性。在課中偶爾讓學(xué)生演小品，能讓同學(xué)們親自體驗(yàn)感悟教材內(nèi)容，在開懷大笑之后有所思考，有所感悟，從而指導(dǎo)他們掌握知識。初一的.學(xué)生雖然年齡小，知識還不夠豐富，但他們已具備了辨別是非的能力，在自學(xué)指導(dǎo)活動這個(gè)環(huán)節(jié)我特意安排了辯論活動，讓學(xué)生前后四人組成一個(gè)小組，就某一觀點(diǎn)，某一現(xiàn)象，發(fā)表見解做出評判，加深對知識的理解和運(yùn)用，問題通過爭辯，就會更加明晰。同學(xué)們不僅掌握了知識，拓寬了知識面，還增長了見識，鍛煉了能力，讓學(xué)生將討論的結(jié)果說出來與大家一起分享。
老師再綜合點(diǎn)評，精心指點(diǎn)，講后認(rèn)真評價(jià)，拾遺補(bǔ)缺，概括總結(jié)，這樣既能使學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識，又能促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，同時(shí)，使學(xué)生分享到成功的快樂，真正成為學(xué)習(xí)的主人，極大地提高了三六二課堂教學(xué)效率。每個(gè)教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，有選擇地去把握。只要我們有的放矢，總會事半功倍的。
七年級道德與法治教育心得體會篇十一
七年級（上冊）教材設(shè)四個(gè)單元，共10課。上冊為1——4單元，每個(gè)單元2課或3課，每課一般安排2課時(shí)，每冊安排20課時(shí)左右，留出一些課時(shí)用于研究性學(xué)習(xí)、社會調(diào)查、社區(qū)活動等實(shí)踐活動，每單元實(shí)踐活動安排2課時(shí)。
七年級上冊教材為了針對適應(yīng)新的環(huán)境和學(xué)習(xí)生活，解決適應(yīng)與學(xué)會調(diào)適的矛盾，設(shè)立了四個(gè)單元的內(nèi)容。由“成長的節(jié)拍”（中學(xué)時(shí)代，學(xué)習(xí)新天地，發(fā)現(xiàn)自己）、“友誼的天空”（友誼與成長同行，交友的智慧）、“師長情誼”（師生之間、親情之間）到“生命的思考”（探問生命，珍視生命，綻放生命之花），以成長為核心，涵蓋、整合有關(guān)學(xué)習(xí)、自我探索、交往和生命的話題。從引導(dǎo)學(xué)生生活、滿足學(xué)生成長的需要出發(fā)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求，本冊教材設(shè)立了相對獨(dú)立的四個(gè)單元。
第一單元：第一單元作為對初中生活開端的理性闡述，具有統(tǒng)領(lǐng)全套教材的意義。既是學(xué)生整個(gè)初中學(xué)習(xí)道德與法治的起點(diǎn)，也是全套教材建構(gòu)邏輯的起點(diǎn)。對于剛剛步入中學(xué)校門的學(xué)生而言，中學(xué)階段是一個(gè)全新的人生階段的開始，面對生活和學(xué)習(xí)的變化，學(xué)生會有各種感受，也可能會有各種困惑和問題。教材不是讓學(xué)生被動去適應(yīng)這些變化，而是把變化看成是生命成長饋贈給自己的禮物，認(rèn)識到新的階段意味著新的機(jī)會和可能，接納變化，在積極面對中學(xué)習(xí)、自我探索等課題中成長。本單元以“成長的節(jié)拍”為主題，體現(xiàn)了學(xué)生初中生活的基調(diào)，映射出全套教材的青春文化底色。
第二單元：“友誼的天空”，學(xué)會交往，處理交友中的問題既是學(xué)生道德和心理發(fā)展在本階段的核心任務(wù)，也是初中生活全部展開后學(xué)生實(shí)際的.需要，在學(xué)生生命成長中具有重要的意義。青少年期的同伴關(guān)系，不僅活動范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，朋友之間親密感也進(jìn)一步增加。這一方面提高了中學(xué)生友誼的質(zhì)量，另一方面，也對學(xué)生的交友態(tài)度和能力提出了更高的要求。
第三單元：承接上一單元學(xué)會與同伴交往，本單元?jiǎng)t是幫助學(xué)生正確處理師生關(guān)系、親子關(guān)系和家庭關(guān)系，是人際交往的繼續(xù)與延伸?！皫熼L”是學(xué)生成長中的“重要他人”，學(xué)生和師長關(guān)系如何，直接影響到學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量如何。教材不回避青少年成長可能帶來的沖突與矛盾，在尊重學(xué)生獨(dú)立愿望、成長需要的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們走近師長，看到?jīng)_突背后“愛”的流動，通過主動對話和交流達(dá)到相互理解。
