懷念母親教案設(shè)計(jì)(實(shí)用21篇)

字號(hào):

    教案的編寫需要教師對(duì)所教授的知識(shí)有深入的理解和把握,能夠合理安排課堂時(shí)間和教學(xué)方法。編寫教案要明確教學(xué)目標(biāo),確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。推薦給大家一些教學(xué)案例,希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助。
    懷念母親教案設(shè)計(jì)篇一
    (我對(duì)倆個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。對(duì)這倆位母親的懷念,一直伴隨著我度過了在德國的,在歐洲的)。
    2.再讀課文,想想文中的倆個(gè)母親分別指的是誰?
    (一個(gè)是生身母親,一個(gè)是祖國。)。
    3.你從作者的字里行間,感受到了什么?從哪些地方感受到的,談?wù)勛约旱母惺堋?BR>    4.小組交流、匯報(bào)。師生總結(jié)。
    (體會(huì)到了對(duì)親生母親和祖**親的深深的愛與懷念。
    對(duì)祖**親:我的'祖**親,我這是第一次離開她。離開的時(shí)間只有短短幾個(gè)月,不知道是為什么,我這個(gè)母親也頻來入夢(mèng)。我想到故鄉(xiāng),故鄉(xiāng)里的老朋友,心里有點(diǎn)酸酸的,有點(diǎn)凄涼。然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣,是甜蜜的,濃濃的,有說不出的味道,濃濃地糊在心頭。我現(xiàn)在還真是想家,想故國,想故國里的朋友。我有時(shí)簡(jiǎn)直想得不能忍耐。心里思潮起伏,又想起故國了。一想到我的母親和祖**親,就心潮騰涌,惶惶不可終日,留在國外的念頭連影兒都沒有。我悵望灰天,在淚光里,幻出母親的面影。對(duì)這倆位母親的懷念,一直伴隨著我度過了在德國的10年,在歐洲的11年。)。
    三、默讀課文,勾出生字詞。
    1.通過查字典詞典理解。在不懂的地方做記號(hào),準(zhǔn)備與同學(xué)討論。
    2.與同學(xué)交流不懂的地方。
    四、朗讀課文,用橫線勾出關(guān)鍵詞句,加深體會(huì)。
    1.找出寫懷念生母的句子,反復(fù)讀,想想從中,你體會(huì)到什么?
    2.讀一讀,想一想,說一說:你是從哪些關(guān)鍵的詞句中體會(huì)到作者的感情的?
    (我痛哭了幾年,食不下咽,寢不安席。我真想隨母親于地下。一位缺少母愛的孩子,是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂,抱終天之恨。一想到母親,就淚流不止,數(shù)十年如一日。如今到了德國,來到哥廷根這一座孤寂的小城,不知道是為什么,母親頻來入夢(mèng)。我看了她的神氣,想到自己的在故鄉(xiāng)地下臥著的母親,我真想哭!)。
    (生抓住食不下咽,寢不安席、淚流不止、頻來入夢(mèng)等詞體會(huì)到作者對(duì)母親深切的懷念、失去母親的悲痛等。其中,教師可引導(dǎo)學(xué)生理解寢不安席,頻來入夢(mèng)的意思,結(jié)合對(duì)《永久的悔》的閱讀,進(jìn)一步體會(huì)到作者對(duì)生母的敬意和真摯的情感。為理解對(duì)祖**親的情感作好鋪墊。)。
    3.有感情地朗讀這些句子。(交流放在下一課時(shí))。
    五、朗讀全文,師生小結(jié)。
    第二課時(shí)。
    一、朗讀課文,品評(píng)同學(xué)的朗讀。
    二、(接第一課時(shí))繼續(xù)交流感受深刻的句子。
    1.重點(diǎn)體會(huì)以下3個(gè)句子。
    (常常進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)或夢(mèng)境。)。
    祖**親頻來入夢(mèng)的原因是什么呢?(我第一次離開祖國,我熱愛祖國)。
    從這句話,你知道了什么?(作者有一顆愛國心。強(qiáng)烈的思國情。)。
    請(qǐng)有感情地讀讀這句話。
    (因?yàn)槲疑類酃枢l(xiāng)、深愛老朋友,雖然我身在異國他鄉(xiāng),暫時(shí)不能與他們見面,但他們?cè)谖业男闹杏肋h(yuǎn)都是美好的,所以我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時(shí),心里感到凄涼,卻又是甜蜜的。)。
    從這句話,我們能感受到什么?(作者認(rèn)為故鄉(xiāng)、朋友都是最可親、可敬的,在心目中,不管身處何地,他們都是美好的,令人回味的。足以看出他的思鄉(xiāng)情、愛國情。)。
    有感情地朗讀。
    (3)出示第三句:我悵望灰天,在淚光里,幻出母親的面影。
    在你的想象中,母親的面影是怎樣的?
    細(xì)讀懷念祖**親的句子,體會(huì)愛國情感。
    2.自由讀句子,說說自己的感受。
    學(xué)生自由談。(只要不偏離主題。)。
    有感情地讀。
    3.從其他幾個(gè)句子,你又感悟到什么呢?
    【教學(xué)說明】此部分教學(xué),不拘泥于一句一句地講解過程,均由學(xué)生自己找出句子,不分先后秩序,學(xué)生找到的句子教師與學(xué)生共同朗讀、共同討論,得出祖**親與自己生母一般,讓作者思念,作者那濃濃的思鄉(xiāng)、愛國之情躍然紙上,同時(shí)通過文字也傳遞給了我們。教師應(yīng)多指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀及抓住句子關(guān)鍵詞語的方法體會(huì)作者的感情,了解除武裝句子的意思。
    4.齊讀這些句子,想想他們都讓你體會(huì)到什么?把自己的感悟通過讀表達(dá)出來。
    三、讀文體會(huì)表達(dá)特點(diǎn),有機(jī)拓展。
    1.通讀全文,說說這篇文章的寫法與其他的文章有些什么不同。
    (如摘錄日記,摘錄文章來表達(dá)思想感情等)。
    2.讀文拓展,想象習(xí)作。
    《尋夢(mèng)》的開頭一段和結(jié)尾一段都有(見課文),你能想象這篇文章的中間寫了些什么嗎?學(xué)生想象,再寫一寫。
    3.學(xué)生交流習(xí)作片段,交流習(xí)作感受。
    四、聽音樂讀詩歌,升華情感,結(jié)束教學(xué)。
    1.在1984年的春節(jié)聯(lián)歡會(huì)上,香港歌星張明敏唱了一首歌,震撼了所有中國人的心,你知道那首歌的名字嗎?讓我們隨著音樂一起來唱唱這首《我的中國心》吧!
    2.朗誦文后詩歌《我的中國心》。
    3.唱完這首歌,你有什么想說的呢?
    4.總結(jié):這首歌唱出了所有海外游子的心聲,雖然他們常年漂泊在外,可他們始終不忘自己的祖國,不忘自己是一個(gè)中國人。
    板書:
    懷念母親教案設(shè)計(jì)篇二
    教學(xué)目標(biāo):
    1.學(xué)會(huì)8個(gè)生字,能正確讀寫詞語。能抄寫對(duì)祖國魂?duì)繅?mèng)縈的句子。
    2.感悟課文內(nèi)容,能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記,體會(huì)季羨林爺爺思念祖國的情感,感悟愛國情。
    3.感情朗讀。
    4.搜集文中相關(guān)的資料。
    教學(xué)重難點(diǎn):
    教學(xué)程序。
    第一課時(shí)。
    一、談話引入。
    師:同學(xué)們,我們每個(gè)人都有母親,每個(gè)母親都是世上最偉大的人,你們愛你們的母親嗎?你們知道失去母親的滋味嗎?讓我們一起來讀一讀課文吧!