七年級道德與法治教育心得體會篇十二
八年級是初中生涯中的一個(gè)重要階段，幾乎每個(gè)人都在這個(gè)階段學(xué)習(xí)了道德法治知識。在這個(gè)過程中，我也有了許多體會和感悟。下面，我就來分享一下我的八年級道德法治心得體會。
第二段：道德教育的重要性。
道德教育對于一名學(xué)生的成長和發(fā)展非常重要。通過道德教育，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到正確的價(jià)值觀，有助于樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。我們在八年級的道德教育中知道了很多基本的道德知識，例如：做人要誠信，做事要勤奮，待人要友善等等。這些都是幫助我們建立正確人生觀的基石。
第三段：法制教育的重要性。
法律是維護(hù)社會秩序和正義的重要手段。法律教育不僅可以加深我們對法律的認(rèn)識，還能夠提高我們的法律意識和社會責(zé)任感。在八年級的法制教育中，我們知道了許多法律相關(guān)的知識，例如：交通法規(guī)、刑法等等。我們必須遵守法律，不僅能夠維護(hù)自身的利益，更能夠維護(hù)社會的正義。
第四段：道德和法律的關(guān)系。
道德和法律都是人類社會的重要組成部分，二者緊密相連，相互作用。道德規(guī)范雖然沒有法律的強(qiáng)制力，但道德規(guī)范更是人類的行為準(zhǔn)則。道德規(guī)范對于人的自我意識和自律性的培養(yǎng)極其重要。而法律則是社會適應(yīng)必須的標(biāo)準(zhǔn)，它具有嚴(yán)格的強(qiáng)制力和公正性。我們在日常生活中要將道德和法律結(jié)合起來，做到既講道德、又守法律。
第五段：我的收獲和建議。
在八年級的道德法治學(xué)習(xí)中，我深深體會到了道德和法律的重要性。同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)還有很多不足的地方。我認(rèn)為在日常學(xué)習(xí)中應(yīng)該多講道德規(guī)范和法律常識，使學(xué)生學(xué)以致用，不僅在學(xué)習(xí)中取得好成績，在日常生活中也能夠做到完美無缺。另外，我認(rèn)為學(xué)校里可以增加一些社會實(shí)踐活動，讓學(xué)生切身體會到道德和法律的作用，并且更好地理解它們。只有這樣，我們才能做到文明守法，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
總之，道德和法律都是我們生活中必不可少的一部分，只有認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入了解才能夠更好地應(yīng)用到生活中。希望同學(xué)們在日常生活中能夠認(rèn)真遵守道德和法律規(guī)范，將這種正常的、自律的生活方式長期保持下去，成為一個(gè)好品質(zhì)、高素質(zhì)的人。
七年級道德與法治教育心得體會篇十三
本學(xué)期七年級教材為人教版的《道德與法治》，為此在拿到新教材后在認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、通讀教材、了解學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，制訂本學(xué)期學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。內(nèi)容包括：學(xué)生情況分析、教學(xué)內(nèi)容與教材體系、欲達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)并提高教學(xué)質(zhì)量的措施等。
七年級學(xué)生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實(shí)的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。本期所任教的四個(gè)七年級班，學(xué)生的程度參差不齊，有些學(xué)生還有一些不良的行為習(xí)慣。
因此在教學(xué)中既要求學(xué)生掌握好基本知識，又要養(yǎng)成他們良好的行為習(xí)慣，提升他們的道德素質(zhì)，學(xué)會做人。其次要加強(qiáng)能力素質(zhì)教育，努力提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。
目前我校使用的是人教版《道德與法治》，是全新的教材。課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定：“本課程是為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性必修課程?！睋?jù)此，教材改革力求徹底轉(zhuǎn)變以“學(xué)科為中心”的課程觀，教材的構(gòu)架以學(xué)生成長的生活邏輯為主線，以相關(guān)學(xué)科知識為背景和支撐，統(tǒng)整了課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定和要求的心理、道德、法律等幾方面的內(nèi)容以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會生活、成長所需的思想道德素養(yǎng)和一些基本技能，發(fā)展學(xué)生自我管理、自我教育的能力。
根據(jù)本套教材編寫設(shè)計(jì)的思路，七年級學(xué)生面臨的主要問題是走向新的學(xué)習(xí)生活，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，因此，我們確定了七年級上冊的教育主題是健康快樂的生活，愉快的學(xué)習(xí)。通過這個(gè)主題，涵蓋、整合并完成課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的關(guān)于道德、心理健康、法律等不同領(lǐng)域的內(nèi)容。具體說來，本冊教材共分四個(gè)單元，即第一單元“成長的節(jié)拍”、第二單元“友誼的'天空”、第三單元“師長情誼”、第四單元“生命的思考”。
1、力爭學(xué)期檢測全部達(dá)到合格以上標(biāo)準(zhǔn)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，思維能力和分析概括能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以及綜合性學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生主動參與，樂于探究，交流與合作，從中激發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論，多角度的去思考問題。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，增強(qiáng)法制觀念，從一定的理論高度去審視自然，人類和社會的發(fā)展。
(一)、做好教學(xué)常規(guī)工作。
1、認(rèn)真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導(dǎo)思想，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書”。認(rèn)真細(xì)致批改學(xué)生作業(yè)，全收全改，及時(shí)收發(fā)。嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),及時(shí)檢測。
2、虛心學(xué)習(xí)，本期聽課不少于10節(jié)，多聽與本科相關(guān)教師的課。
3、認(rèn)真及時(shí)寫好計(jì)劃和總結(jié)，按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)工作。
(二)、積極參加教研，提高業(yè)務(wù)水平。
1、積極參加教研活動，承擔(dān)學(xué)校安排的本期思品的一節(jié)公開課，提高教研能力積極撰寫教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計(jì)。
2、努力學(xué)習(xí),提高專業(yè)理論水平。平時(shí)注重再學(xué)習(xí)，瀏覽百科，攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論知識和當(dāng)代社會新科技發(fā)展信息，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有說服力。
(三)、激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)成績。
1、優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法，讓學(xué)生動口、動手、動腦參與學(xué)習(xí),采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式，活躍課堂氣氛，使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。
2、靈活輔助差生。做好差生個(gè)別思想工作，利用課余時(shí)間輔導(dǎo)，提高了差生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生自信心。
3、開展幫帶活動。鼓勵(lì)優(yōu)生帶差生，把每個(gè)班分成若干學(xué)習(xí)小組，落實(shí)責(zé)任和要求，組長監(jiān)督學(xué)習(xí)，檢查復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，及時(shí)反饋，提高整體教學(xué)效果。