    懷念母親教案設(shè)計(jì)篇三
    今天,我學(xué)完《懷念母親》這篇季羨林老先生寫的課文。讓我知道季老身在異國他鄉(xiāng),可心卻想著生身母親與祖**親,表達(dá)了他熱愛祖國。
    這時(shí),我便想起我的母親,她同其他母親一樣關(guān)愛我,一樣擔(dān)心我,一樣教育我,跟其他母親一樣不顧疲勞為我賺錢,為我買學(xué)習(xí)用品,買衣服??墒牵覅s不為媽媽著想,有一次,媽媽讓我?guī)退套?,我正看著電影,說:“媽媽,這東西‘太難了’,我搞不出來!”說完,我又津津有味地看起了電影。媽媽嘆了一口氣,就自己匆忙地刻字??戳恕稇涯钅赣H》這篇課文后,我非常羞愧,因?yàn)樘嚵?我下定決心,以后要孝敬母親。
    讀了這篇課文后,我要向季羨林老先生學(xué)習(xí)。
    懷念母親教案設(shè)計(jì)篇四
    《懷念母親》是六年級(jí)上冊(cè)第六課。課文介紹了作者對(duì)兩位母親——一位是親生母親,一位是祖**親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”。充分表達(dá)了作者對(duì)親生母親永久的悔恨,對(duì)祖**親不變的愛意。
    課文開門見山地指出了兩位母親在作者生命中同等重要的地位,為全文奠定了情感基調(diào),同時(shí)引出下文對(duì)兩位母親的描述。作者描述了自己與親生母親的關(guān)系;雖然相處時(shí)間不多,但母子感情卻絲毫未減,相反因?yàn)槟赣H的離去,更加深了自己對(duì)母親的歉疚,并為此不斷懷念母親,這為闡述自己對(duì)祖**親的愛鋪墊了感情基調(diào);然后,作者借助日記,散文摘抄的語段,描述了在漫長的留學(xué)生涯中,對(duì)母親對(duì)祖國的懷念,將對(duì)母親同樣的敬意,相同的愛慕,表達(dá)得酣暢淋漓,這是文章的重點(diǎn)所在。最后,作者呼應(yīng)文章開頭,說明為什么會(huì)有對(duì)母親不變的情懷,使文章結(jié)構(gòu)渾然一體。
    二.說教學(xué)目標(biāo):
    1.從多角度表現(xiàn)本單元的主題——祖國在我心中。
    2.學(xué)習(xí)在讀懂課文的基礎(chǔ)上,體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
    三.教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)。
    抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記,體會(huì)季羨林爺爺懷念母親,思念祖國的情感,感悟愛國之情。
    四.說教法。
    1.開門見山揭示課題。
    2.以讀代講法:如默讀、指名讀、自由讀、齊讀、范讀等。
    五.說學(xué)法。
    采用朗讀和自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法,指導(dǎo)學(xué)生通過多種形式的朗讀,抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)作者的思想感情,培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、質(zhì)疑探究的能力。引導(dǎo)學(xué)生注意緊繞所設(shè)計(jì)的問題,扣住文中關(guān)鍵性語句,聯(lián)系自身的生活來體會(huì),理解文中作者對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。
    六.教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)。
    第一課時(shí)。
    一、教學(xué)目的。
    1、掃清文字障礙,初步感知課文的內(nèi)容。
    2、理解“真摯、凄涼、思潮起伏、可見一斑“等詞語。
    3、正確流利地朗讀課文。
    4學(xué)習(xí)課文第2自然段。
    二、教具準(zhǔn)備。
    課文中的插圖、生字卡片、幻燈片。
    三、教學(xué)過程。
    (一)引讀課題——走近“懷念“。
    今天,我們來學(xué)習(xí)季羨林的一篇文章,齊讀課題。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字,卻伴隨著季羨林的一生,再讀課題。
    (二)整體感知——初探心路。
    1、自由地朗讀課文,要讀準(zhǔn)字音,讀通句字,注意從字里行間去體會(huì)作者對(duì)母親的懷念。
    2、學(xué)生交流后的初步感受。
    3、讀讀六個(gè)詞語“棄養(yǎng)、凄涼、食不下咽、寢不安席、頻來入夢(mèng)、思潮起伏“。引導(dǎo)學(xué)生帶上想象,讀出詞語的形象與情感。
    5、指名讀四篇日記和《尋夢(mèng)》片段,初步體會(huì)季羨林對(duì)母親、對(duì)祖國思念之頻之深。
    6、誰能把我們讀到的這些文字一日記《尋夢(mèng)》讀薄,讀成一段話?瀏覽全文,在文中找一找。
    (三)體悟“懷念”
    1、品讀“恨”字——思母至痛。
    (1)學(xué)生輕聲地朗讀第二自然段,體會(huì)季羨林失去母親后的心境。
    (2)你能體會(huì)季羨林當(dāng)時(shí)的心情嗎?你從哪些句子中讀出了“恨”字?
    在師生互動(dòng)交流中,教師相機(jī)援引三則資料,引導(dǎo)學(xué)生深入思考:季羨林恨誰?為什么而恨?隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀:
    懷念母親教案設(shè)計(jì)篇五
    在我的生活中有兩個(gè)母親,一個(gè)是我的親生母親而那一個(gè)母親是我們的老師,老師每天辛辛苦苦的備課,想讓我們好好把握課堂老師所講的每個(gè)重點(diǎn),讓我們有一個(gè)好成績。
    在我上二年級(jí)的時(shí)候,我的成績是差的不能再差了,我現(xiàn)在就感到可恥,我每次考試都是60,70分媽媽對(duì)我的成績十分的懊惱怕我以后在社會(huì)上沒有一個(gè)好的地位,我也經(jīng)常不寫作業(yè),都把老師給氣瘋了后來我們班的班主任徐老師擔(dān)心我的學(xué)習(xí),就每天人家放學(xué)就把我留在學(xué)校里,給我補(bǔ)習(xí)功課徐老師每天加班到7,8點(diǎn)給我補(bǔ)習(xí)。我認(rèn)真的補(bǔ)習(xí)了一個(gè)星期,我上課會(huì)認(rèn)真的聽講了,作業(yè)也能認(rèn)真的完成的公公正正了。有一次我考試考了一個(gè)好成績,我拿回家給媽媽看媽媽十分高興,媽媽為了感謝徐老師就把一張購物卡給徐老師,但是徐老師沒有拿下反而說:“你太客氣了!我是應(yīng)該做的”我回家媽媽說:“我今天齷齪的行為侮辱了一位高尚的老師,我感到羞愧,你有了一位高尚的老師你一定要好好的學(xué)習(xí),你要不好好學(xué)習(xí)你對(duì)的起你的老師嗎?你對(duì)的起你自己?jiǎn)???BR>    于是我每天溫習(xí)功課爭(zhēng)取以個(gè)好的成績。最后我考了一個(gè)好成績徐老師對(duì)我說:“你不是笨你是懶的,你一定要克服你的缺點(diǎn)!”徐老師你是我的母親,我永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)……不會(huì)忘記!我的徐老師!我的母親!
    懷念母親教案設(shè)計(jì)篇六
    學(xué)習(xí)目標(biāo):
    2、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。
    3、揣摩重點(diǎn)語句,感受作者對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。
    學(xué)習(xí)重點(diǎn):
    抓住、感悟重點(diǎn)語句,理解作者對(duì)母親的情感。
    學(xué)習(xí)難點(diǎn):
    體會(huì)作者的思想感情。
    學(xué)習(xí)過程:
    一、導(dǎo)入。
    二、讀文整體感知文章內(nèi)容。
    1、作者說“我一生有兩個(gè)母親”是哪兩個(gè)母親?
    2、作者對(duì)這兩位母親懷著怎樣的感情?找出能表達(dá)作者這種情感的句子。
    生身母親。
    祖**親。
    三、合作學(xué)習(xí)。
    1、細(xì)讀第二段作者為什么懷念生身母親?(重點(diǎn)讀寫生身母親的句子)。
    小組交流匯報(bào)(1)。
    (2)。
    (3)。
    2、默讀季羨林先生的四則日記,哪句最能表達(dá)他對(duì)祖**親的深切思念?(重點(diǎn)讀寫祖**親的句子)。
    小組交流匯報(bào)。
    四、歸納總結(jié)。
    五、課堂反饋。
    六、適度拓展。
    1、送給祖**親的生日禮物。
    2、讀《我的中國心》升華情感。
    懷念母親教案設(shè)計(jì)篇七
    《懷念母親》是六年級(jí)上冊(cè)第六課。課文介紹了作者對(duì)兩位母親——一位是親生母親,一位是祖**親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”。充分表達(dá)了作者對(duì)親生母親永久的悔恨,對(duì)祖**親不變的愛意。
    課文開門見山地指出了兩位母親在作者生命中同等重要的地位,為全文奠定了情感基調(diào),同時(shí)引出下文對(duì)兩位母親的描述。作者描述了自己與親生母親的關(guān)系;雖然相處時(shí)間不多,但母子感情卻絲毫未減,相反因?yàn)槟赣H的離去,更加深了自己對(duì)母親的歉疚,并為此不斷懷念母親,這為闡述自己對(duì)祖**親的愛鋪墊了感情基調(diào);然后,作者借助日記,散文摘抄的語段,描述了在漫長的留學(xué)生涯中,對(duì)母親對(duì)祖國的懷念,將對(duì)母親同樣的敬意,相同的愛慕,表達(dá)得酣暢淋漓,這是文章的重點(diǎn)所在。最后,作者呼應(yīng)文章開頭,說明為什么會(huì)有對(duì)母親不變的情懷,使文章結(jié)構(gòu)渾然一體。
    二.說教學(xué)目標(biāo):
    1.從多角度表現(xiàn)本單元的主題——祖國在我心中。
    2.學(xué)習(xí)在讀懂課文的基礎(chǔ)上,體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
    三.教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)。
    抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記,體會(huì)季羨林爺爺懷念母親,思念祖國的情感,感悟愛國之情。
    四.說教法。
    1.開門見山揭示課題。
    2.以讀代講法:如默讀、指名讀、自由讀、齊讀、范讀等。
    五.說學(xué)法。
    采用朗讀和自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法,指導(dǎo)學(xué)生通過多種形式的朗讀,抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)作者的思想感情,培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、質(zhì)疑探究的能力。引導(dǎo)學(xué)生注意緊繞所設(shè)計(jì)的問題,扣住文中關(guān)鍵性語句,聯(lián)系自身的生活來體會(huì),理解文中作者對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。
    六.教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)。
    第一課時(shí)。
    一、教學(xué)目的。
    1、掃清文字障礙,初步感知課文的內(nèi)容。
    2、理解“真摯、凄涼、思潮起伏、可見一斑“等詞語。
    3、正確流利地朗讀課文。
    4學(xué)習(xí)課文第2自然段。
    二、教具準(zhǔn)備。
    課文中的插圖、生字卡片、幻燈片。
    三、教學(xué)過程。
    (一)引讀課題——走近“懷念“。
    今天,我們來學(xué)習(xí)季羨林的一篇文章,齊讀課題。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字,卻伴隨著季羨林的一生,再讀課題。
    (二)整體感知——初探心路。
    1、自由地朗讀課文,要讀準(zhǔn)字音,讀通句字,注意從字里行間去體會(huì)作者對(duì)母親的懷念。
    2、學(xué)生交流后的初步感受。
    3、讀讀六個(gè)詞語“棄養(yǎng)、凄涼、食不下咽、寢不安席、頻來入夢(mèng)、思潮起伏“。引導(dǎo)學(xué)生帶上想象,讀出詞語的形象與情感。
    5、指名讀四篇日記和《尋夢(mèng)》片段,初步體會(huì)季羨林對(duì)母親、對(duì)祖國思念之頻之深。
    6、誰能把我們讀到的這些文字一日記《尋夢(mèng)》讀薄,讀成一段話?瀏覽全文,在文中找一找。
    (三)體悟“懷念”
    1、品讀“恨”字——思母至痛。
    (1)學(xué)生輕聲地朗讀第二自然段,體會(huì)季羨林失去母親后的心境。
    (2)你能體會(huì)季羨林當(dāng)時(shí)的心情嗎?你從哪些句子中讀出了“恨”字?