4、嚴(yán)抓思想工作。及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)思想狀況，做好工作，嚴(yán)格要求學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生健康成長。
(四)、強(qiáng)化德育功能，開展課堂活動。
1、配合德育，挖掘功能。配合學(xué)校德育活動，充分挖掘思想品德課的教育功能。采用演講、座談、辯論等形式活動，開展一些課外活動，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。
2、嚴(yán)于律己，教書育人。立足本職,熱心向?qū)W生傳授真理，言傳身教，平等待生、愛護(hù)學(xué)生。工作認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé)，教育學(xué)生曉之以理，動之以情，努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)思想品德課，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。
七年級道德與法治教育心得體會篇十四
貫徹落實(shí)忠誠實(shí)踐新課程，關(guān)注學(xué)生，關(guān)注道德與法治，提高學(xué)生的生活技能和生活質(zhì)量。
七年級學(xué)生正處在青春初期，有夢想也有挫折，有努力也有困難。道德與法治教學(xué)一方面要為學(xué)生心扉"開鎖"，伴隨學(xué)生平穩(wěn)度過心理生理的"突變期"，另一方面要為學(xué)生筑起防波堤，在法治社會里懂得有為和有所不為。學(xué)生剛開始中學(xué)階段的學(xué)習(xí)，要經(jīng)過由不適應(yīng)、較被動到適應(yīng)而且主動的時(shí)期。教學(xué)中要增加趣味性強(qiáng)、啟發(fā)性大的故事，引導(dǎo)學(xué)生講身邊的故事，認(rèn)識做人處事的原則，遵紀(jì)守法。要采取措施來活躍課堂，運(yùn)用各種有效教學(xué)技能，體現(xiàn)"自主、合作、探究"的思想。
本期使用人民教育出版社的《道德與法治》教材七年級上冊。該教材是新修訂完成的教材，今年起開始使用。它突出法治，引導(dǎo)學(xué)生在法治社會里生活和成長。教材關(guān)注學(xué)生生活狀況，關(guān)注學(xué)生內(nèi)心世界的真實(shí)情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生生活范圍、深度的'拓展，要求學(xué)生把自我逐步融入開闊的社會生活之中。教材圖文并茂，敘述簡明，論證扼要，故事貼近生活。教材符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，足見組編的功力。
本期教學(xué)任務(wù)：
1、第一單元成長的節(jié)拍：
我們開始初中階段的學(xué)習(xí)。從這個(gè)起點(diǎn)開始，我們將認(rèn)識新的老師和同學(xué)，學(xué)習(xí)和生活會發(fā)生一些變化，在我們的成長中留下深深的印記。我們要使中學(xué)生活過得豐富多彩、更有意義、更有價(jià)值。
2、第二單元友誼的天空：
我們的生活離不開友誼，友誼與成長同行。我們要多交益友和諍友，不交損友，遵守網(wǎng)上交友的規(guī)則，讓友誼之樹長青。
3、第三單元師長情誼：
老師和父母是我們成長中重要的見證者和陪伴者。我們要以真誠的態(tài)度，作出應(yīng)有的努力，建立起和諧的師生關(guān)系、親子關(guān)系。
4、第四單元生命的思考：
生命是一個(gè)嚴(yán)肅的課題。生命的意義、生命之間的聯(lián)系究竟怎樣，這需要我們?nèi)ンw驗(yàn)，去探索，去創(chuàng)造，在生活中立志與堅(jiān)守、盡責(zé)與奉獻(xiàn)，用自己的行動書寫一份出色的人生答卷。
本期教學(xué)目標(biāo)：
通過本期教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會適應(yīng)中學(xué)生活，學(xué)會與朋友、與老師和家人交往，初步認(rèn)識生命意義，學(xué)會接受和遵循公共生活中的道德準(zhǔn)則和法律準(zhǔn)則。
本期約為18周，思想品德課每周2節(jié)，總課時(shí)為36節(jié)。
七年級道德與法治教育心得體會篇十五
1、激發(fā)其好奇心，誘發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。一開始，為了激發(fā)學(xué)生的好奇心，誘發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我設(shè)計(jì)了“找朋友”的游戲，看見學(xué)生們高興的樣子，于是，我就讓他們邊做游戲邊自我介紹。看著他們的表現(xiàn)，我知道，第一步目標(biāo)我已經(jīng)達(dá)到了。