    在師生互動(dòng)交流中,教師相機(jī)援引三則資料,引導(dǎo)學(xué)生深入思考:季羨林恨誰?為什么而恨?隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀:
    將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
    懷念母親教案設(shè)計(jì)篇八
    今天,我們學(xué)了第六課,是作家季羨林的《懷念母親》。
    這篇文章中寫了季羨林六歲離開母親,在他讀大學(xué)二年級(jí)的時(shí)候,他母親棄養(yǎng),只活了四十多歲。母親去世,他食不下咽,寢不安席,痛哭了好幾天。從此,他失去了母親,一想到母親,他就會(huì)淚流不止,感到十分凄楚。他到德國之后,經(jīng)常夢(mèng)到自己的母親和祖**親。在1935年11月寫的四篇感人的日記中,我讀出他不但愛自己的母親,還愛著祖國和遠(yuǎn)在祖國的朋友。在那之后,他寫了一篇名叫《尋夢(mèng)》的文章,表達(dá)了他熱愛兩個(gè)母親的情感。
    讀了這篇文章,我覺得我一定要向季羨林學(xué)習(xí)。我有時(shí)對(duì)母親發(fā)脾氣;有時(shí)還偷懶,沒有更努力地學(xué)習(xí)。而他從小失去了母親,得不到母親的呵護(hù),卻沒有受影響,反而更加熱愛、思念母親,更加勤奮學(xué)習(xí),考取了博士學(xué)位,并去德國留學(xué)。在哥廷根的時(shí)候,他并沒有忘記母親。在《永久的悔》這篇文章中,他說:“我一生最大的悔,就是沒能孝敬母親。”這樣一位大學(xué)者,取得了那么多成就,最后悔的竟然是沒能孝敬母親,這太不可思議了!
    我在生活中要向季羨林學(xué)習(xí),從小孝敬母親,幫助母親做一些力所能及的家務(wù),哪怕只是幫她泡一杯熱茶、拿一雙拖鞋。何況我已經(jīng)長大了,能作一些復(fù)雜的家務(wù)了。不然,如果她像作者的母親一樣早逝,再想孝敬她也沒時(shí)間了。
    貴州黔西南興義市紅星路小學(xué)六年級(jí):王宇晨。
    --500字。
    懷念母親教案設(shè)計(jì)篇九
    教學(xué)目標(biāo):
    1.學(xué)會(huì)8個(gè)生字,能正確讀寫詞語。能抄寫對(duì)祖國魂?duì)繅?mèng)縈的句子。
    2.感悟課文內(nèi)容,能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記,體會(huì)季羨林爺爺思念祖國的情感,感悟愛國情。
    3.感情朗讀。
    4.搜集文中相關(guān)的資料。
    教學(xué)重難點(diǎn):
    教學(xué)重、難點(diǎn):能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記,體會(huì)季羨林爺爺思念祖國的情感,感悟愛國情。
    教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生搜集關(guān)于季羨林的資料和閱讀文章《永久的悔》,《我的中國心》的歌碟。
    教學(xué)程序。
    第一課時(shí)。
    一、談話引入。
    師:同學(xué)們,我們每個(gè)人都有母親,每個(gè)母親都是世上最偉大的人,你們愛你們的母親嗎?你們知道失去母親的滋味嗎?讓我們一起來讀一讀課文吧!
    懷念母親教案設(shè)計(jì)篇十
    教學(xué)目標(biāo):
    1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字,能正確讀寫詞語。能抄寫對(duì)祖國魂?duì)繅?mèng)縈的句子。
    2、感悟課文內(nèi)容,能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記,體會(huì)季羨林爺爺思念祖國的情感,感悟愛國情。
    3、感情朗讀。
    4、搜集文中相關(guān)的資料。
    教學(xué)重難點(diǎn):
    能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記,體會(huì)季羨林爺爺思念祖國的情感,感悟愛國情。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    同學(xué)搜集關(guān)于季羨林的資料和閱讀文章《永久的悔》,《我的中國心》的歌碟。
    教學(xué)程序。
    第一課時(shí)。
    一、談話引入。
    師:孩子們,咱們每個(gè)人都有母親,每個(gè)母親都是世上最偉大的人,你們愛你們的母親嗎?你們知道失去母親的滋味嗎?讓咱們一起來讀一讀課文吧!
    二、初讀課文,了解課文內(nèi)容。
    1.默讀全文,想想文章主要寫了什么?
    (我對(duì)兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。對(duì)這兩位母親的懷念,一直伴隨著我度過了在德國的十年,在歐洲的十一年)。
    2、再讀課文,想想文中的兩個(gè)母親分別指的是誰?
    (一個(gè)是生身母親,一個(gè)是祖國。)。
    3、你從作者的字里行間,感受到了什么?從哪些地方感受到的,談?wù)勛陨淼母惺堋?BR>    4、小組交流、匯報(bào)。師生總結(jié)。
    (體會(huì)到了對(duì)親生母親和祖**親的'深深的愛與懷念。
    對(duì)祖**親:我的祖**親,我這是第一次離開她。離開的時(shí)間只有短短幾個(gè)月,不知道是為什么,我這個(gè)母親也頻來入夢(mèng)。我想到故鄉(xiāng),故鄉(xiāng)里的老朋友,心里有點(diǎn)酸酸的,有點(diǎn)凄涼。然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣,是甜蜜的,濃濃的,有說不出的味道,濃濃地糊在心頭。我現(xiàn)在還真是想家,想故國,想故國里的朋友。我有時(shí)簡(jiǎn)直想得不能忍耐。心里思潮起伏,又想起故國了。一想到我的母親和祖**親,就心潮騰涌,惶惶不可終日,留在國外的念頭連影兒都沒有。我悵望灰天,在淚光里,幻出母親的面影。對(duì)這兩位母親的懷念,一直伴隨著我度過了在德國的十年,在歐洲的十一年。)。
    三、默讀課文,勾出生字詞。
    1、通過詞典理解。在不懂的地方做記號(hào),準(zhǔn)備與同學(xué)討論。
    2、與同學(xué)交流不懂的地方。
    四、朗讀課文,用橫線勾出關(guān)鍵詞句,加深體會(huì)。
    1、找出寫懷念生母的句子,反復(fù)讀,想想從中,你體會(huì)到什么?
    2、讀一讀,想一想,說一說:你是從哪些關(guān)鍵的詞句中體會(huì)到作者的感情的?
    (我痛哭了幾年,食不下咽,寢不安席。我真想隨母親于地下。一個(gè)缺少母愛的孩子,是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂,抱終天之恨。一想到母親,就淚流不止,數(shù)十年如一日。如今到了德國,來到哥廷根這一座孤寂的小城,不知道是為什么,母親頻來入夢(mèng)。我看了她的神氣,想到自身的在故鄉(xiāng)地下臥著的母親,我真想哭!)。
    (生抓住食不下咽,寢不安席、淚流不止、頻來入夢(mèng)等詞體會(huì)到作者對(duì)母親深切的懷念、失去母親的悲痛等。其中,老師可引導(dǎo)同學(xué)理解寢不安席,頻來入夢(mèng)的意思,結(jié)合對(duì)《永久的悔》的閱讀,進(jìn)一步體會(huì)到作者對(duì)生母的敬意和真摯的情感。為理解對(duì)祖**親的情感作好鋪墊。)。
    3、有感情地朗讀這些句子。(交流放在下一課時(shí))。
    四、朗讀全文,師生小結(jié)。
    第二課時(shí)。
    一、朗讀課文,品評(píng)同學(xué)的朗讀。
    二、(接第一課時(shí))繼續(xù)交流感受深刻的句子。
    1、重點(diǎn)體會(huì)以下三個(gè)句子。
    (常常進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)或夢(mèng)境。)。
    祖**親頻來入夢(mèng)的原因是什么呢?(我第一次離開祖國,我熱愛祖國)。
    從這句話,你知道了什么?(作者有一顆愛國心。強(qiáng)烈的思國情。)。
    請(qǐng)有感情地讀讀這句話。
    (因?yàn)槲疑類酃枢l(xiāng)、深愛老朋友,雖然我身在異國他鄉(xiāng),暫時(shí)不能與他們見面,但他們?cè)谖业男闹杏肋h(yuǎn)都是美好的,所以我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時(shí),心里感到凄涼,卻又是甜蜜的。)。
    從這句話,咱們能感受到什么?(作者認(rèn)為故鄉(xiāng)、朋友都是最可親、可敬的,在心目中,不管身處何地,他們都是美好的,令人回味的。足以看出他的思鄉(xiāng)情、愛國情。)。
    有感情地朗讀。
    (3)出示第三句:我悵望灰天,在淚光里,幻出母親的面影。
    在你的想象中,母親的面影是怎樣的?
    細(xì)讀懷念祖**親的句子,體會(huì)愛國情感。
    2、自由讀句子,說說自身的感受。
    同學(xué)自由談。(只要不偏離主題。)。
    有感情地讀。
    3、從其他幾個(gè)句子,你又感悟到什么呢?
    【教學(xué)說明】此部分教學(xué),不拘泥于一句一句地講解過程,均由同學(xué)自身找出句子,不分先后秩序,同學(xué)找到的句子老師與同學(xué)共同朗讀、共同討論,得出祖**親與自身生母一般,讓作者思念,作者那濃濃的思鄉(xiāng)、愛國之情躍然紙上,同時(shí)通過文字也傳遞給了咱們。老師應(yīng)多指導(dǎo)同學(xué)通過朗讀及抓住句子關(guān)鍵詞語的方法體會(huì)作者的感情,了解除武裝句子的意思。
    4、齊讀這些句子,想想它們都讓你體會(huì)到什么?把自身的感悟通過讀表達(dá)出來。
    三、讀文體會(huì)表達(dá)特點(diǎn),有機(jī)拓展。
    1.通讀全文,說說這篇文章的寫法與其他的文章有些什么不同。
    (如摘錄日記,摘錄文章來表達(dá)思想感情等)。
    2.讀文拓展,想象習(xí)作。
    《尋夢(mèng)》的開頭一段和結(jié)尾一段都有(見課文),你能想象這篇文章的中間寫了些什么嗎?同學(xué)想象,再寫一寫。
    3.同學(xué)交流習(xí)作片段,交流習(xí)作感受。
    四、聽音樂讀詩歌,升華情感,結(jié)束教學(xué)。
    1、在1984年的春節(jié)聯(lián)歡會(huì)上,香港歌星張明敏唱了一首歌,震撼了所有中國人的心,你知道那首歌的名字嗎?讓咱們隨著音樂一起來唱唱這首《我的中國心》吧!
    2、朗誦文后詩歌《我的中國心》。
    3、唱完這首歌,你有什么想說的呢?
    4、總結(jié):這首歌唱出了所有海外游子的心聲,雖然他們常年漂泊在外,可他們始終不忘自身的祖國,不忘自身是一個(gè)中國人。
    板書:
    崇高的敬意真摯愛慕。
    生身母親=祖**親。
    懷念母親教案設(shè)計(jì)篇十一
    文章介紹了作者對(duì)兩位母親——一位是親生母親,一位是祖**親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕?!?BR>    讀了這篇課文我感受到了作者是一位重情重意的人,母親的離去讓他感到十分孤單,同時(shí)他又為沒有在母親身邊多呆幾天而感到終身遺恨。對(duì)祖**親,他也有著深厚的感情,特別是在身居異國他鄉(xiāng)的時(shí)候異常強(qiáng)烈。他經(jīng)常想到故鄉(xiāng),故鄉(xiāng)的老朋友,心里有點(diǎn)酸酸的,有點(diǎn)凄涼。然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣,是甜蜜的、濃濃的,有說不出的味道,濃濃地糊在心頭。雖然我沒有作者這種身在異國他鄉(xiāng)的體會(huì),但是我能感受到一個(gè)身在異國他鄉(xiāng)的人,是怎樣的想念祖**親。我相信這是每個(gè)中國人都應(yīng)該有的感受,因?yàn)槲覀兪呛陬^發(fā),黃皮膚的中國人。不管在哪兒我們都和祖國血脈相連,有一顆不變的中國心,我們是龍的傳人!
    懷念母親的心情,我能理解,也能體會(huì)。因?yàn)槲颐看坞x家三四天,都會(huì)特別的想念爸爸、媽媽,想起他們對(duì)我無微不至的照顧、關(guān)心。因此,作者懷念母親的情感我也能體會(huì)到。
    怪不得古今中外,有那么多贊美母親的文章和詩句,母親的愛,只有付出,不求回報(bào),母愛是無私的,母愛是偉大的。
    懷念母親教案設(shè)計(jì)篇十二
    《懷念母親》是六年級(jí)上冊(cè)第六課。課文介紹了作者對(duì)兩位母親——一位是親生母親,一位是祖**親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”。充分表達(dá)了作者對(duì)親生母親永久的悔恨,對(duì)祖**親不變的愛意。
    課文開門見山地指出了兩位母親在作者生命中同等重要的地位,為全文奠定了情感基調(diào),同時(shí)引出下文對(duì)兩位母親的描述。作者描述了自己與親生母親的關(guān)系;雖然相處時(shí)間不多,但母子感情卻絲毫未減,相反因?yàn)槟赣H的離去,更加深了自己對(duì)母親的歉疚,并為此不斷懷念母親,這為闡述自己對(duì)祖**親的愛鋪墊了感情基調(diào);然后,作者借助日記,散文摘抄的語段,描述了在漫長的留學(xué)生涯中,對(duì)母親對(duì)祖國的懷念,將對(duì)母親同樣的敬意,相同的愛慕,表達(dá)得酣暢淋漓,這是文章的重點(diǎn)所在。最后,作者呼應(yīng)文章開頭,說明為什么會(huì)有對(duì)母親不變的情懷,使文章結(jié)構(gòu)渾然一體。
    二.說教學(xué)目標(biāo):
    1.從多角度表現(xiàn)本單元的主題——祖國在我心中。
    2.學(xué)習(xí)在讀懂課文的基礎(chǔ)上,體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
    三.教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)。
    抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記,體會(huì)季羨林爺爺懷念母親,思念祖國的情感,感悟愛國之情。
    四.說教法。
    1.開門見山揭示課題。
    2.以讀代講法:如默讀、指名讀、自由讀、齊讀、范讀等。
    五.說學(xué)法。
    采用朗讀和自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法,指導(dǎo)學(xué)生通過多種形式的朗讀,抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)作者的思想感情,培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、質(zhì)疑探究的能力。引導(dǎo)學(xué)生注意緊繞所設(shè)計(jì)的問題,扣住文中關(guān)鍵性語句,聯(lián)系自身的生活來體會(huì),理解文中作者對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。
    六.教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)。
    第一課時(shí)。
    一、教學(xué)目的。
    1、掃清文字障礙,初步感知課文的內(nèi)容。
    2、理解“真摯、凄涼、思潮起伏、可見一斑“等詞語。
    3、正確流利地朗讀課文。
    4學(xué)習(xí)課文第2自然段。
    二、教具準(zhǔn)備。
    課文中的插圖、生字卡片、幻燈片。
    三、教學(xué)過程。
    (一)引讀課題——走近“懷念“。
    今天,我們來學(xué)習(xí)季羨林的一篇文章,齊讀課題。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字,卻伴隨著季羨林的一生,再讀課題。
    (二)整體感知——初探心路。
    1、自由地朗讀課文,要讀準(zhǔn)字音,讀通句字,注意從字里行間去體會(huì)作者對(duì)母親的懷念。
    2、學(xué)生交流后的初步感受。
    3、讀讀六個(gè)詞語“棄養(yǎng)、凄涼、食不下咽、寢不安席、頻來入夢(mèng)、思潮起伏“。引導(dǎo)學(xué)生帶上想象,讀出詞語的形象與情感。
    5、指名讀四篇日記和《尋夢(mèng)》片段,初步體會(huì)季羨林對(duì)母親、對(duì)祖國思念之頻之深。
    6、誰能把我們讀到的這些文字一日記《尋夢(mèng)》讀薄,讀成一段話?瀏覽全文,在文中找一找。
    (三)體悟“懷念”
    1、品讀“恨”字——思母至痛。
    (1)學(xué)生輕聲地朗讀第二自然段,體會(huì)季羨林失去母親后的心境。
    (2)你能體會(huì)季羨林當(dāng)時(shí)的心情嗎?你從哪些句子中讀出了“恨”字?
    在師生互動(dòng)交流中,教師相機(jī)援引三則資料,引導(dǎo)學(xué)生深入思考:季羨林恨誰?為什么而恨?隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀:
    懷念母親教案設(shè)計(jì)篇十三
    1.感受課文樸實(shí)的語言中所含的復(fù)雜的思母與思國之情。
    2.揣摩重點(diǎn)詞句,感受作者對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。
    3.有感情地朗讀課文。
    感受課文樸實(shí)的語言中所含的復(fù)雜的思母與思國之情。
    學(xué)生對(duì)作者情感的深刻體驗(yàn)。
    閱讀探究法、以讀代講法、情景教學(xué)法。我重點(diǎn)運(yùn)用的是閱讀探究法,因?yàn)檎n程標(biāo)準(zhǔn)指出“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為,要讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感探究閱讀中,加深理解,受到熏陶,獲得啟迪?!崩米灾鳌⒑献?、探究的方式在讀中悟,再悟中讀。
    多媒體課件
    一、讀題導(dǎo)入
    1、讀題導(dǎo)入:今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《懷念母親》,請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起書空課題。
    2、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來讀一下課題,知道讀,再讀,全班讀。
    過渡:懷念母親,這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字卻承載著季羨林老人內(nèi)心深深的痛,永久的悔。
    二、失母之痛――讀
    1、自由讀課文第二自然段,邊讀邊思考,從那些句子可以感到作者失去母親的那份痛。請(qǐng)畫出來,也可以在句子旁邊寫上自己的感受。
    2、看看這一段中讓你感受最深的一點(diǎn)是什么?
    3、順勢(shì)理解:食不下咽寢不安席
    4、誰能聯(lián)系上下文說說為什么作者如此痛苦不堪?(六歲離開母親,大學(xué)二年級(jí)約19歲,母親去世,中間只回過兩次,他怎能不痛苦呢?)