2、安排合作學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生傾聽。低年級的學(xué)生有一種這樣的特點(diǎn)，當(dāng)他們的說話欲望被激起時(shí)，他們的第一反應(yīng)是迫不及待地向別人訴說，哪怕別人沒在聽他說話也無所謂。這次四人小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，我特地向?qū)W生們介紹了傾聽的重要性以及學(xué)會傾聽的必要性。教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們已經(jīng)在嘗試怎樣傾聽了，這點(diǎn)讓我興奮不已。
3、創(chuàng)設(shè)說話情境，體會交際方法。我認(rèn)為，學(xué)會交際，最重要、最直接的方法就是多參加實(shí)踐活動。所以，我又設(shè)計(jì)了上講臺自我介紹并表演一個(gè)小節(jié)目的活動，鼓勵(lì)學(xué)生上講臺，讓其它同學(xué)記住自己。目的是讓學(xué)生再次體會交際的方法，鍛煉交際的能力。
4、營造良好氛圍，鼓勵(lì)大膽活動。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)里我設(shè)計(jì)了一個(gè)這樣的活動，讓學(xué)生聽著美妙的音樂，在班中做流動性交際活動，讓他們運(yùn)用剛剛學(xué)會的.交際方法，大膽地去實(shí)踐一下。
5、在教學(xué)過程中，我通過一些問題的設(shè)置去引導(dǎo)學(xué)生交流、討論，從而得出結(jié)論。但有些問題的設(shè)置相似，因此學(xué)生在回答的時(shí)候存在重復(fù)的現(xiàn)象，以后我在這方面會注意引導(dǎo)。同時(shí)也會更注重對于一些知識的細(xì)節(jié)處理。
七年級道德與法治教育心得體會篇十六
八年級是學(xué)生們進(jìn)行道德法治教育的重要年級，通過學(xué)習(xí)道德法規(guī)和參加各種活動，學(xué)生們逐漸形成自己的道德觀念和社會意識。我也在這八年中逐漸感悟到什么是道德、法律和公民素質(zhì)，下面我將分享我在這個(gè)過程中得到的體驗(yàn)和感受。
第二段：道德觀念的初步形成。
在初中階段，我們學(xué)會了很多關(guān)于道德方面的知識，并在教師和家長的引導(dǎo)下，懂得了如何進(jìn)行行為規(guī)范和道德判斷。通過學(xué)習(xí)，我更清楚地認(rèn)識到道德是人類生活必不可少的一部分，它是社會和諧與發(fā)展的基礎(chǔ)。在日常生活中，我始終遵守道德規(guī)范，努力做到言行一致，樹立良好的榜樣，成為一名有道德感的公民。
第三段：法律意識的提高。
學(xué)生時(shí)代正是進(jìn)行法制教育的重要時(shí)期，我們通過學(xué)習(xí)知道了國家法律的基本情況，學(xué)會了如何應(yīng)對日常生活當(dāng)中的許多法律問題。經(jīng)過多次模擬法庭和實(shí)地考察，我對法律的理解逐漸深化。我認(rèn)為作為一名公民，要對法律有敬畏之心，在生活中遵守法律，不做違法的事情，其次，要積極維護(hù)自己的權(quán)益，有必要了解更多的法律知識，以利于自己的發(fā)展。
第四段：公民素質(zhì)的培養(yǎng)。
公民素質(zhì)是指一個(gè)公民自覺維護(hù)社會利益、尊重他人權(quán)利、遵紀(jì)守法、愛崗敬業(yè)的能力，也是衡量一個(gè)人是否成功的重要標(biāo)志之一。在學(xué)校進(jìn)行的各種實(shí)踐活動中，我們努力發(fā)揮自己的實(shí)踐能力，為社會做貢獻(xiàn)，從而增強(qiáng)了公民意識?，F(xiàn)實(shí)生活中，我也經(jīng)常主動參與公益活動，堅(jiān)信自己不僅要做到自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，更要回報(bào)社會，奉獻(xiàn)出自己能力之所及的最大價(jià)值。
第五段：結(jié)語。
在八年級的學(xué)習(xí)生活中，我由懵懂的孩子逐漸轉(zhuǎn)變成為懂得道德、具有法律意識和公民素質(zhì)的成年人。這一路上，有老師同學(xué)間的相互陪伴和磨合，有不斷探索和積極求知的過程，更有實(shí)踐和學(xué)習(xí)的磨煉。今后的發(fā)展道路還很長，但我深信可以通過自己的努力去探究、去實(shí)踐，成為一名有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)?shù)墓?，為社會的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。