    過渡:季羨林老人在很多文章中都談這個(gè)問題,請(qǐng)看下面三份資料。(出示資料1,學(xué)生讀資料)。
    7、你讀出了什么?(盡孝,報(bào)答)
    8、然而,誓言還猶在,母親已做西風(fēng)而去了,留下的只是這綿綿不盡的――恨?。ǔ鍪菊n文內(nèi)容2,生讀資料)
    9、(出示資料2、3)誰來讀這一段令人最為痛苦的文字?(請(qǐng)一個(gè)特別有感情的同學(xué)來讀)
    資料二:我回到家里,看到的只是一個(gè)黑棺材,母親的面容再也看不到了。
    ――季羨林《寸草心――我的母親》
    (出示課文內(nèi)容3)(學(xué)生讀資料)
    10、在季羨林的心中,他認(rèn)為什么最重?(母親)母親、母愛最重,可他偏偏失去了最終的東西。所以“一想到母親,就淚流不止,數(shù)十年如一日?!保ǔ鍪菊n文內(nèi)容4)
    11、解讀:(想像他在怎樣的情況下:吃飯時(shí),閑坐時(shí),工作時(shí),睡覺時(shí)……)
    12、后來,作者24歲那年帶著這份懷念來到了德國,來到了一座孤寂的小城。而這么遠(yuǎn)的距離能割斷他的思念嗎?從第三自然段的那個(gè)詞看出來?(頻來入夢(mèng))
    13、什么是頻來入夢(mèng)?(生身母親祖國母親)
    14、生讀第三自然段。可作者總是不知道為什么?用了兩個(gè)不知道。你們讀了下面幾則日記,我相信你異地昂從中找到答案。
    三、讀日記,解思母之情
    生快速默讀這四則日記
    (一)異國思鄉(xiāng)――品“糊”
    1、看第一則日記,是什么活動(dòng)起來?(想故國,故鄉(xiāng)的老朋友)
    2、為什么作者說這是凄涼的但有時(shí)甜蜜的?(出示課文內(nèi)容5)
    (1)凄涼是因?yàn)槭裁??(遠(yuǎn)離故國,缺少朋友……)
    (2)甜蜜又會(huì)是什么呢?
    在遠(yuǎn)離故國的日子里,能時(shí)?;貞浧鸸蕠纳钋榫?,不斷想起故國的親朋好友,感到他們仿佛就在身邊,心中才多了一絲安慰,一點(diǎn)甜蜜。所以說,回憶也是一劑良藥,可以未接我們一顆孤獨(dú)的心??!
    3、于是,這凄涼,這甜蜜,濃濃的融成了一個(gè)字,什么字?
    4、為什么用“糊”?用“貼”用“沾”行嗎?(“糊”有一種無法割舍的情感)
    (二)觸境傷懷
    1、看第二則日記,房東太太等待兒子的心里活動(dòng)變化:(高興――沮喪――期待)。
    可見,母親想念兒子是多么的無奈和痛苦。
    2、這是,房東太太讓作者想起什么?(母親)
    他的心情是怎樣的?(真想哭)他為什么想哭呢?
    3、自己的母親是怎樣的等待,而自己去八年沒有回家看上母親一眼,哪怕是一眼??!他怎能不哭呢!
    4、所以,(生讀:我現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn),古今中外的母親都是一樣的。)
    5、引讀
    四、夢(mèng)中尋母
    過渡:通過剛才的學(xué)習(xí),我相信,你們對(duì)第三自然段作者提到的兩個(gè)“不知道為什么”一定有所了解。
    1、全班讀《尋夢(mèng)》兩個(gè)自然段。
    2“夜里夢(mèng)到母親”“母親”指的是誰?
    3、夜里夢(mèng)到母親,但是作者看不清母親的面容,是在什么情況下才能看到母親呢?
    4、同學(xué)們,請(qǐng)拿起書,季羨林在苦苦地追尋,只為得到一個(gè)清晰的面影,只為得到母親的一個(gè)微笑,一聲呼喚??梢淮斡忠淮巫穼さ慕Y(jié)果,只是讓眼淚不停地流淌,只是讓自己在夜晚無數(shù)次地失眠,難怪他要大聲疾呼――讀《尋夢(mèng)》后一段。(出示課文內(nèi)容7)
    5、作者為什么對(duì)祖國對(duì)母親有如此深深的懷念呢?用課文開頭的一句話來說。(讀)
    6、總結(jié):是一位有了這崇高的敬意和真摯的愛慕,所以,作者才如此,懷念自己的母親。這恨,這糊,這哭,這尋,才構(gòu)成了作者一生懷念母親,懷念祖國的心。
    五、體會(huì)文章寫法
    1、瀏覽課文開篇、結(jié)尾。
    2、你發(fā)現(xiàn)文章在寫法上的特點(diǎn)了嗎?能結(jié)合課文具體說說文章是怎樣首尾照應(yīng)的。
    3、小結(jié):像這樣首尾照應(yīng)就能使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn),給讀者留下鮮明深刻的印象。
    六、聽音樂,讀詩歌,總結(jié)延伸。
    1、播放歌曲《我的中國心》,誦讀歌詞。
    2、這篇課文首尾照應(yīng)使每一個(gè)讀此文的人都能深切的意識(shí)到作者在歐洲的十一年是對(duì)母親思念異常強(qiáng)烈的十一年,生身母親與祖國母親化為一體,成為支撐他在國外漫長歲月中的巨大精神力量。
    課后請(qǐng)同學(xué)們把文中描寫對(duì)祖國母親魂?duì)繅?mèng)縈的句子摘抄下來,愿意進(jìn)一步了解季羨林先生的同學(xué),可以讀讀《季羨林畫傳》、《重返哥廷根》、《季羨林論人生》。
    懷念母親教案設(shè)計(jì)篇十四
    有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容.
    揣摩重點(diǎn)語句,感受作者對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情.
    教具準(zhǔn)備。
    課件。
    教學(xué)過程。
    一,回顧"親生母親",感受敬慕。
    1.聽寫詞語:真摯寢不安席思潮起伏。
    2.用上面的詞語,說說我對(duì)生身母親的愛.
    二,研讀"祖國母親",感受懷念。
    過渡:是啊,母親給了季老多少的愛,給了季老多少的溫暖,當(dāng)季老遠(yuǎn)在異國他鄉(xiāng)時(shí),孤寂時(shí)時(shí)涌上心頭,母親怎不頻來入夢(mèng)呢在季老24歲那年,他離開祖國,來到了德國一座孤寂的小城——哥廷根,此時(shí)此刻,雖然地域有了距離,但又怎能割斷季老心中的懷念呢相反,這懷念又增添了分量.
    1.自由朗讀文章,從字里行間去感受作者心中的懷念.
    2.說說在作者的懷念中,除了對(duì)生身母親的懷念外,又增添了什么(對(duì)祖國母親的懷念)。
    3.再默讀課文,思考:從文中哪些地方可以感受到作者對(duì)生身母親的懷念時(shí)刻伴隨著對(duì)祖國母親的懷念畫出有關(guān)的句子,并在句子旁寫上自己的感受.
    4.交流匯報(bào).
    重點(diǎn)研讀以下句子:。
    a,我的祖國母親,我是第一次離開她.不知道為什么,我這個(gè)母親也頻來入夢(mèng).
    (1)"頻來入夢(mèng)"是什么意思(祖國母親經(jīng)常到夢(mèng)中來)。
    (2)你知道"頻來入夢(mèng)"的原因嗎(作者旅居在外,猶如孩子離開母親的懷抱,心中無限思念,尤其是第一次離開,滋味尤為強(qiáng)烈,日有所思,夜有所夢(mèng),作者對(duì)祖國母親的懷念與日俱增,所以母親不斷出現(xiàn)在作者的夢(mèng)中.)。
    (3)"也"字在句中起了什么作用("也"字很巧妙地將祖國與母親聯(lián)系起來,可見在作者心目中兩者的確有著同樣重要的作用.)。
    (3)感情朗讀.
    b,然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣,是甜蜜的,濃濃的,有說不出的味道,濃濃地糊在心頭.
    (1)"凄涼"是什么意思(寂寞冷落,凄慘)。
    (2)常人覺得凄涼,可能是因?yàn)槭裁词隆?BR>    (3)季老感到凄涼是因?yàn)槭裁词隆?BR>    設(shè)計(jì)想象說話:。
    如,因?yàn)榧纠?所以覺得有點(diǎn)凄涼.
    (因?yàn)樽髡呱碓诋悋l(xiāng),遠(yuǎn)離了祖國和親人,心中有憂愁,有思念.)。
    學(xué)生交流.
    設(shè)計(jì)想象說話:。
    如,在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的日子里,他時(shí)常想到,仿佛覺得,所以覺得這凄涼是甜蜜的.
    (故國的親朋好友,感到他們無處不在.)。
    (仿佛覺得就在身邊,心中自然又多了一絲安慰,一些寬心,一點(diǎn)甜蜜,少了一些凄涼,孤獨(dú).)。
    小結(jié):作者通過比較的方式,將自己對(duì)祖國母親的懷念表達(dá)得非常充分.
    (5)從這句話,我們能感受什么(作者認(rèn)為故鄉(xiāng),朋友都是最可親,可敬的,在心目中,不管身處何地,他們都是美好的,令人回味的,足以看出他的思鄉(xiāng)情,愛國情.)。
    (4)感情朗讀.
    5,朗讀其他相關(guān)內(nèi)容,把自己的感悟通過讀表達(dá)出來.
    從交流中,我們體會(huì)到了游子那誠摯的愛國心,請(qǐng)同學(xué)們深情朗讀,再次走進(jìn)老人的心田.讀:。
    ——11月16日。
    不久外面就黑起來了.我覺得這黃昏的時(shí)候最有意思.我不開燈,又沉默地站在窗前,看暗夜?jié)u漸織上天空,織上對(duì)面的屋頂.一切都沉在朦朧的薄暗中.我的心往往在沉靜到不能再沉靜的時(shí)候,活動(dòng)起來.我想到故鄉(xiāng),故鄉(xiāng)的老朋友,心里有點(diǎn)酸酸的,有點(diǎn)凄涼.然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣,是甜蜜的,濃濃的,有說不出的味道,濃濃地糊在心頭.
    (讀中評(píng)議,評(píng)議后再讀)。
    這種思念是多么深切啊,他在異國他鄉(xiāng)想到故國的一切,讀:。
    ——11月20日。
    我現(xiàn)在還真是想家,想故國,想故國的朋友.我有時(shí)想得簡(jiǎn)直不能忍耐.
    時(shí)間愈久,思國的神經(jīng)愈發(fā)敏銳,即便是一絲絲輕輕的驚動(dòng),也能勾起游子對(duì)故國的無限眷戀,讀:。
    ——11月28日我仰躺在沙發(fā)上,聽風(fēng)路過窗外.風(fēng)里夾著雨.天色陰得如黑夜.心里心潮起伏,又想到故國了.
    過渡:這樣的思緒可以在日記中找到許多許多,這樣的情懷在心中很濃很濃.母親成了游子夢(mèng)中一個(gè)重要的內(nèi)容.讓我們縱情讀一讀(《尋夢(mèng)》的開頭與結(jié)尾).
    在淚光里,作者模糊地看到了什么。
    小結(jié):這是何等的魂系夢(mèng)縈啊!
    三,呼應(yīng)文章首尾,適度拓展。
    1,齊讀文章的最后一段和第1自然段.(這兩段是前后照應(yīng),說明作者對(duì)兩位母親有著同樣的情懷,那就是崇敬,愛慕,懷念.)。
    2賞讀季老的其它作品中懷念"母親"的有關(guān)語句:。
    "在夢(mèng)里向我走來的就是這面影,我只記得,這面影才出現(xiàn)的時(shí)候,四周灰蒙蒙的,母親仿佛從云堆里走下來.臉上的表情有點(diǎn)同平常不一樣,像笑,又像哭.但終于向我走來了."。
    驚心動(dòng)魄的世界大戰(zhàn),持續(xù)了6年,現(xiàn)在終于閉幕了.在我驚魂甫定之余,我頓時(shí)想到了祖國,想到了家庭.我離開祖國已經(jīng)10年了,我內(nèi)心深處感到了祖國對(duì)我這個(gè)海外游子的召喚.離開時(shí),我頭也沒有敢回,登上美國的吉普.我在心里套一首舊詩想成了一首詩:。
    留學(xué)德國已十霜,。
    歸心日夜憶舊邦,。
    無端越境入瑞士,。
    客樹回望成故鄉(xiāng).
    3,通讀全文,說說這篇文章的寫法與其他的文章有些什么不同(引用說明法)。
    3,小結(jié):《我的中國心》這首歌唱出了所有海外游子的心聲,雖然他們常年漂泊在外,可他們始終不忘自己的祖國,不忘自己是一個(gè)中國人,讓我們深情地唱唱這首《我的中國心》.
    四,摘錄文中佳句,感念深情。
    1,摘錄文中描寫對(duì)祖國母親魂系夢(mèng)系的句子,讀一讀.
    2,搜集關(guān)于愛國方面的歌曲,散文.
    生身母親=祖國母親。
    崇高的敬意真摯的愛慕。
    懷念母親教案設(shè)計(jì)篇十五
    1、同學(xué)們,無論你在哪里,有兩個(gè)人,愿用自己的一生去愛你,甚至用生命去愛你,他們就是我們最親愛的爸爸媽媽??!正因?yàn)橛辛烁改傅膼?,才使我們健康快樂幸福地成長。
    2、下面老師給同學(xué)們講兩個(gè)故事。
    震撼心靈的母愛故事
    父親藏餃子視頻。
    3、大家都被故事中的父母感動(dòng)了,此時(shí)此刻你最想說什么?
    2、現(xiàn)在,老師要問同學(xué)們幾個(gè)小問題,(出示表一)以舉手的形式問。
    3、課前老師也調(diào)查了40位爸爸媽媽對(duì)你們的了解。下面請(qǐng)位同學(xué)讀一下這張調(diào)查表的內(nèi)容。
    (課件出示生讀)
    4、同學(xué)們,通過這兩張調(diào)查表,你們從中發(fā)現(xiàn)了什么問題呢?請(qǐng)同桌討論一下。(生發(fā)言)
    5、是啊,你們對(duì)爸爸媽媽的愛比起爸爸媽媽對(duì)你們的愛真的微不足道?。「改笧槲覀兘K日操勞,默默奉獻(xiàn),在孩子身上傾注了太多太多的汗水,而我們作為兒女的對(duì)父母的關(guān)心卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
    1、爸爸媽媽對(duì)你們的做的事情看起來平凡,但他們對(duì)你們的愛是偉大的,是不求回報(bào)的、是無微不至的、因?yàn)樗麄兊膼劬驮谝粋€(gè)個(gè)生活細(xì)節(jié)中。下面請(qǐng)同學(xué)看幾組圖片,老師相信你看后會(huì)有感所悟。(觀看圖片)
    2、出示父母辛苦工作的圖片。
    (生講述師點(diǎn)評(píng))
    1、剛才從同學(xué)們的發(fā)言中,老師看到了許多偉大的父母,當(dāng)我們生病時(shí),她們比任何人都著急;當(dāng)我們傷心時(shí),她們比任何人都心疼;風(fēng)雨中送我們上學(xué),天天早起為我們準(zhǔn)備可口的飯菜。
    2、同學(xué)們,你們一定懂得了應(yīng)該用你的愛去回報(bào)父母。那你們應(yīng)該怎樣去做?怎樣回報(bào)你們的爸爸媽媽呢?請(qǐng)把你想說的寫在紙上。
    3、欣賞《跪羊圖》或者是《天下父母心》。
    4、請(qǐng)同學(xué)們把心里話大聲讀出來。
    5、全體起立,一起朗讀承諾書。
    懷念母親教案設(shè)計(jì)篇十六
    一、復(fù)習(xí)談話導(dǎo)入。
    1.朗讀課文第1、2自然段,回顧中心,體會(huì)作者的悔恨。
    【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)鞏固,有助于喚醒孩子們的記憶,讓孩子們獲得成功的感受體驗(yàn)。讓孩子們帶著上節(jié)課的情緒體驗(yàn)進(jìn)入到本節(jié)課的學(xué)習(xí),會(huì)達(dá)到更好的教學(xué)效果。導(dǎo)入.
    二.品讀第三段課文。
    1.學(xué):
    動(dòng)情地讀一讀季老的幾段日記。勾畫出表現(xiàn)作者對(duì)生身母親和祖*親懷念的詞句,把你的感受簡(jiǎn)單地寫下來,標(biāo)記出還有什么不懂的地方。
    2.展:讀出表現(xiàn)作者對(duì)生身母親和祖*親懷念的詞句,并說說自己的感受。
    兩位母親頻入夢(mèng)來的原因是什么?
    古今中外的母親在哪些方面都是一樣的?展示時(shí)注意點(diǎn)撥:
    我的祖*親,我是第一次離開她。不知道為什么,我這個(gè)母親也頻來入夢(mèng)。
    “頻來入夢(mèng)”意思是祖*親經(jīng)常到夢(mèng)中來。作者身居異國他鄉(xiāng),心中無限思念祖國,心中不斷涌現(xiàn)祖國的身影,不斷回想起故國的生活、故國的親人。句子中一個(gè)“也”字很巧妙地將祖國與母親聯(lián)系起來,可見在作者心目中兩者的確有著同樣重要的地位。
    (設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生理解之后,我設(shè)計(jì)了這樣一道題,旨在加深理解二者的因果關(guān)系,同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力。)。
    3.用:
    用合適的關(guān)聯(lián)詞把下面的兩句話合并成一句話。我第一次離開我的祖*親。
    祖*親總是頻來入夢(mèng)。
    4.研:
    甜蜜和凄涼是不是矛盾?你怎么理解?
    撥:
    然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣,是甜蜜的,濃濃的,有說不出的味道,濃濃地糊在心頭。
    “凄涼”,寂寞冷落,凄慘。作者身在異國小城,心中十分憂愁;但是在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的日子里,能時(shí)常懷念起在故國的生活情景,不斷回想起故國的親朋好友,心中自然又多了一絲安慰、一些寬心、一點(diǎn)甜蜜。作者通過比較的方式,將自己對(duì)祖*親的懷念表達(dá)的非常充分。
    (設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生理解之后,我設(shè)計(jì)了下面的練習(xí),既提高了學(xué)生的想象力,又培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力。)。
    四、總結(jié)全文,升華主題。
    我們?cè)撚檬裁礃拥姆绞奖磉_(dá)對(duì)生母和祖國的熱愛呢?
    懷念母親教案設(shè)計(jì)篇十七
    作者以回憶的形式介紹了對(duì)兩位母親——一位是親生母親,一位是祖國母親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”,充分表達(dá)了作者對(duì)親生母親和對(duì)祖國母親深深的、不變的愛意。
    課文結(jié)構(gòu)分明,層次清晰。文章開頭便開門見山地指出兩位母親在作者生命中的重要地位。接著作者先是描述了自己與親生母親的關(guān)系,后借助日記表達(dá)了在漫長的留學(xué)生涯中對(duì)祖國母親的懷念和深沉的愛。文章收尾相呼應(yīng),緊密圍繞著對(duì)兩位母親的崇高敬意和真摯愛慕。
    本課內(nèi)容突顯出語文課程豐富的人文內(nèi)涵,意在熏陶感染學(xué)生的思想情感,弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神,培養(yǎng)良好的思想道德風(fēng)尚,同時(shí)也要尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。
    二、學(xué)情分析。
    五年級(jí)學(xué)生要求能夠聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的意思,辨別詞語的感情色彩,體會(huì)其表達(dá)效果。能夠理解文章的表達(dá)順序,體會(huì)作者的思想感情,并且能夠簡(jiǎn)單描述自己印象深刻的細(xì)節(jié),說出自己的喜愛、憎恨、崇敬、向往、同情等感受。
    三、教學(xué)目標(biāo)。
    1.準(zhǔn)確讀寫課文“摯、寢、頻、朦、朧、凄、斑、篇”八個(gè)生字和“寢不安席、頻來入夢(mèng)、凄涼、朦朧、可見一斑、真摯”等六個(gè)詞語。
    2.引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,積累課文中描寫對(duì)祖國母親魂?duì)繅?mèng)縈的句子。(重點(diǎn))。
    3.品味揣摩重點(diǎn)詞句,體會(huì)作者旅居海外時(shí)對(duì)祖國異常強(qiáng)烈的思念之情,從而激發(fā)熱愛祖國的情感。(難點(diǎn))。
    四、教學(xué)過程。
    (一)導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。
    1.誰知道一般“國寶”是指什么?(大熊貓)但是在北京大學(xué)有一位九十多歲的老人,被人們稱為“國寶”,他是誰呢?(提示線索:學(xué)過的課文《小苗和大樹的對(duì)話》、《自己的花是讓別人看的》的作者)。
    2.呈現(xiàn)季羨林作品《永久的悔》片段:“當(dāng)我從北京趕回濟(jì)南,又從濟(jì)南趕回清平奔喪的時(shí)候,看到了母親的棺材,看到那簡(jiǎn)陋的屋子,我真想一頭撞死在棺材上,隨母親于地下。我后悔,我真不該,我千不該萬不該離開了母親。世界上無論什么名譽(yù),什么地位,什么幸福,什么尊榮,都比不上呆在母親身邊……”。學(xué)生默讀,交流感受。(提取“懷念”)。
    3.作者的懷念,僅僅是指生他養(yǎng)他的母親嗎?讓我們一起走進(jìn)《懷念母親》(板書課題)。
    (二)初讀課文,識(shí)字學(xué)詞。
    1.請(qǐng)學(xué)生們自由朗讀課文。要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子,邊讀邊感受,說說文章的哪些句子、內(nèi)容給你留下了深刻的印象。注意在朗讀過程中遇到生字、難字、難句時(shí)用筆做上不同的標(biāo)記。
    2.字詞理解:
    真摯:(感情)真誠懇切。文中指作者對(duì)親生母親和祖國都懷著同樣的敬意和愛意。
    棄養(yǎng):婉辭,指父母死亡。
    寢不安席:無法安然入睡。文中指作者因?yàn)槟赣H的突然去世,心中感到無比悔恨,腦海中一直浮現(xiàn)著母親的樣子,在不斷自責(zé)和愧疚中無法正常入眠。
    終天之恨:終身的遺恨。文中指作者因?yàn)槭チ四赣H,而感到終身遺恨。
    薄暗:昏暗。文中指黃昏時(shí)候,夜幕逐漸降臨,天地間一片朦朧、昏暗。
    沮喪:灰心失望。文中指房東太太一直期待著兒子歸來,兒子卻遲遲未歸,心里有種失落感。從中可見母親對(duì)孩子的牽掛,體現(xiàn)了母親的愛。
    思潮起伏:接二連三的思想活動(dòng)。文中指作者在風(fēng)雨交加的日子里,心里感到落寞無依,腦海中一直盤旋著祖國的影子,回憶著在故國的親人和朋友,各種念頭此起彼伏,不斷涌現(xiàn)在腦海中。
    心潮騰涌:心情跳躍、涌動(dòng)。文中指作者想到自己的母親和祖國母親,心情非常激動(dòng),恨不得立刻回到她們身邊去,不想在國外停留。
    (三)再讀課文,抓住主線。
    1.作者懷念的是誰?(指向文章第1、2自然段“我一生有兩個(gè)母親:一個(gè)是生我的那個(gè)母親;一個(gè)是我的祖國母親。我對(duì)這兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕?!保?BR>    3.品讀第3自然段,找出懷念親生母親的句子,分析為什么會(huì)對(duì)母親魂?duì)繅?mèng)繞(可提升到愧疚感)。帶著感情朗讀。
    4.動(dòng)情地讀一讀作者的幾段日記,找出祖國母親頻來入夢(mèng)的原因。
    5.讀讀最讓你感動(dòng)的一則日記,說說理由。讀出了什么,還有什么不懂的地方。
    (四)整體感知,課外延伸。
    1.一個(gè)是親生母親,一個(gè)是祖國母親,兩位母親在作者心中的地位是同等重要的。再次朗讀課文的第一自然段和最后一段,感受作者對(duì)兩位母親深深的懷念之情。
    2.“然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣,是甜蜜的,濃濃的,有說不出的味道,濃濃地糊在心頭。”思考“凄涼”和“甜蜜”兩個(gè)詞是否矛盾。
    3.摘抄文章中描寫對(duì)祖國母親魂?duì)繅?mèng)縈的句子,課后再找一找類似的句子或文章。
    懷念母親教案設(shè)計(jì)篇十八
    1、有感情地朗讀課文,感受課文樸實(shí)無華的語言中所含的復(fù)雜的思母與思國之情。
    2、揣摩重點(diǎn)語句,感受作者對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。
    感受課文樸實(shí)無華的語言中所含的復(fù)雜的思母與思國之情。
    學(xué)生對(duì)作者情感的深刻體驗(yàn)。
    1、讀題導(dǎo)入:
    今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《懷念母親》這篇課文,大家齊讀課題。帶著對(duì)兩位母親的懷念之情,我們?cè)僮x題目。
    2、過渡:
    1、指名讀第二自然段,看看這段話中讓你感受最深的是什么?
    指名說。
    2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮碜x讀這段話,用你的心去感受作者的心。
    齊讀第二自然段。
    相信同學(xué)們一定從內(nèi)心走向了季羨林,現(xiàn)在你們能不能把這長長的一段文字讀成一個(gè)字?(概括作者的心情)
    (學(xué)生抓住句子任意談自己的理解和感受。)
    重點(diǎn)理解:
    我痛哭了幾天,食不下咽,寢不安席。
    我真想隨母親于地下。
    4、好,讓我們一起讀出這樣的悔恨吧!
    過渡:
    作者是那樣懷念母親,數(shù)十年如一日。后來作者離開祖國,來到了德國一座孤寂的小城哥廷根。然而遙遠(yuǎn)的距離并不能割斷心中的懷念,相反,親生母親和祖國母親卻頻來入夢(mèng),作者不知道為什么,同學(xué)們一定想知道,請(qǐng)你們讀讀下面的四則日記,把你體會(huì)最深的句子畫一畫,和同桌交流感受。
    (一)、自讀自悟。
    (二)、交流體會(huì):
    過渡:
    夜靜極了,沒有一絲風(fēng),更沒有一絲聲響,作者的心是否也跟著這夜晚靜了下來?
    (作者的心活動(dòng)起來了,他的心都會(huì)回到哪里,都會(huì)看到什么呢?)
    1、體會(huì)一個(gè)糊字。
    出示句子:我的心往往在沉靜到不能再沉靜的時(shí)候,活動(dòng)起來。我想到故鄉(xiāng),故鄉(xiāng)里的老朋友,心里有點(diǎn)酸酸的,有點(diǎn)凄涼。然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣,是甜蜜的,濃濃的,有說不出的味道,濃濃地糊在心頭。
    (1)、為什么我在想故鄉(xiāng)、老朋友時(shí),心里感到凄涼,卻又是甜蜜的?
    (凄涼是因?yàn)樽髡呱碓诋悋〕?,一方面感到自己與母親的距離遠(yuǎn)了,與祖國的距離遠(yuǎn)了,與親人的接觸少了,心中有憂愁、有思念。)
    (但是在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的日子里,能時(shí)常懷念起在故國的生活情景,不斷回想起故國的親朋好友,感到他們無處不在,心中自然又多了一絲安慰、一些寬心、一點(diǎn)甜蜜,他們是那樣牢固地烙印在自己的記憶深處,在作者孤寂時(shí)陪伴著他。)
    (2)、一個(gè)糊字你讀出了什么?
    (作者通過比較的方式,將自己對(duì)祖國母親的懷念表達(dá)得非常充分。)
    (3)、好,把作者的這種思念讀進(jìn)去。
    個(gè)別讀、齊讀。
    文中像這樣描寫作者內(nèi)心活動(dòng)的句子還有哪些?
    2、觸景傷情悟哭字。
    (1)、看到房東太太的神情,作者為什么真想哭?請(qǐng)你來讀讀這段話。
    指名讀。
    (2)、房東太太高興得不得了,你能想象是怎樣的不得了嗎?她會(huì)做些什么呢?
    引導(dǎo)學(xué)生展開想象。
    (3)、房東太太讓作者想起了什么?
    對(duì),自己的母親也是像房東太太這樣等待的,而自己卻八年沒回家看上母親一眼,哪怕是一眼。所以作者真想哭。帶著作者的這種心情再讀讀這段話。體會(huì)作者對(duì)母親和祖國的懷念。
    齊讀。
    過渡:
    在作者的日記里,類似這樣的語段還有很多很多,可見,一想到生身母親和祖國母親,作者的心就會(huì)很激動(dòng),很不平靜,文中哪個(gè)詞寫到了這種心情?(心潮騰涌)讀讀這句話。
    3、解頻來入夢(mèng)。
    過渡:
    俗話說:日有所思,夜有所夢(mèng)。所以,作者的親生母親會(huì)(頻來入夢(mèng)),祖國母親也(頻來入夢(mèng))。
    出示句子:我的祖國母親,我是第一次離開她。不知道為什么,我這個(gè)母親也頻來入夢(mèng)。
    (1)、頻來入夢(mèng)是什么意思?
    (2)、你知道祖國母親頻來入夢(mèng)的原因了嗎?
    (作者遠(yuǎn)離故土,身居異國他鄉(xiāng),猶如孩子離開母親的懷抱,心中無限思念。句子中一個(gè)也字很巧妙地將祖國與母親聯(lián)系起來,可見在作者心目中兩者的確有著同樣重要的地位,這是他熱愛祖國的體現(xiàn)。)
    4、感悟?qū)?mèng)。
    過渡:
    出示句子:
    夜里夢(mèng)到母親,我哭著醒來。醒來再想捉住這夢(mèng)的時(shí)候,夢(mèng)卻早不知道飛到什么地方去了。
    天哪!連一個(gè)清清楚楚的夢(mèng)都不給我嗎?我悵望灰天,在淚光里,幻出母親的面影。
    (1)、生自由讀《尋夢(mèng)》的兩個(gè)段落。
    (2)、交流讀后的感受。
    重點(diǎn)理解:
    我悵望灰天,在淚光里,幻出母親的面影。
    1) 面影能換成面龐嗎?為什么?結(jié)合你們收集到的資料說一說。
    2) 在你們的想象中,母親的面影是怎樣的?
    請(qǐng)同學(xué)們想一想,季羨林單是在尋找自己的生母嗎(更有濃濃的懷念祖國之心。)所以,對(duì)這兩位母親的懷念,一直伴我度過了在歐洲的十一年。
    1、在1984年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上,香港歌星張明敏唱了一首歌,震憾了所有中國人的心,你知道這首歌的名字嗎?讓我們也來唱一唱吧!
    (播放音樂)
    2、朗誦詩歌《我的中國心》。
    懷念母親教案設(shè)計(jì)篇十九
    教學(xué)內(nèi)容:
    熟讀課文,理解課文內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生抓住文章重點(diǎn)詞句,感受作者對(duì)兩位母親同樣崇敬的敬意和真摯的愛慕之情。
    教學(xué)過程
    一、學(xué)生讀課題后復(fù)習(xí)上街課所學(xué)。
    t1:課文寫了誰在懷念母親?這是一種什么樣的情感?
    二、學(xué)生輕聲讀課文,教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞課文中心句,品讀文章中的重點(diǎn)語句。
    1、品味“我”對(duì)親生母親的懷念之情。
    (1)大聲讀第二自然段,用文中重點(diǎn)詞概括段意。(棄養(yǎng)、終天之恨)
    (2)結(jié)合課文理解“終天之恨”的“恨”。(終天之恨:終身的遺恨,文中是指作者因?yàn)槭ツ赣H,而感到終身遺恨。)
    (3)引導(dǎo)學(xué)生深入感受作者的“遺恨”,體會(huì)作者“以恨寫愛”的表達(dá)方法。
    t:你還從這段話哪些地方讀出了作者的遺恨?(讀出這些句子,抓住關(guān)鍵詞說說自己的想法)
    2、品味“我”對(duì)祖國母親的懷念之情。
    (1)提問過渡
    t:我是從什么時(shí)候開始懷念“祖國母親”的?
    (2)學(xué)生默讀文章中作者引用的“日記”,邊讀邊體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的情感。
    (3)引導(dǎo)學(xué)生逐段品味。
    3、學(xué)習(xí)文章第三自然段和最后五個(gè)自然段,升華學(xué)生的.情感。
    (1)學(xué)生讀第三自然段,說說“頻來入夢(mèng)”是什么意思?母親為什么會(huì)|頻來入夢(mèng)“呢?
    (2)學(xué)習(xí)《尋夢(mèng)》的開頭和結(jié)尾:作者追尋的夢(mèng)是一個(gè)什么夢(mèng)?
    (3)介紹“季羨林”先生生平事跡,重點(diǎn)介紹他《留德十年》這本書。
    (4)教師朗讀《賦得永久的悔》,學(xué)生讀《我的中國心》
    三、學(xué)生讀文鞏固所學(xué)。
    四、課堂小結(jié)。
    五、作業(yè)。
    1、有感情朗讀課文。
    2、預(yù)習(xí)《彩色的翅膀》
    3、比一比,組詞
    摯( )頻( )凄( )斑( )篇( )
    掣( )瀕( )萋( )班( )翩( )
    附板書:
    6 懷念母親
    崇高的敬意 真摯的愛慕
    (同樣)
    生我的母親 = 祖國母親
    本設(shè)計(jì)用了近三課時(shí)才完成。通過三課時(shí)的教學(xué),學(xué)生對(duì)文本的重點(diǎn)字詞能在教師的引導(dǎo)下,結(jié)合課文內(nèi)容理解。至于讓學(xué)生“讀文入境,批文入情”,我覺得這屆畢業(yè)班的學(xué)生還有很長的一段訓(xùn)練路要走。
    已經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了六篇課文,學(xué)生學(xué)習(xí)語文的基點(diǎn),我似乎還未找到。這段時(shí)間的教學(xué)里,我總是發(fā)現(xiàn)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的總總問題。想想學(xué)生只有一年就要小學(xué)畢業(yè)了,可他們這種語文能力的狀態(tài),我又能帶他們跨多遠(yuǎn)呢?我心甚憂。
    懷念母親教案設(shè)計(jì)篇二十
    《懷念母親》是六年級(jí)上冊(cè)第六課。課文介紹了作者對(duì)兩位母親——一位是親生母親,一位是祖國母親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的`愛慕”。充分表達(dá)了作者對(duì)親生母親永久的悔恨,對(duì)祖國母親不變的愛意。
    課文開門見山地指出了兩位母親在作者生命中同等重要的地位,為全文奠定了情感基調(diào),同時(shí)引出下文對(duì)兩位母親的描述。作者描述了自己與親生母親的關(guān)系;雖然相處時(shí)間不多,但母子感情卻絲毫未減,相反因?yàn)槟赣H的離去,更加深了自己對(duì)母親的歉疚,并為此不斷懷念母親,這為闡述自己對(duì)祖國母親的愛鋪墊了感情基調(diào);然后,作者借助日記,散文摘抄的語段,描述了在漫長的留學(xué)生涯中,對(duì)母親對(duì)祖國的懷念,將對(duì)母親同樣的敬意,相同的愛慕,表達(dá)得酣暢淋漓,這是文章的重點(diǎn)所在。最后,作者呼應(yīng)文章開頭,說明為什么會(huì)有對(duì)母親不變的情懷,使文章結(jié)構(gòu)渾然一體。
    1.從多角度表現(xiàn)本單元的主題——祖國在我心中。
    2.學(xué)習(xí)在讀懂課文的基礎(chǔ)上,體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
    抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記,體會(huì)季羨林爺爺懷念母親,思念祖國的情感,感悟愛國之情。
    1.開門見山揭示課題。
    2.以讀代講法:如默讀、指名讀、自由讀、齊讀、范讀等。
    采用朗讀和自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法,指導(dǎo)學(xué)生通過多種形式的朗讀,抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)作者的思想感情,培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、質(zhì)疑探究的能力。引導(dǎo)學(xué)生注意緊繞所設(shè)計(jì)的問題,扣住文中關(guān)鍵性語句,聯(lián)系自身的生活來體會(huì),理解文中作者對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。
    《懷念母親》教案
    1、掃清文字障礙,初步感知課文的內(nèi)容。
    2、理解“真摯、凄涼、思潮起伏、可見一斑“等詞語。
    3、正確流利地朗讀課文。
    4學(xué)習(xí)課文第2自然段
    課文中的插圖、生字卡片、幻燈片。
    (一)引讀課題——走近“懷念“
    今天,我們來學(xué)習(xí)季羨林的一篇文章,齊讀課題。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字,卻伴隨著季羨林的一生,再讀課題。
    (二)整體感知——初探心路
    1、自由地朗讀課文,要讀準(zhǔn)字音,讀通句字,注意從字里行間去體會(huì)作者對(duì)母親的懷念。
    2、學(xué)生交流后的初步感受。
    3、讀讀六個(gè)詞語“棄養(yǎng)、凄涼、食不下咽、寢不安席、頻來入夢(mèng)、思潮起伏“。引導(dǎo)學(xué)生帶上想象,讀出詞語的形象與情感。
    5、指名讀四篇日記和《尋夢(mèng)》片段,初步體會(huì)季羨林對(duì)母親、對(duì)祖國思念之頻之深
    6、誰能把我們讀到的這些文字一日記《尋夢(mèng)》讀薄,讀成一段話?瀏覽全文,在文中找一找。
    (三)體悟“懷念”
    1、品讀“恨”字——思母至痛
    (1)學(xué)生輕聲地朗讀第二自然段,體會(huì)季羨林失去母親后的心境。
    (2)你能體會(huì)季羨林當(dāng)時(shí)的心情嗎?你從哪些句子中讀出了“恨”字?
    在師生互動(dòng)交流中,教師相機(jī)援引三則資料,引導(dǎo)學(xué)生深入思考:季羨林恨誰?為什么而恨?隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀:
    懷念母親教案設(shè)計(jì)篇二十一
    1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字,能正確讀寫真摯、避免等詞語。能抄寫對(duì)祖國魂?duì)繅?mèng)縈的句子。
    2、感悟課文內(nèi)容,能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記,體會(huì)季羨林爺爺思念祖國的情感,感悟愛國情。體會(huì)季羨林爺爺思念祖國的情感,感悟愛國情。
    體會(huì)季羨林爺爺思念祖國的情感。
    能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記,感悟愛國情。
    學(xué)生搜集關(guān)于季羨林的資料和閱讀文章。
    兩課時(shí)。
    1、自瀆,交流生字詞。
    2、默讀全文,想想文章主要寫了什么?
    3、再讀課文,想想文中的兩個(gè)母親分別指的是誰?
    4、你從作者的字里行間,感受到了什么?
    1、找出寫懷念生母的句子,反復(fù)讀,想想從中,你體會(huì)到什么?
    2、讀一讀,想一想,說一說:你是從哪些關(guān)鍵的詞句中體會(huì)到作者的感情的?
    3、有感情地朗讀句子。
    4、作業(yè)。
    1、重點(diǎn)體會(huì)祖國母親的句子:
    出示第一句,有感情地讀讀這句話。
    出示第二句,有感情地朗讀。
    出示第三句,有感情地讀。
    2、從其他幾個(gè)句子,你又感悟到什么呢?
    3、對(duì)這兩位母親的懷念作結(jié)。
    1、通讀全文,說說這篇文章的寫法與其他的文章有些什么不同。
    2、讀文拓展,想象習(xí)作。
    1、讓我們隨著音樂一起來唱唱這首《我的中國心》吧!
    2、朗誦文后詩歌《我的中國心》。
    3、唱完這首歌,你有什么想說的呢?
    4、課后作業(yè)。